教案是教師為了組織和實施教學活動而制定的一種詳細的教學計劃。教案的編寫應該靈活適應不同的教學環(huán)境和學生的差異,以實現(xiàn)差異化教學的目標。希望這些教案范文能夠幫助您提升教學質量,激發(fā)學生的學習興趣。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇一
目標:
1、在操作活動中學習3以內的數(shù)數(shù)。
2、學習單位量詞,了解數(shù)的實際意義。
3、激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)觀察能力。
準備:小豬洗澡的'圖片,1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。
過程:
一、看圖說話。
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結)。
小結:一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)。
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)。
二、認識數(shù)字。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示?。繛槭裁??(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示,因為有一個圓點。)。
2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)。
三、編數(shù)數(shù)歌。
1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?(想)。
2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結)。
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好???(好)。
四、總結。
今天我們學會了3以內的數(shù)數(shù),還學了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好???(好)。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇二
教學目標1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
2、掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
教學重點弄清數(shù)的組成。
教學難點理解計數(shù)單位。
課前準備小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
課時。
一、教學過程復習。
1、看投影片回答問題:
1個十和2個一組成()20是()個十組成的。
5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17。
2、投影出示第31頁圖。
提出問題:
(1)面上有幾個小朋友?(4個)。
(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)。
(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只,有的說比20只多得多……)。
教師:他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學例1。
(1)教師:同學們拿出小棒,一根一根地數(shù),數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師:你們如果再接著數(shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)。
教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)。
(2)排木塊,全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)。
(3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)。
在教學中要注意每數(shù)到接近整十時,再數(shù)一個是幾十要停頓強調。如29后面是30,39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆)。
教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個10個地數(shù),10個十是多少?(10個十是100)。
2、教學例2。
(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
(2)離開實物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百。
教師:誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學生回答后,讓全體同學一起數(shù),再指名個別數(shù)。
(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。
讓學生獨立做,先從五十六根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導。
3、教學例3。
教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)。
引導學生認真觀察,35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)。
三、鞏固練習。
1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。
首先讓學生認真觀察圖形,是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后,把你的想法告訴同桌的同學。
2、(首尾呼應)再投影出示第31頁圖。
提問個別學生:畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?
3、兩人一組,互相說一說自己的學號,再說出它的組成。
甲:我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙:我是50號。五十是由5個十組成的。
丙:我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。
教學反思:
在教學中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)、理解數(shù)的組成、比較數(shù)的大小以及計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法學生掌握比較好,尤其是數(shù)數(shù),大部分學生不僅會一個一個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十個地數(shù),還會三個三個地數(shù),順著數(shù)倒著數(shù)基本沒問題。根據(jù)以往的經(jīng)驗,學生數(shù)到幾十九,接下去就不知道該數(shù)幾十,三個三個的倒著數(shù)基本不會。在比較大小方面,學生不僅會比較,更重要的的他們能說出比較的方法,而且這些方法都是在老師的引導下由學生歸納總結出來的。關于整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法,百分之九十的學生計算的正確率和速度達到了要求,而且不僅能會算,還能與老師、同學和家長交流算法。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇三
這一節(jié)課,是100以內數(shù)的認識,是在20以內數(shù)的認識基礎上進行教學的。本節(jié)課的教學目標是使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體的個數(shù),能正確數(shù)出100以內的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的;能根據(jù)提供的素材,估計數(shù)量在100以內的物體的個數(shù);通過對100以內數(shù)的認識,進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重點是能正確數(shù)出數(shù)量在100以內物體的個數(shù);知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成.教學難點是數(shù)出幾十九后面的一個數(shù)。在教學過程中根據(jù)教材重難點和新課標理念,主要有以下幾個特點,并收到了較好的教學效果。
1、在做中學,通過充分動手操作,讓學生體會數(shù)是數(shù)出來的。
2、師生合作,教和學滲透在一起,基于對學生課前的了解,上本節(jié)課之前,絕大部分學生都有口頭數(shù)數(shù)的能力,但都是唱數(shù),對準確地數(shù)出物體的個數(shù)還是有困難,學生對100以內數(shù)的數(shù)感還較低。因此,我采用了師生合作的方式來幫組學生對一百以內的數(shù)的認識。
3、動手操作,讓學生自己動手數(shù)準備好的小棒,從而在數(shù)的過程中突破幾十九后面一個是多少。還讓學生明白了數(shù)數(shù)可以一個一個的數(shù),也可以一十一十地數(shù)。一十一十地數(shù)會讓我們的數(shù)數(shù)速度加快。4、自主實踐,教學完學生數(shù)數(shù)之后,讓學生數(shù)百羊圖,先一個一個的數(shù),再一十一十的數(shù)。比較兩種數(shù)數(shù)方法的優(yōu)劣,也加強了學生的數(shù)數(shù)能力,所學知識得到了應用。
的作用,課件做的也不是很清楚。然后教學過程中還應讓學生有更多的時間和空間去動手操作及思考。還有教學過程中給學生提要求或任務時應說清楚,讓每個學生都知道該怎么做,這點做得不夠。這節(jié)課的練習設計不是非常好。
總之,要上好一節(jié)課,不僅要專研教材,備好課,還應該多聽取其他老師的意見。做到課堂中多關注學生。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇四
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1—5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個,可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應,進一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇五
