教案應包括教學目標、教學內容、教學重點和難點等方面的內容。教案的編寫還需要考慮教學資源的合理利用和教學環(huán)境的營造。以下是一些著名學者對教學設計和教案編寫的研究成果,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇一
活動目標:
1.探索色彩混合發(fā)生的變化,初步感知三原色變色規(guī)律。
2.嘗試記錄自己的實驗結果,并用自己的語言表達。
3.喜歡科學小實驗,享受實驗成功的'樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動重、難點:
重點:探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。
難點:記錄并能表達自己的實驗結果。
活動準備:
記錄表(大和小),紅色、黃色、藍色橡皮泥若干,油畫棒人手一盒。
活動過程:
一、回憶故事,談話導入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。
當紅色撞上藍色,咣咣咣,有可能變成什么呢?
二、探索紅黃藍三原色變色規(guī)律。
1.幼兒自主操作探究。
師:“到底會變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準備了紅黃藍三色橡皮泥,現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試,注意,每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄?!庇變翰僮魈骄繒r,提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏,這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。
2.分享交流實驗結果。
請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。
師:“小朋友,你們成功了嗎?誰愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?”請幼兒到前面講解自己的記錄表,分享實驗探究過程。教師根據(jù)幼兒的操作結果進行點評驗證。
請一幼兒到前面操作驗證,尋找原因:撞的力氣太小了。
3.拓展實驗:紅+黃+藍三、拓展延伸:顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂,在我們的科學角里還有許多好看又好玩的顏色,小朋友可以去一玩,變一變。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇二
1、通過觀察,知道每個人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒觀察能力。
2、探索復制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識。
3、初步激發(fā)對科學、創(chuàng)造和探索自身的興趣。
活動準備。
1、趣味練習:指紋游戲。
2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
活動過程。
一、交流探討。
1.教師:請小朋友伸出自己的小手,仔細看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么?
2.引導幼兒觀察手指,進行相關的經驗交流。
(如:手上面的線長得什么樣?)。
二、操作體驗。
1.討論:你能將指紋復制下來,讓別人觀看嗎?
2.鼓勵幼兒嘗試用各種方法復制指紋。
(如:在橡皮泥上印指紋,用印油等。)。
三、觀察比較。
1.介紹自己是怎樣復制指紋的,互相受啟發(fā)。
2.引導幼兒仔細觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
四、拓展知識。
1.討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與別人不一樣的?
2.討論:指紋有什么用?
教師介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對科學和創(chuàng)造的興趣。
五、指紋游戲。
印出手掌掌紋,引出手指指紋。
觀察一下自己的掌紋和指紋,并和朋友的比較一下有什么不同。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇三
活動目標1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。
活動準備1、課件:隱藏的畫。
2、課件:圖片-氣球。
教學過程。
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛,在教室里走走。
提問:你們閉上眼睛,能看見東西嗎?有什么感受?
2、請幼兒睜開眼睛看。
提問:睜開眼睛后,你看到什么了?
二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色,并用相應的語言講述物體的特征。
1、出示圖片--大熊和小熊,引導幼兒觀察。
提問:誰來了呀?它們倆誰是媽媽?誰是寶寶?為什么呢?你是怎么知道的?
2、出示圖片--各種形狀,引導幼兒觀察。
提問:你用眼睛看到了什么?
3、出示圖片--各種顏色氣球,引導幼兒觀察。
提問:你用眼睛看到了什么?它們有什么不同?
三、游戲:找不同,進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。
1、出示圖片--隱藏的畫,引導幼兒找隱藏的小動物。
提問:你們用眼睛看一看,這幅圖畫里有哪些小動物?
四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。
提問:眼睛是很重要的,沒有眼睛我們什么也看不到,既然眼睛這么重要,
我們應該怎樣保護自己的眼睛呢?
五、結束部分。
教師:每個人的眼睛特別能干,能看到許多東西,現(xiàn)在我們去教室外面看一看,還什么更有趣的東西。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇四
活動要求:
1、通過觀察和比較等形式,知道汽車的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
3、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備:
幾中常見車的圖片及玩具汽車。
關鍵點:
幼兒獨立得觀察和比較,并分析出不同的車有不同的功用。
活動環(huán)節(jié):
操作要點。
一、聽各種車的聲音。
讓幼兒仔細聽,辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)。
二、觀察比較。
2、小結:這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。灑水車有水箱,用來清潔馬路的。
3、說說這些車的功用,知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪,知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、說說你還看見過哪種車。
幼兒說出和別人不一樣的車,比比誰說得又對又多,并能說出它們的功用。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇五
活動目標:
1、學念兒歌《什么鳥》。
2、了解不同的鳥。
活動準備:
1、教學掛圖《各種各樣的鳥》。
2、介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。
活動過程:
一、了解不同的鳥。
教師出示教學掛圖,讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,重點介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。
1)師:看,圖片上畫了很多什么?。浚B),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。
2)師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣???(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會不會飛啊?為什么?(因為他身體太大了,所以飛不起來。
3)師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說。。。。
二、討論。
1、師:誰來告訴我什么鳥最???什么鳥最大?什么鳥會唱歌?
三、學念兒歌。
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師:老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》。
師:現(xiàn)在我們一起來念念看。
四、小結。
1)師:你還知道鳥都什么本領?
2)師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇六
活動目標:
1、在收集材料分享交流的過程中,初步了解一些禽中之最。
2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。
活動準備:收集“鳥類”的材料。
活動過程:
一、認識禽類:
1、鳥可以叫什么?(出示文字:“禽”)。
2、禽類可以分成哪幾類?
歸類:被人飼養(yǎng)的禽,叫什么禽?(家禽)。
食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
叫聲非常動聽的禽,叫什么禽?(鳴禽)。
棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)。
3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?
每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝。。。
猛禽——鷹、鷲。。。
鳴禽——黃鶯、畫眉鳥。。。
水禽——丹頂鶴、魚鷹。。。
特殊的鳥類——不會飛的鴕鳥。
普通飛禽——麻雀。
老師小結。
二、了解禽中之最:
1、鳥類中,最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥——高度2、5米左右)。
2、最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3、最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。
4、飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。
5、地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。
6、最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)。
7、最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鳥類資料,并進行傳閱。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇七
活動目標:
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
2.能如實記錄實驗結果,大膽的運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動準備:1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號筆。
重點難點:1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力。
之間的關系。
2.發(fā)現(xiàn)問題,能大膽探索記錄。活動過程:
一.導入。
1.教師以“變魔術”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。二.基本活動。
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進行提問。教師小結:吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教師以探索闖關的形式出示小瓶子,將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。
師:氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實驗操。)。
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄,記錄實驗結果。
3.師幼討論。4.教師小結:原來,光靠猜測不一定正確,還要動手操作實驗才能得出結論。
二.探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
幼:幼兒自主回答。
2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格,教師指導。
關系。到底是因為什么呢?
