古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它可以讓人們領(lǐng)略到古人的智慧和情感。寫總結(jié)時(shí)可以從多個(gè)角度思考問題，全面而深入地總結(jié)表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。失敗并不可怕，重要的是我們能夠從中吸取教訓(xùn)，不斷向前。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我是高三（1）班胡麗麗同學(xué)的家長(zhǎng)，今天能作為家長(zhǎng)代表坐在這里，本人深感榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師道聲辛苦了！，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。在這里，我想跟大家交流一下幾點(diǎn)：
第一、表達(dá)我的謝意。有人說，最苦的人群是高三學(xué)生，最累的職業(yè)是當(dāng)高三教師，衷心感謝老師們，特別是班主任老師的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)！說實(shí)話，當(dāng)老師的要講好一堂課，帶好一個(gè)班，把60多名學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的，學(xué)校寄予了厚望，家長(zhǎng)也寄予了厚望，老師們壓力大，精神負(fù)擔(dān)重。每天從早晨5點(diǎn)多到晚上10點(diǎn)多，連續(xù)16個(gè)鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生們身上，這一點(diǎn)我是有切身體會(huì)的。因此我們家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績(jī)不好的責(zé)任一股腦推給老師，更不要將這種思想灌輸給孩子。
第二、我們對(duì)孩子要做到給動(dòng)力但不給壓力。孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無限的希望，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)眼間就將走向人生的新起點(diǎn)高考。作為父母，我們渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。高考，就是為孩子們插上翅膀的平臺(tái)，承載著我們家長(zhǎng)的夢(mèng)想和期待。作為家長(zhǎng)，在孩子全力以赴作最后沖刺的這段時(shí)間，我們要把主要精力放在孩子身上，無論是學(xué)習(xí)還是生活方面，做到積極配合學(xué)校和老師，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，反而搞得孩子們緊張無比，壓力無限。我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該相信我們的孩子，鼓勵(lì)我們的孩子。
第三、要提高信心指數(shù)多鼓勵(lì)孩子。雖然很多學(xué)生的成績(jī)至今不理想，但是考慮到高考中有很多不確定的因素，這些因素有的可以大幅度影響考試成績(jī)，比如題目的難易程度，對(duì)中等程度的學(xué)生有著重大的影響，平時(shí)的測(cè)試一般偏難，如果高考的題目偏易，大幅度提高分?jǐn)?shù)是有可能的，這在以前的高考中是有不少實(shí)例的。我們雖然不能寄希望于僥幸，但是只要有一線可能就要爭(zhēng)取，沒有人注定會(huì)成功，也沒有人注定會(huì)失敗，告訴孩子：相信自己，只有自己可以救自己，只有自己可以改變自己的命運(yùn)，尤其是在高考前一切皆有可能，一切皆能實(shí)現(xiàn)。
第四、家長(zhǎng)要了解學(xué)校，配合學(xué)校工作。學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校，所以老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會(huì)使自己的孩子如虎添翼，成績(jī)定會(huì)大有起色。今年我們遇上了老師這樣的好老師，是我們家長(zhǎng)的幸運(yùn)，因?yàn)榻處煵粌H傳授知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、言談舉止進(jìn)行正確引導(dǎo)，這樣大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。因此，作為家長(zhǎng)要積極與老師進(jìn)行有效的溝通。
最后，祝各位老師和家長(zhǎng)們身體健康，工作順利！祝我們?nèi)话嗟乃袑W(xué)生在明年的高考取得優(yōu)異的成績(jī)！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇二
我們這個(gè)班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，學(xué)生的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。家長(zhǎng)都能夠積極配合支持班級(jí)開展的一些工作。特別是在對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，各位家長(zhǎng)都傾盡了大量的心血，在此，我們表示衷心的感謝！
在班級(jí)管理上，我是從一下兩方面著手的：即一是嚴(yán)，二是愛，我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要怕老師，而平時(shí)又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。
課堂教學(xué)上，我注意從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，盡量地讓學(xué)生在課堂上都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，盡量地把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，盡量地使他們?cè)谳p松有趣的氛圍中學(xué)到知識(shí)。在作業(yè)方面，我以嚴(yán)為主，即每天的作業(yè)我都要改，如果有不完成的就讓其補(bǔ)上，課堂作業(yè)就更是如此了。在背誦課文方面，由于學(xué)生多，老師逐個(gè)檢查是不現(xiàn)實(shí)的，我就以小組為單位，以表格的形式，讓其互相檢查并簽字證實(shí)，有時(shí)也讓家長(zhǎng)配合檢查并簽字為證。在一段時(shí)間內(nèi)向全班同學(xué)宣讀并表?yè)P(yáng)背誦快的同學(xué)，這樣就可以起到鼓勵(lì)背誦快的，促進(jìn)背誦慢的之目的。
在本學(xué)期內(nèi)，我們共進(jìn)行了階段測(cè)驗(yàn)10次之多，就測(cè)驗(yàn)的情況，每次都讓其和學(xué)生家長(zhǎng)見面。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)?，學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻?，所以我想，我們?yīng)該攜起手來，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量，努力使他們成為祖國(guó)的有用人才。
祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
二十六年前，我懷著對(duì)教師職業(yè)的憧憬與向住之情，在高考錄取志愿表上鄭重地選擇了師范院校，幾年后，我終于成了一名光榮的中學(xué)教師。
初為人師的我，教育教學(xué)上大多只能憑借在大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的點(diǎn)滴積累，教學(xué)多是照搬書本上的知識(shí)，以及自己少得可憐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生講解，盡管有時(shí)也補(bǔ)充講解一些相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，自認(rèn)為效果應(yīng)該不錯(cuò)，然而事與愿違，由于教材處理不當(dāng)，難易把握不好，所以一節(jié)課盡管我講得口干舌燥，精疲力盡，但學(xué)生接受知識(shí)的情況并不理想，考試成績(jī)總是不佳。此時(shí)此刻，我才感覺到做好一名教師的不容易，怪不得人們要把教師比喻成“園丁”、“人梯”、“蠟燭”、“鋪路石”等等。
接下來的日子里，為了上好每一堂課，課前我總是做好充分的準(zhǔn)備，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，查閱資料，精心設(shè)計(jì)，做到備課又備人，那時(shí)候，我多么希望自己的每一堂課學(xué)生們不是緊鎖眉頭，枯燥無味，而是歡樂愉快，輕松學(xué)習(xí)，為此，我備課、看書、批改作業(yè)，常常熬到深夜，我感覺很累很累。有同事也從旁勸說，算啦，何必那么投入呢，教師工作是良心工作，馬虎過得去得算了。我也為此動(dòng)搖過，想輕輕松松敷衍了事算了，但一走進(jìn)教室，瞧見同學(xué)們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我又向我自己妥協(xié)了。是呀，教師工作是良心工作，我得對(duì)得起我自己的良心，我要用教案、作業(yè)去鋪就我的人生！
此后的教學(xué)中，我不斷探索改進(jìn)教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，把功夫用在課下，注意收集學(xué)生對(duì)課堂的反映，注意查閱相關(guān)資料，做到要給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水，而且是時(shí)時(shí)更新的一桶水，只有掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)，才能解決好教師和學(xué)生、一桶水和一杯水的關(guān)系。
但作為一個(gè)教師，光熱愛自己的事業(yè)還不行，還得熱愛學(xué)生。列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果教師僅僅熱愛事業(yè)，那么，他只能是個(gè)好教師，如果教師僅僅像父母一樣熱愛學(xué)生，那么他將比那種雖然讀過許多書，但確不愛事業(yè)，也不愛學(xué)生的教師好，如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完善的教師?！蓖欣系脑挘瑘?jiān)定了我教書育人的信念。我要用愛去教書育人，我要用愛去鑄造學(xué)生的靈魂！
每個(gè)學(xué)生不可能是一個(gè)模式里生產(chǎn)出來的機(jī)器，他們都有自己的個(gè)性。不管他們是聰明的，還是遲鈍的；是聽話的還是頑皮的，都應(yīng)該堅(jiān)信，他們是能夠教育好的學(xué)生。xxxx年，我擔(dān)任學(xué)校初三（2）班班主任時(shí)，學(xué)生李某，初二時(shí)是全校出了名的“壞學(xué)生”，升入初三并班時(shí)，沒有一個(gè)班主任肯要他，并班結(jié)束兩天后，他還沒找到接收班級(jí)，最后家長(zhǎng)帶著他，哭哭啼啼來找我，說實(shí)話，我心里十分矛盾，害怕一個(gè)螺螄打壞一鍋湯，可他和家長(zhǎng)已是抱著最后一線希望來找我了，作為人師，又豈可將他拒之門外？在他父子兩人的一再要求下，我答應(yīng)暫時(shí)收留他，并向他交代了班上的有關(guān)規(guī)章制度，向他提出：“遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)”兩點(diǎn)要求，他一一都答應(yīng)了，臨走，家長(zhǎng)再三向我表示感謝，說今后有用得著他的時(shí)候，一定盡力幫忙，我笑著連連點(diǎn)頭。為了找到轉(zhuǎn)化李某的有效方法，第二天，我對(duì)他在原來班上的表現(xiàn)及家庭情況進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查了解，原來，他出生在小販之家，父母平時(shí)很少過問他在學(xué)校的表現(xiàn)，放學(xué)回家也不會(huì)叫他做家庭作業(yè)，只會(huì)注重讓他幫忙看守小攤。看守小攤的經(jīng)歷使他過早地懂得了錢的重要性，同時(shí)還染上了一些江湖義氣。他將看守小攤時(shí)卡下的錢拿到學(xué)校里肆意亂花，買別人為自己做作業(yè)、掃地，還常常逃課，請(qǐng)幫他做作業(yè)、掃地等所謂有恩之人坐洋芋攤、逛臺(tái)球室，或在學(xué)校圍墻外邊的莊稼地里聚眾賭博。也曾多次為了錢的輸贏打架斗毆。而父母的態(tài)度出人意料：他讀得進(jìn)去就隨他讀，萬一讀不進(jìn)也沒辦法。明知他對(duì)讀書不感興趣，還要他繼續(xù)讀，為的是怕將來受他責(zé)怪——不讓他讀書，所以只好盡到本分?？磥韱栴}的關(guān)鍵首先是家長(zhǎng)。于是，我先找家長(zhǎng)，說自己“遇害到了困難，正用得上他，希望他一定盡力幫忙”。家長(zhǎng)還認(rèn)為是我個(gè)人的什么大事，笑著滿口答應(yīng)。等我一說明原因，他卻顯得有些教為難又有些無所謂地道：“……我只上過小學(xué)二年級(jí)，普通一點(diǎn)賒欠往來賬都記不了，如果教育輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，肯定不行！”我神色認(rèn)真嚴(yán)肅地道：“這事沒你的配合與盡力幫忙，絕對(duì)辦不好！我不是要你向孩子講什么大道理或輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，而是兩個(gè)任務(wù)：
（1）每天督促他按時(shí)到校，按時(shí)回家，在家做好家庭作業(yè)；
（2）幫你看守小攤時(shí)私自卡錢沒有——發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與我聯(lián)系”。
我與他詳談了對(duì)教育孩子的打算，談了家長(zhǎng)配合的必要性與重要性，幫助他端正對(duì)待孩子的思想。做通了其父母的思想工作，然后，我抓住該生一方面自由散漫，經(jīng)常逃學(xué)，另一方面又不想讀書，不愿退學(xué)離校及一方面不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)，另一方面又用錢買別人替自己做作業(yè)等矛盾心理，利用他“思想上蘊(yùn)藏著要求進(jìn)步的火種”，時(shí)常找他談心，對(duì)他采取“持久戰(zhàn)”的思想教育，幫助他明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性。在關(guān)心、幫助的同時(shí)，對(duì)他嚴(yán)格要求，毫不放松，經(jīng)過半學(xué)期的正確引導(dǎo)，又得到家長(zhǎng)的較好配合，李某逐漸改掉了原來的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得刻苦用功了，作文還經(jīng)常得到語文老師的夸獎(jiǎng)，多次當(dāng)作范文在班上朗讀。初三畢業(yè)時(shí)，竟以優(yōu)異成績(jī)考取了重點(diǎn)高中，后又升入大學(xué)，畢業(yè)后現(xiàn)已是一家公司的董事長(zhǎng)。想起這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)，我心中每每感到無限快慰。
這就是愛的偉大力量，這就是教育的無限快樂！這就是教師職業(yè)的無尚光榮！
如今，二十多年過去了，經(jīng)過我們班主任和任課教師教育轉(zhuǎn)化的學(xué)生一茬又一茬，在中學(xué)階段學(xué)到了知識(shí)技能的學(xué)生我們送走了一撥又一撥，這期間，我們有的老師已兩鬢染霜，身體憔悴，有的老師為了使自己的教學(xué)求真向善，創(chuàng)新探索不斷，有的甚至積勞成疾，病倒在三尺講臺(tái)上。但我們無怨無悔，我們深知，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育是我們這個(gè)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，面對(duì)這無比神圣的事業(yè)，我們責(zé)無旁貸，只有不斷學(xué)習(xí)，生命才有意義，只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)美好和精彩。我們要精鉆業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新，努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)需要，努力做到以高尚的師德回報(bào)社會(huì)，以精湛的業(yè)務(wù)投身教學(xué)，以真摯的情感熱愛學(xué)生，以全新的觀念面向未來。用智慧啟迪學(xué)學(xué)生的智慧，用真情激發(fā)學(xué)生的真情，用意志鑄造學(xué)生的意志，用心靈照亮學(xué)生的心靈，用人格影響學(xué)生的人格，使課堂成為激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)，成為教師每天用熱情洋溢寫就的生命歷程，讓學(xué)生從自己的生命美好，生命精彩和生命價(jià)值中去感受生命的美好、精彩和價(jià)值。
四海有天堪寄夢(mèng)，萬山無地不留詩(shī)，為了試驗(yàn)區(qū)教育更加美好的明天，我們一定會(huì)生命不息，奮斗不止，給黨和人民的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位老師和家長(zhǎng)：
你們好！
我是xx的家長(zhǎng)，感謝學(xué)校給我們提供這次交流的機(jī)會(huì)，在此，我代表各位家長(zhǎng)向老師們致以最真切的問候和最崇高的敬意。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。
最后我希望在我門大家的努力下為了孩子的明天我們一起努力謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng)：
今天，大家能抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出大家對(duì)學(xué)生的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來講，他們并不關(guān)心我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，只要自己的家長(zhǎng)來參加對(duì)他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心。如果說家長(zhǎng)會(huì)成功的話，你們的到來，我們的家長(zhǎng)會(huì)就成功了一半。
召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育。
下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。從整體來看，絕大多數(shù)學(xué)生的紀(jì)律較好，沒有出現(xiàn)較大違紀(jì)事件，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
我將班級(jí)孩子大體分為四類：
第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子。如龐忠寶，黎作文，肖世紅，崔佳歡鄭以琳，冷靜，郭子恒他們有沖擊重點(diǎn)高中的實(shí)力，這些孩子品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第二類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，他們是孫琦鑫，任沭潼楊欣然祖浩男于姸李宇航。任梓任那雨薇，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，這些學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促。
第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學(xué)生有謝婉容，韓明靜，聶達(dá)然，楊猛。孫銘，楊奕。
第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在遲到，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課。上數(shù)學(xué)課還好點(diǎn)，其他任課教師都反映那么幾個(gè)學(xué)生。
最后，歡迎家長(zhǎng)多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇六
尊敬的家長(zhǎng)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是二年級(jí)（4）班xxx，這是我們升入二年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我有幸站在這里，探討我自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)，我把它看作一件趣事，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中我不僅感受到了它的快樂，更體會(huì)到了它的無窮力量。其實(shí)想學(xué)好并不難，掌握好以下幾點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。
第三、積極思考的習(xí)慣，俗話說：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師提出的問題，并大膽發(fā)言。
第四、善于提問的習(xí)慣：要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)。不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生。
第五、養(yǎng)成討論的習(xí)慣，要和同學(xué)們互相討論，相互比高低，才能激發(fā)出學(xué)生本身那股學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第六、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，不用老師家長(zhǎng)去督促，自己自覺地完成。
在這里我代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：
1、每天過問我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況。
2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，提醒我們上課認(rèn)真聽講。
4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。
5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購(gòu)買好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
6、經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇七
大家上午好！我首先代表四年級(jí)51名同學(xué)和本班8位科任教師歡迎你們準(zhǔn)時(shí)參加本校的家長(zhǎng)會(huì)，也誠(chéng)摯的感謝你們的到來！
各位家長(zhǎng)，我現(xiàn)在與你們的身份一樣，也是一位家長(zhǎng)，欣喜著孩子一天天的長(zhǎng)大，但也正疑惑著怎樣合理教育正在成長(zhǎng)中的孩子。論家庭教育的方法，我不如各位家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兊慕?jīng)驗(yàn)豐富一些。只是在肩負(fù)家長(zhǎng)責(zé)任的同時(shí)，我又多了一種身份——教師，今天我就站在教師的角度，來和各位家長(zhǎng)共同商討怎樣讓我們與孩子共同成長(zhǎng)！
前不久，我在班上做了一項(xiàng)關(guān)于“我的理想是什么”的調(diào)查活動(dòng)，結(jié)果只有15名左右的學(xué)生思考過自己的將來，我的內(nèi)心被震撼了，我也反思著我工作的失誤。今天，我想也應(yīng)該引起各位家長(zhǎng)的警覺和反思。也許您會(huì)認(rèn)為孩子的理想太幼稚，不夠遠(yuǎn)大或者是不能夠?qū)崿F(xiàn)，其實(shí)理想是有階段性的，是可以改變的。今天，我們所說的理想是孩子勤奮刻苦學(xué)習(xí)、不斷完善品行的動(dòng)力。有了理想，就有了目標(biāo)；有了目標(biāo)，就有了方向；有了方向，就有了信念；有了信念，就有了計(jì)劃；有了計(jì)劃，就才有行動(dòng)。理想的實(shí)現(xiàn)，需要用行動(dòng)來支撐與充實(shí)。用理想指導(dǎo)行動(dòng)，孩子每走一步，覺得離自己的理想就又近了一步，才覺得自己的努力與奮斗是值得的，因?yàn)榭梢越o自己贏的一個(gè)美好的未來。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的啟蒙老師，在孩子的一言一行中中可以看到您的影子，說的就是這個(gè)道理。俗話說：“親其師，信其道?！蹦呛⒆幼钣H密的人，他也愿意向您學(xué)習(xí)，覺得您就是他學(xué)習(xí)的榜樣。所以，我們家長(zhǎng)就要給學(xué)生樹立榜樣，為他們的健康成長(zhǎng)正確導(dǎo)航！
1、是學(xué)知識(shí)的榜樣。
現(xiàn)在的孩子頑性大，這是事實(shí)。但是凡事都有底線，頑性超過了限度，就是懶惰。如果我們家長(zhǎng)還認(rèn)為這是正常的，那就是為我們自己沒有管理好孩子的學(xué)習(xí)而找的一個(gè)借口，是我們不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們經(jīng)常接見家長(zhǎng)時(shí)，有的家長(zhǎng)就把這份責(zé)任推給老師和學(xué)校，殊不知正是這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)讓您的孩子有機(jī)可乘。所以，強(qiáng)化家庭教育，學(xué)會(huì)管理孩子是我們家長(zhǎng)更應(yīng)該盡的責(zé)任！懶惰的表現(xiàn)有很多，不按時(shí)完成做作業(yè)，不愛動(dòng)腦筋思考問題，降低對(duì)自己的要求，缺乏刻苦鉆研的精神（因人而異、郭譚作業(yè)自覺一題多解）等都是懶惰的表現(xiàn)。那么怎樣改變孩子的惰性呢？首先，幫助還認(rèn)識(shí)到懶惰的嚴(yán)重性。（如失去很多的機(jī)會(huì)，缺乏信心，影響到自己的未來和理想的實(shí)現(xiàn)。）接著，用自己的勤奮勞動(dòng)（讓孩子目睹您的勞動(dòng)情景，眼見為實(shí)）教育孩子，影響孩子，樹立榜樣。其次，與孩子共同制定計(jì)劃，監(jiān)督提醒，常與老師聯(lián)系聯(lián)系。最后，利用身邊的各種資源教育孩子愛學(xué)習(xí)，讓他們目睹知識(shí)改變命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)。（禮物買學(xué)習(xí)用品、與孩子一起看有益的電視節(jié)目等）。
2、是學(xué)做人的榜樣。
——誠(chéng)信的榜樣。
一個(gè)人擁有了誠(chéng)信，具備了誠(chéng)信的品質(zhì)，就是擁有了一筆不可估量的財(cái)富。我們都愿意與誠(chéng)實(shí)、講信用的人叫朋友。而誠(chéng)信的養(yǎng)成就靠我們自身日積月累“修煉”得到，我們“修煉”的過程就是孩子成長(zhǎng)的過程，就是孩子培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)的最好讀本。（培訓(xùn)歸來，孩子面對(duì)榮譽(yù)，自覺承認(rèn)錯(cuò)誤，危險(xiǎn)物品自覺交給班干部或是交給我，損壞公共財(cái)務(wù)，自覺承認(rèn)主動(dòng)賠償。一切的前提就是他們知道誠(chéng)實(shí)的意義，不能一錯(cuò)就錯(cuò)。）如我在班上就啟用過誠(chéng)信制度，作業(yè)掉在家里，組長(zhǎng)根據(jù)該同學(xué)的誠(chéng)信表現(xiàn)來確定是否相信他的理由，是否原諒他！
——愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的榜樣。
在班級(jí)日常管理中，我經(jīng)常接受到學(xué)生反饋給我的一些信息。如誰不愛清潔（衣服、作業(yè)），課桌里很臟，隨地吐痰和丟垃圾；誰做清潔時(shí)不認(rèn)真等。這些有的是我們家庭教育的一種折射，或者是我們認(rèn)為這些品質(zhì)都無關(guān)緊要，沒有指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品行；或者是我們的部分家長(zhǎng)沒有在家庭、社會(huì)交往中給孩子樹立榜樣，影響到了孩子的成長(zhǎng)；或者是過分心疼孩子，對(duì)孩子的事情一手操辦，甚至家務(wù)事也不讓孩子動(dòng)手做做，因而在學(xué)校里就沒辦法和其他學(xué)生一樣愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生。我們的孩子將來還要走的很遠(yuǎn)，還要實(shí)現(xiàn)自己的幸福未來，這些基本的修養(yǎng)還是要有的。所以，無論是什么原因，請(qǐng)您為了孩子，與孩子一起改正，一起成長(zhǎng)！
——真誠(chéng)關(guān)心他人的榜樣。
我們都需要朋友，孩子尤其需要朋友！您的交友方式和觀念影響著孩子交朋友。俗話說：“好的朋友就是自己的好老師！”有了朋友，孩子就不覺得孤獨(dú)；有了朋友，孩子就有了心中的榜樣；有了朋友，孩子學(xué)會(huì)了坦蕩蕩的分享他人的成功與快樂；有了朋友，孩子就學(xué)會(huì)了幫助他人！有些孩子很孤獨(dú)，課間活動(dòng)孤零零的，究其原因是多方面的，其中之一就是以自我為中心，心中只有自己，不會(huì)與同學(xué)相處，不知道關(guān)心他人，不知道寬容他人，不知道“舍”就有“得”，就不會(huì)收獲友誼。所以，當(dāng)我們的孩子在用他們的方式交朋友時(shí)（借學(xué)習(xí)用品，共同品嘗美食，集體活動(dòng)中主動(dòng)帶東西等），請(qǐng)你不要忙著反對(duì)（孩子幫助他人，覺得傻，不值得等），甚至可以做孩子的參謀，孩子的關(guān)心與幫助總會(huì)有收獲的！
各位家長(zhǎng)，孩子是上帝送給我們的禮物，感謝孩子給了我們生命的歡樂；我們是上天派來呵護(hù)我們的孩子的，要細(xì)心體驗(yàn)孩子的每個(gè)喜怒哀樂。為孩子的幸福，我們要擺正自己的心態(tài)；為了孩子的成長(zhǎng)，我們要先于孩子成長(zhǎng)。讓我們?cè)诩彝ソ逃臉穲@里一起探索，一起反思，讓我們的孩子首先贏在我們孜孜不倦的教育中！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇八
大家晚上好！您們能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來參加我校召開的家長(zhǎng)會(huì)，我代表本班全體任課教師向您們表示衷心地感謝！感謝您們對(duì)我校工作的大力支持和配合！希望我們彼此能在今天有一個(gè)良好的溝通和交流。
一、班級(jí)情況匯報(bào)。
二、初中階段學(xué)生的心理狀態(tài)分析。
三、討論小學(xué)與初中的不同之處。
四、探討教育孩子的方法。
1、我們的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，工作態(tài)度和作風(fēng)過硬。我們精心設(shè)計(jì)每一堂課，批改每一次作業(yè)，耐心解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題，我們不怕學(xué)生的萬萬次請(qǐng)教，就擔(dān)心學(xué)生不問一次。我代表初一（6）班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好。我們深知責(zé)任重大，會(huì)千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。
2、班級(jí)動(dòng)態(tài)。
開學(xué)之初，我首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過教育，學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到校，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜，課間無追逐打鬧現(xiàn)象，在校期間秩序井然。無論是紀(jì)律、衛(wèi)生或是學(xué)習(xí)方面，都非常優(yōu)秀。通過嚴(yán)格要求，有了良好的學(xué)風(fēng)，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系。
3、存在問題。
（1）作業(yè)存在遲交或不交作業(yè)現(xiàn)象。
（2）作業(yè)馬虎差錯(cuò)多，沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正鞏固的習(xí)慣，導(dǎo)致做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事。
（3）不按要求做練習(xí)、作業(yè)，沒能合理安排時(shí)間，有決心沒恒心，課后學(xué)習(xí)時(shí)間沒有保證，時(shí)間利用率不高。特別是周六、日，在家放任自流，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量特別差。這方面問題尤其需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注和配合。
（4）基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠，停留在上課懂就行，課后不及時(shí)鞏固。
（5）．自覺性不強(qiáng)，老師在與不在不能做到一樣，上課不能集中精神，個(gè)別存在開小差、走神、做小動(dòng)作、插嘴等現(xiàn)象。部分學(xué)生課間不能靜心休息，容易受干擾，愛講閑話，不能利用課余時(shí)間及時(shí)完成作業(yè)。
（6）．個(gè)別同學(xué)過于驕傲，認(rèn)為自己小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)上不太肯用功鉆研，以致學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步。
1、12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”。這段時(shí)間心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。對(duì)于這一時(shí)期，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備。要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力有很大的矛盾，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴。他們有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事莽撞，后果意識(shí)能力差。常有人稱這一時(shí)期為“青春叛逆期”。
2、這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們因此感到羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間，有了自己的秘密。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，大多數(shù)早戀的孩子都是發(fā)生在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。他們的自我抑制能力在這段時(shí)間最低，所以父母一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
1、中學(xué)的課程內(nèi)容增多。
2、中學(xué)的課程難度加大。
3、進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力大。
4、競(jìng)爭(zhēng)激烈，各科考試變頻繁。
5、作業(yè)量增多，對(duì)學(xué)生要求更嚴(yán)格。
6、對(duì)學(xué)生自學(xué)能力有更高要求。
1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。
2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。（很多學(xué)生值日逃跑，沒責(zé)任心。）。
3、要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。
5、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。
6、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。
7、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。
8、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。
9、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
10．抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。
11、在孩子面前做好表率，身教重于言教。
結(jié)束語：每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇九
各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛的小朋友們：
大家下午好！
我叫黃蘇萍，是張?zhí)鞓沸∨笥训膵寢?。很高興在這辭舊迎新之即，和大家在這里一起參加我們班的親子家長(zhǎng)會(huì)。謝謝王老師給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我得以總結(jié)自己粗淺的教育心得，借以拋磚引玉，和廣大家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)。
王老師夸我教育孩子很用心，問我有什么心得。我說，我只不過是發(fā)自內(nèi)心地愛這個(gè)孩子，發(fā)自內(nèi)心地愿意為她的快樂成長(zhǎng)做我力所能及的付出。
不知道在座的家長(zhǎng)分別是出于什么考慮選擇了讓孩子這么小就讀寄宿？因?yàn)樵诤芏嘧咦x生的家長(zhǎng)看來，似乎讀寄宿是一種讓孩子受苦的生活方式，很多寄宿的孩子都有過不同程度的哭鬧、抵觸、逃避。但我們家孩子很乖，我每次來學(xué)校，經(jīng)?？吹剿谡n間、課后開心地和同學(xué)一起玩耍的情景，我來了就來了，走了就走了，她從不會(huì)拖著我哭臉?biāo)Ｙ嚥蛔屛易?。因?yàn)閺囊婚_始選擇讓她讀寄宿時(shí)我就告訴她：“寄宿班的老師都是學(xué)校里最好的老師，可以更好地教你；寄宿班的作息安排科學(xué)、緊湊、效率高，有助于從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣；寄宿班的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，每天早睡早起、按時(shí)用餐，還有體育項(xiàng)目鍛煉身體，生活有規(guī)律；學(xué)習(xí)的時(shí)候能在老師的指導(dǎo)下認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，玩耍的時(shí)候因?yàn)闆]有沒完成作業(yè)的壓力更能痛痛快快地玩；和老師、同學(xué)交往的機(jī)會(huì)更多了，更有助于培養(yǎng)開朗大方的性格?！焙⒆佑猩线M(jìn)心，樂于受到更好的教育，認(rèn)同寄宿的好處，于是欣然接受了這個(gè)選擇。而且，最開始的一個(gè)月，我?guī)缀趺刻於紩?huì)不定時(shí)地來趟學(xué)校，了解她各個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)生活情況。孩子知道我離她很近，并沒有遠(yuǎn)離她，也就不會(huì)產(chǎn)生失落感。等她和老師、同學(xué)都很熟悉了，我就對(duì)孩子說：“媽媽要去掙錢了，掙了錢才能有飯吃，才能給你買東西。生意忙的話就不能天天來了，媽媽有空就會(huì)來看你?！焙⒆雍芏碌乇硎局С帧，F(xiàn)在我就只是在有事的時(shí)候才會(huì)來學(xué)校了。每個(gè)周末孩子回家，我都會(huì)問她：“這個(gè)星期在學(xué)校過得開不開心？”她都會(huì)告訴我“很開心！”或者告訴我除了哪天被哪個(gè)小朋友不小心踩了腳痛得哭了一下臉，哪天被哪個(gè)小朋友不小心用菜湯打濕了衣服，其他的時(shí)間都是很開心的。
我了解到，有一些做父母的因?yàn)檫@樣或那樣的原因，不能或不太想自己帶小孩，于是把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆隔代撫養(yǎng)。我們家孩子有很好的爺爺奶奶，很愛她，也很愿意帶她。但我認(rèn)為，母愛是任何一種情感都無法替代的，而且教育理念和知識(shí)文化的差異，也決定了孩子更適合由父母親自來帶。所以在去年孩子還在讀學(xué)前班的時(shí)候，我就結(jié)束了替人打工的日子，來學(xué)校附近開了家小小的精品店。其實(shí)算下來，我開這小店的月收入還不如我打工時(shí)的月薪高。但我自己當(dāng)老板，自己的時(shí)間自己安排，孩子需要我的時(shí)候，我可以隨時(shí)把店門一關(guān)來處理孩子的事情。如果孩子的父親周末沒有時(shí)間帶她，那我也是連關(guān)兩天一晚的店門，專門在家為孩子做營(yíng)養(yǎng)的飯菜，督促她及時(shí)完成作業(yè)，陪她練琴，陪她玩耍，陪她去藝術(shù)學(xué)校上她自己選擇的三個(gè)興趣班。錢是賺不完的，但孩子的成長(zhǎng)過程是不可逆轉(zhuǎn)的，錯(cuò)過了以后都彌補(bǔ)不了。多留些時(shí)間和精力給孩子，關(guān)注她成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴變化，分享她的各種心情，這對(duì)孩子來說，是她人生畫冊(cè)中最美麗的底色！
有時(shí)候，看到有些家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面和老師起沖突，用咄咄逼人的語氣指責(zé)老師；有些家長(zhǎng)還在孩子面前說老師的不是，貶低老師。我認(rèn)為這樣做實(shí)在是大錯(cuò)。我在孩子入園、入學(xué)的整個(gè)過程中，一直都和她的老師保持著良好的溝通。讓孩子看到我是尊重老師、體諒老師的，給孩子帶個(gè)好榜樣；在孩子面前肯定老師、贊美老師，樹立老師的威信。這樣，孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)就很好，對(duì)老師很佩服、很信賴，老師教書育人就能達(dá)到更好的效果，自然能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
其實(shí)我并不善于在大庭廣眾之下作公開發(fā)言，但想到我應(yīng)該給我的孩子樹立榜樣，因?yàn)槲乙幌蚨冀逃渎浯蠓?，所以我還是克服了怯場(chǎng)的心理，接受了王老師要我發(fā)言的邀請(qǐng)。謝謝大家的鼓勵(lì)！謝謝王老師的認(rèn)可！謝謝我們班所有可愛的小朋友們！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十
親愛的父母、同學(xué)們：
大家好！
我是高一（三班）的岳洋。首先，我謹(jǐn)代表高一（三班）全體同學(xué)，歡迎各位家長(zhǎng)前來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。
時(shí)光荏苒，學(xué)生們突然踏上了初中的舞臺(tái)。小學(xué)里的嬉鬧嬉戲，小學(xué)里的躁動(dòng)，活力和環(huán)境都被壓抑在學(xué)習(xí)的緊張和壓力中。我們深深感受到初中生活的緊湊與充實(shí)，便捷與高效，疲憊與歡樂。
從小學(xué)到初中，兩個(gè)月后，我們從陌生到熟悉，從新鮮到習(xí)慣。我們和父母一起經(jīng)歷了巨大的.變化和考驗(yàn)?，F(xiàn)在我們很高興地發(fā)現(xiàn)我們都長(zhǎng)大了。
這兩個(gè)月來，在各科老師的指導(dǎo)下，我們明確了學(xué)習(xí)的目的，取得了很大的成績(jī)。在前三次重要考試中，我們班的成績(jī)名列前茅。在文藝方面，我們獲得了體操比賽三等獎(jiǎng)。
生活中，蔣先生很關(guān)心我們。蔣先生每天早上6： 50到校組織我們有秩序的晨讀；中午，我們經(jīng)常在課堂上批改作業(yè)；晚上要看晚自習(xí)，九點(diǎn)左右才能回家。老師很辛苦。我代表全班感謝姜老師。
最后，我代表全班感謝各位家長(zhǎng)的光臨。我的演講到此結(jié)束，謝謝。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
今天我演講的題目是：良好的情緒需要培養(yǎng)。父母是孩子第一任老師，對(duì)孩子情緒的培養(yǎng)是最大的。所以，家長(zhǎng)千萬不要隨便斥責(zé)孩子，這樣會(huì)造成惡劣影響，讓孩子產(chǎn)生逆反情緒，變得越來越封閉，更不愿意與家長(zhǎng)交流，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響，成績(jī)就會(huì)下滑了。
讓孩子與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，是合理疏導(dǎo)不良情緒的前提，我們現(xiàn)在雖然已經(jīng)不小了，但仍然不能正確認(rèn)識(shí)及建立良好的情緒，很多情緒都是模仿別人，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就更應(yīng)該做好孩子的榜樣，讓孩子培養(yǎng)好情緒。
如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了不良情緒，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理疏導(dǎo)。首先，尋找一個(gè)合適的話題，之后循循善誘，耐心開導(dǎo)讓孩子自己認(rèn)識(shí)到自己的不足，讓不良情緒不攻自破。最后，用實(shí)際的行動(dòng)證實(shí)好情緒的好處，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，進(jìn)而把不良情緒轉(zhuǎn)化成好情緒。
在疏導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)一定不能表現(xiàn)出急躁，要不然，孩子也會(huì)變得暴躁，這樣，就不能正常的疏導(dǎo)了。另外，疏導(dǎo)時(shí)一定要有針對(duì)性，這樣才能取得更好的成果。
希望家長(zhǎng)們能夠幫助孩子消滅學(xué)習(xí)上的后盾，讓孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)！
謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)會(huì)議，也感謝上學(xué)期長(zhǎng)們對(duì)我們老師工作的大力支持！時(shí)間過得很快，一晃孩子已經(jīng)升到了四年級(jí)，無論是在知識(shí)難度還是在能力發(fā)展上都對(duì)孩子提出了更高的要求。借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我想和大家共同探討孩子在這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。
上學(xué)期通過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了不小的進(jìn)步，比如在課堂上更會(huì)聽課了，不少學(xué)生不但聽，還能主動(dòng)思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，會(huì)想敢說，這是一個(gè)可喜的進(jìn)步；作業(yè)方面也更認(rèn)真了，能做到書寫工整，按時(shí)完成，及時(shí)訂正錯(cuò)題。一些家長(zhǎng)也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天幫助孩子檢查作業(yè)并簽字。在家校的共同努力下，上個(gè)學(xué)期的期考我們班也取得了一定的成績(jī)，有個(gè)別孩子的成績(jī)不夠理想，希望這個(gè)學(xué)期這些孩子的家長(zhǎng)能繼續(xù)抓緊孩子的學(xué)習(xí)，我想只要方法得當(dāng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不放松，我們班的每個(gè)孩子都會(huì)在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高。
這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)由八個(gè)單元的內(nèi)容組成，這八個(gè)單元有認(rèn)識(shí)大數(shù)，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)；有兩三位數(shù)乘除法的計(jì)算；還有認(rèn)識(shí)線和角，圖形變換，方向位置和統(tǒng)計(jì)等。要求掌握的知識(shí)點(diǎn)比較多，尤其注重空間觀念的發(fā)展，空間與圖形這部分知識(shí)也更加抽象，年級(jí)提升了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上的要求也不斷提高。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，怎樣做才能在有限的時(shí)間內(nèi)消化比較多的知識(shí)呢？認(rèn)真預(yù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)就由為重要。怎么預(yù)習(xí)，過去我已經(jīng)講過了，在這里不再重復(fù)。下面我想說說家長(zhǎng)們?nèi)绾巫龊脭?shù)學(xué)方面的家庭教育：
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，所以培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，還是值得我們重視的。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，尤其是在豎式計(jì)算的時(shí)候，怎么寫工整清楚，完成一題空一行等等，不能隨心所欲。另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，但有時(shí)候也會(huì)有一些讀一讀，說一說的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查?，F(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)了，但我們班還有個(gè)別學(xué)生用鉛筆寫作業(yè)，希望家長(zhǎng)提醒孩子用鋼筆寫作業(yè)，想好了再做，沒有把握的要在草稿紙上做一遍，檢查好了再謄抄，有錯(cuò)要用橡皮擦改正，盡量少用改正紙和涂改液。
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
上學(xué)期的期末考試中，我班因計(jì)算方面造成的丟分現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這也反映不少學(xué)生在計(jì)算方面的能力不扎實(shí)，這學(xué)期要求掌握三位數(shù)乘法和需要試商的除法，對(duì)計(jì)算的要求又提升了一個(gè)層次，如何讓孩子達(dá)到熟練計(jì)算的程度，僅靠作業(yè)中的練習(xí)是不夠的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)?？梢院秃⒆由塘坎扇∷信d趣的方式，進(jìn)行練習(xí)，以消除枯燥的心理，同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。
3、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展
語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴保蠛⒆诱f完整的話。在這一過程中，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。
4、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)
有些孩子基礎(chǔ)較好，對(duì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算已掌握，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去毫不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時(shí)，就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)，不盡如家長(zhǎng)之意。這就需要家長(zhǎng)們多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，還是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大。退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，稍有進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫他樹立信心。橫向比較，就是能將自己的小孩與同班的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這些也離不開家庭氛圍的熏陶，我們可以多向這些家長(zhǎng)討教，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)行教育。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考的方式有問題，還是臨考心理欠佳，等等。
5、關(guān)于作業(yè)問題
這套教材的考試內(nèi)容比教材本身要求的高些，致使我們對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)不得不要求孩子盡量掌握，無形中提高了對(duì)孩子的要求。如果家庭教育跟不上，孩子平時(shí)沒有做好課外的鞏固，學(xué)習(xí)起來就有難度。所以每次的作業(yè)需要您耐心的督促與檢查，檢查中可發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的指導(dǎo)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)盡量每天抽出時(shí)間檢查孩子的作業(yè)并簽字。其實(shí)您在檢查中無形也培養(yǎng)了孩子良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而也就提高了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做好這方面的配合。
6、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備
本學(xué)期由于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)幫助孩子準(zhǔn)備以下學(xué)習(xí)用品：量角器、一副三角尺、一把直尺。
