演講稿的目的是在公眾場合引起觀眾的注意，傳達自己的觀點或觀念。演講稿需要進行充分的資料收集和背景了解，以支持演講的論點和觀點。演講稿的效果與演講者的表達能力密切相關，要通過大量練習來提高自己的演講水平。
管理經驗演講稿篇一
尊敬的各位：
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學習，我感到非常的開心，但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。參加工作二十年來，我曾分別擔任過小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務，為家長服務，踏踏實實地工作，誠誠懇懇地待人的宗旨，我時刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領導和家長們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。
一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協(xié)作，各項工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術性。作為班主任，我與班里兩位老師團結合作，我經常給我班里的老師說，既然選擇了教育，就要愛孩子，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實傳達園領導布置的任務和領悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務，在工作中我經常換位思考，互相理解，互相體諒，時時處處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們三個老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，我們三位老師從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的`玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們如何分類、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現反復練習的結果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓了。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達成一致，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了！
還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的培養(yǎng)，如：整理書包、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨立進餐，老師在旁鼓勵。午睡時，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長，負責班里的一日工作，如端水果，發(fā)碗勺子，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學習習慣，每天輪流擔任。讓孩子們在服務與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。
愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。“熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。
在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，同時還要注意發(fā)現幼兒的閃光點，并給予表揚，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，作為班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產生良好的教育效果。
從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實認真的日常工作是做好班主任工作的基礎。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實開展好每天的教學活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄。學習中，不但提升了我的專業(yè)理論知識，還進一步增進了我對幼兒教育的認識和理解。
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位。
作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現，還可以利用安康家園與家長溝通，發(fā)現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協(xié)調一致。孩子未入園時及時和家長聯系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難。
管理經驗演講稿篇二
思路決定出路，改革帶來曙光。結合我校實際，經過教育課程改革的洗禮，我們旅順中學的教學管理取得了顯著成效。今非昔比，變化喜人，概括地講，出現了五個方面的重大變化。
一是理念得到樹立?！耙磺袨榱藢W生的發(fā)展“這一課改的核心理念已成為學校工作、教師教學的出發(fā)點和歸宿，成為廣大干部教師的教育價值觀。全體教師的人才觀、質量觀、教學觀、學生觀、教材觀正在發(fā)生著深刻的變化。教師作為指導者、組織者和學習伙伴的主角意識日漸清晰。
二是意識得到強化。學生的自主意識、創(chuàng)新意識和探究本事得到不斷培養(yǎng)和提高。學生在學習中進取參與，“自主、合作、探究”的學習方式已成為各學科的主要教學模式，在學習中學會學習，在實踐中增長才干已經蔚然成風潛能得到充分開發(fā)，創(chuàng)新精神、團隊精神、實踐本事、交往本事得到明顯提高。
三是秩序得到確立。也就是說，新型的教學秩序逐步確立。教師的關注點逐步由“教”轉向“學”；教學目標更加重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一；教學資源的開發(fā)、教學設計、教學過程都更加注重給學生以充分的時間和空間，讓學生在自主獲取知識的同時，感悟和體驗知識構成的過程，享受問題解決的樂趣。
四是隊伍得到錘練。新課改實施以來，經過廣泛開展多形式、多層次的培訓、教研活動，廣大教師的教育思想明顯轉變，教學本事不斷提高，科研意識普遍增強，重反思、重實踐、重研討、重合作的適應新課程的教師隊伍已經構成。在全國、省、市的各項教學競賽和教學成果展示活動中獲得優(yōu)異成績，涌現出一批在全市有影響的骨干教師，一部分教師成長為省、市級學科帶頭人。
五是機制得到構成。即課程管理、評價檢測、教育研究的良性運行機制基本建立。初步建立了有利于學校、教師和學生發(fā)展的、促進新課程不斷深入的制度體系，構成了新課程實施管理的良性運行機制。圍繞深入推進評價制度改革，建立了促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度和學校評估制度。校本教研制度建設取得重大進展，“以校為本”的教師培訓、教學研究異?；钴S，成為教師專業(yè)成長的重要途徑。
一、加強干部隊伍建設，強化組織領導，突出一個“管”字。
學校領導每學期都能圍繞教學工作審時度勢，理清工作的重點、難點，理性應對困難，運籌帷幄、統(tǒng)籌規(guī)劃，圍繞著教學出實招、出硬招、出狠招，全面提升教學質量。
1、組建以校長為組長、書記和副校長為副組長、中層干部和教研組長為成員的教學工作領導小組。加強對教學工作的領導，深每星期定期參加教研活動和團體備課，有效地保證了學校各項教學活動的務實、高效。
2、實施干部聽、評課制度。被指導教師爭取每節(jié)課都聽指導教師課，經過聽、評課制度，切實加強了對一線教學工作的指導，有效地保證了課堂質量和課堂效率的提高。
3、實施干部巡課制度。每學期開學初將每周周一至周五的干部巡課名單確定并明確巡課職責：巡視全校所有班級的上課情景、巡視各教研組及學校的各部門，每一天下班之前要將一天的巡課情景構成總結反饋給校長，有效地保證了學校各個教學環(huán)節(jié)和部門的工作高效開展。
4、實施干部例會制度。每周一早7點為學校的干部例會，所有干部將具體分管的工作進行總結和反饋，校長就學校的具體工作和存在的問題提出具體要求和改善措施，進一步增強了職責心和學校工作的透明度。
5、實施干部培訓制度。學校定期加強干部的理論培訓、崗位培訓、學習指導和實踐鍛煉，定期做好各項工作的反思和交流，引領干部自覺主動發(fā)展，提高了干部的素質和綜合本事。每學期都要求干部做到“五個一”。
二、健全、完善各項規(guī)章制度，突出一個“嚴”字。
沒有規(guī)矩，不成方圓。我們在常規(guī)管理、成績公示、綜合評價、績效考核等方面建立健全了一系列管理制度，堅持“制度面前人人平等”的原則，以制度管理師生及職工。
1、實施《旅順中學教學職責事故認定及處理》制度。及時發(fā)現、嚴格控制、妥善處理教學和工作中的事故，經過各種監(jiān)督機制將教學中出現的問題，并對不一樣的級別采取嚴厲的處理，有力地增強了全體教師的職責心。
2、完善并嚴格落實《教學常規(guī)管理條例》，加強對教學常規(guī)的精細化管理，加強對教學事故和教學職責的追究，常規(guī)管理主要以高效教學為中心，突顯備課的針對性和實效性，突顯上課的有效性和高效性，突顯作業(yè)的精選和批改的精細化，保證了學校的各項常規(guī)工作扎扎實實地有序進行。
3、大力推進、完善《教學成績公示制度》、《教學成績末位警示制度》、等，繼續(xù)實施《師德一票否決制度》，經過一系列職責意識、質量意識的強化，激發(fā)教師的內在動力和敬業(yè)精神，提高了全體教師的職業(yè)精神、執(zhí)著精神、求實精神、堅韌精神和奉獻精神，共同鑄造了“旅中精神“。
4、創(chuàng)立了“旅順中學名師”工程。經過特級教師、奧賽教練員的輻射力和影響力，充分發(fā)揮其引領作用、帶動作用和示范作用。匯聚了學校優(yōu)質教育資源，使學校涌現出了“名教師”團隊，構成了“名學科”優(yōu)勢，打造了“名學?！逼放?。
5、繼續(xù)實施、完善績效工資制度，大力營造“地位靠業(yè)績詮釋，成績靠數字說明”的氛圍，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶，營造了“拼內涵、比實力、講奉獻、競業(yè)績”的良好工作氛圍。
6、不斷完善、健全科學、全面、系統(tǒng)的學生綜合評價機制，嚴格落實《管理手冊》、《操行評定手冊》、《學生管理手冊》等，突，對學生的評價有章可循，使常規(guī)管理更加科學化、程序化、規(guī)范化。
8、嚴格執(zhí)行《考勤制度》和《請假制度》。不斷規(guī)范考勤標準，進一步規(guī)范了教職工的行為，增強了全體教職工的職責意識，增強了自覺性和主動性，有力地保證了教育和教學。
三、重計劃、重環(huán)節(jié)，突出一個“細”字。
凡事預則立，不預則廢。細節(jié)決定成敗。為保證學校的有序、有效、高效運轉，學校的各項工作都能做到周密計劃、嚴密組織、縝密落實。
1、制定切實可行的工作計劃，統(tǒng)領全局。
有計劃，有目標，有措施，有獎懲。一是制定學校三年發(fā)展計劃、每學期學校工作計劃、教學工作計劃、德育工作計劃等；二是制定年級月工作計劃；三是班主任工作計劃和班主任月工作計劃。四是制定教研組工作計劃、備課組工作計劃及高三年級和各學科一輪、二輪、三輪復習計劃及復習的要求、自主答疑階段復習計劃及指導、督促、檢查學生制定個人計劃等。
2、大力推進“學案導學”、“分層次教學”的實踐與總結，探索進取、有效、高效課堂。
新課程改革遇到的最大困難就是課時緊、任務重，為了順應新課程的需要，我校在借鑒先行省市先進經驗的基礎上，在我校進行了“學案教學”和“分層教學”課堂教學改革，落實“三講三不講”原則，采取“由點到面”、逐層推進的方式，經歷了探索期、推進期、完善期，進取采用“同步教，異步學”的方法對學生進行導學、分層教學，實現了學生的差異發(fā)展、充分發(fā)展。學校進行了詳細的跟蹤檢查和統(tǒng)計，并及時反饋，初步搭建起導學基本模式的框架，在實踐中加以逐步完善。學校先后被評為“省、市課程改革樣本?！焙汀皩W案教學示范?！?。
3、細化教學過程，嚴格做好動態(tài)管理，全面提高教學質量。
（1）細化管理制度，使制度更具操作性和規(guī)范性。如細化了課堂管理制度、備課制度、批改制度、答疑制度、晨讀制度、晚課管理制度等，嚴查過程，重究結果，細化考核。
課堂教學要做到：講要精、管要嚴、練要實，堅決落實學?！叭v三不講”的要求，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。
作業(yè)布置要做到：精而實，要體現分層性，使每個層次的學生在課后都有事可做，也使每個學生都能獲得成功學習的體會，到達課堂延伸的效果。
輔導答疑要做到：主動、耐心、細致，既要注重知識的解惑，又要注重學法的指導，異常是要鼓勵學困生敢問問題、善問問題、多問問題。
實現團體備課的制度化。保證時間、保證質量，每次團體備課必須有主講人，主講人必須提前備課。在備課組計劃中列出主講人、學案設計人，將提問及作業(yè)的分層布置納入每次團體備課中，要在記錄本中有體現。
對以上各個教學環(huán)節(jié)，教導處定期認真做好檢查和量化統(tǒng)計，做好過程性的動態(tài)評價。
(2)針對課堂教學評價標準進行了專題研究，研究制定了新的《公開課評價標準》、《競賽課評價標準》等；在實踐中發(fā)揮課堂教學評價的檢查、診斷和研討功能，并以此為依托指導和改善教學，促進了教學質量的提高。
(3)認真而規(guī)范地進行每個學科的階段性考試的質量分析，每位教師必須作出詳細而具體的質量成績分析，學校對此作出詳細的檢查，做到每次考試教師必做質量分析、每次質量分析學校必做反饋、總結。
4、有針對性地實施年級管理，突出年級教學特點，進取做好各年級的教學活動。
高一年級主要注重對學生學習品質、學習習慣、學習方法的糾正、培養(yǎng)和指導，把握好教學起點，兼顧文理科的教學，關愛每一個學生，不放棄任何一個學生。
高二年級主要注重加強學風、班風建設，增強學生的緊迫感。要高度關注夯實基礎知識、培養(yǎng)自學習慣與本事等問題，大力加強學法指導；注重將基礎知識轉化為實際本事的培養(yǎng)，既要重視高考優(yōu)勢學科的發(fā)展，又要重視劣勢學科的彌補，既要全力重視尖子生的培養(yǎng)，又要重視困難學生的減少與提高，為高三總復習打下堅實基礎。
高三年級主要瞄準高考，大力營造備考的氛圍，全面加強對學生的管理，認真落實培優(yōu)補差工作，做好學生的心理指導和情緒調控，加強對新課改高考試題的研究與分析，優(yōu)化教學方法和試題選編。組織好專題訓練、模擬訓練等一些列工作，提高升學質量。
四、創(chuàng)機制、強動力、突出一個“獎”字。
多年來，學校一向注重內涵發(fā)展，注重軟環(huán)境建設，使教育教學更加有效、高效。
1、修訂并不斷完善了“旅順中學高考獎勵方案”、“教師考核與獎勵”方案，由校長直接負責，健全了一套科學、全面、系統(tǒng)的教師績效考核機制和學生綜合評價機制，全面加強對教師工作量和工作業(yè)績的考評，并與教師的績效工資、職稱評定、各級評先掛鉤。
3、完善職員和工勤人員考核、獎勵機制。完善崗位的職責要求做到誰的崗位誰負責，誰的過失誰負責，誰的成績誰受益。體現“獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣”的原則。
4、搭設多種平臺創(chuàng)立多個機遇展示、引領、激勵青年教師自主發(fā)展。經過“各級、各類優(yōu)秀青年教師”的評比活動，大力加強青年教師的培養(yǎng)，進一步拓寬了青年教師成長的途徑。同時經過完善以學代獎的制度，激勵、激發(fā)了教師的工作進取性和潛能。
5、加強對高職教師的考核、培訓和培養(yǎng)，完善對高職教師的獎勵評價機制。以支持、資助教育科研、高學歷教育、外出考察學習為重要載體，并經過評優(yōu)、評先、骨干教師認定等途徑強化進取意識，激發(fā)內驅力和發(fā)展?jié)撃?，并與崗位設置、聘用與工資待遇相結合，為今后高職教師的長期考核和任用打下良好基礎。
6、完善了教學跟蹤考核評價體系。學校始終落實待遇跟著貢獻走，榮譽伴著業(yè)績行的原則，加大對教學成績優(yōu)異的獎勵，強化了全體教師的職責意識、競爭意識和團隊意識，促使教師為學校全面提高整體教學質量而勤奮、努力工作。
五、強化培訓和交流，突出一個“恒”字。
卓越的基層學校，必須擁有一支卓越的教師隊伍。所以，我們十分注重培養(yǎng)和提升教師隊伍的綜合素質。
1、每學期學校都采取各種剛性措施促進教師隊伍素質的整體提高。如:每學期的開學初學校要求教師要制定自我的發(fā)展計劃并嚴格落實，學校將予以檢查和評價；開展各種形式的“五個一”或“四個一”活動：
2、進取為青年教師的培養(yǎng)指路子、鋪路子、壓擔子、搭梯子。如：落實師徒結對制度、見習班主任制度等，同時完善相應的考核和獎勵政策及各種公開課、匯報課、競賽課、抽簽課、教學技能大賽等活動加快青年教師的成長。
3、狠抓了教學基本功的養(yǎng)成和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，豐富學科專業(yè)知識，提高學科本事。如：學校組織高職教師開展“優(yōu)秀學科知識與方法的專題訓練”編寫的評選活動，競聘高職教師崗位的教師“高效課堂”示范課活動等一些列活動。
4、成立了以特級教師、奧賽教練為核心的“旅順中學名師工作室”并實施“旅順中學名師”工程并構成品牌輻射效應，對每位名師每學期都提出不一樣的任務。
5、構建了“個性、張揚”為特色的優(yōu)質的校本課程體系。充分發(fā)掘了當地的自然與人文資源，開設了“老建筑舊文化”校本課程、“軍人風采”校本課程等系列課程，打造了具有旅順地域特點的特色校本課程體系；把校本課程與奧賽培養(yǎng)、特長生培養(yǎng)等有機結合，拓寬了學生培養(yǎng)與發(fā)展的途徑，開拓了學生的國際化、社會化、準專業(yè)化的視野。
6、大力推進學校的教育科研，使教育科研成為提升學校教育教學質量的動力源泉。被評為省課改樣本校，被確定為校本課程研究組成員，被評為省課改先進校，近期，學校出版了《勵課改之精神，圖科研之遠志》一書，充分展示了我校的科研成果，即提高了我校的專業(yè)化水準，也提高了學校的整體教學質量。
