寫心得體會有助于我們更好地總結(jié)和歸納經(jīng)驗,從而能夠更好地應(yīng)用到未來的工作與學(xué)習(xí)中。寫心得體會時盡量避免主觀意見和情緒化的語言,要客觀地評價和總結(jié)。小編特意整理了一些值得觀看的心得體會,希望能夠啟發(fā)和激勵大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展,外出學(xué)習(xí)已成為一種流行的教育方式。在這個數(shù)學(xué)越來越重要的社會中,小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。本文將從幾次外出學(xué)習(xí)的體驗中,分享我對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得和感悟。
第二段:體驗一。
我所在的學(xué)校每年都會組織學(xué)生到當?shù)氐牟┪镳^進行參觀和學(xué)習(xí)。在參觀過程中,我發(fā)現(xiàn)原來博物館中的藏品中有許多數(shù)字上的奧秘。例如,我通過觀察當?shù)毓糯惚P,發(fā)現(xiàn)它們的計算原理與我們現(xiàn)代計算器的計算方式是相似的。而這一點,也引發(fā)我對小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。我開始學(xué)習(xí)和研究數(shù)字,了解數(shù)字之間的基本關(guān)系。
第三段:體驗二。
去年,我參加了一次由學(xué)校組織的戶外冒險活動。在游戲中,我們需要通過各種數(shù)學(xué)計算方法才能獲得下一步的指引和通關(guān)。例如,我們需要在荒野中通過算術(shù)運算計算出走路的步數(shù)、測量橋的長度等等。這些看似簡單的數(shù)學(xué)計算,卻讓我在游戲中體驗到了數(shù)學(xué)的趣味和其在生活中的實際用途。
第四段:心得。
通過這些外出學(xué)習(xí)的體驗,我深刻認識到了小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅只是書本上的數(shù)字和公式,而是具有豐富的內(nèi)涵和實際應(yīng)用價值。外出學(xué)習(xí)為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機會和視角,不僅可以學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識,還可以提高我們的數(shù)學(xué)運算能力,增強邏輯思維和創(chuàng)新能力。
第五段:總結(jié)。
外出學(xué)習(xí)是開拓視野、提高素質(zhì)的重要方式,它激發(fā)我們對生活,對知識,對未知領(lǐng)域的探求。而數(shù)學(xué)作為我們必須掌握的基礎(chǔ)學(xué)科,外出學(xué)習(xí)為我們提供了學(xué)習(xí)資源和實踐的機會。我們應(yīng)該把握這些機會,積極參與外出學(xué)習(xí),不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇二
7月17日,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),想法很多,我認為學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話,那思考就是一把開鎖的金鑰匙,為你打開這把數(shù)學(xué)之鎖。例如有的同學(xué)上課認真聽,能把老師講的內(nèi)容全部吞下去,卻不去消化,不會吸收,最終還是“營養(yǎng)不良”。這是因為他沒有養(yǎng)成思考的好習(xí)慣,不能將老師講授的東西,再加工,不能進行分類、整理、更不了解道理的來龍去脈,當然就無法掌握知識的真面目了。因此,我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法,既會采蜜,又會釀蜜。在上課不僅要專心聽講,而且積極動腦,還能發(fā)現(xiàn)老師從沒講過的知識,他們花的時間并不多,卻取得了很好的學(xué)習(xí)效果。這主要是因為他們善于思考,他們在老師講某一題的解題方法時就思考,思考出這樣解的道理,然后再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。
我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,要足注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣,學(xué)會靈活運用,舉一反三,這樣才能取得事半功倍的好成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇三
我非常榮幸的參加了圍場縣教育局組織的名師項目小學(xué)數(shù)學(xué)教師專題講座。在此我也非常榮幸的見到北京市東城區(qū)教育研修院副院長、北京市特級教師、北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心特聘專家、全國優(yōu)秀教研員、北京市學(xué)科教學(xué)帶頭人、常被評為“全國優(yōu)秀教研員”,“北京市級優(yōu)秀教師”,培養(yǎng)的多名教師被評為市、區(qū)級骨干教師的王佩霞院長。真所謂,聽君一席話,勝讀十年書。這次培訓(xùn)我收獲頗多,接下來我簡單的來說一說自己的收獲。
這次培訓(xùn)王佩霞院長根據(jù)教師示范課(同課異構(gòu))給我們指明了以下幾點:
一、板書。
板書講究:
(1)、簡潔化,只要突出重點、難點、關(guān)鍵點。
(2)、固定化。
(3)、結(jié)構(gòu)化,形成結(jié)構(gòu),看出之間的聯(lián)系。
(4)、藝術(shù)化。
二、反饋四個原則:
(1)、及時性;
(2)、準確性;
(3)、針對性;
(4)、全面性;
三、對于統(tǒng)計的課,要關(guān)注統(tǒng)計的全過程,學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷由直觀到抽象的過程。
接下來王院長又簡單的介紹了新教材的改革。從中感覺到,新教材與我們一直用的教材有所不同,感覺在很多方面都做了改進。例如,更注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,更重學(xué)生個性的發(fā)展,強調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),使每個學(xué)生都能有進步。但實際怎樣操作,怎樣把握新教材心里卻沒底??墒牵犃送踉洪L講座后,我頓時覺得,自己的認識清楚了許多。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富。
隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
2、數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連。
數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,它在人類社會中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,例如有兒童喜歡的游戲,活動和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫,使兒童興趣高漲,并能投入其中。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化。
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化,但這種多樣化目標單一,往往是殊途同歸,而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過程,承認答案的不唯一性,使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間,學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題,使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
3、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境,智力發(fā)展,性格特點等多種原因會造成,每個人對知識的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對每個學(xué)生提出合理的要求,使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準.我相信,通過這次培訓(xùn),我們將更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇四
文章一:
今天我們來到了北留和潤城鎮(zhèn)。在此次的研討會上進一步明確了課改的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽了四位老師的精彩課例以及兩位專家的專業(yè)點評,是我收獲頗豐。
一、善于發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識生活化,這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學(xué)生認識間隔和間隔數(shù)。孫老師在進行鞏固練習(xí)時讓學(xué)生說說生活中運用到的連線問題,既訓(xùn)練了學(xué)生的動口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽。
學(xué)會傾聽非常重要,尤其是老師。教師有效地傾聽,能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重,能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是,教師這種認真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣,樹立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽取正確的答案,還要去聽學(xué)生們的不同答案,更要留時間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚表揚是一根火燭,有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤,似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生,但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來表揚學(xué)生,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
文章二:
外出學(xué)習(xí)可以使我們創(chuàng)新思想得到了進一步的提高,使經(jīng)驗得到交流。
省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在仙桃舉行,我有幸參加了這次觀摩活動??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
由于我校也曾經(jīng)研討過《千以內(nèi)數(shù)的認識》,所以對東方紅小學(xué)萬睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸。
1、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。萬老師用動態(tài)的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,通過學(xué)生猜測體育館的人數(shù),使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實存在,這些數(shù)比以往學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)多得多。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。在處理例2時,教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù),而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個數(shù)據(jù)398和406加以運用,再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了例1剛學(xué)過的新的計數(shù)單位,而且還為后面讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。
例1和例2兩個例題在一個課時內(nèi)完成,本身內(nèi)容的量就不小,但在教學(xué)完例1,認識了新的計數(shù)單位后,教師舍得花時間放手讓學(xué)生自己動手操作數(shù)小正方體,利用實物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。這一設(shè)計,讓學(xué)生在動手擺的過程中體驗一個一個地數(shù)、一十一十地數(shù)、一百一百地數(shù),“一、十、百”這幾個計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成,同時感受相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系。在教學(xué)本課時的一個難點“從九百八十五數(shù)到一千”時。老師讓學(xué)生借助計數(shù)器邊拔邊數(shù),利用手、眼、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一;十位滿十要向百位進一、百位滿十要向千位進一的過程。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級更是如此。在萬老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。萬老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能數(shù)得快”,讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,增強了學(xué)生的自信心。
通過這次活動,我找到了教育教學(xué)方面的差距,要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
文章三:
我們有幸參加了在xx實驗學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,并且聽了xx實驗學(xué)校單xx老師和xx九中孫xx老師執(zhí)教的九年級數(shù)學(xué)公開課;同時聽取了九中洪xx主任對新課標的解讀,及教研室魏主任對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)意見。通過這次學(xué)習(xí),讓我收獲了頗多。
一、備好課是上好課的前提:課前就要準備好讓學(xué)生準備哪些學(xué)具、布置什么預(yù)習(xí)作業(yè)、如何引入新課、設(shè)計哪些自主探究問題、哪些是讓學(xué)生小組討論完成,哪是讓學(xué)生上前講解的,哪是以課堂作業(yè)的形式完成,哪些應(yīng)重點強調(diào)等等,都要提前考慮到,設(shè)計到位。所以,備課顯得尤為重要。
二、如何上好課:根據(jù)學(xué)生狀況,創(chuàng)設(shè)符合和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生積極參與,主動去獲取知識,同時做好以下幾方面:建立民主平等的情感氛圍;正確評價學(xué)生;多激勵,勤表揚;多設(shè)置一些懸念,創(chuàng)造一種特殊的情境,引起學(xué)生的共鳴;開展適當競賽,提高學(xué)習(xí)熱情。
三、把握好課堂練習(xí)題的難度。
不要沒有選擇地使用輔導(dǎo)材料,題目過難,容易使學(xué)生喪失信心,尤其一些過舊的題型,不再考試范圍之內(nèi)的,大量布置給學(xué)生,會造成做無用功。
四、規(guī)范學(xué)生的答題格式和過程。
學(xué)生每次考試后感覺不錯,可卷子發(fā)下來卻是分數(shù)不高,原因是答題不規(guī)范而被扣分,這是當前學(xué)生普存在的問題。如:數(shù)學(xué)符號書寫不規(guī)范,幾何語言表達不清晰,條理不清楚,不按要求作答等等,今后的教學(xué)中要多注意這幾點:
感謝學(xué)校能給我們這樣外出學(xué)習(xí)的機會,一次學(xué)習(xí)就有一次收獲。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇五
小學(xué)數(shù)學(xué)作為我們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,在我們成長的過程中扮演著至關(guān)重要的角色。而在平時的學(xué)習(xí)中,我們只是在教室里進行聽課、講解、作業(yè)等環(huán)節(jié),對于實際的應(yīng)用往往缺乏深刻的認識和體驗。于是,在學(xué)校的組織下,我和同學(xué)們外出進行了一次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐活動,深入體驗了小學(xué)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用與實踐,并從中得到了一些寶貴的體會和心得。在此之后,我對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了特別的感悟和思考。下面,我將就此為大家分享我的心得體會。
第二段:外出學(xué)習(xí)的意義與目的。
在我們的生活中,數(shù)學(xué)是無處不在的。無論是購物結(jié)賬、量體溫、計算金融等日常生活中的計算,還是工程設(shè)計、科學(xué)研究等領(lǐng)域中的應(yīng)用,無不離不開數(shù)學(xué)的運算和分析。然而,數(shù)學(xué)的真正意義不是光榮的得到高分,而是能培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維能力,讓我們有追求真理的勇氣和靈敏的應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。而此次外出學(xué)習(xí),就是為了讓我們更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用,切實體驗和感悟到數(shù)學(xué)的意義。
我們此行的主要任務(wù)是參觀了市區(qū)一家大型數(shù)學(xué)主題樂園,該樂園設(shè)置了數(shù)學(xué)街區(qū)、數(shù)學(xué)實驗區(qū)、數(shù)學(xué)互動區(qū)等多個有趣的互動空間,讓我們能夠在不斷探索、游戲、實驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)街區(qū),我們學(xué)習(xí)了平面圖形的基本特性、面積、周長等概念,并實際測量了平面圖形的尺寸;在數(shù)學(xué)實驗區(qū),我們進行了數(shù)學(xué)實驗,探索了隨機事件的概念和概率計算;在數(shù)學(xué)互動區(qū),我們玩耍數(shù)學(xué)游戲,鍛煉了數(shù)學(xué)思維、反應(yīng)、協(xié)作等能力。
實踐出真知。通過這次實地學(xué)習(xí),我不僅學(xué)習(xí)到了知識,更明白了數(shù)學(xué)的意義和應(yīng)用。數(shù)學(xué)不僅是計算思維到的一種高級形式,更是一種思考和分析的工具。在數(shù)學(xué)樂園中,我們嘗試用規(guī)則去解決問題,也看到一些瑕疵和考驗。數(shù)學(xué)不是死板的知識復(fù)習(xí),而是通過互動體驗來掌握的。通過學(xué)習(xí),我深刻地理解了數(shù)學(xué)知識的意義和重要性,并從中體會到了實踐的樂趣。我想,這樣的學(xué)習(xí)方式,能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,增強我們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
第五段:總結(jié)。
追求知識是一項持久的事業(yè),只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐,才能收獲成果。在接下來的學(xué)習(xí)生涯中,我會不斷地去挖掘?qū)W習(xí)的深度,尋找更好的學(xué)習(xí)方式,更廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,堅持學(xué)習(xí),增長知識,提高綜合素質(zhì),為自己未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇六
8月2日,在聯(lián)社張主任的帶領(lǐng)下,我們30余位基層負責(zé)人對平安高精鋁業(yè)和藏文化館進行了為期一天的參觀考察,透過聽取介紹、參觀廠區(qū)、座談交流等形式,使我個人的認識有了較大的提高,開闊了視野,并為市聯(lián)社能支持這樣的高科技企業(yè)和文化企業(yè)而感到自豪。
在參觀青海平安高精鋁企業(yè)時,得知這個企業(yè)是年產(chǎn)20萬噸高精鋁板的國內(nèi)高科技企業(yè),是我省重點發(fā)展企業(yè),該企業(yè)建設(shè)周期長,規(guī)模大,員工隊伍全部是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的大學(xué)生,市聯(lián)社給該企業(yè)發(fā)放款4億元支持企業(yè)發(fā)展的同時,也會給聯(lián)社帶來巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。
在藏文化館參觀考察時,切實感受到他們先進的辦館理念、嚴謹?shù)钠髽I(yè)管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的成果。市聯(lián)社支持青海這樣的特色民族企業(yè),是一種貸款投資方式的一種轉(zhuǎn)變,也是透過文化企業(yè)對自我的一種對外的宣傳,透過對藏文化企業(yè)的參觀了解,對他們努力打造世界品牌的超前工作思路值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
這次參觀考察的時光雖然較短,但收獲甚大,既加深了我對企業(yè)文化和藏文化的認識,也使我在今后的工作中有更加明確的思考和指引。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇七
xxxx年3月24日,由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在仙桃舉行,我有幸參加了這次觀摩活動??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
由于我校也曾經(jīng)研討過《千以內(nèi)數(shù)的認識》,所以對東方紅小學(xué)萬睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的.生活經(jīng)驗中來。萬老師用動態(tài)的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,通過學(xué)生猜測體育館的人數(shù),使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實存在,這些數(shù)比以往學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)多得多。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。在處理例2時,教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù),而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個數(shù)據(jù)398和406加以運用,再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了例1剛學(xué)過的新的計數(shù)單位,而且還為后面讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。
