在人生的道路上，總有一些事情是那么難以預(yù)料的。編寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和范圍。下面是一些總結(jié)的范例，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。
歷年安徽高考賞析篇一
或是幼時(shí)的夏季，我還在酷熱的街頭遇到一位青發(fā)的外國(guó)老太太。我張嘴講了一句“hello!”但她卻微微一笑，回了我一句口齒清晰的“您好!”
那時(shí)候那一個(gè)情景，迄今仍難以忘懷。很多年以前，大家的街道社區(qū)上很少有外國(guó)游人，大家看到老外多是驚訝，悄悄地多看看她們兩眼，大膽的會(huì)用英文沖她們問(wèn)好。而那年夏天的那來(lái)源于藍(lán)色眼睛的“您好”，讓年幼的我心里燃燒起一種驕傲的主辦國(guó)的覺(jué)得，在心中種下一顆稱(chēng)為“自信心”種籽。
很多年以前，魯迅曾皺眉頭牢牢地詢(xún)問(wèn)：“我們中國(guó)人喪失自信心了沒(méi)有?”這個(gè)問(wèn)題大家現(xiàn)在可以昂起胸口回應(yīng)：我們中國(guó)人，是有自信心!例如愈來(lái)愈多的“您好，我國(guó)!”
紐約時(shí)代廣場(chǎng)上，播放視頻著中國(guó)形象的短片;薩馬蘭奇戴著五彩繽紛的五環(huán)近視眼鏡沖我國(guó)問(wèn)候;非州彈跳的麋鹿睜大雙眼遙望著呼嘯而來(lái)的坦贊鐵路上的火車(chē);而在歐洲地區(qū)的很多店鋪中，很多服務(wù)員已學(xué)會(huì)了用漢語(yǔ)向黑眼珠皮膚偏黃的顧客了解……全球在向中國(guó)說(shuō)：“您好，我國(guó)!”
而現(xiàn)如今，我們中國(guó)人不會(huì)再見(jiàn)到外國(guó)游人就驚奇不已。老巷中，而這位背包族正方向四合院大門(mén)口的老年人笑容問(wèn)候，大家已逐漸學(xué)好如何微笑著回復(fù)那句“您好，我國(guó)!”
這一切，全是來(lái)源于我國(guó)的輝煌與興起。恰好是由于我國(guó)已揮舞著很大的翅膀，大家才有著放眼全球的自信心，自信地問(wèn)道一句“您好”而不是用“hello”來(lái)回應(yīng)全球的問(wèn)好。
我們?cè)?jīng)彷徨過(guò)，以前懷疑過(guò)，以前踏入不正確的路面，以前失去了自個(gè)的想法。歷史的教訓(xùn)告知大家，務(wù)必要有自信心，自信者寬容而謙遜，誠(chéng)懇而有認(rèn)為。這類(lèi)珍貴的自信心，大家總算尋了回家，不相信，就聽(tīng)一聽(tīng)那響徹云霄的一聲“您好，我國(guó)!”
全球在向大家揮手問(wèn)候，這一句“您好，我國(guó)!”意味著著全球?qū)ξ覈?guó)的重視與認(rèn)可，也體現(xiàn)了我國(guó)的日漸強(qiáng)勁，殊不知，大家仍不可沉醉于得到名次的怡然當(dāng)中。大家必須的是更為實(shí)干、謙遜與平靜的心態(tài)，向全球展現(xiàn)出一個(gè)更為自信心而穩(wěn)重的我國(guó)，讓和睦美麗的音效在全球響成一片——“您好，我國(guó)!”
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歷年安徽高考賞析篇二
看閉幕式，又一次被中國(guó)式浪漫所折服，當(dāng)柳樹(shù)枝條出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)送別的歌聲響起時(shí)，折柳送別一下子就把離別之情烘托出來(lái)了，這是東方的浪漫。
當(dāng)無(wú)數(shù)條紅絲帶匯集到鳥(niǎo)巢，組成了一個(gè)大大的中國(guó)結(jié)，全世界的國(guó)家和人民在此刻匯集在一起，美美與共，當(dāng)煙花打出來(lái)世界大同，天下一家的時(shí)候，這一次我們?cè)僖淮瓮怀隽巳祟?lèi)命運(yùn)共同體。
閉幕式的五環(huán)展現(xiàn)，是用的2008年開(kāi)幕式的五環(huán)展示，那么的空靈夢(mèng)幻美好那么的美，在那一刻冰雪五環(huán)和夢(mèng)幻五環(huán)交織在一起，雙奧之城的特征又一次凸顯，我的眼睛又一次濕潤(rùn)了。
最后夢(mèng)幻五環(huán)和雪花火炬臺(tái)重合一起時(shí)，那個(gè)鏡頭就像是無(wú)數(shù)的星星閃耀在火炬旁邊，當(dāng)無(wú)數(shù)發(fā)光的雪花飄散出鳥(niǎo)巢，就像無(wú)數(shù)的火苗散了出去，冬奧會(huì)的火炬臺(tái)讓我想起星星之火可以燎原，那么這一刻令我想到今天看到關(guān)于冬奧會(huì)閉幕式猜測(cè)的一個(gè)評(píng)論“聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星”
這一次的冬奧會(huì)無(wú)不體現(xiàn)出來(lái)，人民為主，人類(lèi)命運(yùn)共同體，節(jié)能環(huán)保，大道至簡(jiǎn)，文化自信，我們?cè)僖淮蜗蚴澜缃怀鲆环轁M(mǎn)意的答卷，關(guān)于中國(guó)智慧，中國(guó)方案的答卷。
開(kāi)幕式的主火炬和閉幕式的`夢(mèng)幻五環(huán)把我眼睛整濕了兩次，為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覑?ài)這片土地愛(ài)得深沉。
2022北京冬奧會(huì)落下帷幕，但是人類(lèi)對(duì)于體育對(duì)于和平永不落幕，我期待下一次的體育盛會(huì)，期待人類(lèi)越來(lái)越好。
歷年安徽高考賞析篇三
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。
有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人說(shuō)，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去，這種想法其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。
他終于又一次站在了這座橋上。
他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿(mǎn)是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。
這座橋很高，離水面至少有十米，長(zhǎng)年累月的江風(fēng)錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。
橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來(lái)到了這座橋，因?yàn)樗麤Q定，在他人生的最后時(shí)刻，再做一次讓自己懷念無(wú)比的事——跳水。
他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無(wú)力，仿佛一座隨時(shí)可能倒下的老朽雕像，做著最后的掙扎。
今天的'風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意?！坝酗L(fēng)的日子更能劃出漂亮的弧線(xiàn)”，這是他們公認(rèn)的道理。
他繼續(xù)移動(dòng)著，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈?zāi)垦?。不知不覺(jué)地，他又想起了少年之時(shí)，他第一次站在橋上也是這么的頭暈?zāi)垦?。十米遠(yuǎn)的水面讓年輕的他不自覺(jué)地打顫?！疤?沒(méi)關(guān)系的?！?BR> 水中的發(fā)小這么喊著，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕?！皼](méi)關(guān)系吧?”發(fā)小問(wèn)?！昂??！彼嗣t紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。
“年輕真好?！彼剡^(guò)神來(lái)，繼續(xù)看向了水面，盯著，盯著，仿佛看到了當(dāng)初的自己。年輕，健康，有活力，和現(xiàn)在的他完全不同。從胸口的口袋中摸出了藥和一張照片，他突然笑著將藥順著風(fēng)扔了出去，落在了水面上，濺出一朵小小的水花。
藥是醫(yī)生給的，但他覺(jué)得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心還年輕，他就無(wú)所畏懼。
靜靜地，風(fēng)再次起了，他最后看了眼自己當(dāng)年從水中爬出時(shí)的照片，然后猛地跳了出去。
風(fēng)吹到了最大，將他的身子拉出了一條漂亮的弧線(xiàn)，在那一刻他臉上的皺紋徹底綻放，宛如夏花。“就是這樣?！彼氲?，“人至死都是少年!”
歷年安徽高考賞析篇四
古往今來(lái)，人類(lèi)生生世世在編織著夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說(shuō)著先人祈福的呢喃和虔誠(chéng)的禱告;那夢(mèng)想是如此真實(shí)，又如此遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非螅歉∮诂F(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。
學(xué)鳩的現(xiàn)實(shí)是“決起而飛，槍榆枋而止”;溪流的現(xiàn)實(shí)是在石縫間淺吟低唱著“靡靡之音”;老馬的現(xiàn)實(shí)是“眼前飄過(guò)一陣鞭影，我只低頭瞧著腳下”。它們?cè)缫焉硐萦诂F(xiàn)實(shí)的泥潭而不能自拔，麻木的心靈早已放棄了擁有夢(mèng)想遙望天邊的權(quán)利。于是夢(mèng)想的翅膀飄然遠(yuǎn)去，現(xiàn)實(shí)的枷鎖架在脖項(xiàng)。
收回遐想的思緒，我才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生;現(xiàn)實(shí)就是腳下的土地，踏實(shí)而厚重地記錄行路的足跡。人，既不能活于華而不實(shí)的夢(mèng)想里，也不要沉湎于現(xiàn)實(shí)的喧囂中。在人生的道路中，應(yīng)是左邊種植夢(mèng)想，右邊種植真實(shí)，隨時(shí)采擷，收獲希望。
尋著古人的來(lái)路，我聽(tīng)到了杜工部“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的呼喚，這是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的吶喊，是杜甫心中最大的夢(mèng)想。收回目光，我聽(tīng)到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。這是先生“用筆救國(guó)”的夢(mèng)想，他縱然對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，但沒(méi)有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國(guó)人的奮起和努力。
追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環(huán)游世界的夢(mèng)想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)著生命的厚重與責(zé)任。縱使行程中的他遭到土著人的屠戮，現(xiàn)實(shí)的殘酷卻沒(méi)有將他的夢(mèng)想抹殺削弱。后人沿著他夢(mèng)想的軌跡，走向世界。收回目光，我看到了馬丁?路德金的夢(mèng)想，丑陋而頑固的現(xiàn)實(shí)一次又一次打擊著這位“追夢(mèng)者”，但他的夢(mèng)想凝集了所有黑人的正義和力量，現(xiàn)實(shí)，終于因他的執(zhí)著而跪拜在這一偉大民族戰(zhàn)士的腳下。我又看到了徐本禹樸實(shí)無(wú)華的笑容，他沒(méi)有像自己的同學(xué)一樣追求花前月下香車(chē)寶馬，更沒(méi)有因現(xiàn)實(shí)的殘缺而逃遁，而是傾自己的夢(mèng)想于偏遠(yuǎn)支教之中。他們，都是現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)強(qiáng)的追夢(mèng)者!
尋著古往今來(lái)的道路，我探頭仰望天邊的星空。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交軌在人的生命中，讓我們用胸懷天地的壯志凌云擁抱夢(mèng)想，用虛懷若谷的情懷書(shū)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中人生華美的篇章吧!
在茫茫的人海間，與我們認(rèn)識(shí)的人很少。但無(wú)論熟悉還是陌生，總會(huì)有“幫助”溫暖我們的心。對(duì)親人的幫助是相濡以沫的支持與關(guān)愛(ài);對(duì)朋友的幫助是心有靈犀的默契和配合;對(duì)路人的幫助是細(xì)致入微的關(guān)懷和一個(gè)攙扶。
幫助無(wú)處不在，它浸透在我們周?chē)目諝庵校兂珊粑难鯕?，支持著我們的生命?BR> 文壇巨匠巴金曾說(shuō)過(guò)：“我的生活目標(biāo)，無(wú)一不是在幫住別人，使每一個(gè)人都得著春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由?！边@個(gè)用《家》《春》《秋》等著作來(lái)慰籍苦難中又向著和平的人們的人唯一的生活目標(biāo)是幫助別人，不管是用充滿(mǎn)愛(ài)意的文字，還是用實(shí)際的愛(ài)心行動(dòng)，確實(shí)給在寒夜中的前行的人帶來(lái)溫暖和光明。
一生都為幫助別人的人會(huì)得到人們的尊重和熱愛(ài)，就像巴金留給人們的寶貴的精神財(cái)富將被人們永遠(yuǎn)銘記在心中。而“幫助”也成為人們前進(jìn)的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖并讓溫暖這顆火種撒滿(mǎn)人間，點(diǎn)燃這個(gè)社會(huì)的每個(gè)角落。
幫助同時(shí)是互助，只有相互才會(huì)更加長(zhǎng)久。就像患白血病的女孩也會(huì)把錢(qián)捐給輟學(xué)的兒童后所說(shuō)的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個(gè)處于危難之中的人伸出援手，這個(gè)世界才會(huì)成為愛(ài)的海洋。
但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不要再發(fā)生，我們永遠(yuǎn)也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。
林清玄曾說(shuō)過(guò)：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個(gè)層次上，像極了我們的心。”而“幫助”是我們的心靈最單純最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽(yáng)光;是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;是幫助，讓在黑暗襲時(shí)孤苦無(wú)依的人有耐心期待天光。
讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。
假如我是一只風(fēng)箏，假如我飛上藍(lán)天，請(qǐng)不要緊緊握住你的雙手，不要緊緊拉住連接你我心靈的那一根細(xì)絲，輕輕地，恰當(dāng)?shù)姆砰_(kāi)一點(diǎn)，我便能飛得更高、更遠(yuǎn)。
假如我是一株小草，假如你看到了我在風(fēng)雨中掙扎，請(qǐng)不要用你愛(ài)的雙手來(lái)阻擋風(fēng)雨對(duì)我的打擊。放開(kāi)你的雙手，便意味著我的生命多了一重考驗(yàn)，它也會(huì)因此而變得強(qiáng)壯。
假如我是一股清泉，假如我要流出山澗，請(qǐng)不要擔(dān)心我會(huì)被污泥弄臟，放開(kāi)你溫柔的雙手，讓我順著你的指尖下流。放開(kāi)你的雙手，讓我為饑渴的小鹿送去一口清飴，讓我為游過(guò)的魚(yú)兒帶走一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)我流到大海，我會(huì)看到美麗的貝殼與溫柔的海豚。
放開(kāi)你的雙手，讓我的生命更加強(qiáng)壯;放開(kāi)你的雙手，讓我的生命更加充滿(mǎn)激情，活力。
請(qǐng)不要擔(dān)心我的摔倒，請(qǐng)不要在崎嶇不平的路上緊緊抓住我，放開(kāi)手吧!我會(huì)自己走好。你給了我雙眼于雙腳，你便給了我生命，我還需要什么?我需要陽(yáng)光的焦灼，我需要風(fēng)雨的打擊，我需要雷電的恐嚇，而不是你那雙抖動(dòng)的、愛(ài)而溫柔的雙手。放開(kāi)手吧!將你的愛(ài)的雙手變成你祝福的言語(yǔ)和贊許的目光，讓我在你愛(ài)的世界里自由的飛翔。如果你做不到這些，沒(méi)關(guān)系，只需要放開(kāi)雙手。
當(dāng)一朵雪花飄下，不要用雙手緊緊地包住它，否則它將變成一滴淚水，你的雙手之外才是它自由的天地。當(dāng)我出生之后，請(qǐng)不要用愛(ài)將我團(tuán)團(tuán)圍住，否則，我只會(huì)變成一堆沒(méi)有思想的肉，在你的愛(ài)之外，才是我馳騁的沙場(chǎng)。
摔倒時(shí)我自己的事，請(qǐng)放開(kāi)你的雙手，讓我自己爬起來(lái)。也不要為我的摔倒而擔(dān)心，因?yàn)樗粫?huì)使我的步伐更加穩(wěn)重，使我的身體更加強(qiáng)壯。
丟下種子，才能得到夢(mèng)想;放開(kāi)你的雙手，才能成就一個(gè)巨人。
放開(kāi)你的雙手吧!不要讓我成為你的淚水。你的愛(ài)和你放開(kāi)的雙手一起飛翔，我才能更好地成長(zhǎng)!