三.幼兒再次探索,尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望師:我們兩次的實驗結果怎么樣?都沒有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。實驗要求:1每個瓶子都要試一試。2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,并貼上相應的表情。
3.幼兒實驗操作,教師指導。4.師幼討論師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼:幼兒自主回答。
教師小結:原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結束部分。
1.總結實驗結果,提升經驗。引導幼兒自由說說其中的原因,教師總結科學經驗。
師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。
幼:自主回答。
2.教師總結:師:原來,這里藏著一個科學道理呢!因為瓶子里裝滿了空氣,吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。
四.活動延伸。
師:今天,我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見,帶幼兒走出教室。
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鳥類朋友中班科學公開課教案篇八
活動目標:
1、了解同一種東西在水里可能會浮也會沉。
2、學習尋找讓東西浮起來的方法。
3、培養(yǎng)解決問題的能力。
活動準備:
膠泥若干、玻璃彈珠、卡紙、屈別針若干、桂圓若干、水、水杯、盆、小空塑膠瓶若干、吸管若干、鹽、糖。
活動過程:
一、故事導入。
教師講述故事:從前,有一位魔法師,他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周圍著一條水溝,使城堡和外界隔離,不準外人進入,可是總有許多人慕名而來找這位魔法師。所以在城堡的水溝外,每天都有一堆人等候,希望有一天魔法師能夠大發(fā)慈悲,可以收他們做徒弟。
現(xiàn)在,老師就按照魔法師的方法設立了三道關卡,請小朋友來進行闖關,看看誰是最聰明的寶寶。
二、介紹材料,提出操作要求。
1、在教室兩邊設立三個關卡。
(1)水盆中有沉在水里的玻璃彈珠,旁邊有紙、膠泥等魔法物。
(2)水盆中有沉在水里的屈別針,旁邊有空塑膠瓶、吸管等魔法物。
(3)水杯中有沉在水里的桂圓,旁邊有糖、鹽等魔法物。
2、將幼兒分成兩組分別在兩邊的關卡。
請幼兒開動腦筋看如何讓沉在水底的物品浮起來,你可以利用旁邊的魔法物進行幫助。哪一組闖關成功就是“聰明寶寶隊”。
三、幼兒操作,教師巡視,確認物體是否浮起來,是否闖關成功。
操作后談話:你闖關成功了嗎?過了幾關?你是如何做的?
讓闖關成功的幼兒介紹其方法。
四、鼓勵幼兒再次操作。
聽了小朋友的介紹,你再去試一試好嗎?
五、老師帶上魔法師面具給每位闖關成功的幼兒貼上獎牌:“恭喜小朋友闖關成功,小朋友真聰明,魔法城堡歡迎你們,你們將在這里學到更多本領。”
鳥類朋友中班科學公開課教案篇九
設計意圖:
一次孩子在科學發(fā)現(xiàn)室里玩,我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標本很感興趣,根據(jù)幼兒的興趣,我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索,發(fā)展孩子們的語言概括能力,動作的協(xié)調性和靈活性,同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
科學活動:我們的鳥類朋友。
一、活動目標:
1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達能力。
2.初步具有愛鳥的情感。
二、活動準備:
1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書。
2.師幼共同布置活動室環(huán)境。
三、活動過程:
(一)以參觀的形式引起幼兒興趣。
1.這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片,現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認識的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結伴觀察講述)。
2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。
3.誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。
(二)了解鳥的異同點。
1.小朋友認識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?。不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結伴觀察講述)。
提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請個別幼兒回答)。
2.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個別回答)。
(三)了解小鳥的本領。
1.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢?請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)。
2.一起學學做做動作。
3.小鳥除了這些本領以外,還有很多的本領,現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)。
(四)知道鳥是人類的朋友,要保護鳥類。
小鳥有這么多的本領,那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?
(五)結束。
今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,等會兒我們再一起來看xx小朋友帶來的碟片,看看還有哪些我們不認識的小鳥。
教學反思:
通過這次教育活動,幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護小鳥,怎么保護小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學中要多設計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十
活動目標:
1、通過討論,觀看錄像及收集材料,讓幼兒初步了解一些禽中之最。
2、激發(fā)幼兒進一步探索鳥類的愿望和好奇心。
3、豐富詞:猛禽、水禽、鳴禽等。
環(huán)境創(chuàng)設:
收集“鳥類之最”的資料,以及有關鳥的分類資料。
重點與難點:
了解各種鳥類之最。
活動過程:
一、認識禽類。
1.鳥又可以叫什么?(“禽”,初識漢字)。
2.禽類可以分成哪幾類?
歸類:
(1)被人飼養(yǎng)的禽叫什么禽?(家禽)。
(2)食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
(3)棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)。
(4)叫聲婉轉動聽、悅耳的禽,叫什么禽?(鳴禽)。
每種舉例:家禽――雞、鴨、鵝……。
猛禽――鷹、鷲……。
水禽――鵜鶘、丹頂鶴、魚鷹……。
鳴禽――畫眉、夜鶯、黃鶯……。
(5)其他一些不屬于以上幾類的鳥,叫普通飛禽,如:麻雀。
(6)不會飛的鴕鳥式比較特殊的一類禽。
3.哪一類禽是最兇猛的?
二、了解禽中之最。
1.鳥類中最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥)飛禽中最大的是什么鳥?(安第斯禿鷹)。
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥)會飛的.鳥類中最終的是什么鳥?(鴇)。
4.飛得最快的鳥是什么鳥?(針尾雨燕)。
5.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)。
6.最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、看完整的錄像:這些都是鳥類之最。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十一
活動目標:
(1)了解彈性的基本特性,獲取有關彈性的科學經驗。
(2)能積極參加科學探索活動,培養(yǎng)關心周圍事物的`習慣。
活動準備:彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。
活動過程:
(1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。
a.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
b.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?小結:當用力拉或壓時,彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。
(2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結:許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十二
1、了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達能力。
2、初步具有愛鳥的情感。
活動準備。
2、布置活動室環(huán)境。
活動過程一、以參觀的形式引起幼兒興趣。
(幼兒自由結伴觀察講述)。
2、請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。
3、誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。
二、了解鳥的`異同點。
1、小朋友認識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?
我們再仔細去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
(幼兒自由結伴觀察講述)。
2、提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?
(請個別幼兒回答)。
(相互交流后,再個別回答)。
三、了解小鳥的本領。
請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)。
2、一起學學做做動作。
3、小鳥除了這些本領以外,還有很多的本領,現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看。
四、知道鳥是人類的朋友,要保護鳥類。
小鳥有這么多的本領,那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?
五、結束。
今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,
等會兒我們再一起來看看還有哪些我們不認識的小鳥。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十三
1、了解光的反射現(xiàn)象,會改變鏡子的角度,讓光往不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗探索的樂趣。
3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。
1、知識經驗準備:幼兒已玩過“踩影子”的游戲。
2、物質準備:
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品,如:不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:書、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3、時間安排:陽光燦爛的日子。
(一)請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內,鼓勵幼兒尋找亮光,引出活動主題。
根據(jù)需要可做以下提問:亮光是從哪兒來的?它是怎么進來的?
小結:亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。
(二)引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1、請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進活動室。
2、引導幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的?并做一做。
請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。
小結:只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
小結:反射的光大小形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光會來回移動,它的方向也變了。
4、請幼兒再次操作,并相互交流經驗。
(三)引導幼兒探索還有哪些東西能反射光?
1、鼓勵幼兒結合生活經驗說一說,還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?
2、請幼兒選擇提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光?
3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同?
小結:能反射光的東西都是亮亮的,都能照見人;亮度強的物體,反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。
(四)玩游戲“捕光捉影”。
1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什么。
2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分,幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進行,覆蓋次數(shù)多的為勝。
3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。
1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
這是在日常生活中捕捉教育契機,發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值隨即生成的活動,由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴,幼兒參與活動的積極性非常高,活動效果很好,圓滿的完成了活動目標。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十四
1、理解故事,知道黑夜是不用討厭和害怕的。
2、敢于面對陌生的事物,會采取正確的方法和態(tài)度。
重點:理解故事,知道黑夜是不用害怕和討厭的。
難點:在故事閱讀與操作玩耍中,明白事理(黑夜是不用害怕與討厭的)、積累認知(各個房間的用具與用品)。
故事、操作卡片(物品具象:廚房用具;物品輪廓:臥室用品)。
一、席奶奶討厭黑夜
1、這是什么時候?你是怎么知道的?
2、這樣的夜晚,你會感到怎么樣?
