總結能夠幫助我們更好地利用時間和資源，提高工作和學習的效率?？偨Y要注意結構的完整性，清晰地呈現出自己的思考和觀點。創(chuàng)造性地運用以下總結范文中的思路和表達方式，可以讓您的總結更出彩。
片段和閱讀心得篇一
在我讀完《水滸傳》這部經典之作的某些片段后，深感此書不僅講述了一群草莽英雄的生死故事，更展現了中國封建社會的種種弊端。本文著重談談我對于幾個片段的感想和看法以及它們引發(fā)的思考與共鳴。
首先，我想談談“扈三娘劫富濟貧”的片段對我產生的影響。在這個片段中，欺壓百姓的富翁遭到了扈三娘等女兒村的壯丁的“劫富濟貧”，使得地方百姓沉甸甸的眼淚終于可以緩緩地流瀉出來。這個場景中，我被扈三娘和村里壯丁們所傳達的“善良義氣”的精神所感動，也對于當時社會上“唯利是圖”的普遍冷漠與苛刻有了更深的認識。我深深地希望，在現代社會，每一個人都能從扈三娘的榜樣中汲取力量，做一個有情有義的好人。
其次，讓我來談談“宋江奔波江湖”的片段。這個片段中，宋江經過多方周折之后，終于組建了“宣太原”的義軍，御敵于長江之南。在這個場景中，我真切地感受到“識大體、顧大局”的重要性。宋江看清了當時社會的種種矛盾與民不聊生的局面，才有了組織起義的勇氣。他沒有為個人私利、面子之爭著急，而是“緩得一步，快得十步”，這種目光遠大、兼顧大局的膽略讓我心生敬佩。
最后，我要談一談“林沖突出梁山”的片段。在這個片段中，林沖以他七尺巨軀，馬上神勇的身手，頂著跟周圍人不一樣的性格和做事手法，成功地打破了眾多困境，成為梁山好漢的一員。在這個場景中，我望著林沖的背影，深深地體會到了“獨立自主”、“追求真理”的重要性。當周圍人都認為林沖的方式不對，“借刀殺人”，全都不作為時，林沖不懼眾人反對，依靠他自己的良心和智慧成功獲得了平民和同伴的認同，成為了“完人”的代表。這個故事告訴我，要做到又有思想、又有行動，才會成為一個真正的英雄。
總的來說，《水滸傳》的每個片段都有它獨特的價值和意義。它們或者讓我們感受到一份淳厚的人情美麗，或者給我們帶來一份豐富的精神品味，不管是歷經千年的中國古代還是鮮活的當代，它都給讀者們帶來了無盡的思索與快樂。我們要在這個學習的過程中，不斷挖掘每個細節(jié)，并融入到我們的日常生活中去，在現代社會中營造出一個更加美好的社會。
片段和閱讀心得篇二
水滸傳是中國古代一部著名的小說，其中的故事情節(jié)豐富，人物形象深刻。在閱讀水滸傳的過程中，我們不僅可以了解中國古代社會的倫理道德觀，還可以感受到人類對于正義、勇氣、信仰等價值觀的探索和追尋。下面我就以“水滸傳片段閱讀心得體會”為主題，撰寫一篇連貫的五段式文章。
第一段：開頭引出。
當我們閱讀《水滸傳》時，往往會被小說中那些激情燃燒的片段所吸引。例如作者在第四回中描述的林沖與高俅夜斗的場景，這一片段生動地描繪了林沖作為一個武林中的英雄，義無反顧地挺身而出，受到讀者的廣泛贊揚和欣賞。
第二段：分析情節(jié)。
這段情節(jié)以林沖赴宴、救蔡京的故事為主線，通過林沖與高俅的夜斗來襯托林沖的英雄形象。高俅卑鄙小人，一貫投機逐利，而林沖卻是一個有勇有謀、正義無私的好漢。故事情節(jié)設計巧妙，既展現了林沖的勇氣和機智，又著重刻畫了高俅的惡劣形象，從而為該小說后續(xù)的情節(jié)發(fā)展打下了良好的基礎。
第三段：揭示價值觀。
這一情節(jié)的最大價值在于展示了中國傳統(tǒng)文化中重視正義與道德的價值觀念。在小說中，林沖不僅救了京城官員蔡京之后離開城市，而且還燒毀了高俅的府邸，表述了小人得志，必定有滅頂之災的邏輯，極大地弘揚了中華民族傳統(tǒng)文化的正義精神。
第四段：個人思考。
在讀完這段情節(jié)后，我發(fā)現這里所展示的勇氣、機智和正義精神正是現代社會所缺乏的。在現實生活中，我們常聽到有關不道德、不公正的事件，而這時候我們需要像林沖一樣，勇敢地挺身而出，并用自己的行動維護正義與公平。因此，我們在閱讀《水滸傳》的過程中，不僅能夠享受小說帶來的文化價值觀念，同時也能夠更好地認識自己、修煉自己，成為一個具有社會責任感的人。
第五段：總結。
小說作為一種文學體裁，它之所以能夠經久不衰，是因為它所交流的是人類共同的思想和文化?！端疂G傳》正是這樣一部大型長篇小說，它在傳承中華民族傳統(tǒng)文化的同時，也展示了人類對于正義、勇氣、信仰等觀念的追求和探索，具有無窮的人文精神價值。作為讀者，我們需要堅守自己的信仰，保持內心的正義與公平，與作品中的英雄和壯士一起，迎接更美好的未來。
片段和閱讀心得篇三
水滸傳是一部中國古代小說，被譽為中國古代小說的"四大名著"之一。它以描寫梁山好漢的故事為主線，既有驚險刺激的戰(zhàn)斗場面，也有深入人心的情感描寫。在讀取水滸傳片段的過程中，讓我產生了深深的感觸和反思。
第一段：勇士的膽量。
在水滸傳的片段中，主角宋江率領一批潑天豪杰，將杉家莊大門砍倒，并且“殷勤相勸”邀請杉家莊的家主入仕。這段描述讓我深刻的感受到，以宋江為首的梁山好漢們，在追求正義和公平的事情上所表現出的勇氣和無畏精神。正如文中所說“老天都讓我們做，還能怕了一個人家嗎？”這樣的勇敢非常值得我們學習，因為只有敢于面對困難，我們才能實現自己的目標和價值。
第二段：友情的深情。
梁山好漢們之間的友情更是水滸傳的一大亮點。在這個片段中，當宋江被捕并被蔣門神的手下帶回江州時，梁山好漢們不僅不離不棄地跟隨他前往江州，更是內外勾結，緊密配合，幫助宋江出獄。梁山好漢之間的友情如此深厚和堅定，真實感人。正如書中所說“人有兄弟，天下難欺”一樣，我們應該學會珍惜那些與我們一同經歷風雨的人，并且在他們困難的時候給予他們真誠的關心和援助。
第三段：善良的品質。
在水滸傳的片段中，還描述了一個黎陽鄉(xiāng)的老嫗，她心地善良，沒有想吞掉宋江送給她的銀子，而是順道把銀子交給了村里的鄉(xiāng)親們，為大家提供了一頓好的佳肴。這讓我想到當今社會，人們往往忙于自己的事業(yè)，忽略了身邊的人和小事，而善良的品質卻有著無窮的力量。因此，我們要學會關心身邊的人，幫助他們解決他們生活上的問題，用自己的力量去創(chuàng)造一個和諧美好的社會。
第四段：憐憫的情懷。
水滸傳中描寫了一個女孩閻婆惜寧夏守節(jié)的故事。當她發(fā)現一對冤家欲將她殺死，她卻寧可犧牲自己也不愿意違背自己的誓言，結果讓已經想殺她的冤家感動，釋放了她。這個故事告訴我們，即使人生遭遇不幸，我們也要堅定自己的初心，不被一時的傷痛影響自己的判斷和行為。同時，也要學會寬容和諒解，因為仁慈和憐憫，能成就更多的美好。
第五段：忠誠的情感。
水滸傳片段描寫了程嬰辭官還鄉(xiāng)，因為他忠于職守、敢于面對反抗而傲氣令人生畏。他的傲氣和忠誠，深深的觸動了我的心，也讓我明白了忠誠的價值和意義。在我們的生活中，當我們扮演著不同的角色時，應該懷著忠誠的心態(tài)去完成我們的任務，永遠堅持正義和真理，走在路的盡頭，無怨無悔。
總之，在讀取水滸傳片段的過程中，讓我更深刻地認識到梁山好漢們追求義，正義，和公平的事業(yè)，以及他們之間深厚的友情，無畏的勇氣和善良、真誠的品質。因此，我要學習他們的品質和精神，努力走在正義與公平的道路上，為社會做出更大的貢獻。
片段和閱讀心得篇四
清茶一杯，棋子一副對手一人，旁觀眾生。一句：“觀棋不語真君子，起手無回大丈夫”足以讓人生百態(tài)在一副棋中體現出來。
象棋。
呷一口清茶，與對手撕殺起來。香氣在口中，心中散發(fā)著，散發(fā)著。此時的象棋猶如一場野戰(zhàn)。兩軍對壘，各是虎視眈眈。若干回合后，大將——車、馬、炮均已不復存在。此時，不起眼的小卒子獨秀一支，知南而進，連連撕破防線，扭轉了乾坤，反敗為勝。他——小卒子在危難時刻，勇敢，永不退縮，起到了決定性的作用?？纯次萃?，櫻花在空中回旋著，畫出了一道美麗的弧線，轉眼一想：人生不如意事十之八九，每遇危機，都應發(fā)揚小卒子精神，不是嗎?勇往直前，才會勝利。
然而，象棋的目的性很強，拼個你死我活，還是為了一個目的——奪帥。人生又何嘗不是如此?雄心壯志可以擺脫困境，為目標而奮斗會讓你事半功倍，沒有理想的人，只會事倍功半。與其說沒有思想的人是不思進取，不如說是行尸走肉。有了抱負等于雪中送炭，就像黑暗中出現了光明，真可謂：“柳暗花明又一村”!
