教案是教師對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的思考和整理。教案中應(yīng)該包括清晰的教學(xué)步驟和合理的時(shí)間安排,以便教師掌握教學(xué)進(jìn)度。這里有一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園中班教案版篇一
1、讓幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象,不必恐懼和害怕。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
1、事先讓家長(zhǎng)帶幼兒觀察有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。
2、錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音的`錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。
2、教師引導(dǎo)幼兒看錄像,了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。
3、幼兒兩人一組,分別討論和分享:剛才看到了什么?喜不喜歡?
4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
在我們的生活里,天氣經(jīng)常變化,有時(shí)會(huì)刮風(fēng),有時(shí)會(huì)閃電和打雷,有時(shí)會(huì)下雨,雨后還會(huì)有彩虹,有時(shí)還會(huì)下雪。這些都是自然現(xiàn)象,不要害怕,要想知道為什么,長(zhǎng)大了可以去探索這個(gè)奧秘。
提供一些有關(guān)自然界其他現(xiàn)象的圖片,如霧、霜、冰等,放在自然角,供幼兒自由觀察。
對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道,在聽老師講解的時(shí)候,孩子們都聽的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。
幼兒園中班教案版篇二
1、通過(guò)觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解枸杞的特征;難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師:今天老師帶來(lái)了一包非常珍貴的禮物,你們想不想認(rèn)識(shí)?幼:想。
幼:枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
5、教師總結(jié):枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的,吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
6、師:小朋友你們知道它的家在哪嗎?(幼兒討論)。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。(播放課件:了解枸杞生長(zhǎng)的地方)。
8、教師小結(jié):枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏,它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹,還有很多人正在采摘枸杞,在寧夏中寧縣的枸杞最有名,它個(gè)大果肉多,顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師:既然枸杞是我們的特產(chǎn),那它有什么用呢?(幼兒交流討論)。
2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。
3、師:你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)看看大屏幕。(播放課件:一些枸杞制品如:枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等)。
三、了解枸杞的價(jià)值。
1、師:今天老師還帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看看,(出示枸杞泡的酒和湯)小朋友,為什么酒和湯里要放枸杞呢?(幼兒品嘗湯,品嘗后分小組討論)。
2、師:教師小結(jié):枸杞不但是很好的補(bǔ)品,還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用,可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目;煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容,使湯的味道更鮮。
四、活動(dòng)拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn),已經(jīng)走進(jìn)了祖國(guó)各地,現(xiàn)在正在走向世界,今天我們就來(lái)做一幅畫,寄給全國(guó)的小朋友,讓他們都來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫:畫出枸杞樹,用皺紋紙搓出枸杞的形狀,粘在枸杞樹上。
在本次活動(dòng)中,老師注重幼兒的感受,讓幼兒充分參與活動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,在活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
首先,通過(guò)本次活動(dòng)的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長(zhǎng)地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對(duì)枸杞并不陌生,但這僅限于他們知道它的名字,吃過(guò)一些枸杞制品的東西,對(duì)于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此,在活動(dòng)中我通過(guò)嘗、看、品認(rèn)識(shí)了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動(dòng)的'拓展部分,更加調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,每一個(gè)幼兒都能通過(guò)自己對(duì)枸杞的認(rèn)識(shí)制作枸杞樹,激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,老師的引導(dǎo)恰到好處,使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了枸杞,通過(guò)品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的價(jià)值時(shí),孩子知道的不多,但這不是活動(dòng)的重點(diǎn),只做為了解,所以沒(méi)有過(guò)多的涉入。最后的活動(dòng)拓展將活動(dòng)推向高潮,通過(guò)畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
這次活動(dòng)能夠取得較好的效果,是因?yàn)榛顒?dòng)的選材、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神,結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),從本班孩子的實(shí)際出發(fā),給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將會(huì)在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在后面的活動(dòng)中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班教案版篇三
1.引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2.促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3.使幼兒知道吃臟的東西是對(duì)身體有害。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
重點(diǎn):吃水果的好處,講究衛(wèi)生,吃東西之前后該洗手。
難點(diǎn):知道吃臟的東西是對(duì)身體有害,洗水果時(shí),要將水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。
1.幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋果,梨子等當(dāng)?shù)爻R姷乃?BR> 2.布袋,小盆若干。
3.幼兒提前把衣袖換起來(lái)。
一導(dǎo)入部分。
1.教師事先將各種水果放入布袋中。(可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋)。
2.教師:“小朋友們都吃過(guò)那些水果?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的水果的名字。”
二展開部分。
1.教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2.教師:“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)‘神秘袋’,里面有很多水果。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸,這里有沒(méi)有你們喜歡的水果?”
3.教師組織摸水果活動(dòng)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,伸手在布袋里莫水果。
4.教師:“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你摸到的是什么水果?”
5.教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果,并說(shuō)出水果的名稱。
6.幼兒莫水果活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。
7.教師:“水果很好吃,但水果表面不干凈,需要洗干凈才能吃”。
8.教師:“老師想吃蘋果了,可是蘋果身上臟臟的,怎么辦呀?”
9.教師與幼兒一起總結(jié):給水果寶寶洗澡。
10.教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。
三結(jié)束部分。
1.教師鼓勵(lì)幼兒:看一看,誰(shuí)的水果洗得最干凈?
2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四,活動(dòng)延伸。
教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生,吃水果前要記得洗水果;并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務(wù)活。
幼兒園中班教案版篇四
1、初步感知繞口令,嘗試學(xué)一學(xué)、念一念,說(shuō)清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
圖片、主題樹。
一、引發(fā)幼兒興趣。
出示公公、冬冬的圖片。
——今天我請(qǐng)了兩位新朋友,看看是誰(shuí)?。?BR> ——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄?,小弟弟的名字叫冬冬?BR> 引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽,說(shuō)一說(shuō)。
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎?我們一起來(lái)聽聽看?
