讀后感是一種綜合性的文學(xué)評(píng)論，要求我們能夠準(zhǔn)確地把握書(shū)籍的內(nèi)涵與外延，同時(shí)能夠表達(dá)出自己獨(dú)特的理解和感受。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以適當(dāng)引入一些與書(shū)籍相關(guān)的背景知識(shí)或者其他的文學(xué)作品進(jìn)行比較和對(duì)比。每個(gè)人的讀后感都是獨(dú)一無(wú)二的，都是鮮活的人生體驗(yàn)與情感表達(dá)。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇一
我們?cè)诩w訓(xùn)練的時(shí)候，旁邊一個(gè)比我小一點(diǎn)的隊(duì)友從我身邊跑過(guò)，我沒(méi)有來(lái)得及收回剛剛伸出來(lái)的腿，他應(yīng)聲倒地，我看到他爬在地上痛苦的表情，兩個(gè)膝蓋鮮血直流，我嚇得狠狠的后退了幾步，因?yàn)榛靵y的場(chǎng)面沒(méi)有人看到是我將他絆倒。教練問(wèn)的時(shí)候我躲在后面不敢靠前，沒(méi)有勇氣承認(rèn)，整個(gè)下午我都心神不寧。
“怎么了周沖，你是不是病了？”媽媽放在我額頭的手打亂了我的`思緒。
“沒(méi)，沒(méi)有的?！蔽夷瞄_(kāi)了媽媽的手。
“孩子，有什么事情是不能告訴媽媽的呀。說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛，你不是說(shuō)過(guò)媽媽還是你很好的朋友嗎，怎么了，不信任我？”媽媽一臉認(rèn)真的問(wèn)我。
“那我告訴您，您得替我保密，不許告訴別人?！蔽叶趮寢尅?BR> “嗯，說(shuō)吧！”媽媽認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我終于提起勇氣將下午發(fā)生的事情告訴了媽媽?zhuān)谥v的時(shí)候我還偷偷的觀察著媽媽的表情，媽媽一臉的平靜，讓我看不出來(lái)她心里到底在想些什么。
“周沖，你心里很內(nèi)疚是嗎？那有想過(guò)去主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤去道歉嗎？”媽媽輕輕的問(wèn)我。
“我不，我才不要去?！蔽掖舐暤木芙^?！胺凑麄兌疾恢溃也挪灰?，如果我現(xiàn)在承認(rèn)了，他們會(huì)鄙視我的，我不想去，我不敢?！?BR> “周沖，從小媽媽就教育你要做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任心的人，不懂得承擔(dān)責(zé)任的人是不會(huì)有任何出息的，媽媽不想讓你在這種小事上就開(kāi)始學(xué)習(xí)推卸責(zé)任……”
“反正我就是不去”，我哭著打斷了媽媽的話(huà)，“您真是不愛(ài)我，就說(shuō)了反正他們都不知道了，您干嗎還要我去丟人？”
媽媽望了望我，嘴唇囁嚅了一下，似乎還想要說(shuō)什么，可是始終沒(méi)有說(shuō)出口。
媽媽站起來(lái)想離開(kāi)，在準(zhǔn)備開(kāi)房門(mén)的時(shí)候回頭看了我一眼：“媽媽只是想讓你學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不想讓你因?yàn)檫@件事晚上睡不著覺(jué)?！?BR> “媽?zhuān)胰サ狼福F(xiàn)在就去?！痹趮寢寽?zhǔn)備關(guān)房門(mén)的時(shí)候我下定了決心。
媽媽?xiě)?yīng)聲回頭，一驚，一呆，繼而笑著把我抱起。
媽媽帶著我來(lái)到教練家，我進(jìn)門(mén)就向教練承認(rèn)了錯(cuò)誤，告訴教練我不是故意的。媽媽又打聽(tīng)著來(lái)到那位隊(duì)友家，我真誠(chéng)的向他道歉，他的爸爸媽媽也一直說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事，還說(shuō)我真是個(gè)懂事有責(zé)任心的好孩子。媽媽說(shuō)會(huì)承擔(dān)他的醫(yī)療費(fèi)。
和媽媽回家的路上，我一身的輕松，緊緊的拉著媽媽的手，輕輕的對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝您媽媽?！?BR> “孩子，不管遇到再大的事情，作為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，都能用自己的力量解決事情，勇于認(rèn)錯(cuò)，勇于擔(dān)當(dāng)，媽媽相信你最棒！”
“嗯！”我認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇二
國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)。
一場(chǎng)漂灑的雨過(guò)后，陽(yáng)光帶著清新的空氣飛來(lái)。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》。
翻開(kāi)書(shū)，扉頁(yè)上寫(xiě)有兩行字：學(xué)會(huì)感恩——媽媽。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，才讀了幾行，我就愛(ài)不釋手了。
這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情，并寫(xiě)到日記本上。書(shū)是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫(xiě)員》的故事。
敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫(xiě)。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫(xiě)。但是因?yàn)樗卟蛔?，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他，他想說(shuō)出來(lái)真相卻忍住了?？墒敲刻焱砩铣瓕?xiě)已成為了習(xí)慣，那天晚上，敘利奧又起來(lái)了，不小心碰倒了一本書(shū)，心中緊張，生怕驚動(dòng)父親，但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。
父子間的感情是寬廣博大的?！耙粋€(gè)人愛(ài)別人，同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí)，那么這個(gè)人是最幸福的”。難道不是嗎?敘利奧愛(ài)自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗?ài)爸爸，爸爸也愛(ài)他。
讀了這個(gè)故事，使我想到了生活中的一些事例：
每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時(shí)，我都是極不情愿的，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我?！澳萌说腻X(qián)嘴短”，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子，來(lái)騙取媽媽對(duì)我的信任。有時(shí)盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事，所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣。
我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì)，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù)，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛(ài)，進(jìn)行攻擊，父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了。
這本書(shū)是一本好書(shū)，讓我明白了許多道理，我要把書(shū)中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。
一開(kāi)始，我為了應(yīng)付作業(yè)，極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，拉扯著我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我，到后來(lái)就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)!書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，在作者的筆下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當(dāng)然。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的美好家園!
每個(gè)人的人生閱歷都有許多不同，所以會(huì)不禁會(huì)思考，到底什么是愛(ài)?愛(ài)會(huì)在哪里出現(xiàn)?但是讀了《愛(ài)的教育》后，愛(ài)其實(shí)無(wú)處不在，只正如水中的魚(yú)不會(huì)知道水的滋潤(rùn)，空氣中的人不會(huì)感謝自然的恩賜。沐浴正如水中的魚(yú)不會(huì)知道水的滋潤(rùn)，空氣中的人不會(huì)感謝自然的恩賜。沐浴愛(ài)的陽(yáng)光的你也不會(huì)感到愛(ài)的存在。
人們總是會(huì)去在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭?ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)?！稅?ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。生活中的無(wú)處不在，只有心存感恩，才能感受到它的無(wú)處不在。
我覺(jué)得首先要感謝的是父母的愛(ài)，從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜;他們的勞累和那漸漸長(zhǎng)出的縷縷銀絲，那一絲一絲的皺紋。時(shí)間就這樣在指縫中消逝。都說(shuō)滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，父母給予我們的何止是一滴水，是整個(gè)的汪洋，我們哪曾說(shuō)過(guò)一個(gè)謝字啊!
我還要感謝的是我的老師們從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，是他們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人……著名的科學(xué)家居里夫人，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。
假期中，我媽媽為我買(mǎi)了兩本書(shū)。一本叫做《愛(ài)的教育》，另一本叫做《感恩父母》，這倆本書(shū)都告訴我們?nèi)绾稳ジ惺軔?ài)的偉大。這倆本書(shū)我讀的很慢很慢，因?yàn)闀?shū)中有許多感動(dòng)我心靈的故事。在其中的一本書(shū)中有一篇文章是《父親的本能》，這個(gè)故事的內(nèi)容大概是這樣的：
秋日的一個(gè)星期天，父親帶著女兒一起去動(dòng)物園玩。女兒看完了大象，河馬，錦雞，孔雀等等，又吵著要去看獅子?？椽{子的時(shí)候，女兒不小心觸動(dòng)了壞掉的那根欄桿，落入了獅子的籠中。父親毫不猶豫的跳下去救自己的女兒，為了不叫獅子撕咬自己的女兒，父親把自己的胳膊送入獅子的口中，為了保護(hù)女兒他送完了左臂，又送進(jìn)去右臂直到動(dòng)物園的管理員來(lái)到為止。父親是多么偉大啊!那一刻或許只是本能的，他對(duì)女兒的那份愛(ài)，那份保護(hù)的欲望，讓他戰(zhàn)勝了對(duì)于獅子的恐懼。也許那一刻，哪怕前面是刀山油鍋，他也絲毫不畏懼。因?yàn)閻?ài)，他沒(méi)有思考;因?yàn)閻?ài)，他忘記了疼痛。
其實(shí)每個(gè)人都有疼愛(ài)自己父母親人。我也一樣有一個(gè)非常疼愛(ài)我的父親，因?yàn)槠綍r(shí)工作很忙，爸爸沒(méi)有時(shí)間去照顧我的學(xué)習(xí)生活，都是媽媽來(lái)照顧我的一切。終于在春節(jié)期間，爸爸有了假期有了空閑時(shí)間，爸爸帶著我去旅游。在旅游的途中，爸爸開(kāi)著車(chē)本身已經(jīng)很辛苦了，但在路上還是十分關(guān)心我，時(shí)不時(shí)的問(wèn)我：“佳佳，你餓了嗎?要不要去洗手間呢?車(chē)的后備箱里有吃的哦?！泵看伟职謱?duì)我說(shuō)的時(shí)候我都覺(jué)得自己好幸福。我們?cè)诰频昀镒∷薜臅r(shí)候，爸爸怕我和媽媽睡在一起會(huì)擠，就叫我自己睡一個(gè)床，他和媽媽擠在一起。我們上山的時(shí)候，我走不動(dòng)的時(shí)候，腳疼了腿酸了，爸爸會(huì)把我背在他寬寬的背上，我怕在爸爸的后背上覺(jué)得自己真是超級(jí)的幸福!我很愛(ài)很愛(ài)我的爸爸，我也很愛(ài)很愛(ài)我的媽媽?zhuān)覑?ài)我的家。我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩，好好孝順我的父母親!
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇三
那是誰(shuí)的眼睛?充滿(mǎn)著深情。
似一灣春水，滋潤(rùn)我的心田;似和洵的陽(yáng)光驅(qū)散了凍結(jié)在我心中的冰塊。
就是這雙神奇的眼睛，展示了她內(nèi)心偉大崇高的一切：對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)。她——一個(gè)普通的小學(xué)教師，就是用這雙眼睛教會(huì)了學(xué)生怎樣去愛(ài)生活，怎樣去愛(ài)人。
歲月匆匆，往事如夢(mèng)，但這雙眼睛的故事依舊那么清晰。
我病倒了——。
醒醒，醒醒，這樣是要著涼的!睡夢(mèng)中，一個(gè)熟悉的聲音呼喚著我。睜開(kāi)眼，一片模糊，但有一雙眼睛分外明亮。目光中帶著無(wú)限的`美好和愛(ài)，也帶著一絲焦急和不安。是黃老師，我剛要開(kāi)心，一只溫暖的手搭上了我的額頭，那么溫暖，似母親的手。好燙啊!黃老師皺了皺眉，扶我朝營(yíng)房走去。
床邊，是黃老師忙碌的身影，閃過(guò)的是黃老師焦慮的目光。不一會(huì)兒，黃老師端著一碗熱氣騰騰的水和幾片退燒藥來(lái)到我的床邊。她微笑著讓我吃下藥，并囑咐我好好休息。望著黃老師慈母般的眼睛，我感到那么親切。一滴淚水滾到嘴邊，我舔了一下，和著嘴邊的苦澀，竟然是甜的!
我撒謊了——。
小時(shí)候我偶習(xí)慣性撒謊癥，而且經(jīng)常是脫口而出。誰(shuí)知這小毛病竟釀成大禍。一回，我和朋友佳雪玩到忘記上課時(shí)間，結(jié)果，拼命往學(xué)校趕。途中遇到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)問(wèn)我干嗎去了，我想都沒(méi)想就說(shuō)：睡覺(jué)去了，起晚了。到了班上，黃老師用審視的目光將我和佳雪掃描了一遍，并把我們扣留在門(mén)口。這時(shí)，同學(xué)們都坐得端正聽(tīng)候老師布置放學(xué)后的家庭作業(yè)了?？吹降紫潞趬簤旱囊黄珜⒛抗馔断蛭遥揖透杏X(jué)臉上有幾百只刺猬在躥似的后來(lái)佳雪招了，她說(shuō)我們因貪玩誤了上學(xué)時(shí)間。黃老師將佳雪放走，并用嚴(yán)厲的目光瞪著我，跟我說(shuō)你不僅貪玩還錯(cuò)了不敢承認(rèn)，錯(cuò)上加錯(cuò)，撒了謊，罪加一等，你這樣的學(xué)生有損我們學(xué)校形象，不如不要來(lái)上學(xué)了。沒(méi)想到平日里和藹可親的黃老師還有這么言辭犀利的一面，我嚇得哇哇大哭。最后，我還是被放出來(lái)了，出了校門(mén)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)佳雪站在校門(mén)口等我，我心想，死黨就是死黨，什么是患難見(jiàn)真情，就是如此吧。結(jié)果，佳雪對(duì)我說(shuō)，是黃老師要她等我的，她怕我一個(gè)人走不安全。冥冥之中，我又看到了黃老師那慈祥的目光。
現(xiàn)在回老家，每次和奶奶去籃球場(chǎng)跳舞都能在籃球坪找到黃老師的身影。她也加入老年舞蹈隊(duì)了。兩鬢斑白便是最好的證明，她已經(jīng)退休多年了，不變的，依舊是她那柔和又慈祥的目光黃老師，你平日里的一言一行已經(jīng)教會(huì)我們?cè)鯓尤?ài)，您的眼睛已經(jīng)使我們懂得了愛(ài)!
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇四
最早了解思維模型的概念是閱讀《認(rèn)知顛覆》一書(shū)，里面提供了三種思維模型：矩陣思維、類(lèi)比思維、剖面思維，非常有助于梳理方向和分析多層次問(wèn)題。
后續(xù)閱讀的《思維模型》一書(shū)，讓我更加全面地了解了思維模型的應(yīng)用維度（決策、看清問(wèn)題、問(wèn)題解決），也掌握了一些普世的智慧法則（墨菲定律、奧卡姆剃刀）。
我嘗試在日常生活工作中引入這些理論，的確產(chǎn)生了一些驚人的變化。原本臃腫的生活變得豁然開(kāi)朗起來(lái)，密密麻麻的待辦事件消失了，我開(kāi)始能夠?qū)Ｗ⒃谧约焊信d趣的領(lǐng)域和規(guī)劃更具創(chuàng)造性的發(fā)展可能。這些感受也加深了我對(duì)思維模型以及相關(guān)概念的探索。
《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)：爆發(fā)式成長(zhǎng)的25個(gè)思維模型》一書(shū)中的思維模型與《思維模型》相比，基本原理是接近的，但又各有特點(diǎn)。
《思維模型》文章布局落腳在決策上面：快速而全面地做出決策——看清問(wèn)題（幫助決策）——解決問(wèn)題（決策后的行動(dòng)）。
《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》文章布局落腳在成長(zhǎng)上面：將人生的成長(zhǎng)比喻為解題過(guò)程，解題之前先選題——解鎖人生更優(yōu)解——透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
可以看出兩本書(shū)都在講選擇與行動(dòng)的問(wèn)題。這里可以借鑒加來(lái)道雄在《心靈未來(lái)》中構(gòu)建的意識(shí)模型來(lái)分析，人的最高級(jí)意識(shí)（三級(jí)意識(shí)）是模擬未來(lái)（在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中提到的“第一次創(chuàng)造”，也是相同的概念）。所有思維層面的問(wèn)題，其實(shí)應(yīng)該都算是是行動(dòng)前的模擬，而這個(gè)模擬非常重要，因?yàn)樗鶝Q定了結(jié)果的質(zhì)量。
除了上述共性外，兩本書(shū)也有各自的特點(diǎn)?！端季S模型》：后兩章的標(biāo)題是：“反向思維模型”和“經(jīng)典思維模型”，給出了思維反轉(zhuǎn)和一些原理性思維，可以看出本書(shū)的立意是思維層面的升級(jí)與活化?！秾W(xué)會(huì)成長(zhǎng)》：后兩章的標(biāo)題是：“看見(jiàn)和相信共進(jìn)”和“個(gè)人發(fā)展靠經(jīng)營(yíng)”。立意落腳點(diǎn)是個(gè)人成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)。前者給出了個(gè)人成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)的必要性和原因，后者給出了具體的操作方法。
但瑕不掩瑜。
在這里仍舊簡(jiǎn)單梳理書(shū)籍的基礎(chǔ)脈絡(luò)，摘抄一些個(gè)人比較有感觸的案例和中心結(jié)論，供日后學(xué)習(xí)研究參考。人生是一場(chǎng)解題之旅，讀書(shū)、戀愛(ài)、工作、結(jié)婚、買(mǎi)房……你解開(kāi)一道道難題，會(huì)使人生越來(lái)越好。
本文將人生比作解題，讓我覺(jué)得頗為新穎，這個(gè)比喻具有一定的積極意義，也給出了關(guān)于人生意義的一些看法，也許解題才是目的，人生的發(fā)展目標(biāo)只是結(jié)果而已。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇五
“喝杯牛奶吧。”門(mén)吱呀一聲被推開(kāi)，即使是背對(duì)，我也能感受到母親深怕驚擾了我的忐忑。疲憊滲入我的四肢，透過(guò)骨骼，我按捺住心中的五味雜陳，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
細(xì)雨無(wú)節(jié)奏地敲打著窗欞，窗外來(lái)往的人群熙熙攘攘，擊轂?zāi)?，此時(shí)的我奔赴考場(chǎng)?！暗搅??！眿寢屃嗥鸨嘲瑺科鹞业氖?，“我送你進(jìn)去吧?！贝┰竭^(guò)擁擠的人群，媽媽為我整理好衣襟，笑著道：“別緊張，沒(méi)關(guān)系的。”僅僅是這兩句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，便熨平了我的不安。
我抬著頭，注視著媽媽的碎發(fā)在風(fēng)中搖曳，不知是何時(shí)，上帝這位優(yōu)秀的繪畫(huà)家，在她原本光潔的面容和眼角上添入幾筆細(xì)紋。媽媽解了胸前的圍巾套在我脖子上，生怕不夠保暖，又多纏了好幾圈，溫暖也絲絲侵入我的心。
她為我付出了那么多，讓我如何才能提筆寫(xiě)完她的功勞呢？
我摸了摸桌上放置的牛奶，它的余溫暖和了我的身心。我透過(guò)門(mén)縫看見(jiàn)客廳的燈還亮著……定是媽媽還在不辭辛苦地為我準(zhǔn)備可口的菜肴吧。
謝謝您的負(fù)重前行，給我上了一堂人生的必修課，您讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，我無(wú)以為報(bào)，只有更拼搏，更努力，相信總有一天，我會(huì)像您守護(hù)我那樣，守護(hù)你。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇六
愛(ài)，是冬日里的一縷陽(yáng)光，在最寒冷的時(shí)候感到溫暖;愛(ài)，是夏日里的一絲綠蔭，在最炎熱的時(shí)候感到?jīng)鏊?愛(ài)，時(shí)受傷時(shí)的一句安慰，在最無(wú)助的時(shí)候感受到希望。愛(ài)，其實(shí)無(wú)處不在，我愛(ài)我身邊所有我，我愛(ài)的人，我愛(ài)!
