教案需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)條件進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。教案的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情境。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的'反思意識(shí)和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件。
教學(xué)策略：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶，復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，然后通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)整理。
1、本節(jié)課對(duì)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況?
老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。
問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難?你最容易出錯(cuò)?
二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
(1)什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)。
(2)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。
10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。
10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。
10個(gè)一千萬(wàn)是一億。
(3)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
(4)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)。
表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。
問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾?有沒(méi)有最大的自然數(shù)?自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的?
2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么?
3、改寫和省略的方法是什么?
4、如何比較數(shù)的大小?
三、練習(xí)內(nèi)容。
1、讀出下面各數(shù)。
4231579。
30050082。
3960400000。
7000700070。
700300009。
2674000。
315400000。
50708000000。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件。
教學(xué)策略：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶，復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，然后通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)整理。
1、本節(jié)課對(duì)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？
老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。
問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？
二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
（1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)。
（2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。
10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。
10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。
10個(gè)一千萬(wàn)是一億。
（3）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
（4）自然數(shù)的認(rèn)識(shí)。
表示物體個(gè)數(shù)的`1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。
問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？
2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？
3、改寫和省略的方法是什么？
4、如何比較數(shù)的大小？
三、練習(xí)內(nèi)容。
1、讀出下面各數(shù)。
4231579。
30050082。
3960400000。
7000700070。
700300009。
26740020000。
315400000。
50708000000。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇三
100以內(nèi)的加法和減法，長(zhǎng)度單位厘米和米的認(rèn)識(shí)，平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法以及觀察物體。
本班有學(xué)生45人。大多數(shù)是留守兒童，學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，特別是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完整。通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米=100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。
1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。
2、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
1、充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。
3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好?！伴L(zhǎng)度單位”、“平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)”、“觀察物體”等知識(shí)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（略）。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法;。
2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算;。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)。
教具準(zhǔn)備：主題圖、投影片。
學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、解決情景中的問(wèn)題。
1、教師出示主題圖。
師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車呢?
(要知道兩個(gè)班共有多少人?)。
師：怎樣列算式?
學(xué)生說(shuō)，教師板書：35+34=。
2、請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法。
(1)先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講。
提問(wèn)：為什么把5根小棒和4根小棒和起來(lái)，3捆和3捆和起來(lái)?
(2)再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講。
提問(wèn)：寫豎式的時(shí)候要注意什么?
用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么?
你是從哪一位加起的?
(3)請(qǐng)口算的學(xué)生講。
提問(wèn)：你是從哪一位加起的?
口算時(shí)應(yīng)注意什么?
二、做一做：
教師用投影片出示題目。
指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上。
集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)，
三、練習(xí)：
練習(xí)二第1題：
先請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，
再列豎式計(jì)算。
第2題：筆算下面各題。
學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇五
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。
2.在寫話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在寫話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫出完整而通順的句子。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫話，用我們手中的筆與他人交流。
二、復(fù)習(xí)寫話。
1.圍繞主題表達(dá)。
同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)朗讀幾篇同學(xué)寫的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫的.好在哪兒？
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)給你們支支招：【課件出示：
1.讀準(zhǔn)寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個(gè)方面去寫。
2.寫之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。
3.圍繞一個(gè)主題去寫，把要寫的內(nèi)容寫清楚。
4.寫的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位?！?。
【課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫下來(lái)，記得要把這段話寫通順喲！
2.根據(jù)圖畫表達(dá)。
同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫的例文，比比誰(shuí)的畫面描述得清楚、細(xì)致，誰(shuí)的想象最豐富？
【課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：
看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認(rèn)真看，圖中主體看清楚。
人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊?！俊?BR> 同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。
【課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁?？這時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫一段話。
3.留言條。
同學(xué)們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內(nèi)容。
同學(xué)們，還記得怎樣書寫留言條嗎?
【課件出示：】。
女兒：
媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會(huì)肚子疼。
媽媽。
2017年11月4日。
同學(xué)們，請(qǐng)對(duì)照格子中寫好的留言條，交流總結(jié)留言條格式。
【課件出示留言條格式：
開(kāi)頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。
正文另起空兩格，署名寫在右下處。
日期寫在署名后，不當(dāng)留言小糊涂。】
【課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)。
三、快樂(lè)作業(yè)：
同學(xué)們，遇到有趣的事，看見(jiàn)有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進(jìn)自己的日記本中。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇六
1、經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步理解乘法的含義。
2、掌握5的乘法口訣，提高運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：掌握并應(yīng)用5的乘法口訣。
通過(guò)自主觀察，列舉生活熟悉的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
難點(diǎn)：探究并掌握5的乘法口訣。
突破方法：通過(guò)交流討論，讓學(xué)生自己感知形成過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、談話：孩子們，每天上課之前我們都進(jìn)行口算練習(xí)，看到你們表現(xiàn)得那么出色，老師也想和你們比一比？誰(shuí)敢和老師進(jìn)行一下pk。
2、師生比賽。
口算：
3+3+3+3+3=9+9+9+9=7+7+7+7+7=8+8+8=。
6+6+6+6+6=6+7+8=7+8+9=5+5+5+5=。
3、趨勢(shì)引出課題：你們知道老師為什么能夠很快說(shuō)出這些算式的得數(shù)嗎？（學(xué)生們滿臉困惑）那是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)法寶——乘法口訣。乘法口訣是我國(guó)的一大發(fā)明，中國(guó)小朋友比外國(guó)小朋友乘法算得快得多，就是因?yàn)橹袊?guó)小朋友會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法。今天我們就學(xué)習(xí)乘法口訣。（板書課題：乘法口訣）。
二、探究新知。
問(wèn)：看，這是我們20xx年在北京召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的吉祥物，福娃，可愛(ài)吧？現(xiàn)在咱們就和福娃一起來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
（一）初步感知：
1、教師：一套福娃是幾個(gè)？就是幾個(gè)5？用乘法算式怎樣表示？（教師板書）。
教師：兩套福娃有多少個(gè)？用算式怎么表示？（教師板書）。
2×5=105×2=10（教師板書）。
教師：三套有多少個(gè)福娃呢？四套呢？五套呢？你能自己算一算嗎？（出示福娃圖片及算式，生試算）。
2、匯報(bào)交流。
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀你的答案？說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
（二）深入理解。
1、觀察，這兩個(gè)算式都表示有2個(gè)5，而他們的結(jié)果都是10，可以用一句口訣來(lái)表示。二五一十（板書：二五一十）。
2、那么1×5=55×1=5口訣怎樣編？（板書：一五得五）。
3、教師：那3×5=155×3=15的口訣你會(huì)編了嗎？（板書：三五十五）。
教師：利用這句口訣可以算出哪些乘法算式？
看看我們剛才編寫的口訣。
我們剛剛總結(jié)了一部分5的乘法口訣，請(qǐng)你把點(diǎn)子圖右邊的算式和口訣補(bǔ)充完整。
5、匯報(bào)交流：
教師：咱們一起來(lái)把五的乘法口訣補(bǔ)充完整。（教師板書：四五二十、五五二十五）。
四五二十這句乘法口訣可以幫我們算出哪些乘法算式？
你怎么算出五五二十五呢？（“五五二十五”這句口訣的推導(dǎo)過(guò)程）。
6、教師：今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句？（5的乘法口訣有5句）。上面的乘法算式，可以用這些口訣來(lái)計(jì)算。
（三）識(shí)記口訣。
小組內(nèi)討論（指名回答）。
生1：口訣的第一個(gè)字是一二三四五，從小到大，第二個(gè)字都是五。
小結(jié)：這樣很有順序性，我們記口訣就容易多了。
生2：口訣的第二個(gè)字都是五。
師：所以這些都是5的乘法口訣（補(bǔ)充課題）。
生3：每一句口訣的得數(shù)都增加5。
仔細(xì)觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：
口訣中“小數(shù)在前，大數(shù)在后”。
一句口訣可以寫出兩個(gè)乘法算式，只有五五二十五就可以寫出一個(gè)算式。
5的乘法口訣一句比一句多5。
乘法算式中都有一個(gè)乘數(shù)是5，另一個(gè)乘數(shù)不同，積就不同；一個(gè)乘數(shù)是5，另一個(gè)乘數(shù)增加1，積就增加5。
（四）熟記口訣。
師：同學(xué)們真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密。下面老師給你一分鐘的時(shí)間，把這五句口訣記住，行嗎？（行）。
（學(xué)生自由背，同桌互背）。
4、教師：你們用了什么好辦法很快就記住了這些口訣？
利用規(guī)律記：5、10、15、20、25；
如果忘記了四五（），怎么辦？
可以用三五十五加上一個(gè)五，15＋5就是20；或者用五五二十五減去一個(gè)五25－5=20。
三、深化記憶，強(qiáng)化5的乘法口訣。
（一）把口訣補(bǔ)充完整。
一五（）三五（）。
五五（）四五（）。
二五（）。
（二）計(jì)算并說(shuō)出口訣。
5×3＝5×5＝。
2×5＝4×5＝。
（三）看口訣寫算式。
三五十五四五二十。
二五一十五五二十五。
（四）小游戲。
總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠記住5的乘法口訣了嗎？
課堂作業(yè)。
第53頁(yè)練習(xí)十第1題、第5題。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇七
課本第100～l0l頁(yè)期末復(fù)習(xí)第10～15題。
使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的平面圖形、量長(zhǎng)度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：空間與圖形的復(fù)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
教具準(zhǔn)備：投影片。
1．完成期末復(fù)習(xí)第10題。
(1)出示圖。
提問(wèn)：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來(lái)分類的?
