教案是教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和組織的重要依據(jù)，能夠有效管理教學(xué)過(guò)程。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇一
這是一篇關(guān)于母愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，感受母愛(ài)的偉大，同時(shí)也能感受到自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本ppt。
2.圖片：太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.提問(wèn)：
（1）孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嘛？
（2）有多愛(ài)？
2.閱讀繪本（ppt）。
（1）讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇二
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
1、繪本ppt。
2、圖片：星星、圍巾、小花、樹(shù)、糖、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等。
3、配樂(lè)故事ppt。
1、師幼互相問(wèn)候。
2、戴頭飾引出故事，(小朋友看老師頭上戴了什么頭飾啊?今天小兔和大家來(lái)分享它的故事，大家想不想聽(tīng)呢?)出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容。
3、小朋友看到了什么呢?(兩只兔子)它們?cè)谧鍪裁?那幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(猜猜我有多愛(ài)你)這是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，那我們就一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事吧!
閱讀圖書(shū)(ppt)。
老師和小朋友比。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我愛(ài)更多喲。
這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來(lái)聽(tīng)。
3、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!
小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!小兔子一看，喲，那可真高啊！
4、小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
全班一起跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
5、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊?！?BR> 大兔子大叫：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，越過(guò)山的那邊。”
小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了;他抬頭看著樹(shù)叢后面那一大片的黑夜，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。
大兔子輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，喃喃說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮?！?BR> “噢!那么遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)。“真的非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)?！?BR> 大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親他，祝他晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再......繞回來(lái)?！?BR> 請(qǐng)幼兒欣賞完整的.配樂(lè)故事。
出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
接下來(lái)，看看，這是什么?一起說(shuō)。你能用糖來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)嗎?(糖有多甜，我就有多愛(ài)你)。
再來(lái)看看，這是什么?怎么表達(dá)呢?(花有多漂亮我就有多愛(ài)你?)請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)。
總結(jié)。
寶貝們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本ppt、背景音樂(lè)《告別小蘇西》。
2、圖片：情景圖（大海和太陽(yáng)）（月亮和星星）、柳樹(shù)、圍巾等。
3、頭飾（兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè)）、黑板。
三、活動(dòng)過(guò)程：
談話活動(dòng)（教師與幼兒）（2分鐘）。
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名，著重引出“愛(ài)”字，導(dǎo)出故事。（2分鐘）。
2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10―12分鐘）。
（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多？（請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多）。
（2）教師有感情的'講故事（情節(jié)2，情節(jié)3），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作？說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)？（幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)）媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多？我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)比比？（請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多）師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)？我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。（請(qǐng)1，2位坐著的孩子起來(lái)比一下）。
3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。（教師有感情的講故事（情節(jié)4），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。）師：這幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）。
4、情景表演（請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài)）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е鴮殞殏內(nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛(ài)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，仔細(xì)觀察畫(huà)面。
2、理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)、圖片、玩具小兔一只。
活動(dòng)過(guò)程：
——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)表達(dá)。比如“摟住媽媽?zhuān)穆暭?xì)語(yǔ)的說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)曳浅?ài)你’；展開(kāi)雙臂，說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你有這么多?！谄鹉_，舉起手說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你，就象我舉的那么高……’”
二、聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)的故事。
——有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛(ài)你〉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的，媽媽又是怎樣對(duì)小兔說(shuō)的。
——講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》。教師應(yīng)該以生動(dòng)而又自然的神情，真摯而又夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作來(lái)講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來(lái)。
三、我愛(ài)你更多。
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛(ài)她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多的`急切心情表達(dá)出來(lái)。
——小兔愛(ài)媽媽?zhuān)芏嗪芏啵脣寢寪?ài)小兔，也是很多很多。我們一起來(lái)表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說(shuō)一說(shuō)愛(ài)有多么愛(ài)她。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛(ài)用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人、長(zhǎng)輩的愛(ài)和感恩之情。在復(fù)述故事的過(guò)程中應(yīng)該留更加充足的時(shí)間，予以表達(dá)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇五
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想像并練習(xí)說(shuō)話。
2、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述完整的故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編這個(gè)童話故事。
4、通過(guò)閱讀交流，感受長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。
：在情境中展開(kāi)想象，創(chuàng)編這個(gè)故事。
1、發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編這個(gè)故事。
2、在閱讀、創(chuàng)編過(guò)程中領(lǐng)悟長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。
今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛(ài)大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛(ài)自己的寶寶。
引入情境，練習(xí)說(shuō)話天黑了，小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放，要他好好聽(tīng)他說(shuō)。聽(tīng)他說(shuō)什么呢？（實(shí)物投影出示：圖畫(huà)書(shū)封面）板書(shū)：猜猜我有多愛(ài)你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛(ài)他的？（出示圖1，圖2）。
1、讀圖1、圖2，練習(xí)說(shuō)話。
（1）小栗色兔子怎么做的？，他會(huì)怎么說(shuō)？
（2）大栗色兔子又是怎么說(shuō)？怎么做的？
（3）用上老師給的句式，試著說(shuō)說(shuō)這兩幅圖的故事。
出示句式：“小兔子說(shuō)。“”大兔子說(shuō)”。
（4）加上表情動(dòng)作練習(xí)說(shuō)。
2、讀圖3、圖4。
（1）小栗色兔子覺(jué)得這真是很多，他又如何向大兔子表達(dá)自己的愛(ài)呢？能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎？（“小兔子說(shuō)?！保?。
（2）大兔子又是如何對(duì)小兔子說(shuō)的？用上這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)。（“大兔子說(shuō)。”）。
（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過(guò)了小兔子？
（1）自己讀讀故事書(shū)，看看書(shū)中是如何告訴我們的？
（2）同桌兩人分角色演一演。
（1）同桌合作，分角色用句式說(shuō)話?！靶⊥米诱f(shuō)?！薄按笸米诱f(shuō)”。
（2）創(chuàng)編故事，表演。
（3）集體交流。
5、讀中感悟，提升明理。
（2）你學(xué)了這個(gè)故事，想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)些什么？
6、（看圖）總結(jié)全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛(ài)也沒(méi)能超過(guò)大兔子。等他長(zhǎng)成大兔子后，他的愛(ài)又會(huì)超過(guò)他的小兔子。這種愛(ài)會(huì)一直延續(xù)下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。
1、練習(xí)。
2、（戴上頭飾）上臺(tái)表演。
今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事，大家不僅讀懂了故事，還對(duì)故事進(jìn)行了創(chuàng)編，表演得也很生動(dòng)。雖然天下大兔子的愛(ài)總超過(guò)小兔子，可是如果小兔子都會(huì)對(duì)大兔子說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你”那有多好，那一定會(huì)讓大兔子們幸福很長(zhǎng)時(shí)間?；丶野堰@個(gè)故事和你的感受講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享這份感動(dòng)！
