通過總結(jié)，我們可以更好地利用自己的優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避犯過的錯誤。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該避免冗長和啰嗦的語言表達(dá)，而是力求簡潔明了，言之有物?？偨Y(jié)范文能夠幫助我們提高寫作水平，提升表達(dá)能力，讓我們的總結(jié)更加有說服力。
語文教研員個人工作總結(jié)篇一
時光如梭，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間20xx年的鐘聲已敲響，回顧過去的一年，本人作出如下總結(jié)：
我校語文教研組共有教師8人，都不超過40歲，整個語文教師隊(duì)伍年輕化。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，促使全組每位教師努力鉆研教材教法，力爭做新時代的“科研型”教師。另外，本組承擔(dān)了常州市級課題的子課題“引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略的研究”，教師團(tuán)結(jié)一心，付出艱辛的勞動，配合學(xué)校完成結(jié)題工作。
每兩周一次教研活動，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。針對新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課程標(biāo)準(zhǔn)吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息、經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給教師，轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上如果將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每兩周一次的教研活動對我們來說不是太多，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。到點(diǎn)準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝，語文組改變以往請請客、東拉西扯、抄抄教案的壞習(xí)慣，創(chuàng)造了良好的教研氛圍。
教研組長制定了“語文教研組公開課一覽表”，每個語文教師人手一份，對公開課的周次、圍繞的主題、研究的內(nèi)容都作了具體要求，這樣老師都知道哪一周上公開課，上什么內(nèi)容，研究的主題是什么，以勉評優(yōu)評先遭一票否決。并要求各位語文教師精心準(zhǔn)備，加強(qiáng)集體備課，要求語文教師要以積極的心態(tài)對待公開課，努力上出特色、上出水平，讓學(xué)生在課堂上有收獲。
教研組要形成了良好的評課氛圍，決不能光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師能發(fā)表自已獨(dú)特的看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
1、本學(xué)期語文教研組開展了“書香校園”讀書活動，通過活動培養(yǎng)了學(xué)生“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣。讀書可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，一句話，優(yōu)秀的學(xué)生必須是個好讀書的人。語文組又舉辦了“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動，豐富了校園文化生活，給同學(xué)們提供展示才華和交流的舞臺，激發(fā)了同學(xué)們對讀書的熱情。
2、積極組織學(xué)生參加市級、區(qū)級語文活動。本學(xué)期語文組為了在“常州市第八屆中學(xué)生作文大賽”取得好成績，我們先在本校內(nèi)開展選拔賽，選出四位優(yōu)秀學(xué)生。語文組制訂了詳盡的作文輔導(dǎo)計(jì)劃，利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生十多次，四位學(xué)生參加“武進(jìn)區(qū)第八屆中學(xué)生作文比賽”，取得了歷史性好成績，蔣亞禧、史戀獲區(qū)一等獎、蔣顏萍獲區(qū)二等獎、李皖蘇獲三等獎；蔣亞禧獲常州市三等獎。
3、組織學(xué)生參加xxxx年省“金鑰匙”科技競賽。徐艷飛、鄧淑蘭、王玉婷分別獲得了二等獎。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、語文教研活動記錄、每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn)，平時就注重材料的積累，由教研組長保管。平時每次教研活動我們都作了詳盡的記錄，可以說資料收集齊全、記錄詳細(xì)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，語文教師經(jīng)常到武進(jìn)區(qū)兄弟學(xué)校、常州市友好學(xué)校聽課，聽專家講先進(jìn)教育理念和最新教育動態(tài)，教師開闊了視野，獲取優(yōu)秀教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
明年，教研組計(jì)劃提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。
語文教研員個人工作總結(jié)篇二
縣直一小、二小、三小、四小及各學(xué)區(qū)中心校和中心中學(xué)、有條件的村級中學(xué)建立了教師電子備課室，大多數(shù)中青年教師開通了自己的郵箱，互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展。各校利用遠(yuǎn)程教育資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)效性不斷加強(qiáng)。
我縣的網(wǎng)絡(luò)教研工作比較滯后，大多數(shù)教師忙于沒有時間。因此，我們在思考，如何通過和利用網(wǎng)絡(luò)教研來減輕教師工作負(fù)擔(dān)，又能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)教研，跟學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、各校的微機(jī)教師、青年教師、骨干教師宣講，網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)的高效和實(shí)效性，積極鼓勵他們參加到網(wǎng)絡(luò)教研中，開拓視野，提高工作效率，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。針對有些教師上班期間忙，無暇進(jìn)行教學(xué)研究，我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到電子郵箱，供我縣中學(xué)語文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習(xí)。通過這種形式的網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展，教師對網(wǎng)絡(luò)教研工作有了較好的認(rèn)識和提高。在教師的交流中，教師很喜歡網(wǎng)絡(luò)教研。我們也會在以后的工作中，再接再厲，做好此項(xiàng)工作。
語文教研員個人工作總結(jié)篇三
2020年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語文教研的專題培訓(xùn)講座、協(xié)助上級部門做好繼續(xù)教育、骨干教師的培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師重視教研，潛心教學(xué)，專業(yè)發(fā)展的自覺性得到了提高。
2、搭建平臺，在交流中提高教師專業(yè)素質(zhì)認(rèn)真組織好教師外出培訓(xùn)、觀摩、交流研討活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。4月份，我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學(xué)觀摩暨研討會。去年11月份，組織50名教師參加了省會舉辦的中學(xué)語文教學(xué)交流研討暨觀摩活動，為進(jìn)一步了解我縣教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對知識掌握的情況，我們每學(xué)期都認(rèn)真組織1次教學(xué)質(zhì)量抽測、統(tǒng)測活動，通過命卷、批卷、試卷分析，及時進(jìn)行總結(jié)獎勵，對成績低的學(xué)校班級下校蹲點(diǎn)聽課，幫助教師分析原因，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
語文教研員個人工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了！本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組的老師們緊緊圍繞教研室工作要點(diǎn)，以“同課異構(gòu)”的形式，開展了校本教研活動。以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論，邊實(shí)踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
二、積極開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、重視聽評課活動的反思。
本學(xué)期圍繞著《植樹問題》展開的，全組教師在一起備課、聽課，隨后進(jìn)行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所悟。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題，進(jìn)行交流，通過全組教師的經(jīng)驗(yàn)交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。
2、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
回顧一學(xué)期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質(zhì)量。活動前計(jì)劃周全，做到定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得；活動后做好反思、借鑒工作，取長補(bǔ)短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
一個學(xué)期來，我數(shù)學(xué)教研組教師精誠團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。
語文教研員個人工作總結(jié)篇五
新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，把握語文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的“想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”。全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動計(jì)劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點(diǎn)，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，并注重工作的實(shí)效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點(diǎn)，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法，真正使教師在實(shí)際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立，使自己的教學(xué)思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語文課回歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂教學(xué)都各有特色，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯(lián)想，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn)，洋溢著濃濃的語文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念，真正做到了大容量、快節(jié)奏，課堂教學(xué)的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)行了研討，交流聽課收獲，細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn)，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進(jìn)方法，起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點(diǎn)抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。
為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時間里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。
語文教研員個人工作總結(jié)篇六
時光如梭，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間20xx年的鐘聲已敲響，回顧過去的一年，本人作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，配合學(xué)校搞好課題教研。
我校語文教研組共有教師8人，都不超過40歲，整個語文教師隊(duì)伍年輕化。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，促使全組每位教師努力鉆研教材教法，力爭做新時代的“科研型”教師。另外，本組承擔(dān)了常州市級課題的子課題“引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略的研究”，教師團(tuán)結(jié)一心，付出艱辛的勞動，配合學(xué)校完成結(jié)題工作。
