在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒園師德先進(jìn)事跡概要篇一
“奉獻(xiàn)一片愛心，捧出萬顆童心”這是我們縣直幼兒園在師德建設(shè)活動(dòng)中擬定的愛生格言，它是教師們內(nèi)心情感的真實(shí)流露，更是教師們平日工作的行為準(zhǔn)則。近年來，幼兒園本著“愛和尊重，一切為了孩子，熱情服務(wù)家長(zhǎng)”的思想，狠抓師德建設(shè)，在市、縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下以多種形式開展了豐富多彩的師德建設(shè)系列活動(dòng)，通過全園培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文件、自查自糾，相互評(píng)比，談體會(huì)，擺現(xiàn)象，找不足，究本質(zhì)，辯是非，作承諾，抓整改，定措施，收到了很好的效果。
一、加強(qiáng)組織管理、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范
在幼兒園發(fā)展過程中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛、敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍是促進(jìn)幼兒園又好又快發(fā)展的先決條件。從有利于師德建設(shè)的角度出發(fā)，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表為成員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)分工、職責(zé)范圍，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和師德工作例會(huì)制度。以園長(zhǎng)為核心，制定師德建設(shè)工作方案、制訂幼兒園中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，按照上級(jí)要求定期開展師德教育活動(dòng)，做到了有目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃，并加強(qiáng)了對(duì)教育效果的反饋，從而確保了師德建設(shè)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。
在師德建設(shè)推進(jìn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從樹立榜樣引領(lǐng)角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，在全園大力營(yíng)造民主和諧的氛圍，激發(fā)教師和幼兒的主人翁意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了嚴(yán)于自律、廉潔奉公，凡事講民主、外處講尊重、人人講和諧；關(guān)心教師成長(zhǎng)進(jìn)步，謙恭誠(chéng)實(shí)、想幼兒園之所想、急幼兒園之所急，一心為幼兒園發(fā)展謀思獻(xiàn)策。教師做到了以園為家，樹立了“園興我榮、園衰我恥”的思想觀念，形成了“比思想、比奉獻(xiàn)、比進(jìn)步、比合作、比成效”良好工作氛圍。
二、制度措施健全、方法措施到位
近幾年來，幼兒園先后制訂了《縣直幼兒園師德建設(shè)實(shí)施方案》、《教師師德學(xué)習(xí)制度》、《師德考核獎(jiǎng)懲制度》等規(guī)章制度，在教師考核中實(shí)行師德考核一票否決制度，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況建立了師德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行量化考核，納入到年度考評(píng)中去。
1、建立規(guī)章制度，從制度上加以保證。幼兒園從有利于師德教育的角度出發(fā)建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，并在制度執(zhí)行中做到了客觀公正、嚴(yán)于規(guī)范。既樹立身邊愛崗敬業(yè)、勤于進(jìn)取的教師典型，又時(shí)刻警示不以為然、自由散漫的后進(jìn)者。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放征求意見單等形式，及時(shí)宣傳幼兒園的承諾和要求，搜集來自于社會(huì)、家長(zhǎng)的意見和建議，使幼兒園、教師時(shí)時(shí)處于社會(huì)的監(jiān)督之下。利用廣播、板報(bào)、演講、事跡報(bào)告
等多種形式宣傳師德建設(shè)，讓教師感同身受，時(shí)刻注意教師形象，強(qiáng)化師德意識(shí)，樹立為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。
2、建立獎(jiǎng)懲制度，從制約機(jī)制加以保障。把師德考核納入到教師量化考核中去，做到月考核、學(xué)期匯總，細(xì)化師德考核細(xì)則，對(duì)于師德高尚、在工作中表現(xiàn)突出的教師在晉職評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮。對(duì)因個(gè)人行為出現(xiàn)的有違師德形象的教師加強(qiáng)思想教育，重點(diǎn)幫扶、限期整改。
3、建立監(jiān)督制度，多渠道促進(jìn)提高。幼兒園在每個(gè)班級(jí)的醒目位置張貼公示《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《縣直幼兒園教師師德規(guī)范》、《縣直幼兒園教師文明用語》設(shè)立舉報(bào)電話和反饋郵箱，加強(qiáng)監(jiān)督。對(duì)于社會(huì)和家長(zhǎng)的舉報(bào)，發(fā)生一起，查處一起，經(jīng)過一系列措施，不僅提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和遵守職業(yè)規(guī)范的自覺性，而且加強(qiáng)了教師的品德修養(yǎng)，規(guī)范了教師的行為，教師中初步形成了愛崗敬業(yè)、廉潔從教、無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。形成了尊重幼兒、熱愛幼兒，平等對(duì)待每位幼兒，建立起和諧的師生氛圍。
三、豐富活動(dòng)載體、加強(qiáng)師德建設(shè)。
1、理論學(xué)習(xí)。幼兒園采取集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式組織教職工進(jìn)行專題師德學(xué)習(xí)。黨支部組
織黨員教師開座談會(huì)討論交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。
2、榜樣學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡活動(dòng)，一是組織教師觀看《優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)》、《師德啟示錄》、《好校長(zhǎng)張偉事跡報(bào)告會(huì)》、《學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師張麗莉先進(jìn)事跡》等，樹立心中榜樣。二是樹立身邊教師典型，每學(xué)期都組織幼兒園優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，從身邊學(xué)起、從小事做起，在比學(xué)趕幫超中促提高、謀發(fā)展。
3、問卷調(diào)查。由幼兒園組織發(fā)放問卷，向廣大幼兒家長(zhǎng)征求對(duì)教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風(fēng)方面的不足和突出問題。
4、師德演講。圍繞“我的師德故事”的主題，組織全體教職工撰寫教育工作中真實(shí)的事例，要求真人真事。開展教師師德演講活動(dòng)。
5、自查自糾。以“五查五看”為主要內(nèi)容，開展教師自查活動(dòng)。即：一查師表規(guī)范。，二查敬業(yè)精神。三查工作作風(fēng)。四查服務(wù)質(zhì)量。五查廉潔從教。通過自警自省，著眼細(xì)節(jié)，改進(jìn)行為，提高教職工自我教育、自我約束的能力。
6、師德承諾。幼兒園在反思評(píng)議基礎(chǔ)上，實(shí)行師德承諾制度。教師向幼兒園簽訂承諾書。
7、開門評(píng)教。每學(xué)期都組織家長(zhǎng)開放日系列活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來，直觀感受教師的教學(xué)與服務(wù)工作，并作出評(píng)定，從而督促教師師德師風(fēng)的提升。
四、教育效果明顯，素質(zhì)整體提高。
通過幾年來幼兒園常抓師德建設(shè)工作，我園教師已經(jīng)形成了一個(gè)敬業(yè)愛生的群體。教師中沒有違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象。幼兒園形成了老師尊重幼兒、幼兒尊敬老師的良好人際氛圍。沒有發(fā)生家長(zhǎng)投訴教師的事件。在幼兒園發(fā)放的民主評(píng)議教師調(diào)查表中，沒有一例反映教師師德問題的。幼兒園整體教育質(zhì)量也取得顯著的成績(jī)。幼兒園先后被評(píng)為省級(jí)示范幼兒園、周口市文明單位、周口市文明校園、周口市教師管理工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。
五、今后工作的努力方向
