方案是針對某個問題或情況所提出的一套行動計劃。方案的制定需要與相關人員進行充分的溝通和協(xié)商。下面是一些方案制定的實用方法，供大家參考借鑒。
小學共同體活動方案篇一
本學期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導和十八大精神為指引，以20春季晉江市小學教科研工作會會議精神為指針，繼續(xù)深化教學與管理改革，創(chuàng)新教科研方式，提高教科研工作實效，以進一步深化素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量為宗旨，努力發(fā)揮教研組“研究、指導、服務、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡、持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
1、反思現(xiàn)狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質(zhì)量。
2、加強教學流程管理，加強管理，使教學管理趨于更規(guī)范、科學、有效，不斷規(guī)范教師的教學行為。
3、規(guī)范教研組活動流程，提高教研組活動的質(zhì)量，促進教師“教”和“研”能力的提高。
4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。
5、拓展學校辦學特色的內(nèi)涵，著力開發(fā)落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。
（一）教學常規(guī)：常抓不懈、追求細節(jié)
為更好地開展基礎教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進一步規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教科研常規(guī)管理的科學化、規(guī)范化、精細化、實效性，同時也要敢于突破創(chuàng)新，以超前的思路適應新時期教育的發(fā)展，促進教師成長，切實提高教學效益，推動學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
1。重新審定課程設置。
期初，學校根據(jù)《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》（閩教基2014號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術”代替“美術、音樂”，并且嚴格執(zhí)行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規(guī)定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保每兩周開設一節(jié)安全教育課。要認真落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔〕4號）精神，確保每年級每周開設一節(jié)書法課，把書法教育落到實處，努力提高學校書法課的質(zhì)量。
2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節(jié)數(shù)務必符合學校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管負責人匯總點評制度，養(yǎng)成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監(jiān)督與指導。
3、加強畢業(yè)班學生心理素質(zhì)教育，激發(fā)學生的學習興趣，切實抓好培優(yōu)補差工作。定期召開畢業(yè)班教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在年質(zhì)量考核中取得輝煌成績。
4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。
5、抓好“常態(tài)賽事”。以作文、經(jīng)典誦讀、數(shù)學、寫字、美術、書法等學科競賽為依托，加大對特長生的培養(yǎng)力度，要求教師加強方法策略的指導，重在培養(yǎng)學生學習興趣，發(fā)展學生良好的思維品質(zhì)。
（二）校本教研：優(yōu)化組合、研學一體
1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規(guī)范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各學科教研組，規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。
2、特別要強調(diào)教研組長的工作職責：要全面了解、協(xié)調(diào)本學科教研組教師的教學工作情況；對組內(nèi)教師的教學情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內(nèi)教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統(tǒng)一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的'管理能力。
3、加強與龍林“小片區(qū)”的合作，以課題為紐帶，充分調(diào)動老教師的主觀能動性，發(fā)揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。
4、加強研討課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發(fā)思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。
5、學期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進行綜合考評。
（三）課程建設：夯實基礎、減負增效
語文教學：語文學習是一種經(jīng)驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續(xù)以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)，促進學生的發(fā)展。
數(shù)學教學：數(shù)學教學應重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使學生體會到數(shù)學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數(shù)學思維能力、作業(yè)創(chuàng)編能力的訓練。
英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量。另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結(jié)合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
其它學科：在嚴格執(zhí)行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的個性，讓學生在活動中提高能力。
（四）教師培養(yǎng)：立足平臺、超越發(fā)展
1、繼續(xù)加強對新教師的指導培養(yǎng)。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業(yè)布置批改的檢查和指導，加強對薄弱教師的個別指導。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供學習和培訓的機會，充分發(fā)揮我校經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢，對青年教師的培養(yǎng)，通過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結(jié)對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。
3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將繼續(xù)以語文組中、高年段的老師根據(jù)教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數(shù)學組以《在課堂教學中情境創(chuàng)設的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學課堂。
（五）檢測考評：務實創(chuàng)新、追求質(zhì)量
1、完善教導處的各項規(guī)章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發(fā)揮評價標準對實際教學的導向作用。
2、加強質(zhì)量調(diào)研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質(zhì)量測試、定期對低中年級部分學科進行質(zhì)量抽測。教研組根據(jù)進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結(jié)反思并上交單元質(zhì)量檢測反饋表。每次測試結(jié)束，教師認真完成教學質(zhì)量分析，教導處都將開一次質(zhì)量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規(guī)范化。
小學共同體活動方案篇二
趣味數(shù)學是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動活潑”的課外教育。她展示著數(shù)學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數(shù)學思想的博大精深和數(shù)學方法的創(chuàng)造力，不斷地激發(fā)著學生的數(shù)學興趣和探索求知的欲望，因此產(chǎn)生了進一步對學習數(shù)學的向往，在不知不覺中將學生引入奇妙的數(shù)學世界之中。趣味數(shù)學激發(fā)了小學生的創(chuàng)造力。我校趣味數(shù)學社團的成立不僅是數(shù)學實踐活動基地其中的一隅，更是為學生提供一個能在實踐活動中享受數(shù)學趣味，在趣味數(shù)學中提升自身認識和實踐能力的舞臺。使趣味數(shù)學、實踐活動和數(shù)學基地三者有機融洽，也凸顯我校數(shù)學實踐活動基地的特色之一。
關注學生需求，通過實際生活中的情境問題和有趣的數(shù)學知識，培養(yǎng)同學們的數(shù)學實踐應用能力，開拓同學們的視野，提高同學們的數(shù)學學習興趣，幫助同學們體會數(shù)學知識與自然以及人類社會的`密切聯(lián)系，提升對數(shù)學價值的認識，增進同學們對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。讓我校數(shù)學實踐活動基地成為趣味數(shù)學的后花園，花草叢生，曼妙多姿。來到這里，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學不再枯燥、神秘，能感受到生活經(jīng)驗數(shù)學化和數(shù)學經(jīng)驗生活化，體驗用數(shù)學思想與方法去觀察、認識客觀世界的現(xiàn)實生活的真諦與價值之樂趣。離開這里，帶著輕松的愉悅。
小學數(shù)學的趣味化，旨在以小學數(shù)學系列知識為基礎，通過數(shù)學游戲、數(shù)學圖形、數(shù)學故事、數(shù)學歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來激發(fā)小學生的學習興趣，培養(yǎng)他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。小學數(shù)學的趣味化，一方面體現(xiàn)教師對教材藝術使用上，另一方面則表現(xiàn)為趣味數(shù)學活動課的內(nèi)容選擇上。應該看到，數(shù)學的趣味化教學只是少數(shù)教師的個性行為，還沒有轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠖鄶?shù)教師的共同意識。因此我們倡導學生“在玩樂中學習數(shù)學，在實踐中收獲樂趣”?！叭の稊?shù)學”社團系列活動恰恰符合了這一點，是本著如何使學生在積極主動和極富有趣味的情感中，開展一系綜合列活動的全過程?！奥仿湫捱h兮”。想讓每個學生把學數(shù)學看作很輕松的事，我們數(shù)學教師就應努力“讓數(shù)學更有趣”。
1、通過活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學習質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學學習方法。
2、使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學在生活中的作用。
3、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。
4、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學實踐活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
5、培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創(chuàng)新能力。
1、低段：（一、二年級學生）。
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容。
（2）加減法知識的實際趣味性問題的應用。
（3）七巧板、火柴棒等的拼與移等趣味實踐。
（4）立體圖形、實物積木等的分類與搭配活動。
（5）嘗試自己設計美麗的圖案等。
2、中段：（三、四年級學生）。
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容。
（2）整數(shù)知識的實際趣味性問題的應用。
（3）圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變化的趣味探究。
（4）利用三角形、正方形等圖形進行圖案設計與制作等活動。
（5）搜集中外數(shù)學家及數(shù)學故事，并交流。
（6）嘗試撰寫數(shù)學日記與自己對某個數(shù)學問題的小論文。
3、高段：（五、六年級學生）。
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容。
（2）小數(shù)、分數(shù)知識的實際趣味性問題的應用。
（3）探究規(guī)律性趣味數(shù)學的內(nèi)容。
（4）農(nóng)村生活中的數(shù)學問題的探討。
（5）學具、圖紙等趣味性的實踐。
（6）收集數(shù)學文化相關知識并交流探討。
（7）嘗試撰寫數(shù)學日記與數(shù)學小論文。
4、總結(jié)活動的優(yōu)點與不足。交流成功的先進的經(jīng)驗。
小學共同體活動方案篇三
數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的.促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
“展現(xiàn)數(shù)學的美，盡顯理性的魅力！”
使全校學生對數(shù)學文化有更深入的了解，感受到數(shù)學之精確、數(shù)學之周密、數(shù)學之趣味、數(shù)學之美感，同時激發(fā)學生們學習數(shù)學的積極性。
活動內(nèi)容：數(shù)學趣味問題解答。
活動方式：本次數(shù)學趣味活動采用答題方式進行。
要求：閉卷答題，作弊者不計名次。
地點：六二班教室。
時間：xxxx年12月5日課外活動。
1、對學生進行宣傳，了解活動內(nèi)容。
2、采取自愿報名的方式確定參賽學生（限前20名）。
1、本次活動由周國強老師命題。
2、競賽結(jié)束后，由社團組老師根據(jù)標準答案統(tǒng)一閱卷。
監(jiān)考：周國強。
閱卷：周國強張治水。
此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
小學共同體活動方案篇四
為促進我校家庭教育工作縱深發(fā)展，推進學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合，形成教育合力，營造健康、和諧、幸福的人文環(huán)境，結(jié)合學校實際，制定如下活動方案：
組長。
副組長：
成員：
12月3日——12月28日。
塑造陽光心態(tài)，健康幸福成長。
（一）“家校零距離”——百師家訪活動。
