一個好的方案應(yīng)該考慮到各種因素并給出有效的解決方案。方案的制定需要我們具備靈活性和創(chuàng)新性，以便能夠應(yīng)對變化和挑戰(zhàn)，并能夠及時調(diào)整和優(yōu)化方案。方案的落地需要全體員工的共同努力和支持。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇一
以“xx省義務(wù)教育教學質(zhì)量提高工程實施意見”以及“監(jiān)利縣義務(wù)教育教學質(zhì)量月活動方案”為指導，結(jié)合上車灣鎮(zhèn)教管組3月20日干部會議精神和下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學質(zhì)量月活動方案》，以整體提升我校教師隊伍素質(zhì)為目標，以集體備課為抓手，通過示范課、公開課、評課議課、專題講座等形式，努力探索高效課堂構(gòu)建的基本教學模式，扎扎實實地實施教學質(zhì)量提高工程。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇二
1、強化教學工作“一把手負責制”，牢固確立教學工作的中心地位，學校要借助開展教學質(zhì)量年的活動，切實轉(zhuǎn)變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精力投放到教學管理和提高教學質(zhì)量上來。要充分認識課堂教學在全面提高教學質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，作為教學管理工作的重中之重，切實抓緊抓好。切實樹立起全面發(fā)展的育人觀、以人為本的學生觀、民主合作的教學觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。
2、以校本教研和培訓為特色活動，加大工作力度，加強對校本教研制度的建設(shè)，努力建構(gòu)一支會學習、會反思、會研究的高素質(zhì)的教師隊伍；全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學水平。加強校本教研，要建立規(guī)范的教研活動制度，從教材分析、課堂研討、問題剖析、經(jīng)驗交流、補差輔導等方面開展切實、有效的活動，強調(diào)參與率，注重有效性。以開展課堂教學規(guī)范達標活動為突破口，重視教師的教學反思工作，發(fā)現(xiàn)和收集工作中的不足與問題，并及時轉(zhuǎn)化為課題進行研究，調(diào)控自己的教學活動，以促進教師的教學效益和學生的學習效率不斷提高。各教研組要集中集體智慧，在理解新課標、研究新教材的基礎(chǔ)上，整合有關(guān)資源，結(jié)合學生實際，設(shè)計教學過程，采取自上而下的首備形式，自下而上的復備措施，形成集體備課方案，然后推廣集體備課的成果；學校將每學期組織兩次語、數(shù)學科的全體教師到城區(qū)學校聽課，然后同題異構(gòu)，請城區(qū)的教師給予幫助指導，以提高教師的教學水平。
3、加強學生的習慣養(yǎng)成教育工作。每一位任課教師，對學生行為、學習習慣的養(yǎng)成教育負有不可推卸的責任，要重視班級課堂紀律的整頓，落實“人人懂常規(guī)、個個守規(guī)范、班班有秩序”的要求。著重對學生的寫字姿勢、朗讀習慣、計算速度、課前預習、課外閱讀、作業(yè)完成等方面訓練，每月有主題、每周有強化。要把這些學習、行為習慣延伸至家庭，加強家校合作，共同促進，以達共同提高學習質(zhì)量。要了解掌握學困生的變化情況，建立學困生檔案，研究切實有效的措施，幫助和促進學習有困難的學生不斷進步。優(yōu)化學生的學習方式，營造積極向上的學習氛圍，全面提高學生的綜合素質(zhì)和學習質(zhì)量。
4、強化教學常規(guī)管理，開展教學巡課活動。學校根據(jù)省頒課程要求，結(jié)合教師的優(yōu)勢、特長進行科學合理地排課，崗位考核要統(tǒng)籌考慮；對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導等作必要規(guī)范；提倡建立三項制度：提前1分鐘候課制，督促學生做好上課準備；課堂巡課制度，學校領(lǐng)導、行政、教研組長配合進行平時課堂巡查，對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象給予表揚或提醒，并與教師崗位考核掛鉤；晨間早讀制度，要求各班級每周至少三個早上朗讀語文或英語。
5、構(gòu)建完善的教學評價制度，構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)控體系不僅是學校對教師教學工作進行管理、評價的需要，同時也是教師對自身教學工作進行反思、調(diào)整改進教學方法、查漏補缺的需要。學校將積極構(gòu)建“課堂檢測―單元檢測―期中檢測―學期檢測”的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，制定符合學校和學科教學實際情況的實施辦法。學校將不定期的組織對各年級各學科單元檢測，檢測后組織教師認真進行質(zhì)量分析，反思教學工作，督促教師不斷改進教學方法，搞好培優(yōu)輔差。以提高班級各學科的優(yōu)秀率、及格率，從而大面積提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇三
1、加強領(lǐng)導職責。嚴格按本方案開展活動，做到教學質(zhì)量月活動的有效性，較強的操作性，評選的公正性。
2、結(jié)合校本教研，確定符合本班實際的教研子課題。
3、依照《桃?guī)X小學規(guī)范教學行為工作方案》指導要求，確定教學內(nèi)容，認真開展集體備課。做到備課要“深”、上課要“實”、教學要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”。
4、全體教師要以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強校為己任，樹立危機意識、品牌意識、發(fā)展意識，優(yōu)化課堂秩序、規(guī)范教學行為，創(chuàng)建優(yōu)良教風，提高教學質(zhì)量，要求在各項評比中有出色表現(xiàn)。
5、認真做好活動總結(jié)，樹立典型，推廣經(jīng)驗，整改不足。
6、執(zhí)教教師在活動結(jié)束后及時上交本次課堂教學活動全套資料。以便學校歸檔。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇四
開展“教學活動月”活動，就是要以課堂教學為抓手，強化教學基本功訓練，提高教師教育教學能力。開展教師“教學活動月”活動，實現(xiàn)“兩個全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學科全部參與，重點是進行教學基本功大練兵、大比武。活動以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的練兵比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，以學生為中心，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高，不斷提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇五
為了加強和改進我校教育教學工作，進一步提升辦學水平和教育教學質(zhì)量，促進我校教育的持續(xù)、優(yōu)質(zhì)和均衡發(fā)展，切實貫徹梅教中［20xx］14號文件要求，以推進和提高“教學質(zhì)量年”活動的效益。結(jié)合我校教育教學工作的實際制定本活動方案。
本次教學質(zhì)量年活動以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，緊緊圍繞“教學管理水平的提高、師資隊伍的培養(yǎng)、良好學風的建設(shè)”這三個提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵要素開展本次活動。以校本教研和培訓為主線，提升教師素質(zhì)，加強教學工作細化管理，牢固確立教學工作的中心地位，建立提高教學質(zhì)量的導向、激勵和保障機制；推動課程改革進程，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
1、強化教學工作“一把手負責制”，牢固確立教學工作的中心地位，學校要借助開展教學質(zhì)量年的活動，切實轉(zhuǎn)變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精力投放到教學管理和提高教學質(zhì)量上來。要充分認識課堂教學在全面提高教學質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，作為教學管理工作的重中之重，切實抓緊抓好。切實樹立起全面發(fā)展的育人觀、以人為本的學生觀、民主合作的教學觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。
2、以校本教研和培訓為特色活動，加大工作力度，加強對校本教研制度的建設(shè)，努力建構(gòu)一支會學習、會反思、會研究的高素質(zhì)的教師隊伍；全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學水平。加強校本教研，要建立規(guī)范的教研活動制度，從教材分析、課堂研討、問題剖析、經(jīng)驗交流、補差輔導等方面開展切實、有效的活動，強調(diào)參與率，注重有效性。以開展課堂教學規(guī)范達標活動為突破口，重視教師的教學反思工作，發(fā)現(xiàn)和收集工作中的不足與問題，并及時轉(zhuǎn)化為課題進行研究，調(diào)控自己的教學活動，以促進教師的教學效益和學生的學習效率不斷提高。各教研組要集中集體智慧，在理解新課標、研究新教材的基礎(chǔ)上，整合有關(guān)資源，結(jié)合學生實際，設(shè)計教學過程，采取自上而下的首備形式，自下而上的復備措施，形成集體備課方案，然后推廣集體備課的成果；學校將每學期組織兩次語、數(shù)學科的全體教師到城區(qū)學校聽課，然后同題異構(gòu)，請城區(qū)的教師給予幫助指導，以提高教師的教學水平。
3、加強學生的習慣養(yǎng)成教育工作。每一位任課教師，對學生行為、學習習慣的養(yǎng)成教育負有不可推卸的責任，要重視班級課堂紀律的整頓，落實“人人懂常規(guī)、個個守規(guī)范、班班有秩序”的要求。著重對學生的寫字姿勢、朗讀習慣、計算速度、課前預習、課外閱讀、作業(yè)完成等方面訓練，每月有主題、每周有強化。要把這些學習、行為習慣延伸至家庭，加強家校合作，共同促進，以達共同提高學習質(zhì)量。要了解掌握學困生的變化情況，建立學困生檔案，研究切實有效的措施，幫助和促進學習有困難的學生不斷進步。優(yōu)化學生的學習方式，營造積極向上的學習氛圍，全面提高學生的綜合素質(zhì)和學習質(zhì)量。
4、強化教學常規(guī)管理，開展教學巡課活動。學校根據(jù)省頒課程要求，結(jié)合教師的優(yōu)勢、特長進行科學合理地排課，崗位考核要統(tǒng)籌考慮；對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導等作必要規(guī)范；提倡建立三項制度：提前1分鐘候課制，督促學生做好上課準備；課堂巡課制度，學校領(lǐng)導、行政、教研組長配合進行平時課堂巡查，對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象給予表揚或提醒，并與教師崗位考核掛鉤；晨間早讀制度，要求各班級每周至少三個早上朗讀語文或英語。
5、構(gòu)建完善的教學評價制度，構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)控體系不僅是學校對教師教學工作進行管理、評價的需要，同時也是教師對自身教學工作進行反思、調(diào)整改進教學方法、查漏補缺的需要。學校將積極構(gòu)建“課堂檢測—單元檢測—期中檢測—學期檢測”的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，制定符合學校和學科教學實際情況的實施辦法。學校將不定期的組織對各年級各學科單元檢測，檢測后組織教師認真進行質(zhì)量分析，反思教學工作，督促教師不斷改進教學方法，搞好培優(yōu)輔差。以提高班級各學科的優(yōu)秀率、及格率，從而大面積提高教學質(zhì)量。
為了保證教學質(zhì)量效益年活動正常、深入、持久、高效的開展，并能夠達到預期目標要求，本校成立教學質(zhì)量效益年活動領(lǐng)導小組。
組長：陳松濤。
副組長：
組員：
學校將不斷提高教學管理水平，樹立“依法治教”意識，切實加強教學管理。要強化師資隊伍的培養(yǎng)力度，要以“學”為基本點，奠定教師發(fā)展的“基礎(chǔ)”；以“研”為成長點，構(gòu)筑教師發(fā)展的“腳手架”；以“訓”為拓展點，提供教師發(fā)展的“攀緣”技術(shù)。要加快良好學風的建設(shè)步伐，提高學生自主學習能力，營造奮發(fā)向上的學習氛圍，盡快形成愛學、會學、主動學的良好學風。作為農(nóng)村中心校，切實加強校園環(huán)境文化建設(shè)，努力出成果、出典型、出經(jīng)驗、出亮點，促進學校全方位的發(fā)展。
（一）啟動階段（20xx年1月—2月）。
我校領(lǐng)導班子在認真學習相關(guān)文件和經(jīng)驗材料的基礎(chǔ)上，由教導處制定出《陳大中心小學教學質(zhì)量效益年活動實施方案》，藉此努力營造上下狠抓教學質(zhì)量的氛圍。
（二）實施階段（20xx年3月—20xx年8月）。
2、20xx年3月2日—20xx年5月31日，開展“教學質(zhì)量效益年”示范課、研討課、觀摩課等系列活動。
3、20xx年－20xx年，每學年末開展“教學質(zhì)量效益年”考試科目期末檢測活動，后由本校語、數(shù)、英教研組長牽頭組織召開全校教學質(zhì)量分析會。各班對本學期的活動情況進行小結(jié)。
（三）深化階段。
1、20xx年9月，組織老師“回頭看”，看通過上個學期的努力，自己所代的學科班級“兩率”上升了幾位，看學校對自己教學工作評價是否提升，看社會家長及領(lǐng)導同行對自已工作的認可程度是否提高，通過開展“回頭看”活動，自我剖析，深刻總結(jié)，制定出個人新學期的工作目標和工作計劃。
2、20xx年10月—11月，開展老師課堂教學大練兵暨“課堂教學改革推進活動”。
（四）總結(jié)階段。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇六
