編寫(xiě)教案需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮個(gè)別差異和興趣特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。這里有一些針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容和年級(jí)的教案范例，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
幼兒園小班智力游戲教案篇一
1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個(gè)黑板，一個(gè)黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚(yú)的圖片。另一個(gè)黑板上貼有小車、收音機(jī)、冰箱、桌子的圖片。
2、把小朋友分成兩組，一組有4個(gè)小朋友。
幼兒園小班智力游戲教案篇二
(一)、導(dǎo)入部分：
1、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)老師模仿的是哪種小動(dòng)物。
教師扮演小鳥(niǎo)飛的樣子讓幼兒猜。教師："咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛了，嘟啦啦。不見(jiàn)了！"幼兒會(huì)自覺(jué)的跟著老師的動(dòng)作去模仿。
(二)、展開(kāi)部分：
1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。
教師："小朋友，姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指'魔術(shù)'，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?"教師邊做律動(dòng)邊說(shuō)兒歌，來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后，開(kāi)始進(jìn)入教授階段。
教師："點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛；點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼；點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛了，嘟啦啦。教師邊說(shuō)邊演示。"。
(三)、結(jié)束部分：
師："小朋友和老師一起做一下，看看那個(gè)幼兒做的又好，說(shuō)的又好聽(tīng)啊。"幼；"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
功歡快的情感。
幼兒園小班智力游戲教案篇三
(一)語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量。
1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
(1)、打開(kāi)紅色的魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色的魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色的魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
5、教師小結(jié)。
幼兒園小班智力游戲教案篇四
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領(lǐng)真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來(lái)做游戲。它要找誰(shuí)呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪里？”
幼兒聽(tīng)到姓名后，指出相應(yīng)的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
幼兒園小班智力游戲教案篇五
智力開(kāi)發(fā)。
培養(yǎng)人的智力以提高勞動(dòng)者素質(zhì)的活動(dòng)。基本內(nèi)容是提高人的觀察力、
記憶力。
想像力和思維能力。下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園小班。
智力游戲。
教案，希望大家喜歡！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)指令，較準(zhǔn)確地指出物體的位置。
2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，并通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼紙若干;。
2、玩具筐一個(gè);。
3、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指娃娃。
1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領(lǐng)可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來(lái)考考它?！?BR> 2、出示玩具筐。
“這里有一個(gè)玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請(qǐng)手指娃娃來(lái)幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說(shuō)一筐內(nèi)玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具?！霸谀睦?在這里?！?BR> 3、進(jìn)行兩三次演示后，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀?讓我們一起伸出食指來(lái)指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到?！?BR> 二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼兒聽(tīng)指令，找出自己臉上的相應(yīng)器官。
“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”
2、對(duì)積極參與的幼兒予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)只看不動(dòng)的幼兒參與進(jìn)來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進(jìn)一步加強(qiáng)其參與活動(dòng)的興趣。
三、找朋友。
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領(lǐng)真大!手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來(lái)做游戲。它要找誰(shuí)呢?”
“手指娃娃要找好朋友(幼兒姓名)一起做游戲，在哪里?”
幼兒聽(tīng)到姓名后，指出相應(yīng)的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
活動(dòng)延伸。
合
唱歌。
曲《找朋友》。
設(shè)計(jì)思路：
“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲，而我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒心理特點(diǎn)，以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來(lái)到了哪里?”(動(dòng)物園)“你在動(dòng)物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”
二、觀看課件，找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
7、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。
三、想一想，數(shù)一數(shù)。
“小朋友，我們來(lái)想一想在動(dòng)物園都看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物?！?BR> 四、結(jié)課。
“游完了動(dòng)物園，時(shí)間也不早了，我們一起開(kāi)開(kāi)心心地回家吧?”幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
延伸活動(dòng)。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請(qǐng)，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來(lái)分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
文章。
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幼兒園小班智力游戲教案篇六
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。
2、家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說(shuō)"你們是小貓，先叫以下(幼兒會(huì)叫"喵、喵")現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲，你就叫"喵"我說(shuō)小貓叫2聲，你就叫"喵、喵"依次說(shuō)到4聲。做完游戲后，家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。
說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。
幼兒園小班智力游戲教案篇七
二、送球?qū)殞毣丶遥?BR> “顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。
三：找顏色。
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”咱們一齊去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。
四、表演《小星星》。
“太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一齊跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟教師一齊表演。“星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自我的家。
五、送自我回家。
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在那里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。
幼兒園小班智力游戲教案篇八
智力游戲：“小小的船”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。
2、鞏固對(duì)“月亮，坐，彎，尖”等字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、識(shí)字卡“月亮，坐，彎，尖”
2、幼兒用書(shū)《字寶寶樂(lè)園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師朗誦第一遍兒歌，培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的本事。
2、出示幼兒用書(shū)《字寶寶樂(lè)園》，引導(dǎo)幼兒觀察圖片資料。
3、教師朗讀兒歌2?3遍出現(xiàn)新字時(shí)重讀引起幼兒注意。
4、出示識(shí)字。
動(dòng)物的腳印。
目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)游戲認(rèn)識(shí)不一樣動(dòng)物的腳印。
2、嘗試根據(jù)各動(dòng)物腳印說(shuō)出其動(dòng)物的名稱。
環(huán)境材料：各動(dòng)物的腳印及其相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
教育過(guò)程與指導(dǎo)：
1、出示小朋友的腳印引導(dǎo)幼兒進(jìn)入動(dòng)物的腳印。
2、出示各種小動(dòng)物的腳印讓幼兒觀察，看看有什么不一樣？你能說(shuō)出這些腳印是哪些小動(dòng)物的嗎？看看誰(shuí)猜得多猜得對(duì)。
3、根據(jù)幼兒說(shuō)出的動(dòng)物的腳印出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
幼兒園小班智力游戲教案篇九
1、導(dǎo)入：今日，水果寶寶們找小一班的朋友玩捉迷藏的游戲，看看那個(gè)小朋友的眼睛最厲害，能一下子就把水果寶寶找出來(lái)。
2、教師講解游戲的玩法：幼兒分組輪流進(jìn)行游戲，教師將水果分成數(shù)量不。
一、活動(dòng)名稱：智力游戲：認(rèn)識(shí)小朋友。
二、活動(dòng)目的：
1、體驗(yàn)在幼兒園中團(tuán)體生活的樂(lè)趣。
2、明白班上又來(lái)了新朋友，學(xué)說(shuō)同伴的名字。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)墊子；小貼飾“紅花”若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒圍坐在墊子上。
2、教師向小朋友介紹新朋友，相互間抱抱、喊喊對(duì)方的名字。
3、游戲：找找新朋友。
教師幫忙鼓勵(lì)幼兒初步了解游戲時(shí)要遵守游戲規(guī)則。
4、獎(jiǎng)勵(lì)能叫出同伴的名字，能高高興興參加游戲活。
幼兒園小班智力游戲教案篇十
游戲目標(biāo)：
鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識(shí)。
游戲玩法指導(dǎo)：
（一）、導(dǎo)入部分：
1、教師扮演各種小動(dòng)物。
的樣子，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)老師模仿的是哪種小動(dòng)物。
教師扮演小鳥(niǎo)飛的樣子讓幼兒猜。教師：＂咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛了，嘟啦啦。不見(jiàn)了?。⒂變簳?huì)自覺(jué)的跟著老師的動(dòng)作去模仿。