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也是非常關(guān)心，一有機(jī)會(huì)就來問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)談的比較多的問題，我簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)。有不足之處，還請(qǐng)大家原諒。
1、學(xué)習(xí)問題。督促孩子一回家就做作業(yè)，動(dòng)作迅速，質(zhì)量要高。很多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多。從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的?，F(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。
2、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的講解，不會(huì)做的題目要鼓勵(lì)孩子多問。但是家長(zhǎng)不要把答案直接告訴他，更不能幫孩子做作業(yè)，這樣對(duì)孩子一點(diǎn)好處也沒有。大多數(shù)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這樣的孩子做作業(yè)自然也很拖拉，家長(zhǎng)應(yīng)注意引導(dǎo)。
3、為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、安寧的環(huán)境。在孩子做作業(yè)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論和看電視。
4、要讓孩子常時(shí)間看書、寫字，要留心孩子的視力是否下降。
5、家庭作業(yè)要堅(jiān)持家長(zhǎng)簽字，寫評(píng)語。
我請(qǐng)來了各位家長(zhǎng)，目的就是加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，通過今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們大家一起來出力。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！保ń裉斓募议L(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，順祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利。）
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十三
各位家長(zhǎng)朋友：
大家晚上好！感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，你們的積極參與就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持！在此我代表我們小一班的四位保教人員對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示衷心的感謝！
本學(xué)期我們小一班由4位保教人員組成，分別是班主任顧老師，副班主任曹老師，園長(zhǎng)田老師及保育員羅阿姨。曹老師工作5年，性格溫柔，對(duì)待孩子比較親切，像大姐姐一樣，深受小朋友的喜愛；顧老師工作13年，幼兒園高級(jí)教師，區(qū)級(jí)教壇新秀、優(yōu)秀班主任，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)經(jīng)歷豐富，能公平對(duì)待每個(gè)孩子，深受家長(zhǎng)喜愛；田老師，蔚斗分園園長(zhǎng)，省級(jí)教壇新秀，學(xué)科帶頭人，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)功底深厚；羅阿姨，7年工作經(jīng)歷，對(duì)待家長(zhǎng)、孩子態(tài)度親切、和藹，對(duì)孩子們的生活照顧周到。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)每天早晨在7：40—8：30之間送孩子來園，不要遲到，晨檢后再進(jìn)入班級(jí)。如果孩子需服藥，請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子的藥用白紙包好，上面寫上班級(jí)、姓名、藥名及服用劑量，并在保健老師處登記、簽名，切勿讓幼兒接觸藥品，沒有簽名的藥品幼兒園不予喂服。
2、每天孩子進(jìn)入幼兒園之前，請(qǐng)檢查確認(rèn)沒有攜帶刀片之類的尖銳物品以及小顆粒的玩具等不安全物品入園；不給孩子戴小掛件和其他裝飾品，如玉佩、項(xiàng)鏈等；女孩子不要佩戴過于小的發(fā)飾；如經(jīng)老師提醒勸說后，仍讓孩子攜帶的，發(fā)生丟失與意外事故與幼兒園無關(guān)。
3、家長(zhǎng)做好幼兒的表率，言行文明，不在幼兒園吸煙、吐痰、隨地丟垃圾和喧嘩，不穿拖鞋、背心進(jìn)幼兒園。
4、孩子因病因事不能上幼兒園，應(yīng)及時(shí)打電話向老師請(qǐng)假，讓老師心中有數(shù)。
5、孩子如有過敏史（包括藥物、食品、物品）、高燒抽筋史、其他疾病史（癲癇、哮喘、心臟病等），家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)及時(shí)地告知園方，園方會(huì)請(qǐng)您填寫相應(yīng)資料，若有隱瞞，孩子在園因病引發(fā)的一切事故本園概不負(fù)責(zé)。
6、孩子一旦在家感染手足口、腮腺炎等傳染病，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與幼兒園取得聯(lián)系，以便做好消毒和隔離工作，等孩子完全恢復(fù)健康后方可入園，杜絕得傳染病孩子入園，若家長(zhǎng)經(jīng)勸說無效或者刻意隱瞞送得傳染病孩子入園造成病情蔓延，一切責(zé)任由家長(zhǎng)承擔(dān)。
7、家長(zhǎng)配合：
要積累平時(shí)的生活用品：各類盒子、飲料瓶、卷紙筒等，幼兒園可能會(huì)教孩子帶來，開展環(huán)境布置或者上課操作，請(qǐng)一定要帶，這是為了孩子的發(fā)展，蒙特梭利女士說了：我聽見過，就忘記了；我看見過，就記得了；我操作過，就理解了，我們深信，讓孩子實(shí)踐是最好的教育方式。有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園很煩，老師很煩，總是帶這個(gè)、那個(gè)東西，但是請(qǐng)你們明白，其實(shí)什么都不帶，就讓孩子寫寫字、念念兒歌，對(duì)老師來說是最簡(jiǎn)單，也是最省力的，為什么我們放棄了最省力的方式而去自找麻煩呢，我們就是希望孩子們?cè)趯?shí)踐中獲得知識(shí)，因此不要有怨言。如果你真的覺得不愿意帶，沒有關(guān)系，只是您的孩子失去一次操作鍛煉的機(jī)會(huì)。
8、平時(shí)交流：會(huì)指出孩子的不足之處，家長(zhǎng)回家可以配合教育，家園共育家園共育才能事半功倍。有的家長(zhǎng)可能會(huì)不喜歡老師講孩子缺點(diǎn)，一次講過了，覺得家長(zhǎng)有點(diǎn)反感，我們就盡量報(bào)喜了。其實(shí)講孩子不足，需要老師對(duì)孩子很細(xì)致的觀察，只是講好話，很簡(jiǎn)單。
健康：健康的身體是最重要的，因此，我們每天會(huì)有2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)鍛煉身體。小班上學(xué)期，我們將重點(diǎn)放在雙腳行進(jìn)跳、走平衡木及拍皮球上面，需要家長(zhǎng)們配合的是為孩子購(gòu)買一個(gè)小皮球，帶到幼兒園練習(xí)拍皮球，周末帶回家去練習(xí)，不過如果有兩個(gè)球的話，每天能夠在家里面練習(xí)就更好了。拍球可以較好地提高孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力，也是我們11月份運(yùn)動(dòng)會(huì)的一項(xiàng)比賽項(xiàng)目，小班的達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，所以希望我們的孩子能夠在老師和家長(zhǎng)們的共同努力下，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)拍皮球。
社會(huì)：社會(huì)性發(fā)展的好壞直接影響孩子的個(gè)性，小班上學(xué)期，我們將培養(yǎng)孩子主動(dòng)打招呼、不亂扔垃圾的習(xí)慣，俗話說得好“身教重于言教”，所以我們老師會(huì)做好表率，也希望各位家長(zhǎng)也要做好榜樣作用。我們還將培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服、鞋子，自己吃飯的能力，這也需要家長(zhǎng)們的全力配合，在家里，一個(gè)孩子由4、5個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注、照顧，而在幼兒園，我們3個(gè)保教人員卻要管27個(gè)孩子，畢竟我們只有3雙手，不可能顧得過來，而且小班的孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立做一些力所能及的事了，不能一味包辦代替，這樣的話，你的孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。藝術(shù)：本學(xué)期，我們將把重點(diǎn)放在會(huì)靈活地用剪刀；能夠畫簡(jiǎn)單的圖形，涂色均勻；能夠大膽地玩泥，并且能夠大膽塑形。希望家長(zhǎng)配合的是為孩子們買一把剪刀，讓孩子們?cè)诩依锩婢毩?xí)剪各種各樣的線條，在孩子剪的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要在旁邊陪同，注意安全。
語言：語言是我們平常運(yùn)用最多的，在此我首先要提出，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩乙欢ㄒ秃⒆诱f普通話，特別是對(duì)于一些日常用語，這幾天，很多孩子的話，我們都聽不太懂，如此一來，不利于老師與孩子之間情感的交流，老師聽得累，孩子也說得煩。本學(xué)期，我們將培養(yǎng)孩子用完整的話表達(dá)自己的想法；教一些簡(jiǎn)單的兒歌，在這里也提醒各位家長(zhǎng)，此時(shí)教兒歌，一定要選擇幼兒感興趣的，可以理解的兒歌內(nèi)容，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，切不可為了背誦而背誦，根本不知道學(xué)的東西是什么意思，有的家長(zhǎng)甚至連自己都不知道是什么意思，卻讓孩子死記硬背，這是毫無意義的，反而會(huì)讓孩子們失去學(xué)習(xí)的興趣。
科學(xué)：有些家長(zhǎng)比較著急，早早地就教孩子做數(shù)學(xué)題，其實(shí)對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來說，我們只需要認(rèn)識(shí)1——5，能夠手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)就可以了。
班有班規(guī)，班有班風(fēng)，好的常規(guī)，好的班風(fēng)能夠讓孩子們學(xué)得更好，掌握得更好，也會(huì)使孩子們更加安全，更加可愛。開學(xué)一周下來，我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子都很調(diào)皮，沒有集體意識(shí)，上課時(shí)不會(huì)坐，一出去就亂跑，安全隱患很大，因此，在接下來的日子里，我們將狠抓班級(jí)常規(guī)，該坐的時(shí)候坐，該說的時(shí)候說，該玩的時(shí)候玩，而且不管做什么都有要求，如上課時(shí)雙腳并攏，雙手放在膝蓋上，眼睛看老師，小嘴巴，不講話；如發(fā)言先舉手；如下課時(shí)候上廁所、喝水；玩滑梯不能從下往上爬……要做到這些肯定不容易，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)是我們最常用的手段，但是批評(píng)肯定也是少不了的，希望各位家長(zhǎng)也能夠配合我們做好這些工作，讓小一班形成良好的班級(jí)常規(guī)。
結(jié)合我們蔚斗分園的美術(shù)特色，我選擇了“日記畫”來作為我們班的班級(jí)特色。選擇這個(gè)內(nèi)容，是我覺得兒童畫的靈魂是能夠真實(shí)地表現(xiàn)孩子的想法，每個(gè)孩子都有自己的想法，有自己想畫的東西，但是他們不一定能夠很形象地表現(xiàn)出他們所想要表達(dá)的內(nèi)容，日記畫能夠讓孩子們按照自己的意愿畫自己想畫的東西，老師的語言注解，能夠讓孩子們將自己所要表達(dá)的內(nèi)容呈現(xiàn)在大家的眼前，可以讓我們更加走進(jìn)孩子的內(nèi)心。而且，“日記畫”可以伴隨孩子走過幼兒園的3年，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，技能的提高而越來越精彩。雖然因此會(huì)增加我們很多的工作量，但是為了孩子，我們一定會(huì)堅(jiān)持下去。
檔案冊(cè)是家園聯(lián)系的一個(gè)重要渠道，是家園間的“橋梁”，能夠促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)，上面會(huì)有孩子們?cè)谟變簣@的照片，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容，有時(shí)候也會(huì)有一些家園互動(dòng)的內(nèi)容需要家長(zhǎng)和孩子一起完成，好多家長(zhǎng)平時(shí)不來接孩子的，平時(shí)又很少進(jìn)入班級(jí)論壇或qq群，接收不到很多孩子在園的信息，而成長(zhǎng)冊(cè)能讓你們或多或少地了解到孩子在園的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況。因此，我們希望每周五家長(zhǎng)都能夠?qū)n案冊(cè)帶回去，仔細(xì)閱讀孩子的檔案冊(cè)，和孩子共同完成里面的作業(yè)，每周一帶回幼兒園。我希望不要出現(xiàn)老師追著個(gè)別家長(zhǎng)要的情況，您知道您的不完成，不帶來，會(huì)增添我們多少的工作量，我們何不利用這些時(shí)間給孩子們做份教具！您覺得呢？（介紹封面的制作方法，同時(shí)提出班費(fèi)的收取30元、雜志收費(fèi)）。
為了更好地做好家長(zhǎng)工作，架起家長(zhǎng)與幼兒園之間的橋梁，我們需要成立家委會(huì)，一位家委會(huì)主席，4位家委會(huì)成員，主要負(fù)責(zé)班費(fèi)的管理；親子活動(dòng)的策劃、組織；家園關(guān)系的協(xié)調(diào)；班級(jí)所需物品的采購(gòu)等，我們采取自愿報(bào)名，家長(zhǎng)、教師推薦的原則進(jìn)行投票表決。（介紹親子活動(dòng)的方式及家長(zhǎng)開放日）本學(xué)期，我們還創(chuàng)設(shè)了家長(zhǎng)課堂，屆時(shí)會(huì)邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)來幼兒園當(dāng)老師，給孩子們上課，內(nèi)容自選，也可以請(qǐng)老師選擇，來?yè)Q位體驗(yàn)一下教師的工作，希望各位家長(zhǎng)踴躍報(bào)名。
為了豐富孩子們的操作材料，提高孩子的手部精細(xì)動(dòng)作，我們需要家長(zhǎng)制作布袋，將拉鏈、紐扣、雌雄扣、撳鈕、打結(jié)的東西全都做上去，并且寫上自己孩子的名字，于下周一前帶到幼兒園，讓孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候玩，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們繡的名字都很好，這個(gè)應(yīng)該難不倒我們家長(zhǎng)。同時(shí)我們的娃娃家需要餐具、廚具、家具，我希望能夠有家長(zhǎng)主動(dòng)幫我們做一些洗臉盆、鏡子、床、電視、電腦等東西，您做的越多，您的孩子就玩得越多哦！收集夾子，每人5個(gè)以上。
我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有特色的自然角，要讓每個(gè)孩子都能顧參與到自然角的看護(hù)當(dāng)中，因此首先在材料上我們要進(jìn)行創(chuàng)新，將選擇“哇哈哈”冰紅茶的瓶子來作為容器，并且在高度上有所要求，1——7號(hào)的孩子將瓶子剪成8厘米高，在里面種植綠豆；8——14號(hào)的孩子將瓶子剪成12厘米，在里面種植黃豆；15——21號(hào)孩子將瓶子剪成16厘米，在里面種植大蒜；22——27號(hào)孩子將瓶子剪成20厘米，在里面種植洋蔥。請(qǐng)各位家長(zhǎng)記得在瓶底都要挖一個(gè)洞，預(yù)防種子腐爛，將瓶子外面的包裝紙撕掉，寫上孩子的姓名。同時(shí)我們需要能夠擺放這些瓶子的容器，不知道哪位家長(zhǎng)可以提供。同時(shí)自然角我們收集各種各樣的種子、干果、貝殼、標(biāo)本等，希望每個(gè)孩子都能夠帶兩種以上，并寫上名稱。
1、各節(jié)日的活動(dòng)：迎國(guó)慶唱歌比賽、講故事比賽、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋游、迎新年活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)開放日。在這學(xué)期我們會(huì)在期中11月份安排家長(zhǎng)來園，觀摩孩子在園的半日活動(dòng)。
再次感謝家長(zhǎng)朋友參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，讓我們繼續(xù)友好、坦誠(chéng)的合作，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展和孩子的進(jìn)步。今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十四
尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我是牛牛的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)向二位老師表示衷心的感謝！在這一年里孩子有了很大的進(jìn)步，孩子的每一個(gè)進(jìn)步都離不開離不開老師艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷。在這里我要向朱老師和任老師說聲：“謝謝，您辛苦了！”
說真的，在教育孩子方面與在座的各位家長(zhǎng)相比我做的還不夠，既然是學(xué)習(xí)交流，我也來說說吧。今天與大家交流的主題是：把孩子的事當(dāng)成一回事。主要從以下兩方面來談。
首先來談第一個(gè)方面：把孩子的讀書當(dāng)成一回事。
讀書的重要性我自己也知道的，怎樣去讀呢？我也是一路摸索過來的。一年級(jí)上學(xué)期是個(gè)適應(yīng)的過程。孩子在適應(yīng)，我也在適應(yīng)。我知道讀書對(duì)孩子很重要，也時(shí)常督促孩子去讀書。不知不覺中我成了一個(gè)純粹的監(jiān)督員。其實(shí)，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都擺脫不了枯燥和乏味?？粗⒆幼x書的興致不高，成效也不明顯，針對(duì)如何讓孩子讀到書里去，我還真動(dòng)了一番腦筋。于是，一年級(jí)下學(xué)期我積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變角色，陪孩子一起讀，同時(shí)還嘗試了多種有效的讀書方式。比如母子共讀，父子共讀，與親戚朋友家的孩子交流讀；在規(guī)定的時(shí)間里，我們采取全家默讀，大聲朗讀；孩子讀一段我讀一段，孩子讀一頁(yè)我讀一頁(yè)；針對(duì)書中有趣的故事還和孩子一起演書、編書、畫書，讀書形式的豐富，大大激發(fā)了孩子讀書的樂趣。
此外，我還和朋友多次開展了快樂讀書會(huì)。由單一的家庭讀書會(huì)到豐富的戶外讀書會(huì)，一路走來孩子真真切切地感受到了讀書是件很愜意很快樂的事情。玩樂兩不誤，效果非常顯著。到目前為止，我們利用早讀、午讀晚讀的時(shí)間父子共讀了《窗邊的小豆豆》《我和小姐姐克拉拉》《神奇校車》；母子共讀了《草房子》《蘭心的秘密》《人體探秘》；在我和牛牛爸爸的帶動(dòng)下，孩子自己讀完了《一年級(jí)的小蜜瓜》《昆蟲記》鸝聲分級(jí)閱讀系列一套，還有數(shù)學(xué)小子系列等書。在讀書的時(shí)候經(jīng)常和孩子交流，這樣不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還增進(jìn)了親情。不知不覺中我成了孩子的好朋友好伙伴。
如今，每天早上我都在牛牛的讀書聲中醒來，偶爾牛牛也會(huì)在我的讀書聲中醒來。（有時(shí)早晨賴床時(shí)，我就會(huì)坐在孩子床邊大聲的朗讀。）。
要想讓孩子真正的愛上讀書，我們就必須把孩子的讀書當(dāng)成一回事。如今，由原來的借書讀到現(xiàn)在的從網(wǎng)上成套的購(gòu)書讀，孩子由原來的督促讀變成了如今的愿意讀。與孩子一起讀書的這段時(shí)間我也的確收獲了很多。我打算與陪讀四年。也許，四年，陪讀計(jì)劃完成后，孩子讀書習(xí)慣養(yǎng)成后，我也真正讀到了書里了，讀書也真正成為我生活中不可缺少的一部分。成就了孩子，又收獲了孩子，何樂而不為呢？愛孩子就和孩子一起讀書吧！
大家交流的第二個(gè)方面：把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事。從孩子上一年級(jí)以來，我們家一直在為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來說很重要，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我和牛牛爸爸也在學(xué)習(xí)，從不看電視，從不玩游戲。老師推薦的書我們一起讀要求背誦的課文我們一起背，要求會(huì)寫的字我們一起張貼，在牛牛的床頭旁，學(xué)習(xí)桌旁，餐桌前的墻上都能看到課文背誦片段，生字表。這是我一課一課地打印出來的。在這一張張表上，有著大大小小不同顏色的圓圈，當(dāng)時(shí)不會(huì)寫的字，背誦不熟練的課文留下的記號(hào)。不失時(shí)機(jī)的認(rèn)讀背誦。這個(gè)方法在復(fù)習(xí)時(shí)起來很大作用。
孩子的學(xué)習(xí)情緒是階段性的。一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定，一般都在98分以上，下學(xué)期在學(xué)習(xí)方面很是費(fèi)了周折。連續(xù)兩次都在90分以下，緊接著是老師講評(píng)過的一張卷子讓拿回家里做，他居然得了70分。這件事給了我當(dāng)頭一棒。雖然我們不能以分?jǐn)?shù)來衡量孩子，但是作為一個(gè)一年級(jí)孩子得70分，這說明孩子肯定出了問題。孩子挨揍是不可避免的，然而后來孩子的一席話讓我不得不靜下心來。又一次在放學(xué)路上兒子沮喪地對(duì)我說：“媽媽，今天考試了，一個(gè)92，一個(gè)88。”聽后我就有些生氣，但是沒有表現(xiàn)出來。兒子接著告訴我：“我看到92分時(shí)孩子不泄氣，看到88分時(shí)我都有點(diǎn)泄氣了。媽媽你還支持我嗎？”頓時(shí)我心里酸酸的。的確那段時(shí)間我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到問題而且也正在努力地往上趕，從孩子的話里我感受到兒子也想考好，也想進(jìn)步。于是我決定和孩子一起面對(duì)。從那以后對(duì)于每次的練習(xí)，無論是語文還是數(shù)學(xué)，對(duì)作對(duì)的題多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，幫助孩子樹立信心；做錯(cuò)的部分集中在錯(cuò)題本上及時(shí)改正。針對(duì)錯(cuò)題的類型，我也比葫蘆畫瓢地出了不少類似卷子，從而達(dá)到練習(xí)鞏固的目的。
感觸最深的就是與老師及時(shí)的交流和溝通，向老師請(qǐng)教取經(jīng)。在我最痛苦最無奈的時(shí)候，我通過短信的方式向二位老師發(fā)出了求助。朱老師及時(shí)的從孩子自身著手下了不少功夫幫孩子找回了自信。我清楚的記得那天兒子回家高興對(duì)我說：“媽媽，朱老師還相信我能考一百分。”看到兒子久違的笑臉，我也有種說不出的高興。任老師則從我這方面入手，任老師告訴我兒子正處于爬坡階段我們要竭盡全力的推孩子一把，而不是在一旁喊加油，對(duì)孩子要多些耐心，再多些耐心，少一些指責(zé)；任老師為我的一條短信還特意給我寫了一封信，我很受感動(dòng)。在老師的幫助下我和兒子都找回了自信，看到了希望；在老師的指點(diǎn)下我在教育孩子的路上少走了很多彎路。
在這里，我想說，作為家長(zhǎng)，我們不應(yīng)該是配合老師的工作，而應(yīng)該是老師配合我們把咱們自己的孩子教育好。有愛心、有耐心、有責(zé)任心的朱老師和任老師為我們的孩子付出了很多很多。我們家長(zhǎng)更應(yīng)該把孩子的事當(dāng)成一回事，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書習(xí)慣。相信在我們的共同努力下，一六班的每一個(gè)孩子都會(huì)成為我們的驕傲。我們的孩子也會(huì)在健康快樂中成長(zhǎng)。
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十五
升入初三，學(xué)校的考試也比較頻繁。為了每一次的家長(zhǎng)會(huì)都真正起到應(yīng)有的作用。這一次家長(zhǎng)會(huì)，我采用了分層召開的辦法。針對(duì)不同層次的孩子，召開不一樣的家長(zhǎng)會(huì)。今天我重點(diǎn)召開的是中間學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我首先給家長(zhǎng)分析了這部分學(xué)生的特點(diǎn)：
首先，這部分孩子很有潛力，但是普遍存在一科或者兩科薄弱的現(xiàn)象。這就導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)總體上不去，學(xué)生的成績(jī)總在中間徘徊。
第二，這部分孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，思想波動(dòng)很大，容易受外界的干擾。如果外界的壓力大，這部分孩子成績(jī)提高的就快，進(jìn)步幅度就大。如果外界的壓力小或者受不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響，這部分孩子的成績(jī)就會(huì)退步很大。
第三，這部分孩子，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都存在或多或少的毛病。比如上課容易思想開小差，來學(xué)經(jīng)常遲到，在學(xué)習(xí)上，容易偷懶等等方面。
給家長(zhǎng)朋友們分析這部分學(xué)生存在的問題之后，我重點(diǎn)講解針對(duì)孩子的這種問題，應(yīng)該如何去解決。
首先，對(duì)待這部分孩子家長(zhǎng)要多關(guān)注，加強(qiáng)監(jiān)管使孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。對(duì)孩子的關(guān)注，家長(zhǎng)要注重這幾個(gè)方面：首先，儀表形象方面：孩子是不是有染發(fā)現(xiàn)象，女孩是不是出現(xiàn)了抹口紅，涂指甲，戴首飾，耳釘，耳環(huán)的現(xiàn)象。來學(xué)不穿校服喜歡穿一些奇裝異服等等。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，說明他的思想出現(xiàn)了一定的波動(dòng)。家長(zhǎng)要及時(shí)的關(guān)注和進(jìn)行必要的約束。其次，孩子的日常行為方面：孩子最近回家的時(shí)間是不是比較晚。有時(shí)出現(xiàn)了深夜不歸的情況。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)的問明情況，防微杜漸。第三，孩子在交朋友方面：是不是孩子經(jīng)常和一些品性比較差甚至在社會(huì)上混的孩子在一起。如果發(fā)現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)要給孩子講明利弊，防止孩子受這些不良思想的影響，影響到孩子的成績(jī)。最后，在對(duì)待手機(jī)和電腦方面：孩子是不是最近經(jīng)常玩手機(jī)和電腦，沉迷于手機(jī)和電腦游戲中。如果孩子出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)的引導(dǎo)，對(duì)孩子玩手機(jī)和打電腦游戲的行為，要及時(shí)的加以限制甚至制止。
