教案可以幫助教師合理安排課堂教學活動，增強學生的學習動力和學習興趣。教案應該選擇合適的教學方法，包括講授法、討論法、實驗法等，以激發(fā)學生的學習興趣。小編為您精心整理了一些教案模板，供您參考使用。
大班語言活動教案房子教案篇一
一、導入活動，引發(fā)聽故事的興趣。
師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字?你們認識嗎?(幼兒基本都認識，會說：小房子。)。
你平時見過什么有趣的房子嗎?(見過別墅、電視里的灰太狼的房子……)。
2、觀察熊哥哥，猜測講述。
今天，我?guī)砹艘晃慌笥?，它是誰呢?(出示一個手里提著桶的小熊)。
這是一只怎樣的熊呢?(可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。)(重點引導幼兒觀察它手里的桶)。
對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢?(蜂蜜。)我們跟熊哥哥打個招呼吧。(熊哥哥好!)。
熊哥哥經過小樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。
二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。
1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。
講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。
(1)小房子里的香味可能是什么?(面包、水果)。
講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。(講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。)。
(2)熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?(膠水、糖……))。
(3)熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢?它會怎么辦?(如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢?)。
2、提問，理解故事前半部分內容。
小朋友想的這么多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢?(把蜂蜜刷在墻上。)。
講故事，(熊哥哥想)從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎?那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。(抽掉無色的房子)。
3、小結。
這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同?
這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢?它怎么會變的?(平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬;會變顏色。)。
熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。
1、教師講述故事后半部分。
熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢?
熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
房子又會變成什么顏色呢?會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢?問題有點長，能記住嗎?我剛才說了什么?”(有意讓孩子回憶問題)。
2、講解續(xù)編故事的要求：
好，我在后面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒?(在幼兒畫完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當介入，帶著幼兒講講。)。
3、幼兒嘗試續(xù)編故事，教師巡回指導。
4、集體交流。
大班語言活動教案房子教案篇二
一、設計思路：
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響，也會認為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易，用錢買就行了，往往無法感受到一件物品背后蘊含的無數人的辛勤汗水。《阿利的紅斗篷》這本繪本，畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂、其中蘊含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發(fā)展需求，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手。
于是我決定挖掘它的內涵、價值，推薦給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認知的誤區(qū)，幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經過很多的工序，來之不易！進而進行經驗的遷移，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實也隱性的蘊含在里面，讓孩子自己去感悟。
二、活動目標：
1、在聽聽、想想、說說的過程中，感知任何東西都不是簡單獲得的。
2、樂意遷移生活經驗，并能用清晰、較完整的語言來表達自己的想法。
三、活動準備：
ppt課件、斗篷實物。
四、活動主要環(huán)節(jié)：
以實物“斗篷”引入活動，激趣——故事講述，了解斗篷制作過程——遷移經驗，進一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。
五、活動過程：
（一）引入，激趣：
價值分析：通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷，從而對后續(xù)故事產生興趣。
1、提問：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同？（教師出示實物斗篷）。
2、教師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教師：今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關。
（二）故事講述：
價值分析：教師講述時語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設問給幼兒留有思考空間。故事講述完，幫助幼兒回憶、梳理，了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟，初步感知：“來之不易”。
1、猜測阿利得到斗篷的方法：
（1）故事講述：阿利是一個牧羊人，他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天，草原上越來越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷。
（2）提問：猜一猜，阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢？
2、了解阿利得到斗篷的過程：
故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細的把每一根羊毛都梳得直直的?？墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎€呢？阿里想了想，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了，阿利采下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了，阿利又搬出了織布機，把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，終于有啦！阿利高興極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來，瞧！冬天又來到了，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了！現(xiàn)在的他，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利！
大班語言活動教案房子教案篇三
1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續(xù)編故事結尾。
2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
圖片、無色的畫有小房子的卡、字。
一、導入活動，引發(fā)聽故事的興趣。
師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會說：小房子。）。
你平時見過什么有趣的房子嗎？（見過別墅、電視里的灰太狼的房子……）。
2、觀察熊哥哥，猜測講述。
今天，我?guī)砹艘晃慌笥?，它是誰呢？（出示一個手里提著桶的小熊）。
這是一只怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點引導幼兒觀察它手里的桶）。
對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好?。?。
熊哥哥經過小樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。
二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。
1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。
講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。
（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）。
講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）。
（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖……））。
（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？（如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）。
