初三班主任工作匯報(bào)(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    總結(jié)是對(duì)過去所做努力的一種肯定和回報(bào)。如何保持良好的心態(tài)和情緒對(duì)于個(gè)人的健康和幸福至關(guān)重要。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法,希望能夠給我們一些啟示和借鑒。
    初三班主任工作匯報(bào)篇一
    一學(xué)期的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo),并在全縣排行前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一學(xué)期的付出是值得的,是有價(jià)值的?;仡欉@一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一學(xué)期中我們整個(gè)學(xué)期級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
    我們初三學(xué)期級(jí)共有學(xué)科老師28位,其中高級(jí)教師2位,另有十幾位富有多學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的資深教師。能夠這么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青學(xué)期教師,在初三工作時(shí)間最長的也只但是三學(xué)期,其中5位青學(xué)期教師是第一學(xué)期教初三。這些青學(xué)期教師都十分珍惜這次機(jī)會(huì),平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們學(xué)期級(jí)組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫忙,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三學(xué)期級(jí)的一份子,我深刻地感到我們學(xué)期級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
    初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé),因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)學(xué)期開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實(shí)上,老師們也確實(shí)在這一學(xué)期里一步一步地、認(rèn)真地,實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期,我們就開始實(shí)行早自修制度,早晨7:30分,每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合,由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo),至8:15分結(jié)束,整整一節(jié)課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校,連早飯都來不及吃,就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節(jié)課。問到其感受時(shí),老師們的回答驚人的一致:“這不算什么,只要學(xué)生需要,我們?cè)倏嘣倮垡仓档谩!泵恳惶熘形邕@段時(shí)間,老師們都搶著進(jìn)教室,大家都想利用這段時(shí)間幫忙學(xué)生解決幾道難題,之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,中午12:30分各班又開始了午自修。放學(xué)后,我們還針對(duì)各類學(xué)生開展分層教學(xué),每一天要到5:30分才能下班??梢?,初三教師的工作量是相當(dāng)大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。
    工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì),但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,相反,許多老師都是偷偷藏起了病假條,一如既往地工作。既然選取了初三,就必須要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
    前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量,六個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng),由組內(nèi)教師輪流主講,大家統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青學(xué)期教師教學(xué),即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一齊研究教學(xué),這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。經(jīng)過備課活動(dòng),我們教師自身的水平得到了很大提高。另外,本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中,我們學(xué)期級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng),人數(shù)之多,為近幾學(xué)期來之最。
    但是,仔細(xì)回想總結(jié),我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問題和不足。如幾位學(xué)期輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況,甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等,更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)學(xué)期級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸纳频?,學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開展,不斷一點(diǎn)一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,補(bǔ)救。
    期望我對(duì)這一學(xué)期工作的得失小結(jié)能給下一屆初三帶給一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    初三班主任工作匯報(bào)篇二
    宿舍情況:男生宿舍1—5(20人)女生宿舍1—5(17人)。
    環(huán)境衛(wèi)生:南教學(xué)樓樓道3—5樓。
    由于我對(duì)于學(xué)生管理還處在探索階段,所以管理教育解決得不是很好,存在一些問題,下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
    1、宿舍管理。
    男生宿舍:本學(xué)期男生宿舍總共被扣分5次,一周內(nèi)沒有被連續(xù)扣分的現(xiàn)象??鄯值闹饕颍渥記]有擺整齊,垃圾沒有倒,還有2次是紀(jì)律問題。每次扣分后對(duì)學(xué)生有所教育,并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰,如頂著烈日跑球場(chǎng),跑完后對(duì)他們進(jìn)行教育。但我感覺效果不理想,究其根本原因,經(jīng)我查實(shí),主要是他們不夠團(tuán)結(jié),看到宿舍有問題,如果不到他值日,他就置之不理。并且還會(huì)有壞的念頭,想著誰弄不好就罰掃地,自己便輪不到。
    措施:
    所以針對(duì)這一現(xiàn)象,我改變了以往的方法,為了值日方便,學(xué)生早上7點(diǎn)10分必須離開宿舍,下午6點(diǎn)必須離開宿舍,最后又值日生檢查完畢鎖門,其他人不可在宿舍逗留。另懲罰措施不再是罰掃地,有錯(cuò)必罰,這是必須的,所以我根據(jù)他們自己的體能罰跑球場(chǎng),并且跟著打掃樓道的同學(xué)擦拭墻壁的污跡一天。
    效果:
    此措施實(shí)施之后,起到一定的效果,可是學(xué)生之間的思維差異較大。對(duì)于某些學(xué)生可能起到效果,對(duì)于個(gè)別同學(xué)仍然沒有作用。如李順貴同學(xué),做事草草了事,不夠認(rèn)真,對(duì)于批評(píng)教育不起任何效果,學(xué)習(xí)能力非常的弱,目前字都基本寫不清楚。但整體上有了很大的改善。
    女生宿舍:本學(xué)期女生宿舍共有17人,被扣分1次。原因是半夜2點(diǎn)有人講話,因?yàn)橛袀€(gè)女生生日,其他同學(xué)為其慶賀生日。第二天我就對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育,生日祝賀應(yīng)該是在白天就完成??墒菍W(xué)生對(duì)于12點(diǎn)特別看重,非要到晚上12點(diǎn)說出祝福的話才算是真誠!除了無語,我說服他們不了什么。只能說下次不允許這樣了。
    宿舍管理總結(jié):男生宿舍問題較大,女生宿舍基本沒有任何問題。我基本每天晚上都去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看,中午看情況而定,沒有每天中午都去,但保證一周晚上去4次,中午去1—2次。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)問題之后就立即整改,沒有讓問題延續(xù),但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn),且學(xué)生思維方式的差異,沒能完美的完成這方面的工作。但以后我會(huì)盡力把工作做好!
    2、環(huán)境衛(wèi)生。
    教室衛(wèi)生:本學(xué)期教室衛(wèi)生沒有被扣過分,但教室衛(wèi)生不能長久保持清潔,我一周有3節(jié)課去教室,進(jìn)去發(fā)現(xiàn)教室后的清掃的物品臟亂,說了之后只能當(dāng)天見效,我不說感覺就沒人整理,專門安排一人整理后,由于學(xué)生喜歡在教室打鬧,并且隨時(shí)都會(huì)抬著掃把打鬧,所以整理過后還是會(huì)被弄亂。追查起來,誰都不承認(rèn),況且這個(gè)年齡段在教室打鬧是很頻繁的事情,所以不好追究。這也是普遍現(xiàn)象,所以,我將會(huì)采取新措施進(jìn)行整改。
    樓道衛(wèi)生:本學(xué)期樓道衛(wèi)生也沒有被扣過分。樓道由于我每天都經(jīng)過,所以我每天都去檢查,一有問題我就會(huì)叫學(xué)生來清理。所以樓道衛(wèi)生沒什么問題。
    1、學(xué)生用的吃飯的飯缸確實(shí)會(huì)被高年級(jí)的學(xué)生強(qiáng)行拿去吃飯,學(xué)生收起來我也實(shí)在不知道該怎么辦,拿出來幾天就不見了,而我卻根本無法追回,因?yàn)樗麄冊(cè)谝粯?,上體育課先下課的高年級(jí)學(xué)生隨便用一根棍子就挑出來了。原因是那些學(xué)生或許沒有飯缸,或許難得上樓去。所以我只能說檢查時(shí)擺出來,檢查過后收起來。
    2、樓道打掃確實(shí)存在困難,不等學(xué)生全部走完根本無法打掃,而且學(xué)生在打鬧有時(shí)會(huì)撞到正在清掃的同學(xué),存在安全隱患,且在拖樓道時(shí),拖把上的水會(huì)滴到樓下同學(xué)身上,會(huì)引發(fā)學(xué)生之間的沖突。
    以上是我的工作總結(jié)和一些細(xì)節(jié)問題的匯報(bào)。
    xxx。
    20xx年x月x日。
    初三班主任工作匯報(bào)篇三
    1.工作宗旨:以優(yōu)秀班主任專業(yè)素質(zhì)為引領(lǐng),以相互合作為方式,以課題研究為載體,提升入室班主任和教師的育德育人能力,為造就名班主任和名師奠基。
    2.工作理念:在研究中發(fā)展,在實(shí)踐中提升,在合作中進(jìn)步,在工作中享受,做智慧型教師,使工作室成為每個(gè)成員發(fā)展提升和成功的快樂家園。
    1.制定工作室工作制度和班主任培養(yǎng)方案。
    2.確定工作室德育研究項(xiàng)目,撰寫并落實(shí)課題研究方案。
    3.幫助工作室成員建立工作室成員個(gè)人發(fā)展檔案;
    4.完成上級(jí)安排入室教師的德育科研任務(wù)。
    5.建立班主任博客群和qq群,并組織成員進(jìn)行定期交流。
    6.組織工作室開展各類培訓(xùn)和研究活動(dòng)。
    7.及時(shí)總結(jié),填寫好工作報(bào)告,完成上級(jí)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)等。
    1.成員必須制定個(gè)人專業(yè)成長目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃。
    2.成員必須閱讀相關(guān)的理論專著,撰寫讀書心得、札記、案例分析。
    3.按時(shí)、保質(zhì)、保量完成本工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。
    5.按時(shí)參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng),做好專業(yè)成長記錄,及時(shí)撰寫個(gè)人階段性發(fā)展總結(jié)。
    6.成員間要團(tuán)結(jié)合作,共同努力,共同研究,共同提高,共同發(fā)展。
    7.成員培養(yǎng)期滿的成果展示應(yīng)具備:
    (1)完成1節(jié)班會(huì)課的說課。
    (2)提交和展示1節(jié)自己的課。
    (3)提交1節(jié)教材的優(yōu)秀課例或案例(文字)。
    (4)提交個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。
    (5)提交終稿的論文。
    初三班主任工作匯報(bào)篇四
    孩子,一個(gè)個(gè)鮮活的生命。父母把孩子交給我們教育,不但要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)、做人、做事,更重要的是要保重孩子每天在校的安全,作為一線的班主任我深感責(zé)任的重大。有了安全,教學(xué)才能得以正常的開展。因此,強(qiáng)化安全教育,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高將是我今后教育教學(xué)工作中每天都必須狠抓的主題。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相關(guān)做法作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
