讀后感是展示個人閱讀理解和思考能力的一種方式。在寫讀后感時，我們要盡量用簡潔明了的語言，避免堆砌長句和復雜的詞匯。下面是一些優(yōu)秀讀后感的案例，希望能對大家寫讀后感時有所幫助。
小學校園經(jīng)典讀后感篇一
到今天為止，老頭兒“桑提亞哥“已經(jīng)接連下海84天，但始終一無所獲，陪他一起的男孩子馬洛林也最終離開了他去到了另外一艘漁船上。但老頭兒一直沒有放棄，他堅信他的運氣不會一直這么壞下去。終于在第85天的時候，桑提亞哥捕到了一條比他漁船還大的馬林魚。
這個故事告訴了我們一個簡單的道理：世上無難事只怕有心人。哪怕失敗也絕不能放棄!我想到了我一年級的時候?qū)W跳繩，一開始怎么也跳不好，爸爸媽媽一直鼓勵我，讓我每天堅持跳，每天進步一點點，終于我在二年級的時候可以跳到170每分鐘。也是一個小小的進步。這也更堅定了平時奶奶說的一個道理：只要功夫深，鐵棒磨成針!
生活中很多事情也都像這樣，如果因為失去信心而中途放棄了，那我們就永遠享受不到成功帶來的喜悅。我們得像桑提亞哥一樣，學會永不放棄!
小學校園經(jīng)典讀后感篇二
“東漢末年分三國，烽火連天不休……”這，是林俊杰的一首膾炙人口的歌曲——《曹操》中最著名的一句歌詞。曹操是東漢末年人，羅貫中淋漓盡致的描繪出了一個智勇雙全的奸雄人物。
曹操善于發(fā)現(xiàn)人才。張遼、夏侯惇、許楮、張郃、徐晃等人都是曹操手下的大將，郭嘉、荀彧、荀攸、程昱、華歆等人都是曹操手下的文官，還要后面來的謀士賈詡、許攸，壯士典韋、龐德，晚期還有鐘會、鄧艾等大將，司馬懿等文武雙全的人。
曹操有“勇”，“刺殺董卓”、“勇破袁紹”時所向披靡;曹操有“智”。在“望梅止渴”、“青梅煮酒論英雄”時，曹操的“智”活靈活現(xiàn)。他是一個智勇雙全、文武雙全的人。此外，曹操還是一個奸詐的小人。
俗話說：“聰明反被聰明誤”。曹操也是這樣的人，在“火燒赤壁”這個故事中表現(xiàn)的栩栩如生、惟妙惟肖，仿佛我們親生經(jīng)歷了一番。諸葛亮與周瑜一起商量怎么抗曹。黃蓋巧提“苦肉計”;龐統(tǒng)妙使“連環(huán)計”;’諸葛亮寫下膾炙人口的16個字“欲破曹公，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風”，巧救周瑜;造“七星壇”巧借東風。最后大敗曹操。
曹操敗走華容道，也是家喻戶曉的故事。諸葛亮推算出了曹操來的時間，安排趙云、張飛、關羽分別守在三個口子上。最后關羽義釋曹操，給曹操留了一條小命。有許多關于敗走華容道的歇后語，如：曹操敗走華容道——兵荒馬亂。
在歷史上，曹操不僅是軍事家，還是文學家，他創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品，如：《觀滄?！?、《龜雖壽》、《短歌行》等。他是東漢末年人，奠基了魏國的政權(quán)。他的兒子曹丕稱帝后，追尊為魏武皇，廟號太祖;他的兒子曹植寫過完美無瑕的《七步詩》;他的兒子曹沖稱過象。
曹操，是一個有勇有謀的奸雄，在羅貫中筆下活靈活現(xiàn)，淋漓盡致。我們要學習他智、勇，而不是學習他的奸詐。
三國中還有許多值得分析的人物，如：勇敢的趙云、張飛，忠義的關羽，機智的諸葛亮，智勇雙全的姜維、司馬懿。這些英雄人物都是值得我們學習和敬仰的，我們每個少先隊員都要像一樣，讀一本好書，爭當一名新時代的好隊員。
小學校園經(jīng)典讀后感篇三
《西游記》是中國四大名著之一，它由明代小說家施耐庵所作。這本書流傳極廣，內(nèi)容豐富有趣，使我回味無窮。
全書講述了唐僧師徒四人，經(jīng)過了寶象國、烏雞國、女兒國等國家，歷經(jīng)九九八十一難，與眾妖怪斗智斗勇，最終在大雷音寺取回真經(jīng)的故事。全文很多人物的造型刻畫獨具匠心、別具一格，廣為人知的孫悟空就是個例子。不必看插圖，只需把文字讀懂，一個英姿颯爽的形象就會浮現(xiàn)在你的眼前。
為什么唐僧師徒四人能成功地取回真經(jīng)?不僅是因為它們高超的武藝和智慧，最重要的是它們的堅持和團結(jié)。要是沒有它們在遇到大風大浪時的堅持不懈，沒有它們在艱難困苦時的團結(jié)一致，會有最終的成功嗎?同樣，作為新時代的少先隊員，我們也要發(fā)揚古人堅持、團結(jié)的精神。現(xiàn)在有很多小孩子，學習一樣能力或才藝，總會因為“太累了”而半途而廢，導致最終一事無成，前功盡棄。其實，只要再奮力堅持一下，你離成功的彼岸就近了一大步。同時，我們也要做到團結(jié)一致，有很多事情，是一個人不能或不便完成的，這就需要他人的幫助。俗話說得好-“二人同心，其利斷金”這充分說明了團結(jié)合作的重要性。有一個婦孺皆知的故事：有一個老人臨終前把三個兒子叫到床邊，對大兒子說：”你試著折一折這捆筷子吧!”大兒子使出渾身的力氣也折不斷，二兒子和三兒子亦是如此。這時老人從筷子堆中抽出一根，老大輕而易舉地就把它折斷了。原來，老人要用筷子打比方，來告誡三個兒子要團結(jié)一致。身為一名少先隊員，我們更要以身作則，把團結(jié)一致、堅持不懈的精神發(fā)揚光大。
小學校園經(jīng)典讀后感篇四
大家看過海底兩萬里這本書嗎?這本書是法國儒勒凡爾納的著作，里面有豐富的情節(jié)，在海底也有陸地上有的東西，盆地、峽谷、森林，還有著名的亞特蘭蒂斯。
書中的捕鯨手、科學家和仆人在林肯號上因撞擊而掉落大海，結(jié)果被尼莫船長救了，就這樣他們踏上了海底之路，看見了一個個奇異的景象，但是最后“鸚鵡螺號”被一艘軍艦擊中，但并沒有受到損傷，尼莫船長起了復仇心。捕鯨手、科學家和仆人都不贊同，于是就乘著小艇逃跑了，可是在逃跑的路上遇到了漩渦，小艇壞了，不過最后他們?nèi)诉€是在一個小島上團聚了。
這部出色的科幻小說，曲折驚險引人入勝，贊美了探險者的勇敢，還贊美了大海的美麗。這本書讓我們知道，大海是美麗的，是奇異的，是豐富多彩的。在大海就能看到一個世界，這個世界比陸地要奇異的多。
我相信大海將是人類另一個自由的世界。
小學校園經(jīng)典讀后感篇五
說起四大名著，最讓我喜愛的當然是西游記咯!每次看到這本書時都不禁拿起津津有味地看起來。讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書作者吳承恩為讀者講述了唐僧師徒經(jīng)歷的九九八十一難，而每一難都是作者花了許多筆墨和心血的。
孫悟空是故事中的第一主人公，他是一位非常了不起的人。也是我最喜歡的角色。因為他和我的性格差不多愛打抱不平。他有一身超高的本領，天不怕地不怕，有一種不屈不撓的奮斗精神。他敢作敢當，他機智好斗，敢與高高在上的玉皇大帝爭斗;大鬧蟠桃會;砸壞了太白金星的練丹爐;多次大鬧天宮;還銷毀生死簿。但是自從自己與唐僧師徒西天取經(jīng)后他機智勇敢，不像以前一樣，他一心保唐僧，與妖魔鬼怪的邪惡勢力作斗爭。他頑強不屈的奮斗精神深深地觸動著我。
唐僧師徒那種堅持不懈、團結(jié)一致的精神值得我們學習。記得有一次，我們班舉行一次親子活動，第一個項目就是攀巖。我們都躍躍欲試，爭著要來。別小看這次攀巖，這次可是非常有難度的哦!
終于輪到我了，一開始我的手腳很麻利，輕松地爬到了這塊攀巖墻的一半。事情可沒有我想象的那么簡單，還剩下一小半塊的時候，因為上面能抓的石頭越來越小了，而且很滑，再加上我的體力也越來越不行了。當時我的腦海里浮現(xiàn)出了一個想要放棄的念頭，正當我想要放棄時，我眼前仿佛出現(xiàn)了《西游記》這三個字，我想西游記里的人物不都是堅持不懈的完成了九九八十一難嗎?我也要向他們學習。于是我決定再努力一把，我奮力的一跳，抓住了上面的石頭。我做到了，我爬到了攀巖墻的最頂端，下面的人都為我歡呼，我是第一個爬完攀巖墻的人。
我們要向西游記里的堅持不懈、勇敢、團結(jié)、兢兢業(yè)業(yè)、不屈不撓的精神學習，爭做新時代好隊員，不辜負對我們的的殷切希望。好好讀書，像海綿吸水一樣學習知識;熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民;養(yǎng)成良好品德，把社會主義核心價格觀牢記在心。少年強則中國強!