1、重視總結(jié)回顧，不斷查找在師德建設(shè)中的不足和疏漏之處，提高師德教育的實(shí)效性。
2、不斷改進(jìn)師德教育的方法，創(chuàng)新師德教育的途徑。
3、實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。
縣直幼兒園
幼兒園師德先進(jìn)事跡概要篇二
為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”的要求，圍繞“一流城區(qū)、一流教育、一流隊(duì)伍”的建設(shè)目標(biāo)，聚焦師德師風(fēng)建設(shè)，在全系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)。
“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)是本學(xué)年的重要活動(dòng)，也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體抓手。通過活動(dòng)的開展，將進(jìn)一步提高廣大教職員工在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步明確在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新要求;提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)，人人參與，共同制定具有時(shí)代特征、徐匯特點(diǎn)和符合學(xué)校實(shí)際、教師要求的師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，為建設(shè)高素質(zhì)的徐匯教師隊(duì)伍、保持徐匯教育的領(lǐng)先發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。
本活動(dòng)共安排三個(gè)階段：
第一階段(10月份起)：本階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料，提高全體教職員工在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《上海市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海、莫負(fù)春《在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)上的講話》，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》。
第二階段(12月份起)：本階段的主要任務(wù)是聯(lián)系本校實(shí)際，起草制定貫徹市、區(qū)意見和辦法的制度。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)市、區(qū)文件的精神和要求，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，形成思想共識(shí)，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風(fēng)建設(shè)的具體制度，重點(diǎn)是形成弘揚(yáng)先進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制和懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)底線的具體辦法，要以適當(dāng)方式組織全體教職工進(jìn)行深入討論，進(jìn)一步提高全體教職工的共識(shí)度，形成可以提交教代會(huì)審議的文本草案。
第三階段(2010年3月份起)：本階段的主要任務(wù)是審議通過本單位師德師風(fēng)建設(shè)的制度文本，完成教職工個(gè)人承諾。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是以教代會(huì)審議的方式，通過本校的師德師風(fēng)建設(shè)制度文本;第二個(gè)環(huán)節(jié)是完成教職工個(gè)人承諾。
本活動(dòng)的基本要求：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織。各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，校長(zhǎng)和書記是共同責(zé)任人，黨組織要與行政領(lǐng)導(dǎo)共同制訂本校的活動(dòng)方案;要以黨員和骨干教師為重點(diǎn)，把中心組學(xué)習(xí)和教師學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把黨內(nèi)學(xué)習(xí)和黨外學(xué)習(xí)結(jié)合起來;要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類組織和各個(gè)層級(jí)的作用;要?jiǎng)?chuàng)新方法，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一階段的討論題目，運(yùn)用校園網(wǎng)、宣傳欄等多種載體營(yíng)造氛圍，以微型黨課、宣講解讀、體會(huì)交流、專題論壇等多種形式形成輿論導(dǎo)向，促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高。
二、注重過程，加強(qiáng)引導(dǎo)。要把握在活動(dòng)過程中每一階段的教職工思想認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持用社會(huì)主義價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀、黨中央和國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求做指導(dǎo)，堅(jiān)持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的思想武器，及時(shí)做好有針對(duì)性的思想引導(dǎo)，重在提高廣大教職員工的思想認(rèn)識(shí)水平;重要文件學(xué)習(xí)和重要問題討論要貫徹干部先行、骨干先行的原則，黨員教師、學(xué)科骨干、教代會(huì)代表和民主黨派成員要努力做到先學(xué)一步、學(xué)深一步，先行統(tǒng)一思想，先行提高認(rèn)識(shí)，為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用搭建平臺(tái);要自覺運(yùn)用典型示范、說服教育的方法，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事例，注重運(yùn)用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法，努力提高基層黨政組織宣傳動(dòng)員群眾的能力。
三、鞏固成果，務(wù)求實(shí)效。要把“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和鞏固深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果結(jié)合起來，運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有效經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)整改項(xiàng)目落實(shí)、推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作;把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來，通過統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，制定出符合實(shí)際、切實(shí)管用的制度文本，務(wù)求取得師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效。
分組學(xué)習(xí)“溫家寶總理在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)的重要講話”
1、認(rèn)真閱讀講話
2、領(lǐng)會(huì)溫總理對(duì)教育、教師的關(guān)切、重視、要求和期望
3、人人發(fā)言談體會(huì)
嚴(yán)華：看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動(dòng)，也很有感觸。作為一個(gè)幼兒園教師深感責(zé)任重大，我在自己的工作中在努力實(shí)踐注重“以人為本”開展教育教學(xué)。同時(shí)積極參與職后培訓(xùn)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)中我也努力發(fā)揮自己的所長(zhǎng)創(chuàng)作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責(zé)。
陳偉琴：作為一名總理，真的是日理萬機(jī)，但總理能到學(xué)校聽半天課，說明總理對(duì)于教育的重視?？偫磉€用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)中始終圍繞著學(xué)生，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力，重視美育等都發(fā)表了一定建議，這也是我們素質(zhì)教育的要求?？偫淼脑u(píng)價(jià)，對(duì)我們來說，是一種教育的導(dǎo)向，我們會(huì)把工作做得更好!
