通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)?？偨Y(jié)要以積極向上的態(tài)度來表達(dá)，激發(fā)讀者的共鳴與啟發(fā)。以下是我為大家精心準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文，希望對你的寫作有所啟發(fā)和幫助。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇一
所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。
應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實說明：今天的尖子明天不一定就是尖子，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂優(yōu)生與差生的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持面向全體，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育。
不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個錯誤而遭到老師嚴(yán)厲責(zé)問，自我調(diào)節(jié)能力差而產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過不白之冤產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的影響和對社會陰暗面缺少應(yīng)有的正確認(rèn)識而形成不良習(xí)性等等。
我認(rèn)為，厚愛中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點：
一、一分為二的觀點看待中差生。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點看待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。劉東杰是我們班的一個男孩子，他平時不打不鬧，是個乖男孩，但是學(xué)習(xí)非常差，如果背書，他十分鐘也記不住一句話。但是他的體育特好，今年的冬運會上，他擲沙包是全校第一，獲得了一等獎，為此，我表揚(yáng)他了，他露出了得意的笑容。
二、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到真誠二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到真誠對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展。
正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向自我學(xué)習(xí)、自我管理的轉(zhuǎn)變。
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班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇二
在過去一年里，后進(jìn)生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又嚴(yán)重的問題，后進(jìn)生是指那些學(xué)習(xí)相對較差、紀(jì)律、思想等方面暫時處于落后的學(xué)生群體。他們雖為數(shù)不多，但常常給班級帶來不可忽視的負(fù)面影響，是教師感到頭疼的事。下面談?wù)勎疫@個學(xué)期來對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：
素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實際工作中，后進(jìn)生常常給老師帶來意想不到的麻煩，他們不但不愛學(xué)習(xí)，而且不守紀(jì)律，經(jīng)常招惹同學(xué)，影響同學(xué)，時不時會給班主任弄點膩口的小吃，讓你難以消化。但后進(jìn)生也有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，“你真笨!”“你是倒數(shù)第一!”等刺激的語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。因此，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。
這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。通常情況下，后進(jìn)生的缺點和各種各樣的劣跡，是容易表露的。其實，每一個后進(jìn)生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過后進(jìn)生的優(yōu)點長處常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，教師應(yīng)千方百計地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點”，巧妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進(jìn)道路上的希望之光，他們就會產(chǎn)生巨大的力量，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。例如，我班上有一名后進(jìn)生，紀(jì)律與成績真的很差，似互是無可救藥的了。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他在體育活動中很起勁，語文聽寫時，只要他能寫對一個詞語也會高興得手舞足蹈。我多次與他談心，并教育他把體育活動中的這股干勁也用到學(xué)習(xí)上來，對你肯定有很大的幫助。經(jīng)過多次的教育和家訪，后來該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進(jìn)步。
愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個重要條件。教師要關(guān)愛學(xué)生，特別是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生，因為他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。后進(jìn)生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛。關(guān)心他的思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他，一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對老師的抵觸情緒，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉(zhuǎn)化的動力，從而達(dá)到根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。
家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認(rèn)真對待。有些教師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，愛遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成學(xué)生與教師疏遠(yuǎn)，家長對學(xué)校有意見。作為一名人民教師，學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們必須以高度的責(zé)任心去對待學(xué)生，做好家訪工作，與家長互相溝通，了解學(xué)生的不足是什么原因引起的，探索教育學(xué)生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學(xué)生有進(jìn)步，又能密切師生關(guān)系。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，他們的思想行動具有很大的反復(fù)性，今天做到了，過幾天又做不到了。因此，教師應(yīng)有計劃地不斷強(qiáng)化教育，強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo)，要有耐心，要本著循序漸進(jìn)的原則，要給時間使他們改正，這樣才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。
總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細(xì)致的任務(wù)，是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點，有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關(guān)心后進(jìn)生的成長，運用正確的方法去幫助，教育他們，就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī)，成長為一棵參天大樹。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇三
正確的班級集體輿論和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一個班級集體和學(xué)生個人健康成長的關(guān)鍵所在。在當(dāng)前新課程改革實踐中要貫徹落實以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的自主全面發(fā)展。一學(xué)期來以導(dǎo)向性、過程性、激勵性三原則指導(dǎo)班級班風(fēng)建設(shè)效果較佳，師生輿論反映良好。
良好的班集體必須以正確的輿論為引導(dǎo)，形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。堅持正面教育為主，發(fā)揮學(xué)生的榜樣示范作用。老師特別是班主任老師為人師表、言傳身教，其一舉一動都會影響每一位學(xué)生。在從小學(xué)到初中轉(zhuǎn)變的新環(huán)境下，學(xué)生更會跟以前比較，以怎樣的一種態(tài)度目光去接受并參與新的學(xué)習(xí)生活。剛一開學(xué)我就提出“我參與、我快樂”的口號和“參與、合作、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的班風(fēng)，使每位新同學(xué)的注意力集中起來，把目光投向新的目標(biāo)。在突出學(xué)生模范先鋒作用上，樹立班干部的威信，指導(dǎo)他們獨立開展班級工作，學(xué)會自我管理。對班干部的培養(yǎng)重在管理方法和技能的`指導(dǎo)，處理好班級日常事務(wù)，能夠成為老師的得力助手。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)分子加入共青團(tuán)，成立團(tuán)支部，發(fā)揮班團(tuán)干部的核心作用影響每位學(xué)生。
新課程教育理念重在參與合作，在活動中使學(xué)生獲得成功，享受成功的快樂。班級工作大大小小無數(shù)，光靠班干部和班主任老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不可能搞好班級工作，關(guān)鍵在于發(fā)揮廣大學(xué)生的主人翁作用，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。以“人人有事做、事事有人管”為指導(dǎo)思想，充分激發(fā)起每位學(xué)生做班級的小主人的熱情，從而使班級面貌煥然一新。在班級管理過程中使每位學(xué)生做到“自我管理、自我約束”，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作，學(xué)會交往、理解、尊重、平等、友愛等優(yōu)良品質(zhì)。
調(diào)動人的積極性終于正確的激勵和表揚(yáng)，使學(xué)生樂意去做去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過建立激勵機(jī)制，如：班級個人三項競賽比一比誰的紅旗多、個人才藝活動展示、主管工作負(fù)責(zé)制、期中和期末表彰等，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念挖掘才能，讓每個人都有享受成功的喜悅和體驗參與的快樂。期末班級進(jìn)行總結(jié)表彰，共有41人在不同的方面獲得獎勵，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并把這種好的勢頭保持并且為以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。
總的來說，這一學(xué)期中在學(xué)習(xí)成績、行為規(guī)范、競賽活動等方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生各方面的素質(zhì)有了顯著的提高。正因為有了良好的班級集體，正確的輿論和班風(fēng)，使學(xué)生不僅個人而且班級整體得到了健康向上的發(fā)展。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇四
教師的工作是平凡的，但責(zé)任是重大的。教師既要傳授科學(xué)知識，又要加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育；既擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀生的工作，又要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；既要面向全體學(xué)生，又要促使學(xué)生全面發(fā)展；既要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又要提高學(xué)生的心理素質(zhì)。教育工作的實踐使我體會到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是教育工作中不可缺少的一個重要方面。
我校根據(jù)各班的提名，年級組統(tǒng)一分配，把全校每個后進(jìn)生的幫教工作落實到每個教師。教師對幫教對象的現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，找出形成的原因，與學(xué)生共同制定幫教計劃，并根據(jù)學(xué)生的'個性和特點實施幫教措施。在教育轉(zhuǎn)化的過程中，我們探索和總結(jié)出了許多好的教育方法，現(xiàn)擬定如下，以便下期工作參考。
一、強(qiáng)化矯正fa。
有些學(xué)生從小組織紀(jì)律松懈，自由散漫已成習(xí)慣。由于學(xué)生自制力差，影響了聽課的效果，造成了知識的脫節(jié)。面對這樣的學(xué)生，教師既要誠心又要耐心。在組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，讓他們懂得遵守紀(jì)律的重要性，并對他們提出切合實際的可行的具體的要求。教師再根據(jù)要求進(jìn)行定期和不定期的檢查，使他們在思想上繃緊遵守紀(jì)律這根弦，培養(yǎng)他們的意志力，不斷增強(qiáng)自控能力。如因經(jīng)常逃課、打架而多次轉(zhuǎn)學(xué)后來到我校就讀的一部分學(xué)生，老師就用強(qiáng)化矯+法規(guī)范了他的行為，并讓他們以優(yōu)異的成績報答父母。/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
二、目標(biāo)激勵法。
目標(biāo)是一個人前進(jìn)的動力。教師要用切合學(xué)生實際的目標(biāo)激發(fā)他們自身的積極因素，激勵后進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)取。
比如，一部分學(xué)生不但學(xué)習(xí)不努力，還紀(jì)律松散，又沒有奮斗目標(biāo)。班主任老師就對他們進(jìn)行思想教育，幫他確立奮斗目標(biāo)，并分階段給他確立一個個具體的小目標(biāo)，制定實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上化力氣，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法上下功夫。在教師滿腔熱情地關(guān)愛下，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)終于有了進(jìn)步，他們品嘗到了成功的喜悅，老師及時表揚(yáng)鼓勵，并提出了新的奮斗目標(biāo)。在新的目標(biāo)激勵下，這部分學(xué)習(xí)更刻苦用功了，更遵守紀(jì)律了。
三、歸因訓(xùn)練法。
我們組織教師學(xué)習(xí)歸因理論，學(xué)會歸因訓(xùn)練方法。采用針對性原則對學(xué)生進(jìn)行歸因方法訓(xùn)練，使學(xué)生也掌握歸因訓(xùn)練方法，提高自我歸因能力。
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班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇五
本學(xué)期工作已接近尾聲，在“轉(zhuǎn)差”工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、觀察了解“雙差生”要“細(xì)心”
要想促進(jìn)“德育差生”的轉(zhuǎn)化，必須尋找原因，找準(zhǔn)“病根”，摸清“病情”，來“對癥下藥”。造成“雙差生”的原因因人而異，并不是們本身就貼著“雙差生”的印記。作為班主任要掌握真正情況，必須進(jìn)行調(diào)查了解，否則會出大亂子。
二、幫助“差生”要有“愛心”
有一位教育家把學(xué)校教育比喻成水池，而“教育的水”就是情，就是愛。教育沒有了情和愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛，教育的奧妙在于情和愛。因此老師要真誠地愛護(hù)和關(guān)心每一名后進(jìn)生，這是教育工作者的基本信條?！安钌弊员案泻苤兀绻處熌軐儍A注滿腔的熱情，真誠的關(guān)心、體貼、愛護(hù)們，就像關(guān)心和愛護(hù)自己的孩子一樣，們往往會由消極情緒轉(zhuǎn)為進(jìn)步力量。
三、對“差生”的轉(zhuǎn)化要有“信心”
加拿大著名現(xiàn)象學(xué)教育家馬克斯.范梅指出：對于教育學(xué)理解的實踐來說，再沒有什么比我們的信任的同情心這種品質(zhì)更重要了。
教師的責(zé)任就在于用自己的信任幫助孩子發(fā)現(xiàn)與展示自己的生命力量，培養(yǎng)孩子們的自信與自尊，激勵們?nèi)L試、去選擇、去實現(xiàn)自己的可能，以達(dá)到盡可能充分的發(fā)展。我們當(dāng)前教育的許多錯誤的根源，就在于對兒童發(fā)展的可能性喪失希望與信心。我們要善于建立信心，充分相信學(xué)生，只要善于發(fā)現(xiàn)們的閃光點，就能打開突破口，找到令其轉(zhuǎn)化的“引子”。
四、對“差生”要特別關(guān)心。
小學(xué)中、高年級“差生”體現(xiàn)在任性、執(zhí)拗、自我控制能力較差。們知道什么是對什么是不對,應(yīng)該做什么而不應(yīng)該做什么,但是總控制不住自己。有時害怕困難,就會抄作業(yè)等。還有由于缺乏堅持性就會導(dǎo)致功課未完就去玩,言行不一、撒謊等。針對這些特點,老師的首要責(zé)任是正確引導(dǎo)學(xué)生,讓們明確要做該做的事情，幫助們克服困難,想辦法讓們感受到取得成績，獲得成功的愉悅感。其次，教師應(yīng)到學(xué)生中間，了解學(xué)生生活，讓們真正感受到教師對自己是在乎的。有了教師父母般的愛，學(xué)生就會改變自己的態(tài)度，想得到教師的表揚(yáng)。
班主任工作使我體會到：面對“差生”，只有對教育事業(yè)和教育對象充滿真摯的情感，才能在三尺見方的講臺前，導(dǎo)演出最能撥動學(xué)生心弦，開啟學(xué)生心靈之窗的戲劇來。我們也只有把“差生”教育好了，我們的工作才算是真正的教育，完美的教育。在教育的這方“沃土”上，我們要有“細(xì)心”和“愛心”去點燃“差生”的心靈之火，有“信心”去摸索教育的新路子。
因此,我認(rèn)為,作為教師,其本職工作是教書育人,教書是理所當(dāng)然的,育人則比教書困難。如果教師育好了人,那書就不難教了。所以，對待“差生”,我們最重要的就是解決一個態(tài)度問題,就是對學(xué)生由衷地關(guān)懷與愛護(hù)。沒有愛作為基礎(chǔ)，不管采取什么教育方法,都不能成為一種教育力量。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇六
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作直接影響到整個教學(xué)質(zhì)量，而后進(jìn)生的形成原因有很多，只有認(rèn)真分析，根據(jù)具體情況來區(qū)別對待，才能更有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。下面是小編搜集整理的2019年班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
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對于學(xué)校工作來說，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作無疑是一個艱巨的任務(wù)。特別地，在學(xué)校追求教育質(zhì)量的情況下，作為一個不小的學(xué)生團(tuán)體的后進(jìn)生其轉(zhuǎn)化工作更是不可怠慢。一般地，我們常常采取抓兩頭，取中間，這話在現(xiàn)在教育時代未必正確，但從中也可以看出后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的重要性。所以，每學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，我都把它盡量放在教學(xué)工作的首位，本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化也依然如故?，F(xiàn)將本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下。
首先，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要有耐心。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作長期而艱巨，絕非一朝一夕所能轉(zhuǎn)化，特別是那些破罐子破摔的后進(jìn)生來說，更非一時之功。這部分學(xué)生，在過分重視教學(xué)成績的今天，由于自身的成績常常不理想，加之有時又容易受到師生的冷落，平時心理較為復(fù)雜。所以，在平時的轉(zhuǎn)化過程中，我總是特別注意他們的心理，每過一段時間，就找一些同學(xué)以聊天的形式了解一下他們的想法，并且盡量在每學(xué)期中都這樣保持下來。此外，對一些后進(jìn)生來說，他們可以說是遭受的挫折較多，一時也很難以轉(zhuǎn)化過來，所以只有不厭其煩才能做好這部分學(xué)生的思想工作，另外在平時的教學(xué)中，也盡量設(shè)置一些較容易達(dá)到的目標(biāo)，以幫助他們找到成功的感覺，這樣才能漸漸調(diào)動他們的積極性。
其次，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要愛心。對后進(jìn)生來說，由于其遭受的挫折較多，所以隨著經(jīng)歷挫折的次數(shù)的增多，漸漸就會變得麻木不仁，這樣的學(xué)生僅僅作其思想工作是不夠的。所謂只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界就會變成美好的人間。此時的作教師的我們倘能付出我們的愛心，去幫助學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心能夠感受到我們對他們的一篇愛心，效果就會大不一般。比如，本學(xué)期，對于一部分后進(jìn)生來說，為了讓他們能夠積極主動地去學(xué)習(xí)，除了常常找他們聊天之外，我還常常幫助這部分學(xué)生在學(xué)校圖書室界一些他們感興趣的書，附帶一些對學(xué)生思想有所觸動的書，并且無論是每位學(xué)生，只要他們需要我的幫助，我會毫不遺力去做，盡我所能，以使學(xué)生能從內(nèi)心感受到老師對他們的愛心，老師的眼中是有他們的。
