在寫心得體會的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便進(jìn)一步改進(jìn)自己的表現(xiàn)。寫心得體會時可以適當(dāng)加入一些個人的情感和感受，增強(qiáng)文章的親和力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考借鑒。這些心得體會涉及到不同的主題和領(lǐng)域，希望可以激發(fā)你的靈感，讓你能夠更好地寫出一篇有價值的心得體會。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇一
今天，xx主席帶領(lǐng)前勤老師學(xué)習(xí)了站前小學(xué)李彩梅老師的事跡。讓我的心靈受到強(qiáng)有力的震撼。
李彩梅老師，一位老共產(chǎn)黨員。時刻跟著黨的路線走，時刻聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮和安排，時刻進(jìn)行批評和自我批評。在崔主席在春風(fēng)細(xì)雨般的聲音里，聽著李老師既樸實(shí)又感人的事跡，我眼前仿佛看到一位從五十年代穿越到當(dāng)今社會的一位革命軍人的形象：和藹可親、嚴(yán)肅認(rèn)真、忠于職守、虛懷若谷、清澈坦蕩、樂于奉獻(xiàn)和大公無私。就像生長在沙漠里的一棵高大的楊樹，狂風(fēng)吹不到，積雪壓不跨，炎日曬不焦的堅(jiān)強(qiáng)與高大、挺拔與威猛。
“只要把平凡的小事做好，就是不平凡的”這句話，每一個人都說的那么輕松，但能做好卻難上加難，如果能一輩子做好那就更是不可思議。而李彩梅老師做到了。在到處喧鬧的人文環(huán)境里，在思想上顛沛游離的浮躁中，她做到了堅(jiān)定不移，做到了穩(wěn)如泰山。對學(xué)生，對家人，對自己，對領(lǐng)導(dǎo)幾十年都不變的胸懷。
隨著物欲橫流的時代，每個人都在隨波逐流中漸漸的失去了自我，在追求一種物質(zhì)上的享受而漸漸的灰色了自己頭上那片明亮的天空。雖然，深知有些東西我們不能觸摸，但已經(jīng)是身不由己。時光伴隨春秋的輪回，有的時候已經(jīng)把我們變得面目全非?？删驮诖蠹叶几锌说霓D(zhuǎn)變而失去一些寶貴的精神之時，就在為生命的脆弱和可惜的無奈之時，我們想到的更多的是自己，是如何追求物質(zhì)上的'擁有和精神的一些扭曲的虛榮。身為老師，面對孩子，面對國家給我的工資，我們更多的不滿足和不屑一顧。就在這時候，我們聽到一種聲音，看到了一種形象，鮮活的存在我們身邊。她-――李彩梅。
我從事工作已經(jīng)近，在工作中，我也時刻嚴(yán)格要求自己。用魚兒和水的關(guān)系來形象的比喻我和孩子。那就是：假如我是一條魚，那么多年來陪伴在我身邊的孩子就是我生活的水。魚兒離不開水。我也就與孩子結(jié)下了不解之緣。因此，我把每一個孩子都當(dāng)成上天派給我的天使。即使，一些非常弱的孩子，我也在多為他們付出的同時，從來不抱怨，不泄憤，而是幫助他們成長，看到孩子進(jìn)步，我心里如同擁有陽光一樣溫暖和幸福，我覺得這就是人生的價值所在。但跟李老師相比，我自嘆不如。
李彩梅的故事，滋潤我的心靈，為我的思想方向?qū)Ш健?BR> 學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇二
吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在過去的幾周里，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。機(jī)器學(xué)習(xí)是一門先進(jìn)而強(qiáng)大的技術(shù)，它正在改變我們的生活。在這篇文章中，我將分享我在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：重要性和應(yīng)用。
在培訓(xùn)期間，我們深入了解了機(jī)器學(xué)習(xí)在各個領(lǐng)域的重要性和應(yīng)用。在醫(yī)療領(lǐng)域，機(jī)器學(xué)習(xí)可以幫助醫(yī)生進(jìn)行快速準(zhǔn)確的診斷以及制定個性化的治療方案。在交通領(lǐng)域，機(jī)器學(xué)習(xí)可以優(yōu)化城市交通流量，緩解交通擁堵問題。在金融領(lǐng)域，機(jī)器學(xué)習(xí)可以幫助識別金融欺詐，并提供精確的風(fēng)險(xiǎn)評估。這些只是機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用的一小部分，它的潛力無限。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。
在課程中，我們學(xué)習(xí)了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理和常用算法。我們了解了監(jiān)督學(xué)習(xí)、無監(jiān)督學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的概念和應(yīng)用。我們掌握了數(shù)據(jù)的預(yù)處理和特征工程技術(shù)，以及常見的機(jī)器學(xué)習(xí)算法，如線性回歸、支持向量機(jī)和決策樹。我們還學(xué)習(xí)了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過實(shí)際的編程實(shí)踐和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，我們不僅理解了這些技術(shù)的原理，還能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐。
在培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了多個小組項(xiàng)目，通過與隊(duì)友的合作，我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。在項(xiàng)目中，我們需要共同制定解決方案并分工合作，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中。這些項(xiàng)目鍛煉了我們的問題解決能力和創(chuàng)新能力，也讓我們更好地理解和應(yīng)用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)。
第五段：結(jié)語和展望。
通過吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對機(jī)器學(xué)習(xí)有了更深入的了解，也提升了自己的技能。我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，將在未來的工作和學(xué)習(xí)中受益匪淺。機(jī)器學(xué)習(xí)的發(fā)展前景巨大，我相信它將在各個領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我期待著將來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)，并將其應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
總結(jié)：
在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理和常用算法，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我相信這次培訓(xùn)對我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究都將產(chǎn)生積極的影響。機(jī)器學(xué)習(xí)是一門強(qiáng)大而有潛力的技術(shù)，它正在改變我們的世界，為我們帶來更多的便利和可能性。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將努力成為機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專業(yè)人士，并為其發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇三
李吉林是一位杰出的中國政治家和外交家，對于中國的現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。在他長達(dá)40年的政治生涯中，他積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過學(xué)習(xí)他的生平和思想，我深受啟發(fā)，汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在此，我愿意分享我對李吉林的心得體會，希望能夠與大家一同成長。
首先，李吉林以其堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神給我留下了深刻的印象。他一直抱著對中國的熱愛和對世界和平的渴望，為國家的發(fā)展傾注了無數(shù)的心血。他在對外政策中始終堅(jiān)持獨(dú)立自主、和平共處五項(xiàng)原則的基本原則，為中國樹立了良好的外交形象。這種堅(jiān)定的信念和奉獻(xiàn)精神深深地觸動了我，讓我明白只有堅(jiān)持自己的理念，才能在任何困難面前戰(zhàn)勝自己。
其次，李吉林注重思考和學(xué)習(xí)的態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。他有著寬廣的知識面和深入的思考，能夠從不同的角度思考問題，尋求最佳的解決方案。他在政治和外交領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)也來源于他對于知識的熱愛和不斷追求。這激勵著我從小事做起，注重從日常生活中獲取學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷修煉自己，提升自己的素質(zhì)。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對變化。
再次，李吉林在處理復(fù)雜問題時的智慧和戰(zhàn)略眼光令我深感佩服。他能夠分析形勢，洞察其內(nèi)在的規(guī)律，從而制定出合理的對策。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，中國取得了許多令人矚目的成就。這激勵著我在面對困難和挑戰(zhàn)時保持冷靜，從容應(yīng)對。同時，我也明白只有在提高戰(zhàn)略思維和眼光的同時，我們才能遠(yuǎn)離盲目行動，為個人和組織的發(fā)展尋求最佳的路徑。
最后，李吉林對團(tuán)隊(duì)合作的重視給我留下了深刻的印象。他深知團(tuán)隊(duì)的力量，鼓勵和支持團(tuán)隊(duì)成員的成長和發(fā)展，為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。他的舉措不僅使團(tuán)隊(duì)成員感到被重視和認(rèn)可，也有效地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。正是因?yàn)橛辛诉@樣的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)合作，中國的現(xiàn)代化建設(shè)才能取得如此巨大的進(jìn)步。從中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了互相支持和協(xié)作的價值，這將對我未來的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)李吉林的生平和思想，我深受啟發(fā)。從他身上，我學(xué)到了堅(jiān)定的信念和奉獻(xiàn)精神，注重思考和學(xué)習(xí)的態(tài)度，智慧和戰(zhàn)略眼光以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些都將對我未來的發(fā)展起到指導(dǎo)作用，成為我成長的動力和信心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為實(shí)踐中國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇四
作為一名新教師，不斷地學(xué)習(xí)是必不可少的，在書本中汲取知識再在實(shí)踐中去應(yīng)用磨合才能取得進(jìn)步。在這期間我與好書相遇，就是著名教育家李吉林老師的書《李吉林文集》并且從中獲益良多。并且對我的教學(xué)也有很大的幫助。特別是李吉林老師高尚的情操和積極進(jìn)取的精神也深深地打動了我。作為一名新人我更應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師這種積極進(jìn)取的精神，在工作中努力上進(jìn)，在班級里要像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。
在教學(xué)理論上李老師的情境教學(xué)理論使我印象頗深，以下是我的一些收獲。
情境教育以課程教材為依據(jù)，從兒童無假、兒童愛美、兒童有情、兒童好問的心理發(fā)展實(shí)際出發(fā)，把識字、讀書、作文的訓(xùn)練融入精心創(chuàng)設(shè)的境界。通過形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)其中的操作模式，將兒童認(rèn)知活動與情感活動結(jié)合起來。把認(rèn)知與情感、學(xué)習(xí)與審美、教育與文化，在課堂中交織、融會起來，解決了長期以來，注重認(rèn)知、忽視情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協(xié)同發(fā)展的問題。不但有效地提高了學(xué)生的`語文能力和語文素養(yǎng)，而且有效地提高了學(xué)生的思維品質(zhì)和品德素養(yǎng)。
在情境教學(xué)中，李吉林將學(xué)生引入“形真、情切，意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)”的情境，極大地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促進(jìn)了學(xué)生主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在她的課堂上，每個學(xué)生都是那樣的欣喜、興奮，在美的活潑生動的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境中，他們感受、體驗(yàn)、表達(dá)，語言能力、想象能力和創(chuàng)造能力得到自由、充分的發(fā)展。她的學(xué)生二年級時人均識字?jǐn)?shù)為2680多個，達(dá)到四年級的識字水平，課堂閱讀量是一般班級的6倍！五年下來，李吉林實(shí)驗(yàn)班的43個學(xué)生，在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章的有33人，作品達(dá)75篇，升學(xué)考試時，55.8%的學(xué)生作文成績優(yōu)秀。這個比例是當(dāng)時整個區(qū)的優(yōu)秀率的12倍。
作為一個對教育有著獨(dú)到領(lǐng)悟和對兒童有著摯愛深情的專家，她理解兒童，尊重兒童，是兒童的知心人。她不止一次地強(qiáng)調(diào)，教育作為培養(yǎng)人的活動，是最富創(chuàng)造性、最豐富多彩的、活生生的人類實(shí)踐活動，它不可能也不應(yīng)該單純以自然科學(xué)的`實(shí)驗(yàn)方法來分析研究——因?yàn)槿擞肋h(yuǎn)不能等同于物。真正的教育實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)當(dāng)植根于教育的現(xiàn)實(shí)中，應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的研究”也即“思量著做”和“做著的思量”，將理論研究和實(shí)踐操作統(tǒng)一在具體豐富的教育活動之中，這樣，教育乃至教育改革才會有一個光明的未來。
李吉林大膽地運(yùn)用語文情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)和思索的成果去開拓新的疆域。她首先向相鄰的思想品德學(xué)科拓展，一改枯燥、空洞的說教，而以生動的道德情境、具體的道德形象，喚起兒童的道德情感，達(dá)到動情而曉理的境界，使道德教育真正觸及、潤澤幼小的心靈。接著是向音體美學(xué)科滲透，獲得成功后，李吉林又向自己比較陌生的數(shù)學(xué)學(xué)科挺進(jìn)。她與數(shù)學(xué)老師一起研究如何將“數(shù)”與生活結(jié)合起來，在具體的生活情境中理解“數(shù)”與“量”、“數(shù)”與“形”的關(guān)系，如何把兒童帶入探究的情境，在模擬情境中加以操作，強(qiáng)化其應(yīng)用性。這樣，從一班到全校，從單科到多科，情境教學(xué)全面進(jìn)入了各科教學(xué)，為情境教學(xué)向情境教育的發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
面對新世紀(jì)基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)，李吉林高瞻遠(yuǎn)矚，正式提出了情境教育的構(gòu)想。她認(rèn)為，以“思”為核心，以“美”為突破口，以“情”為紐帶，以兒童“活動”為根基，以“周圍世界”為源泉，相互滲透，融通課堂教育、課外教育與野外教育活動，聯(lián)結(jié)家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，整體聯(lián)動，可以構(gòu)成一個區(qū)域廣遠(yuǎn)、目標(biāo)一致的優(yōu)化情境，為學(xué)生提供生動活潑、自由豐富的發(fā)展空間，促使學(xué)生在其間積極主動地活動，充分發(fā)揮情境教育特有的統(tǒng)整性、涵攝性的教育效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)兒童身心素質(zhì)的全面和諧的發(fā)展。迄今為止，全國開展李吉林教改實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)的班級已達(dá)1000多個，情境教育的種子已播遍華夏大地。
情境教育的產(chǎn)生和成熟，是李吉林老師以及她的同事們積極鉆研、努力奮斗的結(jié)果。他們從理論與實(shí)踐相結(jié)合的高度，科學(xué)地回答了新時代向小學(xué)語文教育提出的許多重要問題，展示了高度的育人智慧和完美的育人藝術(shù)。情境教育已經(jīng)取得了很大的成就，但情境教育的體系仍然是一個開放的體系，仍然是一個發(fā)展的體系，它仍將從多個方面吸取營養(yǎng)使自己更加豐富、更加完善，更加受到廣大學(xué)生、家長和教育工作者們的歡迎。
李吉林老師在為人、處世、治學(xué)、從教等各方面都達(dá)到了很高的境界，是值得我們大家很好地學(xué)習(xí)的。李吉林老師的人生是成功的人生，她的成功得益于她不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、注重踐行、創(chuàng)新的敬業(yè)精神；她的成功得益于她對理想永不言棄的執(zhí)著追求的精神；她的成功得益于她無限熱愛兒童、忠誠于兒童教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。
這些都值得我去學(xué)習(xí)，從李老師的書中我獲益良多。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇五
李吉林，中國著名企業(yè)家，長期致力于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展及社會公益事業(yè)。他以其出色的管理能力和人格魅力，成為了創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家們學(xué)習(xí)的榜樣。通過與李吉林的交流和學(xué)習(xí)，我深深體會到了他的卓越智慧和成功之道，下面就來分享一下我的心得體會。
首先，李吉林以其高尚的品質(zhì)和堅(jiān)韌的意志力給我留下了深刻的印象。在我與他交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他一直秉持著誠信、謙遜、堅(jiān)持和責(zé)任感等美德。他敦厚待人，從不拒絕別人的請求，樂于助人。在他的帶領(lǐng)下，企業(yè)不僅取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益，而且獲得了良好的社會反響。作為一位企業(yè)家，李吉林注重對員工的激勵和關(guān)懷，使員工感受到他的關(guān)愛和溫暖，從而激發(fā)他們的工作熱情和貢獻(xiàn)潛力。這不僅有效提高了企業(yè)的整體競爭力，也使公司建立了良好的社會形象，為員工創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。
