通過總結(jié)，我們可以追溯自己的成長軌跡，看到自己的進(jìn)步。在寫總結(jié)時(shí)，要注意用簡練的語言準(zhǔn)確地概括所總結(jié)的內(nèi)容。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和方法，供大家參考。
科學(xué)嘗試加評語篇一
科學(xué)老師又布置了我們一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，聽起來還不錯(cuò)，可做起來可難嘍!
我在家里想啊想，橋這么做，我抓了一下頭皮，忽然，我想到用六個(gè)腳吧橋身固定牢，想到一半我就開始做了，做一下想一下······我做到最后一步，貼!可我又怕貼破，就叫爸爸來幫忙，爸爸教了我做橋的步驟，我慢慢做，過了一會兒，一個(gè)橋就被我做好了。
我開始往上加?xùn)|西，一本書，兩本書，三本書，四本書······十本書，十一本書，突然!橋有一點(diǎn)搖晃，第十四本書時(shí)，”哐“的一聲橋和書一起倒在了書桌上，我對這一次試驗(yàn)十分不滿意，又重新改裝了橋，把支撐的地放加了平面，用固體膠膠了橋面和支撐點(diǎn)，好!我又開始試驗(yàn)載重量，一本書兩本書，三本書，四本書······十本書，十一本書，十二本書，一直到二十本書，我敢覺好像不行了，二十本書，哐!又倒了下來，這一次我還有點(diǎn)滿意。
這么一座橋，就花費(fèi)了我一個(gè)上午的時(shí)間。
科學(xué)嘗試加評語篇二
周末，我做完作業(yè)，隨手從桌上拿起一本《少兒百科全書》看了起來。忽然，我發(fā)現(xiàn)書中有一篇介紹摩擦起電的短文。咦，平時(shí)我只知道水力和風(fēng)力能夠發(fā)電，怎么摩擦也能起電？我懷著強(qiáng)烈的好奇心仔細(xì)地把文章閱讀了幾遍，覺得非常有趣，便照文中的方法做起實(shí)驗(yàn)來。
我先找到一張紙，把它撕成了許多小碎片，然后拿出一支鋼筆。這樣，我的準(zhǔn)備工作就做好了。我把這只鋼筆的筆桿伸進(jìn)我的頭發(fā)里，使勁地上下摩擦，越摩越快，越擦越熱，過了一會我把鋼筆從頭發(fā)上拿下來，用手一碰好燙??！我小心翼翼地把鋼筆伸進(jìn)了小紙片堆里。呀！奇跡出現(xiàn)了，這些紙片就像孩子見了母親一樣，飛快地?fù)湎驄寢尩膽驯В窒耔F屑被磁鐵吸住，牢牢地粘在筆桿上。我用手去拽紙片，可是剛扯下來，它們又被粘在一起。過了幾分鐘，小紙片和筆桿還是那樣依依不舍?？吹竭@里，我情不自禁的笑了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真奇怪，我反反復(fù)復(fù)做了一次又一次，可就是沒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。我又捧起書，想從書中找答案，但是半個(gè)小時(shí)過去了，我仍然百思不得其解，怎么辦呢？對了，上網(wǎng)查一查。
我在電腦里輸入了我的問題，答案出來了。原來，科學(xué)家通過研究，發(fā)現(xiàn)所有的物體內(nèi)部都有正負(fù)兩種電，這兩種電是互相吸引的。當(dāng)物體摩擦?xí)r，負(fù)電就在物體里運(yùn)動。當(dāng)這個(gè)物體碰到另一個(gè)物體時(shí)，就會與另一種物體里的正電相吸引。筆桿在摩擦頭發(fā)后吸住了小紙片，說明筆桿有電的運(yùn)動。這就是摩擦起電的道理。知道了其中的奧妙后，我高興地跳了起來。
通過這次試驗(yàn)，我明白了兩個(gè)道理。第一個(gè)是摩擦可以起電；第二個(gè)是做什么事情都要有根有據(jù)，要善于思考，從而發(fā)現(xiàn)問題。
科學(xué)嘗試加評語篇三
本次習(xí)作要寫一次科學(xué)嘗試，那么嘗試的過程就是習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容，是要詳寫的內(nèi)容。每一步是怎樣進(jìn)行操作的，所用的材料都有什么，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，都要給讀者一個(gè)交待。這個(gè)過程不僅要敘述清楚，而且語言要生動。因?yàn)檫@是習(xí)作的主干。
本次習(xí)作中科學(xué)嘗試的過程要重點(diǎn)敘述外，還要把嘗試前的準(zhǔn)備、嘗試后的結(jié)果交待清楚。這樣才能給人以一個(gè)完整的印象：這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是這樣進(jìn)行的，最后是這樣的結(jié)果。
同學(xué)們進(jìn)行的科學(xué)嘗試或成功，或失敗，都會有一些想法，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中也會遇到一些困難，克服了困難之后肯定會感到快樂。把這些體會真實(shí)地寫出來，就會得到讀者的共鳴。把科學(xué)嘗試過程中體會寫出來，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。文章中心也就呼之欲出了。
四、語言要簡潔、準(zhǔn)確。
雖然本次習(xí)作不是說明文，也不是實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但寫的畢竟是一次科學(xué)嘗試，因而要注意語言的簡潔、準(zhǔn)確。不能寫得哩嗦，拖泥帶水，把與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)的內(nèi)容寫上。在敘述實(shí)驗(yàn)的過程時(shí)，語言一定要清楚，用了什么材料，進(jìn)行了怎樣的操作，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，都要用清晰的語言敘述明白。這樣才能在讀者的頭腦中留下清晰的實(shí)驗(yàn)過程。
范文：
有趣的“水下點(diǎn)燈”的實(shí)驗(yàn)。
“著了！著了！”我拍著手叫著，喊著，笑聲傳出了窗外，傳出了家門。你要問我為什么這樣高興，那是因?yàn)槲易龅目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)成功了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“水下點(diǎn)燈”。前幾天語文老師讓我們回家做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后寫一篇習(xí)作。今天是星期天，我就在家里做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果真的成功了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣進(jìn)行的。我先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的材料：蠟燭、盆子和水。接著我把蠟燭點(diǎn)燃，在盆子的底部滴上幾滴蠟油，把蠟燭粘在蠟油上――即把蠟燭固定在水盆上，又將蠟燭熄滅。再將水慢慢地倒入盆中，使蠟燭頂端露出水面幾毫米。然后我又小心翼翼地點(diǎn)燃蠟燭。此時(shí)，我的心怦怦直跳，心想：蠟燭能不能燃燒呢？這可是在水里點(diǎn)蠟燭呀！都說水火不能相容。蠟燭在燃燒了一段時(shí)間以后，火苗依舊跳躍著，我的心繃得更緊了，生怕它會熄滅。此時(shí)，蠟燭在水里傲慢地站立著，好像它是一位“巨人”，有十足的把握來完成實(shí)驗(yàn)。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰漸漸接近水面了，蠟燭沒有熄滅。又過了好一會兒，蠟燭居然凹進(jìn)去了！火焰也已經(jīng)燒到水下了，仍然沒有熄滅，真是讓我大吃一驚！我覺得這好像不是真實(shí)的，揉了揉眼睛，仔細(xì)看了看，火焰確實(shí)沒有熄滅。我決定往盆子里再加些水，看看蠟燭會不會熄滅。于是我有往盆子里到了些水?；鹧孢€是沒有熄滅。我高興得跳了起來，“著了!著了！我成功了。”
興奮過后，我有了困惑：為什么蠟燭能在水下燃燒呢？我趕忙上百度上一查，原來是因?yàn)樗芪鼰?，蠟燭在燃燒過程中融化的蠟與水接觸會迅速凝固，形成一個(gè)保護(hù)圈，阻止了水進(jìn)入，所以水中能‘點(diǎn)燈’。實(shí)驗(yàn)成功了，心中的困惑也解開了，我開心地笑了。
這次的實(shí)驗(yàn)真有趣。它讓我懂得了科學(xué)的神奇，匪夷所思的表面現(xiàn)象背后，往往隱藏著深?yuàn)W的科學(xué)道理。
科學(xué)嘗試加評語篇四
昨天晚上，我做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的工具有：一個(gè)盒子、一個(gè)沒有搭好的小水車和一個(gè)像注射器一樣的東西。
我開始做實(shí)驗(yàn)了，心里特別興奮。可是，誰也沒有想到，實(shí)驗(yàn)一開始就讓人感到郁悶。第一：不知道是水車本身有毛病，還是我沒把水車安緊;一往上澆水，它就散架了。真是氣人!后來發(fā)現(xiàn)，還是自己沒有安緊。第二：等水車裝好后，卻總是無法將那個(gè)像注射器一樣的東西灌滿水，真是讓人著急。不過，最終我還是把問題解決了;先把它放在水里，再把它里邊的氣擠光(能看見冒泡泡)，然后再把手松開，水就灌滿了(如果它全身都漂在水面上，就要繼續(xù)這樣做)。我用它往水車上澆水，水車就轉(zhuǎn)了。
從這次實(shí)驗(yàn)里，我發(fā)現(xiàn)：如果澆的水多，水車轉(zhuǎn)得就快;水少轉(zhuǎn)得就慢。另外，水的速度快，水車轉(zhuǎn)得快;水的速度慢轉(zhuǎn)得就慢。
科學(xué)嘗試加評語篇五
人有成功，也有失敗，我也不例外。而那次最讓我高興的嘗試，卻損失了兩個(gè)雞蛋。
那是暑假的一天，我正在看電視上的《異想天開》，突然我被電視上的一個(gè)問題吸引住了：怎樣才能使高空摔下來的雞蛋不破？看到這個(gè)問題，我很奇怪，雞蛋輕輕一碰就會破，從高空摔下來還要不破，這怎么可能呢？雖然心里這么想，但我還是想試一試。
我找了一個(gè)雞蛋，站在床邊，舉起雞蛋，一松手，只聽見“啪”的一聲，雞蛋開了花，我把地上的碎片收拾到垃圾桶，把地擦干凈，有點(diǎn)累，我又拿來一個(gè)雞蛋，計(jì)上心來。我為它做了一個(gè)牙簽三腳架，把它放在上面，下面還弄了一層泡沫，它掉下去時(shí)，泡沫反彈的力太大，把三腳架翻了個(gè)身，正好把突出的雞蛋朝下，雞蛋又開了花。吸取了上次的教訓(xùn)，我就開始尋找合適的物體，忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我遺忘多年的法寶——降落傘，這回可派上用場了，我把它和三腳架系在一起，再把雞蛋放在三腳架上，一松手，只見它擺來擺去降到了地上，三腳架穩(wěn)穩(wěn)地落在地上，降落傘落在雞蛋上，啊，一只完好無損的雞蛋出現(xiàn)在我眼前，我高興的喊了起來：耶，我成功了，我成功了，我品嘗到了成功的喜悅。