最后，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要誠心。所謂心誠則靈，我一直認(rèn)為，作為教師，對于后進(jìn)生來說，無論其基礎(chǔ)有多么的差，我們都要有愚公移山之志，精衛(wèi)填海之心，只有這樣，我們才不會輕易的放棄學(xué)生的前途，也只有這樣，我們才能有希望把祖國的花朵培養(yǎng)成國家的棟梁之材，這才是我們教師的終身職責(zé)。所以，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，我也堅持這樣一個原則，保定一課誠心，對每一位學(xué)生一視同仁，即便一部分學(xué)生也曾把握氣的咬牙，但也仍決不放棄，爭取讓每一位學(xué)生都有所收獲，都能夠有所收獲。此外，一部分學(xué)生思想上也總這樣認(rèn)為，他們學(xué)生似乎是為了老師，是為了老師拿更多的獎金，帶著這樣想法的學(xué)生，沒有我們一顆真誠的心也是很難打動學(xué)生的。
總之，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化任務(wù)長期而艱巨，它需要我們有一定的耐心，有一課赤誠的愛心，用自己的真摯的誠心去幫助學(xué)生，去打動學(xué)生，去感化學(xué)生，以使他們盡早走上學(xué)生正常的學(xué)習(xí)道路上來。也只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上才能各有所獲、學(xué)有所獲。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作直接影響到整個教學(xué)質(zhì)量，而后進(jìn)生的形成原因有很多，只有認(rèn)真分析，根據(jù)具體情況來區(qū)別對待，才能更有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。經(jīng)過這幾年來的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，有了一定的方法和手段，現(xiàn)總結(jié)如下：
每個后進(jìn)生的后進(jìn)原因不同，只有完全了解后進(jìn)生的具體情況才能解決后進(jìn)問題，通過幾年來的分析，體育后進(jìn)生形成的原因歸納有以下幾種：
1、年齡小，身體素質(zhì)差。
2、思想上對體育不重視，怕苦怕累。
3、對體育不感興趣的。
4、身體原因(肥胖、近視、生病)而成績不夠理想的。
5、多種情況并存的。
后進(jìn)生的后進(jìn)原因和類型分析清楚后，就要認(rèn)真、有針對性地進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
對身體素質(zhì)差的一類，要制定學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而提高體育成績。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同學(xué)，因體質(zhì)比較弱，就制定出發(fā)展她們的力量和速度，其中以力量為主，特別是上、下肢力量。讓她們多做俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)、蛙跳等練習(xí)，通過一段時間的練習(xí)和鍛煉，她們的體質(zhì)有了明顯的改善身體素質(zhì)提高了，成績也上去了。
對于思想上對體育不重視，怕苦怕累的一類，主要對他們進(jìn)行思想教育。經(jīng)常給他們講一些優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練為國爭光的先進(jìn)事跡，同時讓他們了解體育活動的作用和好處，磨練他們的意志，運動量由小到大逐漸增加，使他們對體育的害怕感減輕，從而改正怕吃苦的壞習(xí)慣，提高他們對體育的重視。如孫婷婷、張英杰、崔萍、賈文靜等同學(xué)，他們本身的身體素質(zhì)較好，但怕吃苦，思想上不夠重視體育，因而體育成績不夠理想。通過思想上的教育，使他們認(rèn)識到體育的重要性，怕吃苦的壞習(xí)慣也改掉了，練習(xí)積極性提高了，通過努力，體育成績提高很快，從后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為合格生，甚至是優(yōu)秀生。孫婷婷、張英杰還代表學(xué)校參加區(qū)運動會取得好成績。
對體育活動不感興趣的學(xué)生，如楊玉茹同學(xué)，剛轉(zhuǎn)入我校時，因以前參加體育活動教少，體育成績不理想。我就經(jīng)常該他們講解一些體育趣聞和體育常識，讓他們對體育有所了解。開展一些體育游戲、比賽讓他們參加，從而激發(fā)他們對體育的興趣，對體育感興趣了，就能主動學(xué)習(xí)了，成績很快就提高了。
對于身體有特殊情況的(如太胖、太瘦)而成績不夠理想的，如朱利國、洪昌萍同學(xué)，他們的身體超重，速度和靈活性就比較差，對體育活動信心不足，就害怕活動，成績也很不理想。但他們的上肢力量較好，投擲成績很好，抓住這一點，壘球練習(xí)時，讓他們做示范，及時表揚(yáng)、鼓勵來提高他們的自信心和對其它項目的興趣，同時加強(qiáng)他們的靈活性、協(xié)調(diào)性的練習(xí)，以點代面使他們的所有項目的成績都能合格。
學(xué)生需要教師的關(guān)懷，而后進(jìn)生更加需要。因此，教師對后進(jìn)生的關(guān)懷要更加體貼、發(fā)自內(nèi)心，讓他們感覺到教師的溫暖和關(guān)懷。同時對他們的點滴進(jìn)步要及時表揚(yáng)、多鼓勵，讓他們感受到體育活動的樂趣和成功的喜悅，從而樹立自信心，讓他們從心理、生理上真正轉(zhuǎn)化為合格生、優(yōu)秀生。
以上幾點就是我轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的體會，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是我們每位教師必須認(rèn)真對待的系統(tǒng)工程，她需要的不僅是愛心，更需要的是對癥下藥的方法。我將不斷實踐和探索，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做出特色。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當(dāng)舉動，有的是由于自控能力差造成的。分析后進(jìn)生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內(nèi)的責(zé)任，因此，我是這樣對待后進(jìn)生的：
后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響;有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實踐，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進(jìn)步及時鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點。
要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么?單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。
實踐證明，只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。
后進(jìn)生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調(diào)動后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。我班一位學(xué)生，不僅成績差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時常擾亂課堂，科任老師很有意見，進(jìn)行多次教育，常和家長聯(lián)系，但效果不大。
意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道："道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。"對后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。
一個學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行行之有效的措施，對本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié)：
在教學(xué)實踐中，教師們有一個共識：那就是一提到學(xué)困生，無不搖頭嘆息，說他們是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。其實，金無足赤，人無完人。如果教師們換個角度，放棄門縫里看人的偏見，就會欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥，這就要求教師深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài)，對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)，教師時刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任，因此，對學(xué)困生在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)、心理障礙、思想負(fù)擔(dān)、精神壓力，以及教育啟發(fā)的方式，耐心熱情地替他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”，向他們無私地奉獻(xiàn)出真摯的愛，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說服教育。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。辯證唯物主義觀點認(rèn)為：事物的發(fā)展變化有它的規(guī)律性，外因是事物變化的條件，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，內(nèi)因通過外因而發(fā)生變化。”學(xué)生這個內(nèi)因只有通過教師這個外因才能發(fā)生變化。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學(xué)實踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進(jìn)生的特點，切中火候，對癥下藥。
教師要真正做學(xué)生的良師益友，善解人意，除了獻(xiàn)給他們一片愛心外，還要替他們排擾解難。學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。如舉古今中外名人成長的范例。通過這些例子的啟發(fā)教育，讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，使后進(jìn)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
對學(xué)困生除了加強(qiáng)思想品德、行為規(guī)范等方面的教育外，教師教學(xué)中還應(yīng)借助一切可利用的條件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，根據(jù)學(xué)科特點和作業(yè)練習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法。例如：閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現(xiàn)法、分析法、觀察實踐法等。實踐證明，學(xué)困生與優(yōu)等生不是一成不變的。給學(xué)困生多一點關(guān)心，多一點溫暖，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，都可能使學(xué)困生從思想品行到學(xué)習(xí)技能上與優(yōu)等生相媲美。
教師的耐心和克制是指在教育過程中能夠自覺調(diào)節(jié)與控制自己的情緒與行為，善于約束自己的言行、克制自己消極情緒的一種意志品質(zhì)。它是教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生成功與否的重要品質(zhì)。對于頑皮淘氣、不守紀(jì)律且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又總是趕不上隊的學(xué)生和對學(xué)生中間產(chǎn)生的有損班集體榮譽(yù)、而在學(xué)生中造成不良因素誤入歧途的學(xué)生，如果教師沒有教育的耐心和克制，在這些現(xiàn)象面前就會無法自覺地控制和支配自己的教育行為，并會顯得沖動、甚至予以嚴(yán)重的體罰。這就會激怒學(xué)生，形成一種強(qiáng)烈的對抗心理，使學(xué)生對教師形成鄙視態(tài)度，不接受批評意見。教師在學(xué)生中的威信便蕩然無存。因此，教師在與學(xué)生交往過程中，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造和提供一種良好的、融洽的學(xué)習(xí)、生活氛圍，把自己置身于學(xué)生之中，而不能凌駕于學(xué)生之上，盛氣凌人。其一言一行、一舉一動都應(yīng)給學(xué)生以親近感。只有這樣，學(xué)生才能輕松愉快地學(xué)生、生活，并在各項活動中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。
總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注教師不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇七
所謂評語，就是對一個人的全面(包括學(xué)習(xí)、生活、心理等方面)印象、評價之類的語言。以下是小編搜集整理的班主任對后進(jìn)生的評語大全，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在。
學(xué)生評語。
欄目!
1.雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強(qiáng)自信心和主動性，盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足。
2.你誠實純樸，你熱情大方。你的每一點進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心上。只要你繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，你就會將心中的藍(lán)圖變成現(xiàn)實!
3.如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!
4.你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。你能做好值日工作，勞動認(rèn)真負(fù)責(zé)。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進(jìn)步。今后上課若能積極發(fā)言，多開動腦筋，你一定會進(jìn)步得更快。
5.聰明的你，已經(jīng)懂得了腳踏實地地學(xué)習(xí)的重要。老師為你高興，同時也希望你能在不斷成長的過程中揚(yáng)長避短，讓學(xué)習(xí)成績的不斷進(jìn)步成為你學(xué)習(xí)生活中的閃光點。
6.記得你跟老師說過自己要學(xué)好，當(dāng)時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，你仍不失一個可愛的學(xué)生。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯怒力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
7.這學(xué)年即將過去了，因為你不斷進(jìn)取，勤學(xué)苦練，所以，你的成績一次比一次優(yōu)秀。相信新學(xué)期的你會百尺竿頭，更進(jìn)一步。
8.你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。上課你能注意聽講，課后你能自覺完成作業(yè)，老師欣賞你認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興，你踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。建議你多參加一些集體活動，培養(yǎng)自己開朗大方的性格。平時你要多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。愿你揚(yáng)長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的三好學(xué)生!
11.你性情溫和言語不多，但待人誠懇禮貌。你愛好文藝，你在班會課上的表演唱吸引了所有同學(xué)的目光!你很遵守紀(jì)律，但課堂(評語)上卻總是沉默不語，其實沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機(jī)會。你思想健康，學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)成績進(jìn)步不大，愿你振作起來，增強(qiáng)信心，永不厭倦永遠(yuǎn)進(jìn)取!
13.在人生的征途上，困難總是與機(jī)遇并存的。戰(zhàn)勝困難，往往能有更大的收獲。你已經(jīng)有了挑戰(zhàn)困難戰(zhàn)勝困難的勇氣，相信你在人生的征途走出一條屬于自己的光輝大道。
14.你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的"小報告"。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
15.你是位健康，精力充沛的孩子，能干熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。
16.世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好——步步高!今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。
17.今天，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不光要學(xué)會知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。只有這樣，才能使自己成為一個對社會有用的人才。
18.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”。“懶”使你迷失了學(xué)習(xí)的方向;“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你模仿力較強(qiáng)，記得那次班隊會上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。
19.看得出你是個很有上進(jìn)心的孩子?！耙环中羷冢环质斋@”，你的辛勤勞動，一定會換來豐碩的成果。
20.從你的。
作文。
中可以看出你是個愛憎分明，正直有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
21.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧!
22.有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達(dá)勝利的彼岸!
23.老師最喜歡看到你在課堂上轉(zhuǎn)動眼珠認(rèn)真思考的模樣，老師最喜歡聽到你取得成功是開心的笑聲。
24.活潑開朗熱情大方，有愛心，你帶給了班級不少的歡樂。同學(xué)們?yōu)槟刈院?，老師為你祝福，為你喝?
25.當(dāng)你成功的時候，不要因為成功而得意忘形;當(dāng)你失敗的時候，不要因為失敗而喪失對成功的追求。
26.或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認(rèn)為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!
27.每一節(jié)課，你都有新鮮的見解，每一次發(fā)言，都有自己的獨到之處，每一次競賽和考試都能創(chuàng)造出奇跡，給老師和同學(xué)流下深刻的印象，但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處往往會發(fā)生不該有的"戰(zhàn)爭"，哪一天你能發(fā)揮自己的聰明才智，搞好外交關(guān)系，與同學(xué)友好相處，化干戈為玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學(xué)建立"睦鄰友好"關(guān)系的。
28.你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!
29.勞動中你從來不怕臟不怕累，而且做得是那樣井井有條。你很聰明，也很靈氣，但自我控制能力仍有待提高，遲到現(xiàn)象也有出現(xiàn)。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長的重望，你可要爭氣啊!
32.老師是喜歡你的，喜歡你的聰明和勤奮，喜歡你的誠實和純樸。你是個前途無量的好孩子。希望你能繼續(xù)努力，創(chuàng)造屬于自己也屬于社會的美好人生。
33.有決心，有信心，有恒心，有耐心，愿這四顆“心”，永遠(yuǎn)伴隨著你的人生!
36.雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高更強(qiáng)的目標(biāo)奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天!
37.你是一個很有潛力的好孩子，也是一個很有上進(jìn)心的好學(xué)生。希望你記住這樣一句話：在人生的旅途中沒有最好，只有更好。
38.今天，你已經(jīng)取得了可喜的進(jìn)步，在成績面前，你有新的目標(biāo)嗎?在榮譽(yù)面前，你看到了自己的不足之處了嗎?記住：沒有最好，只有更好!
39.誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂地成長，我很欣慰。祝福你，美還的明天在向你招手。
40.自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利;自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦，從已經(jīng)取得的勝利步入失敗的泥潭。
41.你思想純樸，待人隨和誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
自覺抵制各種不良思想?？吹秸n堂上你那專注的神情認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性但我總覺得努力程度還不夠否則像你這樣聰明的人學(xué)習(xí)成績怎會停滯不前?只要有恒心有毅力老師相信你會在各方面取得長足進(jìn)步。
42.我們每個人都要學(xué)會善待自己，善待別人;學(xué)會嚴(yán)于律己，寬以待人。要做學(xué)問先做人。
43.一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步?令人欣慰的是，今天的你，已經(jīng)懂得了這個道理;我相信，明天的你，會付出得更多。當(dāng)然，你將來得到的回報自然也會更多。
44.你已經(jīng)取得了可喜的成績。勤學(xué)好問，踏實刻苦，多讀精思，掌握好的學(xué)習(xí)方法，你會擁有一個碩果累累的秋天。
45.你的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，，你是一個聰明的學(xué)生!
46.在人生旅途中，每個人都可能經(jīng)歷風(fēng)雨和坎坷。但是，只要我們有一顆不折不撓的心，就隨處可見人生一道道美麗的彩虹。
47.大家一致夸你頭腦機(jī)靈，反應(yīng)敏捷，勞動積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學(xué)習(xí)上，能做到與同學(xué)和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學(xué)們定會為你喝彩，老師也會為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會做到的!
48.上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會說，還會寫出篇篇來，這不，作文比賽經(jīng)常中獎哩!作為班上的領(lǐng)頭雁，老師的好助手，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同學(xué)們會更佩服你，老師會更信任你!
