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零花錢使用調(diào)查報告篇一
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。
我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的?！庇械恼f：“是我的?！笨墒牵@些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。
1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
大量的事實告訴我們，現(xiàn)在的小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
現(xiàn)在的小學生從小就有這種不良習慣，會影響現(xiàn)在的小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學生發(fā)生這種事了。
零花錢使用調(diào)查報告篇二
我每次放學，都會看到同學們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口；有的圍在玩具店；有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，同學們的零花錢是從哪里來的？用來做些什么呢？于是，我對這些問號進行了調(diào)查。
我向我們班同學進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。
1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。
2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。
3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。
1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。
2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西。
1、家長少給孩子零花錢。
2、讓孩子有一個用錢計劃。
3、攢多了可以存進銀行。
4、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。
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零花錢使用調(diào)查報告篇三
1、我先調(diào)查了二十個同學(十個男同學，十個女同學)的年齡，又調(diào)查了他們一周零花的數(shù)目，還問了他們的零花錢主要花在哪些地方。
2、有的同學用零花買零食，有的同學用零花錢買玩具，錢花個精光；有的同學用零花錢買水、買早餐；還有的同學用零花錢買學習用品和書，則剩下的便存起來。
1、調(diào)查的同學年齡大約都是九至十一歲，大部份的同學都有零花錢。
2、大多數(shù)的同學零花錢都在十元之內(nèi)，女生的零花錢相對來講比男生的要多一些。
3、有些同學買吃的，有些同學買文具，有些同學很勤儉，他(她)把這些零花錢存起來，等到下次需要的.時候再拿出來用。
1、一般同學們都是有一部份用來買零食、有一部份用來買文具、剩下的存起來，可以等到同學過生日，或是等到必用的時候再拿出來使用。
2、從這里可以看出同學們還是比較有計劃的使用著零花錢，并且有勤儉意識。
1、有些同學大手大腳的，把錢一下子就花光了，建議他們多存些錢，沒必要買這么多玩具和吃的。
2、使用零花錢要有規(guī)劃，有勤儉意識。
3、建議這些同學預(yù)備一個賬本，把花錢的記錄記在賬本上，以后可以看一看，自己應(yīng)不應(yīng)當花這些錢。
4、我們要體諒父母，減少他們的負擔。
5、我們要培養(yǎng)一個好的花錢習慣。
零花錢使用調(diào)查報告篇四
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名 同學(男6名，女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。
調(diào)查的內(nèi)容是：
1、你一天約有多少零花錢?
2、你用這些零花錢來干什么?
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著，已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：
1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：
1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的。
2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面;
3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境
4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。
結(jié)論：
1.大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2.一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3.同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
零花錢使用調(diào)查報告篇五
現(xiàn)在生活條件越來越好，現(xiàn)在的小學生幾乎都有零花錢。即使當?shù)亟?jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。放學前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學進行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：
1、調(diào)查目標：了解現(xiàn)在的小學生零花錢的來源；了解現(xiàn)在的小學生對零花錢的支配；以及了解家長對現(xiàn)在的小學生使用零花錢的看法，方便學校對現(xiàn)在的小學生進行德育教育，引導學生正確、有效地使用零花錢。
2、調(diào)查內(nèi)容：在當今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而現(xiàn)在的小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。
3、調(diào)查對象：實驗小學六年級1班的34名學生，5位家長和學校里的4位教師。
4、調(diào)查方法：為了更好的進行此次的調(diào)查，我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的基本情況，確定留守學生數(shù)量；同時還使用了觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進行調(diào)查；最后還通過問卷調(diào)查法，采訪了個別家長和教師。
1。我通過對五位家長進行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。
2。我通過對四位老師進行問卷調(diào)查分析后，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。
9。3%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存；30%的學生用零花錢買學習用品；15%的學生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學生用于買零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：
1。現(xiàn)在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。
2。得到的錢太容易，同學們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。
3。家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢。
4。學校對學生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。
1、家長應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長應(yīng)讓孩子明確：零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。
2、家長應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應(yīng)及時制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。
書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領(lǐng)。
4、培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。
5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢。
6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。
我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的。”有的說：“是我的。”可是，這些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。
1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三。
十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
現(xiàn)在的小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：
1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
大量的事實告訴我們，現(xiàn)在的小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