當(dāng)我受傷時(shí)，個(gè)來(lái)我，安慰我的人是你，當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，個(gè)想到與我分享的人你，哥哥!
那肩膀?qū)捄瘢瑓s也足以讓我好好休息，讓我感到溫暖!
學(xué)期，我曾屢次的滑入友情的沼澤地。友誼，在我看來(lái)，我并非常它，真正的友情，難道不僅僅只希望朋友開(kāi)心就好嗎?真正面對(duì)友誼的時(shí)候，我不知道該如何選擇?上幾個(gè)星期，兩個(gè)好朋友吵架了，很?chē)?yán)重。這兩個(gè)好朋友我都很喜歡，可她們卻屢次吵架，讓我選擇，我該如何面對(duì)，如何選擇才不會(huì)傷害任何人，我不想讓任何人受傷，我把她們當(dāng)好朋友。
你的這句話(huà)多么讓我感動(dòng)啊!
哥哥說(shuō)他遇到的事，我好羨慕他，我受夠了，也經(jīng)不起一點(diǎn)折磨了。哥哥，我和他最要好。哥哥讓我懂得了如何去愛(ài)別人，也懂得了如何去別人的愛(ài)，他讓我學(xué)會(huì)了去感謝!
哥哥，謝謝你，謝謝你安慰我，我很開(kāi)心，也希望你也能幸福，永遠(yuǎn)的快樂(lè)!
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇七
暑假里，我閱讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。
翻開(kāi)書(shū)，最吸引我的不是它里面的句子有多優(yōu)美，有多感人，而是這本書(shū)的寫(xiě)作方式。他以一個(gè)和我差不多大地小學(xué)生的口吻，以日記的形式來(lái)記敘身邊所發(fā)生的事以及周?chē)娜藢?duì)主人公安利柯的影響?！稅?ài)的教育》給我印象最特別的是，這本“日記”并不止是主人公安利柯自己寫(xiě)的生活歷程，還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創(chuàng)作”的。這是一個(gè)多么和諧的家庭，在這樣的一個(gè)家庭里成長(zhǎng)的孩子，能不健康成長(zhǎng)嗎?而我也擁有和他一樣的讓我時(shí)刻感到溫暖的家?？墒俏覅s沒(méi)能夠倍加珍惜它，從安利柯與父母分享自己日記里的每份心情中，我懂得了親情是需要呵護(hù)的。
讀《愛(ài)的教育》，我知道成長(zhǎng)原來(lái)也是一筆財(cái)富。我走入充滿(mǎn)“愛(ài)”的生活，學(xué)會(huì)了怎樣生活，怎樣去愛(ài)。在讀書(shū)中，我感動(dòng)著，我發(fā)現(xiàn)著，我終于知曉——愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》是意大利兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。它是一八八六年問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成數(shù)百種文字和方言，還多次搬上大銀幕和舞臺(tái)，又改編為連環(huán)畫(huà)，成為一代又一代讀者，尤其是少年兒童愛(ài)不釋手的讀物。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡全世界不是偶然的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的每月故事。于是一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在了我們面前。作者通過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事情娓娓地記敘了師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品的語(yǔ)言非常樸實(shí)曉暢，但由于它飽含了作家對(duì)艱辛度日社會(huì)中下層民眾的深切關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，通篇洋溢著博大的人道主義精神和溫馨的人性之美，從使作品于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高。讀者讀完全書(shū)，總有一股激蕩胸懷的情感波瀾久久難以平息。因些不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉?；蛟S是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做《心》。
這本書(shū)和其他書(shū)不一樣的地方就在于它的篇章，它分為十個(gè)大篇章，分別是十月——七月。書(shū)中內(nèi)容就是發(fā)生在這段時(shí)間里的一件件事情和每月故事以及父親或母親對(duì)安利柯的話(huà)等。
其中我最喜歡“三月”，它分成六個(gè)故事，分別是《七十八號(hào)犯人》、《一個(gè)孩子的葬禮》、《頒獎(jiǎng)典禮的前夜》、《爭(zhēng)吵》、每月故事《費(fèi)魯喬的血》。這些故事都非常感人，尤其是《費(fèi)魯喬的血》，它講述了費(fèi)魯喬和祖母在深夜遭搶劫時(shí)，匪徒拿刀刺向祖母時(shí)，但費(fèi)魯喬奮力一撲，為祖母擋住了一刀，但是被刀刺穿后背，失血過(guò)多而去世了。這個(gè)故事很感人，我讀了一遍又一遍，為他對(duì)祖母深厚的感情所感動(dòng)，被他無(wú)私的獻(xiàn)身精神所震撼。
這本書(shū)帶給我快樂(lè)，帶給我啟迪，帶給我沉思，我喜歡它!
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)”這一個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難呢!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)?！稅?ài)的教育》中，作者把愛(ài)比作很多東西。的確是這樣，又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
讀了《愛(ài)的教育》我深受感觸，我懂得了愛(ài)的方式有很多，也懂得了有很多種愛(ài)。偉大的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，同學(xué)之間友好互助的愛(ài)。愛(ài)有很多種，需要你用心去感悟，感受身邊所有的愛(ài)吧!讓愛(ài)播進(jìn)每一個(gè)人的心中，傳揚(yáng)愛(ài)的精神。相信有一天世界各地都有愛(ài)的存在。明天就是愛(ài)的世界。
這是一篇父親講給恩里科的話(huà)，內(nèi)容是這樣的：一天上午，恩里科走在回家的路上，有一個(gè)窮苦的婦人，她膝上抱著一個(gè)臉色蒼白的孩子，恩里科看了一下她就走了，即使他口袋里是有錢(qián)的。爸爸對(duì)他說(shuō)：“你走過(guò)向你乞討的窮苦人面前千萬(wàn)不能無(wú)動(dòng)于衷，尤其是不要對(duì)為自己的孩子乞求一個(gè)小錢(qián)的母親視而不見(jiàn)。或許那個(gè)孩子正餓著，做母親的人心都碎了。每次當(dāng)我給乞丐一點(diǎn)錢(qián)，他對(duì)我說(shuō)‘上帝會(huì)保佑你和孩子們的健康’的時(shí)候，我會(huì)對(duì)那個(gè)窮人感激不盡，真覺(jué)得窮苦人的祝福會(huì)使我的健康長(zhǎng)久，心里感到很滿(mǎn)足。窮苦人喜歡孩子們的施舍，因?yàn)楹⒆觽儾粫?huì)欺辱他們。你擁有一切，他們卻一無(wú)所有。他們吃不飽飯。恩里科啊!今后再走過(guò)乞討的人面前時(shí)千萬(wàn)不要一分錢(qián)不給就走開(kāi)呀!”
正像恩里科的父親說(shuō)的這樣，當(dāng)我們看見(jiàn)乞丐向我們乞討時(shí)，我們千萬(wàn)不要一分錢(qián)都不給就走開(kāi)，他們是多么的可憐，無(wú)助，衣衫襤褸，飯都吃不飽。當(dāng)我們給他錢(qián)的時(shí)候，他會(huì)向你說(shuō)聲“謝謝”或行個(gè)禮，我們心里會(huì)非常高興，因?yàn)殄X(qián)是買(mǎi)不到這種尊敬的。這種尊敬是發(fā)自?xún)?nèi)心的。以前我看到乞丐的時(shí)候，都躲著，因?yàn)橛械钠蜇な邱劚车?，有的是腳腫得不成樣子的，有的眼睛瞎了，還有的氣息奄著吶，可憐!但有一次，我和媽媽從路邊走過(guò)的時(shí)候看見(jiàn)了經(jīng)常在乞討的老人，她拿走地上一瓶所剩不多的奶茶，小口小口地喝了下去。但是還留了一點(diǎn)兒，應(yīng)該是不舍得吧!看到這兒，我非常心酸，就給了她五元錢(qián)，她看到我給她這么多錢(qián)，又是行禮又是說(shuō)謝謝，我心里高興極了。
今天，我又翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中主要寫(xiě)了一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一所市立學(xué)校上學(xué)時(shí)發(fā)生在自己身邊的事。作者加以整理，以生動(dòng)的筆觸向我們?cè)忈屃藧?ài)的意義。從這本書(shū)中，我感受到了人類(lèi)許多美好的情感，比如說(shuō)：熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母、尊重他人等等情感，令我印象深刻。
在眾多短小而精悍的小故事中，我最喜歡其中的《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》的故事。故事講述了一位十一歲的意大利男孩在被父母賣(mài)給江湖賣(mài)藝的班子后，歷盡艱辛，逃離出來(lái)。又通過(guò)領(lǐng)事館，踏上了回家的路。在船上，一些人出于同情給了他一些錢(qián)，還有的人是為了炫耀給了他一些錢(qián)。男孩收下了。有三名旅客在議論意大利時(shí)說(shuō)：“這是一個(gè)無(wú)知的國(guó)家”，“一個(gè)丑惡的國(guó)度”，“強(qiáng)——”就在第三個(gè)人想說(shuō)“強(qiáng)盜”這個(gè)詞時(shí)，小硬幣像一陣暴風(fēng)雨一般嘩啦啦地落在他們的腦袋上和肩膀上，落到桌子上和地板上。三個(gè)人一怒之下站起身來(lái)，抬頭望去，臉上卻又挨了另一把銅幣的襲擊。“把你們的錢(qián)拿回去!”孩子輕蔑的說(shuō)道，“我不接受那些侮辱我的祖國(guó)的人的施舍!”
