關(guān)愛留守兒童工作匯報(匯總23篇)

字號:

    教育是培養(yǎng)人才和促進社會進步的重要方式,我們應該重視教育的力量。寫總結(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的推進??纯催@些學生的作品吧,他們在創(chuàng)造力和想象力方面做得非常出色。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇一
    作為休寧縣愛心幼兒園的一名在職教師,不禁在腦海中浮現(xiàn)出一張張可愛的臉蛋、一雙雙期盼的眼神,深情的遙望著窗外,從他們的眼神中看不到一絲童年該有的天真,更多的卻是對一家人團聚的渴望。他們也是每位做父母的心肝寶貝、心頭肉,但是他們卻有著一個共同的名字——留守兒童。
    他們的父母不在身邊,他們與他們的爺爺奶奶相伴相守,他們是農(nóng)民工的子女,同樣也是祖國的花朵。他們的父母為了生計離家外出打工,卻讓他們在小小年紀就失去了應有的童年樂趣與溫暖。
    在愛心幼兒園工作的幾年里,對于“留守兒童”這個詞并不陌生。在休寧縣這個小縣城里,父母外出打工將孩子托付給爺爺奶奶照顧的并不在少數(shù)。在我們班上就有一位小女孩,她的名字叫妞妞,小寶貝原來是一個很乖很可愛、樂觀、外向的孩子,可是自從去年到我班上后,就像換了一種性格,也不愿意與老師和小朋友溝通交流,還經(jīng)??摁[。是什么促使妞妞變成這幅模樣呢?經(jīng)了解,原來妞妞的父母外出打工了,一直在和姥姥姥爺生活在一起,長時間的脫離父母的生活,使其性格發(fā)生了巨大的改變。每當放學的時候,看著其他小朋友的爸媽來接時,我總會發(fā)現(xiàn)妞妞是一個人獨自坐在座位上,呆呆的望著窗外,從她的眼神中不難看出她是多么渴望能在窗外看到自己爸爸媽媽那熟悉的身影,聽到那熟悉的一聲:“寶貝,我們回家了!”然而卻一次又一次的失望!
    身為帶班老師的我也嘗試著與其父母聯(lián)系溝通,我印象最深刻的就是她媽媽跟我說的一段話:我和她爸爸也希望能給妞妞的一個快樂的童年,我們也想陪伴在她的身邊,今年元旦幼兒園舉辦的親子活動,我和她爸爸一直糾結(jié)是否要請假回來陪著她參加,可因為工作和時間上的原因,最終還是沒能趕上,一直都很后悔,一直很遺憾,感覺特別對不起孩子。
    一句很后悔,一句很遺憾,一句對不起,卻還不回妞妞一直以來需要的愛!一顆幼小的心靈就在時間的流逝中蒙上了一層渴望親情的薄紗,在孩子的內(nèi)心深處充滿了強烈的不安全感和不信任感,還有自卑的心理!最終就會導致情感壓抑,敏感脆弱,孤僻的性格。對于妞妞這個年齡段的`孩子來說最需要的就是來自父母的價值引導,但是因為種種原因造成的缺失讓人十分唏噓。
    我只想呼吁大家,在送溫暖和關(guān)懷的同時,能夠真正走進孩子的心靈深處,讓他們感受到的是——離心近的真實存在的關(guān)愛和寄托,其實孩子真的一生下來就如同一張白紙,社會就是一個大染缸,而在這張紙上進行起草勾畫的就是我們親愛的家長們。我不會試著去說服或批判任何家長,因為每個人心里都有自己的想法,至少我會努力去做到并建議,幼兒園通過經(jīng)常性的舉辦關(guān)愛留守兒童活動,用真心去關(guān)懷他們,給予真實的關(guān)愛,讓他們能感受到愛心幼兒園是一個溫馨的大家庭,是一個充滿愛心與關(guān)愛的港灣!
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇二
    今年,我校積極響應各級領(lǐng)導的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這段時間的工作情況匯報如下。
    一、摸清情況,確立工作目標
    隨著改革開放的不斷深入,我縣農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我校像這樣的“留守兒童”就有170人左右,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而農(nóng)村的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
    1
    二、主要工作措施
    1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
    2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對2—3名學生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
    3、大力宣傳,發(fā)動全校力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠班主任和領(lǐng)導組是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了授課教師和退休教師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。
    4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。
    5、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、主題征文、乒乓球活動、象棋活動、音樂輔導、繪畫創(chuàng)作等。
    6、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核,學校積極研究科學考核評估的辦法,結(jié)合實際制定了《關(guān)愛留守兒童工作考核表》,加強了對留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學校和教師進行評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
    7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
    三、取得的成績
    經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學生的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
    ——大路口鄉(xiāng)中心學校留守兒童關(guān)愛與教育工作匯報材料 留守兒童渴望親情,需要關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門的相關(guān)文件精神及工作部署,大力實施“留守兒童關(guān)愛工程”,對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活幫助等服務,使留守兒童能在家或在校安心生活和學習,父母在外能安心務工,以促進社會的和諧發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:
    一、 打造溫馨家園,為孩子們提供快樂的活動場所。
    《關(guān)愛留守兒童工作匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇三
    今年,我校積極響應各級領(lǐng)導的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這段時間的工作情況匯報如下。
    隨著改革開放的不斷深入,我縣農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我校像這樣的“留守兒童”就有170人左右,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而農(nóng)村的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
    1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
    2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦45名典型學生與我校在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對23名學生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
    3、大力宣傳,發(fā)動全校力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠班主任和領(lǐng)導組是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了授課教師和退休教師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。
    4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的`底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。
    5、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、主題征文、乒乓球活動、象棋活動、音樂輔導、繪畫創(chuàng)作等。
    6、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核,學校積極研究科學考核評估的辦法,結(jié)合實際制定了《關(guān)愛留守兒童工作考核表》,加強了對留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學校和教師進行評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
    7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
    經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學生的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇四
    我校是一所農(nóng)村小學,占地16500平方米,建筑面積1750多平方米,現(xiàn)有教師11人,學生224人,留守學生47人,占學生人數(shù)的20%,學校各功能室齊全,擁有大量圖書、音體美器材。學校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線積極發(fā)展,在各方面均取得了突破性的進展。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活,也有一部分留守兒童與親戚一起生活,兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關(guān)愛留守兒童,讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,我校做了大量卓有成效的工作,現(xiàn)匯報如下。
    一、成立留守兒童工作領(lǐng)導小組,制定工作方案
    成立了以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導小組,實行校長親自抓,分管教師重點抓,班主任和任課老師具體抓的三級聯(lián)動責任制。我校選擇富有愛心和責任感的專門負責人,并成立一個7人的關(guān)愛留守兒童工作小組。我校根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了三期方案。第一期:開展“關(guān)注留守兒童——愛的關(guān)懷”系列活動,關(guān)注留守學生的心靈,樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性。讓學生感受到關(guān)懷,給予學生愛的力量。預防親情缺失。第二期:在關(guān)懷的基礎(chǔ)上,開展“關(guān)注留守兒童——學習管理”系列活動,加強留守學生的行為規(guī)范和學習管理。缺乏學習監(jiān)督自制力差是小學留守兒童的特點,需要進行有效的督促,增強留守學生學習主動性,在學習中樹立信心。第三期:加強上兩期方案的成果的延續(xù),通過發(fā)揮學校的主導作用,協(xié)調(diào)學校、村、家庭和社會的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護體系,開展“關(guān)注留守兒童”系列活動,使留守學生在和諧的教育環(huán)境中健康成長。
    二、建立“留守兒童”檔案
    為便于開展“留守兒童”教育工作,全體教師對所在班的學生進行全校性摸底、排查及問卷調(diào)查,摸清了“留守兒童”的家底,建立了“留守兒童”專門的檔案和聯(lián)系卡,主要包括學生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、委托監(jiān)護人等有關(guān)情況。2011年暑期以“教師訪萬家”為契機,我校發(fā)動全校教師走訪學生家庭、與家長交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料,根據(jù)掌握的信息,建立“留守兒童”信息庫、“留守兒童班主任手冊”。各中隊輔導員每天輔導一次作業(yè),每周記載一次學生的日常學習和生活情況,每月進行一次交流談心的家訪并及時做好記錄,使“留守兒童”處于始終有人關(guān)愛的環(huán)境之中。
    三、成立 “留守兒童之家”
    為更好地關(guān)愛留守兒童,我校建立了“留守兒童之家”,包括“愛心圖書室”、“體育活動室”等留守兒童活動室,開通了親情電話,讓留守兒童每月與家長通一次電話,彌補這些孩子“親情上的缺失”。在活動室里裝上二臺液晶電視,放上圖書、體育器材創(chuàng)造豐富有趣的活動環(huán)境“拴住”留守兒童的心,并給每位留守兒童的家長寄去《致留守兒童家長的一封信》信里我們著重強調(diào)了聯(lián)系和溝通的問題,要求他們平時多給孩子寫寫信打打電話,多多了解孩子在學校、家中的情況,關(guān)心他們心靈上的感受,使學生們真切的感受到父母對自己無微不至的關(guān)心,在心靈上得到了安慰。許多家長都說:我的孩子長大了,真的要謝謝老師,是你們教我如何教育孩子的.。
    四、開展幫扶結(jié)對活動
    我校為留守兒童選配了教師與他們結(jié)對,開展“1+1”結(jié)對幫扶活動,在生活上給他們給予幫助,在學習上進行輔導;并選配了優(yōu)秀的學生和學生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動,讓他們在生活、學習上互幫互助,成為知心朋友。許多學生還邀請留守兒童到家里做客,為留守兒童過生日,讓留守兒童感受到家庭的溫馨。上這學期期中考試后,為了提高同學們的寫作水平,要求幫扶的每個留守兒童每一星期給自己的親人、朋友、同學寫一封信,主要圍繞自己在生活、學習、成長中的快樂、煩惱等內(nèi)容來寫。通過結(jié)對幫扶有12名學生的成績由后進生轉(zhuǎn)化成中等生。
    五、抓好心理疏導
    我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理,開展心理健康教育,疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差,通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑,規(guī)范“留守兒童”的心理行為。動之以情,勝過許多說教,也能拉近師生之間的距離,觸及了學生的心靈,教育工作就容易得多了。
    六、務實創(chuàng)新,創(chuàng)建家教名校
    家教工作是溝通學校和家庭的橋梁,如何使留守兒童監(jiān)護人懂得怎樣關(guān)愛這些孩子,改進家教方法,只有通過家長學校來傳授知識,全面溝通,才能形成家、校的教育合力,促進留守兒童健康成長,所以,我們始終重視家教工作的開展:
    1、成立專門的組織機構(gòu),明確分工;2、定期分類型給家長上課;3、定期接待家長來訪;4、定期向家長開放課堂;5、積極創(chuàng)建學習型家庭,一點引面;我們扎實的家教工作,給關(guān)愛留守兒童工作有力的支持。
    《李場小學關(guān)愛留守兒童工作匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇五
    隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)一體化建設(shè)步伐的加快,越來越多的農(nóng)村勞動力為了改善生活條件,大量人員外出務工,“留守兒童”這一特殊群體越來越多,而對“留守兒童”的教育和管理又逐漸成為突出的社會問題,“留守兒童”的教育監(jiān)管相關(guān)工作就成為學校日常工作的一部分。我校為了更好的關(guān)愛“留守兒童”,給他們創(chuàng)造一個健康成長的學習生活環(huán)境,從學校實際出發(fā),做了大量的工作,現(xiàn)將工作情況匯報如下:
    一、學校基本情況
    學?,F(xiàn)有學生1049人,留守兒童 587人,占全校學生總數(shù)的60%以上。這些孩子享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,這嚴重影響了“留守兒童”的健康成長。為了做好做實留守兒童的相關(guān)工作,我校在2017年10月在省、市、縣婦聯(lián)的組織資助下,實施了兒童成長家園活動項目。
    二、工作成效
    如此溫馨的環(huán)境里,孩子和老師親切交流,既培養(yǎng)了師生感情,又撫平了孩子心靈的創(chuàng)傷。
    我校留守兒童工作開展以來受到了各級領(lǐng)導的關(guān)注和贊揚,也得到了社會各界人士的高度評價,使我校的關(guān)愛留守兒童的相關(guān)工作有序展開,取得了一定的成效。
    三、健全制度,加強管理,開展活動
    1、成立關(guān)愛小組,加強領(lǐng)導
    兒童家園成長項目成立以來,學校為了更好的開展留守兒童教育的相關(guān)工作,成立了留守兒童工作小組,以中心校校長為組長,下設(shè)活動組、心理疏導組、健康教育組、后勤保障組,各小組分工明確、緊密配合,領(lǐng)導主抓,責任落實到人。認真制定工作方案,建立和健全了相關(guān)制度,確保相關(guān)工作有序開展。
    2、健全關(guān)愛制度,明確責任
    每學期,學校以班為單位召開家長會時,會重點了解留守兒童的監(jiān)護和生活情況。為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落實到實處制定了一系列管理制度,建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡,加強了學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。同時實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,把對留守兒童的關(guān)愛融入到教職工的日常工作中。
    3、定期關(guān)愛活動,成長快樂
    校已開展了足球、誦讀、舞蹈、美術(shù)等12個社團,極大的豐富了留守兒童的課余生活。
    在日常教學中,結(jié)合各班留守兒童實際情況,定期開展了各種主題班會、組織各種文藝活動。學校先后舉行了“集體生日”、“我給爸爸媽媽的一封信”等主題活動,開展了“我愛我家”、“我的心愿”等演講比賽,讓孩子們在快樂、和睦的氛圍中茁壯成長。同時在近幾年暑假里,在省婦聯(lián)的資助下,學校選拔表現(xiàn)優(yōu)異的留守兒童參加各種主題夏令營,讓這些留守兒童利用假期有所學習、有所收獲。
    4、做好留守兒童的身心健康工作
    自學校開展留守兒童相關(guān)工作以來,成立了主要針對留守兒童的心理咨詢室,安排專人職守。針對道德行為有偏差和心里有障礙的兒童進行定期輔導和心理健康教育。幫助留守兒童樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
    5、溫馨家園,伴愛成長
    在學校的統(tǒng)一組織下,兒童成長家園活動室定期開放。該室分為愛心視頻區(qū)、學習活動區(qū)、心理咨詢區(qū)和閱讀區(qū)。墻壁上設(shè)有最美笑臉板塊和生活集錦板塊。室內(nèi)配備了4臺電腦,投影儀,現(xiàn)代化氣息濃厚。圖書閱覽區(qū)共有1000多冊圖書,能夠滿足不同年齡段兒童的閱讀需要。
    四、不斷反思,提高工作實效
    專業(yè)心理輔導教師和健康教師,這方面的工作都由代課教師兼任,既加大了教師的工作量,也影響了工作成效。
    《平梁鎮(zhèn)中心小學關(guān)愛留守兒童工作匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇六
    愛如坦蕩湖水,柔波蕩漾;情同蒼茫草原,廣闊無垠。留守學生的健康成長,離不開政府的政策支持,離不開學校的溫情服務,離不開婦聯(lián)、教育部門和社會各界的真情關(guān)愛。為切實關(guān)愛留守兒童,進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè),幫助留守兒童健康成長,給留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。我校結(jié)合實際在留守兒童工作方面做了大量的工作,現(xiàn)將情況匯報如下:
    一、我校留守學生的基本情況
    我校開設(shè)了15個教學班,共有留守學生61人。其中男生31人,女生30人,占學生總數(shù)比例9%。留守學生是新時期教育的特殊對象,為了做到有效管理,我校對留守學生問題進行了調(diào)查、分析與研究。調(diào)查表明:由于遠離雙親,缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護,尤其是家庭教育等方面出現(xiàn)斷層或缺位,導致留守學生在思想、行為和心理的成長發(fā)育中出現(xiàn)了一些急待關(guān)注和解決的問題:學業(yè)失教、生活失助、心理失衡 、親情失落、安全失保,針對留守學生中存在的共性問題,我們明確了關(guān)愛留守學生的工作目標,即全面實施“關(guān)愛工程”,為留守學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛,教育留守學生學會自理、自立、自強,自律,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
    二、健全工作機制,打造關(guān)愛陣地
    (一)建立健全領(lǐng)導負責制度。
    學校成立了以武剛校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導小組,制訂具體計劃和實施 “留守學生”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
    (二)認真摸底造冊,并建立留守學生聯(lián)系制度。
    我校對所有學生進行了認真的摸底調(diào)查,弄清留守學生的情況,認真造冊登記其家長聯(lián)系電話號碼和家庭地址,加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,形成關(guān)愛網(wǎng)絡。
    “綠色通道”,讓留守兒童與父母之間零距離,遠隔千里同樣享受父母之愛。
    (三)實施“手拉手結(jié)對幫扶”制度。
    學校首先分班級統(tǒng)計留守學生的具體情況,然后采取“結(jié)對幫扶”的形式,班主任、科任教師每人幫扶兩位留守學生,使每一名留守學生都有人關(guān)心、有人幫助。每次幫扶都要有實際內(nèi)容,并及時做好跟蹤記錄。采取經(jīng)常談心、定期家訪等不同形式,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),關(guān)注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況,讓他們感受到學校這個大家庭的溫暖,引導他們健康成長。
    (四)注重留守學生心理健康教育。
    針對品德行為偏差和心理障礙的留守學生,學校每月利用校園廣播在班會時上一節(jié)留守學生心理健康教育課,少先大隊和教務處聯(lián)合開展心理咨詢和心理矯正活動,打開留守學生心靈之窗,讓學生說說自己的心里話,在留守兒童之家設(shè)立悄悄話信箱,每周五定時開箱取閱,對學生困惑給予當面答復。通過心理健康教育讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度,樹立正確的人生觀和價值觀。
    (五)建立健全座談會制度。
    學校每學期最少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會,加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,切實了解留守學生的心理動態(tài),傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學校的意見,幫助教師做好幫扶工作,形成關(guān)愛留守學生的工作合力。在座談會的同時,學校還充分利用“家長學?!边@一陣地對委托監(jiān)護人進行培訓與教育,更好地幫助委托監(jiān)護人科學有效地完成他們“代理家長”的職責。
    三、我校關(guān)愛活動取得的成績
    違法事件發(fā)生,我校的各項關(guān)愛活動得到了留守學生家長的一致好評。
    留守學生的教育工作是一項艱巨而且繁雜的工作。為了讓這項工作落到實處,學校督促教師們嚴格按照有關(guān)規(guī)定認真開展各種加強留守學生教育的實踐活動,并對活動情況進行認真記載,包括家訪、會議、主題活動、談心、總結(jié)等內(nèi)容。學校關(guān)心留守學生教育工作領(lǐng)導小組則一方面積極指導教師開展各種留守兒童教育工作,另一方面進行定期和不定期地檢查和督促教師的教育工作。這樣充分調(diào)動教師的教育工作積極性和主動性,有力地促進留守兒童教育工作質(zhì)量的提高。
    一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現(xiàn)社會的'溫暖。我校將繼續(xù)認真實施關(guān)心留守學生工程,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為留守學生服務,為他們撐起一片愛的綠洲。
    共享藍天,關(guān)愛留守兒童
    工
    作
    情
    況
    匯
    報
    倉鎮(zhèn)中心學校
    2012年十月
    為認真貫徹落實關(guān)于留守兒童問題的重要指示,按照市、縣教育局的統(tǒng)一要求和部署,同時,我校為深入了解留守兒童的日常生活、學習發(fā)展情況,切實抓好留守兒童義務教育工作,至此我校將近期關(guān)愛留守兒童工作開展情況進行了一次全面排查,現(xiàn)將我校自查情況匯報如下:
    一、西河鎮(zhèn)中心小學位于西河鎮(zhèn)直所在地。我校根據(jù)排查現(xiàn)狀,掌握實情的根本原則進行摸排,全校共計741名在校生,學生來源于各村和鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn),由于農(nóng)村土地的流轉(zhuǎn),父母外出打工人數(shù)較多。從排查的結(jié)果來看:學校留守兒童總數(shù)為160人,占學校學生總數(shù)的 21.5 %,其中男73 人,女87人。
    二、通過走訪調(diào)查,留守兒童大致分為三類:
    3、是親屬監(jiān)護型,屬于這種類型的留守兒童約占2.5%。
    三、在走訪調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),以上3種類型中,因為家庭教育的缺位、家庭關(guān)愛的缺失、溝通交流的缺少、有效監(jiān)護的缺乏,使得留守兒童的情感、心理、生活、學習乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題,影響了他們的健康成長,影響了教育的均衡發(fā)展。 因此,關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛留守兒童這一特殊群體,不僅是對他們個人成長的關(guān)愛,而且是對社會對國家負責的體現(xiàn);不僅是對國家經(jīng)濟的支持,也是對社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的有力支撐,更是學校“誠注心田、情滿校園”辦學理念的內(nèi)在要求。
    四、建立組織,構(gòu)建管理網(wǎng)絡,成立留守兒童工作小組,由校長張占生任組長、副校長王繼生任副組長,各班主任擔任小組成員,齊抓共管,形成合力。協(xié)調(diào)社會力量,共同關(guān)注留守兒童為了讓留守兒童安心學習、健康成長,我們采取了一系列積極措施,營造關(guān)愛留守兒童氛圍。將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)考核的重要依據(jù)。在學校校委會、班主任、少先隊領(lǐng)導組織中對留守兒童充分關(guān)注,實行結(jié)對幫扶措施,對他們的學習、生活給予關(guān)心,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
    五、雖然我們采取了一些措施,但仍然存在一些問題,例如:目前學校辦學經(jīng)費仍然困難,教育教學設(shè)施不夠完善,經(jīng)費不足,大大制約了關(guān)愛留守兒童工作的進程和質(zhì)量,同時,缺乏專職心理疏導老師和相關(guān)懂得心理介入的教師也是制約關(guān)愛留守兒童工作的問題之一,對相關(guān)教育人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。還有,心理干預教師經(jīng)驗不足,家長打工地點不定,聯(lián)系方式不定,聯(lián)系起來十分困難,故此,導致校方與家長溝通不及時,也是存在的問題之一。
    總之,我校關(guān)愛留守兒童工作將逐步深入,讓留守兒童的心理和生理都能夠健康的發(fā)展,我校將積極探索留守兒童的教育方式,讓他們感受到愛的溫暖,家的溫馨。留守兒童的發(fā)展還期望于各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持。我校也會加大工作力度,把留守兒童工作做細、做實、做好。讓留守兒童能夠在蔚藍的天空下茁壯、健康的成長。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇七
    留守兒童,是弱勢群體也是困難人群,他們?nèi)狈ψ晕冶Wo卻又難以自我約束,在心理、生理、學習、生活等方面存在很多困惑,嚴重地影響了他們的健康發(fā)展。針對這一實際,xx鄉(xiāng)中心校按照區(qū)教體局要求,關(guān)愛留守兒童,為他們健康成長撐起一片藍天。
    區(qū)教體局主要負責人到xx中心校調(diào)研時,得知學校廁所破舊還是旱廁時,立即現(xiàn)場辦公,為該校建一座全新的水沖式廁所。同時,該校還緊縮開支,投資建設(shè)了標準籃球場,乒乓球臺,建設(shè)了要求規(guī)范留守兒童俱樂部和多媒體教室;學校教師自籌捐助資金,為留守兒童們購買了活動器材和各類學習書籍,充實了學校圖書館和俱樂部,給留守兒童提供必要的物質(zhì)需求。
    學校堅持針對絕大部分留守兒童性格內(nèi)向、孤僻,脾氣暴躁,不愿結(jié)交外人的實際,堅持周一繪畫、寫字、手工訓練等;周二唱歌、跳舞、觀看碟片等;周三棋類、球類活動;周四開設(shè)心理健康、珍愛生命和法制教育和“四自三遠離”教育活動;周五由愛心爸爸和媽媽為自己的留守兒女補習本周學習中遇到的知識障礙。
    在運動會、聯(lián)歡會活動中,讓他們充分參與,張揚個性。通過一系列的活動,他們各方面的知識、能力得到了空前的`提高,形成了健全的人格和公民意識。針對留守兒童由于家教缺位,親情缺失,交流缺乏,對人冷漠、不知感恩的性格特點,學校開展了“一幫一、結(jié)對子”和團隊合作雙線實踐活動,在集體生活中,留守兒童們體會到人間的溫情,明白“人人為我,我為人人”的精神內(nèi)涵;同時,在互相幫扶的過程中消除孤獨感,感受到人性、的溫暖,從而學會了關(guān)愛他人。實踐中,孩子們體會到出門在外父母勞動的艱辛和對自己的厚愛,懂得了父母的深恩。
    目前,xx鄉(xiāng)中心校留守兒童們“身有所護,心有所暖,情有所依,學有所獲”,學校已成為呵護他們健康成長的樂園。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇八
    各位領(lǐng)導、專家,大家下午好!
