總結(jié)是一個(gè)反思和檢討的過程，可以幫助我們更好地成長和發(fā)展。在寫總結(jié)時(shí)，我們需要注意邏輯清晰、語言簡練、重點(diǎn)突出的原則。請大家耐心欣賞以下總結(jié)范文，相信會對大家寫作時(shí)的思路和結(jié)構(gòu)有所啟發(fā)。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇一
這學(xué)期本社團(tuán)開展了讀小說的閱讀活動，一個(gè)學(xué)期下來，我們精讀了《狼王夢》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)，現(xiàn)將本學(xué)期活動做一簡單小結(jié)：
1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。
2、再用10分鐘寫自己的讀后感。
3、再用10分鐘來分享讀書的。
4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記。
充分發(fā)揮了集體的力量。每個(gè)學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
1、生生共讀。
在課室里同讀一本書，每周有40分鐘，較為完整的時(shí)間靜靜地閱讀，做好讀書筆記。時(shí)間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀，能將知識銜接上，融會貫通。每周在結(jié)課時(shí)的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識。
2、表演課本劇、情境劇。
為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力。活動形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、性于一體，有一定的創(chuàng)新意識?；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如學(xué)了《狼王夢》之后，學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。
創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。課堂只是一個(gè)引子，在課堂上讀書的時(shí)間畢竟是零碎而有限的。我通過向?qū)W生推薦動物小說，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣，進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)作家不同的書，以及不同作家同一題材的書。更重要的是，小動物是學(xué)生忠實(shí)的伙伴，他們熱愛動物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀察動物，并練習(xí)說話寫話，這對學(xué)生來說將不再是件難事。
學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇二
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況作了課外活動計(jì)劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期盼，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識，取得滿意的效果。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有職責(zé)和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個(gè)圓滿的句號。老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生持續(xù)對課外活動有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生用心參與。
本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個(gè)方面：
1、閱讀活動。那里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句、名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動，讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動，才會避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫忙的知識。
2、作文競賽。本學(xué)期有多次作文比賽，如學(xué)校開展以“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有多篇作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在校報(bào)上。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了超多練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。
3、文體活動。本學(xué)期學(xué)校舉行的各種各樣的文體活動，如廣播員選拔比賽、趣味游園活動、學(xué)校說唱團(tuán)選拔活動以及一些演出活動中，都少不了有詩歌朗誦的環(huán)節(jié)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我也總會帶領(lǐng)我的學(xué)生以朗誦等形式參與到活動當(dāng)中來。在各種場合、各種舞臺里，都有我的學(xué)生的精彩表演。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達(dá)潛力、自我展示潛力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。
三、反思與改善。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式。但是，在組織課外活動時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正，以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣，總有必須的目的，并且為了到達(dá)目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動所要到達(dá)的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的潛力了。如有的表演活動，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說潛力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了群眾意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要資料，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織潛力，透過相互合作，培養(yǎng)群眾主義精神。透過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都能夠采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動，能夠讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后透過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全能夠與其他學(xué)科結(jié)合，開展資料更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。語文課外活動也一樣，能夠與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。
當(dāng)然了，課外活動存在的問題不僅僅僅是這些，還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營造一個(gè)開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際好處的活動!語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有好處的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇三
語文課外活動是以語文教育為內(nèi)容的社會化語文活動,具有靈活性、民主性和人文性等特點(diǎn)。今天本站小編給大家找來了語文課外。
希望能夠幫助到大家。
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動計(jì)劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、充分重視課外活動。
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識，取得滿意的效果。
老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動的機(jī)會，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美無缺。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動計(jì)劃外，還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級和學(xué)校組織的各種課外活動。特別是比較大型的活動，我會花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識。每一次活動，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個(gè)圓滿的句號。老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個(gè)方面：
名人名言。
或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間組織閱讀交流活動讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動才會避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識。競賽。本學(xué)期有多次作文比賽。學(xué)校除開展以“中外。
名著讀后感。
”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽外，還組織全校學(xué)生參與《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當(dāng)代教育杯”全國中小學(xué)作文大賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有多篇作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在校報(bào)上。尤其是“當(dāng)代教育杯”作文大賽，在我頗費(fèi)苦心的宣傳下，兩個(gè)班都有不少學(xué)生參與。為了保證每一份參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進(jìn)行指導(dǎo)，改掉每一個(gè)病句，每一個(gè)錯(cuò)別字，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。最終，我們班有10名學(xué)生獲得了“入圍獲”，順利進(jìn)入最后的評比活動中。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。
當(dāng)中來。在各種場合、各種舞臺里，都有我的學(xué)生的精彩表演。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達(dá)能力，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。
三、反思與改進(jìn)。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式?？墒牵诮M織課外活動時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動時(shí)，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動中我會更加注意這一點(diǎn)。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個(gè)大學(xué)朋友，對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力，他把這兩項(xiàng)看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。當(dāng)然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營造一個(gè)開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動!
語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
語文課外活動對提高學(xué)生的語言能力有重要的作用，作為高中的語文教學(xué)，我們要從開展課外閱讀活動，組織學(xué)生背誦優(yōu)秀的古詩文，通過組織學(xué)生欣賞電影，制作班級語文小報(bào)等形式廣泛的開展語文教學(xué)的課文活動，通過這些活動能夠提高學(xué)生的語文水平和能力。
1、開展"感恩的心"詩歌朗誦比賽。
同學(xué)們準(zhǔn)備充分，每位同學(xué)在假期就積極準(zhǔn)備自己喜歡的詩歌，積極為比賽做好準(zhǔn)備，保證了比賽的順利進(jìn)行。詩歌朗誦活動不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對朗誦的認(rèn)識，也教會了大家對待自己以后的生活應(yīng)該懷著感恩的心，同時(shí)從一定程度上也提高了普通話的朗誦。
2、舉辦語文。
手抄報(bào)。
活動。
以小組為單位，由文學(xué)愛好者牽頭，學(xué)生全員參加，成立各個(gè)小報(bào)編輯部，圍繞一個(gè)主題。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計(jì)、編輯排版，全部由學(xué)生課外自行完成，教師僅起指導(dǎo)作用。一張張精美的小報(bào)，不僅讓學(xué)生有一個(gè)精神交流的家園，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神;不僅發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，也有效地提高了學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。
3、進(jìn)行讀經(jīng)典名著，促個(gè)性寫作的課外閱讀寫作活動。
閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動，讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動，才會避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識。
本學(xué)期我組織了多次作文比賽，像"中外名著讀后感""中華經(jīng)典伴我成長""感恩母親"等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。
4、硬筆書法競賽活動。
為了促進(jìn)學(xué)生重視漢字書寫，推行漢字規(guī)范化，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，此次比賽活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣，更好地傳承體味中華五千年的國粹--書法的獨(dú)特魅力。本次競賽先在各個(gè)小組行，然后每一個(gè)小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內(nèi)進(jìn)行比賽，當(dāng)然，為防止還有書法較好者未入圍，另設(shè)幾張"外卡"供落選者參賽，最后評選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，對獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書及紀(jì)念品，并展出獲獎(jiǎng)作品，通過這次硬筆書法比賽活動，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好，同時(shí)也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。
5、古典詩詞與流行歌曲關(guān)系研究。
此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩詞，通過對歌詞的研究，讓我們更加熟知古典詩詞，提高了我們對古詩詞的鑒賞能力，擴(kuò)充了學(xué)生的知識范圍。提高了我們的文化素養(yǎng)。
語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過語文課外活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動計(jì)劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識，取得滿意的效果。
老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動的機(jī)會，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美無缺。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動計(jì)劃外，還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級和學(xué)校組織的各種課外活動。特別是比較大型的活動，我會花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識。每一次活動，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個(gè)圓滿的句號。
老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。
本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個(gè)方面：
閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室進(jìn)行閱讀。在學(xué)校閱覽室里，數(shù)千本課外讀物能夠滿足所有學(xué)生的需要。但是，這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動，讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動，才會避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識。
作文競賽。本學(xué)期有多次作文推薦比賽。學(xué)校組織全校學(xué)生參與“安全伴我行—我把安全帶回家”作文大賽。在這次作文競賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，從班級舉薦一篇上報(bào)學(xué)校參與鎮(zhèn)上比賽。在我頗費(fèi)苦心的指導(dǎo)下，我班學(xué)生紛紛參與。為了保證參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進(jìn)行指導(dǎo)，改掉每一個(gè)病句，每一個(gè)錯(cuò)別字，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。最終，我們班有一名學(xué)生以作文新穎突出吸引了我的注意，經(jīng)過我反復(fù)的修改，這篇作文不失所望放到了校長的手里，進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽范圍。本班形形色色的作文指導(dǎo)，讓我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達(dá)能力，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。
三、反思與改進(jìn)。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式?？墒?，在組織課外活動時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動時(shí)，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動中我會更加注意這一點(diǎn)。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個(gè)大學(xué)朋友，對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力，他把這兩項(xiàng)看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。
當(dāng)然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營造一個(gè)開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動!
語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇四
的重中之重。幫教對象主要是班級中的雙差生，他們通常是那些在品行或?qū)W習(xí)等方面暫時(shí)落后的學(xué)生。他們在一班里為數(shù)不多，但因經(jīng)常犯錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)落后，給任課教師的教學(xué)工作帶來不少麻煩。尤其是品德，學(xué)習(xí)都很差的學(xué)生，他們?nèi)藬?shù)雖然很少，但能量不小，有一定的破壞性。現(xiàn)就語文學(xué)科作本學(xué)期的幫教工作情況做總結(jié)如下：
一。本學(xué)期中著重分析了雙差生的實(shí)際情況。
雙差生一般有較重的自卑心理，他們總覺得自己不如別人，特別是和好學(xué)生在一起，就有一種自慚形穢的感覺，但同時(shí)又有很強(qiáng)的自尊心，對老師當(dāng)面批評或指責(zé)，會產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。他們也有上進(jìn)求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在進(jìn)步的過程中，往往經(jīng)不住外界不良的影響而出現(xiàn)反復(fù)。做雙差生的轉(zhuǎn)化工作，就要針對他們的心理特點(diǎn)和存在的問題，進(jìn)行深入細(xì)致的教育工作，才能取得好的效果。二。轉(zhuǎn)化措施的反饋情況。
1、針對經(jīng)常犯錯(cuò)誤、自卑心理強(qiáng)、與老師在情感上有一定距離的學(xué)生，老師從情感上接近他們，給予了他們關(guān)懷和愛護(hù)，從而使他們感受到了老師的可親可敬，愿意接近老師和接受教師的幫助。
2、并做到了善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長善救失，激勵(lì)上進(jìn)。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強(qiáng)對他們進(jìn)行品德教育外，還要采取措施培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的求知欲，利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)他們學(xué)好功課的信心。
3、對雙差生在前進(jìn)過程中出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，能夠以最大的耐心和冷靜來幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。對雙差生進(jìn)行教育不僅要靠教師去做，還充分發(fā)揮了班集體教育作用，運(yùn)用班集體良好的班風(fēng)、傳統(tǒng)以及優(yōu)秀生的模范行為來感染和影響雙差生，以激勵(lì)了他們的上進(jìn)心。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇五
學(xué)期即將接近尾聲，學(xué)生們最愛的周四社團(tuán)課也即將結(jié)束?；仡櫭恐芩牡目鞓纷x書時(shí)光，覺得如此美好而充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)活動的開展做以下總結(jié)：
