2023年識字一語文教案(通用19篇)

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    教案的編寫需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求進(jìn)行合理的選擇和確定。教案應(yīng)該具有一定的靈活性,以適應(yīng)教學(xué)中的實(shí)際變化。通過閱讀這些范例教案,你可以了解到不同教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐。
    識字一語文教案篇一
    1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,其中田字格上的1個(gè)生字只識不要求寫;認(rèn)識金字旁;理解由生字組成的詞語。
    2.了解大自然的美麗景色,我國重要的旅游景點(diǎn)。
    [教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、揭示課題。
    1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?
    2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識字課文。板書課題:識字2(齊讀)。
    二、初步看圖,讀韻文。
    1.看看有幾幅插圖,圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。
    2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
    三、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)部分生字詞。
    出示掛圖,觀察說話。
    1.老師向同學(xué)們介紹桂林山水。
    2.指名讀生詞。
    3、開火車讀、齊讀。
    4看圖理解詞義。
    四、指導(dǎo)書寫。
    1.學(xué)生看筆順圖。
    2.說說你是怎樣記住這些字的。
    3.教師范寫生字。
    4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
    5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)檢查。
    1.抽讀生字、新詞卡片。
    2.朗讀課文。
    二、繼續(xù)看圖說話。
    1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?
    2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。
    3.你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒嗎?指名學(xué)生說圖。
    三、指導(dǎo)讀韻文。
    1.范讀、自由讀、齊讀。
    2.讀出對祖國的熱愛之情。
    四、以我喜歡xx為題看圖說話。
    五、指導(dǎo)書寫。
    1.按廊的筆順書空。
    2.教師范寫生字。
    3.在《習(xí)字冊》上描紅,說說你是怎樣記住這些生字的。
    4.在《習(xí)字冊》上仿影、臨寫。
    識字一語文教案篇二
    1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、有收集詞語的興趣。
    識字寫字。
    自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。
    一、導(dǎo)入新課:
    小朋友們,過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。
    1、同學(xué)自由試讀詞語。
    2、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。
    3、出示生字,同學(xué)自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)。
    4、開火車讀生字。
    5、同桌卡片抽讀。
    三、朗讀感悟。
    1、教師范讀,同學(xué)邊聽邊想畫面。
    2、分組試讀,互相協(xié)助,力求讀正確。
    3、多媒體演示秋天的畫面,說說自身的感受。
    4、同學(xué)邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語的意思。
    5、多種形式讀。
    (1)開火車讀,要求讀得正確、流利;
    (2)美讀,要求讀得有感情。
    (3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。
    四、在讀中鞏固識字。
    1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語,讀一讀。
    2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。
    3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。
    五、在應(yīng)用中鞏固識字。
    1、給生字找朋友(組詞語)。
    2、卡片游戲《找朋友》。
    六、在寫中鞏固識字。
    1、認(rèn)讀字音。
    2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。
    如:宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。
    3、分組說說自身喜歡的記字方法。
    4、說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。
    5、師范寫,同學(xué)觀察字在田字格中的位置。
    注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。
    6、同學(xué)練習(xí)。
    七、實(shí)踐活動(dòng)。
    “慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。
    關(guān)于秋天的詞語。
    一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人。
    秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)。
    識字一語文教案篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)識12個(gè)生字及古象形字.
    2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣.
    教學(xué)重、難點(diǎn):建立圖、古象形字,漢字之間的聯(lián)系,幫助識記漢字。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件、字卡、圖片。
    教學(xué)過程:
    1.導(dǎo)入
    一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,上
    面刻著許多很久以前的文字。(出示課件)
    2.學(xué)生觀察,引導(dǎo)探究
    (2)(出示相對應(yīng)的圖)呀,真的很像呀,看得出古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來造出字的,我們把這些字就叫做象形字。
    (3)師:過了許多年以后,這些象形字就變成了現(xiàn)在的文字。(出示投影:羊目)
    問:你能再猜猜看,這兩個(gè)字應(yīng)該擺放在哪個(gè)象形字下面?你是怎么知道的?
