通過感悟,我們可以獲得對自己和他人的體驗更深刻的認識。在寫感悟文章時,我們應該如何處理自己的情感和思考過程呢?以下是小編為大家收集的感悟作品范文,希望能給您帶來思考的靈感。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇一
心得體會。
學習全國教書育人楷模先進事跡后,開始反思如何做一名合格的農(nóng)村黨員教師?如何才能真正做到恪盡職守、廉潔從教、教書育人、為人師表呢?我認為應從以下幾個方面做起:
一是堅定信念、不忘初心、正確認識自己的職業(yè)特點。
古往今來,人們對教師的評價很高,如“教師是人類靈魂的工程師,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),師者傳道、授業(yè)、解惑也。”這都充分體現(xiàn)了人們對教師的尊重,也說明了教師職業(yè)的重要性。之所以受人尊重,就是因為他是人類文化、文明的傳播者,肩負著培育下一代的光榮而艱巨的任務。教師的思想、行為、形象會直接影響著每個學生,教師職業(yè)是神圣的,教師是人之楷模。因此作為一名教師,無論是在什么情況下,都要正確認識自己的職業(yè)特點,努力克服市場經(jīng)濟等不利因素帶來的影響,從思想上摒棄金錢、享樂等奢望和想法,潛心教書育人、為人師表,以師德標準嚴格要求對照自己,不玷污人民教師這個光榮稱號。
二是具有淡泊名利、甘于清貧的高尚情操。
諸葛亮在《誡子書》中寫道:“靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。”作為教師就應該具有淡泊名利、甘于清貧的思想。因為我們不能以從事經(jīng)濟活動的心里來從事教育教學活動,也不能要求學生對自己付出的勞動從物質(zhì)上作出回報,所以,教師就必須以教書育人為己任,甘于清貧、獻身教育,并以高尚的行為品德去影響學生,熏陶學生。我們敬愛的周恩來總理一生清廉、勤儉治國,死后居然無一分錢存款,卻把畢生的精力奉獻給了人民的解放事業(yè)和共和國的建設事業(yè),堪稱清正廉潔之楷模,倍受人民的尊敬和愛戴。還有許多鄉(xiāng)村教師,他們幾十年如一日,不圖名利、忍受寂寞、克服許多艱苦條件,一心只求教好學生,讓更多的山里孩子走出大山,掌握好文化科學知識,成為有用之才,為社會作出貢獻。他們就這樣默默地堅守著,辛勤地奉獻著,他們就是我們學習的榜樣,他們就是立德樹人、為人師表的楷模。
三是具有愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的精神。
一個人只有深深地熱愛他所從事的職業(yè),才會為之努力、為之奮斗,為之獻出一切。作為教師職業(yè),是一種以人育人的工作,其要求非常之高,它直接影響著下一代的成長、前途和命運,影響著國家社會的發(fā)展和進步。所以,作為教師就必須具有甘于奉獻的精神,以培育新一代的合格人才作為自己最大的責任,愛崗敬業(yè)、以教為榮、以教為志、甘于清貧、教書育人、為人師表,筑牢思想道德防線,不受外界任何不良因素的影響和誘惑。全身心投入,才不辱教師的高尚形象,唯有如此,才無愧于學生,無愧于社會。
我們教師就應該自覺地把教書育人作為自己的光榮義務和歷史使命,在工作中切實做到敬廉崇潔、愛崗敬業(yè)、立德樹人、為人師表,不忘初心、牢記使命、心無旁騖、與時俱進、踏實工作,力爭為黨和人民的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
學校組織學習“全國教書育人楷?!笔唤處煹南冗M事跡,我深受感動,深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大,從他們身上,我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德,而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方,在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神,提高自己?,F(xiàn)結合學習材料有感而發(fā),談幾點體會。
一、立足本質(zhì),擁有一顆真誠的愛心。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用母親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長??偠灾?,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規(guī)范學生的行為,更要了解學生的思想動態(tài),對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,了解學生,對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心",去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
通過學習優(yōu)秀教師的事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和贊美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生,讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。
四、與時俱進,開拓創(chuàng)新。
都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學生的教育教學方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰。
既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
韓愈說過:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!睅熢谖⒂^上講是學校教書育人的老師,而站在宏觀上說就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的內(nèi)涵,而“全國教書育人楷?!彼麄冏鳛樾袠I(yè)的佼佼者,自然是能夠稱之為“師”的,他們是更多黨員干部學習的“榜樣”。
以全國教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方,即便是數(shù)十年如一日地做一件小事,這份堅持,這份恒心就是一種能力,他們在履行自己職責的過程中做到了全心全意,他們在踐行這份重托的時候做到了盡心盡責,他們愛自己的事業(yè)如同生命,他們用自己的行為示范為“師”標出最美的刻度。
以全國教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛,身上有正氣,手里有本領,腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì),他們是一面鏡子,在對照中發(fā)現(xiàn)自己的不足,去學習他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦,才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕,讓自己為民的旅程始終保持活力。
以全國教書育人楷模為“道”?!叭四芎氲?,非道弘人。”“改革先鋒”和“時代楷?!卑炎约旱墓适伦兂闪艘惶蒙鷦拥摹敖逃n”,讓我們從他們的故事中受到感染,追尋他們的腳步成為他們那樣對人民、社會、國家有用的人,厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國主義情懷,才能夠更好地扎根人民,汲取拼搏奮斗的力量,奉獻國家。
以全國教書育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導方向,更能夠提升黨員干部的新思想,新境界,在學習先鋒楷模的過程中,立志成為他們的“接班人”,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和綿薄的力量。
時代在進步,社會在發(fā)展,社會對教育者提出了更高的要求,作為教育者只有不斷的提高自己、充實自己,努力實現(xiàn)從人師到明師最后到名師的轉變。
人師。為人師者,必先正其身。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。走上講臺,教書育人;走下講臺,為人師表。
明師。明師,即開明之師、明智之師、明白之師。作為教師傳道授業(yè)解惑是基本職責,古往今來,老師是人類靈魂的工程師,是學生的照明燈。所以老師不僅要教會孩子知識,更要教給學生做人的道路,做孩子人生道路上的指明燈,教孩子做一個有擔當、有責任的人。
名師。名師出高徒。名師是教師隊伍中,具有一定“名氣”“名望”的教師,是具有一定影響力與美譽度的教師。這種名氣、名望,來自名師的人格魅力與學術魅力。名師是學生最喜愛、家長最放心、同行最敬佩、社會最敬重的教師。他們是師德的表率、育人的魔蛋、教學的楷模、科研的能手。
最為一名教師,人師是最基本的要求;明師是奮斗的目標;明師是不懈努力的追求。
通過學習全國教書育人楷模事跡,我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點,那就是每個人都結合新時代新要求,圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之于每一個行動之上。
不忘初心,時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進政黨,始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員,要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我,為了人民”的崇高境界,把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件,我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們,只有時刻不忘,才能在新時代善作善成、一往無前,贏得光明未來;也無論我們走得多遠,都不要忘記來時的路。
牢記使命,事事牢記。在具體工作中,每個人的職位有高低,分工有不同,但不管是誰,只要是黨員,就得按黨員的標準守初心、擔使命,把使命付之于每一個行動之上。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗征程上,全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰出發(fā),時時刻刻為黨的崇高使命頑強奮斗、永遠奮斗。當下,全國擁有黨員9000萬多,中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大,正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,承擔起民族復興的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心擁護。
在《為人民服務》這一經(jīng)典名篇中作了這樣的概括:“因為我們是為人民服務的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出?!蔽蚁脒@缺點就是我們的行動與人民對我們期待的差距,只要我們是為人民服務的,以人民為靠山,如果我們有缺點、有差距,人民也會理解、會原諒。
抓好落實,就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興,是我們的初心和使命,每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,在自己的職責范圍,做好本職工作,對照自己的差距,抓好工作的落實,做好人民的公仆,心系人民、心系中華民族,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之在每一個行動之上,時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟,也是一種能力,我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風、榜樣的精神,來增強自己的才干、提高自己的本領,提升勇于當擔的底氣,擁有善于擔當?shù)哪芰Α?BR> 學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇二
今天學習了__志的先進事跡,我終于知道了什么叫奉獻,什么叫無私。有一種力量讓人感動,它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉,它就是默默無聞。__志用自己的實際行動詮釋了大愛無私的這種奉獻精神。
看了她的事跡,我也曾幾度落淚,感動不已。和__比,雖然我們沒有做到像__樣的大愛,但我們可以學習精神,像愛自己的孩子一樣愛護我們的學生。__孤殘兒童視為自己的孩子,把愛都用在了孤殘兒童和貧困學生的身上,從19_年開始,_年時間累計義務收養(yǎng)孤殘兒童56人,解決了500余個貧困家庭學生的上學難問題,幫助24名孤殘兒童就業(yè)、成家。作為一名教育工作者,學生就是我們的孩子,我們要像愛自己的孩子一樣來關愛我們的學生。我們要學習,學習她那種真誠博愛、無私奉獻的精神,應該用真誠愛心來愛護我們的孩子。
在她收養(yǎng)的一名孤兒日記當中寫道:“管吃管住是無私的母愛,管讀書上學是智慧的母愛,管理想前途是目光遠大的母愛。_媽將3種母愛都給了我們。”看到這我想了很多很多,平心而論,誰沒有家庭?誰沒有子女?誰不渴望平安和幸福?但是,在需要幫扶的弱勢群體面前,在沉甸甸的社會責任面前,我們每一個人是否都能夠挺身而出,無私奉獻?__我們做出了榜樣!她用一個共產(chǎn)黨員的赤誠情懷,把一份豐厚的精神資產(chǎn)與人間之愛獻給了孤殘兒童,以一個女性柔弱之軀,為弱勢群體撐起一片天空。
__她博大的情懷給了我一次靈魂的洗禮!這份真誠樸實的母愛,是綻放在人間永不凋謝的最純潔、最美麗的花朵!一位教育家說過,要教育好學生,首先得愛學生,愛是教育的前提。__孤殘兒童那母親般的深愛,就是每個教師最好的榜樣。作為一名教師,學習,就是要學習的博愛、大愛,把這種博愛和大愛的精神,落實到學校各項工作的開展當中。
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學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇三
通過學習全國教書育人楷模事跡,我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點,那就是每個人都結合新時代新要求,圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之于每一個行動之上。
不忘初心,時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進政黨,始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員,要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我,為了人民”的崇高境界,把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件,我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們,只有時刻不忘,才能在新時代善作善成、一往無前,贏得光明未來;也無論我們走得多遠,都不要忘記來時的路。
牢記使命,事事牢記。在具體工作中,每個人的職位有高低,分工有不同,但不管是誰,只要是黨員,就得按黨員的標準守初心、擔使命,把使命付之于每一個行動之上。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗征程上,全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰出發(fā),時時刻刻為黨的崇高使命頑強奮斗、永遠奮斗。當下,全國擁有黨員9000萬多,中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大,正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,承擔起民族復興的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心擁護。