請(qǐng)放開(kāi)你的雙手!
幾天前，和一個(gè)很久不見(jiàn)的朋友忽然在街頭邂逅。從驚訝到懷疑再到狂喜，最后一刻我們的雙手緊緊握在了一起。這次握手一下子把遺忘的歲月全部拉了回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)時(shí)間流逝了，卻可以有無(wú)數(shù)次重逢的握手在遠(yuǎn)處等待。
所以，握手絕不是手與手的簡(jiǎn)單接觸，而是心與心的真誠(chéng)交流。一個(gè)母親握緊蹣跚學(xué)步孩子的手，目光中透露出的是關(guān)心與慈愛(ài);一對(duì)戀人緊握雙手低聲慢語(yǔ)走過(guò)你的身邊，你會(huì)感到世界有了愛(ài)情原來(lái)可以這樣美好;我甚至還看過(guò)一個(gè)頭發(fā)已經(jīng)斑白的老人握著自己母親顫巍巍的手在林蔭道上漫步，他們讓一切歌頌親情的詩(shī)歌黯然失色。
握手，真的不需要言語(yǔ)。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都會(huì)期待一雙溫暖、堅(jiān)實(shí)的大手。一個(gè)迷途的孩子渴望這樣一雙手領(lǐng)著他找到家門(mén);一個(gè)失學(xué)的兒童需要這雙手和他共同撐起一片無(wú)雨的天空;一個(gè)白血病患者需要這樣一雙手引導(dǎo)他看見(jiàn)生命的曙光。我們總是習(xí)慣伸出手去向別人索求溫暖，尋找可以庇護(hù)的港灣，卻往往忽視了原來(lái)世界上有更多人需要我們伸出手去，向他(她)表示：我要握住你的手。生命的真諦原本就不是索取，而是給予。
當(dāng)然，有些時(shí)候，我們不但需要握手，還需要學(xué)會(huì)放手。
這幾天，在許多城市高考場(chǎng)地的門(mén)口再次呈現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的握手場(chǎng)面。那一雙雙握緊孩子小手的大手，飽含了父母?jìng)兌嗌俪恋榈榈墓膭?lì)和期待!握住了手，他們似乎就會(huì)感到握住了希望。
不過(guò)，在考場(chǎng)鈴聲響起以后，大人們依舊只能留在門(mén)外。
愛(ài)和歲月就在這每一次的松手和每一次的握手中流動(dòng)著，它讓最平凡的人生散發(fā)出最美麗的光輝。
在自然中生活《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)自然的第一個(gè)解釋便是自然界，這三個(gè)普通的字組合在一起卻讓我們產(chǎn)生敬畏。千百年來(lái)，人們都在與自然界打交道，在這個(gè)過(guò)程中，人類(lèi)越來(lái)越懂得如何在自然中生活。這不僅是一種狀態(tài)，這還是一種境界，這更是一種本能。
晉代的陶淵明，你是后人的典范。多少人都向往你那種采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的生活，你遠(yuǎn)離鬧市，遠(yuǎn)離塵囂，只是為了與大自然做最親密的接觸。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)樵陔[居中你擁有了淡然的心態(tài)，豁達(dá)的胸懷。
莊周，你的境界是無(wú)數(shù)人向往卻又無(wú)法企及的。人們都知道莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，人們也都知道你愿意做水中的小魚(yú)。你在自然中生活，你的思想觸摸著身旁的一草一木。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)椴菀蚰愣?，水因你而清?BR> 在5。12地震中倒下的短信媽媽?zhuān)愕男袨樽尪嗌偃藙?dòng)容。你雙膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要傷害你的孩子，哪怕奪走你的生命。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)樵谧匀粋δ愕臅r(shí)候，你卻為生命撐起了一片天。
在孤島上的汶川縣委書(shū)記王斌，你是13億中國(guó)人的掛念。你不僅沒(méi)有倒下，還組織大家積極展開(kāi)生產(chǎn)自救。你始終站在與死神抗?fàn)幍牡谝痪€(xiàn)，你始終站在與大自然戰(zhàn)斗的最前沿。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)槟阒溃攀亲钌袷サ摹?BR> 我們向往自然，我們敬畏自然，我們卻不怕自然災(zāi)害。我們追求與自然和諧相處，我們希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我們喜歡恬靜的生活，我們喜歡清新的空氣。但當(dāng)自然向我們發(fā)起挑戰(zhàn)時(shí)，我們也絕不會(huì)退縮。人是因自然而生的，但卻不會(huì)因自然而亡。透過(guò)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，我們更加懂得與大自然相處，在自然中生活，我們培養(yǎng)了一種韌勁。我們懂得利用自然求得安穩(wěn)，我們知道追求自然提升境界，我們更明白在災(zāi)難后我們會(huì)一如既往，我們更清楚人與自然是永恒的主題。
在自然中生活，我們變得淡然。在自然中生活，我們變得睿智。在自然中生活，我們懂得感恩。在自然中生活，我們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌。
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歷年安徽高考賞析篇五
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣?”
我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣?”
----蕭伯納。
要求選好角度，確定立意，明確問(wèn)題(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作為;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
當(dāng)清晨的一抹陽(yáng)光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢(mèng)。
朝陽(yáng)似火。
火紅的太陽(yáng)，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽(yáng)告訴我，人不能只活在過(guò)去，活在不停地抱怨“為什么會(huì)這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗;這似火的朝陽(yáng)告訴我，要對(duì)未知的世界進(jìn)行探尋，一遍遍追問(wèn)“為什么不能這樣?”朝陽(yáng)告訴我，事件之所以會(huì)流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。
朝陽(yáng)似火，夢(mèng)想如花。在熠熠的陽(yáng)光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。
流水匆匆。
時(shí)光如流水，總是緩緩不停地流著?！笆耪呷缢狗颍簧釙円??！蔽覀兙瓦@樣白了少年頭?！俺烨Ю锴迩?，水隨天去秋無(wú)際”，匆匆的流水，帶走了我們過(guò)往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時(shí)光匆匆。流水還帶來(lái)開(kāi)啟未來(lái)的夢(mèng)想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過(guò)平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來(lái)、不斷探索?？v然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前?我們的尋夢(mèng)之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。
流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無(wú)限的夢(mèng)想。
夢(mèng)想如風(fēng)。
夢(mèng)想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢(mèng)的過(guò)程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的`芬芳。在這風(fēng)中，我們當(dāng)有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問(wèn)精神，需要史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)決心。
夢(mèng)想如風(fēng)，拂過(guò)我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會(huì)停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開(kāi)雙腳去追尋，做一個(gè)追風(fēng)少年。
驕陽(yáng)似火，給我動(dòng)力與勇氣。
流水匆匆，帶走我的疑問(wèn)與困惑。
夢(mèng)想如風(fēng)，吹動(dòng)我尋夢(mèng)的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。
歷年安徽高考賞析篇六
科類(lèi)/批次一本二本三本高職(專(zhuān)科)。
文史543501488365。
理工579520498326。
安徽省20普通高校招生藝、體類(lèi)文化課最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)一覽表。
科類(lèi)/批次藝術(shù)類(lèi)(本科)藝術(shù)類(lèi)(高職專(zhuān)科)體育類(lèi)(本科)體育類(lèi)(高職專(zhuān)科)。
文史301256376326。
理工312229390338。
安徽省普通高校招生文、理科最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)一覽表。
批次。
科類(lèi)一本二本三本一專(zhuān)(參考線(xiàn))二專(zhuān)(參考線(xiàn))備檔線(xiàn)。
文科553513500459377330。
理科563507489437366320。
安徽省20普通高校招生藝、體類(lèi)文化課最低控制線(xiàn)一覽表。
批次。
科類(lèi)藝術(shù)類(lèi)(本科)藝術(shù)類(lèi)(高職專(zhuān)科)體育類(lèi)(本科)體育類(lèi)(高職專(zhuān)科)。
文科308264375334。
理科305257371330。
歷年安徽高考賞析篇七
材料作文，由清朝的阮元寫(xiě)的一首哲理詩(shī)《吳興雜詩(shī)》引發(fā)自己的感想。題目如下：
吳興雜詩(shī)(清)。
阮元。
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬(wàn)家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。題材不限，不少于800字。
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歷年安徽高考賞析篇八
或許是上天的無(wú)意安排，或許是上天有意要考驗(yàn)?zāi)悖瑢⒛愠錾谌荷饺f(wàn)壑之中。那，又何妨?你天生麗質(zhì)、智慧過(guò)人，琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣學(xué)，樣樣通，為的就是要不同凡人，為的就是拐好人生的每一彎道。于是，我們看到絕世才貌的你，小小年齡就美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
當(dāng)別人還在家中研習(xí)女紅的時(shí)候，你已拐出了人生第一個(gè)彎口：登上雕花龍鳳船，入長(zhǎng)江，逆漢水，過(guò)秦嶺來(lái)到長(zhǎng)安。
當(dāng)別人爭(zhēng)先賄賂畫(huà)工毛延壽時(shí)，你已拐出了人生第二個(gè)彎口：絕不賄賂畫(huà)工，保持自己特立獨(dú)行的稟性。盡管畫(huà)布上的你平添了幾顆黑痣。
面對(duì)和親，當(dāng)后宮嬪妃爭(zhēng)著躲避時(shí)，你又一次拐出了人生第三個(gè)彎道：挺身而出，甘愿當(dāng)和親的使者。
三個(gè)彎道，你已將同時(shí)期，同時(shí)代的女子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后;三個(gè)彎道，你的人生已達(dá)到了新的境界。
別長(zhǎng)安，出潼關(guān)，渡黃河，過(guò)雁門(mén)，不知不覺(jué)，浩浩蕩蕩的和親隊(duì)伍已駛過(guò)了塞外，思念故鄉(xiāng)，思念親人的情懷抒發(fā)心中澎湃。凜冽的寒風(fēng)吹亂了你的秀發(fā)，更吹亂了你綿長(zhǎng)的思緒。抱起心愛(ài)的琵琶，一曲思念，離別之歌悠遠(yuǎn)響起。大雁低飛，聆聽(tīng)你的心語(yǔ);明月高照，歡送你的離去。詩(shī)人用“千載琵琶作胡語(yǔ)，奉命怨恨曲中論”來(lái)寫(xiě)你。我想你不會(huì)是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的則是會(huì)心一笑，因?yàn)槟憧吹搅恕俺情T(mén)晏閉，牛馬布野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場(chǎng)景。
昭君，你用智慧拐好了自己人生，更拐好了大漢近半個(gè)世紀(jì)的和平安寧。
美哉，那絕世的容貌;驚哉，那柔弱的雙肩竟能扛住一個(gè)王朝的興旺。
不朽的昭君。
因?yàn)楦袆?dòng)，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略;因?yàn)楦袆?dòng)，生命的律動(dòng)與力量才會(huì)給予我們希望;因?yàn)楦袆?dòng)，萬(wàn)事萬(wàn)物深層的美好才會(huì)被我們碰觸，被我們欣賞。那么，帶著感動(dòng)出發(fā)吧，用感動(dòng)充實(shí)出一個(gè)輝煌的人生。
帶著感動(dòng)出發(fā)，才會(huì)體會(huì)那些高尚的情操。在人生絢爛的路途上，我們無(wú)比渴望受到高潔氣質(zhì)的熏陶。然而，懷抱一顆充滿(mǎn)感動(dòng)的心，那些美妙高尚的人格才會(huì)如花般燦爛地開(kāi)放在你的眼前，永恒于你的心間。如果不是心懷感動(dòng)，陶淵明“性本愛(ài)丘山”的淡然氣質(zhì)如何讓你覺(jué)得心曠神怡。如果不是心懷感動(dòng)，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花。因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閹е袆?dòng)出發(fā)，我們?cè)谌松淖鴺?biāo)上才不會(huì)迷失方向，我們才會(huì)被那些高尚的人格引向新的路途。
帶著感動(dòng)出發(fā)，才會(huì)看到生命的真諦。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感動(dòng)放在心間，你如何觸摸到生命中最柔軟的底層，你又如何理解生命復(fù)雜的含義。史鐵生雖然雙腿殘疾，雖然怨恨過(guò)痛苦過(guò)，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內(nèi)涵，這種深刻的領(lǐng)悟來(lái)自他內(nèi)心對(duì)生命的感動(dòng)，來(lái)自親情所帶來(lái)的刻骨銘心的感動(dòng)。這感動(dòng)，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠(yuǎn)，這感動(dòng)讓他對(duì)生命充滿(mǎn)敬畏，充滿(mǎn)慨嘆。因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閹е袆?dòng)出發(fā)，我們才能擁抱生命敞開(kāi)的靈魂。
帶著感動(dòng)出發(fā)，才能做到堅(jiān)守原則與堅(jiān)持不懈。感動(dòng)讓我們內(nèi)心變得柔軟，感動(dòng)讓我們將自己的信念把持得更為堅(jiān)定。蘇武牧羊于瀚海之地，大漠飛沙，我相信是他心中的感動(dòng)，那出自對(duì)國(guó)家的大愛(ài)的感動(dòng)引領(lǐng)他向那條荒蕪之路上勇敢邁進(jìn)。還有王昭君：“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！彼挠赂彝瑯觼?lái)自她那真真切切的感動(dòng)，遵循于內(nèi)心的感動(dòng)，讓我們帶著感動(dòng)出發(fā)，感動(dòng)會(huì)將信念與堅(jiān)強(qiáng)深植于土地，連成一片碧綠的輝煌。
艱險(xiǎn)與坎坷，我們不怕;風(fēng)沙與風(fēng)雪，我們依舊昂首向前。這是因?yàn)楦袆?dòng)給我們的內(nèi)心準(zhǔn)備了最豐厚的食糧。帶著感動(dòng)出發(fā)，讓人生的航向永遠(yuǎn)地朝向美好的遠(yuǎn)方。帶著感動(dòng)出發(fā)，讓辛苦而漫長(zhǎng)的生活因?yàn)楦袆?dòng)而充盈著快樂(lè)與希望!