小學校園經(jīng)典讀后感篇六
寒假里，我看了《西游記》這本書。它是由明代作家吳承恩著的一本神話故事。里面的故事非常精彩，吸引了我的眼球，讓我一拿起這本書就不肯放下。
這本書主要講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。這一路上打敗了許多可惡的妖魔鬼怪，經(jīng)厲了九九八十一難，受了千辛萬苦，走了十四年，終于走到了靈山，取回了真經(jīng)。
我最喜歡書中神通廣大的孫悟空，它有一雙火眼金睛，會七十二般變化和筋斗云，師徒四人遇到困難都會勇敢地去面對，盡力保護師傅，和妖怪戰(zhàn)斗，而不會退縮，為去西天取經(jīng)立下了很大的功勞。
讀了這本《西游記》，使我懂得了一個道理：雖然要做好一件事總會遇到困難，但是只要大家齊心協(xié)力，互相幫助，困難就一定會解決。
小學校園經(jīng)典讀后感篇七
愚公是一個大智若愚的人，雖然年近九十的他，想鏟除屋前的兩座大山，是完全不可能的事情，但是他卻不怕任何困難，決定與子孫一起挖山。他堅信他的后代會一代一代地挖下去，總有一天山會鏟平。
這就是愚公精神，我讀后很有感觸。這個故事說明，在前進的道路上，無論遇到什么艱難險阻，我們都要有戰(zhàn)而勝之的決心，意志和勇氣，只要堅持不懈地奮斗下去，總有一天會獲得成功。
學習也同樣如此，有的同學覺得考上好學校只是可望而不可及，于是對自己失去信心，放棄了追求，只撿了路邊的野花，而放棄了遠方的玫瑰;而另外一些同學雖然成績與理想學校所要求的分數(shù)線相差懸殊，但他們總是充滿著信心，總對自己說：我能行，我會做到。于是寒窗苦讀，一點一滴的進步，一步一步的靠近希望。最終，目標會達到的。作為一個學生，要具有愚公精神才行。不能消極而安于現(xiàn)狀，要往前看，邁大步地向前走。即使我們不會像愚公那樣最后有神仙相助，可我們有自己的思想，在幫助我們進步。
小學校園經(jīng)典讀后感篇八
6求實創(chuàng)新，與時俱進；
7全面發(fā)展，提高素質(zhì)；
8自強不息，厚德載物；
9樹百年報國志，做世紀棟梁才；
10敬人容人，助人愛人；
11少壯輕年月，遲暮惜光輝；
12做人誠為本，做事實為基；
13種下一種個性，收獲一種命運；
14敬業(yè)修德強能健體。
15別讓堅強的生命，成為足下陰魂。
16以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
17道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點。
18放飛你的青春，奔灑你的熱情。
19珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
20綠色的生命需要我們的共同呵護。
21禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。22禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
23鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
24文明是快樂的源泉。
25讓我們的心靈像花一樣美麗。
26關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
27學校是學習之所，文明是成功之本。
28讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環(huán)境！
29讓我們告別不文明的行為。
30文明是彼此溝通的橋梁。
31手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
32天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
33綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！
34讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
35文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
37向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
38讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
39花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
40給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！
41順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
42愛校等于愛自己。
43文化是學校的靈魂。
44有你有我才有這有血有肉的***中學。
45十年樹木，百年樹人。
46同一片藍天下，我們一起走過。
47愛心造就生命的新綠，新綠展示愛心的美麗（愛護花草）。
48有一種恩情是手下留情，有一種愛心叫腳下留心。
49芳草有情君當憐，學海無涯我自勤。
50一花一草藏世界，一言一行見精神。
51一份愛，獻給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
52手下留情花似錦，腳下留情草如茵。
53腳下留情，草如茵。
54不要踩我，我是你們的綠化者。
55我是小草，是你的朋友。
56草坪為我們貢獻綠色，請保護它。
57花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
58你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。
59付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。
60把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
61文化是盞燈，新海是艘船。文化之燈引導新海航船。
62用青春的活力幻化絢爛彩虹，用生命的熱情譜寫生動旋律。
63讓青春的笑臉寫滿誠信的詩篇，讓歡快的笑聲點綴和諧的樂章。
64讓文化與藝術(shù)充滿每一寸**大地。
65讓藝術(shù)之花在五月的新海盡情開放，讓我們心靈在五月的新海自由飛翔。
66領悟文化天地，超越平凡課堂。
67相信自我，磨礪自我，充實自我，展示自我，放飛自我。
68是海的深邃，澎湃了新海文化的宏大；是山的豪邁鑄就了新海文化的高遠。
69讓青春的汗水流淌著生命的活力；讓蔚藍的天空洋溢著藝術(shù)的笑容。
70誠信是一片天，合作是朵朵彩云；開放是寬大的雙翅，和諧是彼此的河流。
71巨筆長卷，寫不盡滄海新顏洪波涌；畫板宏圖，展不完文彩風流藝德馨。
72用心靈的眼睛發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，用藝術(shù)的才華美化心靈。
73奧運健兒奮力拼搏，爭創(chuàng)人間奇跡；新海學子刻苦攀登，再鑄歷史新高。
74文墨之香飄滿常春的新海，激情歲月徜佯藝術(shù)的殿堂。
75讓激情與靈感在新海擦出藝術(shù)的火花。
76厚積薄發(fā)，用藝術(shù)映照生活，噴薄欲出，讓感動充溢校園。
77青春在鮮花與掌聲中萌動著青春氣息。藝術(shù)在學生和校園里展現(xiàn)著藝術(shù)風彩。78展開新海光輝的藝術(shù)翅膀，托起未來閃耀的灼熱朝陽。
79海納百川容千舟競技新海，厚得載物育八方有為英才。
小學校園經(jīng)典讀后感篇九
馬克吐溫是美國的幽默大師，小說家，作家，也是著名的演說家，19世紀后期美國現(xiàn)實主義文學的杰出代表，他一生寫出了大量聞名于世的作品，他以幽默諷刺的手法寫盡了美國一個時代的民間風情和世俗百態(tài)。
著名的傳記作家阿魯巴多曾在馬克吐溫傳記中這樣寫道：“偶然得到的約翰傳記中的一頁紙，引起了馬克吐溫對其身平的濃厚興趣，對這種興趣的熱衷就是他一生智慧的標志，而且這種興趣至死不改，從撿起那片廢紙的那一刻起，他就走向了開創(chuàng)自己卓越智慧的路途?！?BR> 法國名人波蓋曾取笑美國人歷史太短，說：“美國人沒事兒的時候，往往喜歡懷念祖宗，可是一想到祖父一代，就不能不打住了。”
而馬克吐溫卻回敬到：“法國人沒事兒的時候，總是想弄清他們的父親是誰，可是很難弄清楚?！?BR> 馬克吐溫常常向人們說起他小時候的一段往事，據(jù)說，馬克吐溫出生時是雙胞胎，他和他的雙胞胎兄弟長得一模一樣，連他們的母親也分辨不出來，有一天保姆為他們洗澡時，其中一個不小心跌入浴缸淹死了，沒有人知道淹死的究竟是雙胞胎中的哪一個。