    以前我們講的最多的“愛心”,可我覺得做一名受學(xué)生、家長歡迎的班主任,只有愛心還不夠,必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ),而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,父母把他們視為掌上明珠,從“哇哇”落地起帶到入學(xué)年齡,不知花了多少的心血和汗水,有的甚至是花了幾代人的心血和汗水。父母把孩子送到學(xué)校來培養(yǎng),每個(gè)孩子的身上都寄托了家長的厚望。這無形中更把家長這份責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校和班主任。因此,班主任是這個(gè)班級(jí)管理、教育的領(lǐng)頭人,只有以高度的責(zé)任心為前提,才有可能把班集體帶好,把學(xué)生管理好,學(xué)生管理到位了,安全就有保障,教學(xué)工作才能正常開展,教學(xué)質(zhì)量就能提高。
    作為一名班主任我深刻意識(shí)到不但要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),更應(yīng)該把安全教育擺在首位,作為頭等大事來抓。雖然我們班的孩子還小,大部分的孩子上下學(xué)都是由父母接送的,但也有個(gè)別孩子父母比較放心,讓孩子自己步行上下學(xué)。我沒有因此而放棄,每天放學(xué)我不會(huì)忘記和孩子們說上幾句:過馬路靠右行,不在路上追跑打鬧,橫穿馬路要做到一停、二看、三通過……我想只要我們班主任不厭其煩的細(xì)心叮嚀過,那些小不點(diǎn)點(diǎn)可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心,會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中,去自覺地遵守交通規(guī)則,自然會(huì)避免交通事故的發(fā)生。
    我班大部分的學(xué)生是在學(xué)校用餐的,我格外重視學(xué)生在校用餐的安全衛(wèi)生,課堂上多囑咐,課后多抓抓:分發(fā)碗筷時(shí)要排隊(duì),排好隊(duì);用餐互謙讓,不要你爭(zhēng)我搶,以免打翻餐具;不要貪吃貪喝,當(dāng)心骨刺戳傷咽喉;飯前便后應(yīng)洗手,避免細(xì)菌傳染……班主任是學(xué)生值得尊敬的好老師,我們理應(yīng)多為他(她)們嘔心血,以此作為溝通心靈的小紐帶。
    當(dāng)清脆的下課鈴聲響起,學(xué)生離開了老師力所能及的視域,那高低的樓梯,寬闊的跑道就成了他(她)們自由的“樂土”,也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門敞開,所有的不可能接踵不斷地“演示”:瘋狗咬傷感染狂犬病毒,溺水失控導(dǎo)致死亡,好奇貪玩而觸電身亡,玩火不慎造成財(cái)產(chǎn)損失……班主任應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育,與家長取得實(shí)質(zhì)性合作,為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定,讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動(dòng)電源插頭,不玩電器,不玩火,不拿尖利用具,不逗貓狗,不獨(dú)自去水塘、河邊、井邊,講究個(gè)人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣,以此預(yù)防此類事件的發(fā)生,為學(xué)生營造一個(gè)安全、和諧、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
    教學(xué)質(zhì)量是生命線,抓教育的核心就是生命線。抓質(zhì)量就要腳踏實(shí)地,夯實(shí)基礎(chǔ),抓牢關(guān)鍵,創(chuàng)造性的開展工作。
    教師是課堂教學(xué)的執(zhí)行者和實(shí)踐者,教師教學(xué)能力的該地直接關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此,要想提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先,教師要有意識(shí)地提高自身的教學(xué)水平。新課程已推行實(shí)施三、四年,作為一線的老師,必須熟悉新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求備大綱,備課文,制定出符合本班特色的教學(xué)預(yù)案。課堂教學(xué)力求扎實(shí)有效,抓中間顧兩頭,即要使優(yōu)生吃得好,又要讓后進(jìn)生吃飽,這樣才能使全班的水平都能得到整體的提高。
    進(jìn)入名師課堂,吸收名師的精髓,形成自身的課堂教學(xué)特色,努力使自己成為學(xué)校的教學(xué)骨干教師。課后多反思,積極撰寫論文、教育敘事,在反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、不足,在反思中提高自身的理論水平,努力使自己向科研型教師邁進(jìn)。有一位專業(yè)水平精湛,文化內(nèi)涵豐富的好老師必定能帶出一班出色的好學(xué)生,都說“名師出高徒”嘛!
    水能載舟也能覆舟,安全好比是大海里的水,質(zhì)量好比是航行在大海中的船,學(xué)校的安全只要得到保障,教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。如果學(xué)校不幸出一期安全事故,你的教學(xué)抓得再好也是徒勞。因此,我們要時(shí)刻繃緊安全這根弦,常抓不限,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
    初三班主任工作匯報(bào)篇五
    首先,進(jìn)入初三下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,由于課業(yè)較為輕松且沒有升學(xué)壓力,學(xué)生容易產(chǎn)生浮躁、消極、放松的學(xué)習(xí)情緒。為了調(diào)整這一普遍現(xiàn)象,本學(xué)期將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重中之重。在課堂管理中,隨班聽課,積極與任課教師溝通,及時(shí)了解本班課堂情況,做到及時(shí)監(jiān)督,積極應(yīng)對(duì)。在作業(yè)管理中,做到全面監(jiān)控,要求課代表按時(shí)收發(fā)作業(yè),并且及時(shí)通報(bào)作業(yè)上交及完成情況,堅(jiān)決杜絕抄襲、不交、晚交等情況出現(xiàn)。在第三類作業(yè)檢查中,實(shí)行分組背誦,并充分利用課間及晚自習(xí)時(shí)間抽查學(xué)生背誦情況。
    其次,因材施教,調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采取抓兩頭,帶中間的辦法。要求優(yōu)等生明確目標(biāo),保持優(yōu)勢(shì),突破自我,并通過學(xué)習(xí)“一幫一”的方式,帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí);對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主,多監(jiān)督、多談話,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步充分表揚(yáng);要求中等生樹立長遠(yuǎn)目標(biāo),突破弱點(diǎn),不斷進(jìn)步。形成優(yōu)等生前方帶頭、中等生比學(xué)趕超、后進(jìn)生不甘落后的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí),對(duì)每次考試成績(jī)進(jìn)行橫縱向?qū)Ρ龋瑤椭鷮W(xué)生分析原因,改進(jìn)方法、查漏補(bǔ)缺,使學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持穩(wěn)步上升的趨勢(shì)。
    最后,身正為師,在進(jìn)行班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中,以身作則,用積極、樂觀的工作狀態(tài)面對(duì)待每一位學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生保持積極良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,并建立自信,樹立信心,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上持之以恒,勇于攀升。
    初三班主任工作匯報(bào)篇六
    九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常,教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情,也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
    間內(nèi)的思想變化,我總是不遺余力的利用課余時(shí)間,通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn),然后找出問題的原因,疏導(dǎo)他們的心理,使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可,王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個(gè)過去總愛和老師形成對(duì)立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開心扉,將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當(dāng)然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
    對(duì)于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響,榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會(huì)課給學(xué)生講一些短小的故事,讓他們討論其中的大道理。比如,樹立目標(biāo)的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的壞習(xí)慣等。有時(shí)候,也給學(xué)生講一些典型事例。我覺得,講這些故事、事例,雖然學(xué)生不可能一下子明白,也不可能所有的學(xué)生都聽進(jìn)去,但是,總還是有學(xué)生會(huì)受到啟示的。事實(shí)證明,這些事例對(duì)部分學(xué)生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了非常明顯的進(jìn)步。
    xx說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,學(xué)生才會(huì)喜歡你,你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情,我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)生的生活。這學(xué)期由于初三年級(jí)全部上晚自習(xí),大部分學(xué)生都在學(xué)校住校,很多學(xué)生只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關(guān)心他們,這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。學(xué)生飯卡上沒錢了,我會(huì)借錢給他們,學(xué)生生病了我會(huì)第一時(shí)間幫他們聯(lián)系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥,就是用來在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時(shí)候應(yīng)急的。當(dāng)然,師生之間的愛是具體的,是表現(xiàn)在多方面的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我從來就不是一根子打死,采用簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度去處理,而是耐心的去引導(dǎo)、去梳理,使他們自己真正意識(shí)到他們的錯(cuò)誤。這些做法不僅增進(jìn)了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅丟掉了過去懶散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、無事生非的壞習(xí)慣,而且變得在學(xué)習(xí)上非常努力。
    我從來都相信:嚴(yán)慈相濟(jì),才是教育的真諦,才能達(dá)到教育的最終目的,才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此,在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛心教育的同時(shí),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的'差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識(shí)、自制力等多方面的原因,就是講再多的的道理,教育效果也不是很好,對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理,約束他們的行為,杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響,不至于影響到班風(fēng)的形成。
    在這里,我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持,就不會(huì)有九年機(jī)xx班現(xiàn)在的進(jìn)步。
    xx老師一直帶我們班,對(duì)學(xué)生比較熟悉,和學(xué)生的溝通較好,加上xx老師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對(duì)學(xué)生影響較大,有助于良好班風(fēng)的形成。xx老師對(duì)我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血,經(jīng)常下班督促輔導(dǎo),我們之間也經(jīng)常有溝通,針對(duì)英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)。xx老師xx老師在物理語文學(xué)習(xí)方面也特別注意了對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo),給他們揚(yáng)起了更足的信心。高成斌老師也注重了對(duì)問題學(xué)生的幫教,要求他們守紀(jì)勤學(xué),完成學(xué)習(xí)任務(wù)??傊?,在這里我向各位老師說聲謝謝了!
