總結是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和收獲的總結和概括?？偨Y要注重邏輯性和條理性，通過合理的結構和組織，使讀者易于理解和接受。以下是一些總結的案例，供大家參考和學習。
小學教育科研簡潔工作總結篇一
1、繼續(xù)教育培訓工作日?；?。我把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合，與青年教師、新教師、合同管理教師的培養(yǎng)相結合，學期初就訂好培訓計劃，并按計劃執(zhí)行。
2、繼續(xù)教育培訓內(nèi)容廣泛性。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。
3、繼續(xù)教育培訓形式多樣化。在校本培訓中，我力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。在繼續(xù)教育培訓有反思教學、參與式討論等研討形式。
1、教研行為自主化
制度上保證：學校規(guī)定語、數(shù)校本教研不定期舉行。每次的研討活動做到定時間、定地點、定發(fā)言人，每次活動都有記錄。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后及時評課并做好記錄。
組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設，根據(jù)學校實際分成3個學科教研組，其中語文、數(shù)學教研組再加技能科教研組。明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。
行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊保瑢W校教研氛圍日漸濃厚。
2、教研形式多樣化
我把校本教研作為教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。在每次的教研活動時間里，能暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。除了固定的教研活動時間外，即時教研隨時可見：辦公室里，同學科任課教師圍繞某一教材或教學內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學疑難、探討教法學法；同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現(xiàn)象或某一學生的某一方面表現(xiàn)進行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多教師下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：
（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實問題切入，較多關注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進來，因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。
（2）主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學工作的方方面面。而老師們對某些教學事件有親身經(jīng)歷、對某些學生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強，所以樂于參與。
（3）實效性強。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學疑難、交流育人經(jīng)驗，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會達成許多共識。由于許多問題的解決方案凝結了集體智慧，往往可操作程度較高，實施起來會就具實效性。
（4）與集體性教研活動互補。雖然這種零散型的群眾性教研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動的某些局限，可以與各類集體性教研活動共存互補、相得益彰。
1、校內(nèi)：師徒結對。讓新教師在老教師的帶領下，很快進入教學狀態(tài)，是我們本學期教研工作的一大亮點。本學年學校共分配了三個新教師和兩個合同管理教師，因此指導這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進行指導，課堂永遠為新教師開放著，并經(jīng)常進入新教師的課堂進行實質性的指導教學，手把手的教給他們一些教學方法、解決問題的策略。三個新教師在5月份的匯報課中得到了學區(qū)教研組成員的肯定與好評。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學期還為學區(qū)提供了三節(jié)研討課。本學期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。如王發(fā)剛老師準備上的一堂學區(qū)公開課，先和幾位老師共同備課，再借班上課，再研討、修改，再借另一班上課，再研討、修改，再另一個班上課，再研討……這樣的備課、上課不管對于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務水平的。在教研中，每個老師都敢于發(fā)表意見，有時爭論很激烈。不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，校長還是老師，大家都是平等的.。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發(fā)。現(xiàn)在老師們已經(jīng)習慣于把教研當作大家的事，形成了教學共同體。
2、校外：走出去。一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機會，讓他們接受高層次的培訓，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，要及時總結別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時或工作例會上進行傳達，做好二次培訓工作。
3、校本教研帶來了教師之間的和諧氛圍，增強了學校的凝聚力。教師在校本教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學校將乘著校本教研的東風，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。
小學教育科研簡潔工作總結篇二
本學期我校教育科研工作以“科學實踐發(fā)展觀”重要思想為指導，將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學研究對教育實踐的指導作用，繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導向和服務功能，全面深化教育科研理念，有效推進教育科研實踐，在遠程教育、校本誦讀等方面扎扎實實地開展了一些富有成效的研究工作，切實地把教育科研作為立校之本、興校之策、強校之路來抓，使我校教育科研有了新突破?，F(xiàn)把有關情況總結如下：
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍存在的一些對教育科研工作的片面認識，我們繼續(xù)組織教師認真學習了黨和國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,以及外校先進的教科研經(jīng)驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學習、討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
繼續(xù)完善了科研制度，并加強管理，爭取實效性。繼續(xù)抓好國家、市兩項科研課題研究與實施工作，抓好縣科研課題的實施方案的修改及立項工作。我校建立了具體完善的教科研領導組織機構，制定了學校教科研工作領導小組工作制度,明確了教科研工作職責，在校長親自指導下，由科研室主持日常的教科研管理、組織工作。
本學期，我們繼續(xù)進行學?！笆晃濉闭n題的研究工作，市級教育科學研究規(guī)劃課題《現(xiàn)代遠程教育資源在農(nóng)村小學語文課堂教學應用的研究》，目前已經(jīng)進入了結題階段。我們組織實驗教師進行遠程教育設備使用以及資源接收、應用、課件制作等相關培訓，使實驗教師在應用教育資源上能夠得心應手，充分利用教育資源進行教育教學，提高教育教學質量。我們還組織實驗教師就各項研究初步成果研討、分析、概括、總結。打算下學期向上級申請驗收。
《小學科學教學中合作性學習的方法研究》課題，是我省承擔的國家級實驗課題，我校做為實驗校,在省小學部的指導下，已步入實施階段，我校實驗教師在小學科學課堂教學的領域里，結合學生的年齡特點、認知規(guī)律，結合具體的教學內(nèi)容，采用一定的方法和策略，讓學生在合作學習的層次方面，在合作方法方面得到積累。
我校申請的縣級科研課題《探索小學生經(jīng)典誦讀的途徑和方法》在縣科研室的支持下，根據(jù)縣科研室聘請專家審核提出的修改意見，方案已修訂完成，并與20xx年1月進行了立項，下學期進入實驗階段。
我們繼續(xù)貫徹落實《誦讀經(jīng)典美文、創(chuàng)建書香校園實施方案》，培養(yǎng)學生對文化經(jīng)典的學習興趣，通過人文熏陶來增進兒童的文化底蘊和道德情感，培養(yǎng)兒童初步的道德感悟能力，要求各校要根據(jù)方案總體要求，制定具體的實施計劃，要堅持不懈，創(chuàng)新形式，不斷推進。通過開展常規(guī)讀書活動，重點培養(yǎng)學生的讀書習慣，提高學生的讀書能力，讓每一個學生讀好書、好讀書、會讀書，學生在誦經(jīng)典、讀名著中開闊視野，陶冶情操。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
小學教育科研簡潔工作總結篇三
20xx—20xx第一學期對于我們學校來說是一個非常不尋常的學期，因為我們要迎接“義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準”的提升驗收。這對于我們并校時間很短、規(guī)模較大的學校來說，既是一個巨大的挑戰(zhàn)，又是一個全面提升的契機?！皹藴驶碧嵘炇盏捻樌ㄟ^，證明了我們學校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此，學校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度?，F(xiàn)將學校教育科研工作情況總結如下。
學校領導對教育科研工作高度重視，把“科研興?！弊鳛樘嵘龑W校各種工作成效的出發(fā)點。針對教育科研工作從學期初的指導制定教育科研計劃，到學校每次集中開展教育科研活動都積極參與并作出有針對性地指導，特別是學校的四位校長都主動參加了課題研究工作。這身體力行的做法，為全校教師開展教育科研工作確實帶了一個好頭。這就為我校在本學期的教育科研工作的有效開展，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實的基礎。
實現(xiàn)課堂教學的“高效”與“減負”是課程改革的主旋律。本學期結合總結上學期在實施課堂高效教學成果的基礎上，進一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動。
1、開展實施高效教學的培訓活動
在校內(nèi)，通過廣泛搜集國內(nèi)外有關實施高效教學的成果，適時進行教師的全員培訓活動。培訓中不僅有理論與實踐成果的講解，更有校領導、縣級學科帶頭人、縣級骨干教師，以及我校的有關《實施高效教學的策略與方法》課題組成員教師進行主講，有了他們生動而豐富的經(jīng)驗介紹，這就使培訓活動收到了實實在在的成效。全體教師，進一步豐富的教育理論，汲取了成功的經(jīng)驗，開拓的課改的新路。在校外，積極參加上級部門組織的教育科研培訓活動，回到學校，又把培訓的內(nèi)容及時傳達給每一位教師，這樣就會更大地加快了全體教師的教育觀念的轉變。
2、開展了“校級學術論壇”活動。
開展“校級學術論壇”活動，其意義十分重大。它能夠及時地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果，學到的先進的教育教學理論與成果，達到取長補短，共同進步的目的。本學期就是本著此目的開展了兩次“校級學術論壇”，由于準備充分，參加論壇教師的高度重視，全體教師的熱情參與收到了預期的成果。
3.開展了課題階段成果的經(jīng)驗介紹與亮成果課的活動。
“以課題研究為載體，強化教育教學理論學習，反思教學方法，催生課堂高效教學”這是本學期為迎接“義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準”的提升驗收，我校新確定的教育科研特色。把課題研究成果及時應用到課堂教學，達到改進與完善課題研究成果，以此實現(xiàn)課題研究成果的最大化和實效性。本學期共有四項縣級課題的研究，學校教科研中心在及時指導這些課題研究的同時，與教育處結合在“人人亮一節(jié)滿意課”、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動中，開展課題成果亮課活動，結合說課評課活動，成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗、成果進行交流。在迎接“標準化”提升驗收，全面開展“教師業(yè)務提升”的活動中，縣級課題組成員教師熱情主動地幫助其他教師提升理論、指導備課、輔助制作課件、改進教法，以及如何全面正確地反思自己的教學等內(nèi)容?？梢哉f，課題研究提升了我縣的整體教學水平。
4、扎扎實實開展課題研究，取得顯著成果
（1）課題研究成果顯著，進一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體，強化理論學習，反思教學方法，催生課堂高效教學。”
在這一特色的創(chuàng)建下，20xx年7月縣級實驗專題研究《“先學后教，當堂訓”的有效設計研究》結題；20xx年12月《實施小學高效教學的策略與方法》結題。正在研究的縣級課題有縣級市炎專題研究《催生高效教學的提問設計的研究》；縣級課題《快樂學習，當堂運用以及《農(nóng)村小學法制教育研究》和《少教多學，以學定教》。
（2）課題的研究提高了教師的教育理論水平，以及教學能力、科研手段的提高本學期有及，近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎項，多篇論文已經(jīng)參評市級“創(chuàng)新論文”的評選。
（3）張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級優(yōu)秀會員”等稱號。
要努力把課題研究向縱深發(fā)展，力爭做到早出成果，早投入并指導教學改革；進一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實現(xiàn)課堂高效教學開創(chuàng)新路；結合課題研究，積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，充分發(fā)揮以“教科研為先導”的作用。
小學教育科研簡潔工作總結篇四
本學期，學校加強了對立項課題的管理，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關注這些立項課題的研究的進展情況。為學校課題進展打下了良好的基礎。
集體備課活動，本學期，我校繼續(xù)按校本培訓的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)教師廣泛參與。
“一人一課”活動，即每位教師承擔一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。
“草根論教”活動是我們學校教研活動的一大特色。“草根論教”展示的項目是課堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
縣學時培訓，申報縣學時培訓的教師能積極按時參加培訓，并取得好的培訓效果。
縣外中短期培訓。本學期有部分教師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開拓了視野。
