演講稿是一種用于在公眾場(chǎng)合陳述觀點(diǎn)和觸動(dòng)聽(tīng)眾情感的書(shū)面材料。寫(xiě)演講稿時(shí)要避免過(guò)多夸張和空泛的言辭，保持客觀與真實(shí)。閱讀這些演講稿范文對(duì)于準(zhǔn)備演講時(shí)的靈感和思路的選擇會(huì)有所幫助。
期后反思演講稿篇一
寫(xiě)點(diǎn)東西，用個(gè)特殊的方式。前天我看到一篇演講，胡適在一九二九年，給畢業(yè)的學(xué)生的。
一句話，不要拋棄學(xué)問(wèn)。
乘現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門(mén)學(xué)問(wèn)。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)是不會(huì)辜負(fù)人的。凡是要等到有了圖書(shū)館才讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不會(huì)讀書(shū)，凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不會(huì)做研究。時(shí)間更不是問(wèn)題。
易卜森說(shuō)：你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。
學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是拋棄了自己。
沒(méi)有天賦沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的我或許還有你，卻忘了可以積少成多，持之以恒，自我成長(zhǎng)。
我在想什么是圈外什么是圈內(nèi)?我看著，徘徊著，不敢涉足的圈內(nèi)，終究只會(huì)是個(gè)很慫的圈外人。我每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，一年，兩年，十年，暮年，我定是一個(gè)專業(yè)的圈內(nèi)人。前者的不斷退縮，這些年我倒是做的不錯(cuò)，后者的不斷前進(jìn)，這些年我著實(shí)沒(méi)能堅(jiān)持。
昨天我走過(guò)南校區(qū)前面的那條街，葉子落得和去年一樣多。時(shí)間一年一年，樹(shù)都努力長(zhǎng)了和去年一樣多的葉子，落成同樣厚度的秋天。我卻在拿著沒(méi)有兒時(shí)的記憶和精力做借口，荒廢年月。
吸氣呼氣。
期后反思演講稿篇二
一切的一切都是為了學(xué)習(xí)。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落后嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的同學(xué)看不起嗎？我不甘心，想念親愛(ài)的同學(xué)們也不甘心！那么，為何？為何不把你們的不服氣付諸在行動(dòng)上？要知道：行動(dòng)比語(yǔ)言更響亮！
我實(shí)在是厭了，煩了，厭了那緊握的右拳，煩了那響亮的口號(hào)。它，是否激發(fā)了我們的斗志，是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心，只有我們自己知道。
班主任在我們班發(fā)急，我相信，每個(gè)有責(zé)任心的老師都會(huì)發(fā)急，他急的不是落后的名次，不是失掉的榮譽(yù)，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華，為我們渺茫而痛心未來(lái)而擔(dān)心。
我不會(huì)再尋覓當(dāng)初的承諾，也不會(huì)再思索昨日的得失，更不會(huì)憧憬編織未來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)實(shí)地走下去，才能真正縮短夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的距離。親愛(ài)的同學(xué)們，切記：行動(dòng)比口號(hào)更響亮！
期后反思演講稿篇三
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
作為考試反思。首先要反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名教育學(xué)家葉圣陶認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。的確如此，今天我們所說(shuō)的“反思”，就是最有必要培養(yǎng)的習(xí)慣之一。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于我們學(xué)生而言是至關(guān)重要的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是密不可分，相互關(guān)聯(lián)的，它是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的有力保障。
第二，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們都知道態(tài)度決定一切的道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上是盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)，還是不求甚解、得過(guò)且過(guò)，這完全取決于我們的態(tài)度。
第三，反思自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)上肯定沒(méi)有捷徑能走，但如果我們能用心摸索出一條適合自己的、行之有效的方法，并結(jié)合自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有條不紊，取得事半功倍的效果。
有時(shí)需要反應(yīng)許多內(nèi)容，因?yàn)?，每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況，需要反思的肯定會(huì)不同。不管如何，我們反思的最終目的就是要提高學(xué)習(xí)效率。
這一階段的學(xué)習(xí)暫時(shí)告了一個(gè)段落，有的同學(xué)在考試中取得了比較理想的成績(jī)，那也要戒驕戒躁。有時(shí)付出不一定有回報(bào)，但不付出肯定沒(méi)有回報(bào)。還有的同學(xué)由于種種原因成績(jī)不盡如人意，因而垂頭喪氣。其實(shí)學(xué)習(xí)本身就不是一帆風(fēng)順的，它是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累、不斷前行的過(guò)程。暫時(shí)的失利不算什么，我們千萬(wàn)不能氣餒，要自信；要永遠(yuǎn)保持對(duì)學(xué)習(xí)的一貫熱情；要勇于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在有趣的情緒中學(xué)習(xí)，我們會(huì)更專注、想象力也會(huì)更豐富、解決問(wèn)題的能力也會(huì)更強(qiáng)、也更有適應(yīng)力來(lái)面對(duì)挫折。
同學(xué)們，讓我們以無(wú)限飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)來(lái)迎接下一階段的學(xué)習(xí)吧。只要我們勤于思考，積極進(jìn)取，就會(huì)離心中的目標(biāo)越來(lái)越近。未來(lái)的日子值得我們期待，因?yàn)樗欢ㄊ敲篮玫?。我?jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因我們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校也會(huì)因我們所取得的成績(jī)而增添光彩！
期后反思演講稿篇四
小伙伴們，大家好：
今天，我要和大家談一談"考試后的反思"。
首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多小伙伴在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯：第一，"態(tài)度決定一切"，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。人常說(shuō)，"夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上"，意思就是，"不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想"。第二，"細(xì)節(jié)決定成敗"，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位小伙伴都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī);即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的小伙伴考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的小伙伴，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。
小伙伴們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲矗?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
期后反思演講稿篇五
同學(xué)們：
今天，我要和大家談一談“月考后的反思”。
上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚(yú)。
網(wǎng)
才會(huì)是牢不可破的也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？
首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的'。
更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī)；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振灰心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同學(xué)們，你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
最后送。
給大家。
一句話：“日有所獲”，每一天都要有所收獲，希望每個(gè)人在每一天的開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能這樣問(wèn)問(wèn)自己：“今天我收獲了什么？”
我的。
講話。
完畢，謝謝大家！
期后反思演講稿篇六
老師們、同學(xué)們：
早上好。
中國(guó)古代大思想家曾子說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身?！边@是當(dāng)今世界行為科學(xué)風(fēng)靡全球最早的反思宣言。
法國(guó)牧師納德·蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如說(shuō)時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的成人為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時(shí)說(shuō)：“如果每個(gè)人都能把反思提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人?！彼麄兊脑挼莱隽朔此贾谌松囊饬x。
反思是意識(shí)的升華，反思是知識(shí)的來(lái)源，反思是認(rèn)識(shí)真理的有效逐漸，反思是把握未來(lái)走向成功的必經(jīng)之路。反思，不僅是單純的自我批判，更是一種態(tài)度，一種人格的魅力。每天多次反省自己，是堅(jiān)定信念、完善自我的方式。
一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活，我們?cè)谥饾u適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。月考剛剛結(jié)束，我們要認(rèn)真反思，要以平常心、進(jìn)取心對(duì)待每一次考試，做學(xué)習(xí)的成功者。在學(xué)習(xí)中反思自己：是否課前預(yù)習(xí)，抓住教材的重點(diǎn)？那藍(lán)色的熒光筆是否涂在了恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希渴欠裣薅鹊匕l(fā)揮了自己的想象空間？是否在清除疑難方面，加深了對(duì)知識(shí)的理解？在行為中反思自己：是否違反了課堂紀(jì)律？是否遵從了學(xué)校的規(guī)章制度？是否“拋棄”了食品x，遠(yuǎn)離了雜攤亂販？是否儀表整潔，注重社會(huì)公德？反思已經(jīng)成為生活中如影隨行的必備“武裝”。
業(yè)精于勤，行成于思。讓反思成為我們的思維習(xí)慣。讓我們?cè)诜此贾凶聣殉砷L(zhǎng)，在反思中堅(jiān)定信念，在反思中成就夢(mèng)想，在反思中走向輝煌的未來(lái)。
謝謝大家！
期后反思演講稿篇七
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來(lái)自xx班的xx，今天我演講的題目是《反思助成長(zhǎng)》。
上周，我們剛剛結(jié)束階段的學(xué)情調(diào)查，通過(guò)這次調(diào)查，我想和大家聊一聊我在學(xué)習(xí)上的心得、以及對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。
在我看來(lái)，無(wú)論成績(jī)的好壞，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)反問(wèn)自己，題目是否都做出來(lái)并檢查過(guò)，是否犯了粗心的毛病，能不能做得更好，比上次是進(jìn)步，還是退步。反問(wèn)過(guò)后，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下幾點(diǎn)，是我在反思中獲得的收獲，給大家做一個(gè)參考。
1、認(rèn)真“聽(tīng)”的習(xí)慣。
為了讓教和學(xué)的同步，我們應(yīng)在課堂上集中注意力，專心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。抓住課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊聽(tīng)邊思考，還應(yīng)該相關(guān)課程的筆記，不求多，之求精。切記！不要本末倒置，大家不要為了記筆記，而忽略了老師所講內(nèi)容，這可是我們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。
2、積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，使自己始終置身于課堂活動(dòng)中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。我們?cè)谒伎?、回答?wèn)題時(shí)，給自己提出一些要求，比如在思考或回答問(wèn)題時(shí)要有根據(jù)、有條理、符合邏輯、還應(yīng)逐步滲透、聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考、回答問(wèn)題的質(zhì)量和速度。
3、仔細(xì)“審”的習(xí)慣。
審題能力是我們多種綜合能力的表現(xiàn)，應(yīng)學(xué)會(huì)抓住字眼，正確理解內(nèi)容，出現(xiàn)疑惑的地方應(yīng)反復(fù)琢磨，認(rèn)真推敲。
4、獨(dú)立“做”的習(xí)慣。
做練習(xí)題，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，更是我們最基本、最經(jīng)常做的自我檢測(cè)；在做練習(xí)題的過(guò)程中，不僅可以反映我們的學(xué)習(xí)情況，還能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。在做題時(shí)，我們應(yīng)該不盲從，不受他人的影響輕易改變自己的見(jiàn)解，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用要恰當(dāng)，千萬(wàn)不要抄襲他人的現(xiàn)成答案，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時(shí)的完成，做到最佳，為自己負(fù)責(zé)。
5、善于“辯”的習(xí)慣。
討論和爭(zhēng)辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛信息的交流。在爭(zhēng)辯中能展現(xiàn)自我，互相啟迪，交流所得，增長(zhǎng)才干，最終統(tǒng)一對(duì)真知的認(rèn)同。