我把媽媽丟了。起初我并沒(méi)在意，反而因?yàn)橄氲皆僖矝](méi)有媽媽的嘮叨而有一些小小的興奮。
忍受了一早的模糊，終于放學(xué)了。我伸長(zhǎng)了脖子，希望在人群中看到熟悉的身影。迎面走來(lái)一個(gè)美麗的女子，粉色的裙，系著嫩綠的柳條?！坝质且粋€(gè)丟了媽媽的孩子，”她說(shuō)，遞給我一粒墨綠的種子，“在明媚的春光中種下它，你的媽媽還得你自己尋找?！?BR> 我不禁加快了回家的腳步，搬出了好久不用的花盆，撥開(kāi)濕潤(rùn)的泥土，聞到了一股久違的清香?？粗种械乃?，我心里充滿(mǎn)問(wèn)號(hào)：它是什么種子呢?會(huì)開(kāi)出好看的花么?會(huì)結(jié)果嗎?……眼前突然重現(xiàn)出多年前的場(chǎng)景，翻開(kāi)媽媽的《女兒日記》，在扉頁(yè)上寫(xiě)著幾行娟秀的字：無(wú)論你是男孩還是女孩，媽媽都愛(ài)你;無(wú)論你的模樣怎樣，在媽媽眼中，你是最美的寶寶;無(wú)論你長(zhǎng)大立下了什么志向，媽媽都會(huì)是你最堅(jiān)定的支持者。也許母愛(ài)就是這樣無(wú)私，充滿(mǎn)溫暖和陽(yáng)光。它是每個(gè)人成長(zhǎng)的春光，可母親的青春也在兒女的成長(zhǎng)中一點(diǎn)一點(diǎn)消逝。
拎起水壺，任由晶瑩的水花飛濺到泥土里，竟然生出了嫩綠的芽!我欣喜若狂。小心翼翼的抬起大拇指，輕輕撫去葉片上的褐泥。多么熟悉的動(dòng)作!記得媽媽平日里最?lèi)?ài)用手指拉我的耳垂，可我總是不耐煩的走開(kāi)，嘴里嚷嚷著：煩死了?？蓩寢尶偸切π?，“耳垂大的'孩子可聰明了?！边@時(shí)，我總免不了嘲笑她一句：“迷信!”但是現(xiàn)在，我情不自禁的抬起手輕輕的拉了拉耳垂，媽媽?zhuān)乙?dāng)世界上最聰明，最有出息的的孩子，回報(bào)你春光般的愛(ài)。
太陽(yáng)跨過(guò)頭頂，周?chē)黄瑺N爛。剛才的一棵幼苗竟開(kāi)出了一朵鮮艷的花，不，是兩朵，是三朵，是滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆花!我細(xì)心的將它們一朵一朵摘下，放在花藍(lán)里。這是我親手種下的春光，來(lái)回報(bào)媽媽無(wú)私的愛(ài)。
提著一藍(lán)的春光，我要去看媽媽。我知道，我再也不會(huì)把媽媽弄丟了。
你能讀懂黃山峭壁上的那株迎客松嗎?
云纏它，霧繞它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低頭，不讓步，不畏風(fēng)刀雪斧的剔抉，在數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)聲中，練就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
一切生之渴望、生之奮斗、生之抗?fàn)?，都在這由蒼松搖出的命運(yùn)交響曲中展現(xiàn)出來(lái)了。
讀黃山松，你不覺(jué)得我們的安徽正是一棵偉岸挺拔的勁松嗎?
安徽，襟江帶淮，千年激蕩，幾經(jīng)興衰，這片遼闊的大地上曾上演過(guò)多少群雄逐鹿、驚心動(dòng)魄的故事啊!
這里曾經(jīng)是華夏文明的發(fā)祥地之一。老莊道學(xué)，三曹華章，新安文學(xué)，桐城散文……這些，都是中華文化中不可或缺的一部分。
一句“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏”道出了多少人世滄桑;一句“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤勞和艱辛。
文房四寶，徽派建筑，蕪湖鐵畫(huà)，黃梅戲，鳳陽(yáng)花鼓……這些，全是江淮兒女智慧的結(jié)晶啊!
千年前推翻了秦王朝殘暴統(tǒng)治的轟轟烈烈的陳勝、吳廣起義，千年后在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中浴血奮戰(zhàn)的無(wú)數(shù)勇士可歌可泣的事跡，無(wú)不印證了江淮兒女不畏壓迫、抵御欺凌的錚錚鐵骨。
黃山松，我讀懂了你!黃山松，你是徽魂!
隨著一天天地成長(zhǎng)，人生的旅途越來(lái)越艱難，前面的路充滿(mǎn)了荊棘和坎坷。雖然沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，但我們是像但丁那樣“走自己的路”，還是做波蘭的“常問(wèn)路的人”，或者學(xué)習(xí)達(dá)??芬奇的“認(rèn)真考慮”別人的話(huà)，還是聽(tīng)從塞納克的警句?看來(lái)，只有靠我們自己把握了。
俗話(huà)說(shuō)：自信能給予人無(wú)窮的力量。難道不是嗎?我們?cè)谧鋈魏我患轮?，都必須充滿(mǎn)自信。無(wú)論問(wèn)題是容易的還是困難的，我們要相信自己的能力，相信自己是最棒的。這是最基本的條件之一。海倫??凱勒就充滿(mǎn)了自信，雖然她聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)不出，看不到，但她堅(jiān)信自己可以創(chuàng)造奇跡。她做了一個(gè)雖眼盲心不盲，雖耳聾思想不模糊，雖口啞卻精神不亞于常人的偉人，被世人稱(chēng)為“20世紀(jì)最偉大的人物”。這是多么崇高的榮譽(yù)啊!她靠的是什么?就是她那堅(jiān)定的信念，那份偉大的自信。早年跛腳的鄭豐喜，別人說(shuō)他不能上學(xué)，但他滿(mǎn)懷自信，不僅上了學(xué)，還年年拿第一;別人說(shuō)他騎不了自行車(chē)，但他滿(mǎn)懷自信，硬是在體無(wú)完膚之后讓自行車(chē)成了他的腳;別人說(shuō)他一輩子都要跛腳，但他滿(mǎn)懷自信，從小就對(duì)家人和自己說(shuō)：我一定要站起來(lái)，我還要穿皮鞋。最終他做到了。他依靠自己驚人的自信，使他這艘汪洋中的小船在大風(fēng)大浪等災(zāi)害的攻擊下依然不翻。我們感嘆這些名人真出色，出色在哪里呢?就在于他們比常人多出的那份自信——他們相信自己。
當(dāng)然，我們要走好人生的路，還需要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但并不是每個(gè)人的意見(jiàn)我們都要吸納，而要做到去偽存真，去粗取精。這樣才能使自己找到前進(jìn)的捷徑，不致于浪費(fèi)青春。但無(wú)論怎樣，向我們提出意見(jiàn)的大都是出于好心。我們應(yīng)當(dāng)虛心接受，然后再經(jīng)過(guò)自己的大腦，根據(jù)自己的情況作出明智的選擇。正所謂一個(gè)好的君主，他一定能做到虛心聽(tīng)取諍言，不怕丟面子，明白“孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而改之，善莫大焉”的道理。這樣才能治理好國(guó)家，才能做一代明君，流芳百世。不只是君主，人人都應(yīng)如此，才不枉自己活了這么多年，才不會(huì)覺(jué)得人生了無(wú)生趣，才對(duì)得起上天賦予自己的生命。
朋友，人生旅途上，別忘了帶上一張精致的，而且能幫助你走得更好的名片——相信自己但也聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
歷年安徽高考賞析篇九
文理科錄取分本科提前批、高職(專(zhuān)科)提前批、本科第一批、本科第二批、高職(專(zhuān)科)批，共5個(gè)批次。
除軍事、公安、飛行學(xué)員、公費(fèi)師范生、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生、部分藝術(shù)體育專(zhuān)業(yè)、航海類(lèi)等艱苦專(zhuān)業(yè)、全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)以及其他經(jīng)教育部批準(zhǔn)的特殊高校(專(zhuān)業(yè))、有關(guān)高校綜合評(píng)價(jià)招生等教育部規(guī)定可安排在提前批次錄取的情況外，其余高校和專(zhuān)業(yè)一律不得安排在提前批次錄取。
歷年安徽高考賞析篇十
首先，考生可以選擇若干個(gè)最想上且有可能上的院校專(zhuān)業(yè)組作為第一層次志愿。這個(gè)層次的院校專(zhuān)業(yè)組錄取概率較低，且填報(bào)的前提是考生對(duì)這些院校專(zhuān)業(yè)組的所有專(zhuān)業(yè)均可接受并愿意服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑。
其次，重點(diǎn)選擇一定數(shù)量與本人成績(jī)位次相匹配、錄取把握較大的院校專(zhuān)業(yè)組作為中間層次志愿。這個(gè)層次的志愿是考生最有可能錄取的院校專(zhuān)業(yè)組，一定要周密思考，認(rèn)真對(duì)待。
最后，選擇若干個(gè)保險(xiǎn)系數(shù)高的院校專(zhuān)業(yè)組作為保底志愿，盡可能避免“滑檔”。
此外，要注意不同高校對(duì)進(jìn)檔考生的專(zhuān)業(yè)錄取規(guī)則是不同的，有的實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先，有的實(shí)行志愿優(yōu)先，有的還設(shè)定專(zhuān)業(yè)級(jí)差等。因此，要考慮專(zhuān)業(yè)錄取規(guī)則等因素來(lái)確定考生所報(bào)院校專(zhuān)業(yè)組中的專(zhuān)業(yè)志愿順序?？傊?，要把打算填報(bào)的高校招生章程研究清楚，不要脫離招生章程，光看今年招生計(jì)劃和往年錄取分?jǐn)?shù)來(lái)填報(bào)。
平行志愿被退檔的后果是什么。
平行志愿每一批次只有一次投檔行為，依次檢索過(guò)程中，考生一旦符合一所院校條件，檔案就會(huì)被“攔截”。
“攔截”后向該所院校投檔，進(jìn)入高校錄取階段。如果最后未被該所高校錄取，考生則被退檔。
被退檔的同時(shí)也失去了該批次其他兩所志愿高校的投檔和錄取機(jī)會(huì)。
平行志愿退檔后，在同批次的錄取中，已經(jīng)沒(méi)有被錄取的可能。
平行志愿避免退檔方法。
平行志愿的一個(gè)明顯結(jié)果就是會(huì)導(dǎo)致某些院校分?jǐn)?shù)上揚(yáng)，因此建議采用平均分來(lái)作為參照。需要重點(diǎn)說(shuō)明的是：這個(gè)平均分是“所有被錄取考生分?jǐn)?shù)相加/所有被錄取考生數(shù)”得出來(lái)的。
其次，精讀招生章程。如果學(xué)校無(wú)故退檔，家長(zhǎng)可以以《招生章程》作為維權(quán)的武器。此外，合理安排專(zhuān)業(yè)順序，如無(wú)特殊情況最好“服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”。
表示錄取名冊(cè)已經(jīng)過(guò)省招辦辦理了審核簽字手續(xù)，加蓋了錄取專(zhuān)用章。
歷年安徽高考賞析篇十一
在奧林匹克主體育場(chǎng)，無(wú)數(shù)的觀眾在靜靜地等待著，無(wú)數(shù)的閃光燈在靜靜地等待著，無(wú)數(shù)的解說(shuō)員在靜靜地等待著，夜空中的月亮在靜靜地等待著，孫海平教練也在靜靜地等待著。
所有隊(duì)員一起站在同一條起跑線(xiàn)上。劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)，用手拍打著自己的胸脯，又高高地?fù)P起雙手……預(yù)備——砰!
又是那兇狠的豹眼，盯住前方，咬緊了牙，似乎用盡所有的勁，開(kāi)始第二個(gè)欄：一步，兩步，三步，右腿抬到最高點(diǎn)，啪!用力下壓，左腳用上……第二個(gè)欄也過(guò)了!
此時(shí)所有的中國(guó)觀眾，都緊跟著劉翔;孫海平教練，左手握緊藥瓶，右手按住心跳早已超過(guò)120的胸膛，眼睛緊盯著劉翔。
完美的前三個(gè)欄，完美的后三個(gè)欄，過(guò)硬的欄上技術(shù)，充滿(mǎn)自信的神情，將劉翔送上了世界之峰，豹子——飛奔!
優(yōu)雅的鳳頭有力的豹尾，劉翔的飛翔是那么完美。這是一個(gè)成功的速度，這是新時(shí)代需要的速度。漂亮的開(kāi)頭是成功的一半，強(qiáng)勁的結(jié)尾是成功的另一半。豹子在加速!
中國(guó)在飛奔!
王維有詩(shī)曰：客路青山外，行舟綠水前。水有水的飄逸靈動(dòng)，但始終只有一種單調(diào)的蔚藍(lán);山有山的沉穩(wěn)厚重，但一年四季以不同的迷人風(fēng)景展示山的風(fēng)采?；顫姷挠袉握{(diào)的一面，安靜的有精彩的面孔。山和水的融合，是靜和動(dòng)的映襯，單調(diào)與精彩的變幻，也就組成了最美的風(fēng)景。在青山間探索，在綠水間行舟，如在畫(huà)中游。
人都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。母愛(ài)有母愛(ài)的溫柔體貼，似水的柔情。但母愛(ài)是種一成不變的酒，酒多必醉，愛(ài)得太濃，會(huì)導(dǎo)致溺愛(ài)、縱容。父愛(ài)有父愛(ài)的厚重深刻，深沉而無(wú)言。
父愛(ài)也許有時(shí)嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲背后是不易察覺(jué)的幾許溫柔。有父愛(ài)和母愛(ài)為我們護(hù)航，山山水水，風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)畏無(wú)阻。
水是流瀉輕盈的，靈秀而暢達(dá)。母愛(ài)似水，水的名字很多。有時(shí)候，她叫甘露，去親吻干涸的泥土;有時(shí)候，她叫細(xì)雨，用溫情感化冷漠的凍土;有時(shí)候，她叫冰石，用堅(jiān)毅期待閃著碎光的沃土。母親永遠(yuǎn)是兒女可以停泊棲息的港灣，她的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)會(huì)把你渡上一條風(fēng)雨無(wú)阻的人生之路。人說(shuō)，女人是水做的。母親用涵養(yǎng)了一生一世的水，匯成一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
鳥(niǎo)飛行需要兩只翅膀，我們的翅膀，一只名叫父愛(ài)，一只名叫母愛(ài)。我們是小舟，流暢于山水之間。山因水而偉岸，水因山而秀美;山有樣而水無(wú)形，山有頭而水無(wú)盡。山是靜止的，水則流瀉不止;水是蔚藍(lán)的，山則變幻色彩。山水相依便有了地球這個(gè)家。父親勤快認(rèn)真，母親心靈手巧，父親樸素不善言語(yǔ)，母親靈巧總愛(ài)嘮叨。鍋碗瓢盆交響曲中便有了和諧的一家。
離端午節(jié)還有兩天了，寶貴村的人們都在忙碌著。
這寶貴村，雖然名為寶貴，但其實(shí)是一片山坳坳里的窮鄉(xiāng)僻壤，偶爾飛出一兩個(gè)金鳳凰，簫順就是一個(gè)。去年剛剛醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的他正在城里醫(yī)院里履行著天職。家里有一老母，還有一個(gè)快要生娃的媳婦，她們并不知道簫順的工作單位在哪里，因?yàn)檫@山村實(shí)在太閉塞了，唯一與外界的聯(lián)系就是那一月才來(lái)一次的郵差。往年，簫順都會(huì)在端午節(jié)前一個(gè)月寄錢(qián)回家，這樣，婆媳倆就會(huì)在端午節(jié)前收到他的信，為他將要回家作準(zhǔn)備。可是今年有些反常，離端午節(jié)只有兩天了，他的信還沒(méi)到，婆媳倆倒沒(méi)怎么擔(dān)心，心想也許他忙，就忘了寫(xiě)信，反正過(guò)節(jié)一定會(huì)回來(lái)，按往年一樣準(zhǔn)備就是了。
端午節(jié)轉(zhuǎn)眼就到了，村長(zhǎng)按慣例用挨家挨戶(hù)集來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，放得震天響。按他們那里的風(fēng)俗，每戶(hù)男丁都要跪在離鞭炮4米的圈子里，然后祈福。可人們發(fā)現(xiàn)，簫順不來(lái)，于是村長(zhǎng)又派人去請(qǐng)?！缓?，全村的男丁都知道了，簫順沒(méi)回來(lái)。然后，全村的女人都知道了，簫順端午節(jié)沒(méi)回家!
在這個(gè)沒(méi)什么新聞的窮山村里，女人們開(kāi)始用她們獨(dú)特的傳播方式，生動(dòng)地演繹著這個(gè)“號(hào)外”?，F(xiàn)在村里無(wú)人不知，無(wú)人不曉，簫順這個(gè)假冒的孝子，拋妻棄子，在城里一個(gè)人風(fēng)流快活，還包養(yǎng)了一個(gè)二奶!
