教案通過合理的設(shè)計和安排，能夠有效地組織和引導(dǎo)學生的學習活動。編寫教案前，教師需要對所教的內(nèi)容進行充分的了解和準備。這些教案的詳細設(shè)計和教學目標的設(shè)定都體現(xiàn)了對學生的關(guān)注和關(guān)懷。
中班語言十二生肖教案篇一
二、聽：《母雞與公雞》。
三、采集與分享、歌表演。
一、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x0x|節(jié)奏。
二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象；
三、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。
學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
唱準×0×∣節(jié)奏。
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。對于低段學生來說是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調(diào)動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主，讓學生充分發(fā)揮想像力。
《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
[設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]。
（一）教師范讀：鼠?；ⅲ谬埳撸?BR> 馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂園來；
唱歌跳舞樂一樂。
（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。
（三）小朋友邊讀邊表演。
[設(shè)計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學生初步熟悉歌曲旋律]。
師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！
（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；
（二）請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；
（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；
（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？
加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。
雞唱天下白(哎)雞唱天下白。
請把順序排啊，請把順序排。
（六）請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。
（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）。
（十）完整地演唱歌曲。
（十一）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？
（十二）歌曲處理：
1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）。
（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？
聽聽，演演。
（二）師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。
（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？
（四）師小結(jié)。
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開始活動：演一演，猜一猜？
中班語言十二生肖教案篇二
中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題，也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的，喜歡的`，《綱要》中也要求我們：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。
（二）設(shè)計思路。
根據(jù)社會教育的目標要求,十二生肖社會活動的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動思路為：熟悉動物；感知順序；理解含義；了解輪回規(guī)律；游戲鞏固認知。
根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實際情況，我確定以下活動目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。
（二）活動重點、難點。
以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》的基本點，對大班幼兒學生來說，本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點。
十二生肖社會活動內(nèi)容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點，突破難點，我采用以下幾個教學策略。
1、通過故事、課件與游戲手段。
我通過講述十二生肖來歷的故事，再結(jié)合課件充分利用學生的聽覺和視覺調(diào)動幼兒活動的積極性，讓學生明確十二生肖的動物名稱和排列順序；游戲活動是幼兒的基本活動，它具有聚教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點。本次活動的中，我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回，讓學生在輕松愉快的學習活動氛圍中掌握重點。
2、借助鐘表。
由于學生已有了如何看鐘表的知識基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學生感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了學生理解的難度，有利于學生理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。
3、雙主體互動模式。
師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導(dǎo)著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實現(xiàn)教學目標。
整個活動我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。
（一）物質(zhì)準備：
1、教具的準備：
十二生肖動物課件、根據(jù)本班學生屬性準備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。
2、知識經(jīng)驗準備：
通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。
根據(jù)大班幼兒學習經(jīng)驗和年齡特點，結(jié)合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下教學過程：
興趣是幼兒學習的動力，有了興趣幼兒會集中注意力，并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動積極性，教師運用激勵機制，將事先準備好的屬相小禮物獎給回答問題的學生。
在這個環(huán)節(jié)，老師對小朋友說：“小朋友們，我這里有很多禮物，現(xiàn)在我要獎勵給回答問題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好”。根據(jù)學生屬相在回答完問題后獎一個屬相飾物。問題如：
1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？
2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？
3、你知道都有哪些屬相？
本環(huán)節(jié)老師通過提問導(dǎo)入，獎勵機制，激活幼兒原有知識，目的是調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶對屬相的認識，為全面學習十二生肖有關(guān)問題做準備。此時學生的主體精神得以充分展示，有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力，增強學生的競爭意識，激發(fā)幼兒學習興趣。
過渡：
剛才小朋友回答的問題很好，可是人的屬相不僅有我們以上所說的幾種，實際上人的屬相有12種，它們都是什么動物呢？好，今天我把它們請來了，大家認真看，它們都是什么動物，它們有什么特點。
第一個環(huán)節(jié)：
播放十二生肖視頻課件，在動作、形象、聲音等方面突出每個動物的特征，強化幼兒的認知。本活動環(huán)節(jié)，教師將事先準備好的十二屬相動物做成視頻圖片，依次給學生播放。這個環(huán)節(jié)老師采用問題導(dǎo)學法、直觀視頻教學法。在學生觀看視頻之前提出問題，幼兒帶著問題觀看，同時通過形象生動視頻，使觀看具有目的性、直觀性；幼兒處在看看、想想、模仿的學習過程中，這個環(huán)節(jié)有利于加強幼兒的認知和記憶，實現(xiàn)本次活動的第一個目標。
第二個環(huán)節(jié)：
通過猜猜看活動、進一步認識十二生肖中動物的變形圖案。在觀看視頻之后，學生對十二生肖動物，已經(jīng)有了一定的認識，但是十二生肖的變形圖案很多，為進一步增強認知，教師通過圖片匹配、讓幼兒猜動物名稱，進一步深化幼兒的認知。本環(huán)節(jié)采用雙主體互動模式，通過師幼互動，幼幼互動，教師、幼兒在師幼互動、生生互動中，形成合作學習的機制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動的第一個目標。
第三個環(huán)節(jié)：
講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認識十二生肖的順序。
過渡：
十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你知道為什么嗎？這里有一個傳說故事。
教師結(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動物通過比賽來排序的傳說故事，在講故事的同時依序?qū)?yīng)的動物圖片貼到事先準備好的大鐘表上。從1——12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點，也是最能吸引幼兒的教學手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學手段，充分利用了幼兒的聽覺和視覺，幼兒在聽聽、看看的學習過程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設(shè)計有利于本次活動的第一個目標達成。
第四個環(huán)節(jié)：
結(jié)合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。
過渡：
小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面老師問幾個問題，誰第一個回答，誰就先得到老鼠的頭飾。
教師設(shè)置具有層次性的問題，將難點分解，隨著學生的回答，依次發(fā)出十二生肖頭飾。
老師的問題如下：
1、今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的？
2、今年是牛年，明年是什么年？
3、明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲？
4、xx年后是什么年？
在本環(huán)節(jié)中，老師采用難點分解法，通過給學生提出由易到難，由具體道抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動難點，一一化解，學生則運用想想，說說的學習方法，從而突破難點，達成本次活動的第二個目標。本環(huán)節(jié)教學活動，有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力和抽象思維能力。
第四個環(huán)節(jié)：
通過游戲、唱歌，鞏固加深學習成果，烘托課堂氣氛，達到本次活動的高潮。
通過關(guān)于十二生肖動物兒歌和童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動。
中班語言十二生肖教案篇三
屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題，因十二生肖的輪回和順序，使孩子認識它有一定的難度。針對孩子情況，結(jié)合幼兒特點，把認識生肖和時鐘巧妙融合，引導(dǎo)幼兒把對時鐘的認識遷移到十二生肖中來。在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識經(jīng)驗?；诒緢@園本課程之一一—詩畫教學的特點，貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學，鼓勵幼兒詩畫出自己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本，促進智能課程相融相通，有機結(jié)合。
2、感知12種動物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及推理能力。
1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。
2、活動前準備：幼兒認識時鐘。
2、提問：小朋友有沒有屬“牛”的?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)。
教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個屬相。
3、結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來，需要多少年?(幼兒思考交流回答)。
教師小結(jié)：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相，12個屬相一個個輪流下來，要十二年。
1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由講述)。
教師導(dǎo)向：啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考;鼓勵幼兒說出“鼓勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。
提問：十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)。
教師小結(jié)：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪回。
今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)許多秘密：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪流一次，一年一種屬相。老師這兒準備了許多十二生肖動物的圖片，我們一起分類：同一種動物放在一起，并將它們按十二生肖的順序排列起來，然后我們一起制作一個生肖鐘。
活動中，形象可愛的生肖動物角色、豐富的教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問自己的屬相時，幼兒興趣盎然，回答問題爭先恐后;幼兒的表現(xiàn)與教學目標的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學的運用，讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流，對教育教學起到了畫龍點睛的作用。
活動(二)我喜歡的屬相動物。
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、鼓勵幼兒運用自己領(lǐng)會的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、圖畫紙、水彩筆若干。
一、談話激趣：
小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥５摹蠋?，我跟舅舅的屬相一樣—?。
二、主題導(dǎo)入：
小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相，因為媽媽的屬相是老虎，老虎是國家保護動物，我也喜歡保護大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫它的畫，他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相，我還會詩畫呢——)。
