教案的編寫過程需要教師全面了解學(xué)生的特點和需求，同時兼顧課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。教案的教學(xué)步驟應(yīng)該合理，注重啟發(fā)式教學(xué)。在這里，我們?yōu)榇蠹揖x了一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考研究。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇一
1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2．初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方。
3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。
初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。
初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。
教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？
(學(xué)生交流）。
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索，維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……。
2、數(shù)數(shù)交流。
提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？
學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
數(shù)出數(shù)量是1的。
師：圖中數(shù)量是1的有哪些？
生1：一面國旗，一座樓房，一位老師……。
師：（表揚）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。
數(shù)出數(shù)量是2的。
師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？
生1：有2個同學(xué)在跳繩，2個同學(xué)在給老師敬禮……
生：用2表示。
出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。
依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
認(rèn)讀1～10各數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。
3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實物。
三、課堂演練。
練習(xí)一1、2題。
四、小結(jié)提升，興趣延伸。
談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？
學(xué)生自由談?wù)摗?BR> 板書設(shè)計。
數(shù)一數(shù)。
123456789。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇二
1、認(rèn)識大面額的人民幣，并能進(jìn)行換算。
2、會用大面額人民幣付錢，體會付錢方式的多樣化。
3、感受大面額人民幣在生活中的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生勤儉意識。
教師準(zhǔn)備：不同面值大面額人民幣，教學(xué)軟件，學(xué)生學(xué)習(xí)材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種面額的人民幣學(xué)具。
（一）、復(fù)習(xí)引入。
學(xué)生：人民幣的單位是元、角、分。
（教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出元、角、分三個單位）。
教師：你能說說人民幣之間有什么最重要的互換關(guān)系嗎?
學(xué)生：1元=10角，1角=10分。
(教師板書此關(guān)系式)。
（教師出示課題：大面額人民幣）。
教師：他們就在我們數(shù)學(xué)書里第73頁上等著你們呢!快去找一找他們吧!
1、教師：孩子們見過他們嗎?在哪兒見過?
學(xué)生1：我在超市里見過。
學(xué)生2：我在老師收學(xué)費的時候見過。
學(xué)生3：我在商場里見過。
2、教師：用過他們嗎?什么時候用過?
學(xué)生1：開學(xué)交學(xué)費時我用過。
學(xué)生2：我和爸爸、媽媽去超市買東西付錢時，媽媽讓我去付錢，那時用過。
3、教師：孩子們既然見過、用過這些新朋友，那你們一定也認(rèn)識他們吧?下面就請你跟同桌的孩子相互介紹介紹新朋友吧！
教師：有誰愿意把新朋友介紹給全班的孩子聽一聽。
(學(xué)生上臺用教師準(zhǔn)備好的教具展示并板貼)。
學(xué)生介紹認(rèn)識人民幣的方法；（教師表揚發(fā)現(xiàn)人民幣正面主席像的孩子，并給學(xué)生簡要介紹主席）。
4、教師：今天我們的新朋友們要去參加人民幣王國里舉行的一次化裝舞會，他們想請你們幫他們檢查檢查他們化的裝好不好，別人還能不能認(rèn)出他們來。
（教師出示多媒體游戲內(nèi)容）。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點：
重點：通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
難點：學(xué)會觀察圖片的方法；用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題：
我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）。
二、看圖數(shù)數(shù)：
1、激發(fā)觀察興趣。
（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
（1）小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。
（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）。
（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？
（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：
1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
四、數(shù)身邊的事物：
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個字？
五、小結(jié)：
今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，好不好。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇四
2、掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、體驗兒歌游戲的樂趣。
學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
1、虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一。
2、自制相應(yīng)ppt。
一、導(dǎo)入，出示小動物。
師：今天我們班里來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰？（出示動物圖片）。
（強調(diào)一下每種動物的準(zhǔn)確發(fā)音。）。
二、感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
幼兒回答后，教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。
2、師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了？（樹里面，告訴幼兒是樹林）并歸納為林中一只鹿，請幼兒學(xué)說。ppt第二畫面也是如此。ppt第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只x”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學(xué)說。
3、引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲？我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀？這一次，請小朋友用一個字來說說看。
在幼兒回答后集體練習(xí)說：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。
三、完整學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。
2、師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。
3、接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。
4、再次完整朗讀。
四、游戲“捉迷藏”。
2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。
3、交流：剛才你藏在哪里？（桌子下面……）。
附：
數(shù)一數(shù)。
山上一只虎，林中一只鹿；路邊一頭豬，草里一只兔；洞里一只鼠。
數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇五
1．使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。
2．培養(yǎng)學(xué)生的參與意識及觀察、比較、概括、實踐的能力。
3．使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。
認(rèn)識各種面值的人民幣。
知道1元=10角，1角=10分。
多媒體課件、模擬錢幣。
一、情境導(dǎo)入。
1．通過看錄像，你知道了哪些信息？這節(jié)課我們就來共同認(rèn)識人民幣。（板書課題）。
2．對人民幣你有哪些了解？
根據(jù)學(xué)生回答情況，教師隨機(jī)處理。
二、探究新知。
1．獨立識別人民幣。
2．說說識別方法。
3．分類。
（1）紙幣、硬幣各有什么共同點、不同點？
（2）元幣、角幣、分幣的幣種？介紹第四套和第五套人民幣。
4．和電腦娃娃比賽，看誰先說出人民幣的面值。
5．例2：購物游戲。
6．獨立完成第48頁“做一做”第1題，學(xué)生匯報。
7．例3。
9．實踐應(yīng)用。
1元錢能買什么？
10元錢能買什么？
三、拓展創(chuàng)新。
1．每個書包35元。
（1）我的錢正好買一個，你猜猜我最多有幾張面值十元的？
（2）如果付的錢全是面值十元的，你猜猜我付了多少張？
2．談話升華。
四、全課。
這節(jié)課你有什么收獲？
沈陽市沈河區(qū)朝陽一校。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇六
1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位有：元、角、分，知道1角=10分，初步學(xué)會簡單的角、分的換算。
2、知道愛護(hù)人民幣和合理計劃、節(jié)約用錢。
3、初步培養(yǎng)推理能力和實踐能力。
教師準(zhǔn)備：投影儀一臺，打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬幣的膠片一張，大紅花10朵。
學(xué)生準(zhǔn)備：5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣。
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
師用投影儀出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣圖，邊指圖邊說：“今天，老師要看看同學(xué)們，看誰上課時最愛動腦筋，最愛交流匯報，老師就給最聰明的同學(xué)戴上大紅花，希望每個同學(xué)都能爭取。好嗎？”
生：好的。
師：用圖上的硬幣，你能用幾種方法湊成一角？能說一說，并寫出算式嗎？
師：請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的5分、2分、1分硬幣，像老師這樣，按圖在書桌上排列。（圖略）。
二、引導(dǎo)探究，動手實踐。