1、各學院（部）及時總結(jié)活動經(jīng)驗和相關(guān)案例，分析研究存在的問題，然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報，學校將進行“教學質(zhì)量提升月”活動總結(jié)。
2、教務(wù)處在匯總各學院（部）的活動總結(jié)報告及其它材料的基礎(chǔ)上，形成我?！兜诙谩敖虒W質(zhì)量提升月”活動總結(jié)》，向全校通報各項檢查工作結(jié)果，對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。
各教學單位要按照學校要求，深入細致地做好“教學質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學，全體學生全心投入學習的良好氛圍，真正使“教學質(zhì)量提升月”的活動取得實效，進一步提升我校教育教學工作的整體水平。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇七
以“xx省義務(wù)教育教學質(zhì)量提高工程實施意見”以及“監(jiān)利縣義務(wù)教育教學質(zhì)量月活動方案”為指導，結(jié)合上車灣鎮(zhèn)教管組3月20日干部會議精神和下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學質(zhì)量月活動方案》，以整體提升我校教師隊伍素質(zhì)為目標，以集體備課為抓手，通過示范課、公開課、評課議課、專題講座等形式，努力探索高效課堂構(gòu)建的基本教學模式，扎扎實實地實施教學質(zhì)量提高工程。
總顧問：xxx。
組長：xxx。
副組長：xxx。
組員：xxx。
20xx年4月1日——20xx年4月30日。
通過召開上車小學3月份教師月例會，傳達教管組3月20日會議精神，結(jié)合教管組下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)教管組20xx年春季開學工作檢查情況通報》開展教師常規(guī)工作自查，集中學習《上車灣鎮(zhèn)教學管理常規(guī)實施細則》和《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學質(zhì)量月活動方案》，制定與布置我校四月份教學教研活動，以開展教育教學質(zhì)量月系列活動為契機，探索我校構(gòu)建高效課堂之路。具體活動如下：
（一）、3月31日召開上車小學教師月例會。
（3）、傳達3月20日上車灣鎮(zhèn)干部會議精神；
（4）、討論制定《上車灣鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建高效課堂實施方案》；
（5）、學習與部署校長室制定的《監(jiān)利縣上車灣鎮(zhèn)中心小學20xx年春季。
（二）、我校教學開放周時間與活動安排：
（1）教學開放周時間：4月4日至4月8日。
（2）教學開放周內(nèi)完成工作：
（a）制作宣傳板報以展示近年來我校教師教學教研成果；
（b）制作宣傳板報展示近年來我校教師“教與學、聽與評”景場圖片；
（d）安排開放周期間公開課或示范課（見附表）；
（e）組織教師進行集體議課，在教師授課后組織教師評課；
（g）做好相關(guān)資料建設(shè)。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇八
教學質(zhì)量是一個永恒的話題，在課程改革的今天，教學質(zhì)量依然是核心內(nèi)容，教學管理永遠是學校管理的重中之重。我校教學質(zhì)量月活動依據(jù)教育局有關(guān)文件精神，牢固樹立科學發(fā)展觀，堅持以學生發(fā)展為本，堅持以課堂教學為中心，堅持以提高日常教育教學質(zhì)量為重點，加強有效教學行為的研究，加強教學常規(guī)管理，切實提升教師的專業(yè)水平、提高學生的學習能力，提高師生的質(zhì)量意識，促進學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，從而努力提高學生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)對我校開展“教學質(zhì)量月”活動制訂如下方案：
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇九
1．強化教學工作的中心地位，建立提高教學質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責，提高教學管理效益，以促進教學質(zhì)量的提高。
2、強化教學管理，加強對教學常規(guī)的過程檢查與督導，落實獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。
3、以課堂為主渠道，提高教學質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng)新教學理念、教學方法和教學模式，提高課堂教學效率和學生學習質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。
4、開展教研活動，加強教研組建設(shè)，深入開展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動開展豐富有效，促進共研共享、共同成長。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十
為深入貫徹落實《國家衛(wèi)生計生委辦公廳關(guān)于做好20xx-20xx年度提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作的通知》（國衛(wèi)辦醫(yī)函〔20xx〕765號）精神，依據(jù)《吳忠市關(guān)于做好20xx-20xx年度提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作實施方案》（吳衛(wèi)計發(fā)〔20xx〕391號）和我市的實際，制定本方案。
全面落實《醫(yī)療質(zhì)量管理辦法》，持續(xù)推進《關(guān)于印發(fā)進一步改善醫(yī)療服務(wù)行動計劃實施方案（20xx-20xx年）的通知》（國衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)〔20xx〕33號）精神，以繼續(xù)得到人民群眾滿意為目標，緊緊圍繞醫(yī)療質(zhì)量保障、醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進、醫(yī)療安全風險防范、醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)督管理，努力提升醫(yī)療質(zhì)量，改善服務(wù)態(tài)度，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，規(guī)范服務(wù)行為，保障醫(yī)療安全，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的`醫(yī)療服務(wù)。
在全市各級各類醫(yī)療保健機構(gòu)開展，重點是一、二級醫(yī)療保健機構(gòu)。
（一）進一步完善醫(yī)療質(zhì)量管理與控制組織體系，加強重點專業(yè)醫(yī)療質(zhì)量管理與控制工作。要進一步加強質(zhì)控組織體系建設(shè)，以醫(yī)院感染、檢驗、影像、病案等專業(yè)為重點，加強質(zhì)量管理與控制。一是擴大室間質(zhì)評項目數(shù)量和覆蓋范圍，提高檢查、檢驗同質(zhì)化程度，推動檢查、檢驗結(jié)果互認。二是加強遠程會診體系建設(shè)，推動遠程病理和影像診斷等專業(yè)運用，提高優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源利用率，促進資源下沉。三是加強相關(guān)專業(yè)人才隊伍建設(shè)與培養(yǎng)，重視針對基層醫(yī)療機構(gòu)檢查、檢驗技術(shù)人員的能力培訓和質(zhì)量控制。四是加強住院病歷及病案首頁質(zhì)量管理與控制，為推動信息化質(zhì)量控制工作奠定基礎(chǔ)。
（二）加強疾病分級診療過程中醫(yī)療質(zhì)量連續(xù)化管理。各醫(yī)療保健機構(gòu)按照“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動的分級診療”制度建設(shè)要求，以高血壓、糖尿病等慢性非傳染性疾病為重點，強化“以患者為中心，以疾病為鏈條”的醫(yī)療質(zhì)量管理工作。一是標準統(tǒng)一，診療規(guī)范。制訂并嚴格落實相關(guān)疾病診療規(guī)范、指南和臨床路徑，規(guī)范相關(guān)疾病在不同級別、不同類別醫(yī)療機構(gòu)的診療行為，提高同質(zhì)化水平。二是暢通機制，無縫銜接。依托醫(yī)療聯(lián)合體、對口支援等工作模式，落實相關(guān)疾病入、出院和雙向轉(zhuǎn)診標準，創(chuàng)新患者綜合管理分工協(xié)作機制，打破疾病管理的機構(gòu)壁壘。三是提升醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)門、急診患者診療連續(xù)化程度。創(chuàng)新對長期慢性病患者、復診患者的門急診服務(wù)工作機制，嘗試優(yōu)先安排熟悉患者病情的醫(yī)師提供服務(wù)，提高患者疾病長期診療過程的連續(xù)化水平，改善患者就醫(yī)感受。
（三）加強重點病種及醫(yī)療技術(shù)質(zhì)量管理和費效比控制。要結(jié)合實際情況，選擇發(fā)病率、死亡率較高，費用負擔較重的部分病種和醫(yī)療技術(shù)作為切入點，如：腦卒中、冠心?。ń槿爰夹g(shù)、冠脈搭橋技術(shù)）、常見腫瘤性疾?。ǚ伟⑹彻馨?、胃癌、結(jié)直腸癌）診療技術(shù)等，進一步規(guī)范臨床診療行為，提升診療質(zhì)量，加強成本核算、過程控制、細節(jié)管理和量化分析，不斷優(yōu)化費效比。一是完善并落實相關(guān)病種和醫(yī)療技術(shù)的診療規(guī)范、臨床路徑、質(zhì)控指標和標準，突出全過程質(zhì)量管理，醫(yī)療保健機構(gòu)不斷提升診療質(zhì)量安全水平，提高治療效果。二是醫(yī)療保健機構(gòu)研究建立相關(guān)病種和醫(yī)療技術(shù)的投入產(chǎn)出分析模型，加強全過程成本精確管理，優(yōu)化投入產(chǎn)出比，減輕群眾不合理看病就醫(yī)負擔。三是通過信息化手段加強質(zhì)控和費效相關(guān)信息的收集、分析與反饋。
（四）提升市級醫(yī)療保健機構(gòu)和民營醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量安全水平。要以市級醫(yī)療保健機構(gòu)和民營醫(yī)院為重點，加強醫(yī)療質(zhì)量安全監(jiān)督管理。一是強化市級醫(yī)療保健機構(gòu)和民營醫(yī)院依法執(zhí)業(yè)意識，進一步完善醫(yī)療質(zhì)量安全管理制度，理順工作機制，提升醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全水平。二是以麻醉、重癥醫(yī)學、影像、檢驗、病理、產(chǎn)科、兒科等專業(yè)為重點，加強市級醫(yī)療保健機構(gòu)和民營醫(yī)院?？颇芰ㄔO(shè)。三是以介入技術(shù)、內(nèi)鏡技術(shù)和血液凈化等診療技術(shù)為重點，加強相關(guān)醫(yī)務(wù)人員的培訓力度，提高適宜技術(shù)臨床應(yīng)用能力，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全。
（五）鼓勵市級醫(yī)療機構(gòu)推進日間手術(shù)的開展。市人民醫(yī)院應(yīng)積極推進日間手術(shù)的開展，并加強日間手術(shù)質(zhì)量精細化管理，保障患者健康權(quán)益。一是建立完善醫(yī)療機構(gòu)日間手術(shù)質(zhì)量安全管理制度，完善日間手術(shù)質(zhì)量安全管理和評估工作機制。二是開展日間手術(shù)的醫(yī)療機構(gòu)制訂并向社會公開本機構(gòu)日間手術(shù)病種和技術(shù)目錄，明確相關(guān)疾病日間手術(shù)的適應(yīng)癥范圍、麻醉方式、主要風險和大致費用范圍，主動接受社會監(jiān)督。三是開展日間手術(shù)的臨床路徑，加強日間手術(shù)病歷管理。四是加強對接受日間手術(shù)的患者宣教和隨訪，保障醫(yī)療服務(wù)連續(xù)性。
（六）提升基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療質(zhì)量的管理。各基層醫(yī)療機構(gòu)要加強內(nèi)部管理和培訓，提高醫(yī)療技術(shù)水平，提升群眾滿意度。一是嚴格落實《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《臨床技術(shù)操作規(guī)范》、《醫(yī)療機構(gòu)藥事管理規(guī)定》、《處方管理辦法》、《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導原則》、《消毒管理辦法》等法律法規(guī)，建立完善符合本機構(gòu)的各項工作制度，依法執(zhí)業(yè)。二是規(guī)范診療，誠信經(jīng)營。杜絕對診療活動和醫(yī)師業(yè)務(wù)技術(shù)進行夸大、虛假宣傳，誤導消費者就醫(yī)，合理檢查、合理用藥、合理治療。三是嚴格落實《基層醫(yī)療機構(gòu)院感基本要求》，加強重點部門和重點環(huán)節(jié)的醫(yī)院感染控制工作。
為確保我市各醫(yī)療保健機構(gòu)規(guī)范開展醫(yī)療質(zhì)量控制與管理工作，提升醫(yī)療質(zhì)量，衛(wèi)計局按照《醫(yī)療質(zhì)量管理辦法》要求，結(jié)合我市的實際，一是成立青銅峽市醫(yī)療質(zhì)量控制管理中心，擬下設(shè)醫(yī)療、護理、院感、藥事四個質(zhì)控小組。四個質(zhì)控小組負責指導各醫(yī)療機構(gòu)開展醫(yī)療質(zhì)量管理與控制工作；擬定相關(guān)專業(yè)的質(zhì)控工作程序、工作計劃、質(zhì)控指標；定期對各醫(yī)療保健機構(gòu)進行督導考核，完成季度和年度信息分析、結(jié)果匯總及上報工作；分析梳理相關(guān)專業(yè)存在的問題，擬定培訓計劃，組織實施培訓。二是從自治區(qū)聘請專家進行第三方考核、指導醫(yī)療質(zhì)量管理各項工作。三是各醫(yī)療保健機構(gòu)完善本機構(gòu)的質(zhì)控組織體系，落實主體責任，實施各項醫(yī)療質(zhì)量控制管理工作。通過各質(zhì)控組織各項工作的實施，促進各醫(yī)療機構(gòu)乃至我市醫(yī)療質(zhì)量的持續(xù)提升。