翁露娜：作為職初期的新教師，我在閱讀后覺得自己一定要謹(jǐn)記總理對(duì)我們教師提出的三點(diǎn)要求：“一要充滿愛心，忠誠(chéng)事業(yè)。二要努力鉆研、學(xué)為人師。三要以身作則，行為示范。”正如總理所說：老師們承擔(dān)著教育的重任。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國(guó)家的興衰、國(guó)家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家。
幼兒園師德先進(jìn)事跡概要篇三
幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料
師德準(zhǔn)確地說應(yīng)該是教師公德，是教師為了維護(hù)社會(huì)公共利益應(yīng)該遵守的社會(huì)公共道德。下面是幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料，快來圍觀吧。
幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料【篇1】
于xx，1999年畢業(yè)于南師大附屬幼師大專班，在海安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園工作。她是“南通市優(yōu)秀班主任”“海安縣首屆十佳優(yōu)秀班主任”“海安縣骨干教師”“海安縣優(yōu)秀青年教師”“海安中科幼教課程資源研發(fā)先進(jìn)個(gè)人”“海安縣優(yōu)秀團(tuán)員”，被縣政府嘉獎(jiǎng)兩次。
她關(guān)愛幼兒，具有立足平凡崗位的奉獻(xiàn)美。她為孩子們營(yíng)造健康、快樂的集體生活，對(duì)班級(jí)每一個(gè)孩子的情況了如指掌，如數(shù)家珍。她細(xì)心觀察，尋找問題的根源，耐心引導(dǎo)，讓有聽力和語言表達(dá)障礙的孩子，清晰地說出，“老師早!”“老師再見!”寒來暑往，日復(fù)一日，她體驗(yàn)著和孩子們一起慢慢成長(zhǎng)的快樂。
她好學(xué)上進(jìn)，勇于探索，形成了清新自然風(fēng)格美。獲得“全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)”課例和現(xiàn)場(chǎng)說課兩個(gè)一等獎(jiǎng)、江蘇省信息化教學(xué)能手一等獎(jiǎng)、南通市信息化教學(xué)能手一等獎(jiǎng)、南通情境教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀活動(dòng)以及南通市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)比賽兩個(gè)二等獎(jiǎng)。向省內(nèi)外同行公開展示教學(xué)活動(dòng)十多節(jié)。
她善于思考，勤于反思，打造潛心教研的智慧美。她是省教育科學(xué)規(guī)劃十一五課題《自主性游戲促進(jìn)幼兒情感發(fā)展的案例研究》以及十二五《基于幼兒情智和諧發(fā)展的游戲化課程研究》課題組成員，研究成果在《早期教育》《山西教育》等雜志上發(fā)表，并有多篇文章在省市縣獲獎(jiǎng)。
她樂于公益，踐行溫暖海安的愛心美。她先后為兩名白血病患兒捐款，擔(dān)任幼兒園團(tuán)支部書記的她，組織青年教師志愿者和幼兒定期去福利院看望老人，陪老人們拉家常，幫老人們梳洗，給老人們帶去美妙歌聲和舞蹈，通過真誠(chéng)的陪伴慰藉老人的心靈，當(dāng)初在福利院栽種下的 “愛心樹”如今已開花結(jié)果，充滿著勃勃生機(jī);她和志愿者成員一起與孤殘兒童一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶，為孩子重現(xiàn)燦爛的笑容盡自己的綿薄之力。海安民生熱線曾對(duì)她所在的志愿者服務(wù)團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了專題報(bào)道。她付出了汗水，收獲了尊重。
沒有最美，只有更美。她用自己的愛心詮釋著最美教師的內(nèi)涵，展望未來，在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長(zhǎng)。
幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料【篇2】
施xx，外岡幼兒園教師，工作25年來恪守“愛心、熱心、真心”的教育信念，把愛的陽光灑向她的學(xué)生。她在外來務(wù)工子女家庭中開展“圖書漂流”活動(dòng)，在家長(zhǎng)中播種親子閱讀理念，熱心攬下 “陪讀”任務(wù)，給鄰居孩子無償補(bǔ)課。
愛心
剛接手小班，施老師看到孩子們的家長(zhǎng)多數(shù)為外來務(wù)工人員，這些孩子的父母由于平時(shí)忙于上班，沒有更多的精力去照顧孩子，孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言發(fā)展都沒有得到家長(zhǎng)們的重視，教室里的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有一部分孩子從小到大還沒有買過一本書，有的也只是買商品時(shí)商家贈(zèng)送的廣告書籍。面對(duì)家長(zhǎng)渴求的眼神，施老師在xx年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動(dòng)。為了讓大多數(shù)的家長(zhǎng)能有時(shí)間參加圖書漂流和沙龍活動(dòng)，施老師把圖書漂流時(shí)間定在離園時(shí)間，把靠岸沙龍活動(dòng)定在大多家長(zhǎng)比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫書，給孩子們講一個(gè)個(gè)好聽又有趣的故事，陪孩子們度過一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的午后，給家長(zhǎng)們推薦書籍，和家長(zhǎng)們聊聊閱讀的力量及閱讀時(shí)的指導(dǎo)方式，每?jī)芍芤淮蔚膱D書漂流，風(fēng)雨無阻。
經(jīng)過近兩年的堅(jiān)持，圖書漂流活動(dòng)慢慢為大家所熟悉，一傳十，十傳百，帶動(dòng)了全體小班組成員加入，也吸引了越來越多的家庭報(bào)名參加，輻射到了每一個(gè)小班，目前每個(gè)班級(jí)至少有一半的家庭參與?？吹綀D書漂流那么受家長(zhǎng)歡迎，中大班也開始了定期漂流，如今這一公益活動(dòng)已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書漂流活動(dòng)開展得更有聲有色，施老師還邀請(qǐng)了嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的簡(jiǎn)老師加入，為家長(zhǎng)們定期做有關(guān)親子閱讀的講座，宣傳親子閱讀對(duì)學(xué)齡前孩子的好處，并給孩子們講各種繪本故事，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
熱心
家住廣由新村的陳華奶奶有個(gè)孫子，名叫超超。由于爸爸工作在蘇州，一年難得回家?guī)状?，媽媽也常年出差在外，平時(shí)都由奶奶照看生活起居。開學(xué)了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一年級(jí)，爸爸媽媽又都不在家，自己又不認(rèn)識(shí)字，這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師。“超超學(xué)習(xí)的事，您就交給我吧”。從此，施老師開始了她的第一次“家教”。
每天一放學(xué)，施老師就匆匆趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導(dǎo)小超超做回家作業(yè)，從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點(diǎn)一滴，反復(fù)講解，嚴(yán)格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務(wù)，每天晚上17：30到20：00，準(zhǔn)時(shí)為孩子補(bǔ)習(xí)功課，從孩子上一年級(jí)開始堅(jiān)持到了小學(xué)畢業(yè)。
真心
小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師，她悉心傳教，從教師的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)肢體語言，一一耐心地、手把手地教、演示，直至她們心領(lǐng)神會(huì)。她還常帶領(lǐng)青年教師冒著酷暑嚴(yán)寒進(jìn)行家訪，傳授教師與孩子建立感情的方法，教師與家長(zhǎng)溝通的技巧，積極為青年教師創(chuàng)條件、搭舞臺(tái)、促成長(zhǎng)。
在她的指導(dǎo)下，小許老師進(jìn)入?yún)^(qū)新雁計(jì)劃學(xué)習(xí)，成為幼兒園的骨干力量，并擔(dān)任科研組長(zhǎng);小譚老師踏上了幼兒園教學(xué)管理工作的崗位，擔(dān)任幼兒園團(tuán)支部書記兼?zhèn)湔n組長(zhǎng);小張老師以出色的教學(xué)能力進(jìn)入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。
她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，用愛心譜寫了一曲和諧社會(huì)之歌。
幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料【篇3】
胡夢(mèng)云老師自xx年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因?yàn)閻酆⒆樱阅旁谟捉坦ぷ鞯牡谝痪€至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢(mèng)云。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程，每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。