管理經驗演講稿篇三
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！
一年來，本人在教育局的正確領導下，在班子成員的共同努力下，在全體老師的配合支持下，圍繞學校辦學目標，帶領團隊，積極投入到學校的各項工作之中去，立足做真“人”，積極做真“事”，努力做真“官”，為學校的持續(xù)發(fā)展謀大計，為教師的專業(yè)成長搭平臺，為學生的終生發(fā)展夯基礎，從中體會到了很多我們這個團隊的幸福之感。主要工作分四點總結如下：
1、積極學習，提高自身思想素質，做到三清：清高不隨流，清爽有激情，清廉不糊涂。
多年來，自覺學校管理經驗欠缺，所以特別加強了學校管理知識方面的學習。同時也不忘記政治思想方面和教學業(yè)務知識的學習?？沼鄷r間，還積極撰寫教學管理隨筆，記錄反思工作中的得與失，及時改進管理方法，提高管理效益。努力做到了三清：清高不隨波逐流，做校長應該做的，不做校長不該做的事；天天充滿工作的激情和熱情，以微笑待人，堅持清爽做好每一天的工作，不拖不拉；校家分離不糊涂，做到公私分明，清廉治校。
2、找準位置，努力提高業(yè)務素質，做到三位：教學工作有位，管理工作到位，自身素質高位。
注重帶好學校教學科研的頭，作為校長一不放棄大課教學，能堅持站在教學第一線，積極上好數學課，帶好教育教學研究的頭，積極開放課堂教學觀摩活動，有多位老師也來到課堂聽評本人的課。二能積極參與教師教學研究活動，通過活動凝聚教研團隊的力量。
注重學校班子教師團隊的建設。學校班子成員分工明確、配合協(xié)調、顧全大局、團結務實，有較強的凝聚力和工作執(zhí)行力，樹立了全新的教育觀念，有明確的三年辦學規(guī)劃和目標，工作積極肯干，辦事效率高，完成任務質量較好。近六年的學校管理工作得到了全體老師的充分認可，三年來在學校獎勵性績效工資方案的票決中全票通過。從這兩個結果來看，我們張寨鎮(zhèn)中心小學的老師們面對學校發(fā)展、教師成長、學生進步是何等的理解和支持。趁此機會我也要向我們學校的所有老師表達我和所有的班子成員最深的敬意：學校因你而精彩。
注重自身的學習和業(yè)務展示。積極參加各級業(yè)務培訓和聽課活動，一年中還到全鎮(zhèn)各中小學等學校進行聽課活動，同時在自己學校做了家庭教育方面和復習課方面的交流活動，得到大家的肯定。
3、不唱高調，腳踏實地做實工作，突出三重：穩(wěn)定重于一切，安全重于泰山，質量重在過程。
從開學工作一開始，就努力從教師的思想建設入手，不唱高調，從教師實際需要出發(fā)，為教師解決現實生活問題，關心教師的成長，突出人情味但不講人情。及時地解決了學校遺留下來的很多棘手問題：解決了比如空調無度使用問題，停止了校內小店的開設，更新了食堂中的布置，改善了師生用膳的質量等。一系列存在多年的問題得到及時解決，老師們是知道我們班子成員的工作是努力的，我的工作也是非常努力的，所以也得到了老師們廣泛的認可。穩(wěn)定來之不易，同時我認為學校的穩(wěn)定非常重要，只有靜下心來，教師的成長、學生的發(fā)展這一切才有可能。我校在這一年中的發(fā)展改變是有目共睹的，局輔導學校等上級領導和同行學校對我校良好的評價我是多次聽到，我想這得益于老師們的精誠團結、共同努力，在這里要非常感謝我們在座每一位老師的十分努力、百分投入、萬分給力，去年獎勵性績效工資的全票通過從一個側面非常好地反映了我校教師穩(wěn)定的良好局面。為了更好地服務于學生，為學生的生命健康負責，管理過程中發(fā)現的安全隱患能夠及時排除。像老房子玻璃更換，吊燈更換，新房子鋁合金窗的加固等等，及時排除了校園因為陳舊引發(fā)的一些列安全隱患，提高了校園安保級別。同時還積極組織學生進行安全演練，進行急救包扎培訓，堅持放學護送制度等。
質量是學校發(fā)展之本。一方面我一直認同活動中育人的理念。在政教處、教導處的努力下，老師們積極配合，活動經常，組織認真，效果明顯。比如德育特色的繼續(xù)、紅十字創(chuàng)優(yōu)工程、青春期健康教育、特殊教育活動、各級教研活動、家校共建活動、手拉手游嘟嘟城、春游、勞動基地實踐活動等等，鍛煉了教師的組織活動能力，培養(yǎng)了學生的社會實踐活動能力，效果明顯，還得到了家長的充分認可。另一方面特別堅持抓教師的校本培訓，抓課堂的常規(guī)管理，抓學生的習慣培養(yǎng)，抓質量的精細化管理。
4、精細精致，積極做精學校常規(guī)工作，抓好三風：校風、學風、教風。
以“微笑每一天，進步多一點”為學校主題文化理念，積極推行“學校像學校、教師像教師、學生像學生”這樣一個看似很平常，但實質上具有深刻內涵的學校管理理念。在現階段社會上很多教師的浮躁心比比皆是，回歸我們校園，我們不追求高深理論，忘我境界。我們要求老師能從良知出發(fā)，擁有三心：良心、愛心、責任心。我們全體教師也在一年中積極做到了學生進校管好，學生吃飯少剩，學生出門護送，課間出操隨隊，鈴響之前候課，言行舉止如師，走路開車輕巧，見面打個招呼，彼此宛如家人。
我們要求學生也逐漸能做到：進校問個早安，回家說個再見，吃飯不剩一點，地上沒有垃圾，教室書聲瑯瑯，作業(yè)及時完成。
現在在我校，老師們的努力是有目共睹的，老師們的團結是聲名在外的，校園的文明之風已經形成，雖然學?？雌饋肀容^破舊，但校園內干干凈凈，雖然校外比較熱鬧，但校園內安靜有序，教師教書靜心細心精心。
各位領導，各位老師，做校長就是要做一個引領大家前行的頭，要做好老師們的榜樣，同時又是為大家服務的服務生。在這一年中，我們學校取得的成績也是有目共睹的，我自信我是在思考著、努力著、踐行著的，我也看到了我們的班子成員在努力著，我們的老師們在努力著，我認為工作都是老師們做的，成績全是老師們用心血得來的，老師們你們辛苦了，借此機會我要再次代表學校向你們?yōu)榻逃瞰I的力量表示感謝。
當然，我知道我們所做的工作還有很多地方有欠缺，特別是我的工作，期待改進的地方還有很多，但我會在以后的工作中，繼續(xù)在上級領導的關心支持下，在老師們的配合支持下，努力學習，深入思考，改進方法，減少自己管理過程中存在的問題，努力當好這個校長，當好老師們的最佳服務生，做真人，做真事，做真官，風雨兼程，不斷前行，為學校的教育事業(yè)添磚加瓦，為學生的成長成才竭盡全力，為教師的職業(yè)幸福加倍努力。
述職人：
日期：
管理經驗演講稿篇四
結合xx小學實情，我們以更加有效地推進各項工作為目標，從“落實執(zhí)行力”和“創(chuàng)新管理路徑”開展了一系列管理實踐和探索，現將我們的做法與大家交流分享，請各位領導和校長提出寶貴意見。
一、落實執(zhí)行力，解決現實問題。
汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書的前言中說：“中國絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者?！眻?zhí)行力的落實程度決定著工作的成敗，沒有執(zhí)行力，再好的決策也是空談。我校在管理中，十分注重培植學校管理的執(zhí)行力，強調執(zhí)行力的落實，杜絕空談、大談，真正做到將各項措施付諸實踐，并力求達成預期目標。著手解決四個問題：
（一）解決制度與執(zhí)行兩張皮的問題：學校的各項制度是一系列工作規(guī)范實施的保障。但再好的制度如果沒有真正落實，也會淪為一紙空文。
我校各項制度實行動態(tài)建設。隨著工作推進，首先引導全體教師針對學校各項工作，如從教師管理、學校文化建設、教育教學管理等方面，查找出細節(jié)問題。在此基礎上，分部門對問題進行梳理，并結合存在的細節(jié)問題的整改，有針對性地對相關制度進行增補和刪減。即對那些已經過時，不起作用的制度予以廢除；對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最終將制度用于實踐中檢驗，并再次完善。本學期，在精細化管理課題研究中，我們認為實施細則和檢查考核細則，在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用，它能夠讓全體教職員工明白做什么，怎樣做，從而促使員工在工作中嚴格按制度執(zhí)行。為此，我校重點增補和完善了實施細則和檢查考核細則，不斷填補制度建設的空白。如：針對部分班級晨讀不到位的情景，教導處在綜合教師們提議的基礎上，修訂并出臺了《xx小學陽光晨讀要求及考核細則》，對晨讀提出詳實的要求，從學生精神狀態(tài)、教師行為等方面進行量化考評，經過一段時間的實施，有效地提高了晨讀質量，培養(yǎng)了師生良好的讀書習慣，促進了書香學校的創(chuàng)立。
（二）解決行政人員深入工作的問題：學校各項工作均已開展精細化管理的嘗試，行政管理是其中的重要組成部分，它關系到整個管理系統(tǒng)的健康運行。為促進行政人員深入實施管理，我校推行了“行政人員上門服務”。行政人員每周一深入到自我所負責的年級組，為教師們答疑解惑，幫忙教師們及時解決各種難題。同時，為建立規(guī)范有序的工作體系，行政人員建立工作日志，記載每一天工作的完成情景、工作收獲、工作未完成的原因等等，力爭做到工作日清日結。在每周的行政例會上，開設管理論壇。每位行政人員輪流擔當壇主，分享平時工作的收獲、先進的教育教學理論、讀書心得等，以提升個人素養(yǎng)。學校組織全體教師每月對行政領導的管理工作進行等級和描述性的評價，并及時反饋意見，落實整改，促使行政管理走向精細、高效的道路。
（三）解決工作“遺漏”或“脫節(jié)”的問題：精細化管理的一個重要特點就是工作的各個環(huán)節(jié)都不能松懈，必須環(huán)環(huán)相扣，構成一個系統(tǒng)的流程。為此，我校推行工作流程化，應對各項工作，相關人員清楚由哪個部門牽頭，每一步該干什么，“按步走棋”，確保每一個環(huán)節(jié)正確實施。如教導處的《學生報名流程》《學生轉進、轉出工作流程》；教科室的《日常工作流程》《教研組工作管理流程》《課題研究管理流程》《教師優(yōu)質課競賽工作流程》；政教處的《升旗儀式流程》《大課間活動流程》；后勤的《財務報銷流程》《物品采購流程》等，把復雜的東西簡單化，用流程來推動制度執(zhí)行者的工作，讓制度執(zhí)行者經過該流程明白自我該做什么，不該做什么，從而使工作走向自動化。
（四）解決工作評估的問題：我校實行工作月考核反饋，根據《西陵區(qū)xx小學教師績效工資考核與實施方案》，分別從師德、考勤、工作量、履職過程、后勤及安全管理、班主任工作、年級組管理、教育教學成果等方應對學校各項工作實行績效考核，一月一反饋，一學期一匯總，與績效工資重合。
各部門考核都有相應的考核指標。例如后勤部門分別從課堂管理安全、放學管理安全、消防管理安全、學校內學生管理安全、學生外出管理安全、財產管理安全、教師安全意識、后勤管理等八個方應對學校安全工作進行檢查及考核反饋。同時，各部門每月考核項目各有側重，不是平均用力。例如，教導處和教科室負責教師的履職情景考核，分別從教師備、教、批、輔、考、研、評等七個方面進行，每個月考核側重點不一樣。這樣，把各項工作逐項落實，平均分到各月中。經過每月對教師備、教、批、輔、考、研、評全過程的質量監(jiān)控，規(guī)范了教師教學行為，到達監(jiān)控不留“死角”。
異常值得一提的是，各部門考核中都設有光榮榜，把當月工作最突出的教師列出來，彰顯其先進事跡，在教師中起到了激勵和示范作用。
同時，在過程評估中發(fā)現問題，及時和相關人員溝通，動之以情，曉之以理，讓對方明白錯在哪里，應當怎樣做。所以，當每月工作考核反饋公示后，教師們都能坦然理解，并在以后的工作中加以改正。
二、創(chuàng)新管理路徑，凝聚全員參與。
上頭介紹的“落實執(zhí)行力”是引導全體教職工明白工作要干什么、怎樣干；那么創(chuàng)新管理路徑就是引導大家愿意投入到工作之中。
我校師資力量較薄弱，年齡結構不夠合理，老教師偏多，缺乏骨干教師等中堅力量。如何調動教師們更好地參與到學校管理之中，我校展開了“四項設計”，另辟蹊徑，尋求精細化管理的突破口。
（一）設計常態(tài)交流：精細化管理讓學校每一位教師、每一位學生都成為精細化管理的實施者，讓“精細化”滲透到每一位行政人員、教師、學生的日常工作之中。為充分調動教師們的進取性，學校以教師大會、教科研活動、各種例會、年級組會議等為陣地，中老教師交流工作經驗，如周瓊教師介紹自我從教多年“桃李滿天下”的幸福感，楊雪華教師介紹培養(yǎng)學生良好的書寫習慣的方法，左秋桂教師就作業(yè)布置與批改做專題匯報。青年教師與大家分享工作感受，比如工作中遇到的挫折、組織教學上的困惑、成長的收獲、心態(tài)的調整、等等，實現思維碰撞，智慧交融。
同時，學校在平時的工作中發(fā)現好的典型，便隨時組織教師進行經驗交流。如：本學期，行政人員在隨堂聽課過程中，發(fā)現馬榮謙教師班上的學生上課十分活躍，發(fā)言聲音響亮，敢于發(fā)表自我的見解。學校隨即組織經驗交流，馬教師在會上作了《以讀為前提，奏響說的樂章》的匯報，介紹自我平時如何經過閱讀來訓練學生發(fā)言做到“大聲、大膽、大方”。教師們聽后都覺得受益匪淺，并期望學校經常舉行類似活動。這也促使教師們平時留心自我的工作，在細微的工作上，找到成就感，提高職業(yè)幸福感。
（二）設計資源共享：學校根據師資現狀，提出了“團隊作戰(zhàn)，資源共享”的工作舉措。學期初，行政人員深入教研組，組織教師認真學習新課標，引導解讀本學段課標要求，共同制定學期計劃、單元計劃和課時目標，杜絕以往教學目標制定偏低或過高、不全的現象。
與此同時，學校成立了經典案例收集組和經典題型收集組，由富有教學經驗的老教師收集經典題型，中青年教師負責收集經典案例。然后，經過團體備課共享彼此優(yōu)質資源。平時教研活動時間，組織每位教師根據自我改善的教案說課，促進教師間交流，共同商榷，增強團體備課的實效性，進一步完善、創(chuàng)新教學設計，促進研與教的有機結合，提高教師的業(yè)務水平。我們尤其注重在經典案例中探尋最適用的突破重、難點的方法，以利于優(yōu)化課堂教學過程。注重在經典題型中共同探尋最適宜鞏固學生知識和發(fā)展學生本事的練習形式，以利于開拓學生視野，增強解題本事。
（三）設計項目承包：本學期，我校各項工作實施項目制管理探索，落實管理職責，將管理職責具體化、明確化，做到“人人包”、“事事包”、“處處包”，同時實行問責制，消除職責盲區(qū)。項目承包，就是在配合學校整體工作的大前提下，學校創(chuàng)新性提出年級組或班級承包制。如：三月份是學雷鋒活動月。學校將此作為一個項目，在全校推出“競標機制”。三年級組以其進取的態(tài)度、新鮮的創(chuàng)意，贏得了此項目的承包權，并開展了一系列活動，如在全校發(fā)出學雷鋒倡議、開展“弘揚雷鋒精神，走進雷鋒生活”主題班會、專題畫展等。其中主題班會吸引了全校班主任的目光，大家紛紛前去觀摩，并熱情參與討論。在三年級的活動帶動下，其他年級組也主動參與，增添活動資料，如開展走進社區(qū)敬老愛老、感恩母親、愛綠護綠等活動。在“學雷鋒活動月”項目承包順利實施之后，各年級也相繼承包了“安全周”、“緬懷先烈，繼承遺志，爭做黨的好孩子”等活動項目。
這種全新的嘗試，打破了以往學校發(fā)布通知、教師照章執(zhí)行的局面。使大家由被動變主動，充分調動了工作進取性和熱情。
（四）設計薄弱攻堅：“木桶理論”告訴我們，木桶的儲水量取決于最短板的長度。從這個層面來講，我們要不怕把缺陷暴露出來，找出學校各項工作中的“短木塊”，才能推動學校健康發(fā)展，學校教育質量才能全面提升。如立足質量生命意識，強化課堂教學管理，采取“專題攻堅”的研究方式，力求突破制約教育教學質量的瓶頸，實現教育教學質量整體上新臺階。學校實施錄像觀課，即對每堂研究課進行錄像，并上傳至濱小教科研博客上。教師在觀看教學視頻的過程中，可選取其中一段進行具體分析，哪些地方對突破教學重難點有幫忙，哪些環(huán)節(jié)還存在不足。教師所提出的每一個觀點，都必須以課堂實錄為依據。這樣就避免了課堂會診的盲目性和片面性，使教師對突破教學重難點的方式擁有更強的掌控性。
此外，學校還在教學方面實施“環(huán)節(jié)逐項推進制”。比如現階段，我校正開展“語文閱讀教學初讀環(huán)節(jié)怎樣突破”的研究，初讀究竟該讀什么，怎樣讀才更有效。使教師們明白每個環(huán)節(jié)應當達成的目標，使教學更扎實、更深入。
以上是濱小在管理過程中一些認識和體會，每所學校在管理方面都做了許多工作，積累了許多寶貴的經驗。還要多借鑒兄弟學校的寶貴經驗，今后工作中，我們還將繼續(xù)潛心研究，扎實推進，使工作做得更好！
管理經驗演講稿篇五
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
看到我大家一定已經猜到：哇！我們的班主任！是的，受學校領導的任命，我擔任咱班的班主任，下面我自我介紹一下：我姓x，名xx。xxx是著名的唐宋八大家之一的，大家一定猜到應該是花的寓意美麗，但大家已看到我沒有那么美麗，更沒有那么漂亮，我的名字是xx的，先聞其名，一定以為是一位男教師，今天先見其人，大家一定記住，我是一名女英語教師，呵呵！至于其它方面我就不想多說了，因為未來的日子很長，留著給你們慢慢去發(fā)現吧！
作為班主任，我的理解是為學生服務的，什么是服務？服務就是尊重你們的個性，找出你們各自的閃光點，幫助你們樹立人生目標并一步一步實現你們的人生目標，滿足大家的合理要求等等。聽到這，有的同學可能會想：老師你是不是騙我們？我們都知道班主任是專門管學生的，沒聽說是為我們服務的，你也就是說說罷了，但事實上我是認真的。我畢業(yè)兩個月就開始做班主任工作，至今已有二十多年，這么年的工作經驗所得出的結論就是這一點，以前所帶的班曾被評為省、市級三好班級，個人曾獲得全國德育教育優(yōu)秀工作者的稱號，我覺得這一切都是因為我這一理念：即把班主任從管理學生的角色轉變成服務學生的角色。同學們，從今天起，我就是~班的成員了，當然可以說是特殊的一員，請允許我稱之為首席成員，能成為這個集體的一員我感到很榮幸，不知道大家是否歡迎我，如果歡迎給點掌聲吧?。?BR> 俗話說：新官上任三把火。大家一定也想看我怎么燒這三把火？實際上我一把火也沒有，也不打算點火來嚇大家。為什么呢？一是我們北方現在雖已進入立秋的節(jié)氣，但天氣依然十分炎熱，相信大家都不冷，等哪天冷了咱們再燒火也不遲。二是我是學文科的出身，喜歡春風化雨，潤物無聲的那種心與心的溝通和交流，不喜歡程咬金的三斧頭，看似兇惡，實際上嚇唬人的，因為他就會這三下，往后沒招了。第三條也是最重要的原因，就是在座的各位經過九年的寒窗苦讀，能進入我們的錦州中學，一定都是極其優(yōu)秀的學生，也許有的孩子說，我是花錢來的，那么既然能來，你們的心中就一定有個夢想，即未來的我一定要成為一個優(yōu)秀的人，如此說來，我相信你們每個人都會做得很出色，所以我沒有必要拿誰開刀。但我希望大家都能夠竭盡全力去做每一件事，通過我們共同的努力，樹立起具有我們~~班特色的班級形象，將來某一天碰到有人問你：“嗨，你幾班的？”你告他（她）說：“我是某某班的?！睂Ψ浇又拓Q起大拇指說：“~班的呀，厲害！”這時你會什么感覺？相信只有一個字：爽！！