在《為人民服務》這一經(jīng)典名篇中作了這樣的概括:“因為我們是為人民服務的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出?!蔽蚁脒@缺點就是我們的行動與人民對我們期待的差距,只要我們是為人民服務的,以人民為靠山,如果我們有缺點、有差距,人民也會理解、會原諒。
抓好落實,就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興,是我們的初心和使命,每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,在自己的職責范圍,做好本職工作,對照自己的差距,抓好工作的落實,做好人民的公仆,心系人民、心系中華民族,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之在每一個行動之上,時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟,也是一種能力,我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風、榜樣的精神,來增強自己的才干、提高自己的本領,提升勇于當擔的底氣,擁有善于擔當?shù)哪芰Α?BR> 學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇四
1.懂得了教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完美統(tǒng)一,不僅要學識淵博,更要通過言傳身教,通過榜樣、無言的力量教給學生做人的道理。要使學生樹立堅定的信念和遠大的理想,教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價值觀,這是為人師表、垂范師德的基礎。
2.要不時的為自己“充電”。作為教師應該走在時代的前列,要走在時代的前列,首要一條就是具有深厚而廣博的學識。要重視終身學習。因為,當今世界知識的更新日新月異,網(wǎng)絡通訊技術的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學習模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在未來社會中,就業(yè)模式將會產(chǎn)生巨大的變化,無論從事哪中職業(yè),都將存在終身學習的需要,更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應該成為“終身學習”的楷模,重視和加強繼續(xù)教育。時時告戒自己:終身學習是我們能走在時代前列必不可少的前提。
3.認識到教會學生“學會學習”作為教師的職責。因為我們實施素質(zhì)教育,就是要致力于培養(yǎng)時代所須的人才,迎接即將來臨的知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。知識經(jīng)濟的發(fā)展迫切要求我們進入一個“學習化”時代,只有具備“學會學習、善于學習”能力、善于及時更新知識結構的新型人才,才能適應這一時代要求。同時也懂得了——今天我們怎樣當老師,明天,什么樣的老師才夠格等等一系列的問題。
確實作為一名教師,須學會認識時代的特征,關心國內(nèi)外大事,善于接受來自各方的挑戰(zhàn)、接受來自各方面尤其是教育、科學技術方面的信息,使自己思考、從事教育實踐具有時代氣息,身上要有時代的年輪。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇五
偉大的家國情懷、忠誠的政治品格、矢志奮斗的精神和毅力......鐘揚老師作為勇當新時代排頭兵、先行者,我們感受到的是他“播種未來”的精神與擔當,給我們樹立了最先進的共產(chǎn)黨人的榜樣。
鐘揚同志是扎根中國大地成長起來的一名科學家和人民教師,是踐行“四有”好老師要求的楷模,是新時代共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的優(yōu)秀代表。他抱定崇高理想,矢志不渝奮斗,畢其一生科研報國、艱苦援藏、教書育人、實干擔當。他的事跡感人肺腑,品德激蕩人心,閃耀著時代的光輝。他對黨無比忠誠,對科研無比執(zhí)著,對學生無比關懷,對事業(yè)無比熱愛,以超乎常人的精神和毅力,為國家和人民奮斗到了生命的最后一刻。
“海拔越高、越艱難的地方,植物的生命力越頑強。”鐘揚把自己比作裸子植物,像松柏,在艱苦環(huán)境下生長,但更有韌性。他雖然走了,可是他的精神確深深種在我們心中,發(fā)芽成未來的希望。去年夏天,鐘揚曾給西藏墨脫最偏遠的背崩鄉(xiāng)上鈔希望小學上過科普課。160多名門巴族學生聽得十分入神,滿眼都是成長的渴望。鐘揚當場提出要捐款10萬元。校長很感動,卻沒有收下,他說:“比起錢,這里的孩子更需要您給他們帶來科學的火種?!辈簧偃嗽u價鐘揚,他用53歲的人生,做了一般人100歲都做不完的事。他扎根祖國、科研報國、以身許國,在時代浪潮中先行、開拓、奮進、擔當,在許多人心中,早已樹下了他用生命書寫、用精神鑄就的豐碑。
而此刻的我作為一名援藏干部、一名共產(chǎn)黨員,更應該學習鐘揚老師的精神,更要不畏艱苦,無私播種,不忘初心,堅定夢想。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇六
楊毛吉,女,藏族,1974年5月生,民盟盟員,中共預備黨員,青海省西寧市大通回族土族自治縣第二中學教師。她扎根青藏高原教育事業(yè),先后讓6名困難或問題學生住進家中,給予他們家的溫暖、愛的給養(yǎng),培養(yǎng)他們走進大學校園,被學生稱為“楊媽媽”“毛吉額娘”。她重視德育,發(fā)明“一條鞭法”考核法,擔任省市縣各級宣講組織義務宣講員,傳播社會主義核心價值觀。她主持德育工作室,聘請“道德模范”為班級輔導員,開展師德師風和學生品德教育,形成具有大通特色的德育教育模式。她勇于承擔社會責任,為遭受事故、疾病、意外學生籌集治療費用。曾獲全國三八紅旗手、中國兒童少年基金會“恒愛榜樣人物”等榮譽。
于炯,男,漢族,1964年9月生,中共黨員,新疆大學教授。從教三十余載,他始終做學生貼心人,通過對學生愛的傾注,讓曾經(jīng)準備自暴自棄的學生迷途知返,讓身體殘疾的學生滿懷希望、自強不息,讓基礎薄弱的少數(shù)民族學生有機會成為光榮的海軍戰(zhàn)士。他始終以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,把握育人與社會、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的目標方向,注重發(fā)揮新疆地緣優(yōu)勢,帶領大家創(chuàng)新辦學理念、辦學模式和培養(yǎng)模式,為新疆信息產(chǎn)業(yè)領域人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。曾獲國家“萬人計劃”教學名師、全國高等學校創(chuàng)業(yè)教育工作先進個人、新疆自治區(qū)師德先進個人等榮譽。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇七
教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。如教師的形象,既要德才兼?zhèn)鋰栏褙撠熡忠哪L趣熱情活潑;對教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學生喜歡的幽默;熱情機智等特質(zhì);對自身形象的追求,既要有自然文明,又要有舉止優(yōu)雅談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關愛。據(jù)有關調(diào)查表明喜歡淵博知識型老師的學生占;而喜歡具有師愛型的學生達到,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。
由此可見,在學生們的心中,一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示:對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎,是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育成功的關鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。在我們的生活中,出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件,他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌,引人深思。一座大山里,簡陋的教室、低矮的房屋,一個年輕的志愿者,為了實現(xiàn)對孩子們的承諾,他放棄學業(yè)、忍受孤獨。在洪水和井噴事故面前,一個優(yōu)秀的教師群體,他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關愛每一位學生的誓言,恪盡職守,無私奉獻,不怕犧牲,敢于挺身而出,經(jīng)受住了生與死的考驗,使學生一個沒有少,一個沒有傷,一個沒有餓,一個沒有病,一個沒有亡。在災難面前,他們挺身而出,舍生忘死;在危險面前,他們身先士卒、義無反顧。
他們是這樣的盡責和勇敢,讓人感動,令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡,足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,思想的升華。想起這些,或許我們都會沉浸在感動之中?;氐皆谌粘I钪?,想起與學生相處的點點滴滴,那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚,這不都是我們用愛換來的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應當驕傲地招展博大的關愛,美麗的心靈,磊落的胸懷?;ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇八
的金秋時節(jié),張萬波懷著對教育事業(yè)的夢想,以遼寧省優(yōu)秀畢業(yè)生的身份回到了本溪縣南部山區(qū)的一所農(nóng)村中學——祁家堡中學,開始了他的執(zhí)教生涯。盡管理想和現(xiàn)實之間有很大落差,但是他還是很快調(diào)整心態(tài),虛心向有經(jīng)驗的教師討教、學習。在調(diào)整學校布局的大背景下并入了位于鎮(zhèn)上的本溪縣第五中學,在本溪縣第五中學這片沃土上播種了他的教育夢想,成就了他的教育人生!當了鄉(xiāng)村中學班主任也就經(jīng)歷了17年的風雨晨昏,隨著工作經(jīng)歷的增加鄉(xiāng)村班主任的工作的真諦也變得清晰明朗起來:用愛收獲快樂!
下學期,張萬波擔任初三班主任,并執(zhí)教當時老教材的代數(shù)和幾何兩科,那是他第一次擔任畢業(yè)班的班主任,也是第一次接觸初三的數(shù)學課教學,又趕上妻子懷孕,他家離學校二十二里,但是他仍然堅持每天騎自行車第一個到校,最后一個離校,風雨無阻,從未改變過。當時班上有個叫劉政楠的學生,學習成績優(yōu)異,但是由于父母離異,產(chǎn)生輟學的念頭。張老師親自到他家里,看到在道邊的兩間泥土房和屋里亂七八糟的擺設,全然沒有一個家的溫暖。張老師親自點火為他做了一頓香噴噴的飯菜,劉正楠說從他父親走后他沒吃上一頓像樣的飯菜。那一夜張萬波住在他家,和他談了很多,告訴他以后所有的一切都有老師呢!劉正楠終于重回校園,而且比以前更刻苦,學習成績也更優(yōu)秀了。盡管當時的工資不多,但是張萬波每月都給劉正楠一定的生活費。就這樣,在張老師的愛心感化下,劉正楠不僅順利完成了初中的學業(yè),還以優(yōu)異的成績考入本溪縣重點高中。也就是從那一年開始,祁家堡地區(qū)的老百姓認識了這個小個子數(shù)學老師——張萬波!
208月14日,是個讓張萬波激動不已的日子,因為在那一天他當上了父親,由于他在縣里參加教師培訓,妻子選擇在鎮(zhèn)上的醫(yī)院生孩子,結果孩子在出生后第二天,因大腦缺氧住進了本溪市婦嬰醫(yī)院進行搶救。由于妻子在家“坐月子”,所以照顧兒子的重任全落到他的肩上。兒子在保溫箱里呆了18天,他奔波在草河口、本溪、沈陽之間,為兒子拿藥治療。學校開學后,他又接任了初三的數(shù)學教學任務。他知道他的家人需要我他,但作為一名教師,他深知那些處在人生第一個路口的學生們更需要他。他沒有因為兒子的身體不好而請過一天假,耽誤過一節(jié)課,還常常利用課余時間給學生補課,并不計任何報酬。在的中考中,劉瑩同學在滿分為120分的數(shù)學這科上考取了116分的高分,他所教的畢業(yè)班的數(shù)學優(yōu)秀率在全縣排在并列第三名,比鎮(zhèn)上的初中成績還要好,那一年又讓祁家堡地區(qū)的老百姓認識了這個小個子數(shù)學老師!
“動人心者,莫乎于情”,這是一個亙古不變的育人真理。一名教師必須愛他的學生,只有用真誠的愛,去滋潤每一位學生的心靈,讓學生深深感受到老師對他的愛,這樣才能做到“親其師,信其道”。從教以來,只要學生有困難,張萬波都熱情相助,播撒愛的種子,收獲愛的果實。
209月,張萬波又接了一個初三班,班里有個叫欒忠慧的學生,學習成績較為突出,但是由于交通不便利,他每天要翻山越嶺上學,來回花費三個小時的時間。為了能讓他和其他兩名東溝的學生能把這些時間用在學習上,張萬波帶領他們住在學校,照顧他們的日常生活,為他們做飯,洗衣服。同為人民教師的妻子,當時工作在草河城中學,離家也有三十多里,每天早出晚歸。他把妻兒拋在家里,完全沒有任何報酬地組織學生在校上晚自習,和學生吃住在一起。每當聽到電話里兒子“爸爸、爸爸”的喊聲時,他也心酸,但當他看到學生一點點進步時,他覺得我這樣做是值得的,因為他對得起學生,對得起家長,更對得起人民教師的稱呼。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇九
第一,要有理想信念。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè),自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程,嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,幫助學生筑夢、追夢、圓夢,讓學生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向,特別是引導和幫助學生扣好人生的第一??圩印?zhí)著于教書育人,對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個崗位上干得有滋有味,干出好成績。
第三,要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍,不僅要有勝任教學的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態(tài),站在知識發(fā)展前沿,刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己,在各個方面給學生以幫助和指導。
第四,要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛,既包括愛崗位、愛學生,也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田,使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。
在今后的教學中,我們將進一步深入學習貫徹總書記重要講話精神,把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè),在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績,為教育事業(yè)做出更大貢獻.