3、(教師講述:小鎮(zhèn)附近的山區(qū)里,住著一位老太太,大家都叫她席奶奶。)
(1)席奶奶怎么啦?
(2)席奶奶好像在躲著什么、害怕什么。是什么東西那么討厭,讓她想躲開呢?
4、(教師講述:她討厭貓頭鷹、討厭蝙蝠、田鼠、鼴鼠……)
這些都是夜間出現(xiàn)的動物,席奶奶討厭,猜猜她還會討厭哪些動物?
:原來,席奶奶討厭夜行動物。
5、(教師講述:她還討厭黑影、討厭月光、討厭睡覺……和黑夜有關的東西,席奶奶都討厭。
6、(故事名字)這是一個“討厭黑夜的席奶奶”,她準備趕走黑夜。
二、席奶奶趕走黑夜
1、(教師講述:席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮(zhèn),太陽就能永遠照著我的小茅屋,那該多好!)
席奶奶想趕走黑夜,你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢?
2、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜?
(教師講述:她用小樹枝扎了一把掃帚,要掃掉茅屋里和小鎮(zhèn)上空的黑夜,她又掃又扒又撥又撣,但是每次向窗外一看,黑夜還是在那里。)
這是席奶奶想到的第一個辦法。
3、(出示ppt7,教師講述:席奶奶拿出針線,縫了一個大口袋。她想把黑夜裝在里面,拿到小鎮(zhèn)外面去倒掉。她又裝又填又壓又塞,躡手躡腳地連一個黑影也不放過,可還是沒辦法把黑夜全都塞進布袋里;她像剪羊毛似的去剪黑夜,但是從天上掉下來的只是一些云;她用蠟燭去燒黑夜,但是黑夜又溜到屋外去了;席奶奶用了最后一個辦法,給黑夜哼催眠曲??墒怯憛挼暮谝惯€在那里。)
席奶奶一共用了幾個辦法?(5個)
4、席奶奶把黑夜趕走了嗎?
三、幫席奶奶想辦法
1、席奶奶實在太討厭、害怕黑夜了,連忙躲進了屋子,她一頭沖進了她家的廚房??墒牵匆姀N房里有一大團黑乎乎的東西。
(1)這會是什么呢?我們一起幫席奶奶看一看???!都有什么?(玩“練眼力”游戲)
(2)桌上有許多圖片(物品具象的圖片),把你覺得席奶奶家廚房里有的找出來。(幼兒找到后放到黑板上。)
(3)(師生共同逐一辨認、驗證。)席奶奶家廚房里一大團黑乎乎的東西原來是什么?
:原來是廚房用具。
2、你們的眼睛真亮!可是席奶奶不知道、看不清楚,她又躲進了臥室,看看這里黑乎乎的有些什么?(玩“練眼力”游戲)
(1)桌上有很多圖片(物品輪廓的圖片),我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來。(幼兒找到后放到黑板上。)
(2)(幼兒自己觀察后辨認、驗證。)你們剛剛看到了什么?你都找出來了嗎?
:原來,臥室里黑乎乎的是臥室用品。
3、席奶奶還是沒看清楚,又沖出臥室跑到了衛(wèi)生間。這里可能會藏著什么呢?(幼兒自由猜測)
:對呀!黑夜里藏著的東西就是我們白天也能看見的東西,所以一點兒也不用害怕的!
5、知道了這個,你們想對席奶奶說些什么?
:原來,黑夜是趕不掉的,也沒什么好討厭的,香香地睡一覺,黑夜自己會離開的,白天到來了,那些夜行動物也會自己回家的。
四、活動延伸
1、(教師講述:為了趕走討厭的黑夜,席奶奶忙活了一整個晚上。她累壞了,準備去好好地睡一覺。這時候,太陽爬上了小山村的山頂,照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了,她對著窗外說了一聲:“晚安!”)
(1)白天來了,席奶奶卻去睡覺了。在美麗的白天里,你最想干嘛呢?
2、回去慢慢想想。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十五
1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化,在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎上,用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
2.萌生對未來建筑的向往,產生想象和創(chuàng)作的愿望。
1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2.音樂磁帶。
感受節(jié)奏——想象動作——合作表演。
1.聽音樂,用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2.聽音樂,用相應的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
2.分組編動作,設計建筑物的造型,互相討論這是一組什么樣的建筑。
3.對未來的建筑物進行想象和設計。
1.幼兒聽音樂,自己設計動作和自由表演。
2.練習在音樂停頓(休止)處做動作造型。
3.在同伴合作下,用幾個或多個動作的組合,完成設計和表演。
4.小組交流動作設計和造型創(chuàng)痍,有條件的可用照相機拍攝。
5.在熱烈的音樂聲中,幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十六
1.通過親自探索,感知空氣的存在,初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球,請幼兒觀察,引起幼兒的興趣。
問:是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。
2.引導幼兒運用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
(1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?
(2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見空氣嗎?
(3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?
3.引導幼兒探索實驗,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。
(3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)。
4.簡單了解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹立環(huán)保意識。
(1)請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。
(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系,了解人和動物都離不開空氣,所以我們要愛護環(huán)境,保護空氣。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十七
活動目標:
1、初步認識環(huán)境與人類生存的關系,教育幼兒愛護花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3、了解樹木和人類的關系。
重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關系;難點是樹立幼兒的環(huán)保意識,知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。
教學時間:
2教時。
活動準備:
沙塵暴紀錄圖片;樹木作用圖片一組;樹寶寶頭飾一個。
第一教時。
活動過程:
(一)導入部分觀看紀錄圖片,引出課題。
師:“今天,老師帶來一張圖片,大家看里面介紹了一件什么事情?”,提問:
你剛剛看到了什么?
沙塵暴是什么樣子的?
它給人們的生活帶來什么不便?
沙塵暴是怎么形成的?為什么會有沙暴塵?
結合幼兒回答情況,出示圖片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的?
我們很愿意與你們做朋友,大家又應該怎樣對待我們呢?
教育幼兒愛護樹木,保護環(huán)境。
(三)結束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識人們不保護環(huán)境,會受到大自然的什么懲罰。
請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十八
小朋友喜歡和小動物一起玩。所以,設計這堂課時,我從幼兒已有的知識出發(fā),培養(yǎng)幼兒積極思考的習慣,激發(fā)幼兒探索動物嘴巴特征的欲望。同時,把愛護動物的情感貫穿于活動中,讓幼兒獲取知識的同時,情感也得到熏陶。
1、 引導幼兒認識小動物的嘴巴,簡單了解其不同特征。
2、針對幼兒對動物的喜愛,激發(fā)幼兒探索動物知識的欲望。
3、 在活動中培養(yǎng)幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。
教學重點、難點
教學重點:認識動物嘴巴的特征。
教學難點:培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。
1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔,并記住這些動物嘴巴的特征。
2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。
一、活動開始
1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來,激發(fā)幼兒興趣,導入教學活動。
2、逐一出示圖片,以提問方式引導幼兒認識小動物。
3、引導幼兒仔細觀察,通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。
4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察,說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。
5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴,并貼上去。同時告訴幼兒,我們要愛護小動物。
6、在老師的示范下,根據(jù)動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。
老師編兒歌:小鴨小鴨嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌,如:小雞小雞嘴巴尖,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長,喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。
二、活動結束
老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室,結束本次活動。
三、活動延伸:
請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。
《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此,針對這一活動意圖,我充當好活動的引導者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。
因為本次活動內容,是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內容。所以,在活動中,幼兒的積極性比較高,小朋友們都能參與到活動中來,積極發(fā)言,搶著說老師出示的圖片是什么動物,搶著給動物找嘴巴,搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時,小朋友們積極動腦筋,在老師的引導下,根據(jù)老師的示范,仿編兒歌。
在活動中,個別幼兒對老師的指令理解不清楚時,我親自到其身邊進行解釋和引導,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此,活動也得以順利開展、完成。
通過本次教學活動,還培養(yǎng)了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。
《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所,并從中了解動物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動物世界的神奇,并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片,引導幼兒學習發(fā)現(xiàn)。另外,我覺得,這次教學活動,組織教學還差了一點,在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導,讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十九
1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關彈性的科學經驗。
2.激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。
嘗試教學法。
1.大型玩具彈跳墊。
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3.字卡(彈性)。
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進入室內坐好.