每兩周一次教研活動，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。針對新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課程標(biāo)準(zhǔn)吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息、經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給教師，轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上如果將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每兩周一次的教研活動對我們來說不是太多，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。到點(diǎn)準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝，語文組改變以往請請客、東拉西扯、抄抄教案的壞習(xí)慣，創(chuàng)造了良好的教研氛圍。
三、認(rèn)真安排校公開課。
教研組長制定了“語文教研組公開課一覽表”，每個語文教師人手一份，對公開課的周次、圍繞的主題、研究的內(nèi)容都作了具體要求，這樣老師都知道哪一周上公開課，上什么內(nèi)容，研究的主題是什么，以勉評優(yōu)評先遭一票否決。并要求各位語文教師精心準(zhǔn)備，加強(qiáng)集體備課，要求語文教師要以積極的心態(tài)對待公開課，努力上出特色、上出水平，讓學(xué)生在課堂上有收獲。
四、加強(qiáng)評課的質(zhì)量。
教研組要形成了良好的評課氛圍，決不能光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師能發(fā)表自已獨(dú)特的看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
五、努力開辟第二課堂。
1、本學(xué)期語文教研組開展了“書香校園”讀書活動，通過活動培養(yǎng)了學(xué)生“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣。讀書可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，一句話，優(yōu)秀的學(xué)生必須是個好讀書的人。語文組又舉辦了“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動，豐富了校園文化生活，給同學(xué)們提供展示才華和交流的舞臺，激發(fā)了同學(xué)們對讀書的熱情。
2、積極組織學(xué)生參加市級、區(qū)級語文活動。本學(xué)期語文組為了在“常州市第八屆中學(xué)生作文大賽”取得好成績，我們先在本校內(nèi)開展選拔賽，選出四位優(yōu)秀學(xué)生。語文組制訂了詳盡的作文輔導(dǎo)計(jì)劃，利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生十多次，四位學(xué)生參加“武進(jìn)區(qū)第八屆中學(xué)生作文比賽”，取得了歷史性好成績，蔣亞禧、史戀獲區(qū)一等獎、蔣顏萍獲區(qū)二等獎、李皖蘇獲三等獎；蔣亞禧獲常州市三等獎。
3、組織學(xué)生參加xxxx年省“金鑰匙”科技競賽。徐艷飛、鄧淑蘭、王玉婷分別獲得了二等獎。
六、健全教研組檔案管理。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、語文教研活動記錄、每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn)，平時就注重材料的積累，由教研組長保管。平時每次教研活動我們都作了詳盡的記錄，可以說資料收集齊全、記錄詳細(xì)。
七、拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，語文教師經(jīng)常到武進(jìn)區(qū)兄弟學(xué)校、常州市友好學(xué)校聽課，聽專家講先進(jìn)教育理念和最新教育動態(tài)，教師開闊了視野，獲取優(yōu)秀教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
明年，教研組計(jì)劃提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。
語文教研員個人工作總結(jié)篇七
作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、組織教師外出觀摩。
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽課、評課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽課100余節(jié)，座談教師20余人，講座6次。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱精心，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。
1、信息服務(wù)。通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動，各種報(bào)刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。
課件。
制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復(fù)習(xí)測評意見、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。
28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng)新。
作文。
大賽。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎，47名獲得了三等獎。通過活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的全面發(fā)展。
語文教研員個人工作總結(jié)篇八
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲， 俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，按照教務(wù)處的計(jì)劃和要求，我們數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，定期進(jìn)行了各項(xiàng)檢查。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查，做好教學(xué)常規(guī)工作，無不備課進(jìn)課堂的不良現(xiàn)象。常規(guī)工作的質(zhì)量在不斷提高，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范都得到了加強(qiáng)。
在本學(xué)期的備課改革中，我們突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識教給學(xué)生。教師重視教學(xué)過程的反思，課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。有相當(dāng)一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。通過這一努力，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我們組在這一學(xué)期中，開展了“開放的教學(xué)，有效的教學(xué)”系列活動。鄭小玲、鐘方賽、錢麗仙、林錦純等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)。每次教研活動，我們都進(jìn)行集體備課，課后通過課堂教學(xué)的評議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。
鼓勵教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每位教師都能自主安排一定的時間用于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的新理念運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中去。老師們相互交流心得，備課、評課形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組教學(xué)研討氛圍良好，各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作完成得較好，并取得了一定的成果、一定的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧這一學(xué)期的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實(shí)際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對這學(xué)期工作中存在的問題與困難進(jìn)行深刻的反思：
1、教師必需進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，更加適應(yīng)新課程的需要。
2、繼續(xù)開展“開放的教學(xué)，有效的教學(xué)”系列活動，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動，使本組教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
3、教科研方面還比較欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。
4、提高學(xué)生口算能力和做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高課堂質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文教研員個人工作總結(jié)篇九
本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“1+x課程群”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè)，以“主體化團(tuán)隊(duì)式”為校本教研模式，采取“專家引領(lǐng)，同伴互助，實(shí)踐反思”的實(shí)踐策略，開展多種形式的校本研訓(xùn)工作，從提高教師的教學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師潛力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。現(xiàn)從以下各個方面進(jìn)行總結(jié)。
一、確立研修主題，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
為提升教師的文化底蘊(yùn)及理論水平，我們在原有的“讀書富腦工程”基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教改科研主題——“1+x”課程群建設(shè)，開展教師“主題化”閱讀，引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”，把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊研究，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。
1.創(chuàng)新讀書形式。
針對學(xué)校課改項(xiàng)目，我們開展主題式研讀，先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群：學(xué)習(xí)的深度聚焦》、《學(xué)校課程建設(shè)的“知”與“行”》、《學(xué)校課程建設(shè)與組織實(shí)施》、《小學(xué)課程改革的新理念》、《提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力》、《區(qū)小學(xué)課程建設(shè)案例精選》等書籍，積極開展靈活多樣的讀書活動，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合;要以校本研修為立足點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在教師掌握基本原理、方法的基礎(chǔ)上，推薦個人的專業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，形成自己的觀點(diǎn)，并及時應(yīng)用到教學(xué)研究中去，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思路，提升教學(xué)品質(zhì)。
此外，學(xué)校為每位語文老師訂閱了1份語文雜志，要求一學(xué)期至少閱讀2本教育名著，一月閱讀1本教育教學(xué)雜志，一周閱讀一篇文章，并做好讀書筆記。在語文小組教研活動中，一學(xué)期至少有3次交流讀書體會，學(xué)校把讀書活動考核內(nèi)容列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查之中，并與教師績效工資掛鉤。
2.主題研修引領(lǐng)。
學(xué)校繼續(xù)推行“走出去，請進(jìn)來”的方法，但改變了以往無主題組織老師外出學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，而是立足于課程群的建設(shè)，開展主題觀摩活動，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想觀念，努力提高教師素質(zhì)。本學(xué)年的兩個學(xué)期，學(xué)校先后聘請省內(nèi)外專家蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，開闊教師的教學(xué)視野。我校是市名師工作室基地校，利用這一優(yōu)勢，我們開展高規(guī)格高層次的研修活動。帶給老師全新的教學(xué)理念，提升老師的業(yè)務(wù)水平。
我們選派老師積極參加市、縣里舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn)，并由參訓(xùn)教師作匯報(bào)課展示或作專題發(fā)言，每次研修都對全校老師有輻射作用。通過各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮，從而運(yùn)用新思想、新觀念更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)實(shí)效，老師在學(xué)習(xí)、模仿、反思、實(shí)踐中不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