——兒歌里說(shuō)了些什么事情呢?
——我們一起來(lái)學(xué)著念一念吧!
三、學(xué)念繞口令。
——這首兒歌好念嗎?和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢?
——這首兒歌哪里不好念,因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語(yǔ)都很相似,很拗口,這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。
——我們?cè)賮?lái)試著念念這首繞口令。(重點(diǎn):說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音)。
——誰(shuí)會(huì)來(lái)念的???請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來(lái)念一念。
在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒園中班教案版篇五
發(fā)展幼兒腿部力量,訓(xùn)練幼兒目測(cè)力、準(zhǔn)確性及向指定方向跑能力。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
沙袋若干,與幼兒人數(shù)相同。
將幼兒分成兩組,一半幼兒站在起點(diǎn)線后,把沙袋放在腳前,然后大家一起念兒歌(踢,踢,踢,踢沙袋,比賽看誰(shuí)踢得遠(yuǎn)!)接著用腳尖邊走邊用力向前踢沙袋,一直踢到終點(diǎn)線,拾起沙袋跑回起點(diǎn)線將沙袋交給下一組幼兒,繼續(xù)做游戲,反復(fù)進(jìn)行。
1、念兒歌時(shí),幼兒才能開始踢沙袋,只用腳踢,不能用手扔。
2、沙袋必須踢過(guò)終點(diǎn)線,才能拾起往回跑。
3、可左右腳交替踢。
初次接觸沙袋,內(nèi)心充滿了好奇,并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙袋的玩法,活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng),給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙袋玩法多樣,孩子們興趣很濃?;顒?dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙袋游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。
幼兒園中班教案版篇六
教材分析在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要,但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無(wú)二,也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處,并且懂得與人分享的快樂(lè)和意義。繪本《一無(wú)二的我》,通過(guò)小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前,爸爸媽媽告訴丹尼他是一無(wú)二的,也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí),做個(gè)立而特別的自己,從而展開繪本內(nèi)容。
小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣,通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的一無(wú)二,更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。
1、理解故事中每個(gè)人都是不同的,感受自我的一無(wú)二。
2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己,愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《一無(wú)二的我》、班級(jí)幼兒的照片。
1、觀察繪本封面,引發(fā)幼兒參與興趣。
提問(wèn):你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié):海里有好多五顏六色的石頭小魚,每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同,每一只小魚都是一無(wú)二的。
2、完整欣賞故事《一無(wú)二的我》,初步理解內(nèi)容。
(1)介紹主人公小魚丹尼。
(2)教師完整講述繪本。
3、逐頁(yè)觀察講述繪本,進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問(wèn):這是哪里?都有誰(shuí)?
提問(wèn):小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了,臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么?
小結(jié):爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽;要膽表達(dá)自己;你是一無(wú)二的。
(3)繼續(xù)講述,了解一無(wú)二的含義。提問(wèn):媽媽為什么說(shuō)丹尼是一無(wú)二的?
小結(jié):原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的,就好像我們班鹼的小朋友,每個(gè)人都不一樣。
4、拓展遷移,深化主題。
(1)聽聲音,猜同伴。
提問(wèn):這是誰(shuí)在說(shuō)話呀?他們說(shuō)話的聲音一樣嗎?
(2)欣賞小朋友照片。
小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
(3)說(shuō)說(shuō)一無(wú)二的自己。
提問(wèn):你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰(shuí)?你有什么本領(lǐng)?
小結(jié):每個(gè)小朋友都是特別的,爸爸媽媽、老師都很喜歡你。
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng),交更多的好朋友,讓自己變得更好。
幼兒園中班教案版篇七
“圣誕禮物”是選自德國(guó)漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集,漫畫中人物的動(dòng)態(tài)表情滑稽可笑,黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解,而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的,更能引起人們的遐想?!笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親,和孩子之間有著深厚友情。看到畫面便能是我們想到生活中的自己和父母,故事中的事件貼近我們的生活,有利于孩子們閱讀理解。通過(guò)閱讀漫畫,讓孩子們感受到父親的愛是不求回報(bào),從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感,在此基礎(chǔ)上能用行動(dòng)在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):孩子們熟悉漫畫,有一些漫畫的小知識(shí)。對(duì)圣誕節(jié)有一定的了解,知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過(guò)分段閱讀,理解故事的主要情節(jié),感受父子間互換禮物所帶來(lái)的快樂(lè)之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來(lái),能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候收到禮物?
2.收到禮物后,你的心情是怎樣的?
今天我們來(lái)看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事?
1.你看到了什么?這是在什么時(shí)候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了?
2.發(fā)生什么事了?爸爸為什么哭了??jī)鹤訒?huì)怎樣安慰爸爸?(幼兒模仿)。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么?他們的心情是怎樣的?你從哪里看出?
鼓勵(lì)幼兒能用對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的??jī)鹤佑质窃鯓拥模?BR> 為什么他們會(huì)這么做?
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕,你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎?
看了這個(gè)故事,你想怎么做呢?
(新年來(lái)了你想送給爸爸、媽媽什么禮物?新年的禮物可以從哪里來(lái)?幼兒互相討論,鼓勵(lì)幼兒自己制作。)。
教師提供各種材料的紙、筆,幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作。
1、理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們,今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細(xì)了:
故事內(nèi)容:在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了,每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報(bào)紙狀)。
有一天,老奶奶看完報(bào)紙,沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺(jué)得肚子餓了,想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了,好聽嗎?(好聽)我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書上的圖畫,提問(wèn)題)。
——在一座房子里住著誰(shuí)?(老奶奶和一只小貓)。
——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了,眼睛不好)。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發(fā)生了什么?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)。
——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)。
——現(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)。
——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作,是什么動(dòng)作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動(dòng)作,閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。
——小朋友們看,老師戴著什么?。浚ㄑ坨R)小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說(shuō)不出,這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作)老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡,后來(lái)自己不好好愛護(hù)眼睛,眼睛就不好啦!小結(jié):要好好愛護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們,你們的眼睛什么時(shí)候不舒服???(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)。
眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們?cè)鯓颖Wo(hù)自己的眼睛?(如小朋友們說(shuō)不出,老師可引導(dǎo))。
老師站在電視機(jī)前,問(wèn)這樣看電視好不好?不好,眼睛會(huì)壞的。(小朋友們想不到其他方法時(shí),老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們)。
小結(jié):看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn),看的時(shí)間不能長(zhǎng);不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下,看看遠(yuǎn)方。
小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧!
揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服!(第一遍睜著眼做,第二遍閉著眼做)。
打開幼兒用書,引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
幼兒園中班教案版篇八
1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2.對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份(見附表)。
2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
(一)感受沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里,仔細(xì)看它怎么樣了?
3.教師:出示字卡,一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置?浮起來(lái)是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對(duì)的。
4.教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒(méi)在水中的叫沉。
(二)認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表,商量記錄方法。
1.認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表。
教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來(lái)看看有些什么?你猜哪個(gè)會(huì)沉下去,哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)?(幼兒猜測(cè))
3.商量記錄的方法,老師這里有兩個(gè)標(biāo)記,你們覺(jué)得哪個(gè)可以表示沉?哪個(gè)表示???老師根據(jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行記錄。
(三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師:現(xiàn)在要請(qǐng)大家來(lái)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你的猜測(cè)。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來(lái)了,記錄的小朋友看好放的是哪個(gè),是沉下去的還是浮起來(lái)的,進(jìn)行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
(四)出示集體記錄單,幼兒交流、分類。
1.教師:你猜對(duì)了嗎?經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。)
2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來(lái)分類,你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類,每組有兩個(gè)小筐,請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來(lái)的東西放在箭頭向上的筐里)
3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問(wèn)題的小朋友可以到老師這邊再來(lái)試試。
4.交流:大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?
(五)小結(jié),擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會(huì)沉下去,有的會(huì)浮上來(lái)。你還看見過(guò)哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過(guò)來(lái)試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)
幼兒園中班教案版篇九
1、通過(guò)探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)彈性秘密,了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心,引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)科學(xué)的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
師:小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了許多有趣好玩的東西,現(xiàn)在先拿出兩件,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字?(先拿出松緊帶,彈簧讓幼兒回答)
師:現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù),小朋友仔細(xì)的觀察
把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復(fù)原來(lái)的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長(zhǎng)了,松開手,也變回原來(lái)的樣子。
2、玩——試試感覺(jué)
請(qǐng)幼兒自選彈性物品玩,感知他們有什么特別的地方?(教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察,但不要限制幼兒玩法)
3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變)
(2)小交流:你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì))
(3)小討論:現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩玩、試試、想想,說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)變?(讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn),講出原因,允許有不同,做出不同的解釋)
(4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會(huì)變,或者變大了,或者變矮了,或者變長(zhǎng)了、變粗了,你一松開手,它就恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢?原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”)
4、找——擴(kuò)散思維,豐富生活經(jīng)驗(yàn)
師:彈性的東西在我們的生活中有許多許多,例如:松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂(lè)器,如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
(1)找一找班級(jí)、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)
(2)找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)
(3)找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢(mèng)思床等)
5、體驗(yàn)
組織幼兒跳蹦蹦床,玩拉力器,吹氣球,再次感受彈性,鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
通過(guò)看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動(dòng)形式,激發(fā)了幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心,使幼兒在玩的過(guò)程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用,增長(zhǎng)了知識(shí),開闊了視野,滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。
幼兒園中班教案版篇十
1、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對(duì)稱美。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色或線條左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
1、多媒體課件:蝴蝶王國(guó)的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。
2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干,水彩筆每人一盒。
3、“梁?!陛p音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
要求幼兒嘗試運(yùn)用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。
學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
一、播放“蝴蝶飛”的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室。
請(qǐng)一名幼兒扮演蝴蝶姑娘,教師說(shuō):“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國(guó)去看看吧!”(播放蝴蝶王國(guó)課件)
(本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛,幼兒仿佛身臨其境,蝴蝶王國(guó)的背景課件直觀、形象,大大激發(fā)了孩子們的興趣,有了興趣,幼兒才會(huì)被活動(dòng)所吸引,主動(dòng)投入其中。)
二、利用課件,欣賞各種圖案的蝴蝶。
1、蝴蝶王國(guó)里有很多漂亮的蝴蝶,它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只?。ㄐ蕾p不同圖案的蝴蝶幻燈片)
提問(wèn): (1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)
(2)蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎?有什么樣的花紋?是什么顏色的?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的,有的是由幾種顏色搭配的,有的是由幾種線條搭配的,而且顏色和線條都是對(duì)稱的。
(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的思維具有具體形象性特點(diǎn),教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片,通過(guò)觀察,幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解,各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激,從而幫助幼兒理解對(duì)稱的含義。教師通過(guò)有序的提問(wèn),通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒更多的思考,喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)
三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。
引導(dǎo)語(yǔ):你想不想也當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師,用這種對(duì)稱的方法來(lái)裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片,請(qǐng)幼兒裝飾。(播放“梁?!陛p音樂(lè))
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾,鼓勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。
(孩子們?cè)趦?yōu)美、舒緩的輕音樂(lè)中,進(jìn)行自由作畫,充分享受繪畫的樂(lè)趣,沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進(jìn)行有目的地巡回指導(dǎo),從而更好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),突破活動(dòng)難點(diǎn)。)
四、展示講評(píng)。
引導(dǎo)語(yǔ):你能告訴我,你是怎樣裝飾的?現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞,看看哪幅畫最漂亮?你喜歡哪一幅畫?為什么?(幼兒繞著作品欣賞,自由交談)
(在活動(dòng)的結(jié)束階段展示幼兒的作品,讓幼兒自評(píng)互評(píng),將滿足幼兒的成功感,激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情,為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。)
幼兒園中班教案版篇十一
1、熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及aba結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。
2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開放的不同造型。
1、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、ppt(“花卉展”、小河等)
4、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程
師:現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了?你們是誰(shuí)?老師是誰(shuí)?(我們是小鴨,老師是鴨媽媽。)
2、師:今天外面的天氣很不錯(cuò),跟媽媽一起出去玩,好嗎?(好)3、師:我們跟著音樂(lè)的速度來(lái)作不同的動(dòng)作。(表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》)
1、師:媽媽要告訴大家一個(gè)好消息,明天森林里要舉辦“花卉展”,可以欣賞很多美麗的花,小鴨們,你們想去嗎?(想) 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)打扮打扮自己吧,看誰(shuí)打扮的最漂亮。
2、(播放音樂(lè)的前奏)師:現(xiàn)在我們都在睡覺(jué),音樂(lè)響起來(lái)了該起床了,然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭,最后理一理我們身上的羽毛。
1、師:小鴨們,現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧!(隨音樂(lè)表演小鴨的走路姿勢(shì)) 老師用語(yǔ)言提示幼兒:“看,這個(gè)鴨寶寶走得多神氣!”
