歷史是人類經驗的寶庫，我們可以從歷史中吸取教訓和智慧。如何處理人際關系，建立良好的人際交往是提高社交能力的關鍵?？偨Y是一種很好的總結和概括經驗的方式，以下是一些總結范文，供大家一起學習和參考。
學習知識管理心得篇一
古典知識管理是指在現(xiàn)代科技條件下，探討古典知識的總結、傳承和利用方式的一門學問。古代的文化底蘊中蘊藏著豐富的智慧和價值，通過進行古典知識管理，可以挖掘古人智慧的瑰寶，為現(xiàn)代社會的發(fā)展提供借鑒與啟示。因此，對于我們每個人來說，學習和掌握古典知識管理的方法與技巧具有重要意義。
古典知識管理的核心要素主要包括文獻的收集整理、知識的分類與歸納、知識的傳承與發(fā)展。首先，我們需要廣泛收集古籍、古文獻等資源，對這些資源進行系統(tǒng)整理，方便后續(xù)的閱讀和利用。其次，我們需要將收集到的古典知識進行分類和歸納，以便于更好地理解和應用。最后，我們應該通過傳承并且發(fā)揚光大古人的智慧，將古代的知識與現(xiàn)代的科技、理論相結合，推動社會的發(fā)展。
學習古典知識管理的方法和技巧對于更好地理解和應用古典知識至關重要。首先，我們需要學會利用各種資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，廣泛收集古籍和古文獻，以便對其進行深入研究和理解。其次，我們需要善于運用分類和歸納的方法，整理梳理收集到的知識，以便于形成系統(tǒng)且易于理解的知識體系。最后，我們還要重視傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，在學習古典知識的過程中加入當代的創(chuàng)新元素，推動知識的發(fā)展和應用。
古典知識管理不僅僅是學術研究領域的一項學問，更是在實際生活中我們需要運用到的一種技能。首先，古代的人文智慧和道德倫理可以為大家提供正確的價值觀和人生觀。其次，通過對古典知識的掌握，我們可以更好地理解歷史，從而為未來的發(fā)展提供思路和方法。最后，古典知識還能夠幫助我們解決一些實際問題，如生活中的糾紛和困擾等，使我們的生活變得更加美好和有意義。
第五段：結語。
綜上所述，古典知識管理是一門重要而又實用的學問，通過學習和掌握古典知識管理的方法和技巧，我們可以更好地挖掘古人智慧的瑰寶，為現(xiàn)代社會的發(fā)展提供借鑒與啟示。同時，通過將古典知識與現(xiàn)代科技、理論相結合，推動古代文化的傳承與發(fā)展，讓古典知識在當代煥發(fā)出新的光彩。因此，學習古典知識管理是我們每個人都應該努力追求的目標。
學習知識管理心得篇二
知識管理，隨著電腦化、信息化和網(wǎng)絡化的發(fā)展，已經成為了企業(yè)、團隊、個人生存和發(fā)展的重要工具。作為一個普通的企業(yè)管理培訓人員，我在學習知識管理的過程中，有很多的心得和體驗。
首先，知識管理并不僅僅是技術的堆砌，而更多地是對于個人和組織的知識進行系統(tǒng)化、結構化的處理。對于企業(yè)和團隊來說，建立和完善知識管理機制，可以使企業(yè)或團隊的各種知識資源得到最大程度的開發(fā)和利用，使知識資源轉化為物質生產力，提高組織的核心競爭力，增強企業(yè)的競爭優(yōu)勢。
其次，知識管理也是一種流程管理。它包括對于知識的獲取、保存、分享、使用、創(chuàng)新等流程的管理。知識管理的目標不只是要得到知識，更重要的是要通過知識的共享，使知識在組織內部流動起來，讓知識成為企業(yè)創(chuàng)造價值的重要工具。
第三，知識管理也是一種文化管理。知識管理的成功，需要企業(yè)或團隊內部建立一種良好的知識共享文化。這種文化可以使員工愿意分享自己的知識，并從中得到認同感。而這種文化的建立，需要企業(yè)或團隊的管理層做出表率，也需要企業(yè)或團隊在制度上做出相應的安排。
最后，知識管理是一種持續(xù)不斷的學習過程。知識管理的核心，是知識的共享和創(chuàng)新。而知識的共享和創(chuàng)新，需要組織內部有一種持續(xù)學習和改進的精神。只有不斷地學習，才能不斷地分享和創(chuàng)造新知識。
總的來說，知識管理是一個非常復雜而又實用的過程。只有深入理解知識管理的實質，才能更好地應用知識管理，提高組織的工作效率和績效。
學習知識管理心得篇三
第一段：介紹知識管理的重要性和背景（200字）。
知識管理作為一種管理方法，旨在將組織內部的知識資源整合、傳遞和利用起來，以提高組織的競爭力和創(chuàng)新能力。在當今知識經濟時代，知識成為企業(yè)最重要的資產之一。不僅如此，知識還是推動社會進步和人類發(fā)展的重要驅動力。因此，合理有效地管理和利用知識成為企業(yè)和個人成功的關鍵。在我長期的工作實踐中，我深刻體會到知識管理的重要性，并形成了一些心得體會。
要有效地進行知識管理，首先需要明確知識管理的核心要素。知識的獲取、傳遞、共享和應用是知識管理的核心環(huán)節(jié)。獲取知識的渠道非常廣泛，可以通過如閱讀、學習、參觀、實踐等多種方式獲得。之后，通過有效的傳遞手段，將獲取到的知識傳遞給有需要的人，實現(xiàn)知識的共享。在此基礎上，將知識應用于實際工作當中，實現(xiàn)知識的轉化和創(chuàng)新。為了更好地實施知識管理，我還采用了一些方法，如建立知識共享平臺、推行知識分享制度以及組織知識管理培訓等。
第三段：培養(yǎng)員工參與知識管理的意識和習慣（250字）。
知識管理的成功與否離不開員工的參與和支持。因此，培養(yǎng)員工參與知識管理的意識和習慣對于成功實施知識管理至關重要。我認為，首先要加強對員工的培訓和教育，提高其對知識管理的認識和理解。其次，要激發(fā)員工的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們積極參與知識的分享和交流。此外，要建立獎勵機制，激勵員工積極參與知識管理活動，并鼓勵他們分享自己的經驗和見解。只有培養(yǎng)了員工參與知識管理的意識和習慣，才能夠實現(xiàn)良好的知識管理效果。
第四段：不斷創(chuàng)新和改進知識管理的策略和方法（250字）。
知識管理是一個不斷演化和變革的過程，需要不斷創(chuàng)新和改進其策略和方法。我始終堅持在實踐中不斷探索和總結經驗，以優(yōu)化知識管理的效果。例如，我經常參加知識管理相關的研討會和培訓課程，以了解最新的知識管理理念和方法，并將其應用到工作中。同時，我也注重與其他組織和專家進行交流和合作，共同進一步完善知識管理的策略和方法。通過不斷的創(chuàng)新和改進，我的團隊能夠更好地整合和利用知識資源，提高工作效率和創(chuàng)新能力。
第五段：總結知識管理的影響和啟示（250字）。
在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)知識管理對于組織的發(fā)展和個人的成長有著重要的影響和啟示。通過合理有效地管理和利用知識，我能夠更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)和困難，并取得更好的業(yè)績和成果。同時，知識管理還能夠培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力和競爭意識，為組織帶來持續(xù)的競爭優(yōu)勢。總之，知識管理是一項重要的管理工作，我們應該始終重視和推崇知識管理，為其提供必要的支持和資源，以實現(xiàn)組織和個人的可持續(xù)發(fā)展。
學習知識管理心得篇四
知識是一種寶貴的資源，具有無限的價值。在我們這個信息爆炸的時代，如何有效地管理和利用知識成為一個重要的課題。作為一個現(xiàn)代人，我在學習和工作中積累了一些關于知識管理的心得體會，下面我將以五段式的方式來分享我對知識管理的理解和實踐。
第一段：了解知識管理的重要性。
知識管理是指通過有效地組織、整合和應用知識資源，以促進個人、組織和社會的發(fā)展。在當今競爭激烈的社會中，知識決定了一個人或組織的競爭力。通過有效地管理知識，我們可以更好地應對挑戰(zhàn)，提高工作效率和質量。
知識管理需要一個系統(tǒng)的框架，以確保知識的有效整合和傳遞。在個人層面，我會將學習和工作中獲得的知識進行整理和分類，形成一個個人知識庫。在組織層面，可以建立一個知識管理平臺或數(shù)據(jù)庫，讓員工可以共享和獲取必要的知識。
第三段：積極培養(yǎng)知識分享的文化。
知識的真正價值在于分享和傳播。我相信通過分享知識，我們可以獲得更多的反饋和啟發(fā)。在學習和工作中，我積極參與團隊討論，與同事們分享自己的見解和經驗。此外，我也會經常參加行業(yè)內的培訓和研討會，與專業(yè)人士交流和學習，拓寬自己的知識領域。
第四段：持續(xù)學習和創(chuàng)新。
知識管理是一個不斷演進和創(chuàng)新的過程。我們不能停留在已有的知識上，而是要不斷地學習新知識，保持對新技術和發(fā)展的關注。我會定期閱讀相關的書籍和文章，以及關注最新的研究成果，努力保持自己的知識更新和能力提升。
第五段：有效應用知識。
知識管理最終的目的是為了更好地應用知識，解決實際問題和取得成果。我會將學到的知識應用于工作中，找到更切實可行的解決方案。對于一些復雜的問題，我會運用系統(tǒng)思維和跨學科的知識進行分析和解決。同時，我也鼓勵身邊的人們將知識應用到實踐中，共同創(chuàng)造更大的價值。
總結：在這個知識爆炸的時代，我們要認識到知識管理的重要性，并積極參與其中。通過建立知識管理的系統(tǒng)，培養(yǎng)知識分享的文化，持續(xù)學習和創(chuàng)新，以及有效地應用知識，我們可以提高自己的個人競爭力，幫助組織取得更大的成功。從個人到組織再到整個社會，知識的力量將不斷推動人類的進步。
學習知識管理心得篇五
古典知識管理是指通過對古代學識和智慧的整理、傳承和應用，來促進人類社會的持續(xù)發(fā)展和進步。在現(xiàn)代社會，雖然我們已經有了大量的科技手段和現(xiàn)代管理方法，但古典知識對于我們仍然具有重要的指導意義和豐富的智慧資源。古典知識管理的重要性在于，它是我們賴以生存和進步的基石，是我們引領智慧和人文精神的重要依托。
古典知識管理的核心理念是以古代先賢的智慧為基礎，通過梳理、整理和應用古代學識，進而運用到現(xiàn)代社會的各個領域中。古典知識管理的實踐方法包括：對古代學識的搜集和整理，包括文字、圖畫、音樂、戲劇等各種載體；對古代智慧的傳承和發(fā)揚，包括教育、研究和實踐；對古代文化的傳播和普及，包括出版、宣傳和推廣等。
古典知識管理對現(xiàn)代社會具有重要的啟示和作用。首先，它讓我們重拾古人的智慧和人文精神，使我們更加關注人的內心追求和情感交流。其次，古典知識管理也可以為現(xiàn)代社會提供經驗和指導，幫助我們解決發(fā)展中的各種問題和困惑。最后，通過古典知識管理，我們可以更好地了解自己的歷史和文化傳統(tǒng)，增強民族自信心和文化自覺性。
在中國古典文化中，有很多典型的古典知識管理案例和成果。例如，曾國藩的《靖康稗史記略》，通過對歷史事件的整理和總結，為后人提供了寶貴的經驗和教訓。另外，曾國藩還以文化為紐帶，通過與學生的深入交流，引導他們樹立正確的價值觀和世界觀。這些實踐案例和成果，不僅讓我們感受到了古典知識管理的深刻內涵和實際應用，也為我們提供了寶貴的參考和借鑒。同時，我們也可以通過對其他國家和地區(qū)的古典知識管理實踐的研究，來進一步深化對古典知識管理的認識和理解。
對古典知識管理的展望和思考是我們在現(xiàn)代社會發(fā)展中必須面對的問題。古典知識管理的方式和手段也需要不斷創(chuàng)新和改進。例如，隨著科技的不斷進步，我們可以通過數(shù)字化的方式來收集和整理古代學識和智慧。此外，我們還需要加強對古代學識的研究和理解，提高對古代智慧的傳承和發(fā)揚能力。只有不斷推進古典知識管理的現(xiàn)代化和全面化，才能更好地發(fā)揮古典知識管理在現(xiàn)代社會中的作用和價值。
總結：
古典知識管理是一個源遠流長的課題，它關涉到人類文明發(fā)展和社會進步的方方面面。通過對古典知識管理的探討和實踐，我們可以更好地理解和應用古代學識和智慧，進而推動現(xiàn)代社會的發(fā)展和進步。只有不斷深化對古典知識管理的認識和理解，才能更好地傳承和發(fā)揚古代智慧，為人類社會的持續(xù)發(fā)展和進步貢獻更多的智慧和力量。
學習知識管理心得篇六
心得體會。
范文，歡迎閱讀參考!
作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念。
這次遠程信息技術教師培訓，為提高信息技術教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設信息技術選修課。我認識到做為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這十天的培訓中,我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的信息技術信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的信息技術教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是信息技術教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術教師具備一定的信息素養(yǎng)。
本次信息技術遠程培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
本次培訓中，授課信息技術教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過十天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術教師。最后，我想說，我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
看完同事分享的知識管理的ppt之后，感觸非常深，感觸最深的有如下幾點：
信息時代，時局的發(fā)展，技術的進步都以無法估量的速度在進行，在這樣的時代，知識的刷新速度也飛速進行，這點體現(xiàn)在軟件行業(yè)更為突出，幾年前c++、com、ocx的開發(fā)還很主流，不過幾年過去了，java已經大行其道，因此在開發(fā)領域，非常需要不斷的學習新的知識，在新的開發(fā)技術出現(xiàn)之后，誰能夠快速地掌握該技術，并將此技術應用于實踐，誰就能掌握更多的主動權，具有更大的競爭力。
將自己的知識進行分享，除了在分享過程中，使自己對知識的掌握程度更高，將知識顯性化之外，還會增進別人對自己的了解，在此了解基礎上還會增進別人對自己的信任，樹立自己的個人品牌。
這里舉了一個特別恰當?shù)睦樱喝魏稳硕伎梢陨蟝oogle的網(wǎng)站搜索到盲腸炎手術的開刀步驟，但不論這個人搜集了多少信息，“你敢讓他開到嗎?”
在google上搜索信息，這個誰都會，搜索到自己關注的信息，并看完這些信息，這些信息仍然不能形成自己的知識。在這個信息爆炸的時代，網(wǎng)絡上的信息是形形色色，多種多樣的，甚至有些信息是帶有誤導和惡性的傾向，那么就要求我們對信息形成自己的判斷和思考，在搜索自己遇到的技術問題時，經常會去問度娘，在百度知道這個頻道下，大家對問題的回答就很五花八門，有的人根本還沒弄清楚人家問什么就去回答，回到的文不對題，也有些人沒有自己的觀點，在網(wǎng)絡上搜一段可能是該問題的答案，就粘貼過來給對方回答，這些形式的回答，對于我來說都是不信的，我比較喜歡那種：“我之前也遇到同樣的問題，通過什么什么操作或者處理，我最后解決了問題”，這就是因為你知道回答者經過了個人的實踐，與自己的理解，這種回答可能會最終幫助你解決問題，但是否會最終解決問題，還得要靠你根據(jù)他的回答，處理自己的問題，解決問題之后，也就形成了你對該問題解決方法的知識。
4、只有對自己的知識進行系統(tǒng)的管理，才會不斷的進步。人的記憶力是有限的，即使是經過實踐驗證過的知識，經過長時間的擱置之后，也會淡忘，如果不對自己的知識進行管理，那么你的學習就是一個邊學邊丟的過程，只有對自己的知識進行系統(tǒng)、科學的管理，才能使知識不斷的變豐富。
5、如何學習行業(yè)知識：掌握基礎知識、了解領域全貌、掌握該領域最新知識、在實踐中學習和創(chuàng)新。
的網(wǎng)站動態(tài)來進行，最后在實踐中學習和創(chuàng)新，將掌握的這些知識轉化為顯性的知識，形成自己的經驗。
通過學習知識管理的技能，使我認識到之前的一些不足：
1、這么多年，我一直沒有做好個人知識的管理，自己的知識沒有進行系統(tǒng)、完整的保存和整理。
2、知識管理的過程中，學習知識、保存知識、使用知識固然重要，但分享知識也不可忽視，有著非常重要的意義，分享這塊尤其不好。
3、之前對知識的學習過程不完整，總是需要學習哪些就找本書來看，看完就基本使用，但是為什么總覺得自己掌握的不夠多，使用的不夠好，期間忽視了對該領域最新知識的學習和了解。
從今天開始，會更注重自己對知識的管理，以及重視知識的分享過程，努力做一個富有知識的人!
我通過學習明確了加快信息化建設的重要性和必要性,人類已走進以信息技術為核心的知識經濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產業(yè)結合;信息產業(yè)已發(fā)展為世界范圍內的朝陽產業(yè)和新的經濟增長點;信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
將信息化技術應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術用于工作中，才能提高工作效能。
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現(xiàn)代工作的需要.