時間：12月3日——12月13日。
負責部門：德育處、年級組。
形式：各學科老師對自己所教班級的學生進行家訪，老師與家長共同探討“如何把孩子教育好”，把反饋的信息記錄在家訪登記表上，并上交家訪圖片。
（二）第五屆學生運動會“家長啦啦隊助威活動”
時間：12月9日——12月13日。
地點：學校操場。
負責部門：德育處與體育組。
（三）“濃墨重彩，寫意人生”——中小學生、家長書畫展。
時間：12月16日——28日。
地點：學校綜合樓前。
負責部門：美術組。
形式：裝裱懸掛或?qū)０嬲故尽?BR> （四）“陽光、健康、幸?！薄彝ビH子攝影展。
時間：12月12日——12月28日。
地點：學校綜合樓前。
負責部門：德育處與美術組。
要求與形式：鼓勵家長在記錄孩子成長的過程中，感受平等、關愛的家庭親情，體驗成長的快樂，促進家庭、社會和諧。
時間：12月26日。
負責部門：一年級班主任及科任老師。
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場地布置：后勤處。
形式：總結(jié)這一學期家庭養(yǎng)成教育的.活動情況，每班編排一個家長與學生互動的節(jié)目展示；根據(jù)評價標準，通過家長評價、學生自評、班委評價選出各班的“文明小標兵”人選，報學校審核，對被評為“文明禮儀小標兵”的同學進行表彰。
（六）xx區(qū)名師大講堂暨教學開放日。
時間：12月26日。
地點：校園、活動大廳。
負責部門：教學處；德育處拍照：楊增成。
形式：
1、xx區(qū)名師大講堂（9：00——10：00）負責部門：德育處。
2、師生、家長現(xiàn)場書畫展示（10：00——10：30）負責部門：美術組。
3、教師現(xiàn)場粉筆字展示（10：30——11：00）負責部門：教學處。
4、學生輪滑特長展示（11：00——11：30）負責部門：體育組。
（七）“呵護孩子的陽光心態(tài)”——心理健康教育講座。
時間：12月19日。
負責人：鄧國宏。
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場地布置：后勤處。
（八）“我們在陽光下成長”--------親子表演。
時間：12月24日。
地點：多功能活動大廳。
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；攝影：宋成美；場地布置：后勤處。
主持：江莉莉。
負責部門：德育處與音樂組、班主任。
（九）“我愛爸爸媽媽”---------繪畫比賽。
時間：12月15日——12月27日。
對象：二年級學生。
地點：學校校園。
負責部門：美術組。
（十）“同心、同樂、同歡笑”親子游戲。
時間：12月19日。
對象：二年級學生及家長。
地點：各班教室。
負責部門：各班主任。
形式：由班主任設計游戲，組織孩子和家長參加，游戲采取淘汰制，玩到最后的為勝。（參考游戲：踩氣球、搶凳子、猜謎語、詞語接龍等）。
（十一）“寶安夢、水田情”親子經(jīng)典美文朗誦比賽。
時間：12月25、26日。
地點：學校多功能大廳。
音響：楊增成、吳炎璋拍照：蔣愷攝影：宋成美場地布置：后勤處。
主持：江莉莉、孫圣偉。
對象：三——八年級（分為兩場：第一場：三、四、五年級；第二場：六、七、八年級）。
要求：朗誦的內(nèi)容陽光、健康、積極向上，朗誦時間控制在4分鐘以內(nèi)，鼓勵配樂。
負責部門：各年級組長及語文老師。
評分方法：全部評委所評得分去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分，現(xiàn)場公布得分并頒獎。
小學共同體活動方案篇五
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院20xx年工作要點》《濱州市教科院小學教研室20xx年工作計劃》《關于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學?！靶W教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設，引領青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領導小組：
組長：商文革。
副組長：韓小雷。
組員：薛薇各學科教研組長。
（一）活動形式。
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間。
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容。
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工。
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及20xx.7—20xx.7年度學習計劃，安排階段教研任務、線上線下學科教學研究答疑、引領通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務。
活動內(nèi)容。
20xx年7月。
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃。
20xx年8月。
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流。
20xx年9月-—11月。
20xx年12月—2月。
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選2.組內(nèi)師生共讀一本書。
20xx年3月—7月。
小學共同體活動方案篇六
為推進教育教學，全面貫徹落實"xx市教師專業(yè)發(fā)展促進工程"中關于《共同體建設實施方案》的文件要求，推動共同體建設工作的開展，促進共同體各校辦學水平的不斷提高，擴校際之間的交流與發(fā)展。特制定xx實驗小學、xx實驗小學、xx小學共同體活動方案。
貫徹《xx市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神，落實依托基地校開展各項工作的具體要求，構(gòu)建"基地出成果 校際共分享"的工作格局，促進共同體學校間的均衡發(fā)展與特色發(fā)展。
全面提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，依托基地校共同體，通過組織協(xié)作校開展多層次、多形式的教育教學研究、教師培訓和科學研究等學習、交流、研討活動，促進教師的專業(yè)化水平的全面提高。
組長：孫xx
副組長：張xx 李xx
成員：劉xx 王xx 李xx
（一）加強教師思想道德理論的學習，增強專業(yè)化發(fā)展的意識。以師德工作為重點，加師德學習的力度，通過事跡介紹、演播等形式在共同體各校間開展向優(yōu)秀教師學習的活動，不斷地提高教師的思想道德素質(zhì)。
（二）以提高教師教學水平和學生綜合素質(zhì)為中心，認真開展"課堂教學效率年"活動，校際間組織聽評課，匯報與交流，積極展開課堂效率研究，提高教師的研究能力和業(yè)務水平。
（三）通過精心策劃"綠蔭文化講壇活動"，使共同體學校教師在藝術和文化的高雅氛圍中傾聽、交流、研討，產(chǎn)生濃厚的文化向往，共同提高文化素質(zhì)，體現(xiàn)校際合作交流的全員性。
（四）共同體各學校承擔了《教師博客與教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究，在研究過程中，必定會有新的研究成果呈現(xiàn)，當然，也會有新的困惑，共同體學校依托現(xiàn)代信息技術，進行網(wǎng)絡校際間的`學習與交流，共同提高教育教學水平，共同發(fā)展。
（五）調(diào)整共同體建設組織機構(gòu)后，更加注重建立健全科學的管理機制。做到規(guī)范化、科學化，保證活動的有效落實，同時協(xié)調(diào)和管理校際間的合作交流活動，加深了教師之間的友誼，提高教師的參與的積極性，形成了聯(lián)動的氛圍，為今后全方位、深層次的互助、學習打下基礎。
（一）動員部署階段（3月20日之前）。制定共同體活動方案及具體實施措施，明確工作目標、工作任務和工作要求，扎實推進"教師專業(yè)發(fā)展"的各項工作，確保取得實效。
（二）全面實施階段（4月1日至12月10日）。根據(jù)本方案提出的要求，按照《共同體實施方案的要求》，全面組織開展"教師專業(yè)發(fā)展促進工程"的各項工作，落實責任，落到實處，并逐步健全各項制度，探索建立師培工作長效機制。
（三）總結(jié)提高階段（12月10日之后）。對共同體活動開展情況進行全面、細致的分析總結(jié)，對好的經(jīng)驗、做法要樹立典型積極推廣應用，更好地鞏固活動成果。
（一）提高思想認識。要進一步提高對教師專業(yè)化發(fā)展的重要認識，增強主動意識、學習意識、責任意識，在思想上更加重視自身素質(zhì)的提高，在行動上更加自覺地抓好專業(yè)素質(zhì)的培訓，在工作上更加扎實地落實活動的要求。
（二）狠抓工作落實。緊密圍繞共同體活動的總體部署和要求，結(jié)合各校的實際，認真研究完善2010年工作思路和措施，改進作風，狠抓落實。
小學共同體活動方案篇七
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院20xx年工作要點》《濱州市教科院小學教研室20xx年工作計劃》《關于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學?！靶W教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設，引領青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自己，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領導小組：
組長：商文革。
副組長：韓小雷。
組員：薛薇各學科教研組長。
（一）活動形式。
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間。
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容。
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工。
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及20xx.7—20xx.7年度學習計劃，安排階段教研任務、線上線下學科教學研究答疑、引領通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務。
活動內(nèi)容。
20xx年7月。
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃。
20xx年8月。
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流。
20xx年9月-—11月。
1、圍繞各階段縣教研室活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2、“學共體”成員磨課，不斷創(chuàng)新，努力打造高效課堂。
3、課時教學設計比賽。
4、優(yōu)質(zhì)課時教學課件展示。
5、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計展示。
20xx年12月—2月。
1、優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選。
2、組內(nèi)師生共讀一本書。
20xx年3月—7月。
1、圍繞各階段縣教研室活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2、“學共體”成員磨課，不斷創(chuàng)新，努力打造高效課堂。
3、課時教學設計比賽。
4、優(yōu)質(zhì)課時教學課件展示。
5、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計展示。
小學共同體活動方案篇八
近日，泉州市教育局等四部門聯(lián)合印發(fā)《泉州市中小學幼兒園“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設實施方案》，通過在全市公辦幼兒園、小學、初中、普通高中等基礎教育階段學校推行公辦“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設，組建“1+n”的教育共同體（1所名優(yōu)校+n所學校），采取“一對二”或“一對多”等形式開展教育共同體辦學，創(chuàng)新辦學體制機制，加大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射力度，推動我市基礎教育新一輪高質(zhì)量發(fā)展。
到20xx年，形成有泉州特色中小學、幼兒園教育共同體辦學格局，建設100個有特色有影響的優(yōu)質(zhì)公辦中小學幼兒園教育共同體，更加發(fā)揮教育共同體辦學優(yōu)勢，全面擴大我市優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和受益面，推動鄉(xiāng)村振興，整體提升我市基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡水平，構(gòu)建“學在泉州”的教育發(fā)展新態(tài)勢。
（一）堅持整體規(guī)劃與試點先行相結(jié)合原則
加強教育共同體辦學的整體設計，遴選條件成熟的中小學校、幼兒園先行試點，在試點的基礎上總結(jié)經(jīng)驗，逐步增加教育共同體的數(shù)量，堅持“一共同體一方案”，成熟一個組建一個，提高教育共同體辦學質(zhì)量。同時把握好教育共同體辦學擴張的速度、規(guī)模。
（二）堅持“輸血再造”與自我提升相結(jié)合原則既要注重教育共同體名優(yōu)校對薄弱校、新建中小學和幼兒園的“輸血再造”，更要注重薄弱、新建中小學校和幼兒園“自我造血”、自我發(fā)展能力的培育，最終實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)基礎上的協(xié)同共進。
（三）堅持共同發(fā)展與特色發(fā)展相結(jié)合原則
通過理念、資源、方法、成果、品牌的共建共享，構(gòu)建教育共同體發(fā)展新格局，同時，凝練符合自身辦學歷史積淀和特色發(fā)展的辦學模式、育人方式和實踐路徑，實現(xiàn)各美其美，美美與共。
（一）推行“三種模式”
1.領辦型。通過名優(yōu)校設立分校區(qū)、薄弱學校委托名優(yōu)校管理、新建學校劃歸名優(yōu)校管理等方式組建。各縣（市、區(qū)）要按照地理位置相對集中原則，由名優(yōu)校牽頭領辦，推動實現(xiàn)資源管理一體化、內(nèi)部管理一體化、課程教學一體化、教師發(fā)展一體化、考核評價一體化。名優(yōu)校派出至少1-3名學校干部至新增成員校任職，任職年限不少于2年。
2.“5g+”型。依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術，鼓勵不同縣（市、區(qū)）學校之間、市屬學校與縣（市、區(qū)）學校之間廣泛開展“5g+”專遞課堂，深化教育辦學合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化。支持中小學幼兒園與國內(nèi)知名高校、科研院所以及市外優(yōu)質(zhì)品牌學校開展遠程合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培育新優(yōu)質(zhì)學校。
3.互促型。通過多校協(xié)同、區(qū)域組團、同學段聯(lián)盟、跨學段聯(lián)合、多法人組合等方式，發(fā)揮各自辦學優(yōu)勢，推動資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進、實現(xiàn)共贏。鼓勵倡導將農(nóng)村學校、薄弱學校、新建學校等納入教育共同體管理，提升學校辦學質(zhì)量。
（二）建立“四種機制”
1.建立完善審批機制。堅持屬地管理原則，以縣域為主成立的教育共同體，須經(jīng)縣域教育主管行政部門批準；與國內(nèi)知名高校、科研院所和市外優(yōu)質(zhì)學校為領銜校創(chuàng)辦教育共同體，須經(jīng)所在縣域人民政府批準?？h級教育主管部門應定期對教育共同體進行評估和評價。市直學校成立的教育共同體需經(jīng)市教育局審批。
2.優(yōu)化內(nèi)部管理機制。完善教育共同體議事規(guī)則和決策程序，構(gòu)建更加開放、更加科學的現(xiàn)代學校制度。制定教育共同體辦學章程，明確教育共同體“1”和“n”的權(quán)利義務權(quán)責，建立以共同愿景為核心，以制度體系為框架、以規(guī)則程序為紐帶的管理機制。通過各項制度的建立與執(zhí)行，增強教育共同體的歸屬感與認同感。