(2)說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣知道它是幾邊形的?
(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?
(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個(gè)漂亮的圖
案，小朋友們下課也可以試一試。
2．完成期末復(fù)習(xí)第11題．
(1)出示一只玩具熊，請(qǐng)?zhí)幵?個(gè)方位(前、后、左、右)的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己看到的玩具熊的樣子。
提問(wèn)：為什么同是一個(gè)玩具熊，但看到的卻不一樣呢?
(2)獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第11題。
1．在日常生活中長(zhǎng)度單位有什么用處？
提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?(板書)
請(qǐng)分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長(zhǎng)。
提問(wèn)：1米等于多少厘米？
2．完成期末復(fù)習(xí)第12題。
3．完成期末復(fù)習(xí)第13題。
(1)出示圖，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)每條邊的長(zhǎng)各有幾厘米。
(2)再請(qǐng)學(xué)生用直尺量一量。
注意：用尺量要注意方法．
1．時(shí)間單位有哪些?(板書)
提問(wèn)：l時(shí)等于多少分?
說(shuō)說(shuō)川、時(shí)、1分鐘、1秒大約有多長(zhǎng)?
2．在鐘面上有幾大格、幾小格?長(zhǎng)針、短針、又細(xì)又長(zhǎng)的針?lè)謩e叫什么?
3．完成期末復(fù)習(xí)第14題。
(1)學(xué)生填寫。
(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。
出示期末復(fù)習(xí)第15題圖。
1．提問(wèn)：左面是什么?右面呢?藍(lán)色的球在紅球的什么方位？
(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什么方位?
2．提問(wèn)：中間這幅圖是由哪些物體架構(gòu)而成的?
3．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把它們的個(gè)數(shù)數(shù)出來(lái)，完成統(tǒng)計(jì)圖。
4．提問(wèn)：你看到這幅統(tǒng)計(jì)圖，能想到什么，
2．補(bǔ)充合適的單位。
一棵大樹(shù)大約高12()
一枝鋼筆長(zhǎng)17()
一張床長(zhǎng)約2()，寬約150()
小明身高140()
小軍一天在校時(shí)間大約是6()
小強(qiáng)早上8()到學(xué)校，上體育課跑60米大約需要13()
3．畫一畫．
(1)畫一根比1厘米長(zhǎng)3厘米的線段．
(2)畫一根比5厘米短2厘米的線段．
(3)2厘米的3倍的線段有多長(zhǎng)，請(qǐng)你畫一畫。
拓展訓(xùn)練：
在（）里寫上合適的時(shí)間單位。
1、小學(xué)生每天睡覺(jué)9（）。
2、小明跑100米用了18（）。
3、學(xué)生中午吃飯用了約20（）。
4、看一場(chǎng)電影大約用了2（）.
5、1節(jié)動(dòng)畫片大約30（）。
6、一節(jié)數(shù)學(xué)課40（），課間休息10（），再加上（）分就是1小時(shí)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇八
教學(xué)內(nèi)容:。
課本第100～l0l頁(yè)期末復(fù)習(xí)第10～15題。
教學(xué)目標(biāo):。
使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的平面圖形、量長(zhǎng)度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：空間與圖形的復(fù)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
教具準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過(guò)程:。
一、揭示課題。
二、空間與圖形的復(fù)習(xí)。
1.完成期末復(fù)習(xí)第10題。
(1)出示圖。
提問(wèn)：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來(lái)分類的?
(2)說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣知道它是幾邊形的?
(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?
(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個(gè)漂亮的圖。
案，小朋友們下課也可以試一試。
2.完成期末復(fù)習(xí)第11題.
(1)出示一只玩具熊，請(qǐng)?zhí)幵?個(gè)方位(前、后、左、右)的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己看到的玩具熊的樣子。
提問(wèn)：為什么同是一個(gè)玩具熊，但看到的卻不一樣呢?
(2)獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第11題。
三、量長(zhǎng)度的復(fù)習(xí)。
1.在日常生活中長(zhǎng)度單位有什么用處？
提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?(板書)。
請(qǐng)分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長(zhǎng)。
提問(wèn)：1米等于多少厘米？
2.完成期末復(fù)習(xí)第12題。
3.完成期末復(fù)習(xí)第13題。
(1)出示圖，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)每條邊的長(zhǎng)各有幾厘米。
(2)再請(qǐng)學(xué)生用直尺量一量。
注意：用尺量要注意方法.
四、時(shí)分秒的復(fù)習(xí)。
1.時(shí)間單位有哪些?(板書)。
提問(wèn)：l時(shí)等于多少分?
說(shuō)說(shuō)川、時(shí)、1分鐘、1秒大約有多長(zhǎng)?
2.在鐘面上有幾大格、幾小格?長(zhǎng)針、短針、又細(xì)又長(zhǎng)的針?lè)謩e叫什么?
3.完成期末復(fù)習(xí)第14題。
(1)學(xué)生填寫。
(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。
五、統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)。
出示期末復(fù)習(xí)第15題圖。
1.提問(wèn)：左面是什么?右面呢?藍(lán)色的球在紅球的什么方位？
(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什么方位?
2.提問(wèn)：中間這幅圖是由哪些物體架構(gòu)而成的?
3.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把它們的個(gè)數(shù)數(shù)出來(lái)，完成統(tǒng)計(jì)圖。
4.提問(wèn)：你看到這幅統(tǒng)計(jì)圖，能想到什么，
2.補(bǔ)充合適的單位。
一棵大樹(shù)大約高12(???)。
一枝鋼筆長(zhǎng)17(???)。
一張床長(zhǎng)約2(???)，寬約150(???)。
小明身高140(???)。
小軍一天在校時(shí)間大約是6(???)。
小強(qiáng)早上8(???)到學(xué)校，上體育課跑60米大約需要13(???)。
3.畫一畫.
(1)畫一根比1厘米長(zhǎng)3厘米的線段.
(2)畫一根比5厘米短2厘米的線段.
(3)2厘米的3倍的線段有多長(zhǎng)，請(qǐng)你畫一畫。
拓展訓(xùn)練：
在（?）里寫上合適的時(shí)間單位。
1、小學(xué)生每天睡覺(jué)9（?）。
2、小明跑100米用了18（?）。
3、學(xué)生中午吃飯用了約20（?）。
4、看一場(chǎng)電影大約用了2（?）.
