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法學(xué)?？普撐钠?/strong>
[摘要]法學(xué)教育培養(yǎng)和造就立法、執(zhí)法、司法、法律監(jiān)督所需要的人才，為法治的整個(gè)運(yùn)作過(guò)程提供精神、智力方面的支持。
因此法學(xué)教育質(zhì)量的好壞在很大程度上決定了我國(guó)法治水平的高低。
我國(guó)的法學(xué)教育歷經(jīng)了幾十年的發(fā)展，在法律人才的培養(yǎng)上取得了不少的成就。
但與我國(guó)法治建設(shè)的需求而言，它還有許多不足，這主要體現(xiàn)在我國(guó)傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式上存在的諸多弊端。
文章從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)定位等三個(gè)方面提出完善建議。
[關(guān)鍵詞]法學(xué)教育;教學(xué)模式;講授教學(xué)方式。
一、講授教學(xué)模式簡(jiǎn)介。
至今，在我國(guó)法學(xué)院中盛行的法學(xué)教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的講授模式，即由授課老師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生傳授法學(xué)知識(shí)、法學(xué)理論，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊作筆記，其間老師要進(jìn)行板書并向?qū)W生發(fā)問(wèn)，以提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。[1]此種教學(xué)模式有以下特點(diǎn)：
(二)教學(xué)成本低，一位老師在不增加工作量的前提下，可以同時(shí)給多位學(xué)生授課，從而大大節(jié)約了教學(xué)成本，這對(duì)于師資力量不足，教學(xué)經(jīng)費(fèi)不充裕并且浪費(fèi)嚴(yán)重的我國(guó)法學(xué)教育而言，是一種有吸引力的教學(xué)模式。
(三)我國(guó)是大陸法系國(guó)家，成文法是國(guó)家法律的主要淵源，在法學(xué)教學(xué)上強(qiáng)調(diào)對(duì)法學(xué)理論的整體把握，注重法學(xué)理論的系統(tǒng)性、邏輯性。
要讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)好高度抽象的法學(xué)理論，相對(duì)其他教學(xué)方法而言，講授式教學(xué)模式是較適宜的教學(xué)方法。
因此，講授式教學(xué)模式是我國(guó)乃至大陸法系國(guó)家中居主導(dǎo)地位的法學(xué)教學(xué)模式，但這種教學(xué)模式存在一些弊端，導(dǎo)致法學(xué)教學(xué)效果有待提高。
二、講授教學(xué)模式存在的弊端。
(一)講授教學(xué)模式是一種被動(dòng)型的教學(xué)模式。
在此類教學(xué)模式中，遵循的是一種“老師怎么講，學(xué)生就怎么聽(tīng)，并作什么樣的筆記”教學(xué)模式，師生間缺乏溝通與交流，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
(二)教學(xué)目標(biāo)定位存在不足。
我國(guó)傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式以傳授系統(tǒng)的和科學(xué)的法學(xué)知識(shí)為主，過(guò)于強(qiáng)調(diào)法學(xué)知識(shí)的灌輸和法學(xué)理論的探討、分析，即使在講授過(guò)程中也會(huì)穿插若干個(gè)案例，但這些案例大多起到點(diǎn)綴的作用，僅僅作為抽象概念、原則的補(bǔ)充說(shuō)明。
更有甚者，部分老師為了講課的需要，不負(fù)責(zé)任地憑空想象出一些脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境的案例。
這樣的情形在我國(guó)統(tǒng)一司法考試的考卷中亦不缺乏。
(三)教學(xué)手段較為落后。
講授教學(xué)模式主要取決于老師的個(gè)人能力，即講授教學(xué)模式是一種教師魅力型教學(xué)模式，如果主講老師專業(yè)功底深厚擅長(zhǎng)深入淺出地講授法學(xué)知識(shí)，并且富于幽默感則教學(xué)尚能取得不錯(cuò)的效果，否則法學(xué)課堂就會(huì)變得異常沉悶，學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣日漸減弱。
[5]時(shí)至今日，一些高校尚未普及多媒體教學(xué)設(shè)備，老師上課還依靠板書。
法學(xué)理論本來(lái)就抽象枯燥、乏味，如果缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，又沒(méi)有生動(dòng)、鮮活的案例，學(xué)生聽(tīng)多了就會(huì)感覺(jué)乏味，聽(tīng)久了就會(huì)厭煩，這樣的教學(xué)效果可想而知。
三、完善講授式教學(xué)模式的建議。
雖然講授式教學(xué)方法存在上述弊端，但由于其本身具有的低成本優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的優(yōu)點(diǎn)，因此這類教學(xué)模式在我國(guó)法學(xué)教育中仍將長(zhǎng)期處于主導(dǎo)地位，但需要采取有效措施，改變其不足，以期提高我國(guó)的法學(xué)教學(xué)效果。
具體為：
(一)優(yōu)化教學(xué)方法。
其一，在堅(jiān)持以講授教學(xué)模式為主的前提下，引入多媒體教學(xué)設(shè)備，用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段改變傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于單調(diào)乏味等不足，通過(guò)圖像、聲音、視頻等信息手段，把抽象、枯燥、乏味的法學(xué)概念、法學(xué)理論轉(zhuǎn)化成為具體、生動(dòng)的案例、場(chǎng)景，以解決學(xué)生對(duì)抽象概念、理論難以理解的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其二，積極引入案例教學(xué)和討論式教學(xué)方法，這些教學(xué)方法是在傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，可以有效克服了講授式教學(xué)方法的不足。
上述兩種教學(xué)方法是在堅(jiān)持老師在教學(xué)過(guò)程中主導(dǎo)地位的前提下，通過(guò)激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分參與課程，成為課堂的主角，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。
(二)完善教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容的完善主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
其一，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)踐部分，知識(shí)只有轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的能力，才能改變學(xué)生的命運(yùn)。
因此，老師傳授給學(xué)生的不應(yīng)僅僅是抽象的法學(xué)知識(shí)，還應(yīng)包括靈活運(yùn)用法律知識(shí)的能力即實(shí)務(wù)操作能力。
這就要求當(dāng)代的法學(xué)老師不僅要有系統(tǒng)、淵博的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具有豐富的法律實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
的老師到司法一線掛職鍛煉或允許兼職開(kāi)展法律實(shí)務(wù)活動(dòng)，如擔(dān)任兼職律師，企業(yè)法律顧問(wèn)等。
其二，在采用案例教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量選擇一些處于熱議焦點(diǎn)且還沒(méi)有最終定論的案例，此類案例不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注力，而且由于沒(méi)有固定的答案，有利于學(xué)生在追蹤研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)案件事實(shí)，并從本專業(yè)的角度出發(fā)提出解決方案，從而培養(yǎng)了法律學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力。
即解決法學(xué)教育以職業(yè)教育為重還是以學(xué)術(shù)教育為重的問(wèn)題，傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)模式偏重于法學(xué)理論的傳授，即注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律條文的理解，法律現(xiàn)象、法律關(guān)系的研討、分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)和學(xué)習(xí)其他理論知識(shí)的方法，并為將來(lái)的科研工作打下了較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
[6]簡(jiǎn)而言之，我國(guó)舊式的法學(xué)教學(xué)模式是以學(xué)術(shù)培養(yǎng)為定位，但法科學(xué)子畢業(yè)后走上科研崗位的人員只是極少部分，因此對(duì)大多數(shù)法科學(xué)生而言，偏重于學(xué)術(shù)培養(yǎng)的教學(xué)定位明顯脫離了法學(xué)實(shí)踐的需要。
因此，適度調(diào)整我國(guó)法學(xué)教學(xué)的定位是非常有必要。
當(dāng)然，不同學(xué)校定位可以不一樣，并且學(xué)生的理想不同，其培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案也應(yīng)有所區(qū)別。
所以，從法學(xué)教學(xué)的角度而言，應(yīng)當(dāng)允許不同的學(xué)校有不同的教學(xué)定位，同一學(xué)校的學(xué)生因理想目標(biāo)不同，個(gè)人的培養(yǎng)方案也應(yīng)有所差異。
這主要體現(xiàn)在選修課的選擇上，應(yīng)尊重學(xué)生的選擇權(quán)利，而不應(yīng)千篇一律。
四、結(jié)語(yǔ)。
總之，我國(guó)的法學(xué)教育在歷經(jīng)幾十年的發(fā)展后，在法律人才的培養(yǎng)上取得了不少的成就。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)法律事務(wù)專業(yè)是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)法學(xué)專業(yè)教育的重要組成部分，已于開(kāi)始招生，每屆招生約90人。在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將修讀法理學(xué)、憲法學(xué)、民法、商法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國(guó)際法等課程，接受全學(xué)程1486學(xué)時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)21周的教育過(guò)程。這也是目前我國(guó)高校比較普遍的法學(xué)?？平逃Ｊ健?BR> 以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)法律事務(wù)專業(yè)學(xué)生為例，他們?cè)趯I(yè)課程學(xué)習(xí)中思想活躍、敢想敢問(wèn)，但也存在一些較為嚴(yán)重的問(wèn)題：
第一，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)法學(xué)的前期認(rèn)識(shí)和理解不夠充足。相當(dāng)一部分同學(xué)在選擇法律作為大學(xué)學(xué)習(xí)方向時(shí)并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)與想法，對(duì)法學(xué)學(xué)習(xí)也沒(méi)有特殊的熱情和愛(ài)好，缺乏對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的構(gòu)想。
第二，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。很多學(xué)生課堂聽(tīng)課不認(rèn)真，有的學(xué)生甚至連完整的課堂筆記都沒(méi)有。
第三，對(duì)未來(lái)有迷茫、自卑情緒。在聊到有關(guān)未來(lái)職業(yè)構(gòu)想的問(wèn)題上時(shí)，很多學(xué)生對(duì)從事法律工作感到悲觀，認(rèn)為自己在將來(lái)與本科生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，因此學(xué)習(xí)中也缺乏動(dòng)力。
我們相信，這些問(wèn)題在各個(gè)高校法學(xué)?？浦袘?yīng)當(dāng)普遍存在，因此，我們應(yīng)當(dāng)反思專業(yè)教學(xué)的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和改革。
二、專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（一）目標(biāo)定位不明確。
目標(biāo)定位是教育的基礎(chǔ)問(wèn)題。有了明確、合理的教育目標(biāo)，才能在此基礎(chǔ)上選擇合理的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。從傳統(tǒng)上來(lái)講，法學(xué)教育界認(rèn)為法學(xué)教育具有二重性，即職業(yè)技能培訓(xùn)性和學(xué)術(shù)研究性，而長(zhǎng)期以來(lái)，這兩種屬性在法學(xué)教學(xué)中并未獲得同等的重視，教學(xué)中重理論、輕實(shí)踐；重基礎(chǔ)知識(shí)，輕職業(yè)技能的情況普遍存在。這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致法學(xué)學(xué)生畢業(yè)后缺乏從事法律工作的必備技能，從而導(dǎo)致法學(xué)學(xué)生就業(yè)率節(jié)節(jié)下降，許多學(xué)生不得不被迫轉(zhuǎn)行，離開(kāi)法律領(lǐng)域。正如王晨光教授所言：“盡管在中國(guó)法學(xué)教育的科學(xué)化和學(xué)院化已成為主流，但脫離法律職業(yè)的法學(xué)教育，其主要目的將不復(fù)存在。不僅如此，還需補(bǔ)充一句：脫離法律職業(yè)的法學(xué)教育，已經(jīng)或勢(shì)將迷失正確的'發(fā)展方向?！?BR> 對(duì)于以渤海校區(qū)為代表的獨(dú)立校區(qū)法學(xué)?？茖W(xué)生而言，此問(wèn)題尤其嚴(yán)重。國(guó)家關(guān)于司法考試的有關(guān)規(guī)定直接導(dǎo)致他們畢業(yè)后不可能立即從事傳統(tǒng)法律職業(yè)——律師、法官、檢察官等；而對(duì)于學(xué)術(shù)培養(yǎng)而言，他們顯然又需要走更長(zhǎng)的繼續(xù)教育之路才能窺其門徑。那么，對(duì)于這批學(xué)生，我們對(duì)其教育定位何在？相應(yīng)的，短短三年中教育重點(diǎn)又應(yīng)放在哪里？如何保證他們?cè)谖磥?lái)的就業(yè)中擁有特色和競(jìng)爭(zhēng)力？這些都是我們需要考慮和解決的問(wèn)題。
（二）課程設(shè)置缺乏針對(duì)性。
在課程設(shè)置方面，?？茖W(xué)生與本科學(xué)生差異不大，理論課程居多，實(shí)踐課程不足。20教育部高等教育司組織編寫了《全國(guó)高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)核心課程教學(xué)基本要求》，確定了法學(xué)專業(yè)的《憲法學(xué)》、《民法學(xué)》等16門核心課程。這16門核心課程對(duì)于培養(yǎng)本科高素質(zhì)復(fù)合型法律人才是必要的，然而對(duì)于?？茟?yīng)用型法律人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，顯然是不恰當(dāng)?shù)?。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，理論水平有限，同時(shí)動(dòng)手能力和實(shí)務(wù)操作能力又得不到突出，當(dāng)然難以體現(xiàn)出特色和競(jìng)爭(zhēng)力。
與此同時(shí)，必修課和選修課的設(shè)置也未能充分考慮獨(dú)立校區(qū)法學(xué)專科學(xué)生的具體情況和就業(yè)需求。必修課程是學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能的根本體現(xiàn)，開(kāi)設(shè)這些課程是為了保證所培養(yǎng)人才的基本規(guī)格和質(zhì)量，使學(xué)生達(dá)到統(tǒng)一的要求。選修課的設(shè)置則是讓學(xué)生自主選擇課程，照顧到不同學(xué)生的不同興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，滿足其個(gè)性發(fā)展的需要。法學(xué)?？圃趯W(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、能力需求、就業(yè)方向等均與我校本科法學(xué)專業(yè)有所不同，對(duì)實(shí)踐事務(wù)的操作能力要求更高，因此廣泛開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至財(cái)會(huì)方面選修課程對(duì)學(xué)生而言是十分必要的。
（三）教學(xué)方法未能有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。
法學(xué)?？平虒W(xué)仍然采用傳統(tǒng)的講授式方法。教師是教學(xué)的核心，學(xué)生的實(shí)踐能力、邏輯分析能力、自學(xué)能力未能得到充分的鍛煉和開(kāi)發(fā)。法學(xué)當(dāng)中博大精深的理論積淀和細(xì)致繁雜的法律條文決定了講授是不可缺少的教學(xué)方法，但若將講授無(wú)限放大，必定產(chǎn)生“耗時(shí)長(zhǎng)，見(jiàn)效低”的弊端。在教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課時(shí)不是積極投入，而是被動(dòng)記筆記、抄課件甚至拍課件，缺乏主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的興趣和氛圍。與之相應(yīng)，以期末書面考試為主的考核方法的單一，更助長(zhǎng)了學(xué)生們這種不求甚解、只重記憶的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
（四）教材選用不科學(xué)，針對(duì)性差。
目前法學(xué)?？扑褂玫慕滩幕九c本科法學(xué)專業(yè)相同。這些教材大多是普通高校法學(xué)專業(yè)規(guī)劃、統(tǒng)編教材，這些教材體系完整，理論內(nèi)容深入，但往往缺乏實(shí)踐性的案例分析環(huán)節(jié)，缺少專業(yè)技能培養(yǎng)的部分。這樣的教材對(duì)于注重理論學(xué)習(xí)的本科學(xué)生而言是有益的，但對(duì)于法律事務(wù)?？茖W(xué)生而言，一方面難度過(guò)大，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣；另一方面也無(wú)法做到突出重點(diǎn)，達(dá)不到有的放矢的目的。在筆者擔(dān)任專業(yè)教師的半學(xué)期里，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課本到期末還是嶄新的，針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行交流時(shí)，也屢次有學(xué)生談到“課本太難懂，幾遍看不明白就沒(méi)興趣再看了”。
三、解決方案。
（一）確定清晰合理的目標(biāo)定位。
法學(xué)教育從問(wèn)世之初，就有著不同層次的目標(biāo)定位。不同的定位凸顯出針對(duì)不同層次、不同就業(yè)方向的學(xué)生的差異化培養(yǎng)方案。針對(duì)法學(xué)?？贫?，以操作型、非訟型綜合法務(wù)人才培養(yǎng)作為目標(biāo)是比較合理的。
第一，法學(xué)?？茖W(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)較低，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。要求他們?cè)诙潭倘甑膶W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握艱深晦澀、數(shù)量龐大的是不現(xiàn)實(shí)的。
第二，從就業(yè)角度來(lái)講，培養(yǎng)操作型、非訟型法律人才也是符合就業(yè)市場(chǎng)需求的。以著名的中國(guó)政法大學(xué)為例，其近幾年來(lái)本科畢業(yè)生中真正能夠從事傳統(tǒng)法律職業(yè)的只有10%左右，繼續(xù)將就業(yè)定位在傳統(tǒng)法律行業(yè)——律師、法官等——已經(jīng)非常不現(xiàn)實(shí)。因此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢(shì)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，他們的就業(yè)方向?qū)⒚鎸?duì)中小企業(yè)，從事包括經(jīng)濟(jì)事務(wù)、行政事務(wù)在內(nèi)的綜合法務(wù)工作。
這兩方面最終決定了我們需要將培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)操作型、非訟型綜合法務(wù)人才。有了這個(gè)明確具體的目標(biāo)定位，我們才能在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和方面統(tǒng)一態(tài)度，有的放矢地開(kāi)展工作，將有限的教育資源進(jìn)行科學(xué)的配置和使用。
（二）加強(qiáng)專業(yè)課程師生聯(lián)系，促成和諧互動(dòng)的師生關(guān)系。
目前，開(kāi)展法學(xué)?？平逃脑盒Ｍ瑫r(shí)開(kāi)展法學(xué)本科教學(xué)，因此，教師能夠?qū)Ｗ⒂趯？茖W(xué)生的精力是非常有限的，往往只局限在課堂上，缺乏課下交流。停留在課堂上的師生關(guān)系，教師無(wú)法及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與心理動(dòng)態(tài)，也就不能更好的改進(jìn)教學(xué)方法。因此，我們要根據(jù)?？剖谡n的特殊情況設(shè)立相關(guān)制度，促進(jìn)師生聯(lián)系。
1.引入國(guó)外officetime制度，即定時(shí)、定點(diǎn)的交流辦公室制度。針對(duì)渤海校區(qū)的具體情況，可以每個(gè)專業(yè)設(shè)置一個(gè)專用的師生交流辦公室，確定任課教師值班時(shí)間和順序安排。學(xué)生可以根據(jù)教師值班情況，選擇自己愿意溝通的老師進(jìn)行預(yù)約交流，老師對(duì)來(lái)溝通和交流的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行交流情況記錄，了解教學(xué)情況和其中出現(xiàn)的問(wèn)題，如談話內(nèi)容涉及學(xué)生隱私，必須予以保密。
2.積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺(tái)，削減地域、年齡、身份等帶來(lái)的溝通難度。目前，隨著通信交流技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生們?cè)絹?lái)越熱衷于網(wǎng)上交流，很多學(xué)生在課上沉默寡言、緊張羞澀，但在網(wǎng)上交流時(shí)則表現(xiàn)得積極、主動(dòng)、自信。因此，教師應(yīng)學(xué)會(huì)利用qq、微信等平臺(tái)建立師生網(wǎng)上聯(lián)系，并通過(guò)微博或朋友圈了解、關(guān)注學(xué)生的所思所想，進(jìn)一步將這些信息反饋到教學(xué)中。針對(duì)目前學(xué)生智能手機(jī)使用習(xí)慣逐漸建立的特點(diǎn)，也可以考慮開(kāi)發(fā)專用app，集教學(xué)、管理、交流于一體，便于教學(xué)工作的開(kāi)展和進(jìn)行。
（三）改革課程體系，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練。
如前所述，我們應(yīng)將法學(xué)專科的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為操作型、非訟型綜合法務(wù)人才，那么針對(duì)這個(gè)目標(biāo)就應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的課程調(diào)整。在專業(yè)課程體系中，加大民商法、經(jīng)濟(jì)法類課程的教學(xué)比重，適當(dāng)降低法史類、刑法類、國(guó)際法類的教學(xué)時(shí)數(shù)。民商法、經(jīng)濟(jì)法類課程教學(xué)應(yīng)做到學(xué)時(shí)充足、內(nèi)容細(xì)化，而其他課程尤其是實(shí)用性較差的課程可通過(guò)專題講座的方式給學(xué)生提點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容，以“學(xué)生自學(xué)+教師答疑”方式完成。對(duì)于可以加以整合的課程內(nèi)容，如民事訴訟法和仲裁法——在基本原理、具體程序等很多方面有相似之處——完全可以合并到一門課程中進(jìn)行講授。對(duì)于節(jié)省下來(lái)的課時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選修經(jīng)濟(jì)學(xué)類、社會(huì)學(xué)類、財(cái)會(huì)類的專業(yè)課程，以做到復(fù)合型知識(shí)儲(chǔ)備。
對(duì)于職業(yè)技能訓(xùn)練部分而言，我們應(yīng)保證硬件設(shè)施，建設(shè)模擬法庭、模擬法律援助中心等校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，改變目前這些場(chǎng)所只在教學(xué)實(shí)踐周組織學(xué)生使用的情況，將其充分利用，鼓勵(lì)學(xué)生日常組織模擬審判、辯論會(huì)、案例討論會(huì)等活動(dòng)，將書本中學(xué)到的知識(shí)實(shí)踐化、應(yīng)用化。作為校方應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系法院、檢察院、律師事務(wù)所，建設(shè)學(xué)生實(shí)踐基地。從一年級(jí)開(kāi)始，為學(xué)生提供近距離觀察法律操作過(guò)程的機(jī)會(huì)。同時(shí)與社區(qū)建立合作關(guān)系，組織學(xué)生進(jìn)行法律宣傳，并有針對(duì)性的完成一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查任務(wù)。
（四）調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
針對(duì)法學(xué)?？茖W(xué)生的特點(diǎn)和課程設(shè)置情況，教學(xué)方法上應(yīng)有所調(diào)整。
1.改“講授型”為“討論型”，把課堂主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。對(duì)于法律事務(wù)專業(yè)的重點(diǎn)課程如民法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)等，應(yīng)保證每?jī)纱沃v授課之后安排一次專項(xiàng)案例課程。每次案例課程由教師事先布置案例，組織學(xué)生課前進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的搜集整理等必要準(zhǔn)備工作，課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論并發(fā)言。對(duì)于稍高年級(jí)的同學(xué)，可以在案例的操作過(guò)程中要求他們制作相關(guān)法律文件，進(jìn)行法律觀點(diǎn)的辯論。通過(guò)這樣的專項(xiàng)案例課程，可以促成學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣的形成，同時(shí)鍛煉他們語(yǔ)言表達(dá)能力和法律事務(wù)操作能力。
2.改變課程考核方法。針對(duì)不同專業(yè)課程建立電子資料庫(kù)，督促學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。依靠網(wǎng)絡(luò)云盤為硬件基礎(chǔ)，針對(duì)課程內(nèi)容，收集近幾年熱點(diǎn)、重大案件包括起訴、答辯、庭審、判決以及專家討論等各個(gè)環(huán)節(jié)的材料，和其他院校課程教學(xué)課件、以及與法律相關(guān)的名校公開(kāi)課視頻。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生一學(xué)期中至少完成其中3—5項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)并寫出心得作為課程考核依據(jù)之一。
（五）教材選用科學(xué)合理化。
在法學(xué)?？平滩倪x用上，必須充分考慮到培養(yǎng)目標(biāo)定位和學(xué)生特點(diǎn)，突出實(shí)用化、通俗易懂、便于學(xué)習(xí)等特點(diǎn)。所選教材除理論知識(shí)外，還應(yīng)包括學(xué)生就業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)專項(xiàng)案例課程環(huán)節(jié)，應(yīng)配發(fā)與教材配套使用的案例集。在有條件的情況下，可以組織專業(yè)教師針對(duì)法律事務(wù)專業(yè)編寫案例訓(xùn)練與習(xí)題集。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
跆拳道實(shí)踐教學(xué)在普通高校中，由于地域、環(huán)境、所接受的教育不同，對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的了解和認(rèn)知，學(xué)生都是一知半解，還有的一竅不通。因此，基礎(chǔ)不均勻的跆拳道教學(xué)，給體育教學(xué)工作帶來(lái)一定的困難。在課程內(nèi)外，部分跆拳道練習(xí)學(xué)員對(duì)其都是興趣毫無(wú)積極性可言。跆拳道運(yùn)動(dòng)需要怎么教學(xué)才能受到廣大學(xué)子的喜愛(ài)，這是本文所探索的問(wèn)題。
2高校體育教學(xué)中的跆拳道實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)與不足。
2．1教學(xué)方式陳舊，環(huán)境設(shè)施簡(jiǎn)陋，學(xué)生興趣缺乏。
在步入高校校門之初，大多數(shù)學(xué)生都是跆拳道零基礎(chǔ)，對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)不了解。而最開(kāi)始的跆拳道訓(xùn)練，都是一些枯燥的基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)，乏味與無(wú)趣便是他們的感受，與自己理想中的跆拳道運(yùn)動(dòng)有著沖擊性的差距。與跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)比，體育與體育事業(yè)的發(fā)展，特別是一些如滑板、爵士舞，具有游戲性的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以有更多的體育運(yùn)動(dòng)選擇，后者更是受到各個(gè)年齡段學(xué)生的喜愛(ài)。跆拳道自身的魅力，在這兩方面的夾擊下無(wú)法被學(xué)生認(rèn)知，對(duì)其便不能產(chǎn)生濃烈的關(guān)注。當(dāng)下，跆拳道在高校教學(xué)中，古老而傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然是大部分教師所使用的教學(xué)方法，照貓畫虎按部就搬的按照大綱要求教學(xué)，雖然可以延續(xù)特定的軌跡保證教學(xué)目標(biāo)，但是無(wú)趣乏味便是學(xué)生的感受。在麻木的學(xué)習(xí)心態(tài)下，如機(jī)械一般學(xué)習(xí)，不思考只是因?yàn)槭侨蝿?wù)而已，教學(xué)效果往往會(huì)是零做功。
2．2跆拳道運(yùn)動(dòng)損傷，保護(hù)方式錯(cuò)誤，損傷處理不當(dāng)。
損傷是身體受傷，跆拳道運(yùn)動(dòng)損傷便是運(yùn)動(dòng)員在跆拳道活動(dòng)中所受到的身體傷害。跆拳道運(yùn)動(dòng)員受傷的概率較大，為了保護(hù)身體健康，不受傷害，需要在教學(xué)過(guò)程中，找出一些可以預(yù)防損傷的措施和鍛煉薄弱關(guān)節(jié)的練習(xí)。可以為今后的跆拳道訓(xùn)練和授課提供一定的參考和幫助。從當(dāng)前課程開(kāi)展情形來(lái)看，跆拳道運(yùn)動(dòng)損傷的形成是由從事體育運(yùn)動(dòng)而造成的損傷，便是運(yùn)動(dòng)損傷。與跆拳道訓(xùn)練比賽有關(guān)的各種傷害，妨礙了學(xué)習(xí)者的運(yùn)動(dòng)或繼續(xù)運(yùn)動(dòng)而受到的傷害，或者這種傷害完全阻止了學(xué)習(xí)者的運(yùn)動(dòng)，就是跆拳道運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)，技術(shù)運(yùn)動(dòng)方式的不合理是關(guān)節(jié)損傷的主要原因。腿法錯(cuò)誤、指關(guān)節(jié)僵硬在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，學(xué)生都很容易受傷。
再由于不熟悉對(duì)器材的力量和方位判斷，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)腿的受傷而造成的關(guān)節(jié)損傷。在技術(shù)練習(xí)的過(guò)程中，一些學(xué)生對(duì)來(lái)腿法的力量、速度和高度的判斷不準(zhǔn)確，注意力不集中，擊打時(shí)出現(xiàn)誤差，也容易造成膝關(guān)節(jié)損傷。同時(shí)，由于過(guò)硬的水泥地、不平的碳渣地或太滑的泥巴地，如此缺點(diǎn)多多便是現(xiàn)在大多數(shù)高校的跆拳道場(chǎng)地。因此，在技術(shù)練習(xí)時(shí)學(xué)生很容易摔倒，皮外傷和擦傷也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。
3高校體育教學(xué)中的跆拳道實(shí)踐中的改進(jìn)和完善。
3．1培養(yǎng)學(xué)生興趣，改進(jìn)教學(xué)方式，完善環(huán)境設(shè)施。
最好的老師便是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，高校當(dāng)前教學(xué)中存在很多的教學(xué)問(wèn)題，學(xué)生對(duì)跆拳道的喜愛(ài)興趣沒(méi)有被充分的激發(fā)出來(lái)，很大程度上便是問(wèn)題的所在。如何改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題便是確定學(xué)生的主體地位，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為學(xué)習(xí)主體，而不是被動(dòng)的知識(shí)灌輸接受的過(guò)程，同時(shí)，也要注意到教師只是為主動(dòng)學(xué)習(xí)提供配合和幫助，運(yùn)用多方面的形式和方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)模式的創(chuàng)新，也是需要關(guān)注的重要話題之一。學(xué)生已經(jīng)對(duì)枯燥的知識(shí)教學(xué)和不變的'技能訓(xùn)練感到乏力和厭倦。想要有事半功倍的教學(xué)效果，便需要想對(duì)策運(yùn)用不同的方式和手段，將學(xué)生的興趣充分激發(fā)出來(lái)。對(duì)學(xué)生動(dòng)作、技術(shù)、組合與戰(zhàn)術(shù)等方面教學(xué)要采用多種方法來(lái)進(jìn)行，這一點(diǎn)在相對(duì)規(guī)范化的教學(xué)過(guò)程中尤其重要，突破傳統(tǒng)體育說(shuō)教式教學(xué)，將現(xiàn)代化信息體育教學(xué)與體育教學(xué)人員的教學(xué)示范聯(lián)合起來(lái)，發(fā)揮體育教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生與教學(xué)相像空間的組合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)作、技術(shù)能力與記憶形象等意識(shí)的模仿以數(shù)字化、細(xì)節(jié)化內(nèi)容所呈現(xiàn)出來(lái)，使跆拳道技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)更加充滿實(shí)效性，從身體感覺(jué)與視覺(jué)體驗(yàn)相結(jié)合，促進(jìn)跆拳道體育教學(xué)與個(gè)體興趣的開(kāi)發(fā)相結(jié)合。
3．2跆拳道運(yùn)動(dòng)保護(hù)，保護(hù)方式更正，損傷處理措施。
跆拳道教學(xué)準(zhǔn)備要充分考慮大學(xué)生的生理特點(diǎn)，科學(xué)合理安排活動(dòng)內(nèi)容。跆拳道訓(xùn)練的內(nèi)容和著重點(diǎn)在每次教學(xué)和課程中都是不同的，內(nèi)容安排在其準(zhǔn)備活動(dòng)中也要有重點(diǎn)，可以和教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容完美的結(jié)合，準(zhǔn)備活動(dòng)需要合理的安排，安排對(duì)本次訓(xùn)練有針對(duì)性地的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)和平時(shí)的準(zhǔn)備活動(dòng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)進(jìn)行分析、講解和示范，正確的動(dòng)作，使學(xué)生了解動(dòng)作的細(xì)節(jié)，對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作出明確的指導(dǎo)，并給出正確的方法。學(xué)生的各項(xiàng)跆拳道基本技術(shù)動(dòng)作必須規(guī)范，跆拳道基本技術(shù)需要加強(qiáng)訓(xùn)練。堅(jiān)持穩(wěn)中取勝是教學(xué)中所遵守的必要原則，拔苗助長(zhǎng)是不認(rèn)可的。同時(shí)，薄弱關(guān)節(jié)、肌肉的力量訓(xùn)練需要加強(qiáng)。跆拳道運(yùn)動(dòng)員不可以長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和比賽，時(shí)間長(zhǎng)、負(fù)荷大，身體局部關(guān)節(jié)會(huì)不堪重負(fù)，容易出現(xiàn)罷工現(xiàn)象。尤其是小肌群和薄弱肌群密集的部位，如肩部，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，指關(guān)節(jié)等需要著重保護(hù)的部位。自我保護(hù)意識(shí)需要跆拳道學(xué)員注意和養(yǎng)成。在跆拳道教學(xué)中，安全教育是教學(xué)中的重中之重，使學(xué)生建構(gòu)起一個(gè)良好的安全防范意識(shí)，防護(hù)外界對(duì)其身心的傷害，同時(shí)，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自我訓(xùn)練中獲得一定程度的保護(hù)。在某程度上來(lái)講，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能夠進(jìn)行技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等一系列訓(xùn)練，才能在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程與其他人進(jìn)行配合。在跆拳道教學(xué)過(guò)程中，損傷是多發(fā)的，在進(jìn)行跆拳道訓(xùn)練的過(guò)程中，這一點(diǎn)是尤為重要。
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法學(xué)專科論文篇四
由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅本身有著豐富的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)它還能為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的擁有者帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，所以也導(dǎo)致其有著受到不法行為侵害的危險(xiǎn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)中的地位日益提升，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)所引發(fā)的司法糾紛也日趨嚴(yán)重。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯大多數(shù)情況下是通過(guò)現(xiàn)金賠付的方式進(jìn)行保護(hù)活動(dòng)的，其中賠付金額代表法律保護(hù)的合法性和合理性。對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行懲罰性的賠償，可以有效地保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)擁有者的合法利益，同時(shí)也是對(duì)侵權(quán)行為的有效遏制。
一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性賠償?shù)母拍睢?BR> 懲罰性賠償制度是相較補(bǔ)償性賠償制度提出的一種相對(duì)性的概念，它歸類于損害性賠償制度的范疇。懲罰性賠償制度的側(cè)重點(diǎn)是對(duì)侵權(quán)者的懲罰。懲罰性賠償衍生出的懲罰性賠償條款，是經(jīng)過(guò)法律許可、法院評(píng)審之后的合法程序和要求。在侵權(quán)賠償金額超過(guò)實(shí)際損失的部分，是起到對(duì)受侵犯者的補(bǔ)償和對(duì)侵權(quán)者的懲戒作用。因此，懲罰性賠償制度是為了懲戒侵權(quán)者，限制和打擊侵權(quán)活動(dòng)而應(yīng)運(yùn)而生的賠付制度。從本質(zhì)上說(shuō)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的賠償屬于民事賠償?shù)姆懂?，正是由于它所關(guān)注的主要是惡意、故意侵權(quán)活動(dòng)的有效遏制途徑，使其更應(yīng)具有實(shí)際損失確定賠償金額的情況。
懲罰性賠償制度相較補(bǔ)償性賠償制度，它具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，懲罰性賠償制度可以對(duì)侵權(quán)人的活動(dòng)進(jìn)行有效的懲戒，對(duì)侵權(quán)人的懲罰金額要從其所獲取的經(jīng)濟(jì)效益的`實(shí)際情況為依據(jù)加以考慮；其次，懲罰性賠償制度也是對(duì)侵權(quán)行為起到了良好的震懾作用，有效地限制侵權(quán)行為的發(fā)生；最后，懲罰性賠償制度也具有鼓勵(lì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)的規(guī)范化的作用。
二、國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰賠償制度的態(tài)度。
（一）美國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性制度的現(xiàn)狀。
根據(jù)《專利法》第284條第2款規(guī)定：不論是陪審團(tuán)確定還是由法院估定，法院都可以將該賠償金額增加到原估定或確定的數(shù)額的最多三倍。因此有學(xué)者稱之為“三倍賠償”.但是，法律并無(wú)明文規(guī)定其具體的適用范圍，因此在美國(guó)法院的司法實(shí)踐中形成了一些慣例，即就是故意侵權(quán)行為是必要條件，同時(shí)為補(bǔ)充專利法中的不明條款，根據(jù)不同案例增加了不同的規(guī)則，如積極義務(wù)規(guī)則、不利推斷規(guī)則等條款加以說(shuō)明。