這就是我的反思與總結(jié)，希望能給大家?guī)?lái)有效的幫助，讓我們把反思做到實(shí)效性，讓反思助我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上有進(jìn)一步的成長(zhǎng)！
謝謝大家。
期后反思演講稿篇八
這堂課力求通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步理解字體、字號(hào)的含義，能夠?qū)ξ恼碌奈淖指袷竭M(jìn)行合理設(shè)置，使文章活潑、主題突出。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)文字的字體、字號(hào)及文字顏色的設(shè)置方法?，F(xiàn)在就結(jié)合這節(jié)課從以下幾方面來(lái)進(jìn)行評(píng)課：
1、課堂上合作探討以學(xué)生為中心，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視自己的主導(dǎo)作用。同學(xué)們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。讓學(xué)生操作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們以此為起點(diǎn)，來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)踐是創(chuàng)新精神與自學(xué)能力的集中體現(xiàn)，是訓(xùn)練自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的最佳途徑。在初嘗成果的基礎(chǔ)上，學(xué)生已掌握了對(duì)“字體、字號(hào)及字體顏色”的`操作。最后，進(jìn)行了課堂延伸，設(shè)置了創(chuàng)新性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“除了修飾文章的字體、字號(hào)、文字顏色外，還可以對(duì)文字進(jìn)行哪些方面的修飾呢？”學(xué)生們躍躍欲試，充分發(fā)揮自己的想象，利用工具欄中的其他字體修飾命令，大膽創(chuàng)新，精心修飾，自己的文章變的更加美觀漂亮了。
3、本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，遵循現(xiàn)代的教學(xué)理念，屏棄傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，把教師的教和學(xué)生的學(xué)完美的結(jié)合起來(lái)，達(dá)到了教得輕松學(xué)得愉快的效果，更有益的是整節(jié)課都給了學(xué)生更多的思考空間，達(dá)到了使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
1、本節(jié)課對(duì)設(shè)置文字的字號(hào)、字體、顏色時(shí)讓小組代表演示設(shè)置方法時(shí)，其他學(xué)生也積極舉手，但由于時(shí)間關(guān)系，老師忽視了他們，其實(shí)應(yīng)該給他們一次展示的機(jī)會(huì)。
2、在成果展示一環(huán)節(jié)，應(yīng)該給作品不是太優(yōu)秀的同學(xué)一些機(jī)會(huì)，讓他們也向大家展示一下自己，聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)，可能大家會(huì)有意想不到的收獲。
總之，本節(jié)課，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍，收到了很好的教學(xué)效果。至于缺憾和不足的地方，在今后的教學(xué)工作中，一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的教學(xué)效果。
期后反思演講稿篇九
大家上午好！
我是來(lái)自高一班的，今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成績(jī)》。
“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢?！睍r(shí)光荏苒,本學(xué)期臨近尾聲，我們很快將迎來(lái)本學(xué)期的期末考試。思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的，只有回顧一學(xué)期的進(jìn)步和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的復(fù)備考才能事半功倍。
做為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職，而成績(jī)則是衡量我們學(xué)習(xí)是否認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生最怕的無(wú)疑就是考試，但真正會(huì)學(xué)習(xí)的人，會(huì)在考試中收獲更多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們要把每一次考試都看作是對(duì)自己的訓(xùn)練和檢測(cè),通過(guò)考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
高中學(xué)習(xí)在注重基礎(chǔ)的同時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)能力也有更高的要求。所以，寄希望于“臨時(shí)抱佛腳”是沒(méi)有用的。期末考試不僅是對(duì)我們一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)；也是同學(xué)們對(duì)老師辛勤工作予以回報(bào)的時(shí)刻；更是對(duì)我們自信心，自覺(jué)性，意志力的一種考驗(yàn)！雖然我們不能每個(gè)人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者！
同學(xué)們，假如你是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬,就應(yīng)該有馳騁在萬(wàn)里草原的豪情；假如你是清泉,就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復(fù)習(xí)備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)，譜寫(xiě)屬于自己的輝煌!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
期后反思演講稿篇十
案例：××，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的男孩，在大多數(shù)老師的眼中，他是一個(gè)勞動(dòng)積極肯干的男孩，每次學(xué)校大掃除，其他班級(jí)的老師都喜歡叫他幫忙。但是他有個(gè)壞毛病就是脾氣比較暴，不喜歡別人批評(píng)他，做錯(cuò)事總想把責(zé)任推到別的同學(xué)身上。
一天下午，我去到教室準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課，值日班長(zhǎng)向我投訴，××和幾位男同學(xué)在班上追逐，沒(méi)有做好課前的.準(zhǔn)備。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有馬上批評(píng)他們，因?yàn)榍岸螘r(shí)間××曾因追逐事件頂撞語(yǔ)文老師，為了防止他找借口說(shuō)我冤枉他而不服氣，我先讓幾個(gè)看到事情經(jīng)過(guò)的同學(xué)講清整個(gè)過(guò)程，并與違紀(jì)的同學(xué)當(dāng)面對(duì)質(zhì)，幾位學(xué)生異口同聲的說(shuō)，事情是由××引起的?？墒俏业念A(yù)防措施沒(méi)起作用，××聽(tīng)完后大聲的為自己爭(zhēng)辯：“我沒(méi)錯(cuò)！他們?cè)┩魑?，我也?huì)說(shuō)是他們引起的！”我說(shuō)：“全班同學(xué)都證實(shí)事情是由于你追趕他們，才造成班紀(jì)律亂哄哄，你們大家都有錯(cuò)?！薄痢琳f(shuō)“我沒(méi)有錯(cuò)，你偏袒他們，他們說(shuō)你就相信?！彼麌虖埖恼Z(yǔ)氣把我氣得火冒三丈，我嚴(yán)厲的批評(píng)他說(shuō)：“你有哪一次做錯(cuò)事會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤的，上星期頂撞語(yǔ)文老師，我還沒(méi)批評(píng)你，今天又重犯?！薄痢琳f(shuō)：“我喜歡，你能拿我怎么樣，我做錯(cuò)事，你們老師就會(huì)批評(píng)我，你怎么做老師的，你做得很對(duì)嗎！”我氣得拍了一下臺(tái)說(shuō)：“你給我出去，站到一邊，我不想和你說(shuō)。”“出來(lái)就出來(lái)，還怕你！”××說(shuō)。聽(tīng)了他這句話，氣得我壓在臺(tái)上的手直發(fā)抖。從教十幾年書(shū)，沒(méi)有學(xué)生敢這樣頂撞我。我停住幾分鐘，把火氣壓下去，沒(méi)理會(huì)他。為了讓自己在學(xué)生面前挽回一些尊嚴(yán)，我很惱火的批評(píng)了另外幾名學(xué)生，誰(shuí)知道他認(rèn)為我在指桑罵槐，我批評(píng)一句，他就頂一句，搞得我在全班面前下不了臺(tái)，我終于忍無(wú)可忍，把他請(qǐng)到校長(zhǎng)室，并且要求家長(zhǎng)馬上到學(xué)校進(jìn)行處理。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)和家長(zhǎng)對(duì)他批評(píng)教育后，他停止了吵鬧，但是也沒(méi)有來(lái)向我道歉。
事情發(fā)生后，有些老師對(duì)我說(shuō)，不要為這種學(xué)生生氣，他這樣頂撞老師，把他冷處理吧。當(dāng)時(shí)我想：“是啊，他又不是我的孩子，何必為他生氣，以后遇到同類的事把他放到一邊，不要自找麻煩?！睅滋旌?，這位學(xué)生感覺(jué)到我對(duì)他的態(tài)度很冷談，就找一些事想引起我的注意，我沒(méi)理他，覺(jué)得還是觀察一段時(shí)間再說(shuō)吧。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的細(xì)心觀察，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生還是可以轉(zhuǎn)變的，他不發(fā)脾氣時(shí)還真的是一個(gè)非常乖巧的學(xué)生，只要想辦法把他的壞脾氣改掉，對(duì)于班級(jí)的管理還會(huì)起到榜樣的教育作用。于是，課后經(jīng)常找他聊天，有什么事都叫他幫忙，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，對(duì)他進(jìn)行個(gè)別談心，多講一些做人的道理開(kāi)導(dǎo)他，課后多次到他家里進(jìn)行家訪。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家庭和學(xué)校配合教育，這個(gè)學(xué)生的性格有了很大的轉(zhuǎn)變，做錯(cuò)事會(huì)主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，發(fā)脾氣的現(xiàn)象已經(jīng)很少見(jiàn)。我經(jīng)常以他的事例在班上進(jìn)行思想教育，使到班上很多“小皇帝”的脾氣也大有改進(jìn)。
從這件事中，我感慨良多。在教師的職業(yè)生涯中，誰(shuí)都可能遇到學(xué)生對(duì)老師“不敬”的事情發(fā)生，當(dāng)事情發(fā)生在自己身上的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣處理呢？下面談?wù)勎以谔幚磉@件事上的點(diǎn)滴體會(huì)。
當(dāng)學(xué)生的不敬發(fā)生時(shí)，要冷靜，要顧及到自己的感情會(huì)帶來(lái)的后果，以理智戰(zhàn)勝感情，冷靜處理。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教師的職業(yè)意味著他要放棄個(gè)體的息怒哀樂(lè)的權(quán)利，應(yīng)使自己的胸懷寬廣?！蔽矣X(jué)得在處理這件事上我的處理不是很妥當(dāng)，事情發(fā)生時(shí)不應(yīng)該和學(xué)生在教室爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)檫@樣會(huì)使其他學(xué)生認(rèn)為這位學(xué)生能對(duì)老師這么不敬，老師也管制不了他，那么以后就可以有樣學(xué)樣。雖然這次沒(méi)造成很大的后果，但如果當(dāng)時(shí)能冷靜的處理，把火氣壓下，叫學(xué)生出到課室外單獨(dú)談，我的班級(jí)工作也避免走了彎路。
在不敬的事件發(fā)生后，為了挽回教師的尊嚴(yán)和急于制服學(xué)生，我到學(xué)校行政處尋求解決的班法，并向家長(zhǎng)告了狀。在“不敬”事件發(fā)生后，有些學(xué)生心理很敏感、很脆弱的，找家長(zhǎng)和行政處理，可能會(huì)產(chǎn)生更壞的后果。通過(guò)事件，我覺(jué)得當(dāng)事件發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，不應(yīng)把校長(zhǎng)找來(lái)。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)要管理全校的事情，不可能什么小事情都找她解決。應(yīng)靜下心來(lái)思考，想想為什么會(huì)發(fā)生“不敬”的事件，自己在處理問(wèn)題有那些不足，如果自己能解決，就絕不要找校長(zhǎng)或家長(zhǎng)，找校長(zhǎng)或家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)班主任沒(méi)能力，而且在學(xué)生心目中的威信也會(huì)降低。
期后反思演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
焦裕祿同志為人民鞠躬盡瘁，死而后已。他肩負(fù)帶領(lǐng)人民走上幸福之路的光榮使命，為了百姓的冷暖安危，他始終保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染絕癥也全然不顧，直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是縣委書(shū)記的好榜樣，更是每一名普通共產(chǎn)黨員的好榜樣。
對(duì)我們教師而言，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，最重要的是立足本職工作崗位，做好教育教學(xué)工作。俗話說(shuō)：教書(shū)、育人是教師的天職，它們就像一對(duì)孿生兄弟，密不可分。的確，通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿精神不但使我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化。優(yōu)秀教師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)立豐碑、流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知、受人追捧……相比之下教師所做的一切，是那么普通、那么平凡、那么瑣碎！