2、提問，理解故事前半部分內容。
小朋友想的這么多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）。
講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備把自己手里的`蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？
講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）。
3、小結。
這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同？
這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）。
熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。
1、教師講述故事后半部分。
熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？
熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛才說了什么？”（有意讓孩子回憶問題）。
2、講解續(xù)編故事的要求：
好，我在后面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當介入，帶著幼兒講講。）。
3、幼兒嘗試續(xù)編故事，教師巡回指導。
4、集體交流。
熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進去好好聞一聞該多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進門，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從墻上掙脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑牵芨绺缇蜏蕚浒炎约菏掷锏姆涿弁鶋ι纤?。（第二遍：小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味）。
第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林里有座涂著紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?BR> 弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準?；顒诱{動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。
大班語言活動教案房子教案篇四
1、初步理解故事內容，體會現(xiàn)代城市建設帶來的變化，產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的獨特風貌，大膽表達自己的看法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
環(huán)節(jié)一：講述故事。
1、師、今天老師給你們帶來了一本很好看的書一一《小房子》，你們看這是一幢什么樣的'小房子?(引導幼兒仔細觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比：)。
2、師小房子身邊的朋友越來越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來告訴小房子，城市是什么樣的。
3、小結：城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過講述故事，讓幼兒自由表達，感受城市生活的一些特征，引導幼兒充分感受城市化進程帶來的便捷，教師及時進行歸納小結，以幫助幼兒提升語言表達能力，)。
環(huán)節(jié)二：引出問題。
1、師：現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便?？墒?，小房子卻不開心，為什么?(引導幼兒觀察畫面中小房子的表情，關注城市中的噪音、空氣污染等問題：)。
(此環(huán)節(jié)旨在引出問題——到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開討論，各自闡述自己的理由。)。
環(huán)節(jié)三：遷移經驗。
1、觀看ppt。
師：你們說的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結論，讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為：外灘的海關大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)。
2、重點觀察交流。
師：這些老房子你們見過嗎?我們再來仔細地看看它們，上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經很老了，但它們都沒有被拆掉，經過重新修建后成為上海一道獨特的風景線，讓我們的城市變得更加美好。
3、聯(lián)系生活，遷移經驗。
師：故事中的小房子最后沒有被拆掉，小房子的周圍重新開辟了一塊花園，它成為了城市的一道風景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結尾進行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關注他們身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。)。
大班語言活動教案房子教案篇五
幼兒園的樓梯墻面上布置了許多繪本故事。走上童趣樓，孩子們就議論開了，"小房子是怎么變成大房子的?。?"小動物們在干什么?。?"你看，畫面上還有一個老太太呢。"一幅幅妙趣橫生的畫面深深吸引著孩子們。而這個故事又包含了一個深刻的哲理--態(tài)度決定一切。但對這個年齡的孩子來說，只要他們對這個故事感興趣，能記住了幾個可愛的動物把一個安靜整潔的家幽默地弄得一塌糊涂就可以了。這就是我設計本次活動的初衷。
1、了解故事內容，初步明白房子沒變，但感覺變了。
2、學會觀察畫面，猜測故事內容。
3、享受故事的詼諧與幽默感，體驗繪本閱讀的快樂。
1、多媒體課件。
2、繪本故事書每人一本。
一、封面導入激發(fā)興趣引導幼兒根據畫面看一看、說一說，這個小老太太在想什么呢？這些小動物又是什么一回事呢？鼓勵幼兒根據自己的經驗猜測故事內容，說一說畫面的大意。（出示課件：封面）（鼓勵幼兒大膽想象，交流。）二、閱讀繪本理解故事1、（出示課件圖一、圖二）引導幼兒猜一猜聰明老先生幫小老太太出的什么主意？（要求幼兒注意傾聽，了解故事內容。設疑：聰明老先生到底用了什么辦法把小房子變成了大房子呢？為下一個自主閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。）2、幼兒自主閱讀圖三至圖十七，感受故事情節(jié)。
說一說聰明老先生的方法。
（出示課件圖三、圖七、圖十一、圖十五合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住，便于幼兒說到哪一幅，老師就好點開哪一幅）說一說動物進屋發(fā)生的哪些稀奇的'事。（體驗動物們在屋子里亂糟糟的情景。）（出示課件圖四、圖八、圖十二、圖十六、圖十七合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住，每張圖配上相應動物的叫聲。）說說小老太太的心情。（通過畫面，讓幼兒體驗小老太太這時候的心情。）（出示課件圖五、圖十、圖十三、圖十六組合成一張）。
一個呆著已經小，兩個呆著可就更加??！
兩個呆著已經更加小，三個呆著可就更加更加小。
三個呆著已經更加更加小，四個呆著可就更加更加小。
四個呆著已經更加更加更加小，五個呆著那就一團糟。（引導幼兒注意觀察動物們各式各樣的神情。）。
學說小老太太的話語，在重復中感受聰明和幽默，發(fā)現(xiàn)繪本的節(jié)奏和韻律。
3、現(xiàn)在聰明老先生又是怎么幫小老太太的呢？鼓勵幼兒猜測。
（出示課件圖十九）（出示課件圖二十、二十一）驗證猜測的結果。
4、現(xiàn)在小老太太的心情又會是什么樣的呢？（鼓勵幼兒利用繪本簡明的文字表述，想象情節(jié)。）。
5、老太太說："那不就和原來一個樣兒？"（討論：那你覺得是一樣還是不一樣？）（再次出示課件圖十九）。
6、交流，體會"房子沒有變，而是老太太的感覺變了。"如果你是小老太太，面對這樣寬敞的房子，你想對小房子和聰明老先生說什么？（鼓勵幼兒說說自己的感受，如：聰明老先生，我的房子實在是太大了！謝謝你，讓我的房子變得這么大！聰明老先生，快到我家來吧，我的房子現(xiàn)在可漂亮了，我們一起跳踢踏舞吧！聰明老先生，你可幫了我的大忙，我從來沒住過這么舒服的房子！這些變化也許就是自然的哲理滲透。）。
三、欣賞提升師幼共同閱讀，體驗故事的詼諧幽默，提升自己。（出示課件：封面到圖二十四，配上音樂。）。
大班語言活動教案房子教案篇六
(價值分析：談話導入，回憶自己居住小房子周邊環(huán)境。)。
1、提問：你的家住在哪里？家的周圍有些什么？
小結：我們每個人都有自己的家，每個人的家都是不一樣的。
（價值分析：觀察畫面，了解小房子周圍環(huán)境變化的過程。）。
1、講述故事（第一、二段）。
小房子住在怎樣的地方？這個地方你喜歡嗎？
2、觀察畫面。
現(xiàn)在的小房子住在怎樣的地方？這個地方你喜歡嗎？
小結：城市房子變高了，馬路變寬了，周邊設施變多了，可是小房子還是很破舊，他越來越孤獨難過。
（價值分析：聯(lián)系生活經驗，大膽清楚地表述喜歡城市或農村的觀點。）。
1、出示字卡“辯論”，引導幼兒討論“什么是辯論”。
2、請幼兒根據自己的.意愿進行選擇，分為“城市隊”和“鄉(xiāng)村隊”。
3、老師提出辯論要求。
4、輪流發(fā)言。
5、各方討論。
6、雙方辯論。
7、最后陳述。
小結：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處。每個人在一個地方生活的時間長了就會有他自己的生活方式了，就習慣了這個地方的生活了。只要我們找到適合自己的生活那就能過得開心、舒服了。
我們都住在這個地方，我們也已經習慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引著我們呢？逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找這里美麗的地方吧！
大班語言活動教案房子教案篇七
活動目標：
1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續(xù)編故事結尾。
2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。
