總結是促進個人和團隊成長的重要工具,能夠幫助我們更好地認識自己??偨Y要具備邏輯性和條理性,需要按照一定的順序和脈絡來組織內容。以下是一些總結的寫作指導和范文賞析,供大家參考借鑒。
三年級勞動教學總結篇一
緊張而忙碌的一學期教學工作又告結束,靜下心來細細回顧一學期的教學工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。以下是自己一學期來勞動技術課的教學總結。
小學勞動技術課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我??茖W教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、取得的成績。
1、關照學生參與的能力。
要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現,興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的'科學理念。
4、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
5、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂.
二、存在的主要問題。
1、班級中不少學生對勞動技術學科的學習興趣不濃。表現在上課時無精打采,學習態(tài)度不端正。
2、主觀上,一方面是教師對學生的學習積極性激發(fā)不夠,另一方面是有些時候由于教學準備不充分,上課時學生提不起學習興趣。
3、沒有有效地培養(yǎng)好學生再生活中進行簡單的勞動技術實踐的習慣,不太重視激發(fā)學生聯(lián)系生活學習勞動技術的興趣。
三、改進的主要措施。
1、今后教學中要不斷激發(fā)學生學習的勞動技術興趣,讓他們知道掌握勞動技術是提高勞動效率的關鍵,盡力幫助學生端正學習態(tài)度。
2、每次上課前充分做好教學準備,特別是制作課。從而有效地激發(fā)起學生的學習積極性,提高課堂教學效率。
3、積極有效地培養(yǎng)好學生注意聯(lián)系生活學習勞動技術的習慣,從而激發(fā)學生的學習興趣。
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三年級勞動教學總結篇二
“熱愛勞動、健康成長”
二、活動內容。
按照《關于全面加強和改進新時代學校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》文件要求,結合每學年設立的勞動周和每周一節(jié)勞動課,進一步創(chuàng)新勞動教育模式,拓展勞動教育途徑,加強學生勞動品質培養(yǎng),通過課外校外勞動實踐、勞動技能競賽、勞動成果展示和家校共育,豐富學生勞動體驗,夯實勞動文化,強化勞動觀念,提高勞動能力。
在動手動腦中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。
(二)合理安排勞動實踐。
依據高中階段勞動教育目標,充分利用社會資源引導學生走進勞動一線,鼓勵學生承擔力所能及的學校日常管理、校園綠化美化、文體設施清潔、學生宿舍整理、食堂餐廳保潔等事務;立足個人生活事務處理,結合開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動,注重生活能力和良好衛(wèi)生習慣培養(yǎng),樹立自立自強意識;深入挖掘各學科勞動教育內容,努力推進以實踐導向、理論支撐、五育融合為特征的勞動教育課程落地,積極開展勤工儉學、設計制作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等勞動實踐活動。
(三)夯實校園勞動文化建設。
積極組織學生參與校園勞動文化建設,營造富有自身特色的校園文化,把學校食堂、宿舍等作為學生接受勞動實踐教育第一場所,引導學生養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動的好習慣。將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來,豐富勞動體驗,提高勞動能力,深化對勞動價值的理解。積極組織學生進行勞動技能和勞動成果展示,觀摩精湛技藝,感受并領悟勤勉敬業(yè)的勞動精神,創(chuàng)造條件舉辦“勞模大講堂”“優(yōu)秀畢業(yè)生報告會”等榜樣示范活動,廣泛宣傳先進人物事跡,讓師生近距離接觸勞動模范,聆聽勞模故事,感悟勞模精神。
(四)鼓勵家長參與,推動家校融合。
長效作用,督促家長為孩子提供良好的家庭勞動教育氛圍,通過開展親子勞動主題教育實踐活動,幫助孩子完成力所能及的家庭、社區(qū)勞動任務,學會幾項基本勞動技能,培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力。
三、活動要求。
(一)加強組織領導。
學校成立勞動教育宣傳月活動領導小組,明確領導責任,健全工作機制,做好勞動教育宣傳月活動的規(guī)劃設計、組織協(xié)調、資源整合、過程管理、總結評價等工作。全校上下要高度重視學生勞動教育宣傳月的組織工作,充分認識開展此項活動的重要性和必要性,積極發(fā)揮學校家庭和社會三個層面的作用,因地制宜,精心策劃,確?;顒尤〉脤嵭А?BR> (二)豐富活動形式。
學校要主動銜接屬地街道、社區(qū)、工會、共青團、婦聯(lián)、文旅等部門,積極開展內容豐富、形式多樣、互動感強、可操作性高的勞動教育活動,引導和鼓勵企業(yè)、工廠、科研院所等積極配合,主動參與學校勞動教育活動,營造全社會關心支持勞動教育的良好氛圍。
(三)加大宣傳力度。
鼓勵學校各部門處室、各行政班創(chuàng)新勞動教育模式,革新勞動教育成果,廣泛深入開展宣傳工作,大力推廣先進典型、模范事跡。拓寬宣傳教育渠道,積極協(xié)調傳統(tǒng)媒體和新媒體大力宣傳學校在勞動教育方面的好經驗好做法。
三年級勞動教學總結篇三
本學期,三年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,以課堂教學改革為突破口,以實踐育人為基本途徑,-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質教育中的作用,增強學生的勞動觀念,培養(yǎng)學生的生活、生存技能,在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,促使學生全面發(fā)展??偨Y如下:
教育與生產勞動相結合,是我國教育方針的重要內容,是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,是實現學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容,是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育,把勞動教育作為德育工作的重要內容,緊密與少先隊活動掛鉤,保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,養(yǎng)成良好行為習慣的作用,使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材,理清勞動課的知識目標,能力目標和態(tài)度,思想觀念目標,大力加強基礎知識,基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng),努力探索勞動課教學新路子。積極探討課程刪減整和,并結合教學實踐編制切合學生生活實際,體現時代特點的勞動課教材,以不斷豐富勞動課程的內容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學活起來。興趣是小學生最直接,最有效的內部活力。課堂教學中,教師要始終遵循主體性原則,創(chuàng)設意境,激發(fā)學生的學習興趣,課堂教學中重視加強教與學的結合,創(chuàng)造條件指導學生實際操作,促進學生勞動技能的形成。
從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā),以廣闊的舞臺,金色的童年為主題,廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位,開展體驗教育,引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗,用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺習慣。
1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設建設,以點帶面,拓寬教育范圍。
2、有勞動基地,各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動,把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂,確保時間、地點、人員、效果四落實。
4、加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,讓其感受勞動的快樂與光榮。
結合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。
三年級勞動教學總結篇四
在生活中,勞動是艱辛的,會付出汗水,付出辛勞。因此我認為每個人的勞動成果都應該受到尊重。
勞動不僅偉大,而且神圣。勞動人民用自己的勤勞和智慧,為整個世界做出了巨大的貢獻。
然而,有些人卻不尊重別人的勞動成果:走在大街上隨地吐痰,隨手亂扔垃圾,即使不遠處就有垃圾箱,也不肯多走一步;上課不專心聽講,不遵守紀律,不僅自己學不好,還影響了其他同學;走在公園里踩踏草坪,亂摘鮮花,使環(huán)境受到破壞……這些不尊重別人勞動成果的人的行為是可恥的!
同學們,請養(yǎng)成良好的文明習慣,尊重別人的勞動成果吧!讓我們從自身做起,從現在做起,一起行動吧!