當然，家有家規(guī)，國有國法，在校要遵守學校的規(guī)章制度，還有班級漸漸形成的各種制度、約定。這些對大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究，這一點決不含糊。作為一個班主任，我是要向學校負責的，當然，更要對同學們負責，我不在乎你們的過去，但我關心你們的未來，如果發(fā)現你有些做法會深刻影響到你未來的發(fā)展，這個問題我一定會緊抓，狠抓！
最后，請大家記住：從今日起，我是錦中的學生，我是錦中~班的一分子，因此，不管什么時候，不管面對什么樣的困難，都不要放棄真誠，不要放棄善良，不要放棄希望，更不要放棄努力。即做一個真誠，善良，樂觀，向上的人，為自己的未來創(chuàng)造幸福，并給你的父母，親人及你周圍的人帶來幸福！同學們，我會時刻與你們在一起，為你們的努力加油！為你們的成功喝彩！
謝謝！
管理經驗演講稿篇六
尊敬的領導，親愛的各位同仁：
大家好！
我叫xx，xx年從xx師專畢業(yè)來到邗江中專工作，至今已有整整18個年頭。從一個不諳人事的莽撞青年到如今即將步入不惑之年，我和在場的不少同志一樣，親眼目睹了學校成長發(fā)展的全過程，伴隨著學校的發(fā)展而成長。我對這所學校充滿了感情。
剛來學校的時候，我就從事共青團工作，xx年起擔任團委副書記，后主持團委工作至xx年，xx年到機電專業(yè)辦擔任教務助理，xx年擔任綜合高中部副部長至今。
我這次競聘的崗位是信息管理中心主任。根據崗位職責，我認為我有如下幾點競聘優(yōu)勢。
第一，學校信息管理中心承擔著校園辦公系統(tǒng)的維護工作。
校園辦公系統(tǒng)是一個虛擬辦公平臺。它包括學生管理、教學管理、辦公行政管理、教師個性服務、師生互動、教學資源共享等一系列內容，而不是一般意義上的計算機硬件系統(tǒng)。這個平臺搭建的時間不長，使用者更少。信息管理中心要向大家積極推介這個平臺、認真維護好這個平臺。我在部門從事教學管理工作時，很早就接觸過這個管理系統(tǒng)，它可以極大地提高學校教育教學管理效率，節(jié)約學校辦公成本。我可以幫助大家更多地了解這個平臺，學會并樂于使用這個平臺。
第二，信息管理中心承擔著學校網站的更新維護工作。
學校網站是信息時代展示學校自身形象的一個窗口，這個窗口具有不受時空局限、不限制訪問者身份、可臨時修正等特點。目前，不少網站內容枯燥、形式簡單、語言欠規(guī)范，嚴重影響著單位形象。這就需要管理者具有良好的文字水平和文案策劃能力。我中文本科畢業(yè)，參與編寫過兩本教學專著，有數篇文章在不同刊物發(fā)表，長期從事語文課教學，語言敏感度高。我又曾有過多次大型活動的策劃經歷，可以較好地保證學校網站的親和性、美觀性、嚴謹性。
第三，學校信息管理中心承擔著學校網絡系統(tǒng)的硬件維修和軟件維護工作。
我校校園網絡系統(tǒng)目前存在的最大問題就是網絡終端數量不足、硬件配置低層次性和軟件維護的隨意性。我長期在部門工作，廣大教師對網絡終端的不滿意情緒我感同身受。信息管理中心將在下一階段的'工作中把改變這種狀況當作自己的目標之一，盡可能幫助廣大教師解決計算機配置低下問題，制止隨意更改終端軟件配置，杜絕因隨意安裝操作系統(tǒng)和應用軟件、隨意修改ip地址等而導致部分終端無法正常使用的現象發(fā)生。
第四，學校信息管理中心應配置的各種數碼設備，包括照相機、攝象機、錄音筆、掃描儀等，我都有實際使用經歷，能夠熟練使用；信息管理中心也必將配備數名具有較高思想素質和業(yè)務素質的教師，部門長期工作的經歷可以幫助我承擔起信息管理中心的人員管理工作。
第五，學校信息管理中心還應部分承擔學校各種圖文音像資料的收集、整理、儲存、發(fā)布工作。對各類資料的分類收集整理要求管理者具有敏銳的鑒別能力、良好的語言溝通能力、部門協(xié)調能力、文件的數字化編輯整理能力。我能熟練地操作計算機，熟悉多媒體軟件、文字處理軟件、圖片處理軟件的使用，曾參與過揚州電視臺、揚州經濟臺、區(qū)委辦、區(qū)委組織部、區(qū)文體局等校外以及校內不少音像資料的制作工作，熟悉工作流程。長期從事學校團委工作和部門負責工作，具有相當好的群眾基礎；受學校委派，經常參加市、區(qū)重大宣傳活動，有一定的校外可用資源。
各位領導、各位老師，綜上所述，我覺得信息管理中心主任這個崗位適合我，我也需要這樣一個崗位去更好地為大家服務。請大家投我一張滿意票。
謝謝大家。
管理經驗演講稿篇七
作為一名教師，要心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑期望的種子，期盼收獲的明天。
眾所周知，班級是學生學習和生活的群眾，班群眾會影響學生的人格構成，正確的的班級輿論，科學、民主的班級管理作風對學生的身心發(fā)展是有利的。因此在班級管理中，我始終遵循“以新課改理念為指導，依據學校工作計劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。堅持以”課內滲透“為主題，”課外延伸“為增長點”指導思想，重點做了以下幾方面的工作。
一、培養(yǎng)班主任的得力助手，建立一個團結、有效的班委會。
鼓勵。
二、讓學生全員參與管理班級，樹立主人翁地位。
在班級中設立值日班長是十分重要的一個措施。以前值日班長是由班干部擔任，結果效果不是很好。之后改由學生輪流擔任，每一天一人，班級一天的工作全部由值日班長來完成，并要求寫好《班長日記》，這樣喚起了全體學生強烈的自信心和榮譽感。班級管理從此揭開了嶄新的一頁，全體同學真正擔負起了管理班級的職責。
全班同學每一天輪流成為值日班長，為學生的自我管理帶給了平臺，班級的榮譽不再是一句空洞的說教。值日班長制也調動了學生管理班級的熱情，做一天的班長，對學生與其說是一個嘗試，倒不如說是一種考驗。這天我是班長，我只能做一天的班長，班級的榮譽不能壞在我手上。同學們做得格外認真，都想給別的同學留下一個好的印象，都想把自己最好的一面展示給大家，一次機會感覺得但是癮，都期盼第二次會做得更好。學生也從中學會了理解和尊重別人。值日班長促進了同學間相互理解和信任，促進了同學對群眾的關心和愛護，學生把自己的行為與班級的榮譽緊密聯系在一齊，學生職責感明顯加強。值日班長的實行是樹立學生主人翁地位的重要手段。
三、在班級管理中，把自己當做班級中的一員，以身作則，為人師表。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！本褪钦f教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟課間操與自習，不做與工作無關的事情，大清掃時，親自動手和學生一齊干。一段時間下來，我所帶的班內構成了一種用心向上的良好風氣。
四、把內心的愛灑向每一位學生。
愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進生；家庭富足的、貧困的。通常狀況下優(yōu)等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任就應對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，個性是后進生和貧困生更需要我們的愛。我們要平等地給班級學生以愛心，只有這樣我們才能更好地開展班主任工作。近二十年的班主任工作經驗讓我深深懂得，愛學生首先要了解學生，了解他們背后的故事，因此每接手一批學生，在學期初，我都對學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯系卡和家庭檔案，然后對癥下藥，讓學生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng)。同時利用業(yè)余時間學習魏書生、任小艾等名師的班主任管理理念，豐富自己的管理經驗，以便更好地指導自己的班級管理。透過學習，我深知，教孩子做人，還要關注學生的心靈成長。此刻離婚現象比較多，如何對待這些特殊的群體呢？我想作為老師應用自己博大的愛、溫暖的懷抱容納著這些受傷的孩子，撫慰著他們創(chuàng)傷的心靈。
五、關注學生的潛力培養(yǎng)。
“先天不足后天可補”“潛力不足勤奮可補”學生潛力的發(fā)展也是我們就應關注的?！白鳛橐幻處?，不放下任何一名學生就應是最基本的原則?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。
為了給學生更多的鍛煉機會，讓人人都能參與到班級管理中來，嘗試讓人人都擔任一個主角：“大班長”“小班長”“學習委員”“桌長”“值周長”……學生們對自己的工作都很盡責。每周的班會課，讓學生探討班會的主題，讓學生推薦主持人，組織學生自己來設計班會版面……在這些活動中，學生收獲更多的是潛力的培養(yǎng)與鍛煉。
六、用心取得課任教師的協(xié)助與家長的支持，有力地推動了班級工作的順利開展。
班級工作光靠班主任一人，顯得力不從心。因此，取得其他課任教師的配合、協(xié)助，班級才有起色、有特色。家庭教育的好壞，也直接影響到學校教育的成敗。因此，每學期都要召開幾次班級教導會和家長會，加強與課任教師的聯系，多角度地了解學生，共商治班良策；我還經常進行家訪，與家長共同探討對其子女的教育問題。在家長的大力的支持下，學生們的學習目的、學習方法、學習習慣和學習成績都有了很大提高。
總之，由于班級管理中重視了德育教育和素質教育，加強了班級管理，我所帶班級成為了一個團結友愛、用心向上、凝聚力很強、學習成績突出的班群眾，在全年級中出類拔萃。當然，這和領導的關心和全體任課教師的努力是分不開的。
管理經驗演講稿篇八
小學班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學班主任工作，做好班級管理呢?我談點個人體會。
親近學生，樹立班主任威望。
沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
了解學生最好的途徑是通過活動觀察學生，從而了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次;要研究學生的個性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學生，等等。
班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：一要大力表揚班干優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干樹立威信;二要鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班干在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用;三要培養(yǎng)班干團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心;四是每個月底定期對班干進行考核，對不勝任班干工作的學生進行調整，把優(yōu)秀學生選拔進班干隊伍中，破除班干“終身制”，才有利于調動學生的積極性。
建立健全表揚獎勵機制。
在教學實踐中，我發(fā)現大多數學生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現，其目的只有一個，那就是為了得到老師的表揚和獎勵。所以，建立健全對學生的獎勵機制對班級管理至關重要。比如，我在班級建立了一套表揚獎勵機制：一是精神獎勵，對成績進步和綜合表現好的學生，給予加分表揚，特別突出的給予提拔(原來是一般學生的，提拔當小組長;原來是小組長的，提拔進班委)。二是物質獎勵，對有進步的學生給予鋼筆、作業(yè)本等適當的物質獎勵，對獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎勵等，錢雖不多，卻能達到激勵的效果。
協(xié)調好與科任老師及家長的關系。
班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視。會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。
班主任還要通過觀察、與學生談心、班干和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取校領導、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
對學生評價要講究策略。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識到工作中不足，吸取經驗教訓，努力使今后的工作更加完善。
管理經驗演講稿篇九
各位老師、同學們：
大家早上好！我是xx班班長xxx，很榮幸今天能站在這里跟同學們分享我們班管理方案。
xx班在班主任及全體任課老師的帶領下，在所有同學的共同努力下，已經成為了一個團結、和諧的親密大集體。人人有事干，天天有進步牢記在每個人心中，因此班級取得了較好的成績及評價。下面我主要談談作為班長對班級管理的認識。
1、嚴格制定人人認同且必須遵守的班規(guī)。
沒有規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。我們班級不僅制定了班級管理制度，強調紀律的重要性。同時，結合我校，我班的實際情況還制定了切實可行的學生表現測評辦法，對學生的各類表現實行量化打分，除了有扣分條款，還特別增加了表揚加分部分，這對激勵同學們積極上進，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。
比如早讀，規(guī)定6：20到校，這一點在年級通知后，班主任與同學制定了時間及相應的處理措施，無論是誰，只要遲到，都會自覺主動接受處罰，無人推諉。
2、樸實濃厚的班風，學風。
對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，是引領班級前進的旗幟。班風正才能學風正，學風正才能成績好，我班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規(guī)進行管理，督促同學們作好各項常規(guī)工作。全班同學基本樹立了踏實認真的學習態(tài)度和生活態(tài)度，以學會生存，學會做人，學會學習，學會辦事，學會健體為目的，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。增強了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了拼搏進取的團隊精神，并激勵著同學們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
3、定期的班會、晨會要開好。
班會與晨會，一個總結一周班級情況，一個總結前一日的情況，也是班主任了解班級情況的平臺，責任到人，處罰到人。以上是從班級方面著手，下面就談談我個人的管理經驗。
最后我想說：我將更努力的為班級服務，更謙虛的向別人學習，我相信在領導和班主任的正確領導下，在全班同學的共同努力下，我們七年級三班一定會更加輝煌！
我的講話到此結束，謝謝大家！
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管理經驗演講稿篇十
尊敬的教師們，親愛的同學們：
大家好!
在初中學習的戰(zhàn)場上，強敵百出，困難重重，要生存，強攻是不可能的，要有策略，講究方法，以下是我在學習中的一些體會：
初中的學習，首先要做到最基本的三點：課前預習、課堂聽講、課后復習課前預習能夠說是為后面兩項做個鋪墊，做好了預習工作，課堂上的資料就容易理解多了;而在課堂上要認真聽講，才能獲得更多知識，還要記錄好筆記，以便復習;在課后則要復習之前教過的知識、資料，把學到的東西加以鞏固。
在文科方面要多讀，多背，多寫。多去看，去讀一些文章，擴大自我知識面，從中獲得一些寫作技巧，培養(yǎng)自我的寫作本事，還要多去進行嘗試性的寫作。在理科方面，有許許多多的公式定理，這些都要牢記好，另外還要多做題，訓練自我運用公式定理的本事。
此外，我認為，學習就應當有疑問，敢于提出質疑，這才會有提高。當然了，不是有了疑問就能提高了，總不能把疑問直接扔一邊不管了，既然有了疑問，就應把它解決了，或向他人請教。解決了一個又一個的疑問，意味自我也就進了一個又一個的步子。
正所謂學問學問，要學要問。最終，我們還要懂得學以致用，不要把學的這些荒廢了，不然學習還有什么意義。學習要有干勁，有樂趣地去學。
期望每個人都能找到適合自我的學習方法，在初中的戰(zhàn)場上，我們是對手，也是戰(zhàn)友，共同在競爭中提高。
管理經驗演講稿篇十一
今天我演講的題目是：創(chuàng)文明城市，建美好家園。
曾經發(fā)生過這樣的一件事情，銘刻在我的記憶中，時刻在鞭策著我的言行，那是去年夏天的一個傍晚，天氣悶熱，在廣場乘涼，路過垃圾箱的時候，隨手把手里的空飲料瓶一扔，沒想到扔到了垃圾箱外邊，我當時沒在意，繼續(xù)往前走，“媽媽。這個姐姐亂扔垃圾，不愛護環(huán)境衛(wèi)生”----稚嫩的聲音如同六月的驚雷劃破了長空，在我耳旁驚響，尷尬的轉過身，看到的是一雙天真無邪的眼睛，那充滿童真的目光里寫滿了不解和疑惑，如同麥芒一樣扎在我的臉上，當看到孩子的小手正拿著我扔出的瓶子扔進垃圾箱的時候，當孩子的母親一邊露出對孩子贊賞的目光一邊向我透出歉意微笑的時候，我的臉紅了，我被孩子的行為深深的打動了，也為自己的行為感到深深的自責!孩子的行為向我們詮釋了一個講了不知多少遍，卻都從來沒有認真去實踐的言論，那就是愛護環(huán)境衛(wèi)生，從我做起!只有從自己身邊的小事一點一滴做起，從自己做起，投身創(chuàng)衛(wèi)，才能美化我們的家園。
作為城市的一員，作為這座城市的主人，我們每一個人都應該積極響應市委市政府的號召，齊心協(xié)力，共同奏響這曲爭當創(chuàng)衛(wèi)先鋒的凱歌!----“花香蝶自來”城市的環(huán)境衛(wèi)生搞好了，城市的品位和層次提高了，就可以吸引和聚集大批的人才，使他們樂于在這座美麗的城市工作、生活，才能得到更多投資者和創(chuàng)業(yè)者的青睞，才能大力促進招商引資，更進一步加快我市改革開放和經濟建設的步伐。
我愛生我養(yǎng)我的這片黃土，我愛我美麗的家園，讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，就一定能夠做好各項工作，創(chuàng)建文明城市的目標就一定能夠實現。讓我們用愛心去關注我們周圍的變化，用我們的熱情去傳播創(chuàng)衛(wèi)的理念，用我們的行動去肩負創(chuàng)衛(wèi)的重任。我相信：那時的古城西安一定會天更藍、水更綠、花更艷、人更美!
我的演講完了，謝謝大家!
