總結(jié)可以幫助我們更好地理清思路，將復雜的信息和觀點歸納整理，從而更好地把握核心要點。使用簡練明了的語言和表達方式，使總結(jié)易于理解和領(lǐng)會。時間管理是一門學問，接下來小編為大家分享一些心得和經(jīng)驗。
三年級第六單元篇一
第1。
1課時習作評改課——“這兒真美”一、
教學。
目標1.通過賞析班內(nèi)習作，修改自己的習作，寫清有什么，是什么樣子。
2.圍繞一個中心意思展開寫，寫出景物的美，表達自己的熱愛之情。
3.修改不恰當?shù)淖衷~，用上積累的好詞。
二、教學過程（一）回顧主題本次習作的主題是“周圍美麗的地方”。同學們有的寫……有的寫……還有的寫……這些地方都可以?。ǘ┦痉兑?.教師根據(jù)批改情況，選擇一篇優(yōu)秀習作，請作者朗讀展示，引導學生討論：
全文結(jié)構(gòu)上，文章有中心，能夠使用“總－分－總”或“總－分”等結(jié)構(gòu)。
段落安排上，有合適的中心句，能夠從多個方面介紹風景的美。
遣詞造句上，運用了積累的好詞、修辭方法等。
表情達意上，表現(xiàn)出了自己的感情，或喜愛，或贊揚……2.組內(nèi)互讀習作，提出寶貴建議。
一篇好文章，三分寫七分改。請根據(jù)剛才的修改意見，組內(nèi)評改。
要求：小組長主持，組內(nèi)每個組員輪流讀自己的文章。讀的同學要先說出自己寫了哪里的風景，寫了哪些景物，其他同學認真聽，看看他是否圍繞一個意思把景物寫具體并寫出它的美了。給每個展示的同學的文章找出一兩個好句，并告訴他其中的不足之處。
（三）修改習作剛才小組內(nèi)進行了互改，請同學們拿出自己的習作，根據(jù)小組同學的意見，修改自己的文章。
（四）布置作業(yè)1.謄寫修改好的文章。
2.把修改好的文章讀給你的同桌聽，問問他（她）有什么評價，可再次修改。
三年級第六單元篇二
未來的世界的一切都很神奇！
未來的家門，形狀是一個大大的，五顏六色的大愛心，只要對愛心門說：
“公主我回來了。”門就會打開了，還會放好聽的.音樂來迎接你，早上，你還沒起床的時候，門就會用小孩子的聲音對你說“姐姐，起床啦！”
你出門的時候，門就會對你說：“再見了！我的公主?！?BR> 未來教室的門有的是片大大的樹葉，有的是一朵花~~~各樣各樣的，同學們會很高興地從樹葉里或花里鉆進鉆出。那些樹葉和花朵會發(fā)出香味，讓教室清爽又香香的，讓我們的心情很快樂，學習很輕松。
我覺得未來的門很美妙，給人們帶來方便和快樂！
三年級第六單元篇三
一、近義詞。
出色——（）瑰麗—（）龐大—（）茂密—（）棲息—（）欣賞—（）融化—（）郁郁蔥蔥—（）閃耀—（）應有盡有—（）。
二、反義詞。
富饒——（）龐大——（）茂密——（）老——（）濃——（）肥——（）漫長—（）清澈-—（）熱情——（）。
三、多音字。
鉆{（）（）圈{（）（）舍{（）（）棲{（）（）參{（）（）劃{（）（）。
四、查部首。
五、我會詞語搭配。
六、詞語拓展。
描寫色彩的詞語：_______________。
形容非常有名氣的成語：_________。
含有近義詞的成語：_____________。
七、默寫古詩。
春日。
勝日尋芳泗水濱，_______________。
_______________，萬紫千紅總是春。
嫦娥。
____________，______________。
____________，______________。
望天門山。
____________，______________。
____________，______________。
三年級第六單元篇四
小學三年級,與一二年級最大的區(qū)別就是要寫。
作文。
了,對語文學科而言作文是至關(guān)重要的,它是多方面知識與能力的綜合體現(xiàn)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于三年級上冊第六單元的小學作文，希望對您有所幫助!
我去過的地方很多，北京、上海、香港......但是我印象最深刻的地方還是素有人間仙境之稱的蓬萊。你們想知道那里是什么樣的嗎?呵呵!今天我就給大家當一回小導游，帶領(lǐng)大家一起感受蓬萊的美景吧!
首先，我們到達第一站-------蓬萊閣。蓬萊閣是我國四大名樓之一，相傳，呂洞賓鐵拐李、張果老、漢鐘離、曹國舅、荷仙姑、藍采和、韓湘子八位神仙在此凌波踏浪、飄洋過海而去，留下八仙過海，各顯神通的美麗傳說。樓閣處在水的中間，里面有八位神仙巨大的雕像，神態(tài)各異、栩栩如生。樓外，還有一些石雕，張果老的毛驢、鐵拐李的酒葫蘆......我順勢騎上毛驢，想當一回張果老，媽媽在一旁笑著說：錯了，錯了，毛驢是要倒著騎的。我聽了媽媽的話，心想：哈哈!倒騎毛驢可真有意思呀!
沿著蓬萊閣往前走，就到達了第二站--------黃海和渤海的交界線。我?guī)缀跏强癖贾芟蚝＿?，大海中的波浪一個接著一個地沖向岸邊，有的像一座座滾動的小山丘，有的撞到礁石上，濺起巨大的浪花，還時不時發(fā)出砰砰的聲音，像是大海在演奏一首雄壯的交響樂。我懷著激動而又緊張的心情坐上了快艇，在出發(fā)的那一刻我在心里呼喊：大海，我來了!這時，天空下起了雨，遠遠望去，天空和海連成了一片，看不到盡頭，我們在海上乘風破浪，感受著海的寬廣和雄壯。
美麗的蓬萊真讓人流連忘返。
這個暑假，我到祖國的最南端，美麗的海濱城市三亞游玩，那里的天最藍;海水最清;沙最細，最白。
那里的海水早中晚有很大的變化。早晨漲潮的時候海浪很大，皎潔的浪花翻騰起來，像一群脫韁的野馬奔馳在草原上，拍打著岸邊，發(fā)出嘩嘩嘩的聲音。中午，太陽為辣辣的，照耀著海面，海水變得滾燙起來，海面上泛著耀眼的金光，好像披上了一件金色的外衣!到了晚上六七點退潮，海面吹來絲絲涼風。落日的余暉映紅了海面，遠處點點白帆像墜落銀河的星星。這時候的海是平靜而溫柔的!