李教授詳細的講解了知識管理的概念、知識管理現(xiàn)在面臨的困難與挑戰(zhàn)、知識管理理論概要、組織知識管理的概念、個人知識管理的概念、個人知識管理的任務、知識的分類、知識的轉化、知識轉化的金字塔模型、基于素材的知識管理模型、知識管理的技能、瀏覽知識管理系統(tǒng)。
感觸最深的是以前把一個文件存到幾個地方，站的空間大不說，不好找。有時在寫。
教案。
的時候，點擊保存然后找不到保存在哪了，還要重寫。就是這樣，不會操作，要比別人多干許多次，一天到晚很忙碌，累得很?，F(xiàn)在雖然比以前有進步了，但是還有許多下載的東西沒掌握，雖然下載了，但是找不到下載到哪了。制作一些。
課件。
很是費盡。現(xiàn)在一些簡單的幻燈片會制作了，但是要制作很好的課件還是有難度。
人活到老，學到老一點也不假。我還必須好好的認真學習。
學習知識管理心得篇七
古典知識管理是指以古代經典著作為基礎，并運用現(xiàn)代的管理理念和方法，對知識進行系統(tǒng)性的整理、傳承和應用。通過學習和研究古代文化，我們可以深度挖掘古人的智慧，從而更好地應對現(xiàn)實生活的挑戰(zhàn)。在實踐中，我深受古典知識管理的啟發(fā)和指導，形成了自己的心得體會。
首先，古典知識管理讓我意識到知識的存儲和傳承的重要性。在古代，知識沒有像現(xiàn)在這樣廣泛流傳。經典著作圖書殘缺、字跡模糊，擁有完整、高質量版本的書籍寥寥無幾。古代學者通過手抄和口頭傳承，將知識一代一代地傳遞下去。如今，在數(shù)字化的時代，我們可以更方便地存儲和傳承知識，但依然要保持對知識的珍視和重視。古典知識管理教會我要時刻珍惜和傳承這些寶貴的智慧。
其次，古典知識管理讓我更加注重知識的實踐應用。古人的智慧不僅僅是停留在書本上的理論，更重要的是將其應用到現(xiàn)實生活中。通過學習古代文化，我深刻理解到理論和實踐是相輔相成的。我們需要將古人的智慧活學活用，為解決現(xiàn)實問題提供切實可行的方法和方案。古典知識管理讓我認識到知識只有在實踐中才能發(fā)揮真正的價值，這也成為我在工作和生活中的重要指導原則。
另外，古典知識管理培養(yǎng)了我對細節(jié)的關注和批判性思維的培養(yǎng)。在古代，由于材料稀缺和古籍的傳承困難，書籍的傳抄和編輯過程中充滿了錯誤和遺漏。為了盡可能還原古籍的原貌和精神，學者們對每個細節(jié)進行了嚴格的辨析和評判。在古典知識管理中，我學會了進行細致的分析和思考。不僅要關注知識的表層含義，還要深入理解其中的內涵和價值。這使我在工作中更加注重細節(jié)，也能更好地解決問題和應對挑戰(zhàn)。
最后，古典知識管理讓我明白了持續(xù)學習的重要性。在古代，學者們花費大量時間和精力進行學習和思考，但知識的更新速度相對較慢。然而，現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，新知識的涌現(xiàn)非常迅速。古典知識管理告訴我，學無止境是獲取知識的唯一途徑。只有不斷學習和更新自己，才能跟上時代的步伐。在實踐中，我堅持持續(xù)學習，通過學習新知識和應用古典知識相結合，提高自己的綜合素養(yǎng)和應對能力。
總之，古典知識管理是一門獨特而重要的學科。通過學習和應用古代智慧，我們可以更好地面對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)，并為社會發(fā)展做出貢獻。在我的實踐中，古典知識管理給予了我很多啟示和指導，讓我認識到了知識的重要性和實踐的價值。同時，古典知識管理也培養(yǎng)了我對細節(jié)的關注和持續(xù)學習的意識。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我能夠不斷提高自己的綜合素質，并不斷取得更好的成績。
學習知識管理心得篇八
知識管理是一個組織中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助組織更好地進行知識的創(chuàng)造、收集、傳播和應用。作為一名知識管理的從業(yè)者，多年來我積累了一些心得體會，下面將結合我個人的工作經驗，向大家分享一些關于組織知識管理的心得體會。
首先，要建立一個良好的知識管理基礎。知識管理的基礎是組織內部的文化氛圍。一個鼓勵知識創(chuàng)造、共享和學習的文化氛圍可以幫助員工更好地融入知識管理的工作中。為此，組織需要建立一套合理的知識管理制度和流程，并與公司的戰(zhàn)略目標相一致。這樣可以幫助員工更好地理解和接受知識管理的重要性，激勵他們積極主動地參與到知識管理的工作中來。
其次，要注重知識的創(chuàng)造與分享。知識的創(chuàng)造是知識管理的核心之一，只有不斷創(chuàng)造新的知識，才能不斷提升組織的競爭力。在知識創(chuàng)造的過程中是需要鼓勵員工的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力發(fā)揮，尤其是要鼓勵跨部門合作和知識的共享。組織可以通過組織內部的研討會、討論小組、知識庫等方式來促進知識的創(chuàng)造和分享，同時要建立獎勵機制，激勵員工分享自己的經驗和知識。
然后，要注重知識的整理和歸納。知識管理不僅僅是收集和分享，更重要的是整理和歸納。只有將知識整理和歸納成系統(tǒng)化的方法和工具，才能更好地滿足組織日常的知識需求。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)知識的整理和歸納可以通過建立知識框架、標準化工作流程和使用知識管理軟件等方式來實現(xiàn)。這不僅可以方便員工查找和利用知識，還可以幫助組織更好地傳承和沉淀知識，避免知識的流失和重復創(chuàng)造。
再者，要注重知識的應用和創(chuàng)新。知識離開了實際應用就失去了價值。因此，組織需要注重將知識應用于實際工作中去。這可以通過培訓員工、與供應鏈企業(yè)合作、與行業(yè)專家合作等方式來實現(xiàn)。此外，知識管理也應該與創(chuàng)新相結合，組織應該鼓勵員工在工作中運用知識進行創(chuàng)新，不斷推動組織的發(fā)展和進步。
最后，要注重知識管理的評估和改進。知識管理沒有固定的模式和方法，每個組織都有自己的特點。因此，組織需要定期對知識管理的工作進行評估和改進，找出工作中的不足之處，并及時進行調整和改進。這可以通過組織內部的問卷調查、員工溝通會議等方式來實現(xiàn)。同時，還可以參考其他組織的最佳實踐，借鑒他們的經驗和做法，不斷完善組織的知識管理體系。
總之，組織知識管理是一項復雜而又重要的工作。只有不斷地學習和實踐，才能更好地發(fā)揮知識管理的作用，確保組織能夠持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。作為一個知識管理從業(yè)者，我將繼續(xù)努力，不斷完善和發(fā)展自己的知識管理能力，為組織的發(fā)展貢獻自己的力量。
學習知識管理心得篇九
李教授詳細的講解了知識管理的概念、知識管理現(xiàn)在面臨的困難與挑戰(zhàn)、知識管理理論概要、組織知識管理的概念、個人知識管理的概念、個人知識管理的任務、知識的分類、知識的轉化、知識轉化的金字塔模型、基于素材的知識管理模型、知識管理的技能、瀏覽知識管理系統(tǒng)。
感觸最深的是以前把一個文件存到幾個地方，站的空間大不說，不好找。有時在寫教案的時候，點擊保存然后找不到保存在哪了，還要重寫。就是這樣，不會操作，要比別人多干許多次，一天到晚很忙碌，累得很。現(xiàn)在雖然比以前有進步了，但是還有許多下載的東西沒掌握，雖然下載了，但是找不到下載到哪了。制作一些課件很是費盡。現(xiàn)在一些簡單的幻燈片會制作了，但是要制作很好的課件還是有難度。
人活到老，學到老一點也不假。我還必須好好的認真學習。
學習知識管理心得篇十
在古希臘時期的塞浦路斯曾經有一座城堡里關著一群小矮人（好比我們的erp實施小組成員），傳說他們是因為受到了可怕咒語的詛咒（為了企業(yè)生存與競爭力提高的需要），而被關到這個與世隔絕的地方（被分到erp實施組）。他們找不到任何人可以求助（別的人不懂erp也幫不上）。
小矮人沒有想到，這是神靈對他們的考驗，關于團結、智慧、知識、合作的考驗。神靈希望經過這次考驗，小矮人能悟出以下道理：
資訊不代表知識。
分享、溝通與行動是將知識化為成果的關鍵。
知識通過有效的管理，最終將變成生產力。
小矮人中，阿基米德（實施組組長）是第一個收到守護神雅典娜托夢的。雅典娜告訴他，在這個城堡里，除了他們呆的那間陰暗的儲藏室以外，其他的25個房間里，有1個房間里有一些蜂蜜和水（咨詢機構與erp廠商的簡單培訓），夠他們維持一段時間（一些erp的簡單理念）；而在另外的24個房間里有石頭，其中有240塊玫瑰紅的靈石（有關erp實施的人、財、物、流程、技術、制度等），收集到這240塊靈石，并把它們排成一個圈的形狀（實現(xiàn)人、財、物等因素的整合），可怕的咒語就會解除（企業(yè)的管理就會改善、效益就會提高，競爭力就會增強），他們就能逃離厄運，重歸自已的家園（取得滿意的工資與獎金，過著幸福的生活）。
第二天，阿基米德迫不及待地把這個夢告訴了其他的6個伙伴（分別為it、財務、生產、銷售、人力資源、研發(fā)、物流等業(yè)務組），其中4個人都不愿意相信（現(xiàn)在每月幾千元的工資滿足了，不想再買車了），只有愛麗斯和蘇格拉底愿意和他一起去努力（雖然現(xiàn)在已經小康，試試看，如果有輛車就更好）。開始的幾天里，愛麗斯想先去找些木柴生火（他有自己的主見），這樣既能取暖又能讓房間里有些光亮；蘇格拉底想先去找那個有食物的房間（他也有他的想法）；而阿基米德想快點把240塊靈石找齊（盡快掌握erp實施的各種知識），好快點讓咒語解除（明天成功后就可以拿上高工資）。3個人無法統(tǒng)一意見，于是決定各找各的。但幾天下來，3個人都沒有結果，倒是耗得筋疲力盡了，更讓其他的4個人取笑不已（我說車不是好拿的罷你們還不信，不聽老人言吃虧在眼前）。
但是3個人并沒有放棄，失敗讓他們意識到應該團結起來。他們決定，先找火種（先熟知erp實施方面的知識與注意事項），再找吃的（掌握初步的實施技巧），最后大家一起找靈石（按erp實施的步驟一步步來）。這是個靈驗的方法，3個人很快在左邊第二個房間里找到了大量的蜂蜜和水（取得了初步的成功）。
顯而易見，一個共同而明確的目標，對于任何團隊來說都非常重要。
在經過了幾天的饑餓之后，他們狼吞虎咽了一番（經過緊張的學習，又掌握了一些的技巧），然后帶了許多（將學會的教給團隊的其它成員，分享樂趣）分給特洛伊、安吉拉、亞里士多德和梅麗莎。初步成功的快感也改變了其他4個人的想法（原來學習也不是多辛苦,看來車也能開上的），他們開始后悔自己開始時的愚蠢，并主動要求和阿基米德他們一同尋找靈石(團結就是力量)，解除那可怕的咒語（大家能夠開上自己的私家車）。
小矮人們從這件事中，發(fā)現(xiàn)了一個讓他們終生受益的道理：知識不過是一種工具，只有通過人與人之間的溝通、互補，才能發(fā)揮它的全部能量（這是我對大家的要求，如何運用還要大家的共同努力）。
小矮人們都沒有注意到一個問題：
阻力來自于不信任和非正常干擾。
為了提高效率，阿基米德決定把7個人兵分兩路（實施組長統(tǒng)一安排）：原來的3個人，繼續(xù)從左邊找，而特洛伊等4人則從右邊找。但問題很快就出來了，由于前3天一直都坐在原地，特洛伊等4人根本沒有任何的方向感，城堡對于他們來說像個迷宮，他們幾乎就是在原地打轉（由于業(yè)務水平有高低，能力有限）。阿基米德果斷地重新分配（安排還要合理），愛麗絲和蘇格拉底各帶一人，用自己的訣竅和經驗指導他們慢慢地熟悉城堡（各人發(fā)揮自己的長處，幫帶其他的成員）。
喜愛思考的阿基米德，又明白了：
經驗也是一種生產力，通過在團體中的共享，可以產生意想不到的效果（相互監(jiān)督、相互幫助產生的效果是1+1大于2）。
阿基米德非常著急。這天傍晚，他把7個人都召集在一起，商量辦法（嘗到了發(fā)揮大家的智慧的好處）?？墒牵涣鲿傞_始，就變成了相互指責的批判會（開會應對事而不是對人，最主要的是將事情辦好）。
性子急的蘇格拉底先開了口：“你們怎么回事，一天只能找到兩三個有石頭的房間（指看問題的表面，不找根源）？”
“那么多個房間，門上又沒有寫哪個是有石頭的哪個是沒有的，當然會找很長時間了！”愛麗絲答道（[實施不好不是我的錯，是資詢公司和erp廠商沒有事先告訴清楚]。
“難道你們沒有注意到，門鎖是上孔的都是沒有石頭的，門鎖是十字形的都是有石頭的嗎（沒有見過豬還沒有吃過豬肉啊？）？”蘇格拉底反問道。
“干嗎不早說呢？害得我們做了那么多無用功（有點心不在焉）。”其他人聽到這兒，似乎有些生氣（你看，這些業(yè)務不熟的結果）……經過交流，大家才發(fā)現(xiàn)，原來他們有些人可能找準房間很快（做起來容易，達到目標不太輕松），但可能在房間里找到的石頭都是錯的（可實施前這些問題都沒有人說明白），而那些找得非常準的人，往往又速度太慢（雖然有些達到目標，但是實施工作內容非常?。Ｆ鋵?，這個道理非常簡單：
具有專業(yè)素質的人才很關鍵。
于是，在愛麗絲的提議下，大家決定每天開一次會，交流經驗和竅門（出現(xiàn)問題后，要能及時地解決問題），然后，把很有用的那些都抄在照到亮光的墻上，提醒大家，省得再去走彎路（erp實施是有一定的規(guī)范與程序的）。這面墻上的第一條經驗就是：
將我們寶貴的經驗與更多的伙伴分享，我們才有可能最快地走出困境。
在7個人的通力協(xié)作下，他們終于找齊了所有的240塊靈石（掌握了實施過程處理各種問題的技藝和經驗介紹），但就在這時蘇格拉底停止了呼吸(有人因故要離開了實施小組)。大家在極度的震驚和恐懼之余（少了一個員工，它的任務怎么辦），火種突然又滅了（實施組又出現(xiàn)了其他意想不到的事）。
沒有火種，就沒有光線，沒有光線，大家就根本沒有辦法把石頭排成一個圈（為erp實施產生了許多連帶問題）。
本以為是件簡單的事，大家都紛紛地來幫忙生火，哪知道，6個人費了半天的勁，還是無法生火--以前生火的事都是蘇格拉底干的。寒冷、黑暗和恐懼再一次向小矮人們襲來，灰黯的情緒波及到了每一個人。阿基米德非常后悔當初沒有向蘇格拉底學習生火（所有員工都應該熟悉掌握erp實施的各種業(yè)務，不得只懂自己原來的業(yè)務范圍），他又悟出了一個道理:。
一個團隊里，不能讓核心技術只掌握在一個人手里。
在神靈的眷顧下，最終，火還是被生起來了（只要有解決問題的決心，什么問題都能得到解決）。小矮人們勝利了，勝利的法寶無疑就是：
知識通過有效的管理，最終將變成生產力。
學習知識管理心得篇十一
通過學習人際溝通這門課程，能讓我把書中學到的理論與工作中所遇到的問題結合在一起，分析在過去的工作中所遇到的問題，總結出經驗，在點滴的積累過程中，讓我有很深體會，也深深的意識到學習這門課程的重要性和學習他的意義，他淺移莫化的影響我的生活，在與人交住的同時讓我有著很大的感觸，重大的收獲。比如在日常工作與生活中和家人、朋友、同事的交流，我會意識到因身份、文化、思維方式的不同而產生的隔閡，首先就是我們在與人交往溝通過程中要注意以下幾點：
一、了解自己所交流的對象。
根據(jù)不同的對象群體，對自己的形象進行調整，因為我們在生活中往往充當不同的角色，針對不同的人應了解他的基本情況和所要溝通的內容，要根據(jù)這些適當?shù)母淖冏约旱恼f話方式，語氣，情緒狀態(tài)。讓他人感覺到我們之間是有共同語言，有些同樣的感受。特別是在與病人談話時貴在有誠意，態(tài)度要誠懇，語言要平實，語氣要平和。要學會帶著感情去做工作，讓每一個對病人得到盡可能多的人文關懷。
二、學會傾聽。
與人交流不僅僅是指自己說，還包括聽別人講。做一個好的聽眾。在與人交往過程中傾聽是很重要的，同樣也是很難作到的，特別是在別人誤解的情況下，要學會更多的去傾聽，從中找到有價值的信息，以了解到我們之間的誤會，然后選擇一種讓人容易接受的方式去溝通。特別是在與病人溝通時，第一，讓病人感覺自己受尊重、被理解、被悅納，從而感覺到愉快、滿足，這對拉近與病人之間的距離意義非常。第二，讓病人去自我表達、反映病情。這一點能讓我們更多更多更全面地了解情況，為以后的工作做好鋪墊。第三，緩解病人的情緒。病人帶著病和痛苦來找醫(yī)生，積極的傾聽與關注在某種程度緩和了你和病人之間的關系，你只要聽病人講話，他就會感覺到舒服、快樂、甚至病情也好了許多，這也就是說在與病人交往過程中要更多的去傾聽，從中獲取更多需要了解的信息，也回答病人所想了解的信息，這在工作是很重要的。
三、學會換位思考。
學會換位思考要求我們能感同身受、設身處地的理解對方，考慮到不同病人的病情和心理，讓他們感受到自己同他們一樣理解他們，把這種情感表達出來，能迅速拉近與病人之間的距離，為以后的溝通打下一個好基礎。
四、與不同性格的人溝通要在語言風格和談話內容上有所側重。
學習知識管理心得篇十二
班組長，要么管理著一個小組，要么帶領著一個工班，是兵頭，又是將尾，是指揮者也是監(jiān)督者，起著生產一線的指揮工作，確保工作的質量和直接的結果。班組長要發(fā)揮主動性，充分調動全班的積極性，保證安全第一，提高生產的質量和效益，降低成本，防止事故的出現(xiàn)，為后道工序提供高合格率的產品，這是一名班組長最起碼應該做到的工作。做一名合格的班組長還應該提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級，完成生產管理職責。為上級主管理清組織內部的關系，并制定相關標準，使生產工藝更趨合理化，規(guī)范化。
作為一名班組長，我相信自己能夠順利有效的開展各項本班工作。但是，這些工作是否真正能得到領導的認可，能否得到同事和本班其他人員的歡迎，卻是個值得認真思考的問題?下面我談談自己的感想。
第一、讓上司作選擇題，自己作思考題。這一點我認為是很重要。對于一個上級主管來說，他每天要面對許多的問題，根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的所有問題。這時候作為一名好的班組長，我們就要把班組中遇到的問題先自己仔細思考并提出一系列行之有效的解決方案，然后再向領導匯報，讓領導來決定哪個方案更合理，可行性更強。這樣，你本人的能力也在思考解決問題的過程中得到了不斷提高，上司也能在“做選擇題”的過程中逐步認可你的能力，從而使你成為一個受到上級歡迎和賞識的下屬。
第二、比別人多做一步，多想一點。我們都知道，管理就是管理者應該做的事情，一個合格的管理者往往是上下不討好，左右不是人的。企業(yè)(組織)的根本問題，是發(fā)展的問題。而管理就是去解決這個問題的，即解決組織的目標減去現(xiàn)狀而存在的問題。這，往往是有許多有待解決的事情的。在現(xiàn)狀和目標之間，存在諸多流程，諸多環(huán)節(jié)。流程和環(huán)節(jié)中就會存在這樣那樣的問題，需要我們作為管理者去規(guī)范，去標準化。從這個意義上來說，我們作為班組長，就應該比別人多想，多做一點，多走一步。
第三，執(zhí)行力要強。在平時的工作中，我深切體會到執(zhí)行力的重要性。通過這次的培訓，我了解到執(zhí)行力的提高，有兩個方面的影響。一是標化和量化的影響。沒有量化就沒有執(zhí)行。我們的制度(規(guī)程)要盡可能的量化，并形成體系。二是態(tài)度的影響。這方面，就只有我們作為班組長的帶頭，起到示范效應。同時，要加強行政功能，加強監(jiān)督力度。
通過這次的培訓我深刻的體會到，班組長是生產的組織領導者和指揮者，也是直接生產者，他綜合素質的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強、具有影響力、關注細節(jié)、帶領團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，了解上級對自己的期望和班組員工對自己的期望。要能帶領班組成員，設定一個共同明確的目標，朝著這個目標制定行動方向，有計劃、有步驟的實施。
培訓學習期間，我深深地感受到了所面臨檔案管理思路的沖擊，沖擊來自于資源的搜集、檔案的分類方法，來自于所探究的如何針對公司特點構建檔案體系、拓展檔案信息資源的沖擊。我深知參加檔案培訓的目的，就是要把理論知識服務于實踐。如何把學習到的知識應用到實際工作中去，是當前應該面對和解決的首要問題，也是日后檔案管理工作的重中之重。所以，重新構建適宜公司業(yè)務發(fā)展實際的綜合檔案管理系統(tǒng)性框架、拓展檔案信息資源是當務之急，也是有利于綜合檔案管理工作的開展和日常管理的關鍵點。
