讀后感是表達(dá)讀者對(duì)所讀內(nèi)容的理解和感悟的一種方式，它可以幫助我們更好地消化和吸收書中的知識(shí)。如何寫一篇較為完美的讀后感是每個(gè)讀者面臨的問題，因?yàn)槊總€(gè)人的感受和理解都是有區(qū)別的。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。讀后感可以是對(duì)文學(xué)、歷史、科普等各種類型的讀物寫出的，不同類型的讀后感也有不同的特點(diǎn)和要求。每篇讀后感都是作者對(duì)所讀材料的深入思考和個(gè)人感悟的表達(dá)，其中包含了作者的情感、思想和理解。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解和掌握寫讀后感的技巧和方法，同時(shí)也可以從中獲取到新的思考和觀點(diǎn)。這些范文不僅是鼓勵(lì)我們多讀書、多思考的一種方式，也是開拓思維、提高寫作能力的重要途徑。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇一
有一天，鼠小弟在茂密的森林里散步，這時(shí)，鼠小弟的肚子餓得咕咕叫，它看見一顆蘋果樹，蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，它想：“怎樣才能摘到蘋果呢？”
這時(shí)候，一只海獅走了過來也想吃蘋果樹上的蘋果，鼠小弟跟它說：“你沒有翅膀，沒有長(zhǎng)鼻子，沒有尖角，你是吃不到樹上的蘋果的，我勸你別白費(fèi)力氣了?！焙＊{說：“別急，我有辦法，你先跳到我的鼻子上來吧。”海獅彎下腰讓鼠小弟跳到了它的鼻子上，然后海獅站直身體，輕輕的跳起來，鼠小弟摘到了蘋果樹上的蘋果，它開心極了！
海獅和鼠小弟一起吃起了他們摘下來的蘋果，真是愉快的一天呀！
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇二
你雖然別人有的你不一定有，但人人都是很特別，與眾不同。
鼠小弟雖然不能飛，不夠高，脖子和鼻子都不夠長(zhǎng)……但他夠小，正因?yàn)樾?，所以海獅成了他的救星。
海獅怎樣讓鼠小弟吃到蘋果呢？原來這個(gè)海獅有個(gè)本領(lǐng)：頂球。鼠小弟站在海獅頭上。海獅一甩頭，唰！鼠小弟剛好“飛”了上樹。他把兩個(gè)蘋果摘下，一個(gè)自己吃，一個(gè)給海獅。
鼠小弟小，所以也吃到了蘋果。有另個(gè)故事：一對(duì)夫妻開了一家紐扣店，但也買其他小飾品。后來，丈夫?qū)ζ拮诱f：“我們只賣紐扣，其他的清貨?！焙髞硭麄儼l(fā)了財(cái)。他們女兒也這樣教育，女兒英語(yǔ)很好，于是，夫妻讓他奮力學(xué)英語(yǔ)。后來，女兒成了英語(yǔ)翻譯。
結(jié)局是：后來海獅把老鼠加兩個(gè)蘋果當(dāng)球拋，其中一個(gè)蘋果還被啃了一口呢！
每個(gè)人都不一樣，不要在乎別人，最最重要是發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇三
鼠小弟傷痕累累的坐在地上，靠在蘋果樹下，就在這時(shí)，一頭海獅大搖大擺地走了過來。海獅說：“我能幫你忙嗎？”
鼠小弟說：“你有什么本領(lǐng)呀？”這時(shí)海獅絞盡腦汁地想：我有什么本領(lǐng)呢？忽然海獅想到了自己會(huì)頂球。
海獅就讓鼠小弟地爬到自己的頭上，海獅頭一彎，然后用力的把鼠小弟頂?shù)搅松先?，鼠小弟在空中翻了一個(gè)跟頭，跳到了樹枝上。
鼠小弟摘了一個(gè)蘋果，鼠小弟心里想：“我要不要給海獅摘一個(gè)呀？鼠小弟一手扛著蘋果，一手去摘另外一個(gè)蘋果。鼠小弟把蘋果扔給海獅的時(shí)候自己也咬了一口蘋果，真甜呀！
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇四
秋天到了，蘋果樹上長(zhǎng)滿了又大又紅的蘋果。在蘋果樹下，有一只可愛的小老鼠，它抬頭望著那誘人的蘋果，心想：“如果能品嘗到那香甜的蘋果，該有多好?。 ?BR> 正當(dāng)他打著如意算盤時(shí)，一只小鳥從他頭頂飛過，用它尖尖的嘴輕而易舉地叼走了蘋果，鼠小弟見了，想：“如果我有一雙翅膀，就可以像小鳥一樣輕松的摘蘋果了。"于是他模仿小鳥的樣子拼命的甩動(dòng)著雙臂，想讓自己飛起來，可非但沒能飛起來，反而把自己的雙臂甩得酸酸的。
這時(shí)，不知從何處竄出一只猴子來，它身輕如燕，沒幾下就爬到了樹干上，鼠小弟還沒來得及反應(yīng)，它就拿走了一個(gè)蘋果，望著遠(yuǎn)去的猴子，鼠小弟暗暗自語(yǔ)：“如果我會(huì)爬樹，那不就能吃到蘋果了！”于是鼠小弟抱著樹干，緩緩地向蘋果靠攏。眼看著就能吃到多汁的蘋果了，不料腳下一滑，鼠小弟“撲通”一聲掉了下去，摔得鼠小弟鼻青臉腫。
正當(dāng)他沮喪之時(shí)，遠(yuǎn)處傳了一陣“轟隆轟隆"的響聲，原來來了一頭大象。它伸長(zhǎng)鼻子，不費(fèi)吹灰之力就拿到了一只蘋果。鼠小弟十分羨慕，想：“如果我有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，就可以跟大象一樣卷到蘋果了。”于是它又學(xué)著大象的樣子使勁地拉長(zhǎng)鼻子，結(jié)果把自己的鼻子弄得腫腫的，那滋味可真不好受。
鼠小弟仍然不放棄，這時(shí)一只長(zhǎng)頸鹿來了，它伸長(zhǎng)脖子，輕松地把蘋果摘了下來。鼠小弟眼前一亮：“何不如像長(zhǎng)頸鹿一樣伸長(zhǎng)脖子，把蘋果摘下來呢。"他使勁把自己的脖子往上伸，可是蘋果樹太高，鼠小弟怎么伸都?jí)虿恢?BR> 正當(dāng)它無(wú)可奈何的時(shí)候，遠(yuǎn)處蹦蹦跳跳來了一只袋鼠，它利用自己強(qiáng)有力的彈跳功夫，在距離蘋果最近處，以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿走了一個(gè)蘋果。鼠小弟拍著腦門：“這辦法不錯(cuò)！”于是，鼠小弟學(xué)著袋鼠的模樣，用力往上蹦，可實(shí)在是相差太遠(yuǎn)了。
就在這時(shí)，伴隨著地動(dòng)山搖的腳步聲，一只犀牛向著蘋果樹猛沖了過來，又一只蘋果被拿走了。望著只剩兩個(gè)蘋果的蘋果樹，鼠小弟想都沒想一頭沖向蘋果樹，結(jié)果樹沒動(dòng)，鼠小弟自己卻被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。
正在它摸不到方向時(shí)，海獅出現(xiàn)了。鼠小弟問它：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”海獅回答說：“這些我都不行。不過我有一個(gè)本領(lǐng)……”鼠小弟問：“你能幫我拿到蘋果嗎？”海獅點(diǎn)點(diǎn)頭，于是海獅用頭一頂，鼠小弟就像乘坐了直升飛機(jī)，一下子上了樹。一只蘋果給了海獅，另一只蘋果捧起就咬。最后它們歡快地玩起了海獅頂球的游戲。蘋果樹下留下了它們愉快的笑聲。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇五
一天，鼠小弟在到處尋找食物，他路過一棵高大的蘋果樹，蘋果樹上掛著許多紅通通的蘋果，仿佛是我們可愛的臉蛋。鼠小弟想著想著，口水不由自主的流下來。
這時(shí)，一只體態(tài)粗壯...行動(dòng)敏捷的猴子飛快地攀吊在大樹上，右手“嗖”的一聲，摘下了一個(gè)有紅又大的蘋果，得意洋洋地舉在手里。好像故意要饞鼠小弟似的。然后，飛快的爬走了。
鼠小弟想：為什么就猴子能爬上去？我也能??；便抱著大樹，開始爬?？膳懒艘粫?huì)兒，就因?yàn)槭笮〉芩闹话l(fā)達(dá)，所以劃了下來。
這時(shí)，一只袋鼠一蹦一跳得來了，袋鼠輕松地往上一跳，摘下了一個(gè)蘋果，鼠小弟準(zhǔn)備讓袋鼠幫他摘一個(gè)蘋果，但是，袋鼠早已跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
鼠小弟傷心地哭了起來。
這時(shí)，一只海獅來了，問鼠小弟為什么哭。當(dāng)?shù)弥媲楹?，他倆想到一個(gè)辦法。
海獅用鼻子把鼠小弟頂上大樹。鼠小弟摘了倆個(gè)蘋果，一個(gè)給海獅，一個(gè)給自己。
從此他倆成了一對(duì)好朋友。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇六
秋高氣爽，樹葉變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，樹葉在空中翩翩起舞，仿佛一群美麗的黃蝴蝶在花從中亂舞。