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十
“以事業(yè)為重,用心靈育人?!笔切W教師孫艷艷從事教育教學工作的真實寫照。十九年前,踏著自己恩師走過的路,年僅十九歲的孫艷艷圓了兒時的夢想,懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感,走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起,她就立下了“當圓丁培育百花,做黃牛無私奉獻”的誓言,并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前,用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
要想培育出合格的人才,首先要成為一名合格的老師。當孫艷艷踏入熟悉的教室,看到一個個天真可愛的孩子時,情緒無比激動,她把全部精力投入到了教育教學工作中去。她年輕有活力,熱愛自己的學生,使許多曾懷疑她的家長對她信任有加。當孩子們需要升入高年段時家長們找校領導要求她繼續(xù)帶這些孩子,這在村小的教學史上是從沒有過的,這樣的厚愛也給她帶來了一定的壓力。在校園領導的鼓勵下,她把壓力轉成了動力,專研教材研究學生,用自己的行動證明,她是一名稱職的人民教師。她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學上狠下功夫。她廣泛閱讀教育教學理論書籍,鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習,并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人,幾個月下來,她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心,贏得了家長的贊許,甚至在整個鄉(xiāng)村頗負盛名。
為了適應新世紀教育工作的需要,孫艷艷把學習做為自己的使命,勤學不輟,努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話,她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習過程中,她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音,她一有空閑就練這幾個拼音,一段時間下來,舌頭紅腫了,但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香,學生紛紛反應,聽孫老師讀課文真是一種享受,令她欣慰的是,學生的普通話水平也迅速提高了。為了提高自己的教育教學水平,孫艷艷認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗,用心參加各種教學競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中,她能教善導,堅持以學生為主體,開展互動式教學,構成一套扎實有效的教學方法。
她相信:用愛的和弦,會奏出美的樂章作為一名教師,不僅僅要教給學生知識,更重要的是教會學生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。她認為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙?!币骷菍O艷艷班里的學生,父母離異后,跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛,姚傳吉行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切,孫艷艷沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他,而是以母親般的愛心關心他、愛護他。在一個秋風蕭瑟的早晨,她在教室里見到強豪,卻見他只穿了一件薄薄的襯衣,小臉凍得煞白,不停地哆嗦,孫老師感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的絨衣給姚傳吉穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“我不冷?!绷私獾揭驗榘职肿蛲頉]回家,他沒能進去家門,在鄰居家借宿一夜時,孫老師又領他去吃飯。父母的漠視、老師的關愛,使得這個孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出。
孫艷艷老師把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁,鼓勵她與她們多交往。她還教育其他孩子,讓他們不要取笑若林,真誠的與她交朋友。自己也經(jīng)常拉拉她的手,拍拍她的肩,會意地朝她笑笑,開開玩笑,說上幾句鼓勵的話語,這一切都是為了告訴若林:老師時時都在關注著她,這個世界充滿著愛。一個月后,母親來到了校園,激動地拉著孫老師的手說:“孫老師,謝謝您!是您讓我的孩子看到了希望,讓她重燃生活的信心,您就是那個能夠讓我的孩子重新飛起來的人?!碑攼壅嬲櫾诮逃袝r,枯死的花朵也會起死回生。從此,若林開始跟同學說話了,這不僅僅使孫艷艷老師享受到作花匠的樂趣,又深感到作教師的重任。功夫不負有心人,若林慢慢地變得開朗起來了。若林送給孫艷艷老師的一張照片的背后寫著:“孫老師,您是我遇到的最好的老師,遇見您,真幸運!”贈人玫瑰,手留余香——這既是作教師的一種收獲,也是作教師的一種職責。一個關切的眼神,一句鼓勵的話語,一陣熱情的掌聲,一次善意的舉動......這都是在播撒著教師們的愛。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間,但是不經(jīng)意之間,你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印,甚至會改變她的一生。孫老師覺得這才是教育的真諦——用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香,永不凋謝!孫艷艷老師相信愛在溫暖照亮別人的同時,也使自己充滿了力量!
她總是用最真誠的愛去關心和教育學生,她是孩子們的好伙伴,也是他們的大朋友。哪兒有學生,哪兒就有她滯留的身影。她十斤年年如一日,以崇高的事業(yè)心和高度的職責感,對所教的每個學生都懷著一片赤忱,用一絲不茍的態(tài)度和精雕細刻的工作,塑造一個個孩子的完美靈魂。劉若林是孫艷艷老師十幾年教學生涯中遇到的最不幸的女孩。開學伊始,連續(xù)幾次的病假讓孫老師開始關注這個女孩,每次孫艷艷老師都打電話詢問她的病情,并親自去看望她。也許正是孫老師“絮絮叨叨”的關懷和“喋喋不休”的叮囑,她的母親最后向孫老師吐露了孩子的不幸。由于一次意外,孩子的臉上永久的留下了一道傷疤,同學的嘲笑讓這個本就內(nèi)向的女孩更沉默了。這個孩子在日記中寫道:“她恨這個世界!”從此,她沉默不語,成績一落千丈,心靈扭曲的若林生活中再也沒有歡笑。她經(jīng)常把自己關在家中,不與人交流和說話,甚至一個月能夠不與母親說一句話。孫艷艷老師覺得若林實在是太可憐了,作為她的老師,我不伸手,誰伸手?為此孫老師查閱了許多相關的資料,也請教了一些長輩。除了一些經(jīng)驗,其實沒有現(xiàn)成的答案。如果說若林是一朵被暴風驟雨摧殘過的玫瑰,那孫艷艷老師就是花匠。孫老師決定用愛心去重新澆灌它,讓玫瑰再吐芬芳。
若林同學的故事只是孫老師教育教學工作中一個案例,在她的教學生涯里拯救和教育了多個若林樣的孩子。多年來,她一向深愛著她的學生,讓學生從愛中尋求前進的力量,從愛中汲取精神的營養(yǎng),從愛中得到滿足和教育?!鞍押⒆咏唤o孫老師,我們放心。”這質(zhì)樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定。她深深地熱愛她的事業(yè),她將終身奉獻給教育事業(yè),無怨、無悔。一分耕耘,一分收獲。在教育這塊沃土上,孫艷艷老師付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,她個人先后獲得教學基本功比賽、教學能手競賽等多項獎勵。她帶的班級學生的成績優(yōu)秀,班級榮獲先進班級體稱號,她的工作得到大家的認可。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十一
通過對全國教書育人楷模事跡的學習,我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
培訓內(nèi)容中,對加強師德師風建設這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為,教師是學生行動的標桿?!捌渖碚涣疃?其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我這近六年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。
我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”,來展示教學的真實面貌。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十二
鄧小平同志說:“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師?!苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅兀缘聻橹鳌?。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。
“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,直接關系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),直接關系到祖國的未來。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習課上,一名教師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向學生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。
其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發(fā)展。
上述幾點是每一名教師都應該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師?!狈催^來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十三
是誰撫平了那顆脆弱的心靈,是誰慰藉了那苦痛的傷痕,是誰給予了那新鮮的活力,是你——我的老師。老師的愛,它讓我拔云見日,讓我徹心醒悟,讓我信心百倍。作為一名教師,我們要讓愛扎根杏壇,春滿桃李。
愛是生命中的指南針。人生艱難險阻,荊棘遍布,愛是溝通師生的橋梁,是開啟心扉的鑰匙,是成人成才的階梯。幸福和快樂,在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,像甘泉一樣流淌,像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行,驚濤怒吼,險象環(huán)生,未卜的命運、漫漫的征程,如果沒有愛的相伴和援助,隨時有吞噬之險,滅頂之災。愛就像指南針一樣,讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,在黑暗中豁然開朗,在苦難中信心滿腹。潮有起落,月有盈虧,但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅冰,擊破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,沖破生活的重圍,走出苦難的泥淖……愛,就是生活中的指南針!
愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦,甚至是屈辱曾讓我們悲哀,痛苦,甚至絕望,讓我們在烈炎中炙烤,在枯寒中煎熬,在苦楚中痛哭……但愛來了,它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容,靜靜地,悄悄地走近我們,撫平我們內(nèi)心的傷痛,在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,沖淡了我們悲哀的記憶,填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了期望和信心,讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴,讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉,在圓潤皎潔的秋月下起舞,在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季,愛在永恒,愛永遠陪伴我們,愛撫平了我們的傷痕。
仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景,是人類靈魂重鑄的工程師,是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士,為構建和諧社會獻出自我,讓愛扎根杏壇,讓愛感動社會,讓愛充滿人間。
愛,它淡如煙,輕如絲,柔如水,卻將感動整個社會!愛在有情天,只要讓愛扎根杏壇,我們必須會收獲花香四溢,我們必須會收獲碩果累累,我們必須會收獲今生無悔!