    (學(xué)生討論)
    3.認(rèn)讀生字“羊目”
    (1)(出示字卡)學(xué)生拼讀,識記。
    (2)了解“目”指的就是眼睛。
    師:你們可真聰明,會(huì)根據(jù)圖,認(rèn)出古時(shí)候的象形字,還認(rèn)出我們要學(xué)的漢字。現(xiàn)在咱們輕松輕松,一起云游樂場玩玩。進(jìn)游樂場要憑票入場。
    1、游戲一:兌換門票
    游戲規(guī)則:用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門票,
    兌換正確,才可進(jìn)入,換錯(cuò)自己可想辦法解決再次兌換。
    方法:(1)教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門票。
    (2)教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門票,各人用相應(yīng)的圖門票來換,小組可派代表。
    (3)換對門票后,左右手同時(shí)出示門票,讓大家確認(rèn),并讀出漢字。
    (4)學(xué)生認(rèn)讀生字
    2.游戲二:走迷宮
    游戲規(guī)則:聽說,有一棵神奇的樹上結(jié)著娃娃果,一些果子丟失在迷宮里。請幫助找回,走出迷宮,讀出果子上的字,掛回樹上。
    方法:(1)出示迷宮圖。各組研究路線。
    (2)派代表演示走法,并將沿途撿到的.果子貼回樹上,正確讀出漢字。出現(xiàn)錯(cuò)誤同組糾正。
    (3)演示不同走法,并繼續(xù)拴果子,巾果子、讀生字。
    (4)全班同學(xué),認(rèn)讀樹上的漢字。
    3.游戲三:貼字卡
    游戲規(guī)則:根據(jù)情境圖上內(nèi)容,貼上相應(yīng)的字卡。
    (1)指名給圖貼字。
    (2)領(lǐng)讀生字。
    4.游戲四:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,指針停留在幾,就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡,讀對有獎(jiǎng)。最后全班認(rèn)讀。
    今天我們過得可真快樂,不但做了游戲而且認(rèn)了這么多有趣的字,下課以后,同學(xué)們可以想想以前學(xué)過的字或者你見過的別的字當(dāng)中哪些也是象形字。
    識字一語文教案篇四
    1.讓學(xué)生說一說有關(guān)天氣情況的諺語。
    2.出示掛圖,教師讀課文。
    3.告訴學(xué)生這課的諺語都是反映天氣情況的。
    4.講解什么是諺語,諺語就是在日常生活中人們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,有一定道理,編成押韻的順口溜,便于人們記住。
    1.讓先自學(xué)會(huì)的同學(xué)讀課文,激勵(lì)自主學(xué)習(xí)的樂趣。
    2.出示生字卡,看看哪些學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了,及時(shí)表揚(yáng)。
    3.讓學(xué)生拼讀生字卡片上的.音節(jié)。
    4.老師去掉音節(jié)領(lǐng)著學(xué)生識字。
    5.自由認(rèn)字,同桌互考。
    6.開火車認(rèn)字。
    7.指導(dǎo)寫字。
    讀一、二句,體會(huì)課文含義,通過月亮形狀,測算日期。讀三、四句諺語,知道太陽辨方向。讀五、六句諺語,通過動(dòng)物的活動(dòng),辨天氣。讀最后四句,通過動(dòng)物活動(dòng),預(yù)測氣溫變化。
    通過學(xué)習(xí)、體會(huì)諺語的美,你能把生活中一些現(xiàn)象編成順口溜嗎:試著寫一寫吧。
    識字一語文教案篇五
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的復(fù)韻母及其個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀。
    2.通過游戲讓學(xué)生學(xué)著運(yùn)用常用的動(dòng)詞。
    3.通過游戲讓學(xué)生能把聽到的短句正確地說出來。
    4.讀兒歌,了解各類花卉的開放季節(jié)。
    重點(diǎn)和難點(diǎn):
    1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的復(fù)韻母及其個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié),練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀。
    2.通過游戲讓學(xué)生能把聽到的短句正確地說出來。
    教學(xué)過程:
    一、揭示課題。
    1.今天,小白兔又要帶我們?nèi)ミM(jìn)行識字游戲了。
    2.出示小白兔畫面和課題,識字游戲6。
    二、游戲過程。
    1.大家來參加救援行動(dòng)。
    (1)小白兔被水圍困在孤島上了,讓我們快去救救他吧!
    (2)出示畫面:水面上分散著幾塊小石塊,小石塊上有復(fù)韻母,自由讀,指名讀。
    (3)畫面出現(xiàn)復(fù)韻母變?yōu)橐艄?jié)。聰明的小朋友你能幫薦小猴子嗎?同桌自由練拼讀。
    (4)指名拼讀。一號小猴遇見第一個(gè)音節(jié)為什么不拼讀呢?(強(qiáng)調(diào)這是整體認(rèn)讀音節(jié))。
    (5)小組賽讀。
    2.娃娃買菜。
    (1)出示圖片。
    (2)拼讀音節(jié)。
    (3)對號入座。
    (4)集體講評。
    3.你能爬到竹竿頂上嗎?
    (1)被救出的小白兔可高興了,可是他又遇到了什么難題呢?出示題目及要求。
    (2)讀題目要求。
    (3)學(xué)生讀例詞;捉蟲:“捉”左邊是――提手旁。是一個(gè)用來表示動(dòng)作的詞。
    (4)想想你還知道哪些用來表示動(dòng)作的詞?指名交流。
    (5)你會(huì)用嗎?試著用一用,你認(rèn)為用對了,就讓自己爬上一節(jié)竹竿。(用彩筆畫一畫)。
    (6)指名交流。教師作出及時(shí)評價(jià)。
    3.看哪一個(gè)小組拷貝不走樣。
    (1)小白兔從竹竿頂上下來。帶回了幾句悄悄話想讓我們?nèi)嘈∨笥阎???墒撬幸粋€(gè)要求,小白兔的悄悄話只能讓每組的第一個(gè)小朋友知道,其他小朋友必須讓前面的小朋友傳話給你。
    (2)請每組的第一個(gè)小朋友上臺聽小白兔的悄悄話。
    (3)每組在教室里排好隊(duì),講清游戲規(guī)則:必須把話傳下去,假如違規(guī)就要退出游戲。
    (4)開始傳話。
    (5)傳話結(jié)束,請最后一個(gè)小朋友匯報(bào)自己聽到的話。師進(jìn)行小結(jié)。
    4.你能為這些花找到花瓶嗎?