三年級閱讀社團(tuán)本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團(tuán)課開始前就制定了合理有效的讀書計(jì)劃。第一周為學(xué)生搜集了許多關(guān)于讀書的格言、名人讀書的，從而使學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性。自第二周開始，就讓學(xué)生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時(shí)要求學(xué)生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學(xué)會做批注，做。
從書中積累大量的優(yōu)美詞語和精美，學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法，以用于自己的習(xí)作中。我們還將《伊索寓言》與《中華故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學(xué)的對比中，學(xué)會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。期中考試過后，安排學(xué)生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。
在學(xué)生自讀，老師講解，共同探討的基礎(chǔ)上，社團(tuán)還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學(xué)生能夠跨越時(shí)代，更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的美妙。最后兩周，學(xué)生集中撰寫讀書筆記，總結(jié)一學(xué)期來社團(tuán)活動的收獲?？粗麄凁堄信d趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗(yàn)著知識帶給他們的樂趣，我們認(rèn)為閱讀社團(tuán)是有意義有價(jià)值的。
當(dāng)然在實(shí)施合理有效的讀書計(jì)劃中也存有許多不足之處：
一、有的學(xué)生還沒有從心底里意識到讀書的重要與快樂，在讀書時(shí)難免分心。
二、在學(xué)生讀書過程中，作為指導(dǎo)老師，在為學(xué)生講解這一部分做得還不夠。
三、個(gè)別學(xué)生讀后感寫得不真切，篇幅太短。
一學(xué)期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地說，閱讀社團(tuán)的學(xué)生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書，并把讀書當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂趣。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇六
語文課內(nèi)輔導(dǎo)是一種比較簡單的輔導(dǎo)方式，為了取得更大的成績，今天本站小編給大家整理了語文課內(nèi)輔導(dǎo)總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。
我中心一直秉承優(yōu)師優(yōu)質(zhì)、嚴(yán)格管理的辦學(xué)理念，在結(jié)合多年中、高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推出跟示范性中學(xué)、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)課程進(jìn)度同步的精品課程，為市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)基礎(chǔ)較好的同學(xué)沖擊名校提供輔導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：為基于考取示范性中學(xué)、全國名牌高校為目標(biāo)的同學(xué)提供精品輔導(dǎo)課程。招生對象：以市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)生為主，其他學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生根據(jù)自己要求選讀。
教學(xué)管理：任課老師對課前、課后及整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行全程管理。
教學(xué)安排：課程每門2小時(shí)/次，使教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)能充分兼顧到復(fù)習(xí)、舉例、練習(xí)和講解，內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排更科學(xué)合理，同時(shí)每班同步提高班：面向?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)科基礎(chǔ)知識點(diǎn)、掌握解題技巧、提高應(yīng)試能力，迅速擺脫會而不精、熟而不巧的局面，通過夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到大幅度提高。
教學(xué)目標(biāo)：為基于考取重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)為目標(biāo)同學(xué)提供輔導(dǎo)。
招生對象：普通中學(xué)中上游及重點(diǎn)中學(xué)成績一般學(xué)生，根據(jù)自己要求選讀。
教學(xué)管理：任課老師對課前、課后及整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行全程管理。
教學(xué)安排：課程每門2小時(shí)/次，同時(shí)每班限招4vip一對一：樂而學(xué)教育倡導(dǎo)“n對一”的教學(xué)模式，全員配備資深教師、輔以高效管理，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補(bǔ)課堂教育的不足，獲得卓越效果。
新概念英語：特點(diǎn)：
1)不重傳授抽象知識，而重培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用英語的技能;。
2)分為許多分量適中的單元，循序小步前進(jìn)，學(xué)習(xí)起來困難小，用力省，收效顯;。
3)聽、說、讀、寫四會并重，全面訓(xùn)練;。
4)兼顧趣味和實(shí)用，課文短小精悍，語言自然地道，內(nèi)容生動有趣，練習(xí)精當(dāng)，富于針對性。小初高奧賽尖子班：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和思維品質(zhì)，鍛煉學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，給予學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的最大空間。
今年，本人一如既往，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，模范履行教導(dǎo)主任或語文教學(xué)輔導(dǎo)員的職責(zé)和義務(wù)，有開拓進(jìn)取和改革創(chuàng)新精神。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理教育教學(xué)研究、教育科研方面，有一定的科學(xué)的工作方法和踏實(shí)的工作作風(fēng)，學(xué)校的教育教學(xué)成績突出。
回顧一學(xué)年度來，作為一個(gè)教導(dǎo)主任或語文教學(xué)輔導(dǎo)員的工作歷程，總結(jié)一下，對于今后的工作開展不無裨益。
一、抓教學(xué)常規(guī)方面所做的工作。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，注重教師從教過程管理。
中心校常規(guī)檢查，對各學(xué)科有基本要求，檢查抓實(shí)抓細(xì)，加強(qiáng)檢查反饋工作，做到定期檢查與不定期檢查相結(jié)合，突出教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理。這學(xué)期，在第三、四、五周，兩位輔導(dǎo)員幾乎每天都深入到村小檢查，每到一所學(xué)校，實(shí)行推門聽課，一般只聽5-15分鐘一節(jié)，一天可能聽(看)兩三節(jié)或五、六個(gè)老師上的課堂情況，主要是檢查課堂紀(jì)律，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師教學(xué)法，然后檢查老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括撰寫的教案、教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改(包括學(xué)生的作業(yè)本)批改記錄等教學(xué)常規(guī)工作情況。全鎮(zhèn)8間小學(xué)，都到過，每到一所學(xué)校，對各項(xiàng)工作檢查之后，召開教師反饋會，認(rèn)真總結(jié)，并提出要求及具體做法。從這次檢查的情況看，校長質(zhì)量意識、管理意識強(qiáng)的，教師常規(guī)工作就做得很好。相反是很差的。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶。”
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)設(shè)濃厚的課題研究氛圍。
課題的提出，意味著作文教學(xué)要以課堂為中心，構(gòu)建作文教學(xué)的激勵(lì)系統(tǒng)、閱讀系統(tǒng)和訓(xùn)練系統(tǒng)，整合作文資源，拓展人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂上“自主作文、自覺作文、自能作文”成為現(xiàn)實(shí)。這樣的作文教學(xué)較之舊的教學(xué)，是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是一次全新的飛越，這就要求我們的實(shí)驗(yàn)教師必須在課題理論的學(xué)習(xí)上有一定的針對性，有一定的深度。所以，作為課題的研究者，非常認(rèn)真地研讀相關(guān)的研究論著，如姚偉文局長的《感悟?qū)W習(xí)》、湯振剛的《感悟作文：作文教育理念的一次創(chuàng)新跨越》、林茂森的《對語文感悟?qū)W習(xí)的指導(dǎo)》、蘇秀東的《感悟教學(xué)法：學(xué)習(xí)論視角》、潘婷的《淺談學(xué)習(xí)理念在語文教學(xué)中的應(yīng)用》，還有陸曄的《感知興味體悟?qū)W法——“感悟?qū)W習(xí)”理論對語文教學(xué)的啟示》等，加大理論學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)設(shè)濃厚的課題研究氛圍。
三、堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研討制度。
以年級學(xué)科教研組為單位語數(shù)兩大組，每周一個(gè)作中心發(fā)言人，學(xué)科組長主持安排。主要是備課、說課、觀課、議課、教學(xué)反思。學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》《悟?qū)W理念》，觀看“培訓(xùn)光碟”和覃小的葉曉、林春萍這兩位教師優(yōu)秀課堂實(shí)錄，積極撰寫學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓每位教師進(jìn)一步了解“悟?qū)W式”教學(xué)法，摒棄陳舊的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。積極開展課堂交流研討活動，加強(qiáng)對教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控，堅(jiān)持說課，聽課，評課相結(jié)合。
四、加強(qiáng)校本教研，提高校本教研活動的實(shí)效性。
教研組針對主題《感悟作文教學(xué)與閱讀互促案例研究》舉辦一次開放性的教研活動。執(zhí)教：黃秋香、梁美蘭。通過集體備課、個(gè)人備課、說課、觀課、議課、教學(xué)反思。學(xué)習(xí)感悟作文和閱讀互促案例及教學(xué)新法，關(guān)注語文學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域均衡和諧發(fā)展。促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
五、精心組織開展悟?qū)W式教學(xué)比賽活動，激發(fā)全體教師比、學(xué)、趕、幫的熱情，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。
這學(xué)期，已按計(jì)劃(4月7—12日校級，4月14—20日鎮(zhèn)級)如期舉行語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽，語文以“感悟作文教學(xué)與閱讀互促案例研究”為研究主題。通過這些活動，旨在遴選、選拔和培訓(xùn)一批具有較前沿、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人。以此引導(dǎo)學(xué)校教師深入開展聽課、評課活動。特別是“悟?qū)W式”教學(xué)法，聽課、評課、說課納入到校本教學(xué)研究中，帶動全鎮(zhèn)村小教師隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)。
六、舉行。
讀書筆記。
大評比。
俗話說得好：好記性不如爛筆頭，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，我們要求學(xué)生在閱讀中遇到好詞佳句要及時(shí)做好筆記，這學(xué)期在14周(5月25日、27日)舉行校級、鎮(zhèn)級的學(xué)生筆記大評比。校級目的是表彰讀書筆記做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累習(xí)作素材。也是及時(shí)督促檢查老師是否認(rèn)真對待此項(xiàng)工作的一個(gè)手段。
鎮(zhèn)級目的是，通過這次活動各校教導(dǎo)主任，互相交流如何做好讀書筆記。
心得體會。
及時(shí)改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。大部分校長、教導(dǎo)主任重視這項(xiàng)工作特別是按照評分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求在校內(nèi)先進(jìn)行校級評比因?yàn)樽x書筆記積累好詞佳句確實(shí)是積累習(xí)作素材提高寫作水平的最佳手段方法。也是每冊《語文》、《教參》、《課標(biāo)》要求的教學(xué)工作。是非做好不可的是輕視不得的。
每學(xué)期舉行一次校級、鎮(zhèn)級的讀書筆記評比活動，既能促進(jìn)加強(qiáng)各村小教導(dǎo)主任(鎮(zhèn)級)的教學(xué)管理，也給老師(校級)創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流展示的平臺。收益非淺。
七、構(gòu)建感悟作文教學(xué)與閱讀互促體系。
1、作文教學(xué)與課本閱讀互促。
我們都知道，“悟?qū)W理論”強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。要想學(xué)有所成，使學(xué)習(xí)成為成長的扶手、進(jìn)步的階梯、人生的享受，就必須催化學(xué)習(xí)者內(nèi)在的學(xué)習(xí)動能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)習(xí)者真正體會到學(xué)習(xí)的魅力、學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的崇高意境。這就要求我們的教師在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生體會每一次作文的快樂，真正讓學(xué)生成為作文的主人。目前教學(xué)的現(xiàn)狀往往是從文章學(xué)習(xí)剖析課文，很少從寫作角度加以指導(dǎo)。因此，我們在平時(shí)的閱讀教學(xué)中不要割裂閱讀與寫作的關(guān)系，應(yīng)從寫作角度入手，引導(dǎo)學(xué)生多吸取課文情節(jié)點(diǎn)、語言點(diǎn)、思想點(diǎn)，作為作文積累的養(yǎng)分，努力創(chuàng)建良好的作文環(huán)境，讓學(xué)生生活在濃厚的作文課氛圍中。
整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)到的詞語不計(jì)其數(shù)，但是對很多學(xué)生而言，真正能靈活運(yùn)用在作文中的很少。很多老師認(rèn)為，課文中的詞語學(xué)生理解了，讀過的句子意思領(lǐng)會了，教學(xué)任務(wù)也完成了，很少再設(shè)計(jì)一些相應(yīng)練習(xí)讓學(xué)生動口說一說、動筆寫一寫。其實(shí)，學(xué)生學(xué)到的語言材料、表達(dá)方法，不能只停留在理解的層次上，應(yīng)該讓他們學(xué)會運(yùn)用。例如，《桂林山水》一文的二、三兩段，把漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致，是學(xué)生學(xué)習(xí)描寫方法的典型示范段落。在學(xué)生讀懂課文之后，設(shè)計(jì)了兩組練習(xí)：(略)。
2、作文教學(xué)與課外閱讀互促。
作文是一個(gè)厚積薄發(fā)、博聞強(qiáng)記的讀書歷練過程。書讀多了，成誦了，隨著年齡不斷增長，寫好作文是順理成章的事?？偠灾?，作文的基礎(chǔ)就是閱讀。閱讀是吸收，作文是輸出。因此，為最大限度地發(fā)揮閱讀作文的功能，我們要倡導(dǎo)學(xué)生多閱讀、多積累、多體驗(yàn)、多感悟，并將學(xué)到的知識加以利用，正真變成自己的東西。關(guān)于課外閱讀的問題，與新課標(biāo)倡導(dǎo)的“大語文教育”觀點(diǎn)有異曲同工之妙。課堂是語文教育的主陣地，而社會則是語文教育的大課堂。因此，要使學(xué)生學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品味。
3、作文教學(xué)與作文閱讀互促。
通過以作文為背景閱讀，使學(xué)生對常見的文體、表達(dá)、熱點(diǎn)問題、命題方面有總體的了解，全面奠定扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)，進(jìn)而提高自己的語文素養(yǎng)。因此感悟作文閱讀體系的構(gòu)建應(yīng)以作文為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生佳作、考場佳作、名家美文提供系統(tǒng)的寫作范文，為有效地作文提高很好的借鑒。并從閱讀借鑒入手，進(jìn)行文章的立意、行文措辭的實(shí)踐，給學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生知道文章立意，行文措辭都是有規(guī)律可尋的，是可以學(xué)的，減少學(xué)生對作文思維的神秘感，增強(qiáng)學(xué)生作文的信心。
為了把學(xué)生引導(dǎo)到習(xí)作的路子上來，在教學(xué)中，盡可能把語音讀得標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂，讀出文章的內(nèi)在情感，把作者的情感傳達(dá)結(jié)學(xué)生，喚起學(xué)生的情感共鳴，以此來提高學(xué)生對文字的感受力。在品讀過程中，特別注重字詞的講解及運(yùn)用。一個(gè)詞的基本釋義是什么，運(yùn)用到特定的句子里又有何特殊含義及作用，努力讓學(xué)生體會到作者用詞的精當(dāng)。讓學(xué)生理清作者的寫作思路，并指導(dǎo)學(xué)生歸納段意，概括中心思想，體會作者的思想感情。
八、強(qiáng)化畢業(yè)班質(zhì)量管理。
三是堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立師生結(jié)對幫帶制度，加強(qiáng)薄弱班級和后進(jìn)生的扶持力度;重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要樹立轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一名尖子生一樣光榮的思想，認(rèn)真分析后進(jìn)生的原因，制定轉(zhuǎn)差計(jì)劃，加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作，實(shí)施分層分類教學(xué)，以愛動其心，以理服其人，以智導(dǎo)其行，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四是做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作和心理輔導(dǎo)工作，廣泛開展師生談心活動;。
五是認(rèn)真組織好鎮(zhèn)級畢業(yè)班階段性質(zhì)量監(jiān)控，鎮(zhèn)級畢業(yè)班學(xué)科知識競賽，并做好成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析，有針對性地調(diào)整教學(xué)思路和策略。畢業(yè)班的科任教師集中中心校進(jìn)行評卷。在評卷過程中教師們互相交流教學(xué)心得，包括學(xué)生的思想教育。教師們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處，及時(shí)得到改進(jìn)。這些活動，效果不錯(cuò)，這學(xué)期，區(qū)抽檢六年級，鄉(xiāng)鎮(zhèn)間互派監(jiān)考員，集中區(qū)評卷，我鎮(zhèn)成績第二，覃塘第一，僅次于覃塘。今后，每個(gè)春學(xué)期畢業(yè)班應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行一次學(xué)科知識競賽或模擬試。
九、關(guān)于如何抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)、考紀(jì)考風(fēng)，我們的做法是：
(1)全體領(lǐng)導(dǎo)教師必須端正教育思想，扎實(shí)做好教書育人的一切工作，教師的一切工作都是為了學(xué)生的發(fā)展。正如陶行知先生說的：千教萬教，教人求真。
(2)每位教師必須完成常規(guī)教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，此項(xiàng)工作的措施是實(shí)行常規(guī)工作月檢查，進(jìn)行監(jiān)控落實(shí)。
(3)嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，要從平時(shí)做起，作業(yè)獨(dú)立完成，平時(shí)測試獨(dú)立答題，考試守紀(jì)不照抄。中心校校長經(jīng)常在村小校長會上強(qiáng)調(diào)，各校長經(jīng)常在全體教師會上強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生對不良行為進(jìn)行揭發(fā)，也可以告訴家長，由家長向?qū)W校反映。我們相信，通過這樣做，想做假的老師做不了，也不敢做。
今后工作思路：
1、繼續(xù)抓好提高學(xué)生習(xí)作水平這一主題活動，讓學(xué)生真正做到“能寫、會寫、樂寫、能改”。
2、繼續(xù)采取多種形式措施，創(chuàng)造讓教師多學(xué)習(xí)，多參加培訓(xùn)的機(jī)會，如中心校舉行的培訓(xùn)，參加更高一級的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，不斷提高全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)理論水平，提高實(shí)踐操作能力。
3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的跟蹤監(jiān)控。各校實(shí)行月檢查、月考制度。堅(jiān)持對村小或班級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的跟蹤分析。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年二班的語文教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：
一、思想政治表現(xiàn)。
我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接-班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志，及時(shí)收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學(xué)的一名教師，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，協(xié)助學(xué)校，為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
團(tuán)結(jié)集體熱心幫助同事不早退不遲到認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主使學(xué)生學(xué)有所得不斷提高。
二、教育教學(xué)工作：