1、小組活動：每4個同學(xué)為一組，小組協(xié)作活動，通過擺一擺、說一說、議一議，動手實踐，合作研究，解決問題。
根據(jù)學(xué)生的匯報師板書：
（1）2個5分就是10分，等于1角。
算式為：5分+5分=1角。
（2）1個5分、2個2分、1個1分是10分，等于1角。
算式為：5分+2分+2分+1分=1角。
（3）5個2分就是10分，等于1角。
算式為：2分+2分+2分+2分+2分=1角。
3、深化研究：師：除了以上的三種湊法，還有別的方法嗎？
生：先擺5分的，再擺2分的，最后擺1分的。
師：好的，你真聰明。（師給他戴上一朵大紅花）。你能具體說出擺的方法和算式嗎？
生：1個5分的、1個2分的、3個1分的。
算式為：5分+2分+1分+1分+1分=1角。
三、交流論證，學(xué)以致用。
生：5分的擺完了，那么可以用2分的、1分的來擺，湊足10分就是1角。
師：你真了不起。（師給他戴上一朵大紅花）?，F(xiàn)在照這位同學(xué)說的，再進(jìn)行小組討論，說出湊的方法，寫出算式。
（生獨立思考后，小組自由討論，學(xué)生七嘴八舌、議論紛紛，課堂氣氛非?；钴S）。
師：數(shù)一數(shù)，用圖上的硬幣湊成一角的方法共有幾種？還有其它的方法嗎？
生：共有10種方法。沒有其它的方法。
師：同學(xué)們通過動手?jǐn)[一擺、說一說、議一議、交流論證、歸納總結(jié)，寫出了10種湊法和算法。戴上大紅花的10名同學(xué)為這次活動課的“智慧之星”。
四、全課總結(jié)。
今天，我們學(xué)習(xí)了2個5分、5個2分、10個1分湊成一角的10種方法。希望同學(xué)們把這節(jié)實踐活動課的研究方法用到以后的學(xué)習(xí)中，從而學(xué)到更多的知識，解決更多的實際問題。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇七
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡單的粘補技巧。
認(rèn)識人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。
1、各種面值人民幣。
2、一些日常用品及價格單。
一、了解人民幣。
1、出示人民幣，教師:這個是什么？有什么用呢？
2、教師：對，是錢，錢是一種拿來交易的東西，比如用來買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請幼兒仔細(xì)觀察有何不同。
2、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師糾正、肯定幼兒的說法。
4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
三、人民幣的兌換。
1、出示2角的人民幣，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。
1、粘補殘缺的“人民幣”。
2、角色游戲：購物。
1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識到不同面值的人民幣。
3、老師適時把自己當(dāng)成幼兒，既是活動的主導(dǎo)者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、對1-10的認(rèn)識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣。
3、能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、用點子圖表示數(shù)。
教具準(zhǔn)備：掛圖，1-10的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一，激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們會從1數(shù)到10嗎？我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看?。ń處熞I(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）。
師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢？（個別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）。
二，活動開展。
1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法。
師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（出示掛圖）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動，體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣）。
師：誰來說給老師聽呢？（。。。）。
師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少面紅旗？（1面）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來表示。（用類似方法呈現(xiàn)到3）。
師：我看見垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數(shù)的？誰來數(shù)數(shù)看?。ㄕ埳胶诎迳蠑?shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯！揭示數(shù)字“4”，用相同方法揭示到6）。
師：我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只！是嗎？我數(shù)對了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀？（按順序來數(shù)）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)?。ò鍟┠呛玫模覀円黄饋頂?shù)一數(shù)吧！還有沒有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授，8，9，10。
2。點子圖。
3。認(rèn)讀1-10。
總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。
4。一起數(shù)一數(shù)教室里的實物。
三，歸納總結(jié)。
師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？
四，作業(yè)布置。
回去數(shù)給父母聽，再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們！
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇九
【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元第一課時，主要教學(xué)第2—5頁的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。
3、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
【教學(xué)重點】指導(dǎo)觀察方法。
【教學(xué)難點】培養(yǎng)觀察興趣。
【教學(xué)手段】根據(jù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系特點，在教學(xué)中主要采取情境創(chuàng)設(shè)和自主探索的教學(xué)方法。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（課本2，3兩頁的主題圖）。
3、學(xué)生獨立觀察。
二、充分體驗，自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……。
個數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球。
個數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱。
個數(shù)是3的有……石凳、帽子。
個數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護(hù)欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？
個數(shù)是5的有……高樓、
個數(shù)是6的有……花、大樹、
個數(shù)是7的有……小鳥、
個數(shù)是8的有……小樹。
個數(shù)是9的有……女同學(xué)。
個數(shù)是10的有……男同學(xué)。
（允許學(xué)生說10以上的。）。
2、指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？
3、能完整的說有1個什么，2個……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對了要拍手。）。
三、討論。
剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。
四、匯報。小組派代表匯報討論結(jié)果。
五、小結(jié)：
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
六、板書設(shè)計。
數(shù)一數(shù)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十
1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步學(xué)會簡單的化聚。
2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。
1、通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案等認(rèn)識人民幣。
2、理解1元=10角，1角=10分。
理解l元=10角，1角=10分。
人民幣學(xué)具、硬幣、課件。
認(rèn)識1元以下的人民幣。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
3、揭示課題，齊讀課題。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)一認(rèn)。
（1）利用手中的人民幣學(xué)具，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多。（可以兩人一組，一個拿，一個認(rèn)。）。
（2）看書53頁的例1，認(rèn)識更多的人民幣。
（3）認(rèn)真觀察觀察人民幣的正反面都有什么？
2、你有什么方法記住這些人民幣的？把你的想法在小組內(nèi)交流。
3、人民幣的單位有（）、（）、（）。
三、自我探究。
1、分一分。
（1）用你的喜歡的方法給人民幣分分類。
按質(zhì)地分。
按單位分。
2、換一換。
（1）換錢游戲：（有小組內(nèi)換一換）。
一張2角可以換_____個1角。
一張5角可以換_____個1角。
1元=______角1角=______分。
（2）一人拿一元錢，另一人拿等值的錢交換。
（3）一件玩具要花1元1角，有幾種付錢方法？（找出多種方法并優(yōu)選出最簡便的）。提示：人民幣是國家的象征，要愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫。另外人民幣因為很多人都用過，上面難免留下病毒與細(xì)菌，所以為了保障大家的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、課堂測評。
1、人民幣的單位有（）（）（）。
2、9元=（）角。
80角=（）元。
1元=（）張2角。
1元=（）個5角。
5角=（）張1角和（）張2角。
3、完成48頁做一做2題。
五、課堂小結(jié)。
通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
六、針對性作業(yè)。
課本第55頁第2、3、4、5題。
認(rèn)識人民幣。
人民幣的單位有：元角分。
一元=10角一角=10分10分=1角。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十一