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三年級勞動教學總結篇五
一、基本情況概述:
本學期我任教四年級的《勞動技術》課。同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些,在勞動課上同學們可以充分動手、動腦、動口,學有趣的知識。
二、指導思想:
以培養(yǎng)學生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點改革課堂教學,提高教育教學質量。
三、定位與反思。
在勞動課的教學過程中,如何根據小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法,將學生完全置于消極、被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,教師更多關注的是結果,忽視了學生能力的培養(yǎng),不利于學生主體意識和創(chuàng)新意發(fā)展。
四、教學中應注意的問題:
1、教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的重點,做到課前備教材、備操作、備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學的經驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結合,做到規(guī)范化。
4、教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
五、本學期努力的方向。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。
三年級勞動教學總結篇六
現代的小學生的勞動意識淡薄,不少孩子不愛勞動,又不會勞動,而且不珍惜勞動成果.這些小學生大多數是獨生子女,真是衣來伸手,飯來張口。由于他們極少參加體力勞動,他們的勞動觀念非常淡薄,不珍惜父母的勞動成果和社會財富。不少學生學習怕動腦筋、勞動懶得出力,卻追求高消費,比吃喝穿戴,花錢大手大腳。
在這一學期里,我始終以勞動課程的實施綱要為指導,以新課標的理念為核心,以課堂教學活動為渠道,以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索,實現教師與學生、學生與學生、以及教學個環(huán)節(jié)間的互動,使學生獲得學習的方法,達到知識和技能的掌握。
認真?zhèn)湔n,抓好教學常規(guī)管理,積極開展教學和教研活動完成各項工作。不斷總結工作中的經驗和教訓,改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結合學生的特點不斷地創(chuàng)新。勞動技術教育就是培養(yǎng)學生勞動態(tài)度,動手能力,發(fā)展學生創(chuàng)造能力和思維的一門科學。當學生在作品制作過程中,碰到了具體問題能通過獨立思考,或幾個人想辦法,再經過實踐而得到解決。
引導學生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學生的思維能力。在課堂教育過程中要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,學生們只有在輕松愉快的環(huán)境里,才能充分發(fā)揮自己的才能,才能進行拓展。在課堂用語方面盡量運用鼓勵性的評價語言。尊重學生,不斷地給學生創(chuàng)造有利條件,提供機會,把動手能力好的同學加以進一步的培養(yǎng)。利用課外輔導等多種形式加以實現。
在組織教學的同時,沒能給學生創(chuàng)造豐富多彩的活動,沒有為學生創(chuàng)造更多展示才能、張揚個性的機會。
我們有義務、有責任關心孩子們的勞動教育,使他們從小懂得勞動光榮、好逸惡勞可恥,幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態(tài)度,引導他們積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動,給他們多一些磨煉,才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材!因此在今后的教學中,我還要繼續(xù)努力,把握本學科的特點,使勞動真正快樂起來!
三年級勞動教學總結篇七
本學期我擔任三年級勞動課。在幾位非常優(yōu)秀的學生的帶動下,班級里形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲,其中,大多數學生的基礎較好,有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學們可以充分動手、動腦、動口,學到有趣的知識。
現代教育理論認為:學習一個未知解答的問題才是教育。因而對小學生提出了“創(chuàng)造性學習”的概念?!皠?chuàng)造性學習”的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學理應使學生的觀察、思維、想象、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高,因而特別有效地彌補系統(tǒng)傳授在學生認識過程中的不足.在上學期的教學中,我主要從以下幾方面去做:
1、創(chuàng)設情境提高創(chuàng)新意識。
”學生的學習動機和求知欲,學習積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此,教學過程中我們要創(chuàng)設良好的課堂教學情境,調動學生的學習興趣,正如葉圣陶老人所言,讓學生“高高興興地學,有滋有味地學”,并在他們面前擺上問題,讓他們去解決,提高他們的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)他們舉一反三的能力。
2、發(fā)揮想象鼓勵標新立異。
愛因斯坦認為“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象概括著一切,推動進步,而且是知識進化的源泉?!眲?chuàng)造離不開想象,創(chuàng)新必須以想象為基礎。只有豐富學生的想象,學生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學過程中,應重視對學生進行敢于想象,敢于創(chuàng)新,敢于打破常規(guī)的訓練,發(fā)展學生的想象力。
現代教育要求我們必須認識到:“孩子不是待裝的瓶,而是待燃的火”。作為現代教育組成部分的生活與勞動教育,加強創(chuàng)造思維的教育,積極開展創(chuàng)造性的實踐活動,學生這種心理上的收獲和思維上的準備,正是培養(yǎng)二十一世紀生力軍所必不可少的。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教,充分調動學生的學習的積極性和主動性,既爭取大多數學生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動,綜合實踐能力。
同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。本冊教材有折紙、養(yǎng)小龜、種吊蘭、制筆筒等內容。在教學過程中,我緊緊把握住本冊的教學內容和教學要求,認真鉆研教材教法,既注重知識的教學,又培養(yǎng)學生的能力,使本冊教學順利地完成了教學任務,達到了預定的教學目標要求,通過講解和動手,培養(yǎng)他們的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。在動手制作方面,要求學生想得活,想的巧,做得精。
通過簡單的種植小實驗和對種花養(yǎng)花的基本知識的研究與實踐,使學生體驗種植的樂趣,培養(yǎng)學生學習種植的興趣,并使學生掌握初步的種植技術,形成簡單的勞動技能,通過自主實踐、合作探究,陶冶學生的情操,培養(yǎng)高尚的審美情趣,幫助學生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動習慣。同時,在學習中培養(yǎng)學生的合作意識、研究能力和創(chuàng)新精神。
本冊教科書的內容,堅持以提高學生的技術素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為指導思想,突出勞動課的實踐性。力圖通過大量的操作和實踐,使學生在具體的活動過程中認識材料、了解設計思想、掌握使用工具的方法、學會制作簡單的制品。每部分內容都貼近學生的生活,從學生常見的問題入手,通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關的制作,在制作的過程中了解、掌握有關的基本知識和基本技能,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。為建立自主性和探究性的教學模式,教科書中安排了部分引導學生積極主動完成學習任務的嘗試性、探索性的活動,使學生在自主、合作的學習和評價過程中培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新能力,提高自身的技術素養(yǎng)。
勞動課要堅持實踐性與教育性相結合,勞動課與思想品德課既有聯(lián)系,又有區(qū)別。勞動課是以學生的勞動實踐為主,結合勞動內容進行思想教育,而勞動實踐又是進行勞動教育的基礎。因此,教學中要突出勞動課的教學特點,培養(yǎng)學生動手的同時要多動腦。這一點也是我今后要思考的。
三年級勞動教學總結篇八
在勞動技能課堂教學中,繼續(xù)培養(yǎng)學生日常行為習慣,教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,使學生愛學、會學。我采用靈活的教法,學生被動地學習,變?yōu)橹鲃拥貙W習;變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學,收到了很好的成效??偨Y如下:
一、創(chuàng)新。
在勞動技能課實踐、動手操作過程中,充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調動學生思考問題的積極性,拓寬學生的思路,讓學生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,低年級培養(yǎng)學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領,掌握日常生活中的小常識,體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養(yǎng)成。
例如:
1、刷牙。
在刷牙課上,讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法,每次上課前,我總是要問每天刷牙時間,為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演,還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法,略差的學生,我手把手的指導,教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣。
2、系紅領巾。
課堂上,我采用提問的方法,讓學生明白自己是一名少先隊員,每天來到學校要戴紅領巾,紅領巾是紅旗的一角,我們要愛護紅領巾,利用課件,讓學生在老師的`指導下分步驟練習系紅領巾,采用“一幫一”教學模式,讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾、疊紅領巾的正確方法,不會的,我在課外進行輔導,耐心的教育,收到了成效。
