教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種指導(dǎo)性文稿，它具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性的特點(diǎn)。通過(guò)編寫(xiě)教案，可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程，提供適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源，具有重要的指導(dǎo)作用。在編寫(xiě)教案時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，提高教學(xué)效果。這里為大家提供一些教案的參考資料，希望可以為你的教學(xué)工作提供一些幫助。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇一
1、進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系。
2、混齡幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各角色扮演所需要的頭飾、實(shí)物投影儀、道具“大傘和小傘”
2、活動(dòng)室有幼兒帶來(lái)的大小不同的傘。
活動(dòng)過(guò)程。
一、回憶交流大傘小傘有什么不同。
1、出示大傘小傘，引出話題。
（以實(shí)物導(dǎo)入，既結(jié)合了活動(dòng)的主題，又符合混齡幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，能讓幼兒很快進(jìn)入活動(dòng)，產(chǎn)生新問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒的興趣。幼兒會(huì)從各自的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)從不同的角度表達(dá)對(duì)“大傘小傘”的理解）。
2、呈現(xiàn)前期孩子們對(duì)傘的探索內(nèi)容（出示各種不同的傘照片）讓混齡幼兒相互提問(wèn)，交流與豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，并解決一些問(wèn)題。
教師提問(wèn)：“假如四個(gè)伙伴合用傘時(shí)，用的是田鼠的傘，有可能會(huì)發(fā)生什么情況？”
（孩子們心理上的依戀傾向使他們有問(wèn)題總是向成人求助，老師應(yīng)充分利用混齡的優(yōu)勢(shì)，在這一環(huán)節(jié)中，有目的的引導(dǎo)孩子相互啟發(fā)，嘗試學(xué)習(xí)自己來(lái)解決問(wèn)題，此外，通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)同伴間的智慧，通過(guò)同伴間的互動(dòng)，擴(kuò)大求助的范圍，并根號(hào)的形成經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)的效果。
3、操作：角色和傘的配對(duì)。
（鼓勵(lì)小年齡幼兒進(jìn)行操作，大年齡幼兒補(bǔ)充調(diào)整）。
師：梳理并小結(jié)大傘和小傘不同的效果。
二、發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘。
（生活中除了這些大小不等的傘，你認(rèn)為還有哪些傘？如：油布傘、綢布傘、竹編傘、降落傘、等等都是孩子們想不到的，這環(huán)節(jié)用照片或錄象及實(shí)物來(lái)幫助引導(dǎo)幼兒觀察、思考并理解其中蘊(yùn)涵的意思，初步懂得不同的傘與人們生活的關(guān)系。
1、出示照片，請(qǐng)幼兒根據(jù)照片講講自己所熟悉的是哪些傘。
2、了解這些傘都是出在哪些地方？
3、請(qǐng)一位老師來(lái)介紹杭州西湖的花傘。
4、再看一張帶斗笠的照片，說(shuō)說(shuō)這應(yīng)該怎么帶？
（估計(jì)幼兒討論的過(guò)程中有些困難，教學(xué)中要根據(jù)幼兒的情況及時(shí)調(diào)整。如果幼兒猜不出進(jìn)行提示，如：油紙做的傘是什么時(shí)代的？起什么作用）。
5、表達(dá)、欣賞“大傘和小傘”
1）小班幼兒念兒歌。
2）中班幼兒講故事（實(shí)物投影儀投放背景）。
3）大班幼兒故事表演（播放背景音樂(lè)）。
6、練習(xí)表演：
1）小中班幼兒選擇角色，跟隨大哥哥姐姐模仿學(xué)習(xí)（簡(jiǎn)單的動(dòng)作與對(duì)話）。
2）共同表演：選擇角色、自由分成若干組。
（這部分教師以引導(dǎo)的方式，讓哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)表演，通過(guò)互相表演，交流幼兒間達(dá)到共同學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣）。
三、討論：設(shè)計(jì)一把傘。
（從對(duì)家里的，周圍的傘關(guān)注到社會(huì)上的傘，孩子們?cè)谧约浩綍r(shí)的生活中接觸了傘，但真正了解的并不多，這一環(huán)節(jié)是讓混齡孩子參與設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒探索傘的秘密。二是通過(guò)交流讓幼兒知道不同的傘有不同的用處，所以人們要制作各種材料的傘）。
1、大帶小商量制作一又好看的傘。
2、活動(dòng)延伸（師對(duì)活動(dòng)提延伸要求）。
活動(dòng)反思：
1、選材來(lái)至于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們圍繞傘進(jìn)行交流時(shí)，大家對(duì)平時(shí)的日常活動(dòng)中傘的用處，及傘與人的關(guān)系理解非常透徹?；顒?dòng)中能看出孩子們?cè)薪?jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。
2、老師在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，能圍繞活動(dòng)的主題，并根據(jù)本班幼兒的個(gè)體差異，從三個(gè)年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn)，考慮設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)、交流、共同發(fā)展，活動(dòng)有成立的價(jià)值。
3、根據(jù)綱要精神：“以幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，因人施教，”的原則來(lái)看，活動(dòng)的目標(biāo)定位較清楚，體現(xiàn)混齡幼兒共同幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”有混齡活動(dòng)的`價(jià)值。
4、整個(gè)的活動(dòng)圍繞大小傘的交流于情景游戲的過(guò)程中進(jìn)行，使混齡孩子在愉悅中學(xué)習(xí)技能，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中，混齡孩子的生生互動(dòng)及師幼互動(dòng)，情感交融的交流，為活動(dòng)增添了活力。有效的推動(dòng)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇二
1、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。
2、能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。
3、參與節(jié)日游戲。
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。
師：照片上是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)她嗎？她是哪個(gè)班的什么老師？她們工作辛苦嗎？老師這樣工作是為了誰(shuí)？（幼兒互相交流）(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。
師：今天是什么節(jié)日？每年的幾月幾日是教師節(jié)？
教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。
兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛(ài)的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。
教師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫(huà)畫(huà)或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。
師：小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫(huà)什么樣的卡片，我們比比看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。
幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。
教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時(shí)對(duì)老師說(shuō)："老師，您辛苦了！"。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇三
海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠?kù)，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會(huì)如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設(shè)計(jì)“美麗的海洋世界”活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)海洋中的生物。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能認(rèn)識(shí)各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種陸地的動(dòng)物圖片(長(zhǎng)頸鹿、老虎、雞等)和海洋的動(dòng)物圖片(魚(yú)、海星、螃蟹等)。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、組織幼兒入場(chǎng)。
隨音樂(lè)《小鯉魚(yú)》做律動(dòng)入場(chǎng)。
二、談話，觀看影片。
1、談話。(師：孩子們，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。)。
2、觀看影片。
3、師：剛才你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海里的生物)。
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)。
三、認(rèn)識(shí)海洋里的生物。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上海洋動(dòng)物的名字。(鯊魚(yú)、海馬、藍(lán)鯨、珊瑚、海星)。
2、記住海洋動(dòng)物的樣子，了解它們的特點(diǎn)。
3、團(tuán)體活動(dòng)——選舉最受歡迎的動(dòng)物。
(1)、(出示五幅海洋動(dòng)物圖)每個(gè)幼兒投票選出一個(gè)自己最喜歡的海洋動(dòng)物。
(2)、評(píng)出最受歡迎的海洋動(dòng)物，表示祝賀。
【活動(dòng)延伸】——幫動(dòng)物朋友找家。
老師這兒還有很多動(dòng)物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)。
猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力。
1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影)。
師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)。
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇。
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)(評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)。
三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。
找一找影子。
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3—4名幼兒操作演示)。
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?
幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。
師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
1、光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
2、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
3、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。
4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
5、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
五、活動(dòng)拓展。
1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)。
2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)。
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?
六、教學(xué)反思幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo)：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
3、對(duì)探索影子活動(dòng)感興趣，激發(fā)探索興趣。
重點(diǎn)：提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力難點(diǎn)：記錄自己所看到的影子的形態(tài)。
準(zhǔn)備：ppt美工有陽(yáng)光的戶外場(chǎng)地過(guò)程：
一、猜謎引出主題，表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師出謎面：有個(gè)好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請(qǐng)你猜猜是什么?
2、提問(wèn)：
(1)你在哪見(jiàn)過(guò)什么影子?影子是什么樣子的?
(2)你知道影子是怎么來(lái)的嗎?
二、找影子。
1、室內(nèi)找影子。
2、戶外找影子(引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密)。
三、討論影子。
1、提問(wèn)：
(1)、你在哪見(jiàn)到了什么影子?是怎么樣的?
(2)、影子有什么共同的秘密嗎?
2、集體觀察ppt說(shuō)說(shuō)影子的來(lái)源與共同點(diǎn)。
四、記錄影子使用幼兒用書(shū)《美工》畫(huà)出自己看到的影子。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇四
9月10日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛(ài)老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來(lái)。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。
1．了解自己喜歡的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2．能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3．激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型（圓、瘦）、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。
2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3．背景音樂(lè)《老師呀，老師》。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
1．小朋友，你們班上有哪些老師？你們喜歡自己的老師嗎？
2．你最喜歡的老師是誰(shuí)？你為什么喜歡她呢？
3．教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師。
（評(píng)：導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說(shuō)出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對(duì)老師的熱愛(ài)情感一下予就激發(fā)出來(lái)了。）。
二、了解自己喜歡的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。（從外貌、服飾方面介紹）。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）。
三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
1．講解作畫(huà)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師？（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)。
她喜歡穿衣褲還是裙子？（選擇并拼貼在頭的下面）。
老師的頭發(fā)是怎樣的？（進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子）。
還缺了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋）。
2．如果把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小朋友，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫(huà)像？老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。
3．幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。（放背景音樂(lè)）。
4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。
（評(píng)：?jiǎn)斡谜Z(yǔ)言表達(dá)，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過(guò)親手為最喜歡的老師制作畫(huà)像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過(guò)程中，選擇了合適的背景音樂(lè)，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2．討論、交流：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話？
把畫(huà)像贈(zèng)送老師，并說(shuō)一句祝福的話。
（評(píng)：最后環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫(huà)技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫(huà)水平；另一方面也通過(guò)別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品味成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。）。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇五
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫(huà)正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂(lè)。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。
1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。
2、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、范畫(huà)。
教師：現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的？（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）穿的衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？（比如說(shuō)圖案什么的）。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
教師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。
1、教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是賴?yán)蠋?？哪幾張?huà)畫(huà)的是楊老師？
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇六
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用較清楚的語(yǔ)言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過(guò)送禮物、說(shuō)祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感。
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》。
1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。
(1)提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么?今天是什么節(jié)日?
(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂(lè)，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。
2、幼兒回憶老師關(guān)愛(ài)自己的事例。
(1)老師平時(shí)都為你們做過(guò)什么?
(2)你想對(duì)老師說(shuō)什么?你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀。
3、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請(qǐng)幼兒討論：你想做什么禮物?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的.意愿制作禮物。
(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂(lè)中，請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說(shuō)一句祝賀的話。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇七
9月1o日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛(ài)老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來(lái)。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。
1．了解自己喜歡的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2．能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3．激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型（圓、瘦）、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。
2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3．背景音樂(lè)《老師呀，老師》。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
1．小朋友，你們班上有哪些老師？你們喜歡自己的老師嗎？
2．你最喜歡的老師是誰(shuí)？你為什么喜歡她呢？
3．教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師。
（評(píng)：導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說(shuō)出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對(duì)老師的熱愛(ài)情感一下予就激發(fā)出來(lái)了。）。
二、了解自己喜歡的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。（從外貌、服飾方面介紹）。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）。
三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
1．講解作畫(huà)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師？（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)。
她喜歡穿衣褲還是裙子？（選擇并拼貼在頭的下面）。
老師的頭發(fā)是怎樣的？（進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子）。
還缺了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋）。
2．如果把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小朋友，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫(huà)像？老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。
3．幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。（放背景音樂(lè)）。
4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。
（評(píng)：?jiǎn)斡谜Z(yǔ)言表達(dá)，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過(guò)親手為最喜歡的老師制作畫(huà)像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過(guò)程中，選擇了合適的背景音樂(lè)，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2．討論、交流：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話？
把畫(huà)像贈(zèng)送老師，并說(shuō)一句祝福的話。
（評(píng)：最后環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫(huà)技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫(huà)水平；另一方面也通過(guò)別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品味成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。）。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇八
1、讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。
2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
1、多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂(lè)》。
2、每人一個(gè)小盤子，各色皺紋紙一小塊。
1、說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們小國(guó)a班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）。
2、看幻燈片，了解老師的勞動(dòng)。
看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。
吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等。
4、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
5、做長(zhǎng)壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）。
我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興，9月10日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。老師過(guò)節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過(guò)生日、過(guò)節(jié)都吃什么？（蛋糕、長(zhǎng)壽面）我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好？我們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥?，使長(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng)，讓我們的老師們吃了以后身體棒棒的。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇九
（1）了解老師的工作，體會(huì)老師對(duì)自己的.關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
（2）通過(guò)游戲增加對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。
（3）用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有“六一”國(guó)際兒童節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：老師平時(shí)的工作照片（如在幼兒園教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)中的照片）。
重點(diǎn)：知道9月10日是教師節(jié)。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
1、引導(dǎo)幼兒知道教師節(jié)。
重點(diǎn)：知道9月10日是老師的節(jié)日，叫做教師節(jié)。
2、游戲：猜猜這是誰(shuí)。
（1）班里的3位老師分別戴上面具，請(qǐng)幼兒通過(guò)老師的外形、聲音、小動(dòng)作等特征猜猜這3位老師分別是誰(shuí)。（老師可以在游戲之前統(tǒng)一服裝）。
（2）請(qǐng)幼兒摘掉面具驗(yàn)證結(jié)果。
3、出示照片，講述老師的日常工作。
（1）老師：這是老師的工作照片，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)這些圖片里的老師在做什么？（逐一出示，請(qǐng)幼兒回答）。
（2）這些照片記錄了老師平時(shí)的工作內(nèi)容，老師的勞動(dòng)就是為了孩子們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。小朋友們，你會(huì)怎么關(guān)心、珍惜老師的勞動(dòng)成果呢？（進(jìn)餐時(shí)候不浪費(fèi)糧食、活動(dòng)的時(shí)候積極參與、午休的時(shí)候按時(shí)休息等）。
4、師幼之間用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)彼此的情感。
老師：小朋友們，你們知道嗎？老師有悄悄話要和你們說(shuō)，那就是老師一直都很喜歡你們！你們喜歡老師嗎？你們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)老師的情感，如說(shuō)出對(duì)老師的喜愛(ài)、抱一抱老師等表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十
9月10日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛(ài)老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來(lái)。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。
1．了解自己喜歡的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2．能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3．激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。
2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3．背景音樂(lè)《老師呀，老師》。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
1．小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2．你最喜歡的'老師是誰(shuí)?你為什么喜歡她呢?