雖然損失了兩個(gè)雞蛋，但我明白了：只有大膽的'嘗試，才能成功。這就是我的一次成功的嘗試。
評語：成功的喜悅總是伴隨孩子的成長，這篇文章，小作者抓住了電視《異想天開》節(jié)目的吸引，進(jìn)行了雞蛋高空落地不碎的大膽嘗試，從失敗到成功，敘述的簡潔明了，把不成功不罷休的心里寫了出來，字里行間能感受到成功帶給孩子的喜悅。
科學(xué)嘗試加評語篇六
我從小就對大自然充滿好奇。在大自然中，有許多我們不知道的奧秘。大自然是那么的神奇、有趣……大自然也正是具有這些特點(diǎn)，才會變得如此生動、色彩斑斕。
大自然中的許許多多的奧秘，讓我的好奇心更強(qiáng)了。在三年前，我有一個(gè)科學(xué)嘗試:。
今天的天氣真好?。〕酝晡顼?，我獨(dú)自來到了房間，坐到了床上，自言自語:“好無聊呀！”忽然，眼前一亮，看到了桌上的放大鏡。
天真的我拿起放大鏡，耳邊突然想起了爸爸對我說過:“放大鏡，如果把光聚起來了，保持正確的姿勢，所有光都聚在一點(diǎn)，產(chǎn)生高溫，那么就能把火柴、紙等物體燃燒?！?BR> 這就是童年天真、好奇心強(qiáng)的我做的一次科學(xué)嘗試。通過這次科學(xué)嘗試讓我學(xué)會了堅(jiān)持，學(xué)會了親身實(shí)踐，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會了細(xì)心觀察，多動腦筋，只有這樣，你才會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)嘗試加評語篇七
同學(xué)們，我們學(xué)校在3月份舉行了校園科技節(jié)，并且于昨天圓滿結(jié)束了，但是我們在生活中“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的精神應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。今天，我們的話題就是“我的一次科學(xué)嘗試”。（板書）。
齊讀，釋題。
1、讀了課題，你覺得關(guān)鍵詞是什么？什么體裁？范圍？
（提示：嘗試是試驗(yàn)、試行，科學(xué)嘗試就是蘊(yùn)含、揭示一定科學(xué)道理的小實(shí)驗(yàn)、小制作或者是生活中的一個(gè)小竅門。本次寫作題目自擬。）。
2、說一說你看過、做過的科學(xué)嘗試。
二、出示，明確要求。
1、讀一讀，找出關(guān)鍵詞。
2、解讀第一條。（板書：成、敗原因）。
3、解讀第二條。
過程指什么？（適時(shí)板書：實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)后）。
寫作的順序就可以按實(shí)驗(yàn)的先后順序。
哪一部分是重點(diǎn)？怎樣才能寫具體？（適時(shí)板書：做法、看到、想到、心情）。
三、做實(shí)驗(yàn)，理清寫作思路。
（一）做實(shí)驗(yàn)。
1、事實(shí)勝于雄辯，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，幫助我們來理清一下寫作思路。
2、現(xiàn)在，我可以做實(shí)驗(yàn)了嗎？
小結(jié)：實(shí)驗(yàn)前，我們要交代實(shí)驗(yàn)的名字、實(shí)驗(yàn)的起因、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
3、一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊引導(dǎo)學(xué)生描述“首先??然后??接下來??最后??”
4、小結(jié)：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)忝靼琢耸裁吹览?？有什么收獲？
（二）小組交流。
（三）指名說，集體交流評議。
四、賞析例文，作比較，學(xué)習(xí)寫作技巧。
過渡：聽了同學(xué)們的敘述，感覺還是描述的不夠具體。我們再來看看寫作中容易出現(xiàn)的問題。
出示同一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的兩篇例文，閱讀賞析。
1、如果你是作文老師，你會把你手中珍貴的一票投給ab哪一位同學(xué)？為什么？
2、像b同學(xué)這樣，描寫動詞特別多。我要提醒大家在寫作時(shí)千萬別一帶而過，就是要把觀察的過程有意地“拉長一點(diǎn)”、“變細(xì)一點(diǎn)”，一點(diǎn)一點(diǎn)地把觀察行為轉(zhuǎn)化為語言文字。
五、學(xué)生寫作，教師巡視。
六、總結(jié)：同學(xué)們，寫作并不難，只要我們留心觀察、認(rèn)真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中。
的奧秘，生活中的美好，你會發(fā)現(xiàn)生活處處皆文章。
科學(xué)嘗試加評語篇八
周末，我做完作業(yè)，隨手從桌上拿起一本《少兒百科全書》看了起來。忽然，我發(fā)現(xiàn)書中有一篇介紹摩擦起電的短文。咦，平時(shí)我只明白水力和風(fēng)力能夠發(fā)電，怎樣摩擦也能起電？我懷著強(qiáng)烈的好奇心仔細(xì)地把文章閱讀了幾遍，覺得十分趣味，便照文中的方法做起實(shí)驗(yàn)來。
我先找到一張紙，把它撕成了許多小碎片，然后拿出一支鋼筆。這樣，我的準(zhǔn)備工作就做好了。我把這只鋼筆的筆桿伸進(jìn)我的頭發(fā)里，使勁地上下摩擦，越摩越快，越擦越熱，過了一會我把鋼筆從頭發(fā)上拿下來，用手一碰好燙??！我細(xì)心翼翼地把鋼筆伸進(jìn)了小紙片堆里。呀！奇跡出現(xiàn)了，這些紙片就像孩子見了母親一樣，飛快地?fù)湎驄寢尩膽驯?，又像鐵屑被磁鐵吸住，牢牢地粘在筆桿上。我用手去拽紙片，可是剛扯下來，它們又被粘在一起。過了幾分鐘，小紙片和筆桿還是那樣依依不舍?？吹侥抢?，我情不自禁的笑了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真奇怪，我反反復(fù)復(fù)做了一次又一次，可就是沒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。我又捧起書，想從書中找答案，可是半個(gè)小時(shí)過去了，我仍然百思不得其解，怎樣辦呢？對了，上網(wǎng)查一查。
我在電腦里輸入了我的問題，答案出來了。原先，科學(xué)家經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)所有的`物體內(nèi)部都有正負(fù)兩種電，這兩種電是互相吸引的。當(dāng)物體摩擦?xí)r，負(fù)電就在物體里運(yùn)動。當(dāng)這個(gè)物體碰到另一個(gè)物體時(shí)，就會與另一種物體里的正電相吸引。筆桿在摩擦頭發(fā)后吸住了小紙片，說明筆桿有電的運(yùn)動。這就是摩擦起電的道理。明白了其中的奧妙后，我高興地跳了起來。
經(jīng)過這次試驗(yàn)，我明白了兩個(gè)道理。第一個(gè)是摩擦能夠起電；第二個(gè)是做什么事情都要有根有據(jù)，要善于思考，從而發(fā)現(xiàn)問題的答案！
科學(xué)嘗試加評語篇九
星期天下午，我來到陽光作文培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說：“嗨，同學(xué)們好，今天我們班又來了四個(gè)新朋友！”頓時(shí)，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí)，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。?。≡瓉硭膫€(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會知道雞蛋的一個(gè)秘密！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_謎底，大家都忍不住內(nèi)心的激動，個(gè)個(gè)躍躍欲試。
比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預(yù)備開始！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動雞蛋。只見第一組小個(gè)子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動。第一組代表小不點(diǎn)贏了！第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個(gè)小不點(diǎn)，兩個(gè)大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋，比賽開始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，可是轉(zhuǎn)第三圈時(shí)，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“o”字型，無法相信這是事實(shí)。接著，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。
唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉(zhuǎn)的方向一致，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的`雞蛋是生的，轉(zhuǎn)的方向不一致，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動，接著就轉(zhuǎn)不動了。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因?yàn)槭祀u蛋扭動時(shí)，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉(zhuǎn)得順利。相反，生蛋被扭動時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動或停止轉(zhuǎn)動?！迸?，哦，我們都明白了！
科學(xué)嘗試加評語篇十
科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論之中去尋找答案.——伽利略。骨頭里究竟蘊(yùn)含著怎樣的奧秘呢？讓我們在實(shí)驗(yàn)中尋找答案。
“好吃！好吃！我真津津有味的啃著雞腿。正當(dāng)我想把它扔進(jìn)垃圾桶的時(shí)候，他好像在對我說：“你得帶一根雞骨頭去做實(shí)驗(yàn)?zāi)?！”我這才晃過神來，把雞骨頭帶回家。科學(xué)課上，激動不已的我早早就開始切，這才被老師制止住了。老師說：“四人一組，每組一個(gè)盤子、一把放大鏡，不要在桌子上切。”