2004年我被分配到榆中縣新?tīng)I(yíng)學(xué)區(qū)工作，當(dāng)時(shí)的我抱著自己美好的教師夢(mèng)：清晨披著第一縷陽(yáng)光來(lái)到學(xué)校，迎接我的是孩子們甜甜的微笑和悅耳的問(wèn)候。課堂上充滿歡聲笑語(yǔ)，操場(chǎng)上盡顯颯爽英姿。放學(xué)后帶著孩子們?nèi)ソ加?、體驗(yàn)生活，我將成為學(xué)生心目中最美的老師，最敬愛(ài)的人。但是當(dāng)我來(lái)到學(xué)校的時(shí)候我的夢(mèng)碎了，單調(diào)乏味的生活、枯燥繁重的工作以及山區(qū)學(xué)校住宿的寂寞把我“蹂躪”的“體無(wú)完膚”。我開(kāi)始厭倦教師這一職業(yè)，我渴望這種生活的結(jié)束，但是當(dāng)我第一次走進(jìn)教室看到孩子們臉上稚嫩而又期盼的眼神時(shí)我猶豫了。教師節(jié)孩子們給我送來(lái)自己親手制作的賀卡、春節(jié)我收到學(xué)生們問(wèn)候的短信。我的心暖了，我的想法變了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币讶怀蔀榻處煹膶伲處熆偸恰皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”般滋養(yǎng)著祖國(guó)的希望，他們平凡而且偉大著。汶川地震，北川中學(xué)的譚千秋老師，用他偉岸的身軀撐起了四個(gè)學(xué)生的一片天，用生命詮釋了愛(ài)的真諦；危急時(shí)刻，她把希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌，一顆美得心靈，剎那間穿越時(shí)空，十三億人為之感動(dòng)，她就是最美女教師張麗莉；熊熊烈火中，王茂華和他的岳父在火海中三進(jìn)三出，成功救出5名孩子，而他們?cè)趧x那間如破繭化蝶般綻放出耀眼奪目的生命之光。他們是千萬(wàn)教師隊(duì)伍中的代表?？吹剿麄兾矣辛藢W(xué)習(xí)的榜樣，有了工作的信心。對(duì)照他們我才知道自己是多么渺小?！熬o張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活。教師的工作也許會(huì)辛苦會(huì)勞累，但也很充實(shí)。幾分酸澀、幾分欣慰、幾許感嘆，但同時(shí)我們也和這幫可愛(ài)的學(xué)生一起多了幾分成長(zhǎng)！選擇了就要對(duì)得起這份責(zé)任，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煛＝乖５摼袷俏尹h堅(jiān)持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄?，是我黨寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)前，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠(chéng)、愛(ài)民的本質(zhì)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)、創(chuàng)造的精髓，抓住實(shí)干、奉獻(xiàn)的關(guān)鍵，把自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師。焦裕祿身上雖說(shuō)體現(xiàn)的是干部精神，但也是我們教師學(xué)習(xí)的代表。焦裕祿很普通，“常常開(kāi)襟解懷，卷著褲管，樸樸實(shí)實(shí)地在群眾中間工作、勞動(dòng)”，作為教師，我們也應(yīng)該深入學(xué)生中，走進(jìn)學(xué)生的生活環(huán)境中，去深層次的了解學(xué)生的心理活動(dòng)。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，教師作為精神文化的傳播者，加強(qiáng)自身素質(zhì)首當(dāng)其沖。看得見(jiàn)的是操守行為，看不見(jiàn)的是精神信仰。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我將以這一精神作為我生活、工作的準(zhǔn)則?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂(lè)章。我的演講完畢，謝謝大家！
期后反思演講稿篇十二
尊敬的各位老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自高二九班的xxx，今天我演講的題目是期中考試考后反思。
期中考試已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月了，本次中考我校高一高二均取得了九校聯(lián)考第一名的好成績(jī)，客觀反映出來(lái)我校上半學(xué)期無(wú)論是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還是校園環(huán)境都有較好的變化，但仔細(xì)思考也還存在不少問(wèn)題，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
首先，要對(duì)期中考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們周圍的大多數(shù)同學(xué)都能以正確的態(tài)度參加考試，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，很多同學(xué)在考試后對(duì)自己成績(jī)能夠認(rèn)真對(duì)待和深刻反思。同學(xué)們，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。但有兩點(diǎn)可以肯定：第一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這是因?yàn)樵谄匠W(xué)習(xí)中你時(shí)間投入不足，如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠。這些都說(shuō)明你學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。人們常說(shuō)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻在床上”，意思是說(shuō)：不勤奮，理想永遠(yuǎn)在夢(mèng)里。第二、“細(xì)節(jié)決定成敗”。如果考試中你總是審題看錯(cuò)條件或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三落四等，顯然你平時(shí)就缺乏專注，缺乏踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們，高中三年一閃而過(guò)，希望你們珍惜時(shí)間，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。
通過(guò)上半學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思，或許你因驕傲而懈怠了自己，那么請(qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿；或許你因懶惰而放縱了自己，那么請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律、抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你必能成為一飛沖天的雄鷹；或許你因自卑看輕了自己，那么請(qǐng)記住每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利。就從現(xiàn)在抓起，從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信、提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
其次是這個(gè)學(xué)期以來(lái)是否有過(guò)對(duì)行為習(xí)慣的反思，同學(xué)們，三高有句標(biāo)語(yǔ)，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩。首先要學(xué)會(huì)做人，注意平常細(xì)小事情對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，懂禮貌、講衛(wèi)生、守校規(guī)。這個(gè)學(xué)期我們的校園環(huán)境有了較大變化，到處可見(jiàn)同學(xué)們文明的行為，例如：校園內(nèi)同學(xué)們主動(dòng)撿起地下的垃圾等；在書(shū)聲朗朗的課堂上，同學(xué)們精神飽滿；在安靜的晚自習(xí)上同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)每天所學(xué)知識(shí)；在宿舍晚上關(guān)燈后同學(xué)們按時(shí)就寢；在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，反復(fù)思考；在校園里學(xué)生攜帶手機(jī)現(xiàn)象已得到較大改善。以上種種現(xiàn)象都是同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)的表現(xiàn)。在全體師生的共同努力下，我們建立了一個(gè)溫馨、文明、有序、和諧的校園環(huán)境，使我們?nèi)〉酶觾?yōu)異的成績(jī)，也使大家在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，健康成長(zhǎng)成才，考上理想的大學(xué)。
同學(xué)們，期中考試后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)粒籽。讓我們攜起手來(lái)，再接再厲，共同努力。我堅(jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因我們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因我們所取得的成績(jī)而增添光彩。
謝謝大家，我的演講結(jié)束。
期后反思演講稿篇十三
大家好！
我很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)代表景小的青年教師們?cè)谶@里和大家做這樣一次主題交流。我先簡(jiǎn)單地作一下自我介紹。我是xx年9月加入到景小的教師隊(duì)伍中來(lái)的，算起來(lái)，參加工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長(zhǎng)為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說(shuō)，我是幸運(yùn)的。從最初景小構(gòu)建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助指導(dǎo)下迅速找準(zhǔn)自己的定位，結(jié)合學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂了教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時(shí)至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及個(gè)人規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
古有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候比較順利地進(jìn)行。就好比上一堂哪怕是再普通不過(guò)的家常課，作為老師，也應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)入手，在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)手段和方式，才能有效地開(kāi)展教學(xué)工作。當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。因此，作為一名教師，對(duì)自己的職業(yè)要有一個(gè)適時(shí)而合理的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，才能跟上時(shí)代的發(fā)展的步伐。對(duì)于像我這樣的青年教師而言，教齡不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足是我們的弱勢(shì)，但同時(shí)，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢(shì)。那么，如何在有限的時(shí)間里揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢(shì)呢？很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
xx年開(kāi)學(xué)初，華師大支持景小合作辦學(xué)項(xiàng)目工作正式啟動(dòng)。在此契機(jī)下，校長(zhǎng)室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對(duì)于那時(shí)剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機(jī)遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的師資培訓(xùn)和專業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過(guò)一系列校本培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，讓我們迅速適應(yīng)教師崗位。緊接著，又聘請(qǐng)華師大教管系的郭繼東教授來(lái)為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)”等講座，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標(biāo)，即“用三年時(shí)間（20xx.9~20xx.8），使我校在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、教育科研等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一流的新型學(xué)校，力爭(zhēng)區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估為a等?！毕鄳?yīng)地制訂個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，成為一名既“專業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師。隨后，我在認(rèn)真思考各個(gè)基礎(chǔ)性指標(biāo)的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應(yīng)的發(fā)展性指標(biāo)，包括每一年所要達(dá)成的目標(biāo)和相關(guān)的措施。如果說(shuō)學(xué)校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)能夠體現(xiàn)學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，這樣才能加速教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實(shí)踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書(shū)匠。因此，唯有腳踏實(shí)地，才能為我的專業(yè)化成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我從點(diǎn)滴小事做起，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)尋求自我突破。在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊(duì)伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過(guò)專家引領(lǐng)和指導(dǎo)，加快更新教師教育觀念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學(xué)實(shí)踐行為?！蔽乙舶阉鳛樽约旱慕逃虒W(xué)目標(biāo)之一。xx年開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓(xùn)員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導(dǎo)我上課、評(píng)課；06年5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機(jī)，幸運(yùn)地成為第二批赴華師大附小學(xué)習(xí)的老師之一。整整兩個(gè)星期，深入附小的課堂，傾聽(tīng)張計(jì)蕾老師和其他附小的老師，傾聽(tīng)學(xué)生；同時(shí)，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓(xùn)和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，利用每一次外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為自己的課堂教學(xué)“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內(nèi)化為我的教學(xué)實(shí)踐行為。