首先，要熟悉、掌握公司的業(yè)務情況和專業(yè)知識，針對公司的業(yè)務性質以及內部組織結構重新調整檔案的類目;其次，還要系統(tǒng)地整理歷史檔案，積極開發(fā)檔案信息資源。目前，我公司檔案管理工作存在的問題：各業(yè)務部門檔案工作開展并未形成制度，這一問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是，業(yè)務部門沒有把檔案工作納入部門職責范圍，導致部分檔案信息的流失。二是，在日?；顒又行纬傻拇罅繖n案均分散保存，檔案散失情況嚴重。公司檔案信息的流失問題主要表現(xiàn)在：業(yè)務部門研究人員對企業(yè)的調查論證、申報立項、洽談協(xié)議、審批登記等檔案大多掌管在相應的當事人手中，不能及時歸檔。有的即便歸檔也不注意歸原件，經常歸復印件。這些問題直接隨著人員的流動導致檔案信息資源的部分流失。上述檔案信息資源流失部分，正是亟需拓展、開發(fā)的檔案資源。
三、檔案管理模式上集中統(tǒng)一，實體分部門保管利用是賽迪顧問檔案管理工作的發(fā)展方向。
檔案工作許多傳統(tǒng)的做法和管理模式對做好不同時期的檔案工作起到了積極作用，但結合我公司具體實際情況來看，有一些傳統(tǒng)做法似乎不能適應當前公司發(fā)展的需要，必須進行重視和創(chuàng)新。其中包括檔案工作收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用六個環(huán)節(jié)和一些具體的操作手段的革新。
我公司遵照國家有關部門對公司的管理規(guī)定，財務部門和綜合業(yè)務部門是極為特殊的部門，其有關的文件、報表、合同管理在是絕對機密的，所以這部分檔案以分散保存的形式保管。另外，我公司組織機構眾多，涉及公司業(yè)務拓展、專項研究、會議公關活動等方方面面，這些部門承擔的大量繁重的業(yè)務支撐工作。針對這種特性，公司檔案管理也要符合這一企業(yè)特點的模式，要在加強對知識產權檔案和涉及商業(yè)秘密檔案的管理的同時，確定公司檔案文件材料的歸檔范圍，并在立卷制度上更新。在結合研究院檔案管理工作精神的前提下，從組卷的形式到裝訂的手段，盡量簡化檔案部門長期推行的一些繁瑣的操作步驟和不必要的過程、環(huán)節(jié)，在模式上集中統(tǒng)一，盡快完成歸檔程序，盡量縮短立卷歸檔周期。在模式上集中統(tǒng)一，即要求公司各部門所保管的檔案要相對集中到一人，這樣不致因各部門檔案的分散保管而使檔案管理不便，甚至造成檔案損壞或丟失等嚴重情況。同時各部門都要復制一套目錄歸辦公室檔案部門備份保存，也就是我們常說的目錄交流，這樣會更清楚地整體記錄公司發(fā)展和業(yè)務管理的軌跡，檔案管理工作做到有條不紊，整齊規(guī)范，有規(guī)可循，有目可查。這種企業(yè)檔案的價值是無形資產的，同時也能為日后檔案綜合利用提供便利條件。其他部門，如人力資源部、培訓部、各個事業(yè)部等研究部門等，這些部門的檔案實體，都要針對各自部門的不同性質和特點，制定不同的管理方法，進行并規(guī)范、科學化保管。但怎樣做到既不影響日后調檔利用，又便于推行各部門在繁忙業(yè)務之余立卷,而不視其為額外負擔，值得進一步探討。因為無論是檔案的業(yè)務工作，還是檔案的管理工作以及檔案信息的交流，其最終的目的都是幫助解決具體問題，提高管理效率和管理水平，而不是增加管理環(huán)節(jié)。
四、努力提高檔案管理人員的專業(yè)知識和業(yè)務能力。
檔案工作既是一項業(yè)務性工作，又是一項管理服務性工作。這要求從事檔案工作的檔案人員，既要有扎扎實實的業(yè)務功底，又要有較強的管理能力和服務意識。知識經濟的挑戰(zhàn)和網(wǎng)絡信息時代的沖擊，以及出現(xiàn)的許多新型載體的檔案和全新的管理手段、方式，給檔案管理人員提出了更高的要求。
目前我公司為提高工作效率，沒有設立專門的檔案人員，采取的是兼職的辦法。為加強檔案方面的系統(tǒng)理論和實踐知識，建立有效的檔案管理制度，使兼職檔案人員成為一名掌握科學的、先進的工作方法，一專多能的檔案工作人才，公司加強檔案管理的專業(yè)學習和培訓。提高檔案管理人員的業(yè)務能力和工作技能，我認為主要體現(xiàn)在三個方面：一是要認真學習檔案管理知識，提高認識檔案知識的水平。不僅要熟悉檔案業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)、步驟，而且還應掌握各門類檔案、各種載體檔案的管理方法，夯實理論基礎。二是對檔案工作自身的要求，要全面了解、掌握公司的業(yè)務，要不斷提高檔案管理方面的業(yè)務水平和工作技能;三是要勤總結，勤改進，不斷創(chuàng)新。
檔案信息是一種無形資產，也是企業(yè)的寶貴財富。為使檔案信息資源不流失，要建立健全檔案管理制度，有了規(guī)章制度的規(guī)范和約束，才能保證檔案工作合理化的實施開展，這也是檔案管理工作順利進行的保證。
我認為我公司的檔案工作制度管理應該包含三個方面內容：一是將檔案管理制度正式納入企業(yè)管理制度，明確管理檔案的部門或人員。二是建立健全公司檔案工作各項制度，依據(jù)制度對有關部門進行檔案目錄匯集和使用調控。旨在提高職工檔案意識，確保檔案完整、準確和安全。三是辦公室檔案管理人員對檔案管理的主要環(huán)節(jié)要照章管理，并納入企業(yè)管理運行程序，有利于從文件材料的形成、積累、管理、歸檔有序進行。從而切實把公司檔案管理納入制度化軌道。
比如，確定分管領導和專(兼)職檔案人員，負責對檔案管理的組織協(xié)調工作和檔案的收集和整理工作。各部門指定專門人員可以為兼職檔案員，負責本部門的檔案收集、接收、整理、分類、鑒定、保管、統(tǒng)計、移交等工作，業(yè)務上受公司辦公室的監(jiān)督、指導。
辦公室檔案管理人員平時也要認真做好收集、整理、管理工作。做到及時、主動收集存檔的資料;按時歸檔、定期整理并經常檢查，反復過濾;整理有序，科學管理，分柜存放，方便查找。
要將檔案管理工作納入公司業(yè)務管理程序，納入公司各業(yè)務部門、職能部門的職責范圍和有關人員的崗位責任制。即部門檔案的管理工作做到“三納入”、“四同步”：納入工作計劃和規(guī)劃、納入管理制度、納入有關人員的職責范圍;在布置、檢查、總結、驗收各項工作的同時，布置、檢查、總結、驗收檔案工作。
以上，是我在參加了此次檔案管理培訓班后對檔案工作的認識、收獲和體會。我堅信在領導的重視和公司各部門齊心協(xié)力的配合下，檔案工作不僅會成為領導和各部門的參謀助手，同時也會對提高公司工作效率和工作質量有很大的幫助，一定會推動整個公司經營管理水平更上一層樓。
通過學習，讓我系統(tǒng)地了解了檔案與檔案工作概述的基本知識，檔案違法行為的概念、特征、種類等，如何對各類檔案進行收集、整理、歸檔、利用等管理程序，全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應該具備的職業(yè)素養(yǎng)，以及新學習的歸檔方法與傳統(tǒng)方式的歸檔方法的異同與優(yōu)缺點?？吹饺蘸蠊芾頇n案工作的發(fā)展方向。這次培訓我們主要學習了以下幾方面的知識：
1、檔案的法制知識。
在第一堂課中，麻城市檔案局的喻老師就給我們講述了我國及我省的檔案法的制定情況，并詳細地學習了檔案法違法行為。讓我們對哪些行為屬于檔案違法行為，它有些什么特征，違反了檔案法將產生什么樣的后果，會受到什么樣的制裁等檔案法制知識進行了全面而系統(tǒng)的了解。為我們以后的檔案管理奠定了良好的理論基礎。
2、立卷歸檔的“三合一”制度。
在我們進行檔案管理過程中最重要的一項前提工作是制定一份合理、科學的立卷歸制度。本著科學發(fā)展觀的精神，加強學校檔案資源建設，提高我校檔案工作的管理水平，堅持“以人為本、以我為主、涵蓋職能、突出重點、優(yōu)化結構、豐富門類、價值主導、方便利用”的原則制定學校檔案“三合一”制度，即立卷歸檔制度要求機關單位都要制訂分類方案、歸檔范圍、保管期限表。只有首先明確這三大類的內容界線，我們才能進行檔案管理的后續(xù)工作。
3、各類資料的歸檔管理規(guī)范。
我們主要學習了文書文件材料、科技文件材料、會計文件材料、聲像材料、電子文件材料的收集、分類、組卷、排列、目錄封面的填寫、歸檔以及需注意的問題等一系列程序。
4、紙質檔案數(shù)字化的管理。
鄧老師給我們介紹了世紀科怡檔案管理軟件。該軟件主要是將紙質檔案通過掃描枝術實現(xiàn)數(shù)字化，通過電腦進行儲存保管。我們大略的學習了該軟件的較常用的幾個功能。
我們參加檔案培訓的目的，就是要把理論知識服務于實踐。如何把學習到的知識應用到實際工作中去，是當前應該面對和解決的首要問題，也是日后檔案管理工作的重中之重。雖然在培訓中學了這么多東西，但是要真正的掌握，熟練地運用于實踐中還是有一定的困難的，也需要一段時間去探索、去實踐。
我仔細地想了一下，歸納了我們這次學習的最主要內容就是新的檔案管理方法和世紀科怡檔案管理軟件的運用。
在聽了老師精湛的講解，看了師范運用新的檔案管理方法整理出來的檔案之后，我們可以看出傳統(tǒng)的方法與新的方法之間主要存在以下幾個不同之處：1、檔案盒封面。不過兩者進行比較也是大同小異。新的有四個內容：全宗號、年度、保管期限、機構(問題)，而傳統(tǒng)的則內容要詳細些，排版也稍有差異，但在我個人看來，這并不影響后續(xù)工作及查閱。2、在新整理的檔案里面，師范將歸檔文件的裝訂方式由以前的穿孔式變?yōu)楝F(xiàn)在的袋裝式這個有很大的變化，不需要寫卷內文件目錄，每袋首頁都蓋了專門的歸檔章。然后將相同類別的都裝到一個盒子里面。(這個我一直存在疑惑，沒有目錄，我們將怎么去快速查閱出來?)。
將紙質文件數(shù)字化管理，可以節(jié)約空間，快速檢索，輸入之后直接生成可以省去很多步驟。但是也存在一些弊端，設備的要求電腦、掃描儀、各類備份載體都有嚴格的保存運用要求，對于檔案資料較多的單位比較適用。
學習了別人的先進理論與成功實例后，我一直在想我們學校的檔案管理與他們的有些什么區(qū)別，存在哪些差異。在以后的檔案管理中應該怎么做。對照了我們的檔案與他們的，覺得也沒有什么大的區(qū)別。仔細想一下“三合一”的內容，我們那個冊子目錄里面除了沒有保管期限外都有，再個就是格式稍有差異。有一個缺點就是在紙張要求上不規(guī)范，應該全部用a4的紙。我想我們不應照搬他們的做法，在遵循“三合一”的指導思想下，探索出適合英才的檔案管理辦法。由于知識水平與經驗有限，目前也想不出比較好方法出來，我會努力學習實踐，在以后的檔案管理中做到以下幾點：
1、努力提高自身檔案管理的專業(yè)知識和業(yè)務能力。認真學習檔案管理知識，提高認識檔案知識的水平。不僅要熟悉檔案業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)、步驟，而且還應掌握各門類檔案、各種載體檔案的管理方法，夯實理論基礎。對檔案工作自身的要求，要全面了解和掌握，要不斷提高檔案管理方面的業(yè)務水平和工作技能，同時要勤總結，勤改進，不斷創(chuàng)新。
2、虛心向別人學習，努力改正自己的不足。
3、檔案的管理從平時做起，養(yǎng)成自覺性。在平時也要認真做好收集、整理、管理工作。做到及時、主動收集存檔的資料;按時歸檔、定期整理并經常檢查，反復過濾;整理有序，科學管理，分柜存放，方便查找。
4、要認真研究檔案工作中遇到的新情況、新問題，完善檔案管理制度加強檔案管理的規(guī)范化建設。
以上是我在參加了此次檔案管理培訓班后對檔案工作的認識、收獲和體會。我堅信在學校領導的重視和各處室齊心協(xié)力的配合下，檔案工作不僅會成為領導和各處室的參謀助手，也會為英才的蓬勃發(fā)展奠定良好的基礎。
隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，我們已經進入信息社會和知識經濟時代，信息爆炸也已成為不爭的事實。
大學之前，大部分的知識要么是通過閱讀書本要么是通過老師的傳授。當時只知道一味地埋頭在書堆中，根本不知道外面的世界，就像井底之蛙一樣。那時候，我認為知識就是書本里的文字，而且對它深信不疑?？傆X得我有足夠的時間掌握全部的知識，并且認為所學的知識都是一層不變的。在面對大量的知識時，我需要做出選擇，主動地去學習自己感興趣的，和自己密切相關的知識，培養(yǎng)自主學習能力，并不斷提高獲取信息、提煉信息、整合信息并把它轉化成自己的知識以及運用知識的能力。這個時候，個人知識管理就顯得格外重要。
知識管理是對知識的識別、獲取、開發(fā)、共享、更新、利用和評價的過程。通過這門課程的學習，我了解了一些知識管理的工具和平臺，例如：bbs、blog、wiki、mindjet，mindmanage等。
bbs是bulletinboardsystem的縮寫，中文是電子公告牌系統(tǒng)的意思，而現(xiàn)在大多數(shù)情況下是指網(wǎng)絡論壇，以話題的形式開展，通過發(fā)帖、跟帖不斷地創(chuàng)建。強調互動，內容容易跑題，結果需要整理，這里想推薦大家看一篇礦姍蕓和周國林寫的文章——利用“六頂思考帽”促進bbs研討的實證研究。這篇文章介紹了在教學中如何利用一種思維訓練模式即六頂思考帽來促進bbs的應用。
blog全名weblog，中文意思是“網(wǎng)絡日志”，后來縮寫為blog。它是繼email、bbs、im之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡交流方式，是網(wǎng)絡時代的個人“讀者文摘”，是以超級鏈接為武器的網(wǎng)絡日記。簡言之，blog就是以網(wǎng)絡作為載體，簡易迅速便捷地發(fā)布自己的心得，及時有效輕松地與他人進行交流，再集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。以個人為主，強調個人知識管理，展現(xiàn)自我。教學中，我們可以通過博客與他人分享、交流，也可以自主學習。目前我寫的博客還不是很多，但是我會一直寫下去，我覺得這個很有用。我們可以通過feeddemon或者googlereader來訂閱自己感興趣的博客。feeddemon和googlereader這兩種閱讀器，本質上沒什么區(qū)別，但是我更喜歡使用后者。
wiki一詞來源于夏威夷語的“weekeeweekee”,發(fā)音wiki,原本是“快點快點”的意思,被譯為“維基”或“維客”。一種多人協(xié)作的寫作工具。是以知識為主線的，多人共同編輯創(chuàng)建，強調共同合作，不適合發(fā)表非常有爭議、主觀性強的內容。教學中，我們經常通過它來進行協(xié)作學習。老師也為這門課程建了一個wiki，但是后來不知道什么原因進不了了，不過沒關系，張靜老師在專業(yè)英語那門課程中也提供了wiki平臺，通過學習，我發(fā)現(xiàn)這是個很不錯的協(xié)作學習方式。
學習知識管理心得篇十三
近日公司組織學習了鋼鐵企業(yè)信息化發(fā)展道路和方向的講座，我的思想有了很大的轉變。通過了解了國內外幾大領先鋼鐵企業(yè)信息化建設所取得的巨大成就，讓我感受到了信息科技給予企業(yè)發(fā)展的巨大動力。信息化作為企業(yè)集團戰(zhàn)略管控的重要手段和基礎平臺，其戰(zhàn)略意義越來越重要。如何通過信息化實現(xiàn)大型鋼鐵企業(yè)集團戰(zhàn)略管控目標，如何提高戰(zhàn)略管控效果，如何又快有好的推動公司的信息化建設是擺在我們面前的一大重要任務。
進入21世紀，信息化建設的大潮波濤洶涌，大江東去浪淘盡，順我者昌，逆我者亡。信息化是大型鋼鐵企業(yè)集團戰(zhàn)略管控的必然選擇。從企業(yè)的規(guī)?；瘮U張經營、產業(yè)鏈的延伸、產品市場和區(qū)域市場的細分，到供應鏈的重構、價值鏈的提升無不體現(xiàn)著企業(yè)的戰(zhàn)略思想和企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略?？渴裁磥韺崿F(xiàn)企業(yè)集團戰(zhàn)略的意圖，實現(xiàn)企業(yè)集團戰(zhàn)略的目標?信息化是公司實現(xiàn)戰(zhàn)略管控的必然選擇。
鋼鐵企業(yè)具有制造流程長、社會負擔重、生產品種多、工藝裝備復雜等特點，通過信息化與工業(yè)化的融合，實現(xiàn)國際化經營的企業(yè)發(fā)展方式轉變與戰(zhàn)略時機的把握，對于提升企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能力具有十分重要的意義。從發(fā)展戰(zhàn)略機遇的把握、具體的市場商機的把握到轉化為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和有效的經營行為，對現(xiàn)代企業(yè)提出了越來越高的要求，也是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能力的最重要體現(xiàn)。以客戶為關注焦點是現(xiàn)代企業(yè)實現(xiàn)價值創(chuàng)造的必然選擇。杜總在年初講話中提出“千人銷售，萬人服務”的理念，這與企業(yè)信息化發(fā)展的戰(zhàn)略目標不謀而合。信息化為大型企業(yè)集團尋求與上下游客戶共生、共贏、共同發(fā)展的最佳實踐模式提供了可能。傳統(tǒng)的鋼鐵企業(yè)集團，要滿足客戶對鋼鐵企業(yè)物流供應鏈的個性化需求，必須解決生產制造過程的斷層、物流管理流程的斷線等一系列無法適應市場變化的問題，從而真正實現(xiàn)企業(yè)以生產為中心向以客戶為中心的轉變，最終實現(xiàn)價值創(chuàng)造的目的。
對于日鋼這樣的大型鋼鐵企業(yè)集團而言，既要利用規(guī)模效應降低成本，提高產品市場占有率，擴大市場影響力，也要發(fā)揮供應鏈的協(xié)同效應，提高企業(yè)的運營效率，建立在管理流程再造與商業(yè)模式創(chuàng)新基礎上的信息化是其必然的戰(zhàn)略選擇。企業(yè)的核心競爭力主要體現(xiàn)在區(qū)別于競爭對手的能力，是一種創(chuàng)新的能力，也是一種發(fā)展的能力。因此，實施信息化戰(zhàn)略是鋼鐵企業(yè)集團推動流程再造，實現(xiàn)全流程高效管控、多層級有效整合的重大舉措。通過自主開發(fā)大型企業(yè)集團信息化系統(tǒng)，突破國際上管理軟件套件難以滿足外部物流與企業(yè)內部物流以及制造過程管控的資源共享、業(yè)務協(xié)同和無縫銜接等難題，也是鋼鐵企業(yè)把握發(fā)展機遇、適應市場競爭、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然選擇。
日鋼建廠十年，一路攀升，作為一名同日鋼一起成長的老員工，進廠十年來，我見證了他的成長。從建廠之初的日鋼速度創(chuàng)造181天出鐵的冶金歷史奇跡，到如今1300萬噸的鋼材年生產能力，日鋼創(chuàng)造了一個個令世人叫好的驕人成績!進入20xx年，國際內外市場競爭日益加劇，信息技術快速發(fā)展，日鋼更加迫切需要在信息化條件下實現(xiàn)企業(yè)管控高度集成、各業(yè)務部門高度協(xié)同的一體化運營體系，實現(xiàn)以信息技術為支撐的綠色鋼鐵工業(yè)、網(wǎng)絡化的產業(yè)鏈集成和數(shù)字化的產品生命周期的管控。
作為企業(yè)的一名普通管理者，我深刻的感受到自己所肩負的責任，也意識自己距離信息化企業(yè)員工的差距。為此，我下定決心，在今后的工作中努力學習鉆研，做好本職工作的同時，也為企業(yè)信息化建設出謀劃策，添磚加瓦，為早日實現(xiàn)企業(yè)的信息化建設貢獻自己的一份力量。我相信，有我們全體日鋼人的共同努力，在杜總的帶領下，就一定能實現(xiàn)建設世界一流鋼鐵強企的偉大目標!
