讀后感是讀書后對(duì)所讀內(nèi)容的感受和體會(huì)的一種書寫形式，它能夠幫助讀者更好地理解和消化所讀的書籍。讀后感的寫作是對(duì)書籍深入思考的過(guò)程，讓我們能夠更好地從書中獲取知識(shí)和啟發(fā)。書籍給人以思考的力量，讀后感是我們表達(dá)自己思考的途徑之一，我們應(yīng)該經(jīng)常寫寫讀后感，將自己的想法和心得記錄下來(lái)。在書寫讀后感之前，可以先為自己做一個(gè)提綱或草稿，便于整理思路和表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典讀書人分享的讀后感，或許能夠給您帶來(lái)一些新的思考和觀點(diǎn)。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇一
《西游記》是中國(guó)四大名著之一，它由明代小說(shuō)家施耐庵所作。這本書流傳極廣，內(nèi)容豐富有趣，使我回味無(wú)窮。
全書講述了唐僧師徒四人，經(jīng)過(guò)了寶象國(guó)、烏雞國(guó)、女兒國(guó)等國(guó)家，歷經(jīng)九九八十一難，與眾妖怪斗智斗勇，最終在大雷音寺取回真經(jīng)的故事。全文很多人物的造型刻畫獨(dú)具匠心、別具一格，廣為人知的孫悟空就是個(gè)例子。不必看插圖，只需把文字讀懂，一個(gè)英姿颯爽的形象就會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前。
為什么唐僧師徒四人能成功地取回真經(jīng)?不僅是因?yàn)樗鼈兏叱奈渌嚭椭腔?，最重要的是它們的?jiān)持和團(tuán)結(jié)。要是沒(méi)有它們?cè)谟龅酱箫L(fēng)大浪時(shí)的堅(jiān)持不懈，沒(méi)有它們?cè)谄D難困苦時(shí)的團(tuán)結(jié)一致，會(huì)有最終的成功嗎?同樣，作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們也要發(fā)揚(yáng)古人堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)的精神?，F(xiàn)在有很多小孩子，學(xué)習(xí)一樣能力或才藝，總會(huì)因?yàn)椤疤哿恕倍胪径鴱U，導(dǎo)致最終一事無(wú)成，前功盡棄。其實(shí)，只要再奮力堅(jiān)持一下，你離成功的彼岸就近了一大步。同時(shí)，我們也要做到團(tuán)結(jié)一致，有很多事情，是一個(gè)人不能或不便完成的，這就需要他人的幫助。俗話說(shuō)得好-“二人同心，其利斷金”這充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)合作的重要性。有一個(gè)婦孺皆知的故事：有一個(gè)老人臨終前把三個(gè)兒子叫到床邊，對(duì)大兒子說(shuō)：”你試著折一折這捆筷子吧!”大兒子使出渾身的力氣也折不斷，二兒子和三兒子亦是如此。這時(shí)老人從筷子堆中抽出一根，老大輕而易舉地就把它折斷了。原來(lái)，老人要用筷子打比方，來(lái)告誡三個(gè)兒子要團(tuán)結(jié)一致。身為一名少先隊(duì)員，我們更要以身作則，把團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)持不懈的精神發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇二
“東漢末年分三國(guó)，烽火連天不休……”這，是林俊杰的一首膾炙人口的歌曲——《曹操》中最著名的一句歌詞。曹操是東漢末年人，羅貫中淋漓盡致的描繪出了一個(gè)智勇雙全的奸雄人物。
曹操善于發(fā)現(xiàn)人才。張遼、夏侯惇、許楮、張郃、徐晃等人都是曹操手下的大將，郭嘉、荀彧、荀攸、程昱、華歆等人都是曹操手下的文官，還要后面來(lái)的謀士賈詡、許攸，壯士典韋、龐德，晚期還有鐘會(huì)、鄧艾等大將，司馬懿等文武雙全的人。
曹操有“勇”，“刺殺董卓”、“勇破袁紹”時(shí)所向披靡;曹操有“智”。在“望梅止渴”、“青梅煮酒論英雄”時(shí)，曹操的“智”活靈活現(xiàn)。他是一個(gè)智勇雙全、文武雙全的人。此外，曹操還是一個(gè)奸詐的小人。
俗話說(shuō)：“聰明反被聰明誤”。曹操也是這樣的人，在“火燒赤壁”這個(gè)故事中表現(xiàn)的栩栩如生、惟妙惟肖，仿佛我們親生經(jīng)歷了一番。諸葛亮與周瑜一起商量怎么抗曹。黃蓋巧提“苦肉計(jì)”;龐統(tǒng)妙使“連環(huán)計(jì)”;’諸葛亮寫下膾炙人口的16個(gè)字“欲破曹公，宜用火攻。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，巧救周瑜;造“七星壇”巧借東風(fēng)。最后大敗曹操。
曹操敗走華容道，也是家喻戶曉的故事。諸葛亮推算出了曹操來(lái)的時(shí)間，安排趙云、張飛、關(guān)羽分別守在三個(gè)口子上。最后關(guān)羽義釋曹操，給曹操留了一條小命。有許多關(guān)于敗走華容道的歇后語(yǔ)，如：曹操敗走華容道——兵荒馬亂。
在歷史上，曹操不僅是軍事家，還是文學(xué)家，他創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品，如：《觀滄海》、《龜雖壽》、《短歌行》等。他是東漢末年人，奠基了魏國(guó)的政權(quán)。他的兒子曹丕稱帝后，追尊為魏武皇，廟號(hào)太祖;他的兒子曹植寫過(guò)完美無(wú)瑕的《七步詩(shī)》;他的兒子曹沖稱過(guò)象。
曹操，是一個(gè)有勇有謀的奸雄，在羅貫中筆下活靈活現(xiàn)，淋漓盡致。我們要學(xué)習(xí)他智、勇，而不是學(xué)習(xí)他的奸詐。
三國(guó)中還有許多值得分析的人物，如：勇敢的趙云、張飛，忠義的關(guān)羽，機(jī)智的諸葛亮，智勇雙全的姜維、司馬懿。這些英雄人物都是值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的，我們每個(gè)少先隊(duì)員都要像一樣，讀一本好書，爭(zhēng)當(dāng)一名新時(shí)代的好隊(duì)員。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇三
大家看過(guò)海底兩萬(wàn)里這本書嗎?這本書是法國(guó)儒勒凡爾納的著作，里面有豐富的情節(jié)，在海底也有陸地上有的東西，盆地、峽谷、森林，還有著名的亞特蘭蒂斯。
書中的捕鯨手、科學(xué)家和仆人在林肯號(hào)上因撞擊而掉落大海，結(jié)果被尼莫船長(zhǎng)救了，就這樣他們踏上了海底之路，看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)奇異的景象，但是最后“鸚鵡螺號(hào)”被一艘軍艦擊中，但并沒(méi)有受到損傷，尼莫船長(zhǎng)起了復(fù)仇心。捕鯨手、科學(xué)家和仆人都不贊同，于是就乘著小艇逃跑了，可是在逃跑的路上遇到了漩渦，小艇壞了，不過(guò)最后他們?nèi)诉€是在一個(gè)小島上團(tuán)聚了。
這部出色的科幻小說(shuō)，曲折驚險(xiǎn)引人入勝，贊美了探險(xiǎn)者的勇敢，還贊美了大海的美麗。這本書讓我們知道，大海是美麗的，是奇異的，是豐富多彩的。在大海就能看到一個(gè)世界，這個(gè)世界比陸地要奇異的多。
