總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納的一種方法?？偨Y(jié)要力求簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，不宜過(guò)于羅嗦和冗長(zhǎng)。這些范文或許可以給我們提供一些新的思考方式和表達(dá)技巧。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇一
作為一名英語(yǔ)老師，在教學(xué)工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也遇到了各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷總結(jié)和思考，我逐漸形成了自己的教學(xué)心得體會(huì)。在本文中，我將分享我作為一名英語(yǔ)老師的五個(gè)關(guān)鍵體會(huì)，這些體會(huì)幫助我更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，提高教學(xué)效果。
第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)方式、需求和能力。作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，我始終意識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的重要性。我努力了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并通過(guò)差異化的教學(xué)方法來(lái)滿足他們的需求。例如，對(duì)于喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)增加聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)間和頻率，讓他們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。而對(duì)于喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)使用圖片和視頻等多媒體教材來(lái)幫助他們記憶和理解單詞和句子。因此，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異是我教學(xué)中的一條重要準(zhǔn)則。
第三段：建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。作為一名英語(yǔ)老師，我通過(guò)一系列措施來(lái)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我注重與學(xué)生的良好溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，積極參與課堂活動(dòng)。其次，我通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同完成一些小組任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)建立積極的學(xué)習(xí)氛圍，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
教學(xué)方法的選擇直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名英語(yǔ)老師，我不斷探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂上，我采用了多元化的教學(xué)手段，如故事講解、角色扮演、實(shí)地考察等，使學(xué)生在不同的場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，教授他們有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。
第五段：持續(xù)反思和提升。
教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，作為一名英語(yǔ)老師，我深知持續(xù)反思和提升的重要性。每次教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)仔細(xì)回顧教學(xué)過(guò)程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也會(huì)積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新和拓展自己的教學(xué)理念和知識(shí)。通過(guò)持續(xù)反思和提升，我不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總結(jié)：
作為一名英語(yǔ)老師，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、建立積極的學(xué)習(xí)氛圍、靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及持續(xù)反思和提升，是我教學(xué)工作中的關(guān)鍵體會(huì)。這些體會(huì)幫助我更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，提高教學(xué)效果。希望通過(guò)我的分享，能夠?qū)ζ渌⒄Z(yǔ)老師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇二
九月以來(lái)，本人熱愛(ài)_，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持_的教育方針，忠誠(chéng)_的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以一個(gè)_員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。
一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)。
對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
首先，我們地理小組每次都認(rèn)真的完成集體備課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境。在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我的鼓勵(lì)與快樂(lè)。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，對(duì)地理有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開(kāi)始重視地理學(xué)科這位新朋友，最后快快樂(lè)樂(lè)的完成本學(xué)期的地理學(xué)習(xí)。
其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽(tīng)課，還積極參加了學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受益匪淺，共計(jì)這學(xué)期我聽(tīng)了15節(jié)課，從中學(xué)到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識(shí)勤學(xué);急需知識(shí)先學(xué)。
二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。
上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)認(rèn)真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
在上課時(shí)我注重提高課堂質(zhì)量。上課時(shí)注重分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂中我會(huì)穿插各種地理小趣聞來(lái)吸引大家的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在有些班，有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就經(jīng)常關(guān)注他，多找他們聊聊天，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識(shí)和做法，我相信地理知識(shí)取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會(huì)用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇三
日子如同白駒過(guò)隙，回首間，近一個(gè)月的暑期兼職接近尾聲?；貞涍@段時(shí)間的兼職生活，一切仿佛還在眼前：從剛剛聽(tīng)到消息時(shí)的高興到面試時(shí)的緊張，從第一次上臺(tái)講課的激動(dòng)到之后的責(zé)任，從第一次兼職的彷徨到成為其中一員的自豪，我就這樣一步一步的踏上了我的第一次兼職旅程。
在這次工作中，我選擇的是一名小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。雖然我的專業(yè)是英語(yǔ)，但也許是從小就對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和自信，讓我毫不猶豫選擇了數(shù)學(xué)。畢竟這是我的第一次兼職，于是我選擇從最簡(jiǎn)單的做起----教小學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)事情恰恰相反，最簡(jiǎn)單往往也是最難教的，因?yàn)槟切┖?jiǎn)單的事情在你眼里會(huì)認(rèn)為是本來(lái)就是那樣的，沒(méi)有什么“為什么”“怎么來(lái)的”，但你卻必須要去弄清楚，要想著怎么教那些小孩子們才會(huì)懂，并且小孩子天生注意力不容易集中，你的教學(xué)不能太枯燥，要在黑板上畫(huà)梨子、蘋(píng)果……來(lái)吸引孩子們的注意力,而且啟蒙老師的責(zé)任很大，你的教學(xué)方法、做題步驟、思維都可能是被學(xué)生模仿的目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中，備課的重要性就不用多說(shuō)了，它是你上課的核心。但備課畢竟強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)重點(diǎn)，課堂的活躍與效果也是要注意的。在上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)啟蒙老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學(xué)重點(diǎn)，它更要求你具備較好的口舌，會(huì)說(shuō)五彩繽紛的話，還要有好的畫(huà)功，這樣才能吸引小朋友的眼球，課堂才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。上課時(shí)在孩子開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，在孩子情緒激昂、忘情投入的時(shí)，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子，否則會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這樣教學(xué)效果才會(huì)高。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于孩子提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，都給予肯定，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上的答案。
在這次工作過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)責(zé)任心對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)也是極其重要的。雖然你只用跟他們相處短暫的一個(gè)月，但不論時(shí)間的長(zhǎng)短，我們要都應(yīng)該盡心盡責(zé)的去教他們，而且這種責(zé)任心不僅僅應(yīng)該存在與學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該包含與生活。因?yàn)樯羁梢灾苯佑绊憣W(xué)習(xí)。
總而言之，在這次工作中，我懂了許多道理，得到了很大歷練，思維也成熟了許多，并且還認(rèn)識(shí)到了許多新的朋友、學(xué)生，這讓我感覺(jué)這份工作做得非常有意義。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇四
第一段：引言（150字）。
語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，是人類文明的載體和交流的工具。作為中小學(xué)教師，我一直以來(lái)對(duì)于如何教好語(yǔ)文課程都進(jìn)行了積極的探索和總結(jié)。今天，我想分享一些我在語(yǔ)文教學(xué)中獲得的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師和學(xué)生有所啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣（250字）。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣至關(guān)重要。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。在我的課堂中，我經(jīng)常運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教學(xué)的方式，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受到語(yǔ)文的魅力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和良好的寫(xiě)作能力，讓他們對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)充滿熱情。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考（250字）。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是記住一些知識(shí)點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、多角度思考問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)、討論和互動(dòng)的方式，引導(dǎo)他們深入理解文字的內(nèi)涵和背后的邏輯。我相信只有學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，才能真正將語(yǔ)文的知識(shí)內(nèi)化為自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力（250字）。
語(yǔ)文不僅是理解和閱讀文字，還有重要的一點(diǎn)就是語(yǔ)言表達(dá)能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。我經(jīng)常給學(xué)生提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們動(dòng)手去寫(xiě)，同時(shí)及時(shí)給予批評(píng)和指導(dǎo)。此外，我還特意安排了專門(mén)的演講活動(dòng)，讓學(xué)生能夠展示自己的口頭表達(dá)能力。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表達(dá)能力提高明顯，用語(yǔ)更加準(zhǔn)確、流暢。
第五段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維（300字）。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)于文本的理解和分析，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生去觀察和思考日常生活中的問(wèn)題，引導(dǎo)他們嘗試尋找解決問(wèn)題的不同方法和觀點(diǎn)。我通過(guò)開(kāi)放性的討論和小組活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)散思維，培養(yǎng)他們對(duì)于語(yǔ)文的創(chuàng)造性應(yīng)用能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維更加靈活，能夠通過(guò)創(chuàng)新性的思考解決問(wèn)題，同時(shí)他們也對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加感興趣。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣、主動(dòng)思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維的重要性。只有意識(shí)到學(xué)生的差異性和個(gè)性化需求，我們才能夠更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。我將繼續(xù)努力，不斷探索，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇五
3月18日，我在x小學(xué)參加了由區(qū)教研室組織的“小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材”的培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)所得梳理如下：
本次培訓(xùn)安排了五位我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的骨干分別就四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教材編排特點(diǎn)、基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法、考查要點(diǎn)等作了詳細(xì)而縝密的介紹，讓每一位參會(huì)教師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性的把握，為本學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。
本次培訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)策略的'平臺(tái)。培訓(xùn)中，五位老師引領(lǐng)大家把四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文，每一個(gè)練習(xí)，每一個(gè)習(xí)作，從課文特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、任務(wù)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、寫(xiě)作方法等方面作了詳細(xì)地分析，讓我們每個(gè)人對(duì)整冊(cè)課本有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
四年級(jí)作為向高年級(jí)過(guò)渡的階段，更應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的提高，注重讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中就要有意識(shí)地抓好詞語(yǔ)和句子的理解，抓好課文的聯(lián)系點(diǎn)，抓好默讀技能的訓(xùn)練以及課后的練習(xí)題，因課設(shè)練，多次練習(xí)，從而達(dá)到螺旋上升。
學(xué)生閱讀課文，既要理解內(nèi)容，體會(huì)感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。本冊(cè)教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了這樣的思想。課堂教學(xué)中，我們就要注意引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、學(xué)習(xí)：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確性;二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;四是要結(jié)合課文特點(diǎn)，進(jìn)行練說(shuō)、仿寫(xiě)，口語(yǔ)表達(dá)與讀寫(xiě)結(jié)合。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇，只有通過(guò)大量的閱讀，才能不斷積累知識(shí)，逐漸變成自己的財(cái)富。因而，輔導(dǎo)老師告訴我們要根據(jù)所學(xué)課文，給學(xué)生推薦一些同類或相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀。
最后，李x老師為我們從筆試、面試兩方面分析梳理了本冊(cè)的考查要點(diǎn)。李老師詳細(xì)地分析了考查的內(nèi)容和形式，以及在教學(xué)，中需引起老師們注意的地方。這樣，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)就有了清晰的把握。在此，對(duì)各位輔導(dǎo)教師的辛勤付出表示衷心地感謝。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇六
2020年注定是不平凡的一年。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓教師成為了“主播、網(wǎng)紅”。2020年2月1日，收到教師教育中心的通知，錄制語(yǔ)文微課。這讓剛?cè)肼氁荒臧氲奈翌D時(shí)手忙腳亂，為了呈現(xiàn)一堂能適應(yīng)全體學(xué)生的課，從備課、錄制、剪輯，到最后成品，最起碼要經(jīng)歷四五次不同風(fēng)格、不同教法的錄制。當(dāng)視頻成型后提交郭主任審核，無(wú)論多晚，郭主任總是認(rèn)真審核，耐心指導(dǎo)，提出修改意見(jiàn)。根據(jù)意見(jiàn)再次修改后再提交審核，直至最終成型。
剛翻過(guò)微課錄制的高山，直播這條大河又出現(xiàn)在了我的面前。全國(guó)都在開(kāi)展線上教育，因此直播平臺(tái)壓力很大，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)卡頓、學(xué)生無(wú)法進(jìn)入直播間等情況。因此，直播平臺(tái)的選擇、使用是一個(gè)大難題。綜合考量，我選取了qq群直播為主要方式，另外使用釘釘、騰訊課堂為應(yīng)急預(yù)案，基本克服了因直播不流暢而耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
此外，線下教學(xué)可以一目了然地看出來(lái)學(xué)生誰(shuí)遲到，誰(shuí)沒(méi)來(lái)，由于采用的主要直播方式是qq群直播無(wú)法直接生成后臺(tái)數(shù)據(jù)，雖然在直播間能看到具體人數(shù)，但當(dāng)缺人時(shí)，卻無(wú)法直觀地看到究竟是誰(shuí)沒(méi)來(lái)，并且無(wú)論是開(kāi)麥點(diǎn)名還是教師自己查人都會(huì)耽誤上課的時(shí)間。為解決這一問(wèn)題，我與數(shù)學(xué)老師商量，給學(xué)生編了01-40的學(xué)號(hào)，學(xué)生進(jìn)入直播間的第一件事就是報(bào)自己的學(xué)號(hào)，終于把點(diǎn)名控制在了3分鐘之內(nèi)。
在線上教學(xué)中，我采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，通過(guò)分享微課視頻、導(dǎo)學(xué)案的形式由學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，在直播時(shí)針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、抽查、答疑和必要的補(bǔ)充，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了能力。
冬去春來(lái)，樹(shù)木已抽枝發(fā)芽，小草已轉(zhuǎn)青，靜待祖國(guó)的花朵在校園中綻放。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇七
??美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生探究和實(shí)踐的能力，把教材與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到開(kāi)啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和審美意識(shí)的目的，新學(xué)期的到來(lái)，為了使美術(shù)教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)將學(xué)期計(jì)劃如下：
??一教學(xué)原則：
??結(jié)合我校實(shí)際情況，處處體現(xiàn)著美育教育成果，對(duì)學(xué)生的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。
??二、學(xué)情指導(dǎo)：
??本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于七八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材，自主創(chuàng)新，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
??三、具體工作：
??1、認(rèn)真分析教材和聯(lián)系身邊資源，以學(xué)生發(fā)展為中心，依托各種資源環(huán)境，學(xué)習(xí)并實(shí)踐美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念。
本學(xué)期，我將教材分析與學(xué)情分析緊密結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，積極開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富美術(shù)課堂教學(xué)。
??2、運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為中心，梳理教學(xué)流程，分析學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)策略，將教學(xué)效果發(fā)揮到極致。
學(xué)生的情況差異，決定了教師必須因材施教，并且疏導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)科界限，在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，積極參與，大膽創(chuàng)新。
??3、認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參與各種相關(guān)活動(dòng)，為自己的教學(xué)和成長(zhǎng)積累素材。
同時(shí)，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
??4、積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，以集體備課活動(dòng)為依托，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、總結(jié)、反饋和反思，理論聯(lián)系實(shí)際，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
??5、為加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，本學(xué)期，將課前預(yù)習(xí)中的工具和材料的收集作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重。
??6、學(xué)生管理制度的建立，以班級(jí)小組為單位，以點(diǎn)帶面，以強(qiáng)帶弱，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，互幫互助。
??7、美術(shù)教學(xué)注重課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其表現(xiàn)在身邊資源和其它學(xué)科的聯(lián)系上，既能體現(xiàn)學(xué)以致用的功效，又能從中汲取所需養(yǎng)份，自我成長(zhǎng)。
??8、積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議，為自己的教學(xué)積累素材和智力支持。
??9、根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合本組計(jì)劃，積極參與各項(xiàng)美術(shù)展評(píng)活動(dòng)和校園文化建設(shè)。
師生共同努力，在活動(dòng)中展現(xiàn)自我。
??總之，新學(xué)期要有新面貌，在完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)他人，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步，更好的完成教育教學(xué)工作。
??。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇八
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于關(guān)于老師教學(xué)心得總結(jié)吧。
暑假總是恰如其分的到來(lái)，讓人感到親切、欣喜。我是很需要一些時(shí)間冷靜思考、修養(yǎng)生息、養(yǎng)精蓄銳的?；厥讈?lái)時(shí)走過(guò)的路，腳印清晰可見(jiàn)，路旁草叢里還偶有幾朵小花攢出頭來(lái)，這景象是最容易勾起人們思緒的，況且我這個(gè)小小的靈宮，是彌漫了各種奇妙的情緒。采擷幾朵小花，細(xì)數(shù)其中的滋味。
第一朵，是我那充滿靈性和張揚(yáng)個(gè)性的。
教案。
那里有我對(duì)教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，對(duì)精彩環(huán)節(jié)的回眸，對(duì)學(xué)生的熱情贊揚(yáng)，對(duì)意外情況的冷靜思考……，翻開(kāi)它一股清新的海風(fēng)會(huì)迎面撲來(lái)，你會(huì)感受到主人是一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作的人。
第二朵，是我充滿自信、思維活躍的學(xué)生。課堂是我們的舞臺(tái)，我是他們的大朋友，帶領(lǐng)他們暢享知識(shí)的樂(lè)趣，我們盡情的歡笑，盡情的爭(zhēng)論，在歡樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)，增加自信?，F(xiàn)在，孩子們聰明、熱情而且自信，我不禁感嘆：真是“生如其師”啊!