管理經驗演講稿篇十二
尊敬的各位領導，各位同事：
大家晚上好！
今天我演講的題目是細節(jié)決定成敗。
在西方流傳著這樣一個民謠：丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。”馬蹄鐵上一個釘子是否丟失，本來是件非常小的事，但它的長期效應卻使一個帝國或存或亡。同樣在在實際工作中，往往不是大的方面影響了我們的成功，而是小的方面決定了我們的失敗，如同機器不能正常運轉往往就是因為一個小小的螺絲而影響的。
俗話說：商場如戰(zhàn)場。在當今金融產品同質化競爭如此激烈的情況下，企業(yè)要生存下去，要比別人做的優(yōu)秀，只有在細節(jié)上下功夫，把小事做好，在細節(jié)上創(chuàng)新，企業(yè)才能健康發(fā)展。就拿我們xx農行來說吧，如今除有其他3大銀行帶來的競爭加劇外，還有諸如招商銀行等股份制商業(yè)銀行搶占市場的壓力。市場一定的情況下，如何才能把業(yè)務做大做強？這就要求我們不僅要在產品服務上做好，還要在管理的細節(jié)上下功夫。
20xx年，我們開展了“財務會計精細化管理年活動”，制定了精細化管理年活動實施細則，量化活動內容，細化工作措施，并健全了領導組織，務求通過分析我行財會管理的實際，找準財會工作中存在的關鍵問題，薄弱環(huán)節(jié)，將全行戰(zhàn)略目標細化落實，更好的發(fā)揮財會部門的職能作用，推動全行業(yè)務經營和財務價值的最大化。
首先在思想導向方面，積極傳導和灌輸精細化管理理念。
精細化管理是一種理念，一種文化，也是一項系統(tǒng)工程，涵蓋企業(yè)管理的所有內容，管理的辦法是要進行逐項的精細、量化，同時，精細化管理的推進要通過系統(tǒng)設計、分步推進、逐步完善的過程。精細化管理理念的傳導和灌輸就要培育廣大員工一個新的思維方式，一種新的企業(yè)文化，一項新的模式，將目標任務量化考核到細微之處，將工作措施逐項細化分解落實到部門和個人，從而提高執(zhí)行力。為此，我行進行了多種形式的學習、培訓、宣講和實施，促進全行員工真正理解精細化管理的精髓，在經營管理全過程中牢固樹立精細化管理理念。一是利用周末時間學習財務規(guī)章制度，相互交流學習心得，大家暢所欲言，鍛煉了突破舊式思維的能力和技巧，養(yǎng)成具有多向思維、逆向思維的習慣，提高洞察問題和分析問題的能力，增強了大家的財務合規(guī)理念，樹立了財務服務于全行的意識，創(chuàng)新工作方法，最終提升執(zhí)行力。二是向先進學習。讓業(yè)務綜合能力強的員工現身說法，以先進典型帶動全行良好的學習風氣。
其次在實施財務管理方面，加強資源合理配置。
通過灌輸財務合規(guī)理念、優(yōu)化財務預算、強化專項費用管理以及對重大項目投入的成本控制，將財務管理融合到業(yè)務經營的各個方面，提高業(yè)務經營的靈活性和戰(zhàn)斗力。全面試行財務資源預算管理制度，細化管理工作流程。制定了涵蓋本行可得財務費用資源、財務費用項目開支的順序、專項費用的需求等內容的財務預算方案，增強工作前瞻性，建立健全項目投入的盈利性評估和后評價制度。正確處理可持續(xù)發(fā)展和網點建設的關系，不斷提高綜合競爭力；在新產品的營銷上，不僅要分析其盈利能力，還要關注其市場滲透能力和對其他產品的服務功能；不僅要看最終的盈利能力，也應關注分期的盈利水平，并據此測算決策各時期的投入。針對自營不良資產和委托資產處置、固定資產管理和集中采購以及財務管理過程中的具體問題，深入剖析違規(guī)行為的產生原因，并制訂了處理處罰相關規(guī)定。
第三，在完善內控監(jiān)管方面，筑牢風險防范防線。
從多個層面入手，防范操作風險，切實加強各類人員、各個職能部門對業(yè)務操作、業(yè)務檢查和監(jiān)督執(zhí)行的力度。強化操作層的工作責任心，切實提高綜合業(yè)務技能。嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，從點點滴滴的小事做起，規(guī)范操作流程，增強員工的崗位意識與合規(guī)操作意識，牢固樹立“合規(guī)操作是崗位工作第一要義”的理念；不斷創(chuàng)新業(yè)務技能培訓方式。根據員工業(yè)務素質及需求的不同，開展了個性化、形式多樣的業(yè)務技能培訓和措施。
作為一名基層員工，我深刻的感受到這種精細化管理所帶來的改變，無論從人員的精神面貌還是思想行為上都有了較大的變化，讓我們不斷的認識自我，提升自我。而我們每個人的一小步，就是農行的大跨越。因此，我要說大禮不辭小讓，注重精細化管理，而細節(jié)決定成敗。
管理經驗演講稿篇十三
尊敬的各位領導各位同事，大家好：
今天坐在這里和大家一起學習交流管理經驗，我真不知道說什么好，是因為我沒有積累太多可以用來交流的經驗，只能把十幾年來所做所得所感向大家匯報一下。
學校管理是指學校管理者通過組織協(xié)調全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用。充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實現學校目標的活動過程。
學校管理是辦好學校的關鍵，當前學校管理中如何提高管理水平，我根據自己多年來學校管理經驗和借鑒他人成功的經驗，談幾點拙見：
校長是學校的領導者，一名好校長首先應在德字上下功夫，德高為師，身正為范，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。一要真誠，真誠的對待每一位老師；二要正直，坦坦蕩蕩做人，客觀分析處理和解決問題；三要務實，扎扎實實做好每一項工作；四要反思，注意換位思考，多為他人著想；五要發(fā)揚以身作則，實事求是，密切聯系群眾的工作作風。
建立和諧人際關系，只要教職工生活中有困難，有任何解決不了的，只要學校知道，我再忙都會帶領團隊解決老師們的后顧之憂，教師有思想波動時，都會找他們談心，讓他們放下包袱踏踏實實工作，感受到來自集體的溫暖。同事間增大寬容度，能換位思考，做一個有責任感的老師，信得過的，對得起自己良心的領導，這是我在職的追求。
我們五龍小學是天心鎮(zhèn)唯一一所村完小，本校是由蕭樹強先生熱心援建，辦學條件得到極大改善。我來到學校后經常與學校行政人員謀劃學校發(fā)展規(guī)劃，為我校的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。
學校的工作在于常規(guī)管理，校長不能沒有計劃的抓，今天抓一下明天抓一下，這樣會感到吃力和被動，必須要有切實可行的計劃，學校管理工作才能有條不穩(wěn)。
新學期開學了學校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要達到什么程度，重點想干什么都要心中有數。學校重點是形成學生良好的學習習慣和良好的生活習慣，那么我就會在計劃安排表中明確寫出來。
這學期有哪些活動安排在哪個月份，國旗下講話目標是什么，講什么哪個老師講，值周老師干什么，這些常規(guī)工作都會用表格裝貼在辦公室里。少先隊制度，寢室制度，開學典禮，演講賽等都會打印出來并張貼。并將資料進行存檔。
學校有什么情況及時說，凡是我出門學習，開會，歸校后都會及時傳達。聽課隨時聽，聽后隨時交流，聽課我都不會提前打招呼，直接推門聽課，要求分管教育人員隨時檢查教師教學常規(guī)，及時交流并適時反饋，按課表上課，按學校制度辦事，該做什么事情必須無條件遵守，完成不好第一時間與該教師談話交流。
隨時和各行政部門保持溝通，隨時了解近期部門工作落實情況，做到心中有數，充分利用團隊力量，做好安全、教學工作，教學工作主抓教學成績及教師業(yè)務培訓。安全工作主抓安全衛(wèi)生紀律工作，具體下面需要什么人，自己建立團隊，而任何工作都會在我的運籌帷幄中，真正做到了利用行政人員做事，利用團隊的力量做出實事。
對學生的教育不單純是學校的教育，必須依靠家長甚至社會力量的共同協(xié)作。學校需加強家訪、校訪和村部的聯系，得到各界人士的支持才能真正形成學校、家庭、社會三位為一體的德育教育網絡。
十年樹木，百年樹人，教育大計以人為本，我愿用有限的一生為我縣的教育事業(yè)添磚加瓦。
最后再次感謝各位領導對我的關心和支持，祝我縣的教育事業(yè)蒸蒸日上。
天心鎮(zhèn)五龍小學。
管理經驗演講稿篇十四
大家上午好！我是來自xxx，我很榮幸今天能站這里和大家分享我的學習經驗。通過多年經驗的積累，我個人的體會是：
第一，要調整良好的心態(tài)，樹立正確的奮斗目標。我相信到這所學校來，我們不只是接受一種高等教育，而且更重要的一個方面就是鍛煉我們頑強的意志，塑造我們堅韌的性格，培養(yǎng)我們接受和適應一個新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學習好知識和技能，還要學會勇于面對我們在學習生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生。朝著奮斗目標行動，我相信，畢業(yè)的時候，你們一定會有一個滿意的收獲。
第二，注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現生活和學習的樂趣。學校的生活是眾所周知的簡單一些，但是如果能適應這種單調和平靜的話，那么，我們一定會深深的喜歡上這里?，F在，我首先向大家建議：如果你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實我們的心靈，從某種程度上他可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價值所在。
第三，學會度過一個健康的.生活。首先，我們要學會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一名合格的學生，我們理應當的自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語言和有害的生活習慣。其次，我們要努力有一個健康的身體。健康的身體是我們學業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運動，在運動的過程中你可以明白很多的道理。
下面，我要和大家聊一聊我的學習心得和體驗。希望能給你們今后的專業(yè)學習帶來一些幫助。第一是計劃，要對自己做的每件事都要在腦中有個計劃，什么時間該做什么事情，達到任何效果都要清楚，而且給自己安排的計劃不要太少，以免放任懶做；第二是刻苦，要合理的安排，利用時間，我們要達到的效果是事倍功半，而不是一味的沒有效率的學習；第三是永不言棄，學習就應該腳踏實地，不畏艱險，大膽拼搏，一面全身心的耕耘來換取豐碩的成果。
在我的演講快要結束的時候，希望大家都能在學習和生活中，找到自我，實現自我，超越自我！因為，我相信，你們的付出的辛勞和汗水必將有一個令人滿意的結果。最后，再次感謝領導對我的信任和給我這次寶貴的機會，是我有機會跟你們交流。祝大家在今后的生活中身體健康，學習進步，心想事成！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
管理經驗演講稿篇十五
我反復思考，公司的戰(zhàn)略和團隊成員到底應該如何發(fā)展？對于管理團隊而言，實現公司的戰(zhàn)略和推動公司成長是我們職責和價值所在，這也是我們作為一個管理者，需要承擔的責任。
經歷與大家一起全面投入工作，發(fā)現公司有四個方面的問題：
第一、既有戰(zhàn)略的問題，也有執(zhí)行的問題。
第二、并不是公司能否實現戰(zhàn)略的問題，而是管理團隊如何認同戰(zhàn)略并保持一致的問題。
第三、并不是能不能成長的問題，而是用什么方式成長的問題。
第四、并不是我們能不能保持領先位置的問題，而是我們是否能夠真正擁有競爭力的問題。
這四個問題的解決，需要管理團隊整體來承擔。如果不具備調整資源來推動徹底解決這四個問題的能力，就會陷入到停滯甚至落后的地步。如果管理團隊不具備開放和合作的心態(tài)來推動這種改變，就會陷入被行業(yè)領先陣營淘汰的境地。如果公司成員不具備上下同欲，超越自我的文化來實現這種改變的共識和決心，就會陷入自我封閉、內部消耗以及喪失發(fā)展的窘境。
過去的歷史證明，我們的成功是由我們自己的創(chuàng)造獲得。我們要推行變革，不僅要對過去歷史負責，也要對今天依賴于我們的合作者、伙伴和家人們負責。我絕不允許我們或者自己被淹沒在平庸的氛圍中。
僅就當前而言，因為組織變革和戰(zhàn)略轉型，的確給大家?guī)砹死_和不安，也的確讓同事們在經歷變化中感受到壓力。
我也很想分享這些交流所總結的觀點，幫助我和大家一起調整心態(tài)，擁抱變化，并享受變化：
第一，不要在意別人的評價，而要在意對自我的要求。我們工作的評價并不來源于其他人的看法，而是來自于工作品質本身，如果我們謹守工作品質，謹守價值貢獻，就可以對自己問心無愧。
第二、變革就是給了每個人畫圖的機會，我們可以自己規(guī)劃屬于自己的未來。改變的確會帶來陣痛、不安和未知，這是改變的基本特點。如果我們感受到痛苦、不安和未知，那么也就會一樣感受到機會、可能和奇跡。如果僅僅是感受到前者而沒有感受到后者，只能說明我們擁有的是負向思維和態(tài)度。具有正向思維和態(tài)度的人，一定會積極接受挑戰(zhàn)，快樂迎接變化，期待著創(chuàng)造奇跡，這樣的結果會帶你去到從未有過的高度。積極的態(tài)度讓自己獲得了規(guī)劃屬于自己的未來的機會和可能。
第三、不怕有問題，所有的問題都有解決的方法，也都會帶來全新的成就體驗。改變會帶來問題，有些問題是歷史存留下來的，有些問題是因為改變帶來的，有些問題本身存在而被我們忽略了。但是不管什么原因產生的問題，只要是問題就有解決的辦法。只要是問題，就有因解決問題而帶來的新發(fā)現！無論是組織變革還是戰(zhàn)略轉型，調整、打開就會暴露問題。自己的問題露出來別怕，別人的問題露出來別怨，需要的是負責任的行動。如果我們大家都能夠抱持接納的心態(tài)來面對問題，都能夠抱持負責任的心態(tài)來解決問題，我相信一切都會朝著好的方向發(fā)展。當我們解決問題的時候，無論是過程還是結果，都會帶來全新的體驗，并獲得意想不到的收獲和成效。
管理經驗演講稿篇十六
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家下午好！我是來自初二（1）班的xxx，我很榮幸今天可以站在這個舞臺上與各位分享我的學習經驗。
我認為最重要的是提高學習效率。如何提高學習的效率呢？
首先，要讓課堂有效。學習最重要的就是課堂，我們大多數的知識都來自課堂，所以我認為抓住課堂是學習的根本。抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講，多思考，勤練習，眼隨師動，讓自己的思路跟著老師走。同時，在課堂上還要適當的記一些筆記，讓自己在課后可以更有效率的復習。
其次，要培養(yǎng)學習的興趣。我希望同學們能夠激發(fā)自己的學習興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，當你對一個科目感興趣時，你就會認真的去鉆研這一科目，所以當我們有了濃厚的學習興趣時，學習就會主動。
第四，樹立的學習目標也很重要。拿破侖說過：“不想但將軍的士兵不是好士兵?！蓖瑯樱瑢W習也是一樣的道理。沒有明確的目標就沒有奮斗的動力，當我們命定一個目標時，我們就會為實現這一目標而努力，這一奮斗的過程是快樂的，當實現目標時，我們又是多么的自豪。
最后，我認為不能盲目的做題，要選做“好”題。每個題都是圍繞著知識點進行的，而且許多的題都相類似。我認為先要找到要強化的知識點，然后選擇這個知識點的適合自己成績的難題，只需要一兩題就可以了。在做題的過程中要認真體會，做錯時要分析。之后，還可以選擇少量的綜合性題目，這樣就可以大大的提高你的做題效率。
在我的演講快要結束的時候，希望大家都能在學習和生活中，更加努力，超越自我。最后，再次感謝領導對我的'信任，給了我這次寶貴的機會，使我有機會跟你們交流。祝大家在今后的生活中身體健康，學習進步，心想事成！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
管理經驗演講稿篇十七
尊敬的各位領導、評委：
下(上)午好。
我叫***，來自***，現任**電務**。我競聘的崗位是***。我演講的題目是：
誠信****恪盡職守。
勇于奉獻重在實干。
今天，我站在這里，講述我個人的工作歷程，不是想嘩眾取寵，也不是為了表現什么，我只是想證明一點，那就是，我有能力，有信心參加這次競聘。
那么，我的優(yōu)勢在哪呢？我認為，我有以下五點優(yōu)勢：
當初來***，我是慕名而來的。我在***混得也不差，雖然不是什么干部，但在****電務段也是小有名氣，大凡小事也是被段領導時常認可的，那是什么原因驅動我踏入***呢？是****，是*******的精髓感染了我。來到***三年多了，三年多的時間，****以他寬廣的胸懷，先進的管理模式，不爭的事實證明了我當初的選擇是對的?！罢J準了，就要上”是我一貫的工作作風，三年多的勤勤肯肯，三年多的孜孜以求，為的是什么呢？是對***的無限憧憬，是對電務工作的滿腔熱情，是我心中不息信念的忠實履行。
說實話，我這個人也很懶，這么大了還是童心未眠，抱著電腦能玩到半夜，但不知怎么回事，對信號系統(tǒng)我卻有一種狂熱的偏愛。從88年上班后的第一天開始，我就認定，我這輩子就應該和信號打交道，常常捧著專業(yè)書能晝夜研讀；后來參加段技術比武居然還拿個第二名，更增加了我潛心信號的信心。在工作的十余年間，我共參加各種技術比武五次，曾先后獲得段電動道岔第一名，6502第二名，分局電動道岔第一名，路局電動道岔第三名等一系列殊榮。榮譽對于我來說并不重要，但在榮譽的激勵下，我卻掌握了無盡的知識，讓我能在工作中熟練應付各種信號故障，成為我日后管理電務工作不竭的精神源泉。
百般描繪，只為一刻；千番競語，不過終為一題。無論是什么樣的結果，有一點是相同的，那就是，全都是為了更好地做好的本職工作。如果我這次競聘不能成功，我仍然會一如既往地繼續(xù)作好***的工作，如果這次競聘能夠成功，我將繼往開來，做好以下的具體工作：
一、在*****領導的正確領導下，繼續(xù)深化“*********”的指導思想，全心全意為******服務，為*****服務。
二、加強*****基礎工作，促進******工作的協(xié)調發(fā)展；立足于基層電務工作之根本，大力發(fā)展*****自身建設。
三、完善*****內部技術資料，健全****各項工作制度，統(tǒng)籌*****與兄弟單位作業(yè)環(huán)節(jié)，保障管內運輸暢通無阻。
四、繼續(xù)加強******內部****業(yè)務、安全培訓；創(chuàng)立新型培訓方式，加速*****競爭上崗體系的發(fā)展，為及時實現*****制度的過渡形成創(chuàng)造有利條件，促進和開發(fā)*****人力資源的利用。
五、運用先進的數字化、信息化管理模式，積極促進*****局域網的形成，推動****辦公自動化的生成發(fā)展。