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為100%，平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學(xué)期，我班盧子杰同學(xué)參加天河區(qū)六年級語文能力競賽榮獲三等獎(jiǎng)。冼浩華，冼曉琪，陳偉健等同學(xué)的語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高，品嘗到成功的喜悅。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
三、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和。
讀后感。
取長補(bǔ)短在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動態(tài)積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系對孩子進(jìn)行思想教育共同研究教育孩子的各種方法使每一位孩子共同進(jìn)步。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇七
本學(xué)期，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計(jì)劃，我備課組進(jìn)行了積極的研究、探討，經(jīng)過二年級一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”，是語文教育的一個(gè)重要組成部分。
學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來進(jìn)行的，因此，我們允許學(xué)生個(gè)體差異的存在，開展課外閱讀時(shí)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。
興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。
3、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。這學(xué)期，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況，我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報(bào)。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。
選擇課物要注意下面幾點(diǎn)：
（1）思想健康。好書，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識豐富人。
（2）考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。
（3）有趣味性。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類的起源，海底世界的.趣聞，森林中的動物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來世界的科學(xué)幻想……都會引起他們認(rèn)識世界的熾烈欲望。教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀。
兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行。
安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：
（1）由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會上處處有語文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，我們還結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開展系列活動，請學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
（2）從體裁考慮。低年級安排兒歌等淺顯的兒童讀物。
（3）從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章、書報(bào)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累。
語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇八
從20xx年11月7日起，我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風(fēng)語文”活動小組，至今已歷時(shí)近八個(gè)月，期間，我共參加了五次會議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開課，按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料，瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時(shí)有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時(shí)，利用學(xué)校教研活動時(shí)間及休息日，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認(rèn)為對教育教學(xué)有用的資料。每天堅(jiān)持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語文”活動小組成員都做了的事情。
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：
在年前的兩次活動中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動小組成員講，現(xiàn)在的'教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，的確如此，如果一個(gè)教師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過“春風(fēng)語文”活動，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論，掌握了一些語文教學(xué)活動中所遵循的基本規(guī)律，認(rèn)識到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)定了“人本”“文本”觀念。
“春風(fēng)語文”活動小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高?！按猴L(fēng)語文”活動小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學(xué)生的實(shí)際情況。而這些展示課更新看我的觀念。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”“春風(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動，我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用，同時(shí)也打開了我校語文教研的新局面。現(xiàn)在，在課堂上，我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，相信一定會收到良好效果。
在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì)，留心到他的教案十分簡約、實(shí)用，其教案的特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機(jī)解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計(jì)不會多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)步驟，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。
通過參加春風(fēng)語文活動，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識，還要不斷的對教學(xué)進(jìn)行反思；不僅要學(xué)會反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會。只有這樣，才能有更深層次的體會，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展。
春風(fēng)語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動中既遇到了原來的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會注重與這些老師的合作與探究，以期達(dá)到早日的進(jìn)步。
本學(xué)年的小組活動即將結(jié)束，但教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇九
本學(xué)期，我們?nèi)昙壍膸熒e極響應(yīng)德育室、大隊(duì)部的號召，精誠合作、集思廣益，積極開展了豐富多彩的讀書活動。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。
在這次活動中，同學(xué)們除了根據(jù)自己制定的計(jì)劃在每晚堅(jiān)持讀30分鐘外，還充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀;如果班里有哪位同學(xué)有了什么好書，都會在自己讀完之后與同學(xué)們交換著讀，也不時(shí)地把讀書后的感受與大家交流一下;在閱讀課上，我欣喜地看到了同學(xué)們能“不動筆墨不讀書了”，也能專心致志地讀，只要有人做小動作或說風(fēng)涼話，就會有班長或小干部出來制止。這樣，既養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、拓寬了閱讀的知識面。
三年級是處于轉(zhuǎn)折期的一個(gè)關(guān)鍵性的年級，尤其是要提高寫作能力的話，大量的課外閱讀知識是少不了的。
本學(xué)期，我們根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，選了《西游記》、《格林童話》這兩本書為年級必讀書目，《365夜》、《魯濱遜漂流記》、《小兵張嘎》等為選讀書目。課后，我了解到同學(xué)們不但按時(shí)讀完了規(guī)定的篇目，還寫了不少的讀書心得體會。從他們的讀后感中，在和他們的談話交流中知道了同學(xué)們對世界的認(rèn)識上升到了一定的程度，也對父母的教育方法有了客觀的看法，感謝這些書籍，是你讓我們的同學(xué)們長大了，懂事了。另外，在活動中，同學(xué)們還辦了圖文并茂，色彩鮮艷的手抄報(bào)，實(shí)實(shí)在在做了一回讀書的小主人。
三、促進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
學(xué)校倡導(dǎo)的此次活動，也拉近了同學(xué)之間的距離，增進(jìn)了彼此的友誼。當(dāng)周昊忘了拿課外書，韓牧昕毫不猶豫地拿出自己所帶的書本給周昊看。當(dāng)王山川不小心撕壞了自己心愛的《格林童話》時(shí)，周圍的同學(xué)都紛紛拿出透明膠、小剪刀，有的甚至干脆親自幫他修繕。他們在閱讀的同時(shí)，也學(xué)到了很多，真是小手牽小手，好書伴我行!
四、改進(jìn)之處。
班級、班主任對讀書活動的落實(shí)力度有一定的差異性，在以后的工作中要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對此類活動的認(rèn)識。要進(jìn)一步探討如何根據(jù)活動的計(jì)劃，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導(dǎo)學(xué)生積極開展有益的學(xué)習(xí)生活。
老師們!同學(xué)們!讓我們把這次讀書活動作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種生活習(xí)慣，讓讀書成為一種生命需求，讓迷人的書香飄溢在我們的校園和家園，讓我們在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十
摘要是對過去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧和分析，并作出客觀評價(jià)的書面材料。摘要是對過去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧和分析，并作出客觀評價(jià)的書面材料。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
光陰荏苒，一學(xué)期又走進(jìn)了尾巴。課外活動是學(xué)校在以學(xué)科不中心的教學(xué)活動之外，對學(xué)生實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動。課外活動是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)必不可少的途徑之一，對于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長有特殊重要作用。開學(xué)初結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況作了課外活動計(jì)劃，經(jīng)過一學(xué)期努力工作，順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一．課外活動必須要使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展各自的個(gè)性特長，要求學(xué)生自愿參加的一種活動，做到活動的資料和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學(xué)生自主進(jìn)行，教師處在輔導(dǎo)地位。
二．在活動中發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長，開闊眼界、啟迪智慧、增長學(xué)生的知識。透過引導(dǎo)學(xué)生自己去組織、自己去實(shí)踐、自己去探索，培養(yǎng)他們的各種潛力和創(chuàng)造性地解決問題的才干，并且不斷提高學(xué)生的思想覺悟。
三．開展的課外活動資料：
1、思想教育活動。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國內(nèi)外大事而對學(xué)生進(jìn)行思想教育所組織的活動?！叭恕惫?jié)組織學(xué)生開展以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的征文活動，要求學(xué)生用真情實(shí)感，從多角度去感受母愛，抒發(fā)對母親的敬愛之情?！扒迕鞴?jié)”學(xué)生裝祭掃烈士墓，對其進(jìn)行有針對性的愛國主義教育，讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，準(zhǔn)備著為祖國的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。
2．科學(xué)技術(shù)活動。開展“科海泛舟”活動，要求學(xué)生搜集整理資料，讀科學(xué)家的故事，談自己與科學(xué)結(jié)緣的經(jīng)歷，模仿寫淺顯的科學(xué)小品和科學(xué)童話。春天來了，帶領(lǐng)學(xué)生去“尋覓春天的蹤跡”，引導(dǎo)學(xué)生透過尋覓、觀察春天的蹤跡，去認(rèn)識自然，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。
3．文學(xué)藝術(shù)活動。根據(jù)教學(xué)有針對、有選取地開展朗誦、戲劇、音樂、美術(shù)、書法等方面的知識介紹、欣賞活動和創(chuàng)作、表演活動。透過這些活動能夠豐富學(xué)生的精神生活，增加文學(xué)藝術(shù)方面的知識；發(fā)展對文學(xué)藝術(shù)的興趣、愛好和特長；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的欣賞潛力和創(chuàng)造才能，陶冶完美的情操。
對于三年級語文教學(xué)，我是個(gè)新手，近一年里，在摸索中前行，根據(jù)自己的淺見也形成了一套閱讀課的教學(xué)模式，僅作個(gè)人閱讀教學(xué)的階段性小結(jié)。
1、單元主題回顧。
教材中的課文按照相關(guān)的主題合成單元，單元中的每一篇課文表達(dá)的形式不一樣，但表達(dá)的主題卻是一致或是相近的。導(dǎo)入新課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對單元主題以及同一單元的已學(xué)課文進(jìn)行回顧，使學(xué)生明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表達(dá)同一個(gè)主題，為之后進(jìn)入高年級時(shí)，更接近學(xué)生閱讀實(shí)際的“群文閱讀”打下基礎(chǔ)。另外，使剛接觸寫作的孩子們明白寫作的引子應(yīng)是主題的形成。前蘇聯(lián)“紅領(lǐng)巾閱讀教學(xué)法”中總結(jié)中心思想環(huán)節(jié)曾受到不少界內(nèi)人士的批判，而我個(gè)人認(rèn)為倒不可全盤否決，人們總是首先有了思想和情感的表達(dá)欲望，才會去思考表達(dá)的方式。我也希望學(xué)生能夠有這樣的意識。
2、疑問集合。
三年級的學(xué)生已有一定的閱讀積累，在初次接觸新文本時(shí)，總有學(xué)生是帶著各種各樣的問題的，如，這篇課文講的是一個(gè)怎樣的?我能獲得怎樣的道理?作者為什么給文章取了這么一個(gè)標(biāo)題?作者是怎樣來寫這篇文章的?我會對本章中的某個(gè)人物有哪些看法?我能從這篇文章中積累些嗎?……一定程度上來說，學(xué)生的這些問題正是他們非常個(gè)性化的閱讀角度，每個(gè)人需要從閱讀中獲取的東西不盡相同，作為教師應(yīng)盡可能去尊重學(xué)生的需求。此外，在課文后的導(dǎo)讀中，通常會出現(xiàn)編者對學(xué)生的要求和提問?！缎抡n標(biāo)》中提出語文課應(yīng)是教材、編者、學(xué)生、教師之間的對話，對學(xué)生而言，如何實(shí)現(xiàn)他們和編者間的對話呢?課后導(dǎo)讀就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。當(dāng)下不少學(xué)生課外文學(xué)讀物中也不乏編者的話，在編者的指導(dǎo)下閱讀，無疑能得到更專業(yè)的鑒賞水平的提升。在課前，學(xué)生帶著自己的問題，帶著編者的問題，那么對于新課文便會帶著閱讀的期待和興趣!
1、新詞理解，掃除障礙。
課文是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平安排，然而又是存在一定的理解難度的，在對難度一次又一次的跨越中實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提升。學(xué)生在初次嘗試閱讀課文時(shí)，遇到的閱讀障礙之一便是新詞的理解，除了指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測之外，可以充分發(fā)揮孩子們的主動性，找出自己不理解的詞語，在課上尋找“小老師”的解答，同齡人之間的語言也是更容易理解和接受的，而教師只做必要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥即可。
2、讀悟結(jié)合，啟發(fā)討論。
根據(jù)文章的不同類型，采用教學(xué)策略的側(cè)重點(diǎn)則有所不同。美文適合朗讀，宜創(chuàng)造多種朗讀的機(jī)會，在讀中形成畫面感，通過討論得到情景的渲染。邏輯性較強(qiáng)的文章適合閱讀后小組討論，再利用板書或ppt的直觀性梳理思路，做集體反饋。結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的文章，重在引導(dǎo)學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，相機(jī)授以相關(guān)的語文知識，品詞析句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)像作者那樣思考，為寫作教學(xué)打下基礎(chǔ)。
語文課外活動對提高學(xué)生的語言能力有重要的作用，作為高中的語文教學(xué)，我們要從開展課外閱讀活動，組織學(xué)生背誦優(yōu)秀的古詩文，通過組織學(xué)生欣賞電影，制作班級語文小報(bào)等形式廣泛的開展語文教學(xué)的課文活動，通過這些活動能夠提高學(xué)生的語文水平和能力。
本學(xué)期我組織開展了如下課外活動：
1、開展“感恩的心”詩歌朗誦比賽。
同學(xué)們準(zhǔn)備充分，每位同學(xué)在假期就積極準(zhǔn)備自己喜歡的詩歌，積極為比賽做好準(zhǔn)備，保證了比賽的順利進(jìn)行。詩歌朗誦活動不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對朗誦的認(rèn)識，也教會了大家對待自己以后的生活應(yīng)該懷著感恩的心，同時(shí)從一定程度上也提高了普通話的朗誦。
2、舉辦語文手抄報(bào)活動。
以小組為單位，由文學(xué)愛好者牽頭，學(xué)生全員參加，成立各個(gè)小報(bào)編輯部，圍繞一個(gè)主題。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計(jì)、編輯排版，全部由學(xué)生課外自行完成，教師僅起指導(dǎo)作用。一張張精美的小報(bào)，不僅讓學(xué)生有一個(gè)精神交流的家園，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神；不僅發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，也有效地提高了學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。
3、進(jìn)行讀經(jīng)典名著，促個(gè)性寫作的課外閱讀寫作活動。
本學(xué)期我組織了多次作文比賽，像“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。
4、硬筆書法競賽活動。
硬筆書法比賽活動，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好，同時(shí)也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。
5、古典詩詞與流行歌曲關(guān)系研究。
此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩詞，通過對歌詞的研究，讓我們更加熟知古典詩詞，提高了我們對古詩詞的鑒賞能力，擴(kuò)充了學(xué)生的知識范圍。提高了我們的文化素養(yǎng)。
語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過語文課外活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
本學(xué)期，我們?nèi)昙壍膸熒e極響應(yīng)德育室、大隊(duì)部的號召，精誠合作、集思廣益，積極開展了豐富多彩的讀書活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
在這次活動中，同學(xué)們除了根據(jù)自己制定的計(jì)劃在每晚堅(jiān)持讀30分鐘外，還充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀;如果班里有哪位同學(xué)有了什么好書，都會在自己讀完之后與同學(xué)們交換著讀，也不時(shí)地把讀書后的感受與大家交流一下;在閱讀課上，我欣喜地看到了同學(xué)們能“不動筆墨不讀書了”，也能專心致志地讀，只要有人做小動作或說風(fēng)涼話，就會有班長或小干部出來制止。這樣，既養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
三年級是處于轉(zhuǎn)折期的一個(gè)關(guān)鍵性的年級，尤其是要提高寫作能力的話，大量的課外閱讀知識是少不了的。
本學(xué)期，我們根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，選了《西游記》、《格林童話》這兩本書為年級，《365夜》、《魯濱遜漂流記》、《小兵張嘎》等為選讀書目。課后，我了解到同學(xué)們不但按時(shí)讀完了規(guī)定的篇目，還寫了不少的體會。從他們的中，在和他們的談話交流中知道了同學(xué)們對世界的認(rèn)識上升到了一定的程度，也對父母的方法有了客觀的看法，感謝這些書籍，是你讓我們的同學(xué)們長大了，懂事了。另外，在活動中，同學(xué)們還辦了圖文并茂，色彩鮮艷的，實(shí)實(shí)在在做了一回讀書的小主人。
學(xué)校倡導(dǎo)的此次活動，也拉近了同學(xué)之間的距離，增進(jìn)了彼此的友誼。當(dāng)周昊忘了拿課外書，韓牧昕毫不猶豫地拿出自己所帶的書本給周昊看。當(dāng)王山川不小心撕壞了自己心愛的《格林童話》時(shí)，周圍的同學(xué)都紛紛拿出透明膠、小剪刀，有的甚至干脆親自幫他修繕。他們在閱讀的同時(shí)，也學(xué)到了很多，真是小手牽小手，好書伴我行!