其次，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的薄弱學(xué)科加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓孩子在弱科上有所突破，增強(qiáng)孩子的自信心，同時(shí)，家長(zhǎng)也要為孩子制定合理的目標(biāo)。對(duì)孩子的薄弱學(xué)科家長(zhǎng)一定不要放任自流。如果孩子每一次都考的很差，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來越喪失信心。因此，我們家長(zhǎng)朋友一定要對(duì)孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取孩子在薄弱學(xué)科上能夠有所進(jìn)步，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到提高孩子整體成績(jī)的目的。家長(zhǎng)要讓孩子針對(duì)這一次的考試成績(jī)制定一個(gè)合理的各科學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子在學(xué)習(xí)上有壓力，行動(dòng)上有動(dòng)力。
最后，家長(zhǎng)要與老師及時(shí)的溝通。尤其是薄弱學(xué)科的老師，家長(zhǎng)要每周進(jìn)行一次電話交流，或者來學(xué)校與老師面談。通過這種方式，讓老師更加了解我們的孩子，同時(shí)也能夠促使孩子在薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)上，多用心。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十六
六年級(jí)下學(xué)期在學(xué)生的時(shí)間坐標(biāo)上顯得相當(dāng)重要，對(duì)于人生觀、價(jià)值觀的樹立都有著決定性作用。
1.這個(gè)班的孩子思維活躍，聰明好動(dòng)，有自己的思想與主見，知識(shí)面也較寬，特別是在上學(xué)期大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，最直接的表現(xiàn)就是很在乎自己的分?jǐn)?shù)，在乎這次考試在班里的名次。但是隨之而來的副作用是上課愛吵吵，一人發(fā)言會(huì)引發(fā)下面的同學(xué)的爭(zhēng)議，好像誰也不服輸似的。等爭(zhēng)議平息了，時(shí)間也浪費(fèi)了。包括今天上午的讀書交流會(huì)，就被迫打斷了三次。
2.大部分學(xué)生愿意展示自己的才華，能主動(dòng)搜集些資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，制作的學(xué)習(xí)小報(bào)比較精彩。這是一種學(xué)習(xí)能力，搜集整理資料，對(duì)知識(shí)歸類，建立知識(shí)樹，任何一門學(xué)科都應(yīng)該這樣。但是仍有部分學(xué)生不重視，思維的懶惰造成了不愛動(dòng)腦，不去動(dòng)手。
3.家庭作業(yè)基本上能按時(shí)完成，但是完成的質(zhì)量不是特別高，主要表現(xiàn)在概括課文內(nèi)容這方面，不少學(xué)生只寫出一句話或幾個(gè)字，應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重。
4.性子太急，不能沉下心來領(lǐng)會(huì)精神，也表現(xiàn)在讀題時(shí)丟三落四，影響了成績(jī)。最之間的表現(xiàn)是這次寒假作業(yè)，我再三要求學(xué)生把一篇作文、一篇讀后感寫在稿紙上，我要進(jìn)行裝訂展覽。今天上午收回來，仍有部分學(xué)生沒用稿紙，或者寫在日記本上。（工作總結(jié)范文）。
1.班中學(xué)生各不相同，大多數(shù)學(xué)生都在努力。優(yōu)秀的孩子一直在優(yōu)秀，以前看似普通的孩子也在努力，他們也會(huì)蛹化成蝶。
2.年齡大了，心事多了。如果孩子不讓你看日記，你一定要讓他們說出理由，用語言說服他們。
3.愛看書是好事，還是要做到孩子看的書，自己要先看一看，做到心中有數(shù)，既保護(hù)了孩子又能和孩子進(jìn)行溝通交流。
1.午讀時(shí)間增加了寫字環(huán)節(jié)。
2.下午作業(yè)托管課增加了閱讀訓(xùn)練。就用上學(xué)期買的《黑馬》，這學(xué)期深入學(xué)習(xí)。
3.繼續(xù)加強(qiáng)系統(tǒng)積累。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十七
敬愛的老師，尊敬的叔叔、阿姨，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是四（2）班的**。今天，我很有幸和大家分享我的成長(zhǎng)。我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開父母的用心培育，離不開同學(xué)的熱情幫助，更離不開老師的辛勤教導(dǎo)。
我的同學(xué)：是你們和我一起學(xué)習(xí)，一起合作，一起玩耍，互相幫助，共同進(jìn)步，讓我無比快樂，才放大了我身上的優(yōu)點(diǎn)，縮小了我的缺點(diǎn)，我的成長(zhǎng)離不開你們。
我的父母：常說“父母是最好的老師”。我的爸媽都是老師，可是他們的工作都很忙，很多時(shí)候要教他們的學(xué)生，根本顧不上我。我記得上四年級(jí)以前，媽媽天天晚上再忙也要給我檢查作業(yè)，數(shù)學(xué)題錯(cuò)了就給我講方法，語文一個(gè)詞語錯(cuò)了就讓我多寫幾遍，直到會(huì)寫為止。他們還經(jīng)常和我聊天，聊生活、聊學(xué)習(xí)，聊著聊著就別有用心了，要么讓我長(zhǎng)點(diǎn)兒見識(shí)，要么讓我學(xué)點(diǎn)兒課本以外的知識(shí)，要么教給我處理事情的好方法……特別是我的媽媽，平常在學(xué)習(xí)上對(duì)我嚴(yán)格要求，生活中又是我的知心朋友，我和她無話不說。正是這個(gè)原因才使我對(duì)她又怕又愛。怕她并不是考不到高分會(huì)挨打挨罵，她不是這樣的家長(zhǎng)，不管考多少分，她總是面帶微笑和我分析，我也知道用功的。愛她是因?yàn)樗芎吞@可親，有時(shí)候還很可愛，甚至可笑。好多次她拿著我的語文書朗讀起課文，讀了一遍又一遍，還讓我給她點(diǎn)評(píng)，一會(huì)兒讓我跟她賽讀，一會(huì)兒讓我跟她分角色讀，一會(huì)兒讓我和她相互提問題，還讓我找出好詞好句。
我的老師：教過我的老師有好多了，我都很喜歡他們，他們每天辛勤的工作，都是為了我們的成長(zhǎng)。楊老師是我們的班主任，美麗、陽光，每天為班上的瑣事忙個(gè)不停，還要教給我們數(shù)學(xué)知識(shí)，給我們批改作業(yè)一遍又一遍。羅老師是我們的語文老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)有方，在這短短的一個(gè)多月就讓我的寫作能力和閱讀能力大大提高，讓我學(xué)習(xí)語文的興趣越來越濃。我想說：老師，您辛苦了！謝謝您！
同學(xué)們，其實(shí)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)關(guān)鍵還在于我們自己，就拿我來說吧。我并不是很聰明，只是嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地完成老師布置得各項(xiàng)任務(wù)，上課專心聽講、積極發(fā)言，對(duì)待小事精益求精。另外我還經(jīng)常多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。我也有很多缺點(diǎn)，還希望老師和同學(xué)們幫我改正，讓我更全面的成長(zhǎng)。
同學(xué)們，為了我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，為了我們的可貴成長(zhǎng)，讓我們一起加油吧！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十八
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，我對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的工作會(huì)更有激情，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，明天會(huì)更加燦爛！
今天把你們請(qǐng)來的目的有四：一是借上周期中考試的機(jī)會(huì)，考卷也已分發(fā)下來，家長(zhǎng)與任課老師可以這次考試為切入點(diǎn)，就教學(xué)方面進(jìn)行交流；二是這個(gè)學(xué)期出現(xiàn)了“新”局面，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)來說我這個(gè)班主任是新的，對(duì)老師來說學(xué)生是新，家長(zhǎng)是新的，希望通過這個(gè)會(huì)議，新朋變成老朋友；四是為了密切家校聯(lián)系，共商教育教學(xué)對(duì)策。
下面我給你們講一則笑不出來的笑話：曾有這么一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說：“我們把心肝都給你了。你還要我們?cè)趺礃幽?？”孩子說：“你們生我的時(shí)候怎么不要張使用說明書呢？”是啊。家電什么的都有使用說明書，不按說明書操作會(huì)出問題的。而我們的孩子沒有使用說明書，就要我們?nèi)プ屑?xì)了解他的性格特點(diǎn)了，打罵絕對(duì)是錯(cuò)的，傷了孩子自己更傷心。
我們的家長(zhǎng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達(dá)，動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨??！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長(zhǎng)大，哪來的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？有的家長(zhǎng)跟我說：“我那孩子我說一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽話”。其實(shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級(jí)動(dòng)物也不例外，你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理，頂撞很正常，而且這時(shí)候他很難接受人家的說教。我們應(yīng)該換一種方法，把食指變成拇指，?？浜⒆?。在行政圈流傳著這么一句笑話：“說你行你就行不行也行，說不行就不行行也不行”。在行政圈是一句笑話，對(duì)我們教育孩子來說這是一句確確實(shí)實(shí)的真理啊，你?？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，你的孩子會(huì)越來越差的。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。記住。教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。大家不要認(rèn)為孩子年齡大了，豎起大拇指很不好意思，實(shí)際上它的魔力隨時(shí)有用。
要知道孩子進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)，在他的學(xué)習(xí)、心理和思想意識(shí)方面會(huì)產(chǎn)生一些變化：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
第三，談?wù)勀壳霸谖夷甓魏⒆由砩铣霈F(xiàn)的一些不良現(xiàn)象：
1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。
2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3、自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)不跟趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
以上這些不良現(xiàn)象，在這次的考試中得到了印證：語文主要的錯(cuò)誤在于課外積累不夠豐富，作文語意描述不夠準(zhǔn)確，審題不謹(jǐn)慎；數(shù)學(xué)主要的錯(cuò)誤在于邏輯思維能力不強(qiáng)，計(jì)算失分太多，基本數(shù)量關(guān)系有些模糊，靈活性的題目全軍覆沒。這些缺點(diǎn)的顯現(xiàn)應(yīng)該不僅僅是這一個(gè)學(xué)期造成的吧！
第四，探討一下家庭教育的一些問題。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，一個(gè)老師負(fù)責(zé)七十幾個(gè)人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的。
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉煽?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。在對(duì)待成績(jī)上，家長(zhǎng)們更要注意縱向比較而非橫向比較?？v向比，就是自己的孩子跟自己的孩子比，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子天天在進(jìn)步，天天是個(gè)成功者；若把你的孩子橫向比，天天跟學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)比，那你可能越比心情越不好，你的孩子當(dāng)然天天是個(gè)失敗者，或許這也會(huì)影響他的一生。要懂得：寸有所長(zhǎng)，尺有所短。
2、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。
3、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。我們年段班級(jí)學(xué)生數(shù)都比較多，作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，客觀上也無法做到頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。特別是這個(gè)學(xué)期，我們年段的老師新?lián)Q了，在學(xué)生心目中老師是新的，在老師心目中學(xué)生是陌生的，這就更需要與家長(zhǎng)們的溝通與交流，等會(huì)兒你們就可以與班主任、科任老師多交流交流、溝通溝通。要知道：一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)的三十九分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。
最后提幾點(diǎn)希望：
1、對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。何況小學(xué)生的自覺性根本就沒有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：
（1）休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同或未經(jīng)家長(zhǎng)允許不要外出。
（2）到校時(shí)間：早晨7：30——8：00上早自習(xí)，中午11：5０放學(xué)，下午２：３０上課，５：３０放學(xué)。希望孩子們做到不太早到校，也不遲到。家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。
（3）星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均2—4小時(shí)以上（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。
（4）每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)達(dá)到1——2小時(shí)左右。（經(jīng)調(diào)查有的同學(xué)每天晚學(xué)習(xí)3小時(shí)左右）。
3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
4、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在?，F(xiàn)在語文考試的綜合性越來越強(qiáng)，數(shù)學(xué)考試的靈活度越來越高，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。
5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。如雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。可以采取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面
1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問。
3、盲目的嚴(yán)管型。
4、為了保證孩子能安全地回家，請(qǐng)按學(xué)校的要求到相應(yīng)的地方接送孩子。
尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不是萬能的，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛，希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)校，給我們提出寶貴的建議和意見。只有學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們未來社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們真誠(chéng)希望家校攜手，并軌同行！同時(shí)也祝愿我們合作愉快！謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先我代表學(xué)校全體教職工對(duì)各位在百忙之中抽出時(shí)間來我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持教育的行動(dòng)表示衷心感謝，同時(shí)，也懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提出寶貴意見。
今天的家長(zhǎng)會(huì)首先由我代表校長(zhǎng)室簡(jiǎn)要匯報(bào)學(xué)校工作，然后由各班班主任和任課老師與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。下面就由我向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)要匯報(bào)學(xué)校工作。
各位家長(zhǎng)，在剛剛過去的幾個(gè)月時(shí)間里，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位家長(zhǎng)的支持下，全校師生凝心聚力，拼搏進(jìn)取，取得了許多可喜的成績(jī)：學(xué)校被評(píng)為寶應(yīng)縣衛(wèi)生工作先進(jìn)單位，榮獲縣青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、縣經(jīng)典誦讀作文大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，我校乒乓球獲揚(yáng)州市首批“百佳社團(tuán)”稱號(hào)，“民間工藝剪紙團(tuán)隊(duì)”榮獲揚(yáng)州市藝術(shù)教育特色團(tuán)隊(duì)，器樂社團(tuán)、合唱社團(tuán)、剪紙社團(tuán)被評(píng)為寶應(yīng)縣百優(yōu)團(tuán)隊(duì)，在揚(yáng)州市中小學(xué)生乒乓球比賽中獲第一名，在揚(yáng)州市田徑比賽中獲得第四名，在縣藝術(shù)節(jié)錄像評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，在縣首次師德師風(fēng)“點(diǎn)述點(diǎn)評(píng)”活動(dòng)中獲到好評(píng)，王新甫、沈志彬、陳華、張德英、徐士才、繆云龍、陳平、王杏梅、沈劍燁、芮函等12位老師受到縣、市表彰，楊家珍、繆云龍等9位教師在縣教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，王新甫、居孝香、張宏寬、相容美等5位老師在市、縣骨干教師考核中評(píng)為優(yōu)秀，教師論文在國(guó)、省、市發(fā)表、獲獎(jiǎng)130多篇，于靚和呂璇兩位同學(xué)被評(píng)為縣文明好少年，刁君慧等4位同學(xué)被評(píng)為縣三好生，史可欣等4位同學(xué)被評(píng)為縣環(huán)保小衛(wèi)士，王詩(shī)佳同學(xué)被評(píng)為揚(yáng)州市孝德之星，祁聞在縣少兒才藝大賽中評(píng)為十佳主持人，盛夏、管益民等數(shù)十名同學(xué)在縣、市競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，周云澤等數(shù)十位同學(xué)在《作文周刊》《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》《新作文》等刊物上發(fā)表習(xí)作100多篇。
各位家長(zhǎng)，以上成績(jī)既是城中小學(xué)的榮耀，也是我們?nèi)熒?、全體家長(zhǎng)的榮耀。近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，城市中心的東移，城中小學(xué)的地理優(yōu)勢(shì)已日漸削弱，但城中小學(xué)的規(guī)模卻在不斷擴(kuò)大，條件在不斷完善，內(nèi)涵在不斷發(fā)展，質(zhì)量在不斷提升……我們城中小學(xué)這一品牌是幾代城中人，包括在座的各位努力的結(jié)果。近年來，寶應(yīng)教育一直走在揚(yáng)州的前列，教學(xué)質(zhì)量年年攀升，寶應(yīng)教育已經(jīng)成為寶應(yīng)的名片。今年是揚(yáng)州市教育質(zhì)量科研年，為追求更高質(zhì)量，積極創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，深入實(shí)施教育惠民工程，辦人民滿意教育，本學(xué)期我校側(cè)重以下三項(xiàng)工作：
一是精致管理。10月28、29日，全市第七次學(xué)校精致管理現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在我縣隆重舉行。揚(yáng)州市副市長(zhǎng)董玉海出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。市教育局余如進(jìn)局長(zhǎng)作大會(huì)主報(bào)告。我縣提供了八個(gè)中小學(xué)、幼兒園精致管理的現(xiàn)場(chǎng)，副縣長(zhǎng)楊洪國(guó)在大會(huì)上致歡迎辭，縣教育局局長(zhǎng)蔡祥云對(duì)近年來我縣推進(jìn)中小學(xué)精致管理工作的歷程和成效作了介紹。會(huì)議播放了20xx年度揚(yáng)州市市學(xué)校常規(guī)管理百校行和我縣完善創(chuàng)新管理機(jī)制、推進(jìn)學(xué)校精致管理的專題片，表?yè)P(yáng)并推廣78所學(xué)校116個(gè)優(yōu)秀管理項(xiàng)目，曝光批評(píng)了96所學(xué)校183個(gè)管理薄弱環(huán)節(jié)。會(huì)議還宣讀了市教育局通報(bào)決定，對(duì)連續(xù)三年百校行曝光的3所常規(guī)管理落后學(xué)校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)連續(xù)兩年曝光的14所學(xué)校進(jìn)行了大會(huì)口頭警告。為貫徹落實(shí)市精致管理現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)精神，我校已經(jīng)召開了全體教師會(huì)，組織教師自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。學(xué)校細(xì)化了各項(xiàng)常規(guī)要求，開展班級(jí)一日常規(guī)百分賽、班級(jí)文化布置評(píng)比、流動(dòng)紅旗評(píng)比、文明辦公室評(píng)比等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范師生行為，促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為不辜負(fù)各位家長(zhǎng)的厚望和社會(huì)的重托，下一階段，我校將進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，讓校園更優(yōu)美；強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，讓教育更精致；強(qiáng)化校園管理，讓行為更文明。進(jìn)一步精致教學(xué)流程管理，讓課堂更高效；精致教育科研管理，讓支撐更有力；精致質(zhì)量評(píng)估管理，讓結(jié)果更精彩。我們堅(jiān)信，只要我們齊心協(xié)力，常抓不懈，頂真碰硬，反復(fù)抓，抓反復(fù)，就一定能讓校園更安全，更優(yōu)美，更整潔，更文明，更和諧。為此，我希望各位家長(zhǎng)在以下幾方面能密切配合學(xué)校教育您的孩子。第一是加強(qiáng)安全教育，重點(diǎn)是交通安全和食品安全，督促孩子自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不進(jìn)網(wǎng)吧，不玩游戲，不吃零食，不扔廢紙和雜物，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家，不要過早到校，上午7：30值日教師到校，11：20放學(xué)，下午1：30值日教師到校，5：00靜校。第二是接送孩子請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校制定區(qū)域有序等候，也就是巷子兩頭，不得進(jìn)入巷子，更不得到校門口接送孩子，以免交通堵塞，影響交通秩序，學(xué)校對(duì)違規(guī)學(xué)生和班級(jí)將給予通報(bào)批評(píng)。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇二十
各位家長(zhǎng)、大家好：
大家在百忙之中來參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來表示感謝，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映，二是請(qǐng)幾位學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法，三、是自由發(fā)言交流。初一這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)，教育論文《家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的.刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來支持。
2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過分的程度，“誰是中國(guó)目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問。