3．教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師。
二、了解自己喜歡的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。
三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
1．講解作畫(huà)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師?（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)。
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)。
老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)。
還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)。
2．如果把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小朋友，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫(huà)像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。
3．幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。(放背景音樂(lè))。
4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2．討論、交流：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話?
把畫(huà)像贈(zèng)送老師，并說(shuō)一句祝福的話。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、感受教師對(duì)自己的愛(ài)，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和孩子們一起活動(dòng)的照片。
2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
3、幼兒畫(huà)冊(cè)《社會(huì)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)教師的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作小禮物送給老師。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒討論，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)組織幼兒回憶從小班升到大班以來(lái)的一些難忘的往事，以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來(lái)激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師的情感。
1、出示老師和幼兒一起活動(dòng)的照片請(qǐng)幼兒欣賞。
3、小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)來(lái)的?老師為小朋友做了哪些事情?
4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過(guò)你?
(三)討論：老師把愛(ài)都給了小朋友們，小朋友們?cè)诶蠋煹墓?jié)日里應(yīng)該給老師愛(ài)呢?
幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《給老師的愛(ài)》后根據(jù)教師的提示進(jìn)行討論：
(1)老師怎么了?為什么會(huì)咳嗽?
(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會(huì)怎么想?
(3)你平時(shí)是怎樣對(duì)待老師的?
(四)制作小禮物表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)并送上祝福的話語(yǔ)。
1、在教師節(jié)，我們應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)愛(ài)呢?(說(shuō)祝福的話，送給老師小禮物)。
2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助。
(五)幼兒贈(zèng)送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂(lè)。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十二
活動(dòng)目的：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電子標(biāo)語(yǔ)，“感恩教師，您辛苦了。祝老師節(jié)日快樂(lè)!”
2、進(jìn)行以“感謝師恩”為主題的國(guó)旗下講話。
3、給老師獻(xiàn)花六(2)、六(4)班負(fù)責(zé)。
4、全?；顒?dòng)一：
選擇以下一種形式，表達(dá)對(duì)教師的感恩之情。作品完成后要裝入自制的信封，畫(huà)上自己設(shè)計(jì)的郵票。上面一定要寫(xiě)明收件老師的姓名和自己的班級(jí)姓名。以便“送信使者”將信送到老師手中。
(1)、給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對(duì)您說(shuō)，說(shuō)出你最想對(duì)老師說(shuō)的話。
(2)、自己制作一個(gè)賀卡或畫(huà)一幅畫(huà)，加上一行深情的問(wèn)候送給老師。
5、全?；顒?dòng)二：
各班在周二第四節(jié)課舉行一次“感恩老師，節(jié)日快樂(lè)”的主題隊(duì)會(huì)，并做好記錄。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十三
1、模仿蟲(chóng)類飛、爬、跳。
2、按運(yùn)動(dòng)方式分類。
【準(zhǔn)備】。
1、蟲(chóng)蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱圖案)蟲(chóng)類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲(chóng)類。
【過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
仔細(xì)看看都有哪些?
二、探究活動(dòng)。
1、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——爬。
播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲(chóng)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的?模仿它爬的樣子。
2、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——飛。
播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的?模仿飛行的樣子。
3、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——跳。
小結(jié)：有些蟲(chóng)會(huì)爬，有些蟲(chóng)會(huì)飛，有些蟲(chóng)會(huì)跳。
三、分類活動(dòng)。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲(chóng)類粘貼卡片，按照蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。
【延伸活動(dòng)】。
帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類，知道它們的名字，觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。
科學(xué)知識(shí)：
蟲(chóng)類的基本運(yùn)動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲(chóng)類會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式，如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬;螞蚱會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)爬。伴隨幼兒的認(rèn)知能力成長(zhǎng)，教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。
【反思】。
本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同?；顒?dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用較清楚的語(yǔ)言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過(guò)送禮物、說(shuō)祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。
(1)提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么?今天是什么節(jié)日?
(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂(lè)，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。
2、幼兒回憶老師關(guān)愛(ài)自己的事例。
(1)老師平時(shí)都為你們做過(guò)什么?