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇八
為了完成任務(wù)，只得硬著頭皮看了起來(lái)，沒(méi)想到看著看著就被吸引住了。故事是從一個(gè)跟我年齡相仿的意大利男孩講起的。
開(kāi)學(xué)的第一天，他舍不得二年級(jí)的老師和同學(xué)，心情特別不好，此情此景跟曾經(jīng)的我多么相似呀，我何嘗不是這么過(guò)來(lái)的呢！這一點(diǎn)引起了共鳴，于是我一口氣把書(shū)給看完了。
書(shū)中寫(xiě)了一群來(lái)自意大利小學(xué)生，有純真善良的安利柯，有是非分明的卡壟和品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……他們每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，但是有一個(gè)共同的特點(diǎn)――那就是對(duì)于家人，祖國(guó)和師長(zhǎng)真摯的愛(ài)。
書(shū)中沒(méi)有任何的說(shuō)教，只有一篇篇的小故事。在一件件平凡、細(xì)微的事情中，我感受到了濃濃的朋友之情，父子之情，師生之情，愛(ài)國(guó)之情。有很多故事跟我的生活多么相似，像是一個(gè)諄諄善誘的慈祥的老爺爺，從口袋里掏出一件件小玩意兒，一會(huì)兒是顆糖，一會(huì)兒是小石頭，一會(huì)兒又是一本小書(shū)……不管是什么，每一件寶貝總能帶給我一份驚喜，一份思考，一份愛(ài)的傳遞。
我每讀到一個(gè)小故事，都會(huì)聯(lián)想到身邊的事。當(dāng)我讀到“我們的老師”這一節(jié)時(shí)，覺(jué)得我就是故事里的主人公，因?yàn)槲译x開(kāi)二年級(jí)轉(zhuǎn)入三年級(jí)的'情景歷歷在目。朱老師就像書(shū)中的佩爾波尼先生，我也是從一開(kāi)學(xué)就慢慢喜歡他的。他從不說(shuō)教，卻讓我們感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
說(shuō)說(shuō)我們最近的新規(guī)定吧，朱老師讓到校同學(xué)站在門(mén)口等待下一位同學(xué)的到來(lái)，接受他的擁抱，最后一個(gè)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言。自從這么做以后，遲到的同學(xué)大大減少，即使遲到了，也不會(huì)太難堪，只是有些慚愧。
從這件事以后，同學(xué)間的關(guān)系更密切了，也學(xué)會(huì)了更多地?fù)肀П舜恕Ｎ蚁脒@就是愛(ài)的教育吧！
（指導(dǎo)老師：朱鄭匯）。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇九
我是一個(gè)幸運(yùn)的女孩，因?yàn)槌錾诤推侥甏?；但我又是一個(gè)不幸的女孩，因?yàn)槲疑谝粋€(gè)不完整的家庭。
我是由奶奶一手帶大的，聽(tīng)奶奶說(shuō)，在我出生以前，父母的婚姻是非常美滿(mǎn)的，外婆家境富裕，媽媽是家中的二女，爸爸是中巴車(chē)司機(jī)，每個(gè)月有穩(wěn)定的收入。或許是老天想給這個(gè)幸福的家庭一點(diǎn)磨難吧，在我一歲時(shí)，不幸降臨了。爸爸由于疲勞駕駛而發(fā)生了車(chē)禍，家里所有的積蓄都花費(fèi)光了，但是這次車(chē)禍并不是終止符，他又遭遇了第二次車(chē)禍，經(jīng)歷了這兩次車(chē)禍后。家里已經(jīng)一貧如洗，而爸爸也導(dǎo)致精神失常，媽媽在生我時(shí)落下一身病，因此她不能做重事。但是，家庭發(fā)生了這樣的事后，媽媽便外出打工了，從此一去便是六年，在這六年中，她從來(lái)沒(méi)有給我打過(guò)電話(huà)，也沒(méi)有回來(lái)過(guò)一次，而在我的記憶中似乎也沒(méi)有“媽媽”這個(gè)詞。時(shí)，她終于回家了，我記得那時(shí)她買(mǎi)了很多東西回家，奶奶讓我叫媽媽?zhuān)疑瞪档卣驹谠?，不知道她是誰(shuí)，用陌生的眼光看著她，而媽媽也沉默不語(yǔ)。她的到來(lái)不但沒(méi)有讓我開(kāi)心，反而讓我有些恨，因?yàn)橐郧暗奈覐牟恢缷寢屖鞘裁?？也不?huì)有所牽掛，而她的到來(lái)反而讓我有了牽掛。她走的那個(gè)夜晚，我哭了，哭得很傷心，原來(lái)，我也有媽媽?zhuān)皇撬灰摇?BR> 上學(xué)后，外婆偶爾會(huì)在假期接我去她家住幾天，畢竟外婆的家境比奶奶家富裕，可我住不了幾天總會(huì)回家，因?yàn)橄肽钅棠毯桶职?。本?lái)我這樣的家境是讀不了書(shū)的，這是因?yàn)閲?guó)家實(shí)習(xí)的減免政策，我的童年就這樣度過(guò)了?，F(xiàn)在我上初中一年級(jí)，在這一年中，我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都是拿的國(guó)家補(bǔ)貼，想想我也是個(gè)很幸運(yùn)的女孩，如果我生在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，連書(shū)本是什么樣子的可能都不知道。
雖然我有一個(gè)不幸福的家庭，可我要感謝命運(yùn)，是這些坎坷使我比同齡人要成熟，也是這些經(jīng)歷讓我擁有了一筆寶貴的人生財(cái)富。我的家庭雖然貧窮，可我不是一個(gè)自卑的女孩，反而是一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)夢(mèng)想的人。我之所以會(huì)變成這樣樂(lè)觀的人，是因?yàn)槲覐臅?shū)本中所讀到的，我很愛(ài)看書(shū)，只要是有時(shí)間我只是捧著一本書(shū)在讀，從書(shū)中我看到了許多比我更不幸的孩子，他們?cè)谀菢拥睦щy下依然能夠積極地面對(duì)生活，我為什么不可以呢？現(xiàn)在的我在黨和國(guó)家的關(guān)懷下，能夠坐在寬敞的教室里聽(tīng)老師上課，我對(duì)生活充滿(mǎn)了感激。老師曾經(jīng)給我們讀過(guò)一篇文章，在那篇文章里只有一個(gè)孩子得到了老人的`資助，是因?yàn)樗酶卸?。所以，我明白，我們?duì)社會(huì)不能總是充滿(mǎn)抱怨，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要將社會(huì)賜給我們的回饋給社會(huì)。這個(gè)社會(huì)以后才能更美好，祖國(guó)也才能更富強(qiáng)。
叔叔曾經(jīng)問(wèn)我還要不要繼續(xù)上學(xué)，我說(shuō)：“讀完初中我就去打工?！逼鋵?shí)，我也想要繼續(xù)讀書(shū)，但我家的條件將無(wú)法讓我繼續(xù)完成我最?lèi)?ài)的學(xué)業(yè)，別人都說(shuō)我爸爸是一個(gè)精神不正常的人，可在我眼中，爸爸是一個(gè)和常人無(wú)異的人。奶奶的年紀(jì)也大了，既要照顧我，又要照顧爸爸，看著年老而辛苦的她，我不忍心，我要賺錢(qián)為奶奶和爸爸創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，也希望能治好爸爸的病。雖然這條路是“漫漫而修遠(yuǎn)兮”，可我相信，只要有夢(mèng)，沒(méi)有什么是實(shí)現(xiàn)不了的。
我要感謝那些曾經(jīng)在我迷茫和無(wú)助時(shí)幫助我的人們，衷心地謝謝你們！以后的我如果有了能力，我會(huì)盡我所能來(lái)幫助那些像我一樣的人，也希望能有一天可以擺脫這樣的困境，讓爸爸和奶奶過(guò)上好生活。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十
拿到《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》這本書(shū)時(shí)，我很興奮，有很大的閱讀欲望，還第一時(shí)間在知乎上直播讀這本書(shū)。
首先作者粥左羅是比較成功的自媒體人之一，他一個(gè)無(wú)根無(wú)基，沒(méi)有任何外部資源支持的北漂小伙兒，短短五年時(shí)間能有自己的公司，能出自己的書(shū)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，擁有“睡后收入”，這不是多數(shù)人能做到的，他能做到，必有過(guò)人之處。
其次呢，粥左羅是寫(xiě)自媒體文稿出身，所以文字描述上很通俗易懂，相比那些把思維模型學(xué)術(shù)化描述的書(shū)，或者國(guó)外翻譯過(guò)來(lái)的書(shū)，這本書(shū)沒(méi)有任何閱讀壓力，句句都能說(shuō)到你心坎里去，還不用你費(fèi)腦子思考這句話(huà)到底啥意思。
第三，粥左羅用自己的成長(zhǎng)故事做引子，整理出“成長(zhǎng)需要刻意為之，而不是自然成長(zhǎng)”的邏輯思路，故事很吸引人，通過(guò)故事理解他整理的爆發(fā)式成長(zhǎng)的25個(gè)思維模型很容易。有些思維模型確實(shí)扎到我的心。
總之，按我的理解，這是一本好書(shū)。
可是有一天，我在朋友圈看到有人批評(píng)這是一本垃圾書(shū)，案例都是摘抄，沒(méi)有一點(diǎn)自己的原創(chuàng)……看著這個(gè)場(chǎng)景時(shí)，嚇得我的小心臟一哆嗦，哆嗦不是因?yàn)樗f(shuō)垃圾書(shū)，而是我對(duì)書(shū)的認(rèn)知和看法，難道，我的水平這么洼嗎？連書(shū)的好壞都傻傻分不清楚？我心里暗戳戳地想。
再次閱讀這本書(shū)，除了依然保留著第一次閱讀被粥左羅的努力故事感動(dòng)外，對(duì)書(shū)中的主題觀點(diǎn)和邏輯主線(xiàn)也更加清晰?！秾W(xué)會(huì)成長(zhǎng)》在前言部分就開(kāi)宗明義說(shuō)：現(xiàn)在的人，都應(yīng)該思考如何快速成長(zhǎng)，這不是你想不想的問(wèn)題，而是不得不面臨的問(wèn)題，就像我們不得不面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)一樣。
有些人，只愿意提成長(zhǎng)，不愿意說(shuō)變現(xiàn)，好像說(shuō)變現(xiàn)就會(huì)讓成長(zhǎng)變了味道，其實(shí)大可不必。粥左羅說(shuō)物質(zhì)壓力對(duì)每個(gè)人都有，不管你是生活在大城市，還是出生在小村莊。
作者大大方方地說(shuō)：成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)變現(xiàn)，是生在這個(gè)社會(huì)的你我都需要面對(duì)的無(wú)比現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題?！秾W(xué)會(huì)成長(zhǎng)》的核心思想就是成長(zhǎng)有方法，有規(guī)律，成長(zhǎng)是刻意為之，而不是自然而然。想想看，如果一個(gè)小嬰兒，生下來(lái)沒(méi)有得到好好照顧，那么孩子成長(zhǎng)也不會(huì)太好，體弱多病。如果得到很好的照顧，營(yíng)養(yǎng)和睡眠都很充足，孩子自然就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。成年人成長(zhǎng)也是一樣，如果有方法可依，有規(guī)律可循，成長(zhǎng)就會(huì)很快。
成長(zhǎng)的本質(zhì)和規(guī)律是什么？這本書(shū)共五大章，每章里面包含五個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)講述一個(gè)成長(zhǎng)的模型，一共有25個(gè)模型，告訴讀者成長(zhǎng)規(guī)律是什么，該怎么做。
成長(zhǎng)方向才不會(huì)出錯(cuò)。第二章，解鎖人生更優(yōu)解。是將方向定好后，就要選擇更優(yōu)的成長(zhǎng)方法。第三章，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。是講要找到成長(zhǎng)的底層思維，比如復(fù)利思維等。第四章，看見(jiàn)和相信共進(jìn)，告訴我們成長(zhǎng)過(guò)程中要相信奇跡發(fā)生，但奇跡不是等著就會(huì)發(fā)生，我們需要考慮的是迭代思維，動(dòng)態(tài)思維，投資思維等。第五章，個(gè)人發(fā)展靠經(jīng)營(yíng)，講我們應(yīng)該像企業(yè)家經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣經(jīng)營(yíng)自己的人生，講到了市場(chǎng)思維，品牌思維，作品思維，寫(xiě)作思維和實(shí)戰(zhàn)思維。
你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，重大競(jìng)爭(zhēng)事情之前，比如高考，演講比賽等等，就會(huì)自覺(jué)放松，不會(huì)在競(jìng)技之前再去投入精力學(xué)習(xí)，只想放松精神，以最松弛的狀態(tài)迎接競(jìng)技，這樣做的理由是不會(huì)臨場(chǎng)緊張，可以發(fā)揮的更好。
真的是這樣嗎？粥左羅不這樣想。他參加過(guò)兩次高考，平時(shí)成績(jī)都不那么顯山露水，但是關(guān)鍵時(shí)刻高考分?jǐn)?shù)都會(huì)博得頭籌，他的成功秘笈就是賽點(diǎn)思維。賽點(diǎn)是指比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，只要拿到賽點(diǎn)，就抓住決勝機(jī)會(huì)，戰(zhàn)勝對(duì)手。粥左羅說(shuō)他第二次高考之前，不像其他同學(xué)好好睡一個(gè)大頭覺(jué)，相反，他早早起來(lái)在教室學(xué)習(xí)，做題，目的是把最好的學(xué)習(xí)心流狀態(tài)保持到考場(chǎng)上去，每一場(chǎng)都這么對(duì)待，比平時(shí)學(xué)習(xí)還用功，結(jié)果是他的成績(jī)比平時(shí)模擬考都好。
他很清楚，高考對(duì)于他這個(gè)農(nóng)村來(lái)的孩子，就是最關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，他一定要抓住。他的一位親戚，高考沒(méi)考好，家長(zhǎng)讓孩子來(lái)請(qǐng)教他，他問(wèn)怎么回事沒(méi)考好呢？那個(gè)孩子說(shuō)考英語(yǔ)時(shí)候睡著了。粥左羅毫不客氣認(rèn)為這樣沒(méi)有分寸感，沒(méi)有一點(diǎn)賽點(diǎn)思維的人，將來(lái)好不到哪里去。
他還說(shuō)了自己找工作的經(jīng)歷，為了得到心儀的工作，他可以把自己關(guān)在地下室三天不出門(mén)，專(zhuān)門(mén)做功課，面試官一個(gè)問(wèn)題，他做了80頁(yè)ppt，還自己報(bào)名學(xué)習(xí)課程，就是這樣極度認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，讓他跨進(jìn)自媒體行業(yè)，開(kāi)啟自己爆發(fā)式成長(zhǎng)之路。
作者這個(gè)成長(zhǎng)模型對(duì)我很受用，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)就用到了。我晚上要做一個(gè)線(xiàn)上分享課，按以前我不會(huì)在開(kāi)課之前再去看稿子，但是那天我一直在認(rèn)真看自己的逐字稿，還真是發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，及時(shí)改過(guò)，保證了課上呈現(xiàn)的完美。
賽點(diǎn)思維打破了很多人以往的思維認(rèn)知方式。粥左羅靠這個(gè)成功過(guò)，我也親試有效，你也可以試試。再遇到重大競(jìng)技場(chǎng)時(shí)，賽前不要去想著放松，而是沉下心來(lái)，認(rèn)真思考，把這種心流狀態(tài)帶到競(jìng)技場(chǎng)，會(huì)取得意想不到的效果。
我身邊一位朋友，他的本職工作是一位特警指戰(zhàn)員，毋容置疑，武功高強(qiáng)是他的強(qiáng)項(xiàng)。他平時(shí)喜歡閱讀小說(shuō)，文筆也很好，寫(xiě)得一手好文章。除此之外，他是一位奶爸，對(duì)家庭教育也有研究，是一位家庭教育講師。
你說(shuō)，要和他比什么？比武，他是特警，肯定比不過(guò)。比文，他的好文筆也不是多數(shù)人能超越的。他平時(shí)的閱讀量很大，超越很多人。比養(yǎng)孩子，人家是專(zhuān)業(yè)的家庭教育講師，說(shuō)起孩子教育，頭頭是道，你只有聽(tīng)的份兒。
這就是多維思維?！秾W(xué)會(huì)成長(zhǎng)》中說(shuō)：多維思維是一種競(jìng)爭(zhēng)思維，人比拼的，永遠(yuǎn)是綜合能力。每多一維，甩開(kāi)一片。你比別人多懂一點(diǎn)，你就會(huì)甩開(kāi)一大批競(jìng)爭(zhēng)者。
你是不是想，這就是多涉獵一些行業(yè)唄，不全是。多維思維競(jìng)爭(zhēng)獲勝的一個(gè)前提是：你在某一個(gè)維度上足夠強(qiáng)。你要在某個(gè)單一維度上做到比百分之七八十人強(qiáng)，然后再去拓展其他維度。
比如粥左羅一開(kāi)始死磕新媒體爆款文這個(gè)維度，當(dāng)他做到比80%的人強(qiáng)時(shí)，他開(kāi)始打磨講課的能力，公開(kāi)演講的能力，從一個(gè)單純的寫(xiě)手進(jìn)化成知名講師，接著繼續(xù)開(kāi)拓思維，進(jìn)化成創(chuàng)業(yè)者，老板。
先精一維，再去拓展，循序漸進(jìn)，持續(xù)迭代，在一個(gè)階段做那個(gè)階段最重要的事情。
《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》中說(shuō)：寫(xiě)作是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人人都要學(xué)習(xí)的高級(jí)技能。好消息是，人人都可以學(xué)會(huì)寫(xiě)作。這里說(shuō)的寫(xiě)作不是指寫(xiě)出小說(shuō)，散文，而是能夠邏輯清晰地把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，比如寫(xiě)商務(wù)公文，寫(xiě)工作報(bào)告，寫(xiě)年度總結(jié)，年度計(jì)劃等等，這都是寫(xiě)作能力范疇。