簫家婆媳整日閉門(mén)不出。媳婦本來(lái)挺相信丈夫的，可聽(tīng)傳言說(shuō)得那么有板有眼，就挺著個(gè)大肚子，整日以淚洗面。她將信將疑，只有簫順的媽始終堅(jiān)信兒子不會(huì)如此，她始終以堅(jiān)定的口吻勸慰媳婦：“順子不會(huì)的，他不會(huì)的!”
一日，婆婆聽(tīng)到門(mén)外又有村婦在談?wù)撟约旱膬鹤?，她不顧媳婦的勸阻，毅然拄著拐杖，一步步挪到門(mén)口，打開(kāi)門(mén)，只說(shuō)了一句話(huà)：“不會(huì)的，不會(huì)的!”話(huà)音未落，簫順就站在了老母的面前!
原來(lái)，奮戰(zhàn)在抗“非”一線(xiàn)的簫順剛剛結(jié)束任務(wù)，又在賓館被隔離了一個(gè)多星期，才匆匆往家趕，所以耽擱了。
于是，女人們開(kāi)始說(shuō)：“簫順很孝順!”
媳婦開(kāi)始說(shuō)：“他是我丈夫。”
婆婆仍然說(shuō)：“他不會(huì)做那種事!”
歷年安徽高考賞析篇十二
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章;文體不限，詩(shī)歌除外：
有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的;。
也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺(jué)其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。
今年，江蘇高考語(yǔ)文作文要求考生圍繞“青春不朽”等話(huà)題寫(xiě)作。閱卷組專(zhuān)家之前接受現(xiàn)代快報(bào)記者采訪時(shí)曾表示：考生寫(xiě)議論文的比較多，但大多數(shù)千篇一律，相對(duì)來(lái)說(shuō)，跟個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合的記敘文更容易出彩。滿(mǎn)分作文比例比往年稍微多一點(diǎn)，其中，有記敘文也有議論文。
閱卷專(zhuān)家為讀者們推薦了幾篇高分作文。我們來(lái)看看這些才子才女是怎么在考場(chǎng)上“致青春”的。
點(diǎn)評(píng)。
要“以論帶例”
不能“以例代議”
由于種種原因，當(dāng)今高考作文中“議論文”占了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。這“優(yōu)勢(shì)”，非指寫(xiě)作質(zhì)量，而指面廣量大。
議論文必須“講道理”。講道理就是“分析”，分解和剖析人情事理。一般來(lái)說(shuō)，考生經(jīng)過(guò)審題確立“中心論點(diǎn)”之后，應(yīng)當(dāng)在中心論點(diǎn)的下面分解出兩到三個(gè)“分論點(diǎn)”。分論點(diǎn)之間的關(guān)系，可以是“數(shù)星拱月”，從幾個(gè)不同的角度聚焦中心論點(diǎn);亦可是“層層鉆探”，不斷遞進(jìn)，深入挺進(jìn)。前一種不易把握，容易寫(xiě)成“草原上遛馬”;后一種邏輯性較強(qiáng)，可以引人入勝，豁然開(kāi)朗。
由于“理”不夠，只好“例”來(lái)湊。批閱這些所謂的議論文，我們看到的基本上都是“例一”、“例二”、“例三”……有的考生竟然在800余字的短文中一口氣拋出五六個(gè)事例，令人眼花繚亂，不得其“理”。
這種“以例代議”的現(xiàn)象由于積習(xí)太久，一時(shí)難以改觀。怎么辦?我們不得已，只好求其次：考生所用的“例”必須包蘊(yùn)各自的含義，并且“暗示”某種推理、論證的“邏輯關(guān)系”。此次向《現(xiàn)代快報(bào)》推薦的第3篇《青春永不朽》在這方面處理得比較好，進(jìn)入了“優(yōu)作”行列，為引起今后考生的注意，特作如下簡(jiǎn)評(píng)：
略帶抒情的起筆之后，本文一口氣列舉三個(gè)人物的事跡，共同聚焦“青春不朽”。
高中生寫(xiě)議論文切忌“以例代議”，此文似乎有這個(gè)毛病。然而，對(duì)于那種各例寓義不同、數(shù)星拱月或遞進(jìn)關(guān)系自現(xiàn)的議論文，我們還是會(huì)心頷首的。
此文的三例，分別“點(diǎn)擊”三個(gè)分論點(diǎn)：判逆而求索的青春不朽;智慧激發(fā)智慧的青春不朽;審美有創(chuàng)新的青春不朽。請(qǐng)注意：這里說(shuō)的“點(diǎn)擊”，必須點(diǎn)到事理的“穴位”上，必須“四兩撥千斤”，必須由“例”自然生成。這位考生，機(jī)智地做到了這幾點(diǎn)，所以他從面廣量大的羅列相似事例的作文中勝出。
令人眼睛一亮的'，是第二例：林徽因。今年作文試卷中的“林徽因”太多了，但至今尚未發(fā)現(xiàn)如此解讀林先生之不朽的議論文!只有天才才能賞識(shí)天才，只有智慧才能燃燒智慧，只有青春才能滋養(yǎng)青春，林徽因無(wú)疑是這方面的卓越代表，她的青春漿汁默默地流動(dòng)在根須和葉脈中，最終挺起了兩株大樹(shù)，她當(dāng)然不朽。
此次推薦的其他議論文，由于文思活躍、文筆灑脫，故各具“亮點(diǎn)”。第4篇《一點(diǎn)青春氣，千里快哉風(fēng)》，聚焦“中國(guó)文化”的“青春”，寫(xiě)出了銳氣、寫(xiě)出了氣派。第5篇《活得像梵高的向日葵》，以梵高名畫(huà)“向日葵”為由頭，略帶雜文味，以熱烈的色彩、張揚(yáng)的個(gè)性、不老的豪情帶動(dòng)了諸名“人事”，故不顯雜蕪。
最后，我們要點(diǎn)擊一下第1篇《跳水》。這是一篇“微型小說(shuō)”，緊扣“青春不朽”，寫(xiě)得深沉凝重，動(dòng)心搖情。既然“除詩(shī)歌而外”文體不限，那么，相關(guān)的一些文學(xué)體裁就自然可以靈活運(yùn)用了?！坝洈⑽摹焙汀白h論文”只是兩大門(mén)類(lèi)，它們轄下的多種文體高三學(xué)子不妨一試。
歷年安徽高考賞析篇十三
心中奉有一片景，心靜景明。
向日葵。大片的向日葵爛漫著，在陽(yáng)光下勾起唇角。蝴蝶就這樣輕快地掠過(guò)，一停，又立刻旋走，撲閃著翅膀，穿梭在密密的向日葵中，悄悄地不見(jiàn)了。
姨帶著我和小妹去看景，美其名曰“踏青?！鼻鄥s沒(méi)采到，春色卻覓到不少，十一歲的小妹穿著條粉紅裙子，手里捧著個(gè)風(fēng)車(chē)，輕盈而又興奮地在花間躥來(lái)躥去，在一片黃黃綠綠中格外顯眼。
我拎著塑料袋站在花田外，看著她身上的裙子沾染上點(diǎn)點(diǎn)泥水，不免嘆了口氣。小妹渾然不覺(jué)，只是一個(gè)勁地追逐著飛舞的蝴蝶。奔跑中裙子上的泥水越來(lái)越多，早一些的卻已凝成了泥塊。
唉，看不下去了。我上前一步，喚她，“阿寶——”“唉——”她應(yīng)聲回頭，臉上滿(mǎn)是開(kāi)心和興奮，揚(yáng)起一個(gè)大大的笑。時(shí)光就在那一剎那定格，我的眼中就只有這個(gè)眼蘊(yùn)笑意的女孩。她笑著，臉上帶著一些潮氣和紅暈，微卷的頭發(fā)分成小辨子垂在耳旁，頭上頂著一個(gè)自己用柳條編成的花環(huán)，眉眼彎彎，滿(mǎn)是幸福。這時(shí)的她，像一個(gè)剛來(lái)人間的春仙子，如此的動(dòng)人而純真。
我的心就突然悸動(dòng)了一下，不忍去破壞這如此美好的畫(huà)面。
“沒(méi)事，你繼續(xù)玩吧——”
“哦——”她應(yīng)一下，轉(zhuǎn)頭繼續(xù)瘋玩。
看她的背影，上躥下跳，不知為何，莫名心靜。
我有多久沒(méi)看到這種純真而又幸福的笑了呢？
看到過(guò)班里的男生相互舉報(bào)“x又做了什么壞事?！笨吹竭^(guò)班里的女生一臉“我和你很好”卻在背后說(shuō)對(duì)方壞話(huà)，看到過(guò)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間疏離又禮貌的笑和滿(mǎn)臉的客套，只覺(jué)滿(mǎn)滿(mǎn)心累而又厭煩。
每當(dāng)這時(shí)，定格的一瞬從心中冒出，小妹看我的那滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，就如同讓我吃到一顆定心丸，心靜。
愿景在心中，只是心靜。
歷年安徽高考賞析篇十四
我省高考文科頭名，盛瓊，安慶人?？既霃?fù)旦大學(xué)，目前是廣東省作協(xié)專(zhuān)職作家，曾獲第五屆“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”。
1989年。
我省高考理科頭名，王亞偉，馬鞍山人。考入清華大學(xué)，曾任華夏大盤(pán)基金經(jīng)理，后離職在深圳成立私募基金公司。
1992年。
安徽高考文科頭名，程海泳，靈璧人，曾任職華夏大盤(pán)基金經(jīng)理，后曾進(jìn)駐華夏資本的對(duì)沖平臺(tái)。
1998年。
合肥市高考理科頭名，盧山，合肥人，考入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，目前是美國(guó)芝加哥大學(xué)終身教授。
1999年。
池州市理科頭名，趙明，池州人，考入清華大學(xué)，曾任職谷歌中國(guó)、谷歌美國(guó)總部，現(xiàn)美國(guó)自主創(chuàng)業(yè)。
2006年。
安徽省高考文科頭名，曹珊，合肥人，考入香港大學(xué)，目前在美國(guó)亞特蘭大工作。
2010年。
安徽省文科頭名，陳蓓，壽縣人，考入清華大學(xué)，目前即將赴新加坡國(guó)立大學(xué)繼續(xù)深造。
2010年。
合肥市高考理科頭名，李笑宇，合肥人，考入北京大學(xué)，即將赴美國(guó)普林斯頓大學(xué)繼續(xù)深造。
2011年。
合肥市高考理科頭名，梁劍飛，考入清華大學(xué)，目前就讀物理學(xué)院。
歷年安徽高考賞析篇十五
【作文題目】。
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。
有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人說(shuō)，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去，這種想法其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的'信念。
【優(yōu)秀范文】。
我家的“老頑童”
“妮子，快來(lái)幫爺爺瞧瞧這個(gè)詞兒怎么讀!”亮如洪鐘的聲音第十次傳來(lái)。
“來(lái)了來(lái)了!”我高聲應(yīng)和。無(wú)奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的試卷，我只得先擱下手中微微汗?jié)竦墓P。
“真不知道老爺子這次又玩什么花樣，唉?！蔽亦絿佒徊揭煌系爻瘯?shū)房走去。
說(shuō)起我們家老爺子，偏是個(gè)“老不正經(jīng)”?？炱呤畾q的人了，好歹也是個(gè)退休教師，他放著“養(yǎng)魚(yú)曬太陽(yáng)”的老年生活不享受，偏要趕時(shí)髦。穿鮮亮的大紅色t恤，穿寬松的蘿卜褲，要不是那銀光閃閃的白發(fā)，還真把他當(dāng)花季少年呢!
這不，前陣子老爺子又一腔熱情的學(xué)電腦，說(shuō)什么要“與時(shí)俱進(jìn)”。這可苦了我喲!從識(shí)鍵盤(pán)，到打字再到上網(wǎng)都得手把手教。一遍不行，得十遍二十遍。老爺子戴著老花鏡，小雞啄米似的學(xué)得還真上心。怎么著算是出徒了。
“妮子，你快點(diǎn)兒!干嘛呢!”
“來(lái)了來(lái)了，別急。”我加快了腳步。
“妮子，你看這英文單詞怎么讀啊?這么多年不操弄，老底子散得差不多了?！敝灰?jiàn)爺爺瞇著眼，用粗大的手指戳著個(gè)詞急切地望著我。微黃的暖陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)灑在爺爺鑲金邊的老花眼鏡上，折射出燦然的光星。
“好了，我看看?！苯舆^(guò)帶著爺爺大手余溫的詞匯書(shū)，一眼便看到了那個(gè)用紅筆圈出的單詞，“聽(tīng)好了，sunshine—陽(yáng)光，您來(lái)一遍?！?BR> 接著，爺爺微點(diǎn)著頭，嘴唇一上一下地默記了幾次，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，那個(gè)勤學(xué)的少年隱隱可見(jiàn)。
“爺爺，你怎么學(xué)起了英文啊?”奈不住好奇，我問(wèn)道。
爺爺?shù)哪樜⒓t了一下，撓了撓頭道：“這不咱城市外國(guó)人越來(lái)越多了，見(jiàn)著他們，一句話(huà)不說(shuō)多沒(méi)禮貌。爺爺學(xué)會(huì)了，也好給咱中國(guó)人長(zhǎng)長(zhǎng)臉啊?！?BR> 我愣了，只聽(tīng)爺爺繼續(xù)道：“你們這些小輩常說(shuō)我‘老不正經(jīng)’?？衫显?huà)說(shuō)‘活到老學(xué)到老’。早早地服老了，日子多沒(méi)滋味!別看爺爺年紀(jì)大了，可心卻是越活越年輕。保持年輕的心，生活才更有動(dòng)力嘛。妮子，你說(shuō)是不?”
望著爺爺，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。心永遠(yuǎn)年輕?對(duì)。
“糟了，忘了偷菜了!”爺爺一拍腦袋，忙碌起來(lái)。
看著我們家的“老頑童”，我的嘴角自然地上揚(yáng)了……。
歷年安徽高考賞析篇十六
根據(jù)高校最終確定的招生計(jì)劃及調(diào)檔比例，首先對(duì)考生按總分(含政策加分)從高到低排序，再逐個(gè)對(duì)考生志愿從a院校到f(j)院校的順序進(jìn)行檢索，被檢索的志愿中一旦出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。為充分尊重考生志愿，進(jìn)一步提高考生志愿滿(mǎn)足率，如普通文理科的平行志愿第一輪投檔錄取結(jié)束后，仍有學(xué)校缺額和符合投檔條件的考生，可視情進(jìn)行多輪次投檔。
考生總分(含政策加分)相同時(shí)，則按統(tǒng)考科目成績(jī)總分排序，統(tǒng)考科目成績(jī)總分仍相同時(shí)，則按單科順序及分?jǐn)?shù)從高到低排序投檔，單科順序：理科為理科綜合、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ);文科為文科綜合、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。
同一學(xué)校并列名次全部投檔。
平行志愿在一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)可以填幾個(gè)志愿。這幾個(gè)志愿沒(méi)有主次之分，都是一志愿，特點(diǎn)就是位次優(yōu)先，在過(guò)去的梯度志愿模式下，強(qiáng)調(diào)的是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，在平行志愿模式下則是位次優(yōu)先，也就是對(duì)全部參考的考生分科類(lèi)進(jìn)行一個(gè)排序，每一名考生要排出一個(gè)位次，一個(gè)位次對(duì)應(yīng)一名考生。在投檔檢索時(shí)，先投位次在前的考生，然后再投位次在后的考生。
歷年安徽高考賞析篇一
或是幼時(shí)的夏季，我還在酷熱的街頭遇到一位青發(fā)的外國(guó)老太太。我張嘴講了一句“hello!”但她卻微微一笑，回了我一句口齒清晰的“您好!”
