三年級(jí)育兒心得(匯總16篇)

字號(hào):

    在總結(jié)中,我們可以看到問(wèn)題與挑戰(zhàn)的一面,也能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇與希望的另一面。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以借助適當(dāng)?shù)膱D表和表格來(lái)更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論??偨Y(jié)是一個(gè)工作或?qū)W習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。在寫(xiě)總結(jié)前,我們要先進(jìn)行思想準(zhǔn)備,明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家一些靈感和參考。
    三年級(jí)育兒心得篇一
    昨天晚上收到兒子班主任老師的邀請(qǐng),讓我寫(xiě)一下育兒心得,當(dāng)時(shí)真是受寵若驚,因?yàn)樵趦鹤影嗟募议L(zhǎng)當(dāng)中,我并不是秀的,我的兒子在班上也不是最乖的。但老師的邀請(qǐng)讓我倍感榮幸,正好可以借此機(jī)會(huì)對(duì)自己的育兒歷程做個(gè)回顧與總結(jié),同時(shí)也樂(lè)意把自己育兒的心得與大家分享,于是就欣然接受了任務(wù)。
    時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)中侯奕已經(jīng)在英杰思幼兒園這個(gè)大家庭度過(guò)了兩個(gè)學(xué)期。想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)那個(gè)害羞怕生、甚至連話都說(shuō)不清楚的小屁孩,如今成長(zhǎng)為一個(gè)待人接物、落落大方的小大人,在外能主動(dòng)大方地跟長(zhǎng)輩問(wèn)好,在家是媽媽的好幫手,愛(ài)看書(shū)、會(huì)自己講故事......,每每想到這些點(diǎn)滴的變化,我除了甚感欣慰,更想感謝英杰思的老師們對(duì)侯奕的循循善誘的教導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)懷。
    談到育兒,初為人母的我一直都是摸著石頭過(guò)河,實(shí)在不敢說(shuō)有什么心得。但在孩子成長(zhǎng)方面,我深知養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,現(xiàn)在就跟大家淺談一下我的一些做法。
    高爾基說(shuō):語(yǔ)言是一切事物和思想的衣裳。有禮貌的寶寶人見(jiàn)人愛(ài),父母?jìng)兌枷M炎约旱暮⒆优囵B(yǎng)成有人緣、守規(guī)矩、有修養(yǎng)的小紳士、小淑女。但孩子禮儀的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,當(dāng)然這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)、辛苦,且極需耐心。
    都說(shuō)言傳身教,但我覺(jué)得身教重于言傳。因此我覺(jué)得父母要在生活中要耐心地做個(gè)好榜樣。記得在侯奕未出生時(shí),我就和侯奕的爸爸約定:不管任何情況,都不許在孩子面前吵架。但有一次,為一點(diǎn)家庭瑣事我忍不住當(dāng)著侯奕的面跟他爸爸吵了幾句,破壞了這一約定。后來(lái)卻驚訝的發(fā)現(xiàn),侯奕有時(shí)候說(shuō)話竟然學(xué)了我吵架時(shí)的語(yǔ)氣。于是我趕緊找機(jī)會(huì)特地在侯奕的面前跟他爸爸道歉,承認(rèn)了錯(cuò)誤,不應(yīng)該那樣說(shuō)話。然后再蹲下來(lái)跟侯奕分析媽媽錯(cuò)在哪里,并明確告訴他不能學(xué)媽媽那樣說(shuō)話,那樣是不對(duì)的,是不禮貌的。再后來(lái),侯奕每次聽(tīng)到或在電視上看到別人吵架,他都會(huì)跟我說(shuō):媽媽?zhuān)臣苁遣粚?duì)的,那樣說(shuō)話是不禮貌的。
    這件事情讓我深切的感悟到父母的言談舉止對(duì)孩子的影響有多大,我很慶幸我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并懂得了這個(gè)道理。都說(shuō)父母是孩子的鏡子,我們要讓孩子懂禮貌,我們自己得先做到有禮貌,平時(shí)與人說(shuō)話要常說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”、并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子主動(dòng)跟人打招呼。其實(shí)侯奕原來(lái)是個(gè)比較靦腆的男孩子,以前見(jiàn)人打招呼都是很小聲的。后來(lái),在我們的影響下,侯奕慢慢形成主動(dòng)大方與人打招呼、問(wèn)好的好習(xí)慣。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中,有一點(diǎn)很重要,就是在孩子表現(xiàn)得好的.時(shí)候要及時(shí)給以肯定和表?yè)P(yáng),在孩子做得不完善的時(shí)候,不要急著批評(píng)或苛責(zé),要循循善誘,更多的給予孩子指導(dǎo)和幫助。我相信通過(guò)父母言行對(duì)孩子潛移默化的影響,讓孩子在文明禮貌環(huán)境中耳濡目染,是一定能養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