材料提供：圖片、無色的畫有小房子的'卡、字。
活動過程。
1、出示字：房子，你平時見過什么有趣的房子？
2、從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
1、理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問。
2、故事結束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的一樣嗎？
1、教師講述并演示圖片。
1、出示卡片引導幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等。
2、幼兒續(xù)編（關鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編）。
大班語言活動教案房子教案篇八
教案是教師為了順利有效地開展教學活動，根據課程標準、教學大綱和教材的要求以及學生的實際情況，以課時或主題為單位，設計和安排的一種實踐性教學文件。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
活動目標：
1、激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受美術活動的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程：
欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。
欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的想法）。
1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
1、教師展示自己的作品，表達作品內容。
2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。
3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。
小百科：太空是指地球大氣層以外的宇宙空間，大氣層空間以外的整個空間。
活動目標：
1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽，讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內容，感受語言的趣味性。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
活動重難點：
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
讀準相似字音"方"和"房"。
活動過程：
1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）小朋友，老師手上拿的`是什么？
活動反思：
這是一首帶有游戲性質的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經驗，在最后的活動環(huán)節(jié)中，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓，在以后的活動中有更好的把控性。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學習單腳連續(xù)向前跳。
2、體驗游戲的帶來的快樂。
活動準備：地上畫有格子圖，積木。
活動過程：
1、開始部分"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧！"我們一起來做做運動吧。
2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。
2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。
3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。
1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。
2、我們現(xiàn)在開始比賽。
給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。
大班語言活動教案房子教案篇九
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動過程：
1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎么樣的房子？
2、（出示圖片“熊哥哥”）。
這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
3、理解故事出示背景圖片講述邊提問：
小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？
（應該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：
熊弟弟會去樹林嗎？為什么？接下來會發(fā)生什么事呢？
4、遷移續(xù)編。
可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?！跋胂脒€有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。
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大班語言活動教案房子教案篇十
1.初步理解故事內容，體會現(xiàn)代城市建設帶來的變化，產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2.感受生活中一些老建筑的獨特風貌，大膽表達自己的看法。
環(huán)節(jié)一:講述故事。
1.師:今天老師給你們帶來了一本很好看的書——《小房子》，你們看這是一幢什么樣的小房子?(引導幼兒仔細觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比。)。
2.師:小房子身邊的朋友越來越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來告訴小房子，城市是什么樣的。
3.小結:城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過講述故事，讓幼兒自由表達，感受城市生活的一些特征，引導幼兒充分感受城市化進程帶來的便捷，教師及時進行歸納小結，以幫助幼兒提升語言表達能力。)。
環(huán)節(jié)二:引出問題。
1.師:現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便?？墒牵》孔訁s不開心，為什么?(引導幼兒觀察畫面中小房子的表情，關注城市中的噪音、空氣污染等問題。)。
(此環(huán)節(jié)旨在引出問題——到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開討論，各自闡述自己的理由。)。
環(huán)節(jié)三:遷移經驗。
1.觀看ppt。
師:你們說的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結論，讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為:外灘的海關大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)。
2.重點觀察交流。
師:這些老房子你們見過嗎?我們再來仔細地看看它們，上海的`這些老房子和故事里的小房子一樣已經很老了，但它們都沒有被拆掉，經過重新修建后成為上海一道獨特的風景線，讓我們的城市變得更加美好。
3.聯(lián)系生活，遷移經驗。
師:故事中的小房子最后沒有被拆掉，小房子的周圍重新開辟了一塊花園，它成為了城市的一道風景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結尾進行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關注他們身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。)。
大班語言活動教案房子教案篇十一
1、認識一些特殊用途的房子，知道它們的功能以及跟人類生活的關系。
2、能用簡單的語言描述這些房子的基本結構和外形特點。
3、能認真傾聽他人的發(fā)言。
博物館、教堂、醫(yī)院、體育館等圖片。
一、知識回顧：在前幾個活動中，我們了解了很多既漂亮又有特色的房子。請問你們還記得。
哪些？它們是什么樣子的？有什么特點？
二、開拓視野。
1、在很早的時候，人們就會根據自己生活的不同需求建造各種各樣的房子。它們的造型不。
一樣，用途不一樣。請幼兒認真觀察以下圖片，看看這些房子都有什么特色，說說它們的作。
用。（逐一出示圖片）。
——說一說房子的名稱、外觀及用途。
——說一說房子的構造及特點。
——說一說這些房子跟我們生活的關系。
2、開心游戲：教師遮住一半的圖片，請幼兒猜猜這是什么建筑，說說它的特點以及用途。
三、搶答游戲。
我們要做下面的事情，分別要到什么樣的房子里面進行呢？
——要去做體育運動。
——想去借閱圖書。
——生病了。
——要坐飛機去旅行。
活動應變。
1、也可以準備寺廟的圖片來代替教堂。
2、活動前，可以設計調查表，收集幼兒認識的特殊的房子及其用途，在活動后面的環(huán)節(jié)請幼兒進行介紹，拓展幼兒視野。
在網絡上找一些外國的特殊用途的建筑，請幼兒對建筑進行簡單的描述，猜猜它的功能。
區(qū)角活動。
角色扮演區(qū)：把教室里面的一個區(qū)角設置成醫(yī)院或者圖書館等等，請幼兒在里面進行角色扮演。
語言區(qū)：棋類游戲：當走到房子格時，說出房子的用途，或者走到相關的場景格，回答是在哪種房子里發(fā)生的事情，說對了，前進3格，說錯了，后退3格。
環(huán)境創(chuàng)設。
互動墻：幼兒將各種場景的圖片插到相應建筑圖片里。
家園同步。
家長可以帶幼兒親身參觀具有不同用途的房子，例如帶幼兒去圖書館。
隨機教育。
在日常生活中碰到一些特殊用途的建筑，可以給幼兒介紹，拓展幼兒的知識面。
大班語言活動教案房子教案篇十二
1.理解故事內容，以木偶劇的形式與同伴合作表演角色對白。
2.感受矮房子為實現(xiàn)飛向天空的心愿，不懈努力的堅定意志。
課件ppt一組大的木偶劇道具（教師）五組小的木偶劇道具（幼兒）。
一、出示矮房子圖片，引出故事，激發(fā)孩子興趣。（故事2分鐘16秒）。
1.師：有一座矮房子生活在城市里，可是她并不開心，她有一個愿望，他想飛到天上去，去找一個自己喜歡的地方。
(1)你覺得矮房子能飛到天上去,找到自己喜歡的地方嗎?
(2)矮房子去了哪里遇到了誰?
