教案是教師提高教學(xué)效果的重要途徑。編寫(xiě)教案可以參考一些優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)案例,借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路。教案范例中的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)可以為教師提供參考,幫助他們科學(xué)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇一
(一)聆聽(tīng)《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采,體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂(lè)在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。
(二)了解京劇發(fā)展的歷史,感受中國(guó)國(guó)粹―京劇藝術(shù)的博大精深,認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳,以及他為中國(guó)戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。
(三)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下,學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷,實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇二
音樂(lè)欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā),結(jié)合音樂(lè)生活的時(shí)代特點(diǎn),改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法,以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo),以審美教育為核心,充分運(yùn)用音樂(lè)本體語(yǔ)言,使學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)、感悟音樂(lè)、理解音樂(lè),使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞通俗音樂(lè)。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇三
京劇伴奏樂(lè)器分打擊樂(lè)與管弦樂(lè)。其中,打擊樂(lè)是京劇伴奏樂(lè)器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行,“唱”要有板有眼,“念”要抑揚(yáng)頓挫,“做”則是舞蹈,而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律,誰(shuí)來(lái)控制、體現(xiàn)節(jié)奏,那就是打擊樂(lè)。
打擊樂(lè)器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等,稱(chēng)為“武場(chǎng)”;管弦樂(lè)器有京胡、京二胡、月琴、三弦,稱(chēng)為“文場(chǎng)”。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇四
一、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)《智取威虎山》音樂(lè)走進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入:老師演唱兩首京劇的歌曲,讓學(xué)生猜歌名。介紹京劇的歷史。
三、介紹京劇的行當(dāng):京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類(lèi)。但在初期,京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類(lèi),后來(lái)才把生行和末行合并,取消了末行。生:扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門(mén)類(lèi)。(展示生行扮相的圖片)旦:扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。(展示旦行扮相的圖片)凈:指在面部勾畫(huà)各種臉譜,故又稱(chēng)大花臉。一般都是扮演男性角色,包括正凈(黑頭、銅錘)、副凈(架子花臉)、武凈(武花臉)等。(展示凈行扮相的圖片)丑:屬于喜劇的角色行當(dāng),又叫“小花臉”。分文丑(方巾丑、彩旦、丑婆等)和武丑(又稱(chēng)“開(kāi)口跳”)等。(展示丑行扮相的圖片)。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇五
(一)充分利用課本教材、教參、課件資料,教師組織好要精講、聆聽(tīng)、觀(guān)賞的教學(xué)資料。
(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料,查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。
(三)學(xué)生注意聽(tīng)賞mp3資料《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》,體會(huì)作品的基本情緒,并閱讀課本相應(yīng)介紹。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇六
重點(diǎn):欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,并在學(xué)唱中體驗(yàn)感受京劇國(guó)粹的音樂(lè)風(fēng)格,了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。
難點(diǎn):把握京劇唱腔的韻味,理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇七
1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。
3.聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè),并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》
:cd
(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》
1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖,介紹長(zhǎng)江、黃河,并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱,并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
(二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽(tīng)賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器:碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。
2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片
碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏??煞纸M交換練習(xí),每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇八
我說(shuō)課的內(nèi)容是湖南文藝出版社《音樂(lè)鑒賞》教材第二單元《喜劇美》。
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。
1.以音樂(lè)審美為核心,注重音樂(lè)的情感體驗(yàn),培養(yǎng)興趣愛(ài)好,根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂(lè)的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵。