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像”。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾等。
你愛(ài)你們的媽媽嗎？媽媽愛(ài)你嗎？有多愛(ài)呢？現(xiàn)請(qǐng)你們看看《猜猜有多愛(ài)你》這故事，這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
1、師講述第一段。
師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋€(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）。
師：為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi)，表明兔媽媽的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，兔媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。
師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài)？
幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。那么。.。.。.大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言。
師：那媽媽怎么說(shuō)？
幼兒一起學(xué)媽媽的動(dòng)作和語(yǔ)言。
師小結(jié)：剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。
師：你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛(ài)你就像。
請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽?zhuān)浚◣煟┩脣寢屢獝?ài)得比小兔多。師生對(duì)話，師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
請(qǐng)幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽。
師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周?chē)说膼?ài)呢？（幼兒自己發(fā)言）。
師小結(jié)：我們生活周?chē)€有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇六
1.感受故事中所表達(dá)的愛(ài)，體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。
2.嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài)。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）。
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家？愛(ài)字在哪里？
師：那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢？仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí)？（小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊(cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么話）。
2.（出示第二頁(yè)）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
師：我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看？（認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦）。
二、走進(jìn)故事。
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。
1.故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你。”兔媽媽回答說(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)?！?BR> 師：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起述說(shuō)。
2.故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，“媽媽我愛(ài)你有這么多?！?BR> 師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多。）。
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)很多）。
(2)師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米?，我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比，看看是媽媽的愛(ài)多，還是你們的愛(ài)多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi)）。
3.師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做）。
故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你?！?BR> 師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？（一起邊說(shuō)邊做）。
故事：兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4.故事：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上，說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭?！?BR> 師提問(wèn)：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜，做一做）。
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，說(shuō)：“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭?！保?。
5.師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛(ài)你！”
故事：兔媽媽也笑著跳起來(lái)，它說(shuō)：“我跳得多高，就有多愛(ài)你?！?BR> 師：大兔子跳的高嗎？有多高？（耳朵都碰到樹(shù)枝上）此時(shí)此刻，如果你就是這只小兔子，你會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）我們聽(tīng)聽(tīng)看小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是跳得太棒了，我要是能跳得這么高就好了。
6.師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個(gè)什么辦法才能超過(guò)媽媽呢？我們接著往下看：
師：它們說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？看到了什么？（花、草、樹(shù)、山……）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說(shuō)成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？（請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)）。
故事：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔子喊起來(lái)：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！毙⊥米酉耄钦娴暮苓h(yuǎn)。
7.故事：小兔子太困了，想不出更多的東西來(lái)了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？如果我是兔媽媽?zhuān)⊥米幽銈儠?huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)）。
故事：它太困了，想不出更多的東西來(lái)了，“我愛(ài)你一直到月亮那里，”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)，”兔媽媽說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)它說(shuō)晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。
三、完整欣賞故事。
師：老師的故事講完了，這個(gè)故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個(gè)故事講一遍，好嗎？（配樂(lè)，師幼共同完整講述故事）。
師：小朋友你覺(jué)得到底誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一點(diǎn)呢？為什么？
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇七
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.繪本ppt。
2.圖片：太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。
一、導(dǎo)入
1.提問(wèn)：
(1)孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嘛?
(2)有多愛(ài)?
2.閱讀繪本(ppt)
(1)讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。
幼：“猜猜我有多愛(ài)你”。
幼;兔子、兔媽媽、小兔子。
師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，仔細(xì)聽(tīng)，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
(背景音樂(lè)起)天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)。可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。
小兔子說(shuō)：“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你?！?BR> 媽媽說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)?！?BR> 小兔子就把雙手張開(kāi)，張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！?BR> 媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“哦，我愛(ài)你也有這么多。”
幼：小兔子，兔媽媽。
師：來(lái)，你來(lái)(請(qǐng)一名幼兒)，你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！焙脣寢屢瞾?lái)了，比一比看看，誰(shuí)多?兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了(請(qǐng)幼兒回去)。
小兔子把手伸得高高的說(shuō)：“媽媽你看，我愛(ài)你，一直到我的手指頭?！?BR> 媽媽一看，也把手伸得高高的說(shuō)：“我愛(ài)你，也一直到我的手指頭?！?BR> 小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)姨挠卸喔呔陀卸鄲?ài)你。”
媽媽一看，也在原地一蹦老高的說(shuō)：“我跳的有多高也有多愛(ài)你?！?BR> 小兔子一看，哎呦可真高呀。
師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。
幼：一個(gè)跳，一個(gè)伸手。
幼：跳。
師：我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。(請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的孩子們幫他說(shuō)：“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。”我在找一個(gè)小朋友跟他比一比，(再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你”(請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái))。
幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……
幼：樹(shù)。
師：樹(shù)怎么了?
幼：樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你。
(2)故事延伸
師：孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你，草有多多我有多愛(ài)你，樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō)，你們看這些是什么?(出示畫(huà)紙)
幼：太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹(shù)、月亮、徐州。
師：孩子們，你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎?
幼：太陽(yáng)有多高，我就有愛(ài)你。
師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。
小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你一直從這里到月亮那。”說(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f(shuō)完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結(jié)束小結(jié)：
師：孩子們，這個(gè)故事里愛(ài)多不多。現(xiàn)在請(qǐng)你回答我，你有多愛(ài)你的媽媽?
幼：天有多藍(lán)，我就有多愛(ài)我媽媽。
師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)什么?
幼：我愛(ài)你。
師：好了，孩子們，跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
幼：老師再見(jiàn)!