49.老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的"小花貓"不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學(xué)對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)認(rèn)真聽講認(rèn)真思考，按照老師的方法去做吧!你一定會成功，老師相信支持你。
50.人生的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的你，通過自己不懈的努力，一定能夠登上頂峰。老師希望你不斷豐富充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!
51.老師看到了你的成績，也為你感到高興?？墒牵瑢W(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。希望你再接再厲，更上一層樓。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇八
學(xué)生進(jìn)行積極的自我暗示，樹立信心，相信自己，一定能行。
才能讓他們與其他同學(xué)一樣，收獲屬于自己的成功的喜悅呢？
這時，如何讓后進(jìn)生充滿自信，揚(yáng)帆起航就顯得尤為重要了。
鼓勵。所以要使后進(jìn)生走出黑暗的困境，就請我們勤于鼓勵。
生也能得到獎的競賽，使后進(jìn)生在其中收獲學(xué)習(xí)的樂趣，從而樹立自信心，相信自己，一定能行。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇九
一學(xué)期以來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。
通過內(nèi)化教育，后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的'心態(tài)來審視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的錯誤，同時，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。
2、班主任、各科任的齊心配合。在工作過程中，正確看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
3、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
4、建立家校教育“互聯(lián)”。
經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，即老師進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會，了解學(xué)生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時告知家長，爭取家長們的配合。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇十
是溈山靈佑的故事，有一次他的弟子石霜楚圓正在篩米，被靈佑看見了，說：“這是施主的東西，不要拋散了?！?BR> “我并沒有拋散了?！笔卮?。
靈佑在地上撿起一粒米，說：“你說沒有拋散，那，這個是什么?”石霜無言以對。
“你不要小看了這一粒米，百千粒米都是從這一粒生出來的?！膘`佑說。
靈佑的教法真好，一個人通向菩提道，其實是與篩米無異，對一粒習(xí)氣之米的輕忽，可能生出千百粒習(xí)氣;對一粒清凈之米的珍惜，可以開展一畝福田。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇十一
人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。事實證明，后進(jìn)生并不是一無長處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能兒”。每個后進(jìn)生都有他的閃光點，作為教育工作者，要善于從不同角度欣賞每一個學(xué)生，細(xì)心挖掘后進(jìn)生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點，也要千方百計發(fā)揚(yáng)光大，以此作為轉(zhuǎn)化的突破口。
在我所教的班級里有一位學(xué)生，是大多數(shù)老師眼中的問題學(xué)生，上課不專心聽講，思想常開小差，喜歡和老師對著干，生活中我行我素，學(xué)習(xí)成績差，好象一無是處。但經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打籃球，而且在校運會中表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和組織能力。所以我決定先讓他當(dāng)任班級的體育委員，并鼓勵他多組織班級的體育活動，例如和兄弟班級的籃球賽、拔河比賽等。在這些活動中讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值，消除自卑感。隨后通過與他談心了解到，以前由于學(xué)習(xí)成績差，長期得不到同學(xué)和老師的重視，所以有些自暴自棄，自我放棄。但經(jīng)過這段時間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認(rèn)可，他感覺到自己也能為這個班級做出有益的貢獻(xiàn)，心里非常的滿足，犯錯誤的現(xiàn)象也明顯減少了。
后進(jìn)生由于在思想和學(xué)習(xí)上的暫時落后，常受到父母的訓(xùn)斥，同學(xué)的瞧不起，老師的冷落，因此，自卑感和逆反心理強(qiáng)。但他們也是有思想、有自尊、有主見、相對獨立的人，也渴望獲得別人的尊重，被人理解，被人關(guān)心，渴望融入集體之中。如果我們能滿足他們的這種需求，讓他們感受到關(guān)心和溫暖，他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力，樂于接受教育。對于后進(jìn)生我會給予更多的寬容和理解，在批評他們時盡量注意語言的技巧，批評要含蓄，盡量給予更多的表揚(yáng)和鼓勵。使他們能夠有施展所長，取得成績的天地。
在設(shè)立目標(biāo)時要因人而異，設(shè)立多層次的目標(biāo)。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，就應(yīng)給予獎勵，讓他們感到成功并不困難，感到成就感。
特別是對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績要寬容對待，不能一下子就要求過高，否則欲速者不達(dá)，容易傷害其自信心，引起負(fù)面效應(yīng)。在平時不要老是拿他們與班級的優(yōu)秀生的成績作對比，甚至在班上評頭品足，譏笑諷刺，這只會加深后進(jìn)生逆反心理；也不能專門表揚(yáng)獎勵優(yōu)秀生，使得后進(jìn)生可望不可及，產(chǎn)生自卑感。因此，在每次考試后我除了表彰班級中的前十名外，還特別設(shè)立了“進(jìn)歩獎”，這樣能使后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中有獲獎的機(jī)會，這確實對后進(jìn)生有推動作用，后進(jìn)生只要自己與自己比較，有了一定進(jìn)歩，就可以獲獎，從而不斷提高后進(jìn)生的自信心，感到成功的樂趣和存在的價值，激發(fā)他們不斷向目標(biāo)奮進(jìn)。
后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)比較差，因此，在目標(biāo)設(shè)立后，還要幫助其克服實現(xiàn)目標(biāo)過程中的障礙，平時對他們加強(qiáng)輔導(dǎo)，課堂上多提問后進(jìn)生，調(diào)動他們積極思維。
總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細(xì)致的任務(wù)，是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點，有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關(guān)心后進(jìn)生的成長，運用正確的方法去幫助，教育他們，就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī)，成長為一棵參天大樹。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇十二
2、從你的。
作文。
中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
3、你是位健康，精力充沛的孩子，能干、熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。
5、這學(xué)期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記住：千萬別荒廢了學(xué)業(yè)。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇十三
2、當(dāng)你為一道難題凝神沉思時，當(dāng)你在課堂上舉起小手時，當(dāng)看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多么的高興！如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認(rèn)真，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的！
4、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興?。≈绬幔骸疤觳懦鲇谇趭^”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
5、你是我們班的運動小健將，在這次的單腳跳比賽中，我們班獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步，真令老師高興，但老師還好希望能在課堂上經(jīng)?？吹侥愀吲e的小手，聽到你響亮的回答聲，這樣你的成績會進(jìn)步更快，相信我們的xx會做到的，對嗎？老師期待著。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇十四
1、朱丹：該生為人謙和，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課認(rèn)真，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)，工作能力突出。此外，能尊師師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班集體各項活動。希望繼續(xù)努力，改正自身不足之處，力爭取得更好的成績，回報父母！回報自己！加油！
2、張弛：該生性格外向，開朗活潑，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認(rèn)真的完成老師布置的各項任務(wù)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能和睦的與同學(xué)相處，積極參加班級的各項集體活動，上進(jìn)心強(qiáng)。希望能繼續(xù)努力，認(rèn)識到自身不足并改正，力爭取得更好成績，加油！
3、劉倩：該生為人正直，知書達(dá)理，學(xué)習(xí)刻苦，聽講專心，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參與班集體的各項活動。希望能繼續(xù)努力，看到自己的優(yōu)點，樹立更高目標(biāo)，為考上自己理想的大學(xué)而奮斗！加油！
4、你是一個非常出色的孩子！雖然，你這個學(xué)期剛到這個班級，但是你在課堂上能夠積極思考、踴躍發(fā)言。而老師也發(fā)現(xiàn)你作業(yè)潦草、做事馬虎，經(jīng)常會犯下各種大大小小的錯誤，希望你今后要嚴(yán)以律己，好好的表現(xiàn)！
5、提到你，老師就會想到你那雙明亮清澈的大眼睛！你熱愛班集體，你積極參加班級組織的各項活動，特別是你讀書時那副投入的神情，老師都倍受感動！學(xué)習(xí)中你一直在努力，但還需要加把勁啊，平時少些貪玩，多些扎實，相信你會更上一層樓的！
6、你是一個活潑、熱情的孩子，老師欣喜地看到你比以前有很大進(jìn)步，特別是課堂上你踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)較以前主動，只要你堅持下去，你會取得驚人的成績。但是老師也希望你要改一改上課亂答話的毛病！
7、郭莎：該生性格內(nèi)向，喜歡安靜。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講認(rèn)真，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)，較以前進(jìn)步很大。能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與大家相處和諧。希望能繼續(xù)努力，克服學(xué)習(xí)過程中的不足之處，力爭取得更好的成績！加油！
8、你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學(xué)友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)。你能遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真，特別是后段時間，學(xué)習(xí)勤奮，由于你學(xué)習(xí)時熱時冷，成績不容樂觀，因此你需要加倍努力。希望能從根本上認(rèn)識到自己的不足，在課堂上能認(rèn)真做好筆記，開動腦筋，遇到問題敢于請教。
9、翟慶齡：該生性格開朗，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時完成老師布置的各項任務(wù)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與身邊的人相處和睦。希望能繼續(xù)努力，克服自己的不足，在以后學(xué)習(xí)中腳踏實地，力爭取得更好的成績！相信自己一定行！加油！
10、能積極參加勞動是你優(yōu)秀的一面；但學(xué)習(xí)則是你薄弱的一面。你這個學(xué)期的成績很讓人擔(dān)心，表現(xiàn)也比以前差了。老師知道你也很努力學(xué)習(xí)，但你缺少好的學(xué)習(xí)的方法，記住好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果。
11、吳子婕：該生本學(xué)年以來進(jìn)步明顯，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時完成老師布置的各項任務(wù)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與大家相處融洽，參與班級活動也很積極。希望能繼續(xù)進(jìn)步，克服自身的確缺點，對自己要求更加嚴(yán)格，力爭更好的成績！加油！
12、你能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但還沒有找到很好的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進(jìn)步。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力。學(xué)習(xí)上要加強(qiáng)知識的記憶，多練多問，多與成績優(yōu)秀的同學(xué)交流。我相信你一定會取得更好的成績。你有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，在校運會上，努力拼搏，榮獲鉛球比賽第二名，為班級爭得了榮譽(yù)。宿舍評比a+等。本學(xué)期被評為文明禮儀標(biāo)兵。
13、湯力：該生性格外向，活潑開朗，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時完成布置的各項任務(wù)。此外，能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踴躍參加班級舉行的各項活動，且表現(xiàn)突出，深受大家好評。希望能繼續(xù)努力，克服自身的不足，敢于吃苦，做一個更好的自己！加油！
14、宋振勇，老師最喜歡看你濃密的眉毛，大大的眼睛！老師還喜歡聽你那富有磁性的聲音。呵呵，如果你好好練練普通話，將來的朗誦節(jié)目非你莫屬！學(xué)習(xí)中呢，還是需要多些努力和毅力的，畢竟你的基礎(chǔ)不是太好！怎么樣，假期里，好好補(bǔ)補(bǔ)以前的課程，爭取下個學(xué)期有更出色的表現(xiàn)吧！
15、江文：該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮刻苦，上課聽講認(rèn)真，回答問題積極主動，每天能夠比其他同學(xué)提前到班，很好的完成老師布置的各項任務(wù)。此外，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，參加班集體活動也很積極，希望能繼續(xù)努力，認(rèn)識自身不足，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)，加油！
16、楊亞莉：該生性格開朗，為人坦率，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)。此外，能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極主動的參與班級的各項集體活動。希望能繼續(xù)努力，認(rèn)識并改正自身的不足，腳踏實地，力爭取得更好的成績！加油！
17、你尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勞動積極性高，但學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不能及時完成，課堂上思想開小差，愛講話，不但影響你自己也影響到其他同學(xué)。再加上原有基礎(chǔ)不扎實，成績一般，希望加倍努力，爭取進(jìn)步。
18、你在紀(jì)律上有了大的變化，克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。各科都有很大的進(jìn)步！踏實肯干，每次勞動任勞任怨。
19、你是一個聰明而頑皮的男孩，你愛好廣泛，成績優(yōu)秀。而你任性的毛病在這個學(xué)期也收斂了很多，和同學(xué)們能更好的相處，你不僅字漂亮、舞動人、聲音更甜美！老師和同學(xué)們都挺喜歡你的！而你任性的一面也在這個學(xué)期有了很大的好轉(zhuǎn)，老師為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲和欣慰！愿你不懈努力，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
20、張欣：該生性格外向，開朗活潑，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時完成老師布置的各項任務(wù)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)相處的十分融洽，熱愛班集體。希望能夠繼續(xù)努力，看到自身的不足并改正，樹立更高的目標(biāo)，腳踏實地，力爭取得更好的成績！加油！
21、頭腦靈活，思維敏捷是你的優(yōu)點；學(xué)習(xí)積極也是你的優(yōu)點……但是你也有不夠好的地方，那就是個性任性、我行我素，與其他同學(xué)隔開距離，這樣你不僅會失去朋友也會影響到學(xué)習(xí)的成績，希望以后引起重視！
22、該同學(xué)刻苦，認(rèn)真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終保持良好的水平。
23、你是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，踏實、穩(wěn)重、有禮貌；在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)較勤奮，課堂上你那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！學(xué)習(xí)上你很努力，課余時間經(jīng)常能看到你埋頭學(xué)習(xí)的身影，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步明顯，但數(shù)學(xué)成績是你的弱點，一定要加倍努力，不懂的問題要多問問老師，多與同學(xué)交流，相信自己，努力、努力、再努力，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。黑板報中有你傾注的心血。校運會上榮獲400米第三名，為班級爭得了榮譽(yù)。宿舍評比a+等。本學(xué)期被評為文明禮儀標(biāo)兵。
24、該同學(xué)在思想上積極上進(jìn)，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學(xué)為人誠實友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并積極參與各項集體活動。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
25、你作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律。課堂上精彩的發(fā)言常常博得陣陣掌聲，給老師留下了很好印象。愛好廣泛，勤學(xué)苦練。踏踏實實的學(xué)習(xí)態(tài)度換來了可喜的成績。
26、你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。上課能注意聽講，課后你能自覺完成作業(yè)，課間與同學(xué)打鬧的現(xiàn)象也少了。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考大膽質(zhì)疑。各科都有很大的進(jìn)步！
27、你聰慧、文靜、熱心助人；有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解；有極強(qiáng)的自尊心和自信心，求知欲強(qiáng)；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，不懂就問，作業(yè)完成認(rèn)真。今后還要注意分析自身各方面原因，多加努力，爭創(chuàng)佳績！
28、郭小月：該生性格開朗，待人熱情，學(xué)習(xí)刻苦，聽課認(rèn)真，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)。此外，能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦的與大家相處。希望能夠繼續(xù)努力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，克服不足，樹立更高的理想，力爭取得更佳成績！加油！
29、你長得活潑可愛，老師特別喜歡看你上課時認(rèn)真聽講的樣子。謝謝你對老師的信任，在作文里老師看到了你的里一面。有句話說得好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”老師相信，只要你有份持之以恒的韌勁，你將來的生活與學(xué)習(xí)會更加美好！