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十四
通過學習全國教書育人楷模事跡,我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點,那就是每個人都結合新時代新要求,圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之于每一個行動之上。
不忘初心,時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進政黨,始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員,要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我,為了人民”的崇高境界,把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件,我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們,只有時刻不忘,才能在新時代善作善成、一往無前,贏得光明未來;也無論我們走得多遠,都不要忘記來時的路。
牢記使命,事事牢記。在具體工作中,每個人的職位有高低,分工有不同,但不管是誰,只要是黨員,就得按黨員的標準守初心、擔使命,把使命付之于每一個行動之上。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗征程上,全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰出發(fā),時時刻刻為黨的崇高使命頑強奮斗、永遠奮斗。當下,全國擁有黨員9000萬多,中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大,正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,承擔起民族復興的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心擁護。
尋找差距,拉近距離。當前,一些黨員干部在理論學習上同黨中央要求相比還存在不小差距,在實踐工作中同人民群眾的期待也存在一定的距離,同身邊的榜樣相比肯定存在一定的差距。但無論是誰,我們都得明白一個真理,政治上的堅定、黨性上的堅定、都離不開理論上的堅定,聚焦解決思想根子問題,是發(fā)現(xiàn)差距的“總鑰匙”,是解決問題的第一步。
抓好落實,就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興,是我們的初心和使命,每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,在自己的職責范圍,做好本職工作,對照自己的差距,抓好工作的落實,做好人民的公仆,心系人民、心系中華民族,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之在每一個行動之上,時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟,也是一種能力,我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風、榜樣的精神,來增強自己的才干、提高自己的本領,提升勇于當擔的底氣,擁有善于擔當?shù)哪芰Α?BR> 將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十五
蘇霍姆林斯基說過:”我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美到達應有的高度?!?BR> “百年大計、教育為本,教育大計、教師為本?!碑斍?,我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人,是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求,是培養(yǎng)新世紀建設人才的客觀要求,是學生成長過程的客觀要求,也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永遠具有教育性,但要真正做到既教書又育人,是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性,使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人,我覺得首要的一條就是要把愛國主義的`教育和熏陶作為老師最大的職責。作為一名普通教師,我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀,不能改變整個社會潮流和輿論,但我們能改變學生,只要我們不推卸、不躲避、不畏難,在心底里對自己說:“教書育人,我的職責?!蔽覀冇新氊熇^承良好的教育傳統(tǒng),并透過教育實踐,不斷發(fā)揚光大。
作為老師,作為教書育人的使者,要努力學習、勤于實踐,不斷提高教書育人本領;更新教育觀念,用心探索教育教學規(guī)律,改善教學方法,鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力;用心投身教育教學改革,做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進者。
首先需要有愛心。在教育中,愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育,是教育的關鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維,彰顯學生的個性,放飛學生的心智,啟迪學生的心靈,喚醒學生的潛能,讓學生體驗到成功的快樂,學習的快樂,成長的快樂。
其次,教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,對每一個學生負責,為全體學生服務,這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有“克敵制勝”的決心,這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
透過這次師德學習,收獲是十分豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。作為一名教師,學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,就是要加強自身師德修養(yǎng);積極參加教育教學研究,不斷學習,努力提高教學業(yè)務潛力;愛崗敬業(yè),愛生如子,忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學工作當做終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量,把學生教好,使學生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用,我將在以后的工作中逐步完善自己。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十六
扶幼又護老:“海哥哥”的有教無“累”
很快,“陽光歷奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準備的教案和一大箱活動器材一起,去到了更遙遠的地方。
這是一趟出于“偶然”的支教之旅。
2011年4月,葉海輝在出差的飛機上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計劃”招募志愿者廣告,號召有識人士到鄉(xiāng)村學校支教,致力于改善偏遠地區(qū)師資力量薄弱的狀況,助力偏遠地區(qū)兒童的成長,積極推動鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的發(fā)展?!爱敃r這則廣告還附上了一張照片,照片里的孩子都很可愛,眼神中透露著渴望知識、渴望被關愛。作為一名老師,有誰不疼愛學生,不管他是不是我的學生,不管他在哪里?!焙敛华q豫,葉海輝立刻申請成為一名志愿者。
1800多公里的長途跋涉,20多個小時的車程,盡管已經(jīng)在腦海中想象過支教學校的環(huán)境與條件,但下車時,葉海輝還是愣住了。地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新小學軟硬件條件差,就連正常的大課間活動都無法開展。不過,更令葉海輝意外的是,當時所有師生都跑出來迎接這群遠道而來的志愿者,臉上寫滿了開心與好奇?!昂⒆觽兊臒崆檫B我都差點招架不住,他們圍著我不住地問東問西,一會問我從哪里來,一會兒又問我電腦能干什么用……”于是,葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情。
短短幾天,葉海輝就成了最受歡迎的支教教師,孩子們整天粘著他“海哥哥”長、“海哥哥”短地叫個不停,其他志愿者都笑稱他為“孩子王”。
從湖南回來后,葉海輝明白,這樣的“偶然”之行將會成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續(xù)參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動,并入選了2011年“尋找最可愛的人”公益人物。
而這份“必然”的對象也慢慢從學生擴大到了教師,從區(qū)域拓展到了全國。近十年,葉海輝共指導省內(nèi)外教師獲縣級以上榮譽達1000余人次(多人獲縣市級名師或骨干教師),開設全國、省市級公開課15節(jié),縣級公開課30余節(jié),講座200余場(含國培講座),各類送教近100次,受益人數(shù)達15000人。主持“浙江省葉海輝名師網(wǎng)絡工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來,他引領15名學科帶頭人和700多名骨干教師共同研修,在各級各類比賽中獲獎500余人次。
2021年全國“特崗青椒計劃”培訓工作啟動后,在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下,共計10位經(jīng)驗豐富、處于體育教育一線的主講教師進行授課,其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員,直播課程觀看量累計達9200次,14個省市800余名特崗教師受益。
雖然一邊要做好學校的體育教學工作,一邊要四處奔波做好公益活動,葉海輝卻始終元氣滿滿。他笑著說:“這叫有教無‘累’,我熱愛著我的熱愛,堅持著我的熱愛?!?BR> 學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十七
對于有效的教學,沒有經(jīng)驗,但可能有一些感受。根據(jù)我的理解,數(shù)學的有效教學是讓學生正確理解、學習和做。
一堂課是否有效對老師來說非常重要。充分理解教材,然后備課。課前準備教具和學習工具,熟悉教學計劃是必不可少的。上課的時候,老師的教學質(zhì)量好不好,對課堂的掌握程度如何,教學中習題的設計是否合理科學,是否考慮到了所有的學生,每一道習題是否都有明確的目標和要求,從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、開發(fā)智力等目的。都與教學效果有關。
從上個月公開課總結開始,我就覺得備課是有效上課的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預設或備課。相反,有效教學對預設的要求不是降低,而是提高。預設要真正關注學生的發(fā)展,關注學生的個體差異,為每個學生提供積極活動的保障。它可以為教師和學生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造力提供條件;它可以促進課堂上多方向、多類型的信息交流,并及時給出反饋。這就要求教師鉆研教材,改變傳統(tǒng)備課模式,讓“預設”真正服務于生成性課堂教學。
教師要轉變備課模式,變“教案”為“學案”。要充分考慮和預設學生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應的對策。也就是說,整個教學過程是有準備的,是有意識預設的。
今天的孩子都是寶貝,父母的寶貝,家人的掌上明珠。作為老師,我的寶寶信任我,崇拜我。我愛他們,愛他們。同時,我應該好好教育他們。
沒有最好,只有更好。既然熱愛教育,選擇教育為職業(yè),那就努力吧。我也相信自己會在教育教學中不斷豐富和提高自己,努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十八
“確保民勤不成為第二個羅布泊”
從1950年初登杏壇到如今耄耋之年仍奮戰(zhàn)在教學科研一線,哈爾濱工程大學教授、中國工程院院士楊士莪,為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻。
20世紀50年代,水聲在國內(nèi)屬于空白學科。國家選派楊士莪到蘇聯(lián)科學院聲學所進修?;貒?,楊士莪創(chuàng)建了中國首個理工結合、覆蓋全面的水聲專業(yè),參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干,建立了首批國家重點學科、首個水聲博士后科研流動站,開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局。
楊士莪笑稱自己“生命不止,壯心不已”,始終戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線。在龐雜煩瑣的海試工作中,他總是在最前線,檢查設備、觀測數(shù)據(jù)、解決問題。用團隊成員的話來說:“楊老師不是指導,而是全程參與海試的各項工作。”
著眼國家需要,致力解決實際問題,中國農(nóng)業(yè)大學教授康紹忠懷抱著“荒漠變綠洲”的心愿,一干就是37年。
1985年,康紹忠第一次在西北內(nèi)陸干旱區(qū)甘肅石羊河流域考察,看到的是荒漠化、鹽堿化的土地,流動的沙丘、枯死的林木。民勤縣東渠鄉(xiāng)大號三社130多人的村子,村民因無水可用而被迫離鄉(xiāng)?!按_保民勤不成為第二個羅布泊!”康紹忠在這片土地上開始建立實驗站,支撐石羊河流域重點治理工程實施,在全流域推廣節(jié)水高效灌溉技術。
30多年來,康紹忠一直從事農(nóng)業(yè)高效用水與水資源的教學與科研工作,推動了農(nóng)業(yè)水土工程學科的理論發(fā)展與技術進步,研究成果在我國大面積示范與推廣應用。
在四川省阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣巴西鎮(zhèn)班佑村調(diào)研考察了村衛(wèi)生室之后,四川護理職業(yè)學院教授張先庚又一次帶領調(diào)研隊深入基層服務,把艾灸、拔罐、刮痧、tdp電磁波治療等傳統(tǒng)中醫(yī)特色健康診療帶到村民身邊。
聚焦農(nóng)牧民健康,張先庚組建政府、學校、行業(yè)、企業(yè)四位一體聯(lián)動模式,將每月15日確定為志愿活動日,走村入戶對農(nóng)牧民開展健康服務。在張先庚帶領下,志愿者們無怨無悔扎根高原,堅守健康扶貧第一線。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十九
當今在深化教育改革,全面實施素質(zhì)教育,育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱,偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習,不斷加強自身建設、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結合起來,腳塌實地深入研究,并努力實踐。
在課堂教學中出現(xiàn)問題時,有時不冷靜、有急噪情緒,表現(xiàn)在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯,應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學生,讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,應加強自身修養(yǎng)的學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立良好形象。
以后我還要繼續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),在教育教學工作實踐中,不斷轉變教育觀念,創(chuàng)新思維方式,改進教育教學方法,建立新型的師生關系,努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導,來促進學生的成長和進步,做學生喜愛的老師。做一個人人贊美的好老師。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇二十
學校組織學習了"2019年度全同教書育人楷模候選人”的優(yōu)秀事跡我深受感動,深切地體會到優(yōu)秀教師的凡和偉大。從他們身上,我看到了優(yōu)秀教師那種受崗敬業(yè)、無私奉獻.事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德.優(yōu)秀人的品質(zhì)深深地影響到我,以后的工作中我也將向教書盲人的楷模學習。