2.重視音樂(lè)實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容、形式和情境等,發(fā)展學(xué)生想象力,進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)造。
二、教材分析。
1、《音樂(lè)的喜劇美》是湖南文藝出版社高中《音樂(lè)鑒賞》教材第二單元的內(nèi)容,在前面我們已經(jīng)體驗(yàn)了音樂(lè)的優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂(lè)美和悲劇美,為本節(jié)課體驗(yàn)、分析音樂(lè)打下了良好的基礎(chǔ)。
2、在選材上,作品包括歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的一個(gè)唱段,俄國(guó)作曲家穆索爾斯基的《跳蚤之歌》。使學(xué)生從中獲得輕松愉快、活潑詼諧的感受。
三、學(xué)情分析。
高中生他們知識(shí)面寬,理解能力増強(qiáng),對(duì)音樂(lè)能進(jìn)行一定的概括歸納,但欣賞能力仍停留在感性欣賞的層面,課堂的主動(dòng)參與性不強(qiáng),為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)過(guò)程我將視聽(tīng)、演唱結(jié)合,引起他們的無(wú)意注意,在情境中感受作品的音樂(lè)美。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo):欣賞歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段《這一戰(zhàn)打得真漂亮》,歌曲《跳蚤之歌》等,了解音樂(lè)要素在喜劇美音樂(lè)中的作用,掌握喜劇美的音樂(lè)特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,從中體驗(yàn)喜劇美的韻味與愉悅感。
3、能力目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力,探究創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,使學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn):喜劇美在音樂(lè)中的體現(xiàn)。
六、教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞。
1、介紹創(chuàng)作背景。
2、播放作品。
3、從感性欣賞上升到理性欣賞。
4、再次聆聽(tīng)作品。
5、學(xué)唱音樂(lè)主題。
三、拓展欣賞。
辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂(lè)。
總結(jié)喜劇美的特點(diǎn),進(jìn)一步明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
七、教學(xué)過(guò)程。
(1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我課前先播放喜劇大師卓別林的電影,是卓別林試演一個(gè)理發(fā)師在為客人刮胡子的片段。第一遍欣賞時(shí)是無(wú)聲視頻,然后加上音樂(lè)再次欣賞,學(xué)生思考:這段音樂(lè)與卓別林夸張、可愛(ài)的畫(huà)面相結(jié)合有什么特點(diǎn)?引出喜劇的內(nèi)涵:夸張、滑稽、幽默。
設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生共鳴,學(xué)生從中體驗(yàn)到喜劇美的特點(diǎn)通過(guò)音樂(lè)能夠更好地表現(xiàn)出來(lái)。
(2)欣賞。
1、介紹創(chuàng)作背景:在欣賞《這一仗打的真漂亮》和諷刺歌曲《跳蚤之歌》兩首作品時(shí),首先是我了解學(xué)生課前搜集材料的情況,熟悉劇情。教師用精煉的語(yǔ)言使學(xué)生從創(chuàng)作背景中體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。
2、播放作品,讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)作品,然后師生一起探討:(20分)。
這部分設(shè)計(jì)意圖:突出學(xué)生的主體作用,通過(guò)教師引導(dǎo)啟發(fā)、師生交流,運(yùn)用合作教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、從感性欣賞上升到理性欣賞,將想象、辨析、比較的方法貫穿在教學(xué)中。
(1)笑聲的對(duì)比。如《跳蚤之歌》中多次笑聲,加強(qiáng)了歌曲的戲劇性,每一次的笑聲有什么不用呢?我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比,學(xué)生學(xué)唱進(jìn)行體會(huì)。
(2)通過(guò)表格的形式,從音樂(lè)要素的角度學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),對(duì)比《這一仗打得真漂亮》《跳蚤之歌》的音樂(lè)風(fēng)格的異同。
設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用辨析比較法,將探究性學(xué)習(xí)貫穿在欣賞過(guò)程中。體驗(yàn)喜劇美的詼諧的情韻及作品中說(shuō)唱音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、再次聆聽(tīng)作品。
這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)得意識(shí),學(xué)生在理解了音樂(lè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,展開(kāi)豐富的想象,在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
5、學(xué)生學(xué)唱音樂(lè)部分主題,重視音樂(lè)實(shí)踐。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練唱,積累音樂(lè)素材,學(xué)生親身體驗(yàn),感知作品的風(fēng)格特點(diǎn)及所要表達(dá)的情感,提高學(xué)生欣賞美的能力。
(3)拓展欣賞。
1、欣賞鮑元愷的《看秧歌》和河北吹歌《小放驢》片段。感受喜劇美帶來(lái)的快樂(lè)。
2、通過(guò)聆聽(tīng)看秧歌主題,師生一起試著用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)作品的歡快詼諧的情緒。
設(shè)計(jì)意圖:體現(xiàn)師生互動(dòng)、和諧課堂。
(4)辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂(lè)。
1、看《貓和老鼠》片段,分析音樂(lè)的表現(xiàn)形式。
2、聽(tīng)《江河水》《漁舟唱晚》《山村來(lái)了售貨員》《舉杯吧朋友》片段,辨析哪一首是喜劇美。
設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,培養(yǎng)他們分析音樂(lè)作品的能力。
(5)總結(jié)喜劇的美的特點(diǎn),進(jìn)一步明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
喜劇美。
作品。
表現(xiàn)手法。
拍子。
演唱形式。
旋律。
《這一仗打的真漂亮》。
詼諧、幽默。
四二拍。
領(lǐng)唱、齊唱。
旋律輕松活潑。
說(shuō)唱音樂(lè)風(fēng)格。
《跳蚤之歌》。
諷刺、擬人。
四四拍。
獨(dú)唱。
旋律不和諧,半朗誦半歌唱曲調(diào)。
九、教學(xué)反思。