我最喜歡三亞的西島。那里的海灘上有各種不同形狀，不同顏色的貝殼。有的像星星，有的像小螺號..清澈的海水跟藍藍的天空連成一片，讓人分不出哪里是海，哪里是天邊。西島海面上點綴著形態(tài)各異的礁石，人們坐著帆船穿梭其間，好像是在捉迷藏。
三亞確實很美，美得讓我流連忘返。那里的天，那里的海，那里的沙都刻在了我的腦海中，我愛三亞!
爸爸媽媽帶我去了很多地方，東湖、江灘、科技館，還有中山公園等等地方，其中，我最喜歡的地方就是漢口江灘。
江灘很美很大，空氣又新鮮，它的旁邊正是那滾滾的長江水和雄偉的長江二橋。江灘分為上下兩層，上層主要是風景區(qū)，可供爺爺奶奶們散步參觀，下層是放風箏的地方，還有電瓶車可以帶著全家游覽整個江灘。在上層，還有著許多不一樣的栩栩如生的銅像，我與當中的一個正在玩電腦的大姐姐銅像照了一張相，大姐姐就像真人一樣點擊著電腦的鍵盤，可逼真了!你們知道這里為什么叫江灘嗎?哈!是因為它就在江邊呀!又是江邊的沙灘，當然叫江灘啦!
江灘真是個放風箏的好地方!記得，上次爸爸和我來到這里，又廣闊又平坦，一陣微風拂過，好像是大自然用手在撫摸我的臉。我向遠處望去，只見大家都在放風箏。風箏各種各樣，有小燕子、小白兔、蝴蝶、小鴨子，它們你追我趕，就像在做游戲一樣。我心里癢癢的，也讓爸爸買了一只風箏給我放，風箏飛得可真高啊!晚上，還有人放夜光風箏!風箏的光亮就像在深藍色的地毯上點綴的黃寶石，可漂亮了!
聽了我的介紹，你是不是也想去漢口江灘玩玩呢?
三年級第六單元篇五
教材分析：
這是一組介紹有關(guān)科學知識的文章，有寫人類對宇宙奧秘探索的《太陽》《月球之謎》。有展示現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展給人們生活帶來便利的《我家跨上了“信息高速路”》、《果園機器人》。每篇文章在寫法上各有特色，《太陽》是采用舉例子、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識?！对虑蛑i》則緊扣“謎”字把與月球相關(guān)的不解之謎講出來?！段壹铱缟狭恕靶畔⒏咚俾贰薄方榻B相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的知識。這組課文可以讓學生獲得相關(guān)的知識，同時激發(fā)學生對科學的興趣。
學生分析：
對于三年級下學期的學生來說，這一組課文中的《我家跨上了“信息高速路”》對于有的學生用過過電腦上過網(wǎng)，學起來比較容易理解，而且很感興趣。對《太陽》、《月球之謎》、《果園機器人》這三篇學起來有一定的難度。雖然用列舉數(shù)字、打比方等說明方法，但由于學生經(jīng)歷體驗不太深刻，理解起來有些困難?？墒怯捎诂F(xiàn)在信息量很多，到課外書、網(wǎng)上查找資料來理解課文。神奇宇宙、太空探險。我國楊利偉到太空，也會激發(fā)學生對科學的興趣。
整體教學設想：
1、與生活鏈接。通過搜集和網(wǎng)絡有關(guān)的資料，上網(wǎng)查閱與太陽有關(guān)資料，搜集閱讀與太陽、月亮有關(guān)故事、詩句，調(diào)動學生參與熱情。
2、創(chuàng)設情境。反復朗讀課文，理解課文。讓學生感覺到宇宙的奧秘。
3、通過師生共同查找資料，發(fā)揮學生的想象力，激起學生探索的愿望。
4、鑒于本組課文的特點，運用自主合作探究的學習方式學生引導學生學習。
單元教學目標：
1、會認、寫本單元元的所要求的生字，正確讀寫本單元的詞語。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，積累相關(guān)的詞句。
3、理解本單元的課文，通過本組課文的學習，培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力，使學生獲得相關(guān)的科學知識，激發(fā)學生對自然科學的興趣。培養(yǎng)學生的想象力。
4、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
課前準備：
有關(guān)圖文資料多媒體課件。
教學流程：
一、教學準備：
在學習這個單元之前，利用課余時間收集資料。有關(guān)太陽、月亮傳統(tǒng)詩句，使學生了解科學技術(shù)的發(fā)展。幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，不斷改變?nèi)藗兊纳睢＜ぐl(fā)他們想學這四篇課文的欲望。
二、基本策略：
1、這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、分組讀、評讀等多種形式。讀中情、讀中想。
2、課文識字在游戲中識字，設置一些優(yōu)美的語句識字，自主探究識字方法。
3、用變戲法的方式復現(xiàn)生字，鞏固認識的字。
4、要寫的字采取自學。師指導寫，小組合作等形式進行。
三、各有側(cè)重：
（一）《太陽》。
1、重點引導學生朗讀，課文中描寫太陽特點的語句，體會作者怎樣運用舉例子和列數(shù)字等說明方法來說明太陽的特點。
2、加深對課文的理解。認識人與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學生對自然科學的興趣。
（二）《月球之謎》。
1、激趣導入。
從神奇的傳說到科學的了解太陽知識，讓我們共同邁出了探索宇宙的第一步。宇宙中的一切。
都在吸引著我們?nèi)祟?，白天有太陽、夜晚會有月亮懸掛在天際，從小我們就聽說過月亮故事，你能講一講嗎？月亮中的嫦娥使我們望而興嘆，究竟她什么樣？直到人類第一次登月，才揭開它的神秘的面紗。但它卻仍然產(chǎn)生了迷團，今天我們便來學習《月球之謎》板書：
2、了解月面的基本情況，了解和月球有關(guān)的不解之謎，展示收集的圖片。
3、把收集到描寫月亮的詩句，展示出來讀一讀。
（三）《我家跨上了“信息高速路”》。
1、啟發(fā)談話導入新課。
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機已經(jīng)悄然走進各個家庭。能不能結(jié)合你自己的親身實踐或搜集到資料談談你對電腦的了解，（板書課題）看了課題，你有什么問題嗎？（什么是信息高速路），它有哪些功能？學生自讀。
2、聯(lián)系實際說說“信息高速路”給你們的生活、學習、工作帶來了什么影響？
（四）《果園機器人》。
1、激趣導入新課。
（1）同學們你了解機器人嗎？同學們交流。
（2）播放機器人資料片。
師講解機器人技術(shù)是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，世界上有百萬臺工業(yè)機器人正在同人類朋友并肩戰(zhàn)斗，它的出現(xiàn)是社會和經(jīng)濟發(fā)展的必然，提高了社會的生產(chǎn)水平和人類的生活質(zhì)量。今天讓我們共同認識一下果園機器人。（板書）。
