讀后感是一種自由發(fā)揮的寫作形式，可以發(fā)表自己的見(jiàn)解和獨(dú)特的感悟。寫讀后感時(shí)，可以適當(dāng)談?wù)勛髌返膬?yōu)點(diǎn)和不足，提出一些改進(jìn)建議和思考。小編為大家整理了一些精彩紛呈的讀后感范文，希望能夠讓大家受到啟發(fā)。
搶占心智讀后感篇一
心智力-心智有多重要?它不但操控我們的思維模式和情緒模式，影響我們的行為。同時(shí)，對(duì)于企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，心智模式還是一種底層思維。所有企業(yè)老大的問(wèn)題都是其心智模式的問(wèn)題。唯有改變自身心智模式，提升心智力，我們才能做到輕松、滿足、成功、快樂(lè)。
我是誰(shuí)，在我人生這個(gè)身份定位可能就注定這個(gè)人一輩子用什么心態(tài)來(lái)活。每個(gè)人追求更多成功輕松滿足感，你必須在所在的系統(tǒng)里面關(guān)系都好。你跟人，事，物關(guān)系怎么樣。人事物是唯我所用。
我不允許我比我自己父母更快樂(lè)那你很難做到輕松滿足。內(nèi)心有沖突，人生要活的有意義，在別人身上或其他的事物上面作出貢獻(xiàn)。
我們看待問(wèn)題要從物質(zhì)世界，心理世界和系統(tǒng)世界三層看待問(wèn)題。
物質(zhì)世界層面:是管理學(xué)可以統(tǒng)計(jì)學(xué)找解決方案。考核kpl運(yùn)營(yíng)商學(xué)知識(shí)解決直接都是談?wù)摰慕疱X而不是價(jià)值。但有時(shí)候往往也管理效果達(dá)不到。
心理世界層面:在感受世界，感覺(jué)體驗(yàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)為何做的好是感受。更多的關(guān)注心理層面心理這種方法用了還是辛苦達(dá)不到。
系統(tǒng)世界層面:關(guān)注的更多是人事物系統(tǒng)。辛苦的就是在系統(tǒng)世界層面。被父母和社會(huì)都告訴你要想成功就必須辛苦。人，物，事關(guān)系。如果你辛苦肯定是方法錯(cuò)了。
管理事物和管理人的管理方法不一樣。把管事物一套來(lái)管理人就不好管理。人需要培養(yǎng)自生力，不斷自我突破，保持生態(tài)發(fā)展的能力。
社會(huì)絕大部分人都不愿意讓你輕松滿足。從父母?jìng)鹘y(tǒng)那一輩就會(huì)告訴你要辛苦才能成功。人的心情語(yǔ)言行為都可以影響到我們情緒。
尋找工作的意義，如果我們的工作能給別人創(chuàng)造價(jià)值，我們就沒(méi)有那么多痛苦。如果我們只是為了單純的為自己掙錢，如果沒(méi)有得到，我們就會(huì)有痛苦。我們要發(fā)掘自己工作的意義，而不是帶著痛苦忍受的心情，在工作的時(shí)候耗時(shí)間。既沒(méi)有放松，又沒(méi)有效率。
吃得苦中苦，方為人上人”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)了，成功不一定非要吃苦，任何事情都可以做得輕松、快樂(lè)、成功、滿足。有什么樣的心智模式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行動(dòng)和創(chuàng)造什么樣的效果。我們?cè)诟淖冏约旱臅r(shí)候，首先要改變的就是心智模式。
搶占心智讀后感篇二
我當(dāng)時(shí)的思考是，可能是人比較少，又比較膽小，哥倫布可能是個(gè)膽大的，剛好那片土地沒(méi)有人走過(guò)，所以就被他發(fā)現(xiàn)了，我一直以為是碰巧，但是哪有這么多巧合。然而今天讓我看到了一個(gè)新奇的結(jié)論是：無(wú)論向西走發(fā)現(xiàn)什么，哥倫布都會(huì)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，他的歷史地位由他與別人反向走決定。
我的天，我沒(méi)有想過(guò)，為什么要反其道而行之，我的認(rèn)知告訴我，你和別人不一樣，你就會(huì)被別人用異樣的眼光看待，他們會(huì)覺(jué)得你是瘋子。
但是恰恰是你與別人的不一樣，才讓你脫穎而出！
這讓我學(xué)會(huì)看待問(wèn)題要多學(xué)會(huì)與顯而易見(jiàn)的真理反向走，當(dāng)然書中也說(shuō)了，差異化定位是一種方法，不是唯一的一種成功的道路。
說(shuō)到用戶認(rèn)知就讓我想到廣告文案的巨大效應(yīng)，說(shuō)明廣告文案的重要性，因?yàn)樽鲈O(shè)計(jì)經(jīng)常會(huì)涉及到做logo設(shè)計(jì)，vi設(shè)計(jì)，我每次都當(dāng)成是一個(gè)流程，沒(méi)有意識(shí)到品牌的重要性，文中說(shuō)了一個(gè)王老吉和加多寶商標(biāo)之爭(zhēng)，廣藥集團(tuán)將王老吉商標(biāo)成功收回，在只有5個(gè)人的團(tuán)隊(duì)中，花了幾年時(shí)間，取得了70%的戰(zhàn)場(chǎng)（市場(chǎng)占有率）我覺(jué)得這個(gè)例子可以充分說(shuō)明，品牌的核心價(jià)值。
如果不是作為任務(wù)完成的話，我可能也不會(huì)閱讀這本書，就第一章讓我感觸到了新大陸，我的認(rèn)知里發(fā)現(xiàn)居然還可以這樣！
用句通俗易懂的話語(yǔ)就是，我get到了。
搶占心智讀后感篇三
其實(shí)，我個(gè)人印象最深的是，之前我并沒(méi)有看過(guò)這本書，但是書中對(duì)于梯媒價(jià)值的討論，跟自己最早在文章中寫的對(duì)梯媒的認(rèn)知與理解幾乎一樣，雖然之前沒(méi)被洗腦過(guò)。
關(guān)于分眾傳媒的情況，之前的文章分析比較多了，這里不多說(shuō)了，沒(méi)有新的變量，暫時(shí)不需要應(yīng)對(duì)。
拖延著，最近閑暇把江南春先生的《搶占心智》看完了。
其實(shí)內(nèi)容不多，書也不厚，不到300頁(yè)。但是相比之下，書還是比較系統(tǒng)的，這是關(guān)于分眾關(guān)于梯媒很好的介紹與推廣，是江南春這么多年梯媒廣告營(yíng)銷的系統(tǒng)推介。
書中自成系統(tǒng)，對(duì)梯媒與營(yíng)銷的各個(gè)方面做了介紹，總結(jié)下就是梯媒有價(jià)值，為何選擇梯媒，怎么用好梯媒……等等。
當(dāng)然書中有一些過(guò)分推介梯媒的成分，有些地方有夸大或者需要商榷的地方，畢竟這是一個(gè)公司自我推介的說(shuō)明書，很多客戶品牌經(jīng)理看了估計(jì)會(huì)被影響，因而選擇梯媒。
搶占心智讀后感篇四
第一遍聽(tīng)《心智力》這本書是在跑步的時(shí)候，覺(jué)得講的太對(duì)了、太好了，我應(yīng)該好好的、認(rèn)真的再聽(tīng)一遍。
回家后認(rèn)真的聽(tīng)了，也做了筆記，但是卻總結(jié)不出來(lái)，感覺(jué)這是我可以看到的境界，但是還沒(méi)達(dá)到。很哲學(xué)，需要不斷的去聽(tīng)，去理解。
可能跟職業(yè)有關(guān)，關(guān)于育兒的，我聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)。我們總是在做對(duì)的事情，而忽略了事物之間的關(guān)系。很多父母把焦點(diǎn)放在應(yīng)該怎么做父母才是對(duì)的，只要是對(duì)的就嚴(yán)格的執(zhí)行下去，而忽略了孩子的感受，不管這樣的做法是在激發(fā)孩子的興趣，還是讓孩子越來(lái)越討厭這件事。
還有讓我印象比較深的就是，人生里的任何事，都可以得到成功快樂(lè)，同時(shí)過(guò)程可以做得輕松滿足。這個(gè)我覺(jué)得跟我們的認(rèn)知，有很大的關(guān)系，書本也告訴我們?nèi)绾沃厮苄闹堑姆椒?。這個(gè)是我接下去需要學(xué)習(xí)的。
搶占心智讀后感篇五
在線教育即線上學(xué)習(xí)，是更多成年人采用的學(xué)習(xí)和充電的方式，它以學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)靈活、信息資源豐富、可反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固、音頻畫面感強(qiáng)等多種優(yōu)點(diǎn)而備受業(yè)余學(xué)習(xí)方式人員的歡迎，但卻并未取代傳統(tǒng)意義的全日制在校學(xué)習(xí)、集中授課的方式，其原因多是在于拖延癥或者自我管理能力差、無(wú)師生雙向溝通等問(wèn)題。
由于今年疫情的特殊原因，許多學(xué)校的線下課程被迫轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上進(jìn)行，而這其中的缺陷也體現(xiàn)得更為突出和令人擔(dān)憂。許多學(xué)生掛著課程睡覺(jué)甚至做別的事情的大有人在，而教師們更近乎錄制節(jié)目的獨(dú)角戲角色，令雙方體驗(yàn)效果都不甚好。接踵而來(lái)的，是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為更加散漫、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑迅速。至此，關(guān)于在線教育的爭(zhēng)論逐漸由最初成人充電式學(xué)習(xí)的好評(píng)，轉(zhuǎn)而家長(zhǎng)和在校學(xué)生的一片差評(píng)。
究竟是哪一塊出了問(wèn)題？其實(shí)學(xué)生的自律性差確實(shí)占一部分，但更應(yīng)該看到的是，在線教育發(fā)展的前景、可能性以及適用性。
首先，新生一代的思維方式，更加適應(yīng)計(jì)算機(jī)科技產(chǎn)品的模式，具備注意力更易分配和轉(zhuǎn)移、更適應(yīng)影音圖形的學(xué)習(xí)、更傾向于發(fā)散式匯集信息等新的思維運(yùn)行模式。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)的一條主線的教育方式，即便是線下教育，也很難保證學(xué)生們注意力高度集中的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。而這些多功能互動(dòng)模式卻為各種教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提供了實(shí)現(xiàn)的可能。
教師憑借經(jīng)驗(yàn)去推測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，將被系統(tǒng)收集學(xué)生成績(jī)和反應(yīng)情況，實(shí)現(xiàn)后臺(tái)自動(dòng)篩選正確率百分百的題型和內(nèi)容，為教師提供數(shù)據(jù)支持，將更多的精力集中處理更為需要的部分。此外，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，和課后校驗(yàn)，降低學(xué)生作弊的行為。
最后，讓師生互動(dòng)更加到位，也許是5g時(shí)代在教育領(lǐng)域里另一突顯的優(yōu)勢(shì)。制定設(shè)計(jì)教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能多的參與進(jìn)來(lái)，即使現(xiàn)在看來(lái)，很多學(xué)生不愿意發(fā)言，或者不愿意互動(dòng)的情況，當(dāng)利用新時(shí)代學(xué)生更適應(yīng)科技工具的特點(diǎn)，易于引導(dǎo)他們形成參與的習(xí)慣，用習(xí)慣來(lái)可知惰性，增強(qiáng)互動(dòng)互助，擴(kuò)大參與和思維碰撞的機(jī)會(huì)。
當(dāng)每一個(gè)新事物初誕生時(shí)，不可避免要經(jīng)歷各種磨合與試錯(cuò)成長(zhǎng)的階段，而在線教育的發(fā)展，也將是一個(gè)不斷預(yù)測(cè)可能問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、完善改善方案的過(guò)程中，不斷發(fā)展。只是，在科技更迭迅速的時(shí)代，這一成長(zhǎng)必然是迅速而喜人的?！对诰€心智》作為一本工具書，解釋了線上教育的可能性和各種改進(jìn)方案，是開(kāi)拓教育者眼界和提升教學(xué)技術(shù)的敲門磚，為教育者帶來(lái)的啟發(fā)和指導(dǎo)作用不容小覷。
搶占心智讀后感篇六
《心智力》，作者是管理學(xué)博士舒瀚霆，舒博士顛覆了吃苦和成功之間的關(guān)系，慣性思維覺(jué)得吃的苦中苦，方能人上人，但經(jīng)研究證實(shí)，如果你覺(jué)得很辛苦的賺錢、做事，說(shuō)明很有可能你的方法錯(cuò)了。成功也可以很輕松。雖然這本書是企業(yè)管理類書籍，但書中的心智力同樣適用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理外的生活或工作。一個(gè)人的心智力決定他對(duì)待事物的方式，選擇和決策的依據(jù)，也是你思考的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。舒博士通過(guò)重從五個(gè)層次的心智模式，重新塑造升級(jí)企業(yè)家的心智力，讓成功變得不再那么苦。
1，團(tuán)隊(duì)心智：書中介紹五個(gè)步驟，可以快速提升團(tuán)隊(duì)成員能力和戰(zhàn)斗力。
4，發(fā)展心智：把心智思維放在未來(lái)，大腦活在未來(lái)，來(lái)決定企業(yè)發(fā)展的方向，只在可以賺錢的項(xiàng)目上發(fā)功，少即是多。
5，賺錢心智：不賺錢的企業(yè)不僅是對(duì)自己耍流氓，還是對(duì)員工耍流氓，賺錢是結(jié)果思維，而非目標(biāo)思維，專注結(jié)果你的企業(yè)才會(huì)實(shí)現(xiàn)快速盈利和發(fā)展。
搶占心智讀后感篇七
任何創(chuàng)新，都不是拍腦袋想出來(lái)的，要建立在用戶需求基礎(chǔ)之上。
創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于問(wèn)題，所有的創(chuàng)新是為了進(jìn)步而進(jìn)步，都是為了得到客戶更高層次的認(rèn)可。
強(qiáng)制性媒體應(yīng)該包括三個(gè)方面：空間強(qiáng)制性、心理強(qiáng)制性及不可選擇性。
洛克菲勒說(shuō)過(guò)：如果你要成功，你應(yīng)該朝著新的道路前進(jìn)，不要跟隨在踩爛了的成功之路。
通過(guò)充分授權(quán)，去釋放這些自我驅(qū)動(dòng)力很強(qiáng)的創(chuàng)造力，從控制式管理轉(zhuǎn)變?yōu)橘x能式管理。
組織的效率不來(lái)自分工，而來(lái)自協(xié)同。
在樹立品牌過(guò)程當(dāng)中，要讓品牌逐漸發(fā)展到一定程度后形成議價(jià)能力，形成消費(fèi)者與你的情感關(guān)聯(lián)。
人生有兩種恐懼：一種是對(duì)空間的恐懼（與社會(huì)大多數(shù)人走不同的路），一種是對(duì)時(shí)間的恐懼（逝者如斯夫）。
能不能掌握人生，關(guān)鍵在于能不能掌控其中的每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
陳春花：所有生意的本身，就是幫你發(fā)現(xiàn)生活的意義。只有生活的無(wú)限，才會(huì)鑄就商業(yè)的無(wú)限。
品牌傳播的真正目的是幫助客戶解決問(wèn)題，而不是銷售公司。
只有分析好自己的存量、看清楚自己的變量、找到自己的增量，才能做好業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型。
貝佐斯：我雖然不知道未來(lái)5年、10年的變化是什么，但我知道10年之后什么是不變的。那么我可以針對(duì)十年之后什么是不變的去建立商業(yè)戰(zhàn)略。
搶占心智讀后感篇八
《心智力》是第二次聽(tīng)了，第一次聽(tīng)的時(shí)候偶遇兩位同事，一路走，一路聊，聽(tīng)完之后沒(méi)什么收獲。今天早上就再次打開(kāi)，原來(lái)沒(méi)有收獲，不僅僅是我沒(méi)有專心，對(duì)我真的挺難，需要好好去體會(huì)。去掉創(chuàng)業(yè)的部分，談?wù)剬?duì)我有用的吧。