其次，李吉林一直注重自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。無論是在企業(yè)管理還是在社會公益事業(yè)領(lǐng)域，李吉林始終不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識儲備。他常常參加各種培訓(xùn)和研討會，與同行交流，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。同時，他堅(jiān)持讀書，積極跟進(jìn)國內(nèi)外各類新聞和書籍，及時了解社會發(fā)展和企業(yè)管理的最新動態(tài)。也正是他一直不斷學(xué)習(xí)的精神，使其在企業(yè)管理中保持著敏銳的洞察力和判斷力，為企業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動力。
第三，李吉林重視創(chuàng)新和研發(fā)。他將企業(yè)的核心發(fā)展戰(zhàn)略置于技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上。他為企業(yè)組織起了一支高素質(zhì)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，專門負(fù)責(zé)技術(shù)研發(fā)和市場探索。他與團(tuán)隊(duì)成員定期召開會議，共同研究新產(chǎn)品的開發(fā)和市場推廣策略。同時，他大力倡導(dǎo)員工的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。他在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立了獎勵機(jī)制，激發(fā)員工的創(chuàng)造力和創(chuàng)新潛能，為企業(yè)的發(fā)展注入了源源不斷的創(chuàng)新動力。
第四，李吉林重視企業(yè)的社會責(zé)任。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，企業(yè)積極參與各類社會公益項(xiàng)目，用實(shí)際行動回饋社會。他大力支持教育事業(yè)的發(fā)展，為貧困學(xué)生提供助學(xué)金、建設(shè)圖書館等，幫助他們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他也積極投入農(nóng)村發(fā)展，為農(nóng)民提供技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)產(chǎn)品加工等服務(wù)，幫助他們增加收入，改善生活。他還關(guān)注環(huán)保事業(yè)，投入大量資源開展節(jié)能減排、綠色發(fā)展等活動，為保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
最后，李吉林的發(fā)展理念為我樹立了追求卓越和不懈奮斗的信念。通過與李吉林的交流，我明白了成功并非偶然，而是需要堅(jiān)持不懈的努力和積極的心態(tài)。他的事業(yè)發(fā)展之路也是充滿坎坷和挑戰(zhàn)的，但他始終保持著積極向上的態(tài)度和良好的心理素質(zhì)。他的成功案例向我展示了只要付出足夠的努力，并且保持激情和信念，就一定能夠創(chuàng)造出非凡的成就。
綜上所述，通過與李吉林的交流和學(xué)習(xí)，我深深感受到了他的高尚品質(zhì)和成功之道。他的誠信、堅(jiān)持、創(chuàng)新和社會責(zé)任感，對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的故事告訴我們，在企業(yè)家的道路上，只有以卓越品質(zhì)和追求卓越為目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能夠取得可持續(xù)發(fā)展的成功，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。我將永遠(yuǎn)銘記李吉林的教誨，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)更加輝煌的事業(yè)努力奮斗！
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇六
近日,全國掀起了學(xué)習(xí)李保國先進(jìn)事跡的高潮，據(jù)總行省行市行要求,我們支行積極組織全體員工，學(xué)習(xí)李保國的先進(jìn)事跡。
今天，我心懷崇敬之心，又一次仔細(xì)拜讀李保國先進(jìn)事跡：李保國是博士生導(dǎo)師、大學(xué)教授，也是實(shí)干家，曾榮獲國家多項(xiàng)榮譽(yù)獎項(xiàng)和稱號，但他不驕不躁，把畢生精力都投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中，是黨員的先鋒模范，是我們學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型。35年如一日，李保國始終把黨和人民的需要當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)和科技創(chuàng)新的第一線，把畢生精力投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中，創(chuàng)新了太行山板栗、蘋果、核桃栽培等技術(shù)體系，培育出“富崗”蘋果、“綠嶺”核桃等多個全國知名品牌，實(shí)現(xiàn)山區(qū)農(nóng)民增收28.5億元，走出了一條經(jīng)濟(jì)社會生態(tài)效益同步提升的扶貧新路。李保國用扎根山區(qū)的一生詮釋了什么是鞠躬盡瘁、死而后已;用奉獻(xiàn)的一生踐行了做一名合格共產(chǎn)黨員的錚錚誓言。
結(jié)合實(shí)際工作，我認(rèn)為在工作中我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛忠于自己的事業(yè)。
保國同志日以繼夜穿行于田間地頭，教授村民栽植管理果樹的技術(shù)、變荒為林的方法，直至生命最后一刻依然奮戰(zhàn)在第一線，體現(xiàn)出他對事業(yè)的“執(zhí)著”和對土地和農(nóng)民真摯感情。在實(shí)際工作中我們也要以自己的職業(yè)為自豪，在工作中而勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見異思遷，要立志為建行事業(yè)奉獻(xiàn)。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
時代的發(fā)展已使銀行業(yè)由一個最平穩(wěn)的行業(yè)變成一個變化最為迅速，最富挑戰(zhàn)性的行業(yè)。學(xué)習(xí)對于銀行業(yè)人員來說，比以往任何時侯更為重要，更為迫切?，F(xiàn)在我們金融行業(yè)的競爭日益激烈，金融產(chǎn)品不斷創(chuàng)新，業(yè)務(wù)品種日益豐富，非凡是隨著網(wǎng)上銀行，電話銀行，手機(jī)銀行等電子化產(chǎn)品的推出，我們只有自己首先學(xué)習(xí)把握這些產(chǎn)品的基本特點(diǎn)，會使用它，才能向其他客戶營銷。只有學(xué)習(xí)，開闊視野，才能跟得上業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。
三、立足本職崗位，無私奉獻(xiàn)。
李保國是博士生導(dǎo)師、大學(xué)教授，曾榮獲國家多項(xiàng)榮譽(yù)獎項(xiàng)和稱號，本可在大都市工作，但他卻長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)和科技創(chuàng)新的第一線，把畢生精力都投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中。敬業(yè)愛崗是我們每個人應(yīng)具備的最基本的職業(yè)道德操守，但做為現(xiàn)在的我們，在工作中總有人埋怨自己所從事的工作有多么瑣碎，與自己的遠(yuǎn)大理想簡直是天壤之別，其實(shí)天下大事無不是由小事堆積而成，不積小流，無以成江海也說明了這個道理，只要認(rèn)清這個道理，我們就應(yīng)該在工作中從一點(diǎn)一滴做起，不怕苦，不怕累，率先垂范，勇挑重?fù)?dān)，愛崗敬業(yè)，不計(jì)較個人名利，個人得失，無私奉獻(xiàn)。
四、樹立“行興我榮，行衰我恥”的思想。
無論是前臺一名普通員工，還是做為一名管理者，我們要牢固樹立“行興我榮行衰我恥”的思想，用自己良好的言行服務(wù)塑造建行良好形象，打造建行一流品牌。為了我們常德建行未來三年的發(fā)展轉(zhuǎn)型規(guī)劃，我們要利用現(xiàn)有勞動資源，實(shí)現(xiàn)勞動最優(yōu)化，效率最大化，為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，時刻以建行發(fā)展為已任，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇七
李吉林情境教育學(xué)習(xí)體會這幾天，閱讀了李吉林老師的情境教育理論，我收獲頗大。李吉林老師的情景教學(xué)理論中始終關(guān)注語文中的兒童，始終把兒童放在“主體”地位！通過此次學(xué)習(xí)，我明白了在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動具體的場景，能夠引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展，也使我深刻地體會到情境教育的過程創(chuàng)造性，問題情景性，思維開放性，潛移默化性，方法教育性等特點(diǎn)，為我揚(yáng)起了導(dǎo)航之燈：
愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。在教育教學(xué)過程中，教師既要把豐富的?？茖W(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。李吉林老師從教十三年，從未要求過什么，她不計(jì)個人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人。
一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。我們不是苦行僧，我們都是平凡的人，我們追求的應(yīng)該是種詩意的享受教育帶來的快樂的生活。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇八
李貝是婁底市公安局巡特警支隊(duì)巡邏處警大隊(duì)大隊(duì)長，從警19年始終堅(jiān)守在執(zhí)法工作一線。
陽光、率真，有一對甜甜的酒窩。初見李貝的人怎么也不會想到，這個身高不過1.6米的女子竟是全省唯一一位巡邏處警女大隊(duì)長。
民警彭應(yīng)平是轉(zhuǎn)業(yè)軍人，曾經(jīng)在部隊(duì)也帶幾百號兵，但他卻很服李貝。讓彭應(yīng)平印象深刻的是，作為大隊(duì)長，一天兩次的交接班，李貝都會到場。“你別看她和大家嘻嘻哈哈，一天的情況她就這樣都了解了?！迸響?yīng)平說。
從警生涯危險(xiǎn)重重，李貝也曾陷入生死邊緣。2010年8月10日，婁底春園步行街一棟13層樓頂，一名輕生女子在一個小高臺懸梁邊徘徊。正值酷暑時節(jié)，她的身體在高溫下越來越虛弱，隨時有可能墜下高樓。
李貝接到任務(wù)后，和同事輪番做著勸說工作。經(jīng)過一個小時的心理攻勢，當(dāng)事人同意李貝走上高臺為她送筆和紙。為了抓住這難得的機(jī)會，李貝顧不上個人安危，在沒有任何防護(hù)措施的情況下和當(dāng)事人一起坐在50多米高空的懸梁上，兩眼對視并誠懇交談。
當(dāng)她抓住時機(jī)俯下身擋住當(dāng)事人的視線，以便讓消防隊(duì)員躍上高臺時，激烈的躍起動作讓當(dāng)事人激動地往樓頂邊緣跑去。就在這一刻，李貝毫不遲疑，一把抱住當(dāng)事人的腰部，猛地將其撲倒在地，隨后在消防隊(duì)員的共同努力下，當(dāng)事人被成功營救。
李貝高空救人的現(xiàn)場視頻被媒體報(bào)道后，引來好評如潮，大家都稱她“最美警花”！
剛?cè)刖?duì)時，一切都沒有想象中那么簡單。去偵察，大家說“不安全”；去抓捕，大家說“你沒力”；去審訊，大家說“你太小”。
而從小要強(qiáng)的李貝心里憋了一股勁，怎么肯輕易承認(rèn)自己的柔弱？她和自己較上了勁。男民警去偵察，她扮演“女朋友”幫著掩飾身份；男民警去抓捕，她跟在后面抓捕其他嫌疑人；男民警去審訊，她坐在旁邊做記錄；偵察、抓捕、押解、審訊、制作法律文書，每一項(xiàng)具體的工作她都認(rèn)真去實(shí)踐、去總結(jié)、去提高。短短幾年，她學(xué)理論、學(xué)駕駛、學(xué)電腦、學(xué)射擊、學(xué)擒拿，成為了隊(duì)里的能手。
2000年，婁底市公安局破獲一起販毒案。李貝作為專案組唯一的女民警深入中緬邊境，和同事喬裝成“購毒老板”引蛇出洞。為了使對方相信，她學(xué)會了抽煙、喝酒、粗嗓門說話，一副“小混混”模樣。不到半個月時間，專案組就繳獲海洛因10余斤，抓獲販毒嫌疑人13人，其中6人為女性。
李貝，一個看似柔弱的女子，把最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了公安事業(yè)，用行動詮釋了一名人民警察真誠為民的公仆本色，在最平凡的崗位上靜靜綻放著耀眼的光芒。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇九
近年來，隨著人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，我對于機(jī)器學(xué)習(xí)的興趣也日益增加。為了提升自己的技能和知識，我報(bào)名參加了一期吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程。在這段時間里，我接受了系統(tǒng)的培訓(xùn)，并有機(jī)會與其他學(xué)員進(jìn)行交流和合作。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了機(jī)器學(xué)習(xí)的重要性和應(yīng)用前景，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，通過培訓(xùn)我了解到了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念和原理。在課堂上，老師利用清晰易懂的語言講解了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念和常用算法。我了解到機(jī)器學(xué)習(xí)是一種通過讓計(jì)算機(jī)自動學(xué)習(xí)和優(yōu)化來完成任務(wù)的方法。它可以從大量的數(shù)據(jù)中挖掘出隱藏的模式和規(guī)律，并用于預(yù)測和決策。在實(shí)際操作中，我們需要選擇合適的算法和模型，并設(shè)計(jì)合理的訓(xùn)練和測試過程。這些知識不僅讓我理解了機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的基本原理，還為我在以后的工作中提供了指導(dǎo)和參考。
其次，培訓(xùn)讓我熟悉了機(jī)器學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。除了理論知識的學(xué)習(xí)，我們還有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。通過與其他學(xué)員一起完成實(shí)踐項(xiàng)目，我學(xué)會了如何使用各種工具和庫來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和建模。我學(xué)會了從數(shù)據(jù)預(yù)處理開始，選擇適當(dāng)?shù)奶卣?，并使用合適的算法進(jìn)行訓(xùn)練和優(yōu)化。通過實(shí)踐，我親身感受到了機(jī)器學(xué)習(xí)在金融、醫(yī)療、電商等領(lǐng)域的應(yīng)用，它可以幫助企業(yè)提高效率、降低成本，并提供更好的服務(wù)和體驗(yàn)。
在培訓(xùn)過程中，最讓我受益匪淺的是和其他學(xué)員的交流和合作。大家來自不同的行業(yè)和背景，都有著自己的專長和經(jīng)驗(yàn)。通過和他們的交流，我了解到了機(jī)器學(xué)習(xí)在不同行業(yè)的應(yīng)用案例和實(shí)際問題。我們共同探討和解決問題時，每個人都能帶來不同的見解和思路，這讓我受益良多。此外，我們還一起完成了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過合作解決問題，我學(xué)會了如何與他人合作，如何分工協(xié)作，并取得了滿意的成果。
在培訓(xùn)期間，我還參加了一些專題講座和研討會。這些活動不僅讓我了解到了機(jī)器學(xué)習(xí)的最新研究動態(tài)和應(yīng)用前沿，還讓我和一些專業(yè)人士進(jìn)行了深入的交流。通過與他們的交流，我不僅得到了一些有用的建議和指導(dǎo)，還拓寬了自己的視野，了解到了更多有趣的領(lǐng)域。
通過這次培訓(xùn)，我對機(jī)器學(xué)習(xí)有了更深入的了解，也增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技能對于我的職業(yè)發(fā)展會有很大的幫助。未來，我希望能將機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際的工作中，解決更多現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并為推動社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我將會在以后的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的技能和能力。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十
李吉林，中國共產(chǎn)黨黨員，曾任中國南方鐵路局黨委副書記、局長等要職，為鐵路事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。其一生經(jīng)歷豐富，工作事跡備受稱贊，也為廣大黨員干部樹立了榜樣。通過深入研究李吉林的心得體會，我們可以更好地學(xué)習(xí)他的精神風(fēng)貌和奮斗精神，為實(shí)現(xiàn)我們的時代使命而努力。
首先，李吉林是一位具有堅(jiān)定理想信念的共產(chǎn)黨員。他本身就是一名鐵路工人，對鐵路事業(yè)的熱愛和對勞動人民的擁護(hù)使他始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義信仰。他深刻理解“人民至上”的核心價值觀，將自己與廣大群眾聯(lián)系在一起。他的言行一直都是積極的，他積極投身于為人民服務(wù)的事業(yè)，并以實(shí)際行動踐行自己的信念，為實(shí)現(xiàn)工人階級的利益而不懈努力。
其次，李吉林在工作中展現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為鐵路領(lǐng)導(dǎo)干部，他對工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心是無人能及的。他善于與人溝通，能夠與下級員工建立起良好的工作關(guān)系，形成良好的合作機(jī)制。他注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，多次組織團(tuán)隊(duì)活動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和士氣。同時，他的決策能力也得到了廣泛認(rèn)可。他能在緊急情況下做出正確決策，高效地解決問題。他以身作則，為廣大干部樹立了榜樣。
再次，李吉林總是注重自身素質(zhì)的提高。他不僅對鐵路業(yè)務(wù)有深厚的底蘊(yùn)，對相關(guān)政策法規(guī)的了解也非常全面，而且還參加了各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班。他認(rèn)識到一個合格的共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部必須不斷學(xué)習(xí)。通過多方面的學(xué)習(xí)，他提高了自己的思維能力和決策水平，也使自己更加有能力面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