    (1)小白兔見到了哪些鮮花呢?
    (2)出示兒歌,自由讀、指名讀,齊讀。
    (3)出示‘綠、紅、黃、白”四個(gè)花瓶,讀一讀瓶上的四個(gè)字。
    (4)你能為這些花找到花瓶嗎?交流。
    三、小結(jié),游戲結(jié)束。接受了個(gè)白兔的禮物,我們該和他說再見了。
    識字一語文教案篇六
    1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,其中田字格上的1個(gè)生字只識不要求寫;認(rèn)識“金字旁”;理解由生字組成的詞語。
    2.知道一些有關(guān)旅行的知識和我國重要的旅游景點(diǎn)。
    1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?
    2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識字課文。板書課題:識字2(齊讀)
    1.看看有幾幅插圖,圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。
    2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
    出示第一幅掛圖,觀察說話。
    1.老師向同學(xué)們介紹哪幾種交通途徑?[相機(jī)出示詞卡:公路、鐵路、水路]
    2.指名讀生詞。
    3.公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么?(汽車、火車、輪船)
    4.你喜歡哪種交通工具,為什么?
    小結(jié):圖上的老師不僅向同學(xué)們介紹了公路、鐵路、水路這三種交通途徑,還向同學(xué)們介紹了一些與旅行有關(guān)的事物。
    5.同學(xué)們出去旅游在外面住宿的房子,稱為什么呢?[相機(jī)出示詞卡:旅館]
    6.為了游覽,從一個(gè)地方到另一個(gè)地方去,叫做什么?[相機(jī)出示詞卡:旅行]
    7.在旅行的途中,叫做什么呢?門目機(jī)出示詞卡:旅途]
    8.比較“旅途”、“旅行”這兩個(gè)詞的不同。
    9.出示填空。
    (1)公路上的交通工具是——。
    (2)鐵路上的交通工具是——。
    (3)水路上的交通工具是——。
    要求:讀準(zhǔn)音節(jié),看清字形??纯磼靾D,想想字義。
    1.認(rèn)讀生字,正音。
    2.用“旅”、“館”擴(kuò)詞。
    剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語,第一組詞語向我們介紹了哪三種交通途徑?(公路、鐵路、水路)第二組向我們介紹的與旅游有關(guān)的詞語是哪些?(旅館、旅途、旅行)
    1.學(xué)生看筆順圖,記憶“鐵、旅、館”的筆順;認(rèn)識“金字旁”。
    2.說說你是怎樣記住這些字的。
    3.教師范寫生字。
    4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
    5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
    1.抽讀生字、新詞卡片。
    2.按“鐵、旅、館”的.筆順書空。
    3.用“旅行”說一句話。
    出示第二幅圖。
    1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?[相機(jī)出示詞卡:西湖、漓江、三峽]
    2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。
    3.你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒嗎?指名學(xué)生說圖。
    5.教師介紹故宮、運(yùn)河、長城。
    6.同學(xué)們從圖上看到這些偉大的工程,想說些什么?
    7.學(xué)生借助拼音自由讀以上生字詞。
    1.范讀、自由讀、齊讀。
    2.讀出對祖國的熱愛之情。
    1.按“峽”的筆順書空。
    2.教師范寫生字。
    3.在《習(xí)字冊》上描紅,說說你是怎樣記住這些生字的。
    4.在《習(xí)字冊》上仿影、臨寫。
    識字一語文教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識12個(gè)生字,認(rèn)識“ク”偏旁。
    2.感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字。
    教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識12個(gè)生字。
    教學(xué)用具:投影片(自制一部分)、生字卡片。
    教程:
    一、聯(lián)系生活,自主識字:
    1.讓學(xué)生看圖,觀察圖上畫的是什么?(學(xué)生邊說,教師邊貼上對應(yīng)的生字卡片)。
    2.學(xué)生觀察圖,圖右下角的象形圖和生字在形象上有什么聯(lián)系?
    3.嘗試認(rèn)字:出示生字,請學(xué)生找出已經(jīng)認(rèn)識的生字,并說出你是怎么認(rèn)識的,小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。
    二、拼音識字,讀準(zhǔn)字音。
    1.出示幾個(gè)生字,并注上拼音,請學(xué)生看拼音識字。
    2.請一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀。
    3.教師點(diǎn)撥:字頭,竹是翹舌音。
    4.學(xué)生自由練讀生字,同桌對讀,組內(nèi)指讀。
    三、識字競賽:
    1.這些字你已經(jīng)認(rèn)識了多少,看誰認(rèn)得又多又快。
    2.學(xué)生介紹自己認(rèn)讀又多又快的秘訣。
    1.選生字卡片放在實(shí)物圖下的括號里。
    2.游戲,有的拿生字有的拿圖,找相對應(yīng)的朋友。
    3.區(qū)分“目”與“木”的字義。讀詞語卡片:目光節(jié)目木馬樹木。
    識字一語文教案篇八
    一、導(dǎo)入。
    1、今天老師給你們帶來了你們最喜歡的一位朋友,他是誰呢?板書:孫悟空。讓我們一起跟他打個(gè)招呼,一起喊他的名字!