二、合作。
在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質得以提高,最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標,以合作學習小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。
在勞動技能教學中,我總是將學生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學生在動手做的過程中,強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。例如:
1、穿、系鞋帶。
能充分發(fā)展學生手指協(xié)調活動能力,養(yǎng)成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋,讓大家輪流欣賞老師的作品,引出今天的課題。提問同學們,你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程,只有兩名同學能獨立完成,其余學生在老師的輔導下,才能勉強的完成。通過今天學習,希望同學們以后自己獨立完成,不要在讓父母為你們操心了。
接著,我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子,進行分布練習,教師輔導,糾正不足。最后,分組練習,組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法,比比那一組的學生以最快完、系的最好完成任務,及時頒發(fā)獎品。
2、炒酸辣白菜。
記得學生“炒酸辣白菜”的時候,我就親自示范切——炒,并講述方法,逐個輔導學生刀法。手把手的教,個別不夠熟練的,絲切的不均勻的,就耐心的講解,遇到問題,及時解決。讓每個學生把菜切完,進行評講,哪個地方不到位,哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法,才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生,嚴厲批評教育,課下個別談心。老師完整的示范后,優(yōu)秀的練習,充分發(fā)揮的小組長的聰明才智,由組長負責完成本組的任務,老師巡視每個學生操作的過程,及時找不足,改正。
三、成效。
我在勞動技能課教學中,盡力滿足學生的需要,幫助學生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,激發(fā)學生內在的學習需求,促使每一個學生學會學習,達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上,不管學生最后的作品做的怎樣,我總能肯定學生的作品,總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生,使他終生受益。
作為一名教師,只有不斷加強觀察實踐的力度,讓學生親自動手去研究、去體味,才能使學生學好勞動技術,掌握勞動技能,進而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
三年級勞動教學總結篇九
這類大多數的學生是勤奮,有上進心,研究的目的,和一個良好的學習習慣和科學概念。但它仍然是一個小群學生的學習、紀律是一個松散、學習能力弱。
(1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生的思想教育,培養(yǎng)學生自主調查能力。
根據學生的實際情況,在學期開始,做好大學生思想政治教育工作,使正確的學習態(tài)度,建立科學的意識,提高理解能力。深入了解學生的人格特質、尊重學生的興趣,仔細探索學生的火花,給評估確保正確引導學生的行為,讓建立科學的概念。
(2)抓好日常工作,培養(yǎng)學生自主學習能力。
我根據孩子的年齡特點,結合新教材理論知識、類設計新穎,愉快的教學方法,加強利益,創(chuàng)造豐富多彩的教學情況,讓學生在輕松愉快的學習知識、技能。發(fā)揮學生的情感,激發(fā)學生的好奇心,減少學生的學習負擔,培養(yǎng)學生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學生的學習情況,做你的研究總結工作,針對不同性質的學生,根據實際情況草案的學習目標,目標來激勵學生的進步。
此外,我堅持認為檢查后進生的轉換的情況,完成總結工作,使產前可以在原有的基礎的步驟,進一步開發(fā)智力和思維發(fā)展,全面提高教學質量。
注意在課前準備,刻苦鉆研教材,努力學習大綱和教科書,準備每個類必要的實驗教學艾滋病、做第一,習慣后教訓的類。堅持理論和實踐三年級科學教學總結的結合,教學,使學生容易學習,教學任務可以如期完成。同時,創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,利用各種形式,各種各樣的方法,引導學生學會學習。一個學期下來,我積累了大量的教學經驗,學生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學,發(fā)揮學生的自主性,讓學生參與,讓學生在活動的感覺,觀察,想象力用自己的話總結出來,然后在合作與協(xié)調、討論和在老師的指導下,形成一個正確的判斷。真正使學生參與學習的過程中,老師在班上做準備上課前,也要裝修每班學生需求,準備好上課前,用整潔的實驗儀器,然而,在課堂教學的高中學生根據提示可以參與的事實是,在教學活動。
在課堂教學中不難發(fā)現,興趣是最好的老師。我認為刺激學生的參與興趣,關鍵是要激勵學生成為一個活躍的工人,往往開始,將大腦,說。
在教學中,雖然取得了一定的成就,但因為三年級科學教學總結他缺乏經驗,還存在不足之處,如有小的學生學習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等,這些都是預計將在未來教學克服,使教育、教學質量上一個新臺階。
三年級勞動教學總結篇十
上的兩種極端走向,注重了優(yōu)秀的學生的培尖工作,重點培養(yǎng)學生的自信心,和敢于面對困難的精神,本屆高三年級管理工作得以順利完成,達到計劃目標。
一、加強年級組學生管理,規(guī)范學生行為。開學之初,強化了學生紀律意識,加強學生儀容儀表的檢查力度,杜絕學生在物質享樂方面的互相攀比,迅速把學生的注意力轉移到學習方面來,對于一些不守學校規(guī)定的學生,加強學校、老師和家長的多方配合,教育家長做好和學校的積極配合工作。
二、加強學生衛(wèi)生工作的檢查力度,使班級衛(wèi)生,學校環(huán)境衛(wèi)生工作不在本年級中出現瑕疵,為學生學習提供了一個良好的環(huán)境氛圍。
三、做好年級組教學管理和教學研究工作。做到了好常規(guī)聽課工作,要調動教研組長的工作激情,設定本教研組本學科的教學理念,積極探討教學方法,提高教學效率,做到了教研組要在單位時間里,放大學生的學習成效,盡可能使學生從作業(yè)堆中有所解放,動員有一定教學經驗的教師主動參與培養(yǎng)青年教師的活動中來,通過聽課考察教師教學效果,及時提出反饋意見,幫助青年教師提高教學水平,學習青年教師的教學長處,努力提高自身教學水平,提高教學效率。在年級組內穩(wěn)步推行了單位時間的學業(yè)檢測教學措施,提高學生的解決問題的速度,鼓勵教師進行教學研究,減少學生解決問題時出現的非智力因素的失誤,為將來的高考工作夯實了基礎。
復習方針。統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實,是奪取高考勝利的必由之路。在xxxx年3月上中旬,完成第一輪復習。這一輪復習的方針是“立足課本,吃透教材,夯實基礎,瞻前顧后,滾動提高”,立足課本是前提,夯實基礎是保證,瞻前顧后是方法,滾動提高是目標。第二輪復習從三月中旬到四月下旬,這一輪復習的具體方針是“突出重點,突出學科內綜合,以專題為載體,以能力為目標”,幫助學生進一步構建主干知識結構,結合考綱進一步落實課本重點知識,以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習,五月一個月,這一輪復習的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應試能力上,這一階段以題型訓練為載體,綜合訓練為主,抓好查漏補缺,注重答題規(guī)范訓練。
五、抓好兩個群體班主任和備課組長。
在教學管理中,抓好兩個群體班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領頭羊,是學生奮發(fā)向上的精神源泉,抓住了班主任就等于抓住了教學管理的關鍵點。在高三這個關鍵時刻,學生學習任務重,心理壓力大,我們要求班主任勤下班級,勤坐班,每天盡可能多地與學生在一起,經常與學生溝通,幫助學生緩解緊張與煩躁情緒,及時化解學生的'心理壓力。班主任通過座談、黑板報等各種途徑,加強理想、信念教育,使絕大部分學生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力,為高考取得勝利奠定良好的思想基礎。
備考中,年級進一步抓好備課組建設,做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想辦法、出點子,要做大量實實在在的工作。要通過各種渠道搜集試題、信息;做到了資源共享,大大提高復習效率;要勤于總結,將零散的知識整理在一起,印發(fā)給學生,節(jié)約學生的時間。各備課組長、教學骨干身先士卒,精心選題,科學組卷,承擔組內教研工作。
六、尊重規(guī)律,創(chuàng)新備考策略,是奪取高考勝利的關鍵所在。
任何事物的發(fā)展變化有其內在的規(guī)律,高考復習備考也不例外。高考備考時間短,要解決的問題很多。時間加汗水這種粗放式的備考方法已經落伍,必須另辟蹊徑,創(chuàng)新備考策略。
各科要保證合理、到位的訓練量。要樹立沒有一定的數量就沒有質量,沒有質量的數量就是負擔的思想,向數量要質量,精選精講多練。
加大綜合科的訓練量,加大綜合科的時間投入,從一次??计?,就要經啟動文、理綜訓練,訓練次數10次以上,提高學生的綜合科成績。
加強學法指導,提高復習效率。幫助學生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題,輕傳統(tǒng)題、基礎題傾向。進入二輪以后,要特別加強應試技巧和答題規(guī)范性訓練。樹立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念,不貪多求快,做一題得一題分,穩(wěn)打穩(wěn)扎,避免“會而不對”“會而不得分”。要創(chuàng)造條件多進行限時訓練,使學生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高準確度和速度,以適應高考。高考前夕要留足學生自由支配的時間,讓學生回歸課本,回歸以前訓練過的基礎題、傳統(tǒng)題上,以達到“溫故知新”的效果。
七、分層教學,培優(yōu)補弱。到了高三,學生成績分化嚴重,有少數優(yōu)等生“吃不飽”,而一些基礎差的學生又“吃不了”,我們采取的措施是“優(yōu)秀學生重在服務;教學瞄準中層學生,輔導著眼下層學生”。對于尖子生,從高三下開始,年級組就組織有豐富高三輔導經驗的教師,額外給尖子生開小灶,鼓勵他們急流勇進,沖擊清華北大等名校。
八、注重備考的生理規(guī)律,注重學習效率,不搞疲勞戰(zhàn)術。本屆高三,早晨到班和晚睡的時間要求和高一、高二年級差不多,我們不鼓勵學生起早床、開夜車,高三學習任務重,只有休息好,才能學習好。
五月的拼搏,六月決戰(zhàn),xxxx屆高考已漸行漸遠。衷心祝愿xxxx屆全體同學人生路上一帆風順,心想事成。衷心祝愿xxxx屆的全體同學高考成功、金榜題名,衷心祝愿xxxx屆全體同學再創(chuàng)高考新的輝煌。
三年級勞動教學總結篇十一
一、基本情況概述:
本學期我擔任四年級一班的勞動課。每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下,形成了良好的班風和學風。部分學生的基礎較好,有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學們可以充分動手、動腦、動口,學得有趣的知識。
二、指導思想:
以陪審樣學生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,改革課堂教學,提高教育教學質量。
三、教材分析。
本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排,教材編入15篇課文,從勞動的性質劃分有廚房的膳食方面的3篇,有生活自理方面的5篇,有小制作方面的4篇,養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。
四、定位與反思。
在勞動課的教學過程中,如何根據小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學方法,將學生完全置于消極被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,教師更多關注的是結果,忽視了學生能力的培養(yǎng),不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
五、教學中應注意的問題:
1、教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的重點,做到被學生備課、教材,備操作,備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學的經驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4、教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
六、本學期努力的方向。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教,充分調動學生的學習的積極性和主動性,既爭取大多數學生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動,綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。
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三年級勞動教學總結篇十二
一學期來,我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
三年級勞動教學總結篇十三
植物、動物、我們自己、水、紙、米飯和淀粉。
通過科學課的學習,激發(fā)學生在學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些淺顯的科學知識和技能。
第一單元:植物。
1、引導學生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動;鼓勵學生親近自然,關注自然,利用課外時間在校內外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動;讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產生情感體驗,對學生進行“愛護草木,保護環(huán)境”的教育。
2、組織指導學生經歷一些基本的觀察活動過程。
3、組織和指導學生在有結構的觀察活動中,獲取關于葉的顏色、形狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識。鼓勵學生在此基礎上,通過各種渠道不斷豐富自己的知識。
第二單元:動物。
1、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動;鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物,在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動;并以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物,珍惜生命,保護生態(tài)環(huán)境的教育。
2、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程。
3、組織和指導學生在有結構的觀察活動中,獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上,聯(lián)系來自其他渠道的信息,發(fā)展自己的認識。
第三單元:我們自己。
1、能有順序、有目的、仔細地觀察。
2、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。
3、能查閱資料,了解人體的有關問題。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成,左右對稱。
5、手有感覺的功能,手的靈巧與它的構造有關。
6、眼、耳、鼻、舌、手(皮膚)是重要的感覺器官。
7、在對人體基本組成的觀察中,發(fā)現人體構造的精巧與和諧之美。
第四單元:水。
1、本單元是以生活中常見的物質——水作為觀察的主題,學生能夠利用自己的感官和簡單的器材(各種瓶子、臉盤等),通過觀察、對比等方法收集整理關于水的資料,并能在已有的知識、經驗和現有信息的基礎上,通過討論、思考,得出結論,發(fā)現和提出關于水的相關問題,并能用多種方法(語言、文字、符號等)將通過觀察所發(fā)現的現象表述出來。
2、在觀察、研究的各種活動中,學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現周圍事物奧秘的欲望。
3、進一步認識水的基本物理性質,懂得液體的含義,認識生活中常見的液體,能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。
第五單元:紙。
1、經歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。
2、能根據紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質的和非紙質的物品,感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關系。
3、了解古代的造紙技術和現代造紙工藝,并通過簡單的造紙活動,體驗紙張的來之不易,懂得珍惜、節(jié)約紙張。
4、能用對比實驗的方法觀察比較紙的性能,初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。
5、通過對身邊常見材料——紙的觀察和探究,能不斷發(fā)現和提出關于紙的相關研究問題。
6、能夠按照自己的想法,以小組合作的形式,選擇合適的紙質材料,制作一輛紙車。經歷一個制作紙車、交流改進紙車的活動過程。
三年級勞動教學總結篇十四
三年級勞動教學計劃可以讓同學們從中體會勞動的樂趣,體驗勞動者的辛苦!以下是三年級勞動教學計劃,歡迎閱覽!
勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。搞好勞動課的教學,使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。并能運用已學的知識解決一些實際問題,給我們的學習和生活帶來很多的方便和樂趣。
小學勞動課是一門綜合性學科,題材廣泛,知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動,正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。
勞動課的第一特性就是實踐性強,沒有實踐或實踐得不夠,都不能體現勞動課的最大特點。特別是我校地處農村,對學生進行勞動教育有很好的條件。
教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展,實現學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受,篇幅少而精。小欄目的設計,題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點,并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經驗,學生的現有知識。原教材來自城市內容的比較多,來自農村的比較少,新教材兼顧了農村、農業(yè)、農民、糧食問題和環(huán)保問題。教學措施:
1、營造寬松氛圍,啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識啟迪學生創(chuàng)造的智慧。
2、積極探索勞動教育在素質教育中的作用,增強學生的勞動觀念,培養(yǎng)學生的生活、生存技能。
3、通過勞動課程的開展,培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,養(yǎng)成良好行為習慣。
4、提高學生的綜合素質,培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認識和情感態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。
1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,以課堂教學改革為突破口,以“實踐育人”為基本途徑,—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,促使學生全面發(fā)展。
2、在勞動實踐的基礎上,堅持“趣――授――練――評”的教學模式。
3、通過對學生勞動能力的培養(yǎng),進而培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新意識。
4、把勞動教育與德育結合,緊密與少先隊活動掛鉤,保證勞動教育的實效性和多樣性。
5、通過家長對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,養(yǎng)成良好行為習慣的作用,使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
6、利用遠程資源教育向學生展示一些手工制作的基本技巧。
三年級勞動教學總結篇一
緊張而忙碌的一學期教學工作又告結束,靜下心來細細回顧一學期的教學工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。以下是自己一學期來勞動技術課的教學總結。
小學勞動技術課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我??茖W教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、取得的成績。
1、關照學生參與的能力。
要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現,興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
3、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的'科學理念。
4、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
5、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂.