外派學習活動。本學年，有語、數(shù)、英、音、美等學科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學習的教師把聽課學習的所感所想內(nèi)化為自身的教學行為，并組內(nèi)進行交流分享，發(fā)揮學習的輻射作用。
組織教師參加學科素養(yǎng)比賽，教學案例、教學論文比賽，學業(yè)評價命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。在各級各類比賽中，教師專業(yè)得到了發(fā)展，素養(yǎng)得到了提升。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的.綜合素質的提高，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
小學教育科研簡潔工作總結篇五
近些年來，在各級領導的高度關注下，學校領導班子精誠團結，教師勤于修煉和提高自身素質，在“為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基”辦學理念的支撐下，教育科研工作取得了驕人的成績，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。為了將這種“合作、創(chuàng)新、成長”的可喜的和諧局面長盛不衰的保持下去，20xx年春，依據(jù)學校實際情況，教育科研工作重點有所轉移，更加注重現(xiàn)狀分析反思，更加突出解決瓶頸問題?？偟恼f來，就是“立足常規(guī)教研、依托聯(lián)片教研、突出課題研究、彰顯成長足跡”。
1、堅持每周一次培訓學習，以六大教研組為單位，采取定主題、定主持人、定時間、作筆記、談心得、釋疑問的方式，致力于教師理論知識的儲備。
2、落實集體備課制，堅持每組確立教研周，每位教師主講一節(jié)研討課，采取了“同行指導備課、各顯特色課堂、指定教師評析、形成二次教案、平行班級試教”的方式，突出教師技能展示與修煉。并首次實行培訓、聽課簽到制。
3、促進教師寫作水平的提升，以校本研究網(wǎng)為載體，堅持每課（研討課）必反思、每月一敘事，每期不低于4篇文章上傳，旨在激發(fā)教師寫作熱情，夯實寫作功底，并再次基礎上舉行了“長江小學第一屆教師寫作技能大賽”，采取“確立備選主題、分組分時競賽、集中評定等級、總結頒獎激勵”的步驟，使得本次活動圓滿成功，《揮筆抒寫成長路，勤于修煉競風流》比較全面的總結了該次活動，也極大的激發(fā)了廣大教師大斗志，有效的推動了教師寫作的自主修煉進程。
聯(lián)片教研活動，一直以來就是我校年青教師成長的必經(jīng)之門。4月30日，長江小學與沿渡河民族小學首次合作，在沿渡河小學舉行了以“激發(fā)學生興趣，引導學生自主學習，建構高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動。我校三位教師帶課參與，其中，宋麗萍主講數(shù)學課《分數(shù)的加減》、任婧主講語文課《可貴的沉默》、高璐主講的英語課。三節(jié)課體現(xiàn)了主講教師的教學技藝，滲透著學校近些年課改理念，是學校多項課題研究成果的綜合展示，贏得了與會領導和教師的一致好評。也極好的詮釋了學校始終堅持的辦學理念。
長久以來，“群策群力——獨當一面——各具特色”綜合了我校年青教師駕馭課堂能力的提高訣竅，它不僅是教研組的凝聚力的展現(xiàn)，也是教師群體智慧的結晶，更是教師之力科研，鍥而不舍的成長之路，因此，學校寄希望于所有教師珍惜機會，過關斬將，逐步形成自己獨特的教學風格。
可以說，多項研究課題的扎實落實和順利結題，是長江小學得以迅速發(fā)展的制勝法寶。本學期的課題研究成為學校教育科研工作的重頭戲，雖然繁雜，卻也如期完成。
1、指導完成數(shù)學組短期課題申報和結題活動。
依據(jù)縣教研室的文件要求，我校數(shù)學組在4月申報了《如何建構學生的空間觀念》，以唐海英、馬紅艷、譚華、宋曉琳老師提供的4節(jié)研討課為引子，通過2個月的實際研討、整理總結，在6月份完成了后期結題工作，并如期上報檔案資料。
2、主持完成學校“激趣導學”課題的結題工作。
“激趣導學”課題花落我校，歷時7年之久。到如今，其研究成果已經(jīng)成為我校各科備課特色模式，課題成果斐然，然而要把幾年以來的資料全部匯總，頗有一些難度。經(jīng)過和課題組負責人的合作，加上各個教研組長的協(xié)助，全校教師的齊心配合，最終裝訂主件和附件各兩本，其中一套按期上交縣教研室結題，課題作品集1本，容納全校40余名教師的研究心血，為此項課題的結題畫上了一個圓滿的句號。
3、組織學校教師完成州級個人課題申報工作。
依據(jù)恩施州教科所下發(fā)的教師個人課題申報文件，結合學校課題因逐年結題而逐漸減少的實情，延續(xù)以課題研究促教師成長的策略，發(fā)動教師積極申報個人課題，妥善選擇易于操作的主題，認真填寫申報表各個項目，并集中上交6個等侯審批。
4、環(huán)保課題實踐活動與教材開發(fā)同步實施。
環(huán)保課題實施的途徑主要突出兩個方面：一是開展多姿多彩的環(huán)?；顒樱情_發(fā)切實可行的環(huán)保教材。激發(fā)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成一定的環(huán)保習慣，形成一定的環(huán)保技能，以期帶動周邊群眾共同致力于庫區(qū)環(huán)境的改善。本期的課題研究活動可謂高潮迭起，反響良好。
（1）、與長江大橋處合作，環(huán)保小衛(wèi)士上橋，進行了愛橋護橋活動。
（2）、配合全縣市容整治活動，師生聯(lián)手掃大街。
（3）、理論指導實踐，首屆“環(huán)保知識”競賽及頒獎活動在4月隆重舉行。
（4）、借縣環(huán)保局“六五世界環(huán)保日”宣傳活動良機，組織千余名師生“六一”活動舉行環(huán)保簽名儀式。
（5）、環(huán)保教材開發(fā)持續(xù)不斷，試行樣本新鮮出爐。
成長，是一個過程的綜合評定。對于一個教師來說，就是綜合素質提升的代名詞。本學期，我們關注結果，更加關注過程，從微小的簡短的過程中，都蘊含著變化的開端。
1、全學期共培訓20余次，參與人次300人；主講20節(jié)研討課，聽課400余人次。
3、教師寫作技能大賽圓滿成功，引全校師生齊關注。學校重獎14名教師。
4、聯(lián)片教研成功推出年青教師。宋麗萍、任婧、高璐。
5、課題成果如數(shù)家珍，“壓擔子”與“厚底子”促研究型教師的形成。
反思與創(chuàng)新，是教育科研煥發(fā)魅力的不竭源泉。成功只能說明過去，只有不斷的反思，不斷的改進，不斷的創(chuàng)新，急教師之所急，尋教師之所需，解教師之所惑，才能得以良性發(fā)展?；仡欓L江小學近些年來所走過的歷程，在鮮花燦爛的成功背后，蘊藏著教師們艱辛的無私的奉獻，正是因為有他們，才保證了各項工作大有序開展，因此，“愉悅身心、快樂成長”將是下一步教育科研管理要突破的瓶頸問題。
小學教育科研簡潔工作總結篇六
形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學評價機制工作;加強教研組年輕骨干教師的培養(yǎng)，認真參加校際合作的跨校教研活動，提煉聯(lián)合體教研成果等工作?，F(xiàn)將本期工作從研究成果(效果)、存在的問題及改進建議三個方面逐一總結。
主動配合教導處成立了機構;實施了課堂教學督導。使課堂到崗情況有好轉，初步實現(xiàn)了教學督導目標。從課堂教學督導來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細化;形式較單一;隊伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學校采取以下措施:宣傳力度加強;評價的重視程度加強;教學督導工作公正公平加強。
逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場觀察看存在如下問題:備課準備不充分有待細化落實各環(huán)節(jié)(準備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課，平時正常教研活動時間反而沒事做;老師缺乏資源建設的意識，急需帶頭示范指導。建議學校采取以下措施:教學督導組全面檢查教師的提前周備課準備環(huán)節(jié)(檢查預案，代替教案檢查);教學督導組全過程參與教研活動。在條件好的學科組嘗試實施備課資源包(記錄學生的問題，問題是怎么解決的，注意教學智慧的積淀和傳承);整合教研活動和集體備課活動時間。
形成了校級骨干教師考評制度，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學校的重視，本期評選出14名校級骨干教師。但骨干教師在學科中的學術作用不明顯，個性特色不明顯，缺乏領頭鷹。建議學校采取以下措施:理論學習加強，創(chuàng)建交流平臺(網(wǎng)絡、交流發(fā)言)勤于筆耕，建立骨干教師考核獎勵機制。
形成了教學工作例會制度，使教學管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態(tài)工作習慣。但缺少主動交流、任務色彩濃。建議改進為工作例會每月一次。
改學期計劃為月計劃，使計劃的針對性強操作性強。但有拖沓現(xiàn)象，計劃總結脫節(jié)，總結提升效果不明顯。建議學校采取以下措施:教科室計劃、教導處計劃先與教研組、備課組計劃來制定;制訂表格(計劃、總結一張表)通過表格引導組長們實現(xiàn)教研內(nèi)容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評價，逐漸調(diào)整學科組長、備課組長，實現(xiàn)年輕化，信息化。
學校管理層就集體捆-綁制達成了共識，觸動了學校的實質性工作。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。建議學校采取以下措施:行政推動團隊考核促進同伴合作交流，改革分配制度。
整和了教導處和科研室的研究力量，重新梳理了教學科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學校領導接受了評價機制前移的思路。教學業(yè)務工作體系重建，創(chuàng)設了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機制;明確清晰了學期工作思路和重點;督促各部門處室及教師工作，為教師評價研究提供準確的數(shù)據(jù)。推動過程中，部門協(xié)調(diào)性待加強，思想不夠統(tǒng)一，有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊，對學校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn)。扁平管理的真正實施可以為溝通提供平臺，融恰干群關系;重樹干部隊伍形象和威信，保證各項制度的執(zhí)行力度。行政干部的專業(yè)能力和指導能力是否會被老師接受(有效果才最有說服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學校采取以下措施:理順部門職責，協(xié)調(diào)各職能處室，落實職責;引入部門工作考核機制和競爭上崗機制;落實行政全過程參與學科教研活動。
小學教育科研簡潔工作總結篇七
本學年的上半年，接任這屆學生后，發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學生都差，都懶，這可怎么辦呢？與其這樣下去，倒不如來個改革，想個辦法解決當前面臨問題。我深知：團結就是力量。就試用“小組合作學習”的方法進行教學及班級管理工作。實踐證明：效果特好—不僅創(chuàng)造了一個團結向上、文明進取的“優(yōu)秀班集體”，而且更重要的是班中各個不同層次的學生在原來基礎上都有很大的進步。
為了使自己的教學改革逐步走向成功。自己在課余時間從未間斷過學習。本人每天堅持讀書看報，學習教育專著等。在這一年中，我讀過李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長》、《心靈寫詩》，李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》，周虹的《賞識你的孩子》。目前，我正在讀王坦著的《合作學習的理論與策略》。通過讀書，確實能提高自己的理論水平。以前從不愛說的我，現(xiàn)也變的愛說話了，一動筆也能寫上個幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評。在濟源市舉行的班主任交流會上，我的《快樂地工作，幸福地生活》得到市相關領導的認可及好評。
參與了“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”的課題研究工作。
這一課題的研究目的是：通過“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”在實際教學中的運用，提高語文教學效果，努力呈現(xiàn)出詩意的、七彩的語文課堂。
在教學實踐，一定要時常反思自己的教學行為：怎么做效果才能更好。而且還要隨時紀錄下自己的“足跡”，不斷總結“得”與“失”，不斷改進自己的教學，這樣做，相信自己不會離名師太遠。有位專家說過：教書10年，不一定成為名師，寫教學反思3年，你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行，我一定會把“教育”這個事業(yè)干好。因我為教育而生，我愛教育！
小學教育科研簡潔工作總結篇八
20xx已經(jīng)過去，20xx學年第一學期的工作也將結束?；厥走^去，本校的教科研工作在學校的統(tǒng)一領導和上級部門的關心幫助下、特別是在本校教師們的努力支持下，取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：
1、市級課題《中學生公民教育系列活動的構建》研究工作順利開展。
20xx年9月3日，課題研究團隊成立會在多媒體教室順利召開，以學科骨干教師、骨干班主任為主體的研究團隊共計30人，分為四個子課題組，分別為學科拓展活動研究組、社會實踐活動研究組、班團隊活動研究組、社團活動研究組，主要承擔課題研究的初期試點工作，為課題研究在學校的全面開展作好準備。
20xx年9月18日，課題開題會在校新會議室隆重召開。上海市教育科研雜志副主編、上海市教科院研究員張肇豐老師、浦東新區(qū)科研室主任吳為民老師、浦東新區(qū)科研室張娜博士蒞臨指導，課題組主要成員、校教科研學習團隊等相關教師出席了開題會。張肇豐老師充分肯定了《中學生公民教育系列活動的構建》這一課題能夠在競爭激烈的市級課題的評審中脫穎而出的積極意義。對于我校能夠結合學校教學實際、順應社會發(fā)展需要，在沒有其他學校研究基礎的前提下，提出《中學生公民教育系列活動的構建》這一研究課題的勇氣和前瞻性表示了高度的贊揚；對于研究報告中提出的四大主題、四類活動、三個梯隊的系列活動的設計思想張老師也表示了充分的認可，“課題的研究內(nèi)容豐富、層次清晰、研究的框架設計成熟可行?！?BR> 20xx年12月，“中學生公民意識”問卷調(diào)查表編撰完成，并對我校5個年級（初高三除外）15個班級共計625名學生進行了問卷調(diào)查，并完成了相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，形成了問卷調(diào)查報告。
20xx年1月14日，課題組主要研究成員與浦東新區(qū)科研室吳為民、張娜老師對課題研究的一些具體情況進行了溝通和交流，并為下一學期的課題研究的主要方向和任務進行了初步的規(guī)劃。
2、教科研學習團隊成果頗豐。
本學期，教科研學習團隊新加入2位成員。32位團隊成員工作、學習積極努力，在教育教學工作的`各個領域、各個層面均取得了不俗的成績。分別有2位教師通過了中學高級職稱和中學一級職稱的評審；1位區(qū)學科帶頭人、1位區(qū)骨干教師；1位教師的個人研究課題獲區(qū)級規(guī)劃課題立項；1位教師在上海市中青年教師教學評比中獲一等獎；4位教師在校青年教師說課比賽中分獲一、二、三等獎；3位教師通過努力加入?yún)^(qū)名師基地的學習；有更多的教師在專業(yè)發(fā)展的道路上主動前行，且越走越好。
教科研學習團隊給教師們的最大的幫助是信心與鼓勵。
3、《浦東教育研究——育民中學?？讽樌霭?。
20xx年9月，本學期開學的第一個月，凝結著本校教師教育教學研究成果的《浦東教育研究——育民中學專刊》經(jīng)過多次修改完善終于出版，38位教師的47篇研究成果獲得發(fā)表，“?？笔盏搅讼嚓P專家和教師的高度評價，展現(xiàn)了本校教師教育教學的水平和教育教學的研究能力。