當(dāng)然，在執(zhí)行個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，也需要針對(duì)實(shí)際情況對(duì)某些目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要求教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。換而言之，由于教育的對(duì)象參差不齊，所以在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在附小學(xué)習(xí)期間，我有一節(jié)匯報(bào)展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，原本以為能激發(fā)學(xué)生的想象力，沒(méi)想到得到的答案卻是只字片語(yǔ)或者大同小異。幾番思考后，針對(duì)同一道題，我重新設(shè)計(jì)了有坡度的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，后來(lái)在附小的課堂上，學(xué)生明顯開(kāi)闊了思路，表達(dá)的內(nèi)容也豐富許多。課后我問(wèn)自己，既然學(xué)生之間存在個(gè)體差異性，那么怎么樣的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)才是最合理有效的呢？當(dāng)時(shí)我就下決心把這個(gè)問(wèn)題作為近階段的研究重點(diǎn)，并將它提上了個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。07年6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設(shè)計(jì)了有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)？”的基礎(chǔ)上又提出了“如何增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性？”，同樣將它作為我新學(xué)期研究的重點(diǎn)。這些問(wèn)題的提出都是有針對(duì)性和典型性的，它們對(duì)于提高課堂實(shí)效的研究?jī)r(jià)值極大。顯然，課堂是我實(shí)施個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時(shí)也能幫我及時(shí)調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展目標(biāo)。
在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實(shí)施和調(diào)整中，我成長(zhǎng)迅速。先后取得了區(qū)品社學(xué)科設(shè)計(jì)比賽的三等獎(jiǎng)、區(qū)好習(xí)慣方案設(shè)計(jì)的二等獎(jiǎng)、“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)等好成績(jī)，同時(shí)還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎(jiǎng)。06年底，我又和宋書(shū)記一起參與了全國(guó)重點(diǎn)課題的子課題《小學(xué)生命教育的實(shí)施策略及實(shí)踐研究》的研究，為推動(dòng)個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實(shí)施邁出了扎扎實(shí)實(shí)的一步。當(dāng)然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專業(yè)知識(shí)缺乏，反思的自覺(jué)性不夠高等等。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過(guò)程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺(jué)反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機(jī)會(huì)才更多。因此，我會(huì)繼續(xù)緊扣學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，朝著成為一名“反思型教師”的目標(biāo)而努力。
期后反思演講稿篇十四
尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！今日我國(guó)旗下講話的題目是《常反思，促提高》。
如果說(shuō)反思是一面明鏡，那它必能將我們的缺點(diǎn)呈此刻鏡影中，使我們有改善的空間；如果說(shuō)反思是一泓清泉，那它必能洗凈我們身上的塵埃，使我們變得更加耀眼奪目；如果說(shuō)反思是一縷溫暖的的陽(yáng)光，那它必能照亮我們心靈的霾，讓我們看清自我。
曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？曾子每一天就多次反省自我，并定下目標(biāo)。反思，能夠讓人更加透徹地了解自我，正確認(rèn)識(shí)自我的'不足。每一天對(duì)自我進(jìn)行多次的反思，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)不完美，將會(huì)經(jīng)過(guò)一次次反思，轉(zhuǎn)變成我們身上最美的風(fēng)景。
偉大的雕塑大師羅丹每次完成一件作品dou要反復(fù)琢磨，他常將作品放于人前，聽(tīng)人們對(duì)自我作品的評(píng)論，然后反省自我，不斷地對(duì)作品加以修飾完善，作品完善的過(guò)程也是他自身藝術(shù)修養(yǎng)不斷提高的過(guò)程。反省自我是一種人生智慧，不要去埋怨外界的環(huán)境，也不要去埋怨外界對(duì)自我的否定批判，完善自我才是我們應(yīng)當(dāng)選擇的道路。
人正是因?yàn)槌７此?，反si不足，反si以前的過(guò)失，才會(huì)促使自我提高，向成功的大門(mén)走去。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)模擬一個(gè)接近完美的自我，以便自我時(shí)時(shí)刻刻反思。經(jīng)過(guò)常反思取得提高，哪怕只是考試的提高兩分，上課發(fā)言的多一份頻繁，自我也許就會(huì)因?yàn)榉此紟?lái)的提高而欣喜若狂了。因?yàn)橐淮未慰酀姆此?，才?huì)送來(lái)那一次，一個(gè)微小的提高。
我們是雛鷹，不滿足于振翅高飛，小小的巢穴已容不下我們逐漸豐滿的羽翼。我們要帶著蓬勃野心去闖一闖天際那邊的盡頭。飛行的路途遙遠(yuǎn)，不知不覺(jué)中，在反思中磨煉出一對(duì)強(qiáng)健有力的翅膀。
我的演講結(jié)束，多謝！
期后反思演講稿篇十五
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好。今天我。
講話。
的主題是：學(xué)會(huì)。
總結(jié)。
與反思。古語(yǔ)有云：一個(gè)人起點(diǎn)低不可怕，可怕的是不學(xué)習(xí)、不反思、不領(lǐng)悟，如果是那樣，多高的起點(diǎn)也會(huì)相對(duì)在別人的前進(jìn)中變低?；厥走@半個(gè)學(xué)期，同學(xué)們都有什么感悟和收獲呢？考試的分?jǐn)?shù)雖然不是衡量收獲的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但卻是檢驗(yàn)每個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況。有的同學(xué)在考試中取得了好成績(jī)，有的卻在考試中失利了，但無(wú)論成功還是失敗，我們都必須學(xué)會(huì)。
總結(jié)。
與反思，反思不是為了重溫過(guò)去，也不是為了對(duì)一個(gè)人所經(jīng)歷的過(guò)程有所認(rèn)識(shí)，而是為了知道將來(lái)的行動(dòng)。
對(duì)于失利的同學(xué)，我想先講一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)----“青蛙實(shí)驗(yàn)”。這是美國(guó)康奈爾大學(xué)做過(guò)的一次著名的實(shí)驗(yàn)。他們捉來(lái)一只青蛙，冷不防把它扔進(jìn)一個(gè)煮沸的開(kāi)水鍋里。這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出那勢(shì)必讓它葬身的水鍋，安然逃生。隔了半小時(shí)，他們使用一個(gè)同樣大小的鐵鍋，這一回往鍋里放入冷水，然后把那只剛剛死里逃生的青蛙放進(jìn)鍋里。青蛙自在地在水里游來(lái)游去，接著實(shí)驗(yàn)者把鍋用火加熱，青蛙渾然不知，慢慢地，鍋里的水越來(lái)越熱，青蛙覺(jué)得不妙了，但等到它意識(shí)到危險(xiǎn)到來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)為時(shí)晚矣，它欲躍乏力，渾身發(fā)軟，呆呆躺在水里，坐以待斃，直至死在鍋里。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
學(xué)會(huì)反思是為了明天做得更好，學(xué)習(xí)更上一層樓！學(xué)會(huì)反思就是學(xué)會(huì)。
總結(jié)。
總結(jié)。
考試的成敗與得失，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短?？荚嚾绱?，生活也是如此。人在不斷地。
總結(jié)。
和反思中，讓自己不斷得到提升，反思能帶給我們正確的人生態(tài)度，能讓我們選擇適合自己的生存法則，所以也就能讓每個(gè)人的瑰麗人生旅途充滿歡歌笑語(yǔ)，讓每個(gè)人的平凡人生添姿添彩。
謝謝大家！
期后反思演講稿篇十六
各位老師，各位同學(xué)：
大家上午好！在莊嚴(yán)肅穆的國(guó)旗下，我們又迎來(lái)了嶄新的一天，今天我演講的題目是《反思失敗，追求卓越》。
伴隨著期中考試鐘聲的結(jié)束，九年級(jí)同學(xué)又進(jìn)入了新一輪緊張復(fù)習(xí)之中，因?yàn)橄聜€(gè)月我們又有一次月考，同學(xué)們正在為這次月考努力呢。其實(shí)，在我們每個(gè)人都有著十分美好的愿望，都希望自己品學(xué)兼優(yōu)。誰(shuí)不想取得優(yōu)異的成績(jī)，得到老師的器重，聽(tīng)到同學(xué)的夸獎(jiǎng)呢？但是有的同學(xué)，可能因?yàn)檫@次考試不理想，就心灰意冷，甚至一蹶不振。其實(shí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力解決問(wèn)題的過(guò)程。期中考試正是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，一場(chǎng)考試以后，我們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，應(yīng)該立即采取果斷措施，加以改正，不然，怎么會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高呢？要明白，這次的失誤，往往是下次提高成績(jī)的催化劑；相反，本來(lái)自己覺(jué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題可能被掩蓋了，自己還以為沒(méi)什么問(wèn)題，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的衰敗。塞翁失馬，焉知非福。
如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而迎來(lái)下一次的成功，那么這一次的失敗就是有意義的。所謂失敗是成功之母，可我們都知道，并不是每一次的失敗，都會(huì)必然出現(xiàn)成功。這里的關(guān)鍵在于你失敗之后有沒(méi)有及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。所以對(duì)于試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)題，失誤，我們應(yīng)該仔細(xì)歸類，不能簡(jiǎn)單地把錯(cuò)誤歸結(jié)為馬虎就萬(wàn)事大吉了。審題不嚴(yán)，概念不清，基本技能不過(guò)關(guān)，時(shí)間不夠，過(guò)程不完整，等等，慢慢的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真正的弱項(xiàng)在哪，也就能準(zhǔn)確找到下一步的努力方向。另外，我們的英語(yǔ)老師也常說(shuō)，考試前最有效的復(fù)習(xí)方法之一就是把以前的試卷多看看，多讀讀。所以，對(duì)每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注，并歸類保存，就像我之前說(shuō)的，考試之后總有人喜歡發(fā)愁。
在我們的同學(xué)中，總會(huì)有一些人是表現(xiàn)突出的，要記住他山之石可以攻玉，這些同學(xué)就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們很有借鑒意義，應(yīng)誠(chéng)懇地向他們請(qǐng)教。中國(guó)有句古語(yǔ)，少年好學(xué)，如初日之光；中年好學(xué)，如日中之光；老年好學(xué)，如蠟燭之光。
謝謝大家！
期后反思演講稿篇十七
開(kāi)學(xué)至今有快一個(gè)月了，為了讓家長(zhǎng)們更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力，學(xué)習(xí)等情況，也為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的一致性，我們大(2)班的老師和家長(zhǎng)聚在一起，召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到家長(zhǎng)82人，實(shí)到64人，電話聯(lián)系二人，來(lái)園家長(zhǎng)中有21%由祖輩出席，71%由父母出席，5位家因種種原因提前向老師請(qǐng)假?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的。
要達(dá)到的目標(biāo)，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。
其次，在培養(yǎng)班上孩子生活自理能力方面是重點(diǎn)要做的工作，我們讓家長(zhǎng)了解了孩子們生活方面的一些情況，如，進(jìn)餐習(xí)慣有所改善，午睡能安靜、孩子們?cè)诶蠋煹奶嵝严聲?huì)正確洗手了??但也有一些方面，需要家長(zhǎng)和老師共同配合來(lái)幫助孩子的，如：良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等，讓家長(zhǎng)了解一些形象的兒歌，幫助幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長(zhǎng)們放手給予孩子們更多的機(jī)會(huì)，來(lái)逐漸提高孩子們的能力，不要擔(dān)心孩子不會(huì)，而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都讓家長(zhǎng)有所了解，以增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓他們覺(jué)得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。
第三，就六一兒童節(jié)的節(jié)目演出達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)們紛紛表示，選出部分小朋參加排一個(gè)舞蹈，別的小朋友們做什么都行，只要能上場(chǎng)就好，讓他們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)節(jié)日過(guò)得開(kāi)心愉快。
由于時(shí)間不多，所以好多話題只有在家園聯(lián)系中和家長(zhǎng)們交流，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是家長(zhǎng)滿意老師滿意的，因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。
期后反思演講稿篇十八
大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)。有人說(shuō)，失敗是成功之母。我說(shuō)，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們?cè)撛趺蠢眠@次期中測(cè)驗(yàn)，今后更好地學(xué)習(xí)呢?今天來(lái)談?wù)勂谥袦y(cè)驗(yàn)的總結(jié)問(wèn)題。以下有三個(gè)步驟：
首先，建議大家先對(duì)自己的期中測(cè)驗(yàn)整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?
