最新小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)(專(zhuān)業(yè)14篇)

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    教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,對(duì)于教師的教學(xué)能力有很大影響。教案的編寫(xiě)要注重提高學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下教案范文,相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)有所啟發(fā)。
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一
    培養(yǎng)熱愛(ài)媽媽的情感。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
    教師提問(wèn):
    1、你們都知道5月的第二個(gè)周日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。
    2、媽媽每天都在照顧我們,那你們都為媽媽做過(guò)些什么?(捶背、掃地、擦桌子、倒水)。
    烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥(niǎo),因?yàn)槿藗冇X(jué)得它不吉利而遭到人類(lèi)普遍厭惡。據(jù)說(shuō)這種鳥(niǎo)在母親的哺育下長(zhǎng)大后,當(dāng)母親年老體衰,不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候,它的子女就四處去尋找可口的食物,銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中,回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩,并且從不感到厭煩,一直到老烏鴉臨終,再也吃不下東西為止。這就是人們常說(shuō)的“烏鴉反哺”。
    二、歌曲學(xué)習(xí)。
    1、錄音范唱。
    2、再聽(tīng)錄音范唱,邊聽(tīng)邊輕聲念歌詞。
    3、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
    4、逐句的跟老師讀歌詞。
    5、跟伴奏試著哼唱。
    三、表演。
    1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作。
    2、學(xué)生帶上自制頭飾表演。
    3、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。
    四、活動(dòng)總結(jié)。
    2、教師加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)“讓我們從自己身邊的小事做起,來(lái)愛(ài)自己的媽媽”。
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
    2、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
    3、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。
    4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)cd。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分:
    (音樂(lè)響起)教師講故事《愛(ài)媽媽的小烏鴉》。
    二、基本部分:
    1、逐圖指名講述故事內(nèi)容。
    2、有感情的復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
    3、啟發(fā)提問(wèn)。
    提問(wèn):故事里面都有誰(shuí)?
    幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
    提問(wèn):烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃?小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了?
    幼兒:烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?BR>    提問(wèn):那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉幔?BR>    幼兒:不懶。
    提問(wèn):小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?
    幼兒:知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子,他愛(ài)媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。
    4、分角色表演故事內(nèi)容,請(qǐng)小朋友上前面來(lái)表演故事。
    三、結(jié)束部分:老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
    活動(dòng)反思:
    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并邊聽(tīng)歌曲邊表演。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、故事導(dǎo)入。
    1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
    師:小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家,鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子,說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
    1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。
    2、再一次欣賞樂(lè)曲。
    逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
    (1)欣賞第一段音樂(lè)。
    師:聽(tīng)了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
    小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
    (2)欣賞第二段音樂(lè)。
    師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
    小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥(niǎo)媽媽病了,小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
    (3)欣賞第三段音樂(lè)。
    師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
    小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
    3、嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。
    (1)師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴,拍一下手,表示捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)坏谌我恍」?jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作,表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。
    三、嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。
    師:小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀,我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四
    1.從感受入手,聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
    2.能夠有表情的、大方的演唱,表演,從中受到啟發(fā)。
    3.能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲,并試著唱唱曲譜,體驗(yàn)“我真行”的快樂(lè)。
    4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過(guò)程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵,從中受到啟迪。
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五
    學(xué)生活動(dòng)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    (播放音樂(lè))。
    很高興能和大家一起上音樂(lè)課,希望我能給你們帶來(lái)快樂(lè)。
    師生初步認(rèn)識(shí)。
    引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    (播放音樂(lè))。
    聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言,模仿力還很強(qiáng)呢,我要考考你們,咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn),聽(tīng)好?。?BR>    學(xué)生注意聽(tīng)老師拍打的節(jié)奏,模仿,拍拍打打。
    在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲節(jié)奏,并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練,為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。
    教師范唱。
    聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹,認(rèn)真的初聽(tīng)歌曲,了解歌曲的大概內(nèi)容。
    親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離,歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn),學(xué)生更會(huì)喜歡。
    這位朋友是誰(shuí)呀?