通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。如果不具備現(xiàn)代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。教師掌握了現(xiàn)代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現(xiàn)代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術，也是小學教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關鍵作用。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
學習知識管理心得篇十四
作為一種新的管理模式，知識管理在經濟、教育、管理等眾多領域中受到關注。隨著20世紀90年代學習型組織理論的興起與發(fā)展，知識管理與學習型組織之間的關系被廣泛探討。高校在班級建設中也引入了學習型班級的理念，針對高校班級的發(fā)展現(xiàn)狀，創(chuàng)建學習型班級可以與知識管理結合起來。
1.1知識管理。
知識管理簡單地講就是以知識為核心的管理。知識管理的概念是伴隨著知識經濟時代的到來而產生的。在知識經濟時代，知識成為最重要的資源，對其管理就成為必然。知識管理專家davenport等人指出［1］：知識管理的目的是組織為了實現(xiàn)自身目標而對組織知識資產的挖掘和發(fā)展，所管理的知識既包括顯性的、文本的知識，又包括隱性的、主觀的知識。知識管理包括對知識進行認定、共享和創(chuàng)造相聯(lián)系的全部過程。它需要建立一種系統(tǒng)使知識庫的持續(xù)和更新得以實現(xiàn)，并且培養(yǎng)和促進知識共享與組織學習。成功實施知識管理的組織視知識為資產，并且建立起支持知識創(chuàng)造和共享的組織規(guī)范和價值。
由于知識管理的復雜與多元性，不同的學者對于知識管理的概念界定不一。目前國內比較統(tǒng)一的定義是，知識管理是基于特定組織的職能和工作任務的需要，在組織內部促進各個部門和個人創(chuàng)造、掌握、分享和運用知識，從而提升知識的應用價值，進而提高組織的應變能力和創(chuàng)新能力的管理活動［2］。在高校班級中實施知識管理，就是要通過顯性知識和隱性知識的挖掘與共享，促進學生間的知識交流與合作，提高班級成員的創(chuàng)新及應變能力。
1.2學習型班級。
學習型班級的概念來源于學習型組織，即學習型組織理論在班級中的應用。圣吉認為，在學習型組織中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結果，形成全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的抱負，以及不斷一起學習如何學習［3］。
創(chuàng)建學習型班級是在各種學習型組織建立和發(fā)展的背景下提出的新型班級管理模式，是對以往教學班級結構管理理念及其作用的積極反思和創(chuàng)新［4］。學習型班級是崇尚學習、深蘊文化的班級，是學習生活化、生活學習化的班級，是共同學習、情感溝通的班級，是自我改變、共同成長的班級［5］。這一班級的主要特點有［4］：班級成員善于學習、勤于學習、創(chuàng)造性學習；班級成員有共同的愿景；班級有濃厚的學習氛圍；班級自主管理；班級成員以團隊為中心學習。建設學習型班級，就是要使學生學會合作，彼此分享學習資源和學習經驗，共同成長與進步，最終形成良好的班級學習群體。
因此，知識管理是建設學習型班級的重要手段之一，基于知識管理開展學習型班級的建設是切實可行的。將知識管理納入高校班級管理中，通過知識平臺的建立和知識的共享，促進學生間的合作與交流，使全體成員共同進步，形成良好的班級學習氛圍，最終構建為學習型班級。
2.高校班級現(xiàn)狀不利于學習型班級的建設。
2.1班級管理主要以日常教學和常規(guī)管理為主。
傳統(tǒng)的高校班級管理重心主要圍繞著日常教學和常規(guī)管理，關注的是學生在學校的出勤情況，以及上課紀律等常規(guī)性問題，還有一些個別班級事務的管理。這種傳統(tǒng)的管理方式更多地屬于由上到下的權威服從關系的管理，在這些管理活動中，學生的自主參與較少，無法發(fā)揮潛力［7］。同時，這種管理方式很少涉及知識管理層面，班級內缺乏正式的知識共享平臺，班級學習合作活動較少，沒有形成共同學習互動的班級氛圍。
2.2學生班級意識淡薄，強調自我中心。
趨于獨立、自我意識較強是大學生走向成熟的一個重要標志，但由于成長環(huán)境相對安逸和社會文化多元化等因素的影響，一些大學生自我意識過強，強調自我中心和個性張揚，在處理問題時只考慮自身利益，不考慮集體利益。這些學生對班級和班級活動不感興趣，集體意識淡漠。同時，目前的大學生就業(yè)壓力較大，許多學生“我行我素”，即各自有獨立的學習和生活方式，不習慣于團隊學習和合作。再加之高校實行學分制，固定班級動態(tài)化和大班教學等情況越來越普遍，使得班級學生間的關系較為松散，在一定程度上導致學生班級意識的淡薄。
2.3學校課程設置不關注班級學習功能的發(fā)揮。
高校教育主要以班級授課制的形式開展，課程設置、專業(yè)門類諸多。但其中，班級往往發(fā)揮的是一個教學單位的功能，師生以班級為單位上課聽課，學生上課來，下課走，除了課上有某些討論、合作外，大部分時間班級只是作為一個框架存在，其本身并未發(fā)揮學習的功能，即群體學習功能不明顯。同時，盡管高校課程豐富，卻很少有專門服務于班級學習的課程，在這些課程中，師生共同思考、解決問題，并在此過程中挖掘和分享知識，建立知識平臺。
此外，盡管當前教學改革強調合作、探究式的學習方法，高校的課程依然以理論為主且課時有限，這在很大程度上限制了學生間的交流與合作。即便有合作學習的成分，但合作中大多還是以顯性知識的交流為主，對隱性知識的關注與挖掘不夠，使得班級成員間知識共享不足，班級的學習功能未能很好體現(xiàn)。而學習型班級中最重要的就是形成集體學習的氛圍，在集體學習中共享知識資源，從而更好地促進個人及班級的發(fā)展。
3.1轉變傳統(tǒng)班級管理理念。
高校班級管理的最終目的是充分發(fā)揮班級的價值，班級不僅僅應作為一個學校的基本單位存在，更應作為學校的一個學習單位存在。傳統(tǒng)的班級管理更多地關注班級的日常教學和常規(guī)性事務，班級的存在主要是為教學和管理提供便利。而學習型班級則強調班級的學習功能，要求班級本身也成為一個學習體，在這樣的班級中，全體學生全身心投入學習，彼此合作、交流，共享知識和資源，互相促進，共同發(fā)展，從而提升并實現(xiàn)班級的價值。這樣的轉變就要求在班級管理中重視知識的價值，以及班級的學習功能。
知識管理作為一種新的`管理理念，強調知識的挖掘與共享，在組織成員間彼此互通知識的過程中，促進知識的生成與創(chuàng)造。同時，通過知識庫的持續(xù)與更新不斷促進組織成員的學習，營造良好的學習氛圍，最終形成學習型組織。因此，在學習型班級的建設中，學校和師生需要共同樹立知識管理的理念，并將其切實貫徹下去。3.2創(chuàng)建知識管理平臺。
現(xiàn)在的教育強調將學生培養(yǎng)成為會學習、有創(chuàng)造性的人才，提倡自主學習、探究學習和合作學習。而要做到這一點，就必須讓學生參與學習的過程，共同探討問題、解決問題。通過知識管理平臺，學生間彼此交流、合作，知識得以不斷更新與創(chuàng)造，學生不僅能增強合作意識，真正成為學習的主人，而且能成長為會學習、終身學習的人才，這無疑與當代的教育要求是相吻合的。
知識管理平臺的創(chuàng)建主要依賴于現(xiàn)在的信息網(wǎng)絡技術。通過建立一個便捷、有效、安全的網(wǎng)絡平臺，形成一個不斷更新的知識共享系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中，班級成員及教師可以方便地查找、獲取相關知識和信息，可以彼此交流，共享資源。
知識管理的基本內容就是知識庫的建立。為了激發(fā)學生的參與積極性，可以在知識庫建立之前廣泛征詢班級學生意見，除了日常的學習知識、專業(yè)知識外，還可以把學生關心的、感興趣的其他知識納入其中。然后將這些知識分門別類進行管理。同時，運用“知識地圖”等知識索引的設計讓師生方便地瀏覽和檢索。班級知識庫中的知識多以文字、圖形等顯性知識為主，而知識的共享不僅有顯性知識，還有隱性知識，這也是知識管理的一項重要內容。對于隱性知識的搜集與共享可以采取交流的形式，通過師生間或學生間的深入探討和經驗的分享使隱性知識顯性化。
知識管理平臺建好以后，學校和教師可以賦予班級學生管理的權利，通過明確分工和任務的分配，讓更多的學生能夠參與其中，促進和形成學生的自主管理，加快學習型班級的建設。
3.3圍繞知識管理設置配套機制。
知識管理是一個系統(tǒng)工作，除了平臺的創(chuàng)建外，還需要設置相關的配套機制，使之成為一項制度，切實達到知識的共享和創(chuàng)造。
為了實現(xiàn)這一目標，高?？梢葬槍χR管理專門開設相關課程，課程除了讓學生意識到知識管理的重要性外，更多的是開展“問題導向”的集體合作活動。例如，以某一研究課題為主題引導班級學生展開探討，相關教師也參與其中，在彼此的溝通和交流中，不僅實現(xiàn)知識的共享，而且營造良好的學習氛圍，發(fā)揮班級的集體智慧。
同時，為了促進知識管理，還需要完善已有的評價機制。傳統(tǒng)的學習評價更重視個體的發(fā)展，對集體關注較少。知識管理強調的是通過個體間知識的共享實現(xiàn)整個組織績效的提高，對此，評價機制應加大對組織績效的考評，即，在班級管理中，不僅關注學生個體的發(fā)展，而且關注整個班級的發(fā)展。不同班級針對同一課題得出的不同研究方案，不同的班級知識庫的更新情況，等等，只要是與知識管理相關的內容，就可以作為班級性考評的標準。這種以班為單位的評價機制有利于班級凝聚力的增強，有利于學生對知識管理的重視，能夠更好地激發(fā)學生的團隊合作意識。
此外，知識管理平臺還可以嘗試與外部知識資源對接，例如企事業(yè)單位網(wǎng)絡，專家網(wǎng)絡，其他學校的知識網(wǎng)絡，等等。我們應通過不斷地交流與合作，及時更新班級知識庫，增強班級學生的學習能力，使之成為學習型的人才，最終將班級建設為學習型班級。
參考文獻：
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[3]彼得·圣吉.第五項修煉——學習型組織的藝術與實務[m].上海三聯(lián)書店，2003.
[4]劉青，周青.高校構建學習型班級思考[j].青年文學家，2010，(13)：44.