（二）、展開(kāi)部分：
1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。
教師：＂小朋友，姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指＇魔術(shù)＇，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么？＂教師邊做律動(dòng)邊說(shuō)兒歌，來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后，開(kāi)始進(jìn)入教授階段。
（三）、結(jié)束部分：
師：＂小朋友和老師一起做一下，看看那個(gè)幼兒做的又好，說(shuō)的又好聽(tīng)啊。＂幼；＂好。＂做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
功歡快的情感。
幼兒園小班智力游戲教案篇十一
1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領(lǐng)可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來(lái)考考它?！?BR> 2、出示玩具筐。
“這里有一個(gè)玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請(qǐng)手指娃娃來(lái)幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說(shuō)一筐內(nèi)玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具?！霸谀睦?？在這里?！?BR> 3、進(jìn)行兩三次演示后，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀？讓我們一起伸出食指來(lái)指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”
幼兒園小班智力游戲教案篇十二
1、幼兒聽(tīng)指令，找出自己臉上的相應(yīng)器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”
2、對(duì)積極參與的幼兒予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)只看不動(dòng)的幼兒參與進(jìn)來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進(jìn)一步加強(qiáng)其參與活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班智力游戲教案篇十三
區(qū)域活動(dòng)中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣，我看見(jiàn)班上收集的廢舊瓶用完后，瓶蓋不知如何處理，于是就想到創(chuàng)設(shè)“益智棋類區(qū)”。在市場(chǎng)上購(gòu)買的棋需要一定的經(jīng)費(fèi)，長(zhǎng)期購(gòu)買會(huì)造成一定的浪費(fèi)，而且它的游戲內(nèi)容是一成不變的，時(shí)間久了，那些尋求新鮮感的孩子就會(huì)對(duì)它失去興趣。為了在區(qū)域活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，我們就用了這些沒(méi)用的廢舊瓶蓋當(dāng)做棋子，開(kāi)展游戲活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，既可以作為區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn)，迎合孩子興趣，適合孩子特點(diǎn)，滲透環(huán)保教育理念，充分體現(xiàn)區(qū)角活動(dòng)的特色。例如：糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)約成本，還能不斷更新游戲內(nèi)容。而且孩子們玩起自己做的棋來(lái)，也特別地有興趣。
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、通過(guò)環(huán)保棋來(lái)增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。
糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。
1。介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
2。分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。
3。介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
4。游戲：《我來(lái)做裁判》。
玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō)：“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎？”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進(jìn)入各自的角色，愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴，認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng)，我們就各類棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并教幼兒開(kāi)展下棋活動(dòng)，通過(guò)“我來(lái)做裁判”的游戲，讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
幼兒園小班智力游戲教案篇十四
游戲名稱：顏色對(duì)對(duì)碰。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：感知物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。
游戲準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(每人一塊)。
游戲方法：
教師按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說(shuō)出顏色。每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說(shuō)“顏色碰碰樂(lè)”時(shí)，同種顏色的小朋友相互間碰一碰(做做鬼臉等)。游戲3—4次。
指導(dǎo)建議：
1.可多進(jìn)行幾次游戲活動(dòng)，讓幼兒熟悉三種顏色。
2.游戲時(shí)提醒沒(méi)碰對(duì)的幼兒找到“好朋友”。
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游戲名稱：猜謎語(yǔ)。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：能通過(guò)各種形式辨別不同的小動(dòng)物。
游戲玩法：
教師以多種形式引出不同的小動(dòng)物形象。
1.朗誦兒歌?！⊥?。
小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長(zhǎng)，
愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強(qiáng)。
2.作詩(shī)畫(huà)?！觚?。
它的膽子真正小，
出門(mén)先向四面瞧，
碰到危險(xiǎn)把頭縮，
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
3.猜謎語(yǔ)?！∝?。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來(lái)喵喵叫，
白天就愛(ài)睡大覺(jué)，
老鼠見(jiàn)它嚇地逃。
4.模仿動(dòng)作?！『镒?。
5.歌表演?！吓?。
3
游戲名稱：有趣的圖形王國(guó)。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：辨認(rèn)正方形，圓形，三角形。知道其名稱。
游戲準(zhǔn)備：設(shè)置圖形王國(guó)。圖形卡，音樂(lè)。
游戲方法：
教師帶幼兒在圖形王國(guó)旅游，引起幼兒的興趣，先沿著圖形走，然后發(fā)圖形卡，每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的圖形，找一樣圖形卡的小朋友結(jié)伴。聽(tīng)音樂(lè)，圍繞設(shè)置的相應(yīng)的圖形輪廓做動(dòng)作，音樂(lè)停時(shí)，停在與自己相同的圖形內(nèi)。熟悉后玩游戲狼和小羊，狼出來(lái)時(shí)，小羊躲到自己的圖形家里，可以捉躲錯(cuò)的小羊。幼兒互相交換圖形卡繼續(xù)玩。
指導(dǎo)建議：
幼兒熟悉圖形后可以自由交換圖形。
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游戲名稱：小小偵查兵。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
游戲準(zhǔn)備：草地一塊、各色紙板小人若干、紅五星頭飾10個(gè)、用大積木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河。
游戲方法：
1.教師事先把紙板小人藏在草地各處，如：山洞和小河邊。教師在藏的時(shí)候可以故意留一些蛛絲馬跡。
2.讓參加游戲的小朋友帶著紅五星頭飾入場(chǎng)，接著教師出示手中紙板小人宣布“今天我們要去草地上抓壞人”。
3.游戲開(kāi)始，小朋友開(kāi)始分頭抓“壞人”，結(jié)束時(shí)教師給抓得最多的小偵查兵獎(jiǎng)一枚“軍功章”。
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游戲名稱：把它們找出來(lái)。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：各種小畫(huà)片、玩具、日用品等。
游戲方法：
教師出示小畫(huà)片、小皮球、玻璃玩具等，讓幼兒一一辨認(rèn)。然后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師將這幾件小物品放在與他們顏色類似的物體附近，偽裝起來(lái)。例如：小畫(huà)片掛在五顏六色的畫(huà)本上，小皮球放在塑料盒邊，玻璃玩具放在魚(yú)缸里。藏好后讓全體幼兒睜開(kāi)眼睛，尋找所藏的東西。
游戲規(guī)則：
教師藏小物品時(shí)，全體幼兒不能看。
6
游戲名稱：天黑了。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：通過(guò)觀察，能夠展開(kāi)合理想象。
游戲準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖卡一份。
游戲方法：
教師出示各種動(dòng)物圖卡，請(qǐng)幼兒模仿。老師扮演月亮媽媽，請(qǐng)一位幼兒扮演迷路的小朋友，路上遇到了各種各樣的動(dòng)物，月亮媽媽“照”到誰(shuí)(點(diǎn)到誰(shuí))，這個(gè)小動(dòng)物就做相應(yīng)的動(dòng)作。小朋友說(shuō)出動(dòng)物名稱就能通過(guò)到下一條路上，以此輪流。
指導(dǎo)建議：
1.如果幼兒對(duì)基本動(dòng)物的特征掌握得都比較熟可請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象自行表演。
2.要讓幼兒先熟悉各種動(dòng)物的名稱以及相對(duì)應(yīng)的特征表現(xiàn)方式。
7
游戲名稱：喂小動(dòng)物。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的判斷力。
游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具數(shù)個(gè)、畫(huà)有動(dòng)物愛(ài)吃的食物卡片若干，小籃數(shù)只。
游戲方法：
在場(chǎng)地的一端擺放好幾種幼兒熟悉的動(dòng)物玩具，玩具之間相隔約0.5米。在場(chǎng)地的另一端擺幾只小籃子，內(nèi)放幾種動(dòng)物愛(ài)吃的食物卡片。先請(qǐng)幾名幼兒手提小籃，聽(tīng)到信號(hào)后，向動(dòng)物玩具跑去。跑到動(dòng)物玩具面前時(shí)，從籃里挑出動(dòng)物愛(ài)吃的食物一一放在動(dòng)物玩具前。然后再跑回來(lái)，將小籃放回原地。另請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲。
8
游戲名稱：玩拼圖。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：提高孩子的想象和創(chuàng)新能力。
游戲準(zhǔn)備：拼圖、鈴鼓等。
游戲方法：
老師拿出幾種拼圖，以分組的形式進(jìn)行，把所有的拼圖圖片放在一起，老師講一下要拼成什么樣的形狀，以及對(duì)顏色的要求，當(dāng)老師搖鈴鼓的時(shí)候，代表游戲開(kāi)始，最后請(qǐng)孩子們?cè)u(píng)判誰(shuí)拼的最快，誰(shuí)拼的最好。請(qǐng)孩子把玩具收好，進(jìn)行下一組的比賽。
游戲規(guī)則：游戲時(shí)獨(dú)自完成，不請(qǐng)其他小朋友幫忙。
指導(dǎo)建議：
1.孩子們拼過(guò)一次后，可以讓孩子們自己創(chuàng)造，隨意的拼。
2.可以指導(dǎo)孩子們拼一些基本的圖形。
9
游戲名稱：大小盒子交朋友。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：學(xué)習(xí)分辨大小。
游戲準(zhǔn)備：大大小小的月餅盒若干。
游戲方法：
老師把事先準(zhǔn)備好的很多的月餅盒擺放在孩子的面前，讓孩子們認(rèn)識(shí)每個(gè)月餅盒的形狀。孩子們認(rèn)識(shí)完形狀后，老師把最小的盒子放到比較大的盒子里面，(問(wèn)孩子們?yōu)槭裁纯梢苑胚M(jìn)去?)然后試著把大的盒子放進(jìn)小的盒子里，看是否放得進(jìn)去，(問(wèn)為什么不能放進(jìn)去?)孩子們認(rèn)識(shí)大小之后，可以請(qǐng)孩子們自己試著放這些盒子。
指導(dǎo)建議：
在讓孩子們自己玩盒子的時(shí)候，除了讓孩子們辨別大與小，還可讓孩子們根據(jù)形狀進(jìn)行分類。
10。
游戲名稱：誰(shuí)不見(jiàn)了?