多數(shù)人都認(rèn)為，吃得苦中苦，方為人上人。無(wú)論在哪一方面要想有收獲，必須經(jīng)歷吃苦，經(jīng)受磨難，這樣的努力才能夠獲得。作者認(rèn)為，從苦中得來(lái)的不是真正的得，得得是從快樂(lè)中來(lái)。
得到是物質(zhì)世界，我們要把物質(zhì)世界得到的轉(zhuǎn)化為心理世界。比如，士兵的價(jià)值是在戰(zhàn)場(chǎng)上體現(xiàn)，籃球運(yùn)動(dòng)員是在球場(chǎng)上體現(xiàn)價(jià)值，我們?cè)诠ぷ髦畜w現(xiàn)價(jià)值，誰(shuí)不想得到成功？得到成就？讓我們?cè)诠ぷ髦心軌蛴屑で椋d奮，不斷的體現(xiàn)到價(jià)值，心理世界就是豐盈的。作為教師，不停做題，備課，上課，批改作業(yè)，只看到這些物質(zhì)世界的，就是苦的，累的。但如果能從這些工作中找到一些東西，體現(xiàn)價(jià)值，就是快樂(lè)的。在做題中不斷總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、做題方法、考點(diǎn)、考法，把這些玩于手掌之中，能夠讓學(xué)生輕松的掌握，就會(huì)很有成就感和價(jià)值感。把課堂變得不僅僅是傳授知識(shí)而是與學(xué)生發(fā)生鏈接。當(dāng)學(xué)生在自己的課堂上與你互動(dòng)，輕松快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，會(huì)有很大的歸屬感和成就感。當(dāng)你愿意這樣想，愿意這樣做，當(dāng)你看到了自身的價(jià)值，自己的心智就發(fā)生了松動(dòng)，一直做下去就成為你的思維模式，享受工作，享受學(xué)習(xí)。
有人說(shuō)有些事本來(lái)就是苦的，怎么去享受？
原來(lái)我也是這樣認(rèn)為的，以前的我，感覺(jué)早起、鍛煉身體是很苦的事，很難堅(jiān)持下去。所以總是斷斷續(xù)續(xù)。幾年之后，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我哪段時(shí)間一直窩在那里，我的心情就是郁悶的。每天能夠走出去，張開(kāi)雙臂擁抱自然，大汗淋漓，心情是輕松的，舒適的。我享受一邊快走一邊聽(tīng)書，學(xué)到知識(shí)，鍛煉身體?，F(xiàn)在鍛煉對(duì)我來(lái)說(shuō)不是苦，是享受。
原來(lái)我也以為學(xué)習(xí)必須是苦的?，F(xiàn)在學(xué)了心理學(xué)，理論指導(dǎo)生活，看到每件事每個(gè)人做法背后的原因，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，并給我?guī)?lái)快樂(lè)。和一群志同道合的人在一起，每次積極參與學(xué)習(xí)。和一群同頻的人，聊收獲聊成長(zhǎng)。我愿意在路上、在做飯、在干家務(wù)時(shí)，聽(tīng)音頻課程。我愿意每天在能安靜坐下來(lái)的時(shí)，看視頻記筆記。我愿意把每天學(xué)到的東西，寫出來(lái)再內(nèi)化，也感染朋友。這樣的學(xué)習(xí)很快樂(lè)。
與人相處，特別是親人，不要堅(jiān)持對(duì)錯(cuò)，而是堅(jiān)持效果，穿越對(duì)錯(cuò)，去追求效果，才能有好的效果。
比如孩子想出去玩，你想讓他學(xué)習(xí)。不是他坐下學(xué)習(xí)你贏了，她出去玩他贏了。這樣他即便坐下學(xué)習(xí)，也是很痛苦，也學(xué)不進(jìn)多少東西，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)她未來(lái)成績(jī)的發(fā)展個(gè)人的成長(zhǎng)也沒(méi)有多少好處。她出去玩，她贏了，但落下了知識(shí)，落下了成績(jī)，對(duì)他的未來(lái)發(fā)展也沒(méi)有好處。
你想想他想出去玩的當(dāng)下最想要的是什么？是快樂(lè)是歸屬感。你想要的是什么？也是他快樂(lè)，是知識(shí)增長(zhǎng)。怎么把快樂(lè)、歸屬感、知識(shí)增長(zhǎng)合在一起呢？合在一起你們就實(shí)現(xiàn)了雙贏，甚至三贏?？梢园阉膶W(xué)習(xí)變得有點(diǎn)樂(lè)趣，在游戲中學(xué)，獲得快樂(lè)。你們一起游戲，他也有了歸屬感。學(xué)到了知識(shí)，得到知識(shí)增長(zhǎng)。有的媽媽說(shuō)，這太難了，誰(shuí)能做到呢？我身邊就有，正亞姐就是這樣教他的兒子的。孩子二年級(jí)的時(shí)候，她學(xué)了孩子三年級(jí)英語(yǔ)全部教材。把教材里需要學(xué)到的單詞，知識(shí)點(diǎn)編成生活中的語(yǔ)言，她和兒子經(jīng)常以游戲的方式對(duì)話。孩子小學(xué)五年級(jí)，長(zhǎng)的胖。他就開(kāi)始研究中招考的體育項(xiàng)目，在平時(shí)帶孩子出去活動(dòng)的時(shí)候，玩的就是將來(lái)要考的。昨天晚上我也看到一篇文章中的媽媽就是學(xué)著幽默，學(xué)著和孩子做游戲，來(lái)完成孩子的教學(xué)和解決孩子們之間發(fā)生的矛盾。
這樣做真的挺難。但只要你相信，你努力，你就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)改變。學(xué)習(xí)給孩子學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。你的成長(zhǎng)，就是孩子成功的前提。
在生活中，我們總是喜歡贏了別人，但贏了又有什么收獲呢？換種方式，贏得別人，贏得對(duì)方的心，心智力流動(dòng)起來(lái)，才能雙贏。
搶占心智讀后感篇九
那要看你需要什么樣的快樂(lè)。我相信，快樂(lè)的確是有層級(jí)的。
最低級(jí)的快樂(lè)，是短時(shí)間內(nèi)給你快感和愉悅感，讓你爽，但僅此而已。
高一級(jí)的快樂(lè)，是給你長(zhǎng)期穩(wěn)定的滿足和歸屬感。它會(huì)使你的幸福曲線平穩(wěn)上升。
最高層級(jí)的快樂(lè)，是給你意義、成就感、和自我效能感。它不但會(huì)使你的幸福曲線平穩(wěn)上升，更會(huì)不斷堆高你的高度，幫你找到使命和方向，讓你聯(lián)系更多的個(gè)體，乃至世界，為你的生命賦予更崇高的意義。
并不是說(shuō)不需要低層級(jí)的快樂(lè)，而是不要沉溺于其中。
搶占心智讀后感篇十
蒙牛于起步。那個(gè)時(shí)候它還屬于“三無(wú)”企業(yè)：一無(wú)工廠，二無(wú)品牌，三無(wú)市場(chǎng)。依據(jù)銷售額計(jì)算，這些年來(lái)蒙牛年平均發(fā)展速度超過(guò)300％，被各界譽(yù)為“蒙牛神話”。
回顧蒙牛這么短短幾年就飛速成長(zhǎng)起來(lái)的經(jīng)歷，我們感慨頗多，而其中最令蒙牛受益的就是搶占消費(fèi)者心智資源，以及整合社會(huì)資源來(lái)作企業(yè)。
19蒙牛起步的時(shí)候，在呼和浩特做了一大規(guī)模的廣告，主題是創(chuàng)內(nèi)蒙乳業(yè)第二品牌。有些人問(wèn)你干嘛不做老大，甘做老二。我們當(dāng)時(shí)的想法是：消費(fèi)者當(dāng)時(shí)心里只有老大。想切入心費(fèi)者的心智，用“比附老大”的辦法是不會(huì)錯(cuò)的。啥叫老二，離第一最近的就是第二。消費(fèi)者并不知道市場(chǎng)上排在后面的企業(yè)有多大，他們只是根據(jù)自己的心智習(xí)慣做出判斷。另外我們當(dāng)時(shí)不說(shuō)是老大，是知道消費(fèi)者知道當(dāng)時(shí)的老大是誰(shuí)。其實(shí)，蒙牛搶占老二的位置已經(jīng)在心智中占了天大的便宜了。
這一次廣告投放，使蒙牛品牌在呼和浩特市上了三百多塊廣告牌，規(guī)模夠大。同時(shí)我們也在廣告投放時(shí)效上給人氣勢(shì)如宏的感覺(jué)。蒙牛要求當(dāng)時(shí)的廣告公司在一夜之間把三百多塊廣告牌全立起來(lái)。如果換一個(gè)思維，廣告牌一塊一塊的上，那么這個(gè)產(chǎn)生的效果是不一樣的。如果廣告規(guī)模和時(shí)效不夠強(qiáng)大，就難以擠進(jìn)消費(fèi)者的心智。10月蒙牛作為“中國(guó)航天事業(yè)合作伙伴”借助中國(guó)載人航天飛船神舟五號(hào)成功發(fā)生，進(jìn)行整合營(yíng)銷傳播的事情，也是基于這樣的道理。
蒙牛并不是惟一的“中國(guó)航天事業(yè)合作伙伴”，但能夠讓消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品與神舟五號(hào)的關(guān)聯(lián)度印象最深的企業(yè)只有蒙牛一家。原因就在于10月16日神舟五號(hào)安全返回的這一天，蒙牛能夠在第一時(shí)間快速、大規(guī)模、同步地出現(xiàn)在目標(biāo)地區(qū)。從社會(huì)大眾從新聞網(wǎng)站上了解到成功發(fā)射的消息起，就看到了蒙牛的廣告。當(dāng)天9點(diǎn)左右，蒙牛在中央電視臺(tái)的廣告啟動(dòng)；中午12點(diǎn)以前，全國(guó)30多個(gè)城市的戶外候車廳都被蒙牛的廣告占領(lǐng)，幾天內(nèi)，各賣場(chǎng)的蒙牛產(chǎn)品，就已經(jīng)印上“中國(guó)航天員專用牛奶”的字樣。
有人曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)44.3％的消費(fèi)者在進(jìn)藥店之前，已經(jīng)決定好購(gòu)買哪個(gè)品牌的藥了。也就是說(shuō)品牌的市場(chǎng)占有率和它在消費(fèi)者心目中的占有率是呈正比的。因此企業(yè)想通過(guò)快速擴(kuò)大市場(chǎng)份額來(lái)獲得爆炸似的成長(zhǎng)，首先是搶占消費(fèi)者腦袋。蒙牛知道這個(gè)道理，知道搶占消費(fèi)者的心智資源，正是由于我們能夠低成本高效率地?fù)屨枷M(fèi)者心智資源，才使得蒙牛品牌和產(chǎn)品在短短幾年里走向全國(guó)，并為蒙牛銷售額的超速增長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因而也令我本人產(chǎn)生了極大的共鳴。也許，這本書在系統(tǒng)性方面還可以做得更好，但它肯定是更深入和更接近實(shí)質(zhì)了。因?yàn)闋I(yíng)銷戰(zhàn)確實(shí)就是一場(chǎng)心智之戰(zhàn)。
另外，我欣賞本書中關(guān)于建立統(tǒng)一營(yíng)銷戰(zhàn)線得思想，這一思想和蒙牛整合社會(huì)資源來(lái)發(fā)展企業(yè)的寶貴做法完全吻合，而且提煉的非常明確和簡(jiǎn)潔。作者說(shuō)“學(xué)術(shù)中的市場(chǎng)營(yíng)銷只關(guān)系做什么飯和怎么把熟飯賣好，而很少考慮找米下鍋的問(wèn)題?！闭媸欠浅５厍泻衔覀兤髽I(yè)所要面對(duì)的殘酷現(xiàn)實(shí)。
做企業(yè)的人都知道，經(jīng)濟(jì)實(shí)力是企業(yè)壯大的物質(zhì)保障。蒙牛起步資金只有1000萬(wàn)元左右，和我們當(dāng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比，是非常少的。然而，自身實(shí)力不充足并不可怕，可怕的是我們不懂得如何整合社會(huì)資源來(lái)為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。我覺(jué)得這一點(diǎn)，蒙牛人做的非常好。到目前為止，蒙牛的辦公樓是租的。誰(shuí)敢想像一個(gè)在中央電視臺(tái)敢投入3個(gè)億做廣告的公司，它的辦公樓是租的，誰(shuí)敢想象老總開(kāi)的汽車、司機(jī)是個(gè)人的，1200輛貨物運(yùn)輸車只有幾輛是自己的，蒙牛的廠房、奶站乃至銷售渠道，全部都是通過(guò)按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律整合社會(huì)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
就像這本書說(shuō)的一樣，其實(shí)整合社會(huì)資源為企業(yè)營(yíng)銷服務(wù)，就如同革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的建立統(tǒng)一戰(zhàn)線?？偛门８壬Ｖv，小勝憑智，大勝靠德。俗語(yǔ)有“財(cái)散人聚，人聚財(cái)散”的說(shuō)法。蒙牛就是靠著高尚的品質(zhì)和利益分享，來(lái)凝聚社會(huì)上的資源和力量，迅速發(fā)展壯大的。1000萬(wàn)的起步資金是微薄的，但如果用來(lái)有效地整合社會(huì)資源，建立一個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一營(yíng)銷戰(zhàn)線，就可以做100個(gè)億的生意。蒙牛用自己卓絕的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn)。
對(duì)于本書的作者，我并沒(méi)有大多的直接交往。我本人對(duì)純粹的學(xué)術(shù)著作沒(méi)有大多的興趣。1982年我大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候因?yàn)榇虮Р黄?，曾受過(guò)一次處分，至今沒(méi)有拿上學(xué)位。1994年我自己開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，曾把大學(xué)畢業(yè)證燒了，發(fā)誓以后不再回去上學(xué)了。因?yàn)橛X(jué)得學(xué)校里的書和學(xué)習(xí)并不能使我的生活過(guò)得更好一些。干企業(yè)這么多年來(lái)，我也真的發(fā)現(xiàn)那些真正有用的知識(shí)并不來(lái)源于教科書。遺憾的是這些有用的知識(shí)沒(méi)有人專門著書傳誦。而今天看到《心智戰(zhàn)》這本書，我的遺憾減輕了許多。因?yàn)檫@本書暗合了我多年來(lái)做企業(yè)的思考。
《心智戰(zhàn)》是一本真正有用的書，我想說(shuō)，每一個(gè)企業(yè)工作者和營(yíng)銷工作者都應(yīng)該認(rèn)真閱讀它。真的不希望蒙牛的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不要看到它，看了它而不去實(shí)踐其中的思想和方法。
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搶占心智讀后感篇十一
小學(xué)生們的特點(diǎn)是好動(dòng)、可愛(ài),喜歡聯(lián)想,所以小學(xué)美術(shù)教師可以根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),具有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn),激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)而使學(xué)生們具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。
一、營(yíng)造和諧課堂,為創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。
美術(shù)課堂教學(xué)是建立在教師和學(xué)生之間良好的溝通之上的,和諧的師生關(guān)系有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此,教師一定要注重課堂氣氛的營(yíng)造和與學(xué)生之間的相處,和學(xué)生進(jìn)行平等真誠(chéng)地交流,對(duì)學(xué)生多一些贊賞和鼓勵(lì),讓學(xué)生感受到美術(shù)課堂的良好氣氛,讓學(xué)生能夠在舒適的課堂環(huán)境中更好地發(fā)揮。