    請(qǐng)你再聽(tīng)一遍,小烏鴉在做什么?
    教師再范唱。
    小烏鴉。
    再次聽(tīng),具體了解歌曲內(nèi)容。
    加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解。
    你愿意接受它做你的朋友么?為什么?
    愿意。
    說(shuō)一說(shuō)喜歡小烏鴉的`原因。
    了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度,是否可以表達(dá)出完整的意思。
    (教師播放)。
    學(xué)生一起看,再次視聽(tīng)結(jié)合感受歌曲。
    可以輕聲的演唱了。
    結(jié)合,再次感受歌曲,有動(dòng)畫(huà)的,會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
    從你們的表情和歌聲看,你們非常喜歡小烏鴉,讓我們大方的唱一遍吧,小烏鴉會(huì)很高興的。
    學(xué)生大方的演唱。
    并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。
    (播放)。
    鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演,鞏固記憶歌詞和旋律。
    我真想做一回幸福的烏鴉媽媽?zhuān)墒牵瑳](méi)有烏鴉寶寶?。抗膭?lì)學(xué)生大膽參與。
    (連續(xù)播放兩遍)。
    我們來(lái)做烏鴉寶寶。
    戴頭飾,邊唱邊表演。
    鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,出色的表演。師生共同表演,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
    我真高興有你們這么多可愛(ài)的孩子。邊表演,邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠:烏鴉媽媽叫娃娃,烏鴉媽媽叫娃娃,媽媽老了不能飛,眼里含著淚花花。出示歌片卡片(播放音樂(lè))。
    在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠:想起媽媽喂過(guò)我,拍拍翅膀飛天下,捉來(lái)小蟲(chóng)我不吃,親親媽媽喂給她。
    學(xué)生會(huì)把大概的意思說(shuō)出來(lái),在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過(guò)渡。
    學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
    創(chuàng)編歌詞。
    學(xué)生初步感受歌曲情緒,看著圖譜,聽(tīng)著錄音,視聽(tīng)結(jié)合感受新知。
    教師放開(kāi)手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲,提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。。
    學(xué)唱歌曲。
    這首歌和剛才我們唱的有什么不同?
    請(qǐng)你再聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同?
    集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問(wèn)題,并積極的解決問(wèn)題?!白吡恕薄袄狭恕?BR>    鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
    你們是一群聰明的小烏鴉,和媽媽合作怎么樣?媽媽唱前半句,你們唱后半句,我們來(lái)接龍。
    學(xué)生和教師合作演唱,加深對(duì)歌曲的印象。
    鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
    自由演唱。
    媽媽老了不能飛,就等著我的寶寶們喂我了,就把這首歌完整的唱下來(lái)吧,就當(dāng)是給媽媽的美味了。
    學(xué)生隨著音樂(lè)自由演唱,表演。
    給學(xué)生自由的時(shí)間,找到自己需要解決的問(wèn)題,相互交流。
    表演。
    你們可以每個(gè)小組選一位媽媽?zhuān)渌耐瑢W(xué)做寶寶,分組表演。
    分角色表演,滿足所有學(xué)生的表演欲望。
    找到自己喜歡的角色,投入的表演。
    看得出來(lái),你們不但接受了小烏鴉做朋友,也接受了我這位媽媽?zhuān)娓吲d有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀,就把頭上的小烏鴉送給你,我可愛(ài)的孩子們。再見(jiàn)!