寫(xiě)作是一個(gè)抒發(fā)情感的過(guò)程，也是一個(gè)思路整理的過(guò)程。很多斜杠青年，就是靠寫(xiě)作讓大眾認(rèn)識(shí)他們的，粥左羅，彪悍一只貓等等，這些斜杠青年們，靠著一只筆，開(kāi)拓了一條成長(zhǎng)的寬闊大道。
用輸出倒逼輸入，寫(xiě)作絕對(duì)是你逼著自己每天成長(zhǎng)，每天思考的重要手段。我一直都想養(yǎng)成寫(xiě)作輸出的習(xí)慣，試過(guò)很多次，參加日更，參加打卡，結(jié)伴打卡，最終都失敗了。還在知乎上提問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很多作者給了很多種方法，都沒(méi)有打動(dòng)我，看看就忘了，還是不知道咋辦。
看到粥左羅講這個(gè)寫(xiě)作思維時(shí)，我開(kāi)竅了。他說(shuō)，假如你每一天都要分享，分享出來(lái)后大家還得給你點(diǎn)贊，參與討論，那么你就成長(zhǎng)了，每一天你都會(huì)有進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)，最好的方法就是寫(xiě)作。
從分享的角度打開(kāi)了我養(yǎng)成寫(xiě)作輸出習(xí)慣的思維僵局，我一下子感到豁然開(kāi)朗。每天認(rèn)真有深度思考一個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)闡述，查閱資料，這就是寫(xiě)作輸出的意義啊。以往我的失敗都在于自然成長(zhǎng)的思想，好像我堅(jiān)持寫(xiě)就能寫(xiě)好，堅(jiān)持寫(xiě)一些口水文，流水賬，寫(xiě)多長(zhǎng)日子也實(shí)現(xiàn)不了飛躍。就像一顆小草無(wú)論如何也長(zhǎng)不成參天大樹(shù)。
改變思維，每日分享，每日一個(gè)主題，深度分享，這樣倒逼去寫(xiě)作整理，再倒逼去看書(shū)閱讀做深度思考，寫(xiě)作習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。
這個(gè)思維路徑又恰恰和粥左羅提出的：成長(zhǎng)不是自然而然，而是刻意為之的核心主題不謀而合。
粥左羅說(shuō)：我文筆一般，沒(méi)有什么情懷，平時(shí)在寫(xiě)作中也常常用大白話(huà)去討論這兩個(gè)問(wèn)題。如果非要談情懷，那就是我非常想分享我一路走來(lái)的種種思考，用最接地氣的方式給大家?guī)?lái)一些關(guān)于成長(zhǎng)和讓成長(zhǎng)變現(xiàn)的啟發(fā)。
這句話(huà)，我感受到作者的謙卑和真誠(chéng)，我也從這份真誠(chéng)和謙卑中受益多多，我不是專(zhuān)業(yè)評(píng)論家，那本書(shū)好不好，我不參與評(píng)說(shuō)，對(duì)我有幫助，這就足夠了。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十一
最近讀了王海鸰的新作《成長(zhǎng)》，特別喜歡她的小說(shuō)，那本大校的女兒看了不下三遍，也是我特別喜歡的小說(shuō)，。之所以喜歡她的小說(shuō)是因?yàn)樗男≌f(shuō)總是以女性為視角去描述，特別的細(xì)膩特別的真實(shí)，又可以讓你從中學(xué)會(huì)生活理解人與人之間的關(guān)系，教會(huì)一個(gè)女人堅(jiān)強(qiáng)自信獨(dú)立這樣你才會(huì)不會(huì)如此寂寞。她的新作品里的人物云海，一個(gè)優(yōu)秀的女性，為了兒子她放棄了自己外交官的夢(mèng)想，對(duì)于一個(gè)北大畢業(yè)的高才生而言放棄事業(yè)投入家庭是件應(yīng)該是件難的選擇。我特別喜歡她的個(gè)性，也特別的向往可以成為她那么一個(gè)人，因?yàn)樗龑⑺娜糠瞰I(xiàn)給了兒子，而和兒子之間的感情是別人無(wú)法超越的，作為一個(gè)母親的我，面臨的也是女兒的教育問(wèn)題，和愛(ài)女兒，而則么樣給她更好的愛(ài)，這種方式很重要。
他特別了解自己的兒子，在兒子人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（迷茫期）她幫兒子走出來(lái)，因?yàn)樗私庾约旱膬鹤樱纼鹤拥某惺苣芰?。可能我也是想成為這樣一位母親，不光在生活上可以照顧好她，在她迷茫了可以成為她精神的靠山，默默的陪她站在一起。云海在兒子幾次重要的選擇上并沒(méi)有特別干涉，作一名飛行員，娶安葉當(dāng)老婆，雖然以她的人生閱歷明白這樣的選擇在以后的家庭生活中要坎坷多了，他告訴了兒子。但她了解她的兒子，會(huì)堅(jiān)持自己的選擇。寫(xiě)到這里想到了徐老師說(shuō)的一句話(huà)：“對(duì)待自己的孩子不是教她要?jiǎng)t么做，而是在旁邊糾正她做錯(cuò)了的”。
人總要經(jīng)歷才能真的成長(zhǎng)，只有這樣才知道前人為什么要這么說(shuō)，才知道一切是這么不易，就像有了孩子，才會(huì)更加的理解和關(guān)愛(ài)父母。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十二
學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重別人，學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩，國(guó)家的培養(yǎng)之恩，并以感恩的心回饋他人，回饋社會(huì)。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，別人的一絲絲情意，卻要回報(bào)數(shù)十倍數(shù)百倍的情意。懂得感恩他人，感謝別人的幫助。人生就有了陽(yáng)光，我們的日子才會(huì)變得快樂(lè)，白云為感恩天空的恩情，他保護(hù)著藍(lán)天?；ú輼?shù)木為感恩自然的哺育，他們綻放著自己最美的青春，海洋生物為感謝海洋的包容，他們以自己最快樂(lè)的形式一天天的生活著，懂得感恩，他們快樂(lè)著，這就是最大的感恩。
我們的每一步成長(zhǎng)和發(fā)展，都離不開(kāi)父母的養(yǎng)育，父母的恩情是最大的恩情，他們給予我們生命，舒適的生活環(huán)境教育我們生存的道德，做人處事的準(zhǔn)則，為的是我們更好的生活。他們不需要汪洋大海似地匯報(bào)，只需要我們能夠快樂(lè)的生活，擁有美好的未來(lái)，感恩父母的恩情，從生活中的每一件小事，感恩父母的恩情。懷有感恩之心，關(guān)懷父愛(ài)，心懷父母，一切都心想著父母。
落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花。老師無(wú)私的將他們的一生所知都傳授給了我們那幾千年來(lái)你，老師們扮演者最無(wú)私的角色教育著一代又一代的棟梁之才，感恩老師的教育之恩，不僅是因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí)，更重要的是老師作為人類(lèi)文明的傳播者，。尊重老師，體恤老師，理解老師尊重老師的職業(yè)，老師的教誨如一縷縷的陽(yáng)光，照耀青春之花綻放。
報(bào)效國(guó)家也是感恩，作為一個(gè)中國(guó)人，每個(gè)人都深刻認(rèn)識(shí)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。
在感恩中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩他人的恩情，滴水之恩，卻以涌泉來(lái)相報(bào)，不管是父母，老師，還是國(guó)家，我們都要懷著一顆感恩的心，感恩所有對(duì)我們關(guān)心的人，和關(guān)心我們所愛(ài)的人。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十三
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話(huà)說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿(mǎn)。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。
一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
翻開(kāi)這篇課文，你會(huì)看到這篇課文的內(nèi)容其實(shí)并不長(zhǎng)，仔細(xì)閱讀卻發(fā)現(xiàn)他就蘊(yùn)含著如此深厚的哲理。“農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)或是長(zhǎng)得太慢就沒(méi)有收成的希望，人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！边@句話(huà)深深地刻在了我的心間！
讀了這篇課文我感觸頗深，不禁想到了自己。自己與農(nóng)作物相比，農(nóng)作物都在努力克服重重，困難積極向上的生長(zhǎng)，而我在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路中不應(yīng)該像農(nóng)作物一樣嗎？雖然學(xué)習(xí)路上會(huì)遇到許多挫折和困難，但是打起精神，堅(jiān)定信念，乘風(fēng)破浪，就能逆風(fēng)翻盤(pán)，達(dá)到理想的彼岸！
現(xiàn)在想想我其實(shí)是一次次放棄了使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我老想一口吃成一個(gè)大胖子，卻忘記了應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的去做每一件事?！俺晒φ咧猿晒?，不是由于比別人聰明多少，而是因?yàn)樗麄兠刻於荚趫?jiān)持不懈的不斷努力?！毕肫饡?shū)中的這句話(huà)，我覺(jué)得是多么貼切?。〕晒Φ拿卦E無(wú)非就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。它會(huì)使你天天都品嘗到收獲的喜悅與滿(mǎn)足，感受到超越自我的一種快樂(lè)！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睂W(xué)習(xí)雖然是無(wú)趣的，是痛苦的，但是學(xué)習(xí)的痛苦是短暫的，不學(xué)無(wú)術(shù)的痛苦卻是終生的；上課睡覺(jué)時(shí)在做白日夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
所以我們一定要在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦讀，不能錯(cuò)過(guò)好時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十四
今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《文明伴我成長(zhǎng)》，讓我受益匪淺。
這本書(shū)告訴我們，我們的祖國(guó)是文明古國(guó)、禮儀之邦，非常偉大；我們要做祖國(guó)媽媽的好孩子，有良好的習(xí)慣，愛(ài)學(xué)習(xí)，尊重他人；要自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，要勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，微笑著面對(duì)每一天等。
讀了這本書(shū)，讓我明白了：
要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)每一天，因?yàn)槲⑿Σ粌H是一種美德，更是戰(zhàn)勝困難的信心。
要有良好的習(xí)慣，衣裝整潔，講究衛(wèi)生；尊敬長(zhǎng)輩，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好；熱情好客，舉止大方；待人誠(chéng)懇，不欺騙說(shuō)謊；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)道做到等等。比如，不管我去哪里做客，長(zhǎng)輩們幫我做一件事情，或者給我?jiàn)A菜，我總是一連聲的說(shuō)“謝謝”，認(rèn)識(shí)我的人都夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子。還有，在公交車(chē)上，遇到老爺爺、老奶奶、孕婦、抱孩子的人，還有比我小的孩子，我總會(huì)給他們讓座，大家都夸我是個(gè)懂事的好孩子。過(guò)馬路時(shí)，我堅(jiān)決遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。有一次，寶堰的爺爺和姐姐來(lái)我家玩，爺爺帶我們出去，在路口紅燈亮了，他們還是要過(guò)馬路，我及時(shí)拉住了他們，并給他們講“紅燈停綠燈行”的重要性，他們以后也和我一樣，遵守交通規(guī)則了。
要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人，說(shuō)話(huà)請(qǐng)問(wèn)文明語(yǔ)言，常用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”等。每個(gè)人的職業(yè)不同分工，沒(méi)有貴賤之分，哪怕是掏糞工，只要付出了勞動(dòng)，都很光榮，我們不該歧視。
要學(xué)會(huì)感恩父母、師長(zhǎng)，在父親節(jié)、母親節(jié)，我都會(huì)做一些小手工送給他們，他們受到我的禮物很高興，夸我懂事了了，我也很開(kāi)心。教師節(jié)，我們也會(huì)做一些小賀卡代表我們的心意送給老師。
在公共場(chǎng)所，要講文明，不能認(rèn)為這不是我們自己家的，可以不愛(ài)護(hù)，這種行為是可恥的。一次，媽媽帶我去公園玩，看見(jiàn)一個(gè)小哥哥在一座涼亭的柱子上刻字，我和媽媽去及時(shí)制止了他，告訴他這樣做是錯(cuò)的。小哥哥認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，低下了頭。
要勤儉節(jié)約不浪費(fèi)。我和媽媽出門(mén)，能坐公交車(chē)的，就不打的，能回家吃飯的，就不在外面吃，不該買(mǎi)的東西，堅(jiān)決不買(mǎi)，媽媽總是說(shuō)，大人掙錢(qián)不容易，能節(jié)約的一定要節(jié)約，看到有困難的人，可以把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)，幫助他們，我和媽媽經(jīng)常在大市口的捐錢(qián)箱里捐款，我能幫助別人，我的心里很高興。還有一次，我喝的牛奶過(guò)期了，爸爸讓我扔掉，我卻把我的牛奶喂給了小樹(shù)，讓它快快長(zhǎng)大。在外面的公園，我從來(lái)不亂扔廢紙、瓜皮果核，我知道要保護(hù)環(huán)境，大自然是善良的慈母，我們愛(ài)護(hù)她，她也會(huì)愛(ài)我們。
我作為一個(gè)中國(guó)的孩子，感到無(wú)比的自豪。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十五
法治法治，有了法才能治，有了好的法律才能治出好的國(guó)家。讀了這本書(shū)后，我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)法就在我們身邊。
連幾千年前的古人都知道法律的重要性，我們?cè)跄芎鲆暷兀?BR> 就說(shuō)剛發(fā)生的“東方之星”沉船事件，死了好幾百人吶！雖然這次事故的主要原因是快速變化的'天氣，但我覺(jué)得還有其它原因。船在出航之前，為什么氣象臺(tái)沒(méi)有提前預(yù)告會(huì)出現(xiàn)龍卷風(fēng)。如果阻止了，船又為何會(huì)繼續(xù)航行呢？而且，我認(rèn)為船身還能再堅(jiān)固一些，否則，這艘船也不會(huì)那么容易翻掉。不求有多堅(jiān)不可摧，但至少也能給船上的人有更多時(shí)間用于脫身吧！
中國(guó)，你總能看到垃圾滿(mǎn)天飛，這就因?yàn)槿藗冊(cè)趦?nèi)心不把“垃圾扔進(jìn)垃圾桶”當(dāng)回事，沒(méi)了解到它的重要性。也正是因?yàn)榇笕说牧?xí)慣，把他們的孩子也給帶壞，就這樣爺傳兒，兒傳子，子傳孫，如“傳家寶”般一直傳下去，結(jié)果顯然易見(jiàn)。
在新加坡連在中國(guó)最常見(jiàn)的“吐痰”行為他們也感到惡心，有時(shí)候你隨口吐痰，交警會(huì)把你罰得傾家蕩產(chǎn)呢！
有這么大的差距，就是因?yàn)閮蓢?guó)的法律不同，這也就形成了兩種心理：中國(guó)人覺(jué)得撿垃圾放進(jìn)垃圾是環(huán)衛(wèi)工人的事，自己管了干嗎？而新加坡人卻想，我能有這么好的環(huán)境生活是因?yàn)榇蠹业牧α?，那自己更不能破壞它，?yīng)當(dāng)為美好的環(huán)境出份力。
希望大家能遵法守法，共同守護(hù)好這片藍(lán)天！
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十六
2月份的時(shí)候，媽媽買(mǎi)了很多書(shū)，其中有一本《劍橋男孩成長(zhǎng)記》，我一看，劍橋是常春藤大學(xué)之一，而我最喜歡的哈佛大學(xué)也是常春藤的一員，我很想知道進(jìn)入常春藤大學(xué)的秘籍，等我看完后才知道“nobook,justcook!”.
我最喜歡的小故事“慈善義賣(mài)小煎餅”,是說(shuō)超級(jí)大廚“根兒”做煎餅賣(mài)錢(qián),將利潤(rùn)全部捐給紅十字會(huì)的事情,讀了這個(gè)故事以后,我不僅知道了紅十字會(huì)、了解到“根兒”令我驚嘆的廚藝、還懂得了一個(gè)道理：用字自己的勞動(dòng)賺的錢(qián)，比從家里拿錢(qián)更有意義！
最讓我意外的故事是“孔融讓梨我不讓”。“孔融讓梨”這個(gè)故事在中國(guó)家喻戶(hù)曉，胡老師卻說(shuō)這是成人編造的結(jié)果!她還說(shuō)偽道德教育對(duì)孩子的道德建構(gòu)有破壞!讓我知道了:不要欺騙他人,遲早會(huì)被揭穿的！每次做一個(gè)決定時(shí),首先要經(jīng)過(guò)自己的大腦思考,不要盲目地人云亦云!
讀完這本書(shū)以后,我悟出:沒(méi)有秘籍,只有練習(xí)!就像英文小故事里說(shuō)的“nobook,justcook!”