我拿起筆刀，迫不及待地在骨頭上左劃劃，右切切，費(fèi)了九牛二虎之力；骨頭還是完好無損。它好像在嘲笑我：“你是豬嗎？我比鋼鐵俠還硬呢！”我抬頭一看，張?jiān)手泻蛥菞钣鸲及涯抗馔断蚶钜塑?。只見李宜軒拿著一把水果刀，挺有英雄?風(fēng)范。他手舞足蹈，醞釀著氣勢；只見他使出渾身解數(shù)，“咔”的一聲，骨膜被無情的劈成兩半?！霸瓉砉穷^這么堅(jiān)硬??！”我驚嘆道。而且骨膜跟平常的膜不一樣，平常的膜是薄薄的一層，一戳即破，骨膜堅(jiān)硬度可是鋼鐵的三倍呢！
我們爭先恐后地?fù)尫糯箸R，看我們期待已久的答案。我最先看到最外面那層直徑只有幾毫米的白色骨膜，骨膜是用來保護(hù)骨質(zhì)和骨髓的。包在骨髓外面呈海綿狀的那層是骨質(zhì)，骨質(zhì)的顏色很特別，仿佛那是咖啡和奶昔混合后的淡棕色。著名建筑師艾菲爾就是通過骨質(zhì)海綿狀的結(jié)構(gòu)來建造艾菲爾鐵塔的，中間那層顏色較深的是什么呢？當(dāng)然是骨髓啦！骨髓起到造血的功能，我們經(jīng)常把骨頭煮湯然后吸里面的骨髓，骨髓是整個(gè)骨頭里最富有營養(yǎng)價(jià)值的，如果骨髓受損，很有可能得白血病喔！
?。≡瓉砥匠２⒉黄鹧鄣墓穷^，竟然藏著那么多奧秘。今后我要多留心觀察、親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)身邊的小秘密。
科學(xué)嘗試加評語篇十一
生活中處處充滿挑戰(zhàn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)并去探索。
在星期天的時(shí)候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了?！霸诩埳袭嬕粋€(gè)五角錢大小的洞，一個(gè)一塊錢的硬幣也能傳過去?！薄斑@怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個(gè)五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機(jī)一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個(gè)橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實(shí)驗(yàn)果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗(yàn)，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實(shí)驗(yàn)來證明，不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。
科學(xué)嘗試加評語篇十二
在我的童年里，我做過許許多多有趣的科學(xué)嘗試，可是，我的第一次科學(xué)嘗試，至今仍刻在我的腦海里，令我記憶猶新。
于是，放學(xué)后，我飛快地回到家里，快速地查找著資料，想得到一個(gè)滿意的答案。忽然，我看到有一頁上面寫著：黑色吸熱，白色抗熱。下面有一個(gè)小試驗(yàn)，我決定試一試。
首先，我拿了兩個(gè)小杯子，裝上相同的水，然后剪一張正方形的黑色彩紙，和一張相同大小的白色彩紙，將它們蓋到兩個(gè)杯子上。
過了一會兒，我仔細(xì)觀察兩個(gè)杯子，發(fā)現(xiàn)被黑色彩紙覆蓋的那個(gè)杯子里的水少了一點(diǎn)點(diǎn)。我心想：這不足以說明黑色吸收光和熱，再等一會吧！
兩個(gè)小時(shí)以后，我再一次去陽臺觀察它們，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了，幾乎沒有水了，而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無變化。這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能，而白色不具備這些，要不然體育課我也不會這么熱了。
通過這個(gè)試驗(yàn)我明白了：任何事物我們都要善于觀察、勤于思考、敢于動手，只有這樣，我們才能不斷地從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)，從成功中汲取知識。
大自然中無奇不有，一個(gè)微小的生物都能夠激發(fā)我們無數(shù)的遐想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于觀察的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)，科學(xué)其實(shí)就在我們身旁并且與科學(xué)擦出智慧的火花！
這不，我就是在偶然間發(fā)現(xiàn)了雞蛋在水中沉浮的秘密。
那是一個(gè)星期五晚上，因?yàn)橛锌腿藖恚晕以趶N房里幫媽媽的忙。這時(shí)，媽媽叫我敲一個(gè)雞蛋。我從櫥柜里取出一個(gè)雞蛋，正想把它們敲碎，沒想到我的手一滑，雞蛋就“咕咚”一聲掉進(jìn)了一只盛滿水的湯碗里。令我驚奇的事發(fā)生了，雞蛋居然奇跡般地浮在碗的中央。我愣了好一陣子，才疑惑不解地問媽媽雞蛋浮起來的原因。可是媽媽正忙著，沒有時(shí)間回答我的問題。
正所謂“行動是通往知識的唯一道路”，我決定自己親自去做一次實(shí)驗(yàn)。我把雞蛋放在另一個(gè)碗里，可是，雞蛋卻沉了下去。同一個(gè)雞蛋，為什么出現(xiàn)了不同的情況？會不會和碗里的水有關(guān)？我決定刨根問底：“媽媽，這碗里加了什么嗎？”媽媽說：“這是雞湯，里面放了鹽。”媽媽的回答讓我更加興奮，我斷定，雞蛋浮起來的原因一定和鹽有關(guān)。于是，我開始不斷地往水里加鹽，慢慢地，雞蛋就浮起來了。為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？原來，雞蛋的密度比鹽小，卻比水大，所以，只要在碗里的清水里放一些鹽，待食鹽溶解，水的密度比雞蛋大時(shí)，把生雞蛋放入水中，雞蛋就會浮起來。我的結(jié)論是正確的，為此我感到很高興。
雖然這個(gè)問題有了令人滿意的答案，但是我覺得還有更多的問題等著我去發(fā)現(xiàn)。只要不斷發(fā)現(xiàn)問題，用實(shí)踐去證明一切，再加上自己獨(dú)立思考，永遠(yuǎn)保持著一顆好奇的心，就一定能解決問題的答案。
在星期天的時(shí)候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了?！霸诩埳袭嬕粋€(gè)五角錢大小的洞，一個(gè)一塊錢的硬幣也能傳過去?！薄斑@怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個(gè)五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機(jī)一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個(gè)橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實(shí)驗(yàn)果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗(yàn)，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實(shí)驗(yàn)來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。
在星期天的時(shí)候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了?！霸诩埳袭嬕粋€(gè)五角錢大小的洞，一個(gè)一塊錢的硬幣也能傳過去。”“這怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個(gè)五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機(jī)一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個(gè)橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實(shí)驗(yàn)果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗(yàn)，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實(shí)驗(yàn)來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。
有一次，我正在拿著凹的乒乓球看，愁眉苦臉，突然靈機(jī)一動：能不能吧凹的乒乓球變回原樣呢？于是，我就急忙地跑去找家中的“知識機(jī)”---爸爸，問一問?！鞍职?，能不能告訴我，怎樣才能吧凹的乒乓球變回原樣呢？”爸爸驕傲的說：“當(dāng)然可以了?！薄澳悄懿荒芙涛曳椒ā蔽覇枴！翱梢?，……?！?BR> 我激動地向房間跑去，去拿工具……。
我首先拿出一個(gè)凹的乒乓球和一杯熱水，準(zhǔn)備工作就那么簡單，也很快的完成。首先，往被子里倒熱水，再把凹的乒乓球放入水中，等一會兒，什么是也沒發(fā)生，凹的乒乓球在水中享受洗澡的感覺。我猜熱水是不是不夠熱啊！然后，我拿了一壺去燒，時(shí)間一分一秒的過去，我急忙拿開水壺，用手小心翼翼的去摸，還沒熱，只是暖的我有把水壺放回去，我又等，又等，時(shí)間有一分一秒的過去，我的著急有一點(diǎn)一點(diǎn)的增加……終于可以啦！我小心翼翼的拿開水壺倒入杯中，一股股熱氣往上升，在把凹的乒乓球放進(jìn)去，只聽見“吱”“吱”“吱”的聲音，凹的部分慢慢凸了起來，喔！實(shí)驗(yàn)成功。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我疑惑不解，帶著疑問找到爸爸，我問：“爸爸，這為什么會這樣的神奇呢？”爸爸卻說：“這不是神奇，是因?yàn)闊崦浝淇s的原理，熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態(tài)在會縮小，所有物體都具有這種性質(zhì)?！编福≡瓉砣绱税。?BR> 從這次實(shí)驗(yàn)中，我明白：其實(shí)，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情，如果能付諸行動，還能獲取更多的知識，豈不是一舉兩得！
星期天下午，我來到陽光。
作文。