我相信大海將是人類另一個(gè)自由的世界。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇四
寒假里，我看了《西游記》這本書。它是由明代作家吳承恩著的一本神話故事。里面的故事非常精彩，吸引了我的眼球，讓我一拿起這本書就不肯放下。
這本書主要講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。這一路上打敗了許多可惡的妖魔鬼怪，經(jīng)厲了九九八十一難，受了千辛萬(wàn)苦，走了十四年，終于走到了靈山，取回了真經(jīng)。
我最喜歡書中神通廣大的孫悟空，它有一雙火眼金睛，會(huì)七十二般變化和筋斗云，師徒四人遇到困難都會(huì)勇敢地去面對(duì)，盡力保護(hù)師傅，和妖怪戰(zhàn)斗，而不會(huì)退縮，為去西天取經(jīng)立下了很大的功勞。
讀了這本《西游記》，使我懂得了一個(gè)道理：雖然要做好一件事總會(huì)遇到困難，但是只要大家齊心協(xié)力，互相幫助，困難就一定會(huì)解決。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇五
孩子閱讀繪本，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等都有潛移默化的作用。
陪伴小朋友閱讀繪本，也是繁忙的父母補(bǔ)償孩子情感缺失、增進(jìn)親子情感的優(yōu)質(zhì)選擇。繪本簡(jiǎn)單的故事或圖畫背后，是作者潛藏的用心，更是小朋友不間斷地成長(zhǎng)和收獲。
最近成功被《長(zhǎng)長(zhǎng)的小百科》系列圈粉，陪小朋友閱讀的是該系列的《原始時(shí)代》這一書。
超長(zhǎng)的四開本書籍，打開第一折可以辨認(rèn)特定時(shí)代的動(dòng)物、人物、物品等圖畫，再打開巨大的畫幅，是每一個(gè)時(shí)代獨(dú)特的圖像。這本書籍是專門為2—6歲的兒童視覺(jué)發(fā)展設(shè)計(jì)的，精美的手繪圖和好玩的翻折頁(yè)，能夠完全滿足兒童的藝術(shù)感和好奇心。
這本書的作者提埃里·拉瓦爾，是著名的童書作者兼插畫師。他擅長(zhǎng)為低幼兒童創(chuàng)作各種妙趣橫生，又忠于現(xiàn)實(shí)生活的形象。長(zhǎng)長(zhǎng)的小百科系列是他執(zhí)筆作品中人氣最高的一個(gè)系列。另一位作者揚(yáng)·庫(kù)文，是一位專業(yè)插畫師，對(duì)插畫抱有極大的熱情。
這本書從五個(gè)時(shí)代描述了原始時(shí)代——最早的人類?從尼安德特人到智人?舊石器時(shí)代?人口大遷徙?新石器時(shí)代。
每一個(gè)時(shí)代，都繪制了專屬于這個(gè)時(shí)代的人類、動(dòng)物和物件，小朋友可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，辨別同一時(shí)代或者不同時(shí)代動(dòng)物、人類的區(qū)別，在巨大的畫幅中尋找每一個(gè)角落里的“小故事”;再大一點(diǎn)的孩子，還可以帶領(lǐng)他們梳理出原始時(shí)代里，人類的發(fā)展進(jìn)化特點(diǎn)，動(dòng)物的發(fā)展進(jìn)化，以及人類所使用物體、創(chuàng)造能力的發(fā)展變化。
陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，應(yīng)該以孩子為主。很多家長(zhǎng)翻開繪本時(shí)，會(huì)強(qiáng)制孩子從左往右、從上往下地辨別每一件物體;但在孩子的視野中，第一個(gè)看到的可能是顏色最艷麗的，體型最大的，或者是他最感興趣的。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)先跟著孩子的小手，告訴他這個(gè)是什么，那個(gè)是什么;等他最大的興趣過(guò)去以后，再帶著他有規(guī)律地認(rèn)識(shí)每一張圖片。這個(gè)過(guò)程中，可以根據(jù)孩子實(shí)際情況提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如“這一張圖里有幾個(gè)大象，它們有什么不同?”等，可以很好地鍛煉孩子的歸納總結(jié)能力。
辨認(rèn)完小圖以后，再打開“這個(gè)時(shí)代”專有的大畫幅，讓孩子從大大的畫幅的每一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)他們的驚喜。這個(gè)過(guò)程中，可以有意識(shí)地引導(dǎo)他們將找到的內(nèi)容與前面的圖片對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)孩子的專注力和記憶力;或者是讓孩子將看到的“小精彩”講給爸爸媽媽聽，這可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
繪本雖小，孩子雖小，但閱讀無(wú)小事!
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇六
我最喜歡看的一本書是《西游記》，那也是讀過(guò)的書。書里講了唐僧和四個(gè)徒弟去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，一路上斬妖除魔，最終完成取經(jīng)任務(wù)。書中描寫的妖怪有各種各樣的，每個(gè)妖怪的本事也是各不相同，有的妖怪是老虎變的，有的是熊，有的是兔子，它們都有各自的法寶，但最后都被唐僧師徒打敗了。
其中我印象最深的是孫悟空剛剛開始去學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，孫悟空和別的猴子都不一樣，眾猴子在花果山每天吃喝玩樂(lè)，從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)學(xué)本領(lǐng)，孫悟空就不一樣了，他覺(jué)得自己本領(lǐng)不夠，就獨(dú)自一人漂洋過(guò)海，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打到達(dá)了仙山，并且在山門外守了很多天，他的師傅才同意教他，在求學(xué)中他也不滿足，力爭(zhēng)師傅教他更多的本領(lǐng)。我覺(jué)得這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)中我們只有不怕困難，并且要掌握各方面的知識(shí)，用知識(shí)打造出一根金箍棒。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇七
馬克吐溫是美國(guó)的幽默大師，小說(shuō)家，作家，也是著名的演說(shuō)家，19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，他一生寫出了大量聞名于世的作品，他以幽默諷刺的手法寫盡了美國(guó)一個(gè)時(shí)代的民間風(fēng)情和世俗百態(tài)。
著名的傳記作家阿魯巴多曾在馬克吐溫傳記中這樣寫道：“偶然得到的約翰傳記中的一頁(yè)紙，引起了馬克吐溫對(duì)其身平的濃厚興趣，對(duì)這種興趣的熱衷就是他一生智慧的標(biāo)志，而且這種興趣至死不改，從撿起那片廢紙的那一刻起，他就走向了開創(chuàng)自己卓越智慧的路途。”