數(shù)學(xué)教學(xué)的歸宿是:教為了不教，學(xué)為了會學(xué)。會學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的終身學(xué)習(xí)所必備的`基本技能，其關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的方法，并在應(yīng)用方法中感悟?qū)W習(xí)方法的優(yōu)越性，進(jìn)而使學(xué)生心里產(chǎn)生“我會學(xué)”的成就感，激勵學(xué)生進(jìn)一步主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在40分鐘里得到的不僅是數(shù)學(xué)知識，更主要的是學(xué)習(xí)的方法。要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征，認(rèn)真擬訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材，認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。
雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結(jié)果，從而達(dá)到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官。課堂提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學(xué)生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改，認(rèn)真反饋，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十二
一、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。
二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
1、以講故事的形式引題。
（讓幼兒邊數(shù)邊回答）。
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。
教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
（老師和小朋友互動）兒歌：3的分解組成小朋友問問你，3可以分成幾和幾？
老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。
3可以分成2和1，2和1合起來就是3。
教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十三
現(xiàn)代交通運輸與人們社會生活的關(guān)系越來越密切。從學(xué)生的實際出發(fā)，乘車是他們與交通運輸發(fā)生的最經(jīng)常的聯(lián)系，因此，課程把這部分內(nèi)容單列標(biāo)題，進(jìn)行比較詳細(xì)的講述。這是本課的教學(xué)要點。本課由兩部分組成l)學(xué)習(xí)乘公共汽車;(2)學(xué)習(xí)乘輪船和火車。課文以一個小學(xué)生能夠獨立乘車為標(biāo)準(zhǔn)，從看簡單的交通圖、看站牌、上車后注意事項三個方面講述了乘公汽車的常識。關(guān)于乘輪船和火車的內(nèi)容，課文采取了略寫的方式，用了四幅圖，把乘輪船和火車時應(yīng)注意的、帶有共同性的問題表達(dá)了出來。在教學(xué)這一內(nèi)容時，我以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以情境教學(xué)為手段，通過合作、探究與自主建構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)生對新知識的掌握。應(yīng)該說，乘車對于學(xué)生來說是非常熟悉的生活，但在長途旅行時，大多數(shù)小學(xué)生都是在父母的帶領(lǐng)下乘車乘船。如何獨自乘車或乘船對于小學(xué)生來說還是有些難度。所以我先讓他們交流自己已有的生活經(jīng)驗，展示自己體驗、探究的成果，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行歸納講述。對于學(xué)生沒有考慮到的，我適當(dāng)?shù)挠眯」适潞驼n件加以引導(dǎo)，使他們在教師的指導(dǎo)下，在自主、合作、探索中學(xué)會乘車和乘船，并獲得成功的喜悅。以下是我對這節(jié)課的兩點反思：
首先，學(xué)生通過獨立思考，用估算的方法解決這個問題，并讓學(xué)生充分發(fā)表自己的估算方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和語言表達(dá)能力。
其次，每個學(xué)生都有自己的算法，但最恰當(dāng)?shù)乃惴?，?yīng)該是學(xué)生經(jīng)過自己的分析、辨別，找出的方法。教師在這里沒有直接指出該用哪種方法，而是讓學(xué)生在體驗、比較和反思的過程中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，讓學(xué)生從剛開始的反對到最后達(dá)成共識，表現(xiàn)出教師對學(xué)生獨立思考的成果的尊重，表現(xiàn)了教師對延遲評價的合理運用。以及對于鼓勵算法多樣化的充分體現(xiàn)。
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十四
1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近。
2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒對測量活動的興趣。
2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近？
3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。
1、教師和一個幼兒一起步測教師長度（從教室前面到教室后面之間的距離），教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。
1、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數(shù)是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數(shù)越少；測量的工具越短，需要測量的次數(shù)就越多。
2、游戲：機(jī)器人。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十五
本節(jié)課的教學(xué)目的是通過《過生日》情境圖進(jìn)行一些比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。通過學(xué)生親身經(jīng)歷比較蛋糕、西瓜的大小，理解整體與部分。在比較三杯飲料裝的多少的活動中，能讓學(xué)生懂得形狀、高度一樣，裝得飲料也一樣高的杯子，粗的杯子裝得多，細(xì)的杯子裝得少。最后通過兩瓶形狀不一樣，眼睛很難分辨的飲料，能促進(jìn)學(xué)生動腦筋、想出不同的辦法解決問題，讓他們體驗一些具體的比較方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。通過上課，我覺得有以下不足：
1、忽視了給學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論的機(jī)會。針對本課的特點，應(yīng)該讓學(xué)生討論、多說。但我之前考慮一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，好動的天性加上沒有認(rèn)真聽講的習(xí)慣，以及課堂紀(jì)律方面還不夠完善，害怕課堂組織教學(xué)耽誤時間，所以沒有進(jìn)行小組討論。
2、數(shù)學(xué)語言不規(guī)范、不簡練。課堂中出現(xiàn)的兩瓶飲料圖進(jìn)行比較，用語言來說，學(xué)生讀不出來，我也隨便讀了句飲料和飲料誰裝得多。
3、相對本班學(xué)生實際來說教學(xué)活動開展的有些快，估計部分學(xué)生沒有真正領(lǐng)悟。
在以后的教學(xué)中，我會引以為戒，彌補不足，爭取更好。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十六
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級兩個班數(shù)學(xué)科任。一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校，因此活潑好動，天真爛漫，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據(jù)學(xué)生的情況以及教材的特點，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：
要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些材料，怎樣才能教好一年級數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征，認(rèn)真擬訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材，認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。
雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結(jié)果，從而達(dá)到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思教學(xué)反思課堂提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學(xué)生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改，認(rèn)真反饋，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十七
教學(xué)反思，就是通過對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，促進(jìn)經(jīng)驗積累，改進(jìn)教學(xué)實踐，提高自身的業(yè)務(wù)水平的一種有效的學(xué)習(xí)方式。華東師大葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！逼渲兴f的教學(xué)反思，絕不僅僅是數(shù)量的問題，更意味著廣泛閱讀教育教學(xué)書籍，提高自身理論水平；認(rèn)真記錄教學(xué)得失，增長教學(xué)經(jīng)驗；深入反思教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)智慧。也就是說，我們在寫課后反思時，既要重視完成學(xué)校規(guī)定的數(shù)量，更要保證課后反思的質(zhì)量，使課后反思真正達(dá)到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。
課后反思的內(nèi)容，可以有以下幾種：
1、記成功之處：如課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等。
2、記失誤之處：對疏漏失誤之處進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思和剖析，能使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
3、記教學(xué)機(jī)智：記課堂生成的資源，一些偶發(fā)事件和瞬間靈感，自己是如何處理的，這樣處理收到了怎樣的效果，由此產(chǎn)生了什么感觸。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十八
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級班數(shù)學(xué)課。一年級學(xué)生由于進(jìn)校不久，因此活潑好動，天真爛漫，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據(jù)學(xué)生的情況以及教材的特點，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：
要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征，認(rèn)真擬訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材，認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。
雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結(jié)果，從而達(dá)到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官。課堂提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學(xué)生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改，認(rèn)真反饋，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十九
一個數(shù)比另一個數(shù)多幾少幾練習(xí)及第六單元100以內(nèi)數(shù)的加減法整理復(fù)習(xí)。
成功的地方應(yīng)該是在講解應(yīng)用題的過程中把應(yīng)用題帶到具體的情境當(dāng)中，學(xué)生對此比較感興趣，愿意去接受和學(xué)習(xí)。
1、在做口算題的過程中對于速度慢的學(xué)生沒有給予更多更細(xì)致的教導(dǎo)，以至于在第六單元階段測試中有個別學(xué)生答不完題的現(xiàn)象！在以后的課上要重點考察這些學(xué)生運算的速度！
2、在講解“一個數(shù)比另一個數(shù)多幾少幾”的過程中講解過快，導(dǎo)致有些學(xué)生沒有跟上我的思路，也就對該類問題一知半解，到了考試時不會解決此類問題！因為此類問題對于一年級的學(xué)生來說的確是個難點，所以在學(xué)習(xí)過程中不能急功近利，應(yīng)該循序漸進(jìn)，一步步對學(xué)生加以引導(dǎo)，思路理清了題目自然就讀懂會做了。
3、在解決問題的練習(xí)上重點問題的題型過于單一，形式有些枯燥，在今后的練習(xí)題目也應(yīng)多加入新題型開闊學(xué)生的視野！
4、在講課的過程中有時過于急躁，對學(xué)生有時也會缺乏耐心，對學(xué)生的態(tài)度可能會過于嚴(yán)肅，這樣不利于師生之間的溝通交流，今后的教學(xué)中一定要多加注意。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇二十
問題情境的創(chuàng)設(shè)來源于學(xué)生生活，做到了真實、有趣、有價值，在平時的教學(xué)中，我就注意觀察學(xué)生課上課后的一些行為習(xí)慣，常與學(xué)生交心，了解他們的所愛，巧的是剛好又遇到我校將在“六一”舉行的運動會，學(xué)生十分的熱愛體育運動，而且喜歡比賽。于是在問題情境的創(chuàng)設(shè)時，我就從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)貼近他們生活實際的活動情景，把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗“生活數(shù)學(xué)”。這些體育比賽的引入，真實有趣，從生活實際接近學(xué)生，使學(xué)生在開課階段情緒就處于活躍的狀態(tài)?！敖M織一場什么比賽好呢？”這一問題情境的創(chuàng)設(shè)更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生探索的熱情，使他們能夠主動地參與學(xué)習(xí)，從而體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。
在課堂教學(xué)中，我把全班分為8組。課前，我就在小黑板上以統(tǒng)計圖的形式畫好一個統(tǒng)計圖，在上課過程中，根據(jù)各小組的參與情況在統(tǒng)計圖上貼笑臉。這一設(shè)計，一是想給學(xué)生營造一個競爭、協(xié)作的氛圍；二是當(dāng)本節(jié)課結(jié)束時作為評價各小組的一個依據(jù)，并又暗含著一個生活中的統(tǒng)計，使學(xué)生感受到統(tǒng)計這一知識無處不在，來源于生活，又應(yīng)用于生活。這一評價機(jī)制的設(shè)計，取得的效果是顯著的，整節(jié)課學(xué)生都在這一機(jī)制的調(diào)動下，保持著飽滿的情緒、高漲的熱情。
在本課的教學(xué)中，我努力做到教師是課堂情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者和活動的組織者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，力求通過學(xué)生自己的參與、體驗，主動獲取知識。
當(dāng)然，本節(jié)課的教學(xué)還存在一些不完善的地方，比如：引導(dǎo)不到位，提問問題不夠明確，有待在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇二十一
隨著課改，教學(xué)的規(guī)則也隨著發(fā)生了變化，教師轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的設(shè)計者、學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者，學(xué)生的學(xué)習(xí)則從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位被充分顯現(xiàn)出來。這節(jié)課，從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生營造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的好奇，然后去探索、去質(zhì)疑、去尋找答案，通過一系列的活動，解決了學(xué)生認(rèn)知上的沖突，讓學(xué)生主動地構(gòu)建了知識，提高了課堂教學(xué)的效率，達(dá)到了教學(xué)效果的最優(yōu)化。
一、探索的自主性。
二、呈現(xiàn)的獨創(chuàng)性。
“能夠用來促進(jìn)學(xué)習(xí)的任何正當(dāng)方法和手段，都是合理的，假如為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，必須把要教的東西包上糖衣，那么，你不應(yīng)當(dāng)吝惜糖?！北酒瑪嘁髮W(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計隨機(jī)性內(nèi)容的方法，由于統(tǒng)計實際生活中的隨機(jī)性內(nèi)容在教室里不便開展，于是，利用班級的實際生活——小紅花的事情，讓學(xué)生體會到“數(shù)一數(shù)”不能正確地統(tǒng)計小紅花的朵數(shù)，從而產(chǎn)生了尋找新的解決問題的方法，增強了學(xué)生自主選擇和使用學(xué)習(xí)策略的意識。
三、數(shù)學(xué)的實用性。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。因為生活本身就是一個巨大的課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。本片斷根據(jù)班級頒發(fā)小紅花的事情，一下子就深深地吸引了學(xué)生的注意力，喚起了學(xué)生的統(tǒng)計意識，通過對小紅花的朵數(shù)的統(tǒng)計和分析，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決了生活中的實際問題，體會了數(shù)學(xué)的價值。
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇二十二
在整個教學(xué)過程中，的特點就是引導(dǎo)學(xué)生充分動手操作，在反復(fù)點數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感，并借助這個過程，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)方式。
這節(jié)課有一些細(xì)節(jié)的地方還可以處理的更周到一些。經(jīng)過我課后的反復(fù)思量，現(xiàn)在把這些內(nèi)容簡單的整理一下：
1、學(xué)生上講臺展示數(shù)小棒的時候，由于背對著下面的學(xué)生，所以遮擋了大家的視線，看他怎么數(shù)的過程不是很清楚。
2、拐彎處數(shù)數(shù)處理不妥，強調(diào)不夠，如49數(shù)到50的數(shù)數(shù)。對29個再加一個是多少?39個再加一個是多少應(yīng)再多加強調(diào)。因為在課前的數(shù)數(shù)訓(xùn)練中，學(xué)生基本都能數(shù)到100多。
3、在一個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，小結(jié)不夠。這點在以后的教學(xué)過程中，一定要加強。
4、教師講得過多，許多應(yīng)由學(xué)生講的地方，教師都搶來自己一個人代說了，留給學(xué)生動口動思維的空間不夠多，應(yīng)盡情放手讓學(xué)生獨立去完成，積極地創(chuàng)設(shè)一個以學(xué)生為主體，教師扮演扶持者、引導(dǎo)者的課堂氛圍。
5、表揚性語言用的比較少，表揚的形式單一，沒有對學(xué)生的回答進(jìn)行有效的表揚。有時就是表揚起來也有些生硬，不自然。課堂教學(xué)上，缺少了點藝術(shù)味。在今后的教學(xué)中，我會不斷努力，提高課堂教學(xué)效果。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇一
1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2．初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方。
3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。
初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。
初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。
教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？
(學(xué)生交流）。
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索，維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……。
2、數(shù)數(shù)交流。
提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？
學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
數(shù)出數(shù)量是1的。
師：圖中數(shù)量是1的有哪些？
生1：一面國旗，一座樓房，一位老師……。
師：（表揚）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。
數(shù)出數(shù)量是2的。
師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？
生1：有2個同學(xué)在跳繩，2個同學(xué)在給老師敬禮……
生：用2表示。
出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。
依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
認(rèn)讀1～10各數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。
3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實物。
三、課堂演練。
練習(xí)一1、2題。
四、小結(jié)提升，興趣延伸。
談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？
學(xué)生自由談?wù)摗?BR> 板書設(shè)計。
數(shù)一數(shù)。
123456789。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇二
1、認(rèn)識大面額的人民幣，并能進(jìn)行換算。
2、會用大面額人民幣付錢，體會付錢方式的多樣化。
3、感受大面額人民幣在生活中的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生勤儉意識。
教師準(zhǔn)備：不同面值大面額人民幣，教學(xué)軟件，學(xué)生學(xué)習(xí)材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種面額的人民幣學(xué)具。
（一）、復(fù)習(xí)引入。
學(xué)生：人民幣的單位是元、角、分。
（教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出元、角、分三個單位）。
教師：你能說說人民幣之間有什么最重要的互換關(guān)系嗎?