2、討論交流機器人有怎樣的特點。對你有什么啟發(fā)？
四、交流展示：
1、學習這四篇課文，組織學生召開交流會，把收集到的美的詩句讀給大家聽看誰收集到的多。
2、把學生收集到的圖片展出來，搞一個太空圖片展?？凑l收集的最多最美。
三年級第六單元篇六
未來的教室的黑板是特殊的黑板。它有感應，只要老師在黑板前書空，黑板上就會自動出現(xiàn)那些字，而且是正楷字。一按講臺上的按鈕，黑板上的字就會自動消失。講臺是用不銹鋼做的，里面還裝著一臺不用電的電腦，電腦里有萬能充電板，我們每天給它補充能源，如太陽能、風能等，就可以使用電腦。桌子根據(jù)我們的胖瘦來定大小，而且是用特制軟塑料做的'，不容易被弄壞，每個同學的桌子上都有一臺筆記本電腦，可以查資料，還可以在網(wǎng)上做作業(yè)，老師在電腦上批改作業(yè)，用伊妹兒發(fā)給我們，叫我們訂正。同學們的椅子也是特殊的，搬不走的，如果上課開小差，他的椅子就會被彈起來，這樣老師就不需要去注意同學們，衛(wèi)生角如果很臟，不需要人去清理，只需按一下墻上的按鍵，地上墻上就會出現(xiàn)無數(shù)機器手，有的拿著掃把清理；有的把垃圾倒到桶里去；有的拿著桶去倒垃圾。如果有人亂丟垃圾，警報就會說：“請你撿起來，扔到垃圾箱?！比绻宦牐淌业臋C器人——彈力，會把垃圾彈到那個人的書包里。這個教室的門就更神奇了，老師講臺上有一個遙控器，紅色的是關(guān)上門，綠色的是打開門。最最有趣的是教室兩側(cè)的窗戶，只要窗戶一關(guān)，外面的聲音就干擾不了課堂，窗戶關(guān)住會不會有點太悶了？不怕，這個窗戶可以吸進二氧化碳，吐出氧氣，怎么樣，不錯吧！
只要我們好好讀書，掌握很多的科學知識，我相信，在不久的將來，我的幻想能成為現(xiàn)實。
三年級第六單元篇七
教學。
目標1.閱讀單元導語，明確單元主題與主要學習任務。
2.認識兩課中的19個生字，隨文學寫“飲、初、富”3個字，學習多音字“抹、磨、參”。
3.能正確、流利地朗讀古詩和課文，并嘗試背誦古詩。
4.找出文章中心句，了解課文主要寫了什么。
二、教學過程（一）圖片導入，明確主題1.欣賞祖國山河的一組圖片，激發(fā)學習熱情。
2.朗讀單元導語，明確單元主題與主要學習任務。
3.板書課題：
望天門山飲湖上初晴后雨（學生隨板書學寫“飲、初”，并猜想：詩人在湖上飲的是什么？）。
望洞庭富饒的西沙群島（指導書寫“富”，說說“富饒”是什么意思）。
（二）朗讀課文，整體感知1.初讀。出示要求，學生自由朗讀課文：
（1）正確朗讀古詩和課文，讀不好的地方多讀幾遍，爭取讀流利。
（2）明確詩人和作者寫了哪里的風景。
2.展示交流。
（1）交流問題：詩人和作者寫了哪里的風景？天門山、西湖、洞庭湖、西沙群島（2）指生朗讀古詩，指導學生讀好詩的節(jié)奏。
望/天門山【唐】李白天門/中斷/楚江開,碧水/東流/至此回。
兩岸/青山/相對出,孤帆/一片/日邊來。
飲/湖上/初晴/后雨【宋】蘇軾水光/瀲滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。
欲把/西湖/比/西子，淡妝/濃抹/總/相宜。
望/洞庭【唐】劉禹錫湖光/秋月/兩/相和，潭面/無風/鏡/未磨。
遙望/洞庭/山水/翠，白銀/盤里/一/青螺。
3.再讀《富饒的西沙群島》，思考：這篇文章主要寫了什么？你能從文中找到一句概括性的話嗎？板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富4.朗讀展示：讀句子，讀準加粗的字詞。
海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。
（三）書寫指導“淺、挺、鼓”1.教師板書，學生觀察。
2.重點指導：淺——右邊第一筆和第二筆都是橫。
挺——字要寫緊湊，“壬”上面是撇。
鼓——左上是“士”字3.學生練寫，評改。
（四）布置作業(yè)，嘗試背誦嘗試背誦三首古詩。
三年級第六單元篇八
20年后，我想成為清華大學的教授，教他們寫字，所以我想為自己設計一張名片。
設計名片背景。首先，名片的正上方畫著一個飛揚的愛情，代表著學生的寫作夢想。正面左右兩邊各畫了兩條絲帶，代表學生對寫作的熱愛。然后在愛的翅膀兩邊畫兩個大燈籠，代表學生畢業(yè)后的.繁華生活。然后在絲帶底部畫一個圣誕結(jié)，表示你一生幸福，安森；最后在名片右下角畫一朵花，表示學生們每天笑得跟花一樣燦爛。
設計名片內(nèi)容。首先，在名片中間寫上你的職業(yè)：清華大學作曲系教授楊丹；然后在名片下方寫上你的聯(lián)系電話和郵箱地址；聯(lián)系人：陳錫榮老師；電話：13576760***。
三年級第六單元篇九
(總分：100分時間：90分鐘)
一、字詞演練廳。(共25分)
1.讀句子，給加點字注音。(3分)
張紅揀了一個模()樣可
愛
、肥瘦勻稱()的木瓜做實驗標本，經(jīng)過轉(zhuǎn)基因后再稱()一稱它的重量。
2.比一比，再組詞。(8分)
3.照樣子，寫詞語。(8分)
例：指指點點
例：各種各樣
4.根據(jù)意思寫詞語。(6分)
(1)
贊美
的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。()
(2)急迫得不能再等待。()
(3)形容不高興，不振作。()
二、句子訓練營。(共14分)
1.下列句子運用了哪些描寫方法?(8分)
a.神態(tài)描寫b.動作描寫c.語言描寫d.心理描寫
(1)他心里想：今天的事，怎么左也不對，右也不對，到底該怎么做呢?()
(2)梅花鹿久久地站在那里，自我欣賞，自我陶醉著。()
(3)他猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近!()
(4)小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西。”()
2.給下列句子換種說法，意思不變。(6分)
(1)他把自己的轉(zhuǎn)變告訴了父親。
(3)口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒
什么
兩樣。
三、知識鏈接站。(6分)
1.《父子騎驢》這個故事告訴我們：_________________________________________。
四、口語競技場。(6分)
目前，不少
同學
認為
生活
富裕了，不再需要節(jié)儉了，于是就大手大腳地亂用零花錢，對此請你說說自己的見解。
五、閱讀升級庫。(共24分)
(一)網(wǎng)中鳥
獵人在湖邊設置了羅網(wǎng)，捕獲了很多鳥。鳥多力氣大，帶著網(wǎng)騰空飛去。獵人見了，在地上緊緊追趕。
一個農(nóng)夫見獵人跑著追鳥，就說：“你想跑到哪里去?難道你靠兩條腿就能追上飛鳥嗎?”