“最叫人傷心的就在這里”，馬克吐溫說，“每個人都以為我是活下來的那個，其實我不是，活下來的是我弟弟，那個淹死的人是我?！?BR> 曾有一位專門喜歡在細節(jié)上吹毛求疵的批評家指責馬克吐溫說謊，馬克吐溫回答說：“假如你自己不會說謊，沒有說謊的本領，對謊話是怎樣說的，一點兒知識都沒有，你是怎么判斷我是說謊呢?只有在這方面經(jīng)驗豐富的人，才有這樣明目張膽的武斷指責?！?BR> 馬克吐溫有一次因為看不慣國會議員在國會通過某個法案，因此，在報紙上刊登了一個廣告，上面寫著：“國會議員有一半兒是混蛋?！眻蠹堃毁u出，許多抗議電話隨之而來，這些國會議員可不認為自己是混蛋，紛紛要求馬克吐溫更正，馬克吐溫在無奈下只好又刊登了一個更正：“我錯了，國會議員有一半不是混蛋?！?BR> 前半生以幽默作家活躍于世而漸次轉(zhuǎn)變?yōu)楸^主義者的馬克吐溫，后來曾經(jīng)告訴家人：“我是在1835年哈雷彗星出現(xiàn)那年生，它19再將再度出現(xiàn)，我想同他一起走?！睕]想到竟一語重地，他果真那年病逝，結(jié)束了自己波瀾壯闊的一生。
小學校園經(jīng)典讀后感篇十
1、道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點。
2、做人誠為本，做事實為基；
3、為者常成，行者常至；
4、學校是學習之所，文明是成功之本。
5、多點文明，多點創(chuàng)新，讓校園更美好。
6、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
7、十年樹木，百年樹人。
8、有一種恩情是手下留情，有一種愛心叫腳下留心（愛護花草）。
9、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
10、放飛你的青春，奔灑你的熱情。
11、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
12、少壯輕年月，遲暮惜光輝；
13、高目標，高要求，教學相長，拼搏方可成才。
14、草坪為我們貢獻綠色，請保護它。
15、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
16、愛心造就生命的新綠，新綠展示愛心的美麗（愛護花草）。
17、芳草有情君當憐，學海無涯我自勤。
18、事在人為，路在腳下；
19、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
20、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
21、自強不息，厚德載物；
22、全面發(fā)展，提高素質(zhì)；
23、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
24、珍惜每一滴水讓地球媽媽不在哭泣。
25、種下一種個性，收獲一種命運；
26、知行一致，行勝于言；
27、讓我們的心靈像花一樣美麗。
小學校園經(jīng)典讀后感篇十一
1、以人為本，關愛生命。
2、博學慎思，明辨篤行。
3、知識的超市，生命的狂歡。
4、不敢輕聲語，恐驚讀書人。
5、嘗試是鑄造成功人生的前奏。
6、學生“瘋狂”，是因為教育有病。
7、上課課上盡歡顏，下課課下皆欣然。
8、自發(fā)自主方自由，共抓共管促共贏。
9、用創(chuàng)新點綴人生，用科技放飛理想。
10、己所不欲，勿施于人，就是“文明”。
11、學生動起來，課堂活起來，效果好起來。
12、團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新；展示自我，享受快樂。
13、給學生一絲溫暖，學生將還給老師一個春天。
14、學生個體是生理心理智力三機制的和諧統(tǒng)一。
15、在動態(tài)中探索，在快樂中求知，在情感中展現(xiàn)。
16、在動態(tài)中探索，在快樂中求知，在情感中展現(xiàn)。
17、課堂因?qū)W生的參與而精彩，教學因?qū)W生的發(fā)展而提高。
18、教改就是一部電影，教師是導演，學生是演員，課堂是舞臺。
19、在合作中學習，在學習中合作；在競爭中協(xié)作，在協(xié)作中競爭。
20、挖掘的是潛力，培養(yǎng)的是勇氣，張揚的是個性，奠定的是信心。
21、快樂學習，智能并進，人格健全。為了更好的明天，我們努力著。
22、一切為了學生的發(fā)展，一切適應學生的發(fā)展，一切促進學生的發(fā)展。
23、爭先恐后，躍躍欲試，生動課堂，活潑個性，精彩展示，陶冶性情。
24、老師說三句，不如孩子講一句。想出來不如說出來，說出來不如做出來。
25、“七日研修”創(chuàng)建互通有無的平臺，“開放課堂”搭建教學相長的舞臺。
26、教改為課堂注入了無限的生機與活力，合作為學生提供了廣闊的發(fā)展空間。
27、退居幕后，敢為人先，默默耕耘，無私奉獻，為的是孩子幸福美好的明天。
28、過積極健康的生活，做有責任的合格公民，此乃思想品德教育的價值所在。
29、教師打開了學生思維的閘門，點燃了學生智慧的火花，激發(fā)了學生創(chuàng)新的欲望。
30、“開放課堂”是學生心靈成長的樂園，“創(chuàng)新課堂”是學生智慧不竭的源泉。
31、快樂的英語課堂，是孩子成功的殿堂。栽種快樂便是埋下孩子們成功的種子。
32、人的成長，并不僅僅是知識技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育成熟和提升。
33、鼓勵學生標新立異，培養(yǎng)他們的批判精神，變教為導，變學為思，以導達思，促進發(fā)展。
34、每名教師都能以一顆感恩的心去面對學生，我們就會發(fā)現(xiàn)：陽光正灑滿孩子心靈的每一個角落。
35、教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導出來，將生命感和價值感喚醒。
36、我無法送給你能力，只能為你提供鍛煉的機會；我無法送給你智慧，只能教給你獲取知識的方法。
37、教師不應該專教書，他更重要的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他更重要的責任是學習人生之道。
38、課改使人胸懷更開闊，思維更活躍。課堂是學生智慧開啟的地方，是學生能力提升的地方，是施展自己才華的地方。
39、課堂上要關注學生心靈的碰撞，智慧火花的迸濺，學生靈感的生發(fā)。教育要回歸人本，研究人的真諦，掘取人的生命之源。
40、學會學習最重要的是學會提出問題，只有提出問題才能分析與解決問題，任何創(chuàng)造都是從提出問題開始的，沒有問題就不可能有創(chuàng)造。
小學校園經(jīng)典讀后感篇十二
老師們同學們大家中午好，今天是周一，主題依舊是能量加油站，我是____的主持人_____。
今天由我為大家講述奧運冠軍勵志故事。
曹磊，在獲得北京奧運會女舉75公斤級金牌，本該歡呼的時刻，陷入4、5分鐘的痛哭，這不是喜極而泣，而是真正悲傷的淚水，原因是，在她最后一次試舉前，教練告訴她母親已去世的消息，這個消息父親和教練瞞了她整整兩個月之久。最后一舉她沒有成功，沒有破掉世界紀錄，盡管她平時的成績要比這個記錄高很多。事后，她說：“我沒法集中精力，我在想著自己的母親?！?BR> 與沒能見母親最后一面的遺憾來比，沒有破世界紀錄的遺憾實在微不足道。我們只能希望，掛著“金鑲玉”去拜祭母親會多少減輕一點曹磊的遺憾和悲傷。
運動員有著我們無法企及的體力和運動技巧，但是他們也有普通人的心碎、樂觀、追求和夢想。他們要面對的可能也是我們要面對的，他們的故事也是我們的故事。
“神奇小子”朱啟南落下了遺憾的淚水，但現(xiàn)場觀眾為這位小將送上經(jīng)久不息的掌聲。朱啟南憾失了金牌，但金牌之外，還有感動。
朱啟南坦言自己背負了巨大壓力，當現(xiàn)場主持人宣布：“銀牌獲得者是朱啟南，中國！”全場的觀眾起立報以最熱烈的掌聲，站上亞軍位置的朱啟南再也無法抑制自己的情緒，他不顧一切地揮灑著感激的眼淚。
在朱啟南的背后，是一條鮮為人知的艱辛路。他出生在一個貧寒的家庭，在他父親朱遠看來，讀書是改變命運的唯一途徑。于是，當這個男孩到了上學的適齡年紀，他就與父母一同來到了“大城市”溫州，懷揣著借來的一點錢。那時，父親朱遠有賣過水果、打過臨工，母親謝愛芳幫人家做飯，住在條件極差的出租房內(nèi)。在這種環(huán)境下，朱啟南因營養(yǎng)不良特別瘦。他也從來不向大人要求什么，唯一的玩具是5歲時候爸爸給的玩具槍?！?8塊錢，一共有8種不同的聲音，你按一下就會響。后來那把槍被小外甥弄壞了，朱啟南當時還傷心哭了一次?！敝x愛芳如是說。
就是這把玩具槍，開始讓朱啟南對射擊產(chǎn)生了濃厚的興趣。到了初一的下半學期，溫州市業(yè)余體校教練看中了好動的朱啟南。端槍、瞄準、扣動扳機??這樣的動作讓朱啟南癡迷不已。在溫州市的一次比賽中朱啟南奪冠，這讓他進入了省隊。2003年，第一次參加全國城運會的朱啟南顯示出了超強的心理素質(zhì)和穩(wěn)定的'技術(shù)水平，順利奪冠。隨著參賽次數(shù)和金牌數(shù)目的增多，朱啟南進入了國家隊。但誰也沒有想到，朱啟南會被挑中代表中國參加奧運會，更讓人驚奇的是，他竟真的最終站在了奧運領獎臺上。雅典后的四年，朱啟南為了實現(xiàn)自己在北京奧運會上衛(wèi)冕的目標，依然努力訓練著。朱啟南每次回家通常都是“坐坐就走”。
失金之后，朱啟南坦言：“住進奧運村開始，就一直處于焦慮和困惑的狀態(tài)。太想去贏得比賽了，我明白不能以衛(wèi)冕冠軍身份去沖擊這枚金牌，但要真正拋開這一切真的不容易。”是的，對一個年輕人而言，這的確太難了。
今天的廣播就到這里，我是xx班的xxx，老師們同學們再見！
小學校園經(jīng)典讀后感篇十三
在印度尼西亞的科莫多島，生活著世界上最大的遺留下來的物種，僅在印度尼西亞的幾個小島上有分布，所以其生存之謎一直是科學家研究的重點。