    我是陳潭秋中學的政治老師、政教副主任秦和平。我具體負責我校的留守學生關(guān)愛工作。近幾年來,在各級領(lǐng)導的支持下,我校針對留守兒童工作進行了一些摸索和嘗試。今天我想利用這個機會與各位交流一下心得,談不上經(jīng)驗介紹,不到之處敬請批準指正。
    我校是農(nóng)村中學,留守學生比例較大。今年春季,全校473人,留守兒童250多人,雙親在外打工的留守學生有170多人,比例較大。由于各位都知道的方方面面的原因,這些留守學生在學習、行為習慣等方面都有一些不好的表現(xiàn),對他們的教育教學管理是學校工作的頭等難事,可以這樣說,留守兒童工作搞好了,學校各項工作都好開展多了。
    大話、套話、格式性的話我就不多說了,我只想說一下這幾年我們針對留守兒童做了哪些事情,結(jié)果怎樣,效果如何。
    一、加強寢室管理,嚴格控制學生在校期間進網(wǎng)吧。
    前幾年,我校各年級均開設(shè)了晚自習課,由于沒有學生宿舍,學生都分散租住在各農(nóng)戶家中,那時候,可以說是鎮(zhèn)上網(wǎng)吧生意最紅火的日子。很多很多的留守學生由于爺爺奶奶監(jiān)護力不從心或過分溺愛,零花錢大把大把的花,網(wǎng)吧通宵通宵的泡,學校雖想盡辦法進行治理,與租住農(nóng)戶簽訂監(jiān)護協(xié)議,但都收效甚微。2013年秋季開始,在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下,我校男女學生公寓建成,住宿學生全部入住學生公寓。14年春季開始,由我負責學生寢室管理。我自己晚上9:30熄燈后逐室查寢,未歸寢的做好記錄,及時撥打家長電話,讓其監(jiān)護人設(shè)法到網(wǎng)吧查找。不記得有多少次深夜12點多,我陪著這些孩子的爺爺奶奶、叔伯、阿姨們深夜上街尋找孩子,我也因此不知聽了網(wǎng)吧老板們多少風涼話。終于,在我們的不懈堅持努力下,鎮(zhèn)上的三家網(wǎng)吧垮了兩家?,F(xiàn)在通宵泡網(wǎng)吧的學生,特別是住宿學生基本沒有了。
    二、積極尋找機會,整合多種資源,吸引留守學生參加有益的課余活動,豐富留守學生的生活,努力實現(xiàn)留守學生留守不寂寞,不無聊。
    1、2014年寒假,我們充分利用區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局關(guān)工委的項目支持資金,聘請優(yōu)秀的在讀藝術(shù)大學生來校開展“留守家園”冬令營活動。由于有資金保障,參加的留守學生伙食費高標準全免,外出參觀、游覽的車費、門票全免,學生的參與激情很高,參與面很大。那一年寒假,我們的關(guān)愛工作有聲有色,我記憶猶新,還記得那一天,我與龍中杰校長一行四人帶領(lǐng)近200留守學生游覽遺愛湖,期間碰到了我校其他學生家長。他們看到孩子們高興地玩耍,不停地向我們豎起大拇指,說好好好,你們這老師當?shù)恼婧茫焕⑹呛脠@丁。真的是學生們玩的開心,家長們放心,我們也很自豪。去年寒假,又有同學問還有沒有這樣的活動,真的很遺憾,由于無資金保障,我對孩子們的問題真的不知怎樣回答。
    2、每年暑假,我們依托我校華中學范大學馬克主義學院實習實訓基地這一平臺,組織該校優(yōu)秀大學生來我校開展留守學生夏令營活動。2014年開展的還比較有聲有色,學生參與面較大,總共有90多名留守學生參加了假期作業(yè)輔導、音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等興趣班培訓。到2015年,由于夏令營活動場地受限,活動單一,再加上由于沒有經(jīng)費,學生生活費自理等等各方面原因,這一年的夏令營參加的學生人數(shù)較少,到最后歡送那些大學生的時候,只來了四個學生,確實比較尷尬。2016年暑假,我們準備調(diào)整思路、豐富活動形式,以擴大留守學生參與面,讓留守孩子們過一個有意義的暑假,可去年暑期正值抗洪搶險的關(guān)鍵時期,夏令營活動被迫取消。
    3、2016年春季,一次偶然的機會,我得知我鎮(zhèn)有一個以“三關(guān)”為主題的社會工作服務團隊——“陽光社工服務站”,其成員是華中農(nóng)業(yè)大學的大學生。我立即找到他們,了解到他們創(chuàng)建了一個“四點半課堂”,在王福灣村和汪家學村建立了兩個陽光服務站。每天下午放學后,他們召集小學生們開展作業(yè)輔導、興趣培訓等活動,深受廣大村民和學生的喜愛。我跟他們的負責人交談,希望他們也能關(guān)注初中的留守學生,并提出利用他們的專業(yè)知識和人力資源,跟我們一起開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的課題研究。他們的帶隊老師非常的熱情,大學生們也激情很高。很快,每周二、四、五下午放學后,一些身穿社工制服的大學生們都會準時來到學校,開展了有針對性的游戲及調(diào)研活動。一個月后,在華中農(nóng)業(yè)大學社會學教授萬江紅老師的指導下,服務站的同學們?yōu)槲覀冊O(shè)計好了關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的課題申報材料,并特聘萬教授為顧問。然而,由于我們沒有這方面的經(jīng)驗,對申報程序及渠道不明了,這一計劃到2016年11月基本上停止了。
    4、利用我?!昂膘o遠心理咨詢有限公司”留守青少年心理健康科研基地平臺,培訓心理咨詢老師,組建了我?!靶恼Z”
    心理咨詢室。此項工作在2014年開展的非常好。當時我校取得心理咨詢證書的老師有豐學能校長、戴斯琪老師等,依托心理咨詢室,我們還創(chuàng)建了留守學生互助qq群、彩虹視頻聊天室,學生不僅可以找心理老師求疑解惑,還可以預約到心理咨詢室與在外打工的家長進行視頻聊天,留守學生之間有困難,有困惑,還可以通過互助群互相溝通,相互支持。總之,2014年我們的工作開展的確實還有些生機,然而,由于豐校長、戴斯琪調(diào)離到中心學校以后,心理咨詢室工作也基本停擺,加上信息技術(shù)不斷進步,視頻聊天室、互助qq群也逐漸淡出了同學們的視線。就這樣,我們自認為在留守兒童關(guān)愛工作方面做得比較好的幾個亮點都黯然消失了。在這種情況下,去年秋季開始,我率先創(chuàng)建了班級師生家校qq群和微信群,學校各項工作及學生的在校表現(xiàn)都可通過微信群及時與家長溝通,家長第一時間掌握了孩子在校的動態(tài)。剛開始時,不少老師對我這種嘗試持懷疑態(tài)度,認為這樣做太過透明,有可能會碰到一些“結(jié)跟”的家長對學校對老師的一些教育教學提出一些不中聽的意見。但我認為,只要我們嚴格按照常規(guī)要求去做,不違背紀律,不違反政策,作為老師,我們有什么怕家長說的呢?家長說某某老師批改作業(yè)不及時,孩子的作業(yè)沒批改,我們及時認真批改,讓他們無話可說不就得了。事實上,一學期下來,我班的qq群、微信群活動頻繁,老師家長溝通十分和諧,而且,今春,我還成功的通過微信群聊,把在外打工十多年的一位母親動員回家發(fā)展,既享受了國家農(nóng)民工返鄉(xiāng)發(fā)展的優(yōu)惠政策,又解決了他們家孩子近8年的留守問題。在我的帶動下,到今年春季開學,我校9個班級中,已有6個班級建起了自己的微信群或qq群,為留守兒童關(guān)愛工作搭建了又一個可行的實用平臺。
    5、借精準扶貧東風,發(fā)動老師對口幫扶留守學生。去年以來,我校以班級為單位,以班主任為牽頭人,以科任老師為成員,分村組、分批次走訪慰問貧困留守學生家庭90多戶,精準發(fā)放國家義務教育貧困住宿生生活補助11.25萬元,一定程度上解決了貧困留守家庭的后顧之憂。
    各位領(lǐng)導,各位專家,以上就是我校過去幾年在關(guān)愛留守兒童方面進行的一些探索與實踐,我們得出的結(jié)論是,關(guān)愛留守兒童工作,一要堅持,只要我們保有一顆愛心,不拋棄,不放棄,不懈怠,留守兒童工作總會有所收獲;二要與時俱進,不斷創(chuàng)新工作思路,改進工作方法,我們的留守兒童關(guān)愛工作之路一定會越走越寬,成效會越來越好!
    謝謝大家!
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇九
    今年,我校積極響應各級領(lǐng)導的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童托起明天的希望”工程,現(xiàn)將這段時間的工作情況匯報如下。
    一、摸清情況,確立工作目標
    隨著改革開放的不斷深入,我縣農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我校像這樣的“留守兒童”就有205人左右,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而農(nóng)村的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
    二、主要工作措施
    1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
    2、建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。
    建立起由班主任、主科教師組成的代管家長隊伍,負責對留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊伍中去,承擔留守學生的監(jiān)護職責,做留守學生生活的知情人,學習的引路人,成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為),當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管-理-員、健康成長指導員),讓留守學生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:
    (3)、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;
    3、建立留守兒童檔案制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的電子檔案,對留守學生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容,通過電子檔案的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。
    每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座,增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守學生開展集體活動,學校安裝親情電話,免費向留守學生開通,留守學生可以隨時與家長通電話聯(lián)系,在合適的時間讓學生在學校微機室通過網(wǎng)絡與家長直接進行面對面的溝通,讓“留守兒童”經(jīng)常能聽到家長的聲音,感受到父母的關(guān)愛與呵護。我們也倡導 “留守學生”家長回家以后,及時到學校與教師、子女面談交心。在面談交心時,班主任教師把該生的思想情況、性格變化及時地告訴該生父母,并積極尋求最佳的解決辦法,從而使孩子、父母都能安心地工作。對于其中悲觀厭學的、面臨輟學的“留守兒童”,我們告訴家長怎樣耐心開導子女,讓他們樹立信心,克服困難,做一個自強自立的人。
    5、因地制宜、因材施教,增設(shè)特色教育,豐富課余生活。
    《胡營中學關(guān)愛留守兒童工作匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十
    關(guān)愛留守兒童是一項實實在在的民生工程,為將這項民生工程落到實處,近年來,我縣凝聚各方力量,積極探索新途徑、新舉措,大力開展內(nèi)容豐富、形式多樣的關(guān)懷關(guān)愛活動,努力為留守兒童的健康成長撐起一片藍天,為在外務工的流動人口切實解決后顧之優(yōu),營造和諧、溫情的計生工作氛圍。我們的主要作法是:
    一、加強組織領(lǐng)導,完善關(guān)愛機制。
    1、成立關(guān)愛工作專班。根據(jù)省市衛(wèi)計委相關(guān)文件和會議精神,我縣成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導小組,制定了實施方案,明確了工作任務,強化了工作舉措。在全縣16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別召開了關(guān)愛留守兒童現(xiàn)場會、推進會,擴大了關(guān)愛留守兒童工作的覆蓋面和影響力。
    2、營造關(guān)愛工作氛圍。通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童學習、生活、健康情況,讓全社會了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。在計生文明家庭評選工作中,著重家庭教育宣傳,幫助家長樹立正確教子觀念,科學合理照顧好孩子,為留守兒童提供健康成長的家庭環(huán)境。
    3、完善關(guān)愛工作檔案。會同縣教育部門,對留守兒童。
    進行調(diào)查摸底,進村入戶與留守兒童家庭進行交流,摸清留守兒童父母外出務工的詳細地址和聯(lián)系方式,準確掌握留守兒童家庭生活情況,為留守兒童建立成長檔案。開展“代理爸爸”、“代理媽媽”關(guān)愛活動,定期召開臨時監(jiān)護人座談會,邀請有教育成效的監(jiān)護人做家教經(jīng)驗交流。
    二、加強部門聯(lián)動,搭建關(guān)愛平臺。
    1、開啟“親情電話”,搭建連心橋。親情的牽掛是甜蜜的牽掛。為加強留守兒童與外出務工父母的溝通,搭建傳遞親情的平臺,我們在全縣范圍內(nèi)開展了“寄語父母愛·傳遞兒女情”親情電話專題活動。縣衛(wèi)計局拿出專項經(jīng)費從縣移動公司購置80部“親情電話”,分發(fā)給60所農(nóng)村小學,專門服務留守兒童。通過親情的互動,近兩年來,共有1萬余留守兒童從中受益,同時更新計生信息600余條。
    2、創(chuàng)辦“四點半學校”,打造暖心家。留守兒童放學和放假后的管護問題是在外務工家長的“心病”。結(jié)合農(nóng)村實際,我們在全縣有條件的村(社區(qū))開設(shè)留守兒童“四點半學?!?00所,其中功能齊全規(guī)范性的有32所。“四點半學?!苯M織社會愛心人士、志愿者及相關(guān)老師每天放學后對兒童進行心理輔導、作業(yè)輔導、特長輔導,滿足了農(nóng)村留守兒童課外學習和文化生活的需求,為留守兒童提供了交流活動的場所,使他們感到“家”的溫馨和和諧。
    健院等單位到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、學校和留守兒童家中開展愛心媽媽關(guān)愛留守兒童結(jié)對幫扶活動?!皭坌膵寢尅泵吭露ㄆ谝噪娫捇蛞娒娴刃问脚c孩子和臨時監(jiān)護人聯(lián)系,指導孩子給父母寫信或通話;每年定期或不定期到學?;蚣彝タ赐羰貎和磕昱愫⒆舆^一次節(jié)日,讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛。“愛心媽媽”不但掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學業(yè)成績、日常行為,還幫助孩子解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難,使他們感到“心有人愛,身有人護,難有人幫”,引導關(guān)愛留守兒童健康全面成長。