本節(jié)課教學內容是一年級下冊第二單元《100以內數(shù)的認識》里的“數(shù)數(shù)和數(shù)的組成”,是在學生學習了20以內各數(shù)的認識這一基礎上進行教學的,教學目標是使學生學會數(shù)100以內的數(shù),體會數(shù)是數(shù)出來的,知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。新課程標準指出:動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,因此在教學中我注重引導學生參與學習活動,讓他們在動口、動手、動腦的數(shù)學活動中學會新知。
本節(jié)課是利用“百羊圖”創(chuàng)設情境引入的,我先引導學生數(shù)出10只羊、20只羊,讓學生有一個比較直觀的感知,再讓學生估一估這幅圖上的羊有多少只,學生在具體情境中感知到100有多少,并體會出100要比20多得多。在此過程中學生也了解到生活中常常需要估數(shù),從而培養(yǎng)了他們估計的意識。在做課后練習“數(shù)皮球”這幅圖時,也是先指名讓多位學生來估一估,再設法數(shù)出皮球的數(shù)量,讓所學知識既得到鞏固,又得到發(fā)展。
學生是數(shù)學學習的主人,在教學中我讓學生自己去數(shù)小棒,留給學生足夠的思考時間和空間,進而突破數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡這一難點,教師在此過程中擔任的只是組織者與引導者的角色。在教學數(shù)的組成時,也是讓學生進行動手操作活動,在操作中思考,并獲取新知,這樣既符合小學生的認知規(guī)律,也進一步提高了學生的學習積極性。
在組織學生進行動手操作時,有些地方我認為須進一步改進,如要調控好活動的時間、秩序,培養(yǎng)學生良好的操作習慣等等。只有讓每位學生都認認真真參與到課堂活動中,教學才會起到好效果。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇六
這一節(jié)課,是100以內數(shù)的認識,是在20以內數(shù)的認識基礎上進行教學的。學生已經(jīng)學習了20以內的數(shù),另外大部分學生都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,但這種數(shù)數(shù)大都屬于唱數(shù)的水平,學生對100以內數(shù)的概念并不都是很清楚。
課堂上從學生的認識基礎出發(fā),在開始先讓學生猜一猜,再讓學生實際數(shù)一數(shù),這樣既培養(yǎng)了學生的估計意識,又讓學生在實際中經(jīng)歷了數(shù)數(shù)的過程,使學生初步體會到數(shù)是數(shù)出來的,當學生數(shù)出不同的結果的時候,出現(xiàn)了認知上的沖突,激發(fā)了學生進一步學習的求知欲。這時我并沒有對學生數(shù)數(shù)的結果進行簡單的評價,而是讓學生再一起認真的數(shù)一遍,學生學習的目的性明顯增強,數(shù)數(shù)的認真程度也明顯提高,從而自然而然的進入了新知識的學習。
本節(jié)課圍繞教學目標,設計了形式多樣層次不同的活動,使學生從始至終處于活動之中,學習的積極性很高。動手操作,讓學生自己動手數(shù)準備好的小棒,從而在數(shù)的過程中突破幾十九后面一個是多少。還讓學生明白了數(shù)數(shù)可以一個一個的數(shù),也可以一十一十地數(shù)。一十一十地數(shù)會讓我們的數(shù)數(shù)速度加快。學生參與的積極性較高,但是課堂的組織較差,忽視了一部分學生的學習,在今后的教學中還要多向其他老師學習。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇七
二、本單元學習內容的前后聯(lián)系。
三、與本單元相關知識學生的學習情況分析。
學生學習了20以內數(shù)的認識,98%的學生掌握的好并會靈活地運用所學知識。
四、本單元教學目標。
1、能夠正確地數(shù)出版以內的物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握分寸00以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。
2、了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能夠正確地、熟練地讀、寫100以內的數(shù)。
3、結合具體事物,使學生感受100以內數(shù)的意義,會用兵100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并進行簡單的估計和交流。
4、能夠熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。
五、本單元教學重點、難點。
教學重點:
100以內數(shù)的讀法和寫法。
教學難點:
1、數(shù)數(shù)過程中,當數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)應是多少。
2、數(shù)位的意義。
3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。
六、本單元評價要點。
2、會讀寫100以內的數(shù)及它們的大小比較。
3、熟練地計算整十數(shù)加減一位數(shù)。
七、各小節(jié)教學目標及課時安排。
本單元計劃課時數(shù):4節(jié)。
教學內容教學目標計劃課時實際課時。
(一)。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
2、掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。1。
(二)。
讀數(shù)、寫數(shù)1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能正確地讀、寫出100以內的各數(shù)。
2、激發(fā)學生主動探究的欲望。
1
(三)。
數(shù)的順序和比較大小。
1、掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。
2、激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展思維能力。
1
(四)。
多些,少些。
1、引導學生獨立思考,初步學習對數(shù)量的估計,逐步建立數(shù)感,理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性,并能夠用準確地語言進行表述。
2、培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。
1
(五)。
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。
1、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。
2、使學生應用所學知識解決生活實際問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
1
(六)。
擺一擺、想一想1、通過動手擺小圓片,培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、通過觀察、猜想等方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。
3、培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。
1
綜合練習查漏補缺1。
合計7。
八、各課時教學設計。
一、教學目標:
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
2、掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
二、教學重、難點:
重點:弄清數(shù)的組成。
難點:理解計數(shù)單位。
三、預計教學時間:1節(jié)。
四、教學活動。
(一)基礎訓練。
【口算】。
14-9=15-8=16-7=18-9=。
11-2=12-3=15-6=11-5=。
【解答題】。
樹上有14只小鳥,飛走一些,還剩8只,飛走多少只?
(二)新知學習。
1、在你的生活中哪些物體的個數(shù)是用比20大的數(shù)來表示的?說一說?
2、出示課本31頁的圖。
提問:1)、猜一猜一共有多少只羊?
2)具體一共有多少只?數(shù)一數(shù)。
3)學生匯報,說一說你是如何數(shù)的?
4)利用學生的回答教學數(shù)100以內的數(shù)。
(一個數(shù)一個地數(shù),兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十地數(shù))。
5)質疑數(shù)到29、39、49、59………….后該數(shù)幾十呢?
6)數(shù)一數(shù)全班男生有幾人,女生有幾人?
7)在日常生活中哪里見過100以內的數(shù)?
8)教學數(shù)的組成。
一根一根地數(shù),數(shù)出35根小棒,用橡皮筋把小棒每10根捆一捆,可以捆幾捆?還剩幾根?3捆還剩5根,故35里面有3個十和5個一。
(三)鞏固練習。
【基礎練習】。
1、課本33頁做一做。
2、課本36頁第2、3、4題。
3、課本37頁第7題。
4、課本42頁第1題。
5、課本43頁第7題。
【提高練習】。
6、課本37頁第5題。
(五)教學效果評價(小測題)。
1、寫出45后面的5個數(shù)。
2、寫出96前面的7個數(shù)。
3、填一填。
1)10個10是()。
2)38里面有()個十和()個一。
3)6個十和7個一組成()。
4)99里面有()個十和()個一。
5)8個十和3個一組成()。
第2節(jié)《讀數(shù)、寫數(shù)》教學設計。
一、教學目標:
1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能正確地讀、寫出100以內的各數(shù)。
2、激發(fā)學生主動探究的欲望。
二、教學重、難點:
重、難點:讀數(shù)與寫數(shù)的方法。
三、預計教學時間:1節(jié)。
四、教學活動。
(一)基礎訓練。
【口算】。
12-8=11-4=9+8=13-7=。
15-9=13-6=15-8=12-5=。
【解答題】(只列式不計算)。
一本童話故事書有17頁,小花讀了9頁,還有多少頁沒讀?
(二)新知學習。
出示計數(shù)器。
1、教學數(shù)位。
2)如何用計數(shù)器表示數(shù)?