瞧，果園里高大筆直的蘋果樹結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果。這蘋果就像涂了蠟似的油亮油亮的。
這時(shí)來了一個(gè)鼠小弟，這老鼠可真小呀！就算是把顯微鏡給搬過來也看不見它。它用貪婪的眼神，望著那一樹的蘋果想:“這又大又圓的看起來真好吃，我要把它們?nèi)紟Щ丶??！?BR> “撲棱棱，撲棱棱”飛來了一只活潑機(jī)靈的小鳥，小鳥的眼光可真好，那可是那顆蘋果樹上最大的一個(gè)蘋果。鼠小弟對(duì)著小鳥喊:“喂！臭鳥，你給我站住，那是我的蘋果?！毙▲B根本沒理睬鼠小弟，直接飛走了。
鼠小弟氣得火冒三丈，兩手掐著腰，眼珠子都快擠出來了。它想:要是我有一雙俊俏輕快的翅膀，那該多好呀！
正當(dāng)小老鼠傷心難過之時(shí)，一只頑皮的小猴子不知道從哪里躥了出來。三躥兩躥的爬上了樹，一手拉住樹枝，另一手摘了一個(gè)紅彤彤的蘋果，看上去簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力！
小老鼠又喊:“你個(gè)臭猴子，沒看見人家正傷心著嗎！你還……摘，真沒公德心?！笔笮〉軉鑶柩恃实恼f著。小猴子也沒理會(huì)它，又三蹦兩跳的離開了那里。
這時(shí)小老鼠哭的更傷心了。一個(gè)龐然大物，“咚咚咚”的走了過來，鼠小弟抹了抹眼淚，才看清原來是大象。大象把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸到果樹上，吸了一個(gè)蘋果就走了，一點(diǎn)也沒顧及鼠小弟的感受，鼠小弟破口大罵:“你這個(gè)大塊頭，把我的蘋果還給我?！贝笙髩焊鶝]聽到，也不管鼠小弟怎么罵。
接著，長(zhǎng)勁鹿姐姐，袋鼠媽媽，犀牛大哥都各摘了一個(gè)蘋果，眼看著蘋果在逐漸減少，現(xiàn)在就剩下最后兩顆蘋果了。
鼠小弟幾乎要崩潰了。
這時(shí)，海獅搖搖擺擺地爬了過來問:“鼠小弟，你為什么這么傷心，說出來聽聽我有可能會(huì)幫到你呦！”“真的嗎？太好了，太好了。”鼠小弟破涕為笑。鼠小弟把事情的經(jīng)過，一字不漏的告訴了海獅。經(jīng)過它們倆的一致商討，終于想出來一個(gè)好辦法。
海獅把鼠小弟頂在頭上，用力一拋，拋到了蘋果樹上，鼠小弟把剩下的兩顆蘋果全摘下來了，這樣它們就都吃上了美味的蘋果。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇七
金秋時(shí)節(jié)，在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的早上，鼠小弟來到公園里散步。
走著走著，鼠小弟來到了一棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟抬頭一看，驚嘆道：“哇，好多好大的蘋果呀！”紅通通的蘋果看得它直流口水，真想馬上爬上去摘一個(gè)嘗一嘗。
這時(shí)，飛來了一只小鳥，它用尖尖的嘴巴把蘋果的肉啄了下來吞到肚子里。鼠小弟看到小鳥津津有味地吃著蘋果，心想：要是我也有一雙翅膀就好了，這樣我就能輕易地吃到蘋果了。
鼠小弟正做著“翅膀夢(mèng)”時(shí)，又來了一頭大象，它伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子往上一頂，蘋果就掉了下來。大象用鼻子一卷，就把蘋果送到了自己嘴里。鼠小弟也想學(xué)大象那樣伸長(zhǎng)鼻子摘蘋果，可是它的鼻子哪能伸這么長(zhǎng)呀。鼠小弟長(zhǎng)嘆了氣，無(wú)耐極了。
這時(shí)候，又來了兩只袋鼠，袋鼠媽媽帶著一只小袋鼠來摘蘋果，它們一蹦一跳地來到大樹前。袋鼠媽媽使勁一跳，大約跳了四米多高，然后伸手摘了一個(gè)大蘋果。這時(shí)在媽媽懷里的小袋鼠也伸出小手摘了個(gè)蘋果。鼠小弟眼都看直了，也學(xué)袋鼠那樣使勁跳，但它不但沒有吃到蘋果還摔了個(gè)四腳朝天。鼠小弟心想：要是我也能跳這么高該有多好呀！
這時(shí)海獅走了過來，它看見鼠小弟坐在大樹下大哭，于是問道：“鼠小弟，你怎么了？”“我什么都不會(huì)，怎么也摘不到蘋果?！笔笮〉芑卮?。海獅又問：“你想吃蘋果，對(duì)嗎？”鼠小弟點(diǎn)了點(diǎn)頭。海獅說：“我可以幫你摘到蘋果?！闭f完，海獅就把鼠小弟頂?shù)搅藰渖?，鼠小弟把剩下的兩個(gè)蘋果都摘了下來，一個(gè)給了海獅，一個(gè)自己吃。沒想到海獅居然把蘋果當(dāng)成球來玩，蘋果就這樣在空中一上一下的跳著，海獅玩得可高興了。鼠小弟邊看邊吃，心想：其實(shí)只要我們互相幫助，我們就可以做到一些我們做不到的事！
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇八
1.看懂圖畫書，明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3.通過讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的人和事。
課件、彩筆、畫紙。
1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋果長(zhǎng)在哪里呢？
2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果，樹上有幾只蘋果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
3.誰(shuí)想吃蘋果呀？看看誰(shuí)想吃蘋果？小老鼠長(zhǎng)得矮，樹長(zhǎng)得很高，小老鼠能摘到蘋果嗎？
誰(shuí)來了呢？
小鳥來了，小鳥想吃蘋果。
1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“小鳥飛上去，就拿到了?！?BR> 2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。
小猴來了，小猴想吃蘋果。
1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹吃蘋果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看，還有誰(shuí)來了?
來了一頭大象，大象想吃蘋果。
1.問“大象怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了?！?BR> 2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看，還有誰(shuí)來了?
來了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋果。
1.問“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋果?！?BR> 2.老師說：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋果，長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子，看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看，還有誰(shuí)來了?
來了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。
1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，能跳著摘蘋果摘蘋果?！?BR> 2.老師自己來做蘋果樹，鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果。
3.然后播放ppt，是袋鼠跳著摘蘋果.
4.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
5.看看，還有誰(shuí)來了?
來了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。
1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了?！?BR> 2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。
3.老師自己來做蘋果樹，鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.