六、繼續(xù)加強自身管理知識的學習，加強業(yè)務、技術知識的積累，作*****學習的榜樣，為形成學習型****作出不斷的努力。
七、積極組織開展各種形式的業(yè)務。
管理經驗演講稿篇一
尊敬的各位：
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學習，我感到非常的開心，但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。參加工作二十年來，我曾分別擔任過小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務，為家長服務，踏踏實實地工作，誠誠懇懇地待人的宗旨，我時刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領導和家長們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。
一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協(xié)作，各項工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術性。作為班主任，我與班里兩位老師團結合作，我經常給我班里的老師說，既然選擇了教育，就要愛孩子，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實傳達園領導布置的任務和領悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務，在工作中我經常換位思考，互相理解，互相體諒，時時處處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們三個老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，我們三位老師從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，認識每一種玩具，了解每一種玩具的`玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們如何分類、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)現反復練習的結果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓了。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達成一致，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了！
還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的培養(yǎng)，如：整理書包、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨立進餐，老師在旁鼓勵。午睡時，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長，負責班里的一日工作，如端水果，發(fā)碗勺子，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學習習慣，每天輪流擔任。讓孩子們在服務與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。
愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。“熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。
在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，同時還要注意發(fā)現幼兒的閃光點，并給予表揚，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，作為班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產生良好的教育效果。
從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實認真的日常工作是做好班主任工作的基礎。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實開展好每天的教學活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄。學習中，不但提升了我的專業(yè)理論知識，還進一步增進了我對幼兒教育的認識和理解。
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位。
作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現，還可以利用安康家園與家長溝通，發(fā)現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協(xié)調一致。孩子未入園時及時和家長聯系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難。
管理經驗演講稿篇二
思路決定出路，改革帶來曙光。結合我校實際，經過教育課程改革的洗禮，我們旅順中學的教學管理取得了顯著成效。今非昔比，變化喜人，概括地講，出現了五個方面的重大變化。
一是理念得到樹立?！耙磺袨榱藢W生的發(fā)展“這一課改的核心理念已成為學校工作、教師教學的出發(fā)點和歸宿，成為廣大干部教師的教育價值觀。全體教師的人才觀、質量觀、教學觀、學生觀、教材觀正在發(fā)生著深刻的變化。教師作為指導者、組織者和學習伙伴的主角意識日漸清晰。
二是意識得到強化。學生的自主意識、創(chuàng)新意識和探究本事得到不斷培養(yǎng)和提高。學生在學習中進取參與，“自主、合作、探究”的學習方式已成為各學科的主要教學模式，在學習中學會學習，在實踐中增長才干已經蔚然成風潛能得到充分開發(fā)，創(chuàng)新精神、團隊精神、實踐本事、交往本事得到明顯提高。
三是秩序得到確立。也就是說，新型的教學秩序逐步確立。教師的關注點逐步由“教”轉向“學”；教學目標更加重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一；教學資源的開發(fā)、教學設計、教學過程都更加注重給學生以充分的時間和空間，讓學生在自主獲取知識的同時，感悟和體驗知識構成的過程，享受問題解決的樂趣。
四是隊伍得到錘練。新課改實施以來，經過廣泛開展多形式、多層次的培訓、教研活動，廣大教師的教育思想明顯轉變，教學本事不斷提高，科研意識普遍增強，重反思、重實踐、重研討、重合作的適應新課程的教師隊伍已經構成。在全國、省、市的各項教學競賽和教學成果展示活動中獲得優(yōu)異成績，涌現出一批在全市有影響的骨干教師，一部分教師成長為省、市級學科帶頭人。
五是機制得到構成。即課程管理、評價檢測、教育研究的良性運行機制基本建立。初步建立了有利于學校、教師和學生發(fā)展的、促進新課程不斷深入的制度體系，構成了新課程實施管理的良性運行機制。圍繞深入推進評價制度改革，建立了促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度和學校評估制度。校本教研制度建設取得重大進展，“以校為本”的教師培訓、教學研究異?；钴S，成為教師專業(yè)成長的重要途徑。
一、加強干部隊伍建設，強化組織領導，突出一個“管”字。
學校領導每學期都能圍繞教學工作審時度勢，理清工作的重點、難點，理性應對困難，運籌帷幄、統(tǒng)籌規(guī)劃，圍繞著教學出實招、出硬招、出狠招，全面提升教學質量。
1、組建以校長為組長、書記和副校長為副組長、中層干部和教研組長為成員的教學工作領導小組。加強對教學工作的領導，深每星期定期參加教研活動和團體備課，有效地保證了學校各項教學活動的務實、高效。
2、實施干部聽、評課制度。被指導教師爭取每節(jié)課都聽指導教師課，經過聽、評課制度，切實加強了對一線教學工作的指導，有效地保證了課堂質量和課堂效率的提高。
3、實施干部巡課制度。每學期開學初將每周周一至周五的干部巡課名單確定并明確巡課職責：巡視全校所有班級的上課情景、巡視各教研組及學校的各部門，每一天下班之前要將一天的巡課情景構成總結反饋給校長，有效地保證了學校各個教學環(huán)節(jié)和部門的工作高效開展。
4、實施干部例會制度。每周一早7點為學校的干部例會，所有干部將具體分管的工作進行總結和反饋，校長就學校的具體工作和存在的問題提出具體要求和改善措施，進一步增強了職責心和學校工作的透明度。
5、實施干部培訓制度。學校定期加強干部的理論培訓、崗位培訓、學習指導和實踐鍛煉，定期做好各項工作的反思和交流，引領干部自覺主動發(fā)展，提高了干部的素質和綜合本事。每學期都要求干部做到“五個一”。
二、健全、完善各項規(guī)章制度，突出一個“嚴”字。
沒有規(guī)矩，不成方圓。我們在常規(guī)管理、成績公示、綜合評價、績效考核等方面建立健全了一系列管理制度，堅持“制度面前人人平等”的原則，以制度管理師生及職工。
1、實施《旅順中學教學職責事故認定及處理》制度。及時發(fā)現、嚴格控制、妥善處理教學和工作中的事故，經過各種監(jiān)督機制將教學中出現的問題，并對不一樣的級別采取嚴厲的處理，有力地增強了全體教師的職責心。
2、完善并嚴格落實《教學常規(guī)管理條例》，加強對教學常規(guī)的精細化管理，加強對教學事故和教學職責的追究，常規(guī)管理主要以高效教學為中心，突顯備課的針對性和實效性，突顯上課的有效性和高效性，突顯作業(yè)的精選和批改的精細化，保證了學校的各項常規(guī)工作扎扎實實地有序進行。
3、大力推進、完善《教學成績公示制度》、《教學成績末位警示制度》、等，繼續(xù)實施《師德一票否決制度》，經過一系列職責意識、質量意識的強化，激發(fā)教師的內在動力和敬業(yè)精神，提高了全體教師的職業(yè)精神、執(zhí)著精神、求實精神、堅韌精神和奉獻精神，共同鑄造了“旅中精神“。
4、創(chuàng)立了“旅順中學名師”工程。經過特級教師、奧賽教練員的輻射力和影響力，充分發(fā)揮其引領作用、帶動作用和示范作用。匯聚了學校優(yōu)質教育資源，使學校涌現出了“名教師”團隊，構成了“名學科”優(yōu)勢，打造了“名學?！逼放?。
5、繼續(xù)實施、完善績效工資制度，大力營造“地位靠業(yè)績詮釋，成績靠數字說明”的氛圍，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶，營造了“拼內涵、比實力、講奉獻、競業(yè)績”的良好工作氛圍。
6、不斷完善、健全科學、全面、系統(tǒng)的學生綜合評價機制，嚴格落實《管理手冊》、《操行評定手冊》、《學生管理手冊》等，突，對學生的評價有章可循，使常規(guī)管理更加科學化、程序化、規(guī)范化。
8、嚴格執(zhí)行《考勤制度》和《請假制度》。不斷規(guī)范考勤標準，進一步規(guī)范了教職工的行為，增強了全體教職工的職責意識，增強了自覺性和主動性，有力地保證了教育和教學。
三、重計劃、重環(huán)節(jié)，突出一個“細”字。
凡事預則立，不預則廢。細節(jié)決定成敗。為保證學校的有序、有效、高效運轉，學校的各項工作都能做到周密計劃、嚴密組織、縝密落實。
1、制定切實可行的工作計劃，統(tǒng)領全局。
有計劃，有目標，有措施，有獎懲。一是制定學校三年發(fā)展計劃、每學期學校工作計劃、教學工作計劃、德育工作計劃等；二是制定年級月工作計劃；三是班主任工作計劃和班主任月工作計劃。四是制定教研組工作計劃、備課組工作計劃及高三年級和各學科一輪、二輪、三輪復習計劃及復習的要求、自主答疑階段復習計劃及指導、督促、檢查學生制定個人計劃等。
2、大力推進“學案導學”、“分層次教學”的實踐與總結，探索進取、有效、高效課堂。
新課程改革遇到的最大困難就是課時緊、任務重，為了順應新課程的需要，我校在借鑒先行省市先進經驗的基礎上，在我校進行了“學案教學”和“分層教學”課堂教學改革，落實“三講三不講”原則，采取“由點到面”、逐層推進的方式，經歷了探索期、推進期、完善期，進取采用“同步教，異步學”的方法對學生進行導學、分層教學，實現了學生的差異發(fā)展、充分發(fā)展。學校進行了詳細的跟蹤檢查和統(tǒng)計，并及時反饋，初步搭建起導學基本模式的框架，在實踐中加以逐步完善。學校先后被評為“省、市課程改革樣本?！焙汀皩W案教學示范?！?。
3、細化教學過程，嚴格做好動態(tài)管理，全面提高教學質量。
（1）細化管理制度，使制度更具操作性和規(guī)范性。如細化了課堂管理制度、備課制度、批改制度、答疑制度、晨讀制度、晚課管理制度等，嚴查過程，重究結果，細化考核。
課堂教學要做到：講要精、管要嚴、練要實，堅決落實學?！叭v三不講”的要求，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。
作業(yè)布置要做到：精而實，要體現分層性，使每個層次的學生在課后都有事可做，也使每個學生都能獲得成功學習的體會，到達課堂延伸的效果。
輔導答疑要做到：主動、耐心、細致，既要注重知識的解惑，又要注重學法的指導，異常是要鼓勵學困生敢問問題、善問問題、多問問題。
實現團體備課的制度化。保證時間、保證質量，每次團體備課必須有主講人，主講人必須提前備課。在備課組計劃中列出主講人、學案設計人，將提問及作業(yè)的分層布置納入每次團體備課中，要在記錄本中有體現。
對以上各個教學環(huán)節(jié)，教導處定期認真做好檢查和量化統(tǒng)計，做好過程性的動態(tài)評價。
(2)針對課堂教學評價標準進行了專題研究，研究制定了新的《公開課評價標準》、《競賽課評價標準》等；在實踐中發(fā)揮課堂教學評價的檢查、診斷和研討功能，并以此為依托指導和改善教學，促進了教學質量的提高。
(3)認真而規(guī)范地進行每個學科的階段性考試的質量分析，每位教師必須作出詳細而具體的質量成績分析，學校對此作出詳細的檢查，做到每次考試教師必做質量分析、每次質量分析學校必做反饋、總結。
4、有針對性地實施年級管理，突出年級教學特點，進取做好各年級的教學活動。
高一年級主要注重對學生學習品質、學習習慣、學習方法的糾正、培養(yǎng)和指導，把握好教學起點，兼顧文理科的教學，關愛每一個學生，不放棄任何一個學生。
高二年級主要注重加強學風、班風建設，增強學生的緊迫感。要高度關注夯實基礎知識、培養(yǎng)自學習慣與本事等問題，大力加強學法指導；注重將基礎知識轉化為實際本事的培養(yǎng)，既要重視高考優(yōu)勢學科的發(fā)展，又要重視劣勢學科的彌補，既要全力重視尖子生的培養(yǎng)，又要重視困難學生的減少與提高，為高三總復習打下堅實基礎。
高三年級主要瞄準高考，大力營造備考的氛圍，全面加強對學生的管理，認真落實培優(yōu)補差工作，做好學生的心理指導和情緒調控，加強對新課改高考試題的研究與分析，優(yōu)化教學方法和試題選編。組織好專題訓練、模擬訓練等一些列工作，提高升學質量。
四、創(chuàng)機制、強動力、突出一個“獎”字。
多年來，學校一向注重內涵發(fā)展，注重軟環(huán)境建設，使教育教學更加有效、高效。
1、修訂并不斷完善了“旅順中學高考獎勵方案”、“教師考核與獎勵”方案，由校長直接負責，健全了一套科學、全面、系統(tǒng)的教師績效考核機制和學生綜合評價機制，全面加強對教師工作量和工作業(yè)績的考評，并與教師的績效工資、職稱評定、各級評先掛鉤。
3、完善職員和工勤人員考核、獎勵機制。完善崗位的職責要求做到誰的崗位誰負責，誰的過失誰負責，誰的成績誰受益。體現“獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣”的原則。
4、搭設多種平臺創(chuàng)立多個機遇展示、引領、激勵青年教師自主發(fā)展。經過“各級、各類優(yōu)秀青年教師”的評比活動，大力加強青年教師的培養(yǎng)，進一步拓寬了青年教師成長的途徑。同時經過完善以學代獎的制度，激勵、激發(fā)了教師的工作進取性和潛能。
5、加強對高職教師的考核、培訓和培養(yǎng)，完善對高職教師的獎勵評價機制。以支持、資助教育科研、高學歷教育、外出考察學習為重要載體，并經過評優(yōu)、評先、骨干教師認定等途徑強化進取意識，激發(fā)內驅力和發(fā)展?jié)撃?，并與崗位設置、聘用與工資待遇相結合，為今后高職教師的長期考核和任用打下良好基礎。
6、完善了教學跟蹤考核評價體系。學校始終落實待遇跟著貢獻走，榮譽伴著業(yè)績行的原則，加大對教學成績優(yōu)異的獎勵，強化了全體教師的職責意識、競爭意識和團隊意識，促使教師為學校全面提高整體教學質量而勤奮、努力工作。
五、強化培訓和交流，突出一個“恒”字。
卓越的基層學校，必須擁有一支卓越的教師隊伍。所以，我們十分注重培養(yǎng)和提升教師隊伍的綜合素質。
1、每學期學校都采取各種剛性措施促進教師隊伍素質的整體提高。如:每學期的開學初學校要求教師要制定自我的發(fā)展計劃并嚴格落實，學校將予以檢查和評價；開展各種形式的“五個一”或“四個一”活動：
2、進取為青年教師的培養(yǎng)指路子、鋪路子、壓擔子、搭梯子。如：落實師徒結對制度、見習班主任制度等，同時完善相應的考核和獎勵政策及各種公開課、匯報課、競賽課、抽簽課、教學技能大賽等活動加快青年教師的成長。
3、狠抓了教學基本功的養(yǎng)成和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，豐富學科專業(yè)知識，提高學科本事。如：學校組織高職教師開展“優(yōu)秀學科知識與方法的專題訓練”編寫的評選活動，競聘高職教師崗位的教師“高效課堂”示范課活動等一些列活動。
4、成立了以特級教師、奧賽教練為核心的“旅順中學名師工作室”并實施“旅順中學名師”工程并構成品牌輻射效應，對每位名師每學期都提出不一樣的任務。
5、構建了“個性、張揚”為特色的優(yōu)質的校本課程體系。充分發(fā)掘了當地的自然與人文資源，開設了“老建筑舊文化”校本課程、“軍人風采”校本課程等系列課程，打造了具有旅順地域特點的特色校本課程體系；把校本課程與奧賽培養(yǎng)、特長生培養(yǎng)等有機結合，拓寬了學生培養(yǎng)與發(fā)展的途徑，開拓了學生的國際化、社會化、準專業(yè)化的視野。
6、大力推進學校的教育科研，使教育科研成為提升學校教育教學質量的動力源泉。被評為省課改樣本校，被確定為校本課程研究組成員，被評為省課改先進校，近期，學校出版了《勵課改之精神，圖科研之遠志》一書，充分展示了我校的科研成果，即提高了我校的專業(yè)化水準，也提高了學校的整體教學質量。