5、1節(jié)動(dòng)畫片大約30（?）。
6、一節(jié)數(shù)學(xué)課40（?），課間休息10（?），再加上（?）分就是1小時(shí)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇九
本學(xué)期，我承擔(dān)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)工作。在本期教學(xué)過(guò)程中，有困惑，也有收獲，現(xiàn)在對(duì)自己的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)備課對(duì)學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，研究重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破方法設(shè)計(jì)好練習(xí)，做好分層教學(xué)，培優(yōu)扶困。
二、注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作活動(dòng)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：經(jīng)歷觀察、操作、調(diào)查、推理等。
實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在低年級(jí)課堂中動(dòng)手操作顯得尤為重要，比如在講觀察物體的一部分。觀察物體對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的感念，通過(guò)讓觀察物體得出前、后、左、右不同形狀視圖，讓學(xué)生畫出，讓學(xué)生在實(shí)物或?qū)嵨飯D之間正確建立聯(lián)系，是低年級(jí)學(xué)生的難點(diǎn)之一。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物，看一看，想一想，讓學(xué)生感知觀察物體，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、提高一百以內(nèi)加減法的練習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率的高低直接影響數(shù)學(xué)的成績(jī)，為此，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就狠抓計(jì)算能力的訓(xùn)練，每節(jié)課課前五分鐘練習(xí)計(jì)算、口算。做到不重復(fù)，讓人人參與，在練習(xí)的過(guò)程中，采取小組競(jìng)賽對(duì)口令等學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行，一分耕耘一分收獲，因此一百以內(nèi)加減法有進(jìn)位的，退位的，在做題的過(guò)程中，不認(rèn)真就會(huì)出錯(cuò)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從以下幾個(gè)方面入手：
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，在我們班有一部分學(xué)生入班的時(shí)候字跡潦草，多次督促，都不怎么見(jiàn)成效，于是我就低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，一學(xué)期結(jié)束了我為他們幾個(gè)的進(jìn)步而感到高興，有一種成就感，感覺(jué)自己的付出是值得的。
2、合理的安排時(shí)間，對(duì)學(xué)困生多關(guān)注，多輔導(dǎo)。
3、做到溫故而知新。
4、對(duì)易錯(cuò)題，反復(fù)抓，反復(fù)練。
四、靈活批改作業(yè)對(duì)作業(yè)進(jìn)行二次批改、精簡(jiǎn)講練，錯(cuò)處不打錯(cuò)，針對(duì)不同的錯(cuò)誤進(jìn)行。
個(gè)別輔導(dǎo)和集體講評(píng)的方式及時(shí)補(bǔ)救。
剛開(kāi)學(xué)，作業(yè)批優(yōu)，好、良，后來(lái)為了轉(zhuǎn)換學(xué)生的興趣，對(duì)好作業(yè)，給他幾個(gè)星。a：書寫干凈，沒(méi)有錯(cuò)題；b：有一道錯(cuò)題，書寫干凈；c：有錯(cuò)題，書寫不太干凈。
學(xué)生積極性很高，都爭(zhēng)取把作業(yè)完成的更好。學(xué)期初，我就告訴學(xué)生競(jìng)選寢室長(zhǎng)，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后做最好的自己，生怕違反紀(jì)律了，“長(zhǎng)”的位置掉了。這種方法對(duì)低年級(jí)的孩子還比較湊效。管理起來(lái)也省了不少心。
反思：1、數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確；這是我今后在課堂上需解決的問(wèn)題。
2、有時(shí)課前準(zhǔn)備不是很充分，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。
3、對(duì)待學(xué)困生不夠有充足的耐心；
4、課堂教學(xué)還不夠好。改進(jìn)措施及努力方向。
1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。
2、堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持讓學(xué)生多說(shuō)多做。
4、堅(jiān)持讀書，讀好書。堅(jiān)持寫教育隨筆。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
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二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì)除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
6、理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)。
本有36人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了進(jìn)步，計(jì)算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問(wèn)題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對(duì)這些情況，我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。
本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
開(kāi)始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí)，可以通過(guò)第119頁(yè)第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問(wèn)題。借助乘法表對(duì)表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。
2．“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。
復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加、減法時(shí)，結(jié)合第120頁(yè)的第6、7題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，計(jì)算應(yīng)注意的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)了解錯(cuò)誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第121頁(yè)的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問(wèn)題。
3．“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí)。第121頁(yè)的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選擇（或不選擇）的理由，從而加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，采取小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。
4．“解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題”（第122頁(yè)的第13、14題）時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說(shuō)的事理，正確選擇解決的方法。
復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程?？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計(jì)表。
1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
7、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
8、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十一
1.通過(guò)寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。
2.在寫話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在寫話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫出完整而通順的句子。
復(fù)習(xí)難點(diǎn): 根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫話，用我們手中的筆與他人交流。
1.圍繞主題表達(dá)。
同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？
預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛(ài)之處去寫，體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處。
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)朗讀幾同學(xué)寫的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫的好在哪兒？
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)給你們支支招：課件出示：
1.讀準(zhǔn)寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個(gè)方面去寫。
2.寫之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。
3.圍繞一個(gè)主題去寫，把要寫的內(nèi)容寫清楚。
4.寫的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位。
課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫下來(lái)，記得要把這段話寫通順喲！
2.根據(jù)圖畫表達(dá)。
預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫，講清畫面內(nèi)容；然后，根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想象。
同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫的例文，比比誰(shuí)的畫面描述得清楚、細(xì)致，誰(shuí)的想象最豐富？
課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：
看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認(rèn)真看，圖中主體看清楚。
人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊。
同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。
課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁矗窟@時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫一段話。
兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚打了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來(lái)，偷走了魚，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚沒(méi)有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。
3.留言條。
同學(xué)們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內(nèi)容。
同學(xué)們，還記得怎樣書寫留言條嗎?
課件出示：
女兒：
媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會(huì)肚子疼。
媽媽
7年11月4日
同學(xué)們，請(qǐng)對(duì)照格子中寫好的留言條，交流留言條格式。
課件出示留言條格式：
開(kāi)頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。
正文另起空兩格，署名寫在右下處。
日期寫在署名后，不當(dāng)留言小糊涂。
課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)
同學(xué)們，遇到有趣的事，看見(jiàn)有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進(jìn)自己的本中。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十二
1．通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中找到數(shù)學(xué)問(wèn)題，能夠利用題目中的條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2．培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、簡(jiǎn)單的推理判斷等初步的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和初步的數(shù)學(xué)思維能力。
今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，看看哪一位小朋友運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力強(qiáng)。