一.立足教育本質(zhì)擁有一顆真誠的愛心_____優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神感人至課,催人奮進。通過學習,我課刻體會到,教師對學生要滿懷愛的關注?!皭邸钡膯柡?“愛的交流,在教學工作中,要做到細放,用耐心.細心,愛心去對待每一位學生。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心責任感。
我們應當學習模范教師以學生為動力,以育人為首的精神。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第位。在教學上一定要做到備教材、備學生因材施教,以強烈的責任感、事業(yè)心去“教”和“育“每位學生。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
通過學習楷模先進事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,理解和信任學生,調(diào)動學生積極性,鼓勵學生,讓學生感受到教師的愛、教師的信任、學校對學生的信任,感受到學校生活的開心和幸福。
四、與時俱進,開拓創(chuàng)新。
學習使人進步,學習先進,向楷??待R。從平時的“備、教、改、輔、查”,從平時“聽課”“評課“上課”中不斷學習改進,讓自己與時俱進。
用激情、用唉心把教育事業(yè)這份光和熱永遠延續(xù)下去。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇二十一
記得有位教師說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰”可見,愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎。有人說:一切的教育方法,一切的教育藝術都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師,應該做到愛孩子。剛接觸孩子,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足,憂傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛”的前提,教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流達到思想的感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛”的關鍵。尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌的對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的的教育方法是:避開嚴厲的直接批評、盡量和風細雨,說服教育。
了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了,這種接觸點就像是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好、城實、最可貴。
教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護,而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精神有限,這就必須調(diào)動集體力量,通過集體力量,通過集體關心,使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
魏書生老師說:“世界也許很小很小,心的領域卻很大很大?!苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,使我們無愧于孩子,無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇一
心得體會。
學習全國教書育人楷模先進事跡后,開始反思如何做一名合格的農(nóng)村黨員教師?如何才能真正做到恪盡職守、廉潔從教、教書育人、為人師表呢?我認為應從以下幾個方面做起:
一是堅定信念、不忘初心、正確認識自己的職業(yè)特點。
古往今來,人們對教師的評價很高,如“教師是人類靈魂的工程師,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),師者傳道、授業(yè)、解惑也。”這都充分體現(xiàn)了人們對教師的尊重,也說明了教師職業(yè)的重要性。之所以受人尊重,就是因為他是人類文化、文明的傳播者,肩負著培育下一代的光榮而艱巨的任務。教師的思想、行為、形象會直接影響著每個學生,教師職業(yè)是神圣的,教師是人之楷模。因此作為一名教師,無論是在什么情況下,都要正確認識自己的職業(yè)特點,努力克服市場經(jīng)濟等不利因素帶來的影響,從思想上摒棄金錢、享樂等奢望和想法,潛心教書育人、為人師表,以師德標準嚴格要求對照自己,不玷污人民教師這個光榮稱號。
二是具有淡泊名利、甘于清貧的高尚情操。
諸葛亮在《誡子書》中寫道:“靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。”作為教師就應該具有淡泊名利、甘于清貧的思想。因為我們不能以從事經(jīng)濟活動的心里來從事教育教學活動,也不能要求學生對自己付出的勞動從物質(zhì)上作出回報,所以,教師就必須以教書育人為己任,甘于清貧、獻身教育,并以高尚的行為品德去影響學生,熏陶學生。我們敬愛的周恩來總理一生清廉、勤儉治國,死后居然無一分錢存款,卻把畢生的精力奉獻給了人民的解放事業(yè)和共和國的建設事業(yè),堪稱清正廉潔之楷模,倍受人民的尊敬和愛戴。還有許多鄉(xiāng)村教師,他們幾十年如一日,不圖名利、忍受寂寞、克服許多艱苦條件,一心只求教好學生,讓更多的山里孩子走出大山,掌握好文化科學知識,成為有用之才,為社會作出貢獻。他們就這樣默默地堅守著,辛勤地奉獻著,他們就是我們學習的榜樣,他們就是立德樹人、為人師表的楷模。
三是具有愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的精神。
一個人只有深深地熱愛他所從事的職業(yè),才會為之努力、為之奮斗,為之獻出一切。作為教師職業(yè),是一種以人育人的工作,其要求非常之高,它直接影響著下一代的成長、前途和命運,影響著國家社會的發(fā)展和進步。所以,作為教師就必須具有甘于奉獻的精神,以培育新一代的合格人才作為自己最大的責任,愛崗敬業(yè)、以教為榮、以教為志、甘于清貧、教書育人、為人師表,筑牢思想道德防線,不受外界任何不良因素的影響和誘惑。全身心投入,才不辱教師的高尚形象,唯有如此,才無愧于學生,無愧于社會。
我們教師就應該自覺地把教書育人作為自己的光榮義務和歷史使命,在工作中切實做到敬廉崇潔、愛崗敬業(yè)、立德樹人、為人師表,不忘初心、牢記使命、心無旁騖、與時俱進、踏實工作,力爭為黨和人民的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
學校組織學習“全國教書育人楷?!笔唤處煹南冗M事跡,我深受感動,深深地體會到優(yōu)秀教師的平凡和偉大,從他們身上,我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德,而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方,在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神,提高自己?,F(xiàn)結合學習材料有感而發(fā),談幾點體會。
一、立足本質(zhì),擁有一顆真誠的愛心。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用母親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長??偠灾?,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規(guī)范學生的行為,更要了解學生的思想動態(tài),對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,了解學生,對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心",去關心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
通過學習優(yōu)秀教師的事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和贊美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生,讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。
四、與時俱進,開拓創(chuàng)新。
都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學生的教育教學方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰。
既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
韓愈說過:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!睅熢谖⒂^上講是學校教書育人的老師,而站在宏觀上說就是從“三人行必有我?guī)煛敝刑釤挼囊环N能者為師的內(nèi)涵,而“全國教書育人楷?!彼麄冏鳛樾袠I(yè)的佼佼者,自然是能夠稱之為“師”的,他們是更多黨員干部學習的“榜樣”。
以全國教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方,即便是數(shù)十年如一日地做一件小事,這份堅持,這份恒心就是一種能力,他們在履行自己職責的過程中做到了全心全意,他們在踐行這份重托的時候做到了盡心盡責,他們愛自己的事業(yè)如同生命,他們用自己的行為示范為“師”標出最美的刻度。
以全國教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛,身上有正氣,手里有本領,腳下有定力是先鋒模范身上統(tǒng)一的品質(zhì),他們是一面鏡子,在對照中發(fā)現(xiàn)自己的不足,去學習他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦,才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕,讓自己為民的旅程始終保持活力。
以全國教書育人楷模為“道”?!叭四芎氲?,非道弘人。”“改革先鋒”和“時代楷?!卑炎约旱墓适伦兂闪艘惶蒙鷦拥摹敖逃n”,讓我們從他們的故事中受到感染,追尋他們的腳步成為他們那樣對人民、社會、國家有用的人,厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國主義情懷,才能夠更好地扎根人民,汲取拼搏奮斗的力量,奉獻國家。
以全國教書育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導方向,更能夠提升黨員干部的新思想,新境界,在學習先鋒楷模的過程中,立志成為他們的“接班人”,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和綿薄的力量。
時代在進步,社會在發(fā)展,社會對教育者提出了更高的要求,作為教育者只有不斷的提高自己、充實自己,努力實現(xiàn)從人師到明師最后到名師的轉變。
人師。為人師者,必先正其身。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。走上講臺,教書育人;走下講臺,為人師表。
明師。明師,即開明之師、明智之師、明白之師。作為教師傳道授業(yè)解惑是基本職責,古往今來,老師是人類靈魂的工程師,是學生的照明燈。所以老師不僅要教會孩子知識,更要教給學生做人的道路,做孩子人生道路上的指明燈,教孩子做一個有擔當、有責任的人。
名師。名師出高徒。名師是教師隊伍中,具有一定“名氣”“名望”的教師,是具有一定影響力與美譽度的教師。這種名氣、名望,來自名師的人格魅力與學術魅力。名師是學生最喜愛、家長最放心、同行最敬佩、社會最敬重的教師。他們是師德的表率、育人的魔蛋、教學的楷模、科研的能手。
最為一名教師,人師是最基本的要求;明師是奮斗的目標;明師是不懈努力的追求。
通過學習全國教書育人楷模事跡,我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點,那就是每個人都結合新時代新要求,圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之于每一個行動之上。
不忘初心,時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進政黨,始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員,要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我,為了人民”的崇高境界,把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件,我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們,只有時刻不忘,才能在新時代善作善成、一往無前,贏得光明未來;也無論我們走得多遠,都不要忘記來時的路。
牢記使命,事事牢記。在具體工作中,每個人的職位有高低,分工有不同,但不管是誰,只要是黨員,就得按黨員的標準守初心、擔使命,把使命付之于每一個行動之上。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗征程上,全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰出發(fā),時時刻刻為黨的崇高使命頑強奮斗、永遠奮斗。當下,全國擁有黨員9000萬多,中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大,正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,承擔起民族復興的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心擁護。
在《為人民服務》這一經(jīng)典名篇中作了這樣的概括:“因為我們是為人民服務的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出?!蔽蚁脒@缺點就是我們的行動與人民對我們期待的差距,只要我們是為人民服務的,以人民為靠山,如果我們有缺點、有差距,人民也會理解、會原諒。
抓好落實,就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興,是我們的初心和使命,每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,在自己的職責范圍,做好本職工作,對照自己的差距,抓好工作的落實,做好人民的公仆,心系人民、心系中華民族,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之在每一個行動之上,時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟,也是一種能力,我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風、榜樣的精神,來增強自己的才干、提高自己的本領,提升勇于當擔的底氣,擁有善于擔當?shù)哪芰Α?BR> 學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇二
今天學習了__志的先進事跡,我終于知道了什么叫奉獻,什么叫無私。有一種力量讓人感動,它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉,它就是默默無聞。__志用自己的實際行動詮釋了大愛無私的這種奉獻精神。
看了她的事跡,我也曾幾度落淚,感動不已。和__比,雖然我們沒有做到像__樣的大愛,但我們可以學習精神,像愛自己的孩子一樣愛護我們的學生。__孤殘兒童視為自己的孩子,把愛都用在了孤殘兒童和貧困學生的身上,從19_年開始,_年時間累計義務收養(yǎng)孤殘兒童56人,解決了500余個貧困家庭學生的上學難問題,幫助24名孤殘兒童就業(yè)、成家。作為一名教育工作者,學生就是我們的孩子,我們要像愛自己的孩子一樣來關愛我們的學生。我們要學習,學習她那種真誠博愛、無私奉獻的精神,應該用真誠愛心來愛護我們的孩子。
在她收養(yǎng)的一名孤兒日記當中寫道:“管吃管住是無私的母愛,管讀書上學是智慧的母愛,管理想前途是目光遠大的母愛。_媽將3種母愛都給了我們。”看到這我想了很多很多,平心而論,誰沒有家庭?誰沒有子女?誰不渴望平安和幸福?但是,在需要幫扶的弱勢群體面前,在沉甸甸的社會責任面前,我們每一個人是否都能夠挺身而出,無私奉獻?__我們做出了榜樣!她用一個共產(chǎn)黨員的赤誠情懷,把一份豐厚的精神資產(chǎn)與人間之愛獻給了孤殘兒童,以一個女性柔弱之軀,為弱勢群體撐起一片天空。
__她博大的情懷給了我一次靈魂的洗禮!這份真誠樸實的母愛,是綻放在人間永不凋謝的最純潔、最美麗的花朵!一位教育家說過,要教育好學生,首先得愛學生,愛是教育的前提。__孤殘兒童那母親般的深愛,就是每個教師最好的榜樣。作為一名教師,學習,就是要學習的博愛、大愛,把這種博愛和大愛的精神,落實到學校各項工作的開展當中。
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學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇三