學(xué)生：1元=10角，1角=10分。
(教師板書此關(guān)系式)。
（教師出示課題：大面額人民幣）。
教師：他們就在我們數(shù)學(xué)書里第73頁上等著你們呢!快去找一找他們吧!
1、教師：孩子們見過他們嗎?在哪兒見過?
學(xué)生1：我在超市里見過。
學(xué)生2：我在老師收學(xué)費的時候見過。
學(xué)生3：我在商場里見過。
2、教師：用過他們嗎?什么時候用過?
學(xué)生1：開學(xué)交學(xué)費時我用過。
學(xué)生2：我和爸爸、媽媽去超市買東西付錢時，媽媽讓我去付錢，那時用過。
3、教師：孩子們既然見過、用過這些新朋友，那你們一定也認(rèn)識他們吧?下面就請你跟同桌的孩子相互介紹介紹新朋友吧！
教師：有誰愿意把新朋友介紹給全班的孩子聽一聽。
(學(xué)生上臺用教師準(zhǔn)備好的教具展示并板貼)。
學(xué)生介紹認(rèn)識人民幣的方法；（教師表揚發(fā)現(xiàn)人民幣正面主席像的孩子，并給學(xué)生簡要介紹主席）。
4、教師：今天我們的新朋友們要去參加人民幣王國里舉行的一次化裝舞會，他們想請你們幫他們檢查檢查他們化的裝好不好，別人還能不能認(rèn)出他們來。
（教師出示多媒體游戲內(nèi)容）。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點：
重點：通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
難點：學(xué)會觀察圖片的方法；用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題：
我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）。
二、看圖數(shù)數(shù)：
1、激發(fā)觀察興趣。
（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
（1）小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。
（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）。
（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？
（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：
1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
四、數(shù)身邊的事物：
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個字？
五、小結(jié)：
今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，好不好。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇四
2、掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、體驗兒歌游戲的樂趣。
學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
1、虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一。
2、自制相應(yīng)ppt。
一、導(dǎo)入，出示小動物。
師：今天我們班里來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰？（出示動物圖片）。
（強調(diào)一下每種動物的準(zhǔn)確發(fā)音。）。
二、感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
幼兒回答后，教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。
2、師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了？（樹里面，告訴幼兒是樹林）并歸納為林中一只鹿，請幼兒學(xué)說。ppt第二畫面也是如此。ppt第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只x”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學(xué)說。
3、引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲？我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀？這一次，請小朋友用一個字來說說看。
在幼兒回答后集體練習(xí)說：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。
三、完整學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。
2、師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。
3、接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。
4、再次完整朗讀。
四、游戲“捉迷藏”。
2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。
3、交流：剛才你藏在哪里？（桌子下面……）。
附：
數(shù)一數(shù)。
山上一只虎，林中一只鹿；路邊一頭豬，草里一只兔；洞里一只鼠。
數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇五
1．使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。
2．培養(yǎng)學(xué)生的參與意識及觀察、比較、概括、實踐的能力。
3．使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。
認(rèn)識各種面值的人民幣。
知道1元=10角，1角=10分。
多媒體課件、模擬錢幣。
一、情境導(dǎo)入。
1．通過看錄像，你知道了哪些信息？這節(jié)課我們就來共同認(rèn)識人民幣。（板書課題）。
2．對人民幣你有哪些了解？
根據(jù)學(xué)生回答情況，教師隨機(jī)處理。
二、探究新知。
1．獨立識別人民幣。
2．說說識別方法。
3．分類。
（1）紙幣、硬幣各有什么共同點、不同點？
（2）元幣、角幣、分幣的幣種？介紹第四套和第五套人民幣。
4．和電腦娃娃比賽，看誰先說出人民幣的面值。
5．例2：購物游戲。
6．獨立完成第48頁“做一做”第1題，學(xué)生匯報。
7．例3。
9．實踐應(yīng)用。
1元錢能買什么？
10元錢能買什么？
三、拓展創(chuàng)新。
1．每個書包35元。
（1）我的錢正好買一個，你猜猜我最多有幾張面值十元的？
（2）如果付的錢全是面值十元的，你猜猜我付了多少張？
2．談話升華。
四、全課。
這節(jié)課你有什么收獲？
沈陽市沈河區(qū)朝陽一校。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇六
1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位有：元、角、分，知道1角=10分，初步學(xué)會簡單的角、分的換算。
2、知道愛護(hù)人民幣和合理計劃、節(jié)約用錢。
3、初步培養(yǎng)推理能力和實踐能力。
教師準(zhǔn)備：投影儀一臺，打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬幣的膠片一張，大紅花10朵。
學(xué)生準(zhǔn)備：5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣。
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
師用投影儀出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣圖，邊指圖邊說：“今天，老師要看看同學(xué)們，看誰上課時最愛動腦筋，最愛交流匯報，老師就給最聰明的同學(xué)戴上大紅花，希望每個同學(xué)都能爭取。好嗎？”
生：好的。
師：用圖上的硬幣，你能用幾種方法湊成一角？能說一說，并寫出算式嗎？
師：請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的5分、2分、1分硬幣，像老師這樣，按圖在書桌上排列。（圖略）。
二、引導(dǎo)探究，動手實踐。
1、小組活動：每4個同學(xué)為一組，小組協(xié)作活動，通過擺一擺、說一說、議一議，動手實踐，合作研究，解決問題。
根據(jù)學(xué)生的匯報師板書：
（1）2個5分就是10分，等于1角。
算式為：5分+5分=1角。
（2）1個5分、2個2分、1個1分是10分，等于1角。
算式為：5分+2分+2分+1分=1角。
（3）5個2分就是10分，等于1角。
算式為：2分+2分+2分+2分+2分=1角。
3、深化研究：師：除了以上的三種湊法，還有別的方法嗎？
生：先擺5分的，再擺2分的，最后擺1分的。
師：好的，你真聰明。（師給他戴上一朵大紅花）。你能具體說出擺的方法和算式嗎？
生：1個5分的、1個2分的、3個1分的。
算式為：5分+2分+1分+1分+1分=1角。
三、交流論證，學(xué)以致用。
生：5分的擺完了，那么可以用2分的、1分的來擺，湊足10分就是1角。
師：你真了不起。（師給他戴上一朵大紅花）?，F(xiàn)在照這位同學(xué)說的，再進(jìn)行小組討論，說出湊的方法，寫出算式。
（生獨立思考后，小組自由討論，學(xué)生七嘴八舌、議論紛紛，課堂氣氛非?；钴S）。
師：數(shù)一數(shù)，用圖上的硬幣湊成一角的方法共有幾種？還有其它的方法嗎？
生：共有10種方法。沒有其它的方法。
師：同學(xué)們通過動手?jǐn)[一擺、說一說、議一議、交流論證、歸納總結(jié)，寫出了10種湊法和算法。戴上大紅花的10名同學(xué)為這次活動課的“智慧之星”。
四、全課總結(jié)。
今天，我們學(xué)習(xí)了2個5分、5個2分、10個1分湊成一角的10種方法。希望同學(xué)們把這節(jié)實踐活動課的研究方法用到以后的學(xué)習(xí)中，從而學(xué)到更多的知識，解決更多的實際問題。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇七
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡單的粘補技巧。
認(rèn)識人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。
1、各種面值人民幣。
2、一些日常用品及價格單。
一、了解人民幣。
1、出示人民幣，教師:這個是什么？有什么用呢？
2、教師：對，是錢，錢是一種拿來交易的東西，比如用來買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請幼兒仔細(xì)觀察有何不同。