    今天我們就一起學(xué)習(xí)識字三:孫悟空除妖。板書課題:孫悟空除妖。
    2、讀課題。注意:“除”和“妖”都是生字,老師把它們?nèi)Τ鰜?。再讀一遍。
    3、激趣:孫悟空喜歡每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友,他今天還給小朋友們帶來了禮物。如果你能認(rèn)識今天要學(xué)的生字,闖過孫悟空的幾道難關(guān),就能得到孫悟空帶來的禮物。
    1、生字寶寶都藏在兒歌中,請同學(xué)們自由讀兒歌。
    要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    2、對照生字表,圈出本課生字,再把課文讀一遍。
    1、第一關(guān):讀帶拼音的'詞語。
    唐僧豬八戒沙和尚取經(jīng)糊涂上當(dāng)。
    老妖婆狡猾騙。
    孫悟空舉起力量除妖消滅多虧。
    (1)你會(huì)讀哪個(gè)詞就站起來讀哪個(gè)詞語。
    (2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀多音字“當(dāng)”,用不同讀音組詞:
    (上當(dāng);當(dāng)然當(dāng)心當(dāng)時(shí)……)。
    2、第二關(guān):讀沒有帶拼音的詞語。
    (1)去掉了拼音這些詞語你還會(huì)讀嗎?自己試著讀幾遍,不會(huì)讀的再看看書上的拼音。
    (2)師任意點(diǎn)名抽讀,檢查讀詞情況。
    理解:取經(jīng)糊涂消滅。
    (3)試著用詞說話,要求:盡量多用幾個(gè)詞。
    3、第三關(guān):出示生字卡,認(rèn)讀單個(gè)生字。
    (1)這些生字寶寶你都認(rèn)識嗎?一起讀一讀。
    (2)任意指名點(diǎn)讀生字。隨機(jī)說記字方法,重點(diǎn)是:妖,棒,糊,滅,騙。
    除――涂。
    (3)各種形式開火車讀。
    1、出示要寫的字:除妖消滅孫取。
    2、你能分別給它們找找朋友嗎?
    3、你有什么好辦法能記住它們嗎?
    (1)你覺得最難寫的是哪一個(gè)字?看老師來寫。誰來當(dāng)小老師,教我寫一個(gè)字,你覺得哪個(gè)字能寫好,就教我寫。不但要教給我筆順,還要告訴我寫這個(gè)字要注意什么才能寫得好,行嗎?師范寫。
    (3)準(zhǔn)備寫字。
    識字一語文教案篇九
    知識與技能:
    1、認(rèn)識9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、初步感知詞語的反義關(guān)系。
    過程與方法:
    1、能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識字,同學(xué)之間互相交流識字方法,提高識字效率。
    2、采用多種形式的朗讀,受到真善美的熏陶,單瘦漢語文字的魅力。
    情感態(tài)度價(jià)值觀。
    受到美好情操的陶冶,樂于去關(guān)愛他人。
    1、師生搜集一些對對子的資料。
    2、師準(zhǔn)備生字卡、詞語卡。
    本課學(xué)習(xí)用2課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、激趣導(dǎo)入??:
    1、師出示一組詞,問:誰會(huì)對對子。
    2、展示自己課前搜集的反義詞。
    1、讀課文,用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)文中的生字。
    2、讀文把自己新認(rèn)識的字圈起來讀兩遍。
    3、教師出示生字卡,學(xué)生找一找自己新認(rèn)識了那些字,讀給大家聽一聽。
    4、學(xué)生齊讀生字。
    5、再讀課文把課文讀正確。
    6、檢查讀文。
    1、小聲讀文第一段說說自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、讀文思考那些行為是丑的,那些行為是美的?
    3、和小組同學(xué)交流交流。
    4、小組代表在全班交流。
    5、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,讀中感悟“雪中送碳”的意思。
    6、用同樣的方法感悟課文第二段。
    四、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)生字與課文:
    1、讀字詞卡。
    2、復(fù)習(xí)背誦課文。
    二、記憶生字。
    1、自由記憶。
    2、說說自己用什么方法記憶生字的。
    三指導(dǎo)書寫“溫、暖、貧、富”
    觀察——說說自己的發(fā)現(xiàn)——教師范寫——學(xué)生書寫——教師巡視幫助困難生。
    學(xué)生自己書寫其他四個(gè)字。教師巡視。
    四、詞語積累。
    讀課后“我會(huì)讀”中的詞語,試試自己記住幾個(gè)。
    我還會(huì)說許多詞。
    五、拓展延伸。
    你還知道那些反意詞?講給大家聽。
    六、板書設(shè)計(jì)?。
    識字6。
    美——丑??????????貧——富。
    愛——恨??????????冷——暖。
    真誠----虛假???????饑寒----溫飽。
    冷漠----熱忱???????索取----奉獻(xiàn)?。
    識字一語文教案篇十
    1、認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字,學(xué)會(huì)本課生詞。
    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    3、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
    1、認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字,學(xué)會(huì)本課生詞。
    2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
    1、背誦課文。
    2、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
    二課時(shí)。
    識字一語文教案篇十一
    1、復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
    2、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
    復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
    了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
    生字卡片。
    1、開火車讀生字。
    2、一字開花。
    3、指名讀詞。
    1、自由讀。
    2、思考:你最喜歡什么花?為什么?