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十七
中華民族是一個(gè)有五千年歷史的文明古國(guó)。每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者，有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國(guó)熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。
寒假期間我讀了《文明美德 伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)深有感觸。
從第10課“老師，您好”我知道了：在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講是尊重老師教學(xué)成果的體現(xiàn)；虛心接受www。老師的批評(píng)，千萬(wàn)不要頂撞老師或心中埋怨，一定要有則改之，無(wú)則加勉；與老師見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，要用尊稱(chēng)，不要直呼老師姓名。節(jié)日時(shí)向老師表示節(jié)日的祝福，老師生病時(shí)要前去探望；當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師的失誤時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、場(chǎng)合，委婉地提出，從善意出發(fā)。當(dāng)與老師的意見(jiàn)不同時(shí)，應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣和老師坦誠(chéng)交流。
從這本書(shū)里，我不僅明白了許多道理，還認(rèn)識(shí)了許多令人敬佩的人物。
少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我要為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，要為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)而學(xué)習(xí)。我要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。傳承并發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十八
“初中成績(jī)不錯(cuò)，到了高中，連續(xù)幾次考試失利，平時(shí)都在努力讀書(shū)，換不來(lái)一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，對(duì)未來(lái)憂(yōu)心，家長(zhǎng)老師對(duì)自己關(guān)注，大多是在學(xué)習(xí)方面，壓力很大……”
“與人交往，接觸的人沒(méi)有禮貌對(duì)待我，幫了他們，反而遭到指責(zé)謾罵，和家長(zhǎng)溝通，得不到理解，從此對(duì)社交有一定的悲觀想法……”
“他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，傷害到了我的自尊心，平時(shí)，在一起玩的好友，經(jīng)常以開(kāi)玩笑的方式打擊我，有時(shí)候想把我排除到圈子外面，我很苦惱……”
上面的幾個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題，都是處在青少年經(jīng)常會(huì)遇到的情況，有些同學(xué)遇到挫折，便會(huì)祥林嫂附體，變成一個(gè)負(fù)能量滿(mǎn)滿(mǎn)的缺少魅力的人，讓人覺(jué)得，開(kāi)心的事好像從來(lái)不會(huì)在這樣的腦海里留下痕跡。
書(shū)中寫(xiě)道：“進(jìn)入青少年時(shí)期，隨著對(duì)外界認(rèn)識(shí)得不斷提高，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)始對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià)，并因此支配自己和調(diào)節(jié)自己的言行，慢慢變得有心事……對(duì)自己做出評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)分夸張自己的能力，突出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的評(píng)價(jià)過(guò)高，沾沾自喜，或者由于對(duì)事物的識(shí)別能力不足，看問(wèn)題往往片面主觀，一旦遇到挫折和失敗，往往走入另一個(gè)極端，產(chǎn)生灰心喪氣，怯懦自卑，抑郁不振，甚至自暴自棄等不良情緒。”
我覺(jué)得作者分析青少年心理有關(guān)外界評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)的內(nèi)容是到位的，觀察過(guò)身邊的同學(xué)和自己的內(nèi)心感受，高中階段是各種情感最敏感的時(shí)期，開(kāi)始關(guān)注化妝品，借用媽媽的口紅化淡妝，閱讀有關(guān)時(shí)尚的書(shū)籍，為沒(méi)有漂亮合適的衣服而煩惱，去理發(fā)店?duì)C頭發(fā)，關(guān)注暗戀對(duì)象等，可是這些都被學(xué)校的教條視為禁止項(xiàng)目。沒(méi)有好看的衣服會(huì)自卑，特別是當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論穿著老土?xí)r，不自覺(jué)的會(huì)聯(lián)想到自己，這些負(fù)面情緒會(huì)想稻草越積越多，缺少應(yīng)對(duì)的策略和方法，抑郁的情緒將慢慢放大，嚴(yán)重時(shí)傷害自己或他人。
如何處理遇到挫折后的壞情緒呢？
1、壞情緒必須得到合理發(fā)泄，不用等到?jīng)Q堤，有一個(gè)最好的解決方式：寫(xiě)日記，把我在想什么完整公正的寫(xiě)出來(lái)，不帶一絲情緒，包括自己在這件事中的不足表現(xiàn)，都要完整記錄，然后接受這樣的自己，平靜分析每個(gè)帶來(lái)情緒的細(xì)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，保持樂(lè)觀的心態(tài)。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)，不要給自己設(shè)定太大的目標(biāo)，而是把大目標(biāo)分為每天都能完成的小目標(biāo)，提升自信，因?yàn)檫x擇一時(shí)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，遭受的打擊會(huì)越大。不要特別在意每次的考試分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)到的知識(shí)，是否在考試中都運(yùn)用起來(lái)了。
3、與人交往，敢于暴露自己的真性情，待人真誠(chéng)，語(yǔ)言幽默，知識(shí)豐富，嫉妒之心不能有，最后一點(diǎn)，交友須慎重。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇一
我們?cè)诩w訓(xùn)練的時(shí)候，旁邊一個(gè)比我小一點(diǎn)的隊(duì)友從我身邊跑過(guò)，我沒(méi)有來(lái)得及收回剛剛伸出來(lái)的腿，他應(yīng)聲倒地，我看到他爬在地上痛苦的表情，兩個(gè)膝蓋鮮血直流，我嚇得狠狠的后退了幾步，因?yàn)榛靵y的場(chǎng)面沒(méi)有人看到是我將他絆倒。教練問(wèn)的時(shí)候我躲在后面不敢靠前，沒(méi)有勇氣承認(rèn)，整個(gè)下午我都心神不寧。
“怎么了周沖，你是不是病了？”媽媽放在我額頭的手打亂了我的`思緒。
“沒(méi)，沒(méi)有的?！蔽夷瞄_(kāi)了媽媽的手。
“孩子，有什么事情是不能告訴媽媽的呀。說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛，你不是說(shuō)過(guò)媽媽還是你很好的朋友嗎，怎么了，不信任我？”媽媽一臉認(rèn)真的問(wèn)我。
“那我告訴您，您得替我保密，不許告訴別人?！蔽叶趮寢尅?BR> “嗯，說(shuō)吧！”媽媽認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我終于提起勇氣將下午發(fā)生的事情告訴了媽媽?zhuān)谥v的時(shí)候我還偷偷的觀察著媽媽的表情，媽媽一臉的平靜，讓我看不出來(lái)她心里到底在想些什么。
“周沖，你心里很內(nèi)疚是嗎？那有想過(guò)去主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤去道歉嗎？”媽媽輕輕的問(wèn)我。
“我不，我才不要去?！蔽掖舐暤木芙^?！胺凑麄兌疾恢溃也挪灰?，如果我現(xiàn)在承認(rèn)了，他們會(huì)鄙視我的，我不想去，我不敢?！?BR> “周沖，從小媽媽就教育你要做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任心的人，不懂得承擔(dān)責(zé)任的人是不會(huì)有任何出息的，媽媽不想讓你在這種小事上就開(kāi)始學(xué)習(xí)推卸責(zé)任……”
“反正我就是不去”，我哭著打斷了媽媽的話(huà)，“您真是不愛(ài)我，就說(shuō)了反正他們都不知道了，您干嗎還要我去丟人？”
媽媽望了望我，嘴唇囁嚅了一下，似乎還想要說(shuō)什么，可是始終沒(méi)有說(shuō)出口。
媽媽站起來(lái)想離開(kāi)，在準(zhǔn)備開(kāi)房門(mén)的時(shí)候回頭看了我一眼：“媽媽只是想讓你學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不想讓你因?yàn)檫@件事晚上睡不著覺(jué)?！?BR> “媽?zhuān)胰サ狼福F(xiàn)在就去?！痹趮寢寽?zhǔn)備關(guān)房門(mén)的時(shí)候我下定了決心。
媽媽?xiě)?yīng)聲回頭，一驚，一呆，繼而笑著把我抱起。
媽媽帶著我來(lái)到教練家，我進(jìn)門(mén)就向教練承認(rèn)了錯(cuò)誤，告訴教練我不是故意的。媽媽又打聽(tīng)著來(lái)到那位隊(duì)友家，我真誠(chéng)的向他道歉，他的爸爸媽媽也一直說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事，還說(shuō)我真是個(gè)懂事有責(zé)任心的好孩子。媽媽說(shuō)會(huì)承擔(dān)他的醫(yī)療費(fèi)。
和媽媽回家的路上，我一身的輕松，緊緊的拉著媽媽的手，輕輕的對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝您媽媽?！?BR> “孩子，不管遇到再大的事情，作為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，都能用自己的力量解決事情，勇于認(rèn)錯(cuò)，勇于擔(dān)當(dāng)，媽媽相信你最棒！”
“嗯！”我認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇二
國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)。
一場(chǎng)漂灑的雨過(guò)后，陽(yáng)光帶著清新的空氣飛來(lái)。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》。
翻開(kāi)書(shū)，扉頁(yè)上寫(xiě)有兩行字：學(xué)會(huì)感恩——媽媽。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，才讀了幾行，我就愛(ài)不釋手了。
這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情，并寫(xiě)到日記本上。書(shū)是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫(xiě)員》的故事。
敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫(xiě)。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后，晚上幫父親抄寫(xiě)。但是因?yàn)樗卟蛔?，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他，他想說(shuō)出來(lái)真相卻忍住了?？墒敲刻焱砩铣瓕?xiě)已成為了習(xí)慣，那天晚上，敘利奧又起來(lái)了，不小心碰倒了一本書(shū)，心中緊張，生怕驚動(dòng)父親，但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切，父子倆緊緊抱在了一起。
父子間的感情是寬廣博大的?！耙粋€(gè)人愛(ài)別人，同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí)，那么這個(gè)人是最幸福的”。難道不是嗎?敘利奧愛(ài)自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗?ài)爸爸，爸爸也愛(ài)他。
讀了這個(gè)故事，使我想到了生活中的一些事例：
每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時(shí)，我都是極不情愿的，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我?！澳萌说腻X(qián)嘴短”，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子，來(lái)騙取媽媽對(duì)我的信任。有時(shí)盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事，所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣。
我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì)，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù)，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛(ài)，進(jìn)行攻擊，父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了。
這本書(shū)是一本好書(shū)，讓我明白了許多道理，我要把書(shū)中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。
一開(kāi)始，我為了應(yīng)付作業(yè)，極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，拉扯著我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我，到后來(lái)就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)!書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?，在作者的筆下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當(dāng)然。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的美好家園!
每個(gè)人的人生閱歷都有許多不同，所以會(huì)不禁會(huì)思考，到底什么是愛(ài)?愛(ài)會(huì)在哪里出現(xiàn)?但是讀了《愛(ài)的教育》后，愛(ài)其實(shí)無(wú)處不在，只正如水中的魚(yú)不會(huì)知道水的滋潤(rùn)，空氣中的人不會(huì)感謝自然的恩賜。沐浴正如水中的魚(yú)不會(huì)知道水的滋潤(rùn)，空氣中的人不會(huì)感謝自然的恩賜。沐浴愛(ài)的陽(yáng)光的你也不會(huì)感到愛(ài)的存在。
人們總是會(huì)去在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了?！皭?ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)?！稅?ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。生活中的無(wú)處不在，只有心存感恩，才能感受到它的無(wú)處不在。
我覺(jué)得首先要感謝的是父母的愛(ài)，從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜;他們的勞累和那漸漸長(zhǎng)出的縷縷銀絲，那一絲一絲的皺紋。時(shí)間就這樣在指縫中消逝。都說(shuō)滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，父母給予我們的何止是一滴水，是整個(gè)的汪洋，我們哪曾說(shuō)過(guò)一個(gè)謝字啊!
我還要感謝的是我的老師們從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，是他們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人……著名的科學(xué)家居里夫人，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。
假期中，我媽媽為我買(mǎi)了兩本書(shū)。一本叫做《愛(ài)的教育》，另一本叫做《感恩父母》，這倆本書(shū)都告訴我們?nèi)绾稳ジ惺軔?ài)的偉大。這倆本書(shū)我讀的很慢很慢，因?yàn)闀?shū)中有許多感動(dòng)我心靈的故事。在其中的一本書(shū)中有一篇文章是《父親的本能》，這個(gè)故事的內(nèi)容大概是這樣的：
秋日的一個(gè)星期天，父親帶著女兒一起去動(dòng)物園玩。女兒看完了大象，河馬，錦雞，孔雀等等，又吵著要去看獅子?？椽{子的時(shí)候，女兒不小心觸動(dòng)了壞掉的那根欄桿，落入了獅子的籠中。父親毫不猶豫的跳下去救自己的女兒，為了不叫獅子撕咬自己的女兒，父親把自己的胳膊送入獅子的口中，為了保護(hù)女兒他送完了左臂，又送進(jìn)去右臂直到動(dòng)物園的管理員來(lái)到為止。父親是多么偉大啊!那一刻或許只是本能的，他對(duì)女兒的那份愛(ài)，那份保護(hù)的欲望，讓他戰(zhàn)勝了對(duì)于獅子的恐懼。也許那一刻，哪怕前面是刀山油鍋，他也絲毫不畏懼。因?yàn)閻?ài)，他沒(méi)有思考;因?yàn)閻?ài)，他忘記了疼痛。
其實(shí)每個(gè)人都有疼愛(ài)自己父母親人。我也一樣有一個(gè)非常疼愛(ài)我的父親，因?yàn)槠綍r(shí)工作很忙，爸爸沒(méi)有時(shí)間去照顧我的學(xué)習(xí)生活，都是媽媽來(lái)照顧我的一切。終于在春節(jié)期間，爸爸有了假期有了空閑時(shí)間，爸爸帶著我去旅游。在旅游的途中，爸爸開(kāi)著車(chē)本身已經(jīng)很辛苦了，但在路上還是十分關(guān)心我，時(shí)不時(shí)的問(wèn)我：“佳佳，你餓了嗎?要不要去洗手間呢?車(chē)的后備箱里有吃的哦?！泵看伟职謱?duì)我說(shuō)的時(shí)候我都覺(jué)得自己好幸福。我們?cè)诰频昀镒∷薜臅r(shí)候，爸爸怕我和媽媽睡在一起會(huì)擠，就叫我自己睡一個(gè)床，他和媽媽擠在一起。我們上山的時(shí)候，我走不動(dòng)的時(shí)候，腳疼了腿酸了，爸爸會(huì)把我背在他寬寬的背上，我怕在爸爸的后背上覺(jué)得自己真是超級(jí)的幸福!我很愛(ài)很愛(ài)我的爸爸，我也很愛(ài)很愛(ài)我的媽媽?zhuān)覑?ài)我的家。我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩，好好孝順我的父母親!
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇三
那是誰(shuí)的眼睛?充滿(mǎn)著深情。
似一灣春水，滋潤(rùn)我的心田;似和洵的陽(yáng)光驅(qū)散了凍結(jié)在我心中的冰塊。
就是這雙神奇的眼睛，展示了她內(nèi)心偉大崇高的一切：對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)。她——一個(gè)普通的小學(xué)教師，就是用這雙眼睛教會(huì)了學(xué)生怎樣去愛(ài)生活，怎樣去愛(ài)人。
歲月匆匆，往事如夢(mèng)，但這雙眼睛的故事依舊那么清晰。
我病倒了——。
醒醒，醒醒，這樣是要著涼的!睡夢(mèng)中，一個(gè)熟悉的聲音呼喚著我。睜開(kāi)眼，一片模糊，但有一雙眼睛分外明亮。目光中帶著無(wú)限的`美好和愛(ài)，也帶著一絲焦急和不安。是黃老師，我剛要開(kāi)心，一只溫暖的手搭上了我的額頭，那么溫暖，似母親的手。好燙啊!黃老師皺了皺眉，扶我朝營(yíng)房走去。
床邊，是黃老師忙碌的身影，閃過(guò)的是黃老師焦慮的目光。不一會(huì)兒，黃老師端著一碗熱氣騰騰的水和幾片退燒藥來(lái)到我的床邊。她微笑著讓我吃下藥，并囑咐我好好休息。望著黃老師慈母般的眼睛，我感到那么親切。一滴淚水滾到嘴邊，我舔了一下，和著嘴邊的苦澀，竟然是甜的!
我撒謊了——。
小時(shí)候我偶習(xí)慣性撒謊癥，而且經(jīng)常是脫口而出。誰(shuí)知這小毛病竟釀成大禍。一回，我和朋友佳雪玩到忘記上課時(shí)間，結(jié)果，拼命往學(xué)校趕。途中遇到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)問(wèn)我干嗎去了，我想都沒(méi)想就說(shuō)：睡覺(jué)去了，起晚了。到了班上，黃老師用審視的目光將我和佳雪掃描了一遍，并把我們扣留在門(mén)口。這時(shí)，同學(xué)們都坐得端正聽(tīng)候老師布置放學(xué)后的家庭作業(yè)了?？吹降紫潞趬簤旱囊黄珜⒛抗馔断蛭遥揖透杏X(jué)臉上有幾百只刺猬在躥似的后來(lái)佳雪招了，她說(shuō)我們因貪玩誤了上學(xué)時(shí)間。黃老師將佳雪放走，并用嚴(yán)厲的目光瞪著我，跟我說(shuō)你不僅貪玩還錯(cuò)了不敢承認(rèn)，錯(cuò)上加錯(cuò)，撒了謊，罪加一等，你這樣的學(xué)生有損我們學(xué)校形象，不如不要來(lái)上學(xué)了。沒(méi)想到平日里和藹可親的黃老師還有這么言辭犀利的一面，我嚇得哇哇大哭。最后，我還是被放出來(lái)了，出了校門(mén)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)佳雪站在校門(mén)口等我，我心想，死黨就是死黨，什么是患難見(jiàn)真情，就是如此吧。結(jié)果，佳雪對(duì)我說(shuō)，是黃老師要她等我的，她怕我一個(gè)人走不安全。冥冥之中，我又看到了黃老師那慈祥的目光。
現(xiàn)在回老家，每次和奶奶去籃球場(chǎng)跳舞都能在籃球坪找到黃老師的身影。她也加入老年舞蹈隊(duì)了。兩鬢斑白便是最好的證明，她已經(jīng)退休多年了，不變的，依舊是她那柔和又慈祥的目光黃老師，你平日里的一言一行已經(jīng)教會(huì)我們?cè)鯓尤?ài)，您的眼睛已經(jīng)使我們懂得了愛(ài)!
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇四
最早了解思維模型的概念是閱讀《認(rèn)知顛覆》一書(shū)，里面提供了三種思維模型：矩陣思維、類(lèi)比思維、剖面思維，非常有助于梳理方向和分析多層次問(wèn)題。
后續(xù)閱讀的《思維模型》一書(shū)，讓我更加全面地了解了思維模型的應(yīng)用維度（決策、看清問(wèn)題、問(wèn)題解決），也掌握了一些普世的智慧法則（墨菲定律、奧卡姆剃刀）。
我嘗試在日常生活工作中引入這些理論，的確產(chǎn)生了一些驚人的變化。原本臃腫的生活變得豁然開(kāi)朗起來(lái)，密密麻麻的待辦事件消失了，我開(kāi)始能夠?qū)Ｗ⒃谧约焊信d趣的領(lǐng)域和規(guī)劃更具創(chuàng)造性的發(fā)展可能。這些感受也加深了我對(duì)思維模型以及相關(guān)概念的探索。
《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)：爆發(fā)式成長(zhǎng)的25個(gè)思維模型》一書(shū)中的思維模型與《思維模型》相比，基本原理是接近的，但又各有特點(diǎn)。
《思維模型》文章布局落腳在決策上面：快速而全面地做出決策——看清問(wèn)題（幫助決策）——解決問(wèn)題（決策后的行動(dòng)）。
《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》文章布局落腳在成長(zhǎng)上面：將人生的成長(zhǎng)比喻為解題過(guò)程，解題之前先選題——解鎖人生更優(yōu)解——透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
可以看出兩本書(shū)都在講選擇與行動(dòng)的問(wèn)題。這里可以借鑒加來(lái)道雄在《心靈未來(lái)》中構(gòu)建的意識(shí)模型來(lái)分析，人的最高級(jí)意識(shí)（三級(jí)意識(shí)）是模擬未來(lái)（在《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中提到的“第一次創(chuàng)造”，也是相同的概念）。所有思維層面的問(wèn)題，其實(shí)應(yīng)該都算是是行動(dòng)前的模擬，而這個(gè)模擬非常重要，因?yàn)樗鶝Q定了結(jié)果的質(zhì)量。
除了上述共性外，兩本書(shū)也有各自的特點(diǎn)?！端季S模型》：后兩章的標(biāo)題是：“反向思維模型”和“經(jīng)典思維模型”，給出了思維反轉(zhuǎn)和一些原理性思維，可以看出本書(shū)的立意是思維層面的升級(jí)與活化?！秾W(xué)會(huì)成長(zhǎng)》：后兩章的標(biāo)題是：“看見(jiàn)和相信共進(jìn)”和“個(gè)人發(fā)展靠經(jīng)營(yíng)”。立意落腳點(diǎn)是個(gè)人成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)。前者給出了個(gè)人成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)的必要性和原因，后者給出了具體的操作方法。
但瑕不掩瑜。
在這里仍舊簡(jiǎn)單梳理書(shū)籍的基礎(chǔ)脈絡(luò)，摘抄一些個(gè)人比較有感觸的案例和中心結(jié)論，供日后學(xué)習(xí)研究參考。人生是一場(chǎng)解題之旅，讀書(shū)、戀愛(ài)、工作、結(jié)婚、買(mǎi)房……你解開(kāi)一道道難題，會(huì)使人生越來(lái)越好。
本文將人生比作解題，讓我覺(jué)得頗為新穎，這個(gè)比喻具有一定的積極意義，也給出了關(guān)于人生意義的一些看法，也許解題才是目的，人生的發(fā)展目標(biāo)只是結(jié)果而已。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇五
“喝杯牛奶吧。”門(mén)吱呀一聲被推開(kāi)，即使是背對(duì)，我也能感受到母親深怕驚擾了我的忐忑。疲憊滲入我的四肢，透過(guò)骨骼，我按捺住心中的五味雜陳，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
細(xì)雨無(wú)節(jié)奏地敲打著窗欞，窗外來(lái)往的人群熙熙攘攘，擊轂?zāi)?，此時(shí)的我奔赴考場(chǎng)?！暗搅??！眿寢屃嗥鸨嘲瑺科鹞业氖?，“我送你進(jìn)去吧?！贝┰竭^(guò)擁擠的人群，媽媽為我整理好衣襟，笑著道：“別緊張，沒(méi)關(guān)系的。”僅僅是這兩句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，便熨平了我的不安。
我抬著頭，注視著媽媽的碎發(fā)在風(fēng)中搖曳，不知是何時(shí)，上帝這位優(yōu)秀的繪畫(huà)家，在她原本光潔的面容和眼角上添入幾筆細(xì)紋。媽媽解了胸前的圍巾套在我脖子上，生怕不夠保暖，又多纏了好幾圈，溫暖也絲絲侵入我的心。
她為我付出了那么多，讓我如何才能提筆寫(xiě)完她的功勞呢？
我摸了摸桌上放置的牛奶，它的余溫暖和了我的身心。我透過(guò)門(mén)縫看見(jiàn)客廳的燈還亮著……定是媽媽還在不辭辛苦地為我準(zhǔn)備可口的菜肴吧。
謝謝您的負(fù)重前行，給我上了一堂人生的必修課，您讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，我無(wú)以為報(bào)，只有更拼搏，更努力，相信總有一天，我會(huì)像您守護(hù)我那樣，守護(hù)你。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇六
愛(ài)，是冬日里的一縷陽(yáng)光，在最寒冷的時(shí)候感到溫暖;愛(ài)，是夏日里的一絲綠蔭，在最炎熱的時(shí)候感到?jīng)鏊?愛(ài)，時(shí)受傷時(shí)的一句安慰，在最無(wú)助的時(shí)候感受到希望。愛(ài)，其實(shí)無(wú)處不在，我愛(ài)我身邊所有我，我愛(ài)的人，我愛(ài)!