（一）宣傳動員階段。各級各類醫(yī)療保健機構(gòu)要根據(jù)衛(wèi)計局統(tǒng)一安排，迅速啟動，及時召開動員大會，傳達會議精神，把活動精神傳達給每一位醫(yī)務(wù)人員，確保提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作各項任務(wù)指標有效落實。
（二）組織實施階段。各醫(yī)療保健機構(gòu)要結(jié)合本機構(gòu)的工作實際，有計劃、分步驟地組織實施提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作，要突出重點、多措并舉、積極創(chuàng)新、強化督查，特別是要開展“優(yōu)質(zhì)醫(yī)療質(zhì)量示范醫(yī)院（科室、崗位、個人）”創(chuàng)建活動，做到推進有力度、做法有特色、工作有亮點，確保提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作落到實處，取得實效。
（三）總結(jié)提升階段。各醫(yī)療保健機構(gòu)要認真總結(jié)工作開展情況，并將總結(jié)報告（包括取得的成績、突出的亮點及存在的問題等）及《市衛(wèi)生計生委（局）提升醫(yī)療質(zhì)量工作信息匯總表》（見附件1）于20xx年6月12和20xx年11月10日前，以紙質(zhì)版和電子版上報我局。同時，各級各類醫(yī)療保健機構(gòu)要及時總結(jié)工作中的亮點，積極培育典型，并通過各種媒體進行宣傳報道，推廣可取的經(jīng)驗和做法。我局通過半年、全年不定期抽查，掌握全市工作開展情況，結(jié)合各單位問題梳理情況，提出整改意見和下一步的工作計劃，并對工作突出的機構(gòu)和個人進行表彰。
（一）高度重視，加強領(lǐng)導。各級各類醫(yī)療保健機構(gòu)要成立組織，加強對落實提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作的組織領(lǐng)導，指定專人負責，做到機構(gòu)落實、人員落實、職責落實；要按照進一步改善醫(yī)療服務(wù)行動計劃和本實施方案的要求，結(jié)合本單位實際情況，制訂有針對性的工作方案，明確工作目標和計劃，建立完善考核評價機制，與醫(yī)改工作同步安排、同步推進、同步實施，抓好各項任務(wù)措施的貫徹落實。
（二）明確目標，精心組織。要根據(jù)群眾反映最強烈的問題和醫(yī)療質(zhì)量最薄弱的環(huán)節(jié)，確定提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作優(yōu)先領(lǐng)域，明確落實提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作重點內(nèi)容，做到提出一項落實一項。對尚不具備開展條件的提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作內(nèi)容，要納入中長期工作安排，逐步努力達到提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作要求。鼓勵各醫(yī)療保健機構(gòu)創(chuàng)新思路、創(chuàng)新舉措，在提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作和改善群眾看病就醫(yī)感受方面提供可復制、可推廣的先進做法和先進經(jīng)驗。
（三）加強信息上報，加大宣傳力度。各醫(yī)療保健機構(gòu)要落實提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作有關(guān)情況，及時上報好經(jīng)驗、好典型，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、微信等多種宣傳方式的作用，采取群眾喜聞樂見的形式，形成全方位、多角度、高密度的宣傳報道態(tài)勢，發(fā)揮典型示范帶動作用，提升整體醫(yī)療質(zhì)量水平。
（四）建立提升醫(yī)療質(zhì)量管理的長效機制。各級各類醫(yī)療保健機構(gòu)要在落實提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作過程中，不斷鞏固成果，總結(jié)同時積極借鑒其他機構(gòu)的好做法、好經(jīng)驗，結(jié)合醫(yī)務(wù)人員、群眾評價結(jié)果，不斷調(diào)整和完善有關(guān)措施，以提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，改善醫(yī)療服務(wù)，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境，和諧醫(yī)患關(guān)系，形成改善醫(yī)療服務(wù)、提升醫(yī)療質(zhì)量常態(tài)化、常規(guī)化。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十一
堅持以科學發(fā)展觀為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學校的實際出發(fā)，以教學改革為核心，進一步強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學生減負”的目標。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十二
課堂是提高教育教學質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學模式是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學的有效性。注重學思結(jié)合，倡導啟發(fā)式、探究式教學，幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學能力。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學科學校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建設(shè)。加強課堂教學有效性的研究，搞好課堂教學質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學生當堂達到教學目標，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時幫助解決。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓，以教研分會、學校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導廣大教師投身課堂教學實踐和研究，并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學中，力戒走過場、搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責任。
教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學，下移到課堂、教師和學生中，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學質(zhì)量的提高。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十三
1、開展“十二五”省重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學校重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20xx〕5號），然后對我校經(jīng)濟學院、國際經(jīng)貿(mào)學院、金融學院、會計學院、食品科學與工程學院和法學院等6個學院中獲20xx年立項建設(shè)的省重點專業(yè)（類）開展中期檢查。
2、開展首批校級視頻課程建設(shè)項目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開展20xx年度校級視頻課程建設(shè)項目遴選工作的通知》（南財教字〔20xx〕27號）的要求，及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設(shè)項目遴選結(jié)果的通知》（南財教字〔20xx〕2號）中校級視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定，對我校首批校級視頻課程建設(shè)項目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等。
首批獲立項的14門課程負責人及團隊應(yīng)于5月30日前將各自負責的《校級視頻課程建設(shè)情況中期檢查報告表》交教務(wù)處。
3、開展課堂教學檢查活動。結(jié)合期中教學檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導及督導組深入課堂教學一線，對各項教學運行情況進行監(jiān)督和指導。各學院（部）需組織教師教學觀摩，然后重點組織新教師參與聽課。
活動期間，全面落實《學校領(lǐng)導干部聽課管理辦法》，每位校領(lǐng)導聽課1次（每次1學時，下同）?；顒宇I(lǐng)導小組組長聽課2次，其他成員聽課2次。
校督導組成員按照督導工作任務(wù)和學院教學考核的相關(guān)要求聽課。
各學院至少舉辦1次新老教師交流會，聘請有豐富教學經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學經(jīng)驗、指點教學方法，協(xié)助青年教師成長。
聽課記錄應(yīng)做到有反饋，有通報，有匯總。各學院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處。
4、健全本科生導師制度。建立健全程序化的本科生導師工作制度，然后強化本科生導師對學生學習和生活的指導作用。各設(shè)有本科生導師制的學院應(yīng)根據(jù)學院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導師制具體實施方案，對指導時間、過程、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持，使本科生導師制的指導過程有據(jù)可依，提高師生對本科生導師制的認識及其參與師生交流積極性。
各學院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導師制實施方法》，并在活動期間積極開展試點。《本科生導師制實施方法》及試點活動開展情況及納入學院“教學質(zhì)量提升月”活動總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。
5、開展教授答疑活動。鼓勵學生主動求問，積極探索。每位承擔本科教學任務(wù)的教授至少安排1次時間供學生預約答疑解惑。各學院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等），并形成相關(guān)制度，讓學業(yè)上有困惑的學生能夠在明確的時間、地點找到指導老師給予正確的解答。
《教授答疑時間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。
6、召開師生座談會。各學院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1―2次教師座談會，然后分析各教學環(huán)節(jié)的運行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。各學院（部）應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。
各學院（部）至少召開1次學生代表座談會，聽取學生對本班級課程教學及教學管理工作的意見和建議。學校將針對各學院反饋情況召開1次由全體“教學質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導小組成員參加的全校師生代表座談會。
每位校領(lǐng)導參加1次教師或?qū)W生座談會。
各學院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十四
1、召開教學委員會會議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神，按照學校20xx年教學工作要點要求，結(jié)合學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標，召開學校教學委員會會議，全面布置“教學質(zhì)量提升月”各項活動。
2、各學院擬定“教學質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學院針對學?！敖虒W質(zhì)量提升月”的工作要求，結(jié)合各學院的特點和師生實際情況，制定各學院“教學質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題，提出鮮明對策，充分調(diào)動廣大教師和學生參與教學質(zhì)量提升活動的積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對學校教學改革、建設(shè)的意見和建議，以及學生對學校、學院（部）和教師教學工作的意見和建議。
各學院需將各自的《“教學質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十五
加強教研組、備課組的內(nèi)部管理，認真落實教學常規(guī)管理工作。教導處將對所有教研組、備課組活動進行檢查，在4月份將對所有教師進行教學環(huán)節(jié)工作的抽查。
要求：教研活動要落到實處，扎實開展，活動要有計劃、有主題，有討論過程并達成共識，對活動過程要有詳細記錄。教師上研討課前要進行集體備課，上課時要能與多媒體有機整合，作業(yè)批改及時、規(guī)范。
2、專題講座（4月3日――4月13日）。
組織教師集中學習，學習內(nèi)容以“三段五環(huán)”教學模式、導學案的編寫、多媒體課件的制作與運用為主。
3、說課競賽（4月16日――4月20日）。
圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學模式的運用，分組進行說課、探討（必須是自己“教學開放周”中主講公開課的內(nèi)容。）。
時間：4月23日――4月27日。
要求：每位教師主講至少一節(jié)開放課。教師在講課前確定教學內(nèi)容和這一節(jié)課的教研主題、要解決或探討的課堂實際問題，語、數(shù)、科、品學科運用“三段五環(huán)”模式進行教學。評課時重點評論教學模式、導學案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現(xiàn)情況。
“教學開放周”課程安排表（略去）。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十六
為貫徹落實省委“能力作風建設(shè)年”活動部署要求，深化本科教育教學改革，發(fā)揮好課堂教學的人才培養(yǎng)主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場作用，切實提高本科高校課堂教學質(zhì)量和育人水平，決定在全省本科高校開展“課堂教學質(zhì)量提升年專項行動”?，F(xiàn)制定如下實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦高等教育高質(zhì)量發(fā)展，以教育理念創(chuàng)新為先導，深入推進信息科技與課堂教學融合，全面推進課程思政，加強課堂教學管理和改革創(chuàng)新，完善課堂教學評價和激勵機制，健全課堂教學質(zhì)量保障體系，全面提高課堂教學的科學性、深刻性、前沿性、豐富性和生動性，提升課堂教學質(zhì)量和效能，以優(yōu)異成績和嶄新氣象迎接黨的二十大勝利召開。
（一）堅持目標導向。對標一流，追求卓越，分析課堂教學存在的重點難點問題，強化本科人才培養(yǎng)高標要求和底線思維，堅持目標導向、問題導向、結(jié)果導向，全面開展課堂教學評價工作，找準制約課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵點，系統(tǒng)設(shè)計、綜合施策、全面推進，打造卓越課堂，引領(lǐng)質(zhì)量提升。
（二）堅持方法創(chuàng)新。綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，升級改造智慧教室，提升教師智慧教學手段和能力，引領(lǐng)教育理念和教育模式創(chuàng)新，深度挖掘課堂教學常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)資源，全面推進智慧教學落地落細。
（三）堅持持續(xù)改進。緊扣本科教學課程“兩性一度”，落實“以本為本”“四個回歸”，以教學評估為契機，推行成果導向課程改革，建立和完善高校課堂教學質(zhì)量持續(xù)改進機制。
（四）堅持教學激勵。加強學校教師教學榮譽體系和激勵制度建設(shè)，開展省、校、院三級課堂教學質(zhì)量評選活動，促進課堂教學迭代更新，激發(fā)廣大教師教育教學熱情，不斷提高教學水平和教學質(zhì)量。
將課堂教學改革作為人才培養(yǎng)模式、課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各項教學改革工作的切入點和突破口，結(jié)合高校人才培養(yǎng)定位與特色，全面提升課堂教學質(zhì)量。通過專項行動營造課堂教學創(chuàng)新氛圍，凝練教學思想和風格，推動教育教學改革創(chuàng)新，激勵教師專業(yè)成長和發(fā)展，打造展示先進課堂教學理念與方法、優(yōu)秀教學成果、樹立教師典范、促進師生交流的平臺，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（一）創(chuàng)新課堂教學理念。依據(jù)高校辦學定位和人才培養(yǎng)目標要求，開展教育教學思想大討論，主動適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)多樣化需求，創(chuàng)新課堂教學理念，認真查找當前課堂教學環(huán)節(jié)存在的突出問題，建立“目標導向-整改問題-改進舉措-任務(wù)達成”目錄清單，統(tǒng)一思想，提高認識，明確課堂教學改革目標。
（二）深化課程思政建設(shè)。強化課程思政建設(shè)項目示范引領(lǐng)，資源共享，循序漸進，以點帶面，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政工作體系、教學體系和內(nèi)容體系。開展課程思政樣板課程觀摩活動，評選一批課程思政典型，編寫一批課程思政優(yōu)秀案例，全面推進課程思政高質(zhì)量建設(shè)，提高課程育人效果。
（三）健全教學管理制度。加強頂層設(shè)計，堅持問題導向，全面梳理、完善和修訂高校課堂教學管理規(guī)章制度，進一步明確課堂教學規(guī)范和質(zhì)量標準，強化課堂教學管理，鼓勵教師探索教學改革，激發(fā)教師教學熱情，全面提高課堂教學質(zhì)量，打造一批教學管理標桿院系、示范教務(wù)處。
（四）重塑課堂教學生態(tài)。深化智慧教學改革與實踐，創(chuàng)新課堂教學模式，更新教學內(nèi)容、教學過程、教學方法和教學評價，構(gòu)建課堂新生態(tài)。打造省、校聯(lián)動的信息化智慧教學監(jiān)測平臺體系，加強學生學習行為和學習效果大數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化課堂教學設(shè)計，開展優(yōu)秀課堂教學設(shè)計創(chuàng)新大賽，推動課堂教學目標明確，重點突出，內(nèi)容全面，過程流暢，方法靈活，活動多樣，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言規(guī)范，時間安排合理。
（五）提高課程建設(shè)質(zhì)量。堅持高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度標準，貫徹“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”理念，全面推進一流課程建設(shè)與評估。加強“十四五”規(guī)劃教材建設(shè)，支持編寫“四新”教材，推動校企合編產(chǎn)教融合教材，鼓勵編寫智能化新形態(tài)教材，用好“馬工程”重點教材。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，推進課程資源建設(shè)，進一步強化過程性考核，推進教考分離改革，開展在線開放課程學分互認制度，適應(yīng)學生個性化學習需求。引進優(yōu)質(zhì)教學資源，為學生提供充足的學習資源，提升學生自學能力。分類建立全省高校課程教學資源共享平臺，實現(xiàn)各類優(yōu)質(zhì)資源的協(xié)同共享。
（六）提升教師教學能力。遵循教師成長規(guī)律，以智慧教學能力提升工作坊為抓手，提升教師智慧教學素養(yǎng)。堅持賽訓導引，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，開展以“主干課、一本書、隨機抽、分類比”為特色的省、校兩級賽訓體系，推動課堂教學革命。強化基層教學組織傳、幫、帶功能，發(fā)揮優(yōu)秀基層教學組織和教學名師在課堂教學中的帶動作用，選樹一批標桿基層教學組織。推動教師教學發(fā)展中心建設(shè)，充分發(fā)揮規(guī)劃指導、培養(yǎng)培訓、咨詢服務(wù)、研討交流等職能，切實提高初任教師的勝任力、青年教師的創(chuàng)新力，助推青年教師加速成長，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享和青年教師個性化發(fā)展。
（七）整頓課堂教學秩序。規(guī)范教育教學秩序，嚴格課堂教學過程管理，開展課堂教學秩序?qū)ｍ椪D行動，建立課堂教學秩序紅、黑榜名單制度。強化教育教學過程管理力度和規(guī)章執(zhí)行力度，嚴管、嚴抓教學秩序，全面提升學生課堂出勤率、聽課率。加強教風、學風、考風和師德師風建設(shè)，對教師教學過程、學生學習過程、教學管理過程、教學資源和條件環(huán)境建設(shè)及應(yīng)用進行全面檢查，加大整改和投入力度，形成規(guī)范科學的全員、全過程、全方位育人體系。
（八）重構(gòu)課堂教學評價。強化分類評價和增值評價，完善課堂教學質(zhì)量評價體系，不同類型高校要建立不同的評價體系，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵、改進、導向作用?？茖W制訂專業(yè)類（課程群）課堂教學評價指標體系，開展評教隊伍省、校兩級培訓，培養(yǎng)一批能夠科學評價課堂教學質(zhì)量的學生評教隊伍，構(gòu)建師生雙向互評的評價模式。突出學生中心和產(chǎn)出導向，強化專業(yè)（課程）競賽、展演、社會實踐等多種形式與課堂教學評價的深度融合，結(jié)合專業(yè)（課程）特色構(gòu)建全專業(yè)覆蓋、全員參與的競賽（展演、社會實踐等）體系，創(chuàng)新課堂教學評價模式。
（九）培育課堂教學成果。堅持問題導向，聚焦高校課堂教學改革過程中存在的關(guān)鍵問題和瓶頸，立項一批專項課堂教學改革研究和實踐項目，遴選一批省級優(yōu)秀課堂教學典型案例，有計劃地推進課堂教學研究成果培育，提升課堂育人成效。
（十）建立教學榮譽體系。加強正面引導，營造尊師重教的良好教學生態(tài)，建立由省級課堂教學質(zhì)量建設(shè)示范校、示范教務(wù)處、標桿院系、標桿基層教學組織、杰出教學獎和校級教師教學榮譽獎項等構(gòu)成的省、校兩級本科教學榮譽體系，激勵在本科教學工作中做出突出貢獻的學校、教務(wù)處、院系和一線教師，引導全省本科高校切實落實立德樹人根本任務(wù)，踐行“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有好老師”和“四個引路人”，不斷提升教書育人能力。
（一）安排部署（2022年2月-3月）。召開專題工作會議，啟動全省本科高?！罢n堂教學質(zhì)量提升年專項行動”。各高校根據(jù)實施方案要求，結(jié)合學校實際，制定本校課堂教學質(zhì)量提升年專項行動工作方案。
（二）落地見效（2022年4月-10月）。各高校以突出課堂教學質(zhì)量提升為原則，聚焦課堂教學改革的瓶頸制約進行全面自查，專題謀劃、專項推進，精準施策，對課堂教學各環(huán)節(jié)質(zhì)量進行專項提升建設(shè)，以課堂教學質(zhì)量的提升推動本科教育的高質(zhì)量發(fā)展。
（三）督促指導（2022年11月）。建立區(qū)域互促、省級指導的推進機制，全程跟蹤，全面推動，找亮點、抓特色、樹典型、重推廣，發(fā)掘一批優(yōu)秀案例和成果，促進課堂教學質(zhì)量提升常態(tài)化。啟動省級本科教學榮譽評選活動。
（四）全面總結(jié)（2022年12月）?？偨Y(jié)課堂教學質(zhì)量提升年專項行動，并將各校專項行動成效作為學校年度考核的重要依據(jù)。對專項行動開展有力、課堂教學質(zhì)量優(yōu)秀的學校，在教學工程項目建設(shè)等方面給予傾斜，并在全省推廣經(jīng)驗、示范引領(lǐng)；對專項行動開展不力、課堂教學質(zhì)量差的學校，進行限期整改。
（一）高度重視。各高校要高度重視，加強領(lǐng)導，系統(tǒng)謀劃，專項投入，統(tǒng)籌推進，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，強化課堂教學改革，構(gòu)建課堂教學新生態(tài)，打造卓越課堂，引領(lǐng)質(zhì)量提升。
（二）協(xié)同推進。充分發(fā)揮河南省普通高等學校教學指導委員會和河南省高等教育學會作用，強化責任擔當，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，密切配合，形成合力，確保各項行動落實落地。
（三）營造氛圍。各高校要加強宣傳動員，營造重視本科教育教學的濃厚氛圍，匯集全校智慧和資源服務(wù)本科教育教學，加大教育教學質(zhì)量提升活動力度，創(chuàng)新教學工作形式，全力推進我省高等教育高質(zhì)量發(fā)展。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十七
以加強學校教學常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質(zhì)量，進一步提高全市中小學管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規(guī)范管理保障和促進教學質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學校管理方式，強化服務(wù)意識，樹立以人為本的學校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學服務(wù)、為學生服務(wù)、為學習服務(wù)。優(yōu)化學校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實改變我市中小學校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益，努力為教師和學生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學習環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學校長任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學校長隊伍。
加強常規(guī)檢查，督促各中小學執(zhí)行國家課程標準，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用，經(jīng)常深入學校，定期、不定期對全市中小學教學管理和教學質(zhì)量進行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強指導，促進全市教育教學質(zhì)量的提高。狠抓教風的轉(zhuǎn)變，學校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學常規(guī)的實施情況進行督導，促進教風的轉(zhuǎn)化，為提高教學質(zhì)量提供重要保證。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇一