列式計(jì)算。
3與6的和是多少？ 3比6少多少？
仔細(xì)審題，集體列式口答。
1、“期末復(fù)習(xí)”第16題。
(1)出示第16題，說(shuō)一說(shuō)這道題已知什么？為什么？
(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)為什么用乘法算？你是怎樣想的？
(求3人澆多少棵，也就是3個(gè)4是多少，用乘法計(jì)算。)
(3)學(xué)生集體口答書中的三個(gè)問(wèn)題。
2、“期末復(fù)習(xí)”第17題。
(1)出示第17題，提問(wèn)：圖中有哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？
(2)你能解決書中所提的問(wèn)題嗎？
學(xué)生獨(dú)立解答書中第1～4個(gè)問(wèn)題，集體交流說(shuō)說(shuō)想法和算法。
(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元？(學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)交流)
(4)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
(分組討論，集體交流時(shí)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。)
3、“期末復(fù)習(xí)”第18題。
(1)出示第18題圖，提問(wèn)：圖中有哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？
(2)你能解決收中所提的'問(wèn)題嗎？
學(xué)生獨(dú)立解答書中所提的3個(gè)問(wèn)題，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)想法和算法。
(3)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
(分小組討論，集體交流時(shí)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。)
4、“期末復(fù)習(xí)”第19題。
(1)出示第19題，看圖說(shuō)一說(shuō)這道題告訴我們什么？需要解決什么問(wèn)題？
(圖中告訴我們“小松鼠采了5個(gè)椰子，小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些”需要解決的是“猴子最少采了多少個(gè)，最多采了多少個(gè)”)
(2)提問(wèn)：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你會(huì)解答嗎？”
(3)集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十三
學(xué)生已認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫，在創(chuàng)設(shè)情景引入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了新世紀(jì)小學(xué)上學(xué)期與這學(xué)期的教職工人數(shù)和學(xué)生人數(shù)的對(duì)比，旨在讓學(xué)生了解學(xué)校的情況，同時(shí)也復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，但沒(méi)有對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)讀法進(jìn)行回顧。對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)停留在表面，影響了對(duì)含兩級(jí)的大數(shù)讀法的積極探究。
教材給我們提供了20xx年全國(guó)第五次人口普查六個(gè)省、市、自治區(qū)的情況，還附有這些地區(qū)的風(fēng)土人情、標(biāo)志性建筑的圖片，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我反復(fù)考慮要不要拓展，拓展可以增強(qiáng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，讓數(shù)學(xué)課具有文化味，但時(shí)間肯定要被占用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在回答“看圖你得到哪些信息時(shí)?”首先說(shuō)到了人口數(shù)，我也騎驢順坡走，沒(méi)有再延伸。為了讓兩課時(shí)的過(guò)度自然，我和學(xué)生們借助數(shù)位表上討論了北京市的人口數(shù)的組成并試讀后，直接出示了例2的典型數(shù)據(jù)，試讀并討論讀法。把第一課時(shí)后面的做一做刪掉了，學(xué)生沒(méi)有去感受“你知道嗎?”中的大數(shù)。這些隱形的知識(shí)效果肯定是短時(shí)顯示不出來(lái)的，但學(xué)生的知識(shí)拓寬被限制了。我在思考假如我不整合課時(shí)又該如何充分利用和開(kāi)發(fā)教材資源。
兩個(gè)平行班上完后，都只完成對(duì)讀法的討論。缺乏必要的訓(xùn)練。而鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段，在課后的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的正確率不高。鐵一般的事實(shí)告訴我，我的設(shè)計(jì)思路是錯(cuò)誤的，我可能要付出雙倍的時(shí)間去彌補(bǔ)我的過(guò)失了。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十四
填上合適的詞
一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）池塘 一（ ）船
一（ ）歌曲 一（ ）寶石
寫出帶點(diǎn)字詞的反義詞。
歌兒唱著水鄉(xiāng)的新生活
水鄉(xiāng)什么多？
水鄉(xiāng)真是美麗極了。
根據(jù)課文內(nèi)容填空：水鄉(xiāng)有三多，（ ）多，（ ）多、（ ）多。描寫水鄉(xiāng)水多的詩(shī)句是（ ）。
照樣子把句子補(bǔ)充完整：白帆片片像云朵。
丹頂鶴的頭頂像
彎彎的月兒像
小朋友的笑臉像
2、齊讀課文《云房子》，能夠正確流利的背誦，正確區(qū)分要 耍的書寫。
區(qū)別 凈 靜 及 極 級(jí)
潔（ ） 安（ ） （ ）時(shí) 年（ ） 南（ ）
（ ）悄悄 干（ ） 來(lái)不（） 階（ ）
給句子正確的.加上標(biāo)點(diǎn)：咦 云房子變小了 云房子不見(jiàn)了
哇 這么多白云 我們來(lái)造云房子
沒(méi)有了 沒(méi)有了
練習(xí)：比一比再組詞： 客（ ） 芒 （ ） 裝 （ ）
容（ ） 忙 （ ） 壯（ ）
照樣子寫句子：（笑咪咪）的太陽(yáng)
天上有一個(gè)笑咪咪的太陽(yáng)。
（ ）的藍(lán)天
（ ）的陽(yáng)光
再過(guò)幾天，就是春節(jié)了，人們歡天喜地的過(guò)年，會(huì)讓你想到哪些成語(yǔ)？
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十五
1、讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算方法，再交流比較不同的算法，得到簡(jiǎn)便的方法。并能規(guī)范書寫、正確筆算。
商中間、末尾有0的除法筆算過(guò)程方法，0的書寫。
一、情景引入。
1、（圖片出示）同學(xué)們，你們觀察一下這幅圖，圖上都有些什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，說(shuō)明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。
2、（出示問(wèn)題）平均每只兔能采幾個(gè)蘑菇？地上有幾個(gè)蘑菇？
3、那如果有4只猴子去采呢？怎樣算？
0÷4=0那0÷7等于幾呢？0÷9、0÷13……呢？
（你知道了什么？讓學(xué)生歸納出結(jié)論。0除以任何不是0的數(shù)都等于0（強(qiáng)調(diào)除數(shù)不為0））。
二、教學(xué)筆算。
3、結(jié)果是多少呢？你能自己算一下嗎？讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
4、交流算法，讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？教師進(jìn)行板書記載并做總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)于好方法給予表?yè)P(yáng)。
5、用豎式計(jì)算根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)的除法筆算方法，這道題目是這樣筆算的，
6、教學(xué)一般寫法我們看到最后把0移下來(lái)后，商0，再乘與除數(shù)又等于0，所以，我們計(jì)算的時(shí)候可以簡(jiǎn)單的`寫：板書一般寫法。
說(shuō)明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除數(shù)。被除數(shù)的末尾是0，也不用移下來(lái)。
練習(xí)：360÷9421÷7。
7、教學(xué)試一試。
出示題目，先估計(jì)商是比100小還是比100大？并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？你能把這兩題筆算出結(jié)果嗎？讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算。
8、組織交流讓學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌逖葜v解、評(píng)價(jià)。
（1）306除以3，當(dāng)用0去除3時(shí)，商幾？寫在商的哪一位上，再怎樣算？（強(qiáng)調(diào)被除數(shù)中間商0一定要寫，商0后，0不用再去乘除數(shù)）把6移下來(lái)繼續(xù)除。
9、總結(jié)筆算方法和注意點(diǎn)。
三、鞏固練習(xí)。
四、全課總結(jié)。
布置作業(yè)：想想做做4。
板書設(shè)計(jì)：
商中間、末尾有0的除法。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十六
1、讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。
2、讓學(xué)生建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。
3、建立毫米、分米、千米的長(zhǎng)度觀念，知道長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進(jìn)率；能夠進(jìn)行時(shí)間和質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算和估計(jì)。
4、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義，懂得簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較和計(jì)算。
1、結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)時(shí)、分、秒在實(shí)際生活中的用法。
（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（），課間一般休息10（），再加上（）分鐘就是1小時(shí)。
（2）眨一下眼大約是1（），呼吸一次約需3（）。
（3）時(shí)針從數(shù)字2走到數(shù)字5是（）時(shí)，分針呢？
2、時(shí)間的計(jì)算。
（1）3時(shí)=（）分4分=（）秒
（2）一列火車7：52?？空九_(tái)，8：05駛出，在站臺(tái)停留（）分鐘。
3、完成教科書第122頁(yè)的第9題。
1、說(shuō)一說(shuō)你學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？分別用手勢(shì)比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長(zhǎng)。
2、舉例說(shuō)說(shuō)身邊常見(jiàn)物體（或常用到的單位）的長(zhǎng)度。
3、進(jìn)率換算。
（1）1厘米=（）毫米1分米=（）厘米
1千米=（）米1噸=（）千克
（2）完成教科書第122頁(yè)的第10題。
1、完成教科書第121頁(yè)的第7題。
（1）、先讓學(xué)生畫出一個(gè)平行四邊形、一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。
（2）、歸納，使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
（3）、任選一個(gè)圖形說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，并估算出它的周長(zhǎng)。
2、完成教科書第122頁(yè)的第8題。
先引導(dǎo)學(xué)生找一找哪些線段屬于周長(zhǎng)，并用鉛筆描一描，再計(jì)算出各自的周長(zhǎng)，在全班交流訂正。
1、完成教科書第123頁(yè)的第11題。
（1）數(shù)一數(shù)，把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成了幾個(gè)小正方形。
（2）涂一個(gè)小正方形，并說(shuō)說(shuō)占整個(gè)圖形的幾分之幾。
結(jié)合題目引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。
（4）讓學(xué)生接著涂完，填在書上，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，如何計(jì)算。
完成練習(xí)二十六的第7—11題。
第7題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，彩帶的長(zhǎng)度與哪些數(shù)據(jù)有關(guān)，待學(xué)生理解題意后，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。
第8題，先讓學(xué)生從情境中提煉信息，敘述提意，然后解答交流。
第11題，屬于排列，每個(gè)人都有可能出石頭、剪子、布，共有9種可能。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的'反思意識(shí)和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件。
教學(xué)策略：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶，復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，然后通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)整理。
1、本節(jié)課對(duì)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況?