圍棋。
如果說象棋就像一場野戰(zhàn)，那么圍棋必然是一場斗智斗勇的一場包圍與突圍戰(zhàn)，圍墻對奕，需要整體意識強與強烈的全局概念。黑白子之間似乎存在著一種不平等的關系，如白子要贏棋只需178子，而黑子則不然，需要184子，這樣劣勢的局面，如果不奮發(fā)向上，勝利將拱手相讓?！澳婢吃炀腿瞬??！倍嗝春玫囊痪渲晾砻?。對奕時，要顧全大局，寧可犧牲一人，也要保住全軍，萬不可“撿了芝麻丟了西瓜”。心中一忖：現在社會也不是這樣嗎?贏了一些蠅頭小利，便忘乎所以。要記住“水能載舟，亦能覆舟”啊!
光靠小心謹慎可不行，要學會運籌帷幄，未雨綢繆，三十六計必然不可缺少，調虎離山仍然牢靠要做到步步為營，才能萬無一失啊!后退也不失為一個良策，沒聽過“以退為進”嗎?當兩者不可得兼時，要權衡輕重，顧全大局，審時度勢是一種至高無上的智慧啊!
人生——棋，人生就像一盤棋，一著不慎，滿盤皆輸……。
我愛秋天是因為它的顏色、水、風和收獲，秋天給人以無限的享受、充實和遐想。
我愛秋天，一是因為它的顏色，這是因為冬天顏色過于蕭條，春天過于燦爛，夏天過于沉悶，只有秋天，秋高氣爽，陽光燦爛，一派豐收的景象，有賞心悅目之感。
我愛秋天，二是因為它的秋水，秋天的水就象愛一樣，越深越無色，它是一年中最清澈的時候，沒有一絲雜質。在紅塵中呆久了，在秋水湖邊上站一站，能收到神安心寧的效果，能洗滌心中的煩惱，使心靈得到凈化和升華。初唐王勃的“秋水共長天一色”，我以為這就是對秋水襟懷、風范和境界的贊美。
我愛秋天，三是因為它的秋風，我認為秋風是正氣之風，一切沒落腐朽的東西在秋風面前是聞風喪膽;秋風是唯一帶有煞氣之風，大地也因之一掃而顯得更加干凈，可愛，物種也得到進一步優(yōu)化。秋風里更是蘊含著無限的希望。
我愛秋天，還因為秋天是收獲的季節(jié)，秋天的大地處處洋溢著豐收的喜悅，處處散發(fā)出努力和回報的溫馨，透過喜悅和溫馨，總能體會到這背后的艱辛和汗水，讓豐收更有韻味。
我愛秋天。愛她實在，愛她的成熟。
春夏秋冬,四季輪回,是大自然賜予人間最美麗的景色。春日花兒香,夏日陽兒亮,秋日葉兒光,冬日雪兒霜;春天繁盛,夏天蔥籠,秋天斑斕,冬天純凈;春的蓬勃,夏的喧鬧,秋的高遠,冬的寧靜;春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪。描繪四季的美文名句,就象變化著的四季,各有美感,魅力無窮。前人之述備矣。我心以為,絢麗四季,秋景最美。
萬物靜觀皆自得。所謂詩情畫意,無非是春夏秋冬,自然美景。只有懂得欣賞的人,才能感悟到它的美妙之處。秋景是最富有詩情畫意的。蔥蘢的樹木,繽飛的花朵,茂密的草叢。繁茂的植物,絢麗的美景,乃大自然賜予我們的美好世界。實在是令人陶醉其中,讓人流連忘返。林間的小鳥,花叢的蝶蜂,草上的蜻蜓,代表著生命的歡歌。林中聽蟬鳴,池畔賞荷色,湖上泛輕舟,是最美好的享受。迎面吹來一陣涼爽的秋風,那感覺是多么的愜意,多么的神奇。秋夜繁星點點,明月高照,燦爛星空,微風佛過,帶給人多少思緒,多少幻想,不由得叫人觸景生情,讓人感慨萬千。吸引著眾多丹青妙手繪出多少美麗的畫卷,更多文人騷客寫出多少動人的詩篇。真可謂美景如詩如畫,令人如癡如醉。
自古以來，秋是悲傷的象征，是沒落的表現，是人生愁緒的晴雨表。屈原說“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！彼斡裾f“悲哉，秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰。”曹丕在《燕歌行》也有同樣的詩句“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。自然界萬木蕭條落葉紛飛，首先映入人的眼簾，自然界的物象使人產生了心靈的共感，由宇宙的四季自然聯想到人生的四季，“山僧不解數甲子，一葉落知天下秋。”秋葉飄零，及物及人，悲從中來，正如陸機《文賦》所言“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，物之枯榮引發(fā)心之悲喜。
秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的風神像秋。
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片段和閱讀心得篇五
我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。
讀后感：
讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書屋》，我深深的感受到了：百草園的快樂與三味書屋的枯燥。
百草園是作者童年時代的游樂園，在那里有享不盡的快樂：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇。”。冬天的百草園雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。
三味書屋里，老師是嚴厲的，他不希望學生做與學習無關緊要的事;他還是一個好心腸的人，就算學生在他講課的時候偷偷跑出去玩，他依然不會懲罰他們，只會催促他們趕緊讀書;他是一個癡迷于讀書的人，在讀到最好的文章時他總會微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。從這里看來三味書屋也充滿了童趣?！稄陌俨輬@到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫百草園以樂為中心，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，三味書屋則是一個完全不同的世界，那里是枯燥的、無趣的。我從小出生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現在時代發(fā)展了，但社會競爭也更大了，家家的孩子都比著上學習班，都比著上哪所好學校，跟過去的孩子來比，我們少了很多樂趣。
片段和閱讀心得篇六
13.竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。
評分標準：(2分)重點詞乃、無論翻譯正確可得2分，各1分。
14.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。評分標準：(2分)每句1分，錯字不得分。
15.示例：沒有戰(zhàn)爭、沒有饑餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處，科學技術發(fā)達，社會文明進步。評分標準：(3分)內容合理2分，語言表述1分。
片段和閱讀心得篇七
紅樓夢是中國古典文學的瑰寶，是一部兼具浪漫主義和現實主義色彩的巨作。閱讀這部小說，可以發(fā)現許多令人思考的片段。這些片段展示了人類情感、社會關系和生活哲學的復雜性。通過精心挑選和閱讀紅樓夢的片段，不僅可以更好地理解小說的主題和情節(jié)，還可以從中獲得深刻的人生體驗和啟示。
首先，紅樓夢中的片段傳達了豐富的人類情感。在《紅樓夢》第五十五回的片段中，賈寶玉和黛玉在花園里圍坐，品茗暢談，情感流露無遺。他們通過對于家族榮辱、友情和愛情的交流，表達了對于人世間各種情感的思考和感悟。這一片段揭示了人類情感的錯綜復雜性和難以言表的細膩，讀者們在閱讀中常不能自主地促發(fā)出自己內心中深藏的情感，也為自己的情感體驗找到了合適的出口。
其次，紅樓夢中的片段描繪了社會關系的復雜性。紅樓夢以賈府為中心，通過對于家族內部和賈府外部關系的展示，展現了封建社會的種種矛盾和沖突。在《紅樓夢》第三十九回的片段中，賈府的寶貴玉鐲被盜一事，引發(fā)了一系列的家族內斗和復仇。這一片段震動人心，令人觸動的不僅是玉鐲的失落，更是家族內部紛爭的殘酷現實。通過這樣的片段，紅樓夢給人們上了一堂課，讓我們認識到社會關系的復雜性和脆弱性。
第三，紅樓夢中的片段展現了生活哲學的深度?！都t樓夢》第八十四回的片段描寫了賈寶玉和黛玉的對話，他們討論著人生的意義和價值。賈寶玉認為世間種種美好皆為虛幻，而黛玉則認為人生的痛苦與矛盾是真實的。這段對話引發(fā)了讀者們對于人生意義的深思，讓我們思考自己的人生選擇和價值觀。這樣的片段啟示了我們對于生活的思考和把握，更讓我們明白了人生的意義并尋找到了力量和勇氣。