法國(guó)名人波蓋曾取笑美國(guó)人歷史太短，說(shuō)：“美國(guó)人沒(méi)事兒的時(shí)候，往往喜歡懷念祖宗，可是一想到祖父一代，就不能不打住了。”
而馬克吐溫卻回敬到：“法國(guó)人沒(méi)事兒的時(shí)候，總是想弄清他們的父親是誰(shuí)，可是很難弄清楚?！?BR> 馬克吐溫常常向人們說(shuō)起他小時(shí)候的一段往事，據(jù)說(shuō)，馬克吐溫出生時(shí)是雙胞胎，他和他的雙胞胎兄弟長(zhǎng)得一模一樣，連他們的母親也分辨不出來(lái)，有一天保姆為他們洗澡時(shí)，其中一個(gè)不小心跌入浴缸淹死了，沒(méi)有人知道淹死的究竟是雙胞胎中的哪一個(gè)。
“最叫人傷心的就在這里”，馬克吐溫說(shuō)，“每個(gè)人都以為我是活下來(lái)的那個(gè)，其實(shí)我不是，活下來(lái)的是我弟弟，那個(gè)淹死的人是我?！?BR> 曾有一位專門喜歡在細(xì)節(jié)上吹毛求疵的批評(píng)家指責(zé)馬克吐溫說(shuō)謊，馬克吐溫回答說(shuō)：“假如你自己不會(huì)說(shuō)謊，沒(méi)有說(shuō)謊的本領(lǐng)，對(duì)謊話是怎樣說(shuō)的，一點(diǎn)兒知識(shí)都沒(méi)有，你是怎么判斷我是說(shuō)謊呢?只有在這方面經(jīng)驗(yàn)豐富的人，才有這樣明目張膽的武斷指責(zé)。”
馬克吐溫有一次因?yàn)榭床粦T國(guó)會(huì)議員在國(guó)會(huì)通過(guò)某個(gè)法案，因此，在報(bào)紙上刊登了一個(gè)廣告，上面寫著：“國(guó)會(huì)議員有一半兒是混蛋?！眻?bào)紙一賣出，許多抗議電話隨之而來(lái)，這些國(guó)會(huì)議員可不認(rèn)為自己是混蛋，紛紛要求馬克吐溫更正，馬克吐溫在無(wú)奈下只好又刊登了一個(gè)更正：“我錯(cuò)了，國(guó)會(huì)議員有一半不是混蛋?！?BR> 前半生以幽默作家活躍于世而漸次轉(zhuǎn)變?yōu)楸^主義者的馬克吐溫，后來(lái)曾經(jīng)告訴家人：“我是在1835年哈雷彗星出現(xiàn)那年生，它19再將再度出現(xiàn)，我想同他一起走?！睕](méi)想到竟一語(yǔ)重地，他果真那年病逝，結(jié)束了自己波瀾壯闊的一生。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇八
老師們同學(xué)們大家中午好，今天是周一，主題依舊是能量加油站，我是____的主持人_____。
今天由我為大家講述奧運(yùn)冠軍勵(lì)志故事。
曹磊，在獲得北京奧運(yùn)會(huì)女舉75公斤級(jí)金牌，本該歡呼的時(shí)刻，陷入4、5分鐘的痛哭，這不是喜極而泣，而是真正悲傷的淚水，原因是，在她最后一次試舉前，教練告訴她母親已去世的消息，這個(gè)消息父親和教練瞞了她整整兩個(gè)月之久。最后一舉她沒(méi)有成功，沒(méi)有破掉世界紀(jì)錄，盡管她平時(shí)的成績(jī)要比這個(gè)記錄高很多。事后，她說(shuō)：“我沒(méi)法集中精力，我在想著自己的母親?！?BR> 與沒(méi)能見(jiàn)母親最后一面的遺憾來(lái)比，沒(méi)有破世界紀(jì)錄的遺憾實(shí)在微不足道。我們只能希望，掛著“金鑲玉”去拜祭母親會(huì)多少減輕一點(diǎn)曹磊的遺憾和悲傷。
運(yùn)動(dòng)員有著我們無(wú)法企及的體力和運(yùn)動(dòng)技巧，但是他們也有普通人的心碎、樂(lè)觀、追求和夢(mèng)想。他們要面對(duì)的可能也是我們要面對(duì)的，他們的故事也是我們的故事。
“神奇小子”朱啟南落下了遺憾的淚水，但現(xiàn)場(chǎng)觀眾為這位小將送上經(jīng)久不息的掌聲。朱啟南憾失了金牌，但金牌之外，還有感動(dòng)。
朱啟南坦言自己背負(fù)了巨大壓力，當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)主持人宣布：“銀牌獲得者是朱啟南，中國(guó)！”全場(chǎng)的觀眾起立報(bào)以最熱烈的掌聲，站上亞軍位置的朱啟南再也無(wú)法抑制自己的情緒，他不顧一切地?fù)]灑著感激的眼淚。
在朱啟南的背后，是一條鮮為人知的艱辛路。他出生在一個(gè)貧寒的家庭，在他父親朱遠(yuǎn)看來(lái)，讀書是改變命運(yùn)的唯一途徑。于是，當(dāng)這個(gè)男孩到了上學(xué)的適齡年紀(jì)，他就與父母一同來(lái)到了“大城市”溫州，懷揣著借來(lái)的一點(diǎn)錢。那時(shí)，父親朱遠(yuǎn)有賣過(guò)水果、打過(guò)臨工，母親謝愛(ài)芳幫人家做飯，住在條件極差的出租房?jī)?nèi)。在這種環(huán)境下，朱啟南因營(yíng)養(yǎng)不良特別瘦。他也從來(lái)不向大人要求什么，唯一的玩具是5歲時(shí)候爸爸給的玩具槍?！?8塊錢，一共有8種不同的聲音，你按一下就會(huì)響。后來(lái)那把槍被小外甥弄壞了，朱啟南當(dāng)時(shí)還傷心哭了一次。”謝愛(ài)芳如是說(shuō)。
就是這把玩具槍，開始讓朱啟南對(duì)射擊產(chǎn)生了濃厚的興趣。到了初一的下半學(xué)期，溫州市業(yè)余體校教練看中了好動(dòng)的朱啟南。端槍、瞄準(zhǔn)、扣動(dòng)扳機(jī)??這樣的動(dòng)作讓朱啟南癡迷不已。在溫州市的一次比賽中朱啟南奪冠，這讓他進(jìn)入了省隊(duì)。2003年，第一次參加全國(guó)城運(yùn)會(huì)的朱啟南顯示出了超強(qiáng)的心理素質(zhì)和穩(wěn)定的'技術(shù)水平，順利奪冠。隨著參賽次數(shù)和金牌數(shù)目的增多，朱啟南進(jìn)入了國(guó)家隊(duì)。但誰(shuí)也沒(méi)有想到，朱啟南會(huì)被挑中代表中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)，更讓人驚奇的是，他竟真的最終站在了奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。雅典后的四年，朱啟南為了實(shí)現(xiàn)自己在北京奧運(yùn)會(huì)上衛(wèi)冕的目標(biāo)，依然努力訓(xùn)練著。朱啟南每次回家通常都是“坐坐就走”。
失金之后，朱啟南坦言：“住進(jìn)奧運(yùn)村開始，就一直處于焦慮和困惑的狀態(tài)。太想去贏得比賽了，我明白不能以衛(wèi)冕冠軍身份去沖擊這枚金牌，但要真正拋開這一切真的不容易?！笔堑?，對(duì)一個(gè)年輕人而言，這的確太難了。
今天的廣播就到這里，我是xx班的xxx，老師們同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇九
王爺跟巴拉根倉(cāng)比智慧，每次都輸，他越發(fā)妒忌起來(lái)。他挖空心思地想啊想，終于想出個(gè)把巴拉根倉(cāng)趕入深山老林，永遠(yuǎn)不讓他再回草原的妙計(jì)。
王爺令手下人把所有的公種羊都挑出來(lái)，然后對(duì)巴拉根倉(cāng)說(shuō)：“你不是多智善謀嗎?交給你這群羊，把它趕到后杭蓋山里放牧，什么時(shí)候產(chǎn)了羔子，再來(lái)見(jiàn)我?！卑屠鶄}(cāng)趕著羊群到后杭蓋山放牧去了。
第二年春天，巴拉根倉(cāng)只身一人下山來(lái)拜見(jiàn)王爺。王爺便厲聲問(wèn)道：“羊群沒(méi)有產(chǎn)羔，你膽敢下山，該當(dāng)何罪?”