(2)你想對(duì)老師說(shuō)什么?你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀。
3、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請(qǐng)幼兒討論：你想做什么禮物?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。
(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂(lè)中，請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說(shuō)一句祝賀的話。
活動(dòng)建議與提示：
1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2、活動(dòng)前可開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，了解老師的辛苦。
3、可鼓勵(lì)幼兒將禮物送給園長(zhǎng)，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng)，請(qǐng)幼兒表演節(jié)目，說(shuō)祝賀的花語(yǔ)，送上自己自制的小禮物。教師對(duì)幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十四
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫(huà)正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂(lè)。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。
活動(dòng)打算：
1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。
2、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。
二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
教師：此刻、我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說(shuō)圖案什么的)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的具體的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿，大要把老師裝扮得漂美麗亮的。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、激勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出每個(gè)老師的不、同特點(diǎn)。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
3、激勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。
四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是賴?yán)蠋?哪幾張畫(huà)畫(huà)的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十五
1。在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談，使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，并了解教師的意義學(xué)習(xí)主動(dòng)訪問(wèn)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)環(huán)境中的人，了解院長(zhǎng)，會(huì)計(jì)，保健老師的工作和我們成長(zhǎng)的關(guān)系，提高幼兒的社會(huì)交往能力。
2、教師提供幼兒園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3、讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。
1、幼兒園工作人員的照片、做記者證，紅花的紙、繪畫(huà)的筆。
2、布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。
1、幼兒自由結(jié)伴參觀，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2、師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)老師的情感。
1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié)，體驗(yàn)老師的辛苦。
2、運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9月10日是教師節(jié)。
教師用語(yǔ)參考：老師這么辛苦我們應(yīng)該怎樣做？我們國(guó)家x導(dǎo)人又是怎樣來(lái)尊敬老師的呢？（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出我國(guó)將9月10日定為教師節(jié)）。
1、運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出記者證的用途和做法。
（幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來(lái)采訪。）。
3、幼兒制作記者證，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己的特征。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。
（一）談話引住活動(dòng)主題。
1、教師通過(guò)提問(wèn)，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師用語(yǔ)參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，你們能說(shuō)出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰(shuí)？老師中是否都帶班呢？不帶班的老師與我們的成長(zhǎng)（生活和學(xué)習(xí)）有那些關(guān)系呢？你們想了解嗎？怎樣才能了解得到呢？（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出通過(guò)訪問(wèn)來(lái)了解）。
2、幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行討論，教師幫助歸納。
了解組長(zhǎng)的責(zé)任：提醒組員還有什么問(wèn)題希望某老師講給我們?nèi)嗦?tīng)的嗎？
（二）采訪活動(dòng)。
1、全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長(zhǎng)。知道組員要服從組長(zhǎng)的指令。
2、由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員去訪問(wèn)，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)?，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務(wù)。
3、訪問(wèn)結(jié)束，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對(duì)老師的敬意。
1、全班聚集在一起，由三位組長(zhǎng)互相敘述采訪的結(jié)果，其他組員補(bǔ)充，以達(dá)到交流的目的。
2、教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是因?yàn)橛性S多人在為我們辛勤地勞動(dòng)。我們要尊敬他們。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
2、在畫(huà)畫(huà)玩玩中對(duì)色彩、繪畫(huà)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色顏料、濕抹布若干。
2、在瓷磚墻上畫(huà)幾把漂亮的雨傘。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、手蘸顏料，示范點(diǎn)畫(huà)彩色的雨傘，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫(huà)后要將食指直接抬起，不能拖。
3、請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫(huà)，教師作簡(jiǎn)單小結(jié)，
指出應(yīng)注意的問(wèn)題。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大，可分批進(jìn)行)。
5、提醒畫(huà)完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
活動(dòng)背景：
生活中小朋友們更多的是和自己班級(jí)的朋友生活在一起，短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平時(shí)幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗(yàn)較少、思想表達(dá)上也很欠缺。本次活動(dòng)重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛(ài)等能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)新朋友，
2、能相互協(xié)商、合作完成游戲。
3、關(guān)心照顧新朋友，體驗(yàn)朋友友好相處的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)詩(shī)、眼罩、叢林(樹(shù)樁-―皮質(zhì)小凳，藤蔓-皮筋長(zhǎng)線，河流-硬紙版剪成河流狀)。朋友花(彩色抱枕)，朋友墻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞配樂(lè)詩(shī)。(幼兒光腳走進(jìn)活動(dòng)室地毯，聽(tīng)著柔美的旋律，欣賞詩(shī)歌，想象自己來(lái)到了一個(gè)美麗的地方……)。
t：請(qǐng)小朋友安靜地聽(tīng)，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。
(分析：溫馨的環(huán)境，簡(jiǎn)單的逾珈動(dòng)作，柔美的旋律，想象著藍(lán)天白云，調(diào)節(jié)出一個(gè)清澈的心境。)。
二、認(rèn)識(shí)來(lái)自其他班級(jí)的新朋友。(幼兒分別來(lái)自三個(gè)以上不同的班級(jí))。
(1)：認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。
t：你們有什么新發(fā)現(xiàn)?
(分析：來(lái)自不同班級(jí)的小朋友一起活動(dòng)，為認(rèn)識(shí)新朋友作準(zhǔn)備。)。
t：你想認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友嗎?
t：現(xiàn)在就請(qǐng)你去找個(gè)不認(rèn)識(shí)的小朋友聊聊天。
(2)幼兒自由討論，相互認(rèn)識(shí)。教師對(duì)不夠主動(dòng)的孩子加以引導(dǎo)。
(3)：介紹你認(rèn)識(shí)的新朋友。
t：你們成為朋友了嗎?(請(qǐng)成功找到好朋友的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō))。
他叫什么名字?你用什么方法交到的這個(gè)朋友?
(分析：小朋友用自己的方法去嘗試認(rèn)識(shí)新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。)。
(4)總結(jié)交新朋友的方法。
t：交新朋友該說(shuō)些什么?做些什么?
小結(jié)：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法，你想和他(她)做朋友的想法，詢問(wèn)朋友的名字并且和他一起玩。
(4)：幼兒再一次討論。進(jìn)一步與新朋友交流。
t：你們真棒都交到了新朋友!“朋友花”(象征友誼的彩色的花)送給你們。
(分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論學(xué)習(xí)到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。)。
三：和新朋友一起做游戲。
(1)：交代游戲規(guī)則。
t：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個(gè)游戲要考驗(yàn)一下你們的默契，看哪一對(duì)朋友是最佳搭檔。游戲的時(shí)候一個(gè)孩子會(huì)被蒙上眼睛，另外一個(gè)帶著他(她)穿越叢林，叢林里到處是“危險(xiǎn)”你們要避開(kāi)危險(xiǎn)，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。
等會(huì)兒請(qǐng)你們自己商量，誰(shuí)蒙上眼睛。
(2)：討論如何指導(dǎo)蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。
t：大森林里有很多“危險(xiǎn)”你怎么帶著新朋友走出去呢?你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?你會(huì)做些什么?注：叢林(饒過(guò)凳子，鉆過(guò)樹(shù)林，跨過(guò)小溪等，分別說(shuō)說(shuō)需要注意什么?)。
(3)：游戲準(zhǔn)備。
t：你們商量好了嗎?請(qǐng)幫助你新朋友把眼罩戴上。
t：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺(jué)?
t：你會(huì)對(duì)他說(shuō)一些什么話，安慰和鼓勵(lì)一下呢?
(3)：幼兒游戲。
(4)：游戲結(jié)束。
請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，好朋友是怎樣照顧你的?