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠。
游戲準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠顏色的紙各一張。
游戲方法：
老師先把準(zhǔn)備好的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的紙分別展示給孩子們看，請(qǐng)孩子們說(shuō)出是什么顏色，并一一展示，然后悄悄拿去一種顏色的紙，問(wèn)孩子們少了哪一種顏色，逐次的進(jìn)行，直到所有的顏色紙都拿去。游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園小班智力游戲教案篇十五
游戲名稱：按開(kāi)關(guān)。
適合年齡：4-5歲。
游戲目標(biāo)：訓(xùn)練視力與辯色能力。
1、在幾張紙上分別用不同顏色畫(huà)上幾個(gè)直徑約2厘米的圓圈，當(dāng)作開(kāi)關(guān)。將紙釘在墻上，高度與幼兒的肩齊。
2、在離紙1.5米處劃一條白線。幾個(gè)簡(jiǎn)易面具，在面具一只眼處挖個(gè)洞。
游戲玩法：
教師請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)，戴上面具，站在白線后面。游戲開(kāi)始，教師口令:。
請(qǐng)打開(kāi)紅色開(kāi)關(guān)。幼兒抬起右臂或左臂，伸出食指，對(duì)準(zhǔn)紅色開(kāi)關(guān)慢慢向前走，去按紅色開(kāi)關(guān)，看誰(shuí)按得對(duì)又快。幼兒退回起點(diǎn)線，聽(tīng)教師口令，再按別的開(kāi)關(guān)。幾次游戲中按對(duì)多的幼兒為勝。調(diào)換幼兒繼續(xù)游戲。
游戲規(guī)則:。
1、蒙住左眼與伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。
2、手指尖要按住圓圈內(nèi)。
可根據(jù)幼兒年齡不同，適當(dāng)調(diào)整距離和提出用左右手的要求;游戲熟練后，還可讓幼兒持筷子或小木棍去瞄準(zhǔn)。
2
游戲名稱：有“球”必應(yīng)。
適合年齡：4—5歲。
游戲目標(biāo)：提高幼兒反應(yīng)的能力。
游戲準(zhǔn)備：一個(gè)球。
教師讓組員圍成一個(gè)圓圈，將球拋向一位組員，并問(wèn)他一條個(gè)人的問(wèn)題。被問(wèn)者回答后可將球拋向另一位組員，向他發(fā)問(wèn)題。
指導(dǎo)建議：
若接球后三秒(或組長(zhǎng)數(shù)三聲)內(nèi)，拋球者不能問(wèn)出問(wèn)題，或接球者不能給答案，表演一個(gè)節(jié)目。
3
游戲名稱：玩轉(zhuǎn)盤(pán)。
適合年齡：4—5歲。
游戲目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)各種動(dòng)物外形特征的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)思維的敏捷性。
游戲準(zhǔn)備:畫(huà)有兔子、小狗、小魚(yú)、飛機(jī)、烏龜?shù)任锲返膱D片。
游戲方法：
教師出示轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上是一些圖片、上面分別畫(huà)著數(shù)量不等的兔子、小狗、小魚(yú)、飛機(jī)、烏龜?shù)任锲?，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，指針指到哪張圖片，幼兒就說(shuō)出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，并說(shuō)出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳。
指導(dǎo)建議：
1、幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
2、每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上的內(nèi)容最好是不一樣的，這樣方便幼兒進(jìn)行交換游戲。
4
游戲名稱：造火車。
適合年齡：4---5歲。
游戲目標(biāo)：正確運(yùn)用數(shù)量詞，提高傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。
游戲準(zhǔn)備:蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)、電視機(jī)等物品的圖片。
游戲方法:。
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開(kāi)”小朋友就問(wèn)“哪里開(kāi)?”火車頭回答“***小朋友那里開(kāi)”，被“火車頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說(shuō)出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說(shuō)對(duì)的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說(shuō)錯(cuò)了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
指導(dǎo)建議：
1、教師盡可能多準(zhǔn)備一些圖片，讓游戲可以玩得連貫。
2、可以適當(dāng)?shù)姆纸M游戲，并且組組之間交換游戲。
5
游戲名稱：猜猜誰(shuí)來(lái)了。
適合年齡：4--5歲。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)思維的敏捷性。
游戲準(zhǔn)備:錄有動(dòng)物叫聲的磁帶一盒,各種動(dòng)物的貼絨圖片和頭飾若干,森林背景圖一幅。
游戲方法:。
老師出示“猜猜誰(shuí)來(lái)了”的游戲背景圖，講解故事情節(jié)：今天森林里可熱鬧了,動(dòng)物們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì),等會(huì)兒請(qǐng)小朋友猜一猜誰(shuí)來(lái)了,它是怎樣來(lái)的?！比缓蟛轮i語(yǔ)說(shuō)出誰(shuí)來(lái)了,是怎樣來(lái)的。
指導(dǎo)建議：
1、每猜一種動(dòng)物,就在背景圖上出示該動(dòng)物的圖片。
2、此游戲也可以將動(dòng)物換成其他的事物進(jìn)行游戲。
6
游戲名稱：“松鼠”搬家。
適合年齡：4--5歲。
游戲目標(biāo)：開(kāi)拓思維方式，提高反應(yīng)能力。
游戲準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地，松鼠頭飾。
游戲方法：
幼兒每三人為一組，其中兩人雙手舉起對(duì)撐搭成一個(gè)“小木屋”，另一個(gè)人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。教師發(fā)出口令，如“松鼠搬家”----“小松鼠”調(diào)換到其他的“小木屋”里?！伴苑蚩巢瘛?---搭建“小木屋”的兩個(gè)人分開(kāi)，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”----“小松鼠”可以變成“樵夫”，“樵夫”可以變成“小松鼠”。教師的口令不斷變化，不斷淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出來(lái)。
指導(dǎo)建議：
教師口令要變化多樣性，增加幼兒的興趣。
7
游戲名稱：找朋友。
適合年齡：4---5歲。
游戲目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力及對(duì)數(shù)字的敏感度。
游戲準(zhǔn)備：室外場(chǎng)地。
游戲方法：
教師從1-10的數(shù)字中任找一個(gè)數(shù)字發(fā)出口令。幼兒根據(jù)教師口令數(shù)字找小伙伴抱在一起。教師的口令可越來(lái)越快，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
指導(dǎo)建議：
每次聽(tīng)口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。
8
游戲名稱：大扣子、小扣子。
適合年齡：4---5歲。
游戲目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物品的大小差異，學(xué)習(xí)按一定順序排序(從大到小或從小到大)。
游戲準(zhǔn)備：
1、各種大小不同的玩具、用品及材料，每種數(shù)量為5個(gè)或更多(根據(jù)幼兒實(shí)際情況自定)。
2、大小不同的扣子(為突出物品的大小特征，相同的扣子的顏色最好一樣)及分放扣子用的小盤(pán)(盒)。
游戲方法：
兩人一組。幼兒甲為發(fā)令者。幼兒乙為操作者，甲發(fā)出：“請(qǐng)你摸最小的，請(qǐng)你摸最大的?！被蛑钢衙龅娜我幻犊圩诱f(shuō)：“請(qǐng)你摸出比它小/大的扣子。并將摸出的扣子按由大至小或由小至大的順序排序?！庇山處煋?dān)任發(fā)令者，部分幼兒為操作者，根據(jù)教師的口頭指令，摸出不同大小的扣子。兩名幼兒面對(duì)面，每人手背后并拿幾枚扣子在手心。游戲開(kāi)始，兩人同時(shí)出任意一枚扣子，大扣子吃掉小扣子，放在一旁，再次開(kāi)始游戲，誰(shuí)旁邊扣子多，誰(shuí)為勝利者。
指導(dǎo)建議：
1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扣子的大小差異，并鼓勵(lì)幼兒將一樣大的扣子挑揀到同一個(gè)小盤(pán)里。從每一個(gè)盤(pán)子里揀出一個(gè)扣子，這幾個(gè)扣子如果要排成一隊(duì)，應(yīng)該怎么放，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方式(即由大到小或由小到大)。
2、在一個(gè)小盤(pán)里放幾枚大小不同的扣子(數(shù)量視幼兒能力而定)，并用一塊布將盤(pán)子蓋上，使幼兒不能看到下面的扣子，通過(guò)觸覺(jué)感知口子的大小。
9
游戲名稱：街道。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備：一幅街道圖形的棋盤(pán)圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干。
游戲方法：
1.每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤(pán)的起點(diǎn)上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2.抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場(chǎng)所，并講出該公共場(chǎng)所的名稱。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片是電影院，該幼兒必須說(shuō)出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3.如說(shuō)不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰(shuí)的棋子先到終點(diǎn)，誰(shuí)就贏得勝利。
指導(dǎo)建議：
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
10。
游戲名稱：比寬窄，贏卡片。
適合年齡：4—5歲。
游戲目標(biāo)：比較3個(gè)以上物品的寬窄，嘗試排序，發(fā)現(xiàn)它們的相對(duì)性。
游戲準(zhǔn)備：
(1)長(zhǎng)短相同、寬窄不同的花紙條若干張，紙條要稍厚些，可以用來(lái)反復(fù)操作。
(2)在白紙上畫(huà)上幾道寬窄不同的線條(數(shù)目與游戲者手執(zhí)的花紙條數(shù)相同)，并在線條下方標(biāo)紅點(diǎn)。
(3)一些紅圓片。
游戲方法：
幼兒自由結(jié)伴參加游戲，每人一套花紙條(數(shù)目、寬窄一致)同時(shí)準(zhǔn)備已標(biāo)出紅點(diǎn)的與人數(shù)一樣的白紙幾張，分散倒扣在一邊。幼兒將手放在背后，紙條拿手中，幾人同時(shí)出一紙條，并一起將它們排好，每人記住自己出的是哪張牌，每次排序完成，輪流由一人翻旁邊倒扣的紙，看上面哪個(gè)線條下有紅點(diǎn)，再對(duì)照已排成的序列，出與紅點(diǎn)一致的那張紙條的幼兒為勝，拿一個(gè)紅圓片放自己旁邊。同時(shí)收回剛才出的紙條，重新開(kāi)始游戲。
指導(dǎo)建議：
若遇到相同寬窄的紙條時(shí)，兩張先并放，恰巧出這張紙條的人為勝時(shí)，兩人用“包子、剪子、錘”的方式確定最后勝利者。若同時(shí)出幾張相同寬窄紙條，翻過(guò)來(lái)的白紙上標(biāo)紅點(diǎn)的線條，在幼兒排好序列中又沒(méi)有相應(yīng)的這一張，游戲要重新開(kāi)始。
幼兒園小班智力游戲教案篇十六
1、在游戲中使用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)字，并理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)孩子對(duì)計(jì)算機(jī)活動(dòng)的興趣。