下面我們一起來聽一聽故事,在故事中尋找答案。
2.教師完整講述故事，幼兒初步理解故事內容。
二、分段講述故事，出示幻燈片，學習角色對白。
場景一：城市馬路柵欄。
問題：
1.矮房子剛開始飛起來了嗎？為什么？
2.矮房子在馬路上遇到了誰？柵欄說了什么？
3.柵欄覺得矮房子能飛到天上去嗎？為什么？你覺得矮房子能飛起來嗎？為什么？
4.最后矮房子飛起來了嗎？人們說了什么？
場景二：田野池塘青蛙。
問題;。
1.矮房子飛行哪里？遇到了誰？
2.青蛙說了什么？我們來說一說。
場景三：大海月亮螃蟹。
問題：
1.矮房子又飛向哪里，遇到了誰？
2.螃蟹說了什么？我們一起來說一說。
3.矮房子最后找到自己喜歡的地方了嗎？
三、出示木偶，教師完整的邊講故事邊表演木偶劇，再一次完整的講述故事。
四、小組練習木偶劇，分角色合作表演對白。
規(guī)則：1.小組分工合作，選擇喜歡的角色不爭不搶。
2.道具輕拿輕放，不破壞。
3.第一次表演結束后，可角色對換進行第二次表演。
五、木偶大劇場。
選一組幼兒進行表演，大家欣賞。
大班語言活動教案房子教案篇十三
1、經驗分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進行討論。
2、拓展話題：
邊聽《小風箏老風箏同游上海》故事前半部分，邊看圖片了解：——“你聽到了什么？”
“小風箏和老風箏各自看到了什么？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)？”
幼兒相互間辯論：通過小風箏和老風箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。
3、大膽表達：聽賞故事后半部分。討論老風箏、小風箏最后的觀點：
——“故事里，小風箏和老風箏達成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上?！?。
教師設疑：——“它們約好十年以后再來游覽一次，你們覺得那是他們會看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達自己的想像。
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幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班語言活動教案房子教案篇十四
1.初步理解故事內容,體會現(xiàn)代城市建設帶來的變化,產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2.感受生活中一些老建筑的獨特風貌,大膽表達自己的看法。
活動過程。
環(huán)節(jié)一:講述故事。
1.師:今天老師給你們帶來了一本很好看的書――《小房子》,你們看這是一幢什么樣的小房子?(引導幼兒仔細觀察小房子,發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情,與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比。)。
2.師:小房子身邊的朋友越來越多,小房子很好奇,它不知道城市是什么樣的,我們來告訴小房子,城市是什么樣的。
3.小結:城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華,難怪小房子要對城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過講述故事,讓幼兒自由表達,感受城市生活的一些特征,引導幼兒充分感受城市化進程帶來的便捷,教師及時進行歸納小結,以幫助幼兒提升語言表達能力。)。
環(huán)節(jié)二:引出問題。
1.師:現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈,出門就能坐公交、乘地鐵,非常方便?？墒?小房子卻不開心,為什么?(引導幼兒觀察畫面中小房子的表情,關注城市中的噪音、空氣污染等問題。)。
(此環(huán)節(jié)旨在引出問題――到底拆還是不拆小房子,幼兒以小組辯論的形式展開討論,各自闡述自己的理由。)。
環(huán)節(jié)三:遷移經驗。
1.觀看ppt。
師:你們說的都很有道理,到底拆不拆小房子,你們先別著急下結論,讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為:外灘的海關大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)。
2.重點觀察交流。
師:這些老房子你們見過嗎?我們再來仔細地看看它們,上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經很老了,但它們都沒有被拆掉,經過重新修建后成為上海一道獨特的風景線,讓我們的城市變得更加美好。
3.聯(lián)系生活,遷移經驗。
師:故事中的小房子最后沒有被拆掉,小房子的周圍重新開辟了一塊花園,它成為了城市的一道風景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護,除了我們之前看到的那些老房子,你們身邊還有沒有這樣的老房子,以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結尾進行了修改,將小房子安置在城市的綠地中,從而引發(fā)幼兒關注他們身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,讓城市變得更美。)。
大班語言活動教案房子教案篇十五
1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。
1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；
2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。
1、廚師磚和房子的圖片，引導幼兒說出磚可以用來砌成房子。
3、引導幼兒根據角色的服裝、動態(tài)及周圍環(huán)境，猜測角色的心里活動及對話，并用語言描述出來。
4、教師講述畫面的實際內容，引導幼兒驗證自己的想法。
引導幼兒討論故事中角色命運的變化及其原因：
1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來的。
2、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢？
1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？
2、我們應該向小老鼠學習什么？（樂觀、自信、勤勞、不怕困難）。
3、當我們在學習或游戲的時候，遇到過什么困難，你是怎么解決的？
小老鼠通過自己的勞動，從一塊磚開始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應該像小老鼠一樣，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點一點地學習本領，讓自己變得越來越棒。
大班語言活動教案房子教案篇十六
1．觀察閱讀畫面，理解故事內容，樂意表達“小房子“拆與不拆的看法。
2．感受生活中城市建設的變化，以及老建筑的獨特風貌，產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事，感知小房子四周的變化，表達出自己對于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產生的心理變化和老建筑和城市的美好結合，產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
ppt課件（1.《小房子》故事內容2.周莊古建筑圖片）。
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件畫面1（封面），今天老師給大家?guī)砹艘粋€繪本故事《小房子》。
(引導幼兒仔細觀察小房子的特征來導入活動，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫面，理解故事內容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會遇到什么樣的事呢，我們往下看。
1.教師講述課件畫面3-9，（很久以前……..走過了春夏秋冬）。
師：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的？
小結：小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著，但依然很美麗。
2．教師繼續(xù)講述課件畫面10，（小房子也很喜歡……城市是什么樣的）。
師：誰愿意告訴小房子城市是怎樣的`呢？
小結：城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到好奇了。
3.接下來可能會發(fā)生什么呢？（幼兒自由討論）。
（觀察畫面，結合已有經驗，引導幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。）。
小結：小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽，晚上的燈光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再沒有享受安靜的時候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導幼兒觀察畫面感知農村向城市發(fā)展的過程，并利用小房子心情的變化，來引導幼兒關注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)。
5.教師繼續(xù)講述故事結尾。
就在這時，（人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天，城里有個人說：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說這話，城里的人就爭吵起來了，有的說：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f：“不行不行，不能把小房子拆掉……”）。
師：你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么？
(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對話來引出問題——到底拆還是不拆小房子，讓幼兒以小組的形式展開討論，培養(yǎng)幼兒積極表達自己觀點的習慣，提升幼兒的語言表達能力。)。
6.那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢，我們一起來看看。
出示課件畫面17，師：看，小房子最后怎么樣了呀？
小結：原來故事中的小房子最后沒有被拆掉，人們在小房子的周圍重新開辟了一塊草地，讓它成為了城市的一道風景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
（揭示小房子最后的結局，驗證幼兒的猜想，并體會不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好）。
三、遷移經驗。
觀察課件畫面18。
師：在我們生活中也有很多美好的老建筑，讓我們來看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師：這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的？
小結：這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊，它們和故事里的小房子一樣已經很老了，但是也都沒有被拆掉，經過重新修建后成為我們昆山的一個吸引外地游客來參觀，游玩的景區(qū)，它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒有這樣的老房子呢？以后我們一起去找找看吧！
(此環(huán)節(jié)引導幼兒關注身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，激發(fā)幼兒愿意保護老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)。
活動中，幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論，對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解，幼兒的語言表達能力和想象力都得到一定的發(fā)展。活動的不足之處是都是通過課件來觀察畫面并回答問題，活動過程顯得比較單一，如讓幼兒自己來翻閱讀書，興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰，小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn)，使得活動的一個重點沒有突顯出來，內容的銜接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨展示出來，讓幼兒觀察，效果會更好。
大班語言活動教案房子教案篇一
一、導入活動，引發(fā)聽故事的興趣。
師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字?你們認識嗎?(幼兒基本都認識，會說：小房子。)。
你平時見過什么有趣的房子嗎?(見過別墅、電視里的灰太狼的房子……)。
2、觀察熊哥哥，猜測講述。
今天，我?guī)砹艘晃慌笥?，它是誰呢?(出示一個手里提著桶的小熊)。
這是一只怎樣的熊呢?(可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。)(重點引導幼兒觀察它手里的桶)。
對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢?(蜂蜜。)我們跟熊哥哥打個招呼吧。(熊哥哥好!)。
熊哥哥經過小樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。
二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。
1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。
講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。
(1)小房子里的香味可能是什么?(面包、水果)。
講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。(講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。)。
(2)熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?(膠水、糖……))。
(3)熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢?它會怎么辦?(如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢?)。
2、提問，理解故事前半部分內容。
小朋友想的這么多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢?(把蜂蜜刷在墻上。)。
講故事，(熊哥哥想)從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎?那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。(抽掉無色的房子)。
3、小結。
這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同?