    3、你能讀出喜愛之情嗎?
    4、自由練讀。
    5、同桌對讀。
    6、指名讀、評議。
    7、男女分讀。
    1、自由練習(xí)背誦。
    2、指名背誦。
    3、會(huì)背的同學(xué)關(guān)上課本,不會(huì)的可以看看書,一起試一試。
    1、觀察,讀記生字。
    2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
    3、范寫“菊”。
    4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
    5、對比觀察,品字。
    要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
    6、評析。
    你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?
    1、回答把詩歌背給父母聽。
    2、給生字找朋友。
    3、預(yù)習(xí)18課。
    識字一語文教案篇十二
    一、???????????興趣導(dǎo)入??。
    我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了漢語拼音,現(xiàn)在我們可以靠拼音來識字了。
    二、???????????指導(dǎo)看圖說圖意。
    1、圖上畫的是什么?你是怎么知道的?
    2、這是個(gè)離我們不遠(yuǎn)的小山村,只要走上二三里就可以到達(dá),再看看有幾戶人家。
    3、這里住的人家不多,只要四五家。再數(shù)數(shù)看,圖上有幾座亭臺樓閣?
    4、花多嗎?數(shù)得清嗎?
    三、???????????初讀課文。
    1、學(xué)生照拼音自讀古詩。
    2、指名分句朗讀,齊讀課文。
    四、???????????學(xué)習(xí)生字。
    1、出示投影:(書后生字)。
    2、齊讀生字。
    3、教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出來,再讀一讀。
    五、???????????指導(dǎo)寫字。
    1、認(rèn)識筆畫,提示寫法。
    2、教師范寫。
    3、學(xué)生描紅,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正寫字姿勢。
    4、展示學(xué)生寫得好的字。
    第二課時(shí)。
    一、???????????復(fù)習(xí)檢查。
    1、指名朗讀課文,認(rèn)讀生字。
    2、出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。
    (?)去(?)(?)里,
    煙村(?)(?)家,
    亭臺(?)七座,
    八九十枝花。
    二、???????????朗讀課文,理解詞語。
    1、齊讀課文。
    2、你讀懂了什么?想到了什么?
    三、???????????啟發(fā)想象,指導(dǎo)背誦。
    指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序說說。
    2、學(xué)生練習(xí)背誦,一邊背誦一邊想象山村的畫面。
    四、???????????指導(dǎo)寫字。
    1、認(rèn)識筆畫,借助范寫指導(dǎo)寫法。
    2、說說筆畫數(shù)。
    3、學(xué)生描紅,教師巡視輔導(dǎo)。
    展示學(xué)生寫得好的字。??????。
    識字一語文教案篇十三
    學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。認(rèn)識一個(gè)偏旁:羊(羊字旁)。
    2.初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣。
    3.朗讀兒歌,理解兒歌的意思,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。
    4.在小組學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心,黃土變成金”的含義。
    一、導(dǎo)入??。
    小朋友,讓我們一起來玩一個(gè)游戲。老師做動(dòng)作,請小朋友們猜猜看它是什么字。(人,大,天)小朋友們真聰明,剛才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊密相連的。
    二、????看圖,學(xué)習(xí)字詞。
    1、?????????????今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這樣的文字。(板書課題)。
    2、?????????????跟老師讀課題《識字7》。
    3、?????????????下面請小朋友們看圖,猜猜看它們分別是什么字。
    貼圖——人。
    貼圖——從,看到這個(gè)字你覺得是什么意思?(一人后面跟出來一個(gè)人)。
    下面請你們猜一猜老師要貼什么圖?——眾(三個(gè)人)。
    指導(dǎo)讀,哪個(gè)小老師教大家讀一讀。(指名讀,開火車讀)。
    4、?????????????這三個(gè)字都很喜歡交朋友,它想把自己的好朋友介紹給大家。請大家打開課本76頁,自己借助拼音讀一讀這些詞語。讀的時(shí)候要求讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音,聲音大聲。
    5、?????????????小朋友,剛才我們認(rèn)識了幾個(gè)新朋友,讓我們一起來把它們介紹給大家好嗎?(指名讀詞語,范讀,全班讀)。
    6、提問:那么什么叫工人呢?什么叫跟從?什么叫群眾?