第三朵，是學(xué)生工整、漂亮的作業(yè)。翻開(kāi)它，時(shí)時(shí)會(huì)跳出藍(lán)貓、咖喱、天線寶寶……，您可別見(jiàn)怪，這是我為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，親手在他們的作業(yè)本上貼的卡通彩貼，別看我每天批改作業(yè)要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，可看到學(xué)生已經(jīng)把寫(xiě)字當(dāng)成一種樂(lè)趣，寫(xiě)的越來(lái)越好，我是苦中自有樂(lè)呀。
第四朵，是學(xué)生百余張晨考小卷。我堅(jiān)持每天早自習(xí)利用考卷的形式，檢測(cè)學(xué)生前一天知識(shí)的掌握情況，有批有改，督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)積累。
成語(yǔ)。
聯(lián)龍，百余個(gè)成語(yǔ)學(xué)生能倒背如流;《中華民族歌》，五十六個(gè)民族學(xué)生能熟記于心……。您現(xiàn)在閱覽的是中國(guó)教育資源網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵(lì)!!!
第六朵，是我班的親子閱讀活動(dòng)。我們班的親子閱讀活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展一段時(shí)間了，我最初的想法是提供一些親子閱讀的美文,在各位家長(zhǎng)的全程參與下,提高孩子的閱讀能力,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,為孩子的進(jìn)步營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
想法是好的,然而這無(wú)非是給本已繁重的工作又增添了不輕的砝碼。選文要文質(zhì)兼美,感悟要深刻透徹,問(wèn)題設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特,啟發(fā)孩子靈性。我的課余時(shí)間幾乎全部花費(fèi)在這件事上。選擇文章，設(shè)計(jì)問(wèn)題，打字排版這一切都要在周三之前完成，以保證周四印刷，周五順利發(fā)到各位家長(zhǎng)手中。有時(shí)當(dāng)親子閱讀活動(dòng)與其它的教學(xué)任務(wù)或家庭瑣事發(fā)生矛盾，真壓得我透不過(guò)氣來(lái)，我曾經(jīng)想過(guò)放棄。但各位家長(zhǎng)在反饋意見(jiàn)中,或給予肯定,或表示理解，或訴說(shuō)感受，真誠(chéng)的話語(yǔ)給了我莫大的鼓舞。從他們的話語(yǔ)中，我得知了孩子一天比一天懂事，感受到了家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系日益融洽，激動(dòng)欣喜之余,讓我覺(jué)得自己是在做一件多么有意義的事情啊!一位哲人曾說(shuō)過(guò)：人之一生，苦也罷，樂(lè)也罷;得也罷，失也罷——要緊得是心間的一泓清潭里不能沒(méi)有月輝。所以我咬緊牙關(guān)讓親子閱讀活動(dòng)一路坎坷走到了今天。
第七朵，是我個(gè)人的成長(zhǎng)。本學(xué)期，在“非典”熱的特殊的背景下，恰好使我有機(jī)會(huì)進(jìn)行冷思考。對(duì)當(dāng)前教育的審視，對(duì)教師職業(yè)的看法，對(duì)課改的深入理解，對(duì)自身比較客觀(但難免主觀)的定位，甚至對(duì)人生的思考……這一年我長(zhǎng)大了不少，成熟了許多，有了堪稱知己的朋友，有了面對(duì)世事的原則，我想這一切會(huì)使我在今后的工作、生活中，更加和諧有效。
這七朵小花，代表我教學(xué)工作的點(diǎn)滴，我把它們攜成一束，獻(xiàn)給關(guān)心我和我的一年(4)班成長(zhǎng)的人們，也祝愿自己的花樣年華能亦如花樣的心情。
1、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計(jì)與實(shí)施。
知識(shí)是一個(gè)整體，在我們平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)不時(shí)期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識(shí)，形成能力。在本課中，有所體現(xiàn)。例如，掌握正確的“坐、立、行”姿勢(shì)，坐，立，行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識(shí)部分，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動(dòng)。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會(huì)很困難。不僅會(huì)影響身心健康，也會(huì)給生活，學(xué)習(xí)帶來(lái)許多不便。一年級(jí)兒童對(duì)坐，立，行并不陌生，但不一定姿勢(shì)都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿勢(shì)的要求。因此，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的這些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化，他對(duì)水平一知識(shí)的系統(tǒng)性，做了全面考慮，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一，通過(guò)知識(shí)與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成真正的能力，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)。
2、采用了符合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)策略。
師生互動(dòng)的可行性。
低年級(jí)小朋友特別依賴教師，在本課中，沈老師抓住了這個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中，他能主動(dòng)與學(xué)生一起玩，一起跳，時(shí)常會(huì)看到小朋友圍到老師身邊，一起活動(dòng)，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠。例如，在跳躍教學(xué)的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動(dòng)作后，就提議說(shuō)：“小朋友，跟老師一起來(lái)玩一玩，好嗎?”此時(shí)的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了，與老師一起盡情地玩起來(lái)。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征，通過(guò)互動(dòng)使學(xué)生都能活動(dòng)起來(lái)，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識(shí)與動(dòng)作進(jìn)行一定的鍛煉，達(dá)到了讓學(xué)生身體活動(dòng)開(kāi)的目的和學(xué)習(xí)的目的。
語(yǔ)言交流的合理性。
教師在給低年級(jí)小朋友在上課時(shí)，提問(wèn)是要注意方法的。我認(rèn)為，比較直觀。
的、形象的、生活化的語(yǔ)言交流能夠更順暢，而且便于為體育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生動(dòng)作的學(xué)習(xí)，技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如，在統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時(shí)，沈老師問(wèn)：“小朋友，剪刀怎么做呀?”“對(duì)，這樣做!”學(xué)生會(huì)后，他做了石頭的動(dòng)作，接著問(wèn)：“這是什么呢?”學(xué)生在教師動(dòng)作提示下，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動(dòng)作，而是問(wèn)：“那布是怎么做的?”因?yàn)樾∨笥延辛饲皟蓚€(gè)動(dòng)作的積累，因此，稍做思考與對(duì)比，能夠想象起“布”的具體動(dòng)作。再如，在模仿動(dòng)作做動(dòng)作階段，沈老師有這樣一段導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時(shí)，我們是用腳跳的，那么，你知道，哪些小動(dòng)物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友，你們都說(shuō)出了好多小動(dòng)物，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過(guò)比較直觀、生活化的語(yǔ)言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想，練一練，玩一玩，既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識(shí)與動(dòng)作，顯得比較有效。
競(jìng)賽游戲的鼓勵(lì)性。
小朋友都喜歡競(jìng)賽，沈老師在自由跳躍后面，設(shè)計(jì)了“跳躍接力”游戲，通過(guò)游戲來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳，雙腳同時(shí)落地”的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生印象深刻，主動(dòng)去學(xué)習(xí)與掌握。沈老師在教學(xué)中，不但評(píng)定了小組的練習(xí)情況，還對(duì)學(xué)生個(gè)體的動(dòng)作也進(jìn)行了對(duì)比與強(qiáng)調(diào)，因此，在聽(tīng)課過(guò)程中，我也聽(tīng)到有的小朋友在說(shuō)：“×××，是兩個(gè)腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實(shí)在這樣的比較與相互評(píng)價(jià)中，學(xué)生的動(dòng)作概念的形成更加有效，說(shuō)明，他們自己有了對(duì)動(dòng)作的區(qū)別，體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值，對(duì)自身動(dòng)作的正確性也有了新的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ)。
在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在請(qǐng)一些小朋友示范時(shí)，排在后面的部分小朋友看不清楚，我覺(jué)得此時(shí)可以讓示范的小朋友換個(gè)位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價(jià)值，使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動(dòng)作，為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。再如，在“跳躍呼啦圈接力”中，對(duì)不同學(xué)生的需要沒(méi)有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍，對(duì)于一部分學(xué)生是不適宜的，是不是可以適當(dāng)拉開(kāi)距離，使這些學(xué)生能夠放開(kāi)手腳，大膽嘗試“更高”水平的跳躍，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的差異性，為學(xué)生的真正需求而去落實(shí)教學(xué)。
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū)，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)。
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人?！逼鋵?shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己?！白x書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天，可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書(shū)才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書(shū)的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇九
根據(jù)教體局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上教學(xué)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，本人按照教育局和學(xué)校的安排部署，開(kāi)展了線上教學(xué)工作，現(xiàn)將體會(huì)如下：
制定可行計(jì)劃。為保證線上教學(xué)質(zhì)量，本人從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導(dǎo)等方面制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的課程內(nèi)容，考慮學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，目前以第一單元第四課為主要教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展線上教學(xué)，下一步視具體情況進(jìn)行第二單元的教學(xué)任務(wù)。
提前認(rèn)真?zhèn)湔n。通過(guò)備課確定上課所需的資源(課件、微課、習(xí)題等)。為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)在特殊的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)又考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，剛開(kāi)始進(jìn)度放慢，兩天學(xué)習(xí)一課。第一天先通過(guò)電子教材、網(wǎng)上的教學(xué)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。第二天開(kāi)始使用事先準(zhǔn)備好的課件和教學(xué)資源進(jìn)行新授。在給學(xué)生開(kāi)直播課的同時(shí)，不忘學(xué)習(xí)其它教師好的教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過(guò)線上交流、學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)方法有了很大的提高。
做好家校溝通。通過(guò)頂頂群和微信群，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。就目前來(lái)看，按這樣的進(jìn)度學(xué)生們能基本投入到現(xiàn)上學(xué)習(xí)，并有一定的學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們很適應(yīng)前期的教學(xué)進(jìn)度及方式，同時(shí)也受到了廣大家長(zhǎng)們的好評(píng)。
二.作業(yè)布置與批改。
利用釘釘家校本平臺(tái)布置作業(yè)便于監(jiān)控完成情況以及掌握效果，在釘釘平臺(tái)上分層篩選作業(yè)，挑選優(yōu)秀作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在線提交作業(yè)后，老師可以在線跟蹤作業(yè)情況，及時(shí)反饋，有效保證作業(yè)質(zhì)量，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
雖然盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。
1.個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。因此要加強(qiáng)與這些家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)。
2.電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，拍照上傳并批改作業(yè)。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生線上教學(xué)情況，為學(xué)生解決力所能及的困難，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)消化能力較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和督促，盡最大努力縮短優(yōu)差生之間的差距。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)廣大教職工的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為蘇小的學(xué)子們創(chuàng)造更好的明天!