4、其他工作：
積極組織本校教師參與浦東新區(qū)第七屆普通教育科研成果的評選；
策劃、協(xié)調(diào)科研專家和本校教師的個別指導；
積極參與校際聯(lián)動（育民、龔路、川沙）活動，承擔上課任務；
參與文明單位社會責任報告的撰寫；
參與特色高中建設方案的撰寫；
承擔應該由教科研室承擔的其他相關工作。
小學教育科研簡潔工作總結篇九
一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對本學期的工作總結如下：
學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且許多同學來自不同的班甚至不同的學校，造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等、，充分調(diào)動學生的積極性，增強班級的凝聚力。
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學教育科研簡潔工作總結篇十
本學期學校教學工作將在以下幾個方面作出努力：細化教學管理，強化質量意識，深化校本教研，打造特色教育。
1、加強教學管理，做到有計劃、有落實、有總結。
（1）學期初組織教師制定教學活動計劃并加以落實，及時分析、反饋學科教學情況，提出學科教學改進的意見。
（2）加大調(diào)研力度。學期中對各年級進行課堂教學質量調(diào)研。課堂教學質量調(diào)研主要采用聽、看、查、問等形式進行?！奥牎奔绰犽S堂課，“看”晨讀，上課到位情況；“查”即查教師的備課、作業(yè)；“問”即問卷調(diào)查，包括教師問卷、學生問卷及教學質量調(diào)研卷。每一次調(diào)研教導處將與教師反饋教學調(diào)研情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，并提出一些建設性意見與建議。對質量調(diào)研情況進行分析，及時與任課教師溝通，商量對策，為抓好教學質量做好指導，當好參謀。
加強隨堂聽課。學期中，教導處將組織對部分問題學科、青年教師進行隨堂聽課、跟蹤聽課，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學，且把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。
2、加強質量管理，做到有落實、有實效、有質量加強教學常規(guī)管理的核心是加強質量管理，主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。堅持“減負增效”的方針，突出三個重點：一是提高課堂教學效率；二是加強作業(yè)管理。三是做好質量測評。要通過集體備課、群體教研來優(yōu)化備課；要用新課改理念轉變教學行為來優(yōu)化上課；作業(yè)要精選，要控制總量，提高實效。作業(yè)管理要堅持“四個必須”（即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講），特別是要注重作業(yè)的批改質量。要有組織地進行階段性測試，對存在問題要及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋、及時采取措施補救。
3、加強活動、實踐性課程，做到有特色、有效果、有成績根據(jù)我校實際，廣泛開展音、體、美、科技等豐富多彩的實踐活動，培養(yǎng)學生藝術、科技的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)有特長的學生。
4、轉變家長觀念，加強家校聯(lián)合與學生處聯(lián)合，編寫家長培訓教材，開設家庭教育講座。
1、學生學籍管理。
2、做好一年級新生和幼兒的招生工作。
3、積極為各課任教師做好教學設施的配備工作。
4、做好其他臨時性工作。
一、深化課題研究
全面實施“以課題為載體，以研究為中心”的課題帶動計劃，充分發(fā)揮教科研先導、服務的功能，為提高教育教學質量服務。
1、強化分層管理，落實各級目標責任。
2、深入開展吉林市校本科研三期工程的研究。
3、做好“十一五”立項課題的結題驗收工作。
二、立足實際，開展校本研修，創(chuàng)培訓特色。
（一）打造“三級”梯隊
1、導師引領青年教師成長。學校給青年教師配備師傅，通過師傅指導和跟蹤“備課、說課、上課”等幫教活動，使青年教師提高教學基本功。
2、骨干教師培訓。骨干教師是我校教師隊伍的中堅力量，把骨干教師的培養(yǎng)做為教師培訓的中心任務。制定骨干教師學年發(fā)展規(guī)劃；為骨干教師提供外出學習培訓的機會；鼓勵、支持、選拔青年教師各種教育教學評優(yōu)活動。
3、推名師，帶動全員發(fā)展。鼓勵優(yōu)秀教師參與各種活動，創(chuàng)設平臺，加快成長，在傳、幫、帶中帶動全體教師開展教育教學研究，使學校教育教學工作不斷邁上新臺階。
（二）深化校本培訓
1、啟動教師讀書工程，與先進教育思想對話。全員推行“四個一”活動：每個教師至少一項研究課題，學習一本理論書籍，完成一堂體現(xiàn)自身特色的.實驗課，撰寫一篇反映研究成果的反思性論文。
2、走近名師課堂，領略名師風采?？疵麕熓谡n錄像，聽名師學術報告，研究名師教學特色，感悟名師成長歷程以觀摩名師課堂教學的契機，開展“研名家之路，與好課同行”校本教研活動。
3、加大外出學習培訓力度。上好創(chuàng)新移植課，做好經(jīng)典交流。
4、實施“說課、上課、評課”校本教研方案，關注操作過程及即時性總結改進。
5、深入開展教師“每人一絕”大練基本功活動，務求實效。
6、開展教育教學研討會及各種交流會。
7、撰寫教科研論文、案例等，明確量化。
五、研發(fā)校本課程。
開發(fā)，印制校本教材,爭取全校開設校本課程。
六、信息技術培訓。
考慮教師對信息技術知識與技能的需求，最大限度地滿足教師學習、研究的需求，提高教師的時代競爭力。對全員教師進行以下幾方面的培訓：
1、進行全面的摸底調(diào)查，掌握我校老師的信息技術水平，以便有的放矢的進行培訓，規(guī)劃出培訓的主要方向和內(nèi)容。
2、培訓老師基本的計算機使用常識，特別是針對工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，進行細致的培訓。
3、通過培訓老師能夠充分利用網(wǎng)絡資源更好地服務于自己的教育教學。
七、其他重點工作
1、整理、收集教師成長檔案袋的歸檔工作。
2、做好各級業(yè)績榮譽等評選推薦工作。
3、和教導處聯(lián)合做好教師業(yè)務評估工作，骨干教師考核工作。
4、做好學期工作總結，準備好科室工作評估的相關材料。
小學教育科研簡潔工作總結篇十一
本學期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質量。
響應xx市素養(yǎng)提升工程，本學期，我們圍繞“健康”領域進行了改革。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲。本學期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲，這樣一來，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性，還在教師中進行了游戲資源的共享。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領域，組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外，觀摩名師課，也是本學期的教研亮點之一。
在本學期的集體備課活動中，我們將“分層式”培訓的形式結合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距，也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)教師的一致認可。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同，本學期最大的亮點在于，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。xx老師的“巧手制作秀”、xx老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強學習，全方位提高教師的素質，著力培養(yǎng)教師的能力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動，并取得了好。此外，我們組的xx、xx老師順利通過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。xx老師執(zhí)筆的課題《利xxx的實踐研究》獲得了縣一等獎的；xx老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享；xx老師在縣新教師培訓中帶領全縣80多位新教師進行了文本解讀。
一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、幼兒體能測試活動、期末素質測評活動、慶元旦游園活動等等?？梢哉f，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。
1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
2.進一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫。
同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作。
小學教育科研簡潔工作總結篇十二
開展了多讀書，讀好書活動。采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓練活動。學校經(jīng)常性的進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。借助網(wǎng)上遠程研修平臺，促進教師的專業(yè)成長。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修，每位教師進行了網(wǎng)上聽評課活動，并認真寫出了觀評課報告，同時，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的'課件等資料，促進了教師利用信息技術進行教學的能力。
1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。
我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓。
積極搞好校內(nèi)的校本培訓，在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我校組織部分語文和數(shù)學教師邀請鎮(zhèn)教研室和兄弟學校到我學校觀摩課堂教學，對我們的課堂教學提出指導性建議，為我校教師的成長注入了動力。
在校內(nèi)教研活動中，我校重點成立了“語文”、“數(shù)學”、“英語”三個教研組，由教務處牽頭，制定好教研計劃，寫好活動記錄，學期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關教師參與聽課，課后進行說課評課活動。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課，進行說課評課活動。通過教師們互相交流，互相學習，取長補短。
我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。注意總結經(jīng)驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計xx余篇，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
本學期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業(yè)素質和業(yè)務水平。
做好各種計劃、檢查、訓練和總結學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進行檢查。本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
抓好制度建設，落實教學常規(guī)全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養(yǎng)學生個性、特長，促進學科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。
小學教育科研簡潔工作總結篇十三
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領教師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個教師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓教師們從點點滴滴的積累中收獲了提高；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實總結中，讓每一個教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗確立目標。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的很多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是教師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最終，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經(jīng)驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，教師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學情景測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由教師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位教師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了教師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自我，還有一些急待解決的問題：
結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；注意新教材的學習和目標的確定、落實；加強對教師技能、技巧的培訓；摸索特色教學的經(jīng)驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經(jīng)驗。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
小學教育科研簡潔工作總結篇十四
教師的專業(yè)發(fā)展是學校教科研的一項重要工作，這也是一項基礎性的工作。本學期，我們著重做了以下工作：
(1)為了加強教師教育的針對性、實效性，我們研制出臺了《青年教師培養(yǎng)方案》，以便更加規(guī)范、更加合理、更加科學、更加持久地開展基于學校的教師教育工作。實施意見明確了教師培養(yǎng)的目標、培養(yǎng)對象、開設的校本培訓課程、組織實施、考核評價等。
(2)加強教師的師德修養(yǎng)教育。為加強青年教師師德、事業(yè)心和責任心教育，弘揚敬業(yè)愛崗、團結協(xié)作、努力進取、無私奉獻的“石小”精神，提高青年教師的政治思想素質，起到了良好的作用。
(3)根據(jù)實施方案，組織了一系列青年教師培養(yǎng)活動：
一是組織新老教師結對。讓新教師能跟著老教師迅速適應學校教育教學工作。
二是組織基本功訓練活動。我校積極組織教師參加市縣專業(yè)技能比賽、課堂教學匯課，課題研討課等活動。
三是繼續(xù)組織青年教師學習課改理論。我校積極組織教師開展“學習新課程，實踐新課程”活動。每月份，教科室都布置相關的學習任務，絕大部分教師都完成了相應的理論學習任務。