再者，紅樓夢中的片段呈現了人性的復雜性。在《紅樓夢》第二十五回的片段中，賈寶玉發(fā)現邢夫人醉酒后的丑態(tài)，并為此感到憤怒和失望。這一片段描述了邢夫人在醉酒狀態(tài)下的真實面目，展示了人性中的猥褻和陰暗。讀者們在閱讀這樣的片段時會深刻感受到人性的復雜性和世俗間面具的偽裝，增強了自身的人性洞察力。
最后，紅樓夢中的片段讓人們領略了真正的藝術之美。紅樓夢以其獨特的視角揭示了人類活動的精神內核，傳達了對于真善美的渴求。每一個片段都是一種藝術創(chuàng)作和人類思考的結晶，都具有獨特的藝術魅力。當我們仔細品味紅樓夢的片段時，能夠深刻體會到藝術給予我們的情感溝通和靈感啟示，領悟到真正的藝術之美。
綜上所述，紅樓夢的片段閱讀能夠讓我們深入了解人類情感、社會關系和生活哲學的復雜性。通過精心挑選和閱讀紅樓夢中的片段，我們能夠更好地理解小說的主題和情節(jié)，同時也能夠從中獲得深刻的人生體驗和啟示。紅樓夢的魅力在于它的人性洞察力和藝術美感，每個片段都是一首獨立的詩歌，給予人們深入思考和情感共鳴的機會。
片段和閱讀心得篇八
1、近處，一棵棵大樹挺直身板、抬著頭，密密麻麻的樹葉透過一絲日影，生命特別旺盛。遠看這些樹木就像一名名威武的士兵，保衛(wèi)者這里的一花一草。小草碧綠極了，頭上戴著一滴滴露珠，在驕陽似火的陽光下顯得晶瑩剔透、閃閃發(fā)光。小草像個高雅的舞蹈家，在微風中翩翩起舞，舞姿優(yōu)美、迷人極了。遠處，花兒正在比賽快來瞧瞧！花的種類真多，就像天上的星星數不盡。紅的如火、白的似雪、粉的像霞、黃的賽金，美麗極了。陣陣芳香撲鼻而來，一定會令你陶醉其中。
2、看著大海，我們的心胸似乎也變得開闊了。在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。海水漲潮了，海水中的波浪一個連著一個向岸邊涌來。有的升上來，像一座座滾滾動的小山；有的撞了海邊的礁石上，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的美妙聲音！
3、我們登上山頂，太陽還沒出現。山上的風呼呼地刮著，我和弟弟都快凍壞啦。不一會兒，太陽終于出來啦！只見太陽公公好像和我們在捉迷藏，它出來的很慢，停停頓頓的，開始像半個淺紅色的月餅，從山上慢慢爬出來。漸漸地，太陽公公的臉像一個鮮紅的大蘋果，紅彤彤的很好看。時間過得飛快，一下子太陽公公不再躲藏，露出了它那整個笑瞇瞇的臉。我立刻拿起相機，拍下了那值得記憶的一瞬間。
4、太陽還沒有升起時，眼前是一片迷茫。那急迫想看日出的心情，更是抵擋不住。一陣晨風吹來，如同小姑娘的纖細小手，撫摸著每一個人的臉頰。就在這時，太陽出來了。
5、接著，在東邊的樓房后面似乎比天空紅了許多。我有一種迫不及待的感覺，盼望太陽快快出來。不一會兒，就只見東邊一小塊弧形成了紅色的，和藍天劃出了明顯的界限。咦？哦！原來又是一條長長的弧線，比剛才更長，更明顯。云朵似乎被快出來的太陽吸引住了，紛紛向太陽“走”去。
6、海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無法言說的神秘的生命力，給人一種超越自然的深刻。
7、過了一會兒，東方顯出了魚肚白，我頓時高興了起來。又過了一會兒，魚肚白漸漸地轉成粉紅色，東方的天際出現了橙色的彩霞。忽然天邊出現了一道發(fā)亮的光，是那么的耀眼呀，我激動得牙齒打顫。
8、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人一起，匯成了一幅自然，和諧的自然風景畫。
9、站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時觸到山。
11、朝霞漸向這邊擴散，頭頂的天色也被那柔和的紅色映得淡了，淡了。天也亮了些。天邊的繽紛卻被一層燦爛的金黃所點綴，從原來朝霞最紅最濃處亮起，有幾處特被亮，短短一刻間，竟將原來的主色紅與藍擠到了一邊。遠處的天，一絲絲，一抹抹，一片片，一層層，全是金黃的云霞，稀稀疏疏布滿了半壁蔚藍——不，還是灰藍色的天空。
12、漸漸地東邊露出了一片紅霞，接著紅霞的范圍越來越大，越來越紅。我目不轉睛地盯住這片紅霞，慢慢地太陽一縱一縱地露出了它的頭，半圓、扁圓，緊接著整個太陽就呈現在我們的眼前，它是紅得那么鮮艷，一點也不刺眼。
14、難忘那清爽的潮濕的帶著談談的海腥味的海風，吹拂著人的頭發(fā)、面頰、身體的每一處的感覺。就像艷麗豐盈的女人一樣的誘人。
15、我的心里一直在念叨，“太陽，太陽”快升起來呀！好讓我一睹你的風采呀！隨后，太陽從東面一點一點的露了出來，我真恨不得立馬就能看見太陽的全景。一會兒，太陽露出了它的眼睛。太陽的這雙眼睛非同小可，它是一雙神奇的眼睛，大地上的花草，樹木，樓房，云朵，凡是被太陽注視過的東西，都成了深紅色。
16、伸展眼睛，眺望去，不見白浪滔天，但見漁帆點點，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領的掌握之后的嫻熟撒網的動作，他們不會去欣賞者所謂的風景。
片段和閱讀心得篇九
學習是要緊事，可是千萬不要盲目學習，學習必須講究方式方法。在公務員行測考試中“得文科者得天下”，小伙伴們想在行測學科上要想取得好成績，那文科一定要拿下。今天就來說一說言語考試中片段閱讀題的解題方法。
片段閱讀作為必考題在行測考試中大概占到15-17道題，題量還是不小的，但是片段閱讀題也是我們得分率較高的題目，所以小伙伴們做片段閱讀題時一定要仔細再仔細，讀清題干信息，把握提問要點。在行測考試中片段閱讀可能會涉及8大題型，其中的主旨觀點題是重點也是難點，所以我們要重點突破。
做主旨觀點題我們通常會考慮行文脈絡，也就是對作者的謀篇布局的思路進行分析，從而找到文段主旨。今天介紹其中最?？嫉囊环N文段類型-轉折文段。
如何判斷文段是轉折文段?如果文段當中出現了轉折詞，比如：但是、然而、卻、可是、其實、實際上、事實上等，那么大體上就能判斷出這是轉折文段了。轉折文段通常有兩種行文脈絡，第一個是內容轉換，如果轉折前后話題發(fā)生了轉換，那么轉折之后是作者想強調的重點。我們可以看一道例題：
例1：批判性思維是要形成自己的觀點，并能夠很好地論證它。進入大學會發(fā)現，雖然我們有想證明自己觀點成立的野心，但在證明自己的觀點時卻無法在邏輯上自圓其說。自己都不能說服自己，還怎么說服別人呢?而大學寫作課的精髓就在于：如何就一個話題正確地提出問題，如何找到強有力的論據證明問題，如何清晰有效地與他人溝通、表達想法，最終培養(yǎng)的就是具有理性精神的批判性思維。
這段文字意在說明：
a、大學寫作課程能培養(yǎng)理性精神。
b、大學寫作課程鑄就批判性思維。
c、批判性思維需提出并論證觀點。
d、批評性思維精髓在于自圓其說。
【答案】b。解析：本文段是轉折文段，通過轉折詞“但”進行轉折。轉折之前說明批判性思維需要很好的論證它，但是進入大學之后發(fā)現不能很好的論證它，無法進行自圓其說。轉折之后引出大學寫作的話題，告訴了我們大學寫作課可以幫助我們去培養(yǎng)各種能力，最終養(yǎng)成理性精神的批判性思維。故整個文段都是圍繞“批判性思維”展開論述的，而轉折文段前后話題不一致，所以轉折之后是重點。a項沒有提到“批判性精神”，排除;c項和d項沒有體現大學寫作課的重要作用，排除。故本題選b。
第二種行文脈絡是內容對比，如果轉折前后話題一致，但是論述的的同一個話題的不同兩個方面，那么轉折前后均是重點，遇到這樣的行文時，我們需要全面概括文段。我們看下面一道例題：
例2：春暖花開之際，騎著“共享單車”出行，一路風景一路歌已然成為都市人的一種時尚?！肮蚕韱诬嚒彪S借隨還，解決了“最后一公里”的城市難題，但在高速發(fā)展的背后，“共享單車”卻引發(fā)了騎行安全、信息安全等諸多法律問題：12歲以下的“兒童騎手”怎樣杜絕;個人信息安全如何保障;單車押金怎么監(jiān)管......
對這段文字的主旨概括最準確的是：
a.“共享單車”會引發(fā)很多法律問題。
b.“共享單車”能幫助人們欣賞風景。
c.“共享單車”給人們帶來了便利。
d.“共享單車”好壞兼顧，需要全面看待。
【答案】d。解析：文段為轉折結構，“但”之前給我們講述了“共享單車”給人們帶來了很多的便利，它可以幫助人們欣賞風景并且可以“隨借隨還”，解決了城市難題;而轉折之后又提出了“共享單車”會帶來諸多的法律問題。那么本文前后談論的為同一話題“共享單車”，并且分兩方面談論了它帶來的利弊，所以屬于內容對比的行文脈絡，需要全面概括文段，符合本文主旨的是d。b、c兩項都是轉折之前的內容，非重點;a項只是談論到“共享單車”不好的一個方面，也不是文段重點。故本題選d。
同學們對轉折文段是否有個清晰的認識了呢，當然想要完全掌握做題方法還是需要大家多刷題，從題目中總結技巧啦!