30、學(xué)校學(xué)生會主席，英語科代表。你的英語口語非常棒，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)?？吹侥阍谠缱x課時組織同學(xué)學(xué)習(xí)，老師感到有你真好。你是一個性格開朗、活潑的女孩，課堂上你專心聽講，學(xué)習(xí)成績好，高二英語競賽中榮獲二等獎。其實，你是一個優(yōu)秀的節(jié)目主持人，元旦文藝演出獲得的榮譽(yù)中有你辛勤的汗水，校運會上你積極為廣播站寫稿，為班級爭得榮譽(yù)盡了力。你的數(shù)學(xué)還要花很大的工夫，才能符合高考的要求，學(xué)習(xí)上要有緊迫感。如果你在學(xué)習(xí)時間上再抓緊點，宿舍內(nèi)務(wù)對自己要求嚴(yán)格點，你一定會成為一個全面發(fā)展的好學(xué)生。班級需要你！
31、你你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)相處時寬容大度，熱心班上的人和事。凡是認(rèn)真做的事，就會有好的結(jié)果。能勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績有進(jìn)步。
32、面對你，老師有很多要說的話，你是老師得力的小助手，沒有你，我們班就沒有這么出色驕人的成績。忘不了你每次干活時忙碌的身影，也忘不了你在課本劇與美文誦讀中投入的表情！更值得一提的是你為我們少先隊廣播站奉獻(xiàn)了一個又一個精彩的節(jié)目，連老師都佩服你的多才多藝呢！你很優(yōu)秀，再多些獨立，遇事靈活自主一些，相信你取得的成績會更輝煌！
33、陳璇：該生性格內(nèi)斂，喜歡安靜，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，不遲到不早退，能很好完成老師布置的各項任務(wù)，此外，團(tuán)結(jié)同學(xué)，參與班集體活動踴躍積極，敢于展示自己。希望能認(rèn)識到自身的不足，并努力改正，樹立敢于吃苦的精神，朝著更高的目標(biāo)奮斗，加油！
34、曾婷：該生知書達(dá)理，為人謙和，學(xué)習(xí)刻苦，勤奮上進(jìn)，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)，此外能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級各項文娛活動，表現(xiàn)突出。希望能繼續(xù)努力，不斷提升自己，為考上心中理想的大學(xué)而奮斗！相信自己！加油！
35、你尊敬師長，積極參加學(xué)校組織的各項活動。但在學(xué)習(xí)上你對自己要求不夠嚴(yán)格。基礎(chǔ)不好，不是你成績差的主要原因，要提高成績關(guān)鍵在你自己有沒有努力。老師希望你以后少打籃球，多學(xué)習(xí)！
36、該同學(xué)的優(yōu)點是誠實、熱情、好學(xué)，性格堅毅。缺點是好勝心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中積極追求進(jìn)步。千里之行，始于足下。希望該同學(xué)繼承優(yōu)點，改進(jìn)不足，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績！
37、朱涵文：該生品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)刻苦，聽課認(rèn)真，主動完成老師布置的各項任務(wù)，尊敬師長，樂于助人，與同學(xué)相處融洽，參加班集體活動積極主動，敢于展示自己，綜合素質(zhì)很高。希望能再接再厲，繼續(xù)努力，樹立更高的目標(biāo)，為考上自己心中理想的大學(xué)而奮斗！加油！
38、你是一個很聰明的女孩。為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)上，盡管你的基礎(chǔ)不是很牢固，但因為你學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，成績進(jìn)步明顯，高二英語競賽中榮獲三等獎。希望你今后在學(xué)習(xí)上多與成績優(yōu)秀的同學(xué)交流，團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué)，吸取他們的長處。你的成績一定會有更明顯的進(jìn)步。宿舍評比b等。
39、你是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。學(xué)習(xí)刻苦，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，對于不明白的問題你能虛心請教他人，課余時間常能看到你在教室學(xué)習(xí)的身影，由于你的努力，這個學(xué)期成績有很大進(jìn)步。你是一個很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好。對人禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加體育鍛煉。宿舍評比b+等。今后希望你繼續(xù)努力，力爭成為更優(yōu)秀的學(xué)生。本學(xué)期被評為優(yōu)秀團(tuán)員。你純真可愛，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。看得出你很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓蟾改负屠蠋?，所以對自己的要求很?yán)格，課余時間經(jīng)常能看到你學(xué)習(xí)的身影，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步，只是數(shù)學(xué)成績還要加強(qiáng)，高二英語競賽中榮獲三等獎。老師說你的基礎(chǔ)還不錯，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ)，多思多問，成績還會有更大提高。宿舍評比b+等。
40、你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，遵守紀(jì)律，熱愛班集體，熱愛學(xué)習(xí)，講衛(wèi)生，你認(rèn)真做好每一節(jié)課的筆記，課堂上你那專注的神情，讓老師感到你對知識的渴望，你那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！高二英語競賽中榮獲二等獎。學(xué)習(xí)上你刻苦認(rèn)真，經(jīng)?？吹侥憷谜n余時間在教室里埋頭苦讀，看到你虛心向老師請教的身影，老師倍感欣慰。你的數(shù)學(xué)還要加倍努力。今后希望你多參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，力爭成為德智體全面發(fā)展好學(xué)生。宿舍評比a等。
41、林h：該生性格外向，喜愛文學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時完成老師布置的各項學(xué)業(yè)任務(wù)。此外能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦的與大家相處。希望能繼續(xù)努力，看到自身長處，又要認(rèn)識自身的不足并改正，敢于拼搏，力爭取得更好的成績！加油！
42、楊震：該生為人正直，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽講專心，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，總是積極參加班集體各項集體活動，并表現(xiàn)出很好的藝術(shù)才藝。希望能繼續(xù)努力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，樹立更高目標(biāo)，力爭取得更好的成績！加油！
43、蔡筍：該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課認(rèn)真，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)，尊敬師長，樂于助人，與同學(xué)相處融洽，不遲到不早退，道德品質(zhì)很好。希望能繼續(xù)努力，認(rèn)識自身的不足，樹立自信心，腳踏實地，朝著自己更高的目標(biāo)奮斗！加油！
44、白x，多么富有詩情畫意的名字！平時的你也總是默默無聞的趴在教室里，很少看到你調(diào)皮的身影。但你為班級的每一點貢獻(xiàn)，老師都是看在眼里的。其實，你還是比較扎實好學(xué)的，如果再多些靈活，多些方法，老師相信你下個學(xué)期會更出色！
45、袁瑛：該生尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)刻苦，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)，此外，還能積極主動的參與班級各項集體活動，與大家相處很融洽，熱愛班集體。希望能繼續(xù)努力，敢于展示自己，與大家一起共同進(jìn)步，力爭取得更好成績，加油！
46、你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。學(xué)習(xí)認(rèn)真、主動。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極，你是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是你的薄弱環(huán)節(jié)，希望你能更重視，多向老師請教，多與同學(xué)交流，這樣才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。宿舍評比b+等。祝你新年快樂、幸福。
47、你是一誠實而穩(wěn)重的好孩子！你思維敏捷、學(xué)習(xí)勤奮，有很強(qiáng)的進(jìn)取心，在各方面都力爭做的最好。還有你樂于助人，個性隨和，同學(xué)們都愿與你做朋友。希望你再接再勵，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！
48、你對人很溫和，有副好脾氣。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的，用自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明著你的實力。是我們班上出了名的小畫家。
49、你能及時完成作業(yè)，勞動也積極肯干，但是你的學(xué)習(xí)成績不太理想，特別是你這個學(xué)期的數(shù)學(xué)成績是明顯的退步了，你一定要注意學(xué)習(xí)的方法，不要死讀書，讀死書，這樣才更大的進(jìn)步！
50、張華英：該生尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課認(rèn)真。身為班級學(xué)習(xí)委員，不僅自己學(xué)習(xí)刻苦，而且能帶領(lǐng)大家在學(xué)習(xí)上前進(jìn)，為班級成績的提高做出了很大貢獻(xiàn)。希望能繼續(xù)努力，克服自身不足，腳踏實地，敢于吃苦，力爭取得更好的成績！加油！
51、語文課代表。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你性格活潑開朗，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。本學(xué)期你的成績進(jìn)步明顯。高二數(shù)學(xué)、語文競賽中分獲二、三等獎。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)知識的記憶，多練多問，我相信你一定會取得更好的成績。你是一個有著較強(qiáng)集體榮譽(yù)感的同學(xué)，校運會上，為同學(xué)吶喊加油，積極為廣播站寫稿，為班級榮譽(yù)貢獻(xiàn)了力量。宿舍評比a等。
52、在老師眼里，你是一個聰明活潑，善于開動腦筋，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。但是你經(jīng)常會犯下大大小小的錯誤，你是否應(yīng)該仔細(xì)反省，找出原因？平時更要注意自身言行，嚴(yán)以律己，以身作則，更好的開展工作。
53、你是一個誠實的男生，能虛心接受老師的教育，每次我和你談話，你總是默默聆聽，不太發(fā)表自己的想法。老師相信，世界上沒有人想做一名失敗的人，因此你一定希望自己能成功，但路上總有一些障礙阻擋著你：懶散，被動等。你希望自己學(xué)有所長，但又缺乏刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)成績一般。愿你振作起來，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生！()。
54、陳小鳳：該學(xué)生性格開朗，活潑可愛，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講回答問題積極，能很好的活躍動課堂氣氛。此外，還經(jīng)常參加班級各項集體活動，歌唱的好是她的一大優(yōu)點，與同學(xué)相處融洽。希望以后的日子里能繼續(xù)努力，改正不足，爭取做一個更好的自己！加油！
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇十五
進(jìn)入學(xué)校從事教育教學(xué)工作至今，擔(dān)任體育教師工作五年，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的專題。
由于學(xué)生人數(shù)多、班級多，相對來說，后進(jìn)生接觸的也較多，所謂后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績都有比較嚴(yán)重的缺點，表現(xiàn)比較消極的學(xué)生對這一批學(xué)生的轉(zhuǎn)化管理，可以說是班級，甚至是學(xué)校的重要工作之一，更是課任教師工作的重點和難點采取什么樣的方式方法、技術(shù)技巧去做好這些學(xué)生的思想工作，從人品、人格、自我管理、學(xué)習(xí)素質(zhì)等諸方面調(diào)整轉(zhuǎn)化，是教育工作者，包括一些心理學(xué)者、青少年工作者長期探索和研究的課題，這項工作，需要一整套系統(tǒng)、連貫、長期的操作，才能徹底奏效，通過實踐，我略得一些不成熟的經(jīng)驗，與大家共同磋商。
后進(jìn)生的特點和形成原因：后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律較差，在班集體或家庭中常常處于孤立、被歧視的地位，因此，形成了與一般學(xué)生所不同的特點，主要表現(xiàn)為：
(1)自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的"另眼相看"，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。
(2)缺乏自信、意志力薄弱。對老師和同學(xué)存有戒心、不合群。
(3)逆反心理較強(qiáng)。因為深感別人對自己的輕視，后進(jìn)生的言行。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是"勇敢"，向老師反映情況是"出賣朋友"。
他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。而形成后進(jìn)生的原因主要有：
(1)家庭教育不當(dāng)。隨著獨生子女的增多，有的家長對孩子從小嬌生慣養(yǎng)，過分溺愛；有的家長文化水平不高，隨便打罵孩子；有的家長則對孩子放任自流，對孩子的學(xué)習(xí)從不過問。
(2)社會的不良風(fēng)氣、內(nèi)容不健康的影視影響。
(3)后進(jìn)生的形成，固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。教師的教育方法簡單粗暴，處理問題不公正，學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難得不到老師的幫助和指導(dǎo)。蘇霍姆林斯基說過："教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。"。
我們必須認(rèn)真分析這些學(xué)生的特點，找出后進(jìn)生形成的原因，采取切實有效的辦法，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作，工作總結(jié)《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的專題工作總結(jié)》。
對于后進(jìn)生，我們做老師的已經(jīng)習(xí)慣了對他們的批評和訓(xùn)斥，甚至輕率的斷言他們不可救藥。然而，世界上沒有甘心落后的人，后進(jìn)生的眼里也經(jīng)常閃動著渴求上進(jìn)的光芒，只不過這種光芒往往被我們所忽略。我認(rèn)為一個后進(jìn)生最需要老師的微笑、鼓勵和贊揚(yáng)。
(1)微笑。微笑是友善的表露，是相互交流的基礎(chǔ)。很多老師感嘆學(xué)生離自己越來越遠(yuǎn)，感嘆他們的心扉總對自己緊鎖，感嘆彼此之間有了越來越深的隔閡。他們不知道學(xué)生的心扉正是自己加的鎖，是我們的冷漠和一味的批評使學(xué)生與我們一天一天的疏遠(yuǎn)；他們也不知道打開每一把鎖的鑰匙就拿在自己的手里，就是微笑。優(yōu)秀的學(xué)生需要微笑，后進(jìn)生更需要微笑。陰雨連綿的日子，陽光的驟然出現(xiàn)讓人驚喜，而經(jīng)常被冷落的學(xué)生一旦得到老師的微笑，同樣會把它當(dāng)作珍貴的禮物。
(2)鼓勵。我們鼓勵學(xué)生，尤其是鼓勵過那些優(yōu)秀的學(xué)生。但是對于那些落后的人，我們給予了多少鼓勵和支持呢?其實，很多后進(jìn)生也在努力尋求著上進(jìn)的路標(biāo)，探索著前進(jìn)的方向。優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生的區(qū)別是什么?就是一個走在高速公路上，一個尚未到達(dá)高速公路。走在高速公路上優(yōu)秀生，一點燃料就能跑出很遠(yuǎn)；而走在鄉(xiāng)間泥濘小路上的后進(jìn)生，必須多加點兒燃料才能走出困境。這里的燃料就是老師的鼓勵。對這一點，我們有時做的恰恰相反，優(yōu)秀的學(xué)生不斷被加油，以致背上了包袱，而后進(jìn)生則常常被冷落，只能因為沒有了燃料在泥濘里熄火，停止前進(jìn)。因此，后進(jìn)生更加需要得到教師的鼓勵和支持。
(3)表揚(yáng)。心理學(xué)家指出，當(dāng)一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感，就會對未來充滿信心。而一個有信心的人，會更加積極地投入工作和學(xué)習(xí)。表揚(yáng)就是一種賞識，具有對學(xué)生極大的激勵作用。每一個后進(jìn)生都應(yīng)得到不斷的激勵，每一個后進(jìn)生也應(yīng)該得到不斷的表揚(yáng)、賞識。對于學(xué)生，我們應(yīng)認(rèn)識到他和我們一樣，都是不完美的人，都是在不斷改正缺點漸漸靠近完美的人。所以，我們發(fā)現(xiàn)了他們的進(jìn)步，就要大大的表揚(yáng)。表揚(yáng)，是學(xué)生渴望得到的禮物。老師的責(zé)任就是要為學(xué)生創(chuàng)造生長的適宜環(huán)境，所以，老師不僅要適時地表揚(yáng)他們，還要努力使學(xué)生獲得被表揚(yáng)的時機(jī)。我認(rèn)為如果后進(jìn)生得不到表揚(yáng)，老師就沒有盡到自己的責(zé)任，因為他沒有創(chuàng)造出讓后進(jìn)生獲得進(jìn)步的環(huán)境。
由于后進(jìn)生常常處于孤立、被歧視的地位，久而久之，慢慢養(yǎng)成自卑和自暴自棄心理。因此，對他們一定要施以愛，要克服偏見，在面向全體的基礎(chǔ)上，把更多的愛傾注在他們身上，偏愛后進(jìn)生，能更好地溝通師生的感情，密切師生的關(guān)系，消除師生間的情感障礙，有利于教師做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；能使教師更了解后進(jìn)生的內(nèi)心世界，有利于從實際出發(fā)，有的放矢進(jìn)行教育。
對學(xué)生寬容但不能放縱，嚴(yán)格但不能苛刻，這對后進(jìn)生尤為重要，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求老師善于抓住他們的閃光點，及時拿起表揚(yáng)的武器，有計劃地為他們提供表現(xiàn)才能的機(jī)會，消除他們的自卑感，讓學(xué)生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生追求上進(jìn)的源動力，再從行動上付諸實踐。讓學(xué)生體會到老師是欣賞自己的，只是不喜歡自己身上的某些行為習(xí)慣，從而自覺的去改正。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。
針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要我們做個有心人，細(xì)心觀察，認(rèn)真分析其心理特征及形成原因，然后有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化和提高工作，就能促進(jìn)更多的學(xué)生由后進(jìn)趕先進(jìn)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇一
所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進(jìn)行素質(zhì)教育。
應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實說明：今天的尖子明天不一定就是尖子，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂優(yōu)生與差生的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持面向全體，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育。
不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個錯誤而遭到老師嚴(yán)厲責(zé)問，自我調(diào)節(jié)能力差而產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過不白之冤產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的影響和對社會陰暗面缺少應(yīng)有的正確認(rèn)識而形成不良習(xí)性等等。
我認(rèn)為，厚愛中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點：
一、一分為二的觀點看待中差生。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點看待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。劉東杰是我們班的一個男孩子，他平時不打不鬧，是個乖男孩，但是學(xué)習(xí)非常差，如果背書，他十分鐘也記不住一句話。但是他的體育特好，今年的冬運會上，他擲沙包是全校第一，獲得了一等獎，為此，我表揚(yáng)他了，他露出了得意的笑容。
二、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到真誠二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到真誠對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展。
正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向自我學(xué)習(xí)、自我管理的轉(zhuǎn)變。