例1和例2兩個例題在一個課時內(nèi)完成,本身內(nèi)容的量就不小,但在教學(xué)完例1,認識了新的計數(shù)單位后,教師舍得花時間放手讓學(xué)生自己動手操作數(shù)小正方體,利用實物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。這一設(shè)計,讓學(xué)生在動手擺的過程中體驗一個一個地數(shù)、一十一十地數(shù)、一百一百地數(shù),“一、十、百”這幾個計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成,同時感受相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系。在教學(xué)本課時的一個難點“從九百八十五數(shù)到一千”時。老師讓學(xué)生借助計數(shù)器邊拔邊數(shù),利用手、眼、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一;十位滿十要向百位進一、百位滿十要向千位進一的過程。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級更是如此。在萬老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。萬老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能數(shù)得快”,讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,增強了學(xué)生的自信心。
通過這次活動,我找到了教育教學(xué)方面的差距,要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇八
外出學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式,它可以讓我們更好地接觸和感受實際世界,同時也能夠增強我們的學(xué)習(xí)成果。最近,我和我的同學(xué)們外出學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識,本文將分享我的這次學(xué)習(xí)心得體會。
第二段:認識數(shù)學(xué)的重要性。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前,我們首先應(yīng)該認識到數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘I钪械闹匾?。?shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,它涉及到我們生活的方方面面,例如計算、測量、建模、思考等等。而且如果我們掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)原理,我們才能更好地通過數(shù)學(xué)解決問題,并最終成為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。
外出學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式,因為它可以讓我們更好地接觸和感受實際世界。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候,我們可以通過參觀一些科技博物館和數(shù)學(xué)實驗館來深入了解數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,也可以加深我們對數(shù)學(xué)的理解。此外,外出學(xué)習(xí)還可以讓我們更好地探索數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣。
第四段:認真學(xué)習(xí)的重要性。
雖然外出學(xué)習(xí)有很多好處,但是更重要的是我們要在學(xué)習(xí)中付出更多的努力。我們應(yīng)該認真聽講、認真思考、認真記筆記,并嘗試將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際中。我們還應(yīng)該學(xué)會分析和解決數(shù)學(xué)問題,從而提高我們的數(shù)學(xué)水平。只有這樣,我們才能真正得到豐厚的學(xué)習(xí)成果。
第五段:結(jié)語。
總之,在外出學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的時候,我們應(yīng)該認識數(shù)學(xué)的重要性,認真學(xué)習(xí)并注意掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念。當然,通過外出學(xué)習(xí),我們也可以更深入地了解到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和魅力。希望我們能夠有更多的機會進行外出學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)并感受數(shù)學(xué)的無窮魅力。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇九
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的機會。在這幾天的時間里,我有幸前往南京向名校進行學(xué)習(xí)。我們參觀學(xué)習(xí)了北京東路小學(xué),石鼓路小學(xué)和行知教育基地,使我受益匪淺。
在這次活動中,我深深感受到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次學(xué)習(xí)活動,都可以獲得不少教學(xué)經(jīng)驗。不同的學(xué)校,不同的老師,不同的理念,不同的設(shè)計思路,讓我切實感受到了他們扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。
下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、精心獨到的課堂設(shè)計。
“北京東路小學(xué)”的語文繪本課,讓我能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。她的教學(xué)看似水到渠成,卻包含著精心的準備,課堂有自己的教學(xué)風(fēng)格,能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強,貼近學(xué)生生活實際,分層合理得當,課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。
二、教師鉆研教材的能力。
“石鼓路小學(xué)”精彩的美術(shù)課堂,讓我體會到美術(shù)課堂帶給我的驚喜與靈感。教師能夠很好的把孩子的注意力吸引到教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓美術(shù)課更加靈動,使孩子們有了自己的發(fā)揮場地,培養(yǎng)了美感。
“石鼓路小學(xué)”的數(shù)學(xué)課堂也很成功,在教學(xué)中,教師不僅讓學(xué)生掌握了新知,更重要的是重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知,并且互動形式多樣,注重主體參與。新知時不是急于告訴學(xué)生方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索,并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握年月日的知識。
三、樸實大氣的課堂。
“行知基地“是行知小學(xué)依托自己的實驗農(nóng)場,整合鄉(xiāng)村資源,創(chuàng)立了由南京市教育局掛牌的行知基地,系統(tǒng)開發(fā)了“學(xué)農(nóng)”、“學(xué)軍”、“學(xué)陶”等課程。學(xué)生在這樣的自然環(huán)境里體驗自然,是教育方式的創(chuàng)新。楊校長講到的花苞心態(tài),打動了在場的每一個人?!盎ò皇菚r間未到,也許開放時比那先開的還要美麗,絢爛?!苯處熞獙W(xué)會“等待”,等待花苞競相開放。
通過參觀學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)。我將以這次活動為契機,努力向高水準看齊,對自己嚴格要求,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自己的教學(xué)水平和教學(xué)意識實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十
小學(xué)數(shù)學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會怎么寫?外出學(xué)習(xí)之后總會有感觸,下面就是小學(xué)數(shù)學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會范文!
20xx年3月24日,由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在仙桃舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。
看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。
置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。
他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
由于我校也曾經(jīng)研討過《千以內(nèi)數(shù)的認識》,所以對東方紅小學(xué)萬睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸。
1、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。
在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。
萬老師用動態(tài)的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,通過學(xué)生猜測體育館的人數(shù),使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實存在,這些數(shù)比以往學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)多得多。
導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。
在處理例2時,教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù),而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個數(shù)據(jù)398和406加以運用,再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了例1剛學(xué)過的新的計數(shù)單位,而且還為后面讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。
例1和例2兩個例題在一個課時內(nèi)完成,本身內(nèi)容的量就不小,但在教學(xué)完例1,認識了新的計數(shù)單位后,教師舍得花時間放手讓學(xué)生自己動手操作數(shù)小正方體,利用實物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。
萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。
這一設(shè)計,讓學(xué)生在動手擺的過程中體驗一個一個地數(shù)、一十一十地數(shù)、一百一百地數(shù),“一、十、百”這幾個計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成,同時感受相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系。
在教學(xué)本課時的一個難點“從九百八十五數(shù)到一千”時。
老師讓學(xué)生借助計數(shù)器邊拔邊數(shù),利用手、眼、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一;十位滿十要向百位進一、百位滿十要向千位進一的過程。
這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級更是如此。
在萬老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。
小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。
萬老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能數(shù)得快”,讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導(dǎo)。
不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。
使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,增強了學(xué)生的自信心。
通過這次活動,我找到了教育教學(xué)方面的差距,要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。
教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
參加《數(shù)學(xué)廣角專題教研活動》的感悟 回顧教師們的優(yōu)秀課堂,不由得佩服她們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。
同時老師們都能充分運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。
聽后,我的感概不斷:
首先:利用情景導(dǎo)入新知,激發(fā)興趣。
如:郭學(xué)彥老師用“美國挑戰(zhàn)者號失事”作為引入,通過課件這樣一段動態(tài)的影像資料導(dǎo)入,一下子吸引了學(xué)生的注意力,在給眼睛和心靈極大震撼的同時,讓學(xué)生了解事故的原因是由一個不合格的零件造成的,不但讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中,懂得了次品的.危害,而且了領(lǐng)悟到嚴格檢驗的必要性,同時把人文教育滲透在教學(xué)情景中。
又如:劉逸老師用成語“一刀兩斷”的圖解法來探討中,理解間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系;還有郝玉梅老師用學(xué)生們最為熟悉的小手來充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系;將抽象的數(shù)學(xué)問題演變成生活中的常見事物,將抽象的問題更加的形象化,加深了學(xué)生的理解。
其次:各位老師扎實的基本功游刃于課堂,同時具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。
還有:在教學(xué)新知時采用讓學(xué)生自主探究的方式,如:劉逸老師在教學(xué)《植樹問題》的間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系時。
先讓學(xué)生自己試著畫畫看、擺擺看、栽栽看,再由學(xué)生演示,讓所有的學(xué)生都能參與進來。
更重要的是在學(xué)生們動手操作之前,有一個猜想的過程。
因為做一件事情,有準備和沒準備效果是不一樣的。
當你心里有了一定的想法之后,再去實踐,可能成功或者發(fā)現(xiàn)問題的幾率就會高很多。
同時:更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
郭學(xué)彥老師在學(xué)習(xí)新課之前說了一句格言:”天下難事必作于易,天下大事必作于細?!庇龅诫y事要從簡單做起,成大事要從細節(jié)著手。
“泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深?!彼?,大禮不辭小讓,細節(jié)決定成敗。
可以毫不夸張的說,現(xiàn)在的社會已經(jīng)到細節(jié)致勝的時代。
會做事,注重細節(jié)將是學(xué)生將來進入競爭激烈社會的必備法寶。
更重要的是:教師在幫助學(xué)生嘗試解決實際問題時,更加注重尋找最優(yōu)策略。
郭學(xué)彥老師在解決9瓶口香糖中有一個次品(次品輕一些)時,用天平稱,至少稱幾次就一定能找到這個次品的問題時,郭學(xué)彥老師首先通過讓學(xué)生自己動手操作,嘗試稱出從9瓶中找出次品的方法,以及發(fā)現(xiàn)最佳方法:平均分成3份去稱,保證能找出次品所需的次數(shù)最少。
在小組匯報時,老師將學(xué)生的操作過程用列表板書,使學(xué)生進一步理解并初步掌握這種分析方法。
利用板書引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律:待測物品數(shù)量為3的倍數(shù)時,只有平均分成3份稱才能保證找到次品的次數(shù)最少,其它任何一種分法都比它多。
接著用12去驗證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性。
最后運用規(guī)律解決27、81瓶…中去找次品,讓學(xué)生感悟這里其實有規(guī)律可尋。
學(xué)生通過對比,自悟出找次品的最優(yōu)方案,使求知成為學(xué)生自覺的追求,促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的需求,突破了教學(xué)的重難點,培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。
總之,慶幸自己可以有機會參加這次的外出學(xué)習(xí)的活動,在興奮與感動之中深深體會到這次經(jīng)歷是何等的珍貴與豐富,令我受益終生。
同時更加讓我看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。
我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。
以此來彌補自身的不足,取長補短,提高自己的教學(xué)水平。
12月4日對我來說是個難忘的日子。
今天,全市小學(xué)語文骨干教師濟濟一堂,認真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會下發(fā)的相關(guān)材料。
現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、 展示課、聆聽了專家四場報告。
每節(jié)課都異彩紛呈,各具特色。
總的印象是閱讀教學(xué)實現(xiàn)一個走向,即走向真實的課堂生活,去除浮華,追求生動、真實的課堂回 歸;體現(xiàn)三個關(guān)注,關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),關(guān)注字詞教學(xué)的落實,關(guān)注師生情感的融洽;增強四種意識,增強學(xué)段教學(xué)意識,增強目標意識,增強學(xué)習(xí)方法意識,增 強讀寫意識。
會議指出全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員對今后的小學(xué)語文課堂的提出新的要求:一個轉(zhuǎn)向――從學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí);一個中心――語言學(xué)習(xí)為中心; 兩個基本點――語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在本次活動中,我認真聽課,及時總結(jié),我認為小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個方 面:1、少一些膚淺,多一份深刻;2、少一些鬧,少一份浮躁,多一份思考;3、少一些老師的分析,多一些學(xué)生的品評。
4、少一些一問一答,多讓學(xué)生記筆 記。
劉老師還提出了幾點希望:1、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練,抓好字詞教學(xué),要求學(xué)生有一定量的語言積累運用;2、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣,如讀書、寫 字、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆記、觀察生活等習(xí)慣。
我堅信在此次研討活動后,各位名師的教學(xué)思想猶如一股強勁的春風(fēng)吹進校園,將給我校教改工作帶來新鮮的氣息,使我校全體語文教師進一步明確全國小學(xué)語文教學(xué)改革的新動向,增強信心和決心。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十一
此次學(xué)校給予了我們老師機會外出去參加培訓(xùn),在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程之中,自己也是感受到有很多的收獲,學(xué)到了很多經(jīng)驗,也是感受到自己還有很長的路要去走,不能自滿于以前的成績,而是要繼續(xù)的來努力,去做好。
教學(xué)。
的工作。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是學(xué)校組織我們?nèi)サ酵庑#吹狡渌麅?yōu)秀的老師是如何的上課,他們是怎么樣去教導(dǎo)學(xué)生,同時也是一起交流去分享經(jīng)驗,而自己也是感受到自己的確很多的方面還是不足的,雖然也是有自己做的不錯的方面,但是也是感觸到,的確作為老師來說不能去自滿,而是要虛心的多去學(xué)習(xí)才行的,每個人的能力都是不同,同時也是有各自優(yōu)秀的方面而自己也是要多去學(xué)才行,此次的外出學(xué)習(xí)中,也是和同行們有很多的交流,在這過程之中也是感受到自己學(xué)到了很多新的知識,一些是自己沒有接觸的,一些是剛出來不久的,而以前自己確實沒有太過于關(guān)注,反而在工作上是花了很多的時間,雖然這也是可以,但也是要抽出時間來多學(xué),只有如此,自己才會成長的更快,來把工作給做好。
當然我也是知道自己有做的不錯的,也是可以值得其他老師學(xué)習(xí)的,而此次的交流中大家也是把彼此的經(jīng)驗去說出來,同時也是交流了一些對于教學(xué)的各種看法,讓我也是收獲特別的大,可以說此次的機會我也是很珍惜,去做好筆記,同時通過和其他老師的一個探討自己也是對于教學(xué)有了不同的一些見解,知道各自的理念都是有差異但也是可以去接受去得到成長的。以前雖然也是有一些機會培訓(xùn),但卻是沒有此次那么的好,也是無法有那么多交流的機會,以后也是要多和同事以及同行老師們?nèi)ソ涣鱽碜屪约旱慕虒W(xué)能力繼續(xù)的進步,而只有如此才能更好的來把學(xué)生們給教好,做一個更優(yōu)秀的老師。而自身也是一些不足在學(xué)習(xí)之中也是發(fā)現(xiàn)了,要去改進才行的。
學(xué)習(xí)是讓我們?nèi)コ砷L的,而學(xué)校的此次機會我也是珍惜好了,當然也是在工作上自己要多去思考,多去優(yōu)化方法,和學(xué)生們的交流也是重要,去了解他們的想法,才能更好的教好他們,去幫助他們彌補不足,去讓工作的開展更為的順利。回到學(xué)校,我也是要把此次學(xué)習(xí)盡力的去消化吸收,更多的來運用到工作之中,成為自己的一個能力。
本文為編輯原創(chuàng)文章,版權(quán)歸所有,未經(jīng)授權(quán)杜絕轉(zhuǎn)載,違者追究法律責(zé)任。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十二
12月8-10日,我有幸參加了湖北省特殊教育學(xué)校(培智教育)“啟智杯”語文課堂有效教學(xué)展評活動,觀摩了19節(jié)來自全省的精彩語文課堂教學(xué),及最后的專家點評,外出聽課學(xué)習(xí)體會。此次聽課收獲很大,受益匪淺,每一節(jié)課都有亮點,都讓我耳目一新,豁然開朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語文教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。
第一、樸實大氣的課堂。