片段和閱讀心得篇十
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，在潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的`鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是()的，又()又()；齒鯨的水柱是()的，又()又()。有經驗的人根據水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。
1．在文中括號內填上合適的詞。
2．這段話介紹了鯨區(qū)別于魚類的一大特征是[]。
a．胎生。
b．祖先生活在陸地或靠近陸地的淺海里。
c．哺乳動物。
d．用肺呼吸。
3．根據短文內容，選擇正確的說法。[]。
a．吸氣時噴出水柱。
b．吸氣時浮上海面。
c．呼氣時噴出水柱。
d．呼氣時潛入海底。
4．文中畫加粗的句子用了()的說明方法。[]。
a．舉例子。
b．作比較。
c．打比方。
d．列數字。
5．這段話主要介紹了鯨的什么特征？
_____________________________________。
參考答案。
1．垂直細高傾斜粗矮。
2．d3．c4．c。
5．呼氣時噴出水柱的特征。
片段和閱讀心得篇十一
cssxhfhy發(fā)表于-3-1321:21:10。
辨析詞語，積淀語感。
片段一：藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。
師：這句話中的“蘸”字能換成“浸”嗎？
生：不能。因為“蘸”是指翅尖只要輕輕碰到海水就能變成藍色，而“浸”是指要全部浸在里面才能變成藍色，時間要很長。
生：用了“蘸”可以讓人體會到海水非常藍。
片段二：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（浮）在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。
師：（指名讀）請注意文中帶點的字，如果換成括號里的字，有什么不一樣？
生1：“懸”是說明太陽沒有靠近海面，離海面還有一段距離，而“浮”說明太陽下面的邊緣已接觸到海平面?！皯摇边€表明這輪太陽置于天與海之間，無所依托，靜靜地悠閑地停泊在半空中。
生2：“下沉”顯得很有力量，慢慢地壓下來，具有不可阻擋的氣勢與力量?！跋侣洹憋@得速度很快，“刷”地一下就下來了。夕陽落下去是有個過程的?！跋鲁痢北取跋侣洹备鼫蚀_，更有力量。
生3：“挨”是靠的意思；“碰”表示太陽與海面完全接觸?！鞍ぁ弊屓烁械接H密，“碰”讓人覺得生硬。如果換用“碰”字，我似乎還聽到了“轟”的聲音，而太陽落下去的過程是靜靜的，毫無聲息的。
師：同學們的分析得真深刻，體驗得很到位。這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究。給讀者以無限的品味與咀嚼的空間。結合剛才的理解，讓我們再來讀讀這段話。
【教學反思】《語文課程標準》指出：“閱讀教學應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考?！闭Z言與思維是同構共生的關系。語文教學的核心是什么，就是培養(yǎng)學生對語言的直覺、理解和感悟能力。通過語言的訓練來發(fā)展學生的思維，促進言語的積累與感悟。通過上述的教學過程，在特定的語境里，學生在言語經驗與心理機制的積極作用下，“潛心會文”，通過換詞辨析，細細推敲，體會課文用詞的準確與精妙，同時，他們還感覺到了詞語的“份量”、“溫度”、“音質”與“可親近性”。這些都是“如水在口，冷暖自知”鮮明而生動的語感積淀。
轉載自邑學教師博客。
片段和閱讀心得篇十二
教學目標?：
1、理解課文內容，感受雪后的景美，體會作者的心情。
2、學習作者抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重點：
通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯想，體會作者喜悅的心情。
教學難點?：
領悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。
教學過程?：
一、積累，回顧：
1、通過第一課時的學習，哪些詞語給你留下深刻的印象，快速把它寫下來。
2、用上這些詞介紹你印象中的第一場雪。
（設計意圖：注重學生詞語的積累，課堂上盡可能的給學生提供讀、寫、記憶的機會。）。
二、感受景美：
1、哪個自然段讓你有這樣的感受，放聲朗讀，想象畫面。
2、和同座交流讀后感受。
3、再讀課文，動筆勾畫、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會？
4、交流感受，相機指導：
(隨學生的回答順序出示)：
句1：嗬！好大的雪?。?BR> （抓住“！”體會作者內心的感受。）。
句2：山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
（引導想象，抓住詞語“全、罩、粉妝玉砌”加以體會，感情朗讀。）。
句3：落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。
（抓住動詞“掛、堆”及疊詞“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”體會作者用詞的準確）。
句4：一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
（抓住“簌簌地落下來、隨風飄揚”加以想象，體會動靜結合的寫法。）。
5、指導背誦。
（設計意圖：在整體感知課文的基礎上，通過這一環(huán)節(jié)進一步將學生的讀引向深究、發(fā)現、感悟的層次，以此也培養(yǎng)了學生的語感及邊讀邊想象邊體會的好習慣。）。
三、感受“人歡”：
1、出示畫面，展開想象：在這樣的境界里，你最想干什么？
2、讀一讀第五自然段，讀出高興的心情。
3、體會作者的表達方法。
4、贊一贊，夸一夸這一場雪。
（設計意圖：讓學生在體會景美的基礎上展開想象，波動學生心靈的琴弦，刺激了學生多種感官，自然而然的體會“人歡”。）。
四、體會聯想.，加深認識：
1、讀6、7自然段，你讀懂了什么？有什么想問的？
2、指名說，相機介紹有關雪與農作物的關系。
3、理解“瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。
五、情感升華，說寫訓練：
（1）指名說。
（2）簡介歷史背景。
（3）感情朗讀。
2、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場雪呀，——————————！
3、積累，識記。（機動）。
（設計意圖：破釋題意，引導學生更深刻的領會文章中心。）。
六、作業(yè)?：
1、讀讀背背文中自己喜歡的部分。
2、課外閱讀一篇寫景的文章，體會作者的表達方法。
片段和閱讀心得篇十三
《梅花魂》通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節(jié)。梅花，是我們中華民族精神的象征，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，進而讓讀者感受到一個僑居在異鄉(xiāng)的老人一份對祖國的深切熱愛和對家鄉(xiāng)的眷戀之情。
梅花魂。
故鄉(xiāng)的梅花又開了.那朵朵冷艷,屢屢幽芳,總使我想起漂泊他鄉(xiāng),葬身異國的外祖父.
我出生在東南亞的星島,從小和外祖父生活在一起.外祖父年輕時讀了不少經,史,詩,詞,又能書善畫,在星島頗負盛名.我很小的時候,外祖父常常抱著我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“青草明年綠，王孫歸不歸““自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了!外公哭了!”老人總是搖搖頭，長長的吁出一口氣，說：“鶯兒，你小呢，不懂!”
有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去!”
“干嗎要回去呢?”
“那兒才是我們的祖國呀!”
哦!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎?我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。
可是，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父，問媽媽：“外公走嗎?”
“外公年紀太大了……”
我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧!”
想不到外公竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”的哭起來了……。
離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨美，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎?”
“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的`花，大抵是春暖才開花。他卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開地愈精神，愈秀氣。他是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
回國那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。
船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡著血色的梅花。
多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。
1、我會寫出下面詞語的近義詞。
稀罕(珍稀)頓時(霎時)分外(格外)愛惜(珍惜)。
2、從“訓罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！边@句話中可以體會到：外祖父很珍愛墨梅圖。
3、按要求改寫句子。
(1)這清白的梅花，是玷污得的嗎?(改為陳述句)。
這清白的梅花，是玷污不的。
(2)那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。(縮句)。
梅花讓我想起外祖父。
(3)一枝畫梅，有什么稀罕的呢?(改為陳述句)。
一枝畫梅，沒有什么稀罕的。
4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎?”這句話的意思是(c)。
a、外祖父認為這么白的梅花圖不應該弄臟。
b、外祖父認為這幅梅花圖價值連城，不應該弄臟。
c、外祖父認為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。
5、看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因為我把外祖父的墨梅圖弄臟了怕外祖父責罵。我奇怪，是因為外祖父為什么那么珍愛那幅墨梅圖。
6、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
7、第二自然段中運用的古詩都表達了外祖父思念家鄉(xiāng)的感情。
片段和閱讀心得篇十四
課內語段閱讀，回答后邊問題。
我害怕春天的梅雨，因為買不起一雙雨鞋。上學路上我的小布鞋就灌滿了水，泡著我的腳整整一天。次日上學，鞋子仍然是濕的`，把腳伸進去時我總是咬著牙噙著淚。后來改成塑料涼鞋，仍是又濕又冷。
這么多年了，我一到冬末就開始病態(tài)地數著日子等梅雨。毛衣被褥洗了又曬，梅雨還不來我就焦灼不安。就像小時候丟了東西，回家等媽媽發(fā)火，可媽媽臉上卻不見動靜，害得我做不了作業(yè)，眼睛跟著媽媽在屋子里轉。
所以，無論我那趕時髦的兒子怎樣撅嘴剁椒抗議，每年雨季來臨之前，我都要給他買一雙結實的小雨鞋。
(1).如何理解“我害怕春天的梅雨，因為買不起一雙雨鞋”這句話?
(2).為什么說“我”一到冬末就開始病態(tài)地數著日子等梅雨?
(3).兒子為什么要撅嘴跺腳抗議“我”給他買雨鞋呢?
片段和閱讀心得篇十五
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
閱讀練習。
1、在選文里，哪些文字表達了作者對小珍珠鳥的喜愛之情?
________________________________________________________。
____________________________________________________________。
3、能否將最后一段中的“流瀉”改為“流寫”，為什么?
____________________________________________________________。
4、寫出文中點明主旨的一句話。
____________________________________________________________。
5、“信賴”指什么?創(chuàng)造的“美好的境界”是什么?