    對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),在生活中自己的事情能自己做就是的勞動(dòng)習(xí)慣。因此,我在做家務(wù)的時(shí)候,會(huì)刻意地放手讓侯奕去做一些力所能及的事情,盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參與到家務(wù)勞動(dòng)中,培訓(xùn)他的參與意識(shí),激發(fā)他動(dòng)手做事的熱情。比如邀請(qǐng)他一起搞衛(wèi)生、洗碗筷、拿快遞等,還特地給他買(mǎi)了小圍裙、小掃把、小手套等,有了專(zhuān)屬的勞動(dòng)工具,他表現(xiàn)出極高的熱情。
    當(dāng)然,在他干活的過(guò)程中,可能做得很慢,做得不好,有時(shí)甚至?xí)瓣J禍”,這時(shí)候我會(huì)沉住氣,不急不躁地在一旁跟他一起做同一件事,給他一個(gè)正確的示范,耐心細(xì)致反地復(fù)給他講解該怎樣做,等他完成了還不忘及時(shí)對(duì)他的做的事情給予肯定,對(duì)于做得不好的地方也會(huì)心平氣和的指出與糾正,千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆幼龅貌缓镁筒蛔尯⒆訁⑴c了,而要非??隙ǖ馗嬖V他,媽媽期待他下次更好的表現(xiàn)。只有堅(jiān)持,慢慢就能看到轉(zhuǎn)變的驚喜?,F(xiàn)在,侯奕常掛著嘴里的一句話讓我十分欣慰:自己的事情自己做,爸爸媽媽的事情搶著做,別人的事情幫著做。
    家長(zhǎng)們都知道閱讀是一種讓孩子終生受益的財(cái)富,所以不息資本,經(jīng)常給孩子買(mǎi)各種各樣的漫畫(huà)書(shū)籍,但卻不懂得、甚至是忽略了對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),結(jié)果是書(shū)買(mǎi)了一大堆,孩子卻不感興趣。
    其實(shí),我覺(jué)得在培養(yǎng)閱讀興趣上,很重要的一點(diǎn)是家長(zhǎng)的有效陪伴,在陪伴的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。大家都懂得興趣是的老師,卻不懂得如何去發(fā)現(xiàn)。我舉個(gè)例子,在侯奕一歲多的時(shí)候,我們小區(qū)門(mén)前正有挖掘機(jī)在修路,我發(fā)現(xiàn)侯奕特別喜歡拉著爺爺?shù)叫^(qū)門(mén)口看挖掘機(jī),在還不會(huì)叫“媽媽”的時(shí)候已經(jīng)會(huì)說(shuō)“挖挖”了,于是我就給他買(mǎi)了《車(chē)車(chē)認(rèn)知大畫(huà)書(shū)》、《兒童工程車(chē)故事書(shū)》。在門(mén)口的挖掘機(jī)等工程車(chē)工作時(shí),我經(jīng)常拿上相應(yīng)的車(chē)車(chē)故事書(shū)、搬上小凳子跟他坐在樓道里進(jìn)行實(shí)景講解,眼前現(xiàn)實(shí)的挖掘機(jī)使書(shū)本的畫(huà)面變得立體生動(dòng),他閱讀的興趣一下子就被激發(fā)了;在侯奕迷上動(dòng)畫(huà)片《汪汪隊(duì)立大功》、《超級(jí)飛俠》時(shí),于是我買(mǎi)了《汪汪隊(duì)立大功兒童安全救援故事書(shū)》、《超級(jí)飛俠3d互動(dòng)圖畫(huà)故事書(shū)》,成功地把他的注意力從電視、ipad上轉(zhuǎn)移到書(shū)本上,結(jié)果就是這兩套漫畫(huà)故事書(shū)幾乎每本都被他翻爛了。在翻閱這兩套書(shū)的同時(shí),侯奕還學(xué)會(huì)了不少安全救援常識(shí),了解了世界各地的風(fēng)土人情、地理知識(shí)和生活常識(shí),豐富鮮活的知識(shí)讓侯奕喜歡上閱讀。
    本學(xué)期,我很感謝英杰思的“親子閱讀”計(jì)劃。以前陪侯奕閱讀都是斷斷續(xù)續(xù)、不定時(shí)的。自從加入英杰思每周三個(gè)繪本故事的親子閱讀,我每天晚上睡前必講三個(gè)故事,有時(shí)候我實(shí)在是累了想偷懶不講,侯奕都會(huì)主動(dòng)提醒我,如果我不講他甚至?xí)安灰啦火垺薄,F(xiàn)在,就算工作再忙、照顧孩子再累,我也會(huì)保證每晚睡前最少20分鐘的親子閱讀。我和侯奕還立下約定:睡前閱讀時(shí)間,不玩玩具、不看電視、不玩手機(jī),安靜而單純地享受這神圣的20分鐘。有時(shí)候,講完了從幼兒園帶回來(lái)的三個(gè)繪本故事,侯奕還抱著家里的其他故事書(shū)來(lái)纏著我給他講,可以說(shuō),侯奕的閱讀習(xí)慣已經(jīng)逐步形成。