二、存在的主要問題。
1、班級中不少學生對勞動技術學科的學習興趣不濃。表現在上課時無精打采,學習態(tài)度不端正。
2、主觀上,一方面是教師對學生的學習積極性激發(fā)不夠,另一方面是有些時候由于教學準備不充分,上課時學生提不起學習興趣。
3、沒有有效地培養(yǎng)好學生再生活中進行簡單的勞動技術實踐的習慣,不太重視激發(fā)學生聯(lián)系生活學習勞動技術的興趣。
三、改進的主要措施。
1、今后教學中要不斷激發(fā)學生學習的勞動技術興趣,讓他們知道掌握勞動技術是提高勞動效率的關鍵,盡力幫助學生端正學習態(tài)度。
2、每次上課前充分做好教學準備,特別是制作課。從而有效地激發(fā)起學生的學習積極性,提高課堂教學效率。
3、積極有效地培養(yǎng)好學生注意聯(lián)系生活學習勞動技術的習慣,從而激發(fā)學生的學習興趣。
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三年級勞動教學總結篇二
“熱愛勞動、健康成長”
二、活動內容。
按照《關于全面加強和改進新時代學校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》文件要求,結合每學年設立的勞動周和每周一節(jié)勞動課,進一步創(chuàng)新勞動教育模式,拓展勞動教育途徑,加強學生勞動品質培養(yǎng),通過課外校外勞動實踐、勞動技能競賽、勞動成果展示和家校共育,豐富學生勞動體驗,夯實勞動文化,強化勞動觀念,提高勞動能力。
在動手動腦中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。
(二)合理安排勞動實踐。
依據高中階段勞動教育目標,充分利用社會資源引導學生走進勞動一線,鼓勵學生承擔力所能及的學校日常管理、校園綠化美化、文體設施清潔、學生宿舍整理、食堂餐廳保潔等事務;立足個人生活事務處理,結合開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動,注重生活能力和良好衛(wèi)生習慣培養(yǎng),樹立自立自強意識;深入挖掘各學科勞動教育內容,努力推進以實踐導向、理論支撐、五育融合為特征的勞動教育課程落地,積極開展勤工儉學、設計制作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等勞動實踐活動。
(三)夯實校園勞動文化建設。
積極組織學生參與校園勞動文化建設,營造富有自身特色的校園文化,把學校食堂、宿舍等作為學生接受勞動實踐教育第一場所,引導學生養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動的好習慣。將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來,豐富勞動體驗,提高勞動能力,深化對勞動價值的理解。積極組織學生進行勞動技能和勞動成果展示,觀摩精湛技藝,感受并領悟勤勉敬業(yè)的勞動精神,創(chuàng)造條件舉辦“勞模大講堂”“優(yōu)秀畢業(yè)生報告會”等榜樣示范活動,廣泛宣傳先進人物事跡,讓師生近距離接觸勞動模范,聆聽勞模故事,感悟勞模精神。
(四)鼓勵家長參與,推動家校融合。
長效作用,督促家長為孩子提供良好的家庭勞動教育氛圍,通過開展親子勞動主題教育實踐活動,幫助孩子完成力所能及的家庭、社區(qū)勞動任務,學會幾項基本勞動技能,培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力。
三、活動要求。
(一)加強組織領導。
學校成立勞動教育宣傳月活動領導小組,明確領導責任,健全工作機制,做好勞動教育宣傳月活動的規(guī)劃設計、組織協(xié)調、資源整合、過程管理、總結評價等工作。全校上下要高度重視學生勞動教育宣傳月的組織工作,充分認識開展此項活動的重要性和必要性,積極發(fā)揮學校家庭和社會三個層面的作用,因地制宜,精心策劃,確?;顒尤〉脤嵭А?BR> (二)豐富活動形式。
學校要主動銜接屬地街道、社區(qū)、工會、共青團、婦聯(lián)、文旅等部門,積極開展內容豐富、形式多樣、互動感強、可操作性高的勞動教育活動,引導和鼓勵企業(yè)、工廠、科研院所等積極配合,主動參與學校勞動教育活動,營造全社會關心支持勞動教育的良好氛圍。
(三)加大宣傳力度。
鼓勵學校各部門處室、各行政班創(chuàng)新勞動教育模式,革新勞動教育成果,廣泛深入開展宣傳工作,大力推廣先進典型、模范事跡。拓寬宣傳教育渠道,積極協(xié)調傳統(tǒng)媒體和新媒體大力宣傳學校在勞動教育方面的好經驗好做法。
三年級勞動教學總結篇三
本學期,三年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,以課堂教學改革為突破口,以實踐育人為基本途徑,-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質教育中的作用,增強學生的勞動觀念,培養(yǎng)學生的生活、生存技能,在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,促使學生全面發(fā)展??偨Y如下:
教育與生產勞動相結合,是我國教育方針的重要內容,是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,是實現學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容,是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育,把勞動教育作為德育工作的重要內容,緊密與少先隊活動掛鉤,保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,養(yǎng)成良好行為習慣的作用,使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材,理清勞動課的知識目標,能力目標和態(tài)度,思想觀念目標,大力加強基礎知識,基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng),努力探索勞動課教學新路子。積極探討課程刪減整和,并結合教學實踐編制切合學生生活實際,體現時代特點的勞動課教材,以不斷豐富勞動課程的內容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學活起來。興趣是小學生最直接,最有效的內部活力。課堂教學中,教師要始終遵循主體性原則,創(chuàng)設意境,激發(fā)學生的學習興趣,課堂教學中重視加強教與學的結合,創(chuàng)造條件指導學生實際操作,促進學生勞動技能的形成。
從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā),以廣闊的舞臺,金色的童年為主題,廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位,開展體驗教育,引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗,用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺習慣。
1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設建設,以點帶面,拓寬教育范圍。
2、有勞動基地,各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動,把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂,確保時間、地點、人員、效果四落實。
4、加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,讓其感受勞動的快樂與光榮。
結合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。
三年級勞動教學總結篇四
在生活中,勞動是艱辛的,會付出汗水,付出辛勞。因此我認為每個人的勞動成果都應該受到尊重。
勞動不僅偉大,而且神圣。勞動人民用自己的勤勞和智慧,為整個世界做出了巨大的貢獻。
然而,有些人卻不尊重別人的勞動成果:走在大街上隨地吐痰,隨手亂扔垃圾,即使不遠處就有垃圾箱,也不肯多走一步;上課不專心聽講,不遵守紀律,不僅自己學不好,還影響了其他同學;走在公園里踩踏草坪,亂摘鮮花,使環(huán)境受到破壞……這些不尊重別人勞動成果的人的行為是可恥的!
同學們,請養(yǎng)成良好的文明習慣,尊重別人的勞動成果吧!讓我們從自身做起,從現在做起,一起行動吧!