每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美,更沒有擺那些好看而不實用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮,呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、常態(tài)下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西,讓人感覺自然、親切,讓我們真正體會到語文課堂教學(xué)的樸素與扎實。
第二、教學(xué)課件制作簡潔實用。
本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,簡潔而實用,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
第三、精心獨到的課堂設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計是教師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備是相當充分的':不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,心得體會《外出聽課學(xué)習(xí)體會》()。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點。每位老師的課,都設(shè)計精巧,能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強,貼近學(xué)生生活實際,分層合理得當。課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。
第四、注重朗讀的指導(dǎo),訓(xùn)練。
語文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀,讓學(xué)生在讀的過程中來感悟。每位教師的授課,都特別強調(diào)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣,范讀、集體讀,指名讀、小組讀。而且,還注重讓學(xué)生通過讀去充分體會課文的內(nèi)容和深刻含義,學(xué)生讀的感情不到位,感情不充沛,教師先讓學(xué)生起來評價,并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實在讀不好,教師再做最后指導(dǎo)。
第五、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在語文教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同,我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。我將以這次觀摩課為契機對自己嚴格要求,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學(xué)習(xí),努力邁上一個新的臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十三
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,不僅需要傳授知識,而且需要時刻學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法和理念。在多年的教學(xué)中,我深刻認識到學(xué)習(xí)的必要性,以及不斷進步的重要性。下面,我將總結(jié)一些在教學(xué)中學(xué)到的心得體會,希望對其他老師的工作起到一定的啟示和幫助。
一、培養(yǎng)學(xué)生興趣和自信。
在教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信是非常重要的。在課堂上,除了傳授數(shù)學(xué)相關(guān)知識之外,還需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生思考,如何將晦澀的數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系起來,讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的實際價值和意義。同時,定期組織數(shù)學(xué)比賽和游戲也是非常重要的,可以讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中,增加他們對數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、采用多種教學(xué)方法。
不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。對于一些學(xué)生,可以采用課堂深入講解的方式;對于一些學(xué)生,可以采用示范教學(xué)的方式來讓他們更好地理解和掌握知識。在教學(xué)中,我還會根據(jù)不同年級和教材特點,采用多種教學(xué)方法,如數(shù)字游戲、圖表分析等等,讓學(xué)生從多個角度感受數(shù)學(xué)知識的魅力。
三、重視學(xué)生的反饋和意見。
教學(xué)工作千變?nèi)f化,每一次課堂都會遇到不同的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地提高教學(xué)效果,我常常會關(guān)注學(xué)生的反饋和意見,了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的難題和問題。如果學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識較為熟練,我的教學(xué)便可以進一步拓展;如果學(xué)生對某些知識點掌握不夠,我也會針對性地進行講解和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
四、發(fā)揮團隊合作的力量。
在教學(xué)工作中,不僅僅是在課堂上的教學(xué),進行課外活動的組織和規(guī)劃也是非常重要的。在組織數(shù)學(xué)團隊活動時,我常常會尋求其他老師的意見和幫助,最大程度地發(fā)揮團隊合作的力量??梢赃M行多個方面的活動,如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)習(xí)題和數(shù)學(xué)探究等等,這不僅能夠增加孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和自信,而且能夠提高他們的團隊意識和合作精神。
五、不斷提高自身素質(zhì)。
在現(xiàn)代社會,教育行業(yè)的發(fā)展變化非常迅速,不斷提高自身素質(zhì)也是非常重要的。我常常關(guān)注數(shù)學(xué)教育相關(guān)的新知識和新理念,不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和策略。同時,我也積極地參加教育培訓(xùn)和研討會,和其他數(shù)學(xué)教師交流心得,不斷提高自身的教學(xué)水平和綜合能力。
總之,在教學(xué)工作中,小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要不斷學(xué)習(xí)和探索,把握教育的方向和趨勢,不斷提升自己的教學(xué)品質(zhì)和水平,以更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十四
20__年8月5日-8月7日,我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進一步掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識,理論水平、操作水平也有所提高,現(xiàn)就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲、體會做一總結(jié):
一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要性。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代信息教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)科開展的網(wǎng)絡(luò)教研,為我們數(shù)學(xué)老師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺。的確在教學(xué)中,我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式,憑其強大的`生命力和吸引力,以豐富的資源被教師們所接受,為教師搭建了開放、平等、交流的學(xué)習(xí)研討平臺。
二、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢。
“網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式,充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源,整合了共同體內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源,交流了各校的教研工作先進經(jīng)驗,為資源共享,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢為教師們的交流分享、專家的跨時空的指導(dǎo)、討論的及時跟進成為了可能。在這里教師對所有教育活動進行點評,這里面有建議、有批評、有表揚;教師及時發(fā)表自己的觀點,并隨時對其他人的觀點進行分享。教師在這種跟進式的交流中思考、借鑒,在專家的點評、啟發(fā)、開拓,形成了思維的自主性,對教師的專業(yè)成長起到了很大的促進作用。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,還要加強網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)。而這就需要我付出更多的時間和精力,參與到網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)中,在網(wǎng)絡(luò)集體大備課中努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
8月5日至8月7日縣教研室對全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師進行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于剛接任教研員不久的我來說,簡直就是一場及時雨。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,我倍感珍惜。本次培訓(xùn)的內(nèi)容---網(wǎng)絡(luò)大集體備課深深吸引著我。面對集體備課,用張主任的話說是:古老的新話題、最難啃的硬骨頭,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。此次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十五
小學(xué)數(shù)學(xué)是每個孩子必須學(xué)習(xí)的科目。數(shù)學(xué)老師不僅需要精通數(shù)學(xué)知識,更要能夠教授給學(xué)生并激發(fā)他們的興趣和熱情。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我認為自己需要不斷地提高自己的教學(xué)技能和方法。在這個過程中,我從中獲得了很多的經(jīng)驗和體會。
第二段:細節(jié)。
首先,成功的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該明確自己的角色。我們不僅僅是知識的傳遞者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和良師益友。我會為每個學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃,確保每個人都可以得到適當?shù)慕逃?。此外,我還會與家長保持聯(lián)系,讓他們了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況,幫助他們在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第三段:改變方法。
其次,我經(jīng)常嘗試不同的方法來教授數(shù)學(xué)。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,而且還能幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如,我會尋找與實際生活相關(guān)的實例來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念,或者利用游戲來提高學(xué)生解決問題的能力。與此同時,我還會在教室中使用各種教學(xué)技術(shù),例如白板、幻燈片、視頻等來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四段:專注個人技能培養(yǎng)。
不斷提高自己的技能也是成為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的必然要求。我會參加各種由學(xué)?;蛏鐓^(qū)組織的培訓(xùn)班,與其他數(shù)學(xué)老師分享經(jīng)驗和合作。同時,我也會閱讀各種教育材料和教學(xué)思想文章來時刻保持更新的認知水平。在教學(xué)中也會注重自己的表達和語言能力的發(fā)展,在教學(xué)中更加精準的表達數(shù)學(xué)知識,更具講解力度,使得學(xué)生更加容易理解和接受。
第五段:結(jié)語。
總之,成為一個成功的小學(xué)數(shù)學(xué)老師不僅需要深厚的數(shù)學(xué)知識,更需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異,制定個別化的學(xué)習(xí)計劃,注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法,不斷提升自己的教育技能和思想意識。只有這樣,我們才能在教育領(lǐng)域中大展拳腳,為更多的學(xué)生帶來益處。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十六
11月27日-30日,我有幸參加了在臨沂召開的全省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長研討會,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一個難得的學(xué)習(xí)機會,能夠欣賞到其中18位教師的“精彩表演”,并且聆聽了他們之所以成為名師的成長足跡。這18節(jié)個性鮮明、風(fēng)格異的觀摩課,讓我受益匪淺?,F(xiàn)將聽后的感想與反思整理如下:
1、尊重學(xué)生,自主探究,適時啟發(fā),及時引導(dǎo)。
新理念的課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,自主探究的能力。課堂上有許多事難以預(yù)料,學(xué)生思路也不是千篇一律,所以教師要尊重學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和想法。有時候?qū)W生的想法會讓教師大跌眼鏡,但有時候?qū)W生也會讓教師眼前一亮,教師如果能抓住課堂上的動態(tài)生成,那將是一節(jié)非常生動的課。觀摩會上的教師,都注重了這一點,那就是尊重學(xué)生,正是由于這一點,他們的課堂才會如此的精彩。學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等,允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底,臨時應(yīng)變的能力很強。這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
2、教師駕馭課堂的能力很強。
新理念的課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,自主探究的能力。課堂上有許多事難以預(yù)料,學(xué)生思路也不是千篇一律,所以教師要尊重學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和想法。教師如果能抓住課堂上的動態(tài)生成,那將是一節(jié)非常生動的課。此次觀摩會上教學(xué)的教師大多數(shù)都是尊重學(xué)生的,正是由于這一點,體現(xiàn)他們很強駕馭課堂的能力。
如來自威海市文登市教研中心的呂紅芹老師所呈現(xiàn)的《三角形內(nèi)角和》的課堂對會場的每一位教師來說是耳目一新的。她以獨特的風(fēng)格,端莊親和的形體語言博得了滿堂彩。呂老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等,允許學(xué)生出現(xiàn)疑問,允許學(xué)生出現(xiàn)困惑,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了呂老師深厚的教學(xué)功底,臨時應(yīng)變的能力很強。這也是我們年輕教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
3、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過程中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如萊蕪市萊城區(qū)蓮河學(xué)校的胥慶蘭老師在報告中說到的“注重課堂中與學(xué)生的對話,使課堂成為教師、學(xué)生互動交往的場所,成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程,使問題不斷產(chǎn)生與整合,使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,方法不斷選擇與求新,從而使課堂高潮迭起,產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩!”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言,捕捉教育的契機,關(guān)注學(xué)生的一舉一動。
4、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流。
作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂,同時學(xué)生的情感也會被感染。由此,學(xué)生興趣濃厚、思維活躍,為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,來自聊城市茌平縣的何仲秋老師,雖然是一名男教師,但一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的`火花點燃了。整節(jié)課教師的教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
總之,課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺,不是重復(fù)一次教案,而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材,了解課堂,尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造,爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進數(shù)學(xué),讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué),并且能自主地進行嘗試,為學(xué)生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂,真正使學(xué)生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。
這次小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)研討會組織的這18節(jié)課,我感覺學(xué)到了很多知識。她們在課堂上精彩絕倫的“表演”,她們嫻熟的駕馭課堂的能力,以及對新理念純熟的運用能力和他們成長的足跡,都將成為我今后奮斗的目標。在今后的課堂教學(xué)中努力實踐,不斷探索讓自己盡快成長起來。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十七
4月7日——4月13日,我與其他三位老師到德宏州幼兒園進行學(xué)習(xí),幾天的學(xué)習(xí)活動讓我感覺收益非淺,感想頗多,現(xiàn)在把自己的一點體會說一說。
一、老師本身就是探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。
在學(xué)習(xí)的過程中,我的第一個收獲就是這個觀點。為什么這樣說呢?在我們歷來的教育教學(xué)活動中,教師都在設(shè)計怎樣進行活動,要讓孩子達個什么樣的目標。其實,首先應(yīng)該考慮的是教師通過本次活動的設(shè)計能使教師得到什么樣的收獲。
要讓孩子學(xué)習(xí)知識,教師必須先要理解這一方面的知識。俗語說:“要讓孩子有半桶水,老師必須有一桶水”。現(xiàn)在我感覺這個說法對一名現(xiàn)代的幼兒教師來說是不行的,“要讓孩子有半桶水,老師必須有三桶或是更多桶的水”?,F(xiàn)在的幼兒教育正處在百家爭鳴的階段,各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對現(xiàn)代的要求,一名幼兒教師不僅只是會彈、唱、跳、畫,更重要的是要有探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、進取的好品質(zhì)。一名幼兒教師不僅只是會講講故事,會說說道理,更重要的是要能在現(xiàn)實生活中找出讓孩子感興趣的話題、有探索意義的內(nèi)容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲望的過程等等。因此,我認為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,首先本身就是一名探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。
二、老師本身就是問題爭執(zhí)討論者。
在一個活動的組織中,老師們常常會設(shè)下這樣那樣的問題引導(dǎo)幼兒進行討論,而老師常常會把自己解放出爭執(zhí)討論者的身份。其實在這種時候,教師更應(yīng)該參加到問題的爭執(zhí)討論中,把自己的身份轉(zhuǎn)為孩子,與孩子一起爭執(zhí)討論同一個問題,不斷的爭執(zhí)討論中引導(dǎo)幼兒的思維向邏輯性、科學(xué)性發(fā)展。因此,我認為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,本身還應(yīng)該是一名問題爭執(zhí)討論者。
三、老師本身是一名成功的“懶人”。
在我們住常的教育教學(xué)活動中,教師常常為了一個活動而做許許多多的準備工作,其實,老師應(yīng)該做一名成功的“懶人”。只有讓孩子自己動手,孩子才能有體驗與收獲;只有讓孩子充分參與,孩子才能有探索與創(chuàng)新。因此,只要能讓孩子做的,老師一定不動手。做一個成功的“懶人”。
以上是我個人的一點點心得,當然還有待于自己的提高,相信以后我會不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會,使自己得到不斷提高。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十八
本人于9月8日在xxxx中學(xué)參加了初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討.重點學(xué)了初中組教學(xué)計劃和初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及學(xué)案的設(shè)計與說明.通過學(xué)習(xí)我明確了本學(xué)期的工作重點.
