在準備教案時，教師需要充分考慮學生的特點和需求，確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。教案的設計要貼近學生的實際生活和學習需求，增強教學的可操作性。教案是教師在備課過程中編寫的一種教學計劃，它能夠起到指導和規(guī)范教師教學行為的作用。制定科學合理的教學計劃有助于提高教師教學技能。編寫一個好的教案需要有清晰的教學目標，應該考慮學生的具體學習情況。以下是一些教案的參考資料，供大家查閱。
扮家家音樂教案篇一
1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。
準備：
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領帶、項鏈等)。
一、出示教具(領帶、項鏈)提問：爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?
二、學學我的爸爸媽媽。
1、看教師扮做爸爸。
(1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在干什么?一起學一學。
(3)請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2、看教師扮做媽媽。
(1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜媽媽在干什么?一起學一學。
(3)請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演。
1、學學自己的.爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2、請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。
3、選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。
扮家家音樂教案篇二
活動目標:。
1.樂意參加音樂活動，學習炒菜等動作。
2.體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2.錄音帶。
活動過程：
1.讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。
（1）放音樂，幼兒跟唱。
（2）啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。
（3）請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。
（4）分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。
扮家家音樂教案篇三
1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2，學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉學習歌曲.師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的'《扮家家》。
4，分組表演。師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。
5，結束。
扮家家音樂教案篇四
1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
一．復習部分。
1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二．學習歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。
扮家家音樂教案篇五
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡．斘曳冻@首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。
扮家家音樂教案篇六
活動目標：
1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
活動過程：
一．復習部分。
1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二．學習歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
活動反思：
從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。
扮家家音樂教案篇七
1.樂意參加音樂活動，學習炒菜等動作。
2.體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2.錄音帶。
1.讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。
2.學習律動《辦家家》。
(1)放音樂，幼兒跟唱。
(2)啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。
(3)請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。
(4)分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。
扮家家音樂教案篇八
二、學學我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
（2）猜猜爸爸在干什么？一起學一學。
（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2.看教師扮做媽媽。
（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
（2）猜猜媽媽在干什么？一起學一學。
（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演。
1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。
3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。
扮家家音樂教案篇九
活動目標：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。
3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動過程：
1．發(fā)聲練習：北風吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。
2．學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。
扮家家音樂教案篇十
活動目標：
1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
活動準備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
活動過程：
一．復習部分。
1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二．學習歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨。
活動目的：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