    讓興趣引導(dǎo)著孩子的求知欲。只有孩子喜歡書(shū)里的東西,他才會(huì)愿意去讀書(shū);只有感興趣了,他才會(huì)更愛(ài)閱讀。久而久之,閱讀就會(huì)成為孩子生活的一種必不可少的習(xí)慣,形成良性循環(huán)。
    三年級(jí)育兒心得篇二
    我喜歡讀書(shū),因?yàn)橐槐竞脮?shū),蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話。
    讀書(shū)使我豐富了知識(shí),凈化了靈魂。書(shū)是知識(shí)的海洋,它在潛移默化之中開(kāi)拓了我的眼界,提高了我的才干。讀書(shū)使我受益匪淺這是不言而喻的。
    讀書(shū)是一把金鑰匙為我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén),讀書(shū)就像太陽(yáng)為我照亮美好的前程。
    書(shū),不是枯燥的,呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動(dòng),有趣。一本好書(shū)是良師,是益友,是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"
    因?yàn)檫@樣,我喜歡讀書(shū),它讓我的寫(xiě)作水平提高了許多,給了我許多收獲。
    愛(ài)書(shū)吧!它會(huì)讓你有許多收獲。
    三年級(jí)育兒心得篇三
    今天我讀了格林童話這本書(shū),每個(gè)童話都讓我懂得了許許多多的道理。讓我印象最深刻的一篇童話是:金鵝,大概內(nèi)容是:從前有一個(gè)人,他有三個(gè)兒子,最小的一個(gè)叫蠢兒,兩個(gè)哥哥說(shuō)他是笨蛋。
    一天,大兒子去砍柴帶了面包和酒,一個(gè)白胡子老頭問(wèn)他要面包喝酒,他不但不給還趕他走。大兒子砍了一會(huì)就砍到手臂。二兒子又去砍柴,又遇到那個(gè)老人,二兒子把他罵了一頓,二兒子砍了一會(huì)兒,斧頭砸到腳上,回去了。三兒子遇到那個(gè)老頭,把面包和酒都給了他,還給老人捶背。老頭說(shuō):你心地善良,我要給你幸福,老頭要他砍一棵老樹(shù),然后就走了。
    小兒子去砍老樹(shù),樹(shù)剛砍倒,就跑出一只金鵝,羽毛是金的,閃閃發(fā)光。小兒子抱著金鵝去旅館,旅店老板的三個(gè)女兒見(jiàn)了金鵝很好奇。大女兒想拔一根金毛,卻被金鵝的羽毛黏住了。二女兒去拉大女兒也被黏住了,小女兒也被黏住了。第二天,蠢兒抱著金鵝回家,旅店老板的三個(gè)女兒一步不離的跟在后面。有個(gè)教師想拉開(kāi)她們,卻也被黏住了。兩個(gè)牧師和農(nóng)夫也被黏住了。
    國(guó)王的女兒等了怪病,國(guó)王貼出告示,誰(shuí)能讓公主笑就把女兒嫁給誰(shuí),蠢兒抱著金鵝進(jìn)來(lái),公主立馬笑了,國(guó)王不愿意,說(shuō):你能喝10箱葡萄酒就把公主嫁給你。蠢兒去找老頭果真喝了10箱葡萄酒。國(guó)王說(shuō)你能吃10車(chē)面包才把公主嫁給你。他又去找老頭真吃了10車(chē)面包。國(guó)王又提條件說(shuō):你能造一條船既能在地上行走又能在水里游才把公主嫁給你。他去找老頭,真造了那樣的一艘船。國(guó)王不得不把公主嫁給了他。
    這個(gè)故事讓我懂得了:做人要心地善良,會(huì)有好報(bào),要是心狠手辣就會(huì)得到一定的報(bào)應(yīng)。還有,我們做事一定要堅(jiān)持不懈,不能半途而廢。
    格林童話讀書(shū)筆記。
    格林童話讀書(shū)筆記。
    《格林童話》讀書(shū)筆記。
    《格林童話》讀書(shū)筆記。
    《格林童話》讀書(shū)筆記。
    格林童話讀書(shū)筆記。
    《格林童話》讀書(shū)筆記。
    《格林童話》讀書(shū)交流表三(11)班。
    格林童話讀書(shū)指導(dǎo)課教案。
    三年級(jí)育兒心得篇四
    繁星春水 我想作者寫(xiě)這篇通訊是為了拉進(jìn)她自己與孩子們之間的關(guān)系。
    作者使用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的守法開(kāi)頭,大概是為了不讓讀者感到厭煩。所以我就抱著不感到厭煩的心態(tài)開(kāi)始讀這篇通訊。
    故事講述的是在一天夜里,作者看到在地上的一只小鼠,便下意識(shí)的用書(shū)蓋住了它,這時(shí)虎兒撲了過(guò)來(lái)把他叼走了。那只老鼠是那么小而且不知世上險(xiǎn)惡,它并沒(méi)有跑,所以就被吃了。而這一切都是因?yàn)樽髡叩捏@慌引起的,所以作者開(kāi)始內(nèi)疚、悔恨自己。
    令我感到非同一般的是作者在記敘這不到一分鐘的一小件事時(shí)竟用了四百多字,令人贊嘆啊!
    全文字里行間流露出作者的懺悔之心,作者愛(ài)戴萬(wàn)物,更恨不愛(ài)戴萬(wàn)物的人,一件小事便能判斷一個(gè)人的品德啊!