小老鼠好著急，樹上只剩下幾個(gè)蘋果了？
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果。
要是我也會(huì)跳，那該多好呀！
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛。
要是我也會(huì)飛，那該多好呀！
小老鼠在干什么？小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子。
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在伸長(zhǎng)鼻子，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng)，那該多好呀！
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？
要是我也會(huì)爬樹，那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在撞樹，它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。
最后，小老鼠吃到蘋果了嗎？小老鼠想了那么多辦法，還是沒有吃到蘋果，小老鼠受傷了。
點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫面?！翱纯?，海獅來了！”
海獅問小老鼠:你在干什么?
海獅說:讓我來幫助你吧?
鼠小弟問海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有，可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?把問題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩模@樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?BR> 想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇九
《想吃蘋果的鼠小弟》取材平凡樸實(shí)，構(gòu)思別具匠心，生動(dòng)又不失內(nèi)涵。讓孩子在生動(dòng)有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)。圖畫以黑白色為主，素描式的繪畫風(fēng)格，畫面上只有鼠小弟和它的動(dòng)物伙伴，簡(jiǎn)單干凈卻又不失生動(dòng)。畫面上鼠小弟和伙伴們的神態(tài)十分形象地描繪出了他們的心理活動(dòng)和故事情節(jié)的發(fā)展。每一頁(yè)的文字只有簡(jiǎn)單的一兩句，多采用反復(fù)歌詠式的對(duì)話，簡(jiǎn)單樸直。這本書的故事情節(jié)和邏輯都不復(fù)雜，足以讓大班的孩子理解、喜歡。“繪本閱讀”這一課程的實(shí)施理念是：讓兒童快樂地閱讀，在閱讀中獲得快樂.因此，在活動(dòng)中我們應(yīng)遵循“自主、開放、互動(dòng)、發(fā)展”原則，把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時(shí)間來品味故事，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過時(shí)間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識(shí)和技能。
1、激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
2、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
小袋子一個(gè)，里面裝有鉛筆、蘋果等東西。ppt。
(一)、導(dǎo)入：
1、今天老師帶了一個(gè)小袋子!咱們來摸一摸袋子里裝了什么?
2、今天我們的活動(dòng)就與蘋果有關(guān)——。
(二)、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
仔細(xì)看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會(huì)怎么想呢?)。
2、今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看它是誰(shuí)?(課件出示“鼠小弟”)。
3、今天我們的鼠小弟來干什么了呢?我們一起來看看。
他來到了這棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢?
1、我們來看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?
4、小鳥和猴子按書的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴幼兒是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。(教師用不同的出現(xiàn)方法出示六只小動(dòng)物)。
7、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢?
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
(1)海獅有什么本領(lǐng)呢?
(2)海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎?
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?
(4)他們兩個(gè)拿到蘋果會(huì)怎么辦呢?
出示最后一頁(yè)。
(四)、揭示道理，小結(jié)。
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。
分享是快樂的，一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂。
2、小朋友們，故事里有這么多動(dòng)物，你想做哪一個(gè)呢?為什么呢?
3、教師總結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長(zhǎng)頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時(shí)還沒有更多的本領(lǐng)，那么不要放棄，努力去學(xué)習(xí)，那么，就一定會(huì)遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
4、你能說說你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?
在游戲中激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
通過看圖，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
通過問題，引起幼兒思考，揭示書名。
根據(jù)故事情節(jié)，層層深入提問，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
小動(dòng)物用不同的方法出現(xiàn)，使故事更充滿趣味。
讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
跟著故事情節(jié)體會(huì)合作的重要性。
聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十
今天，譚老師給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫《想吃蘋果的`鼠小弟》。我聽完后，深有感觸。鼠小弟沒有力氣，長(zhǎng)鼻子，長(zhǎng)脖子，不會(huì)爬樹，不會(huì)跳?？墒牵笮〉芎芟癯蕴O果，總是對(duì)著蘋果流口水。后來，來了一只海獅，海獅也想得到蘋果，可是它沒有手，它也得不到蘋果。最后，它們兩個(gè)通過合作，都得到了蘋果。通過這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十一
1.看圖理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心理活動(dòng)。
3.通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悅。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
多媒體幻燈片、蘋果實(shí)物一個(gè)，蘋果樹一棵、（鼠小弟、小鳥、猴子、長(zhǎng)頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個(gè)。
重點(diǎn)：看圖理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心理活動(dòng)。
一、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友們?cè)缟虾?，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)神秘的水果寶寶，你們猜猜會(huì)是什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）鐺鐺鐺鐺鐺，是什么呀？（蘋果），你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡呢？（引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并用自己的語(yǔ)言講述。
6.圖片10：鼠小弟學(xué)小鳥飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子怎么也購(gòu)不到蘋果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真?zhèn)难剑】匆姌渖系奶O果越來越少了，鼠小弟很著急。
8.圖片15：教師小結(jié)：原來幫助別人是一件多么快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情？（對(duì)幼兒的回答及時(shí)作出肯定及表?yè)P(yáng))有些事情一個(gè)人做很難，但兩個(gè)人合作、相互幫助就簡(jiǎn)單多了，并能從中得到很多樂趣和喜悅！
三、教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化，并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。
1.教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽并思考：
（1）你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你看見了鼠小弟，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng)，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒有學(xué)到更多的本領(lǐng)，我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持，努力去學(xué)本領(lǐng)，就一定會(huì)遇到像海獅這樣的好朋友，有時(shí)一個(gè)人做不到的事情，可以請(qǐng)好朋友來幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會(huì)取得成功，變得很快樂的。
（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？
教師小結(jié)：鼠小弟雖然矮小，沒有其它動(dòng)物的本領(lǐng)，但是他不放棄自己的目標(biāo)，積極想辦法，主動(dòng)和海獅合作，發(fā)揮它們自己的特長(zhǎng)，終于兩人都拿到了蘋果，實(shí)現(xiàn)了共同的愿望，分享著合作的喜悅，瞧，它們多么開心呀！
2.討論：如果你是鼠小弟，你會(huì)想什么辦法摘到誘人的蘋果？
教師小結(jié)：小朋友的想法真多，原來有那么多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋。
四、分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，引出故事含義。
這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng)，我們也來模仿一下他們的本領(lǐng)吧，你們最想扮演誰(shuí)呢？（老師分別請(qǐng)小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長(zhǎng)頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球）。
教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，但我們也不能一味的模仿別人，因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)，早日取得成功，我們才會(huì)變得開心、快樂。
五、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十二
1、通過閱讀動(dòng)態(tài)畫面，感受理解小動(dòng)物吃蘋果的情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件，蘋果樹頭飾，紅蘋果帖紙。
一、看課件。
1、師：這是什么？什么樹？（蘋果樹）。
2、師：猜猜誰(shuí)會(huì)來吃蘋果？（小猴，小兔，小貓……）到底誰(shuí)來吃了呢？
二、看課件點(diǎn)課件，5只動(dòng)物：小鳥（小鳥，小鳥你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜誰(shuí)能吃到蘋果？為什么？
到底誰(shuí)吃到了，她是怎末吃到的。
三、放動(dòng)畫課件。
小鳥飛飛，吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)飛，飛不起來。
小猴爬爬，吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)爬，爬不上去。
大象鼻子吸吸，吃到一個(gè)紅蘋果。
小老鼠拉長(zhǎng)鼻子，不行。
犀牛用力撞樹，吃到一個(gè)紅蘋果。
小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。
提問：誰(shuí)吃到了蘋果？怎末吃到的？學(xué)一下動(dòng)作。
說一說：小鳥飛飛……。
“誰(shuí)沒有吃到蘋果？”沒吃到怎么辦？動(dòng)腦筋想一想。
“我們一起來看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”
中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容。