班級、班主任對讀書活動的落實(shí)力度有一定的差異性，在以后的工作中要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對此類活動的認(rèn)識。要進(jìn)一步探討如何根據(jù)活動的計(jì)劃，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導(dǎo)學(xué)生積極開展有益的學(xué)習(xí)生活。
老師們!同學(xué)們!讓我們把這次讀書活動作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種生活習(xí)慣，讓讀書成為一種生命需求，讓迷人的書香飄溢在我們的校園和家園，讓我們在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。
為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀潛質(zhì)和明白潛質(zhì)，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際狀況、使用的教材、家庭狀況，特制定如下讀書計(jì)劃：
古代大教育家孔子以前說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要發(fā)奮激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進(jìn)行比較、教育，激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，構(gòu)成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。
2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來說，如果不分時(shí)刻場合、不管書的資料、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅僅不利于學(xué)習(xí)，還會給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此做教師的必須要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀資料。
1、推薦與教學(xué)資料相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選取相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
1、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就必須要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每一天20分鐘的午讀時(shí)刻，并針對自己的學(xué)習(xí)生活狀況，規(guī)定好課外讀書的時(shí)刻，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀潛質(zhì)，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長時(shí)刻讀完，然后，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸構(gòu)成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
透過檢查反饋，不斷地改善閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識才能不斷增長。
1、加強(qiáng)學(xué)生家長與老師的互動督促。
2、舉行班級“讀書會”。
3、定期檢查讀書筆記。
總之，課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名小學(xué)語文老師，我們要用心拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動計(jì)劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識，取得滿意的效果。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個(gè)圓滿的句號。老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。
本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個(gè)方面：
2、作文競賽。本學(xué)期有多次作文比賽，如學(xué)校開展以“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有多篇作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在校報(bào)上。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。
3、文體活動。本學(xué)期學(xué)校舉行的各種各樣的文體活動，如廣播員選拔比賽、趣味游園活動、學(xué)校說唱團(tuán)選拔活動以及一些演出活動中，都少不了有詩歌朗誦的環(huán)節(jié)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我也總會帶領(lǐng)我的學(xué)生以朗誦等形式參與到活動當(dāng)中來。在各種場合、各種舞臺里，都有我的學(xué)生的精彩表演。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達(dá)能力、自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式。可是，在組織課外活動時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正，以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。通過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。
當(dāng)然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些，還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營造一個(gè)開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動!語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十一
采用體驗(yàn)式方法進(jìn)行中等職業(yè)語文教學(xué),適應(yīng)教學(xué)大綱的要求、人類認(rèn)知規(guī)律和中職學(xué)生身心發(fā)展的需要.秉持由目標(biāo)定策略的原則,在中職語文教學(xué)中可以采取多種體驗(yàn)式教學(xué)操作策略.體驗(yàn)式操作策略有一定的文體適應(yīng)性.
作者：楊文靜作者單位：魯中職業(yè)學(xué)院文法教研室刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009“”(32)分類號：h1關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)語文中職教育
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十二
引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐的感受和體驗(yàn)，形成積極探索、主動獲取知識的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為學(xué)生自主的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
一、活動課題確立的指導(dǎo)。
提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，提出新問題和新的可能性，從新的角度看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力。因此引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題是解決問題、進(jìn)行自主的探究并獲得體驗(yàn)的重要前提。生物實(shí)驗(yàn)課外活動的課題可以從以下幾個(gè)方面確立。
1、從好奇心中發(fā)現(xiàn)。
生物實(shí)驗(yàn)課外活動是以學(xué)生的興趣和感知為基礎(chǔ)的，是由學(xué)生的動機(jī)激勵(lì)和指引著的過程，也就是在活動現(xiàn)象的后面體現(xiàn)著學(xué)生的動機(jī)，而強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的內(nèi)部動力，是創(chuàng)造能力培養(yǎng)的前提和關(guān)鍵。
2、從生活中提煉課題。
要把課題的確立與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系，利用生物學(xué)知識探索生活實(shí)踐中遇到的生物問題、社會熱點(diǎn)等，這也是生物實(shí)驗(yàn)課外活動的主要內(nèi)容之一。例如：當(dāng)學(xué)生家中發(fā)現(xiàn)老鼠時(shí)，總是千方百計(jì)地消滅，可尋找取材方便、用時(shí)短的捕鼠方法不是件容易的事，尤其是對付幼鼠。為了解決問題，一些學(xué)生形成了“探究捕捉鼠方法”的課題組，在老師的指導(dǎo)下，從老鼠的生活習(xí)性出發(fā)，他們很快就找到了用糖果“誘鼠入罐”的簡單無害的方法。
3、在比較中發(fā)現(xiàn)。
將兩個(gè)或若干個(gè)研究對象放在一起，必要時(shí)放在基于條件相同或相近的環(huán)境條件下進(jìn)行比較，從而尋找它們共同具有的本質(zhì)屬性或探求發(fā)現(xiàn)它們之間所存在的差異，并進(jìn)而發(fā)現(xiàn)造成或引發(fā)共性或差異的原因。在生物實(shí)驗(yàn)課外活動中，比較發(fā)現(xiàn)法是常用的一種方法。
組織開展生物實(shí)驗(yàn)課外活動的形式是豐富多樣的，應(yīng)根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)環(huán)境條件和可能提供的條件，選擇開展適當(dāng)形式的課外探究開展。
1、集體活動。
一般在野外自然環(huán)境和社會熱點(diǎn)問題的探究時(shí)，以班級集體活動較為適宜，視情況還可以分成若干小組，尤其是條件充足或?qū)嵤┲芷谳^短的探究活動。如氣候?qū)π@植物的影響、家鄉(xiāng)生物資源的調(diào)查等，也可以結(jié)合學(xué)生的野外社會實(shí)踐活動進(jìn)行。
2、小組活動。
由于初中學(xué)生知識、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的局限，完全自發(fā)地、獨(dú)立開展生物實(shí)驗(yàn)課外活動有許多困難，因此應(yīng)堅(jiān)持積極引導(dǎo)與自愿相結(jié)合。一般由學(xué)生自愿報(bào)名參加，每周安排二課時(shí)的活動量，小組人數(shù)一般十人左右為宜，選出組長，在活動中由組長實(shí)施組織工作。這是開展生物實(shí)驗(yàn)活動的主要形式。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十三
為隆重慶祝少先隊(duì)建隊(duì)__周年，進(jìn)一步貫徹全國少工委“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作要求，展示新時(shí)期我縣青少年樂觀、進(jìn)取、向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)研究并報(bào)請縣委、縣政府同意，決定在全縣開展20__年少先隊(duì)建隊(duì)日系列活動，具體方案如下：
一、活動主題：與祖國同發(fā)展為隊(duì)旗添光彩。
二、活動時(shí)間：20__年9月至10月。
三、活動資料：
(一)開展“星星火炬，代代相傳”建隊(duì)日主題活動。
1、開展少先隊(duì)知識學(xué)習(xí)活動。全縣各中、小學(xué)校要經(jīng)過開展主題隊(duì)會、隊(duì)史知識講座、黑板報(bào)展評等多種形式，在少先隊(duì)中開展隊(duì)史、隊(duì)情等知識教育，不斷加深對少先隊(duì)的了解和認(rèn)識，激勵(lì)他們繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)他們的光榮感和自豪感。
2、開展“手拉手”共慶“建隊(duì)日”活動。以少先隊(duì)建隊(duì)日為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)青年禮貌號扶危助困，熱心公益事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，組織青年禮貌號團(tuán)體所有成員和農(nóng)村學(xué)校少年兒童結(jié)成幫扶對子，為他們捐贈訂閱少年兒童讀物。成員在10人以上的青年禮貌號團(tuán)體捐贈給農(nóng)村少年兒童的少年兒童讀物不少于十份，不足10人的團(tuán)體捐贈少年兒童讀物五份以上，由團(tuán)縣委學(xué)少部統(tǒng)一組織，協(xié)調(diào)分配。
(二)以“建隊(duì)日”為契機(jī)，開展新隊(duì)員入隊(duì)儀式。在建隊(duì)日期間，全縣各級少先隊(duì)組織要在鞏固現(xiàn)有隊(duì)員、保證隊(duì)員發(fā)展質(zhì)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范隊(duì)員發(fā)展程序，加大隊(duì)員發(fā)展力度，加強(qiáng)少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)。各校少先隊(duì)輔導(dǎo)員要組織新隊(duì)員舉行宣誓入隊(duì)儀式，并組織開展一次少先隊(duì)大、中、小隊(duì)干部民主選舉工作。各地各學(xué)校必須在10月18日前將發(fā)展新隊(duì)員工作總結(jié)、少先隊(duì)員花名冊、入隊(duì)儀式及主題隊(duì)會圖片資料報(bào)團(tuán)縣委學(xué)少部，同時(shí)做好少先隊(duì)員發(fā)展的登記和備案工作。
(三)開展形式多樣的文化實(shí)踐活動。
1、舉行“唱響革命歌曲，弘揚(yáng)民族精神”歌曲合唱比賽。團(tuán)縣委、縣教育局將以紀(jì)念改革開放30周年和少先隊(duì)建隊(duì)59周年為契機(jī)，在縣直各中、小學(xué)校中開展“唱響革命歌曲，弘揚(yáng)民族精神”民族歌曲合唱比賽，為青少年供給展示才能和學(xué)習(xí)成長的交流平臺，激發(fā)青少年對文化藝術(shù)追求的熱情，展示我縣青少年樂觀、進(jìn)取、向上的精神風(fēng)貌?？h教育局團(tuán)委、縣直各學(xué)校、縣直各級少先隊(duì)組織要以高度的職責(zé)心和使命感組織好比賽。
2、全縣各級少先隊(duì)組織要結(jié)合本地實(shí)際，廣泛開展書法、繪畫等體現(xiàn)少年兒童特點(diǎn)，反映少先隊(duì)工作特色的文體娛樂活動，并以學(xué)校為單位于10月5日以前把書畫作品上交縣教育系統(tǒng)團(tuán)工委，參加全縣統(tǒng)一評選表彰活動，在全縣掀起開展紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)59周年的熱潮。
(四)開展“十佳少先隊(duì)員”、“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”和“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！痹u選活動。為表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在少先隊(duì)工作中有突出成績的少先隊(duì)輔導(dǎo)員、“愛心助成長”校外輔導(dǎo)員、先進(jìn)少先隊(duì)組織，樹立和宣傳一批少先隊(duì)員先進(jìn)典型，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的凝聚力和影響力，感召和激勵(lì)廣大少年兒童熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、進(jìn)取實(shí)踐，將于少先隊(duì)建隊(duì)日期間開展“十佳少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”和“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”評選活動，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委和各級少先隊(duì)組織按照要求做好申報(bào)和推優(yōu)工作。
四、相關(guān)要求。
1、高度重視，精心組織。各級少先隊(duì)組織要充分認(rèn)識開展建隊(duì)日系列活動的重要意義，明確專人負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的活動方案，做到活動有計(jì)劃、有組織、有實(shí)效。并以此作為加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、進(jìn)取參與和諧社會建設(shè)的重要載體落實(shí)到實(shí)處。
2、結(jié)合實(shí)際，深入推進(jìn)。各學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際，面向廣大少先隊(duì)員，針對不一樣年齡、不一樣層面的少先隊(duì)員，因地制宜地開展活動。要讓每一個(gè)少先隊(duì)參與到活動中來，在活動項(xiàng)目設(shè)計(jì)上要遵循少先隊(duì)員教育主體的成長規(guī)律和身心特點(diǎn)，做到主題鮮明、資料豐富多彩、形式活潑。
3、密切配合，加強(qiáng)宣傳。各級少先隊(duì)組織要密切配合，抓好協(xié)調(diào)，在廣泛開展活動的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要充分利用校廣播臺、宣傳窗、黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，進(jìn)取宣傳活動的意義，深入做好活動的組織發(fā)動工作，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，掀起紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)59周年的熱潮。
4、請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、全縣各級少先隊(duì)組織于10月18日前將活動開展情景(電子版、圖片資料)報(bào)送團(tuán)縣委學(xué)少部。聯(lián)系電話：######，聯(lián)系人：娟、新，電子郵箱：.活動結(jié)束后，就基層團(tuán)、隊(duì)組織活動開展情景發(fā)專項(xiàng)通報(bào)。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我們小學(xué)語文中段教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組的教研活動開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)；思想觀念決定行為方向，思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗，教師們事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高。按要求參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好筆記。
二、課前把關(guān)，改革備課。把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動的開放性。備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些，首先要做到備課要“深”。
三、重視交流，提高科研能力“教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們組以年級為單位，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起說課，開展小組備課，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)期我們組老師還能主動地完成聽課任務(wù)。同時(shí)及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
四、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十五
這學(xué)期開校不久，學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用每天下午第四節(jié)課的時(shí)間，開展了語、數(shù)、外、藝體學(xué)科課外活動。我們英語組的教師也積極響應(yīng)學(xué)校號召，投入到英語課外活動的籌備中來。
英語學(xué)科涉及到第二語言的學(xué)習(xí)，因此教學(xué)有其特殊性。具體到小學(xué)年齡段的孩子，更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設(shè)計(jì)課堂，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時(shí)我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多的常見單詞與句型，讓語言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是的老師。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。從教學(xué)內(nèi)容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如：動物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，通過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)注意力持續(xù)時(shí)間較短，愛說好動，好奇心強(qiáng)，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學(xué)過程中，我們創(chuàng)設(shè)一定的情景，增加一些游戲性活動，幫助他們理解與記憶。
英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強(qiáng)的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個(gè)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動物名稱時(shí)，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學(xué)生掌握也很快捷。
在課外活動，我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運(yùn)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵(lì)他們多說，常說，樹立他們的自信心。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十六
我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。
每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué)，確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個(gè)班級還開展了講故事活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇一
這學(xué)期本社團(tuán)開展了讀小說的閱讀活動，一個(gè)學(xué)期下來，我們精讀了《狼王夢》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)，現(xiàn)將本學(xué)期活動做一簡單小結(jié)：
1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。
2、再用10分鐘寫自己的讀后感。
3、再用10分鐘來分享讀書的。
4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記。
充分發(fā)揮了集體的力量。每個(gè)學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
1、生生共讀。
在課室里同讀一本書，每周有40分鐘，較為完整的時(shí)間靜靜地閱讀，做好讀書筆記。時(shí)間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀，能將知識銜接上，融會貫通。每周在結(jié)課時(shí)的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識。
2、表演課本劇、情境劇。
為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力。活動形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、性于一體，有一定的創(chuàng)新意識?；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如學(xué)了《狼王夢》之后，學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。
創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。課堂只是一個(gè)引子，在課堂上讀書的時(shí)間畢竟是零碎而有限的。我通過向?qū)W生推薦動物小說，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣，進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)作家不同的書，以及不同作家同一題材的書。更重要的是，小動物是學(xué)生忠實(shí)的伙伴，他們熱愛動物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀察動物，并練習(xí)說話寫話，這對學(xué)生來說將不再是件難事。
學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇二
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況作了課外活動計(jì)劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期盼，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識，取得滿意的效果。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有職責(zé)和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個(gè)圓滿的句號。老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生持續(xù)對課外活動有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生用心參與。
本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個(gè)方面：
1、閱讀活動。那里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句、名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動，讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動，才會避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫忙的知識。
2、作文競賽。本學(xué)期有多次作文比賽，如學(xué)校開展以“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有多篇作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在校報(bào)上。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了超多練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。
3、文體活動。本學(xué)期學(xué)校舉行的各種各樣的文體活動，如廣播員選拔比賽、趣味游園活動、學(xué)校說唱團(tuán)選拔活動以及一些演出活動中，都少不了有詩歌朗誦的環(huán)節(jié)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我也總會帶領(lǐng)我的學(xué)生以朗誦等形式參與到活動當(dāng)中來。在各種場合、各種舞臺里，都有我的學(xué)生的精彩表演。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達(dá)潛力、自我展示潛力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。
三、反思與改善。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式。但是，在組織課外活動時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正，以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣，總有必須的目的，并且為了到達(dá)目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動所要到達(dá)的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的潛力了。如有的表演活動，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說潛力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了群眾意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要資料，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織潛力，透過相互合作，培養(yǎng)群眾主義精神。透過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都能夠采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動，能夠讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后透過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全能夠與其他學(xué)科結(jié)合，開展資料更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。語文課外活動也一樣，能夠與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。
當(dāng)然了，課外活動存在的問題不僅僅僅是這些，還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營造一個(gè)開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際好處的活動!語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有好處的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇三
語文課外活動是以語文教育為內(nèi)容的社會化語文活動,具有靈活性、民主性和人文性等特點(diǎn)。今天本站小編給大家找來了語文課外。
希望能夠幫助到大家。
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動計(jì)劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、充分重視課外活動。
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識，取得滿意的效果。
老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動的機(jī)會，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美無缺。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動計(jì)劃外，還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級和學(xué)校組織的各種課外活動。特別是比較大型的活動，我會花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識。每一次活動，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個(gè)圓滿的句號。老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個(gè)方面：
名人名言。
或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間組織閱讀交流活動讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動才會避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識。競賽。本學(xué)期有多次作文比賽。學(xué)校除開展以“中外。
名著讀后感。
”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽外，還組織全校學(xué)生參與《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當(dāng)代教育杯”全國中小學(xué)作文大賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有多篇作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在校報(bào)上。尤其是“當(dāng)代教育杯”作文大賽，在我頗費(fèi)苦心的宣傳下，兩個(gè)班都有不少學(xué)生參與。為了保證每一份參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進(jìn)行指導(dǎo)，改掉每一個(gè)病句，每一個(gè)錯(cuò)別字，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。最終，我們班有10名學(xué)生獲得了“入圍獲”，順利進(jìn)入最后的評比活動中。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。
當(dāng)中來。在各種場合、各種舞臺里，都有我的學(xué)生的精彩表演。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達(dá)能力，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。
三、反思與改進(jìn)。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式?？墒牵诮M織課外活動時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動時(shí)，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動中我會更加注意這一點(diǎn)。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個(gè)大學(xué)朋友，對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力，他把這兩項(xiàng)看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。當(dāng)然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營造一個(gè)開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動!