【參考答案】。
第1題，稱小珍珠鳥為“小家伙”;俯下頭來喝茶;啄著我顫動的'筆尖;“我”用手撫摸它細膩的絨毛;趴在我肩頭睡著了。
第2題，作者與珍珠鳥建立了信賴的關系。珍視生命，關愛動物，使世界多一抹溫暖的色彩。
第3題，“流瀉”，指液體、光線、內心的感情迅速地流出。而“流寫”是生造詞語，勉強解釋為：內心的感情流出寫下。結合語境，“流瀉”比“流寫”好。
第4題，信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
第5題，信賴，指“小家伙”和“我”的親近、信任、依戀。美好的境界，指人與動物間互相依戀的情意，人與自然融為一體時的創(chuàng)作靈感。
片段和閱讀心得篇十六
鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。
1．概括這段話的主要內容。（2分）。
2．把描寫須鯨吃食時動作的詞語抄寫下來。（2分）。
3．這一段話中用了_______種說明方法，它們分別是_______、____________。（3分）。
參考答案：
1、鯨是怎樣進食的。（2分）。
2、張著、吸進、閉上、濾出來、吞進（漏1個口0.5分，當題扣完為止2分）。
3、兩種列數字舉例子（3分）。
片段和閱讀心得篇一
在我讀完《水滸傳》這部經典之作的某些片段后，深感此書不僅講述了一群草莽英雄的生死故事，更展現了中國封建社會的種種弊端。本文著重談談我對于幾個片段的感想和看法以及它們引發(fā)的思考與共鳴。
首先，我想談談“扈三娘劫富濟貧”的片段對我產生的影響。在這個片段中，欺壓百姓的富翁遭到了扈三娘等女兒村的壯丁的“劫富濟貧”，使得地方百姓沉甸甸的眼淚終于可以緩緩地流瀉出來。這個場景中，我被扈三娘和村里壯丁們所傳達的“善良義氣”的精神所感動，也對于當時社會上“唯利是圖”的普遍冷漠與苛刻有了更深的認識。我深深地希望，在現代社會，每一個人都能從扈三娘的榜樣中汲取力量，做一個有情有義的好人。
其次，讓我來談談“宋江奔波江湖”的片段。這個片段中，宋江經過多方周折之后，終于組建了“宣太原”的義軍，御敵于長江之南。在這個場景中，我真切地感受到“識大體、顧大局”的重要性。宋江看清了當時社會的種種矛盾與民不聊生的局面，才有了組織起義的勇氣。他沒有為個人私利、面子之爭著急，而是“緩得一步，快得十步”，這種目光遠大、兼顧大局的膽略讓我心生敬佩。
最后，我要談一談“林沖突出梁山”的片段。在這個片段中，林沖以他七尺巨軀，馬上神勇的身手，頂著跟周圍人不一樣的性格和做事手法，成功地打破了眾多困境，成為梁山好漢的一員。在這個場景中，我望著林沖的背影，深深地體會到了“獨立自主”、“追求真理”的重要性。當周圍人都認為林沖的方式不對，“借刀殺人”，全都不作為時，林沖不懼眾人反對，依靠他自己的良心和智慧成功獲得了平民和同伴的認同，成為了“完人”的代表。這個故事告訴我，要做到又有思想、又有行動，才會成為一個真正的英雄。
總的來說，《水滸傳》的每個片段都有它獨特的價值和意義。它們或者讓我們感受到一份淳厚的人情美麗，或者給我們帶來一份豐富的精神品味，不管是歷經千年的中國古代還是鮮活的當代，它都給讀者們帶來了無盡的思索與快樂。我們要在這個學習的過程中，不斷挖掘每個細節(jié)，并融入到我們的日常生活中去，在現代社會中營造出一個更加美好的社會。
片段和閱讀心得篇二
水滸傳是中國古代一部著名的小說，其中的故事情節(jié)豐富，人物形象深刻。在閱讀水滸傳的過程中，我們不僅可以了解中國古代社會的倫理道德觀，還可以感受到人類對于正義、勇氣、信仰等價值觀的探索和追尋。下面我就以“水滸傳片段閱讀心得體會”為主題，撰寫一篇連貫的五段式文章。
第一段：開頭引出。
當我們閱讀《水滸傳》時，往往會被小說中那些激情燃燒的片段所吸引。例如作者在第四回中描述的林沖與高俅夜斗的場景，這一片段生動地描繪了林沖作為一個武林中的英雄，義無反顧地挺身而出，受到讀者的廣泛贊揚和欣賞。
第二段：分析情節(jié)。
這段情節(jié)以林沖赴宴、救蔡京的故事為主線，通過林沖與高俅的夜斗來襯托林沖的英雄形象。高俅卑鄙小人，一貫投機逐利，而林沖卻是一個有勇有謀、正義無私的好漢。故事情節(jié)設計巧妙，既展現了林沖的勇氣和機智，又著重刻畫了高俅的惡劣形象，從而為該小說后續(xù)的情節(jié)發(fā)展打下了良好的基礎。
第三段：揭示價值觀。
這一情節(jié)的最大價值在于展示了中國傳統(tǒng)文化中重視正義與道德的價值觀念。在小說中，林沖不僅救了京城官員蔡京之后離開城市，而且還燒毀了高俅的府邸，表述了小人得志，必定有滅頂之災的邏輯，極大地弘揚了中華民族傳統(tǒng)文化的正義精神。
第四段：個人思考。
在讀完這段情節(jié)后，我發(fā)現這里所展示的勇氣、機智和正義精神正是現代社會所缺乏的。在現實生活中，我們常聽到有關不道德、不公正的事件，而這時候我們需要像林沖一樣，勇敢地挺身而出，并用自己的行動維護正義與公平。因此，我們在閱讀《水滸傳》的過程中，不僅能夠享受小說帶來的文化價值觀念，同時也能夠更好地認識自己、修煉自己，成為一個具有社會責任感的人。
第五段：總結。
小說作為一種文學體裁，它之所以能夠經久不衰，是因為它所交流的是人類共同的思想和文化?！端疂G傳》正是這樣一部大型長篇小說，它在傳承中華民族傳統(tǒng)文化的同時，也展示了人類對于正義、勇氣、信仰等觀念的追求和探索，具有無窮的人文精神價值。作為讀者，我們需要堅守自己的信仰，保持內心的正義與公平，與作品中的英雄和壯士一起，迎接更美好的未來。
片段和閱讀心得篇三
水滸傳是一部中國古代小說，被譽為中國古代小說的"四大名著"之一。它以描寫梁山好漢的故事為主線，既有驚險刺激的戰(zhàn)斗場面，也有深入人心的情感描寫。在讀取水滸傳片段的過程中，讓我產生了深深的感觸和反思。
第一段：勇士的膽量。
在水滸傳的片段中，主角宋江率領一批潑天豪杰，將杉家莊大門砍倒，并且“殷勤相勸”邀請杉家莊的家主入仕。這段描述讓我深刻的感受到，以宋江為首的梁山好漢們，在追求正義和公平的事情上所表現出的勇氣和無畏精神。正如文中所說“老天都讓我們做，還能怕了一個人家嗎？”這樣的勇敢非常值得我們學習，因為只有敢于面對困難，我們才能實現自己的目標和價值。
第二段：友情的深情。
梁山好漢們之間的友情更是水滸傳的一大亮點。在這個片段中，當宋江被捕并被蔣門神的手下帶回江州時，梁山好漢們不僅不離不棄地跟隨他前往江州，更是內外勾結，緊密配合，幫助宋江出獄。梁山好漢之間的友情如此深厚和堅定，真實感人。正如書中所說“人有兄弟，天下難欺”一樣，我們應該學會珍惜那些與我們一同經歷風雨的人，并且在他們困難的時候給予他們真誠的關心和援助。
第三段：善良的品質。
在水滸傳的片段中，還描述了一個黎陽鄉(xiāng)的老嫗，她心地善良，沒有想吞掉宋江送給她的銀子，而是順道把銀子交給了村里的鄉(xiāng)親們，為大家提供了一頓好的佳肴。這讓我想到當今社會，人們往往忙于自己的事業(yè)，忽略了身邊的人和小事，而善良的品質卻有著無窮的力量。因此，我們要學會關心身邊的人，幫助他們解決他們生活上的問題，用自己的力量去創(chuàng)造一個和諧美好的社會。
第四段：憐憫的情懷。
水滸傳中描寫了一個女孩閻婆惜寧夏守節(jié)的故事。當她發(fā)現一對冤家欲將她殺死，她卻寧可犧牲自己也不愿意違背自己的誓言，結果讓已經想殺她的冤家感動，釋放了她。這個故事告訴我們，即使人生遭遇不幸，我們也要堅定自己的初心，不被一時的傷痛影響自己的判斷和行為。同時，也要學會寬容和諒解，因為仁慈和憐憫，能成就更多的美好。
第五段：忠誠的情感。
水滸傳片段描寫了程嬰辭官還鄉(xiāng)，因為他忠于職守、敢于面對反抗而傲氣令人生畏。他的傲氣和忠誠，深深的觸動了我的心，也讓我明白了忠誠的價值和意義。在我們的生活中，當我們扮演著不同的角色時，應該懷著忠誠的心態(tài)去完成我們的任務，永遠堅持正義和真理，走在路的盡頭，無怨無悔。
總之，在讀取水滸傳片段的過程中，讓我更深刻地認識到梁山好漢們追求義，正義，和公平的事業(yè)，以及他們之間深厚的友情，無畏的勇氣和善良、真誠的品質。因此，我要學習他們的品質和精神，努力走在正義與公平的道路上，為社會做出更大的貢獻。
片段和閱讀心得篇四
清茶一杯，棋子一副對手一人，旁觀眾生。一句：“觀棋不語真君子，起手無回大丈夫”足以讓人生百態(tài)在一副棋中體現出來。
象棋。
呷一口清茶，與對手撕殺起來。香氣在口中，心中散發(fā)著，散發(fā)著。此時的象棋猶如一場野戰(zhàn)。兩軍對壘，各是虎視眈眈。若干回合后，大將——車、馬、炮均已不復存在。此時，不起眼的小卒子獨秀一支，知南而進，連連撕破防線，扭轉了乾坤，反敗為勝。他——小卒子在危難時刻，勇敢，永不退縮，起到了決定性的作用?？纯次萃?，櫻花在空中回旋著，畫出了一道美麗的弧線，轉眼一想：人生不如意事十之八九，每遇危機，都應發(fā)揚小卒子精神，不是嗎?勇往直前，才會勝利。
然而，象棋的目的性很強，拼個你死我活，還是為了一個目的——奪帥。人生又何嘗不是如此?雄心壯志可以擺脫困境，為目標而奮斗會讓你事半功倍，沒有理想的人，只會事倍功半。與其說沒有思想的人是不思進取，不如說是行尸走肉。有了抱負等于雪中送炭，就像黑暗中出現了光明，真可謂：“柳暗花明又一村”!