1.角色和地位的轉(zhuǎn)變。
教師要注重與學(xué)生之間的平等地交流和溝通,由以往的知識(shí)灌輸者向?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,與學(xué)生進(jìn)行朋友式的和諧相處,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,給予學(xué)生充分的尊重和信任,進(jìn)而使學(xué)生們覺(jué)得自己受到了尊重,并且還要教師將自己最美麗的微笑展現(xiàn)給所有學(xué)生,從而使小學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿興趣,在最大程度上提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。
2.少責(zé)怪多激勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)教師在講課過(guò)程中,要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行充分了解,然后根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn),具有針對(duì)性地制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),做到因材施教、因人施教,總之,就是盡量避免對(duì)學(xué)生們打罵,多多鼓勵(lì)學(xué)生們,無(wú)論學(xué)生們提出怎樣的奇怪問(wèn)題,都要一視同仁,及時(shí)給予學(xué)生們相應(yīng)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià);另外,對(duì)于學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)作業(yè)方面,教師要給予更多的幫助、指導(dǎo),多給學(xué)生們一些肯定和希望,這樣使學(xué)生們能夠從心中感受到自己得到了尊重和重視,那么學(xué)生們的自信心也就提高上去,從而使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿興趣,最終提高學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。
二、引發(fā)興趣,激勵(lì)創(chuàng)新興趣是最好的老師。
學(xué)生只有對(duì)美術(shù)充滿興趣時(shí),才能夠有動(dòng)力進(jìn)行探索和創(chuàng)新。所以,小學(xué)美術(shù)教師在講課過(guò)程中,要想辦法激發(fā)學(xué)生們的求知欲,使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)感到好奇,從而在最大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性。比如,小學(xué)美術(shù)教師可以充分利用多媒體技術(shù),將一些繪畫、剪貼、七巧板拼圖等通過(guò)多媒體技術(shù)播放出來(lái),使學(xué)生們以便欣賞、以便討論,從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,進(jìn)而促使學(xué)生們有了拿起筆畫畫的想法,然后教師再給與學(xué)生們正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì),從而使學(xué)生們也能夠創(chuàng)造出一幅幅生動(dòng)、活潑、可愛(ài)的作品,進(jìn)而更加激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)美術(shù),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)起著非常重要的促進(jìn)作用。
三、培養(yǎng)發(fā)散思維,增強(qiáng)創(chuàng)造能力。
教師可以通過(guò)以某種圖形作為基點(diǎn),從而在最大程度上幫助學(xué)生們開(kāi)拓思維,幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)物和圖形之間產(chǎn)生更多的想象力,這就是我們所說(shuō)的美術(shù)發(fā)散思維。所以,教師就可以在講課過(guò)程中通過(guò)該方法,引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行豐富的聯(lián)想,從而使學(xué)生們能夠描繪出跟實(shí)物相似,但同時(shí)又有一些不同的新形象。比如,小學(xué)美術(shù)教師可以在黑板上畫一個(gè)“o”字母,然后讓學(xué)生們展開(kāi)豐富的想象力,充分發(fā)揮學(xué)生們的發(fā)散思維,畫出與“o”相關(guān)的事物,如嘴、輪胎、眼睛,等等。由此我們可以看出,美術(shù)發(fā)散思維的最重要的價(jià)值在于,它能夠促使學(xué)生們站在不同的角度去觀察同一個(gè)物體,進(jìn)而再用豐富的.思維發(fā)散出更多的新形象,這就會(huì)在最大程度上使學(xué)生們的思維得到活躍,從而使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿興趣,使學(xué)生們具有一定的創(chuàng)造力,不斷培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。
四、適當(dāng)啟發(fā),激起靈感。
人的靈感主要是指人們?cè)趨⑴c每一項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中,由于人的大腦皮層處于一種非常興奮的高度,所以會(huì)產(chǎn)生一種非常特殊的心理狀態(tài),這就是靈感。由此可以看出,靈感能夠激發(fā)出非?？簥^的情緒,同時(shí)更是具有一定創(chuàng)造力的精神狀態(tài)。而小學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作一個(gè)美術(shù)作品時(shí),經(jīng)常會(huì)為了某一個(gè)構(gòu)想、意向以及其中的某一處、某一句話陷入苦思冥想過(guò)程中,常常是最終不能自拔。所以,在這種情況下,小學(xué)美術(shù)教師就要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),幫助學(xué)生們從這些苦惱中走出來(lái),使學(xué)生們感到豁然開(kāi)朗,進(jìn)而促使學(xué)生們能夠非常迅速地進(jìn)入興奮狀態(tài)。因此,小學(xué)美術(shù)教師在講課過(guò)程中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生們,多給學(xué)生們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),啟發(fā)學(xué)生們,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的靈感,從而使學(xué)生們能夠在苦思冥想中感到豁然開(kāi)朗,創(chuàng)造出更多、更好的作品。
五、結(jié)論。
小學(xué)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)煩躁、苦思冥想的現(xiàn)象,這種情形下教師要給予學(xué)生們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì),使學(xué)生們能夠從中解放出來(lái),進(jìn)而不斷提高學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力,使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿興趣,進(jìn)而提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。
搶占心智讀后感篇十二
他說(shuō)：讓我們暫時(shí)忘記占領(lǐng)市場(chǎng)，忘記價(jià)格、促銷，我們首先要做的事就是“占領(lǐng)消費(fèi)者的心智”。
當(dāng)我們熱衷于研究營(yíng)銷技術(shù)和理論的時(shí)候，當(dāng)我們關(guān)注管理經(jīng)驗(yàn)和模式的時(shí)候，在相當(dāng)多的時(shí)候可能忘記了我們的所有生產(chǎn)和營(yíng)銷都是為了贏得消費(fèi)者。我們需要過(guò)去和現(xiàn)在的消費(fèi)者，更需要未來(lái)的消費(fèi)者，這才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本之道。
成功的營(yíng)銷不在于把東西賣出去，而是從消費(fèi)者那里收獲比金錢更多的東西。最重要的是你能不能認(rèn)真聆聽(tīng)消費(fèi)者的聲音。
我們總是習(xí)慣于消費(fèi)者的贊美和褒獎(jiǎng)，對(duì)于消費(fèi)者的批評(píng)則視為大忌，公關(guān)部門的主要職責(zé)就是湮沒(méi)批評(píng)的聲音。事實(shí)上，中國(guó)消費(fèi)者正在快速成長(zhǎng)和成熟為世界級(jí)的消費(fèi)者，我們的顧客變得越來(lái)越挑剔。他們對(duì)于完美的使用體驗(yàn)和永不滿足的愿望的追求已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。消費(fèi)者對(duì)于現(xiàn)在生活的定義和對(duì)于未來(lái)生活的暢想正在改變我們的生產(chǎn)、管理、銷售、傳播、服務(wù)方式。在成熟而富有智慧的消費(fèi)者面前，我們的產(chǎn)品總是表現(xiàn)出這樣那樣的不足，缺陷是不可避免的。因此，改進(jìn)、創(chuàng)新、創(chuàng)造是永遠(yuǎn)的。
從消費(fèi)者的角度說(shuō)，研發(fā)制造和營(yíng)銷是一回事。前者是為消費(fèi)者提供更完美的生活解決方案，后者則是一個(gè)傳遞價(jià)值和交互價(jià)值的過(guò)程。消費(fèi)者需要的不只是物質(zhì)的實(shí)用性，還有產(chǎn)品、品牌和服務(wù)所帶來(lái)的精神愉悅和滿足。最近看到這樣一個(gè)故事，銷售員去寺廟推銷梳子，一個(gè)銷售員無(wú)功而返，說(shuō)和尚不用梳子。另一個(gè)賣了幾千把，因?yàn)樗逊鸾?jīng)印在梳子上，信徒紛紛索求。梳子是功能、外觀最為同質(zhì)化的產(chǎn)品，但是普通的產(chǎn)品只要最大程度滿足了消費(fèi)者的需求，就能創(chuàng)造一個(gè)最大的市場(chǎng)。聆聽(tīng)消費(fèi)者的聲音，才能為消費(fèi)者創(chuàng)造更大的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的價(jià)值才能成就企業(yè)的商業(yè)價(jià)值。
搶占心智讀后感篇十三
《少有人走的路：心智成熟的旅程(最新版)》是一本震驚世界的名著，出版后雖未作任何宣傳，但經(jīng)人們口耳相傳，迅速暢銷起來(lái)，僅在北美，其銷售量就超過(guò)七百萬(wàn)冊(cè);被翻譯成二十三種以上的語(yǔ)言;在《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜單上，它停駐了近二十年的時(shí)間，毫無(wú)疑問(wèn)，《少有人走的路：心智成熟的旅程》創(chuàng)造了空前的銷售記錄，而且，至今長(zhǎng)盛不衰。。或許在我們這一代，沒(méi)有任何一本書能像《少有人走的路：心智成熟的旅程》這樣，給我們的心靈和精神帶來(lái)如此巨大的沖擊。
這是一本震驚世界的名著，出版后雖未作任何宣傳，但經(jīng)人們口耳相傳，迅速暢銷起來(lái)，它曾在美國(guó)最著名的《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜上連續(xù)上榜近二十年，創(chuàng)下了出版史上的一大奇跡!
這不僅僅是一本書;它是一種出自內(nèi)心的慷慨行動(dòng)。
——菲莉斯·特洛克絲《華盛頓郵報(bào)》。
這是一部罕見(jiàn)的心理學(xué)杰作，早在1983年，它便成為有口皆碑的超級(jí)暢銷讀物。作者靈活運(yùn)用傳統(tǒng)心理分析方法去解決人生的沖突和難題。它的有效和實(shí)用，產(chǎn)生了前所未有的轟動(dòng)響應(yīng)。
——《出版者周刊》。
在人類心靈的治療方面，本書也許是一部開(kāi)山之作。它提出了一系列解決方案，耐人尋味。
——《圖書館雜志》。
作者簡(jiǎn)介。
m·斯科特·派克，我們這個(gè)時(shí)代最杰出的心理醫(yī)生，他的杰出不僅在其智慧，更在于他的真誠(chéng)和勇氣。兒童時(shí)，他就以“童言無(wú)忌”遠(yuǎn)近聞名;少年時(shí)，他又勇敢地放棄了父母為他安排的輝煌前程，毅然選擇了自己的人生道路，最終當(dāng)上了一名心理醫(yī)生。他曾在美軍日本沖繩基地?fù)?dān)任心理醫(yī)生，為美軍軍官做心理醫(yī)生。在近二十年的職業(yè)生涯中，他治俞了成千上萬(wàn)個(gè)病人，他以從業(yè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)寫作的《少有人走的路》，創(chuàng)造了出版史上的一大奇跡。
內(nèi)容簡(jiǎn)介。
或許在我們這一代，沒(méi)有任何一本書能像《少有人走的路》這樣，給我們的心靈和精神帶來(lái)如此巨大的沖擊。僅在北美，其銷售量就超過(guò)七百萬(wàn)冊(cè);被翻譯成二十三種以上的語(yǔ)言;在《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜單上，它停駐了近二十年的時(shí)間。這是出版史上的一大奇跡。
毫無(wú)疑問(wèn)，本書創(chuàng)造了空前的銷售記錄，而且，至今長(zhǎng)盛不衰。
本書處處透露出溝通與理解的意味，它跨越時(shí)代限制，幫助我們探索愛(ài)的本質(zhì)，引導(dǎo)我們過(guò)上嶄新，寧?kù)o而豐富的生活;它幫助我們學(xué)習(xí)愛(ài)，也學(xué)習(xí)獨(dú)立;它教誨我們成為更稱職的、更有理解心的父母。歸根到底，它告訴我們?cè)鯓诱业秸嬲淖晕摇?BR> 正如本書開(kāi)篇所言：人生苦難重重。m·斯科特·派克讓我們更加清楚：人生是一場(chǎng)艱辛之旅，心智成熟的旅程相當(dāng)漫長(zhǎng)。但是，他沒(méi)有讓我們感到恐懼，相反，他帶領(lǐng)我們?nèi)ソ?jīng)歷一系列艱難乃至痛苦的轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到自我認(rèn)知的更高境界。
圖書目錄。
第一部分自律。
問(wèn)題和痛苦。
推遲滿足感。
父母的過(guò)錯(cuò)。
解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。
承擔(dān)責(zé)任。
神經(jīng)官能癥與人格失調(diào)。
逃避自由。
尊重理實(shí)。
移情：過(guò)時(shí)的地圖。
迎接挑戰(zhàn)。
隱瞞真相。
保持平衡。
抑郁的價(jià)值。
放棄與新生。
第二部分愛(ài)。
愛(ài)的定義。
陷入情網(wǎng)。
浪漫愛(ài)情的神話。
自我界限。
依賴性。
精神貫注。
“自我犧牲”
愛(ài)，不是感覺(jué)。
關(guān)注的藝術(shù)。
死亡的風(fēng)險(xiǎn)。
獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)。
承諾的風(fēng)險(xiǎn)。
沖突的風(fēng)險(xiǎn)。
愛(ài)的自律。
愛(ài)與獨(dú)立。
愛(ài)與心理治療。
愛(ài)的神秘性。
第三部分成長(zhǎng)與宗教。
宗教與世界觀。
科學(xué)的宗教。
凱茜的故事。
馬西婭的故事。