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)。
2.理解故事內(nèi)容，感受親子間的親情暖意。
3.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、圖片若干：房子、大海、圍巾、靖江等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)書(shū)名，引出愛(ài)。
1.師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，看看這個(gè)故事的名字是什么？（播放ppt1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的字）。
2.（指出“愛(ài)”字）這是什么字？（愛(ài)）。一看就知道這是關(guān)于“愛(ài)”的故事，這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？（大兔子、小兔子）。
二、閱讀圖書(shū)，理解愛(ài)。
1.第一次閱讀。
（1）《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)的是一件什么事呢？我們一起來(lái)看。（ppt2-4）。
（2）a.提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)愛(ài)？（幼兒學(xué)做張開(kāi)動(dòng)作并說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”）。
b.老師做媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)和媽媽比，誰(shuí)的愛(ài)多？
2.第二次閱讀。
（1）小兔子接下來(lái)又會(huì)用什么方法來(lái)表示對(duì)愛(ài)的？
（2）講故事，播放ppt5—7。
b.幼兒學(xué)做跳的動(dòng)作表示對(duì)愛(ài)。
c.請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)跳一跳，比一比，誰(shuí)的愛(ài)多。
d.除了跳，小兔子還做了什么動(dòng)作？（舉手提示）說(shuō)了什么？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.第三次閱讀。
小結(jié)：小兔子看到這些景色，就象你們一樣用它們表示了對(duì)愛(ài)。
三：談話活動(dòng)，感受愛(ài)。
（1）（出示圖片）你們看看，這里還有什么？：房子、圍巾、靖江、大海。
（2）請(qǐng)你選一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)對(duì)愛(ài)。
（3）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比房子高，比圍巾長(zhǎng)，比靖江大，比大海大的東西，用他們來(lái)表示對(duì)愛(ài)。
小結(jié)：其實(shí)生活中有好多東西可以拿過(guò)來(lái)表示對(duì)別人的愛(ài)的，小兔子說(shuō)著說(shuō)著就累了，（出示ppt9）它抬起頭，望著朦朦朧朧的月亮說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，”說(shuō)完，就躺在草叢里睡著了。（出示ppt10）媽媽說(shuō)：“傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里”。說(shuō)完，它吻了吻小兔子，抱著它一起睡著了。
四.結(jié)束部分，說(shuō)出愛(ài)。
（1）關(guān)于這個(gè)愛(ài)的故事，好聽(tīng)嗎？
（2）你有沒(méi)有最?lèi)?ài)的家里人？你最?lèi)?ài)誰(shuí)？
（3）今天來(lái)的家里人你們愛(ài)他們嗎？現(xiàn)在就去告訴你們的爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)他們說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你！
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇九
活動(dòng)背景：
《猜猜我有多愛(ài)你》是我在網(wǎng)絡(luò)上看到的一個(gè)外國(guó)童話故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛(ài)，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣。小兔子親切可愛(ài)的形象，兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力。根據(jù)該故事，我利用tt作曲，設(shè)計(jì)了親子音樂(lè)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》，目的在于通過(guò)多元化活動(dòng)的豐富，幫助孩子理解歌曲內(nèi)容所表達(dá)的含義，并進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)爸爸愛(ài)的真情流露，提升孩子的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在親子對(duì)唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.本次活動(dòng)前，家長(zhǎng)熟悉該童話故事內(nèi)容及歌曲旋律。
2.孩子會(huì)演唱該首歌曲并有創(chuàng)編歌詞的經(jīng)驗(yàn)。
3.邀請(qǐng)孩子的爸爸來(lái)園參與親子音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、唱一唱，跳一跳。
播放音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》，親子隨音樂(lè)旋律自由動(dòng)作輕松入場(chǎng)。
二、看一看，講一講。
（一）組織親子共同欣賞動(dòng)畫(huà)課件。
1.完整欣賞一遍，提問(wèn)幼兒：
（1）小兔愛(ài)爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作加以表現(xiàn)）。
（2）兔爸爸愛(ài)小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作表演）。
2.再次完整欣賞一遍，教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大、更高、更遠(yuǎn)。
（二）引導(dǎo)幼兒遷移講述：我愛(ài)爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？
三、聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。
1.播放tt音樂(lè)《猜猜我有多愛(ài)你》前奏，引導(dǎo)親子自由講述：我愛(ài)你，怎么愛(ài)你？
在講述中，滲透愛(ài)的情感交流。
師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“小老師”，大膽采用動(dòng)作表演、口型示范等方法教爸爸有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3.播放tt音樂(lè)，親子合唱歌曲。
四、唱一唱，秀一秀。
1.討論問(wèn)題：“愛(ài)從（地方）到（地方）”。根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子創(chuàng)編歌詞。
2.根據(jù)親子討論情況，引導(dǎo)個(gè)別親子將創(chuàng)編的歌詞配上音樂(lè)節(jié)奏演唱給大家聽(tīng)。
3.鼓勵(lì)父子大膽地用言語(yǔ)表達(dá)之間的親子之愛(ài)，并以對(duì)歌的形式增進(jìn)情感交流。
活動(dòng)延伸：
2.親子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸隨音樂(lè)旋律，聽(tīng)指令玩“碰一碰”游戲，通過(guò)豐富的肢體動(dòng)作碰觸，增進(jìn)親子情感交流。
活動(dòng)反思：
開(kāi)展《猜猜我有多愛(ài)你》親子音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多元化活動(dòng)帶給孩子們更多的是“愛(ài)”的情感體驗(yàn)和“美”的生活感受。我想，它所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值將在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中得到延續(xù)。下面我就從以下幾方面對(duì)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程做一反思。
一、?尋找音樂(lè)與情感的共通點(diǎn)。
首先，活動(dòng)開(kāi)始以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》作為律動(dòng)旋律，給這個(gè)活動(dòng)起了個(gè)好彩頭?！按箢^兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛(ài)的兩個(gè)動(dòng)畫(huà)人物。在該首歌曲伴奏下，親子表演的律動(dòng)動(dòng)作，采用他們生活中親子親熱游戲的動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動(dòng)作既能幼兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡，又能體現(xiàn)親子感情。所以用《大頭兒子和小頭爸爸》作為活動(dòng)開(kāi)頭的音樂(lè)，可以自然地激發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
其次，借助多媒體輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了特定的聲樂(lè)境界、聲像氛圍，讓幼兒在流暢、輕松的聲像環(huán)境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思維為主，借助多媒體讓孩子從視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上都能受到刺激，將抽象的音樂(lè)變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿男蜗蟮囊魳?lè)。課件中兩只小兔子親切可愛(ài)的形象、相互較勁的故事框架以及稚趣的對(duì)話、動(dòng)感的畫(huà)面，生動(dòng)形象地詮釋了歌曲內(nèi)容。通過(guò)遷移思考，聯(lián)系自我，充分地激起孩子愛(ài)爸爸的情感，幫助孩子更好的理解音樂(lè)內(nèi)容，升華親子情感。
二、尋找語(yǔ)言與音樂(lè)的共通點(diǎn)。
節(jié)奏是音樂(lè)元素之一，而語(yǔ)言活動(dòng)中的兒歌有著一定的韻律，他們之間有著節(jié)奏的共通點(diǎn)。無(wú)論音樂(lè)還是語(yǔ)言的節(jié)奏都有不同的組合與變化，既能表現(xiàn)作品情緒的起伏，也能引起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩只相互較勁的小兔子對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)歌曲《猜猜我有多愛(ài)你》內(nèi)容的理解也就更深刻了。孩子在與家長(zhǎng)合作創(chuàng)編下，編出了好多有韻味的歌詞。如：“猜猜我有多愛(ài)你，從陽(yáng)光到雨露”；“猜猜我有多愛(ài)你，從草地到藍(lán)天”；“猜猜我有多愛(ài)你，從幼兒園到家里?！碑?dāng)音樂(lè)響起時(shí)，孩子和家長(zhǎng)馬上能試著跟上音樂(lè)節(jié)奏把他們編的內(nèi)容唱出來(lái)。而且在語(yǔ)言表述、對(duì)唱歌曲時(shí)營(yíng)造出一種自然的親子樂(lè)融融的溫馨情景，達(dá)到了親子情感交流的真實(shí)展現(xiàn)。
三、尋找生活與音樂(lè)的互通點(diǎn)。
在幼兒音樂(lè)教育實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)該有效地以兒童的特點(diǎn)和興趣為切入點(diǎn)，選擇鮮活實(shí)在的教材作為教學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)性、藝術(shù)性與趣味性融合于教學(xué)方法之中，引發(fā)幼兒審美情趣，開(kāi)發(fā)幼兒潛在智能，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)內(nèi)容選用中尋找能夠充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內(nèi)涵、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都應(yīng)以貼近幼兒生活為思考點(diǎn)。
