在我們的生活中，時間管理是一項必不可少的技能。完善寫作組織和結構。以下是專家總結的一些保持健康的小竅門，希望對大家有所幫助。
停課不停學學生反思心得篇一
19年底，新冠病毒悄無聲息地襲來。一場不見硝煙、不聞炮聲的戰(zhàn)爭打響了。為了防止疫情的擴散，大家響應政府的號召居家隔離。
寒假的腳步漸行漸遠，疫情卻不見好轉。教育部聲明延期開學，開展網絡公益課，為一位位渴求知識的學子提供學習的平臺，停課不停學。上網課，我充滿了好奇，滿心期盼網課的到來。
網課來了，我早早地等在電腦前進入直播間等待上課，看老師們大顯身手，看同學們侃侃而談……可是網課不比平常，感覺死板，缺少交流。聽課、打卡、交作業(yè)，使我疲于應付，感到十分的焦躁。我沉不下心來學習，總覺得少了什么，漸漸地對網課失去了興趣。
我給自己打氣：加油，你能行！漸漸的，我浮躁的心沉淀了。我感受到了網課的快樂:上課的老師言語幽默、風趣，講解知識也淺顯易懂，安排的習題靈活多變……不一樣的課堂，不一樣的教學方法，全新的學習模式讓我再次體會到學習的魅力、知識的力量。而課間休息時同學們在聊天平臺上的問候、發(fā)言、抱怨、追星、討論……讓我們遠離的心重又聚到一起，長長的假期似乎從沒把我們分開。
網課通過互聯(lián)網大顯身手把隔離的我們重新聚集，學習競爭的氛圍是越來越濃厚。網課激起了我的學習動力，喚起了我規(guī)律的作息，喚醒了我滿滿的斗志。疫情之下，我們要努力成為堅毅果敢的人，學會自主學習。待到春暖花開時，讓我們拈花一笑再約紅塵。
停課不停學學生反思心得篇二
由于疫情原因，我們這幾天一直是在家里通過上網課的方法進行學習。
網課學習跟平常的學習差不多，只不過在網課的學習中，更需要自控自律的意識，但也都是需要方法的。對于不同的人需要用不同的方法，重點學習自己不擅長的科目。就像我，理科問題很大，不知道該怎么學這類科目我就去問一些理科好的同學，去借鑒他們的學習方法，還可以根據自身的習慣，改善成適合自己的學習習慣，學習方法。有了方法，學習就非常簡單，非常快樂了。
我總結出來的方法是：根據學校一天的安排來規(guī)劃時間，早自習背誦課本內的重點知識，在背誦時最好是可以大聲朗讀，這樣更利于自己記憶，這是非常重要的。接下來就是科學課，數(shù)學課。在這些課上，我們最需要的就是認真聽講，去理解老師講的每一道例題，重要的知識還可以用筆記下來，積極思考老師的每一個問題。課后，完成老師布置的作業(yè)。在完成作業(yè)時，我們可以多翻書，多看看自己做的筆記，熟悉知識點，從而達到牢記并理解每一個知識點。理解了知識點之后，解題思路就會很清晰，解題也就會容易許多。下午的語文課，則就需要認真聽老師講，勤做筆記。做課后習題時需要靈活運用、多多思考、深入理解每道題目的意思。還有，對于很多同學，包括我來說，作文是難題，攻克這一難題，只需要我們多讀書，多看課外書，這樣可以讓我們的語言更優(yōu)美，更有條理性。英語就需要多讀多背多記憶，語法要牢記。通過這些方法，讓我們的學習更輕松了。
有了方法，我們還需要高效的學習狀態(tài)，怎樣進入高效的學習狀態(tài)呢？
首先制定明確的學習計劃表，每天嚴格按照自己的學習計劃表而進行。接著就是將其他的知識轉化為自己的知識，并且每天汲取一些課外知識。進入了狀態(tài)，我們還要保持這種高效的學習狀態(tài)，這是很關鍵的一步，也是很難做到的一步：專心聽講、集中注意力、積極思考、把握獲取知識的主動權，理清老師的講課思路，最后就是要及時做好課堂筆記，有了這些，學習會成為你的一種樂趣！
停課不停學學生反思心得篇三
由于疫情原因，線上學習暫且代替了普通的學習方式，在疫情期間，能讓學生停課不停學，為疫情過后的學校學習打下基礎。下面由我來談談線上學習的體會與心得。
聽課是在家中進行的，可以隨時滿足我自己的許多需求，如喝水等；聽課位置不固定，可以選擇我感受最佳處聽課，可以在陽臺旁，眼睛疲倦時適度往往遠處；講師的講學模式不固定，從各個層面啟發(fā)教育我，使我能從不同角度學習；金牌講師言簡意賅，緊抓重點，幽默風趣，帶給我不一樣的聽課感受，激發(fā)我對學習的興趣，更好融入課堂；我也可以看到別的同學對老師，對課程發(fā)言，評論，可以問自己是否掌握了知識，能否幫別人解決疑問，大大增加了課堂上的互動性，使我更好地融進課堂中。
再分享下自己從近一個月學習中總結的心得。我通常在聽課時準備一本筆記本（相應課本），記錄課堂中提到的重難點；我會將重要難懂處反復觀看，更好理解知識點；我也會在不同課程里的學習同一知識點，能做到全面理解內容，不遺漏。我相信，線上學習會變得越來越全面，越來越完美，成為新一代的學習主流。
停課不停學學生反思心得篇四
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我省都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。為學生們制定了專屬線上學習的計劃。
直播授課對于我們許多老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，有下面幾點感受：
1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前備新課時，一般是都是和本級的老師進行新課交流。近期，在校安排領導下，我們學校老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源，提高內容質量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網絡云課堂”、“學習強國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課，但是現(xiàn)在我們可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
停課不停學學生反思心得篇五
由于新型冠狀病毒的爆發(fā)，教育局要求我們線上學習。聽到這個消息，我有些氣憤又有些無奈，氣憤是因為怕線上老師教學效果不好，無奈的是無法改變，于是便開始了線上學習。
開始網課學習后，起初，我面對新的課程表和長達一個小時的課程有些不適應。
老師上課以直播形式為主，在上課期間有時講的較快，聽講時會有些不懂，有時還會稍微拖一點堂。
至于作業(yè)，我認為平時和家庭作業(yè)比在學校要少，但是學校的老師也會經常提醒我們，讓我們鞏固復習。并且及時的發(fā)表作業(yè)，剛開始面對新的作業(yè)提交方式，我有些不適應，但是這是我必須要適應的。
不過，經過這一個月的學習，我已經完全適應并享受線上教學了。
上課老師會講許多例題，有助于我們鞏固學習，并且老師上課形式幽默，備課充分，還給我們適當?shù)男菹?，讓我們在學習過程中不會覺得那么疲累。
如果在課后遇到了一些難題，我還可以通過微信，釘釘?shù)溶浖蚶蠋焸冞M行提問，并且老師會很快的為我解答。同時老師在傍晚會進行作業(yè)總結，為我們解除許多困難，讓我們的學習變得更加輕松。
總之通過這一個月的學習，我的收獲特別多，也使我認識到原來我也可以適應這些不同上課形式，并且學習了許多知識。
停課不停學學生反思心得篇六
時光闌珊而過，轉眼已是2022辛丑年。當隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在云端相見，顯得格外不同。然而，我們沒有按下暫停鍵，在經過兩周的云端授課復習后，1月12日，孩子們迎來了一個學期努力的檢驗——別樣的線上期末測試。
周密部署把質量。
考試之前，學校教學處從考試要求到考試秩序的維護等各個環(huán)節(jié)進行了周密安排。
與此同時，年級領導肯定了前期的線上教學工作，并要求：要自始至終的做好線上教學，抓好學生的線上管理，班主任要及時和家長聯(lián)系做好學生的管理，安排好考試及閱卷各項工作，保證本學期教育教學工作圓滿完成！
各班主任積極響應年級安排，開展線上考試主題班會。將近半個小時的會議，具體妥帖，保證線上考試圓滿完成，為本學期教育教學工作上交一份滿意的答卷。
線上考試時間表。
線上考試嚴把關家校攜手同進步。
教師在這頭，學生在那頭。一根互聯(lián)網將遠隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡在了一起，老師們嚴肅認真，孩子們聚精會神。病毒可惡，它阻隔了師生團聚，卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏！
孩子們認真答題，奮筆疾書。家長們化身監(jiān)考老師，在孩子身邊嚴格監(jiān)督的身影，匯成了本學期最美的家校攜手共育畫面。
線上考試對于學生、老師、家長，都是一個挑戰(zhàn)和機遇。讓學生能通過考試來考驗自已的自覺性、自律性，在考試中找到自己學習中的不足；教師能夠總結線上教學中的經驗教訓，更好的為學生提供優(yōu)質學習資源和服務；家長通過對學生的監(jiān)考來提升家庭教育的效果。
親愛的同學們，無論何時，無論多么艱難時刻，父母對你們的關愛無時不在，老師們無時不在為你們的未來點亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責。
2021級高一的老師們沒有抗疫的豪言壯語，卻用無法掩蓋的工作熱情，樸實無華、求真務實的工作作風感染著每一名學生，每一位家長。用一次特殊的考試，檢驗著我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬?！睘榱耸购⒆觽凁B(yǎng)成良好的學習習慣，高一年級組緊密結合孩子們的學習實際情況，科學合理地安排假期學習計劃，為他們的未來保駕護航！
假期學習不止步。
通知：各班主任通知學生假期作業(yè)分三部分。
1、寒假作業(yè)需要全部完成；
3、假期升學e網通免費為全體學生開通了賬號，準備報文科的觀看語數(shù)英+政史地六科的線上學習內容，準備報理科的觀看語數(shù)英+理化生六科的線上學習內容。
通過這次的線上考試能讓我們教育經驗更加豐富，假期的合理安排能讓孩子們更加充實。等到徹底戰(zhàn)勝疫情，我們校園再見，共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助，靜待春天，山河無恙，世間皆安。
停課不停學學生反思心得篇七
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求春季學期延期開學。與此同時，為保障“停課不停教、不停學”，教育部正在統(tǒng)籌整合國家、有關地方和學校相關教學資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質網上教學資源，全力保障教師們在網上教、孩子們在網上學。
在此，中國教育在線微信號：eoleoleol匯總了國家、地方、院校以及各慕課平臺、學術資源平臺、出版社等已明確免費開放的海量教學資源平臺，涵蓋大中小各級各類教育，與大家分享。??國家資源1、國家教育資源公共服務平臺將開通國家網絡“云課堂”??國家教育資源公共服務平臺擬于多數(shù)地區(qū)原計劃正常開學的2月17日開通國家網絡云課堂，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源為基礎，吸收其他優(yōu)質網絡課程教學資源，供各地學校組織學生開展網上學習。
國家網絡云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統(tǒng)一課程表，提供網絡點播課程。學校既可以采用平臺上設計好的模塊化課程教學，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據網上學習資源清單，結合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學生自主點播學習。平臺還提供了教師與本班級、本校學生在線講課、互動輔導功能。
停課不停學學生反思心得篇八
2020年春節(jié)期間，因為新型冠狀病毒性肺炎從武漢傳播到了中國的各個角落。直到開學的時候，病毒還是沒有消散，為了安全起見，學校組織我們在網絡上學習!
第一天上網課，帶著興奮又好奇的心正式進入直播間時，聽到的是一陣嘈雜的聲音，甚至都快要把俞老師的聲音都掩蓋了，俞老師非常有耐心地說：“請孩子們點擊一下左下角的小話筒，關閉語音，等我報到哪位同學的名字時，再打開語音來回答問題，這樣，上網課才會更有效率。”我們按照俞老師說的做，直播間一下子變得鴉雀無聲。只見屏幕前的俞老師笑容滿面地講了一個關于杜甫的故事，電腦上出現(xiàn)了一張張精美的圖片和ppt，故事也講得繪聲繪色。當老師喊我回答問題時，我突然愣住了，可能是因為過于緊張，腦子里一片空白，都忘記按小話筒了。在媽媽的幫助下，打開了話筒，可是我卻又不知道該怎樣回答了。俞老師語重心長地開導了我，我暗暗下定決心，下次一定要回答正確。果不其然，在后來幾天的語文課上，俞老師都會叫我回答問題，我也會精彩流利地回答出俞老師提出的每個問題!