3.建立規(guī)范發(fā)展機制。嚴禁教育共同體內(nèi)通過“掐尖”方式違規(guī)招生，嚴禁教育共同體違規(guī)跨區(qū)域招生。教育共同體內(nèi)各成員校應按規(guī)定做好學籍管理工作，嚴禁以各種形式借讀、掛學籍跨校就讀。教育共同體辦學選址，不能與任何小區(qū)捆綁，不能與任何房地產(chǎn)掛鉤。禁止以房地產(chǎn)開發(fā)商命名學校，杜絕與商業(yè)利益掛鉤。教育共同體成員校命名要堅持名實相符、準確規(guī)范，體現(xiàn)辦學理念，突出內(nèi)涵特色，避免單一貼標簽。
4.建立績效評估機制?？h（市、區(qū)）教育主管部門要制訂教育共同體辦學考核指標體系，突出“增值評價”，整體評價辦學情況，重點考查優(yōu)質(zhì)資源增量與校際差距縮小情況以及每所學校學生進步、教師成長、學校持續(xù)發(fā)展情況。鼓勵引入第三方評估機構(gòu)進行績效評價，將學生、家長與人民群眾滿意度，作為檢驗教育共同體辦學成效的重要標尺。市直學校由市教育局負責評估。
（三）推進“五大發(fā)展”
1.資源建設共享發(fā)展。實行教育共同體內(nèi)學校備課、評課、教研、學科教案、多媒體課件、優(yōu)秀課例、模擬題庫、教師論壇、學生活動等優(yōu)質(zhì)資源的共享。名優(yōu)校依托“互聯(lián)網(wǎng)+”積極打造教育共同體資源共享平臺，探索教學資源開發(fā)模式與路徑，集中優(yōu)秀教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源，包括教學設計、微課、教學案例、教學錄像、試題庫等。成員校通過參與“5g+”專遞課堂等，探索校際資源共享新模式。統(tǒng)籌利用教育共同體內(nèi)各類教學場地資源，建立文體場館、圖書館、實驗室等場地資源和儀器設備的共享共用機制，整體提升德智體美勞水平。
2.課程教學共研發(fā)展。結(jié)合教育共同體特點和地域特色，在開齊開足國家課程的基礎上，統(tǒng)籌教育共同體內(nèi)課程規(guī)劃，開發(fā)課程資源，完善課程體系，豐富課程供給，打造特色化、多樣化、優(yōu)質(zhì)化教育共同體學校課程群。名優(yōu)校聚焦作業(yè)設計、考試命題、質(zhì)量監(jiān)測等教學熱點難點問題，建立完善教育共同體教研機制，以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由名優(yōu)校骨干教師協(xié)助成員校開展富有針對性研究，提升教師教育教學水平。建立科學的教育教學質(zhì)量診斷監(jiān)控機制，制定各學科質(zhì)量保障制度，指導并督促各校學科教育。加強教學經(jīng)驗交流，提升教育共同體內(nèi)學校的教學管理水平、教師發(fā)展水平、學生發(fā)展水平。
3.文化內(nèi)涵共融發(fā)展。強化教育共同體內(nèi)部文化共培共進，充分發(fā)揮教育共同體的品牌影響力和文化輻射力，以文化引領各教育共同體學?！昂投煌卑l(fā)展。通過資源共享、活動共建、質(zhì)量共評，助推文化共融相生。名優(yōu)校要在尊重各成員校文化傳統(tǒng)的前提下，凝練核心價值，豐厚文化內(nèi)涵，培育積極向上的教育共同體文化，推動各成員校在共同發(fā)展的基礎上實現(xiàn)特色發(fā)展，彰顯教育共同體辦學優(yōu)勢。梳理“一訓三風”，以校標、?；铡⑿Ｆ?、校歌、校服等為載體，凝聚共識，加強教育共同體文化交融，形成既互相借鑒又各有特色的校園文化。成員校要集中專業(yè)力量加強內(nèi)涵建設，凝聚發(fā)展共識，共謀發(fā)展愿景，發(fā)掘培育辦學特色，打造“亮點工程”，豐富自身辦學文化內(nèi)涵，培育向善向上、和諧奮進的學校發(fā)展文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升。
4.教師管理共建發(fā)展。強化教育共同體內(nèi)部師資共享共建，推動建立“統(tǒng)籌管理、互派師資、共同發(fā)展”的人員管理使用模式。強化師資共育，推進名優(yōu)校通過設置骨干名師和校長工作室（坊）等方式組建校長教師發(fā)展共同體，高位引領帶動成員校師資共同成長。名優(yōu)校要強化統(tǒng)籌管理、多元評價，推進在教育共同體內(nèi)試行師資柔性統(tǒng)籌管理，優(yōu)化教師考核評價，成員校根據(jù)名優(yōu)校的教師評價體系，形成適應本校實際、符合教師發(fā)展規(guī)律的多元教師評價體系，教育共同體建立師資定期交流制度，名優(yōu)校根據(jù)教育教學需求，統(tǒng)籌設置安排教育共同體師資交流計劃，確保交流比例不低于省定要求，沒有農(nóng)村?；虮∪跣９ぷ鹘?jīng)歷或者在本校工作六年以上的骨干教師優(yōu)先流動，獎勵性績效工資分配向參與交流的骨干教師傾斜，鼓勵各校預留部分的中、高級崗位，優(yōu)先用于評聘參與交流的骨干教師。探索深度融合，在條件成熟的教育共同體內(nèi)試行管理團隊雙向交叉任職、互派教研團隊，通過團隊融合，推進教育共同體內(nèi)各校辦學水平、教學質(zhì)量整體提升。
5.學生聯(lián)動共生發(fā)展。開展校際學生互相學習、互相幫助、互相欣賞、互相評價、互相促進的幫學共同體，最終實現(xiàn)共同成長的目的。由名優(yōu)校牽頭成立學生成長指導聯(lián)盟，結(jié)合成長規(guī)律和學段目標，協(xié)商制定學生培育計劃，采取“線上+線下”的方式定期開展學生之間的交流互動，涵蓋學習、文化、生活等多領域多主題。針對學生聯(lián)動過程中的發(fā)展問題，由成員校輪值舉行學生交流論壇、社團活動、聯(lián)賽聯(lián)誼，提供展示平臺，助推學生全面發(fā)展。
小學共同體活動方案篇九
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院2020年工作要點》《濱州市教科院小學教研室2020年工作計劃》《關于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學?！靶W教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設，引領青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領導小組：
組長：商文革。
副組長：韓小雷。
組員：薛薇各學科教研組長。
（一）活動形式。
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間。
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容。
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工。
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及2020.7—2021.7年度學習計劃，安排階段教研任務、線上線下學科教學研究答疑、引領通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務。
活動內(nèi)容。
2020年7月。
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃。
2020年8月。
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流。
2020年9月-—11月。
2020年12月—2月。
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選2.組內(nèi)師生共讀一本書。
2021年3月—7月。
1、圍繞各階段縣教研室活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.“學共體”成員磨課，不斷創(chuàng)新，努力打造高效課堂。
3.課時教學設計比賽。
4.優(yōu)質(zhì)課時教學課件展示。
5.優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計展示。
小學共同體活動方案篇十
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革 全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院 20xx 年工作要點》《濱州市教科院小學教研室20xx年工作計劃》《關于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學校“小學教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設，引領青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領導小組：
組 長：商文革
副組長：韓小雷
組 員：薛薇 各學科教研組長
（一）活動形式
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及20xx.7—20xx.7年度學習計劃，安排階段教研任務、線上線下學科教學研究答疑、引領通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務。
月份
活動內(nèi)容
20xx年7月
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃
20xx年8月
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流
20xx年9月-—11月
20xx年12月—2月
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選2.組內(nèi)師生共讀一本書
20xx年3月—7月
小學共同體活動方案篇十一
為進一步探索如何構(gòu)建“簡約、智慧、高效”的數(shù)學課堂，還“真教育”本色，進一步深化課改精神，讓數(shù)學教學“簡約而不簡單”，特擬定于11月份于成功中心小學開展“簡約、智慧、高效”數(shù)學課堂教學研討活動。
20xx年11月13日上午8:30。
成功中心小學多媒體教室。
1、全鎮(zhèn)小學每校各選派數(shù)學教師代表1—3名。
2、鎮(zhèn)數(shù)學學科教研組成員。
簡約課堂教學。
9:00-9:40。
四年級上冊《數(shù)圖形的學問》。
執(zhí)教：黃xx指導教師：陳xx。
專家點評。
林培育老師（進修學校教研員）。
專題講座。
《構(gòu)建智慧簡約的數(shù)學課堂》。
林培育老師（進修學校教研員）。
1、請參加研討活動的老師事先熟悉教材，根據(jù)研討主題進行相關理論的`學習。
2、活動后請參與活動的老師填寫并上交評議表。
3、授課教師師撰寫課后反思。
4、成功中心小學對本次活動進行綜述。
小學共同體活動方案篇十二
全面落實相關要求。組織開展系列民族團結(jié)進步宣傳教育活動，扎實做好民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，切實強化民族團結(jié)意識，牢固維護民族團結(jié)的思想防線。
九月為我們的民族團結(jié)宣傳月，德育處根據(jù)相關文件要求組織開展了“民族團結(jié)主題教育”系列活動。各班圍繞主題精心組織開展了形式多樣的民族團結(jié)教育活動，讓學生從中感受到中華大家庭的繁榮昌盛、團結(jié)和睦。
周一由二年級一班做國旗下講話，本班就“民族團結(jié)，從我做起”進行了國旗下講話。同時也在主題班隊會進行形式多樣的關于民族團結(jié)的活動。有些班級通過緊張激烈的知識問答增加對各民族語言文字和生活習俗的了解;有些班級則以有趣的民族團結(jié)小故事讓學生認識到各民族之間應平等相待，和諧相處。學生們通過活動了解到我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族社會主義國家，知道自己所屬民族的分布區(qū)域、人口數(shù)量、語言文字及主要的文化特點和風俗習慣等。同時在此次活動寓教于樂，使學生形成了民族團結(jié)的基本意識，增強廣大學生的愛國情懷。各學科老師有機滲透民族團結(jié)教育。例如：音樂課上，音樂老師組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，積極學唱、傳唱民族團結(jié)歌曲，以此來充分展現(xiàn)各族人民團結(jié)統(tǒng)一、共創(chuàng)和諧的精神面貌。
通過國旗下講話，主題班隊會的`開展來宣傳民族團結(jié)教育，起到了很好的效果，使學生能夠了解基本的民族風俗，民族的分類。也在校園內(nèi)開展了學生之間，師生之間的交流活動，使得師生能夠做到“工作在一起、學習在一起、生活在一起”，達到了“交流思想、情感、文化”的目的。
活動的精心開展，在現(xiàn)階段看來起到了非常好的作用，但仍要不斷的進行回頭看，發(fā)現(xiàn)問題和漏洞及時地改正，也會在日后中的各學科不斷滲透民族教育知識，使民族團結(jié)深入人心。
小學共同體活動方案篇十三
本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和《xx縣中小學教學常規(guī)》要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創(chuàng)強，提質(zhì)，改課堂”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標，以提高教育教學質(zhì)量為核心，堅持“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關注教師的專業(yè)成長和自我提升。
突出一個中心：全面提高教育教學質(zhì)量；
抓住兩個重點：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，二是以“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構(gòu)建高效課堂為重點。
強化“三項研究”：一是加強對教學常規(guī)管理工作的研究；二是加強對高效課堂教學模式的研究；三是加強小專題研究。
（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發(fā)展。
1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，確保學生一日不少于1小時體育活動時間。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發(fā)。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。關注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
（二）抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務實高效。
2、突出教學的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。
3、加大對教學檢查評估力度。根據(jù)學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。
4、強化質(zhì)量意識，認真做好階段性檢測，及教學質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。
（三）抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思”。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構(gòu)建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。
6、作業(yè)重規(guī)范。今學期重點是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴格要求學生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。
7、常規(guī)檢查重指導。繼續(xù)落實常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規(guī)落實方面的自查自糾、整改提高。
（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。
1、繼續(xù)落實好學校校本教研工作。透過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。
2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發(fā)揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮(zhèn)師資水平，促進教育均衡發(fā)展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。