如歌曲《猜猜我有多愛(ài)你》就是一首富于生活情趣的音樂(lè)素材。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫(huà)面感強(qiáng)、旋律起伏不大、歌詞語(yǔ)言明了。教學(xué)時(shí)，我大膽采用親子現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的形式，通過(guò)畫(huà)面導(dǎo)入、語(yǔ)言講述、音樂(lè)熏陶、情趣創(chuàng)設(shè)的方法，讓幼兒在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中受到啟發(fā)、找到與生活相似的情趣，陶冶情操。通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，在親子對(duì)唱歌曲時(shí)，親子情感的流露是如此的真切、感人……整個(gè)場(chǎng)面洋溢著父子情濃的溫馨，獲得超乎預(yù)期的教學(xué)效果。
（66??613|65?3|66??613|65?6|）。
66???65|?3?—|66??61|3—|。
爸爸??我愛(ài)?你，????爸爸?我愛(ài)?你，
爸爸??我愛(ài)?你，????爸爸??我愛(ài)?你，
（66??613|65?3|66??613|65?6|）。
|?????????????|。
子：??????爸爸??????我愛(ài)你，?????爸爸???我愛(ài)你，
|??????????????????|。
父：??????寶寶??????我愛(ài)你，???寶寶?????我愛(ài)你，
|???????????????|。
子：???爸爸?????我愛(ài)你，????爸爸???我愛(ài)你，?。
|?????????????????|。
父：???寶寶?????我愛(ài)你，????寶寶????我愛(ài)你，
??????????|?????????||。
愛(ài)，有時(shí)候，真的不能去比較的，單純最美！故事發(fā)生在一個(gè)和尋常無(wú)異的夜晚……。
小兔子要上床睡覺(jué)了，他緊緊抓住兔爸爸長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。
他要兔爸爸認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)他說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲?ài)你？”“噢，我想我猜不出來(lái)?！蓖冒职终f(shuō)?！拔覑?ài)你有這么多?！毙⊥米诱f(shuō)著，使勁兒把兩只手臂張得大大的。兔爸爸的手臂更長(zhǎng)，他也張開(kāi)手臂，說(shuō)：“可是，我愛(ài)你有這么多?！毙⊥米酉耄亨?，這確實(shí)很多?！拔覑?ài)你，就像我舉得這么高?！毙⊥米诱f(shuō)?！拔覑?ài)你，像我舉得這么高?！蓖冒职终f(shuō)。這真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和媽媽一樣長(zhǎng)，該多好啊。小兔子又有了一個(gè)好點(diǎn)子。他腳頂著樹(shù)干倒立起來(lái)，“我愛(ài)你，一直到我的腳趾頭！”“而我愛(ài)你，一直到你的腳趾頭?！蓖冒职终f(shuō)著，把小兔子拋起來(lái)，一下子拋過(guò)了她的頭頂。小兔子格格地笑：“我愛(ài)你，和我跳得一樣高！”他跳來(lái)，又跳去。兔爸爸微笑著：“可是，我愛(ài)你和我跳得一樣高?！彼f(shuō)著往上一跳，耳朵都碰到樹(shù)枝了。跳得可真高，小兔子想。要是我也能跳得和爸爸一樣高，該多好啊。小兔子大叫道：“我愛(ài)你，一直穿過(guò)小路，到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那里。”兔爸爸說(shuō)：“我愛(ài)你，一直穿過(guò)了小河，到山的那一邊?！毙⊥米酉耄钦媸呛眠h(yuǎn)啊。
他快要睡過(guò)去了，什么也想不起來(lái)了。這時(shí)，他看看樹(shù)叢前方，無(wú)邊的黑夜之中，再?zèng)]有什么比那天空更遙遠(yuǎn)了?！拔覑?ài)你，一直到月亮上面?！毙⊥米诱f(shuō)著，閉上了眼睛?！班蓿∧强烧孢h(yuǎn)，”兔爸爸說(shuō)，“真的是非常、非常遠(yuǎn)了?！?BR> 于是，兔爸爸輕輕地躺在小兔子的旁邊，帶著一個(gè)微笑，小聲說(shuō)道：“我愛(ài)你，從這兒一直到月亮，再——繞回來(lái)。”
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)兒歌。
2.嘗試用比較手法創(chuàng)作兒歌來(lái)表達(dá)對(duì)父母和家人的愛(ài)。
3.體驗(yàn)愛(ài)父母家庭的美好感受，感受家庭的更多愛(ài)。
4.讓孩子大膽表達(dá)對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)和想象。
5.培養(yǎng)敢想敢做、勤學(xué)樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果);錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒對(duì)愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)?有多愛(ài)他們呢?(提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示)。
3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢?
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧!(念第1遍)。
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢?我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第2遍)。
3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類(lèi)?ài)誰(shuí)?我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第3-4遍)。
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(zhǎng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角*來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。
二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢!”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整*。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
小百科：“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛(ài)情、母愛(ài)、父愛(ài)、友情、親情、博愛(ài)以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛(ài)在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇十一
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、繪本ppt。
2、圖片：星星、圍巾、小花、樹(shù)、糖、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等。
3、配樂(lè)故事ppt。
一、活動(dòng)過(guò)程。
1、師幼互相問(wèn)候。
2、戴頭飾引出故事，(小朋友看老師頭上戴了什么頭飾啊?今天小兔和大家來(lái)分享它的故事，大家想不想聽(tīng)呢?)出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容。
3、小朋友看到了什么呢?(兩只兔子)它們?cè)谧鍪裁?那幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(猜猜我有多愛(ài)你)這是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，那我們就一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事吧!
二、閱讀圖書(shū)(ppt)。
老師和小朋友比。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我愛(ài)更多喲。
這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來(lái)聽(tīng)。
3、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!
小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!小兔子一看，喲，那可真高??！
4、小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
5、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊。”
大兔子大叫：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，越過(guò)山的那邊。”
小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了;他抬頭看著樹(shù)叢后面那一大片的黑夜，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。
大兔子輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，喃喃說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮。”
“噢!那么遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)?！罢娴姆浅＿h(yuǎn)、非常遠(yuǎn)?！?BR> 大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親他，祝他晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再......繞回來(lái)?！?BR> 三、請(qǐng)幼兒欣賞完整的配樂(lè)故事。
四、出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
接下來(lái)，看看，這是什么?一起說(shuō)。你能用糖來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)嗎?(糖有多甜，我就有多愛(ài)你)。
再來(lái)看看，這是什么?怎么表達(dá)呢?(花有多漂亮我就有多愛(ài)你?)請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、總結(jié)。
寶貝們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇十二
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
一、引出故事
師:今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)
師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)
師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?！班?，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?
2、故事:小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)?！皨寢屛覑?ài)你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)
提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多?！?BR> 3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?
教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
(伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)
(跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?
(高樓、海水、火車(chē)、星星、大型玩具、圍巾)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)
6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?