一個(gè)屏幕、一個(gè)紙箱操作員、四本魔法書(shū)（紅、黃、綠和黑）和一套點(diǎn)卡（2-8），其中包含一串珠子（4）、錄音機(jī)和磁帶。
一、語(yǔ)言引導(dǎo)和激發(fā)興趣。
老師：表情娃娃和我們一起玩游戲，用他們的大腦找到它們。
二、感官練習(xí)和感知量。
1、使用視覺(jué)感知。
（1）打開(kāi)紅色法律書(shū)：6個(gè)蘋(píng)果，在6號(hào)房間找到玩偶：鬼臉玩偶。
（2）打開(kāi)綠光魔法書(shū)：8條魚(yú)，在8號(hào)房間找到玩偶：驚喜玩偶。
注：注意培養(yǎng)兒童的計(jì)數(shù)習(xí)慣，鞏固兒童始終如一的點(diǎn)數(shù)能力。
2、使用聽(tīng)覺(jué)感知。打開(kāi)黃色的法書(shū)，讓小耳朵一起幫忙找到娃娃。
（1）五鼓，舉起五分牌，在5號(hào)房間找到玩偶：快樂(lè)玩偶。
（2）7鼓，舉起7點(diǎn)鐘的卡片，在7號(hào)房間找到玩偶：憤怒的玩偶。
注意：對(duì)于大多數(shù)兒童來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)和無(wú)聲計(jì)數(shù)仍然很困難。教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并提醒孩子們記住數(shù)數(shù)。
3、使用觸覺(jué)感知感知數(shù)量。打開(kāi)黑色法律書(shū)，讓你的小手幫忙找到娃娃，觸摸盒子里珠子的數(shù)量，舉起4點(diǎn)卡片，在4號(hào)房間找到娃娃：悲傷娃娃。
描述：通過(guò)觸摸的感知量是孩子們從未嘗試過(guò)的一種形式。老師可以提醒孩子們觸摸和數(shù)一，這樣孩子們就可以有一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)和理解的方法。
4、請(qǐng)學(xué)著做各種表情，隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳舞。
本次教學(xué)活動(dòng)采用魔術(shù)的形式，能讓孩子們積極參與游戲中的魔術(shù)和魔術(shù)的快樂(lè)體驗(yàn)。首先，讓孩子們打開(kāi)魔法書(shū)。沒(méi)有人知道魔法書(shū)中隱藏著什么。當(dāng)物體出現(xiàn)時(shí)，滿足兒童的好奇心，有足夠的動(dòng)機(jī)進(jìn)行剩余的游戲，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是運(yùn)用多種感官感知游戲中7以內(nèi)的數(shù)字，了解數(shù)字的實(shí)際意義，適合小班兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)觸摸、猜測(cè)、觀看、點(diǎn)擊等形式達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
幼兒園小班智力游戲教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)指令，較準(zhǔn)確地指出物體的位置。
2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，并通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼紙若干；
2、玩具筐一個(gè)；
3、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指娃娃。
1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領(lǐng)可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來(lái)考考它?！?BR> 2、出示玩具筐。
“這里有一個(gè)玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請(qǐng)手指娃娃來(lái)幫我找到我想要的玩具?！苯處熾S意說(shuō)一筐內(nèi)玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具?！霸谀睦?？在這里?！?BR> 3、進(jìn)行兩三次演示后，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀？讓我們一起伸出食指來(lái)指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到?！?BR> 二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼兒聽(tīng)指令，找出自己臉上的相應(yīng)器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”
2、對(duì)積極參與的幼兒予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)只看不動(dòng)的幼兒參與進(jìn)來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進(jìn)一步加強(qiáng)其參與活動(dòng)的興趣。
三、找朋友。
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領(lǐng)真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來(lái)做游戲。它要找誰(shuí)呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪里？”
幼兒聽(tīng)到姓名后，指出相應(yīng)的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
活動(dòng)延伸。
合唱歌曲《找朋友》。
幼兒園小班智力游戲教案篇十八
1、復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)。
1、領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。
2、將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。(營(yíng)業(yè)員、顧客)。
3、教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買呀、”
4、扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?！比缓筮^(guò)秤、付錢。顧客說(shuō)：“再見(jiàn)?！睜I(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)。”
5、教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情、負(fù)責(zé)、顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。
6、游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換角色。
7、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)的.目的是復(fù)習(xí)對(duì)幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
在游戲的開(kāi)始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過(guò)的蔬菜的特征，并對(duì)交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。
接下來(lái)，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來(lái)協(xié)商，分配角色(營(yíng)業(yè)員、顧客)，在這個(gè)過(guò)程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會(huì)性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。
在游戲的過(guò)程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語(yǔ)用得不到位，這時(shí)，教師就扮演了市場(chǎng)管理員的角色，提醒營(yíng)業(yè)員要熱情負(fù)責(zé)，顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進(jìn)行，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)蔬菜特征表述，禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。
游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色，由幼兒來(lái)管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為。
最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了，整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。
幼兒園小班智力游戲教案篇十九
1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到?。
2、寶寶想把電話打給誰(shuí)?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了)。
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打(119)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲：打電話。
1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。
指導(dǎo)思想：
中班階段，幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)已掌握。由于達(dá)到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)“背數(shù)”、“隨意數(shù)”的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學(xué)習(xí)新的數(shù)數(shù)方法上;提高幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣;并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動(dòng)中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，認(rèn)為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
幼兒園小班智力游戲教案篇一
1、帽子兩頂，各種物體的圖片，量詞的字卡兩套，將量詞字卡分別放在一張桌子上，在桌子的兩邊分別放有一個(gè)黑板，一個(gè)黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚(yú)的圖片。另一個(gè)黑板上貼有小車、收音機(jī)、冰箱、桌子的圖片。
2、把小朋友分成兩組，一組有4個(gè)小朋友。
幼兒園小班智力游戲教案篇二
(一)、導(dǎo)入部分：
1、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)老師模仿的是哪種小動(dòng)物。
教師扮演小鳥(niǎo)飛的樣子讓幼兒猜。教師："咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛了，嘟啦啦。不見(jiàn)了！"幼兒會(huì)自覺(jué)的跟著老師的動(dòng)作去模仿。
(二)、展開(kāi)部分：
1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。
教師："小朋友，姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指'魔術(shù)'，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?"教師邊做律動(dòng)邊說(shuō)兒歌，來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后，開(kāi)始進(jìn)入教授階段。
教師："點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛；點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼；點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛了，嘟啦啦。教師邊說(shuō)邊演示。"。
(三)、結(jié)束部分：