    三、????理解兒歌。
    1、過渡:有一位會(huì)寫詩的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫了一首好聽的兒歌,我們一起來學(xué)習(xí)。(相機(jī)出示兒歌:二人從,三人眾。眾人一條心,黃土變成金。)。
    2、小朋友們自己借助拼音把這首兒歌讀一讀。
    3、下面我們先來認(rèn)識一下兒歌里的生字。(讀生字、組詞)。
    4、指名讀兒歌,隨機(jī)正音。
    齊讀兒歌。
    5、讀了這首兒歌,你知道了什么?在小組里討論一下,懂了的可以告訴你的小伙伴,不懂的可以在旁邊打個(gè)“?”,問問你的小伙伴。
    6、說一說。
    7、讀一讀。
    一個(gè)人讀好了還不夠,全班讀好了才算好。請小朋友們帶著自己的體會(huì)、感受,一起把課文讀一遍。
    8、背一背。
    小朋友能不能把兒歌背下來?能背的小朋友站起來大聲地背。
    齊背兒歌。
    五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。
    1、請小朋友們打開課本78頁,請小朋友們把前面的四個(gè)生字進(jìn)行書空,想想寫的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方。
    2、出示生字卡片認(rèn)讀生字:眾群條黃。
    3、分別講:寫這個(gè)字時(shí)要注意什么?
    4、教師范寫,講解。
    5、《習(xí)字冊》上描紅、仿影、書寫。
    識字一語文教案篇十四
    1、認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字,學(xué)會(huì)本課生詞。
    2、能熟練朗讀課文。
    認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字,學(xué)會(huì)本課生詞。
    能熟練朗讀課文。
    生字卡片。
    1、同學(xué)們,你們喜歡花嗎?
    2、你認(rèn)識哪些花,他們各自有什么特點(diǎn),你最喜歡的花是什么?
    1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字,做上記號,可以問問老師和同學(xué)。
    2、出示生字卡片,檢查生字讀音。
    (1)自由認(rèn)讀。
    (2)請“小老師”來帶讀生字。
    (3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。
    (4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。
    3、記憶生字。
    你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)。
    還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
    4、再讀課文,這次要把課文讀得通順、流利。
    5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文,請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
    6、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。
    7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。
    8、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
    1、分句指名讀兒歌。
    思考:你知道了什么?
    2、質(zhì)疑。
    3、分組討論。
    4、指名回答。
    1、觀察,讀記生字。
    2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
    3、范寫“霜”。
    4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
    5、對比觀察,品字。
    要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
    6、評析。
    你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?
    朗讀課文。
    識字一語文教案篇十五
    本課由兩組四字詞語組成。一組反映的是古代神話,另一組是現(xiàn)代科技。通過鮮明的對比,既讓我們驚嘆神話傳說的神奇,又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。這八個(gè)詞語,既讓學(xué)生識字,又豐富了學(xué)生的知識,開闊了視野。各個(gè)詞語的意思雖然獨(dú)立,但讀起來能使人感到韻律美。教學(xué)時(shí),除重點(diǎn)抓好識字、寫字外,還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,感受語言的韻律美。
    愛聽故事、好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的普遍特點(diǎn)。教師應(yīng)該抓住這一特征,組織學(xué)生到課外收集相關(guān)的故事和資料,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,主動(dòng)參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在交往與互動(dòng)中學(xué)習(xí)生字,積累詞語,提高認(rèn)識,發(fā)展能力,受到愛科學(xué)的教育影響。
    教學(xué)目標(biāo)?。
    1、認(rèn)識9個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。
    2、正確流利地朗讀課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美。
    3、有主動(dòng)閱讀中國神話故事,了解當(dāng)今科技成果的愿望。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    識字,寫字,正確流利地朗讀課文,了解課文中介紹的神話故事和科技成果。
    信息資料。
    課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦,宇宙飛船,運(yùn)載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料,如圖片,文字介紹,音像材料等。
    教學(xué)時(shí)數(shù)。
    兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    切入舉偶。
    (聽故事是孩子們最喜歡的一件事,用一個(gè)古代神話故事引入課題,增長了知識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)。
    (實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識。)。
    對話平臺。
    朗讀。
    1、自由讀課文,邊讀邊畫出生字。
    (在讀中發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。)。
    3、同桌互讀互評。
    識字。
    1、合作學(xué)習(xí),自主記憶。
    自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的?
    2、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開花游戲,如:射、衛(wèi)、載等。
    3、多種形式練讀生字生詞。
    (培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣,教會(huì)識字方法,在識字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。)。
    答疑。
    (將學(xué)文與豐富學(xué)生相關(guān)知識密切結(jié)合起來,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。)。
    激趣。
    時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天,你有什么樣的夢想呢?