老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。
問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難?你最容易出錯(cuò)?
二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
(1)什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)。
(2)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。
10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。
10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。
10個(gè)一千萬(wàn)是一億。
(3)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
(4)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)。
表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。
問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾?有沒(méi)有最大的自然數(shù)?自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的?
2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么?
3、改寫和省略的方法是什么?
4、如何比較數(shù)的大小?
三、練習(xí)內(nèi)容。
1、讀出下面各數(shù)。
4231579。
30050082。
3960400000。
7000700070。
700300009。
2674000。
315400000。
50708000000。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件。
教學(xué)策略：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶，復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，然后通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)整理。
1、本節(jié)課對(duì)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？
老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。
問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？
二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
（1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)。
（2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。
10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。
10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。
10個(gè)一千萬(wàn)是一億。
（3）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
（4）自然數(shù)的認(rèn)識(shí)。
表示物體個(gè)數(shù)的`1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。
問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？
2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？
3、改寫和省略的方法是什么？
4、如何比較數(shù)的大小？
三、練習(xí)內(nèi)容。
1、讀出下面各數(shù)。
4231579。
30050082。
3960400000。
7000700070。
700300009。
26740020000。
315400000。
50708000000。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇三
100以內(nèi)的加法和減法，長(zhǎng)度單位厘米和米的認(rèn)識(shí)，平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法以及觀察物體。
本班有學(xué)生45人。大多數(shù)是留守兒童，學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，特別是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完整。通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米=100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。
1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。
2、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
1、充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。
3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好?！伴L(zhǎng)度單位”、“平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)”、“觀察物體”等知識(shí)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（略）。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法;。
2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算;。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)。
教具準(zhǔn)備：主題圖、投影片。
學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、解決情景中的問(wèn)題。
1、教師出示主題圖。
師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車呢?
(要知道兩個(gè)班共有多少人?)。
師：怎樣列算式?
學(xué)生說(shuō)，教師板書：35+34=。
2、請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法。
(1)先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講。
提問(wèn)：為什么把5根小棒和4根小棒和起來(lái)，3捆和3捆和起來(lái)?
(2)再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講。
提問(wèn)：寫豎式的時(shí)候要注意什么?
用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么?
你是從哪一位加起的?
(3)請(qǐng)口算的學(xué)生講。
提問(wèn)：你是從哪一位加起的?
口算時(shí)應(yīng)注意什么?
二、做一做：
教師用投影片出示題目。
指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上。
集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)，
三、練習(xí)：
練習(xí)二第1題：
先請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，
再列豎式計(jì)算。
第2題：筆算下面各題。
學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇五
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。
2.在寫話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在寫話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫出完整而通順的句子。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫話，用我們手中的筆與他人交流。
二、復(fù)習(xí)寫話。
1.圍繞主題表達(dá)。
同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)朗讀幾篇同學(xué)寫的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫的.好在哪兒？
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)給你們支支招：【課件出示：
1.讀準(zhǔn)寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個(gè)方面去寫。
2.寫之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。
3.圍繞一個(gè)主題去寫，把要寫的內(nèi)容寫清楚。
4.寫的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位?！?。
【課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫下來(lái)，記得要把這段話寫通順喲！
2.根據(jù)圖畫表達(dá)。
同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫的例文，比比誰(shuí)的畫面描述得清楚、細(xì)致，誰(shuí)的想象最豐富？
【課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：
看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認(rèn)真看，圖中主體看清楚。
人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊?！俊?BR> 同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。
【課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁?？這時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫一段話。
3.留言條。
同學(xué)們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內(nèi)容。
同學(xué)們，還記得怎樣書寫留言條嗎?
【課件出示：】。
女兒：
媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會(huì)肚子疼。
媽媽。
2017年11月4日。
同學(xué)們，請(qǐng)對(duì)照格子中寫好的留言條，交流總結(jié)留言條格式。
【課件出示留言條格式：
開(kāi)頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。
正文另起空兩格，署名寫在右下處。
日期寫在署名后，不當(dāng)留言小糊涂。】
【課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)。
三、快樂(lè)作業(yè)：
同學(xué)們，遇到有趣的事，看見(jiàn)有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進(jìn)自己的日記本中。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇六
1、經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步理解乘法的含義。
2、掌握5的乘法口訣，提高運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：掌握并應(yīng)用5的乘法口訣。
通過(guò)自主觀察，列舉生活熟悉的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
難點(diǎn)：探究并掌握5的乘法口訣。
突破方法：通過(guò)交流討論，讓學(xué)生自己感知形成過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、談話：孩子們，每天上課之前我們都進(jìn)行口算練習(xí)，看到你們表現(xiàn)得那么出色，老師也想和你們比一比？誰(shuí)敢和老師進(jìn)行一下pk。
2、師生比賽。
口算：
3+3+3+3+3=9+9+9+9=7+7+7+7+7=8+8+8=。
6+6+6+6+6=6+7+8=7+8+9=5+5+5+5=。
3、趨勢(shì)引出課題：你們知道老師為什么能夠很快說(shuō)出這些算式的得數(shù)嗎？（學(xué)生們滿臉困惑）那是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)法寶——乘法口訣。乘法口訣是我國(guó)的一大發(fā)明，中國(guó)小朋友比外國(guó)小朋友乘法算得快得多，就是因?yàn)橹袊?guó)小朋友會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法。今天我們就學(xué)習(xí)乘法口訣。（板書課題：乘法口訣）。
二、探究新知。
問(wèn)：看，這是我們20xx年在北京召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的吉祥物，福娃，可愛(ài)吧？現(xiàn)在咱們就和福娃一起來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
（一）初步感知：
1、教師：一套福娃是幾個(gè)？就是幾個(gè)5？用乘法算式怎樣表示？（教師板書）。
教師：兩套福娃有多少個(gè)？用算式怎么表示？（教師板書）。
2×5=105×2=10（教師板書）。
教師：三套有多少個(gè)福娃呢？四套呢？五套呢？你能自己算一算嗎？（出示福娃圖片及算式，生試算）。
2、匯報(bào)交流。
教師：誰(shuí)來(lái)讀一讀你的答案？說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
（二）深入理解。
1、觀察，這兩個(gè)算式都表示有2個(gè)5，而他們的結(jié)果都是10，可以用一句口訣來(lái)表示。二五一十（板書：二五一十）。
2、那么1×5=55×1=5口訣怎樣編？（板書：一五得五）。
3、教師：那3×5=155×3=15的口訣你會(huì)編了嗎？（板書：三五十五）。
教師：利用這句口訣可以算出哪些乘法算式？
看看我們剛才編寫的口訣。
我們剛剛總結(jié)了一部分5的乘法口訣，請(qǐng)你把點(diǎn)子圖右邊的算式和口訣補(bǔ)充完整。
5、匯報(bào)交流：
教師：咱們一起來(lái)把五的乘法口訣補(bǔ)充完整。（教師板書：四五二十、五五二十五）。
四五二十這句乘法口訣可以幫我們算出哪些乘法算式？
你怎么算出五五二十五呢？（“五五二十五”這句口訣的推導(dǎo)過(guò)程）。
6、教師：今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句？（5的乘法口訣有5句）。上面的乘法算式，可以用這些口訣來(lái)計(jì)算。
（三）識(shí)記口訣。
小組內(nèi)討論（指名回答）。
生1：口訣的第一個(gè)字是一二三四五，從小到大，第二個(gè)字都是五。
小結(jié)：這樣很有順序性，我們記口訣就容易多了。
生2：口訣的第二個(gè)字都是五。
師：所以這些都是5的乘法口訣（補(bǔ)充課題）。
生3：每一句口訣的得數(shù)都增加5。
仔細(xì)觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：
口訣中“小數(shù)在前，大數(shù)在后”。
一句口訣可以寫出兩個(gè)乘法算式，只有五五二十五就可以寫出一個(gè)算式。
5的乘法口訣一句比一句多5。
乘法算式中都有一個(gè)乘數(shù)是5，另一個(gè)乘數(shù)不同，積就不同；一個(gè)乘數(shù)是5，另一個(gè)乘數(shù)增加1，積就增加5。
（四）熟記口訣。
師：同學(xué)們真能干，發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密。下面老師給你一分鐘的時(shí)間，把這五句口訣記住，行嗎？（行）。
（學(xué)生自由背，同桌互背）。
4、教師：你們用了什么好辦法很快就記住了這些口訣？
利用規(guī)律記：5、10、15、20、25；
如果忘記了四五（），怎么辦？
可以用三五十五加上一個(gè)五，15＋5就是20；或者用五五二十五減去一個(gè)五25－5=20。
三、深化記憶，強(qiáng)化5的乘法口訣。
（一）把口訣補(bǔ)充完整。
一五（）三五（）。
五五（）四五（）。
二五（）。
（二）計(jì)算并說(shuō)出口訣。
5×3＝5×5＝。
2×5＝4×5＝。
（三）看口訣寫算式。
三五十五四五二十。
二五一十五五二十五。
（四）小游戲。
總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠記住5的乘法口訣了嗎？
課堂作業(yè)。
第53頁(yè)練習(xí)十第1題、第5題。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇七
課本第100～l0l頁(yè)期末復(fù)習(xí)第10～15題。
使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的平面圖形、量長(zhǎng)度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：空間與圖形的復(fù)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
教具準(zhǔn)備：投影片。
1．完成期末復(fù)習(xí)第10題。
(1)出示圖。
提問(wèn)：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來(lái)分類的?