現(xiàn)在的小學生從小就有這種不良習慣，會影響現(xiàn)在的小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學生發(fā)生這種事了。
零花錢使用調(diào)查報告篇六
現(xiàn)在，隨著生活的不斷提高，人們也越來越富裕了，那我們小學生的零花錢情況會怎么樣呢？于是，我和我班同學懷著好奇心做了一個小小的調(diào)查報告。
我們對班上的同學進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。
1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。
2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。
3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。
1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。
2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西建議。
1、建議把零花錢用于買零食的那些同學向那些把零花錢用于學習方面的同學學習。
2、建議家長們給孩子的零花錢要定時定量給。
1、你一天的零花錢大約是。
a、一元以下b、一元c、一元以上。
a、父母給的b、自己向父母或長輩要的。
c、用壓歲錢d、自己通過勞動賺的。
3、你的零花錢都用在哪里？
a、文具b、零食或玩具。
c、上網(wǎng)或打游戲d、買課外書。
4、你認為自己的`零花錢花的合理嗎？
a、合理b、不合理。
5、你有沒有自己賺過零花錢？
a、試過b、沒試過。
1、控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。
2、使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。
3、讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。
4、鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。
5、我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
零花錢使用調(diào)查報告篇七
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名 同學（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。
調(diào)查的內(nèi)容是；
1、你一天約有多少零花錢？
2、你用這些零花錢來干什么？
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境
4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。
零花錢使用調(diào)查報告篇八
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一般零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩俱玩?？墒?，這些同鞋的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。
調(diào)查
我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同鞋們，他們有的說；是同鞋的有的說；是我的可是，這些同鞋說的是真的，還是假的呢？我訣定去問問這些同鞋的家長。他們有的回答；我沒有給她錢呀！也有的回答；哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。根劇我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上揀到錢不交給老師的同鞋有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同鞋有百分之三十。
1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同鞋當中，四、五、六年級的`同鞋占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食榀。
2、有些同鞋是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，如此使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
結(jié)論
小學生的零花錢主要是從這些地方得來的；
1、有的學生在地上撿到錢不給老師，而是去買少許垃圾食榀。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食榀。
建義
小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一世。所以我稀望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。
零花錢使用調(diào)查報告篇九
通過本次對xx區(qū)各中學的學生零花錢的調(diào)查，我們小組成員親身體驗到了投身社會實踐的樂趣。以下是我組調(diào)查的過程概述及方法。
第一我們需要確定了問題和研究目標，即中學生零花錢現(xiàn)狀。其次，我們制定了收集信息的研究計劃(第一，確定所需要的信息;第二，收集有關(guān)資料，即問卷調(diào)查;第三，提交調(diào)研計劃);然后，實施研究計劃;最后，解釋并報告研究結(jié)果。于是寫下了此篇論文。
中學生 零花錢 問卷調(diào)查 研究
現(xiàn)在在市場經(jīng)濟的體制下，隨著改革開放的不斷深入，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷充實。中學生大都是獨生子女，是家中的小太陽，自然倍受寵愛，其中1個重要的表現(xiàn)就是零花錢狀況。面對日漸增長的零花錢我們究竟應(yīng)如何看待呢?學生門是如何來安排他們的零花前的呢?這些零花錢又對他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢?這些都是十分另社會關(guān)注的問題。因此我們小組就這一狀況進行了調(diào)查研究。
為此，我們犧牲了不少時間，一起設(shè)計出問卷內(nèi)容，并向自己認識的各所中小學校的同學分發(fā)。第一次作如此的問卷調(diào)查，不免缺乏經(jīng)驗，但經(jīng)過全體成員的努力，終于完成了本次活動。以下便是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果作的一份初步的研究報告。
在此我們認為，沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母。
少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。但中學生的年紀相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。
初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更為平均
我們認為，初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為慷慨一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日?；ㄤN和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。相對來說，高中生各方面的開支比較多學習上的花費要明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。
中學生零用錢的3大流向：購書、儲蓄、買零食
我們可以發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居于首位的，但是目前國內(nèi)的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內(nèi)補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。
現(xiàn)在值得一提的是有46.5%的中學生朋友會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有著明確消費目的的，是1種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在當代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚。
孩子的儲蓄行為是個好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導，使其從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。但同時也必須關(guān)心孩子的生活習慣，對于不良習慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來負責。
另外許多青少年學生比較喜歡吃零食，因此用于零食上的開銷也占有較大的比例。
我們認為：1個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從1個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴：1個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
以上是對調(diào)查結(jié)果的整理。從中我們可以得到許多啟示。
新生的一代，有相當多的在年紀尚小時便已受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀。因此，金錢教育對于家庭、學校乃至全社會來說，已經(jīng)是1個嚴峻的挑戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。目前我國的中小學一般都還沒有開設(shè)專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒有著明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題是嚴峻的。