師："小朋友和老師一起做一下，看看那個(gè)幼兒做的又好，說(shuō)的又好聽(tīng)啊。"幼；"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
功歡快的情感。
幼兒園小班智力游戲教案篇三
(一)語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量。
1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
(1)、打開(kāi)紅色的魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色的魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色的魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
5、教師小結(jié)。
幼兒園小班智力游戲教案篇四
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領(lǐng)真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來(lái)做游戲。它要找誰(shuí)呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪里？”
幼兒聽(tīng)到姓名后，指出相應(yīng)的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
幼兒園小班智力游戲教案篇五
智力開(kāi)發(fā)。
培養(yǎng)人的智力以提高勞動(dòng)者素質(zhì)的活動(dòng)。基本內(nèi)容是提高人的觀察力、
記憶力。
想像力和思維能力。下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園小班。
智力游戲。
教案，希望大家喜歡！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)指令，較準(zhǔn)確地指出物體的位置。
2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，并通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼紙若干;。
2、玩具筐一個(gè);。
3、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指娃娃。
1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領(lǐng)可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來(lái)考考它?！?BR> 2、出示玩具筐。
“這里有一個(gè)玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請(qǐng)手指娃娃來(lái)幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說(shuō)一筐內(nèi)玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具?！霸谀睦?在這里?！?BR> 3、進(jìn)行兩三次演示后，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀?讓我們一起伸出食指來(lái)指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到?！?BR> 二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼兒聽(tīng)指令，找出自己臉上的相應(yīng)器官。
“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”
2、對(duì)積極參與的幼兒予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)只看不動(dòng)的幼兒參與進(jìn)來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進(jìn)一步加強(qiáng)其參與活動(dòng)的興趣。
三、找朋友。
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領(lǐng)真大!手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來(lái)做游戲。它要找誰(shuí)呢?”
“手指娃娃要找好朋友(幼兒姓名)一起做游戲，在哪里?”
幼兒聽(tīng)到姓名后，指出相應(yīng)的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
活動(dòng)延伸。
合
唱歌。
曲《找朋友》。
設(shè)計(jì)思路：
“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲，而我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒心理特點(diǎn)，以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來(lái)到了哪里?”(動(dòng)物園)“你在動(dòng)物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”
二、觀看課件，找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
7、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。
三、想一想，數(shù)一數(shù)。
“小朋友，我們來(lái)想一想在動(dòng)物園都看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物?！?BR> 四、結(jié)課。
“游完了動(dòng)物園，時(shí)間也不早了，我們一起開(kāi)開(kāi)心心地回家吧?”幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
延伸活動(dòng)。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請(qǐng)，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來(lái)分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
文章。
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幼兒園小班智力游戲教案篇六
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。
2、家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說(shuō)"你們是小貓，先叫以下(幼兒會(huì)叫"喵、喵")現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲，你就叫"喵"我說(shuō)小貓叫2聲，你就叫"喵、喵"依次說(shuō)到4聲。做完游戲后，家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。
說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。
幼兒園小班智力游戲教案篇七
二、送球?qū)殞毣丶遥?BR> “顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了”教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。
三：找顏色。
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”咱們一齊去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。
四、表演《小星星》。
“太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一齊跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟教師一齊表演。“星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自我的家。
五、送自我回家。
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在那里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。
幼兒園小班智力游戲教案篇八
智力游戲：“小小的船”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。
2、鞏固對(duì)“月亮，坐，彎，尖”等字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、識(shí)字卡“月亮，坐，彎，尖”
2、幼兒用書(shū)《字寶寶樂(lè)園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師朗誦第一遍兒歌，培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的本事。
2、出示幼兒用書(shū)《字寶寶樂(lè)園》，引導(dǎo)幼兒觀察圖片資料。
3、教師朗讀兒歌2?3遍出現(xiàn)新字時(shí)重讀引起幼兒注意。
4、出示識(shí)字。
動(dòng)物的腳印。
目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)游戲認(rèn)識(shí)不一樣動(dòng)物的腳印。
2、嘗試根據(jù)各動(dòng)物腳印說(shuō)出其動(dòng)物的名稱。
環(huán)境材料：各動(dòng)物的腳印及其相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
教育過(guò)程與指導(dǎo)：
1、出示小朋友的腳印引導(dǎo)幼兒進(jìn)入動(dòng)物的腳印。
2、出示各種小動(dòng)物的腳印讓幼兒觀察，看看有什么不一樣？你能說(shuō)出這些腳印是哪些小動(dòng)物的嗎？看看誰(shuí)猜得多猜得對(duì)。
3、根據(jù)幼兒說(shuō)出的動(dòng)物的腳印出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
幼兒園小班智力游戲教案篇九
1、導(dǎo)入：今日，水果寶寶們找小一班的朋友玩捉迷藏的游戲，看看那個(gè)小朋友的眼睛最厲害，能一下子就把水果寶寶找出來(lái)。
2、教師講解游戲的玩法：幼兒分組輪流進(jìn)行游戲，教師將水果分成數(shù)量不。
一、活動(dòng)名稱：智力游戲：認(rèn)識(shí)小朋友。
二、活動(dòng)目的：
1、體驗(yàn)在幼兒園中團(tuán)體生活的樂(lè)趣。
2、明白班上又來(lái)了新朋友，學(xué)說(shuō)同伴的名字。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)墊子；小貼飾“紅花”若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒圍坐在墊子上。
2、教師向小朋友介紹新朋友，相互間抱抱、喊喊對(duì)方的名字。
3、游戲：找找新朋友。
教師幫忙鼓勵(lì)幼兒初步了解游戲時(shí)要遵守游戲規(guī)則。
4、獎(jiǎng)勵(lì)能叫出同伴的名字，能高高興興參加游戲活。
幼兒園小班智力游戲教案篇十
游戲目標(biāo)：
鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識(shí)。
游戲玩法指導(dǎo)：
（一）、導(dǎo)入部分：
1、教師扮演各種小動(dòng)物。
的樣子，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)老師模仿的是哪種小動(dòng)物。
教師扮演小鳥(niǎo)飛的樣子讓幼兒猜。教師：＂咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛了，嘟啦啦。不見(jiàn)了?。⒂變簳?huì)自覺(jué)的跟著老師的動(dòng)作去模仿。
（二）、展開(kāi)部分：
1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。
教師：＂小朋友，姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指＇魔術(shù)＇，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么？＂教師邊做律動(dòng)邊說(shuō)兒歌，來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后，開(kāi)始進(jìn)入教授階段。
（三）、結(jié)束部分：
師：＂小朋友和老師一起做一下，看看那個(gè)幼兒做的又好，說(shuō)的又好聽(tīng)啊。＂幼；＂好。＂做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。
功歡快的情感。
幼兒園小班智力游戲教案篇十一