四是配合教導處組織好“三案六模塊生態(tài)課堂”教學研討活動。取得了良好的效果，促進了教研和科研的有效整合。本學期共進行了6次校級公開展示活動。教科室兩位成員能帶頭上好公開課，帶頭參加評課活動。在校長們的帶頭下，絕大部分教師都認真上好了課改實踐課，效果良好。本學期組織了35周歲以下教師教學案例反思征集活動。文章包括“問題闡述——案例片斷——教后反思——改進措施”等。
加大青年教師科研能力培養(yǎng)力度。根據(jù)學校工作意見，結合學校實際情況，采取多層次、多渠道地開展各類學術交流活動。本學期，學校共派出120多人次到本市各兄弟學校聽課學習，參加課改研討活動。先后兩次組織中心校骨干教師到村小支教，效果良好。同時也加大對教科室主任、各完小主任的培訓力度。
小學教育科研簡潔工作總結篇十五
本學期，我校教研工作以全面實施素質教育、提高小學生綜合素質為教研工作的中心，以構建規(guī)范、和諧、高效的小學教育為目標，以“提高課堂教學效益”活動主題，強化教師專業(yè)能力的提高，狠抓教干教師素質，強化內(nèi)部管理，深化教研，堅持依法治教，構建和諧校園，全面提高教育質量，堅持“教研教管一齊抓，教研科研一體化，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。具體總結如下：
新學期開始，召開全體教師會議，會議進一步明確了教研工作的指導思想，認真學習《中小學管理規(guī)范試行》文件精神，要求各學科帶頭人樹立服務意識和責任意識，倡導“比和諧、比干事、比學習、比成果、比創(chuàng)新、比原則、比誠實”的活動。讓全體教師明確本學期的努力方向，為我校開展好教研工作打好基礎。
1、認真學習，提高課堂教學水平。
為提高我校小學數(shù)學課堂教學水平，提高數(shù)學教學質量，我校數(shù)學教師積極參加鎮(zhèn)小學教研室組織的高效課堂觀摩活動，回校后組織教師進行研討，然后教研組成員對全體數(shù)學教師的課堂教學進行了逐一聽評，對差課、一般課的教師進行了多次聽評指導，各位教師的教學水平有新的提高。
2、積極組織第二次課堂達標活動。
通過這次活動，教師展示自我，相互學習，也是對我校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式的一次檢閱。這次達標活動是在總結我校第一批教師課堂教學的基礎上進行的，目的是讓每位教師以課堂教學達標為契機，進一步提升自己的業(yè)務素質，提高課堂教學效率，為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺，最終人人達標，成為一名合格的教師。本次參賽的共4位教師，其中語文3人，數(shù)學1人。學無止境，教藝無涯；以課為鑒，得失心知。相信他們的課堂教學會順利過關。
為促進教師參加教研活動的興趣和熱情，每次活動，我們都組織教師進行輪流觀摩，寫出課堂教學評價表，為大面積提高課堂教學水平，提高教學質量打下堅實的基礎。
3、通過教學論文評選，提高教師教研水平。
我校教師積極開展音樂教學論文、品生（品社）教學論文、信息技術案例、教學設計成果研討、撰寫、評比活動，根據(jù)教委要求按時上交各項活動材料。
4、組織示范課，做好引領。
為提高廣大教師各科課堂教學水平，我們在組織教師外出學習后，通過對教師的＇課堂教學再指導，安排他們在上示范課，這樣的示范課更接近于教師的課堂教學實際。通過組織示范課，為全體教師提供了學習借鑒的機會，為落實新課堂教學策略作了保障，既培養(yǎng)鍛煉了學科帶頭人，又促進了教師的專業(yè)化成長，為早日成為“名師”打下基礎。
5、做好教學質量監(jiān)控，掌握教學質量動態(tài)。
課程結束后，我們對全校一至六年級進行教學質量抽測，首先對考查學科的檢測，針對考察的成績，教研組人員進行認真的分析，寫出總結建議。然后對考試學科的檢測，檢測結束寫出教學質量抽測分析，讓每位教師深刻了解在教學過程中的得與失，為教師合理安排教學提供依據(jù)。
6、抓好常規(guī)，做好過程管理。
教學常規(guī)工作是教師的基本工作，我校認真落實縣局提出的常規(guī)30條，實行教研組雙周對教學的常規(guī)業(yè)務進行了檢查，檢查重在指導教師作業(yè)備課，每一次檢評，我們都寫出檢查總結，然后展開教師會進行集體反饋，為教師今后做好教學常規(guī)工作作以指導。
7、抓好特長生培養(yǎng)工作，促進學生全面發(fā)展。
為抓好特長生培養(yǎng)培訓工作，學期初我們應召開了班主任會議，明確要求各班級重視特長生培養(yǎng)培訓工作，并根據(jù)本班實際情況制定了特長生培養(yǎng)計劃，教研組成員多次了解班主任對特長生發(fā)展培養(yǎng)工作。在今年全鎮(zhèn)特長生比賽活動中，我校進行了小學生特長比賽，經(jīng)過層層特長比賽選拔，共有六名學生被選為優(yōu)秀，他們代表我校獲得團體二等獎的好成績。六年級學生李洪偉兩次參加了縣舉行的講故事比賽、數(shù)學應用特長比賽活動，并取得全縣一等獎的好成績。
8、扎實開展“xx讀書”活動，提高學生語文素養(yǎng)。
為抓好“xx讀書”活動工程，我們召開了“xx讀書”活動工程推進大會，會上學習了鎮(zhèn)教研室制定的xx讀書活動方案，全校語文教師表示按照教研室安排，開展好班級“xx讀書”活動，為此，我們要求教師認真?zhèn)湔n，每月三篇。并做好學生的讀書指導工作，讀書筆記的感悟檢評工作，學生的手抄報的質量等工作。月末學校開展“古詩背誦、說書名、講故事、快板、朗誦等”比賽活動，對班級的圖書角、閱讀欄進行檢查量化。通過xx讀書各項工作的開展與落實，各班學生形成了良好的讀書氛圍。
9、抓好小學生寫字、口語、實驗、信息技術技能培訓，我們組織了全校小學生寫字、口語、實驗操作、信息技術技能測試，評出了前三名學生，并對教師進行了量化積分，及時進行了總結反饋，全校小學生的英語口語水平、寫字水平、實驗技能及信息技術較以前有了較大提高。
為了做好各項工作，我們每月都進行工作總結并制定下月工作計劃，對于某些專項工作，我們在開展過后也要進行及時總結，找出自已的不足和亮點，為下一步開展工作提供依據(jù)。學期結束，全校教師都要寫出自已一學期的工作總結，查找出自已的不足，明確今后努力的方向。
我們xx完小，相信在上級領導的支持下，在鎮(zhèn)教研室的幫助下，在全體教師的共同努力下，與各單位相互協(xié)作，教研工作再上一個新臺階。
小學教育科研簡潔工作總結篇十六
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。
在進行專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時，我注重教育管理和小學數(shù)學教學。因此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉１緦W期我注重讓學生學習數(shù)學時，加強閱讀能力的培養(yǎng)，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業(yè)指導時，強調(diào)認真寫、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆,數(shù)量達上課總數(shù)的50%,能保質保量地完成教科室布置的任務,積極做好“六個一”工作。
在當今全力推進素質教育的進程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名中學教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因為一切“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”。
小學教育科研簡潔工作總結篇十七
作為一名小學教師，學校的教研工作永遠都是學校工作的第一位，做好相關的教研。
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：
一、學習方面。
理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學習堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好。
讀書筆記。
嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術培訓。
二、課題研究。
教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。
(1)、要培養(yǎng)學生個性化閱讀興趣。
(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。
“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學方面。
增強上課技能，提高教學質量。教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
四、讀書方面。
“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思。
學生升入二年級了，自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學生的不同特點進行因材施教，讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
我校是生命教育的實驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學校的。
工作計劃。
和教科研工作要求，結合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學質量，將本年度具體工作總結如下：
一、持之以恒，加強理論學習。
加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，《我的教育視界》，?《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在x大學參加xx市語文骨干教師培訓，11月份，在x學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中，也能夠積極參與。
注重打造“學習共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務水平。
二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作。
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?。
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規(guī)律，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果。
通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。
首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。
其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。
其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。
學校要發(fā)展，作為教師的我，要努力轉變教育教學模式，適應新形勢、新教材、新課程改革，要先轉變自己的教學觀念。學校的中心任務是教育教學，一切的教研活動也應圍繞這一中心開展，面對新課程，新大綱，新形勢，要轉變教學觀念，改變教學模式，使學生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。為實現(xiàn)這一目標，結合本人和學生實際，本學期我閱讀了《給老師的建議》、《班主任工作漫談》、《新教育實驗之夢》、《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還閱讀了巴金、冰心等國內(nèi)名家的。
散文。
以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升了自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
本學期我堅持寫教學反思，教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式?！叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟υ诓粩嗑毩暎棺约撼蔀閷W生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！?BR> 通過學習，進一步提高了自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，努力做到了每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件。在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時處理好班內(nèi)的事務，組織好每一次班級活動。通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深了對學生家長及家庭的了解。通過一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡教育、遠程教育等，認真觀摩名家的示范課，認真學習，并付諸實踐，提高了自己的專業(yè)技能。認真參加中小學繼續(xù)教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓，如：“班主任培訓”等。在培訓中得到了提升，受到了啟迪。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持20xx年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體，走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。
為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。
“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。
僅一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎。《小學生報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;xx省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;xx市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進一步濃厚學?？蒲蟹諊嬲龑嵤翱蒲信d校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。
讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
2、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。
3、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
4、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。
良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“xx市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
回顧過去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路。
以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研。
工作方案。
推動校本研究工作的深入開展。
二、抓好課題研究，促進教師能力提升。
教育科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復習課三大教學模式。
三、加強教研組建設，促進校本教研深入開展。
教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。
四、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業(yè)發(fā)展。
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質量才能不斷提高。