    孟子認(rèn)為,仁愛(ài)之心人人都應(yīng)該具備,它更是政治成功的保障。仁愛(ài)的思想,對(duì)維系社會(huì)秩序,調(diào)節(jié)人際關(guān)系,至今仍有積極意義。
    三年級(jí)育兒心得篇五
    《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》這本書(shū)是從同事手里借來(lái)的,專(zhuān)門(mén)把它放在假期靜心閱讀。它是我國(guó)著名的兒童閱讀專(zhuān)家——薛瑞萍老師的國(guó)內(nèi)第一部母語(yǔ)教學(xué)及班級(jí)成長(zhǎng)記錄。它不僅僅只是一本書(shū),它更是薛瑞萍老師的母語(yǔ)教學(xué)的法寶和教學(xué)心血的結(jié)晶,也是薛瑞萍老師智慧的閃光,能力的體現(xiàn)和人品的顯示。
    薛瑞萍,網(wǎng)名“看云”,是安徽省合肥市第62中學(xué)小學(xué)部語(yǔ)文教師。她酷愛(ài)讀書(shū)和寫(xiě)作,在多年的教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始進(jìn)行高品味的閱讀。擔(dān)任《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例與閱讀引導(dǎo)》和《日有所誦》主編,先后出版了《心平氣和的一年級(jí)》、《我們二年級(jí)啦》、《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》、《破繭而出的四年級(jí)》等多部班級(jí)成長(zhǎng)日志,發(fā)表了反響頗大的《給我一個(gè)班就心滿意足了》、《薛瑞萍讀教育理論》等作品。
    薛瑞萍老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》是一本班級(jí)日志,主要記錄了薛老師在教三年級(jí)時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和引領(lǐng)。這本書(shū)以日記體的形式來(lái)寫(xiě)。全書(shū)分兩部分。第一部分:上學(xué)期,包括九、十、十一、十二和一月份。第二部分:下學(xué)期,包括三、四、五和六月份。有案例分析、有抽測(cè)、有方法、有反思,記錄了自己母語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。特別是孩子們的表現(xiàn)、孩子們的作品,家長(zhǎng)的互動(dòng)都會(huì)引起我們一線老師的共鳴,因?yàn)槟切┚褪前l(fā)生在我們身邊的事。字里行間,無(wú)不透出薛老師對(duì)孩子們愛(ài),對(duì)孩子們的親切。
    在開(kāi)學(xué)的第一天,薛老師就給班里的三位新生每人買(mǎi)了一本注音讀物,與其說(shuō)是送給孩子的,不如說(shuō)是送給他們父母“看”的。想要他們盡快融入班級(jí)、盡快染上讀書(shū)習(xí)慣,家長(zhǎng)的理解和支持是不可缺少的。這一做法是多么的難得呀!我想那些收到薛老師書(shū)的孩子一定會(huì)心懷感激,認(rèn)認(rèn)真真地把書(shū)讀完,那些父母一定會(huì)被老師的做法所感動(dòng),支持孩子的閱讀。
    為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。每周一的早讀專(zhuān)門(mén)用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)。開(kāi)始早讀了,首先老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀,不僅是聽(tīng)故事,也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。相比之下,我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式,老師則高高地站在講臺(tái)前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀,前者學(xué)生興趣盎然,饑渴地吸收著課外的知識(shí)養(yǎng)分;后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對(duì)于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來(lái)說(shuō),浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力,無(wú)奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí)。
    “周有所讀,日有所誦?!笔茄蠋熢陂喿x教學(xué)中重要的法寶。每周一次的課堂上誦詩(shī),是他們師生共有的體驗(yàn)和財(cái)富。經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí),薛老師班的學(xué)生已經(jīng)在不知不覺(jué)中背了四本兒歌和童謠。背的多,班級(jí)里的小詩(shī)人也漸漸多了起來(lái)。
    薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯:“白色朗讀”、“白色傾聽(tīng)”。對(duì)人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開(kāi)始的。因?yàn)樽x者只有擺脫了對(duì)情節(jié)的牽掛,才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話說(shuō),這叫“白色的閱讀”。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺(jué)回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí),也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽(tīng)開(kāi)始。在第二遍,孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的,是情節(jié),更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》、《拉薩的天空》讀了又讀,孩子們的感受也一次比一次深刻,漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來(lái)回地默讀,反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽(tīng)”其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽(tīng)在我的教學(xué)中幾乎是空白。