圍棋。
如果說象棋就像一場野戰(zhàn)，那么圍棋必然是一場斗智斗勇的一場包圍與突圍戰(zhàn)，圍墻對奕，需要整體意識強與強烈的全局概念。黑白子之間似乎存在著一種不平等的關系，如白子要贏棋只需178子，而黑子則不然，需要184子，這樣劣勢的局面，如果不奮發(fā)向上，勝利將拱手相讓?！澳婢吃炀腿瞬??！倍嗝春玫囊痪渲晾砻?。對奕時，要顧全大局，寧可犧牲一人，也要保住全軍，萬不可“撿了芝麻丟了西瓜”。心中一忖：現在社會也不是這樣嗎?贏了一些蠅頭小利，便忘乎所以。要記住“水能載舟，亦能覆舟”啊!
光靠小心謹慎可不行，要學會運籌帷幄，未雨綢繆，三十六計必然不可缺少，調虎離山仍然牢靠要做到步步為營，才能萬無一失啊!后退也不失為一個良策，沒聽過“以退為進”嗎?當兩者不可得兼時，要權衡輕重，顧全大局，審時度勢是一種至高無上的智慧啊!
人生——棋，人生就像一盤棋，一著不慎，滿盤皆輸……。
我愛秋天是因為它的顏色、水、風和收獲，秋天給人以無限的享受、充實和遐想。
我愛秋天，一是因為它的顏色，這是因為冬天顏色過于蕭條，春天過于燦爛，夏天過于沉悶，只有秋天，秋高氣爽，陽光燦爛，一派豐收的景象，有賞心悅目之感。
我愛秋天，二是因為它的秋水，秋天的水就象愛一樣，越深越無色，它是一年中最清澈的時候，沒有一絲雜質。在紅塵中呆久了，在秋水湖邊上站一站，能收到神安心寧的效果，能洗滌心中的煩惱，使心靈得到凈化和升華。初唐王勃的“秋水共長天一色”，我以為這就是對秋水襟懷、風范和境界的贊美。
我愛秋天，三是因為它的秋風，我認為秋風是正氣之風，一切沒落腐朽的東西在秋風面前是聞風喪膽;秋風是唯一帶有煞氣之風，大地也因之一掃而顯得更加干凈，可愛，物種也得到進一步優(yōu)化。秋風里更是蘊含著無限的希望。
我愛秋天，還因為秋天是收獲的季節(jié)，秋天的大地處處洋溢著豐收的喜悅，處處散發(fā)出努力和回報的溫馨，透過喜悅和溫馨，總能體會到這背后的艱辛和汗水，讓豐收更有韻味。
我愛秋天。愛她實在，愛她的成熟。
春夏秋冬,四季輪回,是大自然賜予人間最美麗的景色。春日花兒香,夏日陽兒亮,秋日葉兒光,冬日雪兒霜;春天繁盛,夏天蔥籠,秋天斑斕,冬天純凈;春的蓬勃,夏的喧鬧,秋的高遠,冬的寧靜;春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪。描繪四季的美文名句,就象變化著的四季,各有美感,魅力無窮。前人之述備矣。我心以為,絢麗四季,秋景最美。
萬物靜觀皆自得。所謂詩情畫意,無非是春夏秋冬,自然美景。只有懂得欣賞的人,才能感悟到它的美妙之處。秋景是最富有詩情畫意的。蔥蘢的樹木,繽飛的花朵,茂密的草叢。繁茂的植物,絢麗的美景,乃大自然賜予我們的美好世界。實在是令人陶醉其中,讓人流連忘返。林間的小鳥,花叢的蝶蜂,草上的蜻蜓,代表著生命的歡歌。林中聽蟬鳴,池畔賞荷色,湖上泛輕舟,是最美好的享受。迎面吹來一陣涼爽的秋風,那感覺是多么的愜意,多么的神奇。秋夜繁星點點,明月高照,燦爛星空,微風佛過,帶給人多少思緒,多少幻想,不由得叫人觸景生情,讓人感慨萬千。吸引著眾多丹青妙手繪出多少美麗的畫卷,更多文人騷客寫出多少動人的詩篇。真可謂美景如詩如畫,令人如癡如醉。
自古以來，秋是悲傷的象征，是沒落的表現，是人生愁緒的晴雨表。屈原說“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！彼斡裾f“悲哉，秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰。”曹丕在《燕歌行》也有同樣的詩句“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。自然界萬木蕭條落葉紛飛，首先映入人的眼簾，自然界的物象使人產生了心靈的共感，由宇宙的四季自然聯想到人生的四季，“山僧不解數甲子，一葉落知天下秋。”秋葉飄零，及物及人，悲從中來，正如陸機《文賦》所言“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，物之枯榮引發(fā)心之悲喜。
秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的風神像秋。
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片段和閱讀心得篇五
我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。
讀后感：
讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書屋》，我深深的感受到了：百草園的快樂與三味書屋的枯燥。
百草園是作者童年時代的游樂園，在那里有享不盡的快樂：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇。”。冬天的百草園雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。
三味書屋里，老師是嚴厲的，他不希望學生做與學習無關緊要的事;他還是一個好心腸的人，就算學生在他講課的時候偷偷跑出去玩，他依然不會懲罰他們，只會催促他們趕緊讀書;他是一個癡迷于讀書的人，在讀到最好的文章時他總會微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。從這里看來三味書屋也充滿了童趣?！稄陌俨輬@到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫百草園以樂為中心，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，三味書屋則是一個完全不同的世界，那里是枯燥的、無趣的。我從小出生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現在時代發(fā)展了，但社會競爭也更大了，家家的孩子都比著上學習班，都比著上哪所好學校，跟過去的孩子來比，我們少了很多樂趣。
片段和閱讀心得篇六
13.竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉了。
評分標準：(2分)重點詞乃、無論翻譯正確可得2分，各1分。
14.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。評分標準：(2分)每句1分，錯字不得分。
15.示例：沒有戰(zhàn)爭、沒有饑餓，沒有貧窮，人與人之間和睦相處，科學技術發(fā)達，社會文明進步。評分標準：(3分)內容合理2分，語言表述1分。
片段和閱讀心得篇七
紅樓夢是中國古典文學的瑰寶，是一部兼具浪漫主義和現實主義色彩的巨作。閱讀這部小說，可以發(fā)現許多令人思考的片段。這些片段展示了人類情感、社會關系和生活哲學的復雜性。通過精心挑選和閱讀紅樓夢的片段，不僅可以更好地理解小說的主題和情節(jié)，還可以從中獲得深刻的人生體驗和啟示。
首先，紅樓夢中的片段傳達了豐富的人類情感。在《紅樓夢》第五十五回的片段中，賈寶玉和黛玉在花園里圍坐，品茗暢談，情感流露無遺。他們通過對于家族榮辱、友情和愛情的交流，表達了對于人世間各種情感的思考和感悟。這一片段揭示了人類情感的錯綜復雜性和難以言表的細膩，讀者們在閱讀中常不能自主地促發(fā)出自己內心中深藏的情感，也為自己的情感體驗找到了合適的出口。
其次，紅樓夢中的片段描繪了社會關系的復雜性。紅樓夢以賈府為中心，通過對于家族內部和賈府外部關系的展示，展現了封建社會的種種矛盾和沖突。在《紅樓夢》第三十九回的片段中，賈府的寶貴玉鐲被盜一事，引發(fā)了一系列的家族內斗和復仇。這一片段震動人心，令人觸動的不僅是玉鐲的失落，更是家族內部紛爭的殘酷現實。通過這樣的片段，紅樓夢給人們上了一堂課，讓我們認識到社會關系的復雜性和脆弱性。
第三，紅樓夢中的片段展現了生活哲學的深度?！都t樓夢》第八十四回的片段描寫了賈寶玉和黛玉的對話，他們討論著人生的意義和價值。賈寶玉認為世間種種美好皆為虛幻，而黛玉則認為人生的痛苦與矛盾是真實的。這段對話引發(fā)了讀者們對于人生意義的深思，讓我們思考自己的人生選擇和價值觀。這樣的片段啟示了我們對于生活的思考和把握，更讓我們明白了人生的意義并尋找到了力量和勇氣。
再者，紅樓夢中的片段呈現了人性的復雜性。在《紅樓夢》第二十五回的片段中，賈寶玉發(fā)現邢夫人醉酒后的丑態(tài)，并為此感到憤怒和失望。這一片段描述了邢夫人在醉酒狀態(tài)下的真實面目，展示了人性中的猥褻和陰暗。讀者們在閱讀這樣的片段時會深刻感受到人性的復雜性和世俗間面具的偽裝，增強了自身的人性洞察力。