三、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相;教師觀察、巡回指導(dǎo)活動的進行。
四、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。
教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流，并講述相關(guān)的寓言故事。
通過活動，充分調(diào)動了幼兒的探索、求知積極性，不僅發(fā)展幼兒的智力因素，對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。
本活動旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)十二生肖的輪回和十二生肖的順序，了解十二生肖的規(guī)律。在活動中教師適當性的講解、提供的可操作性的材料，為幼兒的探索、認知創(chuàng)造了條件。
活動中，十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思考，加之幼兒對動物非常感興趣，通過活動使幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中總結(jié)，獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。兩活動相輔相成，旨在生活、學習中自然融合了科學與藝術(shù)兩個領(lǐng)域的內(nèi)容;活動中蘊含有整合性、生成性、情境性的課程特點，使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透，尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個活動過程中興趣盎然，認知和體驗不斷加深，也給了孩子許多的靈性和創(chuàng)造意識;鼓勵幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造，能主動學習、發(fā)現(xiàn)學習，自由地表達自己對事物的認識，提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動中，教師通過與幼兒的探索、認知、講解等環(huán)節(jié)的進行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、討論、合作的機會后，讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)創(chuàng)作。
此活動滲透多元智能課程中的元素有機整合新的教育理念下，結(jié)合本園的園本課程，即情景協(xié)作與詩畫教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，取得了非常好的教學效果;同時，推動了教師本身教育教學工作再上一個臺階。
中班語言十二生肖教案篇四
活動目標：
1、通過活動，知道十二生肖的名稱。
2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。
3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
舞龍道具二套。
活動過程：
1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。
請猜一猜蔣老師是屬什么的？
在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風俗。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）。
十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）。
與客人老師的交往：
問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）。
活動反思：
本次教學活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答，將教學活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現(xiàn)注意力分散，影響教學效果。
中班語言十二生肖教案篇五
教室周圍古樸而又漂亮的中國結(jié)盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么？真漂亮啊！”“為什么要掛這個東西呢？”為此，教師試圖通過與“中國結(jié)”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動，讓幼兒感受、體驗中國結(jié)的獨特之美。
1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
布制十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤一個；
提問：“十二生肖”的故事說明了什么呢？
2、個別幼兒練習生肖排序。
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓(xùn)練幼兒思維敏捷）復(fù)習“十二生肖”排列的順序。
提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？
馬的前面和后面分別是誰和誰？
豬的前面和后面是誰和誰？
總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）。
每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
你屬什么？是什么年生的？
小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖。
提問：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實踐操作（目的：學習統(tǒng)計人口與生肖）。
提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會幾種生肖呢？
3、匯總幼兒統(tǒng)計的情況。
提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？
1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？
年齡相同、生肖相同。
原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個生肖。
年齡不同，生肖相同。
今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針指向狗）明年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉(zhuǎn)動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放。）一個生肖就是一年，十二個生肖就是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6個人，但生肖不是6個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什么問題發(fā)現(xiàn)嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節(jié)”，一般在1月和2月之間，“春節(jié)”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據(jù)中國農(nóng)歷年過年的前后時間不同，生肖也就不同了。
a)中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗。
a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……。
b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
1.教師選擇了一個幼兒感興趣的話題。選擇一個好的活動材料是集體教學成功的前提，而幼兒的興趣是衡量好材料的重要標志。關(guān)于生肖，很多人小時候都有這樣的困惑：年齡長了生肖是否會變？今年屬猴，明年是不是就可以屬羊了？……也許，這是一個童年永恒的話題。
2.教師設(shè)計了一個能解決難點的教具。這個活動的難點是生肖與人的年齡之間的關(guān)系，尤其是相同的生肖不同的年齡，幼兒理解起來會有困難。但是，通過“大轉(zhuǎn)盤”這個教具，使抽象的“年”變得直觀形象，提高了幼兒的理解水平。在這樣的層面上，讓幼兒解答：“今年是狗年，3年后是什么生肖年？”、“屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲？”等也許成人也要思考一下的問題就成為可能了。
但是，這個活動的目標“感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪”。訂得有點牽強，拔高。
中班語言十二生肖教案篇六
這是一節(jié)工藝制作課，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。我根據(jù)教材要求分兩課時教學。
第二課時用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。這里，我將第二課時內(nèi)容作為我的說課內(nèi)容。
學習剪紙或拼貼制作，不僅是讓學生們接觸傳統(tǒng)剪紙方法，更是培養(yǎng)學生動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學習中體會手能創(chuàng)造美的樂趣，用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖，將童稚娛樂活動融于美術(shù)學習活動中，做到在玩中學，在玩中創(chuàng)造，寓教于樂。
這一冊是新課標實驗教材，根據(jù)新課標對小學美術(shù)教學提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀”;“既強調(diào)發(fā)展學生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學制定了以下目標：
1、通過本節(jié)課學習，讓學生了解十二生肖的有關(guān)知識，在制作拼貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
2、學習紙條造型的方法，通過教學，掌握用紙條造型的方法，能生動地拼貼生肖圖。培養(yǎng)學生耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。
用紙條拼貼的造型方法，制作出自己喜愛或自己的生肖造型。
掌握紙條造型的技巧，拼貼平整、牢固，圖形不會發(fā)生變形扭曲。
教具準備：彩色水筆、硬紙板、鉛筆、紙、刀片、直尺。
葉圣陶先生說過：“學習貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才。”沒有興趣的教學只會把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動活潑的課堂氣氛，才能讓學生愉快而又輕松地學到知識。那么，怎樣抓住學生的興趣設(shè)計出一堂生動活潑的美術(shù)課呢?為了真正讓美術(shù)課活起來，結(jié)合五年級學生的認知及思維特點，在教學方法的設(shè)計上，我準備采用“直觀教學法”、“情境教學法”、“啟發(fā)式教學”以及“示范教學法”。在學生的學法指導(dǎo)上我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，充分調(diào)動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，同時，我還用生動有趣的畫面吸引學生，通過這些教法、學法，指導(dǎo)學生用紙條拼貼的造型方法，既提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的能力，更增強美術(shù)課的綜合性和個性化特點。學生們通過學習，制作出自己喜愛或自己的生肖造型，充分享受到成功的樂趣。
俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。為了充分調(diào)動學生的學習積極性，首先我在教學用謎語導(dǎo)入“一人有一個，你有我有大家有，全班有幾個?準確一計算，只有十二個?！蓖瑢W們你們猜一下，這是什么?(這樣做有利于激發(fā)學生的學習熱情，集中學生的注意力，使學生對這節(jié)課充滿好奇心。)。
在學生回答“是十二生肖后”，我告訴學生：
“這是生肖，我們每個人都有的生肖，像老師我就是屬——虎，而小朋友們是屬什么呢?(由此引出板書——十二生肖)。
接著，讓學生交流十二生肖的排列順序：現(xiàn)在有誰能告訴老師十二生肖的是怎么樣的?(這里可以給學生適當?shù)奶崾荆罕热缦窭鲜笈诺谝?，牛反而排在后面…?。
再出示十二生肖的彩泥制作作品，讓學生辨認十二生肖。
最后師生合作，動手排列十二生肖。
我通過講一個貪財?shù)闹h老爺在自己夫人生日和自己生日時，要手下送禮的故事，讓學生猜猜知縣老爺?shù)纳ず退蛉说纳ぁ?在此插入故事，來活躍課堂氣氛，讓學生在不知不覺中接受新知識，并會牢記本堂新課內(nèi)容。)。
2、在學生明白是用紙貼上去的后，讓學生明白制作步驟：先做什么，然后做什么?最后做什么?(在此根據(jù)學生的回答作適當?shù)募m正并進行總結(jié)板書。)。
(板書：步驟：一、選畫;二、在硬紙板上畫稿;三、截取紙條;四、粘貼)。
3、在黑板上演示制作過程，并詳細說明每一個步驟。指出特別該注意的地方：如1、剪紙條時必須用直尺畫了以后再剪，每條的粗細應(yīng)基本相同，不能相差太遠。2、拼貼時紙條要豎立著，不能歪斜，拼貼的制作關(guān)鍵，必須要細心。(這種現(xiàn)場演示的做法，能讓學生更直接地接受所學內(nèi)容，更容易掌握制作技法，并讓學生在欣賞的過程中接受掌握制作技法)。
在本課的教學設(shè)計中，我還充分考慮到學生參與的“面”與“度”，通過讓學生自己回憶、感受，再小組討論的方式，讓每個人都能夠動手、動腦、動口，相信學生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個性能得到張揚，能力也能得到極大提高。
學生是學習的主體，只有讓學生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學才是成功的教學，我將學生分成四組，進行拼貼比賽，拼貼自己最喜歡的十二生肖，看哪一組做得又快又好。通過比賽，使整堂課的教學形散神聚，學生的情感也在教師一步一步引導(dǎo)中、學習活動一步一步拓展中得到升華。
每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設(shè)計作品，教師做小結(jié)性講評。為了能讓美術(shù)課真正走進學生的心靈，我除了精心設(shè)計導(dǎo)入和各種教學活動外，在評價過程中我首先讓設(shè)計者介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動參與者，這樣既使美術(shù)教學與生活融合，也能讓學生對這堂美術(shù)課留下深刻印象，喜歡美術(shù)課。
1、總結(jié)學習情況。
2、布置課外作業(yè)。
利用課外時間，拼貼全家人的生肖圖有順序地掛在房間里。(這節(jié)課我充分利用了教師與學生之間的互動關(guān)系，讓學生充分發(fā)揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會，并以鼓勵為主要方式，讓學生充滿信心與自信，更有興趣地去完成自己的作品。)。
本堂課的教學，從談話導(dǎo)入開始到結(jié)束;從點撥到學生的自主參與;從圍繞中心到拓展延伸，我都考慮如何體現(xiàn)一個字-------“趣”，這是我對本篇課文設(shè)計的重心所在，更是新課標、新教學理念、新時代對我們每一位教師提出的新要求。
好的教學板書的效果是眾所周知的，教學板書各有不同的作用，我設(shè)計本節(jié)課的板書是為了更好地指導(dǎo)學生掌握用紙條造型的方法，能生動地拼貼生肖圖。因此，我的板書是：
一、選畫;。
二、在硬紙板上畫稿;。
三、截取紙條;。
四、粘貼。
中班語言十二生肖教案篇七
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。
（1）提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
小結(jié)：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。
（4）提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結(jié)：每個人只有一種屬相，屬相不會變。
（5）提問：別的國家有屬相嗎?