根據(jù)《版權(quán)法》第504條（c）款規(guī)定：（c）法定賠償--就任何一部作品而言，無(wú)論侵權(quán)人系個(gè)人單獨(dú)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任還是兩名或兩名以上的侵權(quán)人連帶承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，法定賠償金為不低于750美元或者不超過(guò)30000美元，以法院視正當(dāng)而定?！鏅?quán)法沒(méi)有像《專利法》、《商標(biāo)法》一樣確立賠償責(zé)任，而是規(guī)定了法定賠付的金額。這正是懲罰性賠償制度是在法定賠付金額基礎(chǔ)上的延伸和依據(jù)。
（二）英國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性制度的現(xiàn)狀。
根據(jù)《版權(quán)、外觀設(shè)計(jì)與專利法》第97條第2款規(guī)定：法院可以通過(guò)考慮侵權(quán)的惡意程度以及被告侵權(quán)獲得的利益等為依據(jù)判決附加性損害賠償金。但是并沒(méi)有對(duì)附加性損害賠償金的賠償額度和金額情況作出明文規(guī)定，也沒(méi)用對(duì)基本性質(zhì)做出界定，導(dǎo)致學(xué)界、司法界在認(rèn)定和判定的時(shí)候爭(zhēng)議不斷，法院在判決的過(guò)程中，授予法官認(rèn)為合適、合理的“附加賠償金”.由于英國(guó)政府無(wú)意在民事程序上擴(kuò)展懲罰性賠償金的適用范圍和適用領(lǐng)域。
因此，很多國(guó)內(nèi)外學(xué)者也認(rèn)為，所謂的附加賠償金也就是懲罰性賠償。
三、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為的現(xiàn)狀。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及法律法規(guī)的逐步完善，國(guó)內(nèi)的企業(yè)、單位、個(gè)人對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)越來(lái)越高。
但是，由于市場(chǎng)體系和法律體系的不完善，我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為嚴(yán)重、現(xiàn)象泛濫?？傮w上侵權(quán)案件呈上升趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)案件數(shù)量呈幾何式上升趨勢(shì)。根據(jù)相關(guān)專業(yè)統(tǒng)計(jì)，2008年，全國(guó)法院接收相關(guān)民事案件24406件，審結(jié)23518件。到2012年，這個(gè)數(shù)字增長(zhǎng)到相關(guān)民事案件87419件，審結(jié)83850件，同比增長(zhǎng)258.19%和256.54%.從法院受理情況看，其中70%以上為侵權(quán)糾紛案。
二是故意侵權(quán)問(wèn)題嚴(yán)重。在商務(wù)部2013年例行新聞發(fā)布會(huì)上，2012年全年，全國(guó)過(guò)查辦侵權(quán)和制售假冒偽劣商品3萬(wàn)多起，涉案金額超過(guò)90億人民幣，檢察機(jī)關(guān)公共批捕相關(guān)案件超過(guò)8000件。涉案人員超過(guò)15000人，審查起訴案件超過(guò)16000件。由上述數(shù)據(jù)可以看出，雖然我國(guó)在相關(guān)領(lǐng)域的法律正在逐步完善，但是故意侵權(quán)行為依舊是十分猖獗，形勢(shì)依舊十分嚴(yán)峻。
三是部分產(chǎn)權(quán)人的權(quán)利意識(shí)不強(qiáng)，助長(zhǎng)了侵權(quán)行為的發(fā)生。由于有時(shí)候相關(guān)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)人對(duì)相關(guān)權(quán)利的認(rèn)識(shí)模糊和意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致不少涉嫌侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的出現(xiàn)，這一問(wèn)題同樣間接影響到中國(guó)企業(yè)的信譽(yù)和形象。當(dāng)前國(guó)內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面侵權(quán)現(xiàn)象泛濫，也就在另一個(gè)層面反映出我們?cè)谥R(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)上面的不足。因此，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性賠償制度迫在眉睫、刻不容緩。
四、我國(guó)現(xiàn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)賠償制度的缺陷和不足。
在我國(guó)當(dāng)前的立法、司法、執(zhí)法過(guò)程中，針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)故意侵犯的行為，法律判決的賠償金數(shù)額總體偏低，所以導(dǎo)致侵權(quán)者有恃無(wú)恐、無(wú)所忌憚。這表明了我國(guó)在現(xiàn)行賠付制度方面存在的不足和缺陷，同時(shí)也在客觀對(duì)建立完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)賠付制度提出了新的要求。
在我國(guó)現(xiàn)行的《中華人民共和國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》中規(guī)定：專利期權(quán)可在1萬(wàn)元以上、100萬(wàn)元以下判決賠償金，如隔世著作權(quán)侵權(quán)，只能判決50萬(wàn)以下的賠償金，而商標(biāo)侵權(quán)也由50萬(wàn)提成到300萬(wàn)。其次，法官的自由裁決權(quán)過(guò)大，執(zhí)法不明。由于適用的賠償范圍過(guò)大過(guò)雜，導(dǎo)致在賠付金額上出現(xiàn)偏低這一重要結(jié)果。
同時(shí)在同類案件、同一地區(qū)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)也是差異過(guò)大，導(dǎo)致出現(xiàn)有可能的“執(zhí)法不公”的局面。
由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)相關(guān)賠付金額過(guò)低，使得侵權(quán)者違法的成本過(guò)低，對(duì)其的違法、侵權(quán)行為未能起到有效的震懾作用。社會(huì)各界對(duì)完善和引進(jìn)懲罰性賠償制度的要求越來(lái)越高。因此，我國(guó)現(xiàn)階段知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的不足和局限與提高我國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)水平之間的需求，為我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰制度的提出和完善提出了迫切的要求。
總體上，“社會(huì)最大利益始終是最高的法律，法律必須也只能去解釋那些有利于社會(huì)的東西的合理性和合法性”.因此，任何一種社會(huì)行為都不能也離不開(kāi)法律的制約和保護(hù)。法律也只是以保護(hù)大多人利益為基礎(chǔ)的有所限制。因此，這就要求法律的建設(shè)和完善工作要符合自己本國(guó)國(guó)情和現(xiàn)實(shí)需求。因此，在完善我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的賠償制度時(shí)，懲戒、威懾犯罪，保護(hù)受害人的同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)人們利用法律保護(hù)自己的權(quán)利，提高平民的維權(quán)意識(shí)，這樣也能推動(dòng)社會(huì)、科技的發(fā)展。
五、建立和完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰賠償制度的建議。
（一）在懲罰性賠償制度設(shè)計(jì)中將獎(jiǎng)勵(lì)作為重要指導(dǎo)思想。
在設(shè)計(jì)懲罰性賠償制度的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情，在關(guān)注懲戒違法者的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的保護(hù)，在設(shè)計(jì)的同時(shí)，要充分考慮對(duì)受害者的激勵(lì)作用。推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全是法治社會(huì)永恒的主題。面對(duì)諸多問(wèn)題時(shí)，要求我們?cè)诹⒎?、?zhí)法的過(guò)程中，多借鑒來(lái)自國(guó)外的先進(jìn)理念和立法產(chǎn)物。一方面通過(guò)加大賠付金額對(duì)不法者作出應(yīng)有的裁決；另一方面也完善私人追訴不法行為的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。根據(jù)數(shù)據(jù)，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的過(guò)程中，產(chǎn)權(quán)擁有者的積極性沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)是重要原因。沒(méi)有產(chǎn)權(quán)擁有者的主動(dòng)參與，“懲戒”的效果自然事倍功半。
“懲戒”的目的未能實(shí)現(xiàn)，這一機(jī)制也運(yùn)行與產(chǎn)權(quán)擁有者是否主動(dòng)維權(quán)關(guān)系重大。懲罰性賠償制度也可以作為未來(lái)知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)方面的行為激勵(lì)模式。所以，在考慮懲罰性賠償制度的內(nèi)在關(guān)系時(shí)，分析產(chǎn)權(quán)擁有者的自身動(dòng)力和原因，是認(rèn)識(shí)和完善這一制度的積極意義。
（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性賠償數(shù)額的確定。
一般的知識(shí)產(chǎn)權(quán)賠付數(shù)額確定需要2個(gè)步驟：1.確定補(bǔ)償性賠付的基礎(chǔ)金額；2.根據(jù)侵權(quán)行為的情節(jié)和影響，合理確定懲罰性賠付金與補(bǔ)償賠付金的比例。在補(bǔ)償性賠償金的確定上，一般為以下幾種情況：1.產(chǎn)權(quán)擁有者受到的實(shí)際損失；2.侵權(quán)單位、個(gè)人因?yàn)榍謾?quán)所獲得的利潤(rùn)；3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的合理許可使用金額；4.在前三種都不符合的情況下，由法院根據(jù)侵權(quán)情節(jié)是否嚴(yán)重，給予相應(yīng)的判定，即就是法定賠償。因此在法定賠償制度和懲罰性賠償制度的界定上，要嚴(yán)格拒絕將兩者混為一談、相提并論，其中一個(gè)重要原因就是法定賠償一定意義上就是特殊的懲罰性賠償。
因此，在計(jì)算懲罰性賠償金的過(guò)程中，不能以法定賠償金作為標(biāo)準(zhǔn)。
（三）對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)賠償制度的護(hù)理限制。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)賠償制度的目的是平衡個(gè)人利益和社會(huì)利益，與此同時(shí)必須嚴(yán)格限制懲治制度的適用范圍，避免產(chǎn)生因?yàn)檫^(guò)度保護(hù)權(quán)利人而對(duì)社會(huì)公眾和個(gè)人過(guò)度侵占。從懲戒賠付的數(shù)量來(lái)看，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的賠付金額要起到懲戒、威懾、賠償作用。數(shù)額過(guò)低，效果不明顯，對(duì)侵權(quán)分子起不到懲戒威懾作用；數(shù)額過(guò)高，則很有可能造成新一輪的不公平。因此，對(duì)賠償數(shù)額的限制是很有必要的。在借鑒英美等國(guó)家基礎(chǔ)上，理應(yīng)將兩者的比例規(guī)定在三倍以下。同時(shí)也可以最高法院根據(jù)各地的經(jīng)典案例，為各地區(qū)的相關(guān)判決提供借鑒，以最大程度上發(fā)揮法律的保障作用。
在推行懲罰性賠償制度的國(guó)家中，雖然知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性賠付政策的適用面上不斷擴(kuò)大，但是在其運(yùn)用條款和限制上卻是越來(lái)越謹(jǐn)慎、嚴(yán)格。同時(shí)各國(guó)之間的相關(guān)法律體系也是在不斷健全的過(guò)程中，這也體現(xiàn)了各國(guó)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性賠償制度功能的認(rèn)可。因此，就要求我們?cè)诮⑽覈?guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律體系的時(shí)候，要進(jìn)行正確的分析，使其在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、民事基礎(chǔ)、倫理基礎(chǔ)上做到有機(jī)統(tǒng)一。建設(shè)行之有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障體系，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義公平，鞏固社會(huì)和諧穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要保障。
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法學(xué)?？普撐钠?/strong>
1月1日我國(guó)新環(huán)境保護(hù)法頒布施行。新法在立法理念和原則上有所創(chuàng)新，規(guī)定了生態(tài)保護(hù)及其違法責(zé)任，較為正確地處理了環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，加大了環(huán)境違法的處罰力度。同時(shí)，該法也存有許多不足，例如公眾環(huán)境權(quán)問(wèn)題、環(huán)境公益訴訟制度及生態(tài)保護(hù)等原則性條文缺少細(xì)則支撐等，需要在今后繼續(xù)完善。
全國(guó)人大于201月1日頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，這部法雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在一定的不足。研究新法的不足并予以完善，對(duì)我國(guó)的環(huán)境保護(hù)工作有著重要意義。
(一)在公民環(huán)境權(quán)問(wèn)題上縮手縮腳。
環(huán)境權(quán)是公民權(quán)利的重要內(nèi)容，環(huán)境好壞與公民生活息息相關(guān)。公民的環(huán)境權(quán)指享有適宜健康和良好生活環(huán)境的以及合理利用環(huán)境資源的基本權(quán)利，不僅僅包括公眾環(huán)境知情權(quán)、參與權(quán)，還包括使用權(quán)與救濟(jì)權(quán)等。公民環(huán)境權(quán)的實(shí)現(xiàn)，不僅可以改進(jìn)政府對(duì)待環(huán)境的態(tài)度，保障公眾的知情權(quán)，反過(guò)來(lái)又能調(diào)動(dòng)廣大公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極性，通過(guò)法律途徑實(shí)現(xiàn)自己的環(huán)境權(quán)益。環(huán)境權(quán)概念的缺失，是我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律制度中最薄弱環(huán)節(jié)。然而，這次四審?fù)ㄟ^(guò)的新環(huán)境保護(hù)法，還是沒(méi)有能用鮮明的文字明確宣示我國(guó)公民應(yīng)該具有環(huán)境權(quán)。
(二)環(huán)境公益訴訟制度不完善。
1.原告資格范圍規(guī)定過(guò)窄。修改后《環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定環(huán)境公益訴訟當(dāng)事人是法律法規(guī)設(shè)定的行政部門或團(tuán)體，這是法律立法模式的新突破。但修改后的環(huán)境公益訴訟僅僅是籠統(tǒng)概括訴訟主體資格，并無(wú)明確規(guī)定什么性質(zhì)的行政機(jī)關(guān)和什么樣的團(tuán)體組織可以提起具公益性質(zhì)的環(huán)境訴訟。另外，公民健康權(quán)、公民環(huán)境權(quán)、公民教育權(quán)等基本公益性權(quán)利是《憲法》賦予公民的，而修改后的《環(huán)境保護(hù)法》并沒(méi)有規(guī)定公民個(gè)人可以提起環(huán)境公益訴訟。
2.管轄法院不明確。實(shí)踐中，很多環(huán)境污染侵權(quán)案例都是由中級(jí)法院管轄的。然而，環(huán)境污染侵權(quán)是應(yīng)當(dāng)由該地區(qū)中級(jí)法院管轄還是應(yīng)當(dāng)由基層法院管轄?雖然環(huán)境污染訴訟標(biāo)的符合基層法院的管轄范圍，但是環(huán)境污染侵權(quán)對(duì)某一地區(qū)產(chǎn)生重大影響力時(shí)，需要哪一級(jí)法院受理該案件?該地區(qū)中級(jí)法院管轄是否合適?新法對(duì)環(huán)境公益侵權(quán)訴訟這些方面并未做出具體規(guī)定。
3.訴訟費(fèi)用的問(wèn)題。在一般民事訴訟中，為使原告權(quán)益在勝訴后得以實(shí)現(xiàn)，我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定了按標(biāo)的額計(jì)算訴訟費(fèi)用、受理費(fèi)征收標(biāo)準(zhǔn)、訴訟費(fèi)用預(yù)交、減免訴訟費(fèi)用等。大部分環(huán)境公益訴訟勝訴后都不產(chǎn)生私人利益，但是，無(wú)論勝訴敗訴與否，卻都將承擔(dān)較大額的聘用律師費(fèi)、因訴訟而引起的其他費(fèi)用等。如果沒(méi)有解決好訴訟費(fèi)用繳納問(wèn)題，將會(huì)造成雖有環(huán)境公益訴訟規(guī)定，卻不能得到社會(huì)群體的廣泛使用的局面。
(三)生態(tài)保護(hù)立法缺少配套細(xì)則。
在生態(tài)保護(hù)方面，首次提出“生態(tài)保護(hù)紅線”以及“生態(tài)補(bǔ)償”的概念，是一個(gè)新的說(shuō)法，是一個(gè)好的開(kāi)端和進(jìn)步。但這僅僅是原則性的規(guī)定加，對(duì)如何采取有力措施，缺少具體條文支撐。沒(méi)有具體實(shí)施條文和法律的明確規(guī)定，往往難以確保原則的落實(shí)?？紤]到現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜情況，在具體規(guī)定生態(tài)保護(hù)賠償方面，尤其是生態(tài)紅線的劃定、越線責(zé)任、生態(tài)補(bǔ)償?shù)闹黧w、標(biāo)準(zhǔn)、方式等方面未能深入進(jìn)行細(xì)致具體的規(guī)定，執(zhí)行起來(lái)可操作性不強(qiáng)。
(四)監(jiān)管體系未做調(diào)整。
區(qū)分和協(xié)調(diào)各層級(jí)各監(jiān)管部門的關(guān)系，是執(zhí)法效率的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。環(huán)境監(jiān)管體系功能是對(duì)各個(gè)環(huán)境監(jiān)管部門進(jìn)行職能劃分、明確各自功能和職責(zé)，使其互相協(xié)調(diào)，不至于流于形式。舊的監(jiān)管體系在過(guò)去的時(shí)間里已經(jīng)被證明不能解決現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題，但在新環(huán)境保護(hù)法里，對(duì)此監(jiān)管體系并未作調(diào)整。區(qū)域間的環(huán)境保護(hù)執(zhí)法聯(lián)動(dòng)同樣是一個(gè)較大的難題，大范圍的霧霾、大面積的土壤沙化，需要區(qū)域聯(lián)動(dòng)，共同協(xié)調(diào)，在法律上如何加以具體細(xì)化。誰(shuí)來(lái)牽頭、誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任，是臨時(shí)組合、還是長(zhǎng)效機(jī)制，需要進(jìn)一步規(guī)定。
二、相應(yīng)的完善建議。
新環(huán)境保護(hù)法相比舊法雖然有不少亮點(diǎn)，但由于各種原因，在不少方面還存在著不盡如人意之處。這些不足，需要有關(guān)部門在今后工作中不斷地改進(jìn)，加以完善。
(一)明確規(guī)定環(huán)境權(quán)及其具體內(nèi)容。
為了搞好環(huán)境保護(hù)，在環(huán)境保護(hù)法中應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定我國(guó)公民享有的環(huán)境權(quán)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定公民對(duì)環(huán)境保護(hù)的參與權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和公訴權(quán)。環(huán)境權(quán)規(guī)定越詳細(xì)，越有利于環(huán)境保護(hù)。對(duì)于干擾、侵害公民環(huán)境權(quán)的行為，要形成全面、科學(xué)、有效的規(guī)制體系，以保障環(huán)境權(quán)的落實(shí)。對(duì)屢查屢犯長(zhǎng)期侵犯公民環(huán)境權(quán)的企業(yè)(部門)，不僅要規(guī)定相應(yīng)的刑事責(zé)任，也要規(guī)定其民事責(zé)任，受害者提出賠償?shù)模鶕?jù)污染情節(jié)法院應(yīng)該判決賠償。只有這樣，才能遏制各種破壞環(huán)境的行為，切實(shí)保護(hù)公民的環(huán)境權(quán)益。
(二)完善環(huán)保公益訴訟制度相關(guān)內(nèi)容。
1.放寬訴訟主體資格。在原告主體資格方面，美國(guó)環(huán)境法律規(guī)定，個(gè)人或社會(huì)自治組織團(tuán)體通過(guò)立法院或法律規(guī)章的特殊委托，以“私人總檢察長(zhǎng)”的角色，對(duì)違反環(huán)境利益的人提起“公”訴，從而監(jiān)察督促和推進(jìn)環(huán)境自然資源法規(guī)的施行，消除環(huán)境污染的侵害。我國(guó)可以借鑒美國(guó)“私人總檢察長(zhǎng)”制度，擴(kuò)大訴訟主體資格范圍。(1)檢察院。在重大環(huán)境污染案件中，檢察院可以以公權(quán)力角色主動(dòng)介入，這樣能夠及時(shí)懲罰行政機(jī)關(guān)的違法作為，避免法律授予權(quán)利的機(jī)關(guān)和有關(guān)組織不敢起訴。(2)公民?！稇椃ā芬?guī)定：“國(guó)家一切權(quán)利屬于人民?！边@一條款可以作為提起環(huán)境公益訴訟的憲法保障。在有些環(huán)境公益訴訟中，環(huán)境侵權(quán)行為既損害私益，又危害到公眾利益，法律應(yīng)當(dāng)保護(hù)受害當(dāng)事人提起兼具保護(hù)私益及公益兩方面的公益訴訟。同時(shí)，環(huán)境的污染和破壞行為最后均會(huì)影響到個(gè)人，公民是環(huán)境污染與破壞的最后的受害者。因此，公民理當(dāng)擁有成為環(huán)境公益訴訟主體的法律資格。
2.法院管轄。由于管轄制度主要是為了便于原告起訴和被告應(yīng)訴，便于法院審理，確保案件獲得公正裁決。因此，我國(guó)環(huán)境公益訴訟中法院管轄可以在中級(jí)人民法院設(shè)置專門的環(huán)境保護(hù)法庭，因?yàn)榄h(huán)境訴訟案件往往涉及到公共環(huán)境利益，屬于該區(qū)域重大、繁雜案子，理應(yīng)讓該區(qū)域中級(jí)法院受理。
3.訴訟費(fèi)用。在訴訟費(fèi)用方面可以借鑒美國(guó)的做法，讓處于優(yōu)勢(shì)地位的一方支付訴訟費(fèi)用。一般來(lái)說(shuō)處于優(yōu)勢(shì)地位的一方是被告，因此，可以讓被告承擔(dān)訴訟費(fèi)用。美國(guó)公民提起的環(huán)境公益訴訟，采用特別的訴訟收費(fèi)制度，勝訴時(shí)，可以判決敗訴方支付全部的訴訟費(fèi)用;敗訴時(shí)，免予被告方的訴訟費(fèi)。
(三)積極配齊生態(tài)保護(hù)相關(guān)的細(xì)則。
1.建立生態(tài)紅線管理與法律保障制度。生態(tài)紅線是一種“底線”思維。劃定生態(tài)紅線后，還需要依賴配套的制度，才能其發(fā)揮應(yīng)有的作用。這些配套的.法律制度有：第一，生態(tài)紅線區(qū)域的分級(jí)管控制度及限制審批制度。對(duì)生態(tài)紅線區(qū)域?qū)嵭蟹旨?jí)管理，對(duì)紅線區(qū)域進(jìn)行劃分：一級(jí)管控區(qū)實(shí)施最嚴(yán)格的管控，禁止一切開(kāi)發(fā)建設(shè);二級(jí)管控區(qū)實(shí)施差別化管控，可以進(jìn)行符合生態(tài)紅線區(qū)域功能定位的開(kāi)發(fā)建設(shè)活動(dòng)，但要制定生態(tài)修復(fù)治理方案，做好環(huán)境保護(hù)及修復(fù)。第二，生態(tài)紅線的監(jiān)測(cè)預(yù)警制度及監(jiān)察管理制度。建立生態(tài)紅線管理平臺(tái)，建立自然資源環(huán)境承載能力監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制。定期調(diào)查生態(tài)紅線區(qū)域的生態(tài)安全狀況，建設(shè)生態(tài)紅線管理信息系統(tǒng)，并及時(shí)更新信息。建設(shè)生態(tài)紅線區(qū)域生態(tài)狀況變化的動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，定期進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估，并及時(shí)更新數(shù)據(jù)。在監(jiān)控信息與評(píng)估數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，及時(shí)做出正確的調(diào)整。第三，生態(tài)紅線的協(xié)同監(jiān)管制度，多部門聯(lián)合執(zhí)法、聯(lián)防聯(lián)控。健全跨部門、區(qū)域、流域、海域的環(huán)境保護(hù)議事協(xié)調(diào)機(jī)制，健全聯(lián)合執(zhí)法的聯(lián)防聯(lián)控制度，推動(dòng)各環(huán)境相關(guān)部門之間的聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)共享，聯(lián)合執(zhí)法，及時(shí)制止紅線區(qū)內(nèi)的環(huán)境破壞行為，并作出相應(yīng)制裁。
2.構(gòu)建區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償制度。建立生態(tài)效益補(bǔ)償機(jī)制，對(duì)限制開(kāi)發(fā)和禁止開(kāi)發(fā)區(qū)域，逐步增加財(cái)政轉(zhuǎn)移的支付力度，實(shí)行分類補(bǔ)償、分檔補(bǔ)助。建立政府與市場(chǎng)相結(jié)合的補(bǔ)償制度，根據(jù)不同地區(qū)財(cái)政收入實(shí)際進(jìn)行轉(zhuǎn)移支付，同時(shí)，通過(guò)合理的市場(chǎng)手段，在自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行社會(huì)性收費(fèi)制度，對(duì)自然保護(hù)區(qū)的資源開(kāi)發(fā)利用者、環(huán)境受益者進(jìn)行收費(fèi)，作為生態(tài)補(bǔ)償資金。
3.明確生態(tài)法律責(zé)任的內(nèi)容。承擔(dān)生態(tài)責(zé)任的主體是政府和企業(yè)或個(gè)人。第一，由企業(yè)或個(gè)人承擔(dān)的：(1)生態(tài)民事責(zé)任。對(duì)造成生態(tài)破壞的違法行為，企業(yè)或個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)生態(tài)損害賠償責(zé)任，對(duì)生態(tài)損害進(jìn)行賠償，同時(shí)對(duì)生態(tài)進(jìn)行修復(fù)。(2)生態(tài)稅。通過(guò)稅收實(shí)現(xiàn)社會(huì)收入的再分配，以保護(hù)生態(tài)。(3)生態(tài)刑事責(zé)任。主要是依據(jù)環(huán)境刑事責(zé)任的相關(guān)規(guī)定來(lái)處罰破壞生態(tài)的違法犯罪行為。第二，由政府承擔(dān)的：(1)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)的自然資源資產(chǎn)保養(yǎng)責(zé)任。對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部施行自然資源資產(chǎn)離任審計(jì)制度，用以約束官員，使其在任期間謹(jǐn)慎行使職權(quán)，切實(shí)保障其轄區(qū)的生態(tài)環(huán)境。(2)生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)責(zé)任。將轄區(qū)內(nèi)的生態(tài)文明建設(shè)任務(wù)進(jìn)行分解，分解后落實(shí)到轄區(qū)政府部門的具體科室，并與其年度工作考核成績(jī)掛鉤。(3)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部生態(tài)環(huán)境損害責(zé)任。對(duì)造成生態(tài)環(huán)境損害負(fù)有責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論何時(shí)都應(yīng)終身追究其責(zé)任。
(四)建立獨(dú)立、統(tǒng)一的環(huán)境監(jiān)管模式。
1.賦予環(huán)境保護(hù)部門綜合協(xié)調(diào)職能。由環(huán)保部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)相關(guān)部門的環(huán)境資源保護(hù)的職能，其他部門服從環(huán)保部門的統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)與監(jiān)督。
2.實(shí)行省以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直化、網(wǎng)格化管理。國(guó)家一級(jí)保留重大事項(xiàng)和跨區(qū)域、流域的事項(xiàng)管理權(quán)，其他的環(huán)境保護(hù)監(jiān)管職權(quán)下放到省一級(jí)，國(guó)家對(duì)地方環(huán)境質(zhì)量管理進(jìn)行監(jiān)督，以遏制地方保護(hù)主義，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)監(jiān)督力度，提高政府監(jiān)管效能。
建立“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、全面覆蓋、責(zé)任到人”的網(wǎng)格化環(huán)保監(jiān)管體系，由環(huán)保部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，確保網(wǎng)格邊界清晰、責(zé)任主體明確、目標(biāo)任務(wù)具體、考核評(píng)價(jià)客觀。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
1.論文必須使用規(guī)范的漢字a4紙打印，不得小于或大于此規(guī)格，字跡清晰。
2.論文一律在左側(cè)裝訂。
論文裝訂順序如下：
(2)論文評(píng)定紙：使用由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一提供的評(píng)定紙;。
(3)論文原創(chuàng)聲明：論文原創(chuàng)聲明的格式參見(jiàn)附件1，須打印后親筆簽名;。
(4)內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要一般為300字。在內(nèi)容摘要所在頁(yè)的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞一般為3-5個(gè);(內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞均為小四號(hào)宋體字，具體格式參見(jiàn)附件2)。
(5)論文目錄：要求使用三級(jí)目錄;。
(6)論文正文：論文正文格式要求參照本要求的第二部分;。
(7)參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)的格式要求參照本要求的第三部分。
3.頁(yè)面設(shè)置：
(1)頁(yè)邊距：上下左右均應(yīng)大于2cm;。
(2)行間距：20磅(操作：格式段落行距固定值設(shè)置值20磅);。
(3)字間距：加寬1磅(操作：格式字體間距加寬磅值1磅);。
(4)頁(yè)碼居頁(yè)面底端靠右排列。
二、正文格式要求。
1.論文題目：用小二號(hào)黑體字居中打印;。
2.正文以及標(biāo)題采用小四號(hào)宋體字，注釋采取小五號(hào)字;。
3.標(biāo)題序號(hào)：一級(jí)標(biāo)題為“一”、“二”、“三”;二級(jí)標(biāo)題為“(一)”、“(二)”、“(三)”;三級(jí)標(biāo)題為“1”、“2”、“3”;四級(jí)標(biāo)題為“(1)”、“(2)”、“(3)”。一級(jí)標(biāo)題和三級(jí)標(biāo)題后必須加頓號(hào)，二級(jí)標(biāo)題和四級(jí)標(biāo)題之后不許加頓號(hào)，即帶括號(hào)的標(biāo)題不許加頓號(hào)。
例：
一、醫(yī)療事故損害賠償責(zé)任的性質(zhì)。
(一)特殊的過(guò)錯(cuò)原則。
1、醫(yī)療事故采取無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。
(1)我國(guó)現(xiàn)行立法概況。
4.論文腳注：論文腳注一律采用word自動(dòng)添加引注的格式，引注采用腳注方式，腳注位于每頁(yè)底端，采取連續(xù)編號(hào)方式。(操作：插入引用腳注尾注)。
(1)論文類：
作者：“文章名稱”，刊載出版物及版次，頁(yè)碼。
例：
蘇號(hào)朋：“論信用權(quán)”，載《法律科學(xué)》1995年第2期，第12頁(yè)。
梁慧星：“醫(yī)療損害賠償案件的法律適用”，載《人民法院報(bào)》7月13日，第5版。
(2)著作類：
作者：《書名》，出版社及版次，頁(yè)號(hào)。
例：
李雙元、徐國(guó)建主編：《國(guó)際民商新秩序的理論構(gòu)建》，武漢大學(xué)出版社版，第75頁(yè)。
(3)網(wǎng)上作品類：
作者：“文章名”，具體網(wǎng)址，最后檢索日期。
例：
李揚(yáng)：“技術(shù)措施權(quán)及其反思”，,203月24日最后檢索。
(4)法律法規(guī)類：
《法律法規(guī)名稱》第x條第x款。(用阿拉伯?dāng)?shù)字表示)。
例：
《中華人民共和國(guó)合同法》第91條。(即不可使用“第九十一條”)。
(5)法律文書類：
法律文書號(hào)。
例：
浙江省溫州市中級(jí)人民法院溫經(jīng)初字第481號(hào)民事判決書。
三、參考文獻(xiàn)格式。
1.參考文獻(xiàn)為小四號(hào)宋體字。一般應(yīng)將參考文獻(xiàn)區(qū)分為期刊類、著作類、法律文書類。
2.具體格式：
(1)期刊類：
作者：“文章名稱”，《期刊名稱》，卷號(hào)或期數(shù)。
例：
蘇號(hào)朋：“論信用權(quán)”，《法律科學(xué)》，1995年第2期。
(2)著作類：
作者：《書名》，出版單位，出版年月及版次。
例：
鄭成思：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》，法律出版社，201月第2版。
(3)法律文書類：
法律文書號(hào)。
例：
浙江省溫州市中級(jí)人民法院(2001)溫經(jīng)初字第481號(hào)民事判決書。
四、其它事項(xiàng)。
1.認(rèn)真進(jìn)行文字校對(duì)，論文錯(cuò)別字將直接影響論文得分。
2.正文所有小標(biāo)題、各段段首必須空兩格(即空出兩個(gè)中文字符的位置)，格式錯(cuò)誤將直接影響論文得分。
3.論文所有標(biāo)點(diǎn)必須采用中文標(biāo)點(diǎn)(除外文文獻(xiàn)外，一律不許使用英文標(biāo)點(diǎn));所有數(shù)字必須采用半角，禁止全角數(shù)字。誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字將直接影響論文得分。
4.注意論文的學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕抄襲。
附件1：
北京大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明。
原創(chuàng)性聲明。
本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。
論文作者簽名：
日期：年月日
附件2：
內(nèi)容摘要：(小四號(hào)宋體字)。
關(guān)鍵詞：(小四號(hào)宋體字)。
2.法學(xué)論文格式要求。
3.法學(xué)本科論文格式要求。
5.法學(xué)畢業(yè)論文格式要求。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
就我國(guó)的民事行政訴訟檢察監(jiān)督來(lái)看，刑事偵查與訴訟得到充分的重視，反而是民事行政則被看輕。檢察機(jī)關(guān)對(duì)民事行政的檢察監(jiān)督長(zhǎng)期處于弱化地帶。尤其是在當(dāng)今社會(huì)各類訴訟井噴化的大背景之下，司法部門對(duì)民事行政的檢察監(jiān)督呈現(xiàn)無(wú)力應(yīng)對(duì)狀態(tài)，沒(méi)有達(dá)到民事行政訴訟活動(dòng)的需求。檢察機(jī)關(guān)對(duì)民事行政訴訟的監(jiān)督工作相較于刑事偵查普遍存在滯后現(xiàn)象。因此，建立一套獨(dú)立的，專屬于民事與行政訴訟的檢察監(jiān)督機(jī)制，十分迫切。
一、從規(guī)范現(xiàn)有體制著手，促進(jìn)民事行政訴訟檢察監(jiān)督體制獨(dú)立化發(fā)展。
我國(guó)憲法將民事行政訴訟的檢察監(jiān)督工作交予檢察機(jī)關(guān)，是其工作中的一項(xiàng)重要職責(zé)與職能。通過(guò)調(diào)解、審判，保證司法對(duì)訴訟雙方公平，保證偵查過(guò)程無(wú)違法偏私行為發(fā)生。
就實(shí)踐方面來(lái)講，我國(guó)的檢察機(jī)關(guān)在處理民事行政訴訟檢察監(jiān)督時(shí)，并未將民事與行政這兩類實(shí)際區(qū)分開(kāi)來(lái)。然而，無(wú)論是在監(jiān)督的對(duì)象、方式和功能方面，二者均存在很大的區(qū)別，不可歸為一類。從我國(guó)司法部門所受理的行政訴訟案件數(shù)據(jù)來(lái)看，在至一年的時(shí)間內(nèi)，發(fā)生數(shù)百起民事行政案件，而真正得到檢察監(jiān)督的，所占比例不到40%。這也就說(shuō)明了我國(guó)現(xiàn)階段檢察監(jiān)督部門在民事行政類訴訟案件上的過(guò)大負(fù)荷，加重檢察監(jiān)督機(jī)關(guān)工作量的同時(shí)，也導(dǎo)致一些民事行政訴訟案件無(wú)法真正受到檢察和監(jiān)督。再有，我國(guó)檢察機(jī)關(guān)在民事訴訟案件的受理比重上要遠(yuǎn)大于行政訴訟案件，行政訴訟案件得不到足夠的重視，也屬于檢察機(jī)關(guān)工作職能的缺失。而且，就本質(zhì)上來(lái)講，在處理民事訴訟案件時(shí)，檢察院與法院之間存在固有矛盾，此種矛盾不利于民事訴訟案件監(jiān)督機(jī)制的有效開(kāi)展。因此，針對(duì)我國(guó)民事行政類案件的檢察監(jiān)督體制，必須將民事訴訟案件與行政訴訟案件區(qū)分開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)其獨(dú)立化的發(fā)展方向。
二、比較行政與民事案件的法定檢察監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)獨(dú)立化發(fā)展。
在我國(guó)相關(guān)法律中有明文規(guī)定，人民檢察院無(wú)論是對(duì)行政訴訟案件還是民事訴訟案件，都擁有同等的監(jiān)督權(quán)力。且兩種檢察監(jiān)督體制在細(xì)節(jié)上存有一定的差別。通過(guò)對(duì)不同監(jiān)督體制的分析，將二者分開(kāi)處理，是促進(jìn)檢察監(jiān)督機(jī)制獨(dú)立化發(fā)展的重要手段。
從監(jiān)督對(duì)象上看，檢察機(jī)關(guān)對(duì)行政訴訟的監(jiān)督主要是以行政單位為監(jiān)督對(duì)象，不對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行監(jiān)督活動(dòng)，控訴雙方在地位上存在一定差距;而民事訴訟的監(jiān)督對(duì)象，是對(duì)包括當(dāng)事人在內(nèi)的檢察監(jiān)督，且對(duì)當(dāng)事人和整個(gè)訴訟活動(dòng)都要進(jìn)行監(jiān)督檢察。由此可以看出，相對(duì)于民事訴訟，行政訴訟在監(jiān)督對(duì)象上，具有權(quán)力更大、涉及更廣、難度更高的特點(diǎn)。
從功能定位上看，檢察機(jī)關(guān)對(duì)民事訴訟的監(jiān)督功能主要體現(xiàn)在，針對(duì)行使司法過(guò)程和權(quán)力的法院審判進(jìn)行監(jiān)督;而在行政監(jiān)督功能方面，則除了履行監(jiān)督職能外，還具有在審判過(guò)程中，保障原告與被告皆具備的獨(dú)立行使訴訟權(quán)益。而由于行政訴訟案件的復(fù)雜特點(diǎn)，就法律方面來(lái)講，檢察機(jī)關(guān)對(duì)行政訴訟案件的監(jiān)督更需肩負(fù)監(jiān)督和保障職責(zé)。檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督不僅在于對(duì)人民法院審判活動(dòng)和當(dāng)事人訴訟活動(dòng)的監(jiān)督，還在于通過(guò)這樣一種監(jiān)督機(jī)制，將檢察權(quán)能和審判權(quán)能統(tǒng)一起來(lái)，即以司法權(quán)之權(quán)威形成對(duì)行政權(quán)的有效制約，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)審判權(quán)和訴訟權(quán)的有力保障。
從監(jiān)督方式上看，檢察機(jī)關(guān)對(duì)民事訴訟和行政訴訟皆具有監(jiān)督職責(zé)。在此過(guò)程中，檢察機(jī)關(guān)可以以“抗訴”的形式來(lái)實(shí)行監(jiān)督責(zé)任。就目前我國(guó)檢察機(jī)關(guān)的抗訴而言，由于在行政訴訟案件方面，對(duì)檢察機(jī)關(guān)行使抗訴權(quán)力上，對(duì)理由以及理由和理由之間的關(guān)系和適用范圍都并未作出明確的規(guī)定，給檢察機(jī)關(guān)就行政訴訟案件提起抗訴增添了難度，以致于檢察機(jī)關(guān)常常運(yùn)用民事訴訟案件的抗訴模式。從而造成在運(yùn)用“抗訴”方式監(jiān)督時(shí)，出現(xiàn)了形式混亂的局面。基于此，建立一套完善的行政案件“抗訴”模式，對(duì)促進(jìn)檢察機(jī)關(guān)工作效率和檢察監(jiān)督獨(dú)立化發(fā)展而言，十分必要。同時(shí)，檢察監(jiān)督部門還應(yīng)當(dāng)注重于對(duì)新的監(jiān)督方式的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建，緊跟時(shí)代潮流，行使檢察監(jiān)督職能。
從訴訟原理上看，行政訴訟案件與民事訴案件存有本質(zhì)上的差別。
二者在性質(zhì)、特點(diǎn)以及運(yùn)行原理上皆有不同。其中最本質(zhì)的區(qū)別在于，民事法律關(guān)系的主體處于平等地位，而行政法律關(guān)系的主體地位則不具有平等屬性，由此導(dǎo)致民事訴訟檢察監(jiān)督與行政訴訟檢察監(jiān)督具有不同的運(yùn)行原理。其中，民事訴訟案件檢察監(jiān)督本質(zhì)為，雙方當(dāng)事人在平等的訴訟身份下，行使民事訴訟活動(dòng);而行政訴訟案件首先在控訴雙方的訴訟地位上就無(wú)法保障其平等地位。且行政訴訟案件的檢察監(jiān)督主要是對(duì)行政機(jī)關(guān)這個(gè)整體進(jìn)行檢察和監(jiān)督，行政機(jī)關(guān)并不具有反訴訟的權(quán)益。
三、結(jié)論。
我國(guó)檢察機(jī)關(guān)在民事行政訴訟案件的檢察和監(jiān)督上，首先在法律上就有明顯差異。然而檢察機(jī)關(guān)卻將二者放在了同一職能部門進(jìn)行檢察和監(jiān)督活動(dòng)。二者在監(jiān)督對(duì)象、監(jiān)督功能定位、監(jiān)督方式和訴訟原理上皆存在不小的差異，從而易導(dǎo)致檢察監(jiān)督工作混亂的情形發(fā)生。
參考文獻(xiàn):。
[2]白建云.民事行政訴訟違法行為調(diào)查中的幾個(gè)問(wèn)題[j].中國(guó)檢察官，2012，(5)::10.3969/.1008-6676.2012.05.027.