一、初中組教學(xué)計劃中的重點是集體教研和學(xué)案導(dǎo)學(xué)。
九中數(shù)學(xué)成績好的原因是:
1、學(xué)習(xí)氛圍好,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,數(shù)學(xué)作業(yè)完不成的作為違紀處理,其他學(xué)科教師幫助。
2、學(xué)案的使用,學(xué)案容量大,每個學(xué)生都有發(fā)展的空間。
集體教研的內(nèi)容為:
1、新授、復(fù)習(xí)課學(xué)案的編制,
2、新授、復(fù)習(xí)課學(xué)案的使用方法。
3、幫扶未達標教師提高。
4、研究培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、研究多媒體的有效使用。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)的步驟是。
1、呈現(xiàn)學(xué)案編和樣本學(xué)案。
2、評選優(yōu)秀學(xué)案,
3、組織學(xué)案觀摩。
4、學(xué)案課堂實踐。
5、開展學(xué)案自我評比。
6、學(xué)案編制是集體教研成果。
二、數(shù)學(xué)組教學(xué)計劃的重點是:
1、編制“平行例題”工作,平行例題有利于防止學(xué)生懶惰。
2、開展“例談某某運算中常見的錯誤”的征文活動,針對學(xué)生解題中的錯誤進行分析。
3、通過自我培訓(xùn)和其他方式培訓(xùn)制作簡易課件,尤其是多學(xué)習(xí)幾何畫板的有關(guān)知識。
4、使用學(xué)案教學(xué)應(yīng)兼顧做好同步異質(zhì)教學(xué),努力構(gòu)建和諧課堂使學(xué)生能夠在和諧氣氛中快樂學(xué)習(xí),有所收獲。
總之,在明確本學(xué)期工作重點,有了明確方向,就有自信,今后我將盡自己所有能力做好自己的本職工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十九
心得體會。
參加《數(shù)學(xué)廣角專題教研活動》的感悟回顧教師們的優(yōu)秀課堂,不由得佩服她們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的。
課件。
教學(xué)。同時老師們都能充分運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。聽后,我的感概不斷:
首先:利用情景導(dǎo)入新知,激發(fā)興趣。如:郭學(xué)彥老師用“美國挑戰(zhàn)者號失事”作為引入,通過課件這樣一段動態(tài)的影像資料導(dǎo)入,一下子吸引了學(xué)生的注意力,在給眼睛和心靈極大震撼的同時,讓學(xué)生了解事故的原因是由一個不合格的零件造成的,不但讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中,懂得了次品的危害,而且了領(lǐng)悟到嚴格檢驗的必要性,同時把人文教育滲透在教學(xué)情景中。又如:劉逸老師用。
成語。
“一刀兩斷”的圖解法來探討中,理解間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系;還有郝玉梅老師用學(xué)生們最為熟悉的小手來充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系;將抽象的數(shù)學(xué)問題演變成生活中的常見事物,將抽象的問題更加的形象化,加深了學(xué)生的理解。
其次:各位老師扎實的基本功游刃于課堂,同時具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。
還有:在教學(xué)新知時采用讓學(xué)生自主探究的方式,如:劉逸老師在教學(xué)《植樹問題》的間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系時。先讓學(xué)生自己試著畫畫看、擺擺看、栽栽看,再由學(xué)生演示,讓所有的學(xué)生都能參與進來。更重要的是在學(xué)生們動手操作之前,有一個猜想的過程。因為做一件事情,有準備和沒準備效果是不一樣的。當你心里有了一定的想法之后,再去實踐,可能成功或者發(fā)現(xiàn)問題的幾率就會高很多。同時:更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。郭學(xué)彥老師在學(xué)習(xí)新課之前說了一句。
格言。
:”天下難事必作于易,天下大事必作于細?!庇龅诫y事要從簡單做起,成大事要從細節(jié)著手?!疤┥讲痪芗毴溃誓艹善涓?江海不擇細流,故能就其深?!彼裕蠖Y不辭小讓,細節(jié)決定成敗。可以毫不夸張的說,現(xiàn)在的社會已經(jīng)到細節(jié)致勝的時代。會做事,注重細節(jié)將是學(xué)生將來進入競爭激烈社會的必備法寶。更重要的是:教師在幫助學(xué)生嘗試解決實際問題時,更加注重尋找最優(yōu)策略。
郭學(xué)彥老師在解決9瓶口香糖中有一個次品(次品輕一些)時,用天平稱,至少稱幾次就一定能找到這個次品的問題時,郭學(xué)彥老師首先通過讓學(xué)生自己動手操作,嘗試稱出從9瓶中找出次品的方法,以及發(fā)現(xiàn)最佳方法:平均分成3份去稱,保證能找出次品所需的次數(shù)最少。在小組匯報時,老師將學(xué)生的操作過程用列表板書,使學(xué)生進一步理解并初步掌握這種分析方法。利用板書引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律:待測物品數(shù)量為3的倍數(shù)時,只有平均分成3份稱才能保證找到次品的次數(shù)最少,其它任何一種分法都比它多。接著用12去驗證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性。最后運用規(guī)律解決27、81瓶…中去找次品,讓學(xué)生感悟這里其實有規(guī)律可尋。學(xué)生通過對比,自悟出找次品的最優(yōu)方案,使求知成為學(xué)生自覺的追求,促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的需求,突破了教學(xué)的重難點,培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。
總之,慶幸自己可以有機會參加這次的外出學(xué)習(xí)的活動,在興奮與感動之中深深體會到這次經(jīng)歷是何等的珍貴與豐富,令我受益終生。同時更加讓我看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。以此來彌補自身的不足,取長補短,提高自己的教學(xué)水平。
9月22日,我和我校的劉偉老師一起參加了實驗小學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評課和研討活動,感覺受益匪淺。在會上,李華老師和于艷文老師分別上了四年級的“口算乘法”和三年級的“分數(shù)的初步認識”。課后,來自杭州的專家劉松老師對兩節(jié)課作了詳細的點評,既肯定了有點,也提出了質(zhì)疑,更給出了建議。下午,劉松老師又同老師們進行了互動,就當前老師們的困惑進行了有效地討論,充分顯示出專家的涵養(yǎng)和水平。
一、兩節(jié)課各有特色,但都是經(jīng)過精心準備,向老師們展示了不同的風(fēng)格。其中,李華老師的課很平實,把計算教學(xué)融入一個情景,節(jié)奏快,信息量大,有激情,如行云流水,感覺很扎實。于艷文老師的課環(huán)環(huán)相扣,教師耐心細致,思維清晰,充分顯示了數(shù)學(xué)的嚴謹性和科學(xué)性。
二、專家點評很細致,細到去點評老師的每一句話。例如,建議老師把“我來考考大家”改成“老師有個問題想請教你們”,簡短的一句話,充分體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重,而學(xué)生的自信、責(zé)任感也被激發(fā)出來。
三、專家的水平很高。劉松老師的幾句話讓我銘記在心,反復(fù)揣摩,很有感想。
一個好的數(shù)學(xué)教師一定是思維清晰的人。
一堂數(shù)學(xué)課一定要有數(shù)學(xué)味。
以學(xué)定教,少講多學(xué):學(xué)生能說的,教師不必說;學(xué)生不會說的,教師才說。
可以講不完,不可以講錯。
課前交流的最高境界:交流了,緩解了學(xué)生的緊張情緒,且活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)。
數(shù)學(xué)課要簡約,要有核心目標。
四、互動很精彩。
下午,劉松老師和我們就老師們的困惑進行了互動,老師們積極參與,專家高屋建瓴,讓我收獲頗豐。
最有價值的問題是有我校劉偉老師提出的關(guān)于分數(shù)乘法意義的問題。因為老師意見有分歧,一部分老師認為整數(shù)乘法中忽略了乘數(shù)、被乘數(shù)的區(qū)別,分數(shù)乘法也應(yīng)如此。也就是說,2/11×3既可以表示3個2/11相加,又可以表示3的2/11是多少。另一部分老師認為,整數(shù)乘法和分數(shù)乘法是兩回事,2/11×3只可以表示3個2/11相加,不可以表示3的2/11是多少。最后劉宋老師通過畫線段圖,提醒大家用動態(tài)的觀點去理解,從而統(tǒng)一了意見。還提醒老師們:小學(xué)中許多概念是不準確的,老師們要注意語言的準確性。研討會結(jié)束了,但是給我們帶來的理念沖擊和思索并沒有結(jié)束。說真的我們教師,今后的教育教學(xué)的道路大概是這樣:名師在指點,修行在自身。
20xx年3月24日,由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在仙桃舉行,我有幸參加了這次觀摩活動??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
由于我校也曾經(jīng)研討過《千以內(nèi)數(shù)的認識》,所以對東方紅小學(xué)萬睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸。
1、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。萬老師用動態(tài)的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,通過學(xué)生猜測體育館的人數(shù),使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實存在,這些數(shù)比以往學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)多得多。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。在處理例2時,教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù),而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個數(shù)據(jù)398和406加以運用,再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了例1剛學(xué)過的新的計數(shù)單位,而且還為后面讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。
例1和例2兩個例題在一個課時內(nèi)完成,本身內(nèi)容的量就不小,但在教學(xué)完例1,認識了新的計數(shù)單位后,教師舍得花時間放手讓學(xué)生自己動手操作數(shù)小正方體,利用實物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。這一設(shè)計,讓學(xué)生在動手擺的過程中體驗一個一個地數(shù)、一十一十地數(shù)、一百一百地數(shù),“一、十、百”這幾個計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成,同時感受相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系。在教學(xué)本課時的一個難點“從九百八十五數(shù)到一千”時。老師讓學(xué)生借助計數(shù)器邊拔邊數(shù),利用手、眼、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一;十位滿十要向百位進一、百位滿十要向千位進一的過程。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級更是如此。在萬老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。萬老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能數(shù)得快”,讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,增強了學(xué)生的自信心。
通過這次活動,我找到了教育教學(xué)方面的差距,要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇二十
期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受:
一、特色化的先進教育理念。
xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標,以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動起來,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動、測評”三大模塊的“課堂教學(xué)271法則”,形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變――師長變學(xué)長,變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個等級),既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的了解掌握,也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細致,我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說明不是個人編制。
四、廣泛的師生閱讀。
教師首先是勤奮的讀書人,在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無處不在的校園文化。
整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場到教室,從走廊到廁所,從班級到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則。如“今日事今日畢,我們決不拖延”,“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會讓你更加喜悅”,“腳踏實地山讓路,持之以恒??梢啤?。這些名言會激勵學(xué)生嚴于律己,做事堅持不懈,很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細化的學(xué)校管理。
俗話說的好,“思路決定出路,細節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,而且教師隊伍年輕,這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓(xùn),新上任教師的成長也就快了很多。
學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對一線教師和備課組的評價,能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動各位教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長,但很多老師能堅持坐班到10點,這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇二十一
一.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
通過這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人家學(xué)生的習(xí)慣有著太大差別。就拿聽課習(xí)慣來說吧。他們的學(xué)生比我們的多,但是在課堂上,能安靜傾聽同學(xué)的發(fā)言,傾聽老師講解,課堂上氣氛很活躍,卻沒有讓你有亂哄哄的感覺。我發(fā)現(xiàn)這個習(xí)慣他們是從一年級入學(xué)就抓起,并且是常抓不懈。而我則發(fā)現(xiàn)自己就是少了常抓不懈。只是剛?cè)雽W(xué)那一周,行為習(xí)慣教育的時候抓了一下,平時上課時,雖然有時也說一些,但是沒有認真地、細致地落到實處,總是把時間都用在課堂上,忽視了這個聽課的習(xí)慣。實際上呢,每節(jié)課上只要有違紀現(xiàn)象發(fā)生,我們都去提醒一下,甚至有必要用上一兩分鐘時間去糾正也是值得的。這兩天上課,我就是試著這樣的,發(fā)現(xiàn)也耽誤不了多少時間。還是能按計劃完成的。并且,在上課時,更有意地注意培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣,去強調(diào)。我想,只要能這樣堅持下去,肯定會有好轉(zhuǎn)。
二.愛讀課外書的習(xí)慣。
這次聶耳小學(xué)之行,我們幾個老師都有一個同感,就是他們的學(xué)生閱讀量大,課外知識太豐富了,尤其在習(xí)作課上,就更能體現(xiàn)出他們的課外知識的豐富了。有句古話不是說嗎:“熟讀唐詩三百首,不會吟來也會偷?!闭f的就是這個道理。當然我們也提倡學(xué)生看課外書,還從學(xué)校圖書館借書來放在教室里,并且還經(jīng)常說要多看書,多讀書。但是,只是說說而已,并沒有采取什么主動地措施,也沒有真正落到實處,也沒有真正地及其學(xué)生看課外書興趣的方法了。就在我跟班的一年級4班,每周一、三、五的下午是語文輔導(dǎo)課,就在上輔導(dǎo)課的時候,抽出十分鐘左右的時間為讀書時間。具體的做法是:教師先布置學(xué)生回去看課外書,如果哪一個同學(xué)看到哪本課外書的知識,就可以推薦到輔讀課上的讀書的時間,每次輔讀課只推薦兩個內(nèi)容,上課前要推薦的同學(xué)就把書放到講臺上,上課后,由老師來向全班同學(xué)讀或講解。推薦的內(nèi)容如果能得到同學(xué)們的喜愛。就會得到老師和同學(xué)的表揚。我想,這樣做,可能會激起同學(xué)們看課外書的興趣。我打算下學(xué)期開學(xué)后,我們班也試著這樣做,不知道是否能行。
三.小班干部的培養(yǎng)。
關(guān)于小班干部的培養(yǎng),我想從這方面來做:
(1)人數(shù)要稍多一些,原本一個人可以做的事,可以再選一、兩個人來做。比如早上帶讀的人,就可以選三個人來做,還有管衛(wèi)生的,可以輪著來管,星期一、星期二、······一天一個人負責(zé)或者一天由兩個人來負責(zé)。就想聶耳小學(xué)老師說的,讓他們都有事做,讓他們都有管別人的權(quán)利,這樣才能管好自己。
(3)充分利用學(xué)生的能力和家長資源,使小班干部更好地為班集體服務(wù)。據(jù)聶耳小學(xué)三年級的年級組長賈老師說,她上公開課的課件都是發(fā)動學(xué)生做來的。當然,我們不可能全數(shù)照搬他們的做法,但是可以從中得到啟示,想出一套適合我們的方法,來培養(yǎng)得力的小助手。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展,外出學(xué)習(xí)已成為一種流行的教育方式。在這個數(shù)學(xué)越來越重要的社會中,小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。本文將從幾次外出學(xué)習(xí)的體驗中,分享我對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得和感悟。
第二段:體驗一。
我所在的學(xué)校每年都會組織學(xué)生到當?shù)氐牟┪镳^進行參觀和學(xué)習(xí)。在參觀過程中,我發(fā)現(xiàn)原來博物館中的藏品中有許多數(shù)字上的奧秘。例如,我通過觀察當?shù)毓糯惚P,發(fā)現(xiàn)它們的計算原理與我們現(xiàn)代計算器的計算方式是相似的。而這一點,也引發(fā)我對小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。我開始學(xué)習(xí)和研究數(shù)字,了解數(shù)字之間的基本關(guān)系。
第三段:體驗二。
去年,我參加了一次由學(xué)校組織的戶外冒險活動。在游戲中,我們需要通過各種數(shù)學(xué)計算方法才能獲得下一步的指引和通關(guān)。例如,我們需要在荒野中通過算術(shù)運算計算出走路的步數(shù)、測量橋的長度等等。這些看似簡單的數(shù)學(xué)計算,卻讓我在游戲中體驗到了數(shù)學(xué)的趣味和其在生活中的實際用途。
第四段:心得。
通過這些外出學(xué)習(xí)的體驗,我深刻認識到了小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅只是書本上的數(shù)字和公式,而是具有豐富的內(nèi)涵和實際應(yīng)用價值。外出學(xué)習(xí)為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機會和視角,不僅可以學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識,還可以提高我們的數(shù)學(xué)運算能力,增強邏輯思維和創(chuàng)新能力。
第五段:總結(jié)。
外出學(xué)習(xí)是開拓視野、提高素質(zhì)的重要方式,它激發(fā)我們對生活,對知識,對未知領(lǐng)域的探求。而數(shù)學(xué)作為我們必須掌握的基礎(chǔ)學(xué)科,外出學(xué)習(xí)為我們提供了學(xué)習(xí)資源和實踐的機會。我們應(yīng)該把握這些機會,積極參與外出學(xué)習(xí),不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇二
7月17日,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),想法很多,我認為學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話,那思考就是一把開鎖的金鑰匙,為你打開這把數(shù)學(xué)之鎖。例如有的同學(xué)上課認真聽,能把老師講的內(nèi)容全部吞下去,卻不去消化,不會吸收,最終還是“營養(yǎng)不良”。這是因為他沒有養(yǎng)成思考的好習(xí)慣,不能將老師講授的東西,再加工,不能進行分類、整理、更不了解道理的來龍去脈,當然就無法掌握知識的真面目了。因此,我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法,既會采蜜,又會釀蜜。在上課不僅要專心聽講,而且積極動腦,還能發(fā)現(xiàn)老師從沒講過的知識,他們花的時間并不多,卻取得了很好的學(xué)習(xí)效果。這主要是因為他們善于思考,他們在老師講某一題的解題方法時就思考,思考出這樣解的道理,然后再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。