有幾個一就在個位上拔幾個珠子,有幾個十就在十位上拔幾個珠子?(上學期已學)一個百該怎樣拔珠子呢?(就在百位拔一個珠子)。
3)看計數(shù)器寫、讀數(shù)。
十位上有幾個珠子就在十位上寫幾,個位上有幾個珠子就在個位上寫幾(上學期已學)現(xiàn)百位上的數(shù)呢?(百位上有幾個珠子就在百位上寫幾)。讀數(shù)用中文讀出來。(讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起)。
(三)鞏固練習。
【基礎練習】。
1、課本35頁做一做。
2、課本36頁第4題。
3、課本37頁第6題。
【提高練習】。
4、課本37頁第8題。
(五)教學效果評價(小測題)。
1、寫出下列各數(shù)。
二十五四十八七十三九十一。
2、讀出下列各數(shù)。
2837658492。
3、56個位上的數(shù)是(),十位上的數(shù)是()。
4、一個數(shù)個位上的數(shù)是5,十位上的數(shù)是3,這個數(shù)是()。
5、一個數(shù)個位上的數(shù)是6,十位上的數(shù)是8,這個數(shù)是()。
第3節(jié)《數(shù)的順序和比較大小》教學設計。
一、教學目標:
1、掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。
2、激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展思維能力。
二、教學重、難點:
重點:掌握100以內數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序。
難點:正確熟練地進行比較。
三、預計教學時間:1節(jié)。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇八
讓學生初步感知100有多少,激發(fā)學生學習的興趣,同時引出課題。
邊擺小棒邊數(shù)數(shù),讓學生在操作中體會到十的形成,學會數(shù)100以內的數(shù),通過操作突破本課難點,數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。
以競賽形式練習數(shù)數(shù),使得課堂氣氛熱烈,愉快。孩子的學習興趣高漲,知識在有趣的活動中得到鞏固。
數(shù)數(shù)時,接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡和數(shù)的組成的教學是本節(jié)課的難點。我還是借助小棒,讓學生直觀形象地認清數(shù)的組成,同時從接近整十的數(shù)到整十數(shù)過渡的數(shù)數(shù)也合在這一環(huán)節(jié)中教學,從而達到一舉兩得的教學效果。
“對口令數(shù)數(shù)”主要是讓學生脫離小棒數(shù)數(shù),使學生對100以內數(shù)的概念由直觀認識上升到抽象認識。
“鞏固練習”的安排主要是為了強化本課的難點:數(shù)的組成。
這一環(huán)節(jié)我試圖通過數(shù)20以內的數(shù)過渡到數(shù)100以內各數(shù),安排了一疊作業(yè)本和一瓶彈珠,讓學生整體感知100這個數(shù)到底有多少。但在具體的操作過程中,我并沒有展示給學生看這疊作業(yè)本就是100本,這瓶彈珠就有100顆,導致這些教具都變得多余。因此,這一環(huán)節(jié)教學目標性不強。
這個環(huán)節(jié)通過讓學生動手操作,調動了學生的學習積極性,學生各種感官協(xié)同活動,它們在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學生的認知規(guī)律。
合作學習,師生合作,生生合作貫穿教學全過程,注意學生之間的信息交流,培養(yǎng)了孩子的合作意識,團隊精神,營造平等,互助的學習氛圍。
數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過和數(shù)的組成的教學是本節(jié)課的難點。我還是借助小棒,讓學生直觀認清35里面有幾個十和幾個一,學生學習的效果還是不錯的。同時讓學生邊擺小棒邊從接近整十數(shù)數(shù)到整十,把新的一個十捆成一捆,讓學生形象地感知這個整十數(shù),難點基本上突破了。
對口令數(shù)數(shù)更讓學生對數(shù)100以內的數(shù)增加了興趣,這一環(huán)節(jié)學生學得還不錯。
這節(jié)課重在動手操作和數(shù)數(shù),對于練習的設計就顯得單薄而缺乏層次感。
總之,本節(jié)課最大的不足在于各個環(huán)節(jié)的目標落實還不夠到位,有點“蜻蜓點水”。本學期我們一直在講“科學解讀教材,準確把握教學目標”,顯然我在這方面需要好好努力。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇九
《100以內數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成》是在學生熟練掌握20以內數(shù)的認識和20以內的加減法的基礎上進行教學的。它為日后學習100以內數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù),數(shù)的順序和大小比較以及100以內加減法知識奠定基礎。
通過主題圖,草原牧羊圖。讓學生整體感知100有多少,體會數(shù)學與自然和人類社會的密切聯(lián)系。
再通過例2,從三十五數(shù)到四十二,從八十八數(shù)到一百。這里有兩個層次,一個是讓學生借助小棒具體地數(shù)數(shù),別一個是讓學生抽象的數(shù)數(shù)。例2的主要目的是突破數(shù)數(shù)的難點,當數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個數(shù)整十數(shù)應是多少。
然后通過做一做,拿出五十六跟小棒。接著數(shù)到六十三,再接著數(shù)到七十二。目的是鞏固數(shù)數(shù),突破數(shù)數(shù)難點。
最后教學例3,100以內數(shù)的組成,目的是讓學生明白一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成。
通過做一做,數(shù)鋼筆和數(shù)湯圓。目的是讓學生鞏固和掌握數(shù)的組成。
1、學生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內的物體的個數(shù),能正確數(shù)出100以內的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2、能根據(jù)提供的素材,估計數(shù)量在100以內的物體的個數(shù);通過對100以內的數(shù)的認識,進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和估數(shù)的意識,培養(yǎng)學生的合作意識。
教學重點:正確熟練地數(shù)100以內的數(shù)及其組成。
教學難點:接近整十的數(shù)的數(shù)法。
出示主題圖。讓學生估估有多少只羊。學生可能會猜測多種答案。
這樣讓學生感受100,培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力。
例1動手操作,自主探索。
這是本節(jié)課的一個重點知識,我分為這么幾個層次進行教學,
(1)教師和學生先一根一根數(shù)學具,一是讓學生可以在教師的引導下從1數(shù)到100,二是讓學生感知這種方法累,尋找更好的數(shù)數(shù)方法。
(2)十根十根數(shù)學具。學生小組合作,親自動手操作,親身經(jīng)歷十根捆一捆的過程,為數(shù)的組成也打下基礎。
(3)在數(shù)的過程中問,幾十九下面數(shù)應該是多少?