(巧克力、蘋(píng)果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西)
小結(jié):原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR> 三、總結(jié):
孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了)
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的'快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng)，以“愛(ài)”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。
討論:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開(kāi)了話匣子，隨著我的思路越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。
如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你。”;排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你?！?睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇一
這是一篇關(guān)于母愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，感受母愛(ài)的偉大，同時(shí)也能感受到自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本ppt。
2.圖片：太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1.提問(wèn)：
（1）孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嘛？
（2）有多愛(ài)？
2.閱讀繪本（ppt）。
（1）讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇二
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
1、繪本ppt。
2、圖片：星星、圍巾、小花、樹(shù)、糖、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等。
3、配樂(lè)故事ppt。
1、師幼互相問(wèn)候。
2、戴頭飾引出故事，(小朋友看老師頭上戴了什么頭飾啊?今天小兔和大家來(lái)分享它的故事，大家想不想聽(tīng)呢?)出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容。
3、小朋友看到了什么呢?(兩只兔子)它們?cè)谧鍪裁?那幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(猜猜我有多愛(ài)你)這是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，那我們就一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事吧!
閱讀圖書(shū)(ppt)。
老師和小朋友比。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我愛(ài)更多喲。
這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來(lái)聽(tīng)。
3、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!
小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!小兔子一看，喲，那可真高啊！
4、小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
全班一起跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
5、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊?！?BR> 大兔子大叫：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，越過(guò)山的那邊。”
小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了;他抬頭看著樹(shù)叢后面那一大片的黑夜，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。
大兔子輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，喃喃說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮?！?BR> “噢!那么遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)。“真的非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)?！?BR> 大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親他，祝他晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再......繞回來(lái)?！?BR> 請(qǐng)幼兒欣賞完整的.配樂(lè)故事。
出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
接下來(lái)，看看，這是什么?一起說(shuō)。你能用糖來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)嗎?(糖有多甜，我就有多愛(ài)你)。
再來(lái)看看，這是什么?怎么表達(dá)呢?(花有多漂亮我就有多愛(ài)你?)請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)。
總結(jié)。
寶貝們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本ppt、背景音樂(lè)《告別小蘇西》。
2、圖片：情景圖（大海和太陽(yáng)）（月亮和星星）、柳樹(shù)、圍巾等。
3、頭飾（兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè)）、黑板。
三、活動(dòng)過(guò)程：
談話活動(dòng)（教師與幼兒）（2分鐘）。
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名，著重引出“愛(ài)”字，導(dǎo)出故事。（2分鐘）。
2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10―12分鐘）。
（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多？（請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多）。
（2）教師有感情的'講故事（情節(jié)2，情節(jié)3），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作？說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)？（幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)）媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多？我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)比比？（請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多）師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)？我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。（請(qǐng)1，2位坐著的孩子起來(lái)比一下）。
3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。（教師有感情的講故事（情節(jié)4），幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。）師：這幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）。
4、情景表演（請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài)）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е鴮殞殏內(nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛(ài)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，仔細(xì)觀察畫(huà)面。
2、理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)、圖片、玩具小兔一只。
活動(dòng)過(guò)程：
——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)表達(dá)。比如“摟住媽媽?zhuān)穆暭?xì)語(yǔ)的說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)曳浅?ài)你’；展開(kāi)雙臂，說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你有這么多?！谄鹉_，舉起手說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你，就象我舉的那么高……’”
二、聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)的故事。
——有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛(ài)你〉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的，媽媽又是怎樣對(duì)小兔說(shuō)的。
——講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》。教師應(yīng)該以生動(dòng)而又自然的神情，真摯而又夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作來(lái)講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來(lái)。
三、我愛(ài)你更多。
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛(ài)她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多的`急切心情表達(dá)出來(lái)。
——小兔愛(ài)媽媽?zhuān)芏嗪芏啵脣寢寪?ài)小兔，也是很多很多。我們一起來(lái)表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說(shuō)一說(shuō)愛(ài)有多么愛(ài)她。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛(ài)用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人、長(zhǎng)輩的愛(ài)和感恩之情。在復(fù)述故事的過(guò)程中應(yīng)該留更加充足的時(shí)間，予以表達(dá)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇五
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想像并練習(xí)說(shuō)話。
2、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述完整的故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編這個(gè)童話故事。
4、通過(guò)閱讀交流，感受長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。
：在情境中展開(kāi)想象，創(chuàng)編這個(gè)故事。
1、發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編這個(gè)故事。
2、在閱讀、創(chuàng)編過(guò)程中領(lǐng)悟長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。
今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛(ài)大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛(ài)自己的寶寶。
引入情境，練習(xí)說(shuō)話天黑了，小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放，要他好好聽(tīng)他說(shuō)。聽(tīng)他說(shuō)什么呢？（實(shí)物投影出示：圖畫(huà)書(shū)封面）板書(shū)：猜猜我有多愛(ài)你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛(ài)他的？（出示圖1，圖2）。
1、讀圖1、圖2，練習(xí)說(shuō)話。
（1）小栗色兔子怎么做的？，他會(huì)怎么說(shuō)？
（2）大栗色兔子又是怎么說(shuō)？怎么做的？
（3）用上老師給的句式，試著說(shuō)說(shuō)這兩幅圖的故事。
出示句式：“小兔子說(shuō)。“”大兔子說(shuō)”。
（4）加上表情動(dòng)作練習(xí)說(shuō)。
2、讀圖3、圖4。
（1）小栗色兔子覺(jué)得這真是很多，他又如何向大兔子表達(dá)自己的愛(ài)呢？能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎？（“小兔子說(shuō)?！保?。
（2）大兔子又是如何對(duì)小兔子說(shuō)的？用上這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)。（“大兔子說(shuō)。”）。
（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過(guò)了小兔子？
（1）自己讀讀故事書(shū)，看看書(shū)中是如何告訴我們的？
（2）同桌兩人分角色演一演。
（1）同桌合作，分角色用句式說(shuō)話?！靶⊥米诱f(shuō)?！薄按笸米诱f(shuō)”。
（2）創(chuàng)編故事，表演。
（3）集體交流。
5、讀中感悟，提升明理。
（2）你學(xué)了這個(gè)故事，想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)些什么？
6、（看圖）總結(jié)全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛(ài)也沒(méi)能超過(guò)大兔子。等他長(zhǎng)成大兔子后，他的愛(ài)又會(huì)超過(guò)他的小兔子。這種愛(ài)會(huì)一直延續(xù)下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。
1、練習(xí)。
2、（戴上頭飾）上臺(tái)表演。