科學家發(fā)現(xiàn)，科莫多巨蜥食量驚人，成年巨蜥一餐能吃下重達體重80%的食物，所以科莫多巨蜥特別偏愛捕食水牛等大型動物。
水牛體型龐大，攻擊性強，單憑武力，巨蜥幾無勝算?？颇嗑掾崛俚姆▽毐闶侵旅亩疽汉屯僖豪锎罅康募毦．斁掾岚l(fā)現(xiàn)水牛后，慢慢靠近水牛，然后出其不意地在水牛腿部咬上一口，水牛受驚逃走，科莫多巨蜥便完成了捕食水牛的第一步。
和毒蛇捕食小動物不同，科莫多巨蜥的毒液并不能讓身強體壯的水牛立即斃命，所以要想享用到勝利果實，巨蜥必須憑借氣味追蹤到水牛，并且必須趕在別的食肉動物之前。
科莫多巨蜥是爬行動物，速度遠遠跟不上水牛，巨蜥追水牛就像是放大版的龜兔賽跑，巨蜥累得夠嗆，水牛卻悠然自得。當水牛停下來吃草，巨蜥費了九牛二虎之力終于追上水牛時，水牛又會在片刻逃得無影無蹤，巨蜥不得不繼續(xù)追蹤。幾天下來，巨蜥已經(jīng)餓得饑腸轆轆，但是水牛還看不出一點虛弱的端倪。
除了水牛，科莫多島上還生活著猴子、野豬等小動物，但一旦巨蜥開始追蹤水牛，沿途中的這些小動物便被科莫多巨蜥視為空氣，即使這些動物從巨蜥面前跑過，饑腸轆轆的巨蜥也好像沒看見似的，繼續(xù)趕它的路。
因為水牛身體強壯，往往要等十天半個月身體才會發(fā)生質(zhì)的變化，所以巨蜥便像個矢志不移的苦行僧一樣，一直趕路，一直趕路。終于有一天，水牛體內(nèi)的細菌和毒液發(fā)作，一蜥蜴科莫多巨蜥?？颇嗑掾崾强铸垥r代頭栽在地上，此時科莫多巨蜥享受食物的時間便到了。
無論是在速度還是力量上，科莫多巨蜥都不是水牛的對手，而科莫多巨蜥的毒液也不能使水牛一口斃命，但科莫多巨蜥一旦確定目標，便會矢志不移地去追逐，直到成功，而這或許也是科莫多巨蜥能存活至今的原因。
人生也一樣：三心二意從來就是竹籃打水，目標轉(zhuǎn)移才能事半功倍。
小學校園經(jīng)典讀后感篇十四
1、安全意識天天有，校園生活樂悠悠。
2、安全與幸福同行，文明與美麗同在。
3、安全伴我在校園，我把安全帶回家。
4、安全連著你我他，平安幸?？看蠹?。
5、安全是朵幸?；?，大家澆灌美如畫。
6、多一句文明用語，增一縷校園春風。
7、高高興興上學來，平平安安回家去。
8、告別陋習崇尚文明，向不良衛(wèi)生習慣宣戰(zhàn)。
9、關注自己的一言一行，創(chuàng)建你我美好校園。
10、和諧出自一點一滴，平安始于一舉一動。
11、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園。
12、環(huán)境衛(wèi)生人人愛，美麗校園大家建。
13、家長送，指定地，進校門，要守紀。
14、見到同學笑一笑，見到老師問個好。
15、見面問聲好，你好、我好、大家好。
16、饑不亂食，渴不暴飲，飯前洗手，飯后漱口。
17、將一切惡劣的壞習慣消滅在搖籃里。
18、教室里面別喧嘩，益于自己益于他。
19、教室里面不打鬧，走到操場運動好。
20、教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。
21、教室走廊不要跑，安全第一真是好。
22、節(jié)約用水一點一滴，珍惜糧食一顆一粒。
23、精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。
24、看到老師問聲早，看到同學問聲好。
25、課間活動要文明，不要追逐和打鬧。
26、課間排隊快靜齊，人人爭做小標兵。
27、課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。
28、亂扔紙屑不文明，隨地吐痰不瀟灑。
29、禮是人之表，誠是人之本，善是人之魂。
30、禮儀是友誼的橋梁，文明比外表更重要。
31、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。
32、每天運動一小時，健康生活一輩子。
33、米粒雖小君莫扔，勤儉節(jié)約留美名。
34、米粒雖小猶不易，勤儉節(jié)約留美名。
35、能與人很好的溝通，是成功的開始。
36、讓愛心伴我左右，讓文明與你同行。
37、排好隊，站好位，遵守紀律我們會。
38、平安校園我愛你，人人安全靠大家。
39、平時會用文明語，熱心助人要做到。
40、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
41、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中。
42、讓我們一起關心集體、愛護公物，保護環(huán)境。
43、人人行為規(guī)范化，構(gòu)建校園文明化。
44、人身安全很重要，莫讓貪玩吞噬掉。
45、上課鈴聲叮叮響，腰背挺直腳放好。
46、上課聽講不說話，下課時間多交流。
47、上下樓梯靠右邊行，你謙我讓腳步輕。
48、上下樓梯靠右走，扶著欄桿是最好。
49、生命因運動精彩，體育讓夢想成真。
50、世界上有無數(shù)路，但先要把安全路走好。
51、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。
52、順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神。
53、鐵不鍛煉不成鋼，人不運動不健康。
54、同學同學不要跑，小心路滑會摔倒。
55、外貌美只能取悅一時，內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰。
56、玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心。
57、危險游戲我不做，平平安安你我他。
58、微笑是人類心靈的鑰匙，文明是人類進步的源泉。
59、微笑是我的語言，文明是我的信念。
60、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
61、文明禮儀從不缺，美好校園怎會遠。
62、衛(wèi)生防疫莫小看，行為懶惰百病生。
63、溫馨美麗的花園，和睦平等的家園。
64、文明禮儀靠大家，一起參與最重要。
65、文明用語常伴口，春風迎面路好走。
66、文明用語人人講，校園之內(nèi)處處春。
67、我參與，我鍛煉，我健康，我快樂。
68、下樓梯，慢慢行，不要跑，不要鬧。
69、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
70、一人把關一處安，眾人把關穩(wěn)如山。
71、一言一行樹道德，一點一滴寫人生。
72、一言一語講文明，做人做事講誠信。
73、行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。
74、學會尊重別人，才會贏得別人的尊重。
75、學習機會不容易，浪費光陰真可惜。
76、學校如果沒有紀律，就好像一個國家沒有法紀。
77、學校是我家，清潔靠大家；墻壁穿新衣，請你要珍惜。
78、陽光待人，陽光禮讓，做個陽光少年。
79、養(yǎng)成習慣就是形成規(guī)范，培養(yǎng)意志就是鑄造人格。
80、一點一滴聚焦道德之光，一言一行體現(xiàn)文明之舉。
81、一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。
82、以微笑融化陌生，用信仰溝通心靈。
83、運動是快樂源泉，快樂是生命財富。
84、用微笑面對他人，讓校園充滿陽光。
85、尊敬師長禮當先，文明用語伴我行。
86、尊師團結(jié)要做到，上課專心不遲到。
87、尊師重道少不了，微笑寬容待人好。
88、自覺遵守飯?zhí)眉o律，養(yǎng)成飲食衛(wèi)生習慣。
89、《鋤禾》不止是詩，知辛苦，更需要行動。
90、班級、年級、學校團結(jié)的條件就是紀律。
91、別跑別跑，小心跌倒，莫急莫急，安全第一。
92、播種生活，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
93、大手小手齊動手，共創(chuàng)環(huán)保示范校。
94、不要沖、不要闖、小心跌倒把腳傷。
95、道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深。
96、道德楷模人人敬，文明和諧在德清。
97、道德行為憑自律，文明規(guī)范貴堅持。
98、德，與文明攜手；清，與美麗同行。
99、德高行遠，同譜示小文明曲；心清氣正，共唱示小和諧歌。
100、多看一眼，安全保險；多防一步，少出事故。
101、凈是一種美德，靜是一種品行，競是一種能力，兢是一種作風。
小學校園經(jīng)典讀后感篇十五
王爺跟巴拉根倉比智慧，每次都輸，他越發(fā)妒忌起來。他挖空心思地想啊想，終于想出個把巴拉根倉趕入深山老林，永遠不讓他再回草原的妙計。
王爺令手下人把所有的公種羊都挑出來，然后對巴拉根倉說：“你不是多智善謀嗎?交給你這群羊，把它趕到后杭蓋山里放牧，什么時候產(chǎn)了羔子，再來見我?！卑屠鶄}趕著羊群到后杭蓋山放牧去了。
第二年春天，巴拉根倉只身一人下山來拜見王爺。王爺便厲聲問道：“羊群沒有產(chǎn)羔，你膽敢下山，該當何罪?”
巴拉根倉說：“一入春，王爺交給我的那群羊正要產(chǎn)羔，可個個都難產(chǎn)結(jié)果全給死光了?！?BR> 王爺心痛地嚷道：“豈有此理，我給我的全是種羊，它們怎么會難產(chǎn)?”