培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說：“嗨，同學(xué)們好，今天我們班又來了四個(gè)新朋友！”頓時(shí)，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí)，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。啊！原來四個(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會知道雞蛋的一個(gè)秘密！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_謎底，大家都忍不住內(nèi)心的激動，個(gè)個(gè)躍躍欲試。
比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預(yù)備開始！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動雞蛋。只見第一組小個(gè)子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動。第一組代表小不點(diǎn)贏了！第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個(gè)小不點(diǎn)，兩個(gè)大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋，比賽開始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，可是轉(zhuǎn)第三圈時(shí)，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“o”字型，無法相信這是事實(shí)。接著，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。
唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉(zhuǎn)的方向一致，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的，轉(zhuǎn)的方向不一致，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動，接著就轉(zhuǎn)不動了。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因?yàn)槭祀u蛋扭動時(shí)，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉(zhuǎn)得順利。相反，生蛋被扭動時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動或停止轉(zhuǎn)動?！迸?，哦，我們都明白了！
一個(gè)星期天，我在家里看書。這時(shí)，有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)映入了我的眼簾，它的題目叫做“飛進(jìn)碗里的硬幣”。硬幣怎么會飛進(jìn)碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
書上清清楚楚的寫著：準(zhǔn)備好一個(gè)比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是，我從廚房里找來了一個(gè)碗，又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實(shí)驗(yàn)開始了，我按照說明，先把碗放到了桌子上，又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣，然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了?？墒俏也⒉换倚?，到開了那本書，尋找失敗的原因。原來，對著玩吹氣的方向一定要與桌面平行。我按照這個(gè)方法重新試了幾次，果然，硬幣輕快地跳到了碗里。
我覺得很奇怪，為什么硬幣能飛進(jìn)碗里呢？便帶著這個(gè)問題去書中去找答案。原來是這樣：這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是運(yùn)用了伯努利定理，也就是氣流快的地方，氣壓會下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時(shí)候，硬幣上方的氣流加快，氣壓就會下降。這時(shí)硬幣下方的大氣壓力就會把硬幣抬起來，之后隨著你吹氣的方向飛到碗里。
多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！這次試驗(yàn)的成功，不但使我知道了硬幣能飛進(jìn)碗里的原因，而且使我懂得了：只要勇于實(shí)驗(yàn)，就可以探索科學(xué)的奧秘。
生活中處處充滿，只要你善于發(fā)現(xiàn)并去探索。
在星期天的時(shí)候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了?！霸诩埳袭嬕粋€(gè)五角錢大小的洞，一個(gè)一塊錢的硬幣也能傳過去?！薄斑@怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個(gè)五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機(jī)一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個(gè)橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實(shí)驗(yàn)果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗(yàn)，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實(shí)驗(yàn)來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取的東西。
科學(xué)嘗試加評語篇十三
我望著天空不由得嘆了一口氣，心里想：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開始下雨了。當(dāng)我正在發(fā)愁的時(shí)候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見枸杞子茶的時(shí)候，馬上就對它感興趣了。因?yàn)槲铱吹讲璞厦娓≈芏噼坭阶樱璞滓灿袔琢ｈ坭阶?，我覺得特別奇怪。為什么有些枸杞子會浮在水上，有些枸杞子會沉到茶杯底下去呢？我仔細(xì)地想了一想：可能是枸杞子像皮球一樣，里面有空氣才能浮在水上。
我就開始做小實(shí)驗(yàn)了。首先，我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來了。然后我把筷子拿掉，觀察枸杞子會不會沉下去，只見那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它頂?shù)讲璞缀?，把筷子拿掉，這粒枸杞子慢慢地浮了上來，最后浮到水面上來了。唉，我終于把事情弄明白了。原來我的推測是對的。因?yàn)榈谝涣ｈ坭阶永锩娴目諝饷俺鰜砹?，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣，所以就浮上來了。
通過這一次小實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理，枸杞子就像皮球一樣，里面有空氣就能浮在水上，沒有空氣就會沉下去。
科學(xué)嘗試加評語篇十四
今天，在小桔燈作文課上，老師讓我們做了一次小實(shí)驗(yàn)——紙鍋煮蛋。聽到這個(gè)消息，同學(xué)們都高興地跳了起來，可是，我們都有一個(gè)問題：紙鍋怎么能煮蛋呢？“我最后再告訴你們?！崩蠋熒衩氐卣f。
老師先拿出一個(gè)一次性的杯子，在里面盛了半杯水，然后老師又拿出了一些像小皮球一樣的鵪鶉蛋，接著把紙鍋放到了燈架上，最后將酒精燈點(diǎn)著。過了一會兒，水面上浮起了一層水蒸汽，又過了一全兒，水面開始冒出一些小氣泡，漸漸地，水蒸汽越來越大，氣泡也越來越大了，還越來越多了。
三分鐘后，我們的實(shí)驗(yàn)成功了，鵪鶉蛋竟然被煮熟了。老師還分給了幾個(gè)同學(xué)吃，饞得我們直流口水。
老師告訴我們，紙的著火點(diǎn)比水的著火點(diǎn)高，紙鍋中的水吸收了紙鍋的熱量，所以會沸騰而紙鍋不會被燒毀。
看來生活中處處都包含了科學(xué)的奧秘。
科學(xué)嘗試加評語篇十五
一次科學(xué)課上老師給我們講有關(guān)螞蟻的知識，老師留給我們一個(gè)問題：螞蟻為什么不會迷路呢？還讓我們查一查試一試。
為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我準(zhǔn)備親自動手試一試。我先準(zhǔn)備了一個(gè)細(xì)小棍，在小棍的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，停下來用觸角碰了碰又停下來像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分，當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過了一會兒，我又重復(fù)了一次試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
高興極了，哈哈！我終于明白螞蟻為什么不會迷路了？原來它們是根據(jù)氣味來辨別方向的。
科學(xué)嘗試加評語篇十六
這個(gè)星期天下午，我百無聊賴，只能坐在椅子上發(fā)呆。爸爸好像看透了我的心思，說：“爸爸和你做個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎么樣？”我一聽，興奮得跳了起來：“那還等什么？快去呀！”
爸爸看出了我的疑惑，說：“告訴你吧：調(diào)羹對不帶電的水流，產(chǎn)生了吸引力。一旦調(diào)羹碰到水流，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)就不會成功了。水是導(dǎo)體，可以立即把電從調(diào)羹上導(dǎo)走哦！即使漂浮在空氣中的'水氣也能夠帶電。聽懂了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳阋瞾碓囋嚢桑 彼颜{(diào)羹給了我。我按照爸爸剛才的方法做了一遍，呀！水流真的拐彎了！我也成了個(gè)“魔法師”。
科學(xué)嘗試加評語篇一
科學(xué)老師又布置了我們一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，聽起來還不錯(cuò)，可做起來可難嘍!