今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事，大家不僅讀懂了故事，還對(duì)故事進(jìn)行了創(chuàng)編，表演得也很生動(dòng)。雖然天下大兔子的愛(ài)總超過(guò)小兔子，可是如果小兔子都會(huì)對(duì)大兔子說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你”那有多好，那一定會(huì)讓大兔子們幸福很長(zhǎng)時(shí)間?；丶野堰@個(gè)故事和你的感受講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享這份感動(dòng)！
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像”。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾等。
你愛(ài)你們的媽媽嗎？媽媽愛(ài)你嗎？有多愛(ài)呢？現(xiàn)請(qǐng)你們看看《猜猜有多愛(ài)你》這故事，這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
1、師講述第一段。
師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋€(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）。
師：為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi)，表明兔媽媽的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，兔媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。
師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài)？
幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。那么。.。.。.大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言。
師：那媽媽怎么說(shuō)？
幼兒一起學(xué)媽媽的動(dòng)作和語(yǔ)言。
師小結(jié)：剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。
師：你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛(ài)你就像。
請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽?zhuān)浚◣煟┩脣寢屢獝?ài)得比小兔多。師生對(duì)話，師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
請(qǐng)幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽。
師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周?chē)说膼?ài)呢？（幼兒自己發(fā)言）。
師小結(jié)：我們生活周?chē)€有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇六
1.感受故事中所表達(dá)的愛(ài)，體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。
2.嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài)。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）。
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家？愛(ài)字在哪里？
師：那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢？仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí)？（小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊(cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么話）。
2.（出示第二頁(yè)）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
師：我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看？（認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦）。
二、走進(jìn)故事。
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。
1.故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你。”兔媽媽回答說(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)?！?BR> 師：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起述說(shuō)。
2.故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，“媽媽我愛(ài)你有這么多?！?BR> 師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多。）。
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)很多）。
(2)師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米?，我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比，看看是媽媽的愛(ài)多，還是你們的愛(ài)多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi)）。
3.師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做）。
故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你?！?BR> 師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？（一起邊說(shuō)邊做）。
故事：兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4.故事：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上，說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭?！?BR> 師提問(wèn)：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜，做一做）。
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，說(shuō)：“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭?！保?。
5.師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛(ài)你！”
故事：兔媽媽也笑著跳起來(lái)，它說(shuō)：“我跳得多高，就有多愛(ài)你?！?BR> 師：大兔子跳的高嗎？有多高？（耳朵都碰到樹(shù)枝上）此時(shí)此刻，如果你就是這只小兔子，你會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）我們聽(tīng)聽(tīng)看小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是跳得太棒了，我要是能跳得這么高就好了。
6.師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個(gè)什么辦法才能超過(guò)媽媽呢？我們接著往下看：
師：它們說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？看到了什么？（花、草、樹(shù)、山……）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說(shuō)成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？（請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)）。
故事：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔子喊起來(lái)：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！毙⊥米酉耄钦娴暮苓h(yuǎn)。
7.故事：小兔子太困了，想不出更多的東西來(lái)了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？如果我是兔媽媽?zhuān)⊥米幽銈儠?huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)）。
故事：它太困了，想不出更多的東西來(lái)了，“我愛(ài)你一直到月亮那里，”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)，”兔媽媽說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)它說(shuō)晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。
三、完整欣賞故事。
師：老師的故事講完了，這個(gè)故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個(gè)故事講一遍，好嗎？（配樂(lè)，師幼共同完整講述故事）。
師：小朋友你覺(jué)得到底誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一點(diǎn)呢？為什么？
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇七
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.繪本ppt。
2.圖片：太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。
一、導(dǎo)入
1.提問(wèn)：
(1)孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嘛?
(2)有多愛(ài)?
2.閱讀繪本(ppt)
(1)讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。
幼：“猜猜我有多愛(ài)你”。
幼;兔子、兔媽媽、小兔子。
師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，仔細(xì)聽(tīng)，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
(背景音樂(lè)起)天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)。可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。
小兔子說(shuō)：“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你?！?BR> 媽媽說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)?！?BR> 小兔子就把雙手張開(kāi)，張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！?BR> 媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“哦，我愛(ài)你也有這么多。”
幼：小兔子，兔媽媽。
師：來(lái)，你來(lái)(請(qǐng)一名幼兒)，你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！焙脣寢屢瞾?lái)了，比一比看看，誰(shuí)多?兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了(請(qǐng)幼兒回去)。
小兔子把手伸得高高的說(shuō)：“媽媽你看，我愛(ài)你，一直到我的手指頭?！?BR> 媽媽一看，也把手伸得高高的說(shuō)：“我愛(ài)你，也一直到我的手指頭?！?BR> 小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)姨挠卸喔呔陀卸鄲?ài)你。”
媽媽一看，也在原地一蹦老高的說(shuō)：“我跳的有多高也有多愛(ài)你?！?BR> 小兔子一看，哎呦可真高呀。
師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。
幼：一個(gè)跳，一個(gè)伸手。
幼：跳。
師：我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。(請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的孩子們幫他說(shuō)：“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你。”我在找一個(gè)小朋友跟他比一比，(再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你”(請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái))。
幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……
幼：樹(shù)。
師：樹(shù)怎么了?
幼：樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你。
(2)故事延伸
師：孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你，草有多多我有多愛(ài)你，樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō)，你們看這些是什么?(出示畫(huà)紙)
幼：太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹(shù)、月亮、徐州。
師：孩子們，你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎?
幼：太陽(yáng)有多高，我就有愛(ài)你。
師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。
小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你一直從這里到月亮那。”說(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f(shuō)完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結(jié)束小結(jié)：
師：孩子們，這個(gè)故事里愛(ài)多不多。現(xiàn)在請(qǐng)你回答我，你有多愛(ài)你的媽媽?
幼：天有多藍(lán)，我就有多愛(ài)我媽媽。
師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)什么?
幼：我愛(ài)你。
師：好了，孩子們，跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
幼：老師再見(jiàn)!
