一個好的方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、詳細的步驟和可行的實施方案。在制定方案時,我們要進行風(fēng)險評估和風(fēng)險管理,以確保方案的成功實施。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
人才月活動方案篇一
為進一步在全區(qū)營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的濃厚氛圍,努力把渤海新區(qū)建設(shè)成為人才層次高、體制機制活、創(chuàng)新能力強、產(chǎn)業(yè)發(fā)展快的區(qū)域人才高地,為加快推進渤海新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展提供重要保障,經(jīng)研究,決定于5月份在全區(qū)范圍內(nèi)組織開展以“五個一”為主要內(nèi)容的“人才工作宣傳月”活動。具體方案如下:
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo),以“人才引領(lǐng)發(fā)展,助力渤海新區(qū)”為主題,深入學(xué)習(xí)宣傳中央和省、市委關(guān)于人才工作的決策部署和政策要求,及時宣傳總結(jié)人才工作新舉措、新典型、新成效,吸引各類人才快速聚集、快速生效,培育發(fā)展新引擎,為新時代“沿海強區(qū)、壯美港城”建設(shè)提供重要保障。
2018年5月1日-31日。
1、組織一次人才政策學(xué)習(xí)。5月上旬,各園區(qū)、各部門要分別組織開展人才政策理論集中學(xué)習(xí)活動,重點學(xué)習(xí)黨的十九大和十九屆一中、二中、三中全會精神,習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作的系列重要講話精神和各類人才政策。通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹立“抓發(fā)展必須抓人才,抓人才就是抓發(fā)展”的思想,讓“人才資源是第一資源”“人才優(yōu)先發(fā)展”等人才理念深入人心,努力在全區(qū)形成關(guān)心人才、理解人才、尊重人才的濃厚氛圍。
2、出臺一個人才政策專件。立足新區(qū)開發(fā)建設(shè)實際,在原已制定的人才專件的基礎(chǔ)上,研究出臺關(guān)于《加快海內(nèi)外高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進的辦法(試行)》,不斷提升政策精細化水平,保持政策鮮活度,努力在全國范圍內(nèi)形成強大的政策比較優(yōu)勢。
3、做好一次人才典型宣傳。對各園區(qū)、各部門在人才引進、使用和培養(yǎng)等方面的先進經(jīng)驗,以及高層次人才在渤海新區(qū)開發(fā)建設(shè)中的突出貢獻進行一次集中宣傳活動。各園區(qū)、各部門要遴選出1-2個具有代表性的優(yōu)秀典型,并形成相關(guān)事跡材料,5月10日前報新區(qū)組織人事部。新區(qū)組織人事部在《渤海新區(qū)報》、新區(qū)官微、官網(wǎng)進行專題刊登,全面展示新區(qū)人才工作成績和人才風(fēng)采,力求達到“點亮一盞燈,照亮一大片”的帶動效應(yīng)。
4、開展一次人才服務(wù)基層活動。5月中下旬,全區(qū)科技、農(nóng)(漁)業(yè)、文教、衛(wèi)生等相關(guān)部門,要利用本單位人才資源優(yōu)勢,深入開展一次面向三農(nóng)、服務(wù)基層的“科技文化衛(wèi)生下鄉(xiāng)服務(wù)”活動,可通過“農(nóng)(漁)業(yè)科技下鄉(xiāng)”“名師支教”“專家義診”等形式,為廣大群眾傳授實用技術(shù)、解決實際難題,同時利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體對服務(wù)活動進行廣泛宣傳。
5、組織一次人才專題培訓(xùn)。依托渤海新區(qū)干部教育學(xué)院,進一步強化現(xiàn)有人才培養(yǎng)力度,在5月中下旬舉辦一期人才專題培訓(xùn)活動,大力宣傳科學(xué)人才理念,深入解讀人才政策措施,營造激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍,不斷提高現(xiàn)有人才的知識層次和水平。
1、高度重視,精心組織。各園區(qū)、各部門要把開展“人才工作宣傳月”活動納入重要議事日程,一把手作為活動的“第一責(zé)任人”親自抓,主管領(lǐng)導(dǎo)作為活動的“直接責(zé)任人”具體抓,切實擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),形成一級抓一級、層層抓落實的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。同時,要結(jié)合本園區(qū)、本部門的實際情況,制定具體可行的活動方案,確保活動扎實開展。
2、加強宣傳,營造氛圍。各園區(qū)、各部門要加大宣傳報道力度,及時向新區(qū)組織人事部上報人才工作信息,確?;顒尤〉脤嵭?。人才工作宣傳報道要把握正確的輿論導(dǎo)向,選樹典型要立得住、叫得響、推得開,具有代表性和導(dǎo)向性。對人才工作的報道評論要實事求是、全面準(zhǔn)確,注重宣傳報道的實效性、針對性、吸引力和感染力,努力營造全社會高度關(guān)注人才工作的濃厚氛圍。
3、強化督導(dǎo),確保成效?;顒悠陂g,新區(qū)組織人事部將采取聽取匯報、專題調(diào)度等形式,了解全區(qū)活動進展情況,并針對活動開展進行指導(dǎo)。對高度重視、活動開展成效明顯的提出表揚,對活動開展不扎實、走過場的進行通報、限時整改。活動結(jié)束后,將對各園區(qū)、各部門人才工作宣傳月活動開展情況進行全面驗收,檢查結(jié)果作為單位領(lǐng)導(dǎo)班子年終考核及人才工作先進單位評選的重要依據(jù)。
人才月活動方案篇二
大賽分組織報名、資格初審、媒體公示、路演表彰四個階段,活動時間為2020年8月18日至2020年10月30日。
1.宣傳報名階段(2020年8月18日-2020年9月20日)。充分發(fā)揮本地報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的作用,面向社會對大賽進行宣傳。各單位要注重宣傳發(fā)動,組織推薦參賽項目。
報名方式:參賽選手可以個人或團隊申報形式在xx市海山電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化園、xx市宇洋雙創(chuàng)園報名,報名截止時間為2020年9月20日。
2.初審考察階段(2020年9月21日-2020年9月30日)。大賽宣傳策劃組對申報資料進行初步審查,確定參賽選手。實地評審組進行實地考察后,向大賽組委會提供實地考察結(jié)論,評審團結(jié)合實地考察結(jié)果,從參賽者的誠信記錄、經(jīng)營風(fēng)險抵御能力、償債能力、擔(dān)保情況等方面予以綜合評價、打分,根據(jù)得分情況確定大賽入圍選手。
3.媒體公示階段(2020年10月10日-2020年10月15日)。組委會將入圍參賽選手名單通過媒體進行公示。
4.現(xiàn)場路演評選表彰階段(10月下旬)。大賽組委會公開組織現(xiàn)場路演,入圍選手分別上臺演講,現(xiàn)場觀眾進行網(wǎng)絡(luò)投票、評審團分別評分,最終根據(jù)投票和評分結(jié)果分別產(chǎn)生一、二、三等獎和優(yōu)秀獎,大賽組委會為獲獎選手頒發(fā)獲獎證書和獎金。
人才月活動方案篇三
(1)在xx市內(nèi)依法辦理工商稅務(wù)登記,注冊時間在2020年1月1日以前,項目穩(wěn)定運營半年以上。
(2)參賽選手的創(chuàng)業(yè)組織注冊經(jīng)營地在xx市范圍內(nèi),法定代表人或個體工商戶經(jīng)營者無不良信用和違法記錄,項目符合國家法律法規(guī)、產(chǎn)業(yè)政策、技術(shù)要求(不受理國家產(chǎn)業(yè)政策不予鼓勵的項目),市場前景良好,具有帶動就業(yè)能力。
(3)吸納3人(含3人)以上就業(yè),有較強的團隊管理能力,內(nèi)部管理制度完善,有固定的營業(yè)場所和較為健全的財務(wù)規(guī)章制度。
(4)參賽項目內(nèi)容為本人原創(chuàng),提交的相關(guān)資料不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán),具有現(xiàn)實可行性、能夠解決生產(chǎn)實際問題,具有獨特產(chǎn)品、技術(shù)或商業(yè)模式,有預(yù)期經(jīng)濟效益、社會效益,是國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型所倡導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
人才月活動方案篇四
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大關(guān)于人才工作的新精神、新部署和習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作重要論述精神,全面貫徹落實省、市人才工作會議精神,努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍,經(jīng)研究決定在全縣開展“人才工作宣傳月”活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
堅持黨管人才原則,圍繞推進人才強縣戰(zhàn)略,以開展“人才工作宣傳月”活動為載體,深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大關(guān)于人才工作的新精神和習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作重要論述精神,總結(jié)人才工作經(jīng)驗,宣傳優(yōu)秀人才典型事跡,展示優(yōu)秀人才干事創(chuàng)業(yè)風(fēng)采,發(fā)揮優(yōu)秀人才在脫貧攻堅中的示范引領(lǐng)作用,優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境,營造尊重人才的濃厚氛圍。
2017年10月20日至11月19日。
1.組織開展一次專題學(xué)習(xí)活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、各成員單位理論學(xué)習(xí)中心組要結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,組織一次專題學(xué)習(xí)活動,重點學(xué)習(xí)黨的十九大報告中有關(guān)人才工作的重要論述、習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作重要論述精神、中央和省委、市委、縣委關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見以及各部門出臺的有關(guān)支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策。
責(zé)任單位:各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、各成員單位。
2.開展一次人才政策集中宣傳活動。利用各類新聞媒體,加大中央、省、市、縣有關(guān)深化人才發(fā)展體制機制改革、支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策宣傳力度,提高人才政策的社會知曉率。
責(zé)任單位:縣委人才辦、各成員單位。
3.開展一次人才工作典型集中宣傳活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、各成員單位要圍繞深化人才發(fā)展體制機制改革、創(chuàng)新“人才開發(fā)”、對口協(xié)作、柔性引才借智、人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和超市建設(shè)、“一村多名大學(xué)生計劃”、院士專家工作站建設(shè)等重點工作以及各類優(yōu)秀人才的先進事跡,進行深入總結(jié)提煉和廣泛推介宣傳,著力營造良好的人才工作氛圍。
責(zé)任單位:各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、各成員單位。
4.開展一次優(yōu)秀人才評選表彰活動。按照“竹溪縣有突出貢獻專家、竹溪縣政府專項津貼專家和竹溪縣優(yōu)秀中青年拔尖人才”3個類別,推薦遴選一批優(yōu)秀人才。同時,各領(lǐng)域人才主管部門,也要廣泛的開展人才評選表彰活動,不斷增強各類人才獲得感和榮譽感。
5.組織開展一次優(yōu)秀人才健康體檢活動。組織2016年至2017年期間獲得省級以上各類人才工程項目入選專家(以發(fā)文認(rèn)定為準(zhǔn))、省市重點人才工程入選對象,以及獲得市級以上表彰的優(yōu)秀人才,開展一次免費健康體檢活動。
責(zé)任單位:縣委人才辦、縣衛(wèi)計局。
6.制作一期電視專題節(jié)目。以推進“創(chuàng)新人才開發(fā)、助力脫貧攻堅”為主題,制作一期電視專題節(jié)目。
責(zé)任單位:縣委人才辦縣文體新廣局。
7.編印一本創(chuàng)業(yè)成功人士集錦。收集整理縣內(nèi)外創(chuàng)業(yè)成功人士、農(nóng)村致富能人有關(guān)信息,編輯竹溪縣創(chuàng)業(yè)成功人士集錦,充分展示我縣創(chuàng)業(yè)成功人士特別是外出回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功人士的風(fēng)采,進一步發(fā)揮他們在脫貧攻堅中的示范引領(lǐng)作用。
責(zé)任單位:縣委人才辦。
1.高度重視,精心組織?!叭瞬殴ぷ餍麄髟隆被顒釉诳h委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由縣委人才辦牽頭組織實施,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和成員單位根據(jù)責(zé)任分工,具體組織推進落實。各相關(guān)單位要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,把開展“人才工作宣傳月”活動列入重要議事日程,結(jié)合各自實際情況,緊扣活動主題,精心組織,統(tǒng)籌安排,扎實開展好宣傳月的各項活動。
2.加強宣傳,營造氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和各成員單位要發(fā)揮各自優(yōu)勢,通過報刊、網(wǎng)站、微信公眾號、電視等新聞媒體,加大對各項活動的宣傳報道力度,共同把“人才工作宣傳月”活動引向深入,確保取得實效。縣委組織部將在竹溪黨建網(wǎng)、竹溪黨建微信公眾號上及時刊發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各成員單位人才工作方面的典型經(jīng)驗以及優(yōu)秀人才的典型事跡。
3.強化督辦,運用成果??h委人才辦將對“人才工作宣傳月”活動開展情況進行督導(dǎo)檢查,并將活動開展情況作為年終人才工作考評的依據(jù)之一。活動結(jié)束后,各有關(guān)單位要及時總結(jié)活動開展情況,填寫《竹溪縣“人才工作宣傳月”活動開展情況統(tǒng)計表》,并于11月25日前將活動開展情況匯總表及有關(guān)印證資料一并報送縣委人才辦。
人才月活動方案篇五
1.高度重視。舉辦本屆大賽,是貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的具體舉措,是服務(wù)黨政大局、助力青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有力手段,是促進全社會關(guān)注支持青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要載體。組委會要高度重視,明確相對固定的人員負(fù)責(zé)賽事工作,為大賽提供組織保障,確保大賽按照要求有序進行。
2.精心組織。組委會要廣泛動員發(fā)動,讓更多的青年創(chuàng)業(yè)者知曉此次大賽,讓更多的社會人士關(guān)注此次大賽。報名階段,要嚴(yán)格審核,確保資料齊全、信息準(zhǔn)確、填報規(guī)范。要及時溝通,對參賽青年的創(chuàng)業(yè)項目進行指導(dǎo)和幫助。
3.營造氛圍。大賽活動要進行廣泛宣傳,整合資源,協(xié)調(diào)電視、廣播及網(wǎng)絡(luò)新媒體對活動開展情況進行宣傳和跟蹤報道,積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境,促進我市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作深入開展。
人才月活動方案篇六
3、比賽可以是跳舞,唱歌,小品,詩歌朗誦,只要是有興趣的同學(xué)都可以參加。
4、4月20日進行彩排。
5、4月21日下午布置場地,21日晚上7點開始。
6、整理各個節(jié)目比賽分?jǐn)?shù),評選出一二三等獎。
7、比賽后一兩天公布名次及獎項。
計劃籌劃階段:
(1)、由協(xié)會成員對全院學(xué)生進行宣傳并出海報。
(2)、落實節(jié)目演出表。
(3)、由后勤組和內(nèi)務(wù)組負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場的'布置。
(4)、由秘書組負(fù)責(zé)簽到。
活動實施階段:
(1)、由禮儀人員安排領(lǐng)導(dǎo)就座,由后勤人員安排觀眾入場。
(2)、由主持人和演出人員調(diào)動現(xiàn)場氣氛。
(3)、節(jié)目完畢后由后勤人員整理會場。
一等獎1名,獎品榮譽證書+50元。
二等獎1名,獎品榮譽證書+30元。
三等獎1名,獎品榮譽證書+20元。
去掉一個分,去掉一個最低分,取最后得分。
活動所需的;宣傳海報,節(jié)目單,宣傳單、(大概25元)禮炮4個(5元一個,共計20元)、氣球3袋(共計30元)熒光棒2盒(內(nèi)有200根,共計30元)礦泉水1箱(評委喝的,共計20元)。
共計:125元。
獎金:一等獎1名,獎品榮譽證書+50元。
二等獎1名,獎品榮譽證書+30元。
三等獎1名,獎品榮譽證書+20元。
共計100元。
總計225元。
人才月活動方案篇七
合:大家好!
丙:用晨誦迎來清晨的第一縷陽光,用詩歌開啟一個個生命的黎明。下面就來聽聽我們誦讀的詩歌吧:
甲:我們的表演即將結(jié)束了,從大家熱烈地掌聲、臉上洋溢的笑容,我們感受到父母、老師的肯定和贊許。我們會永遠銘記這次快樂的相聚。
丙:最后,請大家欣賞英語希望之星風(fēng)采大賽的精彩片段:
合:謝謝大家,再見!
人才月活動方案篇八
xx結(jié)合自身實際,充分發(fā)揮各類人才在推動經(jīng)濟社會發(fā)展,推進脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興有效銜接,幫助基層解決實際問題,以“今天我為群眾做點小事”為主題,扎實開展“專家人才服務(wù)基層”行動,切實推動專家人才力量下沉,提升人才服務(wù)基層水平。
完善措施舉措,提升服務(wù)基層實效。
按照自治區(qū)黨委組織部、盟委組織部統(tǒng)一安排部署,圍繞《蘇尼特左旗“專家人才服務(wù)基層”活動實施方案》,組織召開人才工作協(xié)調(diào)小組會,就持續(xù)深化專家人才服務(wù)基層行動進行專題部署,明確目標(biāo)要求、選派范圍、主要任務(wù)、工作方式等,確保“專家人才服務(wù)基層”行動順利實施。在2021年基礎(chǔ)上,組織農(nóng)牧科技、衛(wèi)健、教育、文旅等部門開展專項摸底調(diào)研,全面掌握基層人才實際需求,匯總形成了“專家人才服務(wù)基層”行動人才需求清單,為人才服務(wù)基層工作把準(zhǔn)服務(wù)方向。
加大選派力度,推動人才力量下沉。
結(jié)合基層需求,重點圍繞助力鄉(xiāng)村振興、推廣新技術(shù)新方法、培養(yǎng)培訓(xùn)基層人才、改善提升基層民生服務(wù)水平等方面,通過政策咨詢、講座培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、實操教學(xué)、開辦課堂、文化交流、巡回醫(yī)療等服務(wù)方式,共選派教育、科技、農(nóng)牧、衛(wèi)生、文化等五個領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才350人次,深入基層開展服務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)130余次。在此基礎(chǔ)上,積極申請盟級以上專家人才幫扶支持,盟級選派醫(yī)療領(lǐng)域?qū)<?名、教育領(lǐng)域人才2名、文旅專家6人。
搭建平臺載體,拓寬人才服務(wù)渠道。
各領(lǐng)域結(jié)合實際,建機制、搭平臺、創(chuàng)載體,切實提升專家人才服務(wù)基層效能。農(nóng)牧領(lǐng)域,圍繞本地畜牧業(yè)、奶制品等特色產(chǎn)業(yè),舉辦現(xiàn)代職業(yè)牧民培訓(xùn)2期、培訓(xùn)66人,建立“企業(yè)+合作社+牧戶”畜牧業(yè)人才服務(wù)模式,在合作社掛牌設(shè)立農(nóng)技推廣試驗示范基地,選派專家和技術(shù)指導(dǎo)員開展技術(shù)服務(wù),并通過微信為牧戶開展遠程跟蹤服務(wù)。文化領(lǐng)域,組織烏蘭牧騎、文化館等人才深入蘇木鎮(zhèn)、嘎查(社區(qū))為基層群眾開展文藝匯演、健身、舞蹈培訓(xùn)、非遺展覽展示等,共開展文化領(lǐng)域服務(wù)22場次。衛(wèi)健領(lǐng)域,組建了由56名全系統(tǒng)副高級職稱以上醫(yī)務(wù)人員組成的健康科普專家?guī)?,共開展健康科普宣傳、義診、健康巡講、家庭醫(yī)生簽約等活動16場次。
開展分類試點,以點帶面推廣服務(wù)。
確定1個全旗“專家人才服務(wù)基層”行動試點項目—畜牧業(yè)專家人才服務(wù)基層項目,依托全旗基層農(nóng)技推廣改革與建設(shè)補助項目,集中資源力量予以支持。結(jié)合蘇尼特左旗現(xiàn)有傳統(tǒng)肉牛、肉羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際,組織遴選認(rèn)定3個科技示范基地,選派專家和技術(shù)指導(dǎo)員為基地開展新品種、新技術(shù)、試驗示范和技術(shù)培訓(xùn)。構(gòu)建了“專家+農(nóng)技指導(dǎo)員+示范基地+示范戶+輻射帶動戶”的鏈?zhǔn)饺瞬欧?wù)模式,建立技術(shù)指導(dǎo)員包聯(lián)入戶機制,選派旗農(nóng)牧系統(tǒng)、蘇木鎮(zhèn)技術(shù)推廣中心專業(yè)技術(shù)人員和嘎查防疫員共101名技術(shù)指導(dǎo)員,包聯(lián)222戶畜牧業(yè)科技示范戶,每個示范戶帶動10戶普通牧戶發(fā)展。同時,采取“一跟蹤二入戶三指導(dǎo)”的方式抓好跟蹤服務(wù)。
人才月活動方案篇九
為了豐富教師校園文化生活,促進學(xué)校精神文明建設(shè),結(jié)合“慶元旦迎新春”文體活動要求,特舉辦“迎新春教師詩歌朗誦比賽”,具體活動方案如下:
積極向上的詩歌、散文及古今詩詞均可,慶元旦歌詠比賽方案。
20xx年12月30日(周三下午)。
1、朗誦時間3-5分鐘,自備配樂帶,朗誦時要求脫稿。
2、朗誦形式不限,可多人合作,但不多于三人。
3、報名方式:以年級組為單位進行推薦,每年級最少兩名。歡迎踴躍報名。
1、20xx年12月8日各年級報名。(周龍?。?。
2、20xx年12月30日(周三下午)音響設(shè)備、配樂播放;(謝進)。
1、作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上。
2、衣著得體,與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào);精神飽滿,姿態(tài)得體大方。
3、普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音洪亮,音色優(yōu)美,語言流暢。
4、朗誦表演時感情充沛,能展現(xiàn)詩歌的意境,有較好的舞臺氣質(zhì),表演時輕松自然。
5、朗誦形式富有創(chuàng)意,配樂選擇符合作品風(fēng)格,音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調(diào)。
1、各年級組推選出一名教師擔(dān)當(dāng)評委。
2、按總分的高低分別評出一、二、三等獎若干名。
人才月活動方案篇十
本專業(yè)是為了培養(yǎng)有社會主義覺悟的,擁有深厚寬廣的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)全面的民航運輸管理專業(yè)知識、熱愛民航事業(yè)的航空商務(wù)和運輸產(chǎn)品設(shè)計工程師、航空運輸產(chǎn)品營銷策劃師、航空運輸生產(chǎn)運行調(diào)度工程師,能在國家及省、市的民航運輸管理部門、民航運輸企事業(yè)單位等從事民航運輸組織、生產(chǎn)、經(jīng)營、指揮、商務(wù)營運、現(xiàn)場運行管理與企業(yè)經(jīng)營管理的高級應(yīng)用型人才。
對于我們民航運輸管理專業(yè)的人來說,更應(yīng)該意識到,由于我們專業(yè)未來可從事的行業(yè)很多,所以需要我們對自己的準(zhǔn)確定位,并通過自己的努力達到心中的“烏托邦”職業(yè)方向。二專業(yè)的就業(yè)對每個二專業(yè)同學(xué)的要求都很高,不僅需要我們對民航知識、民航系統(tǒng)有全面、系統(tǒng)的了解,還需要我們對此如數(shù)家珍,這樣才能在未來的就業(yè)中構(gòu)造自己的核心競爭力,讓自己能更快的找到適合自己的工作。注重語言能力,交際能力,以及和客戶打交道的能力。同時需要我們了解一定的心理學(xué)知識,更好的摸清客戶的心理。
1、民航運輸:培養(yǎng)適應(yīng)民航現(xiàn)代建設(shè)需要,掌握從事民航運輸生產(chǎn)服務(wù)和管理的人才。就業(yè)方向一般在航空公司、機場、旅游行業(yè)等,從事經(jīng)營分析、航班計劃編制、艙位控制、運力和航線網(wǎng)絡(luò)資源分配、機組排班和調(diào)度、不正常航班恢復(fù)、航空運輸生產(chǎn)組織、市場開發(fā)及銷售等工作。如民航客運營銷員、售票業(yè)務(wù)主管、民航地面服務(wù)人員。
2、物流管理:培養(yǎng)具有現(xiàn)代物流及航空貨運相關(guān)知識,從事物流業(yè)務(wù)操作與管理,特別是航空物流業(yè)務(wù)管理所需的高素質(zhì)技能人才。就業(yè)方向一般在民航國際、國內(nèi)貨物運輸管理與操作人員、民航貨運艙位分配及控制人員、機配載人員及配載業(yè)務(wù)主管及物流企業(yè)一線操作與管理人員。
3、航空服務(wù):培養(yǎng)適應(yīng)民航現(xiàn)代化建設(shè)需要,服務(wù)于機場生產(chǎn)、運營和管理的一線人才。就業(yè)方向一般是各大機場。
4、也可到民航業(yè)以外的企業(yè)公司從事管理銷售方面的工作或者在政府部門從事管理工作。
民航運輸管理專業(yè)的優(yōu)勢:能夠培養(yǎng)我們?nèi)矫娴哪芰?;綜合實力較強;掌握專業(yè)知識,上升空間和潛力都很大;工作環(huán)境好。
民航運輸管理專業(yè)的劣勢:可替代性較強,其他專業(yè)的人士有可能經(jīng)過培訓(xùn)與我們站上同一崗位;用人單位需要的素質(zhì)能力較苛刻,有些人很難達到。
l知識方面。
1、掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、交通運輸學(xué)、航空理論、民航運輸管理等基本理論。
2、掌握一般的最優(yōu)化方法和計算機在民航運輸中應(yīng)用的基本技術(shù)。
3、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。
4、熟練掌握航空運輸規(guī)劃學(xué)、航空運輸經(jīng)濟學(xué)、航空運輸管理學(xué)、航空運輸市場學(xué)、航空客運與貨運、值機與配載等專業(yè)知識。
l素質(zhì)方面。
1、熱愛民航運輸管理事業(yè),對從事民航生產(chǎn)、組織、管理的實際工作有強烈的'事業(yè)心和責(zé)任感。
2、具有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì),較高的思想道德修養(yǎng)。
3、具有較強的工程意識和價值效益意識,能夠科學(xué)的思考和分析問題。
4、具有較強的團隊意識,法制意識和革新意識。
l能力方面。
1、具有民航運輸組織指揮、民航運輸企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的基本能力。
2、了解民航工程設(shè)備及民航運輸組織管理的發(fā)展動態(tài)。熟悉國際和國內(nèi)關(guān)于航空運輸規(guī)劃與管理的方陣、政策和法規(guī)。
3、具有較強的自學(xué)能力,語言表達能力,熟悉各類常用的計算機軟件。
1、本專業(yè)的同學(xué)大多對專業(yè)的發(fā)展前途以及就業(yè)方向沒有太多的了解,大家仍然處于一個迷惘的狀態(tài),沒有明確的奮斗目標(biāo)。
2、由于學(xué)院中存在的流言蜚語以及一些其他的原因,本專業(yè)的很多同學(xué)對專業(yè)的優(yōu)越性存在著疑問,都多多少少有著一些轉(zhuǎn)專業(yè)的想法,這樣會使本專業(yè)人數(shù)銳減,消弱了競爭力。
3、11級的民航運輸管理專業(yè)相較于10級、09級在成績上實力相對較為薄弱。
4、現(xiàn)在本專業(yè)仍有很大一部分同學(xué)性格比較內(nèi)向,在語言表達上存在著欠缺,而且不積極參加集體活動,這樣的性格如果繼續(xù)發(fā)展下去將不會適應(yīng)民航業(yè)的工作。
5、本專業(yè)的同學(xué)對于自己沒有一個明確的未來職業(yè)規(guī)劃。因為并不是所有的同學(xué)都會留在民航系統(tǒng)工作,不同的人有不同的軌跡,那么我們需要從現(xiàn)在開始規(guī)劃好自己的未來,再根據(jù)自己的的規(guī)劃來明確目標(biāo)。
本專業(yè)相較于其他專業(yè)靈活性更大,以后更多的是與人交往,因此具備一個較好的語言表達能力和與人相處的能力是至關(guān)重要的。同時,我們需要了解專業(yè)特性,了解專業(yè)發(fā)展方向和就業(yè)趨勢,做好自己的人生規(guī)劃。
1、成績是就業(yè)必不可少的敲門磚。同時,具備良好的專業(yè)知識才能提高自己的競爭力,在以后的發(fā)展過程中才能在自己的領(lǐng)域占有一席之地。因此,針對我們班成績較為薄弱的現(xiàn)象,我們會在大二大三期間提高大家的學(xué)習(xí)氛圍,讓大家意識到成績的重要性,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、英語是我們民航專業(yè)的重中之重,因此學(xué)好英語是我們的首要任務(wù)。我們會讓大家認(rèn)識到英語的重要性,建議大家養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。并實施組團考證的措施,旨在提高英語學(xué)習(xí)氛圍,督促每個人對英語的學(xué)習(xí)。逐步進行學(xué)習(xí)小組的分工,讓有相同目標(biāo)的同學(xué)在一起互相幫助,帶動其他同學(xué)。此外,鼓勵大家在學(xué)有余力的情況下學(xué)習(xí)小語種,既是興趣也是提高日后個人就業(yè)的競爭力。
3、民航業(yè)工作壓力大強度大,因此對每個人的身體素質(zhì)有很高的要求。除了學(xué)習(xí),體育鍛煉也同樣重要。我們會多組織大家一起進行戶外活動,增強班級凝聚力增進友誼的同時也鍛煉了每個人的身體。鼓勵大家每天鍛煉一小時,養(yǎng)成習(xí)慣,提高身體素養(yǎng)。例如,每周幾天的時間去羽毛球館組團鍛煉,或者組織班級間的籃球聯(lián)誼賽。
4、針對部分同學(xué)性格較為內(nèi)向的問題,我們會定期召開以提高語言表達能力為目的的班會,將表達的內(nèi)容弄的更加的多元化。例如,我的職業(yè)規(guī)劃,我對民航以后發(fā)展的看法等等。將班會的主動權(quán)交給同學(xué),讓同學(xué)們都有能夠上臺的機會。我相信,只要有足夠的練習(xí)我們每一個人都能夠成為一個口齒伶俐的人。
5、由于各種原因,很多同學(xué)對本專業(yè)的發(fā)展保持著一種悲觀的態(tài)度。我們會在大二大三期間,陸續(xù)的為大家提供本專業(yè)畢業(yè)同學(xué)的就業(yè)趨勢,讓大家能夠了解自己以后出去能夠做什么,不再處于一個迷惘的狀態(tài)。同時,我們會爭取學(xué)院老師的支持,請為我們上課的老師為我們講解我們的就業(yè)方向,為我們解答疑惑,指點迷津。
6、再好的理論也需要實踐的支持,因此我們需要在以后的學(xué)習(xí)中多多給自己創(chuàng)造機會。例如,鼓勵大家在假期或者空閑時間尋找能夠鍛煉自己能力的兼職;多與自己的學(xué)長學(xué)姐包括已經(jīng)就業(yè)的師兄師姐交流,向他們吸取經(jīng)驗補充自己的不足;多去參與民航系統(tǒng)的講座,充實自己。
l建議:1)應(yīng)該具體調(diào)研航空公司需要怎樣的人才,并根據(jù)調(diào)研成果開設(shè)課程。
2)設(shè)置的課應(yīng)該更加人性化,適合學(xué)生全面發(fā)展的需要。
3)設(shè)置課程時應(yīng)該考慮學(xué)校的現(xiàn)有硬件,為學(xué)生提供最優(yōu)化的課程方案。
2誤區(qū):1)本科階段是全方面提高技能的階段,不能要求每門課程都學(xué)得很透徹.