(分析：這是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，要求孩子們相互商量后，決定誰(shuí)蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時(shí)失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個(gè)新朋友，還得要理解新朋友所說(shuō)的話。對(duì)于那個(gè)沒(méi)蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護(hù)新朋友不摔交，并且用合適的語(yǔ)言說(shuō)出越過(guò)障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)!整個(gè)游戲過(guò)程需要孩子們說(shuō)很多話，對(duì)語(yǔ)言能力和交往能力都有很大提高。)。
四、音樂(lè)律動(dòng)，《好朋友火車》。
走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開(kāi)心啊，一起來(lái)慶祝一下。跟著音樂(lè)跳起來(lái)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友-和新朋友游戲-成為好朋友為主要線索，層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇一
1、進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系。
2、混齡幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各角色扮演所需要的頭飾、實(shí)物投影儀、道具“大傘和小傘”
2、活動(dòng)室有幼兒帶來(lái)的大小不同的傘。
活動(dòng)過(guò)程。
一、回憶交流大傘小傘有什么不同。
1、出示大傘小傘，引出話題。
（以實(shí)物導(dǎo)入，既結(jié)合了活動(dòng)的主題，又符合混齡幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，能讓幼兒很快進(jìn)入活動(dòng)，產(chǎn)生新問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒的興趣。幼兒會(huì)從各自的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)從不同的角度表達(dá)對(duì)“大傘小傘”的理解）。
2、呈現(xiàn)前期孩子們對(duì)傘的探索內(nèi)容（出示各種不同的傘照片）讓混齡幼兒相互提問(wèn)，交流與豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，并解決一些問(wèn)題。
教師提問(wèn)：“假如四個(gè)伙伴合用傘時(shí)，用的是田鼠的傘，有可能會(huì)發(fā)生什么情況？”
（孩子們心理上的依戀傾向使他們有問(wèn)題總是向成人求助，老師應(yīng)充分利用混齡的優(yōu)勢(shì)，在這一環(huán)節(jié)中，有目的的引導(dǎo)孩子相互啟發(fā)，嘗試學(xué)習(xí)自己來(lái)解決問(wèn)題，此外，通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)同伴間的智慧，通過(guò)同伴間的互動(dòng)，擴(kuò)大求助的范圍，并根號(hào)的形成經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)的效果。
3、操作：角色和傘的配對(duì)。
（鼓勵(lì)小年齡幼兒進(jìn)行操作，大年齡幼兒補(bǔ)充調(diào)整）。
師：梳理并小結(jié)大傘和小傘不同的效果。
二、發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘。
（生活中除了這些大小不等的傘，你認(rèn)為還有哪些傘？如：油布傘、綢布傘、竹編傘、降落傘、等等都是孩子們想不到的，這環(huán)節(jié)用照片或錄象及實(shí)物來(lái)幫助引導(dǎo)幼兒觀察、思考并理解其中蘊(yùn)涵的意思，初步懂得不同的傘與人們生活的關(guān)系。
1、出示照片，請(qǐng)幼兒根據(jù)照片講講自己所熟悉的是哪些傘。
2、了解這些傘都是出在哪些地方？
3、請(qǐng)一位老師來(lái)介紹杭州西湖的花傘。
4、再看一張帶斗笠的照片，說(shuō)說(shuō)這應(yīng)該怎么帶？
（估計(jì)幼兒討論的過(guò)程中有些困難，教學(xué)中要根據(jù)幼兒的情況及時(shí)調(diào)整。如果幼兒猜不出進(jìn)行提示，如：油紙做的傘是什么時(shí)代的？起什么作用）。
5、表達(dá)、欣賞“大傘和小傘”
1）小班幼兒念兒歌。
2）中班幼兒講故事（實(shí)物投影儀投放背景）。
3）大班幼兒故事表演（播放背景音樂(lè)）。
6、練習(xí)表演：
1）小中班幼兒選擇角色，跟隨大哥哥姐姐模仿學(xué)習(xí)（簡(jiǎn)單的動(dòng)作與對(duì)話）。
2）共同表演：選擇角色、自由分成若干組。
（這部分教師以引導(dǎo)的方式，讓哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)表演，通過(guò)互相表演，交流幼兒間達(dá)到共同學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣）。
三、討論：設(shè)計(jì)一把傘。
（從對(duì)家里的，周圍的傘關(guān)注到社會(huì)上的傘，孩子們?cè)谧约浩綍r(shí)的生活中接觸了傘，但真正了解的并不多，這一環(huán)節(jié)是讓混齡孩子參與設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒探索傘的秘密。二是通過(guò)交流讓幼兒知道不同的傘有不同的用處，所以人們要制作各種材料的傘）。
1、大帶小商量制作一又好看的傘。
2、活動(dòng)延伸（師對(duì)活動(dòng)提延伸要求）。
活動(dòng)反思：
1、選材來(lái)至于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們圍繞傘進(jìn)行交流時(shí)，大家對(duì)平時(shí)的日常活動(dòng)中傘的用處，及傘與人的關(guān)系理解非常透徹?；顒?dòng)中能看出孩子們?cè)薪?jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。
2、老師在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，能圍繞活動(dòng)的主題，并根據(jù)本班幼兒的個(gè)體差異，從三個(gè)年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn)，考慮設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)、交流、共同發(fā)展，活動(dòng)有成立的價(jià)值。
3、根據(jù)綱要精神：“以幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，因人施教，”的原則來(lái)看，活動(dòng)的目標(biāo)定位較清楚，體現(xiàn)混齡幼兒共同幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”有混齡活動(dòng)的`價(jià)值。
4、整個(gè)的活動(dòng)圍繞大小傘的交流于情景游戲的過(guò)程中進(jìn)行，使混齡孩子在愉悅中學(xué)習(xí)技能，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中，混齡孩子的生生互動(dòng)及師幼互動(dòng)，情感交融的交流，為活動(dòng)增添了活力。有效的推動(dòng)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇二
1、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。
2、能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。
3、參與節(jié)日游戲。
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。
師：照片上是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)她嗎？她是哪個(gè)班的什么老師？她們工作辛苦嗎？老師這樣工作是為了誰(shuí)？（幼兒互相交流）(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。
師：今天是什么節(jié)日？每年的幾月幾日是教師節(jié)？
教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。
兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛(ài)的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。
教師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫(huà)畫(huà)或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。
師：小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫(huà)什么樣的卡片，我們比比看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。
幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。
教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時(shí)對(duì)老師說(shuō)："老師，您辛苦了！"。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇三
海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠?kù)，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會(huì)如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設(shè)計(jì)“美麗的海洋世界”活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)海洋中的生物。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能認(rèn)識(shí)各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種陸地的動(dòng)物圖片(長(zhǎng)頸鹿、老虎、雞等)和海洋的動(dòng)物圖片(魚(yú)、海星、螃蟹等)。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、組織幼兒入場(chǎng)。
隨音樂(lè)《小鯉魚(yú)》做律動(dòng)入場(chǎng)。
二、談話，觀看影片。
1、談話。(師：孩子們，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。)。
2、觀看影片。
3、師：剛才你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海里的生物)。
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)。
三、認(rèn)識(shí)海洋里的生物。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上海洋動(dòng)物的名字。(鯊魚(yú)、海馬、藍(lán)鯨、珊瑚、海星)。
2、記住海洋動(dòng)物的樣子，了解它們的特點(diǎn)。
3、團(tuán)體活動(dòng)——選舉最受歡迎的動(dòng)物。
(1)、(出示五幅海洋動(dòng)物圖)每個(gè)幼兒投票選出一個(gè)自己最喜歡的海洋動(dòng)物。
(2)、評(píng)出最受歡迎的海洋動(dòng)物，表示祝賀。
【活動(dòng)延伸】——幫動(dòng)物朋友找家。
老師這兒還有很多動(dòng)物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)。
猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力。
1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影)。
師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)。
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇。
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)(評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)。
三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。
找一找影子。
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3—4名幼兒操作演示)。
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?
幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。
師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
1、光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
2、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
3、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。
4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
5、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
五、活動(dòng)拓展。
1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)。
2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)。
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?
六、教學(xué)反思幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo)：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
3、對(duì)探索影子活動(dòng)感興趣，激發(fā)探索興趣。
重點(diǎn)：提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力難點(diǎn)：記錄自己所看到的影子的形態(tài)。
準(zhǔn)備：ppt美工有陽(yáng)光的戶外場(chǎng)地過(guò)程：
一、猜謎引出主題，表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師出謎面：有個(gè)好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請(qǐng)你猜猜是什么?
2、提問(wèn)：
(1)你在哪見(jiàn)過(guò)什么影子?影子是什么樣子的?
(2)你知道影子是怎么來(lái)的嗎?
二、找影子。
1、室內(nèi)找影子。
2、戶外找影子(引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發(fā)現(xiàn)影子的秘密)。
三、討論影子。
1、提問(wèn)：
(1)、你在哪見(jiàn)到了什么影子?是怎么樣的?
(2)、影子有什么共同的秘密嗎?
2、集體觀察ppt說(shuō)說(shuō)影子的來(lái)源與共同點(diǎn)。
四、記錄影子使用幼兒用書(shū)《美工》畫(huà)出自己看到的影子。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇四
9月10日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛(ài)老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來(lái)。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。
1．了解自己喜歡的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2．能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3．激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型（圓、瘦）、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。
2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3．背景音樂(lè)《老師呀，老師》。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
1．小朋友，你們班上有哪些老師？你們喜歡自己的老師嗎？
2．你最喜歡的老師是誰(shuí)？你為什么喜歡她呢？
3．教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師。
（評(píng)：導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說(shuō)出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對(duì)老師的熱愛(ài)情感一下予就激發(fā)出來(lái)了。）。
二、了解自己喜歡的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。（從外貌、服飾方面介紹）。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）。
三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
1．講解作畫(huà)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師？（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)。
她喜歡穿衣褲還是裙子？（選擇并拼貼在頭的下面）。
老師的頭發(fā)是怎樣的？（進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子）。
還缺了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋）。
2．如果把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小朋友，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫(huà)像？老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。
3．幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。（放背景音樂(lè)）。
4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。
（評(píng)：?jiǎn)斡谜Z(yǔ)言表達(dá)，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過(guò)親手為最喜歡的老師制作畫(huà)像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過(guò)程中，選擇了合適的背景音樂(lè)，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2．討論、交流：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話？
把畫(huà)像贈(zèng)送老師，并說(shuō)一句祝福的話。
（評(píng)：最后環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫(huà)技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫(huà)水平；另一方面也通過(guò)別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品味成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。）。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇五
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫(huà)正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂(lè)。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。
1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。
2、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、范畫(huà)。
教師：現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的？（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）穿的衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？（比如說(shuō)圖案什么的）。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
教師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。
1、教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是賴?yán)蠋?？哪幾張?huà)畫(huà)的是楊老師？
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇六
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用較清楚的語(yǔ)言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過(guò)送禮物、說(shuō)祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感。
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》。
1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。
(1)提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么?今天是什么節(jié)日?
(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂(lè)，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。
2、幼兒回憶老師關(guān)愛(ài)自己的事例。
(1)老師平時(shí)都為你們做過(guò)什么?
(2)你想對(duì)老師說(shuō)什么?你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀。
3、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請(qǐng)幼兒討論：你想做什么禮物?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的.意愿制作禮物。
(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂(lè)中，請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說(shuō)一句祝賀的話。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇七
9月1o日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛(ài)老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來(lái)。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。
1．了解自己喜歡的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2．能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3．激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型（圓、瘦）、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。
2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3．背景音樂(lè)《老師呀，老師》。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
1．小朋友，你們班上有哪些老師？你們喜歡自己的老師嗎？
2．你最喜歡的老師是誰(shuí)？你為什么喜歡她呢？
3．教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師。
（評(píng)：導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說(shuō)出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對(duì)老師的熱愛(ài)情感一下予就激發(fā)出來(lái)了。）。
二、了解自己喜歡的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。（從外貌、服飾方面介紹）。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）。
三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
1．講解作畫(huà)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師？（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)。
她喜歡穿衣褲還是裙子？（選擇并拼貼在頭的下面）。
老師的頭發(fā)是怎樣的？（進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子）。
還缺了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋）。
2．如果把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小朋友，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫(huà)像？老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。
3．幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。（放背景音樂(lè)）。
4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。
（評(píng)：?jiǎn)斡谜Z(yǔ)言表達(dá)，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過(guò)親手為最喜歡的老師制作畫(huà)像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過(guò)程中，選擇了合適的背景音樂(lè)，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2．討論、交流：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話？
把畫(huà)像贈(zèng)送老師，并說(shuō)一句祝福的話。
（評(píng)：最后環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫(huà)技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫(huà)水平；另一方面也通過(guò)別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品味成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。）。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇八
1、讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。
2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
1、多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂(lè)》。
2、每人一個(gè)小盤子，各色皺紋紙一小塊。
1、說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們小國(guó)a班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）。
2、看幻燈片，了解老師的勞動(dòng)。
看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。
吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等。
4、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
5、做長(zhǎng)壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）。
我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興，9月10日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。老師過(guò)節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過(guò)生日、過(guò)節(jié)都吃什么？（蛋糕、長(zhǎng)壽面）我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好？我們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥?，使長(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng)，讓我們的老師們吃了以后身體棒棒的。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇九
（1）了解老師的工作，體會(huì)老師對(duì)自己的.關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
（2）通過(guò)游戲增加對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。
（3）用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有“六一”國(guó)際兒童節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：老師平時(shí)的工作照片（如在幼兒園教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)中的照片）。
重點(diǎn)：知道9月10日是教師節(jié)。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
1、引導(dǎo)幼兒知道教師節(jié)。
重點(diǎn)：知道9月10日是老師的節(jié)日，叫做教師節(jié)。
2、游戲：猜猜這是誰(shuí)。
（1）班里的3位老師分別戴上面具，請(qǐng)幼兒通過(guò)老師的外形、聲音、小動(dòng)作等特征猜猜這3位老師分別是誰(shuí)。（老師可以在游戲之前統(tǒng)一服裝）。
（2）請(qǐng)幼兒摘掉面具驗(yàn)證結(jié)果。
3、出示照片，講述老師的日常工作。
（1）老師：這是老師的工作照片，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)這些圖片里的老師在做什么？（逐一出示，請(qǐng)幼兒回答）。
（2）這些照片記錄了老師平時(shí)的工作內(nèi)容，老師的勞動(dòng)就是為了孩子們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。小朋友們，你會(huì)怎么關(guān)心、珍惜老師的勞動(dòng)成果呢？（進(jìn)餐時(shí)候不浪費(fèi)糧食、活動(dòng)的時(shí)候積極參與、午休的時(shí)候按時(shí)休息等）。
4、師幼之間用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)彼此的情感。
老師：小朋友們，你們知道嗎？老師有悄悄話要和你們說(shuō)，那就是老師一直都很喜歡你們！你們喜歡老師嗎？你們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)老師的情感，如說(shuō)出對(duì)老師的喜愛(ài)、抱一抱老師等表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十
9月10日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛(ài)老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來(lái)。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。
1．了解自己喜歡的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
2．能用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3．激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
1．每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。
2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3．背景音樂(lè)《老師呀，老師》。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
1．小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2．你最喜歡的'老師是誰(shuí)?你為什么喜歡她呢?