小學教育科研簡潔工作總結篇一
1、繼續(xù)教育培訓工作日?；?。我把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合，與青年教師、新教師、合同管理教師的培養(yǎng)相結合，學期初就訂好培訓計劃，并按計劃執(zhí)行。
2、繼續(xù)教育培訓內(nèi)容廣泛性。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。
3、繼續(xù)教育培訓形式多樣化。在校本培訓中，我力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。在繼續(xù)教育培訓有反思教學、參與式討論等研討形式。
1、教研行為自主化
制度上保證：學校規(guī)定語、數(shù)校本教研不定期舉行。每次的研討活動做到定時間、定地點、定發(fā)言人，每次活動都有記錄。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后及時評課并做好記錄。
組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設，根據(jù)學校實際分成3個學科教研組，其中語文、數(shù)學教研組再加技能科教研組。明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。
行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊保瑢W校教研氛圍日漸濃厚。
2、教研形式多樣化
我把校本教研作為教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。在每次的教研活動時間里，能暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。除了固定的教研活動時間外，即時教研隨時可見：辦公室里，同學科任課教師圍繞某一教材或教學內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學疑難、探討教法學法；同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現(xiàn)象或某一學生的某一方面表現(xiàn)進行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多教師下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：
（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實問題切入，較多關注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進來，因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。
（2）主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學工作的方方面面。而老師們對某些教學事件有親身經(jīng)歷、對某些學生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強，所以樂于參與。
（3）實效性強。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學疑難、交流育人經(jīng)驗，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會達成許多共識。由于許多問題的解決方案凝結了集體智慧，往往可操作程度較高，實施起來會就具實效性。
（4）與集體性教研活動互補。雖然這種零散型的群眾性教研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動的某些局限，可以與各類集體性教研活動共存互補、相得益彰。
1、校內(nèi)：師徒結對。讓新教師在老教師的帶領下，很快進入教學狀態(tài)，是我們本學期教研工作的一大亮點。本學年學校共分配了三個新教師和兩個合同管理教師，因此指導這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進行指導，課堂永遠為新教師開放著，并經(jīng)常進入新教師的課堂進行實質性的指導教學，手把手的教給他們一些教學方法、解決問題的策略。三個新教師在5月份的匯報課中得到了學區(qū)教研組成員的肯定與好評。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學期還為學區(qū)提供了三節(jié)研討課。本學期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。如王發(fā)剛老師準備上的一堂學區(qū)公開課，先和幾位老師共同備課，再借班上課，再研討、修改，再借另一班上課，再研討、修改，再另一個班上課，再研討……這樣的備課、上課不管對于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務水平的。在教研中，每個老師都敢于發(fā)表意見，有時爭論很激烈。不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，校長還是老師，大家都是平等的.。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發(fā)。現(xiàn)在老師們已經(jīng)習慣于把教研當作大家的事，形成了教學共同體。
2、校外：走出去。一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機會，讓他們接受高層次的培訓，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，要及時總結別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時或工作例會上進行傳達，做好二次培訓工作。
3、校本教研帶來了教師之間的和諧氛圍，增強了學校的凝聚力。教師在校本教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學校將乘著校本教研的東風，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。
小學教育科研簡潔工作總結篇二
本學期我校教育科研工作以“科學實踐發(fā)展觀”重要思想為指導，將繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮教育科學研究對教育實踐的指導作用，繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導向和服務功能，全面深化教育科研理念，有效推進教育科研實踐，在遠程教育、校本誦讀等方面扎扎實實地開展了一些富有成效的研究工作，切實地把教育科研作為立校之本、興校之策、強校之路來抓，使我校教育科研有了新突破?，F(xiàn)把有關情況總結如下：
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對教師中仍存在的一些對教育科研工作的片面認識，我們繼續(xù)組織教師認真學習了黨和國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,以及外校先進的教科研經(jīng)驗，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學習、討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
繼續(xù)完善了科研制度，并加強管理，爭取實效性。繼續(xù)抓好國家、市兩項科研課題研究與實施工作，抓好縣科研課題的實施方案的修改及立項工作。我校建立了具體完善的教科研領導組織機構，制定了學校教科研工作領導小組工作制度,明確了教科研工作職責，在校長親自指導下，由科研室主持日常的教科研管理、組織工作。
本學期，我們繼續(xù)進行學?！笆晃濉闭n題的研究工作，市級教育科學研究規(guī)劃課題《現(xiàn)代遠程教育資源在農(nóng)村小學語文課堂教學應用的研究》，目前已經(jīng)進入了結題階段。我們組織實驗教師進行遠程教育設備使用以及資源接收、應用、課件制作等相關培訓，使實驗教師在應用教育資源上能夠得心應手，充分利用教育資源進行教育教學，提高教育教學質量。我們還組織實驗教師就各項研究初步成果研討、分析、概括、總結。打算下學期向上級申請驗收。
《小學科學教學中合作性學習的方法研究》課題，是我省承擔的國家級實驗課題，我校做為實驗校,在省小學部的指導下，已步入實施階段，我校實驗教師在小學科學課堂教學的領域里，結合學生的年齡特點、認知規(guī)律，結合具體的教學內(nèi)容，采用一定的方法和策略，讓學生在合作學習的層次方面，在合作方法方面得到積累。
我校申請的縣級科研課題《探索小學生經(jīng)典誦讀的途徑和方法》在縣科研室的支持下，根據(jù)縣科研室聘請專家審核提出的修改意見，方案已修訂完成，并與20xx年1月進行了立項，下學期進入實驗階段。
我們繼續(xù)貫徹落實《誦讀經(jīng)典美文、創(chuàng)建書香校園實施方案》，培養(yǎng)學生對文化經(jīng)典的學習興趣，通過人文熏陶來增進兒童的文化底蘊和道德情感，培養(yǎng)兒童初步的道德感悟能力，要求各校要根據(jù)方案總體要求，制定具體的實施計劃，要堅持不懈，創(chuàng)新形式，不斷推進。通過開展常規(guī)讀書活動，重點培養(yǎng)學生的讀書習慣，提高學生的讀書能力，讓每一個學生讀好書、好讀書、會讀書，學生在誦經(jīng)典、讀名著中開闊視野，陶冶情操。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
小學教育科研簡潔工作總結篇三
20xx—20xx第一學期對于我們學校來說是一個非常不尋常的學期，因為我們要迎接“義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準”的提升驗收。這對于我們并校時間很短、規(guī)模較大的學校來說，既是一個巨大的挑戰(zhàn)，又是一個全面提升的契機?！皹藴驶碧嵘炇盏捻樌ㄟ^，證明了我們學校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此，學校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度?，F(xiàn)將學校教育科研工作情況總結如下。
學校領導對教育科研工作高度重視，把“科研興?！弊鳛樘嵘龑W校各種工作成效的出發(fā)點。針對教育科研工作從學期初的指導制定教育科研計劃，到學校每次集中開展教育科研活動都積極參與并作出有針對性地指導，特別是學校的四位校長都主動參加了課題研究工作。這身體力行的做法，為全校教師開展教育科研工作確實帶了一個好頭。這就為我校在本學期的教育科研工作的有效開展，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實的基礎。
實現(xiàn)課堂教學的“高效”與“減負”是課程改革的主旋律。本學期結合總結上學期在實施課堂高效教學成果的基礎上，進一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動。
1、開展實施高效教學的培訓活動
在校內(nèi)，通過廣泛搜集國內(nèi)外有關實施高效教學的成果，適時進行教師的全員培訓活動。培訓中不僅有理論與實踐成果的講解，更有校領導、縣級學科帶頭人、縣級骨干教師，以及我校的有關《實施高效教學的策略與方法》課題組成員教師進行主講，有了他們生動而豐富的經(jīng)驗介紹，這就使培訓活動收到了實實在在的成效。全體教師，進一步豐富的教育理論，汲取了成功的經(jīng)驗，開拓的課改的新路。在校外，積極參加上級部門組織的教育科研培訓活動，回到學校，又把培訓的內(nèi)容及時傳達給每一位教師，這樣就會更大地加快了全體教師的教育觀念的轉變。
2、開展了“校級學術論壇”活動。
開展“校級學術論壇”活動，其意義十分重大。它能夠及時地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果，學到的先進的教育教學理論與成果，達到取長補短，共同進步的目的。本學期就是本著此目的開展了兩次“校級學術論壇”，由于準備充分，參加論壇教師的高度重視，全體教師的熱情參與收到了預期的成果。
3.開展了課題階段成果的經(jīng)驗介紹與亮成果課的活動。
“以課題研究為載體，強化教育教學理論學習，反思教學方法，催生課堂高效教學”這是本學期為迎接“義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準”的提升驗收，我校新確定的教育科研特色。把課題研究成果及時應用到課堂教學，達到改進與完善課題研究成果，以此實現(xiàn)課題研究成果的最大化和實效性。本學期共有四項縣級課題的研究，學校教科研中心在及時指導這些課題研究的同時，與教育處結合在“人人亮一節(jié)滿意課”、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動中，開展課題成果亮課活動，結合說課評課活動，成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗、成果進行交流。在迎接“標準化”提升驗收，全面開展“教師業(yè)務提升”的活動中，縣級課題組成員教師熱情主動地幫助其他教師提升理論、指導備課、輔助制作課件、改進教法，以及如何全面正確地反思自己的教學等內(nèi)容?？梢哉f，課題研究提升了我縣的整體教學水平。
4、扎扎實實開展課題研究，取得顯著成果
（1）課題研究成果顯著，進一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體，強化理論學習，反思教學方法，催生課堂高效教學。”
在這一特色的創(chuàng)建下，20xx年7月縣級實驗專題研究《“先學后教，當堂訓”的有效設計研究》結題；20xx年12月《實施小學高效教學的策略與方法》結題。正在研究的縣級課題有縣級市炎專題研究《催生高效教學的提問設計的研究》；縣級課題《快樂學習，當堂運用以及《農(nóng)村小學法制教育研究》和《少教多學，以學定教》。
（2）課題的研究提高了教師的教育理論水平，以及教學能力、科研手段的提高本學期有及，近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎項，多篇論文已經(jīng)參評市級“創(chuàng)新論文”的評選。
（3）張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級優(yōu)秀會員”等稱號。
要努力把課題研究向縱深發(fā)展，力爭做到早出成果，早投入并指導教學改革；進一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實現(xiàn)課堂高效教學開創(chuàng)新路；結合課題研究，積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，充分發(fā)揮以“教科研為先導”的作用。
小學教育科研簡潔工作總結篇四
本學期，學校加強了對立項課題的管理，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關注這些立項課題的研究的進展情況。為學校課題進展打下了良好的基礎。
集體備課活動，本學期，我校繼續(xù)按校本培訓的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)教師廣泛參與。
“一人一課”活動，即每位教師承擔一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。
“草根論教”活動是我們學校教研活動的一大特色。“草根論教”展示的項目是課堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
縣學時培訓，申報縣學時培訓的教師能積極按時參加培訓，并取得好的培訓效果。
縣外中短期培訓。本學期有部分教師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開拓了視野。
外派學習活動。本學年，有語、數(shù)、英、音、美等學科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學習的教師把聽課學習的所感所想內(nèi)化為自身的教學行為，并組內(nèi)進行交流分享，發(fā)揮學習的輻射作用。