跟著俞老師在網絡上學習是一種幸福美滿的事情，所以，學習時要加倍努力，加倍認真，積極回答每一個有思考性的問題，課后要抓緊完成每項老師布置的作業(yè)，把每一個字都寫得端正，美觀，拍照上傳，要拍清楚每一個字，而且書面要整潔，這樣老師看了心里才舒服!
換了一個環(huán)境來上課，這更讓我學會了怎樣做一個自覺、自律的人，老師在與不在都要一樣認真!
停課不停學學生反思心得篇九
隨著疫情的暴發(fā)，學生們進入了一段漫長的停課階段。為了保障學生們的學習進度，讓他們在家也能持續(xù)學習，停課不停學成為了一種新的學習方式。在這個過程中，學生們積極應對，努力適應著這個新的學習環(huán)境。本文將從時間規(guī)劃、學習方法、自我管理、思維習慣和團隊合作五個方面，總結學生們在停課不停學中所得到的心得體會。
首先，學生們在停課不停學中認識到時間規(guī)劃的重要性。由于沒有正常的上課時間表，學生們必須自己合理安排時間。在這個過程中，有些學生很快意識到了時間的珍貴性，制定了詳細的學習計劃，確保每天都能有充足的學習時間。相比之下，有些學生還沒有完全適應這種新的學習方式，經常容易受到其他事務的干擾，導致學習效果不佳。因此，學生們在停課不停學中學會了更好地規(guī)劃時間，這對他們今后的學習生活也大有裨益。
其次，學生們在停課不停學中摸索出適合自己的學習方法。在正常的上課環(huán)境中，教師會根據學生的特點和需求進行教學，但在停課不停學中，學生要自己尋找適合自己的學習方法。一些學生嘗試使用記筆記、制定時間表、使用學習APP等方法，以提高學習效果。而另一些學生則嘗試了課外閱讀、參與在線討論等方法，以擴大自己的學習范圍。通過不斷摸索，學生們發(fā)現(xiàn)了適合自己的學習方法，并在學習中取得了更好的成績。
另外，學生們在停課不停學中提升了自我管理的能力。在正常的課堂環(huán)境中，教師會對學生的學習進行監(jiān)督和指導，但在停課不停學中，學生要自己完成學習任務，這對他們的自我管理能力提出了很大的要求。一些學生學會了制定每日學習計劃，按時完成作業(yè)和任務；另一些學生學會了調節(jié)自己的學習狀態(tài)，避免拖延和分散注意力。通過自我管理，學生們不僅提高了學習效率，還培養(yǎng)了自律和責任感，對他們今后的學習生活都大有裨益。
此外，學生們在停課不停學中養(yǎng)成了良好的思維習慣。由于停課階段的學習主要依靠自主學習，學生們必須養(yǎng)成主動思考、探索問題的習慣。通過自主學習，學生們不再受制于教師的灌輸，而是通過積極思考和研究，獨立解決問題。這種思維習慣培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，對他們今后的學習和工作都具有積極的意義。
最后，學生們在停課不停學中體會到了團隊合作的重要性。由于無法親身參與學?；顒雍驼n堂討論，學生們通過在線平臺進行交流和合作。他們發(fā)現(xiàn)，只有團隊合作才能解決一些復雜的問題，只有與他人分享才能擴展自己的知識。通過團隊合作，學生們互相學習和提升，不僅拓寬了自己的視野，還培養(yǎng)了溝通、合作和領導能力。
總的來說，停課不停學是一次挑戰(zhàn)，但也是學生們收獲的時刻。通過這段時間的努力，學生們深刻認識到了時間規(guī)劃、學習方法、自我管理、思維習慣和團隊合作的重要性。這些經驗和體會將對他們今后的學習和生活產生積極影響。希望在未來，學生們能更好地運用所學，不斷成長和進步。
停課不停學學生反思心得篇十
因為病毒的到來，我們實施了停課不停學的線上教育。經過大約一個月的時間，線上教育對我們來說的利弊，我也了解了。
利：一、有時上課一個知識點，我沒怎么聽懂，就可以去看回放，看到聽懂為止。二、上課答題時有一個排行榜，最能激發(fā)我們的好勝心，一心都想當?shù)谝幻Ｈ?、上交作業(yè)時會有些作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè)，那些沒有被評為優(yōu)秀作業(yè)的同學，可以對比被評為優(yōu)秀作業(yè)的同學的作業(yè)，并發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)的不足之處。四、交作業(yè)時，老師看一下就能了解，還有哪位同學作業(yè)沒交，哪位同學已經很久沒交作業(yè)了，并且這些數(shù)據會保存下來。這些于老師于同學都是有很大的益處的。
弊：一、上課時，因為老師看不到我們在做什么，所以在這種氛圍下，極其容易開小差，而導致功課落下，成績下降。二、因為是線上教育，老師不在身旁，所以改作業(yè)、交作業(yè)、監(jiān)督的任務都落在了家長身上。有時家長可能會出現(xiàn)漏交作業(yè)的情況。三、某些同學可能表面上是在學習，實際是在玩，有時可能作業(yè)都要等老師把答案發(fā)出來，要對答案時，再把答案抄下來才提交。
以上說的幾點弊，其實只要有自律性的同學都是可以避免的。線上教育對自律的同學來說是百利而無一害，而對不自律的同學可能就懸了。
線上教育可以激發(fā)人的斗志，我一開始也是沒有自律性，可是看著那些作業(yè)，筆記做的比我好的人，我就每天進步一點點，每天對自己的要求一點點增高，看著自己一次次出現(xiàn)在每場最佳的上方，頓時覺得努力沒白費。到了開學，通過看學習效果就能一下把自律的同學和不自律的同學分開?，F(xiàn)在開始努力也不晚，讓我們共同進步吧！
停課不停學學生反思心得篇十一
2020年初，正值新春佳節(jié)之際，新型冠狀病毒擾亂了大家的生活。為防控疫情需要，教育局不得不延遲開學日期，學校于是開展網上教學活動。
網上教學有許多弊端：老師無法阻止學生課堂開小差，無法檢查學生的背誦作業(yè)，無法及時為學生解疑……個別同學甚至會出現(xiàn)逃課，上網查答案等情況，在此有些許網上學習心得分享給大家。
1、老師講到重要的知識點時截屏。網上教學，老師并不會給我們過多的時間記筆記，而此時老師通常會將重要的知識點投影在屏幕上，我們要及時截屏，課后再進行詳細梳理。
2、將不懂的知識點記錄下來，并及時詢問老師。切不可只記不問，也不可拖欠遲問，否則問題就會越來越多。
3、學會自制。網絡上通常會有游戲，好萊塢大片等?？倳袑W生經不住誘惑，逃課去打游戲，看電影。亦或遇到難題時，不經大腦思考就上網查答案，這樣無疑會讓成績一落千丈。
4、題海戰(zhàn)術。做題永遠是檢查是否掌握知識點的最好方法，有條件的同學可以在家多多刷題，查漏補缺。
5、整理錯題集。將做錯的題目進行整理，不懂的地方及時去問老師，以避免下次同樣的題目再做錯的情況發(fā)生。
6、充分休息，勞逸結合。我們學習時需要集中精神，集中精神又需要充滿精力，因此晚上需要好好休息，切莫熬夜。
如今是特殊時期，許多學生不得不被鎖在家里學習。沒有老師的督促，多數(shù)人不能集中精神認真學習。開學后，學生之間的差距只會越來越大，因此養(yǎng)成良好的學習習慣，是非常重要的。也愿大家在開學之后學習進步！
停課不停學學生反思心得篇十二
根據《____市教育局關于做好2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”服務工作的通知》(瑞教義【2020】34號)文件精神，切實做好學校疫情防控期間教育教學工作的管理和指導，確保2020年春季延期開學期間“停課不停學”工作的順利進行，結合我校實際，特制訂本方案。
一、對象及內容：
(一)本校就讀的學生。
(二)內容：開設道德與法治、語文、數(shù)學、英語、科學、歷史與社會、體育與健康，及心理輔導、疫情防控等拓展性課程，網絡授課由市教師發(fā)展中心組織名師統(tǒng)一開展，班級組織管理、線上答疑及作業(yè)批改評價等由本校班級科任教師落實。
二、參與方式：
本校學生參與學習的方式有三種：分別通過電腦(具備上網功能)、手機(僅限智能手機)和電視機(僅限華數(shù)電視用戶)同步教學，學生只要選擇其中一種方式就可以進行學習。具體方法見《____市教育局關于做好2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”服務工作的通知》(瑞教義【2020】34號)。
三、時間安排：
暫定2月10日至3月1日(農歷正月十七至二月初八)，雙休日正常休息。
四、工作保障：
(一)組織保障。成立____市____學校2020年春季開學延期期間“互聯(lián)網+教育”服務工作領導小組及各成員職責。
1.____市____學校2020年春季開學延期期間“互聯(lián)網+教育”服務工作領導小組：
組長：____。
副組長：____。
成員：________________。
2.領導小組各成員職責：
____：負責2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”的全面工作。
陳峰：負責起草《____市____學校2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”實施方案》;統(tǒng)籌安排2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”;指導和協(xié)調各成員間的工作。
____(小學部)____(中學部):。
“互聯(lián)網+教育”的功課表，電子課本，電子作業(yè)本等的發(fā)放;負責延期開學期間“互聯(lián)網+教育”的未參加學生統(tǒng)計及匯總;負責統(tǒng)計延期開學期間“互聯(lián)網+教育”的教師的考勤并督促教師按時，全程參與延期開學期間“互聯(lián)網+教育”;負責收集并檢查教師隨堂聽課的記錄;負責延期開學期間“互聯(lián)網+教育”教師作業(yè)布置，作業(yè)批改及在線答疑等的滿意度調查。
____：負責延期開學期間“互聯(lián)網+教育”的釘釘班級群的考勤，作業(yè)布置，作業(yè)批改，在線答疑等操作的培訓工作及技術指導。
____：負責延期開學期間“互聯(lián)網+教育”教師考勤的統(tǒng)計工作，并分別上報給____(小學部)和____(中學部)。
(二)行動保障。明確班主任和課任老師及家長，學生的職責，全員參與。
1.班主任：
(1)負責利用網絡社交軟件創(chuàng)建班級管理群，社交軟件應具備簽到考勤，布置作業(yè)，上傳作業(yè)，在線交流等他功能，如釘釘，之江匯，微信，qq等等(建議用釘釘)并督促本班科任老師和家長，學生加入本班級管理群。
(2)負責統(tǒng)計因不具備授課條件而無法參加的學生名單，并上報給____(小學部)和____(中學部)。
(3)負責向本班家長和學生宣傳《____市教育局關于做好2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”服務工作的通知》，《____市____學校2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”實施方案》及《____市義務教育“空中課堂”學生學習常規(guī)》。
(4)負責向本班級家長和學生發(fā)放授課表，電子課本，電子作業(yè)本等。
(5)負責本班級學生考勤并督促學生按時全程參加網絡學習。(注：一天考勤四次：上下午上課，上下午下課)。
(6)協(xié)調本班級科任老師的工作，特別作業(yè)講評的開始時間和科任老師作業(yè)講評和在線答疑的順序及所需時間協(xié)調。
2.科任老師：
(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群。
(2)按時，全程參與本學科的網絡課堂隨堂聽課，并在上課前10分鐘在釘釘上打卡考勤并進入課堂。(一節(jié)課考勤兩次，上課和下課分別一次)。
(3)對網絡隨堂課做好聽課記錄，聽課記錄記入開學后教學月查中的聽課節(jié)數(shù)。
(4)負責布置當天作業(yè)，并要求學生當天完成作業(yè)并上傳，第二天中午11:30前在班級管理群里發(fā)布前一天的作業(yè)答案。
(5)及時檢查學生上傳的作業(yè)，特別是抄寫性的作業(yè);對沒有完成作業(yè)的學生進行跟蹤督促。
(6)在下午5:00后進入班級管理群，對前一天布置作業(yè)中的共性問題作在線講解點評和答疑工作。(班主任協(xié)調作業(yè)講評開始時間和各科任老師講評順序及所需時間)。
3.家長：
(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群，并在網絡學習期間協(xié)助學生在上課前10分鐘在班級群里簽到考勤并進入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次，下午上課和下課各一次。
(2)督促學生參加延期開學期間“互聯(lián)網+教育”，做好陪伴學習。
(3)督促學生完成老師布置的作業(yè)并當天上傳，并督促針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進行校對，并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。
(4)注意學生的用眼衛(wèi)生和視力保護。
4.學生：
(1)參加在網絡學習時，提前10分鐘在班級群里簽到考勤并進入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次，下午上課和下課各一次。
(2)按時全程參與網絡學習，按時完成老師布置的作業(yè)并上傳;針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進行校對，并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。
(3)下午5:00進入班級管理群，聽科任老師對前一天作業(yè)的講解點評，并提出自己在作業(yè)中的疑問和困惑。
(4)注意用眼衛(wèi)生和視力保護。
(5)注意勞逸結合，適當?shù)募訌婓w育鍛煉。
(三)紀律保障。提高認識，加強管理，認真組織開學延期期間的互聯(lián)網+教育”服務工作，確保學生足不出戶就能得到繼續(xù)學習。嚴格執(zhí)行____市政府疫情防控規(guī)定，不得于3月1日前組織學生返校開展線下教育活動，不得要求學生及其家長外出購置教材、活動器材或復印資料等。不得利用網絡授課名義進行額外收費。對個別不具備授課條件的學生家長要做好解釋工作，提供必要的幫扶和指導，切實維護社會穩(wěn)定。
(四)制度保障。教師在線隨堂聽課的考勤及作業(yè)布置，作業(yè)批改，作業(yè)講評和在線答疑等納入教學月查，考核結果納入2019學年績效工資考核。
停課不停學學生反思心得篇十三
今天對我區(qū)幾所學校的語文學科網上在線教學情況進行了訪談，整體來說，各位老師在學校的統(tǒng)一安排部署下，都在有條不紊地開展線上教學活動，在此向各位老師表達敬意：各位伙伴辛苦了!