    盡管我付出了很大的努力,但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差,學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極,如部分學(xué)生心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習(xí)不踏實(shí),自我感覺良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò),但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上,另有各別男生還在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。
    今后的工作中,還要加強(qiáng)工作方法的研究,尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多探索,多努力,并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
    校的發(fā)展,盡自己的一份力量與責(zé)任。
    初三班主任工作匯報(bào)篇七
    尊敬的各位專家:
    你們好!
    我是××小學(xué)四年級(jí)二班的班主任,我做班主任工作,已經(jīng)有多年了,通過事例得出結(jié)論,要想當(dāng)好班主任,首先要有一顆愛心,記得高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,才可以教育孩子?!边@話聽起來似乎很平常,但細(xì)細(xì)想來,卻蘊(yùn)含著多么深刻的哲理。
    如果,我們不傾注以心血于自己的工作,那才高八斗又有何用?我是這樣理解的,也是這樣做的。還有,我認(rèn)為要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì),嚴(yán)愛并舉。既有嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng),又有愛心感化。
    “沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等的對(duì)待每一位學(xué)生。能夠站在他們的角度,去體會(huì)他們的感受。使自己真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。從小事做起,讓孩子們感受愛、傳遞愛。這種愛不僅僅局限于在校園內(nèi),讓孩子們明白生活處處都有愛,要孝敬父母、尊敬師長,友愛同學(xué)。
    班主任工作無小事,我在平時(shí)的工作中,不僅注重孩子們的知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)他們的生活也很關(guān)心。經(jīng)常找他們談心,隨時(shí)了解班里同學(xué)的情況,因?yàn)檫@些都會(huì)影響孩子們的情緒。不止如此,在平時(shí)我還會(huì)經(jīng)常提醒他們?cè)鰷p衣服、上下樓梯注意安全,和他們交談時(shí),我會(huì)用手輕輕撫摸他們的頭,幫他們把紅領(lǐng)巾系好、有時(shí)甚至是一個(gè)眼神、一個(gè)表情,這些看似不起眼的小舉動(dòng)卻傳遞了老師濃濃的愛。
    在和孩子們四年的學(xué)習(xí)生活中,我和他們培養(yǎng)了深厚的師生情,他們對(duì)我說的話總是言聽計(jì)從。都喜歡和我聊天,有什么小秘密也很愿意與我分享。不僅如此,他們?cè)诮邮軔鄣耐瑫r(shí),也學(xué)會(huì)了傳遞愛,很好的增強(qiáng)了班集體的凝聚力,很多家長也向我反映說孩子回家之后愿意主動(dòng)幫助家長做一些力所能及的家務(wù),或者是捶捶背,端一盆熱水洗腳等等。我的心里真實(shí)倍感欣慰。
    我的匯報(bào)結(jié)束了,都是不成熟的觀點(diǎn),請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。
    初三班主任工作匯報(bào)篇八
    我是初三年級(jí)組xxx,本學(xué)年我主要擔(dān)任以下幾個(gè)方面的工作:
    1、初三班主任工作、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)備課組長工作。
    2、初三年級(jí)副主任分管本年級(jí)學(xué)生德育工作。
    3、兼職學(xué)生科負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)文明校園的相關(guān)工作。
    下面我將從本人負(fù)責(zé)的這幾個(gè)方面工作的角度分別做以下匯報(bào):
    20xx年起一直擔(dān)任初中班主任工作,整整十五個(gè)年頭,獲得過市先進(jìn)德育工作者稱號(hào)、校優(yōu)秀班主任稱號(hào)等。多年班主任經(jīng)歷,使我深深感受到了班主任工作的艱辛,班主任對(duì)班級(jí)和學(xué)生的管理工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生管理工作的最前線,班主任要面對(duì)方方面面的各種各樣的問題,班主任肩負(fù)的責(zé)任是巨大的。工作中難免有些班主任會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付了事,消極對(duì)待的情況。為避免此類問題的發(fā)生,學(xué)校方面應(yīng)加大對(duì)班主任的人文關(guān)懷和政策照顧力度。另外還要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)更多的富有朝氣富有創(chuàng)新精神的年輕班主任。
    本學(xué)年初三年級(jí)堅(jiān)持對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比,起到表揚(yáng)、激勵(lì)的作用。評(píng)比總分與班級(jí)量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作的主動(dòng)性。通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比,形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)了整個(gè)年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成,取得了很好的效果。
    本學(xué)年初三年級(jí)成功召開了全體學(xué)生家長會(huì),每位班主任都認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長會(huì)的召開,拉近了家庭與學(xué)校的距離,溝通了家長與老師的情感。
    初三以來,我們注重對(duì)學(xué)生的安全教育,利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等。經(jīng)過全體師生的共同努力,無論是校內(nèi)還是校外初三年級(jí)全體學(xué)生無一起安全事故發(fā)生。
    德育管理工作是需要長期堅(jiān)持、真抓務(wù)實(shí),需要勤盯常守的一項(xiàng)工作,需要投入大量時(shí)間、精力和人力。我認(rèn)為要做好學(xué)生德育管理工作就要盡可能的把各種違紀(jì)或問題處理在發(fā)生之前,盡量減少等違紀(jì)或問題發(fā)生了再進(jìn)行處理,這樣既可以避免教師處理學(xué)生時(shí)產(chǎn)生的不必要的矛盾,減少學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)老師的抵觸情緒,又可以收到很好的管理效果。
    近幾年我校在創(chuàng)建文明城市方面取得的主要成績(jī)有:20xx年我校獲得“廊坊市文明校園”的榮譽(yù)稱號(hào),20xx年被評(píng)為“廊坊市創(chuàng)城工作先進(jìn)單位”。我為自己能參與我校的創(chuàng)文明校園、廊坊市創(chuàng)文明城市的工作,為創(chuàng)城工作貢獻(xiàn)自己的綿薄之力而深感榮幸。但在這項(xiàng)工作中也經(jīng)常會(huì)遇到一些問題,比如,個(gè)別部門對(duì)創(chuàng)城工作重視程度不夠,送交材料敷衍了事;有些活動(dòng)責(zé)任分工不明確,存在部門之間相互推諉的問題,這就大大降低了我校創(chuàng)文明校園工作的工作效率。創(chuàng)文明校園工作涉及到全體教職員工切身利益,希望全體教職員工都能積極主動(dòng)參與其中,為我校創(chuàng)文明校園工作貢獻(xiàn)力量。
    初三班主任工作匯報(bào)篇九
    從事教書行道已有十余載,可真正接手班主任工作才兩年左右,新手上路,面對(duì)學(xué)生紛繁瑣碎的衣食住行,千頭萬緒的思想工作,以及緊鑼密鼓的各項(xiàng)活動(dòng),再穿插一些偶發(fā)事件,可真讓人心煩意亂。如何引導(dǎo)教育孩子,如何營造好的班級(jí)氛圍,我不得不進(jìn)行仔細(xì)思考。正巧我有幸參加了班主任培訓(xùn),它給了我很多的肯定和解惑。
    現(xiàn)代化的教育向班主任提出的要求越來越高,家長的高期望,素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn),使班主任的工作越來越具有挑戰(zhàn)性和機(jī)智性了。培養(yǎng)孩子要有高瞻遠(yuǎn)矚的思想,全面性和靈活性是相當(dāng)重要的。