學習知識管理心得篇十五
根據(jù)公司的部署，今明兩年在全公司范圍內全面開展管理提升活動。數(shù)月前，西昌公司車間認真組織學習了公司《關于管理提升活動實施方案》具體內容，通過學習公司的指示和有關文件，并進行深入思考，以及管理提升活動開展至今的改進，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點心得體會。
加強管理是企業(yè)發(fā)展永恒的主題，是企業(yè)提高競爭力的關鍵。當前，在集團積極應對復雜形勢變化、深化企業(yè)改革、推進轉型升級、實現(xiàn)“做強做優(yōu)、世界一流”目標的情況下，全面開展管理提升活動具有更加重要的意義。
為進一步貫徹落實國務院資委、電建集團、股份公司關于開展提升活動的要求，深化集團公司“分層、分類、分階段，全員、全面、全過程”提升管理活動的思路，共分三個階段進行實施提升管理。
執(zhí)行力，是事業(yè)成敗的決定因素，更是管理提升的關鍵所在。事實證明，我們所取得的每一項成績，都是執(zhí)行力到位的結果;所存在的缺點不足，很多是執(zhí)行力不到位的后果。要執(zhí)行到位，我個人以為，應當從以下幾方面著手：
第一，完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實。制度是由人建立的，也要靠人去執(zhí)行和維護。執(zhí)行制度、落實制度比建立制度更重要也更困難。再好的制度，如果不去嚴格執(zhí)行、認真落實，都難以發(fā)揮作用，甚至會適得其反。近年來，集團在制度建設上下了不少功夫，制定了一系列制度，初步建立了一套比較科學規(guī)范的管理制度，總體執(zhí)行良好。下一步要強化制度意識，狠抓制度的執(zhí)行和落實，用制度推動各項工作再上新臺階。
第二，進一步細化工作任務，明確工作責任。目前，集團工作目標任務已經明確，工作思路已經確定，關鍵是要落實責任，責任到人，保證各項目標任務落到實處。
第三，按照實事求是要求，反對不良作風，盡職盡責做好工作。堅持大局意識，反對自由主義;堅持責任意識，反對扯皮推諉;堅持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費;堅持調查研究，反對盲目決策;堅持真抓實干，反對敷衍空談。這是現(xiàn)階段集團社會主義核心價值體系建設的一項重要內容，恪盡職守、扎實肯干、勇于進取、拼搏向上、改進作風，把工作落到實處。
我將結合自身工作崗位的具體要求，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務水平，扎扎實實做好本職工作。
一、組織相關技術質檢人員和相關班長認真學習總局的《質量管理分手冊》和分局的《全面管理體系管理手冊》，做到分工明確，然后再由班長把學習的內容在每天的班前會上給員工傳授。
二、組織相關技術質檢人員和相關班長認真學習相關規(guī)范、標準，對自己公司所做的產品負責，做到心中有數(shù)，有據(jù)可查。
三、由于公司新員工較多，定期對各個工序的員工進行技能培訓，如拼裝、焊接、加工等。
四、增加技術質檢人員對所負責項目的制作巡檢工作，做到有問題及時處理，不隱瞞問題，在產品出廠前做到心中有數(shù)。
五、定期組織相關技術質檢人員和班長開項目總結會，討論一下本項目的優(yōu)點和不足，為今后的工作進一步提高，同時提高自身的工作能力。
學習知識管理心得篇一
古典知識管理是指在現(xiàn)代科技條件下，探討古典知識的總結、傳承和利用方式的一門學問。古代的文化底蘊中蘊藏著豐富的智慧和價值，通過進行古典知識管理，可以挖掘古人智慧的瑰寶，為現(xiàn)代社會的發(fā)展提供借鑒與啟示。因此，對于我們每個人來說，學習和掌握古典知識管理的方法與技巧具有重要意義。
古典知識管理的核心要素主要包括文獻的收集整理、知識的分類與歸納、知識的傳承與發(fā)展。首先，我們需要廣泛收集古籍、古文獻等資源，對這些資源進行系統(tǒng)整理，方便后續(xù)的閱讀和利用。其次，我們需要將收集到的古典知識進行分類和歸納，以便于更好地理解和應用。最后，我們應該通過傳承并且發(fā)揚光大古人的智慧，將古代的知識與現(xiàn)代的科技、理論相結合，推動社會的發(fā)展。
學習古典知識管理的方法和技巧對于更好地理解和應用古典知識至關重要。首先，我們需要學會利用各種資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，廣泛收集古籍和古文獻，以便對其進行深入研究和理解。其次，我們需要善于運用分類和歸納的方法，整理梳理收集到的知識，以便于形成系統(tǒng)且易于理解的知識體系。最后，我們還要重視傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，在學習古典知識的過程中加入當代的創(chuàng)新元素，推動知識的發(fā)展和應用。
古典知識管理不僅僅是學術研究領域的一項學問，更是在實際生活中我們需要運用到的一種技能。首先，古代的人文智慧和道德倫理可以為大家提供正確的價值觀和人生觀。其次，通過對古典知識的掌握，我們可以更好地理解歷史，從而為未來的發(fā)展提供思路和方法。最后，古典知識還能夠幫助我們解決一些實際問題，如生活中的糾紛和困擾等，使我們的生活變得更加美好和有意義。
第五段：結語。
綜上所述，古典知識管理是一門重要而又實用的學問，通過學習和掌握古典知識管理的方法和技巧，我們可以更好地挖掘古人智慧的瑰寶，為現(xiàn)代社會的發(fā)展提供借鑒與啟示。同時，通過將古典知識與現(xiàn)代科技、理論相結合，推動古代文化的傳承與發(fā)展，讓古典知識在當代煥發(fā)出新的光彩。因此，學習古典知識管理是我們每個人都應該努力追求的目標。
學習知識管理心得篇二
知識管理，隨著電腦化、信息化和網(wǎng)絡化的發(fā)展，已經成為了企業(yè)、團隊、個人生存和發(fā)展的重要工具。作為一個普通的企業(yè)管理培訓人員，我在學習知識管理的過程中，有很多的心得和體驗。
首先，知識管理并不僅僅是技術的堆砌，而更多地是對于個人和組織的知識進行系統(tǒng)化、結構化的處理。對于企業(yè)和團隊來說，建立和完善知識管理機制，可以使企業(yè)或團隊的各種知識資源得到最大程度的開發(fā)和利用，使知識資源轉化為物質生產力，提高組織的核心競爭力，增強企業(yè)的競爭優(yōu)勢。
其次，知識管理也是一種流程管理。它包括對于知識的獲取、保存、分享、使用、創(chuàng)新等流程的管理。知識管理的目標不只是要得到知識，更重要的是要通過知識的共享，使知識在組織內部流動起來，讓知識成為企業(yè)創(chuàng)造價值的重要工具。
第三，知識管理也是一種文化管理。知識管理的成功，需要企業(yè)或團隊內部建立一種良好的知識共享文化。這種文化可以使員工愿意分享自己的知識，并從中得到認同感。而這種文化的建立，需要企業(yè)或團隊的管理層做出表率，也需要企業(yè)或團隊在制度上做出相應的安排。
最后，知識管理是一種持續(xù)不斷的學習過程。知識管理的核心，是知識的共享和創(chuàng)新。而知識的共享和創(chuàng)新，需要組織內部有一種持續(xù)學習和改進的精神。只有不斷地學習，才能不斷地分享和創(chuàng)造新知識。
總的來說，知識管理是一個非常復雜而又實用的過程。只有深入理解知識管理的實質，才能更好地應用知識管理，提高組織的工作效率和績效。
學習知識管理心得篇三
第一段：介紹知識管理的重要性和背景（200字）。
知識管理作為一種管理方法，旨在將組織內部的知識資源整合、傳遞和利用起來，以提高組織的競爭力和創(chuàng)新能力。在當今知識經濟時代，知識成為企業(yè)最重要的資產之一。不僅如此，知識還是推動社會進步和人類發(fā)展的重要驅動力。因此，合理有效地管理和利用知識成為企業(yè)和個人成功的關鍵。在我長期的工作實踐中，我深刻體會到知識管理的重要性，并形成了一些心得體會。
要有效地進行知識管理，首先需要明確知識管理的核心要素。知識的獲取、傳遞、共享和應用是知識管理的核心環(huán)節(jié)。獲取知識的渠道非常廣泛，可以通過如閱讀、學習、參觀、實踐等多種方式獲得。之后，通過有效的傳遞手段，將獲取到的知識傳遞給有需要的人，實現(xiàn)知識的共享。在此基礎上，將知識應用于實際工作當中，實現(xiàn)知識的轉化和創(chuàng)新。為了更好地實施知識管理，我還采用了一些方法，如建立知識共享平臺、推行知識分享制度以及組織知識管理培訓等。
第三段：培養(yǎng)員工參與知識管理的意識和習慣（250字）。
知識管理的成功與否離不開員工的參與和支持。因此，培養(yǎng)員工參與知識管理的意識和習慣對于成功實施知識管理至關重要。我認為，首先要加強對員工的培訓和教育，提高其對知識管理的認識和理解。其次，要激發(fā)員工的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們積極參與知識的分享和交流。此外，要建立獎勵機制，激勵員工積極參與知識管理活動，并鼓勵他們分享自己的經驗和見解。只有培養(yǎng)了員工參與知識管理的意識和習慣，才能夠實現(xiàn)良好的知識管理效果。
第四段：不斷創(chuàng)新和改進知識管理的策略和方法（250字）。
知識管理是一個不斷演化和變革的過程，需要不斷創(chuàng)新和改進其策略和方法。我始終堅持在實踐中不斷探索和總結經驗，以優(yōu)化知識管理的效果。例如，我經常參加知識管理相關的研討會和培訓課程，以了解最新的知識管理理念和方法，并將其應用到工作中。同時，我也注重與其他組織和專家進行交流和合作，共同進一步完善知識管理的策略和方法。通過不斷的創(chuàng)新和改進，我的團隊能夠更好地整合和利用知識資源，提高工作效率和創(chuàng)新能力。
第五段：總結知識管理的影響和啟示（250字）。
在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)知識管理對于組織的發(fā)展和個人的成長有著重要的影響和啟示。通過合理有效地管理和利用知識，我能夠更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)和困難，并取得更好的業(yè)績和成果。同時，知識管理還能夠培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力和競爭意識，為組織帶來持續(xù)的競爭優(yōu)勢。總之，知識管理是一項重要的管理工作，我們應該始終重視和推崇知識管理，為其提供必要的支持和資源，以實現(xiàn)組織和個人的可持續(xù)發(fā)展。
學習知識管理心得篇四
知識是一種寶貴的資源，具有無限的價值。在我們這個信息爆炸的時代，如何有效地管理和利用知識成為一個重要的課題。作為一個現(xiàn)代人，我在學習和工作中積累了一些關于知識管理的心得體會，下面我將以五段式的方式來分享我對知識管理的理解和實踐。
第一段：了解知識管理的重要性。
知識管理是指通過有效地組織、整合和應用知識資源，以促進個人、組織和社會的發(fā)展。在當今競爭激烈的社會中，知識決定了一個人或組織的競爭力。通過有效地管理知識，我們可以更好地應對挑戰(zhàn)，提高工作效率和質量。
知識管理需要一個系統(tǒng)的框架，以確保知識的有效整合和傳遞。在個人層面，我會將學習和工作中獲得的知識進行整理和分類，形成一個個人知識庫。在組織層面，可以建立一個知識管理平臺或數(shù)據(jù)庫，讓員工可以共享和獲取必要的知識。
第三段：積極培養(yǎng)知識分享的文化。
知識的真正價值在于分享和傳播。我相信通過分享知識，我們可以獲得更多的反饋和啟發(fā)。在學習和工作中，我積極參與團隊討論，與同事們分享自己的見解和經驗。此外，我也會經常參加行業(yè)內的培訓和研討會，與專業(yè)人士交流和學習，拓寬自己的知識領域。
第四段：持續(xù)學習和創(chuàng)新。
知識管理是一個不斷演進和創(chuàng)新的過程。我們不能停留在已有的知識上，而是要不斷地學習新知識，保持對新技術和發(fā)展的關注。我會定期閱讀相關的書籍和文章，以及關注最新的研究成果，努力保持自己的知識更新和能力提升。
第五段：有效應用知識。
知識管理最終的目的是為了更好地應用知識，解決實際問題和取得成果。我會將學到的知識應用于工作中，找到更切實可行的解決方案。對于一些復雜的問題，我會運用系統(tǒng)思維和跨學科的知識進行分析和解決。同時，我也鼓勵身邊的人們將知識應用到實踐中，共同創(chuàng)造更大的價值。
總結：在這個知識爆炸的時代，我們要認識到知識管理的重要性，并積極參與其中。通過建立知識管理的系統(tǒng)，培養(yǎng)知識分享的文化，持續(xù)學習和創(chuàng)新，以及有效地應用知識，我們可以提高自己的個人競爭力，幫助組織取得更大的成功。從個人到組織再到整個社會，知識的力量將不斷推動人類的進步。
學習知識管理心得篇五
古典知識管理是指通過對古代學識和智慧的整理、傳承和應用，來促進人類社會的持續(xù)發(fā)展和進步。在現(xiàn)代社會，雖然我們已經有了大量的科技手段和現(xiàn)代管理方法，但古典知識對于我們仍然具有重要的指導意義和豐富的智慧資源。古典知識管理的重要性在于，它是我們賴以生存和進步的基石，是我們引領智慧和人文精神的重要依托。
古典知識管理的核心理念是以古代先賢的智慧為基礎，通過梳理、整理和應用古代學識，進而運用到現(xiàn)代社會的各個領域中。古典知識管理的實踐方法包括：對古代學識的搜集和整理，包括文字、圖畫、音樂、戲劇等各種載體；對古代智慧的傳承和發(fā)揚，包括教育、研究和實踐；對古代文化的傳播和普及，包括出版、宣傳和推廣等。
古典知識管理對現(xiàn)代社會具有重要的啟示和作用。首先，它讓我們重拾古人的智慧和人文精神，使我們更加關注人的內心追求和情感交流。其次，古典知識管理也可以為現(xiàn)代社會提供經驗和指導，幫助我們解決發(fā)展中的各種問題和困惑。最后，通過古典知識管理，我們可以更好地了解自己的歷史和文化傳統(tǒng)，增強民族自信心和文化自覺性。
在中國古典文化中，有很多典型的古典知識管理案例和成果。例如，曾國藩的《靖康稗史記略》，通過對歷史事件的整理和總結，為后人提供了寶貴的經驗和教訓。另外，曾國藩還以文化為紐帶，通過與學生的深入交流，引導他們樹立正確的價值觀和世界觀。這些實踐案例和成果，不僅讓我們感受到了古典知識管理的深刻內涵和實際應用，也為我們提供了寶貴的參考和借鑒。同時，我們也可以通過對其他國家和地區(qū)的古典知識管理實踐的研究，來進一步深化對古典知識管理的認識和理解。
對古典知識管理的展望和思考是我們在現(xiàn)代社會發(fā)展中必須面對的問題。古典知識管理的方式和手段也需要不斷創(chuàng)新和改進。例如，隨著科技的不斷進步，我們可以通過數(shù)字化的方式來收集和整理古代學識和智慧。此外，我們還需要加強對古代學識的研究和理解，提高對古代智慧的傳承和發(fā)揚能力。只有不斷推進古典知識管理的現(xiàn)代化和全面化，才能更好地發(fā)揮古典知識管理在現(xiàn)代社會中的作用和價值。
總結：
古典知識管理是一個源遠流長的課題，它關涉到人類文明發(fā)展和社會進步的方方面面。通過對古典知識管理的探討和實踐，我們可以更好地理解和應用古代學識和智慧，進而推動現(xiàn)代社會的發(fā)展和進步。只有不斷深化對古典知識管理的認識和理解，才能更好地傳承和發(fā)揚古代智慧，為人類社會的持續(xù)發(fā)展和進步貢獻更多的智慧和力量。
學習知識管理心得篇六
心得體會。
范文，歡迎閱讀參考!
作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念。
這次遠程信息技術教師培訓，為提高信息技術教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設信息技術選修課。我認識到做為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這十天的培訓中,我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的信息技術信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的信息技術教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是信息技術教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術教師具備一定的信息素養(yǎng)。
本次信息技術遠程培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
本次培訓中，授課信息技術教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過十天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術教師。最后，我想說，我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
看完同事分享的知識管理的ppt之后，感觸非常深，感觸最深的有如下幾點：
信息時代，時局的發(fā)展，技術的進步都以無法估量的速度在進行，在這樣的時代，知識的刷新速度也飛速進行，這點體現(xiàn)在軟件行業(yè)更為突出，幾年前c++、com、ocx的開發(fā)還很主流，不過幾年過去了，java已經大行其道，因此在開發(fā)領域，非常需要不斷的學習新的知識，在新的開發(fā)技術出現(xiàn)之后，誰能夠快速地掌握該技術，并將此技術應用于實踐，誰就能掌握更多的主動權，具有更大的競爭力。
將自己的知識進行分享，除了在分享過程中，使自己對知識的掌握程度更高，將知識顯性化之外，還會增進別人對自己的了解，在此了解基礎上還會增進別人對自己的信任，樹立自己的個人品牌。
這里舉了一個特別恰當?shù)睦樱喝魏稳硕伎梢陨蟝oogle的網(wǎng)站搜索到盲腸炎手術的開刀步驟，但不論這個人搜集了多少信息，“你敢讓他開到嗎?”
在google上搜索信息，這個誰都會，搜索到自己關注的信息，并看完這些信息，這些信息仍然不能形成自己的知識。在這個信息爆炸的時代，網(wǎng)絡上的信息是形形色色，多種多樣的，甚至有些信息是帶有誤導和惡性的傾向，那么就要求我們對信息形成自己的判斷和思考，在搜索自己遇到的技術問題時，經常會去問度娘，在百度知道這個頻道下，大家對問題的回答就很五花八門，有的人根本還沒弄清楚人家問什么就去回答，回到的文不對題，也有些人沒有自己的觀點，在網(wǎng)絡上搜一段可能是該問題的答案，就粘貼過來給對方回答，這些形式的回答，對于我來說都是不信的，我比較喜歡那種：“我之前也遇到同樣的問題，通過什么什么操作或者處理，我最后解決了問題”，這就是因為你知道回答者經過了個人的實踐，與自己的理解，這種回答可能會最終幫助你解決問題，但是否會最終解決問題，還得要靠你根據(jù)他的回答，處理自己的問題，解決問題之后，也就形成了你對該問題解決方法的知識。
4、只有對自己的知識進行系統(tǒng)的管理，才會不斷的進步。人的記憶力是有限的，即使是經過實踐驗證過的知識，經過長時間的擱置之后，也會淡忘，如果不對自己的知識進行管理，那么你的學習就是一個邊學邊丟的過程，只有對自己的知識進行系統(tǒng)、科學的管理，才能使知識不斷的變豐富。
5、如何學習行業(yè)知識：掌握基礎知識、了解領域全貌、掌握該領域最新知識、在實踐中學習和創(chuàng)新。
的網(wǎng)站動態(tài)來進行，最后在實踐中學習和創(chuàng)新，將掌握的這些知識轉化為顯性的知識，形成自己的經驗。
通過學習知識管理的技能，使我認識到之前的一些不足：
1、這么多年，我一直沒有做好個人知識的管理，自己的知識沒有進行系統(tǒng)、完整的保存和整理。
2、知識管理的過程中，學習知識、保存知識、使用知識固然重要，但分享知識也不可忽視，有著非常重要的意義，分享這塊尤其不好。
3、之前對知識的學習過程不完整，總是需要學習哪些就找本書來看，看完就基本使用，但是為什么總覺得自己掌握的不夠多，使用的不夠好，期間忽視了對該領域最新知識的學習和了解。
從今天開始，會更注重自己對知識的管理，以及重視知識的分享過程，努力做一個富有知識的人!
我通過學習明確了加快信息化建設的重要性和必要性,人類已走進以信息技術為核心的知識經濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產業(yè)結合;信息產業(yè)已發(fā)展為世界范圍內的朝陽產業(yè)和新的經濟增長點;信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
將信息化技術應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術用于工作中，才能提高工作效能。
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現(xiàn)代工作的需要.
