教案的編寫需要注重教學設計的科學性和靈活性，以滿足不同學生的學習需求。在編寫教案時，應根據(jù)課堂時間的安排，適當控制教學內(nèi)容的選擇和深度。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇一
活動目標：
1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。
活動準備：
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
活動過程：
一、導人活動引起興趣。
師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”（螃蟹）。
師：“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”
師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的？”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體？
小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢。”
小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對腳呢？我們看看這對腳拿什么？（鉗子，剪刀）。
老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了?！?BR> 三、幼兒制作。
1、介紹材料。
師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”
提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品。
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇二
教育目標：
1、通過收集活動，初步學會分辨哪些廢舊物品是無毒無害的。
2、初步知道無毒、無害廢舊物品的用途，并初步能夠根據(jù)材料的不同進行分類。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、通過收集活動向家長宣傳環(huán)保知識。
活動準備：
1、組織幼兒與家長共同收集無毒、無害廢舊物品，并交來幼兒園。
2、請家長向幼兒介紹有關垃圾分類的知識。
活動過程：
1、組織幼兒與家長共同收集無毒、無害廢舊物品，并向幼兒宣傳有關垃圾分類和環(huán)境保護的知識。
2、向幼兒介紹有關無毒、無害廢舊物品的用途。
3、請幼兒觀察這些廢舊物品有什么不同的地方，并認識各種廢舊物品的標志。
4、請幼兒根據(jù)廢舊物品的材料不同進行分類，并將它們分別放在不同的篩子里。（教師先示范）。
5、小結(jié)。
師：廢舊物品可以分成很多種，有玻璃垃圾、塑料垃圾、廢紙垃圾、其它垃圾等，而且它們的.用處很多，我們以后要好好利用，不要浪費，并且要減少垃圾的產(chǎn)生。
效果分析：
這次收集無毒、無害的廢舊物品的活動開展得比較順利，小朋友們的積極性很高，他們紛紛將自己家的廢品如裝過紙巾的紙巾盒，報紙、飲料瓶、玻璃瓶、月餅盒等等帶到幼兒園，并通過說一說，想一想，分一分等活動，小朋友們學會了分辨哪些廢舊物品是無毒無害的，知道這些無毒、無害廢舊物品的用途，并初步能夠根據(jù)材料的不同進行分類，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。在收集的過程當中，家長也比較配合，他們還給孩子們祥細地介紹有關廢品回收的知識。在日常生活當中，小朋友們看到一些可回收的廢舊物品能夠主動的進行回收。通過這次收集活動，幼兒的環(huán)保意識得到了進一步的培養(yǎng)。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇三
1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
活動準備。
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
活動過程。
一、導人活動引起興趣。
師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)。
師：“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?！?BR> 小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么?(鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了?！?BR> 三、幼兒制作。
1、介紹材料師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品。
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
活動反思：
一、設計思路。
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的'道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。
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廢舊物制作螃蟹大班教案篇四
對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。
能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。
重點：能選用合適的材料做螃蟹。
難點：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接。
經(jīng)驗準備：了解螃蟹的特征。
物質(zhì)準備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘。
一、引導幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣。
1、請幼兒說說螃蟹的外形特征。
2、欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活動的要求。
1、先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；
2、螃蟹身體和腳連接要牢固；
3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作，教師指導。
1、啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。
2、適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。
四、作品講評。
1、請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。
2、請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。
一、設計思路。
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇五
1、練習夾球側(cè)走的本領以及動作的協(xié)調(diào)性。
2、愿意與同伴合作游戲，體驗合作運球的樂趣。
練習用身體夾球側(cè)走，在行走的過程中保持動作的平衡和協(xié)調(diào)。
皮球。
一、熱身練習開場。
天氣這么好，寶貝們，讓我們一起來做做熱身運動吧！
二、回憶已有經(jīng)驗，教師示范游戲。
介紹游戲規(guī)則和玩法。
你們知道螃蟹弟弟是怎么走路的嗎？
今天讓我們學一學螃蟹弟弟走路的`樣子，玩一玩螃蟹運球的游戲，好嗎？
教師與一名幼兒合作示范游戲，面對面將球夾在身體中間，手拉手一起向終點移動。在行走過程中保持平衡，不讓球滾下去，也不能用手去碰。
幼兒散開站立，各自找到一個好伙伴，手拉手練習螃蟹走路的樣子。
三、教師給出指令，幼兒接力游戲。
交代游戲規(guī)則：哨聲開始之后，第一排的兩個孩子迅速將球運出去，回來時擊掌為信號，再由第二排的兩個孩子開始運球，以此類推進行游戲。
引導幼兒走直線運球。
讓我們比一比，哪兩只小螃蟹走的又快又穩(wěn)，其他的小螃蟹為他們加油吧！
運球的小螃蟹們要注意哦，一定要走直線運球，不能走偏了。
四、個別幼兒進行比賽。
選出每一排運球最好的兩只小螃蟹，兩組人進行比賽，請旁邊的幼兒為其鼓勵；再請兩組運球不順利的小螃蟹上來示范比賽，找出問題所在。
五、游戲結(jié)束。
小螃蟹們，讓我們一起休息一會。和你的好朋友手拉手回教室吧！
廢舊物制作螃蟹大班教案篇六
活動目標：
1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
活動準備：
材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
活動過程：
一、導人活動引起興趣。
師：“今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)。
師：“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
師：“這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?”
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、“螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?”
小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作。