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班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇二
在過去一年里，后進(jìn)生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又嚴(yán)重的問題，后進(jìn)生是指那些學(xué)習(xí)相對較差、紀(jì)律、思想等方面暫時處于落后的學(xué)生群體。他們雖為數(shù)不多，但常常給班級帶來不可忽視的負(fù)面影響，是教師感到頭疼的事。下面談?wù)勎疫@個學(xué)期來對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：
素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實際工作中，后進(jìn)生常常給老師帶來意想不到的麻煩，他們不但不愛學(xué)習(xí)，而且不守紀(jì)律，經(jīng)常招惹同學(xué)，影響同學(xué)，時不時會給班主任弄點膩口的小吃，讓你難以消化。但后進(jìn)生也有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，“你真笨!”“你是倒數(shù)第一!”等刺激的語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。因此，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。
這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。通常情況下，后進(jìn)生的缺點和各種各樣的劣跡，是容易表露的。其實，每一個后進(jìn)生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過后進(jìn)生的優(yōu)點長處常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，教師應(yīng)千方百計地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點”，巧妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進(jìn)道路上的希望之光，他們就會產(chǎn)生巨大的力量，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。例如，我班上有一名后進(jìn)生，紀(jì)律與成績真的很差，似互是無可救藥的了。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他在體育活動中很起勁，語文聽寫時，只要他能寫對一個詞語也會高興得手舞足蹈。我多次與他談心，并教育他把體育活動中的這股干勁也用到學(xué)習(xí)上來，對你肯定有很大的幫助。經(jīng)過多次的教育和家訪，后來該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進(jìn)步。
愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個重要條件。教師要關(guān)愛學(xué)生，特別是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生，因為他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。后進(jìn)生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛。關(guān)心他的思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他，一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對老師的抵觸情緒，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉(zhuǎn)化的動力，從而達(dá)到根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。
家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認(rèn)真對待。有些教師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，愛遲到，采取一些粗糙的處理辦法，造成學(xué)生與教師疏遠(yuǎn)，家長對學(xué)校有意見。作為一名人民教師，學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們必須以高度的責(zé)任心去對待學(xué)生，做好家訪工作，與家長互相溝通，了解學(xué)生的不足是什么原因引起的，探索教育學(xué)生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學(xué)生有進(jìn)步，又能密切師生關(guān)系。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，他們的思想行動具有很大的反復(fù)性，今天做到了，過幾天又做不到了。因此，教師應(yīng)有計劃地不斷強(qiáng)化教育，強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo)，要有耐心，要本著循序漸進(jìn)的原則，要給時間使他們改正，這樣才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。
總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細(xì)致的任務(wù)，是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點，有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關(guān)心后進(jìn)生的成長，運用正確的方法去幫助，教育他們，就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī)，成長為一棵參天大樹。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇三
正確的班級集體輿論和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一個班級集體和學(xué)生個人健康成長的關(guān)鍵所在。在當(dāng)前新課程改革實踐中要貫徹落實以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的自主全面發(fā)展。一學(xué)期來以導(dǎo)向性、過程性、激勵性三原則指導(dǎo)班級班風(fēng)建設(shè)效果較佳，師生輿論反映良好。
良好的班集體必須以正確的輿論為引導(dǎo)，形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。堅持正面教育為主，發(fā)揮學(xué)生的榜樣示范作用。老師特別是班主任老師為人師表、言傳身教，其一舉一動都會影響每一位學(xué)生。在從小學(xué)到初中轉(zhuǎn)變的新環(huán)境下，學(xué)生更會跟以前比較，以怎樣的一種態(tài)度目光去接受并參與新的學(xué)習(xí)生活。剛一開學(xué)我就提出“我參與、我快樂”的口號和“參與、合作、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的班風(fēng)，使每位新同學(xué)的注意力集中起來，把目光投向新的目標(biāo)。在突出學(xué)生模范先鋒作用上，樹立班干部的威信，指導(dǎo)他們獨立開展班級工作，學(xué)會自我管理。對班干部的培養(yǎng)重在管理方法和技能的`指導(dǎo)，處理好班級日常事務(wù)，能夠成為老師的得力助手。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)分子加入共青團(tuán)，成立團(tuán)支部，發(fā)揮班團(tuán)干部的核心作用影響每位學(xué)生。
新課程教育理念重在參與合作，在活動中使學(xué)生獲得成功，享受成功的快樂。班級工作大大小小無數(shù)，光靠班干部和班主任老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不可能搞好班級工作，關(guān)鍵在于發(fā)揮廣大學(xué)生的主人翁作用，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。以“人人有事做、事事有人管”為指導(dǎo)思想，充分激發(fā)起每位學(xué)生做班級的小主人的熱情，從而使班級面貌煥然一新。在班級管理過程中使每位學(xué)生做到“自我管理、自我約束”，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作，學(xué)會交往、理解、尊重、平等、友愛等優(yōu)良品質(zhì)。
調(diào)動人的積極性終于正確的激勵和表揚(yáng)，使學(xué)生樂意去做去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過建立激勵機(jī)制，如：班級個人三項競賽比一比誰的紅旗多、個人才藝活動展示、主管工作負(fù)責(zé)制、期中和期末表彰等，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念挖掘才能，讓每個人都有享受成功的喜悅和體驗參與的快樂。期末班級進(jìn)行總結(jié)表彰，共有41人在不同的方面獲得獎勵，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并把這種好的勢頭保持并且為以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。
總的來說，這一學(xué)期中在學(xué)習(xí)成績、行為規(guī)范、競賽活動等方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生各方面的素質(zhì)有了顯著的提高。正因為有了良好的班級集體，正確的輿論和班風(fēng)，使學(xué)生不僅個人而且班級整體得到了健康向上的發(fā)展。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇四
教師的工作是平凡的，但責(zé)任是重大的。教師既要傳授科學(xué)知識，又要加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育；既擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀生的工作，又要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；既要面向全體學(xué)生，又要促使學(xué)生全面發(fā)展；既要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又要提高學(xué)生的心理素質(zhì)。教育工作的實踐使我體會到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是教育工作中不可缺少的一個重要方面。
我校根據(jù)各班的提名，年級組統(tǒng)一分配，把全校每個后進(jìn)生的幫教工作落實到每個教師。教師對幫教對象的現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，找出形成的原因，與學(xué)生共同制定幫教計劃，并根據(jù)學(xué)生的'個性和特點實施幫教措施。在教育轉(zhuǎn)化的過程中，我們探索和總結(jié)出了許多好的教育方法，現(xiàn)擬定如下，以便下期工作參考。
一、強(qiáng)化矯正fa。
有些學(xué)生從小組織紀(jì)律松懈，自由散漫已成習(xí)慣。由于學(xué)生自制力差，影響了聽課的效果，造成了知識的脫節(jié)。面對這樣的學(xué)生，教師既要誠心又要耐心。在組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，讓他們懂得遵守紀(jì)律的重要性，并對他們提出切合實際的可行的具體的要求。教師再根據(jù)要求進(jìn)行定期和不定期的檢查，使他們在思想上繃緊遵守紀(jì)律這根弦，培養(yǎng)他們的意志力，不斷增強(qiáng)自控能力。如因經(jīng)常逃課、打架而多次轉(zhuǎn)學(xué)后來到我校就讀的一部分學(xué)生，老師就用強(qiáng)化矯+法規(guī)范了他的行為，并讓他們以優(yōu)異的成績報答父母。/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
二、目標(biāo)激勵法。
目標(biāo)是一個人前進(jìn)的動力。教師要用切合學(xué)生實際的目標(biāo)激發(fā)他們自身的積極因素，激勵后進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)取。
比如，一部分學(xué)生不但學(xué)習(xí)不努力，還紀(jì)律松散，又沒有奮斗目標(biāo)。班主任老師就對他們進(jìn)行思想教育，幫他確立奮斗目標(biāo)，并分階段給他確立一個個具體的小目標(biāo)，制定實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上化力氣，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法上下功夫。在教師滿腔熱情地關(guān)愛下，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)終于有了進(jìn)步，他們品嘗到了成功的喜悅，老師及時表揚(yáng)鼓勵，并提出了新的奮斗目標(biāo)。在新的目標(biāo)激勵下，這部分學(xué)習(xí)更刻苦用功了，更遵守紀(jì)律了。
三、歸因訓(xùn)練法。
我們組織教師學(xué)習(xí)歸因理論，學(xué)會歸因訓(xùn)練方法。采用針對性原則對學(xué)生進(jìn)行歸因方法訓(xùn)練，使學(xué)生也掌握歸因訓(xùn)練方法，提高自我歸因能力。
[1][2]下一頁。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇五
本學(xué)期工作已接近尾聲，在“轉(zhuǎn)差”工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、觀察了解“雙差生”要“細(xì)心”
要想促進(jìn)“德育差生”的轉(zhuǎn)化，必須尋找原因，找準(zhǔn)“病根”，摸清“病情”，來“對癥下藥”。造成“雙差生”的原因因人而異，并不是們本身就貼著“雙差生”的印記。作為班主任要掌握真正情況，必須進(jìn)行調(diào)查了解，否則會出大亂子。
二、幫助“差生”要有“愛心”
有一位教育家把學(xué)校教育比喻成水池，而“教育的水”就是情，就是愛。教育沒有了情和愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛，教育的奧妙在于情和愛。因此老師要真誠地愛護(hù)和關(guān)心每一名后進(jìn)生，這是教育工作者的基本信條?！安钌弊员案泻苤兀绻處熌軐儍A注滿腔的熱情，真誠的關(guān)心、體貼、愛護(hù)們，就像關(guān)心和愛護(hù)自己的孩子一樣，們往往會由消極情緒轉(zhuǎn)為進(jìn)步力量。
三、對“差生”的轉(zhuǎn)化要有“信心”
加拿大著名現(xiàn)象學(xué)教育家馬克斯.范梅指出：對于教育學(xué)理解的實踐來說，再沒有什么比我們的信任的同情心這種品質(zhì)更重要了。
教師的責(zé)任就在于用自己的信任幫助孩子發(fā)現(xiàn)與展示自己的生命力量，培養(yǎng)孩子們的自信與自尊，激勵們?nèi)L試、去選擇、去實現(xiàn)自己的可能，以達(dá)到盡可能充分的發(fā)展。我們當(dāng)前教育的許多錯誤的根源，就在于對兒童發(fā)展的可能性喪失希望與信心。我們要善于建立信心，充分相信學(xué)生，只要善于發(fā)現(xiàn)們的閃光點，就能打開突破口，找到令其轉(zhuǎn)化的“引子”。
四、對“差生”要特別關(guān)心。
小學(xué)中、高年級“差生”體現(xiàn)在任性、執(zhí)拗、自我控制能力較差。們知道什么是對什么是不對,應(yīng)該做什么而不應(yīng)該做什么,但是總控制不住自己。有時害怕困難,就會抄作業(yè)等。還有由于缺乏堅持性就會導(dǎo)致功課未完就去玩,言行不一、撒謊等。針對這些特點,老師的首要責(zé)任是正確引導(dǎo)學(xué)生,讓們明確要做該做的事情，幫助們克服困難,想辦法讓們感受到取得成績，獲得成功的愉悅感。其次，教師應(yīng)到學(xué)生中間，了解學(xué)生生活，讓們真正感受到教師對自己是在乎的。有了教師父母般的愛，學(xué)生就會改變自己的態(tài)度，想得到教師的表揚(yáng)。
班主任工作使我體會到：面對“差生”，只有對教育事業(yè)和教育對象充滿真摯的情感，才能在三尺見方的講臺前，導(dǎo)演出最能撥動學(xué)生心弦，開啟學(xué)生心靈之窗的戲劇來。我們也只有把“差生”教育好了，我們的工作才算是真正的教育，完美的教育。在教育的這方“沃土”上，我們要有“細(xì)心”和“愛心”去點燃“差生”的心靈之火，有“信心”去摸索教育的新路子。
因此,我認(rèn)為,作為教師,其本職工作是教書育人,教書是理所當(dāng)然的,育人則比教書困難。如果教師育好了人,那書就不難教了。所以，對待“差生”,我們最重要的就是解決一個態(tài)度問題,就是對學(xué)生由衷地關(guān)懷與愛護(hù)。沒有愛作為基礎(chǔ)，不管采取什么教育方法,都不能成為一種教育力量。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇六
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作直接影響到整個教學(xué)質(zhì)量，而后進(jìn)生的形成原因有很多，只有認(rèn)真分析，根據(jù)具體情況來區(qū)別對待，才能更有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。下面是小編搜集整理的2019年班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
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對于學(xué)校工作來說，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作無疑是一個艱巨的任務(wù)。特別地，在學(xué)校追求教育質(zhì)量的情況下，作為一個不小的學(xué)生團(tuán)體的后進(jìn)生其轉(zhuǎn)化工作更是不可怠慢。一般地，我們常常采取抓兩頭，取中間，這話在現(xiàn)在教育時代未必正確，但從中也可以看出后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的重要性。所以，每學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，我都把它盡量放在教學(xué)工作的首位，本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化也依然如故?，F(xiàn)將本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下。
首先，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要有耐心。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作長期而艱巨，絕非一朝一夕所能轉(zhuǎn)化，特別是那些破罐子破摔的后進(jìn)生來說，更非一時之功。這部分學(xué)生，在過分重視教學(xué)成績的今天，由于自身的成績常常不理想，加之有時又容易受到師生的冷落，平時心理較為復(fù)雜。所以，在平時的轉(zhuǎn)化過程中，我總是特別注意他們的心理，每過一段時間，就找一些同學(xué)以聊天的形式了解一下他們的想法，并且盡量在每學(xué)期中都這樣保持下來。此外，對一些后進(jìn)生來說，他們可以說是遭受的挫折較多，一時也很難以轉(zhuǎn)化過來，所以只有不厭其煩才能做好這部分學(xué)生的思想工作，另外在平時的教學(xué)中，也盡量設(shè)置一些較容易達(dá)到的目標(biāo)，以幫助他們找到成功的感覺，這樣才能漸漸調(diào)動他們的積極性。
其次，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要愛心。對后進(jìn)生來說，由于其遭受的挫折較多，所以隨著經(jīng)歷挫折的次數(shù)的增多，漸漸就會變得麻木不仁，這樣的學(xué)生僅僅作其思想工作是不夠的。所謂只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界就會變成美好的人間。此時的作教師的我們倘能付出我們的愛心，去幫助學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心能夠感受到我們對他們的一篇愛心，效果就會大不一般。比如，本學(xué)期，對于一部分后進(jìn)生來說，為了讓他們能夠積極主動地去學(xué)習(xí)，除了常常找他們聊天之外，我還常常幫助這部分學(xué)生在學(xué)校圖書室界一些他們感興趣的書，附帶一些對學(xué)生思想有所觸動的書，并且無論是每位學(xué)生，只要他們需要我的幫助，我會毫不遺力去做，盡我所能，以使學(xué)生能從內(nèi)心感受到老師對他們的愛心，老師的眼中是有他們的。
最后，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要誠心。所謂心誠則靈，我一直認(rèn)為，作為教師，對于后進(jìn)生來說，無論其基礎(chǔ)有多么的差，我們都要有愚公移山之志，精衛(wèi)填海之心，只有這樣，我們才不會輕易的放棄學(xué)生的前途，也只有這樣，我們才能有希望把祖國的花朵培養(yǎng)成國家的棟梁之材，這才是我們教師的終身職責(zé)。所以，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，我也堅持這樣一個原則，保定一課誠心，對每一位學(xué)生一視同仁，即便一部分學(xué)生也曾把握氣的咬牙，但也仍決不放棄，爭取讓每一位學(xué)生都有所收獲，都能夠有所收獲。此外，一部分學(xué)生思想上也總這樣認(rèn)為，他們學(xué)生似乎是為了老師，是為了老師拿更多的獎金，帶著這樣想法的學(xué)生，沒有我們一顆真誠的心也是很難打動學(xué)生的。
總之，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化任務(wù)長期而艱巨，它需要我們有一定的耐心，有一課赤誠的愛心，用自己的真摯的誠心去幫助學(xué)生，去打動學(xué)生，去感化學(xué)生，以使他們盡早走上學(xué)生正常的學(xué)習(xí)道路上來。也只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上才能各有所獲、學(xué)有所獲。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作直接影響到整個教學(xué)質(zhì)量，而后進(jìn)生的形成原因有很多，只有認(rèn)真分析，根據(jù)具體情況來區(qū)別對待，才能更有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。經(jīng)過這幾年來的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，有了一定的方法和手段，現(xiàn)總結(jié)如下：