當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我是高三（1）班胡麗麗同學(xué)的家長(zhǎng)，今天能作為家長(zhǎng)代表坐在這里，本人深感榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師道聲辛苦了！，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。在這里，我想跟大家交流一下幾點(diǎn)：
第一、表達(dá)我的謝意。有人說，最苦的人群是高三學(xué)生，最累的職業(yè)是當(dāng)高三教師，衷心感謝老師們，特別是班主任老師的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)！說實(shí)話，當(dāng)老師的要講好一堂課，帶好一個(gè)班，把60多名學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的，學(xué)校寄予了厚望，家長(zhǎng)也寄予了厚望，老師們壓力大，精神負(fù)擔(dān)重。每天從早晨5點(diǎn)多到晚上10點(diǎn)多，連續(xù)16個(gè)鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生們身上，這一點(diǎn)我是有切身體會(huì)的。因此我們家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績(jī)不好的責(zé)任一股腦推給老師，更不要將這種思想灌輸給孩子。
第二、我們對(duì)孩子要做到給動(dòng)力但不給壓力。孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無限的希望，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)眼間就將走向人生的新起點(diǎn)高考。作為父母，我們渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。高考，就是為孩子們插上翅膀的平臺(tái)，承載著我們家長(zhǎng)的夢(mèng)想和期待。作為家長(zhǎng)，在孩子全力以赴作最后沖刺的這段時(shí)間，我們要把主要精力放在孩子身上，無論是學(xué)習(xí)還是生活方面，做到積極配合學(xué)校和老師，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，反而搞得孩子們緊張無比，壓力無限。我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該相信我們的孩子，鼓勵(lì)我們的孩子。
第三、要提高信心指數(shù)多鼓勵(lì)孩子。雖然很多學(xué)生的成績(jī)至今不理想，但是考慮到高考中有很多不確定的因素，這些因素有的可以大幅度影響考試成績(jī)，比如題目的難易程度，對(duì)中等程度的學(xué)生有著重大的影響，平時(shí)的測(cè)試一般偏難，如果高考的題目偏易，大幅度提高分?jǐn)?shù)是有可能的，這在以前的高考中是有不少實(shí)例的。我們雖然不能寄希望于僥幸，但是只要有一線可能就要爭(zhēng)取，沒有人注定會(huì)成功，也沒有人注定會(huì)失敗，告訴孩子：相信自己，只有自己可以救自己，只有自己可以改變自己的命運(yùn)，尤其是在高考前一切皆有可能，一切皆能實(shí)現(xiàn)。
第四、家長(zhǎng)要了解學(xué)校，配合學(xué)校工作。學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校，所以老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會(huì)使自己的孩子如虎添翼，成績(jī)定會(huì)大有起色。今年我們遇上了老師這樣的好老師，是我們家長(zhǎng)的幸運(yùn)，因?yàn)榻處煵粌H傳授知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、言談舉止進(jìn)行正確引導(dǎo)，這樣大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。因此，作為家長(zhǎng)要積極與老師進(jìn)行有效的溝通。
最后，祝各位老師和家長(zhǎng)們身體健康，工作順利！祝我們?nèi)话嗟乃袑W(xué)生在明年的高考取得優(yōu)異的成績(jī)！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇二
我們這個(gè)班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，學(xué)生的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。家長(zhǎng)都能夠積極配合支持班級(jí)開展的一些工作。特別是在對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，各位家長(zhǎng)都傾盡了大量的心血，在此，我們表示衷心的感謝！
在班級(jí)管理上，我是從一下兩方面著手的：即一是嚴(yán)，二是愛，我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要怕老師，而平時(shí)又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。
課堂教學(xué)上，我注意從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，盡量地讓學(xué)生在課堂上都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，盡量地把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，盡量地使他們?cè)谳p松有趣的氛圍中學(xué)到知識(shí)。在作業(yè)方面，我以嚴(yán)為主，即每天的作業(yè)我都要改，如果有不完成的就讓其補(bǔ)上，課堂作業(yè)就更是如此了。在背誦課文方面，由于學(xué)生多，老師逐個(gè)檢查是不現(xiàn)實(shí)的，我就以小組為單位，以表格的形式，讓其互相檢查并簽字證實(shí)，有時(shí)也讓家長(zhǎng)配合檢查并簽字為證。在一段時(shí)間內(nèi)向全班同學(xué)宣讀并表?yè)P(yáng)背誦快的同學(xué)，這樣就可以起到鼓勵(lì)背誦快的，促進(jìn)背誦慢的之目的。
在本學(xué)期內(nèi)，我們共進(jìn)行了階段測(cè)驗(yàn)10次之多，就測(cè)驗(yàn)的情況，每次都讓其和學(xué)生家長(zhǎng)見面。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)?，學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻?，所以我想，我們?yīng)該攜起手來，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量，努力使他們成為祖國(guó)的有用人才。
祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
二十六年前，我懷著對(duì)教師職業(yè)的憧憬與向住之情，在高考錄取志愿表上鄭重地選擇了師范院校，幾年后，我終于成了一名光榮的中學(xué)教師。
初為人師的我，教育教學(xué)上大多只能憑借在大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)的點(diǎn)滴積累，教學(xué)多是照搬書本上的知識(shí)，以及自己少得可憐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生講解，盡管有時(shí)也補(bǔ)充講解一些相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，自認(rèn)為效果應(yīng)該不錯(cuò)，然而事與愿違，由于教材處理不當(dāng)，難易把握不好，所以一節(jié)課盡管我講得口干舌燥，精疲力盡，但學(xué)生接受知識(shí)的情況并不理想，考試成績(jī)總是不佳。此時(shí)此刻，我才感覺到做好一名教師的不容易，怪不得人們要把教師比喻成“園丁”、“人梯”、“蠟燭”、“鋪路石”等等。
接下來的日子里，為了上好每一堂課，課前我總是做好充分的準(zhǔn)備，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，查閱資料，精心設(shè)計(jì)，做到備課又備人，那時(shí)候，我多么希望自己的每一堂課學(xué)生們不是緊鎖眉頭，枯燥無味，而是歡樂愉快，輕松學(xué)習(xí)，為此，我備課、看書、批改作業(yè)，常常熬到深夜，我感覺很累很累。有同事也從旁勸說，算啦，何必那么投入呢，教師工作是良心工作，馬虎過得去得算了。我也為此動(dòng)搖過，想輕輕松松敷衍了事算了，但一走進(jìn)教室，瞧見同學(xué)們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我又向我自己妥協(xié)了。是呀，教師工作是良心工作，我得對(duì)得起我自己的良心，我要用教案、作業(yè)去鋪就我的人生！
此后的教學(xué)中，我不斷探索改進(jìn)教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，把功夫用在課下，注意收集學(xué)生對(duì)課堂的反映，注意查閱相關(guān)資料，做到要給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水，而且是時(shí)時(shí)更新的一桶水，只有掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)，才能解決好教師和學(xué)生、一桶水和一杯水的關(guān)系。
但作為一個(gè)教師，光熱愛自己的事業(yè)還不行，還得熱愛學(xué)生。列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果教師僅僅熱愛事業(yè)，那么，他只能是個(gè)好教師，如果教師僅僅像父母一樣熱愛學(xué)生，那么他將比那種雖然讀過許多書，但確不愛事業(yè)，也不愛學(xué)生的教師好，如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完善的教師?！蓖欣系脑挘瑘?jiān)定了我教書育人的信念。我要用愛去教書育人，我要用愛去鑄造學(xué)生的靈魂！
每個(gè)學(xué)生不可能是一個(gè)模式里生產(chǎn)出來的機(jī)器，他們都有自己的個(gè)性。不管他們是聰明的，還是遲鈍的；是聽話的還是頑皮的，都應(yīng)該堅(jiān)信，他們是能夠教育好的學(xué)生。xxxx年，我擔(dān)任學(xué)校初三（2）班班主任時(shí)，學(xué)生李某，初二時(shí)是全校出了名的“壞學(xué)生”，升入初三并班時(shí)，沒有一個(gè)班主任肯要他，并班結(jié)束兩天后，他還沒找到接收班級(jí)，最后家長(zhǎng)帶著他，哭哭啼啼來找我，說實(shí)話，我心里十分矛盾，害怕一個(gè)螺螄打壞一鍋湯，可他和家長(zhǎng)已是抱著最后一線希望來找我了，作為人師，又豈可將他拒之門外？在他父子兩人的一再要求下，我答應(yīng)暫時(shí)收留他，并向他交代了班上的有關(guān)規(guī)章制度，向他提出：“遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)”兩點(diǎn)要求，他一一都答應(yīng)了，臨走，家長(zhǎng)再三向我表示感謝，說今后有用得著他的時(shí)候，一定盡力幫忙，我笑著連連點(diǎn)頭。為了找到轉(zhuǎn)化李某的有效方法，第二天，我對(duì)他在原來班上的表現(xiàn)及家庭情況進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查了解，原來，他出生在小販之家，父母平時(shí)很少過問他在學(xué)校的表現(xiàn)，放學(xué)回家也不會(huì)叫他做家庭作業(yè)，只會(huì)注重讓他幫忙看守小攤。看守小攤的經(jīng)歷使他過早地懂得了錢的重要性，同時(shí)還染上了一些江湖義氣。他將看守小攤時(shí)卡下的錢拿到學(xué)校里肆意亂花，買別人為自己做作業(yè)、掃地，還常常逃課，請(qǐng)幫他做作業(yè)、掃地等所謂有恩之人坐洋芋攤、逛臺(tái)球室，或在學(xué)校圍墻外邊的莊稼地里聚眾賭博。也曾多次為了錢的輸贏打架斗毆。而父母的態(tài)度出人意料：他讀得進(jìn)去就隨他讀，萬一讀不進(jìn)也沒辦法。明知他對(duì)讀書不感興趣，還要他繼續(xù)讀，為的是怕將來受他責(zé)怪——不讓他讀書，所以只好盡到本分?？磥韱栴}的關(guān)鍵首先是家長(zhǎng)。于是，我先找家長(zhǎng)，說自己“遇害到了困難，正用得上他，希望他一定盡力幫忙”。家長(zhǎng)還認(rèn)為是我個(gè)人的什么大事，笑著滿口答應(yīng)。等我一說明原因，他卻顯得有些教為難又有些無所謂地道：“……我只上過小學(xué)二年級(jí)，普通一點(diǎn)賒欠往來賬都記不了，如果教育輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，肯定不行！”我神色認(rèn)真嚴(yán)肅地道：“這事沒你的配合與盡力幫忙，絕對(duì)辦不好！我不是要你向孩子講什么大道理或輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，而是兩個(gè)任務(wù)：
（1）每天督促他按時(shí)到校，按時(shí)回家，在家做好家庭作業(yè)；
（2）幫你看守小攤時(shí)私自卡錢沒有——發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與我聯(lián)系”。
我與他詳談了對(duì)教育孩子的打算，談了家長(zhǎng)配合的必要性與重要性，幫助他端正對(duì)待孩子的思想。做通了其父母的思想工作，然后，我抓住該生一方面自由散漫，經(jīng)常逃學(xué)，另一方面又不想讀書，不愿退學(xué)離校及一方面不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)，另一方面又用錢買別人替自己做作業(yè)等矛盾心理，利用他“思想上蘊(yùn)藏著要求進(jìn)步的火種”，時(shí)常找他談心，對(duì)他采取“持久戰(zhàn)”的思想教育，幫助他明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性。在關(guān)心、幫助的同時(shí)，對(duì)他嚴(yán)格要求，毫不放松，經(jīng)過半學(xué)期的正確引導(dǎo)，又得到家長(zhǎng)的較好配合，李某逐漸改掉了原來的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)變得刻苦用功了，作文還經(jīng)常得到語文老師的夸獎(jiǎng)，多次當(dāng)作范文在班上朗讀。初三畢業(yè)時(shí)，竟以優(yōu)異成績(jī)考取了重點(diǎn)高中，后又升入大學(xué)，畢業(yè)后現(xiàn)已是一家公司的董事長(zhǎng)。想起這位學(xué)生的轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)，我心中每每感到無限快慰。
這就是愛的偉大力量，這就是教育的無限快樂！這就是教師職業(yè)的無尚光榮！
如今，二十多年過去了，經(jīng)過我們班主任和任課教師教育轉(zhuǎn)化的學(xué)生一茬又一茬，在中學(xué)階段學(xué)到了知識(shí)技能的學(xué)生我們送走了一撥又一撥，這期間，我們有的老師已兩鬢染霜，身體憔悴，有的老師為了使自己的教學(xué)求真向善，創(chuàng)新探索不斷，有的甚至積勞成疾，病倒在三尺講臺(tái)上。但我們無怨無悔，我們深知，教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育是我們這個(gè)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，面對(duì)這無比神圣的事業(yè)，我們責(zé)無旁貸，只有不斷學(xué)習(xí)，生命才有意義，只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)美好和精彩。我們要精鉆業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新，努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)需要，努力做到以高尚的師德回報(bào)社會(huì)，以精湛的業(yè)務(wù)投身教學(xué)，以真摯的情感熱愛學(xué)生，以全新的觀念面向未來。用智慧啟迪學(xué)學(xué)生的智慧，用真情激發(fā)學(xué)生的真情，用意志鑄造學(xué)生的意志，用心靈照亮學(xué)生的心靈，用人格影響學(xué)生的人格，使課堂成為激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)，成為教師每天用熱情洋溢寫就的生命歷程，讓學(xué)生從自己的生命美好，生命精彩和生命價(jià)值中去感受生命的美好、精彩和價(jià)值。
四海有天堪寄夢(mèng)，萬山無地不留詩(shī)，為了試驗(yàn)區(qū)教育更加美好的明天，我們一定會(huì)生命不息，奮斗不止，給黨和人民的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位老師和家長(zhǎng)：
你們好！
我是xx的家長(zhǎng)，感謝學(xué)校給我們提供這次交流的機(jī)會(huì)，在此，我代表各位家長(zhǎng)向老師們致以最真切的問候和最崇高的敬意。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。
有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。
最后我希望在我門大家的努力下為了孩子的明天我們一起努力謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng)：
今天，大家能抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出大家對(duì)學(xué)生的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來講，他們并不關(guān)心我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，只要自己的家長(zhǎng)來參加對(duì)他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)心。如果說家長(zhǎng)會(huì)成功的話，你們的到來，我們的家長(zhǎng)會(huì)就成功了一半。
召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育。
下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。從整體來看，絕大多數(shù)學(xué)生的紀(jì)律較好，沒有出現(xiàn)較大違紀(jì)事件，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
我將班級(jí)孩子大體分為四類：
第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子。如龐忠寶，黎作文，肖世紅，崔佳歡鄭以琳，冷靜，郭子恒他們有沖擊重點(diǎn)高中的實(shí)力，這些孩子品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第二類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，他們是孫琦鑫，任沭潼楊欣然祖浩男于姸李宇航。任梓任那雨薇，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，這些學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促。
第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學(xué)生有謝婉容，韓明靜，聶達(dá)然，楊猛。孫銘，楊奕。
第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在遲到，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課。上數(shù)學(xué)課還好點(diǎn)，其他任課教師都反映那么幾個(gè)學(xué)生。
最后，歡迎家長(zhǎng)多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇六
尊敬的家長(zhǎng)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是二年級(jí)（4）班xxx，這是我們升入二年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我有幸站在這里，探討我自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)，我把它看作一件趣事，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中我不僅感受到了它的快樂，更體會(huì)到了它的無窮力量。其實(shí)想學(xué)好并不難，掌握好以下幾點(diǎn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高。
第三、積極思考的習(xí)慣，俗話說：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師提出的問題，并大膽發(fā)言。
第四、善于提問的習(xí)慣：要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)。不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生。
第五、養(yǎng)成討論的習(xí)慣，要和同學(xué)們互相討論，相互比高低，才能激發(fā)出學(xué)生本身那股學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第六、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，不用老師家長(zhǎng)去督促，自己自覺地完成。
在這里我代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：
1、每天過問我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況。
2、教育我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，提醒我們上課認(rèn)真聽講。
4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)和幫助我們完成好家庭作業(yè)。
5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購(gòu)買好書，讀好書，使我們養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
6、經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇七
大家上午好！我首先代表四年級(jí)51名同學(xué)和本班8位科任教師歡迎你們準(zhǔn)時(shí)參加本校的家長(zhǎng)會(huì)，也誠(chéng)摯的感謝你們的到來！
各位家長(zhǎng)，我現(xiàn)在與你們的身份一樣，也是一位家長(zhǎng)，欣喜著孩子一天天的長(zhǎng)大，但也正疑惑著怎樣合理教育正在成長(zhǎng)中的孩子。論家庭教育的方法，我不如各位家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兊慕?jīng)驗(yàn)豐富一些。只是在肩負(fù)家長(zhǎng)責(zé)任的同時(shí)，我又多了一種身份——教師，今天我就站在教師的角度，來和各位家長(zhǎng)共同商討怎樣讓我們與孩子共同成長(zhǎng)！
前不久，我在班上做了一項(xiàng)關(guān)于“我的理想是什么”的調(diào)查活動(dòng)，結(jié)果只有15名左右的學(xué)生思考過自己的將來，我的內(nèi)心被震撼了，我也反思著我工作的失誤。今天，我想也應(yīng)該引起各位家長(zhǎng)的警覺和反思。也許您會(huì)認(rèn)為孩子的理想太幼稚，不夠遠(yuǎn)大或者是不能夠?qū)崿F(xiàn)，其實(shí)理想是有階段性的，是可以改變的。今天，我們所說的理想是孩子勤奮刻苦學(xué)習(xí)、不斷完善品行的動(dòng)力。有了理想，就有了目標(biāo)；有了目標(biāo)，就有了方向；有了方向，就有了信念；有了信念，就有了計(jì)劃；有了計(jì)劃，就才有行動(dòng)。理想的實(shí)現(xiàn)，需要用行動(dòng)來支撐與充實(shí)。用理想指導(dǎo)行動(dòng)，孩子每走一步，覺得離自己的理想就又近了一步，才覺得自己的努力與奮斗是值得的，因?yàn)榭梢越o自己贏的一個(gè)美好的未來。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的啟蒙老師，在孩子的一言一行中中可以看到您的影子，說的就是這個(gè)道理。俗話說：“親其師，信其道?！蹦呛⒆幼钣H密的人，他也愿意向您學(xué)習(xí)，覺得您就是他學(xué)習(xí)的榜樣。所以，我們家長(zhǎng)就要給學(xué)生樹立榜樣，為他們的健康成長(zhǎng)正確導(dǎo)航！
1、是學(xué)知識(shí)的榜樣。
現(xiàn)在的孩子頑性大，這是事實(shí)。但是凡事都有底線，頑性超過了限度，就是懶惰。如果我們家長(zhǎng)還認(rèn)為這是正常的，那就是為我們自己沒有管理好孩子的學(xué)習(xí)而找的一個(gè)借口，是我們不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們經(jīng)常接見家長(zhǎng)時(shí)，有的家長(zhǎng)就把這份責(zé)任推給老師和學(xué)校，殊不知正是這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)讓您的孩子有機(jī)可乘。所以，強(qiáng)化家庭教育，學(xué)會(huì)管理孩子是我們家長(zhǎng)更應(yīng)該盡的責(zé)任！懶惰的表現(xiàn)有很多，不按時(shí)完成做作業(yè)，不愛動(dòng)腦筋思考問題，降低對(duì)自己的要求，缺乏刻苦鉆研的精神（因人而異、郭譚作業(yè)自覺一題多解）等都是懶惰的表現(xiàn)。那么怎樣改變孩子的惰性呢？首先，幫助還認(rèn)識(shí)到懶惰的嚴(yán)重性。（如失去很多的機(jī)會(huì)，缺乏信心，影響到自己的未來和理想的實(shí)現(xiàn)。）接著，用自己的勤奮勞動(dòng)（讓孩子目睹您的勞動(dòng)情景，眼見為實(shí)）教育孩子，影響孩子，樹立榜樣。其次，與孩子共同制定計(jì)劃，監(jiān)督提醒，常與老師聯(lián)系聯(lián)系。最后，利用身邊的各種資源教育孩子愛學(xué)習(xí)，讓他們目睹知識(shí)改變命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)。（禮物買學(xué)習(xí)用品、與孩子一起看有益的電視節(jié)目等）。
2、是學(xué)做人的榜樣。
——誠(chéng)信的榜樣。
一個(gè)人擁有了誠(chéng)信，具備了誠(chéng)信的品質(zhì)，就是擁有了一筆不可估量的財(cái)富。我們都愿意與誠(chéng)實(shí)、講信用的人叫朋友。而誠(chéng)信的養(yǎng)成就靠我們自身日積月累“修煉”得到，我們“修煉”的過程就是孩子成長(zhǎng)的過程，就是孩子培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)的最好讀本。（培訓(xùn)歸來，孩子面對(duì)榮譽(yù)，自覺承認(rèn)錯(cuò)誤，危險(xiǎn)物品自覺交給班干部或是交給我，損壞公共財(cái)務(wù)，自覺承認(rèn)主動(dòng)賠償。一切的前提就是他們知道誠(chéng)實(shí)的意義，不能一錯(cuò)就錯(cuò)。）如我在班上就啟用過誠(chéng)信制度，作業(yè)掉在家里，組長(zhǎng)根據(jù)該同學(xué)的誠(chéng)信表現(xiàn)來確定是否相信他的理由，是否原諒他！
——愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的榜樣。
在班級(jí)日常管理中，我經(jīng)常接受到學(xué)生反饋給我的一些信息。如誰不愛清潔（衣服、作業(yè)），課桌里很臟，隨地吐痰和丟垃圾；誰做清潔時(shí)不認(rèn)真等。這些有的是我們家庭教育的一種折射，或者是我們認(rèn)為這些品質(zhì)都無關(guān)緊要，沒有指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品行；或者是我們的部分家長(zhǎng)沒有在家庭、社會(huì)交往中給孩子樹立榜樣，影響到了孩子的成長(zhǎng)；或者是過分心疼孩子，對(duì)孩子的事情一手操辦，甚至家務(wù)事也不讓孩子動(dòng)手做做，因而在學(xué)校里就沒辦法和其他學(xué)生一樣愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生。我們的孩子將來還要走的很遠(yuǎn)，還要實(shí)現(xiàn)自己的幸福未來，這些基本的修養(yǎng)還是要有的。所以，無論是什么原因，請(qǐng)您為了孩子，與孩子一起改正，一起成長(zhǎng)！
——真誠(chéng)關(guān)心他人的榜樣。
我們都需要朋友，孩子尤其需要朋友！您的交友方式和觀念影響著孩子交朋友。俗話說：“好的朋友就是自己的好老師！”有了朋友，孩子就不覺得孤獨(dú)；有了朋友，孩子就有了心中的榜樣；有了朋友，孩子學(xué)會(huì)了坦蕩蕩的分享他人的成功與快樂；有了朋友，孩子就學(xué)會(huì)了幫助他人！有些孩子很孤獨(dú)，課間活動(dòng)孤零零的，究其原因是多方面的，其中之一就是以自我為中心，心中只有自己，不會(huì)與同學(xué)相處，不知道關(guān)心他人，不知道寬容他人，不知道“舍”就有“得”，就不會(huì)收獲友誼。所以，當(dāng)我們的孩子在用他們的方式交朋友時(shí)（借學(xué)習(xí)用品，共同品嘗美食，集體活動(dòng)中主動(dòng)帶東西等），請(qǐng)你不要忙著反對(duì)（孩子幫助他人，覺得傻，不值得等），甚至可以做孩子的參謀，孩子的關(guān)心與幫助總會(huì)有收獲的！
各位家長(zhǎng)，孩子是上帝送給我們的禮物，感謝孩子給了我們生命的歡樂；我們是上天派來呵護(hù)我們的孩子的，要細(xì)心體驗(yàn)孩子的每個(gè)喜怒哀樂。為孩子的幸福，我們要擺正自己的心態(tài)；為了孩子的成長(zhǎng)，我們要先于孩子成長(zhǎng)。讓我們?cè)诩彝ソ逃臉穲@里一起探索，一起反思，讓我們的孩子首先贏在我們孜孜不倦的教育中！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇八
大家晚上好！您們能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來參加我校召開的家長(zhǎng)會(huì)，我代表本班全體任課教師向您們表示衷心地感謝！感謝您們對(duì)我校工作的大力支持和配合！希望我們彼此能在今天有一個(gè)良好的溝通和交流。
一、班級(jí)情況匯報(bào)。
二、初中階段學(xué)生的心理狀態(tài)分析。
三、討論小學(xué)與初中的不同之處。
四、探討教育孩子的方法。
1、我們的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，工作態(tài)度和作風(fēng)過硬。我們精心設(shè)計(jì)每一堂課，批改每一次作業(yè)，耐心解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題，我們不怕學(xué)生的萬萬次請(qǐng)教，就擔(dān)心學(xué)生不問一次。我代表初一（6）班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好。我們深知責(zé)任重大，會(huì)千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。
2、班級(jí)動(dòng)態(tài)。
開學(xué)之初，我首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過教育，學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到校，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜，課間無追逐打鬧現(xiàn)象，在校期間秩序井然。無論是紀(jì)律、衛(wèi)生或是學(xué)習(xí)方面，都非常優(yōu)秀。通過嚴(yán)格要求，有了良好的學(xué)風(fēng)，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系。
3、存在問題。
（1）作業(yè)存在遲交或不交作業(yè)現(xiàn)象。
（2）作業(yè)馬虎差錯(cuò)多，沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正鞏固的習(xí)慣，導(dǎo)致做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事。
（3）不按要求做練習(xí)、作業(yè)，沒能合理安排時(shí)間，有決心沒恒心，課后學(xué)習(xí)時(shí)間沒有保證，時(shí)間利用率不高。特別是周六、日，在家放任自流，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量特別差。這方面問題尤其需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注和配合。
（4）基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠，停留在上課懂就行，課后不及時(shí)鞏固。
（5）．自覺性不強(qiáng)，老師在與不在不能做到一樣，上課不能集中精神，個(gè)別存在開小差、走神、做小動(dòng)作、插嘴等現(xiàn)象。部分學(xué)生課間不能靜心休息，容易受干擾，愛講閑話，不能利用課余時(shí)間及時(shí)完成作業(yè)。
（6）．個(gè)別同學(xué)過于驕傲，認(rèn)為自己小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)上不太肯用功鉆研，以致學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步。
1、12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”。這段時(shí)間心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。對(duì)于這一時(shí)期，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備。要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力有很大的矛盾，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴。他們有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事莽撞，后果意識(shí)能力差。常有人稱這一時(shí)期為“青春叛逆期”。
2、這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們因此感到羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間，有了自己的秘密。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，大多數(shù)早戀的孩子都是發(fā)生在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。他們的自我抑制能力在這段時(shí)間最低，所以父母一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
1、中學(xué)的課程內(nèi)容增多。
2、中學(xué)的課程難度加大。
3、進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力大。
4、競(jìng)爭(zhēng)激烈，各科考試變頻繁。
5、作業(yè)量增多，對(duì)學(xué)生要求更嚴(yán)格。
6、對(duì)學(xué)生自學(xué)能力有更高要求。
1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。
2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。（很多學(xué)生值日逃跑，沒責(zé)任心。）。
3、要盡量控制孩子的零用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。
5、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。
6、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。
7、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。
8、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。
9、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
10．抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。
11、在孩子面前做好表率，身教重于言教。
結(jié)束語：每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇九
各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛的小朋友們：
大家下午好！
我叫黃蘇萍，是張?zhí)鞓沸∨笥训膵寢?。很高興在這辭舊迎新之即，和大家在這里一起參加我們班的親子家長(zhǎng)會(huì)。謝謝王老師給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我得以總結(jié)自己粗淺的教育心得，借以拋磚引玉，和廣大家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)。
王老師夸我教育孩子很用心，問我有什么心得。我說，我只不過是發(fā)自內(nèi)心地愛這個(gè)孩子，發(fā)自內(nèi)心地愿意為她的快樂成長(zhǎng)做我力所能及的付出。
不知道在座的家長(zhǎng)分別是出于什么考慮選擇了讓孩子這么小就讀寄宿？因?yàn)樵诤芏嘧咦x生的家長(zhǎng)看來，似乎讀寄宿是一種讓孩子受苦的生活方式，很多寄宿的孩子都有過不同程度的哭鬧、抵觸、逃避。但我們家孩子很乖，我每次來學(xué)校，經(jīng)?？吹剿谡n間、課后開心地和同學(xué)一起玩耍的情景，我來了就來了，走了就走了，她從不會(huì)拖著我哭臉?biāo)Ｙ嚥蛔屛易?。因?yàn)閺囊婚_始選擇讓她讀寄宿時(shí)我就告訴她：“寄宿班的老師都是學(xué)校里最好的老師，可以更好地教你；寄宿班的作息安排科學(xué)、緊湊、效率高，有助于從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣；寄宿班的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，每天早睡早起、按時(shí)用餐，還有體育項(xiàng)目鍛煉身體，生活有規(guī)律；學(xué)習(xí)的時(shí)候能在老師的指導(dǎo)下認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，玩耍的時(shí)候因?yàn)闆]有沒完成作業(yè)的壓力更能痛痛快快地玩；和老師、同學(xué)交往的機(jī)會(huì)更多了，更有助于培養(yǎng)開朗大方的性格?！焙⒆佑猩线M(jìn)心，樂于受到更好的教育，認(rèn)同寄宿的好處，于是欣然接受了這個(gè)選擇。而且，最開始的一個(gè)月，我?guī)缀趺刻於紩?huì)不定時(shí)地來趟學(xué)校，了解她各個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)生活情況。孩子知道我離她很近，并沒有遠(yuǎn)離她，也就不會(huì)產(chǎn)生失落感。等她和老師、同學(xué)都很熟悉了，我就對(duì)孩子說：“媽媽要去掙錢了，掙了錢才能有飯吃，才能給你買東西。生意忙的話就不能天天來了，媽媽有空就會(huì)來看你?！焙⒆雍芏碌乇硎局С帧，F(xiàn)在我就只是在有事的時(shí)候才會(huì)來學(xué)校了。每個(gè)周末孩子回家，我都會(huì)問她：“這個(gè)星期在學(xué)校過得開不開心？”她都會(huì)告訴我“很開心！”或者告訴我除了哪天被哪個(gè)小朋友不小心踩了腳痛得哭了一下臉，哪天被哪個(gè)小朋友不小心用菜湯打濕了衣服，其他的時(shí)間都是很開心的。
我了解到，有一些做父母的因?yàn)檫@樣或那樣的原因，不能或不太想自己帶小孩，于是把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆隔代撫養(yǎng)。我們家孩子有很好的爺爺奶奶，很愛她，也很愿意帶她。但我認(rèn)為，母愛是任何一種情感都無法替代的，而且教育理念和知識(shí)文化的差異，也決定了孩子更適合由父母親自來帶。所以在去年孩子還在讀學(xué)前班的時(shí)候，我就結(jié)束了替人打工的日子，來學(xué)校附近開了家小小的精品店。其實(shí)算下來，我開這小店的月收入還不如我打工時(shí)的月薪高。但我自己當(dāng)老板，自己的時(shí)間自己安排，孩子需要我的時(shí)候，我可以隨時(shí)把店門一關(guān)來處理孩子的事情。如果孩子的父親周末沒有時(shí)間帶她，那我也是連關(guān)兩天一晚的店門，專門在家為孩子做營(yíng)養(yǎng)的飯菜，督促她及時(shí)完成作業(yè)，陪她練琴，陪她玩耍，陪她去藝術(shù)學(xué)校上她自己選擇的三個(gè)興趣班。錢是賺不完的，但孩子的成長(zhǎng)過程是不可逆轉(zhuǎn)的，錯(cuò)過了以后都彌補(bǔ)不了。多留些時(shí)間和精力給孩子，關(guān)注她成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴變化，分享她的各種心情，這對(duì)孩子來說，是她人生畫冊(cè)中最美麗的底色！
有時(shí)候，看到有些家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面和老師起沖突，用咄咄逼人的語氣指責(zé)老師；有些家長(zhǎng)還在孩子面前說老師的不是，貶低老師。我認(rèn)為這樣做實(shí)在是大錯(cuò)。我在孩子入園、入學(xué)的整個(gè)過程中，一直都和她的老師保持著良好的溝通。讓孩子看到我是尊重老師、體諒老師的，給孩子帶個(gè)好榜樣；在孩子面前肯定老師、贊美老師，樹立老師的威信。這樣，孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)就很好，對(duì)老師很佩服、很信賴，老師教書育人就能達(dá)到更好的效果，自然能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
其實(shí)我并不善于在大庭廣眾之下作公開發(fā)言，但想到我應(yīng)該給我的孩子樹立榜樣，因?yàn)槲乙幌蚨冀逃渎浯蠓?，所以我還是克服了怯場(chǎng)的心理，接受了王老師要我發(fā)言的邀請(qǐng)。謝謝大家的鼓勵(lì)！謝謝王老師的認(rèn)可！謝謝我們班所有可愛的小朋友們！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十
親愛的父母、同學(xué)們：
大家好！
我是高一（三班）的岳洋。首先，我謹(jǐn)代表高一（三班）全體同學(xué)，歡迎各位家長(zhǎng)前來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。
時(shí)光荏苒，學(xué)生們突然踏上了初中的舞臺(tái)。小學(xué)里的嬉鬧嬉戲，小學(xué)里的躁動(dòng)，活力和環(huán)境都被壓抑在學(xué)習(xí)的緊張和壓力中。我們深深感受到初中生活的緊湊與充實(shí)，便捷與高效，疲憊與歡樂。
從小學(xué)到初中，兩個(gè)月后，我們從陌生到熟悉，從新鮮到習(xí)慣。我們和父母一起經(jīng)歷了巨大的.變化和考驗(yàn)?，F(xiàn)在我們很高興地發(fā)現(xiàn)我們都長(zhǎng)大了。
這兩個(gè)月來，在各科老師的指導(dǎo)下，我們明確了學(xué)習(xí)的目的，取得了很大的成績(jī)。在前三次重要考試中，我們班的成績(jī)名列前茅。在文藝方面，我們獲得了體操比賽三等獎(jiǎng)。
生活中，蔣先生很關(guān)心我們。蔣先生每天早上6： 50到校組織我們有秩序的晨讀；中午，我們經(jīng)常在課堂上批改作業(yè)；晚上要看晚自習(xí)，九點(diǎn)左右才能回家。老師很辛苦。我代表全班感謝姜老師。
最后，我代表全班感謝各位家長(zhǎng)的光臨。我的演講到此結(jié)束，謝謝。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
今天我演講的題目是：良好的情緒需要培養(yǎng)。父母是孩子第一任老師，對(duì)孩子情緒的培養(yǎng)是最大的。所以，家長(zhǎng)千萬不要隨便斥責(zé)孩子，這樣會(huì)造成惡劣影響，讓孩子產(chǎn)生逆反情緒，變得越來越封閉，更不愿意與家長(zhǎng)交流，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響，成績(jī)就會(huì)下滑了。
讓孩子與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，是合理疏導(dǎo)不良情緒的前提，我們現(xiàn)在雖然已經(jīng)不小了，但仍然不能正確認(rèn)識(shí)及建立良好的情緒，很多情緒都是模仿別人，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就更應(yīng)該做好孩子的榜樣，讓孩子培養(yǎng)好情緒。
如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了不良情緒，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理疏導(dǎo)。首先，尋找一個(gè)合適的話題，之后循循善誘，耐心開導(dǎo)讓孩子自己認(rèn)識(shí)到自己的不足，讓不良情緒不攻自破。最后，用實(shí)際的行動(dòng)證實(shí)好情緒的好處，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，進(jìn)而把不良情緒轉(zhuǎn)化成好情緒。
在疏導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)一定不能表現(xiàn)出急躁，要不然，孩子也會(huì)變得暴躁，這樣，就不能正常的疏導(dǎo)了。另外，疏導(dǎo)時(shí)一定要有針對(duì)性，這樣才能取得更好的成果。
希望家長(zhǎng)們能夠幫助孩子消滅學(xué)習(xí)上的后盾，讓孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)！
謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)會(huì)議，也感謝上學(xué)期長(zhǎng)們對(duì)我們老師工作的大力支持！時(shí)間過得很快，一晃孩子已經(jīng)升到了四年級(jí)，無論是在知識(shí)難度還是在能力發(fā)展上都對(duì)孩子提出了更高的要求。借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我想和大家共同探討孩子在這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。
上學(xué)期通過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了不小的進(jìn)步，比如在課堂上更會(huì)聽課了，不少學(xué)生不但聽，還能主動(dòng)思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，會(huì)想敢說，這是一個(gè)可喜的進(jìn)步；作業(yè)方面也更認(rèn)真了，能做到書寫工整，按時(shí)完成，及時(shí)訂正錯(cuò)題。一些家長(zhǎng)也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天幫助孩子檢查作業(yè)并簽字。在家校的共同努力下，上個(gè)學(xué)期的期考我們班也取得了一定的成績(jī)，有個(gè)別孩子的成績(jī)不夠理想，希望這個(gè)學(xué)期這些孩子的家長(zhǎng)能繼續(xù)抓緊孩子的學(xué)習(xí)，我想只要方法得當(dāng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不放松，我們班的每個(gè)孩子都會(huì)在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高。
這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)由八個(gè)單元的內(nèi)容組成，這八個(gè)單元有認(rèn)識(shí)大數(shù)，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)；有兩三位數(shù)乘除法的計(jì)算；還有認(rèn)識(shí)線和角，圖形變換，方向位置和統(tǒng)計(jì)等。要求掌握的知識(shí)點(diǎn)比較多，尤其注重空間觀念的發(fā)展，空間與圖形這部分知識(shí)也更加抽象，年級(jí)提升了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上的要求也不斷提高。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，怎樣做才能在有限的時(shí)間內(nèi)消化比較多的知識(shí)呢？認(rèn)真預(yù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)就由為重要。怎么預(yù)習(xí)，過去我已經(jīng)講過了，在這里不再重復(fù)。下面我想說說家長(zhǎng)們?nèi)绾巫龊脭?shù)學(xué)方面的家庭教育：
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，所以培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，還是值得我們重視的。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，尤其是在豎式計(jì)算的時(shí)候，怎么寫工整清楚，完成一題空一行等等，不能隨心所欲。另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，但有時(shí)候也會(huì)有一些讀一讀，說一說的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查?，F(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)了，但我們班還有個(gè)別學(xué)生用鉛筆寫作業(yè)，希望家長(zhǎng)提醒孩子用鋼筆寫作業(yè)，想好了再做，沒有把握的要在草稿紙上做一遍，檢查好了再謄抄，有錯(cuò)要用橡皮擦改正，盡量少用改正紙和涂改液。
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
上學(xué)期的期末考試中，我班因計(jì)算方面造成的丟分現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這也反映不少學(xué)生在計(jì)算方面的能力不扎實(shí)，這學(xué)期要求掌握三位數(shù)乘法和需要試商的除法，對(duì)計(jì)算的要求又提升了一個(gè)層次，如何讓孩子達(dá)到熟練計(jì)算的程度，僅靠作業(yè)中的練習(xí)是不夠的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)?？梢院秃⒆由塘坎扇∷信d趣的方式，進(jìn)行練習(xí)，以消除枯燥的心理，同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。
3、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展
語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴保蠛⒆诱f完整的話。在這一過程中，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。
4、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)
有些孩子基礎(chǔ)較好，對(duì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算已掌握，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去毫不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時(shí)，就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)，不盡如家長(zhǎng)之意。這就需要家長(zhǎng)們多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，還是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大。退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，稍有進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫他樹立信心。橫向比較，就是能將自己的小孩與同班的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這些也離不開家庭氛圍的熏陶，我們可以多向這些家長(zhǎng)討教，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)行教育。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考的方式有問題，還是臨考心理欠佳，等等。
5、關(guān)于作業(yè)問題
這套教材的考試內(nèi)容比教材本身要求的高些，致使我們對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)不得不要求孩子盡量掌握，無形中提高了對(duì)孩子的要求。如果家庭教育跟不上，孩子平時(shí)沒有做好課外的鞏固，學(xué)習(xí)起來就有難度。所以每次的作業(yè)需要您耐心的督促與檢查，檢查中可發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的指導(dǎo)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)盡量每天抽出時(shí)間檢查孩子的作業(yè)并簽字。其實(shí)您在檢查中無形也培養(yǎng)了孩子良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而也就提高了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做好這方面的配合。
6、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備
本學(xué)期由于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)幫助孩子準(zhǔn)備以下學(xué)習(xí)用品：量角器、一副三角尺、一把直尺。