我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,要足注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣,學(xué)會靈活運用,舉一反三,這樣才能取得事半功倍的好成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇三
我非常榮幸的參加了圍場縣教育局組織的名師項目小學(xué)數(shù)學(xué)教師專題講座。在此我也非常榮幸的見到北京市東城區(qū)教育研修院副院長、北京市特級教師、北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心特聘專家、全國優(yōu)秀教研員、北京市學(xué)科教學(xué)帶頭人、常被評為“全國優(yōu)秀教研員”,“北京市級優(yōu)秀教師”,培養(yǎng)的多名教師被評為市、區(qū)級骨干教師的王佩霞院長。真所謂,聽君一席話,勝讀十年書。這次培訓(xùn)我收獲頗多,接下來我簡單的來說一說自己的收獲。
這次培訓(xùn)王佩霞院長根據(jù)教師示范課(同課異構(gòu))給我們指明了以下幾點:
一、板書。
板書講究:
(1)、簡潔化,只要突出重點、難點、關(guān)鍵點。
(2)、固定化。
(3)、結(jié)構(gòu)化,形成結(jié)構(gòu),看出之間的聯(lián)系。
(4)、藝術(shù)化。
二、反饋四個原則:
(1)、及時性;
(2)、準確性;
(3)、針對性;
(4)、全面性;
三、對于統(tǒng)計的課,要關(guān)注統(tǒng)計的全過程,學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷由直觀到抽象的過程。
接下來王院長又簡單的介紹了新教材的改革。從中感覺到,新教材與我們一直用的教材有所不同,感覺在很多方面都做了改進。例如,更注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,更重學(xué)生個性的發(fā)展,強調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),使每個學(xué)生都能有進步。但實際怎樣操作,怎樣把握新教材心里卻沒底??墒牵犃送踉洪L講座后,我頓時覺得,自己的認識清楚了許多。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富。
隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。
2、數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連。
數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,它在人類社會中,是無處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題的。因此,在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,例如有兒童喜歡的游戲,活動和童話故事,教材中充滿著鮮艷的圖畫,使兒童興趣高漲,并能投入其中。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化。
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化,但這種多樣化目標單一,往往是殊途同歸,而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,新教材更重研究探討的過程,承認答案的不唯一性,使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間,學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題,使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。
3、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境,智力發(fā)展,性格特點等多種原因會造成,每個人對知識的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對每個學(xué)生提出合理的要求,使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準.我相信,通過這次培訓(xùn),我們將更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇四
文章一:
今天我們來到了北留和潤城鎮(zhèn)。在此次的研討會上進一步明確了課改的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽了四位老師的精彩課例以及兩位專家的專業(yè)點評,是我收獲頗豐。
一、善于發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)知識和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識生活化,這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學(xué)生認識間隔和間隔數(shù)。孫老師在進行鞏固練習(xí)時讓學(xué)生說說生活中運用到的連線問題,既訓(xùn)練了學(xué)生的動口能力也加強了知識與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽。
學(xué)會傾聽非常重要,尤其是老師。教師有效地傾聽,能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重,能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是,教師這種認真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣,樹立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽取正確的答案,還要去聽學(xué)生們的不同答案,更要留時間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
三、善于表揚表揚是一根火燭,有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤,似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生,但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來表揚學(xué)生,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
文章二:
外出學(xué)習(xí)可以使我們創(chuàng)新思想得到了進一步的提高,使經(jīng)驗得到交流。
省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在仙桃舉行,我有幸參加了這次觀摩活動??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
由于我校也曾經(jīng)研討過《千以內(nèi)數(shù)的認識》,所以對東方紅小學(xué)萬睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸。
1、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。萬老師用動態(tài)的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,通過學(xué)生猜測體育館的人數(shù),使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實存在,這些數(shù)比以往學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)多得多。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。在處理例2時,教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù),而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個數(shù)據(jù)398和406加以運用,再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了例1剛學(xué)過的新的計數(shù)單位,而且還為后面讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。
例1和例2兩個例題在一個課時內(nèi)完成,本身內(nèi)容的量就不小,但在教學(xué)完例1,認識了新的計數(shù)單位后,教師舍得花時間放手讓學(xué)生自己動手操作數(shù)小正方體,利用實物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。這一設(shè)計,讓學(xué)生在動手擺的過程中體驗一個一個地數(shù)、一十一十地數(shù)、一百一百地數(shù),“一、十、百”這幾個計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成,同時感受相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系。在教學(xué)本課時的一個難點“從九百八十五數(shù)到一千”時。老師讓學(xué)生借助計數(shù)器邊拔邊數(shù),利用手、眼、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一;十位滿十要向百位進一、百位滿十要向千位進一的過程。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級更是如此。在萬老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。萬老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能數(shù)得快”,讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,增強了學(xué)生的自信心。
通過這次活動,我找到了教育教學(xué)方面的差距,要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
文章三:
我們有幸參加了在xx實驗學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,并且聽了xx實驗學(xué)校單xx老師和xx九中孫xx老師執(zhí)教的九年級數(shù)學(xué)公開課;同時聽取了九中洪xx主任對新課標的解讀,及教研室魏主任對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)意見。通過這次學(xué)習(xí),讓我收獲了頗多。
一、備好課是上好課的前提:課前就要準備好讓學(xué)生準備哪些學(xué)具、布置什么預(yù)習(xí)作業(yè)、如何引入新課、設(shè)計哪些自主探究問題、哪些是讓學(xué)生小組討論完成,哪是讓學(xué)生上前講解的,哪是以課堂作業(yè)的形式完成,哪些應(yīng)重點強調(diào)等等,都要提前考慮到,設(shè)計到位。所以,備課顯得尤為重要。
二、如何上好課:根據(jù)學(xué)生狀況,創(chuàng)設(shè)符合和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生積極參與,主動去獲取知識,同時做好以下幾方面:建立民主平等的情感氛圍;正確評價學(xué)生;多激勵,勤表揚;多設(shè)置一些懸念,創(chuàng)造一種特殊的情境,引起學(xué)生的共鳴;開展適當競賽,提高學(xué)習(xí)熱情。
三、把握好課堂練習(xí)題的難度。
不要沒有選擇地使用輔導(dǎo)材料,題目過難,容易使學(xué)生喪失信心,尤其一些過舊的題型,不再考試范圍之內(nèi)的,大量布置給學(xué)生,會造成做無用功。
四、規(guī)范學(xué)生的答題格式和過程。
學(xué)生每次考試后感覺不錯,可卷子發(fā)下來卻是分數(shù)不高,原因是答題不規(guī)范而被扣分,這是當前學(xué)生普存在的問題。如:數(shù)學(xué)符號書寫不規(guī)范,幾何語言表達不清晰,條理不清楚,不按要求作答等等,今后的教學(xué)中要多注意這幾點:
感謝學(xué)校能給我們這樣外出學(xué)習(xí)的機會,一次學(xué)習(xí)就有一次收獲。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇五
小學(xué)數(shù)學(xué)作為我們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,在我們成長的過程中扮演著至關(guān)重要的角色。而在平時的學(xué)習(xí)中,我們只是在教室里進行聽課、講解、作業(yè)等環(huán)節(jié),對于實際的應(yīng)用往往缺乏深刻的認識和體驗。于是,在學(xué)校的組織下,我和同學(xué)們外出進行了一次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐活動,深入體驗了小學(xué)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用與實踐,并從中得到了一些寶貴的體會和心得。在此之后,我對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了特別的感悟和思考。下面,我將就此為大家分享我的心得體會。
第二段:外出學(xué)習(xí)的意義與目的。
在我們的生活中,數(shù)學(xué)是無處不在的。無論是購物結(jié)賬、量體溫、計算金融等日常生活中的計算,還是工程設(shè)計、科學(xué)研究等領(lǐng)域中的應(yīng)用,無不離不開數(shù)學(xué)的運算和分析。然而,數(shù)學(xué)的真正意義不是光榮的得到高分,而是能培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維能力,讓我們有追求真理的勇氣和靈敏的應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。而此次外出學(xué)習(xí),就是為了讓我們更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用,切實體驗和感悟到數(shù)學(xué)的意義。
我們此行的主要任務(wù)是參觀了市區(qū)一家大型數(shù)學(xué)主題樂園,該樂園設(shè)置了數(shù)學(xué)街區(qū)、數(shù)學(xué)實驗區(qū)、數(shù)學(xué)互動區(qū)等多個有趣的互動空間,讓我們能夠在不斷探索、游戲、實驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)街區(qū),我們學(xué)習(xí)了平面圖形的基本特性、面積、周長等概念,并實際測量了平面圖形的尺寸;在數(shù)學(xué)實驗區(qū),我們進行了數(shù)學(xué)實驗,探索了隨機事件的概念和概率計算;在數(shù)學(xué)互動區(qū),我們玩耍數(shù)學(xué)游戲,鍛煉了數(shù)學(xué)思維、反應(yīng)、協(xié)作等能力。
實踐出真知。通過這次實地學(xué)習(xí),我不僅學(xué)習(xí)到了知識,更明白了數(shù)學(xué)的意義和應(yīng)用。數(shù)學(xué)不僅是計算思維到的一種高級形式,更是一種思考和分析的工具。在數(shù)學(xué)樂園中,我們嘗試用規(guī)則去解決問題,也看到一些瑕疵和考驗。數(shù)學(xué)不是死板的知識復(fù)習(xí),而是通過互動體驗來掌握的。通過學(xué)習(xí),我深刻地理解了數(shù)學(xué)知識的意義和重要性,并從中體會到了實踐的樂趣。我想,這樣的學(xué)習(xí)方式,能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,增強我們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
第五段:總結(jié)。
追求知識是一項持久的事業(yè),只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐,才能收獲成果。在接下來的學(xué)習(xí)生涯中,我會不斷地去挖掘?qū)W習(xí)的深度,尋找更好的學(xué)習(xí)方式,更廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,堅持學(xué)習(xí),增長知識,提高綜合素質(zhì),為自己未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇六
8月2日,在聯(lián)社張主任的帶領(lǐng)下,我們30余位基層負責(zé)人對平安高精鋁業(yè)和藏文化館進行了為期一天的參觀考察,透過聽取介紹、參觀廠區(qū)、座談交流等形式,使我個人的認識有了較大的提高,開闊了視野,并為市聯(lián)社能支持這樣的高科技企業(yè)和文化企業(yè)而感到自豪。
在參觀青海平安高精鋁企業(yè)時,得知這個企業(yè)是年產(chǎn)20萬噸高精鋁板的國內(nèi)高科技企業(yè),是我省重點發(fā)展企業(yè),該企業(yè)建設(shè)周期長,規(guī)模大,員工隊伍全部是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的大學(xué)生,市聯(lián)社給該企業(yè)發(fā)放款4億元支持企業(yè)發(fā)展的同時,也會給聯(lián)社帶來巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。
在藏文化館參觀考察時,切實感受到他們先進的辦館理念、嚴謹?shù)钠髽I(yè)管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的成果。市聯(lián)社支持青海這樣的特色民族企業(yè),是一種貸款投資方式的一種轉(zhuǎn)變,也是透過文化企業(yè)對自我的一種對外的宣傳,透過對藏文化企業(yè)的參觀了解,對他們努力打造世界品牌的超前工作思路值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
這次參觀考察的時光雖然較短,但收獲甚大,既加深了我對企業(yè)文化和藏文化的認識,也使我在今后的工作中有更加明確的思考和指引。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇七
xxxx年3月24日,由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在仙桃舉行,我有幸參加了這次觀摩活動??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
由于我校也曾經(jīng)研討過《千以內(nèi)數(shù)的認識》,所以對東方紅小學(xué)萬睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的.生活經(jīng)驗中來。萬老師用動態(tài)的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,通過學(xué)生猜測體育館的人數(shù),使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實存在,這些數(shù)比以往學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)多得多。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。在處理例2時,教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù),而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個數(shù)據(jù)398和406加以運用,再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了例1剛學(xué)過的新的計數(shù)單位,而且還為后面讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。
例1和例2兩個例題在一個課時內(nèi)完成,本身內(nèi)容的量就不小,但在教學(xué)完例1,認識了新的計數(shù)單位后,教師舍得花時間放手讓學(xué)生自己動手操作數(shù)小正方體,利用實物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。這一設(shè)計,讓學(xué)生在動手擺的過程中體驗一個一個地數(shù)、一十一十地數(shù)、一百一百地數(shù),“一、十、百”這幾個計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成,同時感受相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系。在教學(xué)本課時的一個難點“從九百八十五數(shù)到一千”時。老師讓學(xué)生借助計數(shù)器邊拔邊數(shù),利用手、眼、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一;十位滿十要向百位進一、百位滿十要向千位進一的過程。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級更是如此。在萬老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。萬老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能數(shù)得快”,讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,增強了學(xué)生的自信心。
通過這次活動,我找到了教育教學(xué)方面的差距,要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇八
外出學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式,它可以讓我們更好地接觸和感受實際世界,同時也能夠增強我們的學(xué)習(xí)成果。最近,我和我的同學(xué)們外出學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識,本文將分享我的這次學(xué)習(xí)心得體會。
第二段:認識數(shù)學(xué)的重要性。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前,我們首先應(yīng)該認識到數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘I钪械闹匾?。?shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,它涉及到我們生活的方方面面,例如計算、測量、建模、思考等等。而且如果我們掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)原理,我們才能更好地通過數(shù)學(xué)解決問題,并最終成為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。