    學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P(yáng),課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽(tīng)的。
    培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用,并從中受到啟發(fā)和教育。
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1.從感受入手,聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
    2.能夠有表情的、大方的演唱,表演,從中受到啟發(fā)。
    3.能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲,并試著唱唱曲譜,體驗(yàn)“我真行”的快樂(lè)。
    4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過(guò)程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵,從中受到啟迪。
    教學(xué)內(nèi)容:
    課型:技能訓(xùn)練綜合課。
    年級(jí):二年級(jí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:光盤(pán)、錄音機(jī)、頭飾、卡片、
    教學(xué)流程。
    教師活動(dòng)。
    學(xué)生活動(dòng)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    1、課前準(zhǔn)備。
    (播放音樂(lè))。
    很高興能和大家一起上音樂(lè)課,希望我能給你們帶來(lái)快樂(lè)。
    師生初步認(rèn)識(shí)。
    引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    2、導(dǎo)入。
    (播放音樂(lè))。
    聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言,模仿力還很強(qiáng)呢,我要考考你們,咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn),聽(tīng)好啊:
    學(xué)生注意聽(tīng)老師拍打的節(jié)奏,模仿,拍拍打打。
    在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲節(jié)奏,并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練,為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。
    3、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲(一)。
    教師范唱。
    聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹,認(rèn)真的初聽(tīng)歌曲,了解歌曲的大概內(nèi)容。
    親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離,歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn),學(xué)生更會(huì)喜歡。
    這位朋友是誰(shuí)呀?
    請(qǐng)你再聽(tīng)一遍,小烏鴉在做什么?
    教師再范唱。
    小烏鴉。
    再次聽(tīng),具體了解歌曲內(nèi)容。
    加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解。
    你愿意接受它做你的朋友么?為什么?
    愿意。
    說(shuō)一說(shuō)喜歡小烏鴉的原因。
    了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度,是否可以表達(dá)出完整的意思。
    (教師播放)。
    學(xué)生一起看,再次視聽(tīng)結(jié)合感受歌曲。
    可以輕聲的演唱了。
    結(jié)合,再次感受歌曲,有動(dòng)畫(huà)的,會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
    從你們的表情和歌聲看,你們非常喜歡小烏鴉,讓我們大方的唱一遍吧,小烏鴉會(huì)很高興的。
    學(xué)生大方的演唱。
    并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。
    (播放)。
    鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演,鞏固記憶歌詞和旋律。
    4、表演。
    我真想做一回幸福的烏鴉媽媽?zhuān)墒?,沒(méi)有烏鴉寶寶???鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與。
    (連續(xù)播放兩遍)。
    我們來(lái)做烏鴉寶寶。
    戴頭飾,邊唱邊表演。
    鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,出色的表演。師生共同表演,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
    5、學(xué)習(xí)歌曲(二)。
    我真高興有你們這么多可愛(ài)的孩子。邊表演,邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠:烏鴉媽媽叫娃娃,烏鴉媽媽叫娃娃,媽媽老了不能飛,眼里含著淚花花。出示歌片卡片(播放音樂(lè))。
    在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠:想起媽媽喂過(guò)我,拍拍翅膀飛天下,捉來(lái)小蟲(chóng)我不吃,親親媽媽喂給她。
    學(xué)生會(huì)把大概的意思說(shuō)出來(lái),在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過(guò)渡。
    學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
    創(chuàng)編歌詞。
    學(xué)生初步感受歌曲情緒,看著圖譜,聽(tīng)著錄音,視聽(tīng)結(jié)合感受新知。
    教師放開(kāi)手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲,提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。。
    學(xué)唱歌曲。
    這首歌和剛才我們唱的有什么不同?
    請(qǐng)你再聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同?
    集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問(wèn)題,并積極的解決問(wèn)題?!白吡恕报D―“老了”
    鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
    你們是一群聰明的小烏鴉,和媽媽合作怎么樣?媽媽唱前半句,你們唱后半句,我們來(lái)接龍。
    學(xué)生和教師合作演唱,加深對(duì)歌曲的印象。
    鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
    自由演唱。
    媽媽老了不能飛,就等著我的寶寶們喂我了,就把這首歌完整的唱下來(lái)吧,就當(dāng)是給媽媽的美味了。
    學(xué)生隨著音樂(lè)自由演唱,表演。
    給學(xué)生自由的時(shí)間,找到自己需要解決的問(wèn)題,相互交流。
    表演。
    你們可以每個(gè)小組選一位媽媽?zhuān)渌耐瑢W(xué)做寶寶,分組表演。
    分角色表演,滿足所有學(xué)生的表演欲望。
    找到自己喜歡的角色,投入的表演。
    小結(jié)。
    看得出來(lái),你們不但接受了小烏鴉做朋友,也接受了我這位媽媽?zhuān)娓吲d有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀,就把頭上的小烏鴉送給你,我可愛(ài)的孩子們。再見(jiàn)!