2、(在小河邊停留)師:鴨寶寶們,看!前面是什么呀?(一條小河)你們會(huì)游過(guò)去嗎?(會(huì))
3、師:鴨寶寶們真能干,在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的,我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳?(鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作)。
4、師:這條小河比較小,我們有這么多的鴨寶寶,大家一起游泳的時(shí)候,要注意不要撞到其他鴨寶寶,要游到空曠的地方去,你們會(huì)嗎?(會(huì))
5、(播放音樂(lè)的a段部分)師:音樂(lè)多好聽呀,鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。
1、師:鴨寶寶,看!“花卉展”的地方到了,讓我們一起來(lái)看看美麗的花是怎么開放的?我們可以用翅膀來(lái)學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。
2、師:開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里?(引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)做花卉的開放姿勢(shì))。
3、(播放樂(lè)曲的b段部分)師:動(dòng)聽的音樂(lè)又響起來(lái)了,鴨寶寶們也都累了,那我們坐下來(lái)靜靜地聽一聽美妙的音樂(lè)吧! 師:美妙動(dòng)聽是我音樂(lè)聽完了,鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺(jué)?(我覺(jué)得音樂(lè)很快樂(lè);我覺(jué)得音樂(lè)很高興……)
4、師:恩,是的,在欣賞美麗的花卉的時(shí)候,心情是很高興很開心的,現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來(lái)跟著音樂(lè)擺出花卉開放的造型,我們要變換四個(gè)造型哦,準(zhǔn)備好了嗎?(教師提醒幼兒要變換造型四次)。
5、師:寶寶們都很棒,現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂(lè)來(lái)變換四個(gè)花卉開放的造型,媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來(lái),來(lái)比一比誰(shuí)最好看。(聽音樂(lè)集體表演,老師拍照,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望)。
1、師:鴨寶寶,天不早了,我們也該回家了,我們明天再來(lái)看“花卉展”好嗎?(好)那回家的路你們還記得嗎?(記得)
2、師:聽,有音樂(lè)告訴我們?cè)撛鯓幼吣兀屛覀円黄饋?lái)聽聽看!(引導(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)曲)
3、師:你覺(jué)得剛才聽到的音樂(lè)熟悉嗎?在什么地方你也聽到過(guò)?(來(lái)的時(shí)候聽到過(guò))
4、師:寶寶們說(shuō)的真棒,回家的路和來(lái)的路是一樣的,這樣我們才能安全的回到家,鴨寶寶們我們回家吧!(表演小鴨走路、游泳的動(dòng)作,高高興興地回到家)。
1、師:鴨寶寶們,你們明天還想去看花卉嗎?(想)明天媽媽就不去了,你們自己認(rèn)識(shí)路嗎?如果忘記了也沒(méi)關(guān)系,剛才我們聽到的好聽的音樂(lè),它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們:什么時(shí)候要過(guò)河,什么時(shí)候開花,什么時(shí)候要回家了。我們一起來(lái)聽一聽。
2、(集體完整地欣賞樂(lè)曲)教師用語(yǔ)言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺(jué),音樂(lè)響起來(lái)了要起床了,然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛,這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景,并表現(xiàn)出快樂(lè)、高興的情緒。
3、師:我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè),聽聽什么地方是一樣的?看誰(shuí)的耳朵最靈?
4、師:是的,鴨寶寶們真厲害,這個(gè)音樂(lè)第一部分和第三部分是一樣的,所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
前奏:鴨寶寶們睡覺(jué)、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。
a段:鴨寶寶們走路、游泳 (去花卉展)。
b段:鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。
a段:鴨寶寶們走路、游泳 (回家)。
師:寶寶們都回來(lái)了,你們真棒,今天玩得開心嗎?今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片,現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來(lái),好嗎?(好)師:起立,我們和客人老師說(shuō)再見。
幼兒園中班教案版篇十二
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
課件-圖形。
2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀。
3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。
今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
1.課件。
請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形,并說(shuō)說(shuō)。
2.教師從小箱子摸出圓形,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè)?
3.請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會(huì)變成什么?
4.教師出示小鳥,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥是用哪些圖形拼成的?
1.請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?
(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)。
2.我們來(lái)比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰(shuí)拼得最快。
請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,
比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?
