總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升和發(fā)展的有效手段。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，展現(xiàn)自身的亮點(diǎn)和改進(jìn)方向。還在苦惱如何寫總結(jié)嗎？不妨看看下面這些優(yōu)秀范文，或許能夠給你提供一些思路。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇一
20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校歷史教研組圍繞“減負(fù)增效”，依據(jù)各學(xué)段具體學(xué)情，以“學(xué)習(xí)力提升”為切入點(diǎn)，加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
落實(shí)“雙減”，重在“減負(fù)提質(zhì)”。要達(dá)成這一目標(biāo)，需要變革傳統(tǒng)課堂，提高課堂實(shí)效。“雙減”形勢(shì)下，為了推進(jìn)在初中課堂中落實(shí)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力，歷史組教研立足學(xué)情與課堂，開(kāi)展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市、區(qū)及總校多項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期，本組教師開(kāi)設(shè)省、市、區(qū)、校級(jí)公開(kāi)課或講座共計(jì)8節(jié)，其中朱玲老師開(kāi)設(shè)省級(jí)公開(kāi)課1節(jié)，謝宇潔老師、陳梅英老師開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課各1節(jié)，林玲老師開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課1節(jié)，劉金美老師開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課和校級(jí)學(xué)科講座各1節(jié)。此外，林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中各開(kāi)設(shè)1節(jié)成功的教學(xué)示范課，充分展示了本組教師的專業(yè)能力。
本學(xué)期，歷史組積極參與各項(xiàng)比賽，成績(jī)突出。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評(píng)市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評(píng)為省級(jí)精品課。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中，鄭琦老師獲二等獎(jiǎng)，陳梅英老師、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎(jiǎng)，成績(jī)突出。
在課題研究方面，本組教師們能聯(lián)系實(shí)際，勤于反思，將經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合，參與省、市各級(jí)課題研究2項(xiàng)。本學(xué)期，魏曉玲老師、黃健華老師、謝宇潔老師、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表。
“雙減”是減法，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此，本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情，圍繞“限時(shí)提效、分層可選、豐富多樣”的原則，結(jié)合各年齡段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。
“雙減”是加法，增加了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培育家國(guó)情懷，文體周期間，本組在七、八年級(jí)分別開(kāi)展了“漫話歷史”活動(dòng)和“祖國(guó)在我心中”學(xué)科競(jìng)賽，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
思想有聲，行動(dòng)留痕，在時(shí)光里趕路，在集備研討里收獲。唯有真實(shí)、踏實(shí)、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂，才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，揮別故舊，更當(dāng)踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)育人之責(zé)！
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇二
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益。
“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。實(shí)施雙減政策，是對(duì)教育格局的調(diào)整，更是教育觀念的大變革。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教育、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)是一件長(zhǎng)期、持之以恒的工作，需要我們?cè)谂惆槌砷L(zhǎng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會(huì)在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高站位，從抓科任教師隊(duì)伍建設(shè)入手，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內(nèi)外教師資源，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，不斷提升課程質(zhì)量。
新學(xué)期我將和教師們一起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)提升教師的內(nèi)在素養(yǎng)來(lái)促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實(shí)效，加大作業(yè)改革的力度，注重反思，以評(píng)促教。關(guān)注課后活動(dòng)的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)多元的課后活動(dòng)平臺(tái)，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇三
為貫徹國(guó)家教育“雙減”政策，強(qiáng)化學(xué)校教書(shū)育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，緩解家長(zhǎng)焦慮，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)為落地“雙減”，展開(kāi)了各方面的工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
剛開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校就召開(kāi)了全體教師“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，閆旺校長(zhǎng)向全校教師傳達(dá)了落實(shí)雙減任務(wù)工作精神，從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。隨后楊文軍副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了學(xué)?！半p減”工作推進(jìn)方案，他指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作，貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí)，保障陽(yáng)光鍛煉每天一小時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)與勞動(dòng)教育等活動(dòng)。
1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（1）減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，抓減負(fù)，要首抓備課。為提高備課實(shí)效，教師要認(rèn)真研究學(xué)情與教材，全面把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊(yùn)含的學(xué)科核心素養(yǎng)要素，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有的放矢，學(xué)校教務(wù)處從開(kāi)學(xué)第一課的教學(xué)常規(guī)檢查到每月每位教師的教案，作業(yè)批改都進(jìn)行督查改進(jìn)。
（2）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。
（3）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2、嚴(yán)格控制作業(yè)總量：學(xué)校增強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置的指導(dǎo)和管理，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量。一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)每天平均完成時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)；雙休日及節(jié)假日不得增大作業(yè)量，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間很多于10小時(shí)。
3、監(jiān)管結(jié)合推動(dòng)“雙減”工作的落實(shí)。“監(jiān)”通過(guò)聽(tīng)課、檢查作業(yè)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)行量化監(jiān)督評(píng)價(jià)?！肮堋睂?duì)監(jiān)管存有“減負(fù)”不減量的教師實(shí)行約談并要求即時(shí)整改，并會(huì)對(duì)其再實(shí)行一段肘間的'監(jiān)督。
為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校一直堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生課余活動(dòng)。每天一小時(shí)的陽(yáng)光大間操活動(dòng)、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風(fēng)景線，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
課后服務(wù)堅(jiān)持“校內(nèi)實(shí)施、自愿參加、公開(kāi)透明、安全有序”的原則，充分尊重家長(zhǎng)及學(xué)生自愿，解決以往存在的“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”問(wèn)題的有效途徑。從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，我校全面開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，讓那些無(wú)法及時(shí)接送的家長(zhǎng)、在家無(wú)人照料且自愿參加的本校學(xué)生全部能接受這項(xiàng)服務(wù)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇四
隨著《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的印發(fā)，社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開(kāi)展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。
量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開(kāi)展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求，對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書(shū)法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
開(kāi)學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開(kāi)展了專題研討活動(dòng),各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問(wèn)卷，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是改進(jìn)考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板，及時(shí)修正解決，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程?？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀。
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
2018年2月，xx在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。2018年12月，又在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。2021年6月，教育部公布的全國(guó)首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。
學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇五
“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也給學(xué)校和教師帶來(lái)了更多的.挑戰(zhàn)?！半p減”政策實(shí)施以來(lái)，我校在三個(gè)方面的做法取得了一定的成效：實(shí)現(xiàn)課堂增效、嚴(yán)格作業(yè)要求、課后分層服務(wù)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是教師對(duì)課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo))、腹中有“書(shū)”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識(shí)。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識(shí)到課程意識(shí)轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn)。
雙減”政策下，對(duì)學(xué)校對(duì)教師提出了更高的要求：
1.教師應(yīng)教盡教，學(xué)生應(yīng)學(xué)盡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好，充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平。
3.以生為本、以學(xué)定教。課堂上所有的教學(xué)活動(dòng)和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的，無(wú)論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標(biāo)。
4.讓英語(yǔ)教學(xué)生活化，改變學(xué)生會(huì)答題不會(huì)會(huì)話，會(huì)閱讀不會(huì)寫作，能聽(tīng)懂不能交流的現(xiàn)狀。
實(shí)現(xiàn)課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo);有合理的教學(xué)方式;有愉悅的教學(xué)氛圍;有實(shí)在的教學(xué)效果。教師們會(huì)繼續(xù)借助學(xué)校的教研常規(guī)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂實(shí)效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：
1.完善作業(yè)管理制度。
制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評(píng)細(xì)則，并納入量化管理。
2.加強(qiáng)考核確保落實(shí)。
根據(jù)作業(yè)管理制度和考評(píng)細(xì)則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)整改。
3.合理調(diào)控作業(yè)總量。
嚴(yán)格按照學(xué)校制度，合理調(diào)控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，充分利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
4.精心設(shè)計(jì)分層布置。
我校要求任課教師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到分類、分層布置作業(yè)，鼓勵(lì)彈性和個(gè)性化作業(yè)。同時(shí)將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
5.規(guī)范作業(yè)批改。
根據(jù)作業(yè)管理制度，老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改，批改標(biāo)志正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)，記錄詳實(shí)。精準(zhǔn)分析作業(yè)中存在的問(wèn)題，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。
6.強(qiáng)化作業(yè)分類指導(dǎo)。
根據(jù)個(gè)體補(bǔ)償與提升計(jì)劃，利用課后服務(wù)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學(xué)校把作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)展示相結(jié)合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時(shí)，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標(biāo)椎的書(shū)寫格式、錯(cuò)題的規(guī)范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過(guò)班級(jí)和學(xué)校作業(yè)展覽，書(shū)寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正認(rèn)真的作業(yè)成為大家的榜樣。學(xué)生作業(yè)規(guī)范化管理初見(jiàn)成效，真正達(dá)到減負(fù)增效的目的。
為了全面落實(shí)“雙減”工作，我校深入調(diào)研學(xué)生的興趣和家長(zhǎng)的需求，開(kāi)設(shè)了豐富多彩的集體活動(dòng)和延時(shí)托管。
1、集體活動(dòng)豐富多彩。
校園是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)與特色教育的關(guān)鍵場(chǎng)所。讓學(xué)生能運(yùn)動(dòng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務(wù)內(nèi)容之一。根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地和師資情況，目前我校開(kāi)設(shè)了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書(shū)法、象棋、快板、校園之聲、英語(yǔ)口語(yǔ)11個(gè)社團(tuán)。學(xué)生人人參與，每人報(bào)一個(gè)社團(tuán)。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師學(xué)期初制定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃及周課時(shí)計(jì)劃，每周三開(kāi)展一次活動(dòng)，寫好集體活動(dòng)教案及活動(dòng)記錄。
2、課后服務(wù)分層輔導(dǎo)。
學(xué)校要求任課教師，利用課后服務(wù)時(shí)間，對(duì)當(dāng)天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和分析，對(duì)學(xué)生需訂正的作業(yè)進(jìn)行面批和個(gè)別輔導(dǎo)，不僅減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能及時(shí)解決難題，基本能做到當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。
如英語(yǔ)組：采用分層輔導(dǎo)模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問(wèn)題，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問(wèn)題。實(shí)施分層輔導(dǎo)，老師把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把信任的目光投給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生充滿自信，并營(yíng)造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下，完成更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升思維能力；中等生查缺補(bǔ)漏夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力。潛能生識(shí)記知識(shí)要點(diǎn)。
再如數(shù)學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學(xué)生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進(jìn)行一定的拓展式教學(xué)，給予學(xué)生思考的時(shí)間和討論的空間，教師根據(jù)學(xué)生情況做一定的引導(dǎo)和提示。在智優(yōu)生思考問(wèn)題的同時(shí)，教師也可以針對(duì)薄弱學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難分批進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，從而完成同一個(gè)課堂內(nèi)的分層教學(xué)，使得每一位學(xué)生在課后服務(wù)中都有所提高。
分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生重建自信，激勵(lì)他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，主人翁意識(shí)，收到不同層次同學(xué)的喜愛(ài)。
就開(kāi)學(xué)近2個(gè)月的實(shí)施效果看，課后服務(wù)分層輔導(dǎo)，受到了學(xué)生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行一些拓展性知識(shí)的探究，而利用這個(gè)時(shí)間段對(duì)薄弱學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)薄弱學(xué)生攻克教學(xué)難點(diǎn)有一定效果。
做好雙減工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力，我將進(jìn)一步加大“雙減”力度，樹(shù)立正確的育人觀，加強(qiáng)家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實(shí)處。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇六