1、介紹材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇七
活動目標：
1、對制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動手嘗試的習慣。
2、了解書簽的作用，自己設計制作不一樣的書簽。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
做好的.各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀。
活動過程：
一、導入。
師：小朋友們見過書簽嗎？
那書簽有什么作用？（能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù)，對圖書起一定的保護作用）。
你們見過的書簽是什么樣子的？
二、活動過程。
1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法。
師：我們可以用什么方法來制作書簽？
今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。（出示書簽）。
請小朋友們仔細觀察，說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣？（引導書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性）。
你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來嗎？
師：楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。
3、做完后請小朋友們互相欣賞。
三、結(jié)束部分。
教師總結(jié)點評幼兒的作品。
教學反思：
興趣是最好的老師，當幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學習的動機，在活動中，我首先魔術般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇八
活動過程：
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)。
師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標志。
師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?慕老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)。
游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)。
三、交通標志作用大。
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)。
師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的'交通小標兵。
四、我是小小設計師。
小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜，大家在睡覺呢!)再比如說可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等)。
2、幼兒尋找設計目標。
師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)。
(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)。
4、標志粘貼。
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動延伸。
可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇九
1、在交流分享有關螃蟹經(jīng)驗的基礎上，學習用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
在了解螃蟹的特征的基礎上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。
范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。
一、談話導入，引出主題。
秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友（出示短片）。
師：寶寶們，這是誰呀？（螃蟹）。
二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征（出示ppt）。
引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。
（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的`身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）。
1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢，周老師為你們準備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?BR> 3、你想用什么材料來做螃蟹呢？（討論：可以用什么材料做螃蟹？）。
4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！
（教師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法！）。
四、聯(lián)想創(chuàng)作：
制作要求：
1、選擇自己喜愛的所有材料（比如：你想用什么來做腳，身體）。
2、螃蟹長的樣子做出來。
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作，教師巡回指導。（放音樂）。
1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進行。
3、完成后為你的螃蟹取名。（有時間可以加入此環(huán)節(jié)）。
六、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會）：（放音樂）。
1、個別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）。
幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非?；钴S，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一只螃蟹，有的幼兒還想繼續(xù)做，大多數(shù)幼兒的作品非常有創(chuàng)意，幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。
小百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇十
1.感知不倒翁不倒的秘密，學會自制不倒翁玩具。
2.能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，并探索解決問題，體驗成功的快樂。
活動準備。
1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。
2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見幼兒活動資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。
3.幼兒學習資源第4頁。
活動過程。
1.教師運用謎語引出活動內(nèi)容：一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。
2.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來的變化。
3.請幼兒參考幼兒學習資源第4頁，自己嘗試制作一個不倒翁，多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì)，與位置對不倒翁效果的影響。
(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探索發(fā)現(xiàn)所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的影響。反復試驗，發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。
(2)指導幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁，裝飾上漂亮的圖案。
4.幼兒互相交流自己制作不倒翁，看誰制作的成功好玩。
活動延伸。
在美工區(qū)繼續(xù)制作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇十一
1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自我保護意識。
2、認識常見的交通標志，了解其作用和特征。
3、大膽設計交通標志，發(fā)展想象力。
活動準備。
自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標志圖片、白紙、畫筆。
活動過程。
一、情景導入。
1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導入活動。
——師：剛剛我們的兒歌中提到了什么?