這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢?它怎么會變的?(平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬;會變顏色。)。
熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。
1、教師講述故事后半部分。
熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢?
熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
房子又會變成什么顏色呢?會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢?問題有點長，能記住嗎?我剛才說了什么?”(有意讓孩子回憶問題)。
2、講解續(xù)編故事的要求：
好，我在后面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒?(在幼兒畫完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當介入，帶著幼兒講講。)。
3、幼兒嘗試續(xù)編故事，教師巡回指導。
4、集體交流。
大班語言活動教案房子教案篇二
一、設計思路：
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響，也會認為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易，用錢買就行了，往往無法感受到一件物品背后蘊含的無數人的辛勤汗水。《阿利的紅斗篷》這本繪本，畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂、其中蘊含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發(fā)展需求，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手。
于是我決定挖掘它的內涵、價值，推薦給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認知的誤區(qū)，幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經過很多的工序，來之不易！進而進行經驗的遷移，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意義其實也隱性的蘊含在里面，讓孩子自己去感悟。
二、活動目標：
1、在聽聽、想想、說說的過程中，感知任何東西都不是簡單獲得的。
2、樂意遷移生活經驗，并能用清晰、較完整的語言來表達自己的想法。
三、活動準備：
ppt課件、斗篷實物。
四、活動主要環(huán)節(jié)：
以實物“斗篷”引入活動，激趣——故事講述，了解斗篷制作過程——遷移經驗，進一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。
五、活動過程：
（一）引入，激趣：
價值分析：通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷，從而對后續(xù)故事產生興趣。
1、提問：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同？（教師出示實物斗篷）。
2、教師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教師：今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關。
（二）故事講述：
價值分析：教師講述時語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，巧妙的設問給幼兒留有思考空間。故事講述完，幫助幼兒回憶、梳理，了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟，初步感知：“來之不易”。
1、猜測阿利得到斗篷的方法：
（1）故事講述：阿利是一個牧羊人，他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天，草原上越來越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷。
（2）提問：猜一猜，阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢？
2、了解阿利得到斗篷的過程：
故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細的把每一根羊毛都梳得直直的?？墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎€呢？阿里想了想，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了，阿利采下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了，阿利又搬出了織布機，把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，終于有啦！阿利高興極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來，瞧！冬天又來到了，阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了！現(xiàn)在的他，不是可憐的阿利，而是幸福的阿利！
大班語言活動教案房子教案篇三
1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續(xù)編故事結尾。
2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
圖片、無色的畫有小房子的卡、字。
一、導入活動，引發(fā)聽故事的興趣。
師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會說：小房子。）。
你平時見過什么有趣的房子嗎？（見過別墅、電視里的灰太狼的房子……）。
2、觀察熊哥哥，猜測講述。
今天，我?guī)砹艘晃慌笥?，它是誰呢？（出示一個手里提著桶的小熊）。
這是一只怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點引導幼兒觀察它手里的桶）。
對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好?。?。
熊哥哥經過小樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。
二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。
1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。
講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。
（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）。
講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）。
（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖……））。
（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？（如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）。
2、提問，理解故事前半部分內容。
小朋友想的這么多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）。
講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備把自己手里的`蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？
講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）。
3、小結。
這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同？
這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）。
熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。
1、教師講述故事后半部分。
熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？
熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛才說了什么？”（有意讓孩子回憶問題）。
2、講解續(xù)編故事的要求：
好，我在后面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當介入，帶著幼兒講講。）。
3、幼兒嘗試續(xù)編故事，教師巡回指導。
4、集體交流。
熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進去好好聞一聞該多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進門，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從墻上掙脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑牵芨绺缇蜏蕚浒炎约菏掷锏姆涿弁鶋ι纤?。（第二遍：小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味）。