1、師:(提問)小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?
2、你們知道身體為什么會向上跳嗎?(自由發(fā)言)
二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1.請幼兒準備好有事彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師:你們面前擺放了很多東西,請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)
2.鼓勵幼兒再嘗試一次,鞏固對彈性特征的感覺。師:請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導幼兒自由發(fā)言)
小結:這些東西真有趣,用力壓或拉它時,它會變形,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。
3.請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。(如彈跳、彈簧步等)
三、比較嘗試,鞏固彈性概念
1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師:老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體,請你們再去試一試,把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)
小結:有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。
2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個不同顏色的筐子里。
四、聯(lián)系生活實際,加深對彈性的認識和理解
師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)
1.小結:短短的時間里我們又學會了許多知識,知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2.游戲“走迷宮”,幼兒出教室。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇二十
(一)情景導入,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示種子,引導幼兒了解種子的多樣性。
師:種子商店送來了很多種子,我們一起看看有哪些種子寶寶?
2.幼兒分組觀察,引導幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方。
面進行觀察。
3.集中討論交流:
(1)種子商店送來了哪些種子?
(2)這些種子長得有什么不一樣?
4.小結:我們的生活中還有各種各樣的種子,比如:稻谷、玉。
米粒、紅豆等,它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。
(二)探究發(fā)現(xiàn),了解種子發(fā)芽的條件。
1.出示自然角種植的種子,請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流。
自己照料種子的過程。
2.討論:
(1)這些種子為什么沒有發(fā)芽?
(2)那些種子為什么能發(fā)芽?
(3)不同的種子種下去,它們所發(fā)芽的時間一樣嗎?
3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件,直觀地回顧種子發(fā)芽的過程,鞏固與種子發(fā)芽有關的知識。
(三)逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡。
萄等常見的種子極其對應的的植物圖片,引導幼兒認識、
了解常見種子的植株。
1.師:種子長大了會變成什么樣子呢?我們一起來看看種子寶寶。
的媽媽是誰?
2.師幼共同觀看圖片及進行種子和植物的配對。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇二十一
活動目標:
1、了解幾種檢查食物變質的簡單方法。
2、認識生產日期和保質期,知道它們是檢驗食品衛(wèi)生合格的標準之一。
活動準備:
變味的食品,食物包裝袋,幼兒用書,教學掛圖。
活動過程。
一、變質的食品。
1、出示掛圖:小朋友猜猜這些圖上都是什么呢?
2、出示面包、橘子變質前的圖片進行對照:這些橘子和面包有什么不同呢?
4、教師小結:有怪味或看起來和原先不一樣的、發(fā)霉的食物都不能吃。
二、食物變壞的原因。
1、你見過哪些變壞的食物?為什么這些食物會變成這樣?
2、小結:因為存放的時間長了,食物中的原料發(fā)生了變化。
三、了解食物變壞的幾種方法。
1、怎樣辨別食物是否變壞?引導幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑒別。
2、出示食品包裝袋,引導幼兒觀察上面的數(shù)字,介紹食品的生產日期和保質期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。(我們能在每個包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字,它是向人們介紹這個食品是什么時間生產的,這是生產日期。這有一行數(shù)字和文字是表示這個物品能放多長時間,叫保質期。
3、觀看幼兒用書,知道新鮮食物與變質食物的區(qū)別,知道在保持期內食用。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇二十二
荷花全身皆寶,藕和蓮子能食用,蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。
1.認識夏日仙子——荷花,知道荷花是夏天盛開的。
2.觀察荷花,并了解荷花的組成部分及用途。
3.通過認識荷花,感受荷花的美及出淤泥而不染的品格。
重:1.中班幼兒已經具備區(qū)分春夏秋冬的能力,讓幼兒知道荷花是在夏天盛開的。2.區(qū)分蓮藕和蓮蓬,蓮藕是莖,蓮蓬是果實,蓮子是種子。
難:知識類課程會有些枯燥,相比其他課程會缺乏一些趣味性,中途應該多次吸引幼兒,如:多提問,給予實物觀察。
1.夏日仙子的傳說。
2.荷花、蓮藕、蓮蓬、蓮子、荷葉實物。
3.杭州西湖荷花盛開的美景(圖)。
1.故事導入。
師:今天老師要給小朋友們講一個夏日仙子的故事。從前天上有一位漂亮的仙女,她在天上看見杭州西湖很美,她就偷偷的從天上下來到西湖里面玩耍。在玩耍的途中她玩得太開心了,就忘記了時間,被天上的神仙發(fā)現(xiàn)后,就被懲罰到杭州西湖里面變成了一朵鮮花。這朵鮮花的名字叫:荷花。你們想看看荷花長什么樣子嗎?(播放杭州西湖荷花盛開圖)。
師:這些荷花都開在哪兒呢?幼:池塘里。
師:池塘里面是干的泥土嗎?(荷花喜濕不喜干)。
師:你們猜一猜荷花是什么時候開的?(幼兒自由回答)。
師:老師給你們一個小小的.提示:婷婷水中佇,六月枝頭香。師:六月是什么季節(jié)呢?(引導幼兒說出夏天)。
2.觀察荷花結構,了解其用途。
師:今天老師把這位夏日仙子帶來啦,請小朋友們一起來看看吧。(出示荷花、荷葉、蓮蓬、蓮藕自由觀察。)。
師:你覺得哪個是它的花瓣,哪個是他的果實,哪個是它的種子,哪個是它的莖。(請個別幼兒回答)。
師:荷花的葉子圓圓的,我們的雨傘就是根據(jù)荷葉的形狀來發(fā)明的。荷花的果實叫做蓮蓬,等荷花的花瓣都掉了之后,就會剩下一個蓮蓬,這些小洞洞里面有蓮子,是荷花的種子,可以拿來吃,也可以拿來播種,還可以作成藥來治病。那這個蓮藕是什么呢?(請幼兒各自猜測,給予幼兒肯定)。
師:蓮藕是荷花的莖,我們來把蓮藕切開,看看里面是什么樣子的。哇!這里面有好多小洞洞呀,你們知道這是干什么的嗎?(請個別幼兒回答)。
3.說一說喜歡荷花的什么?為什么?
4.活動延伸。
欣賞關于荷花的詩詞。
首先,三個目標都已經達成,在整個活動中先用“夏日仙子”來吸引幼兒的注意力,襯托出荷花的“仙氣”,從而讓幼兒對荷花感興趣,產生好感,對下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。在了解荷花的組成部分時稍顯枯燥,個別幼兒興趣不高,在觀察的時候個別好動幼兒進行破壞,現(xiàn)場稍混亂。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇一
活動目標:
1.探索色彩混合發(fā)生的變化,初步感知三原色變色規(guī)律。
2.嘗試記錄自己的實驗結果,并用自己的語言表達。
3.喜歡科學小實驗,享受實驗成功的'樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動重、難點:
重點:探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。
難點:記錄并能表達自己的實驗結果。
活動準備:
記錄表(大和小),紅色、黃色、藍色橡皮泥若干,油畫棒人手一盒。
活動過程:
一、回憶故事,談話導入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。
當紅色撞上藍色,咣咣咣,有可能變成什么呢?