2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
測(cè)驗(yàn)技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次測(cè)驗(yàn)?zāi)愕牟呗允鞘裁?答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理?
3.具體到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
期后反思演講稿篇一
寫(xiě)點(diǎn)東西，用個(gè)特殊的方式。前天我看到一篇演講，胡適在一九二九年，給畢業(yè)的學(xué)生的。
一句話，不要拋棄學(xué)問(wèn)。
乘現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門(mén)學(xué)問(wèn)。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)是不會(huì)辜負(fù)人的。凡是要等到有了圖書(shū)館才讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不會(huì)讀書(shū)，凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不會(huì)做研究。時(shí)間更不是問(wèn)題。
易卜森說(shuō)：你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。
學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是拋棄了自己。
沒(méi)有天賦沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的我或許還有你，卻忘了可以積少成多，持之以恒，自我成長(zhǎng)。
我在想什么是圈外什么是圈內(nèi)?我看著，徘徊著，不敢涉足的圈內(nèi)，終究只會(huì)是個(gè)很慫的圈外人。我每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，一年，兩年，十年，暮年，我定是一個(gè)專業(yè)的圈內(nèi)人。前者的不斷退縮，這些年我倒是做的不錯(cuò)，后者的不斷前進(jìn)，這些年我著實(shí)沒(méi)能堅(jiān)持。
昨天我走過(guò)南校區(qū)前面的那條街，葉子落得和去年一樣多。時(shí)間一年一年，樹(shù)都努力長(zhǎng)了和去年一樣多的葉子，落成同樣厚度的秋天。我卻在拿著沒(méi)有兒時(shí)的記憶和精力做借口，荒廢年月。
吸氣呼氣。
期后反思演講稿篇二
一切的一切都是為了學(xué)習(xí)。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落后嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的同學(xué)看不起嗎？我不甘心，想念親愛(ài)的同學(xué)們也不甘心！那么，為何？為何不把你們的不服氣付諸在行動(dòng)上？要知道：行動(dòng)比語(yǔ)言更響亮！
我實(shí)在是厭了，煩了，厭了那緊握的右拳，煩了那響亮的口號(hào)。它，是否激發(fā)了我們的斗志，是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心，只有我們自己知道。
班主任在我們班發(fā)急，我相信，每個(gè)有責(zé)任心的老師都會(huì)發(fā)急，他急的不是落后的名次，不是失掉的榮譽(yù)，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華，為我們渺茫而痛心未來(lái)而擔(dān)心。
我不會(huì)再尋覓當(dāng)初的承諾，也不會(huì)再思索昨日的得失，更不會(huì)憧憬編織未來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)實(shí)地走下去，才能真正縮短夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的距離。親愛(ài)的同學(xué)們，切記：行動(dòng)比口號(hào)更響亮！
期后反思演講稿篇三
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
作為考試反思。首先要反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名教育學(xué)家葉圣陶認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。的確如此，今天我們所說(shuō)的“反思”，就是最有必要培養(yǎng)的習(xí)慣之一。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于我們學(xué)生而言是至關(guān)重要的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是密不可分，相互關(guān)聯(lián)的，它是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的有力保障。
第二，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們都知道態(tài)度決定一切的道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上是盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)，還是不求甚解、得過(guò)且過(guò)，這完全取決于我們的態(tài)度。
第三，反思自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)上肯定沒(méi)有捷徑能走，但如果我們能用心摸索出一條適合自己的、行之有效的方法，并結(jié)合自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有條不紊，取得事半功倍的效果。
有時(shí)需要反應(yīng)許多內(nèi)容，因?yàn)?，每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況，需要反思的肯定會(huì)不同。不管如何，我們反思的最終目的就是要提高學(xué)習(xí)效率。
這一階段的學(xué)習(xí)暫時(shí)告了一個(gè)段落，有的同學(xué)在考試中取得了比較理想的成績(jī)，那也要戒驕戒躁。有時(shí)付出不一定有回報(bào)，但不付出肯定沒(méi)有回報(bào)。還有的同學(xué)由于種種原因成績(jī)不盡如人意，因而垂頭喪氣。其實(shí)學(xué)習(xí)本身就不是一帆風(fēng)順的，它是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累、不斷前行的過(guò)程。暫時(shí)的失利不算什么，我們千萬(wàn)不能氣餒，要自信；要永遠(yuǎn)保持對(duì)學(xué)習(xí)的一貫熱情；要勇于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在有趣的情緒中學(xué)習(xí)，我們會(huì)更專注、想象力也會(huì)更豐富、解決問(wèn)題的能力也會(huì)更強(qiáng)、也更有適應(yīng)力來(lái)面對(duì)挫折。
同學(xué)們，讓我們以無(wú)限飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)來(lái)迎接下一階段的學(xué)習(xí)吧。只要我們勤于思考，積極進(jìn)取，就會(huì)離心中的目標(biāo)越來(lái)越近。未來(lái)的日子值得我們期待，因?yàn)樗欢ㄊ敲篮玫?。我?jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因我們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校也會(huì)因我們所取得的成績(jī)而增添光彩！
期后反思演講稿篇四
小伙伴們，大家好：
今天，我要和大家談一談"考試后的反思"。
首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多小伙伴在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯：第一，"態(tài)度決定一切"，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。人常說(shuō)，"夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上"，意思就是，"不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想"。第二，"細(xì)節(jié)決定成敗"，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位小伙伴都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī);即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的小伙伴考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的小伙伴，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。
小伙伴們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲矗?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
期后反思演講稿篇五
同學(xué)們：
今天，我要和大家談一談“月考后的反思”。
上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚(yú)。
網(wǎng)
才會(huì)是牢不可破的也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢？
首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的'。
更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī)；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振灰心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同學(xué)們，你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
最后送。
給大家。
一句話：“日有所獲”，每一天都要有所收獲，希望每個(gè)人在每一天的開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都能這樣問(wèn)問(wèn)自己：“今天我收獲了什么？”
我的。
講話。
完畢，謝謝大家！
期后反思演講稿篇六
老師們、同學(xué)們：
早上好。
中國(guó)古代大思想家曾子說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身?！边@是當(dāng)今世界行為科學(xué)風(fēng)靡全球最早的反思宣言。
法國(guó)牧師納德·蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如說(shuō)時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的成人為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時(shí)說(shuō)：“如果每個(gè)人都能把反思提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人?！彼麄兊脑挼莱隽朔此贾谌松囊饬x。
反思是意識(shí)的升華，反思是知識(shí)的來(lái)源，反思是認(rèn)識(shí)真理的有效逐漸，反思是把握未來(lái)走向成功的必經(jīng)之路。反思，不僅是單純的自我批判，更是一種態(tài)度，一種人格的魅力。每天多次反省自己，是堅(jiān)定信念、完善自我的方式。
一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活，我們?cè)谥饾u適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。月考剛剛結(jié)束，我們要認(rèn)真反思，要以平常心、進(jìn)取心對(duì)待每一次考試，做學(xué)習(xí)的成功者。在學(xué)習(xí)中反思自己：是否課前預(yù)習(xí)，抓住教材的重點(diǎn)？那藍(lán)色的熒光筆是否涂在了恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希渴欠裣薅鹊匕l(fā)揮了自己的想象空間？是否在清除疑難方面，加深了對(duì)知識(shí)的理解？在行為中反思自己：是否違反了課堂紀(jì)律？是否遵從了學(xué)校的規(guī)章制度？是否“拋棄”了食品x，遠(yuǎn)離了雜攤亂販？是否儀表整潔，注重社會(huì)公德？反思已經(jīng)成為生活中如影隨行的必備“武裝”。
業(yè)精于勤，行成于思。讓反思成為我們的思維習(xí)慣。讓我們?cè)诜此贾凶聣殉砷L(zhǎng)，在反思中堅(jiān)定信念，在反思中成就夢(mèng)想，在反思中走向輝煌的未來(lái)。
謝謝大家！
期后反思演講稿篇七
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來(lái)自xx班的xx，今天我演講的題目是《反思助成長(zhǎng)》。
上周，我們剛剛結(jié)束階段的學(xué)情調(diào)查，通過(guò)這次調(diào)查，我想和大家聊一聊我在學(xué)習(xí)上的心得、以及對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。
在我看來(lái)，無(wú)論成績(jī)的好壞，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)反問(wèn)自己，題目是否都做出來(lái)并檢查過(guò)，是否犯了粗心的毛病，能不能做得更好，比上次是進(jìn)步，還是退步。反問(wèn)過(guò)后，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下幾點(diǎn)，是我在反思中獲得的收獲，給大家做一個(gè)參考。
1、認(rèn)真“聽(tīng)”的習(xí)慣。
為了讓教和學(xué)的同步，我們應(yīng)在課堂上集中注意力，專心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。抓住課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊聽(tīng)邊思考，還應(yīng)該相關(guān)課程的筆記，不求多，之求精。切記！不要本末倒置，大家不要為了記筆記，而忽略了老師所講內(nèi)容，這可是我們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。
2、積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，使自己始終置身于課堂活動(dòng)中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。我們?cè)谒伎?、回答?wèn)題時(shí)，給自己提出一些要求，比如在思考或回答問(wèn)題時(shí)要有根據(jù)、有條理、符合邏輯、還應(yīng)逐步滲透、聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考、回答問(wèn)題的質(zhì)量和速度。
3、仔細(xì)“審”的習(xí)慣。
審題能力是我們多種綜合能力的表現(xiàn)，應(yīng)學(xué)會(huì)抓住字眼，正確理解內(nèi)容，出現(xiàn)疑惑的地方應(yīng)反復(fù)琢磨，認(rèn)真推敲。
4、獨(dú)立“做”的習(xí)慣。
做練習(xí)題，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，更是我們最基本、最經(jīng)常做的自我檢測(cè)；在做練習(xí)題的過(guò)程中，不僅可以反映我們的學(xué)習(xí)情況，還能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。在做題時(shí)，我們應(yīng)該不盲從，不受他人的影響輕易改變自己的見(jiàn)解，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用要恰當(dāng)，千萬(wàn)不要抄襲他人的現(xiàn)成答案，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時(shí)的完成，做到最佳，為自己負(fù)責(zé)。
5、善于“辯”的習(xí)慣。