巴拉根倉(cāng)說(shuō)：“一入春，王爺交給我的那群羊正要產(chǎn)羔，可個(gè)個(gè)都難產(chǎn)結(jié)果全給死光了。”
王爺心痛地嚷道：“豈有此理，我給我的全是種羊，它們?cè)趺磿?huì)難產(chǎn)?”
巴拉根倉(cāng)不慌不忙地口答說(shuō)：“你既然要叫種羊產(chǎn)羔，它們難產(chǎn)這有什么奇怪?!”
王爺知道自己說(shuō)走了嘴，無(wú)話可答了。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十
1、敬業(yè)修德強(qiáng)能健體。
2、別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
3、讓我們的心靈像花一樣美麗。
4、自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長(zhǎng)。
5、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
6、一份愛(ài)，獻(xiàn)給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
7、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！
8、文化是學(xué)校的靈魂。
9、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。
10、愛(ài)心造就生命的新綠，新綠展示愛(ài)心的美麗（愛(ài)護(hù)花草）。
11、向老師說(shuō)聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說(shuō)聲好。
12、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
13、十年樹木，百年樹人。
14、一花一草藏世界，一言一行見(jiàn)精神。
15、自強(qiáng)不息，厚德載物。
16、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。
17、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。
18、全面發(fā)展，提高素質(zhì)。
19、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
20、文明是彼此溝通的橋梁。
21、不要踩我，我是你們的綠化者。
22、為者常成，行者常至。
23、有你有我才有這有血有肉的學(xué)校。
24、精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金；
25、順手撿起是的一片紙，純潔的。是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
26、讓我們告別不文明的行為。
27、求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。
28、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
29、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
30、做人誠(chéng)為本，做事實(shí)為基。
31、有一種恩情是手下留情，有一種愛(ài)心叫腳下留心（愛(ài)護(hù)花草）。
32、芳草有情君當(dāng)憐，學(xué)海無(wú)涯我自勤。
33、同一片藍(lán)天下，我們一起走過(guò)。
34、讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境！
35、放飛你的青春，奔灑你的熱情。
36、少壯輕年月，遲暮惜光輝。
37、付給花朵一個(gè)花期，花朵給你份贊美。
38、手下留情花似錦，腳下留情草如茵。
39、事在人為，路在腳下。
40、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
41、腳下留情，草如茵。
42、我是小草，是你的朋友。
43、敬人容人，助人愛(ài)人。
44、綠色、文明是希望，讓我們一起來(lái)播種希望吧！
45、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
46、珍惜每一滴水讓地球媽媽不在哭泣。
47、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
48、文明是快樂(lè)的源泉。
49、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
50、愛(ài)校等于愛(ài)自己。
51、種下一種個(gè)性，收獲一種命運(yùn)。
52、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
53、道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
54、樹百年報(bào)國(guó)志，做世紀(jì)棟梁才。
55、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。
56、知行一致，行勝于言。
57、綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。
58、草坪為我們貢獻(xiàn)綠色，請(qǐng)保護(hù)它。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十一
某天和朋友聊天,說(shuō)起現(xiàn)在的牛人很多，朋友突然提到非常佩服脫不花,17歲創(chuàng)北京,高中肄業(yè)確是邏輯思維的創(chuàng)始人兼ceo，中國(guó)人民大學(xué)工商管理研修中心企業(yè)商學(xué)院工作組組長(zhǎng)、清華大學(xué)總裁班/國(guó)研斯坦福等企業(yè)家繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)客座教授。我非常好奇的跟朋友追問(wèn)她是如何成功的，朋友說(shuō)她也是在正在看的《朋友圈的尖子生》里看到的，并即刻在網(wǎng)上下單買了本送給我。
想法、執(zhí)行力強(qiáng)。同時(shí)我也對(duì)這13個(gè)人的成功進(jìn)行了一些總結(jié)。
第一，原生家庭對(duì)人的成長(zhǎng)影響巨大。縱觀書中13人，大部分是90后，且家境大都寬裕，至少家庭和睦，給他們寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，他們的性格基本都外向、有主見(jiàn)、能折騰，敢于對(duì)抗權(quán)威。
第二，善于學(xué)習(xí)，愛(ài)獨(dú)立思考。這是這13個(gè)人的共同點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，給自己設(shè)立目標(biāo)，思考未來(lái)的方向及定位，朝著目標(biāo)努力。
第三，文字功底很重要。所有人文字功底都很不錯(cuò)，都能寫文案，都是內(nèi)容運(yùn)營(yíng)高手，日讀、日練、日記是他們不斷提升的方法。
第四，你的朋友圈是什么樣，你就會(huì)成為什么樣的人?？焖俪砷L(zhǎng)的捷徑：多和牛人接觸，多溝通交流，見(jiàn)識(shí)最牛的人最牛的事，從中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)。
那么如何讓自己變成尖子生呢?原生家庭我們沒(méi)法改變，但可以分析自己性格上的優(yōu)劣勢(shì)和差距，通過(guò)后天有意識(shí)的訓(xùn)練進(jìn)行改變。學(xué)習(xí)是自己的事，多讀書，多思考，不但訓(xùn)練了邏輯思維能力，更可以通過(guò)閱讀的積累為文字功底的提升打基礎(chǔ)。最后一點(diǎn)就是多和優(yōu)秀的人在一起。那么我覺(jué)得先得捋一捋自己認(rèn)定的牛人具備怎樣的特質(zhì)，其次自己身邊是否有這樣的牛人，如果沒(méi)有如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)接觸牛人。行動(dòng)起來(lái)把!