特德的故事。
嬰兒與洗澡水。
第四部分神奇的力量。
后記。
搶占心智讀后感篇十四
年齡增長(zhǎng)并不代表心智成熟。《少有人走的路—心智成熟的旅程》是美國(guó)作家斯科特·派克的著作，他既是心理醫(yī)生又是作家，《少有人走的路》是一個(gè)系列，有心智成熟的旅程，還有勇敢的面對(duì)謊言、與心靈對(duì)話、心靈地圖。心智成熟的旅程是個(gè)引子，用一連串的心理治療案例和理論，闡述了我們應(yīng)該如何讓自己心智日臻成熟，避免不必要的精神心理疾病。
如何才能算的上真正的心智成熟?在未看本書之前，王陽(yáng)明的一首詩(shī)說(shuō)的很清楚：“人人自有定盤針，萬(wàn)化根源總在心。卻笑從前顛倒見(jiàn)，枝枝葉葉外頭尋?！彼箍铺卦谛蜓灾兄赋?，幾乎人人都有心理問(wèn)題，只不過(guò)是程度不同而已;幾乎人人都有不同程度的心理疾病，只不過(guò)是病的時(shí)間不同而已。直面問(wèn)題，心智就會(huì)逐漸成熟，而逃避問(wèn)題，心靈就會(huì)永遠(yuǎn)停滯不前。作者用四個(gè)部分來(lái)告訴我們?nèi)绾尾拍芡ㄟ^(guò)訓(xùn)練使自己成熟，分別是《自律》《愛(ài)》《成長(zhǎng)與信仰》以及《恩典》。
一、自律。
判斷一件事或者一個(gè)人，可惜在我們生活中善于指手畫腳的人不再少數(shù)，總以為自己代表著世間的一切公平正義，對(duì)別人的事橫加指責(zé)，可事實(shí)上，誰(shuí)的問(wèn)題最后也只能有誰(shuí)自己來(lái)解決。四是保持平衡。書中告訴我們，自律是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的任務(wù)，需要有足夠的勇氣和判斷力。既要追求誠(chéng)實(shí)，又要隱瞞部分真相;既要承擔(dān)責(zé)任，也要?jiǎng)澢褰缦?既要推遲滿足感、“先苦后甜”，又要珍惜當(dāng)前，盡量讓快樂(lè)多余痛苦。所以就要保持平衡，我們不能一開(kāi)始就把自己定義為“苦行僧”的角色。
二、愛(ài)。
“是為了促進(jìn)自己和他人心智成熟，而不斷拓展自我界限，實(shí)現(xiàn)自我完善的一種意愿”，真正意義上的愛(ài)，既是愛(ài)自己，也是愛(ài)他人。就是我們常說(shuō)的“有能力愛(ài)自己，有余力愛(ài)別人”。作者的一個(gè)觀點(diǎn)讓我豁然開(kāi)朗，他說(shuō)人們應(yīng)該意識(shí)到，愛(ài)是一種極為復(fù)雜的行為，不僅需要用心，更需要用腦，愛(ài)絕對(duì)不是無(wú)原則的接受，也包括必要的沖突、果斷的拒絕和嚴(yán)厲的批評(píng)。如果對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清的話，這個(gè)“愛(ài)”帶來(lái)的痛苦可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于幸福。所以，大家不妨回頭想想，許許多多關(guān)于愛(ài)的悲情故事，并不是因?yàn)椴粣?ài)，而是因?yàn)椴粫?huì)愛(ài)。
三、成長(zhǎng)與信仰。
人人都有自己的信仰，而且信仰應(yīng)該是具體的，而不是抽象的。人的信仰大多來(lái)自其所處的文化環(huán)境，最基本的便是成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。一個(gè)家庭從小的教育理念是孩子你應(yīng)該努力，只有勤勞的付出才能得到你想要的東西，而另一個(gè)家庭從小的教育理念是孩子你別太在意，你想要的一切父母都會(huì)給你。兩種家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，不管后天的教育、經(jīng)歷如何相似，最終還是會(huì)形成對(duì)立，所謂的“氣場(chǎng)不合”。我們仔細(xì)想想，你相信什么不應(yīng)該是別人告訴你相信什么，而應(yīng)該是自己通過(guò)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)產(chǎn)生，書中說(shuō)“不能依靠二手上帝的二手信仰活著，”而是要去自行尋找人生的方向，雖然這個(gè)過(guò)程過(guò)于曲折復(fù)雜和痛苦，但是找到之后人生便別有洞天。
四、恩典。
簡(jiǎn)言之就是相信奇跡，也要去找準(zhǔn)機(jī)會(huì)接納奇跡。作者再次強(qiáng)調(diào)，心靈的成長(zhǎng)、心智的成熟需要不斷努力，而且必然是艱苦的過(guò)程，它必須對(duì)抗自然法則，必須跟循規(guī)蹈矩的自然傾向背道而馳。書中提到了“熵”的概念，我們選擇勤勞還是懶惰、選擇自律還是放縱，都是與熵作斗爭(zhēng)的結(jié)果。我們常說(shuō)自己太懶了，沒(méi)有去健身，沒(méi)有去看書，可能很多時(shí)候我們選擇懶惰的原因是為恐懼感，不是健身有多累讓我們難以承受，也不是書有多么難讀，而是害怕，害怕去健身之后的麻煩，害怕讀書之后的不懂，所以，克服懶惰首先要克服恐懼感。
心靈的力量不斷積聚，心智不斷成熟還會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，那就是孤獨(dú)感。這與權(quán)力上的孤獨(dú)感是一樣的，但是心靈上的更甚。為什么古代的皇帝都自稱“寡人”，現(xiàn)在大家都說(shuō)哲學(xué)家是孤獨(dú)的，其實(shí)是一個(gè)意思，因?yàn)樽咴谧钋懊孀叩米钸h(yuǎn)的人，永遠(yuǎn)都是孤獨(dú)的。慢慢觀察生活就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能夠維系的圈子里面就那幾個(gè)人，而且都是志趣才情、物質(zhì)基礎(chǔ)相差不大的，隨著時(shí)間的推移這種情況愈加顯現(xiàn)，因?yàn)榫辰缦喈?dāng)、氣場(chǎng)相合是人能夠維系相互聯(lián)系的重要因素。
關(guān)于本書對(duì)本書的感受和認(rèn)可，著名演員倪妮的評(píng)價(jià)就說(shuō)的很好——“我喜歡看心理學(xué)方面的書，比如《少有人走的路》。我學(xué)這個(gè)不是想分析別人，而是當(dāng)我遇到一些事情，比如被人說(shuō)好或者不好是，我能相應(yīng)地調(diào)節(jié)心態(tài)。”
搶占心智讀后感篇十五
《少有人走的路:心智成熟的旅程》是一本通俗的心理學(xué)著作，也是一本偉大的心理學(xué)著作，出自斯科特·派克(peck)，一位杰出的心理醫(yī)生，他的杰出不僅在其智慧，更在于它的真誠(chéng)和勇氣。
兒童時(shí)，他就以"童言無(wú)忌“遠(yuǎn)近聞名；少年時(shí)，他又勇敢的放棄了父母為他安排的輝煌前程，毅然選擇了自己的人生道路，最終當(dāng)上了一名心理醫(yī)生，為美軍軍官做心理醫(yī)生。在近二十年的職業(yè)生涯中，他治愈了成千上萬(wàn)的病人，他以從業(yè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)寫作的《少有人走的路》，創(chuàng)造了出版史上的一大奇跡。
這本書是我近來(lái)最想要安利的書籍，斯科特對(duì)心理的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止身邊的病人，正如他說(shuō)的，其實(shí)我們大家心理或多或少都不是真正的成熟，而真正心智成熟的人才能坦然與這個(gè)世界相處，與親人和愛(ài)人相處。
與我而言，觸動(dòng)最大的是他對(duì)自律的解讀，現(xiàn)在社會(huì)充滿著浮躁和虛偽，而當(dāng)代人多喜歡逃避問(wèn)題，依賴短暫的安全感。極少數(shù)人還在擁有并且堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，其實(shí)夢(mèng)想這個(gè)詞，對(duì)于現(xiàn)在的境況并不一定是個(gè)褒義詞，它身上貼著不務(wù)實(shí)，白日夢(mèng)，陳詞濫調(diào)等許多消極的標(biāo)簽。因?yàn)槿巳硕加卸栊?，前往?mèng)想的道路那么遠(yuǎn)，還荊棘遍地，許多人便覺(jué)得算了吧，還是呆在我的象牙塔比較舒適，這是符合人性的正常流程，但是卻有人始終在不斷對(duì)抗著惰性，忍受著孤獨(dú)和痛苦，走出了舒適圈，走在了煎熬的改變之路，無(wú)論成功與否，這個(gè)人一定比我們走的遠(yuǎn)，比我們更成熟。
“所謂自律，是以積極主動(dòng)的態(tài)度，去解決人生痛苦的重要原則，主要包括四個(gè)方面：推遲滿足感、承擔(dān)責(zé)任、尊重事實(shí)、保持平衡?！蹦軌蜃龅阶月烧娴氖呛芰瞬黄鸬娜耍聦?shí)也證明了如此。成功的人多是自律和勇敢的，你想要賺很多錢的就要不斷學(xué)習(xí)研究，不怕吃苦與失敗，你想要完美的身材，就要克服美食的誘惑，忍受運(yùn)動(dòng)過(guò)程的痛苦與單調(diào)，你想要優(yōu)秀的成績(jī)，就要接納考試的壓力與學(xué)習(xí)的寂寞，推遲滿足感，便能得到你想要的成就感。時(shí)間很公平，不偏不倚，你用在哪里，就會(huì)在哪里開(kāi)花結(jié)果。
“假使人生的目標(biāo)就是逃避痛苦，你完全可以得過(guò)且過(guò)．不必尋找更高層次的精神和意識(shí)的進(jìn)步。因?yàn)椴唤?jīng)痛苦和折磨．就無(wú)法實(shí)現(xiàn)靈魂的超越?！背扇司驮撚谐墒斓男闹?，去靈動(dòng)我們的靈魂，追求更寬廣的視野與更美好的人生。
搶占心智讀后感篇十六
本著作以派克醫(yī)生多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，熟練運(yùn)用傳統(tǒng)心理分析方法解決人生的沖突和難題，給我們的心靈和精神都帶來(lái)了巨大的沖擊。它是一本震驚世界的名著，創(chuàng)下了出版史上的一大奇跡。
《少有人走的路》是一部偉大的心理學(xué)杰作。作者m·斯科特·派克(scottpeck)，是美國(guó)當(dāng)代著名的作家、醫(yī)學(xué)博士和心理治療大師。派克于1936年出生在美國(guó)紐約市，1958年畢業(yè)于哈佛大學(xué)(學(xué)士學(xué)位)，1963年畢業(yè)于美國(guó)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)醫(yī)學(xué)院(博士學(xué)位)。大學(xué)畢業(yè)后他勇敢放棄了父母安排的輝煌前程，毅然選擇了自己的人生道路，成為一名杰出的心理醫(yī)生。他曾在軍中服役，擔(dān)任美軍日本沖繩基地的心理醫(yī)生，治愈了成千上萬(wàn)個(gè)病人。他是一位集智慧、真誠(chéng)、勇氣于一身的杰出人才。由于他的杰出貢獻(xiàn)，派克于1994年獲得坦普爾國(guó)際和平獎(jiǎng)，于獲得美國(guó)喬治頓大學(xué)頒發(fā)的知識(shí)、信仰和自由獎(jiǎng)?wù)隆?月25日，當(dāng)代最杰出的心理醫(yī)生m·斯科特·派克因癌癥在家中去世，令世人無(wú)限悲痛和惋惜。
《少有人走的路》一書跨越了時(shí)代的限制，幫助世人探索愛(ài)的本質(zhì)，尋找愛(ài)的真諦。它處處透露出溝通與理解的意味，幫助世人學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)如何為人處世，學(xué)會(huì)找到真正的自我?！叭丝梢跃芙^任何東西，但絕對(duì)不可以拒絕成熟。拒絕成熟，實(shí)際上就是在規(guī)避問(wèn)題、逃避痛苦?！薄叭松且粋€(gè)面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。問(wèn)題能啟發(fā)我們的智慧，激發(fā)我們的勇氣?！薄渡儆腥俗叩穆贰芬酝ㄋ滓锥臄⑹鲲L(fēng)格娓娓道來(lái)，行文中蘊(yùn)藏豐富的人生哲理，沖擊著我們的心靈，讓我們正確的認(rèn)識(shí)自己，勇敢地面對(duì)困難，走向心智成熟的道路。
《少有人走的路》盡管比其他大道更難以尋覓，卻比它們更近終點(diǎn)，而且是近了十分之七的路程。終點(diǎn)站，便是領(lǐng)悟。這本關(guān)于自律、關(guān)于愛(ài)、關(guān)于成長(zhǎng)與宗教、關(guān)于神奇力量的《少有人走的路》出版后沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的宣傳，卻經(jīng)過(guò)人們有口皆碑的的傳達(dá)而迅速暢銷，連續(xù)雄踞《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜榜首。它創(chuàng)造了空前的銷售記錄，至今長(zhǎng)盛不衰。
人生苦難重重，心智成熟的旅程也相當(dāng)漫長(zhǎng)。著名心理醫(yī)生m·斯科特·派克的《少有人走的路》，卻可以讓你走上一條更快捷的心智成熟的道路。想要走好自己的心靈路和人生路嗎?那么，請(qǐng)走《少有人走的路》。
搶占心智讀后感篇十七
人們總是：
你看到的是你想看的東西。
你嘗到的就是你想嘗到的。
你嘗到的就是你期望嘗到的。
……。
一、競(jìng)爭(zhēng)的3個(gè)階段。
產(chǎn)品時(shí)代：50年代，產(chǎn)品至上。
品牌時(shí)代：60年代，形象至上。
心智時(shí)代：70年代，定位理論橫空出世。
產(chǎn)品同質(zhì)化的今天，也許再談我的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)是競(jìng)品所沒(méi)有的，也許是企業(yè)主自淫自樂(lè)的玩笑。此外，買方市場(chǎng)的形成，最終讓買單的消費(fèi)者成為了市場(chǎng)的決定者。無(wú)論產(chǎn)品理論或者品牌形象理論，他們的基點(diǎn)都是出于產(chǎn)品或企業(yè)本身，而定位顛覆了廣告營(yíng)銷者的傳統(tǒng)思維。廣告人研究的是預(yù)期客戶的觀念，而不是產(chǎn)品的現(xiàn)實(shí)情況，廣告營(yíng)銷的本質(zhì)就是一場(chǎng)消費(fèi)者爭(zhēng)奪戰(zhàn)，這場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)就是消費(fèi)者的認(rèn)知。誰(shuí)先搶奪優(yōu)勢(shì)陣地，誰(shuí)贏！
二、定位產(chǎn)生的背景。
因此，越簡(jiǎn)潔的信息才有可能被消費(fèi)者記住。
媒介爆炸：報(bào)紙、廣播、雜志、電視被列為四大傳播媒介，隨著網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、窄眾化新媒體的不斷涌現(xiàn)，媒體進(jìn)入百花爭(zhēng)鳴時(shí)代。此外，媒體的創(chuàng)新也在不斷加快，尤其是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新型媒體，“今天你織圍脖了沒(méi)”，就是最鮮明的寫照。
信息爆炸：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們每天接觸的廣告數(shù)量達(dá)2000之巨，您沒(méi)接觸到的那將可能是20000，而單一的廣告?zhèn)鞑セ顒?dòng)，在整個(gè)信息傳播洪流中猶如滄海一粟，微乎其微。如何在信息爆炸的傳播大環(huán)境下幫助企業(yè)打造品牌，讓其品牌信息進(jìn)入消費(fèi)者心智是每一個(gè)營(yíng)銷人都面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
心智有限使定位成為必然：面對(duì)如此巨大的日常信息量，我們的大腦并沒(méi)有我們想象的那么勤奮，（雖然我們的大腦開(kāi)發(fā)到目前為止也不到1/100，似乎人與生俱來(lái)的懶惰性再一次得到了證明。）我們的大腦自然的對(duì)信息內(nèi)容、信息量大小進(jìn)行控制。學(xué)物理的總是樂(lè)于關(guān)注自然科學(xué)，喜歡某某明星的總是對(duì)ta格外關(guān)注?？磮?bào)紙的時(shí)候，我們總是先看標(biāo)題，以決定是否敢興趣。當(dāng)一天的信息量達(dá)到一定上限的時(shí)候，你的大腦對(duì)任何信息都會(huì)有基本的抗拒性。