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)。
2.理解故事內(nèi)容，感受親子間的親情暖意。
3.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、圖片若干：房子、大海、圍巾、靖江等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)書(shū)名，引出愛(ài)。
1.師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，看看這個(gè)故事的名字是什么？（播放ppt1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的字）。
2.（指出“愛(ài)”字）這是什么字？（愛(ài)）。一看就知道這是關(guān)于“愛(ài)”的故事，這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？（大兔子、小兔子）。
二、閱讀圖書(shū)，理解愛(ài)。
1.第一次閱讀。
（1）《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)的是一件什么事呢？我們一起來(lái)看。（ppt2-4）。
（2）a.提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)愛(ài)？（幼兒學(xué)做張開(kāi)動(dòng)作并說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”）。
b.老師做媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)和媽媽比，誰(shuí)的愛(ài)多？
2.第二次閱讀。
（1）小兔子接下來(lái)又會(huì)用什么方法來(lái)表示對(duì)愛(ài)的？
（2）講故事，播放ppt5—7。
b.幼兒學(xué)做跳的動(dòng)作表示對(duì)愛(ài)。
c.請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)跳一跳，比一比，誰(shuí)的愛(ài)多。
d.除了跳，小兔子還做了什么動(dòng)作？（舉手提示）說(shuō)了什么？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.第三次閱讀。
小結(jié)：小兔子看到這些景色，就象你們一樣用它們表示了對(duì)愛(ài)。
三：談話活動(dòng)，感受愛(ài)。
（1）（出示圖片）你們看看，這里還有什么？：房子、圍巾、靖江、大海。
（2）請(qǐng)你選一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)對(duì)愛(ài)。
（3）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比房子高，比圍巾長(zhǎng)，比靖江大，比大海大的東西，用他們來(lái)表示對(duì)愛(ài)。
小結(jié)：其實(shí)生活中有好多東西可以拿過(guò)來(lái)表示對(duì)別人的愛(ài)的，小兔子說(shuō)著說(shuō)著就累了，（出示ppt9）它抬起頭，望著朦朦朧朧的月亮說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，”說(shuō)完，就躺在草叢里睡著了。（出示ppt10）媽媽說(shuō)：“傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里”。說(shuō)完，它吻了吻小兔子，抱著它一起睡著了。
四.結(jié)束部分，說(shuō)出愛(ài)。
（1）關(guān)于這個(gè)愛(ài)的故事，好聽(tīng)嗎？
（2）你有沒(méi)有最?lèi)?ài)的家里人？你最?lèi)?ài)誰(shuí)？
（3）今天來(lái)的家里人你們愛(ài)他們嗎？現(xiàn)在就去告訴你們的爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)他們說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你！
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇九
活動(dòng)背景：
《猜猜我有多愛(ài)你》是我在網(wǎng)絡(luò)上看到的一個(gè)外國(guó)童話故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛(ài)，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣。小兔子親切可愛(ài)的形象，兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力。根據(jù)該故事，我利用tt作曲，設(shè)計(jì)了親子音樂(lè)活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》，目的在于通過(guò)多元化活動(dòng)的豐富，幫助孩子理解歌曲內(nèi)容所表達(dá)的含義，并進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)爸爸愛(ài)的真情流露，提升孩子的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在親子對(duì)唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.本次活動(dòng)前，家長(zhǎng)熟悉該童話故事內(nèi)容及歌曲旋律。
2.孩子會(huì)演唱該首歌曲并有創(chuàng)編歌詞的經(jīng)驗(yàn)。
3.邀請(qǐng)孩子的爸爸來(lái)園參與親子音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、唱一唱，跳一跳。
播放音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》，親子隨音樂(lè)旋律自由動(dòng)作輕松入場(chǎng)。
二、看一看，講一講。
（一）組織親子共同欣賞動(dòng)畫(huà)課件。
1.完整欣賞一遍，提問(wèn)幼兒：
（1）小兔愛(ài)爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作加以表現(xiàn)）。
（2）兔爸爸愛(ài)小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容作動(dòng)作表演）。
2.再次完整欣賞一遍，教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛(ài)更大、更高、更遠(yuǎn)。
（二）引導(dǎo)幼兒遷移講述：我愛(ài)爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？
三、聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。
1.播放tt音樂(lè)《猜猜我有多愛(ài)你》前奏，引導(dǎo)親子自由講述：我愛(ài)你，怎么愛(ài)你？
在講述中，滲透愛(ài)的情感交流。
師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“小老師”，大膽采用動(dòng)作表演、口型示范等方法教爸爸有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3.播放tt音樂(lè)，親子合唱歌曲。
四、唱一唱，秀一秀。
1.討論問(wèn)題：“愛(ài)從（地方）到（地方）”。根據(jù)討論情況，引導(dǎo)親子創(chuàng)編歌詞。
2.根據(jù)親子討論情況，引導(dǎo)個(gè)別親子將創(chuàng)編的歌詞配上音樂(lè)節(jié)奏演唱給大家聽(tīng)。
3.鼓勵(lì)父子大膽地用言語(yǔ)表達(dá)之間的親子之愛(ài)，并以對(duì)歌的形式增進(jìn)情感交流。
活動(dòng)延伸：
2.親子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸隨音樂(lè)旋律，聽(tīng)指令玩“碰一碰”游戲，通過(guò)豐富的肢體動(dòng)作碰觸，增進(jìn)親子情感交流。
活動(dòng)反思：
開(kāi)展《猜猜我有多愛(ài)你》親子音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多元化活動(dòng)帶給孩子們更多的是“愛(ài)”的情感體驗(yàn)和“美”的生活感受。我想，它所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值將在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中得到延續(xù)。下面我就從以下幾方面對(duì)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程做一反思。
一、?尋找音樂(lè)與情感的共通點(diǎn)。
首先，活動(dòng)開(kāi)始以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》作為律動(dòng)旋律，給這個(gè)活動(dòng)起了個(gè)好彩頭?！按箢^兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛(ài)的兩個(gè)動(dòng)畫(huà)人物。在該首歌曲伴奏下，親子表演的律動(dòng)動(dòng)作，采用他們生活中親子親熱游戲的動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動(dòng)作既能幼兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡，又能體現(xiàn)親子感情。所以用《大頭兒子和小頭爸爸》作為活動(dòng)開(kāi)頭的音樂(lè)，可以自然地激發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。
其次，借助多媒體輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了特定的聲樂(lè)境界、聲像氛圍，讓幼兒在流暢、輕松的聲像環(huán)境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思維為主，借助多媒體讓孩子從視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上都能受到刺激，將抽象的音樂(lè)變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿男蜗蟮囊魳?lè)。課件中兩只小兔子親切可愛(ài)的形象、相互較勁的故事框架以及稚趣的對(duì)話、動(dòng)感的畫(huà)面，生動(dòng)形象地詮釋了歌曲內(nèi)容。通過(guò)遷移思考，聯(lián)系自我，充分地激起孩子愛(ài)爸爸的情感，幫助孩子更好的理解音樂(lè)內(nèi)容，升華親子情感。
二、尋找語(yǔ)言與音樂(lè)的共通點(diǎn)。
節(jié)奏是音樂(lè)元素之一，而語(yǔ)言活動(dòng)中的兒歌有著一定的韻律，他們之間有著節(jié)奏的共通點(diǎn)。無(wú)論音樂(lè)還是語(yǔ)言的節(jié)奏都有不同的組合與變化，既能表現(xiàn)作品情緒的起伏，也能引起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩只相互較勁的小兔子對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)歌曲《猜猜我有多愛(ài)你》內(nèi)容的理解也就更深刻了。孩子在與家長(zhǎng)合作創(chuàng)編下，編出了好多有韻味的歌詞。如：“猜猜我有多愛(ài)你，從陽(yáng)光到雨露”；“猜猜我有多愛(ài)你，從草地到藍(lán)天”；“猜猜我有多愛(ài)你，從幼兒園到家里?！碑?dāng)音樂(lè)響起時(shí)，孩子和家長(zhǎng)馬上能試著跟上音樂(lè)節(jié)奏把他們編的內(nèi)容唱出來(lái)。而且在語(yǔ)言表述、對(duì)唱歌曲時(shí)營(yíng)造出一種自然的親子樂(lè)融融的溫馨情景，達(dá)到了親子情感交流的真實(shí)展現(xiàn)。
三、尋找生活與音樂(lè)的互通點(diǎn)。
在幼兒音樂(lè)教育實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)該有效地以兒童的特點(diǎn)和興趣為切入點(diǎn)，選擇鮮活實(shí)在的教材作為教學(xué)內(nèi)容，把知識(shí)性、藝術(shù)性與趣味性融合于教學(xué)方法之中，引發(fā)幼兒審美情趣，開(kāi)發(fā)幼兒潛在智能，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)內(nèi)容選用中尋找能夠充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內(nèi)涵、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都應(yīng)以貼近幼兒生活為思考點(diǎn)。
如歌曲《猜猜我有多愛(ài)你》就是一首富于生活情趣的音樂(lè)素材。這首歌曲內(nèi)容生動(dòng)、畫(huà)面感強(qiáng)、旋律起伏不大、歌詞語(yǔ)言明了。教學(xué)時(shí)，我大膽采用親子現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的形式，通過(guò)畫(huà)面導(dǎo)入、語(yǔ)言講述、音樂(lè)熏陶、情趣創(chuàng)設(shè)的方法，讓幼兒在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)中受到啟發(fā)、找到與生活相似的情趣，陶冶情操。通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，在親子對(duì)唱歌曲時(shí)，親子情感的流露是如此的真切、感人……整個(gè)場(chǎng)面洋溢著父子情濃的溫馨，獲得超乎預(yù)期的教學(xué)效果。