    (組織學(xué)生交流談話,教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想,訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。)。
    寫字。
    1、出示“我會(huì)寫”中的“衛(wèi)、運(yùn)”,組織學(xué)生進(jìn)行觀察:怎樣把能字寫工整、寫漂亮。
    2、引導(dǎo)學(xué)生自主寫字,教師巡視指導(dǎo)。
    第二課時(shí)。
    對話平臺。
    導(dǎo)入??。
    1、抽讀字卡,同桌互檢。
    2、你能用生字或生詞說一句話嗎?(自選,教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時(shí)給以評價(jià)和指導(dǎo)。)。
    寫字。
    1、出示“我會(huì)寫”中的“宇、宙、航、艦”四個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)的特征。
    2、教師范寫“宇、航”(上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè))。
    3、學(xué)生練寫,師生評議。
    (引導(dǎo)學(xué)生觀察,抓住生字特征,進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),確保識字活動(dòng)高效。
    熟讀。
    1、比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。(內(nèi)容包括八個(gè)詞語和“我會(huì)讀”中的兩句話。)。
    (熟讀成誦,讀中積累,讀中感悟。)。
    2、用“……也……”說話。
    交流。
    1、小組內(nèi)互相講述四個(gè)神話故事,每組推選一個(gè)“故事大王”上臺講述,并領(lǐng)讀所講述的詞語。
    2、小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。
    (結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,合作意識,交流能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)。
    比較。
    1、引導(dǎo)學(xué)生將傳說和現(xiàn)代科技對比,從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
    2、通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對比,你有什么感想?
    (挖掘?qū)W生個(gè)性體驗(yàn),激發(fā)愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的愿望。)。
    實(shí)踐。
    課后請學(xué)生從八個(gè)詞語中選擇一個(gè)畫一幅畫,并寫上詞語。
    (體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。)。
    識字一語文教案篇十六
    本課采用“詞串”的形式,介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。學(xué)生現(xiàn)在接觸到的事物可能沒有那么多,就對課文介紹的美景無法有深刻的體會(huì)。可通過觀察課文中的配圖進(jìn)行聯(lián)想,也可以找一些優(yōu)美的圖片,通過朗讀來了解詞語,從而感受水鄉(xiāng)的美麗富饒和風(fēng)土人情,感受語言的優(yōu)美。
    二.????教學(xué)目標(biāo)。
    1.????了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,引發(fā)對金秋水鄉(xiāng)美好生活的向往,感受大自然的美好。
    2.????能正確、流利地朗讀課文,在情景中識字、朗讀、聯(lián)想,了解詞語的意思。
    3.????學(xué)會(huì)本課的7個(gè)詞語,認(rèn)識“火”、“欠”偏旁。
    三.教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,金秋水鄉(xiāng)的圖片或者照片。
    四.教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
    一.創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。
    二.觀察聯(lián)想,讀中感悟。
    1.????說到水鄉(xiāng)就當(dāng)然要說到水了?。⌒∨笥?,我們來看這幅畫。你都看到了什么呢?(板書:蘆葦?菱藕?荷塘?)你見過這些東西嗎?他們是怎樣的蘆葦,怎樣的荷塘呢?相機(jī)補(bǔ)充板書。(注意“蘆”的讀音)。
    2.????仔細(xì)觀察,引發(fā)聯(lián)想:水鄉(xiāng)的荷塘里還會(huì)有什么呢?(板書:荷葉、荷花等)誰能具體說說它們呢?(板書:挨挨擠擠的荷葉、千姿百態(tài)的荷花等)。
    4.????誰能把這些詞語的美讀出來呢?自由讀,點(diǎn)名讀。
    5.????假設(shè)我們現(xiàn)在就坐這小船在這美麗富饒的江南荷塘中,你想說點(diǎn)什么呢?(可以用以前學(xué)過的古詩《江南》、課文《小池塘》)。
    三.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)寫字。
    2.????寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意左高右低,如煙;寫草字頭的字要注意橫要長一些。
    3.????學(xué)生臨仿寫,教師巡視指導(dǎo)。
    一.????復(fù)習(xí)溫故。
    1.????出示卡片,開火車讀詞語。
    2.????水鄉(xiāng)的景色那么美,想把這介紹給你最好的朋友嗎?你會(huì)怎么介紹呢?
    二.????觀察聯(lián)想,讀中感悟。
    2.????學(xué)生自由讀,小組合作互說互讀。(提示:你現(xiàn)在上在哪里?看到了什么了呢?聽到了什么呢?你認(rèn)為哪里最美?為什么呢?和你的小朋友說說呢?。ㄗ⒁狻皻w”“等”的讀音)。
    3.????全班交流。指名讀,說自己的感受。在配上圖,加深對詞語的理解。讓學(xué)生再讀。(駕歸船、唱漁歌、點(diǎn)點(diǎn)燈光、皎潔的月光,紅紅的楓葉,有條件可以到學(xué)校的花圃看)。
    4.????指導(dǎo)朗讀。比賽讀。
    5.????整體感悟。
    (1)在水鄉(xiāng)荷塘玩了一天,你知道課文是按什么順序來介紹江南水鄉(xiāng)的嗎?(白天、傍晚、黑夜)。
    (2)練讀全文。進(jìn)一步感悟水鄉(xiāng)的美麗富饒。
    三拓展豐富,練習(xí)說話。
    (1)剛才啊我們用自己的話把水鄉(xiāng)的美景介紹給了自己最好的朋友,大家說的都很好!老師就想成立個(gè)“水鄉(xiāng)一日游”的旅游公司,誰愿意做我們旅游公司的小導(dǎo)游呢?注意“先”“然后”“最后”以及時(shí)間上的變化。學(xué)生試說,點(diǎn)名說,大家點(diǎn)評。
    識字一語文教案篇十七