最后，李吉林將工作與家庭和諧地結(jié)合在一起。他深知家庭是支持他工作的重要力量，因此，他常常將家人安排在重要場合出席，并積極參與家庭事務(wù)。在他的工作中，他也不遺余力地照顧員工和同事的家庭生活，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)和家庭觀念。
李吉林的心得體會教給我們了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為共產(chǎn)黨員和干部，我們要始終堅(jiān)守初心，不忘我們的信仰，并以此為指引，為人民群眾的利益而努力。同時，我們應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以應(yīng)對不斷變化的形勢和挑戰(zhàn)。我們還應(yīng)注重家庭和工作之間的平衡，保持良好的家庭關(guān)系，使我們在工作中更加充滿活力。
李吉林的心得體會給我們提供了很好的借鑒和啟示。通過研究他的工作和精神狀態(tài)，我們可以更好地理解我們自己的使命和責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)以他為榜樣，努力為實(shí)現(xiàn)中國夢、民族復(fù)興而奮斗，為我們的共產(chǎn)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)將他的心得體會與我們的工作結(jié)合起來，創(chuàng)造出更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十一
批閱歷史，放眼全球，世界強(qiáng)國無一不是教育大國，崛起之路無不伴隨教育昌明。國際競爭，乃是人才競爭。
人才決定實(shí)力，科技引領(lǐng)發(fā)展，教育奠定未來。中原崛起、河南振興，教育任重道遠(yuǎn)。下定決心一定把教育搞上去，下大力氣一定讓人才多起來，這是億萬河南人民的強(qiáng)烈呼喚和殷切期盼。
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)賦予了新的歷史使命,作為教育工作者的我們必須始終保持進(jìn)位爭先的使命感,保持干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感,永不滿足,永不停頓,永不保守,永不敷衍,永不懈怠,永遠(yuǎn)不辜負(fù)學(xué)生的信任。大力倡樹“用心用力、認(rèn)真辦事、真抓實(shí)干、攻堅(jiān)破難”的工作作風(fēng),雷厲風(fēng)行抓落實(shí),善始善終抓落實(shí),義無反顧抓落實(shí)。要有朝氣，有魄力、有活力，在工作崗位上干出成績，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，堅(jiān)持重實(shí)際，說實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，一步一個腳印地把每項(xiàng)工作落到實(shí)處，把全部心思用在“真干事”上，把全部本領(lǐng)用在“多干事上”切實(shí)從自我做起，從身邊小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，克服心浮氣躁，急功近利好高騖遠(yuǎn)等不良現(xiàn)象。兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，推動各項(xiàng)工作再上新臺階。
中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的征程已經(jīng)開啟，在這波瀾壯闊的歷史舞臺上，教育承載著振興河南的希望，肩負(fù)著中原兒女的期盼。作為教育工作者的我們，我們在教學(xué)作業(yè)要不斷地學(xué)習(xí)新知識，在教學(xué)生做到精益求精，在生活上做學(xué)生朋友和親人……為中原教育事業(yè)增磚添瓦。
中原崛起，教育為基”，這是中原教育改革之于中原崛起歷史重托的期盼，是改革發(fā)展到現(xiàn)階段的歷史必然。伴隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃上升為國家戰(zhàn)略，基礎(chǔ)教育要謀劃好“轉(zhuǎn)變”、“改革”、“發(fā)展”這三篇文章，其關(guān)鍵就在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變。
一要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,變“單一目標(biāo)”為“多元目標(biāo)”。長期以來，受應(yīng)試教育的影響，基礎(chǔ)教育陷入考試的怪圈不能自拔，學(xué)校的全部工作幾乎都放在追求單一目標(biāo)——升學(xué)率上,放在培養(yǎng)部分尖子上，忽視了大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展需求。隨之而來的是諸多問題：盲目追求規(guī)模效應(yīng)、生源惡性競爭、師生比例失調(diào)、師生關(guān)系緊張、生均資源下降、辦學(xué)環(huán)境惡化等等。新時期，基礎(chǔ)教育要回歸本原，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須革新舊的傳統(tǒng)觀念，樹立多元人才觀，把升學(xué)教育、生命教育、公民教育、多元發(fā)展作為當(dāng)下辦學(xué)的目標(biāo)追求，為中原崛起奠定多層次人才基礎(chǔ)。
二要轉(zhuǎn)變管理理念，變“強(qiáng)制管理”為“文化管理”。管靠制，理須順,有管有理才叫管理。傳統(tǒng)的管理模式重管制輕梳理、重監(jiān)控輕信任、重命令輕創(chuàng)新，在一定程度上束縛了人的個性和創(chuàng)造才能，制約了人的發(fā)展和主動參與的熱情。新時期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要創(chuàng)新管理模式，提高管理效率，必須重新審視和梳理學(xué)校的文化，本著尊重師生、激勵師生、成就師生、發(fā)展師生的原則，建立學(xué)校新的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，用學(xué)校目標(biāo)影響師生的價值選擇和人文境界，以共同愿景凝聚師生集體智慧，使師生在這種文化氛圍里產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，充分發(fā)揮主人翁責(zé)任感，激發(fā)創(chuàng)新活力，實(shí)現(xiàn)教育的真正價值。
三要改革教育教學(xué)方式，變“強(qiáng)壓灌輸”為“啟發(fā)誘導(dǎo)”。我省作為人口大省、生源大省，教育改革牽一發(fā)動全身。要改變因循守舊的教育教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)真正教育變革，首要的陣地在課堂。時代的發(fā)展對課堂教學(xué)提出了新要求，從灌輸式、填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式、探究式的體現(xiàn)新課程精神的教學(xué)，從重結(jié)果重結(jié)論的評價變?yōu)橹剡^程重形成的評價，這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)新突破的膽略，有引領(lǐng)教師大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革的魄力，努力打造高效課堂，徹底放棄補(bǔ)課行為，給學(xué)生留出時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。
四要準(zhǔn)確定位發(fā)展，變“規(guī)模發(fā)展”為“協(xié)調(diào)發(fā)展”。發(fā)展是硬道理。具體到一所學(xué)校而言，發(fā)展的核心是師生共同發(fā)展。近些年來，有些學(xué)校盲目追求規(guī)模效應(yīng)，忽視學(xué)生的身心健康、個性發(fā)展，忽視教師的專業(yè)成長和生活幸福，學(xué)校內(nèi)涵得不到提升，教學(xué)質(zhì)量難以提高。謀發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有把師生發(fā)展放在心上，才能引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。學(xué)校要通過豐富多彩的課程設(shè)置和課余文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過改革學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系豐富評價手段，促進(jìn)學(xué)生全面而個性地發(fā)展。要關(guān)心教師工作和生活的平衡、責(zé)任和效率的平衡，把教師發(fā)展的主動性調(diào)動起來，讓教師成為學(xué)校發(fā)展的主體，學(xué)校的發(fā)展才有動力，我們的教育才有未來。
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“校長只有把學(xué)校工作最本質(zhì)的東西——教育和教學(xué)、教師和兒童——擺在第一位，他才能成為一個好的領(lǐng)導(dǎo)者?！薄缎率苏劇そ逃芬鹑藗儗逃挠忠惠喩钏?。然而，不管怎么思考，緊緊抓住“謀轉(zhuǎn)變”、“敢改革”、“求發(fā)展”，敢為人先，篤行攻堅(jiān)，中原教育將大有可為，中原崛起指日可待。
《河南日報(bào)》自4月21日起，在一版重要位置陸續(xù)刊發(fā)全省18個省轄市的文章，統(tǒng)稱用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變“十八談”。近日，我特別讀了7月25日《河南日報(bào)》署名何平的《清正廉潔》和署名紀(jì)巖的《清風(fēng)浩然正氣根》這兩篇文章，感觸很深，文章站位全局、立意高遠(yuǎn)、哲理深刻，憂患中透出亮色，良言里盡顯忠誠，對廣大黨員干部廉潔從政，營造良好的黨風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)，具有很強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性。讀過這兩篇文章，使我明白，要保持廉潔自律，自己在以后的工作中要做到以下幾個方面：
一、加深思想認(rèn)識，認(rèn)清廉政建設(shè)的重要性。
“禮義廉恥，國之四維;四維不張，國乃滅亡”。早在兩千多年前，齊國管仲就發(fā)出了這一千古警世名言。在管仲看來，廉潔乃立人之大節(jié)，蓋不廉，則無所不取，禍亂敗亡亦無所不至。腐敗，作為廉潔的對立面，千百年來始終如幽靈一般伴隨著各朝各代的政權(quán)。這兩篇文章充分說明了：反腐難，倡廉更難。如何防止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生是擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急。作為一名黨員，又是一位檢察干警，如何在本職工作中廉潔從政，關(guān)鍵在于深刻認(rèn)識廉政教育學(xué)習(xí)的重要性，自覺加強(qiáng)廉潔教育，提高廉政意識。因此，在繁忙的工作之余，自己要堅(jiān)持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研黨的政策理論，大力提高自身的政策水平和理論水平，不斷堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。在學(xué)習(xí)中，將理論與實(shí)際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合，結(jié)合分管工作，大力提高自我約束能力和自我警省能力，促使自己時刻不忘世界觀、人生觀、價值觀的改造，時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，堅(jiān)決過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，不斷增強(qiáng)新時期自身拒腐防變的能力。
二、結(jié)合工作，踐行黨風(fēng)廉政建設(shè)。
劉禹錫的一句詩：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！笨梢源睃h員廉潔自律的決心，只有堅(jiān)定了這個決心，才能牢固地樹立正確的“三觀”。所以在加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)的同時，我又結(jié)合自身工作的性質(zhì)，觀看了一些反面案例警示教育片，思想受到極大震撼。我深刻認(rèn)識到：一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會導(dǎo)致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十二
吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對于機(jī)器學(xué)習(xí)的理解更加深入。經(jīng)過近一個月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對于機(jī)器學(xué)習(xí)的概念、算法和應(yīng)用有了更加系統(tǒng)的了解。在這篇文章中，我將分享我在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)。
在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們首先進(jìn)行了機(jī)器學(xué)習(xí)的理論知識學(xué)習(xí)。通過老師的講解和案例的分析，我對于機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念和算法有了初步的了解。尤其是在學(xué)習(xí)各種經(jīng)典的機(jī)器學(xué)習(xí)算法時，我深刻理解了模型的訓(xùn)練和預(yù)測過程。同時，我也了解到機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，不僅可以用于圖像識別、自然語言處理等領(lǐng)域，還可以應(yīng)用于金融、醫(yī)療等更多行業(yè)。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作，通過實(shí)際的案例來鞏固我們所學(xué)到的機(jī)器學(xué)習(xí)知識。在實(shí)踐中，我深感理論只是基礎(chǔ)，只有將其應(yīng)用到實(shí)際問題中，才能真正理解和掌握。通過編寫代碼、調(diào)試模型，我不僅加深了對機(jī)器學(xué)習(xí)算法的理解，還鍛煉了我的程序設(shè)計(jì)能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們被分成了小組，每個小組負(fù)責(zé)一個項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)現(xiàn)。這個過程讓我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在項(xiàng)目中，我們互相協(xié)作、共同解決問題，通過交流和討論不斷提升項(xiàng)目的質(zhì)量。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我意識到，機(jī)器學(xué)習(xí)不僅需要個人的能力，更需要團(tuán)隊(duì)的合作和溝通。
第五段：收獲與展望。
通過吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不僅掌握了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這對于我的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義。在未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷提升自己的能力和水平。我相信，吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富，讓我在機(jī)器學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
結(jié)語：
吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我對于機(jī)器學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)行實(shí)踐操作，參與團(tuán)隊(duì)合作，我不僅掌握了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本知識和技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷提升自己在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十三
周一放學(xué)之后，學(xué)校組織全體教師集中在階梯教室學(xué)習(xí)李吉林老師的先進(jìn)事跡:李吉林老師是全國第二屆教書育人的楷模，是一位在語文學(xué)科方面有著卓越貢獻(xiàn)的老師，她的”情境教學(xué)法“享譽(yù)中外。
40年前，李吉林是一名師范生，走出師范的校門，便走進(jìn)了小學(xué)，這一進(jìn)去就是40年。40年來，李吉林老師不斷塑造自我，努力提高自身素質(zhì)。李吉林愛學(xué)生，學(xué)生也愛李吉林。李吉林熱愛和學(xué)生、青年教師在一起的生機(jī)勃勃的生活…雖然青春早已逝去，但是，李吉林覺得自己的心永遠(yuǎn)是年輕的。
這樣的精神世界驅(qū)動著李吉林，鞭策著李吉林，不敢怠惰，不肯荒廢，于是，李吉林會為尋找孩子觀察的野花，在郊外的河岸、田埂專心致地認(rèn)別、挑選;李吉林會為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時候，一個人在廚房里練習(xí)”范讀課文“;夜深人靜之時，李吉林進(jìn)入教材所描繪的境界會為文章中的人物深深感動，從而一個個巧妙的構(gòu)思如涌之泉流瀉而出;課堂中，李吉林的一舉手、一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會;一場大雪后，李吉林又會興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的”松樹公公“，然后和孩子們在雪地上打雪仗。當(dāng)孩子們把雪球扔中了李吉林，李吉林笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了幾十歲。
李吉林在讀師范時，除了認(rèn)真學(xué)好各門功課，還認(rèn)真學(xué)畫畫、練美術(shù)字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈，李吉林也很喜歡音樂，學(xué)指揮、練習(xí)彈琴，夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。這些在李吉林后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。
在當(dāng)教師之后，李吉林堅(jiān)持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型獾拿业脑娖脙?yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，李吉林摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，就有厚厚的.幾本。近20年來，為了搞教育科研，李吉林又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，做了不少卡片。李吉林常常用屈原的話來鼓勵自己，”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十四
作為一名教育工作者，我們都想通過不同的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，其中情景教學(xué)就是一種非常有效的教學(xué)方式。此次學(xué)習(xí)情景教學(xué)，我深有感觸，下面就分享一下我的體會。
第一段：了解情景教學(xué)。
情景教學(xué)是指在特定情境下，通過創(chuàng)設(shè)場景和角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在情景教學(xué)過程中，學(xué)生需要通過情境中扮演的角色，體驗(yàn)到具體的生活情境，并將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。這種形式的教學(xué)使教學(xué)變得生動有趣，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，也有助于提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