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十
有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂上妙語(yǔ)連珠，一次次地把聽(tīng)課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、課堂上充滿激情。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で?，才能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で?，才能有?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で?，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂(lè)曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。
詩(shī)意語(yǔ)文大師王崧舟老師給我們帶來(lái)的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩(shī)意，他在對(duì)文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛(ài)的情境，從讀中感悟，從境中體會(huì)，盡情品味寓于里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨(dú)到。
上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對(duì)照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片，再現(xiàn)名著中描寫(xiě)的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過(guò)程中，竇老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。。
三、激勵(lì)語(yǔ)言的多元化。
在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語(yǔ)言，有的是運(yùn)用故事;有的在課前，有的在講課過(guò)程中;有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來(lái)，大聲說(shuō)話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課?
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十一
昨天下午，進(jìn)行了兩個(gè)月的教學(xué)競(jìng)賽終于結(jié)束了。整個(gè)過(guò)程自己努力了，現(xiàn)場(chǎng)也全力發(fā)揮了，無(wú)論結(jié)果如何，盡力了就是最滿意的。在此，也要感謝那些幫助我的所有老師們。
1、教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，本次競(jìng)賽使用了雙板教室，這個(gè)環(huán)境對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)是陌生的，就我所知，大部分老師都只是使用一個(gè)板，另外加了黑板。而我幸運(yùn)地使用過(guò)它，同時(shí)也結(jié)合學(xué)科的需要，盡量去使用了這個(gè)環(huán)境去組織教學(xué)，發(fā)揮它的最大作用。
2、這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一堂新課，討論的內(nèi)容和結(jié)果也無(wú)法預(yù)估，對(duì)老師和學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮都有些影響。在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生們真不錯(cuò)，很有自己的見(jiàn)解，也能表達(dá)出很好的思想。
3、重要問(wèn)題：教學(xué)板書(shū)沒(méi)有做到很好的設(shè)計(jì)，在真正寫(xiě)板書(shū)時(shí)，與設(shè)計(jì)有些出入，使得板書(shū)看起來(lái)有些亂，這也會(huì)影響比賽結(jié)果，會(huì)扣分。這也提醒后面的同學(xué)。
以前沒(méi)有正式參加過(guò)這樣的教學(xué)競(jìng)賽，對(duì)于一個(gè)有10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)真的是有些慚愧，但也給我了更多學(xué)習(xí)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)參與競(jìng)賽的過(guò)程中，自己還是有很多收獲。
一是教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐。教學(xué)設(shè)計(jì)這是我們專業(yè)的主要內(nèi)容，理論已經(jīng)很足了，可是因?yàn)樵诖髮W(xué)教學(xué)主要使用的教學(xué)講義，反而是這次的教學(xué)競(jìng)賽過(guò)程中，我倒是把教學(xué)設(shè)計(jì)的理論轉(zhuǎn)換成了實(shí)踐，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)過(guò)程有了更全面的理解與應(yīng)用。
二是教學(xué)方法和策略的改變。以前主要是使用傳統(tǒng)的以教為主的方式進(jìn)行，課堂上的教學(xué)內(nèi)容多，而且大多數(shù)時(shí)間都是我在講，通過(guò)這次競(jìng)賽，我意識(shí)到應(yīng)該給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、更多探討的機(jī)會(huì)、更多表達(dá)他們想法的活動(dòng)。這個(gè)在我后面的課堂已經(jīng)開(kāi)始有了一些改變，至少在教學(xué)內(nèi)容上就已經(jīng)開(kāi)始了改變。
三是意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)實(shí)踐與修改重要性。從教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備到后面的說(shuō)課、試講、個(gè)別說(shuō)明等環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)進(jìn)行了至少三次修改，每一次都在原來(lái)的機(jī)會(huì)上作了進(jìn)一步的.精練，重點(diǎn)和目標(biāo)越來(lái)越明確，自己的教學(xué)思路也越來(lái)越清晰。
四是感受到教學(xué)語(yǔ)言的重要性。自己的說(shuō)話和講課的語(yǔ)速一直被認(rèn)為是較快的，且有些口頭語(yǔ)，因此在比賽前在這方面自己做了很重要的提示，當(dāng)然，語(yǔ)速依然有點(diǎn)快。好在口頭語(yǔ)減少了。另外，教學(xué)不能有廢話，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，我感覺(jué)這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)。
最后想說(shuō)的是，如果每個(gè)老師把每一節(jié)課都當(dāng)成參加競(jìng)賽這節(jié)課那樣去作充分的準(zhǔn)備的話，我相信，這個(gè)老師的課一定會(huì)得到老師的好評(píng)與喜愛(ài)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十二
我從事英語(yǔ)教學(xué)工作已有一段時(shí)間了，在此期間，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)摸索及向他人的借鑒，我總結(jié)了自己的一些教學(xué)形式效果不錯(cuò)。下面就英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法，談?wù)勛约旱囊恍┯⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)體會(huì)。
詞匯是構(gòu)言的最基本的要素，語(yǔ)言是詞匯的大海。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，如果沒(méi)有足夠的詞匯量，就不能快速閱讀并理解英語(yǔ)語(yǔ)言材料。就像做房子沒(méi)有建筑材料磚一樣。但是，目前初中階段的英語(yǔ)詞匯量又相當(dāng)?shù)腵大，而且有一定的難度。要學(xué)生單純地背誦會(huì)有一定的難度，而且效果不好。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。于是在詞匯教學(xué)中，我采用了多樣化活動(dòng)教學(xué)。所謂多樣化活動(dòng)教學(xué)就是把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語(yǔ)課真正地“活”起來(lái)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:
老師們大家下午好！
感謝大家的光臨！我是平山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊劍虹，
我上課的內(nèi)容是北師大版四年級(jí)下《數(shù)學(xué)好玩》里的《優(yōu)化》，《優(yōu)化》教學(xué)反思。本節(jié)課主要是通過(guò)沏茶和烙餅兩個(gè)日常生活中的事例，讓學(xué)生嘗試用多種方法解決問(wèn)題，并尋找最優(yōu)方案。讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和合理安排時(shí)間的意識(shí)。
例1沏茶比較接近學(xué)生生活，學(xué)生容易理解，所以我讓學(xué)生自行討論、自主探索，果然，學(xué)生對(duì)沏茶問(wèn)題的解決迎刃而解，較快找到最佳沏茶方案。而例2烙餅對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象，不易理解，我就以數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)為主線，圍繞“怎樣烙餅，才能盡快吃上餅？”展開(kāi)教學(xué)，設(shè)計(jì)了烙1張、2張、3張----多張餅的探究過(guò)程，教學(xué)反思《《優(yōu)化》教學(xué)反思》。以烙3張餅作為教學(xué)突破點(diǎn)，形成從多種方案中尋找最佳方案的意識(shí)，為學(xué)生提供獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作探究、展示交流、比較分析的時(shí)間和空間。學(xué)生利用手中小圓片代替餅，經(jīng)歷了從提出數(shù)學(xué)問(wèn)題——解決數(shù)學(xué)問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律——建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。
一、課堂時(shí)間沒(méi)有把握好
我一向認(rèn)為教學(xué)任務(wù)應(yīng)該在四十分鐘內(nèi)解決，不要輕易耽誤學(xué)生這短短的課間休息時(shí)間，但今天這節(jié)課我拖堂了，課后進(jìn)行了尋找了原因，可能是在讓學(xué)引導(dǎo)生探究烙3個(gè)餅的最佳方案上沒(méi)有引導(dǎo)好，以致浪費(fèi)了時(shí)間。
二 、言語(yǔ)措辭方面應(yīng)更清晰
烙餅問(wèn)題其實(shí)是小學(xué)奧數(shù)題，有一定的難度，特別是在烙的步驟的表達(dá)上更容易糊了，我事先用了先，再，接著，最后等，收到了較好的效果，但在計(jì)算最少時(shí)間時(shí)，比如烙6個(gè)餅的最少時(shí)間，學(xué)生說(shuō)2個(gè)2個(gè)一起烙，時(shí)間是6*烙的次數(shù)，如果把這里的“烙的次數(shù)”改成“烙的組數(shù)”可能學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更清晰了。因此以后在言語(yǔ)的表達(dá)上要斟酌了。
三、課堂節(jié)奏沒(méi)有調(diào)控的很好
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十四
二0xx年三月各位家長(zhǎng)，你們好。感謝你們能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)參加我班的半日活動(dòng)。在這里我首先向大家表示歉意。大家都知道，從上學(xué)期開(kāi)始，由于特殊情況，我班換了好幾個(gè)老師，使班里的孩子多多少少受到影響，為此我只能向大家說(shuō)聲抱歉，因?yàn)楫?dāng)初大家都是沖著我才進(jìn)這個(gè)班的。所以我只有用加倍的努力，放棄自己的休息時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)大家的遺憾。大家也看到，這一段時(shí)間里，我班的孩子不比其他班級(jí)的孩子學(xué)得東西少，我班的常規(guī)也不比其他班級(jí)差，在這里我可以自豪地說(shuō)，我也許不是幼兒園最優(yōu)秀的老師，但可以說(shuō)是最有責(zé)任感的老師。當(dāng)然，一個(gè)人的精力是有限的，如果有什么地方照顧不周，也敬請(qǐng)各位諒解。好在這一切都已過(guò)去，新的老師也已到位。在這一段非常時(shí)間里，有許多家長(zhǎng)給我送來(lái)了關(guān)心、理解和鼓勵(lì)，在此我要向所有的家長(zhǎng)表示衷心的感謝，感謝你們的理解、關(guān)心、支持，正因?yàn)橛辛四銈兊哪欠萸橐?，才讓我?zhàn)勝困難，度過(guò)難關(guān)。謝謝。下面我們回到今天的活動(dòng)中來(lái)，今年春節(jié)我在電視里看到了一檔“過(guò)年七天樂(lè)，運(yùn)動(dòng)更快樂(lè)”的節(jié)目，很受啟發(fā)，運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且還能給人快樂(lè)，還有我們中國(guó)北京經(jīng)過(guò)努力，已成功申辦到了2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，今年又正好是四年一次的奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行，這些都是我們開(kāi)展這次活動(dòng)的原由，讓孩子了解運(yùn)動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，這才是我們這次活動(dòng)的真正目標(biāo)。而且在活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)生了許多有趣的事情，開(kāi)始前，我們?yōu)榇蠹姨峁┝撕⒆觽兤綍r(shí)天天鍛煉的體育玩具，讓孩子自由選擇適合自己的項(xiàng)目，象跳繩、拍球的孩子比較多，而名額只有幾個(gè)，于是我們就先讓他們自己商量解決，如果不行，老師再出面協(xié)調(diào)。如想走高蹺的人多了二個(gè)，其中一個(gè)是男小朋友周子贇，于是我就問(wèn)他愿不愿意謙讓一下，他答應(yīng)了，還有一個(gè)退出的是誰(shuí)呢，幾個(gè)女小朋友直指周昱恬小朋友，害得周昱恬哭了起來(lái)，我知道，平時(shí)恬恬就喜歡走高蹺，今天要她離開(kāi)，她當(dāng)然很難過(guò)了，于是我就和她們商量，最后還是王菲小朋友高姿態(tài)，同意退出，一個(gè)難題又解決了，最后周子贇小朋友還是參加了高蹺比賽。還有如跳繩，報(bào)名的人有十幾個(gè)，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，于是我就翻開(kāi)上次比賽的記錄，提醒他們，特別是不大會(huì)跳的幾個(gè)孩子，堅(jiān)持下去會(huì)不會(huì)得出好成績(jī)，每個(gè)人都想得第一，何必不另起一行呢！象許謙謙、蔣文葉，就坦然接受，很樂(lè)意參加同心鞋的比賽了。還有象錢(qián)海小朋友本來(lái)拍球是他的強(qiáng)項(xiàng)，而他卻選擇了跳木板，過(guò)一天硬拉著爸爸來(lái)說(shuō)不會(huì)跳了，跳不動(dòng)，于是我們就鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，不怕困難，后來(lái)由于項(xiàng)目去掉一個(gè)，錢(qián)海如愿已嘗參加了拍球比賽。當(dāng)然在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中也發(fā)生了一點(diǎn)小意外，陸嘉臻和范梓源合作的同心鞋，由于不夠協(xié)調(diào)，擦破了皮，不過(guò)兩人還是堅(jiān)持訓(xùn)練。通過(guò)這次活動(dòng)，促進(jìn)了孩子的交往能力、協(xié)調(diào)能力、自我保護(hù)能力等多方面能力的`發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子勇敢、大膽，勇于競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)以及相互謙讓，相互關(guān)心，相互合作的情感。
最后我想講一講本學(xué)期班級(jí)的一些情況，本學(xué)期以來(lái)，我們聽(tīng)取了一些家長(zhǎng)的意見(jiàn)，加重了拼音教學(xué)的份量，并且注重寫(xiě)和讀雙管齊下，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，正如溫學(xué)婧小朋友所說(shuō)，我原來(lái)的本子上a都寫(xiě)不好，現(xiàn)在我拼音字寫(xiě)得很好了。最近大家看到了，也很關(guān)心墻上的表格，“比一比，誰(shuí)的紅花多”，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，這些孩子馬上要升小學(xué)了，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要，如何增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但又不失自信，有的孩子思維很活躍，但常規(guī)習(xí)慣不夠好；有的孩子性格內(nèi)向，能安靜上課，但不能大膽發(fā)言，于是這張表格出爐了，范圍比較廣，對(duì)每個(gè)孩子而言都有一格優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，這張表格只是一種手段，并不是最終的目的。只是在孩子的學(xué)習(xí)、生活中起一點(diǎn)促進(jìn)的作用。就象我們故事“小河馬有用處”中所說(shuō)的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要找到自己的位置，并在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，這就是最大的進(jìn)步。不知你們看到了沒(méi)有，在外面的家園聯(lián)系欄中，我把每月的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主題都打印出來(lái)貼在墻上，而且全園也只有我們一個(gè)班這樣做，這樣可以讓你們?cè)缫稽c(diǎn)知道我班的這個(gè)月內(nèi)的教學(xué)要求和工作安排，對(duì)我們布置的一些家長(zhǎng)配合的作業(yè)也能有所了解。在我們表格第一欄中的小紅花，就是孩子和家長(zhǎng)共同努力得到的。本學(xué)期我們還根據(jù)孩子的個(gè)別差異，個(gè)性特征，設(shè)計(jì)了每月一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)：二月份是拍球、跳繩比賽，三月份是“比一比，誰(shuí)能坐端正”競(jìng)賽活動(dòng)；四月份是“誰(shuí)的作業(yè)最整潔”競(jìng)賽活動(dòng)；五月份是古詩(shī)階段匯報(bào)比賽；六月份我們將舉辦一次故事大賽。讓我們的孩子每月都能找到一個(gè)屬于自己的亮點(diǎn)，為他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)、生活中留下精彩的一頁(yè)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十五
歲月更新，青山常綠，教育教學(xué)工作的步伐并不因歲月的變換而止步，腳步是為了反思過(guò)去，調(diào)整以往，以更好的精神狀態(tài)面對(duì)未來(lái)，面對(duì)以后的工作。作為一名新老師，從九月份的新老師培訓(xùn)到現(xiàn)在。兩個(gè)多月以來(lái)真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的能力提升，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證效果。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有障礙的二十個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，要想在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，就要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則，成為生活在學(xué)生身邊的榜樣。切實(shí)體現(xiàn)言傳身教。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，努力提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。作為數(shù)學(xué)三班的數(shù)學(xué)老師，我根據(jù)他們的基礎(chǔ)，課前預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)一定要及時(shí)。課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師按照作業(yè)成績(jī)給予加分和減分。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。組織他們進(jìn)行小組間的競(jìng)爭(zhēng)。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差，有的惰性很大。我要對(duì)他們做好跟蹤工作。而期中考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)困生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科保持興趣，因此老師要為課堂注入不同的教學(xué)元素，保證課堂的吸引力，根據(jù)學(xué)生的整體性，實(shí)踐性，實(shí)效性，自主性和合作性增加課堂活動(dòng)的比例，使它們都得到體現(xiàn)和促進(jìn)。并在活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識(shí)。把課堂拉到生活中來(lái)。同時(shí)在這次活動(dòng)中我更加深刻體會(huì)到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“結(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次聽(tīng)?zhēng)煾祻埡橛±蠋煹恼n，都使我受益匪淺，因而我都會(huì)虛心學(xué)習(xí)，對(duì)照師傅的課堂教學(xué)，尋找自己的問(wèn)題、不足，針對(duì)自己的存在問(wèn)題進(jìn)行改正，調(diào)整教學(xué)方法以達(dá)到更好的教學(xué)效果。并積極聽(tīng)其他老師的課并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這兩個(gè)多月以來(lái)，是我不斷學(xué)習(xí)豐富自我的時(shí)間，是我不斷提升的過(guò)程。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂(lè)意幫助我，在此，對(duì)幫助過(guò)我的老師們表示中心的感謝，謝謝你們的無(wú)私幫助，謝謝你們的傾囊相授。