    為了引導(dǎo)閱讀、滿足需要,更是為了增強(qiáng)班級(jí)共讀的凝聚力、親和力,薛老師非常重視班級(jí)書(shū)庫(kù)的建立。每個(gè)學(xué)期她都會(huì)給每位家長(zhǎng)寫(xiě)一封信,給家長(zhǎng)列出好書(shū)的書(shū)單,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)以班級(jí)為單位集體購(gòu)書(shū),共同來(lái)組建班級(jí)書(shū)庫(kù)。這與許多老師平時(shí)的做法差不多,現(xiàn)在我們學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都有自己的圖書(shū)角,并且能滿足每個(gè)孩子的讀書(shū)需求。圖書(shū)角也是孩子們下課最?lèi)?ài)去的地方。最有意思的是薛老師的班級(jí)書(shū)庫(kù)中還有學(xué)生和家長(zhǎng)自己編的書(shū)。從一年級(jí)到三年級(jí),薛老師所帶的班級(jí)共編有四本書(shū)——《筍芽?jī)骸?、《雁南飛》、《香樟樹(shù)》《123,爬上山》,還有三年級(jí)上學(xué)期新編的《薔薇朵朵》。每本書(shū)中會(huì)有每個(gè)孩子的日記,父母的教育心得和讀書(shū)體會(huì),孩子們看著自己和家長(zhǎng)的文章被編成了書(shū),寫(xiě)作的動(dòng)力更足了。
    這本日志中,給我印象最深刻的是薛老師對(duì)廣大一線教師的告誡:“寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫(xiě)一段話呢,只要你提筆,必然要將一天的工作放一回電影,這就是回顧和反思。而反思,是和讀書(shū)一樣重要的教育智慧的源泉。”這也就是她成功的秘訣。
    三年級(jí)育兒心得篇六
    20xx年的xx月xx日。我們?nèi)哪昙?jí)的學(xué)生開(kāi)展了軍訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng),我已經(jīng)是一名三年級(jí)學(xué)生,如今是第二次,也是最后一次來(lái)這里了。早上八點(diǎn),我懷著激動(dòng)的心情和同學(xué)們踏上了前往軍訓(xùn)基地的旅程。
    來(lái)到目的地,第一件事就是分宿舍。和以往不同,在四年級(jí)時(shí),我們住的宿舍是一間一間的,人很少??墒乾F(xiàn)在我們分到的宿舍是一個(gè)大房間,全部的女生幾乎都住在這里。
    第二件事就是站軍姿,教官帶我們到了一個(gè)偏僻的.地方。他先是講了一下軍訓(xùn)的規(guī)則,然后一直讓我們做訓(xùn)練,站軍姿等等。終于到中午了,餓了一上午的我們坐在食堂里,迫不及待地等待教官吹哨?!爸ā鄙谝粢豁?,我們都狼吞虎咽的吃著,直到肚子填飽為止。
    熬過(guò)了下午,馬上就要到晚上了。我們整個(gè)集體都擠在一個(gè)小房間里睡覺(jué),我感覺(jué)既新奇,又有點(diǎn)不習(xí)慣,畢竟這也是我第一次和別人睡一個(gè)床上。
    時(shí)間過(guò)得很快,五天的軍訓(xùn)生活馬上就要結(jié)束了。我們和教官道了別,看了一眼我們?cè)?jīng)訓(xùn)練過(guò)的地方,有些依依不舍,看著一周都在盡心教我們教官我又是那么地念念不忘,心里有一種離別的惆悵。我們只能在這種情緒里上車(chē)回到學(xué)校了。
    在五天的實(shí)踐活動(dòng)里,我學(xué)到了很多,也懂得了很多。
    三年級(jí)育兒心得篇七
    笑貓日記這本書(shū)很好看,其中有一本書(shū)叫做——孩子們的秘密樂(lè)園。
    這本書(shū)上有好多好多小動(dòng)物,其中,有一頭豬讓我格外喜歡。
    這頭豬叫做黑旋風(fēng),我覺(jué)得它是一頭靈魂出竅的豬,更是一頭有理想的豬。它可以為了自己的理想奮斗,努力,還可以不管不顧的專(zhuān)心奮斗,它從來(lái)都沒(méi)有放棄自己的理想。這一點(diǎn)讓我對(duì)他更加佩服了。
    它還會(huì)不斷努力,讓自己進(jìn)步一些,讓自己學(xué)到更多東西,讓自己有更多的收獲,每天不落下任何東西。
    這頭靈魂出竅的“豬”是值得我們欽佩的,更是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
    讀書(shū)心得: 我從這頭靈魂出竅的“豬”身上學(xué)到了,干什么事都不能放棄,一定要堅(jiān)持到底。
    三年級(jí)育兒心得篇八
    這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得:
    孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”,并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻,而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒,對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子,確定她的感受,然后再充當(dāng)軍師,這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通,更有自主性。
    我跟好好爸爸約定好,每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”,無(wú)論是什么時(shí)候都行,有時(shí)候是她剛睡醒,有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候,有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候,孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的,但是,為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下。
    由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,而且吃一口飯要非常久的時(shí)間,以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),不能慢吞吞的,再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了,她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,她也不以為然,無(wú)所謂了。所以,家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng),如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng),久而久之,孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,或是要挾家長(zhǎng)的資本。
    好好的膽子不夠大,很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴(lài)我們給她做,這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心兀课腋依瞎驮诤芏鄷r(shí)候試著鼓勵(lì)她,她平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖畫(huà)剪紙,可她拿著筆又不知怎么畫(huà),于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”,我就把筆拿在她手上,鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話,她會(huì)很快的畫(huà)好?,F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà),畫(huà)圓呀,三角形,還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。