    學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P(yáng),課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽(tīng)的。
    培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用,并從中受到啟發(fā)和教育。
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七
    活動(dòng)目標(biāo):1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
    2、會(huì)用動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂(lè)。
    3、增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、用大雪花片拼打的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”的場(chǎng)景。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分:
    故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。
    小朋友,老師給你們講一個(gè)故事,故事講的是一只可愛(ài)的小烏鴉………。
    二、基本部分:
    (一)欣賞歌曲――熟悉音樂(lè)旋律。
    1、這個(gè)好聽(tīng)的故事還可以用一首歌來(lái)唱一唱。我們一起來(lái)聽(tīng)。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。
    教師小結(jié):這首歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
    (二)學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲――進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。
    1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。
    (1)教師完整演唱歌曲,幼兒圍繞話題再次展開(kāi)討論。
    小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?
    為什么要去喂媽媽?
    (2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    教師:想一想,用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?
    贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情怎么樣做呢?
    (啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)。
    (三)分角色表演。――增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的情感。
    請(qǐng)幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,利用布置好的場(chǎng)景,鼓勵(lì)幼兒大膽表演,及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒。
    1、請(qǐng)能力強(qiáng)的一組幼兒先表演。
    2、全班幼兒分組,分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)。
    三、結(jié)束部分。
    教師講評(píng)――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
    我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?
    你想幫助媽媽做些什么事情?
    四、活動(dòng)延伸。
    1、將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的照片及資料及時(shí)上傳論壇,或者張貼在主題墻,同伴間共同分享愛(ài)的甜蜜。
    2、和家長(zhǎng)密切溝通,讓家長(zhǎng)在家提供孩子做些愛(ài)媽媽的事情的機(jī)會(huì)。讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八
    1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,并能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。積累2句句子。
    2.朗讀課文,做到不加字,不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。懂得要有愛(ài)心,從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
    3.能根據(jù)提示,展開(kāi)想象,用一、二句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想?!?BR>    1.由鳥(niǎo)叫聲引入小朋友你們聽(tīng)到了什么?
    板書(shū):鳥(niǎo)利用象形字的特點(diǎn)記住字形認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎折折勾。
    2.都說(shuō)鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,請(qǐng)你們猜猜我們來(lái)認(rèn)識(shí)其中的哪一位?
    媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習(xí)生字:烏鴉。
    3.小烏鴉急急忙忙往家飛,他要干什么呢?請(qǐng)聽(tīng)課文錄音。
    學(xué)生自由回答。
    認(rèn)識(shí)“愛(ài)”字,用“愛(ài)”學(xué)說(shuō)話。
    1.小烏鴉怎樣愛(ài)媽媽的呢?自學(xué)課文要求:
    (1)借助拼音,自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音。
    (2)讀通課文,做到不加字,不漏字。
    (3)想一想,這是一只怎樣的小烏鴉?
    2.檢查自學(xué)。
    (1)拼讀生字,正音。
    (2)指名分節(jié)讀課文。
    (3)交流:這是一只怎樣的小烏鴉?
    出示:懂事可愛(ài)學(xué)習(xí)生字:事。
    3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
    喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。
    (1)出示第三節(jié),指名讀學(xué)習(xí)生字:忘記。
    (2)指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。
    4.學(xué)習(xí)課文1,2節(jié)。
    (1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論。
    (2)學(xué)生交流出示課文1,2節(jié)學(xué)習(xí)生字:耍。
    (3)師生合作讀男女生對(duì)讀。
    (4)說(shuō)一說(shuō):當(dāng)小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想?
    出示:小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,它想______________________。
    小組討論交流。
    5.小烏鴉是怎么做的呢?