每個后進(jìn)生的后進(jìn)原因不同，只有完全了解后進(jìn)生的具體情況才能解決后進(jìn)問題，通過幾年來的分析，體育后進(jìn)生形成的原因歸納有以下幾種：
1、年齡小，身體素質(zhì)差。
2、思想上對體育不重視，怕苦怕累。
3、對體育不感興趣的。
4、身體原因(肥胖、近視、生病)而成績不夠理想的。
5、多種情況并存的。
后進(jìn)生的后進(jìn)原因和類型分析清楚后，就要認(rèn)真、有針對性地進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
對身體素質(zhì)差的一類，要制定學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而提高體育成績。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同學(xué)，因體質(zhì)比較弱，就制定出發(fā)展她們的力量和速度，其中以力量為主，特別是上、下肢力量。讓她們多做俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)、蛙跳等練習(xí)，通過一段時間的練習(xí)和鍛煉，她們的體質(zhì)有了明顯的改善身體素質(zhì)提高了，成績也上去了。
對于思想上對體育不重視，怕苦怕累的一類，主要對他們進(jìn)行思想教育。經(jīng)常給他們講一些優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練為國爭光的先進(jìn)事跡，同時讓他們了解體育活動的作用和好處，磨練他們的意志，運動量由小到大逐漸增加，使他們對體育的害怕感減輕，從而改正怕吃苦的壞習(xí)慣，提高他們對體育的重視。如孫婷婷、張英杰、崔萍、賈文靜等同學(xué)，他們本身的身體素質(zhì)較好，但怕吃苦，思想上不夠重視體育，因而體育成績不夠理想。通過思想上的教育，使他們認(rèn)識到體育的重要性，怕吃苦的壞習(xí)慣也改掉了，練習(xí)積極性提高了，通過努力，體育成績提高很快，從后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為合格生，甚至是優(yōu)秀生。孫婷婷、張英杰還代表學(xué)校參加區(qū)運動會取得好成績。
對體育活動不感興趣的學(xué)生，如楊玉茹同學(xué)，剛轉(zhuǎn)入我校時，因以前參加體育活動教少，體育成績不理想。我就經(jīng)常該他們講解一些體育趣聞和體育常識，讓他們對體育有所了解。開展一些體育游戲、比賽讓他們參加，從而激發(fā)他們對體育的興趣，對體育感興趣了，就能主動學(xué)習(xí)了，成績很快就提高了。
對于身體有特殊情況的(如太胖、太瘦)而成績不夠理想的，如朱利國、洪昌萍同學(xué)，他們的身體超重，速度和靈活性就比較差，對體育活動信心不足，就害怕活動，成績也很不理想。但他們的上肢力量較好，投擲成績很好，抓住這一點，壘球練習(xí)時，讓他們做示范，及時表揚(yáng)、鼓勵來提高他們的自信心和對其它項目的興趣，同時加強(qiáng)他們的靈活性、協(xié)調(diào)性的練習(xí)，以點代面使他們的所有項目的成績都能合格。
學(xué)生需要教師的關(guān)懷，而后進(jìn)生更加需要。因此，教師對后進(jìn)生的關(guān)懷要更加體貼、發(fā)自內(nèi)心，讓他們感覺到教師的溫暖和關(guān)懷。同時對他們的點滴進(jìn)步要及時表揚(yáng)、多鼓勵，讓他們感受到體育活動的樂趣和成功的喜悅，從而樹立自信心，讓他們從心理、生理上真正轉(zhuǎn)化為合格生、優(yōu)秀生。
以上幾點就是我轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的體會，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是我們每位教師必須認(rèn)真對待的系統(tǒng)工程，她需要的不僅是愛心，更需要的是對癥下藥的方法。我將不斷實踐和探索，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做出特色。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當(dāng)舉動，有的是由于自控能力差造成的。分析后進(jìn)生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內(nèi)的責(zé)任，因此，我是這樣對待后進(jìn)生的：
后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響;有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實踐，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進(jìn)步及時鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點。
要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么?單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。
實踐證明，只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。
后進(jìn)生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調(diào)動后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。我班一位學(xué)生，不僅成績差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時常擾亂課堂，科任老師很有意見，進(jìn)行多次教育，常和家長聯(lián)系，但效果不大。
意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道："道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。"對后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。
一個學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行行之有效的措施，對本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié)：
在教學(xué)實踐中，教師們有一個共識：那就是一提到學(xué)困生，無不搖頭嘆息，說他們是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。其實，金無足赤，人無完人。如果教師們換個角度，放棄門縫里看人的偏見，就會欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥，這就要求教師深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài)，對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)，教師時刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任，因此，對學(xué)困生在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)、心理障礙、思想負(fù)擔(dān)、精神壓力，以及教育啟發(fā)的方式，耐心熱情地替他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”，向他們無私地奉獻(xiàn)出真摯的愛，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說服教育。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。辯證唯物主義觀點認(rèn)為：事物的發(fā)展變化有它的規(guī)律性，外因是事物變化的條件，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，內(nèi)因通過外因而發(fā)生變化。”學(xué)生這個內(nèi)因只有通過教師這個外因才能發(fā)生變化。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學(xué)實踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進(jìn)生的特點，切中火候，對癥下藥。
教師要真正做學(xué)生的良師益友，善解人意，除了獻(xiàn)給他們一片愛心外，還要替他們排擾解難。學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。如舉古今中外名人成長的范例。通過這些例子的啟發(fā)教育，讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，使后進(jìn)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
對學(xué)困生除了加強(qiáng)思想品德、行為規(guī)范等方面的教育外，教師教學(xué)中還應(yīng)借助一切可利用的條件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，根據(jù)學(xué)科特點和作業(yè)練習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法。例如：閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現(xiàn)法、分析法、觀察實踐法等。實踐證明，學(xué)困生與優(yōu)等生不是一成不變的。給學(xué)困生多一點關(guān)心，多一點溫暖，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，都可能使學(xué)困生從思想品行到學(xué)習(xí)技能上與優(yōu)等生相媲美。
教師的耐心和克制是指在教育過程中能夠自覺調(diào)節(jié)與控制自己的情緒與行為，善于約束自己的言行、克制自己消極情緒的一種意志品質(zhì)。它是教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生成功與否的重要品質(zhì)。對于頑皮淘氣、不守紀(jì)律且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又總是趕不上隊的學(xué)生和對學(xué)生中間產(chǎn)生的有損班集體榮譽(yù)、而在學(xué)生中造成不良因素誤入歧途的學(xué)生，如果教師沒有教育的耐心和克制，在這些現(xiàn)象面前就會無法自覺地控制和支配自己的教育行為，并會顯得沖動、甚至予以嚴(yán)重的體罰。這就會激怒學(xué)生，形成一種強(qiáng)烈的對抗心理，使學(xué)生對教師形成鄙視態(tài)度，不接受批評意見。教師在學(xué)生中的威信便蕩然無存。因此，教師在與學(xué)生交往過程中，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造和提供一種良好的、融洽的學(xué)習(xí)、生活氛圍，把自己置身于學(xué)生之中，而不能凌駕于學(xué)生之上，盛氣凌人。其一言一行、一舉一動都應(yīng)給學(xué)生以親近感。只有這樣，學(xué)生才能輕松愉快地學(xué)生、生活，并在各項活動中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。
總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注教師不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇七
所謂評語，就是對一個人的全面(包括學(xué)習(xí)、生活、心理等方面)印象、評價之類的語言。以下是小編搜集整理的班主任對后進(jìn)生的評語大全，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在。
學(xué)生評語。
欄目!
1.雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強(qiáng)自信心和主動性，盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足。
2.你誠實純樸，你熱情大方。你的每一點進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心上。只要你繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，你就會將心中的藍(lán)圖變成現(xiàn)實!
3.如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!
4.你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。你能做好值日工作，勞動認(rèn)真負(fù)責(zé)。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進(jìn)步。今后上課若能積極發(fā)言，多開動腦筋，你一定會進(jìn)步得更快。
5.聰明的你，已經(jīng)懂得了腳踏實地地學(xué)習(xí)的重要。老師為你高興，同時也希望你能在不斷成長的過程中揚(yáng)長避短，讓學(xué)習(xí)成績的不斷進(jìn)步成為你學(xué)習(xí)生活中的閃光點。
6.記得你跟老師說過自己要學(xué)好，當(dāng)時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，你仍不失一個可愛的學(xué)生。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯怒力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
7.這學(xué)年即將過去了，因為你不斷進(jìn)取，勤學(xué)苦練，所以，你的成績一次比一次優(yōu)秀。相信新學(xué)期的你會百尺竿頭，更進(jìn)一步。
8.你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。上課你能注意聽講，課后你能自覺完成作業(yè)，老師欣賞你認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興，你踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。建議你多參加一些集體活動，培養(yǎng)自己開朗大方的性格。平時你要多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。愿你揚(yáng)長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的三好學(xué)生!
11.你性情溫和言語不多，但待人誠懇禮貌。你愛好文藝，你在班會課上的表演唱吸引了所有同學(xué)的目光!你很遵守紀(jì)律，但課堂(評語)上卻總是沉默不語，其實沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機(jī)會。你思想健康，學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)成績進(jìn)步不大，愿你振作起來，增強(qiáng)信心，永不厭倦永遠(yuǎn)進(jìn)取!
13.在人生的征途上，困難總是與機(jī)遇并存的。戰(zhàn)勝困難，往往能有更大的收獲。你已經(jīng)有了挑戰(zhàn)困難戰(zhàn)勝困難的勇氣，相信你在人生的征途走出一條屬于自己的光輝大道。
14.你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的"小報告"。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
15.你是位健康，精力充沛的孩子，能干熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。
16.世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好——步步高!今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。
17.今天，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不光要學(xué)會知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。只有這樣，才能使自己成為一個對社會有用的人才。
18.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”。“懶”使你迷失了學(xué)習(xí)的方向;“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你模仿力較強(qiáng)，記得那次班隊會上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。
19.看得出你是個很有上進(jìn)心的孩子?！耙环中羷冢环质斋@”，你的辛勤勞動，一定會換來豐碩的成果。
20.從你的。
作文。
中可以看出你是個愛憎分明，正直有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
21.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧!
22.有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達(dá)勝利的彼岸!
23.老師最喜歡看到你在課堂上轉(zhuǎn)動眼珠認(rèn)真思考的模樣，老師最喜歡聽到你取得成功是開心的笑聲。
24.活潑開朗熱情大方，有愛心，你帶給了班級不少的歡樂。同學(xué)們?yōu)槟刈院?，老師為你祝福，為你喝?
25.當(dāng)你成功的時候，不要因為成功而得意忘形;當(dāng)你失敗的時候，不要因為失敗而喪失對成功的追求。
26.或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認(rèn)為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!
27.每一節(jié)課，你都有新鮮的見解，每一次發(fā)言，都有自己的獨到之處，每一次競賽和考試都能創(chuàng)造出奇跡，給老師和同學(xué)流下深刻的印象，但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處往往會發(fā)生不該有的"戰(zhàn)爭"，哪一天你能發(fā)揮自己的聰明才智，搞好外交關(guān)系，與同學(xué)友好相處，化干戈為玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學(xué)建立"睦鄰友好"關(guān)系的。
28.你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!
29.勞動中你從來不怕臟不怕累，而且做得是那樣井井有條。你很聰明，也很靈氣，但自我控制能力仍有待提高，遲到現(xiàn)象也有出現(xiàn)。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長的重望，你可要爭氣啊!
32.老師是喜歡你的，喜歡你的聰明和勤奮，喜歡你的誠實和純樸。你是個前途無量的好孩子。希望你能繼續(xù)努力，創(chuàng)造屬于自己也屬于社會的美好人生。
33.有決心，有信心，有恒心，有耐心，愿這四顆“心”，永遠(yuǎn)伴隨著你的人生!
36.雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高更強(qiáng)的目標(biāo)奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天!
37.你是一個很有潛力的好孩子，也是一個很有上進(jìn)心的好學(xué)生。希望你記住這樣一句話：在人生的旅途中沒有最好，只有更好。
38.今天，你已經(jīng)取得了可喜的進(jìn)步，在成績面前，你有新的目標(biāo)嗎?在榮譽(yù)面前，你看到了自己的不足之處了嗎?記住：沒有最好，只有更好!
39.誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂地成長，我很欣慰。祝福你，美還的明天在向你招手。
40.自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利;自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦，從已經(jīng)取得的勝利步入失敗的泥潭。
41.你思想純樸，待人隨和誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
自覺抵制各種不良思想?？吹秸n堂上你那專注的神情認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性但我總覺得努力程度還不夠否則像你這樣聰明的人學(xué)習(xí)成績怎會停滯不前?只要有恒心有毅力老師相信你會在各方面取得長足進(jìn)步。
42.我們每個人都要學(xué)會善待自己，善待別人;學(xué)會嚴(yán)于律己，寬以待人。要做學(xué)問先做人。
43.一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步?令人欣慰的是，今天的你，已經(jīng)懂得了這個道理;我相信，明天的你，會付出得更多。當(dāng)然，你將來得到的回報自然也會更多。
44.你已經(jīng)取得了可喜的成績。勤學(xué)好問，踏實刻苦，多讀精思，掌握好的學(xué)習(xí)方法，你會擁有一個碩果累累的秋天。
45.你的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，，你是一個聰明的學(xué)生!
46.在人生旅途中，每個人都可能經(jīng)歷風(fēng)雨和坎坷。但是，只要我們有一顆不折不撓的心，就隨處可見人生一道道美麗的彩虹。
47.大家一致夸你頭腦機(jī)靈，反應(yīng)敏捷，勞動積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學(xué)習(xí)上，能做到與同學(xué)和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學(xué)們定會為你喝彩，老師也會為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會做到的!
48.上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會說，還會寫出篇篇來，這不，作文比賽經(jīng)常中獎哩!作為班上的領(lǐng)頭雁，老師的好助手，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同學(xué)們會更佩服你，老師會更信任你!
49.老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的"小花貓"不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學(xué)對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)認(rèn)真聽講認(rèn)真思考，按照老師的方法去做吧!你一定會成功，老師相信支持你。
50.人生的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的你，通過自己不懈的努力，一定能夠登上頂峰。老師希望你不斷豐富充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!