3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動，用心進行課堂教學改革，引進“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，以中心小學本部和羅小的數(shù)學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村小學。
4、加強教研組織建設，進一步完善學校教研組織建設，定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經(jīng)驗，深入學校，服務基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進我鎮(zhèn)教研工作再提高。
6、繼續(xù)深入開展教研“同課異構(gòu)”活動（第七周）。加強教師教學交流；找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學工作經(jīng)驗。
7、鼓勵教師用心參加各種類型的競賽，并要求有好的名次，論文要有5―6篇以上獲獎；六年級小畢考“一分兩率”力達縣平均水平；其他各年級的調(diào)研抽測和競賽有新的突破，站回自己應站的位置。
（二）以提高教師教學水平和學生綜合素質(zhì)為中心，認真開展"課堂教學效率年"活動，校際間組織聽評課，匯報與交流，積極展開課堂效率研究，提高教師的研究能力和業(yè)務水平。
（三）通過精心策劃"綠蔭文化講壇活動"，使共同體學校教師在藝術和文化的高雅氛圍中傾聽、交流、研討，產(chǎn)生濃厚的文化向往，共同提高文化素質(zhì)，體現(xiàn)校際合作交流的全員性。
（四）共同體各學校承擔了《教師博客與教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究，在研究過程中，必定會有新的研究成果呈現(xiàn)，當然，也會有新的困惑，共同體學校依托現(xiàn)代信息技術，進行網(wǎng)絡校際間的`學習與交流，共同提高教育教學水平，共同發(fā)展。
（五）調(diào)整共同體建設組織機構(gòu)后，更加注重建立健全科學的管理機制。做到規(guī)范化、科學化，保證活動的有效落實，同時協(xié)調(diào)和管理校際間的合作交流活動，加深了教師之間的友誼，提高教師的參與的積極性，形成了聯(lián)動的氛圍，為今后全方位、深層次的互助、學習打下基礎。
（一）動員部署階段（3月20日之前）。制定共同體活動方案及具體實施措施，明確工作目標、工作任務和工作要求，扎實推進"教師專業(yè)發(fā)展"的各項工作，確保取得實效。
（二）全面實施階段（4月1日至12月10日）。根據(jù)本方案提出的要求，按照《共同體實施方案的要求》，全面組織開展"教師專業(yè)發(fā)展促進工程"的各項工作，落實責任，落到實處，并逐步健全各項制度，探索建立師培工作長效機制。
（三）總結(jié)提高階段（12月10日之后）。對共同體活動開展情況進行全面、細致的分析總結(jié)，對好的經(jīng)驗、做法要樹立典型積極推廣應用，更好地鞏固活動成果。
（一）提高思想認識。要進一步提高對教師專業(yè)化發(fā)展的重要認識，增強主動意識、學習意識、責任意識，在思想上更加重視自身素質(zhì)的提高，在行動上更加自覺地抓好專業(yè)素質(zhì)的培訓，在工作上更加扎實地落實活動的要求。
（二）狠抓工作落實。緊密圍繞共同體活動的總體部署和要求，結(jié)合各校的實際，認真研究完善2010年工作思路和措施，改進作風，狠抓落實。
小學共同體活動方案篇十四
1.提高認識:利用全體教職工大會集體學習，向全體教師傳達《學校民族團結(jié)教育指導綱要》的精神，了解掌握民族團結(jié)教育的目標和任務，提高對開展此項工作意義的認識。
2.學習、掌握相關業(yè)務知識:。
(1)組織相關學科教學科任老師，學習有關民族團結(jié)教育所包含的內(nèi)容、學習原則，豐富相關業(yè)務知識，使之具備課堂教學能力，并能夠在課堂教學中做到有機滲透。
(2)組織德育處、大隊部工作人員，認真學習文件，領會活動精神，在學習的基礎上，指導學生開展豐富多彩的主題活動。
1.在學生中開展國情教育:讓學生了解祖國的傳統(tǒng)文化，增進對中華民族的認同以及增強對中國歷史、文化的了解，開展國情講座。
大家庭的發(fā)展所作的貢獻，增進各族學生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認識，讓民族教育走進課堂。
(1)舉辦經(jīng)典詩文朗誦會。
(2)舉辦征文競賽。
(3)結(jié)合"激情紅歌大家唱"活動，歌頌民族團結(jié)與進步。
(4)利用紅領巾廣播站開設系列講座(如:弟子規(guī)、三字經(jīng)、唐詩宋詞、論語等)。
(5)民族團結(jié)教育主題班會。
(6)民族教育講座。
(7)民族教育主題的升旗儀式(祖國是個大家庭，56個民族一家親，校長作專題講話)。
(8)以年級組為單位進行民族知識競賽.。
小學共同體活動方案篇十五
為進一步深化國家基礎課程改革，優(yōu)化教研資源，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的區(qū)域教研環(huán)境，加強學校之間的交流與合作，達到區(qū)域內(nèi)學校間、年級間優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展，推動區(qū)域?qū)W科建設，提高教師教學實踐能力和教研水平,切實推進全區(qū)教育教學質(zhì)量的提升。20xx-2023學年度第一學期區(qū)教研室決定依托名師工作室開展區(qū)域教研共同體系列主題活動。
堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，樹立科學的教育質(zhì)量觀，服務學校教育教學，引領課程教學改革；服務教師專業(yè)成長，指導教師改進教學方式；服務學生全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。
以區(qū)域教研為主陣地，以激活教師群體的學習意識、合作意識、研究意識為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以解決教學實際問題為基本任務，大力提升教師隊伍專業(yè)化水平，提高教研活動效益，促進特色校本課程體系的開發(fā)和完善。
1.名師示范課：傳遞新的教學思想，展示新的教學手段，推廣有效教學經(jīng)驗，帶動其他教師快速成長。
2.觀摩研討課：研究打磨優(yōu)質(zhì)課例，提高教師綜合水平，培養(yǎng)名優(yōu)教師。
3.抽測評估課：通過抽測形式，檢閱教師超周備課情況、常態(tài)課教學基本功和教師專業(yè)素養(yǎng)。
4.互動式集體備課：備課研討、課堂實施與反思提升三者相結(jié)合，進行大單元集體備課或?qū)ｎ}教學集體備課，促進區(qū)域教研共同體發(fā)展。
5.專題研討：解決一線教師課堂教學、作業(yè)設計、課后服務、課題研究等方面存在的困惑,促進研培一體化。
小學：金昌市第二小學階梯教室。
初中：金昌市第三中學“名師講堂”
第一階段：名師引領攜手并進（9月12日-10月31日）。
名師工作室主持人或?qū)W科帶頭人進行名師示范觀摩研討活動。在示范課上展示自己的教學思想和教學風格、學科特點和創(chuàng)造性的教學設計、多年積淀下來的深厚課堂教學功底。同時，名師工作室主持人或各學科帶頭人組織具有實效性、針對性的區(qū)域互動式集體備課活動和專題研討活動，將校際間的優(yōu)質(zhì)教學資源進行共享交流，促進教師終身學習和專業(yè)發(fā)展。
第二階段：隨機抽測研討評估（11月1日-12月31日）。
為加快校本教研內(nèi)涵化發(fā)展，加強區(qū)域教研共同體建設，提高教師整體業(yè)務水平，區(qū)教研室利用大教研活動安排不同學校的兩名教師進行同課異構(gòu)觀摩研討活動。各校教研組、備課組充分挖掘已有的教學資源，匯聚教師多元觀點，在同伴互助過程中生成教育教學智慧，精心打磨課例并進行全區(qū)研討。
為培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務見長的青年教師，加強青年教師常態(tài)課教學水平，區(qū)教研室通過提前一天隨機抽選35歲以下青年教師上全區(qū)常態(tài)課，檢閱教師超周備課情況、常態(tài)課教學基本功和教師專業(yè)素養(yǎng)，引導青年教師深入鉆研教材教法，促進青年教師盡快成長。
1.各學校在本校組織全體教師對全區(qū)教研工作進行廣泛的宣傳、動員,提高廣大教師對全區(qū)教研工作的認識,以提高全體老師參與的積極性。
2.各學校務必通知本校所有科任教師按時參加全區(qū)教研,不得無故缺勤，若有特殊原因,必須以書面形式給區(qū)教研室履行請假手續(xù)。
3.每位參加活動老師要精心準備,深入思考,積極發(fā)表自己的見解,并對今后的學科教研活動提出意見和建議。
4.活動結(jié)束，參會教師應積極撰寫反思、感悟，及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
小學共同體活動方案篇十六
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的“十八大”和全國“兩會”精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞構(gòu)建社會主義核心價值體系，以“感恩偉大祖國，建設和諧霍城”為主題，以“共產(chǎn)黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、民族團結(jié)好、人民解放軍好”教育為核心，以深化馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”教育為著力點，將民族團結(jié)教育與“講文明、鑄誠信、樹新風”活動結(jié)合起來，與創(chuàng)建平安學校、構(gòu)建和諧校園結(jié)合起來，通過廣泛深入地開展宣傳教育和各類主題實踐活動，進一步增進全校各族師生之間的團結(jié)與友誼，進一步打牢我校師生加強民族團結(jié)、反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一的思想基礎。
1、組織開展“民族團結(jié)小手互助”主題班會。各年級、各班以“民族團結(jié)一家親”為主題開展宣傳教育活動。讓各族學生用身邊看得見、摸得著的事件，謳歌民族團結(jié)好，展望未來發(fā)展的美好前景，激發(fā)廣大學生愛國熱情。
2、開展豐富多彩的聯(lián)誼活動。我校將于5月10日與伊車中心校舉行民族團結(jié)聯(lián)誼活動，我校將以此項活動為契機，組織廣大教職工悉心聽取兄弟學校的報告。通過活動展示各族教師昂揚向上的時代風采。
3、聯(lián)合教務處組織開展“愛在校園”雙語活動。按照上級主管部門的要求，結(jié)合學校實際，圍繞“共產(chǎn)黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、民族團結(jié)好、人民解放軍好”主題，凸顯教師互相團結(jié)友好相處的和諧校園。
4、開展一次以民族團結(jié)為主題的板報評選活動，通過這種方法讓學生在活動中感受同學之間的友愛是不分民族不分年齡的。
為使第31個民族團結(jié)教育月活動開展的有聲有色，學校將會充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳本次民族團結(jié)月的指導思想及相關要求，以營造濃厚的活動氛圍，使民族團結(jié)工作深入人心。并結(jié)合學校加強校園文明建設工作，帶領全校師生真正“向不文明行為告別”，對學生強調(diào)同學之間要互相幫助，促進友愛，形成團結(jié)友善，和睦相處的良好氛圍，為維護霍城和校園穩(wěn)定做出自己應有的貢獻。
我校將嚴格按照縣教育部門開展第31個民族團結(jié)教育月活動的文件精神，認真制定工作方案、精心組織，切實有效的做好本次民族團結(jié)月的宣教活動。帶領全校師生牢固地樹立“民族團結(jié)”的思想，將維護民族團結(jié)教育的工作持續(xù)的開展下去，并不斷賦予其新的內(nèi)涵，為校園的穩(wěn)定和民族的'團結(jié)做出更大的貢獻。
小學共同體活動方案篇十七
為了進一步提高我校語文骨干教師教育教學管理水平，促進校語文骨干教師之間相互交流、相互切磋、相互學習、共同提高，擬創(chuàng)建玉海中心小學語文學科校本研修共同體，具體方案如下：
以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以語文教學中的現(xiàn)實問題為切入點，關注教師個性化需求和實踐問題的解決，對語文教學熱點、盲點和難點問題進行探討和交流，展示骨干教師智力資源與豐富的教學實踐，提煉解決問題與困惑的辦法。在研修引領、相互伴隨、共生共長中，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。
面向?qū)W校有志于語文教學的骨干老師，著力于研究語文課堂教學的藝術，研究提高語文教學質(zhì)量的策略，研究提升語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑，使全體參與者能在全校發(fā)揮小學語文學科帶頭人的示范輻射作用，從而整體推進我校小學語文教學改革的深入開展，打造玉小語文教育的品牌，帶動全校的新課程改革。同時為學校培養(yǎng)語文學科帶頭人，培養(yǎng)能走出安陽、走出瑞安甚至走出溫州的小語骨干教師。
熱心語文教學，善思考、勤動筆、肯鉆研、愛學習、愿吃苦者。
2、教學能力：[1]學習：觀摩、分析、研討、總結(jié)；[2]實踐：上課、反思、模擬課堂、評課等。
3、科研水平：科研理論輔導；確立課題研究；撰寫論文、案例。
4、教學規(guī)范：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、評價。
采用集中研修及自主研修相結(jié)合，通過各種行之有效的研修途徑，開展主題研修活動。
1、專業(yè)規(guī)劃：對自身優(yōu)勢和不足的自我分析，對關注的理論主題、研究的科研課題、撰寫的論文和案例、編寫的精品教案、上好的精品課、研究的名師教學風格、細讀的文本、閱讀的經(jīng)典作品有預先的規(guī)劃。
2、自主閱讀：針對關注的教育教學理論主題，有計劃地開展讀書活動和讀書積累。同時閱讀一批兒童文學作品，提升自己的文學修養(yǎng)。
3、網(wǎng)上研修：充分利用網(wǎng)絡資源，建立玉海語文學科校本研修共同體博客，組建網(wǎng)上學習團隊，解決工學矛盾，構(gòu)建一個反思、交流、互動的研修平臺，共享研修成果。
4、自主研修：用文本細讀的方法鉆研解讀一些文章，提高文本的解讀的能力。同時研究一位自己喜歡的名師，通過閱讀、觀摩、訪問研究他的教學風格，從研究中受到啟發(fā)。
5、課例研究專題研討：每學期開展2次研修活動，根據(jù)現(xiàn)階段語文教學中的熱點、難點、疑點問題，研究確定研修主題，共同體成員根據(jù)自己的教學實踐，參與主題研討。彰顯研修共同體“相互伴隨，共生共長”的理念，使學員在切磋中互補，在交流中共同提升。
6課題研究：主持或參與一個科研課題的研究，積極承擔其中的研究任務，取得一定的成效，或者根據(jù)所關注的理論主題開展相應的課題研究工作。
7、外出學習：每學期至少組織1此外出學習。
8、成果展示：研修中期，將對學員的研修情況進行一次檢測，以達到鞭策提高的作用。研修結(jié)束后，每位成員將自己的研修材料整理成冊，共同分享成長。
研修期限從20xx年10月起至20xx年6月止，為期一年半。研修活動以學期為單位安排，一般每月集中安排1次活動，每次活動集中半天不等。每學期集中活動不少于4次。暑假組織集中研修。
1、加強領導，健全組織機構(gòu)。
“語文學科研修共同體”由陳榮負責培訓的規(guī)劃設計、組織管理和指導工作，并負責確定各階段研修主題，并組織研討和交流，以充分發(fā)揮共同體成員的主觀能動性。
2、完善制度，強化考評機制。
制定并逐步完善研修共同體各項制度，把共同體成員參訓情況計入個人培訓考績檔案，為各項培訓工作的開展提供制度保障。
小學共同體活動方案篇十八
根據(jù)石嘴山市惠農(nóng)區(qū)教育體育局20xx年“民族團結(jié)進步月”活動工作安排，李少梅思政名師工作室在學校黨支部的統(tǒng)籌安排下，開展以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題的.宣講活動。
20xx年9月7日。
六年級全體學生。
主題班會。
主題宣講課件。
六年級班主任利用道德與法治課程或者主題班會課，以主題班會的形式，利用名師工作室準備的宣講課件，對學生進行“鑄牢中華民族共同體意識”為主題的宣講活動。
宣講活動分四部分：
一、看一段視頻。通過視頻引導學生通過“每日一講”的政治理論系列講述，了解什么是“鑄牢中華民族共同體意識”。
二、講一個故事。老師或者學生講述一個關于民族團結(jié)的故事。引導學生通過具體的事例，理解鑄牢中華民族共同體意識的重要性。