法學(xué)專科論文篇八
體育教學(xué)活動(dòng)，在一段相當(dāng)長(zhǎng)的歷史之中屬于學(xué)生最為喜愛(ài)的課程之一，而體育文化在全球范圍的影響力也充分的影響著我國(guó)高校的學(xué)生們，尤其是其中競(jìng)技體育的魅力使得越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注體育項(xiàng)目，體育課程，使得整體的體育教學(xué)項(xiàng)目成為了目前教育界首要發(fā)展的研究項(xiàng)目。但是，這其中仍舊存在著很多亟待解決的問(wèn)題，即為武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失影響著武術(shù)的繼承與傳播。
筆者在對(duì)于相關(guān)資料的參閱的過(guò)程之中發(fā)現(xiàn)，從文化學(xué)、教育學(xué)的視角對(duì)武術(shù)教學(xué)中文化教育性缺失進(jìn)行研究，可以從中發(fā)現(xiàn)其原因。學(xué)術(shù)界很多結(jié)果表明：由于西方體育思想的影響，使武術(shù)長(zhǎng)期以體育項(xiàng)目的身份傳播，這種觀念在一定程度上限制了武術(shù)文化的發(fā)展。武術(shù)教育與教學(xué)概念模糊以及武術(shù)發(fā)展中以西方體育文化為主的發(fā)展模式等，造成了武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失?；趯?duì)于傳統(tǒng)文化的傳承，對(duì)于文化發(fā)展的繼承，以及對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代體育教學(xué)理念的發(fā)展，筆者認(rèn)為對(duì)于武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失與重塑是十分必要的。
二、我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失。
一方面，以西方體育思想為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，傳統(tǒng)的西方體育思想往往是在教學(xué)內(nèi)容上重視動(dòng)作、程式、以及競(jìng)技能力等方面，在對(duì)于武術(shù)的定義上，西方更加偏向于武術(shù)體操這一概念，而我國(guó)在教學(xué)活動(dòng)之中往往一次為藍(lán)本進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。雖然西方的教育理念具有一定先進(jìn)性，但是這種教學(xué)方法與教學(xué)模式、教學(xué)理念，并不利于我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的開(kāi)展。也使得在教學(xué)活動(dòng)之中出現(xiàn)中西文化思想的碰撞，很多教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了水土不服的現(xiàn)象，在這種現(xiàn)象的長(zhǎng)期作用之下，我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)也就缺乏了一定的文化教育性。轉(zhuǎn)而變得嚴(yán)重背離了我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的.文化理念。
另一方面，西方教學(xué)理念的異化，導(dǎo)致傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)之中，無(wú)法貫徹文化教育性。我國(guó)的武術(shù)發(fā)展，具有著長(zhǎng)期了歷史背景，并不是簡(jiǎn)單的某種理念、某種思想、某種模式可以適用的。
但是在這種西方思想為主導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)之中?？梢哉f(shuō)我國(guó)武術(shù)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展已經(jīng)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分了其有著獨(dú)特的內(nèi)在文化價(jià)值，但是隨著西方教學(xué)思想的引入，教學(xué)過(guò)程的細(xì)化，導(dǎo)致傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目缺乏原本聯(lián)系之中的內(nèi)外兼修的過(guò)程，也就進(jìn)而缺乏了對(duì)于精神的傳承。
三、武術(shù)教學(xué)中文化教育性的重塑。
我國(guó)高等院校之中進(jìn)行武術(shù)教學(xué)活動(dòng)，其中存在著嚴(yán)重的文化教育性的缺失，這種現(xiàn)象已經(jīng)極大的引起了相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者與專家的重視，筆者從自身的研究出發(fā)，從中總結(jié)除了以下對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)之中文化教育性重塑的相關(guān)意見(jiàn)與建議：
首先，以傳統(tǒng)武術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容，武術(shù)具有著我國(guó)傳統(tǒng)的文化與精神，是中華民族精神的具體體現(xiàn)，想要在武術(shù)教學(xué)火龍之中對(duì)于其中文化教育性的重塑，具有著重要的意義，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)之中注重講解自身對(duì)于武術(shù)精神等方面的體悟，在對(duì)于武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解的間隙中，培養(yǎng)學(xué)生注重關(guān)注對(duì)于屋內(nèi)在精神的修習(xí)。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該其次，完善傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的教學(xué)理念，在教學(xué)活動(dòng)之中以傳承傳統(tǒng)文化為教學(xué)理念，以以傳統(tǒng)武術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重對(duì)于與武術(shù)相關(guān)的文化內(nèi)涵，以及武術(shù)相關(guān)的禮儀教學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程之中充分的認(rèn)識(shí)到武術(shù)的內(nèi)在魅力，以及其中所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)的文化精髓。
再次，以重視身體體悟?yàn)榻虒W(xué)途徑，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)之中對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行身體的感悟，重視武術(shù)動(dòng)作與內(nèi)在精神的聯(lián)系，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之中樹(shù)立傳統(tǒng)武術(shù)中以德為本的思想理念。堅(jiān)持幫助學(xué)生做到真正意義上的內(nèi)外兼修，表里如一的精神境界。從根本上提高自身對(duì)于武術(shù)的認(rèn)可，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)于文化的傳承。
此外，以營(yíng)造武術(shù)大教育環(huán)境為條件保障的方向回歸，這一點(diǎn)并不是一時(shí)一刻可以做到的，這要求全體武術(shù)教師，在教學(xué)活動(dòng)與科研工作之中共同努力，以營(yíng)造武術(shù)大教育環(huán)境為根本目標(biāo)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段我國(guó)已西方體育教學(xué)理念為基準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)。
綜上所述，筆者從對(duì)于武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失與重塑進(jìn)行探索，分析了武術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中受到干擾無(wú)法做到文化教育性的主要原因，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，希望以上策略可以成為重塑武術(shù)教學(xué)中文化教育性的必要途徑。
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法學(xué)?？普撐钠?/strong>
后現(xiàn)代主義法學(xué)在當(dāng)代西方社會(huì)已經(jīng)形成一個(gè)比較明確的法學(xué)流派，是一股新興的法學(xué)思潮，是對(duì)原教旨主義的一種批判，是后現(xiàn)代主義在法學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。它是20世紀(jì)中葉以來(lái)的后現(xiàn)代主義哲學(xué)影響法學(xué)的發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)科交融研究的結(jié)果。后現(xiàn)代主義思潮進(jìn)入法學(xué)領(lǐng)域被采用，形成了后現(xiàn)代主義法學(xué)，其承襲了后現(xiàn)代主義的衣缽。核心觀點(diǎn)為：(1)理性的個(gè)人作為自治的法律主體并不存在;(2)現(xiàn)代社會(huì)的“進(jìn)步”是虛幻的，否定對(duì)歷史和法律發(fā)展規(guī)律的樂(lè)觀陳述，關(guān)注西方社會(huì)現(xiàn)代化以后的弊端;(3)法律的普遍性是虛擬的“宏觀話語(yǔ)”，法律對(duì)不同的社會(huì)群體具有不同的含義;(4)法律中立的原則僅僅是一種假設(shè)，人們所信仰的法律原則都是人為構(gòu)建的。
后現(xiàn)代法學(xué)是對(duì)啟蒙政治法律思想的反叛。近代以來(lái)的西方啟蒙思想家發(fā)明了自然法、自然權(quán)利、社會(huì)契約論、正義、民主、平等、自由意志等等政治法律觀點(diǎn)，并把它們作為現(xiàn)代法治文明的標(biāo)志。而后現(xiàn)代法學(xué)采取了一種“反啟蒙”的姿態(tài)，指出上述的法學(xué)話語(yǔ)都是建立在一種“元敘事”基礎(chǔ)上的，是西方特有的一種文明，并不是普適的、永恒的，就像啟蒙思想是對(duì)封建特權(quán)思想、基督教特權(quán)的一種批判。但這里所說(shuō)的“反啟蒙”并不是主張人類回到啟蒙以前的蒙昧狀態(tài)，而是說(shuō)啟蒙思想存在著這樣那樣的問(wèn)題，因此需要采取一種批判的立場(chǎng)來(lái)重新審視啟蒙法律思想。
總之，在后現(xiàn)代法學(xué)看來(lái)，法律語(yǔ)言的分類決定和塑造了人們認(rèn)知法律的方式，任何法律語(yǔ)言和法學(xué)話語(yǔ)、法律規(guī)則都必然浸染著意識(shí)形態(tài)和權(quán)力的因素，所以傳統(tǒng)法學(xué)家宣揚(yáng)的理性的、中立的法律語(yǔ)言是根本不存在的。
后現(xiàn)代法學(xué)也分享了上述后現(xiàn)代主義的雙刃性特點(diǎn)。雖然后現(xiàn)代法學(xué)具有消極的一面，但是在筆者看來(lái)，大多數(shù)的后現(xiàn)代法學(xué)的思考是嚴(yán)密而深刻的。后現(xiàn)代法學(xué)給我們提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)，例如它從外部的視角重新審視傳統(tǒng)法學(xué)，使得一些法學(xué)概念和觀點(diǎn)問(wèn)題化，從而導(dǎo)致研究者反思傳統(tǒng)法學(xué)的一些假設(shè)的、不證自明的前提;它摧毀了法律規(guī)則的形而上學(xué)的基礎(chǔ)，把規(guī)則奠定在具體的`游戲參與者的溝通和交流之上;它使人們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)法學(xué)話語(yǔ)和概念具有的壓制性和權(quán)力性特點(diǎn)，從而提醒我們?nèi)绾我愿裰鞯姆绞絹?lái)制定和實(shí)施法律?？傊?，后現(xiàn)代主義本身蘊(yùn)涵著許多矛盾性的智識(shí)資源，對(duì)于法學(xué)研究來(lái)說(shuō)，我們必須冷靜地分析出后現(xiàn)代主義中積極的和消極的因素，把后現(xiàn)代主義中大量的智識(shí)資源轉(zhuǎn)化為法治建設(shè)的積極動(dòng)力。
從蘇力的作品中我們可以很明顯地感受到后現(xiàn)代主義法學(xué)的色彩，諸如注重地方、邊緣，不唱高調(diào)、跟風(fēng)，反對(duì)宏大的中心話語(yǔ);并由此(或顯或隱地)主張相對(duì)主義、多元主義;不僅論證方式不同，甚至敘述風(fēng)格也與主流的不同;對(duì)被學(xué)界視為當(dāng)然的、神圣的概念、原則、命題則從經(jīng)驗(yàn)上予以考證、反思，并且一般到后來(lái)都推翻了它們!注重不確定性，偏重于解構(gòu)，強(qiáng)調(diào)實(shí)證地進(jìn)行研究，而非作純粹的理論思辯。
作為一種思維方式與態(tài)度的后現(xiàn)代主義法學(xué)自然有其自身的價(jià)值，比如：在極大地沖擊、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維方式的同時(shí)給人們提高了多元的視角，以免落入形而上學(xué)的窠臼;使得人們不能局限于某些單一的視角，幫助人們理解一些以前不理解的問(wèn)題、認(rèn)識(shí)到原來(lái)沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題。但其同樣有著比較多的毛病和缺陷：由于堅(jiān)持徹底的否定性，帶來(lái)的建設(shè)性作用就并不那么明顯;由此容易陷入否定主義、虛無(wú)主義和無(wú)政府的多元論的危險(xiǎn);由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)多樣性、差異性、不確定性，在思想方法上同樣陷入了形而上學(xué)的泥坑;同時(shí)還易陷入悲觀主義。
鑒于其自身的價(jià)值所在，則取其精華自在情理之中。其實(shí)，只需看看他們所帶來(lái)的影響就可知道無(wú)視甚或全盤反對(duì)它們是多么不明智的行為!就連現(xiàn)代主義立場(chǎng)十分堅(jiān)定的考夫曼教授亦承認(rèn)在后現(xiàn)代所表達(dá)的核心問(wèn)題上包含著一些對(duì)現(xiàn)今的情況具有科學(xué)上的象征性意義的事實(shí)。但需要指出的是，這并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的、主流的法學(xué)研究，作為一種思維方式的后現(xiàn)代主義法學(xué)固然有其內(nèi)在的正當(dāng)性與合理性，其與正統(tǒng)的法學(xué)研究大部分時(shí)候是可以或者說(shuō)是應(yīng)當(dāng)共存以至相安無(wú)事的!這里有人很可能會(huì)提出這樣的有力的詰問(wèn)：后現(xiàn)代主義法學(xué)正是以正統(tǒng)的法學(xué)研究為斗爭(zhēng)的靶心的，二者水火不相容，何談相安無(wú)事?實(shí)際上，兩種法學(xué)研究均是正當(dāng)?shù)?，各有其存在的合理理由，竊以為之所以會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，原因在于二者均犯了形而上學(xué)的片面化和以偏概全的錯(cuò)誤。由于采取的方法和研究對(duì)象的不同，而在人類社會(huì)依然未能擺脫“方法決定結(jié)論”律的情況下，得出的結(jié)論自然也不會(huì)相同，甚至二者的結(jié)論恰恰是對(duì)立的、矛盾的。就像喝可口可樂(lè)的同時(shí)，不應(yīng)該忘記了我國(guó)傳統(tǒng)飲料的優(yōu)點(diǎn)。
而后現(xiàn)代主義法學(xué)的存在則更多地可作為前者的鏡子，“是對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)很好的反照，是現(xiàn)代性的一個(gè)倒影、副產(chǎn)品”，時(shí)刻提醒其存在或有可能存在的問(wèn)題，以便其糾正和改善。
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法學(xué)專科論文篇十
學(xué)習(xí)中心：
專業(yè)：
入學(xué)時(shí)間：
學(xué)號(hào)：
姓名：
指導(dǎo)教師：
完成日期：
南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)治安狀況調(diào)查一、前言部分一個(gè)地區(qū)的社會(huì)治安情況，關(guān)系到這個(gè)地區(qū)的發(fā)展、穩(wěn)定、民眾生活等諸多因素。而打造一個(gè)地區(qū)的治安環(huán)境良好，有利于全社會(huì)的治安環(huán)境穩(wěn)定，保證在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展良好的同時(shí)社會(huì)治安環(huán)境也能滿足社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。基于此想法來(lái)到南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)，了解當(dāng)?shù)刂伟矤顩r，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，才能對(duì)民眾安全作出保障。
（一）調(diào)查人：xxxx（二）調(diào)查時(shí)間：xxxx（三）調(diào)查地點(diǎn)：
南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)（四）調(diào)查方法（1）調(diào)查法：論文中南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)的居民為研究對(duì)象，由于文化程度高低不均，所以采用訪問(wèn)和調(diào)查問(wèn)卷相結(jié)合的形式，搜集研究對(duì)象對(duì)于南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)安全狀況滿意度，遇到的安全問(wèn)題及對(duì)于建設(shè)提出一些好的想法。
（2）觀察法：觀察南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所工作人員及民眾面對(duì)安全問(wèn)題的看法、溝通及矛盾點(diǎn)。
（3）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所的調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，全面地、正確地了解南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所日常工作中關(guān)于轄區(qū)安全保護(hù)的工作計(jì)劃。
（4）實(shí)證分析與規(guī)范分析相結(jié)合：了解南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所的安全工作機(jī)制，收集各種行業(yè)、各種班型的不同性別的對(duì)象在轄區(qū)中遇到的安全問(wèn)題，作出預(yù)測(cè)并且預(yù)防。
二、事實(shí)部分總體上看，南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)基本安全情況是能夠得到保障的，以“安全工作、平安民眾”為保護(hù)轄區(qū)的思想載體，以全力維護(hù)轄區(qū)安全穩(wěn)定為立足點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊違法行為，針對(duì)混亂的地區(qū)必須進(jìn)行整治，這也是對(duì)人民權(quán)利進(jìn)行一種維護(hù)，提高民眾群眾的安全感明顯增強(qiáng)，維持社會(huì)治安秩序明顯，由于政治開(kāi)明，南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)本身群眾性治安事件基本零發(fā)生。
而一些刑事治安案件偵結(jié)率高。而且針對(duì)一些專項(xiàng)整治工作成效顯著，比如本市的一些盜竊侵財(cái)案件、違法黃賭毒問(wèn)題，而且進(jìn)一步加大各項(xiàng)工作投入力度，破獲了很多了有影響的案件，快速、有力的打擊了犯罪分子，讓他們?cè)谳爡^(qū)無(wú)處藏身，這一系列的成功受到當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊。
站在當(dāng)?shù)厝罕姷慕嵌葋?lái)看，大家對(duì)南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)滿意率較高。這次調(diào)研，我一共調(diào)查有效人次101人，發(fā)放問(wèn)卷110份，群眾對(duì)南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)狀況滿意率達(dá)到90%以上，并通過(guò)采訪反饋中來(lái)看，大多數(shù)群眾對(duì)南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)的社會(huì)治安工作和公安工作都給予了很高的評(píng)價(jià)，當(dāng)?shù)嘏沙鏊泻芨叩穆曂耶?dāng)?shù)孛癖妼?duì)南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所有很大的認(rèn)可。
三、分析部分（一）目前存在問(wèn)題當(dāng)?shù)卣团沙鏊叨戎匾曀爡^(qū)域的社會(huì)治安工作，在有一定的成果以后，還有一些問(wèn)題亟待解決。
1、盜竊行為盡管有減少，但是還是存在。據(jù)群眾反映，每天發(fā)生偷盜行為以盜竊手機(jī)為最主要的問(wèn)題，除了造成民眾經(jīng)濟(jì)損失以外，還有很多信息泄露，對(duì)民眾造成不可估計(jì)的損失。
2、少量侵財(cái)問(wèn)題的存在，入室盜竊、超市盜竊較為嚴(yán)重，案值不高，但是影響惡略降低了民眾的安全感。
3、夏季聚賭現(xiàn)象嚴(yán)重。群眾尤其是對(duì)招賭、聚眾賭博問(wèn)題反響很大。
4、青少年犯罪率有些升高，打架問(wèn)題較為嚴(yán)重，一些孩子甚至對(duì)界限概念模糊、道德水準(zhǔn)低、沒(méi)有法制觀念，同時(shí)因?yàn)榧彝ピ?，缺乏管制?BR> 5、部分民警素質(zhì)低，存在暴力執(zhí)法的現(xiàn)象。
（二）解決方法1、加大法制宣傳教育工作力度，努力提高人民群眾的法律素質(zhì)。提醒民眾隨時(shí)監(jiān)管自身財(cái)務(wù)，保證自身財(cái)務(wù)安全的同時(shí)也要提高民眾的法律意識(shí)，派出所采取得力措施，嚴(yán)厲打擊盜竊行為，形成全社會(huì)一起攜手打擊違法行為的良好局面。
2、保證公安隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量問(wèn)題，提高當(dāng)?shù)孛窬瘶I(yè)務(wù)素質(zhì)和辦案水平，必須做到文明用語(yǔ)、公正執(zhí)法、熱情服務(wù)。只有民警素質(zhì)提高，才能起到以身作則的作用，才能更好的維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
3、關(guān)注學(xué)校周邊區(qū)域并且加大防控力度。對(duì)校園周邊的打架斗毆行為，予以重點(diǎn)整治。
4、加大對(duì)聚眾賭博行為的打擊力度。要嚴(yán)厲查處對(duì)群眾造成影響的違法行為。
5、加強(qiáng)日夜巡邏，加大對(duì)不法分子打擊，為轄區(qū)民眾營(yíng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的居住環(huán)境。
四、結(jié)論隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的不斷提高，人民生活水平質(zhì)量有明顯上升趨勢(shì)，近幾年我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，帶動(dòng)了其產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，但是各個(gè)地區(qū)違法案例也逐漸提高。為了保證民眾安全，各地警局對(duì)治安問(wèn)題也要進(jìn)行嚴(yán)格控制，才能把民眾安全感最大化。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
在電大法學(xué)專業(yè)的兩年學(xué)習(xí)期間里，我們學(xué)習(xí)了《商法》、《合同法》、《國(guó)際公法》、《國(guó)際經(jīng)濟(jì)法》等一系列的實(shí)體法和程序法，學(xué)習(xí)的都是理論的知識(shí)，為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)、更深入的理解法律，學(xué)校組織同學(xué)們開(kāi)展了社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。
xx年7月16日——8月5日在大興區(qū)xx派出所進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查。
9月12日至18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次全國(guó)代表大在北京舉行，十五大的政治報(bào)告首次明確提出了“建立社會(huì)主義法治國(guó)家”的目標(biāo)，不久后，九屆全國(guó)人大二次會(huì)議上，“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”這一治國(guó)方略，正式寫入憲法修正案，標(biāo)志著建設(shè)法治社會(huì)從中國(guó)共產(chǎn)黨的政治目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家的政治目標(biāo)，我國(guó)真正意義上實(shí)行了依法治國(guó)，現(xiàn)如今，依法治國(guó)已經(jīng)十多年，所起的作用極大，影響也極深遠(yuǎn)，民主意識(shí)不斷增強(qiáng)，廣大人民群眾也更會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。
當(dāng)前，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我國(guó)所面臨的時(shí)代主題，而社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的提出則是深刻反映了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代要求和時(shí)代特征。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的和諧才能全名實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)。沒(méi)有農(nóng)村的穩(wěn)定和諧就沒(méi)有整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和諧。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題一直是關(guān)系黨和人民事業(yè)發(fā)展全局性和根本性的問(wèn)題?！叭r(nóng)問(wèn)題”的解決，集中代表了億萬(wàn)農(nóng)民群眾的強(qiáng)烈愿望和根本利益，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。也正是因?yàn)椤叭r(nóng)問(wèn)題”的重要性，倘若解決失當(dāng)，則有可能成為限制我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定的瓶頸。之所以選擇法律意識(shí)這個(gè)角度來(lái)觀察農(nóng)村，了解農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)法律狀況，既與此地區(qū)的整體社會(huì)狀況緊密相連，又促進(jìn)或限制這一地區(qū)整體的社會(huì)發(fā)展方向和速度。
從農(nóng)村法律意識(shí)這一角度出發(fā)進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，力圖分析總結(jié)農(nóng)村法律施行的現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施以供決策部門參考。和諧社會(huì)的核心內(nèi)容包括民主法治，公平正義，可見(jiàn)法律作為現(xiàn)代社會(huì)最重要的社會(huì)調(diào)控機(jī)制，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)和屏障。但是相對(duì)的，農(nóng)村廣大農(nóng)民的法律意識(shí)仍然很薄弱，這是社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)狀況等多方面綜合影響的結(jié)果，單從法律的角度說(shuō)，則是關(guān)于農(nóng)村的立法、執(zhí)法、司法、守法等法制環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題的結(jié)果。增強(qiáng)農(nóng)民的法律觀念，提高農(nóng)民的法律意識(shí)，提高農(nóng)民依法主張權(quán)利和履行義務(wù)的自覺(jué)性，加大完善農(nóng)村的各項(xiàng)法律制度的力度，能夠改變目前法律發(fā)展上的城鄉(xiāng)不平衡的狀態(tài)，使農(nóng)民的合法權(quán)益得到更好的切實(shí)的保障，早日實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)。
目前城市和農(nóng)村的法律意識(shí)及法律運(yùn)用的情況差距還是很大，在城市尤其是發(fā)達(dá)的大城市，市民法律意識(shí)很強(qiáng)，融入很深，讀法懂法，善于運(yùn)用，基層農(nóng)村由于廣大農(nóng)民群眾受教育的程度及環(huán)境不同，法律意識(shí)及運(yùn)用有所不及，但較實(shí)施法治建設(shè)前有著長(zhǎng)足的進(jìn)步，比如我所調(diào)查的鎮(zhèn)，鎮(zhèn)政府經(jīng)常組織群眾開(kāi)展法律講座，積極貫徹實(shí)施黨中央建設(shè)法治社會(huì)的方針。
一：現(xiàn)狀。
1.封建社會(huì)時(shí)期過(guò)長(zhǎng)。
我國(guó)經(jīng)歷了二千多年的封建社會(huì)，各種封建觀念思想和世俗文化早已深深的印在廣大勞動(dòng)人民的心中。正如我以上所說(shuō)，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。不與外界打交道和盲目的排外思想，使得墨守陳規(guī)的農(nóng)民在經(jīng)歷了跨時(shí)代的改革開(kāi)放以后，并沒(méi)有感覺(jué)到法律意識(shí)觀念淡薄的危機(jī)。改革開(kāi)放確實(shí)給農(nóng)民帶來(lái)了許多物質(zhì)收益，但另一方面卻忽略了對(duì)農(nóng)民精神文化也就是思想觀念的更新。物質(zhì)文明與精神文明需要同步發(fā)展，缺了哪個(gè)都得栽跟頭。正如鄧小平所說(shuō)“兩手都要抓，兩手都要硬”。
1.法律意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始信仰法律。
在我印象中，以前鄰居或者村民之間有摩擦或者糾紛，大多喜歡通過(guò)爭(zhēng)吵甚至暴力來(lái)解決，既傷感情又會(huì)有承擔(dān)刑事責(zé)任的風(fēng)險(xiǎn)，自從實(shí)施法治建設(shè)后，現(xiàn)在遇到了問(wèn)題不能協(xié)商解決的，都習(xí)慣性的想到通過(guò)打官司告狀的方式來(lái)解決，由法律公正判決。
2.對(duì)法律認(rèn)識(shí)不夠，知曉不足。
鄰居們忙碌完喜歡聚在一起聊天，討論國(guó)家大事，通過(guò)與他們的聊天，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)法律懂的很少，大多是通過(guò)電視或者別人口中了解的，也有人對(duì)于法律持懷疑態(tài)度，認(rèn)為法律只維護(hù)那些有權(quán)勢(shì)的人的權(quán)益，這種看法對(duì)于法治建設(shè)會(huì)產(chǎn)生不良的影響。
3.雖然法律意思增強(qiáng)了，但是實(shí)際運(yùn)用還很少。
雖然廣大人民群眾對(duì)于法律逐漸了解，意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，但是在實(shí)際生活中，真正會(huì)去運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益的人很少，比如打架或者交通肇事，多數(shù)都是賠償私了，的確，私了解決起來(lái)很迅速，但是會(huì)產(chǎn)生一些潛在的影響，賠償金額多，具有敲詐嫌疑，賠償過(guò)少，又不足以彌補(bǔ)受害人的損失，盡管如此，多數(shù)還是不愿司法機(jī)關(guān)介入干涉。
4.農(nóng)民訴訟案件少。
在民事訴訟案件中，多數(shù)都是企事業(yè)單位或者受教育程度較高的居民，農(nóng)民很少，這也說(shuō)明，農(nóng)村的法治建設(shè)還有很長(zhǎng)一段路要走。
5.農(nóng)民對(duì)于運(yùn)用法律手段解決爭(zhēng)議有顧慮。
多年的法治建設(shè)，廣大農(nóng)民雖然意識(shí)到了，可以運(yùn)用法律途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益，但是，相當(dāng)一部分人的心里還是存在顧慮的，在他們看來(lái)，打官司容易得罪人，招致打擊報(bào)復(fù)，因?yàn)檗r(nóng)民總體屬于弱勢(shì)群體，感覺(jué)他們?cè)谒痉ㄖ械匚槐拔?，不被重視，認(rèn)為即使有理由也很難打贏官司。
二.解決方案。
1.加大法治宣傳，加強(qiáng)法治教育，充分發(fā)揮媒體宣傳作用，可以通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等向廣大農(nóng)民宣傳，司法所應(yīng)經(jīng)常到農(nóng)村去進(jìn)行法律宣傳，演講以及進(jìn)行普法教育。讓他們學(xué)會(huì)利用法律手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)也引導(dǎo)農(nóng)民去學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法治觀念，增強(qiáng)運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。
2.我們要想方設(shè)法，通過(guò)各種渠道加強(qiáng)對(duì)從事基層司法工作以及與司法工作有關(guān)的服務(wù)人員的素質(zhì)教育，使他們的服務(wù)水準(zhǔn)更高，能夠更好的為廣大農(nóng)民群眾服務(wù)，可以加強(qiáng)對(duì)司法服務(wù)人員的專業(yè)技能培訓(xùn)，嚴(yán)格專業(yè)法律服務(wù)人員的準(zhǔn)入和考核。對(duì)司法機(jī)關(guān)進(jìn)行改革和監(jiān)督，加強(qiáng)管理，簡(jiǎn)化訴訟程序，降低司法成本。
3.通過(guò)各種渠道，提高廣大農(nóng)民群眾的收入，增強(qiáng)農(nóng)民階層的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，使他們可以有更多可以自由支配的財(cái)產(chǎn)，以便于他們負(fù)擔(dān)各種司法費(fèi)用，以及相關(guān)因?yàn)檫\(yùn)用法律而產(chǎn)生的各項(xiàng)支出。
4.我國(guó)過(guò)去是個(gè)封建主義國(guó)家，有著濃厚的封建底蘊(yùn)，深受封建思想的感染。農(nóng)民的封建觀念很強(qiáng)，所以我認(rèn)為黨中央應(yīng)該加大力度對(duì)農(nóng)民進(jìn)行普法宣傳和思想教育。我們國(guó)家80%是農(nóng)民。農(nóng)民的思想進(jìn)步就意味著國(guó)家的思想進(jìn)步。
5.進(jìn)一步完善法律法規(guī)，要使農(nóng)民都進(jìn)行有效的社會(huì)參與提高他們的法律思維必須有完善規(guī)范的法律體系。政府應(yīng)對(duì)村委會(huì)工作制度進(jìn)行法制改革，保證村委會(huì)有效快速的進(jìn)行基層工作，使更多的農(nóng)民參與進(jìn)來(lái)，管理自己的事務(wù)。
6.切實(shí)加強(qiáng)黨的政策的落實(shí)。加強(qiáng)黨的執(zhí)行力，讓黨的政策完全執(zhí)行到廣大農(nóng)村中，讓農(nóng)民相信黨相信政府。杜絕政府官員違法行政、杜絕行政不合法，把行政不合理降低到最底線。只有這樣，農(nóng)民就會(huì)知法懂法守法，才能維護(hù)好自己的合法權(quán)益。
三.總結(jié)。
雖然我國(guó)開(kāi)展法治建設(shè)已經(jīng)很多年，但是相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)的法律意識(shí)及實(shí)際運(yùn)用還是有很大的差距，這就意味著我國(guó)的法治建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，需要我們整個(gè)社會(huì)共同不懈的努力。我國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村的現(xiàn)代化法治進(jìn)程直接影響了我國(guó)依法治國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而農(nóng)村法律意識(shí)能夠全面反映農(nóng)村的法律現(xiàn)狀，給我們解決農(nóng)村問(wèn)題提供法律參考。
調(diào)查顯示，農(nóng)村的法律意識(shí)仍然處于較低的層次，并未隨社會(huì)的全面進(jìn)步而同步發(fā)展。針對(duì)農(nóng)村特殊復(fù)雜社會(huì)狀態(tài)的法律制度不夠完善，現(xiàn)有法律對(duì)農(nóng)民合法權(quán)益保護(hù)不夠;村委會(huì)成員素質(zhì)較低，濫用權(quán)力，謀取私利;法律教育不到位，大多普法宣傳只是走形式農(nóng)民對(duì)法律所帶來(lái)的權(quán)益缺乏切身體會(huì)，難以真正了解和認(rèn)同法律規(guī)定;在農(nóng)村的管理中，政策的作用往往大于法律，使法律作用難以發(fā)揮。
這些情況迫切需要我們從增強(qiáng)農(nóng)民的法律意識(shí)，改善農(nóng)村法制環(huán)境，完善農(nóng)村法律制度，加強(qiáng)普法教育幾方面入手，改變目前法律發(fā)展上的城鄉(xiāng)不平衡的狀態(tài)，使農(nóng)民的合法權(quán)益得到更好的切實(shí)的保障，早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
法學(xué)專科論文篇十二
費(fèi)了九牛二虎之力，終于把論文寫到致謝了。
首先要感謝上帝，感謝真主阿拉，感謝宇宙之間所有的神，冥冥之中，有你們的幫助，我才能順利畢業(yè)。
其次要感謝我的導(dǎo)師某某教授，感謝你給我選擇了如此垃圾的課題，讓我差點(diǎn)畢業(yè)不了。畢業(yè)論文上我真的不想寫你有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，良好的科研素質(zhì)，優(yōu)秀的科研水平，一絲不茍的為師之道，沒(méi)辦法面子上的事情。三年里你沒(méi)有給我任何有意義的指導(dǎo)，還差點(diǎn)讓我走進(jìn)死胡同。每當(dāng)我有問(wèn)題想你請(qǐng)教時(shí)，你總告訴我去圖書館。感謝你鍛煉了我自學(xué)的能力，提高了我的忍耐能力。畢業(yè)了，真心的想對(duì)你說(shuō)，以后別在帶學(xué)生了。
感謝我的同學(xué)張三，李四，王五，趙六。陪伴我度過(guò)了美好的三年時(shí)光。沒(méi)辦法你們的論文提到了我的名字，禮尚往來(lái)，只好寫上你們的名字。
感謝某某編輯部的混蛋編輯，雖然你們讓我9易其稿，使我飽受摧殘和折磨，最后還是接收了我的文章，讓我得以順利畢業(yè)。
感謝我年屆花甲的父母，三年來(lái)他們雖在期待中備受煎熬，仍不忘給我以支持和鼓勵(lì)，感謝他們的理解與支持。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
本文首先對(duì)酒店服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述，然后對(duì)我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問(wèn)題和原因作了綜合的分析，最后從質(zhì)量管理控制、服務(wù)質(zhì)量量化標(biāo)準(zhǔn)、顧客管理、員工滿意等多個(gè)角度提出了相應(yīng)的對(duì)策。
酒店服務(wù)；質(zhì)量管理；對(duì)策研究。
酒店服務(wù)質(zhì)量的定義。
酒店服務(wù)可定義為酒店員工以設(shè)備設(shè)施為基礎(chǔ)，以一定的操作活動(dòng)為內(nèi)容，以客人需求為目標(biāo)，傾注員工感情形成的行為效用的總和。
酒店服務(wù)質(zhì)量是指酒店以其所擁有的設(shè)施設(shè)備為依托，為顧客所提供服務(wù)在使用價(jià)值上適合和滿足顧客物質(zhì)和精神需要的程度。
酒店服務(wù)質(zhì)量的基本內(nèi)容。
優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度。服務(wù)態(tài)度，是指酒店各崗位的服務(wù)人員對(duì)待各類賓客所持的情緒反映。它是全心全意為賓客服務(wù)的思想在語(yǔ)言、表情、行為等方面的具體表現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是從優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度開(kāi)始的。
完好的服務(wù)設(shè)施。服務(wù)設(shè)備，是指酒店用來(lái)接待服務(wù)的設(shè)備設(shè)施。它直接反映酒店服務(wù)質(zhì)量的物質(zhì)技術(shù)水平。一般包括房屋建筑、機(jī)器設(shè)備、交通工具、冷暖空調(diào)、電器設(shè)備、衛(wèi)生設(shè)備、通訊設(shè)備、各類家具和室內(nèi)裝飾等。
完善的服務(wù)項(xiàng)目。酒店是一個(gè)向賓客提供食、宿、行、游、購(gòu)、娛的綜合性服務(wù)行業(yè)，這就決定了它的服務(wù)項(xiàng)目不能單一化，而應(yīng)多樣化。提供服務(wù)項(xiàng)目的多少，是酒店的等級(jí)、規(guī)模、經(jīng)營(yíng)能力的綜合體現(xiàn)。固定模式認(rèn)為：酒店提供的服務(wù)項(xiàng)目越多，酒店的功能就越齊全，酒店的綜合能力也越強(qiáng)。
我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問(wèn)題。
服務(wù)質(zhì)量管理效率低。目前，我國(guó)酒店管理者質(zhì)量管理意識(shí)普遍薄弱，手段和技術(shù)落后，管理效率低下。具體表現(xiàn)為缺乏科學(xué)、完善的服務(wù)質(zhì)量管理制度，或者是制定的制度過(guò)于陳舊和顧客多樣化和個(gè)性化的市場(chǎng)需求有沖突，不能較好地滿足顧客各方面的需求，或者是制定了一系列比較科學(xué)的服務(wù)質(zhì)量管理制度。但是在制度執(zhí)行的過(guò)程中，缺乏合理的監(jiān)管和控制力度，使得服務(wù)質(zhì)量管理的效率低下，最終降低了服務(wù)質(zhì)量。
各部門間服務(wù)協(xié)調(diào)性差。在我國(guó)酒店行業(yè)中，部門經(jīng)理更關(guān)心的是如何把自己的部門業(yè)績(jī)搞好，而不是與其他部門合作，搞好整個(gè)酒店的各項(xiàng)工作。顧客成為這些內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)的直接受害者，他們會(huì)選擇不再光顧這家酒店，由此造成酒店客源流失，不利于酒店的整體發(fā)展，最終還會(huì)波及到每個(gè)員工的切身利益。
服務(wù)質(zhì)量水平不高。多年來(lái)，服務(wù)水平不高一直限制著酒店業(yè)的整體發(fā)展。國(guó)內(nèi)很多酒店員工工作缺少積極主動(dòng)性，素質(zhì)普遍偏低，缺乏基本的禮貌禮節(jié)及優(yōu)秀的理論支持，缺乏專門的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)技能水平較低，影響對(duì)客服務(wù)的速度與效率。
我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生問(wèn)題的原因。
缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制系統(tǒng)。當(dāng)酒店管理者制定了一套質(zhì)量管理制度后，最初抓得很緊，服務(wù)質(zhì)量的效果也較明顯。但由于長(zhǎng)時(shí)間缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制系統(tǒng)，沒(méi)有對(duì)未來(lái)的整體發(fā)展進(jìn)行全面科學(xué)規(guī)劃，缺乏對(duì)服務(wù)質(zhì)量全過(guò)程、全員、全方位的管理。因此，服務(wù)質(zhì)量也隨之下降。
疏于對(duì)顧客信息的全面管理。顧客是酒店服務(wù)的主要對(duì)象和主要感知者，因此最有發(fā)言權(quán)。而在我國(guó)酒店行業(yè)中，酒店經(jīng)營(yíng)者往往注重硬件方面的投入來(lái)吸引顧客，缺乏對(duì)顧客信息的全面管理，如對(duì)客人的喜好、習(xí)慣、特殊要求等一無(wú)所知。這就導(dǎo)致顧客期望與實(shí)際享受到的顧客價(jià)值不成正比，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理反差，最終導(dǎo)致客源流失。
實(shí)施有效的質(zhì)量管理控制方法。
實(shí)行“首問(wèn)責(zé)任制”。酒店的“首問(wèn)責(zé)任制”是指所有酒店在崗工作的員工，第一個(gè)接受賓客咨詢或要求的人，就是解決賓客咨詢問(wèn)題和提出要求的首問(wèn)責(zé)任者。首問(wèn)責(zé)任人必須盡己所能給顧客提供最佳和滿意的服務(wù)，直至問(wèn)題最后解決或給予明確答復(fù)。推行首問(wèn)責(zé)任制的關(guān)鍵是要通過(guò)針對(duì)性的培訓(xùn)或交叉培訓(xùn)活動(dòng)，讓每一名員工，特別是一線員工，全面清楚地了解酒店內(nèi)不同崗位的大致服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)項(xiàng)目，以及各個(gè)服務(wù)流程之間相互銜接的關(guān)系。
抓住“關(guān)鍵時(shí)刻”?！瓣P(guān)鍵時(shí)刻”一詞是由斯堪的納維亞航空公司(sas)總裁簡(jiǎn)·卡爾森(jancarkzon)創(chuàng)造的。卡爾森認(rèn)為：服務(wù)一線的員工每一次與顧客面對(duì)面互相交流接觸的瞬間即為關(guān)鍵時(shí)刻。顧客對(duì)其在酒店各個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的感知，直接決定了其對(duì)酒店服務(wù)質(zhì)量的整體評(píng)價(jià)。每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，都是顧客感知價(jià)值的基本組成單位。不同的酒店，關(guān)鍵時(shí)刻不同，如有的顧客關(guān)注入住前的登記手續(xù)，強(qiáng)調(diào)第一印象，而有的顧客關(guān)注入住過(guò)程中的體驗(yàn)感受及整體氛圍，有的顧客則關(guān)注退房時(shí)能否產(chǎn)生下次入住的期待。
對(duì)員工授權(quán)。美國(guó)學(xué)者鮑恩和勞勒(bowenandlawer)認(rèn)為，授權(quán)是指管理者與處于服務(wù)第一線的員工分享信息、知識(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)、和權(quán)力。放手讓員工自己管理和控制一些工作，不僅能讓他們發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且也體現(xiàn)了酒店對(duì)員工的尊重，讓員工更有責(zé)任感。在提高酒店工作效率的同時(shí)讓顧客體驗(yàn)到酒店員工負(fù)責(zé)、熱情、周到的服務(wù)，顧客滿意度自然也會(huì)提高。
提高酒店各部門的協(xié)調(diào)性。
加強(qiáng)內(nèi)部溝通。部門合作以溝通為基礎(chǔ)，沒(méi)有溝通，人與人之間會(huì)陷入一種相互隔絕的心理狀態(tài)，就不可能形成默契的配合，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神也是通過(guò)溝通來(lái)建立的，酒店溝通包括上下級(jí)之間、部門之間、部門內(nèi)各人員之間的溝通等?？赏ㄟ^(guò)各種集體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)酒店內(nèi)部溝通，如管理人員與服務(wù)人員一起聚餐、設(shè)立員工意見(jiàn)箱等、組織踏青、野營(yíng)、燒烤、拓展等戶外活動(dòng)、開(kāi)展文體競(jìng)賽活動(dòng)等都是實(shí)現(xiàn)內(nèi)部有效溝通的具體方式。
實(shí)行崗位輪換。酒店服務(wù)業(yè)屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，很多崗位的工作重復(fù)，勞動(dòng)量非常大，因此很容易導(dǎo)致員工出現(xiàn)過(guò)度疲勞或遲鈍傾向，這就需要管理者采取崗位輪換方式進(jìn)行有效調(diào)節(jié)。實(shí)行崗位輪換，不僅有助于提升員工的工作技能，挖掘其潛在工作能力，提高全面素質(zhì)，還有助于深入實(shí)踐到不同的工作崗位，增強(qiáng)對(duì)其他崗位的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并提出建議，同時(shí)有助于消除不同部門間的隔膜，增強(qiáng)各部門間的溝通能力和協(xié)作能力。
堅(jiān)持準(zhǔn)確的服務(wù)質(zhì)量理念。
整體化服務(wù)理念。酒店的每位從業(yè)者均了解“100-1=0”的公式。賓客對(duì)飯店的評(píng)價(jià)是一個(gè)完整的整體評(píng)價(jià)，只要一個(gè)細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致賓客不滿，從而影響賓客對(duì)酒店品質(zhì)的認(rèn)可。
精細(xì)化服務(wù)理念。管理者應(yīng)該有效地控制對(duì)客服務(wù)流程中的關(guān)鍵品質(zhì)點(diǎn)，體現(xiàn)酒店精致化服務(wù)品質(zhì)。如酒店的大堂吧、自助早餐、客房的床、衛(wèi)生間的淋浴、電視頻道等這些均是酒店應(yīng)重視的品質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)閹缀趺恳晃毁e客均會(huì)使用到這些設(shè)施，而酒店的舒適度也是從這些品質(zhì)點(diǎn)中加以體現(xiàn)的。
加強(qiáng)員工管理。
制定規(guī)范的準(zhǔn)入機(jī)制。酒店的人力資源部門要根據(jù)酒店經(jīng)營(yíng)發(fā)展需求，結(jié)合酒店實(shí)際情況，調(diào)查各部門崗位分布及人員安置情況，查找崗位漏洞及人員分布不均衡的情況，制定出較為完善合理、科學(xué)的崗位人員編制。根據(jù)不同的崗位要求，采取不同形式的招聘方式，吸收有經(jīng)驗(yàn)的管理人才及有專業(yè)基礎(chǔ)的大學(xué)畢業(yè)生加入酒店，做好酒店的人才儲(chǔ)備工作。針對(duì)酒店人員流失率高的現(xiàn)狀，只有嚴(yán)把員工進(jìn)入的質(zhì)量關(guān)，酒店的服務(wù)質(zhì)量才有保證。
制定合理的激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)酒店行業(yè)員工準(zhǔn)入門檻低的情況，應(yīng)建立規(guī)范的考核機(jī)制，對(duì)酒店員工的操作技巧、外語(yǔ)溝通能力以及日益普及的信息化系統(tǒng)管理知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一量化考核。對(duì)欲從事高星級(jí)酒店工作的人實(shí)行自愿考證上崗制度。對(duì)員工日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行考核，制定合理的獎(jiǎng)懲制度。
在員工入職階段，要對(duì)員工進(jìn)行酒店的應(yīng)知應(yīng)會(huì)、員工意識(shí)等方面的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，而在上崗后，則要定期對(duì)工作的基本技能進(jìn)行培訓(xùn)，加以鞏固，同時(shí)還有對(duì)特殊事件的處理及應(yīng)對(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，提高處理突發(fā)事件的能力和應(yīng)變能力。
參考文獻(xiàn)。
[1]翁鋼民：現(xiàn)代酒店管理理論、方法與案例[m]、南開(kāi)大學(xué)出版社，20xx.