我在家里想啊想，橋這么做，我抓了一下頭皮，忽然，我想到用六個(gè)腳吧橋身固定牢，想到一半我就開始做了，做一下想一下······我做到最后一步，貼!可我又怕貼破，就叫爸爸來幫忙，爸爸教了我做橋的步驟，我慢慢做，過了一會兒，一個(gè)橋就被我做好了。
我開始往上加?xùn)|西，一本書，兩本書，三本書，四本書······十本書，十一本書，突然!橋有一點(diǎn)搖晃，第十四本書時(shí)，”哐“的一聲橋和書一起倒在了書桌上，我對這一次試驗(yàn)十分不滿意，又重新改裝了橋，把支撐的地放加了平面，用固體膠膠了橋面和支撐點(diǎn)，好!我又開始試驗(yàn)載重量，一本書兩本書，三本書，四本書······十本書，十一本書，十二本書，一直到二十本書，我敢覺好像不行了，二十本書，哐!又倒了下來，這一次我還有點(diǎn)滿意。
這么一座橋，就花費(fèi)了我一個(gè)上午的時(shí)間。
科學(xué)嘗試加評語篇二
周末，我做完作業(yè)，隨手從桌上拿起一本《少兒百科全書》看了起來。忽然，我發(fā)現(xiàn)書中有一篇介紹摩擦起電的短文。咦，平時(shí)我只知道水力和風(fēng)力能夠發(fā)電，怎么摩擦也能起電？我懷著強(qiáng)烈的好奇心仔細(xì)地把文章閱讀了幾遍，覺得非常有趣，便照文中的方法做起實(shí)驗(yàn)來。
我先找到一張紙，把它撕成了許多小碎片，然后拿出一支鋼筆。這樣，我的準(zhǔn)備工作就做好了。我把這只鋼筆的筆桿伸進(jìn)我的頭發(fā)里，使勁地上下摩擦，越摩越快，越擦越熱，過了一會我把鋼筆從頭發(fā)上拿下來，用手一碰好燙??！我小心翼翼地把鋼筆伸進(jìn)了小紙片堆里。呀！奇跡出現(xiàn)了，這些紙片就像孩子見了母親一樣，飛快地?fù)湎驄寢尩膽驯В窒耔F屑被磁鐵吸住，牢牢地粘在筆桿上。我用手去拽紙片，可是剛扯下來，它們又被粘在一起。過了幾分鐘，小紙片和筆桿還是那樣依依不舍?？吹竭@里，我情不自禁的笑了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真奇怪，我反反復(fù)復(fù)做了一次又一次，可就是沒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。我又捧起書，想從書中找答案，但是半個(gè)小時(shí)過去了，我仍然百思不得其解，怎么辦呢？對了，上網(wǎng)查一查。
我在電腦里輸入了我的問題，答案出來了。原來，科學(xué)家通過研究，發(fā)現(xiàn)所有的物體內(nèi)部都有正負(fù)兩種電，這兩種電是互相吸引的。當(dāng)物體摩擦?xí)r，負(fù)電就在物體里運(yùn)動。當(dāng)這個(gè)物體碰到另一個(gè)物體時(shí)，就會與另一種物體里的正電相吸引。筆桿在摩擦頭發(fā)后吸住了小紙片，說明筆桿有電的運(yùn)動。這就是摩擦起電的道理。知道了其中的奧妙后，我高興地跳了起來。
通過這次試驗(yàn)，我明白了兩個(gè)道理。第一個(gè)是摩擦可以起電；第二個(gè)是做什么事情都要有根有據(jù)，要善于思考，從而發(fā)現(xiàn)問題。
科學(xué)嘗試加評語篇三
本次習(xí)作要寫一次科學(xué)嘗試，那么嘗試的過程就是習(xí)作的重點(diǎn)內(nèi)容，是要詳寫的內(nèi)容。每一步是怎樣進(jìn)行操作的，所用的材料都有什么，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，都要給讀者一個(gè)交待。這個(gè)過程不僅要敘述清楚，而且語言要生動。因?yàn)檫@是習(xí)作的主干。
本次習(xí)作中科學(xué)嘗試的過程要重點(diǎn)敘述外，還要把嘗試前的準(zhǔn)備、嘗試后的結(jié)果交待清楚。這樣才能給人以一個(gè)完整的印象：這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是這樣進(jìn)行的，最后是這樣的結(jié)果。
同學(xué)們進(jìn)行的科學(xué)嘗試或成功，或失敗，都會有一些想法，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中也會遇到一些困難，克服了困難之后肯定會感到快樂。把這些體會真實(shí)地寫出來，就會得到讀者的共鳴。把科學(xué)嘗試過程中體會寫出來，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。文章中心也就呼之欲出了。
四、語言要簡潔、準(zhǔn)確。
雖然本次習(xí)作不是說明文，也不是實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但寫的畢竟是一次科學(xué)嘗試，因而要注意語言的簡潔、準(zhǔn)確。不能寫得哩嗦，拖泥帶水，把與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)的內(nèi)容寫上。在敘述實(shí)驗(yàn)的過程時(shí)，語言一定要清楚，用了什么材料，進(jìn)行了怎樣的操作，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，都要用清晰的語言敘述明白。這樣才能在讀者的頭腦中留下清晰的實(shí)驗(yàn)過程。
范文：
有趣的“水下點(diǎn)燈”的實(shí)驗(yàn)。
“著了！著了！”我拍著手叫著，喊著，笑聲傳出了窗外，傳出了家門。你要問我為什么這樣高興，那是因?yàn)槲易龅目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)成功了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“水下點(diǎn)燈”。前幾天語文老師讓我們回家做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后寫一篇習(xí)作。今天是星期天，我就在家里做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果真的成功了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣進(jìn)行的。我先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的材料：蠟燭、盆子和水。接著我把蠟燭點(diǎn)燃，在盆子的底部滴上幾滴蠟油，把蠟燭粘在蠟油上――即把蠟燭固定在水盆上，又將蠟燭熄滅。再將水慢慢地倒入盆中，使蠟燭頂端露出水面幾毫米。然后我又小心翼翼地點(diǎn)燃蠟燭。此時(shí)，我的心怦怦直跳，心想：蠟燭能不能燃燒呢？這可是在水里點(diǎn)蠟燭呀！都說水火不能相容。蠟燭在燃燒了一段時(shí)間以后，火苗依舊跳躍著，我的心繃得更緊了，生怕它會熄滅。此時(shí)，蠟燭在水里傲慢地站立著，好像它是一位“巨人”，有十足的把握來完成實(shí)驗(yàn)。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰漸漸接近水面了，蠟燭沒有熄滅。又過了好一會兒，蠟燭居然凹進(jìn)去了！火焰也已經(jīng)燒到水下了，仍然沒有熄滅，真是讓我大吃一驚！我覺得這好像不是真實(shí)的，揉了揉眼睛，仔細(xì)看了看，火焰確實(shí)沒有熄滅。我決定往盆子里再加些水，看看蠟燭會不會熄滅。于是我有往盆子里到了些水?；鹧孢€是沒有熄滅。我高興得跳了起來，“著了!著了！我成功了。”
興奮過后，我有了困惑：為什么蠟燭能在水下燃燒呢？我趕忙上百度上一查，原來是因?yàn)樗芪鼰?，蠟燭在燃燒過程中融化的蠟與水接觸會迅速凝固，形成一個(gè)保護(hù)圈，阻止了水進(jìn)入，所以水中能‘點(diǎn)燈’。實(shí)驗(yàn)成功了，心中的困惑也解開了，我開心地笑了。
這次的實(shí)驗(yàn)真有趣。它讓我懂得了科學(xué)的神奇，匪夷所思的表面現(xiàn)象背后，往往隱藏著深?yuàn)W的科學(xué)道理。
科學(xué)嘗試加評語篇四
昨天晚上，我做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的工具有：一個(gè)盒子、一個(gè)沒有搭好的小水車和一個(gè)像注射器一樣的東西。
我開始做實(shí)驗(yàn)了，心里特別興奮。可是，誰也沒有想到，實(shí)驗(yàn)一開始就讓人感到郁悶。第一：不知道是水車本身有毛病，還是我沒把水車安緊;一往上澆水，它就散架了。真是氣人!后來發(fā)現(xiàn)，還是自己沒有安緊。第二：等水車裝好后，卻總是無法將那個(gè)像注射器一樣的東西灌滿水，真是讓人著急。不過，最終我還是把問題解決了;先把它放在水里，再把它里邊的氣擠光(能看見冒泡泡)，然后再把手松開，水就灌滿了(如果它全身都漂在水面上，就要繼續(xù)這樣做)。我用它往水車上澆水，水車就轉(zhuǎn)了。
從這次實(shí)驗(yàn)里，我發(fā)現(xiàn)：如果澆的水多，水車轉(zhuǎn)得就快;水少轉(zhuǎn)得就慢。另外，水的速度快，水車轉(zhuǎn)得快;水的速度慢轉(zhuǎn)得就慢。
科學(xué)嘗試加評語篇五
人有成功，也有失敗，我也不例外。而那次最讓我高興的嘗試，卻損失了兩個(gè)雞蛋。
那是暑假的一天，我正在看電視上的《異想天開》，突然我被電視上的一個(gè)問題吸引住了：怎樣才能使高空摔下來的雞蛋不破？看到這個(gè)問題，我很奇怪，雞蛋輕輕一碰就會破，從高空摔下來還要不破，這怎么可能呢？雖然心里這么想，但我還是想試一試。
我找了一個(gè)雞蛋，站在床邊，舉起雞蛋，一松手，只聽見“啪”的一聲，雞蛋開了花，我把地上的碎片收拾到垃圾桶，把地擦干凈，有點(diǎn)累，我又拿來一個(gè)雞蛋，計(jì)上心來。我為它做了一個(gè)牙簽三腳架，把它放在上面，下面還弄了一層泡沫，它掉下去時(shí)，泡沫反彈的力太大，把三腳架翻了個(gè)身，正好把突出的雞蛋朝下，雞蛋又開了花。吸取了上次的教訓(xùn)，我就開始尋找合適的物體，忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我遺忘多年的法寶——降落傘，這回可派上用場了，我把它和三腳架系在一起，再把雞蛋放在三腳架上，一松手，只見它擺來擺去降到了地上，三腳架穩(wěn)穩(wěn)地落在地上，降落傘落在雞蛋上，啊，一只完好無損的雞蛋出現(xiàn)在我眼前，我高興的喊了起來：耶，我成功了，我成功了，我品嘗到了成功的喜悅。
雖然損失了兩個(gè)雞蛋，但我明白了：只有大膽的'嘗試，才能成功。這就是我的一次成功的嘗試。
評語：成功的喜悅總是伴隨孩子的成長，這篇文章，小作者抓住了電視《異想天開》節(jié)目的吸引，進(jìn)行了雞蛋高空落地不碎的大膽嘗試，從失敗到成功，敘述的簡潔明了，把不成功不罷休的心里寫了出來，字里行間能感受到成功帶給孩子的喜悅。
科學(xué)嘗試加評語篇六
我從小就對大自然充滿好奇。在大自然中，有許多我們不知道的奧秘。大自然是那么的神奇、有趣……大自然也正是具有這些特點(diǎn)，才會變得如此生動、色彩斑斕。
大自然中的許許多多的奧秘，讓我的好奇心更強(qiáng)了。在三年前，我有一個(gè)科學(xué)嘗試:。