以“xx省義務(wù)教育教學質(zhì)量提高工程實施意見”以及“監(jiān)利縣義務(wù)教育教學質(zhì)量月活動方案”為指導，結(jié)合上車灣鎮(zhèn)教管組3月20日干部會議精神和下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學質(zhì)量月活動方案》，以整體提升我校教師隊伍素質(zhì)為目標，以集體備課為抓手，通過示范課、公開課、評課議課、專題講座等形式，努力探索高效課堂構(gòu)建的基本教學模式，扎扎實實地實施教學質(zhì)量提高工程。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇二
1、強化教學工作“一把手負責制”，牢固確立教學工作的中心地位，學校要借助開展教學質(zhì)量年的活動，切實轉(zhuǎn)變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精力投放到教學管理和提高教學質(zhì)量上來。要充分認識課堂教學在全面提高教學質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，作為教學管理工作的重中之重，切實抓緊抓好。切實樹立起全面發(fā)展的育人觀、以人為本的學生觀、民主合作的教學觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。
2、以校本教研和培訓為特色活動，加大工作力度，加強對校本教研制度的建設(shè)，努力建構(gòu)一支會學習、會反思、會研究的高素質(zhì)的教師隊伍；全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學水平。加強校本教研，要建立規(guī)范的教研活動制度，從教材分析、課堂研討、問題剖析、經(jīng)驗交流、補差輔導等方面開展切實、有效的活動，強調(diào)參與率，注重有效性。以開展課堂教學規(guī)范達標活動為突破口，重視教師的教學反思工作，發(fā)現(xiàn)和收集工作中的不足與問題，并及時轉(zhuǎn)化為課題進行研究，調(diào)控自己的教學活動，以促進教師的教學效益和學生的學習效率不斷提高。各教研組要集中集體智慧，在理解新課標、研究新教材的基礎(chǔ)上，整合有關(guān)資源，結(jié)合學生實際，設(shè)計教學過程，采取自上而下的首備形式，自下而上的復備措施，形成集體備課方案，然后推廣集體備課的成果；學校將每學期組織兩次語、數(shù)學科的全體教師到城區(qū)學校聽課，然后同題異構(gòu)，請城區(qū)的教師給予幫助指導，以提高教師的教學水平。
3、加強學生的習慣養(yǎng)成教育工作。每一位任課教師，對學生行為、學習習慣的養(yǎng)成教育負有不可推卸的責任，要重視班級課堂紀律的整頓，落實“人人懂常規(guī)、個個守規(guī)范、班班有秩序”的要求。著重對學生的寫字姿勢、朗讀習慣、計算速度、課前預習、課外閱讀、作業(yè)完成等方面訓練，每月有主題、每周有強化。要把這些學習、行為習慣延伸至家庭，加強家校合作，共同促進，以達共同提高學習質(zhì)量。要了解掌握學困生的變化情況，建立學困生檔案，研究切實有效的措施，幫助和促進學習有困難的學生不斷進步。優(yōu)化學生的學習方式，營造積極向上的學習氛圍，全面提高學生的綜合素質(zhì)和學習質(zhì)量。
4、強化教學常規(guī)管理，開展教學巡課活動。學校根據(jù)省頒課程要求，結(jié)合教師的優(yōu)勢、特長進行科學合理地排課，崗位考核要統(tǒng)籌考慮；對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導等作必要規(guī)范；提倡建立三項制度：提前1分鐘候課制，督促學生做好上課準備；課堂巡課制度，學校領(lǐng)導、行政、教研組長配合進行平時課堂巡查，對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象給予表揚或提醒，并與教師崗位考核掛鉤；晨間早讀制度，要求各班級每周至少三個早上朗讀語文或英語。
5、構(gòu)建完善的教學評價制度，構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)控體系不僅是學校對教師教學工作進行管理、評價的需要，同時也是教師對自身教學工作進行反思、調(diào)整改進教學方法、查漏補缺的需要。學校將積極構(gòu)建“課堂檢測―單元檢測―期中檢測―學期檢測”的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，制定符合學校和學科教學實際情況的實施辦法。學校將不定期的組織對各年級各學科單元檢測，檢測后組織教師認真進行質(zhì)量分析，反思教學工作，督促教師不斷改進教學方法，搞好培優(yōu)輔差。以提高班級各學科的優(yōu)秀率、及格率，從而大面積提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇三
1、加強領(lǐng)導職責。嚴格按本方案開展活動，做到教學質(zhì)量月活動的有效性，較強的操作性，評選的公正性。
2、結(jié)合校本教研，確定符合本班實際的教研子課題。
3、依照《桃?guī)X小學規(guī)范教學行為工作方案》指導要求，確定教學內(nèi)容，認真開展集體備課。做到備課要“深”、上課要“實”、教學要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”。
4、全體教師要以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強校為己任，樹立危機意識、品牌意識、發(fā)展意識，優(yōu)化課堂秩序、規(guī)范教學行為，創(chuàng)建優(yōu)良教風，提高教學質(zhì)量，要求在各項評比中有出色表現(xiàn)。
5、認真做好活動總結(jié)，樹立典型，推廣經(jīng)驗，整改不足。
6、執(zhí)教教師在活動結(jié)束后及時上交本次課堂教學活動全套資料。以便學校歸檔。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇四
開展“教學活動月”活動，就是要以課堂教學為抓手，強化教學基本功訓練，提高教師教育教學能力。開展教師“教學活動月”活動，實現(xiàn)“兩個全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學科全部參與，重點是進行教學基本功大練兵、大比武。活動以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的練兵比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，以學生為中心，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高，不斷提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇五
為了加強和改進我校教育教學工作，進一步提升辦學水平和教育教學質(zhì)量，促進我校教育的持續(xù)、優(yōu)質(zhì)和均衡發(fā)展，切實貫徹梅教中［20xx］14號文件要求，以推進和提高“教學質(zhì)量年”活動的效益。結(jié)合我校教育教學工作的實際制定本活動方案。
本次教學質(zhì)量年活動以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，緊緊圍繞“教學管理水平的提高、師資隊伍的培養(yǎng)、良好學風的建設(shè)”這三個提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵要素開展本次活動。以校本教研和培訓為主線，提升教師素質(zhì)，加強教學工作細化管理，牢固確立教學工作的中心地位，建立提高教學質(zhì)量的導向、激勵和保障機制；推動課程改革進程，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
1、強化教學工作“一把手負責制”，牢固確立教學工作的中心地位，學校要借助開展教學質(zhì)量年的活動，切實轉(zhuǎn)變管理觀念，改進管理策略和方法，真正把精力投放到教學管理和提高教學質(zhì)量上來。要充分認識課堂教學在全面提高教學質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，作為教學管理工作的重中之重，切實抓緊抓好。切實樹立起全面發(fā)展的育人觀、以人為本的學生觀、民主合作的教學觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。
2、以校本教研和培訓為特色活動，加大工作力度，加強對校本教研制度的建設(shè)，努力建構(gòu)一支會學習、會反思、會研究的高素質(zhì)的教師隊伍；全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學水平。加強校本教研，要建立規(guī)范的教研活動制度，從教材分析、課堂研討、問題剖析、經(jīng)驗交流、補差輔導等方面開展切實、有效的活動，強調(diào)參與率，注重有效性。以開展課堂教學規(guī)范達標活動為突破口，重視教師的教學反思工作，發(fā)現(xiàn)和收集工作中的不足與問題，并及時轉(zhuǎn)化為課題進行研究，調(diào)控自己的教學活動，以促進教師的教學效益和學生的學習效率不斷提高。各教研組要集中集體智慧，在理解新課標、研究新教材的基礎(chǔ)上，整合有關(guān)資源，結(jié)合學生實際，設(shè)計教學過程，采取自上而下的首備形式，自下而上的復備措施，形成集體備課方案，然后推廣集體備課的成果；學校將每學期組織兩次語、數(shù)學科的全體教師到城區(qū)學校聽課，然后同題異構(gòu)，請城區(qū)的教師給予幫助指導，以提高教師的教學水平。
3、加強學生的習慣養(yǎng)成教育工作。每一位任課教師，對學生行為、學習習慣的養(yǎng)成教育負有不可推卸的責任，要重視班級課堂紀律的整頓，落實“人人懂常規(guī)、個個守規(guī)范、班班有秩序”的要求。著重對學生的寫字姿勢、朗讀習慣、計算速度、課前預習、課外閱讀、作業(yè)完成等方面訓練，每月有主題、每周有強化。要把這些學習、行為習慣延伸至家庭，加強家校合作，共同促進，以達共同提高學習質(zhì)量。要了解掌握學困生的變化情況，建立學困生檔案，研究切實有效的措施，幫助和促進學習有困難的學生不斷進步。優(yōu)化學生的學習方式，營造積極向上的學習氛圍，全面提高學生的綜合素質(zhì)和學習質(zhì)量。
4、強化教學常規(guī)管理，開展教學巡課活動。學校根據(jù)省頒課程要求，結(jié)合教師的優(yōu)勢、特長進行科學合理地排課，崗位考核要統(tǒng)籌考慮；對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導等作必要規(guī)范；提倡建立三項制度：提前1分鐘候課制，督促學生做好上課準備；課堂巡課制度，學校領(lǐng)導、行政、教研組長配合進行平時課堂巡查，對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象給予表揚或提醒，并與教師崗位考核掛鉤；晨間早讀制度，要求各班級每周至少三個早上朗讀語文或英語。
5、構(gòu)建完善的教學評價制度，構(gòu)建教學質(zhì)量監(jiān)控體系不僅是學校對教師教學工作進行管理、評價的需要，同時也是教師對自身教學工作進行反思、調(diào)整改進教學方法、查漏補缺的需要。學校將積極構(gòu)建“課堂檢測—單元檢測—期中檢測—學期檢測”的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，制定符合學校和學科教學實際情況的實施辦法。學校將不定期的組織對各年級各學科單元檢測，檢測后組織教師認真進行質(zhì)量分析，反思教學工作，督促教師不斷改進教學方法，搞好培優(yōu)輔差。以提高班級各學科的優(yōu)秀率、及格率，從而大面積提高教學質(zhì)量。
為了保證教學質(zhì)量效益年活動正常、深入、持久、高效的開展，并能夠達到預期目標要求，本校成立教學質(zhì)量效益年活動領(lǐng)導小組。
組長：陳松濤。
副組長：
組員：
學校將不斷提高教學管理水平，樹立“依法治教”意識，切實加強教學管理。要強化師資隊伍的培養(yǎng)力度，要以“學”為基本點，奠定教師發(fā)展的“基礎(chǔ)”；以“研”為成長點，構(gòu)筑教師發(fā)展的“腳手架”；以“訓”為拓展點，提供教師發(fā)展的“攀緣”技術(shù)。要加快良好學風的建設(shè)步伐，提高學生自主學習能力，營造奮發(fā)向上的學習氛圍，盡快形成愛學、會學、主動學的良好學風。作為農(nóng)村中心校，切實加強校園環(huán)境文化建設(shè)，努力出成果、出典型、出經(jīng)驗、出亮點，促進學校全方位的發(fā)展。
（一）啟動階段（20xx年1月—2月）。
我校領(lǐng)導班子在認真學習相關(guān)文件和經(jīng)驗材料的基礎(chǔ)上，由教導處制定出《陳大中心小學教學質(zhì)量效益年活動實施方案》，藉此努力營造上下狠抓教學質(zhì)量的氛圍。
（二）實施階段（20xx年3月—20xx年8月）。
2、20xx年3月2日—20xx年5月31日，開展“教學質(zhì)量效益年”示范課、研討課、觀摩課等系列活動。
3、20xx年－20xx年，每學年末開展“教學質(zhì)量效益年”考試科目期末檢測活動，后由本校語、數(shù)、英教研組長牽頭組織召開全校教學質(zhì)量分析會。各班對本學期的活動情況進行小結(jié)。
（三）深化階段。
1、20xx年9月，組織老師“回頭看”，看通過上個學期的努力，自己所代的學科班級“兩率”上升了幾位，看學校對自己教學工作評價是否提升，看社會家長及領(lǐng)導同行對自已工作的認可程度是否提高，通過開展“回頭看”活動，自我剖析，深刻總結(jié)，制定出個人新學期的工作目標和工作計劃。
2、20xx年10月—11月，開展老師課堂教學大練兵暨“課堂教學改革推進活動”。
（四）總結(jié)階段。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇六
1、各學院（部）及時總結(jié)活動經(jīng)驗和相關(guān)案例，分析研究存在的問題，然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報，學校將進行“教學質(zhì)量提升月”活動總結(jié)。
2、教務(wù)處在匯總各學院（部）的活動總結(jié)報告及其它材料的基礎(chǔ)上，形成我?！兜诙谩敖虒W質(zhì)量提升月”活動總結(jié)》，向全校通報各項檢查工作結(jié)果，對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。