李教授詳細的講解了知識管理的概念、知識管理現(xiàn)在面臨的困難與挑戰(zhàn)、知識管理理論概要、組織知識管理的概念、個人知識管理的概念、個人知識管理的任務、知識的分類、知識的轉化、知識轉化的金字塔模型、基于素材的知識管理模型、知識管理的技能、瀏覽知識管理系統(tǒng)。
感觸最深的是以前把一個文件存到幾個地方，站的空間大不說，不好找。有時在寫。
教案。
的時候，點擊保存然后找不到保存在哪了，還要重寫。就是這樣，不會操作，要比別人多干許多次，一天到晚很忙碌，累得很?，F(xiàn)在雖然比以前有進步了，但是還有許多下載的東西沒掌握，雖然下載了，但是找不到下載到哪了。制作一些。
課件。
很是費盡。現(xiàn)在一些簡單的幻燈片會制作了，但是要制作很好的課件還是有難度。
人活到老，學到老一點也不假。我還必須好好的認真學習。
學習知識管理心得篇七
古典知識管理是指以古代經典著作為基礎，并運用現(xiàn)代的管理理念和方法，對知識進行系統(tǒng)性的整理、傳承和應用。通過學習和研究古代文化，我們可以深度挖掘古人的智慧，從而更好地應對現(xiàn)實生活的挑戰(zhàn)。在實踐中，我深受古典知識管理的啟發(fā)和指導，形成了自己的心得體會。
首先，古典知識管理讓我意識到知識的存儲和傳承的重要性。在古代，知識沒有像現(xiàn)在這樣廣泛流傳。經典著作圖書殘缺、字跡模糊，擁有完整、高質量版本的書籍寥寥無幾。古代學者通過手抄和口頭傳承，將知識一代一代地傳遞下去。如今，在數(shù)字化的時代，我們可以更方便地存儲和傳承知識，但依然要保持對知識的珍視和重視。古典知識管理教會我要時刻珍惜和傳承這些寶貴的智慧。
其次，古典知識管理讓我更加注重知識的實踐應用。古人的智慧不僅僅是停留在書本上的理論，更重要的是將其應用到現(xiàn)實生活中。通過學習古代文化，我深刻理解到理論和實踐是相輔相成的。我們需要將古人的智慧活學活用，為解決現(xiàn)實問題提供切實可行的方法和方案。古典知識管理讓我認識到知識只有在實踐中才能發(fā)揮真正的價值，這也成為我在工作和生活中的重要指導原則。
另外，古典知識管理培養(yǎng)了我對細節(jié)的關注和批判性思維的培養(yǎng)。在古代，由于材料稀缺和古籍的傳承困難，書籍的傳抄和編輯過程中充滿了錯誤和遺漏。為了盡可能還原古籍的原貌和精神，學者們對每個細節(jié)進行了嚴格的辨析和評判。在古典知識管理中，我學會了進行細致的分析和思考。不僅要關注知識的表層含義，還要深入理解其中的內涵和價值。這使我在工作中更加注重細節(jié)，也能更好地解決問題和應對挑戰(zhàn)。
最后，古典知識管理讓我明白了持續(xù)學習的重要性。在古代，學者們花費大量時間和精力進行學習和思考，但知識的更新速度相對較慢。然而，現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，新知識的涌現(xiàn)非常迅速。古典知識管理告訴我，學無止境是獲取知識的唯一途徑。只有不斷學習和更新自己，才能跟上時代的步伐。在實踐中，我堅持持續(xù)學習，通過學習新知識和應用古典知識相結合，提高自己的綜合素養(yǎng)和應對能力。
總之，古典知識管理是一門獨特而重要的學科。通過學習和應用古代智慧，我們可以更好地面對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)，并為社會發(fā)展做出貢獻。在我的實踐中，古典知識管理給予了我很多啟示和指導，讓我認識到了知識的重要性和實踐的價值。同時，古典知識管理也培養(yǎng)了我對細節(jié)的關注和持續(xù)學習的意識。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我能夠不斷提高自己的綜合素質，并不斷取得更好的成績。
學習知識管理心得篇八
知識管理是一個組織中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助組織更好地進行知識的創(chuàng)造、收集、傳播和應用。作為一名知識管理的從業(yè)者，多年來我積累了一些心得體會，下面將結合我個人的工作經驗，向大家分享一些關于組織知識管理的心得體會。
首先，要建立一個良好的知識管理基礎。知識管理的基礎是組織內部的文化氛圍。一個鼓勵知識創(chuàng)造、共享和學習的文化氛圍可以幫助員工更好地融入知識管理的工作中。為此，組織需要建立一套合理的知識管理制度和流程，并與公司的戰(zhàn)略目標相一致。這樣可以幫助員工更好地理解和接受知識管理的重要性，激勵他們積極主動地參與到知識管理的工作中來。
其次，要注重知識的創(chuàng)造與分享。知識的創(chuàng)造是知識管理的核心之一，只有不斷創(chuàng)造新的知識，才能不斷提升組織的競爭力。在知識創(chuàng)造的過程中是需要鼓勵員工的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力發(fā)揮，尤其是要鼓勵跨部門合作和知識的共享。組織可以通過組織內部的研討會、討論小組、知識庫等方式來促進知識的創(chuàng)造和分享，同時要建立獎勵機制，激勵員工分享自己的經驗和知識。
然后，要注重知識的整理和歸納。知識管理不僅僅是收集和分享，更重要的是整理和歸納。只有將知識整理和歸納成系統(tǒng)化的方法和工具，才能更好地滿足組織日常的知識需求。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)知識的整理和歸納可以通過建立知識框架、標準化工作流程和使用知識管理軟件等方式來實現(xiàn)。這不僅可以方便員工查找和利用知識，還可以幫助組織更好地傳承和沉淀知識，避免知識的流失和重復創(chuàng)造。
再者，要注重知識的應用和創(chuàng)新。知識離開了實際應用就失去了價值。因此，組織需要注重將知識應用于實際工作中去。這可以通過培訓員工、與供應鏈企業(yè)合作、與行業(yè)專家合作等方式來實現(xiàn)。此外，知識管理也應該與創(chuàng)新相結合，組織應該鼓勵員工在工作中運用知識進行創(chuàng)新，不斷推動組織的發(fā)展和進步。
最后，要注重知識管理的評估和改進。知識管理沒有固定的模式和方法，每個組織都有自己的特點。因此，組織需要定期對知識管理的工作進行評估和改進，找出工作中的不足之處，并及時進行調整和改進。這可以通過組織內部的問卷調查、員工溝通會議等方式來實現(xiàn)。同時，還可以參考其他組織的最佳實踐，借鑒他們的經驗和做法，不斷完善組織的知識管理體系。
總之，組織知識管理是一項復雜而又重要的工作。只有不斷地學習和實踐，才能更好地發(fā)揮知識管理的作用，確保組織能夠持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。作為一個知識管理從業(yè)者，我將繼續(xù)努力，不斷完善和發(fā)展自己的知識管理能力，為組織的發(fā)展貢獻自己的力量。
學習知識管理心得篇九
李教授詳細的講解了知識管理的概念、知識管理現(xiàn)在面臨的困難與挑戰(zhàn)、知識管理理論概要、組織知識管理的概念、個人知識管理的概念、個人知識管理的任務、知識的分類、知識的轉化、知識轉化的金字塔模型、基于素材的知識管理模型、知識管理的技能、瀏覽知識管理系統(tǒng)。
感觸最深的是以前把一個文件存到幾個地方，站的空間大不說，不好找。有時在寫教案的時候，點擊保存然后找不到保存在哪了，還要重寫。就是這樣，不會操作，要比別人多干許多次，一天到晚很忙碌，累得很。現(xiàn)在雖然比以前有進步了，但是還有許多下載的東西沒掌握，雖然下載了，但是找不到下載到哪了。制作一些課件很是費盡。現(xiàn)在一些簡單的幻燈片會制作了，但是要制作很好的課件還是有難度。
人活到老，學到老一點也不假。我還必須好好的認真學習。
學習知識管理心得篇十
在古希臘時期的塞浦路斯曾經有一座城堡里關著一群小矮人（好比我們的erp實施小組成員），傳說他們是因為受到了可怕咒語的詛咒（為了企業(yè)生存與競爭力提高的需要），而被關到這個與世隔絕的地方（被分到erp實施組）。他們找不到任何人可以求助（別的人不懂erp也幫不上）。
小矮人沒有想到，這是神靈對他們的考驗，關于團結、智慧、知識、合作的考驗。神靈希望經過這次考驗，小矮人能悟出以下道理：
資訊不代表知識。
分享、溝通與行動是將知識化為成果的關鍵。
知識通過有效的管理，最終將變成生產力。
小矮人中，阿基米德（實施組組長）是第一個收到守護神雅典娜托夢的。雅典娜告訴他，在這個城堡里，除了他們呆的那間陰暗的儲藏室以外，其他的25個房間里，有1個房間里有一些蜂蜜和水（咨詢機構與erp廠商的簡單培訓），夠他們維持一段時間（一些erp的簡單理念）；而在另外的24個房間里有石頭，其中有240塊玫瑰紅的靈石（有關erp實施的人、財、物、流程、技術、制度等），收集到這240塊靈石，并把它們排成一個圈的形狀（實現(xiàn)人、財、物等因素的整合），可怕的咒語就會解除（企業(yè)的管理就會改善、效益就會提高，競爭力就會增強），他們就能逃離厄運，重歸自已的家園（取得滿意的工資與獎金，過著幸福的生活）。
第二天，阿基米德迫不及待地把這個夢告訴了其他的6個伙伴（分別為it、財務、生產、銷售、人力資源、研發(fā)、物流等業(yè)務組），其中4個人都不愿意相信（現(xiàn)在每月幾千元的工資滿足了，不想再買車了），只有愛麗斯和蘇格拉底愿意和他一起去努力（雖然現(xiàn)在已經小康，試試看，如果有輛車就更好）。開始的幾天里，愛麗斯想先去找些木柴生火（他有自己的主見），這樣既能取暖又能讓房間里有些光亮；蘇格拉底想先去找那個有食物的房間（他也有他的想法）；而阿基米德想快點把240塊靈石找齊（盡快掌握erp實施的各種知識），好快點讓咒語解除（明天成功后就可以拿上高工資）。3個人無法統(tǒng)一意見，于是決定各找各的。但幾天下來，3個人都沒有結果，倒是耗得筋疲力盡了，更讓其他的4個人取笑不已（我說車不是好拿的罷你們還不信，不聽老人言吃虧在眼前）。
但是3個人并沒有放棄，失敗讓他們意識到應該團結起來。他們決定，先找火種（先熟知erp實施方面的知識與注意事項），再找吃的（掌握初步的實施技巧），最后大家一起找靈石（按erp實施的步驟一步步來）。這是個靈驗的方法，3個人很快在左邊第二個房間里找到了大量的蜂蜜和水（取得了初步的成功）。
顯而易見，一個共同而明確的目標，對于任何團隊來說都非常重要。
在經過了幾天的饑餓之后，他們狼吞虎咽了一番（經過緊張的學習，又掌握了一些的技巧），然后帶了許多（將學會的教給團隊的其它成員，分享樂趣）分給特洛伊、安吉拉、亞里士多德和梅麗莎。初步成功的快感也改變了其他4個人的想法（原來學習也不是多辛苦,看來車也能開上的），他們開始后悔自己開始時的愚蠢，并主動要求和阿基米德他們一同尋找靈石(團結就是力量)，解除那可怕的咒語（大家能夠開上自己的私家車）。
小矮人們從這件事中，發(fā)現(xiàn)了一個讓他們終生受益的道理：知識不過是一種工具，只有通過人與人之間的溝通、互補，才能發(fā)揮它的全部能量（這是我對大家的要求，如何運用還要大家的共同努力）。
小矮人們都沒有注意到一個問題：
阻力來自于不信任和非正常干擾。
為了提高效率，阿基米德決定把7個人兵分兩路（實施組長統(tǒng)一安排）：原來的3個人，繼續(xù)從左邊找，而特洛伊等4人則從右邊找。但問題很快就出來了，由于前3天一直都坐在原地，特洛伊等4人根本沒有任何的方向感，城堡對于他們來說像個迷宮，他們幾乎就是在原地打轉（由于業(yè)務水平有高低，能力有限）。阿基米德果斷地重新分配（安排還要合理），愛麗絲和蘇格拉底各帶一人，用自己的訣竅和經驗指導他們慢慢地熟悉城堡（各人發(fā)揮自己的長處，幫帶其他的成員）。
喜愛思考的阿基米德，又明白了：
經驗也是一種生產力，通過在團體中的共享，可以產生意想不到的效果（相互監(jiān)督、相互幫助產生的效果是1+1大于2）。
阿基米德非常著急。這天傍晚，他把7個人都召集在一起，商量辦法（嘗到了發(fā)揮大家的智慧的好處）?？墒牵涣鲿傞_始，就變成了相互指責的批判會（開會應對事而不是對人，最主要的是將事情辦好）。
性子急的蘇格拉底先開了口：“你們怎么回事，一天只能找到兩三個有石頭的房間（指看問題的表面，不找根源）？”
“那么多個房間，門上又沒有寫哪個是有石頭的哪個是沒有的，當然會找很長時間了！”愛麗絲答道（[實施不好不是我的錯，是資詢公司和erp廠商沒有事先告訴清楚]。
“難道你們沒有注意到，門鎖是上孔的都是沒有石頭的，門鎖是十字形的都是有石頭的嗎（沒有見過豬還沒有吃過豬肉啊？）？”蘇格拉底反問道。
“干嗎不早說呢？害得我們做了那么多無用功（有點心不在焉）。”其他人聽到這兒，似乎有些生氣（你看，這些業(yè)務不熟的結果）……經過交流，大家才發(fā)現(xiàn)，原來他們有些人可能找準房間很快（做起來容易，達到目標不太輕松），但可能在房間里找到的石頭都是錯的（可實施前這些問題都沒有人說明白），而那些找得非常準的人，往往又速度太慢（雖然有些達到目標，但是實施工作內容非常?。Ｆ鋵?，這個道理非常簡單：
具有專業(yè)素質的人才很關鍵。
于是，在愛麗絲的提議下，大家決定每天開一次會，交流經驗和竅門（出現(xiàn)問題后，要能及時地解決問題），然后，把很有用的那些都抄在照到亮光的墻上，提醒大家，省得再去走彎路（erp實施是有一定的規(guī)范與程序的）。這面墻上的第一條經驗就是：
將我們寶貴的經驗與更多的伙伴分享，我們才有可能最快地走出困境。
在7個人的通力協(xié)作下，他們終于找齊了所有的240塊靈石（掌握了實施過程處理各種問題的技藝和經驗介紹），但就在這時蘇格拉底停止了呼吸(有人因故要離開了實施小組)。大家在極度的震驚和恐懼之余（少了一個員工，它的任務怎么辦），火種突然又滅了（實施組又出現(xiàn)了其他意想不到的事）。
沒有火種，就沒有光線，沒有光線，大家就根本沒有辦法把石頭排成一個圈（為erp實施產生了許多連帶問題）。
本以為是件簡單的事，大家都紛紛地來幫忙生火，哪知道，6個人費了半天的勁，還是無法生火--以前生火的事都是蘇格拉底干的。寒冷、黑暗和恐懼再一次向小矮人們襲來，灰黯的情緒波及到了每一個人。阿基米德非常后悔當初沒有向蘇格拉底學習生火（所有員工都應該熟悉掌握erp實施的各種業(yè)務，不得只懂自己原來的業(yè)務范圍），他又悟出了一個道理:。
一個團隊里，不能讓核心技術只掌握在一個人手里。
在神靈的眷顧下，最終，火還是被生起來了（只要有解決問題的決心，什么問題都能得到解決）。小矮人們勝利了，勝利的法寶無疑就是：
知識通過有效的管理，最終將變成生產力。
學習知識管理心得篇十一
通過學習人際溝通這門課程，能讓我把書中學到的理論與工作中所遇到的問題結合在一起，分析在過去的工作中所遇到的問題，總結出經驗，在點滴的積累過程中，讓我有很深體會，也深深的意識到學習這門課程的重要性和學習他的意義，他淺移莫化的影響我的生活，在與人交住的同時讓我有著很大的感觸，重大的收獲。比如在日常工作與生活中和家人、朋友、同事的交流，我會意識到因身份、文化、思維方式的不同而產生的隔閡，首先就是我們在與人交往溝通過程中要注意以下幾點：
一、了解自己所交流的對象。
根據(jù)不同的對象群體，對自己的形象進行調整，因為我們在生活中往往充當不同的角色，針對不同的人應了解他的基本情況和所要溝通的內容，要根據(jù)這些適當?shù)母淖冏约旱恼f話方式，語氣，情緒狀態(tài)。讓他人感覺到我們之間是有共同語言，有些同樣的感受。特別是在與病人談話時貴在有誠意，態(tài)度要誠懇，語言要平實，語氣要平和。要學會帶著感情去做工作，讓每一個對病人得到盡可能多的人文關懷。
二、學會傾聽。
與人交流不僅僅是指自己說，還包括聽別人講。做一個好的聽眾。在與人交往過程中傾聽是很重要的，同樣也是很難作到的，特別是在別人誤解的情況下，要學會更多的去傾聽，從中找到有價值的信息，以了解到我們之間的誤會，然后選擇一種讓人容易接受的方式去溝通。特別是在與病人溝通時，第一，讓病人感覺自己受尊重、被理解、被悅納，從而感覺到愉快、滿足，這對拉近與病人之間的距離意義非常。第二，讓病人去自我表達、反映病情。這一點能讓我們更多更多更全面地了解情況，為以后的工作做好鋪墊。第三，緩解病人的情緒。病人帶著病和痛苦來找醫(yī)生，積極的傾聽與關注在某種程度緩和了你和病人之間的關系，你只要聽病人講話，他就會感覺到舒服、快樂、甚至病情也好了許多，這也就是說在與病人交往過程中要更多的去傾聽，從中獲取更多需要了解的信息，也回答病人所想了解的信息，這在工作是很重要的。
三、學會換位思考。
學會換位思考要求我們能感同身受、設身處地的理解對方，考慮到不同病人的病情和心理，讓他們感受到自己同他們一樣理解他們，把這種情感表達出來，能迅速拉近與病人之間的距離，為以后的溝通打下一個好基礎。
四、與不同性格的人溝通要在語言風格和談話內容上有所側重。
學習知識管理心得篇十二
班組長，要么管理著一個小組，要么帶領著一個工班，是兵頭，又是將尾，是指揮者也是監(jiān)督者，起著生產一線的指揮工作，確保工作的質量和直接的結果。班組長要發(fā)揮主動性，充分調動全班的積極性，保證安全第一，提高生產的質量和效益，降低成本，防止事故的出現(xiàn)，為后道工序提供高合格率的產品，這是一名班組長最起碼應該做到的工作。做一名合格的班組長還應該提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級，完成生產管理職責。為上級主管理清組織內部的關系，并制定相關標準，使生產工藝更趨合理化，規(guī)范化。
作為一名班組長，我相信自己能夠順利有效的開展各項本班工作。但是，這些工作是否真正能得到領導的認可，能否得到同事和本班其他人員的歡迎，卻是個值得認真思考的問題?下面我談談自己的感想。
第一、讓上司作選擇題，自己作思考題。這一點我認為是很重要。對于一個上級主管來說，他每天要面對許多的問題，根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的所有問題。這時候作為一名好的班組長，我們就要把班組中遇到的問題先自己仔細思考并提出一系列行之有效的解決方案，然后再向領導匯報，讓領導來決定哪個方案更合理，可行性更強。這樣，你本人的能力也在思考解決問題的過程中得到了不斷提高，上司也能在“做選擇題”的過程中逐步認可你的能力，從而使你成為一個受到上級歡迎和賞識的下屬。
第二、比別人多做一步，多想一點。我們都知道，管理就是管理者應該做的事情，一個合格的管理者往往是上下不討好，左右不是人的。企業(yè)(組織)的根本問題，是發(fā)展的問題。而管理就是去解決這個問題的，即解決組織的目標減去現(xiàn)狀而存在的問題。這，往往是有許多有待解決的事情的。在現(xiàn)狀和目標之間，存在諸多流程，諸多環(huán)節(jié)。流程和環(huán)節(jié)中就會存在這樣那樣的問題，需要我們作為管理者去規(guī)范，去標準化。從這個意義上來說，我們作為班組長，就應該比別人多想，多做一點，多走一步。
第三，執(zhí)行力要強。在平時的工作中，我深切體會到執(zhí)行力的重要性。通過這次的培訓，我了解到執(zhí)行力的提高，有兩個方面的影響。一是標化和量化的影響。沒有量化就沒有執(zhí)行。我們的制度(規(guī)程)要盡可能的量化，并形成體系。二是態(tài)度的影響。這方面，就只有我們作為班組長的帶頭，起到示范效應。同時，要加強行政功能，加強監(jiān)督力度。
通過這次的培訓我深刻的體會到，班組長是生產的組織領導者和指揮者，也是直接生產者，他綜合素質的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強、具有影響力、關注細節(jié)、帶領團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，了解上級對自己的期望和班組員工對自己的期望。要能帶領班組成員，設定一個共同明確的目標，朝著這個目標制定行動方向，有計劃、有步驟的實施。
培訓學習期間，我深深地感受到了所面臨檔案管理思路的沖擊，沖擊來自于資源的搜集、檔案的分類方法，來自于所探究的如何針對公司特點構建檔案體系、拓展檔案信息資源的沖擊。我深知參加檔案培訓的目的，就是要把理論知識服務于實踐。如何把學習到的知識應用到實際工作中去，是當前應該面對和解決的首要問題，也是日后檔案管理工作的重中之重。所以，重新構建適宜公司業(yè)務發(fā)展實際的綜合檔案管理系統(tǒng)性框架、拓展檔案信息資源是當務之急，也是有利于綜合檔案管理工作的開展和日常管理的關鍵點。