    對(duì)學(xué)生我這樣認(rèn)為,既不能太放縱學(xué)生,不聞不問;也不把學(xué)生管得太死,沒有自由空間。學(xué)生能基本做到上課好好聽講,下課自由玩耍,作業(yè)認(rèn)真獨(dú)立完成,愛護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,遵守學(xué)校規(guī)章制度,在我眼力這個(gè)學(xué)生就不錯(cuò)。至于偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)誤,讓學(xué)生知道改正就行,對(duì)于常犯錯(cuò)誤的學(xué)生,就要找出原因,采取一些相應(yīng)措施讓他盡量少犯。應(yīng)該允許學(xué)生彰顯自己的個(gè)性,讓他們?cè)诘?,智,體,美等方面能得到全面的發(fā)展。能成才的學(xué)生盡力讓他成材,不可能成才的學(xué)生能把他們培養(yǎng)成人,成為一個(gè)有道德素養(yǎng)的勞動(dòng)者也是對(duì)教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。
    但是用什么樣的方法去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,又用什么樣的方法去引導(dǎo)教育孩子,這應(yīng)該是值得班主任認(rèn)真思考的問題。但是現(xiàn)在不少班主任好象就是維持班級(jí)紀(jì)律和秩序的警察或保安,只抓紀(jì)律和學(xué)習(xí)。
    誠然,班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)固然重要,但是學(xué)生的品質(zhì),個(gè)性,愛好的培養(yǎng)同樣不可忽視。青少年階段是世界觀形成的時(shí)期,所以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,榮辱觀是很有必要的。一位好班主任應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),要讓每位學(xué)生知道處于班集體中,以維護(hù)集體榮譽(yù)為榮,相互幫助為樂。提倡他們學(xué)會(huì)相互關(guān)心,相互幫助。讓他們能感覺到班集體的溫暖。
    日子每天都是新的,我們隨時(shí)面臨著競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)!孩子們,你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。你們的健康成長、充分自由的發(fā)展就是我最大的愿望和快樂!
    初三班主任工作匯報(bào)篇十
    我經(jīng)常對(duì)71班的學(xué)生說:“你讓老師一次次站在更高的層面上改變自己?!比绻?jiǎn)單總結(jié)一下自己的方法,可以用兩個(gè)字概括——,就是“思考改變”。
    當(dāng)面對(duì)下一個(gè)學(xué)生的某個(gè)情況時(shí),我在心里安慰自己:“到了下一個(gè)學(xué)生,我該學(xué)什么課,用什么方法改?”當(dāng)時(shí)我就開始幻想自己在教育生涯中如何避免這種現(xiàn)象再次發(fā)生。
    所以,當(dāng)老師對(duì)一個(gè)自己無法控制的情況感到憤怒和不適時(shí),我大膽地“暫時(shí)放棄”,讓他們自己過渡,讓這個(gè)所謂的“叛逆期”過去。不然他們的心就不會(huì)在初三這個(gè)所謂的階段了。而且心情也越來越好,什么都不擔(dān)心了。
    所以,讓自己懶一會(huì)兒,想一會(huì)兒,仔細(xì)考慮哪種方法更適合這些學(xué)生,讓我們成為他們思想的主人,在他們犯錯(cuò)之前想一想,不要讓我們走在他們后面,一次次被動(dòng)的接受他們的改變。
    當(dāng)他們還是學(xué)生的時(shí)候,總是有很多事情讓我們班主任不知所措。6班失利,33班改革,71班開學(xué),對(duì)我來說很順利,在我的預(yù)料之內(nèi)。我用自己的一套班級(jí)規(guī)章制度嚴(yán)格約束他們的行為,用自己獨(dú)特的管理模式限制他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。新年第一天非常有用,學(xué)生們非常尊重量化積分的實(shí)施。每個(gè)“0.5”獎(jiǎng)罰學(xué)生都很在意,所以這正是我想要的,所以我只需要輕松處理學(xué)生的一些突發(fā)事件。
    處理突發(fā)事件時(shí),我會(huì)當(dāng)著所有學(xué)生的面處理,以身作則,告訴他們是非曲直。初二,吸取了33班的教訓(xùn),改變了策略,把公開糾錯(cuò)變成了暗箱操作。
    不同于初一時(shí)時(shí)刻刻“跟班”處理問題,他們把問題處理放在背后,照顧他們?nèi)找嬖鲩L的“面子觀念”,不與他們正面對(duì)抗,轉(zhuǎn)向地下,時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),避開課堂,避開學(xué)生,轉(zhuǎn)入單獨(dú)對(duì)話。所以,71班在我的預(yù)防性安排下,輕松避過了他們叛逆的青春。更讓我欣慰的是,他們雖然沒有一年級(jí)那么聰明,但是很有責(zé)任心和自律性。
    但也許我的'重心沒有放好。當(dāng)我沾沾自喜于輕松避開一個(gè)大障礙的時(shí)候,高三71班讓我遇到了一個(gè)我從來沒有過的問題,或者說是一個(gè)我曾經(jīng)忽略的問題。初三的時(shí)候,他們給自己找了很多學(xué)習(xí)的理由,推掉了班里很多重要的職位,但是我不能要求他們?yōu)榘嗉?jí)付出太多,所以我答應(yīng)了他們的要求。
    我更喜歡研究“星座”來判斷人的性格,所以我找“獅子座”當(dāng)班長,“天蝎座”當(dāng)學(xué)術(shù)委員,避免了“射手座”的懶散自由,讓人家和“天秤座”當(dāng)班級(jí)量化管理員關(guān)系更好。晚飯后,我可以幫助自己快速識(shí)別學(xué)生的性格,輕松處理班委的工作。
    然后,新的問題又出現(xiàn)了,學(xué)生對(duì)量化分的重視逐漸減弱,以至于課堂上很多工作無法正常進(jìn)行。這個(gè)時(shí)候我不能異想天開,開始思考是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,哪個(gè)環(huán)節(jié)造成了這樣的弊端。于是我一層一層的分析,一層一層的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)值日班長是個(gè)大難點(diǎn)。
    隨著學(xué)生之間關(guān)系的日益密切,他們?cè)谌毡镜淖?cè)人數(shù)也減少了,幾乎每個(gè)人的書寫都不超過三行,這與他們?cè)谝荒昙?jí)初一初二的全注冊(cè)有很大的不同。然而,定量注冊(cè)是以此為基礎(chǔ)的,并通過扣除代課教師而擴(kuò)大。
    最后要通過量化組長登記在教室墻上的量化欄里。我想都沒想就想到了。當(dāng)我智窮才盡的時(shí)候,它給了我很大的靈感,當(dāng)我去一年級(jí)102班的時(shí)候。我坐在一個(gè)學(xué)生旁邊,看到了班主任王志云專門打印的“102班班級(jí)日志”。我旁邊的學(xué)生碰巧是值日班長,那天的注冊(cè)人。
    把王先生的那疊報(bào)名改成當(dāng)天的記錄,當(dāng)天就退了,過了五個(gè)人簽字,才退給我。一級(jí)一級(jí)檢查落實(shí),一級(jí)未簽字,和值日班長在一起。每天晚上自習(xí)后,為了快速離開教室,他們得到了五個(gè)簽名,所以在白天,為了一步一步地實(shí)施量化,我會(huì)通知量化總經(jīng)理讓她通知代課老師讓老師在課堂上實(shí)施更多的量化獎(jiǎng)懲,讓學(xué)生重新樹立對(duì)量化管理的信心。
    初三班主任工作匯報(bào)篇十一
    班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員,是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的紐帶和橋梁,在學(xué)生健康成長中起著重要作用。
    班主任工作艱巨而又重要,它是塑造學(xué)生靈魂的工作,它具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。本人自1978年參加教育工作以來,一直擔(dān)任班主任工作,長期以來堅(jiān)持“以人為本”關(guān)心每一個(gè)孩子的發(fā)展,用愛心澆灌著一批又一批的祖國花朵,對(duì)學(xué)生付出了最真摯的愛。
    采用行之有效的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作,注重學(xué)生“知、情、意、行”等方面的表現(xiàn),加強(qiáng)教育管理對(duì)學(xué)生不僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、而且抓行為養(yǎng)成教育,還要關(guān)注學(xué)生的心理成長,對(duì)特殊學(xué)生個(gè)別教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    愛心感染無私奉獻(xiàn)。作為班主任,要讓學(xué)生感受到老師的愛,愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!睈坌氖蔷唧w的,具有濃厚的感情色彩的。