討論和爭(zhēng)辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛信息的交流。在爭(zhēng)辯中能展現(xiàn)自我，互相啟迪，交流所得，增長(zhǎng)才干，最終統(tǒng)一對(duì)真知的認(rèn)同。
這就是我的反思與總結(jié)，希望能給大家?guī)?lái)有效的幫助，讓我們把反思做到實(shí)效性，讓反思助我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上有進(jìn)一步的成長(zhǎng)！
謝謝大家。
期后反思演講稿篇八
這堂課力求通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步理解字體、字號(hào)的含義，能夠?qū)ξ恼碌奈淖指袷竭M(jìn)行合理設(shè)置，使文章活潑、主題突出。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)文字的字體、字號(hào)及文字顏色的設(shè)置方法?，F(xiàn)在就結(jié)合這節(jié)課從以下幾方面來(lái)進(jìn)行評(píng)課：
1、課堂上合作探討以學(xué)生為中心，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視自己的主導(dǎo)作用。同學(xué)們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。讓學(xué)生操作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們以此為起點(diǎn)，來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)踐是創(chuàng)新精神與自學(xué)能力的集中體現(xiàn)，是訓(xùn)練自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的最佳途徑。在初嘗成果的基礎(chǔ)上，學(xué)生已掌握了對(duì)“字體、字號(hào)及字體顏色”的`操作。最后，進(jìn)行了課堂延伸，設(shè)置了創(chuàng)新性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“除了修飾文章的字體、字號(hào)、文字顏色外，還可以對(duì)文字進(jìn)行哪些方面的修飾呢？”學(xué)生們躍躍欲試，充分發(fā)揮自己的想象，利用工具欄中的其他字體修飾命令，大膽創(chuàng)新，精心修飾，自己的文章變的更加美觀漂亮了。
3、本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，遵循現(xiàn)代的教學(xué)理念，屏棄傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，把教師的教和學(xué)生的學(xué)完美的結(jié)合起來(lái)，達(dá)到了教得輕松學(xué)得愉快的效果，更有益的是整節(jié)課都給了學(xué)生更多的思考空間，達(dá)到了使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
1、本節(jié)課對(duì)設(shè)置文字的字號(hào)、字體、顏色時(shí)讓小組代表演示設(shè)置方法時(shí)，其他學(xué)生也積極舉手，但由于時(shí)間關(guān)系，老師忽視了他們，其實(shí)應(yīng)該給他們一次展示的機(jī)會(huì)。
2、在成果展示一環(huán)節(jié)，應(yīng)該給作品不是太優(yōu)秀的同學(xué)一些機(jī)會(huì)，讓他們也向大家展示一下自己，聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)，可能大家會(huì)有意想不到的收獲。
總之，本節(jié)課，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍，收到了很好的教學(xué)效果。至于缺憾和不足的地方，在今后的教學(xué)工作中，一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的教學(xué)效果。
期后反思演講稿篇九
大家上午好！
我是來(lái)自高一班的，今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成績(jī)》。
“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢?！睍r(shí)光荏苒,本學(xué)期臨近尾聲，我們很快將迎來(lái)本學(xué)期的期末考試。思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的，只有回顧一學(xué)期的進(jìn)步和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的復(fù)備考才能事半功倍。
做為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職，而成績(jī)則是衡量我們學(xué)習(xí)是否認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生最怕的無(wú)疑就是考試，但真正會(huì)學(xué)習(xí)的人，會(huì)在考試中收獲更多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們要把每一次考試都看作是對(duì)自己的訓(xùn)練和檢測(cè),通過(guò)考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
高中學(xué)習(xí)在注重基礎(chǔ)的同時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)能力也有更高的要求。所以，寄希望于“臨時(shí)抱佛腳”是沒(méi)有用的。期末考試不僅是對(duì)我們一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)；也是同學(xué)們對(duì)老師辛勤工作予以回報(bào)的時(shí)刻；更是對(duì)我們自信心，自覺(jué)性，意志力的一種考驗(yàn)！雖然我們不能每個(gè)人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者！
同學(xué)們，假如你是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬,就應(yīng)該有馳騁在萬(wàn)里草原的豪情；假如你是清泉,就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復(fù)習(xí)備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)，譜寫(xiě)屬于自己的輝煌!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
期后反思演講稿篇十
案例：××，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的男孩，在大多數(shù)老師的眼中，他是一個(gè)勞動(dòng)積極肯干的男孩，每次學(xué)校大掃除，其他班級(jí)的老師都喜歡叫他幫忙。但是他有個(gè)壞毛病就是脾氣比較暴，不喜歡別人批評(píng)他，做錯(cuò)事總想把責(zé)任推到別的同學(xué)身上。
一天下午，我去到教室準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課，值日班長(zhǎng)向我投訴，××和幾位男同學(xué)在班上追逐，沒(méi)有做好課前的.準(zhǔn)備。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有馬上批評(píng)他們，因?yàn)榍岸螘r(shí)間××曾因追逐事件頂撞語(yǔ)文老師，為了防止他找借口說(shuō)我冤枉他而不服氣，我先讓幾個(gè)看到事情經(jīng)過(guò)的同學(xué)講清整個(gè)過(guò)程，并與違紀(jì)的同學(xué)當(dāng)面對(duì)質(zhì)，幾位學(xué)生異口同聲的說(shuō)，事情是由××引起的?？墒俏业念A(yù)防措施沒(méi)起作用，××聽(tīng)完后大聲的為自己爭(zhēng)辯：“我沒(méi)錯(cuò)！他們?cè)┩魑?，我也?huì)說(shuō)是他們引起的！”我說(shuō)：“全班同學(xué)都證實(shí)事情是由于你追趕他們，才造成班紀(jì)律亂哄哄，你們大家都有錯(cuò)?！薄痢琳f(shuō)“我沒(méi)有錯(cuò)，你偏袒他們，他們說(shuō)你就相信?！彼麌虖埖恼Z(yǔ)氣把我氣得火冒三丈，我嚴(yán)厲的批評(píng)他說(shuō)：“你有哪一次做錯(cuò)事會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤的，上星期頂撞語(yǔ)文老師，我還沒(méi)批評(píng)你，今天又重犯?！薄痢琳f(shuō)：“我喜歡，你能拿我怎么樣，我做錯(cuò)事，你們老師就會(huì)批評(píng)我，你怎么做老師的，你做得很對(duì)嗎！”我氣得拍了一下臺(tái)說(shuō)：“你給我出去，站到一邊，我不想和你說(shuō)。”“出來(lái)就出來(lái)，還怕你！”××說(shuō)。聽(tīng)了他這句話，氣得我壓在臺(tái)上的手直發(fā)抖。從教十幾年書(shū)，沒(méi)有學(xué)生敢這樣頂撞我。我停住幾分鐘，把火氣壓下去，沒(méi)理會(huì)他。為了讓自己在學(xué)生面前挽回一些尊嚴(yán)，我很惱火的批評(píng)了另外幾名學(xué)生，誰(shuí)知道他認(rèn)為我在指桑罵槐，我批評(píng)一句，他就頂一句，搞得我在全班面前下不了臺(tái)，我終于忍無(wú)可忍，把他請(qǐng)到校長(zhǎng)室，并且要求家長(zhǎng)馬上到學(xué)校進(jìn)行處理。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)和家長(zhǎng)對(duì)他批評(píng)教育后，他停止了吵鬧，但是也沒(méi)有來(lái)向我道歉。
事情發(fā)生后，有些老師對(duì)我說(shuō)，不要為這種學(xué)生生氣，他這樣頂撞老師，把他冷處理吧。當(dāng)時(shí)我想：“是啊，他又不是我的孩子，何必為他生氣，以后遇到同類的事把他放到一邊，不要自找麻煩?！睅滋旌?，這位學(xué)生感覺(jué)到我對(duì)他的態(tài)度很冷談，就找一些事想引起我的注意，我沒(méi)理他，覺(jué)得還是觀察一段時(shí)間再說(shuō)吧。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的細(xì)心觀察，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生還是可以轉(zhuǎn)變的，他不發(fā)脾氣時(shí)還真的是一個(gè)非常乖巧的學(xué)生，只要想辦法把他的壞脾氣改掉，對(duì)于班級(jí)的管理還會(huì)起到榜樣的教育作用。于是，課后經(jīng)常找他聊天，有什么事都叫他幫忙，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，對(duì)他進(jìn)行個(gè)別談心，多講一些做人的道理開(kāi)導(dǎo)他，課后多次到他家里進(jìn)行家訪。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家庭和學(xué)校配合教育，這個(gè)學(xué)生的性格有了很大的轉(zhuǎn)變，做錯(cuò)事會(huì)主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，發(fā)脾氣的現(xiàn)象已經(jīng)很少見(jiàn)。我經(jīng)常以他的事例在班上進(jìn)行思想教育，使到班上很多“小皇帝”的脾氣也大有改進(jìn)。
從這件事中，我感慨良多。在教師的職業(yè)生涯中，誰(shuí)都可能遇到學(xué)生對(duì)老師“不敬”的事情發(fā)生，當(dāng)事情發(fā)生在自己身上的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣處理呢？下面談?wù)勎以谔幚磉@件事上的點(diǎn)滴體會(huì)。
當(dāng)學(xué)生的不敬發(fā)生時(shí)，要冷靜，要顧及到自己的感情會(huì)帶來(lái)的后果，以理智戰(zhàn)勝感情，冷靜處理。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教師的職業(yè)意味著他要放棄個(gè)體的息怒哀樂(lè)的權(quán)利，應(yīng)使自己的胸懷寬廣?！蔽矣X(jué)得在處理這件事上我的處理不是很妥當(dāng)，事情發(fā)生時(shí)不應(yīng)該和學(xué)生在教室爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)檫@樣會(huì)使其他學(xué)生認(rèn)為這位學(xué)生能對(duì)老師這么不敬，老師也管制不了他，那么以后就可以有樣學(xué)樣。雖然這次沒(méi)造成很大的后果，但如果當(dāng)時(shí)能冷靜的處理，把火氣壓下，叫學(xué)生出到課室外單獨(dú)談，我的班級(jí)工作也避免走了彎路。
在不敬的事件發(fā)生后，為了挽回教師的尊嚴(yán)和急于制服學(xué)生，我到學(xué)校行政處尋求解決的班法，并向家長(zhǎng)告了狀。在“不敬”事件發(fā)生后，有些學(xué)生心理很敏感、很脆弱的，找家長(zhǎng)和行政處理，可能會(huì)產(chǎn)生更壞的后果。通過(guò)事件，我覺(jué)得當(dāng)事件發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，不應(yīng)把校長(zhǎng)找來(lái)。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)要管理全校的事情，不可能什么小事情都找她解決。應(yīng)靜下心來(lái)思考，想想為什么會(huì)發(fā)生“不敬”的事件，自己在處理問(wèn)題有那些不足，如果自己能解決，就絕不要找校長(zhǎng)或家長(zhǎng)，找校長(zhǎng)或家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)班主任沒(méi)能力，而且在學(xué)生心目中的威信也會(huì)降低。
期后反思演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
焦裕祿同志為人民鞠躬盡瘁，死而后已。他肩負(fù)帶領(lǐng)人民走上幸福之路的光榮使命，為了百姓的冷暖安危，他始終保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染絕癥也全然不顧，直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是縣委書(shū)記的好榜樣，更是每一名普通共產(chǎn)黨員的好榜樣。
對(duì)我們教師而言，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，最重要的是立足本職工作崗位，做好教育教學(xué)工作。俗話說(shuō)：教書(shū)、育人是教師的天職，它們就像一對(duì)孿生兄弟，密不可分。的確，通過(guò)學(xué)習(xí)焦裕祿精神不但使我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化。優(yōu)秀教師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)立豐碑、流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知、受人追捧……相比之下教師所做的一切，是那么普通、那么平凡、那么瑣碎！