同時針對反饋過來的問題，在此做一些梳理和回應，希望對各位有幫助!
一、部分教師對網上教學的當前形式和重要意義把握不準，覺得最好的網絡授課就是把平時的面授課堂教學搬移到網上平臺，并認為能實現(xiàn)“即時點名、提問互動”就是對平臺的最重要評判標準，這是對“在線教學”的一種偏見。就像北師大陳麗教授所說的：在線教學學生是通過三種教學交互方式學習的第一是與教師進行交互，第二是與學習資源進行交互，第三是學生之間進行交互……我們建議各位老師多搜集有關網上教學特點和發(fā)展理念的資料加強學習，讓本次“停課不停學”活動成為督促我們自身信息化教學技能提升的契機，為今后更長遠的教育信息化2.0的實現(xiàn)奠定基礎。
二、部分教師不知道該選擇什么作為語文學科的教學內容，還有的老師感覺開學之后還要進行“零起點”授課，所以對于教材內容不知該怎樣取舍。我們建議：將“知識目標”作為目前教學的重點內容。這里的“知識”指的是學生為了獲取更大更多的學科成就必須掌握的東西，只有了解和理解了特定的知識，你才能在課堂上讓學生收獲更多。線上直播不同于傳統(tǒng)課堂的直接復制，需要重新設計課程內容，把基礎知識點優(yōu)先，深度知識點不能移動者待面授時再展開。當然，對于語文學科來說，“基礎知識”這一概念需要在此明確：有內在邏輯聯(lián)系的知識才能稱之為“教學資源”，“干貨夠，無需湊”要讓課堂充滿新知識、新技能，這才是需要教師備課時著力的重點。除了我們多數(shù)語文教師都熟悉語文的專題講座(有關文體專項閱讀、寫作、名著導讀、中招試題專題復習等)之外，我們以教材單元為例談一談線上學習的內容確定：
以八年級下冊第三單元文言文為例，可以在線上直播課中著力的主要內容有：1.文言文誦讀示范和重要字詞音、意明確;2.文中主要實詞和虛詞的理解、段落內容的疏解;3.文章涉及到的文學常識、作家作品簡介等內容介紹;4.文言詞語的積累(可以采用分類的方法整理通假字、一詞多義、同義詞、反義詞、偏義復詞、成語、典故、紀元方法等，用也可以用列表比較的方式，不古今義的地區(qū)別、同一概念的不同說法、歷代官職名稱、禮貌用語等列表比較、對照)。
以八年級下冊第一單元現(xiàn)代文為例，可以在線上直播課教學中著力展示的主要內容有：1.了解四篇文章涵蓋的三種文學樣式小說、詩歌、散文的不同情感表現(xiàn)形式;2.初步領會文章中的文學形象、思想內容;3.文章的寫作背景和作家作品風格介紹;4.文章中“根據需要”綜合運用多種表達方式的理解和鑒賞;5.富于表現(xiàn)力的典型句段鑒賞和方法歸納;6.對理解文章有促進作用的同類作品推薦等。
三、有部分老師只關注了直播課的內容和呈現(xiàn)方式，沒有從在線教學的特殊性上去考慮流程的完備，致使在線教學成效沒有保證，這是不可輕視的大問題。在線教學要從課前備課設計、課中組織實施、作業(yè)布置批改、課后答疑輔導、教學過程評價五個步驟入手組織實施。結合我調研到的情況分別從這五個方面提出一些注意事項：
1.課前備課要注重借鑒多元化課程資源。除了信息技術硬件設備和網絡調試之外，我們需要加強對課程資源的整合和利用，目前許多網站都在疫情防控期間給學校提供了免費的教學資源，我們一定要根據校情、學情進行科學整合、擇優(yōu)選用，學校推薦使用的教學平臺上的資源可以使用，同時對于“名校同步課堂”“學在鄭州”“一師一優(yōu)課”“精品錄播課”“釘釘空中課堂”等平臺中的可用資源也要關注，有老師把備課時想利用“名校同步課堂”中的視頻，就用自己的手機播放課堂實錄進行錄屏，再把錄制文件直接插入自己的直播文件中，在直播過程中播放，之后在進行補充輔導，取得了很好的效果。
2.好幾所學校老師都提到對于學生在線學習質量的擔憂，這一點非?？简炍覀兝蠋煹恼n中組織實施能力。建議每個老師一定要將學生分組管理，與班主任協(xié)商，以班級為單位發(fā)揮好小組長的協(xié)助作用：晨讀提醒、課前到位督促匯報、作業(yè)上交情況總結，另外，對于語文學科的讀書打卡提醒、小組互動讀書感悟交流分享等，這些都是可以讓學生參與進來的。有老師說不必給學生分組，有些平臺不如釘釘?shù)暮笈_數(shù)據可以清晰顯示參與情況我的意見是我們組建小組也是生生交互的方式，需要利用起來!
3.作業(yè)布置要適量，作業(yè)的形式作為備課的重要內容進行設計：生字詞抄寫鞏固、聽課筆記展示、朗讀音頻、背誦視頻、閱讀批注、仿寫升格等形式要注意穿插使用，也要注重設計任務式、問題式作業(yè)的呈現(xiàn)，加大學生自主學習、自學能力的培養(yǎng)。對于學生的預習作業(yè)也要注意驗收，鼓勵將學生的預習成果作為直播課的內容予以呈現(xiàn)，增進互動和針對性。
4.每個老師都應該建與學生即時互動的釘釘群、微信群或qq群，做好課后答疑和輔導，有經驗的老師都知道“輔導”的重要性，教學內容無論是統(tǒng)一安排的實錄、微課還是面向學生的直播課，都要有老師的跟進和指導。
5.創(chuàng)造條件對線上教學效果進行評價，這個評價的目的不是對教師教學的終結性評價，而是體現(xiàn)學生參與性的“促進學習的評價”。教師可以設計幾個問題用釘釘里的“智能填表”、微信小程序“問卷調查”、“問卷星”等工具做出調查問卷即時下發(fā)給學生，對教學資源質量、學生的學習效果、教師的講授方式、作業(yè)的認可程度等方面進行調查，所起到作用：第一，有利于學生參與決策的交互感;第二，可以及時掌握線上教學的效果，促進反思和改進教學。
四、鑒于語文學科的特點，很多老師反映備課壓力大、準備倉促的問題，我在此建議：明確學習進度和時間軸，以備課組為單位集體實施教學，也就是針對一個單元的內容備課組分工合作，一個老師每周精心備出13節(jié)課(視學校規(guī)模和教師數(shù)分配任務)，打破原有任課班級限制，線上直播教學時不只針對原有自己班級的學生，可以擴展到全年級，但是每次上課所有老師都必須全程在線觀看，課后跟進輔導和作業(yè)檢查，以“挖掘優(yōu)勢資源、協(xié)同備課作戰(zhàn)”為原則，務實、扎實地開展線上教學工作!
五、居家在線學習是學生在沒有教師連續(xù)關注，也沒有同伴可參照的情況下獨立開展的學習，相比較面授教學，對學生的要求更高了。再加上疫情防控時期的孤獨感和焦慮感，更需要學生有較強的自我管理能力。我們希望語文教師作為一個有溫度、有情懷的角色在孩子中出現(xiàn)，要發(fā)揮教師的聰明才智和人格魅力，用幽默的語言、貼心的關懷、高質量的教學去鼓勵學生，少一些說教、多一些理解，把線上教學當做幫助和促進學生自主學習的支架和工具，陪伴學生走過這段不平凡的時光!