[2]蔣丁新：酒店管理[m]、高等教育出版社，20xx.
[3]付鋼業(yè)：現(xiàn)代酒店服務(wù)質(zhì)量管理[m]、廣東旅游出版社，20xx.
[4]伍進(jìn)：論提升酒店服務(wù)質(zhì)量的基本方法[j]、甘肅科技縱橫，20xx(6).
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
姓名：
性別：
女
民族：
藏族。
1991年10月5日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
170cm。
體重：
55kg。
戶籍：
四川成都。
現(xiàn)所在地：
四川成都。
畢業(yè)學(xué)校：
四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院。
學(xué)歷：
專科。
專業(yè)名稱：
法學(xué)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
行政/后勤。
職位名稱：
行政助理;商務(wù)秘書;。
工作地區(qū)：
成都市;。
待遇要求：
2500元/月可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-206月。
四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
(信息來(lái)源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)http:///請(qǐng)注明)。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
龍泉驛區(qū)人民法院。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
行政機(jī)關(guān)。
所屬行業(yè)：
其他。
擔(dān)任職位：
兼職-書記員。
工作描述：
書記員基本事務(wù)，輔助法官處理案件的'受理、審查、裁判及卷宗的歸檔。
離職原因：
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
做人不算聰明，處事不算圓滑。為人誠(chéng)懇，做事踏實(shí)，能吃苦有責(zé)任心。
發(fā)展方向：
善于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)溝通希望能有一定提升空間。
其他要求：
希望購(gòu)買五險(xiǎn)一金。
聯(lián)系方式。
法學(xué)專科論文篇十五
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的.度過(guò)畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!
大學(xué)三年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校****給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝****的老師和同學(xué)們?nèi)陙?lái)的關(guān)心和鼓勵(lì)。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng)，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng)。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對(duì)我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會(huì)抽空來(lái)找我面談，然后一起商量解決的辦法。黃老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個(gè)月以來(lái)，黃老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向黃老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。同時(shí)，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個(gè)方面給予過(guò)我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠(chéng)地向幫助過(guò)我的老師和同學(xué)表示感謝!
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
費(fèi)了九牛二虎之力,終于把論文寫到致謝了.
首先要感謝上帝,感謝佛祖釋迦牟尼,感謝真主阿拉,感謝宇宙之間所有的神,冥冥之中,有你們的幫助,我才能順利畢業(yè).
其次要感謝我的導(dǎo)師某某教授,感謝你給我選擇了如此垃圾的課題,讓我差點(diǎn)畢業(yè)不了.畢業(yè)論文上我真的不想寫你有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，良好的科研素質(zhì)，優(yōu)秀的科研水平，一絲不茍的為師之道,沒(méi)辦法面子上的事情.三年里你沒(méi)有給我任何有意義的指導(dǎo),還差點(diǎn)讓我走進(jìn)死胡同.每當(dāng)我有問(wèn)題想你請(qǐng)教時(shí),你總告訴我去圖書館.感謝你鍛煉了我自學(xué)的能力,提高了我的忍耐能力.畢業(yè)了,真心的想對(duì)你說(shuō),以后別在帶學(xué)生了.
感謝我的同學(xué)張三,李四,王五,趙六.....陪伴我度過(guò)了美好的三年時(shí)光.沒(méi)辦法你們的論文提到了我的名字,禮尚往來(lái),只好寫上你們的名字.
感謝某某編輯部的混蛋編輯,雖然你們讓我9易其稿,使我飽受摧殘和折磨,最后還是接收了我的文章,讓我得以順利畢業(yè).
致謝二。
當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，在經(jīng)歷了找工作的焦灼、寫論文的煎熬之后，感覺(jué)好像一切都?jí)m埃落定，想起了那句傷感的歌詞：“timetosaygoodbye.”即將給自己的學(xué)生時(shí)代和校園生活劃上一個(gè)分號(hào)，之所以說(shuō)它是分號(hào)，是因?yàn)槲覍?duì)無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生生活還有無(wú)比的懷念，對(duì)單純美好的校園生活還有無(wú)比的向往。這只是我生命中的一個(gè)路口，并不是終點(diǎn)，我始終相信青春不會(huì)散場(chǎng)，堅(jiān)信有一天會(huì)重返校園，以學(xué)生或老師的身份去延續(xù)這種快樂(lè)和幸福。
感謝我的母校北師大尤其是藝術(shù)與傳媒學(xué)院所有的老師們,在這片凈土讀書七載，無(wú)形中塑造了我生命的氣質(zhì)、生活的方式，也練就了我樂(lè)觀的心態(tài)和一顆感恩的心。尊敬的導(dǎo)師周星先生無(wú)論是為人還是為學(xué)都是我生活上和學(xué)術(shù)上的引路人，感激之情無(wú)以言表，只能在日后的工作和學(xué)習(xí)中踏實(shí)做人、勤奮做事，做出一番成績(jī)來(lái)回報(bào)他對(duì)我的恩惠。在導(dǎo)師周星先生的帶領(lǐng)下，十二釵燃燒的那些友情歲月將成為我生命中不可缺少的珍貴禮物。宿舍同學(xué)的互幫互助和深厚友誼更是賜予了我研究生生活不可磨滅的記憶，畢業(yè)前夕的寢室夜談更是成為了研究生宿舍生活的美好回憶。在這三年中，我收獲快樂(lè)并且成長(zhǎng)：中間夾雜的參與北京大學(xué)生電影節(jié)的“累并快樂(lè)著”，那段忙碌的歲月在最后關(guān)頭雖然我是以在工作中不幸摔傷而收?qǐng)觯切┤兆?，與各地評(píng)委老師們和學(xué)生評(píng)委們結(jié)識(shí)的情誼成為了我人生路上的美麗點(diǎn)綴。當(dāng)然，還有在中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽組委會(huì)的實(shí)習(xí)，更是讓我感受在高壓的工作下團(tuán)隊(duì)合作的力量，以及工作被認(rèn)可和受到贊賞的成就感。
這個(gè)論文選題對(duì)于我的意義在于它引導(dǎo)我用研究生期間所學(xué)的研究方法對(duì)一個(gè)我喜歡的行業(yè)進(jìn)行摸索和研究，透過(guò)現(xiàn)象去挖掘和探討現(xiàn)象背后的原因。本科時(shí)候酷愛(ài)電影但陰差陽(yáng)錯(cuò)的撰寫了電視欄目生存策略研究的論文，研究生期間攻讀電影學(xué)影視文化傳播專業(yè)卻選擇了社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的休閑文化空間研究，我的大膽嘗試和決定還在于導(dǎo)師周星先生對(duì)我在學(xué)術(shù)上的鼓勵(lì)與寬容，再次對(duì)他深表感謝。
在畢業(yè)前最后的時(shí)光，仍舊要感謝我生命中出現(xiàn)的那些十分重要的師姐師兄、師弟師妹們，以及我結(jié)識(shí)的朋友們。他們不僅在學(xué)術(shù)上給予我指點(diǎn)，同時(shí)也是我生活中一起同行的人，在交往的過(guò)程中我們建立信任、彼此鼓勵(lì)、互相支持與幫助。
ps:順利畢業(yè)，真的要感謝的人太多太多，不一一點(diǎn)名，各位就對(duì)號(hào)入座吧：）你們的關(guān)愛(ài)及與我一起成長(zhǎng)的日子讓我心存感激。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，在經(jīng)歷了找工作的焦灼、寫論文的煎熬之后，感覺(jué)好像一切都?jí)m埃落定，想起了那句傷感的歌詞：“timetosaygoodbye.”即將給自己的學(xué)生時(shí)代和校園生活劃上一個(gè)分號(hào)，之所以說(shuō)它是分號(hào)，是因?yàn)槲覍?duì)無(wú)憂無(wú)慮的`學(xué)生生活還有無(wú)比的懷念，對(duì)單純美好的校園生活還有無(wú)比的向往。這只是我生命中的一個(gè)路口，并不是終點(diǎn)，我始終相信青春不會(huì)散場(chǎng)，堅(jiān)信有一天會(huì)重返校園，以學(xué)生或老師的身份去延續(xù)這種快樂(lè)和幸福。
感謝我的母校北師大尤其是藝術(shù)與傳媒學(xué)院所有的老師們,在這片凈土讀書七載，無(wú)形中塑造了我生命的氣質(zhì)、生活的方式，也練就了我樂(lè)觀的心態(tài)和一顆感恩的心。尊敬的導(dǎo)師周星先生無(wú)論是為人還是為學(xué)都是我生活上和學(xué)術(shù)上的引路人，感激之情無(wú)以言表，只能在日后的工作和學(xué)習(xí)中踏實(shí)做人、勤奮做事，做出一番成績(jī)來(lái)回報(bào)他對(duì)我的恩惠。在導(dǎo)師周星先生的帶領(lǐng)下，十二釵燃燒的那些友情歲月將成為我生命中不可缺少的珍貴禮物。宿舍同學(xué)的互幫互助和深厚友誼更是賜予了我研究生生活不可磨滅的記憶，畢業(yè)前夕的寢室夜談更是成為了研究生宿舍生活的美好回憶。在這三年中，我收獲快樂(lè)并且成長(zhǎng)：中間夾雜的參與北京大學(xué)生電影節(jié)的“累并快樂(lè)著”，那段忙碌的歲月在最后關(guān)頭雖然我是以在工作中不幸摔傷而收?qǐng)觯切┤兆?，與各地評(píng)委老師們和學(xué)生評(píng)委們結(jié)識(shí)的情誼成為了我人生路上的美麗點(diǎn)綴。當(dāng)然，還有在中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽組委會(huì)的實(shí)習(xí)，更是讓我感受在高壓的工作下團(tuán)隊(duì)合作的力量，以及工作被認(rèn)可和受到贊賞的成就感。
這個(gè)論文選題對(duì)于我的意義在于它引導(dǎo)我用研究生期間所學(xué)的研究方法對(duì)一個(gè)我喜歡的行業(yè)進(jìn)行摸索和研究，透過(guò)現(xiàn)象去挖掘和探討現(xiàn)象背后的原因。本科時(shí)候酷愛(ài)電影但陰差陽(yáng)錯(cuò)的撰寫了電視欄目生存策略研究的論文，研究生期間攻讀電影學(xué)影視文化傳播專業(yè)卻選擇了社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的休閑文化空間研究，我的大膽嘗試和決定還在于導(dǎo)師周星先生對(duì)我在學(xué)術(shù)上的鼓勵(lì)與寬容，再次對(duì)他深表感謝。
在畢業(yè)前最后的時(shí)光，仍舊要感謝我生命中出現(xiàn)的那些十分重要的師姐師兄、師弟師妹們，以及我結(jié)識(shí)的朋友們。他們不僅在學(xué)術(shù)上給予我指點(diǎn)，同時(shí)也是我生活中一起同行的人，在交往的過(guò)程中我們建立信任、彼此鼓勵(lì)、互相支持與幫助。
當(dāng)然，在我求學(xué)期間，還要感謝我深愛(ài)的父母親一直以來(lái)對(duì)我無(wú)怨無(wú)悔的付出、支持、關(guān)愛(ài)、尊重和信任，在我學(xué)習(xí)、生活、感情、工作上遇到困難時(shí)，是您們幫我抵御風(fēng)霜，謝謝您們。我是幸運(yùn)而幸福的，我知足并且義無(wú)反顧的在大家的關(guān)愛(ài)下堅(jiān)持自己的信念和理想一路前行。
順利畢業(yè)，真的要感謝的人太多太多，不一一點(diǎn)名，各位就對(duì)號(hào)入座吧，你們的關(guān)愛(ài)及與我一起成長(zhǎng)的日子讓我心存感激。
法學(xué)專科論文篇十八
時(shí)光如白駒過(guò)兮，此刻站在即將畢業(yè)的節(jié)點(diǎn)上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都?jí)m埃落定。而在感慨獲益匪淺的同時(shí)，更多的是滿心感恩。一直覺(jué)得自己無(wú)比幸運(yùn)，因?yàn)樵谶@條成長(zhǎng)之路上我并非孤軍奮戰(zhàn)，可愛(ài)的老師、同學(xué)、家人始終與我并肩同行，在我迷茫懈怠之時(shí)給予幫助和支持。當(dāng)敲下畢業(yè)論文的最后一個(gè)句點(diǎn)，對(duì)他們的感謝溢于言表。
首先，感謝我的導(dǎo)師xxx老師對(duì)論文以及大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)所傾注的點(diǎn)滴心血。論文選題階段，導(dǎo)師十分尊重我們的研究興趣并結(jié)合其豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)給予恰當(dāng)有效的指導(dǎo);初稿寫作過(guò)程中，我但凡遇到疑慮和不解總是第一時(shí)間向?qū)熐髱椭瑢I(yè)上孜孜不倦的點(diǎn)撥以及輕風(fēng)細(xì)雨般的鼓勵(lì)無(wú)疑是該篇論文得以延續(xù)至完成的精神動(dòng)力;而論文修改階段，洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)字的文章，老師不厭其煩，逐字逐句地閱讀和修改。亦師亦友，梁飛媛老師喜歡與我們交流暢談，毫無(wú)保留地分享其意見(jiàn)及寶貴經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常為生活中的我們指引方向。雖歷時(shí)未及三載光陰，其卻賦予了我受益無(wú)窮之道，不僅授我以專業(yè)技能和學(xué)習(xí)方法，更重要的是從其身上我領(lǐng)會(huì)了做學(xué)術(shù)的應(yīng)有之義以及樂(lè)觀豁達(dá)的處世原則。
此外，也要感謝大學(xué)期間的各位授課老師。各位老師不僅于課堂上傳授專業(yè)知識(shí)、答疑解惑而且注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主的課外學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面給予方向性的指導(dǎo)。由此，激發(fā)我不斷探索和學(xué)習(xí)的熱情，在拓寬知識(shí)面和提升專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)提升思考能力及寫作能力。
再者，感謝xx會(huì)計(jì)xx班的同學(xué)們，正因?yàn)橛辛四銈兊南喟?，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活才能煥發(fā)出充實(shí)快樂(lè)的絢爛光芒。尤其感謝xx、xx、xx、xx、xx同學(xué)，困境中的攜手共進(jìn)必然顯得更加彌足珍貴。當(dāng)我論文寫作遇到問(wèn)題時(shí)，你們總會(huì)傳遞給我溫暖的鼓勵(lì)以及熱心的建議;當(dāng)我克服重重阻礙取得些許成果時(shí)，你們總是送來(lái)真誠(chéng)而喜悅的目光。朝夕相處，同舟共濟(jì)中我們“友誼的小船”將愈加穩(wěn)固。
最后，感謝我的父母，他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)見(jiàn)證了我的蛻變和成長(zhǎng)，我深知他們的信任和疼惜是促使我不斷努力和進(jìn)步的精神支柱。
邁出校園踏入社會(huì)，結(jié)束學(xué)生生涯的同時(shí)也開(kāi)啟新的征程。懷揣著一顆感恩之心，將大學(xué)期間的收獲與成長(zhǎng)作為今后不斷學(xué)習(xí)和提升自我過(guò)程中的寶藏，向著心中那份美好不懈前進(jìn)!
法學(xué)專科論文篇十九
伴隨著財(cái)稅法在經(jīng)濟(jì)法中的凸現(xiàn)，財(cái)稅法學(xué)逐漸為學(xué)者和政府所關(guān)注，而堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)這一基本線索并輔之相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)才是財(cái)稅法人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。由于傳統(tǒng)法學(xué)教育弊端所致，引入案例教學(xué)可以有效改進(jìn)財(cái)稅法教學(xué)，并結(jié)合實(shí)證分析的方法，提供給學(xué)生必要的實(shí)踐機(jī)會(huì)以保證財(cái)稅法專業(yè)人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
調(diào)查時(shí)間：20xx年2月。
調(diào)查地點(diǎn)：農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、就業(yè)辦事處等地方。
調(diào)查方式：采用收集材料、電話、網(wǎng)聊、面談等方式進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查目的：了解農(nóng)民工獲取法律知識(shí)及法律援助的途徑，深入剖析農(nóng)民工法制宣傳教育工作中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決措施。
前言：農(nóng)民工是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的必然產(chǎn)物，大量進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民成為縮小城鄉(xiāng)差別，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的一支重要的生力軍。農(nóng)民工的合法權(quán)益不同程度地受到侵犯，其主要原因是農(nóng)民工法律素質(zhì)普遍較低，不懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。針對(duì)這一問(wèn)題，我在201x年春節(jié)期間，對(duì)靈璧縣的農(nóng)民工進(jìn)行了一次深入的調(diào)查。
一、農(nóng)民工獲取法律知識(shí)及法律援助的途徑。
調(diào)查顯示，電視、廣播、報(bào)刊、雜志這些傳統(tǒng)媒體仍然是農(nóng)民工獲取法律知識(shí)的主要途徑和手段，占到了被調(diào)查人數(shù)的54.64%;通過(guò)法制宣傳櫥窗獲取法律知識(shí)的農(nóng)民工占到了總數(shù)的25.24%;以互聯(lián)網(wǎng)為載體獲得法律知識(shí)的農(nóng)民工只占到了總數(shù)的1.6%。
在農(nóng)民工認(rèn)為在哪里咨詢法律問(wèn)題比較可靠這一問(wèn)題上，有48%的人選擇了政府相關(guān)部門，44%的人選擇了法律服務(wù)所，33%的人選擇了律師事務(wù)所，還有13.5%的人選擇了熟人介紹。
在有效解決法律問(wèn)題途徑這一項(xiàng)目上，有66.51%的人選擇了依法解決，另外還有9.57%的人選擇了上訪，這說(shuō)明大部分農(nóng)民工已有了通過(guò)法律手段保護(hù)自身利益的法律意識(shí)，而少部分把上訪作為解決問(wèn)題的途徑，這也符合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際。
在農(nóng)民工是否了解法律援助具體條件的問(wèn)題上，有84.07%的人選擇了了解一些。有85.64%的被調(diào)查者認(rèn)為，當(dāng)他們需要法律幫助時(shí)很方便或比較方便。此外還有89.84%的農(nóng)民工認(rèn)為他們能夠或有時(shí)能在社區(qū)獲得法律幫助。
二、農(nóng)民工法制宣傳教育工作中存在的問(wèn)題。
1、農(nóng)民工分布較廣、流動(dòng)性大、居住分散、難以集中，這些特性給農(nóng)民工的法制宣傳教育工作帶來(lái)了一定難度，特別是外出農(nóng)民工的法制宣傳教育比較薄弱，存在不少盲點(diǎn)。
2、對(duì)農(nóng)民工的法制宣傳教育還處在初始和嘗試階段，沒(méi)有形成制度化和規(guī)范化。
3、由于缺乏有效的經(jīng)費(fèi)保障，宣傳教育活動(dòng)的開(kāi)展受到限制，加之其他主客觀因素，造成宣傳形式單一，特別是對(duì)外出農(nóng)民工的法制宣傳教育沒(méi)有更好的辦法，不斷探索新形勢(shì)下對(duì)農(nóng)民工的法制宣傳教育將是今后一個(gè)時(shí)期法制宣傳教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。
4、個(gè)別單位和部門領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有將對(duì)農(nóng)民工的法制宣傳教育工作擺上重要位置，也沒(méi)有將其列入年度普法計(jì)劃，致使此項(xiàng)工作開(kāi)展的力度不大。
5、農(nóng)民工的文化素質(zhì)普遍偏低，教育對(duì)象文化程度參差不齊，這也一定程度上影響了宣傳效果。
6、雖然建立了目標(biāo)責(zé)任，但各部門的工作力度不盡相同，因此，在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)制，加強(qiáng)各部門密切配合、總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)等方面還有很多工作要做。
7、工作發(fā)展不平衡，部分用工單位對(duì)在農(nóng)民工中開(kāi)展法制宣傳教育工作認(rèn)識(shí)不足，熱情不高，目前宣傳教育工作主要集中在建筑工地、規(guī)模較大的工廠等農(nóng)民工較集中的企業(yè)，分散在個(gè)體商業(yè)、服務(wù)業(yè)、私營(yíng)企業(yè)的農(nóng)民工法制宣傳教育工作比較薄弱。
三、當(dāng)前亟需法律幫助的農(nóng)民工群體及通過(guò)法律手段解決的問(wèn)題。
調(diào)查中，62.44%的被調(diào)查者認(rèn)為建筑工地農(nóng)民工最需要接受法律幫助，在外經(jīng)商人員占23.08%，這說(shuō)明建筑工地農(nóng)民工人員較集中，有些共性問(wèn)題，最需要得到法律幫助。
在農(nóng)民工最需要解決的法律問(wèn)題上，有43.72%的人認(rèn)為是拖欠工資問(wèn)題，另有24.02%及21.26%的人認(rèn)為是勞動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)和用工單位待遇過(guò)低。
調(diào)查建議：
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，推動(dòng)農(nóng)民工法制宣傳教育工作制度化。建立健全農(nóng)民工法制宣傳教育工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)對(duì)轄區(qū)內(nèi)農(nóng)民工的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成政府指導(dǎo)、法制宣傳教育部門協(xié)調(diào)、各主管部門具體組織、各企業(yè)保證落實(shí)的農(nóng)民工法制宣傳教育的格局。建議建立各職能部門組成農(nóng)民工法制宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成例會(huì)制度，積極開(kāi)展調(diào)查研究，定期交流研討，把握農(nóng)民工法制宣傳教育工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況、探求開(kāi)展工作的新機(jī)制、新途徑。協(xié)調(diào)解決農(nóng)民工法制宣傳教育工作出現(xiàn)的問(wèn)題，注重開(kāi)展對(duì)農(nóng)民工法制宣傳教育系統(tǒng)化和規(guī)范化的理論研究，以引導(dǎo)農(nóng)民工的法制教育工作適應(yīng)形勢(shì)的變化和發(fā)展。普法主管部門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的日常工作，對(duì)每一時(shí)期的具體工作制定方案，協(xié)調(diào)、督促和檢查。要加強(qiáng)對(duì)本轄內(nèi)農(nóng)民工法制宣傳教育工作的協(xié)調(diào)、督促和檢查，共同推進(jìn)農(nóng)民工法制宣傳教育工作。逐步形成和完善層級(jí)負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)。
2、將法制宣傳教育與法治實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，積極營(yíng)造氛圍，發(fā)揮媒體作用。一是普法部門要聯(lián)合各相關(guān)職能部門定期開(kāi)展“送法進(jìn)企業(yè)”、“送法進(jìn)鄉(xiāng)村”等活動(dòng)，適時(shí)組織普法講師團(tuán)巡回進(jìn)行法制演講;二是注重整合社會(huì)資源，充分發(fā)揮法律專業(yè)人士、法律志愿者的作用，鼓勵(lì)法律職業(yè)工作者在承接農(nóng)民工法律服務(wù)時(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展法制宣傳教育，倡導(dǎo)律師事務(wù)所自主為農(nóng)民工舉辦各種類型的法制講座;三是充分發(fā)揮各級(jí)調(diào)解組織及法律援助機(jī)構(gòu)的作用，將人民調(diào)解與法律援助、法律服務(wù)相結(jié)合，及時(shí)調(diào)處農(nóng)民工因工傷、勞資、人身傷害等引發(fā)的各類矛盾糾紛，為困難群眾提供法律援助，維護(hù)其合法權(quán)益;四是及時(shí)總結(jié)推廣農(nóng)民工法制宣傳教育典型經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，確保法制宣傳教育工作在農(nóng)民工之中扎實(shí)、有成效地開(kāi)展。
3、充分發(fā)揮企業(yè)的自身資源優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造學(xué)法用法氛圍。企業(yè)自身要發(fā)揮內(nèi)部黨、團(tuán)、工會(huì)組織的作用，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部普法的組織領(lǐng)導(dǎo)，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)開(kāi)展普法宣傳，引導(dǎo)和監(jiān)督企業(yè)遵守國(guó)家的法律法規(guī)，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。要建立企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員法制教育培訓(xùn)制度，制定企業(yè)普法五定、一考制度，即定目標(biāo)、定人員、定形式、定內(nèi)容、定時(shí)間，統(tǒng)一培訓(xùn)后進(jìn)一步進(jìn)行考試的制度。同時(shí)制定培訓(xùn)細(xì)則、學(xué)法制度、簽到制度、作息制度等，保證企業(yè)法制教育培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處。要依靠和發(fā)揮企業(yè)自身的宣傳資源，利用已有的墻報(bào)、專欄、展板、內(nèi)部刊物、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展法制教育，形成人人學(xué)法、講法的氛圍。努力探索依托企業(yè)內(nèi)部法律顧問(wèn)室、調(diào)解組織促進(jìn)農(nóng)民工法制宣傳教育的工作機(jī)制，充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部的法制部門，以及受聘擔(dān)任法律顧問(wèn)的律師在農(nóng)民工法制宣傳教育工作中的作用。建立企業(yè)工會(huì)維權(quán)制度，通過(guò)職代會(huì)，依法維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益。把評(píng)選“學(xué)法先進(jìn)”同評(píng)選“名牌員工”、“守法員工”“優(yōu)秀農(nóng)民工”、“杰出青年”等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)廣大農(nóng)民工自覺(jué)學(xué)法用法，不斷奮發(fā)向上。
管部門具體協(xié)調(diào)，行業(yè)協(xié)會(huì)和有關(guān)職能部門組織實(shí)施。各行業(yè)協(xié)會(huì)要充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，與政府職能部門密切配合，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)主的法制宣傳工作，積極引導(dǎo)企業(yè)主遵紀(jì)守法、依法決策、依法經(jīng)營(yíng)。
5、進(jìn)一步抓好農(nóng)民工的法制宣傳教育。按照屬地管理“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)聘用誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將農(nóng)民工的法制宣傳教育融入社會(huì)治安、勞動(dòng)用工、計(jì)劃生育、衛(wèi)生管理于一體的管理責(zé)任制，將責(zé)任落實(shí)到相關(guān)的部門和相應(yīng)的用工單位中。在教育內(nèi)容上，選擇與其工作生活相關(guān)，以及維護(hù)保障公民合法權(quán)益方面的法律法規(guī)和訴訟法基本知識(shí);在教育形式和組織方法上，可以因地制宜，靈活多樣。要抓好農(nóng)民工的法律培訓(xùn)工作，勞動(dòng)部門在用工單位招聘人員時(shí)要把好就業(yè)前的培訓(xùn)關(guān)，在崗前培訓(xùn)時(shí)組織學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)。用工單位也要將法律學(xué)習(xí)融入各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中，如經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、市場(chǎng)培訓(xùn)、策劃培訓(xùn)，使農(nóng)民工在接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)過(guò)程中逐步接受法律知識(shí)，使農(nóng)民工掌握與自身工作、生活密切相關(guān)的法律知識(shí)，知曉解決法律問(wèn)題、尋求法律幫助的渠道和方法。滿足農(nóng)民工的學(xué)法需求。同時(shí)，做好農(nóng)民工的維權(quán)工作，維護(hù)他們的合法權(quán)益。
經(jīng)過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工群體的法律素質(zhì)水平與社會(huì)平均水平的差距還比較大。在今后的“七五”普法工作中，應(yīng)定期舉辦“法律進(jìn)工地”活動(dòng)，宣傳與其切身利益密切相關(guān)的法律知識(shí)，使普法教育經(jīng)?；⒍鄻踊?。整合法律援助、人民調(diào)解等司法行政職能，簡(jiǎn)化程序?yàn)檗r(nóng)民工提供法律援助，建立工地民調(diào)組織，法律宣傳與法律服務(wù)相結(jié)合，積極引導(dǎo)農(nóng)民工依法維權(quán)，理性表達(dá)利益訴求。針對(duì)農(nóng)民工法律知識(shí)需求量大的特點(diǎn)，在對(duì)農(nóng)民工普法的工作中，要加大法律知識(shí)覆蓋面，在過(guò)去的勞動(dòng)法、民事法律法規(guī)等傳統(tǒng)普法內(nèi)容上加大與農(nóng)民工工作、生活更加貼近的相關(guān)法律、法規(guī)的宣傳。由于用工單位勞動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)及待遇過(guò)低等問(wèn)題已開(kāi)始凸現(xiàn)，今后的工作一方面要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工合理合法討要拖欠工資的宣傳教育之外，另一方面也要加大對(duì)用工單位的宣傳教育，提高用工單位依法維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益的自覺(jué)性。
通過(guò)對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的法律知識(shí)宣傳工作的調(diào)查，綜合靈璧縣的情況，參看調(diào)查數(shù)據(jù)，我認(rèn)為整個(gè)情況暫不嚴(yán)重，但可能會(huì)隨著金融危機(jī)的影響深化而趨向嚴(yán)重，不可掉以輕心，必須積極應(yīng)對(duì)。我們要看到這是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的新情況，要努力變不利為有利，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，確保農(nóng)民工就業(yè)與增收不受影響，并借此促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和打工經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快新農(nóng)村建設(shè)。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
[摘要]法學(xué)教育培養(yǎng)和造就立法、執(zhí)法、司法、法律監(jiān)督所需要的人才，為法治的整個(gè)運(yùn)作過(guò)程提供精神、智力方面的支持。
因此法學(xué)教育質(zhì)量的好壞在很大程度上決定了我國(guó)法治水平的高低。
我國(guó)的法學(xué)教育歷經(jīng)了幾十年的發(fā)展，在法律人才的培養(yǎng)上取得了不少的成就。
但與我國(guó)法治建設(shè)的需求而言，它還有許多不足，這主要體現(xiàn)在我國(guó)傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式上存在的諸多弊端。
文章從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)定位等三個(gè)方面提出完善建議。
[關(guān)鍵詞]法學(xué)教育;教學(xué)模式;講授教學(xué)方式。
一、講授教學(xué)模式簡(jiǎn)介。
至今，在我國(guó)法學(xué)院中盛行的法學(xué)教學(xué)模式還是傳統(tǒng)的講授模式，即由授課老師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生傳授法學(xué)知識(shí)、法學(xué)理論，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊作筆記，其間老師要進(jìn)行板書并向?qū)W生發(fā)問(wèn)，以提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。[1]此種教學(xué)模式有以下特點(diǎn)：
(二)教學(xué)成本低，一位老師在不增加工作量的前提下，可以同時(shí)給多位學(xué)生授課，從而大大節(jié)約了教學(xué)成本，這對(duì)于師資力量不足，教學(xué)經(jīng)費(fèi)不充裕并且浪費(fèi)嚴(yán)重的我國(guó)法學(xué)教育而言，是一種有吸引力的教學(xué)模式。
(三)我國(guó)是大陸法系國(guó)家，成文法是國(guó)家法律的主要淵源，在法學(xué)教學(xué)上強(qiáng)調(diào)對(duì)法學(xué)理論的整體把握，注重法學(xué)理論的系統(tǒng)性、邏輯性。
要讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)好高度抽象的法學(xué)理論，相對(duì)其他教學(xué)方法而言，講授式教學(xué)模式是較適宜的教學(xué)方法。
因此，講授式教學(xué)模式是我國(guó)乃至大陸法系國(guó)家中居主導(dǎo)地位的法學(xué)教學(xué)模式，但這種教學(xué)模式存在一些弊端，導(dǎo)致法學(xué)教學(xué)效果有待提高。
二、講授教學(xué)模式存在的弊端。
(一)講授教學(xué)模式是一種被動(dòng)型的教學(xué)模式。
在此類教學(xué)模式中，遵循的是一種“老師怎么講，學(xué)生就怎么聽(tīng)，并作什么樣的筆記”教學(xué)模式，師生間缺乏溝通與交流，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
(二)教學(xué)目標(biāo)定位存在不足。
我國(guó)傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式以傳授系統(tǒng)的和科學(xué)的法學(xué)知識(shí)為主，過(guò)于強(qiáng)調(diào)法學(xué)知識(shí)的灌輸和法學(xué)理論的探討、分析，即使在講授過(guò)程中也會(huì)穿插若干個(gè)案例，但這些案例大多起到點(diǎn)綴的作用，僅僅作為抽象概念、原則的補(bǔ)充說(shuō)明。
更有甚者，部分老師為了講課的需要，不負(fù)責(zé)任地憑空想象出一些脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境的案例。
這樣的情形在我國(guó)統(tǒng)一司法考試的考卷中亦不缺乏。
(三)教學(xué)手段較為落后。
講授教學(xué)模式主要取決于老師的個(gè)人能力，即講授教學(xué)模式是一種教師魅力型教學(xué)模式，如果主講老師專業(yè)功底深厚擅長(zhǎng)深入淺出地講授法學(xué)知識(shí)，并且富于幽默感則教學(xué)尚能取得不錯(cuò)的效果，否則法學(xué)課堂就會(huì)變得異常沉悶，學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣日漸減弱。
[5]時(shí)至今日，一些高校尚未普及多媒體教學(xué)設(shè)備，老師上課還依靠板書。
法學(xué)理論本來(lái)就抽象枯燥、乏味，如果缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，又沒(méi)有生動(dòng)、鮮活的案例，學(xué)生聽(tīng)多了就會(huì)感覺(jué)乏味，聽(tīng)久了就會(huì)厭煩，這樣的教學(xué)效果可想而知。
三、完善講授式教學(xué)模式的建議。
雖然講授式教學(xué)方法存在上述弊端，但由于其本身具有的低成本優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的優(yōu)點(diǎn)，因此這類教學(xué)模式在我國(guó)法學(xué)教育中仍將長(zhǎng)期處于主導(dǎo)地位，但需要采取有效措施，改變其不足，以期提高我國(guó)的法學(xué)教學(xué)效果。
具體為：
(一)優(yōu)化教學(xué)方法。
其一，在堅(jiān)持以講授教學(xué)模式為主的前提下，引入多媒體教學(xué)設(shè)備，用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段改變傳統(tǒng)教學(xué)模式過(guò)于單調(diào)乏味等不足，通過(guò)圖像、聲音、視頻等信息手段，把抽象、枯燥、乏味的法學(xué)概念、法學(xué)理論轉(zhuǎn)化成為具體、生動(dòng)的案例、場(chǎng)景，以解決學(xué)生對(duì)抽象概念、理論難以理解的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其二，積極引入案例教學(xué)和討論式教學(xué)方法，這些教學(xué)方法是在傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，可以有效克服了講授式教學(xué)方法的不足。
上述兩種教學(xué)方法是在堅(jiān)持老師在教學(xué)過(guò)程中主導(dǎo)地位的前提下，通過(guò)激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分參與課程，成為課堂的主角，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。
(二)完善教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容的完善主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
其一，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)踐部分，知識(shí)只有轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的能力，才能改變學(xué)生的命運(yùn)。
因此，老師傳授給學(xué)生的不應(yīng)僅僅是抽象的法學(xué)知識(shí)，還應(yīng)包括靈活運(yùn)用法律知識(shí)的能力即實(shí)務(wù)操作能力。
這就要求當(dāng)代的法學(xué)老師不僅要有系統(tǒng)、淵博的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具有豐富的法律實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
的老師到司法一線掛職鍛煉或允許兼職開(kāi)展法律實(shí)務(wù)活動(dòng)，如擔(dān)任兼職律師，企業(yè)法律顧問(wèn)等。
其二，在采用案例教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量選擇一些處于熱議焦點(diǎn)且還沒(méi)有最終定論的案例，此類案例不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注力，而且由于沒(méi)有固定的答案，有利于學(xué)生在追蹤研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)案件事實(shí)，并從本專業(yè)的角度出發(fā)提出解決方案，從而培養(yǎng)了法律學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力。
即解決法學(xué)教育以職業(yè)教育為重還是以學(xué)術(shù)教育為重的問(wèn)題，傳統(tǒng)法學(xué)教學(xué)模式偏重于法學(xué)理論的傳授，即注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律條文的理解，法律現(xiàn)象、法律關(guān)系的研討、分析，有利于培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)和學(xué)習(xí)其他理論知識(shí)的方法，并為將來(lái)的科研工作打下了較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
[6]簡(jiǎn)而言之，我國(guó)舊式的法學(xué)教學(xué)模式是以學(xué)術(shù)培養(yǎng)為定位，但法科學(xué)子畢業(yè)后走上科研崗位的人員只是極少部分，因此對(duì)大多數(shù)法科學(xué)生而言，偏重于學(xué)術(shù)培養(yǎng)的教學(xué)定位明顯脫離了法學(xué)實(shí)踐的需要。
因此，適度調(diào)整我國(guó)法學(xué)教學(xué)的定位是非常有必要。
當(dāng)然，不同學(xué)校定位可以不一樣，并且學(xué)生的理想不同，其培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案也應(yīng)有所區(qū)別。
所以，從法學(xué)教學(xué)的角度而言，應(yīng)當(dāng)允許不同的學(xué)校有不同的教學(xué)定位，同一學(xué)校的學(xué)生因理想目標(biāo)不同，個(gè)人的培養(yǎng)方案也應(yīng)有所差異。
這主要體現(xiàn)在選修課的選擇上，應(yīng)尊重學(xué)生的選擇權(quán)利，而不應(yīng)千篇一律。
四、結(jié)語(yǔ)。