今天的天氣真好?。〕酝晡顼?，我獨(dú)自來到了房間，坐到了床上，自言自語:“好無聊呀！”忽然，眼前一亮，看到了桌上的放大鏡。
天真的我拿起放大鏡，耳邊突然想起了爸爸對我說過:“放大鏡，如果把光聚起來了，保持正確的姿勢，所有光都聚在一點(diǎn)，產(chǎn)生高溫，那么就能把火柴、紙等物體燃燒?！?BR> 這就是童年天真、好奇心強(qiáng)的我做的一次科學(xué)嘗試。通過這次科學(xué)嘗試讓我學(xué)會了堅(jiān)持，學(xué)會了親身實(shí)踐，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會了細(xì)心觀察，多動腦筋，只有這樣，你才會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)嘗試加評語篇七
同學(xué)們，我們學(xué)校在3月份舉行了校園科技節(jié)，并且于昨天圓滿結(jié)束了，但是我們在生活中“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的精神應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。今天，我們的話題就是“我的一次科學(xué)嘗試”。（板書）。
齊讀，釋題。
1、讀了課題，你覺得關(guān)鍵詞是什么？什么體裁？范圍？
（提示：嘗試是試驗(yàn)、試行，科學(xué)嘗試就是蘊(yùn)含、揭示一定科學(xué)道理的小實(shí)驗(yàn)、小制作或者是生活中的一個(gè)小竅門。本次寫作題目自擬。）。
2、說一說你看過、做過的科學(xué)嘗試。
二、出示，明確要求。
1、讀一讀，找出關(guān)鍵詞。
2、解讀第一條。（板書：成、敗原因）。
3、解讀第二條。
過程指什么？（適時(shí)板書：實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)后）。
寫作的順序就可以按實(shí)驗(yàn)的先后順序。
哪一部分是重點(diǎn)？怎樣才能寫具體？（適時(shí)板書：做法、看到、想到、心情）。
三、做實(shí)驗(yàn)，理清寫作思路。
（一）做實(shí)驗(yàn)。
1、事實(shí)勝于雄辯，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，幫助我們來理清一下寫作思路。
2、現(xiàn)在，我可以做實(shí)驗(yàn)了嗎？
小結(jié)：實(shí)驗(yàn)前，我們要交代實(shí)驗(yàn)的名字、實(shí)驗(yàn)的起因、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
3、一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊引導(dǎo)學(xué)生描述“首先??然后??接下來??最后??”
4、小結(jié)：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)忝靼琢耸裁吹览?？有什么收獲？
（二）小組交流。
（三）指名說，集體交流評議。
四、賞析例文，作比較，學(xué)習(xí)寫作技巧。
過渡：聽了同學(xué)們的敘述，感覺還是描述的不夠具體。我們再來看看寫作中容易出現(xiàn)的問題。
出示同一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的兩篇例文，閱讀賞析。
1、如果你是作文老師，你會把你手中珍貴的一票投給ab哪一位同學(xué)？為什么？
2、像b同學(xué)這樣，描寫動詞特別多。我要提醒大家在寫作時(shí)千萬別一帶而過，就是要把觀察的過程有意地“拉長一點(diǎn)”、“變細(xì)一點(diǎn)”，一點(diǎn)一點(diǎn)地把觀察行為轉(zhuǎn)化為語言文字。
五、學(xué)生寫作，教師巡視。
六、總結(jié)：同學(xué)們，寫作并不難，只要我們留心觀察、認(rèn)真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中。
的奧秘，生活中的美好，你會發(fā)現(xiàn)生活處處皆文章。
科學(xué)嘗試加評語篇八
周末，我做完作業(yè)，隨手從桌上拿起一本《少兒百科全書》看了起來。忽然，我發(fā)現(xiàn)書中有一篇介紹摩擦起電的短文。咦，平時(shí)我只明白水力和風(fēng)力能夠發(fā)電，怎樣摩擦也能起電？我懷著強(qiáng)烈的好奇心仔細(xì)地把文章閱讀了幾遍，覺得十分趣味，便照文中的方法做起實(shí)驗(yàn)來。
我先找到一張紙，把它撕成了許多小碎片，然后拿出一支鋼筆。這樣，我的準(zhǔn)備工作就做好了。我把這只鋼筆的筆桿伸進(jìn)我的頭發(fā)里，使勁地上下摩擦，越摩越快，越擦越熱，過了一會我把鋼筆從頭發(fā)上拿下來，用手一碰好燙??！我細(xì)心翼翼地把鋼筆伸進(jìn)了小紙片堆里。呀！奇跡出現(xiàn)了，這些紙片就像孩子見了母親一樣，飛快地?fù)湎驄寢尩膽驯?，又像鐵屑被磁鐵吸住，牢牢地粘在筆桿上。我用手去拽紙片，可是剛扯下來，它們又被粘在一起。過了幾分鐘，小紙片和筆桿還是那樣依依不舍?？吹侥抢?，我情不自禁的笑了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真奇怪，我反反復(fù)復(fù)做了一次又一次，可就是沒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。我又捧起書，想從書中找答案，可是半個(gè)小時(shí)過去了，我仍然百思不得其解，怎樣辦呢？對了，上網(wǎng)查一查。
我在電腦里輸入了我的問題，答案出來了。原先，科學(xué)家經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)所有的`物體內(nèi)部都有正負(fù)兩種電，這兩種電是互相吸引的。當(dāng)物體摩擦?xí)r，負(fù)電就在物體里運(yùn)動。當(dāng)這個(gè)物體碰到另一個(gè)物體時(shí)，就會與另一種物體里的正電相吸引。筆桿在摩擦頭發(fā)后吸住了小紙片，說明筆桿有電的運(yùn)動。這就是摩擦起電的道理。明白了其中的奧妙后，我高興地跳了起來。
經(jīng)過這次試驗(yàn)，我明白了兩個(gè)道理。第一個(gè)是摩擦能夠起電；第二個(gè)是做什么事情都要有根有據(jù)，要善于思考，從而發(fā)現(xiàn)問題的答案！
科學(xué)嘗試加評語篇九
星期天下午，我來到陽光作文培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說：“嗨，同學(xué)們好，今天我們班又來了四個(gè)新朋友！”頓時(shí)，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí)，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。?。≡瓉硭膫€(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會知道雞蛋的一個(gè)秘密！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_謎底，大家都忍不住內(nèi)心的激動，個(gè)個(gè)躍躍欲試。
比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預(yù)備開始！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動雞蛋。只見第一組小個(gè)子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動。第一組代表小不點(diǎn)贏了！第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個(gè)小不點(diǎn)，兩個(gè)大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋，比賽開始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，可是轉(zhuǎn)第三圈時(shí)，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“o”字型，無法相信這是事實(shí)。接著，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。
唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉(zhuǎn)的方向一致，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的`雞蛋是生的，轉(zhuǎn)的方向不一致，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動，接著就轉(zhuǎn)不動了。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因?yàn)槭祀u蛋扭動時(shí)，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉(zhuǎn)得順利。相反，生蛋被扭動時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動或停止轉(zhuǎn)動?！迸?，哦，我們都明白了！
科學(xué)嘗試加評語篇十
科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論之中去尋找答案.——伽利略。骨頭里究竟蘊(yùn)含著怎樣的奧秘呢？讓我們在實(shí)驗(yàn)中尋找答案。
“好吃！好吃！我真津津有味的啃著雞腿。正當(dāng)我想把它扔進(jìn)垃圾桶的時(shí)候，他好像在對我說：“你得帶一根雞骨頭去做實(shí)驗(yàn)?zāi)?！”我這才晃過神來，把雞骨頭帶回家。科學(xué)課上，激動不已的我早早就開始切，這才被老師制止住了。老師說：“四人一組，每組一個(gè)盤子、一把放大鏡，不要在桌子上切。”
我拿起筆刀，迫不及待地在骨頭上左劃劃，右切切，費(fèi)了九牛二虎之力；骨頭還是完好無損。它好像在嘲笑我：“你是豬嗎？我比鋼鐵俠還硬呢！”我抬頭一看，張?jiān)手泻蛥菞钣鸲及涯抗馔断蚶钜塑?。只見李宜軒拿著一把水果刀，挺有英雄?風(fēng)范。他手舞足蹈，醞釀著氣勢；只見他使出渾身解數(shù)，“咔”的一聲，骨膜被無情的劈成兩半?！霸瓉砉穷^這么堅(jiān)硬??！”我驚嘆道。而且骨膜跟平常的膜不一樣，平常的膜是薄薄的一層，一戳即破，骨膜堅(jiān)硬度可是鋼鐵的三倍呢！