本方案的設(shè)計(jì),著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高音樂(lè)素養(yǎng)。但教學(xué)中一味的依靠視頻影像,雖然給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊力,但限制了學(xué)生想象力的發(fā)展。同時(shí),由于流行歌曲的影響,學(xué)生對(duì)課本上的音樂(lè)還是抵觸,對(duì)音樂(lè)的深入理解有難度,所以,在教學(xué)內(nèi)容安排上,應(yīng)根據(jù)實(shí)際合理設(shè)計(jì)、安排,教學(xué)方法上突出合作教學(xué)。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇九
教材版本:普通高中課程表準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū).音樂(lè)(人民音樂(lè)出版社)。
授課年級(jí):高一教學(xué)。
課時(shí):一課時(shí)。
1、知識(shí)目標(biāo):介紹大型聲樂(lè)套曲《黃河大合唱》及作品創(chuàng)作的年代、背景,認(rèn)識(shí)、了解“人民音樂(lè)家”冼星海的光輝一生。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解音樂(lè)的能力,對(duì)作品整體把握的鑒賞能力,通過(guò)細(xì)賞其中的樂(lè)章,更深刻地理解作品。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情,感受作品情感內(nèi)涵,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。
教材分析:
1、《黃河大合唱》是人民音樂(lè)家冼星海1939年3月創(chuàng)作的著名大型聲樂(lè)作品,是我國(guó)近代音樂(lè)史上一部具有強(qiáng)大藝術(shù)生命力的壯闊無(wú)比的史詩(shī)。作品痛訴了華夏搖籃——黃河遭受的苦難;揭示了黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的氣概;歌頌了中華民族反抗侵略、堅(jiān)強(qiáng)必勝的英雄氣概。這部作品以其巨大的藝術(shù)魅力在民族存亡的緊要關(guān)頭像戰(zhàn)斗的號(hào)角、討伐的文一樣震撼著每一個(gè)中國(guó)人的心靈,使中華兒女斗志昂揚(yáng)地奔赴戰(zhàn)場(chǎng),去投入民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),去光復(fù)被蹂躪的每一寸土地?!饵S河大合唱》的歌詞是詩(shī)人光未然根據(jù)原擬寫(xiě)的長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》改寫(xiě)的八樂(lè)章歌詞,而且每樂(lè)章前都有詩(shī)歌朗誦?!饵S河大合唱》的全部合唱譜曲僅用六天的時(shí)間,連同伴奏音樂(lè)也不過(guò)半月。在演唱形式上有獨(dú)唱、對(duì)唱、齊唱、輪唱、合唱等;在曲式結(jié)構(gòu)上既吸取了西洋音樂(lè)的創(chuàng)作手法,又強(qiáng)烈地突出了民族音樂(lè)的`色彩、風(fēng)格;在伴奏音樂(lè)上,既發(fā)揮了管弦樂(lè)有宏大氣魄的特長(zhǎng)又突出了民族樂(lè)器的色彩;演唱前的詩(shī)歌朗誦突出并強(qiáng)化了歌曲的內(nèi)容,使人頓時(shí)熱血沸騰、心潮為之震撼?!饵S河大合唱》是堪與世界任何聲樂(lè)名作相媲美的永世輝煌的音樂(lè)名著。
《黃河大合唱》共分八個(gè)樂(lè)章:1、《黃河船夫曲》激越而驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌。2、《黃河頌》氣勢(shì)雄偉的男中音獨(dú)唱。3、《黃河之水天上來(lái)》配樂(lè)詩(shī)朗誦。4、《黃水謠》民謠體的訴說(shuō)性民歌。5、《河邊對(duì)口曲》樸素的民歌風(fēng)格,男生對(duì)唱歌曲。6、《黃河怨》感情深厚、如泣如訴的女高音獨(dú)唱曲。7、《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行曲體裁的輪唱曲,形象鮮明有力、富于動(dòng)力。8、《怒吼吧!黃河》整部作品的精練概括,藝術(shù)感染力達(dá)到全曲頂峰。
2、作者及創(chuàng)作背景。
冼星海(1905-1945),廣東番禹人。青年時(shí)期留學(xué)法國(guó)學(xué)習(xí)聲樂(lè),1935年回國(guó)投入抗日救亡斗爭(zhēng)。他積極創(chuàng)作演出,作品皆為鼓舞中國(guó)民眾同仇敵忔投入抗日的內(nèi)容。他相繼創(chuàng)作了《在太行山上》《到敵人后方去》等多首歌曲,大型聲樂(lè)作品有《黃河大合唱》《生產(chǎn)大合唱》《九.一八大合唱》等,其他還有《中國(guó)狂想曲》等器樂(lè)作品。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,感受作品的內(nèi)涵,使之受到愛(ài)國(guó)主義的教育。
教學(xué)方法:聽(tīng)一段、唱幾句、議一陣,啟發(fā)感受參與熏陶、陶冶。
一、課前組織:
聲樂(lè)練聲:作胸腔共鳴和頭腔共鳴的轉(zhuǎn)換練習(xí)。
二、情景導(dǎo)入:播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史紀(jì)錄片。
提問(wèn):影片內(nèi)容發(fā)生在哪一個(gè)特殊的歷史時(shí)期?你看后有哪些感想?(教師點(diǎn)撥,讓學(xué)生更清楚地了解音樂(lè)創(chuàng)作的背景。)。
三、新課。
1、播放洗星海生平簡(jiǎn)介。
提問(wèn):你從中可以看出冼星海是個(gè)怎樣的人?
2、播放《黃河大合唱》的創(chuàng)作故事。
3、播放《黃河大合唱》八個(gè)樂(lè)章剪輯音樂(lè)視頻,學(xué)生分別說(shuō)出八個(gè)樂(lè)章曲名,并隨機(jī)說(shuō)說(shuō)。
每個(gè)樂(lè)章其中的音樂(lè)特征或隨音樂(lè)唱唱其中的樂(lè)句。
(1)教師簡(jiǎn)介作品體裁—聲樂(lè)套曲,學(xué)生總結(jié)聽(tīng)賞八個(gè)樂(lè)章總體印象,填空:作品(音樂(lè)內(nèi)容)豐富,(音樂(lè)情感)豐富,(表演形式)豐富。
教師小結(jié):《黃河大合唱》的音樂(lè)以群眾歌曲的音調(diào)為基礎(chǔ),同時(shí)吸取了民間音樂(lè)的因素,在曲式結(jié)構(gòu)上還吸取了西洋音樂(lè)的創(chuàng)作手法,由此可以看出冼星海無(wú)論是在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作的安排上還是在主題內(nèi)容的把握上都做得非常的細(xì)致。
(2)學(xué)生談?wù)勛约合矚g的樂(lè)章,有的可以唱唱有特點(diǎn)的樂(lè)句,或朗誦其中的文句。
過(guò)渡語(yǔ):今天老師要給大家介紹其中在老百姓當(dāng)中傳唱非常廣的二個(gè)樂(lè)章,那就是《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》。
4、欣賞《黃水謠》。
(1)完整播放《黃水謠》,分析音樂(lè)形象。
提問(wèn):音樂(lè)可以分為幾個(gè)樂(lè)段(三個(gè)),你在音樂(lè)中聽(tīng)到幾種情緒?(幸福、痛苦)。
(2)觀(guān)看教師制作的本樂(lè)章各個(gè)樂(lè)段音樂(lè)要素對(duì)比表格,并通過(guò)示范、討論體會(huì)“音樂(lè)語(yǔ)言”(音樂(lè)要素)對(duì)音樂(lè)形象產(chǎn)生的重要影響。
(3)教師和學(xué)生共同合作演唱《黃水謠》第一樂(lè)段和再現(xiàn)樂(lè)段。
提示:親身體會(huì)音樂(lè)情感和音樂(lè)要素的作用。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇十
一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》,唱《小拜年》、《過(guò)新年》,感受音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):用歌聲表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽(tīng)音樂(lè)前,教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。
提示:樂(lè)曲的情緒勢(shì)怎樣的?你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人?你會(huì)剪窗花嗎?