幼兒園中班教案版篇一
1、讓幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象,不必恐懼和害怕。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
1、事先讓家長(zhǎng)帶幼兒觀察有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。
2、錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音的`錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。
2、教師引導(dǎo)幼兒看錄像,了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。
3、幼兒兩人一組,分別討論和分享:剛才看到了什么?喜不喜歡?
4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
在我們的生活里,天氣經(jīng)常變化,有時(shí)會(huì)刮風(fēng),有時(shí)會(huì)閃電和打雷,有時(shí)會(huì)下雨,雨后還會(huì)有彩虹,有時(shí)還會(huì)下雪。這些都是自然現(xiàn)象,不要害怕,要想知道為什么,長(zhǎng)大了可以去探索這個(gè)奧秘。
提供一些有關(guān)自然界其他現(xiàn)象的圖片,如霧、霜、冰等,放在自然角,供幼兒自由觀察。
對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道,在聽老師講解的時(shí)候,孩子們都聽的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。
幼兒園中班教案版篇二
1、通過(guò)觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解枸杞的特征;難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師:今天老師帶來(lái)了一包非常珍貴的禮物,你們想不想認(rèn)識(shí)?幼:想。
幼:枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
5、教師總結(jié):枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的,吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
6、師:小朋友你們知道它的家在哪嗎?(幼兒討論)。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。(播放課件:了解枸杞生長(zhǎng)的地方)。
8、教師小結(jié):枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏,它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹,還有很多人正在采摘枸杞,在寧夏中寧縣的枸杞最有名,它個(gè)大果肉多,顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師:既然枸杞是我們的特產(chǎn),那它有什么用呢?(幼兒交流討論)。
2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。
3、師:你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)看看大屏幕。(播放課件:一些枸杞制品如:枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等)。
三、了解枸杞的價(jià)值。
1、師:今天老師還帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看看,(出示枸杞泡的酒和湯)小朋友,為什么酒和湯里要放枸杞呢?(幼兒品嘗湯,品嘗后分小組討論)。
2、師:教師小結(jié):枸杞不但是很好的補(bǔ)品,還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用,可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目;煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容,使湯的味道更鮮。
四、活動(dòng)拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn),已經(jīng)走進(jìn)了祖國(guó)各地,現(xiàn)在正在走向世界,今天我們就來(lái)做一幅畫,寄給全國(guó)的小朋友,讓他們都來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫:畫出枸杞樹,用皺紋紙搓出枸杞的形狀,粘在枸杞樹上。
在本次活動(dòng)中,老師注重幼兒的感受,讓幼兒充分參與活動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,在活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
首先,通過(guò)本次活動(dòng)的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長(zhǎng)地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對(duì)枸杞并不陌生,但這僅限于他們知道它的名字,吃過(guò)一些枸杞制品的東西,對(duì)于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此,在活動(dòng)中我通過(guò)嘗、看、品認(rèn)識(shí)了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動(dòng)的'拓展部分,更加調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,每一個(gè)幼兒都能通過(guò)自己對(duì)枸杞的認(rèn)識(shí)制作枸杞樹,激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,老師的引導(dǎo)恰到好處,使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了枸杞,通過(guò)品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的價(jià)值時(shí),孩子知道的不多,但這不是活動(dòng)的重點(diǎn),只做為了解,所以沒(méi)有過(guò)多的涉入。最后的活動(dòng)拓展將活動(dòng)推向高潮,通過(guò)畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
這次活動(dòng)能夠取得較好的效果,是因?yàn)榛顒?dòng)的選材、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神,結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),從本班孩子的實(shí)際出發(fā),給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將會(huì)在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在后面的活動(dòng)中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班教案版篇三
1.引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2.促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3.使幼兒知道吃臟的東西是對(duì)身體有害。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
重點(diǎn):吃水果的好處,講究衛(wèi)生,吃東西之前后該洗手。
難點(diǎn):知道吃臟的東西是對(duì)身體有害,洗水果時(shí),要將水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。
1.幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋果,梨子等當(dāng)?shù)爻R姷乃?BR> 2.布袋,小盆若干。
3.幼兒提前把衣袖換起來(lái)。
一導(dǎo)入部分。
1.教師事先將各種水果放入布袋中。(可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋)。
2.教師:“小朋友們都吃過(guò)那些水果?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的水果的名字。”
二展開部分。
1.教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2.教師:“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)‘神秘袋’,里面有很多水果。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸,這里有沒(méi)有你們喜歡的水果?”
3.教師組織摸水果活動(dòng)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,伸手在布袋里莫水果。
4.教師:“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你摸到的是什么水果?”
5.教師以次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果,并說(shuō)出水果的名稱。
6.幼兒莫水果活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。
7.教師:“水果很好吃,但水果表面不干凈,需要洗干凈才能吃”。
8.教師:“老師想吃蘋果了,可是蘋果身上臟臟的,怎么辦呀?”
9.教師與幼兒一起總結(jié):給水果寶寶洗澡。
10.教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。
三結(jié)束部分。
1.教師鼓勵(lì)幼兒:看一看,誰(shuí)的水果洗得最干凈?
2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四,活動(dòng)延伸。
教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生,吃水果前要記得洗水果;并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務(wù)活。
幼兒園中班教案版篇四
1、初步感知繞口令,嘗試學(xué)一學(xué)、念一念,說(shuō)清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
圖片、主題樹。
一、引發(fā)幼兒興趣。
出示公公、冬冬的圖片。
——今天我請(qǐng)了兩位新朋友,看看是誰(shuí)?。?BR> ——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄?,小弟弟的名字叫冬冬?BR> 引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽,說(shuō)一說(shuō)。
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎?我們一起來(lái)聽聽看?
——兒歌里說(shuō)了些什么事情呢?
——我們一起來(lái)學(xué)著念一念吧!
三、學(xué)念繞口令。
——這首兒歌好念嗎?和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢?