    過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,再在旁邊橫加指責(zé),我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的,那樣會(huì)很傷孩子的自尊,從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候,就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她,先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判,然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比,讓她知道自己的過(guò)錯(cuò),最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處,告訴她這件事雖然做錯(cuò)了,但是沒(méi)關(guān)系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信,還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,以后一定會(huì)改正的。
    平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,有時(shí)在我洗東西時(shí),就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,只要我們多留心這種小事,就會(huì)讓孩子收益一生。
    以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得,相信各位家長(zhǎng)朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然,教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力,一致教育,同時(shí)還要配合幼兒園老師,做到家園共育,才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
    三年級(jí)育兒心得篇九
    女主人簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)孤兒,由于沒(méi)有財(cái)富。沒(méi)有社會(huì)地位。長(zhǎng)相平庸,她從小寄人籬下,受盡欺辱,從小就承受與同齡人不同的待遇,舅媽的嫌棄,表姐的蔑視,表哥的毒打。雖然這很不公平,但是換回了簡(jiǎn)愛(ài)不屈不撓的意志力。是我不放棄,不斷努力完善自己,像簡(jiǎn)愛(ài)一樣有堅(jiān)持不懈的韌性和執(zhí)著的精神。
    《簡(jiǎn)愛(ài)》啟示我要富有堅(jiān)強(qiáng)的意志力,戰(zhàn)勝一切困難。雖然我曾經(jīng)競(jìng)選班干部得不到大家的認(rèn)可,但我不氣餒,不放棄。
    《簡(jiǎn)愛(ài)》啟示我一定要富有反抗大腸精神。不論對(duì)方,多么強(qiáng)大,也不退縮,即使成功的幾率多么渺小,也要做出努力。這個(gè)世界有時(shí)從某個(gè)方面說(shuō)存在著諸多的不公平,就像上天對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)。其實(shí)有時(shí)對(duì)敵人寬容就是對(duì)自己殘忍,壓迫久了就要起來(lái)反抗。簡(jiǎn)愛(ài)曾對(duì)一個(gè)被打的同伴說(shuō):“如果他拿鞭子打我,我一定把鞭子從他手中搶過(guò)來(lái)?!焙?jiǎn)愛(ài)的'反抗精神和被打女孩的逆來(lái)順受形成了鮮明的對(duì)比。這讓我懂得了:如果你身處順境,拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn);如果你身處逆境,也不要?dú)怵H,要勇敢地克服困難。
    《簡(jiǎn)愛(ài)》還啟示我要有一個(gè)正確的人生目標(biāo),再朝著那個(gè)目標(biāo)奮斗,因?yàn)橛辛四繕?biāo)才有奮斗的動(dòng)力。雖然那個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),但是絕對(duì)不能放棄,要像簡(jiǎn)愛(ài)一樣,不管遇到什么挫折都決不放棄。而且要對(duì)自己樹(shù)立的人生目標(biāo)有堅(jiān)定的信念??戳恕逗?jiǎn)愛(ài)》我知道了:要堅(jiān)持自己的信念,不要害怕別人對(duì)你的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的好壞并不代表什么,只要你有信念,有恒心成功并不難。簡(jiǎn)愛(ài)就是因?yàn)橛羞@樣堅(jiān)定的信念,才取得成功,得到了幸福。
    山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。經(jīng)歷了太多困苦之后,善良的人們都如愿以償?shù)乜吹搅似孥E的出現(xiàn)。善有善報(bào),善良的人都獲得了圓滿!《簡(jiǎn)愛(ài)》也畫(huà)上了圓滿的句號(hào)!
    三年級(jí)育兒心得篇十
    “一段美麗的邂逅,有時(shí)是時(shí)間問(wèn)題,兩個(gè)人得在對(duì)的時(shí)間遇到對(duì)方。曾讀到過(guò)這樣一首詩(shī):有一種恨,情生錯(cuò)年代;今生至此,來(lái)路茫茫。尋尋覓覓,走走蕩蕩。終不曾遇見(jiàn)哪位對(duì)的絕世佳人——我的戀人。你是否在那遙遠(yuǎn)的地方?你是否也在等待?一次次秉著燭燈,我坐在樓臺(tái),翻閱了幾千年史話。那一天順著風(fēng)來(lái),我眠于白雪,花輕碰我的唇,落在了是熟的第幾頁(yè)年代。是你猶怕我凍壞……”
    一個(gè)能聆聽(tīng)并盜取其他人的影子的能力少年,童年孤單、怯弱,在校容易受到他人的欺凌,偶然一天在廢棄的燈塔之下遇見(jiàn)了我一生中命中注定的少女克蕾兒,兩個(gè)人短暫溫柔的接吻,給雙方留下了一生的等待,等待是最深情的告白,能有多少時(shí)光值得孤單而又燦爛呢?正如克蕾兒對(duì)少年說(shuō)的一句話值得被期許一生:“他凝視著我,漾出一朵微笑,并且在紙上寫(xiě)下:你偷走了我的影子,不論你在哪里,我都會(huì)一直想著你?!本瓦@樣一句童年的“我想你”化身為風(fēng)箏,飛在那個(gè)熟悉的地方,當(dāng)我看到你時(shí),我的影子也找到了你,在沙子上漫步開(kāi)來(lái)。
    除了愛(ài)情這條線之外,最感人的就是親情這條線,從小沒(méi)有感受到父愛(ài)的我,與母親相依為伴,我不斷的成長(zhǎng),而母親不斷的衰老,直到那一天到來(lái),等我回顧往事依然歷歷在目,似乎你一直在我身邊陪伴我,“父母到了某個(gè)年紀(jì)總會(huì)變老,當(dāng)他們的容顏深深烙印在你的腦海里,只要閉上眼睛,想著他們,就能浮現(xiàn)出他們昔日的臉龐,仿佛我們對(duì)他們的愛(ài),就能讓時(shí)光停頓。”
    三年級(jí)育兒心得篇十一
    過(guò)幾天就是妻子35歲大壽了。昨天,我和她開(kāi)玩笑,你是要鮮花,還是要豬蹄兒呢?妻子笑答,你還能記得這個(gè)日子我就知足了,豬蹄比鮮花實(shí)在!我在盤(pán)算著送她什幺禮物好,讀后感《麥琪的禮物讀后感400字》。