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難，完善社會(huì)服務(wù)體系，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和教體局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，以雙減和五項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，在放學(xué)后時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個(gè)性化課程，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
1.成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，并多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和全體教師會(huì)議，充分討論修改總體方案，圍繞課后服務(wù)怎么搞，多長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)如何設(shè)計(jì)等問(wèn)題確定了課后服務(wù)的內(nèi)容，挖掘?qū)W校的特色資源，進(jìn)行個(gè)性化課程設(shè)置，并制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體方案按照動(dòng)員廣大教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作的熱情，使課后服務(wù)工作得到了有效的開(kāi)展。
2.學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，出臺(tái)了課后服務(wù)實(shí)施方案，課后服務(wù)工作管理制度，安全應(yīng)急預(yù)案，課后服務(wù)課程表，未參與課后服務(wù)的接送管理措施等制度。通過(guò)發(fā)放,《致家長(zhǎng)的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等，充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，并召開(kāi)2次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)告知和解讀服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和雙減以及五項(xiàng)管理的要求。依據(jù)家長(zhǎng)自愿參加的原則，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)-班級(jí)審核-家長(zhǎng)簽訂協(xié)議——學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、集體備課的同時(shí)，動(dòng)員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長(zhǎng)參與輔導(dǎo)管理，并對(duì)所有的老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)和解讀。
學(xué)校的課后服務(wù)時(shí)間，安排在放學(xué)之后，具體的內(nèi)容以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個(gè)性化課程兩個(gè)板塊組成。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)除了監(jiān)督和督促學(xué)生的書(shū)面作業(yè)完成情況，更重要的還要求老師們對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)工作。個(gè)性化課程我們以五大領(lǐng)域?yàn)橹饕獌?nèi)容，通過(guò)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化教育、益智類活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)健康活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外我們充分挖掘?qū)W校的教育教學(xué)特色，不斷升級(jí)課后服務(wù)的內(nèi)容，把素質(zhì)拓展和社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把大課間活動(dòng)和服務(wù)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)和功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的作用，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，打破班級(jí)和年級(jí)界限，成立了衍紙畫、蘆葦畫、剪紙、書(shū)法、音樂(lè)舞蹈，足球、集體跳繩等社團(tuán)活動(dòng)，并吸納家長(zhǎng)志愿者參與我們的個(gè)性化課程，如烘焙，繪本閱讀等（還在醞釀和開(kāi)發(fā)），努力以獨(dú)特的課程魅力吸引每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)一系列的課程設(shè)置，我們參加課后的人員也由最初的'420人到現(xiàn)在的519人。
課后服務(wù)四周以來(lái)，我們擬定了課后服務(wù)滿意度家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原因，以此更好的改進(jìn)我們的工作，讓更多的學(xué)生走進(jìn)課后服務(wù)。此外我們還要充分的開(kāi)發(fā)和探索課程的魅力，要在以后的課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)星期開(kāi)展課后服務(wù)成果展示匯報(bào)，并要請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。充分利用學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行匯報(bào)演出開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)、歌詠比賽、棋藝比賽、魔方比賽、跳繩比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等更多項(xiàng)目的個(gè)性化課程成果，為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，有力的促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，贏得家長(zhǎng)的好評(píng)。
在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校研究制定專項(xiàng)的考核制度，把課后服務(wù)的班級(jí)參與率，完成質(zhì)量作為考核的主要指標(biāo)，納入到教師績(jī)效考核之中，對(duì)于好班級(jí)、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型，學(xué)習(xí)借鑒。我們還成立了以校長(zhǎng)掛帥的監(jiān)督和管理小組，每天對(duì)課后服務(wù)開(kāi)展進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和評(píng)估，對(duì)于做的不好的教師當(dāng)面指出問(wèn)題，對(duì)于做的好的大會(huì)表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)。每節(jié)課做到必巡和必查，查是否有違規(guī)現(xiàn)象、查是否有懈怠現(xiàn)象、查是否填寫活動(dòng)記錄和輔導(dǎo)記錄，查是否做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑工作。此外，我們還組建了“小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究”的校本教研團(tuán)隊(duì)，從語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)入手，進(jìn)行開(kāi)發(fā)和探索，提高作業(yè)管理的能力，保障課后服務(wù)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，有序開(kāi)展，不斷推進(jìn)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇七
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。xx縣xx學(xué)校秉持“至上”的理念，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，切實(shí)開(kāi)展好課后服務(wù)等工作嗎，取得了突出的成效。
各地中小學(xué)因地區(qū)、家長(zhǎng)結(jié)構(gòu)、學(xué)校條件等不同，開(kāi)展課后服務(wù)必須遵循“一校一案”的原則。xx學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生444人，生源涉及周邊8個(gè)村鎮(zhèn)，有200余名學(xué)生乘坐校車。學(xué)校毗鄰縣xxxx區(qū)，相當(dāng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)在xx區(qū)工作，中午時(shí)間緊，接送孩子困難，絕大部分家長(zhǎng)愿意中午讓孩子在學(xué)校就餐。鑒于這種情況，學(xué)校將課后服務(wù)分為中午的午間托管、午間輔導(dǎo)、陽(yáng)光閱讀和下午的綜合服務(wù)四個(gè)環(huán)節(jié)，即中午和下午均設(shè)計(jì)了課后服務(wù)。這樣符合家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際，課后服務(wù)方案趨于科學(xué)合理，獲得師生、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可。
豐富多彩的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，是提高課后服務(wù)質(zhì)量，是使家長(zhǎng)省心、學(xué)生開(kāi)心、教師舒心的重要途徑。
xx縣xx學(xué)校是xx縣首批素質(zhì)教育示范校，以該校為例，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將課后服務(wù)分為午間托管、課后輔導(dǎo)、陽(yáng)光閱讀、綜合服務(wù)四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)均有所不同，形式多樣，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
1、午間托管一一家長(zhǎng)省心，學(xué)生開(kāi)心。
學(xué)校設(shè)有午餐，學(xué)生自愿就餐。家長(zhǎng)為了方便，午間都讓孩子在學(xué)校就餐。他們覺(jué)得在學(xué)校吃，飯也不貴，還能和同學(xué)們?cè)谝黄?，心情也愉快。因?yàn)樗袑W(xué)生都在校午餐，午間學(xué)生的生活就需要做出更加詳細(xì)的安排。
關(guān)于午間托管，學(xué)校設(shè)置了多個(gè)崗位，保障學(xué)生享受到美好的午餐時(shí)光。比如：就餐秩序編排崗、就餐路隊(duì)監(jiān)督崗、餐前感恩詞指導(dǎo)崗、就餐秩序護(hù)導(dǎo)崗、餐后休閑活動(dòng)巡視崗、突發(fā)事件處理崗等，這些崗位貫穿整個(gè)午間托管時(shí)間段，實(shí)現(xiàn)全時(shí)段、全方位管理。
2、課后輔導(dǎo)一一老師盡心，學(xué)生專心。
在課后輔導(dǎo)項(xiàng)目中，各班都有教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)練習(xí)、為學(xué)生答疑解惑、對(duì)作業(yè)或練習(xí)進(jìn)行面批面改等。
在課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)校側(cè)重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生付出更多的耐心，給予更多的鼓勵(lì)。同時(shí)，建立學(xué)困生激勵(lì)機(jī)制，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的內(nèi)馭力，不斷提高學(xué)習(xí)效率，努力使自己的學(xué)習(xí)生涯變得更加精彩。
3、陽(yáng)光閱讀一一暢游書(shū)海，形式多樣。
學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽(yáng)光閱讀項(xiàng)目，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
兵馬未動(dòng)，糧草先行。經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定，學(xué)校采購(gòu)一批新書(shū)，以滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的閱讀需求。
為保障圖書(shū)采購(gòu)科學(xué)規(guī)范，學(xué)校根據(jù)“五項(xiàng)管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了學(xué)生讀物審核小組和采購(gòu)小組，發(fā)動(dòng)教師充分征求學(xué)生意見(jiàn)，征集學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)類別。同時(shí)，參考官方媒體最新的小學(xué)生書(shū)目和教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購(gòu)方案。
x月底，圖書(shū)采購(gòu)小組采購(gòu)新圖書(shū)850余冊(cè)，涉及低年級(jí)注音版圖書(shū)和繪本、“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)用書(shū)、與教材相匹配的課外閱讀書(shū)目、學(xué)科課程拓展書(shū)目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學(xué)類、科學(xué)探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個(gè)類別。
圖書(shū)采購(gòu)到位后，圖書(shū)室管理員及時(shí)組織開(kāi)展圖書(shū)錄入和登統(tǒng)工作。進(jìn)一步完善圖書(shū)借閱制度和班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)管理員培訓(xùn)，實(shí)施開(kāi)放式、流動(dòng)式圖書(shū)管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時(shí)間，學(xué)生可選擇自己喜歡的圖書(shū)盡情閱讀；二是每周五中午為讀書(shū)分享時(shí)間，學(xué)生將一周來(lái)的讀書(shū)感受與同學(xué)們分享；三是每月一期好書(shū)活動(dòng)，把自己看過(guò)的、喜歡的書(shū)以圖文并茂的形式給大家，并創(chuàng)作海報(bào)張貼在校園；四是開(kāi)展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識(shí)競(jìng)賽，考驗(yàn)學(xué)生的閱讀量，評(píng)選讀書(shū)小達(dá)人，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)；五是開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì)讀書(shū)。
4、綜合服務(wù)一一活力校園，魅力無(wú)限。
xx學(xué)校課后服務(wù)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是綜合服務(wù)時(shí)段。這個(gè)時(shí)段，作業(yè)輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、綜合德育主題講座等交叉進(jìn)行。
周一、周二和周五為作業(yè)輔導(dǎo)。這個(gè)時(shí)間段，部分優(yōu)秀學(xué)生能在學(xué)校做完全部作業(yè)，大部分學(xué)生都能在學(xué)校做完大部分作業(yè)，剩余部分作業(yè)在家做完用時(shí)不超過(guò)20分鐘，學(xué)生在家可以更多地和家長(zhǎng)互動(dòng)交流或?yàn)榧议L(zhǎng)作力所能及的事，還有的在家開(kāi)展家庭實(shí)踐作業(yè)的研習(xí)，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
周三是社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生社團(tuán)目前有31個(gè)，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學(xué)科拓展類等多個(gè)類別。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)了審美情趣，實(shí)現(xiàn)了人人參加一個(gè)社團(tuán)，人人發(fā)展一項(xiàng)特長(zhǎng)，學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。
周四是綜合德育主題講座時(shí)間。在這期間，均安排教師開(kāi)展專題講座，同學(xué)們集體聆聽(tīng)講座。內(nèi)容涉及心理健康教育、安全教育、成長(zhǎng)勵(lì)志教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、道德品質(zhì)教育、德育主題教育等多個(gè)方面。
放學(xué)時(shí)間段的管理也是課后服務(wù)中不可或缺的一環(huán)。放學(xué)時(shí)間，我們均安排領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班，學(xué)生排一路縱隊(duì)沿行走線有序離校。另外，放學(xué)時(shí)段增加了“離校一首詩(shī)”環(huán)節(jié)，不僅有效地解決了家長(zhǎng)門口擁堵的現(xiàn)象，學(xué)生還能每天背首詩(shī)，日積月累，不可小覷。
上述課后服務(wù)有靜有動(dòng)，有文有體，有課業(yè)的輔導(dǎo)，有閱讀的收獲，緊緊圍繞及減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又促進(jìn)身心健康發(fā)展的目標(biāo)，形式多樣，內(nèi)容豐富，切實(shí)提高了課后服務(wù)的質(zhì)量，深受師生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。
隨著課后服務(wù)工作的開(kāi)展，學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)，除了開(kāi)展課后作業(yè)輔導(dǎo)外，學(xué)校還應(yīng)充分利用課后服務(wù)時(shí)段，深入挖掘潛在的教育機(jī)會(huì)，使課后服務(wù)成為學(xué)生接受鍛煉的新平臺(tái)。
仍以xx縣xx學(xué)校為例。學(xué)校設(shè)立了中隊(duì)值周制度，既豐富了課后服務(wù)的`教育內(nèi)容，也成為了學(xué)生接受鍛煉、展示風(fēng)采的舞臺(tái)。
值周中隊(duì)由四至六年級(jí)輪流擔(dān)任，每期一周。值周主要職責(zé)包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊(duì)監(jiān)督、紅領(lǐng)巾廣播站、課間紀(jì)律監(jiān)督、公共衛(wèi)生服務(wù)等。值周中隊(duì)隊(duì)員全員編排崗位，人人接受鍛煉。值周前開(kāi)展培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮值周中隊(duì)的示范職能、管理職能、服務(wù)職能，激發(fā)自豪感，培養(yǎng)責(zé)任心，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)管理方法，拓展心理素質(zhì)，提高綜合素養(yǎng)。
課后服務(wù)午間托管期間，值周中隊(duì)“紅領(lǐng)巾廣播站”每天進(jìn)行10分鐘的校園廣播，內(nèi)容涉及新聞時(shí)事、名人故事、科普宣傳、優(yōu)秀習(xí)作、校園生活等多個(gè)方面，播音員從組稿到審稿，從設(shè)備使用到正式播音均有教師進(jìn)行培訓(xùn)。這樣，一個(gè)中隊(duì)至少設(shè)6名播音員，四至六年級(jí)一輪下來(lái)就能培養(yǎng)出至少36名小播音員，雖然播音只有10分鐘，但這些小播音員在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了搜集知識(shí)、整理知識(shí)，在播音中歷練了普通話、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感，更增強(qiáng)了心理素質(zhì)。同學(xué)們也通過(guò)聽(tīng)廣播，拓展了知識(shí)面。
值周中隊(duì)就餐路隊(duì)監(jiān)督崗也是午間托管中的一道靚麗風(fēng)景。為組織學(xué)生有序排隊(duì)到食堂就餐，學(xué)校在教室前至食堂的路段繪制了行走線，要求學(xué)生往返食堂均要沿行走線有序行走。在行走線高風(fēng)險(xiǎn)路段，設(shè)有值周中隊(duì)路隊(duì)監(jiān)督崗，主要職責(zé)是監(jiān)督同學(xué)們沿行走線有序行走，不遠(yuǎn)離行走線，不在往返途中追跑打鬧。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的同學(xué)及時(shí)對(duì)其行為予以糾正。路隊(duì)監(jiān)督崗是典型的管理崗位，值周隊(duì)員在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要勇于和違規(guī)學(xué)生交流和勸阻，在實(shí)踐中培養(yǎng)交往能力、管理能力，鍛煉了心理素質(zhì)。有路隊(duì)監(jiān)督崗的辛勤工作，就餐路隊(duì)秩序井然，值周隊(duì)員也收獲了成就感和自豪感，每個(gè)班8名路隊(duì)監(jiān)督崗，一輪下來(lái)就有48名小路隊(duì)監(jiān)督員在實(shí)踐中得到鍛煉和成長(zhǎng)。
值周中隊(duì)文明服務(wù)崗也是午間托管期間的一組重要角色。文明服務(wù)崗的同學(xué)在午間托管期間，清理水房衛(wèi)生、打掃小活動(dòng)室、撿拾公共區(qū)域垃圾，通過(guò)這些同學(xué)的辛勤工作，校園的環(huán)境更美了，衛(wèi)生更潔凈了，在這些服務(wù)崗位實(shí)踐中，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，也增強(qiáng)了歸屬感和自豪感。
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是開(kāi)展課后服務(wù)工作的初衷之一。目前，作業(yè)輔導(dǎo)是多數(shù)學(xué)校課后服務(wù)的重要內(nèi)容。“雙減”政策落地，對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量提出更高的要求，只有切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能使后續(xù)的作業(yè)管理等內(nèi)容切實(shí)落到實(shí)處。
1、課堂教學(xué)效果是布置分層作業(yè)的前提。
教師在經(jīng)過(guò)個(gè)備、集備的情況下展開(kāi)課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，對(duì)分層作業(yè)進(jìn)行適度調(diào)整和布置。作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性強(qiáng)，延伸到課后輔導(dǎo)的針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，課后輔導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用才能更有效。
2、課后輔導(dǎo)對(duì)課堂提質(zhì)有重要的參考作用。
教師在課后輔導(dǎo)中，通過(guò)對(duì)不同學(xué)生的答疑解惑，或是面批面改，均能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)中的難點(diǎn)，形成對(duì)自己當(dāng)天課堂教學(xué)的反饋，促使教師對(duì)當(dāng)天課堂教學(xué)進(jìn)行反思，從而有利于下次課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和思路調(diào)整。
可見(jiàn)，課后服務(wù)與課堂教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。