    幾十年來擔(dān)任班主任工作,我每天早晨堅(jiān)持巡視教室,到學(xué)校先看看學(xué)生有沒有到齊,清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有,問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等,我想作為一個(gè)班主任這是最基本的工作,也是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任,要細(xì)致了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況,用愛心感染著每一個(gè)學(xué)生,還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表揚(yáng),需要表揚(yáng),優(yōu)生需要,學(xué)困生需要,單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生更需要。作為班主任既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法,更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕?BR>    在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),多讓學(xué)生三分,少給自己無奈,多一份尊重,少一份冷漠去教育學(xué)生,用情去感化學(xué)生,用行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生日常工作中,在班級(jí)培養(yǎng)和樹立典型,形成良好的班集體。我經(jīng)常想班主任工作瑣碎,量大任務(wù)重。應(yīng)慧眼識(shí)英才,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中各類優(yōu)秀人才,班級(jí)工作放心讓學(xué)生去干,有意識(shí)地培養(yǎng)骨干和典型,在班集體中起帶頭作用。同時(shí),通過組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生各自特長,促進(jìn)學(xué)生健康成長,全面發(fā)展。
    共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。班級(jí)總是一個(gè)和諧友愛,紀(jì)律嚴(yán)明,發(fā)奮學(xué)習(xí)的班級(jí)體本人熱愛班主任工作,對(duì)工作盡職盡責(zé),認(rèn)真踏實(shí),真誠的捧著一顆“愛心”關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長,班級(jí)工作突出。在班主任工作中加強(qiáng)理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成科學(xué)的工作方法,教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。
    在學(xué)校班級(jí)工作量化考核中多次名列前茅,被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”,幾十年扎實(shí)的班主任工作,讓我受到了學(xué)生們的喜愛,贏得了家長的贊同,得到了學(xué)校的認(rèn)可和社會(huì)各界的好評(píng)同時(shí)也讓我感到班主任工作而神圣,班主任工作苦中有樂。我相信新時(shí)期的每一位班主任,只要作心地去面對(duì)班主任工作,就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂趣!本人在今后將一如既往,更加兢兢業(yè)業(yè),力爭(zhēng)出色的完成教育教學(xué)任務(wù)和班主任工作,為培養(yǎng)祖國的花朵貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    初三班主任工作匯報(bào)篇十二
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,早上好!
    屈指算來,我當(dāng)班主任已有很多年了。這段時(shí)間是不斷自我成長、自我提高的過程,其中的酸、甜、苦、辣,我想作為同行們,大家肯定都深有感觸吧。藝術(shù)創(chuàng)作上有一句名言:有一千個(gè)演員,就有一千個(gè)哈姆雷特。如果套用這個(gè)說法,應(yīng)該說有一千個(gè)班主任,便會(huì)有一千種班主任藝術(shù)。
    下面,就我在班主任工作方面,自我覺得還得心應(yīng)手的做法和大家分享一下,請(qǐng)大家批評(píng)指正。我主要從:樹立威信、給足面子、斗智斗勇、學(xué)習(xí)借鑒和學(xué)無止境談起。
    廣博的文化知識(shí),精堪的教學(xué)技巧是樹立班主任威信的重要條件。事實(shí)證明幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有能力的、有本事的老師,無不被老師淵博的知識(shí)與深入淺出的教藝所折服。因此,我盡量使自己的每一節(jié)課都能出彩,讓學(xué)生沉浸在我的課堂中。這樣,在班級(jí)管理工作中就可能起到“不令而行”的效果,班主任的威信也就在這樣的教育過程中潛移默化形成的。
    我們?nèi)菀追傅氖д`就是跟學(xué)生賭氣,說氣話。例如讓學(xué)生寫檢查之類的懲罰措施,我們經(jīng)常會(huì)在氣頭上說出來,過后氣消了又覺得沒有必要,就不了了之了。其實(shí)這樣不是很妥當(dāng),當(dāng)我們對(duì)自己說過的話,做過的事采取了不了了之時(shí),實(shí)際上就向?qū)W生傳遞一個(gè)信號(hào):老師說過的話是無所謂的,即使不去執(zhí)行到最后也不會(huì)怎么樣。久而久之,教師就會(huì)失去在學(xué)生心中的威信,工作開展起來也就越來越難了。因此,我們?cè)谙驅(qū)W生提要求時(shí),一定要三思而后行,只要是說出口的話,就一定要做到,這樣,班主任的威信才能更好的維護(hù)下去。
    中國人歷來都很看重面子,學(xué)生也不例外。給學(xué)生面子,不但能給他們帶來莫大的激勵(lì),使他們更加奮發(fā)努力,而且還會(huì)增加班主任的非權(quán)力性影響力。因此,我經(jīng)常在以下情況給足學(xué)生面子。
    1、公共場(chǎng)合。
    “人非圣賢,孰能無過”,在學(xué)生有過錯(cuò)時(shí),班主任要考慮學(xué)生對(duì)批評(píng)的承受能力和人格尊嚴(yán),盡量不在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣,而要單獨(dú)另找場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)教育。
    2、家長到訪。
    當(dāng)家長到校時(shí),我通常都會(huì)當(dāng)著家長面先將孩子表揚(yáng)一番,讓孩子在父母面前有立足之地,也讓孩子明白,老師看到了他的很多優(yōu)點(diǎn),他在老師的心目中不是一文不值的。否則,在家長面前,如果老師悉數(shù)將孩子的不足全羅列出來的話,孩子會(huì)在老師、家長這兩個(gè)一生中很重要的人面前毫無面子可言,那么他就會(huì)破罐子破摔,我們將永遠(yuǎn)無法走到他內(nèi)心深處。于是代溝將越補(bǔ)越寬,最后無法逾越。
    當(dāng)學(xué)生晚上在寢室看課外書時(shí),當(dāng)學(xué)生拿手機(jī)看小說時(shí),當(dāng)學(xué)生有早戀苗頭時(shí),當(dāng)家長向老師訴苦時(shí)……怎樣讓學(xué)生在毫無察覺的情況下,一步一步讓他們“透露信息”是需要我們動(dòng)一番腦子的。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知節(jié)儉,周記題目定為《家庭收入調(diào)查報(bào)告》;想讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析時(shí)寫《我這個(gè)人哪》;要理解父母時(shí)寫《我的父母親》;想了解晚自習(xí)情況時(shí)寫《晚自習(xí)剪影》;想知道為什么寢室經(jīng)常被扣分,就讓他們寫《我的室友們》等等。從他們的周記中,我們可以得到一些平時(shí)注意和觀察不到的信息和情況,這樣將會(huì)有利于我們的班級(jí)管理。當(dāng)然,在布置有些題目時(shí)還得注意不能讓他們看出我的真正意圖,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生也是蠻聰明的,否則他們就會(huì)耍一些小花樣,從而不能達(dá)到預(yù)期目的。
    “子曰:‘見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。’”意思是說“看見賢人就想和他們看齊,看見不是賢人的人就在內(nèi)心自己反省”。這種精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該有的。
    作為班主任更應(yīng)如此。我經(jīng)常讀一些名班主任的書,其中魏書生老師的書是我的最愛,有時(shí)不知道怎樣解決班級(jí)問題時(shí)就會(huì)拿出來翻翻、看看、想想。我曾借鑒他讓學(xué)生寫周記反映班級(jí)、寢室、買零食等方面的做法,效果甚佳。另外,我還研讀楊兵老師關(guān)于《魅力班會(huì)》的書,受益匪淺。他經(jīng)常給學(xué)生讀一些勵(lì)志故事,讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中看到希望和未來。除此之外,我還會(huì)讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書,會(huì)在班會(huì)上和學(xué)生一起學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),還讓他們掌握學(xué)習(xí)方法。我想“授之以魚不如授之以魚”就是這個(gè)道理。
    班級(jí)管理是一門博大精深的.課程,做好班主任工作僅僅靠熱情和經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提升職業(yè)道德,提高自身素養(yǎng),積累工作經(jīng)驗(yàn),提升班務(wù)管理技巧。
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行,以上是我在班級(jí)管理中一些做法,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,我也將認(rèn)真傾聽、借鑒其它優(yōu)秀班主任的發(fā)言,使自己在班級(jí)管理方面能有新的突破和提高。我將和大家共同努力,為惠濟(jì)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
    謝謝!