小結(jié)：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。
提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開?！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）。
12種生肖順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教師開火車，并結(jié)束活動。
中班語言十二生肖教案篇八
黃明慧。
學前班。
我說課的內(nèi)容是黑龍江省幼兒園用書《科學》大班下冊，第十九頁《十二生肖》一課。
屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題，因為十二生肖的輪回和順序，使孩子認識它有一定的難度，針對孩子的情況，結(jié)合幼兒的特點，把認識生肖和時鐘巧妙融合，引導(dǎo)幼兒把對時鐘認識遷移到十二生肖中來，在自由活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖知識經(jīng)驗.
根據(jù)幼兒教學大綱要求特制定本節(jié)課教學目標如下：
1.知識目標：
感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
2.能力目標：
發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。
3.情感目標：
知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的情感。本節(jié)課的教學重點是掌握十二生肖的排列順序.教學難點是知道十二生肖十二年輪一回的規(guī)律。
采用了游戲法、語言討論法等等。
根據(jù)教學目標的要求特制定本節(jié)課的教學流程如下：
1.熟悉動物，感知順序，理解含義。
2.探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律。
3.游戲鞏固認知。
4.研究性作業(yè)。
中班語言十二生肖教案篇九
一、活動目標：
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
3、知道自己和父母的屬相。
二、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
三、教學準備：
投影儀及十二種動物圖案。
循環(huán)的轉(zhuǎn)盤(課件)。
錄音機及故事磁帶。
四、教學過程：
1、出示課件：
師：今天，老師給小朋友請來了一支動物樂隊，他們演奏的`音樂可好聽了，你們想聽嗎?
生：想聽。
師：好，讓我們來一起欣賞。（放課件）。
生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
生：（讓幼兒提選自己喜歡的小動物）。
生：1、2、3……12，一共十二個小動物。
4、師小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖，它是我們中國人在很早以前發(fā)明的，每年都有一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
生：我屬虎的…..
生：做動作或模仿動物聲音。
生：聽故事。
師：故事聽完了，這十二個動物是按什么順序排列的？
生：屬第一、豬最后……。
師：小朋友們已經(jīng)學會了這首兒歌，現(xiàn)在請你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊，看誰排的又對又快。（教師巡視，指明上臺操作）。
師提問：1、一個屬相表示多長時間？（一年）。
幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年。）豬年過完之后又是什么年呢？請小朋友們想一想？（鼠）。
3、那小朋友再仔細觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）。
6、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）。
教師演示課件，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
7、小結(jié)：（邊演示邊說）一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
中班語言十二生肖教案篇十
了解十二生肖的有關(guān)知識，懂得十二生肖的排列順序。
抓住生肖動物的外形特征，學習制作十二生肖的工藝品，
培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛本土文化的情感，增強民族自豪感。
是否積極參與學習和游戲活動。
設(shè)計的作品是否獨具創(chuàng)意。
是否學會設(shè)計制作生肖工藝品。
了解熟悉十二生肖的排列順序，以身邊的材料制作生肖工藝品。
如何抓住生肖動物的外形特征，讓學生設(shè)計制作出富有創(chuàng)意的生肖作品。
十二生肖的頭飾以及示范工藝品，彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。
學具準備：
彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。
師：在上新課前老師先來猜大家個謎語，看哪位同學最聰明，能最快猜出?。ǔ鍪菊n件）。
“一人有一個，你有我有大家有，全國有幾個？準確一計算，只有十二個?！?BR> 猜猜看，這是什么？
設(shè)計意圖：讓學生參與謎語，在猜的過程中引入新課，使學生對該課的學習產(chǎn)生興趣；這種方法，寓教于樂，使學生在歡快的氣氛中進入新課學習。
生：牛。
師：在你的腦海中，牛是什么樣子的呢？請一位同學用簡筆畫的形式上黑板來畫一畫。還有同學不屬牛的嗎？那么，在你們生活中最親近的爸爸媽媽又是什么生肖呢？（找出不同的生肖讓學生用簡筆畫的形式在黑板上畫出來）。
設(shè)計意圖：通過讓學生畫一畫，可以在學生的頭腦中清晰地浮現(xiàn)十二生肖動物的形象，更能抓住生肖動物的外形特征，為設(shè)計十二生肖工藝品作鋪墊。
2.師：每個人出生的年不同，生肖也就不同。同學們已經(jīng)在黑板上畫了幾個不同的生肖動物，下面再請兩位同學上來演一演，扮演黑板上還沒出現(xiàn)的生肖動物，就是由這位同學來做動作，通過語言、神態(tài)、動作等方面讓同學們猜猜看你扮演的是哪些生肖動物。
設(shè)計意圖：這樣做有利于激發(fā)學生的學習熱情，集中學生注意力，使學生對這節(jié)課充滿好奇。
3.師：除了黑板上的這幾種動物和剛才兩位同學演的，我們一共認識了幾個生肖動物呀？誰還能把十二生肖補充完整？（指名回答）。
師：同學們都很聰明，都能把十二生肖都記住了。那么，十二生肖排列的順序又是怎樣的呢？是按照個頭大小而排列的嗎？誰大誰排前面的嗎？還是擺個擂臺，誰打贏誰就排第一呢？到底它是什么排列的？帶著這個問題，先來聽一首歌，仔細聽好了，排列順序就藏在歌詞里，我看哪位同學最聰明，最先把十二生肖的順序排列清楚。
4.播放（十二生肖歌動畫）。
5.請十二位同學上來帶上十二生肖頭飾打亂順序站好來，再請一位同學幫助它們找到自己的位置。
師：為什么有十二生肖動物呢？十二生肖有什么用處呢？學生回答問題。
6.教師簡要講述十二生肖來歷，作用：
在20xx多年前我國就用這十二種動物用來紀歲。十二生肖也叫做十二屬相，十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
設(shè)計意圖：適時對學生進行愛國教育，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。
7.教師出示課前準備的十二生肖范圖或工藝品，引導(dǎo)學生欣賞，分析十二生肖的工藝品是怎樣設(shè)計制作的。
8.教師講述設(shè)計制作的要領(lǐng)和如何巧妙合理地使用材料及設(shè)計制作十二生肖工藝品的方法及全過程。
作業(yè)要求：以個體或者以小組方式進行創(chuàng)作設(shè)計創(chuàng)作十二生肖工藝品。
學生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
以“十二生肖工藝品展覽會”的形式，請學生介紹自己的作品，并讓學生互相評價，推選出最有創(chuàng)意，制作最精美的十二生肖作品。
設(shè)計意圖：在美術(shù)評價中利用學生渴望成功的心理，讓學生在評價中體驗成功。
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，再一次激發(fā)愛國主義情感。
生肖起源于中國，是華夏先民動物崇拜、圖騰崇拜以及早期天文學的結(jié)晶。十二生肖脫穎而出，成為中國傳統(tǒng)文化上一顆燦爛的明星，也反映出中國人民熱情、飽滿的創(chuàng)作精神和對美好生活的向往。
中班語言十二生肖教案篇十一
1、通過活動，知道十二生肖的名稱。
2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。
3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
十二生肖貼絨教具一套。
舞龍道具二套。
1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。
請猜一猜蔣老師是屬什么的？
在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風俗。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）。
十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）。
與客人老師的交往：
問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）。
本次教學活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答，將教學活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現(xiàn)注意力分散，影響教學效果。
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中班語言十二生肖教案篇十二
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
2、難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、十二種動物圖案
2、flash《十二生肖的故事》
3、歌曲
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。
提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、小朋友你喜歡哪個小動物，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"老師逛商場的時候，經(jīng)?？吹胶芏嗟蔫€匙鏈上還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
3、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導(dǎo)幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
二、看動畫《十二生肖的故事》
2、為甚么十二生肖沒有貓呢？
3、看動畫。
三、助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
四、出示圖片，幼兒進一步鞏固十二生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》
十二生肖是我們中國傳統(tǒng)一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的`，本次活動是想讓幼兒知道，“什么是十二生肖，以及這十二種動物的排列順序和輪回的規(guī)律?！碧岣哂變旱挠^察力和簡單的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物，就是幾種屬相，以至引出十二生肖的概念。并讓幼兒通過想一想，說一說各種屬相，進一步對十二生肖的了解，小朋友們對這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖，最后我通過講故事，來確定十二生肖的順序，以便幼兒在下面的活動中給十二生肖排隊做好了準備。
中班語言十二生肖教案篇十三
1、了解每個人都有生肖，感知十二生肖的排列順序。
2、學說新年祝福，體驗互相關(guān)心、互相祝福的美好情感。
生肖卡片一套。
《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝?！?、鞭炮聲。
一、引題談話：
1、小朋友們好，每個人都有自己的生肖屬相，你屬什么？（當幼兒回答的時候，老師把相對應(yīng)的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上）。
2、你的爸爸媽媽屬什么，你知道嗎？（當幼兒回答的時候，老師把相對應(yīng)的屬相貼在黑板上）。
3、你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個屬相嗎？
4、教師小結(jié)：有十二種動物被人們選為十二生肖，每一個人都有相對應(yīng)的屬相。那么到底是哪十二種動物？它們又是按照什么順序排列的呢？請小朋友先來看一段動畫《十二生肖歌》。
二、了解屬相的排列規(guī)律1、欣賞動畫《十二生肖歌》第一段。
2、提問：十二生肖中有哪些？（幼兒回答時，老師就把相對應(yīng)的屬相貼在黑板上）。
3、欣賞第二段音樂提問：這十二生肖是怎么排隊的？
4、誰會幫生肖動物排隊？
師：請你上來試一試。他排的對嗎？誰愿意上來修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。
5、認讀生肖動物我們一起來讀一讀，認一認。
6、誰會用動作來表現(xiàn)十二生肖呢？我們一起來做一做吧。
哪個動物不見了？（兔子）兔子的前面是誰？兔子的后面是誰？
哪個動物不見了？（蛇）龍的后面是誰？蛇的后面是誰？
現(xiàn)在我們用動作來表現(xiàn)哪種動物不見了，好嗎？
哪個動物不見了？（豬）豬在誰的后面？豬的后面是誰呢？
師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的后面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。
師小結(jié)：今天我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。（鞭炮聲），聽，這是什么聲音？哦，是鞭炮聲。
四、十二生肖送祝?！靶履甑?，放鞭炮”,你們知道明年是什么年嗎？哈哈，大家都不知道了，家長朋友們，你們誰知道呢？（對，明年就是龍年了，看，在老龍給我們送祝福來了呢）放ppt:“龍：“小朋友們好，xx是龍年，今天我來給大家拜個早年祝大家天天開心，越來越聰明?！蓖茫骸靶∨笥押?，小兔子要離開大家了，祝大家能天天鍛煉身體，像我們兔子一樣身體健康，天天快樂?！焙希骸褒埬甑秸鏌狒[，大家都來送祝福吧！”
師：剛才龍和兔子都已經(jīng)送來了新年祝福，小朋友們會說新年祝福嗎？(幼兒送祝福)。
小朋友們說得真好，爸爸媽媽們也有許多祝福要說呢，誰先來說？（家長送祝福）。
謝謝爸爸媽媽們，你們的祝福讓我們聽了好感動，我也代表恩美幼兒園向大家拜個早年，祝大家龍年事事如意，龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威，一年更比一年好！
中班語言十二生肖教案篇十四
設(shè)計意圖：
隨著社會現(xiàn)代化進程的加快，好多屬于我們的傳統(tǒng)文化淡出了人們的視野，為了讓傳統(tǒng)文化深入孩子們的內(nèi)心，我選擇了“十二生肖”這一個我國獨有的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。讓孩子們在學習兒歌的基礎(chǔ)上，了解十二生肖，并知道十二生肖的排列順序。同時，也為自己是中國人而驕傲，繼而產(chǎn)生去探究學習我國悠久歷史和深厚文化底蘊的欲望。
活動目標：
1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。
3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。
活動重難點：
1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。