巴拉根倉不慌不忙地口答說：“你既然要叫種羊產(chǎn)羔，它們難產(chǎn)這有什么奇怪?!”
王爺知道自己說走了嘴，無話可答了。
小學校園經(jīng)典讀后感篇一
到今天為止，老頭兒“桑提亞哥“已經(jīng)接連下海84天，但始終一無所獲，陪他一起的男孩子馬洛林也最終離開了他去到了另外一艘漁船上。但老頭兒一直沒有放棄，他堅信他的運氣不會一直這么壞下去。終于在第85天的時候，桑提亞哥捕到了一條比他漁船還大的馬林魚。
這個故事告訴了我們一個簡單的道理：世上無難事只怕有心人。哪怕失敗也絕不能放棄!我想到了我一年級的時候?qū)W跳繩，一開始怎么也跳不好，爸爸媽媽一直鼓勵我，讓我每天堅持跳，每天進步一點點，終于我在二年級的時候可以跳到170每分鐘。也是一個小小的進步。這也更堅定了平時奶奶說的一個道理：只要功夫深，鐵棒磨成針!
生活中很多事情也都像這樣，如果因為失去信心而中途放棄了，那我們就永遠享受不到成功帶來的喜悅。我們得像桑提亞哥一樣，學會永不放棄!
小學校園經(jīng)典讀后感篇二
“東漢末年分三國，烽火連天不休……”這，是林俊杰的一首膾炙人口的歌曲——《曹操》中最著名的一句歌詞。曹操是東漢末年人，羅貫中淋漓盡致的描繪出了一個智勇雙全的奸雄人物。
曹操善于發(fā)現(xiàn)人才。張遼、夏侯惇、許楮、張郃、徐晃等人都是曹操手下的大將，郭嘉、荀彧、荀攸、程昱、華歆等人都是曹操手下的文官，還要后面來的謀士賈詡、許攸，壯士典韋、龐德，晚期還有鐘會、鄧艾等大將，司馬懿等文武雙全的人。
曹操有“勇”，“刺殺董卓”、“勇破袁紹”時所向披靡;曹操有“智”。在“望梅止渴”、“青梅煮酒論英雄”時，曹操的“智”活靈活現(xiàn)。他是一個智勇雙全、文武雙全的人。此外，曹操還是一個奸詐的小人。
俗話說：“聰明反被聰明誤”。曹操也是這樣的人，在“火燒赤壁”這個故事中表現(xiàn)的栩栩如生、惟妙惟肖，仿佛我們親生經(jīng)歷了一番。諸葛亮與周瑜一起商量怎么抗曹。黃蓋巧提“苦肉計”;龐統(tǒng)妙使“連環(huán)計”;’諸葛亮寫下膾炙人口的16個字“欲破曹公，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風”，巧救周瑜;造“七星壇”巧借東風。最后大敗曹操。
曹操敗走華容道，也是家喻戶曉的故事。諸葛亮推算出了曹操來的時間，安排趙云、張飛、關羽分別守在三個口子上。最后關羽義釋曹操，給曹操留了一條小命。有許多關于敗走華容道的歇后語，如：曹操敗走華容道——兵荒馬亂。
在歷史上，曹操不僅是軍事家，還是文學家，他創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品，如：《觀滄?！?、《龜雖壽》、《短歌行》等。他是東漢末年人，奠基了魏國的政權(quán)。他的兒子曹丕稱帝后，追尊為魏武皇，廟號太祖;他的兒子曹植寫過完美無瑕的《七步詩》;他的兒子曹沖稱過象。
曹操，是一個有勇有謀的奸雄，在羅貫中筆下活靈活現(xiàn)，淋漓盡致。我們要學習他智、勇，而不是學習他的奸詐。
三國中還有許多值得分析的人物，如：勇敢的趙云、張飛，忠義的關羽，機智的諸葛亮，智勇雙全的姜維、司馬懿。這些英雄人物都是值得我們學習和敬仰的，我們每個少先隊員都要像一樣，讀一本好書，爭當一名新時代的好隊員。
小學校園經(jīng)典讀后感篇三
《西游記》是中國四大名著之一，它由明代小說家施耐庵所作。這本書流傳極廣，內(nèi)容豐富有趣，使我回味無窮。
全書講述了唐僧師徒四人，經(jīng)過了寶象國、烏雞國、女兒國等國家，歷經(jīng)九九八十一難，與眾妖怪斗智斗勇，最終在大雷音寺取回真經(jīng)的故事。全文很多人物的造型刻畫獨具匠心、別具一格，廣為人知的孫悟空就是個例子。不必看插圖，只需把文字讀懂，一個英姿颯爽的形象就會浮現(xiàn)在你的眼前。
為什么唐僧師徒四人能成功地取回真經(jīng)?不僅是因為它們高超的武藝和智慧，最重要的是它們的堅持和團結(jié)。要是沒有它們在遇到大風大浪時的堅持不懈，沒有它們在艱難困苦時的團結(jié)一致，會有最終的成功嗎?同樣，作為新時代的少先隊員，我們也要發(fā)揚古人堅持、團結(jié)的精神。現(xiàn)在有很多小孩子，學習一樣能力或才藝，總會因為“太累了”而半途而廢，導致最終一事無成，前功盡棄。其實，只要再奮力堅持一下，你離成功的彼岸就近了一大步。同時，我們也要做到團結(jié)一致，有很多事情，是一個人不能或不便完成的，這就需要他人的幫助。俗話說得好-“二人同心，其利斷金”這充分說明了團結(jié)合作的重要性。有一個婦孺皆知的故事：有一個老人臨終前把三個兒子叫到床邊，對大兒子說：”你試著折一折這捆筷子吧!”大兒子使出渾身的力氣也折不斷，二兒子和三兒子亦是如此。這時老人從筷子堆中抽出一根，老大輕而易舉地就把它折斷了。原來，老人要用筷子打比方，來告誡三個兒子要團結(jié)一致。身為一名少先隊員，我們更要以身作則，把團結(jié)一致、堅持不懈的精神發(fā)揚光大。
小學校園經(jīng)典讀后感篇四
大家看過海底兩萬里這本書嗎?這本書是法國儒勒凡爾納的著作，里面有豐富的情節(jié)，在海底也有陸地上有的東西，盆地、峽谷、森林，還有著名的亞特蘭蒂斯。
書中的捕鯨手、科學家和仆人在林肯號上因撞擊而掉落大海，結(jié)果被尼莫船長救了，就這樣他們踏上了海底之路，看見了一個個奇異的景象，但是最后“鸚鵡螺號”被一艘軍艦擊中，但并沒有受到損傷，尼莫船長起了復仇心。捕鯨手、科學家和仆人都不贊同，于是就乘著小艇逃跑了，可是在逃跑的路上遇到了漩渦，小艇壞了，不過最后他們?nèi)诉€是在一個小島上團聚了。
這部出色的科幻小說，曲折驚險引人入勝，贊美了探險者的勇敢，還贊美了大海的美麗。這本書讓我們知道，大海是美麗的，是奇異的，是豐富多彩的。在大海就能看到一個世界，這個世界比陸地要奇異的多。
我相信大海將是人類另一個自由的世界。
小學校園經(jīng)典讀后感篇五
說起四大名著，最讓我喜愛的當然是西游記咯!每次看到這本書時都不禁拿起津津有味地看起來。讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書作者吳承恩為讀者講述了唐僧師徒經(jīng)歷的九九八十一難，而每一難都是作者花了許多筆墨和心血的。
孫悟空是故事中的第一主人公，他是一位非常了不起的人。也是我最喜歡的角色。因為他和我的性格差不多愛打抱不平。他有一身超高的本領，天不怕地不怕，有一種不屈不撓的奮斗精神。他敢作敢當，他機智好斗，敢與高高在上的玉皇大帝爭斗;大鬧蟠桃會;砸壞了太白金星的練丹爐;多次大鬧天宮;還銷毀生死簿。但是自從自己與唐僧師徒西天取經(jīng)后他機智勇敢，不像以前一樣，他一心保唐僧，與妖魔鬼怪的邪惡勢力作斗爭。他頑強不屈的奮斗精神深深地觸動著我。
唐僧師徒那種堅持不懈、團結(jié)一致的精神值得我們學習。記得有一次，我們班舉行一次親子活動，第一個項目就是攀巖。我們都躍躍欲試，爭著要來。別小看這次攀巖，這次可是非常有難度的哦!
終于輪到我了，一開始我的手腳很麻利，輕松地爬到了這塊攀巖墻的一半。事情可沒有我想象的那么簡單，還剩下一小半塊的時候，因為上面能抓的石頭越來越小了，而且很滑，再加上我的體力也越來越不行了。當時我的腦海里浮現(xiàn)出了一個想要放棄的念頭，正當我想要放棄時，我眼前仿佛出現(xiàn)了《西游記》這三個字，我想西游記里的人物不都是堅持不懈的完成了九九八十一難嗎?我也要向他們學習。于是我決定再努力一把，我奮力的一跳，抓住了上面的石頭。我做到了，我爬到了攀巖墻的最頂端，下面的人都為我歡呼，我是第一個爬完攀巖墻的人。
我們要向西游記里的堅持不懈、勇敢、團結(jié)、兢兢業(yè)業(yè)、不屈不撓的精神學習，爭做新時代好隊員，不辜負對我們的的殷切希望。好好讀書，像海綿吸水一樣學習知識;熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民;養(yǎng)成良好品德，把社會主義核心價格觀牢記在心。少年強則中國強!