國外許多發(fā)達國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，家庭經(jīng)濟條件再好，學生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可取!
國外成功的教育經(jīng)驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經(jīng)濟社會的適應(yīng)性和敏感性，對他們?nèi)蘸蟮睦碡斈芰τ邢喈斢绊憽．斎?，我國目前要對中小學生進行金錢教育是1個艱巨的過程?，F(xiàn)在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的1個環(huán)節(jié)。我們小組就此展開了討論。最后我們設(shè)計一位高中同學了1個星期的零花錢使用方案。
以上便是我們的一些設(shè)想。希望能給大家以啟發(fā)。但具體問題需要具體分析。每個人都要根據(jù)自己家庭、生活的實際情況作出最適合自己的方案。
綜上所述，通過本次調(diào)查，我們得出了兩點。第一，廣大中小學生要合理安排零花錢。培養(yǎng)理財觀念。第二，家庭、學校和社會要加強對學生的理財教育。兩方面緊密結(jié)合才能使孩子健康成長，在這個充滿競爭的社會中取得一席之地。
最后，我要向給予過我?guī)椭乃型瑢W和老師致以最崇高的謝意，謝謝你們!
零花錢使用調(diào)查報告篇十
通過對全班同學一段時間的調(diào)查，我的感觸頗深。我們班共有41位同學，大部分都有零花錢。其中一小部分男生堪稱“饞嘴一族”。下課鈴一響，“饞嘴先生”們便紛紛來到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他們要尋找的目標。那些老板們一看見這些“消費大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他們的腰包里。
我班男生有20多人，據(jù)統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉10元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有8元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機……不過，也有幾個男生的大方是值得稱贊的：有些同學把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費的同學，是我們班有了30多元的班費，買了鐘表和墩布，贏得了全班同學的稱贊。
男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每星期最多花5元錢，這其中買文具就用了3~4元錢。為什么女生比男生花在買學習用品上的錢要多呢？經(jīng)過一個星期的調(diào)查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！
社會發(fā)展了，物質(zhì)生活豐富了，就像家庭少不了各種現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方，學會科學用錢，從小培養(yǎng)自己“當家理財”的能力。
零花錢使用調(diào)查報告篇十一
第一位同學。
記：請問，你的壓歲錢怎樣用？
甲：
家長保管。
記：你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎？
甲：
喜歡。
記：要是你的錢不夠花怎么辦？
甲：只得問父母拿，要是買學習用品，他們肯定支持的！
思考1：我們發(fā)現(xiàn)，這類同學很知足，認識到自己還不知道如何花壓歲錢，希望把錢交給父母，合理地支配他們的壓歲錢。
下面是第二類的一位同學。
記：你的壓歲錢怎么用？
乙：我會把壓歲錢全部存進銀行。
記：你不留下一些來買點玩具之類的嗎？
乙：不，存入銀行里的錢就是我積攢的財富，將來會大有用途。
思考2：第二類同學是很有遠見的。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢，把錢存入銀行，將來可以用來念大學，甚至安居置業(yè)。同時，參加儲蓄活動，也是有益于自己，有益于社會的活動。
第三類同學。
記：你打算把壓歲錢怎樣花？
丙：我打算把它捐給希望工程。
記：你覺得這樣值得嗎？
丙：干嘛不值得？在捐贈當中，一方面可以幫助別人，也可以奉獻出自己的愛心思考3：第三類是富有愛心的一類，他們樂于助人，把錢用在慈善方面，像我們10幾歲的孩子會有這種想法，已經(jīng)是不簡單！
最后的第四類會是什么樣的呢？
記：你喜歡把壓歲錢都用完嗎？
丙：這還用說嗎！可“爽”了！吃喝玩樂都行！還可以用在電腦游戲方面，比如沖q幣。
記：不感到太浪費了嗎？
丙：的確有一點，但我覺得過得開心就好！
思考4：第三類雖然開心，可過后總有種后悔的感覺，到他們真正需要的時候，他們才會發(fā)現(xiàn)壓歲錢的重要性！希望他們有所領(lǐng)悟。
我們認為前三種用法都有好處，如果用在買書方面，自己就可以增長知識，而且他們和他們的父母會用錢，懂支配，往往給孩子一個用錢的空間；如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開闊視野；如果當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財富，也可以為社會的建設(shè)盡一份力。
從這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學。雖然大部分同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理安排。很多同學們都有一顆關(guān)愛他人的心，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情。
通過這次活動，大家學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了，仍然要崇尚節(jié)儉，不隨心所欲，學會理財，不亂花錢財?shù)牡览怼?BR> 零花錢使用調(diào)查報告篇十二
時代在不斷發(fā)展，同學們的零花錢也一樣隨著消費指數(shù)的增長而不斷地增長。隨著年齡越來越大，就讀的年級越來越高，可支配的零花錢也越來越多。但是我們是不是都能夠很妥善地運用好自己的零花錢呢?為此我們特地開展了對“中學生零花錢的使用情況”這一課題的研究，將初、高中學生的零花錢的使用情況進行對比，以此讓更多的學生都能正確地意識到自己支配零花錢的方法是否妥當，從而更加妥善地保管和分配好自己的零花錢，有節(jié)制地使用零花錢，在適當?shù)牡胤绞褂昧慊ㄥX，不做“月光族”。
我校初高中學生。
問卷調(diào)查。發(fā)放問卷300份，收回問卷，除去廢卷，其中有效卷250份。
首先，我們就初、高中學生關(guān)于零花錢方面的情況進行了問卷調(diào)查。問卷調(diào)查中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：初中學生使用零花錢的情況普遍較節(jié)制，父母每個月所給的零花錢基本在30-50元不等，父母所給的零花錢基本能夠滿足他們，并且他們能夠較為妥善地分配好自己的零花錢，量力而為，一般很少會出現(xiàn)問父母多要零花錢的情況。當然，父母方面也有一定的影響因素，在初中這個年齡段，學生父母都可以理性地教育孩子使用零花錢，不會過多地追加給孩子零花錢，這一方面也使得初中生普遍較為節(jié)約，在使用零花錢的時候三思而后行，不將自己的零花錢浪費在不該花的地方。初中生一般將自己大部分的零花錢使用在購買文具和滿足自己的興趣愛好(如購買自己喜歡的雜志，收集一些物品等)方面，這與高中生有很大的區(qū)別。初中生使用零花錢時，有一定數(shù)量的人會記帳，雖然原因是出于父母所迫，但是他們還是會認真地去做，因此這一點也很好地體現(xiàn)出了父母對于孩子的零花錢使用情況的重視，讓孩子意識到什么錢是應(yīng)該用的，什么錢是不該用，或者是被浪費掉的，從而促使孩子能夠更正確地分配好自己的零花錢。但是初中生也有一點不足，那就是他們較喜歡與自己的同學進行攀比，在調(diào)查問卷中同樣也體現(xiàn)出了這一點，但他們的攀比通常較為理性，在自己的能力范圍內(nèi)，購買一定的文具，或時尚的飾品來進行攀比，盡管會因此花費一些錢，但是由于父母的控制，因此此現(xiàn)象并不十分嚴重。
相對而言，高中生的零花錢使用情況就不怎么節(jié)制了，他們的零花錢通常在50元以上不等，但是有些父母就較為機智，他們會給孩子一個調(diào)節(jié)的空間。例如高中生普遍擁有自己的手機，父母每個月給孩子100元的零花錢，50元作為零用，50元作為電話費，讓孩子自己進行調(diào)節(jié)控制，這樣一來，父母就可以不用擔心自己的孩子零花錢與話費都超支使用，每個月限定100元，讓他們自己進行調(diào)節(jié)，這不但省了父母的心，同時也能夠在一定程度上培養(yǎng)我們自己分配零花錢的能力，一舉兩得。高中生與初中生有很大程度上區(qū)別的一點是：高中生的零花錢多用于聚會派對，或朋友出去逛街上。大家比較多的會和自己的朋友進行聚會，在ktv中唱歌或在高檔餐廳里吃飯，這樣每人每次平均會花費50—100元，那么如果每兩個月一次的話，基本上所有的零花錢就都是用在這上面了，使得大部分的高中生都不能滿足于父母所提供的零花錢。因此，高中生就更加容易問父母要求追加更多的零花錢，父母一般也不過問孩子零花錢的使用情況，有一些較為富裕的家庭每個月甚至會給孩子的零花錢超過200元，孩子如果開口要，就會再追加，并且多是孩子要多少就會給多少，這一點也致使許多的高中學生零花錢的使用情況較為浪費。他們會去許多高消費的地方，或者購買許多高檔奢侈的日用品，由于父母多半采取放任自流的態(tài)度，使得高中生很難把握好自己零花錢的使用情況。但是比起初中生較為樂觀的一點是：高中生很少會和自己的同學進行攀比。當自己已經(jīng)形成一定的價值觀之后，每個人的喜好必定會發(fā)生一定的差異，因此大家不再為了同一樣東西進行比較，而是各取所需，用零花錢購買自己喜歡的、自己需要的東西，不會由于攀比而造成太大的浪費。
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們提出四點建議：
1、量力而為，不購買自己能力范圍以外的東西;。
2、和父母約法三章，給一個適度的零花錢，不要太多，也不要太少;。
3、不要因為進行無謂的攀比而浪費了太多的零花錢;。
4、盡量養(yǎng)成記賬的習慣，這樣才能更好地分配自己下月零花錢。
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名同學(男6名，女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。
調(diào)查的內(nèi)容是;。
1、你一天約有多少零花錢?