2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。
2、材料準備：十二生肖卡片三套，相關(guān)課件，活動室地面擺放三個沒有指針的`時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。
活動過程：
一、游戲情境導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）。
2、出示背著包的圣誕老人動態(tài)圖片，幼兒猜測圣誕老人來的目的。（旅游、送禮物……）。
3、師：今天圣誕老人有一個任務(wù)，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們【的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關(guān)十二生肖的事情，大家愿意嗎？（愿意）。
二、游戲活動準備——學習兒歌，了解十二生肖的秘密。
1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。
（請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）。
2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。
（師朗讀兒歌，幼兒傾聽。）。
3、師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊的嗎？
（請小朋友用自己喜歡的方式和大家說一說，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友說一句相關(guān)的兒歌。）。
4、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。
5、通過排序，進一步了解屬相，知道十二種動物每十二年循環(huán)一次。
（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環(huán)。）。
三、游戲活動過程——生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
游戲規(guī)則：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手里的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應(yīng)的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應(yīng)的動作，說出相對應(yīng)的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反復(fù)進行。
師幼游戲。
四、游戲活動延伸。
師：圣誕老人說他太開心了，因為今天他知道了中國十二生肖的秘密，也交了這么多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現(xiàn)在讓我們也去美工區(qū)做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！
中班語言十二生肖教案篇十五
1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、幼兒已認識時鐘。
2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物?？纯从心男﹦游铮奎c擊課件十二生肖。
2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘。
（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？
（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。
（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？
小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的.。每年都用一種小動物作為標志。一共有12鐘生肖。
（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。
為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。
三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來。
1、十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）。
2、介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。
四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。
我們也來學學十二生肖中的小動物吧！
1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。
2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。
中班語言十二生肖教案篇十六
1、知道自己的屬相,知道20xx年是蛇年。
2、初步了解十二生肖的排序,在討論中引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。
一、導(dǎo)入。
1.談話引起幼兒興趣。
(1)小朋友,你們猜猜老師今年多少歲了嗎?
再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)。
教師:老師今年x歲了,是屬蛇的。
(2)誰來告訴大家,今年你幾歲了?
知道自己是屬什么的嗎?
(幼兒大膽發(fā)言)。
二、展開。
1、.知識引領(lǐng)。
一年一種屬相,一種動物代表一個生肖,一共有十二個生肖,十二年一輪回。
(1)你們認識這些動物嗎?說說它們的名稱是什么?
(幼兒議論,發(fā)言)。
(2)游戲:猜猜看。
教師模仿生肖中的一種動物叫聲,幼兒猜出是什么動物?
教師說出一種動物,讓幼兒模仿出叫聲。
幼兒說出一種動物,其他幼兒模仿叫聲。
(如果說出的動物不在生肖內(nèi),老師可以有趣的告訴他“你說的動物沒有來”)。
3、民間故事故事:十二生肖。
(1)你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎?
(2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?
(3)那么其它小動物是怎么排隊的呢?
聰明的老鼠搶第一。
牛哥哥受騙排第二。
老虎兔子跑的快。
老三老四挨著站。
龍蛇馬羊跟著來。
一個一個樂得歡。
猴子猴子跑的快。
小雞小狗齊聲喊。
小豬小豬快快來。
一.鼠。
二.牛。
三.虎。
四.兔。
五.龍。
六.蛇。
七.馬。
八.羊。
九.猴。
十.雞。
十一.狗。
十二.豬。
(2)問題討論。
一個蛇年出生的小姑娘,她是屬老蛇的,但是她的媽媽也是屬蛇的,。
那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?
(請幼兒自己說出理由)。
讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
三、結(jié)束。
游戲:生肖排隊。
指導(dǎo)幼兒,確定自己扮演的屬相,然后進行按順序排隊,。
然后對照(課件)大屏幕,檢驗是否正確。
中班語言十二生肖教案篇十七
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語言表達能力。
2.初步了解十二生肖及其排列順序。
3.引發(fā)對屬相的興趣及民族自豪感。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
1.幼兒向家人了解他們的屬相。
2.故事投影。
3.十二生肖圖片一套，胸飾兩套。
一、導(dǎo)入引起幼兒興趣。
出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎?因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎?你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相)剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢?我們來聽一聽。
二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序。
1.利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞?你覺得誰會得第一?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)現(xiàn)在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了?你認為誰能最快爬到山頂呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)接下來動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)咦，你們看，接下來動物們要進行什么比賽呀?誰能跳過去得第一呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)。
2.提問：故事中有哪些動物?(出示其余動物)我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發(fā)明了，每年都有一種小動物做為標志，我們中國人真了不起呀!
教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦!”
四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢?下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。
本節(jié)活動課活動內(nèi)容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上，因此，在以后的教學活動中，教學具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。
中班語言十二生肖教案篇十八
1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。
1、幼兒已認識時鐘。
2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物?？纯从心男﹦游?？點擊課件十二生肖。
2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘。
（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？
（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。
（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？
小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的.時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12鐘生肖。
（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。
為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。
三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來。
1、十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）。
2、介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。
四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。
1、區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。
2、家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。
中班語言十二生肖教案篇十九
認知目標：激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
情意目標：知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
技能目標：十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
1、自制的生肖鐘。
2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
4、玩具兔子布偶一只。
一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相。
1、出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）。
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同？
二、認知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，
雞排第幾？豬排第幾？
總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié)：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲。
找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
中班語言十二生肖教案篇二十
1.了解十二生肖的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。
2.能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。
1.了解十二生肖
(1)師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引導(dǎo)幼兒觀察辨認）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。
(5)十二生肖中，你最喜歡哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
(6)師小結(jié)：十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
2.十二生肖的.故事
(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
(2)講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？
3.結(jié)束
(1)今年是什么生肖來過年？
(2)給客人拜年。
中班語言十二生肖教案篇二十一
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。
活動準備。
1.110的號碼牌、110不顏色的'的數(shù)字。
2、已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。
活動過程。
一、全體幼兒站四隊。
教師：今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓?，你們愿意去?
但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1.和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。
2.請小朋友對號入座，并看準數(shù)字的顏色。
3.管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。
(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?
3、請小朋友分組來排隊。
4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?