2004年我被分配到榆中縣新?tīng)I(yíng)學(xué)區(qū)工作，當(dāng)時(shí)的我抱著自己美好的教師夢(mèng)：清晨披著第一縷陽(yáng)光來(lái)到學(xué)校，迎接我的是孩子們甜甜的微笑和悅耳的問(wèn)候。課堂上充滿歡聲笑語(yǔ)，操場(chǎng)上盡顯颯爽英姿。放學(xué)后帶著孩子們?nèi)ソ加?、體驗(yàn)生活，我將成為學(xué)生心目中最美的老師，最敬愛(ài)的人。但是當(dāng)我來(lái)到學(xué)校的時(shí)候我的夢(mèng)碎了，單調(diào)乏味的生活、枯燥繁重的工作以及山區(qū)學(xué)校住宿的寂寞把我“蹂躪”的“體無(wú)完膚”。我開(kāi)始厭倦教師這一職業(yè)，我渴望這種生活的結(jié)束，但是當(dāng)我第一次走進(jìn)教室看到孩子們臉上稚嫩而又期盼的眼神時(shí)我猶豫了。教師節(jié)孩子們給我送來(lái)自己親手制作的賀卡、春節(jié)我收到學(xué)生們問(wèn)候的短信。我的心暖了，我的想法變了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币讶怀蔀榻處煹膶伲處熆偸恰皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”般滋養(yǎng)著祖國(guó)的希望，他們平凡而且偉大著。汶川地震，北川中學(xué)的譚千秋老師，用他偉岸的身軀撐起了四個(gè)學(xué)生的一片天，用生命詮釋了愛(ài)的真諦；危急時(shí)刻，她把希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌，一顆美得心靈，剎那間穿越時(shí)空，十三億人為之感動(dòng)，她就是最美女教師張麗莉；熊熊烈火中，王茂華和他的岳父在火海中三進(jìn)三出，成功救出5名孩子，而他們?cè)趧x那間如破繭化蝶般綻放出耀眼奪目的生命之光。他們是千萬(wàn)教師隊(duì)伍中的代表?？吹剿麄兾矣辛藢W(xué)習(xí)的榜樣，有了工作的信心。對(duì)照他們我才知道自己是多么渺小?！熬o張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活。教師的工作也許會(huì)辛苦會(huì)勞累，但也很充實(shí)。幾分酸澀、幾分欣慰、幾許感嘆，但同時(shí)我們也和這幫可愛(ài)的學(xué)生一起多了幾分成長(zhǎng)！選擇了就要對(duì)得起這份責(zé)任，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煛＝乖５摼袷俏尹h堅(jiān)持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄?，是我黨寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)前，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠(chéng)、愛(ài)民的本質(zhì)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)、創(chuàng)造的精髓，抓住實(shí)干、奉獻(xiàn)的關(guān)鍵，把自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師。焦裕祿身上雖說(shuō)體現(xiàn)的是干部精神，但也是我們教師學(xué)習(xí)的代表。焦裕祿很普通，“常常開(kāi)襟解懷，卷著褲管，樸樸實(shí)實(shí)地在群眾中間工作、勞動(dòng)”，作為教師，我們也應(yīng)該深入學(xué)生中，走進(jìn)學(xué)生的生活環(huán)境中，去深層次的了解學(xué)生的心理活動(dòng)。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，教師作為精神文化的傳播者，加強(qiáng)自身素質(zhì)首當(dāng)其沖。看得見(jiàn)的是操守行為，看不見(jiàn)的是精神信仰。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我將以這一精神作為我生活、工作的準(zhǔn)則?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂(lè)章。我的演講完畢，謝謝大家！
期后反思演講稿篇十二
尊敬的各位老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自高二九班的xxx，今天我演講的題目是期中考試考后反思。
期中考試已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月了，本次中考我校高一高二均取得了九校聯(lián)考第一名的好成績(jī)，客觀反映出來(lái)我校上半學(xué)期無(wú)論是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還是校園環(huán)境都有較好的變化，但仔細(xì)思考也還存在不少問(wèn)題，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
首先，要對(duì)期中考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們周圍的大多數(shù)同學(xué)都能以正確的態(tài)度參加考試，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，很多同學(xué)在考試后對(duì)自己成績(jī)能夠認(rèn)真對(duì)待和深刻反思。同學(xué)們，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。但有兩點(diǎn)可以肯定：第一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這是因?yàn)樵谄匠W(xué)習(xí)中你時(shí)間投入不足，如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠。這些都說(shuō)明你學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。人們常說(shuō)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻在床上”，意思是說(shuō)：不勤奮，理想永遠(yuǎn)在夢(mèng)里。第二、“細(xì)節(jié)決定成敗”。如果考試中你總是審題看錯(cuò)條件或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三落四等，顯然你平時(shí)就缺乏專注，缺乏踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們，高中三年一閃而過(guò)，希望你們珍惜時(shí)間，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。
通過(guò)上半學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思，或許你因驕傲而懈怠了自己，那么請(qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿；或許你因懶惰而放縱了自己，那么請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律、抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你必能成為一飛沖天的雄鷹；或許你因自卑看輕了自己，那么請(qǐng)記住每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利。就從現(xiàn)在抓起，從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信、提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
其次是這個(gè)學(xué)期以來(lái)是否有過(guò)對(duì)行為習(xí)慣的反思，同學(xué)們，三高有句標(biāo)語(yǔ)，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩。首先要學(xué)會(huì)做人，注意平常細(xì)小事情對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，懂禮貌、講衛(wèi)生、守校規(guī)。這個(gè)學(xué)期我們的校園環(huán)境有了較大變化，到處可見(jiàn)同學(xué)們文明的行為，例如：校園內(nèi)同學(xué)們主動(dòng)撿起地下的垃圾等；在書(shū)聲朗朗的課堂上，同學(xué)們精神飽滿；在安靜的晚自習(xí)上同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)每天所學(xué)知識(shí)；在宿舍晚上關(guān)燈后同學(xué)們按時(shí)就寢；在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，反復(fù)思考；在校園里學(xué)生攜帶手機(jī)現(xiàn)象已得到較大改善。以上種種現(xiàn)象都是同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)的表現(xiàn)。在全體師生的共同努力下，我們建立了一個(gè)溫馨、文明、有序、和諧的校園環(huán)境，使我們?nèi)〉酶觾?yōu)異的成績(jī)，也使大家在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，健康成長(zhǎng)成才，考上理想的大學(xué)。
同學(xué)們，期中考試后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)粒籽。讓我們攜起手來(lái)，再接再厲，共同努力。我堅(jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因我們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因我們所取得的成績(jī)而增添光彩。
謝謝大家，我的演講結(jié)束。
期后反思演講稿篇十三
大家好！
我很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)代表景小的青年教師們?cè)谶@里和大家做這樣一次主題交流。我先簡(jiǎn)單地作一下自我介紹。我是xx年9月加入到景小的教師隊(duì)伍中來(lái)的，算起來(lái)，參加工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長(zhǎng)為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說(shuō)，我是幸運(yùn)的。從最初景小構(gòu)建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助指導(dǎo)下迅速找準(zhǔn)自己的定位，結(jié)合學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂了教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時(shí)至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及個(gè)人規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
古有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候比較順利地進(jìn)行。就好比上一堂哪怕是再普通不過(guò)的家常課，作為老師，也應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)入手，在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)手段和方式，才能有效地開(kāi)展教學(xué)工作。當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。因此，作為一名教師，對(duì)自己的職業(yè)要有一個(gè)適時(shí)而合理的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，才能跟上時(shí)代的發(fā)展的步伐。對(duì)于像我這樣的青年教師而言，教齡不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足是我們的弱勢(shì)，但同時(shí)，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢(shì)。那么，如何在有限的時(shí)間里揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢(shì)呢？很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
xx年開(kāi)學(xué)初，華師大支持景小合作辦學(xué)項(xiàng)目工作正式啟動(dòng)。在此契機(jī)下，校長(zhǎng)室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對(duì)于那時(shí)剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機(jī)遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的師資培訓(xùn)和專業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過(guò)一系列校本培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，讓我們迅速適應(yīng)教師崗位。緊接著，又聘請(qǐng)華師大教管系的郭繼東教授來(lái)為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)”等講座，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標(biāo)，即“用三年時(shí)間（20xx.9~20xx.8），使我校在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、教育科研等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一流的新型學(xué)校，力爭(zhēng)區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估為a等?！毕鄳?yīng)地制訂個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，成為一名既“專業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師。隨后，我在認(rèn)真思考各個(gè)基礎(chǔ)性指標(biāo)的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應(yīng)的發(fā)展性指標(biāo)，包括每一年所要達(dá)成的目標(biāo)和相關(guān)的措施。如果說(shuō)學(xué)校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)能夠體現(xiàn)學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，這樣才能加速教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實(shí)踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書(shū)匠。因此，唯有腳踏實(shí)地，才能為我的專業(yè)化成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我從點(diǎn)滴小事做起，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)尋求自我突破。在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊(duì)伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過(guò)專家引領(lǐng)和指導(dǎo)，加快更新教師教育觀念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學(xué)實(shí)踐行為?！蔽乙舶阉鳛樽约旱慕逃虒W(xué)目標(biāo)之一。xx年開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓(xùn)員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導(dǎo)我上課、評(píng)課；06年5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機(jī)，幸運(yùn)地成為第二批赴華師大附小學(xué)習(xí)的老師之一。整整兩個(gè)星期，深入附小的課堂，傾聽(tīng)張計(jì)蕾老師和其他附小的老師，傾聽(tīng)學(xué)生；同時(shí)，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓(xùn)和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，利用每一次外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為自己的課堂教學(xué)“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內(nèi)化為我的教學(xué)實(shí)踐行為。