后來到底怎么樣了呢？出示海獅。海獅：“你在干什么？”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你！”
海獅會(huì)怎末幫助小老鼠？
看課件：?jiǎn)枴八麄兂缘搅藛?？?BR> 小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋果，您們想吃嗎？
五、游戲“蘋果樹”老師扮樹，幼兒扮小動(dòng)物，圍坐在老師周圍，一起講故事。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十三
1、能看懂圖畫，知道不同動(dòng)物拿蘋果的方法。
2、學(xué)說語(yǔ)句“要是我也有xx，那該多好??！”
3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用詞語(yǔ)表述蘋果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道小動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道合作的重要性、體驗(yàn)分享的快樂。
1、看，今天老師帶來了什么？（蘋果）。
2、這是一個(gè)什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？
小結(jié)：蘋果紅紅的大大的、，吃起來甜甜的、香香的……。
1．觀看ppt，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。
（1）蘋果長(zhǎng)在哪里的？老師今天也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)蘋果？
（2）看！誰(shuí)要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！
（3）可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？
小結(jié):鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。
（4）這時(shí)，誰(shuí)來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？
小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。
（5）接下來，猜猜看，誰(shuí)來了？（小猴)。
（6）小猴有什么本領(lǐng)??？它能吃到蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。
（7）又有誰(shuí)來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹，袋鼠會(huì)跳一跳，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果?。恐皇Ｏ聝芍惶O果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！
2．觀看ppt，學(xué)說語(yǔ)句“要是我也有xx，那該多好?。 ?BR> （1）它在學(xué)誰(shuí)呀？
我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么！
（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧！
（3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了，從哪里看出來的？
（4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢？
（5）這次你覺得他在學(xué)誰(shuí)？你從哪里看出來的？這次它會(huì)怎么說？
小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。
3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂。
（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？
小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開心呀！鼠小弟很開心，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說謝謝呢！
1、教師和幼兒完整講述一遍故事。
2、遷移講述。
有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。
小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊。
袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。
這時(shí)海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果?！焙＊{說：“我來幫助你哦。”
鼠小弟說：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你會(huì)跳得很高嗎？你有長(zhǎng)脖子嗎？”
海獅說：“這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦?！薄笆裁幢绢I(lǐng)??？”（頂上去）一起說一說。
看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開心呀！
小鳥來了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。
小猴來了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊。
袋鼠來了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。
這時(shí)海獅來了，問：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你。”
鼠小弟問他：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你會(huì)跳得很高嗎？
海獅說：“這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你?！薄笆裁幢绢I(lǐng)??？”（頂上去）一起說一說。
看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開心呀！
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十四
鼠小弟想：既然猴子可以輕松摘走蘋果，我肯定也可以。鼠小弟抓住樹皮使勁往上爬，它的耳朵豎起來了，眼睛睜得大大的，牙齒露出來了。突然，鼠小弟從樹上掉下來，屁股著地，鼠小弟痛得連忙大叫著：“哎呦，哎喲?！彼纯醋约旱钠ü?，再看看樹上的'蘋果，哇哇大哭起來。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十五
1.閱讀繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》，借助傻子讀書法，理解故事，現(xiàn)場(chǎng)記錄閱讀過程，完成習(xí)作。
2.借助畫面，重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)行人物的神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練。
3.借助繪本故事及現(xiàn)場(chǎng)師生互動(dòng)交流，創(chuàng)設(shè)情境，相機(jī)形成其他的習(xí)作材料，為學(xué)生積累寫作素材。
1.出示大屏幕，師生談話，了解三個(gè)信息：課題+授課教師+時(shí)間
2.學(xué)生快速寫作：用一句話敘述以上信息。
3．出示課題《傻子讀書法》，學(xué)生快速寫出自己的心理活動(dòng)。
4．學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。
5．小結(jié)：這樣的開頭簡(jiǎn)潔明了，有敘事，有議論。
1．指名兩位學(xué)生與全班同學(xué)合作朗讀故事，并根據(jù)故事情節(jié)自由表演鼠小弟的神態(tài)和動(dòng)作，初步感知故事內(nèi)容。
2．慢速播放，學(xué)生安靜觀看，熟悉故事內(nèi)容。
1.第一招：這是一個(gè)什么樣的故事？（概括故事主要內(nèi)容）
（1）同桌交流，用一句話回答這個(gè)問題。
（2）全班交流，請(qǐng)小老師選擇最重要的句子抄寫在黑板上。
（3）將最重要的句子按照一定的順序組合成段，注意表達(dá)的連貫性。
2.第二招：這個(gè)故事哪里最有趣？（學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫）
（1）用一句話回答這個(gè)問題并記錄在作文本上。
（2）選擇對(duì)應(yīng)的畫面，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
（3）交流展示，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注鼠小弟的動(dòng)作和神態(tài)的描寫。
3.第三招：這個(gè)故事告訴我們什么道理？（深入理解繪本含義）
（積累習(xí)作素材）
1.想吃蘋果的鼠小弟
2.有趣的傻子讀書法
3.一節(jié)有趣的語(yǔ)文課
4.你真棒
5.一位的老師
6.……
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十六
鼠小弟真的好想吃蘋果呢！他抬起頭，看著又大又香的蘋果一個(gè)個(gè)的'被取走了。鼠小弟再也受不了了。他學(xué)著大象的樣子，用兩只腳把鼻子拉長(zhǎng)，可是拉了一下，鼻子就感覺很痛，它痛得躺在地上，可是鼠小弟不肯接受現(xiàn)實(shí)，鼠小弟拉呀拉，后來鼠小弟還是放棄了，鼠小弟的心里很難受，因?yàn)樗麖膩聿粫?huì)受到打擊，可是今天鼠小弟卻受到了打擊，他傷心的回家去了。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十七
1.看懂圖畫書，明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3．通過讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的人和事。
課件、彩筆、畫紙。
1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋果長(zhǎng)在哪里呢？
2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果，樹上有幾只蘋果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
小老鼠長(zhǎng)得矮,樹長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎？
（老師出示小鳥的圖片）。
小鳥來了，小鳥想吃蘋果。
1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“小鳥飛上去，就拿到了?！?BR> 2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。
（老師出示小猴的圖片）。
小猴來了，小猴想吃蘋果。
1.問“小猴子怎么吃到蘋果的.呢？”預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹吃蘋果?！?BR> 2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看,還有誰(shuí)來了?
（老師出示大象的圖片）。
來了一頭大象，大象想吃蘋果。
1.問“大象怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了?！?BR> 2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看,還有誰(shuí)來了?
（老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片）。
來了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋果。
1.問“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋果?！?BR> 2.老師說：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看,還有誰(shuí)來了?
（老師出示袋鼠的圖片）。
來了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。
1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，能跳著摘蘋果摘蘋果?！?BR> 2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果。
3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.
4.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
5.看看,還有誰(shuí)來了?
（老師出示犀牛的圖片）。
來了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。
1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了?！?BR> 2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。
3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了。
小老鼠好著急,樹上只剩下幾個(gè)蘋果了？
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.
要是我也會(huì)跳,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛.
要是我也會(huì)飛,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子.
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我也會(huì)爬樹,那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。
最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了.
點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫面?！翱纯?，海獅來了！”
海獅問小老鼠:你在干什么?
海獅說:讓我來幫助你吧?