三、誦一段詩歌。學生通過誦讀詩文，感受中華民族一家親的深情厚誼。
四、唱一首歌曲。通過齊唱《愛我中華》，增強學生對對偉大祖國高度認同，鑄牢中華民族共同體意識。
小學共同體活動方案篇一
本學期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導和十八大精神為指引，以20春季晉江市小學教科研工作會會議精神為指針，繼續(xù)深化教學與管理改革，創(chuàng)新教科研方式，提高教科研工作實效，以進一步深化素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量為宗旨，努力發(fā)揮教研組“研究、指導、服務、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡、持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
1、反思現(xiàn)狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質(zhì)量。
2、加強教學流程管理，加強管理，使教學管理趨于更規(guī)范、科學、有效，不斷規(guī)范教師的教學行為。
3、規(guī)范教研組活動流程，提高教研組活動的質(zhì)量，促進教師“教”和“研”能力的提高。
4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。
5、拓展學校辦學特色的內(nèi)涵，著力開發(fā)落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。
（一）教學常規(guī)：常抓不懈、追求細節(jié)
為更好地開展基礎教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進一步規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教科研常規(guī)管理的科學化、規(guī)范化、精細化、實效性，同時也要敢于突破創(chuàng)新，以超前的思路適應新時期教育的發(fā)展，促進教師成長，切實提高教學效益，推動學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
1。重新審定課程設置。
期初，學校根據(jù)《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》（閩教基2014號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術”代替“美術、音樂”，并且嚴格執(zhí)行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規(guī)定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保每兩周開設一節(jié)安全教育課。要認真落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔〕4號）精神，確保每年級每周開設一節(jié)書法課，把書法教育落到實處，努力提高學校書法課的質(zhì)量。
2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節(jié)數(shù)務必符合學校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管負責人匯總點評制度，養(yǎng)成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監(jiān)督與指導。
3、加強畢業(yè)班學生心理素質(zhì)教育，激發(fā)學生的學習興趣，切實抓好培優(yōu)補差工作。定期召開畢業(yè)班教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在年質(zhì)量考核中取得輝煌成績。
4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。
5、抓好“常態(tài)賽事”。以作文、經(jīng)典誦讀、數(shù)學、寫字、美術、書法等學科競賽為依托，加大對特長生的培養(yǎng)力度，要求教師加強方法策略的指導，重在培養(yǎng)學生學習興趣，發(fā)展學生良好的思維品質(zhì)。
（二）校本教研：優(yōu)化組合、研學一體
1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規(guī)范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各學科教研組，規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。
2、特別要強調(diào)教研組長的工作職責：要全面了解、協(xié)調(diào)本學科教研組教師的教學工作情況；對組內(nèi)教師的教學情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內(nèi)教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統(tǒng)一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的'管理能力。
3、加強與龍林“小片區(qū)”的合作，以課題為紐帶，充分調(diào)動老教師的主觀能動性，發(fā)揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。
4、加強研討課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發(fā)思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。
5、學期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進行綜合考評。
（三）課程建設：夯實基礎、減負增效
語文教學：語文學習是一種經(jīng)驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續(xù)以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)，促進學生的發(fā)展。
數(shù)學教學：數(shù)學教學應重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使學生體會到數(shù)學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數(shù)學思維能力、作業(yè)創(chuàng)編能力的訓練。
英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量。另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結(jié)合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
其它學科：在嚴格執(zhí)行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的個性，讓學生在活動中提高能力。
（四）教師培養(yǎng)：立足平臺、超越發(fā)展
1、繼續(xù)加強對新教師的指導培養(yǎng)。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業(yè)布置批改的檢查和指導，加強對薄弱教師的個別指導。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供學習和培訓的機會，充分發(fā)揮我校經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢，對青年教師的培養(yǎng)，通過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結(jié)對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。
3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將繼續(xù)以語文組中、高年段的老師根據(jù)教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數(shù)學組以《在課堂教學中情境創(chuàng)設的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學課堂。
（五）檢測考評：務實創(chuàng)新、追求質(zhì)量
1、完善教導處的各項規(guī)章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發(fā)揮評價標準對實際教學的導向作用。
2、加強質(zhì)量調(diào)研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質(zhì)量測試、定期對低中年級部分學科進行質(zhì)量抽測。教研組根據(jù)進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結(jié)反思并上交單元質(zhì)量檢測反饋表。每次測試結(jié)束，教師認真完成教學質(zhì)量分析，教導處都將開一次質(zhì)量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規(guī)范化。
小學共同體活動方案篇二
趣味數(shù)學是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動活潑”的課外教育。她展示著數(shù)學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數(shù)學思想的博大精深和數(shù)學方法的創(chuàng)造力，不斷地激發(fā)著學生的數(shù)學興趣和探索求知的欲望，因此產(chǎn)生了進一步對學習數(shù)學的向往，在不知不覺中將學生引入奇妙的數(shù)學世界之中。趣味數(shù)學激發(fā)了小學生的創(chuàng)造力。我校趣味數(shù)學社團的成立不僅是數(shù)學實踐活動基地其中的一隅，更是為學生提供一個能在實踐活動中享受數(shù)學趣味，在趣味數(shù)學中提升自身認識和實踐能力的舞臺。使趣味數(shù)學、實踐活動和數(shù)學基地三者有機融洽，也凸顯我校數(shù)學實踐活動基地的特色之一。
關注學生需求，通過實際生活中的情境問題和有趣的數(shù)學知識，培養(yǎng)同學們的數(shù)學實踐應用能力，開拓同學們的視野，提高同學們的數(shù)學學習興趣，幫助同學們體會數(shù)學知識與自然以及人類社會的`密切聯(lián)系，提升對數(shù)學價值的認識，增進同學們對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。讓我校數(shù)學實踐活動基地成為趣味數(shù)學的后花園，花草叢生，曼妙多姿。來到這里，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學不再枯燥、神秘，能感受到生活經(jīng)驗數(shù)學化和數(shù)學經(jīng)驗生活化，體驗用數(shù)學思想與方法去觀察、認識客觀世界的現(xiàn)實生活的真諦與價值之樂趣。離開這里，帶著輕松的愉悅。
小學數(shù)學的趣味化，旨在以小學數(shù)學系列知識為基礎，通過數(shù)學游戲、數(shù)學圖形、數(shù)學故事、數(shù)學歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來激發(fā)小學生的學習興趣，培養(yǎng)他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。小學數(shù)學的趣味化，一方面體現(xiàn)教師對教材藝術使用上，另一方面則表現(xiàn)為趣味數(shù)學活動課的內(nèi)容選擇上。應該看到，數(shù)學的趣味化教學只是少數(shù)教師的個性行為，還沒有轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠖鄶?shù)教師的共同意識。因此我們倡導學生“在玩樂中學習數(shù)學，在實踐中收獲樂趣”?！叭の稊?shù)學”社團系列活動恰恰符合了這一點，是本著如何使學生在積極主動和極富有趣味的情感中，開展一系綜合列活動的全過程?！奥仿湫捱h兮”。想讓每個學生把學數(shù)學看作很輕松的事，我們數(shù)學教師就應努力“讓數(shù)學更有趣”。
1、通過活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學習質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學學習方法。
2、使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學在生活中的作用。
3、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。
4、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學實踐活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
5、培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創(chuàng)新能力。
1、低段：（一、二年級學生）。
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容。
（2）加減法知識的實際趣味性問題的應用。
（3）七巧板、火柴棒等的拼與移等趣味實踐。
（4）立體圖形、實物積木等的分類與搭配活動。
（5）嘗試自己設計美麗的圖案等。
2、中段：（三、四年級學生）。
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容。
（2）整數(shù)知識的實際趣味性問題的應用。
（3）圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變化的趣味探究。
（4）利用三角形、正方形等圖形進行圖案設計與制作等活動。
（5）搜集中外數(shù)學家及數(shù)學故事，并交流。
（6）嘗試撰寫數(shù)學日記與自己對某個數(shù)學問題的小論文。
3、高段：（五、六年級學生）。
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內(nèi)容。
（2）小數(shù)、分數(shù)知識的實際趣味性問題的應用。
（3）探究規(guī)律性趣味數(shù)學的內(nèi)容。
（4）農(nóng)村生活中的數(shù)學問題的探討。
（5）學具、圖紙等趣味性的實踐。
（6）收集數(shù)學文化相關知識并交流探討。
（7）嘗試撰寫數(shù)學日記與數(shù)學小論文。
4、總結(jié)活動的優(yōu)點與不足。交流成功的先進的經(jīng)驗。
小學共同體活動方案篇三
數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的.促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
“展現(xiàn)數(shù)學的美，盡顯理性的魅力！”
使全校學生對數(shù)學文化有更深入的了解，感受到數(shù)學之精確、數(shù)學之周密、數(shù)學之趣味、數(shù)學之美感，同時激發(fā)學生們學習數(shù)學的積極性。
活動內(nèi)容：數(shù)學趣味問題解答。
活動方式：本次數(shù)學趣味活動采用答題方式進行。
要求：閉卷答題，作弊者不計名次。
地點：六二班教室。
時間：xxxx年12月5日課外活動。
1、對學生進行宣傳，了解活動內(nèi)容。
2、采取自愿報名的方式確定參賽學生（限前20名）。
1、本次活動由周國強老師命題。
2、競賽結(jié)束后，由社團組老師根據(jù)標準答案統(tǒng)一閱卷。
監(jiān)考：周國強。
閱卷：周國強張治水。
此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
小學共同體活動方案篇四
為促進我校家庭教育工作縱深發(fā)展，推進學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合，形成教育合力，營造健康、和諧、幸福的人文環(huán)境，結(jié)合學校實際，制定如下活動方案：
組長。
副組長：
成員：
12月3日——12月28日。
塑造陽光心態(tài)，健康幸福成長。
（一）“家校零距離”——百師家訪活動。