3.評比提升影響力。
我們注重學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，開展師徒結(jié)對活動。在活動中充分發(fā)揮的“師徒”共學(xué)互助作用，加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理，完善“師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。通過以老帶新，以新促老，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)老教師轉(zhuǎn)變觀念，提高教育教學(xué)能力。
在不斷地學(xué)習(xí)提升中，我們專注各類評比的機(jī)會，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)階段性的成長。
二、落實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)。
沒有規(guī)矩，不成方圓。制度建設(shè)是教研組開展教研活動健康發(fā)展的重要保證。為此，我們建立了一系列的教研組活動制度。
(一)以“常規(guī)”為抓手，落實(shí)教學(xué)工作。
2.行聽課評課。
開設(shè)觀摩課。
學(xué)校鼓勵教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究，積極承擔(dān)各類公開課。對一學(xué)期的開課數(shù)量，明確如下：教研組以上公開課，每人至少1節(jié);各拜師結(jié)對的師徒，根據(jù)學(xué)校規(guī)定的數(shù)量上好指導(dǎo)課(被指導(dǎo)課)。各種類型的開課繼續(xù)實(shí)行公告欄預(yù)先公告制度(期末考核要對照)，以方便大家觀摩和學(xué)校期末考核。
“推門聽課”
學(xué)校推行“備課至少提前三天”的制度，開展“校長進(jìn)課堂”活動，并且要求教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，每節(jié)聽課有點(diǎn)評——學(xué)期結(jié)束上交聽課筆記進(jìn)行檢查。
3.年輕教師優(yōu)先發(fā)展制度。
針對本校年輕教師等，我們采取優(yōu)先發(fā)展的原則——外出學(xué)習(xí)優(yōu)先、公開教學(xué)優(yōu)先，并配以相應(yīng)的指導(dǎo)師，建立青年教師成長檔案，對其專業(yè)發(fā)展提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。學(xué)校也將搭建各種平臺，讓這些教師有更多機(jī)會展示。
4.教研“四定”制度。為了保證教研工作的有效性，避免形式主義，組織活動實(shí)行“四定”，即定時間(堅(jiān)持每周二下午開展語文組教研組活動，周三下午為數(shù)學(xué)組教研活動，周一下午為綜合組教研活動。一周大組活動，一周以年級組為單位小組活動)。定地點(diǎn)(大組活動在階梯教師，小組活動在備課組辦公室)、定人員(定上課人、定主評人、定講磨課過程、定講觀點(diǎn)報(bào)告人)定內(nèi)容(根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和需要研究的問題而定)。
5.教研登記制度。教研組長履行對教研活動的組織管理職責(zé)，對每次活動的情況實(shí)行詳細(xì)登記，載入“教研活動紀(jì)錄冊”，并做好考勤登記，建立考勤檔案。
(二)以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn)，繼續(xù)開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動。
本學(xué)年以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn)，開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動，通過申報(bào)、過程引導(dǎo)和最后評審及課堂教學(xué)展示的評比活動。這樣活動通過以點(diǎn)帶面，以評帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣。每個班級在校六年，每兩年都要經(jīng)歷一次學(xué)規(guī)達(dá)標(biāo)班和示范班評比活動。
語文教研員個人工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，通過狠抓教研，教育教學(xué)質(zhì)量有了較大進(jìn)步。通過積極教研，提高了論文的數(shù)量和質(zhì)量。通過總結(jié)今年的教研工作，為下一年提高教學(xué)效率和工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。希望明年的'教研工作能夠像芝麻開花節(jié)節(jié)高，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績。
在教研方面，我們深鉆新教材，大家都有一股使不完的勁，都有一種奪回失去時間的感覺。我們經(jīng)常一起聽課，一起討論，一起研究。我們積極討論如何在地理課堂教學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育。我們要讓我們的學(xué)生都知道這一點(diǎn)并為此好好學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生們有改造我們的生存環(huán)境的能力。我們還積極研究和討論信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)和嘗試自制課件并應(yīng)用于課堂教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果，也得到了學(xué)生們的肯定。
在課外活動方面，我們也取得了一定成績。我們組織學(xué)生對學(xué)生最關(guān)心的食堂衛(wèi)生問題進(jìn)行了調(diào)查，這好有利于學(xué)校搞好食堂工作。另外我們組織的地球曰和環(huán)保曰的宣傳活動，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，也鍛煉了學(xué)生們的自主性學(xué)習(xí)能力。我們還組織學(xué)生對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。把學(xué)生帶出教室，讓學(xué)生在野外學(xué)習(xí)地理。
地理教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及基礎(chǔ)課程改革的有關(guān)精神，更新思想觀念，積極投身于地理教學(xué)改革，有計(jì)劃，有步驟地開展教育教學(xué)及教育科研工作，不斷提高教育教學(xué)水平。現(xiàn)將本組這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、常規(guī)管理，每學(xué)期開學(xué)初及時制定教研工作計(jì)劃，按計(jì)劃開展教研工作。期末按時完成工作總結(jié)，及時整改。
2、每一節(jié)課，我們都做到制做多媒體課件，并積極運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，大大提高了教學(xué)效率和成績。我們將備課、聽課、作業(yè)布置與批改、考試、評卷等教學(xué)常規(guī)，形成制度。
3、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)教材重點(diǎn)，難點(diǎn)分析探討。加強(qiáng)教具使用的研究。
4、教改經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教法和學(xué)法的研討，把探究式教學(xué)引入課堂，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法。組織教師間的聽課活動，并通過說課，公開教學(xué)探討教學(xué)、學(xué)法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、信息技術(shù)與課程、教學(xué)整合，不斷提高課件制作水平。
6、以老帶新，以新促后，安排好“一幫一”結(jié)對子工作，在教學(xué)上，思想上幫助新教師快速成長。
7、課題教研活動，開展教育科研。立足本地，本校實(shí)際，積極申報(bào)市級、校級課題，開展課題研究，做到重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)，有計(jì)劃、有措施及階段性總結(jié)報(bào)告。三年來，多位教師的教改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在省、市及以上學(xué)術(shù)刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表、交流。
8、組織開展研究性學(xué)習(xí)課程，指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組選題，制定實(shí)施方案，開展研究、評價(jià)等。
9、結(jié)合本校實(shí)際，組織教師開發(fā)校本課程。
1、研究性學(xué)習(xí)活動小組為單位，開展鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報(bào)告，鄉(xiāng)土地理小論文。通過這些活動不但提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力，還激發(fā)了學(xué)生的愛國、愛鄉(xiāng)熱情。
2、組織氣象觀測小組活動，記載溫度、濕度、降雨量、風(fēng)向、風(fēng)力等，做好簡單的天氣預(yù)報(bào)。
3、織“環(huán)保小衛(wèi)士”興趣小組，進(jìn)行鄉(xiāng)土水層，土壤檢測，做好環(huán)保宣傳工作，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。
4、織開展各種競賽活動。如地理拼圖比賽，地理專題小抄報(bào)比賽，環(huán)保知識競賽、小論文比賽等。
5、利用多媒體教室，開展學(xué)科講座，幫助學(xué)生樹立起正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀，并開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神。
1、這幾年里，學(xué)校加大教研組設(shè)備添置，使教研組中的地圖、地球儀、各種模型等教具基本配備齊全，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，大大地提高了教學(xué)效果。
2、通過開展達(dá)標(biāo)示范教研組活動，促進(jìn)教研組的資料整理，歸檔和規(guī)范化建設(shè)。
3、加強(qiáng)教研組制度化管理的建設(shè)。健全教研、聽課、備課等制度，提高教研效率。
總之，地理教研組工作取得了一定的成績，但也還存在許多不足，如對教育理論學(xué)習(xí)不夠深入，撰寫的論文層次有待進(jìn)一步提高。教師對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合應(yīng)用研究少，教具的使用率低等。今后，這些方面都是我們整改的重點(diǎn)，相信只要大家努力，我們的教研活動一定會更上一層樓。
語文教研員個人工作總結(jié)篇十一
今年，我校的教研工作依據(jù)中共南安市委教育工作委員會、南安市教育局聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步提升教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的工作意見》、《九都中心小學(xué)20__年教研工作計(jì)劃》的有關(guān)精神和市教育局20__年教育工作會議的有關(guān)要求，按照南安市教育局、九都中心小學(xué)新一年度初等與學(xué)前教育工作意見以及南安市20__年教研工作計(jì)劃的工作思路制定的《九都彭林小學(xué)20__年教研工作計(jì)劃》，借助新課程改革不斷深入的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來我校的一些作如下回顧：
一、建構(gòu)平臺，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合開展書香進(jìn)校園建設(shè)活動，掀起讀書熱的高潮，特別是開展青年教師讀書活動，做到有筆記、有心得。學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高理論水平。采用分散學(xué)習(xí)記筆記寫心得，集中交流結(jié)合實(shí)踐，既確保學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、組織形式和學(xué)習(xí)效果，又及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野。使我校教師的教育專業(yè)水平提高了不少。
2、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師輪流主持，體現(xiàn)主人精神，提高主動意識。讓教師自訂主題，自訂方式，采用頭腦風(fēng)暴法，把自己的思考感悟提出來與大家共享，結(jié)合每位教師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行思考，交流促進(jìn)教師走向研究型。
3、通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。
積極參加中心小學(xué)開展的專題講座或現(xiàn)場指導(dǎo)活動。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾多次選派教師參加其他中心小學(xué)的教研活動，如黃哲農(nóng)老師參加藍(lán)園中心小學(xué)的教研活動，陳澤原老師參加南安市直小學(xué)送教下鄉(xiāng)的現(xiàn)場研討活動，吳金鴻老師參加南安市第二期教導(dǎo)主任培訓(xùn)等，向外學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。
二、嚴(yán)格遵守制度，依據(jù)計(jì)劃行事。
2、積極參與校際交流通研討活動，通過區(qū)內(nèi)的片教研活動，增強(qiáng)學(xué)校之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。