當(dāng)我受傷時(shí)，個(gè)來(lái)我，安慰我的人是你，當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，個(gè)想到與我分享的人你，哥哥!
那肩膀?qū)捄瘢瑓s也足以讓我好好休息，讓我感到溫暖!
學(xué)期，我曾屢次的滑入友情的沼澤地。友誼，在我看來(lái)，我并非常它，真正的友情，難道不僅僅只希望朋友開(kāi)心就好嗎?真正面對(duì)友誼的時(shí)候，我不知道該如何選擇?上幾個(gè)星期，兩個(gè)好朋友吵架了，很?chē)?yán)重。這兩個(gè)好朋友我都很喜歡，可她們卻屢次吵架，讓我選擇，我該如何面對(duì)，如何選擇才不會(huì)傷害任何人，我不想讓任何人受傷，我把她們當(dāng)好朋友。
你的這句話(huà)多么讓我感動(dòng)啊!
哥哥說(shuō)他遇到的事，我好羨慕他，我受夠了，也經(jīng)不起一點(diǎn)折磨了。哥哥，我和他最要好。哥哥讓我懂得了如何去愛(ài)別人，也懂得了如何去別人的愛(ài)，他讓我學(xué)會(huì)了去感謝!
哥哥，謝謝你，謝謝你安慰我，我很開(kāi)心，也希望你也能幸福，永遠(yuǎn)的快樂(lè)!
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇七
暑假里，我閱讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。
翻開(kāi)書(shū)，最吸引我的不是它里面的句子有多優(yōu)美，有多感人，而是這本書(shū)的寫(xiě)作方式。他以一個(gè)和我差不多大地小學(xué)生的口吻，以日記的形式來(lái)記敘身邊所發(fā)生的事以及周?chē)娜藢?duì)主人公安利柯的影響?！稅?ài)的教育》給我印象最特別的是，這本“日記”并不止是主人公安利柯自己寫(xiě)的生活歷程，還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創(chuàng)作”的。這是一個(gè)多么和諧的家庭，在這樣的一個(gè)家庭里成長(zhǎng)的孩子，能不健康成長(zhǎng)嗎?而我也擁有和他一樣的讓我時(shí)刻感到溫暖的家?？墒俏覅s沒(méi)能夠倍加珍惜它，從安利柯與父母分享自己日記里的每份心情中，我懂得了親情是需要呵護(hù)的。
讀《愛(ài)的教育》，我知道成長(zhǎng)原來(lái)也是一筆財(cái)富。我走入充滿(mǎn)“愛(ài)”的生活，學(xué)會(huì)了怎樣生活，怎樣去愛(ài)。在讀書(shū)中，我感動(dòng)著，我發(fā)現(xiàn)著，我終于知曉——愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》是意大利兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。它是一八八六年問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成數(shù)百種文字和方言，還多次搬上大銀幕和舞臺(tái)，又改編為連環(huán)畫(huà)，成為一代又一代讀者，尤其是少年兒童愛(ài)不釋手的讀物。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡全世界不是偶然的。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的每月故事。于是一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在了我們面前。作者通過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事情娓娓地記敘了師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。整部作品的語(yǔ)言非常樸實(shí)曉暢，但由于它飽含了作家對(duì)艱辛度日社會(huì)中下層民眾的深切關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，通篇洋溢著博大的人道主義精神和溫馨的人性之美，從使作品于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高。讀者讀完全書(shū)，總有一股激蕩胸懷的情感波瀾久久難以平息。因些不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉?；蛟S是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做《心》。
這本書(shū)和其他書(shū)不一樣的地方就在于它的篇章，它分為十個(gè)大篇章，分別是十月——七月。書(shū)中內(nèi)容就是發(fā)生在這段時(shí)間里的一件件事情和每月故事以及父親或母親對(duì)安利柯的話(huà)等。
其中我最喜歡“三月”，它分成六個(gè)故事，分別是《七十八號(hào)犯人》、《一個(gè)孩子的葬禮》、《頒獎(jiǎng)典禮的前夜》、《爭(zhēng)吵》、每月故事《費(fèi)魯喬的血》。這些故事都非常感人，尤其是《費(fèi)魯喬的血》，它講述了費(fèi)魯喬和祖母在深夜遭搶劫時(shí)，匪徒拿刀刺向祖母時(shí)，但費(fèi)魯喬奮力一撲，為祖母擋住了一刀，但是被刀刺穿后背，失血過(guò)多而去世了。這個(gè)故事很感人，我讀了一遍又一遍，為他對(duì)祖母深厚的感情所感動(dòng)，被他無(wú)私的獻(xiàn)身精神所震撼。
這本書(shū)帶給我快樂(lè)，帶給我啟迪，帶給我沉思，我喜歡它!
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)”這一個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難呢!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)?！稅?ài)的教育》中，作者把愛(ài)比作很多東西。的確是這樣，又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
讀了《愛(ài)的教育》我深受感觸，我懂得了愛(ài)的方式有很多，也懂得了有很多種愛(ài)。偉大的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，同學(xué)之間友好互助的愛(ài)。愛(ài)有很多種，需要你用心去感悟，感受身邊所有的愛(ài)吧!讓愛(ài)播進(jìn)每一個(gè)人的心中，傳揚(yáng)愛(ài)的精神。相信有一天世界各地都有愛(ài)的存在。明天就是愛(ài)的世界。
這是一篇父親講給恩里科的話(huà)，內(nèi)容是這樣的：一天上午，恩里科走在回家的路上，有一個(gè)窮苦的婦人，她膝上抱著一個(gè)臉色蒼白的孩子，恩里科看了一下她就走了，即使他口袋里是有錢(qián)的。爸爸對(duì)他說(shuō)：“你走過(guò)向你乞討的窮苦人面前千萬(wàn)不能無(wú)動(dòng)于衷，尤其是不要對(duì)為自己的孩子乞求一個(gè)小錢(qián)的母親視而不見(jiàn)。或許那個(gè)孩子正餓著，做母親的人心都碎了。每次當(dāng)我給乞丐一點(diǎn)錢(qián)，他對(duì)我說(shuō)‘上帝會(huì)保佑你和孩子們的健康’的時(shí)候，我會(huì)對(duì)那個(gè)窮人感激不盡，真覺(jué)得窮苦人的祝福會(huì)使我的健康長(zhǎng)久，心里感到很滿(mǎn)足。窮苦人喜歡孩子們的施舍，因?yàn)楹⒆觽儾粫?huì)欺辱他們。你擁有一切，他們卻一無(wú)所有。他們吃不飽飯。恩里科啊!今后再走過(guò)乞討的人面前時(shí)千萬(wàn)不要一分錢(qián)不給就走開(kāi)呀!”
正像恩里科的父親說(shuō)的這樣，當(dāng)我們看見(jiàn)乞丐向我們乞討時(shí)，我們千萬(wàn)不要一分錢(qián)都不給就走開(kāi)，他們是多么的可憐，無(wú)助，衣衫襤褸，飯都吃不飽。當(dāng)我們給他錢(qián)的時(shí)候，他會(huì)向你說(shuō)聲“謝謝”或行個(gè)禮，我們心里會(huì)非常高興，因?yàn)殄X(qián)是買(mǎi)不到這種尊敬的。這種尊敬是發(fā)自?xún)?nèi)心的。以前我看到乞丐的時(shí)候，都躲著，因?yàn)橛械钠蜇な邱劚车?，有的是腳腫得不成樣子的，有的眼睛瞎了，還有的氣息奄著吶，可憐!但有一次，我和媽媽從路邊走過(guò)的時(shí)候看見(jiàn)了經(jīng)常在乞討的老人，她拿走地上一瓶所剩不多的奶茶，小口小口地喝了下去。但是還留了一點(diǎn)兒，應(yīng)該是不舍得吧!看到這兒，我非常心酸，就給了她五元錢(qián)，她看到我給她這么多錢(qián)，又是行禮又是說(shuō)謝謝，我心里高興極了。
今天，我又翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中主要寫(xiě)了一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一所市立學(xué)校上學(xué)時(shí)發(fā)生在自己身邊的事。作者加以整理，以生動(dòng)的筆觸向我們?cè)忈屃藧?ài)的意義。從這本書(shū)中，我感受到了人類(lèi)許多美好的情感，比如說(shuō)：熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母、尊重他人等等情感，令我印象深刻。
在眾多短小而精悍的小故事中，我最喜歡其中的《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》的故事。故事講述了一位十一歲的意大利男孩在被父母賣(mài)給江湖賣(mài)藝的班子后，歷盡艱辛，逃離出來(lái)。又通過(guò)領(lǐng)事館，踏上了回家的路。在船上，一些人出于同情給了他一些錢(qián)，還有的人是為了炫耀給了他一些錢(qián)。男孩收下了。有三名旅客在議論意大利時(shí)說(shuō)：“這是一個(gè)無(wú)知的國(guó)家”，“一個(gè)丑惡的國(guó)度”，“強(qiáng)——”就在第三個(gè)人想說(shuō)“強(qiáng)盜”這個(gè)詞時(shí)，小硬幣像一陣暴風(fēng)雨一般嘩啦啦地落在他們的腦袋上和肩膀上，落到桌子上和地板上。三個(gè)人一怒之下站起身來(lái)，抬頭望去，臉上卻又挨了另一把銅幣的襲擊。“把你們的錢(qián)拿回去!”孩子輕蔑的說(shuō)道，“我不接受那些侮辱我的祖國(guó)的人的施舍!”
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇八
為了完成任務(wù)，只得硬著頭皮看了起來(lái)，沒(méi)想到看著看著就被吸引住了。故事是從一個(gè)跟我年齡相仿的意大利男孩講起的。
開(kāi)學(xué)的第一天，他舍不得二年級(jí)的老師和同學(xué)，心情特別不好，此情此景跟曾經(jīng)的我多么相似呀，我何嘗不是這么過(guò)來(lái)的呢！這一點(diǎn)引起了共鳴，于是我一口氣把書(shū)給看完了。
書(shū)中寫(xiě)了一群來(lái)自意大利小學(xué)生，有純真善良的安利柯，有是非分明的卡壟和品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……他們每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，但是有一個(gè)共同的特點(diǎn)――那就是對(duì)于家人，祖國(guó)和師長(zhǎng)真摯的愛(ài)。
書(shū)中沒(méi)有任何的說(shuō)教，只有一篇篇的小故事。在一件件平凡、細(xì)微的事情中，我感受到了濃濃的朋友之情，父子之情，師生之情，愛(ài)國(guó)之情。有很多故事跟我的生活多么相似，像是一個(gè)諄諄善誘的慈祥的老爺爺，從口袋里掏出一件件小玩意兒，一會(huì)兒是顆糖，一會(huì)兒是小石頭，一會(huì)兒又是一本小書(shū)……不管是什么，每一件寶貝總能帶給我一份驚喜，一份思考，一份愛(ài)的傳遞。
我每讀到一個(gè)小故事，都會(huì)聯(lián)想到身邊的事。當(dāng)我讀到“我們的老師”這一節(jié)時(shí)，覺(jué)得我就是故事里的主人公，因?yàn)槲译x開(kāi)二年級(jí)轉(zhuǎn)入三年級(jí)的'情景歷歷在目。朱老師就像書(shū)中的佩爾波尼先生，我也是從一開(kāi)學(xué)就慢慢喜歡他的。他從不說(shuō)教，卻讓我們感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
說(shuō)說(shuō)我們最近的新規(guī)定吧，朱老師讓到校同學(xué)站在門(mén)口等待下一位同學(xué)的到來(lái)，接受他的擁抱，最后一個(gè)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言。自從這么做以后，遲到的同學(xué)大大減少，即使遲到了，也不會(huì)太難堪，只是有些慚愧。
從這件事以后，同學(xué)間的關(guān)系更密切了，也學(xué)會(huì)了更多地?fù)肀П舜恕Ｎ蚁脒@就是愛(ài)的教育吧！
（指導(dǎo)老師：朱鄭匯）。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇九
我是一個(gè)幸運(yùn)的女孩，因?yàn)槌錾诤推侥甏?；但我又是一個(gè)不幸的女孩，因?yàn)槲疑谝粋€(gè)不完整的家庭。
我是由奶奶一手帶大的，聽(tīng)奶奶說(shuō)，在我出生以前，父母的婚姻是非常美滿(mǎn)的，外婆家境富裕，媽媽是家中的二女，爸爸是中巴車(chē)司機(jī)，每個(gè)月有穩(wěn)定的收入。或許是老天想給這個(gè)幸福的家庭一點(diǎn)磨難吧，在我一歲時(shí)，不幸降臨了。爸爸由于疲勞駕駛而發(fā)生了車(chē)禍，家里所有的積蓄都花費(fèi)光了，但是這次車(chē)禍并不是終止符，他又遭遇了第二次車(chē)禍，經(jīng)歷了這兩次車(chē)禍后。家里已經(jīng)一貧如洗，而爸爸也導(dǎo)致精神失常，媽媽在生我時(shí)落下一身病，因此她不能做重事。但是，家庭發(fā)生了這樣的事后，媽媽便外出打工了，從此一去便是六年，在這六年中，她從來(lái)沒(méi)有給我打過(guò)電話(huà)，也沒(méi)有回來(lái)過(guò)一次，而在我的記憶中似乎也沒(méi)有“媽媽”這個(gè)詞。時(shí)，她終于回家了，我記得那時(shí)她買(mǎi)了很多東西回家，奶奶讓我叫媽媽?zhuān)疑瞪档卣驹谠?，不知道她是誰(shuí)，用陌生的眼光看著她，而媽媽也沉默不語(yǔ)。她的到來(lái)不但沒(méi)有讓我開(kāi)心，反而讓我有些恨，因?yàn)橐郧暗奈覐牟恢缷寢屖鞘裁?？也不?huì)有所牽掛，而她的到來(lái)反而讓我有了牽掛。她走的那個(gè)夜晚，我哭了，哭得很傷心，原來(lái)，我也有媽媽?zhuān)皇撬灰摇?BR> 上學(xué)后，外婆偶爾會(huì)在假期接我去她家住幾天，畢竟外婆的家境比奶奶家富裕，可我住不了幾天總會(huì)回家，因?yàn)橄肽钅棠毯桶职?。本?lái)我這樣的家境是讀不了書(shū)的，這是因?yàn)閲?guó)家實(shí)習(xí)的減免政策，我的童年就這樣度過(guò)了?，F(xiàn)在我上初中一年級(jí)，在這一年中，我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都是拿的國(guó)家補(bǔ)貼，想想我也是個(gè)很幸運(yùn)的女孩，如果我生在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，連書(shū)本是什么樣子的可能都不知道。
雖然我有一個(gè)不幸福的家庭，可我要感謝命運(yùn)，是這些坎坷使我比同齡人要成熟，也是這些經(jīng)歷讓我擁有了一筆寶貴的人生財(cái)富。我的家庭雖然貧窮，可我不是一個(gè)自卑的女孩，反而是一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)夢(mèng)想的人。我之所以會(huì)變成這樣樂(lè)觀的人，是因?yàn)槲覐臅?shū)本中所讀到的，我很愛(ài)看書(shū)，只要是有時(shí)間我只是捧著一本書(shū)在讀，從書(shū)中我看到了許多比我更不幸的孩子，他們?cè)谀菢拥睦щy下依然能夠積極地面對(duì)生活，我為什么不可以呢？現(xiàn)在的我在黨和國(guó)家的關(guān)懷下，能夠坐在寬敞的教室里聽(tīng)老師上課，我對(duì)生活充滿(mǎn)了感激。老師曾經(jīng)給我們讀過(guò)一篇文章，在那篇文章里只有一個(gè)孩子得到了老人的`資助，是因?yàn)樗酶卸?。所以，我明白，我們?duì)社會(huì)不能總是充滿(mǎn)抱怨，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要將社會(huì)賜給我們的回饋給社會(huì)。這個(gè)社會(huì)以后才能更美好，祖國(guó)也才能更富強(qiáng)。
叔叔曾經(jīng)問(wèn)我還要不要繼續(xù)上學(xué)，我說(shuō)：“讀完初中我就去打工?！逼鋵?shí)，我也想要繼續(xù)讀書(shū)，但我家的條件將無(wú)法讓我繼續(xù)完成我最?lèi)?ài)的學(xué)業(yè)，別人都說(shuō)我爸爸是一個(gè)精神不正常的人，可在我眼中，爸爸是一個(gè)和常人無(wú)異的人。奶奶的年紀(jì)也大了，既要照顧我，又要照顧爸爸，看著年老而辛苦的她，我不忍心，我要賺錢(qián)為奶奶和爸爸創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，也希望能治好爸爸的病。雖然這條路是“漫漫而修遠(yuǎn)兮”，可我相信，只要有夢(mèng)，沒(méi)有什么是實(shí)現(xiàn)不了的。
我要感謝那些曾經(jīng)在我迷茫和無(wú)助時(shí)幫助我的人們，衷心地謝謝你們！以后的我如果有了能力，我會(huì)盡我所能來(lái)幫助那些像我一樣的人，也希望能有一天可以擺脫這樣的困境，讓爸爸和奶奶過(guò)上好生活。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十
拿到《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》這本書(shū)時(shí)，我很興奮，有很大的閱讀欲望，還第一時(shí)間在知乎上直播讀這本書(shū)。