總之，在“雙減”背景下，開(kāi)展課后服務(wù)要依據(jù)實(shí)際在工作中不斷地調(diào)整和完善，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，深入挖掘教育機(jī)會(huì)，與教育教學(xué)相結(jié)合，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建新的平臺(tái)，使學(xué)生獲得更加積極地成長(zhǎng)體驗(yàn)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步摸索經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步為學(xué)生服好務(wù)，為教育添光彩！
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇八
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)于全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等，推出舉措，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。
三是推進(jìn)長(zhǎng)效治理，重點(diǎn)檢查，集中整改。
四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念、成才觀念，理性對(duì)待校外培訓(xùn)。
下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
1.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《市中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長(zhǎng)教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對(duì)性，做到少而精;并積極開(kāi)展教育“三違”治理專項(xiàng)行動(dòng)，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到課堂的高效率，還需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動(dòng)員全校班級(jí)開(kāi)展健康睡眠專題班會(huì)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
3.規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理。20xx年春季學(xué)期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作，學(xué)校積極動(dòng)員部署，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動(dòng)，確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實(shí)效。發(fā)送了致家長(zhǎng)一封信，開(kāi)展了主題班會(huì)活動(dòng)以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。
4.加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境，近年來(lái)，學(xué)校加大資金投入改善了圖書(shū)室，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開(kāi)放，營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅(jiān)持“健康第一”的思想，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)開(kāi)足開(kāi)齊體育課、實(shí)踐課，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，做好數(shù)據(jù)全面真實(shí)，并對(duì)各年級(jí)學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析，通過(guò)采取針對(duì)性的訓(xùn)練方式，還及時(shí)向家長(zhǎng)、學(xué)生反饋，通過(guò)專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛(ài)眼護(hù)眼工作，通過(guò)主題班會(huì)宣講，提高學(xué)生愛(ài)眼護(hù)眼的意識(shí)，并利用下午課間開(kāi)展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。
1.教育減負(fù)要真正落到實(shí)處，需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;。
2.在手機(jī)管理方面，家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);。
4.系統(tǒng)性的教育圖書(shū)、刊物還是較少，存在知識(shí)碎片化，給學(xué)生選擇增加了不便;。
5.學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，活動(dòng)形式、設(shè)備比較單一。
1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度。
2.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì);通過(guò)關(guān)注學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀讀物，為家長(zhǎng)學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇九
今年以來(lái)，我市堅(jiān)持校內(nèi)外同步推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)，大力規(guī)范校外培訓(xùn)行為，著力減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效營(yíng)造發(fā)展素質(zhì)教育的濃厚氛圍。
高位統(tǒng)籌，凝聚教育發(fā)展合力。對(duì)全市“雙減”工作做出整體部署，將“義務(wù)教育學(xué)校100%開(kāi)展課后服務(wù)，100%滿足有需求的學(xué)生”納入市政府20xx年度為民辦實(shí)事項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，教育、發(fā)改、財(cái)政、人社4部門聯(lián)合印發(fā)做好中小學(xué)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障工作的`通知，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)，市本級(jí)以每生每學(xué)期100元的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，同時(shí)全面落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生課后服務(wù)資助政策，讓服務(wù)保障更有溫度。
減負(fù)增效，釋放教育發(fā)展活力。聚焦教學(xué)管理提質(zhì)，統(tǒng)籌推進(jìn)招生管理、教學(xué)管理、考試管理、家校社協(xié)同管理等，推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)。聚力作業(yè)管理提優(yōu)，強(qiáng)化學(xué)校作業(yè)統(tǒng)籌制度、公示制度、評(píng)價(jià)制度和教輔管理制度，做到作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)、課業(yè)負(fù)擔(dān)合理和課內(nèi)教足教好、校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。推動(dòng)課后服務(wù)提效，充分利用社會(huì)資源，發(fā)揮少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所作用，開(kāi)設(shè)剪紙、泥塑、瓷雕等特色課程，滿足學(xué)生多樣化需求。目前，全市397所義務(wù)教育學(xué)校全部開(kāi)展課后服務(wù)，參加課后服務(wù)學(xué)生占比98.76%，參與課后服務(wù)教師占比90.48%，實(shí)現(xiàn)“100%滿足有需求的學(xué)生”的目標(biāo)。
標(biāo)本兼治，凈化教育發(fā)展生態(tài)。嚴(yán)格整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，市教育、公安、市場(chǎng)監(jiān)管等部門組建專班，組織近400批次督查檢查，嚴(yán)格查處校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)肅處理，有效凈化校外教育培訓(xùn)生態(tài)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量大幅壓減，全市原有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)778家，已壓減至33家且證照齊全。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十
20xx年我校圍繞明勢(shì)優(yōu)術(shù)提質(zhì)量重點(diǎn)做了四項(xiàng)工作：
一、研明形勢(shì)，確保“雙減”政策穩(wěn)落地。
二、3+x，開(kāi)啟“慧美”課程新樣態(tài)。
三、深入教研，促進(jìn)優(yōu)術(shù)強(qiáng)課提質(zhì)量。
四、搭建平臺(tái)，助力師生素養(yǎng)共提升。
上學(xué)期伊始，為切實(shí)推動(dòng)“雙減”政策落地，更好地滿足家長(zhǎng)及學(xué)生需求，我校領(lǐng)導(dǎo)班子先后三次參加市中區(qū)《落實(shí)“雙減”工作推進(jìn)會(huì)》，并及時(shí)組織中層干部會(huì)議及全體教師會(huì)，傳達(dá)并研討會(huì)議精神和各級(jí)“雙減”政策文件，深刻領(lǐng)悟內(nèi)涵。嚴(yán)婷校長(zhǎng)提出明確當(dāng)前形式，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實(shí)“雙減”工作的要求。為保證學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)信、家委會(huì)座談會(huì)調(diào)研家長(zhǎng)需求，頒發(fā)招募令征集發(fā)動(dòng)課后服務(wù)志愿者。全校教師全員參與課后延時(shí)服務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師反復(fù)研討，推出了每班有不同課表，每周有不同內(nèi)容，每月交替更迭的豐富多彩的課程內(nèi)容。
學(xué)校基于“育中國(guó)情懷，國(guó)際視野，有教養(yǎng)的文明人”的辦學(xué)理念和“打造一所大學(xué)特質(zhì)的靜美學(xué)?！钡?辦學(xué)愿景為出發(fā)點(diǎn)，深入挖掘濟(jì)南大學(xué)資源，形成了賦予大學(xué)文化的課后服務(wù)“3+x”慧美課程“3”是教師層面，指的是分層作業(yè)指導(dǎo)、基本素養(yǎng)訓(xùn)練、興趣社團(tuán)活動(dòng)；x是志愿服務(wù)層面，指家長(zhǎng)志愿講堂和走進(jìn)濟(jì)大體驗(yàn)活動(dòng)。3+x，開(kāi)啟了“慧美”課程新樣態(tài)，豐富了學(xué)生的課程體驗(yàn)，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，滿足了學(xué)生發(fā)展的多樣化需求，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生的喜歡。李旭副校長(zhǎng)在市中區(qū)落實(shí)“雙減”政策推進(jìn)課后服務(wù)工作交流會(huì)上進(jìn)行了分享，市中區(qū)教育局官方微信對(duì)我校3+x“慧美”課程進(jìn)行了報(bào)道。
1、扎實(shí)落實(shí)教研管理。
我校教研團(tuán)隊(duì)分為語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科三大團(tuán)隊(duì)，分別由尹萍主任、趙高芳主任，李旭副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。三位負(fù)責(zé)人每周帶領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行教研，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題；有計(jì)劃、有總結(jié)、有引領(lǐng)；圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，認(rèn)真研究，交流研磨。三個(gè)教研團(tuán)隊(duì)上學(xué)期共累計(jì)教研五十余次，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)工作有序有質(zhì)的開(kāi)展和學(xué)科教師專業(yè)能力的不斷提升。
2、重點(diǎn)著力課堂教學(xué)。
“雙減”背景下，學(xué)生回歸課堂主陣地，學(xué)校必須著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在深度教研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了普聽(tīng)課、教研課兩輪課堂教學(xué)研磨與實(shí)踐，以此促進(jìn)課堂優(yōu)化，強(qiáng)課提質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)多樣評(píng)價(jià)方式。
我校積極踐行“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的要求，學(xué)校對(duì)一二年級(jí)學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)方式進(jìn)行改革，創(chuàng)設(shè)了多樣評(píng)價(jià)方式。語(yǔ)文學(xué)科“智慧闖關(guān)，樂(lè)在雙減”精彩紛呈，數(shù)學(xué)學(xué)科“玩轉(zhuǎn)無(wú)紙筆，樂(lè)闖數(shù)學(xué)園”趣意盎然。多元的評(píng)價(jià)有溫度、有樂(lè)趣、有質(zhì)量、有內(nèi)涵，不僅鞏固了學(xué)生基本知識(shí)和基本技能，使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)樂(lè)學(xué)習(xí)，還更好的提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
教師層面：學(xué)校努力搭建平臺(tái)，組織各學(xué)科教師積極參加省級(jí)研修及市、區(qū)、集團(tuán)校的培訓(xùn)、教研、聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，在廣闊的平臺(tái)上提升學(xué)科教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科李冰老師參加市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，數(shù)學(xué)學(xué)科李珊珊老師參加市中區(qū)評(píng)價(jià)培訓(xùn)并獲得論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，英語(yǔ)學(xué)科與舜文中學(xué)小學(xué)部進(jìn)行聯(lián)校教研，尹萍主任帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師完成濟(jì)南市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)，“滋蘭苑”青年教師進(jìn)行拜師儀式，老教師帶新教師盡快獲得專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)生層面：各個(gè)學(xué)科組織開(kāi)展學(xué)生系列學(xué)科活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的學(xué)科特色活動(dòng)，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊空間，熏陶學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，同時(shí)全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十一
近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(zhǎng)和老師的注意，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但主要針對(duì)的是小學(xué)生和初中生。
“雙減”政策的出臺(tái)，讓我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái)，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望。
我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是利好政策。
“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升。科學(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十二
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的.決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報(bào)如下：
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺(tái)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會(huì)。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管）摸底排查工作。對(duì)全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查。
全縣應(yīng)開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校3所，已開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校4所，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%，占應(yīng)開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%，參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人，學(xué)生5169人，收費(fèi)62萬(wàn)元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時(shí)間控制都已達(dá)標(biāo)，都不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或不要家長(zhǎng)批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切實(shí)解決群眾反映的突出問(wèn)題，我局于11月聯(lián)合縣市場(chǎng)監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊(duì)以及縣城管局開(kāi)展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書(shū)；查處托管機(jī)構(gòu)50家，有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知，無(wú)學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問(wèn)題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書(shū)。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，起到宣傳引導(dǎo)作用，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項(xiàng)治理告示》，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外，還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項(xiàng)治理公告、公示群眾舉報(bào)電話，達(dá)到了較好的宣傳效果。
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)專戶尚未開(kāi)通。
2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實(shí)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十三
20xx年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公室印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)【20xx】40號(hào)）?！兑庖?jiàn)》提出，必須有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，家庭教育支出等，顯著提升人民群眾教育滿意度。
《意見(jiàn)》明確，堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)；大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好；進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設(shè)等。
“雙減”政策的春風(fēng)吹遍了校園內(nèi)外，我校攜手家長(zhǎng)和社會(huì)全力打造“三位一體”的“雙減”工作陣地，確保“雙減”工作落到實(shí)處，從而全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
部署---積極響應(yīng)“雙減”政策。
落實(shí)雙減，部署先行。我校就“雙減”及“五項(xiàng)管理”召開(kāi)多次工作部署專題會(huì)議。會(huì)上，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”、“五項(xiàng)管理”、“課后服務(wù)”等相關(guān)文件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)管理提出了新的要求，為減負(fù)提質(zhì)、優(yōu)化課堂、提升育人質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
宣傳---家校聯(lián)動(dòng)雙管齊下。
學(xué)校通過(guò)宣傳欄、調(diào)查問(wèn)卷、美篇宣傳、微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)媒體等載體，面向社會(huì)，對(duì)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”以及學(xué)校的實(shí)施情況進(jìn)行全面解讀，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解教育政策和學(xué)校新舉措，壓實(shí)責(zé)任，家校聯(lián)動(dòng)，為“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作的順利推進(jìn)，提供了有力保障。
落實(shí)---多措并舉提升質(zhì)量。
一是結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化課堂教學(xué)。深入推進(jìn)各學(xué)科在雙減背景下教學(xué)教研的扎實(shí)開(kāi)展，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。積極探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項(xiàng)目式、合作式學(xué)習(xí)。重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
二是精準(zhǔn)施策，強(qiáng)化作業(yè)管理。我校不斷完善作業(yè)管控制度，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研組管理，集體備課必須研究作業(yè)布置。通過(guò)專題講座、作業(yè)設(shè)計(jì)和成果展示等完善各學(xué)科作業(yè)布置標(biāo)準(zhǔn)。豐富作業(yè)內(nèi)容，科學(xué)探究體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三是全面覆蓋，豐富課后（含寒暑假）服務(wù)內(nèi)容。按照省市“雙減”工作的有關(guān)要求，我校積極加大課后服務(wù)政策的'宣傳力度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解和支持，把課后服務(wù)作為一項(xiàng)政治任務(wù)嚴(yán)格落實(shí)。堅(jiān)持“一校一案”，制定課后服務(wù)方案，建立完善課后服務(wù)課程體系，在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)個(gè)體、學(xué)段、學(xué)情差異，豐富教研組、備課組和年級(jí)組活動(dòng)內(nèi)容，努力滿足學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