小學校園經(jīng)典讀后感篇六
寒假里，我看了《西游記》這本書。它是由明代作家吳承恩著的一本神話故事。里面的故事非常精彩，吸引了我的眼球，讓我一拿起這本書就不肯放下。
這本書主要講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。這一路上打敗了許多可惡的妖魔鬼怪，經(jīng)厲了九九八十一難，受了千辛萬苦，走了十四年，終于走到了靈山，取回了真經(jīng)。
我最喜歡書中神通廣大的孫悟空，它有一雙火眼金睛，會七十二般變化和筋斗云，師徒四人遇到困難都會勇敢地去面對，盡力保護師傅，和妖怪戰(zhàn)斗，而不會退縮，為去西天取經(jīng)立下了很大的功勞。
讀了這本《西游記》，使我懂得了一個道理：雖然要做好一件事總會遇到困難，但是只要大家齊心協(xié)力，互相幫助，困難就一定會解決。
小學校園經(jīng)典讀后感篇七
愚公是一個大智若愚的人，雖然年近九十的他，想鏟除屋前的兩座大山，是完全不可能的事情，但是他卻不怕任何困難，決定與子孫一起挖山。他堅信他的后代會一代一代地挖下去，總有一天山會鏟平。
這就是愚公精神，我讀后很有感觸。這個故事說明，在前進的道路上，無論遇到什么艱難險阻，我們都要有戰(zhàn)而勝之的決心，意志和勇氣，只要堅持不懈地奮斗下去，總有一天會獲得成功。
學習也同樣如此，有的同學覺得考上好學校只是可望而不可及，于是對自己失去信心，放棄了追求，只撿了路邊的野花，而放棄了遠方的玫瑰;而另外一些同學雖然成績與理想學校所要求的分數(shù)線相差懸殊，但他們總是充滿著信心，總對自己說：我能行，我會做到。于是寒窗苦讀，一點一滴的進步，一步一步的靠近希望。最終，目標會達到的。作為一個學生，要具有愚公精神才行。不能消極而安于現(xiàn)狀，要往前看，邁大步地向前走。即使我們不會像愚公那樣最后有神仙相助，可我們有自己的思想，在幫助我們進步。
小學校園經(jīng)典讀后感篇八
6求實創(chuàng)新，與時俱進；
7全面發(fā)展，提高素質(zhì)；
8自強不息，厚德載物；
9樹百年報國志，做世紀棟梁才；
10敬人容人，助人愛人；
11少壯輕年月，遲暮惜光輝；
12做人誠為本，做事實為基；
13種下一種個性，收獲一種命運；
14敬業(yè)修德強能健體。
15別讓堅強的生命，成為足下陰魂。
16以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
17道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點。
18放飛你的青春，奔灑你的熱情。
19珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
20綠色的生命需要我們的共同呵護。
21禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。22禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
23鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
24文明是快樂的源泉。
25讓我們的心靈像花一樣美麗。
26關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
27學校是學習之所，文明是成功之本。
28讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環(huán)境！
29讓我們告別不文明的行為。
30文明是彼此溝通的橋梁。
31手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
32天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
33綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！
34讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
35文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
37向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
38讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
39花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
40給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！
41順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
42愛校等于愛自己。
43文化是學校的靈魂。
44有你有我才有這有血有肉的***中學。
45十年樹木，百年樹人。
46同一片藍天下，我們一起走過。
47愛心造就生命的新綠，新綠展示愛心的美麗（愛護花草）。
48有一種恩情是手下留情，有一種愛心叫腳下留心。
49芳草有情君當憐，學海無涯我自勤。
50一花一草藏世界，一言一行見精神。
51一份愛，獻給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
52手下留情花似錦，腳下留情草如茵。
53腳下留情，草如茵。
54不要踩我，我是你們的綠化者。
55我是小草，是你的朋友。
56草坪為我們貢獻綠色，請保護它。
57花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
58你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。
59付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。
60把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
61文化是盞燈，新海是艘船。文化之燈引導新海航船。
62用青春的活力幻化絢爛彩虹，用生命的熱情譜寫生動旋律。
63讓青春的笑臉寫滿誠信的詩篇，讓歡快的笑聲點綴和諧的樂章。
64讓文化與藝術(shù)充滿每一寸**大地。
65讓藝術(shù)之花在五月的新海盡情開放，讓我們心靈在五月的新海自由飛翔。
66領悟文化天地，超越平凡課堂。
67相信自我，磨礪自我，充實自我，展示自我，放飛自我。
68是海的深邃，澎湃了新海文化的宏大；是山的豪邁鑄就了新海文化的高遠。
69讓青春的汗水流淌著生命的活力；讓蔚藍的天空洋溢著藝術(shù)的笑容。
70誠信是一片天，合作是朵朵彩云；開放是寬大的雙翅，和諧是彼此的河流。
71巨筆長卷，寫不盡滄海新顏洪波涌；畫板宏圖，展不完文彩風流藝德馨。
72用心靈的眼睛發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，用藝術(shù)的才華美化心靈。
73奧運健兒奮力拼搏，爭創(chuàng)人間奇跡；新海學子刻苦攀登，再鑄歷史新高。
74文墨之香飄滿常春的新海，激情歲月徜佯藝術(shù)的殿堂。
75讓激情與靈感在新海擦出藝術(shù)的火花。
76厚積薄發(fā)，用藝術(shù)映照生活，噴薄欲出，讓感動充溢校園。
77青春在鮮花與掌聲中萌動著青春氣息。藝術(shù)在學生和校園里展現(xiàn)著藝術(shù)風彩。78展開新海光輝的藝術(shù)翅膀，托起未來閃耀的灼熱朝陽。
79海納百川容千舟競技新海，厚得載物育八方有為英才。
小學校園經(jīng)典讀后感篇九
馬克吐溫是美國的幽默大師，小說家，作家，也是著名的演說家，19世紀后期美國現(xiàn)實主義文學的杰出代表，他一生寫出了大量聞名于世的作品，他以幽默諷刺的手法寫盡了美國一個時代的民間風情和世俗百態(tài)。
著名的傳記作家阿魯巴多曾在馬克吐溫傳記中這樣寫道：“偶然得到的約翰傳記中的一頁紙，引起了馬克吐溫對其身平的濃厚興趣，對這種興趣的熱衷就是他一生智慧的標志，而且這種興趣至死不改，從撿起那片廢紙的那一刻起，他就走向了開創(chuàng)自己卓越智慧的路途?！?BR> 法國名人波蓋曾取笑美國人歷史太短，說：“美國人沒事兒的時候，往往喜歡懷念祖宗，可是一想到祖父一代，就不能不打住了。”
而馬克吐溫卻回敬到：“法國人沒事兒的時候，總是想弄清他們的父親是誰，可是很難弄清楚?！?BR> 馬克吐溫常常向人們說起他小時候的一段往事，據(jù)說，馬克吐溫出生時是雙胞胎，他和他的雙胞胎兄弟長得一模一樣，連他們的母親也分辨不出來，有一天保姆為他們洗澡時，其中一個不小心跌入浴缸淹死了，沒有人知道淹死的究竟是雙胞胎中的哪一個。
“最叫人傷心的就在這里”，馬克吐溫說，“每個人都以為我是活下來的那個，其實我不是，活下來的是我弟弟，那個淹死的人是我?！?BR> 曾有一位專門喜歡在細節(jié)上吹毛求疵的批評家指責馬克吐溫說謊，馬克吐溫回答說：“假如你自己不會說謊，沒有說謊的本領，對謊話是怎樣說的，一點兒知識都沒有，你是怎么判斷我是說謊呢?只有在這方面經(jīng)驗豐富的人，才有這樣明目張膽的武斷指責?！?BR> 馬克吐溫有一次因為看不慣國會議員在國會通過某個法案，因此，在報紙上刊登了一個廣告，上面寫著：“國會議員有一半兒是混蛋?！眻蠹堃毁u出，許多抗議電話隨之而來，這些國會議員可不認為自己是混蛋，紛紛要求馬克吐溫更正，馬克吐溫在無奈下只好又刊登了一個更正：“我錯了，國會議員有一半不是混蛋?！?BR> 前半生以幽默作家活躍于世而漸次轉(zhuǎn)變?yōu)楸^主義者的馬克吐溫，后來曾經(jīng)告訴家人：“我是在1835年哈雷彗星出現(xiàn)那年生，它19再將再度出現(xiàn)，我想同他一起走?！睕]想到竟一語重地，他果真那年病逝，結(jié)束了自己波瀾壯闊的一生。