組織教師參加學科素養(yǎng)比賽，教學案例、教學論文比賽，學業(yè)評價命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。在各級各類比賽中，教師專業(yè)得到了發(fā)展，素養(yǎng)得到了提升。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的.綜合素質的提高，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
小學教育科研簡潔工作總結篇五
近些年來，在各級領導的高度關注下，學校領導班子精誠團結，教師勤于修煉和提高自身素質，在“為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基”辦學理念的支撐下，教育科研工作取得了驕人的成績，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。為了將這種“合作、創(chuàng)新、成長”的可喜的和諧局面長盛不衰的保持下去，20xx年春，依據(jù)學校實際情況，教育科研工作重點有所轉移，更加注重現(xiàn)狀分析反思，更加突出解決瓶頸問題?？偟恼f來，就是“立足常規(guī)教研、依托聯(lián)片教研、突出課題研究、彰顯成長足跡”。
1、堅持每周一次培訓學習，以六大教研組為單位，采取定主題、定主持人、定時間、作筆記、談心得、釋疑問的方式，致力于教師理論知識的儲備。
2、落實集體備課制，堅持每組確立教研周，每位教師主講一節(jié)研討課，采取了“同行指導備課、各顯特色課堂、指定教師評析、形成二次教案、平行班級試教”的方式，突出教師技能展示與修煉。并首次實行培訓、聽課簽到制。
3、促進教師寫作水平的提升，以校本研究網(wǎng)為載體，堅持每課（研討課）必反思、每月一敘事，每期不低于4篇文章上傳，旨在激發(fā)教師寫作熱情，夯實寫作功底，并再次基礎上舉行了“長江小學第一屆教師寫作技能大賽”，采取“確立備選主題、分組分時競賽、集中評定等級、總結頒獎激勵”的步驟，使得本次活動圓滿成功，《揮筆抒寫成長路，勤于修煉競風流》比較全面的總結了該次活動，也極大的激發(fā)了廣大教師大斗志，有效的推動了教師寫作的自主修煉進程。
聯(lián)片教研活動，一直以來就是我校年青教師成長的必經(jīng)之門。4月30日，長江小學與沿渡河民族小學首次合作，在沿渡河小學舉行了以“激發(fā)學生興趣，引導學生自主學習，建構高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動。我校三位教師帶課參與，其中，宋麗萍主講數(shù)學課《分數(shù)的加減》、任婧主講語文課《可貴的沉默》、高璐主講的英語課。三節(jié)課體現(xiàn)了主講教師的教學技藝，滲透著學校近些年課改理念，是學校多項課題研究成果的綜合展示，贏得了與會領導和教師的一致好評。也極好的詮釋了學校始終堅持的辦學理念。
長久以來，“群策群力——獨當一面——各具特色”綜合了我校年青教師駕馭課堂能力的提高訣竅，它不僅是教研組的凝聚力的展現(xiàn)，也是教師群體智慧的結晶，更是教師之力科研，鍥而不舍的成長之路，因此，學校寄希望于所有教師珍惜機會，過關斬將，逐步形成自己獨特的教學風格。
可以說，多項研究課題的扎實落實和順利結題，是長江小學得以迅速發(fā)展的制勝法寶。本學期的課題研究成為學校教育科研工作的重頭戲，雖然繁雜，卻也如期完成。
1、指導完成數(shù)學組短期課題申報和結題活動。
依據(jù)縣教研室的文件要求，我校數(shù)學組在4月申報了《如何建構學生的空間觀念》，以唐海英、馬紅艷、譚華、宋曉琳老師提供的4節(jié)研討課為引子，通過2個月的實際研討、整理總結，在6月份完成了后期結題工作，并如期上報檔案資料。
2、主持完成學校“激趣導學”課題的結題工作。
“激趣導學”課題花落我校，歷時7年之久。到如今，其研究成果已經(jīng)成為我校各科備課特色模式，課題成果斐然，然而要把幾年以來的資料全部匯總，頗有一些難度。經(jīng)過和課題組負責人的合作，加上各個教研組長的協(xié)助，全校教師的齊心配合，最終裝訂主件和附件各兩本，其中一套按期上交縣教研室結題，課題作品集1本，容納全校40余名教師的研究心血，為此項課題的結題畫上了一個圓滿的句號。
3、組織學校教師完成州級個人課題申報工作。
依據(jù)恩施州教科所下發(fā)的教師個人課題申報文件，結合學校課題因逐年結題而逐漸減少的實情，延續(xù)以課題研究促教師成長的策略，發(fā)動教師積極申報個人課題，妥善選擇易于操作的主題，認真填寫申報表各個項目，并集中上交6個等侯審批。
4、環(huán)保課題實踐活動與教材開發(fā)同步實施。
環(huán)保課題實施的途徑主要突出兩個方面：一是開展多姿多彩的環(huán)?；顒樱情_發(fā)切實可行的環(huán)保教材。激發(fā)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成一定的環(huán)保習慣，形成一定的環(huán)保技能，以期帶動周邊群眾共同致力于庫區(qū)環(huán)境的改善。本期的課題研究活動可謂高潮迭起，反響良好。
（1）、與長江大橋處合作，環(huán)保小衛(wèi)士上橋，進行了愛橋護橋活動。
（2）、配合全縣市容整治活動，師生聯(lián)手掃大街。
（3）、理論指導實踐，首屆“環(huán)保知識”競賽及頒獎活動在4月隆重舉行。
（4）、借縣環(huán)保局“六五世界環(huán)保日”宣傳活動良機，組織千余名師生“六一”活動舉行環(huán)保簽名儀式。
（5）、環(huán)保教材開發(fā)持續(xù)不斷，試行樣本新鮮出爐。
成長，是一個過程的綜合評定。對于一個教師來說，就是綜合素質提升的代名詞。本學期，我們關注結果，更加關注過程，從微小的簡短的過程中，都蘊含著變化的開端。
1、全學期共培訓20余次，參與人次300人；主講20節(jié)研討課，聽課400余人次。
3、教師寫作技能大賽圓滿成功，引全校師生齊關注。學校重獎14名教師。
4、聯(lián)片教研成功推出年青教師。宋麗萍、任婧、高璐。
5、課題成果如數(shù)家珍，“壓擔子”與“厚底子”促研究型教師的形成。
反思與創(chuàng)新，是教育科研煥發(fā)魅力的不竭源泉。成功只能說明過去，只有不斷的反思，不斷的改進，不斷的創(chuàng)新，急教師之所急，尋教師之所需，解教師之所惑，才能得以良性發(fā)展?；仡欓L江小學近些年來所走過的歷程，在鮮花燦爛的成功背后，蘊藏著教師們艱辛的無私的奉獻，正是因為有他們，才保證了各項工作大有序開展，因此，“愉悅身心、快樂成長”將是下一步教育科研管理要突破的瓶頸問題。
小學教育科研簡潔工作總結篇六
形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學評價機制工作;加強教研組年輕骨干教師的培養(yǎng)，認真參加校際合作的跨校教研活動，提煉聯(lián)合體教研成果等工作?，F(xiàn)將本期工作從研究成果(效果)、存在的問題及改進建議三個方面逐一總結。
主動配合教導處成立了機構;實施了課堂教學督導。使課堂到崗情況有好轉，初步實現(xiàn)了教學督導目標。從課堂教學督導來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細化;形式較單一;隊伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學校采取以下措施:宣傳力度加強;評價的重視程度加強;教學督導工作公正公平加強。
逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場觀察看存在如下問題:備課準備不充分有待細化落實各環(huán)節(jié)(準備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課，平時正常教研活動時間反而沒事做;老師缺乏資源建設的意識，急需帶頭示范指導。建議學校采取以下措施:教學督導組全面檢查教師的提前周備課準備環(huán)節(jié)(檢查預案，代替教案檢查);教學督導組全過程參與教研活動。在條件好的學科組嘗試實施備課資源包(記錄學生的問題，問題是怎么解決的，注意教學智慧的積淀和傳承);整合教研活動和集體備課活動時間。
形成了校級骨干教師考評制度，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學校的重視，本期評選出14名校級骨干教師。但骨干教師在學科中的學術作用不明顯，個性特色不明顯，缺乏領頭鷹。建議學校采取以下措施:理論學習加強，創(chuàng)建交流平臺(網(wǎng)絡、交流發(fā)言)勤于筆耕，建立骨干教師考核獎勵機制。
形成了教學工作例會制度，使教學管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態(tài)工作習慣。但缺少主動交流、任務色彩濃。建議改進為工作例會每月一次。
改學期計劃為月計劃，使計劃的針對性強操作性強。但有拖沓現(xiàn)象，計劃總結脫節(jié)，總結提升效果不明顯。建議學校采取以下措施:教科室計劃、教導處計劃先與教研組、備課組計劃來制定;制訂表格(計劃、總結一張表)通過表格引導組長們實現(xiàn)教研內(nèi)容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評價，逐漸調(diào)整學科組長、備課組長，實現(xiàn)年輕化，信息化。
學校管理層就集體捆-綁制達成了共識，觸動了學校的實質性工作。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。建議學校采取以下措施:行政推動團隊考核促進同伴合作交流，改革分配制度。
整和了教導處和科研室的研究力量，重新梳理了教學科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學校領導接受了評價機制前移的思路。教學業(yè)務工作體系重建，創(chuàng)設了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機制;明確清晰了學期工作思路和重點;督促各部門處室及教師工作，為教師評價研究提供準確的數(shù)據(jù)。推動過程中，部門協(xié)調(diào)性待加強，思想不夠統(tǒng)一，有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊，對學校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn)。扁平管理的真正實施可以為溝通提供平臺，融恰干群關系;重樹干部隊伍形象和威信，保證各項制度的執(zhí)行力度。行政干部的專業(yè)能力和指導能力是否會被老師接受(有效果才最有說服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學校采取以下措施:理順部門職責，協(xié)調(diào)各職能處室，落實職責;引入部門工作考核機制和競爭上崗機制;落實行政全過程參與學科教研活動。
小學教育科研簡潔工作總結篇七
本學年的上半年，接任這屆學生后，發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學生都差，都懶，這可怎么辦呢？與其這樣下去，倒不如來個改革，想個辦法解決當前面臨問題。我深知：團結就是力量。就試用“小組合作學習”的方法進行教學及班級管理工作。實踐證明：效果特好—不僅創(chuàng)造了一個團結向上、文明進取的“優(yōu)秀班集體”，而且更重要的是班中各個不同層次的學生在原來基礎上都有很大的進步。
為了使自己的教學改革逐步走向成功。自己在課余時間從未間斷過學習。本人每天堅持讀書看報，學習教育專著等。在這一年中，我讀過李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長》、《心靈寫詩》，李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》，周虹的《賞識你的孩子》。目前，我正在讀王坦著的《合作學習的理論與策略》。通過讀書，確實能提高自己的理論水平。以前從不愛說的我，現(xiàn)也變的愛說話了，一動筆也能寫上個幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評。在濟源市舉行的班主任交流會上，我的《快樂地工作，幸福地生活》得到市相關領導的認可及好評。
參與了“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”的課題研究工作。
這一課題的研究目的是：通過“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”在實際教學中的運用，提高語文教學效果，努力呈現(xiàn)出詩意的、七彩的語文課堂。
在教學實踐，一定要時常反思自己的教學行為：怎么做效果才能更好。而且還要隨時紀錄下自己的“足跡”，不斷總結“得”與“失”，不斷改進自己的教學，這樣做，相信自己不會離名師太遠。有位專家說過：教書10年，不一定成為名師，寫教學反思3年，你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行，我一定會把“教育”這個事業(yè)干好。因我為教育而生，我愛教育！
小學教育科研簡潔工作總結篇八
20xx已經(jīng)過去，20xx學年第一學期的工作也將結束?；厥走^去，本校的教科研工作在學校的統(tǒng)一領導和上級部門的關心幫助下、特別是在本校教師們的努力支持下，取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：
1、市級課題《中學生公民教育系列活動的構建》研究工作順利開展。
20xx年9月3日，課題研究團隊成立會在多媒體教室順利召開，以學科骨干教師、骨干班主任為主體的研究團隊共計30人，分為四個子課題組，分別為學科拓展活動研究組、社會實踐活動研究組、班團隊活動研究組、社團活動研究組，主要承擔課題研究的初期試點工作，為課題研究在學校的全面開展作好準備。
20xx年9月18日，課題開題會在校新會議室隆重召開。上海市教育科研雜志副主編、上海市教科院研究員張肇豐老師、浦東新區(qū)科研室主任吳為民老師、浦東新區(qū)科研室張娜博士蒞臨指導，課題組主要成員、校教科研學習團隊等相關教師出席了開題會。張肇豐老師充分肯定了《中學生公民教育系列活動的構建》這一課題能夠在競爭激烈的市級課題的評審中脫穎而出的積極意義。對于我校能夠結合學校教學實際、順應社會發(fā)展需要，在沒有其他學校研究基礎的前提下，提出《中學生公民教育系列活動的構建》這一研究課題的勇氣和前瞻性表示了高度的贊揚；對于研究報告中提出的四大主題、四類活動、三個梯隊的系列活動的設計思想張老師也表示了充分的認可，“課題的研究內(nèi)容豐富、層次清晰、研究的框架設計成熟可行?！?BR> 20xx年12月，“中學生公民意識”問卷調(diào)查表編撰完成，并對我校5個年級（初高三除外）15個班級共計625名學生進行了問卷調(diào)查，并完成了相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，形成了問卷調(diào)查報告。
20xx年1月14日，課題組主要研究成員與浦東新區(qū)科研室吳為民、張娜老師對課題研究的一些具體情況進行了溝通和交流，并為下一學期的課題研究的主要方向和任務進行了初步的規(guī)劃。
2、教科研學習團隊成果頗豐。
本學期，教科研學習團隊新加入2位成員。32位團隊成員工作、學習積極努力，在教育教學工作的`各個領域、各個層面均取得了不俗的成績。分別有2位教師通過了中學高級職稱和中學一級職稱的評審；1位區(qū)學科帶頭人、1位區(qū)骨干教師；1位教師的個人研究課題獲區(qū)級規(guī)劃課題立項；1位教師在上海市中青年教師教學評比中獲一等獎；4位教師在校青年教師說課比賽中分獲一、二、三等獎；3位教師通過努力加入?yún)^(qū)名師基地的學習；有更多的教師在專業(yè)發(fā)展的道路上主動前行，且越走越好。
教科研學習團隊給教師們的最大的幫助是信心與鼓勵。
3、《浦東教育研究——育民中學?？讽樌霭?。
20xx年9月，本學期開學的第一個月，凝結著本校教師教育教學研究成果的《浦東教育研究——育民中學專刊》經(jīng)過多次修改完善終于出版，38位教師的47篇研究成果獲得發(fā)表，“?？笔盏搅讼嚓P專家和教師的高度評價，展現(xiàn)了本校教師教育教學的水平和教育教學的研究能力。
4、其他工作：
積極組織本校教師參與浦東新區(qū)第七屆普通教育科研成果的評選；
策劃、協(xié)調(diào)科研專家和本校教師的個別指導；