通過學習全國教書育人楷模事跡,我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點,那就是每個人都結合新時代新要求,圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之于每一個行動之上。
不忘初心,時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進政黨,始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員,要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我,為了人民”的崇高境界,把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件,我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們,只有時刻不忘,才能在新時代善作善成、一往無前,贏得光明未來;也無論我們走得多遠,都不要忘記來時的路。
牢記使命,事事牢記。在具體工作中,每個人的職位有高低,分工有不同,但不管是誰,只要是黨員,就得按黨員的標準守初心、擔使命,把使命付之于每一個行動之上。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗征程上,全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰出發(fā),時時刻刻為黨的崇高使命頑強奮斗、永遠奮斗。當下,全國擁有黨員9000萬多,中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大,正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,承擔起民族復興的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心擁護。
在《為人民服務》這一經(jīng)典名篇中作了這樣的概括:“因為我們是為人民服務的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出?!蔽蚁脒@缺點就是我們的行動與人民對我們期待的差距,只要我們是為人民服務的,以人民為靠山,如果我們有缺點、有差距,人民也會理解、會原諒。
抓好落實,就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興,是我們的初心和使命,每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,在自己的職責范圍,做好本職工作,對照自己的差距,抓好工作的落實,做好人民的公仆,心系人民、心系中華民族,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之在每一個行動之上,時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟,也是一種能力,我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風、榜樣的精神,來增強自己的才干、提高自己的本領,提升勇于當擔的底氣,擁有善于擔當?shù)哪芰Α?BR> 學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇四
1.懂得了教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完美統(tǒng)一,不僅要學識淵博,更要通過言傳身教,通過榜樣、無言的力量教給學生做人的道理。要使學生樹立堅定的信念和遠大的理想,教師自己首先要有正確的世界觀、人生觀和價值觀,這是為人師表、垂范師德的基礎。
2.要不時的為自己“充電”。作為教師應該走在時代的前列,要走在時代的前列,首要一條就是具有深厚而廣博的學識。要重視終身學習。因為,當今世界知識的更新日新月異,網(wǎng)絡通訊技術的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學習模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在未來社會中,就業(yè)模式將會產(chǎn)生巨大的變化,無論從事哪中職業(yè),都將存在終身學習的需要,更何況我們是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。更應該成為“終身學習”的楷模,重視和加強繼續(xù)教育。時時告戒自己:終身學習是我們能走在時代前列必不可少的前提。
3.認識到教會學生“學會學習”作為教師的職責。因為我們實施素質(zhì)教育,就是要致力于培養(yǎng)時代所須的人才,迎接即將來臨的知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。知識經(jīng)濟的發(fā)展迫切要求我們進入一個“學習化”時代,只有具備“學會學習、善于學習”能力、善于及時更新知識結構的新型人才,才能適應這一時代要求。同時也懂得了——今天我們怎樣當老師,明天,什么樣的老師才夠格等等一系列的問題。
確實作為一名教師,須學會認識時代的特征,關心國內(nèi)外大事,善于接受來自各方的挑戰(zhàn)、接受來自各方面尤其是教育、科學技術方面的信息,使自己思考、從事教育實踐具有時代氣息,身上要有時代的年輪。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇五
偉大的家國情懷、忠誠的政治品格、矢志奮斗的精神和毅力......鐘揚老師作為勇當新時代排頭兵、先行者,我們感受到的是他“播種未來”的精神與擔當,給我們樹立了最先進的共產(chǎn)黨人的榜樣。
鐘揚同志是扎根中國大地成長起來的一名科學家和人民教師,是踐行“四有”好老師要求的楷模,是新時代共產(chǎn)黨員“不忘初心、牢記使命”的優(yōu)秀代表。他抱定崇高理想,矢志不渝奮斗,畢其一生科研報國、艱苦援藏、教書育人、實干擔當。他的事跡感人肺腑,品德激蕩人心,閃耀著時代的光輝。他對黨無比忠誠,對科研無比執(zhí)著,對學生無比關懷,對事業(yè)無比熱愛,以超乎常人的精神和毅力,為國家和人民奮斗到了生命的最后一刻。
“海拔越高、越艱難的地方,植物的生命力越頑強。”鐘揚把自己比作裸子植物,像松柏,在艱苦環(huán)境下生長,但更有韌性。他雖然走了,可是他的精神確深深種在我們心中,發(fā)芽成未來的希望。去年夏天,鐘揚曾給西藏墨脫最偏遠的背崩鄉(xiāng)上鈔希望小學上過科普課。160多名門巴族學生聽得十分入神,滿眼都是成長的渴望。鐘揚當場提出要捐款10萬元。校長很感動,卻沒有收下,他說:“比起錢,這里的孩子更需要您給他們帶來科學的火種?!辈簧偃嗽u價鐘揚,他用53歲的人生,做了一般人100歲都做不完的事。他扎根祖國、科研報國、以身許國,在時代浪潮中先行、開拓、奮進、擔當,在許多人心中,早已樹下了他用生命書寫、用精神鑄就的豐碑。
而此刻的我作為一名援藏干部、一名共產(chǎn)黨員,更應該學習鐘揚老師的精神,更要不畏艱苦,無私播種,不忘初心,堅定夢想。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇六
楊毛吉,女,藏族,1974年5月生,民盟盟員,中共預備黨員,青海省西寧市大通回族土族自治縣第二中學教師。她扎根青藏高原教育事業(yè),先后讓6名困難或問題學生住進家中,給予他們家的溫暖、愛的給養(yǎng),培養(yǎng)他們走進大學校園,被學生稱為“楊媽媽”“毛吉額娘”。她重視德育,發(fā)明“一條鞭法”考核法,擔任省市縣各級宣講組織義務宣講員,傳播社會主義核心價值觀。她主持德育工作室,聘請“道德模范”為班級輔導員,開展師德師風和學生品德教育,形成具有大通特色的德育教育模式。她勇于承擔社會責任,為遭受事故、疾病、意外學生籌集治療費用。曾獲全國三八紅旗手、中國兒童少年基金會“恒愛榜樣人物”等榮譽。
于炯,男,漢族,1964年9月生,中共黨員,新疆大學教授。從教三十余載,他始終做學生貼心人,通過對學生愛的傾注,讓曾經(jīng)準備自暴自棄的學生迷途知返,讓身體殘疾的學生滿懷希望、自強不息,讓基礎薄弱的少數(shù)民族學生有機會成為光榮的海軍戰(zhàn)士。他始終以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,把握育人與社會、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的目標方向,注重發(fā)揮新疆地緣優(yōu)勢,帶領大家創(chuàng)新辦學理念、辦學模式和培養(yǎng)模式,為新疆信息產(chǎn)業(yè)領域人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。曾獲國家“萬人計劃”教學名師、全國高等學校創(chuàng)業(yè)教育工作先進個人、新疆自治區(qū)師德先進個人等榮譽。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇七
教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。如教師的形象,既要德才兼?zhèn)鋰栏褙撠熡忠哪L趣熱情活潑;對教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學生喜歡的幽默;熱情機智等特質(zhì);對自身形象的追求,既要有自然文明,又要有舉止優(yōu)雅談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關愛。據(jù)有關調(diào)查表明喜歡淵博知識型老師的學生占;而喜歡具有師愛型的學生達到,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。
由此可見,在學生們的心中,一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示:對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎,是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育成功的關鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。在我們的生活中,出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件,他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌,引人深思。一座大山里,簡陋的教室、低矮的房屋,一個年輕的志愿者,為了實現(xiàn)對孩子們的承諾,他放棄學業(yè)、忍受孤獨。在洪水和井噴事故面前,一個優(yōu)秀的教師群體,他們用自己的實際行動實現(xiàn)著關愛每一位學生的誓言,恪盡職守,無私奉獻,不怕犧牲,敢于挺身而出,經(jīng)受住了生與死的考驗,使學生一個沒有少,一個沒有傷,一個沒有餓,一個沒有病,一個沒有亡。在災難面前,他們挺身而出,舍生忘死;在危險面前,他們身先士卒、義無反顧。
他們是這樣的盡責和勇敢,讓人感動,令人敬佩,他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學習他們的事跡,足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮,思想的升華。想起這些,或許我們都會沉浸在感動之中?;氐皆谌粘I钪?,想起與學生相處的點點滴滴,那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚,這不都是我們用愛換來的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應當驕傲地招展博大的關愛,美麗的心靈,磊落的胸懷?;ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇八
的金秋時節(jié),張萬波懷著對教育事業(yè)的夢想,以遼寧省優(yōu)秀畢業(yè)生的身份回到了本溪縣南部山區(qū)的一所農(nóng)村中學——祁家堡中學,開始了他的執(zhí)教生涯。盡管理想和現(xiàn)實之間有很大落差,但是他還是很快調(diào)整心態(tài),虛心向有經(jīng)驗的教師討教、學習。在調(diào)整學校布局的大背景下并入了位于鎮(zhèn)上的本溪縣第五中學,在本溪縣第五中學這片沃土上播種了他的教育夢想,成就了他的教育人生!當了鄉(xiāng)村中學班主任也就經(jīng)歷了17年的風雨晨昏,隨著工作經(jīng)歷的增加鄉(xiāng)村班主任的工作的真諦也變得清晰明朗起來:用愛收獲快樂!
下學期,張萬波擔任初三班主任,并執(zhí)教當時老教材的代數(shù)和幾何兩科,那是他第一次擔任畢業(yè)班的班主任,也是第一次接觸初三的數(shù)學課教學,又趕上妻子懷孕,他家離學校二十二里,但是他仍然堅持每天騎自行車第一個到校,最后一個離校,風雨無阻,從未改變過。當時班上有個叫劉政楠的學生,學習成績優(yōu)異,但是由于父母離異,產(chǎn)生輟學的念頭。張老師親自到他家里,看到在道邊的兩間泥土房和屋里亂七八糟的擺設,全然沒有一個家的溫暖。張老師親自點火為他做了一頓香噴噴的飯菜,劉正楠說從他父親走后他沒吃上一頓像樣的飯菜。那一夜張萬波住在他家,和他談了很多,告訴他以后所有的一切都有老師呢!劉正楠終于重回校園,而且比以前更刻苦,學習成績也更優(yōu)秀了。盡管當時的工資不多,但是張萬波每月都給劉正楠一定的生活費。就這樣,在張老師的愛心感化下,劉正楠不僅順利完成了初中的學業(yè),還以優(yōu)異的成績考入本溪縣重點高中。也就是從那一年開始,祁家堡地區(qū)的老百姓認識了這個小個子數(shù)學老師——張萬波!
208月14日,是個讓張萬波激動不已的日子,因為在那一天他當上了父親,由于他在縣里參加教師培訓,妻子選擇在鎮(zhèn)上的醫(yī)院生孩子,結果孩子在出生后第二天,因大腦缺氧住進了本溪市婦嬰醫(yī)院進行搶救。由于妻子在家“坐月子”,所以照顧兒子的重任全落到他的肩上。兒子在保溫箱里呆了18天,他奔波在草河口、本溪、沈陽之間,為兒子拿藥治療。學校開學后,他又接任了初三的數(shù)學教學任務。他知道他的家人需要我他,但作為一名教師,他深知那些處在人生第一個路口的學生們更需要他。他沒有因為兒子的身體不好而請過一天假,耽誤過一節(jié)課,還常常利用課余時間給學生補課,并不計任何報酬。在的中考中,劉瑩同學在滿分為120分的數(shù)學這科上考取了116分的高分,他所教的畢業(yè)班的數(shù)學優(yōu)秀率在全縣排在并列第三名,比鎮(zhèn)上的初中成績還要好,那一年又讓祁家堡地區(qū)的老百姓認識了這個小個子數(shù)學老師!
“動人心者,莫乎于情”,這是一個亙古不變的育人真理。一名教師必須愛他的學生,只有用真誠的愛,去滋潤每一位學生的心靈,讓學生深深感受到老師對他的愛,這樣才能做到“親其師,信其道”。從教以來,只要學生有困難,張萬波都熱情相助,播撒愛的種子,收獲愛的果實。
209月,張萬波又接了一個初三班,班里有個叫欒忠慧的學生,學習成績較為突出,但是由于交通不便利,他每天要翻山越嶺上學,來回花費三個小時的時間。為了能讓他和其他兩名東溝的學生能把這些時間用在學習上,張萬波帶領他們住在學校,照顧他們的日常生活,為他們做飯,洗衣服。同為人民教師的妻子,當時工作在草河城中學,離家也有三十多里,每天早出晚歸。他把妻兒拋在家里,完全沒有任何報酬地組織學生在校上晚自習,和學生吃住在一起。每當聽到電話里兒子“爸爸、爸爸”的喊聲時,他也心酸,但當他看到學生一點點進步時,他覺得我這樣做是值得的,因為他對得起學生,對得起家長,更對得起人民教師的稱呼。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇九
第一,要有理想信念。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè),自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程,嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,幫助學生筑夢、追夢、圓夢,讓學生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向,特別是引導和幫助學生扣好人生的第一??圩印?zhí)著于教書育人,對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個崗位上干得有滋有味,干出好成績。
第三,要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師,自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍,不僅要有勝任教學的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態(tài),站在知識發(fā)展前沿,刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己,在各個方面給學生以幫助和指導。
第四,要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛,既包括愛崗位、愛學生,也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田,使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。
在今后的教學中,我們將進一步深入學習貫徹總書記重要講話精神,把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè),在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績,為教育事業(yè)做出更大貢獻.