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著，已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：
1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了。
3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：
1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面;3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境。
4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。
結(jié)論：
1、大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
零花錢使用調(diào)查報告篇十三
我用畫正字方法調(diào)查了同學們一個月的零花錢是多少，并統(tǒng)計了30的人數(shù)。同學們的零花錢在5－20元的有21人，占總數(shù)的百分之七十；50元－100元的有7人，占總?cè)藬?shù)的百分之二十三；200－350元的有2人，占總數(shù)的百分之七。這30人的零花錢是這樣支配的：用來買學習用具和書藉的有20人，點總數(shù)的百分之五十七；存起來的有6人，占總數(shù)的百分之二十；用在其它方面的4人，占總?cè)藬?shù)百分之二十。
分析。
1、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：只有一人用自己的零花錢給災(zāi)區(qū)捐款，這讓我感到有些意外。但令人高興的是，買零食和買玩具的人數(shù)比較少，只有3人，只占總數(shù)的百分之十。說明了同學們都很聽老師和家長的話。
2、大多數(shù)同學的零花錢用來購買了文具用品和書藉，表明了同學們都很愛學習，還表明了同學們非常地會支配自己的零花錢。
結(jié)論。
同學業(yè)們支配零花錢的原因主要有：
1、有些同學發(fā)現(xiàn)別人總會買到一些款式很特別的文具用品，于是就請求家長把買文具的錢用“零花錢”的方式給自己支配。他們擁有零花錢后，就去購買自己喜歡的.文具用品和書藉。
2、每到放學的時間，學校大門口就會飄來一陣陣食物香氣，有些同學抵不住這些香味的誘惑，就會拿零花錢去買來吃。
3、學校兩旁的小賣部總是不斷地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同學禁不住就會拿零花錢買來玩。
4、有的同學業(yè)不需要自己買文具和書藉，也不想買零食和文具，于是就把家長給的零花錢存起來。
建議。
我建議同學們的零花錢一部分用來買文具用品和書藉，以便隨時使用；其余的就存起來。我們一定人以學習為重，盡量不要去購買小攤販的食物。很不衛(wèi)生，而且報紙上說他們用的肉都是死雞做成的，對身體沒有任何好處。家長們愿意把零花錢給我們，我們就要好好地支配。
零花錢使用調(diào)查報告篇十四
在市場經(jīng)濟的體制下，隨著改革開放的不斷深入，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷充實。初中生大都是獨生子女，是家中的小太陽，自然倍受寵愛，其中一個重要的表現(xiàn)就是零花錢狀況。面對日漸增長的零花錢我們究竟應(yīng)如何看待呢？學生門是如何來安排他們的零花前的呢？這些零花錢又對他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢？這些都是十分另社會關(guān)注的問題。
我們認為，沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母。
少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。但初中生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。
初中生零用錢每月多在100元以下，高中生的消費層次更為平均。
我們認為，初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初初中生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為慷慨一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日?；ㄤN和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在100元以下。相對來說，高中生各方面的開支比較多學習上的花費要明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。
初中生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食。
精神消費上的購書是居于首位的，但是目前國內(nèi)的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內(nèi)補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，因此必須重視初中生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。
值得一提的是有近一半的初中生朋友會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在當代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚。
孩子的儲蓄行為是個好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導，使其從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。但同時也必須關(guān)心孩子的生活習慣，對于不良習慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來負責。
另外許多青少年學生比較喜歡吃零食，因此用于零食上的開銷也占有較大的比例。
我們認為：一個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
以上是對調(diào)查結(jié)果的整理。從中我們可以得到許多啟示。
新生的一代，有相當多的在年紀尚小時便已受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀。因此，金錢教育對于家庭、學校乃至全社會來說，已經(jīng)是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。目前我國的中小學一般都還沒有開設(shè)專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒有明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題是嚴峻的。
國外許多發(fā)達國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，家庭經(jīng)濟條件再好，學生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的'孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可?。?BR> 國外成功的教育經(jīng)驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經(jīng)濟社會的適應(yīng)性和敏感性，對他們?nèi)蘸蟮睦碡斈芰τ邢喈斢绊?。當然，我國目前要對中小學生進行金錢教育是一個艱巨的過程?，F(xiàn)在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的一個環(huán)節(jié)。
通過本次調(diào)查，我們得出了兩點。第一，廣大中小學生要合理安排零花錢。培養(yǎng)理財觀念。第二，家庭、學校和社會要加強對學生的理財教育。兩方面緊密結(jié)合才能使孩子健康成長，在這個充滿競爭的社會中取得一席之地。
零花錢使用調(diào)查報告篇十五
通過對全班同學一段時間的調(diào)查，我的感觸頗深。我們班共有43名同學，大部分都有零花錢。其中有幾個男生堪稱“饞貓”。放學鈴一響，“饞貓先生”們便急著到小賣店，吃的、喝的、玩的，都是他們要尋找的目標。小賣店被這些“饞貓”堵的水泄不通，小賣店的老板一看見這些“消費大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他的腰包里。
班男生有23人，據(jù)統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉20元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有10元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機或其他東西。
男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每星期最多花25元錢，這其中買漂亮的文具就用了10~15元錢。為什么女生比男生花的錢要多呢？經(jīng)過一個星期的調(diào)查我才知道，女生除了買些漂亮的文具外，還喜歡買一些插圖精美的卡通筆記本，這些插圖精美的卡通筆記本就要用去5~10元！
社會正在快速的發(fā)展著，物質(zhì)生活也豐富了起來，就像家庭少不了各種現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方不要亂花錢這些錢都是你的父母用心血換來的要學會合理的用錢科學用錢，要從小培養(yǎng)自己“當家理財”的能力。
零花錢使用調(diào)查報告篇一
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。
我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的?！庇械恼f：“是我的?！笨墒牵@些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。
1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
大量的事實告訴我們，現(xiàn)在的小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