一、愛護(hù)、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時(shí)，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。
四、注重家長(zhǎng)工作，家長(zhǎng)的支持是良好工作的開始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚(yáng)，為幼兒樹立良好的模仿對(duì)象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開展工作。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
七、加強(qiáng)班級(jí)管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，她除了班級(jí)的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，填寫班主任手冊(cè)，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。
在她的“個(gè)人師德
總結(jié)
”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良?！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
更多相關(guān)文章：
1.師德標(biāo)兵評(píng)選先進(jìn)事跡材料
2.評(píng)選師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
6.幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料
7.小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
年教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
年中學(xué)師德標(biāo)兵事跡材料
年師德標(biāo)兵典型事跡材料
11.幼兒教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料范文
12.幼兒教師師德標(biāo)兵事跡材料
13.師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
14.小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
幼兒園師德先進(jìn)事跡概要篇四
篇1：幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料 今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況，新問題，面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障?！边@是教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志在全國(guó)師德論壇開幕式上的一段講話，從這段話中可見在當(dāng)前新的歷史情況下，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。
今年，我省全面開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，我公司、各校園也相繼開展了師德師風(fēng)的教育活動(dòng)。2006年9月6日，我處黨委書記xx和處長(zhǎng)xxx在第四中學(xué)做了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的指示和動(dòng)員講話，布署了我處師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作。之后，我園也開始了師德師風(fēng)的一系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
歷經(jīng)將近一個(gè)學(xué)期的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我認(rèn)真閱讀了《aa師德風(fēng)范》和《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料》，學(xué)習(xí)鞏固了有關(guān)的教育方針政策，學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話和各地一些優(yōu)秀教師的感人事跡。明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。通過學(xué)習(xí)對(duì)照《教師行為規(guī)范》及各地優(yōu)秀教師的高尚師德，我認(rèn)真反思了自己在工作和學(xué)習(xí)等各方面的情況，對(duì)照之下自己確實(shí)離優(yōu)秀師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)。通過剖析，我認(rèn)為自己存在的不足之處有：
1、學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)自己的要求放松，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)，只停留在“要我學(xué)”的形而上的學(xué)習(xí)態(tài)度上。未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。對(duì)政策法規(guī)只求半解。學(xué)習(xí)過程沒有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會(huì)的心得寫得不夠深刻。只是按幼兒園制定的教育活動(dòng)計(jì)劃學(xué)習(xí)，沒有真正站在領(lǐng)導(dǎo)干部的高度多學(xué)習(xí)多自覺閱讀其他有關(guān)的書籍。有認(rèn)為自身的師德師風(fēng)比上不足比下有余的思想苗頭。
2、對(duì)于工作任務(wù)的完成情況要求過于嚴(yán)歷，對(duì)某些教師不完成工作任務(wù)時(shí)，沒有認(rèn)真調(diào)查不及時(shí)完成的原因，有言行過激的現(xiàn)象，3、作為管理后勤的副園長(zhǎng)，深入班級(jí)不夠，對(duì)教師生活方面的關(guān)心幫助不夠，配合協(xié)調(diào)幼兒教育方面做得不夠好。
二、存在問題的根源
對(duì)于這些存在的問題，經(jīng)過認(rèn)真的剖析，究其存在的根源主要是：
1、學(xué)習(xí)不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學(xué)，在專業(yè)上精益求精的精神。雖然平時(shí)有讀書報(bào)的習(xí)慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認(rèn)為有些問題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習(xí)慣。
2、崗位責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)和過激要求完成任務(wù)的根源是工作方法不會(huì)變通，對(duì)于管理方法的學(xué)習(xí)少。沒有真正做到以人為本的管理，對(duì)待工作抱著一成不變的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂的思想，這是思想意識(shí)老化，對(duì)新形勢(shì)新問題沒能好好分析研究的結(jié)果。
3、對(duì)幼兒教育
教學(xué)
方面的協(xié)調(diào)不夠是源于對(duì)幼兒教育改革發(fā)展的新形勢(shì)沒能很好地學(xué)習(xí)把握，沒有很好把以幼兒教育為管理工作重點(diǎn)來開展后勤工作。
三、
今后努力的方向
1、在今后的工作中我要努力改變自己的思想觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平。首先，要多讀些馬列著作，毛澤東文選，鄧小平文選，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響。認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)。用法律法規(guī)維護(hù)幼兒的合法權(quán)力，不做有悖國(guó)家法律，傷害幼兒身心的事情。其
二、要多學(xué)習(xí)教育理論，掌握幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，正確引導(dǎo)教育幼兒，用正確的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。其
三、要多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育的管理方法，努力實(shí)施人文管理，改變以往那種勤務(wù)兵事必躬親，吃苦受累卻沒有什么效率的管理方式和與職工有隔閡感的居高臨下的管理方式。
2、樹立正確的教師職業(yè)理想，以培育優(yōu)秀人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，把本職工作，個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密地聯(lián)系在一起。
3、樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng)，熱愛尊重幼兒，公平、公正對(duì)待每一個(gè)幼兒，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