——師：你在哪里見到過它們?
——師：它們有什么用呢?
2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。
——游戲規(guī)則：大家一起“開車”，根據(jù)教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。
——再次游戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應紅綠燈游戲(人行車停、人停車行)。
二、認識交通安全標志。
1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標志。
——請幼兒觀察并說一說在哪里見過，說一說其用途。
2、開心游戲。
——以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標志。
教師小結(jié)：剛剛我們又認識了很多的安全標志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行為規(guī)則。
三、擴展想象，動手做一做。
1、教師引導幼兒想象。
2、尋找設計目標。
——教師請幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)及要設計的安全標志的想法。
3、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指導。
4、交流分享。
——師幼共同將自制的標志展示出來，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
活動應變。
設計標志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動進行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標志，再請幼兒動手設計，最后裝裱貼在相應的地方。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇十二
1、能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗，利用盒子來制作撥浪鼓。
2、活動培養(yǎng)環(huán)保意識，激發(fā)愛護動物情感。
2、教師展示盒子做的撥浪鼓。
4、教師向幼兒介紹材料，幼兒在教師的引導下知道家中收集的廢舊盒子，通過回收處理，修剪粘貼，可以變成為好玩的小熊的撥浪鼓。
1、教師引導幼兒討論如何制作小熊的撥浪鼓。
(1)教師展示各種撥浪鼓的圖片，分析如何利用廢舊盒子來制作。
(2)請個別幼兒說一說他們的制作過程?需要用到什么材料?
2、盒子變身小熊的撥浪鼓。
教師提供處理好的盒子、剪刀、記號筆、雙面膠帶、線、紐扣廢舊彩紙子等材料，發(fā)放給幼兒制作。在幼兒創(chuàng)作時，教師來回巡視，對幼兒進行個別指導;鼓勵幼兒的創(chuàng)新想法;對有困難幼兒進行幫助。
教師請幼兒到大家面前展示自己制作的.小熊的撥浪鼓，說說自己是怎樣制作的，在互動過程中，教師著重引導幼兒意識到廢舊盒子的多種功能，通過我們小小修剪制作，就可以制作成漂亮的作品。
動物是小朋友們喜愛的生物，我以“熊寶寶出生，沒有玩具”作為切入點，充分地激發(fā)幼兒活動的興趣。在活動中，先引導幼兒觀察相關撥浪鼓的圖片，然后再引導幼兒用進過處理的牛奶盒來做一做、穿一穿，最后通過粘、貼等步驟，制作成小熊的撥浪鼓，不僅培養(yǎng)了幼兒熱愛動物的情感，而且還引導幼兒養(yǎng)成廢物利用的理念。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇十三
1、在交流分享有關螃蟹經(jīng)驗的基礎上，學習用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
在了解螃蟹的特征的基礎上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。
范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。
一、談話導入，引出主題。
秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友（出示短片）。
師：寶寶們，這是誰呀？（螃蟹）。
二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征（出示ppt）。
1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。
（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）。
1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢，周老師為你們準備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?。
3、你想用什么材料來做螃蟹呢？（討論：可以用什么材料做螃蟹？）。
4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！
（教師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法?。?。
四、聯(lián)想創(chuàng)作：
制作要求：
1、選擇自己喜愛的所有材料（比如：你想用什么來做腳，身體）。
2、螃蟹長的樣子做出來。
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作，教師巡回指導。（放音樂）。
1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進行。
3、完成后為你的螃蟹取名。（有時間可以加入此環(huán)節(jié)）。
六、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會）：（放音樂）。
1、個別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇十四
邊探索邊操作。
范例螃蟹(蠟筆螃蟹、紙螃蟹、橘子皮螃蟹)、剪刀、紙、蠟筆、毛巾、牙簽、泡沫、火柴(作酒精)。
一、出示范例。
師：這里有幾只特制的螃蟹，我們一起看看是用什么做成的?