積極參與校際聯(lián)動（育民、龔路、川沙）活動，承擔上課任務；
參與文明單位社會責任報告的撰寫；
參與特色高中建設方案的撰寫；
承擔應該由教科研室承擔的其他相關工作。
小學教育科研簡潔工作總結篇九
一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對本學期的工作總結如下：
學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且許多同學來自不同的班甚至不同的學校，造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等、，充分調(diào)動學生的積極性，增強班級的凝聚力。
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學教育科研簡潔工作總結篇十
本學期學校教學工作將在以下幾個方面作出努力：細化教學管理，強化質量意識，深化校本教研，打造特色教育。
1、加強教學管理，做到有計劃、有落實、有總結。
（1）學期初組織教師制定教學活動計劃并加以落實，及時分析、反饋學科教學情況，提出學科教學改進的意見。
（2）加大調(diào)研力度。學期中對各年級進行課堂教學質量調(diào)研。課堂教學質量調(diào)研主要采用聽、看、查、問等形式進行?！奥牎奔绰犽S堂課，“看”晨讀，上課到位情況；“查”即查教師的備課、作業(yè)；“問”即問卷調(diào)查，包括教師問卷、學生問卷及教學質量調(diào)研卷。每一次調(diào)研教導處將與教師反饋教學調(diào)研情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，并提出一些建設性意見與建議。對質量調(diào)研情況進行分析，及時與任課教師溝通，商量對策，為抓好教學質量做好指導，當好參謀。
加強隨堂聽課。學期中，教導處將組織對部分問題學科、青年教師進行隨堂聽課、跟蹤聽課，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學，且把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。
2、加強質量管理，做到有落實、有實效、有質量加強教學常規(guī)管理的核心是加強質量管理，主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。堅持“減負增效”的方針，突出三個重點：一是提高課堂教學效率；二是加強作業(yè)管理。三是做好質量測評。要通過集體備課、群體教研來優(yōu)化備課；要用新課改理念轉變教學行為來優(yōu)化上課；作業(yè)要精選，要控制總量，提高實效。作業(yè)管理要堅持“四個必須”（即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講），特別是要注重作業(yè)的批改質量。要有組織地進行階段性測試，對存在問題要及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋、及時采取措施補救。
3、加強活動、實踐性課程，做到有特色、有效果、有成績根據(jù)我校實際，廣泛開展音、體、美、科技等豐富多彩的實踐活動，培養(yǎng)學生藝術、科技的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)有特長的學生。
4、轉變家長觀念，加強家校聯(lián)合與學生處聯(lián)合，編寫家長培訓教材，開設家庭教育講座。
1、學生學籍管理。
2、做好一年級新生和幼兒的招生工作。
3、積極為各課任教師做好教學設施的配備工作。
4、做好其他臨時性工作。
一、深化課題研究
全面實施“以課題為載體，以研究為中心”的課題帶動計劃，充分發(fā)揮教科研先導、服務的功能，為提高教育教學質量服務。
1、強化分層管理，落實各級目標責任。
2、深入開展吉林市校本科研三期工程的研究。
3、做好“十一五”立項課題的結題驗收工作。
二、立足實際，開展校本研修，創(chuàng)培訓特色。
（一）打造“三級”梯隊
1、導師引領青年教師成長。學校給青年教師配備師傅，通過師傅指導和跟蹤“備課、說課、上課”等幫教活動，使青年教師提高教學基本功。
2、骨干教師培訓。骨干教師是我校教師隊伍的中堅力量，把骨干教師的培養(yǎng)做為教師培訓的中心任務。制定骨干教師學年發(fā)展規(guī)劃；為骨干教師提供外出學習培訓的機會；鼓勵、支持、選拔青年教師各種教育教學評優(yōu)活動。
3、推名師，帶動全員發(fā)展。鼓勵優(yōu)秀教師參與各種活動，創(chuàng)設平臺，加快成長，在傳、幫、帶中帶動全體教師開展教育教學研究，使學校教育教學工作不斷邁上新臺階。
（二）深化校本培訓
1、啟動教師讀書工程，與先進教育思想對話。全員推行“四個一”活動：每個教師至少一項研究課題，學習一本理論書籍，完成一堂體現(xiàn)自身特色的.實驗課，撰寫一篇反映研究成果的反思性論文。
2、走近名師課堂，領略名師風采?？疵麕熓谡n錄像，聽名師學術報告，研究名師教學特色，感悟名師成長歷程以觀摩名師課堂教學的契機，開展“研名家之路，與好課同行”校本教研活動。
3、加大外出學習培訓力度。上好創(chuàng)新移植課，做好經(jīng)典交流。
4、實施“說課、上課、評課”校本教研方案，關注操作過程及即時性總結改進。
5、深入開展教師“每人一絕”大練基本功活動，務求實效。
6、開展教育教學研討會及各種交流會。
7、撰寫教科研論文、案例等，明確量化。
五、研發(fā)校本課程。
開發(fā)，印制校本教材,爭取全校開設校本課程。
六、信息技術培訓。
考慮教師對信息技術知識與技能的需求，最大限度地滿足教師學習、研究的需求，提高教師的時代競爭力。對全員教師進行以下幾方面的培訓：
1、進行全面的摸底調(diào)查，掌握我校老師的信息技術水平，以便有的放矢的進行培訓，規(guī)劃出培訓的主要方向和內(nèi)容。
2、培訓老師基本的計算機使用常識，特別是針對工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，進行細致的培訓。
3、通過培訓老師能夠充分利用網(wǎng)絡資源更好地服務于自己的教育教學。
七、其他重點工作
1、整理、收集教師成長檔案袋的歸檔工作。
2、做好各級業(yè)績榮譽等評選推薦工作。
3、和教導處聯(lián)合做好教師業(yè)務評估工作，骨干教師考核工作。
4、做好學期工作總結，準備好科室工作評估的相關材料。
小學教育科研簡潔工作總結篇十一
本學期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質量。
響應xx市素養(yǎng)提升工程，本學期，我們圍繞“健康”領域進行了改革。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲。本學期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲，這樣一來，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性，還在教師中進行了游戲資源的共享。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領域，組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外，觀摩名師課，也是本學期的教研亮點之一。
在本學期的集體備課活動中，我們將“分層式”培訓的形式結合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距，也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)教師的一致認可。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同，本學期最大的亮點在于，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。xx老師的“巧手制作秀”、xx老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
加強學習，全方位提高教師的素質，著力培養(yǎng)教師的能力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動，并取得了好。此外，我們組的xx、xx老師順利通過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。xx老師執(zhí)筆的課題《利xxx的實踐研究》獲得了縣一等獎的；xx老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享；xx老師在縣新教師培訓中帶領全縣80多位新教師進行了文本解讀。
一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、幼兒體能測試活動、期末素質測評活動、慶元旦游園活動等等?？梢哉f，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。
1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
2.進一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫。
同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作。
小學教育科研簡潔工作總結篇十二
開展了多讀書，讀好書活動。采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓練活動。學校經(jīng)常性的進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。借助網(wǎng)上遠程研修平臺，促進教師的專業(yè)成長。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修，每位教師進行了網(wǎng)上聽評課活動，并認真寫出了觀評課報告，同時，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的'課件等資料，促進了教師利用信息技術進行教學的能力。
1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。
我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓。
積極搞好校內(nèi)的校本培訓，在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我校組織部分語文和數(shù)學教師邀請鎮(zhèn)教研室和兄弟學校到我學校觀摩課堂教學，對我們的課堂教學提出指導性建議，為我校教師的成長注入了動力。
在校內(nèi)教研活動中，我校重點成立了“語文”、“數(shù)學”、“英語”三個教研組，由教務處牽頭，制定好教研計劃，寫好活動記錄，學期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關教師參與聽課，課后進行說課評課活動。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課，進行說課評課活動。通過教師們互相交流，互相學習，取長補短。
我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。注意總結經(jīng)驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計xx余篇，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
本學期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業(yè)素質和業(yè)務水平。
做好各種計劃、檢查、訓練和總結學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進行檢查。本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。
抓好制度建設，落實教學常規(guī)全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養(yǎng)學生個性、特長，促進學科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。
小學教育科研簡潔工作總結篇十三
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領教師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個教師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓教師們從點點滴滴的積累中收獲了提高；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實總結中，讓每一個教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗確立目標。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的很多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是教師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最終，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經(jīng)驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，教師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學情景測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由教師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位教師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了教師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自我，還有一些急待解決的問題：
結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；注意新教材的學習和目標的確定、落實；加強對教師技能、技巧的培訓；摸索特色教學的經(jīng)驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經(jīng)驗。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
小學教育科研簡潔工作總結篇十四
教師的專業(yè)發(fā)展是學校教科研的一項重要工作，這也是一項基礎性的工作。本學期，我們著重做了以下工作：
(1)為了加強教師教育的針對性、實效性，我們研制出臺了《青年教師培養(yǎng)方案》，以便更加規(guī)范、更加合理、更加科學、更加持久地開展基于學校的教師教育工作。實施意見明確了教師培養(yǎng)的目標、培養(yǎng)對象、開設的校本培訓課程、組織實施、考核評價等。
(2)加強教師的師德修養(yǎng)教育。為加強青年教師師德、事業(yè)心和責任心教育，弘揚敬業(yè)愛崗、團結協(xié)作、努力進取、無私奉獻的“石小”精神，提高青年教師的政治思想素質，起到了良好的作用。
(3)根據(jù)實施方案，組織了一系列青年教師培養(yǎng)活動：
一是組織新老教師結對。讓新教師能跟著老教師迅速適應學校教育教學工作。
二是組織基本功訓練活動。我校積極組織教師參加市縣專業(yè)技能比賽、課堂教學匯課，課題研討課等活動。
三是繼續(xù)組織青年教師學習課改理論。我校積極組織教師開展“學習新課程，實踐新課程”活動。每月份，教科室都布置相關的學習任務，絕大部分教師都完成了相應的理論學習任務。
四是配合教導處組織好“三案六模塊生態(tài)課堂”教學研討活動。取得了良好的效果，促進了教研和科研的有效整合。本學期共進行了6次校級公開展示活動。教科室兩位成員能帶頭上好公開課，帶頭參加評課活動。在校長們的帶頭下，絕大部分教師都認真上好了課改實踐課，效果良好。本學期組織了35周歲以下教師教學案例反思征集活動。文章包括“問題闡述——案例片斷——教后反思——改進措施”等。