情景教學(xué)是一種極有趣味性的教學(xué)方式，在教學(xué)中不僅能夠增加學(xué)生的興趣，還能夠調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，情景教學(xué)可以適應(yīng)不同的學(xué)生群體，滿足每個學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。對于一些比較內(nèi)向、不太愿意表達(dá)觀點(diǎn)的學(xué)生可以通過扮演角色，互相合作進(jìn)行對話，從而提高他們的社交技能和溝通能力。
第三段：情景教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)際的教學(xué)過程中，我對情景教學(xué)的應(yīng)用尤為看重。我曾經(jīng)運(yùn)用情景教學(xué)法組織學(xué)生去體驗(yàn)考古工作者的工作，讓孩子們穿上帶有防護(hù)裝備的工作服，手握探測儀，模擬考古發(fā)掘環(huán)境。在探尋出文物后，由孩子們扮演考古專家，進(jìn)行實(shí)地勘測并講述文物的故事，使孩子們在情景中感受文物歷史、體驗(yàn)兩千年歲月，提高他們的歷史意識。
第四段：情景教學(xué)的運(yùn)用。
在情景教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重準(zhǔn)備工作、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計(jì)活動等方面，以確保其能夠達(dá)到預(yù)期效果。在教學(xué)前，我們需要準(zhǔn)備好教學(xué)資料、規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的角色和任務(wù)等。在填充場景過程中，需要注重情境創(chuàng)設(shè)、關(guān)系建立、語言氛圍等方面，讓學(xué)生更好地進(jìn)入情境中。在設(shè)計(jì)活動時，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的角色，體驗(yàn)真實(shí)的活動和具體的場景，能夠更好地讓學(xué)生融入情境，更好地達(dá)到教學(xué)目的。
第五段：總結(jié)體會。
情景教學(xué)是一種非常豐富有趣的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。情景教學(xué)的落地需要教師做好各方面的準(zhǔn)備工作，同時在情境中注意引導(dǎo)學(xué)生思考、讓學(xué)生體驗(yàn)生活、激發(fā)學(xué)生主動性等，使得教學(xué)效果更加明顯。高質(zhì)量的教育需要值得推廣的教育方法，而情景教學(xué)無疑是其中一個不可或缺的教育方法。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十五
作為一位教師，我們一直在思考如何更好地幫助學(xué)生掌握知識和技能，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠愉悅并迅速地掌握知識。情景教學(xué)是一種教學(xué)方法，其核心思想就是讓學(xué)生主體參與到情景中，并模擬真實(shí)環(huán)境，從而使學(xué)習(xí)更加生動。本文作者作為一位語文老師，將結(jié)合其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作情況，分享一下情景教學(xué)的心得體會。
一、選材與設(shè)計(jì)。
情景教學(xué)需要老師細(xì)心地考慮選材和設(shè)計(jì)教學(xué)情景。選材要與課本內(nèi)容相呼應(yīng)，設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。例如，在講解詩歌欣賞時，我常常會選取一些有情感的詩歌作為原材料，然后在教學(xué)中加以完善與增強(qiáng)，打造出比較真實(shí)的歌曲欣賞場景，通過配合合適的歌曲，模擬出冬夜的雪景、兒時的游戲等，使學(xué)生們更好地參與其中。
二、氛圍營造。
情景教學(xué)需要營造氛圍。學(xué)生們在教學(xué)中需要沉浸到教學(xué)情景中，體驗(yàn)到情景中的事物、環(huán)境和感受。在氛圍上，我常常操作教室的氛圍環(huán)境，例如房間的布局，畫面的展示以及音樂的選擇。通過制造出特別的環(huán)境，讓學(xué)生置身于需要表達(dá)的情境中，使學(xué)習(xí)效果更加深入和廣泛。
三、情景體驗(yàn)。
情景教學(xué)更加重視情景體驗(yàn)，具體來說，就是讓學(xué)生親身參與到情境中。在教學(xué)中，我常常將學(xué)生分組，并讓每組同學(xué)扮演不同的角色，模擬出類似真實(shí)生活環(huán)境的場景。例如，在教學(xué)生命科學(xué)時，我會把學(xué)生分成不同的角色，讓他們在一個正顏厲色的醫(yī)生指導(dǎo)下解決現(xiàn)實(shí)中的生命科學(xué)問題。通過情景體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們往往非常投入，知識掌握的也比較全面。
四、評價與反思。
情景教學(xué)在進(jìn)行之后，需要對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價和反思。這一點(diǎn)比較重要，一方面體現(xiàn)了老師的專業(yè)精神，一方面也有利于提高教學(xué)水平。在教學(xué)中，我常常會要求學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價，對老師的教學(xué)給出反饋。然后針對學(xué)生和老師的這些反饋進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化情景教學(xué)的內(nèi)容和運(yùn)營方式。
五、總結(jié)。
情景教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，通過營造真實(shí)的情景體驗(yàn)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中更加深入地了解知識和技能。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)情景教學(xué)可以使學(xué)習(xí)效果更加立竿見影。當(dāng)然，情景教學(xué)也存在一定的難度，需要老師投入時間和精力去選材、設(shè)計(jì)、營造情境等等。但是，如果我們把情景教學(xué)應(yīng)用得好，其帶來的教學(xué)收益也將是豐厚的。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十六
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們的一種常見的學(xué)習(xí)方式。尤其在新冠肺炎疫情下，線上學(xué)習(xí)更是迎來了爆發(fā)式增長，為學(xué)生們提供了一個安全、便捷的學(xué)習(xí)平臺。在這篇文章中，我將分享一下我在吉林省的線上學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：優(yōu)點(diǎn)。
首先，線上學(xué)習(xí)帶來了許多的優(yōu)點(diǎn)。首先，它的時空靈活性非常高，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)的限制，可以在家中甚至是旅途中進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，線上教育資源非常豐富，包括了各種形式的學(xué)習(xí)資料、課程視頻、參考書等，讓學(xué)生可以更加全面地學(xué)習(xí)知識。此外，線上學(xué)習(xí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，讓他們逐漸成為自己的主人。
第三段：挑戰(zhàn)。
然而，線上學(xué)習(xí)也面臨著許多的挑戰(zhàn)。首先，由于線上學(xué)習(xí)的互動性不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度可能會下降。其次，由于線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己調(diào)整時間，對于缺乏自我管理和時間管理能力的學(xué)生來說，可能會出現(xiàn)易散漫或拖延的情況。最后，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的電腦技能，這對于一些人來說也是一種挑戰(zhàn)。
第四段：解決方案。
針對線上學(xué)習(xí)的這些挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施來加以解決。首先，學(xué)校可以采取互動性更高的線上教學(xué)模式，如專門的討論區(qū)、線上直播教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，學(xué)生應(yīng)該具備更好的自我管理能力，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免拖延和散漫。最后，對于缺乏電腦技能的學(xué)生，學(xué)?？梢钥紤]提供電腦基礎(chǔ)培訓(xùn)等服務(wù)，以協(xié)助他們更好地融入線上學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，線上學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，不僅帶來了許多的優(yōu)點(diǎn)，也面臨著不少的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該正視這些挑戰(zhàn)，采取相應(yīng)的措施加以解決。相信在吉林省的線上學(xué)習(xí)中，我們能夠抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，讓學(xué)生們獲得更加全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十七
在復(fù)習(xí)的過程中，完成了嘗試回憶的步驟以后，便要開始認(rèn)真讀書。當(dāng)然，這時候的讀書與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時的讀書是不一樣的，它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，必須做到以下幾點(diǎn)：
(1)讀書和思考相結(jié)合。
所謂讀書和思考相結(jié)合，是指不僅要在讀書的過程中認(rèn)真真要從頭到尾、逐字逐句讀，對基本概念、基礎(chǔ)知識的內(nèi)容絕對不馬虎，要全面過目，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過程中出現(xiàn)的問題，思考內(nèi)在聯(lián)系，更要思考對知識的理解和應(yīng)用。
(2)要重點(diǎn)突出。
復(fù)習(xí)中的讀書，要有重點(diǎn)要細(xì)讀和思考。對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費(fèi)很多時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書的時候，不妨可以邊讀邊劃。
(3)重在精讀、熟讀。
(4)適當(dāng)看一些參考書。
在復(fù)習(xí)的過程中，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩€是很有必要的?？磪⒖紩?dāng)然是在復(fù)習(xí)好課本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而且是結(jié)合課本的內(nèi)容去讀參考書的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十八
第一段：介紹線上學(xué)習(xí)的背景和意義（200字左右）。
在過去的一年里，疫情的爆發(fā)導(dǎo)致了各行各業(yè)的巨大影響，教育是其中之一。隨著全國的城市封鎖和限制，人們開始繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)和工作生活在家中，這導(dǎo)致了線上學(xué)習(xí)的崛起。線上學(xué)習(xí)作為一種新的教育模式，極大地方便了在家學(xué)習(xí)的學(xué)生和在家辦公的職員，讓他們可以更加自由地安排自己的時間和地點(diǎn)。在這樣的情況下，它成為了面對疫情挑戰(zhàn)時一種有效的應(yīng)對措施，得到了廣泛的大眾認(rèn)可。
第二段：介紹吉林省線上教育發(fā)展的情況（200字左右）。
吉林省作為一個文化底蘊(yùn)深厚的省份，鼓勵線上教育的發(fā)展，并投入了大量的資源和資本，推進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展。隨著網(wǎng)速的提高和技術(shù)的升級，越來越多的教育平臺和APP被推出，本著建立良好的線上教育生態(tài)系統(tǒng)的原則，吉林省在實(shí)施課程，教學(xué)方式及教學(xué)反饋等各方面都不斷優(yōu)化升級，進(jìn)一步推廣和繁榮了線上教育。
第三段：介紹我在線上學(xué)習(xí)的體驗(yàn)及感受（300字左右）。
經(jīng)過一年的在線學(xué)習(xí)，我的感受是線上學(xué)習(xí)的確省去了很多前往學(xué)校和上課的時間，節(jié)約了大量的交通和住宿費(fèi)用，也給我足夠的歸家的時間，使得我能更好地找到一個合適的工作。同時，我也感到在線上學(xué)習(xí)的過程中我很容易就可以與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在線學(xué)習(xí)讓我的學(xué)習(xí)時間更加自由，課程和資料也更加豐富，學(xué)習(xí)時間更靈活，沒有限制。雖然有一些缺點(diǎn)，比如枯燥乏味、缺少真實(shí)的交流等問題，但是總的來說，線上學(xué)習(xí)為我們的學(xué)業(yè)提供了越來越多的便利。
第四段：總結(jié)線上教育的成效并展望未來（300字左右）。
總的來說，線上教育已經(jīng)為我們的生活提供了眾多便利，同時也為教師和學(xué)生提供了很多機(jī)會。他們可以快速的接觸到世界上最好的教育資源，同時也減少了學(xué)校對額外課程的開支以及對課外活動的壓力。雖然這種方式并不能完全取代傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)模式，但它已成為未來教育發(fā)展的方向。未來，吉林省還會積極推進(jìn)線上教育的創(chuàng)新和改革，為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)資源和技術(shù)創(chuàng)新，讓每一個學(xué)生可以獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段：個人對未來的定位及期望（150字左右）。
從我的角度出發(fā)，我認(rèn)為未來在線學(xué)習(xí)將越來越重要，并且會成為教育領(lǐng)域的一個熱點(diǎn)。在這個領(lǐng)域中，我希望能夠?qū)W習(xí)一些先進(jìn)的技術(shù)和技能，投入到線上教育領(lǐng)域中，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的線上課程。我認(rèn)為，未來線上教育仍有巨大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿?，我的目?biāo)就是要在這一領(lǐng)域里不斷深耕，為實(shí)現(xiàn)我自己的理想和目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十九
情景教學(xué)是一種以情境為背景，通過模擬實(shí)際生活或工作環(huán)境，使學(xué)生在更真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究和體驗(yàn)的教學(xué)方式。我曾經(jīng)參加過李吉林老師的情景教學(xué)課程，收獲頗豐。以下是我在課堂上的一些體會和感悟。
第一段：情景教學(xué)的介紹及意義。
情景教學(xué)的教學(xué)形式與我們以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式有很大的不同。傳統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)在于知識的傳授，而情景教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在充分的情境中進(jìn)行體驗(yàn)和探究。學(xué)生通過在實(shí)際情境中的模擬操作，不斷掌握知識和技能，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種教學(xué)方式中，李吉林老師通過構(gòu)建真實(shí)情境，讓學(xué)生身臨其境，獲得真實(shí)的體驗(yàn)，這樣可更直觀的體現(xiàn)出知識的價值和意義。
情景教學(xué)的一個重要優(yōu)點(diǎn)在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在真實(shí)的情境中，會給人一種強(qiáng)烈的虛擬感，使學(xué)生充分沉浸在課堂中。情景教學(xué)的另一個優(yōu)點(diǎn)則是更加符合學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律。在情景教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是以場景的形式呈現(xiàn)，而這種方式能夠很好地給學(xué)生帶來視覺上的刺激，讓學(xué)習(xí)更加生動有趣。另外，通過情景教學(xué)，學(xué)生也可以更好的培養(yǎng)實(shí)際操作和解決問題的能力。
在李吉林老師的情景教學(xué)中，實(shí)踐操作是非常重要的環(huán)節(jié)。在課堂上，李老師通過布置案例，讓學(xué)生兩兩合作，解決具體的問題。由于情境更加真實(shí)，這種方式能夠更好地激勵學(xué)生，讓他們主動尋求答案，獨(dú)立思考問題。學(xué)生們在這種實(shí)踐中逐漸形成自己的問題解決能力，他們從中學(xué)會如何更好的分析問題，如何更好的找到解決問題的方法。
情景教學(xué)不僅僅強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，還強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。學(xué)生之間相互協(xié)作解決問題，不斷推進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)展。李吉林老師在課堂上強(qiáng)調(diào)“多與人合作，少一些自我”這種學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同完成任務(wù)。學(xué)生們在這種共同合作中，逐漸理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價值，也更加深刻地認(rèn)識到了個人在團(tuán)隊(duì)中所扮演的角色。
第五段：情景教學(xué)的作用和啟示。
情景教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作、合作學(xué)習(xí)和真實(shí)場景，很好地體現(xiàn)了建構(gòu)主義教學(xué)的思想，在學(xué)生積極參與和實(shí)踐中，完美地體現(xiàn)了實(shí)踐操作的價值和作用。情景教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于更加貼近學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實(shí)際操作和解決問題的能力、計(jì)算有效的合作學(xué)習(xí)等，并廣泛應(yīng)用在語言、理科、藝術(shù)、體育等學(xué)科領(lǐng)域。正是通過這種方式，能夠更加有效的培養(yǎng)出具有思考能力、積極創(chuàng)新精神的學(xué)生。