2)對就業(yè)的方向明確后要主攻某一個課程,但不意味著其他的課程都放下,要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
我們希望通過我們的努力讓大家意識到自己的不足,然后重視起來。在現(xiàn)在還來得及的時候抓緊時間來彌補他,重視到現(xiàn)在所做的一切對未來就業(yè)的重要性。
人才月活動方案篇十一
某某科技有限公司質(zhì)量人才教育培訓(xùn)計劃為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì),提高公司的管理水平,保證公司可持續(xù)性發(fā)展,特制定如下《某某科技有限公司人才教育培訓(xùn)計劃》:
一、培訓(xùn)目的。
以弘揚五種作風(fēng)、提升五種能力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路,構(gòu)建符合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系,健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機制,形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局,培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神,能夠應(yīng)對復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊伍。20某某年底,通過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例達到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例達到70%及以上、管理人員比例達到40%及以上、技術(shù)人員比例達到20%及以上,全員培訓(xùn)率達到95%及以上。
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實施細則和安全操作規(guī)程。
四、培訓(xùn)形式。
(1)實行“4個1”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進來和送出去的方式,公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、1名優(yōu)秀技術(shù)人才和1名優(yōu)秀技能人才。
(2)實行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗、檢驗、經(jīng)營、知識產(chǎn)權(quán)、機電設(shè)備運行控制等重要領(lǐng)域,重點培養(yǎng)1-2名后備人才,培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才,建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
(3)實行緊缺性人才培訓(xùn)。每年積極引進和培養(yǎng)造型、化驗、熔煉、熱處理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名,以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
(4)實行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)昱工耐磨建設(shè)的要求,全面加強人才拓展培訓(xùn),提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、化驗、檢驗、安全生產(chǎn)、維護、行車等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動”、實施“平安昱工”為載體,積極培育昱工文化,建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強基層班組建設(shè),大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn),開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。
五、培訓(xùn)時間。
(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時間不少于5個工作日;。
(2)新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。
人才月活動方案篇十二
人才是推動企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉,無論從宏觀角度,還是從微觀角度來看,人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素。因此,只有擁有了充足的人才,高度重視人才的作用,始終堅持以人為本,大力推進人才隊伍建設(shè),企業(yè)才能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。要實現(xiàn)廣西有色集團的整體發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),必須實施人才強企的發(fā)展戰(zhàn)略。
要實現(xiàn)集團公司的戰(zhàn)略目標(biāo),必須按照“廣泛宣傳、做好規(guī)劃、規(guī)范制度、建立機制、完善設(shè)施、強化載體、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應(yīng)措施。根據(jù)集團公司的實際情況及所從事產(chǎn)業(yè)的特點,建立集團選人、育人、用人政策,制定科學(xué)的考核與激勵機制,重視人才的自我價值的實現(xiàn)。具體措施和方案如下:
制定宣傳工作方案,采取多種形式,大力宣傳實施人才強企戰(zhàn)略的重大意義和基本要求,宣傳各單位各部門做好人才工作的經(jīng)驗做法,營造全系統(tǒng)高度重視、關(guān)心支持人才工作的氛圍,樹立科學(xué)的人才觀,構(gòu)建人才強企的經(jīng)營理念。在有色集團網(wǎng)站和《廣西有色》報上開設(shè)“人才強企”專欄,定期組稿宣傳人才強企戰(zhàn)略,及時反映戰(zhàn)略實施動態(tài)和取得的成果。
1、充分利用集團公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺,發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動工作站的作用,利用八桂學(xué)者、特聘專家崗的設(shè)立優(yōu)勢,推進集團公司“高端領(lǐng)軍人才引進工程”計劃,通過項目合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途經(jīng),通過柔性引進的辦法引進院士和博導(dǎo)等,帶動科技隊伍的成長和培養(yǎng)。
2、抓好集團公司下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),對班子的考察選拔、使用配置、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式手段、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。加強對年輕管理干部的培養(yǎng)使用,促進管理人員隊伍的專業(yè)化和年輕化。
3、制定和實施專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)計劃,對專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的規(guī)模數(shù)量、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度、考察選拔、使用配置、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。合理配置人力資源,提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評價、選拔、使用、激勵、保障機制,營造良好的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境。
4、摸清高技能人才隊伍的現(xiàn)狀,制定和實施高級技能人才隊伍的建設(shè)培養(yǎng)計劃。對高級技能人才隊伍建設(shè)的需求、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。
5、制定和實施集團公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊伍建設(shè),加強集團公司對下屬公司的調(diào)控力度。
制定員工教育培訓(xùn)管理辦法,對員工教育培訓(xùn)工作進行制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理。嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)經(jīng)費的按規(guī)定提取和使用,嚴(yán)禁挪作他用。使培訓(xùn)經(jīng)費和資源得到有效和充分利用,把員工教育培訓(xùn)作為公司的一種投資行為,將公司培育成學(xué)習(xí)型組織。拓展人才培訓(xùn)渠道,滿足專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)學(xué)習(xí)需要,為開發(fā)員工潛能、實現(xiàn)集團發(fā)展目標(biāo)提供智力支持。
圍繞創(chuàng)新能力建設(shè),各下屬企業(yè)根據(jù)自身各類人才特點,研究制定各類人才的能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),加大教育培訓(xùn)力度。根據(jù)不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓(xùn)需求,以全面提高員工的素質(zhì)和崗位勝任能力為目標(biāo),按人員層次設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,分層次、分類別、重點突出地設(shè)置培訓(xùn)課程。
研究設(shè)立高級人才開發(fā)培養(yǎng)專項資金,有計劃、有重點的培養(yǎng)高尖端有色人才。適時研究和提出高層次人才國際化培訓(xùn)計劃,為下一步集團“走出去”戰(zhàn)略提供人才。
全面加強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的政治理論學(xué)習(xí)和思想作風(fēng)建設(shè),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員及其后備人員五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校、高校學(xué)習(xí)深造。
制定分階段培養(yǎng)計劃,有計劃地開展后續(xù)學(xué)歷教育,優(yōu)化員工隊伍文化結(jié)構(gòu)。加強技能開發(fā)培訓(xùn)與鑒定工作,制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計劃,分批進行技能升級,優(yōu)化員工隊伍技術(shù)等級結(jié)構(gòu)。經(jīng)常性地開展員工業(yè)務(wù)技術(shù)比武活動。
強化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍整體素質(zhì)。深化職稱制度改革,抓好專業(yè)技術(shù)任職資格和職務(wù)評聘工作。
建立科學(xué)的經(jīng)營管理人才考核和評價指標(biāo)體系。制定專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的崗位考核標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新人才評價方法。建立技術(shù)人才評價指標(biāo)體系,在人才考察使用中試行定量評價、能力測試與職業(yè)傾向測試。
制定企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理辦法,使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。建設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊伍,制定后備干部管理辦法。
完善下屬公司董事會和監(jiān)事會管理制度,切實行使其相應(yīng)權(quán)力,履行其職責(zé)。加強董事和監(jiān)事的選聘、考核和管理。使董事監(jiān)事的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。
研究制定首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人評選和聘任制度。建立集團公司各類專家人才庫。實施人才儲備戰(zhàn)備。
1、完善企業(yè)管理人員年薪制實施辦法,研究探索短期激勵與長期激勵相結(jié)合的方式。
2、制定實施首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人津貼制度。
3、研究制訂集團公司優(yōu)秀專家、優(yōu)秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰、獎勵辦法。
4、深化社會保障制度改革,進一步完善企業(yè)社會保障制度,進一步推進實施有色集團企業(yè)年金管理制度,強化各類保險和福利待遇的激勵作用。
5、設(shè)計員工職業(yè)生涯通道,有效支撐企業(yè)內(nèi)部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃,建立技術(shù)類和管理類人才通道,并實現(xiàn)對員工的激勵,引導(dǎo)員工將個人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。
人才月活動方案篇十三
近年來,我國電子信息產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢,收入規(guī)模也接近萬億元,信息技術(shù)的服務(wù)增長趨勢突出,產(chǎn)業(yè)的集聚態(tài)勢比較明顯,產(chǎn)業(yè)的規(guī)模在不斷擴大,軟件的出口也在平穩(wěn)地增長,電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局在不斷地改革和調(diào)整,電子信息產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律決定了電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。目前來看,電子信息制造業(yè)增速將維持在8%左右,之后的增長速度雖然有望實現(xiàn)正增長,但是仍然存在較大的不確定性,市場的飽和與顛覆性創(chuàng)新缺乏,使得通信設(shè)備的領(lǐng)域增速不斷下降,導(dǎo)致了電子信息制造業(yè)整體增長速度明顯下滑。
在全球市場萎縮的前提下,雖然國產(chǎn)品牌在家用視聽、計算機、通信設(shè)備等市場的比例不斷上升,但是增長的壓力也在不斷加大,通信設(shè)備產(chǎn)業(yè)的增長將從技術(shù)進步帶來的投資驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒎?wù)和應(yīng)用創(chuàng)新驅(qū)動,寬帶化、移動化、泛在化以及融合化將是未來網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢。新一代的移動技術(shù)、睿智光傳輸網(wǎng)絡(luò)將成為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的主要發(fā)力點。計算機和智能終端領(lǐng)域,在智能手機、平板電腦等移動互聯(lián)設(shè)備的沖擊下,全球的pc市場持續(xù)低迷,商用市場的需求相對比較穩(wěn)定,但是很難有大幅度的增長,電子信息制造業(yè)要明確未來發(fā)展的新動能、新空間,以克服當(dāng)前市場變化帶來的不利影響。電子信息產(chǎn)業(yè)的全球化與區(qū)域化比較嚴(yán)重,核心競爭力也在發(fā)生變化,電子產(chǎn)品逐漸的實現(xiàn)本地化的生產(chǎn)銷售,技術(shù)與品牌的競爭已經(jīng)逐漸的取代了資源和產(chǎn)品的競爭,電子產(chǎn)品的生產(chǎn)逐漸的規(guī)?;?、個性化,具有顯著的規(guī)模經(jīng)濟效益。在當(dāng)今社會,如果沒有一定的規(guī)模很難在激烈的市場競爭中生存,我國電子信息產(chǎn)業(yè)跨國公司的主導(dǎo)作用也在日益顯著,逐漸主導(dǎo)著行業(yè)的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)的主流技術(shù)日趨數(shù)字化、智能化,數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)成為通信和消費類產(chǎn)品的共同發(fā)展方向。
作為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,無論學(xué)習(xí)哪門專業(yè)都應(yīng)該熱愛祖國,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),具有為國家振興而奮斗的理想,有較強的事業(yè)心和責(zé)任心,樹立正確的世界觀、價值觀,電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求掌握扎實的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ),懂得基本的法律知識,掌握電子信息的專業(yè)基礎(chǔ)知識,懂得電子技術(shù)的理論與實踐技術(shù),具備分析和設(shè)計電子系統(tǒng)的能力,熟練掌握集成電路的結(jié)構(gòu)原理,懂得信息處理的基本應(yīng)用,了解電子信息科學(xué)與技術(shù)的理論前沿及最新發(fā)展動態(tài),在電子信息領(lǐng)域要有創(chuàng)新意識,有較強的學(xué)習(xí)能力,可以獨立自主地獲取知識,在掌握電子信息專業(yè)知識的同時掌握一門外語,能夠閱讀外文資料,在國際貿(mào)易領(lǐng)域可以順利地溝通交流,掌握計算機基本技能,有信息收集與處理的能力,熟悉資料查閱的基本方法,在電子信息領(lǐng)域有一定的科研與實際工作的能力,為我國電子信息產(chǎn)業(yè)貢獻力量。
所謂的人才培養(yǎng)模式,是指在一定的教育理念指導(dǎo)下按照特定的培養(yǎng)目標(biāo),以相對穩(wěn)定的內(nèi)容和課程體系實施人才教育。當(dāng)前我國的經(jīng)濟建設(shè)迅速發(fā)展,各個行業(yè)也在逐漸地與國際接軌,企業(yè)單位的用人觀念也在不斷發(fā)生變化,從過去的注重基礎(chǔ)理論水平到現(xiàn)在的既要有扎實的理論基礎(chǔ)又要有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力,逐漸地從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)始終是我國人才培養(yǎng)的重點,對于人才培養(yǎng)的模式具體做出以下幾點分析。1.改革教育觀念。
高校培養(yǎng)電子信息類專業(yè)人才首先要改革教育觀念,堅持以人為本的教育觀、教學(xué)觀,把高效率的教學(xué)方法教給學(xué)生,注重實踐教學(xué),實踐教學(xué)能夠體現(xiàn)人本化的教學(xué)理念,在教師的引導(dǎo)下,由學(xué)生自主進行實踐性學(xué)習(xí),從過去單純的傳授式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)會生存的本領(lǐng),改變被動式教學(xué),避免學(xué)生死記硬背,機械式的教學(xué)模式已經(jīng)不能跟上時代進步的步伐,高校要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究,加強實踐動手能力,電子信息類專業(yè)是專業(yè)性與實踐性比較強的專業(yè),所以要培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力,不斷地拓寬知識層面,獲取新的知識,加強分析問題與解決問題的能力,從根本上進行教育觀念的改革。2.運用多媒體教學(xué)。高校在培養(yǎng)電子信息專業(yè)人才的過程中要運用先進的教學(xué)技術(shù),多媒體教學(xué)已經(jīng)普遍運用在高校教學(xué)中,多媒體教學(xué)可以通過視頻、圖片信息等吸引學(xué)生課堂注意力,更有效地闡述電子信息專業(yè)知識,激發(fā)學(xué)生的潛能,提高課堂效率,通過多媒體教學(xué)可以突破視覺的限制,從多個角度進行觀察,可以充分地突出重點,有助于電子信息概念的理解與方法的掌握??梢允箤W(xué)生突破教學(xué)難點,學(xué)生可以參與到教學(xué)互動,學(xué)生也能夠更主動地學(xué)習(xí),通過創(chuàng)造反思的環(huán)境,更有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
電子信息專業(yè)相對比較難理解,可以通過多媒體的真實情景再現(xiàn)與模擬,培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)造的能力,擴大學(xué)生信息量的接觸,節(jié)約了時間和空間,提高教學(xué)效率。3.注重實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。21世紀(jì)需要創(chuàng)新型人才,電子信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展也對電子信息人才的要求有所提高,將理論與實踐相結(jié)合,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力,分層次地培養(yǎng)各類具有電子信息科學(xué)技術(shù)背景的高級專業(yè)技術(shù)人才是高校專業(yè)教學(xué)中必須考慮的問題,電子信息專業(yè)是技術(shù)性與應(yīng)用性都比較高的專業(yè),高校電子信息專業(yè)畢業(yè)后主要從事電子器件設(shè)計、電路設(shè)計、光電器件的測試、安裝以及可靠性等方面的工作。
所以,在理論知識傳授的同時,要加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使得學(xué)生在畢業(yè)后可以順利地成為電子行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計師以及產(chǎn)品工程師,能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求,在電子信息行業(yè)占據(jù)一定地位。4.校企結(jié)合。電子信息專業(yè)要注重實踐技能的培養(yǎng),把理論知識與實踐緊密結(jié)合,高校要開啟生產(chǎn)勞動與社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,把校企結(jié)合作為高校人才培養(yǎng)模式改革的切入點,帶動電子信息專業(yè)的調(diào)整與有效建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置與教學(xué)方法的改革,電子信息人才培養(yǎng)的重點是教學(xué)過程中的實踐性,注重實驗、實訓(xùn)、實習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
探索課堂與實習(xí)地點的一體化,高校要與企業(yè)單位簽訂實習(xí)合同,組織學(xué)生到企業(yè)單位中定崗實習(xí),學(xué)生在實習(xí)過程中可以充分地了解經(jīng)濟社會對電子信息人才的需求目標(biāo),通過實際的工作來了解自身的不足,有針對性地重點培養(yǎng),企業(yè)實習(xí)可以有效地提高學(xué)生的實際動手能力、溝通能力,增強集體榮譽感,高校要按照企業(yè)的要求進行員工培訓(xùn),使得企業(yè)在分享高校優(yōu)勢資源的同時,參與到學(xué)校的改革和發(fā)展中,高校在校企結(jié)合的方式下可以有效地創(chuàng)新電子信息專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
教師是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ),高校要培養(yǎng)高水平的電子信息專業(yè)教師,給人才培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ),在教師培養(yǎng)上加大經(jīng)費的投入,鼓勵電子信息專業(yè)教師到國外進修先進的文化與技能知識,組織教師進行學(xué)術(shù)性探討,全面培養(yǎng)教師的是綜合素質(zhì)與教學(xué)水平,強化教師政治、理論、法規(guī)教育,采取集中培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的形式,有計劃地組織電子信息專業(yè)教師學(xué)習(xí)黨的新時期路線與教育方針,提高教師的政治理論水平和道德思想水平,樹立正確的價值觀,拓寬知識層面,了解學(xué)生對知識的掌握情況,增強教師的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神,做一名合格的電子信息專業(yè)教師。
電子信息技術(shù)人才不斷缺乏,發(fā)達國家在電子信息產(chǎn)業(yè)處于領(lǐng)先地位,正是因為其控制了核心軟件的技術(shù)品牌,我國在電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)方面要加強管理,有效創(chuàng)新,跟上時代的發(fā)展步伐,了解社會對電子信息人才的需求,科學(xué)地規(guī)劃人才培養(yǎng)方案。高校對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)要進一步采取激勵的措施,密切關(guān)注社會動態(tài),時刻了解社會對電子信息人才的需求,加強實驗教學(xué),提高學(xué)生創(chuàng)新意識,促進學(xué)生專業(yè)個性化發(fā)展,給學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。對于社會未來的發(fā)展變化,高校對人才模式的不斷改革依舊是需要面臨的主要問題。
人才月活動方案篇十四
4年。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,知識、能力、素質(zhì)相互協(xié)調(diào),具有扎實軟件基礎(chǔ)理論、開發(fā)實踐、項目組織和管理能力,能夠運用先進的軟件工程方法、技術(shù)及工具,在企事業(yè)單位從事軟件分析、設(shè)計、開發(fā)、測試與維護、項目管理和服務(wù)等方面的工作,獲得軟件工程師的基本訓(xùn)練,具有安全意識、實踐能力、創(chuàng)業(yè)精神,適應(yīng)社會發(fā)展需求的應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才。
根據(jù)“基礎(chǔ)適度、口徑適中、特色突出、實踐能力強、綜合素質(zhì)高”的人才培養(yǎng)規(guī)格要求,本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)軟件工程的基礎(chǔ)理論和基本知識,接受軟件工程的基本訓(xùn)練,具有軟件開發(fā)的實踐能力和經(jīng)驗,軟件項目組織的能力以及基本的工程素質(zhì),具有創(chuàng)新意識和團隊合作精神,畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識與能力:
(3)具有軟件項目分析、設(shè)計、開發(fā)、測試和管理等方面的實踐能力。
(4)了解軟件工程領(lǐng)域的前沿知識、最新動態(tài)和發(fā)展趨勢,具有終身學(xué)習(xí)的能力;
(5)具有軟件開發(fā)和初步科學(xué)研究的能力,在工程實踐中具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
(6)掌握一門外語,具有一定的外語閱讀、寫作和交流能力,并達到規(guī)定的等級要求。
(7)具有一定的工程項目的組織與管理能力,以及良好的團隊合作能力。
人才月活動方案篇十五
在理論研究和企業(yè)人才培養(yǎng)工作實踐中對高技能人才的內(nèi)涵界定尚無公認(rèn)的定義,中華人民共和國職業(yè)分類大典的定義是:高技能人才是在生產(chǎn)、運輸和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線的從業(yè)者中,具備精湛專業(yè)技能,關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮作用,能夠解決生產(chǎn)操作難題的人員。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》中,提到高技能人才包括:技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型三類。
企業(yè)高技能人才的基本特征主要包括:第一,技藝的高超性,高技能人才“高”在有較強的動手能力和實踐能力,身懷絕技或技藝精湛,這是高技能人才諸能力中最本質(zhì)的能力,也是最基本的特征。第二,技能的屬人性。高技能人才的隱性知識是在實踐中不斷捕捉靈感并反復(fù)琢磨而逐步積累起來的,屬于人的一種精神生產(chǎn)實踐。產(chǎn)生于實踐中的隱性知識具有主體性,不易明確,只可意會不可言傳。因此,人的技能產(chǎn)生于人的生存、發(fā)展的需要,并由人通過實踐創(chuàng)生,顯示其屬人性的個性化特征。第三,層次的相對性。高技能人才是在相對比較中產(chǎn)生的,是各類人才中知識、技能、貢獻都出類拔萃的人物,是和特定的崗位相聯(lián)系的,離開了崗位,技能人才就失去了存在的基礎(chǔ)。高素質(zhì)的勞動者、專門人才和高技能人才在企業(yè)生產(chǎn)實踐中發(fā)揮著各自的作用。第四,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展性。高技能人才的標(biāo)準(zhǔn)具有鮮明的時代性,隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高技能人才的外延會發(fā)展、內(nèi)涵會提升,今天的高技能人才未必是明天的高技能人才。第五,成才的實踐性。任何一項高的技術(shù)能力都非天生俱有,耐心地學(xué)習(xí)與實際經(jīng)驗的積累才是重點。實踐經(jīng)驗的積累是精力、時間、金錢堆積和記憶力的累積,是單純學(xué)歷教育和廣泛、密集查閱資料和充足資金所替代不了的。實際上,高技能人才的形成過程與教育程度并沒有嚴(yán)格的線性關(guān)系,知識多并不等于技能高。
我國致力于走新型工業(yè)化道路,發(fā)展以信息產(chǎn)業(yè)為龍頭的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式,既需要大量掌握核心技術(shù)的研究和開發(fā)人員,又需要一大批具有現(xiàn)代制造技術(shù)和服務(wù)能力的技能型人才。高技能人才具有保障加工設(shè)備高效運作,生產(chǎn)裝置平穩(wěn)運行的特有能力,是駕馭現(xiàn)代生產(chǎn)設(shè)備和裝置的保護神。特別是企業(yè)要始終保持競爭優(yōu)勢,必須培育和依靠技術(shù)技能人才隊伍,推動技術(shù)、方法和工藝的革新,提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。因此,只有切實解決技能型人才培養(yǎng)問題,并充分發(fā)揮其在技術(shù)應(yīng)用、工藝創(chuàng)新、產(chǎn)品研制、設(shè)備調(diào)試等方面的中堅作用,才能使新技術(shù)、新裝備得到更快更好地應(yīng)用和推廣,才能使越來越多的科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,才能真正走出一條新型工業(yè)化道路。
目前,我國的產(chǎn)品在國際產(chǎn)業(yè)分工價值鏈中,整體上仍處于利潤水平的低位區(qū)間,許多企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量不高,贏利空間小,創(chuàng)新能力弱,競爭力不強,其中一個重要的原因就是勞動者技能水平不高。不少企業(yè)由于缺乏技能型人才,難以承接工藝技術(shù)要求高的國際訂單。要加快實現(xiàn)由國際加工基地向國際制造業(yè)基地轉(zhuǎn)變,加快實現(xiàn)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的跨越,不斷提高產(chǎn)業(yè)競爭力,迫切需要提高勞動者的素質(zhì),特別是培養(yǎng)大批高技能型人才。只有這樣,才能使我國的產(chǎn)品在整個國際產(chǎn)業(yè)分工價值鏈中處于有利的競爭地位。