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十二
愚公是一個(gè)大智若愚的人，雖然年近九十的他，想鏟除屋前的兩座大山，是完全不可能的事情，但是他卻不怕任何困難，決定與子孫一起挖山。他堅(jiān)信他的后代會(huì)一代一代地挖下去，總有一天山會(huì)鏟平。
這就是愚公精神，我讀后很有感觸。這個(gè)故事說(shuō)明，在前進(jìn)的道路上，無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，我們都要有戰(zhàn)而勝之的決心，意志和勇氣，只要堅(jiān)持不懈地奮斗下去，總有一天會(huì)獲得成功。
學(xué)習(xí)也同樣如此，有的同學(xué)覺(jué)得考上好學(xué)校只是可望而不可及，于是對(duì)自己失去信心，放棄了追求，只撿了路邊的野花，而放棄了遠(yuǎn)方的玫瑰;而另外一些同學(xué)雖然成績(jī)與理想學(xué)校所要求的分?jǐn)?shù)線相差懸殊，但他們總是充滿著信心，總對(duì)自己說(shuō)：我能行，我會(huì)做到。于是寒窗苦讀，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一步一步的靠近希望。最終，目標(biāo)會(huì)達(dá)到的。作為一個(gè)學(xué)生，要具有愚公精神才行。不能消極而安于現(xiàn)狀，要往前看，邁大步地向前走。即使我們不會(huì)像愚公那樣最后有神仙相助，可我們有自己的思想，在幫助我們進(jìn)步。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇一
《西游記》是中國(guó)四大名著之一，它由明代小說(shuō)家施耐庵所作。這本書流傳極廣，內(nèi)容豐富有趣，使我回味無(wú)窮。
全書講述了唐僧師徒四人，經(jīng)過(guò)了寶象國(guó)、烏雞國(guó)、女兒國(guó)等國(guó)家，歷經(jīng)九九八十一難，與眾妖怪斗智斗勇，最終在大雷音寺取回真經(jīng)的故事。全文很多人物的造型刻畫獨(dú)具匠心、別具一格，廣為人知的孫悟空就是個(gè)例子。不必看插圖，只需把文字讀懂，一個(gè)英姿颯爽的形象就會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前。
為什么唐僧師徒四人能成功地取回真經(jīng)?不僅是因?yàn)樗鼈兏叱奈渌嚭椭腔?，最重要的是它們的?jiān)持和團(tuán)結(jié)。要是沒(méi)有它們?cè)谟龅酱箫L(fēng)大浪時(shí)的堅(jiān)持不懈，沒(méi)有它們?cè)谄D難困苦時(shí)的團(tuán)結(jié)一致，會(huì)有最終的成功嗎?同樣，作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們也要發(fā)揚(yáng)古人堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)的精神?，F(xiàn)在有很多小孩子，學(xué)習(xí)一樣能力或才藝，總會(huì)因?yàn)椤疤哿恕倍胪径鴱U，導(dǎo)致最終一事無(wú)成，前功盡棄。其實(shí)，只要再奮力堅(jiān)持一下，你離成功的彼岸就近了一大步。同時(shí)，我們也要做到團(tuán)結(jié)一致，有很多事情，是一個(gè)人不能或不便完成的，這就需要他人的幫助。俗話說(shuō)得好-“二人同心，其利斷金”這充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)合作的重要性。有一個(gè)婦孺皆知的故事：有一個(gè)老人臨終前把三個(gè)兒子叫到床邊，對(duì)大兒子說(shuō)：”你試著折一折這捆筷子吧!”大兒子使出渾身的力氣也折不斷，二兒子和三兒子亦是如此。這時(shí)老人從筷子堆中抽出一根，老大輕而易舉地就把它折斷了。原來(lái)，老人要用筷子打比方，來(lái)告誡三個(gè)兒子要團(tuán)結(jié)一致。身為一名少先隊(duì)員，我們更要以身作則，把團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)持不懈的精神發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇二
“東漢末年分三國(guó)，烽火連天不休……”這，是林俊杰的一首膾炙人口的歌曲——《曹操》中最著名的一句歌詞。曹操是東漢末年人，羅貫中淋漓盡致的描繪出了一個(gè)智勇雙全的奸雄人物。
曹操善于發(fā)現(xiàn)人才。張遼、夏侯惇、許楮、張郃、徐晃等人都是曹操手下的大將，郭嘉、荀彧、荀攸、程昱、華歆等人都是曹操手下的文官，還要后面來(lái)的謀士賈詡、許攸，壯士典韋、龐德，晚期還有鐘會(huì)、鄧艾等大將，司馬懿等文武雙全的人。
曹操有“勇”，“刺殺董卓”、“勇破袁紹”時(shí)所向披靡;曹操有“智”。在“望梅止渴”、“青梅煮酒論英雄”時(shí)，曹操的“智”活靈活現(xiàn)。他是一個(gè)智勇雙全、文武雙全的人。此外，曹操還是一個(gè)奸詐的小人。
俗話說(shuō)：“聰明反被聰明誤”。曹操也是這樣的人，在“火燒赤壁”這個(gè)故事中表現(xiàn)的栩栩如生、惟妙惟肖，仿佛我們親生經(jīng)歷了一番。諸葛亮與周瑜一起商量怎么抗曹。黃蓋巧提“苦肉計(jì)”;龐統(tǒng)妙使“連環(huán)計(jì)”;’諸葛亮寫下膾炙人口的16個(gè)字“欲破曹公，宜用火攻。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，巧救周瑜;造“七星壇”巧借東風(fēng)。最后大敗曹操。
曹操敗走華容道，也是家喻戶曉的故事。諸葛亮推算出了曹操來(lái)的時(shí)間，安排趙云、張飛、關(guān)羽分別守在三個(gè)口子上。最后關(guān)羽義釋曹操，給曹操留了一條小命。有許多關(guān)于敗走華容道的歇后語(yǔ)，如：曹操敗走華容道——兵荒馬亂。
在歷史上，曹操不僅是軍事家，還是文學(xué)家，他創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品，如：《觀滄海》、《龜雖壽》、《短歌行》等。他是東漢末年人，奠基了魏國(guó)的政權(quán)。他的兒子曹丕稱帝后，追尊為魏武皇，廟號(hào)太祖;他的兒子曹植寫過(guò)完美無(wú)瑕的《七步詩(shī)》;他的兒子曹沖稱過(guò)象。
曹操，是一個(gè)有勇有謀的奸雄，在羅貫中筆下活靈活現(xiàn)，淋漓盡致。我們要學(xué)習(xí)他智、勇，而不是學(xué)習(xí)他的奸詐。
三國(guó)中還有許多值得分析的人物，如：勇敢的趙云、張飛，忠義的關(guān)羽，機(jī)智的諸葛亮，智勇雙全的姜維、司馬懿。這些英雄人物都是值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的，我們每個(gè)少先隊(duì)員都要像一樣，讀一本好書，爭(zhēng)當(dāng)一名新時(shí)代的好隊(duì)員。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇三
大家看過(guò)海底兩萬(wàn)里這本書嗎?這本書是法國(guó)儒勒凡爾納的著作，里面有豐富的情節(jié)，在海底也有陸地上有的東西，盆地、峽谷、森林，還有著名的亞特蘭蒂斯。
書中的捕鯨手、科學(xué)家和仆人在林肯號(hào)上因撞擊而掉落大海，結(jié)果被尼莫船長(zhǎng)救了，就這樣他們踏上了海底之路，看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)奇異的景象，但是最后“鸚鵡螺號(hào)”被一艘軍艦擊中，但并沒(méi)有受到損傷，尼莫船長(zhǎng)起了復(fù)仇心。捕鯨手、科學(xué)家和仆人都不贊同，于是就乘著小艇逃跑了，可是在逃跑的路上遇到了漩渦，小艇壞了，不過(guò)最后他們?nèi)诉€是在一個(gè)小島上團(tuán)聚了。