那時(shí)候那一個(gè)情景，迄今仍難以忘懷。很多年以前，大家的街道社區(qū)上很少有外國(guó)游人，大家看到老外多是驚訝，悄悄地多看看她們兩眼，大膽的會(huì)用英文沖她們問(wèn)好。而那年夏天的那來(lái)源于藍(lán)色眼睛的“您好”，讓年幼的我心里燃燒起一種驕傲的主辦國(guó)的覺(jué)得，在心中種下一顆稱(chēng)為“自信心”種籽。
很多年以前，魯迅曾皺眉頭牢牢地詢(xún)問(wèn)：“我們中國(guó)人喪失自信心了沒(méi)有?”這個(gè)問(wèn)題大家現(xiàn)在可以昂起胸口回應(yīng)：我們中國(guó)人，是有自信心!例如愈來(lái)愈多的“您好，我國(guó)!”
紐約時(shí)代廣場(chǎng)上，播放視頻著中國(guó)形象的短片;薩馬蘭奇戴著五彩繽紛的五環(huán)近視眼鏡沖我國(guó)問(wèn)候;非州彈跳的麋鹿睜大雙眼遙望著呼嘯而來(lái)的坦贊鐵路上的火車(chē);而在歐洲地區(qū)的很多店鋪中，很多服務(wù)員已學(xué)會(huì)了用漢語(yǔ)向黑眼珠皮膚偏黃的顧客了解……全球在向中國(guó)說(shuō)：“您好，我國(guó)!”
而現(xiàn)如今，我們中國(guó)人不會(huì)再見(jiàn)到外國(guó)游人就驚奇不已。老巷中，而這位背包族正方向四合院大門(mén)口的老年人笑容問(wèn)候，大家已逐漸學(xué)好如何微笑著回復(fù)那句“您好，我國(guó)!”
這一切，全是來(lái)源于我國(guó)的輝煌與興起。恰好是由于我國(guó)已揮舞著很大的翅膀，大家才有著放眼全球的自信心，自信地問(wèn)道一句“您好”而不是用“hello”來(lái)回應(yīng)全球的問(wèn)好。
我們?cè)?jīng)彷徨過(guò)，以前懷疑過(guò)，以前踏入不正確的路面，以前失去了自個(gè)的想法。歷史的教訓(xùn)告知大家，務(wù)必要有自信心，自信者寬容而謙遜，誠(chéng)懇而有認(rèn)為。這類(lèi)珍貴的自信心，大家總算尋了回家，不相信，就聽(tīng)一聽(tīng)那響徹云霄的一聲“您好，我國(guó)!”
全球在向大家揮手問(wèn)候，這一句“您好，我國(guó)!”意味著著全球?qū)ξ覈?guó)的重視與認(rèn)可，也體現(xiàn)了我國(guó)的日漸強(qiáng)勁，殊不知，大家仍不可沉醉于得到名次的怡然當(dāng)中。大家必須的是更為實(shí)干、謙遜與平靜的心態(tài)，向全球展現(xiàn)出一個(gè)更為自信心而穩(wěn)重的我國(guó)，讓和睦美麗的音效在全球響成一片——“您好，我國(guó)!”
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歷年安徽高考賞析篇二
看閉幕式，又一次被中國(guó)式浪漫所折服，當(dāng)柳樹(shù)枝條出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)送別的歌聲響起時(shí)，折柳送別一下子就把離別之情烘托出來(lái)了，這是東方的浪漫。
當(dāng)無(wú)數(shù)條紅絲帶匯集到鳥(niǎo)巢，組成了一個(gè)大大的中國(guó)結(jié)，全世界的國(guó)家和人民在此刻匯集在一起，美美與共，當(dāng)煙花打出來(lái)世界大同，天下一家的時(shí)候，這一次我們?cè)僖淮瓮怀隽巳祟?lèi)命運(yùn)共同體。
閉幕式的五環(huán)展現(xiàn)，是用的2008年開(kāi)幕式的五環(huán)展示，那么的空靈夢(mèng)幻美好那么的美，在那一刻冰雪五環(huán)和夢(mèng)幻五環(huán)交織在一起，雙奧之城的特征又一次凸顯，我的眼睛又一次濕潤(rùn)了。
最后夢(mèng)幻五環(huán)和雪花火炬臺(tái)重合一起時(shí)，那個(gè)鏡頭就像是無(wú)數(shù)的星星閃耀在火炬旁邊，當(dāng)無(wú)數(shù)發(fā)光的雪花飄散出鳥(niǎo)巢，就像無(wú)數(shù)的火苗散了出去，冬奧會(huì)的火炬臺(tái)讓我想起星星之火可以燎原，那么這一刻令我想到今天看到關(guān)于冬奧會(huì)閉幕式猜測(cè)的一個(gè)評(píng)論“聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星”
這一次的冬奧會(huì)無(wú)不體現(xiàn)出來(lái)，人民為主，人類(lèi)命運(yùn)共同體，節(jié)能環(huán)保，大道至簡(jiǎn)，文化自信，我們?cè)僖淮蜗蚴澜缃怀鲆环轁M(mǎn)意的答卷，關(guān)于中國(guó)智慧，中國(guó)方案的答卷。
開(kāi)幕式的主火炬和閉幕式的`夢(mèng)幻五環(huán)把我眼睛整濕了兩次，為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覑?ài)這片土地愛(ài)得深沉。
2022北京冬奧會(huì)落下帷幕，但是人類(lèi)對(duì)于體育對(duì)于和平永不落幕，我期待下一次的體育盛會(huì)，期待人類(lèi)越來(lái)越好。
歷年安徽高考賞析篇三
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。
有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人說(shuō)，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去，這種想法其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。
他終于又一次站在了這座橋上。
他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿(mǎn)是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。
這座橋很高，離水面至少有十米，長(zhǎng)年累月的江風(fēng)錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。
橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來(lái)到了這座橋，因?yàn)樗麤Q定，在他人生的最后時(shí)刻，再做一次讓自己懷念無(wú)比的事——跳水。
他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無(wú)力，仿佛一座隨時(shí)可能倒下的老朽雕像，做著最后的掙扎。
今天的'風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意?！坝酗L(fēng)的日子更能劃出漂亮的弧線(xiàn)”，這是他們公認(rèn)的道理。
他繼續(xù)移動(dòng)著，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈?zāi)垦?。不知不覺(jué)地，他又想起了少年之時(shí)，他第一次站在橋上也是這么的頭暈?zāi)垦?。十米遠(yuǎn)的水面讓年輕的他不自覺(jué)地打顫?！疤?沒(méi)關(guān)系的?！?BR> 水中的發(fā)小這么喊著，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕?！皼](méi)關(guān)系吧?”發(fā)小問(wèn)?！昂??！彼嗣t紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。
“年輕真好?！彼剡^(guò)神來(lái)，繼續(xù)看向了水面，盯著，盯著，仿佛看到了當(dāng)初的自己。年輕，健康，有活力，和現(xiàn)在的他完全不同。從胸口的口袋中摸出了藥和一張照片，他突然笑著將藥順著風(fēng)扔了出去，落在了水面上，濺出一朵小小的水花。
藥是醫(yī)生給的，但他覺(jué)得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心還年輕，他就無(wú)所畏懼。
靜靜地，風(fēng)再次起了，他最后看了眼自己當(dāng)年從水中爬出時(shí)的照片，然后猛地跳了出去。
風(fēng)吹到了最大，將他的身子拉出了一條漂亮的弧線(xiàn)，在那一刻他臉上的皺紋徹底綻放，宛如夏花。“就是這樣?！彼氲?，“人至死都是少年!”
歷年安徽高考賞析篇四
古往今來(lái)，人類(lèi)生生世世在編織著夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說(shuō)著先人祈福的呢喃和虔誠(chéng)的禱告;那夢(mèng)想是如此真實(shí)，又如此遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非螅歉∮诂F(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。
學(xué)鳩的現(xiàn)實(shí)是“決起而飛，槍榆枋而止”;溪流的現(xiàn)實(shí)是在石縫間淺吟低唱著“靡靡之音”;老馬的現(xiàn)實(shí)是“眼前飄過(guò)一陣鞭影，我只低頭瞧著腳下”。它們?cè)缫焉硐萦诂F(xiàn)實(shí)的泥潭而不能自拔，麻木的心靈早已放棄了擁有夢(mèng)想遙望天邊的權(quán)利。于是夢(mèng)想的翅膀飄然遠(yuǎn)去，現(xiàn)實(shí)的枷鎖架在脖項(xiàng)。
收回遐想的思緒，我才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生;現(xiàn)實(shí)就是腳下的土地，踏實(shí)而厚重地記錄行路的足跡。人，既不能活于華而不實(shí)的夢(mèng)想里，也不要沉湎于現(xiàn)實(shí)的喧囂中。在人生的道路中，應(yīng)是左邊種植夢(mèng)想，右邊種植真實(shí)，隨時(shí)采擷，收獲希望。
尋著古人的來(lái)路，我聽(tīng)到了杜工部“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的呼喚，這是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的吶喊，是杜甫心中最大的夢(mèng)想。收回目光，我聽(tīng)到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。這是先生“用筆救國(guó)”的夢(mèng)想，他縱然對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，但沒(méi)有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國(guó)人的奮起和努力。
追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環(huán)游世界的夢(mèng)想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)著生命的厚重與責(zé)任。縱使行程中的他遭到土著人的屠戮，現(xiàn)實(shí)的殘酷卻沒(méi)有將他的夢(mèng)想抹殺削弱。后人沿著他夢(mèng)想的軌跡，走向世界。收回目光，我看到了馬丁?路德金的夢(mèng)想，丑陋而頑固的現(xiàn)實(shí)一次又一次打擊著這位“追夢(mèng)者”，但他的夢(mèng)想凝集了所有黑人的正義和力量，現(xiàn)實(shí)，終于因他的執(zhí)著而跪拜在這一偉大民族戰(zhàn)士的腳下。我又看到了徐本禹樸實(shí)無(wú)華的笑容，他沒(méi)有像自己的同學(xué)一樣追求花前月下香車(chē)寶馬，更沒(méi)有因現(xiàn)實(shí)的殘缺而逃遁，而是傾自己的夢(mèng)想于偏遠(yuǎn)支教之中。他們，都是現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)強(qiáng)的追夢(mèng)者!
尋著古往今來(lái)的道路，我探頭仰望天邊的星空。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交軌在人的生命中，讓我們用胸懷天地的壯志凌云擁抱夢(mèng)想，用虛懷若谷的情懷書(shū)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中人生華美的篇章吧!
在茫茫的人海間，與我們認(rèn)識(shí)的人很少。但無(wú)論熟悉還是陌生，總會(huì)有“幫助”溫暖我們的心。對(duì)親人的幫助是相濡以沫的支持與關(guān)愛(ài);對(duì)朋友的幫助是心有靈犀的默契和配合;對(duì)路人的幫助是細(xì)致入微的關(guān)懷和一個(gè)攙扶。
幫助無(wú)處不在，它浸透在我們周?chē)目諝庵校兂珊粑难鯕?，支持著我們的生命?BR> 文壇巨匠巴金曾說(shuō)過(guò)：“我的生活目標(biāo)，無(wú)一不是在幫住別人，使每一個(gè)人都得著春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由?！边@個(gè)用《家》《春》《秋》等著作來(lái)慰籍苦難中又向著和平的人們的人唯一的生活目標(biāo)是幫助別人，不管是用充滿(mǎn)愛(ài)意的文字，還是用實(shí)際的愛(ài)心行動(dòng)，確實(shí)給在寒夜中的前行的人帶來(lái)溫暖和光明。
一生都為幫助別人的人會(huì)得到人們的尊重和熱愛(ài)，就像巴金留給人們的寶貴的精神財(cái)富將被人們永遠(yuǎn)銘記在心中。而“幫助”也成為人們前進(jìn)的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖并讓溫暖這顆火種撒滿(mǎn)人間，點(diǎn)燃這個(gè)社會(huì)的每個(gè)角落。
幫助同時(shí)是互助，只有相互才會(huì)更加長(zhǎng)久。就像患白血病的女孩也會(huì)把錢(qián)捐給輟學(xué)的兒童后所說(shuō)的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個(gè)處于危難之中的人伸出援手，這個(gè)世界才會(huì)成為愛(ài)的海洋。
但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不要再發(fā)生，我們永遠(yuǎn)也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。
林清玄曾說(shuō)過(guò)：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個(gè)層次上，像極了我們的心。”而“幫助”是我們的心靈最單純最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽(yáng)光;是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;是幫助，讓在黑暗襲時(shí)孤苦無(wú)依的人有耐心期待天光。
讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。
假如我是一只風(fēng)箏，假如我飛上藍(lán)天，請(qǐng)不要緊緊握住你的雙手，不要緊緊拉住連接你我心靈的那一根細(xì)絲，輕輕地，恰當(dāng)?shù)姆砰_(kāi)一點(diǎn)，我便能飛得更高、更遠(yuǎn)。
假如我是一株小草，假如你看到了我在風(fēng)雨中掙扎，請(qǐng)不要用你愛(ài)的雙手來(lái)阻擋風(fēng)雨對(duì)我的打擊。放開(kāi)你的雙手，便意味著我的生命多了一重考驗(yàn)，它也會(huì)因此而變得強(qiáng)壯。
假如我是一股清泉，假如我要流出山澗，請(qǐng)不要擔(dān)心我會(huì)被污泥弄臟，放開(kāi)你溫柔的雙手，讓我順著你的指尖下流。放開(kāi)你的雙手，讓我為饑渴的小鹿送去一口清飴，讓我為游過(guò)的魚(yú)兒帶走一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)我流到大海，我會(huì)看到美麗的貝殼與溫柔的海豚。
放開(kāi)你的雙手，讓我的生命更加強(qiáng)壯;放開(kāi)你的雙手，讓我的生命更加充滿(mǎn)激情，活力。
請(qǐng)不要擔(dān)心我的摔倒，請(qǐng)不要在崎嶇不平的路上緊緊抓住我，放開(kāi)手吧!我會(huì)自己走好。你給了我雙眼于雙腳，你便給了我生命，我還需要什么?我需要陽(yáng)光的焦灼，我需要風(fēng)雨的打擊，我需要雷電的恐嚇，而不是你那雙抖動(dòng)的、愛(ài)而溫柔的雙手。放開(kāi)手吧!將你的愛(ài)的雙手變成你祝福的言語(yǔ)和贊許的目光，讓我在你愛(ài)的世界里自由的飛翔。如果你做不到這些，沒(méi)關(guān)系，只需要放開(kāi)雙手。
當(dāng)一朵雪花飄下，不要用雙手緊緊地包住它，否則它將變成一滴淚水，你的雙手之外才是它自由的天地。當(dāng)我出生之后，請(qǐng)不要用愛(ài)將我團(tuán)團(tuán)圍住，否則，我只會(huì)變成一堆沒(méi)有思想的肉，在你的愛(ài)之外，才是我馳騁的沙場(chǎng)。
摔倒時(shí)我自己的事，請(qǐng)放開(kāi)你的雙手，讓我自己爬起來(lái)。也不要為我的摔倒而擔(dān)心，因?yàn)樗粫?huì)使我的步伐更加穩(wěn)重，使我的身體更加強(qiáng)壯。
丟下種子，才能得到夢(mèng)想;放開(kāi)你的雙手，才能成就一個(gè)巨人。
放開(kāi)你的雙手吧!不要讓我成為你的淚水。你的愛(ài)和你放開(kāi)的雙手一起飛翔，我才能更好地成長(zhǎng)!