停課不停學學生反思心得篇十四
在疫情發(fā)生期間，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，真正做到“聽課不停學”，我市教科局統(tǒng)一組織了線上授課，利用釘釘進行網課教學，現(xiàn)將網課教學效果結合本班物理學科情況總結如下：
一、教學準備及簽到情況。
在市局開始授課的前一天，首先我利用釘釘班級通知或者微信通知學生提前預習第二天要上的內容，準備好筆記本，并強調課堂上一定要認真聽講記好筆記。中途不早退，不惡意刷屏等事項。其次，為了提醒學生能按時上課，我提前十分鐘在釘釘群里發(fā)授課鏈接，開課前五分鐘讓學生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況。
上完課后，我又根據學生聽課情況及時給家長打電話，了解學生不聽課的原因。
教科局正式上課時，我也是全程聽課，認真做筆記，老師講的重點內容或者不到的地方，做好標注，在直播跟進時做重點講解，及時做到查漏補缺。
今日準時報道人數(shù)123班36人，遲到4人，不到2人;124班37人，遲到4人，不到2人，報道情況比較滿意。
二、教學過程心得。
每堂物理課，我都及時跟進同步聽課做筆記。今天，聽的是謝愛琴老師講的第八章《運功和力》第一節(jié)牛頓第一定律。從講的效果來看，謝老師不愧是物理學科帶頭人，首先出示教學目標，教學重難點;其次，整個講課過程知識講解到位，速度掌控自如，舉例聯(lián)系生活實際，突出了重點，突破了難點，完成了本堂的教學內容，是一堂非常成功的物理示范課。聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂物理課，不僅跟一個人的業(yè)務能力有關，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結教學經驗。
隨后，在我跟進直播過程中，我首先對本節(jié)課的內容進行簡單總結，重點內容著重強調，爭取不留后遺癥。其次，通過適當?shù)牧曨}練習鞏固本節(jié)課所學知識，師生互動，共性問題班級講，個性問題采取私聊的方式，爭取讓學生都掌握。
三、作業(yè)檢查。
當堂作業(yè)當堂完成，力爭不在課外留作業(yè)。如果完不成，我都會通過釘釘家校本或者qq布置適當?shù)淖鳂I(yè)，讓學生及時地在線提交，我及時在線批改，及時指出錯誤，讓學生及時改正，及時消化。
但學生遞交的作業(yè)數(shù)不盡人意，123班提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人;124班37人，還缺6人，很不理想。不停地通知，個別學生還是無動于衷，自覺性很差。
四、存在問題。
在直播的過程中容易出現(xiàn)卡頓、掉線等現(xiàn)象。還有在學生連續(xù)上網課的情況下，一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開;還有些學生家庭情況比較特殊，或者沒網，或者兄妹幾個都要線上學習，電腦手機不夠用，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習。雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，再加上自控性差，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
五.改進措施：
1.更加熟悉釘釘?shù)墓δ?，熟練上好網課，合理利用qq群進行作業(yè)批改。
2.利用微信、qq、釘釘做好家校聯(lián)系，爭取讓每一個學生都能上網課，學習知識。
我會在市教科局的統(tǒng)一部署下，在中心校、學校的統(tǒng)一安排下，克服困難，不斷提高自身業(yè)務，做好在線授課工作，真正做到“聽課不停學”。努力使學生在開學時不落下課程。
停課不停學學生反思心得篇十五
的春節(jié)，一場突如其來的病毒肆虐，讓我們經歷了一個特殊的寒假，在這個特殊時期，因為隔離疫情，我們無法回到溫暖的校園，面對翩翩而至的新學期，面對這種情況，我們新城老師積極響應教育局的工作安排“停課不停學”。
“停課不停學”就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱巨。二是要消滅學生春節(jié)養(yǎng)成的各位陋習……玩手機、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習慣，同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業(yè)務能力的不斷提升。同時也可以綜合監(jiān)控孩子們的學習狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學業(yè)。到頭來后悔就晚了。
但是怎么才能做到“停課不停學”，眼看就要到開學時間了，我心里一直沒譜，正著急的時候，接到學校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳河南電視臺“名校課堂”通過12個頻道同步開播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠程學習。機頂盒、手機也可收看?！闭媸茄┲兴吞?，解了燃眉之急！
到了開課這天，我早早打開電視，找到我們二年級時頻道，打算和我們的孩子一起網上學習，真是不愧是名師，講課老師語言能力強，專業(yè)素質過硬，綜合能力強。課堂上，教師也并沒有眩目的課件，而是，根據自己的課堂教學，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動展開，課堂任務布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現(xiàn)。但是，就在同時我們的班級群里像是炸開了鍋，很多家長反映聽不了課，特別是手機上聽課，根本打不開，要不就是卡的很，后來經過領導商議決定，讓我們年級組組織自己的學習方式，于是我們還是沿著之前的預習新課模式接著往下走。我們的預習模式是：每天早上在班級群給孩子們發(fā)送一個例題視頻，視頻里面有詳細的講解，還有電子版課本，然后根據例題我會把相對應的“做一做”讓孩子們寫在作業(yè)本上，然后再把對應的練習里面的對應題，讓孩子們也寫在作業(yè)本上。家長們也會每天把孩子們的作業(yè)發(fā)到班級群里或者私發(fā)給我，然后我再批改，批改后發(fā)給家長，指出問題，并及時表揚，如果存在錯誤比較多的知識點，我就錄一個短視頻講解一下，發(fā)到班級群里。
過去的這一周，班里家長和孩子積極性都很高，多數(shù)都能按時完成作業(yè)，極個別的需要我再個別提醒。我們相信，等疫情過去，這段特殊的時光將一起成為這個特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財富。
停課不停學學生反思心得篇十六
在面對突如其來的新冠疫情，全國各地的學校紛紛停課，采取網上教學的方式進行學習。這一措施被稱為“停課不停學”，是保障了學生們的安全，同時也為他們提供了一個良好的學習環(huán)境和學習機會。在停課不停學的過程中，我深刻體會到了許多，下面我將從調整心態(tài)、有效管理時間、獨立學習能力、發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體五個方面談談我對“停課不停學”的心得體會。
首先，調整心態(tài)是整個停課不停學過程中的關鍵所在。面對新的學習方式，需要適應新的學習環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率低下，情緒也容易波動。為了解決這個問題，我開始調整心態(tài)，采取積極主動的態(tài)度面對網絡教學。我設立了每天早晨刷牙洗臉后立刻開始學習的計劃，這樣就能夠迅速進入學習狀態(tài)。同時，我還給自己設定了目標，每天完成一定的學習任務。通過這些方式，我逐漸克服了情緒波動，提高了學習效率。
其次，有效管理時間是停課不停學的關鍵。網絡教學雖然給予了我們很多自由時間，但如果不能合理地利用這些時間進行學習，就會事倍功半。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)制定一個科學的學習計劃非常重要。我會在每天早上起床的時候制定當天的學習計劃，將各個學科的內容逐一列出，并根據重要程度安排時間。這樣，我就能夠合理管理時間，達到高效學習的效果。
第三，獨立學習能力是網絡教學的充分體現(xiàn)。在過去的學校里，老師們往往會引導學生的學習，給予指導和幫助。而網絡教學則更多地依賴于學生的獨立學習能力。在停課不停學的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學習的能力。我會主動去查找學習資源，結合教材進行學習，并及時向老師請教問題。通過這種方式，我不僅能夠獨立完成學習任務，還能夠對學習內容有更深入的理解。
第四，停課不停學也給了我一個展示興趣愛好的平臺。在正常的學校生活中，我可能無法充分享受我的興趣愛好。而在網絡教學中，我可以自由地選擇自己喜歡的課程和學習內容，以及參加各種線上的興趣小組。在停課不停學的過程中，我開始學習鋼琴和書法，還加入了學校的文學社團，通過寫作活動分享我的創(chuàng)作。
最后，我認為在停課不停學的過程中，鍛煉身體非常重要。長時間的坐姿學習會導致身體的不適，甚至影響學習效果。因此，我會每天安排一些時間進行體育活動，比如跑步、太極、瑜伽等。這樣不僅能夠保持身體健康，還能夠提高學習效果。
總之，停課不停學是一種全新的學習方式，是一個培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素質的良好機會。通過調整心態(tài)、有效管理時間、培養(yǎng)獨立學習能力、發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體，我逐漸適應了這種學習方式，提高了學習效率，也豐富了自己的學習內容和生活經驗。我相信，這次特殊的經歷將會使我在未來的學習和生活中受益匪淺。
停課不停學學生反思心得篇十七
20xx年對于全中國人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動了數(shù)億中國人民的神經。1月正式打響了這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。
疫情就是命令，防疫就是責任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。一聲號召，上千張床位的.醫(yī)院數(shù)日建成，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災區(qū);一聲令下，十數(shù)億人移風易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援!
作為一名教師，我與家長保持密切聯(lián)系，對全班學生持續(xù)追蹤調查，掌握學生外出行蹤，身體狀況變化等情況，每天讓學校上報班級防疫統(tǒng)計。通過詳盡的表格對全班外出學生，返回學生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對滯留外地的學生給與更多的關心與疏導。積極開展線上學習，引導學生觀看《名校同步課堂》做好線上學習相關工作，將停課不停學落實到實處。
停課不停學學生反思心得篇十八
不管人們怎么看待停課不停學，不管人們怎么吐槽網課的各種尷尬，但我依然相信，作為父母，總是不甘心自己的孩子輸給別人，總是不希望自己的孩子“輸在起跑線上”。
01明天晚上，我一定給孩子買個新手機，讓他好好聽課。
要想上好網課，考驗的是多方面的指標：老師的應變能力，學生的自覺性，家長是否配合，教師端及學生端的網絡是否順暢等等。
在農村，初中的孩子大多數(shù)沒有自己的手機，尤其是近一兩年來，各個學校都在嚴抓手機進校園，所以有手機的孩子并不多，即使有，也多是父母或哥哥姐姐淘汰下來的老舊手機。
于是，聽網課就成了一大難題：卡，是他們不變的主題，其他同學都把問題回答完了，他的手機才出現(xiàn)我們準備翻頁的ppt。
更有甚者，我們都講課十多分鐘了，他依然被拒“門外”，就是進不來我們上課的那個“房間”。
于是，家長的個性就開始凸顯出來了：有的家長非常著急，和老師溝通后，才發(fā)現(xiàn)，是自己孩子手機太卡的問題;有的家長很佛性，認為大家都差不多，既然他的孩子進不去，那么其他同學肯定也是進不去;更有甚者，他連自己的孩子是否參加聽課，他都不知情。
都說，父母是孩子的母板，有怎樣的父母就會有怎樣的孩子，父母就是孩子最好的模仿對象：如果父母是積極向上的，我相信他的孩子一定也不會錯過任何一節(jié)課，哪怕它是網課。
這不，一個家長在打電話了解情況后，馬上就告訴我：“果然是我孩子的手機太卡了，打不開，這幾次的課他都沒聽到多少。明天晚上，我一定爭取給孩子買個新手機，讓他好好地聽課?！?BR> 可憐天下父母心，有人說過，投資孩子是這世上最好，也是最有效的投資。因為一個好孩子，可以讓你的晚年過得安穩(wěn)幸福;相反，一個不成器的孩子，卻會讓你的晚年過得顛沛流離，甚至居無定所，那才是人生最大的不幸。
我相信，只要是稍有良知的孩子，都應該知道父母的不容易，都應該體會父母的良苦用心：之前的父母，不給你手機，是希望你能專心上學;現(xiàn)在的父母，特地給你買新手機，那是希望你能更好地聽網課。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”得到內涵，在這個“停課不停學”的特殊時期，顯得如此與眾不同。因為父母，一轉身就變成了既要負責孩子生活起居的“后勤部長”，又要主抓孩子學習的“班主任”。
02網課卡了?沒關系，網外的媽媽來電提醒你。
2020年2月10日下午，我第一次上網課。
但不管你的擔心有多少，時間到了就必須走進課堂，哪怕它是網課，哪怕它只是空中課堂。
大約20分鐘后，一個學生打來電話：“老師，您的問題學生都看不見，學生只能看見搶答的字樣，而看不見題目。”
學生看不見題目?可是開始時候，我明明看見這家長的孩子搶答了呀，而且完全正確呢，所以我才以為自己的操作沒有任何問題呀。
原來，網絡上出現(xiàn)的各種尷尬也會真實地發(fā)生在自己身上：自己只是在自嗨，學生根本看不見我在黑板上打出的字。
真心感謝這位高度負責任的家長，她不僅要求自己的女兒認真聽課，而且還及時向我反饋課堂上出現(xiàn)的問題，要不是她的善意提醒，估計我會讓學生上大半節(jié)課的“睜眼瞎”，我寫了一黑板又一黑板的字，學生卻一無所知!
網絡顛簸不定，網課尷尬百出，所幸我還有這么認真，這么給力的家長，讓我及時止損，讓我緊急剎車，從而讓孩子們回到預設的軌道。
第二次我們上直播課又出現(xiàn)問題了，還是那個家長給我打電話，再次替我挽回局面。
二次在網課直播中接到家長的電話，我除了感動還是感動：都說搞好家校聯(lián)系，是做好學校工作、教育好孩子的重要一環(huán)，也許只有這時候，當父母的才可以真正理解我們老師的不容易。以前的課堂是，我們老師講課，學生愛聽不聽，父母不知道;而在網課中，卻是你想聽卻聽不到，而老師卻不知道!
03媽媽，從明天開始你早點叫我起床，我要調整生物鐘了。
明明，是一所重點大學，華北電力大學的大一學生。
因為某種原因，明明的手機被父母限制管理了：每晚睡覺之前上交手機，白天歸明明背英語單詞，玩游戲等。
2月12日晚，臨睡前明明對媽媽說：“媽媽，我16日開始就要上網課了，所以從明天開始，你7點半就要叫我起來，這樣我才好調整生物鐘?！?BR> 也許，在很多人的眼里，大學生活是輕松的，但明明的父母卻認為，大學是可以放松一點，但絕對不可以放縱，大學依然要認真對待，不可以補考，更不可以掛科，必須學滿規(guī)定的學分。即使是在寒假也必須按點起來，必須背英語單詞、看書、學習等。
現(xiàn)在是“停課不停學”在家聽網課，一樣不能隨便應付：8點上課，七點半必須起來，準時上課，簽到，認真聽課、做筆記，，網課也一樣是上課，不能遲到，更不能隨便應付。
因為他們都知道，沒有付出哪來的收獲?網課一樣是老師辛苦的付出，網課一樣也是學習，只不過是教學方式改變罷了：原來是在教室上課，現(xiàn)在是在各自的家里，但老師依然是老師，學生，估計就不是原來的那個學生了。
因為隨著上課地點、方式的轉變，再加上很多學生本身就缺乏一定的自律和自控能力，所以他們就會理所當然地覺得：網課可以隨便應付，反正老師看不見，父母也管不著，尤其是那些為了生計，只把手機留給孩子的家庭。
但是，父母們請你們千萬別忘了一件事：你可以演戲，也可以假裝努力，但結局它從來不會陪你演戲，人和人之間的差距就是這樣一點點、一天天地拉開了。
因為上網課，因為缺乏父母有效的監(jiān)管，不夠自覺的孩子只會越來越差，從而陷進惡性循環(huán);而那些自覺的孩子，卻可以很好地利用這停課不停學的機會，合理有效地利用課余時間好好地充電，補缺補漏，從而把其他同學甩開幾條街!
親愛的家長們，你希望你的孩子是用心學習，還是假裝努力呢?我相信，答案不言而喻!