風(fēng)正好揚(yáng)帆，奮楫正當(dāng)時(shí)。我校將乘風(fēng)破浪、不斷前行，把“雙減”工作進(jìn)行下去，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新課后服務(wù)模式，讓“雙減”工作擲地有聲，讓教育理性回歸校園。贛州一中作為一所擁有百年歷史的學(xué)校，在新時(shí)期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任，必將邁出新的步伐。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十四
20xx年七月國(guó)家“雙減”工作政策出臺(tái)以來(lái)，我校在縣教體局和鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下積極開(kāi)展工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他教干、家長(zhǎng)代表為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
落實(shí)上級(jí)要求，提升學(xué)生素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校按照上級(jí)要求積極行動(dòng)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，成效顯著。
1、清查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。20xx年七、八月根據(jù)上級(jí)會(huì)議要求，在全鎮(zhèn)集中開(kāi)展對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中清查工作，學(xué)校先后召開(kāi)全體教干會(huì)議、全體班主任會(huì)議、全體教職工會(huì)議、全體學(xué)生會(huì)議和全體家長(zhǎng)會(huì)議，逐級(jí)傳達(dá)上級(jí)“雙減”政策，通過(guò)家長(zhǎng)微信群或qq群及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)文件要求，學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂責(zé)任書(shū)，不參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)科類輔導(dǎo)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。經(jīng)清查，我鎮(zhèn)不存在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)禁教師參加有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，嚴(yán)禁教師向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源。
2、召開(kāi)全體教師會(huì)議。秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校多次召開(kāi)教師會(huì)議，要求教師認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，用心研究教法、學(xué)法，提高課堂授課效率，向課堂45分鐘要效率，在增效提質(zhì)上下功夫。嚴(yán)格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)時(shí)間每天不超過(guò)1.5小時(shí)，分層次設(shè)置作業(yè)，適合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議。學(xué)校多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，和家長(zhǎng)把上級(jí)要求的“雙減”政策解釋到位，讓每位家長(zhǎng)明確國(guó)家實(shí)行“雙減”政策的意義和好處，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。“雙減”政策留給孩子更多的自由時(shí)間，為孩子的全面發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)。向家長(zhǎng)發(fā)放《沂水縣教育和體育局致全縣中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》或《“雙減”政策明白紙》。
4、召開(kāi)主題班會(huì)。學(xué)校召開(kāi)了以“雙減”工作為主題的班會(huì)，讓學(xué)生了解國(guó)家的教育方針，明確學(xué)校的教育重點(diǎn)，讓廣大學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)掘自己的潛能。同時(shí)，學(xué)校積極采取措施，對(duì)學(xué)生教輔、課外讀物集中進(jìn)行治理，清查課外閱讀書(shū)目，對(duì)不符合上級(jí)要求的堅(jiān)決不訂不看，進(jìn)一步減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、舉行豐富多彩的文體活動(dòng)。配合“雙減”工作，學(xué)校定期舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講比賽、朗誦會(huì)、拔河比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，減輕學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，發(fā)揮學(xué)生的'專業(yè)特長(zhǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
雙減工作開(kāi)展半年來(lái)，學(xué)生已感受到了“雙減”帶來(lái)的好處。學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中脫離出來(lái)，有了自由活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)習(xí)效率提升了，很多同學(xué)由厭煩學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升，有些同學(xué)利用課余時(shí)間發(fā)展興趣特長(zhǎng)，增長(zhǎng)了技能，陶冶了情操。強(qiáng)健了身體。
做好“雙減”工作，適應(yīng)時(shí)代要求，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，我們的工作永遠(yuǎn)在路上。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十五
近期比較熱門的話題“雙減”作為老師的我們更關(guān)注這些字眼，今天我們又仔細(xì)的學(xué)習(xí)了有關(guān)的文件和學(xué)校的文件，進(jìn)行了一系列的反思。
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，根據(jù)國(guó)家政策構(gòu)建教育的良好生態(tài)，把教育歸還學(xué)校，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的減少促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)減少家長(zhǎng)的焦慮情緒，以學(xué)生文本，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的作業(yè)練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)開(kāi)展多樣的課程豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬學(xué)生的思維和視野。充分利用身邊的社會(huì)資源和自身的資源，同時(shí)國(guó)家也在第一時(shí)間更新了線上的免費(fèi)資源，這在無(wú)形中也是給與了極大的幫助，同時(shí)對(duì)校外的`機(jī)構(gòu)也進(jìn)行嚴(yán)格的審查，扎實(shí)的做好每一點(diǎn)，看到有關(guān)的政策，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在雙減的過(guò)程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的負(fù)擔(dān)，把優(yōu)質(zhì)的留下來(lái)，把劣質(zhì)的減下去，這也在無(wú)形的減輕著家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在學(xué)校方面不允許給家長(zhǎng)布置作業(yè)，作業(yè)的減少和作業(yè)基本在校完成，同時(shí)更針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異去進(jìn)行。
在這次雙減的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)，高效已經(jīng)成了我們的重要的組成，所以作為教師的我們要不斷的努力學(xué)習(xí)去完善自己，去提高自己，讓自己變得高效，同時(shí)也增加自己的能力，更大限度的去盡到自己的力量。
“雙減”工作是站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開(kāi)隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書(shū)空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十六
“雙減”是黨中央、國(guó)務(wù)院站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度作出的一項(xiàng)重大決策部署，是深化教育評(píng)價(jià)改革的重要內(nèi)容，是解決人民群眾“急難愁盼”問(wèn)題的重大民生工程，事關(guān)國(guó)家發(fā)展和民族未來(lái)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。
在2021年里，八步區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院的決策部署，高度重視“雙減”工作，將其作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和民生工程大力落實(shí)推進(jìn)。現(xiàn)就我區(qū)2021年“雙減”工作總結(jié)如下：
（一）關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)工作方面。
1.出臺(tái)配套措施。八步區(qū)家科局印發(fā)了《八步區(qū)推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案》，各校制定了作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，使作業(yè)管理有章可循，實(shí)現(xiàn)作業(yè)管理從粗放走向精細(xì)、作業(yè)布置從隨意走向精準(zhǔn)。
2．改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
3.加強(qiáng)作業(yè)管理。各中小學(xué)均嚴(yán)格控制學(xué)科作業(yè)總量，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。推行“無(wú)作業(yè)日”制度。學(xué)校提倡每周星期三晚上不布置書(shū)面作業(yè)，只布置少量口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)（如家務(wù)勞動(dòng)、手工、體育鍛煉等），教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理作業(yè)。
（二）關(guān)于實(shí)施課后服務(wù)工作方面。
1.召開(kāi)專題會(huì)議。9月29日，召開(kāi)八步區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作座談會(huì)。10月29日，召開(kāi)八步區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作部署會(huì)。
2.開(kāi)展摸底調(diào)查。全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校（不含村小、教學(xué)點(diǎn)、寄宿制學(xué)校）均開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象涵蓋了所有教師和學(xué)生家長(zhǎng)。
3.制定工作方案。2021年9月24日，出臺(tái)了《八步區(qū)開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案》；各有關(guān)學(xué)校也按照“一校一案”的要求，先后制定了本校的課后服務(wù)實(shí)施方案。
4.啟動(dòng)課后服務(wù)。2021年11月1日，八步區(qū)全面啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作。學(xué)校課后服務(wù)的具體時(shí)間為周一至周五（正常上課日）下午放學(xué)后。列入八步區(qū)“5+2”課后服務(wù)實(shí)施范圍的學(xué)校共有19所，分別是：開(kāi)山鎮(zhèn)中心學(xué)校、桂嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校、信都鎮(zhèn)中心學(xué)校、大寧鎮(zhèn)中心學(xué)校、賀街鎮(zhèn)中心學(xué)校、靈峰鎮(zhèn)中心學(xué)校、里松鎮(zhèn)中心學(xué)校、蓮塘鎮(zhèn)新南小學(xué)、蓮塘鎮(zhèn)東鹿小學(xué)、八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)、八步區(qū)光明小學(xué)、八步龍山小學(xué)、八步區(qū)城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新興南路小學(xué)、太白路小學(xué)、建設(shè)路小學(xué)、新寧路小學(xué)、平安路小學(xué)、前進(jìn)路小學(xué)。
5.強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量。一是確保覆蓋面。我區(qū)課后服務(wù)對(duì)象為實(shí)施課后服務(wù)學(xué)校有課后服務(wù)需求的在校生，實(shí)現(xiàn)有需求學(xué)生全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)校為學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
（三）關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)工作方面。
1.強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引導(dǎo)。2021年7月28日，區(qū)教科局和市場(chǎng)監(jiān)管局聯(lián)合組織召開(kāi)八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集體談話會(huì)。10月29日，組織召開(kāi)八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作會(huì)議，簽訂了《八步區(qū)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承諾書(shū)》。12月9日，組織召開(kāi)八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)工作會(huì)議。通過(guò)會(huì)議傳達(dá)有關(guān)通知文件精神，引導(dǎo)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，秉承教育初心，堅(jiān)持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢(shì)，將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn)，為推動(dòng)八步教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2.加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。按照《教育部辦公廳關(guān)于堅(jiān)決查處變相違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類校外培訓(xùn)問(wèn)題的通知》精神，2021年10月11日，區(qū)教科局派出檢查組對(duì)全區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一次全覆蓋排查，重點(diǎn)排查“違反培訓(xùn)主體有關(guān)規(guī)定，證照不全的'機(jī)構(gòu)或個(gè)人，“違反培訓(xùn)人員有關(guān)規(guī)定，不具備教師資格的人員違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)，在職中小學(xué)教師違規(guī)開(kāi)展有償補(bǔ)課”、“違反培訓(xùn)時(shí)間有關(guān)規(guī)定等情況。10月25日，根據(jù)《自治區(qū)雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于集中開(kāi)展學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理的通知》（桂雙減辦〔2021〕1號(hào)）精神，區(qū)教科局會(huì)同區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局和區(qū)消防救援大隊(duì)從依法經(jīng)營(yíng)、辦學(xué)場(chǎng)地、人員管理、規(guī)范辦學(xué)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、疫情防控等六個(gè)方面對(duì)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合督導(dǎo)檢查。10月27日，區(qū)教科局將配合賀州市聯(lián)合督導(dǎo)檢查組對(duì)城區(qū)的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含已審批和未審批）開(kāi)展督查。對(duì)存在問(wèn)題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別下達(dá)了限期整改通知書(shū)。
（四）關(guān)于配套措施落實(shí)工作方面。
1.加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“雙減”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，分別成立了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教育系統(tǒng)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2.建立協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。
3.健全督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報(bào)“雙減”工作情況，加大追責(zé)問(wèn)責(zé)力度，確保見(jiàn)到實(shí)效。
全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共有114所，作業(yè)公示制度建立率、作業(yè)時(shí)間控制達(dá)標(biāo)率和作業(yè)管理辦法出臺(tái)率均達(dá)100%；全區(qū)應(yīng)開(kāi)展課后服務(wù)義務(wù)教育學(xué)校19所，課后服務(wù)覆蓋率達(dá)100%，課后服務(wù)學(xué)生參與率超過(guò)了80%，達(dá)到自治區(qū)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；全區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有10所，目前已全部停開(kāi)（含轉(zhuǎn)型和注銷），停開(kāi)率和壓減率均為100%，所有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完成了“營(yíng)改非”工作。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十七
“雙減”工作開(kāi)展百日來(lái)，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，高度重視，調(diào)整方案，研討過(guò)程?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法。通過(guò)召開(kāi)“雙減”工作專題家長(zhǎng)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，優(yōu)化方案，宣傳國(guó)家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對(duì)師傅“推門聽(tīng)課”，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級(jí)組、教研組集中開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會(huì)，通過(guò)研討會(huì)的開(kāi)展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過(guò)程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng)。
精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長(zhǎng)書(shū)》，統(tǒng)計(jì)回執(zhí)，了解家長(zhǎng)需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開(kāi)推進(jìn)會(huì)議，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長(zhǎng)需求，為民辦實(shí)事；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，解放時(shí)間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或?qū)W校組織活動(dòng)時(shí)間。校級(jí)社團(tuán)活動(dòng)期間，學(xué)校開(kāi)放所有功能教室，安排體育、器樂(lè)、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各班級(jí)結(jié)合本班特色，開(kāi)展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂(lè)。
“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化“五項(xiàng)”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
xxxx學(xué)校。
20xx年1月23日。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇一
20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校歷史教研組圍繞“減負(fù)增效”，依據(jù)各學(xué)段具體學(xué)情，以“學(xué)習(xí)力提升”為切入點(diǎn)，加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