當(dāng)前,我國勞動力市場出現(xiàn)了勞動者數(shù)量供大于求、高技能崗位求大于供并存的矛盾局面。這說明,我國的勞動者素質(zhì)跟不上經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。高技能型人才是我國人才隊伍的重要組成部分,往往是新興的、知識型產(chǎn)業(yè)的中堅力量,他們與經(jīng)營管理人員、科研人員共同構(gòu)成了企業(yè)的人才主體,是企業(yè)競爭力和國家競爭力的重要體現(xiàn)。技能型人才緊缺問題得不到很好的解決,必然影響到其他類人才作用的發(fā)揮。加快技能型人才培養(yǎng),不僅能解決經(jīng)濟發(fā)展之需,也有利于我國深化人力資源開發(fā),把人口數(shù)量壓力轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢。
一般來說,企業(yè)高技能人才培訓(xùn)是以本企業(yè)培訓(xùn)中部門為主,但企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)資源的局限性表現(xiàn)較為突出。因此,要推行企業(yè)與高校、企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與社會的高度合作開展高技能人才培養(yǎng)。加強培訓(xùn)資源整合,結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,以支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向,以優(yōu)勢資源和區(qū)域布局為根本,建立區(qū)域化技能型人才培訓(xùn)基地,結(jié)合國家高技能人才培養(yǎng)工程的實施,依托一批條件好、質(zhì)量高、管理規(guī)范、技術(shù)先進、技能人才培養(yǎng)成效顯著的大型骨干企業(yè)建立企業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地。在現(xiàn)有職業(yè)教育培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上,通過更新改造和改建擴建,提升培養(yǎng)層次。支持一批水平高、規(guī)模大、設(shè)施完善、特色鮮明的區(qū)域內(nèi)高職院校建設(shè)高技能人才培訓(xùn)基地。加快高技能人才培養(yǎng)速度,擴大培養(yǎng)規(guī)模,滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。
企業(yè)高技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是擁有一支善教學(xué)、會管理的培訓(xùn)師資,一是打造雙師型師資,按照具備扎實系統(tǒng)的專業(yè)理論功底,擁有嫻熟高超的專業(yè)操作技能這一標(biāo)準(zhǔn)選拔組建門類齊全、結(jié)構(gòu)合理的培訓(xùn)師資隊伍。二是推行職業(yè)資格證書制度,要求從事高技能人才理論教學(xué)、實操指導(dǎo)的教師,需持有企業(yè)培訓(xùn)師資格證書上崗,并依據(jù)崗位特點提高其薪酬待遇。三是構(gòu)建培訓(xùn)專家?guī)?,充分依靠區(qū)域內(nèi)高職院校的師資力量,師資共享。通過加強政策支持和技術(shù)服務(wù),推動企業(yè)大力開展技能提升培訓(xùn)和崗位培訓(xùn),完善推廣名師帶徒措施,指導(dǎo)企業(yè)建立技能型人才業(yè)務(wù)進修和培訓(xùn)制度,為技能型人才創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。有效利用企業(yè)突出工程技術(shù)人員、離退休老專家、院校資深教授和行業(yè)技術(shù)專家等人才資源,構(gòu)建共享型高技能人才培訓(xùn)專家?guī)?,實行擇?yōu)聘用和動態(tài)管理。
在市場經(jīng)濟的作用下,薪酬的高低能夠?qū)Ω呒寄苋瞬偶夹g(shù)的提高、工作積極性的發(fā)揮產(chǎn)生直接的影響,因此企業(yè)在制定高技能人才薪酬體系的過程中,應(yīng)先對企業(yè)內(nèi)部的高技能人才進行崗位評價,將其素質(zhì)分為專業(yè)知識、專業(yè)技能等各個方面進行評定,根據(jù)評定結(jié)果劃分不同的薪酬等級。同時,對于突出貢獻的高技能人才給予特殊貢獻獎或者特殊津貼,使高技能人才得到精神上和物質(zhì)上的雙重獎勵。技能比賽活動也是培養(yǎng)高技能人才的一種激勵機制,通過企業(yè)內(nèi)部或者企業(yè)之間的崗位練兵、技能比賽,可以展現(xiàn)高技能人才的操作技能和解決實際問題的能力,企業(yè)可以將比賽結(jié)果作為優(yōu)秀技能人才選拔或晉升的重要依據(jù),形成技能競賽長效機制,為高技能人才選拔和展示技能成果搭建舞臺,推動高技能人才的不斷成長。
高職院校是培養(yǎng)高技能人才的重要陣地,應(yīng)發(fā)揮好高職院校的作用,企業(yè)在與高職院校開展合作的過程中,可采用“走出去”和“請進來”兩種方式,“走出去”有兩個方面的含義,一方面將企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀的高技能人才送往學(xué)校,選擇學(xué)校部分有潛力,且與企業(yè)自身需求相匹配的學(xué)員作為重點培養(yǎng)對象,專門進行技能培訓(xùn)和企業(yè)文化教育,為企業(yè)培養(yǎng)儲備的高技能人才;另一方面是將企業(yè)內(nèi)部一部分,或大量的高技能人才送到學(xué)校,接受學(xué)校內(nèi)部優(yōu)秀教師或者優(yōu)秀技工的培訓(xùn)。“請進來”即請學(xué)校內(nèi)部優(yōu)秀的教師參與企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造和技術(shù)攻關(guān),積極將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。
高職院校應(yīng)積極主動地深化教育教學(xué)改革,通過強化就業(yè)導(dǎo)向,加強校企合作,搞好技能實訓(xùn),培養(yǎng)人才市場短缺、企業(yè)急需的高技能人才。在培養(yǎng)模式上,以職業(yè)崗位需要為依托,實施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式,堅持從崗位和崗位能力分析入手,根據(jù)技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型人才的不同要求來設(shè)置課程,形成適應(yīng)經(jīng)濟需要、科技進步和學(xué)生個性發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系,及時更新內(nèi)容,隨時充實生產(chǎn)一線的新知識、新技術(shù)、新工藝,以適應(yīng)現(xiàn)代化、信息化、國際化的新要求。
高技能人才是企業(yè)技能操作隊伍的核心骨干,是企業(yè)人才隊伍的重要組成部分,企業(yè)高技能人才的培養(yǎng)是一項長期、復(fù)雜的工作,既要重視數(shù)量,又要提高質(zhì)量。合理定位高技能人才是企業(yè)做好培養(yǎng)工作的前提,企業(yè)必須結(jié)合自身實際情況,采取行之有效的措施,大力促進高技能人才隊伍建設(shè),形成以企業(yè)行業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎(chǔ)、學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、政府推動與社會支持相互結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)體系。
人才月活動方案篇十六
近年來,國內(nèi)技工教育改革蓄勢待發(fā),于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級調(diào)整中呈現(xiàn)勃勃生機,尤其在校企合作模式下校企雙方共同培養(yǎng)專業(yè)人方面做出了有益的嘗試后,打造出了現(xiàn)代市場經(jīng)濟背景下新型人才的培養(yǎng)理念。
校企合作現(xiàn)實意義的主要特征是基于企業(yè)人才需求,技工學(xué)校與企業(yè)聯(lián)姻合作實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的直接對接。這種無縫對接的人才培養(yǎng)模式責(zé)任是雙關(guān)的,利益為共享的。而這其中的現(xiàn)實意義是多方面的。首先,校企合作對接所進行的人才培養(yǎng),能最直觀、最大化地實現(xiàn)企業(yè)的人才需求。經(jīng)過合作培養(yǎng)出來的學(xué)生可完成企業(yè)有效勞動力的直接轉(zhuǎn)換,有效降低了企業(yè)人才市場招聘的經(jīng)營管理運作成本,并可實現(xiàn)崗前培訓(xùn)零成本。其次,校企合作為學(xué)校贏得人才市場開發(fā)空間,能準(zhǔn)確地把脈企業(yè)對人才的需求狀況。
在與企業(yè)無縫銜接中學(xué)校能及時掌控人才市場走向,明確人才培養(yǎng)目標(biāo),實時高效有力對人才培養(yǎng)計劃做出調(diào)整,實現(xiàn)社會需求與人才培養(yǎng)的直接對接;對學(xué)生的全面發(fā)展提供了最為有力的保證。學(xué)生通過校企合作直接參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。全面了解實際問題并掌握解決問題的實踐能力,及時得到實踐鍛煉,促使學(xué)生理論知識向?qū)嵺`認(rèn)知的快速轉(zhuǎn)變,為人才的培養(yǎng)增進實效。再次,校企合作對提高學(xué)生全面綜合素質(zhì)形成有力的敦促。學(xué)生道德與專業(yè)等綜合素質(zhì)的養(yǎng)成,均要在全面系統(tǒng)掌握理論知識基礎(chǔ)上,歷經(jīng)實踐的考驗與磨練最終得以全面形成。是一段人生必由的經(jīng)歷,歷練環(huán)境的選擇尤為重要,是最終能否成才的關(guān)鍵。特別是學(xué)生的敬業(yè)與團隊精神、事業(yè)責(zé)任心的培養(yǎng)是潛移默化的、由量變到質(zhì)變的過程,必須經(jīng)過實踐的熏陶與考驗,才能完成感性認(rèn)識到理性認(rèn)知的蛻變。
因此校企合作為人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了有利環(huán)境與契機,及時參入其中顯得至關(guān)重要。最后,校企合作能為學(xué)校提供較為穩(wěn)定的實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計場地。基于校企合作模式,可直接選擇聯(lián)姻企業(yè)集中開展學(xué)生實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計,系統(tǒng)解決校外學(xué)生實習(xí)點過于分散、難于管理的問題。選擇聯(lián)姻企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計,可讓學(xué)生提前介入社會實踐,為學(xué)生全面提高自身應(yīng)變市場競爭能力提供有力的保證。同時學(xué)校依托聯(lián)姻合作,引進企業(yè)投資在校建立實驗場所、培訓(xùn)基地,不僅可降低學(xué)校教學(xué)成本,更能形成系統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢,為教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有利契機,資源共享的合作模式成為優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)最為直觀的表現(xiàn)。
技工教育校企合作意義重大、勢在可行。近年來,各個技工院校的校企合作形式多樣,發(fā)展很快,但與日益加大的人才市場需求、技工教育的要求相比,還遠遠不足,仍是技工教育發(fā)展中的一片短板。尤其與高科技產(chǎn)業(yè)形成直接對接的移動通信行業(yè),市場技術(shù)換代升級日新月異,市場機遇與市場挑戰(zhàn)顯得更為迫切,而此方面技工教育的成效則更不容樂觀。校企合作模式中移動通信技術(shù)才培養(yǎng)凸顯的主要問題表現(xiàn)在:
1、是技工教育機制與移動通信行業(yè)需求脫節(jié)。技工學(xué)校在尋求業(yè)內(nèi)企業(yè)聯(lián)姻、實施校企合作當(dāng)中,偏執(zhí)于教學(xué)理論的研究,往往忽視市場技術(shù)的實際需求,致力“為學(xué)而做”,缺失“為做而學(xué)”。研究出的東西往往不為企業(yè)所接受,影響了企業(yè)參入校企合作的積極性。理念的不到位也同時影響到專業(yè)實用人才的培養(yǎng),人才的培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)用人需求時有錯位,且溝通機制不夠完善,學(xué)校育人標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,未構(gòu)成系統(tǒng)契合,就業(yè)學(xué)生企業(yè)“回爐”現(xiàn)象屢有發(fā)生,這些原因造成校企合作流于形式,難以形成校企的深度融合。
2、技工學(xué)校人才考核培養(yǎng)評價機制不夠合理?,F(xiàn)實中,移動通信行業(yè)市場技術(shù)換代升級日新月異,對專業(yè)技術(shù)人才的要求也不斷發(fā)生著改變,而技工學(xué)校人才考核培養(yǎng)評價機制卻基本固定、甚至一成不變。傳統(tǒng)的考核評價機制往往為專業(yè)理論考核偏重,而專業(yè)技能與實操水平的考核評價卻鮮有涉獵。這些與行業(yè)企業(yè)的實際要求格格不入、相去甚遠。通過區(qū)域企業(yè)用人調(diào)研數(shù)據(jù)測算,企業(yè)用人考核標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)理論知識水平占比為六成,思想道德素質(zhì)(敬業(yè)精神、團隊精神、執(zhí)行能力等)考核占比多達四成。而這些技工學(xué)校人才考核培養(yǎng)評價機制基本無所涉及,有涉及的話也是涉及不深。因此評價機制的滯后性顯而易見,成為影響校企合作發(fā)展的主要瓶頸。
3、企業(yè)經(jīng)營機制與學(xué)校行政機制不相兼容。在校企合作當(dāng)中,企業(yè)推行的是市場經(jīng)濟模式下企業(yè)自主經(jīng)營機制,技工學(xué)校秉承的是傳統(tǒng)行政體制,二者難以實現(xiàn)切實有效的兼容,技工學(xué)校系統(tǒng)性人才培養(yǎng)建構(gòu)不能完全滿足企業(yè)的實用性要求。因此,如何做好兩種體制不同人才培養(yǎng)建構(gòu)兼容工作,對校企合作的實際成效影響巨大,必須引起我們高度的重視,以創(chuàng)造性的思維全面展開校企合作工作。
首先,要構(gòu)建校企合作模式下新型移動通信課程教學(xué)體系。
1、成立移動通信專業(yè)教學(xué)協(xié)調(diào)指導(dǎo)性組織,具體協(xié)調(diào)解決兩種體制不同人才培養(yǎng)建構(gòu)兼容工作。打破校方“先理論、后實踐”的條條框框,將“學(xué)中做、做中學(xué)”科學(xué)互動地融合于一體化人才培養(yǎng)當(dāng)中。同時以健全完善的課程設(shè)計作為人才能力的培養(yǎng)載體,以規(guī)范有序的實踐進度促進人才能力的進步與提高,突出理論與實踐的高度結(jié)合,演繹鮮明特色的校企合作模式下移動通信技術(shù)人才培養(yǎng)方案。
2、是打破傳統(tǒng)學(xué)科式教學(xué)模式,教學(xué)方案重點添加專業(yè)技能評價內(nèi)容。通信工程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)運行與維護、基站安裝與維護、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化具體細化四個專業(yè)方向。建議增設(shè)學(xué)分制考核模式,落實具體專業(yè)選擇方向,要求每門課程必須修滿一定學(xué)分,畢業(yè)前再設(shè)一個總的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分線,未達到的不予畢業(yè)。以嚴(yán)格規(guī)范的學(xué)分制考核落實人才培養(yǎng)動態(tài)管理。
3、創(chuàng)新技能培養(yǎng)流程,實現(xiàn)技工教育人才與企業(yè)需求無縫對接。超前思維,為新技術(shù)更新預(yù)留特定修課時間,時刻保持人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的高度一致。專業(yè)培養(yǎng)嚴(yán)格遵循一體化流程,實施專業(yè)人才由學(xué)生到學(xué)徒、由學(xué)徒到員工不同階段身份的轉(zhuǎn)變,以系統(tǒng)化教育機制的創(chuàng)新發(fā)展全面提升技工學(xué)校的職業(yè)核心競爭力。
4、與聯(lián)姻企業(yè)強強聯(lián)手,拓展市場領(lǐng)域?qū)I(yè)新課題。增設(shè)以典型工藝流程為主要內(nèi)容的專業(yè)課題和以專業(yè)崗位流程為主要內(nèi)容的專業(yè)科目體系,開發(fā)以崗位實際操作、專業(yè)資格認(rèn)證為主要內(nèi)容的教學(xué)資源與配套教材。
5、構(gòu)建專業(yè)數(shù)據(jù)庫,為人才培養(yǎng)夯實資源基礎(chǔ)。讓學(xué)生在參入系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,靈活地安排網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),以豐富的專業(yè)資源優(yōu)勢進一步加深理論與實踐的認(rèn)知。在教學(xué)安排上,人文課程與通信通識課程系統(tǒng)安排于第一學(xué)期,首次進廠實踐安排于第二學(xué)期,選修方向安排于第三學(xué)期。校階段性授課原則上每學(xué)期兩次,可選擇校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行技能訓(xùn)練,由企業(yè)講師與校方教師協(xié)調(diào)完成。學(xué)生修業(yè)期限內(nèi)進入企業(yè)兩次實地實踐,可根據(jù)不同專業(yè)特點自行選擇時間。其次,實施校企合作模式下新型移動通信師資隊伍多元設(shè)計。提倡專業(yè)師資隊伍多元混編團隊,實行“校企雙聘、理論實踐雙考核”機制,在理論教學(xué)由學(xué)校講師組織、實踐教學(xué)由企業(yè)導(dǎo)師落實的思路上,嘗試職業(yè)崗位交流,促進師資隊伍素質(zhì)的多元化交流與提高,以綜合型的師資力量創(chuàng)造性地展開育人工作,為新時代高技能人才培養(yǎng)拓展一片廣闊有為的天地。在技工學(xué)校教改如火如荼的今天,多人交流式授課作為一種新生事物,成就技工教育新常態(tài),互通有無、共同提高的多元化師資團隊堪當(dāng)重任。適應(yīng)形勢要求,亟需新的考核機制跟進匹配。“雙線”考核則應(yīng)運而生,可實現(xiàn)院校考評與企業(yè)評價的共軌并行。再次,實現(xiàn)校企合作模式下專業(yè)素質(zhì)技能的能量傳遞。概括而論,校企合作結(jié)合專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、實踐課堂扶助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)與專業(yè)成長的歷練。與傳統(tǒng)育人模式相比,校企合作更突出實踐的認(rèn)知能力,為學(xué)生盡早接觸業(yè)界創(chuàng)造機遇,形成學(xué)校與企業(yè)零距離接觸,實現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)技能的能量傳遞。對促進學(xué)習(xí)、增進就業(yè)無疑于一項切有成效的舉措。
新時期,基于“資源共享,優(yōu)勢互補,責(zé)任共擔(dān),利益共享”的校企合作模式有著廣闊的發(fā)展空間,在移動通信專業(yè)與高科技直接對接的優(yōu)勢之下,其校企合作發(fā)展前景更無可限量。適應(yīng)新形勢下教改工作需要,我們應(yīng)更進一步做出探討與研究,為培養(yǎng)時代合格人才做出積極不懈的努力。
參考文獻:。
人才月活動方案篇十七
隨著軟件規(guī)模、復(fù)雜度以及需求量的不斷增大,軟件的開發(fā)成本和進度變得難以估計,軟件可信性越來越差。這種軟件成本不斷上升而質(zhì)量不斷下降之間的矛盾即所謂的“軟件危機”。軟件質(zhì)量難以得到測量和控制,會造成或大或小的經(jīng)濟損失。20世紀(jì)60年代以來,人們?yōu)榭朔败浖C”做了大量工作,不斷將工程技術(shù)和管理中成熟的方法、技術(shù)原則引入的軟件工程科學(xué)中,逐步形成系統(tǒng)的軟件開發(fā)理論、技術(shù)和方法。從而,“軟件工程”也逐步成為高等學(xué)校計算機教學(xué)計劃中的一門重要課程。軟件工程課程是軟件工程專業(yè)課程體系中的核心課程,軟件工程設(shè)計知識面廣泛,研究人員將各種傳統(tǒng)工程設(shè)計中的概念、方法理論和軟件工程結(jié)合,用于指導(dǎo)軟件工程實踐,發(fā)展迅速,內(nèi)涵豐富。但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,教學(xué)形式較單一,受傳統(tǒng)班級課堂形式和學(xué)時的制約,教學(xué)難度較大。目前,理論課中主要采用“講座式”教學(xué)法,灌輸基本概念、原理;而在實驗課中則主要采取“放任式”教學(xué)法。目前軟件工程教學(xué)方法、形式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)乏味。軟件工程這種實踐性很強的課程,應(yīng)該以“講授知識”為主還是以“培養(yǎng)能力”為主?不同的教學(xué)目標(biāo)必然導(dǎo)致教學(xué)方法和效果的差異。軟件工程作為本科生或研究生的專業(yè)學(xué)位課,應(yīng)該以學(xué)生為主體,著重培養(yǎng)軟件工程能力,指導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識并自覺將理論用于實踐,培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)探索的主動性及參與大型軟件工程實踐的基礎(chǔ)能力。
1)軟件工程著眼于大規(guī)模、高復(fù)雜性的軟件。傳統(tǒng)的程序設(shè)計技術(shù)是僅僅指小型程序設(shè)計。
2)軟件工程的主要任務(wù)是解決大規(guī)模軟件設(shè)計的復(fù)雜性。復(fù)雜性一方面是軟件構(gòu)件大量增加,因素繁多,另一方面是軟件需求、軟件體系結(jié)構(gòu)等具有不確定性。
3)軟件需求等經(jīng)常變化。在軟件設(shè)計初期,由于軟件開發(fā)人員和軟件使用人員存在交流的鴻溝,或者是軟件使用人員本身對軟件需求不明確,導(dǎo)致軟件需求在開發(fā)過程中不斷變更,而軟件需求的變更使軟件開發(fā)周期大大延遲。
1)開放計算。開放計算包括開源軟件、開放架構(gòu)和開放標(biāo)準(zhǔn)三個方面。
2)模塊化。一方面企業(yè)面臨的軟件行業(yè)環(huán)境復(fù)雜性不斷增加,另一方面企業(yè)需要更多創(chuàng)新模式和業(yè)務(wù)流程的靈活性。為了縮短開發(fā)周期,軟件需要在體系結(jié)構(gòu)和軟件代碼級別實現(xiàn)復(fù)用,模塊化思想能夠幫助軟件公司很好地解決這一問題。
國內(nèi)市場每年對軟件人才的需求高達80萬,這個數(shù)據(jù)隨著中國信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)快速增長。軟件工程專業(yè)人才相對不足,高水平的軟件工程人才需求量很大。用人單位對具有實際操作能力的軟件人才是用人單位最為需要的,而且越是上規(guī)模的公司,對于軟件人才的需要越大。我國的軟件產(chǎn)業(yè)總的發(fā)展水平還處于建設(shè)階段,所以國內(nèi)軟件產(chǎn)業(yè)還存在巨大的發(fā)展空間,軟件工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)會得到更多的關(guān)注和投入。據(jù)統(tǒng)計,目前全世界軟件外包市場需求高達1000億美元,國內(nèi)軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)收入三年后將增加至260億美元。
軟件專業(yè)人才應(yīng)具備基本專業(yè)能力、軟件系統(tǒng)研究與開發(fā)的基本能力、項目管理能力、軟件建模設(shè)計能力、實踐能力以及計算機軟件系統(tǒng)測試、維護和管理能力等。具體的專業(yè)能力要求如下?;緦I(yè)能力了解計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程的發(fā)展動態(tài),具有學(xué)習(xí)新理論及新技術(shù)的能力,掌握現(xiàn)代計算機系統(tǒng)的組織與結(jié)構(gòu),掌握計算機系統(tǒng)的基本理論與基本知識,掌握軟件工程的基本理論與基本知識。軟件項目管理能力當(dāng)前中國項目管理專業(yè)人才在數(shù)量和質(zhì)量上都與發(fā)達國家有較大差距,項目管理人才培養(yǎng)仍然處于起步階段。項目管理能力主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用、分析和發(fā)現(xiàn)問題、交流溝通五個方面。管理能力提高的途徑在于加強學(xué)習(xí),要樹立創(chuàng)新觀念,要有良好的執(zhí)行力,要培養(yǎng)勤思考的習(xí)慣,要有良好的協(xié)調(diào)和溝通能力。軟件建模分析和設(shè)計能力軟件工程課程具有內(nèi)容豐富、涉及知識面廣、實踐操作不方便、知識更新快、受課堂教學(xué)模式制約等特點,需要更加靈活的教學(xué)形式如互動式教學(xué)模式等培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化建模能力和工程分析與設(shè)計能力。除此之外,需要相應(yīng)設(shè)計以及教學(xué)輔助平臺和工程實驗環(huán)境提高學(xué)生工程能力。實踐能力實踐能力就是能夠按照既定的目標(biāo),在有限的時間內(nèi),按照既定的開發(fā)進度和軟件質(zhì)量要求,應(yīng)用相應(yīng)的專業(yè)理論知識和方法完成軟件工程任務(wù)的能力。目前,許多本科生和研究生課程在培養(yǎng)目標(biāo)上偏重理論能力的培養(yǎng),而在系統(tǒng)化工程實踐能力培養(yǎng)方面不夠重視。因而,理論教學(xué)課時數(shù)較多,實踐教學(xué)課時數(shù)偏少。
明確軟件工程課程培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃,對提高教學(xué)質(zhì)量、保障培養(yǎng)高素質(zhì)軟件工程人才具有重要作用。本文根據(jù)軟件工程自身特點和發(fā)展趨勢、軟件工程人才需求信息,明確軟件工程人才需具備的各項能力,確定軟件人才培養(yǎng)目標(biāo)、方案以及核心課程,以期科研院校、教育機構(gòu)確立正確的指導(dǎo)方向,把握正確的指導(dǎo)原則,最終改進教育教學(xué),提高軟件人才質(zhì)量,促進學(xué)科良好發(fā)展。
人才月活動方案篇十八
我系機電一體化技術(shù)專業(yè)是省教育廳批準(zhǔn)于20xx年開始招生的。培養(yǎng)目標(biāo)是:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,掌握機電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識,能夠從事機電一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護、檢修、技術(shù)改造和銷售等崗位工作,具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力,德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。圍繞這一目標(biāo),我們認(rèn)真實施了教學(xué)計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動之一,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),必須抓緊、抓實、抓好。我們通過上公開課、示范課和老師之間互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高。20xx年以來,我校開展了一系列教學(xué)評獎活動,如:我系朱建平(20xx年)、孫紅霞(20xx年),分別獲得東營科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎。其次,我們安排講師以上職稱的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔(dān)任本專業(yè)主要課程的教學(xué)。另外,根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定,我們安排老教師擔(dān)任新進和青年教師的授課導(dǎo)師,指導(dǎo)青年老師備課及上課,迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。
教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準(zhǔn)確度。教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時代性、先進性、前瞻性于一體。帶著這種理念,我們專業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級規(guī)劃教材和教育部規(guī)劃教材。
博瑞制動有限公司、山東東營匯豐集團、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機械有限公司、山東華簾集團、企業(yè)簽訂了實習(xí)協(xié)議,并把這些學(xué)校作為我系重點建設(shè)的實習(xí)基地。實習(xí)基地的建立為我系教育實習(xí)工作的順利進行提供了很多有利條件。
為了使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要,我系曾多次下企業(yè)進行企業(yè)調(diào)研,修改專業(yè)培養(yǎng)方案,不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時分配;為了更新知識,我系采用了全國最新編寫、出版的優(yōu)秀教材,絕大多數(shù)教材是“十二五”國家級規(guī)劃教材。為提提高教學(xué)效果,我系配備了12個專業(yè)實訓(xùn)室,多媒體教室等。我系絕大多數(shù)教師能用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué),能用電腦收集教學(xué)資料、進行課堂教學(xué)和從事科研教改活動。
課程設(shè)計最能培養(yǎng)學(xué)生的運用知識的能力,課程改革是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過反復(fù)論證以及不斷的實踐和摸索,根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,我系不斷完善機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案時,把夯實學(xué)生專業(yè)基本功作為第一要物,把學(xué)生的知識和技能最大程度的融合,把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一,加強課程的實用性和針對性,使課程設(shè)置更加符合國家專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。其二,注重專業(yè)知識的傳授和技能訓(xùn)練有機的結(jié)合,提高了課程的效益。其三,積極開設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程,重點摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
同時,在確保專業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下,加大選修課開設(shè)力度加強科學(xué)技術(shù)知識教育。目前機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進程、學(xué)時學(xué)分的分配上合理,符合機電一體化技術(shù)專業(yè)人才的要求,可行性強。機電專業(yè)基礎(chǔ)課開得比較扎實,有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)基本功;方向課能反映出不同方向的主要核心課程,選修課有利于拓展學(xué)生的知識面、提高學(xué)習(xí)興趣,有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
我系成立了畢業(yè)論文評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。
2)挑選科研能力較強、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有講師及以上技術(shù)職稱或者碩士學(xué)位的教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。
3)對學(xué)生論文寫作及教師指導(dǎo)工作進行階段性檢查,論文分一、二、三稿和最后定稿,每一稿都要求學(xué)生認(rèn)真寫作和修改,老師要提出自己的修改意見。