1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領(lǐng)可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來(lái)考考它?！?BR> 2、出示玩具筐。
“這里有一個(gè)玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請(qǐng)手指娃娃來(lái)幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說(shuō)一筐內(nèi)玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具?！霸谀睦?？在這里?！?BR> 3、進(jìn)行兩三次演示后，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀？讓我們一起伸出食指來(lái)指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”
幼兒園小班智力游戲教案篇十二
1、幼兒聽(tīng)指令，找出自己臉上的相應(yīng)器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”
2、對(duì)積極參與的幼兒予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)只看不動(dòng)的幼兒參與進(jìn)來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進(jìn)一步加強(qiáng)其參與活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班智力游戲教案篇十三
區(qū)域活動(dòng)中的材料要不斷地更換才能不斷引起幼兒的興趣，我看見(jiàn)班上收集的廢舊瓶用完后，瓶蓋不知如何處理，于是就想到創(chuàng)設(shè)“益智棋類區(qū)”。在市場(chǎng)上購(gòu)買的棋需要一定的經(jīng)費(fèi)，長(zhǎng)期購(gòu)買會(huì)造成一定的浪費(fèi)，而且它的游戲內(nèi)容是一成不變的，時(shí)間久了，那些尋求新鮮感的孩子就會(huì)對(duì)它失去興趣。為了在區(qū)域活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，我們就用了這些沒(méi)用的廢舊瓶蓋當(dāng)做棋子，開(kāi)展游戲活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，既可以作為區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn)，迎合孩子興趣，適合孩子特點(diǎn)，滲透環(huán)保教育理念，充分體現(xiàn)區(qū)角活動(dòng)的特色。例如：糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋等等。這樣不僅能節(jié)約成本，還能不斷更新游戲內(nèi)容。而且孩子們玩起自己做的棋來(lái)，也特別地有興趣。
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、通過(guò)環(huán)保棋來(lái)增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。
糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。
1。介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
2。分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。
3。介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
4。游戲：《我來(lái)做裁判》。
玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō)：“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎？”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進(jìn)入各自的角色，愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴，認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng)，我們就各類棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并教幼兒開(kāi)展下棋活動(dòng)，通過(guò)“我來(lái)做裁判”的游戲，讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
幼兒園小班智力游戲教案篇十四
游戲名稱：顏色對(duì)對(duì)碰。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：感知物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。
游戲準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(每人一塊)。
游戲方法：
教師按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說(shuō)出顏色。每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說(shuō)“顏色碰碰樂(lè)”時(shí)，同種顏色的小朋友相互間碰一碰(做做鬼臉等)。游戲3—4次。
指導(dǎo)建議：
1.可多進(jìn)行幾次游戲活動(dòng)，讓幼兒熟悉三種顏色。
2.游戲時(shí)提醒沒(méi)碰對(duì)的幼兒找到“好朋友”。
2
游戲名稱：猜謎語(yǔ)。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：能通過(guò)各種形式辨別不同的小動(dòng)物。
游戲玩法：
教師以多種形式引出不同的小動(dòng)物形象。
1.朗誦兒歌?！⊥?。
小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長(zhǎng)，
愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強(qiáng)。
2.作詩(shī)畫(huà)?！觚?。
它的膽子真正小，
出門(mén)先向四面瞧，
碰到危險(xiǎn)把頭縮，
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
3.猜謎語(yǔ)?！∝?。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來(lái)喵喵叫，
白天就愛(ài)睡大覺(jué)，
老鼠見(jiàn)它嚇地逃。
4.模仿動(dòng)作?！『镒?。
5.歌表演?！吓?。
3
游戲名稱：有趣的圖形王國(guó)。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：辨認(rèn)正方形，圓形，三角形。知道其名稱。
游戲準(zhǔn)備：設(shè)置圖形王國(guó)。圖形卡，音樂(lè)。
游戲方法：
教師帶幼兒在圖形王國(guó)旅游，引起幼兒的興趣，先沿著圖形走，然后發(fā)圖形卡，每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的圖形，找一樣圖形卡的小朋友結(jié)伴。聽(tīng)音樂(lè)，圍繞設(shè)置的相應(yīng)的圖形輪廓做動(dòng)作，音樂(lè)停時(shí)，停在與自己相同的圖形內(nèi)。熟悉后玩游戲狼和小羊，狼出來(lái)時(shí)，小羊躲到自己的圖形家里，可以捉躲錯(cuò)的小羊。幼兒互相交換圖形卡繼續(xù)玩。
指導(dǎo)建議：
幼兒熟悉圖形后可以自由交換圖形。
4
游戲名稱：小小偵查兵。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
游戲準(zhǔn)備：草地一塊、各色紙板小人若干、紅五星頭飾10個(gè)、用大積木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河。
游戲方法：
1.教師事先把紙板小人藏在草地各處，如：山洞和小河邊。教師在藏的時(shí)候可以故意留一些蛛絲馬跡。
2.讓參加游戲的小朋友帶著紅五星頭飾入場(chǎng)，接著教師出示手中紙板小人宣布“今天我們要去草地上抓壞人”。
3.游戲開(kāi)始，小朋友開(kāi)始分頭抓“壞人”，結(jié)束時(shí)教師給抓得最多的小偵查兵獎(jiǎng)一枚“軍功章”。
5
游戲名稱：把它們找出來(lái)。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：各種小畫(huà)片、玩具、日用品等。
游戲方法：
教師出示小畫(huà)片、小皮球、玻璃玩具等，讓幼兒一一辨認(rèn)。然后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師將這幾件小物品放在與他們顏色類似的物體附近，偽裝起來(lái)。例如：小畫(huà)片掛在五顏六色的畫(huà)本上，小皮球放在塑料盒邊，玻璃玩具放在魚(yú)缸里。藏好后讓全體幼兒睜開(kāi)眼睛，尋找所藏的東西。
游戲規(guī)則：
教師藏小物品時(shí)，全體幼兒不能看。
6
游戲名稱：天黑了。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：通過(guò)觀察，能夠展開(kāi)合理想象。
游戲準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖卡一份。
游戲方法：
教師出示各種動(dòng)物圖卡，請(qǐng)幼兒模仿。老師扮演月亮媽媽，請(qǐng)一位幼兒扮演迷路的小朋友，路上遇到了各種各樣的動(dòng)物，月亮媽媽“照”到誰(shuí)(點(diǎn)到誰(shuí))，這個(gè)小動(dòng)物就做相應(yīng)的動(dòng)作。小朋友說(shuō)出動(dòng)物名稱就能通過(guò)到下一條路上，以此輪流。
指導(dǎo)建議：
1.如果幼兒對(duì)基本動(dòng)物的特征掌握得都比較熟可請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象自行表演。
2.要讓幼兒先熟悉各種動(dòng)物的名稱以及相對(duì)應(yīng)的特征表現(xiàn)方式。
7
游戲名稱：喂小動(dòng)物。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的判斷力。
游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物玩具數(shù)個(gè)、畫(huà)有動(dòng)物愛(ài)吃的食物卡片若干，小籃數(shù)只。
游戲方法：
在場(chǎng)地的一端擺放好幾種幼兒熟悉的動(dòng)物玩具，玩具之間相隔約0.5米。在場(chǎng)地的另一端擺幾只小籃子，內(nèi)放幾種動(dòng)物愛(ài)吃的食物卡片。先請(qǐng)幾名幼兒手提小籃，聽(tīng)到信號(hào)后，向動(dòng)物玩具跑去。跑到動(dòng)物玩具面前時(shí)，從籃里挑出動(dòng)物愛(ài)吃的食物一一放在動(dòng)物玩具前。然后再跑回來(lái)，將小籃放回原地。另請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲。
8
游戲名稱：玩拼圖。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：提高孩子的想象和創(chuàng)新能力。
游戲準(zhǔn)備：拼圖、鈴鼓等。
游戲方法：
老師拿出幾種拼圖，以分組的形式進(jìn)行，把所有的拼圖圖片放在一起，老師講一下要拼成什么樣的形狀，以及對(duì)顏色的要求，當(dāng)老師搖鈴鼓的時(shí)候，代表游戲開(kāi)始，最后請(qǐng)孩子們?cè)u(píng)判誰(shuí)拼的最快，誰(shuí)拼的最好。請(qǐng)孩子把玩具收好，進(jìn)行下一組的比賽。
游戲規(guī)則：游戲時(shí)獨(dú)自完成，不請(qǐng)其他小朋友幫忙。
指導(dǎo)建議：
1.孩子們拼過(guò)一次后，可以讓孩子們自己創(chuàng)造，隨意的拼。
2.可以指導(dǎo)孩子們拼一些基本的圖形。
9
游戲名稱：大小盒子交朋友。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：學(xué)習(xí)分辨大小。
游戲準(zhǔn)備：大大小小的月餅盒若干。
游戲方法：
老師把事先準(zhǔn)備好的很多的月餅盒擺放在孩子的面前，讓孩子們認(rèn)識(shí)每個(gè)月餅盒的形狀。孩子們認(rèn)識(shí)完形狀后，老師把最小的盒子放到比較大的盒子里面，(問(wèn)孩子們?yōu)槭裁纯梢苑胚M(jìn)去?)然后試著把大的盒子放進(jìn)小的盒子里，看是否放得進(jìn)去，(問(wèn)為什么不能放進(jìn)去?)孩子們認(rèn)識(shí)大小之后，可以請(qǐng)孩子們自己試著放這些盒子。
指導(dǎo)建議：
在讓孩子們自己玩盒子的時(shí)候，除了讓孩子們辨別大與小，還可讓孩子們根據(jù)形狀進(jìn)行分類。
10。
游戲名稱：誰(shuí)不見(jiàn)了?