二、逐一講解。
1，圖畫這是我用蠟筆畫的。
2、紙蟹這是用什么做的?(紙做的)。
3、看這是我用什么做的?(橘子皮)。
三、示范橘子皮螃蟹。
取一塊完整的橘子皮，剪一個橢圓形的身體，兩只像剪刀一樣的大鉗，八條由粗到細的腿，用火柴做眼睛。(以上分別用牙簽固定)。
四、幼兒制作。
自己選擇是畫呢，是折呢，還是用橘子皮制作呢?
鼓勵幼兒嘗試新的-橘子皮制作。
五、講評。
1、展示個別作品。
2、肯定每個幼兒的進步、成績。
3、分類。
青灰色(生)放于水塘里。熟的放一盤招待客人。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇十五
1、在交流分享有關螃蟹經(jīng)驗的基礎上，學習用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
在了解螃蟹的特征的基礎上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。
范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。
一、談話導入，引出主題。
秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友（出示短片）。
師：寶寶們，這是誰呀？（螃蟹）。
二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征（出示ppt）。
引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。
（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）。
1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢，周老師為你們準備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?BR> 3、你想用什么材料來做螃蟹呢？（討論：可以用什么材料做螃蟹？）。
4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！
（教師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法！）。
四、聯(lián)想創(chuàng)作：
制作要求：
1、選擇自己喜愛的所有材料（比如：你想用什么來做腳，身體）。
2、螃蟹長的樣子做出來。
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作，教師巡回指導。（放音樂）。
1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進行。
3、完成后為你的螃蟹取名。（有時間可以加入此環(huán)節(jié)）。
六、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會）：（放音樂）。
1、個別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）。
幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非?；钴S，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一只螃蟹，有的幼兒還想繼續(xù)做，大多數(shù)幼兒的作品非常有創(chuàng)意，幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇一
活動目標：
1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。
活動準備：
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
活動過程：
一、導人活動引起興趣。
師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”（螃蟹）。
師：“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”
師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的？”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體？
小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢。”
小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對腳呢？我們看看這對腳拿什么？（鉗子，剪刀）。
老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了?！?BR> 三、幼兒制作。
1、介紹材料。
師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”
提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品。
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇二
教育目標：
1、通過收集活動，初步學會分辨哪些廢舊物品是無毒無害的。
2、初步知道無毒、無害廢舊物品的用途，并初步能夠根據(jù)材料的不同進行分類。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、通過收集活動向家長宣傳環(huán)保知識。
活動準備：
1、組織幼兒與家長共同收集無毒、無害廢舊物品，并交來幼兒園。
2、請家長向幼兒介紹有關垃圾分類的知識。
活動過程：
1、組織幼兒與家長共同收集無毒、無害廢舊物品，并向幼兒宣傳有關垃圾分類和環(huán)境保護的知識。
2、向幼兒介紹有關無毒、無害廢舊物品的用途。
3、請幼兒觀察這些廢舊物品有什么不同的地方，并認識各種廢舊物品的標志。
4、請幼兒根據(jù)廢舊物品的材料不同進行分類，并將它們分別放在不同的篩子里。（教師先示范）。
5、小結(jié)。
師：廢舊物品可以分成很多種，有玻璃垃圾、塑料垃圾、廢紙垃圾、其它垃圾等，而且它們的.用處很多，我們以后要好好利用，不要浪費，并且要減少垃圾的產(chǎn)生。
效果分析：