扮家家音樂教案篇十一
活動目標：
1、在游戲情境中，建立常見食物與繪畫色彩之間的聯(lián)系，發(fā)展觀察力、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習慣。
2、樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。
活動準備：
活動過程：
一、話題導入，引發(fā)興趣。
師：“小朋友們猜猜今天有哪個好朋友來到了我們苗苗1班？”幼兒胡亂猜測。 師：“當當當，看看，他是誰?。俊保◣煶鍪敬箢^兒子圖片）
師：“今天啊，不只是大頭兒子到我們班里，他們一家子都來我們班里了?！保ǔ鍪缊D片）
師：“小朋友歡迎他們嗎？他們到我們班里讓我們一起炒小菜請他們吃飯，好嗎？小朋友們喜歡吃什么菜呢？”
對孩子的回答做出積極回應。
二、繪畫涂鴉環(huán)節(jié)
師：“圍裙媽媽說苗苗1班的小朋友太好了，她要親自來和你們一起炒小菜?！?“烏拉烏拉，變，大徐老師變成了圍裙媽媽?！保ɡ蠋煄蠂箣寢岊^飾） “圍裙媽媽問小朋友知道怎么炒小菜嗎？”請孩子回答。
“圍裙媽媽這里有神奇的鏟子，他們能炒出世界上最香的菜菜。請小朋友們排隊過去一人拿一個小鏟子，記住有要求的哦，一人一個小鏟子。拿好鏟子回到座位上”
孩子們回到座位上，師生共同演習一遍炒小菜。
“嗯，真棒，我們小朋友都會炒菜。那么就讓我們擺好桌子，放上盤子吧！”（帶孩子們到事先擺放好紙的桌子邊。）
“哇，菜菜好香啊，請把菜菜盛到碗里吧！，小朋友們看著，圍裙媽媽先放菜菜了。等下請小朋友把菜菜一人放一個盤子里，謝謝！?！崩蠋熓痉峨S意涂鴉一次。再讓孩子們在紙上隨意涂鴉。
三、食物與顏色配對
1、根據(jù)盤子內(nèi)繪畫的色彩配上相應顏色的菜。
師：“圍裙媽媽這里有許許多多好吃的菜菜，請小朋友幫忙找找和它顏色一樣的盤子，把它放過去，它們想找到自己的好朋友?！?BR> 師檢查配對情況，并且小結告訴孩子不偏食，每樣菜菜都要吃，才會有營養(yǎng)，長得高高壯壯的。
2、請大頭兒子一家和小朋友一起共同“用餐”，小娃娃的哭聲響起。
師：“哎呀，我們忘記還有娃娃沒吃飯呢？可是我們已經(jīng)把菜菜吃完了，怎么辦？”（引導孩子自己提出再炒菜）
3、鞏固食物顏色與相應色彩配對。
讓孩子們用大鍋炒小菜。（用上呼啦圈）孩子們手拉手圍成圈一起唱《辦家家》，唱好后把圖片送到相應顏色的呼啦圈里。帶上娃娃，讓小朋友排好隊一起檢查，給娃娃喂食，報菜名。娃娃謝謝小朋友。
師：“今天大頭兒子一家和娃娃非常感謝苗苗1班的小朋友請他們吃了好吃的菜菜，現(xiàn)在他們要回家了，跟他們說再見。”
活動延伸：在家中尋找食物，和父母一起玩顏色配對游戲。
需要配合幫忙的地方：在孩子們坐桌上吃飯后有人幫忙播放娃娃的哭聲，或假裝娃娃的哭聲。
扮家家音樂教案篇十二
1、運用多種形式學唱歌曲，樂意編唱說唱部分的歌詞。
2、體驗音樂活動的樂趣。
節(jié)奏卡、歌名卡，布置一個娃娃家。
（一）以游戲的形式分層學唱歌曲。
1、娃娃家分角色（學唱歌曲前半部分）。
1）初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容。
娃娃家有爸爸、有媽媽，那——誰來做爸爸呀！（男孩學念：我來做爸爸呀）。
誰來做媽媽（女孩學念：我來做媽媽），（師：我們一起來呀，來玩扮家家）。
2）師范唱歌曲前半部分。
3）幼學唱歌曲前半部分。
2、炒菜給娃娃吃（學唱歌曲后半部分）。
（1）師：咦，嗚嗚，誰哭了？（娃娃），娃娃肚子餓哭了，怎么辦呢？（幼：炒菜給他吃）。
你們看，老師是怎么炒菜的（師念幼學）。
小菜炒好了，味道怎么樣？（讓幼兒嘗一嘗）（師范唱）。
（2）我們一起炒菜給娃娃吃。（學唱歌曲后半部分）。
（二）、完整學唱歌曲。
1、教師指導幼兒學唱歌曲。
2、接唱歌曲：
1、師唱，幼念；
2、幼唱，師念。
3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱媽媽）。
1、引導幼兒看圖仿編念白部分。
師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎？
2、引導幼兒自由仿編念白部分。
師：你們還想燒什么菜給娃娃吃？
3、完整演唱仿編歌曲，改編最后一句歌詞。
（引導幼兒仿編：客人肚子了，快快來吃吧?。?BR> （3）幼兒完整唱仿編歌曲。
師：我們邀請客人來吃，把一個個的菜都炒出來吧！
師：剛才，我們一起開心地玩了娃娃家游戲，還學了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》（出示歌名卡）。
扮家家音樂教案篇十三
2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣
圖片、餐具、墊子
（一）這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯？
2、坐在什么地方吃飯？
3、肚子餓了怎么辦？
4、用什么東西盛飯？
（二）請小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣？
2、每人挑選一個？
3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？
4、勺子怎么放，有幾只？
（三）你會不會幫他們做飯？
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）
2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）
（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）
扮家家音樂教案篇十四
師：“你們有沒有玩過辦家家游戲？你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導幼兒用動作表示）（引出炒菜――玩辦家家）（出示圖譜）
師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！仔細聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示（輔助）。
師：歌曲里哪一句最有意思？
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領幼兒一起來學唱）（讀歌詞）。
2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。
師：這段歌詞有什么不一樣？
小結：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）
3、師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。
集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？
三、用不同的語速鞏固練習歌曲。
1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。（慢速）
評價：幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒。快快唱出來。（快速）
評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜，集體演唱。
師及時糾正不對的音調(diào)，（仔細聽，這句怎樣唱的更好聽？）
四、不同形式來演唱。
師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。
（1）接唱法。
（2）分角色對唱。（男女對唱，3―5名幼兒炒小菜）活動延伸：自主選擇，結伴表演唱。