目的是讓學一在數(shù)學具,數(shù)小棒中,初步了解100以內數(shù)的順序,整體感受100,會數(shù)100以內的數(shù)。體會十進制計數(shù)法數(shù)數(shù)的原理。初步了解100以內數(shù)的順序和整十數(shù)的順序。
例2和例3的教學擺三十五根小棒。說35的組成,再數(shù)到四十二,目的是讓學生借助小棒具體地數(shù)數(shù),并能根據(jù)擺出的小棒說出數(shù)的組成。最后鞏固練習數(shù)的組成、及對口令游戲,讓學生從具體的擺小棒數(shù)數(shù)到脫離小棒抽象的數(shù)數(shù)。更容易讓學生接受,也利于學生思維的發(fā)展。
通過1數(shù)數(shù)接力賽、2數(shù)的組成練習和3報數(shù)比賽及時鞏固數(shù)的組成和數(shù)數(shù),加深理解數(shù)數(shù)的難點問題和數(shù)的組成這一重點。
皮亞杰說:“動作是思維的橋梁,切斷了動作與思維之間的聯(lián)系,思維就得不到發(fā)展。”在整個教學過程中我是以學生擺一擺,數(shù)一數(shù)小棒根數(shù)方式為主到數(shù)數(shù),數(shù)的組成。讓學生在充分體驗的基礎上進行構建知識的體系。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇十
小班幼兒接觸并認識了數(shù)字,初步懂得數(shù)的實際意義。本活動旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式,讓幼兒樂于參與集體活動,在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣,并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾,學會手口一致有序地點數(shù),不漏數(shù),說出總數(shù)。
點評:教師的選材和設計思路好?!吨改稀分赋觯河變簩鶖?shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù),特勛是數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇十一
本單元的內容的100以內數(shù)的認識。本節(jié)課是起始課,通過“白羊圖”引導學生在具體的情境中感知100有多少,體會比以前學的20多得多。
這節(jié)課第一個環(huán)節(jié):
首先讓學生從1數(shù)到20,從20數(shù)到1,引出課題,接著呈現(xiàn)“白羊圖”,讓學生估一估有多少個羊,感知比20多得多。最后讓學生用語言表達自己是怎樣估計的。
第二個環(huán)節(jié):
課前已經(jīng)準備了100根小棒,使學生學會口手一致地數(shù)數(shù),初步了解100以內數(shù)的順序,整體感受100的大小。
先數(shù)出10根小棒,并捆成一捆,并回答:一捆是()根,一個十是(),10個一是()。
接著再一根一根地數(shù),再數(shù)出10根捆成一捆,并接著提問,現(xiàn)在是()根,()個十。
接著數(shù)出1根,提問:現(xiàn)在一共有幾根?有()個十和()個一組成。(21里面有(2)個十和(1)個一。)。
29,由()個十和()個一組成,添上1根()。
39,由()個十和()個一組成,添上1根()。
突破。
99,里面有()個十和()個一,在添上1根是(),10個十是(),十個十個地數(shù),十個十是(),100里面有()個十。
從直觀、無學具到直觀有結構的學具,使學生充分體會十進制計數(shù)法(10根捆成一捆),加深對計數(shù)單位“一”(個)和“十”的認識,在擺小棒時突破數(shù)數(shù)的難點----“拐彎數(shù)”。
在課后的練習中鞏固本節(jié)課學習內容。課后第2題,數(shù)出小豬吹了幾個泡泡,可以一個一個挨著數(shù),也可以數(shù)出10個圈一圈,不管用那種方法都給予肯定。
在整個的教學過程中以學生為學習的主體,教師充當引導者,一步步地追問,讓學生勤于思考;小棒的操作,讓學生手、口、腦并用,并突破重點難點。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇十二
一、說教學內容:
本冊教科書第33~35頁主題圖、例1~例2。
二、說教學目標:
1、使學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內各數(shù)的過程,感受100以內各數(shù)的大小。感受100以內各數(shù)就在身邊。
2、使學生能獨立地數(shù)100個物體,知道10個一是10,10個十是一百,對計數(shù)單位“一(個)”、“十”、“百”有一個感性認識。
3、使學生初步了解100以內數(shù)的順序,掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
三、說教學重、難點:
四、說教具準備:
課件,數(shù)數(shù)用的小棒,100個玉米豆。
五、教學過程:
一、創(chuàng)設情景,生成問題。
2、整體感知100有多少,引入新課。
二、探索交流,解決問題。
1、數(shù)100根小棒(或100顆花生、方木塊等)。
2、引導學生概括:10個一是十,10個十是一百。
三、鞏固應用,內化提高。
四、回顧整理,反思提升。
組織學生小結:“今天這節(jié)課學了什么?”引導學生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結,并出示小聰?shù)娜沼洠诟恼沼浿械腻e誤的同時加深本課的理解。
五、教學反思。
這節(jié)課有一些細節(jié)的地方還可以處理的更周到一些。
1、給與學生動手操作的時間不充分,比如讓學生用小棒擺一些數(shù)字,35、42、63等,讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的組成,還有從35數(shù)到42讓學生自己通過白小棒感知都沒有呈現(xiàn)出來。
2、練習形式單一,學生獨立練習較少。
3、對于計數(shù)單位的講解不是很透徹。希望各位老師站在不同的角度,給出了寶貴的意見。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇十三
教學目標:
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
2、掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
4、培養(yǎng)學生估算的意識。
教學重點:
按順序數(shù)數(shù),建立100的數(shù)感。
教學難點:
理解計數(shù)單位。數(shù)數(shù)的過程中,數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)應是多少。
教學過程:
一、復習。
1、看投影片回答問題:
1個十和2個一組成()20是()個十組成的。
5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17。
二、新授課。
1、教學例1。
(1)教師:同學們拿出吸管,一根一根地數(shù),數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學。
生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師:你們如果再接著數(shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)。
教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)。
(2)排木塊,全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)。
(3)教師:剛才我們已數(shù)出30根吸管是幾捆?(3捆)如果加入7捆吸管現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根吸管呢?(100根)10個一是一百。(板書)。
在教學中要注意每數(shù)到接近整十時,再數(shù)一個是幾十要停頓強調。如29后面是30,39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆)。
教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個10個地數(shù),10個十是多少?(10個十是100)。
2、教學例2。
(1)數(shù)吸管從三十五數(shù)到四十二。
(2)離開實物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百。
教師:誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學生回答后,讓全體同學一起數(shù),再指名個別數(shù)。
(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。
讓學生獨立做,先從五十六根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導。
三、猜一猜游戲。
老師拿出一包糖(共有35顆),請同學猜一猜一共有幾顆。
大家一起來數(shù)。數(shù)完后再用計數(shù)器上表示35,并說說35是由什么組成。(由3個十和5個一組成。)。
四、練習:
1、由組長在計數(shù)器上拔出一個兩位數(shù),再說說它們的組成。
2、完成書本第33頁做一做,并由小組互相校對。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇一
目標:
1、在操作活動中學習3以內的數(shù)數(shù)。
2、學習單位量詞,了解數(shù)的實際意義。
3、激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)觀察能力。
準備:小豬洗澡的'圖片,1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。
過程:
一、看圖說話。
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結)。