二、探索紅黃藍三原色變色規(guī)律。
1.幼兒自主操作探究。
師:“到底會變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準備了紅黃藍三色橡皮泥,現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試,注意,每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄?!庇變翰僮魈骄繒r,提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏,這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。
2.分享交流實驗結果。
請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。
師:“小朋友,你們成功了嗎?誰愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?”請幼兒到前面講解自己的記錄表,分享實驗探究過程。教師根據(jù)幼兒的操作結果進行點評驗證。
請一幼兒到前面操作驗證,尋找原因:撞的力氣太小了。
3.拓展實驗:紅+黃+藍三、拓展延伸:顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂,在我們的科學角里還有許多好看又好玩的顏色,小朋友可以去一玩,變一變。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇二
1、通過觀察,知道每個人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒觀察能力。
2、探索復制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識。
3、初步激發(fā)對科學、創(chuàng)造和探索自身的興趣。
活動準備。
1、趣味練習:指紋游戲。
2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
活動過程。
一、交流探討。
1.教師:請小朋友伸出自己的小手,仔細看一看,你能發(fā)現(xiàn)什么?
2.引導幼兒觀察手指,進行相關的經驗交流。
(如:手上面的線長得什么樣?)。
二、操作體驗。
1.討論:你能將指紋復制下來,讓別人觀看嗎?
2.鼓勵幼兒嘗試用各種方法復制指紋。
(如:在橡皮泥上印指紋,用印油等。)。
三、觀察比較。
1.介紹自己是怎樣復制指紋的,互相受啟發(fā)。
2.引導幼兒仔細觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
四、拓展知識。
1.討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與別人不一樣的?
2.討論:指紋有什么用?
教師介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對科學和創(chuàng)造的興趣。
五、指紋游戲。
印出手掌掌紋,引出手指指紋。
觀察一下自己的掌紋和指紋,并和朋友的比較一下有什么不同。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇三
活動目標1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。
活動準備1、課件:隱藏的畫。
2、課件:圖片-氣球。
教學過程。
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛,在教室里走走。
提問:你們閉上眼睛,能看見東西嗎?有什么感受?
2、請幼兒睜開眼睛看。
提問:睜開眼睛后,你看到什么了?
二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色,并用相應的語言講述物體的特征。
1、出示圖片--大熊和小熊,引導幼兒觀察。
提問:誰來了呀?它們倆誰是媽媽?誰是寶寶?為什么呢?你是怎么知道的?
2、出示圖片--各種形狀,引導幼兒觀察。
提問:你用眼睛看到了什么?
3、出示圖片--各種顏色氣球,引導幼兒觀察。
提問:你用眼睛看到了什么?它們有什么不同?
三、游戲:找不同,進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。
1、出示圖片--隱藏的畫,引導幼兒找隱藏的小動物。
提問:你們用眼睛看一看,這幅圖畫里有哪些小動物?
四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。
提問:眼睛是很重要的,沒有眼睛我們什么也看不到,既然眼睛這么重要,
我們應該怎樣保護自己的眼睛呢?
五、結束部分。
教師:每個人的眼睛特別能干,能看到許多東西,現(xiàn)在我們去教室外面看一看,還什么更有趣的東西。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇四
活動要求:
1、通過觀察和比較等形式,知道汽車的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
3、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備:
幾中常見車的圖片及玩具汽車。
關鍵點:
幼兒獨立得觀察和比較,并分析出不同的車有不同的功用。
活動環(huán)節(jié):
操作要點。
一、聽各種車的聲音。
讓幼兒仔細聽,辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)。
二、觀察比較。
2、小結:這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。灑水車有水箱,用來清潔馬路的。
3、說說這些車的功用,知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪,知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、說說你還看見過哪種車。
幼兒說出和別人不一樣的車,比比誰說得又對又多,并能說出它們的功用。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇五
活動目標:
1、學念兒歌《什么鳥》。
2、了解不同的鳥。
活動準備:
1、教學掛圖《各種各樣的鳥》。
2、介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。
活動過程:
一、了解不同的鳥。
教師出示教學掛圖,讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,重點介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。
1)師:看,圖片上畫了很多什么?。浚B),這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。
2)師:再來看看這只鳥,這只鳥的身體看上去怎么樣???(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會不會飛啊?為什么?(因為他身體太大了,所以飛不起來。
3)師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說。。。。
二、討論。
1、師:誰來告訴我什么鳥最???什么鳥最大?什么鳥會唱歌?
三、學念兒歌。
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師:老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》。
師:現(xiàn)在我們一起來念念看。
四、小結。
1)師:你還知道鳥都什么本領?
2)師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇六
活動目標:
1、在收集材料分享交流的過程中,初步了解一些禽中之最。
2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。
活動準備:收集“鳥類”的材料。
活動過程:
一、認識禽類:
1、鳥可以叫什么?(出示文字:“禽”)。
2、禽類可以分成哪幾類?
歸類:被人飼養(yǎng)的禽,叫什么禽?(家禽)。
食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
叫聲非常動聽的禽,叫什么禽?(鳴禽)。
棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)。
3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?
每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝。。。
猛禽——鷹、鷲。。。
鳴禽——黃鶯、畫眉鳥。。。
水禽——丹頂鶴、魚鷹。。。
特殊的鳥類——不會飛的鴕鳥。
普通飛禽——麻雀。
老師小結。
二、了解禽中之最:
1、鳥類中,最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥——高度2、5米左右)。
2、最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3、最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。
4、飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。
5、地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。
6、最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)。
7、最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鳥類資料,并進行傳閱。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇七
活動目標:
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
2.能如實記錄實驗結果,大膽的運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動準備:1.大小不一的瓶子若干,氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份,哭臉娃娃和笑臉娃娃若干,記號筆。
重點難點:1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力。
之間的關系。
2.發(fā)現(xiàn)問題,能大膽探索記錄。活動過程:
一.導入。
1.教師以“變魔術”的形式出示氣球,激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。二.基本活動。
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住,然后進行提問。教師小結:吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教師以探索闖關的形式出示小瓶子,將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜測。
師:氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎?幼:幼兒回答教師出示記錄紙并介紹(?代表猜想,“小手”代表實驗操。)。
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。2.拿出材料讓幼兒操作實驗并在“小手”欄,記錄實驗結果。
3.師幼討論。4.教師小結:原來,光靠猜測不一定正確,還要動手操作實驗才能得出結論。
二.探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
幼:幼兒自主回答。
2.幼兒先記錄猜測然后進行實驗操作并記錄表格,教師指導。
關系。到底是因為什么呢?