    4、探索縣校合作新模式,牽起愛心手。我縣積極探索關(guān)愛留守兒童的新途徑新方法,利用學校暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的契機,開展“大手拉小手”牽手留守兒童活動。我們聯(lián)合湖北中醫(yī)藥大學管理學院,在xxx村開展以“讓愛歸巢·醫(yī)路相伴”為主題的關(guān)懷關(guān)愛活動。大學生黨員、團干、志愿者擔任“愛心志愿輔導員”,與留守兒童做游戲、唱兒歌、跳舞、畫畫,為他們贈送學習和體育用品??h婦聯(lián)攜手武漢工商學院青年志愿者協(xié)會,在xxx村開展關(guān)愛留守兒童“彩虹行動”,大學生志愿者教授留守兒童如何保護自已,怎樣防溺水、防觸電、防性侵,如何對待陌生人等等,為山村留守兒童的暑假生活畫上了一道彩虹。
    三、把握工作節(jié)點,抓住關(guān)愛時機。
    小學和xxx小學與留守兒童一起歡度“六一”,為留守兒童送去愛心書包300個??h衛(wèi)計局、xx鎮(zhèn)人民政府、縣農(nóng)商行、縣工業(yè)園五家企業(yè)聯(lián)合在xxx小學舉行“關(guān)愛留守兒童,我們一起過六一”的活動,向全校220名留守兒童捐贈了“五個一”愛心包(一套校服、一個水壺、一個飯盒、一個文具盒、一個書包),對16名貧困留守兒童給予了1000—18000元不同層面的資助,并資助1名留守兒童代表赴深圳與務工父母一起過“六一”,縣電視臺宣傳拍攝全程跟進。停前鎮(zhèn)計生協(xié)會捐贈2萬元,設(shè)立關(guān)愛留守兒童基金。近兩年“六一”期間,縣鄉(xiāng)共為2000名困難留守兒童贈送了新書包,發(fā)放了5萬元關(guān)愛資金和價值10余萬元的文體學習用品,1300名留守兒童從中受益。
    2、春節(jié)慰問送溫暖。每年元旦春節(jié)期間,我們及時摸清父母未返鄉(xiāng)的留守兒童家庭情況,專門組織上門慰問。3年來,共計送款送物,價值156600元,涉及790戶留守兒童家庭。對父母返鄉(xiāng)的留守兒童家庭,今年春節(jié)前夕,縣衛(wèi)計局在xx鎮(zhèn)召開“攜手黃梅共謀發(fā)展”座談會,開展了“十二個一”的活動,不但向流動人口進行了衛(wèi)生計生政策知識宣傳,還就留守兒童的教育問題、健康發(fā)展問題向返鄉(xiāng)父母提出了意見和建議。
    夏季常見傳染病預防知識宣傳折頁1萬余份,為留守兒童暑期生活筑牢安全防線。同時,我們還利用大數(shù)據(jù)入戶核查的契機,要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)核查人員在入戶的同時,對留守兒童的家庭進行夏季防溺水的宣傳,發(fā)放宣傳折頁,提高家長和兒童的安全意識。
    關(guān)愛留守兒童是一項社會工程,我縣結(jié)合實際,做了一些有益的實踐和探索,但是與上級要求和兄弟縣市相比,我們還做得很不夠。我們將變壓力為動力,有決心有信心,在國家和省市衛(wèi)計委的正確指導下,切實履職盡責,不斷增強服務意識,力爭把關(guān)愛留守兒童工作做得更好。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十一
    一、現(xiàn)狀:
    我校共有留守兒童21人,其中女童14人,占全校留守兒童的66.7%,孤兒2人。
    我校一直把關(guān)愛留守兒童作為“控輟保學”的重點工作來抓,2017年以來成立了“服務留守兒童,關(guān)愛留守兒童”的工作小組,探索總結(jié)了心理上疏導、生活上指導、學習上輔導、行為上引導“四導”工作經(jīng)驗。
    二、存在的主要問題
    在留守兒童管理方面,一是定位不準,沒有按“義務教育階段輟學、家庭困難、監(jiān)護人缺失、事實上無人撫養(yǎng)、殘障”等類別對留守兒童進行分類統(tǒng)計建賬,存在“一視同仁”問題;二是“四導”( 心理上疏導、生活上指導、學習上輔導、行為上引導)不實,多數(shù)教師只管學習、生活,不管或少管“心理和行為“;三是效果不好,學校缺乏心理咨詢機構(gòu)和專門教師,家校聯(lián)系不到位,“檢查時抓一下,不查時不抓,管理不長效”現(xiàn)象突出。
    輟學生監(jiān)控、報告、勸返的機制和制度不健全,學生輟學得不到有效監(jiān)管。
    三、下步工作打算
    1、實施機制關(guān)愛。建立健關(guān)愛留守兒童工作機制,明確學校、教師、家長的職責和任務,把關(guān)愛留守兒童工作納入經(jīng)常性議事日程和年度目標考核,從上到下形成共識、合力。
    2、實施管理關(guān)愛。進一步健全和完善全員育人導師制,建立班主任和科任老師教育管理留守兒童的工作制度,實行“校長”負責制,明確班主任和科任教師職責,做留守兒童生活的知情人,學習的輔導員,成長的呵護人,心理疏導員。強化學?!叭?、五必訪”(即:管生活、管學習、管身心;身體不佳必訪,情緒不好必訪,學習成績下降必訪,與同學爭吵必訪,遲到早退必訪)工作機制,不讓一個留守兒童脫離學校管理的范圍和視線,真正使留守兒童心理上有疏導、生活上有指導、學習上有輔導、行為上有引導。
    3、實施環(huán)境關(guān)愛。認真對照標準化學校建設(shè)要求,努力把學校打造為吸引每一個學生的學園、家園、樂園。
    4、實施心理關(guān)愛。把建立學校心理咨詢室和加強中小學學生心理健康教育納入新時期教育發(fā)展戰(zhàn)略進行研究、落實,制定規(guī)劃,抓好培訓,扎實抓好學生心理咨詢和矯正,促進學生心理健康。
    災、防人災、防電災教育和演練,提高學生自防自護自救能力,確保學生生命安全。
    關(guān)愛留守兒童工作是一項系統(tǒng)的、長期的社會管理工程,學校責任重大,我們一定在上級部門的堅強領(lǐng)導下,改革創(chuàng)新,求真務實,努力促進留守兒童健康成長。
    河間市束城鎮(zhèn)譚中良小學?
    為切實加強留守兒童關(guān)愛服務工作,了解留守兒童生存發(fā)展狀況,關(guān)注留守兒童全面、健康成長,構(gòu)建留守兒童關(guān)愛體系,根據(jù)近期省市縣領(lǐng)導重要批示“關(guān)于進一步做好關(guān)愛留守兒童工作”,結(jié)合我縣留守兒童成長狀況及實際需求,特制定本方案。
    一、指導思想
    以黨的和黨中央國務院、省政府關(guān)愛留守兒童有關(guān)精神為指導,樹立“以人為本”的教育理念,充分利用學校資源優(yōu)勢,發(fā)揮學校在兒童成長中的主渠道作用,積極調(diào)動家庭、社會各方面因素,共同為留守兒童創(chuàng)造和諧、快樂的學習和成長環(huán)境,促進留守兒童健康成長。
    二、工作目標
    以幫助留守兒童健康成長為宗旨,以彌補留守兒童感情缺失,提高留守兒童道德素養(yǎng)為目標,以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童為重點,廣泛開展留守兒童關(guān)愛活動,構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作體系。
    (一)通過普遍調(diào)查分析與研究,建立健全的.留守兒童工作檔案,分析影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法。通過開展多形式的結(jié)對幫扶活動,從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,使他們養(yǎng)成良好的行為習慣和學習態(tài)度,全面提升留守兒童的素養(yǎng)。做到學齡兒童去向知曉率達100%、家訪率達100%、留守兒童建檔率達100%、留守兒童包保、關(guān)愛率達100%、留守兒童心理健康教育率達100%。
    《2017關(guān)愛留守兒童工作匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十二
    留守兒童是指外出務工連續(xù)三個月以上的農(nóng)民托留在戶籍所在地家鄉(xiāng),由父、母單方或其他親屬監(jiān)護接受義務教育的適齡兒童少年。以下是小編整理的留守兒童工作匯報,歡迎閱讀!
    全村共有適齡兒童743人,其中男生368人,女生375人。雙親外出務工學生169人,單親外出務工學生110人,全村共有279名學生或由爺爺奶奶撫養(yǎng),或由父母中一方撫養(yǎng),或寄居在親戚家中,最可憐的是兄弟倆相依為命。這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。
    1、生活困難,營養(yǎng)不良。
    這種情況多見于父母同時外出而家中又無老人或是老人年老體弱的家庭。白云三隊的鄧xx、鄧xx兄弟倆,一個讀五年級,一個讀六年級,經(jīng)濟來源主要靠父親(母親離家出走,至今沒有音信)寄錢回來給伯父,伯父再按時給他們買米、油。但由于他們倆個性倔強不羈,懶惰,常惹伯父伯母生氣,得不到幫助,再加上父親寄錢有限,兄弟倆經(jīng)常蓬頭垢面,饑一頓、飽一頓,餓著肚子上學是常有的事,長期營養(yǎng)不良讓他們面黃肌瘦。十里二隊的梁xx、梁xx兄妹倆,由年邁的爺爺撫養(yǎng),父母外出打工,且很少寄錢回來。爺爺每天還要外出干活賺一點生活費。兄妹倆也經(jīng)常有一頓沒一頓的,面黃肌瘦,嚴重營養(yǎng)不良。這種情況幾乎每班都有幾例。
    2、成績落后,厭學,逃學,
    無論是雙親外出還是單親外出的留守兒童,都有監(jiān)護不到的情況。留守單親在農(nóng)活上需要投入更多的精力,有些單親到城里打工,每天都是晚上回家才能見孩子一面,自然無遐顧及孩子的教育。或者是而六、七十歲的老人既要種地,又要撫養(yǎng)孫子、孫女,精力有限,再加上文化程度低,他們只能保證孩子吃飽穿暖,至于學習,則只有聽之任之。沒有良好的家庭教育,再加上情商得不到培養(yǎng),孩子對學習沒有興趣,學生就很容易厭學,自然就是逃學。五隊的六年級學生梁xx,經(jīng)常逃學進游戲廳,爺爺奶奶根本管不著,很多時候?qū)W校找不到人,家里也找不到人。二隊的梁朝淇,父母離異且都外出打工,家里只有他和年邁的奶奶,父親外出后很少往家里寄錢,這奶孫倆的生活來源靠伯母給一點。由于奶奶無能力管教,梁xx至今流失在外,是本村小學部分唯一的一個流失生。
    3、心理發(fā)育不健康,不完善。
    童年是性格形成的最關(guān)鍵時期,在童年、少年時期得不到父母的關(guān)愛,缺乏與父母的交流的學生,大多性格孤僻,心胸狹窄、自私自利,不喜歡、不善于與同學嬉戲交往,喜歡拉幫結(jié)派。整日沉默寡言,不喜歡參與學校的活動,臉上顯露的是與其年齡不相稱的成熟和憂傷,甚至有偷竊等不良行為。瓦窯村的勞xx,父母常年外出打工,她在。
    日記。
    中寫道:我是一個孤兒,我不喜歡回到冰冷的家,家里一點溫暖都沒有……上面提到的梁xx、梁xx姐弟倆,從來沒有感受過家的溫暖,也沒有感受過親人的愛,他倆從很小就形成了偷竊的毛病,偷竊的范圍越來越大,“作案”手段越來越高明。20xx年7月,因為潛伏在一家做早餐賣的農(nóng)戶家準備偷竊,被發(fā)現(xiàn)后送往派出所,因未成年被放了回來。8月份,她又和同村的一個女孩到學校,撬壞一樓雜務間,把里面的資料、廢紙偷出去賣。像這樣的例子多到舉不完。
    1、村委、學校均成立關(guān)愛領(lǐng)導小組。年初對各村的留守兒童進行了摸底并登記造冊,建立了留守兒童檔案。每學期召開一次留守兒童座談會。
    2、學校對留守問題兒童設(shè)立“成長記錄冊”。指定專一的老師與留守兒童一對一跟蹤記錄,關(guān)注留守兒童的心理健康和良好行為的養(yǎng)成教育。該校梁老師與梁xx、梁xx姐弟倆結(jié)對,實行了長達一年的跟蹤教育記錄。剛開始,梁老師與姐弟倆制定一個“一周談話二次”的幫扶辦法,目的是了解姐弟倆的生活及需求,傳達老師的關(guān)愛。梁老師不但在精神上關(guān)心姐弟倆,還從金錢、物質(zhì)上給他們支持,特別是給六年級的梁xx買內(nèi)褲,這件小事深深打動了這位被同學稱為“慣偷”的女孩的心。整整一年的時間,姐弟倆沒有去偷過別人的東西,他們的改變令認識他倆的人都驚訝。
    3、對留守兒童實行網(wǎng)絡管理。留守兒童在一般情況下沒人監(jiān)管,容易做出一些出格的行為。在這方面,村委、學校、班主任、少先隊監(jiān)督隊員就起到了很大的作用。村干部、黨員、少先隊監(jiān)督隊員隨時監(jiān)督留守兒童在學校外的行為,比如早退、遲到、進游戲廳、網(wǎng)吧、破壞農(nóng)作物等,并與學校聯(lián)系,共同把孩子管好。
    4、加大宣傳,營造氛圍。20xx年秋期,政府表彰了一批“愛心爸爸”“愛心媽媽”“愛心姐姐”“愛心哥哥”,牽起了一陣關(guān)注留守兒童的熱潮。學校在網(wǎng)上尋求愛心人士對留守困難兒童的關(guān)注,得到了靈山愛心社(現(xiàn)注冊為靈山愛心志愿者協(xié)會)的大力支持,困難兒童勞x得到了1350元的經(jīng)濟資助,勞x還得到了愛心協(xié)會的哥哥姐姐的愛心疏導,兩人性格發(fā)生了很大的變化,從不會微笑,不懂禮貌,不講衛(wèi)生向文明有禮轉(zhuǎn)變。
    1、留守兒童因厭學而流失,村委、學校、爺爺奶奶沒有辦法讓學生回到學校繼續(xù)學習,政府至今沒有一種有效的機制可以遏制這種現(xiàn)象的發(fā)生。
    2、應試教育導致學校、家長重成績輕心理教育,留守兒童心理有問題在學校在家庭都得不到有效的幫助。
    3、留守兒童的安全問題,特別是留守兒童中年齡小的孩子的人身安全和留守女童的人身安全,由于管理不到存在極大的安全隱患。
    1、營造全社會都來關(guān)注留守兒童的輿論氛圍,充分發(fā)揮政府及各社會組織的作用來解決留守兒童問題。
    2、加強農(nóng)村寄宿制學校的建設(shè),切實有效地對留守兒童進行教育與管理。
    農(nóng)村小學寄宿條件很差,甚至很多連老師住宿的房子都沒有,這使得農(nóng)村留守學生在家庭教育缺失的情況下,學校和教師的教育功能不能更有效的發(fā)揮。因此,政府應加大對農(nóng)村寄宿制學校的建設(shè)力度,并不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施,要盡量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整的成長環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,以對缺失的家庭教育進行補償。
    日前,市關(guān)愛留守兒童工作匯報會在小紀小學舉行。市宣傳部文明辦張燕科長、關(guān)工委柳慶根副主任、教育局關(guān)工委李承群主任、小紀鎮(zhèn)關(guān)工委相關(guān)領(lǐng)導及各兄弟學校的領(lǐng)導出席了此次會議。
    整個活動為期半天,安排緊湊,內(nèi)容豐富。與會同志觀看了小紀鎮(zhèn)各校關(guān)愛留守兒童活動檔案資料,饒有興致地觀摩了小紀小學《生活在愛的陽光下》《心手相牽,快樂成長》兩個主題隊會活動。留守兒童們精彩的表演充分流露出對遠方父母的思念和對老師們的感激。他們稚嫩的童音,發(fā)自肺腑的話語使參會者心靈震憾。在大會交流上,觀看了小紀小學關(guān)愛留守兒童工作匯報專題片,聽取了留守學生代表、監(jiān)護人代表發(fā)言交流。市相關(guān)領(lǐng)導作了重要講話,充分肯定了該校在留守兒童教育方面所取得的突出成績,并為以后的相關(guān)工作指明了方向。
    這次關(guān)愛留守兒童工作匯報會,觀摩了做法,交流了經(jīng)驗,讓學校、社會、家庭形成合力,充分地展現(xiàn)了新時代黨和政府、學校關(guān)愛留守兒童的工作。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十三
    今年,我校積極響應各級領(lǐng)導的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童托起明天的希望”工程,現(xiàn)將這段時間的工作情況匯報如下。