小結:一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)。
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)。
二、認識數(shù)字。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示?。繛槭裁??(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示,因為有一個圓點。)。
2、很棒,我這里還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)。
三、編數(shù)數(shù)歌。
1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學呀?(想)。
2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答,教師總結)。
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好???(好)。
四、總結。
今天我們學會了3以內的數(shù)數(shù),還學了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好???(好)。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇二
教學目標1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
2、掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
教學重點弄清數(shù)的組成。
教學難點理解計數(shù)單位。
課前準備小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
課時。
一、教學過程復習。
1、看投影片回答問題:
1個十和2個一組成()20是()個十組成的。
5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17。
2、投影出示第31頁圖。
提出問題:
(1)面上有幾個小朋友?(4個)。
(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)。
(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只,有的說比20只多得多……)。
教師:他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學例1。
(1)教師:同學們拿出小棒,一根一根地數(shù),數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師:你們如果再接著數(shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)。
教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)。
(2)排木塊,全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)。
(3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)。
在教學中要注意每數(shù)到接近整十時,再數(shù)一個是幾十要停頓強調。如29后面是30,39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆)。
教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個10個地數(shù),10個十是多少?(10個十是100)。
2、教學例2。
(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
(2)離開實物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百。
教師:誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學生回答后,讓全體同學一起數(shù),再指名個別數(shù)。
(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。
讓學生獨立做,先從五十六根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導。
3、教學例3。
教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)。
引導學生認真觀察,35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)。
三、鞏固練習。
1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。
首先讓學生認真觀察圖形,是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后,把你的想法告訴同桌的同學。
2、(首尾呼應)再投影出示第31頁圖。
提問個別學生:畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?
3、兩人一組,互相說一說自己的學號,再說出它的組成。
甲:我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙:我是50號。五十是由5個十組成的。
丙:我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。
教學反思:
在教學中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)、理解數(shù)的組成、比較數(shù)的大小以及計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法學生掌握比較好,尤其是數(shù)數(shù),大部分學生不僅會一個一個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十個地數(shù),還會三個三個地數(shù),順著數(shù)倒著數(shù)基本沒問題。根據(jù)以往的經(jīng)驗,學生數(shù)到幾十九,接下去就不知道該數(shù)幾十,三個三個的倒著數(shù)基本不會。在比較大小方面,學生不僅會比較,更重要的的他們能說出比較的方法,而且這些方法都是在老師的引導下由學生歸納總結出來的。關于整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法,百分之九十的學生計算的正確率和速度達到了要求,而且不僅能會算,還能與老師、同學和家長交流算法。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇三
這一節(jié)課,是100以內數(shù)的認識,是在20以內數(shù)的認識基礎上進行教學的。本節(jié)課的教學目標是使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體的個數(shù),能正確數(shù)出100以內的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的;能根據(jù)提供的素材,估計數(shù)量在100以內的物體的個數(shù);通過對100以內數(shù)的認識,進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重點是能正確數(shù)出數(shù)量在100以內物體的個數(shù);知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成.教學難點是數(shù)出幾十九后面的一個數(shù)。在教學過程中根據(jù)教材重難點和新課標理念,主要有以下幾個特點,并收到了較好的教學效果。
1、在做中學,通過充分動手操作,讓學生體會數(shù)是數(shù)出來的。
2、師生合作,教和學滲透在一起,基于對學生課前的了解,上本節(jié)課之前,絕大部分學生都有口頭數(shù)數(shù)的能力,但都是唱數(shù),對準確地數(shù)出物體的個數(shù)還是有困難,學生對100以內數(shù)的數(shù)感還較低。因此,我采用了師生合作的方式來幫組學生對一百以內的數(shù)的認識。
3、動手操作,讓學生自己動手數(shù)準備好的小棒,從而在數(shù)的過程中突破幾十九后面一個是多少。還讓學生明白了數(shù)數(shù)可以一個一個的數(shù),也可以一十一十地數(shù)。一十一十地數(shù)會讓我們的數(shù)數(shù)速度加快。4、自主實踐,教學完學生數(shù)數(shù)之后,讓學生數(shù)百羊圖,先一個一個的數(shù),再一十一十的數(shù)。比較兩種數(shù)數(shù)方法的優(yōu)劣,也加強了學生的數(shù)數(shù)能力,所學知識得到了應用。
的作用,課件做的也不是很清楚。然后教學過程中還應讓學生有更多的時間和空間去動手操作及思考。還有教學過程中給學生提要求或任務時應說清楚,讓每個學生都知道該怎么做,這點做得不夠。這節(jié)課的練習設計不是非常好。
總之,要上好一節(jié)課,不僅要專研教材,備好課,還應該多聽取其他老師的意見。做到課堂中多關注學生。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇四
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1—5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個,可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應,進一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇五