——這首兒歌哪里不好念,因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語(yǔ)都很相似,很拗口,這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。
——我們?cè)賮?lái)試著念念這首繞口令。(重點(diǎn):說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音)。
——誰(shuí)會(huì)來(lái)念的???請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來(lái)念一念。
在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒園中班教案版篇五
發(fā)展幼兒腿部力量,訓(xùn)練幼兒目測(cè)力、準(zhǔn)確性及向指定方向跑能力。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
沙袋若干,與幼兒人數(shù)相同。
將幼兒分成兩組,一半幼兒站在起點(diǎn)線后,把沙袋放在腳前,然后大家一起念兒歌(踢,踢,踢,踢沙袋,比賽看誰(shuí)踢得遠(yuǎn)!)接著用腳尖邊走邊用力向前踢沙袋,一直踢到終點(diǎn)線,拾起沙袋跑回起點(diǎn)線將沙袋交給下一組幼兒,繼續(xù)做游戲,反復(fù)進(jìn)行。
1、念兒歌時(shí),幼兒才能開始踢沙袋,只用腳踢,不能用手扔。
2、沙袋必須踢過(guò)終點(diǎn)線,才能拾起往回跑。
3、可左右腳交替踢。
初次接觸沙袋,內(nèi)心充滿了好奇,并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙袋的玩法,活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng),給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙袋玩法多樣,孩子們興趣很濃?;顒?dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙袋游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。
幼兒園中班教案版篇六
教材分析在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要,但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無(wú)二,也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處,并且懂得與人分享的快樂(lè)和意義。繪本《一無(wú)二的我》,通過(guò)小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前,爸爸媽媽告訴丹尼他是一無(wú)二的,也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí),做個(gè)立而特別的自己,從而展開繪本內(nèi)容。
小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣,通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的一無(wú)二,更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。
1、理解故事中每個(gè)人都是不同的,感受自我的一無(wú)二。
2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己,愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《一無(wú)二的我》、班級(jí)幼兒的照片。
1、觀察繪本封面,引發(fā)幼兒參與興趣。
提問(wèn):你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié):海里有好多五顏六色的石頭小魚,每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同,每一只小魚都是一無(wú)二的。
2、完整欣賞故事《一無(wú)二的我》,初步理解內(nèi)容。
(1)介紹主人公小魚丹尼。
(2)教師完整講述繪本。
3、逐頁(yè)觀察講述繪本,進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問(wèn):這是哪里?都有誰(shuí)?
提問(wèn):小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了,臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么?
小結(jié):爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽;要膽表達(dá)自己;你是一無(wú)二的。
(3)繼續(xù)講述,了解一無(wú)二的含義。提問(wèn):媽媽為什么說(shuō)丹尼是一無(wú)二的?
小結(jié):原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的,就好像我們班鹼的小朋友,每個(gè)人都不一樣。
4、拓展遷移,深化主題。
(1)聽聲音,猜同伴。
提問(wèn):這是誰(shuí)在說(shuō)話呀?他們說(shuō)話的聲音一樣嗎?
(2)欣賞小朋友照片。
小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
(3)說(shuō)說(shuō)一無(wú)二的自己。
提問(wèn):你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰(shuí)?你有什么本領(lǐng)?
小結(jié):每個(gè)小朋友都是特別的,爸爸媽媽、老師都很喜歡你。
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng),交更多的好朋友,讓自己變得更好。
幼兒園中班教案版篇七
“圣誕禮物”是選自德國(guó)漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集,漫畫中人物的動(dòng)態(tài)表情滑稽可笑,黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解,而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的,更能引起人們的遐想?!笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親,和孩子之間有著深厚友情。看到畫面便能是我們想到生活中的自己和父母,故事中的事件貼近我們的生活,有利于孩子們閱讀理解。通過(guò)閱讀漫畫,讓孩子們感受到父親的愛是不求回報(bào),從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感,在此基礎(chǔ)上能用行動(dòng)在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):孩子們熟悉漫畫,有一些漫畫的小知識(shí)。對(duì)圣誕節(jié)有一定的了解,知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1.通過(guò)分段閱讀,理解故事的主要情節(jié),感受父子間互換禮物所帶來(lái)的快樂(lè)之情。
2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來(lái),能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
多媒體、大圖書。
1.生活中你收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候收到禮物?
2.收到禮物后,你的心情是怎樣的?
今天我們來(lái)看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事?
1.你看到了什么?這是在什么時(shí)候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了?
2.發(fā)生什么事了?爸爸為什么哭了??jī)鹤訒?huì)怎樣安慰爸爸?(幼兒模仿)。
師生間互相表演1-2畫面。
3.觀察3-4畫面。
父子倆在干什么?他們的心情是怎樣的?你從哪里看出?
鼓勵(lì)幼兒能用對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行演示。
4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的??jī)鹤佑质窃鯓拥模?BR> 為什么他們會(huì)這么做?
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕,你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎?
看了這個(gè)故事,你想怎么做呢?
(新年來(lái)了你想送給爸爸、媽媽什么禮物?新年的禮物可以從哪里來(lái)?幼兒互相討論,鼓勵(lì)幼兒自己制作。)。
教師提供各種材料的紙、筆,幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作。
1、理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
幼兒用書。
投影儀。
小朋友們,今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細(xì)了:
故事內(nèi)容:在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了,每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報(bào)紙狀)。
有一天,老奶奶看完報(bào)紙,沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。
只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。
小貓又覺(jué)得肚子餓了,想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)。
小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!