獵人回答說：“如果是一只鳥，我就不去追了——追也追不上;可這是一群鳥，我一定能把它們一網(wǎng)打盡的'!”
獵人的話果然應驗了：收于網(wǎng)中的鳥兒都爭著向自家的方向飛——一些鳥要飛回森林，一些鳥要飛向沼澤地，還有一些要飛向田野——結(jié)果連鳥帶網(wǎng)全部墜落在地，獵人很輕易地就捕獲了它們。
三年級第六單元篇十
未來的衣服具有抗水性，下雨的時候，雨滴在身上不會濕。這樣你出行的`時侯就不用帶雨具了。
一奇；這件衣服還會根據(jù)你想要的顏色變化，假如你想要藍色，就藍色。
二奇；衣服還有變味的功能呢！不信你聽聽，白色是梨花味，粉紅色是桃花味。等等。
三奇；它能治各種各樣的病呢！只要誰生病，一穿上這衣服，短短五秒，就好了。
四奇；這套衣服還不用洗不會破不會變形呢！這樣叔叔阿姨去上班就不用去洗衣服，而且衣服還能隨著你的身體而變化。看！多神奇呀！
三年級第六單元篇十一
堅強一點，活著本來就是一件不容易的事兒，每個人都一定會受到挫折、打擊、嘗試到失敗，沒什么，忍一忍扛一扛就過去了。
相信所有的放下，其實都是在經(jīng)歷之后，所以那是一個必須要經(jīng)歷的過程。
成功沒有捷徑，歷史上有成就的人，總是敢于行動，也會經(jīng)常失敗，不要讓對失敗的恐懼，絆住你嘗試新事物的腳步。
每個人面前都有一條未知的路，生活和機遇也許會讓我們走上不同的岔路，但請相信，你的性格和態(tài)度最終會把你引到那條最適合你的路上來。
努力，是當前可以做的，也是唯一可以做的.。
加入榮高門業(yè)，讓您的努力看得見！
鋁合金門加盟，防盜門加盟，我們期待您的加入！
三年級第六單元篇十二
突然，2031年，我?guī)е鴻C器人來到了一個小區(qū)。
到了一個叫“快樂”的小區(qū)，看到?jīng)]有保安，我的兩個機器人就站在小區(qū)門口。這兩個機器人可以自己移動，頭上有五個攝像頭。小區(qū)里有鐵條。鐵棒3米內(nèi)有兩個攝像頭，兩個攝像頭之間有防空炸彈。門口有一個自動傳感器。如果是好人，它會讓你進進出出。如果是壞人，會讓你懸在半空。如果機器人看到有人在空中，它會向小偷開槍。有一天中午，十個小偷來了，自動傳感器把小偷扔到了空中。機器人立即從背后伸出兩個15.51毫米加農(nóng)炮。它打開小腿外側(cè)的`一扇門，發(fā)現(xiàn)了兩個頭，原來是紅外線。機器人用紅外線消滅了小偷！
我更喜歡我的兩個未來機器人！
三年級第六單元篇十三
也許我們生活在一個完美無缺的世界，但這個世界帶給我們的不是過多的快樂，有的只是一片荒涼，一片內(nèi)心的荒涼，我們的爺爺奶奶生活在一個充滿著戰(zhàn)爭的年代，而就在這樣一個充滿戰(zhàn)爭的年代，塑造了一批又一批的愛國志士。
當你體會到那份經(jīng)歷磨難后的.快樂，一個完美的天才也是要付出99%的汗水加上1%的靈感才能真正的成功：愛迪生為了發(fā)明電燈經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但當他成功后，有人問他：你覺得累嗎?而他的回答卻是：我從來沒有覺得累過，因為我每天都在實驗中尋求快樂，當他失敗時，他沒有悲哀，至少我發(fā)現(xiàn)了不同的元素，這是愛迪生所說。
而今的孩子處處依賴父母，就算成功又能怎樣，他只是一個沒有未來的孩子。
三年級第六單元篇十四
我想成為未來的機器人設計師，設計一個對人有幫助的機器人。
這個機器人的第一個特點是幫助人們擺脫疲勞。當你跑累了，機器人會給你按摩，比睡100年舒服幾倍。如果工作累了，給你一個風扇，讓你超級舒服。
機器人那么強，核導彈是摧毀不了的。需要幾十個才能“消滅”。而機器人可以自動用力調(diào)整，用力到?jīng)]人想突破。原來這個機器人有一個特殊的防護罩，把它們放在一起是成功的。
機器人也會調(diào)節(jié)溫度。冷的.時候會把空調(diào)發(fā)出的氣體提升到31度；在炎熱的夏天，它將空調(diào)排放的氣體減少到15度；溫度很適合人。
未來的機器人是我們的好幫手。讓人很喜歡，更愉悅。
三年級第六單元篇十五
談起未來，同學們都有美好的遐想。光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼20年過去了。
我又回到我的母校西塢小學，這里全是由電腦控制的。我走進一臺想寫字機一樣的電腦。它說話了，請輸入您要找的人名。我輸入戴老師的名字，甜美的聲音告訴我您應乘坐高層樓到11樓。我走進電梯，電梯自動開啟，梯里有最新的.新聞，甜美的聲音又響起，11樓到了。我走進一間辦公室，戴老師坐在電腦前改作業(yè)。同學們都有一臺微型電腦，那里有教科書，作業(yè)本等。不懂可以和老師面對面交流，寫完作業(yè)按提交就輸入老師的電腦。同學們，我們要努力，創(chuàng)造出更美好的未來。
三年級第六單元篇十六
“方正”就是高科技的代表，它是我的保姆機器人。
別看它外表四四方方，其貌不揚，它的本領(lǐng)可大呢！它正方形的腦袋上有兩個圓圓的“眼睛”，這是兩臺紅外攝像機，能讓它清楚地“看”到外面的世界；“鼻子”是一個氣味傳感器，能讓它準確地“聞”到各種氣味；“嘴”里有一個語音合成器，能讓它清晰地“說”出各種語言。長方形的身體是一臺高速計算機，這里才是它的`大腦，使它可以思考和判斷；“手趾”和“腳趾”上的傳感器讓它行動自如，幫助我們更好地生活和工作。
“方正”是我的保姆機器人，更是我的好朋友。
三年級第六單元篇一
第1。
1課時習作評改課——“這兒真美”一、
教學。
目標1.通過賞析班內(nèi)習作，修改自己的習作，寫清有什么，是什么樣子。
2.圍繞一個中心意思展開寫，寫出景物的美，表達自己的熱愛之情。