    初三班主任工作匯報(bào)篇十三
    本學(xué)期,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本園實(shí)際,針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn),我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動(dòng),養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成健康的初步意識(shí)。同時(shí),根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動(dòng)規(guī)律,以身體練習(xí)為基本手段,并充分利用空氣、陽光、水等自然因素,鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
    1、生活習(xí)慣:知道盥洗的順序,初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)。
    2、飲食與營養(yǎng):會(huì)自己用筷子吃飯,保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;主動(dòng)飲水,按要求取放茶杯。
    3、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要外部器官,知道名稱;愿意接受疾病預(yù)防與治療。
    4、保護(hù)自身安全:了解玩大型玩具、坐自行車時(shí)的安全常識(shí);懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。
    5、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能:練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格。
    6、基本練習(xí):保持正確的身體坐、立、行姿勢(shì);學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走;練習(xí)模仿操、拍手操;愛做體育游戲,遵守游戲規(guī)則,感受體育活動(dòng)的愉快。
    初三班主任工作匯報(bào)篇十四
    一、情況分析:
    數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒有上過幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長,他們所處的環(huán)境不同,所受的教育不同,因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì),借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
    二、教育目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
    2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。
    3、認(rèn)識(shí)長方形、梯形、橢圓形。
    4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。
    5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。
    6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。
    7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決新問題,學(xué)習(xí)新知識(shí),促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。
    8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。
    9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。
    10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們?cè)诳臻g的位置等。
    三、具體措施:
    1、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    2、為幼兒提供多種操作,探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極操作,探索。
    3、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
    4、結(jié)合游戲活動(dòng),操作,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
    5、結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
    6、家長配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
    初三班主任工作匯報(bào)篇十五
    各位領(lǐng)導(dǎo):
    下午好,很榮幸能在這里接受各位領(lǐng)導(dǎo)的高標(biāo)準(zhǔn)的衡量!
    行走在教育之路上,也許沒有燦爛和輝煌,也許沒有掌聲和鮮花,但我渴望在這條路上遠(yuǎn)行!于是年輕的我給了自己一個(gè)目標(biāo),給了自己一個(gè)更具有挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)。一學(xué)期來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是我和孩子們一起收獲著欣喜、快樂、成熟。
    工作賦予我學(xué)習(xí)探索的動(dòng)力,學(xué)習(xí)賦予我工作的激情,《愛心與教育》讓我懂得了師生間的真情,魏書生老師的《班主任工作漫談》引領(lǐng)我步入神圣而廣闊的心靈世界,朱永新老師的《我的教育理想》讓我感受到教育的理想境界。十佳班主任,優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣,在這個(gè)神圣的崗位上我認(rèn)為我努力了,我理解了我的角色,我履行了我的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:
    開學(xué)第一天,我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“你喜歡怎樣的班主任?”的問卷調(diào)查,孩子們說“喜歡有愛心的班主任!”“喜歡溫柔的班主任!”“喜歡字寫得漂亮的班主任!”“喜歡愛勞動(dòng)的班主任!”從稚嫩的筆觸中我讀懂了孩子們的心,我又一次堅(jiān)定了自己的決心“做一名漂亮班主任!”
    接著我對(duì)孩子們說“老師喜歡講文明,懂禮貌,守規(guī)范,自信的孩子!你們都是老師心中一個(gè)個(gè)紅紅的小太陽!”
    有人作過這樣的比喻:孩子的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為小學(xué)班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。特別是低年級(jí)班主任,于是我就利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式,如,講故事悟道理,看圖片辯對(duì)錯(cuò),小知識(shí)競(jìng)賽等等,讓“規(guī)則意識(shí)”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“想當(dāng)一位文明好學(xué)生”。并設(shè)立了“文明崗”,展開了“文明章”、“自理章”爭(zhēng)章活動(dòng)。為了爭(zhēng)取優(yōu)秀,孩子們都暗暗較勁,活動(dòng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用.“文明禮儀伴我行,時(shí)時(shí)刻刻講衛(wèi)生。尊敬長輩有禮貌,老師看見哈哈笑”是本班的文明格言。我還特別重視了課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練.,一學(xué)期以來,我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間.加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了自評(píng),小組評(píng),卓有成效,本班學(xué)生本學(xué)期多次積極配合多位老師進(jìn)行了多學(xué)科的校級(jí),鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)的課堂教學(xué)展示,課堂上孩子們樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。被老師們譽(yù)為“公開課首選班”,被評(píng)為“校文明班級(jí)”。
    這個(gè)問題我一直在思索,并努力做著。我想,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說,班主任應(yīng)該給他們情感,給他們道理,給他們信心,給他們歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路。開學(xué)初我便建立健全了學(xué)生的檔案:留守學(xué)生檔案、問題學(xué)生檔案、學(xué)困生檔案,并給這些學(xué)生以:理解,同情,尊重,信任,寬容,鼓勵(lì)。我利用了班級(jí)文化布置,告訴孩子們“你們真的不錯(cuò)!”并加強(qiáng)了家校聯(lián)系,一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合。認(rèn)真做到“六個(gè)勤”:勤觀察、勤交流、勤家訪、勤表揚(yáng)。作到不厭其煩,不厭其細(xì)。時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓。使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。
    我積極配合,踏實(shí)工作,完成了學(xué)校交給的收費(fèi)工作,統(tǒng)計(jì)、上報(bào)乘坐三小車輛學(xué)生名單,公交線路安排,午餐分餐等一些工作,組織學(xué)生參加了大隊(duì)委開展的“手拉手獻(xiàn)愛心”,“南京大屠殺建館捐款”“我和媽媽過生日”歌詠比賽,節(jié)約“四個(gè)一”等一系列活動(dòng)。
    班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的主要途徑。班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者,而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者,才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生緊跟上時(shí)代的要求,在平時(shí)的工作中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的孩子,由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃?,更不容易做到寬容待人,團(tuán)結(jié)同學(xué),缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,于是我決定在班主任工作中,深入研究團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),并擬報(bào)市級(jí)課題。
    在這條成長的道路上,有我和孩子們留下的腳印。我們共同努力,收獲著歡樂與成功:黑板報(bào)評(píng)比第一名,廣播操比賽第一名,班級(jí)文化評(píng)比第一名……同時(shí)我們還收獲著親情、友情,我的辦公桌上經(jīng)常會(huì)有孩子們心靈交流的小紙條:“老師,爸爸媽媽經(jīng)常吵架,我該怎么辦?”“老師,請(qǐng)?jiān)俳o我多一些學(xué)習(xí)上的幫助!”“老師,你的嗓子快快好起來吧!”孩子們?cè)凇段业某砷L檔案》中這樣寫道“我最喜歡的人是鄧?yán)蠋?!”“這個(gè)學(xué)期我和鄧?yán)蠋熃簧狭伺笥?!”每每這時(shí),我的心頭涌動(dòng)著無盡的幸福感。
    在教育培養(yǎng)班干部方面。我們二年級(jí)的學(xué)生年齡還比較小,能力還不強(qiáng),由于這種種原因使我沒有完全放手給孩子們更多充分發(fā)揮的機(jī)會(huì),以后的工作中我將逐步由扶到放,培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。
    我知道,再多燦爛的話語也只不過是瞬間的智慧和激情,樸實(shí)的行動(dòng)才是開在成功之路上的鮮花,我將繼續(xù)用自己一顆真摯的愛心和智慧引導(dǎo)著孩子們健康成長,我相信我們二(3)班從班風(fēng)、學(xué)生的思想狀況、生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)成績(jī)都將會(huì)有長足的發(fā)展。在這條教育之路上,我將用真實(shí)來描繪夢(mèng)想,讓生命揮灑出年輕的活力。
    初三班主任工作匯報(bào)篇十六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家上午好!