4)認(rèn)真嚴(yán)格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個小組進行論文答辯。每個答辯組至少有三個答辯老師,對答辯不合格的學(xué)生需要重新組織答辯,重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。
在繼續(xù)原有的院級精品課程《電氣控制與plc》的基礎(chǔ)上,《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報院級精品課程。各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)科、專業(yè)定位準(zhǔn)確,全系教師密切配合,專業(yè)學(xué)科建設(shè)正朝著健康有序的方向發(fā)展。
教研室是教學(xué)的基層單位,根據(jù)我系的教學(xué)需要和實際情況,我系現(xiàn)有機械和電氣自動化兩個教研室。每年各教研室都制定了教研室計劃,并按計劃開展一系列的教改教研活動(不得少于10次)。我系的常規(guī)教學(xué)以教研室為單位開展,檢查教學(xué)計劃執(zhí)行的情況,組織公開課、示范課教學(xué)和教案檢查,開展以教學(xué)為中心的課外活動等等。
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì),我系開展了一系列的、有特色的課外活動,如:校內(nèi)專業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動,系還成立了創(chuàng)業(yè)社團,每年組織外語戲劇演出,這些活動有利于提高學(xué)生的專業(yè)水平,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),有利于把我系素質(zhì)教育推向前進。同時,我系不斷修改教學(xué)計劃,增開很多選修課程,調(diào)整課時分配,其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,改進學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),增強學(xué)生在市場上的競爭力,提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。
總之,在過去幾年的教學(xué)中,我系圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),嚴(yán)格執(zhí)行了機電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃,全面完成了授課計劃,加強了薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué),提高了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生,達到了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),滿足了市場對機電一體化畢業(yè)生的需求。
技能+學(xué)歷,完整汽車知識體系的學(xué)習(xí),實用汽修項目的實戰(zhàn)訓(xùn)練,重點突出汽車檢測與診斷實用技術(shù),提升包括職業(yè)素養(yǎng)在內(nèi)的汽修高級人才的培養(yǎng)。
技能+學(xué)歷,汽車學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo),全過程職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成,系統(tǒng)汽車知識學(xué)習(xí),維修實戰(zhàn)能力培養(yǎng),打造行業(yè)熟悉、技能精湛、運營規(guī)范的綜合汽修人才。
在系統(tǒng)汽車知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,強化實訓(xùn)技能的訓(xùn)練,融合現(xiàn)代汽修企業(yè)管理知識,全面提高綜合業(yè)務(wù)技能。
純技能訓(xùn)練,全面了解汽車專業(yè)知識,熟練掌握汽車規(guī)范機電維修和保養(yǎng)項目,學(xué)習(xí)現(xiàn)在轎車多種車系的電子診和檢測技術(shù)。
培養(yǎng)扎實的機電維修理論知識與機電維修技術(shù)功底的高級機電人才。
掌握汽車美容裝潢、車身改裝、保養(yǎng)、鈑噴、彩繪等。
總之,汽修專業(yè)分幾類,每個專業(yè)所學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點不一樣,可以根據(jù)自身興趣和以后的就業(yè)規(guī)劃選擇適合自已的專業(yè)。
人才月活動方案篇十九
為進一步深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,現(xiàn)就2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂(制訂)工作提出如下指導(dǎo)意見。
一、指導(dǎo)思想
以《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》(教職成〔2011〕12號)、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高〔2012〕4號)、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)﹝2015﹞19號)和《國務(wù)院辦公 廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號)為指導(dǎo),深化產(chǎn)學(xué)研合作,緊緊圍繞廣西產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的需求,明晰人才培養(yǎng)規(guī)格、改革重點及實施途徑。
二、改革目標(biāo)
深化項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式改革,以職業(yè)崗位分析為基礎(chǔ),以學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向,注重實踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié),構(gòu)建體系合理、內(nèi)容先進、結(jié)構(gòu)簡潔的培養(yǎng)方案。
三、改革重點
各專業(yè)要依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和國家相 關(guān)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
(一)突出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1.增設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課
各專業(yè)要根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)面向和就業(yè)方向,增設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課 1
程,設(shè)48學(xué)時,計3學(xué)分。通過課程教學(xué)使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識、具備必要的創(chuàng)業(yè)能力和樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)堅持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗相結(jié)合、經(jīng)驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合,把知識傳授、創(chuàng)業(yè)觀培養(yǎng)和實踐體驗有機統(tǒng)一起來。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程不局限于課堂教學(xué),各專業(yè)要制定可行的課程實施方案,明確專業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、課程考核評價標(biāo)準(zhǔn)等,探索實際創(chuàng)業(yè)項目效益作為課程評價與學(xué)分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)教學(xué)。
2.實施創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用課程
各學(xué)院在2015級試點專業(yè)探索的基礎(chǔ)上,各專業(yè)在專業(yè)選修課程模塊中設(shè)置創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用課程,設(shè)40學(xué)時,計2學(xué)分。各學(xué)院依托創(chuàng)新工作室等相關(guān)載體或科研項目,大力推進實施創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用課程。實施要求詳見《創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用課程試點實施方案》(南職院字〔2015〕105號)。
3.開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新高階選修課
在開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)及創(chuàng)新研發(fā)應(yīng)用課程的基礎(chǔ)上,各專業(yè)可開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新高階選修課程,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐教學(xué)等方面與基礎(chǔ)課程形成依次遞進、有機銜接的關(guān)系,加大實踐教學(xué)比例,提高創(chuàng)業(yè)項目教學(xué)比重。
(二)深化實踐教學(xué)改革
1.優(yōu)化校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計
根據(jù)學(xué)生職業(yè)技能形成規(guī)律,科學(xué)合理設(shè)置認(rèn)知實訓(xùn)、基礎(chǔ)實訓(xùn)、專項實訓(xùn)、仿真實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)等校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容,推進專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。
2.加強實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理
2
各專業(yè)根據(jù)職業(yè)崗位技能發(fā)展需要及時修訂實訓(xùn)教學(xué)計劃和大綱,進一步完善實踐教學(xué)指導(dǎo)書。建立健全實訓(xùn)教學(xué)實施過程管理制度,明確實訓(xùn)教師、實訓(xùn)室管理人員職責(zé),規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)過程記錄管理,完善實訓(xùn)教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法,保障實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的時間和效果。
3.規(guī)范頂崗實習(xí)管理
各學(xué)院要建立健全頂崗實習(xí)管理機構(gòu)與制度,各專業(yè)要與實習(xí)單位共同制訂頂崗實習(xí)計劃, 并共同負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)的組織和管理。學(xué)院和實習(xí)單位應(yīng)當(dāng)建立實習(xí)指導(dǎo)教師制度。學(xué)生到實習(xí)單位頂崗實習(xí)前,學(xué)校、實習(xí)單位、學(xué)生應(yīng)簽訂三方頂崗實習(xí)協(xié)議,明確各自責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。建立學(xué)院、實習(xí)單位定期信息通報制度。
(三)優(yōu)化人文素質(zhì)教育課程設(shè)置
1.優(yōu)化藝術(shù)素養(yǎng)課程
由人文社科部統(tǒng)籌,貫徹《教育部關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》(教體藝〔2015〕1號)每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,至少要在藝術(shù)限定性選修課程中選修1門并且通過考核獲得學(xué)分方可畢業(yè)的要求。藝術(shù)限選課程包括《藝術(shù)導(dǎo)論》、《音樂鑒賞》、《美術(shù)鑒賞》、《影視鑒賞》、《戲劇鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《書法鑒賞》、《戲曲鑒賞》、《趣味樂理與視唱》、《趣味樂理與視唱》、《音樂欣賞》、《歌唱藝術(shù)與技能訓(xùn)練》、《形體訓(xùn)練與舞蹈表演》、《影視賞析》、《音樂名家名作賞析》、《流行音樂歷史與風(fēng)格》、《流行鍵盤演奏訓(xùn)練》、《歌曲演唱技巧》、《合唱藝術(shù)與舞臺實踐》、《藝術(shù)美學(xué)》、《書法》、《書畫欣賞》等類課程。
2.用互聯(lián)網(wǎng)+方式推進人文素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程改革
由人文社科部統(tǒng)籌,根據(jù)前期網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生選修及教學(xué)效果情況
繼續(xù)精選人文素質(zhì)課程開設(shè)門類,以學(xué)生人文素質(zhì)提升為核心,實施更富有彈性適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式及時間的課程開設(shè)方式,突出網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)與考核的便捷性及靈活性,服務(wù)于學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)。
(四)強化計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程改革,針對學(xué)生計算機應(yīng)用基礎(chǔ)及學(xué)生未來職業(yè)技能發(fā)展的需要,在2015級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,可以專業(yè)或?qū)W院的方式在“通用技能課程”模塊中作為選修課程開設(shè)。
計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)課程主要分為計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程和計算機應(yīng)用技術(shù)課程兩類。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程主要滿足計算機等級考試需求,由學(xué)生根據(jù)需要選修或以計算機等級證書轉(zhuǎn)換學(xué)分。計算機應(yīng)用技術(shù)課程模塊的設(shè)置由各學(xué)院、專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生就業(yè)或?qū)I镜刃枰孕性O(shè)置。
(五)以需求為導(dǎo)向推進公共外語改革
公共外語課程教學(xué)改革要適應(yīng)國家一帶一路建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略及中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展國際化人才的需求,培養(yǎng)復(fù)合型外語人才,既有專業(yè)技術(shù)能力,又懂一至兩門外語的高技能人才。
因此,2015級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,公共外語課程在“通用技能課程”模塊中作為選修課程開設(shè)。公共外語選修課程既可滿足應(yīng)用英語b級考試、職業(yè)發(fā)展及未來就業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或出國深造的需求,由學(xué)生根據(jù)需要選修,課程考核合格獲得相應(yīng)學(xué)分。是否需要開設(shè)以及開設(shè)何種專業(yè)外語(英語或小語種)選修課程,由各學(xué)院、專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生就業(yè)或?qū)I镜刃枰孕性O(shè)置。課程學(xué)分、學(xué)時、開課時間等由專業(yè)根據(jù)相關(guān)規(guī)定設(shè)置。
(六)探索以培養(yǎng)習(xí)慣為基礎(chǔ)的公共體育課程改革
根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于切實加強學(xué)校體育工作促進學(xué)生健康成
長的實施意見》(桂教規(guī)范〔2015〕6號)的要求,我校大學(xué)生在一、二年級必須開設(shè)不少于108學(xué)時的公共體育課。因此,2015級人才培養(yǎng)方案中1-4學(xué)期公共體育選修課共開設(shè)108學(xué)時,學(xué)生在校期間必須選修3個體育項目(其中包含足球、籃球、體適能一個必選及其他兩個自由選修項目),每個項目開設(shè)36學(xué)時,計2個學(xué)分,修滿6個學(xué)分并參加每年國家教育部要求的大學(xué)生體質(zhì)測試合格方能畢業(yè)。
公共體育課程可探索以體育技能結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)模式,學(xué)生通過自學(xué)達到規(guī)定的體育技能標(biāo)準(zhǔn)即可獲得該項目課程的學(xué)分,引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握良好體育技能的習(xí)慣。
(七)推進畢業(yè)設(shè)計課程改革
以畢業(yè)設(shè)計改革為載體,引入企業(yè)(行業(yè))標(biāo)準(zhǔn)、師資或項目,深化產(chǎn)教融合,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識與基本技能解決問題的能力,進一步提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識、研究能力、實踐能力和就業(yè)競爭力。
畢業(yè)設(shè)計必須貫徹“教、學(xué)、做、研、用”一體化的原則,畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容必須是教學(xué)的真實作品、產(chǎn)品、商品研發(fā)等,或市場的真實項目,或有應(yīng)用價值的創(chuàng)新研發(fā)項目。每個專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計必須有企業(yè)介入,設(shè)計項目從合作企業(yè)的實際生產(chǎn)中來,或按實際應(yīng)用要求與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行設(shè)計,提倡校企合作共同設(shè)置有實用價值的畢業(yè)設(shè)計項目,設(shè)計結(jié)果作為企業(yè)應(yīng)用方案和產(chǎn)品、商品等。每個小組的'學(xué)生數(shù)量一般不超過10人,指導(dǎo)教師由專任教師和企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人共同負(fù)責(zé)。提倡讓學(xué)生在企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下邊頂崗實習(xí),邊學(xué)習(xí)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計作為一門課一般可以設(shè)64-96 學(xué)時,計4-6學(xué)分。
四、課時與學(xué)分要求
為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,各專業(yè)校內(nèi)學(xué)習(xí)時間統(tǒng)一規(guī)定為2.5年(5個學(xué)期),頂崗實習(xí)時間為0.5年(1個學(xué)期)。
各專業(yè)教學(xué)總學(xué)分設(shè)為160,專業(yè)技術(shù)課程原則上安排1900學(xué)時左右,基礎(chǔ)課程原則上安排500學(xué)時左右,頂崗實習(xí)6個月的時間折算為720學(xué)時,職業(yè)拓展課程一般不超過300學(xué)時,建議周課時不超過30節(jié),合計總學(xué)時控制在3000-3500 之間。
五、工作要求
為確保修訂(制訂)方案的質(zhì)量,各二級學(xué)院應(yīng)組織各專業(yè)教學(xué)團隊成立專業(yè)培養(yǎng)方案修訂工作小組,根據(jù)本指導(dǎo)意見,按照《2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容構(gòu)成》(附件1)的結(jié)構(gòu)進行編寫,將《2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案公共課程教學(xué)安排》(附件2)納入各專業(yè)的教學(xué)安排中,同時做好教師業(yè)務(wù)工作記錄,填寫《2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂(制訂)工作記錄》(附件3),與專業(yè)教學(xué)團隊及教師的績效掛鉤。
教務(wù)處聯(lián)系人:覃文松;聯(lián)系電話:2024203。
附件:1.2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容構(gòu)成
2.2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案公共課程教學(xué)安排
3.2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作記錄
教務(wù)處
2015年6月23日
緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想,根據(jù)專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求,結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展定位,遵循現(xiàn)有學(xué)生特點,推進教學(xué)內(nèi)容和方法改革,體現(xiàn)專業(yè)特色。專業(yè)教師在企業(yè)調(diào)研、專家論證、教師座談會等基礎(chǔ)上,就目前人才培養(yǎng)方案中存在的問題、專業(yè)定位與特色、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向的設(shè)置、核心課程與課程群安排以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等方面進行調(diào)整。
一、課程實行模塊化教學(xué),采用集中授課方式
本次修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,專業(yè)培養(yǎng)綜合能力分為定格動畫創(chuàng)作、三維動畫制作、商業(yè)插畫和交互媒體設(shè)計等四個模塊,圍繞這四個模塊,按照“能力遞進”方式開設(shè)課程。為了更好達到教學(xué)效果和課程大作業(yè)完成,部分專業(yè)課程采用集中授課方式。
二、引進大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
按照省教育廳高教處和學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案總體要求,通過網(wǎng)絡(luò)課程加強對學(xué)生人文、自然、社會科學(xué)方面的知識教育,學(xué)校引進大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(mooc),專業(yè)課程計劃中安排在第2、3、4、5學(xué)期開設(shè)了共108課時的綜合素質(zhì)課程。
三、加大美術(shù)基礎(chǔ)能力課程課時量,提高繪畫和審美能力
雖然科技快速發(fā)展迅猛,設(shè)備越來越先進,技法五花八門,但是很多學(xué)生手繪能力普遍較低,課程開設(shè)過程中,加強學(xué)生美術(shù)功底培養(yǎng),開設(shè)大量《素描》、《色彩》和《速寫》課程,其中《速寫》課程貫穿三個學(xué)期,第三學(xué)期安排外出寫生環(huán)節(jié),進一步提高學(xué)生手繪能力,為專業(yè)學(xué)生能力發(fā)展和提升提供動力。
四、根據(jù)專業(yè)新動態(tài),增設(shè)新媒體課程開發(fā)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和移動終端設(shè)備普及,手機媒體、互動裝置和微網(wǎng)等新媒體技術(shù)出現(xiàn),專業(yè)開設(shè)了《ui界面設(shè)計》課程,適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。
動漫教研室
二〇一四年三月二十七日
人才月活動方案篇二十
深入研究中職學(xué)校測繪工程人才的培養(yǎng),對我國當(dāng)代測繪事業(yè)的發(fā)展有著重要意義。中等職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)的測繪人才為目標(biāo),因此在測繪工程專業(yè)教學(xué)中,教師必須要以最大限度地提高學(xué)生的綜合能力為教學(xué)導(dǎo)向,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,不斷調(diào)整教學(xué)方案,這樣才能夠更好地保障教學(xué)效果,全面促進中職學(xué)生能力的發(fā)展與提高。
1.以二級學(xué)科教育為基礎(chǔ),強調(diào)寬口徑。
無論是什么教育都離不開通識教育,因為通識教育是一切專業(yè)類教育的基礎(chǔ)。學(xué)生先學(xué)習(xí)了通識教育對一些學(xué)科的基本知識有所了解后,接下來進行一些專業(yè)類的技術(shù)學(xué)習(xí)才不會覺得天馬行空。在測繪工程這個專業(yè)中也是如此,學(xué)生要經(jīng)過通識教育的學(xué)習(xí),有了良好的基礎(chǔ)之后再進行工學(xué)的學(xué)習(xí)。中職學(xué)校測繪工程教學(xué)將專業(yè)教育放在后面,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)測繪課程,擴大學(xué)生關(guān)于測繪的知識面。
2.免百校一面,突出本校測繪專業(yè)特色。
現(xiàn)在,很多學(xué)校都開設(shè)了測繪工程專業(yè)。如果每一個學(xué)校都按照教育標(biāo)準(zhǔn)進行測繪教學(xué),那么會導(dǎo)致所有測繪人員都掌握相同的技能,就不存在競爭,測繪會停留在原來的位置,不會繼續(xù)發(fā)展,這對整個測繪行業(yè)是不利的。所以,學(xué)校應(yīng)該在一些傳統(tǒng)的測繪工程基礎(chǔ)上創(chuàng)建具有本校特色的品牌,突出本校測繪專業(yè)特色,提高學(xué)校在測繪專業(yè)教學(xué)中的綜合能力。
3.重視學(xué)生個體發(fā)展,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是人類發(fā)展的永恒主題,是知識經(jīng)濟時代的特征。測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才工作在測繪現(xiàn)場一線,使用先進的測繪儀器,面對各種各樣的工程問題,必須要有一定的解決問題的能力和創(chuàng)新能力,特別是在工程實踐中。只有不斷創(chuàng)新,才能不斷進步。學(xué)校要不斷培養(yǎng)新的人才,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生在工程實踐中應(yīng)用相關(guān)技能。測量學(xué)從模擬測圖到解析測圖,再到今天的數(shù)字化測圖技術(shù),是社會需要和一代科學(xué)家不斷創(chuàng)新探索的結(jié)果。方興未艾的數(shù)字地球,其實質(zhì)是以測繪高新科技3s集成為基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)。只有不斷創(chuàng)新,測繪學(xué)科才能發(fā)展和進步。
1.更新實驗設(shè)備,保障教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和綜合國力的提高,所有行業(yè)都在不斷發(fā)展。測繪行業(yè)作為一個傳統(tǒng)的行業(yè),其發(fā)展是顯而易見的。隨著測繪行業(yè)的發(fā)展,測繪設(shè)備在不斷更新,同時產(chǎn)生了一些新的測繪方法。但是,一些學(xué)校對在測繪行業(yè)中已經(jīng)隨處可見的一些測繪設(shè)備處于空白狀態(tài),在教學(xué)過程中缺少新式的測繪設(shè)備,導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不會使用一些新式設(shè)備。為了保證學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),學(xué)校應(yīng)引進新式設(shè)備,將其引入測繪教學(xué)中。
2.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。
學(xué)生面對著大量的知識需要學(xué)習(xí),所以一些學(xué)校對課程的設(shè)置不相同,各有側(cè)重。一些學(xué)校出現(xiàn)基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育課程時間設(shè)置方面的問題,這會影響學(xué)校的教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)該明確學(xué)生學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容,避免設(shè)置一些不必要的課程,減少課時的浪費。學(xué)校要引入一些現(xiàn)代化教學(xué)的放法,提高教學(xué)效果,解決課時分配不均的問題。
3.更新教學(xué)觀念,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
行業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)新,創(chuàng)新需要人才。如何能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?首先離不開基礎(chǔ)知識,人們有了牢固的基礎(chǔ)才可以有接下來的發(fā)展。其次需要有較強的實踐能力,學(xué)生要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識真正描繪出來。再次需要學(xué)生有創(chuàng)新意識,要有廣博的知識面。最后,教師應(yīng)該不斷提升學(xué)生的計算機應(yīng)用能力,注意課程設(shè)置在學(xué)科內(nèi)、學(xué)科外的拓展。如果課程設(shè)計能力培養(yǎng)需要相關(guān)內(nèi)容,學(xué)校必須要有相對應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)與措施,這能夠保障實踐實習(xí)的質(zhì)量。在學(xué)生實踐實習(xí)中,學(xué)校要以提升學(xué)生的實踐能力為最終目的,創(chuàng)新考核方法,增加課程考查,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
4.加強新技術(shù)、新知識的教育。
測繪科學(xué)在信息化時代背景下,需要不斷注入新的血液,才能夠保持行業(yè)活力。因此在中職測繪工程專業(yè)教學(xué)中,教師應(yīng)該充分借助新的教學(xué)技術(shù),保障教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)該積極開展測繪基礎(chǔ)教學(xué),設(shè)置相關(guān)課程,如數(shù)字測圖、遙感地理測繪新系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)等。通過增加這些新課程,學(xué)生掌握先進的測繪技術(shù),滿足國家對測繪工程人才的新要求。