小學校園經(jīng)典讀后感篇十
1、道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點。
2、做人誠為本，做事實為基；
3、為者常成，行者常至；
4、學校是學習之所，文明是成功之本。
5、多點文明，多點創(chuàng)新，讓校園更美好。
6、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
7、十年樹木，百年樹人。
8、有一種恩情是手下留情，有一種愛心叫腳下留心（愛護花草）。
9、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
10、放飛你的青春，奔灑你的熱情。
11、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
12、少壯輕年月，遲暮惜光輝；
13、高目標，高要求，教學相長，拼搏方可成才。
14、草坪為我們貢獻綠色，請保護它。
15、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
16、愛心造就生命的新綠，新綠展示愛心的美麗（愛護花草）。
17、芳草有情君當憐，學海無涯我自勤。
18、事在人為，路在腳下；
19、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
20、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
21、自強不息，厚德載物；
22、全面發(fā)展，提高素質(zhì)；
23、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
24、珍惜每一滴水讓地球媽媽不在哭泣。
25、種下一種個性，收獲一種命運；
26、知行一致，行勝于言；
27、讓我們的心靈像花一樣美麗。
小學校園經(jīng)典讀后感篇十一
1、以人為本，關愛生命。
2、博學慎思，明辨篤行。
3、知識的超市，生命的狂歡。
4、不敢輕聲語，恐驚讀書人。
5、嘗試是鑄造成功人生的前奏。
6、學生“瘋狂”，是因為教育有病。
7、上課課上盡歡顏，下課課下皆欣然。
8、自發(fā)自主方自由，共抓共管促共贏。
9、用創(chuàng)新點綴人生，用科技放飛理想。
10、己所不欲，勿施于人，就是“文明”。
11、學生動起來，課堂活起來，效果好起來。
12、團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新；展示自我，享受快樂。
13、給學生一絲溫暖，學生將還給老師一個春天。
14、學生個體是生理心理智力三機制的和諧統(tǒng)一。
15、在動態(tài)中探索，在快樂中求知，在情感中展現(xiàn)。
16、在動態(tài)中探索，在快樂中求知，在情感中展現(xiàn)。
17、課堂因?qū)W生的參與而精彩，教學因?qū)W生的發(fā)展而提高。
18、教改就是一部電影，教師是導演，學生是演員，課堂是舞臺。
19、在合作中學習，在學習中合作；在競爭中協(xié)作，在協(xié)作中競爭。
20、挖掘的是潛力，培養(yǎng)的是勇氣，張揚的是個性，奠定的是信心。
21、快樂學習，智能并進，人格健全。為了更好的明天，我們努力著。
22、一切為了學生的發(fā)展，一切適應學生的發(fā)展，一切促進學生的發(fā)展。
23、爭先恐后，躍躍欲試，生動課堂，活潑個性，精彩展示，陶冶性情。
24、老師說三句，不如孩子講一句。想出來不如說出來，說出來不如做出來。
25、“七日研修”創(chuàng)建互通有無的平臺，“開放課堂”搭建教學相長的舞臺。
26、教改為課堂注入了無限的生機與活力，合作為學生提供了廣闊的發(fā)展空間。
27、退居幕后，敢為人先，默默耕耘，無私奉獻，為的是孩子幸福美好的明天。
28、過積極健康的生活，做有責任的合格公民，此乃思想品德教育的價值所在。
29、教師打開了學生思維的閘門，點燃了學生智慧的火花，激發(fā)了學生創(chuàng)新的欲望。
30、“開放課堂”是學生心靈成長的樂園，“創(chuàng)新課堂”是學生智慧不竭的源泉。
31、快樂的英語課堂，是孩子成功的殿堂。栽種快樂便是埋下孩子們成功的種子。
32、人的成長，并不僅僅是知識技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育成熟和提升。
33、鼓勵學生標新立異，培養(yǎng)他們的批判精神，變教為導，變學為思，以導達思，促進發(fā)展。
34、每名教師都能以一顆感恩的心去面對學生，我們就會發(fā)現(xiàn)：陽光正灑滿孩子心靈的每一個角落。
35、教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導出來，將生命感和價值感喚醒。
36、我無法送給你能力，只能為你提供鍛煉的機會；我無法送給你智慧，只能教給你獲取知識的方法。
37、教師不應該專教書，他更重要的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他更重要的責任是學習人生之道。
38、課改使人胸懷更開闊，思維更活躍。課堂是學生智慧開啟的地方，是學生能力提升的地方，是施展自己才華的地方。
39、課堂上要關注學生心靈的碰撞，智慧火花的迸濺，學生靈感的生發(fā)。教育要回歸人本，研究人的真諦，掘取人的生命之源。
40、學會學習最重要的是學會提出問題，只有提出問題才能分析與解決問題，任何創(chuàng)造都是從提出問題開始的，沒有問題就不可能有創(chuàng)造。
小學校園經(jīng)典讀后感篇十二
老師們同學們大家中午好，今天是周一，主題依舊是能量加油站，我是____的主持人_____。
今天由我為大家講述奧運冠軍勵志故事。
曹磊，在獲得北京奧運會女舉75公斤級金牌，本該歡呼的時刻，陷入4、5分鐘的痛哭，這不是喜極而泣，而是真正悲傷的淚水，原因是，在她最后一次試舉前，教練告訴她母親已去世的消息，這個消息父親和教練瞞了她整整兩個月之久。最后一舉她沒有成功，沒有破掉世界紀錄，盡管她平時的成績要比這個記錄高很多。事后，她說：“我沒法集中精力，我在想著自己的母親?！?BR> 與沒能見母親最后一面的遺憾來比，沒有破世界紀錄的遺憾實在微不足道。我們只能希望，掛著“金鑲玉”去拜祭母親會多少減輕一點曹磊的遺憾和悲傷。
運動員有著我們無法企及的體力和運動技巧，但是他們也有普通人的心碎、樂觀、追求和夢想。他們要面對的可能也是我們要面對的，他們的故事也是我們的故事。
“神奇小子”朱啟南落下了遺憾的淚水，但現(xiàn)場觀眾為這位小將送上經(jīng)久不息的掌聲。朱啟南憾失了金牌，但金牌之外，還有感動。
朱啟南坦言自己背負了巨大壓力，當現(xiàn)場主持人宣布：“銀牌獲得者是朱啟南，中國！”全場的觀眾起立報以最熱烈的掌聲，站上亞軍位置的朱啟南再也無法抑制自己的情緒，他不顧一切地揮灑著感激的眼淚。
在朱啟南的背后，是一條鮮為人知的艱辛路。他出生在一個貧寒的家庭，在他父親朱遠看來，讀書是改變命運的唯一途徑。于是，當這個男孩到了上學的適齡年紀，他就與父母一同來到了“大城市”溫州，懷揣著借來的一點錢。那時，父親朱遠有賣過水果、打過臨工，母親謝愛芳幫人家做飯，住在條件極差的出租房內(nèi)。在這種環(huán)境下，朱啟南因營養(yǎng)不良特別瘦。他也從來不向大人要求什么，唯一的玩具是5歲時候爸爸給的玩具槍?！?8塊錢，一共有8種不同的聲音，你按一下就會響。后來那把槍被小外甥弄壞了，朱啟南當時還傷心哭了一次?！敝x愛芳如是說。
就是這把玩具槍，開始讓朱啟南對射擊產(chǎn)生了濃厚的興趣。到了初一的下半學期，溫州市業(yè)余體校教練看中了好動的朱啟南。端槍、瞄準、扣動扳機??這樣的動作讓朱啟南癡迷不已。在溫州市的一次比賽中朱啟南奪冠，這讓他進入了省隊。2003年，第一次參加全國城運會的朱啟南顯示出了超強的心理素質(zhì)和穩(wěn)定的'技術(shù)水平，順利奪冠。隨著參賽次數(shù)和金牌數(shù)目的增多，朱啟南進入了國家隊。但誰也沒有想到，朱啟南會被挑中代表中國參加奧運會，更讓人驚奇的是，他竟真的最終站在了奧運領獎臺上。雅典后的四年，朱啟南為了實現(xiàn)自己在北京奧運會上衛(wèi)冕的目標，依然努力訓練著。朱啟南每次回家通常都是“坐坐就走”。
失金之后，朱啟南坦言：“住進奧運村開始，就一直處于焦慮和困惑的狀態(tài)。太想去贏得比賽了，我明白不能以衛(wèi)冕冠軍身份去沖擊這枚金牌，但要真正拋開這一切真的不容易。”是的，對一個年輕人而言，這的確太難了。
今天的廣播就到這里，我是xx班的xxx，老師們同學們再見！
小學校園經(jīng)典讀后感篇十三
在印度尼西亞的科莫多島，生活著世界上最大的遺留下來的物種，僅在印度尼西亞的幾個小島上有分布，所以其生存之謎一直是科學家研究的重點。
科學家發(fā)現(xiàn)，科莫多巨蜥食量驚人，成年巨蜥一餐能吃下重達體重80%的食物，所以科莫多巨蜥特別偏愛捕食水牛等大型動物。