落實(shí)“雙減”，重在“減負(fù)提質(zhì)”。要達(dá)成這一目標(biāo)，需要變革傳統(tǒng)課堂，提高課堂實(shí)效。“雙減”形勢(shì)下，為了推進(jìn)在初中課堂中落實(shí)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力，歷史組教研立足學(xué)情與課堂，開(kāi)展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市、區(qū)及總校多項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期，本組教師開(kāi)設(shè)省、市、區(qū)、校級(jí)公開(kāi)課或講座共計(jì)8節(jié)，其中朱玲老師開(kāi)設(shè)省級(jí)公開(kāi)課1節(jié)，謝宇潔老師、陳梅英老師開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課各1節(jié)，林玲老師開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課1節(jié)，劉金美老師開(kāi)設(shè)區(qū)級(jí)公開(kāi)課和校級(jí)學(xué)科講座各1節(jié)。此外，林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中各開(kāi)設(shè)1節(jié)成功的教學(xué)示范課，充分展示了本組教師的專業(yè)能力。
本學(xué)期，歷史組積極參與各項(xiàng)比賽，成績(jī)突出。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評(píng)市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評(píng)為省級(jí)精品課。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中，鄭琦老師獲二等獎(jiǎng)，陳梅英老師、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎(jiǎng)，成績(jī)突出。
在課題研究方面，本組教師們能聯(lián)系實(shí)際，勤于反思，將經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合，參與省、市各級(jí)課題研究2項(xiàng)。本學(xué)期，魏曉玲老師、黃健華老師、謝宇潔老師、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表。
“雙減”是減法，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此，本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情，圍繞“限時(shí)提效、分層可選、豐富多樣”的原則，結(jié)合各年齡段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。
“雙減”是加法，增加了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培育家國(guó)情懷，文體周期間，本組在七、八年級(jí)分別開(kāi)展了“漫話歷史”活動(dòng)和“祖國(guó)在我心中”學(xué)科競(jìng)賽，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
思想有聲，行動(dòng)留痕，在時(shí)光里趕路，在集備研討里收獲。唯有真實(shí)、踏實(shí)、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂，才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，揮別故舊，更當(dāng)踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)育人之責(zé)！
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇二
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益。
“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。實(shí)施雙減政策，是對(duì)教育格局的調(diào)整，更是教育觀念的大變革。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教育、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)是一件長(zhǎng)期、持之以恒的工作，需要我們?cè)谂惆槌砷L(zhǎng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會(huì)在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高站位，從抓科任教師隊(duì)伍建設(shè)入手，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內(nèi)外教師資源，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，不斷提升課程質(zhì)量。
新學(xué)期我將和教師們一起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)提升教師的內(nèi)在素養(yǎng)來(lái)促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實(shí)效，加大作業(yè)改革的力度，注重反思，以評(píng)促教。關(guān)注課后活動(dòng)的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)多元的課后活動(dòng)平臺(tái)，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇三
為貫徹國(guó)家教育“雙減”政策，強(qiáng)化學(xué)校教書(shū)育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，緩解家長(zhǎng)焦慮，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我校以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)為落地“雙減”，展開(kāi)了各方面的工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
剛開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校就召開(kāi)了全體教師“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，閆旺校長(zhǎng)向全校教師傳達(dá)了落實(shí)雙減任務(wù)工作精神，從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。隨后楊文軍副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了學(xué)?！半p減”工作推進(jìn)方案，他指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作，貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí)，保障陽(yáng)光鍛煉每天一小時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)與勞動(dòng)教育等活動(dòng)。
1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（1）減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，抓減負(fù)，要首抓備課。為提高備課實(shí)效，教師要認(rèn)真研究學(xué)情與教材，全面把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊(yùn)含的學(xué)科核心素養(yǎng)要素，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有的放矢，學(xué)校教務(wù)處從開(kāi)學(xué)第一課的教學(xué)常規(guī)檢查到每月每位教師的教案，作業(yè)批改都進(jìn)行督查改進(jìn)。
（2）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。
（3）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2、嚴(yán)格控制作業(yè)總量：學(xué)校增強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置的指導(dǎo)和管理，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量。一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)每天平均完成時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)；雙休日及節(jié)假日不得增大作業(yè)量，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間很多于10小時(shí)。
3、監(jiān)管結(jié)合推動(dòng)“雙減”工作的落實(shí)。“監(jiān)”通過(guò)聽(tīng)課、檢查作業(yè)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)行量化監(jiān)督評(píng)價(jià)?！肮堋睂?duì)監(jiān)管存有“減負(fù)”不減量的教師實(shí)行約談并要求即時(shí)整改，并會(huì)對(duì)其再實(shí)行一段肘間的'監(jiān)督。
為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校一直堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生課余活動(dòng)。每天一小時(shí)的陽(yáng)光大間操活動(dòng)、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風(fēng)景線，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
課后服務(wù)堅(jiān)持“校內(nèi)實(shí)施、自愿參加、公開(kāi)透明、安全有序”的原則，充分尊重家長(zhǎng)及學(xué)生自愿，解決以往存在的“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”問(wèn)題的有效途徑。從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，我校全面開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，讓那些無(wú)法及時(shí)接送的家長(zhǎng)、在家無(wú)人照料且自愿參加的本校學(xué)生全部能接受這項(xiàng)服務(wù)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇四
隨著《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的印發(fā)，社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開(kāi)展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。
量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開(kāi)展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
我校按照縣教體局關(guān)于開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開(kāi)展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用，開(kāi)展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求，對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書(shū)館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書(shū)法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
開(kāi)學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開(kāi)展了專題研討活動(dòng),各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問(wèn)卷，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是改進(jìn)考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板，及時(shí)修正解決，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程?？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀。
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
2018年2月，xx在全國(guó)區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。2018年12月，又在全國(guó)率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。2021年6月，教育部公布的全國(guó)首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學(xué)開(kāi)展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬(wàn)余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。
學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇五
“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也給學(xué)校和教師帶來(lái)了更多的.挑戰(zhàn)?！半p減”政策實(shí)施以來(lái)，我校在三個(gè)方面的做法取得了一定的成效：實(shí)現(xiàn)課堂增效、嚴(yán)格作業(yè)要求、課后分層服務(wù)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是教師對(duì)課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo))、腹中有“書(shū)”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識(shí)。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識(shí)到課程意識(shí)轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn)。
雙減”政策下，對(duì)學(xué)校對(duì)教師提出了更高的要求：
1.教師應(yīng)教盡教，學(xué)生應(yīng)學(xué)盡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好，充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平。
3.以生為本、以學(xué)定教。課堂上所有的教學(xué)活動(dòng)和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的，無(wú)論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標(biāo)。
4.讓英語(yǔ)教學(xué)生活化，改變學(xué)生會(huì)答題不會(huì)會(huì)話，會(huì)閱讀不會(huì)寫作，能聽(tīng)懂不能交流的現(xiàn)狀。
實(shí)現(xiàn)課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo);有合理的教學(xué)方式;有愉悅的教學(xué)氛圍;有實(shí)在的教學(xué)效果。教師們會(huì)繼續(xù)借助學(xué)校的教研常規(guī)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂實(shí)效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：
1.完善作業(yè)管理制度。
制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評(píng)細(xì)則，并納入量化管理。
2.加強(qiáng)考核確保落實(shí)。
根據(jù)作業(yè)管理制度和考評(píng)細(xì)則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)整改。
3.合理調(diào)控作業(yè)總量。
嚴(yán)格按照學(xué)校制度，合理調(diào)控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，充分利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
4.精心設(shè)計(jì)分層布置。
我校要求任課教師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到分類、分層布置作業(yè)，鼓勵(lì)彈性和個(gè)性化作業(yè)。同時(shí)將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
5.規(guī)范作業(yè)批改。
根據(jù)作業(yè)管理制度，老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改，批改標(biāo)志正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)，記錄詳實(shí)。精準(zhǔn)分析作業(yè)中存在的問(wèn)題，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。
6.強(qiáng)化作業(yè)分類指導(dǎo)。
根據(jù)個(gè)體補(bǔ)償與提升計(jì)劃，利用課后服務(wù)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學(xué)校把作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)展示相結(jié)合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時(shí)，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標(biāo)椎的書(shū)寫格式、錯(cuò)題的規(guī)范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過(guò)班級(jí)和學(xué)校作業(yè)展覽，書(shū)寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正認(rèn)真的作業(yè)成為大家的榜樣。學(xué)生作業(yè)規(guī)范化管理初見(jiàn)成效，真正達(dá)到減負(fù)增效的目的。
為了全面落實(shí)“雙減”工作，我校深入調(diào)研學(xué)生的興趣和家長(zhǎng)的需求，開(kāi)設(shè)了豐富多彩的集體活動(dòng)和延時(shí)托管。
1、集體活動(dòng)豐富多彩。
校園是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)與特色教育的關(guān)鍵場(chǎng)所。讓學(xué)生能運(yùn)動(dòng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務(wù)內(nèi)容之一。根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地和師資情況，目前我校開(kāi)設(shè)了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書(shū)法、象棋、快板、校園之聲、英語(yǔ)口語(yǔ)11個(gè)社團(tuán)。學(xué)生人人參與，每人報(bào)一個(gè)社團(tuán)。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師學(xué)期初制定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃及周課時(shí)計(jì)劃，每周三開(kāi)展一次活動(dòng)，寫好集體活動(dòng)教案及活動(dòng)記錄。
2、課后服務(wù)分層輔導(dǎo)。
學(xué)校要求任課教師，利用課后服務(wù)時(shí)間，對(duì)當(dāng)天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和分析，對(duì)學(xué)生需訂正的作業(yè)進(jìn)行面批和個(gè)別輔導(dǎo)，不僅減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能及時(shí)解決難題，基本能做到當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。
如英語(yǔ)組：采用分層輔導(dǎo)模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問(wèn)題，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問(wèn)題。實(shí)施分層輔導(dǎo)，老師把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把信任的目光投給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生充滿自信，并營(yíng)造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下，完成更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升思維能力；中等生查缺補(bǔ)漏夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力。潛能生識(shí)記知識(shí)要點(diǎn)。
再如數(shù)學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學(xué)生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進(jìn)行一定的拓展式教學(xué)，給予學(xué)生思考的時(shí)間和討論的空間，教師根據(jù)學(xué)生情況做一定的引導(dǎo)和提示。在智優(yōu)生思考問(wèn)題的同時(shí)，教師也可以針對(duì)薄弱學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難分批進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，從而完成同一個(gè)課堂內(nèi)的分層教學(xué)，使得每一位學(xué)生在課后服務(wù)中都有所提高。
分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生重建自信，激勵(lì)他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，主人翁意識(shí)，收到不同層次同學(xué)的喜愛(ài)。
就開(kāi)學(xué)近2個(gè)月的實(shí)施效果看，課后服務(wù)分層輔導(dǎo)，受到了學(xué)生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行一些拓展性知識(shí)的探究，而利用這個(gè)時(shí)間段對(duì)薄弱學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)薄弱學(xué)生攻克教學(xué)難點(diǎn)有一定效果。
做好雙減工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力，我將進(jìn)一步加大“雙減”力度，樹(shù)立正確的育人觀，加強(qiáng)家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實(shí)處。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇六
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難，完善社會(huì)服務(wù)體系，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和教體局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，以雙減和五項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，在放學(xué)后時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個(gè)性化課程，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