3.修改不恰當?shù)淖衷~，用上積累的好詞。
二、教學過程（一）回顧主題本次習作的主題是“周圍美麗的地方”。同學們有的寫……有的寫……還有的寫……這些地方都可以?。ǘ┦痉兑?.教師根據(jù)批改情況，選擇一篇優(yōu)秀習作，請作者朗讀展示，引導學生討論：
全文結(jié)構(gòu)上，文章有中心，能夠使用“總－分－總”或“總－分”等結(jié)構(gòu)。
段落安排上，有合適的中心句，能夠從多個方面介紹風景的美。
遣詞造句上，運用了積累的好詞、修辭方法等。
表情達意上，表現(xiàn)出了自己的感情，或喜愛，或贊揚……2.組內(nèi)互讀習作，提出寶貴建議。
一篇好文章，三分寫七分改。請根據(jù)剛才的修改意見，組內(nèi)評改。
要求：小組長主持，組內(nèi)每個組員輪流讀自己的文章。讀的同學要先說出自己寫了哪里的風景，寫了哪些景物，其他同學認真聽，看看他是否圍繞一個意思把景物寫具體并寫出它的美了。給每個展示的同學的文章找出一兩個好句，并告訴他其中的不足之處。
（三）修改習作剛才小組內(nèi)進行了互改，請同學們拿出自己的習作，根據(jù)小組同學的意見，修改自己的文章。
（四）布置作業(yè)1.謄寫修改好的文章。
2.把修改好的文章讀給你的同桌聽，問問他（她）有什么評價，可再次修改。
三年級第六單元篇二
未來的世界的一切都很神奇！
未來的家門，形狀是一個大大的，五顏六色的大愛心，只要對愛心門說：
“公主我回來了。”門就會打開了，還會放好聽的.音樂來迎接你，早上，你還沒起床的時候，門就會用小孩子的聲音對你說“姐姐，起床啦！”
你出門的時候，門就會對你說：“再見了！我的公主?！?BR> 未來教室的門有的是片大大的樹葉，有的是一朵花~~~各樣各樣的，同學們會很高興地從樹葉里或花里鉆進鉆出。那些樹葉和花朵會發(fā)出香味，讓教室清爽又香香的，讓我們的心情很快樂，學習很輕松。
我覺得未來的門很美妙，給人們帶來方便和快樂！
三年級第六單元篇三
一、近義詞。
出色——（）瑰麗—（）龐大—（）茂密—（）棲息—（）欣賞—（）融化—（）郁郁蔥蔥—（）閃耀—（）應有盡有—（）。
二、反義詞。
富饒——（）龐大——（）茂密——（）老——（）濃——（）肥——（）漫長—（）清澈-—（）熱情——（）。
三、多音字。
鉆{（）（）圈{（）（）舍{（）（）棲{（）（）參{（）（）劃{（）（）。
四、查部首。
五、我會詞語搭配。
六、詞語拓展。
描寫色彩的詞語：_______________。
形容非常有名氣的成語：_________。
含有近義詞的成語：_____________。
七、默寫古詩。
春日。
勝日尋芳泗水濱，_______________。
_______________，萬紫千紅總是春。
嫦娥。
____________，______________。
____________，______________。
望天門山。
____________，______________。
____________，______________。
三年級第六單元篇四
小學三年級,與一二年級最大的區(qū)別就是要寫。
作文。
了,對語文學科而言作文是至關(guān)重要的,它是多方面知識與能力的綜合體現(xiàn)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于三年級上冊第六單元的小學作文，希望對您有所幫助!
我去過的地方很多，北京、上海、香港......但是我印象最深刻的地方還是素有人間仙境之稱的蓬萊。你們想知道那里是什么樣的嗎?呵呵!今天我就給大家當一回小導游，帶領(lǐng)大家一起感受蓬萊的美景吧!
首先，我們到達第一站-------蓬萊閣。蓬萊閣是我國四大名樓之一，相傳，呂洞賓鐵拐李、張果老、漢鐘離、曹國舅、荷仙姑、藍采和、韓湘子八位神仙在此凌波踏浪、飄洋過海而去，留下八仙過海，各顯神通的美麗傳說。樓閣處在水的中間，里面有八位神仙巨大的雕像，神態(tài)各異、栩栩如生。樓外，還有一些石雕，張果老的毛驢、鐵拐李的酒葫蘆......我順勢騎上毛驢，想當一回張果老，媽媽在一旁笑著說：錯了，錯了，毛驢是要倒著騎的。我聽了媽媽的話，心想：哈哈!倒騎毛驢可真有意思呀!
沿著蓬萊閣往前走，就到達了第二站--------黃海和渤海的交界線。我?guī)缀跏强癖贾芟蚝＿?，大海中的波浪一個接著一個地沖向岸邊，有的像一座座滾動的小山丘，有的撞到礁石上，濺起巨大的浪花，還時不時發(fā)出砰砰的聲音，像是大海在演奏一首雄壯的交響樂。我懷著激動而又緊張的心情坐上了快艇，在出發(fā)的那一刻我在心里呼喊：大海，我來了!這時，天空下起了雨，遠遠望去，天空和海連成了一片，看不到盡頭，我們在海上乘風破浪，感受著海的寬廣和雄壯。
美麗的蓬萊真讓人流連忘返。
這個暑假，我到祖國的最南端，美麗的海濱城市三亞游玩，那里的天最藍;海水最清;沙最細，最白。
那里的海水早中晚有很大的變化。早晨漲潮的時候海浪很大，皎潔的浪花翻騰起來，像一群脫韁的野馬奔馳在草原上，拍打著岸邊，發(fā)出嘩嘩嘩的聲音。中午，太陽為辣辣的，照耀著海面，海水變得滾燙起來，海面上泛著耀眼的金光，好像披上了一件金色的外衣!到了晚上六七點退潮，海面吹來絲絲涼風。落日的余暉映紅了海面，遠處點點白帆像墜落銀河的星星。這時候的海是平靜而溫柔的!
我最喜歡三亞的西島。那里的海灘上有各種不同形狀，不同顏色的貝殼。有的像星星，有的像小螺號..清澈的海水跟藍藍的天空連成一片，讓人分不出哪里是海，哪里是天邊。西島海面上點綴著形態(tài)各異的礁石，人們坐著帆船穿梭其間，好像是在捉迷藏。
三亞確實很美，美得讓我流連忘返。那里的天，那里的海，那里的沙都刻在了我的腦海中，我愛三亞!