最后，紅樓夢中的片段讓人們領略了真正的藝術之美。紅樓夢以其獨特的視角揭示了人類活動的精神內核，傳達了對于真善美的渴求。每一個片段都是一種藝術創(chuàng)作和人類思考的結晶，都具有獨特的藝術魅力。當我們仔細品味紅樓夢的片段時，能夠深刻體會到藝術給予我們的情感溝通和靈感啟示，領悟到真正的藝術之美。
綜上所述，紅樓夢的片段閱讀能夠讓我們深入了解人類情感、社會關系和生活哲學的復雜性。通過精心挑選和閱讀紅樓夢中的片段，我們能夠更好地理解小說的主題和情節(jié)，同時也能夠從中獲得深刻的人生體驗和啟示。紅樓夢的魅力在于它的人性洞察力和藝術美感，每個片段都是一首獨立的詩歌，給予人們深入思考和情感共鳴的機會。
片段和閱讀心得篇八
1、近處，一棵棵大樹挺直身板、抬著頭，密密麻麻的樹葉透過一絲日影，生命特別旺盛。遠看這些樹木就像一名名威武的士兵，保衛(wèi)者這里的一花一草。小草碧綠極了，頭上戴著一滴滴露珠，在驕陽似火的陽光下顯得晶瑩剔透、閃閃發(fā)光。小草像個高雅的舞蹈家，在微風中翩翩起舞，舞姿優(yōu)美、迷人極了。遠處，花兒正在比賽快來瞧瞧！花的種類真多，就像天上的星星數不盡。紅的如火、白的似雪、粉的像霞、黃的賽金，美麗極了。陣陣芳香撲鼻而來，一定會令你陶醉其中。
2、看著大海，我們的心胸似乎也變得開闊了。在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。海水漲潮了，海水中的波浪一個連著一個向岸邊涌來。有的升上來，像一座座滾滾動的小山；有的撞了海邊的礁石上，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的美妙聲音！
3、我們登上山頂，太陽還沒出現。山上的風呼呼地刮著，我和弟弟都快凍壞啦。不一會兒，太陽終于出來啦！只見太陽公公好像和我們在捉迷藏，它出來的很慢，停停頓頓的，開始像半個淺紅色的月餅，從山上慢慢爬出來。漸漸地，太陽公公的臉像一個鮮紅的大蘋果，紅彤彤的很好看。時間過得飛快，一下子太陽公公不再躲藏，露出了它那整個笑瞇瞇的臉。我立刻拿起相機，拍下了那值得記憶的一瞬間。
4、太陽還沒有升起時，眼前是一片迷茫。那急迫想看日出的心情，更是抵擋不住。一陣晨風吹來，如同小姑娘的纖細小手，撫摸著每一個人的臉頰。就在這時，太陽出來了。
5、接著，在東邊的樓房后面似乎比天空紅了許多。我有一種迫不及待的感覺，盼望太陽快快出來。不一會兒，就只見東邊一小塊弧形成了紅色的，和藍天劃出了明顯的界限。咦？哦！原來又是一條長長的弧線，比剛才更長，更明顯。云朵似乎被快出來的太陽吸引住了，紛紛向太陽“走”去。
6、海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無法言說的神秘的生命力，給人一種超越自然的深刻。
7、過了一會兒，東方顯出了魚肚白，我頓時高興了起來。又過了一會兒，魚肚白漸漸地轉成粉紅色，東方的天際出現了橙色的彩霞。忽然天邊出現了一道發(fā)亮的光，是那么的耀眼呀，我激動得牙齒打顫。
8、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人一起，匯成了一幅自然，和諧的自然風景畫。
9、站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時觸到山。
11、朝霞漸向這邊擴散，頭頂的天色也被那柔和的紅色映得淡了，淡了。天也亮了些。天邊的繽紛卻被一層燦爛的金黃所點綴，從原來朝霞最紅最濃處亮起，有幾處特被亮，短短一刻間，竟將原來的主色紅與藍擠到了一邊。遠處的天，一絲絲，一抹抹，一片片，一層層，全是金黃的云霞，稀稀疏疏布滿了半壁蔚藍——不，還是灰藍色的天空。
12、漸漸地東邊露出了一片紅霞，接著紅霞的范圍越來越大，越來越紅。我目不轉睛地盯住這片紅霞，慢慢地太陽一縱一縱地露出了它的頭，半圓、扁圓，緊接著整個太陽就呈現在我們的眼前，它是紅得那么鮮艷，一點也不刺眼。
14、難忘那清爽的潮濕的帶著談談的海腥味的海風，吹拂著人的頭發(fā)、面頰、身體的每一處的感覺。就像艷麗豐盈的女人一樣的誘人。
15、我的心里一直在念叨，“太陽，太陽”快升起來呀！好讓我一睹你的風采呀！隨后，太陽從東面一點一點的露了出來，我真恨不得立馬就能看見太陽的全景。一會兒，太陽露出了它的眼睛。太陽的這雙眼睛非同小可，它是一雙神奇的眼睛，大地上的花草，樹木，樓房，云朵，凡是被太陽注視過的東西，都成了深紅色。
16、伸展眼睛，眺望去，不見白浪滔天，但見漁帆點點，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領的掌握之后的嫻熟撒網的動作，他們不會去欣賞者所謂的風景。
片段和閱讀心得篇九
學習是要緊事，可是千萬不要盲目學習，學習必須講究方式方法。在公務員行測考試中“得文科者得天下”，小伙伴們想在行測學科上要想取得好成績，那文科一定要拿下。今天就來說一說言語考試中片段閱讀題的解題方法。
片段閱讀作為必考題在行測考試中大概占到15-17道題，題量還是不小的，但是片段閱讀題也是我們得分率較高的題目，所以小伙伴們做片段閱讀題時一定要仔細再仔細，讀清題干信息，把握提問要點。在行測考試中片段閱讀可能會涉及8大題型，其中的主旨觀點題是重點也是難點，所以我們要重點突破。
做主旨觀點題我們通常會考慮行文脈絡，也就是對作者的謀篇布局的思路進行分析，從而找到文段主旨。今天介紹其中最?？嫉囊环N文段類型-轉折文段。
如何判斷文段是轉折文段?如果文段當中出現了轉折詞，比如：但是、然而、卻、可是、其實、實際上、事實上等，那么大體上就能判斷出這是轉折文段了。轉折文段通常有兩種行文脈絡，第一個是內容轉換，如果轉折前后話題發(fā)生了轉換，那么轉折之后是作者想強調的重點。我們可以看一道例題：
例1：批判性思維是要形成自己的觀點，并能夠很好地論證它。進入大學會發(fā)現，雖然我們有想證明自己觀點成立的野心，但在證明自己的觀點時卻無法在邏輯上自圓其說。自己都不能說服自己，還怎么說服別人呢?而大學寫作課的精髓就在于：如何就一個話題正確地提出問題，如何找到強有力的論據證明問題，如何清晰有效地與他人溝通、表達想法，最終培養(yǎng)的就是具有理性精神的批判性思維。
這段文字意在說明：
a、大學寫作課程能培養(yǎng)理性精神。
b、大學寫作課程鑄就批判性思維。
c、批判性思維需提出并論證觀點。
d、批評性思維精髓在于自圓其說。
【答案】b。解析：本文段是轉折文段，通過轉折詞“但”進行轉折。轉折之前說明批判性思維需要很好的論證它，但是進入大學之后發(fā)現不能很好的論證它，無法進行自圓其說。轉折之后引出大學寫作的話題，告訴了我們大學寫作課可以幫助我們去培養(yǎng)各種能力，最終養(yǎng)成理性精神的批判性思維。故整個文段都是圍繞“批判性思維”展開論述的，而轉折文段前后話題不一致，所以轉折之后是重點。a項沒有提到“批判性精神”，排除;c項和d項沒有體現大學寫作課的重要作用，排除。故本題選b。
第二種行文脈絡是內容對比，如果轉折前后話題一致，但是論述的的同一個話題的不同兩個方面，那么轉折前后均是重點，遇到這樣的行文時，我們需要全面概括文段。我們看下面一道例題：
例2：春暖花開之際，騎著“共享單車”出行，一路風景一路歌已然成為都市人的一種時尚?！肮蚕韱诬嚒彪S借隨還，解決了“最后一公里”的城市難題，但在高速發(fā)展的背后，“共享單車”卻引發(fā)了騎行安全、信息安全等諸多法律問題：12歲以下的“兒童騎手”怎樣杜絕;個人信息安全如何保障;單車押金怎么監(jiān)管......
對這段文字的主旨概括最準確的是：
a.“共享單車”會引發(fā)很多法律問題。
b.“共享單車”能幫助人們欣賞風景。
c.“共享單車”給人們帶來了便利。
d.“共享單車”好壞兼顧，需要全面看待。
【答案】d。解析：文段為轉折結構，“但”之前給我們講述了“共享單車”給人們帶來了很多的便利，它可以幫助人們欣賞風景并且可以“隨借隨還”，解決了城市難題;而轉折之后又提出了“共享單車”會帶來諸多的法律問題。那么本文前后談論的為同一話題“共享單車”，并且分兩方面談論了它帶來的利弊，所以屬于內容對比的行文脈絡，需要全面概括文段，符合本文主旨的是d。b、c兩項都是轉折之前的內容，非重點;a項只是談論到“共享單車”不好的一個方面，也不是文段重點。故本題選d。
同學們對轉折文段是否有個清晰的認識了呢，當然想要完全掌握做題方法還是需要大家多刷題，從題目中總結技巧啦!