本節(jié)課教學內容是一年級下冊第二單元《100以內數(shù)的認識》里的“數(shù)數(shù)和數(shù)的組成”,是在學生學習了20以內各數(shù)的認識這一基礎上進行教學的,教學目標是使學生學會數(shù)100以內的數(shù),體會數(shù)是數(shù)出來的,知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。新課程標準指出:動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,因此在教學中我注重引導學生參與學習活動,讓他們在動口、動手、動腦的數(shù)學活動中學會新知。
本節(jié)課是利用“百羊圖”創(chuàng)設情境引入的,我先引導學生數(shù)出10只羊、20只羊,讓學生有一個比較直觀的感知,再讓學生估一估這幅圖上的羊有多少只,學生在具體情境中感知到100有多少,并體會出100要比20多得多。在此過程中學生也了解到生活中常常需要估數(shù),從而培養(yǎng)了他們估計的意識。在做課后練習“數(shù)皮球”這幅圖時,也是先指名讓多位學生來估一估,再設法數(shù)出皮球的數(shù)量,讓所學知識既得到鞏固,又得到發(fā)展。
學生是數(shù)學學習的主人,在教學中我讓學生自己去數(shù)小棒,留給學生足夠的思考時間和空間,進而突破數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡這一難點,教師在此過程中擔任的只是組織者與引導者的角色。在教學數(shù)的組成時,也是讓學生進行動手操作活動,在操作中思考,并獲取新知,這樣既符合小學生的認知規(guī)律,也進一步提高了學生的學習積極性。
在組織學生進行動手操作時,有些地方我認為須進一步改進,如要調控好活動的時間、秩序,培養(yǎng)學生良好的操作習慣等等。只有讓每位學生都認認真真參與到課堂活動中,教學才會起到好效果。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇六
這一節(jié)課,是100以內數(shù)的認識,是在20以內數(shù)的認識基礎上進行教學的。學生已經(jīng)學習了20以內的數(shù),另外大部分學生都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗,但這種數(shù)數(shù)大都屬于唱數(shù)的水平,學生對100以內數(shù)的概念并不都是很清楚。
課堂上從學生的認識基礎出發(fā),在開始先讓學生猜一猜,再讓學生實際數(shù)一數(shù),這樣既培養(yǎng)了學生的估計意識,又讓學生在實際中經(jīng)歷了數(shù)數(shù)的過程,使學生初步體會到數(shù)是數(shù)出來的,當學生數(shù)出不同的結果的時候,出現(xiàn)了認知上的沖突,激發(fā)了學生進一步學習的求知欲。這時我并沒有對學生數(shù)數(shù)的結果進行簡單的評價,而是讓學生再一起認真的數(shù)一遍,學生學習的目的性明顯增強,數(shù)數(shù)的認真程度也明顯提高,從而自然而然的進入了新知識的學習。
本節(jié)課圍繞教學目標,設計了形式多樣層次不同的活動,使學生從始至終處于活動之中,學習的積極性很高。動手操作,讓學生自己動手數(shù)準備好的小棒,從而在數(shù)的過程中突破幾十九后面一個是多少。還讓學生明白了數(shù)數(shù)可以一個一個的數(shù),也可以一十一十地數(shù)。一十一十地數(shù)會讓我們的數(shù)數(shù)速度加快。學生參與的積極性較高,但是課堂的組織較差,忽視了一部分學生的學習,在今后的教學中還要多向其他老師學習。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇七
二、本單元學習內容的前后聯(lián)系。
三、與本單元相關知識學生的學習情況分析。
學生學習了20以內數(shù)的認識,98%的學生掌握的好并會靈活地運用所學知識。
四、本單元教學目標。
1、能夠正確地數(shù)出版以內的物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握分寸00以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。
2、了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能夠正確地、熟練地讀、寫100以內的數(shù)。
3、結合具體事物,使學生感受100以內數(shù)的意義,會用兵100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并進行簡單的估計和交流。
4、能夠熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。
五、本單元教學重點、難點。
教學重點:
100以內數(shù)的讀法和寫法。
教學難點:
1、數(shù)數(shù)過程中,當數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)應是多少。
2、數(shù)位的意義。
3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。
六、本單元評價要點。
2、會讀寫100以內的數(shù)及它們的大小比較。
3、熟練地計算整十數(shù)加減一位數(shù)。
七、各小節(jié)教學目標及課時安排。
本單元計劃課時數(shù):4節(jié)。
教學內容教學目標計劃課時實際課時。
(一)。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
2、掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。1。
(二)。
讀數(shù)、寫數(shù)1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能正確地讀、寫出100以內的各數(shù)。
2、激發(fā)學生主動探究的欲望。
1
(三)。
數(shù)的順序和比較大小。
1、掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。
2、激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展思維能力。
1
(四)。
多些,少些。
1、引導學生獨立思考,初步學習對數(shù)量的估計,逐步建立數(shù)感,理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性,并能夠用準確地語言進行表述。
2、培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。
1
(五)。
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。
1、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。
2、使學生應用所學知識解決生活實際問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
1
(六)。
擺一擺、想一想1、通過動手擺小圓片,培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、通過觀察、猜想等方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。
3、培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。
1
綜合練習查漏補缺1。
合計7。
八、各課時教學設計。
一、教學目標:
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
2、掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
二、教學重、難點:
重點:弄清數(shù)的組成。
難點:理解計數(shù)單位。
三、預計教學時間:1節(jié)。
四、教學活動。
(一)基礎訓練。
【口算】。
14-9=15-8=16-7=18-9=。
11-2=12-3=15-6=11-5=。
【解答題】。
樹上有14只小鳥,飛走一些,還剩8只,飛走多少只?
(二)新知學習。
1、在你的生活中哪些物體的個數(shù)是用比20大的數(shù)來表示的?說一說?
2、出示課本31頁的圖。
提問:1)、猜一猜一共有多少只羊?
2)具體一共有多少只?數(shù)一數(shù)。
3)學生匯報,說一說你是如何數(shù)的?
4)利用學生的回答教學數(shù)100以內的數(shù)。
(一個數(shù)一個地數(shù),兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十地數(shù))。
5)質疑數(shù)到29、39、49、59………….后該數(shù)幾十呢?
6)數(shù)一數(shù)全班男生有幾人,女生有幾人?
7)在日常生活中哪里見過100以內的數(shù)?
8)教學數(shù)的組成。
一根一根地數(shù),數(shù)出35根小棒,用橡皮筋把小棒每10根捆一捆,可以捆幾捆?還剩幾根?3捆還剩5根,故35里面有3個十和5個一。
(三)鞏固練習。
【基礎練習】。
1、課本33頁做一做。
2、課本36頁第2、3、4題。
3、課本37頁第7題。
4、課本42頁第1題。
5、課本43頁第7題。
【提高練習】。
6、課本37頁第5題。
(五)教學效果評價(小測題)。
1、寫出45后面的5個數(shù)。
2、寫出96前面的7個數(shù)。
3、填一填。
1)10個10是()。
2)38里面有()個十和()個一。
3)6個十和7個一組成()。
4)99里面有()個十和()個一。
5)8個十和3個一組成()。
第2節(jié)《讀數(shù)、寫數(shù)》教學設計。
一、教學目標:
1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能正確地讀、寫出100以內的各數(shù)。
2、激發(fā)學生主動探究的欲望。
二、教學重、難點:
重、難點:讀數(shù)與寫數(shù)的方法。
三、預計教學時間:1節(jié)。
四、教學活動。
(一)基礎訓練。
【口算】。
12-8=11-4=9+8=13-7=。
15-9=13-6=15-8=12-5=。
【解答題】(只列式不計算)。
一本童話故事書有17頁,小花讀了9頁,還有多少頁沒讀?
(二)新知學習。
出示計數(shù)器。
1、教學數(shù)位。
2)如何用計數(shù)器表示數(shù)?