加大青年教師科研能力培養(yǎng)力度。根據(jù)學校工作意見，結合學校實際情況，采取多層次、多渠道地開展各類學術交流活動。本學期，學校共派出120多人次到本市各兄弟學校聽課學習，參加課改研討活動。先后兩次組織中心校骨干教師到村小支教，效果良好。同時也加大對教科室主任、各完小主任的培訓力度。
小學教育科研簡潔工作總結篇十五
本學期，我校教研工作以全面實施素質教育、提高小學生綜合素質為教研工作的中心，以構建規(guī)范、和諧、高效的小學教育為目標，以“提高課堂教學效益”活動主題，強化教師專業(yè)能力的提高，狠抓教干教師素質，強化內(nèi)部管理，深化教研，堅持依法治教，構建和諧校園，全面提高教育質量，堅持“教研教管一齊抓，教研科研一體化，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。具體總結如下：
新學期開始，召開全體教師會議，會議進一步明確了教研工作的指導思想，認真學習《中小學管理規(guī)范試行》文件精神，要求各學科帶頭人樹立服務意識和責任意識，倡導“比和諧、比干事、比學習、比成果、比創(chuàng)新、比原則、比誠實”的活動。讓全體教師明確本學期的努力方向，為我校開展好教研工作打好基礎。
1、認真學習，提高課堂教學水平。
為提高我校小學數(shù)學課堂教學水平，提高數(shù)學教學質量，我校數(shù)學教師積極參加鎮(zhèn)小學教研室組織的高效課堂觀摩活動，回校后組織教師進行研討，然后教研組成員對全體數(shù)學教師的課堂教學進行了逐一聽評，對差課、一般課的教師進行了多次聽評指導，各位教師的教學水平有新的提高。
2、積極組織第二次課堂達標活動。
通過這次活動，教師展示自我，相互學習，也是對我校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式的一次檢閱。這次達標活動是在總結我校第一批教師課堂教學的基礎上進行的，目的是讓每位教師以課堂教學達標為契機，進一步提升自己的業(yè)務素質，提高課堂教學效率，為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺，最終人人達標，成為一名合格的教師。本次參賽的共4位教師，其中語文3人，數(shù)學1人。學無止境，教藝無涯；以課為鑒，得失心知。相信他們的課堂教學會順利過關。
為促進教師參加教研活動的興趣和熱情，每次活動，我們都組織教師進行輪流觀摩，寫出課堂教學評價表，為大面積提高課堂教學水平，提高教學質量打下堅實的基礎。
3、通過教學論文評選，提高教師教研水平。
我校教師積極開展音樂教學論文、品生（品社）教學論文、信息技術案例、教學設計成果研討、撰寫、評比活動，根據(jù)教委要求按時上交各項活動材料。
4、組織示范課，做好引領。
為提高廣大教師各科課堂教學水平，我們在組織教師外出學習后，通過對教師的＇課堂教學再指導，安排他們在上示范課，這樣的示范課更接近于教師的課堂教學實際。通過組織示范課，為全體教師提供了學習借鑒的機會，為落實新課堂教學策略作了保障，既培養(yǎng)鍛煉了學科帶頭人，又促進了教師的專業(yè)化成長，為早日成為“名師”打下基礎。
5、做好教學質量監(jiān)控，掌握教學質量動態(tài)。
課程結束后，我們對全校一至六年級進行教學質量抽測，首先對考查學科的檢測，針對考察的成績，教研組人員進行認真的分析，寫出總結建議。然后對考試學科的檢測，檢測結束寫出教學質量抽測分析，讓每位教師深刻了解在教學過程中的得與失，為教師合理安排教學提供依據(jù)。
6、抓好常規(guī)，做好過程管理。
教學常規(guī)工作是教師的基本工作，我校認真落實縣局提出的常規(guī)30條，實行教研組雙周對教學的常規(guī)業(yè)務進行了檢查，檢查重在指導教師作業(yè)備課，每一次檢評，我們都寫出檢查總結，然后展開教師會進行集體反饋，為教師今后做好教學常規(guī)工作作以指導。
7、抓好特長生培養(yǎng)工作，促進學生全面發(fā)展。
為抓好特長生培養(yǎng)培訓工作，學期初我們應召開了班主任會議，明確要求各班級重視特長生培養(yǎng)培訓工作，并根據(jù)本班實際情況制定了特長生培養(yǎng)計劃，教研組成員多次了解班主任對特長生發(fā)展培養(yǎng)工作。在今年全鎮(zhèn)特長生比賽活動中，我校進行了小學生特長比賽，經(jīng)過層層特長比賽選拔，共有六名學生被選為優(yōu)秀，他們代表我校獲得團體二等獎的好成績。六年級學生李洪偉兩次參加了縣舉行的講故事比賽、數(shù)學應用特長比賽活動，并取得全縣一等獎的好成績。
8、扎實開展“xx讀書”活動，提高學生語文素養(yǎng)。
為抓好“xx讀書”活動工程，我們召開了“xx讀書”活動工程推進大會，會上學習了鎮(zhèn)教研室制定的xx讀書活動方案，全校語文教師表示按照教研室安排，開展好班級“xx讀書”活動，為此，我們要求教師認真?zhèn)湔n，每月三篇。并做好學生的讀書指導工作，讀書筆記的感悟檢評工作，學生的手抄報的質量等工作。月末學校開展“古詩背誦、說書名、講故事、快板、朗誦等”比賽活動，對班級的圖書角、閱讀欄進行檢查量化。通過xx讀書各項工作的開展與落實，各班學生形成了良好的讀書氛圍。
9、抓好小學生寫字、口語、實驗、信息技術技能培訓，我們組織了全校小學生寫字、口語、實驗操作、信息技術技能測試，評出了前三名學生，并對教師進行了量化積分，及時進行了總結反饋，全校小學生的英語口語水平、寫字水平、實驗技能及信息技術較以前有了較大提高。
為了做好各項工作，我們每月都進行工作總結并制定下月工作計劃，對于某些專項工作，我們在開展過后也要進行及時總結，找出自已的不足和亮點，為下一步開展工作提供依據(jù)。學期結束，全校教師都要寫出自已一學期的工作總結，查找出自已的不足，明確今后努力的方向。
我們xx完小，相信在上級領導的支持下，在鎮(zhèn)教研室的幫助下，在全體教師的共同努力下，與各單位相互協(xié)作，教研工作再上一個新臺階。
小學教育科研簡潔工作總結篇十六
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。
在進行專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時，我注重教育管理和小學數(shù)學教學。因此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉１緦W期我注重讓學生學習數(shù)學時，加強閱讀能力的培養(yǎng)，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業(yè)指導時，強調(diào)認真寫、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆,數(shù)量達上課總數(shù)的50%,能保質保量地完成教科室布置的任務,積極做好“六個一”工作。
在當今全力推進素質教育的進程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名中學教師，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因為一切“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”。
小學教育科研簡潔工作總結篇十七
作為一名小學教師，學校的教研工作永遠都是學校工作的第一位，做好相關的教研。
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：
一、學習方面。
理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學習堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好。
讀書筆記。
嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術培訓。
二、課題研究。
教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。
(1)、要培養(yǎng)學生個性化閱讀興趣。
(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。
“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。
三、教學方面。
增強上課技能，提高教學質量。教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
四、讀書方面。
“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思。
學生升入二年級了，自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學生的不同特點進行因材施教，讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
我校是生命教育的實驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學校的。
工作計劃。
和教科研工作要求，結合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學質量，將本年度具體工作總結如下：
一、持之以恒，加強理論學習。
加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，《我的教育視界》，?《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在x大學參加xx市語文骨干教師培訓，11月份，在x學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中，也能夠積極參與。
注重打造“學習共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務水平。
二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作。
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?。
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規(guī)律，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果。
通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。
首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。
其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。
其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。
學校要發(fā)展，作為教師的我，要努力轉變教育教學模式，適應新形勢、新教材、新課程改革，要先轉變自己的教學觀念。學校的中心任務是教育教學，一切的教研活動也應圍繞這一中心開展，面對新課程，新大綱，新形勢，要轉變教學觀念，改變教學模式，使學生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。為實現(xiàn)這一目標，結合本人和學生實際，本學期我閱讀了《給老師的建議》、《班主任工作漫談》、《新教育實驗之夢》、《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還閱讀了巴金、冰心等國內(nèi)名家的。
散文。
以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升了自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
本學期我堅持寫教學反思，教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式?！叭忠辉捯划嫛钡睦蠋熁竟υ诓粩嗑毩暎棺约撼蔀閷W生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道?！?BR> 通過學習，進一步提高了自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，努力做到了每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件。在班級管理方面多下功夫，經(jīng)常到班，及時處理好班內(nèi)的事務，組織好每一次班級活動。通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深了對學生家長及家庭的了解。通過一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡教育、遠程教育等，認真觀摩名家的示范課，認真學習，并付諸實踐，提高了自己的專業(yè)技能。認真參加中小學繼續(xù)教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓，如：“班主任培訓”等。在培訓中得到了提升，受到了啟迪。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢?我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅持20xx年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體，走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。
為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。
“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。
僅一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎。《小學生報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;xx省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;xx市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支素質優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進一步濃厚學?？蒲蟹諊嬲龑嵤翱蒲信d校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。
讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
2、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。
3、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
4、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。
良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“xx市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
回顧過去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路。
以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研。
工作方案。
推動校本研究工作的深入開展。
二、抓好課題研究，促進教師能力提升。
教育科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復習課三大教學模式。
三、加強教研組建設，促進校本教研深入開展。
教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。
四、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業(yè)發(fā)展。
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質量才能不斷提高。