5、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類)。
四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。
中班語言十二生肖教案篇二十二
1、認識十二生肖的動物。（重點）。
2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。（難點）。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》；
2、當年生肖形象的小玩偶。
一、了解十二生肖、引出話題。
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什么要設(shè)立十二生肖？每個生肖代表什么意思？
5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
中班語言十二生肖教案篇一
二、聽：《母雞與公雞》。
三、采集與分享、歌表演。
一、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x0x|節(jié)奏。
二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象；
三、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。
學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
唱準×0×∣節(jié)奏。
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。對于低段學生來說是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調(diào)動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主，讓學生充分發(fā)揮想像力。
《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
[設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]。
（一）教師范讀：鼠?；ⅲ谬埳撸?BR> 馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂園來；
唱歌跳舞樂一樂。
（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。
（三）小朋友邊讀邊表演。
[設(shè)計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學生初步熟悉歌曲旋律]。
師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！
（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；
（二）請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；
（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；
（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？
加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。
雞唱天下白(哎)雞唱天下白。
請把順序排啊，請把順序排。
（六）請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。
（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）。
（十）完整地演唱歌曲。
（十一）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？
（十二）歌曲處理：
1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）。
（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？
聽聽，演演。
（二）師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。
（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？
（四）師小結(jié)。
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開始活動：演一演，猜一猜？
中班語言十二生肖教案篇二
中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關(guān)十二生肖的話題，也看過有關(guān)十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的，喜歡的`，《綱要》中也要求我們：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。
（二）設(shè)計思路。
根據(jù)社會教育的目標要求,十二生肖社會活動的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的順序和輪回問題。我的活動思路為：熟悉動物；感知順序；理解含義；了解輪回規(guī)律；游戲鞏固認知。
根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合本班幼兒實際情況，我確定以下活動目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。
（二）活動重點、難點。
以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿是《綱要》的基本點，對大班幼兒學生來說，本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點。
十二生肖社會活動內(nèi)容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點，突破難點，我采用以下幾個教學策略。
1、通過故事、課件與游戲手段。
我通過講述十二生肖來歷的故事，再結(jié)合課件充分利用學生的聽覺和視覺調(diào)動幼兒活動的積極性，讓學生明確十二生肖的動物名稱和排列順序；游戲活動是幼兒的基本活動，它具有聚教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點。本次活動的中，我就引導(dǎo)幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回，讓學生在輕松愉快的學習活動氛圍中掌握重點。
2、借助鐘表。
由于學生已有了如何看鐘表的知識基礎(chǔ)，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學生感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了學生理解的難度，有利于學生理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。
3、雙主體互動模式。
師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導(dǎo)著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性，引導(dǎo)幼兒積極探索，最終實現(xiàn)教學目標。
整個活動我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。
（一）物質(zhì)準備：
1、教具的準備：
十二生肖動物課件、根據(jù)本班學生屬性準備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。
2、知識經(jīng)驗準備：
通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。
根據(jù)大班幼兒學習經(jīng)驗和年齡特點，結(jié)合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下教學過程：
興趣是幼兒學習的動力，有了興趣幼兒會集中注意力，并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動積極性，教師運用激勵機制，將事先準備好的屬相小禮物獎給回答問題的學生。
在這個環(huán)節(jié)，老師對小朋友說：“小朋友們，我這里有很多禮物，現(xiàn)在我要獎勵給回答問題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好”。根據(jù)學生屬相在回答完問題后獎一個屬相飾物。問題如：
1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？
2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？
3、你知道都有哪些屬相？
本環(huán)節(jié)老師通過提問導(dǎo)入，獎勵機制，激活幼兒原有知識，目的是調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶對屬相的認識，為全面學習十二生肖有關(guān)問題做準備。此時學生的主體精神得以充分展示，有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力，增強學生的競爭意識，激發(fā)幼兒學習興趣。
過渡：
剛才小朋友回答的問題很好，可是人的屬相不僅有我們以上所說的幾種，實際上人的屬相有12種，它們都是什么動物呢？好，今天我把它們請來了，大家認真看，它們都是什么動物，它們有什么特點。
第一個環(huán)節(jié)：
播放十二生肖視頻課件，在動作、形象、聲音等方面突出每個動物的特征，強化幼兒的認知。本活動環(huán)節(jié)，教師將事先準備好的十二屬相動物做成視頻圖片，依次給學生播放。這個環(huán)節(jié)老師采用問題導(dǎo)學法、直觀視頻教學法。在學生觀看視頻之前提出問題，幼兒帶著問題觀看，同時通過形象生動視頻，使觀看具有目的性、直觀性；幼兒處在看看、想想、模仿的學習過程中，這個環(huán)節(jié)有利于加強幼兒的認知和記憶，實現(xiàn)本次活動的第一個目標。
第二個環(huán)節(jié)：
通過猜猜看活動、進一步認識十二生肖中動物的變形圖案。在觀看視頻之后，學生對十二生肖動物，已經(jīng)有了一定的認識，但是十二生肖的變形圖案很多，為進一步增強認知，教師通過圖片匹配、讓幼兒猜動物名稱，進一步深化幼兒的認知。本環(huán)節(jié)采用雙主體互動模式，通過師幼互動，幼幼互動，教師、幼兒在師幼互動、生生互動中，形成合作學習的機制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動的第一個目標。
第三個環(huán)節(jié)：
講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認識十二生肖的順序。
過渡：
十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你知道為什么嗎？這里有一個傳說故事。
教師結(jié)合課件，繪聲繪色講關(guān)于十二生肖動物通過比賽來排序的傳說故事，在講故事的同時依序?qū)?yīng)的動物圖片貼到事先準備好的大鐘表上。從1——12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點，也是最能吸引幼兒的教學手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學手段，充分利用了幼兒的聽覺和視覺，幼兒在聽聽、看看的學習過程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設(shè)計有利于本次活動的第一個目標達成。
第四個環(huán)節(jié)：
結(jié)合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。
過渡：
小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面老師問幾個問題，誰第一個回答，誰就先得到老鼠的頭飾。
教師設(shè)置具有層次性的問題，將難點分解，隨著學生的回答，依次發(fā)出十二生肖頭飾。
老師的問題如下：
1、今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的？
2、今年是牛年，明年是什么年？
3、明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲？
4、xx年后是什么年？
在本環(huán)節(jié)中，老師采用難點分解法，通過給學生提出由易到難，由具體道抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回活動難點，一一化解，學生則運用想想，說說的學習方法，從而突破難點，達成本次活動的第二個目標。本環(huán)節(jié)教學活動，有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力和抽象思維能力。
第四個環(huán)節(jié)：
通過游戲、唱歌，鞏固加深學習成果，烘托課堂氣氛，達到本次活動的高潮。
通過關(guān)于十二生肖動物兒歌和童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情，讓幼兒在意猶未盡中結(jié)束本次活動。
中班語言十二生肖教案篇三
屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題，因十二生肖的輪回和順序，使孩子認識它有一定的難度。針對孩子情況，結(jié)合幼兒特點，把認識生肖和時鐘巧妙融合，引導(dǎo)幼兒把對時鐘的認識遷移到十二生肖中來。在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識經(jīng)驗?；诒緢@園本課程之一一—詩畫教學的特點，貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學，鼓勵幼兒詩畫出自己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本，促進智能課程相融相通，有機結(jié)合。
2、感知12種動物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及推理能力。
1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。
2、活動前準備：幼兒認識時鐘。
2、提問：小朋友有沒有屬“牛”的?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)。
教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個屬相。
3、結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來，需要多少年?(幼兒思考交流回答)。
教師小結(jié)：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相，12個屬相一個個輪流下來，要十二年。
1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由講述)。
教師導(dǎo)向：啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考;鼓勵幼兒說出“鼓勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。
提問：十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)。
教師小結(jié)：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪回。
今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)許多秘密：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪流一次，一年一種屬相。老師這兒準備了許多十二生肖動物的圖片，我們一起分類：同一種動物放在一起，并將它們按十二生肖的順序排列起來，然后我們一起制作一個生肖鐘。
活動中，形象可愛的生肖動物角色、豐富的教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問自己的屬相時，幼兒興趣盎然，回答問題爭先恐后;幼兒的表現(xiàn)與教學目標的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學的運用，讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流，對教育教學起到了畫龍點睛的作用。
活動(二)我喜歡的屬相動物。
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、鼓勵幼兒運用自己領(lǐng)會的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、圖畫紙、水彩筆若干。
一、談話激趣：