    一、摸清情況,確立工作目標
    隨著改革開放的不斷深入,我縣農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我校像這樣的“留守兒童”就有205人左右,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而農(nóng)村的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
    二、主要工作措施
    1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
    2、建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。
    建立起由班主任、主科教師組成的代管家長隊伍,負責對留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊伍中去,承擔留守學生的監(jiān)護職責,做留守學生生活的知情人,學習的引路人,成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為),當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管-理-員、健康成長指導員),讓留守學生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:
    (3)、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;
    3、建立留守兒童檔案制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的電子檔案,對留守學生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容,通過電子檔案的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。
    每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座,增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守學生開展集體活動,學校安裝親情電話,免費向留守學生開通,留守學生可以隨時與家長通電話聯(lián)系,在合適的時間讓學生在學校微機室通過網(wǎng)絡與家長直接進行面對面的溝通,讓“留守兒童”經(jīng)常能聽到家長的聲音,感受到父母的關(guān)愛與呵護。我們也倡導 “留守學生”家長回家以后,及時到學校與教師、子女面談交心。在面談交心時,班主任教師把該生的思想情況、性格變化及時地告訴該生父母,并積極尋求最佳的解決辦法,從而使孩子、父母都能安心地工作。對于其中悲觀厭學的、面臨輟學的“留守兒童”,我們告訴家長怎樣耐心開導子女,讓他們樹立信心,克服困難,做一個自強自立的人。
    5、因地制宜、因材施教,增設(shè)特色教育,豐富課余生活。
    《中學關(guān)愛留守兒童匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十四
    為深入實施“三關(guān)工程”,著力解決外出務工家庭子女生活、教育等方面的問題,傾情關(guān)愛留守兒童,努力構(gòu)建和諧校園,辦人民滿意的教育,根據(jù)遵縣教工發(fā)[2008]5號文件精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實際,特擬定如下工作計劃:
    1、認真貫徹落實好遵義縣教育局《關(guān)于開展以“養(yǎng)成教育”活動為載體,加強青少年思想道德建設(shè)的“黨建帶團建”工作實施意見》精神,以《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《中學生日常行為規(guī)范》和《遵義縣中小學生養(yǎng)成教育讀本》為主要內(nèi)容,建立健全學生學習、生活的規(guī)范體系,使養(yǎng)成教育規(guī)范化、經(jīng)?;?、科學化。
    2、落實責任,強化措施,進一步建立和完善代理家長考核制度。認真督促各校建立留守兒童登記臺帳,要求每半年對留守兒童的變動情況進行一次全面核查,并建立和完善留守兒童管理臺帳,全面、準確掌握留守兒童的生活和學習情況。代理家長每月填寫關(guān)愛留守兒童記錄表(附后)一次,由學校統(tǒng)計情況寫出材料并于每月25日前上交中心學校辦公室。
    1、擴大親情電話覆蓋面。
    各校要進一步加大對已開通親情電話的管理和使用力度;代理家長要督促留守兒童(重點對象)每月和家長通一次電話,向家長匯報學習和生活情況,并作好有關(guān)記錄;對還沒有安裝親情電話的學校,督促其盡快開通。
    2、充分利用網(wǎng)絡,開通“親情qq”。
    凡是接入寬帶網(wǎng)絡的學校,要充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,申請2—3個免費qq,通過視頻系統(tǒng)無償為留守兒童定期與在外務工的親人“見面”提供服務。特別是逢春節(jié)、端午、中秋、重陽等節(jié)日,各校要認真組織留守兒童通過“親情qq”與親人“見面”的活動。
    3、加強親情信箱管理。
    進一步加強親情信箱的管理,充實親情信箱內(nèi)容和形式,按時把留守兒童的心聲傳遞給家長,及時把家長對學校管理提出的建議和對代理家長的希望反饋到位。擬于6月初在全鎮(zhèn)留守兒童中開展“我的代理家長”征文活動,評選優(yōu)秀,進行表彰。
    4、加強學校家庭教育工作指導教師培訓。
    5月下旬選派1名有經(jīng)驗的教師參加家庭教育培訓班學習,回學校再對學校的其余老師進行二級培訓。中心學校還將定期或不定期的檢查學校開設(shè)親情心理咨詢室的情況,各學校要聘請受過心理學培訓的老師擔任“心理醫(yī)生”,和留守兒童進行談心活動,在“問一問”中營造愛的氛圍,了解他們的心理動態(tài),以便及時疏通心理情結(jié)。結(jié)合全縣開展的中、小學生養(yǎng)成教育活動,學校要把對重點留守兒童的教育擺在首位,代理家長充分發(fā)揮主渠道作用。
    5、扎實開展結(jié)對幫扶活動。
    各校要結(jié)合實際,在年內(nèi)切實有效地開展幫扶結(jié)對活動2至3次,以進一步增強教師的責任感,加深師生情誼,不斷提高師生的綜合素質(zhì)。在幫扶對象上,要組織開展好中心地方學校、教師、學生與邊遠地方學校、教師、學生的結(jié)對幫扶。在幫扶載體上,要充分利用節(jié)假日開展主題實踐活動。在“六一”國際兒童節(jié),開展“同在一片藍天,共享一束陽光”主題活動,組織中心地方學校學生和邊遠學校留守兒童開展結(jié)對助學幫扶活動。在中秋和重陽兩節(jié)期間,開展“共進一次餐,傳遞一份愛”和“兩地書,親子情”主題實踐活動,組織代理家長與留守兒童共進一次餐,把關(guān)愛傳遞給每一位留守兒童。
    6、認真開展“六個一”活動。
    各校要結(jié)合實際,每月切實開展好“六個一”活動:代理家長每月與結(jié)對的留守兒童談一次心、檢查一次家庭作業(yè)、作一次作業(yè)輔導、進行一次家訪、共進一次親情晚餐。各間學校每月召開一次代理家長座談會。
    7、加大宣傳引導,抓好隊伍建設(shè)。
    各校要做到重點留守兒童100%落實代理家長,并落實代理家長各項任務要求。要大力宣傳優(yōu)秀代理家長,激勵先進,營造氛圍。表彰并推選一批優(yōu)秀代理家長參加教育局擬于11月下旬開展的全縣優(yōu)秀代理家長經(jīng)驗交流座談會。各校要根據(jù)各自的具體情況,適時表彰一批工作突出的代理家長和表現(xiàn)良好的留守兒童。
    8、加強信息上報,注重信息反饋。
    各校要采取多形式、多渠道的方式收集信息,并對相關(guān)活動開展情況及時提煉,撰寫工作信息和調(diào)研文章,上報中心學校辦公室,每月25日前必須交一篇以上。中心學校辦公室將根據(jù)各校上報情況,綜合整理,加強反饋。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十五
    我校是一所農(nóng)村小學,占地9342平方米,建筑面積1710平方米,現(xiàn)有老師15人,學生358人,留守學生81人,占學生人數(shù)的23%。學校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線主動進展,在各方面均取得了突破性的進展。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活,也有一部分留守兒童與親戚一起生活,兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關(guān)愛留守兒童,讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,我校做了大量卓有成效的工作,現(xiàn)匯報如下。
    成立了以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導小組,實行校長親自抓,分管老師重點抓,班主任和任課老師具體抓的三級聯(lián)動責任制。我校選擇富有愛心和責任感的特地負責人,并成立關(guān)愛留守兒童工作小組。我校根據(jù)留守兒童教化的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了方案。首先,開展“關(guān)注留守兒童——愛的關(guān)心”系列活動,關(guān)注留守學生的心靈,樹立主動向上的思想和樂觀開朗的特性。讓學生感受到關(guān)心,賜予學生愛的力氣。預防親情缺失。其次,在關(guān)心的基礎(chǔ)上,開展“關(guān)注留守兒童——學習管理”系列活動,加強留守學生的行為規(guī)范和學習管理。缺乏學習監(jiān)督自制力差是小學留守兒童的特點,需要進行有效的催促,增加留守學生學習主動性,在學習中樹立信念。第三,加強上兩個方案的成果的持續(xù),通過發(fā)揮學校的主導作用,協(xié)調(diào)學校、村、家庭和社會的力氣構(gòu)建留守兒童監(jiān)護體系,開展“關(guān)注留守兒童”系列活動,使留守學生在和諧的教化環(huán)境中健康成長。
    為便于開展“留守兒童”教化工作,全體老師對所在班的學生進行全校性摸底、排查及問卷調(diào)查,摸清了“留守兒童”的家底,建立了“留守兒童”特地的檔案和聯(lián)系方式,主要包括學生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、托付監(jiān)護人等有關(guān)狀況。20xx年,我校發(fā)動全校老師走訪學生家庭、與家長溝通溝通、駕馭了“留守兒童”第一手的資料,根據(jù)駕馭的信息,建立“留守兒童”信息庫、“留守兒童成長檔案”。班主任和任課老師堅持每周輔導一次作業(yè),每周記載一次學生的日常學習和生活狀況,每月進行一次溝通談心的家訪并剛好做好記錄,使“留守兒童”處于始終有人關(guān)愛的環(huán)境之中。
    為更好地關(guān)愛留守兒童,我校建立了“留守兒童之家”,包括“愛心圖書室”、“體育活動室”等留守兒童活動室,開通了親情電話,讓留守兒童每月與家長通一次電話,彌補這些孩子“親情上的缺失”。在活動室里放上圖書、體育器材創(chuàng)建豐富好玩的活動環(huán)境“拴住”留守兒童的心,并與每位留守兒童的家長著重強調(diào)了聯(lián)系和溝通的問題,要求他們平常多給孩子寫寫信打打電話,多多了解孩子在學校、家中的狀況,關(guān)切他們心靈上的感受,使學生們真實的感受到父母對自己無微不至的.關(guān)切,在心靈上得到了勸慰。許多家長都說:我的孩子長大了,真的要感謝老師,是你們教我如何教化孩子的。
    我校為留守兒童選配了老師與他們結(jié)對,開展結(jié)對幫扶活動,在生活上給他們賜予關(guān)心,在學習上進行輔導;并選配了優(yōu)秀的學生和學生干部與留守兒童開展結(jié)對活動,讓他們在生活、學習上互幫互助,成為知心摯友。許多學生還邀請留守兒童到家里做客,為留守兒童過生日,讓留守兒童感受到家庭的溫馨。為了提高同學們的寫作水平,要求幫扶的每個留守兒童經(jīng)常給自己的親人、摯友、同學寫一封信,主要圍繞自己在生活、學習、成長中的快樂、苦惱等內(nèi)容來寫。通過結(jié)對幫扶有多名學生的成果由后進生轉(zhuǎn)化成中等生。
    我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理,開展心理健康教化,疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差,通過心理健康學問講座、詢問、召開主題班會、隊會等途徑,規(guī)范“留守兒童”的心理行為。動之以情,賽過許多說教,也能拉近師生之間的距離,觸及了學生的心靈,教化工作就簡潔得多了。
    老師是溝通學校和家庭的橋梁,如何使留守兒童監(jiān)護人懂得怎樣關(guān)愛這些孩子,改良家教方法,只有通過家長學校來傳授學問,全面溝通,才能形成家、校的教化合力,促進留守兒童健康成長,所以,我們始終重視家教工作的開展:
    1、成立特地的組織機構(gòu),明確分工;
    2、定期接待家長來訪;
    3、定期向家長開放課堂;
    4、主動創(chuàng)建學習型家庭,一點引面;我們扎實的家教工作,給關(guān)愛留守兒童工作有力的支持。
    少先隊大隊部舉辦了“爸爸〔媽媽〕我想對你說”征文競賽,除了提高學生的寫作水平,豐富活動外,也是為了更好地駕馭留守兒童的心理健康狀況。學生們在文章中分別表達了自己的心跡。
    我校還開展了形式多樣的主題班會,獻愛心捐獻活動,演講競賽、書畫競賽、運動會、讀書學問競賽、成立美術(shù)、體育、音樂愛好班,豐富他們的生活與學習,讓他們感受的生活與學習的快樂,家的溫和。讓這些遠離父母的留守兒童真真實切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛,讓他們在同等、和諧的環(huán)境中健康成長。
    今后,我們會接著把“留守兒童”教化作為一項“愛心工程”來抓,把工作做得更細致,以實際行動構(gòu)建和諧校內(nèi),讓交斜中心小學成為留守兒童溫和的家。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十六
    xx中學位于xx縣西城區(qū),創(chuàng)建于1996年,占地120畝,建筑面積16566平方米,是一所26班編制的寄宿制初級中學?,F(xiàn)有在校生1326人,其中留守兒童226,家長雙雙外出打工的62人,一方外出打工的164人,由于家長長期在外打工,孩子們只好跟隨爹爹奶奶或親戚朋友生活,只有寒暑假才能和父母團聚。親情的缺失和對父母的思念,影響了他們在心理、身體、學習及行為習慣方面的成長。
    為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我校積極響應各級領(lǐng)導的號召,結(jié)合縣教育局“兩溫暖一牽手”活動,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,教育留守學生要學會自理、自立、自強,自律,鍛煉了他們的意志,培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長?,F(xiàn)將我校“留守兒童快樂成長活動站”建設(shè)工作情況匯報如下。
    一、建立健全制度,規(guī)范科學管理。