語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
語文課外活動對提高學(xué)生的語言能力有重要的作用，作為高中的語文教學(xué)，我們要從開展課外閱讀活動，組織學(xué)生背誦優(yōu)秀的古詩文，通過組織學(xué)生欣賞電影，制作班級語文小報(bào)等形式廣泛的開展語文教學(xué)的課文活動，通過這些活動能夠提高學(xué)生的語文水平和能力。
1、開展"感恩的心"詩歌朗誦比賽。
同學(xué)們準(zhǔn)備充分，每位同學(xué)在假期就積極準(zhǔn)備自己喜歡的詩歌，積極為比賽做好準(zhǔn)備，保證了比賽的順利進(jìn)行。詩歌朗誦活動不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對朗誦的認(rèn)識，也教會了大家對待自己以后的生活應(yīng)該懷著感恩的心，同時(shí)從一定程度上也提高了普通話的朗誦。
2、舉辦語文。
手抄報(bào)。
活動。
以小組為單位，由文學(xué)愛好者牽頭，學(xué)生全員參加，成立各個(gè)小報(bào)編輯部，圍繞一個(gè)主題。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計(jì)、編輯排版，全部由學(xué)生課外自行完成，教師僅起指導(dǎo)作用。一張張精美的小報(bào)，不僅讓學(xué)生有一個(gè)精神交流的家園，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神;不僅發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，也有效地提高了學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。
3、進(jìn)行讀經(jīng)典名著，促個(gè)性寫作的課外閱讀寫作活動。
閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動，讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動，才會避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識。
本學(xué)期我組織了多次作文比賽，像"中外名著讀后感""中華經(jīng)典伴我成長""感恩母親"等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。
4、硬筆書法競賽活動。
為了促進(jìn)學(xué)生重視漢字書寫，推行漢字規(guī)范化，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，此次比賽活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣，更好地傳承體味中華五千年的國粹--書法的獨(dú)特魅力。本次競賽先在各個(gè)小組行，然后每一個(gè)小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內(nèi)進(jìn)行比賽，當(dāng)然，為防止還有書法較好者未入圍，另設(shè)幾張"外卡"供落選者參賽，最后評選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，對獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書及紀(jì)念品，并展出獲獎(jiǎng)作品，通過這次硬筆書法比賽活動，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好，同時(shí)也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。
5、古典詩詞與流行歌曲關(guān)系研究。
此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩詞，通過對歌詞的研究，讓我們更加熟知古典詩詞，提高了我們對古詩詞的鑒賞能力，擴(kuò)充了學(xué)生的知識范圍。提高了我們的文化素養(yǎng)。
語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過語文課外活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動計(jì)劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識，取得滿意的效果。
老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動的機(jī)會，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美無缺。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動計(jì)劃外，還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級和學(xué)校組織的各種課外活動。特別是比較大型的活動，我會花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識。每一次活動，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生參與活動，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個(gè)圓滿的句號。
老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。
本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個(gè)方面：
閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室進(jìn)行閱讀。在學(xué)校閱覽室里，數(shù)千本課外讀物能夠滿足所有學(xué)生的需要。但是，這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言，或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間，組織閱讀交流活動，讓學(xué)生暢談閱讀的體會、感受。有計(jì)劃、有安排、有任務(wù)的閱讀活動，才會避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識。
作文競賽。本學(xué)期有多次作文推薦比賽。學(xué)校組織全校學(xué)生參與“安全伴我行—我把安全帶回家”作文大賽。在這次作文競賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，從班級舉薦一篇上報(bào)學(xué)校參與鎮(zhèn)上比賽。在我頗費(fèi)苦心的指導(dǎo)下，我班學(xué)生紛紛參與。為了保證參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進(jìn)行指導(dǎo)，改掉每一個(gè)病句，每一個(gè)錯(cuò)別字，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。最終，我們班有一名學(xué)生以作文新穎突出吸引了我的注意，經(jīng)過我反復(fù)的修改，這篇作文不失所望放到了校長的手里，進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽范圍。本班形形色色的作文指導(dǎo)，讓我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達(dá)能力，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。
三、反思與改進(jìn)。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式?？墒?，在組織課外活動時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正。以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動時(shí)，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動中我會更加注意這一點(diǎn)。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個(gè)大學(xué)朋友，對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力，他把這兩項(xiàng)看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。
當(dāng)然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營造一個(gè)開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動!
語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇四
的重中之重。幫教對象主要是班級中的雙差生，他們通常是那些在品行或?qū)W習(xí)等方面暫時(shí)落后的學(xué)生。他們在一班里為數(shù)不多，但因經(jīng)常犯錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)落后，給任課教師的教學(xué)工作帶來不少麻煩。尤其是品德，學(xué)習(xí)都很差的學(xué)生，他們?nèi)藬?shù)雖然很少，但能量不小，有一定的破壞性。現(xiàn)就語文學(xué)科作本學(xué)期的幫教工作情況做總結(jié)如下：
一。本學(xué)期中著重分析了雙差生的實(shí)際情況。
雙差生一般有較重的自卑心理，他們總覺得自己不如別人，特別是和好學(xué)生在一起，就有一種自慚形穢的感覺，但同時(shí)又有很強(qiáng)的自尊心，對老師當(dāng)面批評或指責(zé)，會產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。他們也有上進(jìn)求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在進(jìn)步的過程中，往往經(jīng)不住外界不良的影響而出現(xiàn)反復(fù)。做雙差生的轉(zhuǎn)化工作，就要針對他們的心理特點(diǎn)和存在的問題，進(jìn)行深入細(xì)致的教育工作，才能取得好的效果。二。轉(zhuǎn)化措施的反饋情況。
1、針對經(jīng)常犯錯(cuò)誤、自卑心理強(qiáng)、與老師在情感上有一定距離的學(xué)生，老師從情感上接近他們，給予了他們關(guān)懷和愛護(hù)，從而使他們感受到了老師的可親可敬，愿意接近老師和接受教師的幫助。
2、并做到了善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長善救失，激勵(lì)上進(jìn)。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強(qiáng)對他們進(jìn)行品德教育外，還要采取措施培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的求知欲，利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)他們學(xué)好功課的信心。
3、對雙差生在前進(jìn)過程中出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，能夠以最大的耐心和冷靜來幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。對雙差生進(jìn)行教育不僅要靠教師去做，還充分發(fā)揮了班集體教育作用，運(yùn)用班集體良好的班風(fēng)、傳統(tǒng)以及優(yōu)秀生的模范行為來感染和影響雙差生，以激勵(lì)了他們的上進(jìn)心。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇五
學(xué)期即將接近尾聲，學(xué)生們最愛的周四社團(tuán)課也即將結(jié)束?；仡櫭恐芩牡目鞓纷x書時(shí)光，覺得如此美好而充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)活動的開展做以下總結(jié)：
三年級閱讀社團(tuán)本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團(tuán)課開始前就制定了合理有效的讀書計(jì)劃。第一周為學(xué)生搜集了許多關(guān)于讀書的格言、名人讀書的，從而使學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性。自第二周開始，就讓學(xué)生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時(shí)要求學(xué)生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學(xué)會做批注，做。
從書中積累大量的優(yōu)美詞語和精美，學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法，以用于自己的習(xí)作中。我們還將《伊索寓言》與《中華故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學(xué)的對比中，學(xué)會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。期中考試過后，安排學(xué)生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。
在學(xué)生自讀，老師講解，共同探討的基礎(chǔ)上，社團(tuán)還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學(xué)生能夠跨越時(shí)代，更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的美妙。最后兩周，學(xué)生集中撰寫讀書筆記，總結(jié)一學(xué)期來社團(tuán)活動的收獲?？粗麄凁堄信d趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗(yàn)著知識帶給他們的樂趣，我們認(rèn)為閱讀社團(tuán)是有意義有價(jià)值的。
當(dāng)然在實(shí)施合理有效的讀書計(jì)劃中也存有許多不足之處：
一、有的學(xué)生還沒有從心底里意識到讀書的重要與快樂，在讀書時(shí)難免分心。
二、在學(xué)生讀書過程中，作為指導(dǎo)老師，在為學(xué)生講解這一部分做得還不夠。
三、個(gè)別學(xué)生讀后感寫得不真切，篇幅太短。
一學(xué)期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地說，閱讀社團(tuán)的學(xué)生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書，并把讀書當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂趣。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇六
語文課內(nèi)輔導(dǎo)是一種比較簡單的輔導(dǎo)方式，為了取得更大的成績，今天本站小編給大家整理了語文課內(nèi)輔導(dǎo)總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。
我中心一直秉承優(yōu)師優(yōu)質(zhì)、嚴(yán)格管理的辦學(xué)理念，在結(jié)合多年中、高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推出跟示范性中學(xué)、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)課程進(jìn)度同步的精品課程，為市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)基礎(chǔ)較好的同學(xué)沖擊名校提供輔導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：為基于考取示范性中學(xué)、全國名牌高校為目標(biāo)的同學(xué)提供精品輔導(dǎo)課程。招生對象：以市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)中學(xué)生為主，其他學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生根據(jù)自己要求選讀。
教學(xué)管理：任課老師對課前、課后及整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行全程管理。
教學(xué)安排：課程每門2小時(shí)/次，使教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)能充分兼顧到復(fù)習(xí)、舉例、練習(xí)和講解，內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排更科學(xué)合理，同時(shí)每班同步提高班：面向?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)科基礎(chǔ)知識點(diǎn)、掌握解題技巧、提高應(yīng)試能力，迅速擺脫會而不精、熟而不巧的局面，通過夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到大幅度提高。
教學(xué)目標(biāo)：為基于考取重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)為目標(biāo)同學(xué)提供輔導(dǎo)。
招生對象：普通中學(xué)中上游及重點(diǎn)中學(xué)成績一般學(xué)生，根據(jù)自己要求選讀。
教學(xué)管理：任課老師對課前、課后及整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行全程管理。
教學(xué)安排：課程每門2小時(shí)/次，同時(shí)每班限招4vip一對一：樂而學(xué)教育倡導(dǎo)“n對一”的教學(xué)模式，全員配備資深教師、輔以高效管理，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補(bǔ)課堂教育的不足，獲得卓越效果。
新概念英語：特點(diǎn)：
1)不重傳授抽象知識，而重培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用英語的技能;。
2)分為許多分量適中的單元，循序小步前進(jìn)，學(xué)習(xí)起來困難小，用力省，收效顯;。
3)聽、說、讀、寫四會并重，全面訓(xùn)練;。
4)兼顧趣味和實(shí)用，課文短小精悍，語言自然地道，內(nèi)容生動有趣，練習(xí)精當(dāng)，富于針對性。小初高奧賽尖子班：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和思維品質(zhì)，鍛煉學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，給予學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的最大空間。
今年，本人一如既往，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，模范履行教導(dǎo)主任或語文教學(xué)輔導(dǎo)員的職責(zé)和義務(wù)，有開拓進(jìn)取和改革創(chuàng)新精神。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理教育教學(xué)研究、教育科研方面，有一定的科學(xué)的工作方法和踏實(shí)的工作作風(fēng)，學(xué)校的教育教學(xué)成績突出。
回顧一學(xué)年度來，作為一個(gè)教導(dǎo)主任或語文教學(xué)輔導(dǎo)員的工作歷程，總結(jié)一下，對于今后的工作開展不無裨益。
一、抓教學(xué)常規(guī)方面所做的工作。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，注重教師從教過程管理。
中心校常規(guī)檢查，對各學(xué)科有基本要求，檢查抓實(shí)抓細(xì)，加強(qiáng)檢查反饋工作，做到定期檢查與不定期檢查相結(jié)合，突出教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理。這學(xué)期，在第三、四、五周，兩位輔導(dǎo)員幾乎每天都深入到村小檢查，每到一所學(xué)校，實(shí)行推門聽課，一般只聽5-15分鐘一節(jié)，一天可能聽(看)兩三節(jié)或五、六個(gè)老師上的課堂情況，主要是檢查課堂紀(jì)律，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師教學(xué)法，然后檢查老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括撰寫的教案、教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改(包括學(xué)生的作業(yè)本)批改記錄等教學(xué)常規(guī)工作情況。全鎮(zhèn)8間小學(xué)，都到過，每到一所學(xué)校，對各項(xiàng)工作檢查之后，召開教師反饋會，認(rèn)真總結(jié)，并提出要求及具體做法。從這次檢查的情況看，校長質(zhì)量意識、管理意識強(qiáng)的，教師常規(guī)工作就做得很好。相反是很差的。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶。”
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)設(shè)濃厚的課題研究氛圍。
課題的提出，意味著作文教學(xué)要以課堂為中心，構(gòu)建作文教學(xué)的激勵(lì)系統(tǒng)、閱讀系統(tǒng)和訓(xùn)練系統(tǒng)，整合作文資源，拓展人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂上“自主作文、自覺作文、自能作文”成為現(xiàn)實(shí)。這樣的作文教學(xué)較之舊的教學(xué)，是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是一次全新的飛越，這就要求我們的實(shí)驗(yàn)教師必須在課題理論的學(xué)習(xí)上有一定的針對性，有一定的深度。所以，作為課題的研究者，非常認(rèn)真地研讀相關(guān)的研究論著，如姚偉文局長的《感悟?qū)W習(xí)》、湯振剛的《感悟作文：作文教育理念的一次創(chuàng)新跨越》、林茂森的《對語文感悟?qū)W習(xí)的指導(dǎo)》、蘇秀東的《感悟教學(xué)法：學(xué)習(xí)論視角》、潘婷的《淺談學(xué)習(xí)理念在語文教學(xué)中的應(yīng)用》，還有陸曄的《感知興味體悟?qū)W法——“感悟?qū)W習(xí)”理論對語文教學(xué)的啟示》等，加大理論學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)設(shè)濃厚的課題研究氛圍。
三、堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研討制度。
以年級學(xué)科教研組為單位語數(shù)兩大組，每周一個(gè)作中心發(fā)言人，學(xué)科組長主持安排。主要是備課、說課、觀課、議課、教學(xué)反思。學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》《悟?qū)W理念》，觀看“培訓(xùn)光碟”和覃小的葉曉、林春萍這兩位教師優(yōu)秀課堂實(shí)錄，積極撰寫學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓每位教師進(jìn)一步了解“悟?qū)W式”教學(xué)法，摒棄陳舊的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。積極開展課堂交流研討活動，加強(qiáng)對教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控，堅(jiān)持說課，聽課，評課相結(jié)合。
四、加強(qiáng)校本教研，提高校本教研活動的實(shí)效性。
教研組針對主題《感悟作文教學(xué)與閱讀互促案例研究》舉辦一次開放性的教研活動。執(zhí)教：黃秋香、梁美蘭。通過集體備課、個(gè)人備課、說課、觀課、議課、教學(xué)反思。學(xué)習(xí)感悟作文和閱讀互促案例及教學(xué)新法，關(guān)注語文學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域均衡和諧發(fā)展。促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