小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥５摹蠋?，我跟舅舅的屬相一樣—?。
二、主題導(dǎo)入：
小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相，因為媽媽的屬相是老虎，老虎是國家保護動物，我也喜歡保護大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫它的畫，他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相，我還會詩畫呢——)。
三、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相;教師觀察、巡回指導(dǎo)活動的進行。
四、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。
教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流，并講述相關(guān)的寓言故事。
通過活動，充分調(diào)動了幼兒的探索、求知積極性，不僅發(fā)展幼兒的智力因素，對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。
本活動旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)十二生肖的輪回和十二生肖的順序，了解十二生肖的規(guī)律。在活動中教師適當性的講解、提供的可操作性的材料，為幼兒的探索、認知創(chuàng)造了條件。
活動中，十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思考，加之幼兒對動物非常感興趣，通過活動使幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中總結(jié)，獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。兩活動相輔相成，旨在生活、學習中自然融合了科學與藝術(shù)兩個領(lǐng)域的內(nèi)容;活動中蘊含有整合性、生成性、情境性的課程特點，使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透，尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個活動過程中興趣盎然，認知和體驗不斷加深，也給了孩子許多的靈性和創(chuàng)造意識;鼓勵幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造，能主動學習、發(fā)現(xiàn)學習，自由地表達自己對事物的認識，提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動中，教師通過與幼兒的探索、認知、講解等環(huán)節(jié)的進行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、討論、合作的機會后，讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)創(chuàng)作。
此活動滲透多元智能課程中的元素有機整合新的教育理念下，結(jié)合本園的園本課程，即情景協(xié)作與詩畫教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，取得了非常好的教學效果;同時，推動了教師本身教育教學工作再上一個臺階。
中班語言十二生肖教案篇四
活動目標：
1、通過活動，知道十二生肖的名稱。
2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。
3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
舞龍道具二套。
活動過程：
1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。
請猜一猜蔣老師是屬什么的？
在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風俗。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）。
十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）。
與客人老師的交往：
問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）。
活動反思：
本次教學活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答，將教學活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現(xiàn)注意力分散，影響教學效果。
中班語言十二生肖教案篇五
教室周圍古樸而又漂亮的中國結(jié)盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么？真漂亮啊！”“為什么要掛這個東西呢？”為此，教師試圖通過與“中國結(jié)”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動，讓幼兒感受、體驗中國結(jié)的獨特之美。
1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
布制十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤一個；
提問：“十二生肖”的故事說明了什么呢？
2、個別幼兒練習生肖排序。
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓(xùn)練幼兒思維敏捷）復(fù)習“十二生肖”排列的順序。
提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？
馬的前面和后面分別是誰和誰？
豬的前面和后面是誰和誰？
總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）。
每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
你屬什么？是什么年生的？
小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖。
提問：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實踐操作（目的：學習統(tǒng)計人口與生肖）。
提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會幾種生肖呢？
3、匯總幼兒統(tǒng)計的情況。
提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？
1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？
年齡相同、生肖相同。
原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個生肖。
年齡不同，生肖相同。
今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針指向狗）明年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉(zhuǎn)動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放。）一個生肖就是一年，十二個生肖就是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6個人，但生肖不是6個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什么問題發(fā)現(xiàn)嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節(jié)”，一般在1月和2月之間，“春節(jié)”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據(jù)中國農(nóng)歷年過年的前后時間不同，生肖也就不同了。
a)中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗。
a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……。
b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
1.教師選擇了一個幼兒感興趣的話題。選擇一個好的活動材料是集體教學成功的前提，而幼兒的興趣是衡量好材料的重要標志。關(guān)于生肖，很多人小時候都有這樣的困惑：年齡長了生肖是否會變？今年屬猴，明年是不是就可以屬羊了？……也許，這是一個童年永恒的話題。
2.教師設(shè)計了一個能解決難點的教具。這個活動的難點是生肖與人的年齡之間的關(guān)系，尤其是相同的生肖不同的年齡，幼兒理解起來會有困難。但是，通過“大轉(zhuǎn)盤”這個教具，使抽象的“年”變得直觀形象，提高了幼兒的理解水平。在這樣的層面上，讓幼兒解答：“今年是狗年，3年后是什么生肖年？”、“屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲？”等也許成人也要思考一下的問題就成為可能了。
但是，這個活動的目標“感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪”。訂得有點牽強，拔高。
中班語言十二生肖教案篇六
這是一節(jié)工藝制作課，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。我根據(jù)教材要求分兩課時教學。
第二課時用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。這里，我將第二課時內(nèi)容作為我的說課內(nèi)容。
學習剪紙或拼貼制作，不僅是讓學生們接觸傳統(tǒng)剪紙方法，更是培養(yǎng)學生動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學習中體會手能創(chuàng)造美的樂趣，用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖，將童稚娛樂活動融于美術(shù)學習活動中，做到在玩中學，在玩中創(chuàng)造，寓教于樂。
這一冊是新課標實驗教材，根據(jù)新課標對小學美術(shù)教學提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀”;“既強調(diào)發(fā)展學生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學制定了以下目標：
1、通過本節(jié)課學習，讓學生了解十二生肖的有關(guān)知識，在制作拼貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
2、學習紙條造型的方法，通過教學，掌握用紙條造型的方法，能生動地拼貼生肖圖。培養(yǎng)學生耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。
用紙條拼貼的造型方法，制作出自己喜愛或自己的生肖造型。
掌握紙條造型的技巧，拼貼平整、牢固，圖形不會發(fā)生變形扭曲。
教具準備：彩色水筆、硬紙板、鉛筆、紙、刀片、直尺。
葉圣陶先生說過：“學習貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才。”沒有興趣的教學只會把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動活潑的課堂氣氛，才能讓學生愉快而又輕松地學到知識。那么，怎樣抓住學生的興趣設(shè)計出一堂生動活潑的美術(shù)課呢?為了真正讓美術(shù)課活起來，結(jié)合五年級學生的認知及思維特點，在教學方法的設(shè)計上，我準備采用“直觀教學法”、“情境教學法”、“啟發(fā)式教學”以及“示范教學法”。在學生的學法指導(dǎo)上我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，充分調(diào)動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，同時，我還用生動有趣的畫面吸引學生，通過這些教法、學法，指導(dǎo)學生用紙條拼貼的造型方法，既提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的能力，更增強美術(shù)課的綜合性和個性化特點。學生們通過學習，制作出自己喜愛或自己的生肖造型，充分享受到成功的樂趣。
俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。為了充分調(diào)動學生的學習積極性，首先我在教學用謎語導(dǎo)入“一人有一個，你有我有大家有，全班有幾個?準確一計算，只有十二個?！蓖瑢W們你們猜一下，這是什么?(這樣做有利于激發(fā)學生的學習熱情，集中學生的注意力，使學生對這節(jié)課充滿好奇心。)。
在學生回答“是十二生肖后”，我告訴學生：
“這是生肖，我們每個人都有的生肖，像老師我就是屬——虎，而小朋友們是屬什么呢?(由此引出板書——十二生肖)。
接著，讓學生交流十二生肖的排列順序：現(xiàn)在有誰能告訴老師十二生肖的是怎么樣的?(這里可以給學生適當?shù)奶崾荆罕热缦窭鲜笈诺谝?，牛反而排在后面…?。
再出示十二生肖的彩泥制作作品，讓學生辨認十二生肖。
最后師生合作，動手排列十二生肖。
我通過講一個貪財?shù)闹h老爺在自己夫人生日和自己生日時，要手下送禮的故事，讓學生猜猜知縣老爺?shù)纳ず退蛉说纳ぁ?在此插入故事，來活躍課堂氣氛，讓學生在不知不覺中接受新知識，并會牢記本堂新課內(nèi)容。)。
2、在學生明白是用紙貼上去的后，讓學生明白制作步驟：先做什么，然后做什么?最后做什么?(在此根據(jù)學生的回答作適當?shù)募m正并進行總結(jié)板書。)。
(板書：步驟：一、選畫;二、在硬紙板上畫稿;三、截取紙條;四、粘貼)。
3、在黑板上演示制作過程，并詳細說明每一個步驟。指出特別該注意的地方：如1、剪紙條時必須用直尺畫了以后再剪，每條的粗細應(yīng)基本相同，不能相差太遠。2、拼貼時紙條要豎立著，不能歪斜，拼貼的制作關(guān)鍵，必須要細心。(這種現(xiàn)場演示的做法，能讓學生更直接地接受所學內(nèi)容，更容易掌握制作技法，并讓學生在欣賞的過程中接受掌握制作技法)。
在本課的教學設(shè)計中，我還充分考慮到學生參與的“面”與“度”，通過讓學生自己回憶、感受，再小組討論的方式，讓每個人都能夠動手、動腦、動口，相信學生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個性能得到張揚，能力也能得到極大提高。
學生是學習的主體，只有讓學生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學才是成功的教學，我將學生分成四組，進行拼貼比賽，拼貼自己最喜歡的十二生肖，看哪一組做得又快又好。通過比賽，使整堂課的教學形散神聚，學生的情感也在教師一步一步引導(dǎo)中、學習活動一步一步拓展中得到升華。
每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設(shè)計作品，教師做小結(jié)性講評。為了能讓美術(shù)課真正走進學生的心靈，我除了精心設(shè)計導(dǎo)入和各種教學活動外，在評價過程中我首先讓設(shè)計者介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動參與者，這樣既使美術(shù)教學與生活融合，也能讓學生對這堂美術(shù)課留下深刻印象，喜歡美術(shù)課。
1、總結(jié)學習情況。
2、布置課外作業(yè)。
利用課外時間，拼貼全家人的生肖圖有順序地掛在房間里。(這節(jié)課我充分利用了教師與學生之間的互動關(guān)系，讓學生充分發(fā)揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會，并以鼓勵為主要方式，讓學生充滿信心與自信，更有興趣地去完成自己的作品。)。
本堂課的教學，從談話導(dǎo)入開始到結(jié)束;從點撥到學生的自主參與;從圍繞中心到拓展延伸，我都考慮如何體現(xiàn)一個字-------“趣”，這是我對本篇課文設(shè)計的重心所在，更是新課標、新教學理念、新時代對我們每一位教師提出的新要求。
好的教學板書的效果是眾所周知的，教學板書各有不同的作用，我設(shè)計本節(jié)課的板書是為了更好地指導(dǎo)學生掌握用紙條造型的方法，能生動地拼貼生肖圖。因此，我的板書是：
一、選畫;。
二、在硬紙板上畫稿;。
三、截取紙條;。
四、粘貼。
中班語言十二生肖教案篇七
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。
（1）提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
小結(jié)：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。
（4）提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結(jié)：每個人只有一種屬相，屬相不會變。
（5）提問：別的國家有屬相嗎?