51.老師看到了你的成績，也為你感到高興?？墒牵瑢W(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。希望你再接再厲，更上一層樓。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇八
學(xué)生進(jìn)行積極的自我暗示，樹立信心，相信自己，一定能行。
才能讓他們與其他同學(xué)一樣，收獲屬于自己的成功的喜悅呢？
這時，如何讓后進(jìn)生充滿自信，揚(yáng)帆起航就顯得尤為重要了。
鼓勵。所以要使后進(jìn)生走出黑暗的困境，就請我們勤于鼓勵。
生也能得到獎的競賽，使后進(jìn)生在其中收獲學(xué)習(xí)的樂趣，從而樹立自信心，相信自己，一定能行。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇九
一學(xué)期以來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。
通過內(nèi)化教育，后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的'心態(tài)來審視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的錯誤，同時，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。
2、班主任、各科任的齊心配合。在工作過程中，正確看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
3、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
4、建立家校教育“互聯(lián)”。
經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，即老師進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會，了解學(xué)生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時告知家長，爭取家長們的配合。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇十
是溈山靈佑的故事，有一次他的弟子石霜楚圓正在篩米，被靈佑看見了，說：“這是施主的東西，不要拋散了?！?BR> “我并沒有拋散了?！笔卮?。
靈佑在地上撿起一粒米，說：“你說沒有拋散，那，這個是什么?”石霜無言以對。
“你不要小看了這一粒米，百千粒米都是從這一粒生出來的?！膘`佑說。
靈佑的教法真好，一個人通向菩提道，其實是與篩米無異，對一粒習(xí)氣之米的輕忽，可能生出千百粒習(xí)氣;對一粒清凈之米的珍惜，可以開展一畝福田。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇十一
人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。事實證明，后進(jìn)生并不是一無長處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能兒”。每個后進(jìn)生都有他的閃光點，作為教育工作者，要善于從不同角度欣賞每一個學(xué)生，細(xì)心挖掘后進(jìn)生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點，也要千方百計發(fā)揚(yáng)光大，以此作為轉(zhuǎn)化的突破口。
在我所教的班級里有一位學(xué)生，是大多數(shù)老師眼中的問題學(xué)生，上課不專心聽講，思想常開小差，喜歡和老師對著干，生活中我行我素，學(xué)習(xí)成績差，好象一無是處。但經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打籃球，而且在校運會中表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和組織能力。所以我決定先讓他當(dāng)任班級的體育委員，并鼓勵他多組織班級的體育活動，例如和兄弟班級的籃球賽、拔河比賽等。在這些活動中讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值，消除自卑感。隨后通過與他談心了解到，以前由于學(xué)習(xí)成績差，長期得不到同學(xué)和老師的重視，所以有些自暴自棄，自我放棄。但經(jīng)過這段時間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認(rèn)可，他感覺到自己也能為這個班級做出有益的貢獻(xiàn)，心里非常的滿足，犯錯誤的現(xiàn)象也明顯減少了。
后進(jìn)生由于在思想和學(xué)習(xí)上的暫時落后，常受到父母的訓(xùn)斥，同學(xué)的瞧不起，老師的冷落，因此，自卑感和逆反心理強(qiáng)。但他們也是有思想、有自尊、有主見、相對獨立的人，也渴望獲得別人的尊重，被人理解，被人關(guān)心，渴望融入集體之中。如果我們能滿足他們的這種需求，讓他們感受到關(guān)心和溫暖，他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力，樂于接受教育。對于后進(jìn)生我會給予更多的寬容和理解，在批評他們時盡量注意語言的技巧，批評要含蓄，盡量給予更多的表揚(yáng)和鼓勵。使他們能夠有施展所長，取得成績的天地。
在設(shè)立目標(biāo)時要因人而異，設(shè)立多層次的目標(biāo)。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，就應(yīng)給予獎勵，讓他們感到成功并不困難，感到成就感。
特別是對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績要寬容對待，不能一下子就要求過高，否則欲速者不達(dá)，容易傷害其自信心，引起負(fù)面效應(yīng)。在平時不要老是拿他們與班級的優(yōu)秀生的成績作對比，甚至在班上評頭品足，譏笑諷刺，這只會加深后進(jìn)生逆反心理；也不能專門表揚(yáng)獎勵優(yōu)秀生，使得后進(jìn)生可望不可及，產(chǎn)生自卑感。因此，在每次考試后我除了表彰班級中的前十名外，還特別設(shè)立了“進(jìn)歩獎”，這樣能使后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中有獲獎的機(jī)會，這確實對后進(jìn)生有推動作用，后進(jìn)生只要自己與自己比較，有了一定進(jìn)歩，就可以獲獎，從而不斷提高后進(jìn)生的自信心，感到成功的樂趣和存在的價值，激發(fā)他們不斷向目標(biāo)奮進(jìn)。
后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)比較差，因此，在目標(biāo)設(shè)立后，還要幫助其克服實現(xiàn)目標(biāo)過程中的障礙，平時對他們加強(qiáng)輔導(dǎo)，課堂上多提問后進(jìn)生，調(diào)動他們積極思維。
總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細(xì)致的任務(wù)，是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點，有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關(guān)心后進(jìn)生的成長，運用正確的方法去幫助，教育他們，就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī)，成長為一棵參天大樹。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇十二
2、從你的。
作文。
中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
3、你是位健康，精力充沛的孩子，能干、熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。
5、這學(xué)期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記住：千萬別荒廢了學(xué)業(yè)。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇十三
2、當(dāng)你為一道難題凝神沉思時，當(dāng)你在課堂上舉起小手時，當(dāng)看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多么的高興！如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認(rèn)真，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的！
4、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興?。≈绬幔骸疤觳懦鲇谇趭^”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
5、你是我們班的運動小健將，在這次的單腳跳比賽中，我們班獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步，真令老師高興，但老師還好希望能在課堂上經(jīng)?？吹侥愀吲e的小手，聽到你響亮的回答聲，這樣你的成績會進(jìn)步更快，相信我們的xx會做到的，對嗎？老師期待著。
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇十四
1、朱丹：該生為人謙和，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課認(rèn)真，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)，工作能力突出。此外，能尊師師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班集體各項活動。希望繼續(xù)努力，改正自身不足之處，力爭取得更好的成績，回報父母！回報自己！加油！
2、張弛：該生性格外向，開朗活潑，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能認(rèn)真的完成老師布置的各項任務(wù)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能和睦的與同學(xué)相處，積極參加班級的各項集體活動，上進(jìn)心強(qiáng)。希望能繼續(xù)努力，認(rèn)識到自身不足并改正，力爭取得更好成績，加油！
3、劉倩：該生為人正直，知書達(dá)理，學(xué)習(xí)刻苦，聽講專心，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參與班集體的各項活動。希望能繼續(xù)努力，看到自己的優(yōu)點，樹立更高目標(biāo)，為考上自己理想的大學(xué)而奮斗！加油！
4、你是一個非常出色的孩子！雖然，你這個學(xué)期剛到這個班級，但是你在課堂上能夠積極思考、踴躍發(fā)言。而老師也發(fā)現(xiàn)你作業(yè)潦草、做事馬虎，經(jīng)常會犯下各種大大小小的錯誤，希望你今后要嚴(yán)以律己，好好的表現(xiàn)！
5、提到你，老師就會想到你那雙明亮清澈的大眼睛！你熱愛班集體，你積極參加班級組織的各項活動，特別是你讀書時那副投入的神情，老師都倍受感動！學(xué)習(xí)中你一直在努力，但還需要加把勁啊，平時少些貪玩，多些扎實，相信你會更上一層樓的！
6、你是一個活潑、熱情的孩子，老師欣喜地看到你比以前有很大進(jìn)步，特別是課堂上你踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)較以前主動，只要你堅持下去，你會取得驚人的成績。但是老師也希望你要改一改上課亂答話的毛病！
7、郭莎：該生性格內(nèi)向，喜歡安靜。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講認(rèn)真，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)，較以前進(jìn)步很大。能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與大家相處和諧。希望能繼續(xù)努力，克服學(xué)習(xí)過程中的不足之處，力爭取得更好的成績！加油！
8、你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學(xué)友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)。你能遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真，特別是后段時間，學(xué)習(xí)勤奮，由于你學(xué)習(xí)時熱時冷，成績不容樂觀，因此你需要加倍努力。希望能從根本上認(rèn)識到自己的不足，在課堂上能認(rèn)真做好筆記，開動腦筋，遇到問題敢于請教。
9、翟慶齡：該生性格開朗，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時完成老師布置的各項任務(wù)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與身邊的人相處和睦。希望能繼續(xù)努力，克服自己的不足，在以后學(xué)習(xí)中腳踏實地，力爭取得更好的成績！相信自己一定行！加油！
10、能積極參加勞動是你優(yōu)秀的一面；但學(xué)習(xí)則是你薄弱的一面。你這個學(xué)期的成績很讓人擔(dān)心，表現(xiàn)也比以前差了。老師知道你也很努力學(xué)習(xí)，但你缺少好的學(xué)習(xí)的方法，記住好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果。
11、吳子婕：該生本學(xué)年以來進(jìn)步明顯，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時完成老師布置的各項任務(wù)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與大家相處融洽，參與班級活動也很積極。希望能繼續(xù)進(jìn)步，克服自身的確缺點，對自己要求更加嚴(yán)格，力爭更好的成績！加油！
12、你能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但還沒有找到很好的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進(jìn)步。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求、不斷努力。學(xué)習(xí)上要加強(qiáng)知識的記憶，多練多問，多與成績優(yōu)秀的同學(xué)交流。我相信你一定會取得更好的成績。你有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，在校運會上，努力拼搏，榮獲鉛球比賽第二名，為班級爭得了榮譽(yù)。宿舍評比a+等。本學(xué)期被評為文明禮儀標(biāo)兵。
13、湯力：該生性格外向，活潑開朗，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時完成布置的各項任務(wù)。此外，能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踴躍參加班級舉行的各項活動，且表現(xiàn)突出，深受大家好評。希望能繼續(xù)努力，克服自身的不足，敢于吃苦，做一個更好的自己！加油！
14、宋振勇，老師最喜歡看你濃密的眉毛，大大的眼睛！老師還喜歡聽你那富有磁性的聲音。呵呵，如果你好好練練普通話，將來的朗誦節(jié)目非你莫屬！學(xué)習(xí)中呢，還是需要多些努力和毅力的，畢竟你的基礎(chǔ)不是太好！怎么樣，假期里，好好補(bǔ)補(bǔ)以前的課程，爭取下個學(xué)期有更出色的表現(xiàn)吧！
15、江文：該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮刻苦，上課聽講認(rèn)真，回答問題積極主動，每天能夠比其他同學(xué)提前到班，很好的完成老師布置的各項任務(wù)。此外，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，參加班集體活動也很積極，希望能繼續(xù)努力，認(rèn)識自身不足，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)，加油！
16、楊亞莉：該生性格開朗，為人坦率，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)。此外，能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極主動的參與班級的各項集體活動。希望能繼續(xù)努力，認(rèn)識并改正自身的不足，腳踏實地，力爭取得更好的成績！加油！
17、你尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勞動積極性高，但學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不能及時完成，課堂上思想開小差，愛講話，不但影響你自己也影響到其他同學(xué)。再加上原有基礎(chǔ)不扎實，成績一般，希望加倍努力，爭取進(jìn)步。
18、你在紀(jì)律上有了大的變化，克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。各科都有很大的進(jìn)步！踏實肯干，每次勞動任勞任怨。
19、你是一個聰明而頑皮的男孩，你愛好廣泛，成績優(yōu)秀。而你任性的毛病在這個學(xué)期也收斂了很多，和同學(xué)們能更好的相處，你不僅字漂亮、舞動人、聲音更甜美！老師和同學(xué)們都挺喜歡你的！而你任性的一面也在這個學(xué)期有了很大的好轉(zhuǎn)，老師為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲和欣慰！愿你不懈努力，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
20、張欣：該生性格外向，開朗活潑，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時完成老師布置的各項任務(wù)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)相處的十分融洽，熱愛班集體。希望能夠繼續(xù)努力，看到自身的不足并改正，樹立更高的目標(biāo)，腳踏實地，力爭取得更好的成績！加油！
21、頭腦靈活，思維敏捷是你的優(yōu)點；學(xué)習(xí)積極也是你的優(yōu)點……但是你也有不夠好的地方，那就是個性任性、我行我素，與其他同學(xué)隔開距離，這樣你不僅會失去朋友也會影響到學(xué)習(xí)的成績，希望以后引起重視！
22、該同學(xué)刻苦，認(rèn)真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終保持良好的水平。
23、你是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，踏實、穩(wěn)重、有禮貌；在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)較勤奮，課堂上你那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！學(xué)習(xí)上你很努力，課余時間經(jīng)常能看到你埋頭學(xué)習(xí)的身影，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步明顯，但數(shù)學(xué)成績是你的弱點，一定要加倍努力，不懂的問題要多問問老師，多與同學(xué)交流，相信自己，努力、努力、再努力，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。黑板報中有你傾注的心血。校運會上榮獲400米第三名，為班級爭得了榮譽(yù)。宿舍評比a+等。本學(xué)期被評為文明禮儀標(biāo)兵。
24、該同學(xué)在思想上積極上進(jìn)，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學(xué)為人誠實友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并積極參與各項集體活動。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
25、你作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律。課堂上精彩的發(fā)言常常博得陣陣掌聲，給老師留下了很好印象。愛好廣泛，勤學(xué)苦練。踏踏實實的學(xué)習(xí)態(tài)度換來了可喜的成績。
26、你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。上課能注意聽講，課后你能自覺完成作業(yè)，課間與同學(xué)打鬧的現(xiàn)象也少了。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考大膽質(zhì)疑。各科都有很大的進(jìn)步！
27、你聰慧、文靜、熱心助人；有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解；有極強(qiáng)的自尊心和自信心，求知欲強(qiáng)；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，不懂就問，作業(yè)完成認(rèn)真。今后還要注意分析自身各方面原因，多加努力，爭創(chuàng)佳績！