這次收集無毒、無害的廢舊物品的活動開展得比較順利，小朋友們的積極性很高，他們紛紛將自己家的廢品如裝過紙巾的紙巾盒，報紙、飲料瓶、玻璃瓶、月餅盒等等帶到幼兒園，并通過說一說，想一想，分一分等活動，小朋友們學會了分辨哪些廢舊物品是無毒無害的，知道這些無毒、無害廢舊物品的用途，并初步能夠根據(jù)材料的不同進行分類，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。在收集的過程當中，家長也比較配合，他們還給孩子們祥細地介紹有關廢品回收的知識。在日常生活當中，小朋友們看到一些可回收的廢舊物品能夠主動的進行回收。通過這次收集活動，幼兒的環(huán)保意識得到了進一步的培養(yǎng)。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇三
1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
活動準備。
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
活動過程。
一、導人活動引起興趣。
師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)。
師：“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?！?BR> 小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么?(鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了?！?BR> 三、幼兒制作。
1、介紹材料師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品。
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
活動反思：
一、設計思路。
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的'道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。
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廢舊物制作螃蟹大班教案篇四
對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。
能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。
重點：能選用合適的材料做螃蟹。
難點：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接。
經(jīng)驗準備：了解螃蟹的特征。
物質(zhì)準備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘。
一、引導幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣。
1、請幼兒說說螃蟹的外形特征。
2、欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活動的要求。
1、先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；
2、螃蟹身體和腳連接要牢固；
3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作，教師指導。
1、啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。
2、適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。
四、作品講評。
1、請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。
2、請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。
一、設計思路。
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇五
1、練習夾球側(cè)走的本領以及動作的協(xié)調(diào)性。
2、愿意與同伴合作游戲，體驗合作運球的樂趣。
練習用身體夾球側(cè)走，在行走的過程中保持動作的平衡和協(xié)調(diào)。
皮球。
一、熱身練習開場。
天氣這么好，寶貝們，讓我們一起來做做熱身運動吧！
二、回憶已有經(jīng)驗，教師示范游戲。
介紹游戲規(guī)則和玩法。
你們知道螃蟹弟弟是怎么走路的嗎？
今天讓我們學一學螃蟹弟弟走路的`樣子，玩一玩螃蟹運球的游戲，好嗎？
教師與一名幼兒合作示范游戲，面對面將球夾在身體中間，手拉手一起向終點移動。在行走過程中保持平衡，不讓球滾下去，也不能用手去碰。
幼兒散開站立，各自找到一個好伙伴，手拉手練習螃蟹走路的樣子。
三、教師給出指令，幼兒接力游戲。
交代游戲規(guī)則：哨聲開始之后，第一排的兩個孩子迅速將球運出去，回來時擊掌為信號，再由第二排的兩個孩子開始運球，以此類推進行游戲。
引導幼兒走直線運球。
讓我們比一比，哪兩只小螃蟹走的又快又穩(wěn)，其他的小螃蟹為他們加油吧！
運球的小螃蟹們要注意哦，一定要走直線運球，不能走偏了。
四、個別幼兒進行比賽。
選出每一排運球最好的兩只小螃蟹，兩組人進行比賽，請旁邊的幼兒為其鼓勵；再請兩組運球不順利的小螃蟹上來示范比賽，找出問題所在。
五、游戲結(jié)束。
小螃蟹們，讓我們一起休息一會。和你的好朋友手拉手回教室吧！
廢舊物制作螃蟹大班教案篇六
活動目標：
1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
活動準備：
材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
活動過程：
一、導人活動引起興趣。
師：“今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)。
師：“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
師：“這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?”
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、“螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?”