3、積極引導(dǎo)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，支持中心小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)。在這一學(xué)年里，我校的教師先后按要求完成網(wǎng)絡(luò)教研中的集體備課任務(wù)。在這一年里，發(fā)出各類簡訊38條，向外界傳達(dá)了我校近期的工作情況。發(fā)表論文10余篇，發(fā)表教學(xué)反思及隨筆70余篇。發(fā)帖跟帖20余次，大大地支持了中心網(wǎng)站的建設(shè)。
三、抓住重點(diǎn)，構(gòu)筑平臺抓好實(shí)務(wù)。
1、本學(xué)期按照期初工作計(jì)劃，開展人人上一節(jié)公開課活動。而且做到課前有說課，有設(shè)計(jì)，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價(jià)，并做好材料的收集工作。
2、依據(jù)教研工作計(jì)劃，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題，有學(xué)習(xí)，有交流，有感悟，有實(shí)踐，有思考。
3、開展校本教研活動。校本教研我校并不拘泥于形式，我校以語文骨干教師陳澤原，數(shù)學(xué)骨干教師黃哲農(nóng)為中心，結(jié)合實(shí)踐中見到的問題進(jìn)行交流研討，利用茶桌、課間為平臺對課堂上見到的問題，難題共同交流，給人予舒適的環(huán)境，寬松的氛圍，讓教師們敢說，能說，而不是在嚴(yán)肅的環(huán)境中進(jìn)行，老師們說得自由，談得開心，這種方法雖然結(jié)合實(shí)際問題。收效雖然挺大的，但不利于學(xué)校的資料收集。
4、參加同在課改路研討，我校先后選派六名教師參加，這些老師發(fā)的帖子，有的深受專家的好評，有的引用率極高，可見教師們教研功底之扎實(shí)。
四、參加比賽，激勵成長。
1、我校曾多次派學(xué)生參加中心小學(xué)的各項(xiàng)比賽，并在比賽中屢屢獲獎。如：20__年5月31日在中心校舉行“波輝杯”第二屆小學(xué)生乒乓球、花樣跳繩和幼兒跳繩比賽我校的黃志高同學(xué)獲得了男子乒乓球比賽的第二名，黃端婷獲得了女子乒乓球比賽的第二名，黃玲玲獲得了女子花樣跳繩的第一名等。這一切和學(xué)生們的努力練習(xí)，教師們的傾力指導(dǎo)是分不開的。
2、我校也積極選派教師參加中心小學(xué)舉行的一些比賽，如青年教師的基本功比賽，教師慶“五四”歌詠比賽，并有部分教師獲獎，既體現(xiàn)的教師的才藝，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開的。
成績屬于過去，回頭一看短暫的半年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么?我們將繼續(xù)自己的成功做法，結(jié)對幫扶等是我們即將探索的教研之路。如何提高課堂教學(xué)實(shí)效等問題又一次擺到我們的面前，我們將繼續(xù)為之而努力，而求索。
語文教研員個人工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我在個人教研過程中付出了很多的努力，主要包括以下幾點(diǎn)：
一、盡可能多的擠出時間來閱讀理論書籍，特別是學(xué)校訂購的語文教學(xué)刊物，對典型的文章和好的教育理論及時的做好筆記，并記錄自己的心得體會，以此來鞏固自己的理論基礎(chǔ)，提升自己的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。除了自己學(xué)習(xí)外，還積極的組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)單元教學(xué)理論，為更好的教研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、積極組織并參與單元教學(xué)設(shè)計(jì)的備課，講課和評課。在備課中毫無保留的提出自己的觀點(diǎn)和見解供同行參考，同時也虛心的聽取同事的意見，撰寫教案或?qū)W(xué)案。講授公開課前，精心準(zhǔn)備，嘗試了導(dǎo)學(xué)案和課件在單元教學(xué)中的應(yīng)用。課后及時反思，評課時認(rèn)真聽取同行的意見，以使自己有更大的提高。
三、積極參與聽課，除本組的公開課外，還認(rèn)真的聽了其他學(xué)科的公開課和常規(guī)課，本學(xué)期共聽課24節(jié)，在聽課中發(fā)現(xiàn)了很多教師身上的閃光點(diǎn)，也從中總結(jié)和借鑒了很多的經(jīng)驗(yàn)，覺得收益頗豐。
四、平時認(rèn)真的反思自己的教學(xué)行為，包括常規(guī)課堂中的突發(fā)事件的處理，語文教學(xué)中各個模塊的教學(xué)策略，以及如何做好學(xué)生的思想工作等多個方面的內(nèi)容。并且寫成文字材料保留下來，因?yàn)榻?jīng)常的反思，對自己的教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識，也就能不斷的修正自己的錯誤，彌補(bǔ)不足，使教學(xué)更加系統(tǒng)和高效了。
五、結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的撰寫了論文，雖然從理論上和文采上還有很多的不足之處，但是通過這樣的嘗試已經(jīng)讓我意識到理論的重要性，今后的教學(xué)中應(yīng)該更多的注重理論的學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的模式，尤其是在初一年級，充分的利用小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，取得了很好的效果，使不同層次的學(xué)生都有了相應(yīng)的提高。
教研是教師提高的有效方式，在今后的工作中，我一定會更加積極的參與到教研工作中去，既使自己的能力得到提升，也會帶動組員共同進(jìn)步。
語文教研員個人工作總結(jié)篇十三
20--上半年的一個學(xué)期即將過去，又到了本學(xué)期教學(xué)總結(jié)的時間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上;一個學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)，并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識。
在一學(xué)期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志。
在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué)，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
整個體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想，及時維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場地。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了--年年“太保壽險(xiǎn)杯”贛榆縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會徑運(yùn)組織工作，成功的組織了學(xué)?！坝瓓W運(yùn)。慶元旦”
語文教研員個人工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：
一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力。
堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項(xiàng)活動真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學(xué)期初，各個班級成立了科學(xué)活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度，每次活動前都對討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次、為了充實(shí)教師的科學(xué)知識，我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動小組的骨干教師，來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動，她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師如何分析和評價(jià)科學(xué)活動中的教育目標(biāo)，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識理念。
各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級管理計(jì)劃，在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃，以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開始教師們的反響比較大，不知怎么確立教育目標(biāo)，如何選擇最佳的教育方法，問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題，要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問題帶到教師沙龍活動中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。
學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容，以科學(xué)活動為主題，開展新教材的研討課，教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn)，查閱學(xué)習(xí)資料，組織教師集體進(jìn)行說課、議課活動確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問題，指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動。
二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。
在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。
語文教研員個人工作總結(jié)篇十五
1、認(rèn)真履行教研室《教研員工作職責(zé)》，修改完善了《易縣教學(xué)常規(guī)工作具體要求》，堅(jiān)持定期或不定期的下校跟蹤聽課、調(diào)研、指導(dǎo)制度，加大教學(xué)常規(guī)管理檢查的力度。做好開學(xué)初的課程開設(shè)、計(jì)劃制定、備寫教案、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)工作檢查。并要求各學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組長堅(jiān)持每天檢查教案，學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，縣教研室進(jìn)行抽檢，有效地防止了教師無教案上課現(xiàn)象。我們對做得好的學(xué)校通報(bào)表揚(yáng)，存在問題的學(xué)校給予指導(dǎo)并要求他們盡快整改。通過加大檢查力度，各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規(guī)范化、制度化、正?；?、常態(tài)化。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。結(jié)合負(fù)責(zé)的年級段教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材、教法，潛心研究課標(biāo)，為教師做好教材分析工作。積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)習(xí)交流活動，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第二周就落實(shí)聽課周活動。
2、健全教研三級網(wǎng)絡(luò)，保證教研活動的正常落實(shí)。
健全完善了縣級、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)組織，各教研組結(jié)合各學(xué)區(qū)、各校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。我們還落實(shí)了縣級教研員、學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、學(xué)校教導(dǎo)主任三級負(fù)責(zé)制度，保證各級組織教研活動的正常進(jìn)行。
3、以校為本，突出教研活動實(shí)效性。
使開展的教研活動，講究實(shí)效。各學(xué)區(qū)、學(xué)校開展了三活動(集體備課、觀摩、講座交流)、四種課(公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同課異構(gòu))、五個一(每周聽一節(jié)課、每月寫一篇教學(xué)反思、每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇教學(xué)論文)的教研活動，促使教師人人參與教研活動，達(dá)到共同提高的目的。如:縣直中學(xué)每兩周開展教研活動一次，落實(shí)三定(定時間、定課題、定中心發(fā)言人)，四研究(研究重難點(diǎn)、研究雙基、研究學(xué)法、研究教法)五統(tǒng)一(統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一時間檢測);易州學(xué)區(qū)每學(xué)期都開展全學(xué)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)活動;八個課題由八個學(xué)區(qū)中心校舉行了課題實(shí)驗(yàn)教師人人都上研討課的活動，增強(qiáng)教師研究意識，提高專業(yè)化水平;各學(xué)區(qū)都開展了遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行輔助教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評比活動;縣直中學(xué)開展了學(xué)生自批自改作文課題實(shí)驗(yàn)活動，教研活動的正常、有效開展，真正體現(xiàn)了教研工作服務(wù)教學(xué)的職能作用。我們還和學(xué)區(qū)研訓(xùn)員，經(jīng)常深入課堂聽課，了解課堂教學(xué)情況，和教師共同研究，解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，切實(shí)為我縣小語教師服務(wù)，提高我縣小語教學(xué)質(zhì)量。