五、精心組織開展悟?qū)W式教學(xué)比賽活動，激發(fā)全體教師比、學(xué)、趕、幫的熱情，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。
這學(xué)期，已按計(jì)劃(4月7—12日校級，4月14—20日鎮(zhèn)級)如期舉行語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽，語文以“感悟作文教學(xué)與閱讀互促案例研究”為研究主題。通過這些活動，旨在遴選、選拔和培訓(xùn)一批具有較前沿、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人。以此引導(dǎo)學(xué)校教師深入開展聽課、評課活動。特別是“悟?qū)W式”教學(xué)法，聽課、評課、說課納入到校本教學(xué)研究中，帶動全鎮(zhèn)村小教師隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)。
六、舉行。
讀書筆記。
大評比。
俗話說得好：好記性不如爛筆頭，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，我們要求學(xué)生在閱讀中遇到好詞佳句要及時(shí)做好筆記，這學(xué)期在14周(5月25日、27日)舉行校級、鎮(zhèn)級的學(xué)生筆記大評比。校級目的是表彰讀書筆記做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累習(xí)作素材。也是及時(shí)督促檢查老師是否認(rèn)真對待此項(xiàng)工作的一個(gè)手段。
鎮(zhèn)級目的是，通過這次活動各校教導(dǎo)主任，互相交流如何做好讀書筆記。
心得體會。
及時(shí)改進(jìn)、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。大部分校長、教導(dǎo)主任重視這項(xiàng)工作特別是按照評分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求在校內(nèi)先進(jìn)行校級評比因?yàn)樽x書筆記積累好詞佳句確實(shí)是積累習(xí)作素材提高寫作水平的最佳手段方法。也是每冊《語文》、《教參》、《課標(biāo)》要求的教學(xué)工作。是非做好不可的是輕視不得的。
每學(xué)期舉行一次校級、鎮(zhèn)級的讀書筆記評比活動，既能促進(jìn)加強(qiáng)各村小教導(dǎo)主任(鎮(zhèn)級)的教學(xué)管理，也給老師(校級)創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流展示的平臺。收益非淺。
七、構(gòu)建感悟作文教學(xué)與閱讀互促體系。
1、作文教學(xué)與課本閱讀互促。
我們都知道，“悟?qū)W理論”強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。要想學(xué)有所成，使學(xué)習(xí)成為成長的扶手、進(jìn)步的階梯、人生的享受，就必須催化學(xué)習(xí)者內(nèi)在的學(xué)習(xí)動能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)習(xí)者真正體會到學(xué)習(xí)的魅力、學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的崇高意境。這就要求我們的教師在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生體會每一次作文的快樂，真正讓學(xué)生成為作文的主人。目前教學(xué)的現(xiàn)狀往往是從文章學(xué)習(xí)剖析課文，很少從寫作角度加以指導(dǎo)。因此，我們在平時(shí)的閱讀教學(xué)中不要割裂閱讀與寫作的關(guān)系，應(yīng)從寫作角度入手，引導(dǎo)學(xué)生多吸取課文情節(jié)點(diǎn)、語言點(diǎn)、思想點(diǎn)，作為作文積累的養(yǎng)分，努力創(chuàng)建良好的作文環(huán)境，讓學(xué)生生活在濃厚的作文課氛圍中。
整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)到的詞語不計(jì)其數(shù)，但是對很多學(xué)生而言，真正能靈活運(yùn)用在作文中的很少。很多老師認(rèn)為，課文中的詞語學(xué)生理解了，讀過的句子意思領(lǐng)會了，教學(xué)任務(wù)也完成了，很少再設(shè)計(jì)一些相應(yīng)練習(xí)讓學(xué)生動口說一說、動筆寫一寫。其實(shí)，學(xué)生學(xué)到的語言材料、表達(dá)方法，不能只停留在理解的層次上，應(yīng)該讓他們學(xué)會運(yùn)用。例如，《桂林山水》一文的二、三兩段，把漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致，是學(xué)生學(xué)習(xí)描寫方法的典型示范段落。在學(xué)生讀懂課文之后，設(shè)計(jì)了兩組練習(xí)：(略)。
2、作文教學(xué)與課外閱讀互促。
作文是一個(gè)厚積薄發(fā)、博聞強(qiáng)記的讀書歷練過程。書讀多了，成誦了，隨著年齡不斷增長，寫好作文是順理成章的事?？偠灾?，作文的基礎(chǔ)就是閱讀。閱讀是吸收，作文是輸出。因此，為最大限度地發(fā)揮閱讀作文的功能，我們要倡導(dǎo)學(xué)生多閱讀、多積累、多體驗(yàn)、多感悟，并將學(xué)到的知識加以利用，正真變成自己的東西。關(guān)于課外閱讀的問題，與新課標(biāo)倡導(dǎo)的“大語文教育”觀點(diǎn)有異曲同工之妙。課堂是語文教育的主陣地，而社會則是語文教育的大課堂。因此，要使學(xué)生學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品味。
3、作文教學(xué)與作文閱讀互促。
通過以作文為背景閱讀，使學(xué)生對常見的文體、表達(dá)、熱點(diǎn)問題、命題方面有總體的了解，全面奠定扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)，進(jìn)而提高自己的語文素養(yǎng)。因此感悟作文閱讀體系的構(gòu)建應(yīng)以作文為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生佳作、考場佳作、名家美文提供系統(tǒng)的寫作范文，為有效地作文提高很好的借鑒。并從閱讀借鑒入手，進(jìn)行文章的立意、行文措辭的實(shí)踐，給學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生知道文章立意，行文措辭都是有規(guī)律可尋的，是可以學(xué)的，減少學(xué)生對作文思維的神秘感，增強(qiáng)學(xué)生作文的信心。
為了把學(xué)生引導(dǎo)到習(xí)作的路子上來，在教學(xué)中，盡可能把語音讀得標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂，讀出文章的內(nèi)在情感，把作者的情感傳達(dá)結(jié)學(xué)生，喚起學(xué)生的情感共鳴，以此來提高學(xué)生對文字的感受力。在品讀過程中，特別注重字詞的講解及運(yùn)用。一個(gè)詞的基本釋義是什么，運(yùn)用到特定的句子里又有何特殊含義及作用，努力讓學(xué)生體會到作者用詞的精當(dāng)。讓學(xué)生理清作者的寫作思路，并指導(dǎo)學(xué)生歸納段意，概括中心思想，體會作者的思想感情。
八、強(qiáng)化畢業(yè)班質(zhì)量管理。
三是堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立師生結(jié)對幫帶制度，加強(qiáng)薄弱班級和后進(jìn)生的扶持力度;重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要樹立轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一名尖子生一樣光榮的思想，認(rèn)真分析后進(jìn)生的原因，制定轉(zhuǎn)差計(jì)劃，加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作，實(shí)施分層分類教學(xué)，以愛動其心，以理服其人，以智導(dǎo)其行，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四是做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作和心理輔導(dǎo)工作，廣泛開展師生談心活動;。
五是認(rèn)真組織好鎮(zhèn)級畢業(yè)班階段性質(zhì)量監(jiān)控，鎮(zhèn)級畢業(yè)班學(xué)科知識競賽，并做好成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析，有針對性地調(diào)整教學(xué)思路和策略。畢業(yè)班的科任教師集中中心校進(jìn)行評卷。在評卷過程中教師們互相交流教學(xué)心得，包括學(xué)生的思想教育。教師們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處，及時(shí)得到改進(jìn)。這些活動，效果不錯(cuò)，這學(xué)期，區(qū)抽檢六年級，鄉(xiāng)鎮(zhèn)間互派監(jiān)考員，集中區(qū)評卷，我鎮(zhèn)成績第二，覃塘第一，僅次于覃塘。今后，每個(gè)春學(xué)期畢業(yè)班應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行一次學(xué)科知識競賽或模擬試。
九、關(guān)于如何抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)、考紀(jì)考風(fēng)，我們的做法是：
(1)全體領(lǐng)導(dǎo)教師必須端正教育思想，扎實(shí)做好教書育人的一切工作，教師的一切工作都是為了學(xué)生的發(fā)展。正如陶行知先生說的：千教萬教，教人求真。
(2)每位教師必須完成常規(guī)教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，此項(xiàng)工作的措施是實(shí)行常規(guī)工作月檢查，進(jìn)行監(jiān)控落實(shí)。
(3)嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，要從平時(shí)做起，作業(yè)獨(dú)立完成，平時(shí)測試獨(dú)立答題，考試守紀(jì)不照抄。中心校校長經(jīng)常在村小校長會上強(qiáng)調(diào)，各校長經(jīng)常在全體教師會上強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生對不良行為進(jìn)行揭發(fā)，也可以告訴家長，由家長向?qū)W校反映。我們相信，通過這樣做，想做假的老師做不了，也不敢做。
今后工作思路：
1、繼續(xù)抓好提高學(xué)生習(xí)作水平這一主題活動，讓學(xué)生真正做到“能寫、會寫、樂寫、能改”。
2、繼續(xù)采取多種形式措施，創(chuàng)造讓教師多學(xué)習(xí)，多參加培訓(xùn)的機(jī)會，如中心校舉行的培訓(xùn)，參加更高一級的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，不斷提高全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)理論水平，提高實(shí)踐操作能力。
3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的跟蹤監(jiān)控。各校實(shí)行月檢查、月考制度。堅(jiān)持對村小或班級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的跟蹤分析。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年二班的語文教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：
一、思想政治表現(xiàn)。
我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接-班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志，及時(shí)收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學(xué)的一名教師，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，協(xié)助學(xué)校，為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
團(tuán)結(jié)集體熱心幫助同事不早退不遲到認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主使學(xué)生學(xué)有所得不斷提高。
二、教育教學(xué)工作：
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為100%，平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學(xué)期，我班盧子杰同學(xué)參加天河區(qū)六年級語文能力競賽榮獲三等獎(jiǎng)。冼浩華，冼曉琪，陳偉健等同學(xué)的語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高，品嘗到成功的喜悅。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
三、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和。
讀后感。
取長補(bǔ)短在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動態(tài)積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系對孩子進(jìn)行思想教育共同研究教育孩子的各種方法使每一位孩子共同進(jìn)步。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇七
本學(xué)期，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計(jì)劃，我備課組進(jìn)行了積極的研究、探討，經(jīng)過二年級一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”，是語文教育的一個(gè)重要組成部分。
學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來進(jìn)行的，因此，我們允許學(xué)生個(gè)體差異的存在，開展課外閱讀時(shí)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。
興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。
3、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。這學(xué)期，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況，我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報(bào)。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。
選擇課物要注意下面幾點(diǎn)：
（1）思想健康。好書，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識豐富人。
（2）考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。
（3）有趣味性。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類的起源，海底世界的.趣聞，森林中的動物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來世界的科學(xué)幻想……都會引起他們認(rèn)識世界的熾烈欲望。教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀。
兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行。
安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：
（1）由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會上處處有語文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，我們還結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開展系列活動，請學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
（2）從體裁考慮。低年級安排兒歌等淺顯的兒童讀物。
（3）從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章、書報(bào)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累。
語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇八
從20xx年11月7日起，我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風(fēng)語文”活動小組，至今已歷時(shí)近八個(gè)月，期間，我共參加了五次會議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開課，按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料，瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時(shí)有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時(shí)，利用學(xué)校教研活動時(shí)間及休息日，觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書生“六步教學(xué)法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并認(rèn)真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認(rèn)為對教育教學(xué)有用的資料。每天堅(jiān)持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語文”活動小組成員都做了的事情。
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：
在年前的兩次活動中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動小組成員講，現(xiàn)在的'教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，的確如此，如果一個(gè)教師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過“春風(fēng)語文”活動，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論，掌握了一些語文教學(xué)活動中所遵循的基本規(guī)律，認(rèn)識到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)定了“人本”“文本”觀念。
“春風(fēng)語文”活動小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高?！按猴L(fēng)語文”活動小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學(xué)生的實(shí)際情況。而這些展示課更新看我的觀念。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”“春風(fēng)語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動，我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用，同時(shí)也打開了我校語文教研的新局面。現(xiàn)在，在課堂上，我開始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，相信一定會收到良好效果。
在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì)，留心到他的教案十分簡約、實(shí)用，其教案的特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機(jī)解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計(jì)不會多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)步驟，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。
通過參加春風(fēng)語文活動，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識，還要不斷的對教學(xué)進(jìn)行反思；不僅要學(xué)會反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會。只有這樣，才能有更深層次的體會，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展。
春風(fēng)語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動中既遇到了原來的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會注重與這些老師的合作與探究，以期達(dá)到早日的進(jìn)步。
本學(xué)年的小組活動即將結(jié)束，但教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇九
本學(xué)期，我們?nèi)昙壍膸熒e極響應(yīng)德育室、大隊(duì)部的號召，精誠合作、集思廣益，積極開展了豐富多彩的讀書活動。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。
在這次活動中，同學(xué)們除了根據(jù)自己制定的計(jì)劃在每晚堅(jiān)持讀30分鐘外，還充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀;如果班里有哪位同學(xué)有了什么好書，都會在自己讀完之后與同學(xué)們交換著讀，也不時(shí)地把讀書后的感受與大家交流一下;在閱讀課上，我欣喜地看到了同學(xué)們能“不動筆墨不讀書了”，也能專心致志地讀，只要有人做小動作或說風(fēng)涼話，就會有班長或小干部出來制止。這樣，既養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、拓寬了閱讀的知識面。
三年級是處于轉(zhuǎn)折期的一個(gè)關(guān)鍵性的年級，尤其是要提高寫作能力的話，大量的課外閱讀知識是少不了的。
本學(xué)期，我們根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，選了《西游記》、《格林童話》這兩本書為年級必讀書目，《365夜》、《魯濱遜漂流記》、《小兵張嘎》等為選讀書目。課后，我了解到同學(xué)們不但按時(shí)讀完了規(guī)定的篇目，還寫了不少的讀書心得體會。從他們的讀后感中，在和他們的談話交流中知道了同學(xué)們對世界的認(rèn)識上升到了一定的程度，也對父母的教育方法有了客觀的看法，感謝這些書籍，是你讓我們的同學(xué)們長大了，懂事了。另外，在活動中，同學(xué)們還辦了圖文并茂，色彩鮮艷的手抄報(bào)，實(shí)實(shí)在在做了一回讀書的小主人。
三、促進(jìn)了同學(xué)間的友誼。
學(xué)校倡導(dǎo)的此次活動，也拉近了同學(xué)之間的距離，增進(jìn)了彼此的友誼。當(dāng)周昊忘了拿課外書，韓牧昕毫不猶豫地拿出自己所帶的書本給周昊看。當(dāng)王山川不小心撕壞了自己心愛的《格林童話》時(shí)，周圍的同學(xué)都紛紛拿出透明膠、小剪刀，有的甚至干脆親自幫他修繕。他們在閱讀的同時(shí)，也學(xué)到了很多，真是小手牽小手，好書伴我行!