4、求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律。發(fā)揚(yáng)甘為“人梯”精神，指導(dǎo)，帶動(dòng)幼兒園教職工，認(rèn)真做好幼兒后勤工作。
**部長(zhǎng)說過，愛和責(zé)任是教育之魂。歷經(jīng)了將的近一個(gè)學(xué)期的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)為這兩點(diǎn)應(yīng)是我們提高師德師風(fēng)的原動(dòng)力，無論師德師風(fēng)教育活動(dòng)是否繼續(xù)，我們應(yīng)自覺地內(nèi)化提高自身素質(zhì)，就象周濟(jì)部長(zhǎng)還曾說過的一句話，“做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師”。
幼兒園師德先進(jìn)事跡概要篇一
“奉獻(xiàn)一片愛心，捧出萬顆童心”這是我們縣直幼兒園在師德建設(shè)活動(dòng)中擬定的愛生格言，它是教師們內(nèi)心情感的真實(shí)流露，更是教師們平日工作的行為準(zhǔn)則。近年來，幼兒園本著“愛和尊重，一切為了孩子，熱情服務(wù)家長(zhǎng)”的思想，狠抓師德建設(shè)，在市、縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下以多種形式開展了豐富多彩的師德建設(shè)系列活動(dòng)，通過全園培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文件、自查自糾，相互評(píng)比，談體會(huì)，擺現(xiàn)象，找不足，究本質(zhì)，辯是非，作承諾，抓整改，定措施，收到了很好的效果。
一、加強(qiáng)組織管理、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范
在幼兒園發(fā)展過程中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛、敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍是促進(jìn)幼兒園又好又快發(fā)展的先決條件。從有利于師德建設(shè)的角度出發(fā)，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表為成員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)分工、職責(zé)范圍，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和師德工作例會(huì)制度。以園長(zhǎng)為核心，制定師德建設(shè)工作方案、制訂幼兒園中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，按照上級(jí)要求定期開展師德教育活動(dòng)，做到了有目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃，并加強(qiáng)了對(duì)教育效果的反饋，從而確保了師德建設(shè)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。
在師德建設(shè)推進(jìn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從樹立榜樣引領(lǐng)角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，在全園大力營(yíng)造民主和諧的氛圍，激發(fā)教師和幼兒的主人翁意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了嚴(yán)于自律、廉潔奉公，凡事講民主、外處講尊重、人人講和諧；關(guān)心教師成長(zhǎng)進(jìn)步，謙恭誠(chéng)實(shí)、想幼兒園之所想、急幼兒園之所急，一心為幼兒園發(fā)展謀思獻(xiàn)策。教師做到了以園為家，樹立了“園興我榮、園衰我恥”的思想觀念，形成了“比思想、比奉獻(xiàn)、比進(jìn)步、比合作、比成效”良好工作氛圍。
二、制度措施健全、方法措施到位
近幾年來，幼兒園先后制訂了《縣直幼兒園師德建設(shè)實(shí)施方案》、《教師師德學(xué)習(xí)制度》、《師德考核獎(jiǎng)懲制度》等規(guī)章制度，在教師考核中實(shí)行師德考核一票否決制度，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況建立了師德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行量化考核，納入到年度考評(píng)中去。
1、建立規(guī)章制度，從制度上加以保證。幼兒園從有利于師德教育的角度出發(fā)建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，并在制度執(zhí)行中做到了客觀公正、嚴(yán)于規(guī)范。既樹立身邊愛崗敬業(yè)、勤于進(jìn)取的教師典型，又時(shí)刻警示不以為然、自由散漫的后進(jìn)者。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放征求意見單等形式，及時(shí)宣傳幼兒園的承諾和要求，搜集來自于社會(huì)、家長(zhǎng)的意見和建議，使幼兒園、教師時(shí)時(shí)處于社會(huì)的監(jiān)督之下。利用廣播、板報(bào)、演講、事跡報(bào)告
等多種形式宣傳師德建設(shè)，讓教師感同身受，時(shí)刻注意教師形象，強(qiáng)化師德意識(shí)，樹立為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。
2、建立獎(jiǎng)懲制度，從制約機(jī)制加以保障。把師德考核納入到教師量化考核中去，做到月考核、學(xué)期匯總，細(xì)化師德考核細(xì)則，對(duì)于師德高尚、在工作中表現(xiàn)突出的教師在晉職評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮。對(duì)因個(gè)人行為出現(xiàn)的有違師德形象的教師加強(qiáng)思想教育，重點(diǎn)幫扶、限期整改。
3、建立監(jiān)督制度，多渠道促進(jìn)提高。幼兒園在每個(gè)班級(jí)的醒目位置張貼公示《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《縣直幼兒園教師師德規(guī)范》、《縣直幼兒園教師文明用語》設(shè)立舉報(bào)電話和反饋郵箱，加強(qiáng)監(jiān)督。對(duì)于社會(huì)和家長(zhǎng)的舉報(bào)，發(fā)生一起，查處一起，經(jīng)過一系列措施，不僅提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和遵守職業(yè)規(guī)范的自覺性，而且加強(qiáng)了教師的品德修養(yǎng)，規(guī)范了教師的行為，教師中初步形成了愛崗敬業(yè)、廉潔從教、無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。形成了尊重幼兒、熱愛幼兒，平等對(duì)待每位幼兒，建立起和諧的師生氛圍。
三、豐富活動(dòng)載體、加強(qiáng)師德建設(shè)。
1、理論學(xué)習(xí)。幼兒園采取集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式組織教職工進(jìn)行專題師德學(xué)習(xí)。黨支部組
織黨員教師開座談會(huì)討論交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。
2、榜樣學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡活動(dòng)，一是組織教師觀看《優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)》、《師德啟示錄》、《好校長(zhǎng)張偉事跡報(bào)告會(huì)》、《學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師張麗莉先進(jìn)事跡》等，樹立心中榜樣。二是樹立身邊教師典型，每學(xué)期都組織幼兒園優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，從身邊學(xué)起、從小事做起，在比學(xué)趕幫超中促提高、謀發(fā)展。
3、問卷調(diào)查。由幼兒園組織發(fā)放問卷，向廣大幼兒家長(zhǎng)征求對(duì)教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風(fēng)方面的不足和突出問題。
4、師德演講。圍繞“我的師德故事”的主題，組織全體教職工撰寫教育工作中真實(shí)的事例，要求真人真事。開展教師師德演講活動(dòng)。
5、自查自糾。以“五查五看”為主要內(nèi)容，開展教師自查活動(dòng)。即：一查師表規(guī)范。，二查敬業(yè)精神。三查工作作風(fēng)。四查服務(wù)質(zhì)量。五查廉潔從教。通過自警自省，著眼細(xì)節(jié)，改進(jìn)行為，提高教職工自我教育、自我約束的能力。
6、師德承諾。幼兒園在反思評(píng)議基礎(chǔ)上，實(shí)行師德承諾制度。教師向幼兒園簽訂承諾書。
7、開門評(píng)教。每學(xué)期都組織家長(zhǎng)開放日系列活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來，直觀感受教師的教學(xué)與服務(wù)工作，并作出評(píng)定，從而督促教師師德師風(fēng)的提升。
四、教育效果明顯，素質(zhì)整體提高。
通過幾年來幼兒園常抓師德建設(shè)工作，我園教師已經(jīng)形成了一個(gè)敬業(yè)愛生的群體。教師中沒有違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象。幼兒園形成了老師尊重幼兒、幼兒尊敬老師的良好人際氛圍。沒有發(fā)生家長(zhǎng)投訴教師的事件。在幼兒園發(fā)放的民主評(píng)議教師調(diào)查表中，沒有一例反映教師師德問題的。幼兒園整體教育質(zhì)量也取得顯著的成績(jī)。幼兒園先后被評(píng)為省級(jí)示范幼兒園、周口市文明單位、周口市文明校園、周口市教師管理工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)。