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí),自編動(dòng)作表演貼窗花,跳自編得窗花舞。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2、聽(tīng)錄音范唱或教師范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲,模唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。邊唱邊跳。
三、小結(jié),下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。
二、歌曲表演《過(guò)新年》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。
1、初聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。
提示:音樂(lè)讓你想到了什么?心情是怎樣的?
2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、編創(chuàng)與活動(dòng):熱熱鬧鬧過(guò)新年。
1、提示學(xué)生:怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛?
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個(gè)小組的合奏效果。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。
1、提示學(xué)生:你是否注意到在過(guò)新年時(shí)家家門(mén)上貼的對(duì)聯(lián)?你喜歡哪一幅,抄在課本上,讀給同學(xué)們聽(tīng)。
2、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,模唱歌曲。
提示:“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音?
3、邊聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
提示:選擇那些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適?
4、歌曲熟悉后,分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌,選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
三、小結(jié),下課。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇十一
2.劉德海,琵琶演奏家。演奏代表曲目:《十面埋伏》《陽(yáng)春白雪》,創(chuàng)作有琵琶曲《天鵝》《草原小姐妹》《老童》。
3.草原小姐妹共有五個(gè)樂(lè)章《草原放牧》《在寒夜中前進(jìn)》《與暴風(fēng)雪搏斗》《黨的關(guān)懷記心間》《千萬(wàn)朵紅花遍地開(kāi)。
4.柴可夫斯基,俄國(guó)作曲家。代表作有:《第六(悲愴)交響曲》,芭蕾舞劇《天鵝湖》,《睡美人》,《胡桃?jiàn)A子》;歌劇《葉普根尼奧涅金》,《黑桃皇后》;《18序曲》,交響詩(shī)《羅密歐與朱麗葉》,鋼琴套曲《四季》。
5.音樂(lè)的基本要素,包括音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色。
6.音樂(lè)的形式要素,包括節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度等。
二.多彩的民歌。
1.民歌是由人民群眾(口頭創(chuàng)作)的,通過(guò)(口耳)相傳不斷加工提高的(集體)創(chuàng)作的結(jié)晶。故具有(口頭性),(即興性),(集體性),(變異性)等特點(diǎn)。
2.民歌的體裁有:勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)、兒歌、風(fēng)俗歌等。
3.民歌的八塊色彩區(qū):東北、西北、華北、西南、江浙、江淮、閩粵臺(tái)、湘鄂。
4.西北民歌:
代表曲目:青海的花兒《上去高山望平川》,陜西民歌《腳夫調(diào)》《趕牲靈》《三十里鋪》,山西民歌《刨洋芋》。
風(fēng)格特點(diǎn):旋律(高亢悠長(zhǎng)),(起伏)較大,(節(jié)奏)較自由,多用(假聲或真假聲)結(jié)合的方法演唱。
5.中原民歌。
6.南方民歌。
風(fēng)格特點(diǎn):歌詞(含蓄內(nèi)在),善用(比興);旋律(婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、抒情)。
7.蒙古,藏族,維吾爾族的民歌。
蒙古民歌代表體裁:長(zhǎng)調(diào)《牧歌》《遼闊的草原》,短調(diào)《嘎達(dá)梅林》《森潔德瑪》。
西藏民歌代表作品:《北京有個(gè)金太陽(yáng)》《北京的金山上》《宗巴朗松》《天上飄著彩虹》。
西藏音樂(lè)分為(民間音樂(lè))、(宗教音樂(lè))、(宮廷音樂(lè))三大類(lèi)。
各民族代表樂(lè)器:藏族(扎木聶);蒙古(馬頭琴);維吾爾族(冬不拉、彈布爾、手鼓)。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇十二
在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》
加入打擊樂(lè)伴奏
電子琴、錄音機(jī)
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言:
2、表演《牧童》
(1)完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)――雙響筒的認(rèn)識(shí)
4、表演《放牛歌》
(1)提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音,用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)提示學(xué)生,沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)――認(rèn)識(shí)三角鐵
6、編創(chuàng)與活動(dòng)――鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的能力,樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好,把握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法,開(kāi)闊視野,啟迪聰明,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二教學(xué)要求。
音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià),使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè)。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀(guān)性的音樂(lè)教具與學(xué)具,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
三教學(xué)措施。
面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂(lè)實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
1、強(qiáng)化治理,突出重點(diǎn),構(gòu)建高效課堂。
2、樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專(zhuān)業(yè)水平。
3、加強(qiáng)教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高。
四教學(xué)內(nèi)容。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè),使學(xué)生簡(jiǎn)單了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè),使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè),使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品,以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品,以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