四、改進(jìn)之處。
班級、班主任對讀書活動的落實(shí)力度有一定的差異性，在以后的工作中要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對此類活動的認(rèn)識。要進(jìn)一步探討如何根據(jù)活動的計(jì)劃，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導(dǎo)學(xué)生積極開展有益的學(xué)習(xí)生活。
老師們!同學(xué)們!讓我們把這次讀書活動作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種生活習(xí)慣，讓讀書成為一種生命需求，讓迷人的書香飄溢在我們的校園和家園，讓我們在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十
摘要是對過去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧和分析，并作出客觀評價(jià)的書面材料。摘要是對過去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧和分析，并作出客觀評價(jià)的書面材料。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
光陰荏苒，一學(xué)期又走進(jìn)了尾巴。課外活動是學(xué)校在以學(xué)科不中心的教學(xué)活動之外，對學(xué)生實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動。課外活動是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)必不可少的途徑之一，對于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長有特殊重要作用。開學(xué)初結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況作了課外活動計(jì)劃，經(jīng)過一學(xué)期努力工作，順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一．課外活動必須要使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展各自的個(gè)性特長，要求學(xué)生自愿參加的一種活動，做到活動的資料和形式具有很大的靈活性、多樣性，完全由學(xué)生自主進(jìn)行，教師處在輔導(dǎo)地位。
二．在活動中發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長，開闊眼界、啟迪智慧、增長學(xué)生的知識。透過引導(dǎo)學(xué)生自己去組織、自己去實(shí)踐、自己去探索，培養(yǎng)他們的各種潛力和創(chuàng)造性地解決問題的才干，并且不斷提高學(xué)生的思想覺悟。
三．開展的課外活動資料：
1、思想教育活動。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國內(nèi)外大事而對學(xué)生進(jìn)行思想教育所組織的活動?！叭恕惫?jié)組織學(xué)生開展以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的征文活動，要求學(xué)生用真情實(shí)感，從多角度去感受母愛，抒發(fā)對母親的敬愛之情?！扒迕鞴?jié)”學(xué)生裝祭掃烈士墓，對其進(jìn)行有針對性的愛國主義教育，讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，準(zhǔn)備著為祖國的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。
2．科學(xué)技術(shù)活動。開展“科海泛舟”活動，要求學(xué)生搜集整理資料，讀科學(xué)家的故事，談自己與科學(xué)結(jié)緣的經(jīng)歷，模仿寫淺顯的科學(xué)小品和科學(xué)童話。春天來了，帶領(lǐng)學(xué)生去“尋覓春天的蹤跡”，引導(dǎo)學(xué)生透過尋覓、觀察春天的蹤跡，去認(rèn)識自然，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。
3．文學(xué)藝術(shù)活動。根據(jù)教學(xué)有針對、有選取地開展朗誦、戲劇、音樂、美術(shù)、書法等方面的知識介紹、欣賞活動和創(chuàng)作、表演活動。透過這些活動能夠豐富學(xué)生的精神生活，增加文學(xué)藝術(shù)方面的知識；發(fā)展對文學(xué)藝術(shù)的興趣、愛好和特長；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的欣賞潛力和創(chuàng)造才能，陶冶完美的情操。
對于三年級語文教學(xué)，我是個(gè)新手，近一年里，在摸索中前行，根據(jù)自己的淺見也形成了一套閱讀課的教學(xué)模式，僅作個(gè)人閱讀教學(xué)的階段性小結(jié)。
1、單元主題回顧。
教材中的課文按照相關(guān)的主題合成單元，單元中的每一篇課文表達(dá)的形式不一樣，但表達(dá)的主題卻是一致或是相近的。導(dǎo)入新課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對單元主題以及同一單元的已學(xué)課文進(jìn)行回顧，使學(xué)生明白不同的文字、不同的角度、不同的形式可以表達(dá)同一個(gè)主題，為之后進(jìn)入高年級時(shí)，更接近學(xué)生閱讀實(shí)際的“群文閱讀”打下基礎(chǔ)。另外，使剛接觸寫作的孩子們明白寫作的引子應(yīng)是主題的形成。前蘇聯(lián)“紅領(lǐng)巾閱讀教學(xué)法”中總結(jié)中心思想環(huán)節(jié)曾受到不少界內(nèi)人士的批判，而我個(gè)人認(rèn)為倒不可全盤否決，人們總是首先有了思想和情感的表達(dá)欲望，才會去思考表達(dá)的方式。我也希望學(xué)生能夠有這樣的意識。
2、疑問集合。
三年級的學(xué)生已有一定的閱讀積累，在初次接觸新文本時(shí)，總有學(xué)生是帶著各種各樣的問題的，如，這篇課文講的是一個(gè)怎樣的?我能獲得怎樣的道理?作者為什么給文章取了這么一個(gè)標(biāo)題?作者是怎樣來寫這篇文章的?我會對本章中的某個(gè)人物有哪些看法?我能從這篇文章中積累些嗎?……一定程度上來說，學(xué)生的這些問題正是他們非常個(gè)性化的閱讀角度，每個(gè)人需要從閱讀中獲取的東西不盡相同，作為教師應(yīng)盡可能去尊重學(xué)生的需求。此外，在課文后的導(dǎo)讀中，通常會出現(xiàn)編者對學(xué)生的要求和提問?！缎抡n標(biāo)》中提出語文課應(yīng)是教材、編者、學(xué)生、教師之間的對話，對學(xué)生而言，如何實(shí)現(xiàn)他們和編者間的對話呢?課后導(dǎo)讀就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。當(dāng)下不少學(xué)生課外文學(xué)讀物中也不乏編者的話，在編者的指導(dǎo)下閱讀，無疑能得到更專業(yè)的鑒賞水平的提升。在課前，學(xué)生帶著自己的問題，帶著編者的問題，那么對于新課文便會帶著閱讀的期待和興趣!
1、新詞理解，掃除障礙。
課文是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平安排，然而又是存在一定的理解難度的，在對難度一次又一次的跨越中實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提升。學(xué)生在初次嘗試閱讀課文時(shí)，遇到的閱讀障礙之一便是新詞的理解，除了指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文猜測之外，可以充分發(fā)揮孩子們的主動性，找出自己不理解的詞語，在課上尋找“小老師”的解答，同齡人之間的語言也是更容易理解和接受的，而教師只做必要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥即可。
2、讀悟結(jié)合，啟發(fā)討論。
根據(jù)文章的不同類型，采用教學(xué)策略的側(cè)重點(diǎn)則有所不同。美文適合朗讀，宜創(chuàng)造多種朗讀的機(jī)會，在讀中形成畫面感，通過討論得到情景的渲染。邏輯性較強(qiáng)的文章適合閱讀后小組討論，再利用板書或ppt的直觀性梳理思路，做集體反饋。結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的文章，重在引導(dǎo)學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，相機(jī)授以相關(guān)的語文知識，品詞析句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)像作者那樣思考，為寫作教學(xué)打下基礎(chǔ)。
語文課外活動對提高學(xué)生的語言能力有重要的作用，作為高中的語文教學(xué)，我們要從開展課外閱讀活動，組織學(xué)生背誦優(yōu)秀的古詩文，通過組織學(xué)生欣賞電影，制作班級語文小報(bào)等形式廣泛的開展語文教學(xué)的課文活動，通過這些活動能夠提高學(xué)生的語文水平和能力。
本學(xué)期我組織開展了如下課外活動：
1、開展“感恩的心”詩歌朗誦比賽。
同學(xué)們準(zhǔn)備充分，每位同學(xué)在假期就積極準(zhǔn)備自己喜歡的詩歌，積極為比賽做好準(zhǔn)備，保證了比賽的順利進(jìn)行。詩歌朗誦活動不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對朗誦的認(rèn)識，也教會了大家對待自己以后的生活應(yīng)該懷著感恩的心，同時(shí)從一定程度上也提高了普通話的朗誦。
2、舉辦語文手抄報(bào)活動。
以小組為單位，由文學(xué)愛好者牽頭，學(xué)生全員參加，成立各個(gè)小報(bào)編輯部，圍繞一個(gè)主題。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計(jì)、編輯排版，全部由學(xué)生課外自行完成，教師僅起指導(dǎo)作用。一張張精美的小報(bào)，不僅讓學(xué)生有一個(gè)精神交流的家園，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神；不僅發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，也有效地提高了學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。
3、進(jìn)行讀經(jīng)典名著，促個(gè)性寫作的課外閱讀寫作活動。
本學(xué)期我組織了多次作文比賽，像“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。
4、硬筆書法競賽活動。
硬筆書法比賽活動，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好，同時(shí)也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。
5、古典詩詞與流行歌曲關(guān)系研究。
此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩詞，通過對歌詞的研究，讓我們更加熟知古典詩詞，提高了我們對古詩詞的鑒賞能力，擴(kuò)充了學(xué)生的知識范圍。提高了我們的文化素養(yǎng)。
語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過語文課外活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
本學(xué)期，我們?nèi)昙壍膸熒e極響應(yīng)德育室、大隊(duì)部的號召，精誠合作、集思廣益，積極開展了豐富多彩的讀書活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
在這次活動中，同學(xué)們除了根據(jù)自己制定的計(jì)劃在每晚堅(jiān)持讀30分鐘外，還充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀;如果班里有哪位同學(xué)有了什么好書，都會在自己讀完之后與同學(xué)們交換著讀，也不時(shí)地把讀書后的感受與大家交流一下;在閱讀課上，我欣喜地看到了同學(xué)們能“不動筆墨不讀書了”，也能專心致志地讀，只要有人做小動作或說風(fēng)涼話，就會有班長或小干部出來制止。這樣，既養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
三年級是處于轉(zhuǎn)折期的一個(gè)關(guān)鍵性的年級，尤其是要提高寫作能力的話，大量的課外閱讀知識是少不了的。
本學(xué)期，我們根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，選了《西游記》、《格林童話》這兩本書為年級，《365夜》、《魯濱遜漂流記》、《小兵張嘎》等為選讀書目。課后，我了解到同學(xué)們不但按時(shí)讀完了規(guī)定的篇目，還寫了不少的體會。從他們的中，在和他們的談話交流中知道了同學(xué)們對世界的認(rèn)識上升到了一定的程度，也對父母的方法有了客觀的看法，感謝這些書籍，是你讓我們的同學(xué)們長大了，懂事了。另外，在活動中，同學(xué)們還辦了圖文并茂，色彩鮮艷的，實(shí)實(shí)在在做了一回讀書的小主人。
學(xué)校倡導(dǎo)的此次活動，也拉近了同學(xué)之間的距離，增進(jìn)了彼此的友誼。當(dāng)周昊忘了拿課外書，韓牧昕毫不猶豫地拿出自己所帶的書本給周昊看。當(dāng)王山川不小心撕壞了自己心愛的《格林童話》時(shí)，周圍的同學(xué)都紛紛拿出透明膠、小剪刀，有的甚至干脆親自幫他修繕。他們在閱讀的同時(shí)，也學(xué)到了很多，真是小手牽小手，好書伴我行!