語文教研員個人工作總結(jié)篇一
時光如梭，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間20xx年的鐘聲已敲響，回顧過去的一年，本人作出如下總結(jié)：
我校語文教研組共有教師8人，都不超過40歲，整個語文教師隊(duì)伍年輕化。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，促使全組每位教師努力鉆研教材教法，力爭做新時代的“科研型”教師。另外，本組承擔(dān)了常州市級課題的子課題“引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略的研究”，教師團(tuán)結(jié)一心，付出艱辛的勞動，配合學(xué)校完成結(jié)題工作。
每兩周一次教研活動，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。針對新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課程標(biāo)準(zhǔn)吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息、經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給教師，轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上如果將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每兩周一次的教研活動對我們來說不是太多，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。到點(diǎn)準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝，語文組改變以往請請客、東拉西扯、抄抄教案的壞習(xí)慣，創(chuàng)造了良好的教研氛圍。
教研組長制定了“語文教研組公開課一覽表”，每個語文教師人手一份，對公開課的周次、圍繞的主題、研究的內(nèi)容都作了具體要求，這樣老師都知道哪一周上公開課，上什么內(nèi)容，研究的主題是什么，以勉評優(yōu)評先遭一票否決。并要求各位語文教師精心準(zhǔn)備，加強(qiáng)集體備課，要求語文教師要以積極的心態(tài)對待公開課，努力上出特色、上出水平，讓學(xué)生在課堂上有收獲。
教研組要形成了良好的評課氛圍，決不能光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師能發(fā)表自已獨(dú)特的看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
1、本學(xué)期語文教研組開展了“書香校園”讀書活動，通過活動培養(yǎng)了學(xué)生“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣。讀書可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，一句話，優(yōu)秀的學(xué)生必須是個好讀書的人。語文組又舉辦了“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動，豐富了校園文化生活，給同學(xué)們提供展示才華和交流的舞臺，激發(fā)了同學(xué)們對讀書的熱情。
2、積極組織學(xué)生參加市級、區(qū)級語文活動。本學(xué)期語文組為了在“常州市第八屆中學(xué)生作文大賽”取得好成績，我們先在本校內(nèi)開展選拔賽，選出四位優(yōu)秀學(xué)生。語文組制訂了詳盡的作文輔導(dǎo)計(jì)劃，利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生十多次，四位學(xué)生參加“武進(jìn)區(qū)第八屆中學(xué)生作文比賽”，取得了歷史性好成績，蔣亞禧、史戀獲區(qū)一等獎、蔣顏萍獲區(qū)二等獎、李皖蘇獲三等獎；蔣亞禧獲常州市三等獎。
3、組織學(xué)生參加xxxx年省“金鑰匙”科技競賽。徐艷飛、鄧淑蘭、王玉婷分別獲得了二等獎。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、語文教研活動記錄、每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn)，平時就注重材料的積累，由教研組長保管。平時每次教研活動我們都作了詳盡的記錄，可以說資料收集齊全、記錄詳細(xì)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，語文教師經(jīng)常到武進(jìn)區(qū)兄弟學(xué)校、常州市友好學(xué)校聽課，聽專家講先進(jìn)教育理念和最新教育動態(tài)，教師開闊了視野，獲取優(yōu)秀教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
明年，教研組計(jì)劃提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。
語文教研員個人工作總結(jié)篇二
縣直一小、二小、三小、四小及各學(xué)區(qū)中心校和中心中學(xué)、有條件的村級中學(xué)建立了教師電子備課室，大多數(shù)中青年教師開通了自己的郵箱，互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展。各校利用遠(yuǎn)程教育資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)效性不斷加強(qiáng)。
我縣的網(wǎng)絡(luò)教研工作比較滯后，大多數(shù)教師忙于沒有時間。因此，我們在思考，如何通過和利用網(wǎng)絡(luò)教研來減輕教師工作負(fù)擔(dān)，又能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)教研，跟學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、各校的微機(jī)教師、青年教師、骨干教師宣講，網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)的高效和實(shí)效性，積極鼓勵他們參加到網(wǎng)絡(luò)教研中，開拓視野，提高工作效率，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。針對有些教師上班期間忙，無暇進(jìn)行教學(xué)研究，我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到電子郵箱，供我縣中學(xué)語文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習(xí)。通過這種形式的網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展，教師對網(wǎng)絡(luò)教研工作有了較好的認(rèn)識和提高。在教師的交流中，教師很喜歡網(wǎng)絡(luò)教研。我們也會在以后的工作中，再接再厲，做好此項(xiàng)工作。
語文教研員個人工作總結(jié)篇三
2020年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語文教研的專題培訓(xùn)講座、協(xié)助上級部門做好繼續(xù)教育、骨干教師的培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師重視教研，潛心教學(xué)，專業(yè)發(fā)展的自覺性得到了提高。
2、搭建平臺，在交流中提高教師專業(yè)素質(zhì)認(rèn)真組織好教師外出培訓(xùn)、觀摩、交流研討活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。4月份，我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學(xué)觀摩暨研討會。去年11月份，組織50名教師參加了省會舉辦的中學(xué)語文教學(xué)交流研討暨觀摩活動，為進(jìn)一步了解我縣教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對知識掌握的情況，我們每學(xué)期都認(rèn)真組織1次教學(xué)質(zhì)量抽測、統(tǒng)測活動，通過命卷、批卷、試卷分析，及時進(jìn)行總結(jié)獎勵，對成績低的學(xué)校班級下校蹲點(diǎn)聽課，幫助教師分析原因，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
語文教研員個人工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了！本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組的老師們緊緊圍繞教研室工作要點(diǎn)，以“同課異構(gòu)”的形式，開展了校本教研活動。以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論，邊實(shí)踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
二、積極開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、重視聽評課活動的反思。
本學(xué)期圍繞著《植樹問題》展開的，全組教師在一起備課、聽課，隨后進(jìn)行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所悟。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題，進(jìn)行交流，通過全組教師的經(jīng)驗(yàn)交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。
2、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
回顧一學(xué)期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質(zhì)量。活動前計(jì)劃周全，做到定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得；活動后做好反思、借鑒工作，取長補(bǔ)短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
一個學(xué)期來，我數(shù)學(xué)教研組教師精誠團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。
語文教研員個人工作總結(jié)篇五
新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，把握語文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的“想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”。全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動計(jì)劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點(diǎn)，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，并注重工作的實(shí)效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點(diǎn)，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法，真正使教師在實(shí)際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立，使自己的教學(xué)思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語文課回歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂教學(xué)都各有特色，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯(lián)想，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn)，洋溢著濃濃的語文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念，真正做到了大容量、快節(jié)奏，課堂教學(xué)的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)行了研討，交流聽課收獲，細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn)，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進(jìn)方法，起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點(diǎn)抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。
為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時間里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。
語文教研員個人工作總結(jié)篇六
時光如梭，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間20xx年的鐘聲已敲響，回顧過去的一年，本人作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，配合學(xué)校搞好課題教研。
我校語文教研組共有教師8人，都不超過40歲，整個語文教師隊(duì)伍年輕化。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，促使全組每位教師努力鉆研教材教法，力爭做新時代的“科研型”教師。另外，本組承擔(dān)了常州市級課題的子課題“引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略的研究”，教師團(tuán)結(jié)一心，付出艱辛的勞動，配合學(xué)校完成結(jié)題工作。