小結(jié)：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。
提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身后）。
戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開?！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）。
12種生肖順序排好后，在老師的帶領(lǐng)下，圍繞教師開火車，并結(jié)束活動。
中班語言十二生肖教案篇八
黃明慧。
學前班。
我說課的內(nèi)容是黑龍江省幼兒園用書《科學》大班下冊，第十九頁《十二生肖》一課。
屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題，因為十二生肖的輪回和順序，使孩子認識它有一定的難度，針對孩子的情況，結(jié)合幼兒的特點，把認識生肖和時鐘巧妙融合，引導(dǎo)幼兒把對時鐘認識遷移到十二生肖中來，在自由活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖知識經(jīng)驗.
根據(jù)幼兒教學大綱要求特制定本節(jié)課教學目標如下：
1.知識目標：
感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
2.能力目標：
發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。
3.情感目標：
知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的情感。本節(jié)課的教學重點是掌握十二生肖的排列順序.教學難點是知道十二生肖十二年輪一回的規(guī)律。
采用了游戲法、語言討論法等等。
根據(jù)教學目標的要求特制定本節(jié)課的教學流程如下：
1.熟悉動物，感知順序，理解含義。
2.探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律。
3.游戲鞏固認知。
4.研究性作業(yè)。
中班語言十二生肖教案篇九
一、活動目標：
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
3、知道自己和父母的屬相。
二、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
三、教學準備：
投影儀及十二種動物圖案。
循環(huán)的轉(zhuǎn)盤(課件)。
錄音機及故事磁帶。
四、教學過程：
1、出示課件：
師：今天，老師給小朋友請來了一支動物樂隊，他們演奏的`音樂可好聽了，你們想聽嗎?
生：想聽。
師：好，讓我們來一起欣賞。（放課件）。
生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
生：（讓幼兒提選自己喜歡的小動物）。
生：1、2、3……12，一共十二個小動物。
4、師小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖，它是我們中國人在很早以前發(fā)明的，每年都有一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
生：我屬虎的…..
生：做動作或模仿動物聲音。
生：聽故事。
師：故事聽完了，這十二個動物是按什么順序排列的？
生：屬第一、豬最后……。
師：小朋友們已經(jīng)學會了這首兒歌，現(xiàn)在請你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊，看誰排的又對又快。（教師巡視，指明上臺操作）。
師提問：1、一個屬相表示多長時間？（一年）。
幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年。）豬年過完之后又是什么年呢？請小朋友們想一想？（鼠）。
3、那小朋友再仔細觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）。
6、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）。
教師演示課件，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
7、小結(jié)：（邊演示邊說）一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
中班語言十二生肖教案篇十
了解十二生肖的有關(guān)知識，懂得十二生肖的排列順序。
抓住生肖動物的外形特征，學習制作十二生肖的工藝品，
培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛本土文化的情感，增強民族自豪感。
是否積極參與學習和游戲活動。
設(shè)計的作品是否獨具創(chuàng)意。
是否學會設(shè)計制作生肖工藝品。
了解熟悉十二生肖的排列順序，以身邊的材料制作生肖工藝品。
如何抓住生肖動物的外形特征，讓學生設(shè)計制作出富有創(chuàng)意的生肖作品。
十二生肖的頭飾以及示范工藝品，彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。
學具準備：
彩泥、彩筆、可利用的廢品舊材料等。
師：在上新課前老師先來猜大家個謎語，看哪位同學最聰明，能最快猜出?。ǔ鍪菊n件）。
“一人有一個，你有我有大家有，全國有幾個？準確一計算，只有十二個?！?BR> 猜猜看，這是什么？
設(shè)計意圖：讓學生參與謎語，在猜的過程中引入新課，使學生對該課的學習產(chǎn)生興趣；這種方法，寓教于樂，使學生在歡快的氣氛中進入新課學習。
生：牛。
師：在你的腦海中，牛是什么樣子的呢？請一位同學用簡筆畫的形式上黑板來畫一畫。還有同學不屬牛的嗎？那么，在你們生活中最親近的爸爸媽媽又是什么生肖呢？（找出不同的生肖讓學生用簡筆畫的形式在黑板上畫出來）。
設(shè)計意圖：通過讓學生畫一畫，可以在學生的頭腦中清晰地浮現(xiàn)十二生肖動物的形象，更能抓住生肖動物的外形特征，為設(shè)計十二生肖工藝品作鋪墊。
2.師：每個人出生的年不同，生肖也就不同。同學們已經(jīng)在黑板上畫了幾個不同的生肖動物，下面再請兩位同學上來演一演，扮演黑板上還沒出現(xiàn)的生肖動物，就是由這位同學來做動作，通過語言、神態(tài)、動作等方面讓同學們猜猜看你扮演的是哪些生肖動物。
設(shè)計意圖：這樣做有利于激發(fā)學生的學習熱情，集中學生注意力，使學生對這節(jié)課充滿好奇。
3.師：除了黑板上的這幾種動物和剛才兩位同學演的，我們一共認識了幾個生肖動物呀？誰還能把十二生肖補充完整？（指名回答）。
師：同學們都很聰明，都能把十二生肖都記住了。那么，十二生肖排列的順序又是怎樣的呢？是按照個頭大小而排列的嗎？誰大誰排前面的嗎？還是擺個擂臺，誰打贏誰就排第一呢？到底它是什么排列的？帶著這個問題，先來聽一首歌，仔細聽好了，排列順序就藏在歌詞里，我看哪位同學最聰明，最先把十二生肖的順序排列清楚。
4.播放（十二生肖歌動畫）。
5.請十二位同學上來帶上十二生肖頭飾打亂順序站好來，再請一位同學幫助它們找到自己的位置。
師：為什么有十二生肖動物呢？十二生肖有什么用處呢？學生回答問題。
6.教師簡要講述十二生肖來歷，作用：
在20xx多年前我國就用這十二種動物用來紀歲。十二生肖也叫做十二屬相，十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
設(shè)計意圖：適時對學生進行愛國教育，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。
7.教師出示課前準備的十二生肖范圖或工藝品，引導(dǎo)學生欣賞，分析十二生肖的工藝品是怎樣設(shè)計制作的。
8.教師講述設(shè)計制作的要領(lǐng)和如何巧妙合理地使用材料及設(shè)計制作十二生肖工藝品的方法及全過程。
作業(yè)要求：以個體或者以小組方式進行創(chuàng)作設(shè)計創(chuàng)作十二生肖工藝品。
學生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
以“十二生肖工藝品展覽會”的形式，請學生介紹自己的作品，并讓學生互相評價，推選出最有創(chuàng)意，制作最精美的十二生肖作品。
設(shè)計意圖：在美術(shù)評價中利用學生渴望成功的心理，讓學生在評價中體驗成功。
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，再一次激發(fā)愛國主義情感。
生肖起源于中國，是華夏先民動物崇拜、圖騰崇拜以及早期天文學的結(jié)晶。十二生肖脫穎而出，成為中國傳統(tǒng)文化上一顆燦爛的明星，也反映出中國人民熱情、飽滿的創(chuàng)作精神和對美好生活的向往。
中班語言十二生肖教案篇十一
1、通過活動，知道十二生肖的名稱。
2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。
3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
十二生肖貼絨教具一套。
舞龍道具二套。
1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。
請猜一猜蔣老師是屬什么的？
在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風俗。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）。
十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）。
與客人老師的交往：
問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）。
本次教學活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答，將教學活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現(xiàn)注意力分散，影響教學效果。
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中班語言十二生肖教案篇十二
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
2、難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、十二種動物圖案
2、flash《十二生肖的故事》
3、歌曲
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。
提問幼兒，你都看見了那些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、小朋友你喜歡哪個小動物，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"老師逛商場的時候，經(jīng)?？吹胶芏嗟蔫€匙鏈上還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
3、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導(dǎo)幼兒用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
二、看動畫《十二生肖的故事》
2、為甚么十二生肖沒有貓呢？
3、看動畫。
三、助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明，好不好？
一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
四、出示圖片，幼兒進一步鞏固十二生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》
十二生肖是我們中國傳統(tǒng)一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的`，本次活動是想讓幼兒知道，“什么是十二生肖，以及這十二種動物的排列順序和輪回的規(guī)律?！碧岣哂變旱挠^察力和簡單的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物，就是幾種屬相，以至引出十二生肖的概念。并讓幼兒通過想一想，說一說各種屬相，進一步對十二生肖的了解，小朋友們對這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖，最后我通過講故事，來確定十二生肖的順序，以便幼兒在下面的活動中給十二生肖排隊做好了準備。
中班語言十二生肖教案篇十三
1、了解每個人都有生肖，感知十二生肖的排列順序。
2、學說新年祝福，體驗互相關(guān)心、互相祝福的美好情感。
生肖卡片一套。
《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝?！?、鞭炮聲。
一、引題談話：
1、小朋友們好，每個人都有自己的生肖屬相，你屬什么？（當幼兒回答的時候，老師把相對應(yīng)的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上）。
2、你的爸爸媽媽屬什么，你知道嗎？（當幼兒回答的時候，老師把相對應(yīng)的屬相貼在黑板上）。
3、你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個屬相嗎？
4、教師小結(jié)：有十二種動物被人們選為十二生肖，每一個人都有相對應(yīng)的屬相。那么到底是哪十二種動物？它們又是按照什么順序排列的呢？請小朋友先來看一段動畫《十二生肖歌》。
二、了解屬相的排列規(guī)律1、欣賞動畫《十二生肖歌》第一段。
2、提問：十二生肖中有哪些？（幼兒回答時，老師就把相對應(yīng)的屬相貼在黑板上）。
3、欣賞第二段音樂提問：這十二生肖是怎么排隊的？
4、誰會幫生肖動物排隊？
師：請你上來試一試。他排的對嗎？誰愿意上來修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。
5、認讀生肖動物我們一起來讀一讀，認一認。
6、誰會用動作來表現(xiàn)十二生肖呢？我們一起來做一做吧。
哪個動物不見了？（兔子）兔子的前面是誰？兔子的后面是誰？
哪個動物不見了？（蛇）龍的后面是誰？蛇的后面是誰？
現(xiàn)在我們用動作來表現(xiàn)哪種動物不見了，好嗎？
哪個動物不見了？（豬）豬在誰的后面？豬的后面是誰呢？
師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的后面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。
師小結(jié)：今天我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。（鞭炮聲），聽，這是什么聲音？哦，是鞭炮聲。
四、十二生肖送祝?！靶履甑?，放鞭炮”,你們知道明年是什么年嗎？哈哈，大家都不知道了，家長朋友們，你們誰知道呢？（對，明年就是龍年了，看，在老龍給我們送祝福來了呢）放ppt:“龍：“小朋友們好，xx是龍年，今天我來給大家拜個早年祝大家天天開心，越來越聰明?！蓖茫骸靶∨笥押?，小兔子要離開大家了，祝大家能天天鍛煉身體，像我們兔子一樣身體健康，天天快樂?！焙希骸褒埬甑秸鏌狒[，大家都來送祝福吧！”
師：剛才龍和兔子都已經(jīng)送來了新年祝福，小朋友們會說新年祝福嗎？(幼兒送祝福)。
小朋友們說得真好，爸爸媽媽們也有許多祝福要說呢，誰先來說？（家長送祝福）。
謝謝爸爸媽媽們，你們的祝福讓我們聽了好感動，我也代表恩美幼兒園向大家拜個早年，祝大家龍年事事如意，龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威，一年更比一年好！
中班語言十二生肖教案篇十四
設(shè)計意圖：
隨著社會現(xiàn)代化進程的加快，好多屬于我們的傳統(tǒng)文化淡出了人們的視野，為了讓傳統(tǒng)文化深入孩子們的內(nèi)心，我選擇了“十二生肖”這一個我國獨有的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。讓孩子們在學習兒歌的基礎(chǔ)上，了解十二生肖，并知道十二生肖的排列順序。同時，也為自己是中國人而驕傲，繼而產(chǎn)生去探究學習我國悠久歷史和深厚文化底蘊的欲望。
活動目標：
1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。
3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。
活動重難點：
1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。
2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環(huán)一次。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。
2、材料準備：十二生肖卡片三套，相關(guān)課件，活動室地面擺放三個沒有指針的`時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。
活動過程：