爸爸媽媽帶我去了很多地方，東湖、江灘、科技館，還有中山公園等等地方，其中，我最喜歡的地方就是漢口江灘。
江灘很美很大，空氣又新鮮，它的旁邊正是那滾滾的長江水和雄偉的長江二橋。江灘分為上下兩層，上層主要是風景區(qū)，可供爺爺奶奶們散步參觀，下層是放風箏的地方，還有電瓶車可以帶著全家游覽整個江灘。在上層，還有著許多不一樣的栩栩如生的銅像，我與當中的一個正在玩電腦的大姐姐銅像照了一張相，大姐姐就像真人一樣點擊著電腦的鍵盤，可逼真了!你們知道這里為什么叫江灘嗎?哈!是因為它就在江邊呀!又是江邊的沙灘，當然叫江灘啦!
江灘真是個放風箏的好地方!記得，上次爸爸和我來到這里，又廣闊又平坦，一陣微風拂過，好像是大自然用手在撫摸我的臉。我向遠處望去，只見大家都在放風箏。風箏各種各樣，有小燕子、小白兔、蝴蝶、小鴨子，它們你追我趕，就像在做游戲一樣。我心里癢癢的，也讓爸爸買了一只風箏給我放，風箏飛得可真高啊!晚上，還有人放夜光風箏!風箏的光亮就像在深藍色的地毯上點綴的黃寶石，可漂亮了!
聽了我的介紹，你是不是也想去漢口江灘玩玩呢?
三年級第六單元篇五
教材分析：
這是一組介紹有關(guān)科學知識的文章，有寫人類對宇宙奧秘探索的《太陽》《月球之謎》。有展示現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展給人們生活帶來便利的《我家跨上了“信息高速路”》、《果園機器人》。每篇文章在寫法上各有特色，《太陽》是采用舉例子、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識?！对虑蛑i》則緊扣“謎”字把與月球相關(guān)的不解之謎講出來?！段壹铱缟狭恕靶畔⒏咚俾贰薄方榻B相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的知識。這組課文可以讓學生獲得相關(guān)的知識，同時激發(fā)學生對科學的興趣。
學生分析：
對于三年級下學期的學生來說，這一組課文中的《我家跨上了“信息高速路”》對于有的學生用過過電腦上過網(wǎng)，學起來比較容易理解，而且很感興趣。對《太陽》、《月球之謎》、《果園機器人》這三篇學起來有一定的難度。雖然用列舉數(shù)字、打比方等說明方法，但由于學生經(jīng)歷體驗不太深刻，理解起來有些困難?？墒怯捎诂F(xiàn)在信息量很多，到課外書、網(wǎng)上查找資料來理解課文。神奇宇宙、太空探險。我國楊利偉到太空，也會激發(fā)學生對科學的興趣。
整體教學設想：
1、與生活鏈接。通過搜集和網(wǎng)絡有關(guān)的資料，上網(wǎng)查閱與太陽有關(guān)資料，搜集閱讀與太陽、月亮有關(guān)故事、詩句，調(diào)動學生參與熱情。
2、創(chuàng)設情境。反復朗讀課文，理解課文。讓學生感覺到宇宙的奧秘。
3、通過師生共同查找資料，發(fā)揮學生的想象力，激起學生探索的愿望。
4、鑒于本組課文的特點，運用自主合作探究的學習方式學生引導學生學習。
單元教學目標：
1、會認、寫本單元元的所要求的生字，正確讀寫本單元的詞語。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，積累相關(guān)的詞句。
3、理解本單元的課文，通過本組課文的學習，培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力，使學生獲得相關(guān)的科學知識，激發(fā)學生對自然科學的興趣。培養(yǎng)學生的想象力。
4、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
課前準備：
有關(guān)圖文資料多媒體課件。
教學流程：
一、教學準備：
在學習這個單元之前，利用課余時間收集資料。有關(guān)太陽、月亮傳統(tǒng)詩句，使學生了解科學技術(shù)的發(fā)展。幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，不斷改變?nèi)藗兊纳睢＜ぐl(fā)他們想學這四篇課文的欲望。
二、基本策略：
1、這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、分組讀、評讀等多種形式。讀中情、讀中想。
2、課文識字在游戲中識字，設置一些優(yōu)美的語句識字，自主探究識字方法。
3、用變戲法的方式復現(xiàn)生字，鞏固認識的字。
4、要寫的字采取自學。師指導寫，小組合作等形式進行。
三、各有側(cè)重：
（一）《太陽》。
1、重點引導學生朗讀，課文中描寫太陽特點的語句，體會作者怎樣運用舉例子和列數(shù)字等說明方法來說明太陽的特點。
2、加深對課文的理解。認識人與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學生對自然科學的興趣。
（二）《月球之謎》。
1、激趣導入。
從神奇的傳說到科學的了解太陽知識，讓我們共同邁出了探索宇宙的第一步。宇宙中的一切。
都在吸引著我們?nèi)祟?，白天有太陽、夜晚會有月亮懸掛在天際，從小我們就聽說過月亮故事，你能講一講嗎？月亮中的嫦娥使我們望而興嘆，究竟她什么樣？直到人類第一次登月，才揭開它的神秘的面紗。但它卻仍然產(chǎn)生了迷團，今天我們便來學習《月球之謎》板書：
2、了解月面的基本情況，了解和月球有關(guān)的不解之謎，展示收集的圖片。
3、把收集到描寫月亮的詩句，展示出來讀一讀。
（三）《我家跨上了“信息高速路”》。
1、啟發(fā)談話導入新課。
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機已經(jīng)悄然走進各個家庭。能不能結(jié)合你自己的親身實踐或搜集到資料談談你對電腦的了解，（板書課題）看了課題，你有什么問題嗎？（什么是信息高速路），它有哪些功能？學生自讀。
2、聯(lián)系實際說說“信息高速路”給你們的生活、學習、工作帶來了什么影響？
（四）《果園機器人》。
1、激趣導入新課。
（1）同學們你了解機器人嗎？同學們交流。
（2）播放機器人資料片。
師講解機器人技術(shù)是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，世界上有百萬臺工業(yè)機器人正在同人類朋友并肩戰(zhàn)斗，它的出現(xiàn)是社會和經(jīng)濟發(fā)展的必然，提高了社會的生產(chǎn)水平和人類的生活質(zhì)量。今天讓我們共同認識一下果園機器人。（板書）。
2、討論交流機器人有怎樣的特點。對你有什么啟發(fā)？
四、交流展示：