    教材分析本單元有兩篇課文,《好習(xí)慣》主要敘述了孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事,學(xué)習(xí)孫中山不懂就問的好習(xí)慣;《字典大樓》以詩歌的形式,抒發(fā)了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子與字典的親密感情,從而讓孩子們養(yǎng)成會(huì)用字典并愛護(hù)字典及學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣,還有一個(gè)語文天地,里面內(nèi)容豐富,有拼音只是的復(fù)習(xí),有寫字練習(xí),“讀一讀,比一比”比較幾組基本字和合體字,還有積累“一...不”的詞語“照樣子說一說”,積累描寫動(dòng)作的詞語,“讀一讀”使學(xué)生知道人的習(xí)慣,不光有好習(xí)慣,還有壞習(xí)慣,“改掉壞習(xí)慣”讓學(xué)生討論應(yīng)該改掉哪些壞習(xí)慣,“金鑰匙”讓孩子們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的.識字方法,認(rèn)識32個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫20個(gè)生字。
    3、通過課外閱讀和其他語文活動(dòng),培養(yǎng)語感,積累、運(yùn)用語言。
    4、認(rèn)識逗號與句號,初步學(xué)習(xí)使用。
    5、寫話練習(xí)和日記。
    1.運(yùn)用已經(jīng)掌握的識字方法,認(rèn)識32個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫20個(gè)生字。
    2.通過課外閱讀和其他語文活動(dòng),培養(yǎng)語感,積累、運(yùn)用語言。
    認(rèn)識逗號與句號,初步學(xué)習(xí)使用。
    學(xué)情分析。
    教學(xué)方法。
    1、重視朗讀訓(xùn)練,引導(dǎo)體會(huì)情感,練習(xí)朗讀。
    2、自主學(xué)習(xí)生字詞,學(xué)會(huì)積累詞語。
    3、小組合作學(xué)習(xí)交流,相互評價(jià)的方法。
    學(xué)困生重難點(diǎn)突破方法。
    1、從朗讀基礎(chǔ)開始,做到正確、流利。
    2、重視生字詞正確書寫的練習(xí)和指導(dǎo),養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,要求把。
    字寫工整。
    3、聽寫學(xué)習(xí)字詞要落實(shí)。
    課時(shí)安排。
    6課時(shí)。
    識字一語文教案篇十八
    1.會(huì)認(rèn)53個(gè)生字,會(huì)寫50個(gè)字。
    2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格,表演課文。
    3.體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
    4.初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
    5.能從成語、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。
    識字4。
    1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,12個(gè)成語,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
    2.能借助成語小故事理解成語的意思,并從中受到啟發(fā)。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1.學(xué)會(huì)生字及新詞。
    2.理解成語的意思。
    教學(xué)方法:集中識字、表演朗讀。
    課前準(zhǔn)備:卡片。
    課時(shí)安排:兩課時(shí)。
    識字一語文教案篇十九
    1.學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字,認(rèn)識一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
    2.認(rèn)識冬季的物候特征,讓學(xué)生感受到冬天雖冷,但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。
    識字、寫字。
    投影、生字卡、錄音帶。
    主要師資。
    課內(nèi):抄寫字詞、看圖說話。
    課外:讀韻文、聽寫詞語。
    二課時(shí)。
    一.情境導(dǎo)入。
    二.看圖說話學(xué)字詞。
    1.冬天到了,天氣怎么樣?
    (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
    (2)相機(jī)出示詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀:大雪、北風(fēng)。
    (3)講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。
    (4)。
    小朋友,冬天到了,有時(shí)氣溫會(huì)突然下降,讓人感到特別冷,那是因?yàn)楸狈絹砹藦?qiáng)冷空氣,這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡,認(rèn)讀。
    2.天這樣冷,有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了,是哪些詞語?你認(rèn)識嗎?
    (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
    (2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁:蟒蛇、螞蟻、刺猬。
    (3)“蟒蛇”你了解嗎?
    3.哪些植物不怕冷?它們分別是什么樣的?
    (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。
    (2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
    (4)教師介紹:臘梅、翠竹、蒼松不怕冷,被稱作“歲寒三友”。
    4.小朋友也不怕冷,他們在干什么?
    (1)指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。
    (2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。
    5.借助圖畫,看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。
    四.根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文。
    1.。
    2.分組討論。請四個(gè)大組推選一人來取詞卡,并按順序排列在黑板上,貼后以組為單位讀一讀。
    3.練讀韻文。
    (1)按要求歸類讀詞語。
    (2)多種形式練讀。
    4.去掉生字注音讀韻文。
    5.背誦韻文??磮D背誦,邊背邊想象畫面。
    一.檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知。
    1.出示生字,指名讀。
    2.用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。
    3.背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文,幫助學(xué)生積累。
    二.指導(dǎo)書寫,檢測效果。
    1.認(rèn)識新偏旁“羽”。
    2.學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。
    3.反饋檢查,說說“刺、蛇、寒、翠”的筆順。
    4.教師范寫難寫的字。
    5.學(xué)生在習(xí)字冊上練習(xí)。
    6.聽寫詞語,檢測效果。
    四.指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語,看圖說話。(詞語用得約多越好)。