每兩周一次教研活動，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。針對新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課程標(biāo)準(zhǔn)吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息、經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給教師，轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上如果將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每兩周一次的教研活動對我們來說不是太多，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。到點(diǎn)準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝，語文組改變以往請請客、東拉西扯、抄抄教案的壞習(xí)慣，創(chuàng)造了良好的教研氛圍。
三、認(rèn)真安排校公開課。
教研組長制定了“語文教研組公開課一覽表”，每個語文教師人手一份，對公開課的周次、圍繞的主題、研究的內(nèi)容都作了具體要求，這樣老師都知道哪一周上公開課，上什么內(nèi)容，研究的主題是什么，以勉評優(yōu)評先遭一票否決。并要求各位語文教師精心準(zhǔn)備，加強(qiáng)集體備課，要求語文教師要以積極的心態(tài)對待公開課，努力上出特色、上出水平，讓學(xué)生在課堂上有收獲。
四、加強(qiáng)評課的質(zhì)量。
教研組要形成了良好的評課氛圍，決不能光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師能發(fā)表自已獨(dú)特的看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
五、努力開辟第二課堂。
1、本學(xué)期語文教研組開展了“書香校園”讀書活動，通過活動培養(yǎng)了學(xué)生“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣。讀書可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，一句話，優(yōu)秀的學(xué)生必須是個好讀書的人。語文組又舉辦了“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動，豐富了校園文化生活，給同學(xué)們提供展示才華和交流的舞臺，激發(fā)了同學(xué)們對讀書的熱情。
2、積極組織學(xué)生參加市級、區(qū)級語文活動。本學(xué)期語文組為了在“常州市第八屆中學(xué)生作文大賽”取得好成績，我們先在本校內(nèi)開展選拔賽，選出四位優(yōu)秀學(xué)生。語文組制訂了詳盡的作文輔導(dǎo)計(jì)劃，利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生十多次，四位學(xué)生參加“武進(jìn)區(qū)第八屆中學(xué)生作文比賽”，取得了歷史性好成績，蔣亞禧、史戀獲區(qū)一等獎、蔣顏萍獲區(qū)二等獎、李皖蘇獲三等獎；蔣亞禧獲常州市三等獎。
3、組織學(xué)生參加xxxx年省“金鑰匙”科技競賽。徐艷飛、鄧淑蘭、王玉婷分別獲得了二等獎。
六、健全教研組檔案管理。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、語文教研活動記錄、每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn)，平時就注重材料的積累，由教研組長保管。平時每次教研活動我們都作了詳盡的記錄，可以說資料收集齊全、記錄詳細(xì)。
七、拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，語文教師經(jīng)常到武進(jìn)區(qū)兄弟學(xué)校、常州市友好學(xué)校聽課，聽專家講先進(jìn)教育理念和最新教育動態(tài)，教師開闊了視野，獲取優(yōu)秀教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
明年，教研組計(jì)劃提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。
語文教研員個人工作總結(jié)篇七
作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、組織教師外出觀摩。
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽課、評課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽課100余節(jié)，座談教師20余人，講座6次。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱精心，自己的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。
1、信息服務(wù)。通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動，各種報(bào)刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。
課件。
制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復(fù)習(xí)測評意見、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。
28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng)新。
作文。
大賽。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎，47名獲得了三等獎。通過活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的全面發(fā)展。
語文教研員個人工作總結(jié)篇八
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲， 俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，按照教務(wù)處的計(jì)劃和要求，我們數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，定期進(jìn)行了各項(xiàng)檢查。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查，做好教學(xué)常規(guī)工作，無不備課進(jìn)課堂的不良現(xiàn)象。常規(guī)工作的質(zhì)量在不斷提高，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范都得到了加強(qiáng)。
在本學(xué)期的備課改革中，我們突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識教給學(xué)生。教師重視教學(xué)過程的反思，課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。有相當(dāng)一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。通過這一努力，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我們組在這一學(xué)期中，開展了“開放的教學(xué)，有效的教學(xué)”系列活動。鄭小玲、鐘方賽、錢麗仙、林錦純等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)。每次教研活動，我們都進(jìn)行集體備課，課后通過課堂教學(xué)的評議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。
鼓勵教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每位教師都能自主安排一定的時間用于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的新理念運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中去。老師們相互交流心得，備課、評課形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組教學(xué)研討氛圍良好，各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作完成得較好，并取得了一定的成果、一定的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧這一學(xué)期的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實(shí)際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對這學(xué)期工作中存在的問題與困難進(jìn)行深刻的反思：
1、教師必需進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，更加適應(yīng)新課程的需要。
2、繼續(xù)開展“開放的教學(xué)，有效的教學(xué)”系列活動，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動，使本組教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
3、教科研方面還比較欠缺，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究，使教研更具有針對性。
4、提高學(xué)生口算能力和做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高課堂質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文教研員個人工作總結(jié)篇九
本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“1+x課程群”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè)，以“主體化團(tuán)隊(duì)式”為校本教研模式，采取“專家引領(lǐng)，同伴互助，實(shí)踐反思”的實(shí)踐策略，開展多種形式的校本研訓(xùn)工作，從提高教師的教學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師潛力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。現(xiàn)從以下各個方面進(jìn)行總結(jié)。
一、確立研修主題，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
為提升教師的文化底蘊(yùn)及理論水平，我們在原有的“讀書富腦工程”基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教改科研主題——“1+x”課程群建設(shè)，開展教師“主題化”閱讀，引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”，把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊研究，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。
1.創(chuàng)新讀書形式。
針對學(xué)校課改項(xiàng)目，我們開展主題式研讀，先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群：學(xué)習(xí)的深度聚焦》、《學(xué)校課程建設(shè)的“知”與“行”》、《學(xué)校課程建設(shè)與組織實(shí)施》、《小學(xué)課程改革的新理念》、《提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力》、《區(qū)小學(xué)課程建設(shè)案例精選》等書籍，積極開展靈活多樣的讀書活動，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合;要以校本研修為立足點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在教師掌握基本原理、方法的基礎(chǔ)上，推薦個人的專業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，形成自己的觀點(diǎn)，并及時應(yīng)用到教學(xué)研究中去，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思路，提升教學(xué)品質(zhì)。
此外，學(xué)校為每位語文老師訂閱了1份語文雜志，要求一學(xué)期至少閱讀2本教育名著，一月閱讀1本教育教學(xué)雜志，一周閱讀一篇文章，并做好讀書筆記。在語文小組教研活動中，一學(xué)期至少有3次交流讀書體會，學(xué)校把讀書活動考核內(nèi)容列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查之中，并與教師績效工資掛鉤。
2.主題研修引領(lǐng)。
學(xué)校繼續(xù)推行“走出去，請進(jìn)來”的方法，但改變了以往無主題組織老師外出學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，而是立足于課程群的建設(shè)，開展主題觀摩活動，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想觀念，努力提高教師素質(zhì)。本學(xué)年的兩個學(xué)期，學(xué)校先后聘請省內(nèi)外專家蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，開闊教師的教學(xué)視野。我校是市名師工作室基地校，利用這一優(yōu)勢，我們開展高規(guī)格高層次的研修活動。帶給老師全新的教學(xué)理念，提升老師的業(yè)務(wù)水平。
我們選派老師積極參加市、縣里舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn)，并由參訓(xùn)教師作匯報(bào)課展示或作專題發(fā)言，每次研修都對全校老師有輻射作用。通過各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮，從而運(yùn)用新思想、新觀念更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)實(shí)效，老師在學(xué)習(xí)、模仿、反思、實(shí)踐中不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
3.評比提升影響力。