管理經驗演講稿篇三
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！
一年來，本人在教育局的正確領導下，在班子成員的共同努力下，在全體老師的配合支持下，圍繞學校辦學目標，帶領團隊，積極投入到學校的各項工作之中去，立足做真“人”，積極做真“事”，努力做真“官”，為學校的持續(xù)發(fā)展謀大計，為教師的專業(yè)成長搭平臺，為學生的終生發(fā)展夯基礎，從中體會到了很多我們這個團隊的幸福之感。主要工作分四點總結如下：
1、積極學習，提高自身思想素質，做到三清：清高不隨流，清爽有激情，清廉不糊涂。
多年來，自覺學校管理經驗欠缺，所以特別加強了學校管理知識方面的學習。同時也不忘記政治思想方面和教學業(yè)務知識的學習?？沼鄷r間，還積極撰寫教學管理隨筆，記錄反思工作中的得與失，及時改進管理方法，提高管理效益。努力做到了三清：清高不隨波逐流，做校長應該做的，不做校長不該做的事；天天充滿工作的激情和熱情，以微笑待人，堅持清爽做好每一天的工作，不拖不拉；校家分離不糊涂，做到公私分明，清廉治校。
2、找準位置，努力提高業(yè)務素質，做到三位：教學工作有位，管理工作到位，自身素質高位。
注重帶好學校教學科研的頭，作為校長一不放棄大課教學，能堅持站在教學第一線，積極上好數學課，帶好教育教學研究的頭，積極開放課堂教學觀摩活動，有多位老師也來到課堂聽評本人的課。二能積極參與教師教學研究活動，通過活動凝聚教研團隊的力量。
注重學校班子教師團隊的建設。學校班子成員分工明確、配合協(xié)調、顧全大局、團結務實，有較強的凝聚力和工作執(zhí)行力，樹立了全新的教育觀念，有明確的三年辦學規(guī)劃和目標，工作積極肯干，辦事效率高，完成任務質量較好。近六年的學校管理工作得到了全體老師的充分認可，三年來在學校獎勵性績效工資方案的票決中全票通過。從這兩個結果來看，我們張寨鎮(zhèn)中心小學的老師們面對學校發(fā)展、教師成長、學生進步是何等的理解和支持。趁此機會我也要向我們學校的所有老師表達我和所有的班子成員最深的敬意：學校因你而精彩。
注重自身的學習和業(yè)務展示。積極參加各級業(yè)務培訓和聽課活動，一年中還到全鎮(zhèn)各中小學等學校進行聽課活動，同時在自己學校做了家庭教育方面和復習課方面的交流活動，得到大家的肯定。
3、不唱高調，腳踏實地做實工作，突出三重：穩(wěn)定重于一切，安全重于泰山，質量重在過程。
從開學工作一開始，就努力從教師的思想建設入手，不唱高調，從教師實際需要出發(fā)，為教師解決現實生活問題，關心教師的成長，突出人情味但不講人情。及時地解決了學校遺留下來的很多棘手問題：解決了比如空調無度使用問題，停止了校內小店的開設，更新了食堂中的布置，改善了師生用膳的質量等。一系列存在多年的問題得到及時解決，老師們是知道我們班子成員的工作是努力的，我的工作也是非常努力的，所以也得到了老師們廣泛的認可。穩(wěn)定來之不易，同時我認為學校的穩(wěn)定非常重要，只有靜下心來，教師的成長、學生的發(fā)展這一切才有可能。我校在這一年中的發(fā)展改變是有目共睹的，局輔導學校等上級領導和同行學校對我校良好的評價我是多次聽到，我想這得益于老師們的精誠團結、共同努力，在這里要非常感謝我們在座每一位老師的十分努力、百分投入、萬分給力，去年獎勵性績效工資的全票通過從一個側面非常好地反映了我校教師穩(wěn)定的良好局面。為了更好地服務于學生，為學生的生命健康負責，管理過程中發(fā)現的安全隱患能夠及時排除。像老房子玻璃更換，吊燈更換，新房子鋁合金窗的加固等等，及時排除了校園因為陳舊引發(fā)的一些列安全隱患，提高了校園安保級別。同時還積極組織學生進行安全演練，進行急救包扎培訓，堅持放學護送制度等。
質量是學校發(fā)展之本。一方面我一直認同活動中育人的理念。在政教處、教導處的努力下，老師們積極配合，活動經常，組織認真，效果明顯。比如德育特色的繼續(xù)、紅十字創(chuàng)優(yōu)工程、青春期健康教育、特殊教育活動、各級教研活動、家校共建活動、手拉手游嘟嘟城、春游、勞動基地實踐活動等等，鍛煉了教師的組織活動能力，培養(yǎng)了學生的社會實踐活動能力，效果明顯，還得到了家長的充分認可。另一方面特別堅持抓教師的校本培訓，抓課堂的常規(guī)管理，抓學生的習慣培養(yǎng)，抓質量的精細化管理。
4、精細精致，積極做精學校常規(guī)工作，抓好三風：校風、學風、教風。
以“微笑每一天，進步多一點”為學校主題文化理念，積極推行“學校像學校、教師像教師、學生像學生”這樣一個看似很平常，但實質上具有深刻內涵的學校管理理念。在現階段社會上很多教師的浮躁心比比皆是，回歸我們校園，我們不追求高深理論，忘我境界。我們要求老師能從良知出發(fā)，擁有三心：良心、愛心、責任心。我們全體教師也在一年中積極做到了學生進校管好，學生吃飯少剩，學生出門護送，課間出操隨隊，鈴響之前候課，言行舉止如師，走路開車輕巧，見面打個招呼，彼此宛如家人。
我們要求學生也逐漸能做到：進校問個早安，回家說個再見，吃飯不剩一點，地上沒有垃圾，教室書聲瑯瑯，作業(yè)及時完成。
現在在我校，老師們的努力是有目共睹的，老師們的團結是聲名在外的，校園的文明之風已經形成，雖然學?？雌饋肀容^破舊，但校園內干干凈凈，雖然校外比較熱鬧，但校園內安靜有序，教師教書靜心細心精心。
各位領導，各位老師，做校長就是要做一個引領大家前行的頭，要做好老師們的榜樣，同時又是為大家服務的服務生。在這一年中，我們學校取得的成績也是有目共睹的，我自信我是在思考著、努力著、踐行著的，我也看到了我們的班子成員在努力著，我們的老師們在努力著，我認為工作都是老師們做的，成績全是老師們用心血得來的，老師們你們辛苦了，借此機會我要再次代表學校向你們?yōu)榻逃瞰I的力量表示感謝。
當然，我知道我們所做的工作還有很多地方有欠缺，特別是我的工作，期待改進的地方還有很多，但我會在以后的工作中，繼續(xù)在上級領導的關心支持下，在老師們的配合支持下，努力學習，深入思考，改進方法，減少自己管理過程中存在的問題，努力當好這個校長，當好老師們的最佳服務生，做真人，做真事，做真官，風雨兼程，不斷前行，為學校的教育事業(yè)添磚加瓦，為學生的成長成才竭盡全力，為教師的職業(yè)幸福加倍努力。
述職人：
日期：
管理經驗演講稿篇四
結合xx小學實情，我們以更加有效地推進各項工作為目標，從“落實執(zhí)行力”和“創(chuàng)新管理路徑”開展了一系列管理實踐和探索，現將我們的做法與大家交流分享，請各位領導和校長提出寶貴意見。
一、落實執(zhí)行力，解決現實問題。
汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書的前言中說：“中國絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者?！眻?zhí)行力的落實程度決定著工作的成敗，沒有執(zhí)行力，再好的決策也是空談。我校在管理中，十分注重培植學校管理的執(zhí)行力，強調執(zhí)行力的落實，杜絕空談、大談，真正做到將各項措施付諸實踐，并力求達成預期目標。著手解決四個問題：
（一）解決制度與執(zhí)行兩張皮的問題：學校的各項制度是一系列工作規(guī)范實施的保障。但再好的制度如果沒有真正落實，也會淪為一紙空文。
我校各項制度實行動態(tài)建設。隨著工作推進，首先引導全體教師針對學校各項工作，如從教師管理、學校文化建設、教育教學管理等方面，查找出細節(jié)問題。在此基礎上，分部門對問題進行梳理，并結合存在的細節(jié)問題的整改，有針對性地對相關制度進行增補和刪減。即對那些已經過時，不起作用的制度予以廢除；對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合；將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最終將制度用于實踐中檢驗，并再次完善。本學期，在精細化管理課題研究中，我們認為實施細則和檢查考核細則，在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用，它能夠讓全體教職員工明白做什么，怎樣做，從而促使員工在工作中嚴格按制度執(zhí)行。為此，我校重點增補和完善了實施細則和檢查考核細則，不斷填補制度建設的空白。如：針對部分班級晨讀不到位的情景，教導處在綜合教師們提議的基礎上，修訂并出臺了《xx小學陽光晨讀要求及考核細則》，對晨讀提出詳實的要求，從學生精神狀態(tài)、教師行為等方面進行量化考評，經過一段時間的實施，有效地提高了晨讀質量，培養(yǎng)了師生良好的讀書習慣，促進了書香學校的創(chuàng)立。
（二）解決行政人員深入工作的問題：學校各項工作均已開展精細化管理的嘗試，行政管理是其中的重要組成部分，它關系到整個管理系統(tǒng)的健康運行。為促進行政人員深入實施管理，我校推行了“行政人員上門服務”。行政人員每周一深入到自我所負責的年級組，為教師們答疑解惑，幫忙教師們及時解決各種難題。同時，為建立規(guī)范有序的工作體系，行政人員建立工作日志，記載每一天工作的完成情景、工作收獲、工作未完成的原因等等，力爭做到工作日清日結。在每周的行政例會上，開設管理論壇。每位行政人員輪流擔當壇主，分享平時工作的收獲、先進的教育教學理論、讀書心得等，以提升個人素養(yǎng)。學校組織全體教師每月對行政領導的管理工作進行等級和描述性的評價，并及時反饋意見，落實整改，促使行政管理走向精細、高效的道路。
（三）解決工作“遺漏”或“脫節(jié)”的問題：精細化管理的一個重要特點就是工作的各個環(huán)節(jié)都不能松懈，必須環(huán)環(huán)相扣，構成一個系統(tǒng)的流程。為此，我校推行工作流程化，應對各項工作，相關人員清楚由哪個部門牽頭，每一步該干什么，“按步走棋”，確保每一個環(huán)節(jié)正確實施。如教導處的《學生報名流程》《學生轉進、轉出工作流程》；教科室的《日常工作流程》《教研組工作管理流程》《課題研究管理流程》《教師優(yōu)質課競賽工作流程》；政教處的《升旗儀式流程》《大課間活動流程》；后勤的《財務報銷流程》《物品采購流程》等，把復雜的東西簡單化，用流程來推動制度執(zhí)行者的工作，讓制度執(zhí)行者經過該流程明白自我該做什么，不該做什么，從而使工作走向自動化。
（四）解決工作評估的問題：我校實行工作月考核反饋，根據《西陵區(qū)xx小學教師績效工資考核與實施方案》，分別從師德、考勤、工作量、履職過程、后勤及安全管理、班主任工作、年級組管理、教育教學成果等方應對學校各項工作實行績效考核，一月一反饋，一學期一匯總，與績效工資重合。
各部門考核都有相應的考核指標。例如后勤部門分別從課堂管理安全、放學管理安全、消防管理安全、學校內學生管理安全、學生外出管理安全、財產管理安全、教師安全意識、后勤管理等八個方應對學校安全工作進行檢查及考核反饋。同時，各部門每月考核項目各有側重，不是平均用力。例如，教導處和教科室負責教師的履職情景考核，分別從教師備、教、批、輔、考、研、評等七個方面進行，每個月考核側重點不一樣。這樣，把各項工作逐項落實，平均分到各月中。經過每月對教師備、教、批、輔、考、研、評全過程的質量監(jiān)控，規(guī)范了教師教學行為，到達監(jiān)控不留“死角”。
異常值得一提的是，各部門考核中都設有光榮榜，把當月工作最突出的教師列出來，彰顯其先進事跡，在教師中起到了激勵和示范作用。
同時，在過程評估中發(fā)現問題，及時和相關人員溝通，動之以情，曉之以理，讓對方明白錯在哪里，應當怎樣做。所以，當每月工作考核反饋公示后，教師們都能坦然理解，并在以后的工作中加以改正。
二、創(chuàng)新管理路徑，凝聚全員參與。
上頭介紹的“落實執(zhí)行力”是引導全體教職工明白工作要干什么、怎樣干；那么創(chuàng)新管理路徑就是引導大家愿意投入到工作之中。
我校師資力量較薄弱，年齡結構不夠合理，老教師偏多，缺乏骨干教師等中堅力量。如何調動教師們更好地參與到學校管理之中，我校展開了“四項設計”，另辟蹊徑，尋求精細化管理的突破口。
（一）設計常態(tài)交流：精細化管理讓學校每一位教師、每一位學生都成為精細化管理的實施者，讓“精細化”滲透到每一位行政人員、教師、學生的日常工作之中。為充分調動教師們的進取性，學校以教師大會、教科研活動、各種例會、年級組會議等為陣地，中老教師交流工作經驗，如周瓊教師介紹自我從教多年“桃李滿天下”的幸福感，楊雪華教師介紹培養(yǎng)學生良好的書寫習慣的方法，左秋桂教師就作業(yè)布置與批改做專題匯報。青年教師與大家分享工作感受，比如工作中遇到的挫折、組織教學上的困惑、成長的收獲、心態(tài)的調整、等等，實現思維碰撞，智慧交融。
同時，學校在平時的工作中發(fā)現好的典型，便隨時組織教師進行經驗交流。如：本學期，行政人員在隨堂聽課過程中，發(fā)現馬榮謙教師班上的學生上課十分活躍，發(fā)言聲音響亮，敢于發(fā)表自我的見解。學校隨即組織經驗交流，馬教師在會上作了《以讀為前提，奏響說的樂章》的匯報，介紹自我平時如何經過閱讀來訓練學生發(fā)言做到“大聲、大膽、大方”。教師們聽后都覺得受益匪淺，并期望學校經常舉行類似活動。這也促使教師們平時留心自我的工作，在細微的工作上，找到成就感，提高職業(yè)幸福感。
（二）設計資源共享：學校根據師資現狀，提出了“團隊作戰(zhàn)，資源共享”的工作舉措。學期初，行政人員深入教研組，組織教師認真學習新課標，引導解讀本學段課標要求，共同制定學期計劃、單元計劃和課時目標，杜絕以往教學目標制定偏低或過高、不全的現象。
與此同時，學校成立了經典案例收集組和經典題型收集組，由富有教學經驗的老教師收集經典題型，中青年教師負責收集經典案例。然后，經過團體備課共享彼此優(yōu)質資源。平時教研活動時間，組織每位教師根據自我改善的教案說課，促進教師間交流，共同商榷，增強團體備課的實效性，進一步完善、創(chuàng)新教學設計，促進研與教的有機結合，提高教師的業(yè)務水平。我們尤其注重在經典案例中探尋最適用的突破重、難點的方法，以利于優(yōu)化課堂教學過程。注重在經典題型中共同探尋最適宜鞏固學生知識和發(fā)展學生本事的練習形式，以利于開拓學生視野，增強解題本事。
（三）設計項目承包：本學期，我校各項工作實施項目制管理探索，落實管理職責，將管理職責具體化、明確化，做到“人人包”、“事事包”、“處處包”，同時實行問責制，消除職責盲區(qū)。項目承包，就是在配合學校整體工作的大前提下，學校創(chuàng)新性提出年級組或班級承包制。如：三月份是學雷鋒活動月。學校將此作為一個項目，在全校推出“競標機制”。三年級組以其進取的態(tài)度、新鮮的創(chuàng)意，贏得了此項目的承包權，并開展了一系列活動，如在全校發(fā)出學雷鋒倡議、開展“弘揚雷鋒精神，走進雷鋒生活”主題班會、專題畫展等。其中主題班會吸引了全校班主任的目光，大家紛紛前去觀摩，并熱情參與討論。在三年級的活動帶動下，其他年級組也主動參與，增添活動資料，如開展走進社區(qū)敬老愛老、感恩母親、愛綠護綠等活動。在“學雷鋒活動月”項目承包順利實施之后，各年級也相繼承包了“安全周”、“緬懷先烈，繼承遺志，爭做黨的好孩子”等活動項目。
這種全新的嘗試，打破了以往學校發(fā)布通知、教師照章執(zhí)行的局面。使大家由被動變主動，充分調動了工作進取性和熱情。
（四）設計薄弱攻堅：“木桶理論”告訴我們，木桶的儲水量取決于最短板的長度。從這個層面來講，我們要不怕把缺陷暴露出來，找出學校各項工作中的“短木塊”，才能推動學校健康發(fā)展，學校教育質量才能全面提升。如立足質量生命意識，強化課堂教學管理，采取“專題攻堅”的研究方式，力求突破制約教育教學質量的瓶頸，實現教育教學質量整體上新臺階。學校實施錄像觀課，即對每堂研究課進行錄像，并上傳至濱小教科研博客上。教師在觀看教學視頻的過程中，可選取其中一段進行具體分析，哪些地方對突破教學重難點有幫忙，哪些環(huán)節(jié)還存在不足。教師所提出的每一個觀點，都必須以課堂實錄為依據。這樣就避免了課堂會診的盲目性和片面性，使教師對突破教學重難點的方式擁有更強的掌控性。
此外，學校還在教學方面實施“環(huán)節(jié)逐項推進制”。比如現階段，我校正開展“語文閱讀教學初讀環(huán)節(jié)怎樣突破”的研究，初讀究竟該讀什么，怎樣讀才更有效。使教師們明白每個環(huán)節(jié)應當達成的目標，使教學更扎實、更深入。
以上是濱小在管理過程中一些認識和體會，每所學校在管理方面都做了許多工作，積累了許多寶貴的經驗。還要多借鑒兄弟學校的寶貴經驗，今后工作中，我們還將繼續(xù)潛心研究，扎實推進，使工作做得更好！
管理經驗演講稿篇五
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
看到我大家一定已經猜到：哇！我們的班主任！是的，受學校領導的任命，我擔任咱班的班主任，下面我自我介紹一下：我姓x，名xx。xxx是著名的唐宋八大家之一的，大家一定猜到應該是花的寓意美麗，但大家已看到我沒有那么美麗，更沒有那么漂亮，我的名字是xx的，先聞其名，一定以為是一位男教師，今天先見其人，大家一定記住，我是一名女英語教師，呵呵！至于其它方面我就不想多說了，因為未來的日子很長，留著給你們慢慢去發(fā)現吧！
作為班主任，我的理解是為學生服務的，什么是服務？服務就是尊重你們的個性，找出你們各自的閃光點，幫助你們樹立人生目標并一步一步實現你們的人生目標，滿足大家的合理要求等等。聽到這，有的同學可能會想：老師你是不是騙我們？我們都知道班主任是專門管學生的，沒聽說是為我們服務的，你也就是說說罷了，但事實上我是認真的。我畢業(yè)兩個月就開始做班主任工作，至今已有二十多年，這么年的工作經驗所得出的結論就是這一點，以前所帶的班曾被評為省、市級三好班級，個人曾獲得全國德育教育優(yōu)秀工作者的稱號，我覺得這一切都是因為我這一理念：即把班主任從管理學生的角色轉變成服務學生的角色。同學們，從今天起，我就是~班的成員了，當然可以說是特殊的一員，請允許我稱之為首席成員，能成為這個集體的一員我感到很榮幸，不知道大家是否歡迎我，如果歡迎給點掌聲吧?。?BR> 俗話說：新官上任三把火。大家一定也想看我怎么燒這三把火？實際上我一把火也沒有，也不打算點火來嚇大家。為什么呢？一是我們北方現在雖已進入立秋的節(jié)氣，但天氣依然十分炎熱，相信大家都不冷，等哪天冷了咱們再燒火也不遲。二是我是學文科的出身，喜歡春風化雨，潤物無聲的那種心與心的溝通和交流，不喜歡程咬金的三斧頭，看似兇惡，實際上嚇唬人的，因為他就會這三下，往后沒招了。第三條也是最重要的原因，就是在座的各位經過九年的寒窗苦讀，能進入我們的錦州中學，一定都是極其優(yōu)秀的學生，也許有的孩子說，我是花錢來的，那么既然能來，你們的心中就一定有個夢想，即未來的我一定要成為一個優(yōu)秀的人，如此說來，我相信你們每個人都會做得很出色，所以我沒有必要拿誰開刀。但我希望大家都能夠竭盡全力去做每一件事，通過我們共同的努力，樹立起具有我們~~班特色的班級形象，將來某一天碰到有人問你：“嗨，你幾班的？”你告他（她）說：“我是某某班的?！睂Ψ浇又拓Q起大拇指說：“~班的呀，厲害！”這時你會什么感覺？相信只有一個字：爽！！