當(dāng)然，在執(zhí)行個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，也需要針對(duì)實(shí)際情況對(duì)某些目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要求教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。換而言之，由于教育的對(duì)象參差不齊，所以在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在附小學(xué)習(xí)期間，我有一節(jié)匯報(bào)展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，原本以為能激發(fā)學(xué)生的想象力，沒(méi)想到得到的答案卻是只字片語(yǔ)或者大同小異。幾番思考后，針對(duì)同一道題，我重新設(shè)計(jì)了有坡度的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，后來(lái)在附小的課堂上，學(xué)生明顯開(kāi)闊了思路，表達(dá)的內(nèi)容也豐富許多。課后我問(wèn)自己，既然學(xué)生之間存在個(gè)體差異性，那么怎么樣的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)才是最合理有效的呢？當(dāng)時(shí)我就下決心把這個(gè)問(wèn)題作為近階段的研究重點(diǎn)，并將它提上了個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。07年6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設(shè)計(jì)了有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)？”的基礎(chǔ)上又提出了“如何增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性？”，同樣將它作為我新學(xué)期研究的重點(diǎn)。這些問(wèn)題的提出都是有針對(duì)性和典型性的，它們對(duì)于提高課堂實(shí)效的研究?jī)r(jià)值極大。顯然，課堂是我實(shí)施個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時(shí)也能幫我及時(shí)調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展目標(biāo)。
在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實(shí)施和調(diào)整中，我成長(zhǎng)迅速。先后取得了區(qū)品社學(xué)科設(shè)計(jì)比賽的三等獎(jiǎng)、區(qū)好習(xí)慣方案設(shè)計(jì)的二等獎(jiǎng)、“景東杯”課堂教學(xué)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)等好成績(jī)，同時(shí)還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎(jiǎng)。06年底，我又和宋書(shū)記一起參與了全國(guó)重點(diǎn)課題的子課題《小學(xué)生命教育的實(shí)施策略及實(shí)踐研究》的研究，為推動(dòng)個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實(shí)施邁出了扎扎實(shí)實(shí)的一步。當(dāng)然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專業(yè)知識(shí)缺乏，反思的自覺(jué)性不夠高等等。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過(guò)程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺(jué)反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機(jī)會(huì)才更多。因此，我會(huì)繼續(xù)緊扣學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，朝著成為一名“反思型教師”的目標(biāo)而努力。
期后反思演講稿篇十四
尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！今日我國(guó)旗下講話的題目是《常反思，促提高》。
如果說(shuō)反思是一面明鏡，那它必能將我們的缺點(diǎn)呈此刻鏡影中，使我們有改善的空間；如果說(shuō)反思是一泓清泉，那它必能洗凈我們身上的塵埃，使我們變得更加耀眼奪目；如果說(shuō)反思是一縷溫暖的的陽(yáng)光，那它必能照亮我們心靈的霾，讓我們看清自我。
曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？曾子每一天就多次反省自我，并定下目標(biāo)。反思，能夠讓人更加透徹地了解自我，正確認(rèn)識(shí)自我的'不足。每一天對(duì)自我進(jìn)行多次的反思，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)不完美，將會(huì)經(jīng)過(guò)一次次反思，轉(zhuǎn)變成我們身上最美的風(fēng)景。
偉大的雕塑大師羅丹每次完成一件作品dou要反復(fù)琢磨，他常將作品放于人前，聽(tīng)人們對(duì)自我作品的評(píng)論，然后反省自我，不斷地對(duì)作品加以修飾完善，作品完善的過(guò)程也是他自身藝術(shù)修養(yǎng)不斷提高的過(guò)程。反省自我是一種人生智慧，不要去埋怨外界的環(huán)境，也不要去埋怨外界對(duì)自我的否定批判，完善自我才是我們應(yīng)當(dāng)選擇的道路。
人正是因?yàn)槌７此?，反si不足，反si以前的過(guò)失，才會(huì)促使自我提高，向成功的大門(mén)走去。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)模擬一個(gè)接近完美的自我，以便自我時(shí)時(shí)刻刻反思。經(jīng)過(guò)常反思取得提高，哪怕只是考試的提高兩分，上課發(fā)言的多一份頻繁，自我也許就會(huì)因?yàn)榉此紟?lái)的提高而欣喜若狂了。因?yàn)橐淮未慰酀姆此?，才?huì)送來(lái)那一次，一個(gè)微小的提高。
我們是雛鷹，不滿足于振翅高飛，小小的巢穴已容不下我們逐漸豐滿的羽翼。我們要帶著蓬勃野心去闖一闖天際那邊的盡頭。飛行的路途遙遠(yuǎn)，不知不覺(jué)中，在反思中磨煉出一對(duì)強(qiáng)健有力的翅膀。
我的演講結(jié)束，多謝！
期后反思演講稿篇十五
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好。今天我。
講話。
的主題是：學(xué)會(huì)。
總結(jié)。
與反思。古語(yǔ)有云：一個(gè)人起點(diǎn)低不可怕，可怕的是不學(xué)習(xí)、不反思、不領(lǐng)悟，如果是那樣，多高的起點(diǎn)也會(huì)相對(duì)在別人的前進(jìn)中變低?；厥走@半個(gè)學(xué)期，同學(xué)們都有什么感悟和收獲呢？考試的分?jǐn)?shù)雖然不是衡量收獲的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但卻是檢驗(yàn)每個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況。有的同學(xué)在考試中取得了好成績(jī)，有的卻在考試中失利了，但無(wú)論成功還是失敗，我們都必須學(xué)會(huì)。
總結(jié)。
與反思，反思不是為了重溫過(guò)去，也不是為了對(duì)一個(gè)人所經(jīng)歷的過(guò)程有所認(rèn)識(shí)，而是為了知道將來(lái)的行動(dòng)。
對(duì)于失利的同學(xué)，我想先講一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)----“青蛙實(shí)驗(yàn)”。這是美國(guó)康奈爾大學(xué)做過(guò)的一次著名的實(shí)驗(yàn)。他們捉來(lái)一只青蛙，冷不防把它扔進(jìn)一個(gè)煮沸的開(kāi)水鍋里。這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出那勢(shì)必讓它葬身的水鍋，安然逃生。隔了半小時(shí)，他們使用一個(gè)同樣大小的鐵鍋，這一回往鍋里放入冷水，然后把那只剛剛死里逃生的青蛙放進(jìn)鍋里。青蛙自在地在水里游來(lái)游去，接著實(shí)驗(yàn)者把鍋用火加熱，青蛙渾然不知，慢慢地，鍋里的水越來(lái)越熱，青蛙覺(jué)得不妙了，但等到它意識(shí)到危險(xiǎn)到來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)為時(shí)晚矣，它欲躍乏力，渾身發(fā)軟，呆呆躺在水里，坐以待斃，直至死在鍋里。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
學(xué)會(huì)反思是為了明天做得更好，學(xué)習(xí)更上一層樓！學(xué)會(huì)反思就是學(xué)會(huì)。
總結(jié)。
總結(jié)。
考試的成敗與得失，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短?？荚嚾绱?，生活也是如此。人在不斷地。
總結(jié)。
和反思中，讓自己不斷得到提升，反思能帶給我們正確的人生態(tài)度，能讓我們選擇適合自己的生存法則，所以也就能讓每個(gè)人的瑰麗人生旅途充滿歡歌笑語(yǔ)，讓每個(gè)人的平凡人生添姿添彩。
謝謝大家！
期后反思演講稿篇十六
各位老師，各位同學(xué)：
大家上午好！在莊嚴(yán)肅穆的國(guó)旗下，我們又迎來(lái)了嶄新的一天，今天我演講的題目是《反思失敗，追求卓越》。
伴隨著期中考試鐘聲的結(jié)束，九年級(jí)同學(xué)又進(jìn)入了新一輪緊張復(fù)習(xí)之中，因?yàn)橄聜€(gè)月我們又有一次月考，同學(xué)們正在為這次月考努力呢。其實(shí)，在我們每個(gè)人都有著十分美好的愿望，都希望自己品學(xué)兼優(yōu)。誰(shuí)不想取得優(yōu)異的成績(jī)，得到老師的器重，聽(tīng)到同學(xué)的夸獎(jiǎng)呢？但是有的同學(xué)，可能因?yàn)檫@次考試不理想，就心灰意冷，甚至一蹶不振。其實(shí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力解決問(wèn)題的過(guò)程。期中考試正是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，一場(chǎng)考試以后，我們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，應(yīng)該立即采取果斷措施，加以改正，不然，怎么會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高呢？要明白，這次的失誤，往往是下次提高成績(jī)的催化劑；相反，本來(lái)自己覺(jué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題可能被掩蓋了，自己還以為沒(méi)什么問(wèn)題，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的衰敗。塞翁失馬，焉知非福。
如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而迎來(lái)下一次的成功，那么這一次的失敗就是有意義的。所謂失敗是成功之母，可我們都知道，并不是每一次的失敗，都會(huì)必然出現(xiàn)成功。這里的關(guān)鍵在于你失敗之后有沒(méi)有及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。所以對(duì)于試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)題，失誤，我們應(yīng)該仔細(xì)歸類，不能簡(jiǎn)單地把錯(cuò)誤歸結(jié)為馬虎就萬(wàn)事大吉了。審題不嚴(yán)，概念不清，基本技能不過(guò)關(guān)，時(shí)間不夠，過(guò)程不完整，等等，慢慢的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真正的弱項(xiàng)在哪，也就能準(zhǔn)確找到下一步的努力方向。另外，我們的英語(yǔ)老師也常說(shuō)，考試前最有效的復(fù)習(xí)方法之一就是把以前的試卷多看看，多讀讀。所以，對(duì)每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注，并歸類保存，就像我之前說(shuō)的，考試之后總有人喜歡發(fā)愁。
在我們的同學(xué)中，總會(huì)有一些人是表現(xiàn)突出的，要記住他山之石可以攻玉，這些同學(xué)就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們很有借鑒意義，應(yīng)誠(chéng)懇地向他們請(qǐng)教。中國(guó)有句古語(yǔ)，少年好學(xué)，如初日之光；中年好學(xué)，如日中之光；老年好學(xué)，如蠟燭之光。
謝謝大家！
期后反思演講稿篇十七
開(kāi)學(xué)至今有快一個(gè)月了，為了讓家長(zhǎng)們更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力，學(xué)習(xí)等情況，也為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的一致性，我們大(2)班的老師和家長(zhǎng)聚在一起，召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到家長(zhǎng)82人，實(shí)到64人，電話聯(lián)系二人，來(lái)園家長(zhǎng)中有21%由祖輩出席，71%由父母出席，5位家因種種原因提前向老師請(qǐng)假?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的。
要達(dá)到的目標(biāo)，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。
其次，在培養(yǎng)班上孩子生活自理能力方面是重點(diǎn)要做的工作，我們讓家長(zhǎng)了解了孩子們生活方面的一些情況，如，進(jìn)餐習(xí)慣有所改善，午睡能安靜、孩子們?cè)诶蠋煹奶嵝严聲?huì)正確洗手了??但也有一些方面，需要家長(zhǎng)和老師共同配合來(lái)幫助孩子的，如：良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等，讓家長(zhǎng)了解一些形象的兒歌，幫助幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長(zhǎng)們放手給予孩子們更多的機(jī)會(huì)，來(lái)逐漸提高孩子們的能力，不要擔(dān)心孩子不會(huì)，而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都讓家長(zhǎng)有所了解，以增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓他們覺(jué)得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。
第三，就六一兒童節(jié)的節(jié)目演出達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)們紛紛表示，選出部分小朋參加排一個(gè)舞蹈，別的小朋友們做什么都行，只要能上場(chǎng)就好，讓他們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)節(jié)日過(guò)得開(kāi)心愉快。
由于時(shí)間不多，所以好多話題只有在家園聯(lián)系中和家長(zhǎng)們交流，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是家長(zhǎng)滿意老師滿意的，因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。
期后反思演講稿篇十八
大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)。有人說(shuō)，失敗是成功之母。我說(shuō)，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們?cè)撛趺蠢眠@次期中測(cè)驗(yàn)，今后更好地學(xué)習(xí)呢?今天來(lái)談?wù)勂谥袦y(cè)驗(yàn)的總結(jié)問(wèn)題。以下有三個(gè)步驟：
首先，建議大家先對(duì)自己的期中測(cè)驗(yàn)整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑?
2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
測(cè)驗(yàn)技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次測(cè)驗(yàn)?zāi)愕牟呗允鞘裁?答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理?
3.具體到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。