我們注重學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，開展師徒結(jié)對活動。在活動中充分發(fā)揮的“師徒”共學(xué)互助作用，加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理，完善“師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。通過以老帶新，以新促老，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)老教師轉(zhuǎn)變觀念，提高教育教學(xué)能力。
在不斷地學(xué)習(xí)提升中，我們專注各類評比的機(jī)會，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)階段性的成長。
二、落實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范隊(duì)伍建設(shè)。
沒有規(guī)矩，不成方圓。制度建設(shè)是教研組開展教研活動健康發(fā)展的重要保證。為此，我們建立了一系列的教研組活動制度。
(一)以“常規(guī)”為抓手，落實(shí)教學(xué)工作。
2.行聽課評課。
開設(shè)觀摩課。
學(xué)校鼓勵教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究，積極承擔(dān)各類公開課。對一學(xué)期的開課數(shù)量，明確如下：教研組以上公開課，每人至少1節(jié);各拜師結(jié)對的師徒，根據(jù)學(xué)校規(guī)定的數(shù)量上好指導(dǎo)課(被指導(dǎo)課)。各種類型的開課繼續(xù)實(shí)行公告欄預(yù)先公告制度(期末考核要對照)，以方便大家觀摩和學(xué)校期末考核。
“推門聽課”
學(xué)校推行“備課至少提前三天”的制度，開展“校長進(jìn)課堂”活動，并且要求教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，每節(jié)聽課有點(diǎn)評——學(xué)期結(jié)束上交聽課筆記進(jìn)行檢查。
3.年輕教師優(yōu)先發(fā)展制度。
針對本校年輕教師等，我們采取優(yōu)先發(fā)展的原則——外出學(xué)習(xí)優(yōu)先、公開教學(xué)優(yōu)先，并配以相應(yīng)的指導(dǎo)師，建立青年教師成長檔案，對其專業(yè)發(fā)展提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。學(xué)校也將搭建各種平臺，讓這些教師有更多機(jī)會展示。
4.教研“四定”制度。為了保證教研工作的有效性，避免形式主義，組織活動實(shí)行“四定”，即定時間(堅(jiān)持每周二下午開展語文組教研組活動，周三下午為數(shù)學(xué)組教研活動，周一下午為綜合組教研活動。一周大組活動，一周以年級組為單位小組活動)。定地點(diǎn)(大組活動在階梯教師，小組活動在備課組辦公室)、定人員(定上課人、定主評人、定講磨課過程、定講觀點(diǎn)報(bào)告人)定內(nèi)容(根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和需要研究的問題而定)。
5.教研登記制度。教研組長履行對教研活動的組織管理職責(zé)，對每次活動的情況實(shí)行詳細(xì)登記，載入“教研活動紀(jì)錄冊”，并做好考勤登記，建立考勤檔案。
(二)以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn)，繼續(xù)開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動。
本學(xué)年以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn)，開展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動，通過申報(bào)、過程引導(dǎo)和最后評審及課堂教學(xué)展示的評比活動。這樣活動通過以點(diǎn)帶面，以評帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣。每個班級在校六年，每兩年都要經(jīng)歷一次學(xué)規(guī)達(dá)標(biāo)班和示范班評比活動。
語文教研員個人工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，通過狠抓教研，教育教學(xué)質(zhì)量有了較大進(jìn)步。通過積極教研，提高了論文的數(shù)量和質(zhì)量。通過總結(jié)今年的教研工作，為下一年提高教學(xué)效率和工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。希望明年的'教研工作能夠像芝麻開花節(jié)節(jié)高，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績。
在教研方面，我們深鉆新教材，大家都有一股使不完的勁，都有一種奪回失去時間的感覺。我們經(jīng)常一起聽課，一起討論，一起研究。我們積極討論如何在地理課堂教學(xué)中實(shí)施環(huán)保教育。我們要讓我們的學(xué)生都知道這一點(diǎn)并為此好好學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生們有改造我們的生存環(huán)境的能力。我們還積極研究和討論信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)和嘗試自制課件并應(yīng)用于課堂教學(xué)，取得了很好的教學(xué)效果，也得到了學(xué)生們的肯定。
在課外活動方面，我們也取得了一定成績。我們組織學(xué)生對學(xué)生最關(guān)心的食堂衛(wèi)生問題進(jìn)行了調(diào)查，這好有利于學(xué)校搞好食堂工作。另外我們組織的地球曰和環(huán)保曰的宣傳活動，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，也鍛煉了學(xué)生們的自主性學(xué)習(xí)能力。我們還組織學(xué)生對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。把學(xué)生帶出教室，讓學(xué)生在野外學(xué)習(xí)地理。
地理教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及基礎(chǔ)課程改革的有關(guān)精神，更新思想觀念，積極投身于地理教學(xué)改革，有計(jì)劃，有步驟地開展教育教學(xué)及教育科研工作，不斷提高教育教學(xué)水平。現(xiàn)將本組這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、常規(guī)管理，每學(xué)期開學(xué)初及時制定教研工作計(jì)劃，按計(jì)劃開展教研工作。期末按時完成工作總結(jié)，及時整改。
2、每一節(jié)課，我們都做到制做多媒體課件，并積極運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，大大提高了教學(xué)效率和成績。我們將備課、聽課、作業(yè)布置與批改、考試、評卷等教學(xué)常規(guī)，形成制度。
3、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)教材重點(diǎn)，難點(diǎn)分析探討。加強(qiáng)教具使用的研究。
4、教改經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教法和學(xué)法的研討，把探究式教學(xué)引入課堂，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法。組織教師間的聽課活動，并通過說課，公開教學(xué)探討教學(xué)、學(xué)法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、信息技術(shù)與課程、教學(xué)整合，不斷提高課件制作水平。
6、以老帶新，以新促后，安排好“一幫一”結(jié)對子工作，在教學(xué)上，思想上幫助新教師快速成長。
7、課題教研活動，開展教育科研。立足本地，本校實(shí)際，積極申報(bào)市級、校級課題，開展課題研究，做到重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)，有計(jì)劃、有措施及階段性總結(jié)報(bào)告。三年來，多位教師的教改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在省、市及以上學(xué)術(shù)刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表、交流。
8、組織開展研究性學(xué)習(xí)課程，指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組選題，制定實(shí)施方案，開展研究、評價(jià)等。
9、結(jié)合本校實(shí)際，組織教師開發(fā)校本課程。
1、研究性學(xué)習(xí)活動小組為單位，開展鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報(bào)告，鄉(xiāng)土地理小論文。通過這些活動不但提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力，還激發(fā)了學(xué)生的愛國、愛鄉(xiāng)熱情。
2、組織氣象觀測小組活動，記載溫度、濕度、降雨量、風(fēng)向、風(fēng)力等，做好簡單的天氣預(yù)報(bào)。
3、織“環(huán)保小衛(wèi)士”興趣小組，進(jìn)行鄉(xiāng)土水層，土壤檢測，做好環(huán)保宣傳工作，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。
4、織開展各種競賽活動。如地理拼圖比賽，地理專題小抄報(bào)比賽，環(huán)保知識競賽、小論文比賽等。
5、利用多媒體教室，開展學(xué)科講座，幫助學(xué)生樹立起正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀，并開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神。
1、這幾年里，學(xué)校加大教研組設(shè)備添置，使教研組中的地圖、地球儀、各種模型等教具基本配備齊全，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，大大地提高了教學(xué)效果。
2、通過開展達(dá)標(biāo)示范教研組活動，促進(jìn)教研組的資料整理，歸檔和規(guī)范化建設(shè)。
3、加強(qiáng)教研組制度化管理的建設(shè)。健全教研、聽課、備課等制度，提高教研效率。
總之，地理教研組工作取得了一定的成績，但也還存在許多不足，如對教育理論學(xué)習(xí)不夠深入，撰寫的論文層次有待進(jìn)一步提高。教師對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合應(yīng)用研究少，教具的使用率低等。今后，這些方面都是我們整改的重點(diǎn)，相信只要大家努力，我們的教研活動一定會更上一層樓。
語文教研員個人工作總結(jié)篇十一
今年，我校的教研工作依據(jù)中共南安市委教育工作委員會、南安市教育局聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步提升教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的工作意見》、《九都中心小學(xué)20__年教研工作計(jì)劃》的有關(guān)精神和市教育局20__年教育工作會議的有關(guān)要求，按照南安市教育局、九都中心小學(xué)新一年度初等與學(xué)前教育工作意見以及南安市20__年教研工作計(jì)劃的工作思路制定的《九都彭林小學(xué)20__年教研工作計(jì)劃》，借助新課程改革不斷深入的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來我校的一些作如下回顧：
一、建構(gòu)平臺，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。
1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合開展書香進(jìn)校園建設(shè)活動，掀起讀書熱的高潮，特別是開展青年教師讀書活動，做到有筆記、有心得。學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高理論水平。采用分散學(xué)習(xí)記筆記寫心得，集中交流結(jié)合實(shí)踐，既確保學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、組織形式和學(xué)習(xí)效果，又及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野。使我校教師的教育專業(yè)水平提高了不少。
2、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師輪流主持，體現(xiàn)主人精神，提高主動意識。讓教師自訂主題，自訂方式，采用頭腦風(fēng)暴法，把自己的思考感悟提出來與大家共享，結(jié)合每位教師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行思考，交流促進(jìn)教師走向研究型。
3、通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。
積極參加中心小學(xué)開展的專題講座或現(xiàn)場指導(dǎo)活動。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾多次選派教師參加其他中心小學(xué)的教研活動，如黃哲農(nóng)老師參加藍(lán)園中心小學(xué)的教研活動，陳澤原老師參加南安市直小學(xué)送教下鄉(xiāng)的現(xiàn)場研討活動，吳金鴻老師參加南安市第二期教導(dǎo)主任培訓(xùn)等，向外學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。
二、嚴(yán)格遵守制度，依據(jù)計(jì)劃行事。
2、積極參與校際交流通研討活動，通過區(qū)內(nèi)的片教研活動，增強(qiáng)學(xué)校之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。
3、積極引導(dǎo)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，支持中心小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)。在這一學(xué)年里，我校的教師先后按要求完成網(wǎng)絡(luò)教研中的集體備課任務(wù)。在這一年里，發(fā)出各類簡訊38條，向外界傳達(dá)了我校近期的工作情況。發(fā)表論文10余篇，發(fā)表教學(xué)反思及隨筆70余篇。發(fā)帖跟帖20余次，大大地支持了中心網(wǎng)站的建設(shè)。