有幾個一就在個位上拔幾個珠子,有幾個十就在十位上拔幾個珠子?(上學期已學)一個百該怎樣拔珠子呢?(就在百位拔一個珠子)。
3)看計數(shù)器寫、讀數(shù)。
十位上有幾個珠子就在十位上寫幾,個位上有幾個珠子就在個位上寫幾(上學期已學)現(xiàn)百位上的數(shù)呢?(百位上有幾個珠子就在百位上寫幾)。讀數(shù)用中文讀出來。(讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起)。
(三)鞏固練習。
【基礎練習】。
1、課本35頁做一做。
2、課本36頁第4題。
3、課本37頁第6題。
【提高練習】。
4、課本37頁第8題。
(五)教學效果評價(小測題)。
1、寫出下列各數(shù)。
二十五四十八七十三九十一。
2、讀出下列各數(shù)。
2837658492。
3、56個位上的數(shù)是(),十位上的數(shù)是()。
4、一個數(shù)個位上的數(shù)是5,十位上的數(shù)是3,這個數(shù)是()。
5、一個數(shù)個位上的數(shù)是6,十位上的數(shù)是8,這個數(shù)是()。
第3節(jié)《數(shù)的順序和比較大小》教學設計。
一、教學目標:
1、掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。
2、激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展思維能力。
二、教學重、難點:
重點:掌握100以內數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序。
難點:正確熟練地進行比較。
三、預計教學時間:1節(jié)。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇八
讓學生初步感知100有多少,激發(fā)學生學習的興趣,同時引出課題。
邊擺小棒邊數(shù)數(shù),讓學生在操作中體會到十的形成,學會數(shù)100以內的數(shù),通過操作突破本課難點,數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。
以競賽形式練習數(shù)數(shù),使得課堂氣氛熱烈,愉快。孩子的學習興趣高漲,知識在有趣的活動中得到鞏固。
數(shù)數(shù)時,接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡和數(shù)的組成的教學是本節(jié)課的難點。我還是借助小棒,讓學生直觀形象地認清數(shù)的組成,同時從接近整十的數(shù)到整十數(shù)過渡的數(shù)數(shù)也合在這一環(huán)節(jié)中教學,從而達到一舉兩得的教學效果。
“對口令數(shù)數(shù)”主要是讓學生脫離小棒數(shù)數(shù),使學生對100以內數(shù)的概念由直觀認識上升到抽象認識。
“鞏固練習”的安排主要是為了強化本課的難點:數(shù)的組成。
這一環(huán)節(jié)我試圖通過數(shù)20以內的數(shù)過渡到數(shù)100以內各數(shù),安排了一疊作業(yè)本和一瓶彈珠,讓學生整體感知100這個數(shù)到底有多少。但在具體的操作過程中,我并沒有展示給學生看這疊作業(yè)本就是100本,這瓶彈珠就有100顆,導致這些教具都變得多余。因此,這一環(huán)節(jié)教學目標性不強。
這個環(huán)節(jié)通過讓學生動手操作,調動了學生的學習積極性,學生各種感官協(xié)同活動,它們在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學生的認知規(guī)律。
合作學習,師生合作,生生合作貫穿教學全過程,注意學生之間的信息交流,培養(yǎng)了孩子的合作意識,團隊精神,營造平等,互助的學習氛圍。
數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過和數(shù)的組成的教學是本節(jié)課的難點。我還是借助小棒,讓學生直觀認清35里面有幾個十和幾個一,學生學習的效果還是不錯的。同時讓學生邊擺小棒邊從接近整十數(shù)數(shù)到整十,把新的一個十捆成一捆,讓學生形象地感知這個整十數(shù),難點基本上突破了。
對口令數(shù)數(shù)更讓學生對數(shù)100以內的數(shù)增加了興趣,這一環(huán)節(jié)學生學得還不錯。
這節(jié)課重在動手操作和數(shù)數(shù),對于練習的設計就顯得單薄而缺乏層次感。
總之,本節(jié)課最大的不足在于各個環(huán)節(jié)的目標落實還不夠到位,有點“蜻蜓點水”。本學期我們一直在講“科學解讀教材,準確把握教學目標”,顯然我在這方面需要好好努力。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇九
《100以內數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成》是在學生熟練掌握20以內數(shù)的認識和20以內的加減法的基礎上進行教學的。它為日后學習100以內數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù),數(shù)的順序和大小比較以及100以內加減法知識奠定基礎。
通過主題圖,草原牧羊圖。讓學生整體感知100有多少,體會數(shù)學與自然和人類社會的密切聯(lián)系。
再通過例2,從三十五數(shù)到四十二,從八十八數(shù)到一百。這里有兩個層次,一個是讓學生借助小棒具體地數(shù)數(shù),別一個是讓學生抽象的數(shù)數(shù)。例2的主要目的是突破數(shù)數(shù)的難點,當數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個數(shù)整十數(shù)應是多少。
然后通過做一做,拿出五十六跟小棒。接著數(shù)到六十三,再接著數(shù)到七十二。目的是鞏固數(shù)數(shù),突破數(shù)數(shù)難點。
最后教學例3,100以內數(shù)的組成,目的是讓學生明白一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成。
通過做一做,數(shù)鋼筆和數(shù)湯圓。目的是讓學生鞏固和掌握數(shù)的組成。
1、學生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內的物體的個數(shù),能正確數(shù)出100以內的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2、能根據(jù)提供的素材,估計數(shù)量在100以內的物體的個數(shù);通過對100以內的數(shù)的認識,進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和估數(shù)的意識,培養(yǎng)學生的合作意識。
教學重點:正確熟練地數(shù)100以內的數(shù)及其組成。
教學難點:接近整十的數(shù)的數(shù)法。
出示主題圖。讓學生估估有多少只羊。學生可能會猜測多種答案。
這樣讓學生感受100,培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力。
例1動手操作,自主探索。
這是本節(jié)課的一個重點知識,我分為這么幾個層次進行教學,
(1)教師和學生先一根一根數(shù)學具,一是讓學生可以在教師的引導下從1數(shù)到100,二是讓學生感知這種方法累,尋找更好的數(shù)數(shù)方法。
(2)十根十根數(shù)學具。學生小組合作,親自動手操作,親身經(jīng)歷十根捆一捆的過程,為數(shù)的組成也打下基礎。
(3)在數(shù)的過程中問,幾十九下面數(shù)應該是多少?