    出示:小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂媽媽。
    指導(dǎo)朗讀指名讀分男女生讀。
    6.小結(jié),再讀第三節(jié)。
    (1)小烏鴉喂媽媽很不容易,才更顯出小烏鴉懂事、可愛(ài)再讀第三節(jié)。
    1.正確流利有感情的朗讀課文。
    3.跟著錄音唱。
    4.試背課文。
    (1)游戲“青蛙捉害蟲(chóng)”
    (2)請(qǐng)你讀讀下面的句子,做到不加字,不漏字。
    爺爺年紀(jì)大了,記性不如從前了。
    出門(mén)前,媽媽再三叮囑我說(shuō):“上課要遵守紀(jì)律,千萬(wàn)可別忘記了?!?BR>    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九
    1能根據(jù)拼音正確認(rèn)讀“烏、鴉、愛(ài)、路、耍、年、紀(jì)、事、忘、記、可”11個(gè)生字;認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎折折鉤”;能在老提示的指導(dǎo)下描摹“烏、馬”,并區(qū)分兩個(gè)字的異同。
    2朗讀兒歌,在基本做到不添字、不漏字的基礎(chǔ)上,練習(xí)不頓讀、不唱讀。
    3能根據(jù)提示,展開(kāi)想象,用一、二句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì)怎么想”.
    4懂得要有愛(ài)心,要學(xué)會(huì)從小關(guān)心別人。
    重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    1朗讀兒歌,在基本做到不添字、不漏字的基礎(chǔ)上,練習(xí)不頓讀、不唱讀。
    2能根據(jù)提示,展開(kāi)想象,用一、二句話說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì)怎么想”.
    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
    音樂(lè)磁帶、多媒體課件。
    學(xué)習(xí)過(guò)程。
    一激發(fā)興趣,揭示課題。
    1多媒體演示,提示述:屏幕上飛來(lái)了一只什么鳥(niǎo)?你們認(rèn)識(shí)它嗎?
    2指名用一、二句話介紹這只小鳥(niǎo)。
    3板書(shū)“烏鴉”兩個(gè)字,學(xué)習(xí)生字。
    (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,交流用什么好辦法記住“烏”.
    (2)比較:“烏---馬”.
    (3)學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎折折鉤”并書(shū)空“烏”.
    5揭示課題,指名讀,齊讀。
    6學(xué)習(xí)生字“愛(ài)”:給“愛(ài)”找找好朋友。
    說(shuō)明:
    這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲的引入,既活躍了課堂氣氛,又使學(xué)生初步感受課文內(nèi)容,為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    二朗讀兒歌,學(xué)習(xí)生字。
    1聽(tīng)力訓(xùn)練:聽(tīng)老提示誦讀兒歌,邊聽(tīng)邊記兒歌中描寫(xiě)小烏鴉愛(ài)媽媽的語(yǔ)句。
    2交流反饋:說(shuō)說(shuō)你記住的語(yǔ)句。
    3自讀兒歌,要求:
    (1)邊讀邊圈出兒歌中的生字。
    (2)借助拼音,讀準(zhǔn)生字,讀通句子。
    4學(xué)習(xí)1、2節(jié)。
    (1)出示1、2節(jié),指名讀,評(píng)價(jià)。
    (2)學(xué)習(xí)生字:路、耍、年、紀(jì)。
    (3)練習(xí)朗讀課文,要求不頓讀、不唱讀。
    (4)說(shuō)一說(shuō):當(dāng)小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,會(huì)怎么想?