    說(shuō)到這,我不禁想起了中學(xué)英語(yǔ)課本上的一篇文章:題目大概叫《prezent》(當(dāng)時(shí)背得滾瓜亂熟),是從美國(guó)著名作家歐?亨利的短篇小說(shuō)《麥琪的禮物》節(jié)選的。故事大致內(nèi)容是:德拉為了給丈夫心愛(ài)的金表配上一副精巧的表鏈,忍痛賣(mài)掉自己一頭美麗的頭發(fā)。那“美麗的頭發(fā)披散在身上,像一股褐色的小瀑布,奔瀉閃亮”,丈夫吉姆非常喜愛(ài)妻子這頭美麗的褐發(fā)。他深知愛(ài)妻為了裝扮頭發(fā)對(duì)百老匯路上一家商店櫥窗里陳列的玳瑁發(fā)梳渴望已久。為了在圣誕前夕給愛(ài)妻贈(zèng)送玳瑁發(fā)梳作為有價(jià)值的“麥琪的禮物”,吉姆也忍痛賣(mài)掉了三代祖?zhèn)鞯慕鸨怼5吕拿腊l(fā)和吉姆的金表,是這個(gè)貧窮家庭中唯一引為自豪的珍貴財(cái)產(chǎn)。為了對(duì)愛(ài)人表示深摯的愛(ài),他們?cè)谑フQ之夜失去了這兩件最珍貴的財(cái)產(chǎn),換來(lái)了已無(wú)金表與之匹配的表鏈和已無(wú)美發(fā)借之裝扮的發(fā)梳。瞬間的歡樂(lè)付出了昂貴的代價(jià),而隨之而來(lái)的無(wú)疑是深深的痛苦。
    三年級(jí)育兒心得篇十二
    孩子的童年是充滿歡聲笑語(yǔ)的,故事的主人公朱多星也不例外,當(dāng)打開(kāi)這本書(shū)的同時(shí),我也隨著朱多星走進(jìn)了他調(diào)皮的童年。
    這本書(shū)寫(xiě)出了每個(gè)孩子童年千奇百怪的點(diǎn)子,和突發(fā)奇想的怪招還有每個(gè)孩子童年的`苦惱,做孩子的樂(lè)趣。我們要學(xué)習(xí)朱多星許多的優(yōu)點(diǎn)遇事淡定,想辦法解決。
    童年是美妙的;童年是夢(mèng)幻的;童年是奇妙的;童年是《調(diào)皮的日子》記錄了每個(gè)人的童年,也希望大家有一顆不老的童心!
    三年級(jí)育兒心得篇十三
    隨著小學(xué)英語(yǔ)新版教材的使用,適合于新教材的教學(xué)方法也被推廣。小學(xué)英語(yǔ)新教材的教學(xué)任務(wù)涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面,主要側(cè)重于聽(tīng)和說(shuō),這樣就要把學(xué)生當(dāng)成主體,發(fā)揮其主體作用,作為教師,也應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅要求教師要把新的教學(xué)方法引入課堂,而且還要有一定的調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力,這比營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氣氛更為重要,所以要求教師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng),本著學(xué)生的心理特征處理課堂中隨時(shí)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,這也是對(duì)一名教師最根本的要求。
    對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)的三年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),字母的教學(xué)是比較難的,因?yàn)樗旧肀容^枯燥和抽象,只是一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的符號(hào),所以學(xué)生掌握起來(lái)比較難,尤其是在語(yǔ)文學(xué)科中已學(xué)過(guò)了字母的讀音,這樣在其基礎(chǔ)上還要加以變音,就更是一件難事。例如:在三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)書(shū)中教授字母讀音時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題:在學(xué)習(xí)字母“l(fā)”時(shí),教師在領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍之后,必然會(huì)找其他學(xué)生進(jìn)行指名朗讀,而且學(xué)生們是新接觸字母的讀音會(huì)很感興趣,這時(shí)就有一名學(xué)生大聲將[el]讀成語(yǔ)文當(dāng)中的“l(fā)e”引起了其他學(xué)生的哄堂大笑,作為教師,此時(shí)面對(duì)的是一名初學(xué)英語(yǔ)而興趣十足的孩子,而此時(shí)他已經(jīng)意識(shí)到了自己讀音的錯(cuò)誤,在這種情形之下進(jìn)行改正,當(dāng)然對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是非常困難的,這就要看教師的調(diào)控能力。教師應(yīng)該告訴他英語(yǔ)中26個(gè)字母的發(fā)音和語(yǔ)文學(xué)科中26個(gè)字母的發(fā)音不大一樣,你讀對(duì)了一半,應(yīng)該加以鼓勵(lì),我想這時(shí)此名同學(xué)的心情會(huì)好了許多而且課堂上的其他孩子的反應(yīng)也不會(huì)那么強(qiáng)烈了,接著教師再說(shuō):如果你試著把你所讀的音調(diào)換一下位置,這樣再來(lái)一遍,他就會(huì)很自然地發(fā)出[el]的音了。當(dāng)然對(duì)于其他字母的發(fā)音也可能會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,所以教師一定要靈活,在不打消其積極性的情況下,幫助掌握正確的讀音,而且適當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì),同時(shí)還要要求他再把正確的多讀幾遍,把其他同學(xué)頭腦里產(chǎn)生的“他不會(huì)讀”的思想糾正過(guò)來(lái),并且要求全班給予好的評(píng)價(jià)。這樣既掌握了知識(shí)也沒(méi)有打消積極性。
    以上是我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的最基本、最典型的教學(xué)案例,總之,小學(xué)生的心理是積極、向上的,求知的欲望是強(qiáng)烈的,所以教師無(wú)論是教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)上都應(yīng)符合小學(xué)生的心理特征來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的求知欲望,意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體,是主動(dòng)地學(xué)習(xí)而被動(dòng)地參與,這樣既符合當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主流,也符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),要想使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),就應(yīng)該運(yùn)用新的教學(xué)形式,從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
    三年級(jí)育兒心得篇十四
    今天,我讀了寓言故事中的紀(jì)昌學(xué)射.