停課不停學學生反思心得篇一
19年底，新冠病毒悄無聲息地襲來。一場不見硝煙、不聞炮聲的戰(zhàn)爭打響了。為了防止疫情的擴散，大家響應政府的號召居家隔離。
寒假的腳步漸行漸遠，疫情卻不見好轉。教育部聲明延期開學，開展網絡公益課，為一位位渴求知識的學子提供學習的平臺，停課不停學。上網課，我充滿了好奇，滿心期盼網課的到來。
網課來了，我早早地等在電腦前進入直播間等待上課，看老師們大顯身手，看同學們侃侃而談……可是網課不比平常，感覺死板，缺少交流。聽課、打卡、交作業(yè)，使我疲于應付，感到十分的焦躁。我沉不下心來學習，總覺得少了什么，漸漸地對網課失去了興趣。
我給自己打氣：加油，你能行！漸漸的，我浮躁的心沉淀了。我感受到了網課的快樂:上課的老師言語幽默、風趣，講解知識也淺顯易懂，安排的習題靈活多變……不一樣的課堂，不一樣的教學方法，全新的學習模式讓我再次體會到學習的魅力、知識的力量。而課間休息時同學們在聊天平臺上的問候、發(fā)言、抱怨、追星、討論……讓我們遠離的心重又聚到一起，長長的假期似乎從沒把我們分開。
網課通過互聯(lián)網大顯身手把隔離的我們重新聚集，學習競爭的氛圍是越來越濃厚。網課激起了我的學習動力，喚起了我規(guī)律的作息，喚醒了我滿滿的斗志。疫情之下，我們要努力成為堅毅果敢的人，學會自主學習。待到春暖花開時，讓我們拈花一笑再約紅塵。
停課不停學學生反思心得篇二
由于疫情原因，我們這幾天一直是在家里通過上網課的方法進行學習。
網課學習跟平常的學習差不多，只不過在網課的學習中，更需要自控自律的意識，但也都是需要方法的。對于不同的人需要用不同的方法，重點學習自己不擅長的科目。就像我，理科問題很大，不知道該怎么學這類科目我就去問一些理科好的同學，去借鑒他們的學習方法，還可以根據自身的習慣，改善成適合自己的學習習慣，學習方法。有了方法，學習就非常簡單，非常快樂了。
我總結出來的方法是：根據學校一天的安排來規(guī)劃時間，早自習背誦課本內的重點知識，在背誦時最好是可以大聲朗讀，這樣更利于自己記憶，這是非常重要的。接下來就是科學課，數(shù)學課。在這些課上，我們最需要的就是認真聽講，去理解老師講的每一道例題，重要的知識還可以用筆記下來，積極思考老師的每一個問題。課后，完成老師布置的作業(yè)。在完成作業(yè)時，我們可以多翻書，多看看自己做的筆記，熟悉知識點，從而達到牢記并理解每一個知識點。理解了知識點之后，解題思路就會很清晰，解題也就會容易許多。下午的語文課，則就需要認真聽老師講，勤做筆記。做課后習題時需要靈活運用、多多思考、深入理解每道題目的意思。還有，對于很多同學，包括我來說，作文是難題，攻克這一難題，只需要我們多讀書，多看課外書，這樣可以讓我們的語言更優(yōu)美，更有條理性。英語就需要多讀多背多記憶，語法要牢記。通過這些方法，讓我們的學習更輕松了。
有了方法，我們還需要高效的學習狀態(tài)，怎樣進入高效的學習狀態(tài)呢？
首先制定明確的學習計劃表，每天嚴格按照自己的學習計劃表而進行。接著就是將其他的知識轉化為自己的知識，并且每天汲取一些課外知識。進入了狀態(tài)，我們還要保持這種高效的學習狀態(tài)，這是很關鍵的一步，也是很難做到的一步：專心聽講、集中注意力、積極思考、把握獲取知識的主動權，理清老師的講課思路，最后就是要及時做好課堂筆記，有了這些，學習會成為你的一種樂趣！
停課不停學學生反思心得篇三
由于疫情原因，線上學習暫且代替了普通的學習方式，在疫情期間，能讓學生停課不停學，為疫情過后的學校學習打下基礎。下面由我來談談線上學習的體會與心得。
聽課是在家中進行的，可以隨時滿足我自己的許多需求，如喝水等；聽課位置不固定，可以選擇我感受最佳處聽課，可以在陽臺旁，眼睛疲倦時適度往往遠處；講師的講學模式不固定，從各個層面啟發(fā)教育我，使我能從不同角度學習；金牌講師言簡意賅，緊抓重點，幽默風趣，帶給我不一樣的聽課感受，激發(fā)我對學習的興趣，更好融入課堂；我也可以看到別的同學對老師，對課程發(fā)言，評論，可以問自己是否掌握了知識，能否幫別人解決疑問，大大增加了課堂上的互動性，使我更好地融進課堂中。
再分享下自己從近一個月學習中總結的心得。我通常在聽課時準備一本筆記本（相應課本），記錄課堂中提到的重難點；我會將重要難懂處反復觀看，更好理解知識點；我也會在不同課程里的學習同一知識點，能做到全面理解內容，不遺漏。我相信，線上學習會變得越來越全面，越來越完美，成為新一代的學習主流。
停課不停學學生反思心得篇四
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我省都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。為學生們制定了專屬線上學習的計劃。
直播授課對于我們許多老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，有下面幾點感受：
1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前備新課時，一般是都是和本級的老師進行新課交流。近期，在校安排領導下，我們學校老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源，提高內容質量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網絡云課堂”、“學習強國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課，但是現(xiàn)在我們可以利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
停課不停學學生反思心得篇五
由于新型冠狀病毒的爆發(fā)，教育局要求我們線上學習。聽到這個消息，我有些氣憤又有些無奈，氣憤是因為怕線上老師教學效果不好，無奈的是無法改變，于是便開始了線上學習。
開始網課學習后，起初，我面對新的課程表和長達一個小時的課程有些不適應。
老師上課以直播形式為主，在上課期間有時講的較快，聽講時會有些不懂，有時還會稍微拖一點堂。
至于作業(yè)，我認為平時和家庭作業(yè)比在學校要少，但是學校的老師也會經常提醒我們，讓我們鞏固復習。并且及時的發(fā)表作業(yè)，剛開始面對新的作業(yè)提交方式，我有些不適應，但是這是我必須要適應的。
不過，經過這一個月的學習，我已經完全適應并享受線上教學了。
上課老師會講許多例題，有助于我們鞏固學習，并且老師上課形式幽默，備課充分，還給我們適當?shù)男菹?，讓我們在學習過程中不會覺得那么疲累。
如果在課后遇到了一些難題，我還可以通過微信，釘釘?shù)溶浖蚶蠋焸冞M行提問，并且老師會很快的為我解答。同時老師在傍晚會進行作業(yè)總結，為我們解除許多困難，讓我們的學習變得更加輕松。
總之通過這一個月的學習，我的收獲特別多，也使我認識到原來我也可以適應這些不同上課形式，并且學習了許多知識。
停課不停學學生反思心得篇六
時光闌珊而過，轉眼已是2022辛丑年。當隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在云端相見，顯得格外不同。然而，我們沒有按下暫停鍵，在經過兩周的云端授課復習后，1月12日，孩子們迎來了一個學期努力的檢驗——別樣的線上期末測試。
周密部署把質量。
考試之前，學校教學處從考試要求到考試秩序的維護等各個環(huán)節(jié)進行了周密安排。
與此同時，年級領導肯定了前期的線上教學工作，并要求：要自始至終的做好線上教學，抓好學生的線上管理，班主任要及時和家長聯(lián)系做好學生的管理，安排好考試及閱卷各項工作，保證本學期教育教學工作圓滿完成！
各班主任積極響應年級安排，開展線上考試主題班會。將近半個小時的會議，具體妥帖，保證線上考試圓滿完成，為本學期教育教學工作上交一份滿意的答卷。
線上考試時間表。
線上考試嚴把關家校攜手同進步。
教師在這頭，學生在那頭。一根互聯(lián)網將遠隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡在了一起，老師們嚴肅認真，孩子們聚精會神。病毒可惡，它阻隔了師生團聚，卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏！
孩子們認真答題，奮筆疾書。家長們化身監(jiān)考老師，在孩子身邊嚴格監(jiān)督的身影，匯成了本學期最美的家校攜手共育畫面。
線上考試對于學生、老師、家長，都是一個挑戰(zhàn)和機遇。讓學生能通過考試來考驗自已的自覺性、自律性，在考試中找到自己學習中的不足；教師能夠總結線上教學中的經驗教訓，更好的為學生提供優(yōu)質學習資源和服務；家長通過對學生的監(jiān)考來提升家庭教育的效果。
親愛的同學們，無論何時，無論多么艱難時刻，父母對你們的關愛無時不在，老師們無時不在為你們的未來點亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責。
2021級高一的老師們沒有抗疫的豪言壯語，卻用無法掩蓋的工作熱情，樸實無華、求真務實的工作作風感染著每一名學生，每一位家長。用一次特殊的考試，檢驗著我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬?！睘榱耸购⒆觽凁B(yǎng)成良好的學習習慣，高一年級組緊密結合孩子們的學習實際情況，科學合理地安排假期學習計劃，為他們的未來保駕護航！
假期學習不止步。
通知：各班主任通知學生假期作業(yè)分三部分。
1、寒假作業(yè)需要全部完成；
3、假期升學e網通免費為全體學生開通了賬號，準備報文科的觀看語數(shù)英+政史地六科的線上學習內容，準備報理科的觀看語數(shù)英+理化生六科的線上學習內容。
通過這次的線上考試能讓我們教育經驗更加豐富，假期的合理安排能讓孩子們更加充實。等到徹底戰(zhàn)勝疫情，我們校園再見，共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助，靜待春天，山河無恙，世間皆安。
停課不停學學生反思心得篇七
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求春季學期延期開學。與此同時，為保障“停課不停教、不停學”，教育部正在統(tǒng)籌整合國家、有關地方和學校相關教學資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質網上教學資源，全力保障教師們在網上教、孩子們在網上學。
在此，中國教育在線微信號：eoleoleol匯總了國家、地方、院校以及各慕課平臺、學術資源平臺、出版社等已明確免費開放的海量教學資源平臺，涵蓋大中小各級各類教育，與大家分享。??國家資源1、國家教育資源公共服務平臺將開通國家網絡“云課堂”??國家教育資源公共服務平臺擬于多數(shù)地區(qū)原計劃正常開學的2月17日開通國家網絡云課堂，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源為基礎，吸收其他優(yōu)質網絡課程教學資源，供各地學校組織學生開展網上學習。
國家網絡云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，覆蓋小學一年級至普通高中三年級各年級，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統(tǒng)一課程表，提供網絡點播課程。學校既可以采用平臺上設計好的模塊化課程教學，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據網上學習資源清單，結合本校自身特點，形成靈活課程表，推送給學生自主點播學習。平臺還提供了教師與本班級、本校學生在線講課、互動輔導功能。
停課不停學學生反思心得篇八
2020年春節(jié)期間，因為新型冠狀病毒性肺炎從武漢傳播到了中國的各個角落。直到開學的時候，病毒還是沒有消散，為了安全起見，學校組織我們在網絡上學習!
第一天上網課，帶著興奮又好奇的心正式進入直播間時，聽到的是一陣嘈雜的聲音，甚至都快要把俞老師的聲音都掩蓋了，俞老師非常有耐心地說：“請孩子們點擊一下左下角的小話筒，關閉語音，等我報到哪位同學的名字時，再打開語音來回答問題，這樣，上網課才會更有效率。”我們按照俞老師說的做，直播間一下子變得鴉雀無聲。只見屏幕前的俞老師笑容滿面地講了一個關于杜甫的故事，電腦上出現(xiàn)了一張張精美的圖片和ppt，故事也講得繪聲繪色。當老師喊我回答問題時，我突然愣住了，可能是因為過于緊張，腦子里一片空白，都忘記按小話筒了。在媽媽的幫助下，打開了話筒，可是我卻又不知道該怎樣回答了。俞老師語重心長地開導了我，我暗暗下定決心，下次一定要回答正確。果不其然，在后來幾天的語文課上，俞老師都會叫我回答問題，我也會精彩流利地回答出俞老師提出的每個問題!
跟著俞老師在網絡上學習是一種幸福美滿的事情，所以，學習時要加倍努力，加倍認真，積極回答每一個有思考性的問題，課后要抓緊完成每項老師布置的作業(yè)，把每一個字都寫得端正，美觀，拍照上傳，要拍清楚每一個字，而且書面要整潔，這樣老師看了心里才舒服!