總之,在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)名作的了解分析,會(huì)出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,但作為一節(jié)音樂(lè)鑒賞課,教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解,并通過(guò)有效地備課,多樣的教學(xué)方法完成課程計(jì)劃。進(jìn)而達(dá)到對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇一
(一)聆聽(tīng)《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采,體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂(lè)在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。
(二)了解京劇發(fā)展的歷史,感受中國(guó)國(guó)粹―京劇藝術(shù)的博大精深,認(rèn)識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳,以及他為中國(guó)戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。
(三)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下,學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷,實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇二
音樂(lè)欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā),結(jié)合音樂(lè)生活的時(shí)代特點(diǎn),改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法,以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo),以審美教育為核心,充分運(yùn)用音樂(lè)本體語(yǔ)言,使學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)、感悟音樂(lè)、理解音樂(lè),使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞通俗音樂(lè)。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇三
京劇伴奏樂(lè)器分打擊樂(lè)與管弦樂(lè)。其中,打擊樂(lè)是京劇伴奏樂(lè)器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行,“唱”要有板有眼,“念”要抑揚(yáng)頓挫,“做”則是舞蹈,而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律,誰(shuí)來(lái)控制、體現(xiàn)節(jié)奏,那就是打擊樂(lè)。
打擊樂(lè)器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等,稱(chēng)為“武場(chǎng)”;管弦樂(lè)器有京胡、京二胡、月琴、三弦,稱(chēng)為“文場(chǎng)”。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇四
一、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)《智取威虎山》音樂(lè)走進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入:老師演唱兩首京劇的歌曲,讓學(xué)生猜歌名。介紹京劇的歷史。
三、介紹京劇的行當(dāng):京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類(lèi)。但在初期,京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類(lèi),后來(lái)才把生行和末行合并,取消了末行。生:扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門(mén)類(lèi)。(展示生行扮相的圖片)旦:扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。(展示旦行扮相的圖片)凈:指在面部勾畫(huà)各種臉譜,故又稱(chēng)大花臉。一般都是扮演男性角色,包括正凈(黑頭、銅錘)、副凈(架子花臉)、武凈(武花臉)等。(展示凈行扮相的圖片)丑:屬于喜劇的角色行當(dāng),又叫“小花臉”。分文丑(方巾丑、彩旦、丑婆等)和武丑(又稱(chēng)“開(kāi)口跳”)等。(展示丑行扮相的圖片)。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇五
(一)充分利用課本教材、教參、課件資料,教師組織好要精講、聆聽(tīng)、觀(guān)賞的教學(xué)資料。
(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料,查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。
(三)學(xué)生注意聽(tīng)賞mp3資料《問(wèn)》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》,體會(huì)作品的基本情緒,并閱讀課本相應(yīng)介紹。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇六
重點(diǎn):欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,并在學(xué)唱中體驗(yàn)感受京劇國(guó)粹的音樂(lè)風(fēng)格,了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。
難點(diǎn):把握京劇唱腔的韻味,理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇七
1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。
3.聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè),并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》
:cd
(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》
1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖,介紹長(zhǎng)江、黃河,并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱,并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
(二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽(tīng)賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器:碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。
2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片
碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏??煞纸M交換練習(xí),每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇八
我說(shuō)課的內(nèi)容是湖南文藝出版社《音樂(lè)鑒賞》教材第二單元《喜劇美》。
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。