首先作者粥左羅是比較成功的自媒體人之一，他一個(gè)無(wú)根無(wú)基，沒(méi)有任何外部資源支持的北漂小伙兒，短短五年時(shí)間能有自己的公司，能出自己的書(shū)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，擁有“睡后收入”，這不是多數(shù)人能做到的，他能做到，必有過(guò)人之處。
其次呢，粥左羅是寫(xiě)自媒體文稿出身，所以文字描述上很通俗易懂，相比那些把思維模型學(xué)術(shù)化描述的書(shū)，或者國(guó)外翻譯過(guò)來(lái)的書(shū)，這本書(shū)沒(méi)有任何閱讀壓力，句句都能說(shuō)到你心坎里去，還不用你費(fèi)腦子思考這句話(huà)到底啥意思。
第三，粥左羅用自己的成長(zhǎng)故事做引子，整理出“成長(zhǎng)需要刻意為之，而不是自然成長(zhǎng)”的邏輯思路，故事很吸引人，通過(guò)故事理解他整理的爆發(fā)式成長(zhǎng)的25個(gè)思維模型很容易。有些思維模型確實(shí)扎到我的心。
總之，按我的理解，這是一本好書(shū)。
可是有一天，我在朋友圈看到有人批評(píng)這是一本垃圾書(shū)，案例都是摘抄，沒(méi)有一點(diǎn)自己的原創(chuàng)……看著這個(gè)場(chǎng)景時(shí)，嚇得我的小心臟一哆嗦，哆嗦不是因?yàn)樗f(shuō)垃圾書(shū)，而是我對(duì)書(shū)的認(rèn)知和看法，難道，我的水平這么洼嗎？連書(shū)的好壞都傻傻分不清楚？我心里暗戳戳地想。
再次閱讀這本書(shū)，除了依然保留著第一次閱讀被粥左羅的努力故事感動(dòng)外，對(duì)書(shū)中的主題觀點(diǎn)和邏輯主線(xiàn)也更加清晰?！秾W(xué)會(huì)成長(zhǎng)》在前言部分就開(kāi)宗明義說(shuō)：現(xiàn)在的人，都應(yīng)該思考如何快速成長(zhǎng)，這不是你想不想的問(wèn)題，而是不得不面臨的問(wèn)題，就像我們不得不面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)一樣。
有些人，只愿意提成長(zhǎng)，不愿意說(shuō)變現(xiàn)，好像說(shuō)變現(xiàn)就會(huì)讓成長(zhǎng)變了味道，其實(shí)大可不必。粥左羅說(shuō)物質(zhì)壓力對(duì)每個(gè)人都有，不管你是生活在大城市，還是出生在小村莊。
作者大大方方地說(shuō)：成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)變現(xiàn)，是生在這個(gè)社會(huì)的你我都需要面對(duì)的無(wú)比現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題?！秾W(xué)會(huì)成長(zhǎng)》的核心思想就是成長(zhǎng)有方法，有規(guī)律，成長(zhǎng)是刻意為之，而不是自然而然。想想看，如果一個(gè)小嬰兒，生下來(lái)沒(méi)有得到好好照顧，那么孩子成長(zhǎng)也不會(huì)太好，體弱多病。如果得到很好的照顧，營(yíng)養(yǎng)和睡眠都很充足，孩子自然就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。成年人成長(zhǎng)也是一樣，如果有方法可依，有規(guī)律可循，成長(zhǎng)就會(huì)很快。
成長(zhǎng)的本質(zhì)和規(guī)律是什么？這本書(shū)共五大章，每章里面包含五個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)講述一個(gè)成長(zhǎng)的模型，一共有25個(gè)模型，告訴讀者成長(zhǎng)規(guī)律是什么，該怎么做。
成長(zhǎng)方向才不會(huì)出錯(cuò)。第二章，解鎖人生更優(yōu)解。是將方向定好后，就要選擇更優(yōu)的成長(zhǎng)方法。第三章，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。是講要找到成長(zhǎng)的底層思維，比如復(fù)利思維等。第四章，看見(jiàn)和相信共進(jìn)，告訴我們成長(zhǎng)過(guò)程中要相信奇跡發(fā)生，但奇跡不是等著就會(huì)發(fā)生，我們需要考慮的是迭代思維，動(dòng)態(tài)思維，投資思維等。第五章，個(gè)人發(fā)展靠經(jīng)營(yíng)，講我們應(yīng)該像企業(yè)家經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣經(jīng)營(yíng)自己的人生，講到了市場(chǎng)思維，品牌思維，作品思維，寫(xiě)作思維和實(shí)戰(zhàn)思維。
你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，重大競(jìng)爭(zhēng)事情之前，比如高考，演講比賽等等，就會(huì)自覺(jué)放松，不會(huì)在競(jìng)技之前再去投入精力學(xué)習(xí)，只想放松精神，以最松弛的狀態(tài)迎接競(jìng)技，這樣做的理由是不會(huì)臨場(chǎng)緊張，可以發(fā)揮的更好。
真的是這樣嗎？粥左羅不這樣想。他參加過(guò)兩次高考，平時(shí)成績(jī)都不那么顯山露水，但是關(guān)鍵時(shí)刻高考分?jǐn)?shù)都會(huì)博得頭籌，他的成功秘笈就是賽點(diǎn)思維。賽點(diǎn)是指比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，只要拿到賽點(diǎn)，就抓住決勝機(jī)會(huì)，戰(zhàn)勝對(duì)手。粥左羅說(shuō)他第二次高考之前，不像其他同學(xué)好好睡一個(gè)大頭覺(jué)，相反，他早早起來(lái)在教室學(xué)習(xí)，做題，目的是把最好的學(xué)習(xí)心流狀態(tài)保持到考場(chǎng)上去，每一場(chǎng)都這么對(duì)待，比平時(shí)學(xué)習(xí)還用功，結(jié)果是他的成績(jī)比平時(shí)模擬考都好。
他很清楚，高考對(duì)于他這個(gè)農(nóng)村來(lái)的孩子，就是最關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，他一定要抓住。他的一位親戚，高考沒(méi)考好，家長(zhǎng)讓孩子來(lái)請(qǐng)教他，他問(wèn)怎么回事沒(méi)考好呢？那個(gè)孩子說(shuō)考英語(yǔ)時(shí)候睡著了。粥左羅毫不客氣認(rèn)為這樣沒(méi)有分寸感，沒(méi)有一點(diǎn)賽點(diǎn)思維的人，將來(lái)好不到哪里去。
他還說(shuō)了自己找工作的經(jīng)歷，為了得到心儀的工作，他可以把自己關(guān)在地下室三天不出門(mén)，專(zhuān)門(mén)做功課，面試官一個(gè)問(wèn)題，他做了80頁(yè)ppt，還自己報(bào)名學(xué)習(xí)課程，就是這樣極度認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，讓他跨進(jìn)自媒體行業(yè)，開(kāi)啟自己爆發(fā)式成長(zhǎng)之路。
作者這個(gè)成長(zhǎng)模型對(duì)我很受用，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)就用到了。我晚上要做一個(gè)線(xiàn)上分享課，按以前我不會(huì)在開(kāi)課之前再去看稿子，但是那天我一直在認(rèn)真看自己的逐字稿，還真是發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，及時(shí)改過(guò)，保證了課上呈現(xiàn)的完美。
賽點(diǎn)思維打破了很多人以往的思維認(rèn)知方式。粥左羅靠這個(gè)成功過(guò)，我也親試有效，你也可以試試。再遇到重大競(jìng)技場(chǎng)時(shí)，賽前不要去想著放松，而是沉下心來(lái)，認(rèn)真思考，把這種心流狀態(tài)帶到競(jìng)技場(chǎng)，會(huì)取得意想不到的效果。
我身邊一位朋友，他的本職工作是一位特警指戰(zhàn)員，毋容置疑，武功高強(qiáng)是他的強(qiáng)項(xiàng)。他平時(shí)喜歡閱讀小說(shuō)，文筆也很好，寫(xiě)得一手好文章。除此之外，他是一位奶爸，對(duì)家庭教育也有研究，是一位家庭教育講師。
你說(shuō)，要和他比什么？比武，他是特警，肯定比不過(guò)。比文，他的好文筆也不是多數(shù)人能超越的。他平時(shí)的閱讀量很大，超越很多人。比養(yǎng)孩子，人家是專(zhuān)業(yè)的家庭教育講師，說(shuō)起孩子教育，頭頭是道，你只有聽(tīng)的份兒。
這就是多維思維?！秾W(xué)會(huì)成長(zhǎng)》中說(shuō)：多維思維是一種競(jìng)爭(zhēng)思維，人比拼的，永遠(yuǎn)是綜合能力。每多一維，甩開(kāi)一片。你比別人多懂一點(diǎn)，你就會(huì)甩開(kāi)一大批競(jìng)爭(zhēng)者。
你是不是想，這就是多涉獵一些行業(yè)唄，不全是。多維思維競(jìng)爭(zhēng)獲勝的一個(gè)前提是：你在某一個(gè)維度上足夠強(qiáng)。你要在某個(gè)單一維度上做到比百分之七八十人強(qiáng)，然后再去拓展其他維度。
比如粥左羅一開(kāi)始死磕新媒體爆款文這個(gè)維度，當(dāng)他做到比80%的人強(qiáng)時(shí)，他開(kāi)始打磨講課的能力，公開(kāi)演講的能力，從一個(gè)單純的寫(xiě)手進(jìn)化成知名講師，接著繼續(xù)開(kāi)拓思維，進(jìn)化成創(chuàng)業(yè)者，老板。
先精一維，再去拓展，循序漸進(jìn)，持續(xù)迭代，在一個(gè)階段做那個(gè)階段最重要的事情。
《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》中說(shuō)：寫(xiě)作是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人人都要學(xué)習(xí)的高級(jí)技能。好消息是，人人都可以學(xué)會(huì)寫(xiě)作。這里說(shuō)的寫(xiě)作不是指寫(xiě)出小說(shuō)，散文，而是能夠邏輯清晰地把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，比如寫(xiě)商務(wù)公文，寫(xiě)工作報(bào)告，寫(xiě)年度總結(jié)，年度計(jì)劃等等，這都是寫(xiě)作能力范疇。
寫(xiě)作是一個(gè)抒發(fā)情感的過(guò)程，也是一個(gè)思路整理的過(guò)程。很多斜杠青年，就是靠寫(xiě)作讓大眾認(rèn)識(shí)他們的，粥左羅，彪悍一只貓等等，這些斜杠青年們，靠著一只筆，開(kāi)拓了一條成長(zhǎng)的寬闊大道。
用輸出倒逼輸入，寫(xiě)作絕對(duì)是你逼著自己每天成長(zhǎng)，每天思考的重要手段。我一直都想養(yǎng)成寫(xiě)作輸出的習(xí)慣，試過(guò)很多次，參加日更，參加打卡，結(jié)伴打卡，最終都失敗了。還在知乎上提問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很多作者給了很多種方法，都沒(méi)有打動(dòng)我，看看就忘了，還是不知道咋辦。
看到粥左羅講這個(gè)寫(xiě)作思維時(shí)，我開(kāi)竅了。他說(shuō)，假如你每一天都要分享，分享出來(lái)后大家還得給你點(diǎn)贊，參與討論，那么你就成長(zhǎng)了，每一天你都會(huì)有進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)，最好的方法就是寫(xiě)作。
從分享的角度打開(kāi)了我養(yǎng)成寫(xiě)作輸出習(xí)慣的思維僵局，我一下子感到豁然開(kāi)朗。每天認(rèn)真有深度思考一個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)闡述，查閱資料，這就是寫(xiě)作輸出的意義啊。以往我的失敗都在于自然成長(zhǎng)的思想，好像我堅(jiān)持寫(xiě)就能寫(xiě)好，堅(jiān)持寫(xiě)一些口水文，流水賬，寫(xiě)多長(zhǎng)日子也實(shí)現(xiàn)不了飛躍。就像一顆小草無(wú)論如何也長(zhǎng)不成參天大樹(shù)。
改變思維，每日分享，每日一個(gè)主題，深度分享，這樣倒逼去寫(xiě)作整理，再倒逼去看書(shū)閱讀做深度思考，寫(xiě)作習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。
這個(gè)思維路徑又恰恰和粥左羅提出的：成長(zhǎng)不是自然而然，而是刻意為之的核心主題不謀而合。
粥左羅說(shuō)：我文筆一般，沒(méi)有什么情懷，平時(shí)在寫(xiě)作中也常常用大白話(huà)去討論這兩個(gè)問(wèn)題。如果非要談情懷，那就是我非常想分享我一路走來(lái)的種種思考，用最接地氣的方式給大家?guī)?lái)一些關(guān)于成長(zhǎng)和讓成長(zhǎng)變現(xiàn)的啟發(fā)。
這句話(huà)，我感受到作者的謙卑和真誠(chéng)，我也從這份真誠(chéng)和謙卑中受益多多，我不是專(zhuān)業(yè)評(píng)論家，那本書(shū)好不好，我不參與評(píng)說(shuō)，對(duì)我有幫助，這就足夠了。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十一
最近讀了王海鸰的新作《成長(zhǎng)》，特別喜歡她的小說(shuō)，那本大校的女兒看了不下三遍，也是我特別喜歡的小說(shuō)，。之所以喜歡她的小說(shuō)是因?yàn)樗男≌f(shuō)總是以女性為視角去描述，特別的細(xì)膩特別的真實(shí)，又可以讓你從中學(xué)會(huì)生活理解人與人之間的關(guān)系，教會(huì)一個(gè)女人堅(jiān)強(qiáng)自信獨(dú)立這樣你才會(huì)不會(huì)如此寂寞。她的新作品里的人物云海，一個(gè)優(yōu)秀的女性，為了兒子她放棄了自己外交官的夢(mèng)想，對(duì)于一個(gè)北大畢業(yè)的高才生而言放棄事業(yè)投入家庭是件應(yīng)該是件難的選擇。我特別喜歡她的個(gè)性，也特別的向往可以成為她那么一個(gè)人，因?yàn)樗龑⑺娜糠瞰I(xiàn)給了兒子，而和兒子之間的感情是別人無(wú)法超越的，作為一個(gè)母親的我，面臨的也是女兒的教育問(wèn)題，和愛(ài)女兒，而則么樣給她更好的愛(ài)，這種方式很重要。
他特別了解自己的兒子，在兒子人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（迷茫期）她幫兒子走出來(lái)，因?yàn)樗私庾约旱膬鹤樱纼鹤拥某惺苣芰?。可能我也是想成為這樣一位母親，不光在生活上可以照顧好她，在她迷茫了可以成為她精神的靠山，默默的陪她站在一起。云海在兒子幾次重要的選擇上并沒(méi)有特別干涉，作一名飛行員，娶安葉當(dāng)老婆，雖然以她的人生閱歷明白這樣的選擇在以后的家庭生活中要坎坷多了，他告訴了兒子。但她了解她的兒子，會(huì)堅(jiān)持自己的選擇。寫(xiě)到這里想到了徐老師說(shuō)的一句話(huà)：“對(duì)待自己的孩子不是教她要?jiǎng)t么做，而是在旁邊糾正她做錯(cuò)了的”。
人總要經(jīng)歷才能真的成長(zhǎng)，只有這樣才知道前人為什么要這么說(shuō)，才知道一切是這么不易，就像有了孩子，才會(huì)更加的理解和關(guān)愛(ài)父母。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十二
學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重別人，學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩，國(guó)家的培養(yǎng)之恩，并以感恩的心回饋他人，回饋社會(huì)。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，別人的一絲絲情意，卻要回報(bào)數(shù)十倍數(shù)百倍的情意。懂得感恩他人，感謝別人的幫助。人生就有了陽(yáng)光，我們的日子才會(huì)變得快樂(lè)，白云為感恩天空的恩情，他保護(hù)著藍(lán)天?；ú輼?shù)木為感恩自然的哺育，他們綻放著自己最美的青春，海洋生物為感謝海洋的包容，他們以自己最快樂(lè)的形式一天天的生活著，懂得感恩，他們快樂(lè)著，這就是最大的感恩。
我們的每一步成長(zhǎng)和發(fā)展，都離不開(kāi)父母的養(yǎng)育，父母的恩情是最大的恩情，他們給予我們生命，舒適的生活環(huán)境教育我們生存的道德，做人處事的準(zhǔn)則，為的是我們更好的生活。他們不需要汪洋大海似地匯報(bào)，只需要我們能夠快樂(lè)的生活，擁有美好的未來(lái)，感恩父母的恩情，從生活中的每一件小事，感恩父母的恩情。懷有感恩之心，關(guān)懷父愛(ài)，心懷父母，一切都心想著父母。
落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花。老師無(wú)私的將他們的一生所知都傳授給了我們那幾千年來(lái)你，老師們扮演者最無(wú)私的角色教育著一代又一代的棟梁之才，感恩老師的教育之恩，不僅是因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí)，更重要的是老師作為人類(lèi)文明的傳播者，。尊重老師，體恤老師，理解老師尊重老師的職業(yè)，老師的教誨如一縷縷的陽(yáng)光，照耀青春之花綻放。
報(bào)效國(guó)家也是感恩，作為一個(gè)中國(guó)人，每個(gè)人都深刻認(rèn)識(shí)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。