小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
故事講完了,好聽嗎?(好聽)我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書上的圖畫,提問(wèn)題)。
——在一座房子里住著誰(shuí)?(老奶奶和一只小貓)。
——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了,眼睛不好)。
——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發(fā)生了什么?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)。
——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)。
——現(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)。
——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作,是什么動(dòng)作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動(dòng)作,閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。
——小朋友們看,老師戴著什么?。浚ㄑ坨R)小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說(shuō)不出,這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作)老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡,后來(lái)自己不好好愛護(hù)眼睛,眼睛就不好啦!小結(jié):要好好愛護(hù)我們的眼睛。
——小朋友們,你們的眼睛什么時(shí)候不舒服???(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)。
眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
——我們?cè)鯓颖Wo(hù)自己的眼睛?(如小朋友們說(shuō)不出,老師可引導(dǎo))。
老師站在電視機(jī)前,問(wèn)這樣看電視好不好?不好,眼睛會(huì)壞的。(小朋友們想不到其他方法時(shí),老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們)。
小結(jié):看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn),看的時(shí)間不能長(zhǎng);不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下,看看遠(yuǎn)方。
小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧!
揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服!(第一遍睜著眼做,第二遍閉著眼做)。
打開幼兒用書,引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
幼兒園中班教案版篇八
1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2.對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份(見附表)。
2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
(一)感受沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里,仔細(xì)看它怎么樣了?
3.教師:出示字卡,一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置?浮起來(lái)是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對(duì)的。
4.教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒(méi)在水中的叫沉。
(二)認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表,商量記錄方法。
1.認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表。
教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來(lái)看看有些什么?你猜哪個(gè)會(huì)沉下去,哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)?(幼兒猜測(cè))
3.商量記錄的方法,老師這里有兩個(gè)標(biāo)記,你們覺(jué)得哪個(gè)可以表示沉?哪個(gè)表示???老師根據(jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行記錄。
(三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師:現(xiàn)在要請(qǐng)大家來(lái)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你的猜測(cè)。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來(lái)了,記錄的小朋友看好放的是哪個(gè),是沉下去的還是浮起來(lái)的,進(jìn)行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
(四)出示集體記錄單,幼兒交流、分類。
1.教師:你猜對(duì)了嗎?經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。)
2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來(lái)分類,你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類,每組有兩個(gè)小筐,請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來(lái)的東西放在箭頭向上的筐里)
3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問(wèn)題的小朋友可以到老師這邊再來(lái)試試。
4.交流:大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?
(五)小結(jié),擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會(huì)沉下去,有的會(huì)浮上來(lái)。你還看見過(guò)哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過(guò)來(lái)試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)
幼兒園中班教案版篇九
1、通過(guò)探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)彈性秘密,了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心,引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)科學(xué)的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
師:小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了許多有趣好玩的東西,現(xiàn)在先拿出兩件,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字?(先拿出松緊帶,彈簧讓幼兒回答)
師:現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù),小朋友仔細(xì)的觀察
把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復(fù)原來(lái)的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長(zhǎng)了,松開手,也變回原來(lái)的樣子。
2、玩——試試感覺(jué)
請(qǐng)幼兒自選彈性物品玩,感知他們有什么特別的地方?(教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察,但不要限制幼兒玩法)
3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變)
(2)小交流:你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì))
(3)小討論:現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩玩、試試、想想,說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)變?(讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn),講出原因,允許有不同,做出不同的解釋)
(4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會(huì)變,或者變大了,或者變矮了,或者變長(zhǎng)了、變粗了,你一松開手,它就恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢?原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”)
4、找——擴(kuò)散思維,豐富生活經(jīng)驗(yàn)
師:彈性的東西在我們的生活中有許多許多,例如:松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂(lè)器,如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
(1)找一找班級(jí)、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)
(2)找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)
(3)找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢(mèng)思床等)
5、體驗(yàn)
組織幼兒跳蹦蹦床,玩拉力器,吹氣球,再次感受彈性,鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
通過(guò)看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動(dòng)形式,激發(fā)了幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心,使幼兒在玩的過(guò)程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用,增長(zhǎng)了知識(shí),開闊了視野,滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。
幼兒園中班教案版篇十
1、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對(duì)稱美。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色或線條左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
1、多媒體課件:蝴蝶王國(guó)的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。
2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干,水彩筆每人一盒。
3、“梁?!陛p音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
要求幼兒嘗試運(yùn)用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。
學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
一、播放“蝴蝶飛”的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室。
請(qǐng)一名幼兒扮演蝴蝶姑娘,教師說(shuō):“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國(guó)去看看吧!”(播放蝴蝶王國(guó)課件)
(本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛,幼兒仿佛身臨其境,蝴蝶王國(guó)的背景課件直觀、形象,大大激發(fā)了孩子們的興趣,有了興趣,幼兒才會(huì)被活動(dòng)所吸引,主動(dòng)投入其中。)
二、利用課件,欣賞各種圖案的蝴蝶。
1、蝴蝶王國(guó)里有很多漂亮的蝴蝶,它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只?。ㄐ蕾p不同圖案的蝴蝶幻燈片)
提問(wèn): (1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)
(2)蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎?有什么樣的花紋?是什么顏色的?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的,有的是由幾種顏色搭配的,有的是由幾種線條搭配的,而且顏色和線條都是對(duì)稱的。
(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的思維具有具體形象性特點(diǎn),教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片,通過(guò)觀察,幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解,各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激,從而幫助幼兒理解對(duì)稱的含義。教師通過(guò)有序的提問(wèn),通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒更多的思考,喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)
三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。
引導(dǎo)語(yǔ):你想不想也當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師,用這種對(duì)稱的方法來(lái)裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片,請(qǐng)幼兒裝飾。(播放“梁?!陛p音樂(lè))
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾,鼓勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。
(孩子們?cè)趦?yōu)美、舒緩的輕音樂(lè)中,進(jìn)行自由作畫,充分享受繪畫的樂(lè)趣,沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進(jìn)行有目的地巡回指導(dǎo),從而更好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),突破活動(dòng)難點(diǎn)。)
四、展示講評(píng)。
引導(dǎo)語(yǔ):你能告訴我,你是怎樣裝飾的?現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞,看看哪幅畫最漂亮?你喜歡哪一幅畫?為什么?(幼兒繞著作品欣賞,自由交談)
(在活動(dòng)的結(jié)束階段展示幼兒的作品,讓幼兒自評(píng)互評(píng),將滿足幼兒的成功感,激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情,為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。)
幼兒園中班教案版篇十一
1、熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及aba結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。
2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開放的不同造型。
1、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、ppt(“花卉展”、小河等)
4、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程
師:現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了?你們是誰(shuí)?老師是誰(shuí)?(我們是小鴨,老師是鴨媽媽。)
2、師:今天外面的天氣很不錯(cuò),跟媽媽一起出去玩,好嗎?(好)3、師:我們跟著音樂(lè)的速度來(lái)作不同的動(dòng)作。(表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》)
1、師:媽媽要告訴大家一個(gè)好消息,明天森林里要舉辦“花卉展”,可以欣賞很多美麗的花,小鴨們,你們想去嗎?(想) 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)打扮打扮自己吧,看誰(shuí)打扮的最漂亮。
2、(播放音樂(lè)的前奏)師:現(xiàn)在我們都在睡覺(jué),音樂(lè)響起來(lái)了該起床了,然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭,最后理一理我們身上的羽毛。
1、師:小鴨們,現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧!(隨音樂(lè)表演小鴨的走路姿勢(shì)) 老師用語(yǔ)言提示幼兒:“看,這個(gè)鴨寶寶走得多神氣!”