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三年級勞動教學總結篇五
一、基本情況概述:
本學期我任教四年級的《勞動技術》課。同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些,在勞動課上同學們可以充分動手、動腦、動口,學有趣的知識。
二、指導思想:
以培養(yǎng)學生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點改革課堂教學,提高教育教學質量。
三、定位與反思。
在勞動課的教學過程中,如何根據小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法,將學生完全置于消極、被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,教師更多關注的是結果,忽視了學生能力的培養(yǎng),不利于學生主體意識和創(chuàng)新意發(fā)展。
四、教學中應注意的問題:
1、教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的重點,做到課前備教材、備操作、備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學的經驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結合,做到規(guī)范化。
4、教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
五、本學期努力的方向。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。
三年級勞動教學總結篇六
現代的小學生的勞動意識淡薄,不少孩子不愛勞動,又不會勞動,而且不珍惜勞動成果.這些小學生大多數是獨生子女,真是衣來伸手,飯來張口。由于他們極少參加體力勞動,他們的勞動觀念非常淡薄,不珍惜父母的勞動成果和社會財富。不少學生學習怕動腦筋、勞動懶得出力,卻追求高消費,比吃喝穿戴,花錢大手大腳。
在這一學期里,我始終以勞動課程的實施綱要為指導,以新課標的理念為核心,以課堂教學活動為渠道,以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索,實現教師與學生、學生與學生、以及教學個環(huán)節(jié)間的互動,使學生獲得學習的方法,達到知識和技能的掌握。
認真?zhèn)湔n,抓好教學常規(guī)管理,積極開展教學和教研活動完成各項工作。不斷總結工作中的經驗和教訓,改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結合學生的特點不斷地創(chuàng)新。勞動技術教育就是培養(yǎng)學生勞動態(tài)度,動手能力,發(fā)展學生創(chuàng)造能力和思維的一門科學。當學生在作品制作過程中,碰到了具體問題能通過獨立思考,或幾個人想辦法,再經過實踐而得到解決。
引導學生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學生的思維能力。在課堂教育過程中要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,學生們只有在輕松愉快的環(huán)境里,才能充分發(fā)揮自己的才能,才能進行拓展。在課堂用語方面盡量運用鼓勵性的評價語言。尊重學生,不斷地給學生創(chuàng)造有利條件,提供機會,把動手能力好的同學加以進一步的培養(yǎng)。利用課外輔導等多種形式加以實現。
在組織教學的同時,沒能給學生創(chuàng)造豐富多彩的活動,沒有為學生創(chuàng)造更多展示才能、張揚個性的機會。
我們有義務、有責任關心孩子們的勞動教育,使他們從小懂得勞動光榮、好逸惡勞可恥,幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態(tài)度,引導他們積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動,給他們多一些磨煉,才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材!因此在今后的教學中,我還要繼續(xù)努力,把握本學科的特點,使勞動真正快樂起來!
三年級勞動教學總結篇七
本學期我擔任三年級勞動課。在幾位非常優(yōu)秀的學生的帶動下,班級里形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲,其中,大多數學生的基礎較好,有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學們可以充分動手、動腦、動口,學到有趣的知識。
現代教育理論認為:學習一個未知解答的問題才是教育。因而對小學生提出了“創(chuàng)造性學習”的概念?!皠?chuàng)造性學習”的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學理應使學生的觀察、思維、想象、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高,因而特別有效地彌補系統(tǒng)傳授在學生認識過程中的不足.在上學期的教學中,我主要從以下幾方面去做:
1、創(chuàng)設情境提高創(chuàng)新意識。
”學生的學習動機和求知欲,學習積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此,教學過程中我們要創(chuàng)設良好的課堂教學情境,調動學生的學習興趣,正如葉圣陶老人所言,讓學生“高高興興地學,有滋有味地學”,并在他們面前擺上問題,讓他們去解決,提高他們的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)他們舉一反三的能力。
2、發(fā)揮想象鼓勵標新立異。
愛因斯坦認為“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象概括著一切,推動進步,而且是知識進化的源泉?!眲?chuàng)造離不開想象,創(chuàng)新必須以想象為基礎。只有豐富學生的想象,學生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學過程中,應重視對學生進行敢于想象,敢于創(chuàng)新,敢于打破常規(guī)的訓練,發(fā)展學生的想象力。
現代教育要求我們必須認識到:“孩子不是待裝的瓶,而是待燃的火”。作為現代教育組成部分的生活與勞動教育,加強創(chuàng)造思維的教育,積極開展創(chuàng)造性的實踐活動,學生這種心理上的收獲和思維上的準備,正是培養(yǎng)二十一世紀生力軍所必不可少的。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教,充分調動學生的學習的積極性和主動性,既爭取大多數學生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動,綜合實踐能力。
同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。本冊教材有折紙、養(yǎng)小龜、種吊蘭、制筆筒等內容。在教學過程中,我緊緊把握住本冊的教學內容和教學要求,認真鉆研教材教法,既注重知識的教學,又培養(yǎng)學生的能力,使本冊教學順利地完成了教學任務,達到了預定的教學目標要求,通過講解和動手,培養(yǎng)他們的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。在動手制作方面,要求學生想得活,想的巧,做得精。
通過簡單的種植小實驗和對種花養(yǎng)花的基本知識的研究與實踐,使學生體驗種植的樂趣,培養(yǎng)學生學習種植的興趣,并使學生掌握初步的種植技術,形成簡單的勞動技能,通過自主實踐、合作探究,陶冶學生的情操,培養(yǎng)高尚的審美情趣,幫助學生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動習慣。同時,在學習中培養(yǎng)學生的合作意識、研究能力和創(chuàng)新精神。
本冊教科書的內容,堅持以提高學生的技術素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為指導思想,突出勞動課的實踐性。力圖通過大量的操作和實踐,使學生在具體的活動過程中認識材料、了解設計思想、掌握使用工具的方法、學會制作簡單的制品。每部分內容都貼近學生的生活,從學生常見的問題入手,通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關的制作,在制作的過程中了解、掌握有關的基本知識和基本技能,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。為建立自主性和探究性的教學模式,教科書中安排了部分引導學生積極主動完成學習任務的嘗試性、探索性的活動,使學生在自主、合作的學習和評價過程中培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新能力,提高自身的技術素養(yǎng)。
勞動課要堅持實踐性與教育性相結合,勞動課與思想品德課既有聯(lián)系,又有區(qū)別。勞動課是以學生的勞動實踐為主,結合勞動內容進行思想教育,而勞動實踐又是進行勞動教育的基礎。因此,教學中要突出勞動課的教學特點,培養(yǎng)學生動手的同時要多動腦。這一點也是我今后要思考的。
三年級勞動教學總結篇八
在勞動技能課堂教學中,繼續(xù)培養(yǎng)學生日常行為習慣,教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,使學生愛學、會學。我采用靈活的教法,學生被動地學習,變?yōu)橹鲃拥貙W習;變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學,收到了很好的成效??偨Y如下:
一、創(chuàng)新。
在勞動技能課實踐、動手操作過程中,充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調動學生思考問題的積極性,拓寬學生的思路,讓學生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,低年級培養(yǎng)學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領,掌握日常生活中的小常識,體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養(yǎng)成。
例如:
1、刷牙。
在刷牙課上,讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法,每次上課前,我總是要問每天刷牙時間,為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演,還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法,略差的學生,我手把手的指導,教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣。
2、系紅領巾。