定位講究投消費(fèi)者所好，講究簡(jiǎn)潔，講究第一，人總是善于記住他的初戀情人，可能并不是因?yàn)閠a真的有多愛(ài)ta，或許更多的是ta是ta的第一次。
搶占心智讀后感篇一
心智力-心智有多重要?它不但操控我們的思維模式和情緒模式，影響我們的行為。同時(shí)，對(duì)于企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，心智模式還是一種底層思維。所有企業(yè)老大的問(wèn)題都是其心智模式的問(wèn)題。唯有改變自身心智模式，提升心智力，我們才能做到輕松、滿足、成功、快樂(lè)。
我是誰(shuí)，在我人生這個(gè)身份定位可能就注定這個(gè)人一輩子用什么心態(tài)來(lái)活。每個(gè)人追求更多成功輕松滿足感，你必須在所在的系統(tǒng)里面關(guān)系都好。你跟人，事，物關(guān)系怎么樣。人事物是唯我所用。
我不允許我比我自己父母更快樂(lè)那你很難做到輕松滿足。內(nèi)心有沖突，人生要活的有意義，在別人身上或其他的事物上面作出貢獻(xiàn)。
我們看待問(wèn)題要從物質(zhì)世界，心理世界和系統(tǒng)世界三層看待問(wèn)題。
物質(zhì)世界層面:是管理學(xué)可以統(tǒng)計(jì)學(xué)找解決方案。考核kpl運(yùn)營(yíng)商學(xué)知識(shí)解決直接都是談?wù)摰慕疱X而不是價(jià)值。但有時(shí)候往往也管理效果達(dá)不到。
心理世界層面:在感受世界，感覺(jué)體驗(yàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)為何做的好是感受。更多的關(guān)注心理層面心理這種方法用了還是辛苦達(dá)不到。
系統(tǒng)世界層面:關(guān)注的更多是人事物系統(tǒng)。辛苦的就是在系統(tǒng)世界層面。被父母和社會(huì)都告訴你要想成功就必須辛苦。人，物，事關(guān)系。如果你辛苦肯定是方法錯(cuò)了。
管理事物和管理人的管理方法不一樣。把管事物一套來(lái)管理人就不好管理。人需要培養(yǎng)自生力，不斷自我突破，保持生態(tài)發(fā)展的能力。
社會(huì)絕大部分人都不愿意讓你輕松滿足。從父母?jìng)鹘y(tǒng)那一輩就會(huì)告訴你要辛苦才能成功。人的心情語(yǔ)言行為都可以影響到我們情緒。
尋找工作的意義，如果我們的工作能給別人創(chuàng)造價(jià)值，我們就沒(méi)有那么多痛苦。如果我們只是為了單純的為自己掙錢，如果沒(méi)有得到，我們就會(huì)有痛苦。我們要發(fā)掘自己工作的意義，而不是帶著痛苦忍受的心情，在工作的時(shí)候耗時(shí)間。既沒(méi)有放松，又沒(méi)有效率。
吃得苦中苦，方為人上人”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)了，成功不一定非要吃苦，任何事情都可以做得輕松、快樂(lè)、成功、滿足。有什么樣的心智模式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行動(dòng)和創(chuàng)造什么樣的效果。我們?cè)诟淖冏约旱臅r(shí)候，首先要改變的就是心智模式。
搶占心智讀后感篇二
我當(dāng)時(shí)的思考是，可能是人比較少，又比較膽小，哥倫布可能是個(gè)膽大的，剛好那片土地沒(méi)有人走過(guò)，所以就被他發(fā)現(xiàn)了，我一直以為是碰巧，但是哪有這么多巧合。然而今天讓我看到了一個(gè)新奇的結(jié)論是：無(wú)論向西走發(fā)現(xiàn)什么，哥倫布都會(huì)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，他的歷史地位由他與別人反向走決定。
我的天，我沒(méi)有想過(guò)，為什么要反其道而行之，我的認(rèn)知告訴我，你和別人不一樣，你就會(huì)被別人用異樣的眼光看待，他們會(huì)覺(jué)得你是瘋子。
但是恰恰是你與別人的不一樣，才讓你脫穎而出！
這讓我學(xué)會(huì)看待問(wèn)題要多學(xué)會(huì)與顯而易見(jiàn)的真理反向走，當(dāng)然書中也說(shuō)了，差異化定位是一種方法，不是唯一的一種成功的道路。
說(shuō)到用戶認(rèn)知就讓我想到廣告文案的巨大效應(yīng)，說(shuō)明廣告文案的重要性，因?yàn)樽鲈O(shè)計(jì)經(jīng)常會(huì)涉及到做logo設(shè)計(jì)，vi設(shè)計(jì)，我每次都當(dāng)成是一個(gè)流程，沒(méi)有意識(shí)到品牌的重要性，文中說(shuō)了一個(gè)王老吉和加多寶商標(biāo)之爭(zhēng)，廣藥集團(tuán)將王老吉商標(biāo)成功收回，在只有5個(gè)人的團(tuán)隊(duì)中，花了幾年時(shí)間，取得了70%的戰(zhàn)場(chǎng)（市場(chǎng)占有率）我覺(jué)得這個(gè)例子可以充分說(shuō)明，品牌的核心價(jià)值。
如果不是作為任務(wù)完成的話，我可能也不會(huì)閱讀這本書，就第一章讓我感觸到了新大陸，我的認(rèn)知里發(fā)現(xiàn)居然還可以這樣！
用句通俗易懂的話語(yǔ)就是，我get到了。
搶占心智讀后感篇三
其實(shí)，我個(gè)人印象最深的是，之前我并沒(méi)有看過(guò)這本書，但是書中對(duì)于梯媒價(jià)值的討論，跟自己最早在文章中寫的對(duì)梯媒的認(rèn)知與理解幾乎一樣，雖然之前沒(méi)被洗腦過(guò)。
關(guān)于分眾傳媒的情況，之前的文章分析比較多了，這里不多說(shuō)了，沒(méi)有新的變量，暫時(shí)不需要應(yīng)對(duì)。
拖延著，最近閑暇把江南春先生的《搶占心智》看完了。
其實(shí)內(nèi)容不多，書也不厚，不到300頁(yè)。但是相比之下，書還是比較系統(tǒng)的，這是關(guān)于分眾關(guān)于梯媒很好的介紹與推廣，是江南春這么多年梯媒廣告營(yíng)銷的系統(tǒng)推介。
書中自成系統(tǒng)，對(duì)梯媒與營(yíng)銷的各個(gè)方面做了介紹，總結(jié)下就是梯媒有價(jià)值，為何選擇梯媒，怎么用好梯媒……等等。
當(dāng)然書中有一些過(guò)分推介梯媒的成分，有些地方有夸大或者需要商榷的地方，畢竟這是一個(gè)公司自我推介的說(shuō)明書，很多客戶品牌經(jīng)理看了估計(jì)會(huì)被影響，因而選擇梯媒。
搶占心智讀后感篇四
第一遍聽(tīng)《心智力》這本書是在跑步的時(shí)候，覺(jué)得講的太對(duì)了、太好了，我應(yīng)該好好的、認(rèn)真的再聽(tīng)一遍。
回家后認(rèn)真的聽(tīng)了，也做了筆記，但是卻總結(jié)不出來(lái)，感覺(jué)這是我可以看到的境界，但是還沒(méi)達(dá)到。很哲學(xué)，需要不斷的去聽(tīng)，去理解。
可能跟職業(yè)有關(guān)，關(guān)于育兒的，我聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)。我們總是在做對(duì)的事情，而忽略了事物之間的關(guān)系。很多父母把焦點(diǎn)放在應(yīng)該怎么做父母才是對(duì)的，只要是對(duì)的就嚴(yán)格的執(zhí)行下去，而忽略了孩子的感受，不管這樣的做法是在激發(fā)孩子的興趣，還是讓孩子越來(lái)越討厭這件事。
還有讓我印象比較深的就是，人生里的任何事，都可以得到成功快樂(lè)，同時(shí)過(guò)程可以做得輕松滿足。這個(gè)我覺(jué)得跟我們的認(rèn)知，有很大的關(guān)系，書本也告訴我們?nèi)绾沃厮苄闹堑姆椒?。這個(gè)是我接下去需要學(xué)習(xí)的。
搶占心智讀后感篇五
在線教育即線上學(xué)習(xí)，是更多成年人采用的學(xué)習(xí)和充電的方式，它以學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)靈活、信息資源豐富、可反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固、音頻畫面感強(qiáng)等多種優(yōu)點(diǎn)而備受業(yè)余學(xué)習(xí)方式人員的歡迎，但卻并未取代傳統(tǒng)意義的全日制在校學(xué)習(xí)、集中授課的方式，其原因多是在于拖延癥或者自我管理能力差、無(wú)師生雙向溝通等問(wèn)題。
由于今年疫情的特殊原因，許多學(xué)校的線下課程被迫轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上進(jìn)行，而這其中的缺陷也體現(xiàn)得更為突出和令人擔(dān)憂。許多學(xué)生掛著課程睡覺(jué)甚至做別的事情的大有人在，而教師們更近乎錄制節(jié)目的獨(dú)角戲角色，令雙方體驗(yàn)效果都不甚好。接踵而來(lái)的，是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為更加散漫、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑迅速。至此，關(guān)于在線教育的爭(zhēng)論逐漸由最初成人充電式學(xué)習(xí)的好評(píng)，轉(zhuǎn)而家長(zhǎng)和在校學(xué)生的一片差評(píng)。
究竟是哪一塊出了問(wèn)題？其實(shí)學(xué)生的自律性差確實(shí)占一部分，但更應(yīng)該看到的是，在線教育發(fā)展的前景、可能性以及適用性。
首先，新生一代的思維方式，更加適應(yīng)計(jì)算機(jī)科技產(chǎn)品的模式，具備注意力更易分配和轉(zhuǎn)移、更適應(yīng)影音圖形的學(xué)習(xí)、更傾向于發(fā)散式匯集信息等新的思維運(yùn)行模式。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)的一條主線的教育方式，即便是線下教育，也很難保證學(xué)生們注意力高度集中的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。而這些多功能互動(dòng)模式卻為各種教學(xué)方法的設(shè)計(jì)提供了實(shí)現(xiàn)的可能。
教師憑借經(jīng)驗(yàn)去推測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，將被系統(tǒng)收集學(xué)生成績(jī)和反應(yīng)情況，實(shí)現(xiàn)后臺(tái)自動(dòng)篩選正確率百分百的題型和內(nèi)容，為教師提供數(shù)據(jù)支持，將更多的精力集中處理更為需要的部分。此外，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，和課后校驗(yàn)，降低學(xué)生作弊的行為。
最后，讓師生互動(dòng)更加到位，也許是5g時(shí)代在教育領(lǐng)域里另一突顯的優(yōu)勢(shì)。制定設(shè)計(jì)教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能多的參與進(jìn)來(lái)，即使現(xiàn)在看來(lái)，很多學(xué)生不愿意發(fā)言，或者不愿意互動(dòng)的情況，當(dāng)利用新時(shí)代學(xué)生更適應(yīng)科技工具的特點(diǎn)，易于引導(dǎo)他們形成參與的習(xí)慣，用習(xí)慣來(lái)可知惰性，增強(qiáng)互動(dòng)互助，擴(kuò)大參與和思維碰撞的機(jī)會(huì)。
當(dāng)每一個(gè)新事物初誕生時(shí)，不可避免要經(jīng)歷各種磨合與試錯(cuò)成長(zhǎng)的階段，而在線教育的發(fā)展，也將是一個(gè)不斷預(yù)測(cè)可能問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、完善改善方案的過(guò)程中，不斷發(fā)展。只是，在科技更迭迅速的時(shí)代，這一成長(zhǎng)必然是迅速而喜人的?！对诰€心智》作為一本工具書，解釋了線上教育的可能性和各種改進(jìn)方案，是開(kāi)拓教育者眼界和提升教學(xué)技術(shù)的敲門磚，為教育者帶來(lái)的啟發(fā)和指導(dǎo)作用不容小覷。
搶占心智讀后感篇六
《心智力》，作者是管理學(xué)博士舒瀚霆，舒博士顛覆了吃苦和成功之間的關(guān)系，慣性思維覺(jué)得吃的苦中苦，方能人上人，但經(jīng)研究證實(shí)，如果你覺(jué)得很辛苦的賺錢、做事，說(shuō)明很有可能你的方法錯(cuò)了。成功也可以很輕松。雖然這本書是企業(yè)管理類書籍，但書中的心智力同樣適用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理外的生活或工作。一個(gè)人的心智力決定他對(duì)待事物的方式，選擇和決策的依據(jù)，也是你思考的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。舒博士通過(guò)重從五個(gè)層次的心智模式，重新塑造升級(jí)企業(yè)家的心智力，讓成功變得不再那么苦。
1，團(tuán)隊(duì)心智：書中介紹五個(gè)步驟，可以快速提升團(tuán)隊(duì)成員能力和戰(zhàn)斗力。
4，發(fā)展心智：把心智思維放在未來(lái)，大腦活在未來(lái)，來(lái)決定企業(yè)發(fā)展的方向，只在可以賺錢的項(xiàng)目上發(fā)功，少即是多。
5，賺錢心智：不賺錢的企業(yè)不僅是對(duì)自己耍流氓，還是對(duì)員工耍流氓，賺錢是結(jié)果思維，而非目標(biāo)思維，專注結(jié)果你的企業(yè)才會(huì)實(shí)現(xiàn)快速盈利和發(fā)展。
搶占心智讀后感篇七
任何創(chuàng)新，都不是拍腦袋想出來(lái)的，要建立在用戶需求基礎(chǔ)之上。
創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于問(wèn)題，所有的創(chuàng)新是為了進(jìn)步而進(jìn)步，都是為了得到客戶更高層次的認(rèn)可。
強(qiáng)制性媒體應(yīng)該包括三個(gè)方面：空間強(qiáng)制性、心理強(qiáng)制性及不可選擇性。
洛克菲勒說(shuō)過(guò)：如果你要成功，你應(yīng)該朝著新的道路前進(jìn)，不要跟隨在踩爛了的成功之路。
通過(guò)充分授權(quán)，去釋放這些自我驅(qū)動(dòng)力很強(qiáng)的創(chuàng)造力，從控制式管理轉(zhuǎn)變?yōu)橘x能式管理。
組織的效率不來(lái)自分工，而來(lái)自協(xié)同。
在樹立品牌過(guò)程當(dāng)中，要讓品牌逐漸發(fā)展到一定程度后形成議價(jià)能力，形成消費(fèi)者與你的情感關(guān)聯(lián)。
人生有兩種恐懼：一種是對(duì)空間的恐懼（與社會(huì)大多數(shù)人走不同的路），一種是對(duì)時(shí)間的恐懼（逝者如斯夫）。
能不能掌握人生，關(guān)鍵在于能不能掌控其中的每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
陳春花：所有生意的本身，就是幫你發(fā)現(xiàn)生活的意義。只有生活的無(wú)限，才會(huì)鑄就商業(yè)的無(wú)限。
品牌傳播的真正目的是幫助客戶解決問(wèn)題，而不是銷售公司。
只有分析好自己的存量、看清楚自己的變量、找到自己的增量，才能做好業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型。
貝佐斯：我雖然不知道未來(lái)5年、10年的變化是什么，但我知道10年之后什么是不變的。那么我可以針對(duì)十年之后什么是不變的去建立商業(yè)戰(zhàn)略。
搶占心智讀后感篇八
《心智力》是第二次聽(tīng)了，第一次聽(tīng)的時(shí)候偶遇兩位同事，一路走，一路聊，聽(tīng)完之后沒(méi)什么收獲。今天早上就再次打開(kāi)，原來(lái)沒(méi)有收獲，不僅僅是我沒(méi)有專心，對(duì)我真的挺難，需要好好去體會(huì)。去掉創(chuàng)業(yè)的部分，談?wù)剬?duì)我有用的吧。