此外，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多是與學(xué)生關(guān)系方面的，作為教師要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開(kāi)始時(shí)我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開(kāi)始時(shí)，我上課的聲音不夠大，語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，提問(wèn)題后沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間思考。后來(lái)從學(xué)生的意見(jiàn)中意識(shí)到問(wèn)題的存在并改正。其實(shí)語(yǔ)速，教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快，應(yīng)慢則慢。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了、重難點(diǎn)突出。
雖然不斷請(qǐng)教，但我仍存在許多教學(xué)困惑，教學(xué)工作中還存在很多缺陷和不足，如在課堂活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生不能做到收放自如。這就造成有時(shí)候?qū)W生過(guò)于活躍，擾亂了課堂秩序、課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)了的效果。在教學(xué)方面，在耐心和細(xì)心上常常是虎頭蛇尾。在工作方法上還不能很好的適應(yīng)初中生的身心特點(diǎn)。工作中還時(shí)時(shí)有簡(jiǎn)單粗糙的現(xiàn)象，一切的一切還待在以后的的工作反思、克制、覺(jué)悟、錘煉、提高。
兩個(gè)月來(lái)，有成功有挫折，在一次又一次的失敗后，我沒(méi)有氣餒，我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生兩方面找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無(wú)論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒(méi)用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)做好自己也抓好學(xué)生。在以后的日子里改變教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請(qǐng)教，分析重難點(diǎn)。我希望在期末考試時(shí)有更多的孩子踏入優(yōu)秀的行列，有更多的孩子脫離不及格的噩夢(mèng)。這是我不斷努力的動(dòng)力。
每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：要盡自己最大的努力干出成績(jī)。我也有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)的干，有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，更快的進(jìn)步。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十六
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的老師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?，合格老師不是終身的，昨天的合格老師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的老師。
一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委、___的有關(guān)方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)。
時(shí)代的日新月異就是對(duì)老師的挑戰(zhàn)，因此，老師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!
三、愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，老師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
三、立足本職，做好工作。
既然選擇了“老師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，老師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十七
(1)先出示文中詞語(yǔ)讓學(xué)生讀，讀的不準(zhǔn)確的借住拼音多讀幾遍。
(2)出示思考題。
請(qǐng)借助插圖說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)制成的?
“千人糕”的真正意義是什么?
讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻講解。
接下來(lái)的視頻講解，組內(nèi)前天晚上教研商量可以做如下調(diào)整:。
開(kāi)始的兩分鐘詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)可以快進(jìn)，中間的2分鐘領(lǐng)讀詞語(yǔ)可以按下暫停鍵自己讀，最后的三分鐘讀課文可以關(guān)掉視頻自己讀課本。
我們調(diào)整的目的一是可以減少視頻的學(xué)習(xí)時(shí)間二也能起到真正扎實(shí)學(xué)習(xí)的作用。
3.快樂(lè)習(xí)字。
昨天中午已經(jīng)抄寫(xiě)過(guò)了，今天中午給孩子們提出更高的要求，聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。并且把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)提交至家校本，老師進(jìn)行批改，并選出優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)可以給其他孩子樹(shù)立榜樣。
4.線上交流。
我們主要針對(duì)上午遺留的思考題和小習(xí)題易錯(cuò)的題進(jìn)行交流答疑。
我們認(rèn)為做的不足的地方:。
1.線上學(xué)習(xí)本來(lái)就有限，時(shí)間縮短后交流的時(shí)間更是有限，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)人次有限制;。
2.作業(yè)批改反饋后，有部分家長(zhǎng)不予理睬更別說(shuō)訂正了，跟在學(xué)校的面批面改相差甚遠(yuǎn)。
我們認(rèn)為可以這樣改進(jìn):。
1.我們可以用本子記錄提問(wèn)過(guò)的學(xué)生，這樣可以避免重復(fù)提問(wèn)。
2.作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生可以單獨(dú)發(fā)給家長(zhǎng)，并且在群內(nèi)提醒及時(shí)改錯(cuò)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十八
通過(guò)這一課的教學(xué)，覺(jué)得有這樣幾點(diǎn)要特別注意，也是今后要糾正的：
1、課堂教學(xué)要合理安排時(shí)間，重點(diǎn)內(nèi)容要突出。字詞教學(xué)重要，作家作品知識(shí)也重要，但他們只是為課文教學(xué)服務(wù)的，文本的解讀才是課堂的重中之重，要把它放在一個(gè)非常重要的地位，教學(xué)時(shí)要突出，時(shí)間的安排要向它傾斜，否則，課堂教學(xué)便是本末倒置。
2、關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)監(jiān)督。語(yǔ)文教學(xué)預(yù)習(xí)非常重要，她直接關(guān)系到課堂教學(xué)的順逆與成敗。以前，教師只關(guān)注學(xué)生的`數(shù)量，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)的質(zhì)量，不能讓學(xué)生為預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)外，還必須警醒學(xué)生不能抄襲參考書(shū)，要自己誠(chéng)信預(yù)習(xí)，真正為提高自身的自學(xué)能力服務(wù)。
3、備課要細(xì)讀文本，課前要熟悉程序(環(huán)節(jié))。有效教學(xué)提倡細(xì)讀文本，教師課前一定要細(xì)讀文本，對(duì)文本有自己深透的理解，并努力化為自己的東西;上課前要再次熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，以抵抗遺忘，這樣對(duì)教學(xué)過(guò)程的流暢起很大的促進(jìn)作用，也大大地提高了教學(xué)的效率。
4、課前要厘清教學(xué)思路。雖然備課時(shí)已經(jīng)梳理了教學(xué)思路，根據(jù)文本與學(xué)生實(shí)際確定了教學(xué)的方向，但時(shí)間一久，很容易遺忘，因此，課前教師要再次厘清教學(xué)思路，對(duì)教學(xué)的要進(jìn)行細(xì)致深入的審視，把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)與有關(guān)問(wèn)題都逐一做細(xì)做密，并用過(guò)渡語(yǔ)勾連起來(lái)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十九
做好老師，要有理想信念，這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)。廣大教師要始終要同黨和人民站在一起，始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)。
做好老師，要有道德情操，這是教書(shū)育人的前提條件。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為一個(gè)特殊群體，其一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展都起著潛移默化的作用。教師作為神圣而光榮的職業(yè)，肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任，理應(yīng)對(duì)自己的道德情操有很高的要求，用自己正直的人格塑造自己的學(xué)生和自己本身，因此，我們教師必須重視自己的道德情操的培養(yǎng)。
做好老師，要有扎實(shí)知識(shí)，這是對(duì)教師的起碼要求。扎實(shí)的知識(shí)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師面臨的教書(shū)難度越來(lái)越大，有的教師甚至有一種危機(jī)感，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來(lái)越多，如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰，被社會(huì)淘汰。因此，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界、面向未來(lái)，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。
做好老師，要有仁愛(ài)之心，這是教師從事的職業(yè)所需?？鬃釉唬收?，愛(ài)人也。教師就是人類社會(huì)靈魂的工程師，只有真心誠(chéng)意地去愛(ài)每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師。有了愛(ài)人之心，才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是百年大計(jì)，必須心懷理想，出于愛(ài)心，才能堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。仁愛(ài)之心，既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛(ài)之心，必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)親人，努力與學(xué)生和諧相處，成為一家人。
教師是燈塔，指引學(xué)生的人生的方向。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇一
作為一名英語(yǔ)老師，在教學(xué)工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也遇到了各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷總結(jié)和思考，我逐漸形成了自己的教學(xué)心得體會(huì)。在本文中，我將分享我作為一名英語(yǔ)老師的五個(gè)關(guān)鍵體會(huì)，這些體會(huì)幫助我更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，提高教學(xué)效果。
第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)方式、需求和能力。作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，我始終意識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的重要性。我努力了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并通過(guò)差異化的教學(xué)方法來(lái)滿足他們的需求。例如，對(duì)于喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)增加聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)間和頻率，讓他們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。而對(duì)于喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)使用圖片和視頻等多媒體教材來(lái)幫助他們記憶和理解單詞和句子。因此，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異是我教學(xué)中的一條重要準(zhǔn)則。
第三段：建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。作為一名英語(yǔ)老師，我通過(guò)一系列措施來(lái)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我注重與學(xué)生的良好溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，積極參與課堂活動(dòng)。其次，我通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與學(xué)習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同完成一些小組任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)建立積極的學(xué)習(xí)氛圍，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
教學(xué)方法的選擇直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名英語(yǔ)老師，我不斷探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂上，我采用了多元化的教學(xué)手段，如故事講解、角色扮演、實(shí)地考察等，使學(xué)生在不同的場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，教授他們有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。
第五段：持續(xù)反思和提升。
教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，作為一名英語(yǔ)老師，我深知持續(xù)反思和提升的重要性。每次教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)仔細(xì)回顧教學(xué)過(guò)程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也會(huì)積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新和拓展自己的教學(xué)理念和知識(shí)。通過(guò)持續(xù)反思和提升，我不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總結(jié)：
作為一名英語(yǔ)老師，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、建立積極的學(xué)習(xí)氛圍、靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及持續(xù)反思和提升，是我教學(xué)工作中的關(guān)鍵體會(huì)。這些體會(huì)幫助我更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，提高教學(xué)效果。希望通過(guò)我的分享，能夠?qū)ζ渌⒄Z(yǔ)老師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇二
九月以來(lái)，本人熱愛(ài)_，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持_的教育方針，忠誠(chéng)_的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以一個(gè)_員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。
一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)。
對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
首先，我們地理小組每次都認(rèn)真的完成集體備課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境。在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我的鼓勵(lì)與快樂(lè)。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，對(duì)地理有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開(kāi)始重視地理學(xué)科這位新朋友，最后快快樂(lè)樂(lè)的完成本學(xué)期的地理學(xué)習(xí)。
其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽(tīng)課，還積極參加了學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受益匪淺，共計(jì)這學(xué)期我聽(tīng)了15節(jié)課，從中學(xué)到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識(shí)勤學(xué);急需知識(shí)先學(xué)。
二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。
上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)認(rèn)真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
在上課時(shí)我注重提高課堂質(zhì)量。上課時(shí)注重分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂中我會(huì)穿插各種地理小趣聞來(lái)吸引大家的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在有些班，有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就經(jīng)常關(guān)注他，多找他們聊聊天，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識(shí)和做法，我相信地理知識(shí)取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會(huì)用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇三