五、今后工作的努力方向
1、重視總結(jié)回顧，不斷查找在師德建設(shè)中的不足和疏漏之處，提高師德教育的實(shí)效性。
2、不斷改進(jìn)師德教育的方法，創(chuàng)新師德教育的途徑。
3、實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。
縣直幼兒園
幼兒園師德先進(jìn)事跡概要篇二
為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”的要求，圍繞“一流城區(qū)、一流教育、一流隊(duì)伍”的建設(shè)目標(biāo)，聚焦師德師風(fēng)建設(shè)，在全系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)。
“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)是本學(xué)年的重要活動(dòng)，也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體抓手。通過活動(dòng)的開展，將進(jìn)一步提高廣大教職員工在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步明確在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新要求;提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)，人人參與，共同制定具有時(shí)代特征、徐匯特點(diǎn)和符合學(xué)校實(shí)際、教師要求的師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，為建設(shè)高素質(zhì)的徐匯教師隊(duì)伍、保持徐匯教育的領(lǐng)先發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。
本活動(dòng)共安排三個(gè)階段：
第一階段(10月份起)：本階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料，提高全體教職員工在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《上海市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海、莫負(fù)春《在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)上的講話》，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》。
第二階段(12月份起)：本階段的主要任務(wù)是聯(lián)系本校實(shí)際，起草制定貫徹市、區(qū)意見和辦法的制度。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)市、區(qū)文件的精神和要求，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，形成思想共識(shí)，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風(fēng)建設(shè)的具體制度，重點(diǎn)是形成弘揚(yáng)先進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制和懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)底線的具體辦法，要以適當(dāng)方式組織全體教職工進(jìn)行深入討論，進(jìn)一步提高全體教職工的共識(shí)度，形成可以提交教代會(huì)審議的文本草案。
第三階段(2010年3月份起)：本階段的主要任務(wù)是審議通過本單位師德師風(fēng)建設(shè)的制度文本，完成教職工個(gè)人承諾。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是以教代會(huì)審議的方式，通過本校的師德師風(fēng)建設(shè)制度文本;第二個(gè)環(huán)節(jié)是完成教職工個(gè)人承諾。
本活動(dòng)的基本要求：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織。各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，校長(zhǎng)和書記是共同責(zé)任人，黨組織要與行政領(lǐng)導(dǎo)共同制訂本校的活動(dòng)方案;要以黨員和骨干教師為重點(diǎn)，把中心組學(xué)習(xí)和教師學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把黨內(nèi)學(xué)習(xí)和黨外學(xué)習(xí)結(jié)合起來;要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類組織和各個(gè)層級(jí)的作用;要?jiǎng)?chuàng)新方法，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一階段的討論題目，運(yùn)用校園網(wǎng)、宣傳欄等多種載體營(yíng)造氛圍，以微型黨課、宣講解讀、體會(huì)交流、專題論壇等多種形式形成輿論導(dǎo)向，促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高。
二、注重過程，加強(qiáng)引導(dǎo)。要把握在活動(dòng)過程中每一階段的教職工思想認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持用社會(huì)主義價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀、黨中央和國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求做指導(dǎo)，堅(jiān)持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的思想武器，及時(shí)做好有針對(duì)性的思想引導(dǎo)，重在提高廣大教職員工的思想認(rèn)識(shí)水平;重要文件學(xué)習(xí)和重要問題討論要貫徹干部先行、骨干先行的原則，黨員教師、學(xué)科骨干、教代會(huì)代表和民主黨派成員要努力做到先學(xué)一步、學(xué)深一步，先行統(tǒng)一思想，先行提高認(rèn)識(shí)，為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用搭建平臺(tái);要自覺運(yùn)用典型示范、說服教育的方法，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事例，注重運(yùn)用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法，努力提高基層黨政組織宣傳動(dòng)員群眾的能力。
三、鞏固成果，務(wù)求實(shí)效。要把“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和鞏固深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果結(jié)合起來，運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有效經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)整改項(xiàng)目落實(shí)、推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作;把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來，通過統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，制定出符合實(shí)際、切實(shí)管用的制度文本，務(wù)求取得師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效。
分組學(xué)習(xí)“溫家寶總理在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)的重要講話”
1、認(rèn)真閱讀講話
2、領(lǐng)會(huì)溫總理對(duì)教育、教師的關(guān)切、重視、要求和期望
3、人人發(fā)言談體會(huì)
嚴(yán)華：看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動(dòng)，也很有感觸。作為一個(gè)幼兒園教師深感責(zé)任重大，我在自己的工作中在努力實(shí)踐注重“以人為本”開展教育教學(xué)。同時(shí)積極參與職后培訓(xùn)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)中我也努力發(fā)揮自己的所長(zhǎng)創(chuàng)作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責(zé)。
陳偉琴：作為一名總理，真的是日理萬機(jī)，但總理能到學(xué)校聽半天課，說明總理對(duì)于教育的重視?？偫磉€用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)中始終圍繞著學(xué)生，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力，重視美育等都發(fā)表了一定建議，這也是我們素質(zhì)教育的要求?？偫淼脑u(píng)價(jià)，對(duì)我們來說，是一種教育的導(dǎo)向，我們會(huì)把工作做得更好!