總之，我國(guó)的法學(xué)教育在歷經(jīng)幾十年的發(fā)展后，在法律人才的培養(yǎng)上取得了不少的成就。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)法律事務(wù)專業(yè)是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)法學(xué)專業(yè)教育的重要組成部分，已于開(kāi)始招生，每屆招生約90人。在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將修讀法理學(xué)、憲法學(xué)、民法、商法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國(guó)際法等課程，接受全學(xué)程1486學(xué)時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)21周的教育過(guò)程。這也是目前我國(guó)高校比較普遍的法學(xué)?？平逃Ｊ健?BR> 以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)法律事務(wù)專業(yè)學(xué)生為例，他們?cè)趯I(yè)課程學(xué)習(xí)中思想活躍、敢想敢問(wèn)，但也存在一些較為嚴(yán)重的問(wèn)題：
第一，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)法學(xué)的前期認(rèn)識(shí)和理解不夠充足。相當(dāng)一部分同學(xué)在選擇法律作為大學(xué)學(xué)習(xí)方向時(shí)并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)與想法，對(duì)法學(xué)學(xué)習(xí)也沒(méi)有特殊的熱情和愛(ài)好，缺乏對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的構(gòu)想。
第二，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。很多學(xué)生課堂聽(tīng)課不認(rèn)真，有的學(xué)生甚至連完整的課堂筆記都沒(méi)有。
第三，對(duì)未來(lái)有迷茫、自卑情緒。在聊到有關(guān)未來(lái)職業(yè)構(gòu)想的問(wèn)題上時(shí)，很多學(xué)生對(duì)從事法律工作感到悲觀，認(rèn)為自己在將來(lái)與本科生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，因此學(xué)習(xí)中也缺乏動(dòng)力。
我們相信，這些問(wèn)題在各個(gè)高校法學(xué)?？浦袘?yīng)當(dāng)普遍存在，因此，我們應(yīng)當(dāng)反思專業(yè)教學(xué)的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和改革。
二、專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（一）目標(biāo)定位不明確。
目標(biāo)定位是教育的基礎(chǔ)問(wèn)題。有了明確、合理的教育目標(biāo)，才能在此基礎(chǔ)上選擇合理的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。從傳統(tǒng)上來(lái)講，法學(xué)教育界認(rèn)為法學(xué)教育具有二重性，即職業(yè)技能培訓(xùn)性和學(xué)術(shù)研究性，而長(zhǎng)期以來(lái)，這兩種屬性在法學(xué)教學(xué)中并未獲得同等的重視，教學(xué)中重理論、輕實(shí)踐；重基礎(chǔ)知識(shí)，輕職業(yè)技能的情況普遍存在。這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致法學(xué)學(xué)生畢業(yè)后缺乏從事法律工作的必備技能，從而導(dǎo)致法學(xué)學(xué)生就業(yè)率節(jié)節(jié)下降，許多學(xué)生不得不被迫轉(zhuǎn)行，離開(kāi)法律領(lǐng)域。正如王晨光教授所言：“盡管在中國(guó)法學(xué)教育的科學(xué)化和學(xué)院化已成為主流，但脫離法律職業(yè)的法學(xué)教育，其主要目的將不復(fù)存在。不僅如此，還需補(bǔ)充一句：脫離法律職業(yè)的法學(xué)教育，已經(jīng)或勢(shì)將迷失正確的'發(fā)展方向?！?BR> 對(duì)于以渤海校區(qū)為代表的獨(dú)立校區(qū)法學(xué)?？茖W(xué)生而言，此問(wèn)題尤其嚴(yán)重。國(guó)家關(guān)于司法考試的有關(guān)規(guī)定直接導(dǎo)致他們畢業(yè)后不可能立即從事傳統(tǒng)法律職業(yè)——律師、法官、檢察官等；而對(duì)于學(xué)術(shù)培養(yǎng)而言，他們顯然又需要走更長(zhǎng)的繼續(xù)教育之路才能窺其門徑。那么，對(duì)于這批學(xué)生，我們對(duì)其教育定位何在？相應(yīng)的，短短三年中教育重點(diǎn)又應(yīng)放在哪里？如何保證他們?cè)谖磥?lái)的就業(yè)中擁有特色和競(jìng)爭(zhēng)力？這些都是我們需要考慮和解決的問(wèn)題。
（二）課程設(shè)置缺乏針對(duì)性。
在課程設(shè)置方面，?？茖W(xué)生與本科學(xué)生差異不大，理論課程居多，實(shí)踐課程不足。20教育部高等教育司組織編寫了《全國(guó)高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)核心課程教學(xué)基本要求》，確定了法學(xué)專業(yè)的《憲法學(xué)》、《民法學(xué)》等16門核心課程。這16門核心課程對(duì)于培養(yǎng)本科高素質(zhì)復(fù)合型法律人才是必要的，然而對(duì)于?？茟?yīng)用型法律人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，顯然是不恰當(dāng)?shù)?。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，理論水平有限，同時(shí)動(dòng)手能力和實(shí)務(wù)操作能力又得不到突出，當(dāng)然難以體現(xiàn)出特色和競(jìng)爭(zhēng)力。
與此同時(shí)，必修課和選修課的設(shè)置也未能充分考慮獨(dú)立校區(qū)法學(xué)專科學(xué)生的具體情況和就業(yè)需求。必修課程是學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能的根本體現(xiàn)，開(kāi)設(shè)這些課程是為了保證所培養(yǎng)人才的基本規(guī)格和質(zhì)量，使學(xué)生達(dá)到統(tǒng)一的要求。選修課的設(shè)置則是讓學(xué)生自主選擇課程，照顧到不同學(xué)生的不同興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，滿足其個(gè)性發(fā)展的需要。法學(xué)?？圃趯W(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、能力需求、就業(yè)方向等均與我校本科法學(xué)專業(yè)有所不同，對(duì)實(shí)踐事務(wù)的操作能力要求更高，因此廣泛開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至財(cái)會(huì)方面選修課程對(duì)學(xué)生而言是十分必要的。
（三）教學(xué)方法未能有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。
法學(xué)?？平虒W(xué)仍然采用傳統(tǒng)的講授式方法。教師是教學(xué)的核心，學(xué)生的實(shí)踐能力、邏輯分析能力、自學(xué)能力未能得到充分的鍛煉和開(kāi)發(fā)。法學(xué)當(dāng)中博大精深的理論積淀和細(xì)致繁雜的法律條文決定了講授是不可缺少的教學(xué)方法，但若將講授無(wú)限放大，必定產(chǎn)生“耗時(shí)長(zhǎng)，見(jiàn)效低”的弊端。在教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課時(shí)不是積極投入，而是被動(dòng)記筆記、抄課件甚至拍課件，缺乏主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的興趣和氛圍。與之相應(yīng)，以期末書面考試為主的考核方法的單一，更助長(zhǎng)了學(xué)生們這種不求甚解、只重記憶的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
（四）教材選用不科學(xué)，針對(duì)性差。
目前法學(xué)?？扑褂玫慕滩幕九c本科法學(xué)專業(yè)相同。這些教材大多是普通高校法學(xué)專業(yè)規(guī)劃、統(tǒng)編教材，這些教材體系完整，理論內(nèi)容深入，但往往缺乏實(shí)踐性的案例分析環(huán)節(jié)，缺少專業(yè)技能培養(yǎng)的部分。這樣的教材對(duì)于注重理論學(xué)習(xí)的本科學(xué)生而言是有益的，但對(duì)于法律事務(wù)?？茖W(xué)生而言，一方面難度過(guò)大，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣；另一方面也無(wú)法做到突出重點(diǎn)，達(dá)不到有的放矢的目的。在筆者擔(dān)任專業(yè)教師的半學(xué)期里，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課本到期末還是嶄新的，針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行交流時(shí)，也屢次有學(xué)生談到“課本太難懂，幾遍看不明白就沒(méi)興趣再看了”。
三、解決方案。
（一）確定清晰合理的目標(biāo)定位。
法學(xué)教育從問(wèn)世之初，就有著不同層次的目標(biāo)定位。不同的定位凸顯出針對(duì)不同層次、不同就業(yè)方向的學(xué)生的差異化培養(yǎng)方案。針對(duì)法學(xué)?？贫?，以操作型、非訟型綜合法務(wù)人才培養(yǎng)作為目標(biāo)是比較合理的。
第一，法學(xué)?？茖W(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)較低，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。要求他們?cè)诙潭倘甑膶W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握艱深晦澀、數(shù)量龐大的是不現(xiàn)實(shí)的。
第二，從就業(yè)角度來(lái)講，培養(yǎng)操作型、非訟型法律人才也是符合就業(yè)市場(chǎng)需求的。以著名的中國(guó)政法大學(xué)為例，其近幾年來(lái)本科畢業(yè)生中真正能夠從事傳統(tǒng)法律職業(yè)的只有10%左右，繼續(xù)將就業(yè)定位在傳統(tǒng)法律行業(yè)——律師、法官等——已經(jīng)非常不現(xiàn)實(shí)。因此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢(shì)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，他們的就業(yè)方向?qū)⒚鎸?duì)中小企業(yè)，從事包括經(jīng)濟(jì)事務(wù)、行政事務(wù)在內(nèi)的綜合法務(wù)工作。
這兩方面最終決定了我們需要將培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)操作型、非訟型綜合法務(wù)人才。有了這個(gè)明確具體的目標(biāo)定位，我們才能在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和方面統(tǒng)一態(tài)度，有的放矢地開(kāi)展工作，將有限的教育資源進(jìn)行科學(xué)的配置和使用。
（二）加強(qiáng)專業(yè)課程師生聯(lián)系，促成和諧互動(dòng)的師生關(guān)系。
目前，開(kāi)展法學(xué)?？平逃脑盒Ｍ瑫r(shí)開(kāi)展法學(xué)本科教學(xué)，因此，教師能夠?qū)Ｗ⒂趯？茖W(xué)生的精力是非常有限的，往往只局限在課堂上，缺乏課下交流。停留在課堂上的師生關(guān)系，教師無(wú)法及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與心理動(dòng)態(tài)，也就不能更好的改進(jìn)教學(xué)方法。因此，我們要根據(jù)?？剖谡n的特殊情況設(shè)立相關(guān)制度，促進(jìn)師生聯(lián)系。
1.引入國(guó)外officetime制度，即定時(shí)、定點(diǎn)的交流辦公室制度。針對(duì)渤海校區(qū)的具體情況，可以每個(gè)專業(yè)設(shè)置一個(gè)專用的師生交流辦公室，確定任課教師值班時(shí)間和順序安排。學(xué)生可以根據(jù)教師值班情況，選擇自己愿意溝通的老師進(jìn)行預(yù)約交流，老師對(duì)來(lái)溝通和交流的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行交流情況記錄，了解教學(xué)情況和其中出現(xiàn)的問(wèn)題，如談話內(nèi)容涉及學(xué)生隱私，必須予以保密。
2.積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺(tái)，削減地域、年齡、身份等帶來(lái)的溝通難度。目前，隨著通信交流技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生們?cè)絹?lái)越熱衷于網(wǎng)上交流，很多學(xué)生在課上沉默寡言、緊張羞澀，但在網(wǎng)上交流時(shí)則表現(xiàn)得積極、主動(dòng)、自信。因此，教師應(yīng)學(xué)會(huì)利用qq、微信等平臺(tái)建立師生網(wǎng)上聯(lián)系，并通過(guò)微博或朋友圈了解、關(guān)注學(xué)生的所思所想，進(jìn)一步將這些信息反饋到教學(xué)中。針對(duì)目前學(xué)生智能手機(jī)使用習(xí)慣逐漸建立的特點(diǎn)，也可以考慮開(kāi)發(fā)專用app，集教學(xué)、管理、交流于一體，便于教學(xué)工作的開(kāi)展和進(jìn)行。
（三）改革課程體系，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練。
如前所述，我們應(yīng)將法學(xué)專科的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為操作型、非訟型綜合法務(wù)人才，那么針對(duì)這個(gè)目標(biāo)就應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的課程調(diào)整。在專業(yè)課程體系中，加大民商法、經(jīng)濟(jì)法類課程的教學(xué)比重，適當(dāng)降低法史類、刑法類、國(guó)際法類的教學(xué)時(shí)數(shù)。民商法、經(jīng)濟(jì)法類課程教學(xué)應(yīng)做到學(xué)時(shí)充足、內(nèi)容細(xì)化，而其他課程尤其是實(shí)用性較差的課程可通過(guò)專題講座的方式給學(xué)生提點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容，以“學(xué)生自學(xué)+教師答疑”方式完成。對(duì)于可以加以整合的課程內(nèi)容，如民事訴訟法和仲裁法——在基本原理、具體程序等很多方面有相似之處——完全可以合并到一門課程中進(jìn)行講授。對(duì)于節(jié)省下來(lái)的課時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選修經(jīng)濟(jì)學(xué)類、社會(huì)學(xué)類、財(cái)會(huì)類的專業(yè)課程，以做到復(fù)合型知識(shí)儲(chǔ)備。
對(duì)于職業(yè)技能訓(xùn)練部分而言，我們應(yīng)保證硬件設(shè)施，建設(shè)模擬法庭、模擬法律援助中心等校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，改變目前這些場(chǎng)所只在教學(xué)實(shí)踐周組織學(xué)生使用的情況，將其充分利用，鼓勵(lì)學(xué)生日常組織模擬審判、辯論會(huì)、案例討論會(huì)等活動(dòng)，將書本中學(xué)到的知識(shí)實(shí)踐化、應(yīng)用化。作為校方應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系法院、檢察院、律師事務(wù)所，建設(shè)學(xué)生實(shí)踐基地。從一年級(jí)開(kāi)始，為學(xué)生提供近距離觀察法律操作過(guò)程的機(jī)會(huì)。同時(shí)與社區(qū)建立合作關(guān)系，組織學(xué)生進(jìn)行法律宣傳，并有針對(duì)性的完成一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查任務(wù)。
（四）調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
針對(duì)法學(xué)?？茖W(xué)生的特點(diǎn)和課程設(shè)置情況，教學(xué)方法上應(yīng)有所調(diào)整。
1.改“講授型”為“討論型”，把課堂主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。對(duì)于法律事務(wù)專業(yè)的重點(diǎn)課程如民法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)等，應(yīng)保證每?jī)纱沃v授課之后安排一次專項(xiàng)案例課程。每次案例課程由教師事先布置案例，組織學(xué)生課前進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的搜集整理等必要準(zhǔn)備工作，課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論并發(fā)言。對(duì)于稍高年級(jí)的同學(xué)，可以在案例的操作過(guò)程中要求他們制作相關(guān)法律文件，進(jìn)行法律觀點(diǎn)的辯論。通過(guò)這樣的專項(xiàng)案例課程，可以促成學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣的形成，同時(shí)鍛煉他們語(yǔ)言表達(dá)能力和法律事務(wù)操作能力。
2.改變課程考核方法。針對(duì)不同專業(yè)課程建立電子資料庫(kù)，督促學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。依靠網(wǎng)絡(luò)云盤為硬件基礎(chǔ)，針對(duì)課程內(nèi)容，收集近幾年熱點(diǎn)、重大案件包括起訴、答辯、庭審、判決以及專家討論等各個(gè)環(huán)節(jié)的材料，和其他院校課程教學(xué)課件、以及與法律相關(guān)的名校公開(kāi)課視頻。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生一學(xué)期中至少完成其中3—5項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)并寫出心得作為課程考核依據(jù)之一。
（五）教材選用科學(xué)合理化。
在法學(xué)?？平滩倪x用上，必須充分考慮到培養(yǎng)目標(biāo)定位和學(xué)生特點(diǎn)，突出實(shí)用化、通俗易懂、便于學(xué)習(xí)等特點(diǎn)。所選教材除理論知識(shí)外，還應(yīng)包括學(xué)生就業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)專項(xiàng)案例課程環(huán)節(jié)，應(yīng)配發(fā)與教材配套使用的案例集。在有條件的情況下，可以組織專業(yè)教師針對(duì)法律事務(wù)專業(yè)編寫案例訓(xùn)練與習(xí)題集。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
跆拳道實(shí)踐教學(xué)在普通高校中，由于地域、環(huán)境、所接受的教育不同，對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的了解和認(rèn)知，學(xué)生都是一知半解，還有的一竅不通。因此，基礎(chǔ)不均勻的跆拳道教學(xué)，給體育教學(xué)工作帶來(lái)一定的困難。在課程內(nèi)外，部分跆拳道練習(xí)學(xué)員對(duì)其都是興趣毫無(wú)積極性可言。跆拳道運(yùn)動(dòng)需要怎么教學(xué)才能受到廣大學(xué)子的喜愛(ài)，這是本文所探索的問(wèn)題。
2高校體育教學(xué)中的跆拳道實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)與不足。
2．1教學(xué)方式陳舊，環(huán)境設(shè)施簡(jiǎn)陋，學(xué)生興趣缺乏。
在步入高校校門之初，大多數(shù)學(xué)生都是跆拳道零基礎(chǔ)，對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)不了解。而最開(kāi)始的跆拳道訓(xùn)練，都是一些枯燥的基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)，乏味與無(wú)趣便是他們的感受，與自己理想中的跆拳道運(yùn)動(dòng)有著沖擊性的差距。與跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)比，體育與體育事業(yè)的發(fā)展，特別是一些如滑板、爵士舞，具有游戲性的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以有更多的體育運(yùn)動(dòng)選擇，后者更是受到各個(gè)年齡段學(xué)生的喜愛(ài)。跆拳道自身的魅力，在這兩方面的夾擊下無(wú)法被學(xué)生認(rèn)知，對(duì)其便不能產(chǎn)生濃烈的關(guān)注。當(dāng)下，跆拳道在高校教學(xué)中，古老而傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然是大部分教師所使用的教學(xué)方法，照貓畫虎按部就搬的按照大綱要求教學(xué)，雖然可以延續(xù)特定的軌跡保證教學(xué)目標(biāo)，但是無(wú)趣乏味便是學(xué)生的感受。在麻木的學(xué)習(xí)心態(tài)下，如機(jī)械一般學(xué)習(xí)，不思考只是因?yàn)槭侨蝿?wù)而已，教學(xué)效果往往會(huì)是零做功。
2．2跆拳道運(yùn)動(dòng)損傷，保護(hù)方式錯(cuò)誤，損傷處理不當(dāng)。
損傷是身體受傷，跆拳道運(yùn)動(dòng)損傷便是運(yùn)動(dòng)員在跆拳道活動(dòng)中所受到的身體傷害。跆拳道運(yùn)動(dòng)員受傷的概率較大，為了保護(hù)身體健康，不受傷害，需要在教學(xué)過(guò)程中，找出一些可以預(yù)防損傷的措施和鍛煉薄弱關(guān)節(jié)的練習(xí)。可以為今后的跆拳道訓(xùn)練和授課提供一定的參考和幫助。從當(dāng)前課程開(kāi)展情形來(lái)看，跆拳道運(yùn)動(dòng)損傷的形成是由從事體育運(yùn)動(dòng)而造成的損傷，便是運(yùn)動(dòng)損傷。與跆拳道訓(xùn)練比賽有關(guān)的各種傷害，妨礙了學(xué)習(xí)者的運(yùn)動(dòng)或繼續(xù)運(yùn)動(dòng)而受到的傷害，或者這種傷害完全阻止了學(xué)習(xí)者的運(yùn)動(dòng)，就是跆拳道運(yùn)動(dòng)損傷。同時(shí)，技術(shù)運(yùn)動(dòng)方式的不合理是關(guān)節(jié)損傷的主要原因。腿法錯(cuò)誤、指關(guān)節(jié)僵硬在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，學(xué)生都很容易受傷。
再由于不熟悉對(duì)器材的力量和方位判斷，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)腿的受傷而造成的關(guān)節(jié)損傷。在技術(shù)練習(xí)的過(guò)程中，一些學(xué)生對(duì)來(lái)腿法的力量、速度和高度的判斷不準(zhǔn)確，注意力不集中，擊打時(shí)出現(xiàn)誤差，也容易造成膝關(guān)節(jié)損傷。同時(shí)，由于過(guò)硬的水泥地、不平的碳渣地或太滑的泥巴地，如此缺點(diǎn)多多便是現(xiàn)在大多數(shù)高校的跆拳道場(chǎng)地。因此，在技術(shù)練習(xí)時(shí)學(xué)生很容易摔倒，皮外傷和擦傷也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。
3高校體育教學(xué)中的跆拳道實(shí)踐中的改進(jìn)和完善。
3．1培養(yǎng)學(xué)生興趣，改進(jìn)教學(xué)方式，完善環(huán)境設(shè)施。
最好的老師便是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，高校當(dāng)前教學(xué)中存在很多的教學(xué)問(wèn)題，學(xué)生對(duì)跆拳道的喜愛(ài)興趣沒(méi)有被充分的激發(fā)出來(lái)，很大程度上便是問(wèn)題的所在。如何改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題便是確定學(xué)生的主體地位，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為學(xué)習(xí)主體，而不是被動(dòng)的知識(shí)灌輸接受的過(guò)程，同時(shí)，也要注意到教師只是為主動(dòng)學(xué)習(xí)提供配合和幫助，運(yùn)用多方面的形式和方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)模式的創(chuàng)新，也是需要關(guān)注的重要話題之一。學(xué)生已經(jīng)對(duì)枯燥的知識(shí)教學(xué)和不變的'技能訓(xùn)練感到乏力和厭倦。想要有事半功倍的教學(xué)效果，便需要想對(duì)策運(yùn)用不同的方式和手段，將學(xué)生的興趣充分激發(fā)出來(lái)。對(duì)學(xué)生動(dòng)作、技術(shù)、組合與戰(zhàn)術(shù)等方面教學(xué)要采用多種方法來(lái)進(jìn)行，這一點(diǎn)在相對(duì)規(guī)范化的教學(xué)過(guò)程中尤其重要，突破傳統(tǒng)體育說(shuō)教式教學(xué)，將現(xiàn)代化信息體育教學(xué)與體育教學(xué)人員的教學(xué)示范聯(lián)合起來(lái)，發(fā)揮體育教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生與教學(xué)相像空間的組合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)作、技術(shù)能力與記憶形象等意識(shí)的模仿以數(shù)字化、細(xì)節(jié)化內(nèi)容所呈現(xiàn)出來(lái)，使跆拳道技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)更加充滿實(shí)效性，從身體感覺(jué)與視覺(jué)體驗(yàn)相結(jié)合，促進(jìn)跆拳道體育教學(xué)與個(gè)體興趣的開(kāi)發(fā)相結(jié)合。
3．2跆拳道運(yùn)動(dòng)保護(hù)，保護(hù)方式更正，損傷處理措施。
跆拳道教學(xué)準(zhǔn)備要充分考慮大學(xué)生的生理特點(diǎn)，科學(xué)合理安排活動(dòng)內(nèi)容。跆拳道訓(xùn)練的內(nèi)容和著重點(diǎn)在每次教學(xué)和課程中都是不同的，內(nèi)容安排在其準(zhǔn)備活動(dòng)中也要有重點(diǎn)，可以和教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容完美的結(jié)合，準(zhǔn)備活動(dòng)需要合理的安排，安排對(duì)本次訓(xùn)練有針對(duì)性地的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)和平時(shí)的準(zhǔn)備活動(dòng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)進(jìn)行分析、講解和示范，正確的動(dòng)作，使學(xué)生了解動(dòng)作的細(xì)節(jié)，對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作出明確的指導(dǎo)，并給出正確的方法。學(xué)生的各項(xiàng)跆拳道基本技術(shù)動(dòng)作必須規(guī)范，跆拳道基本技術(shù)需要加強(qiáng)訓(xùn)練。堅(jiān)持穩(wěn)中取勝是教學(xué)中所遵守的必要原則，拔苗助長(zhǎng)是不認(rèn)可的。同時(shí)，薄弱關(guān)節(jié)、肌肉的力量訓(xùn)練需要加強(qiáng)。跆拳道運(yùn)動(dòng)員不可以長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和比賽，時(shí)間長(zhǎng)、負(fù)荷大，身體局部關(guān)節(jié)會(huì)不堪重負(fù)，容易出現(xiàn)罷工現(xiàn)象。尤其是小肌群和薄弱肌群密集的部位，如肩部，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，指關(guān)節(jié)等需要著重保護(hù)的部位。自我保護(hù)意識(shí)需要跆拳道學(xué)員注意和養(yǎng)成。在跆拳道教學(xué)中，安全教育是教學(xué)中的重中之重，使學(xué)生建構(gòu)起一個(gè)良好的安全防范意識(shí)，防護(hù)外界對(duì)其身心的傷害，同時(shí)，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自我訓(xùn)練中獲得一定程度的保護(hù)。在某程度上來(lái)講，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能夠進(jìn)行技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等一系列訓(xùn)練，才能在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程與其他人進(jìn)行配合。在跆拳道教學(xué)過(guò)程中，損傷是多發(fā)的，在進(jìn)行跆拳道訓(xùn)練的過(guò)程中，這一點(diǎn)是尤為重要。
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法學(xué)專科論文篇四
由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅本身有著豐富的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)它還能為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的擁有者帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，所以也導(dǎo)致其有著受到不法行為侵害的危險(xiǎn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)中的地位日益提升，由知識(shí)產(chǎn)權(quán)所引發(fā)的司法糾紛也日趨嚴(yán)重。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯大多數(shù)情況下是通過(guò)現(xiàn)金賠付的方式進(jìn)行保護(hù)活動(dòng)的，其中賠付金額代表法律保護(hù)的合法性和合理性。對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行懲罰性的賠償，可以有效地保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)擁有者的合法利益，同時(shí)也是對(duì)侵權(quán)行為的有效遏制。
一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性賠償?shù)母拍睢?BR> 懲罰性賠償制度是相較補(bǔ)償性賠償制度提出的一種相對(duì)性的概念，它歸類于損害性賠償制度的范疇。懲罰性賠償制度的側(cè)重點(diǎn)是對(duì)侵權(quán)者的懲罰。懲罰性賠償衍生出的懲罰性賠償條款，是經(jīng)過(guò)法律許可、法院評(píng)審之后的合法程序和要求。在侵權(quán)賠償金額超過(guò)實(shí)際損失的部分，是起到對(duì)受侵犯者的補(bǔ)償和對(duì)侵權(quán)者的懲戒作用。因此，懲罰性賠償制度是為了懲戒侵權(quán)者，限制和打擊侵權(quán)活動(dòng)而應(yīng)運(yùn)而生的賠付制度。從本質(zhì)上說(shuō)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的賠償屬于民事賠償?shù)姆懂?，正是由于它所關(guān)注的主要是惡意、故意侵權(quán)活動(dòng)的有效遏制途徑，使其更應(yīng)具有實(shí)際損失確定賠償金額的情況。
懲罰性賠償制度相較補(bǔ)償性賠償制度，它具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，懲罰性賠償制度可以對(duì)侵權(quán)人的活動(dòng)進(jìn)行有效的懲戒，對(duì)侵權(quán)人的懲罰金額要從其所獲取的經(jīng)濟(jì)效益的`實(shí)際情況為依據(jù)加以考慮；其次，懲罰性賠償制度也是對(duì)侵權(quán)行為起到了良好的震懾作用，有效地限制侵權(quán)行為的發(fā)生；最后，懲罰性賠償制度也具有鼓勵(lì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)的規(guī)范化的作用。
二、國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰賠償制度的態(tài)度。
（一）美國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性制度的現(xiàn)狀。
根據(jù)《專利法》第284條第2款規(guī)定：不論是陪審團(tuán)確定還是由法院估定，法院都可以將該賠償金額增加到原估定或確定的數(shù)額的最多三倍。因此有學(xué)者稱之為“三倍賠償”.但是，法律并無(wú)明文規(guī)定其具體的適用范圍，因此在美國(guó)法院的司法實(shí)踐中形成了一些慣例，即就是故意侵權(quán)行為是必要條件，同時(shí)為補(bǔ)充專利法中的不明條款，根據(jù)不同案例增加了不同的規(guī)則，如積極義務(wù)規(guī)則、不利推斷規(guī)則等條款加以說(shuō)明。
根據(jù)《版權(quán)法》第504條（c）款規(guī)定：（c）法定賠償--就任何一部作品而言，無(wú)論侵權(quán)人系個(gè)人單獨(dú)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任還是兩名或兩名以上的侵權(quán)人連帶承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，法定賠償金為不低于750美元或者不超過(guò)30000美元，以法院視正當(dāng)而定?！鏅?quán)法沒(méi)有像《專利法》、《商標(biāo)法》一樣確立賠償責(zé)任，而是規(guī)定了法定賠付的金額。這正是懲罰性賠償制度是在法定賠付金額基礎(chǔ)上的延伸和依據(jù)。
（二）英國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性制度的現(xiàn)狀。
根據(jù)《版權(quán)、外觀設(shè)計(jì)與專利法》第97條第2款規(guī)定：法院可以通過(guò)考慮侵權(quán)的惡意程度以及被告侵權(quán)獲得的利益等為依據(jù)判決附加性損害賠償金。但是并沒(méi)有對(duì)附加性損害賠償金的賠償額度和金額情況作出明文規(guī)定，也沒(méi)用對(duì)基本性質(zhì)做出界定，導(dǎo)致學(xué)界、司法界在認(rèn)定和判定的時(shí)候爭(zhēng)議不斷，法院在判決的過(guò)程中，授予法官認(rèn)為合適、合理的“附加賠償金”.由于英國(guó)政府無(wú)意在民事程序上擴(kuò)展懲罰性賠償金的適用范圍和適用領(lǐng)域。
因此，很多國(guó)內(nèi)外學(xué)者也認(rèn)為，所謂的附加賠償金也就是懲罰性賠償。
三、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為的現(xiàn)狀。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及法律法規(guī)的逐步完善，國(guó)內(nèi)的企業(yè)、單位、個(gè)人對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)越來(lái)越高。
但是，由于市場(chǎng)體系和法律體系的不完善，我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為嚴(yán)重、現(xiàn)象泛濫?？傮w上侵權(quán)案件呈上升趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)案件數(shù)量呈幾何式上升趨勢(shì)。根據(jù)相關(guān)專業(yè)統(tǒng)計(jì)，2008年，全國(guó)法院接收相關(guān)民事案件24406件，審結(jié)23518件。到2012年，這個(gè)數(shù)字增長(zhǎng)到相關(guān)民事案件87419件，審結(jié)83850件，同比增長(zhǎng)258.19%和256.54%.從法院受理情況看，其中70%以上為侵權(quán)糾紛案。
二是故意侵權(quán)問(wèn)題嚴(yán)重。在商務(wù)部2013年例行新聞發(fā)布會(huì)上，2012年全年，全國(guó)過(guò)查辦侵權(quán)和制售假冒偽劣商品3萬(wàn)多起，涉案金額超過(guò)90億人民幣，檢察機(jī)關(guān)公共批捕相關(guān)案件超過(guò)8000件。涉案人員超過(guò)15000人，審查起訴案件超過(guò)16000件。由上述數(shù)據(jù)可以看出，雖然我國(guó)在相關(guān)領(lǐng)域的法律正在逐步完善，但是故意侵權(quán)行為依舊是十分猖獗，形勢(shì)依舊十分嚴(yán)峻。
三是部分產(chǎn)權(quán)人的權(quán)利意識(shí)不強(qiáng)，助長(zhǎng)了侵權(quán)行為的發(fā)生。由于有時(shí)候相關(guān)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)人對(duì)相關(guān)權(quán)利的認(rèn)識(shí)模糊和意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致不少涉嫌侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的出現(xiàn)，這一問(wèn)題同樣間接影響到中國(guó)企業(yè)的信譽(yù)和形象。當(dāng)前國(guó)內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面侵權(quán)現(xiàn)象泛濫，也就在另一個(gè)層面反映出我們?cè)谥R(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)上面的不足。因此，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性賠償制度迫在眉睫、刻不容緩。
四、我國(guó)現(xiàn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)賠償制度的缺陷和不足。
在我國(guó)當(dāng)前的立法、司法、執(zhí)法過(guò)程中，針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)故意侵犯的行為，法律判決的賠償金數(shù)額總體偏低，所以導(dǎo)致侵權(quán)者有恃無(wú)恐、無(wú)所忌憚。這表明了我國(guó)在現(xiàn)行賠付制度方面存在的不足和缺陷，同時(shí)也在客觀對(duì)建立完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)賠付制度提出了新的要求。
在我國(guó)現(xiàn)行的《中華人民共和國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》中規(guī)定：專利期權(quán)可在1萬(wàn)元以上、100萬(wàn)元以下判決賠償金，如隔世著作權(quán)侵權(quán)，只能判決50萬(wàn)以下的賠償金，而商標(biāo)侵權(quán)也由50萬(wàn)提成到300萬(wàn)。其次，法官的自由裁決權(quán)過(guò)大，執(zhí)法不明。由于適用的賠償范圍過(guò)大過(guò)雜，導(dǎo)致在賠付金額上出現(xiàn)偏低這一重要結(jié)果。
同時(shí)在同類案件、同一地區(qū)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)也是差異過(guò)大，導(dǎo)致出現(xiàn)有可能的“執(zhí)法不公”的局面。
由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)相關(guān)賠付金額過(guò)低，使得侵權(quán)者違法的成本過(guò)低，對(duì)其的違法、侵權(quán)行為未能起到有效的震懾作用。社會(huì)各界對(duì)完善和引進(jìn)懲罰性賠償制度的要求越來(lái)越高。因此，我國(guó)現(xiàn)階段知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的不足和局限與提高我國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)水平之間的需求，為我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰制度的提出和完善提出了迫切的要求。
總體上，“社會(huì)最大利益始終是最高的法律，法律必須也只能去解釋那些有利于社會(huì)的東西的合理性和合法性”.因此，任何一種社會(huì)行為都不能也離不開(kāi)法律的制約和保護(hù)。法律也只是以保護(hù)大多人利益為基礎(chǔ)的有所限制。因此，這就要求法律的建設(shè)和完善工作要符合自己本國(guó)國(guó)情和現(xiàn)實(shí)需求。因此，在完善我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的賠償制度時(shí)，懲戒、威懾犯罪，保護(hù)受害人的同時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)人們利用法律保護(hù)自己的權(quán)利，提高平民的維權(quán)意識(shí)，這樣也能推動(dòng)社會(huì)、科技的發(fā)展。
五、建立和完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰賠償制度的建議。
（一）在懲罰性賠償制度設(shè)計(jì)中將獎(jiǎng)勵(lì)作為重要指導(dǎo)思想。
在設(shè)計(jì)懲罰性賠償制度的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情，在關(guān)注懲戒違法者的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的保護(hù)，在設(shè)計(jì)的同時(shí)，要充分考慮對(duì)受害者的激勵(lì)作用。推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全是法治社會(huì)永恒的主題。面對(duì)諸多問(wèn)題時(shí)，要求我們?cè)诹⒎?、?zhí)法的過(guò)程中，多借鑒來(lái)自國(guó)外的先進(jìn)理念和立法產(chǎn)物。一方面通過(guò)加大賠付金額對(duì)不法者作出應(yīng)有的裁決；另一方面也完善私人追訴不法行為的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。根據(jù)數(shù)據(jù)，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的過(guò)程中，產(chǎn)權(quán)擁有者的積極性沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)是重要原因。沒(méi)有產(chǎn)權(quán)擁有者的主動(dòng)參與，“懲戒”的效果自然事倍功半。
“懲戒”的目的未能實(shí)現(xiàn)，這一機(jī)制也運(yùn)行與產(chǎn)權(quán)擁有者是否主動(dòng)維權(quán)關(guān)系重大。懲罰性賠償制度也可以作為未來(lái)知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)方面的行為激勵(lì)模式。所以，在考慮懲罰性賠償制度的內(nèi)在關(guān)系時(shí)，分析產(chǎn)權(quán)擁有者的自身動(dòng)力和原因，是認(rèn)識(shí)和完善這一制度的積極意義。
（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性賠償數(shù)額的確定。