時間：12月3日——12月13日。
負責部門：德育處、年級組。
形式：各學科老師對自己所教班級的學生進行家訪，老師與家長共同探討“如何把孩子教育好”，把反饋的信息記錄在家訪登記表上，并上交家訪圖片。
（二）第五屆學生運動會“家長啦啦隊助威活動”
時間：12月9日——12月13日。
地點：學校操場。
負責部門：德育處與體育組。
（三）“濃墨重彩，寫意人生”——中小學生、家長書畫展。
時間：12月16日——28日。
地點：學校綜合樓前。
負責部門：美術組。
形式：裝裱懸掛或?qū)０嬲故尽?BR> （四）“陽光、健康、幸?！薄彝ビH子攝影展。
時間：12月12日——12月28日。
地點：學校綜合樓前。
負責部門：德育處與美術組。
要求與形式：鼓勵家長在記錄孩子成長的過程中，感受平等、關愛的家庭親情，體驗成長的快樂，促進家庭、社會和諧。
時間：12月26日。
負責部門：一年級班主任及科任老師。
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場地布置：后勤處。
形式：總結(jié)這一學期家庭養(yǎng)成教育的.活動情況，每班編排一個家長與學生互動的節(jié)目展示；根據(jù)評價標準，通過家長評價、學生自評、班委評價選出各班的“文明小標兵”人選，報學校審核，對被評為“文明禮儀小標兵”的同學進行表彰。
（六）xx區(qū)名師大講堂暨教學開放日。
時間：12月26日。
地點：校園、活動大廳。
負責部門：教學處；德育處拍照：楊增成。
形式：
1、xx區(qū)名師大講堂（9：00——10：00）負責部門：德育處。
2、師生、家長現(xiàn)場書畫展示（10：00——10：30）負責部門：美術組。
3、教師現(xiàn)場粉筆字展示（10：30——11：00）負責部門：教學處。
4、學生輪滑特長展示（11：00——11：30）負責部門：體育組。
（七）“呵護孩子的陽光心態(tài)”——心理健康教育講座。
時間：12月19日。
負責人：鄧國宏。
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場地布置：后勤處。
（八）“我們在陽光下成長”--------親子表演。
時間：12月24日。
地點：多功能活動大廳。
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；攝影：宋成美；場地布置：后勤處。
主持：江莉莉。
負責部門：德育處與音樂組、班主任。
（九）“我愛爸爸媽媽”---------繪畫比賽。
時間：12月15日——12月27日。
對象：二年級學生。
地點：學校校園。
負責部門：美術組。
（十）“同心、同樂、同歡笑”親子游戲。
時間：12月19日。
對象：二年級學生及家長。
地點：各班教室。
負責部門：各班主任。
形式：由班主任設計游戲，組織孩子和家長參加，游戲采取淘汰制，玩到最后的為勝。（參考游戲：踩氣球、搶凳子、猜謎語、詞語接龍等）。
（十一）“寶安夢、水田情”親子經(jīng)典美文朗誦比賽。
時間：12月25、26日。
地點：學校多功能大廳。
音響：楊增成、吳炎璋拍照：蔣愷攝影：宋成美場地布置：后勤處。
主持：江莉莉、孫圣偉。
對象：三——八年級（分為兩場：第一場：三、四、五年級；第二場：六、七、八年級）。
要求：朗誦的內(nèi)容陽光、健康、積極向上，朗誦時間控制在4分鐘以內(nèi)，鼓勵配樂。
負責部門：各年級組長及語文老師。
評分方法：全部評委所評得分去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分，現(xiàn)場公布得分并頒獎。
小學共同體活動方案篇五
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院20xx年工作要點》《濱州市教科院小學教研室20xx年工作計劃》《關于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學?！靶W教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設，引領青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領導小組：
組長：商文革。
副組長：韓小雷。
組員：薛薇各學科教研組長。
（一）活動形式。
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間。
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容。
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工。
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及20xx.7—20xx.7年度學習計劃，安排階段教研任務、線上線下學科教學研究答疑、引領通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務。
活動內(nèi)容。
20xx年7月。
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃。
20xx年8月。
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流。
20xx年9月-—11月。
20xx年12月—2月。
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選2.組內(nèi)師生共讀一本書。
20xx年3月—7月。
小學共同體活動方案篇六
為推進教育教學，全面貫徹落實"xx市教師專業(yè)發(fā)展促進工程"中關于《共同體建設實施方案》的文件要求，推動共同體建設工作的開展，促進共同體各校辦學水平的不斷提高，擴校際之間的交流與發(fā)展。特制定xx實驗小學、xx實驗小學、xx小學共同體活動方案。
貫徹《xx市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神，落實依托基地校開展各項工作的具體要求，構(gòu)建"基地出成果 校際共分享"的工作格局，促進共同體學校間的均衡發(fā)展與特色發(fā)展。
全面提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，依托基地校共同體，通過組織協(xié)作校開展多層次、多形式的教育教學研究、教師培訓和科學研究等學習、交流、研討活動，促進教師的專業(yè)化水平的全面提高。
組長：孫xx
副組長：張xx 李xx
成員：劉xx 王xx 李xx
（一）加強教師思想道德理論的學習，增強專業(yè)化發(fā)展的意識。以師德工作為重點，加師德學習的力度，通過事跡介紹、演播等形式在共同體各校間開展向優(yōu)秀教師學習的活動，不斷地提高教師的思想道德素質(zhì)。
（二）以提高教師教學水平和學生綜合素質(zhì)為中心，認真開展"課堂教學效率年"活動，校際間組織聽評課，匯報與交流，積極展開課堂效率研究，提高教師的研究能力和業(yè)務水平。
（三）通過精心策劃"綠蔭文化講壇活動"，使共同體學校教師在藝術和文化的高雅氛圍中傾聽、交流、研討，產(chǎn)生濃厚的文化向往，共同提高文化素質(zhì)，體現(xiàn)校際合作交流的全員性。
（四）共同體各學校承擔了《教師博客與教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究，在研究過程中，必定會有新的研究成果呈現(xiàn)，當然，也會有新的困惑，共同體學校依托現(xiàn)代信息技術，進行網(wǎng)絡校際間的`學習與交流，共同提高教育教學水平，共同發(fā)展。
（五）調(diào)整共同體建設組織機構(gòu)后，更加注重建立健全科學的管理機制。做到規(guī)范化、科學化，保證活動的有效落實，同時協(xié)調(diào)和管理校際間的合作交流活動，加深了教師之間的友誼，提高教師的參與的積極性，形成了聯(lián)動的氛圍，為今后全方位、深層次的互助、學習打下基礎。
（一）動員部署階段（3月20日之前）。制定共同體活動方案及具體實施措施，明確工作目標、工作任務和工作要求，扎實推進"教師專業(yè)發(fā)展"的各項工作，確保取得實效。
（二）全面實施階段（4月1日至12月10日）。根據(jù)本方案提出的要求，按照《共同體實施方案的要求》，全面組織開展"教師專業(yè)發(fā)展促進工程"的各項工作，落實責任，落到實處，并逐步健全各項制度，探索建立師培工作長效機制。
（三）總結(jié)提高階段（12月10日之后）。對共同體活動開展情況進行全面、細致的分析總結(jié)，對好的經(jīng)驗、做法要樹立典型積極推廣應用，更好地鞏固活動成果。
（一）提高思想認識。要進一步提高對教師專業(yè)化發(fā)展的重要認識，增強主動意識、學習意識、責任意識，在思想上更加重視自身素質(zhì)的提高，在行動上更加自覺地抓好專業(yè)素質(zhì)的培訓，在工作上更加扎實地落實活動的要求。
（二）狠抓工作落實。緊密圍繞共同體活動的總體部署和要求，結(jié)合各校的實際，認真研究完善2010年工作思路和措施，改進作風，狠抓落實。
小學共同體活動方案篇七
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院20xx年工作要點》《濱州市教科院小學教研室20xx年工作計劃》《關于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學?！靶W教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設，引領青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自己，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領導小組：
組長：商文革。
副組長：韓小雷。
組員：薛薇各學科教研組長。
（一）活動形式。
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間。
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容。
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工。
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及20xx.7—20xx.7年度學習計劃，安排階段教研任務、線上線下學科教學研究答疑、引領通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務。
活動內(nèi)容。
20xx年7月。
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃。
20xx年8月。
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流。
20xx年9月-—11月。
1、圍繞各階段縣教研室活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2、“學共體”成員磨課，不斷創(chuàng)新，努力打造高效課堂。
3、課時教學設計比賽。
4、優(yōu)質(zhì)課時教學課件展示。
5、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計展示。
20xx年12月—2月。
1、優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選。
2、組內(nèi)師生共讀一本書。
20xx年3月—7月。
1、圍繞各階段縣教研室活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2、“學共體”成員磨課，不斷創(chuàng)新，努力打造高效課堂。
3、課時教學設計比賽。
4、優(yōu)質(zhì)課時教學課件展示。
5、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計展示。
小學共同體活動方案篇八
近日，泉州市教育局等四部門聯(lián)合印發(fā)《泉州市中小學幼兒園“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設實施方案》，通過在全市公辦幼兒園、小學、初中、普通高中等基礎教育階段學校推行公辦“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體建設，組建“1+n”的教育共同體（1所名優(yōu)校+n所學校），采取“一對二”或“一對多”等形式開展教育共同體辦學，創(chuàng)新辦學體制機制，加大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射力度，推動我市基礎教育新一輪高質(zhì)量發(fā)展。
到20xx年，形成有泉州特色中小學、幼兒園教育共同體辦學格局，建設100個有特色有影響的優(yōu)質(zhì)公辦中小學幼兒園教育共同體，更加發(fā)揮教育共同體辦學優(yōu)勢，全面擴大我市優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和受益面，推動鄉(xiāng)村振興，整體提升我市基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡水平，構(gòu)建“學在泉州”的教育發(fā)展新態(tài)勢。
（一）堅持整體規(guī)劃與試點先行相結(jié)合原則
加強教育共同體辦學的整體設計，遴選條件成熟的中小學校、幼兒園先行試點，在試點的基礎上總結(jié)經(jīng)驗，逐步增加教育共同體的數(shù)量，堅持“一共同體一方案”，成熟一個組建一個，提高教育共同體辦學質(zhì)量。同時把握好教育共同體辦學擴張的速度、規(guī)模。
（二）堅持“輸血再造”與自我提升相結(jié)合原則既要注重教育共同體名優(yōu)校對薄弱校、新建中小學和幼兒園的“輸血再造”，更要注重薄弱、新建中小學校和幼兒園“自我造血”、自我發(fā)展能力的培育，最終實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)基礎上的協(xié)同共進。
（三）堅持共同發(fā)展與特色發(fā)展相結(jié)合原則
通過理念、資源、方法、成果、品牌的共建共享，構(gòu)建教育共同體發(fā)展新格局，同時，凝練符合自身辦學歷史積淀和特色發(fā)展的辦學模式、育人方式和實踐路徑，實現(xiàn)各美其美，美美與共。
（一）推行“三種模式”
1.領辦型。通過名優(yōu)校設立分校區(qū)、薄弱學校委托名優(yōu)校管理、新建學校劃歸名優(yōu)校管理等方式組建。各縣（市、區(qū)）要按照地理位置相對集中原則，由名優(yōu)校牽頭領辦，推動實現(xiàn)資源管理一體化、內(nèi)部管理一體化、課程教學一體化、教師發(fā)展一體化、考核評價一體化。名優(yōu)校派出至少1-3名學校干部至新增成員校任職，任職年限不少于2年。
2.“5g+”型。依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術，鼓勵不同縣（市、區(qū)）學校之間、市屬學校與縣（市、區(qū)）學校之間廣泛開展“5g+”專遞課堂，深化教育辦學合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化。支持中小學幼兒園與國內(nèi)知名高校、科研院所以及市外優(yōu)質(zhì)品牌學校開展遠程合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培育新優(yōu)質(zhì)學校。
3.互促型。通過多校協(xié)同、區(qū)域組團、同學段聯(lián)盟、跨學段聯(lián)合、多法人組合等方式，發(fā)揮各自辦學優(yōu)勢，推動資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進、實現(xiàn)共贏。鼓勵倡導將農(nóng)村學校、薄弱學校、新建學校等納入教育共同體管理，提升學校辦學質(zhì)量。
（二）建立“四種機制”
1.建立完善審批機制。堅持屬地管理原則，以縣域為主成立的教育共同體，須經(jīng)縣域教育主管行政部門批準；與國內(nèi)知名高校、科研院所和市外優(yōu)質(zhì)學校為領銜校創(chuàng)辦教育共同體，須經(jīng)所在縣域人民政府批準?？h級教育主管部門應定期對教育共同體進行評估和評價。市直學校成立的教育共同體需經(jīng)市教育局審批。
2.優(yōu)化內(nèi)部管理機制。完善教育共同體議事規(guī)則和決策程序，構(gòu)建更加開放、更加科學的現(xiàn)代學校制度。制定教育共同體辦學章程，明確教育共同體“1”和“n”的權(quán)利義務權(quán)責，建立以共同愿景為核心，以制度體系為框架、以規(guī)則程序為紐帶的管理機制。通過各項制度的建立與執(zhí)行，增強教育共同體的歸屬感與認同感。