現(xiàn)在的小學生從小就有這種不良習慣，會影響現(xiàn)在的小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學生發(fā)生這種事了。
零花錢使用調(diào)查報告篇二
我每次放學，都會看到同學們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口；有的圍在玩具店；有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，同學們的零花錢是從哪里來的？用來做些什么呢？于是，我對這些問號進行了調(diào)查。
我向我們班同學進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。
1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。
2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。
3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。
1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。
2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西。
1、家長少給孩子零花錢。
2、讓孩子有一個用錢計劃。
3、攢多了可以存進銀行。
4、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。
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零花錢使用調(diào)查報告篇三
1、我先調(diào)查了二十個同學(十個男同學，十個女同學)的年齡，又調(diào)查了他們一周零花的數(shù)目，還問了他們的零花錢主要花在哪些地方。
2、有的同學用零花買零食，有的同學用零花錢買玩具，錢花個精光；有的同學用零花錢買水、買早餐；還有的同學用零花錢買學習用品和書，則剩下的便存起來。
1、調(diào)查的同學年齡大約都是九至十一歲，大部份的同學都有零花錢。
2、大多數(shù)的同學零花錢都在十元之內(nèi)，女生的零花錢相對來講比男生的要多一些。
3、有些同學買吃的，有些同學買文具，有些同學很勤儉，他(她)把這些零花錢存起來，等到下次需要的.時候再拿出來用。
1、一般同學們都是有一部份用來買零食、有一部份用來買文具、剩下的存起來，可以等到同學過生日，或是等到必用的時候再拿出來使用。
2、從這里可以看出同學們還是比較有計劃的使用著零花錢，并且有勤儉意識。
1、有些同學大手大腳的，把錢一下子就花光了，建議他們多存些錢，沒必要買這么多玩具和吃的。
2、使用零花錢要有規(guī)劃，有勤儉意識。
3、建議這些同學預(yù)備一個賬本，把花錢的記錄記在賬本上，以后可以看一看，自己應(yīng)不應(yīng)當花這些錢。
4、我們要體諒父母，減少他們的負擔。
5、我們要培養(yǎng)一個好的花錢習慣。
零花錢使用調(diào)查報告篇四
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名 同學(男6名，女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。
調(diào)查的內(nèi)容是：
1、你一天約有多少零花錢?
2、你用這些零花錢來干什么?
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著，已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：
1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：
1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的。
2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面;
3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境
4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。
結(jié)論：
1.大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2.一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3.同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
零花錢使用調(diào)查報告篇五
現(xiàn)在生活條件越來越好，現(xiàn)在的小學生幾乎都有零花錢。即使當?shù)亟?jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。放學前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學進行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：
1、調(diào)查目標：了解現(xiàn)在的小學生零花錢的來源；了解現(xiàn)在的小學生對零花錢的支配；以及了解家長對現(xiàn)在的小學生使用零花錢的看法，方便學校對現(xiàn)在的小學生進行德育教育，引導學生正確、有效地使用零花錢。
2、調(diào)查內(nèi)容：在當今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而現(xiàn)在的小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。
3、調(diào)查對象：實驗小學六年級1班的34名學生，5位家長和學校里的4位教師。
4、調(diào)查方法：為了更好的進行此次的調(diào)查，我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的基本情況，確定留守學生數(shù)量；同時還使用了觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進行調(diào)查；最后還通過問卷調(diào)查法，采訪了個別家長和教師。
1。我通過對五位家長進行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。
2。我通過對四位老師進行問卷調(diào)查分析后，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。
9。3%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存；30%的學生用零花錢買學習用品；15%的學生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學生用于買零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：
1。現(xiàn)在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。
2。得到的錢太容易，同學們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。
3。家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢。
4。學校對學生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。
1、家長應(yīng)控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長應(yīng)讓孩子明確：零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。
2、家長應(yīng)該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應(yīng)及時制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。
書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領(lǐng)。
4、培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。
5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢。
6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。
我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的。”有的說：“是我的。”可是，這些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。
1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三。
十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
現(xiàn)在的小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：
1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
大量的事實告訴我們，現(xiàn)在的小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
現(xiàn)在的小學生從小就有這種不良習慣，會影響現(xiàn)在的小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學生發(fā)生這種事了。
零花錢使用調(diào)查報告篇六
現(xiàn)在，隨著生活的不斷提高，人們也越來越富裕了，那我們小學生的零花錢情況會怎么樣呢？于是，我和我班同學懷著好奇心做了一個小小的調(diào)查報告。
我們對班上的同學進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。
1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。
2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。