(2)說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣知道它是幾邊形的?
(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?
(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個(gè)漂亮的圖
案，小朋友們下課也可以試一試。
2．完成期末復(fù)習(xí)第11題．
(1)出示一只玩具熊，請(qǐng)?zhí)幵?個(gè)方位(前、后、左、右)的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己看到的玩具熊的樣子。
提問(wèn)：為什么同是一個(gè)玩具熊，但看到的卻不一樣呢?
(2)獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第11題。
1．在日常生活中長(zhǎng)度單位有什么用處？
提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?(板書)
請(qǐng)分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長(zhǎng)。
提問(wèn)：1米等于多少厘米？
2．完成期末復(fù)習(xí)第12題。
3．完成期末復(fù)習(xí)第13題。
(1)出示圖，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)每條邊的長(zhǎng)各有幾厘米。
(2)再請(qǐng)學(xué)生用直尺量一量。
注意：用尺量要注意方法．
1．時(shí)間單位有哪些?(板書)
提問(wèn)：l時(shí)等于多少分?
說(shuō)說(shuō)川、時(shí)、1分鐘、1秒大約有多長(zhǎng)?
2．在鐘面上有幾大格、幾小格?長(zhǎng)針、短針、又細(xì)又長(zhǎng)的針?lè)謩e叫什么?
3．完成期末復(fù)習(xí)第14題。
(1)學(xué)生填寫。
(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。
出示期末復(fù)習(xí)第15題圖。
1．提問(wèn)：左面是什么?右面呢?藍(lán)色的球在紅球的什么方位？
(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什么方位?
2．提問(wèn)：中間這幅圖是由哪些物體架構(gòu)而成的?
3．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把它們的個(gè)數(shù)數(shù)出來(lái)，完成統(tǒng)計(jì)圖。
4．提問(wèn)：你看到這幅統(tǒng)計(jì)圖，能想到什么，
2．補(bǔ)充合適的單位。
一棵大樹(shù)大約高12()
一枝鋼筆長(zhǎng)17()
一張床長(zhǎng)約2()，寬約150()
小明身高140()
小軍一天在校時(shí)間大約是6()
小強(qiáng)早上8()到學(xué)校，上體育課跑60米大約需要13()
3．畫一畫．
(1)畫一根比1厘米長(zhǎng)3厘米的線段．
(2)畫一根比5厘米短2厘米的線段．
(3)2厘米的3倍的線段有多長(zhǎng)，請(qǐng)你畫一畫。
拓展訓(xùn)練：
在（）里寫上合適的時(shí)間單位。
1、小學(xué)生每天睡覺(jué)9（）。
2、小明跑100米用了18（）。
3、學(xué)生中午吃飯用了約20（）。
4、看一場(chǎng)電影大約用了2（）.
5、1節(jié)動(dòng)畫片大約30（）。
6、一節(jié)數(shù)學(xué)課40（），課間休息10（），再加上（）分就是1小時(shí)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇八
教學(xué)內(nèi)容:。
課本第100～l0l頁(yè)期末復(fù)習(xí)第10～15題。
教學(xué)目標(biāo):。
使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的平面圖形、量長(zhǎng)度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：空間與圖形的復(fù)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
教具準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過(guò)程:。
一、揭示課題。
二、空間與圖形的復(fù)習(xí)。
1.完成期末復(fù)習(xí)第10題。
(1)出示圖。
提問(wèn)：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來(lái)分類的?
(2)說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣知道它是幾邊形的?
(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?
(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個(gè)漂亮的圖。
案，小朋友們下課也可以試一試。
2.完成期末復(fù)習(xí)第11題.
(1)出示一只玩具熊，請(qǐng)?zhí)幵?個(gè)方位(前、后、左、右)的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己看到的玩具熊的樣子。
提問(wèn)：為什么同是一個(gè)玩具熊，但看到的卻不一樣呢?
(2)獨(dú)立完成期末復(fù)習(xí)第11題。
三、量長(zhǎng)度的復(fù)習(xí)。
1.在日常生活中長(zhǎng)度單位有什么用處？
提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?(板書)。
請(qǐng)分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長(zhǎng)。
提問(wèn)：1米等于多少厘米？
2.完成期末復(fù)習(xí)第12題。
3.完成期末復(fù)習(xí)第13題。
(1)出示圖，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)每條邊的長(zhǎng)各有幾厘米。
(2)再請(qǐng)學(xué)生用直尺量一量。
注意：用尺量要注意方法.
四、時(shí)分秒的復(fù)習(xí)。
1.時(shí)間單位有哪些?(板書)。
提問(wèn)：l時(shí)等于多少分?
說(shuō)說(shuō)川、時(shí)、1分鐘、1秒大約有多長(zhǎng)?
2.在鐘面上有幾大格、幾小格?長(zhǎng)針、短針、又細(xì)又長(zhǎng)的針?lè)謩e叫什么?
3.完成期末復(fù)習(xí)第14題。
(1)學(xué)生填寫。
(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。
五、統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)。
出示期末復(fù)習(xí)第15題圖。
1.提問(wèn)：左面是什么?右面呢?藍(lán)色的球在紅球的什么方位？
(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什么方位?
2.提問(wèn)：中間這幅圖是由哪些物體架構(gòu)而成的?
3.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把它們的個(gè)數(shù)數(shù)出來(lái)，完成統(tǒng)計(jì)圖。
4.提問(wèn)：你看到這幅統(tǒng)計(jì)圖，能想到什么，
2.補(bǔ)充合適的單位。
一棵大樹(shù)大約高12(???)。
一枝鋼筆長(zhǎng)17(???)。
一張床長(zhǎng)約2(???)，寬約150(???)。
小明身高140(???)。
小軍一天在校時(shí)間大約是6(???)。
小強(qiáng)早上8(???)到學(xué)校，上體育課跑60米大約需要13(???)。
3.畫一畫.
(1)畫一根比1厘米長(zhǎng)3厘米的線段.
(2)畫一根比5厘米短2厘米的線段.
(3)2厘米的3倍的線段有多長(zhǎng)，請(qǐng)你畫一畫。
拓展訓(xùn)練：
在（?）里寫上合適的時(shí)間單位。
1、小學(xué)生每天睡覺(jué)9（?）。
2、小明跑100米用了18（?）。
3、學(xué)生中午吃飯用了約20（?）。
4、看一場(chǎng)電影大約用了2（?）.