翁露娜：作為職初期的新教師，我在閱讀后覺得自己一定要謹(jǐn)記總理對(duì)我們教師提出的三點(diǎn)要求：“一要充滿愛心，忠誠(chéng)事業(yè)。二要努力鉆研、學(xué)為人師。三要以身作則，行為示范。”正如總理所說：老師們承擔(dān)著教育的重任。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國(guó)家的興衰、國(guó)家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家。
幼兒園師德先進(jìn)事跡概要篇三
幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料
師德準(zhǔn)確地說應(yīng)該是教師公德，是教師為了維護(hù)社會(huì)公共利益應(yīng)該遵守的社會(huì)公共道德。下面是幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料，快來圍觀吧。
幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料【篇1】
于xx，1999年畢業(yè)于南師大附屬幼師大專班，在海安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園工作。她是“南通市優(yōu)秀班主任”“海安縣首屆十佳優(yōu)秀班主任”“海安縣骨干教師”“海安縣優(yōu)秀青年教師”“海安中科幼教課程資源研發(fā)先進(jìn)個(gè)人”“海安縣優(yōu)秀團(tuán)員”，被縣政府嘉獎(jiǎng)兩次。
她關(guān)愛幼兒，具有立足平凡崗位的奉獻(xiàn)美。她為孩子們營(yíng)造健康、快樂的集體生活，對(duì)班級(jí)每一個(gè)孩子的情況了如指掌，如數(shù)家珍。她細(xì)心觀察，尋找問題的根源，耐心引導(dǎo)，讓有聽力和語言表達(dá)障礙的孩子，清晰地說出，“老師早!”“老師再見!”寒來暑往，日復(fù)一日，她體驗(yàn)著和孩子們一起慢慢成長(zhǎng)的快樂。
她好學(xué)上進(jìn)，勇于探索，形成了清新自然風(fēng)格美。獲得“全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)”課例和現(xiàn)場(chǎng)說課兩個(gè)一等獎(jiǎng)、江蘇省信息化教學(xué)能手一等獎(jiǎng)、南通市信息化教學(xué)能手一等獎(jiǎng)、南通情境教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀活動(dòng)以及南通市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)比賽兩個(gè)二等獎(jiǎng)。向省內(nèi)外同行公開展示教學(xué)活動(dòng)十多節(jié)。
她善于思考，勤于反思，打造潛心教研的智慧美。她是省教育科學(xué)規(guī)劃十一五課題《自主性游戲促進(jìn)幼兒情感發(fā)展的案例研究》以及十二五《基于幼兒情智和諧發(fā)展的游戲化課程研究》課題組成員，研究成果在《早期教育》《山西教育》等雜志上發(fā)表，并有多篇文章在省市縣獲獎(jiǎng)。
她樂于公益，踐行溫暖海安的愛心美。她先后為兩名白血病患兒捐款，擔(dān)任幼兒園團(tuán)支部書記的她，組織青年教師志愿者和幼兒定期去福利院看望老人，陪老人們拉家常，幫老人們梳洗，給老人們帶去美妙歌聲和舞蹈，通過真誠(chéng)的陪伴慰藉老人的心靈，當(dāng)初在福利院栽種下的 “愛心樹”如今已開花結(jié)果，充滿著勃勃生機(jī);她和志愿者成員一起與孤殘兒童一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶，為孩子重現(xiàn)燦爛的笑容盡自己的綿薄之力。海安民生熱線曾對(duì)她所在的志愿者服務(wù)團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了專題報(bào)道。她付出了汗水，收獲了尊重。
沒有最美，只有更美。她用自己的愛心詮釋著最美教師的內(nèi)涵，展望未來，在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長(zhǎng)。
幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料【篇2】
施xx，外岡幼兒園教師，工作25年來恪守“愛心、熱心、真心”的教育信念，把愛的陽光灑向她的學(xué)生。她在外來務(wù)工子女家庭中開展“圖書漂流”活動(dòng)，在家長(zhǎng)中播種親子閱讀理念，熱心攬下 “陪讀”任務(wù)，給鄰居孩子無償補(bǔ)課。
愛心
剛接手小班，施老師看到孩子們的家長(zhǎng)多數(shù)為外來務(wù)工人員，這些孩子的父母由于平時(shí)忙于上班，沒有更多的精力去照顧孩子，孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言發(fā)展都沒有得到家長(zhǎng)們的重視，教室里的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有一部分孩子從小到大還沒有買過一本書，有的也只是買商品時(shí)商家贈(zèng)送的廣告書籍。面對(duì)家長(zhǎng)渴求的眼神，施老師在xx年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動(dòng)。為了讓大多數(shù)的家長(zhǎng)能有時(shí)間參加圖書漂流和沙龍活動(dòng)，施老師把圖書漂流時(shí)間定在離園時(shí)間，把靠岸沙龍活動(dòng)定在大多家長(zhǎng)比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫書，給孩子們講一個(gè)個(gè)好聽又有趣的故事，陪孩子們度過一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的午后，給家長(zhǎng)們推薦書籍，和家長(zhǎng)們聊聊閱讀的力量及閱讀時(shí)的指導(dǎo)方式，每?jī)芍芤淮蔚膱D書漂流，風(fēng)雨無阻。
經(jīng)過近兩年的堅(jiān)持，圖書漂流活動(dòng)慢慢為大家所熟悉，一傳十，十傳百，帶動(dòng)了全體小班組成員加入，也吸引了越來越多的家庭報(bào)名參加，輻射到了每一個(gè)小班，目前每個(gè)班級(jí)至少有一半的家庭參與?？吹綀D書漂流那么受家長(zhǎng)歡迎，中大班也開始了定期漂流，如今這一公益活動(dòng)已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書漂流活動(dòng)開展得更有聲有色，施老師還邀請(qǐng)了嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的簡(jiǎn)老師加入，為家長(zhǎng)們定期做有關(guān)親子閱讀的講座，宣傳親子閱讀對(duì)學(xué)齡前孩子的好處，并給孩子們講各種繪本故事，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
熱心
家住廣由新村的陳華奶奶有個(gè)孫子，名叫超超。由于爸爸工作在蘇州，一年難得回家?guī)状?，媽媽也常年出差在外，平時(shí)都由奶奶照看生活起居。開學(xué)了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一年級(jí)，爸爸媽媽又都不在家，自己又不認(rèn)識(shí)字，這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師。“超超學(xué)習(xí)的事，您就交給我吧”。從此，施老師開始了她的第一次“家教”。
每天一放學(xué)，施老師就匆匆趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導(dǎo)小超超做回家作業(yè)，從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點(diǎn)一滴，反復(fù)講解，嚴(yán)格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務(wù)，每天晚上17：30到20：00，準(zhǔn)時(shí)為孩子補(bǔ)習(xí)功課，從孩子上一年級(jí)開始堅(jiān)持到了小學(xué)畢業(yè)。
真心
小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師，她悉心傳教，從教師的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)肢體語言，一一耐心地、手把手地教、演示，直至她們心領(lǐng)神會(huì)。她還常帶領(lǐng)青年教師冒著酷暑嚴(yán)寒進(jìn)行家訪，傳授教師與孩子建立感情的方法，教師與家長(zhǎng)溝通的技巧，積極為青年教師創(chuàng)條件、搭舞臺(tái)、促成長(zhǎng)。
在她的指導(dǎo)下，小許老師進(jìn)入?yún)^(qū)新雁計(jì)劃學(xué)習(xí)，成為幼兒園的骨干力量，并擔(dān)任科研組長(zhǎng);小譚老師踏上了幼兒園教學(xué)管理工作的崗位，擔(dān)任幼兒園團(tuán)支部書記兼?zhèn)湔n組長(zhǎng);小張老師以出色的教學(xué)能力進(jìn)入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。
她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，用愛心譜寫了一曲和諧社會(huì)之歌。
幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料【篇3】
胡夢(mèng)云老師自xx年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因?yàn)閻酆⒆樱阅旁谟捉坦ぷ鞯牡谝痪€至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢(mèng)云。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程，每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。
一、愛護(hù)、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教師要愛護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時(shí)，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。