首先，要熟悉、掌握公司的業(yè)務情況和專業(yè)知識，針對公司的業(yè)務性質以及內部組織結構重新調整檔案的類目;其次，還要系統(tǒng)地整理歷史檔案，積極開發(fā)檔案信息資源。目前，我公司檔案管理工作存在的問題：各業(yè)務部門檔案工作開展并未形成制度，這一問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是，業(yè)務部門沒有把檔案工作納入部門職責范圍，導致部分檔案信息的流失。二是，在日?；顒又行纬傻拇罅繖n案均分散保存，檔案散失情況嚴重。公司檔案信息的流失問題主要表現(xiàn)在：業(yè)務部門研究人員對企業(yè)的調查論證、申報立項、洽談協(xié)議、審批登記等檔案大多掌管在相應的當事人手中，不能及時歸檔。有的即便歸檔也不注意歸原件，經常歸復印件。這些問題直接隨著人員的流動導致檔案信息資源的部分流失。上述檔案信息資源流失部分，正是亟需拓展、開發(fā)的檔案資源。
三、檔案管理模式上集中統(tǒng)一，實體分部門保管利用是賽迪顧問檔案管理工作的發(fā)展方向。
檔案工作許多傳統(tǒng)的做法和管理模式對做好不同時期的檔案工作起到了積極作用，但結合我公司具體實際情況來看，有一些傳統(tǒng)做法似乎不能適應當前公司發(fā)展的需要，必須進行重視和創(chuàng)新。其中包括檔案工作收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用六個環(huán)節(jié)和一些具體的操作手段的革新。
我公司遵照國家有關部門對公司的管理規(guī)定，財務部門和綜合業(yè)務部門是極為特殊的部門，其有關的文件、報表、合同管理在是絕對機密的，所以這部分檔案以分散保存的形式保管。另外，我公司組織機構眾多，涉及公司業(yè)務拓展、專項研究、會議公關活動等方方面面，這些部門承擔的大量繁重的業(yè)務支撐工作。針對這種特性，公司檔案管理也要符合這一企業(yè)特點的模式，要在加強對知識產權檔案和涉及商業(yè)秘密檔案的管理的同時，確定公司檔案文件材料的歸檔范圍，并在立卷制度上更新。在結合研究院檔案管理工作精神的前提下，從組卷的形式到裝訂的手段，盡量簡化檔案部門長期推行的一些繁瑣的操作步驟和不必要的過程、環(huán)節(jié)，在模式上集中統(tǒng)一，盡快完成歸檔程序，盡量縮短立卷歸檔周期。在模式上集中統(tǒng)一，即要求公司各部門所保管的檔案要相對集中到一人，這樣不致因各部門檔案的分散保管而使檔案管理不便，甚至造成檔案損壞或丟失等嚴重情況。同時各部門都要復制一套目錄歸辦公室檔案部門備份保存，也就是我們常說的目錄交流，這樣會更清楚地整體記錄公司發(fā)展和業(yè)務管理的軌跡，檔案管理工作做到有條不紊，整齊規(guī)范，有規(guī)可循，有目可查。這種企業(yè)檔案的價值是無形資產的，同時也能為日后檔案綜合利用提供便利條件。其他部門，如人力資源部、培訓部、各個事業(yè)部等研究部門等，這些部門的檔案實體，都要針對各自部門的不同性質和特點，制定不同的管理方法，進行并規(guī)范、科學化保管。但怎樣做到既不影響日后調檔利用，又便于推行各部門在繁忙業(yè)務之余立卷,而不視其為額外負擔，值得進一步探討。因為無論是檔案的業(yè)務工作，還是檔案的管理工作以及檔案信息的交流，其最終的目的都是幫助解決具體問題，提高管理效率和管理水平，而不是增加管理環(huán)節(jié)。
四、努力提高檔案管理人員的專業(yè)知識和業(yè)務能力。
檔案工作既是一項業(yè)務性工作，又是一項管理服務性工作。這要求從事檔案工作的檔案人員，既要有扎扎實實的業(yè)務功底，又要有較強的管理能力和服務意識。知識經濟的挑戰(zhàn)和網(wǎng)絡信息時代的沖擊，以及出現(xiàn)的許多新型載體的檔案和全新的管理手段、方式，給檔案管理人員提出了更高的要求。
目前我公司為提高工作效率，沒有設立專門的檔案人員，采取的是兼職的辦法。為加強檔案方面的系統(tǒng)理論和實踐知識，建立有效的檔案管理制度，使兼職檔案人員成為一名掌握科學的、先進的工作方法，一專多能的檔案工作人才，公司加強檔案管理的專業(yè)學習和培訓。提高檔案管理人員的業(yè)務能力和工作技能，我認為主要體現(xiàn)在三個方面：一是要認真學習檔案管理知識，提高認識檔案知識的水平。不僅要熟悉檔案業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)、步驟，而且還應掌握各門類檔案、各種載體檔案的管理方法，夯實理論基礎。二是對檔案工作自身的要求，要全面了解、掌握公司的業(yè)務，要不斷提高檔案管理方面的業(yè)務水平和工作技能;三是要勤總結，勤改進，不斷創(chuàng)新。
檔案信息是一種無形資產，也是企業(yè)的寶貴財富。為使檔案信息資源不流失，要建立健全檔案管理制度，有了規(guī)章制度的規(guī)范和約束，才能保證檔案工作合理化的實施開展，這也是檔案管理工作順利進行的保證。
我認為我公司的檔案工作制度管理應該包含三個方面內容：一是將檔案管理制度正式納入企業(yè)管理制度，明確管理檔案的部門或人員。二是建立健全公司檔案工作各項制度，依據(jù)制度對有關部門進行檔案目錄匯集和使用調控。旨在提高職工檔案意識，確保檔案完整、準確和安全。三是辦公室檔案管理人員對檔案管理的主要環(huán)節(jié)要照章管理，并納入企業(yè)管理運行程序，有利于從文件材料的形成、積累、管理、歸檔有序進行。從而切實把公司檔案管理納入制度化軌道。
比如，確定分管領導和專(兼)職檔案人員，負責對檔案管理的組織協(xié)調工作和檔案的收集和整理工作。各部門指定專門人員可以為兼職檔案員，負責本部門的檔案收集、接收、整理、分類、鑒定、保管、統(tǒng)計、移交等工作，業(yè)務上受公司辦公室的監(jiān)督、指導。
辦公室檔案管理人員平時也要認真做好收集、整理、管理工作。做到及時、主動收集存檔的資料;按時歸檔、定期整理并經常檢查，反復過濾;整理有序，科學管理，分柜存放，方便查找。
要將檔案管理工作納入公司業(yè)務管理程序，納入公司各業(yè)務部門、職能部門的職責范圍和有關人員的崗位責任制。即部門檔案的管理工作做到“三納入”、“四同步”：納入工作計劃和規(guī)劃、納入管理制度、納入有關人員的職責范圍;在布置、檢查、總結、驗收各項工作的同時，布置、檢查、總結、驗收檔案工作。
以上，是我在參加了此次檔案管理培訓班后對檔案工作的認識、收獲和體會。我堅信在領導的重視和公司各部門齊心協(xié)力的配合下，檔案工作不僅會成為領導和各部門的參謀助手，同時也會對提高公司工作效率和工作質量有很大的幫助，一定會推動整個公司經營管理水平更上一層樓。
通過學習，讓我系統(tǒng)地了解了檔案與檔案工作概述的基本知識，檔案違法行為的概念、特征、種類等，如何對各類檔案進行收集、整理、歸檔、利用等管理程序，全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應該具備的職業(yè)素養(yǎng)，以及新學習的歸檔方法與傳統(tǒng)方式的歸檔方法的異同與優(yōu)缺點?？吹饺蘸蠊芾頇n案工作的發(fā)展方向。這次培訓我們主要學習了以下幾方面的知識：
1、檔案的法制知識。
在第一堂課中，麻城市檔案局的喻老師就給我們講述了我國及我省的檔案法的制定情況，并詳細地學習了檔案法違法行為。讓我們對哪些行為屬于檔案違法行為，它有些什么特征，違反了檔案法將產生什么樣的后果，會受到什么樣的制裁等檔案法制知識進行了全面而系統(tǒng)的了解。為我們以后的檔案管理奠定了良好的理論基礎。
2、立卷歸檔的“三合一”制度。
在我們進行檔案管理過程中最重要的一項前提工作是制定一份合理、科學的立卷歸制度。本著科學發(fā)展觀的精神，加強學校檔案資源建設，提高我校檔案工作的管理水平，堅持“以人為本、以我為主、涵蓋職能、突出重點、優(yōu)化結構、豐富門類、價值主導、方便利用”的原則制定學校檔案“三合一”制度，即立卷歸檔制度要求機關單位都要制訂分類方案、歸檔范圍、保管期限表。只有首先明確這三大類的內容界線，我們才能進行檔案管理的后續(xù)工作。
3、各類資料的歸檔管理規(guī)范。
我們主要學習了文書文件材料、科技文件材料、會計文件材料、聲像材料、電子文件材料的收集、分類、組卷、排列、目錄封面的填寫、歸檔以及需注意的問題等一系列程序。
4、紙質檔案數(shù)字化的管理。
鄧老師給我們介紹了世紀科怡檔案管理軟件。該軟件主要是將紙質檔案通過掃描枝術實現(xiàn)數(shù)字化，通過電腦進行儲存保管。我們大略的學習了該軟件的較常用的幾個功能。
我們參加檔案培訓的目的，就是要把理論知識服務于實踐。如何把學習到的知識應用到實際工作中去，是當前應該面對和解決的首要問題，也是日后檔案管理工作的重中之重。雖然在培訓中學了這么多東西，但是要真正的掌握，熟練地運用于實踐中還是有一定的困難的，也需要一段時間去探索、去實踐。
我仔細地想了一下，歸納了我們這次學習的最主要內容就是新的檔案管理方法和世紀科怡檔案管理軟件的運用。
在聽了老師精湛的講解，看了師范運用新的檔案管理方法整理出來的檔案之后，我們可以看出傳統(tǒng)的方法與新的方法之間主要存在以下幾個不同之處：1、檔案盒封面。不過兩者進行比較也是大同小異。新的有四個內容：全宗號、年度、保管期限、機構(問題)，而傳統(tǒng)的則內容要詳細些，排版也稍有差異，但在我個人看來，這并不影響后續(xù)工作及查閱。2、在新整理的檔案里面，師范將歸檔文件的裝訂方式由以前的穿孔式變?yōu)楝F(xiàn)在的袋裝式這個有很大的變化，不需要寫卷內文件目錄，每袋首頁都蓋了專門的歸檔章。然后將相同類別的都裝到一個盒子里面。(這個我一直存在疑惑，沒有目錄，我們將怎么去快速查閱出來?)。
將紙質文件數(shù)字化管理，可以節(jié)約空間，快速檢索，輸入之后直接生成可以省去很多步驟。但是也存在一些弊端，設備的要求電腦、掃描儀、各類備份載體都有嚴格的保存運用要求，對于檔案資料較多的單位比較適用。
學習了別人的先進理論與成功實例后，我一直在想我們學校的檔案管理與他們的有些什么區(qū)別，存在哪些差異。在以后的檔案管理中應該怎么做。對照了我們的檔案與他們的，覺得也沒有什么大的區(qū)別。仔細想一下“三合一”的內容，我們那個冊子目錄里面除了沒有保管期限外都有，再個就是格式稍有差異。有一個缺點就是在紙張要求上不規(guī)范，應該全部用a4的紙。我想我們不應照搬他們的做法，在遵循“三合一”的指導思想下，探索出適合英才的檔案管理辦法。由于知識水平與經驗有限，目前也想不出比較好方法出來，我會努力學習實踐，在以后的檔案管理中做到以下幾點：
1、努力提高自身檔案管理的專業(yè)知識和業(yè)務能力。認真學習檔案管理知識，提高認識檔案知識的水平。不僅要熟悉檔案業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)、步驟，而且還應掌握各門類檔案、各種載體檔案的管理方法，夯實理論基礎。對檔案工作自身的要求，要全面了解和掌握，要不斷提高檔案管理方面的業(yè)務水平和工作技能，同時要勤總結，勤改進，不斷創(chuàng)新。
2、虛心向別人學習，努力改正自己的不足。
3、檔案的管理從平時做起，養(yǎng)成自覺性。在平時也要認真做好收集、整理、管理工作。做到及時、主動收集存檔的資料;按時歸檔、定期整理并經常檢查，反復過濾;整理有序，科學管理，分柜存放，方便查找。
4、要認真研究檔案工作中遇到的新情況、新問題，完善檔案管理制度加強檔案管理的規(guī)范化建設。
以上是我在參加了此次檔案管理培訓班后對檔案工作的認識、收獲和體會。我堅信在學校領導的重視和各處室齊心協(xié)力的配合下，檔案工作不僅會成為領導和各處室的參謀助手，也會為英才的蓬勃發(fā)展奠定良好的基礎。
隨著計算機技術和網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展，我們已經進入信息社會和知識經濟時代，信息爆炸也已成為不爭的事實。
大學之前，大部分的知識要么是通過閱讀書本要么是通過老師的傳授。當時只知道一味地埋頭在書堆中，根本不知道外面的世界，就像井底之蛙一樣。那時候，我認為知識就是書本里的文字，而且對它深信不疑?？傆X得我有足夠的時間掌握全部的知識，并且認為所學的知識都是一層不變的。在面對大量的知識時，我需要做出選擇，主動地去學習自己感興趣的，和自己密切相關的知識，培養(yǎng)自主學習能力，并不斷提高獲取信息、提煉信息、整合信息并把它轉化成自己的知識以及運用知識的能力。這個時候，個人知識管理就顯得格外重要。
知識管理是對知識的識別、獲取、開發(fā)、共享、更新、利用和評價的過程。通過這門課程的學習，我了解了一些知識管理的工具和平臺，例如：bbs、blog、wiki、mindjet，mindmanage等。
bbs是bulletinboardsystem的縮寫，中文是電子公告牌系統(tǒng)的意思，而現(xiàn)在大多數(shù)情況下是指網(wǎng)絡論壇，以話題的形式開展，通過發(fā)帖、跟帖不斷地創(chuàng)建。強調互動，內容容易跑題，結果需要整理，這里想推薦大家看一篇礦姍蕓和周國林寫的文章——利用“六頂思考帽”促進bbs研討的實證研究。這篇文章介紹了在教學中如何利用一種思維訓練模式即六頂思考帽來促進bbs的應用。
blog全名weblog，中文意思是“網(wǎng)絡日志”，后來縮寫為blog。它是繼email、bbs、im之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡交流方式，是網(wǎng)絡時代的個人“讀者文摘”，是以超級鏈接為武器的網(wǎng)絡日記。簡言之，blog就是以網(wǎng)絡作為載體，簡易迅速便捷地發(fā)布自己的心得，及時有效輕松地與他人進行交流，再集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。以個人為主，強調個人知識管理，展現(xiàn)自我。教學中，我們可以通過博客與他人分享、交流，也可以自主學習。目前我寫的博客還不是很多，但是我會一直寫下去，我覺得這個很有用。我們可以通過feeddemon或者googlereader來訂閱自己感興趣的博客。feeddemon和googlereader這兩種閱讀器，本質上沒什么區(qū)別，但是我更喜歡使用后者。
wiki一詞來源于夏威夷語的“weekeeweekee”,發(fā)音wiki,原本是“快點快點”的意思,被譯為“維基”或“維客”。一種多人協(xié)作的寫作工具。是以知識為主線的，多人共同編輯創(chuàng)建，強調共同合作，不適合發(fā)表非常有爭議、主觀性強的內容。教學中，我們經常通過它來進行協(xié)作學習。老師也為這門課程建了一個wiki，但是后來不知道什么原因進不了了，不過沒關系，張靜老師在專業(yè)英語那門課程中也提供了wiki平臺，通過學習，我發(fā)現(xiàn)這是個很不錯的協(xié)作學習方式。
學習知識管理心得篇十三
近日公司組織學習了鋼鐵企業(yè)信息化發(fā)展道路和方向的講座，我的思想有了很大的轉變。通過了解了國內外幾大領先鋼鐵企業(yè)信息化建設所取得的巨大成就，讓我感受到了信息科技給予企業(yè)發(fā)展的巨大動力。信息化作為企業(yè)集團戰(zhàn)略管控的重要手段和基礎平臺，其戰(zhàn)略意義越來越重要。如何通過信息化實現(xiàn)大型鋼鐵企業(yè)集團戰(zhàn)略管控目標，如何提高戰(zhàn)略管控效果，如何又快有好的推動公司的信息化建設是擺在我們面前的一大重要任務。
進入21世紀，信息化建設的大潮波濤洶涌，大江東去浪淘盡，順我者昌，逆我者亡。信息化是大型鋼鐵企業(yè)集團戰(zhàn)略管控的必然選擇。從企業(yè)的規(guī)?；瘮U張經營、產業(yè)鏈的延伸、產品市場和區(qū)域市場的細分，到供應鏈的重構、價值鏈的提升無不體現(xiàn)著企業(yè)的戰(zhàn)略思想和企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略?？渴裁磥韺崿F(xiàn)企業(yè)集團戰(zhàn)略的意圖，實現(xiàn)企業(yè)集團戰(zhàn)略的目標?信息化是公司實現(xiàn)戰(zhàn)略管控的必然選擇。
鋼鐵企業(yè)具有制造流程長、社會負擔重、生產品種多、工藝裝備復雜等特點，通過信息化與工業(yè)化的融合，實現(xiàn)國際化經營的企業(yè)發(fā)展方式轉變與戰(zhàn)略時機的把握，對于提升企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能力具有十分重要的意義。從發(fā)展戰(zhàn)略機遇的把握、具體的市場商機的把握到轉化為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和有效的經營行為，對現(xiàn)代企業(yè)提出了越來越高的要求，也是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能力的最重要體現(xiàn)。以客戶為關注焦點是現(xiàn)代企業(yè)實現(xiàn)價值創(chuàng)造的必然選擇。杜總在年初講話中提出“千人銷售，萬人服務”的理念，這與企業(yè)信息化發(fā)展的戰(zhàn)略目標不謀而合。信息化為大型企業(yè)集團尋求與上下游客戶共生、共贏、共同發(fā)展的最佳實踐模式提供了可能。傳統(tǒng)的鋼鐵企業(yè)集團，要滿足客戶對鋼鐵企業(yè)物流供應鏈的個性化需求，必須解決生產制造過程的斷層、物流管理流程的斷線等一系列無法適應市場變化的問題，從而真正實現(xiàn)企業(yè)以生產為中心向以客戶為中心的轉變，最終實現(xiàn)價值創(chuàng)造的目的。
對于日鋼這樣的大型鋼鐵企業(yè)集團而言，既要利用規(guī)模效應降低成本，提高產品市場占有率，擴大市場影響力，也要發(fā)揮供應鏈的協(xié)同效應，提高企業(yè)的運營效率，建立在管理流程再造與商業(yè)模式創(chuàng)新基礎上的信息化是其必然的戰(zhàn)略選擇。企業(yè)的核心競爭力主要體現(xiàn)在區(qū)別于競爭對手的能力，是一種創(chuàng)新的能力，也是一種發(fā)展的能力。因此，實施信息化戰(zhàn)略是鋼鐵企業(yè)集團推動流程再造，實現(xiàn)全流程高效管控、多層級有效整合的重大舉措。通過自主開發(fā)大型企業(yè)集團信息化系統(tǒng)，突破國際上管理軟件套件難以滿足外部物流與企業(yè)內部物流以及制造過程管控的資源共享、業(yè)務協(xié)同和無縫銜接等難題，也是鋼鐵企業(yè)把握發(fā)展機遇、適應市場競爭、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然選擇。
日鋼建廠十年，一路攀升，作為一名同日鋼一起成長的老員工，進廠十年來，我見證了他的成長。從建廠之初的日鋼速度創(chuàng)造181天出鐵的冶金歷史奇跡，到如今1300萬噸的鋼材年生產能力，日鋼創(chuàng)造了一個個令世人叫好的驕人成績!進入20xx年，國際內外市場競爭日益加劇，信息技術快速發(fā)展，日鋼更加迫切需要在信息化條件下實現(xiàn)企業(yè)管控高度集成、各業(yè)務部門高度協(xié)同的一體化運營體系，實現(xiàn)以信息技術為支撐的綠色鋼鐵工業(yè)、網(wǎng)絡化的產業(yè)鏈集成和數(shù)字化的產品生命周期的管控。
作為企業(yè)的一名普通管理者，我深刻的感受到自己所肩負的責任，也意識自己距離信息化企業(yè)員工的差距。為此，我下定決心，在今后的工作中努力學習鉆研，做好本職工作的同時，也為企業(yè)信息化建設出謀劃策，添磚加瓦，為早日實現(xiàn)企業(yè)的信息化建設貢獻自己的一份力量。我相信，有我們全體日鋼人的共同努力，在杜總的帶領下，就一定能實現(xiàn)建設世界一流鋼鐵強企的偉大目標!