28、郭小月：該生性格開朗，待人熱情，學(xué)習(xí)刻苦，聽課認(rèn)真，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)。此外，能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦的與大家相處。希望能夠繼續(xù)努力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，克服不足，樹立更高的理想，力爭取得更佳成績！加油！
29、你長得活潑可愛，老師特別喜歡看你上課時認(rèn)真聽講的樣子。謝謝你對老師的信任，在作文里老師看到了你的里一面。有句話說得好“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”老師相信，只要你有份持之以恒的韌勁，你將來的生活與學(xué)習(xí)會更加美好！
30、學(xué)校學(xué)生會主席，英語科代表。你的英語口語非常棒，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)?？吹侥阍谠缱x課時組織同學(xué)學(xué)習(xí)，老師感到有你真好。你是一個性格開朗、活潑的女孩，課堂上你專心聽講，學(xué)習(xí)成績好，高二英語競賽中榮獲二等獎。其實，你是一個優(yōu)秀的節(jié)目主持人，元旦文藝演出獲得的榮譽(yù)中有你辛勤的汗水，校運會上你積極為廣播站寫稿，為班級爭得榮譽(yù)盡了力。你的數(shù)學(xué)還要花很大的工夫，才能符合高考的要求，學(xué)習(xí)上要有緊迫感。如果你在學(xué)習(xí)時間上再抓緊點，宿舍內(nèi)務(wù)對自己要求嚴(yán)格點，你一定會成為一個全面發(fā)展的好學(xué)生。班級需要你！
31、你你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)相處時寬容大度，熱心班上的人和事。凡是認(rèn)真做的事，就會有好的結(jié)果。能勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績有進(jìn)步。
32、面對你，老師有很多要說的話，你是老師得力的小助手，沒有你，我們班就沒有這么出色驕人的成績。忘不了你每次干活時忙碌的身影，也忘不了你在課本劇與美文誦讀中投入的表情！更值得一提的是你為我們少先隊廣播站奉獻(xiàn)了一個又一個精彩的節(jié)目，連老師都佩服你的多才多藝呢！你很優(yōu)秀，再多些獨立，遇事靈活自主一些，相信你取得的成績會更輝煌！
33、陳璇：該生性格內(nèi)斂，喜歡安靜，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，不遲到不早退，能很好完成老師布置的各項任務(wù)，此外，團(tuán)結(jié)同學(xué)，參與班集體活動踴躍積極，敢于展示自己。希望能認(rèn)識到自身的不足，并努力改正，樹立敢于吃苦的精神，朝著更高的目標(biāo)奮斗，加油！
34、曾婷：該生知書達(dá)理，為人謙和，學(xué)習(xí)刻苦，勤奮上進(jìn)，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)，此外能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級各項文娛活動，表現(xiàn)突出。希望能繼續(xù)努力，不斷提升自己，為考上心中理想的大學(xué)而奮斗！相信自己！加油！
35、你尊敬師長，積極參加學(xué)校組織的各項活動。但在學(xué)習(xí)上你對自己要求不夠嚴(yán)格。基礎(chǔ)不好，不是你成績差的主要原因，要提高成績關(guān)鍵在你自己有沒有努力。老師希望你以后少打籃球，多學(xué)習(xí)！
36、該同學(xué)的優(yōu)點是誠實、熱情、好學(xué)，性格堅毅。缺點是好勝心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中積極追求進(jìn)步。千里之行，始于足下。希望該同學(xué)繼承優(yōu)點，改進(jìn)不足，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績！
37、朱涵文：該生品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習(xí)刻苦，聽課認(rèn)真，主動完成老師布置的各項任務(wù)，尊敬師長，樂于助人，與同學(xué)相處融洽，參加班集體活動積極主動，敢于展示自己，綜合素質(zhì)很高。希望能再接再厲，繼續(xù)努力，樹立更高的目標(biāo)，為考上自己心中理想的大學(xué)而奮斗！加油！
38、你是一個很聰明的女孩。為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)上，盡管你的基礎(chǔ)不是很牢固，但因為你學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，成績進(jìn)步明顯，高二英語競賽中榮獲三等獎。希望你今后在學(xué)習(xí)上多與成績優(yōu)秀的同學(xué)交流，團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué)，吸取他們的長處。你的成績一定會有更明顯的進(jìn)步。宿舍評比b等。
39、你是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。學(xué)習(xí)刻苦，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，對于不明白的問題你能虛心請教他人，課余時間常能看到你在教室學(xué)習(xí)的身影，由于你的努力，這個學(xué)期成績有很大進(jìn)步。你是一個很乖巧的學(xué)生，其他方面表現(xiàn)很好。對人禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加體育鍛煉。宿舍評比b+等。今后希望你繼續(xù)努力，力爭成為更優(yōu)秀的學(xué)生。本學(xué)期被評為優(yōu)秀團(tuán)員。你純真可愛，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。看得出你很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓蟾改负屠蠋?，所以對自己的要求很?yán)格，課余時間經(jīng)常能看到你學(xué)習(xí)的身影，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步，只是數(shù)學(xué)成績還要加強(qiáng)，高二英語競賽中榮獲三等獎。老師說你的基礎(chǔ)還不錯，只要勤補(bǔ)基礎(chǔ)，多思多問，成績還會有更大提高。宿舍評比b+等。
40、你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，遵守紀(jì)律，熱愛班集體，熱愛學(xué)習(xí)，講衛(wèi)生，你認(rèn)真做好每一節(jié)課的筆記，課堂上你那專注的神情，讓老師感到你對知識的渴望，你那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！高二英語競賽中榮獲二等獎。學(xué)習(xí)上你刻苦認(rèn)真，經(jīng)?？吹侥憷谜n余時間在教室里埋頭苦讀，看到你虛心向老師請教的身影，老師倍感欣慰。你的數(shù)學(xué)還要加倍努力。今后希望你多參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，力爭成為德智體全面發(fā)展好學(xué)生。宿舍評比a等。
41、林h：該生性格外向，喜愛文學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時完成老師布置的各項學(xué)業(yè)任務(wù)。此外能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦的與大家相處。希望能繼續(xù)努力，看到自身長處，又要認(rèn)識自身的不足并改正，敢于拼搏，力爭取得更好的成績！加油！
42、楊震：該生為人正直，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽講專心，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，總是積極參加班集體各項集體活動，并表現(xiàn)出很好的藝術(shù)才藝。希望能繼續(xù)努力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，樹立更高目標(biāo)，力爭取得更好的成績！加油！
43、蔡筍：該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課認(rèn)真，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)，尊敬師長，樂于助人，與同學(xué)相處融洽，不遲到不早退，道德品質(zhì)很好。希望能繼續(xù)努力，認(rèn)識自身的不足，樹立自信心，腳踏實地，朝著自己更高的目標(biāo)奮斗！加油！
44、白x，多么富有詩情畫意的名字！平時的你也總是默默無聞的趴在教室里，很少看到你調(diào)皮的身影。但你為班級的每一點貢獻(xiàn)，老師都是看在眼里的。其實，你還是比較扎實好學(xué)的，如果再多些靈活，多些方法，老師相信你下個學(xué)期會更出色！
45、袁瑛：該生尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)刻苦，能很好的完成老師布置的各項任務(wù)，此外，還能積極主動的參與班級各項集體活動，與大家相處很融洽，熱愛班集體。希望能繼續(xù)努力，敢于展示自己，與大家一起共同進(jìn)步，力爭取得更好成績，加油！
46、你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。你能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。學(xué)習(xí)認(rèn)真、主動。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極，你是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是你的薄弱環(huán)節(jié)，希望你能更重視，多向老師請教，多與同學(xué)交流，這樣才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。宿舍評比b+等。祝你新年快樂、幸福。
47、你是一誠實而穩(wěn)重的好孩子！你思維敏捷、學(xué)習(xí)勤奮，有很強(qiáng)的進(jìn)取心，在各方面都力爭做的最好。還有你樂于助人，個性隨和，同學(xué)們都愿與你做朋友。希望你再接再勵，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！
48、你對人很溫和，有副好脾氣。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的，用自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明著你的實力。是我們班上出了名的小畫家。
49、你能及時完成作業(yè)，勞動也積極肯干，但是你的學(xué)習(xí)成績不太理想，特別是你這個學(xué)期的數(shù)學(xué)成績是明顯的退步了，你一定要注意學(xué)習(xí)的方法，不要死讀書，讀死書，這樣才更大的進(jìn)步！
50、張華英：該生尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課認(rèn)真。身為班級學(xué)習(xí)委員，不僅自己學(xué)習(xí)刻苦，而且能帶領(lǐng)大家在學(xué)習(xí)上前進(jìn)，為班級成績的提高做出了很大貢獻(xiàn)。希望能繼續(xù)努力，克服自身不足，腳踏實地，敢于吃苦，力爭取得更好的成績！加油！
51、語文課代表。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你性格活潑開朗，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。本學(xué)期你的成績進(jìn)步明顯。高二數(shù)學(xué)、語文競賽中分獲二、三等獎。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)知識的記憶，多練多問，我相信你一定會取得更好的成績。你是一個有著較強(qiáng)集體榮譽(yù)感的同學(xué)，校運會上，為同學(xué)吶喊加油，積極為廣播站寫稿，為班級榮譽(yù)貢獻(xiàn)了力量。宿舍評比a等。
52、在老師眼里，你是一個聰明活潑，善于開動腦筋，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。但是你經(jīng)常會犯下大大小小的錯誤，你是否應(yīng)該仔細(xì)反省，找出原因？平時更要注意自身言行，嚴(yán)以律己，以身作則，更好的開展工作。
53、你是一個誠實的男生，能虛心接受老師的教育，每次我和你談話，你總是默默聆聽，不太發(fā)表自己的想法。老師相信，世界上沒有人想做一名失敗的人，因此你一定希望自己能成功，但路上總有一些障礙阻擋著你：懶散，被動等。你希望自己學(xué)有所長，但又缺乏刻苦踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)成績一般。愿你振作起來，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生！()。
54、陳小鳳：該學(xué)生性格開朗，活潑可愛，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講回答問題積極，能很好的活躍動課堂氣氛。此外，還經(jīng)常參加班級各項集體活動，歌唱的好是她的一大優(yōu)點，與同學(xué)相處融洽。希望以后的日子里能繼續(xù)努力，改正不足，爭取做一個更好的自己！加油！
班主任后進(jìn)生的工作總結(jié)篇十五
進(jìn)入學(xué)校從事教育教學(xué)工作至今，擔(dān)任體育教師工作五年，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的專題。
由于學(xué)生人數(shù)多、班級多，相對來說，后進(jìn)生接觸的也較多，所謂后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績都有比較嚴(yán)重的缺點，表現(xiàn)比較消極的學(xué)生對這一批學(xué)生的轉(zhuǎn)化管理，可以說是班級，甚至是學(xué)校的重要工作之一，更是課任教師工作的重點和難點采取什么樣的方式方法、技術(shù)技巧去做好這些學(xué)生的思想工作，從人品、人格、自我管理、學(xué)習(xí)素質(zhì)等諸方面調(diào)整轉(zhuǎn)化，是教育工作者，包括一些心理學(xué)者、青少年工作者長期探索和研究的課題，這項工作，需要一整套系統(tǒng)、連貫、長期的操作，才能徹底奏效，通過實踐，我略得一些不成熟的經(jīng)驗，與大家共同磋商。
后進(jìn)生的特點和形成原因：后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律較差，在班集體或家庭中常常處于孤立、被歧視的地位，因此，形成了與一般學(xué)生所不同的特點，主要表現(xiàn)為：
(1)自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的"另眼相看"，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。
(2)缺乏自信、意志力薄弱。對老師和同學(xué)存有戒心、不合群。
(3)逆反心理較強(qiáng)。因為深感別人對自己的輕視，后進(jìn)生的言行。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是"勇敢"，向老師反映情況是"出賣朋友"。
他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。而形成后進(jìn)生的原因主要有：
(1)家庭教育不當(dāng)。隨著獨生子女的增多，有的家長對孩子從小嬌生慣養(yǎng)，過分溺愛；有的家長文化水平不高，隨便打罵孩子；有的家長則對孩子放任自流，對孩子的學(xué)習(xí)從不過問。
(2)社會的不良風(fēng)氣、內(nèi)容不健康的影視影響。
(3)后進(jìn)生的形成，固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。教師的教育方法簡單粗暴，處理問題不公正，學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難得不到老師的幫助和指導(dǎo)。蘇霍姆林斯基說過："教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。"。
我們必須認(rèn)真分析這些學(xué)生的特點，找出后進(jìn)生形成的原因，采取切實有效的辦法，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作，工作總結(jié)《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的專題工作總結(jié)》。
對于后進(jìn)生，我們做老師的已經(jīng)習(xí)慣了對他們的批評和訓(xùn)斥，甚至輕率的斷言他們不可救藥。然而，世界上沒有甘心落后的人，后進(jìn)生的眼里也經(jīng)常閃動著渴求上進(jìn)的光芒，只不過這種光芒往往被我們所忽略。我認(rèn)為一個后進(jìn)生最需要老師的微笑、鼓勵和贊揚(yáng)。
(1)微笑。微笑是友善的表露，是相互交流的基礎(chǔ)。很多老師感嘆學(xué)生離自己越來越遠(yuǎn)，感嘆他們的心扉總對自己緊鎖，感嘆彼此之間有了越來越深的隔閡。他們不知道學(xué)生的心扉正是自己加的鎖，是我們的冷漠和一味的批評使學(xué)生與我們一天一天的疏遠(yuǎn)；他們也不知道打開每一把鎖的鑰匙就拿在自己的手里，就是微笑。優(yōu)秀的學(xué)生需要微笑，后進(jìn)生更需要微笑。陰雨連綿的日子，陽光的驟然出現(xiàn)讓人驚喜，而經(jīng)常被冷落的學(xué)生一旦得到老師的微笑，同樣會把它當(dāng)作珍貴的禮物。
(2)鼓勵。我們鼓勵學(xué)生，尤其是鼓勵過那些優(yōu)秀的學(xué)生。但是對于那些落后的人，我們給予了多少鼓勵和支持呢?其實，很多后進(jìn)生也在努力尋求著上進(jìn)的路標(biāo)，探索著前進(jìn)的方向。優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生的區(qū)別是什么?就是一個走在高速公路上，一個尚未到達(dá)高速公路。走在高速公路上優(yōu)秀生，一點燃料就能跑出很遠(yuǎn)；而走在鄉(xiāng)間泥濘小路上的后進(jìn)生，必須多加點兒燃料才能走出困境。這里的燃料就是老師的鼓勵。對這一點，我們有時做的恰恰相反，優(yōu)秀的學(xué)生不斷被加油，以致背上了包袱，而后進(jìn)生則常常被冷落，只能因為沒有了燃料在泥濘里熄火，停止前進(jìn)。因此，后進(jìn)生更加需要得到教師的鼓勵和支持。
(3)表揚(yáng)。心理學(xué)家指出，當(dāng)一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感，就會對未來充滿信心。而一個有信心的人，會更加積極地投入工作和學(xué)習(xí)。表揚(yáng)就是一種賞識，具有對學(xué)生極大的激勵作用。每一個后進(jìn)生都應(yīng)得到不斷的激勵，每一個后進(jìn)生也應(yīng)該得到不斷的表揚(yáng)、賞識。對于學(xué)生，我們應(yīng)認(rèn)識到他和我們一樣，都是不完美的人，都是在不斷改正缺點漸漸靠近完美的人。所以，我們發(fā)現(xiàn)了他們的進(jìn)步，就要大大的表揚(yáng)。表揚(yáng)，是學(xué)生渴望得到的禮物。老師的責(zé)任就是要為學(xué)生創(chuàng)造生長的適宜環(huán)境，所以，老師不僅要適時地表揚(yáng)他們，還要努力使學(xué)生獲得被表揚(yáng)的時機(jī)。我認(rèn)為如果后進(jìn)生得不到表揚(yáng)，老師就沒有盡到自己的責(zé)任，因為他沒有創(chuàng)造出讓后進(jìn)生獲得進(jìn)步的環(huán)境。
由于后進(jìn)生常常處于孤立、被歧視的地位，久而久之，慢慢養(yǎng)成自卑和自暴自棄心理。因此，對他們一定要施以愛，要克服偏見，在面向全體的基礎(chǔ)上，把更多的愛傾注在他們身上，偏愛后進(jìn)生，能更好地溝通師生的感情，密切師生的關(guān)系，消除師生間的情感障礙，有利于教師做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；能使教師更了解后進(jìn)生的內(nèi)心世界，有利于從實際出發(fā)，有的放矢進(jìn)行教育。
對學(xué)生寬容但不能放縱，嚴(yán)格但不能苛刻，這對后進(jìn)生尤為重要，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求老師善于抓住他們的閃光點，及時拿起表揚(yáng)的武器，有計劃地為他們提供表現(xiàn)才能的機(jī)會，消除他們的自卑感，讓學(xué)生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生追求上進(jìn)的源動力，再從行動上付諸實踐。讓學(xué)生體會到老師是欣賞自己的，只是不喜歡自己身上的某些行為習(xí)慣，從而自覺的去改正。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。
針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要我們做個有心人，細(xì)心觀察，認(rèn)真分析其心理特征及形成原因，然后有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化和提高工作，就能促進(jìn)更多的學(xué)生由后進(jìn)趕先進(jìn)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。