課堂上,我采用提問的方法,讓學生明白自己是一名少先隊員,每天來到學校要戴紅領巾,紅領巾是紅旗的一角,我們要愛護紅領巾,利用課件,讓學生在老師的`指導下分步驟練習系紅領巾,采用“一幫一”教學模式,讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾、疊紅領巾的正確方法,不會的,我在課外進行輔導,耐心的教育,收到了成效。
二、合作。
在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質得以提高,最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標,以合作學習小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。
在勞動技能教學中,我總是將學生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學生在動手做的過程中,強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。例如:
1、穿、系鞋帶。
能充分發(fā)展學生手指協(xié)調活動能力,養(yǎng)成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋,讓大家輪流欣賞老師的作品,引出今天的課題。提問同學們,你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程,只有兩名同學能獨立完成,其余學生在老師的輔導下,才能勉強的完成。通過今天學習,希望同學們以后自己獨立完成,不要在讓父母為你們操心了。
接著,我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子,進行分布練習,教師輔導,糾正不足。最后,分組練習,組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法,比比那一組的學生以最快完、系的最好完成任務,及時頒發(fā)獎品。
2、炒酸辣白菜。
記得學生“炒酸辣白菜”的時候,我就親自示范切——炒,并講述方法,逐個輔導學生刀法。手把手的教,個別不夠熟練的,絲切的不均勻的,就耐心的講解,遇到問題,及時解決。讓每個學生把菜切完,進行評講,哪個地方不到位,哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法,才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生,嚴厲批評教育,課下個別談心。老師完整的示范后,優(yōu)秀的練習,充分發(fā)揮的小組長的聰明才智,由組長負責完成本組的任務,老師巡視每個學生操作的過程,及時找不足,改正。
三、成效。
我在勞動技能課教學中,盡力滿足學生的需要,幫助學生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,激發(fā)學生內在的學習需求,促使每一個學生學會學習,達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上,不管學生最后的作品做的怎樣,我總能肯定學生的作品,總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生,使他終生受益。
作為一名教師,只有不斷加強觀察實踐的力度,讓學生親自動手去研究、去體味,才能使學生學好勞動技術,掌握勞動技能,進而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
三年級勞動教學總結篇九
這類大多數的學生是勤奮,有上進心,研究的目的,和一個良好的學習習慣和科學概念。但它仍然是一個小群學生的學習、紀律是一個松散、學習能力弱。
(1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生的思想教育,培養(yǎng)學生自主調查能力。
根據學生的實際情況,在學期開始,做好大學生思想政治教育工作,使正確的學習態(tài)度,建立科學的意識,提高理解能力。深入了解學生的人格特質、尊重學生的興趣,仔細探索學生的火花,給評估確保正確引導學生的行為,讓建立科學的概念。
(2)抓好日常工作,培養(yǎng)學生自主學習能力。
我根據孩子的年齡特點,結合新教材理論知識、類設計新穎,愉快的教學方法,加強利益,創(chuàng)造豐富多彩的教學情況,讓學生在輕松愉快的學習知識、技能。發(fā)揮學生的情感,激發(fā)學生的好奇心,減少學生的學習負擔,培養(yǎng)學生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學生的學習情況,做你的研究總結工作,針對不同性質的學生,根據實際情況草案的學習目標,目標來激勵學生的進步。
此外,我堅持認為檢查后進生的轉換的情況,完成總結工作,使產前可以在原有的基礎的步驟,進一步開發(fā)智力和思維發(fā)展,全面提高教學質量。
注意在課前準備,刻苦鉆研教材,努力學習大綱和教科書,準備每個類必要的實驗教學艾滋病、做第一,習慣后教訓的類。堅持理論和實踐三年級科學教學總結的結合,教學,使學生容易學習,教學任務可以如期完成。同時,創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,利用各種形式,各種各樣的方法,引導學生學會學習。一個學期下來,我積累了大量的教學經驗,學生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學,發(fā)揮學生的自主性,讓學生參與,讓學生在活動的感覺,觀察,想象力用自己的話總結出來,然后在合作與協(xié)調、討論和在老師的指導下,形成一個正確的判斷。真正使學生參與學習的過程中,老師在班上做準備上課前,也要裝修每班學生需求,準備好上課前,用整潔的實驗儀器,然而,在課堂教學的高中學生根據提示可以參與的事實是,在教學活動。
在課堂教學中不難發(fā)現,興趣是最好的老師。我認為刺激學生的參與興趣,關鍵是要激勵學生成為一個活躍的工人,往往開始,將大腦,說。
在教學中,雖然取得了一定的成就,但因為三年級科學教學總結他缺乏經驗,還存在不足之處,如有小的學生學習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等,這些都是預計將在未來教學克服,使教育、教學質量上一個新臺階。
三年級勞動教學總結篇十
上的兩種極端走向,注重了優(yōu)秀的學生的培尖工作,重點培養(yǎng)學生的自信心,和敢于面對困難的精神,本屆高三年級管理工作得以順利完成,達到計劃目標。
一、加強年級組學生管理,規(guī)范學生行為。開學之初,強化了學生紀律意識,加強學生儀容儀表的檢查力度,杜絕學生在物質享樂方面的互相攀比,迅速把學生的注意力轉移到學習方面來,對于一些不守學校規(guī)定的學生,加強學校、老師和家長的多方配合,教育家長做好和學校的積極配合工作。
二、加強學生衛(wèi)生工作的檢查力度,使班級衛(wèi)生,學校環(huán)境衛(wèi)生工作不在本年級中出現瑕疵,為學生學習提供了一個良好的環(huán)境氛圍。
三、做好年級組教學管理和教學研究工作。做到了好常規(guī)聽課工作,要調動教研組長的工作激情,設定本教研組本學科的教學理念,積極探討教學方法,提高教學效率,做到了教研組要在單位時間里,放大學生的學習成效,盡可能使學生從作業(yè)堆中有所解放,動員有一定教學經驗的教師主動參與培養(yǎng)青年教師的活動中來,通過聽課考察教師教學效果,及時提出反饋意見,幫助青年教師提高教學水平,學習青年教師的教學長處,努力提高自身教學水平,提高教學效率。在年級組內穩(wěn)步推行了單位時間的學業(yè)檢測教學措施,提高學生的解決問題的速度,鼓勵教師進行教學研究,減少學生解決問題時出現的非智力因素的失誤,為將來的高考工作夯實了基礎。
復習方針。統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實,是奪取高考勝利的必由之路。在xxxx年3月上中旬,完成第一輪復習。這一輪復習的方針是“立足課本,吃透教材,夯實基礎,瞻前顧后,滾動提高”,立足課本是前提,夯實基礎是保證,瞻前顧后是方法,滾動提高是目標。第二輪復習從三月中旬到四月下旬,這一輪復習的具體方針是“突出重點,突出學科內綜合,以專題為載體,以能力為目標”,幫助學生進一步構建主干知識結構,結合考綱進一步落實課本重點知識,以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習,五月一個月,這一輪復習的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應試能力上,這一階段以題型訓練為載體,綜合訓練為主,抓好查漏補缺,注重答題規(guī)范訓練。
五、抓好兩個群體班主任和備課組長。
在教學管理中,抓好兩個群體班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領頭羊,是學生奮發(fā)向上的精神源泉,抓住了班主任就等于抓住了教學管理的關鍵點。在高三這個關鍵時刻,學生學習任務重,心理壓力大,我們要求班主任勤下班級,勤坐班,每天盡可能多地與學生在一起,經常與學生溝通,幫助學生緩解緊張與煩躁情緒,及時化解學生的'心理壓力。班主任通過座談、黑板報等各種途徑,加強理想、信念教育,使絕大部分學生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力,為高考取得勝利奠定良好的思想基礎。
備考中,年級進一步抓好備課組建設,做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想辦法、出點子,要做大量實實在在的工作。要通過各種渠道搜集試題、信息;做到了資源共享,大大提高復習效率;要勤于總結,將零散的知識整理在一起,印發(fā)給學生,節(jié)約學生的時間。各備課組長、教學骨干身先士卒,精心選題,科學組卷,承擔組內教研工作。
六、尊重規(guī)律,創(chuàng)新備考策略,是奪取高考勝利的關鍵所在。
任何事物的發(fā)展變化有其內在的規(guī)律,高考復習備考也不例外。高考備考時間短,要解決的問題很多。時間加汗水這種粗放式的備考方法已經落伍,必須另辟蹊徑,創(chuàng)新備考策略。
各科要保證合理、到位的訓練量。要樹立沒有一定的數量就沒有質量,沒有質量的數量就是負擔的思想,向數量要質量,精選精講多練。
加大綜合科的訓練量,加大綜合科的時間投入,從一次??计?,就要經啟動文、理綜訓練,訓練次數10次以上,提高學生的綜合科成績。
加強學法指導,提高復習效率。幫助學生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題,輕傳統(tǒng)題、基礎題傾向。進入二輪以后,要特別加強應試技巧和答題規(guī)范性訓練。樹立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念,不貪多求快,做一題得一題分,穩(wěn)打穩(wěn)扎,避免“會而不對”“會而不得分”。要創(chuàng)造條件多進行限時訓練,使學生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高準確度和速度,以適應高考。高考前夕要留足學生自由支配的時間,讓學生回歸課本,回歸以前訓練過的基礎題、傳統(tǒng)題上,以達到“溫故知新”的效果。