1.成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，并多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和全體教師會(huì)議，充分討論修改總體方案，圍繞課后服務(wù)怎么搞，多長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)如何設(shè)計(jì)等問(wèn)題確定了課后服務(wù)的內(nèi)容，挖掘?qū)W校的特色資源，進(jìn)行個(gè)性化課程設(shè)置，并制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體方案按照動(dòng)員廣大教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作的熱情，使課后服務(wù)工作得到了有效的開(kāi)展。
2.學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，出臺(tái)了課后服務(wù)實(shí)施方案，課后服務(wù)工作管理制度，安全應(yīng)急預(yù)案，課后服務(wù)課程表，未參與課后服務(wù)的接送管理措施等制度。通過(guò)發(fā)放,《致家長(zhǎng)的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等，充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，并召開(kāi)2次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)告知和解讀服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和雙減以及五項(xiàng)管理的要求。依據(jù)家長(zhǎng)自愿參加的原則，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)-班級(jí)審核-家長(zhǎng)簽訂協(xié)議——學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、集體備課的同時(shí)，動(dòng)員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長(zhǎng)參與輔導(dǎo)管理，并對(duì)所有的老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)和解讀。
學(xué)校的課后服務(wù)時(shí)間，安排在放學(xué)之后，具體的內(nèi)容以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個(gè)性化課程兩個(gè)板塊組成。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)除了監(jiān)督和督促學(xué)生的書(shū)面作業(yè)完成情況，更重要的還要求老師們對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)工作。個(gè)性化課程我們以五大領(lǐng)域?yàn)橹饕獌?nèi)容，通過(guò)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化教育、益智類活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)健康活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外我們充分挖掘?qū)W校的教育教學(xué)特色，不斷升級(jí)課后服務(wù)的內(nèi)容，把素質(zhì)拓展和社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把大課間活動(dòng)和服務(wù)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)和功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的作用，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，打破班級(jí)和年級(jí)界限，成立了衍紙畫、蘆葦畫、剪紙、書(shū)法、音樂(lè)舞蹈，足球、集體跳繩等社團(tuán)活動(dòng)，并吸納家長(zhǎng)志愿者參與我們的個(gè)性化課程，如烘焙，繪本閱讀等（還在醞釀和開(kāi)發(fā)），努力以獨(dú)特的課程魅力吸引每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)一系列的課程設(shè)置，我們參加課后的人員也由最初的'420人到現(xiàn)在的519人。
課后服務(wù)四周以來(lái)，我們擬定了課后服務(wù)滿意度家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原因，以此更好的改進(jìn)我們的工作，讓更多的學(xué)生走進(jìn)課后服務(wù)。此外我們還要充分的開(kāi)發(fā)和探索課程的魅力，要在以后的課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)星期開(kāi)展課后服務(wù)成果展示匯報(bào)，并要請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。充分利用學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行匯報(bào)演出開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)、歌詠比賽、棋藝比賽、魔方比賽、跳繩比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等更多項(xiàng)目的個(gè)性化課程成果，為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，有力的促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，贏得家長(zhǎng)的好評(píng)。
在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校研究制定專項(xiàng)的考核制度，把課后服務(wù)的班級(jí)參與率，完成質(zhì)量作為考核的主要指標(biāo)，納入到教師績(jī)效考核之中，對(duì)于好班級(jí)、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型，學(xué)習(xí)借鑒。我們還成立了以校長(zhǎng)掛帥的監(jiān)督和管理小組，每天對(duì)課后服務(wù)開(kāi)展進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和評(píng)估，對(duì)于做的不好的教師當(dāng)面指出問(wèn)題，對(duì)于做的好的大會(huì)表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)。每節(jié)課做到必巡和必查，查是否有違規(guī)現(xiàn)象、查是否有懈怠現(xiàn)象、查是否填寫活動(dòng)記錄和輔導(dǎo)記錄，查是否做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑工作。此外，我們還組建了“小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究”的校本教研團(tuán)隊(duì)，從語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)入手，進(jìn)行開(kāi)發(fā)和探索，提高作業(yè)管理的能力，保障課后服務(wù)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，有序開(kāi)展，不斷推進(jìn)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇七
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。xx縣xx學(xué)校秉持“至上”的理念，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，切實(shí)開(kāi)展好課后服務(wù)等工作嗎，取得了突出的成效。
各地中小學(xué)因地區(qū)、家長(zhǎng)結(jié)構(gòu)、學(xué)校條件等不同，開(kāi)展課后服務(wù)必須遵循“一校一案”的原則。xx學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生444人，生源涉及周邊8個(gè)村鎮(zhèn)，有200余名學(xué)生乘坐校車。學(xué)校毗鄰縣xxxx區(qū)，相當(dāng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)在xx區(qū)工作，中午時(shí)間緊，接送孩子困難，絕大部分家長(zhǎng)愿意中午讓孩子在學(xué)校就餐。鑒于這種情況，學(xué)校將課后服務(wù)分為中午的午間托管、午間輔導(dǎo)、陽(yáng)光閱讀和下午的綜合服務(wù)四個(gè)環(huán)節(jié)，即中午和下午均設(shè)計(jì)了課后服務(wù)。這樣符合家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際，課后服務(wù)方案趨于科學(xué)合理，獲得師生、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可。
豐富多彩的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，是提高課后服務(wù)質(zhì)量，是使家長(zhǎng)省心、學(xué)生開(kāi)心、教師舒心的重要途徑。
xx縣xx學(xué)校是xx縣首批素質(zhì)教育示范校，以該校為例，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將課后服務(wù)分為午間托管、課后輔導(dǎo)、陽(yáng)光閱讀、綜合服務(wù)四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)均有所不同，形式多樣，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
1、午間托管一一家長(zhǎng)省心，學(xué)生開(kāi)心。
學(xué)校設(shè)有午餐，學(xué)生自愿就餐。家長(zhǎng)為了方便，午間都讓孩子在學(xué)校就餐。他們覺(jué)得在學(xué)校吃，飯也不貴，還能和同學(xué)們?cè)谝黄?，心情也愉快。因?yàn)樗袑W(xué)生都在校午餐，午間學(xué)生的生活就需要做出更加詳細(xì)的安排。
關(guān)于午間托管，學(xué)校設(shè)置了多個(gè)崗位，保障學(xué)生享受到美好的午餐時(shí)光。比如：就餐秩序編排崗、就餐路隊(duì)監(jiān)督崗、餐前感恩詞指導(dǎo)崗、就餐秩序護(hù)導(dǎo)崗、餐后休閑活動(dòng)巡視崗、突發(fā)事件處理崗等，這些崗位貫穿整個(gè)午間托管時(shí)間段，實(shí)現(xiàn)全時(shí)段、全方位管理。
2、課后輔導(dǎo)一一老師盡心，學(xué)生專心。
在課后輔導(dǎo)項(xiàng)目中，各班都有教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)練習(xí)、為學(xué)生答疑解惑、對(duì)作業(yè)或練習(xí)進(jìn)行面批面改等。
在課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)校側(cè)重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生付出更多的耐心，給予更多的鼓勵(lì)。同時(shí)，建立學(xué)困生激勵(lì)機(jī)制，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的內(nèi)馭力，不斷提高學(xué)習(xí)效率，努力使自己的學(xué)習(xí)生涯變得更加精彩。
3、陽(yáng)光閱讀一一暢游書(shū)海，形式多樣。
學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽(yáng)光閱讀項(xiàng)目，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
兵馬未動(dòng)，糧草先行。經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定，學(xué)校采購(gòu)一批新書(shū)，以滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的閱讀需求。
為保障圖書(shū)采購(gòu)科學(xué)規(guī)范，學(xué)校根據(jù)“五項(xiàng)管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了學(xué)生讀物審核小組和采購(gòu)小組，發(fā)動(dòng)教師充分征求學(xué)生意見(jiàn)，征集學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)類別。同時(shí)，參考官方媒體最新的小學(xué)生書(shū)目和教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購(gòu)方案。
x月底，圖書(shū)采購(gòu)小組采購(gòu)新圖書(shū)850余冊(cè)，涉及低年級(jí)注音版圖書(shū)和繪本、“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)用書(shū)、與教材相匹配的課外閱讀書(shū)目、學(xué)科課程拓展書(shū)目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學(xué)類、科學(xué)探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個(gè)類別。
圖書(shū)采購(gòu)到位后，圖書(shū)室管理員及時(shí)組織開(kāi)展圖書(shū)錄入和登統(tǒng)工作。進(jìn)一步完善圖書(shū)借閱制度和班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)管理員培訓(xùn)，實(shí)施開(kāi)放式、流動(dòng)式圖書(shū)管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時(shí)間，學(xué)生可選擇自己喜歡的圖書(shū)盡情閱讀；二是每周五中午為讀書(shū)分享時(shí)間，學(xué)生將一周來(lái)的讀書(shū)感受與同學(xué)們分享；三是每月一期好書(shū)活動(dòng)，把自己看過(guò)的、喜歡的書(shū)以圖文并茂的形式給大家，并創(chuàng)作海報(bào)張貼在校園；四是開(kāi)展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識(shí)競(jìng)賽，考驗(yàn)學(xué)生的閱讀量，評(píng)選讀書(shū)小達(dá)人，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)；五是開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛(ài)讀書(shū)，而且會(huì)讀書(shū)。
4、綜合服務(wù)一一活力校園，魅力無(wú)限。
xx學(xué)校課后服務(wù)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是綜合服務(wù)時(shí)段。這個(gè)時(shí)段，作業(yè)輔導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、綜合德育主題講座等交叉進(jìn)行。
周一、周二和周五為作業(yè)輔導(dǎo)。這個(gè)時(shí)間段，部分優(yōu)秀學(xué)生能在學(xué)校做完全部作業(yè)，大部分學(xué)生都能在學(xué)校做完大部分作業(yè)，剩余部分作業(yè)在家做完用時(shí)不超過(guò)20分鐘，學(xué)生在家可以更多地和家長(zhǎng)互動(dòng)交流或?yàn)榧议L(zhǎng)作力所能及的事，還有的在家開(kāi)展家庭實(shí)踐作業(yè)的研習(xí)，大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
周三是社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生社團(tuán)目前有31個(gè)，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學(xué)科拓展類等多個(gè)類別。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)了審美情趣，實(shí)現(xiàn)了人人參加一個(gè)社團(tuán)，人人發(fā)展一項(xiàng)特長(zhǎng)，學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。
周四是綜合德育主題講座時(shí)間。在這期間，均安排教師開(kāi)展專題講座，同學(xué)們集體聆聽(tīng)講座。內(nèi)容涉及心理健康教育、安全教育、成長(zhǎng)勵(lì)志教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、道德品質(zhì)教育、德育主題教育等多個(gè)方面。
放學(xué)時(shí)間段的管理也是課后服務(wù)中不可或缺的一環(huán)。放學(xué)時(shí)間，我們均安排領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班，學(xué)生排一路縱隊(duì)沿行走線有序離校。另外，放學(xué)時(shí)段增加了“離校一首詩(shī)”環(huán)節(jié)，不僅有效地解決了家長(zhǎng)門口擁堵的現(xiàn)象，學(xué)生還能每天背首詩(shī)，日積月累，不可小覷。
上述課后服務(wù)有靜有動(dòng)，有文有體，有課業(yè)的輔導(dǎo)，有閱讀的收獲，緊緊圍繞及減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又促進(jìn)身心健康發(fā)展的目標(biāo)，形式多樣，內(nèi)容豐富，切實(shí)提高了課后服務(wù)的質(zhì)量，深受師生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。
隨著課后服務(wù)工作的開(kāi)展，學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)，除了開(kāi)展課后作業(yè)輔導(dǎo)外，學(xué)校還應(yīng)充分利用課后服務(wù)時(shí)段，深入挖掘潛在的教育機(jī)會(huì)，使課后服務(wù)成為學(xué)生接受鍛煉的新平臺(tái)。
仍以xx縣xx學(xué)校為例。學(xué)校設(shè)立了中隊(duì)值周制度，既豐富了課后服務(wù)的`教育內(nèi)容，也成為了學(xué)生接受鍛煉、展示風(fēng)采的舞臺(tái)。
值周中隊(duì)由四至六年級(jí)輪流擔(dān)任，每期一周。值周主要職責(zé)包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊(duì)監(jiān)督、紅領(lǐng)巾廣播站、課間紀(jì)律監(jiān)督、公共衛(wèi)生服務(wù)等。值周中隊(duì)隊(duì)員全員編排崗位，人人接受鍛煉。值周前開(kāi)展培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮值周中隊(duì)的示范職能、管理職能、服務(wù)職能，激發(fā)自豪感，培養(yǎng)責(zé)任心，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)管理方法，拓展心理素質(zhì)，提高綜合素養(yǎng)。
課后服務(wù)午間托管期間，值周中隊(duì)“紅領(lǐng)巾廣播站”每天進(jìn)行10分鐘的校園廣播，內(nèi)容涉及新聞時(shí)事、名人故事、科普宣傳、優(yōu)秀習(xí)作、校園生活等多個(gè)方面，播音員從組稿到審稿，從設(shè)備使用到正式播音均有教師進(jìn)行培訓(xùn)。這樣，一個(gè)中隊(duì)至少設(shè)6名播音員，四至六年級(jí)一輪下來(lái)就能培養(yǎng)出至少36名小播音員，雖然播音只有10分鐘，但這些小播音員在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了搜集知識(shí)、整理知識(shí)，在播音中歷練了普通話、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感，更增強(qiáng)了心理素質(zhì)。同學(xué)們也通過(guò)聽(tīng)廣播，拓展了知識(shí)面。
值周中隊(duì)就餐路隊(duì)監(jiān)督崗也是午間托管中的一道靚麗風(fēng)景。為組織學(xué)生有序排隊(duì)到食堂就餐，學(xué)校在教室前至食堂的路段繪制了行走線，要求學(xué)生往返食堂均要沿行走線有序行走。在行走線高風(fēng)險(xiǎn)路段，設(shè)有值周中隊(duì)路隊(duì)監(jiān)督崗，主要職責(zé)是監(jiān)督同學(xué)們沿行走線有序行走，不遠(yuǎn)離行走線，不在往返途中追跑打鬧。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的同學(xué)及時(shí)對(duì)其行為予以糾正。路隊(duì)監(jiān)督崗是典型的管理崗位，值周隊(duì)員在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要勇于和違規(guī)學(xué)生交流和勸阻，在實(shí)踐中培養(yǎng)交往能力、管理能力，鍛煉了心理素質(zhì)。有路隊(duì)監(jiān)督崗的辛勤工作，就餐路隊(duì)秩序井然，值周隊(duì)員也收獲了成就感和自豪感，每個(gè)班8名路隊(duì)監(jiān)督崗，一輪下來(lái)就有48名小路隊(duì)監(jiān)督員在實(shí)踐中得到鍛煉和成長(zhǎng)。
值周中隊(duì)文明服務(wù)崗也是午間托管期間的一組重要角色。文明服務(wù)崗的同學(xué)在午間托管期間，清理水房衛(wèi)生、打掃小活動(dòng)室、撿拾公共區(qū)域垃圾，通過(guò)這些同學(xué)的辛勤工作，校園的環(huán)境更美了，衛(wèi)生更潔凈了，在這些服務(wù)崗位實(shí)踐中，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，也增強(qiáng)了歸屬感和自豪感。
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是開(kāi)展課后服務(wù)工作的初衷之一。目前，作業(yè)輔導(dǎo)是多數(shù)學(xué)校課后服務(wù)的重要內(nèi)容。“雙減”政策落地，對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量提出更高的要求，只有切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能使后續(xù)的作業(yè)管理等內(nèi)容切實(shí)落到實(shí)處。
1、課堂教學(xué)效果是布置分層作業(yè)的前提。
教師在經(jīng)過(guò)個(gè)備、集備的情況下展開(kāi)課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，對(duì)分層作業(yè)進(jìn)行適度調(diào)整和布置。作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性強(qiáng)，延伸到課后輔導(dǎo)的針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，課后輔導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用才能更有效。
2、課后輔導(dǎo)對(duì)課堂提質(zhì)有重要的參考作用。
教師在課后輔導(dǎo)中，通過(guò)對(duì)不同學(xué)生的答疑解惑，或是面批面改，均能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)中的難點(diǎn)，形成對(duì)自己當(dāng)天課堂教學(xué)的反饋，促使教師對(duì)當(dāng)天課堂教學(xué)進(jìn)行反思，從而有利于下次課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和思路調(diào)整。
可見(jiàn)，課后服務(wù)與課堂教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體，兩者相輔相成，相互促進(jìn)。
總之，在“雙減”背景下，開(kāi)展課后服務(wù)要依據(jù)實(shí)際在工作中不斷地調(diào)整和完善，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，深入挖掘教育機(jī)會(huì)，與教育教學(xué)相結(jié)合，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建新的平臺(tái)，使學(xué)生獲得更加積極地成長(zhǎng)體驗(yàn)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步摸索經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步為學(xué)生服好務(wù)，為教育添光彩！