    學校成立了留守兒童工作領(lǐng)導組和協(xié)調(diào)小組,下設(shè)專門辦公室,制定了具體計劃,實施了留守兒童教育工作方案,落實包保責任制和責任追究制。包保對象落實到每位授課教師,不留死角,確保每位留守兒童都能得到特別關(guān)愛,真正使學校成為他們學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的陣地。
    二、建立留守兒童檔案,實行動態(tài)管理。
    各班班主任在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一部署下,對本班的留守兒童情況展開細致的調(diào)查,及時掌握留守兒童的動態(tài)變化。對留守兒童變化情況實行每月上報,有專人負責記錄、督查,并作為考核的重要依據(jù)。同時為每位留守兒童建立“一表一卡”,即家庭情況和父母聯(lián)系方式登記表和成長記錄卡,及時記錄每位留守兒童的身體、心理、學習成績、品德、行為習慣等的變化。通過“一表一卡”制度的建立,加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。
    三、營造關(guān)愛氛圍,完善留守兒童工作長效機制
    (一)成立關(guān)愛隊伍,實行結(jié)對幫扶。
    我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童工作作為師德建設(shè)的一個重要組成部分,成立專門的關(guān)愛留守兒童隊伍。積極宣傳,廣泛發(fā)動全校力量,在教職工中招募品德好、愛心濃、責任心強的老師擔任留守兒童的“代理家長”和“志愿者”,從生活、學習、行為習慣上對留守兒童實行結(jié)對幫扶。選聘專職老師進行心理學知識培訓,為留守兒童提供心理輔導。學校開辦了留守兒童知識講座,定期對留守兒童“代理家長”和“志愿者”進行業(yè)務指導和培訓。引導“臨時監(jiān)護人志愿者”定期到校和留守兒童談心交流,幫助解決生活和學習上的難題。這些關(guān)愛使留守學生缺失的親情得到了補償,滋潤了他們渴望愛的心靈。
    (二)建設(shè)“留守兒童之家”,營造留守學生的快樂家園。
    為了讓留守兒童也能向普通孩子一樣享受到家的溫暖,促進其健康成長,我校建立了“留守兒童快樂成長活動站”,購置了電腦、電視機并配備了羽毛球、拍,乒乓球、拍,仰臥起坐墊、臂力器、拉力器、跳繩、毽子、啞鈴、象棋、五子棋等體育用品。此外,安裝了專用親情電話,完善了內(nèi)部設(shè)施,為留守兒童的課余生活提供了一個良好的環(huán)境。在這里,留守兒童可利用課余時間閱讀課外讀物、觀看電視節(jié)目、撥打親情電話,還可與父母進行視頻聊天。這里,既是留守兒童獵取課外知識的主戰(zhàn)場,同時又是留守兒童靜心休息的避風港。從而淡忘了他們對父母的思念,遠離了孤獨和內(nèi)向,與其他孩子一樣健康成長。
    (三)積極開展文體活動,豐富留守學生的課余生活。
    為了豐富留守學生的課余生活,我校留守兒童活動室和圖書閱覽室定期開放,定期組織留守學生觀看電影電視,并根據(jù)留守兒童的愛好特長組建各種興趣小組,以經(jīng)典誦讀表演、新春、元宵民間文藝展演、藝術(shù)周、運動會、乒乓球比賽等活動作為實施“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”的有效平臺。豐富多彩的活動給留守兒童提供了一個展現(xiàn)自我才華,張揚個性的舞臺,鍛煉了留守兒童的膽量,培養(yǎng)了留守兒童的自信和勇氣,使留守兒童的綜合素質(zhì)得到提高。
    (四)加強心理健康教育,促進留守兒童健康成長。
    舉行講座、信件交流、每日執(zhí)勤班勵志主題班會等形式,對留守兒童開展心理輔導工作,解決了留守兒童心理方面存在的問題和青春期思想上的的困擾,受到廣大留守兒童及家長的歡迎。同時x老師還開通咨詢熱線,開展了“關(guān)愛留守兒童,播散人間真情”陽光講座,收到了很好的效果。
    《xx中學關(guān)愛留守兒童匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十七
    為讓留守兒童享受社會大家庭的溫暖,2017年,xx-x圍繞建立和諧勞動關(guān)系和維護職工合法權(quán)益這條主線,突出關(guān)愛留守兒童,積極為留守兒童創(chuàng)造溫馨的學習、生活環(huán)境,使他們健康快樂成長。
    一是摸清底數(shù)。縣總工會為摸清留守兒童的基本情況,分別深入全縣x個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、辦事處開展調(diào)查摸底,并做好基礎(chǔ)信息和數(shù)據(jù)收集整理工作,掌握留守兒童的臨時監(jiān)護人、結(jié)對幫扶的情況,夯實關(guān)愛留守兒童的工作基礎(chǔ)。二是建起留守兒童“救濟網(wǎng)”。今年以來,xx-x先后走訪慰問留守兒童x多人次。補助幫扶聯(lián)系村方村鄉(xiāng)拉街村小學x元為學校購買課外讀物及教具,并與學校一起對留守兒童進行課外輔導、心理安慰,與留守兒童結(jié)對幫扶,為x名留守兒童送去價值x元余元的書包、鋼筆、筆盒等學習用品。三是六一期間,xx-x按照州總工會和、縣政府的安排部署,與縣婦聯(lián)、團、縣關(guān)工委等部門協(xié)同,投入現(xiàn)金x元,整合各方資源和力量組成慰問團,為留守兒童送去溫暖。
    2017年計劃:
    2、繼續(xù)加大對幫扶聯(lián)系村留守兒童家庭的幫扶慰問,力爭資金達2017年的標準;
    6、加大農(nóng)民工的技能技術(shù)培訓。就地、就近解決農(nóng)民工就業(yè)困難,減少留守兒童數(shù)量。
    7、擬加大對返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)辦企幫扶,選擇有成效的農(nóng)民工辦企業(yè)開展貸款貼息。
    xx-xxx-xx
    xx年xx月xx日
    “世上只有媽媽好,沒媽的孩子像根草?!碑敵汕先f的青壯年勞動力由農(nóng)村涌入城市,為一家人的幸福生活打拼時,留守在家鄉(xiāng)的孩子們卻因缺少父母的關(guān)愛和教育,走上了一條坎坷的彎路。新港轄區(qū)共有留守兒童72人,占在校學生11.4%,隨著市場經(jīng)濟的不斷擴大,本地外出務工父母的增多,目前仍有上升趨勢。這些留守兒童遠離父母,缺少關(guān)愛,不同程度地影響了心理、學習等方面的健康發(fā)展。丹江口市陳家港小學為了準確了解、全面幫助這些孩子,以班主任為主,針對實際情況從“關(guān)懷孩子做人、關(guān)心孩子學習、關(guān)注孩子心靈、關(guān)愛孩子健康”四個方面入手,結(jié)合當前素質(zhì)教育,開展關(guān)愛幫扶活動,構(gòu)建和諧校園。具體開展了以下幫扶措施:
    1、建立留守兒童檔案:認真對這些孩子摸底調(diào)查、了解他們的家庭、父母外出及孩子托付照顧等各種現(xiàn)狀,詳細掌握每位留守孩子的真實情況。
    2、為留守兒童設(shè)置心理輔導咨詢室:針對他們的個性心理差異,開展耐心、細致的心理輔導工作。
    3、開展了征尋“愛心媽媽”活動?!傲羰貎和迸c同伴生活在一起,每天耳濡目染著同伴被親情包圍,被親情呵護,他們的內(nèi)心肯定會起波瀾。為此,我校借十堰市“愛心媽媽結(jié)對幫扶”啟動儀式為全校留守兒童都找到了各自的“愛心媽媽”。這些“愛心媽媽”自愿者在星期天領(lǐng)“留守兒童”與自己的孩子共度周末。給“留守兒童”精神關(guān)愛和物質(zhì)關(guān)懷,讓他們也能享有擁有一個溫暖的“家”的美好感覺。這樣的努力達到了學校、社會、家庭三位一體,增強了“留守兒童”的教育合力。
    4、長期開展“為留守兒童獻愛心”、奉獻親情活動。為了給“留守兒童”更多的愛,許多家長學校教師犧牲了很多業(yè)余時間為留守兒童奉獻親情。一是走進留守兒童家庭深入了解“留守兒童”在家里以及臨時監(jiān)管的真實情況;二是帶領(lǐng)留守兒童度過快樂雙休日。為孩子們的精神帶來了愉悅。 總之,關(guān)愛留守兒童,共建和諧社會是一項長期的、艱辛的系統(tǒng)工程,我們學校在關(guān)愛留守兒童行動中僅僅只是邁出了第一步,這項工作還需要我們長期堅持不懈探索,需要社會各界的共同關(guān)注。最后,讓我們攜起手來共同關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛留守兒童成長。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十八
    關(guān)愛農(nóng)村留守兒童和空巢老人是涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程,是事關(guān)社會和諧穩(wěn)定的長期任務,也是實現(xiàn)全面建成小康社會的重要舉措。準確掌握第一手資料,并根據(jù)現(xiàn)狀和存在的問題,分析原因,提出對策和建議,為研究制定具體政策措施提供決策依據(jù),增強工作的針對性和實效性?,F(xiàn)將有關(guān)工作開展情況匯報如下:
    (一)“關(guān)愛貧困學子,守望夕陽老人”項目。20xx年,由我委西部計劃項目辦設(shè)計實施的“關(guān)愛貧困學子,守望夕陽老人”項目,該項目獲20xx年“一縣一品”xx大學生志愿服務西部計劃品牌項目立項,是河池市唯一一個入選項目,成為xx區(qū)13個立項項目之一。在共青團中央、民政部聯(lián)合舉辦的首屆中國青年志愿服務項目大賽全國頒獎儀式上,榮獲全國銀獎。
    自該項目實施以來,志愿者利用節(jié)假日先后37次前往敬老院,開展義剪、陪老人聊天、打掃敬老院的衛(wèi)生、包餃子、煮糖水、文藝聯(lián)歡等多種形式的關(guān)愛活動。志愿者耐心地去傾聽老人心聲,用心去了解老人的需求,并尋求方法解決老人的困難,讓老人感受到社會對于他們的關(guān)愛。
    20xx年,志愿者聯(lián)合“八桂義工”、“微力基金”、“一縷陽光”等愛心公益組織到公昌小學、龍峨小學等8所貧困小學開展愛心捐贈活動。為學校捐贈一批體育用品、文具、書籍、教學用品、衣物等愛心物資,并為特困生家庭送去愛心慰問金,共價值25萬元;組織志愿者發(fā)起“明信片計劃”,在“六一”前夕,組織志愿者收集來自全國各地的明信片祝福,在“六一節(jié)”之際,聯(lián)合“微力基金”公益組織,為xx小學、xx小學帶去來自全國各地“六一節(jié)”的祝福和愛心文具、書籍、體育用品等禮物。
    (二)“七彩課堂”活動。20xx年3月至20xx年1月,xx縣委組織全縣西部計劃志愿者開展了關(guān)愛留守兒童的活動——七彩課堂。開展義務授課28次,定期為農(nóng)村留守兒童開展英語、體育、音樂等方面的教育。同時,志愿者們廣泛了解留守兒童的學習狀況,開展學習輔導,改善他們的學習方法,提高他們的學習成績。還教他們唱歌做游戲等。除了學習上的幫助,志愿者們還注重孩子的親情陪伴。與孩子們做游戲、聊天,動員孩子們給爸爸媽媽寫信,寫自己的心里話,寫在學校、家里的表現(xiàn),寄給父母。xx縣委還定期組織西部計劃志愿者走進留守兒童家庭,為孩子們送去一些課外讀物和文具,鼓勵他們好好學習,用自己最好的成績回報父母在外打工的辛勞。因“七彩課堂”活動開展得好,目前我委已經(jīng)爭取到全區(qū)“七彩小屋”示范點建設(shè)項目。
    (三)“一個雞蛋”計劃。“一個雞蛋”計劃是由xx公益事業(yè)發(fā)展基金會出資支持,由共青xx縣委員會、野百合公益聯(lián)合會、方舟公益互助中心主辦的公益活動。計劃以每天資助給貧困地區(qū)少年兒童一個雞蛋的方式,改善他們的身體和智力發(fā)育狀況,改變他們膳食結(jié)構(gòu)不合理,以及營養(yǎng)素攝入量低下的現(xiàn)狀,保證他們的身體和智力均衡發(fā)展。目前已經(jīng)在我縣大曹、甲板、塘袍、擁里等7所完小和教學點開餐,為800多名貧困山區(qū)少年兒童每人每天提供一個雞蛋。
    (四)“免費午餐”項目。該項目致力于幫助因家庭貧困而沒有錢享受營養(yǎng)午餐的學生。2013年,我委積極向中國社會福利基金會申請該項目,已經(jīng)在大曹小學、令當小學全面開餐,共為207名小學生提供免費提供午餐,給這些貧困山區(qū)孩子不吃午餐的歷史畫上了一個句點。而為龍峨小學、甲巖小學、文里小學申報的手續(xù)也正在進行。
    (五)下鄉(xiāng)家訪。下鄉(xiāng)家訪是志愿者定期化、常態(tài)化的一項工作。在我委的積極組織下,天峨縣大學生西部計劃志愿者們利用周末休息日和節(jié)假日時間,深入全縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個村屯,進行100余次的面對面家訪活動,了解農(nóng)村留守兒童的生活狀態(tài)、家庭情況,學習情況等,并將這些孩子的資料收集整理好,為他們爭取社會公益組織的幫助。通過天峨縣西部項目辦及西部計劃志愿者的努力,每年爭取社會公益組織、愛心人士等資助的愛心自己及物資達40萬元以上。心守家園、香港“龍情聚”、xx公益事業(yè)發(fā)展基金、中國青年福利基金會等公益社團,長期聯(lián)系我委,對我縣貧困學子進行幫扶,捐贈助學資金、助學物資等。到目前為止受助學生已有240余人。
    (一)部分孩子有抵觸心理,難接觸。有些留守兒童因性格、心理健康等方面問題,不大愿意與志愿者交流,工作難開展。經(jīng)過我們多次家訪發(fā)現(xiàn),農(nóng)村留守兒童的撫養(yǎng)人,大多數(shù)是自己的爺爺奶奶或者外公外婆,這些老人已經(jīng)年老體弱,而且普遍缺乏文化知識和法律知識,既無法輔導孩子學習,又無法真正和孩子交流。只重“養(yǎng)”不重“教”的撫養(yǎng)方式,使得許多留守兒童在學習、品行、性格等方面與非留守兒童相比存在一定的問題。例如:
    徐xx是四年級的學生,她從小得不到家長的呵護,稍有錯誤就受到家長的訓斥打罵,久而久之,產(chǎn)生了強烈的逆反心里,你越說,她越煩;你越打,她就越硬,導致父母與孩子之間沒有交流,不能溝通。七歲那年,她因為要去廣東打工的父母與爺爺奶奶鬧了意見,故而被寄養(yǎng)在姑媽家,并在那讀書。過了幾年,父母又與姑媽鬧翻了,又把她托付給外公外婆。外公外婆年老多病,既要照顧孫子孫女,又要照顧徐xx。在這種情況下,她更得不到家庭的溫暖。因此,她經(jīng)常把這種心態(tài)帶到學校,經(jīng)常和同學發(fā)生矛盾,遇事毫不冷靜,經(jīng)常無故曠課,成績始終無法提高,還經(jīng)常與老師頂撞。老師進行多次家訪,也毫無改變之心。
    (二)志愿者流動性大,參與幫扶的人員不穩(wěn)定。我縣西部計劃志愿者是關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的主力軍,但是志愿者流動性大,當新舊志愿者交替時,又常出現(xiàn)青黃不接、工作交接不好的局面,新的志愿者沒經(jīng)驗,老志愿者服務期滿已離崗,關(guān)愛工作沒能持續(xù)深入,始終處于簡單的送物資、搞衛(wèi)生階段。
    (三)無注冊資金、辦公地點、人員補貼等。近年來,我委緊緊圍繞“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神,通過積極探索志愿者服務活動的運作機制,定期化、常態(tài)化、深入化開展形式多樣的志愿服務活動,活動均取得成效,并獲得社會的關(guān)注與認可。“心守家園”、香港龍情聚等公益社團長期聯(lián)系我委,進行公益活動。但是我縣沒有專門的公益服務中心,無法對愛心物資、愛心資金、志愿活動進行統(tǒng)一規(guī)范話管理。需成立志愿服務協(xié)會,本地干部、群眾不熱衷于關(guān)愛留守兒童和空巢老人的行動,不積極參與,全社會沒有形成關(guān)愛農(nóng)村留守兒童和空巢老人的氛圍,僅靠政府、志愿者或者某一方面來參與關(guān)愛活動,顯得有點杯水車薪。