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也是非常關(guān)心，一有機(jī)會(huì)就來問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)談的比較多的問題，我簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)。有不足之處，還請(qǐng)大家原諒。
1、學(xué)習(xí)問題。督促孩子一回家就做作業(yè)，動(dòng)作迅速，質(zhì)量要高。很多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多。從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的?，F(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。
2、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的講解，不會(huì)做的題目要鼓勵(lì)孩子多問。但是家長(zhǎng)不要把答案直接告訴他，更不能幫孩子做作業(yè)，這樣對(duì)孩子一點(diǎn)好處也沒有。大多數(shù)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這樣的孩子做作業(yè)自然也很拖拉，家長(zhǎng)應(yīng)注意引導(dǎo)。
3、為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、安寧的環(huán)境。在孩子做作業(yè)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論和看電視。
4、要讓孩子常時(shí)間看書、寫字，要留心孩子的視力是否下降。
5、家庭作業(yè)要堅(jiān)持家長(zhǎng)簽字，寫評(píng)語。
我請(qǐng)來了各位家長(zhǎng)，目的就是加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，通過今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們大家一起來出力。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！保ń裉斓募议L(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，順祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利。）
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十三
各位家長(zhǎng)朋友：
大家晚上好！感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，你們的積極參與就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持！在此我代表我們小一班的四位保教人員對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示衷心的感謝！
本學(xué)期我們小一班由4位保教人員組成，分別是班主任顧老師，副班主任曹老師，園長(zhǎng)田老師及保育員羅阿姨。曹老師工作5年，性格溫柔，對(duì)待孩子比較親切，像大姐姐一樣，深受小朋友的喜愛；顧老師工作13年，幼兒園高級(jí)教師，區(qū)級(jí)教壇新秀、優(yōu)秀班主任，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)經(jīng)歷豐富，能公平對(duì)待每個(gè)孩子，深受家長(zhǎng)喜愛；田老師，蔚斗分園園長(zhǎng)，省級(jí)教壇新秀，學(xué)科帶頭人，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)功底深厚；羅阿姨，7年工作經(jīng)歷，對(duì)待家長(zhǎng)、孩子態(tài)度親切、和藹，對(duì)孩子們的生活照顧周到。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)每天早晨在7：40—8：30之間送孩子來園，不要遲到，晨檢后再進(jìn)入班級(jí)。如果孩子需服藥，請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子的藥用白紙包好，上面寫上班級(jí)、姓名、藥名及服用劑量，并在保健老師處登記、簽名，切勿讓幼兒接觸藥品，沒有簽名的藥品幼兒園不予喂服。
2、每天孩子進(jìn)入幼兒園之前，請(qǐng)檢查確認(rèn)沒有攜帶刀片之類的尖銳物品以及小顆粒的玩具等不安全物品入園；不給孩子戴小掛件和其他裝飾品，如玉佩、項(xiàng)鏈等；女孩子不要佩戴過于小的發(fā)飾；如經(jīng)老師提醒勸說后，仍讓孩子攜帶的，發(fā)生丟失與意外事故與幼兒園無關(guān)。
3、家長(zhǎng)做好幼兒的表率，言行文明，不在幼兒園吸煙、吐痰、隨地丟垃圾和喧嘩，不穿拖鞋、背心進(jìn)幼兒園。
4、孩子因病因事不能上幼兒園，應(yīng)及時(shí)打電話向老師請(qǐng)假，讓老師心中有數(shù)。
5、孩子如有過敏史（包括藥物、食品、物品）、高燒抽筋史、其他疾病史（癲癇、哮喘、心臟病等），家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)及時(shí)地告知園方，園方會(huì)請(qǐng)您填寫相應(yīng)資料，若有隱瞞，孩子在園因病引發(fā)的一切事故本園概不負(fù)責(zé)。
6、孩子一旦在家感染手足口、腮腺炎等傳染病，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與幼兒園取得聯(lián)系，以便做好消毒和隔離工作，等孩子完全恢復(fù)健康后方可入園，杜絕得傳染病孩子入園，若家長(zhǎng)經(jīng)勸說無效或者刻意隱瞞送得傳染病孩子入園造成病情蔓延，一切責(zé)任由家長(zhǎng)承擔(dān)。
7、家長(zhǎng)配合：
要積累平時(shí)的生活用品：各類盒子、飲料瓶、卷紙筒等，幼兒園可能會(huì)教孩子帶來，開展環(huán)境布置或者上課操作，請(qǐng)一定要帶，這是為了孩子的發(fā)展，蒙特梭利女士說了：我聽見過，就忘記了；我看見過，就記得了；我操作過，就理解了，我們深信，讓孩子實(shí)踐是最好的教育方式。有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園很煩，老師很煩，總是帶這個(gè)、那個(gè)東西，但是請(qǐng)你們明白，其實(shí)什么都不帶，就讓孩子寫寫字、念念兒歌，對(duì)老師來說是最簡(jiǎn)單，也是最省力的，為什么我們放棄了最省力的方式而去自找麻煩呢，我們就是希望孩子們?cè)趯?shí)踐中獲得知識(shí)，因此不要有怨言。如果你真的覺得不愿意帶，沒有關(guān)系，只是您的孩子失去一次操作鍛煉的機(jī)會(huì)。
8、平時(shí)交流：會(huì)指出孩子的不足之處，家長(zhǎng)回家可以配合教育，家園共育家園共育才能事半功倍。有的家長(zhǎng)可能會(huì)不喜歡老師講孩子缺點(diǎn)，一次講過了，覺得家長(zhǎng)有點(diǎn)反感，我們就盡量報(bào)喜了。其實(shí)講孩子不足，需要老師對(duì)孩子很細(xì)致的觀察，只是講好話，很簡(jiǎn)單。
健康：健康的身體是最重要的，因此，我們每天會(huì)有2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)鍛煉身體。小班上學(xué)期，我們將重點(diǎn)放在雙腳行進(jìn)跳、走平衡木及拍皮球上面，需要家長(zhǎng)們配合的是為孩子購(gòu)買一個(gè)小皮球，帶到幼兒園練習(xí)拍皮球，周末帶回家去練習(xí)，不過如果有兩個(gè)球的話，每天能夠在家里面練習(xí)就更好了。拍球可以較好地提高孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力，也是我們11月份運(yùn)動(dòng)會(huì)的一項(xiàng)比賽項(xiàng)目，小班的達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，所以希望我們的孩子能夠在老師和家長(zhǎng)們的共同努力下，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)拍皮球。
社會(huì)：社會(huì)性發(fā)展的好壞直接影響孩子的個(gè)性，小班上學(xué)期，我們將培養(yǎng)孩子主動(dòng)打招呼、不亂扔垃圾的習(xí)慣，俗話說得好“身教重于言教”，所以我們老師會(huì)做好表率，也希望各位家長(zhǎng)也要做好榜樣作用。我們還將培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服、鞋子，自己吃飯的能力，這也需要家長(zhǎng)們的全力配合，在家里，一個(gè)孩子由4、5個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注、照顧，而在幼兒園，我們3個(gè)保教人員卻要管27個(gè)孩子，畢竟我們只有3雙手，不可能顧得過來，而且小班的孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立做一些力所能及的事了，不能一味包辦代替，這樣的話，你的孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。藝術(shù)：本學(xué)期，我們將把重點(diǎn)放在會(huì)靈活地用剪刀；能夠畫簡(jiǎn)單的圖形，涂色均勻；能夠大膽地玩泥，并且能夠大膽塑形。希望家長(zhǎng)配合的是為孩子們買一把剪刀，讓孩子們?cè)诩依锩婢毩?xí)剪各種各樣的線條，在孩子剪的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要在旁邊陪同，注意安全。
語言：語言是我們平常運(yùn)用最多的，在此我首先要提出，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩乙欢ㄒ秃⒆诱f普通話，特別是對(duì)于一些日常用語，這幾天，很多孩子的話，我們都聽不太懂，如此一來，不利于老師與孩子之間情感的交流，老師聽得累，孩子也說得煩。本學(xué)期，我們將培養(yǎng)孩子用完整的話表達(dá)自己的想法；教一些簡(jiǎn)單的兒歌，在這里也提醒各位家長(zhǎng)，此時(shí)教兒歌，一定要選擇幼兒感興趣的，可以理解的兒歌內(nèi)容，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，切不可為了背誦而背誦，根本不知道學(xué)的東西是什么意思，有的家長(zhǎng)甚至連自己都不知道是什么意思，卻讓孩子死記硬背，這是毫無意義的，反而會(huì)讓孩子們失去學(xué)習(xí)的興趣。
科學(xué)：有些家長(zhǎng)比較著急，早早地就教孩子做數(shù)學(xué)題，其實(shí)對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來說，我們只需要認(rèn)識(shí)1——5，能夠手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)就可以了。
班有班規(guī)，班有班風(fēng)，好的常規(guī)，好的班風(fēng)能夠讓孩子們學(xué)得更好，掌握得更好，也會(huì)使孩子們更加安全，更加可愛。開學(xué)一周下來，我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子都很調(diào)皮，沒有集體意識(shí)，上課時(shí)不會(huì)坐，一出去就亂跑，安全隱患很大，因此，在接下來的日子里，我們將狠抓班級(jí)常規(guī)，該坐的時(shí)候坐，該說的時(shí)候說，該玩的時(shí)候玩，而且不管做什么都有要求，如上課時(shí)雙腳并攏，雙手放在膝蓋上，眼睛看老師，小嘴巴，不講話；如發(fā)言先舉手；如下課時(shí)候上廁所、喝水；玩滑梯不能從下往上爬……要做到這些肯定不容易，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)是我們最常用的手段，但是批評(píng)肯定也是少不了的，希望各位家長(zhǎng)也能夠配合我們做好這些工作，讓小一班形成良好的班級(jí)常規(guī)。
結(jié)合我們蔚斗分園的美術(shù)特色，我選擇了“日記畫”來作為我們班的班級(jí)特色。選擇這個(gè)內(nèi)容，是我覺得兒童畫的靈魂是能夠真實(shí)地表現(xiàn)孩子的想法，每個(gè)孩子都有自己的想法，有自己想畫的東西，但是他們不一定能夠很形象地表現(xiàn)出他們所想要表達(dá)的內(nèi)容，日記畫能夠讓孩子們按照自己的意愿畫自己想畫的東西，老師的語言注解，能夠讓孩子們將自己所要表達(dá)的內(nèi)容呈現(xiàn)在大家的眼前，可以讓我們更加走進(jìn)孩子的內(nèi)心。而且，“日記畫”可以伴隨孩子走過幼兒園的3年，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，技能的提高而越來越精彩。雖然因此會(huì)增加我們很多的工作量，但是為了孩子，我們一定會(huì)堅(jiān)持下去。
檔案冊(cè)是家園聯(lián)系的一個(gè)重要渠道，是家園間的“橋梁”，能夠促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)，上面會(huì)有孩子們?cè)谟變簣@的照片，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容，有時(shí)候也會(huì)有一些家園互動(dòng)的內(nèi)容需要家長(zhǎng)和孩子一起完成，好多家長(zhǎng)平時(shí)不來接孩子的，平時(shí)又很少進(jìn)入班級(jí)論壇或qq群，接收不到很多孩子在園的信息，而成長(zhǎng)冊(cè)能讓你們或多或少地了解到孩子在園的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況。因此，我們希望每周五家長(zhǎng)都能夠?qū)n案冊(cè)帶回去，仔細(xì)閱讀孩子的檔案冊(cè)，和孩子共同完成里面的作業(yè)，每周一帶回幼兒園。我希望不要出現(xiàn)老師追著個(gè)別家長(zhǎng)要的情況，您知道您的不完成，不帶來，會(huì)增添我們多少的工作量，我們何不利用這些時(shí)間給孩子們做份教具！您覺得呢？（介紹封面的制作方法，同時(shí)提出班費(fèi)的收取30元、雜志收費(fèi)）。
為了更好地做好家長(zhǎng)工作，架起家長(zhǎng)與幼兒園之間的橋梁，我們需要成立家委會(huì)，一位家委會(huì)主席，4位家委會(huì)成員，主要負(fù)責(zé)班費(fèi)的管理；親子活動(dòng)的策劃、組織；家園關(guān)系的協(xié)調(diào)；班級(jí)所需物品的采購(gòu)等，我們采取自愿報(bào)名，家長(zhǎng)、教師推薦的原則進(jìn)行投票表決。（介紹親子活動(dòng)的方式及家長(zhǎng)開放日）本學(xué)期，我們還創(chuàng)設(shè)了家長(zhǎng)課堂，屆時(shí)會(huì)邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)來幼兒園當(dāng)老師，給孩子們上課，內(nèi)容自選，也可以請(qǐng)老師選擇，來?yè)Q位體驗(yàn)一下教師的工作，希望各位家長(zhǎng)踴躍報(bào)名。
為了豐富孩子們的操作材料，提高孩子的手部精細(xì)動(dòng)作，我們需要家長(zhǎng)制作布袋，將拉鏈、紐扣、雌雄扣、撳鈕、打結(jié)的東西全都做上去，并且寫上自己孩子的名字，于下周一前帶到幼兒園，讓孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候玩，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們繡的名字都很好，這個(gè)應(yīng)該難不倒我們家長(zhǎng)。同時(shí)我們的娃娃家需要餐具、廚具、家具，我希望能夠有家長(zhǎng)主動(dòng)幫我們做一些洗臉盆、鏡子、床、電視、電腦等東西，您做的越多，您的孩子就玩得越多哦！收集夾子，每人5個(gè)以上。
我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有特色的自然角，要讓每個(gè)孩子都能顧參與到自然角的看護(hù)當(dāng)中，因此首先在材料上我們要進(jìn)行創(chuàng)新，將選擇“哇哈哈”冰紅茶的瓶子來作為容器，并且在高度上有所要求，1——7號(hào)的孩子將瓶子剪成8厘米高，在里面種植綠豆；8——14號(hào)的孩子將瓶子剪成12厘米，在里面種植黃豆；15——21號(hào)孩子將瓶子剪成16厘米，在里面種植大蒜；22——27號(hào)孩子將瓶子剪成20厘米，在里面種植洋蔥。請(qǐng)各位家長(zhǎng)記得在瓶底都要挖一個(gè)洞，預(yù)防種子腐爛，將瓶子外面的包裝紙撕掉，寫上孩子的姓名。同時(shí)我們需要能夠擺放這些瓶子的容器，不知道哪位家長(zhǎng)可以提供。同時(shí)自然角我們收集各種各樣的種子、干果、貝殼、標(biāo)本等，希望每個(gè)孩子都能夠帶兩種以上，并寫上名稱。
1、各節(jié)日的活動(dòng)：迎國(guó)慶唱歌比賽、講故事比賽、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋游、迎新年活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)開放日。在這學(xué)期我們會(huì)在期中11月份安排家長(zhǎng)來園，觀摩孩子在園的半日活動(dòng)。
再次感謝家長(zhǎng)朋友參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，讓我們繼續(xù)友好、坦誠(chéng)的合作，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展和孩子的進(jìn)步。今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十四
尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
我是牛牛的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)向二位老師表示衷心的感謝！在這一年里孩子有了很大的進(jìn)步，孩子的每一個(gè)進(jìn)步都離不開離不開老師艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷。在這里我要向朱老師和任老師說聲：“謝謝，您辛苦了！”
說真的，在教育孩子方面與在座的各位家長(zhǎng)相比我做的還不夠，既然是學(xué)習(xí)交流，我也來說說吧。今天與大家交流的主題是：把孩子的事當(dāng)成一回事。主要從以下兩方面來談。
首先來談第一個(gè)方面：把孩子的讀書當(dāng)成一回事。
讀書的重要性我自己也知道的，怎樣去讀呢？我也是一路摸索過來的。一年級(jí)上學(xué)期是個(gè)適應(yīng)的過程。孩子在適應(yīng)，我也在適應(yīng)。我知道讀書對(duì)孩子很重要，也時(shí)常督促孩子去讀書。不知不覺中我成了一個(gè)純粹的監(jiān)督員。其實(shí)，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都擺脫不了枯燥和乏味?？粗⒆幼x書的興致不高，成效也不明顯，針對(duì)如何讓孩子讀到書里去，我還真動(dòng)了一番腦筋。于是，一年級(jí)下學(xué)期我積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變角色，陪孩子一起讀，同時(shí)還嘗試了多種有效的讀書方式。比如母子共讀，父子共讀，與親戚朋友家的孩子交流讀；在規(guī)定的時(shí)間里，我們采取全家默讀，大聲朗讀；孩子讀一段我讀一段，孩子讀一頁(yè)我讀一頁(yè)；針對(duì)書中有趣的故事還和孩子一起演書、編書、畫書，讀書形式的豐富，大大激發(fā)了孩子讀書的樂趣。
此外，我還和朋友多次開展了快樂讀書會(huì)。由單一的家庭讀書會(huì)到豐富的戶外讀書會(huì)，一路走來孩子真真切切地感受到了讀書是件很愜意很快樂的事情。玩樂兩不誤，效果非常顯著。到目前為止，我們利用早讀、午讀晚讀的時(shí)間父子共讀了《窗邊的小豆豆》《我和小姐姐克拉拉》《神奇校車》；母子共讀了《草房子》《蘭心的秘密》《人體探秘》；在我和牛牛爸爸的帶動(dòng)下，孩子自己讀完了《一年級(jí)的小蜜瓜》《昆蟲記》鸝聲分級(jí)閱讀系列一套，還有數(shù)學(xué)小子系列等書。在讀書的時(shí)候經(jīng)常和孩子交流，這樣不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還增進(jìn)了親情。不知不覺中我成了孩子的好朋友好伙伴。
如今，每天早上我都在牛牛的讀書聲中醒來，偶爾牛牛也會(huì)在我的讀書聲中醒來。（有時(shí)早晨賴床時(shí)，我就會(huì)坐在孩子床邊大聲的朗讀。）。
要想讓孩子真正的愛上讀書，我們就必須把孩子的讀書當(dāng)成一回事。如今，由原來的借書讀到現(xiàn)在的從網(wǎng)上成套的購(gòu)書讀，孩子由原來的督促讀變成了如今的愿意讀。與孩子一起讀書的這段時(shí)間我也的確收獲了很多。我打算與陪讀四年。也許，四年，陪讀計(jì)劃完成后，孩子讀書習(xí)慣養(yǎng)成后，我也真正讀到了書里了，讀書也真正成為我生活中不可缺少的一部分。成就了孩子，又收獲了孩子，何樂而不為呢？愛孩子就和孩子一起讀書吧！
大家交流的第二個(gè)方面：把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成一回事。從孩子上一年級(jí)以來，我們家一直在為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來說很重要，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我和牛牛爸爸也在學(xué)習(xí)，從不看電視，從不玩游戲。老師推薦的書我們一起讀要求背誦的課文我們一起背，要求會(huì)寫的字我們一起張貼，在牛牛的床頭旁，學(xué)習(xí)桌旁，餐桌前的墻上都能看到課文背誦片段，生字表。這是我一課一課地打印出來的。在這一張張表上，有著大大小小不同顏色的圓圈，當(dāng)時(shí)不會(huì)寫的字，背誦不熟練的課文留下的記號(hào)。不失時(shí)機(jī)的認(rèn)讀背誦。這個(gè)方法在復(fù)習(xí)時(shí)起來很大作用。
孩子的學(xué)習(xí)情緒是階段性的。一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定，一般都在98分以上，下學(xué)期在學(xué)習(xí)方面很是費(fèi)了周折。連續(xù)兩次都在90分以下，緊接著是老師講評(píng)過的一張卷子讓拿回家里做，他居然得了70分。這件事給了我當(dāng)頭一棒。雖然我們不能以分?jǐn)?shù)來衡量孩子，但是作為一個(gè)一年級(jí)孩子得70分，這說明孩子肯定出了問題。孩子挨揍是不可避免的，然而后來孩子的一席話讓我不得不靜下心來。又一次在放學(xué)路上兒子沮喪地對(duì)我說：“媽媽，今天考試了，一個(gè)92，一個(gè)88。”聽后我就有些生氣，但是沒有表現(xiàn)出來。兒子接著告訴我：“我看到92分時(shí)孩子不泄氣，看到88分時(shí)我都有點(diǎn)泄氣了。媽媽你還支持我嗎？”頓時(shí)我心里酸酸的。的確那段時(shí)間我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到問題而且也正在努力地往上趕，從孩子的話里我感受到兒子也想考好，也想進(jìn)步。于是我決定和孩子一起面對(duì)。從那以后對(duì)于每次的練習(xí)，無論是語文還是數(shù)學(xué)，對(duì)作對(duì)的題多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，幫助孩子樹立信心；做錯(cuò)的部分集中在錯(cuò)題本上及時(shí)改正。針對(duì)錯(cuò)題的類型，我也比葫蘆畫瓢地出了不少類似卷子，從而達(dá)到練習(xí)鞏固的目的。
感觸最深的就是與老師及時(shí)的交流和溝通，向老師請(qǐng)教取經(jīng)。在我最痛苦最無奈的時(shí)候，我通過短信的方式向二位老師發(fā)出了求助。朱老師及時(shí)的從孩子自身著手下了不少功夫幫孩子找回了自信。我清楚的記得那天兒子回家高興對(duì)我說：“媽媽，朱老師還相信我能考一百分。”看到兒子久違的笑臉，我也有種說不出的高興。任老師則從我這方面入手，任老師告訴我兒子正處于爬坡階段我們要竭盡全力的推孩子一把，而不是在一旁喊加油，對(duì)孩子要多些耐心，再多些耐心，少一些指責(zé)；任老師為我的一條短信還特意給我寫了一封信，我很受感動(dòng)。在老師的幫助下我和兒子都找回了自信，看到了希望；在老師的指點(diǎn)下我在教育孩子的路上少走了很多彎路。
在這里，我想說，作為家長(zhǎng)，我們不應(yīng)該是配合老師的工作，而應(yīng)該是老師配合我們把咱們自己的孩子教育好。有愛心、有耐心、有責(zé)任心的朱老師和任老師為我們的孩子付出了很多很多。我們家長(zhǎng)更應(yīng)該把孩子的事當(dāng)成一回事，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書習(xí)慣。相信在我們的共同努力下，一六班的每一個(gè)孩子都會(huì)成為我們的驕傲。我們的孩子也會(huì)在健康快樂中成長(zhǎng)。
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十五
升入初三，學(xué)校的考試也比較頻繁。為了每一次的家長(zhǎng)會(huì)都真正起到應(yīng)有的作用。這一次家長(zhǎng)會(huì)，我采用了分層召開的辦法。針對(duì)不同層次的孩子，召開不一樣的家長(zhǎng)會(huì)。今天我重點(diǎn)召開的是中間學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我首先給家長(zhǎng)分析了這部分學(xué)生的特點(diǎn)：
首先，這部分孩子很有潛力，但是普遍存在一科或者兩科薄弱的現(xiàn)象。這就導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)總體上不去，學(xué)生的成績(jī)總在中間徘徊。
第二，這部分孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，思想波動(dòng)很大，容易受外界的干擾。如果外界的壓力大，這部分孩子成績(jī)提高的就快，進(jìn)步幅度就大。如果外界的壓力小或者受不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響，這部分孩子的成績(jī)就會(huì)退步很大。
第三，這部分孩子，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都存在或多或少的毛病。比如上課容易思想開小差，來學(xué)經(jīng)常遲到，在學(xué)習(xí)上，容易偷懶等等方面。
給家長(zhǎng)朋友們分析這部分學(xué)生存在的問題之后，我重點(diǎn)講解針對(duì)孩子的這種問題，應(yīng)該如何去解決。
首先，對(duì)待這部分孩子家長(zhǎng)要多關(guān)注，加強(qiáng)監(jiān)管使孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。對(duì)孩子的關(guān)注，家長(zhǎng)要注重這幾個(gè)方面：首先，儀表形象方面：孩子是不是有染發(fā)現(xiàn)象，女孩是不是出現(xiàn)了抹口紅，涂指甲，戴首飾，耳釘，耳環(huán)的現(xiàn)象。來學(xué)不穿校服喜歡穿一些奇裝異服等等。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，說明他的思想出現(xiàn)了一定的波動(dòng)。家長(zhǎng)要及時(shí)的關(guān)注和進(jìn)行必要的約束。其次，孩子的日常行為方面：孩子最近回家的時(shí)間是不是比較晚。有時(shí)出現(xiàn)了深夜不歸的情況。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)的問明情況，防微杜漸。第三，孩子在交朋友方面：是不是孩子經(jīng)常和一些品性比較差甚至在社會(huì)上混的孩子在一起。如果發(fā)現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)要給孩子講明利弊，防止孩子受這些不良思想的影響，影響到孩子的成績(jī)。最后，在對(duì)待手機(jī)和電腦方面：孩子是不是最近經(jīng)常玩手機(jī)和電腦，沉迷于手機(jī)和電腦游戲中。如果孩子出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)的引導(dǎo)，對(duì)孩子玩手機(jī)和打電腦游戲的行為，要及時(shí)的加以限制甚至制止。