我們爭先恐后地?fù)尫糯箸R，看我們期待已久的答案。我最先看到最外面那層直徑只有幾毫米的白色骨膜，骨膜是用來保護(hù)骨質(zhì)和骨髓的。包在骨髓外面呈海綿狀的那層是骨質(zhì)，骨質(zhì)的顏色很特別，仿佛那是咖啡和奶昔混合后的淡棕色。著名建筑師艾菲爾就是通過骨質(zhì)海綿狀的結(jié)構(gòu)來建造艾菲爾鐵塔的，中間那層顏色較深的是什么呢？當(dāng)然是骨髓啦！骨髓起到造血的功能，我們經(jīng)常把骨頭煮湯然后吸里面的骨髓，骨髓是整個(gè)骨頭里最富有營養(yǎng)價(jià)值的，如果骨髓受損，很有可能得白血病喔！
?。≡瓉砥匠２⒉黄鹧鄣墓穷^，竟然藏著那么多奧秘。今后我要多留心觀察、親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)身邊的小秘密。
科學(xué)嘗試加評語篇十一
生活中處處充滿挑戰(zhàn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)并去探索。
在星期天的時(shí)候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了?！霸诩埳袭嬕粋€(gè)五角錢大小的洞，一個(gè)一塊錢的硬幣也能傳過去?！薄斑@怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個(gè)五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機(jī)一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個(gè)橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實(shí)驗(yàn)果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗(yàn)，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實(shí)驗(yàn)來證明，不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。
科學(xué)嘗試加評語篇十二
在我的童年里，我做過許許多多有趣的科學(xué)嘗試，可是，我的第一次科學(xué)嘗試，至今仍刻在我的腦海里，令我記憶猶新。
于是，放學(xué)后，我飛快地回到家里，快速地查找著資料，想得到一個(gè)滿意的答案。忽然，我看到有一頁上面寫著：黑色吸熱，白色抗熱。下面有一個(gè)小試驗(yàn)，我決定試一試。
首先，我拿了兩個(gè)小杯子，裝上相同的水，然后剪一張正方形的黑色彩紙，和一張相同大小的白色彩紙，將它們蓋到兩個(gè)杯子上。
過了一會兒，我仔細(xì)觀察兩個(gè)杯子，發(fā)現(xiàn)被黑色彩紙覆蓋的那個(gè)杯子里的水少了一點(diǎn)點(diǎn)。我心想：這不足以說明黑色吸收光和熱，再等一會吧！
兩個(gè)小時(shí)以后，我再一次去陽臺觀察它們，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了，幾乎沒有水了，而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無變化。這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能，而白色不具備這些，要不然體育課我也不會這么熱了。
通過這個(gè)試驗(yàn)我明白了：任何事物我們都要善于觀察、勤于思考、敢于動手，只有這樣，我們才能不斷地從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)，從成功中汲取知識。
大自然中無奇不有，一個(gè)微小的生物都能夠激發(fā)我們無數(shù)的遐想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于觀察的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)，科學(xué)其實(shí)就在我們身旁并且與科學(xué)擦出智慧的火花！
這不，我就是在偶然間發(fā)現(xiàn)了雞蛋在水中沉浮的秘密。
那是一個(gè)星期五晚上，因?yàn)橛锌腿藖恚晕以趶N房里幫媽媽的忙。這時(shí)，媽媽叫我敲一個(gè)雞蛋。我從櫥柜里取出一個(gè)雞蛋，正想把它們敲碎，沒想到我的手一滑，雞蛋就“咕咚”一聲掉進(jìn)了一只盛滿水的湯碗里。令我驚奇的事發(fā)生了，雞蛋居然奇跡般地浮在碗的中央。我愣了好一陣子，才疑惑不解地問媽媽雞蛋浮起來的原因。可是媽媽正忙著，沒有時(shí)間回答我的問題。
正所謂“行動是通往知識的唯一道路”，我決定自己親自去做一次實(shí)驗(yàn)。我把雞蛋放在另一個(gè)碗里，可是，雞蛋卻沉了下去。同一個(gè)雞蛋，為什么出現(xiàn)了不同的情況？會不會和碗里的水有關(guān)？我決定刨根問底：“媽媽，這碗里加了什么嗎？”媽媽說：“這是雞湯，里面放了鹽。”媽媽的回答讓我更加興奮，我斷定，雞蛋浮起來的原因一定和鹽有關(guān)。于是，我開始不斷地往水里加鹽，慢慢地，雞蛋就浮起來了。為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？原來，雞蛋的密度比鹽小，卻比水大，所以，只要在碗里的清水里放一些鹽，待食鹽溶解，水的密度比雞蛋大時(shí)，把生雞蛋放入水中，雞蛋就會浮起來。我的結(jié)論是正確的，為此我感到很高興。
雖然這個(gè)問題有了令人滿意的答案，但是我覺得還有更多的問題等著我去發(fā)現(xiàn)。只要不斷發(fā)現(xiàn)問題，用實(shí)踐去證明一切，再加上自己獨(dú)立思考，永遠(yuǎn)保持著一顆好奇的心，就一定能解決問題的答案。
在星期天的時(shí)候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了?！霸诩埳袭嬕粋€(gè)五角錢大小的洞，一個(gè)一塊錢的硬幣也能傳過去?！薄斑@怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個(gè)五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機(jī)一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個(gè)橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實(shí)驗(yàn)果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗(yàn)，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實(shí)驗(yàn)來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。
在星期天的時(shí)候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了?！霸诩埳袭嬕粋€(gè)五角錢大小的洞，一個(gè)一塊錢的硬幣也能傳過去。”“這怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個(gè)五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機(jī)一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個(gè)橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實(shí)驗(yàn)果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗(yàn)，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實(shí)驗(yàn)來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的東西。
有一次，我正在拿著凹的乒乓球看，愁眉苦臉，突然靈機(jī)一動：能不能吧凹的乒乓球變回原樣呢？于是，我就急忙地跑去找家中的“知識機(jī)”---爸爸，問一問?！鞍职?，能不能告訴我，怎樣才能吧凹的乒乓球變回原樣呢？”爸爸驕傲的說：“當(dāng)然可以了?！薄澳悄懿荒芙涛曳椒ā蔽覇枴！翱梢?，……?！?BR> 我激動地向房間跑去，去拿工具……。
我首先拿出一個(gè)凹的乒乓球和一杯熱水，準(zhǔn)備工作就那么簡單，也很快的完成。首先，往被子里倒熱水，再把凹的乒乓球放入水中，等一會兒，什么是也沒發(fā)生，凹的乒乓球在水中享受洗澡的感覺。我猜熱水是不是不夠熱啊！然后，我拿了一壺去燒，時(shí)間一分一秒的過去，我急忙拿開水壺，用手小心翼翼的去摸，還沒熱，只是暖的我有把水壺放回去，我又等，又等，時(shí)間有一分一秒的過去，我的著急有一點(diǎn)一點(diǎn)的增加……終于可以啦！我小心翼翼的拿開水壺倒入杯中，一股股熱氣往上升，在把凹的乒乓球放進(jìn)去，只聽見“吱”“吱”“吱”的聲音，凹的部分慢慢凸了起來，喔！實(shí)驗(yàn)成功。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我疑惑不解，帶著疑問找到爸爸，我問：“爸爸，這為什么會這樣的神奇呢？”爸爸卻說：“這不是神奇，是因?yàn)闊崦浝淇s的原理，熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態(tài)在會縮小，所有物體都具有這種性質(zhì)?！编福≡瓉砣绱税。?BR> 從這次實(shí)驗(yàn)中，我明白：其實(shí)，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情，如果能付諸行動，還能獲取更多的知識，豈不是一舉兩得！
星期天下午，我來到陽光。
作文。
培訓(xùn)班。只見唐老師帶著神秘的笑容對我們說：“嗨，同學(xué)們好，今天我們班又來了四個(gè)新朋友！”頓時(shí)，臺下竊竊私語，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥。正在同學(xué)們左右張望時(shí)，只見唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。啊！原來四個(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會知道雞蛋的一個(gè)秘密！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會神地看著，一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_謎底，大家都忍不住內(nèi)心的激動，個(gè)個(gè)躍躍欲試。