1.以音樂(lè)審美為核心,注重音樂(lè)的情感體驗(yàn),培養(yǎng)興趣愛(ài)好,根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂(lè)的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵。
2.重視音樂(lè)實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容、形式和情境等,發(fā)展學(xué)生想象力,進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)造。
二、教材分析。
1、《音樂(lè)的喜劇美》是湖南文藝出版社高中《音樂(lè)鑒賞》教材第二單元的內(nèi)容,在前面我們已經(jīng)體驗(yàn)了音樂(lè)的優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂(lè)美和悲劇美,為本節(jié)課體驗(yàn)、分析音樂(lè)打下了良好的基礎(chǔ)。
2、在選材上,作品包括歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的一個(gè)唱段,俄國(guó)作曲家穆索爾斯基的《跳蚤之歌》。使學(xué)生從中獲得輕松愉快、活潑詼諧的感受。
三、學(xué)情分析。
高中生他們知識(shí)面寬,理解能力増強(qiáng),對(duì)音樂(lè)能進(jìn)行一定的概括歸納,但欣賞能力仍停留在感性欣賞的層面,課堂的主動(dòng)參與性不強(qiáng),為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)過(guò)程我將視聽(tīng)、演唱結(jié)合,引起他們的無(wú)意注意,在情境中感受作品的音樂(lè)美。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo):欣賞歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段《這一戰(zhàn)打得真漂亮》,歌曲《跳蚤之歌》等,了解音樂(lè)要素在喜劇美音樂(lè)中的作用,掌握喜劇美的音樂(lè)特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,從中體驗(yàn)喜劇美的韻味與愉悅感。
3、能力目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力,探究創(chuàng)新能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,使學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn):喜劇美在音樂(lè)中的體現(xiàn)。
六、教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞。
1、介紹創(chuàng)作背景。
2、播放作品。
3、從感性欣賞上升到理性欣賞。
4、再次聆聽(tīng)作品。
5、學(xué)唱音樂(lè)主題。
三、拓展欣賞。
辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂(lè)。
總結(jié)喜劇美的特點(diǎn),進(jìn)一步明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
七、教學(xué)過(guò)程。
(1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我課前先播放喜劇大師卓別林的電影,是卓別林試演一個(gè)理發(fā)師在為客人刮胡子的片段。第一遍欣賞時(shí)是無(wú)聲視頻,然后加上音樂(lè)再次欣賞,學(xué)生思考:這段音樂(lè)與卓別林夸張、可愛(ài)的畫(huà)面相結(jié)合有什么特點(diǎn)?引出喜劇的內(nèi)涵:夸張、滑稽、幽默。
設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生共鳴,學(xué)生從中體驗(yàn)到喜劇美的特點(diǎn)通過(guò)音樂(lè)能夠更好地表現(xiàn)出來(lái)。
(2)欣賞。
1、介紹創(chuàng)作背景:在欣賞《這一仗打的真漂亮》和諷刺歌曲《跳蚤之歌》兩首作品時(shí),首先是我了解學(xué)生課前搜集材料的情況,熟悉劇情。教師用精煉的語(yǔ)言使學(xué)生從創(chuàng)作背景中體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。
2、播放作品,讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)作品,然后師生一起探討:(20分)。
這部分設(shè)計(jì)意圖:突出學(xué)生的主體作用,通過(guò)教師引導(dǎo)啟發(fā)、師生交流,運(yùn)用合作教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、從感性欣賞上升到理性欣賞,將想象、辨析、比較的方法貫穿在教學(xué)中。
(1)笑聲的對(duì)比。如《跳蚤之歌》中多次笑聲,加強(qiáng)了歌曲的戲劇性,每一次的笑聲有什么不用呢?我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比,學(xué)生學(xué)唱進(jìn)行體會(huì)。
(2)通過(guò)表格的形式,從音樂(lè)要素的角度學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),對(duì)比《這一仗打得真漂亮》《跳蚤之歌》的音樂(lè)風(fēng)格的異同。
設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用辨析比較法,將探究性學(xué)習(xí)貫穿在欣賞過(guò)程中。體驗(yàn)喜劇美的詼諧的情韻及作品中說(shuō)唱音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、再次聆聽(tīng)作品。
這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)得意識(shí),學(xué)生在理解了音樂(lè)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,展開(kāi)豐富的想象,在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
5、學(xué)生學(xué)唱音樂(lè)部分主題,重視音樂(lè)實(shí)踐。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練唱,積累音樂(lè)素材,學(xué)生親身體驗(yàn),感知作品的風(fēng)格特點(diǎn)及所要表達(dá)的情感,提高學(xué)生欣賞美的能力。
(3)拓展欣賞。
1、欣賞鮑元愷的《看秧歌》和河北吹歌《小放驢》片段。感受喜劇美帶來(lái)的快樂(lè)。
2、通過(guò)聆聽(tīng)看秧歌主題,師生一起試著用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)作品的歡快詼諧的情緒。
設(shè)計(jì)意圖:體現(xiàn)師生互動(dòng)、和諧課堂。
(4)辨析具有喜劇風(fēng)格的音樂(lè)。
1、看《貓和老鼠》片段,分析音樂(lè)的表現(xiàn)形式。
2、聽(tīng)《江河水》《漁舟唱晚》《山村來(lái)了售貨員》《舉杯吧朋友》片段,辨析哪一首是喜劇美。
設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,培養(yǎng)他們分析音樂(lè)作品的能力。
(5)總結(jié)喜劇的美的特點(diǎn),進(jìn)一步明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)。
喜劇美。
作品。
表現(xiàn)手法。
拍子。
演唱形式。
旋律。
《這一仗打的真漂亮》。
詼諧、幽默。
四二拍。
領(lǐng)唱、齊唱。
旋律輕松活潑。
說(shuō)唱音樂(lè)風(fēng)格。
《跳蚤之歌》。
諷刺、擬人。
四四拍。
獨(dú)唱。
旋律不和諧,半朗誦半歌唱曲調(diào)。
九、教學(xué)反思。