日子如同白駒過(guò)隙，回首間，近一個(gè)月的暑期兼職接近尾聲?；貞涍@段時(shí)間的兼職生活，一切仿佛還在眼前：從剛剛聽(tīng)到消息時(shí)的高興到面試時(shí)的緊張，從第一次上臺(tái)講課的激動(dòng)到之后的責(zé)任，從第一次兼職的彷徨到成為其中一員的自豪，我就這樣一步一步的踏上了我的第一次兼職旅程。
在這次工作中，我選擇的是一名小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。雖然我的專業(yè)是英語(yǔ)，但也許是從小就對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和自信，讓我毫不猶豫選擇了數(shù)學(xué)。畢竟這是我的第一次兼職，于是我選擇從最簡(jiǎn)單的做起----教小學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)事情恰恰相反，最簡(jiǎn)單往往也是最難教的，因?yàn)槟切┖?jiǎn)單的事情在你眼里會(huì)認(rèn)為是本來(lái)就是那樣的，沒(méi)有什么“為什么”“怎么來(lái)的”，但你卻必須要去弄清楚，要想著怎么教那些小孩子們才會(huì)懂，并且小孩子天生注意力不容易集中，你的教學(xué)不能太枯燥，要在黑板上畫(huà)梨子、蘋(píng)果……來(lái)吸引孩子們的注意力,而且啟蒙老師的責(zé)任很大，你的教學(xué)方法、做題步驟、思維都可能是被學(xué)生模仿的目標(biāo)。
在教學(xué)過(guò)程中，備課的重要性就不用多說(shuō)了，它是你上課的核心。但備課畢竟強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)重點(diǎn)，課堂的活躍與效果也是要注意的。在上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)啟蒙老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學(xué)重點(diǎn)，它更要求你具備較好的口舌，會(huì)說(shuō)五彩繽紛的話，還要有好的畫(huà)功，這樣才能吸引小朋友的眼球，課堂才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。上課時(shí)在孩子開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，在孩子情緒激昂、忘情投入的時(shí)，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子，否則會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這樣教學(xué)效果才會(huì)高。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于孩子提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，都給予肯定，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上的答案。
在這次工作過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)責(zé)任心對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)也是極其重要的。雖然你只用跟他們相處短暫的一個(gè)月，但不論時(shí)間的長(zhǎng)短，我們要都應(yīng)該盡心盡責(zé)的去教他們，而且這種責(zé)任心不僅僅應(yīng)該存在與學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該包含與生活。因?yàn)樯羁梢灾苯佑绊憣W(xué)習(xí)。
總而言之，在這次工作中，我懂了許多道理，得到了很大歷練，思維也成熟了許多，并且還認(rèn)識(shí)到了許多新的朋友、學(xué)生，這讓我感覺(jué)這份工作做得非常有意義。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇四
第一段：引言（150字）。
語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，是人類文明的載體和交流的工具。作為中小學(xué)教師，我一直以來(lái)對(duì)于如何教好語(yǔ)文課程都進(jìn)行了積極的探索和總結(jié)。今天，我想分享一些我在語(yǔ)文教學(xué)中獲得的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師和學(xué)生有所啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣（250字）。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣至關(guān)重要。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。在我的課堂中，我經(jīng)常運(yùn)用多媒體和互動(dòng)教學(xué)的方式，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受到語(yǔ)文的魅力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和良好的寫(xiě)作能力，讓他們對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)充滿熱情。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考（250字）。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是記住一些知識(shí)點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、多角度思考問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)、討論和互動(dòng)的方式，引導(dǎo)他們深入理解文字的內(nèi)涵和背后的邏輯。我相信只有學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，才能真正將語(yǔ)文的知識(shí)內(nèi)化為自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力（250字）。
語(yǔ)文不僅是理解和閱讀文字，還有重要的一點(diǎn)就是語(yǔ)言表達(dá)能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。我經(jīng)常給學(xué)生提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們動(dòng)手去寫(xiě)，同時(shí)及時(shí)給予批評(píng)和指導(dǎo)。此外，我還特意安排了專門(mén)的演講活動(dòng)，讓學(xué)生能夠展示自己的口頭表達(dá)能力。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表達(dá)能力提高明顯，用語(yǔ)更加準(zhǔn)確、流暢。
第五段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維（300字）。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)于文本的理解和分析，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生去觀察和思考日常生活中的問(wèn)題，引導(dǎo)他們嘗試尋找解決問(wèn)題的不同方法和觀點(diǎn)。我通過(guò)開(kāi)放性的討論和小組活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)散思維，培養(yǎng)他們對(duì)于語(yǔ)文的創(chuàng)造性應(yīng)用能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維更加靈活，能夠通過(guò)創(chuàng)新性的思考解決問(wèn)題，同時(shí)他們也對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加感興趣。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣、主動(dòng)思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維的重要性。只有意識(shí)到學(xué)生的差異性和個(gè)性化需求，我們才能夠更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。我將繼續(xù)努力，不斷探索，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇五
3月18日，我在x小學(xué)參加了由區(qū)教研室組織的“小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材”的培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)所得梳理如下：
本次培訓(xùn)安排了五位我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的骨干分別就四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教材編排特點(diǎn)、基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法、考查要點(diǎn)等作了詳細(xì)而縝密的介紹，讓每一位參會(huì)教師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性的把握，為本學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。
本次培訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)策略的'平臺(tái)。培訓(xùn)中，五位老師引領(lǐng)大家把四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文，每一個(gè)練習(xí)，每一個(gè)習(xí)作，從課文特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、任務(wù)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、寫(xiě)作方法等方面作了詳細(xì)地分析，讓我們每個(gè)人對(duì)整冊(cè)課本有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
四年級(jí)作為向高年級(jí)過(guò)渡的階段，更應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的提高，注重讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中就要有意識(shí)地抓好詞語(yǔ)和句子的理解，抓好課文的聯(lián)系點(diǎn)，抓好默讀技能的訓(xùn)練以及課后的練習(xí)題，因課設(shè)練，多次練習(xí)，從而達(dá)到螺旋上升。
學(xué)生閱讀課文，既要理解內(nèi)容，體會(huì)感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。本冊(cè)教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了這樣的思想。課堂教學(xué)中，我們就要注意引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、學(xué)習(xí)：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確性;二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;四是要結(jié)合課文特點(diǎn)，進(jìn)行練說(shuō)、仿寫(xiě)，口語(yǔ)表達(dá)與讀寫(xiě)結(jié)合。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇，只有通過(guò)大量的閱讀，才能不斷積累知識(shí)，逐漸變成自己的財(cái)富。因而，輔導(dǎo)老師告訴我們要根據(jù)所學(xué)課文，給學(xué)生推薦一些同類或相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀。
最后，李x老師為我們從筆試、面試兩方面分析梳理了本冊(cè)的考查要點(diǎn)。李老師詳細(xì)地分析了考查的內(nèi)容和形式，以及在教學(xué)，中需引起老師們注意的地方。這樣，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)就有了清晰的把握。在此，對(duì)各位輔導(dǎo)教師的辛勤付出表示衷心地感謝。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇六
2020年注定是不平凡的一年。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓教師成為了“主播、網(wǎng)紅”。2020年2月1日，收到教師教育中心的通知，錄制語(yǔ)文微課。這讓剛?cè)肼氁荒臧氲奈翌D時(shí)手忙腳亂，為了呈現(xiàn)一堂能適應(yīng)全體學(xué)生的課，從備課、錄制、剪輯，到最后成品，最起碼要經(jīng)歷四五次不同風(fēng)格、不同教法的錄制。當(dāng)視頻成型后提交郭主任審核，無(wú)論多晚，郭主任總是認(rèn)真審核，耐心指導(dǎo)，提出修改意見(jiàn)。根據(jù)意見(jiàn)再次修改后再提交審核，直至最終成型。
剛翻過(guò)微課錄制的高山，直播這條大河又出現(xiàn)在了我的面前。全國(guó)都在開(kāi)展線上教育，因此直播平臺(tái)壓力很大，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)卡頓、學(xué)生無(wú)法進(jìn)入直播間等情況。因此，直播平臺(tái)的選擇、使用是一個(gè)大難題。綜合考量，我選取了qq群直播為主要方式，另外使用釘釘、騰訊課堂為應(yīng)急預(yù)案，基本克服了因直播不流暢而耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
此外，線下教學(xué)可以一目了然地看出來(lái)學(xué)生誰(shuí)遲到，誰(shuí)沒(méi)來(lái)，由于采用的主要直播方式是qq群直播無(wú)法直接生成后臺(tái)數(shù)據(jù)，雖然在直播間能看到具體人數(shù)，但當(dāng)缺人時(shí)，卻無(wú)法直觀地看到究竟是誰(shuí)沒(méi)來(lái)，并且無(wú)論是開(kāi)麥點(diǎn)名還是教師自己查人都會(huì)耽誤上課的時(shí)間。為解決這一問(wèn)題，我與數(shù)學(xué)老師商量，給學(xué)生編了01-40的學(xué)號(hào)，學(xué)生進(jìn)入直播間的第一件事就是報(bào)自己的學(xué)號(hào)，終于把點(diǎn)名控制在了3分鐘之內(nèi)。
在線上教學(xué)中，我采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，通過(guò)分享微課視頻、導(dǎo)學(xué)案的形式由學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，在直播時(shí)針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、抽查、答疑和必要的補(bǔ)充，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了能力。
冬去春來(lái)，樹(shù)木已抽枝發(fā)芽，小草已轉(zhuǎn)青，靜待祖國(guó)的花朵在校園中綻放。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇七
??美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生探究和實(shí)踐的能力，把教材與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到開(kāi)啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和審美意識(shí)的目的，新學(xué)期的到來(lái)，為了使美術(shù)教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)將學(xué)期計(jì)劃如下：
??一教學(xué)原則：
??結(jié)合我校實(shí)際情況，處處體現(xiàn)著美育教育成果，對(duì)學(xué)生的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。
??二、學(xué)情指導(dǎo)：
??本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于七八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材，自主創(chuàng)新，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
??三、具體工作：
??1、認(rèn)真分析教材和聯(lián)系身邊資源，以學(xué)生發(fā)展為中心，依托各種資源環(huán)境，學(xué)習(xí)并實(shí)踐美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念。
本學(xué)期，我將教材分析與學(xué)情分析緊密結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，積極開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富美術(shù)課堂教學(xué)。
??2、運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為中心，梳理教學(xué)流程，分析學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)策略，將教學(xué)效果發(fā)揮到極致。
學(xué)生的情況差異，決定了教師必須因材施教，并且疏導(dǎo)學(xué)生打破學(xué)科界限，在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，積極參與，大膽創(chuàng)新。
??3、認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參與各種相關(guān)活動(dòng)，為自己的教學(xué)和成長(zhǎng)積累素材。
同時(shí)，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
??4、積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，以集體備課活動(dòng)為依托，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、總結(jié)、反饋和反思，理論聯(lián)系實(shí)際，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
??5、為加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，本學(xué)期，將課前預(yù)習(xí)中的工具和材料的收集作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重。
??6、學(xué)生管理制度的建立，以班級(jí)小組為單位，以點(diǎn)帶面，以強(qiáng)帶弱，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，互幫互助。
??7、美術(shù)教學(xué)注重課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其表現(xiàn)在身邊資源和其它學(xué)科的聯(lián)系上，既能體現(xiàn)學(xué)以致用的功效，又能從中汲取所需養(yǎng)份，自我成長(zhǎng)。
??8、積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議，為自己的教學(xué)積累素材和智力支持。
??9、根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合本組計(jì)劃，積極參與各項(xiàng)美術(shù)展評(píng)活動(dòng)和校園文化建設(shè)。
師生共同努力，在活動(dòng)中展現(xiàn)自我。
??總之，新學(xué)期要有新面貌，在完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)他人，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步，更好的完成教育教學(xué)工作。
??。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇八
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于關(guān)于老師教學(xué)心得總結(jié)吧。
暑假總是恰如其分的到來(lái)，讓人感到親切、欣喜。我是很需要一些時(shí)間冷靜思考、修養(yǎng)生息、養(yǎng)精蓄銳的?；厥讈?lái)時(shí)走過(guò)的路，腳印清晰可見(jiàn)，路旁草叢里還偶有幾朵小花攢出頭來(lái)，這景象是最容易勾起人們思緒的，況且我這個(gè)小小的靈宮，是彌漫了各種奇妙的情緒。采擷幾朵小花，細(xì)數(shù)其中的滋味。
第一朵，是我那充滿靈性和張揚(yáng)個(gè)性的。
教案。
那里有我對(duì)教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，對(duì)精彩環(huán)節(jié)的回眸，對(duì)學(xué)生的熱情贊揚(yáng)，對(duì)意外情況的冷靜思考……，翻開(kāi)它一股清新的海風(fēng)會(huì)迎面撲來(lái)，你會(huì)感受到主人是一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作的人。
第二朵，是我充滿自信、思維活躍的學(xué)生。課堂是我們的舞臺(tái)，我是他們的大朋友，帶領(lǐng)他們暢享知識(shí)的樂(lè)趣，我們盡情的歡笑，盡情的爭(zhēng)論，在歡樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)，增加自信?，F(xiàn)在，孩子們聰明、熱情而且自信，我不禁感嘆：真是“生如其師”啊!