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇八
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)于全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)研究等，推出舉措，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。
一是嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)，有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。
三是推進(jìn)長(zhǎng)效治理，重點(diǎn)檢查，集中整改。
四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念、成才觀念，理性對(duì)待校外培訓(xùn)。
下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
1.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《市中小學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案》文件建設(shè)。將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長(zhǎng)教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對(duì)性，做到少而精;并積極開(kāi)展教育“三違”治理專項(xiàng)行動(dòng)，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.重視學(xué)生睡眠情況。我校在注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到課堂的高效率，還需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，而學(xué)生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學(xué)生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進(jìn)校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動(dòng)員全校班級(jí)開(kāi)展健康睡眠專題班會(huì)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
3.規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理。20xx年春季學(xué)期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，我校特制定了學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,為加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理工作，學(xué)校積極動(dòng)員部署，科學(xué)引導(dǎo)，家校聯(lián)動(dòng)，確保學(xué)生手機(jī)管理工作取得實(shí)效。發(fā)送了致家長(zhǎng)一封信，開(kāi)展了主題班會(huì)活動(dòng)以及加強(qiáng)了宣傳檢查力度。
4.加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學(xué)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境，近年來(lái)，學(xué)校加大資金投入改善了圖書(shū)室，學(xué)校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開(kāi)放，營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學(xué)生體質(zhì)健康。堅(jiān)持“健康第一”的思想，學(xué)校高度重視《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)開(kāi)足開(kāi)齊體育課、實(shí)踐課，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，做好數(shù)據(jù)全面真實(shí)，并對(duì)各年級(jí)學(xué)生體質(zhì)情況進(jìn)行分析，通過(guò)采取針對(duì)性的訓(xùn)練方式，還及時(shí)向家長(zhǎng)、學(xué)生反饋，通過(guò)專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)學(xué)校還十分重視學(xué)生的愛(ài)眼護(hù)眼工作，通過(guò)主題班會(huì)宣講，提高學(xué)生愛(ài)眼護(hù)眼的意識(shí)，并利用下午課間開(kāi)展眼保健操，將學(xué)生眼保健操情況入班主任工作管理。
1.教育減負(fù)要真正落到實(shí)處，需要大力推進(jìn)教育體制改革創(chuàng)新;。
2.在手機(jī)管理方面，家校合力還需進(jìn)一步加強(qiáng);。
4.系統(tǒng)性的教育圖書(shū)、刊物還是較少，存在知識(shí)碎片化，給學(xué)生選擇增加了不便;。
5.學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，活動(dòng)形式、設(shè)備比較單一。
1.學(xué)校要把好執(zhí)行關(guān)，加強(qiáng)手機(jī)管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機(jī)統(tǒng)一管理制度。
2.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊(duì)伍素質(zhì);通過(guò)關(guān)注學(xué)生的閱讀時(shí)間和閱讀讀物，為家長(zhǎng)學(xué)生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇九
今年以來(lái)，我市堅(jiān)持校內(nèi)外同步推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)，大力規(guī)范校外培訓(xùn)行為，著力減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效營(yíng)造發(fā)展素質(zhì)教育的濃厚氛圍。
高位統(tǒng)籌，凝聚教育發(fā)展合力。對(duì)全市“雙減”工作做出整體部署，將“義務(wù)教育學(xué)校100%開(kāi)展課后服務(wù)，100%滿足有需求的學(xué)生”納入市政府20xx年度為民辦實(shí)事項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，教育、發(fā)改、財(cái)政、人社4部門聯(lián)合印發(fā)做好中小學(xué)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障工作的`通知，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)，市本級(jí)以每生每學(xué)期100元的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，同時(shí)全面落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生課后服務(wù)資助政策，讓服務(wù)保障更有溫度。
減負(fù)增效，釋放教育發(fā)展活力。聚焦教學(xué)管理提質(zhì)，統(tǒng)籌推進(jìn)招生管理、教學(xué)管理、考試管理、家校社協(xié)同管理等，推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)。聚力作業(yè)管理提優(yōu)，強(qiáng)化學(xué)校作業(yè)統(tǒng)籌制度、公示制度、評(píng)價(jià)制度和教輔管理制度，做到作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)、課業(yè)負(fù)擔(dān)合理和課內(nèi)教足教好、校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。推動(dòng)課后服務(wù)提效，充分利用社會(huì)資源，發(fā)揮少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所作用，開(kāi)設(shè)剪紙、泥塑、瓷雕等特色課程，滿足學(xué)生多樣化需求。目前，全市397所義務(wù)教育學(xué)校全部開(kāi)展課后服務(wù)，參加課后服務(wù)學(xué)生占比98.76%，參與課后服務(wù)教師占比90.48%，實(shí)現(xiàn)“100%滿足有需求的學(xué)生”的目標(biāo)。
標(biāo)本兼治，凈化教育發(fā)展生態(tài)。嚴(yán)格整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，市教育、公安、市場(chǎng)監(jiān)管等部門組建專班，組織近400批次督查檢查，嚴(yán)格查處校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)肅處理，有效凈化校外教育培訓(xùn)生態(tài)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量大幅壓減，全市原有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)778家，已壓減至33家且證照齊全。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十
20xx年我校圍繞明勢(shì)優(yōu)術(shù)提質(zhì)量重點(diǎn)做了四項(xiàng)工作：
一、研明形勢(shì)，確保“雙減”政策穩(wěn)落地。
二、3+x，開(kāi)啟“慧美”課程新樣態(tài)。
三、深入教研，促進(jìn)優(yōu)術(shù)強(qiáng)課提質(zhì)量。
四、搭建平臺(tái)，助力師生素養(yǎng)共提升。
上學(xué)期伊始，為切實(shí)推動(dòng)“雙減”政策落地，更好地滿足家長(zhǎng)及學(xué)生需求，我校領(lǐng)導(dǎo)班子先后三次參加市中區(qū)《落實(shí)“雙減”工作推進(jìn)會(huì)》，并及時(shí)組織中層干部會(huì)議及全體教師會(huì)，傳達(dá)并研討會(huì)議精神和各級(jí)“雙減”政策文件，深刻領(lǐng)悟內(nèi)涵。嚴(yán)婷校長(zhǎng)提出明確當(dāng)前形式，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實(shí)“雙減”工作的要求。為保證學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)信、家委會(huì)座談會(huì)調(diào)研家長(zhǎng)需求，頒發(fā)招募令征集發(fā)動(dòng)課后服務(wù)志愿者。全校教師全員參與課后延時(shí)服務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師反復(fù)研討，推出了每班有不同課表，每周有不同內(nèi)容，每月交替更迭的豐富多彩的課程內(nèi)容。
學(xué)校基于“育中國(guó)情懷，國(guó)際視野，有教養(yǎng)的文明人”的辦學(xué)理念和“打造一所大學(xué)特質(zhì)的靜美學(xué)?！钡?辦學(xué)愿景為出發(fā)點(diǎn)，深入挖掘濟(jì)南大學(xué)資源，形成了賦予大學(xué)文化的課后服務(wù)“3+x”慧美課程“3”是教師層面，指的是分層作業(yè)指導(dǎo)、基本素養(yǎng)訓(xùn)練、興趣社團(tuán)活動(dòng)；x是志愿服務(wù)層面，指家長(zhǎng)志愿講堂和走進(jìn)濟(jì)大體驗(yàn)活動(dòng)。3+x，開(kāi)啟了“慧美”課程新樣態(tài)，豐富了學(xué)生的課程體驗(yàn)，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，滿足了學(xué)生發(fā)展的多樣化需求，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生的喜歡。李旭副校長(zhǎng)在市中區(qū)落實(shí)“雙減”政策推進(jìn)課后服務(wù)工作交流會(huì)上進(jìn)行了分享，市中區(qū)教育局官方微信對(duì)我校3+x“慧美”課程進(jìn)行了報(bào)道。
1、扎實(shí)落實(shí)教研管理。
我校教研團(tuán)隊(duì)分為語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科三大團(tuán)隊(duì)，分別由尹萍主任、趙高芳主任，李旭副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。三位負(fù)責(zé)人每周帶領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行教研，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題；有計(jì)劃、有總結(jié)、有引領(lǐng)；圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，認(rèn)真研究，交流研磨。三個(gè)教研團(tuán)隊(duì)上學(xué)期共累計(jì)教研五十余次，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)工作有序有質(zhì)的開(kāi)展和學(xué)科教師專業(yè)能力的不斷提升。
2、重點(diǎn)著力課堂教學(xué)。
“雙減”背景下，學(xué)生回歸課堂主陣地，學(xué)校必須著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在深度教研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了普聽(tīng)課、教研課兩輪課堂教學(xué)研磨與實(shí)踐，以此促進(jìn)課堂優(yōu)化，強(qiáng)課提質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)多樣評(píng)價(jià)方式。
我校積極踐行“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的要求，學(xué)校對(duì)一二年級(jí)學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)方式進(jìn)行改革，創(chuàng)設(shè)了多樣評(píng)價(jià)方式。語(yǔ)文學(xué)科“智慧闖關(guān)，樂(lè)在雙減”精彩紛呈，數(shù)學(xué)學(xué)科“玩轉(zhuǎn)無(wú)紙筆，樂(lè)闖數(shù)學(xué)園”趣意盎然。多元的評(píng)價(jià)有溫度、有樂(lè)趣、有質(zhì)量、有內(nèi)涵，不僅鞏固了學(xué)生基本知識(shí)和基本技能，使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)樂(lè)學(xué)習(xí)，還更好的提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
教師層面：學(xué)校努力搭建平臺(tái)，組織各學(xué)科教師積極參加省級(jí)研修及市、區(qū)、集團(tuán)校的培訓(xùn)、教研、聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，在廣闊的平臺(tái)上提升學(xué)科教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科李冰老師參加市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，數(shù)學(xué)學(xué)科李珊珊老師參加市中區(qū)評(píng)價(jià)培訓(xùn)并獲得論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，英語(yǔ)學(xué)科與舜文中學(xué)小學(xué)部進(jìn)行聯(lián)校教研，尹萍主任帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師完成濟(jì)南市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)，“滋蘭苑”青年教師進(jìn)行拜師儀式，老教師帶新教師盡快獲得專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)生層面：各個(gè)學(xué)科組織開(kāi)展學(xué)生系列學(xué)科活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的學(xué)科特色活動(dòng)，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊空間，熏陶學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，同時(shí)全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十一
近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長(zhǎng)和老師的注意，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。而通俗一點(diǎn)的意思就是，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但主要針對(duì)的是小學(xué)生和初中生。
“雙減”政策的出臺(tái)，讓我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái)，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年"有了希望。
我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是利好政策。
“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升。科學(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十二
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的.決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報(bào)如下：
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺(tái)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會(huì)。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管）摸底排查工作。對(duì)全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查。
全縣應(yīng)開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校3所，已開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校4所，占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%，占應(yīng)開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%，參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人，學(xué)生5169人，收費(fèi)62萬(wàn)元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時(shí)間控制都已達(dá)標(biāo)，都不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或不要家長(zhǎng)批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切實(shí)解決群眾反映的突出問(wèn)題，我局于11月聯(lián)合縣市場(chǎng)監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊(duì)以及縣城管局開(kāi)展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，4家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書(shū)；查處托管機(jī)構(gòu)50家，有學(xué)科類培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知，無(wú)學(xué)科類培訓(xùn)但存在其他問(wèn)題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書(shū)。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，起到宣傳引導(dǎo)作用，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項(xiàng)治理告示》，全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外，還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含托管機(jī)構(gòu)）專項(xiàng)治理公告、公示群眾舉報(bào)電話，達(dá)到了較好的宣傳效果。
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)專戶尚未開(kāi)通。
2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門職責(zé)尚未落實(shí)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十三
20xx年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公室印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)【20xx】40號(hào)）?！兑庖?jiàn)》提出，必須有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，家庭教育支出等，顯著提升人民群眾教育滿意度。
《意見(jiàn)》明確，堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)；大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好；進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設(shè)等。
“雙減”政策的春風(fēng)吹遍了校園內(nèi)外，我校攜手家長(zhǎng)和社會(huì)全力打造“三位一體”的“雙減”工作陣地，確保“雙減”工作落到實(shí)處，從而全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
部署---積極響應(yīng)“雙減”政策。
落實(shí)雙減，部署先行。我校就“雙減”及“五項(xiàng)管理”召開(kāi)多次工作部署專題會(huì)議。會(huì)上，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”、“五項(xiàng)管理”、“課后服務(wù)”等相關(guān)文件，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)管理提出了新的要求，為減負(fù)提質(zhì)、優(yōu)化課堂、提升育人質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
宣傳---家校聯(lián)動(dòng)雙管齊下。
學(xué)校通過(guò)宣傳欄、調(diào)查問(wèn)卷、美篇宣傳、微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)媒體等載體，面向社會(huì)，對(duì)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”以及學(xué)校的實(shí)施情況進(jìn)行全面解讀，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解教育政策和學(xué)校新舉措，壓實(shí)責(zé)任，家校聯(lián)動(dòng)，為“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作的順利推進(jìn)，提供了有力保障。
落實(shí)---多措并舉提升質(zhì)量。
一是結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化課堂教學(xué)。深入推進(jìn)各學(xué)科在雙減背景下教學(xué)教研的扎實(shí)開(kāi)展，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。積極探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項(xiàng)目式、合作式學(xué)習(xí)。重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