鼠小弟問海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?把問題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?BR> 想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十八
1．知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。
2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。
實(shí)物（蘋果）多媒體課件動(dòng)物圖片。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
（老師出示實(shí)物蘋果）。
（1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋果？你吃過蘋果嗎？是什么味道的？
（2）蘋果長(zhǎng)在哪里呢？瞧，高高的'樹上有許多紅蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？
2、猜猜講講。
（1）誰(shuí)來了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？
（2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會(huì)怎么摘？（看ppt：小鳥飛到樹上摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在小鳥圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會(huì)怎么樣？
（4）又來了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？
表演：老師手里拿著蘋果，請(qǐng)一寶寶來做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？
（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋果）。
（5）又誰(shuí)來了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？
（看ppt：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來了，它也拿到了一個(gè)蘋果）表演：現(xiàn)在老師做大樹，請(qǐng)一寶寶來做犀牛，學(xué)撞樹干（犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來了）（6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下幾個(gè)了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）。
3、動(dòng)作模仿。
（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀！
我們一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。
讓幼兒說說；鼠小弟在干什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好呀。
4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋果了嗎？它怎么會(huì)在樹上，是誰(shuí)幫助了它呢，哦，原來是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開心呀?。?。
5、完整欣賞故事。
6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇一
有一天，鼠小弟在茂密的森林里散步，這時(shí)，鼠小弟的肚子餓得咕咕叫，它看見一顆蘋果樹，蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，它想：“怎樣才能摘到蘋果呢？”
這時(shí)候，一只海獅走了過來也想吃蘋果樹上的蘋果，鼠小弟跟它說：“你沒有翅膀，沒有長(zhǎng)鼻子，沒有尖角，你是吃不到樹上的蘋果的，我勸你別白費(fèi)力氣了?！焙＊{說：“別急，我有辦法，你先跳到我的鼻子上來吧。”海獅彎下腰讓鼠小弟跳到了它的鼻子上，然后海獅站直身體，輕輕的跳起來，鼠小弟摘到了蘋果樹上的蘋果，它開心極了！
海獅和鼠小弟一起吃起了他們摘下來的蘋果，真是愉快的一天呀！
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇二
你雖然別人有的你不一定有，但人人都是很特別，與眾不同。
鼠小弟雖然不能飛，不夠高，脖子和鼻子都不夠長(zhǎng)……但他夠小，正因?yàn)樾?，所以海獅成了他的救星。
海獅怎樣讓鼠小弟吃到蘋果呢？原來這個(gè)海獅有個(gè)本領(lǐng)：頂球。鼠小弟站在海獅頭上。海獅一甩頭，唰！鼠小弟剛好“飛”了上樹。他把兩個(gè)蘋果摘下，一個(gè)自己吃，一個(gè)給海獅。
鼠小弟小，所以也吃到了蘋果。有另個(gè)故事：一對(duì)夫妻開了一家紐扣店，但也買其他小飾品。后來，丈夫?qū)ζ拮诱f：“我們只賣紐扣，其他的清貨?！焙髞硭麄儼l(fā)了財(cái)。他們女兒也這樣教育，女兒英語(yǔ)很好，于是，夫妻讓他奮力學(xué)英語(yǔ)。后來，女兒成了英語(yǔ)翻譯。
結(jié)局是：后來海獅把老鼠加兩個(gè)蘋果當(dāng)球拋，其中一個(gè)蘋果還被啃了一口呢！
每個(gè)人都不一樣，不要在乎別人，最最重要是發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇三
鼠小弟傷痕累累的坐在地上，靠在蘋果樹下，就在這時(shí)，一頭海獅大搖大擺地走了過來。海獅說：“我能幫你忙嗎？”
鼠小弟說：“你有什么本領(lǐng)呀？”這時(shí)海獅絞盡腦汁地想：我有什么本領(lǐng)呢？忽然海獅想到了自己會(huì)頂球。
海獅就讓鼠小弟地爬到自己的頭上，海獅頭一彎，然后用力的把鼠小弟頂?shù)搅松先?，鼠小弟在空中翻了一個(gè)跟頭，跳到了樹枝上。
鼠小弟摘了一個(gè)蘋果，鼠小弟心里想：“我要不要給海獅摘一個(gè)呀？鼠小弟一手扛著蘋果，一手去摘另外一個(gè)蘋果。鼠小弟把蘋果扔給海獅的時(shí)候自己也咬了一口蘋果，真甜呀！
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇四
秋天到了，蘋果樹上長(zhǎng)滿了又大又紅的蘋果。在蘋果樹下，有一只可愛的小老鼠，它抬頭望著那誘人的蘋果，心想：“如果能品嘗到那香甜的蘋果，該有多好?。 ?BR> 正當(dāng)他打著如意算盤時(shí)，一只小鳥從他頭頂飛過，用它尖尖的嘴輕而易舉地叼走了蘋果，鼠小弟見了，想：“如果我有一雙翅膀，就可以像小鳥一樣輕松的摘蘋果了。"于是他模仿小鳥的樣子拼命的甩動(dòng)著雙臂，想讓自己飛起來，可非但沒能飛起來，反而把自己的雙臂甩得酸酸的。
這時(shí)，不知從何處竄出一只猴子來，它身輕如燕，沒幾下就爬到了樹干上，鼠小弟還沒來得及反應(yīng)，它就拿走了一個(gè)蘋果，望著遠(yuǎn)去的猴子，鼠小弟暗暗自語(yǔ)：“如果我會(huì)爬樹，那不就能吃到蘋果了！”于是鼠小弟抱著樹干，緩緩地向蘋果靠攏。眼看著就能吃到多汁的蘋果了，不料腳下一滑，鼠小弟“撲通”一聲掉了下去，摔得鼠小弟鼻青臉腫。
正當(dāng)他沮喪之時(shí)，遠(yuǎn)處傳了一陣“轟隆轟隆"的響聲，原來來了一頭大象。它伸長(zhǎng)鼻子，不費(fèi)吹灰之力就拿到了一只蘋果。鼠小弟十分羨慕，想：“如果我有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，就可以跟大象一樣卷到蘋果了。”于是它又學(xué)著大象的樣子使勁地拉長(zhǎng)鼻子，結(jié)果把自己的鼻子弄得腫腫的，那滋味可真不好受。
鼠小弟仍然不放棄，這時(shí)一只長(zhǎng)頸鹿來了，它伸長(zhǎng)脖子，輕松地把蘋果摘了下來。鼠小弟眼前一亮：“何不如像長(zhǎng)頸鹿一樣伸長(zhǎng)脖子，把蘋果摘下來呢。"他使勁把自己的脖子往上伸，可是蘋果樹太高，鼠小弟怎么伸都?jí)虿恢?BR> 正當(dāng)它無(wú)可奈何的時(shí)候，遠(yuǎn)處蹦蹦跳跳來了一只袋鼠，它利用自己強(qiáng)有力的彈跳功夫，在距離蘋果最近處，以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿走了一個(gè)蘋果。鼠小弟拍著腦門：“這辦法不錯(cuò)！”于是，鼠小弟學(xué)著袋鼠的模樣，用力往上蹦，可實(shí)在是相差太遠(yuǎn)了。
就在這時(shí)，伴隨著地動(dòng)山搖的腳步聲，一只犀牛向著蘋果樹猛沖了過來，又一只蘋果被拿走了。望著只剩兩個(gè)蘋果的蘋果樹，鼠小弟想都沒想一頭沖向蘋果樹，結(jié)果樹沒動(dòng)，鼠小弟自己卻被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。
正在它摸不到方向時(shí)，海獅出現(xiàn)了。鼠小弟問它：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”海獅回答說：“這些我都不行。不過我有一個(gè)本領(lǐng)……”鼠小弟問：“你能幫我拿到蘋果嗎？”海獅點(diǎn)點(diǎn)頭，于是海獅用頭一頂，鼠小弟就像乘坐了直升飛機(jī)，一下子上了樹。一只蘋果給了海獅，另一只蘋果捧起就咬。最后它們歡快地玩起了海獅頂球的游戲。蘋果樹下留下了它們愉快的笑聲。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇五
一天，鼠小弟在到處尋找食物，他路過一棵高大的蘋果樹，蘋果樹上掛著許多紅通通的蘋果，仿佛是我們可愛的臉蛋。鼠小弟想著想著，口水不由自主的流下來。
這時(shí)，一只體態(tài)粗壯...行動(dòng)敏捷的猴子飛快地攀吊在大樹上，右手“嗖”的一聲，摘下了一個(gè)有紅又大的蘋果，得意洋洋地舉在手里。好像故意要饞鼠小弟似的。然后，飛快的爬走了。
鼠小弟想：為什么就猴子能爬上去？我也能??；便抱著大樹，開始爬?？膳懒艘粫?huì)兒，就因?yàn)槭笮〉芩闹话l(fā)達(dá)，所以劃了下來。
這時(shí)，一只袋鼠一蹦一跳得來了，袋鼠輕松地往上一跳，摘下了一個(gè)蘋果，鼠小弟準(zhǔn)備讓袋鼠幫他摘一個(gè)蘋果，但是，袋鼠早已跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