適合年齡：3-4歲。
游戲目標(biāo)：學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠。
游戲準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠顏色的紙各一張。
游戲方法：
老師先把準(zhǔn)備好的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的紙分別展示給孩子們看，請(qǐng)孩子們說(shuō)出是什么顏色，并一一展示，然后悄悄拿去一種顏色的紙，問(wèn)孩子們少了哪一種顏色，逐次的進(jìn)行，直到所有的顏色紙都拿去。游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園小班智力游戲教案篇十五
游戲名稱：按開(kāi)關(guān)。
適合年齡：4-5歲。
游戲目標(biāo)：訓(xùn)練視力與辯色能力。
1、在幾張紙上分別用不同顏色畫(huà)上幾個(gè)直徑約2厘米的圓圈，當(dāng)作開(kāi)關(guān)。將紙釘在墻上，高度與幼兒的肩齊。
2、在離紙1.5米處劃一條白線。幾個(gè)簡(jiǎn)易面具，在面具一只眼處挖個(gè)洞。
游戲玩法：
教師請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)，戴上面具，站在白線后面。游戲開(kāi)始，教師口令:。
請(qǐng)打開(kāi)紅色開(kāi)關(guān)。幼兒抬起右臂或左臂，伸出食指，對(duì)準(zhǔn)紅色開(kāi)關(guān)慢慢向前走，去按紅色開(kāi)關(guān)，看誰(shuí)按得對(duì)又快。幼兒退回起點(diǎn)線，聽(tīng)教師口令，再按別的開(kāi)關(guān)。幾次游戲中按對(duì)多的幼兒為勝。調(diào)換幼兒繼續(xù)游戲。
游戲規(guī)則:。
1、蒙住左眼與伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。
2、手指尖要按住圓圈內(nèi)。
可根據(jù)幼兒年齡不同，適當(dāng)調(diào)整距離和提出用左右手的要求;游戲熟練后，還可讓幼兒持筷子或小木棍去瞄準(zhǔn)。
2
游戲名稱：有“球”必應(yīng)。
適合年齡：4—5歲。
游戲目標(biāo)：提高幼兒反應(yīng)的能力。
游戲準(zhǔn)備：一個(gè)球。
教師讓組員圍成一個(gè)圓圈，將球拋向一位組員，并問(wèn)他一條個(gè)人的問(wèn)題。被問(wèn)者回答后可將球拋向另一位組員，向他發(fā)問(wèn)題。
指導(dǎo)建議：
若接球后三秒(或組長(zhǎng)數(shù)三聲)內(nèi)，拋球者不能問(wèn)出問(wèn)題，或接球者不能給答案，表演一個(gè)節(jié)目。
3
游戲名稱：玩轉(zhuǎn)盤(pán)。
適合年齡：4—5歲。
游戲目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)各種動(dòng)物外形特征的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)思維的敏捷性。
游戲準(zhǔn)備:畫(huà)有兔子、小狗、小魚(yú)、飛機(jī)、烏龜?shù)任锲返膱D片。
游戲方法：
教師出示轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上是一些圖片、上面分別畫(huà)著數(shù)量不等的兔子、小狗、小魚(yú)、飛機(jī)、烏龜?shù)任锲?，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，指針指到哪張圖片，幼兒就說(shuō)出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，并說(shuō)出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳。
指導(dǎo)建議：
1、幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內(nèi)都參與活動(dòng)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
2、每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上的內(nèi)容最好是不一樣的，這樣方便幼兒進(jìn)行交換游戲。
4
游戲名稱：造火車。
適合年齡：4---5歲。
游戲目標(biāo)：正確運(yùn)用數(shù)量詞，提高傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力。
游戲準(zhǔn)備:蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)、電視機(jī)等物品的圖片。
游戲方法:。
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開(kāi)”小朋友就問(wèn)“哪里開(kāi)?”火車頭回答“***小朋友那里開(kāi)”，被“火車頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說(shuō)出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說(shuō)對(duì)的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說(shuō)錯(cuò)了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
指導(dǎo)建議：
1、教師盡可能多準(zhǔn)備一些圖片，讓游戲可以玩得連貫。
2、可以適當(dāng)?shù)姆纸M游戲，并且組組之間交換游戲。
5
游戲名稱：猜猜誰(shuí)來(lái)了。
適合年齡：4--5歲。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)思維的敏捷性。
游戲準(zhǔn)備:錄有動(dòng)物叫聲的磁帶一盒,各種動(dòng)物的貼絨圖片和頭飾若干,森林背景圖一幅。
游戲方法:。
老師出示“猜猜誰(shuí)來(lái)了”的游戲背景圖，講解故事情節(jié)：今天森林里可熱鬧了,動(dòng)物們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì),等會(huì)兒請(qǐng)小朋友猜一猜誰(shuí)來(lái)了,它是怎樣來(lái)的?！比缓蟛轮i語(yǔ)說(shuō)出誰(shuí)來(lái)了,是怎樣來(lái)的。
指導(dǎo)建議：
1、每猜一種動(dòng)物,就在背景圖上出示該動(dòng)物的圖片。
2、此游戲也可以將動(dòng)物換成其他的事物進(jìn)行游戲。
6
游戲名稱：“松鼠”搬家。
適合年齡：4--5歲。
游戲目標(biāo)：開(kāi)拓思維方式，提高反應(yīng)能力。
游戲準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地，松鼠頭飾。
游戲方法：
幼兒每三人為一組，其中兩人雙手舉起對(duì)撐搭成一個(gè)“小木屋”，另一個(gè)人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。教師發(fā)出口令，如“松鼠搬家”----“小松鼠”調(diào)換到其他的“小木屋”里?！伴苑蚩巢瘛?---搭建“小木屋”的兩個(gè)人分開(kāi)，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”----“小松鼠”可以變成“樵夫”，“樵夫”可以變成“小松鼠”。教師的口令不斷變化，不斷淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出來(lái)。
指導(dǎo)建議：
教師口令要變化多樣性，增加幼兒的興趣。
7
游戲名稱：找朋友。
適合年齡：4---5歲。
游戲目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力及對(duì)數(shù)字的敏感度。
游戲準(zhǔn)備：室外場(chǎng)地。
游戲方法：
教師從1-10的數(shù)字中任找一個(gè)數(shù)字發(fā)出口令。幼兒根據(jù)教師口令數(shù)字找小伙伴抱在一起。教師的口令可越來(lái)越快，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
指導(dǎo)建議：
每次聽(tīng)口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。
8
游戲名稱：大扣子、小扣子。
適合年齡：4---5歲。
游戲目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物品的大小差異，學(xué)習(xí)按一定順序排序(從大到小或從小到大)。
游戲準(zhǔn)備：
1、各種大小不同的玩具、用品及材料，每種數(shù)量為5個(gè)或更多(根據(jù)幼兒實(shí)際情況自定)。
2、大小不同的扣子(為突出物品的大小特征，相同的扣子的顏色最好一樣)及分放扣子用的小盤(pán)(盒)。
游戲方法：
兩人一組。幼兒甲為發(fā)令者。幼兒乙為操作者，甲發(fā)出：“請(qǐng)你摸最小的，請(qǐng)你摸最大的?！被蛑钢衙龅娜我幻犊圩诱f(shuō)：“請(qǐng)你摸出比它小/大的扣子。并將摸出的扣子按由大至小或由小至大的順序排序?！庇山處煋?dān)任發(fā)令者，部分幼兒為操作者，根據(jù)教師的口頭指令，摸出不同大小的扣子。兩名幼兒面對(duì)面，每人手背后并拿幾枚扣子在手心。游戲開(kāi)始，兩人同時(shí)出任意一枚扣子，大扣子吃掉小扣子，放在一旁，再次開(kāi)始游戲，誰(shuí)旁邊扣子多，誰(shuí)為勝利者。
指導(dǎo)建議：
1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扣子的大小差異，并鼓勵(lì)幼兒將一樣大的扣子挑揀到同一個(gè)小盤(pán)里。從每一個(gè)盤(pán)子里揀出一個(gè)扣子，這幾個(gè)扣子如果要排成一隊(duì)，應(yīng)該怎么放，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方式(即由大到小或由小到大)。
2、在一個(gè)小盤(pán)里放幾枚大小不同的扣子(數(shù)量視幼兒能力而定)，并用一塊布將盤(pán)子蓋上，使幼兒不能看到下面的扣子，通過(guò)觸覺(jué)感知口子的大小。
9
游戲名稱：街道。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備：一幅街道圖形的棋盤(pán)圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干。
游戲方法：
1.每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤(pán)的起點(diǎn)上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2.抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場(chǎng)所，并講出該公共場(chǎng)所的名稱。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片是電影院，該幼兒必須說(shuō)出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3.如說(shuō)不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰(shuí)的棋子先到終點(diǎn)，誰(shuí)就贏得勝利。
指導(dǎo)建議：
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
10。
游戲名稱：比寬窄，贏卡片。
適合年齡：4—5歲。
游戲目標(biāo)：比較3個(gè)以上物品的寬窄，嘗試排序，發(fā)現(xiàn)它們的相對(duì)性。
游戲準(zhǔn)備：
(1)長(zhǎng)短相同、寬窄不同的花紙條若干張，紙條要稍厚些，可以用來(lái)反復(fù)操作。
(2)在白紙上畫(huà)上幾道寬窄不同的線條(數(shù)目與游戲者手執(zhí)的花紙條數(shù)相同)，并在線條下方標(biāo)紅點(diǎn)。
(3)一些紅圓片。
游戲方法：