第三朵，是學(xué)生工整、漂亮的作業(yè)。翻開(kāi)它，時(shí)時(shí)會(huì)跳出藍(lán)貓、咖喱、天線寶寶……，您可別見(jiàn)怪，這是我為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，親手在他們的作業(yè)本上貼的卡通彩貼，別看我每天批改作業(yè)要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，可看到學(xué)生已經(jīng)把寫(xiě)字當(dāng)成一種樂(lè)趣，寫(xiě)的越來(lái)越好，我是苦中自有樂(lè)呀。
第四朵，是學(xué)生百余張晨考小卷。我堅(jiān)持每天早自習(xí)利用考卷的形式，檢測(cè)學(xué)生前一天知識(shí)的掌握情況，有批有改，督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)積累。
成語(yǔ)。
聯(lián)龍，百余個(gè)成語(yǔ)學(xué)生能倒背如流;《中華民族歌》，五十六個(gè)民族學(xué)生能熟記于心……。您現(xiàn)在閱覽的是中國(guó)教育資源網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵(lì)!!!
第六朵，是我班的親子閱讀活動(dòng)。我們班的親子閱讀活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展一段時(shí)間了，我最初的想法是提供一些親子閱讀的美文,在各位家長(zhǎng)的全程參與下,提高孩子的閱讀能力,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,為孩子的進(jìn)步營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
想法是好的,然而這無(wú)非是給本已繁重的工作又增添了不輕的砝碼。選文要文質(zhì)兼美,感悟要深刻透徹,問(wèn)題設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特,啟發(fā)孩子靈性。我的課余時(shí)間幾乎全部花費(fèi)在這件事上。選擇文章，設(shè)計(jì)問(wèn)題，打字排版這一切都要在周三之前完成，以保證周四印刷，周五順利發(fā)到各位家長(zhǎng)手中。有時(shí)當(dāng)親子閱讀活動(dòng)與其它的教學(xué)任務(wù)或家庭瑣事發(fā)生矛盾，真壓得我透不過(guò)氣來(lái)，我曾經(jīng)想過(guò)放棄。但各位家長(zhǎng)在反饋意見(jiàn)中,或給予肯定,或表示理解，或訴說(shuō)感受，真誠(chéng)的話語(yǔ)給了我莫大的鼓舞。從他們的話語(yǔ)中，我得知了孩子一天比一天懂事，感受到了家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系日益融洽，激動(dòng)欣喜之余,讓我覺(jué)得自己是在做一件多么有意義的事情啊!一位哲人曾說(shuō)過(guò)：人之一生，苦也罷，樂(lè)也罷;得也罷，失也罷——要緊得是心間的一泓清潭里不能沒(méi)有月輝。所以我咬緊牙關(guān)讓親子閱讀活動(dòng)一路坎坷走到了今天。
第七朵，是我個(gè)人的成長(zhǎng)。本學(xué)期，在“非典”熱的特殊的背景下，恰好使我有機(jī)會(huì)進(jìn)行冷思考。對(duì)當(dāng)前教育的審視，對(duì)教師職業(yè)的看法，對(duì)課改的深入理解，對(duì)自身比較客觀(但難免主觀)的定位，甚至對(duì)人生的思考……這一年我長(zhǎng)大了不少，成熟了許多，有了堪稱知己的朋友，有了面對(duì)世事的原則，我想這一切會(huì)使我在今后的工作、生活中，更加和諧有效。
這七朵小花，代表我教學(xué)工作的點(diǎn)滴，我把它們攜成一束，獻(xiàn)給關(guān)心我和我的一年(4)班成長(zhǎng)的人們，也祝愿自己的花樣年華能亦如花樣的心情。
1、考慮了教學(xué)的整體性設(shè)計(jì)與實(shí)施。
知識(shí)是一個(gè)整體，在我們平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)不時(shí)期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識(shí)，形成能力。在本課中，有所體現(xiàn)。例如，掌握正確的“坐、立、行”姿勢(shì)，坐，立，行是(小學(xué)體育水平一)中的體育基礎(chǔ)常識(shí)部分，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是日常生活中的身體活動(dòng)。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會(huì)很困難。不僅會(huì)影響身心健康，也會(huì)給生活，學(xué)習(xí)帶來(lái)許多不便。一年級(jí)兒童對(duì)坐，立，行并不陌生，但不一定姿勢(shì)都正確，也不完全了解正確的坐，立，行姿勢(shì)的要求。因此，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的這些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化，他對(duì)水平一知識(shí)的系統(tǒng)性，做了全面考慮，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一，通過(guò)知識(shí)與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成真正的能力，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)。
2、采用了符合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)策略。
師生互動(dòng)的可行性。
低年級(jí)小朋友特別依賴教師，在本課中，沈老師抓住了這個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中，他能主動(dòng)與學(xué)生一起玩，一起跳，時(shí)常會(huì)看到小朋友圍到老師身邊，一起活動(dòng)，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠。例如，在跳躍教學(xué)的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動(dòng)作后，就提議說(shuō)：“小朋友，跟老師一起來(lái)玩一玩，好嗎?”此時(shí)的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了，與老師一起盡情地玩起來(lái)。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征，通過(guò)互動(dòng)使學(xué)生都能活動(dòng)起來(lái)，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識(shí)與動(dòng)作進(jìn)行一定的鍛煉，達(dá)到了讓學(xué)生身體活動(dòng)開(kāi)的目的和學(xué)習(xí)的目的。
語(yǔ)言交流的合理性。
教師在給低年級(jí)小朋友在上課時(shí)，提問(wèn)是要注意方法的。我認(rèn)為，比較直觀。
的、形象的、生活化的語(yǔ)言交流能夠更順暢，而且便于為體育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生動(dòng)作的學(xué)習(xí)，技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如，在統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時(shí)，沈老師問(wèn)：“小朋友，剪刀怎么做呀?”“對(duì)，這樣做!”學(xué)生會(huì)后，他做了石頭的動(dòng)作，接著問(wèn)：“這是什么呢?”學(xué)生在教師動(dòng)作提示下，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動(dòng)作，而是問(wèn)：“那布是怎么做的?”因?yàn)樾∨笥延辛饲皟蓚€(gè)動(dòng)作的積累，因此，稍做思考與對(duì)比，能夠想象起“布”的具體動(dòng)作。再如，在模仿動(dòng)作做動(dòng)作階段，沈老師有這樣一段導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時(shí)，我們是用腳跳的，那么，你知道，哪些小動(dòng)物是用腳跳著走路的?”(學(xué)生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友，你們都說(shuō)出了好多小動(dòng)物，你能像它們一樣跳嗎?(行)你們自己先去試試吧!”沈老師通過(guò)比較直觀、生活化的語(yǔ)言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想，練一練，玩一玩，既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識(shí)與動(dòng)作，顯得比較有效。
競(jìng)賽游戲的鼓勵(lì)性。
小朋友都喜歡競(jìng)賽，沈老師在自由跳躍后面，設(shè)計(jì)了“跳躍接力”游戲，通過(guò)游戲來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并鞏固“雙腳起跳，雙腳同時(shí)落地”的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生印象深刻，主動(dòng)去學(xué)習(xí)與掌握。沈老師在教學(xué)中，不但評(píng)定了小組的練習(xí)情況，還對(duì)學(xué)生個(gè)體的動(dòng)作也進(jìn)行了對(duì)比與強(qiáng)調(diào)，因此，在聽(tīng)課過(guò)程中，我也聽(tīng)到有的小朋友在說(shuō)：“×××，是兩個(gè)腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)……”其實(shí)在這樣的比較與相互評(píng)價(jià)中，學(xué)生的動(dòng)作概念的形成更加有效，說(shuō)明，他們自己有了對(duì)動(dòng)作的區(qū)別，體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值，對(duì)自身動(dòng)作的正確性也有了新的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ)。
在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在請(qǐng)一些小朋友示范時(shí)，排在后面的部分小朋友看不清楚，我覺(jué)得此時(shí)可以讓示范的小朋友換個(gè)位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價(jià)值，使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動(dòng)作，為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。再如，在“跳躍呼啦圈接力”中，對(duì)不同學(xué)生的需要沒(méi)有完全考慮周到，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍，對(duì)于一部分學(xué)生是不適宜的，是不是可以適當(dāng)拉開(kāi)距離，使這些學(xué)生能夠放開(kāi)手腳，大膽嘗試“更高”水平的跳躍，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的差異性，為學(xué)生的真正需求而去落實(shí)教學(xué)。
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū)，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR> 一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。
“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)。
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人?！逼鋵?shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己?！白x書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺(jué)得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天，可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書(shū)才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書(shū)的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。
年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇九
根據(jù)教體局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上教學(xué)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，本人按照教育局和學(xué)校的安排部署，開(kāi)展了線上教學(xué)工作，現(xiàn)將體會(huì)如下：
制定可行計(jì)劃。為保證線上教學(xué)質(zhì)量，本人從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導(dǎo)等方面制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的課程內(nèi)容，考慮學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，目前以第一單元第四課為主要教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展線上教學(xué)，下一步視具體情況進(jìn)行第二單元的教學(xué)任務(wù)。
提前認(rèn)真?zhèn)湔n。通過(guò)備課確定上課所需的資源(課件、微課、習(xí)題等)。為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)在特殊的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)又考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，剛開(kāi)始進(jìn)度放慢，兩天學(xué)習(xí)一課。第一天先通過(guò)電子教材、網(wǎng)上的教學(xué)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。第二天開(kāi)始使用事先準(zhǔn)備好的課件和教學(xué)資源進(jìn)行新授。在給學(xué)生開(kāi)直播課的同時(shí)，不忘學(xué)習(xí)其它教師好的教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過(guò)線上交流、學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)方法有了很大的提高。
做好家校溝通。通過(guò)頂頂群和微信群，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。就目前來(lái)看，按這樣的進(jìn)度學(xué)生們能基本投入到現(xiàn)上學(xué)習(xí)，并有一定的學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們很適應(yīng)前期的教學(xué)進(jìn)度及方式，同時(shí)也受到了廣大家長(zhǎng)們的好評(píng)。
二.作業(yè)布置與批改。
利用釘釘家校本平臺(tái)布置作業(yè)便于監(jiān)控完成情況以及掌握效果，在釘釘平臺(tái)上分層篩選作業(yè)，挑選優(yōu)秀作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在線提交作業(yè)后，老師可以在線跟蹤作業(yè)情況，及時(shí)反饋，有效保證作業(yè)質(zhì)量，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
雖然盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。
1.個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。因此要加強(qiáng)與這些家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)。
2.電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，拍照上傳并批改作業(yè)。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生線上教學(xué)情況，為學(xué)生解決力所能及的困難，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)消化能力較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和督促，盡最大努力縮短優(yōu)差生之間的差距。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)廣大教職工的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為蘇小的學(xué)子們創(chuàng)造更好的明天!