3.建立規(guī)范發(fā)展機制。嚴禁教育共同體內(nèi)通過“掐尖”方式違規(guī)招生，嚴禁教育共同體違規(guī)跨區(qū)域招生。教育共同體內(nèi)各成員校應按規(guī)定做好學籍管理工作，嚴禁以各種形式借讀、掛學籍跨校就讀。教育共同體辦學選址，不能與任何小區(qū)捆綁，不能與任何房地產(chǎn)掛鉤。禁止以房地產(chǎn)開發(fā)商命名學校，杜絕與商業(yè)利益掛鉤。教育共同體成員校命名要堅持名實相符、準確規(guī)范，體現(xiàn)辦學理念，突出內(nèi)涵特色，避免單一貼標簽。
4.建立績效評估機制?？h（市、區(qū)）教育主管部門要制訂教育共同體辦學考核指標體系，突出“增值評價”，整體評價辦學情況，重點考查優(yōu)質(zhì)資源增量與校際差距縮小情況以及每所學校學生進步、教師成長、學校持續(xù)發(fā)展情況。鼓勵引入第三方評估機構(gòu)進行績效評價，將學生、家長與人民群眾滿意度，作為檢驗教育共同體辦學成效的重要標尺。市直學校由市教育局負責評估。
（三）推進“五大發(fā)展”
1.資源建設共享發(fā)展。實行教育共同體內(nèi)學校備課、評課、教研、學科教案、多媒體課件、優(yōu)秀課例、模擬題庫、教師論壇、學生活動等優(yōu)質(zhì)資源的共享。名優(yōu)校依托“互聯(lián)網(wǎng)+”積極打造教育共同體資源共享平臺，探索教學資源開發(fā)模式與路徑，集中優(yōu)秀教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源，包括教學設計、微課、教學案例、教學錄像、試題庫等。成員校通過參與“5g+”專遞課堂等，探索校際資源共享新模式。統(tǒng)籌利用教育共同體內(nèi)各類教學場地資源，建立文體場館、圖書館、實驗室等場地資源和儀器設備的共享共用機制，整體提升德智體美勞水平。
2.課程教學共研發(fā)展。結(jié)合教育共同體特點和地域特色，在開齊開足國家課程的基礎上，統(tǒng)籌教育共同體內(nèi)課程規(guī)劃，開發(fā)課程資源，完善課程體系，豐富課程供給，打造特色化、多樣化、優(yōu)質(zhì)化教育共同體學校課程群。名優(yōu)校聚焦作業(yè)設計、考試命題、質(zhì)量監(jiān)測等教學熱點難點問題，建立完善教育共同體教研機制，以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由名優(yōu)校骨干教師協(xié)助成員校開展富有針對性研究，提升教師教育教學水平。建立科學的教育教學質(zhì)量診斷監(jiān)控機制，制定各學科質(zhì)量保障制度，指導并督促各校學科教育。加強教學經(jīng)驗交流，提升教育共同體內(nèi)學校的教學管理水平、教師發(fā)展水平、學生發(fā)展水平。
3.文化內(nèi)涵共融發(fā)展。強化教育共同體內(nèi)部文化共培共進，充分發(fā)揮教育共同體的品牌影響力和文化輻射力，以文化引領各教育共同體學?！昂投煌卑l(fā)展。通過資源共享、活動共建、質(zhì)量共評，助推文化共融相生。名優(yōu)校要在尊重各成員校文化傳統(tǒng)的前提下，凝練核心價值，豐厚文化內(nèi)涵，培育積極向上的教育共同體文化，推動各成員校在共同發(fā)展的基礎上實現(xiàn)特色發(fā)展，彰顯教育共同體辦學優(yōu)勢。梳理“一訓三風”，以校標、?；铡⑿Ｆ?、校歌、校服等為載體，凝聚共識，加強教育共同體文化交融，形成既互相借鑒又各有特色的校園文化。成員校要集中專業(yè)力量加強內(nèi)涵建設，凝聚發(fā)展共識，共謀發(fā)展愿景，發(fā)掘培育辦學特色，打造“亮點工程”，豐富自身辦學文化內(nèi)涵，培育向善向上、和諧奮進的學校發(fā)展文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升。
4.教師管理共建發(fā)展。強化教育共同體內(nèi)部師資共享共建，推動建立“統(tǒng)籌管理、互派師資、共同發(fā)展”的人員管理使用模式。強化師資共育，推進名優(yōu)校通過設置骨干名師和校長工作室（坊）等方式組建校長教師發(fā)展共同體，高位引領帶動成員校師資共同成長。名優(yōu)校要強化統(tǒng)籌管理、多元評價，推進在教育共同體內(nèi)試行師資柔性統(tǒng)籌管理，優(yōu)化教師考核評價，成員校根據(jù)名優(yōu)校的教師評價體系，形成適應本校實際、符合教師發(fā)展規(guī)律的多元教師評價體系，教育共同體建立師資定期交流制度，名優(yōu)校根據(jù)教育教學需求，統(tǒng)籌設置安排教育共同體師資交流計劃，確保交流比例不低于省定要求，沒有農(nóng)村?；虮∪跣９ぷ鹘?jīng)歷或者在本校工作六年以上的骨干教師優(yōu)先流動，獎勵性績效工資分配向參與交流的骨干教師傾斜，鼓勵各校預留部分的中、高級崗位，優(yōu)先用于評聘參與交流的骨干教師。探索深度融合，在條件成熟的教育共同體內(nèi)試行管理團隊雙向交叉任職、互派教研團隊，通過團隊融合，推進教育共同體內(nèi)各校辦學水平、教學質(zhì)量整體提升。
5.學生聯(lián)動共生發(fā)展。開展校際學生互相學習、互相幫助、互相欣賞、互相評價、互相促進的幫學共同體，最終實現(xiàn)共同成長的目的。由名優(yōu)校牽頭成立學生成長指導聯(lián)盟，結(jié)合成長規(guī)律和學段目標，協(xié)商制定學生培育計劃，采取“線上+線下”的方式定期開展學生之間的交流互動，涵蓋學習、文化、生活等多領域多主題。針對學生聯(lián)動過程中的發(fā)展問題，由成員校輪值舉行學生交流論壇、社團活動、聯(lián)賽聯(lián)誼，提供展示平臺，助推學生全面發(fā)展。
小學共同體活動方案篇九
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院2020年工作要點》《濱州市教科院小學教研室2020年工作計劃》《關于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學?！靶W教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設，引領青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領導小組：
組長：商文革。
副組長：韓小雷。
組員：薛薇各學科教研組長。
（一）活動形式。
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間。
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容。
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工。
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及2020.7—2021.7年度學習計劃，安排階段教研任務、線上線下學科教學研究答疑、引領通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務。
活動內(nèi)容。
2020年7月。
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃。
2020年8月。
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流。
2020年9月-—11月。
2020年12月—2月。
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選2.組內(nèi)師生共讀一本書。
2021年3月—7月。
1、圍繞各階段縣教研室活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.“學共體”成員磨課，不斷創(chuàng)新，努力打造高效課堂。
3.課時教學設計比賽。
4.優(yōu)質(zhì)課時教學課件展示。
5.優(yōu)質(zhì)作業(yè)設計展示。
小學共同體活動方案篇十
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革 全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院 20xx 年工作要點》《濱州市教科院小學教研室20xx年工作計劃》《關于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學校“小學教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設，引領青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領導小組：
組 長：商文革
副組長：韓小雷
組 員：薛薇 各學科教研組長
（一）活動形式
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及20xx.7—20xx.7年度學習計劃，安排階段教研任務、線上線下學科教學研究答疑、引領通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務。
月份
活動內(nèi)容
20xx年7月
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃
20xx年8月
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流
20xx年9月-—11月
20xx年12月—2月
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選2.組內(nèi)師生共讀一本書
20xx年3月—7月
小學共同體活動方案篇十一
為進一步探索如何構(gòu)建“簡約、智慧、高效”的數(shù)學課堂，還“真教育”本色，進一步深化課改精神，讓數(shù)學教學“簡約而不簡單”，特擬定于11月份于成功中心小學開展“簡約、智慧、高效”數(shù)學課堂教學研討活動。
20xx年11月13日上午8:30。
成功中心小學多媒體教室。
1、全鎮(zhèn)小學每校各選派數(shù)學教師代表1—3名。
2、鎮(zhèn)數(shù)學學科教研組成員。
簡約課堂教學。
9:00-9:40。
四年級上冊《數(shù)圖形的學問》。
執(zhí)教：黃xx指導教師：陳xx。
專家點評。
林培育老師（進修學校教研員）。
專題講座。
《構(gòu)建智慧簡約的數(shù)學課堂》。
林培育老師（進修學校教研員）。
1、請參加研討活動的老師事先熟悉教材，根據(jù)研討主題進行相關理論的`學習。
2、活動后請參與活動的老師填寫并上交評議表。
3、授課教師師撰寫課后反思。
4、成功中心小學對本次活動進行綜述。
小學共同體活動方案篇十二
全面落實相關要求。組織開展系列民族團結(jié)進步宣傳教育活動，扎實做好民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，切實強化民族團結(jié)意識，牢固維護民族團結(jié)的思想防線。
九月為我們的民族團結(jié)宣傳月，德育處根據(jù)相關文件要求組織開展了“民族團結(jié)主題教育”系列活動。各班圍繞主題精心組織開展了形式多樣的民族團結(jié)教育活動，讓學生從中感受到中華大家庭的繁榮昌盛、團結(jié)和睦。
周一由二年級一班做國旗下講話，本班就“民族團結(jié)，從我做起”進行了國旗下講話。同時也在主題班隊會進行形式多樣的關于民族團結(jié)的活動。有些班級通過緊張激烈的知識問答增加對各民族語言文字和生活習俗的了解;有些班級則以有趣的民族團結(jié)小故事讓學生認識到各民族之間應平等相待，和諧相處。學生們通過活動了解到我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族社會主義國家，知道自己所屬民族的分布區(qū)域、人口數(shù)量、語言文字及主要的文化特點和風俗習慣等。同時在此次活動寓教于樂，使學生形成了民族團結(jié)的基本意識，增強廣大學生的愛國情懷。各學科老師有機滲透民族團結(jié)教育。例如：音樂課上，音樂老師組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，積極學唱、傳唱民族團結(jié)歌曲，以此來充分展現(xiàn)各族人民團結(jié)統(tǒng)一、共創(chuàng)和諧的精神面貌。
通過國旗下講話，主題班隊會的`開展來宣傳民族團結(jié)教育，起到了很好的效果，使學生能夠了解基本的民族風俗，民族的分類。也在校園內(nèi)開展了學生之間，師生之間的交流活動，使得師生能夠做到“工作在一起、學習在一起、生活在一起”，達到了“交流思想、情感、文化”的目的。
活動的精心開展，在現(xiàn)階段看來起到了非常好的作用，但仍要不斷的進行回頭看，發(fā)現(xiàn)問題和漏洞及時地改正，也會在日后中的各學科不斷滲透民族教育知識，使民族團結(jié)深入人心。
小學共同體活動方案篇十三
本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和《xx縣中小學教學常規(guī)》要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創(chuàng)強，提質(zhì)，改課堂”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標，以提高教育教學質(zhì)量為核心，堅持“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關注教師的專業(yè)成長和自我提升。
突出一個中心：全面提高教育教學質(zhì)量；
抓住兩個重點：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，二是以“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構(gòu)建高效課堂為重點。
強化“三項研究”：一是加強對教學常規(guī)管理工作的研究；二是加強對高效課堂教學模式的研究；三是加強小專題研究。
（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發(fā)展。
1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，確保學生一日不少于1小時體育活動時間。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發(fā)。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。關注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
（二）抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務實高效。
2、突出教學的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。
3、加大對教學檢查評估力度。根據(jù)學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。
4、強化質(zhì)量意識，認真做好階段性檢測，及教學質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。
（三）抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思”。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構(gòu)建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。
6、作業(yè)重規(guī)范。今學期重點是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴格要求學生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。
7、常規(guī)檢查重指導。繼續(xù)落實常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規(guī)落實方面的自查自糾、整改提高。
（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。
1、繼續(xù)落實好學校校本教研工作。透過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。
2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發(fā)揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮(zhèn)師資水平，促進教育均衡發(fā)展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。