    今天,我很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)就班主任工作向各位做匯報(bào)。其實(shí),我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的班主任,比如胡登高老師、吳金華老師、譚建緒老師、王泉老師等等,給了我許多寶貴的指導(dǎo)和幫助,他們所帶的班級(jí)有個(gè)共同特點(diǎn),就是身心與學(xué)習(xí)兩不誤,德育和智育相輔相成、相得益彰。
    按照“育人為本,德育為先”的教育理念,教書育人是我們班主任教師的中心工作,而學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù),有效的德育要能促進(jìn)學(xué)習(xí),同時(shí)也要讓學(xué)習(xí)本身成為一個(gè)德育過程。因此,我想圍繞“有效德育,促進(jìn)學(xué)習(xí)”這一主題,談?wù)勛约鹤霭嘀魅蔚拇譁\體會(huì),請(qǐng)各位批評(píng)指正。
    20xx年下半年,我有幸加入田稻中學(xué)的大家庭,擔(dān)任初一年級(jí)137班的班主任和數(shù)學(xué)教師。開學(xué)沒多久,我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)平行班“問題學(xué)生多”、“學(xué)生問題多”,比如逃課去打球的,上課不聽課甚至與老師“頂?!钡摹鹊龋傊?,相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué),行為習(xí)慣不太好,整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃。我曾經(jīng)多年擔(dān)任初三重點(diǎn)班的班主任,一下子接手初一的平行班,沒有適應(yīng)過來,深感“壓力山大”,很快成了“高壓鍋”,經(jīng)常往外“冒氣”,批評(píng)指責(zé)學(xué)生,這種無效的“空調(diào)”使我既忙又累,可是工作效率低、效益差、效果小。我們賀主任和肖組長幾次找我談話,使我逐漸認(rèn)識(shí)到了情感教育的重要性。
    研究表明,情感、興趣、意志等非智力因素對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展起著重要作用,并在認(rèn)知活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。初一學(xué)生對(duì)“小升初”以后的新科目、新老師、新學(xué)校、新同學(xué)、新環(huán)境都還沒建立新的感情,當(dāng)然既不會(huì)“親其師”,也不會(huì)“信其道”。因此,我堅(jiān)持以情感為“抓手”,調(diào)整心態(tài),傾注情感。首先是采用榜樣示范法,要讓學(xué)生做到的,自己先做到。要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我作為班主任就自然要以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。其次是采用情感陶冶法和說理疏導(dǎo)法,維護(hù)任課教師形象,加深師生感情。
    我在每一個(gè)學(xué)期都會(huì)預(yù)備一些獎(jiǎng)品分給任課老師,讓他們?cè)谡n堂上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,并鼓勵(lì)任課教師多下班輔導(dǎo),通過“一對(duì)一”的交往,增進(jìn)師生情誼。一個(gè)學(xué)期下來,我班所有教師都得到了同學(xué)們的衷心喜歡和擁戴。本學(xué)期因工作需要,經(jīng)驗(yàn)豐富的英語老師問老師中途被調(diào)去教課題班,學(xué)生都比較失落。我告訴學(xué)生:“我們要顧全大局,我們不能改變事實(shí),那就改變我們的心態(tài),新的英語老師羅老師碩士畢業(yè),知識(shí)淵博,教學(xué)方法新穎,你們肯定會(huì)同樣地喜歡她的?!痹诮酉聛淼慕粋€(gè)月中,我每天都向羅老師詢問課堂及作業(yè)情況,只要反應(yīng)良好,我就會(huì)給全班同學(xué)加操行分,不到一個(gè)月,在學(xué)生滿意率測(cè)評(píng)中,我班學(xué)生對(duì)羅老師的滿意率是100﹪。再次是采用品德實(shí)踐法,開展感恩教育。每天放學(xué)時(shí)都會(huì)念幾本有關(guān)感恩的家校本,在班會(huì)課上開展一些相關(guān)游戲或活動(dòng),讓學(xué)生懂得感恩,并督促學(xué)生在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)感恩父母家長、同學(xué)朋友和教師,從而感悟并珍惜校園生活,促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    魏書生老師曾經(jīng)說:“你把周圍的人看成天使,你就生活在天堂里;你把周圍的人看成魔鬼,你就生活在地獄中?!蔽覀兌枷M钤谔焯美?,那么我們就要把學(xué)生看成天使,努力去尋找他們的優(yōu)點(diǎn),并真誠地欣賞他們。正所謂“人無全才,揚(yáng)長避短,全能成才”。依據(jù)多元智能理論,無論多么調(diào)皮的學(xué)生,身上總有優(yōu)點(diǎn),都有屬于自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域。這就要求我們班主任教師平時(shí)做個(gè)有心人,多相信學(xué)生,多觀察學(xué)生,多分析學(xué)生,使他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自己,體會(huì)學(xué)習(xí)進(jìn)步和超越自我的快樂。
    比如,新轉(zhuǎn)來我班的龔侭琳同學(xué)在段考中僅僅得了14分,她自己也消極怠慢,將學(xué)習(xí)當(dāng)成了“苦差事”,我和她進(jìn)行了一次愉快的長談,列舉了一些她在日常學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)聰明的事例,鼓勵(lì)她只要用心學(xué)數(shù)學(xué)就能學(xué)好,并和她一起吃了水果。她在當(dāng)天的隨記中寫道:“今天老師因?yàn)槲覕?shù)學(xué)成績(jī)不好而把我喊到了她辦公室,不但沒有罵我,反而在跟我談了好久后,和我一起吃了水果,當(dāng)時(shí)我好感動(dòng),讓我想起了‘老校長的四顆糖’,我感覺到學(xué)好數(shù)學(xué)將會(huì)是一件令我和老師非??鞓返氖??!睆拇艘院笏淖兞藢W(xué)習(xí)態(tài)度,最近考試的數(shù)學(xué)成績(jī)提高到了60多分。類似的還有劉文豪同學(xué)從入學(xué)摸底考試的19分提高到最近考試的86分,談達(dá)從入學(xué)摸底考試的12分提高到最近考試的76分。他們都體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)成功的樂趣,激起了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,目前各方面表現(xiàn)都在穩(wěn)步前進(jìn)。
    寬容,是一種美德,是一種情懷,是一種力量,也是一種智慧。教師對(duì)學(xué)生的寬容,是一條真誠的溝通途徑,也是一種有效的德育方法。然而,寬容不是縱容,不是遷就,不是軟弱,更不是免責(zé)。寬容要以退為進(jìn)、剛?cè)岵?jì)。寬容所體現(xiàn)出來的退讓是有目的有計(jì)劃的,主動(dòng)權(quán)掌握在教師自己的手中。因此,寬容要適度,寬容也需要技巧。
    初三班主任工作匯報(bào)篇十七
    一種良好的育人氛圍會(huì)在無形中影響教育我們的學(xué)生,我們所參觀考察的學(xué)校(珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué))。一進(jìn)入校園就給人一種非常安靜、整潔的印象,遍布校園主要活動(dòng)區(qū)域的各種活動(dòng)的資料,無不給一種迫切希望加入的感覺。小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍。例如:學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用,學(xué)生管樂隊(duì)的卓越成績(jī)與廣泛的影響。這就讓我不由想到各班的教室布置,教室文化。一個(gè)好的環(huán)境,必將影響學(xué)生的一生。
    學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,所有的教學(xué)樓與功能室、辦公室等都通過走廊連在一起,學(xué)生在改變上課的場(chǎng)所時(shí)候不需要分散在校園里,從而變得更有秩序,校園文化氛圍濃厚。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
    教師一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)教師還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,教師還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?!痹谥楹?shí)驗(yàn)中學(xué),所有新來到學(xué)校的老師在前三年里,每周一至周四的晚上7:00-9:30分都要來到學(xué)校里的統(tǒng)一辦公室進(jìn)行學(xué)習(xí),定期的組織力量給這些老師進(jìn)行教育與教學(xué)方面的培訓(xùn),定期組織老師間的考試與比賽,如數(shù)學(xué)科的解題能力大賽,班會(huì)課件比賽,德育論文大賽等等一系列的活動(dòng)去促進(jìn)老師進(jìn)一步提高自身的素質(zhì),經(jīng)過三年培訓(xùn)學(xué)習(xí),老師們考核合格后就發(fā)給每個(gè)項(xiàng)目的結(jié)業(yè)證書,因此他們的老師成長得特別快。在珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué),對(duì)于學(xué)生儀表方面的要求和我們學(xué)校一樣,要求男女生統(tǒng)一三不過線,不電發(fā),不染發(fā),不燙發(fā),穿校服、校鞋,我們發(fā)現(xiàn)他們的老師的著裝也都非常規(guī)范,著裝大方得體,女老師一般也都是穿職業(yè)裝,在發(fā)型等方面也沒有見著染發(fā)等情況,當(dāng)然也有可能是我們沒有看到。
    總之,此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己做的更好。
    初三班主任工作匯報(bào)篇十八
    尊敬的各位家長:
    大家好!