師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢！還有很多菜需要我們一起來炒呢！請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！
扮家家音樂教案篇十五
1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。
2、裝扮父母的表演道具（領帶、項鏈等）。
一、出示教具（領帶、項鏈）提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？
二、學學我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
（2）猜猜爸爸在干什么？一起學一學。
（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2.看教師扮做媽媽。
（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
（2）猜猜媽媽在干什么？一起學一學。
（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演。
1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。
3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。
扮家家音樂教案篇十六
1、引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。
小朋友，炒小菜這個動作可以怎么做？喂飯的動作可以怎么做？
接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。
2、請表演好的幼兒表演一遍。
3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。
4、嘗試替換歌詞。
小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）。
那我們把它變一變。（教師示范替換）。
幼兒替換歌詞，體驗替換歌詞的樂趣。
5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。
扮家家音樂教案篇十七
1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1、音樂cd。
2、布置好的娃娃家。
1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。
指導語：歌里說了一個什么樣的故事呀？
2、學習歌曲。
（1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。
（2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
（3）引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的，請個別幼兒表演。
指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀？你能表演給我們看看嗎？
4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。
將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。
6、活動結束后進行小結。
指導語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的？
大班音樂《顛倒歌》。
扮家家音樂教案篇一
1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。
準備：
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領帶、項鏈等)。
一、出示教具(領帶、項鏈)提問：爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?
二、學學我的爸爸媽媽。
1、看教師扮做爸爸。
(1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在干什么?一起學一學。
(3)請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2、看教師扮做媽媽。
(1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜媽媽在干什么?一起學一學。
(3)請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演。
1、學學自己的.爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2、請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。
3、選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。
扮家家音樂教案篇二
活動目標:。
1.樂意參加音樂活動，學習炒菜等動作。
2.體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2.錄音帶。
活動過程：
1.讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。
（1）放音樂，幼兒跟唱。
（2）啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。
（3）請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。
（4）分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。
扮家家音樂教案篇三
1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。
2，學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉學習歌曲.師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的'《扮家家》。
4，分組表演。師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。
5，結束。
扮家家音樂教案篇四
1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
一．復習部分。
1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二．學習歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。
扮家家音樂教案篇五
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡．斘曳冻@首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。
扮家家音樂教案篇六
活動目標：
1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
活動過程：
一．復習部分。