2、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師糾正、肯定幼兒的說法。
4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
三、人民幣的兌換。
1、出示2角的人民幣，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。
1、粘補殘缺的“人民幣”。
2、角色游戲：購物。
1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識到不同面值的人民幣。
3、老師適時把自己當(dāng)成幼兒，既是活動的主導(dǎo)者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、對1-10的認(rèn)識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣。
3、能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、用點子圖表示數(shù)。
教具準(zhǔn)備：掛圖，1-10的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一，激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們會從1數(shù)到10嗎？我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看?。ń處熞I(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）。
師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢？（個別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）。
二，活動開展。
1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法。
師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（出示掛圖）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動，體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣）。
師：誰來說給老師聽呢？（。。。）。
師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少面紅旗？（1面）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來表示。（用類似方法呈現(xiàn)到3）。
師：我看見垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數(shù)的？誰來數(shù)數(shù)看?。ㄕ埳胶诎迳蠑?shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯！揭示數(shù)字“4”，用相同方法揭示到6）。
師：我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只！是嗎？我數(shù)對了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀？（按順序來數(shù)）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)?。ò鍟┠呛玫模覀円黄饋頂?shù)一數(shù)吧！還有沒有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授，8，9，10。
2。點子圖。
3。認(rèn)讀1-10。
總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。
4。一起數(shù)一數(shù)教室里的實物。
三，歸納總結(jié)。
師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？
四，作業(yè)布置。
回去數(shù)給父母聽，再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們！
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇九
【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元第一課時，主要教學(xué)第2—5頁的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。
3、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
【教學(xué)重點】指導(dǎo)觀察方法。
【教學(xué)難點】培養(yǎng)觀察興趣。
【教學(xué)手段】根據(jù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系特點，在教學(xué)中主要采取情境創(chuàng)設(shè)和自主探索的教學(xué)方法。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（課本2，3兩頁的主題圖）。
3、學(xué)生獨立觀察。
二、充分體驗，自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……。
個數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球。
個數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱。
個數(shù)是3的有……石凳、帽子。
個數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護(hù)欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？
個數(shù)是5的有……高樓、
個數(shù)是6的有……花、大樹、
個數(shù)是7的有……小鳥、
個數(shù)是8的有……小樹。
個數(shù)是9的有……女同學(xué)。
個數(shù)是10的有……男同學(xué)。
（允許學(xué)生說10以上的。）。
2、指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？
3、能完整的說有1個什么，2個……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對了要拍手。）。
三、討論。
剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。
四、匯報。小組派代表匯報討論結(jié)果。
五、小結(jié)：
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
六、板書設(shè)計。
數(shù)一數(shù)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十
1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步學(xué)會簡單的化聚。
2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢教育。
3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。
1、通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案等認(rèn)識人民幣。
2、理解1元=10角，1角=10分。
理解l元=10角，1角=10分。
人民幣學(xué)具、硬幣、課件。
認(rèn)識1元以下的人民幣。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
3、揭示課題，齊讀課題。
二、自主學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)一認(rèn)。
（1）利用手中的人民幣學(xué)具，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多。（可以兩人一組，一個拿，一個認(rèn)。）。
（2）看書53頁的例1，認(rèn)識更多的人民幣。
（3）認(rèn)真觀察觀察人民幣的正反面都有什么？
2、你有什么方法記住這些人民幣的？把你的想法在小組內(nèi)交流。
3、人民幣的單位有（）、（）、（）。
三、自我探究。
1、分一分。
（1）用你的喜歡的方法給人民幣分分類。
按質(zhì)地分。
按單位分。
2、換一換。
（1）換錢游戲：（有小組內(nèi)換一換）。
一張2角可以換_____個1角。
一張5角可以換_____個1角。
1元=______角1角=______分。
（2）一人拿一元錢，另一人拿等值的錢交換。
（3）一件玩具要花1元1角，有幾種付錢方法？（找出多種方法并優(yōu)選出最簡便的）。提示：人民幣是國家的象征，要愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫。另外人民幣因為很多人都用過，上面難免留下病毒與細(xì)菌，所以為了保障大家的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、課堂測評。
1、人民幣的單位有（）（）（）。
2、9元=（）角。
80角=（）元。
1元=（）張2角。
1元=（）個5角。
5角=（）張1角和（）張2角。
3、完成48頁做一做2題。
五、課堂小結(jié)。
通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
六、針對性作業(yè)。
課本第55頁第2、3、4、5題。
認(rèn)識人民幣。
人民幣的單位有：元角分。
一元=10角一角=10分10分=1角。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十一
數(shù)學(xué)教學(xué)的歸宿是:教為了不教，學(xué)為了會學(xué)。會學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的終身學(xué)習(xí)所必備的`基本技能，其關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的方法，并在應(yīng)用方法中感悟?qū)W習(xí)方法的優(yōu)越性，進(jìn)而使學(xué)生心里產(chǎn)生“我會學(xué)”的成就感，激勵學(xué)生進(jìn)一步主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在40分鐘里得到的不僅是數(shù)學(xué)知識，更主要的是學(xué)習(xí)的方法。要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征，認(rèn)真擬訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材，認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。
雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結(jié)果，從而達(dá)到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官。課堂提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學(xué)生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改，認(rèn)真反饋，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十二
一、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。
二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。
1、以講故事的形式引題。
（讓幼兒邊數(shù)邊回答）。
2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。
教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
（老師和小朋友互動）兒歌：3的分解組成小朋友問問你，3可以分成幾和幾？
老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。
3可以分成2和1，2和1合起來就是3。
教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。
在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十三
現(xiàn)代交通運輸與人們社會生活的關(guān)系越來越密切。從學(xué)生的實際出發(fā)，乘車是他們與交通運輸發(fā)生的最經(jīng)常的聯(lián)系，因此，課程把這部分內(nèi)容單列標(biāo)題，進(jìn)行比較詳細(xì)的講述。這是本課的教學(xué)要點。本課由兩部分組成l)學(xué)習(xí)乘公共汽車;(2)學(xué)習(xí)乘輪船和火車。課文以一個小學(xué)生能夠獨立乘車為標(biāo)準(zhǔn)，從看簡單的交通圖、看站牌、上車后注意事項三個方面講述了乘公汽車的常識。關(guān)于乘輪船和火車的內(nèi)容，課文采取了略寫的方式，用了四幅圖，把乘輪船和火車時應(yīng)注意的、帶有共同性的問題表達(dá)了出來。在教學(xué)這一內(nèi)容時，我以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以情境教學(xué)為手段，通過合作、探究與自主建構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)生對新知識的掌握。應(yīng)該說，乘車對于學(xué)生來說是非常熟悉的生活，但在長途旅行時，大多數(shù)小學(xué)生都是在父母的帶領(lǐng)下乘車乘船。如何獨自乘車或乘船對于小學(xué)生來說還是有些難度。所以我先讓他們交流自己已有的生活經(jīng)驗，展示自己體驗、探究的成果，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行歸納講述。對于學(xué)生沒有考慮到的，我適當(dāng)?shù)挠眯」适潞驼n件加以引導(dǎo)，使他們在教師的指導(dǎo)下，在自主、合作、探索中學(xué)會乘車和乘船，并獲得成功的喜悅。以下是我對這節(jié)課的兩點反思：
首先，學(xué)生通過獨立思考，用估算的方法解決這個問題，并讓學(xué)生充分發(fā)表自己的估算方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和語言表達(dá)能力。
其次，每個學(xué)生都有自己的算法，但最恰當(dāng)?shù)乃惴?，?yīng)該是學(xué)生經(jīng)過自己的分析、辨別，找出的方法。教師在這里沒有直接指出該用哪種方法，而是讓學(xué)生在體驗、比較和反思的過程中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，讓學(xué)生從剛開始的反對到最后達(dá)成共識，表現(xiàn)出教師對學(xué)生獨立思考的成果的尊重，表現(xiàn)了教師對延遲評價的合理運用。以及對于鼓勵算法多樣化的充分體現(xiàn)。
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十四
1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近。
2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒對測量活動的興趣。
2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近？
3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。
1、教師和一個幼兒一起步測教師長度（從教室前面到教室后面之間的距離），教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。
1、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數(shù)是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數(shù)越少；測量的工具越短，需要測量的次數(shù)就越多。
2、游戲：機(jī)器人。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十五
本節(jié)課的教學(xué)目的是通過《過生日》情境圖進(jìn)行一些比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。通過學(xué)生親身經(jīng)歷比較蛋糕、西瓜的大小，理解整體與部分。在比較三杯飲料裝的多少的活動中，能讓學(xué)生懂得形狀、高度一樣，裝得飲料也一樣高的杯子，粗的杯子裝得多，細(xì)的杯子裝得少。最后通過兩瓶形狀不一樣，眼睛很難分辨的飲料，能促進(jìn)學(xué)生動腦筋、想出不同的辦法解決問題，讓他們體驗一些具體的比較方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。通過上課，我覺得有以下不足：
1、忽視了給學(xué)生合作學(xué)習(xí)、討論的機(jī)會。針對本課的特點，應(yīng)該讓學(xué)生討論、多說。但我之前考慮一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，好動的天性加上沒有認(rèn)真聽講的習(xí)慣，以及課堂紀(jì)律方面還不夠完善，害怕課堂組織教學(xué)耽誤時間，所以沒有進(jìn)行小組討論。
2、數(shù)學(xué)語言不規(guī)范、不簡練。課堂中出現(xiàn)的兩瓶飲料圖進(jìn)行比較，用語言來說，學(xué)生讀不出來，我也隨便讀了句飲料和飲料誰裝得多。
3、相對本班學(xué)生實際來說教學(xué)活動開展的有些快，估計部分學(xué)生沒有真正領(lǐng)悟。
在以后的教學(xué)中，我會引以為戒，彌補不足，爭取更好。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十六
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級兩個班數(shù)學(xué)科任。一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校，因此活潑好動，天真爛漫，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據(jù)學(xué)生的情況以及教材的特點，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：
要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些材料，怎樣才能教好一年級數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征，認(rèn)真擬訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材，認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。
雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結(jié)果，從而達(dá)到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思教學(xué)反思課堂提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學(xué)生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改，認(rèn)真反饋，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十七
教學(xué)反思，就是通過對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，促進(jìn)經(jīng)驗積累，改進(jìn)教學(xué)實踐，提高自身的業(yè)務(wù)水平的一種有效的學(xué)習(xí)方式。華東師大葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！逼渲兴f的教學(xué)反思，絕不僅僅是數(shù)量的問題，更意味著廣泛閱讀教育教學(xué)書籍，提高自身理論水平；認(rèn)真記錄教學(xué)得失，增長教學(xué)經(jīng)驗；深入反思教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)智慧。也就是說，我們在寫課后反思時，既要重視完成學(xué)校規(guī)定的數(shù)量，更要保證課后反思的質(zhì)量，使課后反思真正達(dá)到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。
課后反思的內(nèi)容，可以有以下幾種：
1、記成功之處：如課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等。