5、1節(jié)動(dòng)畫片大約30（?）。
6、一節(jié)數(shù)學(xué)課40（?），課間休息10（?），再加上（?）分就是1小時(shí)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇九
本學(xué)期，我承擔(dān)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)工作。在本期教學(xué)過(guò)程中，有困惑，也有收獲，現(xiàn)在對(duì)自己的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)備課對(duì)學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，研究重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破方法設(shè)計(jì)好練習(xí)，做好分層教學(xué)，培優(yōu)扶困。
二、注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作活動(dòng)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：經(jīng)歷觀察、操作、調(diào)查、推理等。
實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在低年級(jí)課堂中動(dòng)手操作顯得尤為重要，比如在講觀察物體的一部分。觀察物體對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的感念，通過(guò)讓觀察物體得出前、后、左、右不同形狀視圖，讓學(xué)生畫出，讓學(xué)生在實(shí)物或?qū)嵨飯D之間正確建立聯(lián)系，是低年級(jí)學(xué)生的難點(diǎn)之一。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物，看一看，想一想，讓學(xué)生感知觀察物體，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、提高一百以內(nèi)加減法的練習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率的高低直接影響數(shù)學(xué)的成績(jī)，為此，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就狠抓計(jì)算能力的訓(xùn)練，每節(jié)課課前五分鐘練習(xí)計(jì)算、口算。做到不重復(fù)，讓人人參與，在練習(xí)的過(guò)程中，采取小組競(jìng)賽對(duì)口令等學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行，一分耕耘一分收獲，因此一百以內(nèi)加減法有進(jìn)位的，退位的，在做題的過(guò)程中，不認(rèn)真就會(huì)出錯(cuò)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從以下幾個(gè)方面入手：
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，在我們班有一部分學(xué)生入班的時(shí)候字跡潦草，多次督促，都不怎么見(jiàn)成效，于是我就低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，讓他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，一學(xué)期結(jié)束了我為他們幾個(gè)的進(jìn)步而感到高興，有一種成就感，感覺(jué)自己的付出是值得的。
2、合理的安排時(shí)間，對(duì)學(xué)困生多關(guān)注，多輔導(dǎo)。
3、做到溫故而知新。
4、對(duì)易錯(cuò)題，反復(fù)抓，反復(fù)練。
四、靈活批改作業(yè)對(duì)作業(yè)進(jìn)行二次批改、精簡(jiǎn)講練，錯(cuò)處不打錯(cuò)，針對(duì)不同的錯(cuò)誤進(jìn)行。
個(gè)別輔導(dǎo)和集體講評(píng)的方式及時(shí)補(bǔ)救。
剛開(kāi)學(xué)，作業(yè)批優(yōu)，好、良，后來(lái)為了轉(zhuǎn)換學(xué)生的興趣，對(duì)好作業(yè)，給他幾個(gè)星。a：書寫干凈，沒(méi)有錯(cuò)題；b：有一道錯(cuò)題，書寫干凈；c：有錯(cuò)題，書寫不太干凈。
學(xué)生積極性很高，都爭(zhēng)取把作業(yè)完成的更好。學(xué)期初，我就告訴學(xué)生競(jìng)選寢室長(zhǎng)，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后做最好的自己，生怕違反紀(jì)律了，“長(zhǎng)”的位置掉了。這種方法對(duì)低年級(jí)的孩子還比較湊效。管理起來(lái)也省了不少心。
反思：1、數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確；這是我今后在課堂上需解決的問(wèn)題。
2、有時(shí)課前準(zhǔn)備不是很充分，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。
3、對(duì)待學(xué)困生不夠有充足的耐心；
4、課堂教學(xué)還不夠好。改進(jìn)措施及努力方向。
1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。
2、堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持讓學(xué)生多說(shuō)多做。
4、堅(jiān)持讀書，讀好書。堅(jiān)持寫教育隨筆。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
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二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì)除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
6、理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)。
本有36人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了進(jìn)步，計(jì)算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問(wèn)題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對(duì)這些情況，我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。
本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
開(kāi)始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí)，可以通過(guò)第119頁(yè)第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問(wèn)題。借助乘法表對(duì)表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。
2．“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。
復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加、減法時(shí)，結(jié)合第120頁(yè)的第6、7題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，計(jì)算應(yīng)注意的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)了解錯(cuò)誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第121頁(yè)的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問(wèn)題。
3．“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí)。第121頁(yè)的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選擇（或不選擇）的理由，從而加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，采取小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。
4．“解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題”（第122頁(yè)的第13、14題）時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說(shuō)的事理，正確選擇解決的方法。
復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程?？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計(jì)表。
1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
7、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
8、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十一
1.通過(guò)寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。
2.在寫話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在寫話中能圍繞主題展開(kāi)表達(dá)，寫出完整而通順的句子。
復(fù)習(xí)難點(diǎn): 根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫話，用我們手中的筆與他人交流。
1.圍繞主題表達(dá)。
同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？
預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛(ài)之處去寫，體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處。
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)朗讀幾同學(xué)寫的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫的好在哪兒？
同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)給你們支支招：課件出示：
1.讀準(zhǔn)寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個(gè)方面去寫。
2.寫之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。
3.圍繞一個(gè)主題去寫，把要寫的內(nèi)容寫清楚。
4.寫的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位。
課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫下來(lái)，記得要把這段話寫通順喲！
2.根據(jù)圖畫表達(dá)。
預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫，講清畫面內(nèi)容；然后，根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想象。
同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫的例文，比比誰(shuí)的畫面描述得清楚、細(xì)致，誰(shuí)的想象最豐富？
課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：
看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認(rèn)真看，圖中主體看清楚。
人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊。
同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。
課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁矗窟@時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫一段話。
兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚打了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來(lái)，偷走了魚，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚沒(méi)有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。
3.留言條。
同學(xué)們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內(nèi)容。
同學(xué)們，還記得怎樣書寫留言條嗎?