在這次情景教學(xué)課程中，我對情景教學(xué)的研究和應(yīng)用有了更加深刻的理解和認(rèn)識。情景教學(xué)的教學(xué)方式、教學(xué)過程和實(shí)踐操作，在提升學(xué)生實(shí)際操作和思考能力方面具有重要作用。作為未來一名教育工作者，更應(yīng)該深入研究情景教學(xué)、推廣其應(yīng)用，帶領(lǐng)更多的學(xué)生在應(yīng)用場景中獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技能提升。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇一
今天，xx主席帶領(lǐng)前勤老師學(xué)習(xí)了站前小學(xué)李彩梅老師的事跡。讓我的心靈受到強(qiáng)有力的震撼。
李彩梅老師，一位老共產(chǎn)黨員。時刻跟著黨的路線走，時刻聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮和安排，時刻進(jìn)行批評和自我批評。在崔主席在春風(fēng)細(xì)雨般的聲音里，聽著李老師既樸實(shí)又感人的事跡，我眼前仿佛看到一位從五十年代穿越到當(dāng)今社會的一位革命軍人的形象：和藹可親、嚴(yán)肅認(rèn)真、忠于職守、虛懷若谷、清澈坦蕩、樂于奉獻(xiàn)和大公無私。就像生長在沙漠里的一棵高大的楊樹，狂風(fēng)吹不到，積雪壓不跨，炎日曬不焦的堅(jiān)強(qiáng)與高大、挺拔與威猛。
“只要把平凡的小事做好，就是不平凡的”這句話，每一個人都說的那么輕松，但能做好卻難上加難，如果能一輩子做好那就更是不可思議。而李彩梅老師做到了。在到處喧鬧的人文環(huán)境里，在思想上顛沛游離的浮躁中，她做到了堅(jiān)定不移，做到了穩(wěn)如泰山。對學(xué)生，對家人，對自己，對領(lǐng)導(dǎo)幾十年都不變的胸懷。
隨著物欲橫流的時代，每個人都在隨波逐流中漸漸的失去了自我，在追求一種物質(zhì)上的享受而漸漸的灰色了自己頭上那片明亮的天空。雖然，深知有些東西我們不能觸摸，但已經(jīng)是身不由己。時光伴隨春秋的輪回，有的時候已經(jīng)把我們變得面目全非?？删驮诖蠹叶几锌说霓D(zhuǎn)變而失去一些寶貴的精神之時，就在為生命的脆弱和可惜的無奈之時，我們想到的更多的是自己，是如何追求物質(zhì)上的'擁有和精神的一些扭曲的虛榮。身為老師，面對孩子，面對國家給我的工資，我們更多的不滿足和不屑一顧。就在這時候，我們聽到一種聲音，看到了一種形象，鮮活的存在我們身邊。她-――李彩梅。
我從事工作已經(jīng)近，在工作中，我也時刻嚴(yán)格要求自己。用魚兒和水的關(guān)系來形象的比喻我和孩子。那就是：假如我是一條魚，那么多年來陪伴在我身邊的孩子就是我生活的水。魚兒離不開水。我也就與孩子結(jié)下了不解之緣。因此，我把每一個孩子都當(dāng)成上天派給我的天使。即使，一些非常弱的孩子，我也在多為他們付出的同時，從來不抱怨，不泄憤，而是幫助他們成長，看到孩子進(jìn)步，我心里如同擁有陽光一樣溫暖和幸福，我覺得這就是人生的價值所在。但跟李老師相比，我自嘆不如。
李彩梅的故事，滋潤我的心靈，為我的思想方向?qū)Ш健?BR> 學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇二
吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在過去的幾周里，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。機(jī)器學(xué)習(xí)是一門先進(jìn)而強(qiáng)大的技術(shù)，它正在改變我們的生活。在這篇文章中，我將分享我在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：重要性和應(yīng)用。
在培訓(xùn)期間，我們深入了解了機(jī)器學(xué)習(xí)在各個領(lǐng)域的重要性和應(yīng)用。在醫(yī)療領(lǐng)域，機(jī)器學(xué)習(xí)可以幫助醫(yī)生進(jìn)行快速準(zhǔn)確的診斷以及制定個性化的治療方案。在交通領(lǐng)域，機(jī)器學(xué)習(xí)可以優(yōu)化城市交通流量，緩解交通擁堵問題。在金融領(lǐng)域，機(jī)器學(xué)習(xí)可以幫助識別金融欺詐，并提供精確的風(fēng)險(xiǎn)評估。這些只是機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用的一小部分，它的潛力無限。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。
在課程中，我們學(xué)習(xí)了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理和常用算法。我們了解了監(jiān)督學(xué)習(xí)、無監(jiān)督學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的概念和應(yīng)用。我們掌握了數(shù)據(jù)的預(yù)處理和特征工程技術(shù)，以及常見的機(jī)器學(xué)習(xí)算法，如線性回歸、支持向量機(jī)和決策樹。我們還學(xué)習(xí)了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過實(shí)際的編程實(shí)踐和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，我們不僅理解了這些技術(shù)的原理，還能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐。
在培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了多個小組項(xiàng)目，通過與隊(duì)友的合作，我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。在項(xiàng)目中，我們需要共同制定解決方案并分工合作，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中。這些項(xiàng)目鍛煉了我們的問題解決能力和創(chuàng)新能力，也讓我們更好地理解和應(yīng)用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)。
第五段：結(jié)語和展望。
通過吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對機(jī)器學(xué)習(xí)有了更深入的了解，也提升了自己的技能。我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，將在未來的工作和學(xué)習(xí)中受益匪淺。機(jī)器學(xué)習(xí)的發(fā)展前景巨大，我相信它將在各個領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我期待著將來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)，并將其應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
總結(jié)：
在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理和常用算法，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我相信這次培訓(xùn)對我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究都將產(chǎn)生積極的影響。機(jī)器學(xué)習(xí)是一門強(qiáng)大而有潛力的技術(shù)，它正在改變我們的世界，為我們帶來更多的便利和可能性。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將努力成為機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專業(yè)人士，并為其發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇三
李吉林是一位杰出的中國政治家和外交家，對于中國的現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。在他長達(dá)40年的政治生涯中，他積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過學(xué)習(xí)他的生平和思想，我深受啟發(fā)，汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在此，我愿意分享我對李吉林的心得體會，希望能夠與大家一同成長。
首先，李吉林以其堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神給我留下了深刻的印象。他一直抱著對中國的熱愛和對世界和平的渴望，為國家的發(fā)展傾注了無數(shù)的心血。他在對外政策中始終堅(jiān)持獨(dú)立自主、和平共處五項(xiàng)原則的基本原則，為中國樹立了良好的外交形象。這種堅(jiān)定的信念和奉獻(xiàn)精神深深地觸動了我，讓我明白只有堅(jiān)持自己的理念，才能在任何困難面前戰(zhàn)勝自己。
其次，李吉林注重思考和學(xué)習(xí)的態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。他有著寬廣的知識面和深入的思考，能夠從不同的角度思考問題，尋求最佳的解決方案。他在政治和外交領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)也來源于他對于知識的熱愛和不斷追求。這激勵著我從小事做起，注重從日常生活中獲取學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷修煉自己，提升自己的素質(zhì)。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對變化。
再次，李吉林在處理復(fù)雜問題時的智慧和戰(zhàn)略眼光令我深感佩服。他能夠分析形勢，洞察其內(nèi)在的規(guī)律，從而制定出合理的對策。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，中國取得了許多令人矚目的成就。這激勵著我在面對困難和挑戰(zhàn)時保持冷靜，從容應(yīng)對。同時，我也明白只有在提高戰(zhàn)略思維和眼光的同時，我們才能遠(yuǎn)離盲目行動，為個人和組織的發(fā)展尋求最佳的路徑。
最后，李吉林對團(tuán)隊(duì)合作的重視給我留下了深刻的印象。他深知團(tuán)隊(duì)的力量，鼓勵和支持團(tuán)隊(duì)成員的成長和發(fā)展，為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。他的舉措不僅使團(tuán)隊(duì)成員感到被重視和認(rèn)可，也有效地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。正是因?yàn)橛辛诉@樣的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)合作，中國的現(xiàn)代化建設(shè)才能取得如此巨大的進(jìn)步。從中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了互相支持和協(xié)作的價值，這將對我未來的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)李吉林的生平和思想，我深受啟發(fā)。從他身上，我學(xué)到了堅(jiān)定的信念和奉獻(xiàn)精神，注重思考和學(xué)習(xí)的態(tài)度，智慧和戰(zhàn)略眼光以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些都將對我未來的發(fā)展起到指導(dǎo)作用，成為我成長的動力和信心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為實(shí)踐中國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇四
作為一名新教師，不斷地學(xué)習(xí)是必不可少的，在書本中汲取知識再在實(shí)踐中去應(yīng)用磨合才能取得進(jìn)步。在這期間我與好書相遇，就是著名教育家李吉林老師的書《李吉林文集》并且從中獲益良多。并且對我的教學(xué)也有很大的幫助。特別是李吉林老師高尚的情操和積極進(jìn)取的精神也深深地打動了我。作為一名新人我更應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師這種積極進(jìn)取的精神，在工作中努力上進(jìn)，在班級里要像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。
在教學(xué)理論上李老師的情境教學(xué)理論使我印象頗深，以下是我的一些收獲。
情境教育以課程教材為依據(jù)，從兒童無假、兒童愛美、兒童有情、兒童好問的心理發(fā)展實(shí)際出發(fā)，把識字、讀書、作文的訓(xùn)練融入精心創(chuàng)設(shè)的境界。通過形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)其中的操作模式，將兒童認(rèn)知活動與情感活動結(jié)合起來。把認(rèn)知與情感、學(xué)習(xí)與審美、教育與文化，在課堂中交織、融會起來，解決了長期以來，注重認(rèn)知、忽視情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協(xié)同發(fā)展的問題。不但有效地提高了學(xué)生的`語文能力和語文素養(yǎng)，而且有效地提高了學(xué)生的思維品質(zhì)和品德素養(yǎng)。
在情境教學(xué)中，李吉林將學(xué)生引入“形真、情切，意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)”的情境，極大地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促進(jìn)了學(xué)生主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在她的課堂上，每個學(xué)生都是那樣的欣喜、興奮，在美的活潑生動的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境中，他們感受、體驗(yàn)、表達(dá)，語言能力、想象能力和創(chuàng)造能力得到自由、充分的發(fā)展。她的學(xué)生二年級時人均識字?jǐn)?shù)為2680多個，達(dá)到四年級的識字水平，課堂閱讀量是一般班級的6倍！五年下來，李吉林實(shí)驗(yàn)班的43個學(xué)生，在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章的有33人，作品達(dá)75篇，升學(xué)考試時，55.8%的學(xué)生作文成績優(yōu)秀。這個比例是當(dāng)時整個區(qū)的優(yōu)秀率的12倍。
作為一個對教育有著獨(dú)到領(lǐng)悟和對兒童有著摯愛深情的專家，她理解兒童，尊重兒童，是兒童的知心人。她不止一次地強(qiáng)調(diào)，教育作為培養(yǎng)人的活動，是最富創(chuàng)造性、最豐富多彩的、活生生的人類實(shí)踐活動，它不可能也不應(yīng)該單純以自然科學(xué)的`實(shí)驗(yàn)方法來分析研究——因?yàn)槿擞肋h(yuǎn)不能等同于物。真正的教育實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)當(dāng)植根于教育的現(xiàn)實(shí)中，應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的研究”也即“思量著做”和“做著的思量”，將理論研究和實(shí)踐操作統(tǒng)一在具體豐富的教育活動之中，這樣，教育乃至教育改革才會有一個光明的未來。
李吉林大膽地運(yùn)用語文情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)和思索的成果去開拓新的疆域。她首先向相鄰的思想品德學(xué)科拓展，一改枯燥、空洞的說教，而以生動的道德情境、具體的道德形象，喚起兒童的道德情感，達(dá)到動情而曉理的境界，使道德教育真正觸及、潤澤幼小的心靈。接著是向音體美學(xué)科滲透，獲得成功后，李吉林又向自己比較陌生的數(shù)學(xué)學(xué)科挺進(jìn)。她與數(shù)學(xué)老師一起研究如何將“數(shù)”與生活結(jié)合起來，在具體的生活情境中理解“數(shù)”與“量”、“數(shù)”與“形”的關(guān)系，如何把兒童帶入探究的情境，在模擬情境中加以操作，強(qiáng)化其應(yīng)用性。這樣，從一班到全校，從單科到多科，情境教學(xué)全面進(jìn)入了各科教學(xué)，為情境教學(xué)向情境教育的發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
面對新世紀(jì)基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)，李吉林高瞻遠(yuǎn)矚，正式提出了情境教育的構(gòu)想。她認(rèn)為，以“思”為核心，以“美”為突破口，以“情”為紐帶，以兒童“活動”為根基，以“周圍世界”為源泉，相互滲透，融通課堂教育、課外教育與野外教育活動，聯(lián)結(jié)家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，整體聯(lián)動，可以構(gòu)成一個區(qū)域廣遠(yuǎn)、目標(biāo)一致的優(yōu)化情境，為學(xué)生提供生動活潑、自由豐富的發(fā)展空間，促使學(xué)生在其間積極主動地活動，充分發(fā)揮情境教育特有的統(tǒng)整性、涵攝性的教育效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)兒童身心素質(zhì)的全面和諧的發(fā)展。迄今為止，全國開展李吉林教改實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)的班級已達(dá)1000多個，情境教育的種子已播遍華夏大地。
情境教育的產(chǎn)生和成熟，是李吉林老師以及她的同事們積極鉆研、努力奮斗的結(jié)果。他們從理論與實(shí)踐相結(jié)合的高度，科學(xué)地回答了新時代向小學(xué)語文教育提出的許多重要問題，展示了高度的育人智慧和完美的育人藝術(shù)。情境教育已經(jīng)取得了很大的成就，但情境教育的體系仍然是一個開放的體系，仍然是一個發(fā)展的體系，它仍將從多個方面吸取營養(yǎng)使自己更加豐富、更加完善，更加受到廣大學(xué)生、家長和教育工作者們的歡迎。
李吉林老師在為人、處世、治學(xué)、從教等各方面都達(dá)到了很高的境界，是值得我們大家很好地學(xué)習(xí)的。李吉林老師的人生是成功的人生，她的成功得益于她不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、注重踐行、創(chuàng)新的敬業(yè)精神；她的成功得益于她對理想永不言棄的執(zhí)著追求的精神；她的成功得益于她無限熱愛兒童、忠誠于兒童教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。
這些都值得我去學(xué)習(xí)，從李老師的書中我獲益良多。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇五
李吉林，中國著名企業(yè)家，長期致力于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展及社會公益事業(yè)。他以其出色的管理能力和人格魅力，成為了創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家們學(xué)習(xí)的榜樣。通過與李吉林的交流和學(xué)習(xí)，我深深體會到了他的卓越智慧和成功之道，下面就來分享一下我的心得體會。
首先，李吉林以其高尚的品質(zhì)和堅(jiān)韌的意志力給我留下了深刻的印象。在我與他交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他一直秉持著誠信、謙遜、堅(jiān)持和責(zé)任感等美德。他敦厚待人，從不拒絕別人的請求，樂于助人。在他的帶領(lǐng)下，企業(yè)不僅取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益，而且獲得了良好的社會反響。作為一位企業(yè)家，李吉林注重對員工的激勵和關(guān)懷，使員工感受到他的關(guān)愛和溫暖，從而激發(fā)他們的工作熱情和貢獻(xiàn)潛力。這不僅有效提高了企業(yè)的整體競爭力，也使公司建立了良好的社會形象，為員工創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。