第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林里有座涂著紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?BR> 弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準?；顒诱{動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。
大班語言活動教案房子教案篇四
1、初步理解故事內容，體會現(xiàn)代城市建設帶來的變化，產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的獨特風貌，大膽表達自己的看法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
環(huán)節(jié)一：講述故事。
1、師、今天老師給你們帶來了一本很好看的書一一《小房子》，你們看這是一幢什么樣的'小房子?(引導幼兒仔細觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比：)。
2、師小房子身邊的朋友越來越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來告訴小房子，城市是什么樣的。
3、小結：城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過講述故事，讓幼兒自由表達，感受城市生活的一些特征，引導幼兒充分感受城市化進程帶來的便捷，教師及時進行歸納小結，以幫助幼兒提升語言表達能力，)。
環(huán)節(jié)二：引出問題。
1、師：現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便?？墒?，小房子卻不開心，為什么?(引導幼兒觀察畫面中小房子的表情，關注城市中的噪音、空氣污染等問題：)。
(此環(huán)節(jié)旨在引出問題——到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開討論，各自闡述自己的理由。)。
環(huán)節(jié)三：遷移經驗。
1、觀看ppt。
師：你們說的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結論，讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為：外灘的海關大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)。
2、重點觀察交流。
師：這些老房子你們見過嗎?我們再來仔細地看看它們，上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經很老了，但它們都沒有被拆掉，經過重新修建后成為上海一道獨特的風景線，讓我們的城市變得更加美好。
3、聯(lián)系生活，遷移經驗。
師：故事中的小房子最后沒有被拆掉，小房子的周圍重新開辟了一塊花園，它成為了城市的一道風景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結尾進行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關注他們身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。)。
大班語言活動教案房子教案篇五
幼兒園的樓梯墻面上布置了許多繪本故事。走上童趣樓，孩子們就議論開了，"小房子是怎么變成大房子的?。?"小動物們在干什么?。?"你看，畫面上還有一個老太太呢。"一幅幅妙趣橫生的畫面深深吸引著孩子們。而這個故事又包含了一個深刻的哲理--態(tài)度決定一切。但對這個年齡的孩子來說，只要他們對這個故事感興趣，能記住了幾個可愛的動物把一個安靜整潔的家幽默地弄得一塌糊涂就可以了。這就是我設計本次活動的初衷。
1、了解故事內容，初步明白房子沒變，但感覺變了。
2、學會觀察畫面，猜測故事內容。
3、享受故事的詼諧與幽默感，體驗繪本閱讀的快樂。
1、多媒體課件。
2、繪本故事書每人一本。
一、封面導入激發(fā)興趣引導幼兒根據畫面看一看、說一說，這個小老太太在想什么呢？這些小動物又是什么一回事呢？鼓勵幼兒根據自己的經驗猜測故事內容，說一說畫面的大意。（出示課件：封面）（鼓勵幼兒大膽想象，交流。）二、閱讀繪本理解故事1、（出示課件圖一、圖二）引導幼兒猜一猜聰明老先生幫小老太太出的什么主意？（要求幼兒注意傾聽，了解故事內容。設疑：聰明老先生到底用了什么辦法把小房子變成了大房子呢？為下一個自主閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。）2、幼兒自主閱讀圖三至圖十七，感受故事情節(jié)。
說一說聰明老先生的方法。
（出示課件圖三、圖七、圖十一、圖十五合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住，便于幼兒說到哪一幅，老師就好點開哪一幅）說一說動物進屋發(fā)生的哪些稀奇的'事。（體驗動物們在屋子里亂糟糟的情景。）（出示課件圖四、圖八、圖十二、圖十六、圖十七合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住，每張圖配上相應動物的叫聲。）說說小老太太的心情。（通過畫面，讓幼兒體驗小老太太這時候的心情。）（出示課件圖五、圖十、圖十三、圖十六組合成一張）。
一個呆著已經小，兩個呆著可就更加??！
兩個呆著已經更加小，三個呆著可就更加更加小。
三個呆著已經更加更加小，四個呆著可就更加更加小。
四個呆著已經更加更加更加小，五個呆著那就一團糟。（引導幼兒注意觀察動物們各式各樣的神情。）。
學說小老太太的話語，在重復中感受聰明和幽默，發(fā)現(xiàn)繪本的節(jié)奏和韻律。
3、現(xiàn)在聰明老先生又是怎么幫小老太太的呢？鼓勵幼兒猜測。
（出示課件圖十九）（出示課件圖二十、二十一）驗證猜測的結果。
4、現(xiàn)在小老太太的心情又會是什么樣的呢？（鼓勵幼兒利用繪本簡明的文字表述，想象情節(jié)。）。
5、老太太說："那不就和原來一個樣兒？"（討論：那你覺得是一樣還是不一樣？）（再次出示課件圖十九）。
6、交流，體會"房子沒有變，而是老太太的感覺變了。"如果你是小老太太，面對這樣寬敞的房子，你想對小房子和聰明老先生說什么？（鼓勵幼兒說說自己的感受，如：聰明老先生，我的房子實在是太大了！謝謝你，讓我的房子變得這么大！聰明老先生，快到我家來吧，我的房子現(xiàn)在可漂亮了，我們一起跳踢踏舞吧！聰明老先生，你可幫了我的大忙，我從來沒住過這么舒服的房子！這些變化也許就是自然的哲理滲透。）。
三、欣賞提升師幼共同閱讀，體驗故事的詼諧幽默，提升自己。（出示課件：封面到圖二十四，配上音樂。）。
大班語言活動教案房子教案篇六
(價值分析：談話導入，回憶自己居住小房子周邊環(huán)境。)。
1、提問：你的家住在哪里？家的周圍有些什么？
小結：我們每個人都有自己的家，每個人的家都是不一樣的。
（價值分析：觀察畫面，了解小房子周圍環(huán)境變化的過程。）。
1、講述故事（第一、二段）。
小房子住在怎樣的地方？這個地方你喜歡嗎？
2、觀察畫面。
現(xiàn)在的小房子住在怎樣的地方？這個地方你喜歡嗎？
小結：城市房子變高了，馬路變寬了，周邊設施變多了，可是小房子還是很破舊，他越來越孤獨難過。
（價值分析：聯(lián)系生活經驗，大膽清楚地表述喜歡城市或農村的觀點。）。
1、出示字卡“辯論”，引導幼兒討論“什么是辯論”。
2、請幼兒根據自己的.意愿進行選擇，分為“城市隊”和“鄉(xiāng)村隊”。
3、老師提出辯論要求。
4、輪流發(fā)言。
5、各方討論。
6、雙方辯論。
7、最后陳述。
小結：其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點，也各有各的不足之處。每個人在一個地方生活的時間長了就會有他自己的生活方式了，就習慣了這個地方的生活了。只要我們找到適合自己的生活那就能過得開心、舒服了。
我們都住在這個地方，我們也已經習慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引著我們呢？逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找這里美麗的地方吧！
大班語言活動教案房子教案篇七
活動目標：
1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續(xù)編故事結尾。
2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。
材料提供：圖片、無色的畫有小房子的'卡、字。
活動過程。
1、出示字：房子，你平時見過什么有趣的房子？
2、從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
1、理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問。
2、故事結束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的一樣嗎？
1、教師講述并演示圖片。
1、出示卡片引導幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等。
2、幼兒續(xù)編（關鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編）。
大班語言活動教案房子教案篇八