    首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會(huì),單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。我覺得我們這次家長會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長會(huì)更多的交流什么,而在于給學(xué)生鼓鼓勁,在學(xué)生的心中,不在乎我們家長會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容,但只要自己的家長在其中,來參加會(huì)議,對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會(huì)是成功的的話,那么你們的到來我就可以說家長會(huì)是成功的。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
    我首先做一下自我介紹,我叫印山紅,參加教育工作特別是擔(dān)任班主任已經(jīng)將近20年。我熱愛這份神圣而清貧的職業(yè),愛上了這些給了我快樂和淚水的孩子。去年9月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級(jí)73班班主任,這也就給了我們今天相聚的機(jī)會(huì)。
    我們73班擁有學(xué)生66人,其中男生31人,女生35人。其中城鎮(zhèn)戶口的45人,90%的學(xué)生家庭條件優(yōu)越,而且家長素質(zhì)很高,教育出來的孩子思想品德好。我教他們一年多了,發(fā)現(xiàn)這群學(xué)生的表現(xiàn)沒有什么大的問題,100%的學(xué)生都要求進(jìn)步。不過他們與80年代、90年代的學(xué)生相比,有著明顯的不同。一是現(xiàn)在的學(xué)生都比較調(diào)皮,尤其是七、八、九歲這個(gè)年齡,他們的思維非?;钴S,活潑好動(dòng)的較多,我的感覺是聰明的一大群,浮萍草一大層,膽量特別大,調(diào)皮王成了精。二是他們比以前的學(xué)生成熟得要早一些,思想比較復(fù)雜,會(huì)揣摩老師的心理,會(huì)察言觀色。三是他們的自理能力比較差,吃苦精神、自控能力都不行。四是他們大都是獨(dú)生子女,渴望伙伴,害怕孤獨(dú),被長輩們寵慣了,自私心理、依賴心理、富有心理比較強(qiáng),只有別人服務(wù)于我,沒有我服務(wù)于人的意識(shí)。五是留守孩子比較多,由于父母在外工作,沒有時(shí)間管理自己的孩子,就將他們托付于爺爺奶奶或者其他親人,但由于爺爺奶奶或其他親人精力不足、責(zé)任心有限、重養(yǎng)輕教等問題的存在,使正處于身心成長最重要階段的留守孩子普遍存在孤僻、交際自控能力差、自由散漫等心理障礙或缺陷,有的還出現(xiàn)學(xué)習(xí)散漫、打架、玩電子游戲成癮等不良行為。
    針對(duì)以上情況,我采取了四大措施進(jìn)行班級(jí)管理。
    專家說:“一個(gè)好的班主任等于一個(gè)好的班級(jí)?!崩蠋煹木耧L(fēng)貌、性格特點(diǎn)、工作態(tài)度能從班級(jí)的每一處折射出來,能從很多學(xué)生身上凸現(xiàn)出來。作為班主任,我堅(jiān)信:沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是:一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),不求一時(shí)一刻的榮譽(yù),不求華而不實(shí)的虛名,只求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的,我絕不插手,哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面,我從不以成績(jī)論英雄,而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展,著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后,我都會(huì)找學(xué)生談心,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中,我深深的感到我的學(xué)生思維活躍,知識(shí)面廣,有個(gè)性、有主見。他們接受教育不是被動(dòng)的,而是有選擇的。因此,在班級(jí)管理中我尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想,沒有制度談不上管理,但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度,應(yīng)該看到,只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個(gè)思想,我班的各項(xiàng)制度都是經(jīng)過班委會(huì)討論,全體同學(xué)表決才能通過,這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒,大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。另外,我根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí),我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀(jì),主要表現(xiàn)在上課說話,作業(yè)不做,引起同學(xué)們的反感,這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂,而是性格問題。針對(duì)這種情況,我一般不過于嚴(yán)厲,而是采取溫和的態(tài)度,給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。為了更好的和學(xué)生交流,我一直給予學(xué)生情感關(guān)注,和所有孩子交朋友,對(duì)學(xué)生們說,我就是你們的伙伴,和學(xué)生一起參加活動(dòng)。如,現(xiàn)在國家高度重視學(xué)生身體素質(zhì),要求學(xué)生多參加陽光體育活動(dòng),我就和他們共同制定了73班冬季長跑計(jì)劃,每天完成1000米長跑任務(wù),而且身先士卒,帶領(lǐng)同學(xué)們跑。課余時(shí)間我和學(xué)生一起活動(dòng)、做游戲,叫學(xué)生的小名。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣比較落后的孩子,我傾注了很多的情感關(guān)注,當(dāng)他們學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就直接告訴孩子“我最喜歡你今天的表現(xiàn)”,“你越來越乖了”等等,這樣他們對(duì)學(xué)習(xí)有了一些信心,慢慢的就進(jìn)步了。經(jīng)常和學(xué)生活動(dòng),經(jīng)常和學(xué)生談話,拉近了我和他們的距離,孩子們都愿意和我溝通,愿意和我說心里話、悄悄話。
    俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。我們班堅(jiān)持星級(jí)管理,從勤奮學(xué)習(xí)、文明守紀(jì)等多方面評(píng)價(jià)每一名學(xué)生的表現(xiàn),并且情況一天一評(píng)比,一周一小結(jié),決定期末各類先進(jìn)名單。這樣,積極性調(diào)動(dòng)起來了。原來聰明用在調(diào)皮搗亂的同學(xué)改變了,全班同學(xué)你追我趕,不甘落后。不信你看,唐鈺廣播稿播了,加了星星,楊露昕就馬上寫一篇投入稿件箱;劉凌志背書最厲害,經(jīng)常是班上的“背書冠軍”,昨天他居然得了兩顆星星,今天早上陳奇思、唐鈺、葉一喬、王玉月、楊露昕等同學(xué)早上抓緊時(shí)間讀書,搶著找老師背書;上一周于逸凡路隊(duì)紀(jì)律好,被學(xué)校表揚(yáng),得了文明紅旗路隊(duì)稱號(hào),老師給她加了3顆星星,這一周班上的路隊(duì)個(gè)個(gè)紀(jì)律好,一下子得了3面輪奪紅旗。現(xiàn)在我班學(xué)生你追我趕的勢(shì)頭很足,你們看到的這些優(yōu)秀作業(yè)、作文、考試試卷,還有周圍展出的優(yōu)秀作品,都是孩子們一天天進(jìn)步的結(jié)晶。
    為了配合星級(jí)管理,我著重對(duì)學(xué)生自律方面提出一些具體要求,特別是嚴(yán)格界定違規(guī)行為,對(duì)違規(guī)行為實(shí)施重罰,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,特別是針對(duì)學(xué)生好動(dòng)調(diào)皮這一特點(diǎn),制訂了《班級(jí)安全一日常規(guī)》,違規(guī)者要摘掉星星,學(xué)生們就規(guī)矩多了,很少有違規(guī)扣分行為。
    班上每一個(gè)學(xué)生都是老師棋盤上的一粒棋子,下得好就旗開得勝,下的不好會(huì)滿盤皆輸。老師編座位有很大的學(xué)問,編的好與不好就會(huì)有不同的效果?!巴映升垺笔敲恳晃患议L的共同心愿,也是所有老師的心愿。因此,我編座位的基本原則是高矮考慮,男女搭配,預(yù)防近視,強(qiáng)弱搭配,一周一換,一一監(jiān)控。這樣做到調(diào)皮生有人管,后進(jìn)生有人幫,近視眼有校正。幾個(gè)調(diào)皮王被控制住了,上課講話沒有對(duì)頭了,自然就規(guī)矩了,成績(jī)也就上來了。
    活動(dòng)是最好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是在教育學(xué)生做人方面,每個(gè)學(xué)期我都要開展形式多樣的活動(dòng)。如針對(duì)孩子們的自私心理,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們組織了手挽手交朋友活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們結(jié)對(duì)子,主動(dòng)幫助有困難的人,哪個(gè)學(xué)生受傷了、生病住院了,我都會(huì)組織同學(xué)們?nèi)メt(yī)院探望,讓同學(xué)們體驗(yàn)到集體的溫暖。針對(duì)孩子們的孤僻心理,我們提出了“我自信我努力我能行”的班級(jí)口號(hào),并把口號(hào)書寫在黑板報(bào)上,聽到班上哪個(gè)同學(xué)過生日,我都要組織全班同學(xué)一起齊唱生日歌,讓同學(xué)們感受到班集體就是我們共同的家。針對(duì)孩子們自理能力、自制能力差、依賴心理強(qiáng)的問題,我們開展了一些小型競(jìng)賽,比如看誰的桌子里最整齊,看誰的書包最整潔等評(píng)比活動(dòng)。剛開始接手73班的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)買零食大手大腳,吃飯時(shí)亂丟亂扔,有的學(xué)生還把白花花的饅頭隨便扔在地上,對(duì)此,我及時(shí)教育學(xué)生幸福生活來之不易,教育他們粒粒糧食皆辛苦,教育他們世界上還有上億人口在溫飽線上掙扎,效果果然不錯(cuò),班上再也沒有看見亂丟糧食的了。
    初三班主任工作匯報(bào)篇十九
    集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:
    1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
    2、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。
    班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
    3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
    想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
    萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。相信在以后的工作中我會(huì)更加努力,讓一年二班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體!