各教學單位要按照學校要求，深入細致地做好“教學質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學，全體學生全心投入學習的良好氛圍，真正使“教學質(zhì)量提升月”的活動取得實效，進一步提升我校教育教學工作的整體水平。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇七
以“xx省義務(wù)教育教學質(zhì)量提高工程實施意見”以及“監(jiān)利縣義務(wù)教育教學質(zhì)量月活動方案”為指導，結(jié)合上車灣鎮(zhèn)教管組3月20日干部會議精神和下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學質(zhì)量月活動方案》，以整體提升我校教師隊伍素質(zhì)為目標，以集體備課為抓手，通過示范課、公開課、評課議課、專題講座等形式，努力探索高效課堂構(gòu)建的基本教學模式，扎扎實實地實施教學質(zhì)量提高工程。
總顧問：xxx。
組長：xxx。
副組長：xxx。
組員：xxx。
20xx年4月1日——20xx年4月30日。
通過召開上車小學3月份教師月例會，傳達教管組3月20日會議精神，結(jié)合教管組下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)教管組20xx年春季開學工作檢查情況通報》開展教師常規(guī)工作自查，集中學習《上車灣鎮(zhèn)教學管理常規(guī)實施細則》和《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學質(zhì)量月活動方案》，制定與布置我校四月份教學教研活動，以開展教育教學質(zhì)量月系列活動為契機，探索我校構(gòu)建高效課堂之路。具體活動如下：
（一）、3月31日召開上車小學教師月例會。
（3）、傳達3月20日上車灣鎮(zhèn)干部會議精神；
（4）、討論制定《上車灣鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建高效課堂實施方案》；
（5）、學習與部署校長室制定的《監(jiān)利縣上車灣鎮(zhèn)中心小學20xx年春季。
（二）、我校教學開放周時間與活動安排：
（1）教學開放周時間：4月4日至4月8日。
（2）教學開放周內(nèi)完成工作：
（a）制作宣傳板報以展示近年來我校教師教學教研成果；
（b）制作宣傳板報展示近年來我校教師“教與學、聽與評”景場圖片；
（d）安排開放周期間公開課或示范課（見附表）；
（e）組織教師進行集體議課，在教師授課后組織教師評課；
（g）做好相關(guān)資料建設(shè)。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇八
教學質(zhì)量是一個永恒的話題，在課程改革的今天，教學質(zhì)量依然是核心內(nèi)容，教學管理永遠是學校管理的重中之重。我校教學質(zhì)量月活動依據(jù)教育局有關(guān)文件精神，牢固樹立科學發(fā)展觀，堅持以學生發(fā)展為本，堅持以課堂教學為中心，堅持以提高日常教育教學質(zhì)量為重點，加強有效教學行為的研究，加強教學常規(guī)管理，切實提升教師的專業(yè)水平、提高學生的學習能力，提高師生的質(zhì)量意識，促進學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，從而努力提高學生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)對我校開展“教學質(zhì)量月”活動制訂如下方案：
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇九
1．強化教學工作的中心地位，建立提高教學質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責，提高教學管理效益，以促進教學質(zhì)量的提高。
2、強化教學管理，加強對教學常規(guī)的過程檢查與督導，落實獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。
3、以課堂為主渠道，提高教學質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng)新教學理念、教學方法和教學模式，提高課堂教學效率和學生學習質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。
4、開展教研活動，加強教研組建設(shè)，深入開展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動開展豐富有效，促進共研共享、共同成長。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十
為深入貫徹落實《國家衛(wèi)生計生委辦公廳關(guān)于做好20xx-20xx年度提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作的通知》（國衛(wèi)辦醫(yī)函〔20xx〕765號）精神，依據(jù)《吳忠市關(guān)于做好20xx-20xx年度提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作實施方案》（吳衛(wèi)計發(fā)〔20xx〕391號）和我市的實際，制定本方案。
全面落實《醫(yī)療質(zhì)量管理辦法》，持續(xù)推進《關(guān)于印發(fā)進一步改善醫(yī)療服務(wù)行動計劃實施方案（20xx-20xx年）的通知》（國衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)〔20xx〕33號）精神，以繼續(xù)得到人民群眾滿意為目標，緊緊圍繞醫(yī)療質(zhì)量保障、醫(yī)療質(zhì)量持續(xù)改進、醫(yī)療安全風險防范、醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)督管理，努力提升醫(yī)療質(zhì)量，改善服務(wù)態(tài)度，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，規(guī)范服務(wù)行為，保障醫(yī)療安全，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的`醫(yī)療服務(wù)。
在全市各級各類醫(yī)療保健機構(gòu)開展，重點是一、二級醫(yī)療保健機構(gòu)。
（一）進一步完善醫(yī)療質(zhì)量管理與控制組織體系，加強重點專業(yè)醫(yī)療質(zhì)量管理與控制工作。要進一步加強質(zhì)控組織體系建設(shè)，以醫(yī)院感染、檢驗、影像、病案等專業(yè)為重點，加強質(zhì)量管理與控制。一是擴大室間質(zhì)評項目數(shù)量和覆蓋范圍，提高檢查、檢驗同質(zhì)化程度，推動檢查、檢驗結(jié)果互認。二是加強遠程會診體系建設(shè)，推動遠程病理和影像診斷等專業(yè)運用，提高優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源利用率，促進資源下沉。三是加強相關(guān)專業(yè)人才隊伍建設(shè)與培養(yǎng)，重視針對基層醫(yī)療機構(gòu)檢查、檢驗技術(shù)人員的能力培訓和質(zhì)量控制。四是加強住院病歷及病案首頁質(zhì)量管理與控制，為推動信息化質(zhì)量控制工作奠定基礎(chǔ)。
（二）加強疾病分級診療過程中醫(yī)療質(zhì)量連續(xù)化管理。各醫(yī)療保健機構(gòu)按照“基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動的分級診療”制度建設(shè)要求，以高血壓、糖尿病等慢性非傳染性疾病為重點，強化“以患者為中心，以疾病為鏈條”的醫(yī)療質(zhì)量管理工作。一是標準統(tǒng)一，診療規(guī)范。制訂并嚴格落實相關(guān)疾病診療規(guī)范、指南和臨床路徑，規(guī)范相關(guān)疾病在不同級別、不同類別醫(yī)療機構(gòu)的診療行為，提高同質(zhì)化水平。二是暢通機制，無縫銜接。依托醫(yī)療聯(lián)合體、對口支援等工作模式，落實相關(guān)疾病入、出院和雙向轉(zhuǎn)診標準，創(chuàng)新患者綜合管理分工協(xié)作機制，打破疾病管理的機構(gòu)壁壘。三是提升醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)門、急診患者診療連續(xù)化程度。創(chuàng)新對長期慢性病患者、復診患者的門急診服務(wù)工作機制，嘗試優(yōu)先安排熟悉患者病情的醫(yī)師提供服務(wù)，提高患者疾病長期診療過程的連續(xù)化水平，改善患者就醫(yī)感受。
（三）加強重點病種及醫(yī)療技術(shù)質(zhì)量管理和費效比控制。要結(jié)合實際情況，選擇發(fā)病率、死亡率較高，費用負擔較重的部分病種和醫(yī)療技術(shù)作為切入點，如：腦卒中、冠心?。ń槿爰夹g(shù)、冠脈搭橋技術(shù)）、常見腫瘤性疾?。ǚ伟⑹彻馨?、胃癌、結(jié)直腸癌）診療技術(shù)等，進一步規(guī)范臨床診療行為，提升診療質(zhì)量，加強成本核算、過程控制、細節(jié)管理和量化分析，不斷優(yōu)化費效比。一是完善并落實相關(guān)病種和醫(yī)療技術(shù)的診療規(guī)范、臨床路徑、質(zhì)控指標和標準，突出全過程質(zhì)量管理，醫(yī)療保健機構(gòu)不斷提升診療質(zhì)量安全水平，提高治療效果。二是醫(yī)療保健機構(gòu)研究建立相關(guān)病種和醫(yī)療技術(shù)的投入產(chǎn)出分析模型，加強全過程成本精確管理，優(yōu)化投入產(chǎn)出比，減輕群眾不合理看病就醫(yī)負擔。三是通過信息化手段加強質(zhì)控和費效相關(guān)信息的收集、分析與反饋。
（四）提升市級醫(yī)療保健機構(gòu)和民營醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量安全水平。要以市級醫(yī)療保健機構(gòu)和民營醫(yī)院為重點，加強醫(yī)療質(zhì)量安全監(jiān)督管理。一是強化市級醫(yī)療保健機構(gòu)和民營醫(yī)院依法執(zhí)業(yè)意識，進一步完善醫(yī)療質(zhì)量安全管理制度，理順工作機制，提升醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全水平。二是以麻醉、重癥醫(yī)學、影像、檢驗、病理、產(chǎn)科、兒科等專業(yè)為重點，加強市級醫(yī)療保健機構(gòu)和民營醫(yī)院?？颇芰ㄔO(shè)。三是以介入技術(shù)、內(nèi)鏡技術(shù)和血液凈化等診療技術(shù)為重點，加強相關(guān)醫(yī)務(wù)人員的培訓力度，提高適宜技術(shù)臨床應(yīng)用能力，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全。
（五）鼓勵市級醫(yī)療機構(gòu)推進日間手術(shù)的開展。市人民醫(yī)院應(yīng)積極推進日間手術(shù)的開展，并加強日間手術(shù)質(zhì)量精細化管理，保障患者健康權(quán)益。一是建立完善醫(yī)療機構(gòu)日間手術(shù)質(zhì)量安全管理制度，完善日間手術(shù)質(zhì)量安全管理和評估工作機制。二是開展日間手術(shù)的醫(yī)療機構(gòu)制訂并向社會公開本機構(gòu)日間手術(shù)病種和技術(shù)目錄，明確相關(guān)疾病日間手術(shù)的適應(yīng)癥范圍、麻醉方式、主要風險和大致費用范圍，主動接受社會監(jiān)督。三是開展日間手術(shù)的臨床路徑，加強日間手術(shù)病歷管理。四是加強對接受日間手術(shù)的患者宣教和隨訪，保障醫(yī)療服務(wù)連續(xù)性。
（六）提升基層醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療質(zhì)量的管理。各基層醫(yī)療機構(gòu)要加強內(nèi)部管理和培訓，提高醫(yī)療技術(shù)水平，提升群眾滿意度。一是嚴格落實《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《臨床技術(shù)操作規(guī)范》、《醫(yī)療機構(gòu)藥事管理規(guī)定》、《處方管理辦法》、《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導原則》、《消毒管理辦法》等法律法規(guī)，建立完善符合本機構(gòu)的各項工作制度，依法執(zhí)業(yè)。二是規(guī)范診療，誠信經(jīng)營。杜絕對診療活動和醫(yī)師業(yè)務(wù)技術(shù)進行夸大、虛假宣傳，誤導消費者就醫(yī)，合理檢查、合理用藥、合理治療。三是嚴格落實《基層醫(yī)療機構(gòu)院感基本要求》，加強重點部門和重點環(huán)節(jié)的醫(yī)院感染控制工作。
為確保我市各醫(yī)療保健機構(gòu)規(guī)范開展醫(yī)療質(zhì)量控制與管理工作，提升醫(yī)療質(zhì)量，衛(wèi)計局按照《醫(yī)療質(zhì)量管理辦法》要求，結(jié)合我市的實際，一是成立青銅峽市醫(yī)療質(zhì)量控制管理中心，擬下設(shè)醫(yī)療、護理、院感、藥事四個質(zhì)控小組。四個質(zhì)控小組負責指導各醫(yī)療機構(gòu)開展醫(yī)療質(zhì)量管理與控制工作；擬定相關(guān)專業(yè)的質(zhì)控工作程序、工作計劃、質(zhì)控指標；定期對各醫(yī)療保健機構(gòu)進行督導考核，完成季度和年度信息分析、結(jié)果匯總及上報工作；分析梳理相關(guān)專業(yè)存在的問題，擬定培訓計劃，組織實施培訓。二是從自治區(qū)聘請專家進行第三方考核、指導醫(yī)療質(zhì)量管理各項工作。三是各醫(yī)療保健機構(gòu)完善本機構(gòu)的質(zhì)控組織體系，落實主體責任，實施各項醫(yī)療質(zhì)量控制管理工作。通過各質(zhì)控組織各項工作的實施，促進各醫(yī)療機構(gòu)乃至我市醫(yī)療質(zhì)量的持續(xù)提升。
（一）宣傳動員階段。各級各類醫(yī)療保健機構(gòu)要根據(jù)衛(wèi)計局統(tǒng)一安排，迅速啟動，及時召開動員大會，傳達會議精神，把活動精神傳達給每一位醫(yī)務(wù)人員，確保提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作各項任務(wù)指標有效落實。