七、分層教學,培優(yōu)補弱。到了高三,學生成績分化嚴重,有少數優(yōu)等生“吃不飽”,而一些基礎差的學生又“吃不了”,我們采取的措施是“優(yōu)秀學生重在服務;教學瞄準中層學生,輔導著眼下層學生”。對于尖子生,從高三下開始,年級組就組織有豐富高三輔導經驗的教師,額外給尖子生開小灶,鼓勵他們急流勇進,沖擊清華北大等名校。
八、注重備考的生理規(guī)律,注重學習效率,不搞疲勞戰(zhàn)術。本屆高三,早晨到班和晚睡的時間要求和高一、高二年級差不多,我們不鼓勵學生起早床、開夜車,高三學習任務重,只有休息好,才能學習好。
五月的拼搏,六月決戰(zhàn),xxxx屆高考已漸行漸遠。衷心祝愿xxxx屆全體同學人生路上一帆風順,心想事成。衷心祝愿xxxx屆的全體同學高考成功、金榜題名,衷心祝愿xxxx屆全體同學再創(chuàng)高考新的輝煌。
三年級勞動教學總結篇十一
一、基本情況概述:
本學期我擔任四年級一班的勞動課。每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下,形成了良好的班風和學風。部分學生的基礎較好,有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學們可以充分動手、動腦、動口,學得有趣的知識。
二、指導思想:
以陪審樣學生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,改革課堂教學,提高教育教學質量。
三、教材分析。
本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排,教材編入15篇課文,從勞動的性質劃分有廚房的膳食方面的3篇,有生活自理方面的5篇,有小制作方面的4篇,養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。
四、定位與反思。
在勞動課的教學過程中,如何根據小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學方法,將學生完全置于消極被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,教師更多關注的是結果,忽視了學生能力的培養(yǎng),不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
五、教學中應注意的問題:
1、教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的重點,做到被學生備課、教材,備操作,備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學的經驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4、教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
六、本學期努力的方向。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教,充分調動學生的學習的積極性和主動性,既爭取大多數學生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動,綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。
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三年級勞動教學總結篇十二
一學期來,我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
三年級勞動教學總結篇十三
植物、動物、我們自己、水、紙、米飯和淀粉。
通過科學課的學習,激發(fā)學生在學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些淺顯的科學知識和技能。
第一單元:植物。
1、引導學生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動;鼓勵學生親近自然,關注自然,利用課外時間在校內外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動;讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產生情感體驗,對學生進行“愛護草木,保護環(huán)境”的教育。
2、組織指導學生經歷一些基本的觀察活動過程。
3、組織和指導學生在有結構的觀察活動中,獲取關于葉的顏色、形狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識。鼓勵學生在此基礎上,通過各種渠道不斷豐富自己的知識。
第二單元:動物。
1、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動;鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物,在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動;并以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物,珍惜生命,保護生態(tài)環(huán)境的教育。
2、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程。
3、組織和指導學生在有結構的觀察活動中,獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上,聯(lián)系來自其他渠道的信息,發(fā)展自己的認識。
第三單元:我們自己。
1、能有順序、有目的、仔細地觀察。
2、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。
3、能查閱資料,了解人體的有關問題。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成,左右對稱。
5、手有感覺的功能,手的靈巧與它的構造有關。
6、眼、耳、鼻、舌、手(皮膚)是重要的感覺器官。
7、在對人體基本組成的觀察中,發(fā)現人體構造的精巧與和諧之美。
第四單元:水。
1、本單元是以生活中常見的物質——水作為觀察的主題,學生能夠利用自己的感官和簡單的器材(各種瓶子、臉盤等),通過觀察、對比等方法收集整理關于水的資料,并能在已有的知識、經驗和現有信息的基礎上,通過討論、思考,得出結論,發(fā)現和提出關于水的相關問題,并能用多種方法(語言、文字、符號等)將通過觀察所發(fā)現的現象表述出來。
2、在觀察、研究的各種活動中,學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現周圍事物奧秘的欲望。
3、進一步認識水的基本物理性質,懂得液體的含義,認識生活中常見的液體,能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。
第五單元:紙。
1、經歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。
2、能根據紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質的和非紙質的物品,感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關系。
3、了解古代的造紙技術和現代造紙工藝,并通過簡單的造紙活動,體驗紙張的來之不易,懂得珍惜、節(jié)約紙張。
4、能用對比實驗的方法觀察比較紙的性能,初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。
5、通過對身邊常見材料——紙的觀察和探究,能不斷發(fā)現和提出關于紙的相關研究問題。
6、能夠按照自己的想法,以小組合作的形式,選擇合適的紙質材料,制作一輛紙車。經歷一個制作紙車、交流改進紙車的活動過程。
三年級勞動教學總結篇十四
三年級勞動教學計劃可以讓同學們從中體會勞動的樂趣,體驗勞動者的辛苦!以下是三年級勞動教學計劃,歡迎閱覽!
勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。搞好勞動課的教學,使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。并能運用已學的知識解決一些實際問題,給我們的學習和生活帶來很多的方便和樂趣。
小學勞動課是一門綜合性學科,題材廣泛,知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動,正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。
勞動課的第一特性就是實踐性強,沒有實踐或實踐得不夠,都不能體現勞動課的最大特點。特別是我校地處農村,對學生進行勞動教育有很好的條件。
教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展,實現學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受,篇幅少而精。小欄目的設計,題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點,并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經驗,學生的現有知識。原教材來自城市內容的比較多,來自農村的比較少,新教材兼顧了農村、農業(yè)、農民、糧食問題和環(huán)保問題。教學措施:
1、營造寬松氛圍,啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識啟迪學生創(chuàng)造的智慧。
2、積極探索勞動教育在素質教育中的作用,增強學生的勞動觀念,培養(yǎng)學生的生活、生存技能。
3、通過勞動課程的開展,培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,養(yǎng)成良好行為習慣。
4、提高學生的綜合素質,培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認識和情感態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。
1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,以課堂教學改革為突破口,以“實踐育人”為基本途徑,—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,促使學生全面發(fā)展。
2、在勞動實踐的基礎上,堅持“趣――授――練――評”的教學模式。
3、通過對學生勞動能力的培養(yǎng),進而培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新意識。
4、把勞動教育與德育結合,緊密與少先隊活動掛鉤,保證勞動教育的實效性和多樣性。
5、通過家長對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,養(yǎng)成良好行為習慣的作用,使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
6、利用遠程資源教育向學生展示一些手工制作的基本技巧。