當然，家有家規(guī)，國有國法，在校要遵守學校的規(guī)章制度，還有班級漸漸形成的各種制度、約定。這些對大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究，這一點決不含糊。作為一個班主任，我是要向學校負責的，當然，更要對同學們負責，我不在乎你們的過去，但我關心你們的未來，如果發(fā)現你有些做法會深刻影響到你未來的發(fā)展，這個問題我一定會緊抓，狠抓！
最后，請大家記住：從今日起，我是錦中的學生，我是錦中~班的一分子，因此，不管什么時候，不管面對什么樣的困難，都不要放棄真誠，不要放棄善良，不要放棄希望，更不要放棄努力。即做一個真誠，善良，樂觀，向上的人，為自己的未來創(chuàng)造幸福，并給你的父母，親人及你周圍的人帶來幸福！同學們，我會時刻與你們在一起，為你們的努力加油！為你們的成功喝彩！
謝謝！
管理經驗演講稿篇六
尊敬的領導，親愛的各位同仁：
大家好！
我叫xx，xx年從xx師專畢業(yè)來到邗江中專工作，至今已有整整18個年頭。從一個不諳人事的莽撞青年到如今即將步入不惑之年，我和在場的不少同志一樣，親眼目睹了學校成長發(fā)展的全過程，伴隨著學校的發(fā)展而成長。我對這所學校充滿了感情。
剛來學校的時候，我就從事共青團工作，xx年起擔任團委副書記，后主持團委工作至xx年，xx年到機電專業(yè)辦擔任教務助理，xx年擔任綜合高中部副部長至今。
我這次競聘的崗位是信息管理中心主任。根據崗位職責，我認為我有如下幾點競聘優(yōu)勢。
第一，學校信息管理中心承擔著校園辦公系統(tǒng)的維護工作。
校園辦公系統(tǒng)是一個虛擬辦公平臺。它包括學生管理、教學管理、辦公行政管理、教師個性服務、師生互動、教學資源共享等一系列內容，而不是一般意義上的計算機硬件系統(tǒng)。這個平臺搭建的時間不長，使用者更少。信息管理中心要向大家積極推介這個平臺、認真維護好這個平臺。我在部門從事教學管理工作時，很早就接觸過這個管理系統(tǒng)，它可以極大地提高學校教育教學管理效率，節(jié)約學校辦公成本。我可以幫助大家更多地了解這個平臺，學會并樂于使用這個平臺。
第二，信息管理中心承擔著學校網站的更新維護工作。
學校網站是信息時代展示學校自身形象的一個窗口，這個窗口具有不受時空局限、不限制訪問者身份、可臨時修正等特點。目前，不少網站內容枯燥、形式簡單、語言欠規(guī)范，嚴重影響著單位形象。這就需要管理者具有良好的文字水平和文案策劃能力。我中文本科畢業(yè)，參與編寫過兩本教學專著，有數篇文章在不同刊物發(fā)表，長期從事語文課教學，語言敏感度高。我又曾有過多次大型活動的策劃經歷，可以較好地保證學校網站的親和性、美觀性、嚴謹性。
第三，學校信息管理中心承擔著學校網絡系統(tǒng)的硬件維修和軟件維護工作。
我校校園網絡系統(tǒng)目前存在的最大問題就是網絡終端數量不足、硬件配置低層次性和軟件維護的隨意性。我長期在部門工作，廣大教師對網絡終端的不滿意情緒我感同身受。信息管理中心將在下一階段的'工作中把改變這種狀況當作自己的目標之一，盡可能幫助廣大教師解決計算機配置低下問題，制止隨意更改終端軟件配置，杜絕因隨意安裝操作系統(tǒng)和應用軟件、隨意修改ip地址等而導致部分終端無法正常使用的現象發(fā)生。
第四，學校信息管理中心應配置的各種數碼設備，包括照相機、攝象機、錄音筆、掃描儀等，我都有實際使用經歷，能夠熟練使用；信息管理中心也必將配備數名具有較高思想素質和業(yè)務素質的教師，部門長期工作的經歷可以幫助我承擔起信息管理中心的人員管理工作。
第五，學校信息管理中心還應部分承擔學校各種圖文音像資料的收集、整理、儲存、發(fā)布工作。對各類資料的分類收集整理要求管理者具有敏銳的鑒別能力、良好的語言溝通能力、部門協(xié)調能力、文件的數字化編輯整理能力。我能熟練地操作計算機，熟悉多媒體軟件、文字處理軟件、圖片處理軟件的使用，曾參與過揚州電視臺、揚州經濟臺、區(qū)委辦、區(qū)委組織部、區(qū)文體局等校外以及校內不少音像資料的制作工作，熟悉工作流程。長期從事學校團委工作和部門負責工作，具有相當好的群眾基礎；受學校委派，經常參加市、區(qū)重大宣傳活動，有一定的校外可用資源。
各位領導、各位老師，綜上所述，我覺得信息管理中心主任這個崗位適合我，我也需要這樣一個崗位去更好地為大家服務。請大家投我一張滿意票。
謝謝大家。
管理經驗演講稿篇七
作為一名教師，要心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑期望的種子，期盼收獲的明天。
眾所周知，班級是學生學習和生活的群眾，班群眾會影響學生的人格構成，正確的的班級輿論，科學、民主的班級管理作風對學生的身心發(fā)展是有利的。因此在班級管理中，我始終遵循“以新課改理念為指導，依據學校工作計劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。堅持以”課內滲透“為主題，”課外延伸“為增長點”指導思想，重點做了以下幾方面的工作。
一、培養(yǎng)班主任的得力助手，建立一個團結、有效的班委會。
鼓勵。
二、讓學生全員參與管理班級，樹立主人翁地位。
在班級中設立值日班長是十分重要的一個措施。以前值日班長是由班干部擔任，結果效果不是很好。之后改由學生輪流擔任，每一天一人，班級一天的工作全部由值日班長來完成，并要求寫好《班長日記》，這樣喚起了全體學生強烈的自信心和榮譽感。班級管理從此揭開了嶄新的一頁，全體同學真正擔負起了管理班級的職責。
全班同學每一天輪流成為值日班長，為學生的自我管理帶給了平臺，班級的榮譽不再是一句空洞的說教。值日班長制也調動了學生管理班級的熱情，做一天的班長，對學生與其說是一個嘗試，倒不如說是一種考驗。這天我是班長，我只能做一天的班長，班級的榮譽不能壞在我手上。同學們做得格外認真，都想給別的同學留下一個好的印象，都想把自己最好的一面展示給大家，一次機會感覺得但是癮，都期盼第二次會做得更好。學生也從中學會了理解和尊重別人。值日班長促進了同學間相互理解和信任，促進了同學對群眾的關心和愛護，學生把自己的行為與班級的榮譽緊密聯系在一齊，學生職責感明顯加強。值日班長的實行是樹立學生主人翁地位的重要手段。
三、在班級管理中，把自己當做班級中的一員，以身作則，為人師表。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！本褪钦f教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟課間操與自習，不做與工作無關的事情，大清掃時，親自動手和學生一齊干。一段時間下來，我所帶的班內構成了一種用心向上的良好風氣。
四、把內心的愛灑向每一位學生。
愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進生；家庭富足的、貧困的。通常狀況下優(yōu)等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多，而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任就應對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，個性是后進生和貧困生更需要我們的愛。我們要平等地給班級學生以愛心，只有這樣我們才能更好地開展班主任工作。近二十年的班主任工作經驗讓我深深懂得，愛學生首先要了解學生，了解他們背后的故事，因此每接手一批學生，在學期初，我都對學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯系卡和家庭檔案，然后對癥下藥，讓學生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng)。同時利用業(yè)余時間學習魏書生、任小艾等名師的班主任管理理念，豐富自己的管理經驗，以便更好地指導自己的班級管理。透過學習，我深知，教孩子做人，還要關注學生的心靈成長。此刻離婚現象比較多，如何對待這些特殊的群體呢？我想作為老師應用自己博大的愛、溫暖的懷抱容納著這些受傷的孩子，撫慰著他們創(chuàng)傷的心靈。
五、關注學生的潛力培養(yǎng)。
“先天不足后天可補”“潛力不足勤奮可補”學生潛力的發(fā)展也是我們就應關注的?！白鳛橐幻處?，不放下任何一名學生就應是最基本的原則?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。
為了給學生更多的鍛煉機會，讓人人都能參與到班級管理中來，嘗試讓人人都擔任一個主角：“大班長”“小班長”“學習委員”“桌長”“值周長”……學生們對自己的工作都很盡責。每周的班會課，讓學生探討班會的主題，讓學生推薦主持人，組織學生自己來設計班會版面……在這些活動中，學生收獲更多的是潛力的培養(yǎng)與鍛煉。
六、用心取得課任教師的協(xié)助與家長的支持，有力地推動了班級工作的順利開展。
班級工作光靠班主任一人，顯得力不從心。因此，取得其他課任教師的配合、協(xié)助，班級才有起色、有特色。家庭教育的好壞，也直接影響到學校教育的成敗。因此，每學期都要召開幾次班級教導會和家長會，加強與課任教師的聯系，多角度地了解學生，共商治班良策；我還經常進行家訪，與家長共同探討對其子女的教育問題。在家長的大力的支持下，學生們的學習目的、學習方法、學習習慣和學習成績都有了很大提高。
總之，由于班級管理中重視了德育教育和素質教育，加強了班級管理，我所帶班級成為了一個團結友愛、用心向上、凝聚力很強、學習成績突出的班群眾，在全年級中出類拔萃。當然，這和領導的關心和全體任課教師的努力是分不開的。
管理經驗演講稿篇八
小學班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學班主任工作，做好班級管理呢?我談點個人體會。
親近學生，樹立班主任威望。
沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
了解學生最好的途徑是通過活動觀察學生，從而了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次;要研究學生的個性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學生，等等。
班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：一要大力表揚班干優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干樹立威信;二要鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班干在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用;三要培養(yǎng)班干團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心;四是每個月底定期對班干進行考核，對不勝任班干工作的學生進行調整，把優(yōu)秀學生選拔進班干隊伍中，破除班干“終身制”，才有利于調動學生的積極性。
建立健全表揚獎勵機制。
在教學實踐中，我發(fā)現大多數學生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現，其目的只有一個，那就是為了得到老師的表揚和獎勵。所以，建立健全對學生的獎勵機制對班級管理至關重要。比如，我在班級建立了一套表揚獎勵機制：一是精神獎勵，對成績進步和綜合表現好的學生，給予加分表揚，特別突出的給予提拔(原來是一般學生的，提拔當小組長;原來是小組長的，提拔進班委)。二是物質獎勵，對有進步的學生給予鋼筆、作業(yè)本等適當的物質獎勵，對獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎勵等，錢雖不多，卻能達到激勵的效果。
協(xié)調好與科任老師及家長的關系。
班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視。會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。
班主任還要通過觀察、與學生談心、班干和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取校領導、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
對學生評價要講究策略。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識到工作中不足，吸取經驗教訓，努力使今后的工作更加完善。
管理經驗演講稿篇九
各位老師、同學們：
大家早上好！我是xx班班長xxx，很榮幸今天能站在這里跟同學們分享我們班管理方案。
xx班在班主任及全體任課老師的帶領下，在所有同學的共同努力下，已經成為了一個團結、和諧的親密大集體。人人有事干，天天有進步牢記在每個人心中，因此班級取得了較好的成績及評價。下面我主要談談作為班長對班級管理的認識。
1、嚴格制定人人認同且必須遵守的班規(guī)。
沒有規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。我們班級不僅制定了班級管理制度，強調紀律的重要性。同時，結合我校，我班的實際情況還制定了切實可行的學生表現測評辦法，對學生的各類表現實行量化打分，除了有扣分條款，還特別增加了表揚加分部分，這對激勵同學們積極上進，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。
比如早讀，規(guī)定6：20到校，這一點在年級通知后，班主任與同學制定了時間及相應的處理措施，無論是誰，只要遲到，都會自覺主動接受處罰，無人推諉。
2、樸實濃厚的班風，學風。
對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，是引領班級前進的旗幟。班風正才能學風正，學風正才能成績好，我班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規(guī)進行管理，督促同學們作好各項常規(guī)工作。全班同學基本樹立了踏實認真的學習態(tài)度和生活態(tài)度，以學會生存，學會做人，學會學習，學會辦事，學會健體為目的，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。增強了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了拼搏進取的團隊精神，并激勵著同學們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
3、定期的班會、晨會要開好。
班會與晨會，一個總結一周班級情況，一個總結前一日的情況，也是班主任了解班級情況的平臺，責任到人，處罰到人。以上是從班級方面著手，下面就談談我個人的管理經驗。
最后我想說：我將更努力的為班級服務，更謙虛的向別人學習，我相信在領導和班主任的正確領導下，在全班同學的共同努力下，我們七年級三班一定會更加輝煌！
我的講話到此結束，謝謝大家！
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管理經驗演講稿篇十
尊敬的教師們，親愛的同學們：
大家好!
在初中學習的戰(zhàn)場上，強敵百出，困難重重，要生存，強攻是不可能的，要有策略，講究方法，以下是我在學習中的一些體會：
初中的學習，首先要做到最基本的三點：課前預習、課堂聽講、課后復習課前預習能夠說是為后面兩項做個鋪墊，做好了預習工作，課堂上的資料就容易理解多了;而在課堂上要認真聽講，才能獲得更多知識，還要記錄好筆記，以便復習;在課后則要復習之前教過的知識、資料，把學到的東西加以鞏固。
在文科方面要多讀，多背，多寫。多去看，去讀一些文章，擴大自我知識面，從中獲得一些寫作技巧，培養(yǎng)自我的寫作本事，還要多去進行嘗試性的寫作。在理科方面，有許許多多的公式定理，這些都要牢記好，另外還要多做題，訓練自我運用公式定理的本事。
此外，我認為，學習就應當有疑問，敢于提出質疑，這才會有提高。當然了，不是有了疑問就能提高了，總不能把疑問直接扔一邊不管了，既然有了疑問，就應把它解決了，或向他人請教。解決了一個又一個的疑問，意味自我也就進了一個又一個的步子。
正所謂學問學問，要學要問。最終，我們還要懂得學以致用，不要把學的這些荒廢了，不然學習還有什么意義。學習要有干勁，有樂趣地去學。
期望每個人都能找到適合自我的學習方法，在初中的戰(zhàn)場上，我們是對手，也是戰(zhàn)友，共同在競爭中提高。
管理經驗演講稿篇十一
今天我演講的題目是：創(chuàng)文明城市，建美好家園。
曾經發(fā)生過這樣的一件事情，銘刻在我的記憶中，時刻在鞭策著我的言行，那是去年夏天的一個傍晚，天氣悶熱，在廣場乘涼，路過垃圾箱的時候，隨手把手里的空飲料瓶一扔，沒想到扔到了垃圾箱外邊，我當時沒在意，繼續(xù)往前走，“媽媽。這個姐姐亂扔垃圾，不愛護環(huán)境衛(wèi)生”----稚嫩的聲音如同六月的驚雷劃破了長空，在我耳旁驚響，尷尬的轉過身，看到的是一雙天真無邪的眼睛，那充滿童真的目光里寫滿了不解和疑惑，如同麥芒一樣扎在我的臉上，當看到孩子的小手正拿著我扔出的瓶子扔進垃圾箱的時候，當孩子的母親一邊露出對孩子贊賞的目光一邊向我透出歉意微笑的時候，我的臉紅了，我被孩子的行為深深的打動了，也為自己的行為感到深深的自責!孩子的行為向我們詮釋了一個講了不知多少遍，卻都從來沒有認真去實踐的言論，那就是愛護環(huán)境衛(wèi)生，從我做起!只有從自己身邊的小事一點一滴做起，從自己做起，投身創(chuàng)衛(wèi)，才能美化我們的家園。
作為城市的一員，作為這座城市的主人，我們每一個人都應該積極響應市委市政府的號召，齊心協(xié)力，共同奏響這曲爭當創(chuàng)衛(wèi)先鋒的凱歌!----“花香蝶自來”城市的環(huán)境衛(wèi)生搞好了，城市的品位和層次提高了，就可以吸引和聚集大批的人才，使他們樂于在這座美麗的城市工作、生活，才能得到更多投資者和創(chuàng)業(yè)者的青睞，才能大力促進招商引資，更進一步加快我市改革開放和經濟建設的步伐。
我愛生我養(yǎng)我的這片黃土，我愛我美麗的家園，讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，就一定能夠做好各項工作，創(chuàng)建文明城市的目標就一定能夠實現。讓我們用愛心去關注我們周圍的變化，用我們的熱情去傳播創(chuàng)衛(wèi)的理念，用我們的行動去肩負創(chuàng)衛(wèi)的重任。我相信：那時的古城西安一定會天更藍、水更綠、花更艷、人更美!
我的演講完了，謝謝大家!