片段和閱讀心得篇十
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，在潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的`鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是()的，又()又()；齒鯨的水柱是()的，又()又()。有經驗的人根據水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。
1．在文中括號內填上合適的詞。
2．這段話介紹了鯨區(qū)別于魚類的一大特征是[]。
a．胎生。
b．祖先生活在陸地或靠近陸地的淺海里。
c．哺乳動物。
d．用肺呼吸。
3．根據短文內容，選擇正確的說法。[]。
a．吸氣時噴出水柱。
b．吸氣時浮上海面。
c．呼氣時噴出水柱。
d．呼氣時潛入海底。
4．文中畫加粗的句子用了()的說明方法。[]。
a．舉例子。
b．作比較。
c．打比方。
d．列數字。
5．這段話主要介紹了鯨的什么特征？
_____________________________________。
參考答案。
1．垂直細高傾斜粗矮。
2．d3．c4．c。
5．呼氣時噴出水柱的特征。
片段和閱讀心得篇十一
cssxhfhy發(fā)表于-3-1321:21:10。
辨析詞語，積淀語感。
片段一：藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。
師：這句話中的“蘸”字能換成“浸”嗎？
生：不能。因為“蘸”是指翅尖只要輕輕碰到海水就能變成藍色，而“浸”是指要全部浸在里面才能變成藍色，時間要很長。
生：用了“蘸”可以讓人體會到海水非常藍。
片段二：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（浮）在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。
師：（指名讀）請注意文中帶點的字，如果換成括號里的字，有什么不一樣？
生1：“懸”是說明太陽沒有靠近海面，離海面還有一段距離，而“浮”說明太陽下面的邊緣已接觸到海平面?！皯摇边€表明這輪太陽置于天與海之間，無所依托，靜靜地悠閑地停泊在半空中。
生2：“下沉”顯得很有力量，慢慢地壓下來，具有不可阻擋的氣勢與力量?！跋侣洹憋@得速度很快，“刷”地一下就下來了。夕陽落下去是有個過程的?！跋鲁痢北取跋侣洹备鼫蚀_，更有力量。
生3：“挨”是靠的意思；“碰”表示太陽與海面完全接觸?！鞍ぁ弊屓烁械接H密，“碰”讓人覺得生硬。如果換用“碰”字，我似乎還聽到了“轟”的聲音，而太陽落下去的過程是靜靜的，毫無聲息的。
師：同學們的分析得真深刻，體驗得很到位。這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究。給讀者以無限的品味與咀嚼的空間。結合剛才的理解，讓我們再來讀讀這段話。
【教學反思】《語文課程標準》指出：“閱讀教學應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考?！闭Z言與思維是同構共生的關系。語文教學的核心是什么，就是培養(yǎng)學生對語言的直覺、理解和感悟能力。通過語言的訓練來發(fā)展學生的思維，促進言語的積累與感悟。通過上述的教學過程，在特定的語境里，學生在言語經驗與心理機制的積極作用下，“潛心會文”，通過換詞辨析，細細推敲，體會課文用詞的準確與精妙，同時，他們還感覺到了詞語的“份量”、“溫度”、“音質”與“可親近性”。這些都是“如水在口，冷暖自知”鮮明而生動的語感積淀。
轉載自邑學教師博客。
片段和閱讀心得篇十二
教學目標?：
1、理解課文內容，感受雪后的景美，體會作者的心情。
2、學習作者抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重點：
通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯想，體會作者喜悅的心情。
教學難點?：
領悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。
教學過程?：
一、積累，回顧：
1、通過第一課時的學習，哪些詞語給你留下深刻的印象，快速把它寫下來。
2、用上這些詞介紹你印象中的第一場雪。
（設計意圖：注重學生詞語的積累，課堂上盡可能的給學生提供讀、寫、記憶的機會。）。
二、感受景美：
1、哪個自然段讓你有這樣的感受，放聲朗讀，想象畫面。
2、和同座交流讀后感受。
3、再讀課文，動筆勾畫、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會？
4、交流感受，相機指導：
(隨學生的回答順序出示)：
句1：嗬！好大的雪?。?BR> （抓住“！”體會作者內心的感受。）。
句2：山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
（引導想象，抓住詞語“全、罩、粉妝玉砌”加以體會，感情朗讀。）。
句3：落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。
（抓住動詞“掛、堆”及疊詞“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”體會作者用詞的準確）。
句4：一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
（抓住“簌簌地落下來、隨風飄揚”加以想象，體會動靜結合的寫法。）。
5、指導背誦。
（設計意圖：在整體感知課文的基礎上，通過這一環(huán)節(jié)進一步將學生的讀引向深究、發(fā)現、感悟的層次，以此也培養(yǎng)了學生的語感及邊讀邊想象邊體會的好習慣。）。
三、感受“人歡”：
1、出示畫面，展開想象：在這樣的境界里，你最想干什么？
2、讀一讀第五自然段，讀出高興的心情。
3、體會作者的表達方法。
4、贊一贊，夸一夸這一場雪。
（設計意圖：讓學生在體會景美的基礎上展開想象，波動學生心靈的琴弦，刺激了學生多種感官，自然而然的體會“人歡”。）。
四、體會聯想.，加深認識：
1、讀6、7自然段，你讀懂了什么？有什么想問的？
2、指名說，相機介紹有關雪與農作物的關系。
3、理解“瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。
五、情感升華，說寫訓練：
（1）指名說。
（2）簡介歷史背景。
（3）感情朗讀。
2、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場雪呀，——————————！
3、積累，識記。（機動）。
（設計意圖：破釋題意，引導學生更深刻的領會文章中心。）。
六、作業(yè)?：
1、讀讀背背文中自己喜歡的部分。
2、課外閱讀一篇寫景的文章，體會作者的表達方法。
片段和閱讀心得篇十三
《梅花魂》通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節(jié)。梅花，是我們中華民族精神的象征，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，進而讓讀者感受到一個僑居在異鄉(xiāng)的老人一份對祖國的深切熱愛和對家鄉(xiāng)的眷戀之情。
梅花魂。
故鄉(xiāng)的梅花又開了.那朵朵冷艷,屢屢幽芳,總使我想起漂泊他鄉(xiāng),葬身異國的外祖父.
我出生在東南亞的星島,從小和外祖父生活在一起.外祖父年輕時讀了不少經,史,詩,詞,又能書善畫,在星島頗負盛名.我很小的時候,外祖父常常抱著我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“青草明年綠，王孫歸不歸““自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了!外公哭了!”老人總是搖搖頭，長長的吁出一口氣，說：“鶯兒，你小呢，不懂!”
有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去!”
“干嗎要回去呢?”
“那兒才是我們的祖國呀!”
哦!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎?我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。
可是，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父，問媽媽：“外公走嗎?”
“外公年紀太大了……”
我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧!”
想不到外公竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”的哭起來了……。
離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨美，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎?”
“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的`花，大抵是春暖才開花。他卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開地愈精神，愈秀氣。他是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
回國那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。
船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡著血色的梅花。
多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。
1、我會寫出下面詞語的近義詞。
稀罕(珍稀)頓時(霎時)分外(格外)愛惜(珍惜)。
2、從“訓罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！边@句話中可以體會到：外祖父很珍愛墨梅圖。
3、按要求改寫句子。
(1)這清白的梅花，是玷污得的嗎?(改為陳述句)。
這清白的梅花，是玷污不的。
(2)那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。(縮句)。
梅花讓我想起外祖父。
(3)一枝畫梅，有什么稀罕的呢?(改為陳述句)。
一枝畫梅，沒有什么稀罕的。
4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎?”這句話的意思是(c)。
a、外祖父認為這么白的梅花圖不應該弄臟。
b、外祖父認為這幅梅花圖價值連城，不應該弄臟。
c、外祖父認為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。
5、看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因為我把外祖父的墨梅圖弄臟了怕外祖父責罵。我奇怪，是因為外祖父為什么那么珍愛那幅墨梅圖。
6、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
7、第二自然段中運用的古詩都表達了外祖父思念家鄉(xiāng)的感情。
片段和閱讀心得篇十四
課內語段閱讀，回答后邊問題。
我害怕春天的梅雨，因為買不起一雙雨鞋。上學路上我的小布鞋就灌滿了水，泡著我的腳整整一天。次日上學，鞋子仍然是濕的`，把腳伸進去時我總是咬著牙噙著淚。后來改成塑料涼鞋，仍是又濕又冷。
這么多年了，我一到冬末就開始病態(tài)地數著日子等梅雨。毛衣被褥洗了又曬，梅雨還不來我就焦灼不安。就像小時候丟了東西，回家等媽媽發(fā)火，可媽媽臉上卻不見動靜，害得我做不了作業(yè)，眼睛跟著媽媽在屋子里轉。
所以，無論我那趕時髦的兒子怎樣撅嘴剁椒抗議，每年雨季來臨之前，我都要給他買一雙結實的小雨鞋。
(1).如何理解“我害怕春天的梅雨，因為買不起一雙雨鞋”這句話?
(2).為什么說“我”一到冬末就開始病態(tài)地數著日子等梅雨?
(3).兒子為什么要撅嘴跺腳抗議“我”給他買雨鞋呢?
片段和閱讀心得篇十五
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
閱讀練習。
1、在選文里，哪些文字表達了作者對小珍珠鳥的喜愛之情?
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3、能否將最后一段中的“流瀉”改為“流寫”，為什么?
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4、寫出文中點明主旨的一句話。
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5、“信賴”指什么?創(chuàng)造的“美好的境界”是什么?
【參考答案】。
第1題，稱小珍珠鳥為“小家伙”;俯下頭來喝茶;啄著我顫動的'筆尖;“我”用手撫摸它細膩的絨毛;趴在我肩頭睡著了。
第2題，作者與珍珠鳥建立了信賴的關系。珍視生命，關愛動物，使世界多一抹溫暖的色彩。
第3題，“流瀉”，指液體、光線、內心的感情迅速地流出。而“流寫”是生造詞語，勉強解釋為：內心的感情流出寫下。結合語境，“流瀉”比“流寫”好。
第4題，信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
第5題，信賴，指“小家伙”和“我”的親近、信任、依戀。美好的境界，指人與動物間互相依戀的情意，人與自然融為一體時的創(chuàng)作靈感。
片段和閱讀心得篇十六
鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。
1．概括這段話的主要內容。（2分）。
2．把描寫須鯨吃食時動作的詞語抄寫下來。（2分）。
3．這一段話中用了_______種說明方法，它們分別是_______、____________。（3分）。
參考答案：
1、鯨是怎樣進食的。（2分）。
2、張著、吸進、閉上、濾出來、吞進（漏1個口0.5分，當題扣完為止2分）。
3、兩種列數字舉例子（3分）。