2、記失誤之處：對疏漏失誤之處進(jìn)行回顧、梳理，并對其作深刻的反思和剖析，能使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。
3、記教學(xué)機(jī)智：記課堂生成的資源，一些偶發(fā)事件和瞬間靈感，自己是如何處理的，這樣處理收到了怎樣的效果，由此產(chǎn)生了什么感觸。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十八
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級班數(shù)學(xué)課。一年級學(xué)生由于進(jìn)校不久，因此活潑好動，天真爛漫，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據(jù)學(xué)生的情況以及教材的特點，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：
要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征，認(rèn)真擬訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習(xí)慣，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材，認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。
雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結(jié)果，從而達(dá)到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官。課堂提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。
小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學(xué)生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改，認(rèn)真反饋，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇十九
一個數(shù)比另一個數(shù)多幾少幾練習(xí)及第六單元100以內(nèi)數(shù)的加減法整理復(fù)習(xí)。
成功的地方應(yīng)該是在講解應(yīng)用題的過程中把應(yīng)用題帶到具體的情境當(dāng)中，學(xué)生對此比較感興趣，愿意去接受和學(xué)習(xí)。
1、在做口算題的過程中對于速度慢的學(xué)生沒有給予更多更細(xì)致的教導(dǎo)，以至于在第六單元階段測試中有個別學(xué)生答不完題的現(xiàn)象！在以后的課上要重點考察這些學(xué)生運算的速度！
2、在講解“一個數(shù)比另一個數(shù)多幾少幾”的過程中講解過快，導(dǎo)致有些學(xué)生沒有跟上我的思路，也就對該類問題一知半解，到了考試時不會解決此類問題！因為此類問題對于一年級的學(xué)生來說的確是個難點，所以在學(xué)習(xí)過程中不能急功近利，應(yīng)該循序漸進(jìn)，一步步對學(xué)生加以引導(dǎo)，思路理清了題目自然就讀懂會做了。
3、在解決問題的練習(xí)上重點問題的題型過于單一，形式有些枯燥，在今后的練習(xí)題目也應(yīng)多加入新題型開闊學(xué)生的視野！
4、在講課的過程中有時過于急躁，對學(xué)生有時也會缺乏耐心，對學(xué)生的態(tài)度可能會過于嚴(yán)肅，這樣不利于師生之間的溝通交流，今后的教學(xué)中一定要多加注意。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇二十
問題情境的創(chuàng)設(shè)來源于學(xué)生生活，做到了真實、有趣、有價值，在平時的教學(xué)中，我就注意觀察學(xué)生課上課后的一些行為習(xí)慣，常與學(xué)生交心，了解他們的所愛，巧的是剛好又遇到我校將在“六一”舉行的運動會，學(xué)生十分的熱愛體育運動，而且喜歡比賽。于是在問題情境的創(chuàng)設(shè)時，我就從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)貼近他們生活實際的活動情景，把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗“生活數(shù)學(xué)”。這些體育比賽的引入，真實有趣，從生活實際接近學(xué)生，使學(xué)生在開課階段情緒就處于活躍的狀態(tài)?！敖M織一場什么比賽好呢？”這一問題情境的創(chuàng)設(shè)更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生探索的熱情，使他們能夠主動地參與學(xué)習(xí)，從而體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。
在課堂教學(xué)中，我把全班分為8組。課前，我就在小黑板上以統(tǒng)計圖的形式畫好一個統(tǒng)計圖，在上課過程中，根據(jù)各小組的參與情況在統(tǒng)計圖上貼笑臉。這一設(shè)計，一是想給學(xué)生營造一個競爭、協(xié)作的氛圍；二是當(dāng)本節(jié)課結(jié)束時作為評價各小組的一個依據(jù)，并又暗含著一個生活中的統(tǒng)計，使學(xué)生感受到統(tǒng)計這一知識無處不在，來源于生活，又應(yīng)用于生活。這一評價機(jī)制的設(shè)計，取得的效果是顯著的，整節(jié)課學(xué)生都在這一機(jī)制的調(diào)動下，保持著飽滿的情緒、高漲的熱情。
在本課的教學(xué)中，我努力做到教師是課堂情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者和活動的組織者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，力求通過學(xué)生自己的參與、體驗，主動獲取知識。
當(dāng)然，本節(jié)課的教學(xué)還存在一些不完善的地方，比如：引導(dǎo)不到位，提問問題不夠明確，有待在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇二十一
隨著課改，教學(xué)的規(guī)則也隨著發(fā)生了變化，教師轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的設(shè)計者、學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者，學(xué)生的學(xué)習(xí)則從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位被充分顯現(xiàn)出來。這節(jié)課，從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生營造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的好奇，然后去探索、去質(zhì)疑、去尋找答案，通過一系列的活動，解決了學(xué)生認(rèn)知上的沖突，讓學(xué)生主動地構(gòu)建了知識，提高了課堂教學(xué)的效率，達(dá)到了教學(xué)效果的最優(yōu)化。
一、探索的自主性。
二、呈現(xiàn)的獨創(chuàng)性。
“能夠用來促進(jìn)學(xué)習(xí)的任何正當(dāng)方法和手段，都是合理的，假如為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，必須把要教的東西包上糖衣，那么，你不應(yīng)當(dāng)吝惜糖?！北酒瑪嘁髮W(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計隨機(jī)性內(nèi)容的方法，由于統(tǒng)計實際生活中的隨機(jī)性內(nèi)容在教室里不便開展，于是，利用班級的實際生活——小紅花的事情，讓學(xué)生體會到“數(shù)一數(shù)”不能正確地統(tǒng)計小紅花的朵數(shù)，從而產(chǎn)生了尋找新的解決問題的方法，增強了學(xué)生自主選擇和使用學(xué)習(xí)策略的意識。
三、數(shù)學(xué)的實用性。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。因為生活本身就是一個巨大的課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。本片斷根據(jù)班級頒發(fā)小紅花的事情，一下子就深深地吸引了學(xué)生的注意力，喚起了學(xué)生的統(tǒng)計意識，通過對小紅花的朵數(shù)的統(tǒng)計和分析，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決了生活中的實際問題，體會了數(shù)學(xué)的價值。
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思篇二十二
在整個教學(xué)過程中，的特點就是引導(dǎo)學(xué)生充分動手操作，在反復(fù)點數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感，并借助這個過程，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)方式。
這節(jié)課有一些細(xì)節(jié)的地方還可以處理的更周到一些。經(jīng)過我課后的反復(fù)思量，現(xiàn)在把這些內(nèi)容簡單的整理一下：
1、學(xué)生上講臺展示數(shù)小棒的時候，由于背對著下面的學(xué)生，所以遮擋了大家的視線，看他怎么數(shù)的過程不是很清楚。
2、拐彎處數(shù)數(shù)處理不妥，強調(diào)不夠，如49數(shù)到50的數(shù)數(shù)。對29個再加一個是多少?39個再加一個是多少應(yīng)再多加強調(diào)。因為在課前的數(shù)數(shù)訓(xùn)練中，學(xué)生基本都能數(shù)到100多。
3、在一個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，小結(jié)不夠。這點在以后的教學(xué)過程中，一定要加強。
4、教師講得過多，許多應(yīng)由學(xué)生講的地方，教師都搶來自己一個人代說了，留給學(xué)生動口動思維的空間不夠多，應(yīng)盡情放手讓學(xué)生獨立去完成，積極地創(chuàng)設(shè)一個以學(xué)生為主體，教師扮演扶持者、引導(dǎo)者的課堂氛圍。
5、表揚性語言用的比較少，表揚的形式單一，沒有對學(xué)生的回答進(jìn)行有效的表揚。有時就是表揚起來也有些生硬，不自然。課堂教學(xué)上，缺少了點藝術(shù)味。在今后的教學(xué)中，我會不斷努力，提高課堂教學(xué)效果。