一般的知識(shí)產(chǎn)權(quán)賠付數(shù)額確定需要2個(gè)步驟：1.確定補(bǔ)償性賠付的基礎(chǔ)金額；2.根據(jù)侵權(quán)行為的情節(jié)和影響，合理確定懲罰性賠付金與補(bǔ)償賠付金的比例。在補(bǔ)償性賠償金的確定上，一般為以下幾種情況：1.產(chǎn)權(quán)擁有者受到的實(shí)際損失；2.侵權(quán)單位、個(gè)人因?yàn)榍謾?quán)所獲得的利潤(rùn)；3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的合理許可使用金額；4.在前三種都不符合的情況下，由法院根據(jù)侵權(quán)情節(jié)是否嚴(yán)重，給予相應(yīng)的判定，即就是法定賠償。因此在法定賠償制度和懲罰性賠償制度的界定上，要嚴(yán)格拒絕將兩者混為一談、相提并論，其中一個(gè)重要原因就是法定賠償一定意義上就是特殊的懲罰性賠償。
因此，在計(jì)算懲罰性賠償金的過(guò)程中，不能以法定賠償金作為標(biāo)準(zhǔn)。
（三）對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)賠償制度的護(hù)理限制。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)賠償制度的目的是平衡個(gè)人利益和社會(huì)利益，與此同時(shí)必須嚴(yán)格限制懲治制度的適用范圍，避免產(chǎn)生因?yàn)檫^(guò)度保護(hù)權(quán)利人而對(duì)社會(huì)公眾和個(gè)人過(guò)度侵占。從懲戒賠付的數(shù)量來(lái)看，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的賠付金額要起到懲戒、威懾、賠償作用。數(shù)額過(guò)低，效果不明顯，對(duì)侵權(quán)分子起不到懲戒威懾作用；數(shù)額過(guò)高，則很有可能造成新一輪的不公平。因此，對(duì)賠償數(shù)額的限制是很有必要的。在借鑒英美等國(guó)家基礎(chǔ)上，理應(yīng)將兩者的比例規(guī)定在三倍以下。同時(shí)也可以最高法院根據(jù)各地的經(jīng)典案例，為各地區(qū)的相關(guān)判決提供借鑒，以最大程度上發(fā)揮法律的保障作用。
在推行懲罰性賠償制度的國(guó)家中，雖然知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性賠付政策的適用面上不斷擴(kuò)大，但是在其運(yùn)用條款和限制上卻是越來(lái)越謹(jǐn)慎、嚴(yán)格。同時(shí)各國(guó)之間的相關(guān)法律體系也是在不斷健全的過(guò)程中，這也體現(xiàn)了各國(guó)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)懲罰性賠償制度功能的認(rèn)可。因此，就要求我們?cè)诮⑽覈?guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律體系的時(shí)候，要進(jìn)行正確的分析，使其在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、民事基礎(chǔ)、倫理基礎(chǔ)上做到有機(jī)統(tǒng)一。建設(shè)行之有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障體系，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義公平，鞏固社會(huì)和諧穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要保障。
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法學(xué)?？普撐钠?/strong>
1月1日我國(guó)新環(huán)境保護(hù)法頒布施行。新法在立法理念和原則上有所創(chuàng)新，規(guī)定了生態(tài)保護(hù)及其違法責(zé)任，較為正確地處理了環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，加大了環(huán)境違法的處罰力度。同時(shí)，該法也存有許多不足，例如公眾環(huán)境權(quán)問(wèn)題、環(huán)境公益訴訟制度及生態(tài)保護(hù)等原則性條文缺少細(xì)則支撐等，需要在今后繼續(xù)完善。
全國(guó)人大于201月1日頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，這部法雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在一定的不足。研究新法的不足并予以完善，對(duì)我國(guó)的環(huán)境保護(hù)工作有著重要意義。
(一)在公民環(huán)境權(quán)問(wèn)題上縮手縮腳。
環(huán)境權(quán)是公民權(quán)利的重要內(nèi)容，環(huán)境好壞與公民生活息息相關(guān)。公民的環(huán)境權(quán)指享有適宜健康和良好生活環(huán)境的以及合理利用環(huán)境資源的基本權(quán)利，不僅僅包括公眾環(huán)境知情權(quán)、參與權(quán)，還包括使用權(quán)與救濟(jì)權(quán)等。公民環(huán)境權(quán)的實(shí)現(xiàn)，不僅可以改進(jìn)政府對(duì)待環(huán)境的態(tài)度，保障公眾的知情權(quán)，反過(guò)來(lái)又能調(diào)動(dòng)廣大公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極性，通過(guò)法律途徑實(shí)現(xiàn)自己的環(huán)境權(quán)益。環(huán)境權(quán)概念的缺失，是我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律制度中最薄弱環(huán)節(jié)。然而，這次四審?fù)ㄟ^(guò)的新環(huán)境保護(hù)法，還是沒(méi)有能用鮮明的文字明確宣示我國(guó)公民應(yīng)該具有環(huán)境權(quán)。
(二)環(huán)境公益訴訟制度不完善。
1.原告資格范圍規(guī)定過(guò)窄。修改后《環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定環(huán)境公益訴訟當(dāng)事人是法律法規(guī)設(shè)定的行政部門或團(tuán)體，這是法律立法模式的新突破。但修改后的環(huán)境公益訴訟僅僅是籠統(tǒng)概括訴訟主體資格，并無(wú)明確規(guī)定什么性質(zhì)的行政機(jī)關(guān)和什么樣的團(tuán)體組織可以提起具公益性質(zhì)的環(huán)境訴訟。另外，公民健康權(quán)、公民環(huán)境權(quán)、公民教育權(quán)等基本公益性權(quán)利是《憲法》賦予公民的，而修改后的《環(huán)境保護(hù)法》并沒(méi)有規(guī)定公民個(gè)人可以提起環(huán)境公益訴訟。
2.管轄法院不明確。實(shí)踐中，很多環(huán)境污染侵權(quán)案例都是由中級(jí)法院管轄的。然而，環(huán)境污染侵權(quán)是應(yīng)當(dāng)由該地區(qū)中級(jí)法院管轄還是應(yīng)當(dāng)由基層法院管轄?雖然環(huán)境污染訴訟標(biāo)的符合基層法院的管轄范圍，但是環(huán)境污染侵權(quán)對(duì)某一地區(qū)產(chǎn)生重大影響力時(shí)，需要哪一級(jí)法院受理該案件?該地區(qū)中級(jí)法院管轄是否合適?新法對(duì)環(huán)境公益侵權(quán)訴訟這些方面并未做出具體規(guī)定。
3.訴訟費(fèi)用的問(wèn)題。在一般民事訴訟中，為使原告權(quán)益在勝訴后得以實(shí)現(xiàn)，我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定了按標(biāo)的額計(jì)算訴訟費(fèi)用、受理費(fèi)征收標(biāo)準(zhǔn)、訴訟費(fèi)用預(yù)交、減免訴訟費(fèi)用等。大部分環(huán)境公益訴訟勝訴后都不產(chǎn)生私人利益，但是，無(wú)論勝訴敗訴與否，卻都將承擔(dān)較大額的聘用律師費(fèi)、因訴訟而引起的其他費(fèi)用等。如果沒(méi)有解決好訴訟費(fèi)用繳納問(wèn)題，將會(huì)造成雖有環(huán)境公益訴訟規(guī)定，卻不能得到社會(huì)群體的廣泛使用的局面。
(三)生態(tài)保護(hù)立法缺少配套細(xì)則。
在生態(tài)保護(hù)方面，首次提出“生態(tài)保護(hù)紅線”以及“生態(tài)補(bǔ)償”的概念，是一個(gè)新的說(shuō)法，是一個(gè)好的開(kāi)端和進(jìn)步。但這僅僅是原則性的規(guī)定加，對(duì)如何采取有力措施，缺少具體條文支撐。沒(méi)有具體實(shí)施條文和法律的明確規(guī)定，往往難以確保原則的落實(shí)?？紤]到現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜情況，在具體規(guī)定生態(tài)保護(hù)賠償方面，尤其是生態(tài)紅線的劃定、越線責(zé)任、生態(tài)補(bǔ)償?shù)闹黧w、標(biāo)準(zhǔn)、方式等方面未能深入進(jìn)行細(xì)致具體的規(guī)定，執(zhí)行起來(lái)可操作性不強(qiáng)。
(四)監(jiān)管體系未做調(diào)整。
區(qū)分和協(xié)調(diào)各層級(jí)各監(jiān)管部門的關(guān)系，是執(zhí)法效率的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。環(huán)境監(jiān)管體系功能是對(duì)各個(gè)環(huán)境監(jiān)管部門進(jìn)行職能劃分、明確各自功能和職責(zé)，使其互相協(xié)調(diào)，不至于流于形式。舊的監(jiān)管體系在過(guò)去的時(shí)間里已經(jīng)被證明不能解決現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題，但在新環(huán)境保護(hù)法里，對(duì)此監(jiān)管體系并未作調(diào)整。區(qū)域間的環(huán)境保護(hù)執(zhí)法聯(lián)動(dòng)同樣是一個(gè)較大的難題，大范圍的霧霾、大面積的土壤沙化，需要區(qū)域聯(lián)動(dòng)，共同協(xié)調(diào)，在法律上如何加以具體細(xì)化。誰(shuí)來(lái)牽頭、誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任，是臨時(shí)組合、還是長(zhǎng)效機(jī)制，需要進(jìn)一步規(guī)定。
二、相應(yīng)的完善建議。
新環(huán)境保護(hù)法相比舊法雖然有不少亮點(diǎn)，但由于各種原因，在不少方面還存在著不盡如人意之處。這些不足，需要有關(guān)部門在今后工作中不斷地改進(jìn)，加以完善。
(一)明確規(guī)定環(huán)境權(quán)及其具體內(nèi)容。
為了搞好環(huán)境保護(hù)，在環(huán)境保護(hù)法中應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定我國(guó)公民享有的環(huán)境權(quán)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定公民對(duì)環(huán)境保護(hù)的參與權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和公訴權(quán)。環(huán)境權(quán)規(guī)定越詳細(xì)，越有利于環(huán)境保護(hù)。對(duì)于干擾、侵害公民環(huán)境權(quán)的行為，要形成全面、科學(xué)、有效的規(guī)制體系，以保障環(huán)境權(quán)的落實(shí)。對(duì)屢查屢犯長(zhǎng)期侵犯公民環(huán)境權(quán)的企業(yè)(部門)，不僅要規(guī)定相應(yīng)的刑事責(zé)任，也要規(guī)定其民事責(zé)任，受害者提出賠償?shù)模鶕?jù)污染情節(jié)法院應(yīng)該判決賠償。只有這樣，才能遏制各種破壞環(huán)境的行為，切實(shí)保護(hù)公民的環(huán)境權(quán)益。
(二)完善環(huán)保公益訴訟制度相關(guān)內(nèi)容。
1.放寬訴訟主體資格。在原告主體資格方面，美國(guó)環(huán)境法律規(guī)定，個(gè)人或社會(huì)自治組織團(tuán)體通過(guò)立法院或法律規(guī)章的特殊委托，以“私人總檢察長(zhǎng)”的角色，對(duì)違反環(huán)境利益的人提起“公”訴，從而監(jiān)察督促和推進(jìn)環(huán)境自然資源法規(guī)的施行，消除環(huán)境污染的侵害。我國(guó)可以借鑒美國(guó)“私人總檢察長(zhǎng)”制度，擴(kuò)大訴訟主體資格范圍。(1)檢察院。在重大環(huán)境污染案件中，檢察院可以以公權(quán)力角色主動(dòng)介入，這樣能夠及時(shí)懲罰行政機(jī)關(guān)的違法作為，避免法律授予權(quán)利的機(jī)關(guān)和有關(guān)組織不敢起訴。(2)公民?！稇椃ā芬?guī)定：“國(guó)家一切權(quán)利屬于人民?！边@一條款可以作為提起環(huán)境公益訴訟的憲法保障。在有些環(huán)境公益訴訟中，環(huán)境侵權(quán)行為既損害私益，又危害到公眾利益，法律應(yīng)當(dāng)保護(hù)受害當(dāng)事人提起兼具保護(hù)私益及公益兩方面的公益訴訟。同時(shí)，環(huán)境的污染和破壞行為最后均會(huì)影響到個(gè)人，公民是環(huán)境污染與破壞的最后的受害者。因此，公民理當(dāng)擁有成為環(huán)境公益訴訟主體的法律資格。
2.法院管轄。由于管轄制度主要是為了便于原告起訴和被告應(yīng)訴，便于法院審理，確保案件獲得公正裁決。因此，我國(guó)環(huán)境公益訴訟中法院管轄可以在中級(jí)人民法院設(shè)置專門的環(huán)境保護(hù)法庭，因?yàn)榄h(huán)境訴訟案件往往涉及到公共環(huán)境利益，屬于該區(qū)域重大、繁雜案子，理應(yīng)讓該區(qū)域中級(jí)法院受理。
3.訴訟費(fèi)用。在訴訟費(fèi)用方面可以借鑒美國(guó)的做法，讓處于優(yōu)勢(shì)地位的一方支付訴訟費(fèi)用。一般來(lái)說(shuō)處于優(yōu)勢(shì)地位的一方是被告，因此，可以讓被告承擔(dān)訴訟費(fèi)用。美國(guó)公民提起的環(huán)境公益訴訟，采用特別的訴訟收費(fèi)制度，勝訴時(shí)，可以判決敗訴方支付全部的訴訟費(fèi)用;敗訴時(shí)，免予被告方的訴訟費(fèi)。
(三)積極配齊生態(tài)保護(hù)相關(guān)的細(xì)則。
1.建立生態(tài)紅線管理與法律保障制度。生態(tài)紅線是一種“底線”思維。劃定生態(tài)紅線后，還需要依賴配套的制度，才能其發(fā)揮應(yīng)有的作用。這些配套的.法律制度有：第一，生態(tài)紅線區(qū)域的分級(jí)管控制度及限制審批制度。對(duì)生態(tài)紅線區(qū)域?qū)嵭蟹旨?jí)管理，對(duì)紅線區(qū)域進(jìn)行劃分：一級(jí)管控區(qū)實(shí)施最嚴(yán)格的管控，禁止一切開(kāi)發(fā)建設(shè);二級(jí)管控區(qū)實(shí)施差別化管控，可以進(jìn)行符合生態(tài)紅線區(qū)域功能定位的開(kāi)發(fā)建設(shè)活動(dòng)，但要制定生態(tài)修復(fù)治理方案，做好環(huán)境保護(hù)及修復(fù)。第二，生態(tài)紅線的監(jiān)測(cè)預(yù)警制度及監(jiān)察管理制度。建立生態(tài)紅線管理平臺(tái)，建立自然資源環(huán)境承載能力監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制。定期調(diào)查生態(tài)紅線區(qū)域的生態(tài)安全狀況，建設(shè)生態(tài)紅線管理信息系統(tǒng)，并及時(shí)更新信息。建設(shè)生態(tài)紅線區(qū)域生態(tài)狀況變化的動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，定期進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估，并及時(shí)更新數(shù)據(jù)。在監(jiān)控信息與評(píng)估數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，及時(shí)做出正確的調(diào)整。第三，生態(tài)紅線的協(xié)同監(jiān)管制度，多部門聯(lián)合執(zhí)法、聯(lián)防聯(lián)控。健全跨部門、區(qū)域、流域、海域的環(huán)境保護(hù)議事協(xié)調(diào)機(jī)制，健全聯(lián)合執(zhí)法的聯(lián)防聯(lián)控制度，推動(dòng)各環(huán)境相關(guān)部門之間的聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)共享，聯(lián)合執(zhí)法，及時(shí)制止紅線區(qū)內(nèi)的環(huán)境破壞行為，并作出相應(yīng)制裁。
2.構(gòu)建區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償制度。建立生態(tài)效益補(bǔ)償機(jī)制，對(duì)限制開(kāi)發(fā)和禁止開(kāi)發(fā)區(qū)域，逐步增加財(cái)政轉(zhuǎn)移的支付力度，實(shí)行分類補(bǔ)償、分檔補(bǔ)助。建立政府與市場(chǎng)相結(jié)合的補(bǔ)償制度，根據(jù)不同地區(qū)財(cái)政收入實(shí)際進(jìn)行轉(zhuǎn)移支付，同時(shí)，通過(guò)合理的市場(chǎng)手段，在自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行社會(huì)性收費(fèi)制度，對(duì)自然保護(hù)區(qū)的資源開(kāi)發(fā)利用者、環(huán)境受益者進(jìn)行收費(fèi)，作為生態(tài)補(bǔ)償資金。
3.明確生態(tài)法律責(zé)任的內(nèi)容。承擔(dān)生態(tài)責(zé)任的主體是政府和企業(yè)或個(gè)人。第一，由企業(yè)或個(gè)人承擔(dān)的：(1)生態(tài)民事責(zé)任。對(duì)造成生態(tài)破壞的違法行為，企業(yè)或個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)生態(tài)損害賠償責(zé)任，對(duì)生態(tài)損害進(jìn)行賠償，同時(shí)對(duì)生態(tài)進(jìn)行修復(fù)。(2)生態(tài)稅。通過(guò)稅收實(shí)現(xiàn)社會(huì)收入的再分配，以保護(hù)生態(tài)。(3)生態(tài)刑事責(zé)任。主要是依據(jù)環(huán)境刑事責(zé)任的相關(guān)規(guī)定來(lái)處罰破壞生態(tài)的違法犯罪行為。第二，由政府承擔(dān)的：(1)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)的自然資源資產(chǎn)保養(yǎng)責(zé)任。對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部施行自然資源資產(chǎn)離任審計(jì)制度，用以約束官員，使其在任期間謹(jǐn)慎行使職權(quán)，切實(shí)保障其轄區(qū)的生態(tài)環(huán)境。(2)生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)責(zé)任。將轄區(qū)內(nèi)的生態(tài)文明建設(shè)任務(wù)進(jìn)行分解，分解后落實(shí)到轄區(qū)政府部門的具體科室，并與其年度工作考核成績(jī)掛鉤。(3)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部生態(tài)環(huán)境損害責(zé)任。對(duì)造成生態(tài)環(huán)境損害負(fù)有責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論何時(shí)都應(yīng)終身追究其責(zé)任。
(四)建立獨(dú)立、統(tǒng)一的環(huán)境監(jiān)管模式。
1.賦予環(huán)境保護(hù)部門綜合協(xié)調(diào)職能。由環(huán)保部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)相關(guān)部門的環(huán)境資源保護(hù)的職能，其他部門服從環(huán)保部門的統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)與監(jiān)督。
2.實(shí)行省以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)監(jiān)察執(zhí)法垂直化、網(wǎng)格化管理。國(guó)家一級(jí)保留重大事項(xiàng)和跨區(qū)域、流域的事項(xiàng)管理權(quán)，其他的環(huán)境保護(hù)監(jiān)管職權(quán)下放到省一級(jí)，國(guó)家對(duì)地方環(huán)境質(zhì)量管理進(jìn)行監(jiān)督，以遏制地方保護(hù)主義，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)監(jiān)督力度，提高政府監(jiān)管效能。
建立“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、全面覆蓋、責(zé)任到人”的網(wǎng)格化環(huán)保監(jiān)管體系，由環(huán)保部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，確保網(wǎng)格邊界清晰、責(zé)任主體明確、目標(biāo)任務(wù)具體、考核評(píng)價(jià)客觀。
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(7)參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)的格式要求參照本要求的第三部分。
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(1)頁(yè)邊距：上下左右均應(yīng)大于2cm;。
(2)行間距：20磅(操作：格式段落行距固定值設(shè)置值20磅);。
(3)字間距：加寬1磅(操作：格式字體間距加寬磅值1磅);。
(4)頁(yè)碼居頁(yè)面底端靠右排列。
二、正文格式要求。
1.論文題目：用小二號(hào)黑體字居中打印;。
2.正文以及標(biāo)題采用小四號(hào)宋體字，注釋采取小五號(hào)字;。
3.標(biāo)題序號(hào)：一級(jí)標(biāo)題為“一”、“二”、“三”;二級(jí)標(biāo)題為“(一)”、“(二)”、“(三)”;三級(jí)標(biāo)題為“1”、“2”、“3”;四級(jí)標(biāo)題為“(1)”、“(2)”、“(3)”。一級(jí)標(biāo)題和三級(jí)標(biāo)題后必須加頓號(hào)，二級(jí)標(biāo)題和四級(jí)標(biāo)題之后不許加頓號(hào)，即帶括號(hào)的標(biāo)題不許加頓號(hào)。
例：
一、醫(yī)療事故損害賠償責(zé)任的性質(zhì)。
(一)特殊的過(guò)錯(cuò)原則。
1、醫(yī)療事故采取無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。
(1)我國(guó)現(xiàn)行立法概況。
4.論文腳注：論文腳注一律采用word自動(dòng)添加引注的格式，引注采用腳注方式，腳注位于每頁(yè)底端，采取連續(xù)編號(hào)方式。(操作：插入引用腳注尾注)。
(1)論文類：
作者：“文章名稱”，刊載出版物及版次，頁(yè)碼。
例：
蘇號(hào)朋：“論信用權(quán)”，載《法律科學(xué)》1995年第2期，第12頁(yè)。
梁慧星：“醫(yī)療損害賠償案件的法律適用”，載《人民法院報(bào)》7月13日，第5版。
(2)著作類：
作者：《書名》，出版社及版次，頁(yè)號(hào)。
例：
李雙元、徐國(guó)建主編：《國(guó)際民商新秩序的理論構(gòu)建》，武漢大學(xué)出版社版，第75頁(yè)。
(3)網(wǎng)上作品類：
作者：“文章名”，具體網(wǎng)址，最后檢索日期。
例：
李揚(yáng)：“技術(shù)措施權(quán)及其反思”，,203月24日最后檢索。
(4)法律法規(guī)類：
《法律法規(guī)名稱》第x條第x款。(用阿拉伯?dāng)?shù)字表示)。
例：
《中華人民共和國(guó)合同法》第91條。(即不可使用“第九十一條”)。
(5)法律文書類：
法律文書號(hào)。
例：
浙江省溫州市中級(jí)人民法院溫經(jīng)初字第481號(hào)民事判決書。
三、參考文獻(xiàn)格式。
1.參考文獻(xiàn)為小四號(hào)宋體字。一般應(yīng)將參考文獻(xiàn)區(qū)分為期刊類、著作類、法律文書類。
2.具體格式：
(1)期刊類：
作者：“文章名稱”，《期刊名稱》，卷號(hào)或期數(shù)。
例：
蘇號(hào)朋：“論信用權(quán)”，《法律科學(xué)》，1995年第2期。
(2)著作類：
作者：《書名》，出版單位，出版年月及版次。
例：
鄭成思：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》，法律出版社，201月第2版。
(3)法律文書類：
法律文書號(hào)。
例：
浙江省溫州市中級(jí)人民法院(2001)溫經(jīng)初字第481號(hào)民事判決書。
四、其它事項(xiàng)。
1.認(rèn)真進(jìn)行文字校對(duì)，論文錯(cuò)別字將直接影響論文得分。
2.正文所有小標(biāo)題、各段段首必須空兩格(即空出兩個(gè)中文字符的位置)，格式錯(cuò)誤將直接影響論文得分。
3.論文所有標(biāo)點(diǎn)必須采用中文標(biāo)點(diǎn)(除外文文獻(xiàn)外，一律不許使用英文標(biāo)點(diǎn));所有數(shù)字必須采用半角，禁止全角數(shù)字。誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字將直接影響論文得分。
4.注意論文的學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕抄襲。
附件1：
北京大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明。
原創(chuàng)性聲明。
本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。
論文作者簽名：
日期：年月日
附件2：
內(nèi)容摘要：(小四號(hào)宋體字)。
關(guān)鍵詞：(小四號(hào)宋體字)。
2.法學(xué)論文格式要求。
3.法學(xué)本科論文格式要求。
5.法學(xué)畢業(yè)論文格式要求。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
就我國(guó)的民事行政訴訟檢察監(jiān)督來(lái)看，刑事偵查與訴訟得到充分的重視，反而是民事行政則被看輕。檢察機(jī)關(guān)對(duì)民事行政的檢察監(jiān)督長(zhǎng)期處于弱化地帶。尤其是在當(dāng)今社會(huì)各類訴訟井噴化的大背景之下，司法部門對(duì)民事行政的檢察監(jiān)督呈現(xiàn)無(wú)力應(yīng)對(duì)狀態(tài)，沒(méi)有達(dá)到民事行政訴訟活動(dòng)的需求。檢察機(jī)關(guān)對(duì)民事行政訴訟的監(jiān)督工作相較于刑事偵查普遍存在滯后現(xiàn)象。因此，建立一套獨(dú)立的，專屬于民事與行政訴訟的檢察監(jiān)督機(jī)制，十分迫切。
一、從規(guī)范現(xiàn)有體制著手，促進(jìn)民事行政訴訟檢察監(jiān)督體制獨(dú)立化發(fā)展。
我國(guó)憲法將民事行政訴訟的檢察監(jiān)督工作交予檢察機(jī)關(guān)，是其工作中的一項(xiàng)重要職責(zé)與職能。通過(guò)調(diào)解、審判，保證司法對(duì)訴訟雙方公平，保證偵查過(guò)程無(wú)違法偏私行為發(fā)生。
就實(shí)踐方面來(lái)講，我國(guó)的檢察機(jī)關(guān)在處理民事行政訴訟檢察監(jiān)督時(shí)，并未將民事與行政這兩類實(shí)際區(qū)分開(kāi)來(lái)。然而，無(wú)論是在監(jiān)督的對(duì)象、方式和功能方面，二者均存在很大的區(qū)別，不可歸為一類。從我國(guó)司法部門所受理的行政訴訟案件數(shù)據(jù)來(lái)看，在至一年的時(shí)間內(nèi)，發(fā)生數(shù)百起民事行政案件，而真正得到檢察監(jiān)督的，所占比例不到40%。這也就說(shuō)明了我國(guó)現(xiàn)階段檢察監(jiān)督部門在民事行政類訴訟案件上的過(guò)大負(fù)荷，加重檢察監(jiān)督機(jī)關(guān)工作量的同時(shí)，也導(dǎo)致一些民事行政訴訟案件無(wú)法真正受到檢察和監(jiān)督。再有，我國(guó)檢察機(jī)關(guān)在民事訴訟案件的受理比重上要遠(yuǎn)大于行政訴訟案件，行政訴訟案件得不到足夠的重視，也屬于檢察機(jī)關(guān)工作職能的缺失。而且，就本質(zhì)上來(lái)講，在處理民事訴訟案件時(shí)，檢察院與法院之間存在固有矛盾，此種矛盾不利于民事訴訟案件監(jiān)督機(jī)制的有效開(kāi)展。因此，針對(duì)我國(guó)民事行政類案件的檢察監(jiān)督體制，必須將民事訴訟案件與行政訴訟案件區(qū)分開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)其獨(dú)立化的發(fā)展方向。
二、比較行政與民事案件的法定檢察監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)獨(dú)立化發(fā)展。
在我國(guó)相關(guān)法律中有明文規(guī)定，人民檢察院無(wú)論是對(duì)行政訴訟案件還是民事訴訟案件，都擁有同等的監(jiān)督權(quán)力。且兩種檢察監(jiān)督體制在細(xì)節(jié)上存有一定的差別。通過(guò)對(duì)不同監(jiān)督體制的分析，將二者分開(kāi)處理，是促進(jìn)檢察監(jiān)督機(jī)制獨(dú)立化發(fā)展的重要手段。
從監(jiān)督對(duì)象上看，檢察機(jī)關(guān)對(duì)行政訴訟的監(jiān)督主要是以行政單位為監(jiān)督對(duì)象，不對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行監(jiān)督活動(dòng)，控訴雙方在地位上存在一定差距;而民事訴訟的監(jiān)督對(duì)象，是對(duì)包括當(dāng)事人在內(nèi)的檢察監(jiān)督，且對(duì)當(dāng)事人和整個(gè)訴訟活動(dòng)都要進(jìn)行監(jiān)督檢察。由此可以看出，相對(duì)于民事訴訟，行政訴訟在監(jiān)督對(duì)象上，具有權(quán)力更大、涉及更廣、難度更高的特點(diǎn)。
從功能定位上看，檢察機(jī)關(guān)對(duì)民事訴訟的監(jiān)督功能主要體現(xiàn)在，針對(duì)行使司法過(guò)程和權(quán)力的法院審判進(jìn)行監(jiān)督;而在行政監(jiān)督功能方面，則除了履行監(jiān)督職能外，還具有在審判過(guò)程中，保障原告與被告皆具備的獨(dú)立行使訴訟權(quán)益。而由于行政訴訟案件的復(fù)雜特點(diǎn)，就法律方面來(lái)講，檢察機(jī)關(guān)對(duì)行政訴訟案件的監(jiān)督更需肩負(fù)監(jiān)督和保障職責(zé)。檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督不僅在于對(duì)人民法院審判活動(dòng)和當(dāng)事人訴訟活動(dòng)的監(jiān)督，還在于通過(guò)這樣一種監(jiān)督機(jī)制，將檢察權(quán)能和審判權(quán)能統(tǒng)一起來(lái)，即以司法權(quán)之權(quán)威形成對(duì)行政權(quán)的有效制約，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)審判權(quán)和訴訟權(quán)的有力保障。
從監(jiān)督方式上看，檢察機(jī)關(guān)對(duì)民事訴訟和行政訴訟皆具有監(jiān)督職責(zé)。在此過(guò)程中，檢察機(jī)關(guān)可以以“抗訴”的形式來(lái)實(shí)行監(jiān)督責(zé)任。就目前我國(guó)檢察機(jī)關(guān)的抗訴而言，由于在行政訴訟案件方面，對(duì)檢察機(jī)關(guān)行使抗訴權(quán)力上，對(duì)理由以及理由和理由之間的關(guān)系和適用范圍都并未作出明確的規(guī)定，給檢察機(jī)關(guān)就行政訴訟案件提起抗訴增添了難度，以致于檢察機(jī)關(guān)常常運(yùn)用民事訴訟案件的抗訴模式。從而造成在運(yùn)用“抗訴”方式監(jiān)督時(shí)，出現(xiàn)了形式混亂的局面。基于此，建立一套完善的行政案件“抗訴”模式，對(duì)促進(jìn)檢察機(jī)關(guān)工作效率和檢察監(jiān)督獨(dú)立化發(fā)展而言，十分必要。同時(shí)，檢察監(jiān)督部門還應(yīng)當(dāng)注重于對(duì)新的監(jiān)督方式的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建，緊跟時(shí)代潮流，行使檢察監(jiān)督職能。
從訴訟原理上看，行政訴訟案件與民事訴案件存有本質(zhì)上的差別。
二者在性質(zhì)、特點(diǎn)以及運(yùn)行原理上皆有不同。其中最本質(zhì)的區(qū)別在于，民事法律關(guān)系的主體處于平等地位，而行政法律關(guān)系的主體地位則不具有平等屬性，由此導(dǎo)致民事訴訟檢察監(jiān)督與行政訴訟檢察監(jiān)督具有不同的運(yùn)行原理。其中，民事訴訟案件檢察監(jiān)督本質(zhì)為，雙方當(dāng)事人在平等的訴訟身份下，行使民事訴訟活動(dòng);而行政訴訟案件首先在控訴雙方的訴訟地位上就無(wú)法保障其平等地位。且行政訴訟案件的檢察監(jiān)督主要是對(duì)行政機(jī)關(guān)這個(gè)整體進(jìn)行檢察和監(jiān)督，行政機(jī)關(guān)并不具有反訴訟的權(quán)益。
三、結(jié)論。
我國(guó)檢察機(jī)關(guān)在民事行政訴訟案件的檢察和監(jiān)督上，首先在法律上就有明顯差異。然而檢察機(jī)關(guān)卻將二者放在了同一職能部門進(jìn)行檢察和監(jiān)督活動(dòng)。二者在監(jiān)督對(duì)象、監(jiān)督功能定位、監(jiān)督方式和訴訟原理上皆存在不小的差異，從而易導(dǎo)致檢察監(jiān)督工作混亂的情形發(fā)生。
參考文獻(xiàn):。
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法學(xué)專科論文篇八
體育教學(xué)活動(dòng)，在一段相當(dāng)長(zhǎng)的歷史之中屬于學(xué)生最為喜愛(ài)的課程之一，而體育文化在全球范圍的影響力也充分的影響著我國(guó)高校的學(xué)生們，尤其是其中競(jìng)技體育的魅力使得越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注體育項(xiàng)目，體育課程，使得整體的體育教學(xué)項(xiàng)目成為了目前教育界首要發(fā)展的研究項(xiàng)目。但是，這其中仍舊存在著很多亟待解決的問(wèn)題，即為武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失影響著武術(shù)的繼承與傳播。
筆者在對(duì)于相關(guān)資料的參閱的過(guò)程之中發(fā)現(xiàn)，從文化學(xué)、教育學(xué)的視角對(duì)武術(shù)教學(xué)中文化教育性缺失進(jìn)行研究，可以從中發(fā)現(xiàn)其原因。學(xué)術(shù)界很多結(jié)果表明：由于西方體育思想的影響，使武術(shù)長(zhǎng)期以體育項(xiàng)目的身份傳播，這種觀念在一定程度上限制了武術(shù)文化的發(fā)展。武術(shù)教育與教學(xué)概念模糊以及武術(shù)發(fā)展中以西方體育文化為主的發(fā)展模式等，造成了武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失?；趯?duì)于傳統(tǒng)文化的傳承，對(duì)于文化發(fā)展的繼承，以及對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代體育教學(xué)理念的發(fā)展，筆者認(rèn)為對(duì)于武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失與重塑是十分必要的。
二、我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失。
一方面，以西方體育思想為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，傳統(tǒng)的西方體育思想往往是在教學(xué)內(nèi)容上重視動(dòng)作、程式、以及競(jìng)技能力等方面，在對(duì)于武術(shù)的定義上，西方更加偏向于武術(shù)體操這一概念，而我國(guó)在教學(xué)活動(dòng)之中往往一次為藍(lán)本進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。雖然西方的教育理念具有一定先進(jìn)性，但是這種教學(xué)方法與教學(xué)模式、教學(xué)理念，并不利于我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的開(kāi)展。也使得在教學(xué)活動(dòng)之中出現(xiàn)中西文化思想的碰撞，很多教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了水土不服的現(xiàn)象，在這種現(xiàn)象的長(zhǎng)期作用之下，我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)也就缺乏了一定的文化教育性。轉(zhuǎn)而變得嚴(yán)重背離了我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的.文化理念。
另一方面，西方教學(xué)理念的異化，導(dǎo)致傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)之中，無(wú)法貫徹文化教育性。我國(guó)的武術(shù)發(fā)展，具有著長(zhǎng)期了歷史背景，并不是簡(jiǎn)單的某種理念、某種思想、某種模式可以適用的。
但是在這種西方思想為主導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)之中?？梢哉f(shuō)我國(guó)武術(shù)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展已經(jīng)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分了其有著獨(dú)特的內(nèi)在文化價(jià)值，但是隨著西方教學(xué)思想的引入，教學(xué)過(guò)程的細(xì)化，導(dǎo)致傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目缺乏原本聯(lián)系之中的內(nèi)外兼修的過(guò)程，也就進(jìn)而缺乏了對(duì)于精神的傳承。
三、武術(shù)教學(xué)中文化教育性的重塑。
我國(guó)高等院校之中進(jìn)行武術(shù)教學(xué)活動(dòng)，其中存在著嚴(yán)重的文化教育性的缺失，這種現(xiàn)象已經(jīng)極大的引起了相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者與專家的重視，筆者從自身的研究出發(fā)，從中總結(jié)除了以下對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)之中文化教育性重塑的相關(guān)意見(jiàn)與建議：
首先，以傳統(tǒng)武術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容，武術(shù)具有著我國(guó)傳統(tǒng)的文化與精神，是中華民族精神的具體體現(xiàn)，想要在武術(shù)教學(xué)火龍之中對(duì)于其中文化教育性的重塑，具有著重要的意義，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)之中注重講解自身對(duì)于武術(shù)精神等方面的體悟，在對(duì)于武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解的間隙中，培養(yǎng)學(xué)生注重關(guān)注對(duì)于屋內(nèi)在精神的修習(xí)。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該其次，完善傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的教學(xué)理念，在教學(xué)活動(dòng)之中以傳承傳統(tǒng)文化為教學(xué)理念，以以傳統(tǒng)武術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重對(duì)于與武術(shù)相關(guān)的文化內(nèi)涵，以及武術(shù)相關(guān)的禮儀教學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程之中充分的認(rèn)識(shí)到武術(shù)的內(nèi)在魅力，以及其中所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)的文化精髓。
再次，以重視身體體悟?yàn)榻虒W(xué)途徑，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)之中對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行身體的感悟，重視武術(shù)動(dòng)作與內(nèi)在精神的聯(lián)系，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之中樹(shù)立傳統(tǒng)武術(shù)中以德為本的思想理念。堅(jiān)持幫助學(xué)生做到真正意義上的內(nèi)外兼修，表里如一的精神境界。從根本上提高自身對(duì)于武術(shù)的認(rèn)可，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)于文化的傳承。
此外，以營(yíng)造武術(shù)大教育環(huán)境為條件保障的方向回歸，這一點(diǎn)并不是一時(shí)一刻可以做到的，這要求全體武術(shù)教師，在教學(xué)活動(dòng)與科研工作之中共同努力，以營(yíng)造武術(shù)大教育環(huán)境為根本目標(biāo)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段我國(guó)已西方體育教學(xué)理念為基準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)。
綜上所述，筆者從對(duì)于武術(shù)教學(xué)中文化教育性的缺失與重塑進(jìn)行探索，分析了武術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中受到干擾無(wú)法做到文化教育性的主要原因，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，希望以上策略可以成為重塑武術(shù)教學(xué)中文化教育性的必要途徑。
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法學(xué)?？普撐钠?/strong>
后現(xiàn)代主義法學(xué)在當(dāng)代西方社會(huì)已經(jīng)形成一個(gè)比較明確的法學(xué)流派，是一股新興的法學(xué)思潮，是對(duì)原教旨主義的一種批判，是后現(xiàn)代主義在法學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。它是20世紀(jì)中葉以來(lái)的后現(xiàn)代主義哲學(xué)影響法學(xué)的發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)科交融研究的結(jié)果。后現(xiàn)代主義思潮進(jìn)入法學(xué)領(lǐng)域被采用，形成了后現(xiàn)代主義法學(xué)，其承襲了后現(xiàn)代主義的衣缽。核心觀點(diǎn)為：(1)理性的個(gè)人作為自治的法律主體并不存在;(2)現(xiàn)代社會(huì)的“進(jìn)步”是虛幻的，否定對(duì)歷史和法律發(fā)展規(guī)律的樂(lè)觀陳述，關(guān)注西方社會(huì)現(xiàn)代化以后的弊端;(3)法律的普遍性是虛擬的“宏觀話語(yǔ)”，法律對(duì)不同的社會(huì)群體具有不同的含義;(4)法律中立的原則僅僅是一種假設(shè)，人們所信仰的法律原則都是人為構(gòu)建的。
后現(xiàn)代法學(xué)是對(duì)啟蒙政治法律思想的反叛。近代以來(lái)的西方啟蒙思想家發(fā)明了自然法、自然權(quán)利、社會(huì)契約論、正義、民主、平等、自由意志等等政治法律觀點(diǎn)，并把它們作為現(xiàn)代法治文明的標(biāo)志。而后現(xiàn)代法學(xué)采取了一種“反啟蒙”的姿態(tài)，指出上述的法學(xué)話語(yǔ)都是建立在一種“元敘事”基礎(chǔ)上的，是西方特有的一種文明，并不是普適的、永恒的，就像啟蒙思想是對(duì)封建特權(quán)思想、基督教特權(quán)的一種批判。但這里所說(shuō)的“反啟蒙”并不是主張人類回到啟蒙以前的蒙昧狀態(tài)，而是說(shuō)啟蒙思想存在著這樣那樣的問(wèn)題，因此需要采取一種批判的立場(chǎng)來(lái)重新審視啟蒙法律思想。