教案是教師為了順利有效地開展教學活動，根據課程標準、教學大綱和教材的要求以及學生的實際情況，以課時或主題為單位，設計和安排的一種實踐性教學文件。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
活動目標：
1、激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受美術活動的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程：
欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。
欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的想法）。
1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
1、教師展示自己的作品，表達作品內容。
2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。
3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。
小百科：太空是指地球大氣層以外的宇宙空間，大氣層空間以外的整個空間。
活動目標：
1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽，讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內容，感受語言的趣味性。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
活動重難點：
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
讀準相似字音"方"和"房"。
活動過程：
1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）小朋友，老師手上拿的`是什么？
活動反思：
這是一首帶有游戲性質的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經驗，在最后的活動環(huán)節(jié)中，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓，在以后的活動中有更好的把控性。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力，學習單腳連續(xù)向前跳。
2、體驗游戲的帶來的快樂。
活動準備：地上畫有格子圖，積木。
活動過程：
1、開始部分"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧！"我們一起來做做運動吧。
2、動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。
2、你們剛才是怎么玩的？今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。
3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。
1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。
2、我們現(xiàn)在開始比賽。
給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。
大班語言活動教案房子教案篇九
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動過程：
1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎么樣的房子？
2、（出示圖片“熊哥哥”）。
這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
3、理解故事出示背景圖片講述邊提問：
小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？
（應該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：
熊弟弟會去樹林嗎？為什么？接下來會發(fā)生什么事呢？
4、遷移續(xù)編。
可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?！跋胂脒€有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。
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大班語言活動教案房子教案篇十
1.初步理解故事內容，體會現(xiàn)代城市建設帶來的變化，產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2.感受生活中一些老建筑的獨特風貌，大膽表達自己的看法。
環(huán)節(jié)一:講述故事。
1.師:今天老師給你們帶來了一本很好看的書——《小房子》，你們看這是一幢什么樣的小房子?(引導幼兒仔細觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比。)。
2.師:小房子身邊的朋友越來越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來告訴小房子，城市是什么樣的。
3.小結:城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過講述故事，讓幼兒自由表達，感受城市生活的一些特征，引導幼兒充分感受城市化進程帶來的便捷，教師及時進行歸納小結，以幫助幼兒提升語言表達能力。)。
環(huán)節(jié)二:引出問題。
1.師:現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便?？墒牵》孔訁s不開心，為什么?(引導幼兒觀察畫面中小房子的表情，關注城市中的噪音、空氣污染等問題。)。
(此環(huán)節(jié)旨在引出問題——到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開討論，各自闡述自己的理由。)。
環(huán)節(jié)三:遷移經驗。
1.觀看ppt。
師:你們說的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結論，讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為:外灘的海關大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)。
2.重點觀察交流。
師:這些老房子你們見過嗎?我們再來仔細地看看它們，上海的`這些老房子和故事里的小房子一樣已經很老了，但它們都沒有被拆掉，經過重新修建后成為上海一道獨特的風景線，讓我們的城市變得更加美好。
3.聯(lián)系生活，遷移經驗。
師:故事中的小房子最后沒有被拆掉，小房子的周圍重新開辟了一塊花園，它成為了城市的一道風景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結尾進行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關注他們身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。)。
大班語言活動教案房子教案篇十一
1、認識一些特殊用途的房子，知道它們的功能以及跟人類生活的關系。
2、能用簡單的語言描述這些房子的基本結構和外形特點。
3、能認真傾聽他人的發(fā)言。
博物館、教堂、醫(yī)院、體育館等圖片。
一、知識回顧：在前幾個活動中，我們了解了很多既漂亮又有特色的房子。請問你們還記得。
哪些？它們是什么樣子的？有什么特點？
二、開拓視野。
1、在很早的時候，人們就會根據自己生活的不同需求建造各種各樣的房子。它們的造型不。
一樣，用途不一樣。請幼兒認真觀察以下圖片，看看這些房子都有什么特色，說說它們的作。
用。（逐一出示圖片）。
——說一說房子的名稱、外觀及用途。
——說一說房子的構造及特點。
——說一說這些房子跟我們生活的關系。
2、開心游戲：教師遮住一半的圖片，請幼兒猜猜這是什么建筑，說說它的特點以及用途。
三、搶答游戲。
我們要做下面的事情，分別要到什么樣的房子里面進行呢？
——要去做體育運動。
——想去借閱圖書。
——生病了。
——要坐飛機去旅行。
活動應變。
1、也可以準備寺廟的圖片來代替教堂。
2、活動前，可以設計調查表，收集幼兒認識的特殊的房子及其用途，在活動后面的環(huán)節(jié)請幼兒進行介紹，拓展幼兒視野。
在網絡上找一些外國的特殊用途的建筑，請幼兒對建筑進行簡單的描述，猜猜它的功能。
區(qū)角活動。
角色扮演區(qū)：把教室里面的一個區(qū)角設置成醫(yī)院或者圖書館等等，請幼兒在里面進行角色扮演。
語言區(qū)：棋類游戲：當走到房子格時，說出房子的用途，或者走到相關的場景格，回答是在哪種房子里發(fā)生的事情，說對了，前進3格，說錯了，后退3格。
環(huán)境創(chuàng)設。
互動墻：幼兒將各種場景的圖片插到相應建筑圖片里。
家園同步。
家長可以帶幼兒親身參觀具有不同用途的房子，例如帶幼兒去圖書館。
隨機教育。
在日常生活中碰到一些特殊用途的建筑，可以給幼兒介紹，拓展幼兒的知識面。
大班語言活動教案房子教案篇十二
1.理解故事內容，以木偶劇的形式與同伴合作表演角色對白。
2.感受矮房子為實現(xiàn)飛向天空的心愿，不懈努力的堅定意志。
課件ppt一組大的木偶劇道具（教師）五組小的木偶劇道具（幼兒）。
一、出示矮房子圖片，引出故事，激發(fā)孩子興趣。（故事2分鐘16秒）。
1.師：有一座矮房子生活在城市里，可是她并不開心，她有一個愿望，他想飛到天上去，去找一個自己喜歡的地方。
(1)你覺得矮房子能飛到天上去,找到自己喜歡的地方嗎?
(2)矮房子去了哪里遇到了誰?