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十
“以事業(yè)為重,用心靈育人?!笔切W教師孫艷艷從事教育教學工作的真實寫照。十九年前,踏著自己恩師走過的路,年僅十九歲的孫艷艷圓了兒時的夢想,懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感,走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起,她就立下了“當圓丁培育百花,做黃牛無私奉獻”的誓言,并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前,用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
要想培育出合格的人才,首先要成為一名合格的老師。當孫艷艷踏入熟悉的教室,看到一個個天真可愛的孩子時,情緒無比激動,她把全部精力投入到了教育教學工作中去。她年輕有活力,熱愛自己的學生,使許多曾懷疑她的家長對她信任有加。當孩子們需要升入高年段時家長們找校領導要求她繼續(xù)帶這些孩子,這在村小的教學史上是從沒有過的,這樣的厚愛也給她帶來了一定的壓力。在校園領導的鼓勵下,她把壓力轉成了動力,專研教材研究學生,用自己的行動證明,她是一名稱職的人民教師。她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學上狠下功夫。她廣泛閱讀教育教學理論書籍,鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習,并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人,幾個月下來,她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心,贏得了家長的贊許,甚至在整個鄉(xiāng)村頗負盛名。
為了適應新世紀教育工作的需要,孫艷艷把學習做為自己的使命,勤學不輟,努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話,她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習過程中,她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音,她一有空閑就練這幾個拼音,一段時間下來,舌頭紅腫了,但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香,學生紛紛反應,聽孫老師讀課文真是一種享受,令她欣慰的是,學生的普通話水平也迅速提高了。為了提高自己的教育教學水平,孫艷艷認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗,用心參加各種教學競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中,她能教善導,堅持以學生為主體,開展互動式教學,構成一套扎實有效的教學方法。
她相信:用愛的和弦,會奏出美的樂章作為一名教師,不僅僅要教給學生知識,更重要的是教會學生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。她認為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙?!币骷菍O艷艷班里的學生,父母離異后,跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛,姚傳吉行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切,孫艷艷沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他,而是以母親般的愛心關心他、愛護他。在一個秋風蕭瑟的早晨,她在教室里見到強豪,卻見他只穿了一件薄薄的襯衣,小臉凍得煞白,不停地哆嗦,孫老師感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的絨衣給姚傳吉穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“我不冷?!绷私獾揭驗榘职肿蛲頉]回家,他沒能進去家門,在鄰居家借宿一夜時,孫老師又領他去吃飯。父母的漠視、老師的關愛,使得這個孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出。
孫艷艷老師把若林的座位安排到幾位活潑健康的女孩身旁,鼓勵她與她們多交往。她還教育其他孩子,讓他們不要取笑若林,真誠的與她交朋友。自己也經(jīng)常拉拉她的手,拍拍她的肩,會意地朝她笑笑,開開玩笑,說上幾句鼓勵的話語,這一切都是為了告訴若林:老師時時都在關注著她,這個世界充滿著愛。一個月后,母親來到了校園,激動地拉著孫老師的手說:“孫老師,謝謝您!是您讓我的孩子看到了希望,讓她重燃生活的信心,您就是那個能夠讓我的孩子重新飛起來的人?!碑攼壅嬲櫾诮逃袝r,枯死的花朵也會起死回生。從此,若林開始跟同學說話了,這不僅僅使孫艷艷老師享受到作花匠的樂趣,又深感到作教師的重任。功夫不負有心人,若林慢慢地變得開朗起來了。若林送給孫艷艷老師的一張照片的背后寫著:“孫老師,您是我遇到的最好的老師,遇見您,真幸運!”贈人玫瑰,手留余香——這既是作教師的一種收獲,也是作教師的一種職責。一個關切的眼神,一句鼓勵的話語,一陣熱情的掌聲,一次善意的舉動......這都是在播撒著教師們的愛。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間,但是不經(jīng)意之間,你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印,甚至會改變她的一生。孫老師覺得這才是教育的真諦——用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料用它灌溉的花朵必須最美最香,永不凋謝!孫艷艷老師相信愛在溫暖照亮別人的同時,也使自己充滿了力量!
她總是用最真誠的愛去關心和教育學生,她是孩子們的好伙伴,也是他們的大朋友。哪兒有學生,哪兒就有她滯留的身影。她十斤年年如一日,以崇高的事業(yè)心和高度的職責感,對所教的每個學生都懷著一片赤忱,用一絲不茍的態(tài)度和精雕細刻的工作,塑造一個個孩子的完美靈魂。劉若林是孫艷艷老師十幾年教學生涯中遇到的最不幸的女孩。開學伊始,連續(xù)幾次的病假讓孫老師開始關注這個女孩,每次孫艷艷老師都打電話詢問她的病情,并親自去看望她。也許正是孫老師“絮絮叨叨”的關懷和“喋喋不休”的叮囑,她的母親最后向孫老師吐露了孩子的不幸。由于一次意外,孩子的臉上永久的留下了一道傷疤,同學的嘲笑讓這個本就內(nèi)向的女孩更沉默了。這個孩子在日記中寫道:“她恨這個世界!”從此,她沉默不語,成績一落千丈,心靈扭曲的若林生活中再也沒有歡笑。她經(jīng)常把自己關在家中,不與人交流和說話,甚至一個月能夠不與母親說一句話。孫艷艷老師覺得若林實在是太可憐了,作為她的老師,我不伸手,誰伸手?為此孫老師查閱了許多相關的資料,也請教了一些長輩。除了一些經(jīng)驗,其實沒有現(xiàn)成的答案。如果說若林是一朵被暴風驟雨摧殘過的玫瑰,那孫艷艷老師就是花匠。孫老師決定用愛心去重新澆灌它,讓玫瑰再吐芬芳。
若林同學的故事只是孫老師教育教學工作中一個案例,在她的教學生涯里拯救和教育了多個若林樣的孩子。多年來,她一向深愛著她的學生,讓學生從愛中尋求前進的力量,從愛中汲取精神的營養(yǎng),從愛中得到滿足和教育?!鞍押⒆咏唤o孫老師,我們放心。”這質(zhì)樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定。她深深地熱愛她的事業(yè),她將終身奉獻給教育事業(yè),無怨、無悔。一分耕耘,一分收獲。在教育這塊沃土上,孫艷艷老師付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,她個人先后獲得教學基本功比賽、教學能手競賽等多項獎勵。她帶的班級學生的成績優(yōu)秀,班級榮獲先進班級體稱號,她的工作得到大家的認可。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十一
通過對全國教書育人楷模事跡的學習,我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
培訓內(nèi)容中,對加強師德師風建設這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為,教師是學生行動的標桿?!捌渖碚涣疃?其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我這近六年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。
我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”,來展示教學的真實面貌。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十二
鄧小平同志說:“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師?!苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅兀缘聻橹鳌?。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。
“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,直接關系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),直接關系到祖國的未來。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學生?!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習課上,一名教師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向學生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。
其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發(fā)展。
上述幾點是每一名教師都應該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師?!狈催^來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十三
是誰撫平了那顆脆弱的心靈,是誰慰藉了那苦痛的傷痕,是誰給予了那新鮮的活力,是你——我的老師。老師的愛,它讓我拔云見日,讓我徹心醒悟,讓我信心百倍。作為一名教師,我們要讓愛扎根杏壇,春滿桃李。
愛是生命中的指南針。人生艱難險阻,荊棘遍布,愛是溝通師生的橋梁,是開啟心扉的鑰匙,是成人成才的階梯。幸福和快樂,在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,像甘泉一樣流淌,像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行,驚濤怒吼,險象環(huán)生,未卜的命運、漫漫的征程,如果沒有愛的相伴和援助,隨時有吞噬之險,滅頂之災。愛就像指南針一樣,讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,在黑暗中豁然開朗,在苦難中信心滿腹。潮有起落,月有盈虧,但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅冰,擊破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,沖破生活的重圍,走出苦難的泥淖……愛,就是生活中的指南針!
愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦,甚至是屈辱曾讓我們悲哀,痛苦,甚至絕望,讓我們在烈炎中炙烤,在枯寒中煎熬,在苦楚中痛哭……但愛來了,它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容,靜靜地,悄悄地走近我們,撫平我們內(nèi)心的傷痛,在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,沖淡了我們悲哀的記憶,填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了期望和信心,讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴,讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉,在圓潤皎潔的秋月下起舞,在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季,愛在永恒,愛永遠陪伴我們,愛撫平了我們的傷痕。
仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景,是人類靈魂重鑄的工程師,是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士,為構建和諧社會獻出自我,讓愛扎根杏壇,讓愛感動社會,讓愛充滿人間。
愛,它淡如煙,輕如絲,柔如水,卻將感動整個社會!愛在有情天,只要讓愛扎根杏壇,我們必須會收獲花香四溢,我們必須會收獲碩果累累,我們必須會收獲今生無悔!