多數(shù)人都認(rèn)為，吃得苦中苦，方為人上人。無(wú)論在哪一方面要想有收獲，必須經(jīng)歷吃苦，經(jīng)受磨難，這樣的努力才能夠獲得。作者認(rèn)為，從苦中得來(lái)的不是真正的得，得得是從快樂(lè)中來(lái)。
得到是物質(zhì)世界，我們要把物質(zhì)世界得到的轉(zhuǎn)化為心理世界。比如，士兵的價(jià)值是在戰(zhàn)場(chǎng)上體現(xiàn)，籃球運(yùn)動(dòng)員是在球場(chǎng)上體現(xiàn)價(jià)值，我們?cè)诠ぷ髦畜w現(xiàn)價(jià)值，誰(shuí)不想得到成功？得到成就？讓我們?cè)诠ぷ髦心軌蛴屑で椋d奮，不斷的體現(xiàn)到價(jià)值，心理世界就是豐盈的。作為教師，不停做題，備課，上課，批改作業(yè)，只看到這些物質(zhì)世界的，就是苦的，累的。但如果能從這些工作中找到一些東西，體現(xiàn)價(jià)值，就是快樂(lè)的。在做題中不斷總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、做題方法、考點(diǎn)、考法，把這些玩于手掌之中，能夠讓學(xué)生輕松的掌握，就會(huì)很有成就感和價(jià)值感。把課堂變得不僅僅是傳授知識(shí)而是與學(xué)生發(fā)生鏈接。當(dāng)學(xué)生在自己的課堂上與你互動(dòng)，輕松快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，會(huì)有很大的歸屬感和成就感。當(dāng)你愿意這樣想，愿意這樣做，當(dāng)你看到了自身的價(jià)值，自己的心智就發(fā)生了松動(dòng)，一直做下去就成為你的思維模式，享受工作，享受學(xué)習(xí)。
有人說(shuō)有些事本來(lái)就是苦的，怎么去享受？
原來(lái)我也是這樣認(rèn)為的，以前的我，感覺(jué)早起、鍛煉身體是很苦的事，很難堅(jiān)持下去。所以總是斷斷續(xù)續(xù)。幾年之后，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我哪段時(shí)間一直窩在那里，我的心情就是郁悶的。每天能夠走出去，張開(kāi)雙臂擁抱自然，大汗淋漓，心情是輕松的，舒適的。我享受一邊快走一邊聽(tīng)書，學(xué)到知識(shí)，鍛煉身體?，F(xiàn)在鍛煉對(duì)我來(lái)說(shuō)不是苦，是享受。
原來(lái)我也以為學(xué)習(xí)必須是苦的?，F(xiàn)在學(xué)了心理學(xué)，理論指導(dǎo)生活，看到每件事每個(gè)人做法背后的原因，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，并給我?guī)?lái)快樂(lè)。和一群志同道合的人在一起，每次積極參與學(xué)習(xí)。和一群同頻的人，聊收獲聊成長(zhǎng)。我愿意在路上、在做飯、在干家務(wù)時(shí)，聽(tīng)音頻課程。我愿意每天在能安靜坐下來(lái)的時(shí)，看視頻記筆記。我愿意把每天學(xué)到的東西，寫出來(lái)再內(nèi)化，也感染朋友。這樣的學(xué)習(xí)很快樂(lè)。
與人相處，特別是親人，不要堅(jiān)持對(duì)錯(cuò)，而是堅(jiān)持效果，穿越對(duì)錯(cuò)，去追求效果，才能有好的效果。
比如孩子想出去玩，你想讓他學(xué)習(xí)。不是他坐下學(xué)習(xí)你贏了，她出去玩他贏了。這樣他即便坐下學(xué)習(xí)，也是很痛苦，也學(xué)不進(jìn)多少東西，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)她未來(lái)成績(jī)的發(fā)展個(gè)人的成長(zhǎng)也沒(méi)有多少好處。她出去玩，她贏了，但落下了知識(shí)，落下了成績(jī)，對(duì)他的未來(lái)發(fā)展也沒(méi)有好處。
你想想他想出去玩的當(dāng)下最想要的是什么？是快樂(lè)是歸屬感。你想要的是什么？也是他快樂(lè)，是知識(shí)增長(zhǎng)。怎么把快樂(lè)、歸屬感、知識(shí)增長(zhǎng)合在一起呢？合在一起你們就實(shí)現(xiàn)了雙贏，甚至三贏?？梢园阉膶W(xué)習(xí)變得有點(diǎn)樂(lè)趣，在游戲中學(xué)，獲得快樂(lè)。你們一起游戲，他也有了歸屬感。學(xué)到了知識(shí)，得到知識(shí)增長(zhǎng)。有的媽媽說(shuō)，這太難了，誰(shuí)能做到呢？我身邊就有，正亞姐就是這樣教他的兒子的。孩子二年級(jí)的時(shí)候，她學(xué)了孩子三年級(jí)英語(yǔ)全部教材。把教材里需要學(xué)到的單詞，知識(shí)點(diǎn)編成生活中的語(yǔ)言，她和兒子經(jīng)常以游戲的方式對(duì)話。孩子小學(xué)五年級(jí)，長(zhǎng)的胖。他就開(kāi)始研究中招考的體育項(xiàng)目，在平時(shí)帶孩子出去活動(dòng)的時(shí)候，玩的就是將來(lái)要考的。昨天晚上我也看到一篇文章中的媽媽就是學(xué)著幽默，學(xué)著和孩子做游戲，來(lái)完成孩子的教學(xué)和解決孩子們之間發(fā)生的矛盾。
這樣做真的挺難。但只要你相信，你努力，你就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)改變。學(xué)習(xí)給孩子學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。你的成長(zhǎng)，就是孩子成功的前提。
在生活中，我們總是喜歡贏了別人，但贏了又有什么收獲呢？換種方式，贏得別人，贏得對(duì)方的心，心智力流動(dòng)起來(lái)，才能雙贏。
搶占心智讀后感篇九
那要看你需要什么樣的快樂(lè)。我相信，快樂(lè)的確是有層級(jí)的。
最低級(jí)的快樂(lè)，是短時(shí)間內(nèi)給你快感和愉悅感，讓你爽，但僅此而已。
高一級(jí)的快樂(lè)，是給你長(zhǎng)期穩(wěn)定的滿足和歸屬感。它會(huì)使你的幸福曲線平穩(wěn)上升。
最高層級(jí)的快樂(lè)，是給你意義、成就感、和自我效能感。它不但會(huì)使你的幸福曲線平穩(wěn)上升，更會(huì)不斷堆高你的高度，幫你找到使命和方向，讓你聯(lián)系更多的個(gè)體，乃至世界，為你的生命賦予更崇高的意義。
并不是說(shuō)不需要低層級(jí)的快樂(lè)，而是不要沉溺于其中。
搶占心智讀后感篇十
蒙牛于起步。那個(gè)時(shí)候它還屬于“三無(wú)”企業(yè)：一無(wú)工廠，二無(wú)品牌，三無(wú)市場(chǎng)。依據(jù)銷售額計(jì)算，這些年來(lái)蒙牛年平均發(fā)展速度超過(guò)300％，被各界譽(yù)為“蒙牛神話”。
回顧蒙牛這么短短幾年就飛速成長(zhǎng)起來(lái)的經(jīng)歷，我們感慨頗多，而其中最令蒙牛受益的就是搶占消費(fèi)者心智資源，以及整合社會(huì)資源來(lái)作企業(yè)。
19蒙牛起步的時(shí)候，在呼和浩特做了一大規(guī)模的廣告，主題是創(chuàng)內(nèi)蒙乳業(yè)第二品牌。有些人問(wèn)你干嘛不做老大，甘做老二。我們當(dāng)時(shí)的想法是：消費(fèi)者當(dāng)時(shí)心里只有老大。想切入心費(fèi)者的心智，用“比附老大”的辦法是不會(huì)錯(cuò)的。啥叫老二，離第一最近的就是第二。消費(fèi)者并不知道市場(chǎng)上排在后面的企業(yè)有多大，他們只是根據(jù)自己的心智習(xí)慣做出判斷。另外我們當(dāng)時(shí)不說(shuō)是老大，是知道消費(fèi)者知道當(dāng)時(shí)的老大是誰(shuí)。其實(shí)，蒙牛搶占老二的位置已經(jīng)在心智中占了天大的便宜了。
這一次廣告投放，使蒙牛品牌在呼和浩特市上了三百多塊廣告牌，規(guī)模夠大。同時(shí)我們也在廣告投放時(shí)效上給人氣勢(shì)如宏的感覺(jué)。蒙牛要求當(dāng)時(shí)的廣告公司在一夜之間把三百多塊廣告牌全立起來(lái)。如果換一個(gè)思維，廣告牌一塊一塊的上，那么這個(gè)產(chǎn)生的效果是不一樣的。如果廣告規(guī)模和時(shí)效不夠強(qiáng)大，就難以擠進(jìn)消費(fèi)者的心智。10月蒙牛作為“中國(guó)航天事業(yè)合作伙伴”借助中國(guó)載人航天飛船神舟五號(hào)成功發(fā)生，進(jìn)行整合營(yíng)銷傳播的事情，也是基于這樣的道理。
蒙牛并不是惟一的“中國(guó)航天事業(yè)合作伙伴”，但能夠讓消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品與神舟五號(hào)的關(guān)聯(lián)度印象最深的企業(yè)只有蒙牛一家。原因就在于10月16日神舟五號(hào)安全返回的這一天，蒙牛能夠在第一時(shí)間快速、大規(guī)模、同步地出現(xiàn)在目標(biāo)地區(qū)。從社會(huì)大眾從新聞網(wǎng)站上了解到成功發(fā)射的消息起，就看到了蒙牛的廣告。當(dāng)天9點(diǎn)左右，蒙牛在中央電視臺(tái)的廣告啟動(dòng)；中午12點(diǎn)以前，全國(guó)30多個(gè)城市的戶外候車廳都被蒙牛的廣告占領(lǐng)，幾天內(nèi)，各賣場(chǎng)的蒙牛產(chǎn)品，就已經(jīng)印上“中國(guó)航天員專用牛奶”的字樣。
有人曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)44.3％的消費(fèi)者在進(jìn)藥店之前，已經(jīng)決定好購(gòu)買哪個(gè)品牌的藥了。也就是說(shuō)品牌的市場(chǎng)占有率和它在消費(fèi)者心目中的占有率是呈正比的。因此企業(yè)想通過(guò)快速擴(kuò)大市場(chǎng)份額來(lái)獲得爆炸似的成長(zhǎng)，首先是搶占消費(fèi)者腦袋。蒙牛知道這個(gè)道理，知道搶占消費(fèi)者的心智資源，正是由于我們能夠低成本高效率地?fù)屨枷M(fèi)者心智資源，才使得蒙牛品牌和產(chǎn)品在短短幾年里走向全國(guó)，并為蒙牛銷售額的超速增長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因而也令我本人產(chǎn)生了極大的共鳴。也許，這本書在系統(tǒng)性方面還可以做得更好，但它肯定是更深入和更接近實(shí)質(zhì)了。因?yàn)闋I(yíng)銷戰(zhàn)確實(shí)就是一場(chǎng)心智之戰(zhàn)。
另外，我欣賞本書中關(guān)于建立統(tǒng)一營(yíng)銷戰(zhàn)線得思想，這一思想和蒙牛整合社會(huì)資源來(lái)發(fā)展企業(yè)的寶貴做法完全吻合，而且提煉的非常明確和簡(jiǎn)潔。作者說(shuō)“學(xué)術(shù)中的市場(chǎng)營(yíng)銷只關(guān)系做什么飯和怎么把熟飯賣好，而很少考慮找米下鍋的問(wèn)題?！闭媸欠浅５厍泻衔覀兤髽I(yè)所要面對(duì)的殘酷現(xiàn)實(shí)。
做企業(yè)的人都知道，經(jīng)濟(jì)實(shí)力是企業(yè)壯大的物質(zhì)保障。蒙牛起步資金只有1000萬(wàn)元左右，和我們當(dāng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比，是非常少的。然而，自身實(shí)力不充足并不可怕，可怕的是我們不懂得如何整合社會(huì)資源來(lái)為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。我覺(jué)得這一點(diǎn)，蒙牛人做的非常好。到目前為止，蒙牛的辦公樓是租的。誰(shuí)敢想像一個(gè)在中央電視臺(tái)敢投入3個(gè)億做廣告的公司，它的辦公樓是租的，誰(shuí)敢想象老總開(kāi)的汽車、司機(jī)是個(gè)人的，1200輛貨物運(yùn)輸車只有幾輛是自己的，蒙牛的廠房、奶站乃至銷售渠道，全部都是通過(guò)按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律整合社會(huì)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
就像這本書說(shuō)的一樣，其實(shí)整合社會(huì)資源為企業(yè)營(yíng)銷服務(wù)，就如同革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的建立統(tǒng)一戰(zhàn)線?？偛门８壬Ｖv，小勝憑智，大勝靠德。俗語(yǔ)有“財(cái)散人聚，人聚財(cái)散”的說(shuō)法。蒙牛就是靠著高尚的品質(zhì)和利益分享，來(lái)凝聚社會(huì)上的資源和力量，迅速發(fā)展壯大的。1000萬(wàn)的起步資金是微薄的，但如果用來(lái)有效地整合社會(huì)資源，建立一個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一營(yíng)銷戰(zhàn)線，就可以做100個(gè)億的生意。蒙牛用自己卓絕的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn)。
對(duì)于本書的作者，我并沒(méi)有大多的直接交往。我本人對(duì)純粹的學(xué)術(shù)著作沒(méi)有大多的興趣。1982年我大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候因?yàn)榇虮Р黄?，曾受過(guò)一次處分，至今沒(méi)有拿上學(xué)位。1994年我自己開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，曾把大學(xué)畢業(yè)證燒了，發(fā)誓以后不再回去上學(xué)了。因?yàn)橛X(jué)得學(xué)校里的書和學(xué)習(xí)并不能使我的生活過(guò)得更好一些。干企業(yè)這么多年來(lái)，我也真的發(fā)現(xiàn)那些真正有用的知識(shí)并不來(lái)源于教科書。遺憾的是這些有用的知識(shí)沒(méi)有人專門著書傳誦。而今天看到《心智戰(zhàn)》這本書，我的遺憾減輕了許多。因?yàn)檫@本書暗合了我多年來(lái)做企業(yè)的思考。
《心智戰(zhàn)》是一本真正有用的書，我想說(shuō)，每一個(gè)企業(yè)工作者和營(yíng)銷工作者都應(yīng)該認(rèn)真閱讀它。真的不希望蒙牛的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不要看到它，看了它而不去實(shí)踐其中的思想和方法。
歡迎與作者探討您的觀點(diǎn)和看法，電子郵件：aicheng126@。
搶占心智讀后感篇十一
小學(xué)生們的特點(diǎn)是好動(dòng)、可愛(ài),喜歡聯(lián)想,所以小學(xué)美術(shù)教師可以根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),具有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn),激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)而使學(xué)生們具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。
一、營(yíng)造和諧課堂,為創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)。
美術(shù)課堂教學(xué)是建立在教師和學(xué)生之間良好的溝通之上的,和諧的師生關(guān)系有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此,教師一定要注重課堂氣氛的營(yíng)造和與學(xué)生之間的相處,和學(xué)生進(jìn)行平等真誠(chéng)地交流,對(duì)學(xué)生多一些贊賞和鼓勵(lì),讓學(xué)生感受到美術(shù)課堂的良好氣氛,讓學(xué)生能夠在舒適的課堂環(huán)境中更好地發(fā)揮。
1.角色和地位的轉(zhuǎn)變。