在感恩中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩他人的恩情，滴水之恩，卻以涌泉來(lái)相報(bào)，不管是父母，老師，還是國(guó)家，我們都要懷著一顆感恩的心，感恩所有對(duì)我們關(guān)心的人，和關(guān)心我們所愛(ài)的人。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十三
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。
草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話(huà)說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿(mǎn)。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。
一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。
翻開(kāi)這篇課文，你會(huì)看到這篇課文的內(nèi)容其實(shí)并不長(zhǎng)，仔細(xì)閱讀卻發(fā)現(xiàn)他就蘊(yùn)含著如此深厚的哲理。“農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)或是長(zhǎng)得太慢就沒(méi)有收成的希望，人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！边@句話(huà)深深地刻在了我的心間！
讀了這篇課文我感觸頗深，不禁想到了自己。自己與農(nóng)作物相比，農(nóng)作物都在努力克服重重，困難積極向上的生長(zhǎng)，而我在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路中不應(yīng)該像農(nóng)作物一樣嗎？雖然學(xué)習(xí)路上會(huì)遇到許多挫折和困難，但是打起精神，堅(jiān)定信念，乘風(fēng)破浪，就能逆風(fēng)翻盤(pán)，達(dá)到理想的彼岸！
現(xiàn)在想想我其實(shí)是一次次放棄了使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我老想一口吃成一個(gè)大胖子，卻忘記了應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的去做每一件事?！俺晒φ咧猿晒?，不是由于比別人聰明多少，而是因?yàn)樗麄兠刻於荚趫?jiān)持不懈的不斷努力?！毕肫饡?shū)中的這句話(huà)，我覺(jué)得是多么貼切?。〕晒Φ拿卦E無(wú)非就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。它會(huì)使你天天都品嘗到收獲的喜悅與滿(mǎn)足，感受到超越自我的一種快樂(lè)！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睂W(xué)習(xí)雖然是無(wú)趣的，是痛苦的，但是學(xué)習(xí)的痛苦是短暫的，不學(xué)無(wú)術(shù)的痛苦卻是終生的；上課睡覺(jué)時(shí)在做白日夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。
所以我們一定要在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦讀，不能錯(cuò)過(guò)好時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十四
今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《文明伴我成長(zhǎng)》，讓我受益匪淺。
這本書(shū)告訴我們，我們的祖國(guó)是文明古國(guó)、禮儀之邦，非常偉大；我們要做祖國(guó)媽媽的好孩子，有良好的習(xí)慣，愛(ài)學(xué)習(xí)，尊重他人；要自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，要勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，微笑著面對(duì)每一天等。
讀了這本書(shū)，讓我明白了：
要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)每一天，因?yàn)槲⑿Σ粌H是一種美德，更是戰(zhàn)勝困難的信心。
要有良好的習(xí)慣，衣裝整潔，講究衛(wèi)生；尊敬長(zhǎng)輩，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好；熱情好客，舉止大方；待人誠(chéng)懇，不欺騙說(shuō)謊；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)道做到等等。比如，不管我去哪里做客，長(zhǎng)輩們幫我做一件事情，或者給我?jiàn)A菜，我總是一連聲的說(shuō)“謝謝”，認(rèn)識(shí)我的人都夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子。還有，在公交車(chē)上，遇到老爺爺、老奶奶、孕婦、抱孩子的人，還有比我小的孩子，我總會(huì)給他們讓座，大家都夸我是個(gè)懂事的好孩子。過(guò)馬路時(shí)，我堅(jiān)決遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。有一次，寶堰的爺爺和姐姐來(lái)我家玩，爺爺帶我們出去，在路口紅燈亮了，他們還是要過(guò)馬路，我及時(shí)拉住了他們，并給他們講“紅燈停綠燈行”的重要性，他們以后也和我一樣，遵守交通規(guī)則了。
要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人，說(shuō)話(huà)請(qǐng)問(wèn)文明語(yǔ)言，常用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”等。每個(gè)人的職業(yè)不同分工，沒(méi)有貴賤之分，哪怕是掏糞工，只要付出了勞動(dòng)，都很光榮，我們不該歧視。
要學(xué)會(huì)感恩父母、師長(zhǎng)，在父親節(jié)、母親節(jié)，我都會(huì)做一些小手工送給他們，他們受到我的禮物很高興，夸我懂事了了，我也很開(kāi)心。教師節(jié)，我們也會(huì)做一些小賀卡代表我們的心意送給老師。
在公共場(chǎng)所，要講文明，不能認(rèn)為這不是我們自己家的，可以不愛(ài)護(hù)，這種行為是可恥的。一次，媽媽帶我去公園玩，看見(jiàn)一個(gè)小哥哥在一座涼亭的柱子上刻字，我和媽媽去及時(shí)制止了他，告訴他這樣做是錯(cuò)的。小哥哥認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，低下了頭。
要勤儉節(jié)約不浪費(fèi)。我和媽媽出門(mén)，能坐公交車(chē)的，就不打的，能回家吃飯的，就不在外面吃，不該買(mǎi)的東西，堅(jiān)決不買(mǎi)，媽媽總是說(shuō)，大人掙錢(qián)不容易，能節(jié)約的一定要節(jié)約，看到有困難的人，可以把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)，幫助他們，我和媽媽經(jīng)常在大市口的捐錢(qián)箱里捐款，我能幫助別人，我的心里很高興。還有一次，我喝的牛奶過(guò)期了，爸爸讓我扔掉，我卻把我的牛奶喂給了小樹(shù)，讓它快快長(zhǎng)大。在外面的公園，我從來(lái)不亂扔廢紙、瓜皮果核，我知道要保護(hù)環(huán)境，大自然是善良的慈母，我們愛(ài)護(hù)她，她也會(huì)愛(ài)我們。
我作為一個(gè)中國(guó)的孩子，感到無(wú)比的自豪。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十五
法治法治，有了法才能治，有了好的法律才能治出好的國(guó)家。讀了這本書(shū)后，我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)法就在我們身邊。
連幾千年前的古人都知道法律的重要性，我們?cè)跄芎鲆暷兀?BR> 就說(shuō)剛發(fā)生的“東方之星”沉船事件，死了好幾百人吶！雖然這次事故的主要原因是快速變化的'天氣，但我覺(jué)得還有其它原因。船在出航之前，為什么氣象臺(tái)沒(méi)有提前預(yù)告會(huì)出現(xiàn)龍卷風(fēng)。如果阻止了，船又為何會(huì)繼續(xù)航行呢？而且，我認(rèn)為船身還能再堅(jiān)固一些，否則，這艘船也不會(huì)那么容易翻掉。不求有多堅(jiān)不可摧，但至少也能給船上的人有更多時(shí)間用于脫身吧！
中國(guó)，你總能看到垃圾滿(mǎn)天飛，這就因?yàn)槿藗冊(cè)趦?nèi)心不把“垃圾扔進(jìn)垃圾桶”當(dāng)回事，沒(méi)了解到它的重要性。也正是因?yàn)榇笕说牧?xí)慣，把他們的孩子也給帶壞，就這樣爺傳兒，兒傳子，子傳孫，如“傳家寶”般一直傳下去，結(jié)果顯然易見(jiàn)。
在新加坡連在中國(guó)最常見(jiàn)的“吐痰”行為他們也感到惡心，有時(shí)候你隨口吐痰，交警會(huì)把你罰得傾家蕩產(chǎn)呢！
有這么大的差距，就是因?yàn)閮蓢?guó)的法律不同，這也就形成了兩種心理：中國(guó)人覺(jué)得撿垃圾放進(jìn)垃圾是環(huán)衛(wèi)工人的事，自己管了干嗎？而新加坡人卻想，我能有這么好的環(huán)境生活是因?yàn)榇蠹业牧α?，那自己更不能破壞它，?yīng)當(dāng)為美好的環(huán)境出份力。
希望大家能遵法守法，共同守護(hù)好這片藍(lán)天！
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十六
2月份的時(shí)候，媽媽買(mǎi)了很多書(shū)，其中有一本《劍橋男孩成長(zhǎng)記》，我一看，劍橋是常春藤大學(xué)之一，而我最喜歡的哈佛大學(xué)也是常春藤的一員，我很想知道進(jìn)入常春藤大學(xué)的秘籍，等我看完后才知道“nobook,justcook!”.
我最喜歡的小故事“慈善義賣(mài)小煎餅”,是說(shuō)超級(jí)大廚“根兒”做煎餅賣(mài)錢(qián),將利潤(rùn)全部捐給紅十字會(huì)的事情,讀了這個(gè)故事以后,我不僅知道了紅十字會(huì)、了解到“根兒”令我驚嘆的廚藝、還懂得了一個(gè)道理：用字自己的勞動(dòng)賺的錢(qián)，比從家里拿錢(qián)更有意義！
最讓我意外的故事是“孔融讓梨我不讓”。“孔融讓梨”這個(gè)故事在中國(guó)家喻戶(hù)曉，胡老師卻說(shuō)這是成人編造的結(jié)果!她還說(shuō)偽道德教育對(duì)孩子的道德建構(gòu)有破壞!讓我知道了:不要欺騙他人,遲早會(huì)被揭穿的！每次做一個(gè)決定時(shí),首先要經(jīng)過(guò)自己的大腦思考,不要盲目地人云亦云!
讀完這本書(shū)以后,我悟出:沒(méi)有秘籍,只有練習(xí)!就像英文小故事里說(shuō)的“nobook,justcook!”
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十七
中華民族是一個(gè)有五千年歷史的文明古國(guó)。每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者，有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國(guó)熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。
寒假期間我讀了《文明美德 伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)深有感觸。
從第10課“老師，您好”我知道了：在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講是尊重老師教學(xué)成果的體現(xiàn)；虛心接受www。老師的批評(píng)，千萬(wàn)不要頂撞老師或心中埋怨，一定要有則改之，無(wú)則加勉；與老師見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，要用尊稱(chēng)，不要直呼老師姓名。節(jié)日時(shí)向老師表示節(jié)日的祝福，老師生病時(shí)要前去探望；當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師的失誤時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、場(chǎng)合，委婉地提出，從善意出發(fā)。當(dāng)與老師的意見(jiàn)不同時(shí)，應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣和老師坦誠(chéng)交流。
從這本書(shū)里，我不僅明白了許多道理，還認(rèn)識(shí)了許多令人敬佩的人物。
少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我要為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，要為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)而學(xué)習(xí)。我要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。傳承并發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)讀后感篇十八
“初中成績(jī)不錯(cuò)，到了高中，連續(xù)幾次考試失利，平時(shí)都在努力讀書(shū)，換不來(lái)一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)，對(duì)未來(lái)憂(yōu)心，家長(zhǎng)老師對(duì)自己關(guān)注，大多是在學(xué)習(xí)方面，壓力很大……”
“與人交往，接觸的人沒(méi)有禮貌對(duì)待我，幫了他們，反而遭到指責(zé)謾罵，和家長(zhǎng)溝通，得不到理解，從此對(duì)社交有一定的悲觀想法……”
“他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，傷害到了我的自尊心，平時(shí)，在一起玩的好友，經(jīng)常以開(kāi)玩笑的方式打擊我，有時(shí)候想把我排除到圈子外面，我很苦惱……”
上面的幾個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題，都是處在青少年經(jīng)常會(huì)遇到的情況，有些同學(xué)遇到挫折，便會(huì)祥林嫂附體，變成一個(gè)負(fù)能量滿(mǎn)滿(mǎn)的缺少魅力的人，讓人覺(jué)得，開(kāi)心的事好像從來(lái)不會(huì)在這樣的腦海里留下痕跡。
書(shū)中寫(xiě)道：“進(jìn)入青少年時(shí)期，隨著對(duì)外界認(rèn)識(shí)得不斷提高，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)始對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià)，并因此支配自己和調(diào)節(jié)自己的言行，慢慢變得有心事……對(duì)自己做出評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)會(huì)過(guò)分夸張自己的能力，突出優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的評(píng)價(jià)過(guò)高，沾沾自喜，或者由于對(duì)事物的識(shí)別能力不足，看問(wèn)題往往片面主觀，一旦遇到挫折和失敗，往往走入另一個(gè)極端，產(chǎn)生灰心喪氣，怯懦自卑，抑郁不振，甚至自暴自棄等不良情緒。”
我覺(jué)得作者分析青少年心理有關(guān)外界評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)的內(nèi)容是到位的，觀察過(guò)身邊的同學(xué)和自己的內(nèi)心感受，高中階段是各種情感最敏感的時(shí)期，開(kāi)始關(guān)注化妝品，借用媽媽的口紅化淡妝，閱讀有關(guān)時(shí)尚的書(shū)籍，為沒(méi)有漂亮合適的衣服而煩惱，去理發(fā)店?duì)C頭發(fā)，關(guān)注暗戀對(duì)象等，可是這些都被學(xué)校的教條視為禁止項(xiàng)目。沒(méi)有好看的衣服會(huì)自卑，特別是當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論穿著老土?xí)r，不自覺(jué)的會(huì)聯(lián)想到自己，這些負(fù)面情緒會(huì)想稻草越積越多，缺少應(yīng)對(duì)的策略和方法，抑郁的情緒將慢慢放大，嚴(yán)重時(shí)傷害自己或他人。
如何處理遇到挫折后的壞情緒呢？
1、壞情緒必須得到合理發(fā)泄，不用等到?jīng)Q堤，有一個(gè)最好的解決方式：寫(xiě)日記，把我在想什么完整公正的寫(xiě)出來(lái)，不帶一絲情緒，包括自己在這件事中的不足表現(xiàn)，都要完整記錄，然后接受這樣的自己，平靜分析每個(gè)帶來(lái)情緒的細(xì)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，保持樂(lè)觀的心態(tài)。
2、關(guān)于學(xué)習(xí)，不要給自己設(shè)定太大的目標(biāo)，而是把大目標(biāo)分為每天都能完成的小目標(biāo)，提升自信，因?yàn)檫x擇一時(shí)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，遭受的打擊會(huì)越大。不要特別在意每次的考試分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)關(guān)注學(xué)到的知識(shí)，是否在考試中都運(yùn)用起來(lái)了。
3、與人交往，敢于暴露自己的真性情，待人真誠(chéng)，語(yǔ)言幽默，知識(shí)豐富，嫉妒之心不能有，最后一點(diǎn)，交友須慎重。