一、游戲情境導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）。
2、出示背著包的圣誕老人動態(tài)圖片，幼兒猜測圣誕老人來的目的。（旅游、送禮物……）。
3、師：今天圣誕老人有一個任務(wù)，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們【的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關(guān)十二生肖的事情，大家愿意嗎？（愿意）。
二、游戲活動準備——學習兒歌，了解十二生肖的秘密。
1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。
（請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）。
2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。
（師朗讀兒歌，幼兒傾聽。）。
3、師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊的嗎？
（請小朋友用自己喜歡的方式和大家說一說，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友說一句相關(guān)的兒歌。）。
4、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。
5、通過排序，進一步了解屬相，知道十二種動物每十二年循環(huán)一次。
（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環(huán)。）。
三、游戲活動過程——生肖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
游戲規(guī)則：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手里的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應(yīng)的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應(yīng)的動作，說出相對應(yīng)的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反復(fù)進行。
師幼游戲。
四、游戲活動延伸。
師：圣誕老人說他太開心了，因為今天他知道了中國十二生肖的秘密，也交了這么多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現(xiàn)在讓我們也去美工區(qū)做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！
中班語言十二生肖教案篇十五
1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、幼兒已認識時鐘。
2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物?？纯从心男﹦游铮奎c擊課件十二生肖。
2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘。
（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？
（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。
（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？
小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的.。每年都用一種小動物作為標志。一共有12鐘生肖。
（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。
為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。
三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來。
1、十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）。
2、介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。
四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。
我們也來學學十二生肖中的小動物吧！
1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。
2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。
中班語言十二生肖教案篇十六
1、知道自己的屬相,知道20xx年是蛇年。
2、初步了解十二生肖的排序,在討論中引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。
一、導(dǎo)入。
1.談話引起幼兒興趣。
(1)小朋友,你們猜猜老師今年多少歲了嗎?
再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)。
教師:老師今年x歲了,是屬蛇的。
(2)誰來告訴大家,今年你幾歲了?
知道自己是屬什么的嗎?
(幼兒大膽發(fā)言)。
二、展開。
1、.知識引領(lǐng)。
一年一種屬相,一種動物代表一個生肖,一共有十二個生肖,十二年一輪回。
(1)你們認識這些動物嗎?說說它們的名稱是什么?
(幼兒議論,發(fā)言)。
(2)游戲:猜猜看。
教師模仿生肖中的一種動物叫聲,幼兒猜出是什么動物?
教師說出一種動物,讓幼兒模仿出叫聲。
幼兒說出一種動物,其他幼兒模仿叫聲。
(如果說出的動物不在生肖內(nèi),老師可以有趣的告訴他“你說的動物沒有來”)。
3、民間故事故事:十二生肖。
(1)你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎?
(2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?
(3)那么其它小動物是怎么排隊的呢?
聰明的老鼠搶第一。
牛哥哥受騙排第二。
老虎兔子跑的快。
老三老四挨著站。
龍蛇馬羊跟著來。
一個一個樂得歡。
猴子猴子跑的快。
小雞小狗齊聲喊。
小豬小豬快快來。
一.鼠。
二.牛。
三.虎。
四.兔。
五.龍。
六.蛇。
七.馬。
八.羊。
九.猴。
十.雞。
十一.狗。
十二.豬。
(2)問題討論。
一個蛇年出生的小姑娘,她是屬老蛇的,但是她的媽媽也是屬蛇的,。
那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?
(請幼兒自己說出理由)。
讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
三、結(jié)束。
游戲:生肖排隊。
指導(dǎo)幼兒,確定自己扮演的屬相,然后進行按順序排隊,。
然后對照(課件)大屏幕,檢驗是否正確。
中班語言十二生肖教案篇十七
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語言表達能力。
2.初步了解十二生肖及其排列順序。
3.引發(fā)對屬相的興趣及民族自豪感。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
1.幼兒向家人了解他們的屬相。
2.故事投影。
3.十二生肖圖片一套，胸飾兩套。
一、導(dǎo)入引起幼兒興趣。
出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎?因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎?你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相)剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢?我們來聽一聽。
二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序。
1.利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞?你覺得誰會得第一?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)現(xiàn)在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了?你認為誰能最快爬到山頂呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)接下來動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)咦，你們看，接下來動物們要進行什么比賽呀?誰能跳過去得第一呢?為什么?(幼兒猜想后繼續(xù)講述)。
2.提問：故事中有哪些動物?(出示其余動物)我們一起來數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發(fā)明了，每年都有一種小動物做為標志，我們中國人真了不起呀!
教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦!”
四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢?下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。
本節(jié)活動課活動內(nèi)容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上，因此，在以后的教學活動中，教學具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。
中班語言十二生肖教案篇十八
1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。
1、幼兒已認識時鐘。
2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物?？纯从心男﹦游?？點擊課件十二生肖。
2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘。
（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？
（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。
（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？
小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的.時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12鐘生肖。
（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。
為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。
三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來。
1、十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）。
2、介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。
四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。
1、區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。
2、家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。
中班語言十二生肖教案篇十九
認知目標：激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
情意目標：知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
技能目標：十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
1、自制的生肖鐘。
2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
4、玩具兔子布偶一只。
一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相。
1、出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）。
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同？
二、認知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，
雞排第幾？豬排第幾？
總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié)：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲。
找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
中班語言十二生肖教案篇二十
1.了解十二生肖的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。
2.能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。
1.了解十二生肖
(1)師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（引出生肖）
(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引導(dǎo)幼兒觀察辨認）
(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。
(5)十二生肖中，你最喜歡哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
(6)師小結(jié)：十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
2.十二生肖的.故事
(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？
(2)講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？
3.結(jié)束
(1)今年是什么生肖來過年？
(2)給客人拜年。
中班語言十二生肖教案篇二十一
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。
活動準備。
1.110的號碼牌、110不顏色的'的數(shù)字。
2、已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。
活動過程。
一、全體幼兒站四隊。
教師：今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓?，你們愿意去?
但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1.和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。
2.請小朋友對號入座，并看準數(shù)字的顏色。
3.管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量)。
(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?
3、請小朋友分組來排隊。
4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?
5、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類)。
四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。
中班語言十二生肖教案篇二十二
1、認識十二生肖的動物。（重點）。
2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。（難點）。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
1、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》；
2、當年生肖形象的小玩偶。
一、了解十二生肖、引出話題。
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什么要設(shè)立十二生肖？每個生肖代表什么意思？
5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。