    出示:“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在窩里飛不動(dòng)了,它想:……”
    (5)提示述:小烏鴉會(huì)怎么做呢?(指導(dǎo)朗讀句子)。
    (6)用喜歡的方式朗讀1、2節(jié)(接龍讀、小組賽讀……)。
    5學(xué)習(xí)第3節(jié)。
    (1)指導(dǎo)朗讀第3節(jié)并學(xué)習(xí)生字:忘、記。
    (2)用贊美的語(yǔ)氣夸夸小烏鴉。
    說(shuō)明:
    注重聽(tīng)力訓(xùn)練,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記課文中的語(yǔ)句,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)記能力。朗讀能力著重訓(xùn)練不頓讀,不唱讀。,要給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)讀,逐步提高朗讀的要求。說(shuō)話練習(xí)注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)合理的想象,說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)句完整、意思清楚,在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)的熏陶。
    三朗讀成誦,感受體會(huì)。
    1練習(xí)朗讀全文。
    2試著把課文背出來(lái),還可加上動(dòng)作。
    4好朋友表演課文。
    5練習(xí)說(shuō)話。
    提示述:學(xué)了課文,你有什么話想對(duì)小烏鴉說(shuō)嗎?試著說(shuō)一二句。
    四復(fù)習(xí)鞏固、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    1做游戲,鞏固生字。
    2指導(dǎo)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“烏、馬”兩字。
    3課后收集有關(guān)尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人的小故事,相互交流。
    說(shuō)明:
    以游戲的形式鞏固所學(xué)的生字。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的寫(xiě)字習(xí)慣,通過(guò)描摹鞏固所學(xué)的生字。課后資料的收集,進(jìn)一步滲透愛(ài)的教育,同時(shí)也為學(xué)生提供了語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十
    一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。
    二、通過(guò)樂(lè)器伴奏以及表演動(dòng)作,在與同學(xué)交流合作中體會(huì)小烏鴉愉快、感恩的心情。
    三、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、延伸,使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心,教育孩子從小尊敬、愛(ài)護(hù)老人的道理,進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
    一、通過(guò)故事、課件畫(huà)面感受樂(lè)曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象,體會(huì)小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)主題。
    二、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
    琴、課件、打擊樂(lè)器。
    教師提問(wèn):
    1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。
    2、你們都為媽媽做過(guò)些什么?(學(xué)生回答)。
    3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛(ài)哺育了我們,使我們能幸??鞓?lè)地成長(zhǎng)。
    小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家,媽媽可高興了。
    卻把找來(lái)的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
    歌名叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》,(出示歌譜)現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。(大屏幕放映動(dòng)畫(huà)范唱)。
    1、(出示歌譜)老師有表情地范唱,生輕聲跟唱。
    2、師:同學(xué)們,我們?cè)賮?lái)看看歌譜,你有什么發(fā)現(xiàn)?
    生1:每一樂(lè)句的節(jié)奏型差不多。(生試著念節(jié)奏)。
    生2:象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音,用了圓滑線連起來(lái)。
    師:唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。(師范唱)。
    3、學(xué)生隨琴唱詞。
    4、師:還有什么比較難掌握的地方可以提出來(lái),也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。
    生:我很喜歡這一句:“小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)呀,一口一口喂媽媽?!蔽矣X(jué)得小烏鴉非常愛(ài)媽媽?zhuān)猿@句的時(shí)候要很深情地充滿愛(ài)地演唱。(生范唱)。
    生:我覺(jué)得第三段應(yīng)該用表?yè)P(yáng)、贊賞的語(yǔ)氣唱。
    5、有感情地演唱歌曲。(放動(dòng)畫(huà)范唱)。
    6、視唱歌譜。
    (1)跟琴輕聲視唱歌譜。
    (2)指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。
    1、師:除了小烏鴉,你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專(zhuān)?BR>    2、四人小組討論創(chuàng)編。
    3、配上頭飾,學(xué)生表演。
    4、師生共同演唱,配樂(lè)表演(多媒體出示《小烏鴉愛(ài)媽媽》伴奏音樂(lè))。
    生:介紹自己的媽媽?zhuān)o媽媽的歌。
    隨歌曲音樂(lè)做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開(kāi)教室。(多媒體播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè))。
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一
    媽媽是最偉大的每個(gè)寶寶都是媽媽的寶貝我們也有長(zhǎng)大的一天我們長(zhǎng)大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長(zhǎng)大的時(shí)候媽媽也就變老了所以寶寶要聽(tīng)媽媽的話學(xué)會(huì)感恩我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)就是讓幼兒在兒歌中加深對(duì)媽媽的感情。
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感情。
    2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學(xué)習(xí)愛(ài)媽媽精神。
    3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。
    4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    讓幼兒知道媽媽的重要性學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽。
    1、小烏鴉飛來(lái)飛去找蟲(chóng)子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片。
    3、每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)洋娃娃小盆子洗衣粉。
    引入。
    放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)讓幼兒開(kāi)車(chē)到站進(jìn)入課堂。
    根據(jù)活動(dòng)老師提問(wèn)小朋友們當(dāng)媽媽的感覺(jué)怎么樣呀?辛不辛苦?