3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。
1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。
2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西建議。
1、建議把零花錢用于買零食的那些同學向那些把零花錢用于學習方面的同學學習。
2、建議家長們給孩子的零花錢要定時定量給。
1、你一天的零花錢大約是。
a、一元以下b、一元c、一元以上。
a、父母給的b、自己向父母或長輩要的。
c、用壓歲錢d、自己通過勞動賺的。
3、你的零花錢都用在哪里？
a、文具b、零食或玩具。
c、上網(wǎng)或打游戲d、買課外書。
4、你認為自己的`零花錢花的合理嗎？
a、合理b、不合理。
5、你有沒有自己賺過零花錢？
a、試過b、沒試過。
1、控制零花錢的數(shù)目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。
2、使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。
3、讓孩子體會賺錢的艱辛?？衫煤?、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。
4、鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。
5、我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
零花錢使用調(diào)查報告篇七
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢？我在班里調(diào)查了10名 同學（男6名，女4名）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。
調(diào)查的內(nèi)容是；
1、你一天約有多少零花錢？
2、你用這些零花錢來干什么？
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃；有1位把零花錢存著，已贊有500多元了；有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%；而其余7名同學（占70%）只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面；3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境
4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。
零花錢使用調(diào)查報告篇八
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一般零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩俱玩?？墒?，這些同鞋的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。
調(diào)查
我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同鞋們，他們有的說；是同鞋的有的說；是我的可是，這些同鞋說的是真的，還是假的呢？我訣定去問問這些同鞋的家長。他們有的回答；我沒有給她錢呀！也有的回答；哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。根劇我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上揀到錢不交給老師的同鞋有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同鞋有百分之三十。
1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同鞋當中，四、五、六年級的`同鞋占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食榀。
2、有些同鞋是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，如此使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
結(jié)論
小學生的零花錢主要是從這些地方得來的；
1、有的學生在地上撿到錢不給老師，而是去買少許垃圾食榀。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食榀。
建義
小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一世。所以我稀望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。
零花錢使用調(diào)查報告篇九
通過本次對xx區(qū)各中學的學生零花錢的調(diào)查，我們小組成員親身體驗到了投身社會實踐的樂趣。以下是我組調(diào)查的過程概述及方法。
第一我們需要確定了問題和研究目標，即中學生零花錢現(xiàn)狀。其次，我們制定了收集信息的研究計劃(第一，確定所需要的信息;第二，收集有關(guān)資料，即問卷調(diào)查;第三，提交調(diào)研計劃);然后，實施研究計劃;最后，解釋并報告研究結(jié)果。于是寫下了此篇論文。
中學生 零花錢 問卷調(diào)查 研究
現(xiàn)在在市場經(jīng)濟的體制下，隨著改革開放的不斷深入，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷充實。中學生大都是獨生子女，是家中的小太陽，自然倍受寵愛，其中1個重要的表現(xiàn)就是零花錢狀況。面對日漸增長的零花錢我們究竟應(yīng)如何看待呢?學生門是如何來安排他們的零花前的呢?這些零花錢又對他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢?這些都是十分另社會關(guān)注的問題。因此我們小組就這一狀況進行了調(diào)查研究。
為此，我們犧牲了不少時間，一起設(shè)計出問卷內(nèi)容，并向自己認識的各所中小學校的同學分發(fā)。第一次作如此的問卷調(diào)查，不免缺乏經(jīng)驗，但經(jīng)過全體成員的努力，終于完成了本次活動。以下便是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果作的一份初步的研究報告。
在此我們認為，沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母。
少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。但中學生的年紀相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。
初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更為平均
我們認為，初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為慷慨一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日?；ㄤN和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。相對來說，高中生各方面的開支比較多學習上的花費要明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。
中學生零用錢的3大流向：購書、儲蓄、買零食
我們可以發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費中，精神消費上的購書是居于首位的，但是目前國內(nèi)的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內(nèi)補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，因此必須重視中學生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。
現(xiàn)在值得一提的是有46.5%的中學生朋友會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有著明確消費目的的，是1種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在當代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚。
孩子的儲蓄行為是個好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導，使其從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。但同時也必須關(guān)心孩子的生活習慣，對于不良習慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來負責。
另外許多青少年學生比較喜歡吃零食，因此用于零食上的開銷也占有較大的比例。
我們認為：1個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從1個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴：1個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
以上是對調(diào)查結(jié)果的整理。從中我們可以得到許多啟示。
新生的一代，有相當多的在年紀尚小時便已受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀。因此，金錢教育對于家庭、學校乃至全社會來說，已經(jīng)是1個嚴峻的挑戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。目前我國的中小學一般都還沒有開設(shè)專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒有著明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題是嚴峻的。