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十四
通過學習全國教書育人楷模事跡,我發(fā)現(xiàn)這些楷模他都有一個共同點,那就是每個人都結合新時代新要求,圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之于每一個行動之上。
不忘初心,時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進政黨,始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員,要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我,為了人民”的崇高境界,把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件,我們的一切工作都致力于實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們,只有時刻不忘,才能在新時代善作善成、一往無前,贏得光明未來;也無論我們走得多遠,都不要忘記來時的路。
牢記使命,事事牢記。在具體工作中,每個人的職位有高低,分工有不同,但不管是誰,只要是黨員,就得按黨員的標準守初心、擔使命,把使命付之于每一個行動之上。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗征程上,全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰出發(fā),時時刻刻為黨的崇高使命頑強奮斗、永遠奮斗。當下,全國擁有黨員9000萬多,中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大,正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,承擔起民族復興的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心擁護。
尋找差距,拉近距離。當前,一些黨員干部在理論學習上同黨中央要求相比還存在不小差距,在實踐工作中同人民群眾的期待也存在一定的距離,同身邊的榜樣相比肯定存在一定的差距。但無論是誰,我們都得明白一個真理,政治上的堅定、黨性上的堅定、都離不開理論上的堅定,聚焦解決思想根子問題,是發(fā)現(xiàn)差距的“總鑰匙”,是解決問題的第一步。
抓好落實,就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興,是我們的初心和使命,每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,在自己的職責范圍,做好本職工作,對照自己的差距,抓好工作的落實,做好人民的公仆,心系人民、心系中華民族,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之在每一個行動之上,時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟,也是一種能力,我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養(yǎng)、榜樣的作風、榜樣的精神,來增強自己的才干、提高自己的本領,提升勇于當擔的底氣,擁有善于擔當?shù)哪芰Α?BR> 將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十五
蘇霍姆林斯基說過:”我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美到達應有的高度?!?BR> “百年大計、教育為本,教育大計、教師為本?!碑斍?,我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人,是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求,是培養(yǎng)新世紀建設人才的客觀要求,是學生成長過程的客觀要求,也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永遠具有教育性,但要真正做到既教書又育人,是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性,使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人,我覺得首要的一條就是要把愛國主義的`教育和熏陶作為老師最大的職責。作為一名普通教師,我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀,不能改變整個社會潮流和輿論,但我們能改變學生,只要我們不推卸、不躲避、不畏難,在心底里對自己說:“教書育人,我的職責?!蔽覀冇新氊熇^承良好的教育傳統(tǒng),并透過教育實踐,不斷發(fā)揚光大。
作為老師,作為教書育人的使者,要努力學習、勤于實踐,不斷提高教書育人本領;更新教育觀念,用心探索教育教學規(guī)律,改善教學方法,鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力;用心投身教育教學改革,做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進者。
首先需要有愛心。在教育中,愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育,是教育的關鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維,彰顯學生的個性,放飛學生的心智,啟迪學生的心靈,喚醒學生的潛能,讓學生體驗到成功的快樂,學習的快樂,成長的快樂。
其次,教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,對每一個學生負責,為全體學生服務,這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有“克敵制勝”的決心,這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
透過這次師德學習,收獲是十分豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。作為一名教師,學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,就是要加強自身師德修養(yǎng);積極參加教育教學研究,不斷學習,努力提高教學業(yè)務潛力;愛崗敬業(yè),愛生如子,忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學工作當做終身奮斗的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量,把學生教好,使學生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用,我將在以后的工作中逐步完善自己。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十六
扶幼又護老:“海哥哥”的有教無“累”
很快,“陽光歷奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準備的教案和一大箱活動器材一起,去到了更遙遠的地方。
這是一趟出于“偶然”的支教之旅。
2011年4月,葉海輝在出差的飛機上看到了“紅粉筆鄉(xiāng)村教育計劃”招募志愿者廣告,號召有識人士到鄉(xiāng)村學校支教,致力于改善偏遠地區(qū)師資力量薄弱的狀況,助力偏遠地區(qū)兒童的成長,積極推動鄉(xiāng)村素質(zhì)教育的發(fā)展?!爱敃r這則廣告還附上了一張照片,照片里的孩子都很可愛,眼神中透露著渴望知識、渴望被關愛。作為一名老師,有誰不疼愛學生,不管他是不是我的學生,不管他在哪里?!焙敛华q豫,葉海輝立刻申請成為一名志愿者。
1800多公里的長途跋涉,20多個小時的車程,盡管已經(jīng)在腦海中想象過支教學校的環(huán)境與條件,但下車時,葉海輝還是愣住了。地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新小學軟硬件條件差,就連正常的大課間活動都無法開展。不過,更令葉海輝意外的是,當時所有師生都跑出來迎接這群遠道而來的志愿者,臉上寫滿了開心與好奇?!昂⒆觽兊臒崆檫B我都差點招架不住,他們圍著我不住地問東問西,一會問我從哪里來,一會兒又問我電腦能干什么用……”于是,葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情。
短短幾天,葉海輝就成了最受歡迎的支教教師,孩子們整天粘著他“海哥哥”長、“海哥哥”短地叫個不停,其他志愿者都笑稱他為“孩子王”。
從湖南回來后,葉海輝明白,這樣的“偶然”之行將會成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續(xù)參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動,并入選了2011年“尋找最可愛的人”公益人物。
而這份“必然”的對象也慢慢從學生擴大到了教師,從區(qū)域拓展到了全國。近十年,葉海輝共指導省內(nèi)外教師獲縣級以上榮譽達1000余人次(多人獲縣市級名師或骨干教師),開設全國、省市級公開課15節(jié),縣級公開課30余節(jié),講座200余場(含國培講座),各類送教近100次,受益人數(shù)達15000人。主持“浙江省葉海輝名師網(wǎng)絡工作室”和“玉環(huán)市葉海輝名師工作室”三年來,他引領15名學科帶頭人和700多名骨干教師共同研修,在各級各類比賽中獲獎500余人次。
2021年全國“特崗青椒計劃”培訓工作啟動后,在葉海輝名師工作室的支持協(xié)助下,共計10位經(jīng)驗豐富、處于體育教育一線的主講教師進行授課,其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員,直播課程觀看量累計達9200次,14個省市800余名特崗教師受益。
雖然一邊要做好學校的體育教學工作,一邊要四處奔波做好公益活動,葉海輝卻始終元氣滿滿。他笑著說:“這叫有教無‘累’,我熱愛著我的熱愛,堅持著我的熱愛?!?BR> 學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十七
對于有效的教學,沒有經(jīng)驗,但可能有一些感受。根據(jù)我的理解,數(shù)學的有效教學是讓學生正確理解、學習和做。
一堂課是否有效對老師來說非常重要。充分理解教材,然后備課。課前準備教具和學習工具,熟悉教學計劃是必不可少的。上課的時候,老師的教學質(zhì)量好不好,對課堂的掌握程度如何,教學中習題的設計是否合理科學,是否考慮到了所有的學生,每一道習題是否都有明確的目標和要求,從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、開發(fā)智力等目的。都與教學效果有關。
從上個月公開課總結開始,我就覺得備課是有效上課的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預設或備課。相反,有效教學對預設的要求不是降低,而是提高。預設要真正關注學生的發(fā)展,關注學生的個體差異,為每個學生提供積極活動的保障。它可以為教師和學生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造力提供條件;它可以促進課堂上多方向、多類型的信息交流,并及時給出反饋。這就要求教師鉆研教材,改變傳統(tǒng)備課模式,讓“預設”真正服務于生成性課堂教學。
教師要轉變備課模式,變“教案”為“學案”。要充分考慮和預設學生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應的對策。也就是說,整個教學過程是有準備的,是有意識預設的。
今天的孩子都是寶貝,父母的寶貝,家人的掌上明珠。作為老師,我的寶寶信任我,崇拜我。我愛他們,愛他們。同時,我應該好好教育他們。
沒有最好,只有更好。既然熱愛教育,選擇教育為職業(yè),那就努力吧。我也相信自己會在教育教學中不斷豐富和提高自己,努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十八
“確保民勤不成為第二個羅布泊”
從1950年初登杏壇到如今耄耋之年仍奮戰(zhàn)在教學科研一線,哈爾濱工程大學教授、中國工程院院士楊士莪,為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻。
20世紀50年代,水聲在國內(nèi)屬于空白學科。國家選派楊士莪到蘇聯(lián)科學院聲學所進修?;貒?,楊士莪創(chuàng)建了中國首個理工結合、覆蓋全面的水聲專業(yè),參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干,建立了首批國家重點學科、首個水聲博士后科研流動站,開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局。
楊士莪笑稱自己“生命不止,壯心不已”,始終戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線。在龐雜煩瑣的海試工作中,他總是在最前線,檢查設備、觀測數(shù)據(jù)、解決問題。用團隊成員的話來說:“楊老師不是指導,而是全程參與海試的各項工作。”
著眼國家需要,致力解決實際問題,中國農(nóng)業(yè)大學教授康紹忠懷抱著“荒漠變綠洲”的心愿,一干就是37年。
1985年,康紹忠第一次在西北內(nèi)陸干旱區(qū)甘肅石羊河流域考察,看到的是荒漠化、鹽堿化的土地,流動的沙丘、枯死的林木。民勤縣東渠鄉(xiāng)大號三社130多人的村子,村民因無水可用而被迫離鄉(xiāng)?!按_保民勤不成為第二個羅布泊!”康紹忠在這片土地上開始建立實驗站,支撐石羊河流域重點治理工程實施,在全流域推廣節(jié)水高效灌溉技術。
30多年來,康紹忠一直從事農(nóng)業(yè)高效用水與水資源的教學與科研工作,推動了農(nóng)業(yè)水土工程學科的理論發(fā)展與技術進步,研究成果在我國大面積示范與推廣應用。
在四川省阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣巴西鎮(zhèn)班佑村調(diào)研考察了村衛(wèi)生室之后,四川護理職業(yè)學院教授張先庚又一次帶領調(diào)研隊深入基層服務,把艾灸、拔罐、刮痧、tdp電磁波治療等傳統(tǒng)中醫(yī)特色健康診療帶到村民身邊。
聚焦農(nóng)牧民健康,張先庚組建政府、學校、行業(yè)、企業(yè)四位一體聯(lián)動模式,將每月15日確定為志愿活動日,走村入戶對農(nóng)牧民開展健康服務。在張先庚帶領下,志愿者們無怨無悔扎根高原,堅守健康扶貧第一線。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇十九
當今在深化教育改革,全面實施素質(zhì)教育,育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱,偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習,不斷加強自身建設、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結合起來,腳塌實地深入研究,并努力實踐。
在課堂教學中出現(xiàn)問題時,有時不冷靜、有急噪情緒,表現(xiàn)在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯,應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學生,讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,應加強自身修養(yǎng)的學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立良好形象。
以后我還要繼續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),在教育教學工作實踐中,不斷轉變教育觀念,創(chuàng)新思維方式,改進教育教學方法,建立新型的師生關系,努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導,來促進學生的成長和進步,做學生喜愛的老師。做一個人人贊美的好老師。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇二十
學校組織學習了"2019年度全同教書育人楷模候選人”的優(yōu)秀事跡我深受感動,深切地體會到優(yōu)秀教師的凡和偉大。從他們身上,我看到了優(yōu)秀教師那種受崗敬業(yè)、無私奉獻.事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德.優(yōu)秀人的品質(zhì)深深地影響到我,以后的工作中我也將向教書盲人的楷模學習。
一.立足教育本質(zhì)擁有一顆真誠的愛心_____優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神感人至課,催人奮進。通過學習,我課刻體會到,教師對學生要滿懷愛的關注?!皭邸钡膯柡?“愛的交流,在教學工作中,要做到細放,用耐心.細心,愛心去對待每一位學生。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心責任感。
我們應當學習模范教師以學生為動力,以育人為首的精神。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第位。在教學上一定要做到備教材、備學生因材施教,以強烈的責任感、事業(yè)心去“教”和“育“每位學生。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
通過學習楷模先進事跡,我進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,理解和信任學生,調(diào)動學生積極性,鼓勵學生,讓學生感受到教師的愛、教師的信任、學校對學生的信任,感受到學校生活的開心和幸福。
四、與時俱進,開拓創(chuàng)新。
學習使人進步,學習先進,向楷??待R。從平時的“備、教、改、輔、查”,從平時“聽課”“評課“上課”中不斷學習改進,讓自己與時俱進。
用激情、用唉心把教育事業(yè)這份光和熱永遠延續(xù)下去。
學習全國教書育人楷模先進事跡心得感悟篇二十一
記得有位教師說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰”可見,愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎。有人說:一切的教育方法,一切的教育藝術都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師,應該做到愛孩子。剛接觸孩子,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足,憂傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛”的前提,教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流達到思想的感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛”的關鍵。尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌的對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的的教育方法是:避開嚴厲的直接批評、盡量和風細雨,說服教育。
了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了,這種接觸點就像是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好、城實、最可貴。
教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護,而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精神有限,這就必須調(diào)動集體力量,通過集體力量,通過集體關心,使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
魏書生老師說:“世界也許很小很小,心的領域卻很大很大?!苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,使我們無愧于孩子,無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。