外出學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式,因為它可以讓我們更好地接觸和感受實際世界。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候,我們可以通過參觀一些科技博物館和數(shù)學(xué)實驗館來深入了解數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,也可以加深我們對數(shù)學(xué)的理解。此外,外出學(xué)習(xí)還可以讓我們更好地探索數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣。
第四段:認真學(xué)習(xí)的重要性。
雖然外出學(xué)習(xí)有很多好處,但是更重要的是我們要在學(xué)習(xí)中付出更多的努力。我們應(yīng)該認真聽講、認真思考、認真記筆記,并嘗試將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際中。我們還應(yīng)該學(xué)會分析和解決數(shù)學(xué)問題,從而提高我們的數(shù)學(xué)水平。只有這樣,我們才能真正得到豐厚的學(xué)習(xí)成果。
第五段:結(jié)語。
總之,在外出學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的時候,我們應(yīng)該認識數(shù)學(xué)的重要性,認真學(xué)習(xí)并注意掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念。當然,通過外出學(xué)習(xí),我們也可以更深入地了解到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和魅力。希望我們能夠有更多的機會進行外出學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)并感受數(shù)學(xué)的無窮魅力。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇九
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的機會。在這幾天的時間里,我有幸前往南京向名校進行學(xué)習(xí)。我們參觀學(xué)習(xí)了北京東路小學(xué),石鼓路小學(xué)和行知教育基地,使我受益匪淺。
在這次活動中,我深深感受到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次學(xué)習(xí)活動,都可以獲得不少教學(xué)經(jīng)驗。不同的學(xué)校,不同的老師,不同的理念,不同的設(shè)計思路,讓我切實感受到了他們扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。
下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、精心獨到的課堂設(shè)計。
“北京東路小學(xué)”的語文繪本課,讓我能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。她的教學(xué)看似水到渠成,卻包含著精心的準備,課堂有自己的教學(xué)風(fēng)格,能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強,貼近學(xué)生生活實際,分層合理得當,課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。
二、教師鉆研教材的能力。
“石鼓路小學(xué)”精彩的美術(shù)課堂,讓我體會到美術(shù)課堂帶給我的驚喜與靈感。教師能夠很好的把孩子的注意力吸引到教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓美術(shù)課更加靈動,使孩子們有了自己的發(fā)揮場地,培養(yǎng)了美感。
“石鼓路小學(xué)”的數(shù)學(xué)課堂也很成功,在教學(xué)中,教師不僅讓學(xué)生掌握了新知,更重要的是重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知,并且互動形式多樣,注重主體參與。新知時不是急于告訴學(xué)生方法,而是通過讓學(xué)生去觀察、探索,并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握年月日的知識。
三、樸實大氣的課堂。
“行知基地“是行知小學(xué)依托自己的實驗農(nóng)場,整合鄉(xiāng)村資源,創(chuàng)立了由南京市教育局掛牌的行知基地,系統(tǒng)開發(fā)了“學(xué)農(nóng)”、“學(xué)軍”、“學(xué)陶”等課程。學(xué)生在這樣的自然環(huán)境里體驗自然,是教育方式的創(chuàng)新。楊校長講到的花苞心態(tài),打動了在場的每一個人?!盎ò皇菚r間未到,也許開放時比那先開的還要美麗,絢爛?!苯處熞獙W(xué)會“等待”,等待花苞競相開放。
通過參觀學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)。我將以這次活動為契機,努力向高水準看齊,對自己嚴格要求,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自己的教學(xué)水平和教學(xué)意識實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十
小學(xué)數(shù)學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會怎么寫?外出學(xué)習(xí)之后總會有感觸,下面就是小學(xué)數(shù)學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會范文!
20xx年3月24日,由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在仙桃舉行,我有幸參加了這次觀摩活動。
看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。
置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。
他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
由于我校也曾經(jīng)研討過《千以內(nèi)數(shù)的認識》,所以對東方紅小學(xué)萬睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸。
1、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。
在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。
萬老師用動態(tài)的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,通過學(xué)生猜測體育館的人數(shù),使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實存在,這些數(shù)比以往學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)多得多。
導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。
在處理例2時,教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù),而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個數(shù)據(jù)398和406加以運用,再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了例1剛學(xué)過的新的計數(shù)單位,而且還為后面讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。
例1和例2兩個例題在一個課時內(nèi)完成,本身內(nèi)容的量就不小,但在教學(xué)完例1,認識了新的計數(shù)單位后,教師舍得花時間放手讓學(xué)生自己動手操作數(shù)小正方體,利用實物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。
萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。
這一設(shè)計,讓學(xué)生在動手擺的過程中體驗一個一個地數(shù)、一十一十地數(shù)、一百一百地數(shù),“一、十、百”這幾個計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成,同時感受相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系。
在教學(xué)本課時的一個難點“從九百八十五數(shù)到一千”時。
老師讓學(xué)生借助計數(shù)器邊拔邊數(shù),利用手、眼、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一;十位滿十要向百位進一、百位滿十要向千位進一的過程。
這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級更是如此。
在萬老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。
小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。
萬老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能數(shù)得快”,讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導(dǎo)。
不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。
使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,增強了學(xué)生的自信心。
通過這次活動,我找到了教育教學(xué)方面的差距,要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。
教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
參加《數(shù)學(xué)廣角專題教研活動》的感悟 回顧教師們的優(yōu)秀課堂,不由得佩服她們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。
同時老師們都能充分運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。
聽后,我的感概不斷:
首先:利用情景導(dǎo)入新知,激發(fā)興趣。
如:郭學(xué)彥老師用“美國挑戰(zhàn)者號失事”作為引入,通過課件這樣一段動態(tài)的影像資料導(dǎo)入,一下子吸引了學(xué)生的注意力,在給眼睛和心靈極大震撼的同時,讓學(xué)生了解事故的原因是由一個不合格的零件造成的,不但讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中,懂得了次品的.危害,而且了領(lǐng)悟到嚴格檢驗的必要性,同時把人文教育滲透在教學(xué)情景中。
又如:劉逸老師用成語“一刀兩斷”的圖解法來探討中,理解間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系;還有郝玉梅老師用學(xué)生們最為熟悉的小手來充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系;將抽象的數(shù)學(xué)問題演變成生活中的常見事物,將抽象的問題更加的形象化,加深了學(xué)生的理解。
其次:各位老師扎實的基本功游刃于課堂,同時具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。
還有:在教學(xué)新知時采用讓學(xué)生自主探究的方式,如:劉逸老師在教學(xué)《植樹問題》的間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系時。
先讓學(xué)生自己試著畫畫看、擺擺看、栽栽看,再由學(xué)生演示,讓所有的學(xué)生都能參與進來。
更重要的是在學(xué)生們動手操作之前,有一個猜想的過程。
因為做一件事情,有準備和沒準備效果是不一樣的。
當你心里有了一定的想法之后,再去實踐,可能成功或者發(fā)現(xiàn)問題的幾率就會高很多。
同時:更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
郭學(xué)彥老師在學(xué)習(xí)新課之前說了一句格言:”天下難事必作于易,天下大事必作于細?!庇龅诫y事要從簡單做起,成大事要從細節(jié)著手。
“泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深?!彼?,大禮不辭小讓,細節(jié)決定成敗。
可以毫不夸張的說,現(xiàn)在的社會已經(jīng)到細節(jié)致勝的時代。
會做事,注重細節(jié)將是學(xué)生將來進入競爭激烈社會的必備法寶。
更重要的是:教師在幫助學(xué)生嘗試解決實際問題時,更加注重尋找最優(yōu)策略。
郭學(xué)彥老師在解決9瓶口香糖中有一個次品(次品輕一些)時,用天平稱,至少稱幾次就一定能找到這個次品的問題時,郭學(xué)彥老師首先通過讓學(xué)生自己動手操作,嘗試稱出從9瓶中找出次品的方法,以及發(fā)現(xiàn)最佳方法:平均分成3份去稱,保證能找出次品所需的次數(shù)最少。
在小組匯報時,老師將學(xué)生的操作過程用列表板書,使學(xué)生進一步理解并初步掌握這種分析方法。
利用板書引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律:待測物品數(shù)量為3的倍數(shù)時,只有平均分成3份稱才能保證找到次品的次數(shù)最少,其它任何一種分法都比它多。
接著用12去驗證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性。
最后運用規(guī)律解決27、81瓶…中去找次品,讓學(xué)生感悟這里其實有規(guī)律可尋。
學(xué)生通過對比,自悟出找次品的最優(yōu)方案,使求知成為學(xué)生自覺的追求,促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的需求,突破了教學(xué)的重難點,培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。
總之,慶幸自己可以有機會參加這次的外出學(xué)習(xí)的活動,在興奮與感動之中深深體會到這次經(jīng)歷是何等的珍貴與豐富,令我受益終生。
同時更加讓我看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。
我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。
以此來彌補自身的不足,取長補短,提高自己的教學(xué)水平。
12月4日對我來說是個難忘的日子。
今天,全市小學(xué)語文骨干教師濟濟一堂,認真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會下發(fā)的相關(guān)材料。
現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、 展示課、聆聽了專家四場報告。
每節(jié)課都異彩紛呈,各具特色。
總的印象是閱讀教學(xué)實現(xiàn)一個走向,即走向真實的課堂生活,去除浮華,追求生動、真實的課堂回 歸;體現(xiàn)三個關(guān)注,關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),關(guān)注字詞教學(xué)的落實,關(guān)注師生情感的融洽;增強四種意識,增強學(xué)段教學(xué)意識,增強目標意識,增強學(xué)習(xí)方法意識,增 強讀寫意識。
會議指出全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員對今后的小學(xué)語文課堂的提出新的要求:一個轉(zhuǎn)向――從學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí);一個中心――語言學(xué)習(xí)為中心; 兩個基本點――語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在本次活動中,我認真聽課,及時總結(jié),我認為小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個方 面:1、少一些膚淺,多一份深刻;2、少一些鬧,少一份浮躁,多一份思考;3、少一些老師的分析,多一些學(xué)生的品評。
4、少一些一問一答,多讓學(xué)生記筆 記。
劉老師還提出了幾點希望:1、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練,抓好字詞教學(xué),要求學(xué)生有一定量的語言積累運用;2、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣,如讀書、寫 字、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆記、觀察生活等習(xí)慣。
我堅信在此次研討活動后,各位名師的教學(xué)思想猶如一股強勁的春風(fēng)吹進校園,將給我校教改工作帶來新鮮的氣息,使我校全體語文教師進一步明確全國小學(xué)語文教學(xué)改革的新動向,增強信心和決心。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十一
此次學(xué)校給予了我們老師機會外出去參加培訓(xùn),在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程之中,自己也是感受到有很多的收獲,學(xué)到了很多經(jīng)驗,也是感受到自己還有很長的路要去走,不能自滿于以前的成績,而是要繼續(xù)的來努力,去做好。
教學(xué)。
的工作。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是學(xué)校組織我們?nèi)サ酵庑#吹狡渌麅?yōu)秀的老師是如何的上課,他們是怎么樣去教導(dǎo)學(xué)生,同時也是一起交流去分享經(jīng)驗,而自己也是感受到自己的確很多的方面還是不足的,雖然也是有自己做的不錯的方面,但是也是感觸到,的確作為老師來說不能去自滿,而是要虛心的多去學(xué)習(xí)才行的,每個人的能力都是不同,同時也是有各自優(yōu)秀的方面而自己也是要多去學(xué)才行,此次的外出學(xué)習(xí)中,也是和同行們有很多的交流,在這過程之中也是感受到自己學(xué)到了很多新的知識,一些是自己沒有接觸的,一些是剛出來不久的,而以前自己確實沒有太過于關(guān)注,反而在工作上是花了很多的時間,雖然這也是可以,但也是要抽出時間來多學(xué),只有如此,自己才會成長的更快,來把工作給做好。
當然我也是知道自己有做的不錯的,也是可以值得其他老師學(xué)習(xí)的,而此次的交流中大家也是把彼此的經(jīng)驗去說出來,同時也是交流了一些對于教學(xué)的各種看法,讓我也是收獲特別的大,可以說此次的機會我也是很珍惜,去做好筆記,同時通過和其他老師的一個探討自己也是對于教學(xué)有了不同的一些見解,知道各自的理念都是有差異但也是可以去接受去得到成長的。以前雖然也是有一些機會培訓(xùn),但卻是沒有此次那么的好,也是無法有那么多交流的機會,以后也是要多和同事以及同行老師們?nèi)ソ涣鱽碜屪约旱慕虒W(xué)能力繼續(xù)的進步,而只有如此才能更好的來把學(xué)生們給教好,做一個更優(yōu)秀的老師。而自身也是一些不足在學(xué)習(xí)之中也是發(fā)現(xiàn)了,要去改進才行的。
學(xué)習(xí)是讓我們?nèi)コ砷L的,而學(xué)校的此次機會我也是珍惜好了,當然也是在工作上自己要多去思考,多去優(yōu)化方法,和學(xué)生們的交流也是重要,去了解他們的想法,才能更好的教好他們,去幫助他們彌補不足,去讓工作的開展更為的順利。回到學(xué)校,我也是要把此次學(xué)習(xí)盡力的去消化吸收,更多的來運用到工作之中,成為自己的一個能力。
本文為編輯原創(chuàng)文章,版權(quán)歸所有,未經(jīng)授權(quán)杜絕轉(zhuǎn)載,違者追究法律責(zé)任。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十二
12月8-10日,我有幸參加了湖北省特殊教育學(xué)校(培智教育)“啟智杯”語文課堂有效教學(xué)展評活動,觀摩了19節(jié)來自全省的精彩語文課堂教學(xué),及最后的專家點評,外出聽課學(xué)習(xí)體會。此次聽課收獲很大,受益匪淺,每一節(jié)課都有亮點,都讓我耳目一新,豁然開朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語文教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。
第一、樸實大氣的課堂。
每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美,更沒有擺那些好看而不實用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮,呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、常態(tài)下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西,讓人感覺自然、親切,讓我們真正體會到語文課堂教學(xué)的樸素與扎實。
第二、教學(xué)課件制作簡潔實用。
本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,簡潔而實用,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
第三、精心獨到的課堂設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計是教師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備是相當充分的':不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,心得體會《外出聽課學(xué)習(xí)體會》()。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點。每位老師的課,都設(shè)計精巧,能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強,貼近學(xué)生生活實際,分層合理得當。課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。