這部出色的科幻小說(shuō)，曲折驚險(xiǎn)引人入勝，贊美了探險(xiǎn)者的勇敢，還贊美了大海的美麗。這本書讓我們知道，大海是美麗的，是奇異的，是豐富多彩的。在大海就能看到一個(gè)世界，這個(gè)世界比陸地要奇異的多。
我相信大海將是人類另一個(gè)自由的世界。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇四
寒假里，我看了《西游記》這本書。它是由明代作家吳承恩著的一本神話故事。里面的故事非常精彩，吸引了我的眼球，讓我一拿起這本書就不肯放下。
這本書主要講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。這一路上打敗了許多可惡的妖魔鬼怪，經(jīng)厲了九九八十一難，受了千辛萬(wàn)苦，走了十四年，終于走到了靈山，取回了真經(jīng)。
我最喜歡書中神通廣大的孫悟空，它有一雙火眼金睛，會(huì)七十二般變化和筋斗云，師徒四人遇到困難都會(huì)勇敢地去面對(duì)，盡力保護(hù)師傅，和妖怪戰(zhàn)斗，而不會(huì)退縮，為去西天取經(jīng)立下了很大的功勞。
讀了這本《西游記》，使我懂得了一個(gè)道理：雖然要做好一件事總會(huì)遇到困難，但是只要大家齊心協(xié)力，互相幫助，困難就一定會(huì)解決。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇五
孩子閱讀繪本，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等都有潛移默化的作用。
陪伴小朋友閱讀繪本，也是繁忙的父母補(bǔ)償孩子情感缺失、增進(jìn)親子情感的優(yōu)質(zhì)選擇。繪本簡(jiǎn)單的故事或圖畫背后，是作者潛藏的用心，更是小朋友不間斷地成長(zhǎng)和收獲。
最近成功被《長(zhǎng)長(zhǎng)的小百科》系列圈粉，陪小朋友閱讀的是該系列的《原始時(shí)代》這一書。
超長(zhǎng)的四開本書籍，打開第一折可以辨認(rèn)特定時(shí)代的動(dòng)物、人物、物品等圖畫，再打開巨大的畫幅，是每一個(gè)時(shí)代獨(dú)特的圖像。這本書籍是專門為2—6歲的兒童視覺(jué)發(fā)展設(shè)計(jì)的，精美的手繪圖和好玩的翻折頁(yè)，能夠完全滿足兒童的藝術(shù)感和好奇心。
這本書的作者提埃里·拉瓦爾，是著名的童書作者兼插畫師。他擅長(zhǎng)為低幼兒童創(chuàng)作各種妙趣橫生，又忠于現(xiàn)實(shí)生活的形象。長(zhǎng)長(zhǎng)的小百科系列是他執(zhí)筆作品中人氣最高的一個(gè)系列。另一位作者揚(yáng)·庫(kù)文，是一位專業(yè)插畫師，對(duì)插畫抱有極大的熱情。
這本書從五個(gè)時(shí)代描述了原始時(shí)代——最早的人類?從尼安德特人到智人?舊石器時(shí)代?人口大遷徙?新石器時(shí)代。
每一個(gè)時(shí)代，都繪制了專屬于這個(gè)時(shí)代的人類、動(dòng)物和物件，小朋友可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，辨別同一時(shí)代或者不同時(shí)代動(dòng)物、人類的區(qū)別，在巨大的畫幅中尋找每一個(gè)角落里的“小故事”;再大一點(diǎn)的孩子，還可以帶領(lǐng)他們梳理出原始時(shí)代里，人類的發(fā)展進(jìn)化特點(diǎn)，動(dòng)物的發(fā)展進(jìn)化，以及人類所使用物體、創(chuàng)造能力的發(fā)展變化。
陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，應(yīng)該以孩子為主。很多家長(zhǎng)翻開繪本時(shí)，會(huì)強(qiáng)制孩子從左往右、從上往下地辨別每一件物體;但在孩子的視野中，第一個(gè)看到的可能是顏色最艷麗的，體型最大的，或者是他最感興趣的。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)先跟著孩子的小手，告訴他這個(gè)是什么，那個(gè)是什么;等他最大的興趣過(guò)去以后，再帶著他有規(guī)律地認(rèn)識(shí)每一張圖片。這個(gè)過(guò)程中，可以根據(jù)孩子實(shí)際情況提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如“這一張圖里有幾個(gè)大象，它們有什么不同?”等，可以很好地鍛煉孩子的歸納總結(jié)能力。
辨認(rèn)完小圖以后，再打開“這個(gè)時(shí)代”專有的大畫幅，讓孩子從大大的畫幅的每一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)他們的驚喜。這個(gè)過(guò)程中，可以有意識(shí)地引導(dǎo)他們將找到的內(nèi)容與前面的圖片對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)孩子的專注力和記憶力;或者是讓孩子將看到的“小精彩”講給爸爸媽媽聽，這可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
繪本雖小，孩子雖小，但閱讀無(wú)小事!
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇六
我最喜歡看的一本書是《西游記》，那也是讀過(guò)的書。書里講了唐僧和四個(gè)徒弟去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，一路上斬妖除魔，最終完成取經(jīng)任務(wù)。書中描寫的妖怪有各種各樣的，每個(gè)妖怪的本事也是各不相同，有的妖怪是老虎變的，有的是熊，有的是兔子，它們都有各自的法寶，但最后都被唐僧師徒打敗了。
其中我印象最深的是孫悟空剛剛開始去學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，孫悟空和別的猴子都不一樣，眾猴子在花果山每天吃喝玩樂(lè)，從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)學(xué)本領(lǐng)，孫悟空就不一樣了，他覺(jué)得自己本領(lǐng)不夠，就獨(dú)自一人漂洋過(guò)海，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打到達(dá)了仙山，并且在山門外守了很多天，他的師傅才同意教他，在求學(xué)中他也不滿足，力爭(zhēng)師傅教他更多的本領(lǐng)。我覺(jué)得這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)中我們只有不怕困難，并且要掌握各方面的知識(shí)，用知識(shí)打造出一根金箍棒。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇七
馬克吐溫是美國(guó)的幽默大師，小說(shuō)家，作家，也是著名的演說(shuō)家，19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，他一生寫出了大量聞名于世的作品，他以幽默諷刺的手法寫盡了美國(guó)一個(gè)時(shí)代的民間風(fēng)情和世俗百態(tài)。