2、(在小河邊停留)師:鴨寶寶們,看!前面是什么呀?(一條小河)你們會(huì)游過(guò)去嗎?(會(huì))
3、師:鴨寶寶們真能干,在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的,我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳?(鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作)。
4、師:這條小河比較小,我們有這么多的鴨寶寶,大家一起游泳的時(shí)候,要注意不要撞到其他鴨寶寶,要游到空曠的地方去,你們會(huì)嗎?(會(huì))
5、(播放音樂(lè)的a段部分)師:音樂(lè)多好聽呀,鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。
1、師:鴨寶寶,看!“花卉展”的地方到了,讓我們一起來(lái)看看美麗的花是怎么開放的?我們可以用翅膀來(lái)學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。
2、師:開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里?(引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)做花卉的開放姿勢(shì))。
3、(播放樂(lè)曲的b段部分)師:動(dòng)聽的音樂(lè)又響起來(lái)了,鴨寶寶們也都累了,那我們坐下來(lái)靜靜地聽一聽美妙的音樂(lè)吧! 師:美妙動(dòng)聽是我音樂(lè)聽完了,鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺(jué)?(我覺(jué)得音樂(lè)很快樂(lè);我覺(jué)得音樂(lè)很高興……)
4、師:恩,是的,在欣賞美麗的花卉的時(shí)候,心情是很高興很開心的,現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來(lái)跟著音樂(lè)擺出花卉開放的造型,我們要變換四個(gè)造型哦,準(zhǔn)備好了嗎?(教師提醒幼兒要變換造型四次)。
5、師:寶寶們都很棒,現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂(lè)來(lái)變換四個(gè)花卉開放的造型,媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來(lái),來(lái)比一比誰(shuí)最好看。(聽音樂(lè)集體表演,老師拍照,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望)。
1、師:鴨寶寶,天不早了,我們也該回家了,我們明天再來(lái)看“花卉展”好嗎?(好)那回家的路你們還記得嗎?(記得)
2、師:聽,有音樂(lè)告訴我們?cè)撛鯓幼吣兀屛覀円黄饋?lái)聽聽看!(引導(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)曲)
3、師:你覺(jué)得剛才聽到的音樂(lè)熟悉嗎?在什么地方你也聽到過(guò)?(來(lái)的時(shí)候聽到過(guò))
4、師:寶寶們說(shuō)的真棒,回家的路和來(lái)的路是一樣的,這樣我們才能安全的回到家,鴨寶寶們我們回家吧!(表演小鴨走路、游泳的動(dòng)作,高高興興地回到家)。
1、師:鴨寶寶們,你們明天還想去看花卉嗎?(想)明天媽媽就不去了,你們自己認(rèn)識(shí)路嗎?如果忘記了也沒(méi)關(guān)系,剛才我們聽到的好聽的音樂(lè),它有個(gè)好聽的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們:什么時(shí)候要過(guò)河,什么時(shí)候開花,什么時(shí)候要回家了。我們一起來(lái)聽一聽。
2、(集體完整地欣賞樂(lè)曲)教師用語(yǔ)言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺(jué),音樂(lè)響起來(lái)了要起床了,然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛,這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景,并表現(xiàn)出快樂(lè)、高興的情緒。
3、師:我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè),聽聽什么地方是一樣的?看誰(shuí)的耳朵最靈?
4、師:是的,鴨寶寶們真厲害,這個(gè)音樂(lè)第一部分和第三部分是一樣的,所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
前奏:鴨寶寶們睡覺(jué)、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。
a段:鴨寶寶們走路、游泳 (去花卉展)。
b段:鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。
a段:鴨寶寶們走路、游泳 (回家)。
師:寶寶們都回來(lái)了,你們真棒,今天玩得開心嗎?今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片,現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來(lái),好嗎?(好)師:起立,我們和客人老師說(shuō)再見。
幼兒園中班教案版篇十二
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
課件-圖形。
2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀。
3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。
今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
1.課件。
請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形,并說(shuō)說(shuō)。
2.教師從小箱子摸出圓形,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè)?
3.請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會(huì)變成什么?
4.教師出示小鳥,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥是用哪些圖形拼成的?
1.請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?
(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)。
2.我們來(lái)比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰(shuí)拼得最快。
請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,
比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?