鼠小弟傷心地哭了起來。
這時(shí)，一只海獅來了，問鼠小弟為什么哭。當(dāng)?shù)弥媲楹?，他倆想到一個(gè)辦法。
海獅用鼻子把鼠小弟頂上大樹。鼠小弟摘了倆個(gè)蘋果，一個(gè)給海獅，一個(gè)給自己。
從此他倆成了一對(duì)好朋友。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇六
秋高氣爽，樹葉變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，樹葉在空中翩翩起舞，仿佛一群美麗的黃蝴蝶在花從中亂舞。
瞧，果園里高大筆直的蘋果樹結(jié)滿了紅彤彤的大蘋果。這蘋果就像涂了蠟似的油亮油亮的。
這時(shí)來了一個(gè)鼠小弟，這老鼠可真小呀！就算是把顯微鏡給搬過來也看不見它。它用貪婪的眼神，望著那一樹的蘋果想:“這又大又圓的看起來真好吃，我要把它們?nèi)紟Щ丶??！?BR> “撲棱棱，撲棱棱”飛來了一只活潑機(jī)靈的小鳥，小鳥的眼光可真好，那可是那顆蘋果樹上最大的一個(gè)蘋果。鼠小弟對(duì)著小鳥喊:“喂！臭鳥，你給我站住，那是我的蘋果?！毙▲B根本沒理睬鼠小弟，直接飛走了。
鼠小弟氣得火冒三丈，兩手掐著腰，眼珠子都快擠出來了。它想:要是我有一雙俊俏輕快的翅膀，那該多好呀！
正當(dāng)小老鼠傷心難過之時(shí)，一只頑皮的小猴子不知道從哪里躥了出來。三躥兩躥的爬上了樹，一手拉住樹枝，另一手摘了一個(gè)紅彤彤的蘋果，看上去簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力！
小老鼠又喊:“你個(gè)臭猴子，沒看見人家正傷心著嗎！你還……摘，真沒公德心?！笔笮〉軉鑶柩恃实恼f著。小猴子也沒理會(huì)它，又三蹦兩跳的離開了那里。
這時(shí)小老鼠哭的更傷心了。一個(gè)龐然大物，“咚咚咚”的走了過來，鼠小弟抹了抹眼淚，才看清原來是大象。大象把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸到果樹上，吸了一個(gè)蘋果就走了，一點(diǎn)也沒顧及鼠小弟的感受，鼠小弟破口大罵:“你這個(gè)大塊頭，把我的蘋果還給我?！贝笙髩焊鶝]聽到，也不管鼠小弟怎么罵。
接著，長(zhǎng)勁鹿姐姐，袋鼠媽媽，犀牛大哥都各摘了一個(gè)蘋果，眼看著蘋果在逐漸減少，現(xiàn)在就剩下最后兩顆蘋果了。
鼠小弟幾乎要崩潰了。
這時(shí)，海獅搖搖擺擺地爬了過來問:“鼠小弟，你為什么這么傷心，說出來聽聽我有可能會(huì)幫到你呦！”“真的嗎？太好了，太好了。”鼠小弟破涕為笑。鼠小弟把事情的經(jīng)過，一字不漏的告訴了海獅。經(jīng)過它們倆的一致商討，終于想出來一個(gè)好辦法。
海獅把鼠小弟頂在頭上，用力一拋，拋到了蘋果樹上，鼠小弟把剩下的兩顆蘋果全摘下來了，這樣它們就都吃上了美味的蘋果。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇七
金秋時(shí)節(jié)，在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的早上，鼠小弟來到公園里散步。
走著走著，鼠小弟來到了一棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟抬頭一看，驚嘆道：“哇，好多好大的蘋果呀！”紅通通的蘋果看得它直流口水，真想馬上爬上去摘一個(gè)嘗一嘗。
這時(shí)，飛來了一只小鳥，它用尖尖的嘴巴把蘋果的肉啄了下來吞到肚子里。鼠小弟看到小鳥津津有味地吃著蘋果，心想：要是我也有一雙翅膀就好了，這樣我就能輕易地吃到蘋果了。
鼠小弟正做著“翅膀夢(mèng)”時(shí)，又來了一頭大象，它伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子往上一頂，蘋果就掉了下來。大象用鼻子一卷，就把蘋果送到了自己嘴里。鼠小弟也想學(xué)大象那樣伸長(zhǎng)鼻子摘蘋果，可是它的鼻子哪能伸這么長(zhǎng)呀。鼠小弟長(zhǎng)嘆了氣，無(wú)耐極了。
這時(shí)候，又來了兩只袋鼠，袋鼠媽媽帶著一只小袋鼠來摘蘋果，它們一蹦一跳地來到大樹前。袋鼠媽媽使勁一跳，大約跳了四米多高，然后伸手摘了一個(gè)大蘋果。這時(shí)在媽媽懷里的小袋鼠也伸出小手摘了個(gè)蘋果。鼠小弟眼都看直了，也學(xué)袋鼠那樣使勁跳，但它不但沒有吃到蘋果還摔了個(gè)四腳朝天。鼠小弟心想：要是我也能跳這么高該有多好呀！
這時(shí)海獅走了過來，它看見鼠小弟坐在大樹下大哭，于是問道：“鼠小弟，你怎么了？”“我什么都不會(huì)，怎么也摘不到蘋果?！笔笮〉芑卮?。海獅又問：“你想吃蘋果，對(duì)嗎？”鼠小弟點(diǎn)了點(diǎn)頭。海獅說：“我可以幫你摘到蘋果?！闭f完，海獅就把鼠小弟頂?shù)搅藰渖?，鼠小弟把剩下的兩個(gè)蘋果都摘了下來，一個(gè)給了海獅，一個(gè)自己吃。沒想到海獅居然把蘋果當(dāng)成球來玩，蘋果就這樣在空中一上一下的跳著，海獅玩得可高興了。鼠小弟邊看邊吃，心想：其實(shí)只要我們互相幫助，我們就可以做到一些我們做不到的事！
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇八
1.看懂圖畫書，明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3.通過讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的人和事。
課件、彩筆、畫紙。
1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋果長(zhǎng)在哪里呢？
2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果，樹上有幾只蘋果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
3.誰(shuí)想吃蘋果呀？看看誰(shuí)想吃蘋果？小老鼠長(zhǎng)得矮，樹長(zhǎng)得很高，小老鼠能摘到蘋果嗎？
誰(shuí)來了呢？
小鳥來了，小鳥想吃蘋果。
1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“小鳥飛上去，就拿到了?！?BR> 2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。
小猴來了，小猴想吃蘋果。
1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹吃蘋果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看，還有誰(shuí)來了?
來了一頭大象，大象想吃蘋果。
1.問“大象怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了?！?BR> 2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看，還有誰(shuí)來了?
來了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋果。
1.問“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋果?！?BR> 2.老師說：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋果，長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子，看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看，還有誰(shuí)來了?
來了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。
1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，能跳著摘蘋果摘蘋果?！?BR> 2.老師自己來做蘋果樹，鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果。
3.然后播放ppt，是袋鼠跳著摘蘋果.
4.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
5.看看，還有誰(shuí)來了?
來了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。
1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了?！?BR> 2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。
3.老師自己來做蘋果樹，鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.
小老鼠好著急，樹上只剩下幾個(gè)蘋果了？
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果。
要是我也會(huì)跳，那該多好呀！
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛。
要是我也會(huì)飛，那該多好呀！
小老鼠在干什么？小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子。
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在伸長(zhǎng)鼻子，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng)，那該多好呀！
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹，學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？
要是我也會(huì)爬樹，那該多好呀！
小老鼠在干什么？它在撞樹，它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀？學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。
最后，小老鼠吃到蘋果了嗎？小老鼠想了那么多辦法，還是沒有吃到蘋果，小老鼠受傷了。
點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫面?！翱纯?，海獅來了！”
海獅問小老鼠:你在干什么?