（二）組織實施階段。各醫(yī)療保健機構(gòu)要結(jié)合本機構(gòu)的工作實際，有計劃、分步驟地組織實施提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作，要突出重點、多措并舉、積極創(chuàng)新、強化督查，特別是要開展“優(yōu)質(zhì)醫(yī)療質(zhì)量示范醫(yī)院（科室、崗位、個人）”創(chuàng)建活動，做到推進有力度、做法有特色、工作有亮點，確保提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作落到實處，取得實效。
（三）總結(jié)提升階段。各醫(yī)療保健機構(gòu)要認真總結(jié)工作開展情況，并將總結(jié)報告（包括取得的成績、突出的亮點及存在的問題等）及《市衛(wèi)生計生委（局）提升醫(yī)療質(zhì)量工作信息匯總表》（見附件1）于20xx年6月12和20xx年11月10日前，以紙質(zhì)版和電子版上報我局。同時，各級各類醫(yī)療保健機構(gòu)要及時總結(jié)工作中的亮點，積極培育典型，并通過各種媒體進行宣傳報道，推廣可取的經(jīng)驗和做法。我局通過半年、全年不定期抽查，掌握全市工作開展情況，結(jié)合各單位問題梳理情況，提出整改意見和下一步的工作計劃，并對工作突出的機構(gòu)和個人進行表彰。
（一）高度重視，加強領(lǐng)導。各級各類醫(yī)療保健機構(gòu)要成立組織，加強對落實提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作的組織領(lǐng)導，指定專人負責，做到機構(gòu)落實、人員落實、職責落實；要按照進一步改善醫(yī)療服務(wù)行動計劃和本實施方案的要求，結(jié)合本單位實際情況，制訂有針對性的工作方案，明確工作目標和計劃，建立完善考核評價機制，與醫(yī)改工作同步安排、同步推進、同步實施，抓好各項任務(wù)措施的貫徹落實。
（二）明確目標，精心組織。要根據(jù)群眾反映最強烈的問題和醫(yī)療質(zhì)量最薄弱的環(huán)節(jié)，確定提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作優(yōu)先領(lǐng)域，明確落實提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作重點內(nèi)容，做到提出一項落實一項。對尚不具備開展條件的提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作內(nèi)容，要納入中長期工作安排，逐步努力達到提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作要求。鼓勵各醫(yī)療保健機構(gòu)創(chuàng)新思路、創(chuàng)新舉措，在提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作和改善群眾看病就醫(yī)感受方面提供可復制、可推廣的先進做法和先進經(jīng)驗。
（三）加強信息上報，加大宣傳力度。各醫(yī)療保健機構(gòu)要落實提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作有關(guān)情況，及時上報好經(jīng)驗、好典型，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、微信等多種宣傳方式的作用，采取群眾喜聞樂見的形式，形成全方位、多角度、高密度的宣傳報道態(tài)勢，發(fā)揮典型示范帶動作用，提升整體醫(yī)療質(zhì)量水平。
（四）建立提升醫(yī)療質(zhì)量管理的長效機制。各級各類醫(yī)療保健機構(gòu)要在落實提升醫(yī)療質(zhì)量相關(guān)工作過程中，不斷鞏固成果，總結(jié)同時積極借鑒其他機構(gòu)的好做法、好經(jīng)驗，結(jié)合醫(yī)務(wù)人員、群眾評價結(jié)果，不斷調(diào)整和完善有關(guān)措施，以提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，改善醫(yī)療服務(wù)，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境，和諧醫(yī)患關(guān)系，形成改善醫(yī)療服務(wù)、提升醫(yī)療質(zhì)量常態(tài)化、常規(guī)化。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十一
堅持以科學發(fā)展觀為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學校的實際出發(fā)，以教學改革為核心，進一步強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學生減負”的目標。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十二
課堂是提高教育教學質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學模式是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學要質(zhì)量的意識，全面優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學的有效性。注重學思結(jié)合，倡導啟發(fā)式、探究式教學，幫助學生學會學習、學會探究、學會合作。引導廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學能力。進一步落實中學以學科組為單位、小學以中心校為單位的集體備課制度，教研分會要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動，每周每學科學校集體備課不得少于1次，特別要針對當前薄弱學科開展集體備課活動，大力推進以校為本的教研制度建設(shè)。加強課堂教學有效性的研究，搞好課堂教學質(zhì)量檢測，創(chuàng)建“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學生當堂達到教學目標，對個別聽不懂、沒學會的學生，要通過課后輔導及時幫助解決。各中小學要把課堂教學改革作為重點工作來抓，以教研分會、學校為單位探索新授課、講評課、復習課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學質(zhì)量和效率。要創(chuàng)造一切機會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導廣大教師投身課堂教學實踐和研究，并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量，每位教師的公開課必須提前安排，并確定不同課型人員和比例，要有公開課教案、聽評課記錄，要真正把公開課作為深化教研、提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時將公開課的最新成果運用到平時的課堂教學中，力戒走過場、搞形式、完任務(wù)，對弄虛作假的學校、教師要在全市通報批評，并追究相關(guān)人員責任。
教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學，下移到課堂、教師和學生中，采取隨堂聽課、評課、當場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學進行定性、定量的檢測，以此引導教師全力追尋課堂教學的有效性。同時積極開展教學觀摩活動，推廣具有先進理念的課堂教學模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學質(zhì)量的提高。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十三
1、開展“十二五”省重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學校重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20xx〕5號），然后對我校經(jīng)濟學院、國際經(jīng)貿(mào)學院、金融學院、會計學院、食品科學與工程學院和法學院等6個學院中獲20xx年立項建設(shè)的省重點專業(yè)（類）開展中期檢查。
2、開展首批校級視頻課程建設(shè)項目中期檢查工作。根據(jù)《關(guān)于開展20xx年度校級視頻課程建設(shè)項目遴選工作的通知》（南財教字〔20xx〕27號）的要求，及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設(shè)項目遴選結(jié)果的通知》（南財教字〔20xx〕2號）中校級視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定，對我校首批校級視頻課程建設(shè)項目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進展情況、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等。
首批獲立項的14門課程負責人及團隊應(yīng)于5月30日前將各自負責的《校級視頻課程建設(shè)情況中期檢查報告表》交教務(wù)處。
3、開展課堂教學檢查活動。結(jié)合期中教學檢查工作，組織校、院、系領(lǐng)導及督導組深入課堂教學一線，對各項教學運行情況進行監(jiān)督和指導。各學院（部）需組織教師教學觀摩，然后重點組織新教師參與聽課。
活動期間，全面落實《學校領(lǐng)導干部聽課管理辦法》，每位校領(lǐng)導聽課1次（每次1學時，下同）?；顒宇I(lǐng)導小組組長聽課2次，其他成員聽課2次。
校督導組成員按照督導工作任務(wù)和學院教學考核的相關(guān)要求聽課。
各學院至少舉辦1次新老教師交流會，聘請有豐富教學經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學經(jīng)驗、指點教學方法，協(xié)助青年教師成長。
聽課記錄應(yīng)做到有反饋，有通報，有匯總。各學院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處。
4、健全本科生導師制度。建立健全程序化的本科生導師工作制度，然后強化本科生導師對學生學習和生活的指導作用。各設(shè)有本科生導師制的學院應(yīng)根據(jù)學院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導師制具體實施方案，對指導時間、過程、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持，使本科生導師制的指導過程有據(jù)可依，提高師生對本科生導師制的認識及其參與師生交流積極性。
各學院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導師制實施方法》，并在活動期間積極開展試點。《本科生導師制實施方法》及試點活動開展情況及納入學院“教學質(zhì)量提升月”活動總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處。
5、開展教授答疑活動。鼓勵學生主動求問，積極探索。每位承擔本科教學任務(wù)的教授至少安排1次時間供學生預約答疑解惑。各學院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等），并形成相關(guān)制度，讓學業(yè)上有困惑的學生能夠在明確的時間、地點找到指導老師給予正確的解答。
《教授答疑時間安排表》，于5月9日之前送教務(wù)處。
6、召開師生座談會。各學院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1―2次教師座談會，然后分析各教學環(huán)節(jié)的運行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。各學院（部）應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。
各學院（部）至少召開1次學生代表座談會，聽取學生對本班級課程教學及教學管理工作的意見和建議。學校將針對各學院反饋情況召開1次由全體“教學質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導小組成員參加的全校師生代表座談會。
每位校領(lǐng)導參加1次教師或?qū)W生座談會。
各學院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十四
1、召開教學委員會會議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神，按照學校20xx年教學工作要點要求，結(jié)合學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標，召開學校教學委員會會議，全面布置“教學質(zhì)量提升月”各項活動。
2、各學院擬定“教學質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學院針對學?！敖虒W質(zhì)量提升月”的工作要求，結(jié)合各學院的特點和師生實際情況，制定各學院“教學質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題，提出鮮明對策，充分調(diào)動廣大教師和學生參與教學質(zhì)量提升活動的積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對學校教學改革、建設(shè)的意見和建議，以及學生對學校、學院（部）和教師教學工作的意見和建議。
各學院需將各自的《“教學質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務(wù)處。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十五
加強教研組、備課組的內(nèi)部管理，認真落實教學常規(guī)管理工作。教導處將對所有教研組、備課組活動進行檢查，在4月份將對所有教師進行教學環(huán)節(jié)工作的抽查。
要求：教研活動要落到實處，扎實開展，活動要有計劃、有主題，有討論過程并達成共識，對活動過程要有詳細記錄。教師上研討課前要進行集體備課，上課時要能與多媒體有機整合，作業(yè)批改及時、規(guī)范。