教師要注重與學(xué)生之間的平等地交流和溝通,由以往的知識(shí)灌輸者向?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,與學(xué)生進(jìn)行朋友式的和諧相處,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,給予學(xué)生充分的尊重和信任,進(jìn)而使學(xué)生們覺(jué)得自己受到了尊重,并且還要教師將自己最美麗的微笑展現(xiàn)給所有學(xué)生,從而使小學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿興趣,在最大程度上提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。
2.少責(zé)怪多激勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)教師在講課過(guò)程中,要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行充分了解,然后根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn),具有針對(duì)性地制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),做到因材施教、因人施教,總之,就是盡量避免對(duì)學(xué)生們打罵,多多鼓勵(lì)學(xué)生們,無(wú)論學(xué)生們提出怎樣的奇怪問(wèn)題,都要一視同仁,及時(shí)給予學(xué)生們相應(yīng)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià);另外,對(duì)于學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)作業(yè)方面,教師要給予更多的幫助、指導(dǎo),多給學(xué)生們一些肯定和希望,這樣使學(xué)生們能夠從心中感受到自己得到了尊重和重視,那么學(xué)生們的自信心也就提高上去,從而使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿興趣,最終提高學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。
二、引發(fā)興趣,激勵(lì)創(chuàng)新興趣是最好的老師。
學(xué)生只有對(duì)美術(shù)充滿興趣時(shí),才能夠有動(dòng)力進(jìn)行探索和創(chuàng)新。所以,小學(xué)美術(shù)教師在講課過(guò)程中,要想辦法激發(fā)學(xué)生們的求知欲,使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)感到好奇,從而在最大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性。比如,小學(xué)美術(shù)教師可以充分利用多媒體技術(shù),將一些繪畫、剪貼、七巧板拼圖等通過(guò)多媒體技術(shù)播放出來(lái),使學(xué)生們以便欣賞、以便討論,從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,進(jìn)而促使學(xué)生們有了拿起筆畫畫的想法,然后教師再給與學(xué)生們正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì),從而使學(xué)生們也能夠創(chuàng)造出一幅幅生動(dòng)、活潑、可愛(ài)的作品,進(jìn)而更加激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)美術(shù),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)起著非常重要的促進(jìn)作用。
三、培養(yǎng)發(fā)散思維,增強(qiáng)創(chuàng)造能力。
教師可以通過(guò)以某種圖形作為基點(diǎn),從而在最大程度上幫助學(xué)生們開(kāi)拓思維,幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)物和圖形之間產(chǎn)生更多的想象力,這就是我們所說(shuō)的美術(shù)發(fā)散思維。所以,教師就可以在講課過(guò)程中通過(guò)該方法,引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行豐富的聯(lián)想,從而使學(xué)生們能夠描繪出跟實(shí)物相似,但同時(shí)又有一些不同的新形象。比如,小學(xué)美術(shù)教師可以在黑板上畫一個(gè)“o”字母,然后讓學(xué)生們展開(kāi)豐富的想象力,充分發(fā)揮學(xué)生們的發(fā)散思維,畫出與“o”相關(guān)的事物,如嘴、輪胎、眼睛,等等。由此我們可以看出,美術(shù)發(fā)散思維的最重要的價(jià)值在于,它能夠促使學(xué)生們站在不同的角度去觀察同一個(gè)物體,進(jìn)而再用豐富的.思維發(fā)散出更多的新形象,這就會(huì)在最大程度上使學(xué)生們的思維得到活躍,從而使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿興趣,使學(xué)生們具有一定的創(chuàng)造力,不斷培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。
四、適當(dāng)啟發(fā),激起靈感。
人的靈感主要是指人們?cè)趨⑴c每一項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中,由于人的大腦皮層處于一種非常興奮的高度,所以會(huì)產(chǎn)生一種非常特殊的心理狀態(tài),這就是靈感。由此可以看出,靈感能夠激發(fā)出非?？簥^的情緒,同時(shí)更是具有一定創(chuàng)造力的精神狀態(tài)。而小學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作一個(gè)美術(shù)作品時(shí),經(jīng)常會(huì)為了某一個(gè)構(gòu)想、意向以及其中的某一處、某一句話陷入苦思冥想過(guò)程中,常常是最終不能自拔。所以,在這種情況下,小學(xué)美術(shù)教師就要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),幫助學(xué)生們從這些苦惱中走出來(lái),使學(xué)生們感到豁然開(kāi)朗,進(jìn)而促使學(xué)生們能夠非常迅速地進(jìn)入興奮狀態(tài)。因此,小學(xué)美術(shù)教師在講課過(guò)程中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生們,多給學(xué)生們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),啟發(fā)學(xué)生們,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的靈感,從而使學(xué)生們能夠在苦思冥想中感到豁然開(kāi)朗,創(chuàng)造出更多、更好的作品。
五、結(jié)論。
小學(xué)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)煩躁、苦思冥想的現(xiàn)象,這種情形下教師要給予學(xué)生們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì),使學(xué)生們能夠從中解放出來(lái),進(jìn)而不斷提高學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力,使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿興趣,進(jìn)而提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。
搶占心智讀后感篇十二
他說(shuō)：讓我們暫時(shí)忘記占領(lǐng)市場(chǎng)，忘記價(jià)格、促銷，我們首先要做的事就是“占領(lǐng)消費(fèi)者的心智”。
當(dāng)我們熱衷于研究營(yíng)銷技術(shù)和理論的時(shí)候，當(dāng)我們關(guān)注管理經(jīng)驗(yàn)和模式的時(shí)候，在相當(dāng)多的時(shí)候可能忘記了我們的所有生產(chǎn)和營(yíng)銷都是為了贏得消費(fèi)者。我們需要過(guò)去和現(xiàn)在的消費(fèi)者，更需要未來(lái)的消費(fèi)者，這才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本之道。
成功的營(yíng)銷不在于把東西賣出去，而是從消費(fèi)者那里收獲比金錢更多的東西。最重要的是你能不能認(rèn)真聆聽(tīng)消費(fèi)者的聲音。
我們總是習(xí)慣于消費(fèi)者的贊美和褒獎(jiǎng)，對(duì)于消費(fèi)者的批評(píng)則視為大忌，公關(guān)部門的主要職責(zé)就是湮沒(méi)批評(píng)的聲音。事實(shí)上，中國(guó)消費(fèi)者正在快速成長(zhǎng)和成熟為世界級(jí)的消費(fèi)者，我們的顧客變得越來(lái)越挑剔。他們對(duì)于完美的使用體驗(yàn)和永不滿足的愿望的追求已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。消費(fèi)者對(duì)于現(xiàn)在生活的定義和對(duì)于未來(lái)生活的暢想正在改變我們的生產(chǎn)、管理、銷售、傳播、服務(wù)方式。在成熟而富有智慧的消費(fèi)者面前，我們的產(chǎn)品總是表現(xiàn)出這樣那樣的不足，缺陷是不可避免的。因此，改進(jìn)、創(chuàng)新、創(chuàng)造是永遠(yuǎn)的。
從消費(fèi)者的角度說(shuō)，研發(fā)制造和營(yíng)銷是一回事。前者是為消費(fèi)者提供更完美的生活解決方案，后者則是一個(gè)傳遞價(jià)值和交互價(jià)值的過(guò)程。消費(fèi)者需要的不只是物質(zhì)的實(shí)用性，還有產(chǎn)品、品牌和服務(wù)所帶來(lái)的精神愉悅和滿足。最近看到這樣一個(gè)故事，銷售員去寺廟推銷梳子，一個(gè)銷售員無(wú)功而返，說(shuō)和尚不用梳子。另一個(gè)賣了幾千把，因?yàn)樗逊鸾?jīng)印在梳子上，信徒紛紛索求。梳子是功能、外觀最為同質(zhì)化的產(chǎn)品，但是普通的產(chǎn)品只要最大程度滿足了消費(fèi)者的需求，就能創(chuàng)造一個(gè)最大的市場(chǎng)。聆聽(tīng)消費(fèi)者的聲音，才能為消費(fèi)者創(chuàng)造更大的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的價(jià)值才能成就企業(yè)的商業(yè)價(jià)值。
搶占心智讀后感篇十三
《少有人走的路：心智成熟的旅程(最新版)》是一本震驚世界的名著，出版后雖未作任何宣傳，但經(jīng)人們口耳相傳，迅速暢銷起來(lái)，僅在北美，其銷售量就超過(guò)七百萬(wàn)冊(cè);被翻譯成二十三種以上的語(yǔ)言;在《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜單上，它停駐了近二十年的時(shí)間，毫無(wú)疑問(wèn)，《少有人走的路：心智成熟的旅程》創(chuàng)造了空前的銷售記錄，而且，至今長(zhǎng)盛不衰。。或許在我們這一代，沒(méi)有任何一本書能像《少有人走的路：心智成熟的旅程》這樣，給我們的心靈和精神帶來(lái)如此巨大的沖擊。
這是一本震驚世界的名著，出版后雖未作任何宣傳，但經(jīng)人們口耳相傳，迅速暢銷起來(lái)，它曾在美國(guó)最著名的《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜上連續(xù)上榜近二十年，創(chuàng)下了出版史上的一大奇跡!
這不僅僅是一本書;它是一種出自內(nèi)心的慷慨行動(dòng)。
——菲莉斯·特洛克絲《華盛頓郵報(bào)》。
這是一部罕見(jiàn)的心理學(xué)杰作，早在1983年，它便成為有口皆碑的超級(jí)暢銷讀物。作者靈活運(yùn)用傳統(tǒng)心理分析方法去解決人生的沖突和難題。它的有效和實(shí)用，產(chǎn)生了前所未有的轟動(dòng)響應(yīng)。
——《出版者周刊》。
在人類心靈的治療方面，本書也許是一部開(kāi)山之作。它提出了一系列解決方案，耐人尋味。
——《圖書館雜志》。
作者簡(jiǎn)介。
m·斯科特·派克，我們這個(gè)時(shí)代最杰出的心理醫(yī)生，他的杰出不僅在其智慧，更在于他的真誠(chéng)和勇氣。兒童時(shí)，他就以“童言無(wú)忌”遠(yuǎn)近聞名;少年時(shí)，他又勇敢地放棄了父母為他安排的輝煌前程，毅然選擇了自己的人生道路，最終當(dāng)上了一名心理醫(yī)生。他曾在美軍日本沖繩基地?fù)?dān)任心理醫(yī)生，為美軍軍官做心理醫(yī)生。在近二十年的職業(yè)生涯中，他治俞了成千上萬(wàn)個(gè)病人，他以從業(yè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)寫作的《少有人走的路》，創(chuàng)造了出版史上的一大奇跡。
內(nèi)容簡(jiǎn)介。
或許在我們這一代，沒(méi)有任何一本書能像《少有人走的路》這樣，給我們的心靈和精神帶來(lái)如此巨大的沖擊。僅在北美，其銷售量就超過(guò)七百萬(wàn)冊(cè);被翻譯成二十三種以上的語(yǔ)言;在《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書榜單上，它停駐了近二十年的時(shí)間。這是出版史上的一大奇跡。
毫無(wú)疑問(wèn)，本書創(chuàng)造了空前的銷售記錄，而且，至今長(zhǎng)盛不衰。
本書處處透露出溝通與理解的意味，它跨越時(shí)代限制，幫助我們探索愛(ài)的本質(zhì)，引導(dǎo)我們過(guò)上嶄新，寧?kù)o而豐富的生活;它幫助我們學(xué)習(xí)愛(ài)，也學(xué)習(xí)獨(dú)立;它教誨我們成為更稱職的、更有理解心的父母。歸根到底，它告訴我們?cè)鯓诱业秸嬲淖晕摇?BR> 正如本書開(kāi)篇所言：人生苦難重重。m·斯科特·派克讓我們更加清楚：人生是一場(chǎng)艱辛之旅，心智成熟的旅程相當(dāng)漫長(zhǎng)。但是，他沒(méi)有讓我們感到恐懼，相反，他帶領(lǐng)我們?nèi)ソ?jīng)歷一系列艱難乃至痛苦的轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到自我認(rèn)知的更高境界。
圖書目錄。
第一部分自律。
問(wèn)題和痛苦。
推遲滿足感。
父母的過(guò)錯(cuò)。
解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。
承擔(dān)責(zé)任。
神經(jīng)官能癥與人格失調(diào)。
逃避自由。
尊重理實(shí)。
移情：過(guò)時(shí)的地圖。
迎接挑戰(zhàn)。
隱瞞真相。
保持平衡。
抑郁的價(jià)值。
放棄與新生。
第二部分愛(ài)。
愛(ài)的定義。
陷入情網(wǎng)。
浪漫愛(ài)情的神話。
自我界限。
依賴性。
精神貫注。
“自我犧牲”
愛(ài)，不是感覺(jué)。
關(guān)注的藝術(shù)。
死亡的風(fēng)險(xiǎn)。
獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)。
承諾的風(fēng)險(xiǎn)。
沖突的風(fēng)險(xiǎn)。
愛(ài)的自律。
愛(ài)與獨(dú)立。
愛(ài)與心理治療。
愛(ài)的神秘性。
第三部分成長(zhǎng)與宗教。
宗教與世界觀。
科學(xué)的宗教。
凱茜的故事。
馬西婭的故事。
特德的故事。
嬰兒與洗澡水。
第四部分神奇的力量。
后記。
搶占心智讀后感篇十四