    出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時(shí)候你是怎么做的。
    第一遍讓幼兒欣賞。
    第二遍讓幼兒跟著老師一起唱。
    第三遍以游戲的方式大老虎小螞蟻的唱法。
    本次活動(dòng)我主要想通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)增進(jìn)寶貝對(duì)媽媽的感情讓幼兒在自己體驗(yàn)后明白當(dāng)媽媽的感受也讓幼兒進(jìn)行兒歌自編動(dòng)作讓寶寶在每次活動(dòng)中學(xué)到更多的東西。
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二
    2、?朗讀課文二、三節(jié),做到不加字、不漏字,練習(xí)不頓讀。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、?談話引入。
    1、今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)朋友,出示:小烏鴉圖?問(wèn):他是誰(shuí)?
    3、看圖說(shuō):烏鴉長(zhǎng)得怎么樣?你喜歡他嗎?
    二|、看畫(huà)面、聽(tīng)課文錄音。
    1、?聽(tīng)清烏鴉干什么了?
    2、?交流,小結(jié):小朋友回答得真好,那你們?cè)敢夂退慌笥褑??為什么?BR>    三、朗讀課文,感知內(nèi)容。
    1、自己讀讀課文,從文中找到愿意和他交朋友的理由。
    2、同桌互相說(shuō)說(shuō)。
    3、交流,隨機(jī)出示第二節(jié),抽生讀,分兩組讀,齊讀。
    4、說(shuō)話練習(xí):小烏鴉干什么了,所以我要和他交朋友。
    5、出示句子:小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂媽媽。
    用你喜歡的方式讀一讀,開(kāi)火車(chē)讀,男女生分讀。
    出示:年紀(jì)?讀?。
    老師跟你比誰(shuí)的年紀(jì)大?你還可以跟誰(shuí)比?說(shuō)一說(shuō)。
    7、看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了,他會(huì)想什么?
    8、練習(xí):小烏鴉還會(huì)想到什么,又會(huì)怎么做?
    四、演演做做、感受體會(huì)。
    1、過(guò)渡:這樣的小烏鴉,怎么能不讓人喜歡呢?
    五、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
    a)?課文中是怎樣夸小烏鴉的?讀讀有關(guān)內(nèi)容。
    b)?指導(dǎo)朗讀,師示范。賽讀、隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。
    “忘記”的反義詞是什么??給“愛(ài)”找朋友,一字開(kāi)花。?。
    4、聯(lián)系自己或同學(xué)做過(guò)的事?,用下面的句式說(shuō)一句話。
    ———真懂事,——————————。?。
    六|、自行準(zhǔn)備背二、三節(jié)。?。
    教學(xué)反思:
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三
    是??!媽媽很愛(ài)我們,我們理所當(dāng)然的享受著父母給予的愛(ài),爸爸媽媽有他們的兩鬢雙花和滿臉皺紋換來(lái)我們的成長(zhǎng),可是當(dāng)爸爸媽媽年紀(jì)大了,走不動(dòng)了,或者生病的時(shí)候,我們又應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢?今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首關(guān)于“愛(ài)”的歌曲。讓我們一起欣賞一首歌曲。
    二、新課教學(xué)。
    1、聆聽(tīng)范唱。(出示幻燈片)。
    2、講述烏鴉反哺的故事。(出示幻燈片)。
    看看大屏幕上的小動(dòng)物是叫什么名字?他長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?(生回答)。