3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動，用心進行課堂教學改革，引進“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，以中心小學本部和羅小的數(shù)學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村小學。
4、加強教研組織建設，進一步完善學校教研組織建設，定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經(jīng)驗，深入學校，服務基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進我鎮(zhèn)教研工作再提高。
6、繼續(xù)深入開展教研“同課異構(gòu)”活動（第七周）。加強教師教學交流；找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學工作經(jīng)驗。
7、鼓勵教師用心參加各種類型的競賽，并要求有好的名次，論文要有5―6篇以上獲獎；六年級小畢考“一分兩率”力達縣平均水平；其他各年級的調(diào)研抽測和競賽有新的突破，站回自己應站的位置。
（二）以提高教師教學水平和學生綜合素質(zhì)為中心，認真開展"課堂教學效率年"活動，校際間組織聽評課，匯報與交流，積極展開課堂效率研究，提高教師的研究能力和業(yè)務水平。
（三）通過精心策劃"綠蔭文化講壇活動"，使共同體學校教師在藝術和文化的高雅氛圍中傾聽、交流、研討，產(chǎn)生濃厚的文化向往，共同提高文化素質(zhì)，體現(xiàn)校際合作交流的全員性。
（四）共同體各學校承擔了《教師博客與教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究，在研究過程中，必定會有新的研究成果呈現(xiàn)，當然，也會有新的困惑，共同體學校依托現(xiàn)代信息技術，進行網(wǎng)絡校際間的`學習與交流，共同提高教育教學水平，共同發(fā)展。
（五）調(diào)整共同體建設組織機構(gòu)后，更加注重建立健全科學的管理機制。做到規(guī)范化、科學化，保證活動的有效落實，同時協(xié)調(diào)和管理校際間的合作交流活動，加深了教師之間的友誼，提高教師的參與的積極性，形成了聯(lián)動的氛圍，為今后全方位、深層次的互助、學習打下基礎。
（一）動員部署階段（3月20日之前）。制定共同體活動方案及具體實施措施，明確工作目標、工作任務和工作要求，扎實推進"教師專業(yè)發(fā)展"的各項工作，確保取得實效。
（二）全面實施階段（4月1日至12月10日）。根據(jù)本方案提出的要求，按照《共同體實施方案的要求》，全面組織開展"教師專業(yè)發(fā)展促進工程"的各項工作，落實責任，落到實處，并逐步健全各項制度，探索建立師培工作長效機制。
（三）總結(jié)提高階段（12月10日之后）。對共同體活動開展情況進行全面、細致的分析總結(jié)，對好的經(jīng)驗、做法要樹立典型積極推廣應用，更好地鞏固活動成果。
（一）提高思想認識。要進一步提高對教師專業(yè)化發(fā)展的重要認識，增強主動意識、學習意識、責任意識，在思想上更加重視自身素質(zhì)的提高，在行動上更加自覺地抓好專業(yè)素質(zhì)的培訓，在工作上更加扎實地落實活動的要求。
（二）狠抓工作落實。緊密圍繞共同體活動的總體部署和要求，結(jié)合各校的實際，認真研究完善2010年工作思路和措施，改進作風，狠抓落實。
小學共同體活動方案篇十四
1.提高認識:利用全體教職工大會集體學習，向全體教師傳達《學校民族團結(jié)教育指導綱要》的精神，了解掌握民族團結(jié)教育的目標和任務，提高對開展此項工作意義的認識。
2.學習、掌握相關業(yè)務知識:。
(1)組織相關學科教學科任老師，學習有關民族團結(jié)教育所包含的內(nèi)容、學習原則，豐富相關業(yè)務知識，使之具備課堂教學能力，并能夠在課堂教學中做到有機滲透。
(2)組織德育處、大隊部工作人員，認真學習文件，領會活動精神，在學習的基礎上，指導學生開展豐富多彩的主題活動。
1.在學生中開展國情教育:讓學生了解祖國的傳統(tǒng)文化，增進對中華民族的認同以及增強對中國歷史、文化的了解，開展國情講座。
大家庭的發(fā)展所作的貢獻，增進各族學生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認識，讓民族教育走進課堂。
(1)舉辦經(jīng)典詩文朗誦會。
(2)舉辦征文競賽。
(3)結(jié)合"激情紅歌大家唱"活動，歌頌民族團結(jié)與進步。
(4)利用紅領巾廣播站開設系列講座(如:弟子規(guī)、三字經(jīng)、唐詩宋詞、論語等)。
(5)民族團結(jié)教育主題班會。
(6)民族教育講座。
(7)民族教育主題的升旗儀式(祖國是個大家庭，56個民族一家親，校長作專題講話)。
(8)以年級組為單位進行民族知識競賽.。
小學共同體活動方案篇十五
為進一步深化國家基礎課程改革，優(yōu)化教研資源，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的區(qū)域教研環(huán)境，加強學校之間的交流與合作，達到區(qū)域內(nèi)學校間、年級間優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展，推動區(qū)域?qū)W科建設，提高教師教學實踐能力和教研水平,切實推進全區(qū)教育教學質(zhì)量的提升。20xx-2023學年度第一學期區(qū)教研室決定依托名師工作室開展區(qū)域教研共同體系列主題活動。
堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，樹立科學的教育質(zhì)量觀，服務學校教育教學，引領課程教學改革；服務教師專業(yè)成長，指導教師改進教學方式；服務學生全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。
以區(qū)域教研為主陣地，以激活教師群體的學習意識、合作意識、研究意識為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以解決教學實際問題為基本任務，大力提升教師隊伍專業(yè)化水平，提高教研活動效益，促進特色校本課程體系的開發(fā)和完善。
1.名師示范課：傳遞新的教學思想，展示新的教學手段，推廣有效教學經(jīng)驗，帶動其他教師快速成長。
2.觀摩研討課：研究打磨優(yōu)質(zhì)課例，提高教師綜合水平，培養(yǎng)名優(yōu)教師。
3.抽測評估課：通過抽測形式，檢閱教師超周備課情況、常態(tài)課教學基本功和教師專業(yè)素養(yǎng)。
4.互動式集體備課：備課研討、課堂實施與反思提升三者相結(jié)合，進行大單元集體備課或?qū)ｎ}教學集體備課，促進區(qū)域教研共同體發(fā)展。
5.專題研討：解決一線教師課堂教學、作業(yè)設計、課后服務、課題研究等方面存在的困惑,促進研培一體化。
小學：金昌市第二小學階梯教室。
初中：金昌市第三中學“名師講堂”
第一階段：名師引領攜手并進（9月12日-10月31日）。
名師工作室主持人或?qū)W科帶頭人進行名師示范觀摩研討活動。在示范課上展示自己的教學思想和教學風格、學科特點和創(chuàng)造性的教學設計、多年積淀下來的深厚課堂教學功底。同時，名師工作室主持人或各學科帶頭人組織具有實效性、針對性的區(qū)域互動式集體備課活動和專題研討活動，將校際間的優(yōu)質(zhì)教學資源進行共享交流，促進教師終身學習和專業(yè)發(fā)展。
第二階段：隨機抽測研討評估（11月1日-12月31日）。
為加快校本教研內(nèi)涵化發(fā)展，加強區(qū)域教研共同體建設，提高教師整體業(yè)務水平，區(qū)教研室利用大教研活動安排不同學校的兩名教師進行同課異構(gòu)觀摩研討活動。各校教研組、備課組充分挖掘已有的教學資源，匯聚教師多元觀點，在同伴互助過程中生成教育教學智慧，精心打磨課例并進行全區(qū)研討。
為培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務見長的青年教師，加強青年教師常態(tài)課教學水平，區(qū)教研室通過提前一天隨機抽選35歲以下青年教師上全區(qū)常態(tài)課，檢閱教師超周備課情況、常態(tài)課教學基本功和教師專業(yè)素養(yǎng)，引導青年教師深入鉆研教材教法，促進青年教師盡快成長。
1.各學校在本校組織全體教師對全區(qū)教研工作進行廣泛的宣傳、動員,提高廣大教師對全區(qū)教研工作的認識,以提高全體老師參與的積極性。
2.各學校務必通知本校所有科任教師按時參加全區(qū)教研,不得無故缺勤，若有特殊原因,必須以書面形式給區(qū)教研室履行請假手續(xù)。
3.每位參加活動老師要精心準備,深入思考,積極發(fā)表自己的見解,并對今后的學科教研活動提出意見和建議。
4.活動結(jié)束，參會教師應積極撰寫反思、感悟，及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
小學共同體活動方案篇十六
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的“十八大”和全國“兩會”精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞構(gòu)建社會主義核心價值體系，以“感恩偉大祖國，建設和諧霍城”為主題，以“共產(chǎn)黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、民族團結(jié)好、人民解放軍好”教育為核心，以深化馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”教育為著力點，將民族團結(jié)教育與“講文明、鑄誠信、樹新風”活動結(jié)合起來，與創(chuàng)建平安學校、構(gòu)建和諧校園結(jié)合起來，通過廣泛深入地開展宣傳教育和各類主題實踐活動，進一步增進全校各族師生之間的團結(jié)與友誼，進一步打牢我校師生加強民族團結(jié)、反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一的思想基礎。
1、組織開展“民族團結(jié)小手互助”主題班會。各年級、各班以“民族團結(jié)一家親”為主題開展宣傳教育活動。讓各族學生用身邊看得見、摸得著的事件，謳歌民族團結(jié)好，展望未來發(fā)展的美好前景，激發(fā)廣大學生愛國熱情。
2、開展豐富多彩的聯(lián)誼活動。我校將于5月10日與伊車中心校舉行民族團結(jié)聯(lián)誼活動，我校將以此項活動為契機，組織廣大教職工悉心聽取兄弟學校的報告。通過活動展示各族教師昂揚向上的時代風采。
3、聯(lián)合教務處組織開展“愛在校園”雙語活動。按照上級主管部門的要求，結(jié)合學校實際，圍繞“共產(chǎn)黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、民族團結(jié)好、人民解放軍好”主題，凸顯教師互相團結(jié)友好相處的和諧校園。
4、開展一次以民族團結(jié)為主題的板報評選活動，通過這種方法讓學生在活動中感受同學之間的友愛是不分民族不分年齡的。
為使第31個民族團結(jié)教育月活動開展的有聲有色，學校將會充分利用各種輿論宣傳工具，大力宣傳本次民族團結(jié)月的指導思想及相關要求，以營造濃厚的活動氛圍，使民族團結(jié)工作深入人心。并結(jié)合學校加強校園文明建設工作，帶領全校師生真正“向不文明行為告別”，對學生強調(diào)同學之間要互相幫助，促進友愛，形成團結(jié)友善，和睦相處的良好氛圍，為維護霍城和校園穩(wěn)定做出自己應有的貢獻。
我校將嚴格按照縣教育部門開展第31個民族團結(jié)教育月活動的文件精神，認真制定工作方案、精心組織，切實有效的做好本次民族團結(jié)月的宣教活動。帶領全校師生牢固地樹立“民族團結(jié)”的思想，將維護民族團結(jié)教育的工作持續(xù)的開展下去，并不斷賦予其新的內(nèi)涵，為校園的穩(wěn)定和民族的'團結(jié)做出更大的貢獻。
小學共同體活動方案篇十七
為了進一步提高我校語文骨干教師教育教學管理水平，促進校語文骨干教師之間相互交流、相互切磋、相互學習、共同提高，擬創(chuàng)建玉海中心小學語文學科校本研修共同體，具體方案如下：
以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以語文教學中的現(xiàn)實問題為切入點，關注教師個性化需求和實踐問題的解決，對語文教學熱點、盲點和難點問題進行探討和交流，展示骨干教師智力資源與豐富的教學實踐，提煉解決問題與困惑的辦法。在研修引領、相互伴隨、共生共長中，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。
面向?qū)W校有志于語文教學的骨干老師，著力于研究語文課堂教學的藝術，研究提高語文教學質(zhì)量的策略，研究提升語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑，使全體參與者能在全校發(fā)揮小學語文學科帶頭人的示范輻射作用，從而整體推進我校小學語文教學改革的深入開展，打造玉小語文教育的品牌，帶動全校的新課程改革。同時為學校培養(yǎng)語文學科帶頭人，培養(yǎng)能走出安陽、走出瑞安甚至走出溫州的小語骨干教師。
熱心語文教學，善思考、勤動筆、肯鉆研、愛學習、愿吃苦者。
2、教學能力：[1]學習：觀摩、分析、研討、總結(jié)；[2]實踐：上課、反思、模擬課堂、評課等。
3、科研水平：科研理論輔導；確立課題研究；撰寫論文、案例。
4、教學規(guī)范：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、評價。
采用集中研修及自主研修相結(jié)合，通過各種行之有效的研修途徑，開展主題研修活動。
1、專業(yè)規(guī)劃：對自身優(yōu)勢和不足的自我分析，對關注的理論主題、研究的科研課題、撰寫的論文和案例、編寫的精品教案、上好的精品課、研究的名師教學風格、細讀的文本、閱讀的經(jīng)典作品有預先的規(guī)劃。
2、自主閱讀：針對關注的教育教學理論主題，有計劃地開展讀書活動和讀書積累。同時閱讀一批兒童文學作品，提升自己的文學修養(yǎng)。
3、網(wǎng)上研修：充分利用網(wǎng)絡資源，建立玉海語文學科校本研修共同體博客，組建網(wǎng)上學習團隊，解決工學矛盾，構(gòu)建一個反思、交流、互動的研修平臺，共享研修成果。
4、自主研修：用文本細讀的方法鉆研解讀一些文章，提高文本的解讀的能力。同時研究一位自己喜歡的名師，通過閱讀、觀摩、訪問研究他的教學風格，從研究中受到啟發(fā)。
5、課例研究專題研討：每學期開展2次研修活動，根據(jù)現(xiàn)階段語文教學中的熱點、難點、疑點問題，研究確定研修主題，共同體成員根據(jù)自己的教學實踐，參與主題研討。彰顯研修共同體“相互伴隨，共生共長”的理念，使學員在切磋中互補，在交流中共同提升。
6課題研究：主持或參與一個科研課題的研究，積極承擔其中的研究任務，取得一定的成效，或者根據(jù)所關注的理論主題開展相應的課題研究工作。
7、外出學習：每學期至少組織1此外出學習。
8、成果展示：研修中期，將對學員的研修情況進行一次檢測，以達到鞭策提高的作用。研修結(jié)束后，每位成員將自己的研修材料整理成冊，共同分享成長。
研修期限從20xx年10月起至20xx年6月止，為期一年半。研修活動以學期為單位安排，一般每月集中安排1次活動，每次活動集中半天不等。每學期集中活動不少于4次。暑假組織集中研修。
1、加強領導，健全組織機構(gòu)。
“語文學科研修共同體”由陳榮負責培訓的規(guī)劃設計、組織管理和指導工作，并負責確定各階段研修主題，并組織研討和交流，以充分發(fā)揮共同體成員的主觀能動性。
2、完善制度，強化考評機制。
制定并逐步完善研修共同體各項制度，把共同體成員參訓情況計入個人培訓考績檔案，為各項培訓工作的開展提供制度保障。
小學共同體活動方案篇十八
根據(jù)石嘴山市惠農(nóng)區(qū)教育體育局20xx年“民族團結(jié)進步月”活動工作安排，李少梅思政名師工作室在學校黨支部的統(tǒng)籌安排下，開展以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題的.宣講活動。
20xx年9月7日。
六年級全體學生。
主題班會。
主題宣講課件。
六年級班主任利用道德與法治課程或者主題班會課，以主題班會的形式，利用名師工作室準備的宣講課件，對學生進行“鑄牢中華民族共同體意識”為主題的宣講活動。
宣講活動分四部分：
一、看一段視頻。通過視頻引導學生通過“每日一講”的政治理論系列講述，了解什么是“鑄牢中華民族共同體意識”。
二、講一個故事。老師或者學生講述一個關于民族團結(jié)的故事。引導學生通過具體的事例，理解鑄牢中華民族共同體意識的重要性。
三、誦一段詩歌。學生通過誦讀詩文，感受中華民族一家親的深情厚誼。
四、唱一首歌曲。通過齊唱《愛我中華》，增強學生對對偉大祖國高度認同，鑄牢中華民族共同體意識。