請(qǐng)放開(kāi)你的雙手!
幾天前，和一個(gè)很久不見(jiàn)的朋友忽然在街頭邂逅。從驚訝到懷疑再到狂喜，最后一刻我們的雙手緊緊握在了一起。這次握手一下子把遺忘的歲月全部拉了回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)時(shí)間流逝了，卻可以有無(wú)數(shù)次重逢的握手在遠(yuǎn)處等待。
所以，握手絕不是手與手的簡(jiǎn)單接觸，而是心與心的真誠(chéng)交流。一個(gè)母親握緊蹣跚學(xué)步孩子的手，目光中透露出的是關(guān)心與慈愛(ài);一對(duì)戀人緊握雙手低聲慢語(yǔ)走過(guò)你的身邊，你會(huì)感到世界有了愛(ài)情原來(lái)可以這樣美好;我甚至還看過(guò)一個(gè)頭發(fā)已經(jīng)斑白的老人握著自己母親顫巍巍的手在林蔭道上漫步，他們讓一切歌頌親情的詩(shī)歌黯然失色。
握手，真的不需要言語(yǔ)。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都會(huì)期待一雙溫暖、堅(jiān)實(shí)的大手。一個(gè)迷途的孩子渴望這樣一雙手領(lǐng)著他找到家門(mén);一個(gè)失學(xué)的兒童需要這雙手和他共同撐起一片無(wú)雨的天空;一個(gè)白血病患者需要這樣一雙手引導(dǎo)他看見(jiàn)生命的曙光。我們總是習(xí)慣伸出手去向別人索求溫暖，尋找可以庇護(hù)的港灣，卻往往忽視了原來(lái)世界上有更多人需要我們伸出手去，向他(她)表示：我要握住你的手。生命的真諦原本就不是索取，而是給予。
當(dāng)然，有些時(shí)候，我們不但需要握手，還需要學(xué)會(huì)放手。
這幾天，在許多城市高考場(chǎng)地的門(mén)口再次呈現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的握手場(chǎng)面。那一雙雙握緊孩子小手的大手，飽含了父母?jìng)兌嗌俪恋榈榈墓膭?lì)和期待!握住了手，他們似乎就會(huì)感到握住了希望。
不過(guò)，在考場(chǎng)鈴聲響起以后，大人們依舊只能留在門(mén)外。
愛(ài)和歲月就在這每一次的松手和每一次的握手中流動(dòng)著，它讓最平凡的人生散發(fā)出最美麗的光輝。
在自然中生活《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)自然的第一個(gè)解釋便是自然界，這三個(gè)普通的字組合在一起卻讓我們產(chǎn)生敬畏。千百年來(lái)，人們都在與自然界打交道，在這個(gè)過(guò)程中，人類(lèi)越來(lái)越懂得如何在自然中生活。這不僅是一種狀態(tài)，這還是一種境界，這更是一種本能。
晉代的陶淵明，你是后人的典范。多少人都向往你那種采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的生活，你遠(yuǎn)離鬧市，遠(yuǎn)離塵囂，只是為了與大自然做最親密的接觸。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)樵陔[居中你擁有了淡然的心態(tài)，豁達(dá)的胸懷。
莊周，你的境界是無(wú)數(shù)人向往卻又無(wú)法企及的。人們都知道莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，人們也都知道你愿意做水中的小魚(yú)。你在自然中生活，你的思想觸摸著身旁的一草一木。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)椴菀蚰愣?，水因你而清?BR> 在5。12地震中倒下的短信媽媽?zhuān)愕男袨樽尪嗌偃藙?dòng)容。你雙膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要傷害你的孩子，哪怕奪走你的生命。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)樵谧匀粋δ愕臅r(shí)候，你卻為生命撐起了一片天。
在孤島上的汶川縣委書(shū)記王斌，你是13億中國(guó)人的掛念。你不僅沒(méi)有倒下，還組織大家積極展開(kāi)生產(chǎn)自救。你始終站在與死神抗?fàn)幍牡谝痪€(xiàn)，你始終站在與大自然戰(zhàn)斗的最前沿。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)槟阒溃攀亲钌袷サ摹?BR> 我們向往自然，我們敬畏自然，我們卻不怕自然災(zāi)害。我們追求與自然和諧相處，我們希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我們喜歡恬靜的生活，我們喜歡清新的空氣。但當(dāng)自然向我們發(fā)起挑戰(zhàn)時(shí)，我們也絕不會(huì)退縮。人是因自然而生的，但卻不會(huì)因自然而亡。透過(guò)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，我們更加懂得與大自然相處，在自然中生活，我們培養(yǎng)了一種韌勁。我們懂得利用自然求得安穩(wěn)，我們知道追求自然提升境界，我們更明白在災(zāi)難后我們會(huì)一如既往，我們更清楚人與自然是永恒的主題。
在自然中生活，我們變得淡然。在自然中生活，我們變得睿智。在自然中生活，我們懂得感恩。在自然中生活，我們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌。
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歷年安徽高考賞析篇五
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣?”
我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣?”
----蕭伯納。
要求選好角度，確定立意，明確問(wèn)題(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作為;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
當(dāng)清晨的一抹陽(yáng)光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢(mèng)。
朝陽(yáng)似火。
火紅的太陽(yáng)，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽(yáng)告訴我，人不能只活在過(guò)去，活在不停地抱怨“為什么會(huì)這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗;這似火的朝陽(yáng)告訴我，要對(duì)未知的世界進(jìn)行探尋，一遍遍追問(wèn)“為什么不能這樣?”朝陽(yáng)告訴我，事件之所以會(huì)流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。
朝陽(yáng)似火，夢(mèng)想如花。在熠熠的陽(yáng)光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。
流水匆匆。
時(shí)光如流水，總是緩緩不停地流著?！笆耪呷缢狗颍簧釙円??！蔽覀兙瓦@樣白了少年頭?！俺烨Ю锴迩?，水隨天去秋無(wú)際”，匆匆的流水，帶走了我們過(guò)往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時(shí)光匆匆。流水還帶來(lái)開(kāi)啟未來(lái)的夢(mèng)想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過(guò)平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來(lái)、不斷探索?？v然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前?我們的尋夢(mèng)之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。
流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無(wú)限的夢(mèng)想。
夢(mèng)想如風(fēng)。
夢(mèng)想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢(mèng)的過(guò)程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的`芬芳。在這風(fēng)中，我們當(dāng)有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問(wèn)精神，需要史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)決心。
夢(mèng)想如風(fēng)，拂過(guò)我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會(huì)停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開(kāi)雙腳去追尋，做一個(gè)追風(fēng)少年。
驕陽(yáng)似火，給我動(dòng)力與勇氣。
流水匆匆，帶走我的疑問(wèn)與困惑。
夢(mèng)想如風(fēng)，吹動(dòng)我尋夢(mèng)的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。
歷年安徽高考賞析篇六
科類(lèi)/批次一本二本三本高職(專(zhuān)科)。
文史543501488365。
理工579520498326。
安徽省20普通高校招生藝、體類(lèi)文化課最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)一覽表。
科類(lèi)/批次藝術(shù)類(lèi)(本科)藝術(shù)類(lèi)(高職專(zhuān)科)體育類(lèi)(本科)體育類(lèi)(高職專(zhuān)科)。
文史301256376326。
理工312229390338。
安徽省普通高校招生文、理科最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)一覽表。
批次。
科類(lèi)一本二本三本一專(zhuān)(參考線(xiàn))二專(zhuān)(參考線(xiàn))備檔線(xiàn)。
文科553513500459377330。
理科563507489437366320。
安徽省20普通高校招生藝、體類(lèi)文化課最低控制線(xiàn)一覽表。
批次。
科類(lèi)藝術(shù)類(lèi)(本科)藝術(shù)類(lèi)(高職專(zhuān)科)體育類(lèi)(本科)體育類(lèi)(高職專(zhuān)科)。
文科308264375334。
理科305257371330。
歷年安徽高考賞析篇七
材料作文，由清朝的阮元寫(xiě)的一首哲理詩(shī)《吳興雜詩(shī)》引發(fā)自己的感想。題目如下：
吳興雜詩(shī)(清)。
阮元。
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬(wàn)家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。題材不限，不少于800字。
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歷年安徽高考賞析篇八
或許是上天的無(wú)意安排，或許是上天有意要考驗(yàn)?zāi)悖瑢⒛愠錾谌荷饺f(wàn)壑之中。那，又何妨?你天生麗質(zhì)、智慧過(guò)人，琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣學(xué)，樣樣通，為的就是要不同凡人，為的就是拐好人生的每一彎道。于是，我們看到絕世才貌的你，小小年齡就美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
當(dāng)別人還在家中研習(xí)女紅的時(shí)候，你已拐出了人生第一個(gè)彎口：登上雕花龍鳳船，入長(zhǎng)江，逆漢水，過(guò)秦嶺來(lái)到長(zhǎng)安。
當(dāng)別人爭(zhēng)先賄賂畫(huà)工毛延壽時(shí)，你已拐出了人生第二個(gè)彎口：絕不賄賂畫(huà)工，保持自己特立獨(dú)行的稟性。盡管畫(huà)布上的你平添了幾顆黑痣。
面對(duì)和親，當(dāng)后宮嬪妃爭(zhēng)著躲避時(shí)，你又一次拐出了人生第三個(gè)彎道：挺身而出，甘愿當(dāng)和親的使者。
三個(gè)彎道，你已將同時(shí)期，同時(shí)代的女子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后;三個(gè)彎道，你的人生已達(dá)到了新的境界。
別長(zhǎng)安，出潼關(guān)，渡黃河，過(guò)雁門(mén)，不知不覺(jué)，浩浩蕩蕩的和親隊(duì)伍已駛過(guò)了塞外，思念故鄉(xiāng)，思念親人的情懷抒發(fā)心中澎湃。凜冽的寒風(fēng)吹亂了你的秀發(fā)，更吹亂了你綿長(zhǎng)的思緒。抱起心愛(ài)的琵琶，一曲思念，離別之歌悠遠(yuǎn)響起。大雁低飛，聆聽(tīng)你的心語(yǔ);明月高照，歡送你的離去。詩(shī)人用“千載琵琶作胡語(yǔ)，奉命怨恨曲中論”來(lái)寫(xiě)你。我想你不會(huì)是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的則是會(huì)心一笑，因?yàn)槟憧吹搅恕俺情T(mén)晏閉，牛馬布野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場(chǎng)景。
昭君，你用智慧拐好了自己人生，更拐好了大漢近半個(gè)世紀(jì)的和平安寧。
美哉，那絕世的容貌;驚哉，那柔弱的雙肩竟能扛住一個(gè)王朝的興旺。
不朽的昭君。
因?yàn)楦袆?dòng)，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略;因?yàn)楦袆?dòng)，生命的律動(dòng)與力量才會(huì)給予我們希望;因?yàn)楦袆?dòng)，萬(wàn)事萬(wàn)物深層的美好才會(huì)被我們碰觸，被我們欣賞。那么，帶著感動(dòng)出發(fā)吧，用感動(dòng)充實(shí)出一個(gè)輝煌的人生。
帶著感動(dòng)出發(fā)，才會(huì)體會(huì)那些高尚的情操。在人生絢爛的路途上，我們無(wú)比渴望受到高潔氣質(zhì)的熏陶。然而，懷抱一顆充滿(mǎn)感動(dòng)的心，那些美妙高尚的人格才會(huì)如花般燦爛地開(kāi)放在你的眼前，永恒于你的心間。如果不是心懷感動(dòng)，陶淵明“性本愛(ài)丘山”的淡然氣質(zhì)如何讓你覺(jué)得心曠神怡。如果不是心懷感動(dòng)，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花。因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閹е袆?dòng)出發(fā)，我們?cè)谌松淖鴺?biāo)上才不會(huì)迷失方向，我們才會(huì)被那些高尚的人格引向新的路途。
帶著感動(dòng)出發(fā)，才會(huì)看到生命的真諦。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感動(dòng)放在心間，你如何觸摸到生命中最柔軟的底層，你又如何理解生命復(fù)雜的含義。史鐵生雖然雙腿殘疾，雖然怨恨過(guò)痛苦過(guò)，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內(nèi)涵，這種深刻的領(lǐng)悟來(lái)自他內(nèi)心對(duì)生命的感動(dòng)，來(lái)自親情所帶來(lái)的刻骨銘心的感動(dòng)。這感動(dòng)，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠(yuǎn)，這感動(dòng)讓他對(duì)生命充滿(mǎn)敬畏，充滿(mǎn)慨嘆。因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閹е袆?dòng)出發(fā)，我們才能擁抱生命敞開(kāi)的靈魂。
帶著感動(dòng)出發(fā)，才能做到堅(jiān)守原則與堅(jiān)持不懈。感動(dòng)讓我們內(nèi)心變得柔軟，感動(dòng)讓我們將自己的信念把持得更為堅(jiān)定。蘇武牧羊于瀚海之地，大漠飛沙，我相信是他心中的感動(dòng)，那出自對(duì)國(guó)家的大愛(ài)的感動(dòng)引領(lǐng)他向那條荒蕪之路上勇敢邁進(jìn)。還有王昭君：“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！彼挠赂彝瑯觼?lái)自她那真真切切的感動(dòng)，遵循于內(nèi)心的感動(dòng)，讓我們帶著感動(dòng)出發(fā)，感動(dòng)會(huì)將信念與堅(jiān)強(qiáng)深植于土地，連成一片碧綠的輝煌。
艱險(xiǎn)與坎坷，我們不怕;風(fēng)沙與風(fēng)雪，我們依舊昂首向前。這是因?yàn)楦袆?dòng)給我們的內(nèi)心準(zhǔn)備了最豐厚的食糧。帶著感動(dòng)出發(fā)，讓人生的航向永遠(yuǎn)地朝向美好的遠(yuǎn)方。帶著感動(dòng)出發(fā)，讓辛苦而漫長(zhǎng)的生活因?yàn)楦袆?dòng)而充盈著快樂(lè)與希望!