本文從兩個方面分析中職學(xué)校測繪工程專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)問題。測繪工程專業(yè)具有明顯的行業(yè)特色,對學(xué)生綜合能力的要求相對較高。為了滿足行業(yè)發(fā)展需求以及專業(yè)發(fā)展需求,學(xué)校以及教師必須要制定完善的人才培養(yǎng)計劃和方案,嚴(yán)格依據(jù)方案開展教學(xué)活動,保障教學(xué)活動的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn),這樣才能夠不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力,為國家測繪事業(yè)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
[1]史先領(lǐng).工程測量專業(yè)實踐教學(xué)[j].中外企業(yè)家,20xx。
人才月活動方案篇一
為進一步在全區(qū)營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的濃厚氛圍,努力把渤海新區(qū)建設(shè)成為人才層次高、體制機制活、創(chuàng)新能力強、產(chǎn)業(yè)發(fā)展快的區(qū)域人才高地,為加快推進渤海新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展提供重要保障,經(jīng)研究,決定于5月份在全區(qū)范圍內(nèi)組織開展以“五個一”為主要內(nèi)容的“人才工作宣傳月”活動。具體方案如下:
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo),以“人才引領(lǐng)發(fā)展,助力渤海新區(qū)”為主題,深入學(xué)習(xí)宣傳中央和省、市委關(guān)于人才工作的決策部署和政策要求,及時宣傳總結(jié)人才工作新舉措、新典型、新成效,吸引各類人才快速聚集、快速生效,培育發(fā)展新引擎,為新時代“沿海強區(qū)、壯美港城”建設(shè)提供重要保障。
2018年5月1日-31日。
1、組織一次人才政策學(xué)習(xí)。5月上旬,各園區(qū)、各部門要分別組織開展人才政策理論集中學(xué)習(xí)活動,重點學(xué)習(xí)黨的十九大和十九屆一中、二中、三中全會精神,習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作的系列重要講話精神和各類人才政策。通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹立“抓發(fā)展必須抓人才,抓人才就是抓發(fā)展”的思想,讓“人才資源是第一資源”“人才優(yōu)先發(fā)展”等人才理念深入人心,努力在全區(qū)形成關(guān)心人才、理解人才、尊重人才的濃厚氛圍。
2、出臺一個人才政策專件。立足新區(qū)開發(fā)建設(shè)實際,在原已制定的人才專件的基礎(chǔ)上,研究出臺關(guān)于《加快海內(nèi)外高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進的辦法(試行)》,不斷提升政策精細化水平,保持政策鮮活度,努力在全國范圍內(nèi)形成強大的政策比較優(yōu)勢。
3、做好一次人才典型宣傳。對各園區(qū)、各部門在人才引進、使用和培養(yǎng)等方面的先進經(jīng)驗,以及高層次人才在渤海新區(qū)開發(fā)建設(shè)中的突出貢獻進行一次集中宣傳活動。各園區(qū)、各部門要遴選出1-2個具有代表性的優(yōu)秀典型,并形成相關(guān)事跡材料,5月10日前報新區(qū)組織人事部。新區(qū)組織人事部在《渤海新區(qū)報》、新區(qū)官微、官網(wǎng)進行專題刊登,全面展示新區(qū)人才工作成績和人才風(fēng)采,力求達到“點亮一盞燈,照亮一大片”的帶動效應(yīng)。
4、開展一次人才服務(wù)基層活動。5月中下旬,全區(qū)科技、農(nóng)(漁)業(yè)、文教、衛(wèi)生等相關(guān)部門,要利用本單位人才資源優(yōu)勢,深入開展一次面向三農(nóng)、服務(wù)基層的“科技文化衛(wèi)生下鄉(xiāng)服務(wù)”活動,可通過“農(nóng)(漁)業(yè)科技下鄉(xiāng)”“名師支教”“專家義診”等形式,為廣大群眾傳授實用技術(shù)、解決實際難題,同時利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體對服務(wù)活動進行廣泛宣傳。
5、組織一次人才專題培訓(xùn)。依托渤海新區(qū)干部教育學(xué)院,進一步強化現(xiàn)有人才培養(yǎng)力度,在5月中下旬舉辦一期人才專題培訓(xùn)活動,大力宣傳科學(xué)人才理念,深入解讀人才政策措施,營造激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍,不斷提高現(xiàn)有人才的知識層次和水平。
1、高度重視,精心組織。各園區(qū)、各部門要把開展“人才工作宣傳月”活動納入重要議事日程,一把手作為活動的“第一責(zé)任人”親自抓,主管領(lǐng)導(dǎo)作為活動的“直接責(zé)任人”具體抓,切實擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),形成一級抓一級、層層抓落實的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。同時,要結(jié)合本園區(qū)、本部門的實際情況,制定具體可行的活動方案,確保活動扎實開展。
2、加強宣傳,營造氛圍。各園區(qū)、各部門要加大宣傳報道力度,及時向新區(qū)組織人事部上報人才工作信息,確?;顒尤〉脤嵭?。人才工作宣傳報道要把握正確的輿論導(dǎo)向,選樹典型要立得住、叫得響、推得開,具有代表性和導(dǎo)向性。對人才工作的報道評論要實事求是、全面準(zhǔn)確,注重宣傳報道的實效性、針對性、吸引力和感染力,努力營造全社會高度關(guān)注人才工作的濃厚氛圍。
3、強化督導(dǎo),確保成效?;顒悠陂g,新區(qū)組織人事部將采取聽取匯報、專題調(diào)度等形式,了解全區(qū)活動進展情況,并針對活動開展進行指導(dǎo)。對高度重視、活動開展成效明顯的提出表揚,對活動開展不扎實、走過場的進行通報、限時整改。活動結(jié)束后,將對各園區(qū)、各部門人才工作宣傳月活動開展情況進行全面驗收,檢查結(jié)果作為單位領(lǐng)導(dǎo)班子年終考核及人才工作先進單位評選的重要依據(jù)。
人才月活動方案篇二
大賽分組織報名、資格初審、媒體公示、路演表彰四個階段,活動時間為2020年8月18日至2020年10月30日。
1.宣傳報名階段(2020年8月18日-2020年9月20日)。充分發(fā)揮本地報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的作用,面向社會對大賽進行宣傳。各單位要注重宣傳發(fā)動,組織推薦參賽項目。
報名方式:參賽選手可以個人或團隊申報形式在xx市海山電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化園、xx市宇洋雙創(chuàng)園報名,報名截止時間為2020年9月20日。
2.初審考察階段(2020年9月21日-2020年9月30日)。大賽宣傳策劃組對申報資料進行初步審查,確定參賽選手。實地評審組進行實地考察后,向大賽組委會提供實地考察結(jié)論,評審團結(jié)合實地考察結(jié)果,從參賽者的誠信記錄、經(jīng)營風(fēng)險抵御能力、償債能力、擔(dān)保情況等方面予以綜合評價、打分,根據(jù)得分情況確定大賽入圍選手。
3.媒體公示階段(2020年10月10日-2020年10月15日)。組委會將入圍參賽選手名單通過媒體進行公示。
4.現(xiàn)場路演評選表彰階段(10月下旬)。大賽組委會公開組織現(xiàn)場路演,入圍選手分別上臺演講,現(xiàn)場觀眾進行網(wǎng)絡(luò)投票、評審團分別評分,最終根據(jù)投票和評分結(jié)果分別產(chǎn)生一、二、三等獎和優(yōu)秀獎,大賽組委會為獲獎選手頒發(fā)獲獎證書和獎金。
人才月活動方案篇三
(1)在xx市內(nèi)依法辦理工商稅務(wù)登記,注冊時間在2020年1月1日以前,項目穩(wěn)定運營半年以上。
(2)參賽選手的創(chuàng)業(yè)組織注冊經(jīng)營地在xx市范圍內(nèi),法定代表人或個體工商戶經(jīng)營者無不良信用和違法記錄,項目符合國家法律法規(guī)、產(chǎn)業(yè)政策、技術(shù)要求(不受理國家產(chǎn)業(yè)政策不予鼓勵的項目),市場前景良好,具有帶動就業(yè)能力。
(3)吸納3人(含3人)以上就業(yè),有較強的團隊管理能力,內(nèi)部管理制度完善,有固定的營業(yè)場所和較為健全的財務(wù)規(guī)章制度。
(4)參賽項目內(nèi)容為本人原創(chuàng),提交的相關(guān)資料不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán),具有現(xiàn)實可行性、能夠解決生產(chǎn)實際問題,具有獨特產(chǎn)品、技術(shù)或商業(yè)模式,有預(yù)期經(jīng)濟效益、社會效益,是國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型所倡導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
人才月活動方案篇四
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大關(guān)于人才工作的新精神、新部署和習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作重要論述精神,全面貫徹落實省、市人才工作會議精神,努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍,經(jīng)研究決定在全縣開展“人才工作宣傳月”活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
堅持黨管人才原則,圍繞推進人才強縣戰(zhàn)略,以開展“人才工作宣傳月”活動為載體,深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大關(guān)于人才工作的新精神和習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作重要論述精神,總結(jié)人才工作經(jīng)驗,宣傳優(yōu)秀人才典型事跡,展示優(yōu)秀人才干事創(chuàng)業(yè)風(fēng)采,發(fā)揮優(yōu)秀人才在脫貧攻堅中的示范引領(lǐng)作用,優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境,營造尊重人才的濃厚氛圍。
2017年10月20日至11月19日。
1.組織開展一次專題學(xué)習(xí)活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、各成員單位理論學(xué)習(xí)中心組要結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,組織一次專題學(xué)習(xí)活動,重點學(xué)習(xí)黨的十九大報告中有關(guān)人才工作的重要論述、習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作重要論述精神、中央和省委、市委、縣委關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見以及各部門出臺的有關(guān)支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策。
責(zé)任單位:各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、各成員單位。
2.開展一次人才政策集中宣傳活動。利用各類新聞媒體,加大中央、省、市、縣有關(guān)深化人才發(fā)展體制機制改革、支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策宣傳力度,提高人才政策的社會知曉率。
責(zé)任單位:縣委人才辦、各成員單位。
3.開展一次人才工作典型集中宣傳活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、各成員單位要圍繞深化人才發(fā)展體制機制改革、創(chuàng)新“人才開發(fā)”、對口協(xié)作、柔性引才借智、人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和超市建設(shè)、“一村多名大學(xué)生計劃”、院士專家工作站建設(shè)等重點工作以及各類優(yōu)秀人才的先進事跡,進行深入總結(jié)提煉和廣泛推介宣傳,著力營造良好的人才工作氛圍。
責(zé)任單位:各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、各成員單位。
4.開展一次優(yōu)秀人才評選表彰活動。按照“竹溪縣有突出貢獻專家、竹溪縣政府專項津貼專家和竹溪縣優(yōu)秀中青年拔尖人才”3個類別,推薦遴選一批優(yōu)秀人才。同時,各領(lǐng)域人才主管部門,也要廣泛的開展人才評選表彰活動,不斷增強各類人才獲得感和榮譽感。
5.組織開展一次優(yōu)秀人才健康體檢活動。組織2016年至2017年期間獲得省級以上各類人才工程項目入選專家(以發(fā)文認(rèn)定為準(zhǔn))、省市重點人才工程入選對象,以及獲得市級以上表彰的優(yōu)秀人才,開展一次免費健康體檢活動。
責(zé)任單位:縣委人才辦、縣衛(wèi)計局。
6.制作一期電視專題節(jié)目。以推進“創(chuàng)新人才開發(fā)、助力脫貧攻堅”為主題,制作一期電視專題節(jié)目。
責(zé)任單位:縣委人才辦縣文體新廣局。
7.編印一本創(chuàng)業(yè)成功人士集錦。收集整理縣內(nèi)外創(chuàng)業(yè)成功人士、農(nóng)村致富能人有關(guān)信息,編輯竹溪縣創(chuàng)業(yè)成功人士集錦,充分展示我縣創(chuàng)業(yè)成功人士特別是外出回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功人士的風(fēng)采,進一步發(fā)揮他們在脫貧攻堅中的示范引領(lǐng)作用。
責(zé)任單位:縣委人才辦。
1.高度重視,精心組織?!叭瞬殴ぷ餍麄髟隆被顒釉诳h委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由縣委人才辦牽頭組織實施,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和成員單位根據(jù)責(zé)任分工,具體組織推進落實。各相關(guān)單位要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,把開展“人才工作宣傳月”活動列入重要議事日程,結(jié)合各自實際情況,緊扣活動主題,精心組織,統(tǒng)籌安排,扎實開展好宣傳月的各項活動。
2.加強宣傳,營造氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和各成員單位要發(fā)揮各自優(yōu)勢,通過報刊、網(wǎng)站、微信公眾號、電視等新聞媒體,加大對各項活動的宣傳報道力度,共同把“人才工作宣傳月”活動引向深入,確保取得實效。縣委組織部將在竹溪黨建網(wǎng)、竹溪黨建微信公眾號上及時刊發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各成員單位人才工作方面的典型經(jīng)驗以及優(yōu)秀人才的典型事跡。
3.強化督辦,運用成果??h委人才辦將對“人才工作宣傳月”活動開展情況進行督導(dǎo)檢查,并將活動開展情況作為年終人才工作考評的依據(jù)之一。活動結(jié)束后,各有關(guān)單位要及時總結(jié)活動開展情況,填寫《竹溪縣“人才工作宣傳月”活動開展情況統(tǒng)計表》,并于11月25日前將活動開展情況匯總表及有關(guān)印證資料一并報送縣委人才辦。
人才月活動方案篇五
1.高度重視。舉辦本屆大賽,是貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的具體舉措,是服務(wù)黨政大局、助力青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有力手段,是促進全社會關(guān)注支持青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要載體。組委會要高度重視,明確相對固定的人員負(fù)責(zé)賽事工作,為大賽提供組織保障,確保大賽按照要求有序進行。
2.精心組織。組委會要廣泛動員發(fā)動,讓更多的青年創(chuàng)業(yè)者知曉此次大賽,讓更多的社會人士關(guān)注此次大賽。報名階段,要嚴(yán)格審核,確保資料齊全、信息準(zhǔn)確、填報規(guī)范。要及時溝通,對參賽青年的創(chuàng)業(yè)項目進行指導(dǎo)和幫助。
3.營造氛圍。大賽活動要進行廣泛宣傳,整合資源,協(xié)調(diào)電視、廣播及網(wǎng)絡(luò)新媒體對活動開展情況進行宣傳和跟蹤報道,積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境,促進我市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作深入開展。
人才月活動方案篇六
3、比賽可以是跳舞,唱歌,小品,詩歌朗誦,只要是有興趣的同學(xué)都可以參加。
4、4月20日進行彩排。
5、4月21日下午布置場地,21日晚上7點開始。
6、整理各個節(jié)目比賽分?jǐn)?shù),評選出一二三等獎。
7、比賽后一兩天公布名次及獎項。
計劃籌劃階段:
(1)、由協(xié)會成員對全院學(xué)生進行宣傳并出海報。
(2)、落實節(jié)目演出表。
(3)、由后勤組和內(nèi)務(wù)組負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場的'布置。
(4)、由秘書組負(fù)責(zé)簽到。
活動實施階段:
(1)、由禮儀人員安排領(lǐng)導(dǎo)就座,由后勤人員安排觀眾入場。
(2)、由主持人和演出人員調(diào)動現(xiàn)場氣氛。
(3)、節(jié)目完畢后由后勤人員整理會場。
一等獎1名,獎品榮譽證書+50元。
二等獎1名,獎品榮譽證書+30元。
三等獎1名,獎品榮譽證書+20元。
去掉一個分,去掉一個最低分,取最后得分。
活動所需的;宣傳海報,節(jié)目單,宣傳單、(大概25元)禮炮4個(5元一個,共計20元)、氣球3袋(共計30元)熒光棒2盒(內(nèi)有200根,共計30元)礦泉水1箱(評委喝的,共計20元)。
共計:125元。
獎金:一等獎1名,獎品榮譽證書+50元。
二等獎1名,獎品榮譽證書+30元。
三等獎1名,獎品榮譽證書+20元。
共計100元。
總計225元。
人才月活動方案篇七
合:大家好!
丙:用晨誦迎來清晨的第一縷陽光,用詩歌開啟一個個生命的黎明。下面就來聽聽我們誦讀的詩歌吧:
甲:我們的表演即將結(jié)束了,從大家熱烈地掌聲、臉上洋溢的笑容,我們感受到父母、老師的肯定和贊許。我們會永遠銘記這次快樂的相聚。
丙:最后,請大家欣賞英語希望之星風(fēng)采大賽的精彩片段:
合:謝謝大家,再見!
人才月活動方案篇八
xx結(jié)合自身實際,充分發(fā)揮各類人才在推動經(jīng)濟社會發(fā)展,推進脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興有效銜接,幫助基層解決實際問題,以“今天我為群眾做點小事”為主題,扎實開展“專家人才服務(wù)基層”行動,切實推動專家人才力量下沉,提升人才服務(wù)基層水平。
完善措施舉措,提升服務(wù)基層實效。
按照自治區(qū)黨委組織部、盟委組織部統(tǒng)一安排部署,圍繞《蘇尼特左旗“專家人才服務(wù)基層”活動實施方案》,組織召開人才工作協(xié)調(diào)小組會,就持續(xù)深化專家人才服務(wù)基層行動進行專題部署,明確目標(biāo)要求、選派范圍、主要任務(wù)、工作方式等,確保“專家人才服務(wù)基層”行動順利實施。在2021年基礎(chǔ)上,組織農(nóng)牧科技、衛(wèi)健、教育、文旅等部門開展專項摸底調(diào)研,全面掌握基層人才實際需求,匯總形成了“專家人才服務(wù)基層”行動人才需求清單,為人才服務(wù)基層工作把準(zhǔn)服務(wù)方向。
加大選派力度,推動人才力量下沉。
結(jié)合基層需求,重點圍繞助力鄉(xiāng)村振興、推廣新技術(shù)新方法、培養(yǎng)培訓(xùn)基層人才、改善提升基層民生服務(wù)水平等方面,通過政策咨詢、講座培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、實操教學(xué)、開辦課堂、文化交流、巡回醫(yī)療等服務(wù)方式,共選派教育、科技、農(nóng)牧、衛(wèi)生、文化等五個領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才350人次,深入基層開展服務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)130余次。在此基礎(chǔ)上,積極申請盟級以上專家人才幫扶支持,盟級選派醫(yī)療領(lǐng)域?qū)<?名、教育領(lǐng)域人才2名、文旅專家6人。
搭建平臺載體,拓寬人才服務(wù)渠道。
各領(lǐng)域結(jié)合實際,建機制、搭平臺、創(chuàng)載體,切實提升專家人才服務(wù)基層效能。農(nóng)牧領(lǐng)域,圍繞本地畜牧業(yè)、奶制品等特色產(chǎn)業(yè),舉辦現(xiàn)代職業(yè)牧民培訓(xùn)2期、培訓(xùn)66人,建立“企業(yè)+合作社+牧戶”畜牧業(yè)人才服務(wù)模式,在合作社掛牌設(shè)立農(nóng)技推廣試驗示范基地,選派專家和技術(shù)指導(dǎo)員開展技術(shù)服務(wù),并通過微信為牧戶開展遠程跟蹤服務(wù)。文化領(lǐng)域,組織烏蘭牧騎、文化館等人才深入蘇木鎮(zhèn)、嘎查(社區(qū))為基層群眾開展文藝匯演、健身、舞蹈培訓(xùn)、非遺展覽展示等,共開展文化領(lǐng)域服務(wù)22場次。衛(wèi)健領(lǐng)域,組建了由56名全系統(tǒng)副高級職稱以上醫(yī)務(wù)人員組成的健康科普專家?guī)?,共開展健康科普宣傳、義診、健康巡講、家庭醫(yī)生簽約等活動16場次。
開展分類試點,以點帶面推廣服務(wù)。
確定1個全旗“專家人才服務(wù)基層”行動試點項目—畜牧業(yè)專家人才服務(wù)基層項目,依托全旗基層農(nóng)技推廣改革與建設(shè)補助項目,集中資源力量予以支持。結(jié)合蘇尼特左旗現(xiàn)有傳統(tǒng)肉牛、肉羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際,組織遴選認(rèn)定3個科技示范基地,選派專家和技術(shù)指導(dǎo)員為基地開展新品種、新技術(shù)、試驗示范和技術(shù)培訓(xùn)。構(gòu)建了“專家+農(nóng)技指導(dǎo)員+示范基地+示范戶+輻射帶動戶”的鏈?zhǔn)饺瞬欧?wù)模式,建立技術(shù)指導(dǎo)員包聯(lián)入戶機制,選派旗農(nóng)牧系統(tǒng)、蘇木鎮(zhèn)技術(shù)推廣中心專業(yè)技術(shù)人員和嘎查防疫員共101名技術(shù)指導(dǎo)員,包聯(lián)222戶畜牧業(yè)科技示范戶,每個示范戶帶動10戶普通牧戶發(fā)展。同時,采取“一跟蹤二入戶三指導(dǎo)”的方式抓好跟蹤服務(wù)。
人才月活動方案篇九
為了豐富教師校園文化生活,促進學(xué)校精神文明建設(shè),結(jié)合“慶元旦迎新春”文體活動要求,特舉辦“迎新春教師詩歌朗誦比賽”,具體活動方案如下:
積極向上的詩歌、散文及古今詩詞均可,慶元旦歌詠比賽方案。
20xx年12月30日(周三下午)。
1、朗誦時間3-5分鐘,自備配樂帶,朗誦時要求脫稿。
2、朗誦形式不限,可多人合作,但不多于三人。
3、報名方式:以年級組為單位進行推薦,每年級最少兩名。歡迎踴躍報名。
1、20xx年12月8日各年級報名。(周龍?。?。
2、20xx年12月30日(周三下午)音響設(shè)備、配樂播放;(謝進)。
1、作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上。
2、衣著得體,與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào);精神飽滿,姿態(tài)得體大方。
3、普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音洪亮,音色優(yōu)美,語言流暢。
4、朗誦表演時感情充沛,能展現(xiàn)詩歌的意境,有較好的舞臺氣質(zhì),表演時輕松自然。
5、朗誦形式富有創(chuàng)意,配樂選擇符合作品風(fēng)格,音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調(diào)。
1、各年級組推選出一名教師擔(dān)當(dāng)評委。
2、按總分的高低分別評出一、二、三等獎若干名。
人才月活動方案篇十
本專業(yè)是為了培養(yǎng)有社會主義覺悟的,擁有深厚寬廣的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)全面的民航運輸管理專業(yè)知識、熱愛民航事業(yè)的航空商務(wù)和運輸產(chǎn)品設(shè)計工程師、航空運輸產(chǎn)品營銷策劃師、航空運輸生產(chǎn)運行調(diào)度工程師,能在國家及省、市的民航運輸管理部門、民航運輸企事業(yè)單位等從事民航運輸組織、生產(chǎn)、經(jīng)營、指揮、商務(wù)營運、現(xiàn)場運行管理與企業(yè)經(jīng)營管理的高級應(yīng)用型人才。
對于我們民航運輸管理專業(yè)的人來說,更應(yīng)該意識到,由于我們專業(yè)未來可從事的行業(yè)很多,所以需要我們對自己的準(zhǔn)確定位,并通過自己的努力達到心中的“烏托邦”職業(yè)方向。二專業(yè)的就業(yè)對每個二專業(yè)同學(xué)的要求都很高,不僅需要我們對民航知識、民航系統(tǒng)有全面、系統(tǒng)的了解,還需要我們對此如數(shù)家珍,這樣才能在未來的就業(yè)中構(gòu)造自己的核心競爭力,讓自己能更快的找到適合自己的工作。注重語言能力,交際能力,以及和客戶打交道的能力。同時需要我們了解一定的心理學(xué)知識,更好的摸清客戶的心理。
1、民航運輸:培養(yǎng)適應(yīng)民航現(xiàn)代建設(shè)需要,掌握從事民航運輸生產(chǎn)服務(wù)和管理的人才。就業(yè)方向一般在航空公司、機場、旅游行業(yè)等,從事經(jīng)營分析、航班計劃編制、艙位控制、運力和航線網(wǎng)絡(luò)資源分配、機組排班和調(diào)度、不正常航班恢復(fù)、航空運輸生產(chǎn)組織、市場開發(fā)及銷售等工作。如民航客運營銷員、售票業(yè)務(wù)主管、民航地面服務(wù)人員。
2、物流管理:培養(yǎng)具有現(xiàn)代物流及航空貨運相關(guān)知識,從事物流業(yè)務(wù)操作與管理,特別是航空物流業(yè)務(wù)管理所需的高素質(zhì)技能人才。就業(yè)方向一般在民航國際、國內(nèi)貨物運輸管理與操作人員、民航貨運艙位分配及控制人員、機配載人員及配載業(yè)務(wù)主管及物流企業(yè)一線操作與管理人員。
3、航空服務(wù):培養(yǎng)適應(yīng)民航現(xiàn)代化建設(shè)需要,服務(wù)于機場生產(chǎn)、運營和管理的一線人才。就業(yè)方向一般是各大機場。
4、也可到民航業(yè)以外的企業(yè)公司從事管理銷售方面的工作或者在政府部門從事管理工作。
民航運輸管理專業(yè)的優(yōu)勢:能夠培養(yǎng)我們?nèi)矫娴哪芰?;綜合實力較強;掌握專業(yè)知識,上升空間和潛力都很大;工作環(huán)境好。
民航運輸管理專業(yè)的劣勢:可替代性較強,其他專業(yè)的人士有可能經(jīng)過培訓(xùn)與我們站上同一崗位;用人單位需要的素質(zhì)能力較苛刻,有些人很難達到。
l知識方面。
1、掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、交通運輸學(xué)、航空理論、民航運輸管理等基本理論。
2、掌握一般的最優(yōu)化方法和計算機在民航運輸中應(yīng)用的基本技術(shù)。
3、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。
4、熟練掌握航空運輸規(guī)劃學(xué)、航空運輸經(jīng)濟學(xué)、航空運輸管理學(xué)、航空運輸市場學(xué)、航空客運與貨運、值機與配載等專業(yè)知識。
l素質(zhì)方面。
1、熱愛民航運輸管理事業(yè),對從事民航生產(chǎn)、組織、管理的實際工作有強烈的'事業(yè)心和責(zé)任感。
2、具有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì),較高的思想道德修養(yǎng)。
3、具有較強的工程意識和價值效益意識,能夠科學(xué)的思考和分析問題。
4、具有較強的團隊意識,法制意識和革新意識。
l能力方面。
1、具有民航運輸組織指揮、民航運輸企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的基本能力。
2、了解民航工程設(shè)備及民航運輸組織管理的發(fā)展動態(tài)。熟悉國際和國內(nèi)關(guān)于航空運輸規(guī)劃與管理的方陣、政策和法規(guī)。
3、具有較強的自學(xué)能力,語言表達能力,熟悉各類常用的計算機軟件。
1、本專業(yè)的同學(xué)大多對專業(yè)的發(fā)展前途以及就業(yè)方向沒有太多的了解,大家仍然處于一個迷惘的狀態(tài),沒有明確的奮斗目標(biāo)。
2、由于學(xué)院中存在的流言蜚語以及一些其他的原因,本專業(yè)的很多同學(xué)對專業(yè)的優(yōu)越性存在著疑問,都多多少少有著一些轉(zhuǎn)專業(yè)的想法,這樣會使本專業(yè)人數(shù)銳減,消弱了競爭力。
3、11級的民航運輸管理專業(yè)相較于10級、09級在成績上實力相對較為薄弱。
4、現(xiàn)在本專業(yè)仍有很大一部分同學(xué)性格比較內(nèi)向,在語言表達上存在著欠缺,而且不積極參加集體活動,這樣的性格如果繼續(xù)發(fā)展下去將不會適應(yīng)民航業(yè)的工作。
5、本專業(yè)的同學(xué)對于自己沒有一個明確的未來職業(yè)規(guī)劃。因為并不是所有的同學(xué)都會留在民航系統(tǒng)工作,不同的人有不同的軌跡,那么我們需要從現(xiàn)在開始規(guī)劃好自己的未來,再根據(jù)自己的的規(guī)劃來明確目標(biāo)。
本專業(yè)相較于其他專業(yè)靈活性更大,以后更多的是與人交往,因此具備一個較好的語言表達能力和與人相處的能力是至關(guān)重要的。同時,我們需要了解專業(yè)特性,了解專業(yè)發(fā)展方向和就業(yè)趨勢,做好自己的人生規(guī)劃。
1、成績是就業(yè)必不可少的敲門磚。同時,具備良好的專業(yè)知識才能提高自己的競爭力,在以后的發(fā)展過程中才能在自己的領(lǐng)域占有一席之地。因此,針對我們班成績較為薄弱的現(xiàn)象,我們會在大二大三期間提高大家的學(xué)習(xí)氛圍,讓大家意識到成績的重要性,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、英語是我們民航專業(yè)的重中之重,因此學(xué)好英語是我們的首要任務(wù)。我們會讓大家認(rèn)識到英語的重要性,建議大家養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。并實施組團考證的措施,旨在提高英語學(xué)習(xí)氛圍,督促每個人對英語的學(xué)習(xí)。逐步進行學(xué)習(xí)小組的分工,讓有相同目標(biāo)的同學(xué)在一起互相幫助,帶動其他同學(xué)。此外,鼓勵大家在學(xué)有余力的情況下學(xué)習(xí)小語種,既是興趣也是提高日后個人就業(yè)的競爭力。
3、民航業(yè)工作壓力大強度大,因此對每個人的身體素質(zhì)有很高的要求。除了學(xué)習(xí),體育鍛煉也同樣重要。我們會多組織大家一起進行戶外活動,增強班級凝聚力增進友誼的同時也鍛煉了每個人的身體。鼓勵大家每天鍛煉一小時,養(yǎng)成習(xí)慣,提高身體素養(yǎng)。例如,每周幾天的時間去羽毛球館組團鍛煉,或者組織班級間的籃球聯(lián)誼賽。
4、針對部分同學(xué)性格較為內(nèi)向的問題,我們會定期召開以提高語言表達能力為目的的班會,將表達的內(nèi)容弄的更加的多元化。例如,我的職業(yè)規(guī)劃,我對民航以后發(fā)展的看法等等。將班會的主動權(quán)交給同學(xué),讓同學(xué)們都有能夠上臺的機會。我相信,只要有足夠的練習(xí)我們每一個人都能夠成為一個口齒伶俐的人。
5、由于各種原因,很多同學(xué)對本專業(yè)的發(fā)展保持著一種悲觀的態(tài)度。我們會在大二大三期間,陸續(xù)的為大家提供本專業(yè)畢業(yè)同學(xué)的就業(yè)趨勢,讓大家能夠了解自己以后出去能夠做什么,不再處于一個迷惘的狀態(tài)。同時,我們會爭取學(xué)院老師的支持,請為我們上課的老師為我們講解我們的就業(yè)方向,為我們解答疑惑,指點迷津。
6、再好的理論也需要實踐的支持,因此我們需要在以后的學(xué)習(xí)中多多給自己創(chuàng)造機會。例如,鼓勵大家在假期或者空閑時間尋找能夠鍛煉自己能力的兼職;多與自己的學(xué)長學(xué)姐包括已經(jīng)就業(yè)的師兄師姐交流,向他們吸取經(jīng)驗補充自己的不足;多去參與民航系統(tǒng)的講座,充實自己。
l建議:1)應(yīng)該具體調(diào)研航空公司需要怎樣的人才,并根據(jù)調(diào)研成果開設(shè)課程。
2)設(shè)置的課應(yīng)該更加人性化,適合學(xué)生全面發(fā)展的需要。
3)設(shè)置課程時應(yīng)該考慮學(xué)校的現(xiàn)有硬件,為學(xué)生提供最優(yōu)化的課程方案。
2誤區(qū):1)本科階段是全方面提高技能的階段,不能要求每門課程都學(xué)得很透徹.