換了一個環(huán)境來上課，這更讓我學會了怎樣做一個自覺、自律的人，老師在與不在都要一樣認真!
停課不停學學生反思心得篇九
隨著疫情的暴發(fā)，學生們進入了一段漫長的停課階段。為了保障學生們的學習進度，讓他們在家也能持續(xù)學習，停課不停學成為了一種新的學習方式。在這個過程中，學生們積極應對，努力適應著這個新的學習環(huán)境。本文將從時間規(guī)劃、學習方法、自我管理、思維習慣和團隊合作五個方面，總結學生們在停課不停學中所得到的心得體會。
首先，學生們在停課不停學中認識到時間規(guī)劃的重要性。由于沒有正常的上課時間表，學生們必須自己合理安排時間。在這個過程中，有些學生很快意識到了時間的珍貴性，制定了詳細的學習計劃，確保每天都能有充足的學習時間。相比之下，有些學生還沒有完全適應這種新的學習方式，經常容易受到其他事務的干擾，導致學習效果不佳。因此，學生們在停課不停學中學會了更好地規(guī)劃時間，這對他們今后的學習生活也大有裨益。
其次，學生們在停課不停學中摸索出適合自己的學習方法。在正常的上課環(huán)境中，教師會根據學生的特點和需求進行教學，但在停課不停學中，學生要自己尋找適合自己的學習方法。一些學生嘗試使用記筆記、制定時間表、使用學習APP等方法，以提高學習效果。而另一些學生則嘗試了課外閱讀、參與在線討論等方法，以擴大自己的學習范圍。通過不斷摸索，學生們發(fā)現(xiàn)了適合自己的學習方法，并在學習中取得了更好的成績。
另外，學生們在停課不停學中提升了自我管理的能力。在正常的課堂環(huán)境中，教師會對學生的學習進行監(jiān)督和指導，但在停課不停學中，學生要自己完成學習任務，這對他們的自我管理能力提出了很大的要求。一些學生學會了制定每日學習計劃，按時完成作業(yè)和任務；另一些學生學會了調節(jié)自己的學習狀態(tài)，避免拖延和分散注意力。通過自我管理，學生們不僅提高了學習效率，還培養(yǎng)了自律和責任感，對他們今后的學習生活都大有裨益。
此外，學生們在停課不停學中養(yǎng)成了良好的思維習慣。由于停課階段的學習主要依靠自主學習，學生們必須養(yǎng)成主動思考、探索問題的習慣。通過自主學習，學生們不再受制于教師的灌輸，而是通過積極思考和研究，獨立解決問題。這種思維習慣培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，對他們今后的學習和工作都具有積極的意義。
最后，學生們在停課不停學中體會到了團隊合作的重要性。由于無法親身參與學?；顒雍驼n堂討論，學生們通過在線平臺進行交流和合作。他們發(fā)現(xiàn)，只有團隊合作才能解決一些復雜的問題，只有與他人分享才能擴展自己的知識。通過團隊合作，學生們互相學習和提升，不僅拓寬了自己的視野，還培養(yǎng)了溝通、合作和領導能力。
總的來說，停課不停學是一次挑戰(zhàn)，但也是學生們收獲的時刻。通過這段時間的努力，學生們深刻認識到了時間規(guī)劃、學習方法、自我管理、思維習慣和團隊合作的重要性。這些經驗和體會將對他們今后的學習和生活產生積極影響。希望在未來，學生們能更好地運用所學，不斷成長和進步。
停課不停學學生反思心得篇十
因為病毒的到來，我們實施了停課不停學的線上教育。經過大約一個月的時間，線上教育對我們來說的利弊，我也了解了。
利：一、有時上課一個知識點，我沒怎么聽懂，就可以去看回放，看到聽懂為止。二、上課答題時有一個排行榜，最能激發(fā)我們的好勝心，一心都想當?shù)谝幻Ｈ?、上交作業(yè)時會有些作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè)，那些沒有被評為優(yōu)秀作業(yè)的同學，可以對比被評為優(yōu)秀作業(yè)的同學的作業(yè)，并發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)的不足之處。四、交作業(yè)時，老師看一下就能了解，還有哪位同學作業(yè)沒交，哪位同學已經很久沒交作業(yè)了，并且這些數(shù)據會保存下來。這些于老師于同學都是有很大的益處的。
弊：一、上課時，因為老師看不到我們在做什么，所以在這種氛圍下，極其容易開小差，而導致功課落下，成績下降。二、因為是線上教育，老師不在身旁，所以改作業(yè)、交作業(yè)、監(jiān)督的任務都落在了家長身上。有時家長可能會出現(xiàn)漏交作業(yè)的情況。三、某些同學可能表面上是在學習，實際是在玩，有時可能作業(yè)都要等老師把答案發(fā)出來，要對答案時，再把答案抄下來才提交。
以上說的幾點弊，其實只要有自律性的同學都是可以避免的。線上教育對自律的同學來說是百利而無一害，而對不自律的同學可能就懸了。
線上教育可以激發(fā)人的斗志，我一開始也是沒有自律性，可是看著那些作業(yè)，筆記做的比我好的人，我就每天進步一點點，每天對自己的要求一點點增高，看著自己一次次出現(xiàn)在每場最佳的上方，頓時覺得努力沒白費。到了開學，通過看學習效果就能一下把自律的同學和不自律的同學分開?，F(xiàn)在開始努力也不晚，讓我們共同進步吧！
停課不停學學生反思心得篇十一
2020年初，正值新春佳節(jié)之際，新型冠狀病毒擾亂了大家的生活。為防控疫情需要，教育局不得不延遲開學日期，學校于是開展網上教學活動。
網上教學有許多弊端：老師無法阻止學生課堂開小差，無法檢查學生的背誦作業(yè)，無法及時為學生解疑……個別同學甚至會出現(xiàn)逃課，上網查答案等情況，在此有些許網上學習心得分享給大家。
1、老師講到重要的知識點時截屏。網上教學，老師并不會給我們過多的時間記筆記，而此時老師通常會將重要的知識點投影在屏幕上，我們要及時截屏，課后再進行詳細梳理。
2、將不懂的知識點記錄下來，并及時詢問老師。切不可只記不問，也不可拖欠遲問，否則問題就會越來越多。
3、學會自制。網絡上通常會有游戲，好萊塢大片等?？倳袑W生經不住誘惑，逃課去打游戲，看電影。亦或遇到難題時，不經大腦思考就上網查答案，這樣無疑會讓成績一落千丈。
4、題海戰(zhàn)術。做題永遠是檢查是否掌握知識點的最好方法，有條件的同學可以在家多多刷題，查漏補缺。
5、整理錯題集。將做錯的題目進行整理，不懂的地方及時去問老師，以避免下次同樣的題目再做錯的情況發(fā)生。
6、充分休息，勞逸結合。我們學習時需要集中精神，集中精神又需要充滿精力，因此晚上需要好好休息，切莫熬夜。
如今是特殊時期，許多學生不得不被鎖在家里學習。沒有老師的督促，多數(shù)人不能集中精神認真學習。開學后，學生之間的差距只會越來越大，因此養(yǎng)成良好的學習習慣，是非常重要的。也愿大家在開學之后學習進步！
停課不停學學生反思心得篇十二
根據《____市教育局關于做好2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”服務工作的通知》(瑞教義【2020】34號)文件精神，切實做好學校疫情防控期間教育教學工作的管理和指導，確保2020年春季延期開學期間“停課不停學”工作的順利進行，結合我校實際，特制訂本方案。
一、對象及內容：
(一)本校就讀的學生。
(二)內容：開設道德與法治、語文、數(shù)學、英語、科學、歷史與社會、體育與健康，及心理輔導、疫情防控等拓展性課程，網絡授課由市教師發(fā)展中心組織名師統(tǒng)一開展，班級組織管理、線上答疑及作業(yè)批改評價等由本校班級科任教師落實。
二、參與方式：
本校學生參與學習的方式有三種：分別通過電腦(具備上網功能)、手機(僅限智能手機)和電視機(僅限華數(shù)電視用戶)同步教學，學生只要選擇其中一種方式就可以進行學習。具體方法見《____市教育局關于做好2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”服務工作的通知》(瑞教義【2020】34號)。
三、時間安排：
暫定2月10日至3月1日(農歷正月十七至二月初八)，雙休日正常休息。
四、工作保障：
(一)組織保障。成立____市____學校2020年春季開學延期期間“互聯(lián)網+教育”服務工作領導小組及各成員職責。
1.____市____學校2020年春季開學延期期間“互聯(lián)網+教育”服務工作領導小組：
組長：____。
副組長：____。
成員：________________。
2.領導小組各成員職責：
____：負責2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”的全面工作。
陳峰：負責起草《____市____學校2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”實施方案》;統(tǒng)籌安排2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”;指導和協(xié)調各成員間的工作。
____(小學部)____(中學部):。
“互聯(lián)網+教育”的功課表，電子課本，電子作業(yè)本等的發(fā)放;負責延期開學期間“互聯(lián)網+教育”的未參加學生統(tǒng)計及匯總;負責統(tǒng)計延期開學期間“互聯(lián)網+教育”的教師的考勤并督促教師按時，全程參與延期開學期間“互聯(lián)網+教育”;負責收集并檢查教師隨堂聽課的記錄;負責延期開學期間“互聯(lián)網+教育”教師作業(yè)布置，作業(yè)批改及在線答疑等的滿意度調查。
____：負責延期開學期間“互聯(lián)網+教育”的釘釘班級群的考勤，作業(yè)布置，作業(yè)批改，在線答疑等操作的培訓工作及技術指導。
____：負責延期開學期間“互聯(lián)網+教育”教師考勤的統(tǒng)計工作，并分別上報給____(小學部)和____(中學部)。
(二)行動保障。明確班主任和課任老師及家長，學生的職責，全員參與。
1.班主任：
(1)負責利用網絡社交軟件創(chuàng)建班級管理群，社交軟件應具備簽到考勤，布置作業(yè)，上傳作業(yè)，在線交流等他功能，如釘釘，之江匯，微信，qq等等(建議用釘釘)并督促本班科任老師和家長，學生加入本班級管理群。
(2)負責統(tǒng)計因不具備授課條件而無法參加的學生名單，并上報給____(小學部)和____(中學部)。
(3)負責向本班家長和學生宣傳《____市教育局關于做好2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”服務工作的通知》，《____市____學校2020年春季延期開學期間“互聯(lián)網+教育”實施方案》及《____市義務教育“空中課堂”學生學習常規(guī)》。
(4)負責向本班級家長和學生發(fā)放授課表，電子課本，電子作業(yè)本等。
(5)負責本班級學生考勤并督促學生按時全程參加網絡學習。(注：一天考勤四次：上下午上課，上下午下課)。
(6)協(xié)調本班級科任老師的工作，特別作業(yè)講評的開始時間和科任老師作業(yè)講評和在線答疑的順序及所需時間協(xié)調。
2.科任老師：
(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群。
(2)按時，全程參與本學科的網絡課堂隨堂聽課，并在上課前10分鐘在釘釘上打卡考勤并進入課堂。(一節(jié)課考勤兩次，上課和下課分別一次)。
(3)對網絡隨堂課做好聽課記錄，聽課記錄記入開學后教學月查中的聽課節(jié)數(shù)。
(4)負責布置當天作業(yè)，并要求學生當天完成作業(yè)并上傳，第二天中午11:30前在班級管理群里發(fā)布前一天的作業(yè)答案。
(5)及時檢查學生上傳的作業(yè)，特別是抄寫性的作業(yè);對沒有完成作業(yè)的學生進行跟蹤督促。
(6)在下午5:00后進入班級管理群，對前一天布置作業(yè)中的共性問題作在線講解點評和答疑工作。(班主任協(xié)調作業(yè)講評開始時間和各科任老師講評順序及所需時間)。
3.家長：
(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群，并在網絡學習期間協(xié)助學生在上課前10分鐘在班級群里簽到考勤并進入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次，下午上課和下課各一次。
(2)督促學生參加延期開學期間“互聯(lián)網+教育”，做好陪伴學習。
(3)督促學生完成老師布置的作業(yè)并當天上傳，并督促針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進行校對，并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。
(4)注意學生的用眼衛(wèi)生和視力保護。
4.學生：
(1)參加在網絡學習時，提前10分鐘在班級群里簽到考勤并進入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次，下午上課和下課各一次。
(2)按時全程參與網絡學習，按時完成老師布置的作業(yè)并上傳;針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進行校對，并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。
(3)下午5:00進入班級管理群，聽科任老師對前一天作業(yè)的講解點評，并提出自己在作業(yè)中的疑問和困惑。
(4)注意用眼衛(wèi)生和視力保護。
(5)注意勞逸結合，適當?shù)募訌婓w育鍛煉。
(三)紀律保障。提高認識，加強管理，認真組織開學延期期間的互聯(lián)網+教育”服務工作，確保學生足不出戶就能得到繼續(xù)學習。嚴格執(zhí)行____市政府疫情防控規(guī)定，不得于3月1日前組織學生返校開展線下教育活動，不得要求學生及其家長外出購置教材、活動器材或復印資料等。不得利用網絡授課名義進行額外收費。對個別不具備授課條件的學生家長要做好解釋工作，提供必要的幫扶和指導，切實維護社會穩(wěn)定。
(四)制度保障。教師在線隨堂聽課的考勤及作業(yè)布置，作業(yè)批改，作業(yè)講評和在線答疑等納入教學月查，考核結果納入2019學年績效工資考核。
停課不停學學生反思心得篇十三
今天對我區(qū)幾所學校的語文學科網上在線教學情況進行了訪談，整體來說，各位老師在學校的統(tǒng)一安排部署下，都在有條不紊地開展線上教學活動，在此向各位老師表達敬意：各位伙伴辛苦了!