比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預(yù)備開始！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動雞蛋。只見第一組小個(gè)子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動。第一組代表小不點(diǎn)贏了！第二輪比賽開始了，唐老師又請了一個(gè)小不點(diǎn)，兩個(gè)大力士，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋，比賽開始了。第一組小個(gè)子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止。第三組上一輪輸了以后，心想：這次一定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽使喚，還是只轉(zhuǎn)了一圈。我的雞蛋開始轉(zhuǎn)得挺好，一圈，兩圈，可是轉(zhuǎn)第三圈時(shí)，最最不想看到的事情發(fā)生了，只見我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上，摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“o”字型，無法相信這是事實(shí)。接著，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師，臉上充滿了疑惑。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢？第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動了呢？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。
唐老師好象猜到了我們的心思，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的，轉(zhuǎn)的方向一致，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的，轉(zhuǎn)的方向不一致，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過，但沒有熟透，剛開始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動，接著就轉(zhuǎn)不動了。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因?yàn)槭祀u蛋扭動時(shí)，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉(zhuǎn)得順利。相反，生蛋被扭動時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動或停止轉(zhuǎn)動?！迸?，哦，我們都明白了！
一個(gè)星期天，我在家里看書。這時(shí)，有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)映入了我的眼簾，它的題目叫做“飛進(jìn)碗里的硬幣”。硬幣怎么會飛進(jìn)碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
書上清清楚楚的寫著：準(zhǔn)備好一個(gè)比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是，我從廚房里找來了一個(gè)碗，又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實(shí)驗(yàn)開始了，我按照說明，先把碗放到了桌子上，又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣，然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了?？墒俏也⒉换倚?，到開了那本書，尋找失敗的原因。原來，對著玩吹氣的方向一定要與桌面平行。我按照這個(gè)方法重新試了幾次，果然，硬幣輕快地跳到了碗里。
我覺得很奇怪，為什么硬幣能飛進(jìn)碗里呢？便帶著這個(gè)問題去書中去找答案。原來是這樣：這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是運(yùn)用了伯努利定理，也就是氣流快的地方，氣壓會下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時(shí)候，硬幣上方的氣流加快，氣壓就會下降。這時(shí)硬幣下方的大氣壓力就會把硬幣抬起來，之后隨著你吹氣的方向飛到碗里。
多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊！這次試驗(yàn)的成功，不但使我知道了硬幣能飛進(jìn)碗里的原因，而且使我懂得了：只要勇于實(shí)驗(yàn)，就可以探索科學(xué)的奧秘。
生活中處處充滿，只要你善于發(fā)現(xiàn)并去探索。
在星期天的時(shí)候，我在看一本科學(xué)書，突然，我被一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給迷住了?！霸诩埳袭嬕粋€(gè)五角錢大小的洞，一個(gè)一塊錢的硬幣也能傳過去?！薄斑@怎么可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不能還要用實(shí)驗(yàn)來證明。
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，我準(zhǔn)備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先在紙上畫了一個(gè)五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，如何將硬幣穿過去呢？直接穿過去？試一試吧！結(jié)果紙破了，第一次試驗(yàn)宣告失敗。不過世上無難事，只要肯登攀，世上哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了。這次，我好好思考了一下，突然，我靈機(jī)一動，我發(fā)現(xiàn)把紙往中間一擠，就形成了一個(gè)橢圓形。這樣硬幣不就能穿過去了嗎，我一實(shí)驗(yàn)果真如此，我終于成功了！
通過這次試驗(yàn)，我知道了，任何事情都不能輕易相信，要通過實(shí)驗(yàn)來證明，不讓不能輕易下結(jié)論。要不斷在“已知”中尋求“未知”以獲取的東西。
科學(xué)嘗試加評語篇十三
我望著天空不由得嘆了一口氣，心里想：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開始下雨了。當(dāng)我正在發(fā)愁的時(shí)候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見枸杞子茶的時(shí)候，馬上就對它感興趣了。因?yàn)槲铱吹讲璞厦娓≈芏噼坭阶樱璞滓灿袔琢ｈ坭阶?，我覺得特別奇怪。為什么有些枸杞子會浮在水上，有些枸杞子會沉到茶杯底下去呢？我仔細(xì)地想了一想：可能是枸杞子像皮球一樣，里面有空氣才能浮在水上。
我就開始做小實(shí)驗(yàn)了。首先，我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來了。然后我把筷子拿掉，觀察枸杞子會不會沉下去，只見那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它頂?shù)讲璞缀?，把筷子拿掉，這粒枸杞子慢慢地浮了上來，最后浮到水面上來了。唉，我終于把事情弄明白了。原來我的推測是對的。因?yàn)榈谝涣ｈ坭阶永锩娴目諝饷俺鰜砹?，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣，所以就浮上來了。
通過這一次小實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理，枸杞子就像皮球一樣，里面有空氣就能浮在水上，沒有空氣就會沉下去。
科學(xué)嘗試加評語篇十四
今天，在小桔燈作文課上，老師讓我們做了一次小實(shí)驗(yàn)——紙鍋煮蛋。聽到這個(gè)消息，同學(xué)們都高興地跳了起來，可是，我們都有一個(gè)問題：紙鍋怎么能煮蛋呢？“我最后再告訴你們?！崩蠋熒衩氐卣f。
老師先拿出一個(gè)一次性的杯子，在里面盛了半杯水，然后老師又拿出了一些像小皮球一樣的鵪鶉蛋，接著把紙鍋放到了燈架上，最后將酒精燈點(diǎn)著。過了一會兒，水面上浮起了一層水蒸汽，又過了一全兒，水面開始冒出一些小氣泡，漸漸地，水蒸汽越來越大，氣泡也越來越大了，還越來越多了。
三分鐘后，我們的實(shí)驗(yàn)成功了，鵪鶉蛋竟然被煮熟了。老師還分給了幾個(gè)同學(xué)吃，饞得我們直流口水。
老師告訴我們，紙的著火點(diǎn)比水的著火點(diǎn)高，紙鍋中的水吸收了紙鍋的熱量，所以會沸騰而紙鍋不會被燒毀。
看來生活中處處都包含了科學(xué)的奧秘。
科學(xué)嘗試加評語篇十五
一次科學(xué)課上老師給我們講有關(guān)螞蟻的知識，老師留給我們一個(gè)問題：螞蟻為什么不會迷路呢？還讓我們查一查試一試。
為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我準(zhǔn)備親自動手試一試。我先準(zhǔn)備了一個(gè)細(xì)小棍，在小棍的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了糖果的地方，停下來用觸角碰了碰又停下來像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分，當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過了一會兒，我又重復(fù)了一次試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。
高興極了，哈哈！我終于明白螞蟻為什么不會迷路了？原來它們是根據(jù)氣味來辨別方向的。
科學(xué)嘗試加評語篇十六
這個(gè)星期天下午，我百無聊賴，只能坐在椅子上發(fā)呆。爸爸好像看透了我的心思，說：“爸爸和你做個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎么樣？”我一聽，興奮得跳了起來：“那還等什么？快去呀！”
爸爸看出了我的疑惑，說：“告訴你吧：調(diào)羹對不帶電的水流，產(chǎn)生了吸引力。一旦調(diào)羹碰到水流，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)就不會成功了。水是導(dǎo)體，可以立即把電從調(diào)羹上導(dǎo)走哦！即使漂浮在空氣中的'水氣也能夠帶電。聽懂了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳阋瞾碓囋嚢桑 彼颜{(diào)羹給了我。我按照爸爸剛才的方法做了一遍，呀！水流真的拐彎了！我也成了個(gè)“魔法師”。