2)對就業(yè)的方向明確后要主攻某一個課程,但不意味著其他的課程都放下,要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
我們希望通過我們的努力讓大家意識到自己的不足,然后重視起來。在現(xiàn)在還來得及的時候抓緊時間來彌補他,重視到現(xiàn)在所做的一切對未來就業(yè)的重要性。
人才月活動方案篇十一
某某科技有限公司質(zhì)量人才教育培訓(xùn)計劃為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì),提高公司的管理水平,保證公司可持續(xù)性發(fā)展,特制定如下《某某科技有限公司人才教育培訓(xùn)計劃》:
一、培訓(xùn)目的。
以弘揚五種作風(fēng)、提升五種能力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路,構(gòu)建符合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系,健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機制,形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局,培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神,能夠應(yīng)對復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊伍。20某某年底,通過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例達到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例達到70%及以上、管理人員比例達到40%及以上、技術(shù)人員比例達到20%及以上,全員培訓(xùn)率達到95%及以上。
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實施細則和安全操作規(guī)程。
四、培訓(xùn)形式。
(1)實行“4個1”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進來和送出去的方式,公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、1名優(yōu)秀技術(shù)人才和1名優(yōu)秀技能人才。
(2)實行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗、檢驗、經(jīng)營、知識產(chǎn)權(quán)、機電設(shè)備運行控制等重要領(lǐng)域,重點培養(yǎng)1-2名后備人才,培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才,建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
(3)實行緊缺性人才培訓(xùn)。每年積極引進和培養(yǎng)造型、化驗、熔煉、熱處理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名,以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
(4)實行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)昱工耐磨建設(shè)的要求,全面加強人才拓展培訓(xùn),提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、化驗、檢驗、安全生產(chǎn)、維護、行車等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動”、實施“平安昱工”為載體,積極培育昱工文化,建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強基層班組建設(shè),大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn),開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。
五、培訓(xùn)時間。
(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時間不少于5個工作日;。
(2)新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。
人才月活動方案篇十二
人才是推動企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉,無論從宏觀角度,還是從微觀角度來看,人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素。因此,只有擁有了充足的人才,高度重視人才的作用,始終堅持以人為本,大力推進人才隊伍建設(shè),企業(yè)才能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。要實現(xiàn)廣西有色集團的整體發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),必須實施人才強企的發(fā)展戰(zhàn)略。
要實現(xiàn)集團公司的戰(zhàn)略目標(biāo),必須按照“廣泛宣傳、做好規(guī)劃、規(guī)范制度、建立機制、完善設(shè)施、強化載體、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應(yīng)措施。根據(jù)集團公司的實際情況及所從事產(chǎn)業(yè)的特點,建立集團選人、育人、用人政策,制定科學(xué)的考核與激勵機制,重視人才的自我價值的實現(xiàn)。具體措施和方案如下:
制定宣傳工作方案,采取多種形式,大力宣傳實施人才強企戰(zhàn)略的重大意義和基本要求,宣傳各單位各部門做好人才工作的經(jīng)驗做法,營造全系統(tǒng)高度重視、關(guān)心支持人才工作的氛圍,樹立科學(xué)的人才觀,構(gòu)建人才強企的經(jīng)營理念。在有色集團網(wǎng)站和《廣西有色》報上開設(shè)“人才強企”專欄,定期組稿宣傳人才強企戰(zhàn)略,及時反映戰(zhàn)略實施動態(tài)和取得的成果。
1、充分利用集團公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺,發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動工作站的作用,利用八桂學(xué)者、特聘專家崗的設(shè)立優(yōu)勢,推進集團公司“高端領(lǐng)軍人才引進工程”計劃,通過項目合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途經(jīng),通過柔性引進的辦法引進院士和博導(dǎo)等,帶動科技隊伍的成長和培養(yǎng)。
2、抓好集團公司下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),對班子的考察選拔、使用配置、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式手段、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。加強對年輕管理干部的培養(yǎng)使用,促進管理人員隊伍的專業(yè)化和年輕化。
3、制定和實施專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)計劃,對專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的規(guī)模數(shù)量、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度、考察選拔、使用配置、績效評價、激勵約束、動態(tài)管理等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。合理配置人力資源,提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評價、選拔、使用、激勵、保障機制,營造良好的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境。
4、摸清高技能人才隊伍的現(xiàn)狀,制定和實施高級技能人才隊伍的建設(shè)培養(yǎng)計劃。對高級技能人才隊伍建設(shè)的需求、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計劃進度等方面進行系統(tǒng)的研究和部署。
5、制定和實施集團公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊伍建設(shè),加強集團公司對下屬公司的調(diào)控力度。
制定員工教育培訓(xùn)管理辦法,對員工教育培訓(xùn)工作進行制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理。嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)經(jīng)費的按規(guī)定提取和使用,嚴(yán)禁挪作他用。使培訓(xùn)經(jīng)費和資源得到有效和充分利用,把員工教育培訓(xùn)作為公司的一種投資行為,將公司培育成學(xué)習(xí)型組織。拓展人才培訓(xùn)渠道,滿足專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)學(xué)習(xí)需要,為開發(fā)員工潛能、實現(xiàn)集團發(fā)展目標(biāo)提供智力支持。
圍繞創(chuàng)新能力建設(shè),各下屬企業(yè)根據(jù)自身各類人才特點,研究制定各類人才的能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),加大教育培訓(xùn)力度。根據(jù)不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓(xùn)需求,以全面提高員工的素質(zhì)和崗位勝任能力為目標(biāo),按人員層次設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,分層次、分類別、重點突出地設(shè)置培訓(xùn)課程。
研究設(shè)立高級人才開發(fā)培養(yǎng)專項資金,有計劃、有重點的培養(yǎng)高尖端有色人才。適時研究和提出高層次人才國際化培訓(xùn)計劃,為下一步集團“走出去”戰(zhàn)略提供人才。
全面加強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的政治理論學(xué)習(xí)和思想作風(fēng)建設(shè),企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員及其后備人員五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校、高校學(xué)習(xí)深造。
制定分階段培養(yǎng)計劃,有計劃地開展后續(xù)學(xué)歷教育,優(yōu)化員工隊伍文化結(jié)構(gòu)。加強技能開發(fā)培訓(xùn)與鑒定工作,制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計劃,分批進行技能升級,優(yōu)化員工隊伍技術(shù)等級結(jié)構(gòu)。經(jīng)常性地開展員工業(yè)務(wù)技術(shù)比武活動。
強化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍整體素質(zhì)。深化職稱制度改革,抓好專業(yè)技術(shù)任職資格和職務(wù)評聘工作。
建立科學(xué)的經(jīng)營管理人才考核和評價指標(biāo)體系。制定專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的崗位考核標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新人才評價方法。建立技術(shù)人才評價指標(biāo)體系,在人才考察使用中試行定量評價、能力測試與職業(yè)傾向測試。
制定企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理辦法,使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。建設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊伍,制定后備干部管理辦法。
完善下屬公司董事會和監(jiān)事會管理制度,切實行使其相應(yīng)權(quán)力,履行其職責(zé)。加強董事和監(jiān)事的選聘、考核和管理。使董事監(jiān)事的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。
研究制定首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人評選和聘任制度。建立集團公司各類專家人才庫。實施人才儲備戰(zhàn)備。
1、完善企業(yè)管理人員年薪制實施辦法,研究探索短期激勵與長期激勵相結(jié)合的方式。
2、制定實施首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人津貼制度。
3、研究制訂集團公司優(yōu)秀專家、優(yōu)秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰、獎勵辦法。
4、深化社會保障制度改革,進一步完善企業(yè)社會保障制度,進一步推進實施有色集團企業(yè)年金管理制度,強化各類保險和福利待遇的激勵作用。
5、設(shè)計員工職業(yè)生涯通道,有效支撐企業(yè)內(nèi)部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃,建立技術(shù)類和管理類人才通道,并實現(xiàn)對員工的激勵,引導(dǎo)員工將個人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。
人才月活動方案篇十三
近年來,我國電子信息產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢,收入規(guī)模也接近萬億元,信息技術(shù)的服務(wù)增長趨勢突出,產(chǎn)業(yè)的集聚態(tài)勢比較明顯,產(chǎn)業(yè)的規(guī)模在不斷擴大,軟件的出口也在平穩(wěn)地增長,電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局在不斷地改革和調(diào)整,電子信息產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律決定了電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。目前來看,電子信息制造業(yè)增速將維持在8%左右,之后的增長速度雖然有望實現(xiàn)正增長,但是仍然存在較大的不確定性,市場的飽和與顛覆性創(chuàng)新缺乏,使得通信設(shè)備的領(lǐng)域增速不斷下降,導(dǎo)致了電子信息制造業(yè)整體增長速度明顯下滑。
在全球市場萎縮的前提下,雖然國產(chǎn)品牌在家用視聽、計算機、通信設(shè)備等市場的比例不斷上升,但是增長的壓力也在不斷加大,通信設(shè)備產(chǎn)業(yè)的增長將從技術(shù)進步帶來的投資驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒎?wù)和應(yīng)用創(chuàng)新驅(qū)動,寬帶化、移動化、泛在化以及融合化將是未來網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢。新一代的移動技術(shù)、睿智光傳輸網(wǎng)絡(luò)將成為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的主要發(fā)力點。計算機和智能終端領(lǐng)域,在智能手機、平板電腦等移動互聯(lián)設(shè)備的沖擊下,全球的pc市場持續(xù)低迷,商用市場的需求相對比較穩(wěn)定,但是很難有大幅度的增長,電子信息制造業(yè)要明確未來發(fā)展的新動能、新空間,以克服當(dāng)前市場變化帶來的不利影響。電子信息產(chǎn)業(yè)的全球化與區(qū)域化比較嚴(yán)重,核心競爭力也在發(fā)生變化,電子產(chǎn)品逐漸的實現(xiàn)本地化的生產(chǎn)銷售,技術(shù)與品牌的競爭已經(jīng)逐漸的取代了資源和產(chǎn)品的競爭,電子產(chǎn)品的生產(chǎn)逐漸的規(guī)?;?、個性化,具有顯著的規(guī)模經(jīng)濟效益。在當(dāng)今社會,如果沒有一定的規(guī)模很難在激烈的市場競爭中生存,我國電子信息產(chǎn)業(yè)跨國公司的主導(dǎo)作用也在日益顯著,逐漸主導(dǎo)著行業(yè)的發(fā)展,產(chǎn)業(yè)的主流技術(shù)日趨數(shù)字化、智能化,數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)成為通信和消費類產(chǎn)品的共同發(fā)展方向。
作為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,無論學(xué)習(xí)哪門專業(yè)都應(yīng)該熱愛祖國,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),具有為國家振興而奮斗的理想,有較強的事業(yè)心和責(zé)任心,樹立正確的世界觀、價值觀,電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求掌握扎實的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ),懂得基本的法律知識,掌握電子信息的專業(yè)基礎(chǔ)知識,懂得電子技術(shù)的理論與實踐技術(shù),具備分析和設(shè)計電子系統(tǒng)的能力,熟練掌握集成電路的結(jié)構(gòu)原理,懂得信息處理的基本應(yīng)用,了解電子信息科學(xué)與技術(shù)的理論前沿及最新發(fā)展動態(tài),在電子信息領(lǐng)域要有創(chuàng)新意識,有較強的學(xué)習(xí)能力,可以獨立自主地獲取知識,在掌握電子信息專業(yè)知識的同時掌握一門外語,能夠閱讀外文資料,在國際貿(mào)易領(lǐng)域可以順利地溝通交流,掌握計算機基本技能,有信息收集與處理的能力,熟悉資料查閱的基本方法,在電子信息領(lǐng)域有一定的科研與實際工作的能力,為我國電子信息產(chǎn)業(yè)貢獻力量。
所謂的人才培養(yǎng)模式,是指在一定的教育理念指導(dǎo)下按照特定的培養(yǎng)目標(biāo),以相對穩(wěn)定的內(nèi)容和課程體系實施人才教育。當(dāng)前我國的經(jīng)濟建設(shè)迅速發(fā)展,各個行業(yè)也在逐漸地與國際接軌,企業(yè)單位的用人觀念也在不斷發(fā)生變化,從過去的注重基礎(chǔ)理論水平到現(xiàn)在的既要有扎實的理論基礎(chǔ)又要有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力,逐漸地從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)始終是我國人才培養(yǎng)的重點,對于人才培養(yǎng)的模式具體做出以下幾點分析。1.改革教育觀念。
高校培養(yǎng)電子信息類專業(yè)人才首先要改革教育觀念,堅持以人為本的教育觀、教學(xué)觀,把高效率的教學(xué)方法教給學(xué)生,注重實踐教學(xué),實踐教學(xué)能夠體現(xiàn)人本化的教學(xué)理念,在教師的引導(dǎo)下,由學(xué)生自主進行實踐性學(xué)習(xí),從過去單純的傳授式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)會生存的本領(lǐng),改變被動式教學(xué),避免學(xué)生死記硬背,機械式的教學(xué)模式已經(jīng)不能跟上時代進步的步伐,高校要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究,加強實踐動手能力,電子信息類專業(yè)是專業(yè)性與實踐性比較強的專業(yè),所以要培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力,不斷地拓寬知識層面,獲取新的知識,加強分析問題與解決問題的能力,從根本上進行教育觀念的改革。2.運用多媒體教學(xué)。高校在培養(yǎng)電子信息專業(yè)人才的過程中要運用先進的教學(xué)技術(shù),多媒體教學(xué)已經(jīng)普遍運用在高校教學(xué)中,多媒體教學(xué)可以通過視頻、圖片信息等吸引學(xué)生課堂注意力,更有效地闡述電子信息專業(yè)知識,激發(fā)學(xué)生的潛能,提高課堂效率,通過多媒體教學(xué)可以突破視覺的限制,從多個角度進行觀察,可以充分地突出重點,有助于電子信息概念的理解與方法的掌握??梢允箤W(xué)生突破教學(xué)難點,學(xué)生可以參與到教學(xué)互動,學(xué)生也能夠更主動地學(xué)習(xí),通過創(chuàng)造反思的環(huán)境,更有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
電子信息專業(yè)相對比較難理解,可以通過多媒體的真實情景再現(xiàn)與模擬,培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)造的能力,擴大學(xué)生信息量的接觸,節(jié)約了時間和空間,提高教學(xué)效率。3.注重實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。21世紀(jì)需要創(chuàng)新型人才,電子信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展也對電子信息人才的要求有所提高,將理論與實踐相結(jié)合,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力,分層次地培養(yǎng)各類具有電子信息科學(xué)技術(shù)背景的高級專業(yè)技術(shù)人才是高校專業(yè)教學(xué)中必須考慮的問題,電子信息專業(yè)是技術(shù)性與應(yīng)用性都比較高的專業(yè),高校電子信息專業(yè)畢業(yè)后主要從事電子器件設(shè)計、電路設(shè)計、光電器件的測試、安裝以及可靠性等方面的工作。
所以,在理論知識傳授的同時,要加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使得學(xué)生在畢業(yè)后可以順利地成為電子行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計師以及產(chǎn)品工程師,能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求,在電子信息行業(yè)占據(jù)一定地位。4.校企結(jié)合。電子信息專業(yè)要注重實踐技能的培養(yǎng),把理論知識與實踐緊密結(jié)合,高校要開啟生產(chǎn)勞動與社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,把校企結(jié)合作為高校人才培養(yǎng)模式改革的切入點,帶動電子信息專業(yè)的調(diào)整與有效建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置與教學(xué)方法的改革,電子信息人才培養(yǎng)的重點是教學(xué)過程中的實踐性,注重實驗、實訓(xùn)、實習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
探索課堂與實習(xí)地點的一體化,高校要與企業(yè)單位簽訂實習(xí)合同,組織學(xué)生到企業(yè)單位中定崗實習(xí),學(xué)生在實習(xí)過程中可以充分地了解經(jīng)濟社會對電子信息人才的需求目標(biāo),通過實際的工作來了解自身的不足,有針對性地重點培養(yǎng),企業(yè)實習(xí)可以有效地提高學(xué)生的實際動手能力、溝通能力,增強集體榮譽感,高校要按照企業(yè)的要求進行員工培訓(xùn),使得企業(yè)在分享高校優(yōu)勢資源的同時,參與到學(xué)校的改革和發(fā)展中,高校在校企結(jié)合的方式下可以有效地創(chuàng)新電子信息專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
教師是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ),高校要培養(yǎng)高水平的電子信息專業(yè)教師,給人才培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ),在教師培養(yǎng)上加大經(jīng)費的投入,鼓勵電子信息專業(yè)教師到國外進修先進的文化與技能知識,組織教師進行學(xué)術(shù)性探討,全面培養(yǎng)教師的是綜合素質(zhì)與教學(xué)水平,強化教師政治、理論、法規(guī)教育,采取集中培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的形式,有計劃地組織電子信息專業(yè)教師學(xué)習(xí)黨的新時期路線與教育方針,提高教師的政治理論水平和道德思想水平,樹立正確的價值觀,拓寬知識層面,了解學(xué)生對知識的掌握情況,增強教師的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神,做一名合格的電子信息專業(yè)教師。
電子信息技術(shù)人才不斷缺乏,發(fā)達國家在電子信息產(chǎn)業(yè)處于領(lǐng)先地位,正是因為其控制了核心軟件的技術(shù)品牌,我國在電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)方面要加強管理,有效創(chuàng)新,跟上時代的發(fā)展步伐,了解社會對電子信息人才的需求,科學(xué)地規(guī)劃人才培養(yǎng)方案。高校對電子信息專業(yè)人才的培養(yǎng)要進一步采取激勵的措施,密切關(guān)注社會動態(tài),時刻了解社會對電子信息人才的需求,加強實驗教學(xué),提高學(xué)生創(chuàng)新意識,促進學(xué)生專業(yè)個性化發(fā)展,給學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。對于社會未來的發(fā)展變化,高校對人才模式的不斷改革依舊是需要面臨的主要問題。
人才月活動方案篇十四
4年。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,知識、能力、素質(zhì)相互協(xié)調(diào),具有扎實軟件基礎(chǔ)理論、開發(fā)實踐、項目組織和管理能力,能夠運用先進的軟件工程方法、技術(shù)及工具,在企事業(yè)單位從事軟件分析、設(shè)計、開發(fā)、測試與維護、項目管理和服務(wù)等方面的工作,獲得軟件工程師的基本訓(xùn)練,具有安全意識、實踐能力、創(chuàng)業(yè)精神,適應(yīng)社會發(fā)展需求的應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才。
根據(jù)“基礎(chǔ)適度、口徑適中、特色突出、實踐能力強、綜合素質(zhì)高”的人才培養(yǎng)規(guī)格要求,本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)軟件工程的基礎(chǔ)理論和基本知識,接受軟件工程的基本訓(xùn)練,具有軟件開發(fā)的實踐能力和經(jīng)驗,軟件項目組織的能力以及基本的工程素質(zhì),具有創(chuàng)新意識和團隊合作精神,畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識與能力:
(3)具有軟件項目分析、設(shè)計、開發(fā)、測試和管理等方面的實踐能力。
(4)了解軟件工程領(lǐng)域的前沿知識、最新動態(tài)和發(fā)展趨勢,具有終身學(xué)習(xí)的能力;
(5)具有軟件開發(fā)和初步科學(xué)研究的能力,在工程實踐中具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
(6)掌握一門外語,具有一定的外語閱讀、寫作和交流能力,并達到規(guī)定的等級要求。
(7)具有一定的工程項目的組織與管理能力,以及良好的團隊合作能力。
人才月活動方案篇十五
在理論研究和企業(yè)人才培養(yǎng)工作實踐中對高技能人才的內(nèi)涵界定尚無公認(rèn)的定義,中華人民共和國職業(yè)分類大典的定義是:高技能人才是在生產(chǎn)、運輸和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線的從業(yè)者中,具備精湛專業(yè)技能,關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮作用,能夠解決生產(chǎn)操作難題的人員。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》中,提到高技能人才包括:技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型三類。
企業(yè)高技能人才的基本特征主要包括:第一,技藝的高超性,高技能人才“高”在有較強的動手能力和實踐能力,身懷絕技或技藝精湛,這是高技能人才諸能力中最本質(zhì)的能力,也是最基本的特征。第二,技能的屬人性。高技能人才的隱性知識是在實踐中不斷捕捉靈感并反復(fù)琢磨而逐步積累起來的,屬于人的一種精神生產(chǎn)實踐。產(chǎn)生于實踐中的隱性知識具有主體性,不易明確,只可意會不可言傳。因此,人的技能產(chǎn)生于人的生存、發(fā)展的需要,并由人通過實踐創(chuàng)生,顯示其屬人性的個性化特征。第三,層次的相對性。高技能人才是在相對比較中產(chǎn)生的,是各類人才中知識、技能、貢獻都出類拔萃的人物,是和特定的崗位相聯(lián)系的,離開了崗位,技能人才就失去了存在的基礎(chǔ)。高素質(zhì)的勞動者、專門人才和高技能人才在企業(yè)生產(chǎn)實踐中發(fā)揮著各自的作用。第四,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展性。高技能人才的標(biāo)準(zhǔn)具有鮮明的時代性,隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高技能人才的外延會發(fā)展、內(nèi)涵會提升,今天的高技能人才未必是明天的高技能人才。第五,成才的實踐性。任何一項高的技術(shù)能力都非天生俱有,耐心地學(xué)習(xí)與實際經(jīng)驗的積累才是重點。實踐經(jīng)驗的積累是精力、時間、金錢堆積和記憶力的累積,是單純學(xué)歷教育和廣泛、密集查閱資料和充足資金所替代不了的。實際上,高技能人才的形成過程與教育程度并沒有嚴(yán)格的線性關(guān)系,知識多并不等于技能高。
我國致力于走新型工業(yè)化道路,發(fā)展以信息產(chǎn)業(yè)為龍頭的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式,既需要大量掌握核心技術(shù)的研究和開發(fā)人員,又需要一大批具有現(xiàn)代制造技術(shù)和服務(wù)能力的技能型人才。高技能人才具有保障加工設(shè)備高效運作,生產(chǎn)裝置平穩(wěn)運行的特有能力,是駕馭現(xiàn)代生產(chǎn)設(shè)備和裝置的保護神。特別是企業(yè)要始終保持競爭優(yōu)勢,必須培育和依靠技術(shù)技能人才隊伍,推動技術(shù)、方法和工藝的革新,提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。因此,只有切實解決技能型人才培養(yǎng)問題,并充分發(fā)揮其在技術(shù)應(yīng)用、工藝創(chuàng)新、產(chǎn)品研制、設(shè)備調(diào)試等方面的中堅作用,才能使新技術(shù)、新裝備得到更快更好地應(yīng)用和推廣,才能使越來越多的科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,才能真正走出一條新型工業(yè)化道路。
目前,我國的產(chǎn)品在國際產(chǎn)業(yè)分工價值鏈中,整體上仍處于利潤水平的低位區(qū)間,許多企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量不高,贏利空間小,創(chuàng)新能力弱,競爭力不強,其中一個重要的原因就是勞動者技能水平不高。不少企業(yè)由于缺乏技能型人才,難以承接工藝技術(shù)要求高的國際訂單。要加快實現(xiàn)由國際加工基地向國際制造業(yè)基地轉(zhuǎn)變,加快實現(xiàn)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的跨越,不斷提高產(chǎn)業(yè)競爭力,迫切需要提高勞動者的素質(zhì),特別是培養(yǎng)大批高技能型人才。只有這樣,才能使我國的產(chǎn)品在整個國際產(chǎn)業(yè)分工價值鏈中處于有利的競爭地位。
當(dāng)前,我國勞動力市場出現(xiàn)了勞動者數(shù)量供大于求、高技能崗位求大于供并存的矛盾局面。這說明,我國的勞動者素質(zhì)跟不上經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。高技能型人才是我國人才隊伍的重要組成部分,往往是新興的、知識型產(chǎn)業(yè)的中堅力量,他們與經(jīng)營管理人員、科研人員共同構(gòu)成了企業(yè)的人才主體,是企業(yè)競爭力和國家競爭力的重要體現(xiàn)。技能型人才緊缺問題得不到很好的解決,必然影響到其他類人才作用的發(fā)揮。加快技能型人才培養(yǎng),不僅能解決經(jīng)濟發(fā)展之需,也有利于我國深化人力資源開發(fā),把人口數(shù)量壓力轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢。