第四、注重朗讀的指導(dǎo),訓(xùn)練。
語文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀,讓學(xué)生在讀的過程中來感悟。每位教師的授課,都特別強調(diào)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣,范讀、集體讀,指名讀、小組讀。而且,還注重讓學(xué)生通過讀去充分體會課文的內(nèi)容和深刻含義,學(xué)生讀的感情不到位,感情不充沛,教師先讓學(xué)生起來評價,并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實在讀不好,教師再做最后指導(dǎo)。
第五、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在語文教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同,我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。我將以這次觀摩課為契機對自己嚴格要求,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學(xué)習(xí),努力邁上一個新的臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十三
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,不僅需要傳授知識,而且需要時刻學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法和理念。在多年的教學(xué)中,我深刻認識到學(xué)習(xí)的必要性,以及不斷進步的重要性。下面,我將總結(jié)一些在教學(xué)中學(xué)到的心得體會,希望對其他老師的工作起到一定的啟示和幫助。
一、培養(yǎng)學(xué)生興趣和自信。
在教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信是非常重要的。在課堂上,除了傳授數(shù)學(xué)相關(guān)知識之外,還需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生思考,如何將晦澀的數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系起來,讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的實際價值和意義。同時,定期組織數(shù)學(xué)比賽和游戲也是非常重要的,可以讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中,增加他們對數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、采用多種教學(xué)方法。
不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。對于一些學(xué)生,可以采用課堂深入講解的方式;對于一些學(xué)生,可以采用示范教學(xué)的方式來讓他們更好地理解和掌握知識。在教學(xué)中,我還會根據(jù)不同年級和教材特點,采用多種教學(xué)方法,如數(shù)字游戲、圖表分析等等,讓學(xué)生從多個角度感受數(shù)學(xué)知識的魅力。
三、重視學(xué)生的反饋和意見。
教學(xué)工作千變?nèi)f化,每一次課堂都會遇到不同的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地提高教學(xué)效果,我常常會關(guān)注學(xué)生的反饋和意見,了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的難題和問題。如果學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識較為熟練,我的教學(xué)便可以進一步拓展;如果學(xué)生對某些知識點掌握不夠,我也會針對性地進行講解和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
四、發(fā)揮團隊合作的力量。
在教學(xué)工作中,不僅僅是在課堂上的教學(xué),進行課外活動的組織和規(guī)劃也是非常重要的。在組織數(shù)學(xué)團隊活動時,我常常會尋求其他老師的意見和幫助,最大程度地發(fā)揮團隊合作的力量??梢赃M行多個方面的活動,如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)習(xí)題和數(shù)學(xué)探究等等,這不僅能夠增加孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和自信,而且能夠提高他們的團隊意識和合作精神。
五、不斷提高自身素質(zhì)。
在現(xiàn)代社會,教育行業(yè)的發(fā)展變化非常迅速,不斷提高自身素質(zhì)也是非常重要的。我常常關(guān)注數(shù)學(xué)教育相關(guān)的新知識和新理念,不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法和策略。同時,我也積極地參加教育培訓(xùn)和研討會,和其他數(shù)學(xué)教師交流心得,不斷提高自身的教學(xué)水平和綜合能力。
總之,在教學(xué)工作中,小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要不斷學(xué)習(xí)和探索,把握教育的方向和趨勢,不斷提升自己的教學(xué)品質(zhì)和水平,以更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十四
20__年8月5日-8月7日,我有幸參加縣教研室舉辦的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進一步掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識,理論水平、操作水平也有所提高,現(xiàn)就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲、體會做一總結(jié):
一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要性。
作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代信息教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)科開展的網(wǎng)絡(luò)教研,為我們數(shù)學(xué)老師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺。的確在教學(xué)中,我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式,憑其強大的`生命力和吸引力,以豐富的資源被教師們所接受,為教師搭建了開放、平等、交流的學(xué)習(xí)研討平臺。
二、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢。
“網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式,充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源,整合了共同體內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源,交流了各校的教研工作先進經(jīng)驗,為資源共享,共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供了網(wǎng)絡(luò)交流的平臺。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢為教師們的交流分享、專家的跨時空的指導(dǎo)、討論的及時跟進成為了可能。在這里教師對所有教育活動進行點評,這里面有建議、有批評、有表揚;教師及時發(fā)表自己的觀點,并隨時對其他人的觀點進行分享。教師在這種跟進式的交流中思考、借鑒,在專家的點評、啟發(fā)、開拓,形成了思維的自主性,對教師的專業(yè)成長起到了很大的促進作用。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,還要加強網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)。而這就需要我付出更多的時間和精力,參與到網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)中,在網(wǎng)絡(luò)集體大備課中努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
8月5日至8月7日縣教研室對全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師進行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于剛接任教研員不久的我來說,簡直就是一場及時雨。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,我倍感珍惜。本次培訓(xùn)的內(nèi)容---網(wǎng)絡(luò)大集體備課深深吸引著我。面對集體備課,用張主任的話說是:古老的新話題、最難啃的硬骨頭,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。此次小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十五
小學(xué)數(shù)學(xué)是每個孩子必須學(xué)習(xí)的科目。數(shù)學(xué)老師不僅需要精通數(shù)學(xué)知識,更要能夠教授給學(xué)生并激發(fā)他們的興趣和熱情。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我認為自己需要不斷地提高自己的教學(xué)技能和方法。在這個過程中,我從中獲得了很多的經(jīng)驗和體會。
第二段:細節(jié)。
首先,成功的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該明確自己的角色。我們不僅僅是知識的傳遞者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和良師益友。我會為每個學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃,確保每個人都可以得到適當?shù)慕逃?。此外,我還會與家長保持聯(lián)系,讓他們了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況,幫助他們在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第三段:改變方法。
其次,我經(jīng)常嘗試不同的方法來教授數(shù)學(xué)。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,而且還能幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如,我會尋找與實際生活相關(guān)的實例來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念,或者利用游戲來提高學(xué)生解決問題的能力。與此同時,我還會在教室中使用各種教學(xué)技術(shù),例如白板、幻燈片、視頻等來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四段:專注個人技能培養(yǎng)。
不斷提高自己的技能也是成為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的必然要求。我會參加各種由學(xué)?;蛏鐓^(qū)組織的培訓(xùn)班,與其他數(shù)學(xué)老師分享經(jīng)驗和合作。同時,我也會閱讀各種教育材料和教學(xué)思想文章來時刻保持更新的認知水平。在教學(xué)中也會注重自己的表達和語言能力的發(fā)展,在教學(xué)中更加精準的表達數(shù)學(xué)知識,更具講解力度,使得學(xué)生更加容易理解和接受。
第五段:結(jié)語。
總之,成為一個成功的小學(xué)數(shù)學(xué)老師不僅需要深厚的數(shù)學(xué)知識,更需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異,制定個別化的學(xué)習(xí)計劃,注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法,不斷提升自己的教育技能和思想意識。只有這樣,我們才能在教育領(lǐng)域中大展拳腳,為更多的學(xué)生帶來益處。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十六
11月27日-30日,我有幸參加了在臨沂召開的全省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長研討會,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一個難得的學(xué)習(xí)機會,能夠欣賞到其中18位教師的“精彩表演”,并且聆聽了他們之所以成為名師的成長足跡。這18節(jié)個性鮮明、風(fēng)格異的觀摩課,讓我受益匪淺?,F(xiàn)將聽后的感想與反思整理如下:
1、尊重學(xué)生,自主探究,適時啟發(fā),及時引導(dǎo)。
新理念的課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,自主探究的能力。課堂上有許多事難以預(yù)料,學(xué)生思路也不是千篇一律,所以教師要尊重學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和想法。有時候?qū)W生的想法會讓教師大跌眼鏡,但有時候?qū)W生也會讓教師眼前一亮,教師如果能抓住課堂上的動態(tài)生成,那將是一節(jié)非常生動的課。觀摩會上的教師,都注重了這一點,那就是尊重學(xué)生,正是由于這一點,他們的課堂才會如此的精彩。學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等,允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底,臨時應(yīng)變的能力很強。這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
2、教師駕馭課堂的能力很強。
新理念的課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,自主探究的能力。課堂上有許多事難以預(yù)料,學(xué)生思路也不是千篇一律,所以教師要尊重學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和想法。教師如果能抓住課堂上的動態(tài)生成,那將是一節(jié)非常生動的課。此次觀摩會上教學(xué)的教師大多數(shù)都是尊重學(xué)生的,正是由于這一點,體現(xiàn)他們很強駕馭課堂的能力。
如來自威海市文登市教研中心的呂紅芹老師所呈現(xiàn)的《三角形內(nèi)角和》的課堂對會場的每一位教師來說是耳目一新的。她以獨特的風(fēng)格,端莊親和的形體語言博得了滿堂彩。呂老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等,允許學(xué)生出現(xiàn)疑問,允許學(xué)生出現(xiàn)困惑,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了呂老師深厚的教學(xué)功底,臨時應(yīng)變的能力很強。這也是我們年輕教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
3、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)。
課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實施過程中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如萊蕪市萊城區(qū)蓮河學(xué)校的胥慶蘭老師在報告中說到的“注重課堂中與學(xué)生的對話,使課堂成為教師、學(xué)生互動交往的場所,成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程,使問題不斷產(chǎn)生與整合,使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,方法不斷選擇與求新,從而使課堂高潮迭起,產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩!”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言,捕捉教育的契機,關(guān)注學(xué)生的一舉一動。
4、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流。
作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂,同時學(xué)生的情感也會被感染。由此,學(xué)生興趣濃厚、思維活躍,為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,來自聊城市茌平縣的何仲秋老師,雖然是一名男教師,但一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的`火花點燃了。整節(jié)課教師的教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
總之,課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺,不是重復(fù)一次教案,而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材,了解課堂,尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造,爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進數(shù)學(xué),讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué),并且能自主地進行嘗試,為學(xué)生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂,真正使學(xué)生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。
這次小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)研討會組織的這18節(jié)課,我感覺學(xué)到了很多知識。她們在課堂上精彩絕倫的“表演”,她們嫻熟的駕馭課堂的能力,以及對新理念純熟的運用能力和他們成長的足跡,都將成為我今后奮斗的目標。在今后的課堂教學(xué)中努力實踐,不斷探索讓自己盡快成長起來。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十七
4月7日——4月13日,我與其他三位老師到德宏州幼兒園進行學(xué)習(xí),幾天的學(xué)習(xí)活動讓我感覺收益非淺,感想頗多,現(xiàn)在把自己的一點體會說一說。
一、老師本身就是探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。
在學(xué)習(xí)的過程中,我的第一個收獲就是這個觀點。為什么這樣說呢?在我們歷來的教育教學(xué)活動中,教師都在設(shè)計怎樣進行活動,要讓孩子達個什么樣的目標。其實,首先應(yīng)該考慮的是教師通過本次活動的設(shè)計能使教師得到什么樣的收獲。
要讓孩子學(xué)習(xí)知識,教師必須先要理解這一方面的知識。俗語說:“要讓孩子有半桶水,老師必須有一桶水”。現(xiàn)在我感覺這個說法對一名現(xiàn)代的幼兒教師來說是不行的,“要讓孩子有半桶水,老師必須有三桶或是更多桶的水”?,F(xiàn)在的幼兒教育正處在百家爭鳴的階段,各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對現(xiàn)代的要求,一名幼兒教師不僅只是會彈、唱、跳、畫,更重要的是要有探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、進取的好品質(zhì)。一名幼兒教師不僅只是會講講故事,會說說道理,更重要的是要能在現(xiàn)實生活中找出讓孩子感興趣的話題、有探索意義的內(nèi)容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲望的過程等等。因此,我認為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,首先本身就是一名探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。
二、老師本身就是問題爭執(zhí)討論者。
在一個活動的組織中,老師們常常會設(shè)下這樣那樣的問題引導(dǎo)幼兒進行討論,而老師常常會把自己解放出爭執(zhí)討論者的身份。其實在這種時候,教師更應(yīng)該參加到問題的爭執(zhí)討論中,把自己的身份轉(zhuǎn)為孩子,與孩子一起爭執(zhí)討論同一個問題,不斷的爭執(zhí)討論中引導(dǎo)幼兒的思維向邏輯性、科學(xué)性發(fā)展。因此,我認為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,本身還應(yīng)該是一名問題爭執(zhí)討論者。
三、老師本身是一名成功的“懶人”。
在我們住常的教育教學(xué)活動中,教師常常為了一個活動而做許許多多的準備工作,其實,老師應(yīng)該做一名成功的“懶人”。只有讓孩子自己動手,孩子才能有體驗與收獲;只有讓孩子充分參與,孩子才能有探索與創(chuàng)新。因此,只要能讓孩子做的,老師一定不動手。做一個成功的“懶人”。
以上是我個人的一點點心得,當然還有待于自己的提高,相信以后我會不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會,使自己得到不斷提高。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十八
本人于9月8日在xxxx中學(xué)參加了初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討.重點學(xué)了初中組教學(xué)計劃和初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及學(xué)案的設(shè)計與說明.通過學(xué)習(xí)我明確了本學(xué)期的工作重點.