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十
有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂上妙語(yǔ)連珠，一次次地把聽(tīng)課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、課堂上充滿激情。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で?，才能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で?，才能有?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で?，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂(lè)曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。
詩(shī)意語(yǔ)文大師王崧舟老師給我們帶來(lái)的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩(shī)意，他在對(duì)文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛(ài)的情境，從讀中感悟，從境中體會(huì)，盡情品味寓于里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨(dú)到。
上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對(duì)照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片，再現(xiàn)名著中描寫(xiě)的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過(guò)程中，竇老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。。
三、激勵(lì)語(yǔ)言的多元化。
在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語(yǔ)言，有的是運(yùn)用故事;有的在課前，有的在講課過(guò)程中;有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來(lái)，大聲說(shuō)話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課?
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十一
昨天下午，進(jìn)行了兩個(gè)月的教學(xué)競(jìng)賽終于結(jié)束了。整個(gè)過(guò)程自己努力了，現(xiàn)場(chǎng)也全力發(fā)揮了，無(wú)論結(jié)果如何，盡力了就是最滿意的。在此，也要感謝那些幫助我的所有老師們。
1、教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，本次競(jìng)賽使用了雙板教室，這個(gè)環(huán)境對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)是陌生的，就我所知，大部分老師都只是使用一個(gè)板，另外加了黑板。而我幸運(yùn)地使用過(guò)它，同時(shí)也結(jié)合學(xué)科的需要，盡量去使用了這個(gè)環(huán)境去組織教學(xué)，發(fā)揮它的最大作用。
2、這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一堂新課，討論的內(nèi)容和結(jié)果也無(wú)法預(yù)估，對(duì)老師和學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮都有些影響。在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生們真不錯(cuò)，很有自己的見(jiàn)解，也能表達(dá)出很好的思想。
3、重要問(wèn)題：教學(xué)板書(shū)沒(méi)有做到很好的設(shè)計(jì)，在真正寫(xiě)板書(shū)時(shí)，與設(shè)計(jì)有些出入，使得板書(shū)看起來(lái)有些亂，這也會(huì)影響比賽結(jié)果，會(huì)扣分。這也提醒后面的同學(xué)。
以前沒(méi)有正式參加過(guò)這樣的教學(xué)競(jìng)賽，對(duì)于一個(gè)有10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)真的是有些慚愧，但也給我了更多學(xué)習(xí)和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)參與競(jìng)賽的過(guò)程中，自己還是有很多收獲。
一是教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐。教學(xué)設(shè)計(jì)這是我們專業(yè)的主要內(nèi)容，理論已經(jīng)很足了，可是因?yàn)樵诖髮W(xué)教學(xué)主要使用的教學(xué)講義，反而是這次的教學(xué)競(jìng)賽過(guò)程中，我倒是把教學(xué)設(shè)計(jì)的理論轉(zhuǎn)換成了實(shí)踐，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)過(guò)程有了更全面的理解與應(yīng)用。
二是教學(xué)方法和策略的改變。以前主要是使用傳統(tǒng)的以教為主的方式進(jìn)行，課堂上的教學(xué)內(nèi)容多，而且大多數(shù)時(shí)間都是我在講，通過(guò)這次競(jìng)賽，我意識(shí)到應(yīng)該給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、更多探討的機(jī)會(huì)、更多表達(dá)他們想法的活動(dòng)。這個(gè)在我后面的課堂已經(jīng)開(kāi)始有了一些改變，至少在教學(xué)內(nèi)容上就已經(jīng)開(kāi)始了改變。
三是意識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)實(shí)踐與修改重要性。從教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備到后面的說(shuō)課、試講、個(gè)別說(shuō)明等環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)進(jìn)行了至少三次修改，每一次都在原來(lái)的機(jī)會(huì)上作了進(jìn)一步的.精練，重點(diǎn)和目標(biāo)越來(lái)越明確，自己的教學(xué)思路也越來(lái)越清晰。
四是感受到教學(xué)語(yǔ)言的重要性。自己的說(shuō)話和講課的語(yǔ)速一直被認(rèn)為是較快的，且有些口頭語(yǔ)，因此在比賽前在這方面自己做了很重要的提示，當(dāng)然，語(yǔ)速依然有點(diǎn)快。好在口頭語(yǔ)減少了。另外，教學(xué)不能有廢話，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，我感覺(jué)這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)。
最后想說(shuō)的是，如果每個(gè)老師把每一節(jié)課都當(dāng)成參加競(jìng)賽這節(jié)課那樣去作充分的準(zhǔn)備的話，我相信，這個(gè)老師的課一定會(huì)得到老師的好評(píng)與喜愛(ài)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十二
我從事英語(yǔ)教學(xué)工作已有一段時(shí)間了，在此期間，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)摸索及向他人的借鑒，我總結(jié)了自己的一些教學(xué)形式效果不錯(cuò)。下面就英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法，談?wù)勛约旱囊恍┯⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)體會(huì)。
詞匯是構(gòu)言的最基本的要素，語(yǔ)言是詞匯的大海。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，如果沒(méi)有足夠的詞匯量，就不能快速閱讀并理解英語(yǔ)語(yǔ)言材料。就像做房子沒(méi)有建筑材料磚一樣。但是，目前初中階段的英語(yǔ)詞匯量又相當(dāng)?shù)腵大，而且有一定的難度。要學(xué)生單純地背誦會(huì)有一定的難度，而且效果不好。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。于是在詞匯教學(xué)中，我采用了多樣化活動(dòng)教學(xué)。所謂多樣化活動(dòng)教學(xué)就是把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語(yǔ)課真正地“活”起來(lái)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:
老師們大家下午好！
感謝大家的光臨！我是平山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊劍虹，
我上課的內(nèi)容是北師大版四年級(jí)下《數(shù)學(xué)好玩》里的《優(yōu)化》，《優(yōu)化》教學(xué)反思。本節(jié)課主要是通過(guò)沏茶和烙餅兩個(gè)日常生活中的事例，讓學(xué)生嘗試用多種方法解決問(wèn)題，并尋找最優(yōu)方案。讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和合理安排時(shí)間的意識(shí)。
例1沏茶比較接近學(xué)生生活，學(xué)生容易理解，所以我讓學(xué)生自行討論、自主探索，果然，學(xué)生對(duì)沏茶問(wèn)題的解決迎刃而解，較快找到最佳沏茶方案。而例2烙餅對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象，不易理解，我就以數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)為主線，圍繞“怎樣烙餅，才能盡快吃上餅？”展開(kāi)教學(xué)，設(shè)計(jì)了烙1張、2張、3張----多張餅的探究過(guò)程，教學(xué)反思《《優(yōu)化》教學(xué)反思》。以烙3張餅作為教學(xué)突破點(diǎn)，形成從多種方案中尋找最佳方案的意識(shí)，為學(xué)生提供獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作探究、展示交流、比較分析的時(shí)間和空間。學(xué)生利用手中小圓片代替餅，經(jīng)歷了從提出數(shù)學(xué)問(wèn)題——解決數(shù)學(xué)問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律——建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。
一、課堂時(shí)間沒(méi)有把握好
我一向認(rèn)為教學(xué)任務(wù)應(yīng)該在四十分鐘內(nèi)解決，不要輕易耽誤學(xué)生這短短的課間休息時(shí)間，但今天這節(jié)課我拖堂了，課后進(jìn)行了尋找了原因，可能是在讓學(xué)引導(dǎo)生探究烙3個(gè)餅的最佳方案上沒(méi)有引導(dǎo)好，以致浪費(fèi)了時(shí)間。
二 、言語(yǔ)措辭方面應(yīng)更清晰
烙餅問(wèn)題其實(shí)是小學(xué)奧數(shù)題，有一定的難度，特別是在烙的步驟的表達(dá)上更容易糊了，我事先用了先，再，接著，最后等，收到了較好的效果，但在計(jì)算最少時(shí)間時(shí)，比如烙6個(gè)餅的最少時(shí)間，學(xué)生說(shuō)2個(gè)2個(gè)一起烙，時(shí)間是6*烙的次數(shù)，如果把這里的“烙的次數(shù)”改成“烙的組數(shù)”可能學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更清晰了。因此以后在言語(yǔ)的表達(dá)上要斟酌了。
三、課堂節(jié)奏沒(méi)有調(diào)控的很好
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十四
二0xx年三月各位家長(zhǎng)，你們好。感謝你們能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)參加我班的半日活動(dòng)。在這里我首先向大家表示歉意。大家都知道，從上學(xué)期開(kāi)始，由于特殊情況，我班換了好幾個(gè)老師，使班里的孩子多多少少受到影響，為此我只能向大家說(shuō)聲抱歉，因?yàn)楫?dāng)初大家都是沖著我才進(jìn)這個(gè)班的。所以我只有用加倍的努力，放棄自己的休息時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)大家的遺憾。大家也看到，這一段時(shí)間里，我班的孩子不比其他班級(jí)的孩子學(xué)得東西少，我班的常規(guī)也不比其他班級(jí)差，在這里我可以自豪地說(shuō)，我也許不是幼兒園最優(yōu)秀的老師，但可以說(shuō)是最有責(zé)任感的老師。當(dāng)然，一個(gè)人的精力是有限的，如果有什么地方照顧不周，也敬請(qǐng)各位諒解。好在這一切都已過(guò)去，新的老師也已到位。在這一段非常時(shí)間里，有許多家長(zhǎng)給我送來(lái)了關(guān)心、理解和鼓勵(lì)，在此我要向所有的家長(zhǎng)表示衷心的感謝，感謝你們的理解、關(guān)心、支持，正因?yàn)橛辛四銈兊哪欠萸橐?，才讓我?zhàn)勝困難，度過(guò)難關(guān)。謝謝。下面我們回到今天的活動(dòng)中來(lái)，今年春節(jié)我在電視里看到了一檔“過(guò)年七天樂(lè)，運(yùn)動(dòng)更快樂(lè)”的節(jié)目，很受啟發(fā)，運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且還能給人快樂(lè)，還有我們中國(guó)北京經(jīng)過(guò)努力，已成功申辦到了2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，今年又正好是四年一次的奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行，這些都是我們開(kāi)展這次活動(dòng)的原由，讓孩子了解運(yùn)動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，這才是我們這次活動(dòng)的真正目標(biāo)。而且在活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)生了許多有趣的事情，開(kāi)始前，我們?yōu)榇蠹姨峁┝撕⒆觽兤綍r(shí)天天鍛煉的體育玩具，讓孩子自由選擇適合自己的項(xiàng)目，象跳繩、拍球的孩子比較多，而名額只有幾個(gè)，于是我們就先讓他們自己商量解決，如果不行，老師再出面協(xié)調(diào)。如想走高蹺的人多了二個(gè)，其中一個(gè)是男小朋友周子贇，于是我就問(wèn)他愿不愿意謙讓一下，他答應(yīng)了，還有一個(gè)退出的是誰(shuí)呢，幾個(gè)女小朋友直指周昱恬小朋友，害得周昱恬哭了起來(lái)，我知道，平時(shí)恬恬就喜歡走高蹺，今天要她離開(kāi)，她當(dāng)然很難過(guò)了，于是我就和她們商量，最后還是王菲小朋友高姿態(tài)，同意退出，一個(gè)難題又解決了，最后周子贇小朋友還是參加了高蹺比賽。還有如跳繩，報(bào)名的人有十幾個(gè)，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，于是我就翻開(kāi)上次比賽的記錄，提醒他們，特別是不大會(huì)跳的幾個(gè)孩子，堅(jiān)持下去會(huì)不會(huì)得出好成績(jī)，每個(gè)人都想得第一，何必不另起一行呢！象許謙謙、蔣文葉，就坦然接受，很樂(lè)意參加同心鞋的比賽了。還有象錢(qián)海小朋友本來(lái)拍球是他的強(qiáng)項(xiàng)，而他卻選擇了跳木板，過(guò)一天硬拉著爸爸來(lái)說(shuō)不會(huì)跳了，跳不動(dòng)，于是我們就鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，不怕困難，后來(lái)由于項(xiàng)目去掉一個(gè)，錢(qián)海如愿已嘗參加了拍球比賽。當(dāng)然在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中也發(fā)生了一點(diǎn)小意外，陸嘉臻和范梓源合作的同心鞋，由于不夠協(xié)調(diào)，擦破了皮，不過(guò)兩人還是堅(jiān)持訓(xùn)練。通過(guò)這次活動(dòng)，促進(jìn)了孩子的交往能力、協(xié)調(diào)能力、自我保護(hù)能力等多方面能力的`發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子勇敢、大膽，勇于競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)以及相互謙讓，相互關(guān)心，相互合作的情感。