一般來說,企業(yè)高技能人才培訓(xùn)是以本企業(yè)培訓(xùn)中部門為主,但企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)資源的局限性表現(xiàn)較為突出。因此,要推行企業(yè)與高校、企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與社會的高度合作開展高技能人才培養(yǎng)。加強培訓(xùn)資源整合,結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,以支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向,以優(yōu)勢資源和區(qū)域布局為根本,建立區(qū)域化技能型人才培訓(xùn)基地,結(jié)合國家高技能人才培養(yǎng)工程的實施,依托一批條件好、質(zhì)量高、管理規(guī)范、技術(shù)先進、技能人才培養(yǎng)成效顯著的大型骨干企業(yè)建立企業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地。在現(xiàn)有職業(yè)教育培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上,通過更新改造和改建擴建,提升培養(yǎng)層次。支持一批水平高、規(guī)模大、設(shè)施完善、特色鮮明的區(qū)域內(nèi)高職院校建設(shè)高技能人才培訓(xùn)基地。加快高技能人才培養(yǎng)速度,擴大培養(yǎng)規(guī)模,滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。
企業(yè)高技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是擁有一支善教學(xué)、會管理的培訓(xùn)師資,一是打造雙師型師資,按照具備扎實系統(tǒng)的專業(yè)理論功底,擁有嫻熟高超的專業(yè)操作技能這一標(biāo)準(zhǔn)選拔組建門類齊全、結(jié)構(gòu)合理的培訓(xùn)師資隊伍。二是推行職業(yè)資格證書制度,要求從事高技能人才理論教學(xué)、實操指導(dǎo)的教師,需持有企業(yè)培訓(xùn)師資格證書上崗,并依據(jù)崗位特點提高其薪酬待遇。三是構(gòu)建培訓(xùn)專家?guī)?,充分依靠區(qū)域內(nèi)高職院校的師資力量,師資共享。通過加強政策支持和技術(shù)服務(wù),推動企業(yè)大力開展技能提升培訓(xùn)和崗位培訓(xùn),完善推廣名師帶徒措施,指導(dǎo)企業(yè)建立技能型人才業(yè)務(wù)進修和培訓(xùn)制度,為技能型人才創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。有效利用企業(yè)突出工程技術(shù)人員、離退休老專家、院校資深教授和行業(yè)技術(shù)專家等人才資源,構(gòu)建共享型高技能人才培訓(xùn)專家?guī)?,實行擇?yōu)聘用和動態(tài)管理。
在市場經(jīng)濟的作用下,薪酬的高低能夠?qū)Ω呒寄苋瞬偶夹g(shù)的提高、工作積極性的發(fā)揮產(chǎn)生直接的影響,因此企業(yè)在制定高技能人才薪酬體系的過程中,應(yīng)先對企業(yè)內(nèi)部的高技能人才進行崗位評價,將其素質(zhì)分為專業(yè)知識、專業(yè)技能等各個方面進行評定,根據(jù)評定結(jié)果劃分不同的薪酬等級。同時,對于突出貢獻的高技能人才給予特殊貢獻獎或者特殊津貼,使高技能人才得到精神上和物質(zhì)上的雙重獎勵。技能比賽活動也是培養(yǎng)高技能人才的一種激勵機制,通過企業(yè)內(nèi)部或者企業(yè)之間的崗位練兵、技能比賽,可以展現(xiàn)高技能人才的操作技能和解決實際問題的能力,企業(yè)可以將比賽結(jié)果作為優(yōu)秀技能人才選拔或晉升的重要依據(jù),形成技能競賽長效機制,為高技能人才選拔和展示技能成果搭建舞臺,推動高技能人才的不斷成長。
高職院校是培養(yǎng)高技能人才的重要陣地,應(yīng)發(fā)揮好高職院校的作用,企業(yè)在與高職院校開展合作的過程中,可采用“走出去”和“請進來”兩種方式,“走出去”有兩個方面的含義,一方面將企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀的高技能人才送往學(xué)校,選擇學(xué)校部分有潛力,且與企業(yè)自身需求相匹配的學(xué)員作為重點培養(yǎng)對象,專門進行技能培訓(xùn)和企業(yè)文化教育,為企業(yè)培養(yǎng)儲備的高技能人才;另一方面是將企業(yè)內(nèi)部一部分,或大量的高技能人才送到學(xué)校,接受學(xué)校內(nèi)部優(yōu)秀教師或者優(yōu)秀技工的培訓(xùn)。“請進來”即請學(xué)校內(nèi)部優(yōu)秀的教師參與企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造和技術(shù)攻關(guān),積極將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。
高職院校應(yīng)積極主動地深化教育教學(xué)改革,通過強化就業(yè)導(dǎo)向,加強校企合作,搞好技能實訓(xùn),培養(yǎng)人才市場短缺、企業(yè)急需的高技能人才。在培養(yǎng)模式上,以職業(yè)崗位需要為依托,實施“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式,堅持從崗位和崗位能力分析入手,根據(jù)技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型人才的不同要求來設(shè)置課程,形成適應(yīng)經(jīng)濟需要、科技進步和學(xué)生個性發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系,及時更新內(nèi)容,隨時充實生產(chǎn)一線的新知識、新技術(shù)、新工藝,以適應(yīng)現(xiàn)代化、信息化、國際化的新要求。
高技能人才是企業(yè)技能操作隊伍的核心骨干,是企業(yè)人才隊伍的重要組成部分,企業(yè)高技能人才的培養(yǎng)是一項長期、復(fù)雜的工作,既要重視數(shù)量,又要提高質(zhì)量。合理定位高技能人才是企業(yè)做好培養(yǎng)工作的前提,企業(yè)必須結(jié)合自身實際情況,采取行之有效的措施,大力促進高技能人才隊伍建設(shè),形成以企業(yè)行業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎(chǔ)、學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、政府推動與社會支持相互結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)體系。
人才月活動方案篇十六
近年來,國內(nèi)技工教育改革蓄勢待發(fā),于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級調(diào)整中呈現(xiàn)勃勃生機,尤其在校企合作模式下校企雙方共同培養(yǎng)專業(yè)人方面做出了有益的嘗試后,打造出了現(xiàn)代市場經(jīng)濟背景下新型人才的培養(yǎng)理念。
校企合作現(xiàn)實意義的主要特征是基于企業(yè)人才需求,技工學(xué)校與企業(yè)聯(lián)姻合作實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的直接對接。這種無縫對接的人才培養(yǎng)模式責(zé)任是雙關(guān)的,利益為共享的。而這其中的現(xiàn)實意義是多方面的。首先,校企合作對接所進行的人才培養(yǎng),能最直觀、最大化地實現(xiàn)企業(yè)的人才需求。經(jīng)過合作培養(yǎng)出來的學(xué)生可完成企業(yè)有效勞動力的直接轉(zhuǎn)換,有效降低了企業(yè)人才市場招聘的經(jīng)營管理運作成本,并可實現(xiàn)崗前培訓(xùn)零成本。其次,校企合作為學(xué)校贏得人才市場開發(fā)空間,能準(zhǔn)確地把脈企業(yè)對人才的需求狀況。
在與企業(yè)無縫銜接中學(xué)校能及時掌控人才市場走向,明確人才培養(yǎng)目標(biāo),實時高效有力對人才培養(yǎng)計劃做出調(diào)整,實現(xiàn)社會需求與人才培養(yǎng)的直接對接;對學(xué)生的全面發(fā)展提供了最為有力的保證。學(xué)生通過校企合作直接參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。全面了解實際問題并掌握解決問題的實踐能力,及時得到實踐鍛煉,促使學(xué)生理論知識向?qū)嵺`認(rèn)知的快速轉(zhuǎn)變,為人才的培養(yǎng)增進實效。再次,校企合作對提高學(xué)生全面綜合素質(zhì)形成有力的敦促。學(xué)生道德與專業(yè)等綜合素質(zhì)的養(yǎng)成,均要在全面系統(tǒng)掌握理論知識基礎(chǔ)上,歷經(jīng)實踐的考驗與磨練最終得以全面形成。是一段人生必由的經(jīng)歷,歷練環(huán)境的選擇尤為重要,是最終能否成才的關(guān)鍵。特別是學(xué)生的敬業(yè)與團隊精神、事業(yè)責(zé)任心的培養(yǎng)是潛移默化的、由量變到質(zhì)變的過程,必須經(jīng)過實踐的熏陶與考驗,才能完成感性認(rèn)識到理性認(rèn)知的蛻變。
因此校企合作為人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了有利環(huán)境與契機,及時參入其中顯得至關(guān)重要。最后,校企合作能為學(xué)校提供較為穩(wěn)定的實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計場地。基于校企合作模式,可直接選擇聯(lián)姻企業(yè)集中開展學(xué)生實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計,系統(tǒng)解決校外學(xué)生實習(xí)點過于分散、難于管理的問題。選擇聯(lián)姻企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計,可讓學(xué)生提前介入社會實踐,為學(xué)生全面提高自身應(yīng)變市場競爭能力提供有力的保證。同時學(xué)校依托聯(lián)姻合作,引進企業(yè)投資在校建立實驗場所、培訓(xùn)基地,不僅可降低學(xué)校教學(xué)成本,更能形成系統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢,為教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有利契機,資源共享的合作模式成為優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)最為直觀的表現(xiàn)。
技工教育校企合作意義重大、勢在可行。近年來,各個技工院校的校企合作形式多樣,發(fā)展很快,但與日益加大的人才市場需求、技工教育的要求相比,還遠遠不足,仍是技工教育發(fā)展中的一片短板。尤其與高科技產(chǎn)業(yè)形成直接對接的移動通信行業(yè),市場技術(shù)換代升級日新月異,市場機遇與市場挑戰(zhàn)顯得更為迫切,而此方面技工教育的成效則更不容樂觀。校企合作模式中移動通信技術(shù)才培養(yǎng)凸顯的主要問題表現(xiàn)在:
1、是技工教育機制與移動通信行業(yè)需求脫節(jié)。技工學(xué)校在尋求業(yè)內(nèi)企業(yè)聯(lián)姻、實施校企合作當(dāng)中,偏執(zhí)于教學(xué)理論的研究,往往忽視市場技術(shù)的實際需求,致力“為學(xué)而做”,缺失“為做而學(xué)”。研究出的東西往往不為企業(yè)所接受,影響了企業(yè)參入校企合作的積極性。理念的不到位也同時影響到專業(yè)實用人才的培養(yǎng),人才的培養(yǎng)質(zhì)量與企業(yè)用人需求時有錯位,且溝通機制不夠完善,學(xué)校育人標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,未構(gòu)成系統(tǒng)契合,就業(yè)學(xué)生企業(yè)“回爐”現(xiàn)象屢有發(fā)生,這些原因造成校企合作流于形式,難以形成校企的深度融合。
2、技工學(xué)校人才考核培養(yǎng)評價機制不夠合理?,F(xiàn)實中,移動通信行業(yè)市場技術(shù)換代升級日新月異,對專業(yè)技術(shù)人才的要求也不斷發(fā)生著改變,而技工學(xué)校人才考核培養(yǎng)評價機制卻基本固定、甚至一成不變。傳統(tǒng)的考核評價機制往往為專業(yè)理論考核偏重,而專業(yè)技能與實操水平的考核評價卻鮮有涉獵。這些與行業(yè)企業(yè)的實際要求格格不入、相去甚遠。通過區(qū)域企業(yè)用人調(diào)研數(shù)據(jù)測算,企業(yè)用人考核標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)理論知識水平占比為六成,思想道德素質(zhì)(敬業(yè)精神、團隊精神、執(zhí)行能力等)考核占比多達四成。而這些技工學(xué)校人才考核培養(yǎng)評價機制基本無所涉及,有涉及的話也是涉及不深。因此評價機制的滯后性顯而易見,成為影響校企合作發(fā)展的主要瓶頸。
3、企業(yè)經(jīng)營機制與學(xué)校行政機制不相兼容。在校企合作當(dāng)中,企業(yè)推行的是市場經(jīng)濟模式下企業(yè)自主經(jīng)營機制,技工學(xué)校秉承的是傳統(tǒng)行政體制,二者難以實現(xiàn)切實有效的兼容,技工學(xué)校系統(tǒng)性人才培養(yǎng)建構(gòu)不能完全滿足企業(yè)的實用性要求。因此,如何做好兩種體制不同人才培養(yǎng)建構(gòu)兼容工作,對校企合作的實際成效影響巨大,必須引起我們高度的重視,以創(chuàng)造性的思維全面展開校企合作工作。
首先,要構(gòu)建校企合作模式下新型移動通信課程教學(xué)體系。
1、成立移動通信專業(yè)教學(xué)協(xié)調(diào)指導(dǎo)性組織,具體協(xié)調(diào)解決兩種體制不同人才培養(yǎng)建構(gòu)兼容工作。打破校方“先理論、后實踐”的條條框框,將“學(xué)中做、做中學(xué)”科學(xué)互動地融合于一體化人才培養(yǎng)當(dāng)中。同時以健全完善的課程設(shè)計作為人才能力的培養(yǎng)載體,以規(guī)范有序的實踐進度促進人才能力的進步與提高,突出理論與實踐的高度結(jié)合,演繹鮮明特色的校企合作模式下移動通信技術(shù)人才培養(yǎng)方案。
2、是打破傳統(tǒng)學(xué)科式教學(xué)模式,教學(xué)方案重點添加專業(yè)技能評價內(nèi)容。通信工程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)運行與維護、基站安裝與維護、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化具體細化四個專業(yè)方向。建議增設(shè)學(xué)分制考核模式,落實具體專業(yè)選擇方向,要求每門課程必須修滿一定學(xué)分,畢業(yè)前再設(shè)一個總的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分線,未達到的不予畢業(yè)。以嚴(yán)格規(guī)范的學(xué)分制考核落實人才培養(yǎng)動態(tài)管理。
3、創(chuàng)新技能培養(yǎng)流程,實現(xiàn)技工教育人才與企業(yè)需求無縫對接。超前思維,為新技術(shù)更新預(yù)留特定修課時間,時刻保持人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的高度一致。專業(yè)培養(yǎng)嚴(yán)格遵循一體化流程,實施專業(yè)人才由學(xué)生到學(xué)徒、由學(xué)徒到員工不同階段身份的轉(zhuǎn)變,以系統(tǒng)化教育機制的創(chuàng)新發(fā)展全面提升技工學(xué)校的職業(yè)核心競爭力。
4、與聯(lián)姻企業(yè)強強聯(lián)手,拓展市場領(lǐng)域?qū)I(yè)新課題。增設(shè)以典型工藝流程為主要內(nèi)容的專業(yè)課題和以專業(yè)崗位流程為主要內(nèi)容的專業(yè)科目體系,開發(fā)以崗位實際操作、專業(yè)資格認(rèn)證為主要內(nèi)容的教學(xué)資源與配套教材。
5、構(gòu)建專業(yè)數(shù)據(jù)庫,為人才培養(yǎng)夯實資源基礎(chǔ)。讓學(xué)生在參入系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,靈活地安排網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),以豐富的專業(yè)資源優(yōu)勢進一步加深理論與實踐的認(rèn)知。在教學(xué)安排上,人文課程與通信通識課程系統(tǒng)安排于第一學(xué)期,首次進廠實踐安排于第二學(xué)期,選修方向安排于第三學(xué)期。校階段性授課原則上每學(xué)期兩次,可選擇校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行技能訓(xùn)練,由企業(yè)講師與校方教師協(xié)調(diào)完成。學(xué)生修業(yè)期限內(nèi)進入企業(yè)兩次實地實踐,可根據(jù)不同專業(yè)特點自行選擇時間。其次,實施校企合作模式下新型移動通信師資隊伍多元設(shè)計。提倡專業(yè)師資隊伍多元混編團隊,實行“校企雙聘、理論實踐雙考核”機制,在理論教學(xué)由學(xué)校講師組織、實踐教學(xué)由企業(yè)導(dǎo)師落實的思路上,嘗試職業(yè)崗位交流,促進師資隊伍素質(zhì)的多元化交流與提高,以綜合型的師資力量創(chuàng)造性地展開育人工作,為新時代高技能人才培養(yǎng)拓展一片廣闊有為的天地。在技工學(xué)校教改如火如荼的今天,多人交流式授課作為一種新生事物,成就技工教育新常態(tài),互通有無、共同提高的多元化師資團隊堪當(dāng)重任。適應(yīng)形勢要求,亟需新的考核機制跟進匹配。“雙線”考核則應(yīng)運而生,可實現(xiàn)院校考評與企業(yè)評價的共軌并行。再次,實現(xiàn)校企合作模式下專業(yè)素質(zhì)技能的能量傳遞。概括而論,校企合作結(jié)合專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、實踐課堂扶助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)與專業(yè)成長的歷練。與傳統(tǒng)育人模式相比,校企合作更突出實踐的認(rèn)知能力,為學(xué)生盡早接觸業(yè)界創(chuàng)造機遇,形成學(xué)校與企業(yè)零距離接觸,實現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)技能的能量傳遞。對促進學(xué)習(xí)、增進就業(yè)無疑于一項切有成效的舉措。
新時期,基于“資源共享,優(yōu)勢互補,責(zé)任共擔(dān),利益共享”的校企合作模式有著廣闊的發(fā)展空間,在移動通信專業(yè)與高科技直接對接的優(yōu)勢之下,其校企合作發(fā)展前景更無可限量。適應(yīng)新形勢下教改工作需要,我們應(yīng)更進一步做出探討與研究,為培養(yǎng)時代合格人才做出積極不懈的努力。
參考文獻:。
人才月活動方案篇十七
隨著軟件規(guī)模、復(fù)雜度以及需求量的不斷增大,軟件的開發(fā)成本和進度變得難以估計,軟件可信性越來越差。這種軟件成本不斷上升而質(zhì)量不斷下降之間的矛盾即所謂的“軟件危機”。軟件質(zhì)量難以得到測量和控制,會造成或大或小的經(jīng)濟損失。20世紀(jì)60年代以來,人們?yōu)榭朔败浖C”做了大量工作,不斷將工程技術(shù)和管理中成熟的方法、技術(shù)原則引入的軟件工程科學(xué)中,逐步形成系統(tǒng)的軟件開發(fā)理論、技術(shù)和方法。從而,“軟件工程”也逐步成為高等學(xué)校計算機教學(xué)計劃中的一門重要課程。軟件工程課程是軟件工程專業(yè)課程體系中的核心課程,軟件工程設(shè)計知識面廣泛,研究人員將各種傳統(tǒng)工程設(shè)計中的概念、方法理論和軟件工程結(jié)合,用于指導(dǎo)軟件工程實踐,發(fā)展迅速,內(nèi)涵豐富。但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,教學(xué)形式較單一,受傳統(tǒng)班級課堂形式和學(xué)時的制約,教學(xué)難度較大。目前,理論課中主要采用“講座式”教學(xué)法,灌輸基本概念、原理;而在實驗課中則主要采取“放任式”教學(xué)法。目前軟件工程教學(xué)方法、形式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)乏味。軟件工程這種實踐性很強的課程,應(yīng)該以“講授知識”為主還是以“培養(yǎng)能力”為主?不同的教學(xué)目標(biāo)必然導(dǎo)致教學(xué)方法和效果的差異。軟件工程作為本科生或研究生的專業(yè)學(xué)位課,應(yīng)該以學(xué)生為主體,著重培養(yǎng)軟件工程能力,指導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識并自覺將理論用于實踐,培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)探索的主動性及參與大型軟件工程實踐的基礎(chǔ)能力。
1)軟件工程著眼于大規(guī)模、高復(fù)雜性的軟件。傳統(tǒng)的程序設(shè)計技術(shù)是僅僅指小型程序設(shè)計。
2)軟件工程的主要任務(wù)是解決大規(guī)模軟件設(shè)計的復(fù)雜性。復(fù)雜性一方面是軟件構(gòu)件大量增加,因素繁多,另一方面是軟件需求、軟件體系結(jié)構(gòu)等具有不確定性。
3)軟件需求等經(jīng)常變化。在軟件設(shè)計初期,由于軟件開發(fā)人員和軟件使用人員存在交流的鴻溝,或者是軟件使用人員本身對軟件需求不明確,導(dǎo)致軟件需求在開發(fā)過程中不斷變更,而軟件需求的變更使軟件開發(fā)周期大大延遲。
1)開放計算。開放計算包括開源軟件、開放架構(gòu)和開放標(biāo)準(zhǔn)三個方面。
2)模塊化。一方面企業(yè)面臨的軟件行業(yè)環(huán)境復(fù)雜性不斷增加,另一方面企業(yè)需要更多創(chuàng)新模式和業(yè)務(wù)流程的靈活性。為了縮短開發(fā)周期,軟件需要在體系結(jié)構(gòu)和軟件代碼級別實現(xiàn)復(fù)用,模塊化思想能夠幫助軟件公司很好地解決這一問題。
國內(nèi)市場每年對軟件人才的需求高達80萬,這個數(shù)據(jù)隨著中國信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)快速增長。軟件工程專業(yè)人才相對不足,高水平的軟件工程人才需求量很大。用人單位對具有實際操作能力的軟件人才是用人單位最為需要的,而且越是上規(guī)模的公司,對于軟件人才的需要越大。我國的軟件產(chǎn)業(yè)總的發(fā)展水平還處于建設(shè)階段,所以國內(nèi)軟件產(chǎn)業(yè)還存在巨大的發(fā)展空間,軟件工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)會得到更多的關(guān)注和投入。據(jù)統(tǒng)計,目前全世界軟件外包市場需求高達1000億美元,國內(nèi)軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)收入三年后將增加至260億美元。
軟件專業(yè)人才應(yīng)具備基本專業(yè)能力、軟件系統(tǒng)研究與開發(fā)的基本能力、項目管理能力、軟件建模設(shè)計能力、實踐能力以及計算機軟件系統(tǒng)測試、維護和管理能力等。具體的專業(yè)能力要求如下?;緦I(yè)能力了解計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程的發(fā)展動態(tài),具有學(xué)習(xí)新理論及新技術(shù)的能力,掌握現(xiàn)代計算機系統(tǒng)的組織與結(jié)構(gòu),掌握計算機系統(tǒng)的基本理論與基本知識,掌握軟件工程的基本理論與基本知識。軟件項目管理能力當(dāng)前中國項目管理專業(yè)人才在數(shù)量和質(zhì)量上都與發(fā)達國家有較大差距,項目管理人才培養(yǎng)仍然處于起步階段。項目管理能力主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用、分析和發(fā)現(xiàn)問題、交流溝通五個方面。管理能力提高的途徑在于加強學(xué)習(xí),要樹立創(chuàng)新觀念,要有良好的執(zhí)行力,要培養(yǎng)勤思考的習(xí)慣,要有良好的協(xié)調(diào)和溝通能力。軟件建模分析和設(shè)計能力軟件工程課程具有內(nèi)容豐富、涉及知識面廣、實踐操作不方便、知識更新快、受課堂教學(xué)模式制約等特點,需要更加靈活的教學(xué)形式如互動式教學(xué)模式等培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化建模能力和工程分析與設(shè)計能力。除此之外,需要相應(yīng)設(shè)計以及教學(xué)輔助平臺和工程實驗環(huán)境提高學(xué)生工程能力。實踐能力實踐能力就是能夠按照既定的目標(biāo),在有限的時間內(nèi),按照既定的開發(fā)進度和軟件質(zhì)量要求,應(yīng)用相應(yīng)的專業(yè)理論知識和方法完成軟件工程任務(wù)的能力。目前,許多本科生和研究生課程在培養(yǎng)目標(biāo)上偏重理論能力的培養(yǎng),而在系統(tǒng)化工程實踐能力培養(yǎng)方面不夠重視。因而,理論教學(xué)課時數(shù)較多,實踐教學(xué)課時數(shù)偏少。
明確軟件工程課程培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃,對提高教學(xué)質(zhì)量、保障培養(yǎng)高素質(zhì)軟件工程人才具有重要作用。本文根據(jù)軟件工程自身特點和發(fā)展趨勢、軟件工程人才需求信息,明確軟件工程人才需具備的各項能力,確定軟件人才培養(yǎng)目標(biāo)、方案以及核心課程,以期科研院校、教育機構(gòu)確立正確的指導(dǎo)方向,把握正確的指導(dǎo)原則,最終改進教育教學(xué),提高軟件人才質(zhì)量,促進學(xué)科良好發(fā)展。
人才月活動方案篇十八
我系機電一體化技術(shù)專業(yè)是省教育廳批準(zhǔn)于20xx年開始招生的。培養(yǎng)目標(biāo)是:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,掌握機電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識,能夠從事機電一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護、檢修、技術(shù)改造和銷售等崗位工作,具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力,德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。圍繞這一目標(biāo),我們認(rèn)真實施了教學(xué)計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動之一,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),必須抓緊、抓實、抓好。我們通過上公開課、示范課和老師之間互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高。20xx年以來,我校開展了一系列教學(xué)評獎活動,如:我系朱建平(20xx年)、孫紅霞(20xx年),分別獲得東營科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎。其次,我們安排講師以上職稱的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔(dān)任本專業(yè)主要課程的教學(xué)。另外,根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定,我們安排老教師擔(dān)任新進和青年教師的授課導(dǎo)師,指導(dǎo)青年老師備課及上課,迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。
教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準(zhǔn)確度。教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時代性、先進性、前瞻性于一體。帶著這種理念,我們專業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級規(guī)劃教材和教育部規(guī)劃教材。
博瑞制動有限公司、山東東營匯豐集團、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機械有限公司、山東華簾集團、企業(yè)簽訂了實習(xí)協(xié)議,并把這些學(xué)校作為我系重點建設(shè)的實習(xí)基地。實習(xí)基地的建立為我系教育實習(xí)工作的順利進行提供了很多有利條件。
為了使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要,我系曾多次下企業(yè)進行企業(yè)調(diào)研,修改專業(yè)培養(yǎng)方案,不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時分配;為了更新知識,我系采用了全國最新編寫、出版的優(yōu)秀教材,絕大多數(shù)教材是“十二五”國家級規(guī)劃教材。為提提高教學(xué)效果,我系配備了12個專業(yè)實訓(xùn)室,多媒體教室等。我系絕大多數(shù)教師能用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué),能用電腦收集教學(xué)資料、進行課堂教學(xué)和從事科研教改活動。
課程設(shè)計最能培養(yǎng)學(xué)生的運用知識的能力,課程改革是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過反復(fù)論證以及不斷的實踐和摸索,根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,我系不斷完善機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案時,把夯實學(xué)生專業(yè)基本功作為第一要物,把學(xué)生的知識和技能最大程度的融合,把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一,加強課程的實用性和針對性,使課程設(shè)置更加符合國家專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。其二,注重專業(yè)知識的傳授和技能訓(xùn)練有機的結(jié)合,提高了課程的效益。其三,積極開設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程,重點摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
同時,在確保專業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下,加大選修課開設(shè)力度加強科學(xué)技術(shù)知識教育。目前機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進程、學(xué)時學(xué)分的分配上合理,符合機電一體化技術(shù)專業(yè)人才的要求,可行性強。機電專業(yè)基礎(chǔ)課開得比較扎實,有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)基本功;方向課能反映出不同方向的主要核心課程,選修課有利于拓展學(xué)生的知識面、提高學(xué)習(xí)興趣,有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
我系成立了畢業(yè)論文評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。
2)挑選科研能力較強、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有講師及以上技術(shù)職稱或者碩士學(xué)位的教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。
3)對學(xué)生論文寫作及教師指導(dǎo)工作進行階段性檢查,論文分一、二、三稿和最后定稿,每一稿都要求學(xué)生認(rèn)真寫作和修改,老師要提出自己的修改意見。
4)認(rèn)真嚴(yán)格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個小組進行論文答辯。每個答辯組至少有三個答辯老師,對答辯不合格的學(xué)生需要重新組織答辯,重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。