管理經驗演講稿篇十二
尊敬的各位領導，各位同事：
大家晚上好！
今天我演講的題目是細節(jié)決定成敗。
在西方流傳著這樣一個民謠：丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。”馬蹄鐵上一個釘子是否丟失，本來是件非常小的事，但它的長期效應卻使一個帝國或存或亡。同樣在在實際工作中，往往不是大的方面影響了我們的成功，而是小的方面決定了我們的失敗，如同機器不能正常運轉往往就是因為一個小小的螺絲而影響的。
俗話說：商場如戰(zhàn)場。在當今金融產品同質化競爭如此激烈的情況下，企業(yè)要生存下去，要比別人做的優(yōu)秀，只有在細節(jié)上下功夫，把小事做好，在細節(jié)上創(chuàng)新，企業(yè)才能健康發(fā)展。就拿我們xx農行來說吧，如今除有其他3大銀行帶來的競爭加劇外，還有諸如招商銀行等股份制商業(yè)銀行搶占市場的壓力。市場一定的情況下，如何才能把業(yè)務做大做強？這就要求我們不僅要在產品服務上做好，還要在管理的細節(jié)上下功夫。
20xx年，我們開展了“財務會計精細化管理年活動”，制定了精細化管理年活動實施細則，量化活動內容，細化工作措施，并健全了領導組織，務求通過分析我行財會管理的實際，找準財會工作中存在的關鍵問題，薄弱環(huán)節(jié)，將全行戰(zhàn)略目標細化落實，更好的發(fā)揮財會部門的職能作用，推動全行業(yè)務經營和財務價值的最大化。
首先在思想導向方面，積極傳導和灌輸精細化管理理念。
精細化管理是一種理念，一種文化，也是一項系統(tǒng)工程，涵蓋企業(yè)管理的所有內容，管理的辦法是要進行逐項的精細、量化，同時，精細化管理的推進要通過系統(tǒng)設計、分步推進、逐步完善的過程。精細化管理理念的傳導和灌輸就要培育廣大員工一個新的思維方式，一種新的企業(yè)文化，一項新的模式，將目標任務量化考核到細微之處，將工作措施逐項細化分解落實到部門和個人，從而提高執(zhí)行力。為此，我行進行了多種形式的學習、培訓、宣講和實施，促進全行員工真正理解精細化管理的精髓，在經營管理全過程中牢固樹立精細化管理理念。一是利用周末時間學習財務規(guī)章制度，相互交流學習心得，大家暢所欲言，鍛煉了突破舊式思維的能力和技巧，養(yǎng)成具有多向思維、逆向思維的習慣，提高洞察問題和分析問題的能力，增強了大家的財務合規(guī)理念，樹立了財務服務于全行的意識，創(chuàng)新工作方法，最終提升執(zhí)行力。二是向先進學習。讓業(yè)務綜合能力強的員工現身說法，以先進典型帶動全行良好的學習風氣。
其次在實施財務管理方面，加強資源合理配置。
通過灌輸財務合規(guī)理念、優(yōu)化財務預算、強化專項費用管理以及對重大項目投入的成本控制，將財務管理融合到業(yè)務經營的各個方面，提高業(yè)務經營的靈活性和戰(zhàn)斗力。全面試行財務資源預算管理制度，細化管理工作流程。制定了涵蓋本行可得財務費用資源、財務費用項目開支的順序、專項費用的需求等內容的財務預算方案，增強工作前瞻性，建立健全項目投入的盈利性評估和后評價制度。正確處理可持續(xù)發(fā)展和網點建設的關系，不斷提高綜合競爭力；在新產品的營銷上，不僅要分析其盈利能力，還要關注其市場滲透能力和對其他產品的服務功能；不僅要看最終的盈利能力，也應關注分期的盈利水平，并據此測算決策各時期的投入。針對自營不良資產和委托資產處置、固定資產管理和集中采購以及財務管理過程中的具體問題，深入剖析違規(guī)行為的產生原因，并制訂了處理處罰相關規(guī)定。
第三，在完善內控監(jiān)管方面，筑牢風險防范防線。
從多個層面入手，防范操作風險，切實加強各類人員、各個職能部門對業(yè)務操作、業(yè)務檢查和監(jiān)督執(zhí)行的力度。強化操作層的工作責任心，切實提高綜合業(yè)務技能。嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，從點點滴滴的小事做起，規(guī)范操作流程，增強員工的崗位意識與合規(guī)操作意識，牢固樹立“合規(guī)操作是崗位工作第一要義”的理念；不斷創(chuàng)新業(yè)務技能培訓方式。根據員工業(yè)務素質及需求的不同，開展了個性化、形式多樣的業(yè)務技能培訓和措施。
作為一名基層員工，我深刻的感受到這種精細化管理所帶來的改變，無論從人員的精神面貌還是思想行為上都有了較大的變化，讓我們不斷的認識自我，提升自我。而我們每個人的一小步，就是農行的大跨越。因此，我要說大禮不辭小讓，注重精細化管理，而細節(jié)決定成敗。
管理經驗演講稿篇十三
尊敬的各位領導各位同事，大家好：
今天坐在這里和大家一起學習交流管理經驗，我真不知道說什么好，是因為我沒有積累太多可以用來交流的經驗，只能把十幾年來所做所得所感向大家匯報一下。
學校管理是指學校管理者通過組織協(xié)調全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用。充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實現學校目標的活動過程。
學校管理是辦好學校的關鍵，當前學校管理中如何提高管理水平，我根據自己多年來學校管理經驗和借鑒他人成功的經驗，談幾點拙見：
校長是學校的領導者，一名好校長首先應在德字上下功夫，德高為師，身正為范，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。一要真誠，真誠的對待每一位老師；二要正直，坦坦蕩蕩做人，客觀分析處理和解決問題；三要務實，扎扎實實做好每一項工作；四要反思，注意換位思考，多為他人著想；五要發(fā)揚以身作則，實事求是，密切聯系群眾的工作作風。
建立和諧人際關系，只要教職工生活中有困難，有任何解決不了的，只要學校知道，我再忙都會帶領團隊解決老師們的后顧之憂，教師有思想波動時，都會找他們談心，讓他們放下包袱踏踏實實工作，感受到來自集體的溫暖。同事間增大寬容度，能換位思考，做一個有責任感的老師，信得過的，對得起自己良心的領導，這是我在職的追求。
我們五龍小學是天心鎮(zhèn)唯一一所村完小，本校是由蕭樹強先生熱心援建，辦學條件得到極大改善。我來到學校后經常與學校行政人員謀劃學校發(fā)展規(guī)劃，為我校的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。
學校的工作在于常規(guī)管理，校長不能沒有計劃的抓，今天抓一下明天抓一下，這樣會感到吃力和被動，必須要有切實可行的計劃，學校管理工作才能有條不穩(wěn)。
新學期開學了學校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要達到什么程度，重點想干什么都要心中有數。學校重點是形成學生良好的學習習慣和良好的生活習慣，那么我就會在計劃安排表中明確寫出來。
這學期有哪些活動安排在哪個月份，國旗下講話目標是什么，講什么哪個老師講，值周老師干什么，這些常規(guī)工作都會用表格裝貼在辦公室里。少先隊制度，寢室制度，開學典禮，演講賽等都會打印出來并張貼。并將資料進行存檔。
學校有什么情況及時說，凡是我出門學習，開會，歸校后都會及時傳達。聽課隨時聽，聽后隨時交流，聽課我都不會提前打招呼，直接推門聽課，要求分管教育人員隨時檢查教師教學常規(guī)，及時交流并適時反饋，按課表上課，按學校制度辦事，該做什么事情必須無條件遵守，完成不好第一時間與該教師談話交流。
隨時和各行政部門保持溝通，隨時了解近期部門工作落實情況，做到心中有數，充分利用團隊力量，做好安全、教學工作，教學工作主抓教學成績及教師業(yè)務培訓。安全工作主抓安全衛(wèi)生紀律工作，具體下面需要什么人，自己建立團隊，而任何工作都會在我的運籌帷幄中，真正做到了利用行政人員做事，利用團隊的力量做出實事。
對學生的教育不單純是學校的教育，必須依靠家長甚至社會力量的共同協(xié)作。學校需加強家訪、校訪和村部的聯系，得到各界人士的支持才能真正形成學校、家庭、社會三位為一體的德育教育網絡。
十年樹木，百年樹人，教育大計以人為本，我愿用有限的一生為我縣的教育事業(yè)添磚加瓦。
最后再次感謝各位領導對我的關心和支持，祝我縣的教育事業(yè)蒸蒸日上。
天心鎮(zhèn)五龍小學。
管理經驗演講稿篇十四
大家上午好！我是來自xxx，我很榮幸今天能站這里和大家分享我的學習經驗。通過多年經驗的積累，我個人的體會是：
第一，要調整良好的心態(tài)，樹立正確的奮斗目標。我相信到這所學校來，我們不只是接受一種高等教育，而且更重要的一個方面就是鍛煉我們頑強的意志，塑造我們堅韌的性格，培養(yǎng)我們接受和適應一個新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學習好知識和技能，還要學會勇于面對我們在學習生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生。朝著奮斗目標行動，我相信，畢業(yè)的時候，你們一定會有一個滿意的收獲。
第二，注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現生活和學習的樂趣。學校的生活是眾所周知的簡單一些，但是如果能適應這種單調和平靜的話，那么，我們一定會深深的喜歡上這里?，F在，我首先向大家建議：如果你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實我們的心靈，從某種程度上他可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價值所在。
第三，學會度過一個健康的.生活。首先，我們要學會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一名合格的學生，我們理應當的自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語言和有害的生活習慣。其次，我們要努力有一個健康的身體。健康的身體是我們學業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運動，在運動的過程中你可以明白很多的道理。
下面，我要和大家聊一聊我的學習心得和體驗。希望能給你們今后的專業(yè)學習帶來一些幫助。第一是計劃，要對自己做的每件事都要在腦中有個計劃，什么時間該做什么事情，達到任何效果都要清楚，而且給自己安排的計劃不要太少，以免放任懶做；第二是刻苦，要合理的安排，利用時間，我們要達到的效果是事倍功半，而不是一味的沒有效率的學習；第三是永不言棄，學習就應該腳踏實地，不畏艱險，大膽拼搏，一面全身心的耕耘來換取豐碩的成果。
在我的演講快要結束的時候，希望大家都能在學習和生活中，找到自我，實現自我，超越自我！因為，我相信，你們的付出的辛勞和汗水必將有一個令人滿意的結果。最后，再次感謝領導對我的信任和給我這次寶貴的機會，是我有機會跟你們交流。祝大家在今后的生活中身體健康，學習進步，心想事成！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
管理經驗演講稿篇十五
我反復思考，公司的戰(zhàn)略和團隊成員到底應該如何發(fā)展？對于管理團隊而言，實現公司的戰(zhàn)略和推動公司成長是我們職責和價值所在，這也是我們作為一個管理者，需要承擔的責任。
經歷與大家一起全面投入工作，發(fā)現公司有四個方面的問題：
第一、既有戰(zhàn)略的問題，也有執(zhí)行的問題。
第二、并不是公司能否實現戰(zhàn)略的問題，而是管理團隊如何認同戰(zhàn)略并保持一致的問題。
第三、并不是能不能成長的問題，而是用什么方式成長的問題。
第四、并不是我們能不能保持領先位置的問題，而是我們是否能夠真正擁有競爭力的問題。
這四個問題的解決，需要管理團隊整體來承擔。如果不具備調整資源來推動徹底解決這四個問題的能力，就會陷入到停滯甚至落后的地步。如果管理團隊不具備開放和合作的心態(tài)來推動這種改變，就會陷入被行業(yè)領先陣營淘汰的境地。如果公司成員不具備上下同欲，超越自我的文化來實現這種改變的共識和決心，就會陷入自我封閉、內部消耗以及喪失發(fā)展的窘境。
過去的歷史證明，我們的成功是由我們自己的創(chuàng)造獲得。我們要推行變革，不僅要對過去歷史負責，也要對今天依賴于我們的合作者、伙伴和家人們負責。我絕不允許我們或者自己被淹沒在平庸的氛圍中。
僅就當前而言，因為組織變革和戰(zhàn)略轉型，的確給大家?guī)砹死_和不安，也的確讓同事們在經歷變化中感受到壓力。
我也很想分享這些交流所總結的觀點，幫助我和大家一起調整心態(tài)，擁抱變化，并享受變化：
第一，不要在意別人的評價，而要在意對自我的要求。我們工作的評價并不來源于其他人的看法，而是來自于工作品質本身，如果我們謹守工作品質，謹守價值貢獻，就可以對自己問心無愧。
第二、變革就是給了每個人畫圖的機會，我們可以自己規(guī)劃屬于自己的未來。改變的確會帶來陣痛、不安和未知，這是改變的基本特點。如果我們感受到痛苦、不安和未知，那么也就會一樣感受到機會、可能和奇跡。如果僅僅是感受到前者而沒有感受到后者，只能說明我們擁有的是負向思維和態(tài)度。具有正向思維和態(tài)度的人，一定會積極接受挑戰(zhàn)，快樂迎接變化，期待著創(chuàng)造奇跡，這樣的結果會帶你去到從未有過的高度。積極的態(tài)度讓自己獲得了規(guī)劃屬于自己的未來的機會和可能。
第三、不怕有問題，所有的問題都有解決的方法，也都會帶來全新的成就體驗。改變會帶來問題，有些問題是歷史存留下來的，有些問題是因為改變帶來的，有些問題本身存在而被我們忽略了。但是不管什么原因產生的問題，只要是問題就有解決的辦法。只要是問題，就有因解決問題而帶來的新發(fā)現！無論是組織變革還是戰(zhàn)略轉型，調整、打開就會暴露問題。自己的問題露出來別怕，別人的問題露出來別怨，需要的是負責任的行動。如果我們大家都能夠抱持接納的心態(tài)來面對問題，都能夠抱持負責任的心態(tài)來解決問題，我相信一切都會朝著好的方向發(fā)展。當我們解決問題的時候，無論是過程還是結果，都會帶來全新的體驗，并獲得意想不到的收獲和成效。
管理經驗演講稿篇十六
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家下午好！我是來自初二（1）班的xxx，我很榮幸今天可以站在這個舞臺上與各位分享我的學習經驗。
我認為最重要的是提高學習效率。如何提高學習的效率呢？
首先，要讓課堂有效。學習最重要的就是課堂，我們大多數的知識都來自課堂，所以我認為抓住課堂是學習的根本。抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講，多思考，勤練習，眼隨師動，讓自己的思路跟著老師走。同時，在課堂上還要適當的記一些筆記，讓自己在課后可以更有效率的復習。
其次，要培養(yǎng)學習的興趣。我希望同學們能夠激發(fā)自己的學習興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，當你對一個科目感興趣時，你就會認真的去鉆研這一科目，所以當我們有了濃厚的學習興趣時，學習就會主動。
第四，樹立的學習目標也很重要。拿破侖說過：“不想但將軍的士兵不是好士兵?！蓖瑯樱瑢W習也是一樣的道理。沒有明確的目標就沒有奮斗的動力，當我們命定一個目標時，我們就會為實現這一目標而努力，這一奮斗的過程是快樂的，當實現目標時，我們又是多么的自豪。
最后，我認為不能盲目的做題，要選做“好”題。每個題都是圍繞著知識點進行的，而且許多的題都相類似。我認為先要找到要強化的知識點，然后選擇這個知識點的適合自己成績的難題，只需要一兩題就可以了。在做題的過程中要認真體會，做錯時要分析。之后，還可以選擇少量的綜合性題目，這樣就可以大大的提高你的做題效率。
在我的演講快要結束的時候，希望大家都能在學習和生活中，更加努力，超越自我。最后，再次感謝領導對我的'信任，給了我這次寶貴的機會，使我有機會跟你們交流。祝大家在今后的生活中身體健康，學習進步，心想事成！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
管理經驗演講稿篇十七
尊敬的各位領導、評委：
下(上)午好。
我叫***，來自***，現任**電務**。我競聘的崗位是***。我演講的題目是：
誠信****恪盡職守。
勇于奉獻重在實干。
今天，我站在這里，講述我個人的工作歷程，不是想嘩眾取寵，也不是為了表現什么，我只是想證明一點，那就是，我有能力，有信心參加這次競聘。
那么，我的優(yōu)勢在哪呢？我認為，我有以下五點優(yōu)勢：
當初來***，我是慕名而來的。我在***混得也不差，雖然不是什么干部，但在****電務段也是小有名氣，大凡小事也是被段領導時常認可的，那是什么原因驅動我踏入***呢？是****，是*******的精髓感染了我。來到***三年多了，三年多的時間，****以他寬廣的胸懷，先進的管理模式，不爭的事實證明了我當初的選擇是對的?！罢J準了，就要上”是我一貫的工作作風，三年多的勤勤肯肯，三年多的孜孜以求，為的是什么呢？是對***的無限憧憬，是對電務工作的滿腔熱情，是我心中不息信念的忠實履行。
說實話，我這個人也很懶，這么大了還是童心未眠，抱著電腦能玩到半夜，但不知怎么回事，對信號系統(tǒng)我卻有一種狂熱的偏愛。從88年上班后的第一天開始，我就認定，我這輩子就應該和信號打交道，常常捧著專業(yè)書能晝夜研讀；后來參加段技術比武居然還拿個第二名，更增加了我潛心信號的信心。在工作的十余年間，我共參加各種技術比武五次，曾先后獲得段電動道岔第一名，6502第二名，分局電動道岔第一名，路局電動道岔第三名等一系列殊榮。榮譽對于我來說并不重要，但在榮譽的激勵下，我卻掌握了無盡的知識，讓我能在工作中熟練應付各種信號故障，成為我日后管理電務工作不竭的精神源泉。
百般描繪，只為一刻；千番競語，不過終為一題。無論是什么樣的結果，有一點是相同的，那就是，全都是為了更好地做好的本職工作。如果我這次競聘不能成功，我仍然會一如既往地繼續(xù)作好***的工作，如果這次競聘能夠成功，我將繼往開來，做好以下的具體工作：
一、在*****領導的正確領導下，繼續(xù)深化“*********”的指導思想，全心全意為******服務，為*****服務。
二、加強*****基礎工作，促進******工作的協(xié)調發(fā)展；立足于基層電務工作之根本，大力發(fā)展*****自身建設。
三、完善*****內部技術資料，健全****各項工作制度，統(tǒng)籌*****與兄弟單位作業(yè)環(huán)節(jié)，保障管內運輸暢通無阻。
四、繼續(xù)加強******內部****業(yè)務、安全培訓；創(chuàng)立新型培訓方式，加速*****競爭上崗體系的發(fā)展，為及時實現*****制度的過渡形成創(chuàng)造有利條件，促進和開發(fā)*****人力資源的利用。
五、運用先進的數字化、信息化管理模式，積極促進*****局域網的形成，推動****辦公自動化的生成發(fā)展。
六、繼續(xù)加強自身管理知識的學習，加強業(yè)務、技術知識的積累，作*****學習的榜樣，為形成學習型****作出不斷的努力。
七、積極組織開展各種形式的業(yè)務。