1、學習這四篇課文，組織學生召開交流會，把收集到的美的詩句讀給大家聽看誰收集到的多。
2、把學生收集到的圖片展出來，搞一個太空圖片展?？凑l收集的最多最美。
三年級第六單元篇六
未來的教室的黑板是特殊的黑板。它有感應，只要老師在黑板前書空，黑板上就會自動出現(xiàn)那些字，而且是正楷字。一按講臺上的按鈕，黑板上的字就會自動消失。講臺是用不銹鋼做的，里面還裝著一臺不用電的電腦，電腦里有萬能充電板，我們每天給它補充能源，如太陽能、風能等，就可以使用電腦。桌子根據(jù)我們的胖瘦來定大小，而且是用特制軟塑料做的'，不容易被弄壞，每個同學的桌子上都有一臺筆記本電腦，可以查資料，還可以在網(wǎng)上做作業(yè)，老師在電腦上批改作業(yè)，用伊妹兒發(fā)給我們，叫我們訂正。同學們的椅子也是特殊的，搬不走的，如果上課開小差，他的椅子就會被彈起來，這樣老師就不需要去注意同學們，衛(wèi)生角如果很臟，不需要人去清理，只需按一下墻上的按鍵，地上墻上就會出現(xiàn)無數(shù)機器手，有的拿著掃把清理；有的把垃圾倒到桶里去；有的拿著桶去倒垃圾。如果有人亂丟垃圾，警報就會說：“請你撿起來，扔到垃圾箱?！比绻宦牐淌业臋C器人——彈力，會把垃圾彈到那個人的書包里。這個教室的門就更神奇了，老師講臺上有一個遙控器，紅色的是關(guān)上門，綠色的是打開門。最最有趣的是教室兩側(cè)的窗戶，只要窗戶一關(guān)，外面的聲音就干擾不了課堂，窗戶關(guān)住會不會有點太悶了？不怕，這個窗戶可以吸進二氧化碳，吐出氧氣，怎么樣，不錯吧！
只要我們好好讀書，掌握很多的科學知識，我相信，在不久的將來，我的幻想能成為現(xiàn)實。
三年級第六單元篇七
教學。
目標1.閱讀單元導語，明確單元主題與主要學習任務。
2.認識兩課中的19個生字，隨文學寫“飲、初、富”3個字，學習多音字“抹、磨、參”。
3.能正確、流利地朗讀古詩和課文，并嘗試背誦古詩。
4.找出文章中心句，了解課文主要寫了什么。
二、教學過程（一）圖片導入，明確主題1.欣賞祖國山河的一組圖片，激發(fā)學習熱情。
2.朗讀單元導語，明確單元主題與主要學習任務。
3.板書課題：
望天門山飲湖上初晴后雨（學生隨板書學寫“飲、初”，并猜想：詩人在湖上飲的是什么？）。
望洞庭富饒的西沙群島（指導書寫“富”，說說“富饒”是什么意思）。
（二）朗讀課文，整體感知1.初讀。出示要求，學生自由朗讀課文：
（1）正確朗讀古詩和課文，讀不好的地方多讀幾遍，爭取讀流利。
（2）明確詩人和作者寫了哪里的風景。
2.展示交流。
（1）交流問題：詩人和作者寫了哪里的風景？天門山、西湖、洞庭湖、西沙群島（2）指生朗讀古詩，指導學生讀好詩的節(jié)奏。
望/天門山【唐】李白天門/中斷/楚江開,碧水/東流/至此回。
兩岸/青山/相對出,孤帆/一片/日邊來。
飲/湖上/初晴/后雨【宋】蘇軾水光/瀲滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。
欲把/西湖/比/西子，淡妝/濃抹/總/相宜。
望/洞庭【唐】劉禹錫湖光/秋月/兩/相和，潭面/無風/鏡/未磨。
遙望/洞庭/山水/翠，白銀/盤里/一/青螺。
3.再讀《富饒的西沙群島》，思考：這篇文章主要寫了什么？你能從文中找到一句概括性的話嗎？板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富4.朗讀展示：讀句子，讀準加粗的字詞。
海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。
（三）書寫指導“淺、挺、鼓”1.教師板書，學生觀察。
2.重點指導：淺——右邊第一筆和第二筆都是橫。
挺——字要寫緊湊，“壬”上面是撇。
鼓——左上是“士”字3.學生練寫，評改。
（四）布置作業(yè)，嘗試背誦嘗試背誦三首古詩。
三年級第六單元篇八
20年后，我想成為清華大學的教授，教他們寫字，所以我想為自己設計一張名片。
設計名片背景。首先，名片的正上方畫著一個飛揚的愛情，代表著學生的寫作夢想。正面左右兩邊各畫了兩條絲帶，代表學生對寫作的熱愛。然后在愛的翅膀兩邊畫兩個大燈籠，代表學生畢業(yè)后的.繁華生活。然后在絲帶底部畫一個圣誕結(jié)，表示你一生幸福，安森；最后在名片右下角畫一朵花，表示學生們每天笑得跟花一樣燦爛。
設計名片內(nèi)容。首先，在名片中間寫上你的職業(yè)：清華大學作曲系教授楊丹；然后在名片下方寫上你的聯(lián)系電話和郵箱地址；聯(lián)系人：陳錫榮老師；電話：13576760***。
三年級第六單元篇九
(總分：100分時間：90分鐘)
一、字詞演練廳。(共25分)
1.讀句子，給加點字注音。(3分)
張紅揀了一個模()樣可
愛
、肥瘦勻稱()的木瓜做實驗標本，經(jīng)過轉(zhuǎn)基因后再稱()一稱它的重量。
2.比一比，再組詞。(8分)
3.照樣子，寫詞語。(8分)
例：指指點點
例：各種各樣
4.根據(jù)意思寫詞語。(6分)
(1)
贊美
的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。()
(2)急迫得不能再等待。()
(3)形容不高興，不振作。()
二、句子訓練營。(共14分)
1.下列句子運用了哪些描寫方法?(8分)
a.神態(tài)描寫b.動作描寫c.語言描寫d.心理描寫
(1)他心里想：今天的事，怎么左也不對，右也不對，到底該怎么做呢?()
(2)梅花鹿久久地站在那里，自我欣賞，自我陶醉著。()
(3)他猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近!()
(4)小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西。”()
2.給下列句子換種說法，意思不變。(6分)
(1)他把自己的轉(zhuǎn)變告訴了父親。
(3)口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒
什么
兩樣。
三、知識鏈接站。(6分)
1.《父子騎驢》這個故事告訴我們：_________________________________________。
四、口語競技場。(6分)
目前，不少
同學
認為
生活
富裕了，不再需要節(jié)儉了，于是就大手大腳地亂用零花錢，對此請你說說自己的見解。
五、閱讀升級庫。(共24分)
(一)網(wǎng)中鳥
獵人在湖邊設置了羅網(wǎng)，捕獲了很多鳥。鳥多力氣大，帶著網(wǎng)騰空飛去。獵人見了，在地上緊緊追趕。
一個農(nóng)夫見獵人跑著追鳥，就說：“你想跑到哪里去?難道你靠兩條腿就能追上飛鳥嗎?”