一、初中組教學(xué)計劃中的重點是集體教研和學(xué)案導(dǎo)學(xué)。
九中數(shù)學(xué)成績好的原因是:
1、學(xué)習(xí)氛圍好,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,數(shù)學(xué)作業(yè)完不成的作為違紀處理,其他學(xué)科教師幫助。
2、學(xué)案的使用,學(xué)案容量大,每個學(xué)生都有發(fā)展的空間。
集體教研的內(nèi)容為:
1、新授、復(fù)習(xí)課學(xué)案的編制,
2、新授、復(fù)習(xí)課學(xué)案的使用方法。
3、幫扶未達標教師提高。
4、研究培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、研究多媒體的有效使用。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)的步驟是。
1、呈現(xiàn)學(xué)案編和樣本學(xué)案。
2、評選優(yōu)秀學(xué)案,
3、組織學(xué)案觀摩。
4、學(xué)案課堂實踐。
5、開展學(xué)案自我評比。
6、學(xué)案編制是集體教研成果。
二、數(shù)學(xué)組教學(xué)計劃的重點是:
1、編制“平行例題”工作,平行例題有利于防止學(xué)生懶惰。
2、開展“例談某某運算中常見的錯誤”的征文活動,針對學(xué)生解題中的錯誤進行分析。
3、通過自我培訓(xùn)和其他方式培訓(xùn)制作簡易課件,尤其是多學(xué)習(xí)幾何畫板的有關(guān)知識。
4、使用學(xué)案教學(xué)應(yīng)兼顧做好同步異質(zhì)教學(xué),努力構(gòu)建和諧課堂使學(xué)生能夠在和諧氣氛中快樂學(xué)習(xí),有所收獲。
總之,在明確本學(xué)期工作重點,有了明確方向,就有自信,今后我將盡自己所有能力做好自己的本職工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十九
心得體會。
參加《數(shù)學(xué)廣角專題教研活動》的感悟回顧教師們的優(yōu)秀課堂,不由得佩服她們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的。
課件。
教學(xué)。同時老師們都能充分運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。聽后,我的感概不斷:
首先:利用情景導(dǎo)入新知,激發(fā)興趣。如:郭學(xué)彥老師用“美國挑戰(zhàn)者號失事”作為引入,通過課件這樣一段動態(tài)的影像資料導(dǎo)入,一下子吸引了學(xué)生的注意力,在給眼睛和心靈極大震撼的同時,讓學(xué)生了解事故的原因是由一個不合格的零件造成的,不但讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中,懂得了次品的危害,而且了領(lǐng)悟到嚴格檢驗的必要性,同時把人文教育滲透在教學(xué)情景中。又如:劉逸老師用。
成語。
“一刀兩斷”的圖解法來探討中,理解間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系;還有郝玉梅老師用學(xué)生們最為熟悉的小手來充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系;將抽象的數(shù)學(xué)問題演變成生活中的常見事物,將抽象的問題更加的形象化,加深了學(xué)生的理解。
其次:各位老師扎實的基本功游刃于課堂,同時具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。
還有:在教學(xué)新知時采用讓學(xué)生自主探究的方式,如:劉逸老師在教學(xué)《植樹問題》的間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系時。先讓學(xué)生自己試著畫畫看、擺擺看、栽栽看,再由學(xué)生演示,讓所有的學(xué)生都能參與進來。更重要的是在學(xué)生們動手操作之前,有一個猜想的過程。因為做一件事情,有準備和沒準備效果是不一樣的。當你心里有了一定的想法之后,再去實踐,可能成功或者發(fā)現(xiàn)問題的幾率就會高很多。同時:更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。郭學(xué)彥老師在學(xué)習(xí)新課之前說了一句。
格言。
:”天下難事必作于易,天下大事必作于細?!庇龅诫y事要從簡單做起,成大事要從細節(jié)著手?!疤┥讲痪芗毴溃誓艹善涓?江海不擇細流,故能就其深?!彼裕蠖Y不辭小讓,細節(jié)決定成敗。可以毫不夸張的說,現(xiàn)在的社會已經(jīng)到細節(jié)致勝的時代。會做事,注重細節(jié)將是學(xué)生將來進入競爭激烈社會的必備法寶。更重要的是:教師在幫助學(xué)生嘗試解決實際問題時,更加注重尋找最優(yōu)策略。
郭學(xué)彥老師在解決9瓶口香糖中有一個次品(次品輕一些)時,用天平稱,至少稱幾次就一定能找到這個次品的問題時,郭學(xué)彥老師首先通過讓學(xué)生自己動手操作,嘗試稱出從9瓶中找出次品的方法,以及發(fā)現(xiàn)最佳方法:平均分成3份去稱,保證能找出次品所需的次數(shù)最少。在小組匯報時,老師將學(xué)生的操作過程用列表板書,使學(xué)生進一步理解并初步掌握這種分析方法。利用板書引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律:待測物品數(shù)量為3的倍數(shù)時,只有平均分成3份稱才能保證找到次品的次數(shù)最少,其它任何一種分法都比它多。接著用12去驗證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性。最后運用規(guī)律解決27、81瓶…中去找次品,讓學(xué)生感悟這里其實有規(guī)律可尋。學(xué)生通過對比,自悟出找次品的最優(yōu)方案,使求知成為學(xué)生自覺的追求,促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的需求,突破了教學(xué)的重難點,培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。
總之,慶幸自己可以有機會參加這次的外出學(xué)習(xí)的活動,在興奮與感動之中深深體會到這次經(jīng)歷是何等的珍貴與豐富,令我受益終生。同時更加讓我看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中,努力學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。以此來彌補自身的不足,取長補短,提高自己的教學(xué)水平。
9月22日,我和我校的劉偉老師一起參加了實驗小學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評課和研討活動,感覺受益匪淺。在會上,李華老師和于艷文老師分別上了四年級的“口算乘法”和三年級的“分數(shù)的初步認識”。課后,來自杭州的專家劉松老師對兩節(jié)課作了詳細的點評,既肯定了有點,也提出了質(zhì)疑,更給出了建議。下午,劉松老師又同老師們進行了互動,就當前老師們的困惑進行了有效地討論,充分顯示出專家的涵養(yǎng)和水平。
一、兩節(jié)課各有特色,但都是經(jīng)過精心準備,向老師們展示了不同的風(fēng)格。其中,李華老師的課很平實,把計算教學(xué)融入一個情景,節(jié)奏快,信息量大,有激情,如行云流水,感覺很扎實。于艷文老師的課環(huán)環(huán)相扣,教師耐心細致,思維清晰,充分顯示了數(shù)學(xué)的嚴謹性和科學(xué)性。
二、專家點評很細致,細到去點評老師的每一句話。例如,建議老師把“我來考考大家”改成“老師有個問題想請教你們”,簡短的一句話,充分體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重,而學(xué)生的自信、責(zé)任感也被激發(fā)出來。
三、專家的水平很高。劉松老師的幾句話讓我銘記在心,反復(fù)揣摩,很有感想。
一個好的數(shù)學(xué)教師一定是思維清晰的人。
一堂數(shù)學(xué)課一定要有數(shù)學(xué)味。
以學(xué)定教,少講多學(xué):學(xué)生能說的,教師不必說;學(xué)生不會說的,教師才說。
可以講不完,不可以講錯。
課前交流的最高境界:交流了,緩解了學(xué)生的緊張情緒,且活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)。
數(shù)學(xué)課要簡約,要有核心目標。
四、互動很精彩。
下午,劉松老師和我們就老師們的困惑進行了互動,老師們積極參與,專家高屋建瓴,讓我收獲頗豐。
最有價值的問題是有我校劉偉老師提出的關(guān)于分數(shù)乘法意義的問題。因為老師意見有分歧,一部分老師認為整數(shù)乘法中忽略了乘數(shù)、被乘數(shù)的區(qū)別,分數(shù)乘法也應(yīng)如此。也就是說,2/11×3既可以表示3個2/11相加,又可以表示3的2/11是多少。另一部分老師認為,整數(shù)乘法和分數(shù)乘法是兩回事,2/11×3只可以表示3個2/11相加,不可以表示3的2/11是多少。最后劉宋老師通過畫線段圖,提醒大家用動態(tài)的觀點去理解,從而統(tǒng)一了意見。還提醒老師們:小學(xué)中許多概念是不準確的,老師們要注意語言的準確性。研討會結(jié)束了,但是給我們帶來的理念沖擊和思索并沒有結(jié)束。說真的我們教師,今后的教育教學(xué)的道路大概是這樣:名師在指點,修行在自身。
20xx年3月24日,由省教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在仙桃舉行,我有幸參加了這次觀摩活動??吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
由于我校也曾經(jīng)研討過《千以內(nèi)數(shù)的認識》,所以對東方紅小學(xué)萬睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸。
1、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗中來。萬老師用動態(tài)的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,通過學(xué)生猜測體育館的人數(shù),使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實存在,這些數(shù)比以往學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)多得多。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。在處理例2時,教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù),而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個數(shù)據(jù)398和406加以運用,再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,用生活中的數(shù)學(xué),既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又鞏固了例1剛學(xué)過的新的計數(shù)單位,而且還為后面讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。
例1和例2兩個例題在一個課時內(nèi)完成,本身內(nèi)容的量就不小,但在教學(xué)完例1,認識了新的計數(shù)單位后,教師舍得花時間放手讓學(xué)生自己動手操作數(shù)小正方體,利用實物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。這一設(shè)計,讓學(xué)生在動手擺的過程中體驗一個一個地數(shù)、一十一十地數(shù)、一百一百地數(shù),“一、十、百”這幾個計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成,同時感受相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系。在教學(xué)本課時的一個難點“從九百八十五數(shù)到一千”時。老師讓學(xué)生借助計數(shù)器邊拔邊數(shù),利用手、眼、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一;十位滿十要向百位進一、百位滿十要向千位進一的過程。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,低年級更是如此。在萬老師的課堂中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。萬老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,才能數(shù)得快”,讓學(xué)生有意識地對小組成員進行分工合作,再通過傾聽一個小組的合理分工,對其它小組進行指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序,更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,增強了學(xué)生的自信心。
通過這次活動,我找到了教育教學(xué)方面的差距,要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇二十
期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受:
一、特色化的先進教育理念。
xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標,以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動起來,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動、測評”三大模塊的“課堂教學(xué)271法則”,形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變――師長變學(xué)長,變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個等級),既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細致的了解掌握,也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細致,我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說明不是個人編制。
四、廣泛的師生閱讀。
教師首先是勤奮的讀書人,在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無處不在的校園文化。
整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場到教室,從走廊到廁所,從班級到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則。如“今日事今日畢,我們決不拖延”,“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會讓你更加喜悅”,“腳踏實地山讓路,持之以恒??梢啤?。這些名言會激勵學(xué)生嚴于律己,做事堅持不懈,很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識,這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細化的學(xué)校管理。
俗話說的好,“思路決定出路,細節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,而且教師隊伍年輕,這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓(xùn),新上任教師的成長也就快了很多。
學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對一線教師和備課組的評價,能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動各位教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長,但很多老師能堅持坐班到10點,這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇二十一
一.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
通過這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人家學(xué)生的習(xí)慣有著太大差別。就拿聽課習(xí)慣來說吧。他們的學(xué)生比我們的多,但是在課堂上,能安靜傾聽同學(xué)的發(fā)言,傾聽老師講解,課堂上氣氛很活躍,卻沒有讓你有亂哄哄的感覺。我發(fā)現(xiàn)這個習(xí)慣他們是從一年級入學(xué)就抓起,并且是常抓不懈。而我則發(fā)現(xiàn)自己就是少了常抓不懈。只是剛?cè)雽W(xué)那一周,行為習(xí)慣教育的時候抓了一下,平時上課時,雖然有時也說一些,但是沒有認真地、細致地落到實處,總是把時間都用在課堂上,忽視了這個聽課的習(xí)慣。實際上呢,每節(jié)課上只要有違紀現(xiàn)象發(fā)生,我們都去提醒一下,甚至有必要用上一兩分鐘時間去糾正也是值得的。這兩天上課,我就是試著這樣的,發(fā)現(xiàn)也耽誤不了多少時間。還是能按計劃完成的。并且,在上課時,更有意地注意培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣,去強調(diào)。我想,只要能這樣堅持下去,肯定會有好轉(zhuǎn)。
二.愛讀課外書的習(xí)慣。
這次聶耳小學(xué)之行,我們幾個老師都有一個同感,就是他們的學(xué)生閱讀量大,課外知識太豐富了,尤其在習(xí)作課上,就更能體現(xiàn)出他們的課外知識的豐富了。有句古話不是說嗎:“熟讀唐詩三百首,不會吟來也會偷?!闭f的就是這個道理。當然我們也提倡學(xué)生看課外書,還從學(xué)校圖書館借書來放在教室里,并且還經(jīng)常說要多看書,多讀書。但是,只是說說而已,并沒有采取什么主動地措施,也沒有真正落到實處,也沒有真正地及其學(xué)生看課外書興趣的方法了。就在我跟班的一年級4班,每周一、三、五的下午是語文輔導(dǎo)課,就在上輔導(dǎo)課的時候,抽出十分鐘左右的時間為讀書時間。具體的做法是:教師先布置學(xué)生回去看課外書,如果哪一個同學(xué)看到哪本課外書的知識,就可以推薦到輔讀課上的讀書的時間,每次輔讀課只推薦兩個內(nèi)容,上課前要推薦的同學(xué)就把書放到講臺上,上課后,由老師來向全班同學(xué)讀或講解。推薦的內(nèi)容如果能得到同學(xué)們的喜愛。就會得到老師和同學(xué)的表揚。我想,這樣做,可能會激起同學(xué)們看課外書的興趣。我打算下學(xué)期開學(xué)后,我們班也試著這樣做,不知道是否能行。
三.小班干部的培養(yǎng)。
關(guān)于小班干部的培養(yǎng),我想從這方面來做:
(1)人數(shù)要稍多一些,原本一個人可以做的事,可以再選一、兩個人來做。比如早上帶讀的人,就可以選三個人來做,還有管衛(wèi)生的,可以輪著來管,星期一、星期二、······一天一個人負責(zé)或者一天由兩個人來負責(zé)。就想聶耳小學(xué)老師說的,讓他們都有事做,讓他們都有管別人的權(quán)利,這樣才能管好自己。
(3)充分利用學(xué)生的能力和家長資源,使小班干部更好地為班集體服務(wù)。據(jù)聶耳小學(xué)三年級的年級組長賈老師說,她上公開課的課件都是發(fā)動學(xué)生做來的。當然,我們不可能全數(shù)照搬他們的做法,但是可以從中得到啟示,想出一套適合我們的方法,來培養(yǎng)得力的小助手。