總之，在后現(xiàn)代法學(xué)看來(lái)，法律語(yǔ)言的分類決定和塑造了人們認(rèn)知法律的方式，任何法律語(yǔ)言和法學(xué)話語(yǔ)、法律規(guī)則都必然浸染著意識(shí)形態(tài)和權(quán)力的因素，所以傳統(tǒng)法學(xué)家宣揚(yáng)的理性的、中立的法律語(yǔ)言是根本不存在的。
后現(xiàn)代法學(xué)也分享了上述后現(xiàn)代主義的雙刃性特點(diǎn)。雖然后現(xiàn)代法學(xué)具有消極的一面，但是在筆者看來(lái)，大多數(shù)的后現(xiàn)代法學(xué)的思考是嚴(yán)密而深刻的。后現(xiàn)代法學(xué)給我們提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)，例如它從外部的視角重新審視傳統(tǒng)法學(xué)，使得一些法學(xué)概念和觀點(diǎn)問(wèn)題化，從而導(dǎo)致研究者反思傳統(tǒng)法學(xué)的一些假設(shè)的、不證自明的前提;它摧毀了法律規(guī)則的形而上學(xué)的基礎(chǔ)，把規(guī)則奠定在具體的`游戲參與者的溝通和交流之上;它使人們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)法學(xué)話語(yǔ)和概念具有的壓制性和權(quán)力性特點(diǎn)，從而提醒我們?nèi)绾我愿裰鞯姆绞絹?lái)制定和實(shí)施法律?？傊?，后現(xiàn)代主義本身蘊(yùn)涵著許多矛盾性的智識(shí)資源，對(duì)于法學(xué)研究來(lái)說(shuō)，我們必須冷靜地分析出后現(xiàn)代主義中積極的和消極的因素，把后現(xiàn)代主義中大量的智識(shí)資源轉(zhuǎn)化為法治建設(shè)的積極動(dòng)力。
從蘇力的作品中我們可以很明顯地感受到后現(xiàn)代主義法學(xué)的色彩，諸如注重地方、邊緣，不唱高調(diào)、跟風(fēng)，反對(duì)宏大的中心話語(yǔ);并由此(或顯或隱地)主張相對(duì)主義、多元主義;不僅論證方式不同，甚至敘述風(fēng)格也與主流的不同;對(duì)被學(xué)界視為當(dāng)然的、神圣的概念、原則、命題則從經(jīng)驗(yàn)上予以考證、反思，并且一般到后來(lái)都推翻了它們!注重不確定性，偏重于解構(gòu)，強(qiáng)調(diào)實(shí)證地進(jìn)行研究，而非作純粹的理論思辯。
作為一種思維方式與態(tài)度的后現(xiàn)代主義法學(xué)自然有其自身的價(jià)值，比如：在極大地沖擊、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維方式的同時(shí)給人們提高了多元的視角，以免落入形而上學(xué)的窠臼;使得人們不能局限于某些單一的視角，幫助人們理解一些以前不理解的問(wèn)題、認(rèn)識(shí)到原來(lái)沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題。但其同樣有著比較多的毛病和缺陷：由于堅(jiān)持徹底的否定性，帶來(lái)的建設(shè)性作用就并不那么明顯;由此容易陷入否定主義、虛無(wú)主義和無(wú)政府的多元論的危險(xiǎn);由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)多樣性、差異性、不確定性，在思想方法上同樣陷入了形而上學(xué)的泥坑;同時(shí)還易陷入悲觀主義。
鑒于其自身的價(jià)值所在，則取其精華自在情理之中。其實(shí)，只需看看他們所帶來(lái)的影響就可知道無(wú)視甚或全盤反對(duì)它們是多么不明智的行為!就連現(xiàn)代主義立場(chǎng)十分堅(jiān)定的考夫曼教授亦承認(rèn)在后現(xiàn)代所表達(dá)的核心問(wèn)題上包含著一些對(duì)現(xiàn)今的情況具有科學(xué)上的象征性意義的事實(shí)。但需要指出的是，這并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的、主流的法學(xué)研究，作為一種思維方式的后現(xiàn)代主義法學(xué)固然有其內(nèi)在的正當(dāng)性與合理性，其與正統(tǒng)的法學(xué)研究大部分時(shí)候是可以或者說(shuō)是應(yīng)當(dāng)共存以至相安無(wú)事的!這里有人很可能會(huì)提出這樣的有力的詰問(wèn)：后現(xiàn)代主義法學(xué)正是以正統(tǒng)的法學(xué)研究為斗爭(zhēng)的靶心的，二者水火不相容，何談相安無(wú)事?實(shí)際上，兩種法學(xué)研究均是正當(dāng)?shù)?，各有其存在的合理理由，竊以為之所以會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，原因在于二者均犯了形而上學(xué)的片面化和以偏概全的錯(cuò)誤。由于采取的方法和研究對(duì)象的不同，而在人類社會(huì)依然未能擺脫“方法決定結(jié)論”律的情況下，得出的結(jié)論自然也不會(huì)相同，甚至二者的結(jié)論恰恰是對(duì)立的、矛盾的。就像喝可口可樂(lè)的同時(shí)，不應(yīng)該忘記了我國(guó)傳統(tǒng)飲料的優(yōu)點(diǎn)。
而后現(xiàn)代主義法學(xué)的存在則更多地可作為前者的鏡子，“是對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)很好的反照，是現(xiàn)代性的一個(gè)倒影、副產(chǎn)品”，時(shí)刻提醒其存在或有可能存在的問(wèn)題，以便其糾正和改善。
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法學(xué)專科論文篇十
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南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)治安狀況調(diào)查一、前言部分一個(gè)地區(qū)的社會(huì)治安情況，關(guān)系到這個(gè)地區(qū)的發(fā)展、穩(wěn)定、民眾生活等諸多因素。而打造一個(gè)地區(qū)的治安環(huán)境良好，有利于全社會(huì)的治安環(huán)境穩(wěn)定，保證在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展良好的同時(shí)社會(huì)治安環(huán)境也能滿足社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。基于此想法來(lái)到南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)，了解當(dāng)?shù)刂伟矤顩r，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，才能對(duì)民眾安全作出保障。
（一）調(diào)查人：xxxx（二）調(diào)查時(shí)間：xxxx（三）調(diào)查地點(diǎn)：
南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)（四）調(diào)查方法（1）調(diào)查法：論文中南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)的居民為研究對(duì)象，由于文化程度高低不均，所以采用訪問(wèn)和調(diào)查問(wèn)卷相結(jié)合的形式，搜集研究對(duì)象對(duì)于南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)安全狀況滿意度，遇到的安全問(wèn)題及對(duì)于建設(shè)提出一些好的想法。
（2）觀察法：觀察南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所工作人員及民眾面對(duì)安全問(wèn)題的看法、溝通及矛盾點(diǎn)。
（3）文獻(xiàn)研究法：通過(guò)南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所的調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，全面地、正確地了解南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所日常工作中關(guān)于轄區(qū)安全保護(hù)的工作計(jì)劃。
（4）實(shí)證分析與規(guī)范分析相結(jié)合：了解南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所的安全工作機(jī)制，收集各種行業(yè)、各種班型的不同性別的對(duì)象在轄區(qū)中遇到的安全問(wèn)題，作出預(yù)測(cè)并且預(yù)防。
二、事實(shí)部分總體上看，南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)基本安全情況是能夠得到保障的，以“安全工作、平安民眾”為保護(hù)轄區(qū)的思想載體，以全力維護(hù)轄區(qū)安全穩(wěn)定為立足點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊違法行為，針對(duì)混亂的地區(qū)必須進(jìn)行整治，這也是對(duì)人民權(quán)利進(jìn)行一種維護(hù)，提高民眾群眾的安全感明顯增強(qiáng)，維持社會(huì)治安秩序明顯，由于政治開(kāi)明，南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)本身群眾性治安事件基本零發(fā)生。
而一些刑事治安案件偵結(jié)率高。而且針對(duì)一些專項(xiàng)整治工作成效顯著，比如本市的一些盜竊侵財(cái)案件、違法黃賭毒問(wèn)題，而且進(jìn)一步加大各項(xiàng)工作投入力度，破獲了很多了有影響的案件，快速、有力的打擊了犯罪分子，讓他們?cè)谳爡^(qū)無(wú)處藏身，這一系列的成功受到當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊。
站在當(dāng)?shù)厝罕姷慕嵌葋?lái)看，大家對(duì)南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)滿意率較高。這次調(diào)研，我一共調(diào)查有效人次101人，發(fā)放問(wèn)卷110份，群眾對(duì)南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)狀況滿意率達(dá)到90%以上，并通過(guò)采訪反饋中來(lái)看，大多數(shù)群眾對(duì)南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所轄區(qū)的社會(huì)治安工作和公安工作都給予了很高的評(píng)價(jià)，當(dāng)?shù)嘏沙鏊泻芨叩穆曂耶?dāng)?shù)孛癖妼?duì)南開(kāi)區(qū)八里臺(tái)派出所有很大的認(rèn)可。
三、分析部分（一）目前存在問(wèn)題當(dāng)?shù)卣团沙鏊叨戎匾曀爡^(qū)域的社會(huì)治安工作，在有一定的成果以后，還有一些問(wèn)題亟待解決。
1、盜竊行為盡管有減少，但是還是存在。據(jù)群眾反映，每天發(fā)生偷盜行為以盜竊手機(jī)為最主要的問(wèn)題，除了造成民眾經(jīng)濟(jì)損失以外，還有很多信息泄露，對(duì)民眾造成不可估計(jì)的損失。
2、少量侵財(cái)問(wèn)題的存在，入室盜竊、超市盜竊較為嚴(yán)重，案值不高，但是影響惡略降低了民眾的安全感。
3、夏季聚賭現(xiàn)象嚴(yán)重。群眾尤其是對(duì)招賭、聚眾賭博問(wèn)題反響很大。
4、青少年犯罪率有些升高，打架問(wèn)題較為嚴(yán)重，一些孩子甚至對(duì)界限概念模糊、道德水準(zhǔn)低、沒(méi)有法制觀念，同時(shí)因?yàn)榧彝ピ?，缺乏管制?BR> 5、部分民警素質(zhì)低，存在暴力執(zhí)法的現(xiàn)象。
（二）解決方法1、加大法制宣傳教育工作力度，努力提高人民群眾的法律素質(zhì)。提醒民眾隨時(shí)監(jiān)管自身財(cái)務(wù)，保證自身財(cái)務(wù)安全的同時(shí)也要提高民眾的法律意識(shí)，派出所采取得力措施，嚴(yán)厲打擊盜竊行為，形成全社會(huì)一起攜手打擊違法行為的良好局面。
2、保證公安隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量問(wèn)題，提高當(dāng)?shù)孛窬瘶I(yè)務(wù)素質(zhì)和辦案水平，必須做到文明用語(yǔ)、公正執(zhí)法、熱情服務(wù)。只有民警素質(zhì)提高，才能起到以身作則的作用，才能更好的維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
3、關(guān)注學(xué)校周邊區(qū)域并且加大防控力度。對(duì)校園周邊的打架斗毆行為，予以重點(diǎn)整治。
4、加大對(duì)聚眾賭博行為的打擊力度。要嚴(yán)厲查處對(duì)群眾造成影響的違法行為。
5、加強(qiáng)日夜巡邏，加大對(duì)不法分子打擊，為轄區(qū)民眾營(yíng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的居住環(huán)境。
四、結(jié)論隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的不斷提高，人民生活水平質(zhì)量有明顯上升趨勢(shì)，近幾年我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，帶動(dòng)了其產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，但是各個(gè)地區(qū)違法案例也逐漸提高。為了保證民眾安全，各地警局對(duì)治安問(wèn)題也要進(jìn)行嚴(yán)格控制，才能把民眾安全感最大化。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
在電大法學(xué)專業(yè)的兩年學(xué)習(xí)期間里，我們學(xué)習(xí)了《商法》、《合同法》、《國(guó)際公法》、《國(guó)際經(jīng)濟(jì)法》等一系列的實(shí)體法和程序法，學(xué)習(xí)的都是理論的知識(shí)，為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)、更深入的理解法律，學(xué)校組織同學(xué)們開(kāi)展了社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。
xx年7月16日——8月5日在大興區(qū)xx派出所進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查。
9月12日至18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十五次全國(guó)代表大在北京舉行，十五大的政治報(bào)告首次明確提出了“建立社會(huì)主義法治國(guó)家”的目標(biāo)，不久后，九屆全國(guó)人大二次會(huì)議上，“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”這一治國(guó)方略，正式寫入憲法修正案，標(biāo)志著建設(shè)法治社會(huì)從中國(guó)共產(chǎn)黨的政治目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家的政治目標(biāo)，我國(guó)真正意義上實(shí)行了依法治國(guó)，現(xiàn)如今，依法治國(guó)已經(jīng)十多年，所起的作用極大，影響也極深遠(yuǎn)，民主意識(shí)不斷增強(qiáng)，廣大人民群眾也更會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。
當(dāng)前，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我國(guó)所面臨的時(shí)代主題，而社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的提出則是深刻反映了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代要求和時(shí)代特征。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的和諧才能全名實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)。沒(méi)有農(nóng)村的穩(wěn)定和諧就沒(méi)有整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和諧。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題一直是關(guān)系黨和人民事業(yè)發(fā)展全局性和根本性的問(wèn)題?！叭r(nóng)問(wèn)題”的解決，集中代表了億萬(wàn)農(nóng)民群眾的強(qiáng)烈愿望和根本利益，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。也正是因?yàn)椤叭r(nóng)問(wèn)題”的重要性，倘若解決失當(dāng)，則有可能成為限制我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定的瓶頸。之所以選擇法律意識(shí)這個(gè)角度來(lái)觀察農(nóng)村，了解農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)法律狀況，既與此地區(qū)的整體社會(huì)狀況緊密相連，又促進(jìn)或限制這一地區(qū)整體的社會(huì)發(fā)展方向和速度。
從農(nóng)村法律意識(shí)這一角度出發(fā)進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，力圖分析總結(jié)農(nóng)村法律施行的現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施以供決策部門參考。和諧社會(huì)的核心內(nèi)容包括民主法治，公平正義，可見(jiàn)法律作為現(xiàn)代社會(huì)最重要的社會(huì)調(diào)控機(jī)制，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)和屏障。但是相對(duì)的，農(nóng)村廣大農(nóng)民的法律意識(shí)仍然很薄弱，這是社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)狀況等多方面綜合影響的結(jié)果，單從法律的角度說(shuō)，則是關(guān)于農(nóng)村的立法、執(zhí)法、司法、守法等法制環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題的結(jié)果。增強(qiáng)農(nóng)民的法律觀念，提高農(nóng)民的法律意識(shí)，提高農(nóng)民依法主張權(quán)利和履行義務(wù)的自覺(jué)性，加大完善農(nóng)村的各項(xiàng)法律制度的力度，能夠改變目前法律發(fā)展上的城鄉(xiāng)不平衡的狀態(tài)，使農(nóng)民的合法權(quán)益得到更好的切實(shí)的保障，早日實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)。
目前城市和農(nóng)村的法律意識(shí)及法律運(yùn)用的情況差距還是很大，在城市尤其是發(fā)達(dá)的大城市，市民法律意識(shí)很強(qiáng)，融入很深，讀法懂法，善于運(yùn)用，基層農(nóng)村由于廣大農(nóng)民群眾受教育的程度及環(huán)境不同，法律意識(shí)及運(yùn)用有所不及，但較實(shí)施法治建設(shè)前有著長(zhǎng)足的進(jìn)步，比如我所調(diào)查的鎮(zhèn)，鎮(zhèn)政府經(jīng)常組織群眾開(kāi)展法律講座，積極貫徹實(shí)施黨中央建設(shè)法治社會(huì)的方針。
一：現(xiàn)狀。
1.封建社會(huì)時(shí)期過(guò)長(zhǎng)。
我國(guó)經(jīng)歷了二千多年的封建社會(huì)，各種封建觀念思想和世俗文化早已深深的印在廣大勞動(dòng)人民的心中。正如我以上所說(shuō)，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。不與外界打交道和盲目的排外思想，使得墨守陳規(guī)的農(nóng)民在經(jīng)歷了跨時(shí)代的改革開(kāi)放以后，并沒(méi)有感覺(jué)到法律意識(shí)觀念淡薄的危機(jī)。改革開(kāi)放確實(shí)給農(nóng)民帶來(lái)了許多物質(zhì)收益，但另一方面卻忽略了對(duì)農(nóng)民精神文化也就是思想觀念的更新。物質(zhì)文明與精神文明需要同步發(fā)展，缺了哪個(gè)都得栽跟頭。正如鄧小平所說(shuō)“兩手都要抓，兩手都要硬”。
1.法律意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始信仰法律。
在我印象中，以前鄰居或者村民之間有摩擦或者糾紛，大多喜歡通過(guò)爭(zhēng)吵甚至暴力來(lái)解決，既傷感情又會(huì)有承擔(dān)刑事責(zé)任的風(fēng)險(xiǎn)，自從實(shí)施法治建設(shè)后，現(xiàn)在遇到了問(wèn)題不能協(xié)商解決的，都習(xí)慣性的想到通過(guò)打官司告狀的方式來(lái)解決，由法律公正判決。
2.對(duì)法律認(rèn)識(shí)不夠，知曉不足。
鄰居們忙碌完喜歡聚在一起聊天，討論國(guó)家大事，通過(guò)與他們的聊天，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)法律懂的很少，大多是通過(guò)電視或者別人口中了解的，也有人對(duì)于法律持懷疑態(tài)度，認(rèn)為法律只維護(hù)那些有權(quán)勢(shì)的人的權(quán)益，這種看法對(duì)于法治建設(shè)會(huì)產(chǎn)生不良的影響。
3.雖然法律意思增強(qiáng)了，但是實(shí)際運(yùn)用還很少。
雖然廣大人民群眾對(duì)于法律逐漸了解，意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，但是在實(shí)際生活中，真正會(huì)去運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益的人很少，比如打架或者交通肇事，多數(shù)都是賠償私了，的確，私了解決起來(lái)很迅速，但是會(huì)產(chǎn)生一些潛在的影響，賠償金額多，具有敲詐嫌疑，賠償過(guò)少，又不足以彌補(bǔ)受害人的損失，盡管如此，多數(shù)還是不愿司法機(jī)關(guān)介入干涉。
4.農(nóng)民訴訟案件少。
在民事訴訟案件中，多數(shù)都是企事業(yè)單位或者受教育程度較高的居民，農(nóng)民很少，這也說(shuō)明，農(nóng)村的法治建設(shè)還有很長(zhǎng)一段路要走。
5.農(nóng)民對(duì)于運(yùn)用法律手段解決爭(zhēng)議有顧慮。
多年的法治建設(shè)，廣大農(nóng)民雖然意識(shí)到了，可以運(yùn)用法律途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益，但是，相當(dāng)一部分人的心里還是存在顧慮的，在他們看來(lái)，打官司容易得罪人，招致打擊報(bào)復(fù)，因?yàn)檗r(nóng)民總體屬于弱勢(shì)群體，感覺(jué)他們?cè)谒痉ㄖ械匚槐拔?，不被重視，認(rèn)為即使有理由也很難打贏官司。
二.解決方案。
1.加大法治宣傳，加強(qiáng)法治教育，充分發(fā)揮媒體宣傳作用，可以通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等向廣大農(nóng)民宣傳，司法所應(yīng)經(jīng)常到農(nóng)村去進(jìn)行法律宣傳，演講以及進(jìn)行普法教育。讓他們學(xué)會(huì)利用法律手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)也引導(dǎo)農(nóng)民去學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法治觀念，增強(qiáng)運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。
2.我們要想方設(shè)法，通過(guò)各種渠道加強(qiáng)對(duì)從事基層司法工作以及與司法工作有關(guān)的服務(wù)人員的素質(zhì)教育，使他們的服務(wù)水準(zhǔn)更高，能夠更好的為廣大農(nóng)民群眾服務(wù)，可以加強(qiáng)對(duì)司法服務(wù)人員的專業(yè)技能培訓(xùn)，嚴(yán)格專業(yè)法律服務(wù)人員的準(zhǔn)入和考核。對(duì)司法機(jī)關(guān)進(jìn)行改革和監(jiān)督，加強(qiáng)管理，簡(jiǎn)化訴訟程序，降低司法成本。
3.通過(guò)各種渠道，提高廣大農(nóng)民群眾的收入，增強(qiáng)農(nóng)民階層的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，使他們可以有更多可以自由支配的財(cái)產(chǎn)，以便于他們負(fù)擔(dān)各種司法費(fèi)用，以及相關(guān)因?yàn)檫\(yùn)用法律而產(chǎn)生的各項(xiàng)支出。
4.我國(guó)過(guò)去是個(gè)封建主義國(guó)家，有著濃厚的封建底蘊(yùn)，深受封建思想的感染。農(nóng)民的封建觀念很強(qiáng)，所以我認(rèn)為黨中央應(yīng)該加大力度對(duì)農(nóng)民進(jìn)行普法宣傳和思想教育。我們國(guó)家80%是農(nóng)民。農(nóng)民的思想進(jìn)步就意味著國(guó)家的思想進(jìn)步。
5.進(jìn)一步完善法律法規(guī)，要使農(nóng)民都進(jìn)行有效的社會(huì)參與提高他們的法律思維必須有完善規(guī)范的法律體系。政府應(yīng)對(duì)村委會(huì)工作制度進(jìn)行法制改革，保證村委會(huì)有效快速的進(jìn)行基層工作，使更多的農(nóng)民參與進(jìn)來(lái)，管理自己的事務(wù)。
6.切實(shí)加強(qiáng)黨的政策的落實(shí)。加強(qiáng)黨的執(zhí)行力，讓黨的政策完全執(zhí)行到廣大農(nóng)村中，讓農(nóng)民相信黨相信政府。杜絕政府官員違法行政、杜絕行政不合法，把行政不合理降低到最底線。只有這樣，農(nóng)民就會(huì)知法懂法守法，才能維護(hù)好自己的合法權(quán)益。
三.總結(jié)。
雖然我國(guó)開(kāi)展法治建設(shè)已經(jīng)很多年，但是相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)的法律意識(shí)及實(shí)際運(yùn)用還是有很大的差距，這就意味著我國(guó)的法治建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，需要我們整個(gè)社會(huì)共同不懈的努力。我國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村的現(xiàn)代化法治進(jìn)程直接影響了我國(guó)依法治國(guó)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而農(nóng)村法律意識(shí)能夠全面反映農(nóng)村的法律現(xiàn)狀，給我們解決農(nóng)村問(wèn)題提供法律參考。
調(diào)查顯示，農(nóng)村的法律意識(shí)仍然處于較低的層次，并未隨社會(huì)的全面進(jìn)步而同步發(fā)展。針對(duì)農(nóng)村特殊復(fù)雜社會(huì)狀態(tài)的法律制度不夠完善，現(xiàn)有法律對(duì)農(nóng)民合法權(quán)益保護(hù)不夠;村委會(huì)成員素質(zhì)較低，濫用權(quán)力，謀取私利;法律教育不到位，大多普法宣傳只是走形式農(nóng)民對(duì)法律所帶來(lái)的權(quán)益缺乏切身體會(huì)，難以真正了解和認(rèn)同法律規(guī)定;在農(nóng)村的管理中，政策的作用往往大于法律，使法律作用難以發(fā)揮。
這些情況迫切需要我們從增強(qiáng)農(nóng)民的法律意識(shí)，改善農(nóng)村法制環(huán)境，完善農(nóng)村法律制度，加強(qiáng)普法教育幾方面入手，改變目前法律發(fā)展上的城鄉(xiāng)不平衡的狀態(tài)，使農(nóng)民的合法權(quán)益得到更好的切實(shí)的保障，早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
法學(xué)專科論文篇十二
費(fèi)了九牛二虎之力，終于把論文寫到致謝了。
首先要感謝上帝，感謝真主阿拉，感謝宇宙之間所有的神，冥冥之中，有你們的幫助，我才能順利畢業(yè)。
其次要感謝我的導(dǎo)師某某教授，感謝你給我選擇了如此垃圾的課題，讓我差點(diǎn)畢業(yè)不了。畢業(yè)論文上我真的不想寫你有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，良好的科研素質(zhì)，優(yōu)秀的科研水平，一絲不茍的為師之道，沒(méi)辦法面子上的事情。三年里你沒(méi)有給我任何有意義的指導(dǎo)，還差點(diǎn)讓我走進(jìn)死胡同。每當(dāng)我有問(wèn)題想你請(qǐng)教時(shí)，你總告訴我去圖書館。感謝你鍛煉了我自學(xué)的能力，提高了我的忍耐能力。畢業(yè)了，真心的想對(duì)你說(shuō)，以后別在帶學(xué)生了。
感謝我的同學(xué)張三，李四，王五，趙六。陪伴我度過(guò)了美好的三年時(shí)光。沒(méi)辦法你們的論文提到了我的名字，禮尚往來(lái)，只好寫上你們的名字。
感謝某某編輯部的混蛋編輯，雖然你們讓我9易其稿，使我飽受摧殘和折磨，最后還是接收了我的文章，讓我得以順利畢業(yè)。
感謝我年屆花甲的父母，三年來(lái)他們雖在期待中備受煎熬，仍不忘給我以支持和鼓勵(lì)，感謝他們的理解與支持。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
本文首先對(duì)酒店服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述，然后對(duì)我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問(wèn)題和原因作了綜合的分析，最后從質(zhì)量管理控制、服務(wù)質(zhì)量量化標(biāo)準(zhǔn)、顧客管理、員工滿意等多個(gè)角度提出了相應(yīng)的對(duì)策。
酒店服務(wù)；質(zhì)量管理；對(duì)策研究。
酒店服務(wù)質(zhì)量的定義。
酒店服務(wù)可定義為酒店員工以設(shè)備設(shè)施為基礎(chǔ)，以一定的操作活動(dòng)為內(nèi)容，以客人需求為目標(biāo)，傾注員工感情形成的行為效用的總和。
酒店服務(wù)質(zhì)量是指酒店以其所擁有的設(shè)施設(shè)備為依托，為顧客所提供服務(wù)在使用價(jià)值上適合和滿足顧客物質(zhì)和精神需要的程度。
酒店服務(wù)質(zhì)量的基本內(nèi)容。
優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度。服務(wù)態(tài)度，是指酒店各崗位的服務(wù)人員對(duì)待各類賓客所持的情緒反映。它是全心全意為賓客服務(wù)的思想在語(yǔ)言、表情、行為等方面的具體表現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是從優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度開(kāi)始的。
完好的服務(wù)設(shè)施。服務(wù)設(shè)備，是指酒店用來(lái)接待服務(wù)的設(shè)備設(shè)施。它直接反映酒店服務(wù)質(zhì)量的物質(zhì)技術(shù)水平。一般包括房屋建筑、機(jī)器設(shè)備、交通工具、冷暖空調(diào)、電器設(shè)備、衛(wèi)生設(shè)備、通訊設(shè)備、各類家具和室內(nèi)裝飾等。
完善的服務(wù)項(xiàng)目。酒店是一個(gè)向賓客提供食、宿、行、游、購(gòu)、娛的綜合性服務(wù)行業(yè)，這就決定了它的服務(wù)項(xiàng)目不能單一化，而應(yīng)多樣化。提供服務(wù)項(xiàng)目的多少，是酒店的等級(jí)、規(guī)模、經(jīng)營(yíng)能力的綜合體現(xiàn)。固定模式認(rèn)為：酒店提供的服務(wù)項(xiàng)目越多，酒店的功能就越齊全，酒店的綜合能力也越強(qiáng)。
我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量存在的問(wèn)題。
服務(wù)質(zhì)量管理效率低。目前，我國(guó)酒店管理者質(zhì)量管理意識(shí)普遍薄弱，手段和技術(shù)落后，管理效率低下。具體表現(xiàn)為缺乏科學(xué)、完善的服務(wù)質(zhì)量管理制度，或者是制定的制度過(guò)于陳舊和顧客多樣化和個(gè)性化的市場(chǎng)需求有沖突，不能較好地滿足顧客各方面的需求，或者是制定了一系列比較科學(xué)的服務(wù)質(zhì)量管理制度。但是在制度執(zhí)行的過(guò)程中，缺乏合理的監(jiān)管和控制力度，使得服務(wù)質(zhì)量管理的效率低下，最終降低了服務(wù)質(zhì)量。
各部門間服務(wù)協(xié)調(diào)性差。在我國(guó)酒店行業(yè)中，部門經(jīng)理更關(guān)心的是如何把自己的部門業(yè)績(jī)搞好，而不是與其他部門合作，搞好整個(gè)酒店的各項(xiàng)工作。顧客成為這些內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)的直接受害者，他們會(huì)選擇不再光顧這家酒店，由此造成酒店客源流失，不利于酒店的整體發(fā)展，最終還會(huì)波及到每個(gè)員工的切身利益。
服務(wù)質(zhì)量水平不高。多年來(lái)，服務(wù)水平不高一直限制著酒店業(yè)的整體發(fā)展。國(guó)內(nèi)很多酒店員工工作缺少積極主動(dòng)性，素質(zhì)普遍偏低，缺乏基本的禮貌禮節(jié)及優(yōu)秀的理論支持，缺乏專門的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)技能水平較低，影響對(duì)客服務(wù)的速度與效率。
我國(guó)酒店服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生問(wèn)題的原因。
缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制系統(tǒng)。當(dāng)酒店管理者制定了一套質(zhì)量管理制度后，最初抓得很緊，服務(wù)質(zhì)量的效果也較明顯。但由于長(zhǎng)時(shí)間缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制系統(tǒng)，沒(méi)有對(duì)未來(lái)的整體發(fā)展進(jìn)行全面科學(xué)規(guī)劃，缺乏對(duì)服務(wù)質(zhì)量全過(guò)程、全員、全方位的管理。因此，服務(wù)質(zhì)量也隨之下降。
疏于對(duì)顧客信息的全面管理。顧客是酒店服務(wù)的主要對(duì)象和主要感知者，因此最有發(fā)言權(quán)。而在我國(guó)酒店行業(yè)中，酒店經(jīng)營(yíng)者往往注重硬件方面的投入來(lái)吸引顧客，缺乏對(duì)顧客信息的全面管理，如對(duì)客人的喜好、習(xí)慣、特殊要求等一無(wú)所知。這就導(dǎo)致顧客期望與實(shí)際享受到的顧客價(jià)值不成正比，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理反差，最終導(dǎo)致客源流失。
實(shí)施有效的質(zhì)量管理控制方法。
實(shí)行“首問(wèn)責(zé)任制”。酒店的“首問(wèn)責(zé)任制”是指所有酒店在崗工作的員工，第一個(gè)接受賓客咨詢或要求的人，就是解決賓客咨詢問(wèn)題和提出要求的首問(wèn)責(zé)任者。首問(wèn)責(zé)任人必須盡己所能給顧客提供最佳和滿意的服務(wù)，直至問(wèn)題最后解決或給予明確答復(fù)。推行首問(wèn)責(zé)任制的關(guān)鍵是要通過(guò)針對(duì)性的培訓(xùn)或交叉培訓(xùn)活動(dòng)，讓每一名員工，特別是一線員工，全面清楚地了解酒店內(nèi)不同崗位的大致服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)項(xiàng)目，以及各個(gè)服務(wù)流程之間相互銜接的關(guān)系。
抓住“關(guān)鍵時(shí)刻”?！瓣P(guān)鍵時(shí)刻”一詞是由斯堪的納維亞航空公司(sas)總裁簡(jiǎn)·卡爾森(jancarkzon)創(chuàng)造的。卡爾森認(rèn)為：服務(wù)一線的員工每一次與顧客面對(duì)面互相交流接觸的瞬間即為關(guān)鍵時(shí)刻。顧客對(duì)其在酒店各個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的感知，直接決定了其對(duì)酒店服務(wù)質(zhì)量的整體評(píng)價(jià)。每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，都是顧客感知價(jià)值的基本組成單位。不同的酒店，關(guān)鍵時(shí)刻不同，如有的顧客關(guān)注入住前的登記手續(xù)，強(qiáng)調(diào)第一印象，而有的顧客關(guān)注入住過(guò)程中的體驗(yàn)感受及整體氛圍，有的顧客則關(guān)注退房時(shí)能否產(chǎn)生下次入住的期待。
對(duì)員工授權(quán)。美國(guó)學(xué)者鮑恩和勞勒(bowenandlawer)認(rèn)為，授權(quán)是指管理者與處于服務(wù)第一線的員工分享信息、知識(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)、和權(quán)力。放手讓員工自己管理和控制一些工作，不僅能讓他們發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且也體現(xiàn)了酒店對(duì)員工的尊重，讓員工更有責(zé)任感。在提高酒店工作效率的同時(shí)讓顧客體驗(yàn)到酒店員工負(fù)責(zé)、熱情、周到的服務(wù)，顧客滿意度自然也會(huì)提高。
提高酒店各部門的協(xié)調(diào)性。
加強(qiáng)內(nèi)部溝通。部門合作以溝通為基礎(chǔ)，沒(méi)有溝通，人與人之間會(huì)陷入一種相互隔絕的心理狀態(tài)，就不可能形成默契的配合，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神也是通過(guò)溝通來(lái)建立的，酒店溝通包括上下級(jí)之間、部門之間、部門內(nèi)各人員之間的溝通等?？赏ㄟ^(guò)各種集體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)酒店內(nèi)部溝通，如管理人員與服務(wù)人員一起聚餐、設(shè)立員工意見(jiàn)箱等、組織踏青、野營(yíng)、燒烤、拓展等戶外活動(dòng)、開(kāi)展文體競(jìng)賽活動(dòng)等都是實(shí)現(xiàn)內(nèi)部有效溝通的具體方式。
實(shí)行崗位輪換。酒店服務(wù)業(yè)屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，很多崗位的工作重復(fù)，勞動(dòng)量非常大，因此很容易導(dǎo)致員工出現(xiàn)過(guò)度疲勞或遲鈍傾向，這就需要管理者采取崗位輪換方式進(jìn)行有效調(diào)節(jié)。實(shí)行崗位輪換，不僅有助于提升員工的工作技能，挖掘其潛在工作能力，提高全面素質(zhì)，還有助于深入實(shí)踐到不同的工作崗位，增強(qiáng)對(duì)其他崗位的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并提出建議，同時(shí)有助于消除不同部門間的隔膜，增強(qiáng)各部門間的溝通能力和協(xié)作能力。
堅(jiān)持準(zhǔn)確的服務(wù)質(zhì)量理念。
整體化服務(wù)理念。酒店的每位從業(yè)者均了解“100-1=0”的公式。賓客對(duì)飯店的評(píng)價(jià)是一個(gè)完整的整體評(píng)價(jià)，只要一個(gè)細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致賓客不滿，從而影響賓客對(duì)酒店品質(zhì)的認(rèn)可。
精細(xì)化服務(wù)理念。管理者應(yīng)該有效地控制對(duì)客服務(wù)流程中的關(guān)鍵品質(zhì)點(diǎn)，體現(xiàn)酒店精致化服務(wù)品質(zhì)。如酒店的大堂吧、自助早餐、客房的床、衛(wèi)生間的淋浴、電視頻道等這些均是酒店應(yīng)重視的品質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)閹缀趺恳晃毁e客均會(huì)使用到這些設(shè)施，而酒店的舒適度也是從這些品質(zhì)點(diǎn)中加以體現(xiàn)的。
加強(qiáng)員工管理。
制定規(guī)范的準(zhǔn)入機(jī)制。酒店的人力資源部門要根據(jù)酒店經(jīng)營(yíng)發(fā)展需求，結(jié)合酒店實(shí)際情況，調(diào)查各部門崗位分布及人員安置情況，查找崗位漏洞及人員分布不均衡的情況，制定出較為完善合理、科學(xué)的崗位人員編制。根據(jù)不同的崗位要求，采取不同形式的招聘方式，吸收有經(jīng)驗(yàn)的管理人才及有專業(yè)基礎(chǔ)的大學(xué)畢業(yè)生加入酒店，做好酒店的人才儲(chǔ)備工作。針對(duì)酒店人員流失率高的現(xiàn)狀，只有嚴(yán)把員工進(jìn)入的質(zhì)量關(guān)，酒店的服務(wù)質(zhì)量才有保證。
制定合理的激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)酒店行業(yè)員工準(zhǔn)入門檻低的情況，應(yīng)建立規(guī)范的考核機(jī)制，對(duì)酒店員工的操作技巧、外語(yǔ)溝通能力以及日益普及的信息化系統(tǒng)管理知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一量化考核。對(duì)欲從事高星級(jí)酒店工作的人實(shí)行自愿考證上崗制度。對(duì)員工日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行考核，制定合理的獎(jiǎng)懲制度。
在員工入職階段，要對(duì)員工進(jìn)行酒店的應(yīng)知應(yīng)會(huì)、員工意識(shí)等方面的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，而在上崗后，則要定期對(duì)工作的基本技能進(jìn)行培訓(xùn)，加以鞏固，同時(shí)還有對(duì)特殊事件的處理及應(yīng)對(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，提高處理突發(fā)事件的能力和應(yīng)變能力。
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法學(xué)?？普撐钠?/strong>
姓名：
性別：
女
民族：
藏族。
1991年10月5日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
170cm。
體重：
55kg。
戶籍：
四川成都。
現(xiàn)所在地：
四川成都。
畢業(yè)學(xué)校：
四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院。
學(xué)歷：
專科。
專業(yè)名稱：
法學(xué)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
行政/后勤。
職位名稱：
行政助理;商務(wù)秘書;。
工作地區(qū)：
成都市;。
待遇要求：
2500元/月可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-206月。
四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
(信息來(lái)源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)http:///請(qǐng)注明)。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
龍泉驛區(qū)人民法院。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
行政機(jī)關(guān)。
所屬行業(yè)：
其他。
擔(dān)任職位：
兼職-書記員。
工作描述：
書記員基本事務(wù)，輔助法官處理案件的'受理、審查、裁判及卷宗的歸檔。
離職原因：
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
做人不算聰明，處事不算圓滑。為人誠(chéng)懇，做事踏實(shí)，能吃苦有責(zé)任心。
發(fā)展方向：
善于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)溝通希望能有一定提升空間。
其他要求：
希望購(gòu)買五險(xiǎn)一金。
聯(lián)系方式。
法學(xué)專科論文篇十五
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的.度過(guò)畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!