國外許多發(fā)達國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，家庭經(jīng)濟條件再好，學生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可取!
國外成功的教育經(jīng)驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經(jīng)濟社會的適應(yīng)性和敏感性，對他們?nèi)蘸蟮睦碡斈芰τ邢喈斢绊憽．斎?，我國目前要對中小學生進行金錢教育是1個艱巨的過程?，F(xiàn)在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的1個環(huán)節(jié)。我們小組就此展開了討論。最后我們設(shè)計一位高中同學了1個星期的零花錢使用方案。
以上便是我們的一些設(shè)想。希望能給大家以啟發(fā)。但具體問題需要具體分析。每個人都要根據(jù)自己家庭、生活的實際情況作出最適合自己的方案。
綜上所述，通過本次調(diào)查，我們得出了兩點。第一，廣大中小學生要合理安排零花錢。培養(yǎng)理財觀念。第二，家庭、學校和社會要加強對學生的理財教育。兩方面緊密結(jié)合才能使孩子健康成長，在這個充滿競爭的社會中取得一席之地。
最后，我要向給予過我?guī)椭乃型瑢W和老師致以最崇高的謝意，謝謝你們!
零花錢使用調(diào)查報告篇十
通過對全班同學一段時間的調(diào)查，我的感觸頗深。我們班共有41位同學，大部分都有零花錢。其中一小部分男生堪稱“饞嘴一族”。下課鈴一響，“饞嘴先生”們便紛紛來到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他們要尋找的目標。那些老板們一看見這些“消費大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他們的腰包里。
我班男生有20多人，據(jù)統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉10元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有8元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機……不過，也有幾個男生的大方是值得稱贊的：有些同學把一些廢飲料瓶子或自己賣廢品的錢交給管班費的同學，是我們班有了30多元的班費，買了鐘表和墩布，贏得了全班同學的稱贊。
男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每星期最多花5元錢，這其中買文具就用了3~4元錢。為什么女生比男生花在買學習用品上的錢要多呢？經(jīng)過一個星期的調(diào)查我才知道，女生除了買些紙筆外，還喜歡買一些插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的最愛哦！
社會發(fā)展了，物質(zhì)生活豐富了，就像家庭少不了各種現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方，學會科學用錢，從小培養(yǎng)自己“當家理財”的能力。
零花錢使用調(diào)查報告篇十一
第一位同學。
記：請問，你的壓歲錢怎樣用？
甲：
家長保管。
記：你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎？
甲：
喜歡。
記：要是你的錢不夠花怎么辦？
甲：只得問父母拿，要是買學習用品，他們肯定支持的！
思考1：我們發(fā)現(xiàn)，這類同學很知足，認識到自己還不知道如何花壓歲錢，希望把錢交給父母，合理地支配他們的壓歲錢。
下面是第二類的一位同學。
記：你的壓歲錢怎么用？
乙：我會把壓歲錢全部存進銀行。
記：你不留下一些來買點玩具之類的嗎？
乙：不，存入銀行里的錢就是我積攢的財富，將來會大有用途。
思考2：第二類同學是很有遠見的。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢，把錢存入銀行，將來可以用來念大學，甚至安居置業(yè)。同時，參加儲蓄活動，也是有益于自己，有益于社會的活動。
第三類同學。
記：你打算把壓歲錢怎樣花？
丙：我打算把它捐給希望工程。
記：你覺得這樣值得嗎？
丙：干嘛不值得？在捐贈當中，一方面可以幫助別人，也可以奉獻出自己的愛心思考3：第三類是富有愛心的一類，他們樂于助人，把錢用在慈善方面，像我們10幾歲的孩子會有這種想法，已經(jīng)是不簡單！
最后的第四類會是什么樣的呢？
記：你喜歡把壓歲錢都用完嗎？
丙：這還用說嗎！可“爽”了！吃喝玩樂都行！還可以用在電腦游戲方面，比如沖q幣。
記：不感到太浪費了嗎？
丙：的確有一點，但我覺得過得開心就好！
思考4：第三類雖然開心，可過后總有種后悔的感覺，到他們真正需要的時候，他們才會發(fā)現(xiàn)壓歲錢的重要性！希望他們有所領(lǐng)悟。
我們認為前三種用法都有好處，如果用在買書方面，自己就可以增長知識，而且他們和他們的父母會用錢，懂支配，往往給孩子一個用錢的空間；如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開闊視野；如果當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財富，也可以為社會的建設(shè)盡一份力。
從這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學。雖然大部分同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理安排。很多同學們都有一顆關(guān)愛他人的心，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情。
通過這次活動，大家學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了，仍然要崇尚節(jié)儉，不隨心所欲，學會理財，不亂花錢財?shù)牡览怼?BR> 零花錢使用調(diào)查報告篇十二
時代在不斷發(fā)展，同學們的零花錢也一樣隨著消費指數(shù)的增長而不斷地增長。隨著年齡越來越大，就讀的年級越來越高，可支配的零花錢也越來越多。但是我們是不是都能夠很妥善地運用好自己的零花錢呢?為此我們特地開展了對“中學生零花錢的使用情況”這一課題的研究，將初、高中學生的零花錢的使用情況進行對比，以此讓更多的學生都能正確地意識到自己支配零花錢的方法是否妥當，從而更加妥善地保管和分配好自己的零花錢，有節(jié)制地使用零花錢，在適當?shù)牡胤绞褂昧慊ㄥX，不做“月光族”。
我校初高中學生。
問卷調(diào)查。發(fā)放問卷300份，收回問卷，除去廢卷，其中有效卷250份。
首先，我們就初、高中學生關(guān)于零花錢方面的情況進行了問卷調(diào)查。問卷調(diào)查中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：初中學生使用零花錢的情況普遍較節(jié)制，父母每個月所給的零花錢基本在30-50元不等，父母所給的零花錢基本能夠滿足他們，并且他們能夠較為妥善地分配好自己的零花錢，量力而為，一般很少會出現(xiàn)問父母多要零花錢的情況。當然，父母方面也有一定的影響因素，在初中這個年齡段，學生父母都可以理性地教育孩子使用零花錢，不會過多地追加給孩子零花錢，這一方面也使得初中生普遍較為節(jié)約，在使用零花錢的時候三思而后行，不將自己的零花錢浪費在不該花的地方。初中生一般將自己大部分的零花錢使用在購買文具和滿足自己的興趣愛好(如購買自己喜歡的雜志，收集一些物品等)方面，這與高中生有很大的區(qū)別。初中生使用零花錢時，有一定數(shù)量的人會記帳，雖然原因是出于父母所迫，但是他們還是會認真地去做，因此這一點也很好地體現(xiàn)出了父母對于孩子的零花錢使用情況的重視，讓孩子意識到什么錢是應(yīng)該用的，什么錢是不該用，或者是被浪費掉的，從而促使孩子能夠更正確地分配好自己的零花錢。但是初中生也有一點不足，那就是他們較喜歡與自己的同學進行攀比，在調(diào)查問卷中同樣也體現(xiàn)出了這一點，但他們的攀比通常較為理性，在自己的能力范圍內(nèi)，購買一定的文具，或時尚的飾品來進行攀比，盡管會因此花費一些錢，但是由于父母的控制，因此此現(xiàn)象并不十分嚴重。
相對而言，高中生的零花錢使用情況就不怎么節(jié)制了，他們的零花錢通常在50元以上不等，但是有些父母就較為機智，他們會給孩子一個調(diào)節(jié)的空間。例如高中生普遍擁有自己的手機，父母每個月給孩子100元的零花錢，50元作為零用，50元作為電話費，讓孩子自己進行調(diào)節(jié)控制，這樣一來，父母就可以不用擔心自己的孩子零花錢與話費都超支使用，每個月限定100元，讓他們自己進行調(diào)節(jié)，這不但省了父母的心，同時也能夠在一定程度上培養(yǎng)我們自己分配零花錢的能力，一舉兩得。高中生與初中生有很大程度上區(qū)別的一點是：高中生的零花錢多用于聚會派對，或朋友出去逛街上。大家比較多的會和自己的朋友進行聚會，在ktv中唱歌或在高檔餐廳里吃飯，這樣每人每次平均會花費50—100元，那么如果每兩個月一次的話，基本上所有的零花錢就都是用在這上面了，使得大部分的高中生都不能滿足于父母所提供的零花錢。因此，高中生就更加容易問父母要求追加更多的零花錢，父母一般也不過問孩子零花錢的使用情況，有一些較為富裕的家庭每個月甚至會給孩子的零花錢超過200元，孩子如果開口要，就會再追加，并且多是孩子要多少就會給多少，這一點也致使許多的高中學生零花錢的使用情況較為浪費。他們會去許多高消費的地方，或者購買許多高檔奢侈的日用品，由于父母多半采取放任自流的態(tài)度，使得高中生很難把握好自己零花錢的使用情況。但是比起初中生較為樂觀的一點是：高中生很少會和自己的同學進行攀比。當自己已經(jīng)形成一定的價值觀之后，每個人的喜好必定會發(fā)生一定的差異，因此大家不再為了同一樣東西進行比較，而是各取所需，用零花錢購買自己喜歡的、自己需要的東西，不會由于攀比而造成太大的浪費。
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們提出四點建議：
1、量力而為，不購買自己能力范圍以外的東西;。
2、和父母約法三章，給一個適度的零花錢，不要太多，也不要太少;。
3、不要因為進行無謂的攀比而浪費了太多的零花錢;。
4、盡量養(yǎng)成記賬的習慣，這樣才能更好地分配自己下月零花錢。
隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名同學(男6名，女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。
調(diào)查的內(nèi)容是;。
1、你一天約有多少零花錢?