在繼續(xù)原有的院級精品課程《電氣控制與plc》的基礎(chǔ)上,《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報院級精品課程。各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)科、專業(yè)定位準(zhǔn)確,全系教師密切配合,專業(yè)學(xué)科建設(shè)正朝著健康有序的方向發(fā)展。
教研室是教學(xué)的基層單位,根據(jù)我系的教學(xué)需要和實際情況,我系現(xiàn)有機械和電氣自動化兩個教研室。每年各教研室都制定了教研室計劃,并按計劃開展一系列的教改教研活動(不得少于10次)。我系的常規(guī)教學(xué)以教研室為單位開展,檢查教學(xué)計劃執(zhí)行的情況,組織公開課、示范課教學(xué)和教案檢查,開展以教學(xué)為中心的課外活動等等。
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì),我系開展了一系列的、有特色的課外活動,如:校內(nèi)專業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動,系還成立了創(chuàng)業(yè)社團,每年組織外語戲劇演出,這些活動有利于提高學(xué)生的專業(yè)水平,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),有利于把我系素質(zhì)教育推向前進。同時,我系不斷修改教學(xué)計劃,增開很多選修課程,調(diào)整課時分配,其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,改進學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),增強學(xué)生在市場上的競爭力,提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。
總之,在過去幾年的教學(xué)中,我系圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),嚴(yán)格執(zhí)行了機電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃,全面完成了授課計劃,加強了薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué),提高了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生,達到了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),滿足了市場對機電一體化畢業(yè)生的需求。
技能+學(xué)歷,完整汽車知識體系的學(xué)習(xí),實用汽修項目的實戰(zhàn)訓(xùn)練,重點突出汽車檢測與診斷實用技術(shù),提升包括職業(yè)素養(yǎng)在內(nèi)的汽修高級人才的培養(yǎng)。
技能+學(xué)歷,汽車學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo),全過程職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成,系統(tǒng)汽車知識學(xué)習(xí),維修實戰(zhàn)能力培養(yǎng),打造行業(yè)熟悉、技能精湛、運營規(guī)范的綜合汽修人才。
在系統(tǒng)汽車知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,強化實訓(xùn)技能的訓(xùn)練,融合現(xiàn)代汽修企業(yè)管理知識,全面提高綜合業(yè)務(wù)技能。
純技能訓(xùn)練,全面了解汽車專業(yè)知識,熟練掌握汽車規(guī)范機電維修和保養(yǎng)項目,學(xué)習(xí)現(xiàn)在轎車多種車系的電子診和檢測技術(shù)。
培養(yǎng)扎實的機電維修理論知識與機電維修技術(shù)功底的高級機電人才。
掌握汽車美容裝潢、車身改裝、保養(yǎng)、鈑噴、彩繪等。
總之,汽修專業(yè)分幾類,每個專業(yè)所學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點不一樣,可以根據(jù)自身興趣和以后的就業(yè)規(guī)劃選擇適合自已的專業(yè)。
人才月活動方案篇十九
為進一步深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,現(xiàn)就2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂(制訂)工作提出如下指導(dǎo)意見。
一、指導(dǎo)思想
以《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》(教職成〔2011〕12號)、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高〔2012〕4號)、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)﹝2015﹞19號)和《國務(wù)院辦公 廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號)為指導(dǎo),深化產(chǎn)學(xué)研合作,緊緊圍繞廣西產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的需求,明晰人才培養(yǎng)規(guī)格、改革重點及實施途徑。
二、改革目標(biāo)
深化項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式改革,以職業(yè)崗位分析為基礎(chǔ),以學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向,注重實踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié),構(gòu)建體系合理、內(nèi)容先進、結(jié)構(gòu)簡潔的培養(yǎng)方案。
三、改革重點
各專業(yè)要依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和國家相 關(guān)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
(一)突出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1.增設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課
各專業(yè)要根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)面向和就業(yè)方向,增設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課 1
程,設(shè)48學(xué)時,計3學(xué)分。通過課程教學(xué)使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識、具備必要的創(chuàng)業(yè)能力和樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)堅持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗相結(jié)合、經(jīng)驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合,把知識傳授、創(chuàng)業(yè)觀培養(yǎng)和實踐體驗有機統(tǒng)一起來。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程不局限于課堂教學(xué),各專業(yè)要制定可行的課程實施方案,明確專業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、課程考核評價標(biāo)準(zhǔn)等,探索實際創(chuàng)業(yè)項目效益作為課程評價與學(xué)分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)教學(xué)。
2.實施創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用課程
各學(xué)院在2015級試點專業(yè)探索的基礎(chǔ)上,各專業(yè)在專業(yè)選修課程模塊中設(shè)置創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用課程,設(shè)40學(xué)時,計2學(xué)分。各學(xué)院依托創(chuàng)新工作室等相關(guān)載體或科研項目,大力推進實施創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用課程。實施要求詳見《創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用課程試點實施方案》(南職院字〔2015〕105號)。
3.開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新高階選修課
在開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)及創(chuàng)新研發(fā)應(yīng)用課程的基礎(chǔ)上,各專業(yè)可開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新高階選修課程,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐教學(xué)等方面與基礎(chǔ)課程形成依次遞進、有機銜接的關(guān)系,加大實踐教學(xué)比例,提高創(chuàng)業(yè)項目教學(xué)比重。
(二)深化實踐教學(xué)改革
1.優(yōu)化校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計
根據(jù)學(xué)生職業(yè)技能形成規(guī)律,科學(xué)合理設(shè)置認(rèn)知實訓(xùn)、基礎(chǔ)實訓(xùn)、專項實訓(xùn)、仿真實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)等校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容,推進專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。
2.加強實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理
2
各專業(yè)根據(jù)職業(yè)崗位技能發(fā)展需要及時修訂實訓(xùn)教學(xué)計劃和大綱,進一步完善實踐教學(xué)指導(dǎo)書。建立健全實訓(xùn)教學(xué)實施過程管理制度,明確實訓(xùn)教師、實訓(xùn)室管理人員職責(zé),規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)過程記錄管理,完善實訓(xùn)教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法,保障實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的時間和效果。
3.規(guī)范頂崗實習(xí)管理
各學(xué)院要建立健全頂崗實習(xí)管理機構(gòu)與制度,各專業(yè)要與實習(xí)單位共同制訂頂崗實習(xí)計劃, 并共同負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)的組織和管理。學(xué)院和實習(xí)單位應(yīng)當(dāng)建立實習(xí)指導(dǎo)教師制度。學(xué)生到實習(xí)單位頂崗實習(xí)前,學(xué)校、實習(xí)單位、學(xué)生應(yīng)簽訂三方頂崗實習(xí)協(xié)議,明確各自責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。建立學(xué)院、實習(xí)單位定期信息通報制度。
(三)優(yōu)化人文素質(zhì)教育課程設(shè)置
1.優(yōu)化藝術(shù)素養(yǎng)課程
由人文社科部統(tǒng)籌,貫徹《教育部關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》(教體藝〔2015〕1號)每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,至少要在藝術(shù)限定性選修課程中選修1門并且通過考核獲得學(xué)分方可畢業(yè)的要求。藝術(shù)限選課程包括《藝術(shù)導(dǎo)論》、《音樂鑒賞》、《美術(shù)鑒賞》、《影視鑒賞》、《戲劇鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《書法鑒賞》、《戲曲鑒賞》、《趣味樂理與視唱》、《趣味樂理與視唱》、《音樂欣賞》、《歌唱藝術(shù)與技能訓(xùn)練》、《形體訓(xùn)練與舞蹈表演》、《影視賞析》、《音樂名家名作賞析》、《流行音樂歷史與風(fēng)格》、《流行鍵盤演奏訓(xùn)練》、《歌曲演唱技巧》、《合唱藝術(shù)與舞臺實踐》、《藝術(shù)美學(xué)》、《書法》、《書畫欣賞》等類課程。
2.用互聯(lián)網(wǎng)+方式推進人文素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程改革
由人文社科部統(tǒng)籌,根據(jù)前期網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生選修及教學(xué)效果情況
繼續(xù)精選人文素質(zhì)課程開設(shè)門類,以學(xué)生人文素質(zhì)提升為核心,實施更富有彈性適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式及時間的課程開設(shè)方式,突出網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)與考核的便捷性及靈活性,服務(wù)于學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)。
(四)強化計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程改革,針對學(xué)生計算機應(yīng)用基礎(chǔ)及學(xué)生未來職業(yè)技能發(fā)展的需要,在2015級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,可以專業(yè)或?qū)W院的方式在“通用技能課程”模塊中作為選修課程開設(shè)。
計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)課程主要分為計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程和計算機應(yīng)用技術(shù)課程兩類。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程主要滿足計算機等級考試需求,由學(xué)生根據(jù)需要選修或以計算機等級證書轉(zhuǎn)換學(xué)分。計算機應(yīng)用技術(shù)課程模塊的設(shè)置由各學(xué)院、專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生就業(yè)或?qū)I镜刃枰孕性O(shè)置。
(五)以需求為導(dǎo)向推進公共外語改革
公共外語課程教學(xué)改革要適應(yīng)國家一帶一路建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略及中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展國際化人才的需求,培養(yǎng)復(fù)合型外語人才,既有專業(yè)技術(shù)能力,又懂一至兩門外語的高技能人才。
因此,2015級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,公共外語課程在“通用技能課程”模塊中作為選修課程開設(shè)。公共外語選修課程既可滿足應(yīng)用英語b級考試、職業(yè)發(fā)展及未來就業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或出國深造的需求,由學(xué)生根據(jù)需要選修,課程考核合格獲得相應(yīng)學(xué)分。是否需要開設(shè)以及開設(shè)何種專業(yè)外語(英語或小語種)選修課程,由各學(xué)院、專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生就業(yè)或?qū)I镜刃枰孕性O(shè)置。課程學(xué)分、學(xué)時、開課時間等由專業(yè)根據(jù)相關(guān)規(guī)定設(shè)置。
(六)探索以培養(yǎng)習(xí)慣為基礎(chǔ)的公共體育課程改革
根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于切實加強學(xué)校體育工作促進學(xué)生健康成
長的實施意見》(桂教規(guī)范〔2015〕6號)的要求,我校大學(xué)生在一、二年級必須開設(shè)不少于108學(xué)時的公共體育課。因此,2015級人才培養(yǎng)方案中1-4學(xué)期公共體育選修課共開設(shè)108學(xué)時,學(xué)生在校期間必須選修3個體育項目(其中包含足球、籃球、體適能一個必選及其他兩個自由選修項目),每個項目開設(shè)36學(xué)時,計2個學(xué)分,修滿6個學(xué)分并參加每年國家教育部要求的大學(xué)生體質(zhì)測試合格方能畢業(yè)。
公共體育課程可探索以體育技能結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)模式,學(xué)生通過自學(xué)達到規(guī)定的體育技能標(biāo)準(zhǔn)即可獲得該項目課程的學(xué)分,引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握良好體育技能的習(xí)慣。
(七)推進畢業(yè)設(shè)計課程改革
以畢業(yè)設(shè)計改革為載體,引入企業(yè)(行業(yè))標(biāo)準(zhǔn)、師資或項目,深化產(chǎn)教融合,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識與基本技能解決問題的能力,進一步提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識、研究能力、實踐能力和就業(yè)競爭力。
畢業(yè)設(shè)計必須貫徹“教、學(xué)、做、研、用”一體化的原則,畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容必須是教學(xué)的真實作品、產(chǎn)品、商品研發(fā)等,或市場的真實項目,或有應(yīng)用價值的創(chuàng)新研發(fā)項目。每個專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計必須有企業(yè)介入,設(shè)計項目從合作企業(yè)的實際生產(chǎn)中來,或按實際應(yīng)用要求與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行設(shè)計,提倡校企合作共同設(shè)置有實用價值的畢業(yè)設(shè)計項目,設(shè)計結(jié)果作為企業(yè)應(yīng)用方案和產(chǎn)品、商品等。每個小組的'學(xué)生數(shù)量一般不超過10人,指導(dǎo)教師由專任教師和企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人共同負(fù)責(zé)。提倡讓學(xué)生在企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下邊頂崗實習(xí),邊學(xué)習(xí)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計作為一門課一般可以設(shè)64-96 學(xué)時,計4-6學(xué)分。
四、課時與學(xué)分要求
為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,各專業(yè)校內(nèi)學(xué)習(xí)時間統(tǒng)一規(guī)定為2.5年(5個學(xué)期),頂崗實習(xí)時間為0.5年(1個學(xué)期)。
各專業(yè)教學(xué)總學(xué)分設(shè)為160,專業(yè)技術(shù)課程原則上安排1900學(xué)時左右,基礎(chǔ)課程原則上安排500學(xué)時左右,頂崗實習(xí)6個月的時間折算為720學(xué)時,職業(yè)拓展課程一般不超過300學(xué)時,建議周課時不超過30節(jié),合計總學(xué)時控制在3000-3500 之間。
五、工作要求
為確保修訂(制訂)方案的質(zhì)量,各二級學(xué)院應(yīng)組織各專業(yè)教學(xué)團隊成立專業(yè)培養(yǎng)方案修訂工作小組,根據(jù)本指導(dǎo)意見,按照《2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容構(gòu)成》(附件1)的結(jié)構(gòu)進行編寫,將《2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案公共課程教學(xué)安排》(附件2)納入各專業(yè)的教學(xué)安排中,同時做好教師業(yè)務(wù)工作記錄,填寫《2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂(制訂)工作記錄》(附件3),與專業(yè)教學(xué)團隊及教師的績效掛鉤。
教務(wù)處聯(lián)系人:覃文松;聯(lián)系電話:2024203。
附件:1.2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容構(gòu)成
2.2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案公共課程教學(xué)安排
3.2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作記錄
教務(wù)處
2015年6月23日
緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想,根據(jù)專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求,結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展定位,遵循現(xiàn)有學(xué)生特點,推進教學(xué)內(nèi)容和方法改革,體現(xiàn)專業(yè)特色。專業(yè)教師在企業(yè)調(diào)研、專家論證、教師座談會等基礎(chǔ)上,就目前人才培養(yǎng)方案中存在的問題、專業(yè)定位與特色、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向的設(shè)置、核心課程與課程群安排以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等方面進行調(diào)整。
一、課程實行模塊化教學(xué),采用集中授課方式
本次修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,專業(yè)培養(yǎng)綜合能力分為定格動畫創(chuàng)作、三維動畫制作、商業(yè)插畫和交互媒體設(shè)計等四個模塊,圍繞這四個模塊,按照“能力遞進”方式開設(shè)課程。為了更好達到教學(xué)效果和課程大作業(yè)完成,部分專業(yè)課程采用集中授課方式。
二、引進大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
按照省教育廳高教處和學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案總體要求,通過網(wǎng)絡(luò)課程加強對學(xué)生人文、自然、社會科學(xué)方面的知識教育,學(xué)校引進大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(mooc),專業(yè)課程計劃中安排在第2、3、4、5學(xué)期開設(shè)了共108課時的綜合素質(zhì)課程。
三、加大美術(shù)基礎(chǔ)能力課程課時量,提高繪畫和審美能力
雖然科技快速發(fā)展迅猛,設(shè)備越來越先進,技法五花八門,但是很多學(xué)生手繪能力普遍較低,課程開設(shè)過程中,加強學(xué)生美術(shù)功底培養(yǎng),開設(shè)大量《素描》、《色彩》和《速寫》課程,其中《速寫》課程貫穿三個學(xué)期,第三學(xué)期安排外出寫生環(huán)節(jié),進一步提高學(xué)生手繪能力,為專業(yè)學(xué)生能力發(fā)展和提升提供動力。
四、根據(jù)專業(yè)新動態(tài),增設(shè)新媒體課程開發(fā)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和移動終端設(shè)備普及,手機媒體、互動裝置和微網(wǎng)等新媒體技術(shù)出現(xiàn),專業(yè)開設(shè)了《ui界面設(shè)計》課程,適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。
動漫教研室
二〇一四年三月二十七日
人才月活動方案篇二十
深入研究中職學(xué)校測繪工程人才的培養(yǎng),對我國當(dāng)代測繪事業(yè)的發(fā)展有著重要意義。中等職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)的測繪人才為目標(biāo),因此在測繪工程專業(yè)教學(xué)中,教師必須要以最大限度地提高學(xué)生的綜合能力為教學(xué)導(dǎo)向,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,不斷調(diào)整教學(xué)方案,這樣才能夠更好地保障教學(xué)效果,全面促進中職學(xué)生能力的發(fā)展與提高。
1.以二級學(xué)科教育為基礎(chǔ),強調(diào)寬口徑。
無論是什么教育都離不開通識教育,因為通識教育是一切專業(yè)類教育的基礎(chǔ)。學(xué)生先學(xué)習(xí)了通識教育對一些學(xué)科的基本知識有所了解后,接下來進行一些專業(yè)類的技術(shù)學(xué)習(xí)才不會覺得天馬行空。在測繪工程這個專業(yè)中也是如此,學(xué)生要經(jīng)過通識教育的學(xué)習(xí),有了良好的基礎(chǔ)之后再進行工學(xué)的學(xué)習(xí)。中職學(xué)校測繪工程教學(xué)將專業(yè)教育放在后面,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)測繪課程,擴大學(xué)生關(guān)于測繪的知識面。
2.免百校一面,突出本校測繪專業(yè)特色。
現(xiàn)在,很多學(xué)校都開設(shè)了測繪工程專業(yè)。如果每一個學(xué)校都按照教育標(biāo)準(zhǔn)進行測繪教學(xué),那么會導(dǎo)致所有測繪人員都掌握相同的技能,就不存在競爭,測繪會停留在原來的位置,不會繼續(xù)發(fā)展,這對整個測繪行業(yè)是不利的。所以,學(xué)校應(yīng)該在一些傳統(tǒng)的測繪工程基礎(chǔ)上創(chuàng)建具有本校特色的品牌,突出本校測繪專業(yè)特色,提高學(xué)校在測繪專業(yè)教學(xué)中的綜合能力。
3.重視學(xué)生個體發(fā)展,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是人類發(fā)展的永恒主題,是知識經(jīng)濟時代的特征。測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才工作在測繪現(xiàn)場一線,使用先進的測繪儀器,面對各種各樣的工程問題,必須要有一定的解決問題的能力和創(chuàng)新能力,特別是在工程實踐中。只有不斷創(chuàng)新,才能不斷進步。學(xué)校要不斷培養(yǎng)新的人才,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生在工程實踐中應(yīng)用相關(guān)技能。測量學(xué)從模擬測圖到解析測圖,再到今天的數(shù)字化測圖技術(shù),是社會需要和一代科學(xué)家不斷創(chuàng)新探索的結(jié)果。方興未艾的數(shù)字地球,其實質(zhì)是以測繪高新科技3s集成為基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)。只有不斷創(chuàng)新,測繪學(xué)科才能發(fā)展和進步。
1.更新實驗設(shè)備,保障教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和綜合國力的提高,所有行業(yè)都在不斷發(fā)展。測繪行業(yè)作為一個傳統(tǒng)的行業(yè),其發(fā)展是顯而易見的。隨著測繪行業(yè)的發(fā)展,測繪設(shè)備在不斷更新,同時產(chǎn)生了一些新的測繪方法。但是,一些學(xué)校對在測繪行業(yè)中已經(jīng)隨處可見的一些測繪設(shè)備處于空白狀態(tài),在教學(xué)過程中缺少新式的測繪設(shè)備,導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不會使用一些新式設(shè)備。為了保證學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),學(xué)校應(yīng)引進新式設(shè)備,將其引入測繪教學(xué)中。
2.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。
學(xué)生面對著大量的知識需要學(xué)習(xí),所以一些學(xué)校對課程的設(shè)置不相同,各有側(cè)重。一些學(xué)校出現(xiàn)基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育課程時間設(shè)置方面的問題,這會影響學(xué)校的教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)該明確學(xué)生學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容,避免設(shè)置一些不必要的課程,減少課時的浪費。學(xué)校要引入一些現(xiàn)代化教學(xué)的放法,提高教學(xué)效果,解決課時分配不均的問題。
3.更新教學(xué)觀念,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
行業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)新,創(chuàng)新需要人才。如何能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?首先離不開基礎(chǔ)知識,人們有了牢固的基礎(chǔ)才可以有接下來的發(fā)展。其次需要有較強的實踐能力,學(xué)生要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識真正描繪出來。再次需要學(xué)生有創(chuàng)新意識,要有廣博的知識面。最后,教師應(yīng)該不斷提升學(xué)生的計算機應(yīng)用能力,注意課程設(shè)置在學(xué)科內(nèi)、學(xué)科外的拓展。如果課程設(shè)計能力培養(yǎng)需要相關(guān)內(nèi)容,學(xué)校必須要有相對應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)與措施,這能夠保障實踐實習(xí)的質(zhì)量。在學(xué)生實踐實習(xí)中,學(xué)校要以提升學(xué)生的實踐能力為最終目的,創(chuàng)新考核方法,增加課程考查,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
4.加強新技術(shù)、新知識的教育。
測繪科學(xué)在信息化時代背景下,需要不斷注入新的血液,才能夠保持行業(yè)活力。因此在中職測繪工程專業(yè)教學(xué)中,教師應(yīng)該充分借助新的教學(xué)技術(shù),保障教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)該積極開展測繪基礎(chǔ)教學(xué),設(shè)置相關(guān)課程,如數(shù)字測圖、遙感地理測繪新系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)等。通過增加這些新課程,學(xué)生掌握先進的測繪技術(shù),滿足國家對測繪工程人才的新要求。
本文從兩個方面分析中職學(xué)校測繪工程專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)問題。測繪工程專業(yè)具有明顯的行業(yè)特色,對學(xué)生綜合能力的要求相對較高。為了滿足行業(yè)發(fā)展需求以及專業(yè)發(fā)展需求,學(xué)校以及教師必須要制定完善的人才培養(yǎng)計劃和方案,嚴(yán)格依據(jù)方案開展教學(xué)活動,保障教學(xué)活動的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn),這樣才能夠不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力,為國家測繪事業(yè)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
[1]史先領(lǐng).工程測量專業(yè)實踐教學(xué)[j].中外企業(yè)家,20xx。