班級、班主任對讀書活動的落實(shí)力度有一定的差異性，在以后的工作中要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對此類活動的認(rèn)識。要進(jìn)一步探討如何根據(jù)活動的計(jì)劃，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導(dǎo)學(xué)生積極開展有益的學(xué)習(xí)生活。
老師們!同學(xué)們!讓我們把這次讀書活動作為一次新的耕耘與播種，讓讀書成為一種生活習(xí)慣，讓讀書成為一種生命需求，讓迷人的書香飄溢在我們的校園和家園，讓我們在書香中成長，在書香中成人，在書香中成才。
為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀潛質(zhì)和明白潛質(zhì)，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際狀況、使用的教材、家庭狀況，特制定如下讀書計(jì)劃：
古代大教育家孔子以前說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要發(fā)奮激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進(jìn)行比較、教育，激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，構(gòu)成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。
2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。
在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來說，如果不分時(shí)刻場合、不管書的資料、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅僅不利于學(xué)習(xí)，還會給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此做教師的必須要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀資料。
1、推薦與教學(xué)資料相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過《草船借箭》，教師可向?qū)W生推薦《三國演義》。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。
2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選取相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。
1、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就必須要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每一天20分鐘的午讀時(shí)刻，并針對自己的學(xué)習(xí)生活狀況，規(guī)定好課外讀書的時(shí)刻，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀潛質(zhì)，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長時(shí)刻讀完，然后，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸構(gòu)成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
透過檢查反饋，不斷地改善閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識才能不斷增長。
1、加強(qiáng)學(xué)生家長與老師的互動督促。
2、舉行班級“讀書會”。
3、定期檢查讀書筆記。
總之，課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名小學(xué)語文老師，我們要用心拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個(gè)學(xué)期開展的課外活動時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動計(jì)劃，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期待，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識，取得滿意的效果。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個(gè)圓滿的句號。老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣、愛好、特長的學(xué)生積極參與。
本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個(gè)方面：
2、作文競賽。本學(xué)期有多次作文比賽，如學(xué)校開展以“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有多篇作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在校報(bào)上。如此形形色色的作文比賽里，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平。
3、文體活動。本學(xué)期學(xué)校舉行的各種各樣的文體活動，如廣播員選拔比賽、趣味游園活動、學(xué)校說唱團(tuán)選拔活動以及一些演出活動中，都少不了有詩歌朗誦的環(huán)節(jié)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我也總會帶領(lǐng)我的學(xué)生以朗誦等形式參與到活動當(dāng)中來。在各種場合、各種舞臺里，都有我的學(xué)生的精彩表演。
課外活動的種類繁多，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達(dá)能力、自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí)，對德、智、體、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。
課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用，具有廣泛、深刻、生動的教育效能，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式。可是，在組織課外活動時(shí)，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié)，找出存在的問題，并加以改正，以下這些方面值得注意。
1、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣，總有一定的目的，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性，學(xué)生不太清楚活動所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說能力，從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以，要適時(shí)灌輸目的性的重要性。
2、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。通過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組，每個(gè)小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
3、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動。語文課外活動也一樣，可以與英語、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識、鍛煉意志的課外活動。
當(dāng)然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些，還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來。不管如何，我會及時(shí)糾正，快速進(jìn)步，為學(xué)生營造一個(gè)開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動!語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十一
采用體驗(yàn)式方法進(jìn)行中等職業(yè)語文教學(xué),適應(yīng)教學(xué)大綱的要求、人類認(rèn)知規(guī)律和中職學(xué)生身心發(fā)展的需要.秉持由目標(biāo)定策略的原則,在中職語文教學(xué)中可以采取多種體驗(yàn)式教學(xué)操作策略.體驗(yàn)式操作策略有一定的文體適應(yīng)性.
作者：楊文靜作者單位：魯中職業(yè)學(xué)院文法教研室刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009“”(32)分類號：h1關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)語文中職教育
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十二
引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐的感受和體驗(yàn)，形成積極探索、主動獲取知識的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為學(xué)生自主的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
一、活動課題確立的指導(dǎo)。
提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，提出新問題和新的可能性，從新的角度看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力。因此引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題是解決問題、進(jìn)行自主的探究并獲得體驗(yàn)的重要前提。生物實(shí)驗(yàn)課外活動的課題可以從以下幾個(gè)方面確立。
1、從好奇心中發(fā)現(xiàn)。
生物實(shí)驗(yàn)課外活動是以學(xué)生的興趣和感知為基礎(chǔ)的，是由學(xué)生的動機(jī)激勵(lì)和指引著的過程，也就是在活動現(xiàn)象的后面體現(xiàn)著學(xué)生的動機(jī)，而強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維的內(nèi)部動力，是創(chuàng)造能力培養(yǎng)的前提和關(guān)鍵。
2、從生活中提煉課題。
要把課題的確立與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系，利用生物學(xué)知識探索生活實(shí)踐中遇到的生物問題、社會熱點(diǎn)等，這也是生物實(shí)驗(yàn)課外活動的主要內(nèi)容之一。例如：當(dāng)學(xué)生家中發(fā)現(xiàn)老鼠時(shí)，總是千方百計(jì)地消滅，可尋找取材方便、用時(shí)短的捕鼠方法不是件容易的事，尤其是對付幼鼠。為了解決問題，一些學(xué)生形成了“探究捕捉鼠方法”的課題組，在老師的指導(dǎo)下，從老鼠的生活習(xí)性出發(fā)，他們很快就找到了用糖果“誘鼠入罐”的簡單無害的方法。
3、在比較中發(fā)現(xiàn)。
將兩個(gè)或若干個(gè)研究對象放在一起，必要時(shí)放在基于條件相同或相近的環(huán)境條件下進(jìn)行比較，從而尋找它們共同具有的本質(zhì)屬性或探求發(fā)現(xiàn)它們之間所存在的差異，并進(jìn)而發(fā)現(xiàn)造成或引發(fā)共性或差異的原因。在生物實(shí)驗(yàn)課外活動中，比較發(fā)現(xiàn)法是常用的一種方法。
組織開展生物實(shí)驗(yàn)課外活動的形式是豐富多樣的，應(yīng)根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)環(huán)境條件和可能提供的條件，選擇開展適當(dāng)形式的課外探究開展。
1、集體活動。
一般在野外自然環(huán)境和社會熱點(diǎn)問題的探究時(shí)，以班級集體活動較為適宜，視情況還可以分成若干小組，尤其是條件充足或?qū)嵤┲芷谳^短的探究活動。如氣候?qū)π@植物的影響、家鄉(xiāng)生物資源的調(diào)查等，也可以結(jié)合學(xué)生的野外社會實(shí)踐活動進(jìn)行。
2、小組活動。
由于初中學(xué)生知識、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的局限，完全自發(fā)地、獨(dú)立開展生物實(shí)驗(yàn)課外活動有許多困難，因此應(yīng)堅(jiān)持積極引導(dǎo)與自愿相結(jié)合。一般由學(xué)生自愿報(bào)名參加，每周安排二課時(shí)的活動量，小組人數(shù)一般十人左右為宜，選出組長，在活動中由組長實(shí)施組織工作。這是開展生物實(shí)驗(yàn)活動的主要形式。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十三
為隆重慶祝少先隊(duì)建隊(duì)__周年，進(jìn)一步貫徹全國少工委“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作要求，展示新時(shí)期我縣青少年樂觀、進(jìn)取、向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)研究并報(bào)請縣委、縣政府同意，決定在全縣開展20__年少先隊(duì)建隊(duì)日系列活動，具體方案如下：
一、活動主題：與祖國同發(fā)展為隊(duì)旗添光彩。
二、活動時(shí)間：20__年9月至10月。
三、活動資料：
(一)開展“星星火炬，代代相傳”建隊(duì)日主題活動。
1、開展少先隊(duì)知識學(xué)習(xí)活動。全縣各中、小學(xué)校要經(jīng)過開展主題隊(duì)會、隊(duì)史知識講座、黑板報(bào)展評等多種形式，在少先隊(duì)中開展隊(duì)史、隊(duì)情等知識教育，不斷加深對少先隊(duì)的了解和認(rèn)識，激勵(lì)他們繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)他們的光榮感和自豪感。
2、開展“手拉手”共慶“建隊(duì)日”活動。以少先隊(duì)建隊(duì)日為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)青年禮貌號扶危助困，熱心公益事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，組織青年禮貌號團(tuán)體所有成員和農(nóng)村學(xué)校少年兒童結(jié)成幫扶對子，為他們捐贈訂閱少年兒童讀物。成員在10人以上的青年禮貌號團(tuán)體捐贈給農(nóng)村少年兒童的少年兒童讀物不少于十份，不足10人的團(tuán)體捐贈少年兒童讀物五份以上，由團(tuán)縣委學(xué)少部統(tǒng)一組織，協(xié)調(diào)分配。
(二)以“建隊(duì)日”為契機(jī)，開展新隊(duì)員入隊(duì)儀式。在建隊(duì)日期間，全縣各級少先隊(duì)組織要在鞏固現(xiàn)有隊(duì)員、保證隊(duì)員發(fā)展質(zhì)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范隊(duì)員發(fā)展程序，加大隊(duì)員發(fā)展力度，加強(qiáng)少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)。各校少先隊(duì)輔導(dǎo)員要組織新隊(duì)員舉行宣誓入隊(duì)儀式，并組織開展一次少先隊(duì)大、中、小隊(duì)干部民主選舉工作。各地各學(xué)校必須在10月18日前將發(fā)展新隊(duì)員工作總結(jié)、少先隊(duì)員花名冊、入隊(duì)儀式及主題隊(duì)會圖片資料報(bào)團(tuán)縣委學(xué)少部，同時(shí)做好少先隊(duì)員發(fā)展的登記和備案工作。
(三)開展形式多樣的文化實(shí)踐活動。
1、舉行“唱響革命歌曲，弘揚(yáng)民族精神”歌曲合唱比賽。團(tuán)縣委、縣教育局將以紀(jì)念改革開放30周年和少先隊(duì)建隊(duì)59周年為契機(jī)，在縣直各中、小學(xué)校中開展“唱響革命歌曲，弘揚(yáng)民族精神”民族歌曲合唱比賽，為青少年供給展示才能和學(xué)習(xí)成長的交流平臺，激發(fā)青少年對文化藝術(shù)追求的熱情，展示我縣青少年樂觀、進(jìn)取、向上的精神風(fēng)貌?？h教育局團(tuán)委、縣直各學(xué)校、縣直各級少先隊(duì)組織要以高度的職責(zé)心和使命感組織好比賽。
2、全縣各級少先隊(duì)組織要結(jié)合本地實(shí)際，廣泛開展書法、繪畫等體現(xiàn)少年兒童特點(diǎn)，反映少先隊(duì)工作特色的文體娛樂活動，并以學(xué)校為單位于10月5日以前把書畫作品上交縣教育系統(tǒng)團(tuán)工委，參加全縣統(tǒng)一評選表彰活動，在全縣掀起開展紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)59周年的熱潮。
(四)開展“十佳少先隊(duì)員”、“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”和“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！痹u選活動。為表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在少先隊(duì)工作中有突出成績的少先隊(duì)輔導(dǎo)員、“愛心助成長”校外輔導(dǎo)員、先進(jìn)少先隊(duì)組織，樹立和宣傳一批少先隊(duì)員先進(jìn)典型，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的凝聚力和影響力，感召和激勵(lì)廣大少年兒童熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、進(jìn)取實(shí)踐，將于少先隊(duì)建隊(duì)日期間開展“十佳少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”和“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”評選活動，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委和各級少先隊(duì)組織按照要求做好申報(bào)和推優(yōu)工作。
四、相關(guān)要求。
1、高度重視，精心組織。各級少先隊(duì)組織要充分認(rèn)識開展建隊(duì)日系列活動的重要意義，明確專人負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的活動方案，做到活動有計(jì)劃、有組織、有實(shí)效。并以此作為加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德建設(shè)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、進(jìn)取參與和諧社會建設(shè)的重要載體落實(shí)到實(shí)處。
2、結(jié)合實(shí)際，深入推進(jìn)。各學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際，面向廣大少先隊(duì)員，針對不一樣年齡、不一樣層面的少先隊(duì)員，因地制宜地開展活動。要讓每一個(gè)少先隊(duì)參與到活動中來，在活動項(xiàng)目設(shè)計(jì)上要遵循少先隊(duì)員教育主體的成長規(guī)律和身心特點(diǎn)，做到主題鮮明、資料豐富多彩、形式活潑。
3、密切配合，加強(qiáng)宣傳。各級少先隊(duì)組織要密切配合，抓好協(xié)調(diào)，在廣泛開展活動的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要充分利用校廣播臺、宣傳窗、黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，進(jìn)取宣傳活動的意義，深入做好活動的組織發(fā)動工作，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，掀起紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)59周年的熱潮。
4、請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委、全縣各級少先隊(duì)組織于10月18日前將活動開展情景(電子版、圖片資料)報(bào)送團(tuán)縣委學(xué)少部。聯(lián)系電話：######，聯(lián)系人：娟、新，電子郵箱：.活動結(jié)束后，就基層團(tuán)、隊(duì)組織活動開展情景發(fā)專項(xiàng)通報(bào)。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我們小學(xué)語文中段教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組的教研活動開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)；思想觀念決定行為方向，思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗，教師們事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高。按要求參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好筆記。
二、課前把關(guān)，改革備課。把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動的開放性。備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些，首先要做到備課要“深”。
三、重視交流，提高科研能力“教師即研究者”。為使每一位教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們組以年級為單位，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起說課，開展小組備課，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)期我們組老師還能主動地完成聽課任務(wù)。同時(shí)及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
四、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十五
這學(xué)期開校不久，學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用每天下午第四節(jié)課的時(shí)間，開展了語、數(shù)、外、藝體學(xué)科課外活動。我們英語組的教師也積極響應(yīng)學(xué)校號召，投入到英語課外活動的籌備中來。
英語學(xué)科涉及到第二語言的學(xué)習(xí)，因此教學(xué)有其特殊性。具體到小學(xué)年齡段的孩子，更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設(shè)計(jì)課堂，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時(shí)我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多的常見單詞與句型，讓語言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是的老師。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。從教學(xué)內(nèi)容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如：動物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，通過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)注意力持續(xù)時(shí)間較短，愛說好動，好奇心強(qiáng)，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學(xué)過程中，我們創(chuàng)設(shè)一定的情景，增加一些游戲性活動，幫助他們理解與記憶。
英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強(qiáng)的語言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個(gè)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學(xué)習(xí)動物名稱時(shí)，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學(xué)生掌握也很快捷。
在課外活動，我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運(yùn)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)各自的思想感情。在課堂的練習(xí)中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵(lì)他們多說，常說，樹立他們的自信心。
語文課外輔導(dǎo)總結(jié)篇十六
我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。
每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué)，確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個(gè)班級還開展了講故事活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。