通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。如果不具備現(xiàn)代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。教師掌握了現(xiàn)代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現(xiàn)代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術，也是小學教師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關鍵作用。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
學習知識管理心得篇十四
作為一種新的管理模式，知識管理在經濟、教育、管理等眾多領域中受到關注。隨著20世紀90年代學習型組織理論的興起與發(fā)展，知識管理與學習型組織之間的關系被廣泛探討。高校在班級建設中也引入了學習型班級的理念，針對高校班級的發(fā)展現(xiàn)狀，創(chuàng)建學習型班級可以與知識管理結合起來。
1.1知識管理。
知識管理簡單地講就是以知識為核心的管理。知識管理的概念是伴隨著知識經濟時代的到來而產生的。在知識經濟時代，知識成為最重要的資源，對其管理就成為必然。知識管理專家davenport等人指出［1］：知識管理的目的是組織為了實現(xiàn)自身目標而對組織知識資產的挖掘和發(fā)展，所管理的知識既包括顯性的、文本的知識，又包括隱性的、主觀的知識。知識管理包括對知識進行認定、共享和創(chuàng)造相聯(lián)系的全部過程。它需要建立一種系統(tǒng)使知識庫的持續(xù)和更新得以實現(xiàn)，并且培養(yǎng)和促進知識共享與組織學習。成功實施知識管理的組織視知識為資產，并且建立起支持知識創(chuàng)造和共享的組織規(guī)范和價值。
由于知識管理的復雜與多元性，不同的學者對于知識管理的概念界定不一。目前國內比較統(tǒng)一的定義是，知識管理是基于特定組織的職能和工作任務的需要，在組織內部促進各個部門和個人創(chuàng)造、掌握、分享和運用知識，從而提升知識的應用價值，進而提高組織的應變能力和創(chuàng)新能力的管理活動［2］。在高校班級中實施知識管理，就是要通過顯性知識和隱性知識的挖掘與共享，促進學生間的知識交流與合作，提高班級成員的創(chuàng)新及應變能力。
1.2學習型班級。
學習型班級的概念來源于學習型組織，即學習型組織理論在班級中的應用。圣吉認為，在學習型組織中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結果，形成全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的抱負，以及不斷一起學習如何學習［3］。
創(chuàng)建學習型班級是在各種學習型組織建立和發(fā)展的背景下提出的新型班級管理模式，是對以往教學班級結構管理理念及其作用的積極反思和創(chuàng)新［4］。學習型班級是崇尚學習、深蘊文化的班級，是學習生活化、生活學習化的班級，是共同學習、情感溝通的班級，是自我改變、共同成長的班級［5］。這一班級的主要特點有［4］：班級成員善于學習、勤于學習、創(chuàng)造性學習；班級成員有共同的愿景；班級有濃厚的學習氛圍；班級自主管理；班級成員以團隊為中心學習。建設學習型班級，就是要使學生學會合作，彼此分享學習資源和學習經驗，共同成長與進步，最終形成良好的班級學習群體。
因此，知識管理是建設學習型班級的重要手段之一，基于知識管理開展學習型班級的建設是切實可行的。將知識管理納入高校班級管理中，通過知識平臺的建立和知識的共享，促進學生間的合作與交流，使全體成員共同進步，形成良好的班級學習氛圍，最終構建為學習型班級。
2.高校班級現(xiàn)狀不利于學習型班級的建設。
2.1班級管理主要以日常教學和常規(guī)管理為主。
傳統(tǒng)的高校班級管理重心主要圍繞著日常教學和常規(guī)管理，關注的是學生在學校的出勤情況，以及上課紀律等常規(guī)性問題，還有一些個別班級事務的管理。這種傳統(tǒng)的管理方式更多地屬于由上到下的權威服從關系的管理，在這些管理活動中，學生的自主參與較少，無法發(fā)揮潛力［7］。同時，這種管理方式很少涉及知識管理層面，班級內缺乏正式的知識共享平臺，班級學習合作活動較少，沒有形成共同學習互動的班級氛圍。
2.2學生班級意識淡薄，強調自我中心。
趨于獨立、自我意識較強是大學生走向成熟的一個重要標志，但由于成長環(huán)境相對安逸和社會文化多元化等因素的影響，一些大學生自我意識過強，強調自我中心和個性張揚，在處理問題時只考慮自身利益，不考慮集體利益。這些學生對班級和班級活動不感興趣，集體意識淡漠。同時，目前的大學生就業(yè)壓力較大，許多學生“我行我素”，即各自有獨立的學習和生活方式，不習慣于團隊學習和合作。再加之高校實行學分制，固定班級動態(tài)化和大班教學等情況越來越普遍，使得班級學生間的關系較為松散，在一定程度上導致學生班級意識的淡薄。
2.3學校課程設置不關注班級學習功能的發(fā)揮。
高校教育主要以班級授課制的形式開展，課程設置、專業(yè)門類諸多。但其中，班級往往發(fā)揮的是一個教學單位的功能，師生以班級為單位上課聽課，學生上課來，下課走，除了課上有某些討論、合作外，大部分時間班級只是作為一個框架存在，其本身并未發(fā)揮學習的功能，即群體學習功能不明顯。同時，盡管高校課程豐富，卻很少有專門服務于班級學習的課程，在這些課程中，師生共同思考、解決問題，并在此過程中挖掘和分享知識，建立知識平臺。
此外，盡管當前教學改革強調合作、探究式的學習方法，高校的課程依然以理論為主且課時有限，這在很大程度上限制了學生間的交流與合作。即便有合作學習的成分，但合作中大多還是以顯性知識的交流為主，對隱性知識的關注與挖掘不夠，使得班級成員間知識共享不足，班級的學習功能未能很好體現(xiàn)。而學習型班級中最重要的就是形成集體學習的氛圍，在集體學習中共享知識資源，從而更好地促進個人及班級的發(fā)展。
3.1轉變傳統(tǒng)班級管理理念。
高校班級管理的最終目的是充分發(fā)揮班級的價值，班級不僅僅應作為一個學校的基本單位存在，更應作為學校的一個學習單位存在。傳統(tǒng)的班級管理更多地關注班級的日常教學和常規(guī)性事務，班級的存在主要是為教學和管理提供便利。而學習型班級則強調班級的學習功能，要求班級本身也成為一個學習體，在這樣的班級中，全體學生全身心投入學習，彼此合作、交流，共享知識和資源，互相促進，共同發(fā)展，從而提升并實現(xiàn)班級的價值。這樣的轉變就要求在班級管理中重視知識的價值，以及班級的學習功能。
知識管理作為一種新的`管理理念，強調知識的挖掘與共享，在組織成員間彼此互通知識的過程中，促進知識的生成與創(chuàng)造。同時，通過知識庫的持續(xù)與更新不斷促進組織成員的學習，營造良好的學習氛圍，最終形成學習型組織。因此，在學習型班級的建設中，學校和師生需要共同樹立知識管理的理念，并將其切實貫徹下去。3.2創(chuàng)建知識管理平臺。
現(xiàn)在的教育強調將學生培養(yǎng)成為會學習、有創(chuàng)造性的人才，提倡自主學習、探究學習和合作學習。而要做到這一點，就必須讓學生參與學習的過程，共同探討問題、解決問題。通過知識管理平臺，學生間彼此交流、合作，知識得以不斷更新與創(chuàng)造，學生不僅能增強合作意識，真正成為學習的主人，而且能成長為會學習、終身學習的人才，這無疑與當代的教育要求是相吻合的。
知識管理平臺的創(chuàng)建主要依賴于現(xiàn)在的信息網(wǎng)絡技術。通過建立一個便捷、有效、安全的網(wǎng)絡平臺，形成一個不斷更新的知識共享系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中，班級成員及教師可以方便地查找、獲取相關知識和信息，可以彼此交流，共享資源。
知識管理的基本內容就是知識庫的建立。為了激發(fā)學生的參與積極性，可以在知識庫建立之前廣泛征詢班級學生意見，除了日常的學習知識、專業(yè)知識外，還可以把學生關心的、感興趣的其他知識納入其中。然后將這些知識分門別類進行管理。同時，運用“知識地圖”等知識索引的設計讓師生方便地瀏覽和檢索。班級知識庫中的知識多以文字、圖形等顯性知識為主，而知識的共享不僅有顯性知識，還有隱性知識，這也是知識管理的一項重要內容。對于隱性知識的搜集與共享可以采取交流的形式，通過師生間或學生間的深入探討和經驗的分享使隱性知識顯性化。
知識管理平臺建好以后，學校和教師可以賦予班級學生管理的權利，通過明確分工和任務的分配，讓更多的學生能夠參與其中，促進和形成學生的自主管理，加快學習型班級的建設。
3.3圍繞知識管理設置配套機制。
知識管理是一個系統(tǒng)工作，除了平臺的創(chuàng)建外，還需要設置相關的配套機制，使之成為一項制度，切實達到知識的共享和創(chuàng)造。
為了實現(xiàn)這一目標，高?？梢葬槍χR管理專門開設相關課程，課程除了讓學生意識到知識管理的重要性外，更多的是開展“問題導向”的集體合作活動。例如，以某一研究課題為主題引導班級學生展開探討，相關教師也參與其中，在彼此的溝通和交流中，不僅實現(xiàn)知識的共享，而且營造良好的學習氛圍，發(fā)揮班級的集體智慧。
同時，為了促進知識管理，還需要完善已有的評價機制。傳統(tǒng)的學習評價更重視個體的發(fā)展，對集體關注較少。知識管理強調的是通過個體間知識的共享實現(xiàn)整個組織績效的提高，對此，評價機制應加大對組織績效的考評，即，在班級管理中，不僅關注學生個體的發(fā)展，而且關注整個班級的發(fā)展。不同班級針對同一課題得出的不同研究方案，不同的班級知識庫的更新情況，等等，只要是與知識管理相關的內容，就可以作為班級性考評的標準。這種以班為單位的評價機制有利于班級凝聚力的增強，有利于學生對知識管理的重視，能夠更好地激發(fā)學生的團隊合作意識。
此外，知識管理平臺還可以嘗試與外部知識資源對接，例如企事業(yè)單位網(wǎng)絡，專家網(wǎng)絡，其他學校的知識網(wǎng)絡，等等。我們應通過不斷地交流與合作，及時更新班級知識庫，增強班級學生的學習能力，使之成為學習型的人才，最終將班級建設為學習型班級。
參考文獻：
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[3]彼得·圣吉.第五項修煉——學習型組織的藝術與實務[m].上海三聯(lián)書店，2003.
[4]劉青，周青.高校構建學習型班級思考[j].青年文學家，2010，(13)：44.
學習知識管理心得篇十五
根據(jù)公司的部署，今明兩年在全公司范圍內全面開展管理提升活動。數(shù)月前，西昌公司車間認真組織學習了公司《關于管理提升活動實施方案》具體內容，通過學習公司的指示和有關文件，并進行深入思考，以及管理提升活動開展至今的改進，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點心得體會。
加強管理是企業(yè)發(fā)展永恒的主題，是企業(yè)提高競爭力的關鍵。當前，在集團積極應對復雜形勢變化、深化企業(yè)改革、推進轉型升級、實現(xiàn)“做強做優(yōu)、世界一流”目標的情況下，全面開展管理提升活動具有更加重要的意義。
為進一步貫徹落實國務院資委、電建集團、股份公司關于開展提升活動的要求，深化集團公司“分層、分類、分階段，全員、全面、全過程”提升管理活動的思路，共分三個階段進行實施提升管理。
執(zhí)行力，是事業(yè)成敗的決定因素，更是管理提升的關鍵所在。事實證明，我們所取得的每一項成績，都是執(zhí)行力到位的結果;所存在的缺點不足，很多是執(zhí)行力不到位的后果。要執(zhí)行到位，我個人以為，應當從以下幾方面著手：
第一，完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實。制度是由人建立的，也要靠人去執(zhí)行和維護。執(zhí)行制度、落實制度比建立制度更重要也更困難。再好的制度，如果不去嚴格執(zhí)行、認真落實，都難以發(fā)揮作用，甚至會適得其反。近年來，集團在制度建設上下了不少功夫，制定了一系列制度，初步建立了一套比較科學規(guī)范的管理制度，總體執(zhí)行良好。下一步要強化制度意識，狠抓制度的執(zhí)行和落實，用制度推動各項工作再上新臺階。
第二，進一步細化工作任務，明確工作責任。目前，集團工作目標任務已經明確，工作思路已經確定，關鍵是要落實責任，責任到人，保證各項目標任務落到實處。
第三，按照實事求是要求，反對不良作風，盡職盡責做好工作。堅持大局意識，反對自由主義;堅持責任意識，反對扯皮推諉;堅持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費;堅持調查研究，反對盲目決策;堅持真抓實干，反對敷衍空談。這是現(xiàn)階段集團社會主義核心價值體系建設的一項重要內容，恪盡職守、扎實肯干、勇于進取、拼搏向上、改進作風，把工作落到實處。
我將結合自身工作崗位的具體要求，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務水平，扎扎實實做好本職工作。
一、組織相關技術質檢人員和相關班長認真學習總局的《質量管理分手冊》和分局的《全面管理體系管理手冊》，做到分工明確，然后再由班長把學習的內容在每天的班前會上給員工傳授。
二、組織相關技術質檢人員和相關班長認真學習相關規(guī)范、標準，對自己公司所做的產品負責，做到心中有數(shù)，有據(jù)可查。
三、由于公司新員工較多，定期對各個工序的員工進行技能培訓，如拼裝、焊接、加工等。
四、增加技術質檢人員對所負責項目的制作巡檢工作，做到有問題及時處理，不隱瞞問題，在產品出廠前做到心中有數(shù)。
五、定期組織相關技術質檢人員和班長開項目總結會，討論一下本項目的優(yōu)點和不足，為今后的工作進一步提高，同時提高自身的工作能力。