我把媽媽丟了。起初我并沒(méi)在意，反而因?yàn)橄氲皆僖矝](méi)有媽媽的嘮叨而有一些小小的興奮。
忍受了一早的模糊，終于放學(xué)了。我伸長(zhǎng)了脖子，希望在人群中看到熟悉的身影。迎面走來(lái)一個(gè)美麗的女子，粉色的裙，系著嫩綠的柳條?！坝质且粋€(gè)丟了媽媽的孩子，”她說(shuō)，遞給我一粒墨綠的種子，“在明媚的春光中種下它，你的媽媽還得你自己尋找?！?BR> 我不禁加快了回家的腳步，搬出了好久不用的花盆，撥開(kāi)濕潤(rùn)的泥土，聞到了一股久違的清香?？粗种械乃?，我心里充滿(mǎn)問(wèn)號(hào)：它是什么種子呢?會(huì)開(kāi)出好看的花么?會(huì)結(jié)果嗎?……眼前突然重現(xiàn)出多年前的場(chǎng)景，翻開(kāi)媽媽的《女兒日記》，在扉頁(yè)上寫(xiě)著幾行娟秀的字：無(wú)論你是男孩還是女孩，媽媽都愛(ài)你;無(wú)論你的模樣怎樣，在媽媽眼中，你是最美的寶寶;無(wú)論你長(zhǎng)大立下了什么志向，媽媽都會(huì)是你最堅(jiān)定的支持者。也許母愛(ài)就是這樣無(wú)私，充滿(mǎn)溫暖和陽(yáng)光。它是每個(gè)人成長(zhǎng)的春光，可母親的青春也在兒女的成長(zhǎng)中一點(diǎn)一點(diǎn)消逝。
拎起水壺，任由晶瑩的水花飛濺到泥土里，竟然生出了嫩綠的芽!我欣喜若狂。小心翼翼的抬起大拇指，輕輕撫去葉片上的褐泥。多么熟悉的動(dòng)作!記得媽媽平日里最?lèi)?ài)用手指拉我的耳垂，可我總是不耐煩的走開(kāi)，嘴里嚷嚷著：煩死了?？蓩寢尶偸切π?，“耳垂大的'孩子可聰明了?！边@時(shí)，我總免不了嘲笑她一句：“迷信!”但是現(xiàn)在，我情不自禁的抬起手輕輕的拉了拉耳垂，媽媽?zhuān)乙?dāng)世界上最聰明，最有出息的的孩子，回報(bào)你春光般的愛(ài)。
太陽(yáng)跨過(guò)頭頂，周?chē)黄瑺N爛。剛才的一棵幼苗竟開(kāi)出了一朵鮮艷的花，不，是兩朵，是三朵，是滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆花!我細(xì)心的將它們一朵一朵摘下，放在花藍(lán)里。這是我親手種下的春光，來(lái)回報(bào)媽媽無(wú)私的愛(ài)。
提著一藍(lán)的春光，我要去看媽媽。我知道，我再也不會(huì)把媽媽弄丟了。
你能讀懂黃山峭壁上的那株迎客松嗎?
云纏它，霧繞它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低頭，不讓步，不畏風(fēng)刀雪斧的剔抉，在數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)聲中，練就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
一切生之渴望、生之奮斗、生之抗?fàn)?，都在這由蒼松搖出的命運(yùn)交響曲中展現(xiàn)出來(lái)了。
讀黃山松，你不覺(jué)得我們的安徽正是一棵偉岸挺拔的勁松嗎?
安徽，襟江帶淮，千年激蕩，幾經(jīng)興衰，這片遼闊的大地上曾上演過(guò)多少群雄逐鹿、驚心動(dòng)魄的故事啊!
這里曾經(jīng)是華夏文明的發(fā)祥地之一。老莊道學(xué)，三曹華章，新安文學(xué)，桐城散文……這些，都是中華文化中不可或缺的一部分。
一句“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏”道出了多少人世滄桑;一句“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤勞和艱辛。
文房四寶，徽派建筑，蕪湖鐵畫(huà)，黃梅戲，鳳陽(yáng)花鼓……這些，全是江淮兒女智慧的結(jié)晶啊!
千年前推翻了秦王朝殘暴統(tǒng)治的轟轟烈烈的陳勝、吳廣起義，千年后在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中浴血奮戰(zhàn)的無(wú)數(shù)勇士可歌可泣的事跡，無(wú)不印證了江淮兒女不畏壓迫、抵御欺凌的錚錚鐵骨。
黃山松，我讀懂了你!黃山松，你是徽魂!
隨著一天天地成長(zhǎng)，人生的旅途越來(lái)越艱難，前面的路充滿(mǎn)了荊棘和坎坷。雖然沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，但我們是像但丁那樣“走自己的路”，還是做波蘭的“常問(wèn)路的人”，或者學(xué)習(xí)達(dá)??芬奇的“認(rèn)真考慮”別人的話(huà)，還是聽(tīng)從塞納克的警句?看來(lái)，只有靠我們自己把握了。
俗話(huà)說(shuō)：自信能給予人無(wú)窮的力量。難道不是嗎?我們?cè)谧鋈魏我患轮?，都必須充滿(mǎn)自信。無(wú)論問(wèn)題是容易的還是困難的，我們要相信自己的能力，相信自己是最棒的。這是最基本的條件之一。海倫??凱勒就充滿(mǎn)了自信，雖然她聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)不出，看不到，但她堅(jiān)信自己可以創(chuàng)造奇跡。她做了一個(gè)雖眼盲心不盲，雖耳聾思想不模糊，雖口啞卻精神不亞于常人的偉人，被世人稱(chēng)為“20世紀(jì)最偉大的人物”。這是多么崇高的榮譽(yù)啊!她靠的是什么?就是她那堅(jiān)定的信念，那份偉大的自信。早年跛腳的鄭豐喜，別人說(shuō)他不能上學(xué)，但他滿(mǎn)懷自信，不僅上了學(xué)，還年年拿第一;別人說(shuō)他騎不了自行車(chē)，但他滿(mǎn)懷自信，硬是在體無(wú)完膚之后讓自行車(chē)成了他的腳;別人說(shuō)他一輩子都要跛腳，但他滿(mǎn)懷自信，從小就對(duì)家人和自己說(shuō)：我一定要站起來(lái)，我還要穿皮鞋。最終他做到了。他依靠自己驚人的自信，使他這艘汪洋中的小船在大風(fēng)大浪等災(zāi)害的攻擊下依然不翻。我們感嘆這些名人真出色，出色在哪里呢?就在于他們比常人多出的那份自信——他們相信自己。
當(dāng)然，我們要走好人生的路，還需要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但并不是每個(gè)人的意見(jiàn)我們都要吸納，而要做到去偽存真，去粗取精。這樣才能使自己找到前進(jìn)的捷徑，不致于浪費(fèi)青春。但無(wú)論怎樣，向我們提出意見(jiàn)的大都是出于好心。我們應(yīng)當(dāng)虛心接受，然后再經(jīng)過(guò)自己的大腦，根據(jù)自己的情況作出明智的選擇。正所謂一個(gè)好的君主，他一定能做到虛心聽(tīng)取諍言，不怕丟面子，明白“孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而改之，善莫大焉”的道理。這樣才能治理好國(guó)家，才能做一代明君，流芳百世。不只是君主，人人都應(yīng)如此，才不枉自己活了這么多年，才不會(huì)覺(jué)得人生了無(wú)生趣，才對(duì)得起上天賦予自己的生命。
朋友，人生旅途上，別忘了帶上一張精致的，而且能幫助你走得更好的名片——相信自己但也聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
歷年安徽高考賞析篇九
文理科錄取分本科提前批、高職(專(zhuān)科)提前批、本科第一批、本科第二批、高職(專(zhuān)科)批，共5個(gè)批次。
除軍事、公安、飛行學(xué)員、公費(fèi)師范生、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生、部分藝術(shù)體育專(zhuān)業(yè)、航海類(lèi)等艱苦專(zhuān)業(yè)、全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)以及其他經(jīng)教育部批準(zhǔn)的特殊高校(專(zhuān)業(yè))、有關(guān)高校綜合評(píng)價(jià)招生等教育部規(guī)定可安排在提前批次錄取的情況外，其余高校和專(zhuān)業(yè)一律不得安排在提前批次錄取。
歷年安徽高考賞析篇十
首先，考生可以選擇若干個(gè)最想上且有可能上的院校專(zhuān)業(yè)組作為第一層次志愿。這個(gè)層次的院校專(zhuān)業(yè)組錄取概率較低，且填報(bào)的前提是考生對(duì)這些院校專(zhuān)業(yè)組的所有專(zhuān)業(yè)均可接受并愿意服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑。
其次，重點(diǎn)選擇一定數(shù)量與本人成績(jī)位次相匹配、錄取把握較大的院校專(zhuān)業(yè)組作為中間層次志愿。這個(gè)層次的志愿是考生最有可能錄取的院校專(zhuān)業(yè)組，一定要周密思考，認(rèn)真對(duì)待。
最后，選擇若干個(gè)保險(xiǎn)系數(shù)高的院校專(zhuān)業(yè)組作為保底志愿，盡可能避免“滑檔”。
此外，要注意不同高校對(duì)進(jìn)檔考生的專(zhuān)業(yè)錄取規(guī)則是不同的，有的實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先，有的實(shí)行志愿優(yōu)先，有的還設(shè)定專(zhuān)業(yè)級(jí)差等。因此，要考慮專(zhuān)業(yè)錄取規(guī)則等因素來(lái)確定考生所報(bào)院校專(zhuān)業(yè)組中的專(zhuān)業(yè)志愿順序?？傊?，要把打算填報(bào)的高校招生章程研究清楚，不要脫離招生章程，光看今年招生計(jì)劃和往年錄取分?jǐn)?shù)來(lái)填報(bào)。
平行志愿被退檔的后果是什么。
平行志愿每一批次只有一次投檔行為，依次檢索過(guò)程中，考生一旦符合一所院校條件，檔案就會(huì)被“攔截”。
“攔截”后向該所院校投檔，進(jìn)入高校錄取階段。如果最后未被該所高校錄取，考生則被退檔。
被退檔的同時(shí)也失去了該批次其他兩所志愿高校的投檔和錄取機(jī)會(huì)。
平行志愿退檔后，在同批次的錄取中，已經(jīng)沒(méi)有被錄取的可能。
平行志愿避免退檔方法。
平行志愿的一個(gè)明顯結(jié)果就是會(huì)導(dǎo)致某些院校分?jǐn)?shù)上揚(yáng)，因此建議采用平均分來(lái)作為參照。需要重點(diǎn)說(shuō)明的是：這個(gè)平均分是“所有被錄取考生分?jǐn)?shù)相加/所有被錄取考生數(shù)”得出來(lái)的。
其次，精讀招生章程。如果學(xué)校無(wú)故退檔，家長(zhǎng)可以以《招生章程》作為維權(quán)的武器。此外，合理安排專(zhuān)業(yè)順序，如無(wú)特殊情況最好“服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”。
表示錄取名冊(cè)已經(jīng)過(guò)省招辦辦理了審核簽字手續(xù)，加蓋了錄取專(zhuān)用章。
歷年安徽高考賞析篇十一
在奧林匹克主體育場(chǎng)，無(wú)數(shù)的觀眾在靜靜地等待著，無(wú)數(shù)的閃光燈在靜靜地等待著，無(wú)數(shù)的解說(shuō)員在靜靜地等待著，夜空中的月亮在靜靜地等待著，孫海平教練也在靜靜地等待著。
所有隊(duì)員一起站在同一條起跑線(xiàn)上。劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)，用手拍打著自己的胸脯，又高高地?fù)P起雙手……預(yù)備——砰!
又是那兇狠的豹眼，盯住前方，咬緊了牙，似乎用盡所有的勁，開(kāi)始第二個(gè)欄：一步，兩步，三步，右腿抬到最高點(diǎn)，啪!用力下壓，左腳用上……第二個(gè)欄也過(guò)了!
此時(shí)所有的中國(guó)觀眾，都緊跟著劉翔;孫海平教練，左手握緊藥瓶，右手按住心跳早已超過(guò)120的胸膛，眼睛緊盯著劉翔。
完美的前三個(gè)欄，完美的后三個(gè)欄，過(guò)硬的欄上技術(shù)，充滿(mǎn)自信的神情，將劉翔送上了世界之峰，豹子——飛奔!
優(yōu)雅的鳳頭有力的豹尾，劉翔的飛翔是那么完美。這是一個(gè)成功的速度，這是新時(shí)代需要的速度。漂亮的開(kāi)頭是成功的一半，強(qiáng)勁的結(jié)尾是成功的另一半。豹子在加速!
中國(guó)在飛奔!
王維有詩(shī)曰：客路青山外，行舟綠水前。水有水的飄逸靈動(dòng)，但始終只有一種單調(diào)的蔚藍(lán);山有山的沉穩(wěn)厚重，但一年四季以不同的迷人風(fēng)景展示山的風(fēng)采?；顫姷挠袉握{(diào)的一面，安靜的有精彩的面孔。山和水的融合，是靜和動(dòng)的映襯，單調(diào)與精彩的變幻，也就組成了最美的風(fēng)景。在青山間探索，在綠水間行舟，如在畫(huà)中游。
人都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。母愛(ài)有母愛(ài)的溫柔體貼，似水的柔情。但母愛(ài)是種一成不變的酒，酒多必醉，愛(ài)得太濃，會(huì)導(dǎo)致溺愛(ài)、縱容。父愛(ài)有父愛(ài)的厚重深刻，深沉而無(wú)言。
父愛(ài)也許有時(shí)嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲背后是不易察覺(jué)的幾許溫柔。有父愛(ài)和母愛(ài)為我們護(hù)航，山山水水，風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)畏無(wú)阻。
水是流瀉輕盈的，靈秀而暢達(dá)。母愛(ài)似水，水的名字很多。有時(shí)候，她叫甘露，去親吻干涸的泥土;有時(shí)候，她叫細(xì)雨，用溫情感化冷漠的凍土;有時(shí)候，她叫冰石，用堅(jiān)毅期待閃著碎光的沃土。母親永遠(yuǎn)是兒女可以停泊棲息的港灣，她的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)會(huì)把你渡上一條風(fēng)雨無(wú)阻的人生之路。人說(shuō)，女人是水做的。母親用涵養(yǎng)了一生一世的水，匯成一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
鳥(niǎo)飛行需要兩只翅膀，我們的翅膀，一只名叫父愛(ài)，一只名叫母愛(ài)。我們是小舟，流暢于山水之間。山因水而偉岸，水因山而秀美;山有樣而水無(wú)形，山有頭而水無(wú)盡。山是靜止的，水則流瀉不止;水是蔚藍(lán)的，山則變幻色彩。山水相依便有了地球這個(gè)家。父親勤快認(rèn)真，母親心靈手巧，父親樸素不善言語(yǔ)，母親靈巧總愛(ài)嘮叨。鍋碗瓢盆交響曲中便有了和諧的一家。
離端午節(jié)還有兩天了，寶貴村的人們都在忙碌著。
這寶貴村，雖然名為寶貴，但其實(shí)是一片山坳坳里的窮鄉(xiāng)僻壤，偶爾飛出一兩個(gè)金鳳凰，簫順就是一個(gè)。去年剛剛醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的他正在城里醫(yī)院里履行著天職。家里有一老母，還有一個(gè)快要生娃的媳婦，她們并不知道簫順的工作單位在哪里，因?yàn)檫@山村實(shí)在太閉塞了，唯一與外界的聯(lián)系就是那一月才來(lái)一次的郵差。往年，簫順都會(huì)在端午節(jié)前一個(gè)月寄錢(qián)回家，這樣，婆媳倆就會(huì)在端午節(jié)前收到他的信，為他將要回家作準(zhǔn)備。可是今年有些反常，離端午節(jié)只有兩天了，他的信還沒(méi)到，婆媳倆倒沒(méi)怎么擔(dān)心，心想也許他忙，就忘了寫(xiě)信，反正過(guò)節(jié)一定會(huì)回來(lái)，按往年一樣準(zhǔn)備就是了。
端午節(jié)轉(zhuǎn)眼就到了，村長(zhǎng)按慣例用挨家挨戶(hù)集來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，放得震天響。按他們那里的風(fēng)俗，每戶(hù)男丁都要跪在離鞭炮4米的圈子里，然后祈福。可人們發(fā)現(xiàn)，簫順不來(lái)，于是村長(zhǎng)又派人去請(qǐng)?！缓?，全村的男丁都知道了，簫順沒(méi)回來(lái)。然后，全村的女人都知道了，簫順端午節(jié)沒(méi)回家!
在這個(gè)沒(méi)什么新聞的窮山村里，女人們開(kāi)始用她們獨(dú)特的傳播方式，生動(dòng)地演繹著這個(gè)“號(hào)外”?，F(xiàn)在村里無(wú)人不知，無(wú)人不曉，簫順這個(gè)假冒的孝子，拋妻棄子，在城里一個(gè)人風(fēng)流快活，還包養(yǎng)了一個(gè)二奶!