著名的傳記作家阿魯巴多曾在馬克吐溫傳記中這樣寫道：“偶然得到的約翰傳記中的一頁(yè)紙，引起了馬克吐溫對(duì)其身平的濃厚興趣，對(duì)這種興趣的熱衷就是他一生智慧的標(biāo)志，而且這種興趣至死不改，從撿起那片廢紙的那一刻起，他就走向了開創(chuàng)自己卓越智慧的路途。”
法國(guó)名人波蓋曾取笑美國(guó)人歷史太短，說(shuō)：“美國(guó)人沒(méi)事兒的時(shí)候，往往喜歡懷念祖宗，可是一想到祖父一代，就不能不打住了。”
而馬克吐溫卻回敬到：“法國(guó)人沒(méi)事兒的時(shí)候，總是想弄清他們的父親是誰(shuí)，可是很難弄清楚?！?BR> 馬克吐溫常常向人們說(shuō)起他小時(shí)候的一段往事，據(jù)說(shuō)，馬克吐溫出生時(shí)是雙胞胎，他和他的雙胞胎兄弟長(zhǎng)得一模一樣，連他們的母親也分辨不出來(lái)，有一天保姆為他們洗澡時(shí)，其中一個(gè)不小心跌入浴缸淹死了，沒(méi)有人知道淹死的究竟是雙胞胎中的哪一個(gè)。
“最叫人傷心的就在這里”，馬克吐溫說(shuō)，“每個(gè)人都以為我是活下來(lái)的那個(gè)，其實(shí)我不是，活下來(lái)的是我弟弟，那個(gè)淹死的人是我?！?BR> 曾有一位專門喜歡在細(xì)節(jié)上吹毛求疵的批評(píng)家指責(zé)馬克吐溫說(shuō)謊，馬克吐溫回答說(shuō)：“假如你自己不會(huì)說(shuō)謊，沒(méi)有說(shuō)謊的本領(lǐng)，對(duì)謊話是怎樣說(shuō)的，一點(diǎn)兒知識(shí)都沒(méi)有，你是怎么判斷我是說(shuō)謊呢?只有在這方面經(jīng)驗(yàn)豐富的人，才有這樣明目張膽的武斷指責(zé)。”
馬克吐溫有一次因?yàn)榭床粦T國(guó)會(huì)議員在國(guó)會(huì)通過(guò)某個(gè)法案，因此，在報(bào)紙上刊登了一個(gè)廣告，上面寫著：“國(guó)會(huì)議員有一半兒是混蛋?！眻?bào)紙一賣出，許多抗議電話隨之而來(lái)，這些國(guó)會(huì)議員可不認(rèn)為自己是混蛋，紛紛要求馬克吐溫更正，馬克吐溫在無(wú)奈下只好又刊登了一個(gè)更正：“我錯(cuò)了，國(guó)會(huì)議員有一半不是混蛋?！?BR> 前半生以幽默作家活躍于世而漸次轉(zhuǎn)變?yōu)楸^主義者的馬克吐溫，后來(lái)曾經(jīng)告訴家人：“我是在1835年哈雷彗星出現(xiàn)那年生，它19再將再度出現(xiàn)，我想同他一起走?！睕](méi)想到竟一語(yǔ)重地，他果真那年病逝，結(jié)束了自己波瀾壯闊的一生。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇八
老師們同學(xué)們大家中午好，今天是周一，主題依舊是能量加油站，我是____的主持人_____。
今天由我為大家講述奧運(yùn)冠軍勵(lì)志故事。
曹磊，在獲得北京奧運(yùn)會(huì)女舉75公斤級(jí)金牌，本該歡呼的時(shí)刻，陷入4、5分鐘的痛哭，這不是喜極而泣，而是真正悲傷的淚水，原因是，在她最后一次試舉前，教練告訴她母親已去世的消息，這個(gè)消息父親和教練瞞了她整整兩個(gè)月之久。最后一舉她沒(méi)有成功，沒(méi)有破掉世界紀(jì)錄，盡管她平時(shí)的成績(jī)要比這個(gè)記錄高很多。事后，她說(shuō)：“我沒(méi)法集中精力，我在想著自己的母親?！?BR> 與沒(méi)能見(jiàn)母親最后一面的遺憾來(lái)比，沒(méi)有破世界紀(jì)錄的遺憾實(shí)在微不足道。我們只能希望，掛著“金鑲玉”去拜祭母親會(huì)多少減輕一點(diǎn)曹磊的遺憾和悲傷。
運(yùn)動(dòng)員有著我們無(wú)法企及的體力和運(yùn)動(dòng)技巧，但是他們也有普通人的心碎、樂(lè)觀、追求和夢(mèng)想。他們要面對(duì)的可能也是我們要面對(duì)的，他們的故事也是我們的故事。
“神奇小子”朱啟南落下了遺憾的淚水，但現(xiàn)場(chǎng)觀眾為這位小將送上經(jīng)久不息的掌聲。朱啟南憾失了金牌，但金牌之外，還有感動(dòng)。
朱啟南坦言自己背負(fù)了巨大壓力，當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)主持人宣布：“銀牌獲得者是朱啟南，中國(guó)！”全場(chǎng)的觀眾起立報(bào)以最熱烈的掌聲，站上亞軍位置的朱啟南再也無(wú)法抑制自己的情緒，他不顧一切地?fù)]灑著感激的眼淚。
在朱啟南的背后，是一條鮮為人知的艱辛路。他出生在一個(gè)貧寒的家庭，在他父親朱遠(yuǎn)看來(lái)，讀書是改變命運(yùn)的唯一途徑。于是，當(dāng)這個(gè)男孩到了上學(xué)的適齡年紀(jì)，他就與父母一同來(lái)到了“大城市”溫州，懷揣著借來(lái)的一點(diǎn)錢。那時(shí)，父親朱遠(yuǎn)有賣過(guò)水果、打過(guò)臨工，母親謝愛(ài)芳幫人家做飯，住在條件極差的出租房?jī)?nèi)。在這種環(huán)境下，朱啟南因營(yíng)養(yǎng)不良特別瘦。他也從來(lái)不向大人要求什么，唯一的玩具是5歲時(shí)候爸爸給的玩具槍?！?8塊錢，一共有8種不同的聲音，你按一下就會(huì)響。后來(lái)那把槍被小外甥弄壞了，朱啟南當(dāng)時(shí)還傷心哭了一次。”謝愛(ài)芳如是說(shuō)。
就是這把玩具槍，開始讓朱啟南對(duì)射擊產(chǎn)生了濃厚的興趣。到了初一的下半學(xué)期，溫州市業(yè)余體校教練看中了好動(dòng)的朱啟南。端槍、瞄準(zhǔn)、扣動(dòng)扳機(jī)??這樣的動(dòng)作讓朱啟南癡迷不已。在溫州市的一次比賽中朱啟南奪冠，這讓他進(jìn)入了省隊(duì)。2003年，第一次參加全國(guó)城運(yùn)會(huì)的朱啟南顯示出了超強(qiáng)的心理素質(zhì)和穩(wěn)定的'技術(shù)水平，順利奪冠。隨著參賽次數(shù)和金牌數(shù)目的增多，朱啟南進(jìn)入了國(guó)家隊(duì)。但誰(shuí)也沒(méi)有想到，朱啟南會(huì)被挑中代表中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)，更讓人驚奇的是，他竟真的最終站在了奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。雅典后的四年，朱啟南為了實(shí)現(xiàn)自己在北京奧運(yùn)會(huì)上衛(wèi)冕的目標(biāo)，依然努力訓(xùn)練著。朱啟南每次回家通常都是“坐坐就走”。
失金之后，朱啟南坦言：“住進(jìn)奧運(yùn)村開始，就一直處于焦慮和困惑的狀態(tài)。太想去贏得比賽了，我明白不能以衛(wèi)冕冠軍身份去沖擊這枚金牌，但要真正拋開這一切真的不容易?！笔堑?，對(duì)一個(gè)年輕人而言，這的確太難了。
今天的廣播就到這里，我是xx班的xxx，老師們同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇九
王爺跟巴拉根倉(cāng)比智慧，每次都輸，他越發(fā)妒忌起來(lái)。他挖空心思地想啊想，終于想出個(gè)把巴拉根倉(cāng)趕入深山老林，永遠(yuǎn)不讓他再回草原的妙計(jì)。
王爺令手下人把所有的公種羊都挑出來(lái)，然后對(duì)巴拉根倉(cāng)說(shuō)：“你不是多智善謀嗎?交給你這群羊，把它趕到后杭蓋山里放牧，什么時(shí)候產(chǎn)了羔子，再來(lái)見(jiàn)我?！卑屠鶄}(cāng)趕著羊群到后杭蓋山放牧去了。
第二年春天，巴拉根倉(cāng)只身一人下山來(lái)拜見(jiàn)王爺。王爺便厲聲問(wèn)道：“羊群沒(méi)有產(chǎn)羔，你膽敢下山，該當(dāng)何罪?”