三.幼兒再次探索,尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望師:我們兩次的實驗結果怎么樣?都沒有成功是不是,現(xiàn)在你們是不是很失望,別急老師這里有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙,交代要求。實驗要求:1每個瓶子都要試一試。2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密,并貼上相應的表情。
3.幼兒實驗操作,教師指導。4.師幼討論師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼:幼兒自主回答。
教師小結:原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結束部分。
1.總結實驗結果,提升經驗。引導幼兒自由說說其中的原因,教師總結科學經驗。
師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。
幼:自主回答。
2.教師總結:師:原來,這里藏著一個科學道理呢!因為瓶子里裝滿了空氣,吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去,沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。
四.活動延伸。
師:今天,我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球,不知道能不能成功。我們一起回教室去實驗吧!和客人老師再見,帶幼兒走出教室。
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鳥類朋友中班科學公開課教案篇八
活動目標:
1、了解同一種東西在水里可能會浮也會沉。
2、學習尋找讓東西浮起來的方法。
3、培養(yǎng)解決問題的能力。
活動準備:
膠泥若干、玻璃彈珠、卡紙、屈別針若干、桂圓若干、水、水杯、盆、小空塑膠瓶若干、吸管若干、鹽、糖。
活動過程:
一、故事導入。
教師講述故事:從前,有一位魔法師,他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周圍著一條水溝,使城堡和外界隔離,不準外人進入,可是總有許多人慕名而來找這位魔法師。所以在城堡的水溝外,每天都有一堆人等候,希望有一天魔法師能夠大發(fā)慈悲,可以收他們做徒弟。
現(xiàn)在,老師就按照魔法師的方法設立了三道關卡,請小朋友來進行闖關,看看誰是最聰明的寶寶。
二、介紹材料,提出操作要求。
1、在教室兩邊設立三個關卡。
(1)水盆中有沉在水里的玻璃彈珠,旁邊有紙、膠泥等魔法物。
(2)水盆中有沉在水里的屈別針,旁邊有空塑膠瓶、吸管等魔法物。
(3)水杯中有沉在水里的桂圓,旁邊有糖、鹽等魔法物。
2、將幼兒分成兩組分別在兩邊的關卡。
請幼兒開動腦筋看如何讓沉在水底的物品浮起來,你可以利用旁邊的魔法物進行幫助。哪一組闖關成功就是“聰明寶寶隊”。
三、幼兒操作,教師巡視,確認物體是否浮起來,是否闖關成功。
操作后談話:你闖關成功了嗎?過了幾關?你是如何做的?
讓闖關成功的幼兒介紹其方法。
四、鼓勵幼兒再次操作。
聽了小朋友的介紹,你再去試一試好嗎?
五、老師帶上魔法師面具給每位闖關成功的幼兒貼上獎牌:“恭喜小朋友闖關成功,小朋友真聰明,魔法城堡歡迎你們,你們將在這里學到更多本領。”
鳥類朋友中班科學公開課教案篇九
設計意圖:
一次孩子在科學發(fā)現(xiàn)室里玩,我發(fā)現(xiàn)孩子們對小鳥的標本很感興趣,根據(jù)幼兒的興趣,我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索,發(fā)展孩子們的語言概括能力,動作的協(xié)調性和靈活性,同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
科學活動:我們的鳥類朋友。
一、活動目標:
1.了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達能力。
2.初步具有愛鳥的情感。
二、活動準備:
1.師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書。
2.師幼共同布置活動室環(huán)境。
三、活動過程:
(一)以參觀的形式引起幼兒興趣。
1.這幾天,我們和小鳥交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片,現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認識的小鳥叫什么?長得什么樣子的?(幼兒自由結伴觀察講述)。
2.請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。
3.誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。
(二)了解鳥的異同點。
1.小朋友認識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?。不一樣在哪里呢?我們再仔細去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結伴觀察講述)。
提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(請個別幼兒回答)。
2.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再個別回答)。
(三)了解小鳥的本領。
1.小朋友看得真仔細,發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方,小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢?請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)。
2.一起學學做做動作。
3.小鳥除了這些本領以外,還有很多的本領,現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)。
(四)知道鳥是人類的朋友,要保護鳥類。
小鳥有這么多的本領,那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?
(五)結束。
今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,等會兒我們再一起來看xx小朋友帶來的碟片,看看還有哪些我們不認識的小鳥。
教學反思:
通過這次教育活動,幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護小鳥,怎么保護小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學中要多設計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十
活動目標:
1、通過討論,觀看錄像及收集材料,讓幼兒初步了解一些禽中之最。
2、激發(fā)幼兒進一步探索鳥類的愿望和好奇心。
3、豐富詞:猛禽、水禽、鳴禽等。
環(huán)境創(chuàng)設:
收集“鳥類之最”的資料,以及有關鳥的分類資料。
重點與難點:
了解各種鳥類之最。
活動過程:
一、認識禽類。
1.鳥又可以叫什么?(“禽”,初識漢字)。
2.禽類可以分成哪幾類?
歸類:
(1)被人飼養(yǎng)的禽叫什么禽?(家禽)。
(2)食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)。
(3)棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)。
(4)叫聲婉轉動聽、悅耳的禽,叫什么禽?(鳴禽)。
每種舉例:家禽――雞、鴨、鵝……。
猛禽――鷹、鷲……。
水禽――鵜鶘、丹頂鶴、魚鷹……。
鳴禽――畫眉、夜鶯、黃鶯……。
(5)其他一些不屬于以上幾類的鳥,叫普通飛禽,如:麻雀。
(6)不會飛的鴕鳥式比較特殊的一類禽。
3.哪一類禽是最兇猛的?
二、了解禽中之最。
1.鳥類中最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥)飛禽中最大的是什么鳥?(安第斯禿鷹)。
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥)會飛的.鳥類中最終的是什么鳥?(鴇)。
4.飛得最快的鳥是什么鳥?(針尾雨燕)。
5.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)。
6.最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、看完整的錄像:這些都是鳥類之最。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十一
活動目標:
(1)了解彈性的基本特性,獲取有關彈性的科學經驗。
(2)能積極參加科學探索活動,培養(yǎng)關心周圍事物的`習慣。
活動準備:彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。
活動過程:
(1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。
a.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
b.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?小結:當用力拉或壓時,彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。
(2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結:許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十二
1、了解多種多樣的鳥,發(fā)展觀察力和語言表達能力。
2、初步具有愛鳥的情感。
活動準備。
2、布置活動室環(huán)境。
活動過程一、以參觀的形式引起幼兒興趣。
(幼兒自由結伴觀察講述)。
2、請小朋友坐下來,把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。
3、誰來告訴大家,你看見的是什么鳥?是什么樣子的。
二、了解鳥的`異同點。
1、小朋友認識的小鳥真多,這些小鳥長得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?
我們再仔細去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
(幼兒自由結伴觀察講述)。
2、提問:你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?
(請個別幼兒回答)。
(相互交流后,再個別回答)。
三、了解小鳥的本領。
請小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說一說。(請個別幼兒回答)。
2、一起學學做做動作。
3、小鳥除了這些本領以外,還有很多的本領,現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看。
四、知道鳥是人類的朋友,要保護鳥類。
小鳥有這么多的本領,那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會怎么做呢?
五、結束。
今天我們和很多的小鳥做了朋友,還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢,
等會兒我們再一起來看看還有哪些我們不認識的小鳥。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十三
1、了解光的反射現(xiàn)象,會改變鏡子的角度,讓光往不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗探索的樂趣。
3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。
1、知識經驗準備:幼兒已玩過“踩影子”的游戲。
2、物質準備:
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品,如:不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:書、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3、時間安排:陽光燦爛的日子。
(一)請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內,鼓勵幼兒尋找亮光,引出活動主題。
根據(jù)需要可做以下提問:亮光是從哪兒來的?它是怎么進來的?
小結:亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。
(二)引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1、請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進活動室。
2、引導幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的?并做一做。
請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。
小結:只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
小結:反射的光大小形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光會來回移動,它的方向也變了。
4、請幼兒再次操作,并相互交流經驗。
(三)引導幼兒探索還有哪些東西能反射光?
1、鼓勵幼兒結合生活經驗說一說,還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?
2、請幼兒選擇提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光?
3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同?
小結:能反射光的東西都是亮亮的,都能照見人;亮度強的物體,反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。
(四)玩游戲“捕光捉影”。
1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什么。
2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分,幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進行,覆蓋次數(shù)多的為勝。
3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。
1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
這是在日常生活中捕捉教育契機,發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值隨即生成的活動,由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴,幼兒參與活動的積極性非常高,活動效果很好,圓滿的完成了活動目標。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十四
1、理解故事,知道黑夜是不用討厭和害怕的。
2、敢于面對陌生的事物,會采取正確的方法和態(tài)度。
重點:理解故事,知道黑夜是不用害怕和討厭的。
難點:在故事閱讀與操作玩耍中,明白事理(黑夜是不用害怕與討厭的)、積累認知(各個房間的用具與用品)。
故事、操作卡片(物品具象:廚房用具;物品輪廓:臥室用品)。
一、席奶奶討厭黑夜
1、這是什么時候?你是怎么知道的?