四、注重家長(zhǎng)工作，家長(zhǎng)的支持是良好工作的開始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚(yáng)，為幼兒樹立良好的模仿對(duì)象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境，愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開展工作。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
七、加強(qiáng)班級(jí)管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，她除了班級(jí)的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，填寫班主任手冊(cè)，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。
在她的“個(gè)人師德
總結(jié)
”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良?！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
更多相關(guān)文章：
1.師德標(biāo)兵評(píng)選先進(jìn)事跡材料
2.評(píng)選師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
6.幼兒園教師師德標(biāo)兵事跡材料
7.小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
年教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
年中學(xué)師德標(biāo)兵事跡材料
年師德標(biāo)兵典型事跡材料
11.幼兒教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料范文
12.幼兒教師師德標(biāo)兵事跡材料
13.師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
14.小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
幼兒園師德先進(jìn)事跡概要篇四
篇1：幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料 今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況，新問題，面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障?！边@是教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志在全國(guó)師德論壇開幕式上的一段講話，從這段話中可見在當(dāng)前新的歷史情況下，加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。
今年，我省全面開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，我公司、各校園也相繼開展了師德師風(fēng)的教育活動(dòng)。2006年9月6日，我處黨委書記xx和處長(zhǎng)xxx在第四中學(xué)做了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的指示和動(dòng)員講話，布署了我處師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作。之后，我園也開始了師德師風(fēng)的一系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
歷經(jīng)將近一個(gè)學(xué)期的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我認(rèn)真閱讀了《aa師德風(fēng)范》和《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料》，學(xué)習(xí)鞏固了有關(guān)的教育方針政策，學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話和各地一些優(yōu)秀教師的感人事跡。明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。通過學(xué)習(xí)對(duì)照《教師行為規(guī)范》及各地優(yōu)秀教師的高尚師德，我認(rèn)真反思了自己在工作和學(xué)習(xí)等各方面的情況，對(duì)照之下自己確實(shí)離優(yōu)秀師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)。通過剖析，我認(rèn)為自己存在的不足之處有：
1、學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)自己的要求放松，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)，只停留在“要我學(xué)”的形而上的學(xué)習(xí)態(tài)度上。未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。對(duì)政策法規(guī)只求半解。學(xué)習(xí)過程沒有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會(huì)的心得寫得不夠深刻。只是按幼兒園制定的教育活動(dòng)計(jì)劃學(xué)習(xí)，沒有真正站在領(lǐng)導(dǎo)干部的高度多學(xué)習(xí)多自覺閱讀其他有關(guān)的書籍。有認(rèn)為自身的師德師風(fēng)比上不足比下有余的思想苗頭。
2、對(duì)于工作任務(wù)的完成情況要求過于嚴(yán)歷，對(duì)某些教師不完成工作任務(wù)時(shí)，沒有認(rèn)真調(diào)查不及時(shí)完成的原因，有言行過激的現(xiàn)象，3、作為管理后勤的副園長(zhǎng)，深入班級(jí)不夠，對(duì)教師生活方面的關(guān)心幫助不夠，配合協(xié)調(diào)幼兒教育方面做得不夠好。
二、存在問題的根源
對(duì)于這些存在的問題，經(jīng)過認(rèn)真的剖析，究其存在的根源主要是：
1、學(xué)習(xí)不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學(xué)，在專業(yè)上精益求精的精神。雖然平時(shí)有讀書報(bào)的習(xí)慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認(rèn)為有些問題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習(xí)慣。
2、崗位責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)和過激要求完成任務(wù)的根源是工作方法不會(huì)變通，對(duì)于管理方法的學(xué)習(xí)少。沒有真正做到以人為本的管理，對(duì)待工作抱著一成不變的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂的思想，這是思想意識(shí)老化，對(duì)新形勢(shì)新問題沒能好好分析研究的結(jié)果。
3、對(duì)幼兒教育
教學(xué)
方面的協(xié)調(diào)不夠是源于對(duì)幼兒教育改革發(fā)展的新形勢(shì)沒能很好地學(xué)習(xí)把握，沒有很好把以幼兒教育為管理工作重點(diǎn)來開展后勤工作。
三、
今后努力的方向
1、在今后的工作中我要努力改變自己的思想觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平。首先，要多讀些馬列著作，毛澤東文選，鄧小平文選，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響。認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)。用法律法規(guī)維護(hù)幼兒的合法權(quán)力，不做有悖國(guó)家法律，傷害幼兒身心的事情。其
二、要多學(xué)習(xí)教育理論，掌握幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，正確引導(dǎo)教育幼兒，用正確的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。其
三、要多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育的管理方法，努力實(shí)施人文管理，改變以往那種勤務(wù)兵事必躬親，吃苦受累卻沒有什么效率的管理方式和與職工有隔閡感的居高臨下的管理方式。
2、樹立正確的教師職業(yè)理想，以培育優(yōu)秀人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展，把本職工作，個(gè)人理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密地聯(lián)系在一起。
3、樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng)，熱愛尊重幼兒，公平、公正對(duì)待每一個(gè)幼兒，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
4、求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律。發(fā)揚(yáng)甘為“人梯”精神，指導(dǎo)，帶動(dòng)幼兒園教職工，認(rèn)真做好幼兒后勤工作。
**部長(zhǎng)說過，愛和責(zé)任是教育之魂。歷經(jīng)了將的近一個(gè)學(xué)期的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)為這兩點(diǎn)應(yīng)是我們提高師德師風(fēng)的原動(dòng)力，無論師德師風(fēng)教育活動(dòng)是否繼續(xù)，我們應(yīng)自覺地內(nèi)化提高自身素質(zhì)，就象周濟(jì)部長(zhǎng)還曾說過的一句話，“做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師”。