本方案的設(shè)計(jì),著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高音樂(lè)素養(yǎng)。但教學(xué)中一味的依靠視頻影像,雖然給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊力,但限制了學(xué)生想象力的發(fā)展。同時(shí),由于流行歌曲的影響,學(xué)生對(duì)課本上的音樂(lè)還是抵觸,對(duì)音樂(lè)的深入理解有難度,所以,在教學(xué)內(nèi)容安排上,應(yīng)根據(jù)實(shí)際合理設(shè)計(jì)、安排,教學(xué)方法上突出合作教學(xué)。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇九
教材版本:普通高中課程表準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū).音樂(lè)(人民音樂(lè)出版社)。
授課年級(jí):高一教學(xué)。
課時(shí):一課時(shí)。
1、知識(shí)目標(biāo):介紹大型聲樂(lè)套曲《黃河大合唱》及作品創(chuàng)作的年代、背景,認(rèn)識(shí)、了解“人民音樂(lè)家”冼星海的光輝一生。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解音樂(lè)的能力,對(duì)作品整體把握的鑒賞能力,通過(guò)細(xì)賞其中的樂(lè)章,更深刻地理解作品。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情,感受作品情感內(nèi)涵,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念。
教材分析:
1、《黃河大合唱》是人民音樂(lè)家冼星海1939年3月創(chuàng)作的著名大型聲樂(lè)作品,是我國(guó)近代音樂(lè)史上一部具有強(qiáng)大藝術(shù)生命力的壯闊無(wú)比的史詩(shī)。作品痛訴了華夏搖籃——黃河遭受的苦難;揭示了黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的氣概;歌頌了中華民族反抗侵略、堅(jiān)強(qiáng)必勝的英雄氣概。這部作品以其巨大的藝術(shù)魅力在民族存亡的緊要關(guān)頭像戰(zhàn)斗的號(hào)角、討伐的文一樣震撼著每一個(gè)中國(guó)人的心靈,使中華兒女斗志昂揚(yáng)地奔赴戰(zhàn)場(chǎng),去投入民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),去光復(fù)被蹂躪的每一寸土地?!饵S河大合唱》的歌詞是詩(shī)人光未然根據(jù)原擬寫(xiě)的長(zhǎng)詩(shī)《黃河吟》改寫(xiě)的八樂(lè)章歌詞,而且每樂(lè)章前都有詩(shī)歌朗誦?!饵S河大合唱》的全部合唱譜曲僅用六天的時(shí)間,連同伴奏音樂(lè)也不過(guò)半月。在演唱形式上有獨(dú)唱、對(duì)唱、齊唱、輪唱、合唱等;在曲式結(jié)構(gòu)上既吸取了西洋音樂(lè)的創(chuàng)作手法,又強(qiáng)烈地突出了民族音樂(lè)的`色彩、風(fēng)格;在伴奏音樂(lè)上,既發(fā)揮了管弦樂(lè)有宏大氣魄的特長(zhǎng)又突出了民族樂(lè)器的色彩;演唱前的詩(shī)歌朗誦突出并強(qiáng)化了歌曲的內(nèi)容,使人頓時(shí)熱血沸騰、心潮為之震撼?!饵S河大合唱》是堪與世界任何聲樂(lè)名作相媲美的永世輝煌的音樂(lè)名著。
《黃河大合唱》共分八個(gè)樂(lè)章:1、《黃河船夫曲》激越而驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)歌。2、《黃河頌》氣勢(shì)雄偉的男中音獨(dú)唱。3、《黃河之水天上來(lái)》配樂(lè)詩(shī)朗誦。4、《黃水謠》民謠體的訴說(shuō)性民歌。5、《河邊對(duì)口曲》樸素的民歌風(fēng)格,男生對(duì)唱歌曲。6、《黃河怨》感情深厚、如泣如訴的女高音獨(dú)唱曲。7、《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行曲體裁的輪唱曲,形象鮮明有力、富于動(dòng)力。8、《怒吼吧!黃河》整部作品的精練概括,藝術(shù)感染力達(dá)到全曲頂峰。
2、作者及創(chuàng)作背景。
冼星海(1905-1945),廣東番禹人。青年時(shí)期留學(xué)法國(guó)學(xué)習(xí)聲樂(lè),1935年回國(guó)投入抗日救亡斗爭(zhēng)。他積極創(chuàng)作演出,作品皆為鼓舞中國(guó)民眾同仇敵忔投入抗日的內(nèi)容。他相繼創(chuàng)作了《在太行山上》《到敵人后方去》等多首歌曲,大型聲樂(lè)作品有《黃河大合唱》《生產(chǎn)大合唱》《九.一八大合唱》等,其他還有《中國(guó)狂想曲》等器樂(lè)作品。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,感受作品的內(nèi)涵,使之受到愛(ài)國(guó)主義的教育。
教學(xué)方法:聽(tīng)一段、唱幾句、議一陣,啟發(fā)感受參與熏陶、陶冶。
一、課前組織:
聲樂(lè)練聲:作胸腔共鳴和頭腔共鳴的轉(zhuǎn)換練習(xí)。
二、情景導(dǎo)入:播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史紀(jì)錄片。
提問(wèn):影片內(nèi)容發(fā)生在哪一個(gè)特殊的歷史時(shí)期?你看后有哪些感想?(教師點(diǎn)撥,讓學(xué)生更清楚地了解音樂(lè)創(chuàng)作的背景。)。
三、新課。
1、播放洗星海生平簡(jiǎn)介。
提問(wèn):你從中可以看出冼星海是個(gè)怎樣的人?
2、播放《黃河大合唱》的創(chuàng)作故事。
3、播放《黃河大合唱》八個(gè)樂(lè)章剪輯音樂(lè)視頻,學(xué)生分別說(shuō)出八個(gè)樂(lè)章曲名,并隨機(jī)說(shuō)說(shuō)。
每個(gè)樂(lè)章其中的音樂(lè)特征或隨音樂(lè)唱唱其中的樂(lè)句。
(1)教師簡(jiǎn)介作品體裁—聲樂(lè)套曲,學(xué)生總結(jié)聽(tīng)賞八個(gè)樂(lè)章總體印象,填空:作品(音樂(lè)內(nèi)容)豐富,(音樂(lè)情感)豐富,(表演形式)豐富。
教師小結(jié):《黃河大合唱》的音樂(lè)以群眾歌曲的音調(diào)為基礎(chǔ),同時(shí)吸取了民間音樂(lè)的因素,在曲式結(jié)構(gòu)上還吸取了西洋音樂(lè)的創(chuàng)作手法,由此可以看出冼星海無(wú)論是在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作的安排上還是在主題內(nèi)容的把握上都做得非常的細(xì)致。
(2)學(xué)生談?wù)勛约合矚g的樂(lè)章,有的可以唱唱有特點(diǎn)的樂(lè)句,或朗誦其中的文句。
過(guò)渡語(yǔ):今天老師要給大家介紹其中在老百姓當(dāng)中傳唱非常廣的二個(gè)樂(lè)章,那就是《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》。
4、欣賞《黃水謠》。
(1)完整播放《黃水謠》,分析音樂(lè)形象。
提問(wèn):音樂(lè)可以分為幾個(gè)樂(lè)段(三個(gè)),你在音樂(lè)中聽(tīng)到幾種情緒?(幸福、痛苦)。
(2)觀(guān)看教師制作的本樂(lè)章各個(gè)樂(lè)段音樂(lè)要素對(duì)比表格,并通過(guò)示范、討論體會(huì)“音樂(lè)語(yǔ)言”(音樂(lè)要素)對(duì)音樂(lè)形象產(chǎn)生的重要影響。
(3)教師和學(xué)生共同合作演唱《黃水謠》第一樂(lè)段和再現(xiàn)樂(lè)段。
提示:親身體會(huì)音樂(lè)情感和音樂(lè)要素的作用。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇十
一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》,唱《小拜年》、《過(guò)新年》,感受音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):用歌聲表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽(tīng)音樂(lè)前,教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。
提示:樂(lè)曲的情緒勢(shì)怎樣的?你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人?你會(huì)剪窗花嗎?