其次，李吉林一直注重自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。無論是在企業(yè)管理還是在社會公益事業(yè)領(lǐng)域，李吉林始終不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識儲備。他常常參加各種培訓(xùn)和研討會，與同行交流，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。同時，他堅(jiān)持讀書，積極跟進(jìn)國內(nèi)外各類新聞和書籍，及時了解社會發(fā)展和企業(yè)管理的最新動態(tài)。也正是他一直不斷學(xué)習(xí)的精神，使其在企業(yè)管理中保持著敏銳的洞察力和判斷力，為企業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動力。
第三，李吉林重視創(chuàng)新和研發(fā)。他將企業(yè)的核心發(fā)展戰(zhàn)略置于技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上。他為企業(yè)組織起了一支高素質(zhì)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，專門負(fù)責(zé)技術(shù)研發(fā)和市場探索。他與團(tuán)隊(duì)成員定期召開會議，共同研究新產(chǎn)品的開發(fā)和市場推廣策略。同時，他大力倡導(dǎo)員工的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。他在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立了獎勵機(jī)制，激發(fā)員工的創(chuàng)造力和創(chuàng)新潛能，為企業(yè)的發(fā)展注入了源源不斷的創(chuàng)新動力。
第四，李吉林重視企業(yè)的社會責(zé)任。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，企業(yè)積極參與各類社會公益項(xiàng)目，用實(shí)際行動回饋社會。他大力支持教育事業(yè)的發(fā)展，為貧困學(xué)生提供助學(xué)金、建設(shè)圖書館等，幫助他們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他也積極投入農(nóng)村發(fā)展，為農(nóng)民提供技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)產(chǎn)品加工等服務(wù)，幫助他們增加收入，改善生活。他還關(guān)注環(huán)保事業(yè)，投入大量資源開展節(jié)能減排、綠色發(fā)展等活動，為保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
最后，李吉林的發(fā)展理念為我樹立了追求卓越和不懈奮斗的信念。通過與李吉林的交流，我明白了成功并非偶然，而是需要堅(jiān)持不懈的努力和積極的心態(tài)。他的事業(yè)發(fā)展之路也是充滿坎坷和挑戰(zhàn)的，但他始終保持著積極向上的態(tài)度和良好的心理素質(zhì)。他的成功案例向我展示了只要付出足夠的努力，并且保持激情和信念，就一定能夠創(chuàng)造出非凡的成就。
綜上所述，通過與李吉林的交流和學(xué)習(xí)，我深深感受到了他的高尚品質(zhì)和成功之道。他的誠信、堅(jiān)持、創(chuàng)新和社會責(zé)任感，對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的故事告訴我們，在企業(yè)家的道路上，只有以卓越品質(zhì)和追求卓越為目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能夠取得可持續(xù)發(fā)展的成功，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。我將永遠(yuǎn)銘記李吉林的教誨，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)更加輝煌的事業(yè)努力奮斗！
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇六
近日,全國掀起了學(xué)習(xí)李保國先進(jìn)事跡的高潮，據(jù)總行省行市行要求,我們支行積極組織全體員工，學(xué)習(xí)李保國的先進(jìn)事跡。
今天，我心懷崇敬之心，又一次仔細(xì)拜讀李保國先進(jìn)事跡：李保國是博士生導(dǎo)師、大學(xué)教授，也是實(shí)干家，曾榮獲國家多項(xiàng)榮譽(yù)獎項(xiàng)和稱號，但他不驕不躁，把畢生精力都投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中，是黨員的先鋒模范，是我們學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型。35年如一日，李保國始終把黨和人民的需要當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)和科技創(chuàng)新的第一線，把畢生精力投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中，創(chuàng)新了太行山板栗、蘋果、核桃栽培等技術(shù)體系，培育出“富崗”蘋果、“綠嶺”核桃等多個全國知名品牌，實(shí)現(xiàn)山區(qū)農(nóng)民增收28.5億元，走出了一條經(jīng)濟(jì)社會生態(tài)效益同步提升的扶貧新路。李保國用扎根山區(qū)的一生詮釋了什么是鞠躬盡瘁、死而后已;用奉獻(xiàn)的一生踐行了做一名合格共產(chǎn)黨員的錚錚誓言。
結(jié)合實(shí)際工作，我認(rèn)為在工作中我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛忠于自己的事業(yè)。
保國同志日以繼夜穿行于田間地頭，教授村民栽植管理果樹的技術(shù)、變荒為林的方法，直至生命最后一刻依然奮戰(zhàn)在第一線，體現(xiàn)出他對事業(yè)的“執(zhí)著”和對土地和農(nóng)民真摯感情。在實(shí)際工作中我們也要以自己的職業(yè)為自豪，在工作中而勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見異思遷，要立志為建行事業(yè)奉獻(xiàn)。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
時代的發(fā)展已使銀行業(yè)由一個最平穩(wěn)的行業(yè)變成一個變化最為迅速，最富挑戰(zhàn)性的行業(yè)。學(xué)習(xí)對于銀行業(yè)人員來說，比以往任何時侯更為重要，更為迫切?，F(xiàn)在我們金融行業(yè)的競爭日益激烈，金融產(chǎn)品不斷創(chuàng)新，業(yè)務(wù)品種日益豐富，非凡是隨著網(wǎng)上銀行，電話銀行，手機(jī)銀行等電子化產(chǎn)品的推出，我們只有自己首先學(xué)習(xí)把握這些產(chǎn)品的基本特點(diǎn)，會使用它，才能向其他客戶營銷。只有學(xué)習(xí)，開闊視野，才能跟得上業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。
三、立足本職崗位，無私奉獻(xiàn)。
李保國是博士生導(dǎo)師、大學(xué)教授，曾榮獲國家多項(xiàng)榮譽(yù)獎項(xiàng)和稱號，本可在大都市工作，但他卻長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)和科技創(chuàng)新的第一線，把畢生精力都投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中。敬業(yè)愛崗是我們每個人應(yīng)具備的最基本的職業(yè)道德操守，但做為現(xiàn)在的我們，在工作中總有人埋怨自己所從事的工作有多么瑣碎，與自己的遠(yuǎn)大理想簡直是天壤之別，其實(shí)天下大事無不是由小事堆積而成，不積小流，無以成江海也說明了這個道理，只要認(rèn)清這個道理，我們就應(yīng)該在工作中從一點(diǎn)一滴做起，不怕苦，不怕累，率先垂范，勇挑重?fù)?dān)，愛崗敬業(yè)，不計(jì)較個人名利，個人得失，無私奉獻(xiàn)。
四、樹立“行興我榮，行衰我恥”的思想。
無論是前臺一名普通員工，還是做為一名管理者，我們要牢固樹立“行興我榮行衰我恥”的思想，用自己良好的言行服務(wù)塑造建行良好形象，打造建行一流品牌。為了我們常德建行未來三年的發(fā)展轉(zhuǎn)型規(guī)劃，我們要利用現(xiàn)有勞動資源，實(shí)現(xiàn)勞動最優(yōu)化，效率最大化，為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，時刻以建行發(fā)展為已任，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇七
李吉林情境教育學(xué)習(xí)體會這幾天，閱讀了李吉林老師的情境教育理論，我收獲頗大。李吉林老師的情景教學(xué)理論中始終關(guān)注語文中的兒童，始終把兒童放在“主體”地位！通過此次學(xué)習(xí)，我明白了在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動具體的場景，能夠引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展，也使我深刻地體會到情境教育的過程創(chuàng)造性，問題情景性，思維開放性，潛移默化性，方法教育性等特點(diǎn)，為我揚(yáng)起了導(dǎo)航之燈：
愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。在教育教學(xué)過程中，教師既要把豐富的?？茖W(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。李吉林老師從教十三年，從未要求過什么，她不計(jì)個人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人。
一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。我們不是苦行僧，我們都是平凡的人，我們追求的應(yīng)該是種詩意的享受教育帶來的快樂的生活。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇八
李貝是婁底市公安局巡特警支隊(duì)巡邏處警大隊(duì)大隊(duì)長，從警19年始終堅(jiān)守在執(zhí)法工作一線。
陽光、率真，有一對甜甜的酒窩。初見李貝的人怎么也不會想到，這個身高不過1.6米的女子竟是全省唯一一位巡邏處警女大隊(duì)長。
民警彭應(yīng)平是轉(zhuǎn)業(yè)軍人，曾經(jīng)在部隊(duì)也帶幾百號兵，但他卻很服李貝。讓彭應(yīng)平印象深刻的是，作為大隊(duì)長，一天兩次的交接班，李貝都會到場。“你別看她和大家嘻嘻哈哈，一天的情況她就這樣都了解了?！迸響?yīng)平說。
從警生涯危險(xiǎn)重重，李貝也曾陷入生死邊緣。2010年8月10日，婁底春園步行街一棟13層樓頂，一名輕生女子在一個小高臺懸梁邊徘徊。正值酷暑時節(jié)，她的身體在高溫下越來越虛弱，隨時有可能墜下高樓。
李貝接到任務(wù)后，和同事輪番做著勸說工作。經(jīng)過一個小時的心理攻勢，當(dāng)事人同意李貝走上高臺為她送筆和紙。為了抓住這難得的機(jī)會，李貝顧不上個人安危，在沒有任何防護(hù)措施的情況下和當(dāng)事人一起坐在50多米高空的懸梁上，兩眼對視并誠懇交談。
當(dāng)她抓住時機(jī)俯下身擋住當(dāng)事人的視線，以便讓消防隊(duì)員躍上高臺時，激烈的躍起動作讓當(dāng)事人激動地往樓頂邊緣跑去。就在這一刻，李貝毫不遲疑，一把抱住當(dāng)事人的腰部，猛地將其撲倒在地，隨后在消防隊(duì)員的共同努力下，當(dāng)事人被成功營救。
李貝高空救人的現(xiàn)場視頻被媒體報(bào)道后，引來好評如潮，大家都稱她“最美警花”！
剛?cè)刖?duì)時，一切都沒有想象中那么簡單。去偵察，大家說“不安全”；去抓捕，大家說“你沒力”；去審訊，大家說“你太小”。
而從小要強(qiáng)的李貝心里憋了一股勁，怎么肯輕易承認(rèn)自己的柔弱？她和自己較上了勁。男民警去偵察，她扮演“女朋友”幫著掩飾身份；男民警去抓捕，她跟在后面抓捕其他嫌疑人；男民警去審訊，她坐在旁邊做記錄；偵察、抓捕、押解、審訊、制作法律文書，每一項(xiàng)具體的工作她都認(rèn)真去實(shí)踐、去總結(jié)、去提高。短短幾年，她學(xué)理論、學(xué)駕駛、學(xué)電腦、學(xué)射擊、學(xué)擒拿，成為了隊(duì)里的能手。
2000年，婁底市公安局破獲一起販毒案。李貝作為專案組唯一的女民警深入中緬邊境，和同事喬裝成“購毒老板”引蛇出洞。為了使對方相信，她學(xué)會了抽煙、喝酒、粗嗓門說話，一副“小混混”模樣。不到半個月時間，專案組就繳獲海洛因10余斤，抓獲販毒嫌疑人13人，其中6人為女性。
李貝，一個看似柔弱的女子，把最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了公安事業(yè)，用行動詮釋了一名人民警察真誠為民的公仆本色，在最平凡的崗位上靜靜綻放著耀眼的光芒。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇九
近年來，隨著人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，我對于機(jī)器學(xué)習(xí)的興趣也日益增加。為了提升自己的技能和知識，我報(bào)名參加了一期吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程。在這段時間里，我接受了系統(tǒng)的培訓(xùn)，并有機(jī)會與其他學(xué)員進(jìn)行交流和合作。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了機(jī)器學(xué)習(xí)的重要性和應(yīng)用前景，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，通過培訓(xùn)我了解到了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念和原理。在課堂上，老師利用清晰易懂的語言講解了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念和常用算法。我了解到機(jī)器學(xué)習(xí)是一種通過讓計(jì)算機(jī)自動學(xué)習(xí)和優(yōu)化來完成任務(wù)的方法。它可以從大量的數(shù)據(jù)中挖掘出隱藏的模式和規(guī)律，并用于預(yù)測和決策。在實(shí)際操作中，我們需要選擇合適的算法和模型，并設(shè)計(jì)合理的訓(xùn)練和測試過程。這些知識不僅讓我理解了機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的基本原理，還為我在以后的工作中提供了指導(dǎo)和參考。
其次，培訓(xùn)讓我熟悉了機(jī)器學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。除了理論知識的學(xué)習(xí)，我們還有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。通過與其他學(xué)員一起完成實(shí)踐項(xiàng)目，我學(xué)會了如何使用各種工具和庫來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和建模。我學(xué)會了從數(shù)據(jù)預(yù)處理開始，選擇適當(dāng)?shù)奶卣?，并使用合適的算法進(jìn)行訓(xùn)練和優(yōu)化。通過實(shí)踐，我親身感受到了機(jī)器學(xué)習(xí)在金融、醫(yī)療、電商等領(lǐng)域的應(yīng)用，它可以幫助企業(yè)提高效率、降低成本，并提供更好的服務(wù)和體驗(yàn)。
在培訓(xùn)過程中，最讓我受益匪淺的是和其他學(xué)員的交流和合作。大家來自不同的行業(yè)和背景，都有著自己的專長和經(jīng)驗(yàn)。通過和他們的交流，我了解到了機(jī)器學(xué)習(xí)在不同行業(yè)的應(yīng)用案例和實(shí)際問題。我們共同探討和解決問題時，每個人都能帶來不同的見解和思路，這讓我受益良多。此外，我們還一起完成了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過合作解決問題，我學(xué)會了如何與他人合作，如何分工協(xié)作，并取得了滿意的成果。
在培訓(xùn)期間，我還參加了一些專題講座和研討會。這些活動不僅讓我了解到了機(jī)器學(xué)習(xí)的最新研究動態(tài)和應(yīng)用前沿，還讓我和一些專業(yè)人士進(jìn)行了深入的交流。通過與他們的交流，我不僅得到了一些有用的建議和指導(dǎo)，還拓寬了自己的視野，了解到了更多有趣的領(lǐng)域。
通過這次培訓(xùn)，我對機(jī)器學(xué)習(xí)有了更深入的了解，也增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技能對于我的職業(yè)發(fā)展會有很大的幫助。未來，我希望能將機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際的工作中，解決更多現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并為推動社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我將會在以后的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的技能和能力。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十
李吉林，中國共產(chǎn)黨黨員，曾任中國南方鐵路局黨委副書記、局長等要職，為鐵路事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。其一生經(jīng)歷豐富，工作事跡備受稱贊，也為廣大黨員干部樹立了榜樣。通過深入研究李吉林的心得體會，我們可以更好地學(xué)習(xí)他的精神風(fēng)貌和奮斗精神，為實(shí)現(xiàn)我們的時代使命而努力。
首先，李吉林是一位具有堅(jiān)定理想信念的共產(chǎn)黨員。他本身就是一名鐵路工人，對鐵路事業(yè)的熱愛和對勞動人民的擁護(hù)使他始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義信仰。他深刻理解“人民至上”的核心價值觀，將自己與廣大群眾聯(lián)系在一起。他的言行一直都是積極的，他積極投身于為人民服務(wù)的事業(yè)，并以實(shí)際行動踐行自己的信念，為實(shí)現(xiàn)工人階級的利益而不懈努力。
其次，李吉林在工作中展現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為鐵路領(lǐng)導(dǎo)干部，他對工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心是無人能及的。他善于與人溝通，能夠與下級員工建立起良好的工作關(guān)系，形成良好的合作機(jī)制。他注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，多次組織團(tuán)隊(duì)活動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和士氣。同時，他的決策能力也得到了廣泛認(rèn)可。他能在緊急情況下做出正確決策，高效地解決問題。他以身作則，為廣大干部樹立了榜樣。
再次，李吉林總是注重自身素質(zhì)的提高。他不僅對鐵路業(yè)務(wù)有深厚的底蘊(yùn)，對相關(guān)政策法規(guī)的了解也非常全面，而且還參加了各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班。他認(rèn)識到一個合格的共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部必須不斷學(xué)習(xí)。通過多方面的學(xué)習(xí)，他提高了自己的思維能力和決策水平，也使自己更加有能力面對工作中的各種挑戰(zhàn)。
最后，李吉林將工作與家庭和諧地結(jié)合在一起。他深知家庭是支持他工作的重要力量，因此，他常常將家人安排在重要場合出席，并積極參與家庭事務(wù)。在他的工作中，他也不遺余力地照顧員工和同事的家庭生活，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)和家庭觀念。