簫家婆媳整日閉門(mén)不出。媳婦本來(lái)挺相信丈夫的，可聽(tīng)傳言說(shuō)得那么有板有眼，就挺著個(gè)大肚子，整日以淚洗面。她將信將疑，只有簫順的媽始終堅(jiān)信兒子不會(huì)如此，她始終以堅(jiān)定的口吻勸慰媳婦：“順子不會(huì)的，他不會(huì)的!”
一日，婆婆聽(tīng)到門(mén)外又有村婦在談?wù)撟约旱膬鹤?，她不顧媳婦的勸阻，毅然拄著拐杖，一步步挪到門(mén)口，打開(kāi)門(mén)，只說(shuō)了一句話(huà)：“不會(huì)的，不會(huì)的!”話(huà)音未落，簫順就站在了老母的面前!
原來(lái)，奮戰(zhàn)在抗“非”一線(xiàn)的簫順剛剛結(jié)束任務(wù)，又在賓館被隔離了一個(gè)多星期，才匆匆往家趕，所以耽擱了。
于是，女人們開(kāi)始說(shuō)：“簫順很孝順!”
媳婦開(kāi)始說(shuō)：“他是我丈夫。”
婆婆仍然說(shuō)：“他不會(huì)做那種事!”
歷年安徽高考賞析篇十二
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章;文體不限，詩(shī)歌除外：
有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的;。
也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺(jué)其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。
今年，江蘇高考語(yǔ)文作文要求考生圍繞“青春不朽”等話(huà)題寫(xiě)作。閱卷組專(zhuān)家之前接受現(xiàn)代快報(bào)記者采訪時(shí)曾表示：考生寫(xiě)議論文的比較多，但大多數(shù)千篇一律，相對(duì)來(lái)說(shuō)，跟個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合的記敘文更容易出彩。滿(mǎn)分作文比例比往年稍微多一點(diǎn)，其中，有記敘文也有議論文。
閱卷專(zhuān)家為讀者們推薦了幾篇高分作文。我們來(lái)看看這些才子才女是怎么在考場(chǎng)上“致青春”的。
點(diǎn)評(píng)。
要“以論帶例”
不能“以例代議”
由于種種原因，當(dāng)今高考作文中“議論文”占了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。這“優(yōu)勢(shì)”，非指寫(xiě)作質(zhì)量，而指面廣量大。
議論文必須“講道理”。講道理就是“分析”，分解和剖析人情事理。一般來(lái)說(shuō)，考生經(jīng)過(guò)審題確立“中心論點(diǎn)”之后，應(yīng)當(dāng)在中心論點(diǎn)的下面分解出兩到三個(gè)“分論點(diǎn)”。分論點(diǎn)之間的關(guān)系，可以是“數(shù)星拱月”，從幾個(gè)不同的角度聚焦中心論點(diǎn);亦可是“層層鉆探”，不斷遞進(jìn)，深入挺進(jìn)。前一種不易把握，容易寫(xiě)成“草原上遛馬”;后一種邏輯性較強(qiáng)，可以引人入勝，豁然開(kāi)朗。
由于“理”不夠，只好“例”來(lái)湊。批閱這些所謂的議論文，我們看到的基本上都是“例一”、“例二”、“例三”……有的考生竟然在800余字的短文中一口氣拋出五六個(gè)事例，令人眼花繚亂，不得其“理”。
這種“以例代議”的現(xiàn)象由于積習(xí)太久，一時(shí)難以改觀。怎么辦?我們不得已，只好求其次：考生所用的“例”必須包蘊(yùn)各自的含義，并且“暗示”某種推理、論證的“邏輯關(guān)系”。此次向《現(xiàn)代快報(bào)》推薦的第3篇《青春永不朽》在這方面處理得比較好，進(jìn)入了“優(yōu)作”行列，為引起今后考生的注意，特作如下簡(jiǎn)評(píng)：
略帶抒情的起筆之后，本文一口氣列舉三個(gè)人物的事跡，共同聚焦“青春不朽”。
高中生寫(xiě)議論文切忌“以例代議”，此文似乎有這個(gè)毛病。然而，對(duì)于那種各例寓義不同、數(shù)星拱月或遞進(jìn)關(guān)系自現(xiàn)的議論文，我們還是會(huì)心頷首的。
此文的三例，分別“點(diǎn)擊”三個(gè)分論點(diǎn)：判逆而求索的青春不朽;智慧激發(fā)智慧的青春不朽;審美有創(chuàng)新的青春不朽。請(qǐng)注意：這里說(shuō)的“點(diǎn)擊”，必須點(diǎn)到事理的“穴位”上，必須“四兩撥千斤”，必須由“例”自然生成。這位考生，機(jī)智地做到了這幾點(diǎn)，所以他從面廣量大的羅列相似事例的作文中勝出。
令人眼睛一亮的'，是第二例：林徽因。今年作文試卷中的“林徽因”太多了，但至今尚未發(fā)現(xiàn)如此解讀林先生之不朽的議論文!只有天才才能賞識(shí)天才，只有智慧才能燃燒智慧，只有青春才能滋養(yǎng)青春，林徽因無(wú)疑是這方面的卓越代表，她的青春漿汁默默地流動(dòng)在根須和葉脈中，最終挺起了兩株大樹(shù)，她當(dāng)然不朽。
此次推薦的其他議論文，由于文思活躍、文筆灑脫，故各具“亮點(diǎn)”。第4篇《一點(diǎn)青春氣，千里快哉風(fēng)》，聚焦“中國(guó)文化”的“青春”，寫(xiě)出了銳氣、寫(xiě)出了氣派。第5篇《活得像梵高的向日葵》，以梵高名畫(huà)“向日葵”為由頭，略帶雜文味，以熱烈的色彩、張揚(yáng)的個(gè)性、不老的豪情帶動(dòng)了諸名“人事”，故不顯雜蕪。
最后，我們要點(diǎn)擊一下第1篇《跳水》。這是一篇“微型小說(shuō)”，緊扣“青春不朽”，寫(xiě)得深沉凝重，動(dòng)心搖情。既然“除詩(shī)歌而外”文體不限，那么，相關(guān)的一些文學(xué)體裁就自然可以靈活運(yùn)用了?！坝洈⑽摹焙汀白h論文”只是兩大門(mén)類(lèi)，它們轄下的多種文體高三學(xué)子不妨一試。
歷年安徽高考賞析篇十三
心中奉有一片景，心靜景明。
向日葵。大片的向日葵爛漫著，在陽(yáng)光下勾起唇角。蝴蝶就這樣輕快地掠過(guò)，一停，又立刻旋走，撲閃著翅膀，穿梭在密密的向日葵中，悄悄地不見(jiàn)了。
姨帶著我和小妹去看景，美其名曰“踏青?！鼻鄥s沒(méi)采到，春色卻覓到不少，十一歲的小妹穿著條粉紅裙子，手里捧著個(gè)風(fēng)車(chē)，輕盈而又興奮地在花間躥來(lái)躥去，在一片黃黃綠綠中格外顯眼。
我拎著塑料袋站在花田外，看著她身上的裙子沾染上點(diǎn)點(diǎn)泥水，不免嘆了口氣。小妹渾然不覺(jué)，只是一個(gè)勁地追逐著飛舞的蝴蝶。奔跑中裙子上的泥水越來(lái)越多，早一些的卻已凝成了泥塊。
唉，看不下去了。我上前一步，喚她，“阿寶——”“唉——”她應(yīng)聲回頭，臉上滿(mǎn)是開(kāi)心和興奮，揚(yáng)起一個(gè)大大的笑。時(shí)光就在那一剎那定格，我的眼中就只有這個(gè)眼蘊(yùn)笑意的女孩。她笑著，臉上帶著一些潮氣和紅暈，微卷的頭發(fā)分成小辨子垂在耳旁，頭上頂著一個(gè)自己用柳條編成的花環(huán)，眉眼彎彎，滿(mǎn)是幸福。這時(shí)的她，像一個(gè)剛來(lái)人間的春仙子，如此的動(dòng)人而純真。
我的心就突然悸動(dòng)了一下，不忍去破壞這如此美好的畫(huà)面。
“沒(méi)事，你繼續(xù)玩吧——”
“哦——”她應(yīng)一下，轉(zhuǎn)頭繼續(xù)瘋玩。
看她的背影，上躥下跳，不知為何，莫名心靜。
我有多久沒(méi)看到這種純真而又幸福的笑了呢？
看到過(guò)班里的男生相互舉報(bào)“x又做了什么壞事?！笨吹竭^(guò)班里的女生一臉“我和你很好”卻在背后說(shuō)對(duì)方壞話(huà)，看到過(guò)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間疏離又禮貌的笑和滿(mǎn)臉的客套，只覺(jué)滿(mǎn)滿(mǎn)心累而又厭煩。
每當(dāng)這時(shí)，定格的一瞬從心中冒出，小妹看我的那滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，就如同讓我吃到一顆定心丸，心靜。
愿景在心中，只是心靜。
歷年安徽高考賞析篇十四
我省高考文科頭名，盛瓊，安慶人?？既霃?fù)旦大學(xué)，目前是廣東省作協(xié)專(zhuān)職作家，曾獲第五屆“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”。
1989年。
我省高考理科頭名，王亞偉，馬鞍山人。考入清華大學(xué)，曾任華夏大盤(pán)基金經(jīng)理，后離職在深圳成立私募基金公司。
1992年。
安徽高考文科頭名，程海泳，靈璧人，曾任職華夏大盤(pán)基金經(jīng)理，后曾進(jìn)駐華夏資本的對(duì)沖平臺(tái)。
1998年。
合肥市高考理科頭名，盧山，合肥人，考入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，目前是美國(guó)芝加哥大學(xué)終身教授。
1999年。
池州市理科頭名，趙明，池州人，考入清華大學(xué)，曾任職谷歌中國(guó)、谷歌美國(guó)總部，現(xiàn)美國(guó)自主創(chuàng)業(yè)。
2006年。
安徽省高考文科頭名，曹珊，合肥人，考入香港大學(xué)，目前在美國(guó)亞特蘭大工作。
2010年。
安徽省文科頭名，陳蓓，壽縣人，考入清華大學(xué)，目前即將赴新加坡國(guó)立大學(xué)繼續(xù)深造。
2010年。
合肥市高考理科頭名，李笑宇，合肥人，考入北京大學(xué)，即將赴美國(guó)普林斯頓大學(xué)繼續(xù)深造。
2011年。
合肥市高考理科頭名，梁劍飛，考入清華大學(xué)，目前就讀物理學(xué)院。
歷年安徽高考賞析篇十五
【作文題目】。
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。
有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人說(shuō)，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去，這種想法其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的'信念。
【優(yōu)秀范文】。
我家的“老頑童”
“妮子，快來(lái)幫爺爺瞧瞧這個(gè)詞兒怎么讀!”亮如洪鐘的聲音第十次傳來(lái)。
“來(lái)了來(lái)了!”我高聲應(yīng)和。無(wú)奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的試卷，我只得先擱下手中微微汗?jié)竦墓P。
“真不知道老爺子這次又玩什么花樣，唉?！蔽亦絿佒徊揭煌系爻瘯?shū)房走去。
說(shuō)起我們家老爺子，偏是個(gè)“老不正經(jīng)”?？炱呤畾q的人了，好歹也是個(gè)退休教師，他放著“養(yǎng)魚(yú)曬太陽(yáng)”的老年生活不享受，偏要趕時(shí)髦。穿鮮亮的大紅色t恤，穿寬松的蘿卜褲，要不是那銀光閃閃的白發(fā)，還真把他當(dāng)花季少年呢!
這不，前陣子老爺子又一腔熱情的學(xué)電腦，說(shuō)什么要“與時(shí)俱進(jìn)”。這可苦了我喲!從識(shí)鍵盤(pán)，到打字再到上網(wǎng)都得手把手教。一遍不行，得十遍二十遍。老爺子戴著老花鏡，小雞啄米似的學(xué)得還真上心。怎么著算是出徒了。
“妮子，你快點(diǎn)兒!干嘛呢!”
“來(lái)了來(lái)了，別急。”我加快了腳步。
“妮子，你看這英文單詞怎么讀啊?這么多年不操弄，老底子散得差不多了?！敝灰?jiàn)爺爺瞇著眼，用粗大的手指戳著個(gè)詞急切地望著我。微黃的暖陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)灑在爺爺鑲金邊的老花眼鏡上，折射出燦然的光星。
“好了，我看看?！苯舆^(guò)帶著爺爺大手余溫的詞匯書(shū)，一眼便看到了那個(gè)用紅筆圈出的單詞，“聽(tīng)好了，sunshine—陽(yáng)光，您來(lái)一遍?！?BR> 接著，爺爺微點(diǎn)著頭，嘴唇一上一下地默記了幾次，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，那個(gè)勤學(xué)的少年隱隱可見(jiàn)。
“爺爺，你怎么學(xué)起了英文啊?”奈不住好奇，我問(wèn)道。
爺爺?shù)哪樜⒓t了一下，撓了撓頭道：“這不咱城市外國(guó)人越來(lái)越多了，見(jiàn)著他們，一句話(huà)不說(shuō)多沒(méi)禮貌。爺爺學(xué)會(huì)了，也好給咱中國(guó)人長(zhǎng)長(zhǎng)臉啊?！?BR> 我愣了，只聽(tīng)爺爺繼續(xù)道：“你們這些小輩常說(shuō)我‘老不正經(jīng)’?？衫显?huà)說(shuō)‘活到老學(xué)到老’。早早地服老了，日子多沒(méi)滋味!別看爺爺年紀(jì)大了，可心卻是越活越年輕。保持年輕的心，生活才更有動(dòng)力嘛。妮子，你說(shuō)是不?”
望著爺爺，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。心永遠(yuǎn)年輕?對(duì)。
“糟了，忘了偷菜了!”爺爺一拍腦袋，忙碌起來(lái)。
看著我們家的“老頑童”，我的嘴角自然地上揚(yáng)了……。
歷年安徽高考賞析篇十六
根據(jù)高校最終確定的招生計(jì)劃及調(diào)檔比例，首先對(duì)考生按總分(含政策加分)從高到低排序，再逐個(gè)對(duì)考生志愿從a院校到f(j)院校的順序進(jìn)行檢索，被檢索的志愿中一旦出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。為充分尊重考生志愿，進(jìn)一步提高考生志愿滿(mǎn)足率，如普通文理科的平行志愿第一輪投檔錄取結(jié)束后，仍有學(xué)校缺額和符合投檔條件的考生，可視情進(jìn)行多輪次投檔。
考生總分(含政策加分)相同時(shí)，則按統(tǒng)考科目成績(jī)總分排序，統(tǒng)考科目成績(jī)總分仍相同時(shí)，則按單科順序及分?jǐn)?shù)從高到低排序投檔，單科順序：理科為理科綜合、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ);文科為文科綜合、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。
同一學(xué)校并列名次全部投檔。
平行志愿在一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)可以填幾個(gè)志愿。這幾個(gè)志愿沒(méi)有主次之分，都是一志愿，特點(diǎn)就是位次優(yōu)先，在過(guò)去的梯度志愿模式下，強(qiáng)調(diào)的是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，在平行志愿模式下則是位次優(yōu)先，也就是對(duì)全部參考的考生分科類(lèi)進(jìn)行一個(gè)排序，每一名考生要排出一個(gè)位次，一個(gè)位次對(duì)應(yīng)一名考生。在投檔檢索時(shí)，先投位次在前的考生，然后再投位次在后的考生。