目的是讓學一在數(shù)學具,數(shù)小棒中,初步了解100以內數(shù)的順序,整體感受100,會數(shù)100以內的數(shù)。體會十進制計數(shù)法數(shù)數(shù)的原理。初步了解100以內數(shù)的順序和整十數(shù)的順序。
例2和例3的教學擺三十五根小棒。說35的組成,再數(shù)到四十二,目的是讓學生借助小棒具體地數(shù)數(shù),并能根據(jù)擺出的小棒說出數(shù)的組成。最后鞏固練習數(shù)的組成、及對口令游戲,讓學生從具體的擺小棒數(shù)數(shù)到脫離小棒抽象的數(shù)數(shù)。更容易讓學生接受,也利于學生思維的發(fā)展。
通過1數(shù)數(shù)接力賽、2數(shù)的組成練習和3報數(shù)比賽及時鞏固數(shù)的組成和數(shù)數(shù),加深理解數(shù)數(shù)的難點問題和數(shù)的組成這一重點。
皮亞杰說:“動作是思維的橋梁,切斷了動作與思維之間的聯(lián)系,思維就得不到發(fā)展。”在整個教學過程中我是以學生擺一擺,數(shù)一數(shù)小棒根數(shù)方式為主到數(shù)數(shù),數(shù)的組成。讓學生在充分體驗的基礎上進行構建知識的體系。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇十
小班幼兒接觸并認識了數(shù)字,初步懂得數(shù)的實際意義。本活動旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式,讓幼兒樂于參與集體活動,在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣,并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾,學會手口一致有序地點數(shù),不漏數(shù),說出總數(shù)。
點評:教師的選材和設計思路好?!吨改稀分赋觯河變簩鶖?shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù),特勛是數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇十一
本單元的內容的100以內數(shù)的認識。本節(jié)課是起始課,通過“白羊圖”引導學生在具體的情境中感知100有多少,體會比以前學的20多得多。
這節(jié)課第一個環(huán)節(jié):
首先讓學生從1數(shù)到20,從20數(shù)到1,引出課題,接著呈現(xiàn)“白羊圖”,讓學生估一估有多少個羊,感知比20多得多。最后讓學生用語言表達自己是怎樣估計的。
第二個環(huán)節(jié):
課前已經(jīng)準備了100根小棒,使學生學會口手一致地數(shù)數(shù),初步了解100以內數(shù)的順序,整體感受100的大小。
先數(shù)出10根小棒,并捆成一捆,并回答:一捆是()根,一個十是(),10個一是()。
接著再一根一根地數(shù),再數(shù)出10根捆成一捆,并接著提問,現(xiàn)在是()根,()個十。
接著數(shù)出1根,提問:現(xiàn)在一共有幾根?有()個十和()個一組成。(21里面有(2)個十和(1)個一。)。
29,由()個十和()個一組成,添上1根()。
39,由()個十和()個一組成,添上1根()。
突破。
99,里面有()個十和()個一,在添上1根是(),10個十是(),十個十個地數(shù),十個十是(),100里面有()個十。
從直觀、無學具到直觀有結構的學具,使學生充分體會十進制計數(shù)法(10根捆成一捆),加深對計數(shù)單位“一”(個)和“十”的認識,在擺小棒時突破數(shù)數(shù)的難點----“拐彎數(shù)”。
在課后的練習中鞏固本節(jié)課學習內容。課后第2題,數(shù)出小豬吹了幾個泡泡,可以一個一個挨著數(shù),也可以數(shù)出10個圈一圈,不管用那種方法都給予肯定。
在整個的教學過程中以學生為學習的主體,教師充當引導者,一步步地追問,讓學生勤于思考;小棒的操作,讓學生手、口、腦并用,并突破重點難點。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇十二
一、說教學內容:
本冊教科書第33~35頁主題圖、例1~例2。
二、說教學目標:
1、使學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內各數(shù)的過程,感受100以內各數(shù)的大小。感受100以內各數(shù)就在身邊。
2、使學生能獨立地數(shù)100個物體,知道10個一是10,10個十是一百,對計數(shù)單位“一(個)”、“十”、“百”有一個感性認識。
3、使學生初步了解100以內數(shù)的順序,掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
三、說教學重、難點:
四、說教具準備:
課件,數(shù)數(shù)用的小棒,100個玉米豆。
五、教學過程:
一、創(chuàng)設情景,生成問題。
2、整體感知100有多少,引入新課。
二、探索交流,解決問題。
1、數(shù)100根小棒(或100顆花生、方木塊等)。
2、引導學生概括:10個一是十,10個十是一百。
三、鞏固應用,內化提高。
四、回顧整理,反思提升。
組織學生小結:“今天這節(jié)課學了什么?”引導學生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結,并出示小聰?shù)娜沼洠诟恼沼浿械腻e誤的同時加深本課的理解。
五、教學反思。
這節(jié)課有一些細節(jié)的地方還可以處理的更周到一些。
1、給與學生動手操作的時間不充分,比如讓學生用小棒擺一些數(shù)字,35、42、63等,讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的組成,還有從35數(shù)到42讓學生自己通過白小棒感知都沒有呈現(xiàn)出來。
2、練習形式單一,學生獨立練習較少。
3、對于計數(shù)單位的講解不是很透徹。希望各位老師站在不同的角度,給出了寶貴的意見。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案篇十三
教學目標:
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。
2、掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
4、培養(yǎng)學生估算的意識。
教學重點:
按順序數(shù)數(shù),建立100的數(shù)感。
教學難點:
理解計數(shù)單位。數(shù)數(shù)的過程中,數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)應是多少。
教學過程:
一、復習。
1、看投影片回答問題:
1個十和2個一組成()20是()個十組成的。
5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17。
二、新授課。
1、教學例1。
(1)教師:同學們拿出吸管,一根一根地數(shù),數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學。
生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師:你們如果再接著數(shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)。
教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)。
(2)排木塊,全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)。
(3)教師:剛才我們已數(shù)出30根吸管是幾捆?(3捆)如果加入7捆吸管現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根吸管呢?(100根)10個一是一百。(板書)。
在教學中要注意每數(shù)到接近整十時,再數(shù)一個是幾十要停頓強調。如29后面是30,39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆)。
教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個10個地數(shù),10個十是多少?(10個十是100)。
2、教學例2。
(1)數(shù)吸管從三十五數(shù)到四十二。
(2)離開實物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百。
教師:誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學生回答后,讓全體同學一起數(shù),再指名個別數(shù)。
(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。
讓學生獨立做,先從五十六根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導。
三、猜一猜游戲。
老師拿出一包糖(共有35顆),請同學猜一猜一共有幾顆。
大家一起來數(shù)。數(shù)完后再用計數(shù)器上表示35,并說說35是由什么組成。(由3個十和5個一組成。)。
四、練習:
1、由組長在計數(shù)器上拔出一個兩位數(shù),再說說它們的組成。
2、完成書本第33頁做一做,并由小組互相校對。