巴拉根倉(cāng)說(shuō)：“一入春，王爺交給我的那群羊正要產(chǎn)羔，可個(gè)個(gè)都難產(chǎn)結(jié)果全給死光了。”
王爺心痛地嚷道：“豈有此理，我給我的全是種羊，它們?cè)趺磿?huì)難產(chǎn)?”
巴拉根倉(cāng)不慌不忙地口答說(shuō)：“你既然要叫種羊產(chǎn)羔，它們難產(chǎn)這有什么奇怪?!”
王爺知道自己說(shuō)走了嘴，無(wú)話可答了。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十
1、敬業(yè)修德強(qiáng)能健體。
2、別讓堅(jiān)強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。
3、讓我們的心靈像花一樣美麗。
4、自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長(zhǎng)。
5、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
6、一份愛(ài)，獻(xiàn)給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。
7、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！
8、文化是學(xué)校的靈魂。
9、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。
10、愛(ài)心造就生命的新綠，新綠展示愛(ài)心的美麗（愛(ài)護(hù)花草）。
11、向老師說(shuō)聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說(shuō)聲好。
12、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
13、十年樹木，百年樹人。
14、一花一草藏世界，一言一行見(jiàn)精神。
15、自強(qiáng)不息，厚德載物。
16、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。
17、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。
18、全面發(fā)展，提高素質(zhì)。
19、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
20、文明是彼此溝通的橋梁。
21、不要踩我，我是你們的綠化者。
22、為者常成，行者常至。
23、有你有我才有這有血有肉的學(xué)校。
24、精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金；
25、順手撿起是的一片紙，純潔的。是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
26、讓我們告別不文明的行為。
27、求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。
28、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
29、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
30、做人誠(chéng)為本，做事實(shí)為基。
31、有一種恩情是手下留情，有一種愛(ài)心叫腳下留心（愛(ài)護(hù)花草）。
32、芳草有情君當(dāng)憐，學(xué)海無(wú)涯我自勤。
33、同一片藍(lán)天下，我們一起走過(guò)。
34、讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境！
35、放飛你的青春，奔灑你的熱情。
36、少壯輕年月，遲暮惜光輝。
37、付給花朵一個(gè)花期，花朵給你份贊美。
38、手下留情花似錦，腳下留情草如茵。
39、事在人為，路在腳下。
40、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
41、腳下留情，草如茵。
42、我是小草，是你的朋友。
43、敬人容人，助人愛(ài)人。
44、綠色、文明是希望，讓我們一起來(lái)播種希望吧！
45、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
46、珍惜每一滴水讓地球媽媽不在哭泣。
47、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
48、文明是快樂(lè)的源泉。
49、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
50、愛(ài)校等于愛(ài)自己。
51、種下一種個(gè)性，收獲一種命運(yùn)。
52、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
53、道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
54、樹百年報(bào)國(guó)志，做世紀(jì)棟梁才。
55、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。
56、知行一致，行勝于言。
57、綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。
58、草坪為我們貢獻(xiàn)綠色，請(qǐng)保護(hù)它。
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十一
某天和朋友聊天,說(shuō)起現(xiàn)在的牛人很多，朋友突然提到非常佩服脫不花,17歲創(chuàng)北京,高中肄業(yè)確是邏輯思維的創(chuàng)始人兼ceo，中國(guó)人民大學(xué)工商管理研修中心企業(yè)商學(xué)院工作組組長(zhǎng)、清華大學(xué)總裁班/國(guó)研斯坦福等企業(yè)家繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)客座教授。我非常好奇的跟朋友追問(wèn)她是如何成功的，朋友說(shuō)她也是在正在看的《朋友圈的尖子生》里看到的，并即刻在網(wǎng)上下單買了本送給我。
想法、執(zhí)行力強(qiáng)。同時(shí)我也對(duì)這13個(gè)人的成功進(jìn)行了一些總結(jié)。
第一，原生家庭對(duì)人的成長(zhǎng)影響巨大。縱觀書中13人，大部分是90后，且家境大都寬裕，至少家庭和睦，給他們寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，他們的性格基本都外向、有主見(jiàn)、能折騰，敢于對(duì)抗權(quán)威。
第二，善于學(xué)習(xí)，愛(ài)獨(dú)立思考。這是這13個(gè)人的共同點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，給自己設(shè)立目標(biāo)，思考未來(lái)的方向及定位，朝著目標(biāo)努力。
第三，文字功底很重要。所有人文字功底都很不錯(cuò)，都能寫文案，都是內(nèi)容運(yùn)營(yíng)高手，日讀、日練、日記是他們不斷提升的方法。
第四，你的朋友圈是什么樣，你就會(huì)成為什么樣的人?？焖俪砷L(zhǎng)的捷徑：多和牛人接觸，多溝通交流，見(jiàn)識(shí)最牛的人最牛的事，從中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)。
那么如何讓自己變成尖子生呢?原生家庭我們沒(méi)法改變，但可以分析自己性格上的優(yōu)劣勢(shì)和差距，通過(guò)后天有意識(shí)的訓(xùn)練進(jìn)行改變。學(xué)習(xí)是自己的事，多讀書，多思考，不但訓(xùn)練了邏輯思維能力，更可以通過(guò)閱讀的積累為文字功底的提升打基礎(chǔ)。最后一點(diǎn)就是多和優(yōu)秀的人在一起。那么我覺(jué)得先得捋一捋自己認(rèn)定的牛人具備怎樣的特質(zhì)，其次自己身邊是否有這樣的牛人，如果沒(méi)有如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)接觸牛人。行動(dòng)起來(lái)把!
小學(xué)校園經(jīng)典讀后感篇十二
愚公是一個(gè)大智若愚的人，雖然年近九十的他，想鏟除屋前的兩座大山，是完全不可能的事情，但是他卻不怕任何困難，決定與子孫一起挖山。他堅(jiān)信他的后代會(huì)一代一代地挖下去，總有一天山會(huì)鏟平。
這就是愚公精神，我讀后很有感觸。這個(gè)故事說(shuō)明，在前進(jìn)的道路上，無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，我們都要有戰(zhàn)而勝之的決心，意志和勇氣，只要堅(jiān)持不懈地奮斗下去，總有一天會(huì)獲得成功。
學(xué)習(xí)也同樣如此，有的同學(xué)覺(jué)得考上好學(xué)校只是可望而不可及，于是對(duì)自己失去信心，放棄了追求，只撿了路邊的野花，而放棄了遠(yuǎn)方的玫瑰;而另外一些同學(xué)雖然成績(jī)與理想學(xué)校所要求的分?jǐn)?shù)線相差懸殊，但他們總是充滿著信心，總對(duì)自己說(shuō)：我能行，我會(huì)做到。于是寒窗苦讀，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，一步一步的靠近希望。最終，目標(biāo)會(huì)達(dá)到的。作為一個(gè)學(xué)生，要具有愚公精神才行。不能消極而安于現(xiàn)狀，要往前看，邁大步地向前走。即使我們不會(huì)像愚公那樣最后有神仙相助，可我們有自己的思想，在幫助我們進(jìn)步。