2、這樣的夜晚,你會感到怎么樣?
3、(教師講述:小鎮(zhèn)附近的山區(qū)里,住著一位老太太,大家都叫她席奶奶。)
(1)席奶奶怎么啦?
(2)席奶奶好像在躲著什么、害怕什么。是什么東西那么討厭,讓她想躲開呢?
4、(教師講述:她討厭貓頭鷹、討厭蝙蝠、田鼠、鼴鼠……)
這些都是夜間出現(xiàn)的動物,席奶奶討厭,猜猜她還會討厭哪些動物?
:原來,席奶奶討厭夜行動物。
5、(教師講述:她還討厭黑影、討厭月光、討厭睡覺……和黑夜有關的東西,席奶奶都討厭。
6、(故事名字)這是一個“討厭黑夜的席奶奶”,她準備趕走黑夜。
二、席奶奶趕走黑夜
1、(教師講述:席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮(zhèn),太陽就能永遠照著我的小茅屋,那該多好!)
席奶奶想趕走黑夜,你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢?
2、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜?
(教師講述:她用小樹枝扎了一把掃帚,要掃掉茅屋里和小鎮(zhèn)上空的黑夜,她又掃又扒又撥又撣,但是每次向窗外一看,黑夜還是在那里。)
這是席奶奶想到的第一個辦法。
3、(出示ppt7,教師講述:席奶奶拿出針線,縫了一個大口袋。她想把黑夜裝在里面,拿到小鎮(zhèn)外面去倒掉。她又裝又填又壓又塞,躡手躡腳地連一個黑影也不放過,可還是沒辦法把黑夜全都塞進布袋里;她像剪羊毛似的去剪黑夜,但是從天上掉下來的只是一些云;她用蠟燭去燒黑夜,但是黑夜又溜到屋外去了;席奶奶用了最后一個辦法,給黑夜哼催眠曲??墒怯憛挼暮谝惯€在那里。)
席奶奶一共用了幾個辦法?(5個)
4、席奶奶把黑夜趕走了嗎?
三、幫席奶奶想辦法
1、席奶奶實在太討厭、害怕黑夜了,連忙躲進了屋子,她一頭沖進了她家的廚房??墒牵匆姀N房里有一大團黑乎乎的東西。
(1)這會是什么呢?我們一起幫席奶奶看一看???!都有什么?(玩“練眼力”游戲)
(2)桌上有許多圖片(物品具象的圖片),把你覺得席奶奶家廚房里有的找出來。(幼兒找到后放到黑板上。)
(3)(師生共同逐一辨認、驗證。)席奶奶家廚房里一大團黑乎乎的東西原來是什么?
:原來是廚房用具。
2、你們的眼睛真亮!可是席奶奶不知道、看不清楚,她又躲進了臥室,看看這里黑乎乎的有些什么?(玩“練眼力”游戲)
(1)桌上有很多圖片(物品輪廓的圖片),我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來。(幼兒找到后放到黑板上。)
(2)(幼兒自己觀察后辨認、驗證。)你們剛剛看到了什么?你都找出來了嗎?
:原來,臥室里黑乎乎的是臥室用品。
3、席奶奶還是沒看清楚,又沖出臥室跑到了衛(wèi)生間。這里可能會藏著什么呢?(幼兒自由猜測)
:對呀!黑夜里藏著的東西就是我們白天也能看見的東西,所以一點兒也不用害怕的!
5、知道了這個,你們想對席奶奶說些什么?
:原來,黑夜是趕不掉的,也沒什么好討厭的,香香地睡一覺,黑夜自己會離開的,白天到來了,那些夜行動物也會自己回家的。
四、活動延伸
1、(教師講述:為了趕走討厭的黑夜,席奶奶忙活了一整個晚上。她累壞了,準備去好好地睡一覺。這時候,太陽爬上了小山村的山頂,照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了,她對著窗外說了一聲:“晚安!”)
(1)白天來了,席奶奶卻去睡覺了。在美麗的白天里,你最想干嘛呢?
2、回去慢慢想想。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十五
1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化,在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎上,用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
2.萌生對未來建筑的向往,產生想象和創(chuàng)作的愿望。
1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2.音樂磁帶。
感受節(jié)奏——想象動作——合作表演。
1.聽音樂,用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2.聽音樂,用相應的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
2.分組編動作,設計建筑物的造型,互相討論這是一組什么樣的建筑。
3.對未來的建筑物進行想象和設計。
1.幼兒聽音樂,自己設計動作和自由表演。
2.練習在音樂停頓(休止)處做動作造型。
3.在同伴合作下,用幾個或多個動作的組合,完成設計和表演。
4.小組交流動作設計和造型創(chuàng)痍,有條件的可用照相機拍攝。
5.在熱烈的音樂聲中,幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十六
1.通過親自探索,感知空氣的存在,初步了解空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球,請幼兒觀察,引起幼兒的興趣。
問:是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。
2.引導幼兒運用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
(1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?
(2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見空氣嗎?
(3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?
3.引導幼兒探索實驗,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。
(3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)。
4.簡單了解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹立環(huán)保意識。
(1)請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。
(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系,了解人和動物都離不開空氣,所以我們要愛護環(huán)境,保護空氣。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十七
活動目標:
1、初步認識環(huán)境與人類生存的關系,教育幼兒愛護花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3、了解樹木和人類的關系。
重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關系;難點是樹立幼兒的環(huán)保意識,知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。
教學時間:
2教時。
活動準備:
沙塵暴紀錄圖片;樹木作用圖片一組;樹寶寶頭飾一個。
第一教時。
活動過程:
(一)導入部分觀看紀錄圖片,引出課題。
師:“今天,老師帶來一張圖片,大家看里面介紹了一件什么事情?”,提問:
你剛剛看到了什么?
沙塵暴是什么樣子的?
它給人們的生活帶來什么不便?
沙塵暴是怎么形成的?為什么會有沙暴塵?
結合幼兒回答情況,出示圖片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的?
我們很愿意與你們做朋友,大家又應該怎樣對待我們呢?
教育幼兒愛護樹木,保護環(huán)境。
(三)結束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識人們不保護環(huán)境,會受到大自然的什么懲罰。
請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十八
小朋友喜歡和小動物一起玩。所以,設計這堂課時,我從幼兒已有的知識出發(fā),培養(yǎng)幼兒積極思考的習慣,激發(fā)幼兒探索動物嘴巴特征的欲望。同時,把愛護動物的情感貫穿于活動中,讓幼兒獲取知識的同時,情感也得到熏陶。
1、 引導幼兒認識小動物的嘴巴,簡單了解其不同特征。
2、針對幼兒對動物的喜愛,激發(fā)幼兒探索動物知識的欲望。
3、 在活動中培養(yǎng)幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。
教學重點、難點
教學重點:認識動物嘴巴的特征。
教學難點:培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。
1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔,并記住這些動物嘴巴的特征。
2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。
一、活動開始
1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來,激發(fā)幼兒興趣,導入教學活動。
2、逐一出示圖片,以提問方式引導幼兒認識小動物。
3、引導幼兒仔細觀察,通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。
4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察,說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。
5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴,并貼上去。同時告訴幼兒,我們要愛護小動物。
6、在老師的示范下,根據(jù)動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。
老師編兒歌:小鴨小鴨嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌,如:小雞小雞嘴巴尖,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長,喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。
二、活動結束
老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室,結束本次活動。
三、活動延伸:
請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。
《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此,針對這一活動意圖,我充當好活動的引導者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。
因為本次活動內容,是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內容。所以,在活動中,幼兒的積極性比較高,小朋友們都能參與到活動中來,積極發(fā)言,搶著說老師出示的圖片是什么動物,搶著給動物找嘴巴,搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時,小朋友們積極動腦筋,在老師的引導下,根據(jù)老師的示范,仿編兒歌。
在活動中,個別幼兒對老師的指令理解不清楚時,我親自到其身邊進行解釋和引導,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此,活動也得以順利開展、完成。
通過本次教學活動,還培養(yǎng)了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。
《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所,并從中了解動物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動物世界的神奇,并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片,引導幼兒學習發(fā)現(xiàn)。另外,我覺得,這次教學活動,組織教學還差了一點,在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導,讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇十九
1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關彈性的科學經驗。
2.激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。
嘗試教學法。
1.大型玩具彈跳墊。
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3.字卡(彈性)。
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進入室內坐好.