獵人回答說：“如果是一只鳥，我就不去追了——追也追不上;可這是一群鳥，我一定能把它們一網(wǎng)打盡的'!”
獵人的話果然應驗了：收于網(wǎng)中的鳥兒都爭著向自家的方向飛——一些鳥要飛回森林，一些鳥要飛向沼澤地，還有一些要飛向田野——結(jié)果連鳥帶網(wǎng)全部墜落在地，獵人很輕易地就捕獲了它們。
三年級第六單元篇十
未來的衣服具有抗水性，下雨的時候，雨滴在身上不會濕。這樣你出行的`時侯就不用帶雨具了。
一奇；這件衣服還會根據(jù)你想要的顏色變化，假如你想要藍色，就藍色。
二奇；衣服還有變味的功能呢！不信你聽聽，白色是梨花味，粉紅色是桃花味。等等。
三奇；它能治各種各樣的病呢！只要誰生病，一穿上這衣服，短短五秒，就好了。
四奇；這套衣服還不用洗不會破不會變形呢！這樣叔叔阿姨去上班就不用去洗衣服，而且衣服還能隨著你的身體而變化。看！多神奇呀！
三年級第六單元篇十一
堅強一點，活著本來就是一件不容易的事兒，每個人都一定會受到挫折、打擊、嘗試到失敗，沒什么，忍一忍扛一扛就過去了。
相信所有的放下，其實都是在經(jīng)歷之后，所以那是一個必須要經(jīng)歷的過程。
成功沒有捷徑，歷史上有成就的人，總是敢于行動，也會經(jīng)常失敗，不要讓對失敗的恐懼，絆住你嘗試新事物的腳步。
每個人面前都有一條未知的路，生活和機遇也許會讓我們走上不同的岔路，但請相信，你的性格和態(tài)度最終會把你引到那條最適合你的路上來。
努力，是當前可以做的，也是唯一可以做的.。
加入榮高門業(yè)，讓您的努力看得見！
鋁合金門加盟，防盜門加盟，我們期待您的加入！
三年級第六單元篇十二
突然，2031年，我?guī)е鴻C器人來到了一個小區(qū)。
到了一個叫“快樂”的小區(qū)，看到?jīng)]有保安，我的兩個機器人就站在小區(qū)門口。這兩個機器人可以自己移動，頭上有五個攝像頭。小區(qū)里有鐵條。鐵棒3米內(nèi)有兩個攝像頭，兩個攝像頭之間有防空炸彈。門口有一個自動傳感器。如果是好人，它會讓你進進出出。如果是壞人，會讓你懸在半空。如果機器人看到有人在空中，它會向小偷開槍。有一天中午，十個小偷來了，自動傳感器把小偷扔到了空中。機器人立即從背后伸出兩個15.51毫米加農(nóng)炮。它打開小腿外側(cè)的`一扇門，發(fā)現(xiàn)了兩個頭，原來是紅外線。機器人用紅外線消滅了小偷！
我更喜歡我的兩個未來機器人！
三年級第六單元篇十三
也許我們生活在一個完美無缺的世界，但這個世界帶給我們的不是過多的快樂，有的只是一片荒涼，一片內(nèi)心的荒涼，我們的爺爺奶奶生活在一個充滿著戰(zhàn)爭的年代，而就在這樣一個充滿戰(zhàn)爭的年代，塑造了一批又一批的愛國志士。
當你體會到那份經(jīng)歷磨難后的.快樂，一個完美的天才也是要付出99%的汗水加上1%的靈感才能真正的成功：愛迪生為了發(fā)明電燈經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但當他成功后，有人問他：你覺得累嗎?而他的回答卻是：我從來沒有覺得累過，因為我每天都在實驗中尋求快樂，當他失敗時，他沒有悲哀，至少我發(fā)現(xiàn)了不同的元素，這是愛迪生所說。
而今的孩子處處依賴父母，就算成功又能怎樣，他只是一個沒有未來的孩子。
三年級第六單元篇十四
我想成為未來的機器人設計師，設計一個對人有幫助的機器人。
這個機器人的第一個特點是幫助人們擺脫疲勞。當你跑累了，機器人會給你按摩，比睡100年舒服幾倍。如果工作累了，給你一個風扇，讓你超級舒服。
機器人那么強，核導彈是摧毀不了的。需要幾十個才能“消滅”。而機器人可以自動用力調(diào)整，用力到?jīng)]人想突破。原來這個機器人有一個特殊的防護罩，把它們放在一起是成功的。
機器人也會調(diào)節(jié)溫度。冷的.時候會把空調(diào)發(fā)出的氣體提升到31度；在炎熱的夏天，它將空調(diào)排放的氣體減少到15度；溫度很適合人。
未來的機器人是我們的好幫手。讓人很喜歡，更愉悅。
三年級第六單元篇十五
談起未來，同學們都有美好的遐想。光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼20年過去了。
我又回到我的母校西塢小學，這里全是由電腦控制的。我走進一臺想寫字機一樣的電腦。它說話了，請輸入您要找的人名。我輸入戴老師的名字，甜美的聲音告訴我您應乘坐高層樓到11樓。我走進電梯，電梯自動開啟，梯里有最新的.新聞，甜美的聲音又響起，11樓到了。我走進一間辦公室，戴老師坐在電腦前改作業(yè)。同學們都有一臺微型電腦，那里有教科書，作業(yè)本等。不懂可以和老師面對面交流，寫完作業(yè)按提交就輸入老師的電腦。同學們，我們要努力，創(chuàng)造出更美好的未來。
三年級第六單元篇十六
“方正”就是高科技的代表，它是我的保姆機器人。
別看它外表四四方方，其貌不揚，它的本領(lǐng)可大呢！它正方形的腦袋上有兩個圓圓的“眼睛”，這是兩臺紅外攝像機，能讓它清楚地“看”到外面的世界；“鼻子”是一個氣味傳感器，能讓它準確地“聞”到各種氣味；“嘴”里有一個語音合成器，能讓它清晰地“說”出各種語言。長方形的身體是一臺高速計算機，這里才是它的`大腦，使它可以思考和判斷；“手趾”和“腳趾”上的傳感器讓它行動自如，幫助我們更好地生活和工作。
“方正”是我的保姆機器人，更是我的好朋友。