1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二．學習歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
活動反思：
從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。
扮家家音樂教案篇七
1.樂意參加音樂活動，學習炒菜等動作。
2.體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2.錄音帶。
1.讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。
2.學習律動《辦家家》。
(1)放音樂，幼兒跟唱。
(2)啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。
(3)請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。
(4)分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。
扮家家音樂教案篇八
二、學學我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
（2）猜猜爸爸在干什么？一起學一學。
（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2.看教師扮做媽媽。
（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
（2）猜猜媽媽在干什么？一起學一學。
（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演。
1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。
3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。
扮家家音樂教案篇九
活動目標：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。
3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動過程：
1．發(fā)聲練習：北風吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風吹，(幼兒)呼呼呼。
2．學唱歌曲。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。
扮家家音樂教案篇十
活動目標：
1．初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
活動準備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
活動過程：
一．復習部分。
1．復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二．學習歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
2．學習按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3．學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續(xù)學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨。
活動目的：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
扮家家音樂教案篇十一
活動目標：
1、在游戲情境中，建立常見食物與繪畫色彩之間的聯(lián)系，發(fā)展觀察力、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習慣。
2、樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。
活動準備：
活動過程：
一、話題導入，引發(fā)興趣。
師：“小朋友們猜猜今天有哪個好朋友來到了我們苗苗1班？”幼兒胡亂猜測。 師：“當當當，看看，他是誰?。俊保◣煶鍪敬箢^兒子圖片）
師：“今天啊，不只是大頭兒子到我們班里，他們一家子都來我們班里了?！保ǔ鍪缊D片）
師：“小朋友歡迎他們嗎？他們到我們班里讓我們一起炒小菜請他們吃飯，好嗎？小朋友們喜歡吃什么菜呢？”
對孩子的回答做出積極回應。
二、繪畫涂鴉環(huán)節(jié)
師：“圍裙媽媽說苗苗1班的小朋友太好了，她要親自來和你們一起炒小菜?！?“烏拉烏拉，變，大徐老師變成了圍裙媽媽?！保ɡ蠋煄蠂箣寢岊^飾） “圍裙媽媽問小朋友知道怎么炒小菜嗎？”請孩子回答。
“圍裙媽媽這里有神奇的鏟子，他們能炒出世界上最香的菜菜。請小朋友們排隊過去一人拿一個小鏟子，記住有要求的哦，一人一個小鏟子。拿好鏟子回到座位上”
孩子們回到座位上，師生共同演習一遍炒小菜。
“嗯，真棒，我們小朋友都會炒菜。那么就讓我們擺好桌子，放上盤子吧！”（帶孩子們到事先擺放好紙的桌子邊。）
“哇，菜菜好香啊，請把菜菜盛到碗里吧！，小朋友們看著，圍裙媽媽先放菜菜了。等下請小朋友把菜菜一人放一個盤子里，謝謝！?！崩蠋熓痉峨S意涂鴉一次。再讓孩子們在紙上隨意涂鴉。
三、食物與顏色配對
1、根據(jù)盤子內(nèi)繪畫的色彩配上相應顏色的菜。
師：“圍裙媽媽這里有許許多多好吃的菜菜，請小朋友幫忙找找和它顏色一樣的盤子，把它放過去，它們想找到自己的好朋友?！?BR> 師檢查配對情況，并且小結告訴孩子不偏食，每樣菜菜都要吃，才會有營養(yǎng)，長得高高壯壯的。
2、請大頭兒子一家和小朋友一起共同“用餐”，小娃娃的哭聲響起。
師：“哎呀，我們忘記還有娃娃沒吃飯呢？可是我們已經(jīng)把菜菜吃完了，怎么辦？”（引導孩子自己提出再炒菜）
3、鞏固食物顏色與相應色彩配對。
讓孩子們用大鍋炒小菜。（用上呼啦圈）孩子們手拉手圍成圈一起唱《辦家家》，唱好后把圖片送到相應顏色的呼啦圈里。帶上娃娃，讓小朋友排好隊一起檢查，給娃娃喂食，報菜名。娃娃謝謝小朋友。
師：“今天大頭兒子一家和娃娃非常感謝苗苗1班的小朋友請他們吃了好吃的菜菜，現(xiàn)在他們要回家了，跟他們說再見。”
活動延伸：在家中尋找食物，和父母一起玩顏色配對游戲。
需要配合幫忙的地方：在孩子們坐桌上吃飯后有人幫忙播放娃娃的哭聲，或假裝娃娃的哭聲。
扮家家音樂教案篇十二
1、運用多種形式學唱歌曲，樂意編唱說唱部分的歌詞。
2、體驗音樂活動的樂趣。
節(jié)奏卡、歌名卡，布置一個娃娃家。
（一）以游戲的形式分層學唱歌曲。
1、娃娃家分角色（學唱歌曲前半部分）。
1）初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容。
娃娃家有爸爸、有媽媽，那——誰來做爸爸呀！（男孩學念：我來做爸爸呀）。
誰來做媽媽（女孩學念：我來做媽媽），（師：我們一起來呀，來玩扮家家）。
2）師范唱歌曲前半部分。
3）幼學唱歌曲前半部分。
2、炒菜給娃娃吃（學唱歌曲后半部分）。
（1）師：咦，嗚嗚，誰哭了？（娃娃），娃娃肚子餓哭了，怎么辦呢？（幼：炒菜給他吃）。
你們看，老師是怎么炒菜的（師念幼學）。
小菜炒好了，味道怎么樣？（讓幼兒嘗一嘗）（師范唱）。
（2）我們一起炒菜給娃娃吃。（學唱歌曲后半部分）。
（二）、完整學唱歌曲。
1、教師指導幼兒學唱歌曲。
2、接唱歌曲：
1、師唱，幼念；
2、幼唱，師念。
3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱媽媽）。
1、引導幼兒看圖仿編念白部分。
師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎？