大學(xué)三年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校****給了我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝****的老師和同學(xué)們?nèi)陙?lái)的關(guān)心和鼓勵(lì)。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng)，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng)。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對(duì)我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向黃老師尋求幫助，而黃老師每次不管忙或閑，總會(huì)抽空來(lái)找我面談，然后一起商量解決的辦法。黃老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個(gè)月以來(lái)，黃老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想給我以無(wú)微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向黃老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。同時(shí)，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個(gè)方面給予過(guò)我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠(chéng)地向幫助過(guò)我的老師和同學(xué)表示感謝!
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
費(fèi)了九牛二虎之力,終于把論文寫到致謝了.
首先要感謝上帝,感謝佛祖釋迦牟尼,感謝真主阿拉,感謝宇宙之間所有的神,冥冥之中,有你們的幫助,我才能順利畢業(yè).
其次要感謝我的導(dǎo)師某某教授,感謝你給我選擇了如此垃圾的課題,讓我差點(diǎn)畢業(yè)不了.畢業(yè)論文上我真的不想寫你有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，良好的科研素質(zhì)，優(yōu)秀的科研水平，一絲不茍的為師之道,沒(méi)辦法面子上的事情.三年里你沒(méi)有給我任何有意義的指導(dǎo),還差點(diǎn)讓我走進(jìn)死胡同.每當(dāng)我有問(wèn)題想你請(qǐng)教時(shí),你總告訴我去圖書館.感謝你鍛煉了我自學(xué)的能力,提高了我的忍耐能力.畢業(yè)了,真心的想對(duì)你說(shuō),以后別在帶學(xué)生了.
感謝我的同學(xué)張三,李四,王五,趙六.....陪伴我度過(guò)了美好的三年時(shí)光.沒(méi)辦法你們的論文提到了我的名字,禮尚往來(lái),只好寫上你們的名字.
感謝某某編輯部的混蛋編輯,雖然你們讓我9易其稿,使我飽受摧殘和折磨,最后還是接收了我的文章,讓我得以順利畢業(yè).
致謝二。
當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，在經(jīng)歷了找工作的焦灼、寫論文的煎熬之后，感覺(jué)好像一切都?jí)m埃落定，想起了那句傷感的歌詞：“timetosaygoodbye.”即將給自己的學(xué)生時(shí)代和校園生活劃上一個(gè)分號(hào)，之所以說(shuō)它是分號(hào)，是因?yàn)槲覍?duì)無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生生活還有無(wú)比的懷念，對(duì)單純美好的校園生活還有無(wú)比的向往。這只是我生命中的一個(gè)路口，并不是終點(diǎn)，我始終相信青春不會(huì)散場(chǎng)，堅(jiān)信有一天會(huì)重返校園，以學(xué)生或老師的身份去延續(xù)這種快樂(lè)和幸福。
感謝我的母校北師大尤其是藝術(shù)與傳媒學(xué)院所有的老師們,在這片凈土讀書七載，無(wú)形中塑造了我生命的氣質(zhì)、生活的方式，也練就了我樂(lè)觀的心態(tài)和一顆感恩的心。尊敬的導(dǎo)師周星先生無(wú)論是為人還是為學(xué)都是我生活上和學(xué)術(shù)上的引路人，感激之情無(wú)以言表，只能在日后的工作和學(xué)習(xí)中踏實(shí)做人、勤奮做事，做出一番成績(jī)來(lái)回報(bào)他對(duì)我的恩惠。在導(dǎo)師周星先生的帶領(lǐng)下，十二釵燃燒的那些友情歲月將成為我生命中不可缺少的珍貴禮物。宿舍同學(xué)的互幫互助和深厚友誼更是賜予了我研究生生活不可磨滅的記憶，畢業(yè)前夕的寢室夜談更是成為了研究生宿舍生活的美好回憶。在這三年中，我收獲快樂(lè)并且成長(zhǎng)：中間夾雜的參與北京大學(xué)生電影節(jié)的“累并快樂(lè)著”，那段忙碌的歲月在最后關(guān)頭雖然我是以在工作中不幸摔傷而收?qǐng)觯切┤兆?，與各地評(píng)委老師們和學(xué)生評(píng)委們結(jié)識(shí)的情誼成為了我人生路上的美麗點(diǎn)綴。當(dāng)然，還有在中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽組委會(huì)的實(shí)習(xí)，更是讓我感受在高壓的工作下團(tuán)隊(duì)合作的力量，以及工作被認(rèn)可和受到贊賞的成就感。
這個(gè)論文選題對(duì)于我的意義在于它引導(dǎo)我用研究生期間所學(xué)的研究方法對(duì)一個(gè)我喜歡的行業(yè)進(jìn)行摸索和研究，透過(guò)現(xiàn)象去挖掘和探討現(xiàn)象背后的原因。本科時(shí)候酷愛(ài)電影但陰差陽(yáng)錯(cuò)的撰寫了電視欄目生存策略研究的論文，研究生期間攻讀電影學(xué)影視文化傳播專業(yè)卻選擇了社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的休閑文化空間研究，我的大膽嘗試和決定還在于導(dǎo)師周星先生對(duì)我在學(xué)術(shù)上的鼓勵(lì)與寬容，再次對(duì)他深表感謝。
在畢業(yè)前最后的時(shí)光，仍舊要感謝我生命中出現(xiàn)的那些十分重要的師姐師兄、師弟師妹們，以及我結(jié)識(shí)的朋友們。他們不僅在學(xué)術(shù)上給予我指點(diǎn)，同時(shí)也是我生活中一起同行的人，在交往的過(guò)程中我們建立信任、彼此鼓勵(lì)、互相支持與幫助。
ps:順利畢業(yè)，真的要感謝的人太多太多，不一一點(diǎn)名，各位就對(duì)號(hào)入座吧：）你們的關(guān)愛(ài)及與我一起成長(zhǎng)的日子讓我心存感激。
法學(xué)?？普撐钠?/strong>
當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，在經(jīng)歷了找工作的焦灼、寫論文的煎熬之后，感覺(jué)好像一切都?jí)m埃落定，想起了那句傷感的歌詞：“timetosaygoodbye.”即將給自己的學(xué)生時(shí)代和校園生活劃上一個(gè)分號(hào)，之所以說(shuō)它是分號(hào)，是因?yàn)槲覍?duì)無(wú)憂無(wú)慮的`學(xué)生生活還有無(wú)比的懷念，對(duì)單純美好的校園生活還有無(wú)比的向往。這只是我生命中的一個(gè)路口，并不是終點(diǎn)，我始終相信青春不會(huì)散場(chǎng)，堅(jiān)信有一天會(huì)重返校園，以學(xué)生或老師的身份去延續(xù)這種快樂(lè)和幸福。
感謝我的母校北師大尤其是藝術(shù)與傳媒學(xué)院所有的老師們,在這片凈土讀書七載，無(wú)形中塑造了我生命的氣質(zhì)、生活的方式，也練就了我樂(lè)觀的心態(tài)和一顆感恩的心。尊敬的導(dǎo)師周星先生無(wú)論是為人還是為學(xué)都是我生活上和學(xué)術(shù)上的引路人，感激之情無(wú)以言表，只能在日后的工作和學(xué)習(xí)中踏實(shí)做人、勤奮做事，做出一番成績(jī)來(lái)回報(bào)他對(duì)我的恩惠。在導(dǎo)師周星先生的帶領(lǐng)下，十二釵燃燒的那些友情歲月將成為我生命中不可缺少的珍貴禮物。宿舍同學(xué)的互幫互助和深厚友誼更是賜予了我研究生生活不可磨滅的記憶，畢業(yè)前夕的寢室夜談更是成為了研究生宿舍生活的美好回憶。在這三年中，我收獲快樂(lè)并且成長(zhǎng)：中間夾雜的參與北京大學(xué)生電影節(jié)的“累并快樂(lè)著”，那段忙碌的歲月在最后關(guān)頭雖然我是以在工作中不幸摔傷而收?qǐng)觯切┤兆?，與各地評(píng)委老師們和學(xué)生評(píng)委們結(jié)識(shí)的情誼成為了我人生路上的美麗點(diǎn)綴。當(dāng)然，還有在中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽組委會(huì)的實(shí)習(xí)，更是讓我感受在高壓的工作下團(tuán)隊(duì)合作的力量，以及工作被認(rèn)可和受到贊賞的成就感。
這個(gè)論文選題對(duì)于我的意義在于它引導(dǎo)我用研究生期間所學(xué)的研究方法對(duì)一個(gè)我喜歡的行業(yè)進(jìn)行摸索和研究，透過(guò)現(xiàn)象去挖掘和探討現(xiàn)象背后的原因。本科時(shí)候酷愛(ài)電影但陰差陽(yáng)錯(cuò)的撰寫了電視欄目生存策略研究的論文，研究生期間攻讀電影學(xué)影視文化傳播專業(yè)卻選擇了社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的休閑文化空間研究，我的大膽嘗試和決定還在于導(dǎo)師周星先生對(duì)我在學(xué)術(shù)上的鼓勵(lì)與寬容，再次對(duì)他深表感謝。
在畢業(yè)前最后的時(shí)光，仍舊要感謝我生命中出現(xiàn)的那些十分重要的師姐師兄、師弟師妹們，以及我結(jié)識(shí)的朋友們。他們不僅在學(xué)術(shù)上給予我指點(diǎn)，同時(shí)也是我生活中一起同行的人，在交往的過(guò)程中我們建立信任、彼此鼓勵(lì)、互相支持與幫助。
當(dāng)然，在我求學(xué)期間，還要感謝我深愛(ài)的父母親一直以來(lái)對(duì)我無(wú)怨無(wú)悔的付出、支持、關(guān)愛(ài)、尊重和信任，在我學(xué)習(xí)、生活、感情、工作上遇到困難時(shí)，是您們幫我抵御風(fēng)霜，謝謝您們。我是幸運(yùn)而幸福的，我知足并且義無(wú)反顧的在大家的關(guān)愛(ài)下堅(jiān)持自己的信念和理想一路前行。
順利畢業(yè)，真的要感謝的人太多太多，不一一點(diǎn)名，各位就對(duì)號(hào)入座吧，你們的關(guān)愛(ài)及與我一起成長(zhǎng)的日子讓我心存感激。
法學(xué)專科論文篇十八
時(shí)光如白駒過(guò)兮，此刻站在即將畢業(yè)的節(jié)點(diǎn)上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都?jí)m埃落定。而在感慨獲益匪淺的同時(shí)，更多的是滿心感恩。一直覺(jué)得自己無(wú)比幸運(yùn)，因?yàn)樵谶@條成長(zhǎng)之路上我并非孤軍奮戰(zhàn)，可愛(ài)的老師、同學(xué)、家人始終與我并肩同行，在我迷茫懈怠之時(shí)給予幫助和支持。當(dāng)敲下畢業(yè)論文的最后一個(gè)句點(diǎn)，對(duì)他們的感謝溢于言表。
首先，感謝我的導(dǎo)師xxx老師對(duì)論文以及大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)所傾注的點(diǎn)滴心血。論文選題階段，導(dǎo)師十分尊重我們的研究興趣并結(jié)合其豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)給予恰當(dāng)有效的指導(dǎo);初稿寫作過(guò)程中，我但凡遇到疑慮和不解總是第一時(shí)間向?qū)熐髱椭瑢I(yè)上孜孜不倦的點(diǎn)撥以及輕風(fēng)細(xì)雨般的鼓勵(lì)無(wú)疑是該篇論文得以延續(xù)至完成的精神動(dòng)力;而論文修改階段，洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)字的文章，老師不厭其煩，逐字逐句地閱讀和修改。亦師亦友，梁飛媛老師喜歡與我們交流暢談，毫無(wú)保留地分享其意見(jiàn)及寶貴經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常為生活中的我們指引方向。雖歷時(shí)未及三載光陰，其卻賦予了我受益無(wú)窮之道，不僅授我以專業(yè)技能和學(xué)習(xí)方法，更重要的是從其身上我領(lǐng)會(huì)了做學(xué)術(shù)的應(yīng)有之義以及樂(lè)觀豁達(dá)的處世原則。
此外，也要感謝大學(xué)期間的各位授課老師。各位老師不僅于課堂上傳授專業(yè)知識(shí)、答疑解惑而且注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主的課外學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面給予方向性的指導(dǎo)。由此，激發(fā)我不斷探索和學(xué)習(xí)的熱情，在拓寬知識(shí)面和提升專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)提升思考能力及寫作能力。
再者，感謝xx會(huì)計(jì)xx班的同學(xué)們，正因?yàn)橛辛四銈兊南喟?，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活才能煥發(fā)出充實(shí)快樂(lè)的絢爛光芒。尤其感謝xx、xx、xx、xx、xx同學(xué)，困境中的攜手共進(jìn)必然顯得更加彌足珍貴。當(dāng)我論文寫作遇到問(wèn)題時(shí)，你們總會(huì)傳遞給我溫暖的鼓勵(lì)以及熱心的建議;當(dāng)我克服重重阻礙取得些許成果時(shí)，你們總是送來(lái)真誠(chéng)而喜悅的目光。朝夕相處，同舟共濟(jì)中我們“友誼的小船”將愈加穩(wěn)固。
最后，感謝我的父母，他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)見(jiàn)證了我的蛻變和成長(zhǎng)，我深知他們的信任和疼惜是促使我不斷努力和進(jìn)步的精神支柱。
邁出校園踏入社會(huì)，結(jié)束學(xué)生生涯的同時(shí)也開(kāi)啟新的征程。懷揣著一顆感恩之心，將大學(xué)期間的收獲與成長(zhǎng)作為今后不斷學(xué)習(xí)和提升自我過(guò)程中的寶藏，向著心中那份美好不懈前進(jìn)!
法學(xué)專科論文篇十九
伴隨著財(cái)稅法在經(jīng)濟(jì)法中的凸現(xiàn)，財(cái)稅法學(xué)逐漸為學(xué)者和政府所關(guān)注，而堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)這一基本線索并輔之相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)才是財(cái)稅法人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。由于傳統(tǒng)法學(xué)教育弊端所致，引入案例教學(xué)可以有效改進(jìn)財(cái)稅法教學(xué)，并結(jié)合實(shí)證分析的方法，提供給學(xué)生必要的實(shí)踐機(jī)會(huì)以保證財(cái)稅法專業(yè)人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
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調(diào)查時(shí)間：20xx年2月。
調(diào)查地點(diǎn)：農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、就業(yè)辦事處等地方。
調(diào)查方式：采用收集材料、電話、網(wǎng)聊、面談等方式進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查目的：了解農(nóng)民工獲取法律知識(shí)及法律援助的途徑，深入剖析農(nóng)民工法制宣傳教育工作中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決措施。
前言：農(nóng)民工是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的必然產(chǎn)物，大量進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民成為縮小城鄉(xiāng)差別，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的一支重要的生力軍。農(nóng)民工的合法權(quán)益不同程度地受到侵犯，其主要原因是農(nóng)民工法律素質(zhì)普遍較低，不懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。針對(duì)這一問(wèn)題，我在201x年春節(jié)期間，對(duì)靈璧縣的農(nóng)民工進(jìn)行了一次深入的調(diào)查。
一、農(nóng)民工獲取法律知識(shí)及法律援助的途徑。
調(diào)查顯示，電視、廣播、報(bào)刊、雜志這些傳統(tǒng)媒體仍然是農(nóng)民工獲取法律知識(shí)的主要途徑和手段，占到了被調(diào)查人數(shù)的54.64%;通過(guò)法制宣傳櫥窗獲取法律知識(shí)的農(nóng)民工占到了總數(shù)的25.24%;以互聯(lián)網(wǎng)為載體獲得法律知識(shí)的農(nóng)民工只占到了總數(shù)的1.6%。
在農(nóng)民工認(rèn)為在哪里咨詢法律問(wèn)題比較可靠這一問(wèn)題上，有48%的人選擇了政府相關(guān)部門，44%的人選擇了法律服務(wù)所，33%的人選擇了律師事務(wù)所，還有13.5%的人選擇了熟人介紹。
在有效解決法律問(wèn)題途徑這一項(xiàng)目上，有66.51%的人選擇了依法解決，另外還有9.57%的人選擇了上訪，這說(shuō)明大部分農(nóng)民工已有了通過(guò)法律手段保護(hù)自身利益的法律意識(shí)，而少部分把上訪作為解決問(wèn)題的途徑，這也符合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際。
在農(nóng)民工是否了解法律援助具體條件的問(wèn)題上，有84.07%的人選擇了了解一些。有85.64%的被調(diào)查者認(rèn)為，當(dāng)他們需要法律幫助時(shí)很方便或比較方便。此外還有89.84%的農(nóng)民工認(rèn)為他們能夠或有時(shí)能在社區(qū)獲得法律幫助。
二、農(nóng)民工法制宣傳教育工作中存在的問(wèn)題。
1、農(nóng)民工分布較廣、流動(dòng)性大、居住分散、難以集中，這些特性給農(nóng)民工的法制宣傳教育工作帶來(lái)了一定難度，特別是外出農(nóng)民工的法制宣傳教育比較薄弱，存在不少盲點(diǎn)。
2、對(duì)農(nóng)民工的法制宣傳教育還處在初始和嘗試階段，沒(méi)有形成制度化和規(guī)范化。
3、由于缺乏有效的經(jīng)費(fèi)保障，宣傳教育活動(dòng)的開(kāi)展受到限制，加之其他主客觀因素，造成宣傳形式單一，特別是對(duì)外出農(nóng)民工的法制宣傳教育沒(méi)有更好的辦法，不斷探索新形勢(shì)下對(duì)農(nóng)民工的法制宣傳教育將是今后一個(gè)時(shí)期法制宣傳教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。
4、個(gè)別單位和部門領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有將對(duì)農(nóng)民工的法制宣傳教育工作擺上重要位置，也沒(méi)有將其列入年度普法計(jì)劃，致使此項(xiàng)工作開(kāi)展的力度不大。
5、農(nóng)民工的文化素質(zhì)普遍偏低，教育對(duì)象文化程度參差不齊，這也一定程度上影響了宣傳效果。
6、雖然建立了目標(biāo)責(zé)任，但各部門的工作力度不盡相同，因此，在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)制，加強(qiáng)各部門密切配合、總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)等方面還有很多工作要做。
7、工作發(fā)展不平衡，部分用工單位對(duì)在農(nóng)民工中開(kāi)展法制宣傳教育工作認(rèn)識(shí)不足，熱情不高，目前宣傳教育工作主要集中在建筑工地、規(guī)模較大的工廠等農(nóng)民工較集中的企業(yè)，分散在個(gè)體商業(yè)、服務(wù)業(yè)、私營(yíng)企業(yè)的農(nóng)民工法制宣傳教育工作比較薄弱。
三、當(dāng)前亟需法律幫助的農(nóng)民工群體及通過(guò)法律手段解決的問(wèn)題。
調(diào)查中，62.44%的被調(diào)查者認(rèn)為建筑工地農(nóng)民工最需要接受法律幫助，在外經(jīng)商人員占23.08%，這說(shuō)明建筑工地農(nóng)民工人員較集中，有些共性問(wèn)題，最需要得到法律幫助。
在農(nóng)民工最需要解決的法律問(wèn)題上，有43.72%的人認(rèn)為是拖欠工資問(wèn)題，另有24.02%及21.26%的人認(rèn)為是勞動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)和用工單位待遇過(guò)低。
調(diào)查建議：
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，推動(dòng)農(nóng)民工法制宣傳教育工作制度化。建立健全農(nóng)民工法制宣傳教育工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)對(duì)轄區(qū)內(nèi)農(nóng)民工的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成政府指導(dǎo)、法制宣傳教育部門協(xié)調(diào)、各主管部門具體組織、各企業(yè)保證落實(shí)的農(nóng)民工法制宣傳教育的格局。建議建立各職能部門組成農(nóng)民工法制宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成例會(huì)制度，積極開(kāi)展調(diào)查研究，定期交流研討，把握農(nóng)民工法制宣傳教育工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況、探求開(kāi)展工作的新機(jī)制、新途徑。協(xié)調(diào)解決農(nóng)民工法制宣傳教育工作出現(xiàn)的問(wèn)題，注重開(kāi)展對(duì)農(nóng)民工法制宣傳教育系統(tǒng)化和規(guī)范化的理論研究，以引導(dǎo)農(nóng)民工的法制教育工作適應(yīng)形勢(shì)的變化和發(fā)展。普法主管部門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的日常工作，對(duì)每一時(shí)期的具體工作制定方案，協(xié)調(diào)、督促和檢查。要加強(qiáng)對(duì)本轄內(nèi)農(nóng)民工法制宣傳教育工作的協(xié)調(diào)、督促和檢查，共同推進(jìn)農(nóng)民工法制宣傳教育工作。逐步形成和完善層級(jí)負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)。
2、將法制宣傳教育與法治實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，積極營(yíng)造氛圍，發(fā)揮媒體作用。一是普法部門要聯(lián)合各相關(guān)職能部門定期開(kāi)展“送法進(jìn)企業(yè)”、“送法進(jìn)鄉(xiāng)村”等活動(dòng)，適時(shí)組織普法講師團(tuán)巡回進(jìn)行法制演講;二是注重整合社會(huì)資源，充分發(fā)揮法律專業(yè)人士、法律志愿者的作用，鼓勵(lì)法律職業(yè)工作者在承接農(nóng)民工法律服務(wù)時(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展法制宣傳教育，倡導(dǎo)律師事務(wù)所自主為農(nóng)民工舉辦各種類型的法制講座;三是充分發(fā)揮各級(jí)調(diào)解組織及法律援助機(jī)構(gòu)的作用，將人民調(diào)解與法律援助、法律服務(wù)相結(jié)合，及時(shí)調(diào)處農(nóng)民工因工傷、勞資、人身傷害等引發(fā)的各類矛盾糾紛，為困難群眾提供法律援助，維護(hù)其合法權(quán)益;四是及時(shí)總結(jié)推廣農(nóng)民工法制宣傳教育典型經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，確保法制宣傳教育工作在農(nóng)民工之中扎實(shí)、有成效地開(kāi)展。
3、充分發(fā)揮企業(yè)的自身資源優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造學(xué)法用法氛圍。企業(yè)自身要發(fā)揮內(nèi)部黨、團(tuán)、工會(huì)組織的作用，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部普法的組織領(lǐng)導(dǎo)，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)開(kāi)展普法宣傳，引導(dǎo)和監(jiān)督企業(yè)遵守國(guó)家的法律法規(guī)，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。要建立企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員法制教育培訓(xùn)制度，制定企業(yè)普法五定、一考制度，即定目標(biāo)、定人員、定形式、定內(nèi)容、定時(shí)間，統(tǒng)一培訓(xùn)后進(jìn)一步進(jìn)行考試的制度。同時(shí)制定培訓(xùn)細(xì)則、學(xué)法制度、簽到制度、作息制度等，保證企業(yè)法制教育培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處。要依靠和發(fā)揮企業(yè)自身的宣傳資源，利用已有的墻報(bào)、專欄、展板、內(nèi)部刊物、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展法制教育，形成人人學(xué)法、講法的氛圍。努力探索依托企業(yè)內(nèi)部法律顧問(wèn)室、調(diào)解組織促進(jìn)農(nóng)民工法制宣傳教育的工作機(jī)制，充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部的法制部門，以及受聘擔(dān)任法律顧問(wèn)的律師在農(nóng)民工法制宣傳教育工作中的作用。建立企業(yè)工會(huì)維權(quán)制度，通過(guò)職代會(huì)，依法維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益。把評(píng)選“學(xué)法先進(jìn)”同評(píng)選“名牌員工”、“守法員工”“優(yōu)秀農(nóng)民工”、“杰出青年”等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)廣大農(nóng)民工自覺(jué)學(xué)法用法，不斷奮發(fā)向上。
管部門具體協(xié)調(diào)，行業(yè)協(xié)會(huì)和有關(guān)職能部門組織實(shí)施。各行業(yè)協(xié)會(huì)要充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，與政府職能部門密切配合，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)主的法制宣傳工作，積極引導(dǎo)企業(yè)主遵紀(jì)守法、依法決策、依法經(jīng)營(yíng)。
5、進(jìn)一步抓好農(nóng)民工的法制宣傳教育。按照屬地管理“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)聘用誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將農(nóng)民工的法制宣傳教育融入社會(huì)治安、勞動(dòng)用工、計(jì)劃生育、衛(wèi)生管理于一體的管理責(zé)任制，將責(zé)任落實(shí)到相關(guān)的部門和相應(yīng)的用工單位中。在教育內(nèi)容上，選擇與其工作生活相關(guān)，以及維護(hù)保障公民合法權(quán)益方面的法律法規(guī)和訴訟法基本知識(shí);在教育形式和組織方法上，可以因地制宜，靈活多樣。要抓好農(nóng)民工的法律培訓(xùn)工作，勞動(dòng)部門在用工單位招聘人員時(shí)要把好就業(yè)前的培訓(xùn)關(guān)，在崗前培訓(xùn)時(shí)組織學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)。用工單位也要將法律學(xué)習(xí)融入各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中，如經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、市場(chǎng)培訓(xùn)、策劃培訓(xùn)，使農(nóng)民工在接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)過(guò)程中逐步接受法律知識(shí)，使農(nóng)民工掌握與自身工作、生活密切相關(guān)的法律知識(shí)，知曉解決法律問(wèn)題、尋求法律幫助的渠道和方法。滿足農(nóng)民工的學(xué)法需求。同時(shí)，做好農(nóng)民工的維權(quán)工作，維護(hù)他們的合法權(quán)益。
經(jīng)過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工群體的法律素質(zhì)水平與社會(huì)平均水平的差距還比較大。在今后的“七五”普法工作中，應(yīng)定期舉辦“法律進(jìn)工地”活動(dòng)，宣傳與其切身利益密切相關(guān)的法律知識(shí)，使普法教育經(jīng)?；⒍鄻踊?。整合法律援助、人民調(diào)解等司法行政職能，簡(jiǎn)化程序?yàn)檗r(nóng)民工提供法律援助，建立工地民調(diào)組織，法律宣傳與法律服務(wù)相結(jié)合，積極引導(dǎo)農(nóng)民工依法維權(quán)，理性表達(dá)利益訴求。針對(duì)農(nóng)民工法律知識(shí)需求量大的特點(diǎn)，在對(duì)農(nóng)民工普法的工作中，要加大法律知識(shí)覆蓋面，在過(guò)去的勞動(dòng)法、民事法律法規(guī)等傳統(tǒng)普法內(nèi)容上加大與農(nóng)民工工作、生活更加貼近的相關(guān)法律、法規(guī)的宣傳。由于用工單位勞動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)及待遇過(guò)低等問(wèn)題已開(kāi)始凸現(xiàn)，今后的工作一方面要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工合理合法討要拖欠工資的宣傳教育之外，另一方面也要加大對(duì)用工單位的宣傳教育，提高用工單位依法維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益的自覺(jué)性。
通過(guò)對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的法律知識(shí)宣傳工作的調(diào)查，綜合靈璧縣的情況，參看調(diào)查數(shù)據(jù)，我認(rèn)為整個(gè)情況暫不嚴(yán)重，但可能會(huì)隨著金融危機(jī)的影響深化而趨向嚴(yán)重，不可掉以輕心，必須積極應(yīng)對(duì)。我們要看到這是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的新情況，要努力變不利為有利，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，確保農(nóng)民工就業(yè)與增收不受影響，并借此促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和打工經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快新農(nóng)村建設(shè)。