同時針對反饋過來的問題，在此做一些梳理和回應，希望對各位有幫助!
一、部分教師對網上教學的當前形式和重要意義把握不準，覺得最好的網絡授課就是把平時的面授課堂教學搬移到網上平臺，并認為能實現(xiàn)“即時點名、提問互動”就是對平臺的最重要評判標準，這是對“在線教學”的一種偏見。就像北師大陳麗教授所說的：在線教學學生是通過三種教學交互方式學習的第一是與教師進行交互，第二是與學習資源進行交互，第三是學生之間進行交互……我們建議各位老師多搜集有關網上教學特點和發(fā)展理念的資料加強學習，讓本次“停課不停學”活動成為督促我們自身信息化教學技能提升的契機，為今后更長遠的教育信息化2.0的實現(xiàn)奠定基礎。
二、部分教師不知道該選擇什么作為語文學科的教學內容，還有的老師感覺開學之后還要進行“零起點”授課，所以對于教材內容不知該怎樣取舍。我們建議：將“知識目標”作為目前教學的重點內容。這里的“知識”指的是學生為了獲取更大更多的學科成就必須掌握的東西，只有了解和理解了特定的知識，你才能在課堂上讓學生收獲更多。線上直播不同于傳統(tǒng)課堂的直接復制，需要重新設計課程內容，把基礎知識點優(yōu)先，深度知識點不能移動者待面授時再展開。當然，對于語文學科來說，“基礎知識”這一概念需要在此明確：有內在邏輯聯(lián)系的知識才能稱之為“教學資源”，“干貨夠，無需湊”要讓課堂充滿新知識、新技能，這才是需要教師備課時著力的重點。除了我們多數(shù)語文教師都熟悉語文的專題講座(有關文體專項閱讀、寫作、名著導讀、中招試題專題復習等)之外，我們以教材單元為例談一談線上學習的內容確定：
以八年級下冊第三單元文言文為例，可以在線上直播課中著力的主要內容有：1.文言文誦讀示范和重要字詞音、意明確;2.文中主要實詞和虛詞的理解、段落內容的疏解;3.文章涉及到的文學常識、作家作品簡介等內容介紹;4.文言詞語的積累(可以采用分類的方法整理通假字、一詞多義、同義詞、反義詞、偏義復詞、成語、典故、紀元方法等，用也可以用列表比較的方式，不古今義的地區(qū)別、同一概念的不同說法、歷代官職名稱、禮貌用語等列表比較、對照)。
以八年級下冊第一單元現(xiàn)代文為例，可以在線上直播課教學中著力展示的主要內容有：1.了解四篇文章涵蓋的三種文學樣式小說、詩歌、散文的不同情感表現(xiàn)形式;2.初步領會文章中的文學形象、思想內容;3.文章的寫作背景和作家作品風格介紹;4.文章中“根據需要”綜合運用多種表達方式的理解和鑒賞;5.富于表現(xiàn)力的典型句段鑒賞和方法歸納;6.對理解文章有促進作用的同類作品推薦等。
三、有部分老師只關注了直播課的內容和呈現(xiàn)方式，沒有從在線教學的特殊性上去考慮流程的完備，致使在線教學成效沒有保證，這是不可輕視的大問題。在線教學要從課前備課設計、課中組織實施、作業(yè)布置批改、課后答疑輔導、教學過程評價五個步驟入手組織實施。結合我調研到的情況分別從這五個方面提出一些注意事項：
1.課前備課要注重借鑒多元化課程資源。除了信息技術硬件設備和網絡調試之外，我們需要加強對課程資源的整合和利用，目前許多網站都在疫情防控期間給學校提供了免費的教學資源，我們一定要根據校情、學情進行科學整合、擇優(yōu)選用，學校推薦使用的教學平臺上的資源可以使用，同時對于“名校同步課堂”“學在鄭州”“一師一優(yōu)課”“精品錄播課”“釘釘空中課堂”等平臺中的可用資源也要關注，有老師把備課時想利用“名校同步課堂”中的視頻，就用自己的手機播放課堂實錄進行錄屏，再把錄制文件直接插入自己的直播文件中，在直播過程中播放，之后在進行補充輔導，取得了很好的效果。
2.好幾所學校老師都提到對于學生在線學習質量的擔憂，這一點非?？简炍覀兝蠋煹恼n中組織實施能力。建議每個老師一定要將學生分組管理，與班主任協(xié)商，以班級為單位發(fā)揮好小組長的協(xié)助作用：晨讀提醒、課前到位督促匯報、作業(yè)上交情況總結，另外，對于語文學科的讀書打卡提醒、小組互動讀書感悟交流分享等，這些都是可以讓學生參與進來的。有老師說不必給學生分組，有些平臺不如釘釘?shù)暮笈_數(shù)據可以清晰顯示參與情況我的意見是我們組建小組也是生生交互的方式，需要利用起來!
3.作業(yè)布置要適量，作業(yè)的形式作為備課的重要內容進行設計：生字詞抄寫鞏固、聽課筆記展示、朗讀音頻、背誦視頻、閱讀批注、仿寫升格等形式要注意穿插使用，也要注重設計任務式、問題式作業(yè)的呈現(xiàn)，加大學生自主學習、自學能力的培養(yǎng)。對于學生的預習作業(yè)也要注意驗收，鼓勵將學生的預習成果作為直播課的內容予以呈現(xiàn)，增進互動和針對性。
4.每個老師都應該建與學生即時互動的釘釘群、微信群或qq群，做好課后答疑和輔導，有經驗的老師都知道“輔導”的重要性，教學內容無論是統(tǒng)一安排的實錄、微課還是面向學生的直播課，都要有老師的跟進和指導。
5.創(chuàng)造條件對線上教學效果進行評價，這個評價的目的不是對教師教學的終結性評價，而是體現(xiàn)學生參與性的“促進學習的評價”。教師可以設計幾個問題用釘釘里的“智能填表”、微信小程序“問卷調查”、“問卷星”等工具做出調查問卷即時下發(fā)給學生，對教學資源質量、學生的學習效果、教師的講授方式、作業(yè)的認可程度等方面進行調查，所起到作用：第一，有利于學生參與決策的交互感;第二，可以及時掌握線上教學的效果，促進反思和改進教學。
四、鑒于語文學科的特點，很多老師反映備課壓力大、準備倉促的問題，我在此建議：明確學習進度和時間軸，以備課組為單位集體實施教學，也就是針對一個單元的內容備課組分工合作，一個老師每周精心備出13節(jié)課(視學校規(guī)模和教師數(shù)分配任務)，打破原有任課班級限制，線上直播教學時不只針對原有自己班級的學生，可以擴展到全年級，但是每次上課所有老師都必須全程在線觀看，課后跟進輔導和作業(yè)檢查，以“挖掘優(yōu)勢資源、協(xié)同備課作戰(zhàn)”為原則，務實、扎實地開展線上教學工作!
五、居家在線學習是學生在沒有教師連續(xù)關注，也沒有同伴可參照的情況下獨立開展的學習，相比較面授教學，對學生的要求更高了。再加上疫情防控時期的孤獨感和焦慮感，更需要學生有較強的自我管理能力。我們希望語文教師作為一個有溫度、有情懷的角色在孩子中出現(xiàn)，要發(fā)揮教師的聰明才智和人格魅力，用幽默的語言、貼心的關懷、高質量的教學去鼓勵學生，少一些說教、多一些理解，把線上教學當做幫助和促進學生自主學習的支架和工具，陪伴學生走過這段不平凡的時光!