小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作。
1、介紹材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇七
活動目標：
1、對制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動手嘗試的習慣。
2、了解書簽的作用，自己設計制作不一樣的書簽。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
做好的.各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀。
活動過程：
一、導入。
師：小朋友們見過書簽嗎？
那書簽有什么作用？（能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù)，對圖書起一定的保護作用）。
你們見過的書簽是什么樣子的？
二、活動過程。
1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法。
師：我們可以用什么方法來制作書簽？
今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。（出示書簽）。
請小朋友們仔細觀察，說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣？（引導書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性）。
你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來嗎？
師：楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。
3、做完后請小朋友們互相欣賞。
三、結(jié)束部分。
教師總結(jié)點評幼兒的作品。
教學反思：
興趣是最好的老師，當幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學習的動機，在活動中，我首先魔術般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇八
活動過程：
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)。
師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標志。
師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?慕老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)。
游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)。
三、交通標志作用大。
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)。
師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的'交通小標兵。
四、我是小小設計師。
小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜，大家在睡覺呢!)再比如說可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等)。
2、幼兒尋找設計目標。
師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)。
(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)。
4、標志粘貼。
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動延伸。
可請小、中班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇九
1、在交流分享有關螃蟹經(jīng)驗的基礎上，學習用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
在了解螃蟹的特征的基礎上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。
范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。
一、談話導入，引出主題。
秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友（出示短片）。
師：寶寶們，這是誰呀？（螃蟹）。
二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征（出示ppt）。
引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。
（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的`身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）。
1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢，周老師為你們準備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?BR> 3、你想用什么材料來做螃蟹呢？（討論：可以用什么材料做螃蟹？）。
4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！
（教師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法！）。
四、聯(lián)想創(chuàng)作：
制作要求：
1、選擇自己喜愛的所有材料（比如：你想用什么來做腳，身體）。
2、螃蟹長的樣子做出來。
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作，教師巡回指導。（放音樂）。
1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進行。
3、完成后為你的螃蟹取名。（有時間可以加入此環(huán)節(jié)）。
六、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會）：（放音樂）。
1、個別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）。
幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非?；钴S，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一只螃蟹，有的幼兒還想繼續(xù)做，大多數(shù)幼兒的作品非常有創(chuàng)意，幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。
小百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇十
1.感知不倒翁不倒的秘密，學會自制不倒翁玩具。
2.能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，并探索解決問題，體驗成功的快樂。
活動準備。
1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。
2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見幼兒活動資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。
3.幼兒學習資源第4頁。
活動過程。
1.教師運用謎語引出活動內(nèi)容：一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。
2.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來的變化。
3.請幼兒參考幼兒學習資源第4頁，自己嘗試制作一個不倒翁，多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì)，與位置對不倒翁效果的影響。
(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探索發(fā)現(xiàn)所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的影響。反復試驗，發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。
(2)指導幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁，裝飾上漂亮的圖案。
4.幼兒互相交流自己制作不倒翁，看誰制作的成功好玩。
活動延伸。
在美工區(qū)繼續(xù)制作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇十一
1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自我保護意識。
2、認識常見的交通標志，了解其作用和特征。
3、大膽設計交通標志，發(fā)展想象力。
活動準備。
自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標志圖片、白紙、畫筆。
活動過程。
一、情景導入。
1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導入活動。
——師：剛剛我們的兒歌中提到了什么?
——師：你在哪里見到過它們?
——師：它們有什么用呢?
2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。
——游戲規(guī)則：大家一起“開車”，根據(jù)教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。
——再次游戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應紅綠燈游戲(人行車停、人停車行)。
二、認識交通安全標志。
1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標志。
——請幼兒觀察并說一說在哪里見過，說一說其用途。
2、開心游戲。
——以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標志。
教師小結(jié)：剛剛我們又認識了很多的安全標志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行為規(guī)則。
三、擴展想象，動手做一做。
1、教師引導幼兒想象。
2、尋找設計目標。
——教師請幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)及要設計的安全標志的想法。
3、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指導。
4、交流分享。
——師幼共同將自制的標志展示出來，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
活動應變。
設計標志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動進行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標志，再請幼兒動手設計，最后裝裱貼在相應的地方。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇十二
1、能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗，利用盒子來制作撥浪鼓。
2、活動培養(yǎng)環(huán)保意識，激發(fā)愛護動物情感。
2、教師展示盒子做的撥浪鼓。
4、教師向幼兒介紹材料，幼兒在教師的引導下知道家中收集的廢舊盒子，通過回收處理，修剪粘貼，可以變成為好玩的小熊的撥浪鼓。
1、教師引導幼兒討論如何制作小熊的撥浪鼓。
(1)教師展示各種撥浪鼓的圖片，分析如何利用廢舊盒子來制作。
(2)請個別幼兒說一說他們的制作過程?需要用到什么材料?