    紀(jì)昌學(xué)射講的是:紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭,飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力,飛衛(wèi)才教他開(kāi)弓放箭。后來(lái),紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能人。
    我讀了這篇寓言,明白了無(wú)論學(xué)什么技藝,都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手;此外,學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果起著重要的作用。
    三年級(jí)育兒心得篇十五
    《海底2萬(wàn)里》是我最喜歡的作家――儒勒凡爾納的代表作之一。我永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦書(shū)中關(guān)于“鸚鵡螺號(hào)”的故事。最初充滿激情和活力的旅行在凡爾納的作品中增添了一點(diǎn)樂(lè)趣。
    故事從一個(gè)奇怪的“海怪”事件開(kāi)始。美國(guó)邀請(qǐng)教授參加捕捉“海怪”的行列,因?yàn)樽罱I峡偸怯挟愇锵品?。在路上,教授的船也遭到了“海怪”的襲擊。在斗爭(zhēng)中,教授、仆人康塞爾和隨船人員尼爾意外落入海中……看到這里,我的神經(jīng)一下子繃緊了。他們?nèi)齻€(gè)怎么樣?在這個(gè)生死未卜的.時(shí)刻,會(huì)有什么奇跡?沒(méi)想到,竟然是“海怪”救了他們。原來(lái)所謂的“海怪”是一艘名叫“鸚鵡螺號(hào)”的潛艇??吹竭@里,大多數(shù)人突然意識(shí)到這本書(shū)并不有趣,事實(shí)上,你錯(cuò)了。在凡爾納生活的時(shí)代,沒(méi)有人創(chuàng)造潛艇。也就是說(shuō)。凡爾納憑空想象潛艇,沒(méi)有任何依據(jù)。這不禁讓我對(duì)這位著名作家增添了一點(diǎn)欽佩。言歸正傳,教授三人在鸚鵡螺號(hào)上度過(guò)了一段神奇的時(shí)光,經(jīng)歷了很多奇妙的事情:在海底打獵,與印第安人作戰(zhàn),尤其是凡爾納如此美麗地描繪了海底的風(fēng)景,讓人身臨其境。
    《海地2萬(wàn)里》是一部探索海洋的作品,更體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)海底世界的向往。雖然書(shū)中描述的東西可以在科技飛速發(fā)展的今天實(shí)現(xiàn),但這本書(shū)給了我一對(duì)想象的翅膀,我從未去過(guò)海底,給了我海底――那奇妙的藍(lán)色無(wú)限欲望!儒勒凡爾納,你淵博的知識(shí),優(yōu)美的文字,豐富的想象力,永遠(yuǎn)是我的榜樣!
    三年級(jí)育兒心得篇十六
    一些大名人都說(shuō)讀書(shū)好,還說(shuō)了許多名言,以前,我不明白讀書(shū)有什么好處,但聽(tīng)了湯素蘭老師的演講后,我終于明白了,讀書(shū)可以有許多收獲,可以獲得知識(shí)、快樂(lè)、想象力、啟發(fā)、智慧……,很多很多。
    我在看阿凡提故事時(shí),我知道阿凡提那時(shí)很貧窮,不敢跟富商比,可是他的智慧,可以把富人耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),就象那故事里的“啞語(yǔ)”,可讓我笑了個(gè)四腳朝天:阿凡提哈哈大笑,說(shuō):“別聽(tīng)他胡吹了!他伸出一根手指,要挖我一只眼下來(lái),我回敬他兩根手指,意思是我會(huì)挖掉他一對(duì)眼睛,他舉起一個(gè)巴掌,想刮我的耳光,我則捏起一個(gè)拳頭,猛敲他腦袋,于是,他怕了,服輸了!”
    從這個(gè)地方,我可以知道:不要以為別人窮就欺負(fù)他,要幫助他,等他有了錢(qián),一定會(huì)給你的,這時(shí),你一定會(huì)感到很快樂(lè)!
    讀書(shū)吧!書(shū)里會(huì)有一個(gè)精彩的世界!