1、師:(提問)小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?
2、你們知道身體為什么會向上跳嗎?(自由發(fā)言)
二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1.請幼兒準備好有事彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師:你們面前擺放了很多東西,請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)
2.鼓勵幼兒再嘗試一次,鞏固對彈性特征的感覺。師:請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導幼兒自由發(fā)言)
小結:這些東西真有趣,用力壓或拉它時,它會變形,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。
3.請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。(如彈跳、彈簧步等)
三、比較嘗試,鞏固彈性概念
1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師:老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體,請你們再去試一試,把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)
小結:有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。
2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個不同顏色的筐子里。
四、聯(lián)系生活實際,加深對彈性的認識和理解
師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)
1.小結:短短的時間里我們又學會了許多知識,知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2.游戲“走迷宮”,幼兒出教室。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇二十
(一)情景導入,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示種子,引導幼兒了解種子的多樣性。
師:種子商店送來了很多種子,我們一起看看有哪些種子寶寶?
2.幼兒分組觀察,引導幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方。
面進行觀察。
3.集中討論交流:
(1)種子商店送來了哪些種子?
(2)這些種子長得有什么不一樣?
4.小結:我們的生活中還有各種各樣的種子,比如:稻谷、玉。
米粒、紅豆等,它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。
(二)探究發(fā)現(xiàn),了解種子發(fā)芽的條件。
1.出示自然角種植的種子,請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流。
自己照料種子的過程。
2.討論:
(1)這些種子為什么沒有發(fā)芽?
(2)那些種子為什么能發(fā)芽?
(3)不同的種子種下去,它們所發(fā)芽的時間一樣嗎?
3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件,直觀地回顧種子發(fā)芽的過程,鞏固與種子發(fā)芽有關的知識。
(三)逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡。
萄等常見的種子極其對應的的植物圖片,引導幼兒認識、
了解常見種子的植株。
1.師:種子長大了會變成什么樣子呢?我們一起來看看種子寶寶。
的媽媽是誰?
2.師幼共同觀看圖片及進行種子和植物的配對。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇二十一
活動目標:
1、了解幾種檢查食物變質的簡單方法。
2、認識生產日期和保質期,知道它們是檢驗食品衛(wèi)生合格的標準之一。
活動準備:
變味的食品,食物包裝袋,幼兒用書,教學掛圖。
活動過程。
一、變質的食品。
1、出示掛圖:小朋友猜猜這些圖上都是什么呢?
2、出示面包、橘子變質前的圖片進行對照:這些橘子和面包有什么不同呢?
4、教師小結:有怪味或看起來和原先不一樣的、發(fā)霉的食物都不能吃。
二、食物變壞的原因。
1、你見過哪些變壞的食物?為什么這些食物會變成這樣?
2、小結:因為存放的時間長了,食物中的原料發(fā)生了變化。
三、了解食物變壞的幾種方法。
1、怎樣辨別食物是否變壞?引導幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑒別。
2、出示食品包裝袋,引導幼兒觀察上面的數(shù)字,介紹食品的生產日期和保質期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。(我們能在每個包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字,它是向人們介紹這個食品是什么時間生產的,這是生產日期。這有一行數(shù)字和文字是表示這個物品能放多長時間,叫保質期。
3、觀看幼兒用書,知道新鮮食物與變質食物的區(qū)別,知道在保持期內食用。
鳥類朋友中班科學公開課教案篇二十二
荷花全身皆寶,藕和蓮子能食用,蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。
1.認識夏日仙子——荷花,知道荷花是夏天盛開的。
2.觀察荷花,并了解荷花的組成部分及用途。
3.通過認識荷花,感受荷花的美及出淤泥而不染的品格。
重:1.中班幼兒已經具備區(qū)分春夏秋冬的能力,讓幼兒知道荷花是在夏天盛開的。2.區(qū)分蓮藕和蓮蓬,蓮藕是莖,蓮蓬是果實,蓮子是種子。
難:知識類課程會有些枯燥,相比其他課程會缺乏一些趣味性,中途應該多次吸引幼兒,如:多提問,給予實物觀察。
1.夏日仙子的傳說。
2.荷花、蓮藕、蓮蓬、蓮子、荷葉實物。
3.杭州西湖荷花盛開的美景(圖)。
1.故事導入。
師:今天老師要給小朋友們講一個夏日仙子的故事。從前天上有一位漂亮的仙女,她在天上看見杭州西湖很美,她就偷偷的從天上下來到西湖里面玩耍。在玩耍的途中她玩得太開心了,就忘記了時間,被天上的神仙發(fā)現(xiàn)后,就被懲罰到杭州西湖里面變成了一朵鮮花。這朵鮮花的名字叫:荷花。你們想看看荷花長什么樣子嗎?(播放杭州西湖荷花盛開圖)。
師:這些荷花都開在哪兒呢?幼:池塘里。
師:池塘里面是干的泥土嗎?(荷花喜濕不喜干)。
師:你們猜一猜荷花是什么時候開的?(幼兒自由回答)。
師:老師給你們一個小小的.提示:婷婷水中佇,六月枝頭香。師:六月是什么季節(jié)呢?(引導幼兒說出夏天)。
2.觀察荷花結構,了解其用途。
師:今天老師把這位夏日仙子帶來啦,請小朋友們一起來看看吧。(出示荷花、荷葉、蓮蓬、蓮藕自由觀察。)。
師:你覺得哪個是它的花瓣,哪個是他的果實,哪個是它的種子,哪個是它的莖。(請個別幼兒回答)。
師:荷花的葉子圓圓的,我們的雨傘就是根據(jù)荷葉的形狀來發(fā)明的。荷花的果實叫做蓮蓬,等荷花的花瓣都掉了之后,就會剩下一個蓮蓬,這些小洞洞里面有蓮子,是荷花的種子,可以拿來吃,也可以拿來播種,還可以作成藥來治病。那這個蓮藕是什么呢?(請幼兒各自猜測,給予幼兒肯定)。
師:蓮藕是荷花的莖,我們來把蓮藕切開,看看里面是什么樣子的。哇!這里面有好多小洞洞呀,你們知道這是干什么的嗎?(請個別幼兒回答)。
3.說一說喜歡荷花的什么?為什么?
4.活動延伸。
欣賞關于荷花的詩詞。
首先,三個目標都已經達成,在整個活動中先用“夏日仙子”來吸引幼兒的注意力,襯托出荷花的“仙氣”,從而讓幼兒對荷花感興趣,產生好感,對下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。在了解荷花的組成部分時稍顯枯燥,個別幼兒興趣不高,在觀察的時候個別好動幼兒進行破壞,現(xiàn)場稍混亂。