2、專題講座（4月3日――4月13日）。
組織教師集中學習，學習內(nèi)容以“三段五環(huán)”教學模式、導學案的編寫、多媒體課件的制作與運用為主。
3、說課競賽（4月16日――4月20日）。
圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學模式的運用，分組進行說課、探討（必須是自己“教學開放周”中主講公開課的內(nèi)容。）。
時間：4月23日――4月27日。
要求：每位教師主講至少一節(jié)開放課。教師在講課前確定教學內(nèi)容和這一節(jié)課的教研主題、要解決或探討的課堂實際問題，語、數(shù)、科、品學科運用“三段五環(huán)”模式進行教學。評課時重點評論教學模式、導學案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現(xiàn)情況。
“教學開放周”課程安排表（略去）。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十六
為貫徹落實省委“能力作風建設(shè)年”活動部署要求，深化本科教育教學改革，發(fā)揮好課堂教學的人才培養(yǎng)主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場作用，切實提高本科高校課堂教學質(zhì)量和育人水平，決定在全省本科高校開展“課堂教學質(zhì)量提升年專項行動”?，F(xiàn)制定如下實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦高等教育高質(zhì)量發(fā)展，以教育理念創(chuàng)新為先導，深入推進信息科技與課堂教學融合，全面推進課程思政，加強課堂教學管理和改革創(chuàng)新，完善課堂教學評價和激勵機制，健全課堂教學質(zhì)量保障體系，全面提高課堂教學的科學性、深刻性、前沿性、豐富性和生動性，提升課堂教學質(zhì)量和效能，以優(yōu)異成績和嶄新氣象迎接黨的二十大勝利召開。
（一）堅持目標導向。對標一流，追求卓越，分析課堂教學存在的重點難點問題，強化本科人才培養(yǎng)高標要求和底線思維，堅持目標導向、問題導向、結(jié)果導向，全面開展課堂教學評價工作，找準制約課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵點，系統(tǒng)設(shè)計、綜合施策、全面推進，打造卓越課堂，引領(lǐng)質(zhì)量提升。
（二）堅持方法創(chuàng)新。綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，升級改造智慧教室，提升教師智慧教學手段和能力，引領(lǐng)教育理念和教育模式創(chuàng)新，深度挖掘課堂教學常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)資源，全面推進智慧教學落地落細。
（三）堅持持續(xù)改進。緊扣本科教學課程“兩性一度”，落實“以本為本”“四個回歸”，以教學評估為契機，推行成果導向課程改革，建立和完善高校課堂教學質(zhì)量持續(xù)改進機制。
（四）堅持教學激勵。加強學校教師教學榮譽體系和激勵制度建設(shè)，開展省、校、院三級課堂教學質(zhì)量評選活動，促進課堂教學迭代更新，激發(fā)廣大教師教育教學熱情，不斷提高教學水平和教學質(zhì)量。
將課堂教學改革作為人才培養(yǎng)模式、課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各項教學改革工作的切入點和突破口，結(jié)合高校人才培養(yǎng)定位與特色，全面提升課堂教學質(zhì)量。通過專項行動營造課堂教學創(chuàng)新氛圍，凝練教學思想和風格，推動教育教學改革創(chuàng)新，激勵教師專業(yè)成長和發(fā)展，打造展示先進課堂教學理念與方法、優(yōu)秀教學成果、樹立教師典范、促進師生交流的平臺，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（一）創(chuàng)新課堂教學理念。依據(jù)高校辦學定位和人才培養(yǎng)目標要求，開展教育教學思想大討論，主動適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)多樣化需求，創(chuàng)新課堂教學理念，認真查找當前課堂教學環(huán)節(jié)存在的突出問題，建立“目標導向-整改問題-改進舉措-任務(wù)達成”目錄清單，統(tǒng)一思想，提高認識，明確課堂教學改革目標。
（二）深化課程思政建設(shè)。強化課程思政建設(shè)項目示范引領(lǐng)，資源共享，循序漸進，以點帶面，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政工作體系、教學體系和內(nèi)容體系。開展課程思政樣板課程觀摩活動，評選一批課程思政典型，編寫一批課程思政優(yōu)秀案例，全面推進課程思政高質(zhì)量建設(shè)，提高課程育人效果。
（三）健全教學管理制度。加強頂層設(shè)計，堅持問題導向，全面梳理、完善和修訂高校課堂教學管理規(guī)章制度，進一步明確課堂教學規(guī)范和質(zhì)量標準，強化課堂教學管理，鼓勵教師探索教學改革，激發(fā)教師教學熱情，全面提高課堂教學質(zhì)量，打造一批教學管理標桿院系、示范教務(wù)處。
（四）重塑課堂教學生態(tài)。深化智慧教學改革與實踐，創(chuàng)新課堂教學模式，更新教學內(nèi)容、教學過程、教學方法和教學評價，構(gòu)建課堂新生態(tài)。打造省、校聯(lián)動的信息化智慧教學監(jiān)測平臺體系，加強學生學習行為和學習效果大數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化課堂教學設(shè)計，開展優(yōu)秀課堂教學設(shè)計創(chuàng)新大賽，推動課堂教學目標明確，重點突出，內(nèi)容全面，過程流暢，方法靈活，活動多樣，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言規(guī)范，時間安排合理。
（五）提高課程建設(shè)質(zhì)量。堅持高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度標準，貫徹“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”理念，全面推進一流課程建設(shè)與評估。加強“十四五”規(guī)劃教材建設(shè)，支持編寫“四新”教材，推動校企合編產(chǎn)教融合教材，鼓勵編寫智能化新形態(tài)教材，用好“馬工程”重點教材。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，推進課程資源建設(shè)，進一步強化過程性考核，推進教考分離改革，開展在線開放課程學分互認制度，適應(yīng)學生個性化學習需求。引進優(yōu)質(zhì)教學資源，為學生提供充足的學習資源，提升學生自學能力。分類建立全省高校課程教學資源共享平臺，實現(xiàn)各類優(yōu)質(zhì)資源的協(xié)同共享。
（六）提升教師教學能力。遵循教師成長規(guī)律，以智慧教學能力提升工作坊為抓手，提升教師智慧教學素養(yǎng)。堅持賽訓導引，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，開展以“主干課、一本書、隨機抽、分類比”為特色的省、校兩級賽訓體系，推動課堂教學革命。強化基層教學組織傳、幫、帶功能，發(fā)揮優(yōu)秀基層教學組織和教學名師在課堂教學中的帶動作用，選樹一批標桿基層教學組織。推動教師教學發(fā)展中心建設(shè)，充分發(fā)揮規(guī)劃指導、培養(yǎng)培訓、咨詢服務(wù)、研討交流等職能，切實提高初任教師的勝任力、青年教師的創(chuàng)新力，助推青年教師加速成長，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享和青年教師個性化發(fā)展。
（七）整頓課堂教學秩序。規(guī)范教育教學秩序，嚴格課堂教學過程管理，開展課堂教學秩序?qū)ｍ椪D行動，建立課堂教學秩序紅、黑榜名單制度。強化教育教學過程管理力度和規(guī)章執(zhí)行力度，嚴管、嚴抓教學秩序，全面提升學生課堂出勤率、聽課率。加強教風、學風、考風和師德師風建設(shè)，對教師教學過程、學生學習過程、教學管理過程、教學資源和條件環(huán)境建設(shè)及應(yīng)用進行全面檢查，加大整改和投入力度，形成規(guī)范科學的全員、全過程、全方位育人體系。
（八）重構(gòu)課堂教學評價。強化分類評價和增值評價，完善課堂教學質(zhì)量評價體系，不同類型高校要建立不同的評價體系，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵、改進、導向作用?？茖W制訂專業(yè)類（課程群）課堂教學評價指標體系，開展評教隊伍省、校兩級培訓，培養(yǎng)一批能夠科學評價課堂教學質(zhì)量的學生評教隊伍，構(gòu)建師生雙向互評的評價模式。突出學生中心和產(chǎn)出導向，強化專業(yè)（課程）競賽、展演、社會實踐等多種形式與課堂教學評價的深度融合，結(jié)合專業(yè)（課程）特色構(gòu)建全專業(yè)覆蓋、全員參與的競賽（展演、社會實踐等）體系，創(chuàng)新課堂教學評價模式。
（九）培育課堂教學成果。堅持問題導向，聚焦高校課堂教學改革過程中存在的關(guān)鍵問題和瓶頸，立項一批專項課堂教學改革研究和實踐項目，遴選一批省級優(yōu)秀課堂教學典型案例，有計劃地推進課堂教學研究成果培育，提升課堂育人成效。
（十）建立教學榮譽體系。加強正面引導，營造尊師重教的良好教學生態(tài)，建立由省級課堂教學質(zhì)量建設(shè)示范校、示范教務(wù)處、標桿院系、標桿基層教學組織、杰出教學獎和校級教師教學榮譽獎項等構(gòu)成的省、校兩級本科教學榮譽體系，激勵在本科教學工作中做出突出貢獻的學校、教務(wù)處、院系和一線教師，引導全省本科高校切實落實立德樹人根本任務(wù)，踐行“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有好老師”和“四個引路人”，不斷提升教書育人能力。
（一）安排部署（2022年2月-3月）。召開專題工作會議，啟動全省本科高?！罢n堂教學質(zhì)量提升年專項行動”。各高校根據(jù)實施方案要求，結(jié)合學校實際，制定本校課堂教學質(zhì)量提升年專項行動工作方案。
（二）落地見效（2022年4月-10月）。各高校以突出課堂教學質(zhì)量提升為原則，聚焦課堂教學改革的瓶頸制約進行全面自查，專題謀劃、專項推進，精準施策，對課堂教學各環(huán)節(jié)質(zhì)量進行專項提升建設(shè)，以課堂教學質(zhì)量的提升推動本科教育的高質(zhì)量發(fā)展。
（三）督促指導（2022年11月）。建立區(qū)域互促、省級指導的推進機制，全程跟蹤，全面推動，找亮點、抓特色、樹典型、重推廣，發(fā)掘一批優(yōu)秀案例和成果，促進課堂教學質(zhì)量提升常態(tài)化。啟動省級本科教學榮譽評選活動。
（四）全面總結(jié)（2022年12月）?？偨Y(jié)課堂教學質(zhì)量提升年專項行動，并將各校專項行動成效作為學校年度考核的重要依據(jù)。對專項行動開展有力、課堂教學質(zhì)量優(yōu)秀的學校，在教學工程項目建設(shè)等方面給予傾斜，并在全省推廣經(jīng)驗、示范引領(lǐng)；對專項行動開展不力、課堂教學質(zhì)量差的學校，進行限期整改。
（一）高度重視。各高校要高度重視，加強領(lǐng)導，系統(tǒng)謀劃，專項投入，統(tǒng)籌推進，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，強化課堂教學改革，構(gòu)建課堂教學新生態(tài)，打造卓越課堂，引領(lǐng)質(zhì)量提升。
（二）協(xié)同推進。充分發(fā)揮河南省普通高等學校教學指導委員會和河南省高等教育學會作用，強化責任擔當，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，密切配合，形成合力，確保各項行動落實落地。
（三）營造氛圍。各高校要加強宣傳動員，營造重視本科教育教學的濃厚氛圍，匯集全校智慧和資源服務(wù)本科教育教學，加大教育教學質(zhì)量提升活動力度，創(chuàng)新教學工作形式，全力推進我省高等教育高質(zhì)量發(fā)展。
教學質(zhì)量提升年活動實施方案篇十七
以加強學校教學常規(guī)管理為重點，堅持向管理要質(zhì)量，進一步提高全市中小學管理水平。健全管理制度，落實管理責任，以規(guī)范管理保障和促進教學質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式，完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學校管理方式，強化服務(wù)意識，樹立以人為本的學校管理思想，全心全意為教師服務(wù)、為教學服務(wù)、為學生服務(wù)、為學習服務(wù)。優(yōu)化學校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實改變我市中小學校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學校的整體辦學水平和辦學效益，努力為教師和學生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學習環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制，建立校長隊伍“人才庫”，加強中小學校長任職資格培訓和提高培訓，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學校長隊伍。
加強常規(guī)檢查，督促各中小學執(zhí)行國家課程標準，切實做到開齊課程，開足課時。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導作用，經(jīng)常深入學校，定期、不定期對全市中小學教學管理和教學質(zhì)量進行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強指導，促進全市教育教學質(zhì)量的提高。狠抓教風的轉(zhuǎn)變，學校領(lǐng)導和教研人員采取隨機抽查的方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學常規(guī)的實施情況進行督導，促進教風的轉(zhuǎn)化，為提高教學質(zhì)量提供重要保證。