    (一)社會保障缺乏。一方面城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的戶籍內(nèi)居民子女免費或低收費入學,必須在原戶籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。另一方面,學?;蛏鐓^(qū)在實施留守兒童教育方案時,需要大量的資金,在教育投入嚴重不足的情況下,許多留守兒童的教育問題解決辦法都只能停留在方案制定上。
    (二)學校教育收到制約。由于家庭生活的不完整,留守兒童在發(fā)展中的困惑與問題,他們需要學校給予更多的幫助與疏導,需要在學校生活中和搜到關(guān)愛和重視,需要通過老師、通過集體的`溫暖來擬補其發(fā)展過程中的消極影響。但留守兒童多集中于農(nóng)村地區(qū),教育理念、辦學條件、師資力量、教育投入等多方面的制約,不能及時有針對性的開展學校教育活動。
    (三)無專門的公益服務管理中心。我縣沒有專門的公益服務中心,無法對愛心物資、資金和志愿者活動進行統(tǒng)一規(guī)范化管理,使我縣的關(guān)愛行動還停留在原始粗放的階段,不能更好的吸引更多的公益組織和愛心人士。
    1.要慎重選擇留守兒童的撫養(yǎng)人。留守兒童的撫養(yǎng)人應盡早定下來,且不要隨意更換,以免增加孩子的不安全感。另外,孩子身邊最好有一些有文化、有責任感的年輕人,以便與孩子進行及時、有效的溝通。留守兒童的父母應重視與孩子的溝通。留守兒童父母應擺正工作與孩子的關(guān)系,認清童年經(jīng)歷對人生發(fā)展的重要作用及親子關(guān)系在兒童教育中的重要作用,學習一些必要的家教知識。在溝通、交流中,應培養(yǎng)孩子的是非觀,讓孩子明白雖然父母不能常伴身邊,但不是不愛他們,而是對他們更深沉的愛,是為了給他們將來創(chuàng)造更好的生活、學習條件才出去打工的。外出打工的父母更應加強與老師、撫養(yǎng)人的聯(lián)系。父母是孩子的第一任老師,也是伴隨孩子一生的老師,留守兒童的父母應該明白,不管自己身在何處,都應該發(fā)揮自己在孩子教育問題上的能動性,主動協(xié)調(diào)撫養(yǎng)人、老師等多方面的力量,使得孩子更健康的成長。
    2.加大宣傳。動員鼓勵當?shù)馗刹咳罕?,關(guān)愛農(nóng)村留守兒童和空巢老人。加大宣傳,形成全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童和空巢老人的良好氛圍,讓人們自然而然的關(guān)心他們的生活狀態(tài),而不是逢年過節(jié)去慰問一下。讓那些老人小孩感受到社會大家庭的溫暖。
    3.成立公益服務中心。這樣既能統(tǒng)一管理愛心人士捐贈的物資、資金等,也能統(tǒng)一管理西部計劃志愿者的志愿服務行動,還能有專門的部門整理收集資料,既能保留農(nóng)村留守兒童和空巢老人的資料,也可以給以后的志愿者提供經(jīng)驗借鑒,提升辦事效率。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇十九
    隨著農(nóng)村外出務工人員的不斷增加,農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當前基礎(chǔ)教育的一個盲點,由此所引發(fā)的一系列社會問題,不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì),也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展。為這一難題,望江縣長嶺中學積極向上級申報,組織實施“關(guān)愛留守兒童”項目,經(jīng)過積極對接、努力爭取,終于形成工作規(guī)劃,經(jīng)過一個月緊張有序的實施,項目已取得初步成效。
    (一)必要性。
    我縣是一個勞務輸出大縣,每年有大量人口在外務工,這一方面給農(nóng)村家庭帶來收入,一方面也造成了龐大的特殊群體——留守兒童,這些留守兒童由于長期與父母分離得不到父母的關(guān)愛,存在著親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護缺失帶來的各方面的問題:
    1、隔代教育不能滿足“留守兒童”身心全面發(fā)展。有近半數(shù)的“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起,由于隔代撫養(yǎng),他們往往只求對孩子物質(zhì)生活的滿足,而缺少對孩子精神的約束。另外祖輩大都受教育程度不高,無論從體力還是智力上承擔對孫輩的監(jiān)護和教育都顯得力不從心。
    2、外出務工父母對“留守兒童”的“遠程”教育難以遙控。盡管大部分的外出務工父母半個月或一個月與孩子聯(lián)系一次,但仍有少數(shù)的父母半年以上聯(lián)系一次,這在一定程度上影響了孩子的成長,很多“留守兒童”與父母感情淡薄,很多家長對孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學的教育指導方法。
    3、家庭和學校配合不夠。教師對學生的了解不可能只憑課堂上的幾節(jié)課,還需要向家長了解情況,但是“留守兒童”家庭教育缺位,教師沒法向家長了解他們的真實情況,這使學校對“留守兒童”的管理陷入尷尬。
    4、缺乏監(jiān)管使“留守兒童”學習成績普遍不好。一些“留守兒童”本身自立能力較差,無法抵制不良誘惑,厭學、逃學時有發(fā)生,學習成績普遍較差。
    (二)可行性。
    1、留守兒童問題國家重視、社會關(guān)愛,特別是教育部門給予一定的幫助扶持。
    2、我校是農(nóng)村寄宿制學校,學校關(guān)注留守兒童問題。將關(guān)愛留守兒童作為學校重點發(fā)展項目,成立以校長為組長、全體行管領(lǐng)導和班主任為組員的項目領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組帶頭,每人具體幫扶5-7名留守兒童。作為班主任,有多年的工作經(jīng)驗,有利于和留守學生溝通,有利于對留守學生教育工作的開展。
    3、注重項目監(jiān)控與評估。年終評估,責任到人,與績效掛鉤,能調(diào)動教師的積極性。每次活動結(jié)束,組員撰寫活動總結(jié),對活動組織、內(nèi)容設(shè)置和開展情況等各方面進行評估,由所有組員進行評估和討論,總結(jié)不足,力求活動更細致和系統(tǒng)化,并形成最優(yōu)化的活動流程,使項目可持續(xù)發(fā)展。
    鑒于上述情況,我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛機構(gòu),整合學校、家庭、社會等各方面資源,為留守兒童健康成長提供關(guān)懷和支持”的總體目標,組織調(diào)研組考察調(diào)研了留守兒童現(xiàn)狀,參觀考察了一些有經(jīng)驗的學校,并經(jīng)過聽匯報、看資料、座談交流、深入留守兒童家庭實地考察等形式,精心編制項目實施方案和項目預算,最終形成可行性學校重點發(fā)展項目。
    通過對全校留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,建立目標責任制和完善的工作考評制度,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導,大力宣傳,形成合力,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。目標量化如下:
    2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;。
    4、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;。
    5、留守兒童家長家教知識普及率達95%。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇二十
    關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長。本站小編為大家整理了關(guān)愛留守兒童工作總結(jié),更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站工作總結(jié)欄目。
    關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)
    關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下:
    一、利用主題班隊會,加強關(guān)愛。
    我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立一個子主題,策劃,組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返,合理安排自己的學習與娛樂。
    通過活動,讓留守孩子從小學習自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下,我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
    二、利用節(jié)日,加強關(guān)愛。
    我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機,開展了“同在藍天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會,為每個孩子送上學習用品,對他們進行心理輔導與溝通,讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,關(guān)愛留守孩子”大型游園活動,使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學習生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
    三、利用資料,加強關(guān)愛。
    每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,要求教師必須做到:1、掌握留守學生的基本情況。2、關(guān)懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的`幫助,如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
    四、利用“愛心天地”,加強關(guān)愛。
    每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,在學習、生活上幫助他,與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間,全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
    在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,發(fā)表“愛心宣言”,制作“愛心牌圖”,精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
    一個個品學兼優(yōu)的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽光般的溫暖,陽光般的熱情。
    社區(qū)關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)
    當前我街道積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,開展了一系列的工作。
    一、開展“留守兒童”普查
    對全街道“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。
    二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
    以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點,將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學習、生活給予關(guān)心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
    三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
    對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說父母離開,村(居)委會就是他們溫暖的第二家,各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童:組織“六一”活動、春節(jié)看望等各式的方式,慰問留守兒童,給他們帶來需要的物品,同時關(guān)心他們的生活,學習等各方面。
    四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
    在原來的幫助基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,增進了解,尋求互助,并對老年監(jiān)護人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導,幫助他們正確地管教留守兒童,實現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。
    總之,留守兒童是當前的一個社會問題,全社會都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,關(guān)注留守兒童問題,村(居)委會更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守兒童問題。村(居)委會有義不容辭的責任,要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,更好地融入學習生活環(huán)境,促使他們能健康地成長。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇二十一
    堅持以人為本,落實科學發(fā)展教育觀,把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,促使留守孩子健康成長。
    經(jīng)過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守孩子健康成長的原因,依據(jù)學校留守兒童活動室,心理咨詢室,有針對性的開展行之有效活動,為留守孩子營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
    1、開學初,各班收集“留守兒童”名冊,建立“留守兒童”檔案,掌握“留守兒童”的相關(guān)情景。
    2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理職責。
    3、學校經(jīng)過少先隊、學生會等組織,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,增進同齡人的了解,彌補親情和關(guān)愛的不足,讓留守兒童對生活充滿信心。
    4、設(shè)置“親情電話”,利用學校設(shè)置的“親情電話”,安排孩子和家長定期交流、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,理解父母,刻苦學習。