停課不停學學生反思心得篇十四
在疫情發(fā)生期間，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，真正做到“聽課不停學”，我市教科局統(tǒng)一組織了線上授課，利用釘釘進行網課教學，現(xiàn)將網課教學效果結合本班物理學科情況總結如下：
一、教學準備及簽到情況。
在市局開始授課的前一天，首先我利用釘釘班級通知或者微信通知學生提前預習第二天要上的內容，準備好筆記本，并強調課堂上一定要認真聽講記好筆記。中途不早退，不惡意刷屏等事項。其次，為了提醒學生能按時上課，我提前十分鐘在釘釘群里發(fā)授課鏈接，開課前五分鐘讓學生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況。
上完課后，我又根據學生聽課情況及時給家長打電話，了解學生不聽課的原因。
教科局正式上課時，我也是全程聽課，認真做筆記，老師講的重點內容或者不到的地方，做好標注，在直播跟進時做重點講解，及時做到查漏補缺。
今日準時報道人數(shù)123班36人，遲到4人，不到2人;124班37人，遲到4人，不到2人，報道情況比較滿意。
二、教學過程心得。
每堂物理課，我都及時跟進同步聽課做筆記。今天，聽的是謝愛琴老師講的第八章《運功和力》第一節(jié)牛頓第一定律。從講的效果來看，謝老師不愧是物理學科帶頭人，首先出示教學目標，教學重難點;其次，整個講課過程知識講解到位，速度掌控自如，舉例聯(lián)系生活實際，突出了重點，突破了難點，完成了本堂的教學內容，是一堂非常成功的物理示范課。聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂物理課，不僅跟一個人的業(yè)務能力有關，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結教學經驗。
隨后，在我跟進直播過程中，我首先對本節(jié)課的內容進行簡單總結，重點內容著重強調，爭取不留后遺癥。其次，通過適當?shù)牧曨}練習鞏固本節(jié)課所學知識，師生互動，共性問題班級講，個性問題采取私聊的方式，爭取讓學生都掌握。
三、作業(yè)檢查。
當堂作業(yè)當堂完成，力爭不在課外留作業(yè)。如果完不成，我都會通過釘釘家校本或者qq布置適當?shù)淖鳂I(yè)，讓學生及時地在線提交，我及時在線批改，及時指出錯誤，讓學生及時改正，及時消化。
但學生遞交的作業(yè)數(shù)不盡人意，123班提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人;124班37人，還缺6人，很不理想。不停地通知，個別學生還是無動于衷，自覺性很差。
四、存在問題。
在直播的過程中容易出現(xiàn)卡頓、掉線等現(xiàn)象。還有在學生連續(xù)上網課的情況下，一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開;還有些學生家庭情況比較特殊，或者沒網，或者兄妹幾個都要線上學習，電腦手機不夠用，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習。雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學生也無時間看回放，再加上自控性差，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
五.改進措施：
1.更加熟悉釘釘?shù)墓δ?，熟練上好網課，合理利用qq群進行作業(yè)批改。
2.利用微信、qq、釘釘做好家校聯(lián)系，爭取讓每一個學生都能上網課，學習知識。
我會在市教科局的統(tǒng)一部署下，在中心校、學校的統(tǒng)一安排下，克服困難，不斷提高自身業(yè)務，做好在線授課工作，真正做到“聽課不停學”。努力使學生在開學時不落下課程。
停課不停學學生反思心得篇十五
的春節(jié)，一場突如其來的病毒肆虐，讓我們經歷了一個特殊的寒假，在這個特殊時期，因為隔離疫情，我們無法回到溫暖的校園，面對翩翩而至的新學期，面對這種情況，我們新城老師積極響應教育局的工作安排“停課不停學”。
“停課不停學”就是讓我們清楚地認識到延長假期不是放棄教學，雖然是師生放假了，但教學任務沒有放假，反而是難度更大，任務更艱巨。二是要消滅學生春節(jié)養(yǎng)成的各位陋習……玩手機、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習慣，同時也讓我們廣大教師借此機會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業(yè)務能力的不斷提升。同時也可以綜合監(jiān)控孩子們的學習狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學業(yè)。到頭來后悔就晚了。
但是怎么才能做到“停課不停學”，眼看就要到開學時間了，我心里一直沒譜，正著急的時候，接到學校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳河南電視臺“名校課堂”通過12個頻道同步開播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠程學習。機頂盒、手機也可收看?！闭媸茄┲兴吞?，解了燃眉之急！
到了開課這天，我早早打開電視，找到我們二年級時頻道，打算和我們的孩子一起網上學習，真是不愧是名師，講課老師語言能力強，專業(yè)素質過硬，綜合能力強。課堂上，教師也并沒有眩目的課件，而是，根據自己的課堂教學，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動展開，課堂任務布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現(xiàn)。但是，就在同時我們的班級群里像是炸開了鍋，很多家長反映聽不了課，特別是手機上聽課，根本打不開，要不就是卡的很，后來經過領導商議決定，讓我們年級組組織自己的學習方式，于是我們還是沿著之前的預習新課模式接著往下走。我們的預習模式是：每天早上在班級群給孩子們發(fā)送一個例題視頻，視頻里面有詳細的講解，還有電子版課本，然后根據例題我會把相對應的“做一做”讓孩子們寫在作業(yè)本上，然后再把對應的練習里面的對應題，讓孩子們也寫在作業(yè)本上。家長們也會每天把孩子們的作業(yè)發(fā)到班級群里或者私發(fā)給我，然后我再批改，批改后發(fā)給家長，指出問題，并及時表揚，如果存在錯誤比較多的知識點，我就錄一個短視頻講解一下，發(fā)到班級群里。
過去的這一周，班里家長和孩子積極性都很高，多數(shù)都能按時完成作業(yè)，極個別的需要我再個別提醒。我們相信，等疫情過去，這段特殊的時光將一起成為這個特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財富。
停課不停學學生反思心得篇十六
在面對突如其來的新冠疫情，全國各地的學校紛紛停課，采取網上教學的方式進行學習。這一措施被稱為“停課不停學”，是保障了學生們的安全，同時也為他們提供了一個良好的學習環(huán)境和學習機會。在停課不停學的過程中，我深刻體會到了許多，下面我將從調整心態(tài)、有效管理時間、獨立學習能力、發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體五個方面談談我對“停課不停學”的心得體會。
首先，調整心態(tài)是整個停課不停學過程中的關鍵所在。面對新的學習方式，需要適應新的學習環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率低下，情緒也容易波動。為了解決這個問題，我開始調整心態(tài)，采取積極主動的態(tài)度面對網絡教學。我設立了每天早晨刷牙洗臉后立刻開始學習的計劃，這樣就能夠迅速進入學習狀態(tài)。同時，我還給自己設定了目標，每天完成一定的學習任務。通過這些方式，我逐漸克服了情緒波動，提高了學習效率。
其次，有效管理時間是停課不停學的關鍵。網絡教學雖然給予了我們很多自由時間，但如果不能合理地利用這些時間進行學習，就會事倍功半。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)制定一個科學的學習計劃非常重要。我會在每天早上起床的時候制定當天的學習計劃，將各個學科的內容逐一列出，并根據重要程度安排時間。這樣，我就能夠合理管理時間，達到高效學習的效果。
第三，獨立學習能力是網絡教學的充分體現(xiàn)。在過去的學校里，老師們往往會引導學生的學習，給予指導和幫助。而網絡教學則更多地依賴于學生的獨立學習能力。在停課不停學的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學習的能力。我會主動去查找學習資源，結合教材進行學習，并及時向老師請教問題。通過這種方式，我不僅能夠獨立完成學習任務，還能夠對學習內容有更深入的理解。
第四，停課不停學也給了我一個展示興趣愛好的平臺。在正常的學校生活中，我可能無法充分享受我的興趣愛好。而在網絡教學中，我可以自由地選擇自己喜歡的課程和學習內容，以及參加各種線上的興趣小組。在停課不停學的過程中，我開始學習鋼琴和書法，還加入了學校的文學社團，通過寫作活動分享我的創(chuàng)作。
最后，我認為在停課不停學的過程中，鍛煉身體非常重要。長時間的坐姿學習會導致身體的不適，甚至影響學習效果。因此，我會每天安排一些時間進行體育活動，比如跑步、太極、瑜伽等。這樣不僅能夠保持身體健康，還能夠提高學習效果。
總之，停課不停學是一種全新的學習方式，是一個培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素質的良好機會。通過調整心態(tài)、有效管理時間、培養(yǎng)獨立學習能力、發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體，我逐漸適應了這種學習方式，提高了學習效率，也豐富了自己的學習內容和生活經驗。我相信，這次特殊的經歷將會使我在未來的學習和生活中受益匪淺。
停課不停學學生反思心得篇十七
20xx年對于全中國人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動了數(shù)億中國人民的神經。1月正式打響了這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。
疫情就是命令，防疫就是責任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。一聲號召，上千張床位的.醫(yī)院數(shù)日建成，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災區(qū);一聲令下，十數(shù)億人移風易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援!
作為一名教師，我與家長保持密切聯(lián)系，對全班學生持續(xù)追蹤調查，掌握學生外出行蹤，身體狀況變化等情況，每天讓學校上報班級防疫統(tǒng)計。通過詳盡的表格對全班外出學生，返回學生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對滯留外地的學生給與更多的關心與疏導。積極開展線上學習，引導學生觀看《名校同步課堂》做好線上學習相關工作，將停課不停學落實到實處。
停課不停學學生反思心得篇十八
不管人們怎么看待停課不停學，不管人們怎么吐槽網課的各種尷尬，但我依然相信，作為父母，總是不甘心自己的孩子輸給別人，總是不希望自己的孩子“輸在起跑線上”。
01明天晚上，我一定給孩子買個新手機，讓他好好聽課。
要想上好網課，考驗的是多方面的指標：老師的應變能力，學生的自覺性，家長是否配合，教師端及學生端的網絡是否順暢等等。
在農村，初中的孩子大多數(shù)沒有自己的手機，尤其是近一兩年來，各個學校都在嚴抓手機進校園，所以有手機的孩子并不多，即使有，也多是父母或哥哥姐姐淘汰下來的老舊手機。
于是，聽網課就成了一大難題：卡，是他們不變的主題，其他同學都把問題回答完了，他的手機才出現(xiàn)我們準備翻頁的ppt。
更有甚者，我們都講課十多分鐘了，他依然被拒“門外”，就是進不來我們上課的那個“房間”。
于是，家長的個性就開始凸顯出來了：有的家長非常著急，和老師溝通后，才發(fā)現(xiàn)，是自己孩子手機太卡的問題;有的家長很佛性，認為大家都差不多，既然他的孩子進不去，那么其他同學肯定也是進不去;更有甚者，他連自己的孩子是否參加聽課，他都不知情。
都說，父母是孩子的母板，有怎樣的父母就會有怎樣的孩子，父母就是孩子最好的模仿對象：如果父母是積極向上的，我相信他的孩子一定也不會錯過任何一節(jié)課，哪怕它是網課。
這不，一個家長在打電話了解情況后，馬上就告訴我：“果然是我孩子的手機太卡了，打不開，這幾次的課他都沒聽到多少。明天晚上，我一定爭取給孩子買個新手機，讓他好好地聽課?！?BR> 可憐天下父母心，有人說過，投資孩子是這世上最好，也是最有效的投資。因為一個好孩子，可以讓你的晚年過得安穩(wěn)幸福;相反，一個不成器的孩子，卻會讓你的晚年過得顛沛流離，甚至居無定所，那才是人生最大的不幸。
我相信，只要是稍有良知的孩子，都應該知道父母的不容易，都應該體會父母的良苦用心：之前的父母，不給你手機，是希望你能專心上學;現(xiàn)在的父母，特地給你買新手機，那是希望你能更好地聽網課。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”得到內涵，在這個“停課不停學”的特殊時期，顯得如此與眾不同。因為父母，一轉身就變成了既要負責孩子生活起居的“后勤部長”，又要主抓孩子學習的“班主任”。
02網課卡了?沒關系，網外的媽媽來電提醒你。
2020年2月10日下午，我第一次上網課。
但不管你的擔心有多少，時間到了就必須走進課堂，哪怕它是網課，哪怕它只是空中課堂。
大約20分鐘后，一個學生打來電話：“老師，您的問題學生都看不見，學生只能看見搶答的字樣，而看不見題目。”
學生看不見題目?可是開始時候，我明明看見這家長的孩子搶答了呀，而且完全正確呢，所以我才以為自己的操作沒有任何問題呀。
原來，網絡上出現(xiàn)的各種尷尬也會真實地發(fā)生在自己身上：自己只是在自嗨，學生根本看不見我在黑板上打出的字。
真心感謝這位高度負責任的家長，她不僅要求自己的女兒認真聽課，而且還及時向我反饋課堂上出現(xiàn)的問題，要不是她的善意提醒，估計我會讓學生上大半節(jié)課的“睜眼瞎”，我寫了一黑板又一黑板的字，學生卻一無所知!
網絡顛簸不定，網課尷尬百出，所幸我還有這么認真，這么給力的家長，讓我及時止損，讓我緊急剎車，從而讓孩子們回到預設的軌道。
第二次我們上直播課又出現(xiàn)問題了，還是那個家長給我打電話，再次替我挽回局面。
二次在網課直播中接到家長的電話，我除了感動還是感動：都說搞好家校聯(lián)系，是做好學校工作、教育好孩子的重要一環(huán)，也許只有這時候，當父母的才可以真正理解我們老師的不容易。以前的課堂是，我們老師講課，學生愛聽不聽，父母不知道;而在網課中，卻是你想聽卻聽不到，而老師卻不知道!
03媽媽，從明天開始你早點叫我起床，我要調整生物鐘了。
明明，是一所重點大學，華北電力大學的大一學生。
因為某種原因，明明的手機被父母限制管理了：每晚睡覺之前上交手機，白天歸明明背英語單詞，玩游戲等。
2月12日晚，臨睡前明明對媽媽說：“媽媽，我16日開始就要上網課了，所以從明天開始，你7點半就要叫我起來，這樣我才好調整生物鐘?！?BR> 也許，在很多人的眼里，大學生活是輕松的，但明明的父母卻認為，大學是可以放松一點，但絕對不可以放縱，大學依然要認真對待，不可以補考，更不可以掛科，必須學滿規(guī)定的學分。即使是在寒假也必須按點起來，必須背英語單詞、看書、學習等。
現(xiàn)在是“停課不停學”在家聽網課，一樣不能隨便應付：8點上課，七點半必須起來，準時上課，簽到，認真聽課、做筆記，，網課也一樣是上課，不能遲到，更不能隨便應付。
因為他們都知道，沒有付出哪來的收獲?網課一樣是老師辛苦的付出，網課一樣也是學習，只不過是教學方式改變罷了：原來是在教室上課，現(xiàn)在是在各自的家里，但老師依然是老師，學生，估計就不是原來的那個學生了。
因為隨著上課地點、方式的轉變，再加上很多學生本身就缺乏一定的自律和自控能力，所以他們就會理所當然地覺得：網課可以隨便應付，反正老師看不見，父母也管不著，尤其是那些為了生計，只把手機留給孩子的家庭。
但是，父母們請你們千萬別忘了一件事：你可以演戲，也可以假裝努力，但結局它從來不會陪你演戲，人和人之間的差距就是這樣一點點、一天天地拉開了。
因為上網課，因為缺乏父母有效的監(jiān)管，不夠自覺的孩子只會越來越差，從而陷進惡性循環(huán);而那些自覺的孩子，卻可以很好地利用這停課不停學的機會，合理有效地利用課余時間好好地充電，補缺補漏，從而把其他同學甩開幾條街!
親愛的家長們，你希望你的孩子是用心學習，還是假裝努力呢?我相信，答案不言而喻!