最后我想講一講本學(xué)期班級(jí)的一些情況，本學(xué)期以來(lái)，我們聽(tīng)取了一些家長(zhǎng)的意見(jiàn)，加重了拼音教學(xué)的份量，并且注重寫(xiě)和讀雙管齊下，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，正如溫學(xué)婧小朋友所說(shuō)，我原來(lái)的本子上a都寫(xiě)不好，現(xiàn)在我拼音字寫(xiě)得很好了。最近大家看到了，也很關(guān)心墻上的表格，“比一比，誰(shuí)的紅花多”，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，這些孩子馬上要升小學(xué)了，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要，如何增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但又不失自信，有的孩子思維很活躍，但常規(guī)習(xí)慣不夠好；有的孩子性格內(nèi)向，能安靜上課，但不能大膽發(fā)言，于是這張表格出爐了，范圍比較廣，對(duì)每個(gè)孩子而言都有一格優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，這張表格只是一種手段，并不是最終的目的。只是在孩子的學(xué)習(xí)、生活中起一點(diǎn)促進(jìn)的作用。就象我們故事“小河馬有用處”中所說(shuō)的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要找到自己的位置，并在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，這就是最大的進(jìn)步。不知你們看到了沒(méi)有，在外面的家園聯(lián)系欄中，我把每月的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主題都打印出來(lái)貼在墻上，而且全園也只有我們一個(gè)班這樣做，這樣可以讓你們?cè)缫稽c(diǎn)知道我班的這個(gè)月內(nèi)的教學(xué)要求和工作安排，對(duì)我們布置的一些家長(zhǎng)配合的作業(yè)也能有所了解。在我們表格第一欄中的小紅花，就是孩子和家長(zhǎng)共同努力得到的。本學(xué)期我們還根據(jù)孩子的個(gè)別差異，個(gè)性特征，設(shè)計(jì)了每月一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)：二月份是拍球、跳繩比賽，三月份是“比一比，誰(shuí)能坐端正”競(jìng)賽活動(dòng)；四月份是“誰(shuí)的作業(yè)最整潔”競(jìng)賽活動(dòng)；五月份是古詩(shī)階段匯報(bào)比賽；六月份我們將舉辦一次故事大賽。讓我們的孩子每月都能找到一個(gè)屬于自己的亮點(diǎn)，為他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)、生活中留下精彩的一頁(yè)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十五
歲月更新，青山常綠，教育教學(xué)工作的步伐并不因歲月的變換而止步，腳步是為了反思過(guò)去，調(diào)整以往，以更好的精神狀態(tài)面對(duì)未來(lái)，面對(duì)以后的工作。作為一名新老師，從九月份的新老師培訓(xùn)到現(xiàn)在。兩個(gè)多月以來(lái)真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的能力提升，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證效果。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有障礙的二十個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，要想在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，就要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則，成為生活在學(xué)生身邊的榜樣。切實(shí)體現(xiàn)言傳身教。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，努力提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。作為數(shù)學(xué)三班的數(shù)學(xué)老師，我根據(jù)他們的基礎(chǔ)，課前預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)一定要及時(shí)。課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師按照作業(yè)成績(jī)給予加分和減分。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。組織他們進(jìn)行小組間的競(jìng)爭(zhēng)。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差，有的惰性很大。我要對(duì)他們做好跟蹤工作。而期中考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)困生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科保持興趣，因此老師要為課堂注入不同的教學(xué)元素，保證課堂的吸引力，根據(jù)學(xué)生的整體性，實(shí)踐性，實(shí)效性，自主性和合作性增加課堂活動(dòng)的比例，使它們都得到體現(xiàn)和促進(jìn)。并在活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識(shí)。把課堂拉到生活中來(lái)。同時(shí)在這次活動(dòng)中我更加深刻體會(huì)到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“結(jié)對(duì)子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次聽(tīng)?zhēng)煾祻埡橛±蠋煹恼n，都使我受益匪淺，因而我都會(huì)虛心學(xué)習(xí)，對(duì)照師傅的課堂教學(xué)，尋找自己的問(wèn)題、不足，針對(duì)自己的存在問(wèn)題進(jìn)行改正，調(diào)整教學(xué)方法以達(dá)到更好的教學(xué)效果。并積極聽(tīng)其他老師的課并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這兩個(gè)多月以來(lái)，是我不斷學(xué)習(xí)豐富自我的時(shí)間，是我不斷提升的過(guò)程。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂(lè)意幫助我，在此，對(duì)幫助過(guò)我的老師們表示中心的感謝，謝謝你們的無(wú)私幫助，謝謝你們的傾囊相授。
此外，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多是與學(xué)生關(guān)系方面的，作為教師要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開(kāi)始時(shí)我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開(kāi)始時(shí)，我上課的聲音不夠大，語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，提問(wèn)題后沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間思考。后來(lái)從學(xué)生的意見(jiàn)中意識(shí)到問(wèn)題的存在并改正。其實(shí)語(yǔ)速，教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快，應(yīng)慢則慢。課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了、重難點(diǎn)突出。
雖然不斷請(qǐng)教，但我仍存在許多教學(xué)困惑，教學(xué)工作中還存在很多缺陷和不足，如在課堂活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生不能做到收放自如。這就造成有時(shí)候?qū)W生過(guò)于活躍，擾亂了課堂秩序、課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)了的效果。在教學(xué)方面，在耐心和細(xì)心上常常是虎頭蛇尾。在工作方法上還不能很好的適應(yīng)初中生的身心特點(diǎn)。工作中還時(shí)時(shí)有簡(jiǎn)單粗糙的現(xiàn)象，一切的一切還待在以后的的工作反思、克制、覺(jué)悟、錘煉、提高。
兩個(gè)月來(lái)，有成功有挫折，在一次又一次的失敗后，我沒(méi)有氣餒，我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生兩方面找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無(wú)論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒(méi)用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)做好自己也抓好學(xué)生。在以后的日子里改變教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請(qǐng)教，分析重難點(diǎn)。我希望在期末考試時(shí)有更多的孩子踏入優(yōu)秀的行列，有更多的孩子脫離不及格的噩夢(mèng)。這是我不斷努力的動(dòng)力。
每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：要盡自己最大的努力干出成績(jī)。我也有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)的干，有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，更快的進(jìn)步。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十六
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的老師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?，合格老師不是終身的，昨天的合格老師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的老師。
一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委、___的有關(guān)方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)。
時(shí)代的日新月異就是對(duì)老師的挑戰(zhàn)，因此，老師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!
三、愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，老師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
三、立足本職，做好工作。
既然選擇了“老師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，老師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十七
(1)先出示文中詞語(yǔ)讓學(xué)生讀，讀的不準(zhǔn)確的借住拼音多讀幾遍。
(2)出示思考題。
請(qǐng)借助插圖說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)制成的?
“千人糕”的真正意義是什么?
讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻講解。
接下來(lái)的視頻講解，組內(nèi)前天晚上教研商量可以做如下調(diào)整:。
開(kāi)始的兩分鐘詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)可以快進(jìn)，中間的2分鐘領(lǐng)讀詞語(yǔ)可以按下暫停鍵自己讀，最后的三分鐘讀課文可以關(guān)掉視頻自己讀課本。
我們調(diào)整的目的一是可以減少視頻的學(xué)習(xí)時(shí)間二也能起到真正扎實(shí)學(xué)習(xí)的作用。
3.快樂(lè)習(xí)字。
昨天中午已經(jīng)抄寫(xiě)過(guò)了，今天中午給孩子們提出更高的要求，聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。并且把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)提交至家校本，老師進(jìn)行批改，并選出優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)可以給其他孩子樹(shù)立榜樣。
4.線上交流。
我們主要針對(duì)上午遺留的思考題和小習(xí)題易錯(cuò)的題進(jìn)行交流答疑。
我們認(rèn)為做的不足的地方:。
1.線上學(xué)習(xí)本來(lái)就有限，時(shí)間縮短后交流的時(shí)間更是有限，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)人次有限制;。
2.作業(yè)批改反饋后，有部分家長(zhǎng)不予理睬更別說(shuō)訂正了，跟在學(xué)校的面批面改相差甚遠(yuǎn)。
我們認(rèn)為可以這樣改進(jìn):。
1.我們可以用本子記錄提問(wèn)過(guò)的學(xué)生，這樣可以避免重復(fù)提問(wèn)。
2.作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生可以單獨(dú)發(fā)給家長(zhǎng)，并且在群內(nèi)提醒及時(shí)改錯(cuò)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十八
通過(guò)這一課的教學(xué)，覺(jué)得有這樣幾點(diǎn)要特別注意，也是今后要糾正的：
1、課堂教學(xué)要合理安排時(shí)間，重點(diǎn)內(nèi)容要突出。字詞教學(xué)重要，作家作品知識(shí)也重要，但他們只是為課文教學(xué)服務(wù)的，文本的解讀才是課堂的重中之重，要把它放在一個(gè)非常重要的地位，教學(xué)時(shí)要突出，時(shí)間的安排要向它傾斜，否則，課堂教學(xué)便是本末倒置。
2、關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)監(jiān)督。語(yǔ)文教學(xué)預(yù)習(xí)非常重要，她直接關(guān)系到課堂教學(xué)的順逆與成敗。以前，教師只關(guān)注學(xué)生的`數(shù)量，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)的質(zhì)量，不能讓學(xué)生為預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)外，還必須警醒學(xué)生不能抄襲參考書(shū)，要自己誠(chéng)信預(yù)習(xí)，真正為提高自身的自學(xué)能力服務(wù)。
3、備課要細(xì)讀文本，課前要熟悉程序(環(huán)節(jié))。有效教學(xué)提倡細(xì)讀文本，教師課前一定要細(xì)讀文本，對(duì)文本有自己深透的理解，并努力化為自己的東西;上課前要再次熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，以抵抗遺忘，這樣對(duì)教學(xué)過(guò)程的流暢起很大的促進(jìn)作用，也大大地提高了教學(xué)的效率。
4、課前要厘清教學(xué)思路。雖然備課時(shí)已經(jīng)梳理了教學(xué)思路，根據(jù)文本與學(xué)生實(shí)際確定了教學(xué)的方向，但時(shí)間一久，很容易遺忘，因此，課前教師要再次厘清教學(xué)思路，對(duì)教學(xué)的要進(jìn)行細(xì)致深入的審視，把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)與有關(guān)問(wèn)題都逐一做細(xì)做密，并用過(guò)渡語(yǔ)勾連起來(lái)。
老師教學(xué)心得總結(jié)篇十九
做好老師，要有理想信念，這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)。廣大教師要始終要同黨和人民站在一起，始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)。
做好老師，要有道德情操，這是教書(shū)育人的前提條件。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為一個(gè)特殊群體，其一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展都起著潛移默化的作用。教師作為神圣而光榮的職業(yè)，肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任，理應(yīng)對(duì)自己的道德情操有很高的要求，用自己正直的人格塑造自己的學(xué)生和自己本身，因此，我們教師必須重視自己的道德情操的培養(yǎng)。
做好老師，要有扎實(shí)知識(shí)，這是對(duì)教師的起碼要求。扎實(shí)的知識(shí)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師面臨的教書(shū)難度越來(lái)越大，有的教師甚至有一種危機(jī)感，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來(lái)越多，如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰，被社會(huì)淘汰。因此，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界、面向未來(lái)，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí)，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。
做好老師，要有仁愛(ài)之心，這是教師從事的職業(yè)所需?？鬃釉唬收?，愛(ài)人也。教師就是人類社會(huì)靈魂的工程師，只有真心誠(chéng)意地去愛(ài)每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師。有了愛(ài)人之心，才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應(yīng)付了事。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是百年大計(jì)，必須心懷理想，出于愛(ài)心，才能堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。仁愛(ài)之心，既是對(duì)教師的要求，也是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛(ài)之心，必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)親人，努力與學(xué)生和諧相處，成為一家人。
教師是燈塔，指引學(xué)生的人生的方向。