    師:烏鴉通體漆黑,雖然它沒(méi)有黃鶯那樣鮮艷的羽毛,也沒(méi)有百靈鳥(niǎo)那樣動(dòng)聽(tīng)的歌喉,但是烏鴉具有其它動(dòng)物不具備的習(xí)性。那就是在媽媽老了,走不動(dòng)的時(shí)候,小烏鴉會(huì)飛出去為媽媽找來(lái)食物,像媽媽喂它那樣一口一口的喂媽媽。直到媽媽自然的死去,離開(kāi)它們。我們把烏鴉的這種習(xí)性叫做“烏鴉反哺”。
    3、教師表演歌曲。(出示幻燈片)。
    教師戴好小烏鴉頭飾,表演這首歌曲。學(xué)生可以用自己的動(dòng)作表演歌曲。
    三、學(xué)習(xí)歌曲。(出示幻燈片)。
    1、按節(jié)奏讀歌詞。
    2、學(xué)唱曲譜。
    3、學(xué)唱歌詞。
    a、教師領(lǐng)唱。
    b、學(xué)生完整演唱。
    c、師生對(duì)唱。
    d、學(xué)生個(gè)別表演唱。
    四、表演歌曲。
    希望同學(xué)們做一個(gè)像小烏鴉一樣的好孩子,讓我們扮演這只小烏鴉,表演這首歌曲。
    (學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作表演。)。
    五、創(chuàng)編歌詞。唱一唱我們對(duì)媽媽的愛(ài)。
    烏鴉媽媽用她自己全部的愛(ài)關(guān)心這小烏鴉愛(ài)護(hù)著小烏鴉,所以小烏鴉才能茁壯的成長(zhǎng)。
    請(qǐng)同學(xué)們想一想,你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?都為你做過(guò)什么呢?(學(xué)生回答)。
    你打算怎樣回報(bào)媽媽為你付出的愛(ài)呢?(學(xué)生回答)等到媽媽老的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣孝敬她。(學(xué)生回答)。
    今天,我們把怎樣回報(bào)媽媽的詞語(yǔ)創(chuàng)編成歌詞,唱一唱我們對(duì)媽媽的愛(ài)。
    師生共同表演創(chuàng)編的歌曲,表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)。
    六、總結(jié)。
    同學(xué)們,愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)就在我們的舉手投足間。讓我們做一個(gè)疼愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)P(guān)心爸爸媽媽?zhuān)⒕撮L(zhǎng)輩的好孩子。
    小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四
    一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小烏鴉放學(xué)回家后,看見(jiàn)烏鴉躺在床上它著急地問(wèn):“媽媽你怎么了?”烏鴉媽媽慢吞吞地說(shuō):“孩子,我老了,翅膀飛不動(dòng)了。”小烏鴉心疼的看著媽媽?zhuān)ё寢屨f(shuō):“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了,我會(huì)照顧你的!我現(xiàn)在就去找吃的?!闭f(shuō)完,它拍拍翅膀飛走了。
    小烏鴉飛呀飛,它飛到了田野里,找啊找,一條蟲(chóng)子也沒(méi)有。它又飛到森林里,突然,一只老虎出現(xiàn)在它的面前,小烏鴉嚇得滿頭是汗。老虎齜牙咧嘴說(shuō);“哈哈,還有自己送上門(mén)的美食!”小烏鴉緊閉眼睛,心想:媽媽還在等我,我必須克服困難。于是小烏鴉使勁全身力氣飛到天上去了??粗匣⒆哌h(yuǎn)了,小烏鴉飛回了草地上,走著走著它遇見(jiàn)了小伙伴?;锇閭冋f(shuō):“嘿,朋友,你和我們一起玩吧!”小烏鴉眨了眨眼睛說(shuō):“我還有事先回去,下午再來(lái)找你們玩。”突然,小烏鴉看見(jiàn)了一條胖乎乎的蟲(chóng)子正在曬太陽(yáng),它張大嘴巴飛過(guò)去,一口就把蟲(chóng)子逮住了。
    小烏鴉捉到蟲(chóng)子就回家了,它一口一口的喂媽媽吃。烏鴉媽媽摸著小烏鴉的頭說(shuō):“你長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心媽媽了?!眿寢尲?dòng)的流下了眼淚,小烏鴉和烏鴉媽媽緊緊抱在了一起。