2、盒子變身小熊的撥浪鼓。
教師提供處理好的盒子、剪刀、記號筆、雙面膠帶、線、紐扣廢舊彩紙子等材料，發(fā)放給幼兒制作。在幼兒創(chuàng)作時，教師來回巡視，對幼兒進行個別指導;鼓勵幼兒的創(chuàng)新想法;對有困難幼兒進行幫助。
教師請幼兒到大家面前展示自己制作的.小熊的撥浪鼓，說說自己是怎樣制作的，在互動過程中，教師著重引導幼兒意識到廢舊盒子的多種功能，通過我們小小修剪制作，就可以制作成漂亮的作品。
動物是小朋友們喜愛的生物，我以“熊寶寶出生，沒有玩具”作為切入點，充分地激發(fā)幼兒活動的興趣。在活動中，先引導幼兒觀察相關撥浪鼓的圖片，然后再引導幼兒用進過處理的牛奶盒來做一做、穿一穿，最后通過粘、貼等步驟，制作成小熊的撥浪鼓，不僅培養(yǎng)了幼兒熱愛動物的情感，而且還引導幼兒養(yǎng)成廢物利用的理念。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇十三
1、在交流分享有關螃蟹經(jīng)驗的基礎上，學習用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
在了解螃蟹的特征的基礎上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。
范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。
一、談話導入，引出主題。
秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友（出示短片）。
師：寶寶們，這是誰呀？（螃蟹）。
二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征（出示ppt）。
1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。
（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）。
1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢，周老師為你們準備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?。
3、你想用什么材料來做螃蟹呢？（討論：可以用什么材料做螃蟹？）。
4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！
（教師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法?。?。
四、聯(lián)想創(chuàng)作：
制作要求：
1、選擇自己喜愛的所有材料（比如：你想用什么來做腳，身體）。
2、螃蟹長的樣子做出來。
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作，教師巡回指導。（放音樂）。
1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進行。
3、完成后為你的螃蟹取名。（有時間可以加入此環(huán)節(jié)）。
六、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會）：（放音樂）。
1、個別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇十四
邊探索邊操作。
范例螃蟹(蠟筆螃蟹、紙螃蟹、橘子皮螃蟹)、剪刀、紙、蠟筆、毛巾、牙簽、泡沫、火柴(作酒精)。
一、出示范例。
師：這里有幾只特制的螃蟹，我們一起看看是用什么做成的?
二、逐一講解。
1，圖畫這是我用蠟筆畫的。
2、紙蟹這是用什么做的?(紙做的)。
3、看這是我用什么做的?(橘子皮)。
三、示范橘子皮螃蟹。
取一塊完整的橘子皮，剪一個橢圓形的身體，兩只像剪刀一樣的大鉗，八條由粗到細的腿，用火柴做眼睛。(以上分別用牙簽固定)。
四、幼兒制作。
自己選擇是畫呢，是折呢，還是用橘子皮制作呢?
鼓勵幼兒嘗試新的-橘子皮制作。
五、講評。
1、展示個別作品。
2、肯定每個幼兒的進步、成績。
3、分類。
青灰色(生)放于水塘里。熟的放一盤招待客人。
廢舊物制作螃蟹大班教案篇十五
1、在交流分享有關螃蟹經(jīng)驗的基礎上，學習用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
在了解螃蟹的特征的基礎上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。
范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。
一、談話導入，引出主題。
秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友（出示短片）。
師：寶寶們，這是誰呀？（螃蟹）。
二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征（出示ppt）。
引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。
（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）。
1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢，周老師為你們準備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?BR> 3、你想用什么材料來做螃蟹呢？（討論：可以用什么材料做螃蟹？）。
4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！
（教師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法！）。
四、聯(lián)想創(chuàng)作：
制作要求：
1、選擇自己喜愛的所有材料（比如：你想用什么來做腳，身體）。
2、螃蟹長的樣子做出來。
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作，教師巡回指導。（放音樂）。
1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進行。
3、完成后為你的螃蟹取名。（有時間可以加入此環(huán)節(jié)）。
六、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會）：（放音樂）。
1、個別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）。
幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非?；钴S，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一只螃蟹，有的幼兒還想繼續(xù)做，大多數(shù)幼兒的作品非常有創(chuàng)意，幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。