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí),自編動(dòng)作表演貼窗花,跳自編得窗花舞。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2、聽(tīng)錄音范唱或教師范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲,模唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。邊唱邊跳。
三、小結(jié),下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。
二、歌曲表演《過(guò)新年》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。
1、初聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。
提示:音樂(lè)讓你想到了什么?心情是怎樣的?
2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、編創(chuàng)與活動(dòng):熱熱鬧鬧過(guò)新年。
1、提示學(xué)生:怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛?
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個(gè)小組的合奏效果。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。
1、提示學(xué)生:你是否注意到在過(guò)新年時(shí)家家門(mén)上貼的對(duì)聯(lián)?你喜歡哪一幅,抄在課本上,讀給同學(xué)們聽(tīng)。
2、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,模唱歌曲。
提示:“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音?
3、邊聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
提示:選擇那些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適?
4、歌曲熟悉后,分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌,選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
三、小結(jié),下課。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇十一
2.劉德海,琵琶演奏家。演奏代表曲目:《十面埋伏》《陽(yáng)春白雪》,創(chuàng)作有琵琶曲《天鵝》《草原小姐妹》《老童》。
3.草原小姐妹共有五個(gè)樂(lè)章《草原放牧》《在寒夜中前進(jìn)》《與暴風(fēng)雪搏斗》《黨的關(guān)懷記心間》《千萬(wàn)朵紅花遍地開(kāi)。
4.柴可夫斯基,俄國(guó)作曲家。代表作有:《第六(悲愴)交響曲》,芭蕾舞劇《天鵝湖》,《睡美人》,《胡桃?jiàn)A子》;歌劇《葉普根尼奧涅金》,《黑桃皇后》;《18序曲》,交響詩(shī)《羅密歐與朱麗葉》,鋼琴套曲《四季》。
5.音樂(lè)的基本要素,包括音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色。
6.音樂(lè)的形式要素,包括節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度等。
二.多彩的民歌。
1.民歌是由人民群眾(口頭創(chuàng)作)的,通過(guò)(口耳)相傳不斷加工提高的(集體)創(chuàng)作的結(jié)晶。故具有(口頭性),(即興性),(集體性),(變異性)等特點(diǎn)。
2.民歌的體裁有:勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)、兒歌、風(fēng)俗歌等。
3.民歌的八塊色彩區(qū):東北、西北、華北、西南、江浙、江淮、閩粵臺(tái)、湘鄂。
4.西北民歌:
代表曲目:青海的花兒《上去高山望平川》,陜西民歌《腳夫調(diào)》《趕牲靈》《三十里鋪》,山西民歌《刨洋芋》。
風(fēng)格特點(diǎn):旋律(高亢悠長(zhǎng)),(起伏)較大,(節(jié)奏)較自由,多用(假聲或真假聲)結(jié)合的方法演唱。
5.中原民歌。
6.南方民歌。
風(fēng)格特點(diǎn):歌詞(含蓄內(nèi)在),善用(比興);旋律(婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、抒情)。
7.蒙古,藏族,維吾爾族的民歌。
蒙古民歌代表體裁:長(zhǎng)調(diào)《牧歌》《遼闊的草原》,短調(diào)《嘎達(dá)梅林》《森潔德瑪》。
西藏民歌代表作品:《北京有個(gè)金太陽(yáng)》《北京的金山上》《宗巴朗松》《天上飄著彩虹》。
西藏音樂(lè)分為(民間音樂(lè))、(宗教音樂(lè))、(宮廷音樂(lè))三大類(lèi)。
各民族代表樂(lè)器:藏族(扎木聶);蒙古(馬頭琴);維吾爾族(冬不拉、彈布爾、手鼓)。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇十二
在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》
加入打擊樂(lè)伴奏
電子琴、錄音機(jī)
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言:
2、表演《牧童》
(1)完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。
(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)――雙響筒的認(rèn)識(shí)
4、表演《放牛歌》
(1)提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音,用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)提示學(xué)生,沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)――認(rèn)識(shí)三角鐵
6、編創(chuàng)與活動(dòng)――鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
高中音樂(lè)鑒賞教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo):
1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的能力,樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好,把握必要的音樂(lè)知識(shí)與欣賞方法,開(kāi)闊視野,啟迪聰明,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二教學(xué)要求。
音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)以聆聽(tīng)音樂(lè)為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià),使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè)。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動(dòng)地參與音樂(lè)審美活動(dòng)。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀(guān)性的音樂(lè)教具與學(xué)具,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
三教學(xué)措施。
面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂(lè)實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
1、強(qiáng)化治理,突出重點(diǎn),構(gòu)建高效課堂。
2、樹(shù)立堅(jiān)定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專(zhuān)業(yè)水平。
3、加強(qiáng)教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高。
四教學(xué)內(nèi)容。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè),使學(xué)生簡(jiǎn)單了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè),使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè),使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品,以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品,以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
總之,在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)名作的了解分析,會(huì)出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,但作為一節(jié)音樂(lè)鑒賞課,教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解,并通過(guò)有效地備課,多樣的教學(xué)方法完成課程計(jì)劃。進(jìn)而達(dá)到對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力。