年齡增長(zhǎng)并不代表心智成熟。《少有人走的路—心智成熟的旅程》是美國(guó)作家斯科特·派克的著作，他既是心理醫(yī)生又是作家，《少有人走的路》是一個(gè)系列，有心智成熟的旅程，還有勇敢的面對(duì)謊言、與心靈對(duì)話、心靈地圖。心智成熟的旅程是個(gè)引子，用一連串的心理治療案例和理論，闡述了我們應(yīng)該如何讓自己心智日臻成熟，避免不必要的精神心理疾病。
如何才能算的上真正的心智成熟?在未看本書之前，王陽(yáng)明的一首詩(shī)說(shuō)的很清楚：“人人自有定盤針，萬(wàn)化根源總在心。卻笑從前顛倒見(jiàn)，枝枝葉葉外頭尋?！彼箍铺卦谛蜓灾兄赋?，幾乎人人都有心理問(wèn)題，只不過(guò)是程度不同而已;幾乎人人都有不同程度的心理疾病，只不過(guò)是病的時(shí)間不同而已。直面問(wèn)題，心智就會(huì)逐漸成熟，而逃避問(wèn)題，心靈就會(huì)永遠(yuǎn)停滯不前。作者用四個(gè)部分來(lái)告訴我們?nèi)绾尾拍芡ㄟ^(guò)訓(xùn)練使自己成熟，分別是《自律》《愛(ài)》《成長(zhǎng)與信仰》以及《恩典》。
一、自律。
判斷一件事或者一個(gè)人，可惜在我們生活中善于指手畫腳的人不再少數(shù)，總以為自己代表著世間的一切公平正義，對(duì)別人的事橫加指責(zé)，可事實(shí)上，誰(shuí)的問(wèn)題最后也只能有誰(shuí)自己來(lái)解決。四是保持平衡。書中告訴我們，自律是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的任務(wù)，需要有足夠的勇氣和判斷力。既要追求誠(chéng)實(shí)，又要隱瞞部分真相;既要承擔(dān)責(zé)任，也要?jiǎng)澢褰缦?既要推遲滿足感、“先苦后甜”，又要珍惜當(dāng)前，盡量讓快樂(lè)多余痛苦。所以就要保持平衡，我們不能一開(kāi)始就把自己定義為“苦行僧”的角色。
二、愛(ài)。
“是為了促進(jìn)自己和他人心智成熟，而不斷拓展自我界限，實(shí)現(xiàn)自我完善的一種意愿”，真正意義上的愛(ài)，既是愛(ài)自己，也是愛(ài)他人。就是我們常說(shuō)的“有能力愛(ài)自己，有余力愛(ài)別人”。作者的一個(gè)觀點(diǎn)讓我豁然開(kāi)朗，他說(shuō)人們應(yīng)該意識(shí)到，愛(ài)是一種極為復(fù)雜的行為，不僅需要用心，更需要用腦，愛(ài)絕對(duì)不是無(wú)原則的接受，也包括必要的沖突、果斷的拒絕和嚴(yán)厲的批評(píng)。如果對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清的話，這個(gè)“愛(ài)”帶來(lái)的痛苦可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于幸福。所以，大家不妨回頭想想，許許多多關(guān)于愛(ài)的悲情故事，并不是因?yàn)椴粣?ài)，而是因?yàn)椴粫?huì)愛(ài)。
三、成長(zhǎng)與信仰。
人人都有自己的信仰，而且信仰應(yīng)該是具體的，而不是抽象的。人的信仰大多來(lái)自其所處的文化環(huán)境，最基本的便是成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。一個(gè)家庭從小的教育理念是孩子你應(yīng)該努力，只有勤勞的付出才能得到你想要的東西，而另一個(gè)家庭從小的教育理念是孩子你別太在意，你想要的一切父母都會(huì)給你。兩種家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，不管后天的教育、經(jīng)歷如何相似，最終還是會(huì)形成對(duì)立，所謂的“氣場(chǎng)不合”。我們仔細(xì)想想，你相信什么不應(yīng)該是別人告訴你相信什么，而應(yīng)該是自己通過(guò)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)產(chǎn)生，書中說(shuō)“不能依靠二手上帝的二手信仰活著，”而是要去自行尋找人生的方向，雖然這個(gè)過(guò)程過(guò)于曲折復(fù)雜和痛苦，但是找到之后人生便別有洞天。
四、恩典。
簡(jiǎn)言之就是相信奇跡，也要去找準(zhǔn)機(jī)會(huì)接納奇跡。作者再次強(qiáng)調(diào)，心靈的成長(zhǎng)、心智的成熟需要不斷努力，而且必然是艱苦的過(guò)程，它必須對(duì)抗自然法則，必須跟循規(guī)蹈矩的自然傾向背道而馳。書中提到了“熵”的概念，我們選擇勤勞還是懶惰、選擇自律還是放縱，都是與熵作斗爭(zhēng)的結(jié)果。我們常說(shuō)自己太懶了，沒(méi)有去健身，沒(méi)有去看書，可能很多時(shí)候我們選擇懶惰的原因是為恐懼感，不是健身有多累讓我們難以承受，也不是書有多么難讀，而是害怕，害怕去健身之后的麻煩，害怕讀書之后的不懂，所以，克服懶惰首先要克服恐懼感。
心靈的力量不斷積聚，心智不斷成熟還會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，那就是孤獨(dú)感。這與權(quán)力上的孤獨(dú)感是一樣的，但是心靈上的更甚。為什么古代的皇帝都自稱“寡人”，現(xiàn)在大家都說(shuō)哲學(xué)家是孤獨(dú)的，其實(shí)是一個(gè)意思，因?yàn)樽咴谧钋懊孀叩米钸h(yuǎn)的人，永遠(yuǎn)都是孤獨(dú)的。慢慢觀察生活就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能夠維系的圈子里面就那幾個(gè)人，而且都是志趣才情、物質(zhì)基礎(chǔ)相差不大的，隨著時(shí)間的推移這種情況愈加顯現(xiàn)，因?yàn)榫辰缦喈?dāng)、氣場(chǎng)相合是人能夠維系相互聯(lián)系的重要因素。
關(guān)于本書對(duì)本書的感受和認(rèn)可，著名演員倪妮的評(píng)價(jià)就說(shuō)的很好——“我喜歡看心理學(xué)方面的書，比如《少有人走的路》。我學(xué)這個(gè)不是想分析別人，而是當(dāng)我遇到一些事情，比如被人說(shuō)好或者不好是，我能相應(yīng)地調(diào)節(jié)心態(tài)。”
搶占心智讀后感篇十五
《少有人走的路:心智成熟的旅程》是一本通俗的心理學(xué)著作，也是一本偉大的心理學(xué)著作，出自斯科特·派克(peck)，一位杰出的心理醫(yī)生，他的杰出不僅在其智慧，更在于它的真誠(chéng)和勇氣。
兒童時(shí)，他就以"童言無(wú)忌“遠(yuǎn)近聞名；少年時(shí)，他又勇敢的放棄了父母為他安排的輝煌前程，毅然選擇了自己的人生道路，最終當(dāng)上了一名心理醫(yī)生，為美軍軍官做心理醫(yī)生。在近二十年的職業(yè)生涯中，他治愈了成千上萬(wàn)的病人，他以從業(yè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)寫作的《少有人走的路》，創(chuàng)造了出版史上的一大奇跡。
這本書是我近來(lái)最想要安利的書籍，斯科特對(duì)心理的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止身邊的病人，正如他說(shuō)的，其實(shí)我們大家心理或多或少都不是真正的成熟，而真正心智成熟的人才能坦然與這個(gè)世界相處，與親人和愛(ài)人相處。
與我而言，觸動(dòng)最大的是他對(duì)自律的解讀，現(xiàn)在社會(huì)充滿著浮躁和虛偽，而當(dāng)代人多喜歡逃避問(wèn)題，依賴短暫的安全感。極少數(shù)人還在擁有并且堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，其實(shí)夢(mèng)想這個(gè)詞，對(duì)于現(xiàn)在的境況并不一定是個(gè)褒義詞，它身上貼著不務(wù)實(shí)，白日夢(mèng)，陳詞濫調(diào)等許多消極的標(biāo)簽。因?yàn)槿巳硕加卸栊?，前往?mèng)想的道路那么遠(yuǎn)，還荊棘遍地，許多人便覺(jué)得算了吧，還是呆在我的象牙塔比較舒適，這是符合人性的正常流程，但是卻有人始終在不斷對(duì)抗著惰性，忍受著孤獨(dú)和痛苦，走出了舒適圈，走在了煎熬的改變之路，無(wú)論成功與否，這個(gè)人一定比我們走的遠(yuǎn)，比我們更成熟。
“所謂自律，是以積極主動(dòng)的態(tài)度，去解決人生痛苦的重要原則，主要包括四個(gè)方面：推遲滿足感、承擔(dān)責(zé)任、尊重事實(shí)、保持平衡?！蹦軌蜃龅阶月烧娴氖呛芰瞬黄鸬娜耍聦?shí)也證明了如此。成功的人多是自律和勇敢的，你想要賺很多錢的就要不斷學(xué)習(xí)研究，不怕吃苦與失敗，你想要完美的身材，就要克服美食的誘惑，忍受運(yùn)動(dòng)過(guò)程的痛苦與單調(diào)，你想要優(yōu)秀的成績(jī)，就要接納考試的壓力與學(xué)習(xí)的寂寞，推遲滿足感，便能得到你想要的成就感。時(shí)間很公平，不偏不倚，你用在哪里，就會(huì)在哪里開(kāi)花結(jié)果。
“假使人生的目標(biāo)就是逃避痛苦，你完全可以得過(guò)且過(guò)．不必尋找更高層次的精神和意識(shí)的進(jìn)步。因?yàn)椴唤?jīng)痛苦和折磨．就無(wú)法實(shí)現(xiàn)靈魂的超越?！背扇司驮撚谐墒斓男闹?，去靈動(dòng)我們的靈魂，追求更寬廣的視野與更美好的人生。
搶占心智讀后感篇十六
本著作以派克醫(yī)生多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，熟練運(yùn)用傳統(tǒng)心理分析方法解決人生的沖突和難題，給我們的心靈和精神都帶來(lái)了巨大的沖擊。它是一本震驚世界的名著，創(chuàng)下了出版史上的一大奇跡。
《少有人走的路》是一部偉大的心理學(xué)杰作。作者m·斯科特·派克(scottpeck)，是美國(guó)當(dāng)代著名的作家、醫(yī)學(xué)博士和心理治療大師。派克于1936年出生在美國(guó)紐約市，1958年畢業(yè)于哈佛大學(xué)(學(xué)士學(xué)位)，1963年畢業(yè)于美國(guó)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)醫(yī)學(xué)院(博士學(xué)位)。大學(xué)畢業(yè)后他勇敢放棄了父母安排的輝煌前程，毅然選擇了自己的人生道路，成為一名杰出的心理醫(yī)生。他曾在軍中服役，擔(dān)任美軍日本沖繩基地的心理醫(yī)生，治愈了成千上萬(wàn)個(gè)病人。他是一位集智慧、真誠(chéng)、勇氣于一身的杰出人才。由于他的杰出貢獻(xiàn)，派克于1994年獲得坦普爾國(guó)際和平獎(jiǎng)，于獲得美國(guó)喬治頓大學(xué)頒發(fā)的知識(shí)、信仰和自由獎(jiǎng)?wù)隆?月25日，當(dāng)代最杰出的心理醫(yī)生m·斯科特·派克因癌癥在家中去世，令世人無(wú)限悲痛和惋惜。
《少有人走的路》一書跨越了時(shí)代的限制，幫助世人探索愛(ài)的本質(zhì)，尋找愛(ài)的真諦。它處處透露出溝通與理解的意味，幫助世人學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)如何為人處世，學(xué)會(huì)找到真正的自我?！叭丝梢跃芙^任何東西，但絕對(duì)不可以拒絕成熟。拒絕成熟，實(shí)際上就是在規(guī)避問(wèn)題、逃避痛苦?！薄叭松且粋€(gè)面對(duì)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。問(wèn)題能啟發(fā)我們的智慧，激發(fā)我們的勇氣?！薄渡儆腥俗叩穆贰芬酝ㄋ滓锥臄⑹鲲L(fēng)格娓娓道來(lái)，行文中蘊(yùn)藏豐富的人生哲理，沖擊著我們的心靈，讓我們正確的認(rèn)識(shí)自己，勇敢地面對(duì)困難，走向心智成熟的道路。
《少有人走的路》盡管比其他大道更難以尋覓，卻比它們更近終點(diǎn)，而且是近了十分之七的路程。終點(diǎn)站，便是領(lǐng)悟。這本關(guān)于自律、關(guān)于愛(ài)、關(guān)于成長(zhǎng)與宗教、關(guān)于神奇力量的《少有人走的路》出版后沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的宣傳，卻經(jīng)過(guò)人們有口皆碑的的傳達(dá)而迅速暢銷，連續(xù)雄踞《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜榜首。它創(chuàng)造了空前的銷售記錄，至今長(zhǎng)盛不衰。
人生苦難重重，心智成熟的旅程也相當(dāng)漫長(zhǎng)。著名心理醫(yī)生m·斯科特·派克的《少有人走的路》，卻可以讓你走上一條更快捷的心智成熟的道路。想要走好自己的心靈路和人生路嗎?那么，請(qǐng)走《少有人走的路》。
搶占心智讀后感篇十七
人們總是：
你看到的是你想看的東西。
你嘗到的就是你想嘗到的。
你嘗到的就是你期望嘗到的。
……。
一、競(jìng)爭(zhēng)的3個(gè)階段。
產(chǎn)品時(shí)代：50年代，產(chǎn)品至上。
品牌時(shí)代：60年代，形象至上。
心智時(shí)代：70年代，定位理論橫空出世。
產(chǎn)品同質(zhì)化的今天，也許再談我的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)是競(jìng)品所沒(méi)有的，也許是企業(yè)主自淫自樂(lè)的玩笑。此外，買方市場(chǎng)的形成，最終讓買單的消費(fèi)者成為了市場(chǎng)的決定者。無(wú)論產(chǎn)品理論或者品牌形象理論，他們的基點(diǎn)都是出于產(chǎn)品或企業(yè)本身，而定位顛覆了廣告營(yíng)銷者的傳統(tǒng)思維。廣告人研究的是預(yù)期客戶的觀念，而不是產(chǎn)品的現(xiàn)實(shí)情況，廣告營(yíng)銷的本質(zhì)就是一場(chǎng)消費(fèi)者爭(zhēng)奪戰(zhàn)，這場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)就是消費(fèi)者的認(rèn)知。誰(shuí)先搶奪優(yōu)勢(shì)陣地，誰(shuí)贏！
二、定位產(chǎn)生的背景。
因此，越簡(jiǎn)潔的信息才有可能被消費(fèi)者記住。
媒介爆炸：報(bào)紙、廣播、雜志、電視被列為四大傳播媒介，隨著網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、窄眾化新媒體的不斷涌現(xiàn)，媒體進(jìn)入百花爭(zhēng)鳴時(shí)代。此外，媒體的創(chuàng)新也在不斷加快，尤其是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新型媒體，“今天你織圍脖了沒(méi)”，就是最鮮明的寫照。
信息爆炸：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們每天接觸的廣告數(shù)量達(dá)2000之巨，您沒(méi)接觸到的那將可能是20000，而單一的廣告?zhèn)鞑セ顒?dòng)，在整個(gè)信息傳播洪流中猶如滄海一粟，微乎其微。如何在信息爆炸的傳播大環(huán)境下幫助企業(yè)打造品牌，讓其品牌信息進(jìn)入消費(fèi)者心智是每一個(gè)營(yíng)銷人都面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
心智有限使定位成為必然：面對(duì)如此巨大的日常信息量，我們的大腦并沒(méi)有我們想象的那么勤奮，（雖然我們的大腦開(kāi)發(fā)到目前為止也不到1/100，似乎人與生俱來(lái)的懶惰性再一次得到了證明。）我們的大腦自然的對(duì)信息內(nèi)容、信息量大小進(jìn)行控制。學(xué)物理的總是樂(lè)于關(guān)注自然科學(xué)，喜歡某某明星的總是對(duì)ta格外關(guān)注?？磮?bào)紙的時(shí)候，我們總是先看標(biāo)題，以決定是否敢興趣。當(dāng)一天的信息量達(dá)到一定上限的時(shí)候，你的大腦對(duì)任何信息都會(huì)有基本的抗拒性。
定位講究投消費(fèi)者所好，講究簡(jiǎn)潔，講究第一，人總是善于記住他的初戀情人，可能并不是因?yàn)閠a真的有多愛(ài)ta，或許更多的是ta是ta的第一次。