2、引導幼兒自由仿編念白部分。
師：你們還想燒什么菜給娃娃吃？
3、完整演唱仿編歌曲，改編最后一句歌詞。
（引導幼兒仿編：客人肚子了，快快來吃吧?。?BR> （3）幼兒完整唱仿編歌曲。
師：我們邀請客人來吃，把一個個的菜都炒出來吧！
師：剛才，我們一起開心地玩了娃娃家游戲，還學了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》（出示歌名卡）。
扮家家音樂教案篇十三
2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。
3、體驗共同游戲的樂趣
圖片、餐具、墊子
（一）這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯？
2、坐在什么地方吃飯？
3、肚子餓了怎么辦？
4、用什么東西盛飯？
（二）請小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣？
2、每人挑選一個？
3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？
4、勺子怎么放，有幾只？
（三）你會不會幫他們做飯？
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）
2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）
（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）
扮家家音樂教案篇十四
師：“你們有沒有玩過辦家家游戲？你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導幼兒用動作表示）（引出炒菜――玩辦家家）（出示圖譜）
師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！仔細聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示（輔助）。
師：歌曲里哪一句最有意思？
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領幼兒一起來學唱）（讀歌詞）。
2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。
師：這段歌詞有什么不一樣？
小結：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）
3、師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。
集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？
三、用不同的語速鞏固練習歌曲。
1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。（慢速）
評價：幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒。快快唱出來。（快速）
評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜，集體演唱。
師及時糾正不對的音調(diào)，（仔細聽，這句怎樣唱的更好聽？）
四、不同形式來演唱。
師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。
（1）接唱法。
（2）分角色對唱。（男女對唱，3―5名幼兒炒小菜）活動延伸：自主選擇，結伴表演唱。
師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢！還有很多菜需要我們一起來炒呢！請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！
扮家家音樂教案篇十五
1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。
2、裝扮父母的表演道具（領帶、項鏈等）。
一、出示教具（領帶、項鏈）提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？
二、學學我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。
（2）猜猜爸爸在干什么？一起學一學。
（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。
2.看教師扮做媽媽。
（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
（2）猜猜媽媽在干什么？一起學一學。
（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。
三、模仿表演。
1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請一個男孩上前來系上領帶，請一個女孩上前來帶上項鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學一學。
3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。
扮家家音樂教案篇十六
1、引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。
小朋友，炒小菜這個動作可以怎么做？喂飯的動作可以怎么做？
接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。
2、請表演好的幼兒表演一遍。
3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。
4、嘗試替換歌詞。
小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）。
那我們把它變一變。（教師示范替換）。
幼兒替換歌詞，體驗替換歌詞的樂趣。
5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。
扮家家音樂教案篇十七
1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
1、音樂cd。
2、布置好的娃娃家。
1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。
指導語：歌里說了一個什么樣的故事呀？
2、學習歌曲。
（1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。
（2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
（3）引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的，請個別幼兒表演。
指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀？你能表演給我們看看嗎？
4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。
將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。
6、活動結束后進行小結。
指導語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎么照顧娃娃的？
大班音樂《顛倒歌》。