水牛體型龐大，攻擊性強，單憑武力，巨蜥幾無勝算?？颇嗑掾崛俚姆▽毐闶侵旅亩疽汉屯僖豪锎罅康募毦．斁掾岚l(fā)現(xiàn)水牛后，慢慢靠近水牛，然后出其不意地在水牛腿部咬上一口，水牛受驚逃走，科莫多巨蜥便完成了捕食水牛的第一步。
和毒蛇捕食小動物不同，科莫多巨蜥的毒液并不能讓身強體壯的水牛立即斃命，所以要想享用到勝利果實，巨蜥必須憑借氣味追蹤到水牛，并且必須趕在別的食肉動物之前。
科莫多巨蜥是爬行動物，速度遠遠跟不上水牛，巨蜥追水牛就像是放大版的龜兔賽跑，巨蜥累得夠嗆，水牛卻悠然自得。當水牛停下來吃草，巨蜥費了九牛二虎之力終于追上水牛時，水牛又會在片刻逃得無影無蹤，巨蜥不得不繼續(xù)追蹤。幾天下來，巨蜥已經(jīng)餓得饑腸轆轆，但是水牛還看不出一點虛弱的端倪。
除了水牛，科莫多島上還生活著猴子、野豬等小動物，但一旦巨蜥開始追蹤水牛，沿途中的這些小動物便被科莫多巨蜥視為空氣，即使這些動物從巨蜥面前跑過，饑腸轆轆的巨蜥也好像沒看見似的，繼續(xù)趕它的路。
因為水牛身體強壯，往往要等十天半個月身體才會發(fā)生質(zhì)的變化，所以巨蜥便像個矢志不移的苦行僧一樣，一直趕路，一直趕路。終于有一天，水牛體內(nèi)的細菌和毒液發(fā)作，一蜥蜴科莫多巨蜥?？颇嗑掾崾强铸垥r代頭栽在地上，此時科莫多巨蜥享受食物的時間便到了。
無論是在速度還是力量上，科莫多巨蜥都不是水牛的對手，而科莫多巨蜥的毒液也不能使水牛一口斃命，但科莫多巨蜥一旦確定目標，便會矢志不移地去追逐，直到成功，而這或許也是科莫多巨蜥能存活至今的原因。
人生也一樣：三心二意從來就是竹籃打水，目標轉(zhuǎn)移才能事半功倍。
小學校園經(jīng)典讀后感篇十四
1、安全意識天天有，校園生活樂悠悠。
2、安全與幸福同行，文明與美麗同在。
3、安全伴我在校園，我把安全帶回家。
4、安全連著你我他，平安幸?？看蠹?。
5、安全是朵幸?；?，大家澆灌美如畫。
6、多一句文明用語，增一縷校園春風。
7、高高興興上學來，平平安安回家去。
8、告別陋習崇尚文明，向不良衛(wèi)生習慣宣戰(zhàn)。
9、關注自己的一言一行，創(chuàng)建你我美好校園。
10、和諧出自一點一滴，平安始于一舉一動。
11、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園。
12、環(huán)境衛(wèi)生人人愛，美麗校園大家建。
13、家長送，指定地，進校門，要守紀。
14、見到同學笑一笑，見到老師問個好。
15、見面問聲好，你好、我好、大家好。
16、饑不亂食，渴不暴飲，飯前洗手，飯后漱口。
17、將一切惡劣的壞習慣消滅在搖籃里。
18、教室里面別喧嘩，益于自己益于他。
19、教室里面不打鬧，走到操場運動好。
20、教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。
21、教室走廊不要跑，安全第一真是好。
22、節(jié)約用水一點一滴，珍惜糧食一顆一粒。
23、精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。
24、看到老師問聲早，看到同學問聲好。
25、課間活動要文明，不要追逐和打鬧。
26、課間排隊快靜齊，人人爭做小標兵。
27、課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。
28、亂扔紙屑不文明，隨地吐痰不瀟灑。
29、禮是人之表，誠是人之本，善是人之魂。
30、禮儀是友誼的橋梁，文明比外表更重要。
31、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。
32、每天運動一小時，健康生活一輩子。
33、米粒雖小君莫扔，勤儉節(jié)約留美名。
34、米粒雖小猶不易，勤儉節(jié)約留美名。
35、能與人很好的溝通，是成功的開始。
36、讓愛心伴我左右，讓文明與你同行。
37、排好隊，站好位，遵守紀律我們會。
38、平安校園我愛你，人人安全靠大家。
39、平時會用文明語，熱心助人要做到。
40、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
41、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中。
42、讓我們一起關心集體、愛護公物，保護環(huán)境。
43、人人行為規(guī)范化，構(gòu)建校園文明化。
44、人身安全很重要，莫讓貪玩吞噬掉。
45、上課鈴聲叮叮響，腰背挺直腳放好。
46、上課聽講不說話，下課時間多交流。
47、上下樓梯靠右邊行，你謙我讓腳步輕。
48、上下樓梯靠右走，扶著欄桿是最好。
49、生命因運動精彩，體育讓夢想成真。
50、世界上有無數(shù)路，但先要把安全路走好。
51、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。
52、順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神。
53、鐵不鍛煉不成鋼，人不運動不健康。
54、同學同學不要跑，小心路滑會摔倒。
55、外貌美只能取悅一時，內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰。
56、玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心。
57、危險游戲我不做，平平安安你我他。
58、微笑是人類心靈的鑰匙，文明是人類進步的源泉。
59、微笑是我的語言，文明是我的信念。
60、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
61、文明禮儀從不缺，美好校園怎會遠。
62、衛(wèi)生防疫莫小看，行為懶惰百病生。
63、溫馨美麗的花園，和睦平等的家園。
64、文明禮儀靠大家，一起參與最重要。
65、文明用語常伴口，春風迎面路好走。
66、文明用語人人講，校園之內(nèi)處處春。
67、我參與，我鍛煉，我健康，我快樂。
68、下樓梯，慢慢行，不要跑，不要鬧。
69、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
70、一人把關一處安，眾人把關穩(wěn)如山。
71、一言一行樹道德，一點一滴寫人生。
72、一言一語講文明，做人做事講誠信。
73、行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。
74、學會尊重別人，才會贏得別人的尊重。
75、學習機會不容易，浪費光陰真可惜。
76、學校如果沒有紀律，就好像一個國家沒有法紀。
77、學校是我家，清潔靠大家；墻壁穿新衣，請你要珍惜。
78、陽光待人，陽光禮讓，做個陽光少年。
79、養(yǎng)成習慣就是形成規(guī)范，培養(yǎng)意志就是鑄造人格。
80、一點一滴聚焦道德之光，一言一行體現(xiàn)文明之舉。
81、一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。
82、以微笑融化陌生，用信仰溝通心靈。
83、運動是快樂源泉，快樂是生命財富。
84、用微笑面對他人，讓校園充滿陽光。
85、尊敬師長禮當先，文明用語伴我行。
86、尊師團結(jié)要做到，上課專心不遲到。
87、尊師重道少不了，微笑寬容待人好。
88、自覺遵守飯?zhí)眉o律，養(yǎng)成飲食衛(wèi)生習慣。
89、《鋤禾》不止是詩，知辛苦，更需要行動。
90、班級、年級、學校團結(jié)的條件就是紀律。
91、別跑別跑，小心跌倒，莫急莫急，安全第一。
92、播種生活，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
93、大手小手齊動手，共創(chuàng)環(huán)保示范校。
94、不要沖、不要闖、小心跌倒把腳傷。
95、道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深。
96、道德楷模人人敬，文明和諧在德清。
97、道德行為憑自律，文明規(guī)范貴堅持。
98、德，與文明攜手；清，與美麗同行。
99、德高行遠，同譜示小文明曲；心清氣正，共唱示小和諧歌。
100、多看一眼，安全保險；多防一步，少出事故。
101、凈是一種美德，靜是一種品行，競是一種能力，兢是一種作風。
小學校園經(jīng)典讀后感篇十五
王爺跟巴拉根倉比智慧，每次都輸，他越發(fā)妒忌起來。他挖空心思地想啊想，終于想出個把巴拉根倉趕入深山老林，永遠不讓他再回草原的妙計。
王爺令手下人把所有的公種羊都挑出來，然后對巴拉根倉說：“你不是多智善謀嗎?交給你這群羊，把它趕到后杭蓋山里放牧，什么時候產(chǎn)了羔子，再來見我?！卑屠鶄}趕著羊群到后杭蓋山放牧去了。
第二年春天，巴拉根倉只身一人下山來拜見王爺。王爺便厲聲問道：“羊群沒有產(chǎn)羔，你膽敢下山，該當何罪?”
巴拉根倉說：“一入春，王爺交給我的那群羊正要產(chǎn)羔，可個個都難產(chǎn)結(jié)果全給死光了?！?BR> 王爺心痛地嚷道：“豈有此理，我給我的全是種羊，它們怎么會難產(chǎn)?”
巴拉根倉不慌不忙地口答說：“你既然要叫種羊產(chǎn)羔，它們難產(chǎn)這有什么奇怪?!”
王爺知道自己說走了嘴，無話可答了。