李吉林的心得體會教給我們了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為共產(chǎn)黨員和干部，我們要始終堅(jiān)守初心，不忘我們的信仰，并以此為指引，為人民群眾的利益而努力。同時，我們應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，以應(yīng)對不斷變化的形勢和挑戰(zhàn)。我們還應(yīng)注重家庭和工作之間的平衡，保持良好的家庭關(guān)系，使我們在工作中更加充滿活力。
李吉林的心得體會給我們提供了很好的借鑒和啟示。通過研究他的工作和精神狀態(tài)，我們可以更好地理解我們自己的使命和責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)以他為榜樣，努力為實(shí)現(xiàn)中國夢、民族復(fù)興而奮斗，為我們的共產(chǎn)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)將他的心得體會與我們的工作結(jié)合起來，創(chuàng)造出更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十一
批閱歷史，放眼全球，世界強(qiáng)國無一不是教育大國，崛起之路無不伴隨教育昌明。國際競爭，乃是人才競爭。
人才決定實(shí)力，科技引領(lǐng)發(fā)展，教育奠定未來。中原崛起、河南振興，教育任重道遠(yuǎn)。下定決心一定把教育搞上去，下大力氣一定讓人才多起來，這是億萬河南人民的強(qiáng)烈呼喚和殷切期盼。
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)賦予了新的歷史使命,作為教育工作者的我們必須始終保持進(jìn)位爭先的使命感,保持干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感,永不滿足,永不停頓,永不保守,永不敷衍,永不懈怠,永遠(yuǎn)不辜負(fù)學(xué)生的信任。大力倡樹“用心用力、認(rèn)真辦事、真抓實(shí)干、攻堅(jiān)破難”的工作作風(fēng),雷厲風(fēng)行抓落實(shí),善始善終抓落實(shí),義無反顧抓落實(shí)。要有朝氣，有魄力、有活力，在工作崗位上干出成績，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，堅(jiān)持重實(shí)際，說實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，一步一個腳印地把每項(xiàng)工作落到實(shí)處，把全部心思用在“真干事”上，把全部本領(lǐng)用在“多干事上”切實(shí)從自我做起，從身邊小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，克服心浮氣躁，急功近利好高騖遠(yuǎn)等不良現(xiàn)象。兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，推動各項(xiàng)工作再上新臺階。
中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的征程已經(jīng)開啟，在這波瀾壯闊的歷史舞臺上，教育承載著振興河南的希望，肩負(fù)著中原兒女的期盼。作為教育工作者的我們，我們在教學(xué)作業(yè)要不斷地學(xué)習(xí)新知識，在教學(xué)生做到精益求精，在生活上做學(xué)生朋友和親人……為中原教育事業(yè)增磚添瓦。
中原崛起，教育為基”，這是中原教育改革之于中原崛起歷史重托的期盼，是改革發(fā)展到現(xiàn)階段的歷史必然。伴隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃上升為國家戰(zhàn)略，基礎(chǔ)教育要謀劃好“轉(zhuǎn)變”、“改革”、“發(fā)展”這三篇文章，其關(guān)鍵就在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變。
一要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,變“單一目標(biāo)”為“多元目標(biāo)”。長期以來，受應(yīng)試教育的影響，基礎(chǔ)教育陷入考試的怪圈不能自拔，學(xué)校的全部工作幾乎都放在追求單一目標(biāo)——升學(xué)率上,放在培養(yǎng)部分尖子上，忽視了大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展需求。隨之而來的是諸多問題：盲目追求規(guī)模效應(yīng)、生源惡性競爭、師生比例失調(diào)、師生關(guān)系緊張、生均資源下降、辦學(xué)環(huán)境惡化等等。新時期，基礎(chǔ)教育要回歸本原，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須革新舊的傳統(tǒng)觀念，樹立多元人才觀，把升學(xué)教育、生命教育、公民教育、多元發(fā)展作為當(dāng)下辦學(xué)的目標(biāo)追求，為中原崛起奠定多層次人才基礎(chǔ)。
二要轉(zhuǎn)變管理理念，變“強(qiáng)制管理”為“文化管理”。管靠制，理須順,有管有理才叫管理。傳統(tǒng)的管理模式重管制輕梳理、重監(jiān)控輕信任、重命令輕創(chuàng)新，在一定程度上束縛了人的個性和創(chuàng)造才能，制約了人的發(fā)展和主動參與的熱情。新時期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要創(chuàng)新管理模式，提高管理效率，必須重新審視和梳理學(xué)校的文化，本著尊重師生、激勵師生、成就師生、發(fā)展師生的原則，建立學(xué)校新的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，用學(xué)校目標(biāo)影響師生的價值選擇和人文境界，以共同愿景凝聚師生集體智慧，使師生在這種文化氛圍里產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，充分發(fā)揮主人翁責(zé)任感，激發(fā)創(chuàng)新活力，實(shí)現(xiàn)教育的真正價值。
三要改革教育教學(xué)方式，變“強(qiáng)壓灌輸”為“啟發(fā)誘導(dǎo)”。我省作為人口大省、生源大省，教育改革牽一發(fā)動全身。要改變因循守舊的教育教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)真正教育變革，首要的陣地在課堂。時代的發(fā)展對課堂教學(xué)提出了新要求，從灌輸式、填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式、探究式的體現(xiàn)新課程精神的教學(xué)，從重結(jié)果重結(jié)論的評價變?yōu)橹剡^程重形成的評價，這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)新突破的膽略，有引領(lǐng)教師大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革的魄力，努力打造高效課堂，徹底放棄補(bǔ)課行為，給學(xué)生留出時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。
四要準(zhǔn)確定位發(fā)展，變“規(guī)模發(fā)展”為“協(xié)調(diào)發(fā)展”。發(fā)展是硬道理。具體到一所學(xué)校而言，發(fā)展的核心是師生共同發(fā)展。近些年來，有些學(xué)校盲目追求規(guī)模效應(yīng)，忽視學(xué)生的身心健康、個性發(fā)展，忽視教師的專業(yè)成長和生活幸福，學(xué)校內(nèi)涵得不到提升，教學(xué)質(zhì)量難以提高。謀發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有把師生發(fā)展放在心上，才能引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。學(xué)校要通過豐富多彩的課程設(shè)置和課余文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過改革學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系豐富評價手段，促進(jìn)學(xué)生全面而個性地發(fā)展。要關(guān)心教師工作和生活的平衡、責(zé)任和效率的平衡，把教師發(fā)展的主動性調(diào)動起來，讓教師成為學(xué)校發(fā)展的主體，學(xué)校的發(fā)展才有動力，我們的教育才有未來。
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“校長只有把學(xué)校工作最本質(zhì)的東西——教育和教學(xué)、教師和兒童——擺在第一位，他才能成為一個好的領(lǐng)導(dǎo)者?！薄缎率苏劇そ逃芬鹑藗儗逃挠忠惠喩钏?。然而，不管怎么思考，緊緊抓住“謀轉(zhuǎn)變”、“敢改革”、“求發(fā)展”，敢為人先，篤行攻堅(jiān)，中原教育將大有可為，中原崛起指日可待。
《河南日報(bào)》自4月21日起，在一版重要位置陸續(xù)刊發(fā)全省18個省轄市的文章，統(tǒng)稱用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變“十八談”。近日，我特別讀了7月25日《河南日報(bào)》署名何平的《清正廉潔》和署名紀(jì)巖的《清風(fēng)浩然正氣根》這兩篇文章，感觸很深，文章站位全局、立意高遠(yuǎn)、哲理深刻，憂患中透出亮色，良言里盡顯忠誠，對廣大黨員干部廉潔從政，營造良好的黨風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)，具有很強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性。讀過這兩篇文章，使我明白，要保持廉潔自律，自己在以后的工作中要做到以下幾個方面：
一、加深思想認(rèn)識，認(rèn)清廉政建設(shè)的重要性。
“禮義廉恥，國之四維;四維不張，國乃滅亡”。早在兩千多年前，齊國管仲就發(fā)出了這一千古警世名言。在管仲看來，廉潔乃立人之大節(jié)，蓋不廉，則無所不取，禍亂敗亡亦無所不至。腐敗，作為廉潔的對立面，千百年來始終如幽靈一般伴隨著各朝各代的政權(quán)。這兩篇文章充分說明了：反腐難，倡廉更難。如何防止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生是擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急。作為一名黨員，又是一位檢察干警，如何在本職工作中廉潔從政，關(guān)鍵在于深刻認(rèn)識廉政教育學(xué)習(xí)的重要性，自覺加強(qiáng)廉潔教育，提高廉政意識。因此，在繁忙的工作之余，自己要堅(jiān)持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研黨的政策理論，大力提高自身的政策水平和理論水平，不斷堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。在學(xué)習(xí)中，將理論與實(shí)際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合，結(jié)合分管工作，大力提高自我約束能力和自我警省能力，促使自己時刻不忘世界觀、人生觀、價值觀的改造，時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，堅(jiān)決過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，不斷增強(qiáng)新時期自身拒腐防變的能力。
二、結(jié)合工作，踐行黨風(fēng)廉政建設(shè)。
劉禹錫的一句詩：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！笨梢源睃h員廉潔自律的決心，只有堅(jiān)定了這個決心，才能牢固地樹立正確的“三觀”。所以在加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)的同時，我又結(jié)合自身工作的性質(zhì)，觀看了一些反面案例警示教育片，思想受到極大震撼。我深刻認(rèn)識到：一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會導(dǎo)致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十二
吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對于機(jī)器學(xué)習(xí)的理解更加深入。經(jīng)過近一個月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對于機(jī)器學(xué)習(xí)的概念、算法和應(yīng)用有了更加系統(tǒng)的了解。在這篇文章中，我將分享我在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)。
在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們首先進(jìn)行了機(jī)器學(xué)習(xí)的理論知識學(xué)習(xí)。通過老師的講解和案例的分析，我對于機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念和算法有了初步的了解。尤其是在學(xué)習(xí)各種經(jīng)典的機(jī)器學(xué)習(xí)算法時，我深刻理解了模型的訓(xùn)練和預(yù)測過程。同時，我也了解到機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，不僅可以用于圖像識別、自然語言處理等領(lǐng)域，還可以應(yīng)用于金融、醫(yī)療等更多行業(yè)。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作，通過實(shí)際的案例來鞏固我們所學(xué)到的機(jī)器學(xué)習(xí)知識。在實(shí)踐中，我深感理論只是基礎(chǔ)，只有將其應(yīng)用到實(shí)際問題中，才能真正理解和掌握。通過編寫代碼、調(diào)試模型，我不僅加深了對機(jī)器學(xué)習(xí)算法的理解，還鍛煉了我的程序設(shè)計(jì)能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們被分成了小組，每個小組負(fù)責(zé)一個項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)現(xiàn)。這個過程讓我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在項(xiàng)目中，我們互相協(xié)作、共同解決問題，通過交流和討論不斷提升項(xiàng)目的質(zhì)量。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我意識到，機(jī)器學(xué)習(xí)不僅需要個人的能力，更需要團(tuán)隊(duì)的合作和溝通。
第五段：收獲與展望。
通過吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不僅掌握了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這對于我的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義。在未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷提升自己的能力和水平。我相信，吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富，讓我在機(jī)器學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
結(jié)語：
吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我對于機(jī)器學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)行實(shí)踐操作，參與團(tuán)隊(duì)合作，我不僅掌握了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本知識和技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷提升自己在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十三
周一放學(xué)之后，學(xué)校組織全體教師集中在階梯教室學(xué)習(xí)李吉林老師的先進(jìn)事跡:李吉林老師是全國第二屆教書育人的楷模，是一位在語文學(xué)科方面有著卓越貢獻(xiàn)的老師，她的”情境教學(xué)法“享譽(yù)中外。
40年前，李吉林是一名師范生，走出師范的校門，便走進(jìn)了小學(xué)，這一進(jìn)去就是40年。40年來，李吉林老師不斷塑造自我，努力提高自身素質(zhì)。李吉林愛學(xué)生，學(xué)生也愛李吉林。李吉林熱愛和學(xué)生、青年教師在一起的生機(jī)勃勃的生活…雖然青春早已逝去，但是，李吉林覺得自己的心永遠(yuǎn)是年輕的。
這樣的精神世界驅(qū)動著李吉林，鞭策著李吉林，不敢怠惰，不肯荒廢，于是，李吉林會為尋找孩子觀察的野花，在郊外的河岸、田埂專心致地認(rèn)別、挑選;李吉林會為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時候，一個人在廚房里練習(xí)”范讀課文“;夜深人靜之時，李吉林進(jìn)入教材所描繪的境界會為文章中的人物深深感動，從而一個個巧妙的構(gòu)思如涌之泉流瀉而出;課堂中，李吉林的一舉手、一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會;一場大雪后，李吉林又會興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的”松樹公公“，然后和孩子們在雪地上打雪仗。當(dāng)孩子們把雪球扔中了李吉林，李吉林笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了幾十歲。
李吉林在讀師范時，除了認(rèn)真學(xué)好各門功課，還認(rèn)真學(xué)畫畫、練美術(shù)字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈，李吉林也很喜歡音樂，學(xué)指揮、練習(xí)彈琴，夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。這些在李吉林后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。
在當(dāng)教師之后，李吉林堅(jiān)持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型獾拿业脑娖脙?yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，李吉林摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，就有厚厚的.幾本。近20年來，為了搞教育科研，李吉林又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，做了不少卡片。李吉林常常用屈原的話來鼓勵自己，”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十四
作為一名教育工作者，我們都想通過不同的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，其中情景教學(xué)就是一種非常有效的教學(xué)方式。此次學(xué)習(xí)情景教學(xué)，我深有感觸，下面就分享一下我的體會。
第一段：了解情景教學(xué)。
情景教學(xué)是指在特定情境下，通過創(chuàng)設(shè)場景和角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在情景教學(xué)過程中，學(xué)生需要通過情境中扮演的角色，體驗(yàn)到具體的生活情境，并將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。這種形式的教學(xué)使教學(xué)變得生動有趣，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，也有助于提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