三、抓住重點(diǎn)，構(gòu)筑平臺抓好實(shí)務(wù)。
1、本學(xué)期按照期初工作計(jì)劃，開展人人上一節(jié)公開課活動。而且做到課前有說課，有設(shè)計(jì)，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價(jià)，并做好材料的收集工作。
2、依據(jù)教研工作計(jì)劃，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題，有學(xué)習(xí)，有交流，有感悟，有實(shí)踐，有思考。
3、開展校本教研活動。校本教研我校并不拘泥于形式，我校以語文骨干教師陳澤原，數(shù)學(xué)骨干教師黃哲農(nóng)為中心，結(jié)合實(shí)踐中見到的問題進(jìn)行交流研討，利用茶桌、課間為平臺對課堂上見到的問題，難題共同交流，給人予舒適的環(huán)境，寬松的氛圍，讓教師們敢說，能說，而不是在嚴(yán)肅的環(huán)境中進(jìn)行，老師們說得自由，談得開心，這種方法雖然結(jié)合實(shí)際問題。收效雖然挺大的，但不利于學(xué)校的資料收集。
4、參加同在課改路研討，我校先后選派六名教師參加，這些老師發(fā)的帖子，有的深受專家的好評，有的引用率極高，可見教師們教研功底之扎實(shí)。
四、參加比賽，激勵成長。
1、我校曾多次派學(xué)生參加中心小學(xué)的各項(xiàng)比賽，并在比賽中屢屢獲獎。如：20__年5月31日在中心校舉行“波輝杯”第二屆小學(xué)生乒乓球、花樣跳繩和幼兒跳繩比賽我校的黃志高同學(xué)獲得了男子乒乓球比賽的第二名，黃端婷獲得了女子乒乓球比賽的第二名，黃玲玲獲得了女子花樣跳繩的第一名等。這一切和學(xué)生們的努力練習(xí)，教師們的傾力指導(dǎo)是分不開的。
2、我校也積極選派教師參加中心小學(xué)舉行的一些比賽，如青年教師的基本功比賽，教師慶“五四”歌詠比賽，并有部分教師獲獎，既體現(xiàn)的教師的才藝，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開的。
成績屬于過去，回頭一看短暫的半年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么?我們將繼續(xù)自己的成功做法，結(jié)對幫扶等是我們即將探索的教研之路。如何提高課堂教學(xué)實(shí)效等問題又一次擺到我們的面前，我們將繼續(xù)為之而努力，而求索。
語文教研員個人工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我在個人教研過程中付出了很多的努力，主要包括以下幾點(diǎn)：
一、盡可能多的擠出時間來閱讀理論書籍，特別是學(xué)校訂購的語文教學(xué)刊物，對典型的文章和好的教育理論及時的做好筆記，并記錄自己的心得體會，以此來鞏固自己的理論基礎(chǔ)，提升自己的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。除了自己學(xué)習(xí)外，還積極的組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)單元教學(xué)理論，為更好的教研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、積極組織并參與單元教學(xué)設(shè)計(jì)的備課，講課和評課。在備課中毫無保留的提出自己的觀點(diǎn)和見解供同行參考，同時也虛心的聽取同事的意見，撰寫教案或?qū)W(xué)案。講授公開課前，精心準(zhǔn)備，嘗試了導(dǎo)學(xué)案和課件在單元教學(xué)中的應(yīng)用。課后及時反思，評課時認(rèn)真聽取同行的意見，以使自己有更大的提高。
三、積極參與聽課，除本組的公開課外，還認(rèn)真的聽了其他學(xué)科的公開課和常規(guī)課，本學(xué)期共聽課24節(jié)，在聽課中發(fā)現(xiàn)了很多教師身上的閃光點(diǎn)，也從中總結(jié)和借鑒了很多的經(jīng)驗(yàn)，覺得收益頗豐。
四、平時認(rèn)真的反思自己的教學(xué)行為，包括常規(guī)課堂中的突發(fā)事件的處理，語文教學(xué)中各個模塊的教學(xué)策略，以及如何做好學(xué)生的思想工作等多個方面的內(nèi)容。并且寫成文字材料保留下來，因?yàn)榻?jīng)常的反思，對自己的教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識，也就能不斷的修正自己的錯誤，彌補(bǔ)不足，使教學(xué)更加系統(tǒng)和高效了。
五、結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的撰寫了論文，雖然從理論上和文采上還有很多的不足之處，但是通過這樣的嘗試已經(jīng)讓我意識到理論的重要性，今后的教學(xué)中應(yīng)該更多的注重理論的學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的模式，尤其是在初一年級，充分的利用小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，取得了很好的效果，使不同層次的學(xué)生都有了相應(yīng)的提高。
教研是教師提高的有效方式，在今后的工作中，我一定會更加積極的參與到教研工作中去，既使自己的能力得到提升，也會帶動組員共同進(jìn)步。
語文教研員個人工作總結(jié)篇十三
20--上半年的一個學(xué)期即將過去，又到了本學(xué)期教學(xué)總結(jié)的時間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上;一個學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)，并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識。
在一學(xué)期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志。
在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué)，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
整個體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想，及時維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場地。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了--年年“太保壽險(xiǎn)杯”贛榆縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會徑運(yùn)組織工作，成功的組織了學(xué)?！坝瓓W運(yùn)。慶元旦”
語文教研員個人工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：
一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力。
堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項(xiàng)活動真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學(xué)期初，各個班級成立了科學(xué)活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度，每次活動前都對討論的內(nèi)容進(jìn)行整理。其次、為了充實(shí)教師的科學(xué)知識，我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動小組的骨干教師，來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動，她們介紹了許多教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師如何分析和評價(jià)科學(xué)活動中的教育目標(biāo)，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識理念。
各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級管理計(jì)劃，在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃，以專題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標(biāo)。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開始教師們的反響比較大，不知怎么確立教育目標(biāo)，如何選擇最佳的教育方法，問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的問題，要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問題帶到教師沙龍活動中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。
學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容，以科學(xué)活動為主題，開展新教材的研討課，教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn)，查閱學(xué)習(xí)資料，組織教師集體進(jìn)行說課、議課活動確定教育目標(biāo)、方式方法、與教師認(rèn)真分析存在的問題，指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動。
二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。
在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運(yùn)用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。
語文教研員個人工作總結(jié)篇十五
1、認(rèn)真履行教研室《教研員工作職責(zé)》，修改完善了《易縣教學(xué)常規(guī)工作具體要求》，堅(jiān)持定期或不定期的下校跟蹤聽課、調(diào)研、指導(dǎo)制度，加大教學(xué)常規(guī)管理檢查的力度。做好開學(xué)初的課程開設(shè)、計(jì)劃制定、備寫教案、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)工作檢查。并要求各學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組長堅(jiān)持每天檢查教案，學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查，縣教研室進(jìn)行抽檢，有效地防止了教師無教案上課現(xiàn)象。我們對做得好的學(xué)校通報(bào)表揚(yáng)，存在問題的學(xué)校給予指導(dǎo)并要求他們盡快整改。通過加大檢查力度，各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規(guī)范化、制度化、正?；?、常態(tài)化。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。結(jié)合負(fù)責(zé)的年級段教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材、教法，潛心研究課標(biāo)，為教師做好教材分析工作。積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)習(xí)交流活動，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第二周就落實(shí)聽課周活動。
2、健全教研三級網(wǎng)絡(luò)，保證教研活動的正常落實(shí)。
健全完善了縣級、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)組織，各教研組結(jié)合各學(xué)區(qū)、各校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。我們還落實(shí)了縣級教研員、學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、學(xué)校教導(dǎo)主任三級負(fù)責(zé)制度，保證各級組織教研活動的正常進(jìn)行。
3、以校為本，突出教研活動實(shí)效性。
使開展的教研活動，講究實(shí)效。各學(xué)區(qū)、學(xué)校開展了三活動(集體備課、觀摩、講座交流)、四種課(公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、同課異構(gòu))、五個一(每周聽一節(jié)課、每月寫一篇教學(xué)反思、每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇教學(xué)論文)的教研活動，促使教師人人參與教研活動，達(dá)到共同提高的目的。如:縣直中學(xué)每兩周開展教研活動一次，落實(shí)三定(定時間、定課題、定中心發(fā)言人)，四研究(研究重難點(diǎn)、研究雙基、研究學(xué)法、研究教法)五統(tǒng)一(統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一時間檢測);易州學(xué)區(qū)每學(xué)期都開展全學(xué)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)活動;八個課題由八個學(xué)區(qū)中心校舉行了課題實(shí)驗(yàn)教師人人都上研討課的活動，增強(qiáng)教師研究意識，提高專業(yè)化水平;各學(xué)區(qū)都開展了遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行輔助教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評比活動;縣直中學(xué)開展了學(xué)生自批自改作文課題實(shí)驗(yàn)活動，教研活動的正常、有效開展，真正體現(xiàn)了教研工作服務(wù)教學(xué)的職能作用。我們還和學(xué)區(qū)研訓(xùn)員，經(jīng)常深入課堂聽課，了解課堂教學(xué)情況，和教師共同研究，解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，切實(shí)為我縣小語教師服務(wù)，提高我縣小語教學(xué)質(zhì)量。