3．教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師。
二、了解自己喜歡的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。
三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
1．講解作畫(huà)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師?（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)。
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)。
老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)。
還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)。
2．如果把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小朋友，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫(huà)像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。
3．幼兒學(xué)著制作畫(huà)像。(放背景音樂(lè))。
4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2．討論、交流：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話?
把畫(huà)像贈(zèng)送老師，并說(shuō)一句祝福的話。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、感受教師對(duì)自己的愛(ài)，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和孩子們一起活動(dòng)的照片。
2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
3、幼兒畫(huà)冊(cè)《社會(huì)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)教師的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作小禮物送給老師。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒討論，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)組織幼兒回憶從小班升到大班以來(lái)的一些難忘的往事，以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來(lái)激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師的情感。
1、出示老師和幼兒一起活動(dòng)的照片請(qǐng)幼兒欣賞。
3、小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)來(lái)的?老師為小朋友做了哪些事情?
4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過(guò)你?
(三)討論：老師把愛(ài)都給了小朋友們，小朋友們?cè)诶蠋煹墓?jié)日里應(yīng)該給老師愛(ài)呢?
幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《給老師的愛(ài)》后根據(jù)教師的提示進(jìn)行討論：
(1)老師怎么了?為什么會(huì)咳嗽?
(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會(huì)怎么想?
(3)你平時(shí)是怎樣對(duì)待老師的?
(四)制作小禮物表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)并送上祝福的話語(yǔ)。
1、在教師節(jié)，我們應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)愛(ài)呢?(說(shuō)祝福的話，送給老師小禮物)。
2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助。
(五)幼兒贈(zèng)送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂(lè)。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十二
活動(dòng)目的：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電子標(biāo)語(yǔ)，“感恩教師，您辛苦了。祝老師節(jié)日快樂(lè)!”
2、進(jìn)行以“感謝師恩”為主題的國(guó)旗下講話。
3、給老師獻(xiàn)花六(2)、六(4)班負(fù)責(zé)。
4、全?；顒?dòng)一：
選擇以下一種形式，表達(dá)對(duì)教師的感恩之情。作品完成后要裝入自制的信封，畫(huà)上自己設(shè)計(jì)的郵票。上面一定要寫(xiě)明收件老師的姓名和自己的班級(jí)姓名。以便“送信使者”將信送到老師手中。
(1)、給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對(duì)您說(shuō)，說(shuō)出你最想對(duì)老師說(shuō)的話。
(2)、自己制作一個(gè)賀卡或畫(huà)一幅畫(huà)，加上一行深情的問(wèn)候送給老師。
5、全?；顒?dòng)二：
各班在周二第四節(jié)課舉行一次“感恩老師，節(jié)日快樂(lè)”的主題隊(duì)會(huì)，并做好記錄。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十三
1、模仿蟲(chóng)類飛、爬、跳。
2、按運(yùn)動(dòng)方式分類。
【準(zhǔn)備】。
1、蟲(chóng)蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱圖案)蟲(chóng)類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲(chóng)類。
【過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
仔細(xì)看看都有哪些?
二、探究活動(dòng)。
1、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——爬。
播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲(chóng)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的?模仿它爬的樣子。
2、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——飛。
播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的?模仿飛行的樣子。
3、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式——跳。
小結(jié)：有些蟲(chóng)會(huì)爬，有些蟲(chóng)會(huì)飛，有些蟲(chóng)會(huì)跳。
三、分類活動(dòng)。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲(chóng)類粘貼卡片，按照蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。
【延伸活動(dòng)】。
帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類，知道它們的名字，觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。
科學(xué)知識(shí)：
蟲(chóng)類的基本運(yùn)動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲(chóng)類會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式，如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬;螞蚱會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)爬。伴隨幼兒的認(rèn)知能力成長(zhǎng)，教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。
【反思】。
本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同?；顒?dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用較清楚的語(yǔ)言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過(guò)送禮物、說(shuō)祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。
(1)提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么?今天是什么節(jié)日?
(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂(lè)，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。
2、幼兒回憶老師關(guān)愛(ài)自己的事例。
(1)老師平時(shí)都為你們做過(guò)什么?
(2)你想對(duì)老師說(shuō)什么?你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀。
3、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請(qǐng)幼兒討論：你想做什么禮物?