海獅說:讓我來幫助你吧?
鼠小弟問海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有，可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?把問題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩模@樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?BR> 想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇九
《想吃蘋果的鼠小弟》取材平凡樸實(shí)，構(gòu)思別具匠心，生動(dòng)又不失內(nèi)涵。讓孩子在生動(dòng)有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)。圖畫以黑白色為主，素描式的繪畫風(fēng)格，畫面上只有鼠小弟和它的動(dòng)物伙伴，簡(jiǎn)單干凈卻又不失生動(dòng)。畫面上鼠小弟和伙伴們的神態(tài)十分形象地描繪出了他們的心理活動(dòng)和故事情節(jié)的發(fā)展。每一頁(yè)的文字只有簡(jiǎn)單的一兩句，多采用反復(fù)歌詠式的對(duì)話，簡(jiǎn)單樸直。這本書的故事情節(jié)和邏輯都不復(fù)雜，足以讓大班的孩子理解、喜歡。“繪本閱讀”這一課程的實(shí)施理念是：讓兒童快樂地閱讀，在閱讀中獲得快樂.因此，在活動(dòng)中我們應(yīng)遵循“自主、開放、互動(dòng)、發(fā)展”原則，把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時(shí)間來品味故事，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過時(shí)間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識(shí)和技能。
1、激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
2、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
小袋子一個(gè)，里面裝有鉛筆、蘋果等東西。ppt。
(一)、導(dǎo)入：
1、今天老師帶了一個(gè)小袋子!咱們來摸一摸袋子里裝了什么?
2、今天我們的活動(dòng)就與蘋果有關(guān)——。
(二)、出示封面，揭示書名。
1、出示遮去書名的封面。
仔細(xì)看圖，你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里會(huì)怎么想呢?)。
2、今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看它是誰(shuí)?(課件出示“鼠小弟”)。
3、今天我們的鼠小弟來干什么了呢?我們一起來看看。
他來到了這棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢?
1、我們來看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?
4、小鳥和猴子按書的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴幼兒是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。(教師用不同的出現(xiàn)方法出示六只小動(dòng)物)。
7、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢?
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
(1)海獅有什么本領(lǐng)呢?
(2)海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎?
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?
(4)他們兩個(gè)拿到蘋果會(huì)怎么辦呢?
出示最后一頁(yè)。
(四)、揭示道理，小結(jié)。
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。
分享是快樂的，一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂。
2、小朋友們，故事里有這么多動(dòng)物，你想做哪一個(gè)呢?為什么呢?
3、教師總結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長(zhǎng)頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時(shí)還沒有更多的本領(lǐng)，那么不要放棄，努力去學(xué)習(xí)，那么，就一定會(huì)遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
4、你能說說你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?
在游戲中激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
通過看圖，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
通過問題，引起幼兒思考，揭示書名。
根據(jù)故事情節(jié)，層層深入提問，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
小動(dòng)物用不同的方法出現(xiàn)，使故事更充滿趣味。
讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
跟著故事情節(jié)體會(huì)合作的重要性。
聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十
今天，譚老師給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫《想吃蘋果的`鼠小弟》。我聽完后，深有感觸。鼠小弟沒有力氣，長(zhǎng)鼻子，長(zhǎng)脖子，不會(huì)爬樹，不會(huì)跳?？墒牵笮〉芎芟癯蕴O果，總是對(duì)著蘋果流口水。后來，來了一只海獅，海獅也想得到蘋果，可是它沒有手，它也得不到蘋果。最后，它們兩個(gè)通過合作，都得到了蘋果。通過這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十一
1.看圖理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心理活動(dòng)。
3.通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悅。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
多媒體幻燈片、蘋果實(shí)物一個(gè)，蘋果樹一棵、（鼠小弟、小鳥、猴子、長(zhǎng)頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個(gè)。
重點(diǎn)：看圖理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心理活動(dòng)。
一、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友們?cè)缟虾?，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)神秘的水果寶寶，你們猜猜會(huì)是什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）鐺鐺鐺鐺鐺，是什么呀？（蘋果），你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡呢？（引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并用自己的語(yǔ)言講述。
6.圖片10：鼠小弟學(xué)小鳥飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子怎么也購(gòu)不到蘋果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真?zhèn)难剑】匆姌渖系奶O果越來越少了，鼠小弟很著急。
8.圖片15：教師小結(jié)：原來幫助別人是一件多么快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情？（對(duì)幼兒的回答及時(shí)作出肯定及表?yè)P(yáng))有些事情一個(gè)人做很難，但兩個(gè)人合作、相互幫助就簡(jiǎn)單多了，并能從中得到很多樂趣和喜悅！
三、教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化，并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。
1.教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽并思考：
（1）你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你看見了鼠小弟，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng)，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒有學(xué)到更多的本領(lǐng)，我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持，努力去學(xué)本領(lǐng)，就一定會(huì)遇到像海獅這樣的好朋友，有時(shí)一個(gè)人做不到的事情，可以請(qǐng)好朋友來幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會(huì)取得成功，變得很快樂的。
（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？
教師小結(jié)：鼠小弟雖然矮小，沒有其它動(dòng)物的本領(lǐng)，但是他不放棄自己的目標(biāo)，積極想辦法，主動(dòng)和海獅合作，發(fā)揮它們自己的特長(zhǎng)，終于兩人都拿到了蘋果，實(shí)現(xiàn)了共同的愿望，分享著合作的喜悅，瞧，它們多么開心呀！
2.討論：如果你是鼠小弟，你會(huì)想什么辦法摘到誘人的蘋果？
教師小結(jié)：小朋友的想法真多，原來有那么多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋。
四、分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，引出故事含義。
這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng)，我們也來模仿一下他們的本領(lǐng)吧，你們最想扮演誰(shuí)呢？（老師分別請(qǐng)小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長(zhǎng)頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球）。
教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，但我們也不能一味的模仿別人，因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)，早日取得成功，我們才會(huì)變得開心、快樂。
五、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十二
1、通過閱讀動(dòng)態(tài)畫面，感受理解小動(dòng)物吃蘋果的情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件，蘋果樹頭飾，紅蘋果帖紙。
一、看課件。
1、師：這是什么？什么樹？（蘋果樹）。
2、師：猜猜誰(shuí)會(huì)來吃蘋果？（小猴，小兔，小貓……）到底誰(shuí)來吃了呢？
二、看課件點(diǎn)課件，5只動(dòng)物：小鳥（小鳥，小鳥你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜誰(shuí)能吃到蘋果？為什么？
到底誰(shuí)吃到了，她是怎末吃到的。
三、放動(dòng)畫課件。
小鳥飛飛，吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)飛，飛不起來。
小猴爬爬，吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)爬，爬不上去。
大象鼻子吸吸，吃到一個(gè)紅蘋果。
小老鼠拉長(zhǎng)鼻子，不行。
犀牛用力撞樹，吃到一個(gè)紅蘋果。
小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。
提問：誰(shuí)吃到了蘋果？怎末吃到的？學(xué)一下動(dòng)作。
說一說：小鳥飛飛……。
“誰(shuí)沒有吃到蘋果？”沒吃到怎么辦？動(dòng)腦筋想一想。
“我們一起來看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”
中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容。
后來到底怎么樣了呢？出示海獅。海獅：“你在干什么？”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你！”
海獅會(huì)怎末幫助小老鼠？
看課件：?jiǎn)枴八麄兂缘搅藛?？?BR> 小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋果，您們想吃嗎？
五、游戲“蘋果樹”老師扮樹，幼兒扮小動(dòng)物，圍坐在老師周圍，一起講故事。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十三
1、能看懂圖畫，知道不同動(dòng)物拿蘋果的方法。
2、學(xué)說語(yǔ)句“要是我也有xx，那該多好??！”
3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用詞語(yǔ)表述蘋果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道小動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道合作的重要性、體驗(yàn)分享的快樂。
1、看，今天老師帶來了什么？（蘋果）。
2、這是一個(gè)什么樣蘋果？吃過嗎？什么感覺？
小結(jié)：蘋果紅紅的大大的、，吃起來甜甜的、香香的……。
1．觀看ppt，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。
（1）蘋果長(zhǎng)在哪里的？老師今天也帶來了一棵蘋果樹，我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)蘋果？
（2）看！誰(shuí)要來吃蘋果呢？它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！
（3）可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？
小結(jié):鼠小弟太矮了，蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。
（4）這時(shí)，誰(shuí)來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？
小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。
（5）接下來，猜猜看，誰(shuí)來了？（小猴)。
（6）小猴有什么本領(lǐng)??？它能吃到蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。