二是精準(zhǔn)施策，強(qiáng)化作業(yè)管理。我校不斷完善作業(yè)管控制度，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研組管理，集體備課必須研究作業(yè)布置。通過(guò)專題講座、作業(yè)設(shè)計(jì)和成果展示等完善各學(xué)科作業(yè)布置標(biāo)準(zhǔn)。豐富作業(yè)內(nèi)容，科學(xué)探究體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三是全面覆蓋，豐富課后（含寒暑假）服務(wù)內(nèi)容。按照省市“雙減”工作的有關(guān)要求，我校積極加大課后服務(wù)政策的'宣傳力度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解和支持，把課后服務(wù)作為一項(xiàng)政治任務(wù)嚴(yán)格落實(shí)。堅(jiān)持“一校一案”，制定課后服務(wù)方案，建立完善課后服務(wù)課程體系，在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)個(gè)體、學(xué)段、學(xué)情差異，豐富教研組、備課組和年級(jí)組活動(dòng)內(nèi)容，努力滿足學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
風(fēng)正好揚(yáng)帆，奮楫正當(dāng)時(shí)。我校將乘風(fēng)破浪、不斷前行，把“雙減”工作進(jìn)行下去，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新課后服務(wù)模式，讓“雙減”工作擲地有聲，讓教育理性回歸校園。贛州一中作為一所擁有百年歷史的學(xué)校，在新時(shí)期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任，必將邁出新的步伐。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十四
20xx年七月國(guó)家“雙減”工作政策出臺(tái)以來(lái)，我校在縣教體局和鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下積極開(kāi)展工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他教干、家長(zhǎng)代表為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
落實(shí)上級(jí)要求，提升學(xué)生素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校按照上級(jí)要求積極行動(dòng)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，成效顯著。
1、清查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。20xx年七、八月根據(jù)上級(jí)會(huì)議要求，在全鎮(zhèn)集中開(kāi)展對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中清查工作，學(xué)校先后召開(kāi)全體教干會(huì)議、全體班主任會(huì)議、全體教職工會(huì)議、全體學(xué)生會(huì)議和全體家長(zhǎng)會(huì)議，逐級(jí)傳達(dá)上級(jí)“雙減”政策，通過(guò)家長(zhǎng)微信群或qq群及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)文件要求，學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂責(zé)任書(shū)，不參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)科類輔導(dǎo)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。經(jīng)清查，我鎮(zhèn)不存在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)禁教師參加有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，嚴(yán)禁教師向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源。
2、召開(kāi)全體教師會(huì)議。秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校多次召開(kāi)教師會(huì)議，要求教師認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，用心研究教法、學(xué)法，提高課堂授課效率，向課堂45分鐘要效率，在增效提質(zhì)上下功夫。嚴(yán)格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)時(shí)間每天不超過(guò)1.5小時(shí)，分層次設(shè)置作業(yè)，適合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議。學(xué)校多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，和家長(zhǎng)把上級(jí)要求的“雙減”政策解釋到位，讓每位家長(zhǎng)明確國(guó)家實(shí)行“雙減”政策的意義和好處，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。“雙減”政策留給孩子更多的自由時(shí)間，為孩子的全面發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)。向家長(zhǎng)發(fā)放《沂水縣教育和體育局致全縣中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》或《“雙減”政策明白紙》。
4、召開(kāi)主題班會(huì)。學(xué)校召開(kāi)了以“雙減”工作為主題的班會(huì)，讓學(xué)生了解國(guó)家的教育方針，明確學(xué)校的教育重點(diǎn)，讓廣大學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率，充分發(fā)掘自己的潛能。同時(shí)，學(xué)校積極采取措施，對(duì)學(xué)生教輔、課外讀物集中進(jìn)行治理，清查課外閱讀書(shū)目，對(duì)不符合上級(jí)要求的堅(jiān)決不訂不看，進(jìn)一步減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、舉行豐富多彩的文體活動(dòng)。配合“雙減”工作，學(xué)校定期舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講比賽、朗誦會(huì)、拔河比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，減輕學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，發(fā)揮學(xué)生的'專業(yè)特長(zhǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
雙減工作開(kāi)展半年來(lái)，學(xué)生已感受到了“雙減”帶來(lái)的好處。學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中脫離出來(lái)，有了自由活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)習(xí)效率提升了，很多同學(xué)由厭煩學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升，有些同學(xué)利用課余時(shí)間發(fā)展興趣特長(zhǎng)，增長(zhǎng)了技能，陶冶了情操。強(qiáng)健了身體。
做好“雙減”工作，適應(yīng)時(shí)代要求，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，我們的工作永遠(yuǎn)在路上。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十五
近期比較熱門的話題“雙減”作為老師的我們更關(guān)注這些字眼，今天我們又仔細(xì)的學(xué)習(xí)了有關(guān)的文件和學(xué)校的文件，進(jìn)行了一系列的反思。
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，根據(jù)國(guó)家政策構(gòu)建教育的良好生態(tài)，把教育歸還學(xué)校，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的減少促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)減少家長(zhǎng)的焦慮情緒，以學(xué)生文本，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的作業(yè)練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)開(kāi)展多樣的課程豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬學(xué)生的思維和視野。充分利用身邊的社會(huì)資源和自身的資源，同時(shí)國(guó)家也在第一時(shí)間更新了線上的免費(fèi)資源，這在無(wú)形中也是給與了極大的幫助，同時(shí)對(duì)校外的`機(jī)構(gòu)也進(jìn)行嚴(yán)格的審查，扎實(shí)的做好每一點(diǎn)，看到有關(guān)的政策，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在雙減的過(guò)程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的負(fù)擔(dān)，把優(yōu)質(zhì)的留下來(lái)，把劣質(zhì)的減下去，這也在無(wú)形的減輕著家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在學(xué)校方面不允許給家長(zhǎng)布置作業(yè)，作業(yè)的減少和作業(yè)基本在校完成，同時(shí)更針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異去進(jìn)行。
在這次雙減的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)，高效已經(jīng)成了我們的重要的組成，所以作為教師的我們要不斷的努力學(xué)習(xí)去完善自己，去提高自己，讓自己變得高效，同時(shí)也增加自己的能力，更大限度的去盡到自己的力量。
“雙減”工作是站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開(kāi)隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書(shū)空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十六
“雙減”是黨中央、國(guó)務(wù)院站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度作出的一項(xiàng)重大決策部署，是深化教育評(píng)價(jià)改革的重要內(nèi)容，是解決人民群眾“急難愁盼”問(wèn)題的重大民生工程，事關(guān)國(guó)家發(fā)展和民族未來(lái)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。
在2021年里，八步區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院的決策部署，高度重視“雙減”工作，將其作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和民生工程大力落實(shí)推進(jìn)。現(xiàn)就我區(qū)2021年“雙減”工作總結(jié)如下：
（一）關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)工作方面。
1.出臺(tái)配套措施。八步區(qū)家科局印發(fā)了《八步區(qū)推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案》，各校制定了作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，使作業(yè)管理有章可循，實(shí)現(xiàn)作業(yè)管理從粗放走向精細(xì)、作業(yè)布置從隨意走向精準(zhǔn)。
2．改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
3.加強(qiáng)作業(yè)管理。各中小學(xué)均嚴(yán)格控制學(xué)科作業(yè)總量，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。推行“無(wú)作業(yè)日”制度。學(xué)校提倡每周星期三晚上不布置書(shū)面作業(yè)，只布置少量口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)（如家務(wù)勞動(dòng)、手工、體育鍛煉等），教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理作業(yè)。
（二）關(guān)于實(shí)施課后服務(wù)工作方面。
1.召開(kāi)專題會(huì)議。9月29日，召開(kāi)八步區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作座談會(huì)。10月29日，召開(kāi)八步區(qū)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作部署會(huì)。
2.開(kāi)展摸底調(diào)查。全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學(xué)校（不含村小、教學(xué)點(diǎn)、寄宿制學(xué)校）均開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象涵蓋了所有教師和學(xué)生家長(zhǎng)。
3.制定工作方案。2021年9月24日，出臺(tái)了《八步區(qū)開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案》；各有關(guān)學(xué)校也按照“一校一案”的要求，先后制定了本校的課后服務(wù)實(shí)施方案。
4.啟動(dòng)課后服務(wù)。2021年11月1日，八步區(qū)全面啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作。學(xué)校課后服務(wù)的具體時(shí)間為周一至周五（正常上課日）下午放學(xué)后。列入八步區(qū)“5+2”課后服務(wù)實(shí)施范圍的學(xué)校共有19所，分別是：開(kāi)山鎮(zhèn)中心學(xué)校、桂嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校、信都鎮(zhèn)中心學(xué)校、大寧鎮(zhèn)中心學(xué)校、賀街鎮(zhèn)中心學(xué)校、靈峰鎮(zhèn)中心學(xué)校、里松鎮(zhèn)中心學(xué)校、蓮塘鎮(zhèn)新南小學(xué)、蓮塘鎮(zhèn)東鹿小學(xué)、八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)、八步區(qū)光明小學(xué)、八步龍山小學(xué)、八步區(qū)城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新興南路小學(xué)、太白路小學(xué)、建設(shè)路小學(xué)、新寧路小學(xué)、平安路小學(xué)、前進(jìn)路小學(xué)。
5.強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量。一是確保覆蓋面。我區(qū)課后服務(wù)對(duì)象為實(shí)施課后服務(wù)學(xué)校有課后服務(wù)需求的在校生，實(shí)現(xiàn)有需求學(xué)生全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)校為學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
（三）關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)工作方面。
1.強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引導(dǎo)。2021年7月28日，區(qū)教科局和市場(chǎng)監(jiān)管局聯(lián)合組織召開(kāi)八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集體談話會(huì)。10月29日，組織召開(kāi)八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作會(huì)議，簽訂了《八步區(qū)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承諾書(shū)》。12月9日，組織召開(kāi)八步區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)工作會(huì)議。通過(guò)會(huì)議傳達(dá)有關(guān)通知文件精神，引導(dǎo)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，秉承教育初心，堅(jiān)持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢(shì)，將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn)，為推動(dòng)八步教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2.加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。按照《教育部辦公廳關(guān)于堅(jiān)決查處變相違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類校外培訓(xùn)問(wèn)題的通知》精神，2021年10月11日，區(qū)教科局派出檢查組對(duì)全區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一次全覆蓋排查，重點(diǎn)排查“違反培訓(xùn)主體有關(guān)規(guī)定，證照不全的'機(jī)構(gòu)或個(gè)人，“違反培訓(xùn)人員有關(guān)規(guī)定，不具備教師資格的人員違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)，在職中小學(xué)教師違規(guī)開(kāi)展有償補(bǔ)課”、“違反培訓(xùn)時(shí)間有關(guān)規(guī)定等情況。10月25日，根據(jù)《自治區(qū)雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于集中開(kāi)展學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理的通知》（桂雙減辦〔2021〕1號(hào)）精神，區(qū)教科局會(huì)同區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局和區(qū)消防救援大隊(duì)從依法經(jīng)營(yíng)、辦學(xué)場(chǎng)地、人員管理、規(guī)范辦學(xué)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、疫情防控等六個(gè)方面對(duì)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合督導(dǎo)檢查。10月27日，區(qū)教科局將配合賀州市聯(lián)合督導(dǎo)檢查組對(duì)城區(qū)的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含已審批和未審批）開(kāi)展督查。對(duì)存在問(wèn)題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別下達(dá)了限期整改通知書(shū)。
（四）關(guān)于配套措施落實(shí)工作方面。
1.加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“雙減”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，分別成立了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教育系統(tǒng)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2.建立協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。
3.健全督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報(bào)“雙減”工作情況，加大追責(zé)問(wèn)責(zé)力度，確保見(jiàn)到實(shí)效。
全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共有114所，作業(yè)公示制度建立率、作業(yè)時(shí)間控制達(dá)標(biāo)率和作業(yè)管理辦法出臺(tái)率均達(dá)100%；全區(qū)應(yīng)開(kāi)展課后服務(wù)義務(wù)教育學(xué)校19所，課后服務(wù)覆蓋率達(dá)100%，課后服務(wù)學(xué)生參與率超過(guò)了80%，達(dá)到自治區(qū)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；全區(qū)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有10所，目前已全部停開(kāi)（含轉(zhuǎn)型和注銷），停開(kāi)率和壓減率均為100%，所有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完成了“營(yíng)改非”工作。
小學(xué)雙減工作總結(jié)篇十七
“雙減”工作開(kāi)展百日來(lái)，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，高度重視，調(diào)整方案，研討過(guò)程?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法。通過(guò)召開(kāi)“雙減”工作專題家長(zhǎng)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，優(yōu)化方案，宣傳國(guó)家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對(duì)師傅“推門聽(tīng)課”，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級(jí)組、教研組集中開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會(huì)，通過(guò)研討會(huì)的開(kāi)展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過(guò)程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng)。
精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長(zhǎng)書(shū)》，統(tǒng)計(jì)回執(zhí)，了解家長(zhǎng)需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開(kāi)推進(jìn)會(huì)議，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長(zhǎng)需求，為民辦實(shí)事；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，解放時(shí)間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或?qū)W校組織活動(dòng)時(shí)間。校級(jí)社團(tuán)活動(dòng)期間，學(xué)校開(kāi)放所有功能教室，安排體育、器樂(lè)、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各班級(jí)結(jié)合本班特色，開(kāi)展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂(lè)。
“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化“五項(xiàng)”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
xxxx學(xué)校。
20xx年1月23日。