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。
(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂(lè)中，請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說(shuō)一句祝賀的話。
活動(dòng)建議與提示：
1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2、活動(dòng)前可開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，了解老師的辛苦。
3、可鼓勵(lì)幼兒將禮物送給園長(zhǎng)，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng)，請(qǐng)幼兒表演節(jié)目，說(shuō)祝賀的花語(yǔ)，送上自己自制的小禮物。教師對(duì)幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十四
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫(huà)正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂(lè)。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。
活動(dòng)打算：
1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。
2、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。
二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
教師：此刻、我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說(shuō)圖案什么的)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的具體的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最后畫(huà)胳膊和腿，大要把老師裝扮得漂美麗亮的。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、激勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出每個(gè)老師的不、同特點(diǎn)。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
3、激勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。
四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是賴?yán)蠋?哪幾張畫(huà)畫(huà)的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十五
1。在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談，使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，并了解教師的意義學(xué)習(xí)主動(dòng)訪問(wèn)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)環(huán)境中的人，了解院長(zhǎng)，會(huì)計(jì)，保健老師的工作和我們成長(zhǎng)的關(guān)系，提高幼兒的社會(huì)交往能力。
2、教師提供幼兒園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3、讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。
1、幼兒園工作人員的照片、做記者證，紅花的紙、繪畫(huà)的筆。
2、布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。
1、幼兒自由結(jié)伴參觀，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2、師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)老師的情感。
1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié)，體驗(yàn)老師的辛苦。
2、運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9月10日是教師節(jié)。
教師用語(yǔ)參考：老師這么辛苦我們應(yīng)該怎樣做？我們國(guó)家x導(dǎo)人又是怎樣來(lái)尊敬老師的呢？（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出我國(guó)將9月10日定為教師節(jié)）。
1、運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出記者證的用途和做法。
（幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來(lái)采訪。）。
3、幼兒制作記者證，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己的特征。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。
（一）談話引住活動(dòng)主題。
1、教師通過(guò)提問(wèn)，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師用語(yǔ)參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，你們能說(shuō)出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰(shuí)？老師中是否都帶班呢？不帶班的老師與我們的成長(zhǎng)（生活和學(xué)習(xí)）有那些關(guān)系呢？你們想了解嗎？怎樣才能了解得到呢？（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出通過(guò)訪問(wèn)來(lái)了解）。
2、幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行討論，教師幫助歸納。
了解組長(zhǎng)的責(zé)任：提醒組員還有什么問(wèn)題希望某老師講給我們?nèi)嗦?tīng)的嗎？
（二）采訪活動(dòng)。
1、全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長(zhǎng)。知道組員要服從組長(zhǎng)的指令。
2、由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員去訪問(wèn)，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)?，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務(wù)。
3、訪問(wèn)結(jié)束，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對(duì)老師的敬意。
1、全班聚集在一起，由三位組長(zhǎng)互相敘述采訪的結(jié)果，其他組員補(bǔ)充，以達(dá)到交流的目的。
2、教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是因?yàn)橛性S多人在為我們辛勤地勞動(dòng)。我們要尊敬他們。
幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教案內(nèi)容篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫(huà)小雨點(diǎn)。
2、在畫(huà)畫(huà)玩玩中對(duì)色彩、繪畫(huà)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色顏料、濕抹布若干。
2、在瓷磚墻上畫(huà)幾把漂亮的雨傘。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、手蘸顏料，示范點(diǎn)畫(huà)彩色的雨傘，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫(huà)后要將食指直接抬起，不能拖。
3、請(qǐng)幾名幼兒試著點(diǎn)畫(huà)，教師作簡(jiǎn)單小結(jié)，
指出應(yīng)注意的問(wèn)題。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大，可分批進(jìn)行)。
5、提醒畫(huà)完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
活動(dòng)背景：
生活中小朋友們更多的是和自己班級(jí)的朋友生活在一起，短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平時(shí)幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗(yàn)較少、思想表達(dá)上也很欠缺。本次活動(dòng)重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛(ài)等能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)新朋友，
2、能相互協(xié)商、合作完成游戲。
3、關(guān)心照顧新朋友，體驗(yàn)朋友友好相處的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)詩(shī)、眼罩、叢林(樹(shù)樁-―皮質(zhì)小凳，藤蔓-皮筋長(zhǎng)線，河流-硬紙版剪成河流狀)。朋友花(彩色抱枕)，朋友墻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞配樂(lè)詩(shī)。(幼兒光腳走進(jìn)活動(dòng)室地毯，聽(tīng)著柔美的旋律，欣賞詩(shī)歌，想象自己來(lái)到了一個(gè)美麗的地方……)。
t：請(qǐng)小朋友安靜地聽(tīng)，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。
(分析：溫馨的環(huán)境，簡(jiǎn)單的逾珈動(dòng)作，柔美的旋律，想象著藍(lán)天白云，調(diào)節(jié)出一個(gè)清澈的心境。)。
二、認(rèn)識(shí)來(lái)自其他班級(jí)的新朋友。(幼兒分別來(lái)自三個(gè)以上不同的班級(jí))。
(1)：認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。
t：你們有什么新發(fā)現(xiàn)?
(分析：來(lái)自不同班級(jí)的小朋友一起活動(dòng)，為認(rèn)識(shí)新朋友作準(zhǔn)備。)。
t：你想認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友嗎?
t：現(xiàn)在就請(qǐng)你去找個(gè)不認(rèn)識(shí)的小朋友聊聊天。
(2)幼兒自由討論，相互認(rèn)識(shí)。教師對(duì)不夠主動(dòng)的孩子加以引導(dǎo)。
(3)：介紹你認(rèn)識(shí)的新朋友。
t：你們成為朋友了嗎?(請(qǐng)成功找到好朋友的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō))。
他叫什么名字?你用什么方法交到的這個(gè)朋友?
(分析：小朋友用自己的方法去嘗試認(rèn)識(shí)新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。)。
(4)總結(jié)交新朋友的方法。
t：交新朋友該說(shuō)些什么?做些什么?
小結(jié)：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法，你想和他(她)做朋友的想法，詢問(wèn)朋友的名字并且和他一起玩。
(4)：幼兒再一次討論。進(jìn)一步與新朋友交流。
t：你們真棒都交到了新朋友!“朋友花”(象征友誼的彩色的花)送給你們。
(分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論學(xué)習(xí)到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。)。
三：和新朋友一起做游戲。
(1)：交代游戲規(guī)則。
t：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個(gè)游戲要考驗(yàn)一下你們的默契，看哪一對(duì)朋友是最佳搭檔。游戲的時(shí)候一個(gè)孩子會(huì)被蒙上眼睛，另外一個(gè)帶著他(她)穿越叢林，叢林里到處是“危險(xiǎn)”你們要避開(kāi)危險(xiǎn)，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。
等會(huì)兒請(qǐng)你們自己商量，誰(shuí)蒙上眼睛。
(2)：討論如何指導(dǎo)蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。
t：大森林里有很多“危險(xiǎn)”你怎么帶著新朋友走出去呢?你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?你會(huì)做些什么?注：叢林(饒過(guò)凳子，鉆過(guò)樹(shù)林，跨過(guò)小溪等，分別說(shuō)說(shuō)需要注意什么?)。
(3)：游戲準(zhǔn)備。
t：你們商量好了嗎?請(qǐng)幫助你新朋友把眼罩戴上。
t：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺(jué)?
t：你會(huì)對(duì)他說(shuō)一些什么話，安慰和鼓勵(lì)一下呢?
(3)：幼兒游戲。
(4)：游戲結(jié)束。
請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，好朋友是怎樣照顧你的?
(分析：這是個(gè)重要的環(huán)節(jié)，要求孩子們相互商量后，決定誰(shuí)蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時(shí)失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個(gè)新朋友，還得要理解新朋友所說(shuō)的話。對(duì)于那個(gè)沒(méi)蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護(hù)新朋友不摔交，并且用合適的語(yǔ)言說(shuō)出越過(guò)障礙的方法。兩人合作接受挑戰(zhàn)!整個(gè)游戲過(guò)程需要孩子們說(shuō)很多話，對(duì)語(yǔ)言能力和交往能力都有很大提高。)。
四、音樂(lè)律動(dòng)，《好朋友火車》。
走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開(kāi)心啊，一起來(lái)慶祝一下。跟著音樂(lè)跳起來(lái)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友-和新朋友游戲-成為好朋友為主要線索，層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。