根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著，已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。
從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。
為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：
1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。
2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了。
3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。
從家長和學校來找原因，主要有：
1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面;3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。
通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內(nèi)如有小賣部，應(yīng)只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境。
4、學校不應(yīng)該讓同學們把零食帶入校園。
結(jié)論：
1、大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。
2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。
3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。
零花錢使用調(diào)查報告篇十三
我用畫正字方法調(diào)查了同學們一個月的零花錢是多少，并統(tǒng)計了30的人數(shù)。同學們的零花錢在5－20元的有21人，占總數(shù)的百分之七十；50元－100元的有7人，占總?cè)藬?shù)的百分之二十三；200－350元的有2人，占總數(shù)的百分之七。這30人的零花錢是這樣支配的：用來買學習用具和書藉的有20人，點總數(shù)的百分之五十七；存起來的有6人，占總數(shù)的百分之二十；用在其它方面的4人，占總?cè)藬?shù)百分之二十。
分析。
1、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：只有一人用自己的零花錢給災(zāi)區(qū)捐款，這讓我感到有些意外。但令人高興的是，買零食和買玩具的人數(shù)比較少，只有3人，只占總數(shù)的百分之十。說明了同學們都很聽老師和家長的話。
2、大多數(shù)同學的零花錢用來購買了文具用品和書藉，表明了同學們都很愛學習，還表明了同學們非常地會支配自己的零花錢。
結(jié)論。
同學業(yè)們支配零花錢的原因主要有：
1、有些同學發(fā)現(xiàn)別人總會買到一些款式很特別的文具用品，于是就請求家長把買文具的錢用“零花錢”的方式給自己支配。他們擁有零花錢后，就去購買自己喜歡的.文具用品和書藉。
2、每到放學的時間，學校大門口就會飄來一陣陣食物香氣，有些同學抵不住這些香味的誘惑，就會拿零花錢去買來吃。
3、學校兩旁的小賣部總是不斷地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同學禁不住就會拿零花錢買來玩。
4、有的同學業(yè)不需要自己買文具和書藉，也不想買零食和文具，于是就把家長給的零花錢存起來。
建議。
我建議同學們的零花錢一部分用來買文具用品和書藉，以便隨時使用；其余的就存起來。我們一定人以學習為重，盡量不要去購買小攤販的食物。很不衛(wèi)生，而且報紙上說他們用的肉都是死雞做成的，對身體沒有任何好處。家長們愿意把零花錢給我們，我們就要好好地支配。
零花錢使用調(diào)查報告篇十四
在市場經(jīng)濟的體制下，隨著改革開放的不斷深入，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷充實。初中生大都是獨生子女，是家中的小太陽，自然倍受寵愛，其中一個重要的表現(xiàn)就是零花錢狀況。面對日漸增長的零花錢我們究竟應(yīng)如何看待呢？學生門是如何來安排他們的零花前的呢？這些零花錢又對他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢？這些都是十分另社會關(guān)注的問題。
我們認為，沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。因此，他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母。
少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經(jīng)驗。但初中生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。
初中生零用錢每月多在100元以下，高中生的消費層次更為平均。
我們認為，初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初初中生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為慷慨一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日?；ㄤN和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在100元以下。相對來說，高中生各方面的開支比較多學習上的花費要明顯多于初中生，對于自己孩子在學習上的正常開銷，家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。
初中生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食。
精神消費上的購書是居于首位的，但是目前國內(nèi)的文化消費市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習題集和課內(nèi)補習資料，可以填補青少年精神空間的書籍少的可憐，因此必須重視初中生的文化消費需求，挖掘中國式的精神消費內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。
值得一提的是有近一半的初中生朋友會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在當代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚。
孩子的儲蓄行為是個好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導，使其從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。但同時也必須關(guān)心孩子的生活習慣，對于不良習慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來負責。
另外許多青少年學生比較喜歡吃零食，因此用于零食上的開銷也占有較大的比例。
我們認為：一個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
以上是對調(diào)查結(jié)果的整理。從中我們可以得到許多啟示。
新生的一代，有相當多的在年紀尚小時便已受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀。因此，金錢教育對于家庭、學校乃至全社會來說，已經(jīng)是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。目前我國的中小學一般都還沒有開設(shè)專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒有明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題是嚴峻的。
國外許多發(fā)達國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，家庭經(jīng)濟條件再好，學生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的'孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可?。?BR> 國外成功的教育經(jīng)驗表明，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經(jīng)濟社會的適應(yīng)性和敏感性，對他們?nèi)蘸蟮睦碡斈芰τ邢喈斢绊?。當然，我國目前要對中小學生進行金錢教育是一個艱巨的過程?，F(xiàn)在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的一個環(huán)節(jié)。
通過本次調(diào)查，我們得出了兩點。第一，廣大中小學生要合理安排零花錢。培養(yǎng)理財觀念。第二，家庭、學校和社會要加強對學生的理財教育。兩方面緊密結(jié)合才能使孩子健康成長，在這個充滿競爭的社會中取得一席之地。
零花錢使用調(diào)查報告篇十五
通過對全班同學一段時間的調(diào)查，我的感觸頗深。我們班共有43名同學，大部分都有零花錢。其中有幾個男生堪稱“饞貓”。放學鈴一響，“饞貓先生”們便急著到小賣店，吃的、喝的、玩的，都是他們要尋找的目標。小賣店被這些“饞貓”堵的水泄不通，小賣店的老板一看見這些“消費大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他的腰包里。
班男生有23人，據(jù)統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉20元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有10元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機或其他東西。
男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每星期最多花25元錢，這其中買漂亮的文具就用了10~15元錢。為什么女生比男生花的錢要多呢？經(jīng)過一個星期的調(diào)查我才知道，女生除了買些漂亮的文具外，還喜歡買一些插圖精美的卡通筆記本，這些插圖精美的卡通筆記本就要用去5~10元！
社會正在快速的發(fā)展著，物質(zhì)生活也豐富了起來，就像家庭少不了各種現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方不要亂花錢這些錢都是你的父母用心血換來的要學會合理的用錢科學用錢，要從小培養(yǎng)自己“當家理財”的能力。