（7）又有誰(shuí)來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹，袋鼠會(huì)跳一跳，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果?。恐皇Ｏ聝芍惶O果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！
2．觀看ppt，學(xué)說語(yǔ)句“要是我也有xx，那該多好?。 ?BR> （1）它在學(xué)誰(shuí)呀？
我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么！
（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧！
（3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了，從哪里看出來的？
（4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢？
（5）這次你覺得他在學(xué)誰(shuí)？你從哪里看出來的？這次它會(huì)怎么說？
小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。
3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂。
（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？
小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開心呀！鼠小弟很開心，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說謝謝呢！
1、教師和幼兒完整講述一遍故事。
2、遷移講述。
有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。
小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊。
袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。
這時(shí)海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果?！焙＊{說：“我來幫助你哦。”
鼠小弟說：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你會(huì)跳得很高嗎？你有長(zhǎng)脖子嗎？”
海獅說：“這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦?！薄笆裁幢绢I(lǐng)??？”（頂上去）一起說一說。
看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開心呀！
小鳥來了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。
小猴來了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊。
袋鼠來了，拿了一個(gè)蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。
這時(shí)海獅來了，問：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說：“我想摘蘋果。”海獅說：“我來幫助你。”
鼠小弟問他：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你會(huì)跳得很高嗎？
海獅說：“這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你?！薄笆裁幢绢I(lǐng)??？”（頂上去）一起說一說。
看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開心呀！
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十四
鼠小弟想：既然猴子可以輕松摘走蘋果，我肯定也可以。鼠小弟抓住樹皮使勁往上爬，它的耳朵豎起來了，眼睛睜得大大的，牙齒露出來了。突然，鼠小弟從樹上掉下來，屁股著地，鼠小弟痛得連忙大叫著：“哎呦，哎喲?！彼纯醋约旱钠ü?，再看看樹上的'蘋果，哇哇大哭起來。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十五
1.閱讀繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》，借助傻子讀書法，理解故事，現(xiàn)場(chǎng)記錄閱讀過程，完成習(xí)作。
2.借助畫面，重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)行人物的神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練。
3.借助繪本故事及現(xiàn)場(chǎng)師生互動(dòng)交流，創(chuàng)設(shè)情境，相機(jī)形成其他的習(xí)作材料，為學(xué)生積累寫作素材。
1.出示大屏幕，師生談話，了解三個(gè)信息：課題+授課教師+時(shí)間
2.學(xué)生快速寫作：用一句話敘述以上信息。
3．出示課題《傻子讀書法》，學(xué)生快速寫出自己的心理活動(dòng)。
4．學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。
5．小結(jié)：這樣的開頭簡(jiǎn)潔明了，有敘事，有議論。
1．指名兩位學(xué)生與全班同學(xué)合作朗讀故事，并根據(jù)故事情節(jié)自由表演鼠小弟的神態(tài)和動(dòng)作，初步感知故事內(nèi)容。
2．慢速播放，學(xué)生安靜觀看，熟悉故事內(nèi)容。
1.第一招：這是一個(gè)什么樣的故事？（概括故事主要內(nèi)容）
（1）同桌交流，用一句話回答這個(gè)問題。
（2）全班交流，請(qǐng)小老師選擇最重要的句子抄寫在黑板上。
（3）將最重要的句子按照一定的順序組合成段，注意表達(dá)的連貫性。
2.第二招：這個(gè)故事哪里最有趣？（學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫）
（1）用一句話回答這個(gè)問題并記錄在作文本上。
（2）選擇對(duì)應(yīng)的畫面，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
（3）交流展示，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注鼠小弟的動(dòng)作和神態(tài)的描寫。
3.第三招：這個(gè)故事告訴我們什么道理？（深入理解繪本含義）
（積累習(xí)作素材）
1.想吃蘋果的鼠小弟
2.有趣的傻子讀書法
3.一節(jié)有趣的語(yǔ)文課
4.你真棒
5.一位的老師
6.……
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十六
鼠小弟真的好想吃蘋果呢！他抬起頭，看著又大又香的蘋果一個(gè)個(gè)的'被取走了。鼠小弟再也受不了了。他學(xué)著大象的樣子，用兩只腳把鼻子拉長(zhǎng)，可是拉了一下，鼻子就感覺很痛，它痛得躺在地上，可是鼠小弟不肯接受現(xiàn)實(shí)，鼠小弟拉呀拉，后來鼠小弟還是放棄了，鼠小弟的心里很難受，因?yàn)樗麖膩聿粫?huì)受到打擊，可是今天鼠小弟卻受到了打擊，他傷心的回家去了。
想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十七
1.看懂圖畫書，明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3．通過讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的人和事。
課件、彩筆、畫紙。
1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋果長(zhǎng)在哪里呢？
2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果，樹上有幾只蘋果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
小老鼠長(zhǎng)得矮,樹長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎？
（老師出示小鳥的圖片）。
小鳥來了，小鳥想吃蘋果。
1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“小鳥飛上去，就拿到了?！?BR> 2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。
（老師出示小猴的圖片）。
小猴來了，小猴想吃蘋果。
1.問“小猴子怎么吃到蘋果的.呢？”預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹吃蘋果?！?BR> 2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看,還有誰(shuí)來了?
（老師出示大象的圖片）。
來了一頭大象，大象想吃蘋果。
1.問“大象怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了?！?BR> 2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看,還有誰(shuí)來了?
（老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片）。
來了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋果。
1.問“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋果?！?BR> 2.老師說：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看,還有誰(shuí)來了?
（老師出示袋鼠的圖片）。
來了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。
1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，能跳著摘蘋果摘蘋果?！?BR> 2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果。
3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.
4.老師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
5.看看,還有誰(shuí)來了?
（老師出示犀牛的圖片）。
來了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。
1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢？”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了?！?BR> 2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了。
3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了。
小老鼠好著急,樹上只剩下幾個(gè)蘋果了？
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.
要是我也會(huì)跳,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛.
要是我也會(huì)飛,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子.
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我也會(huì)爬樹,那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。
最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了.
點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫面?！翱纯?，海獅來了！”
海獅問小老鼠:你在干什么?
海獅說:讓我來幫助你吧?
鼠小弟問海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?把問題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?BR> 想吃蘋果的鼠小弟讀后感篇十八
1．知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。
2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。
實(shí)物（蘋果）多媒體課件動(dòng)物圖片。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
（老師出示實(shí)物蘋果）。
（1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋果？你吃過蘋果嗎？是什么味道的？
（2）蘋果長(zhǎng)在哪里呢？瞧，高高的'樹上有許多紅蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？
2、猜猜講講。
（1）誰(shuí)來了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？
（2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會(huì)怎么摘？（看ppt：小鳥飛到樹上摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在小鳥圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會(huì)怎么樣？
（4）又來了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？
表演：老師手里拿著蘋果，請(qǐng)一寶寶來做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？
（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋果）。
（5）又誰(shuí)來了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？
（看ppt：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來了，它也拿到了一個(gè)蘋果）表演：現(xiàn)在老師做大樹，請(qǐng)一寶寶來做犀牛，學(xué)撞樹干（犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來了）（6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下幾個(gè)了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）。
3、動(dòng)作模仿。
（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀！
我們一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。
讓幼兒說說；鼠小弟在干什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好呀。
4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋果了嗎？它怎么會(huì)在樹上，是誰(shuí)幫助了它呢，哦，原來是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開心呀?。?。
5、完整欣賞故事。
6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！