幼兒自由結(jié)伴參加游戲，每人一套花紙條(數(shù)目、寬窄一致)同時(shí)準(zhǔn)備已標(biāo)出紅點(diǎn)的與人數(shù)一樣的白紙幾張，分散倒扣在一邊。幼兒將手放在背后，紙條拿手中，幾人同時(shí)出一紙條，并一起將它們排好，每人記住自己出的是哪張牌，每次排序完成，輪流由一人翻旁邊倒扣的紙，看上面哪個(gè)線條下有紅點(diǎn)，再對(duì)照已排成的序列，出與紅點(diǎn)一致的那張紙條的幼兒為勝，拿一個(gè)紅圓片放自己旁邊。同時(shí)收回剛才出的紙條，重新開(kāi)始游戲。
指導(dǎo)建議：
若遇到相同寬窄的紙條時(shí)，兩張先并放，恰巧出這張紙條的人為勝時(shí)，兩人用“包子、剪子、錘”的方式確定最后勝利者。若同時(shí)出幾張相同寬窄紙條，翻過(guò)來(lái)的白紙上標(biāo)紅點(diǎn)的線條，在幼兒排好序列中又沒(méi)有相應(yīng)的這一張，游戲要重新開(kāi)始。
幼兒園小班智力游戲教案篇十六
1、在游戲中使用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)字，并理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)孩子對(duì)計(jì)算機(jī)活動(dòng)的興趣。
一個(gè)屏幕、一個(gè)紙箱操作員、四本魔法書(shū)（紅、黃、綠和黑）和一套點(diǎn)卡（2-8），其中包含一串珠子（4）、錄音機(jī)和磁帶。
一、語(yǔ)言引導(dǎo)和激發(fā)興趣。
老師：表情娃娃和我們一起玩游戲，用他們的大腦找到它們。
二、感官練習(xí)和感知量。
1、使用視覺(jué)感知。
（1）打開(kāi)紅色法律書(shū)：6個(gè)蘋(píng)果，在6號(hào)房間找到玩偶：鬼臉玩偶。
（2）打開(kāi)綠光魔法書(shū)：8條魚(yú)，在8號(hào)房間找到玩偶：驚喜玩偶。
注：注意培養(yǎng)兒童的計(jì)數(shù)習(xí)慣，鞏固兒童始終如一的點(diǎn)數(shù)能力。
2、使用聽(tīng)覺(jué)感知。打開(kāi)黃色的法書(shū)，讓小耳朵一起幫忙找到娃娃。
（1）五鼓，舉起五分牌，在5號(hào)房間找到玩偶：快樂(lè)玩偶。
（2）7鼓，舉起7點(diǎn)鐘的卡片，在7號(hào)房間找到玩偶：憤怒的玩偶。
注意：對(duì)于大多數(shù)兒童來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)和無(wú)聲計(jì)數(shù)仍然很困難。教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并提醒孩子們記住數(shù)數(shù)。
3、使用觸覺(jué)感知感知數(shù)量。打開(kāi)黑色法律書(shū)，讓你的小手幫忙找到娃娃，觸摸盒子里珠子的數(shù)量，舉起4點(diǎn)卡片，在4號(hào)房間找到娃娃：悲傷娃娃。
描述：通過(guò)觸摸的感知量是孩子們從未嘗試過(guò)的一種形式。老師可以提醒孩子們觸摸和數(shù)一，這樣孩子們就可以有一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)和理解的方法。
4、請(qǐng)學(xué)著做各種表情，隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳舞。
本次教學(xué)活動(dòng)采用魔術(shù)的形式，能讓孩子們積極參與游戲中的魔術(shù)和魔術(shù)的快樂(lè)體驗(yàn)。首先，讓孩子們打開(kāi)魔法書(shū)。沒(méi)有人知道魔法書(shū)中隱藏著什么。當(dāng)物體出現(xiàn)時(shí)，滿足兒童的好奇心，有足夠的動(dòng)機(jī)進(jìn)行剩余的游戲，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是運(yùn)用多種感官感知游戲中7以內(nèi)的數(shù)字，了解數(shù)字的實(shí)際意義，適合小班兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)觸摸、猜測(cè)、觀看、點(diǎn)擊等形式達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
幼兒園小班智力游戲教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)指令，較準(zhǔn)確地指出物體的位置。
2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，并通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼紙若干；
2、玩具筐一個(gè)；
3、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指娃娃。
1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領(lǐng)可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來(lái)考考它?！?BR> 2、出示玩具筐。
“這里有一個(gè)玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請(qǐng)手指娃娃來(lái)幫我找到我想要的玩具?！苯處熾S意說(shuō)一筐內(nèi)玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具?！霸谀睦?？在這里?！?BR> 3、進(jìn)行兩三次演示后，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀？讓我們一起伸出食指來(lái)指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到?！?BR> 二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼兒聽(tīng)指令，找出自己臉上的相應(yīng)器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”
2、對(duì)積極參與的幼兒予以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)只看不動(dòng)的幼兒參與進(jìn)來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進(jìn)一步加強(qiáng)其參與活動(dòng)的興趣。
三、找朋友。
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領(lǐng)真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來(lái)做游戲。它要找誰(shuí)呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪里？”
幼兒聽(tīng)到姓名后，指出相應(yīng)的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
活動(dòng)延伸。
合唱歌曲《找朋友》。
幼兒園小班智力游戲教案篇十八
1、復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)。
1、領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。
2、將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。(營(yíng)業(yè)員、顧客)。
3、教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買呀、”
4、扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?！比缓筮^(guò)秤、付錢。顧客說(shuō)：“再見(jiàn)?！睜I(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)。”
5、教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情、負(fù)責(zé)、顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。
6、游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換角色。
7、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)的.目的是復(fù)習(xí)對(duì)幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
在游戲的開(kāi)始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過(guò)的蔬菜的特征，并對(duì)交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。
接下來(lái)，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來(lái)協(xié)商，分配角色(營(yíng)業(yè)員、顧客)，在這個(gè)過(guò)程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會(huì)性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。
在游戲的過(guò)程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語(yǔ)用得不到位，這時(shí)，教師就扮演了市場(chǎng)管理員的角色，提醒營(yíng)業(yè)員要熱情負(fù)責(zé)，顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進(jìn)行，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)蔬菜特征表述，禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。
游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，幼兒互換角色進(jìn)行游戲，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色，由幼兒來(lái)管理幼兒，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為。
最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了，整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。
幼兒園小班智力游戲教案篇十九
1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到?。
2、寶寶想把電話打給誰(shuí)?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了)。
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打(119)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲：打電話。
1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。
指導(dǎo)思想：
中班階段，幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)已掌握。由于達(dá)到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)“背數(shù)”、“隨意數(shù)”的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學(xué)習(xí)新的數(shù)數(shù)方法上;提高幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣;并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動(dòng)中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，認(rèn)為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。