    5、強化規(guī)范教育,開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷,為學校添一份光彩,做一個好學生。
    6、班級每月召開一次“留守兒童”會,關(guān)心他們的學習,了解他們的生活情景并對他們進行心理健康教育。
    7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象,經(jīng)過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,為貧困的留守兒童解決生活費。
    8、加強班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,做好談心記錄。
    9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,學校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,將留守兒童分解給相應任課教師,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,并做好記錄,針對留守兒童存在的問題,著重進行矯正和幫忙,做到有的放矢、因材施教。
    10、注重對留守兒童的心理健康教育,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,各班主任要積極開展心理咨詢活動,了解留守兒童的心理狀況,積極開展思想教育、情感教育,進行心理疏導,使留守兒童感到備受尊重,感受生命成長的歡樂與幸福。消除不良情感,體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。
    2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動;
    1、結(jié)合清明節(jié),對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育;
    2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信;
    3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。
    1、召開“留守兒童”監(jiān)護人會;
    3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育。
    1、在留守兒童中開展讀名著,背名言,聽名曲等活動;
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇二十二
    我場位于武漢兩環(huán)(中環(huán)、外環(huán))、兩橋(陽邏長江大橋、天興洲長江大橋)、兩港(陽邏國際深水港、天河空港)之間,北靠木蘭山,南臨長江,區(qū)域面積71.76平方公里,人口3.4萬,是武漢市“一主三化”示范建設(shè)試點(以民營經(jīng)濟為主,推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化)和武漢特色新農(nóng)村建設(shè)的示范創(chuàng)建區(qū)。先后被評為全國婚育新風進萬家先進單位、湖北省重點建設(shè)的小城鎮(zhèn)、湖北省“文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、武漢市“文明街”等。2006年,農(nóng)場實現(xiàn)稅收3600萬元,農(nóng)工人均純收入6028元。
    今年以來,在省、市、區(qū)有關(guān)部門的關(guān)心支持下,我們以“星星家園”建設(shè)為載體,以促進留守兒童全面、健康發(fā)展為目標,積極構(gòu)建政府、學校、家庭、社會四位一體的管理機制,著力營造關(guān)愛和關(guān)心留守流動兒童的良好氛圍,在探索解決農(nóng)村留守流動兒童問題上取得了一些成績,現(xiàn)就有關(guān)情況匯報如下:
    在工作中,我們努力做好宣傳發(fā)動、調(diào)查摸底、方案制定等基礎(chǔ)性工作,努力做到留守流動兒童的情況全知曉。在宣傳發(fā)動方面,利用廣播、電視、宣傳欄、橫幅、文化演出等切實有效的宣傳工具深入宣傳關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童工作的目的、意義,先后出動宣傳車5次在全場巡回宣傳,懸掛橫幅30多條,在今年“六一”期間排演反映關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童的少兒節(jié)目《我家在武湖》等,通過開展宣傳,使關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童工作深入人心,人人皆知,形成了全場、全社會關(guān)愛留守流動兒童的氛圍。在調(diào)查摸底方面,先后采取上門咨詢、走訪調(diào)查、問卷調(diào)查等形式,以學校為基礎(chǔ),以隊(社區(qū))為單位,進行了一次拉網(wǎng)式摸底。根據(jù)調(diào)查,我場現(xiàn)有外出務工人員3670人,留守兒童500多人,其中父母雙方都外出務工的留守兒童有74名。他們普遍存在著生活、教育、心理、道德、安全等方面的問題,為我們制定方案、開展工作提供了第一手翔實的資料。在方案制定方面,我們按照上級文件精神,結(jié)合武湖實際,制定了《武湖農(nóng)場關(guān)于關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童工作實施方案》,明確了指導思想、工作目標、時間安排、工作安排、組織領(lǐng)導和工作要求,為順利推進關(guān)愛工作奠定了基礎(chǔ)。
    針對留守流動兒童父母在外打工,一些留守流動兒童學習成績下降,有些還由于厭學等原因逃學、輟學現(xiàn)象,我們突出抓好教育工作,做到留守流動兒童教育全覆蓋。一是抓隊伍。成立了由農(nóng)場一把手親自掛帥,組織、婦聯(lián)、共青團、教育、文化、衛(wèi)生、治安等10多個相關(guān)部門負責人為成員的關(guān)愛留守流動兒童工作領(lǐng)導小組,明確各自職責和分工,為留守流動兒童的教育和管理提供了強有力的組織保障。二是建檔案。建立了每個留守流動兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,其基本內(nèi)容包括學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話、家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話、監(jiān)護人或委托人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守流動兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,確保了不漏登、不錯登、不重登。三是上硬件。加快了東風小學農(nóng)村留守流動兒童服務中心建設(shè),中心總投資80萬元,建筑面積近700平方米,本月可投入使用,可接納近百名留守流動兒童寄宿。目前,全場留守流動兒童已全部就讀于東風小學和武湖中學,本月底,43名有意進入“星星家園”的'留守流動兒童將入園。四是抓協(xié)作。在突出抓好學校教育的同時,各職能部門充分發(fā)揮職能作用,積極為留守流動兒童開展各方面的教育。如教育部門指定專人管理留守流動兒童,確保他們?nèi)烤妥x于東風小學和武湖中學。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。衛(wèi)生疫部門對留守流動兒童在新學年開展了1次衛(wèi)生防疫知識講座,為留守流動兒童免費體檢、接種疫苗。農(nóng)場綜治辦、司法所、派出所從8月開始每月深入學校講授法律相關(guān)知識,提高學生的法制意識、自我保護意識。并對留守兒童中的問題少年進行重點幫教。通過聯(lián)動,拓寬了教育領(lǐng)域,豐富了教育內(nèi)容,為實現(xiàn)教育的全覆蓋夯實了基礎(chǔ)。
    留守流動兒童的管理是一項系統(tǒng)工程。在實踐中,我們積極探索托管機制,努力做到管理的全天候。隨著“星星家園”建設(shè)步伐的加快,我們正在探索集中托管的模式,由農(nóng)場婦聯(lián)負責人任園長,東風小學派一名副校長具體負責,3—5名教師負責學生的日常生活(吃、住、穿、洗、學習、娛樂)及思想教育、心理教育。上課時,與其他學生一起學習,早、中、晚都在“家園”內(nèi)生活娛樂。按“星星家園”管理細則,學校提供住宿,按市場標準收取一定的生活費,吃飯、睡覺集中管理,娛樂、學習或在“家園內(nèi)”,或在學校各功能室,由老師具體安排、管理。留守學生不得隨意出園,閑雜人員、學生親戚等不得隨意入園,學校確保學生安全。
    為營造全社會關(guān)愛留守流動兒童的良好氛圍,探索關(guān)愛留守流動兒童的長效機制,培養(yǎng)留守流動兒童“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力,我們采取各方聯(lián)動,努力做到關(guān)愛全方位。一是部門聯(lián)動。教育部門將家庭困難的留守流動兒童按政策納入了“兩免一補”計劃,民政、財政部門已拿出資金1萬元重點幫助5名貧困留守孩子解決實際問題。衛(wèi)生、防疫、計生服務中心等相關(guān)部門積極配合對留守流動兒童進行體檢、免疫。工商、城管、衛(wèi)生防疫部門在新學年初到各學校進行了“三無”食品的檢查和治理,確保了孩子們的飲食健康。派出所、工商所、城管執(zhí)法、文體部門加強了對校園周邊環(huán)境的綜合治理,司法、法庭積極開展維護兒童合法權(quán)益活動,不斷營造平安、和諧、衛(wèi)生、文明、健康的育人環(huán)境。二是社會資助。由農(nóng)場婦聯(lián)牽頭,金馬凱旋集團、興新服飾公司等愛心企業(yè)向農(nóng)場留守流動兒童捐款捐物10萬元。金馬凱旋集團、上海致盛集團還分別與10名貧困留守流動兒童結(jié)對子,開展長期幫扶。三是建立長效機制。重點是建立和完善三項制度,力求通過抓機制,讓關(guān)愛留守流動兒童工作取得實效。其一,建立聯(lián)席會制度。由場組織、婦聯(lián)、教育、公安、民政、衛(wèi)生、團委分管領(lǐng)導組成推進關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童工作聯(lián)席會,定期召開會議,通報前段工作進展,查找和分析存在的問題,研究解決的對策。其二,建立健全“包干”制度。實施“場領(lǐng)導包場、分場負責人包社區(qū)、校長包校、老師包學生”,各部門、各單位分別包干的全方位多層級包干制度,在留守流動學生中確立重點幫扶對象并配。其三,建立留守流動兒童、學校、家長(監(jiān)護人)、農(nóng)場之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。留守流動兒童遇到突發(fā)事件,要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人,1小時內(nèi)告知在外務工家長,2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和農(nóng)場黨委政府,以保證留守流動兒童的安全第一的要求,不得拖延推委。層層簽訂安全工作責任書,明確責任,確保學生在安全的環(huán)境中成長。
    前段,我們在關(guān)愛留守流動兒童工作中做了一些有益的探索,取得了一定的成績,但離上級的要求、與群眾的期盼、與先進地區(qū)相比,還有很大的差距,今后,我們將在創(chuàng)新上動腦筋,在鞏固提高上作文章上,在力求實效上下功夫,力爭關(guān)愛工作再上新臺階。
    關(guān)愛留守兒童工作匯報篇二十三
    為了關(guān)心留守兒童的成長,井王社區(qū)以科學發(fā)展觀思想為指導,制訂以下留守兒童關(guān)愛工作計劃:
    一、進一步加強組織領(lǐng)導、提供認識。
    青少年是祖國的未來、民族的希望,關(guān)心下一代健康成長,培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是關(guān)系到民族的復興、國家長治久安的一項具備戰(zhàn)略意義的大事,是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。中央、省委領(lǐng)導對關(guān)心下一代工作十分重視,都先后做了重要批示,我們要把握形勢,提高認識,發(fā)揮好社區(qū)關(guān)工委的作用,把留守兒童關(guān)愛工作工作納入社區(qū)的年度計劃、共同做留守兒童的關(guān)愛幫扶工作。
    1、社區(qū)聘請民警、法律顧問按時在留守兒童中深入開展法制教育活動。按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學法制教育指導綱要》等有關(guān)法律法規(guī)的要求,從規(guī)范行為習慣做起,培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為,幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力,引導他們做知法守法的合格公民。
    2、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導小組配合學校繼續(xù)建立健全農(nóng)民工子女、留守兒童檔案,把留守兒童的情況掌握起來,做好社區(qū)、學校、家長及監(jiān)護人的勾通工作,共同肩負起教育好農(nóng)民工子女及留守兒童的責任。
    3、社區(qū)留守兒童關(guān)愛工作組動員黨團員及離退休老同志,關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,做他們的代理家長,激發(fā)他們自強自立,樹立起努力學習報效祖國的意識和信心。
    4、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛工作。一是3月份開學期間社區(qū)出資支助一部份學生學費,二是利用愛心服務站平臺為社區(qū)留守兒童發(fā)放學習用品。三是為關(guān)心留守兒童的成長,要積極動員社區(qū)黨員、干部對留守兒童實行“一幫一”、“一帶一”、形式結(jié)對幫扶,要使每一個貧困學生感受到社會的溫暖,安心完成學業(yè),促進社區(qū)和諧。
    5、加強留守兒童的德育教育。利用遠教平臺,組織留守兒童關(guān)愛工作看一些革命傳統(tǒng)教育電影,利用重大節(jié)日對青少年進行四個教育和“五愛”的德育教育。比如“三八婦女節(jié)”開展關(guān)愛女孩的活動;“五一勞動節(jié)”開展熱愛勞動,尊重勞動人民的活動;“五四青年節(jié)”開展宏揚民族精神的教育活動;“六一兒童節(jié)”開展奮發(fā)學習,當好革命接班人的教育;“七一建黨節(jié),”開展熱愛黨、歌頌黨的系列教育活動;“十一國慶節(jié)”進行愛國主義教育活動;“九九重陽節(jié)”開展尊老敬老活動等。
    社區(qū)關(guān)工委小組要深入到群眾中,調(diào)查了解,及時準確掌握各類弱勢群體的詳細情況,然后分門別類,制訂出幫扶計劃,幫扶措施。社區(qū)把做好留守兒童工作作為服務社區(qū)建設(shè)的一個切入點,堅持以人為本,求真務實,真抓實干,勇于創(chuàng)新,依靠社會廣大居民的力量,結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求,開展工作。