情景教學(xué)是一種極有趣味性的教學(xué)方式，在教學(xué)中不僅能夠增加學(xué)生的興趣，還能夠調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，情景教學(xué)可以適應(yīng)不同的學(xué)生群體，滿足每個學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。對于一些比較內(nèi)向、不太愿意表達(dá)觀點(diǎn)的學(xué)生可以通過扮演角色，互相合作進(jìn)行對話，從而提高他們的社交技能和溝通能力。
第三段：情景教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)際的教學(xué)過程中，我對情景教學(xué)的應(yīng)用尤為看重。我曾經(jīng)運(yùn)用情景教學(xué)法組織學(xué)生去體驗(yàn)考古工作者的工作，讓孩子們穿上帶有防護(hù)裝備的工作服，手握探測儀，模擬考古發(fā)掘環(huán)境。在探尋出文物后，由孩子們扮演考古專家，進(jìn)行實(shí)地勘測并講述文物的故事，使孩子們在情景中感受文物歷史、體驗(yàn)兩千年歲月，提高他們的歷史意識。
第四段：情景教學(xué)的運(yùn)用。
在情景教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重準(zhǔn)備工作、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計(jì)活動等方面，以確保其能夠達(dá)到預(yù)期效果。在教學(xué)前，我們需要準(zhǔn)備好教學(xué)資料、規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的角色和任務(wù)等。在填充場景過程中，需要注重情境創(chuàng)設(shè)、關(guān)系建立、語言氛圍等方面，讓學(xué)生更好地進(jìn)入情境中。在設(shè)計(jì)活動時，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的角色，體驗(yàn)真實(shí)的活動和具體的場景，能夠更好地讓學(xué)生融入情境，更好地達(dá)到教學(xué)目的。
第五段：總結(jié)體會。
情景教學(xué)是一種非常豐富有趣的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。情景教學(xué)的落地需要教師做好各方面的準(zhǔn)備工作，同時在情境中注意引導(dǎo)學(xué)生思考、讓學(xué)生體驗(yàn)生活、激發(fā)學(xué)生主動性等，使得教學(xué)效果更加明顯。高質(zhì)量的教育需要值得推廣的教育方法，而情景教學(xué)無疑是其中一個不可或缺的教育方法。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十五
作為一位教師，我們一直在思考如何更好地幫助學(xué)生掌握知識和技能，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠愉悅并迅速地掌握知識。情景教學(xué)是一種教學(xué)方法，其核心思想就是讓學(xué)生主體參與到情景中，并模擬真實(shí)環(huán)境，從而使學(xué)習(xí)更加生動。本文作者作為一位語文老師，將結(jié)合其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作情況，分享一下情景教學(xué)的心得體會。
一、選材與設(shè)計(jì)。
情景教學(xué)需要老師細(xì)心地考慮選材和設(shè)計(jì)教學(xué)情景。選材要與課本內(nèi)容相呼應(yīng)，設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。例如，在講解詩歌欣賞時，我常常會選取一些有情感的詩歌作為原材料，然后在教學(xué)中加以完善與增強(qiáng)，打造出比較真實(shí)的歌曲欣賞場景，通過配合合適的歌曲，模擬出冬夜的雪景、兒時的游戲等，使學(xué)生們更好地參與其中。
二、氛圍營造。
情景教學(xué)需要營造氛圍。學(xué)生們在教學(xué)中需要沉浸到教學(xué)情景中，體驗(yàn)到情景中的事物、環(huán)境和感受。在氛圍上，我常常操作教室的氛圍環(huán)境，例如房間的布局，畫面的展示以及音樂的選擇。通過制造出特別的環(huán)境，讓學(xué)生置身于需要表達(dá)的情境中，使學(xué)習(xí)效果更加深入和廣泛。
三、情景體驗(yàn)。
情景教學(xué)更加重視情景體驗(yàn)，具體來說，就是讓學(xué)生親身參與到情境中。在教學(xué)中，我常常將學(xué)生分組，并讓每組同學(xué)扮演不同的角色，模擬出類似真實(shí)生活環(huán)境的場景。例如，在教學(xué)生命科學(xué)時，我會把學(xué)生分成不同的角色，讓他們在一個正顏厲色的醫(yī)生指導(dǎo)下解決現(xiàn)實(shí)中的生命科學(xué)問題。通過情景體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們往往非常投入，知識掌握的也比較全面。
四、評價與反思。
情景教學(xué)在進(jìn)行之后，需要對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價和反思。這一點(diǎn)比較重要，一方面體現(xiàn)了老師的專業(yè)精神，一方面也有利于提高教學(xué)水平。在教學(xué)中，我常常會要求學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價，對老師的教學(xué)給出反饋。然后針對學(xué)生和老師的這些反饋進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化情景教學(xué)的內(nèi)容和運(yùn)營方式。
五、總結(jié)。
情景教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，通過營造真實(shí)的情景體驗(yàn)，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中更加深入地了解知識和技能。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)情景教學(xué)可以使學(xué)習(xí)效果更加立竿見影。當(dāng)然，情景教學(xué)也存在一定的難度，需要老師投入時間和精力去選材、設(shè)計(jì)、營造情境等等。但是，如果我們把情景教學(xué)應(yīng)用得好，其帶來的教學(xué)收益也將是豐厚的。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十六
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們的一種常見的學(xué)習(xí)方式。尤其在新冠肺炎疫情下，線上學(xué)習(xí)更是迎來了爆發(fā)式增長，為學(xué)生們提供了一個安全、便捷的學(xué)習(xí)平臺。在這篇文章中，我將分享一下我在吉林省的線上學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：優(yōu)點(diǎn)。
首先，線上學(xué)習(xí)帶來了許多的優(yōu)點(diǎn)。首先，它的時空靈活性非常高，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)的限制，可以在家中甚至是旅途中進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，線上教育資源非常豐富，包括了各種形式的學(xué)習(xí)資料、課程視頻、參考書等，讓學(xué)生可以更加全面地學(xué)習(xí)知識。此外，線上學(xué)習(xí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，讓他們逐漸成為自己的主人。
第三段：挑戰(zhàn)。
然而，線上學(xué)習(xí)也面臨著許多的挑戰(zhàn)。首先，由于線上學(xué)習(xí)的互動性不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度可能會下降。其次，由于線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己調(diào)整時間，對于缺乏自我管理和時間管理能力的學(xué)生來說，可能會出現(xiàn)易散漫或拖延的情況。最后，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的電腦技能，這對于一些人來說也是一種挑戰(zhàn)。
第四段：解決方案。
針對線上學(xué)習(xí)的這些挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施來加以解決。首先，學(xué)校可以采取互動性更高的線上教學(xué)模式，如專門的討論區(qū)、線上直播教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，學(xué)生應(yīng)該具備更好的自我管理能力，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免拖延和散漫。最后，對于缺乏電腦技能的學(xué)生，學(xué)?？梢钥紤]提供電腦基礎(chǔ)培訓(xùn)等服務(wù)，以協(xié)助他們更好地融入線上學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，線上學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，不僅帶來了許多的優(yōu)點(diǎn)，也面臨著不少的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該正視這些挑戰(zhàn)，采取相應(yīng)的措施加以解決。相信在吉林省的線上學(xué)習(xí)中，我們能夠抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，讓學(xué)生們獲得更加全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十七
在復(fù)習(xí)的過程中，完成了嘗試回憶的步驟以后，便要開始認(rèn)真讀書。當(dāng)然，這時候的讀書與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時的讀書是不一樣的，它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，必須做到以下幾點(diǎn)：
(1)讀書和思考相結(jié)合。
所謂讀書和思考相結(jié)合，是指不僅要在讀書的過程中認(rèn)真真要從頭到尾、逐字逐句讀，對基本概念、基礎(chǔ)知識的內(nèi)容絕對不馬虎，要全面過目，而且還要邊讀邊思考，要多想想在回憶過程中出現(xiàn)的問題，思考內(nèi)在聯(lián)系，更要思考對知識的理解和應(yīng)用。
(2)要重點(diǎn)突出。
復(fù)習(xí)中的讀書，要有重點(diǎn)要細(xì)讀和思考。對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費(fèi)很多時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書的時候，不妨可以邊讀邊劃。
(3)重在精讀、熟讀。
(4)適當(dāng)看一些參考書。
在復(fù)習(xí)的過程中，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩€是很有必要的?？磪⒖紩?dāng)然是在復(fù)習(xí)好課本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而且是結(jié)合課本的內(nèi)容去讀參考書的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十八
第一段：介紹線上學(xué)習(xí)的背景和意義（200字左右）。
在過去的一年里，疫情的爆發(fā)導(dǎo)致了各行各業(yè)的巨大影響，教育是其中之一。隨著全國的城市封鎖和限制，人們開始繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)和工作生活在家中，這導(dǎo)致了線上學(xué)習(xí)的崛起。線上學(xué)習(xí)作為一種新的教育模式，極大地方便了在家學(xué)習(xí)的學(xué)生和在家辦公的職員，讓他們可以更加自由地安排自己的時間和地點(diǎn)。在這樣的情況下，它成為了面對疫情挑戰(zhàn)時一種有效的應(yīng)對措施，得到了廣泛的大眾認(rèn)可。
第二段：介紹吉林省線上教育發(fā)展的情況（200字左右）。
吉林省作為一個文化底蘊(yùn)深厚的省份，鼓勵線上教育的發(fā)展，并投入了大量的資源和資本，推進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展。隨著網(wǎng)速的提高和技術(shù)的升級，越來越多的教育平臺和APP被推出，本著建立良好的線上教育生態(tài)系統(tǒng)的原則，吉林省在實(shí)施課程，教學(xué)方式及教學(xué)反饋等各方面都不斷優(yōu)化升級，進(jìn)一步推廣和繁榮了線上教育。
第三段：介紹我在線上學(xué)習(xí)的體驗(yàn)及感受（300字左右）。
經(jīng)過一年的在線學(xué)習(xí)，我的感受是線上學(xué)習(xí)的確省去了很多前往學(xué)校和上課的時間，節(jié)約了大量的交通和住宿費(fèi)用，也給我足夠的歸家的時間，使得我能更好地找到一個合適的工作。同時，我也感到在線上學(xué)習(xí)的過程中我很容易就可以與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在線學(xué)習(xí)讓我的學(xué)習(xí)時間更加自由，課程和資料也更加豐富，學(xué)習(xí)時間更靈活，沒有限制。雖然有一些缺點(diǎn)，比如枯燥乏味、缺少真實(shí)的交流等問題，但是總的來說，線上學(xué)習(xí)為我們的學(xué)業(yè)提供了越來越多的便利。
第四段：總結(jié)線上教育的成效并展望未來（300字左右）。
總的來說，線上教育已經(jīng)為我們的生活提供了眾多便利，同時也為教師和學(xué)生提供了很多機(jī)會。他們可以快速的接觸到世界上最好的教育資源，同時也減少了學(xué)校對額外課程的開支以及對課外活動的壓力。雖然這種方式并不能完全取代傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)模式，但它已成為未來教育發(fā)展的方向。未來，吉林省還會積極推進(jìn)線上教育的創(chuàng)新和改革，為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)資源和技術(shù)創(chuàng)新，讓每一個學(xué)生可以獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段：個人對未來的定位及期望（150字左右）。
從我的角度出發(fā)，我認(rèn)為未來在線學(xué)習(xí)將越來越重要，并且會成為教育領(lǐng)域的一個熱點(diǎn)。在這個領(lǐng)域中，我希望能夠?qū)W習(xí)一些先進(jìn)的技術(shù)和技能，投入到線上教育領(lǐng)域中，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的線上課程。我認(rèn)為，未來線上教育仍有巨大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿?，我的目?biāo)就是要在這一領(lǐng)域里不斷深耕，為實(shí)現(xiàn)我自己的理想和目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)李吉林心得體會篇十九
情景教學(xué)是一種以情境為背景，通過模擬實(shí)際生活或工作環(huán)境，使學(xué)生在更真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究和體驗(yàn)的教學(xué)方式。我曾經(jīng)參加過李吉林老師的情景教學(xué)課程，收獲頗豐。以下是我在課堂上的一些體會和感悟。
第一段：情景教學(xué)的介紹及意義。
情景教學(xué)的教學(xué)形式與我們以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式有很大的不同。傳統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)在于知識的傳授，而情景教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生在充分的情境中進(jìn)行體驗(yàn)和探究。學(xué)生通過在實(shí)際情境中的模擬操作，不斷掌握知識和技能，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種教學(xué)方式中，李吉林老師通過構(gòu)建真實(shí)情境，讓學(xué)生身臨其境，獲得真實(shí)的體驗(yàn)，這樣可更直觀的體現(xiàn)出知識的價值和意義。
情景教學(xué)的一個重要優(yōu)點(diǎn)在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在真實(shí)的情境中，會給人一種強(qiáng)烈的虛擬感，使學(xué)生充分沉浸在課堂中。情景教學(xué)的另一個優(yōu)點(diǎn)則是更加符合學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律。在情景教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是以場景的形式呈現(xiàn)，而這種方式能夠很好地給學(xué)生帶來視覺上的刺激，讓學(xué)習(xí)更加生動有趣。另外，通過情景教學(xué)，學(xué)生也可以更好的培養(yǎng)實(shí)際操作和解決問題的能力。
在李吉林老師的情景教學(xué)中，實(shí)踐操作是非常重要的環(huán)節(jié)。在課堂上，李老師通過布置案例，讓學(xué)生兩兩合作，解決具體的問題。由于情境更加真實(shí)，這種方式能夠更好地激勵學(xué)生，讓他們主動尋求答案，獨(dú)立思考問題。學(xué)生們在這種實(shí)踐中逐漸形成自己的問題解決能力，他們從中學(xué)會如何更好的分析問題，如何更好的找到解決問題的方法。
情景教學(xué)不僅僅強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，還強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。學(xué)生之間相互協(xié)作解決問題，不斷推進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)展。李吉林老師在課堂上強(qiáng)調(diào)“多與人合作，少一些自我”這種學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同完成任務(wù)。學(xué)生們在這種共同合作中，逐漸理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價值，也更加深刻地認(rèn)識到了個人在團(tuán)隊(duì)中所扮演的角色。
第五段：情景教學(xué)的作用和啟示。
情景教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作、合作學(xué)習(xí)和真實(shí)場景，很好地體現(xiàn)了建構(gòu)主義教學(xué)的思想，在學(xué)生積極參與和實(shí)踐中，完美地體現(xiàn)了實(shí)踐操作的價值和作用。情景教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于更加貼近學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實(shí)際操作和解決問題的能力、計(jì)算有效的合作學(xué)習(xí)等，并廣泛應(yīng)用在語言、理科、藝術(shù)、體育等學(xué)科領(lǐng)域。正是通過這種方式，能夠更加有效的培養(yǎng)出具有思考能力、積極創(chuàng)新精神的學(xué)生。
在這次情景教學(xué)課程中，我對情景教學(xué)的研究和應(yīng)用有了更加深刻的理解和認(rèn)識。情景教學(xué)的教學(xué)方式、教學(xué)過程和實(shí)踐操作，在提升學(xué)生實(shí)際操作和思考能力方面具有重要作用。作為未來一名教育工作者，更應(yīng)該深入研究情景教學(xué)、推廣其應(yīng)用，帶領(lǐng)更多的學(xué)生在應(yīng)用場景中獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技能提升。