（66??613|65?3|66??613|65?6|）。
66???65|?3?—|66??61|3—|。
爸爸??我愛(ài)?你，????爸爸?我愛(ài)?你，
爸爸??我愛(ài)?你，????爸爸??我愛(ài)?你，
（66??613|65?3|66??613|65?6|）。
|?????????????|。
子：??????爸爸??????我愛(ài)你，?????爸爸???我愛(ài)你，
|??????????????????|。
父：??????寶寶??????我愛(ài)你，???寶寶?????我愛(ài)你，
|???????????????|。
子：???爸爸?????我愛(ài)你，????爸爸???我愛(ài)你，?。
|?????????????????|。
父：???寶寶?????我愛(ài)你，????寶寶????我愛(ài)你，
??????????|?????????||。
愛(ài)，有時(shí)候，真的不能去比較的，單純最美！故事發(fā)生在一個(gè)和尋常無(wú)異的夜晚……。
小兔子要上床睡覺(jué)了，他緊緊抓住兔爸爸長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。
他要兔爸爸認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)他說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲?ài)你？”“噢，我想我猜不出來(lái)?！蓖冒职终f(shuō)?！拔覑?ài)你有這么多?！毙⊥米诱f(shuō)著，使勁兒把兩只手臂張得大大的。兔爸爸的手臂更長(zhǎng)，他也張開(kāi)手臂，說(shuō)：“可是，我愛(ài)你有這么多?！毙⊥米酉耄亨?，這確實(shí)很多?！拔覑?ài)你，就像我舉得這么高?！毙⊥米诱f(shuō)?！拔覑?ài)你，像我舉得這么高?！蓖冒职终f(shuō)。這真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和媽媽一樣長(zhǎng)，該多好啊。小兔子又有了一個(gè)好點(diǎn)子。他腳頂著樹(shù)干倒立起來(lái)，“我愛(ài)你，一直到我的腳趾頭！”“而我愛(ài)你，一直到你的腳趾頭?！蓖冒职终f(shuō)著，把小兔子拋起來(lái)，一下子拋過(guò)了她的頭頂。小兔子格格地笑：“我愛(ài)你，和我跳得一樣高！”他跳來(lái)，又跳去。兔爸爸微笑著：“可是，我愛(ài)你和我跳得一樣高?！彼f(shuō)著往上一跳，耳朵都碰到樹(shù)枝了。跳得可真高，小兔子想。要是我也能跳得和爸爸一樣高，該多好啊。小兔子大叫道：“我愛(ài)你，一直穿過(guò)小路，到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那里。”兔爸爸說(shuō)：“我愛(ài)你，一直穿過(guò)了小河，到山的那一邊?！毙⊥米酉耄钦媸呛眠h(yuǎn)啊。
他快要睡過(guò)去了，什么也想不起來(lái)了。這時(shí)，他看看樹(shù)叢前方，無(wú)邊的黑夜之中，再?zèng)]有什么比那天空更遙遠(yuǎn)了?！拔覑?ài)你，一直到月亮上面?！毙⊥米诱f(shuō)著，閉上了眼睛?！班蓿∧强烧孢h(yuǎn)，”兔爸爸說(shuō)，“真的是非常、非常遠(yuǎn)了?！?BR> 于是，兔爸爸輕輕地躺在小兔子的旁邊，帶著一個(gè)微笑，小聲說(shuō)道：“我愛(ài)你，從這兒一直到月亮，再——繞回來(lái)。”
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)兒歌。
2.嘗試用比較手法創(chuàng)作兒歌來(lái)表達(dá)對(duì)父母和家人的愛(ài)。
3.體驗(yàn)愛(ài)父母家庭的美好感受，感受家庭的更多愛(ài)。
4.讓孩子大膽表達(dá)對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)和想象。
5.培養(yǎng)敢想敢做、勤學(xué)樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果);錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒對(duì)愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)?有多愛(ài)他們呢?(提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示)。
3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢?
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧!(念第1遍)。
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢?我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第2遍)。
3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類(lèi)?ài)誰(shuí)?我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第3-4遍)。
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(zhǎng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(zhǎng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角*來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預(yù)料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。
二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè)地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢!”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛(ài)的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整*。
2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
小百科：“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛(ài)情、母愛(ài)、父愛(ài)、友情、親情、博愛(ài)以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛(ài)在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇十一
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、繪本ppt。
2、圖片：星星、圍巾、小花、樹(shù)、糖、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等。
3、配樂(lè)故事ppt。
一、活動(dòng)過(guò)程。
1、師幼互相問(wèn)候。
2、戴頭飾引出故事，(小朋友看老師頭上戴了什么頭飾啊?今天小兔和大家來(lái)分享它的故事，大家想不想聽(tīng)呢?)出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容。
3、小朋友看到了什么呢?(兩只兔子)它們?cè)谧鍪裁?那幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(猜猜我有多愛(ài)你)這是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，那我們就一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事吧!
二、閱讀圖書(shū)(ppt)。
老師和小朋友比。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我愛(ài)更多喲。
這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來(lái)聽(tīng)。
3、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!
小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!小兔子一看，喲，那可真高??！
4、小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
5、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊。”
大兔子大叫：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，越過(guò)山的那邊。”
小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了;他抬頭看著樹(shù)叢后面那一大片的黑夜，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。
大兔子輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，喃喃說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮。”
“噢!那么遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)?！罢娴姆浅＿h(yuǎn)、非常遠(yuǎn)?！?BR> 大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親他，祝他晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再......繞回來(lái)?！?BR> 三、請(qǐng)幼兒欣賞完整的配樂(lè)故事。
四、出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
接下來(lái)，看看，這是什么?一起說(shuō)。你能用糖來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)嗎?(糖有多甜，我就有多愛(ài)你)。
再來(lái)看看，這是什么?怎么表達(dá)呢?(花有多漂亮我就有多愛(ài)你?)請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、總結(jié)。
寶貝們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案猜猜我有多愛(ài)你篇十二
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
一、引出故事
師:今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)
師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)
師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?！班?，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?
2、故事:小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)?！皨寢屛覑?ài)你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)
提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多?！?BR> 3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?
教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái):“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
(伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)
(跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?
(高樓、海水、火車(chē)、星星、大型玩具、圍巾)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)
6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?
(巧克力、蘋(píng)果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西)
小結(jié):原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR> 三、總結(jié):
孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了)
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的'快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng)，以“愛(ài)”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。
討論:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開(kāi)了話匣子，隨著我的思路越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。
如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你。”;排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你?！?睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。