下面我們一起來聽一聽故事,在故事中尋找答案。
2.教師完整講述故事，幼兒初步理解故事內容。
二、分段講述故事，出示幻燈片，學習角色對白。
場景一：城市馬路柵欄。
問題：
1.矮房子剛開始飛起來了嗎？為什么？
2.矮房子在馬路上遇到了誰？柵欄說了什么？
3.柵欄覺得矮房子能飛到天上去嗎？為什么？你覺得矮房子能飛起來嗎？為什么？
4.最后矮房子飛起來了嗎？人們說了什么？
場景二：田野池塘青蛙。
問題;。
1.矮房子飛行哪里？遇到了誰？
2.青蛙說了什么？我們來說一說。
場景三：大海月亮螃蟹。
問題：
1.矮房子又飛向哪里，遇到了誰？
2.螃蟹說了什么？我們一起來說一說。
3.矮房子最后找到自己喜歡的地方了嗎？
三、出示木偶，教師完整的邊講故事邊表演木偶劇，再一次完整的講述故事。
四、小組練習木偶劇，分角色合作表演對白。
規(guī)則：1.小組分工合作，選擇喜歡的角色不爭不搶。
2.道具輕拿輕放，不破壞。
3.第一次表演結束后，可角色對換進行第二次表演。
五、木偶大劇場。
選一組幼兒進行表演，大家欣賞。
大班語言活動教案房子教案篇十三
1、經驗分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進行討論。
2、拓展話題：
邊聽《小風箏老風箏同游上海》故事前半部分，邊看圖片了解：——“你聽到了什么？”
“小風箏和老風箏各自看到了什么？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)？”
幼兒相互間辯論：通過小風箏和老風箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。
3、大膽表達：聽賞故事后半部分。討論老風箏、小風箏最后的觀點：
——“故事里，小風箏和老風箏達成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上?！?。
教師設疑：——“它們約好十年以后再來游覽一次，你們覺得那是他們會看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達自己的想像。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班語言活動教案房子教案篇十四
1.初步理解故事內容,體會現(xiàn)代城市建設帶來的變化,產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2.感受生活中一些老建筑的獨特風貌,大膽表達自己的看法。
活動過程。
環(huán)節(jié)一:講述故事。
1.師:今天老師給你們帶來了一本很好看的書――《小房子》,你們看這是一幢什么樣的小房子?(引導幼兒仔細觀察小房子,發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情,與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比。)。
2.師:小房子身邊的朋友越來越多,小房子很好奇,它不知道城市是什么樣的,我們來告訴小房子,城市是什么樣的。
3.小結:城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華,難怪小房子要對城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過講述故事,讓幼兒自由表達,感受城市生活的一些特征,引導幼兒充分感受城市化進程帶來的便捷,教師及時進行歸納小結,以幫助幼兒提升語言表達能力。)。
環(huán)節(jié)二:引出問題。
1.師:現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈,出門就能坐公交、乘地鐵,非常方便?？墒?小房子卻不開心,為什么?(引導幼兒觀察畫面中小房子的表情,關注城市中的噪音、空氣污染等問題。)。
(此環(huán)節(jié)旨在引出問題――到底拆還是不拆小房子,幼兒以小組辯論的形式展開討論,各自闡述自己的理由。)。
環(huán)節(jié)三:遷移經驗。
1.觀看ppt。
師:你們說的都很有道理,到底拆不拆小房子,你們先別著急下結論,讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為:外灘的海關大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)。
2.重點觀察交流。
師:這些老房子你們見過嗎?我們再來仔細地看看它們,上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經很老了,但它們都沒有被拆掉,經過重新修建后成為上海一道獨特的風景線,讓我們的城市變得更加美好。
3.聯(lián)系生活,遷移經驗。
師:故事中的小房子最后沒有被拆掉,小房子的周圍重新開辟了一塊花園,它成為了城市的一道風景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護,除了我們之前看到的那些老房子,你們身邊還有沒有這樣的老房子,以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結尾進行了修改,將小房子安置在城市的綠地中,從而引發(fā)幼兒關注他們身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,讓城市變得更美。)。
大班語言活動教案房子教案篇十五
1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。
1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；
2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。
1、廚師磚和房子的圖片，引導幼兒說出磚可以用來砌成房子。
3、引導幼兒根據角色的服裝、動態(tài)及周圍環(huán)境，猜測角色的心里活動及對話，并用語言描述出來。
4、教師講述畫面的實際內容，引導幼兒驗證自己的想法。
引導幼兒討論故事中角色命運的變化及其原因：
1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來的。
2、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢？
1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？
2、我們應該向小老鼠學習什么？（樂觀、自信、勤勞、不怕困難）。
3、當我們在學習或游戲的時候，遇到過什么困難，你是怎么解決的？
小老鼠通過自己的勞動，從一塊磚開始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應該像小老鼠一樣，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點一點地學習本領，讓自己變得越來越棒。
大班語言活動教案房子教案篇十六
1．觀察閱讀畫面，理解故事內容，樂意表達“小房子“拆與不拆的看法。
2．感受生活中城市建設的變化，以及老建筑的獨特風貌，產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事，感知小房子四周的變化，表達出自己對于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產生的心理變化和老建筑和城市的美好結合，產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
ppt課件（1.《小房子》故事內容2.周莊古建筑圖片）。
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件畫面1（封面），今天老師給大家?guī)砹艘粋€繪本故事《小房子》。
(引導幼兒仔細觀察小房子的特征來導入活動，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫面，理解故事內容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會遇到什么樣的事呢，我們往下看。
1.教師講述課件畫面3-9，（很久以前……..走過了春夏秋冬）。
師：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的？
小結：小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著，但依然很美麗。
2．教師繼續(xù)講述課件畫面10，（小房子也很喜歡……城市是什么樣的）。
師：誰愿意告訴小房子城市是怎樣的`呢？
小結：城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到好奇了。
3.接下來可能會發(fā)生什么呢？（幼兒自由討論）。
（觀察畫面，結合已有經驗，引導幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。）。
小結：小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽，晚上的燈光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再沒有享受安靜的時候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導幼兒觀察畫面感知農村向城市發(fā)展的過程，并利用小房子心情的變化，來引導幼兒關注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)。
5.教師繼續(xù)講述故事結尾。
就在這時，（人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天，城里有個人說：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說這話，城里的人就爭吵起來了，有的說：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f：“不行不行，不能把小房子拆掉……”）。
師：你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么？
(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對話來引出問題——到底拆還是不拆小房子，讓幼兒以小組的形式展開討論，培養(yǎng)幼兒積極表達自己觀點的習慣，提升幼兒的語言表達能力。)。
6.那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢，我們一起來看看。
出示課件畫面17，師：看，小房子最后怎么樣了呀？
小結：原來故事中的小房子最后沒有被拆掉，人們在小房子的周圍重新開辟了一塊草地，讓它成為了城市的一道風景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
（揭示小房子最后的結局，驗證幼兒的猜想，并體會不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好）。
三、遷移經驗。
觀察課件畫面18。
師：在我們生活中也有很多美好的老建筑，讓我們來看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師：這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的？
小結：這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊，它們和故事里的小房子一樣已經很老了，但是也都沒有被拆掉，經過重新修建后成為我們昆山的一個吸引外地游客來參觀，游玩的景區(qū)，它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒有這樣的老房子呢？以后我們一起去找找看吧！
(此環(huán)節(jié)引導幼兒關注身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，激發(fā)幼兒愿意保護老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)。
活動中，幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論，對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解，幼兒的語言表達能力和想象力都得到一定的發(fā)展。活動的不足之處是都是通過課件來觀察畫面并回答問題，活動過程顯得比較單一，如讓幼兒自己來翻閱讀書，興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰，小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn)，使得活動的一個重點沒有突顯出來，內容的銜接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨展示出來，讓幼兒觀察，效果會更好。