其次，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的薄弱學(xué)科加強(qiáng)輔導(dǎo)，讓孩子在弱科上有所突破，增強(qiáng)孩子的自信心，同時(shí)，家長(zhǎng)也要為孩子制定合理的目標(biāo)。對(duì)孩子的薄弱學(xué)科家長(zhǎng)一定不要放任自流。如果孩子每一次都考的很差，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越來越喪失信心。因此，我們家長(zhǎng)朋友一定要對(duì)孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取孩子在薄弱學(xué)科上能夠有所進(jìn)步，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到提高孩子整體成績(jī)的目的。家長(zhǎng)要讓孩子針對(duì)這一次的考試成績(jī)制定一個(gè)合理的各科學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子在學(xué)習(xí)上有壓力，行動(dòng)上有動(dòng)力。
最后，家長(zhǎng)要與老師及時(shí)的溝通。尤其是薄弱學(xué)科的老師，家長(zhǎng)要每周進(jìn)行一次電話交流，或者來學(xué)校與老師面談。通過這種方式，讓老師更加了解我們的孩子，同時(shí)也能夠促使孩子在薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)上，多用心。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十六
六年級(jí)下學(xué)期在學(xué)生的時(shí)間坐標(biāo)上顯得相當(dāng)重要，對(duì)于人生觀、價(jià)值觀的樹立都有著決定性作用。
1.這個(gè)班的孩子思維活躍，聰明好動(dòng)，有自己的思想與主見，知識(shí)面也較寬，特別是在上學(xué)期大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，最直接的表現(xiàn)就是很在乎自己的分?jǐn)?shù)，在乎這次考試在班里的名次。但是隨之而來的副作用是上課愛吵吵，一人發(fā)言會(huì)引發(fā)下面的同學(xué)的爭(zhēng)議，好像誰也不服輸似的。等爭(zhēng)議平息了，時(shí)間也浪費(fèi)了。包括今天上午的讀書交流會(huì)，就被迫打斷了三次。
2.大部分學(xué)生愿意展示自己的才華，能主動(dòng)搜集些資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，制作的學(xué)習(xí)小報(bào)比較精彩。這是一種學(xué)習(xí)能力，搜集整理資料，對(duì)知識(shí)歸類，建立知識(shí)樹，任何一門學(xué)科都應(yīng)該這樣。但是仍有部分學(xué)生不重視，思維的懶惰造成了不愛動(dòng)腦，不去動(dòng)手。
3.家庭作業(yè)基本上能按時(shí)完成，但是完成的質(zhì)量不是特別高，主要表現(xiàn)在概括課文內(nèi)容這方面，不少學(xué)生只寫出一句話或幾個(gè)字，應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重。
4.性子太急，不能沉下心來領(lǐng)會(huì)精神，也表現(xiàn)在讀題時(shí)丟三落四，影響了成績(jī)。最之間的表現(xiàn)是這次寒假作業(yè)，我再三要求學(xué)生把一篇作文、一篇讀后感寫在稿紙上，我要進(jìn)行裝訂展覽。今天上午收回來，仍有部分學(xué)生沒用稿紙，或者寫在日記本上。（工作總結(jié)范文）。
1.班中學(xué)生各不相同，大多數(shù)學(xué)生都在努力。優(yōu)秀的孩子一直在優(yōu)秀，以前看似普通的孩子也在努力，他們也會(huì)蛹化成蝶。
2.年齡大了，心事多了。如果孩子不讓你看日記，你一定要讓他們說出理由，用語言說服他們。
3.愛看書是好事，還是要做到孩子看的書，自己要先看一看，做到心中有數(shù)，既保護(hù)了孩子又能和孩子進(jìn)行溝通交流。
1.午讀時(shí)間增加了寫字環(huán)節(jié)。
2.下午作業(yè)托管課增加了閱讀訓(xùn)練。就用上學(xué)期買的《黑馬》，這學(xué)期深入學(xué)習(xí)。
3.繼續(xù)加強(qiáng)系統(tǒng)積累。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十七
敬愛的老師，尊敬的叔叔、阿姨，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是四（2）班的**。今天，我很有幸和大家分享我的成長(zhǎng)。我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開父母的用心培育，離不開同學(xué)的熱情幫助，更離不開老師的辛勤教導(dǎo)。
我的同學(xué)：是你們和我一起學(xué)習(xí)，一起合作，一起玩耍，互相幫助，共同進(jìn)步，讓我無比快樂，才放大了我身上的優(yōu)點(diǎn)，縮小了我的缺點(diǎn)，我的成長(zhǎng)離不開你們。
我的父母：常說“父母是最好的老師”。我的爸媽都是老師，可是他們的工作都很忙，很多時(shí)候要教他們的學(xué)生，根本顧不上我。我記得上四年級(jí)以前，媽媽天天晚上再忙也要給我檢查作業(yè)，數(shù)學(xué)題錯(cuò)了就給我講方法，語文一個(gè)詞語錯(cuò)了就讓我多寫幾遍，直到會(huì)寫為止。他們還經(jīng)常和我聊天，聊生活、聊學(xué)習(xí)，聊著聊著就別有用心了，要么讓我長(zhǎng)點(diǎn)兒見識(shí)，要么讓我學(xué)點(diǎn)兒課本以外的知識(shí)，要么教給我處理事情的好方法……特別是我的媽媽，平常在學(xué)習(xí)上對(duì)我嚴(yán)格要求，生活中又是我的知心朋友，我和她無話不說。正是這個(gè)原因才使我對(duì)她又怕又愛。怕她并不是考不到高分會(huì)挨打挨罵，她不是這樣的家長(zhǎng)，不管考多少分，她總是面帶微笑和我分析，我也知道用功的。愛她是因?yàn)樗芎吞@可親，有時(shí)候還很可愛，甚至可笑。好多次她拿著我的語文書朗讀起課文，讀了一遍又一遍，還讓我給她點(diǎn)評(píng)，一會(huì)兒讓我跟她賽讀，一會(huì)兒讓我跟她分角色讀，一會(huì)兒讓我和她相互提問題，還讓我找出好詞好句。
我的老師：教過我的老師有好多了，我都很喜歡他們，他們每天辛勤的工作，都是為了我們的成長(zhǎng)。楊老師是我們的班主任，美麗、陽光，每天為班上的瑣事忙個(gè)不停，還要教給我們數(shù)學(xué)知識(shí)，給我們批改作業(yè)一遍又一遍。羅老師是我們的語文老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)有方，在這短短的一個(gè)多月就讓我的寫作能力和閱讀能力大大提高，讓我學(xué)習(xí)語文的興趣越來越濃。我想說：老師，您辛苦了！謝謝您！
同學(xué)們，其實(shí)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)關(guān)鍵還在于我們自己，就拿我來說吧。我并不是很聰明，只是嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地完成老師布置得各項(xiàng)任務(wù)，上課專心聽講、積極發(fā)言，對(duì)待小事精益求精。另外我還經(jīng)常多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。我也有很多缺點(diǎn)，還希望老師和同學(xué)們幫我改正，讓我更全面的成長(zhǎng)。
同學(xué)們，為了我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，為了我們的可貴成長(zhǎng)，讓我們一起加油吧！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十八
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，我對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的工作會(huì)更有激情，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，明天會(huì)更加燦爛！
今天把你們請(qǐng)來的目的有四：一是借上周期中考試的機(jī)會(huì)，考卷也已分發(fā)下來，家長(zhǎng)與任課老師可以這次考試為切入點(diǎn)，就教學(xué)方面進(jìn)行交流；二是這個(gè)學(xué)期出現(xiàn)了“新”局面，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)來說我這個(gè)班主任是新的，對(duì)老師來說學(xué)生是新，家長(zhǎng)是新的，希望通過這個(gè)會(huì)議，新朋變成老朋友；四是為了密切家校聯(lián)系，共商教育教學(xué)對(duì)策。
下面我給你們講一則笑不出來的笑話：曾有這么一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說：“我們把心肝都給你了。你還要我們?cè)趺礃幽?？”孩子說：“你們生我的時(shí)候怎么不要張使用說明書呢？”是啊。家電什么的都有使用說明書，不按說明書操作會(huì)出問題的。而我們的孩子沒有使用說明書，就要我們?nèi)プ屑?xì)了解他的性格特點(diǎn)了，打罵絕對(duì)是錯(cuò)的，傷了孩子自己更傷心。
我們的家長(zhǎng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達(dá)，動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨??！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！……”孩子在驚嚇中長(zhǎng)大，哪來的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？有的家長(zhǎng)跟我說：“我那孩子我說一句他頂十句，一點(diǎn)都不聽話”。其實(shí)動(dòng)物在受到威脅的時(shí)候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級(jí)動(dòng)物也不例外，你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理，頂撞很正常，而且這時(shí)候他很難接受人家的說教。我們應(yīng)該換一種方法，把食指變成拇指，?？浜⒆?。在行政圈流傳著這么一句笑話：“說你行你就行不行也行，說不行就不行行也不行”。在行政圈是一句笑話，對(duì)我們教育孩子來說這是一句確確實(shí)實(shí)的真理啊，你?？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，你的孩子會(huì)越來越差的。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。記住。教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。大家不要認(rèn)為孩子年齡大了，豎起大拇指很不好意思，實(shí)際上它的魔力隨時(shí)有用。
要知道孩子進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)，在他的學(xué)習(xí)、心理和思想意識(shí)方面會(huì)產(chǎn)生一些變化：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
第三，談?wù)勀壳霸谖夷甓魏⒆由砩铣霈F(xiàn)的一些不良現(xiàn)象：
1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。
2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3、自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)不跟趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
以上這些不良現(xiàn)象，在這次的考試中得到了印證：語文主要的錯(cuò)誤在于課外積累不夠豐富，作文語意描述不夠準(zhǔn)確，審題不謹(jǐn)慎；數(shù)學(xué)主要的錯(cuò)誤在于邏輯思維能力不強(qiáng)，計(jì)算失分太多，基本數(shù)量關(guān)系有些模糊，靈活性的題目全軍覆沒。這些缺點(diǎn)的顯現(xiàn)應(yīng)該不僅僅是這一個(gè)學(xué)期造成的吧！
第四，探討一下家庭教育的一些問題。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，一個(gè)老師負(fù)責(zé)七十幾個(gè)人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的。
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉煽?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。在對(duì)待成績(jī)上，家長(zhǎng)們更要注意縱向比較而非橫向比較?？v向比，就是自己的孩子跟自己的孩子比，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子天天在進(jìn)步，天天是個(gè)成功者；若把你的孩子橫向比，天天跟學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)比，那你可能越比心情越不好，你的孩子當(dāng)然天天是個(gè)失敗者，或許這也會(huì)影響他的一生。要懂得：寸有所長(zhǎng)，尺有所短。
2、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。
3、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。我們年段班級(jí)學(xué)生數(shù)都比較多，作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，客觀上也無法做到頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。特別是這個(gè)學(xué)期，我們年段的老師新?lián)Q了，在學(xué)生心目中老師是新的，在老師心目中學(xué)生是陌生的，這就更需要與家長(zhǎng)們的溝通與交流，等會(huì)兒你們就可以與班主任、科任老師多交流交流、溝通溝通。要知道：一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)的三十九分之一，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百。
最后提幾點(diǎn)希望：
1、對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。何況小學(xué)生的自覺性根本就沒有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：
（1）休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同或未經(jīng)家長(zhǎng)允許不要外出。
（2）到校時(shí)間：早晨7：30——8：00上早自習(xí)，中午11：5０放學(xué)，下午２：３０上課，５：３０放學(xué)。希望孩子們做到不太早到校，也不遲到。家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。
（3）星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均2—4小時(shí)以上（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。
（4）每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)達(dá)到1——2小時(shí)左右。（經(jīng)調(diào)查有的同學(xué)每天晚學(xué)習(xí)3小時(shí)左右）。
3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
4、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在?，F(xiàn)在語文考試的綜合性越來越強(qiáng)，數(shù)學(xué)考試的靈活度越來越高，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。
5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。如雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。可以采取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面
1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問。
3、盲目的嚴(yán)管型。
4、為了保證孩子能安全地回家，請(qǐng)按學(xué)校的要求到相應(yīng)的地方接送孩子。
尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不是萬能的，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛，希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)校，給我們提出寶貴的建議和意見。只有學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們未來社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們真誠(chéng)希望家校攜手，并軌同行！同時(shí)也祝愿我們合作愉快！謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先我代表學(xué)校全體教職工對(duì)各位在百忙之中抽出時(shí)間來我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持教育的行動(dòng)表示衷心感謝，同時(shí)，也懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提出寶貴意見。
今天的家長(zhǎng)會(huì)首先由我代表校長(zhǎng)室簡(jiǎn)要匯報(bào)學(xué)校工作，然后由各班班主任和任課老師與各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。下面就由我向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)要匯報(bào)學(xué)校工作。
各位家長(zhǎng)，在剛剛過去的幾個(gè)月時(shí)間里，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位家長(zhǎng)的支持下，全校師生凝心聚力，拼搏進(jìn)取，取得了許多可喜的成績(jī)：學(xué)校被評(píng)為寶應(yīng)縣衛(wèi)生工作先進(jìn)單位，榮獲縣青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、縣經(jīng)典誦讀作文大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，我校乒乓球獲揚(yáng)州市首批“百佳社團(tuán)”稱號(hào)，“民間工藝剪紙團(tuán)隊(duì)”榮獲揚(yáng)州市藝術(shù)教育特色團(tuán)隊(duì)，器樂社團(tuán)、合唱社團(tuán)、剪紙社團(tuán)被評(píng)為寶應(yīng)縣百優(yōu)團(tuán)隊(duì)，在揚(yáng)州市中小學(xué)生乒乓球比賽中獲第一名，在揚(yáng)州市田徑比賽中獲得第四名，在縣藝術(shù)節(jié)錄像評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，在縣首次師德師風(fēng)“點(diǎn)述點(diǎn)評(píng)”活動(dòng)中獲到好評(píng)，王新甫、沈志彬、陳華、張德英、徐士才、繆云龍、陳平、王杏梅、沈劍燁、芮函等12位老師受到縣、市表彰，楊家珍、繆云龍等9位教師在縣教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，王新甫、居孝香、張宏寬、相容美等5位老師在市、縣骨干教師考核中評(píng)為優(yōu)秀，教師論文在國(guó)、省、市發(fā)表、獲獎(jiǎng)130多篇，于靚和呂璇兩位同學(xué)被評(píng)為縣文明好少年，刁君慧等4位同學(xué)被評(píng)為縣三好生，史可欣等4位同學(xué)被評(píng)為縣環(huán)保小衛(wèi)士，王詩(shī)佳同學(xué)被評(píng)為揚(yáng)州市孝德之星，祁聞在縣少兒才藝大賽中評(píng)為十佳主持人，盛夏、管益民等數(shù)十名同學(xué)在縣、市競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，周云澤等數(shù)十位同學(xué)在《作文周刊》《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》《新作文》等刊物上發(fā)表習(xí)作100多篇。
各位家長(zhǎng)，以上成績(jī)既是城中小學(xué)的榮耀，也是我們?nèi)熒?、全體家長(zhǎng)的榮耀。近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，城市中心的東移，城中小學(xué)的地理優(yōu)勢(shì)已日漸削弱，但城中小學(xué)的規(guī)模卻在不斷擴(kuò)大，條件在不斷完善，內(nèi)涵在不斷發(fā)展，質(zhì)量在不斷提升……我們城中小學(xué)這一品牌是幾代城中人，包括在座的各位努力的結(jié)果。近年來，寶應(yīng)教育一直走在揚(yáng)州的前列，教學(xué)質(zhì)量年年攀升，寶應(yīng)教育已經(jīng)成為寶應(yīng)的名片。今年是揚(yáng)州市教育質(zhì)量科研年，為追求更高質(zhì)量，積極創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，深入實(shí)施教育惠民工程，辦人民滿意教育，本學(xué)期我校側(cè)重以下三項(xiàng)工作：
一是精致管理。10月28、29日，全市第七次學(xué)校精致管理現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在我縣隆重舉行。揚(yáng)州市副市長(zhǎng)董玉海出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。市教育局余如進(jìn)局長(zhǎng)作大會(huì)主報(bào)告。我縣提供了八個(gè)中小學(xué)、幼兒園精致管理的現(xiàn)場(chǎng)，副縣長(zhǎng)楊洪國(guó)在大會(huì)上致歡迎辭，縣教育局局長(zhǎng)蔡祥云對(duì)近年來我縣推進(jìn)中小學(xué)精致管理工作的歷程和成效作了介紹。會(huì)議播放了20xx年度揚(yáng)州市市學(xué)校常規(guī)管理百校行和我縣完善創(chuàng)新管理機(jī)制、推進(jìn)學(xué)校精致管理的專題片，表?yè)P(yáng)并推廣78所學(xué)校116個(gè)優(yōu)秀管理項(xiàng)目，曝光批評(píng)了96所學(xué)校183個(gè)管理薄弱環(huán)節(jié)。會(huì)議還宣讀了市教育局通報(bào)決定，對(duì)連續(xù)三年百校行曝光的3所常規(guī)管理落后學(xué)校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)連續(xù)兩年曝光的14所學(xué)校進(jìn)行了大會(huì)口頭警告。為貫徹落實(shí)市精致管理現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)精神，我校已經(jīng)召開了全體教師會(huì)，組織教師自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。學(xué)校細(xì)化了各項(xiàng)常規(guī)要求，開展班級(jí)一日常規(guī)百分賽、班級(jí)文化布置評(píng)比、流動(dòng)紅旗評(píng)比、文明辦公室評(píng)比等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范師生行為，促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為不辜負(fù)各位家長(zhǎng)的厚望和社會(huì)的重托，下一階段，我校將進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，讓校園更優(yōu)美；強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，讓教育更精致；強(qiáng)化校園管理，讓行為更文明。進(jìn)一步精致教學(xué)流程管理，讓課堂更高效；精致教育科研管理，讓支撐更有力；精致質(zhì)量評(píng)估管理，讓結(jié)果更精彩。我們堅(jiān)信，只要我們齊心協(xié)力，常抓不懈，頂真碰硬，反復(fù)抓，抓反復(fù)，就一定能讓校園更安全，更優(yōu)美，更整潔，更文明，更和諧。為此，我希望各位家長(zhǎng)在以下幾方面能密切配合學(xué)校教育您的孩子。第一是加強(qiáng)安全教育，重點(diǎn)是交通安全和食品安全，督促孩子自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不進(jìn)網(wǎng)吧，不玩游戲，不吃零食，不扔廢紙和雜物，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家，不要過早到校，上午7：30值日教師到校，11：20放學(xué)，下午1：30值日教師到校，5：00靜校。第二是接送孩子請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校制定區(qū)域有序等候，也就是巷子兩頭，不得進(jìn)入巷子，更不得到校門口接送孩子，以免交通堵塞，影響交通秩序，學(xué)校對(duì)違規(guī)學(xué)生和班級(jí)將給予通報(bào)批評(píng)。
家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇二十
各位家長(zhǎng)、大家好：
大家在百忙之中來參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來表示感謝，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映，二是請(qǐng)幾位學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法，三、是自由發(fā)言交流。初一這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)，教育論文《家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的.刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來支持。
2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過分的程度，“誰是中國(guó)目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問。
當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)。