課件出示：
女兒：
媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會(huì)肚子疼。
媽媽
7年11月4日
同學(xué)們，請(qǐng)對(duì)照格子中寫好的留言條，交流留言條格式。
課件出示留言條格式：
開(kāi)頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。
正文另起空兩格，署名寫在右下處。
日期寫在署名后，不當(dāng)留言小糊涂。
課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)
同學(xué)們，遇到有趣的事，看見(jiàn)有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進(jìn)自己的本中。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十二
1．通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中找到數(shù)學(xué)問(wèn)題，能夠利用題目中的條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2．培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、簡(jiǎn)單的推理判斷等初步的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和初步的數(shù)學(xué)思維能力。
今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，看看哪一位小朋友運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力強(qiáng)。
列式計(jì)算。
3與6的和是多少？ 3比6少多少？
仔細(xì)審題，集體列式口答。
1、“期末復(fù)習(xí)”第16題。
(1)出示第16題，說(shuō)一說(shuō)這道題已知什么？為什么？
(2)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)為什么用乘法算？你是怎樣想的？
(求3人澆多少棵，也就是3個(gè)4是多少，用乘法計(jì)算。)
(3)學(xué)生集體口答書中的三個(gè)問(wèn)題。
2、“期末復(fù)習(xí)”第17題。
(1)出示第17題，提問(wèn)：圖中有哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？
(2)你能解決書中所提的問(wèn)題嗎？
學(xué)生獨(dú)立解答書中第1～4個(gè)問(wèn)題，集體交流說(shuō)說(shuō)想法和算法。
(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元？(學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)交流)
(4)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
(分組討論，集體交流時(shí)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。)
3、“期末復(fù)習(xí)”第18題。
(1)出示第18題圖，提問(wèn)：圖中有哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？
(2)你能解決收中所提的'問(wèn)題嗎？
學(xué)生獨(dú)立解答書中所提的3個(gè)問(wèn)題，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)想法和算法。
(3)根據(jù)這道題所給的條件，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
(分小組討論，集體交流時(shí)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。)
4、“期末復(fù)習(xí)”第19題。
(1)出示第19題，看圖說(shuō)一說(shuō)這道題告訴我們什么？需要解決什么問(wèn)題？
(圖中告訴我們“小松鼠采了5個(gè)椰子，小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些”需要解決的是“猴子最少采了多少個(gè)，最多采了多少個(gè)”)
(2)提問(wèn)：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你會(huì)解答嗎？”
(3)集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十三
學(xué)生已認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫，在創(chuàng)設(shè)情景引入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了新世紀(jì)小學(xué)上學(xué)期與這學(xué)期的教職工人數(shù)和學(xué)生人數(shù)的對(duì)比，旨在讓學(xué)生了解學(xué)校的情況，同時(shí)也復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，但沒(méi)有對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)讀法進(jìn)行回顧。對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)停留在表面，影響了對(duì)含兩級(jí)的大數(shù)讀法的積極探究。
教材給我們提供了20xx年全國(guó)第五次人口普查六個(gè)省、市、自治區(qū)的情況，還附有這些地區(qū)的風(fēng)土人情、標(biāo)志性建筑的圖片，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我反復(fù)考慮要不要拓展，拓展可以增強(qiáng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，讓數(shù)學(xué)課具有文化味，但時(shí)間肯定要被占用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在回答“看圖你得到哪些信息時(shí)?”首先說(shuō)到了人口數(shù)，我也騎驢順坡走，沒(méi)有再延伸。為了讓兩課時(shí)的過(guò)度自然，我和學(xué)生們借助數(shù)位表上討論了北京市的人口數(shù)的組成并試讀后，直接出示了例2的典型數(shù)據(jù)，試讀并討論讀法。把第一課時(shí)后面的做一做刪掉了，學(xué)生沒(méi)有去感受“你知道嗎?”中的大數(shù)。這些隱形的知識(shí)效果肯定是短時(shí)顯示不出來(lái)的，但學(xué)生的知識(shí)拓寬被限制了。我在思考假如我不整合課時(shí)又該如何充分利用和開(kāi)發(fā)教材資源。
兩個(gè)平行班上完后，都只完成對(duì)讀法的討論。缺乏必要的訓(xùn)練。而鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段，在課后的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的正確率不高。鐵一般的事實(shí)告訴我，我的設(shè)計(jì)思路是錯(cuò)誤的，我可能要付出雙倍的時(shí)間去彌補(bǔ)我的過(guò)失了。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十四
填上合適的詞
一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）池塘 一（ ）船
一（ ）歌曲 一（ ）寶石
寫出帶點(diǎn)字詞的反義詞。
歌兒唱著水鄉(xiāng)的新生活
水鄉(xiāng)什么多？
水鄉(xiāng)真是美麗極了。
根據(jù)課文內(nèi)容填空：水鄉(xiāng)有三多，（ ）多，（ ）多、（ ）多。描寫水鄉(xiāng)水多的詩(shī)句是（ ）。
照樣子把句子補(bǔ)充完整：白帆片片像云朵。
丹頂鶴的頭頂像
彎彎的月兒像
小朋友的笑臉像
2、齊讀課文《云房子》，能夠正確流利的背誦，正確區(qū)分要 耍的書寫。
區(qū)別 凈 靜 及 極 級(jí)
潔（ ） 安（ ） （ ）時(shí) 年（ ） 南（ ）
（ ）悄悄 干（ ） 來(lái)不（） 階（ ）
給句子正確的.加上標(biāo)點(diǎn)：咦 云房子變小了 云房子不見(jiàn)了
哇 這么多白云 我們來(lái)造云房子
沒(méi)有了 沒(méi)有了
練習(xí)：比一比再組詞： 客（ ） 芒 （ ） 裝 （ ）
容（ ） 忙 （ ） 壯（ ）
照樣子寫句子：（笑咪咪）的太陽(yáng)
天上有一個(gè)笑咪咪的太陽(yáng)。
（ ）的藍(lán)天
（ ）的陽(yáng)光
再過(guò)幾天，就是春節(jié)了，人們歡天喜地的過(guò)年，會(huì)讓你想到哪些成語(yǔ)？
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十五
1、讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算方法，再交流比較不同的算法，得到簡(jiǎn)便的方法。并能規(guī)范書寫、正確筆算。
商中間、末尾有0的除法筆算過(guò)程方法，0的書寫。
一、情景引入。
1、（圖片出示）同學(xué)們，你們觀察一下這幅圖，圖上都有些什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，說(shuō)明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。
2、（出示問(wèn)題）平均每只兔能采幾個(gè)蘑菇？地上有幾個(gè)蘑菇？
3、那如果有4只猴子去采呢？怎樣算？
0÷4=0那0÷7等于幾呢？0÷9、0÷13……呢？
（你知道了什么？讓學(xué)生歸納出結(jié)論。0除以任何不是0的數(shù)都等于0（強(qiáng)調(diào)除數(shù)不為0））。
二、教學(xué)筆算。
3、結(jié)果是多少呢？你能自己算一下嗎？讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
4、交流算法，讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？教師進(jìn)行板書記載并做總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)于好方法給予表?yè)P(yáng)。
5、用豎式計(jì)算根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)的除法筆算方法，這道題目是這樣筆算的，
6、教學(xué)一般寫法我們看到最后把0移下來(lái)后，商0，再乘與除數(shù)又等于0，所以，我們計(jì)算的時(shí)候可以簡(jiǎn)單的`寫：板書一般寫法。
說(shuō)明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除數(shù)。被除數(shù)的末尾是0，也不用移下來(lái)。
練習(xí)：360÷9421÷7。
7、教學(xué)試一試。
出示題目，先估計(jì)商是比100小還是比100大？并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？你能把這兩題筆算出結(jié)果嗎？讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算。
8、組織交流讓學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌逖葜v解、評(píng)價(jià)。
（1）306除以3，當(dāng)用0去除3時(shí)，商幾？寫在商的哪一位上，再怎樣算？（強(qiáng)調(diào)被除數(shù)中間商0一定要寫，商0后，0不用再去乘除數(shù)）把6移下來(lái)繼續(xù)除。
9、總結(jié)筆算方法和注意點(diǎn)。
三、鞏固練習(xí)。
四、全課總結(jié)。
布置作業(yè)：想想做做4。
板書設(shè)計(jì)：
商中間、末尾有0的除法。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案篇十六
1、讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。
2、讓學(xué)生建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。
3、建立毫米、分米、千米的長(zhǎng)度觀念，知道長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進(jìn)率；能夠進(jìn)行時(shí)間和質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算和估計(jì)。
4、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義，懂得簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較和計(jì)算。
1、結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)時(shí)、分、秒在實(shí)際生活中的用法。
（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（），課間一般休息10（），再加上（）分鐘就是1小時(shí)。
（2）眨一下眼大約是1（），呼吸一次約需3（）。
（3）時(shí)針從數(shù)字2走到數(shù)字5是（）時(shí)，分針呢？
2、時(shí)間的計(jì)算。
（1）3時(shí)=（）分4分=（）秒
（2）一列火車7：52?？空九_(tái)，8：05駛出，在站臺(tái)停留（）分鐘。
3、完成教科書第122頁(yè)的第9題。
1、說(shuō)一說(shuō)你學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？分別用手勢(shì)比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長(zhǎng)。
2、舉例說(shuō)說(shuō)身邊常見(jiàn)物體（或常用到的單位）的長(zhǎng)度。
3、進(jìn)率換算。
（1）1厘米=（）毫米1分米=（）厘米
1千米=（）米1噸=（）千克
（2）完成教科書第122頁(yè)的第10題。
1、完成教科書第121頁(yè)的第7題。
（1）、先讓學(xué)生畫出一個(gè)平行四邊形、一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。
（2）、歸納，使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
（3）、任選一個(gè)圖形說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，并估算出它的周長(zhǎng)。
2、完成教科書第122頁(yè)的第8題。
先引導(dǎo)學(xué)生找一找哪些線段屬于周長(zhǎng)，并用鉛筆描一描，再計(jì)算出各自的周長(zhǎng)，在全班交流訂正。
1、完成教科書第123頁(yè)的第11題。
（1）數(shù)一數(shù)，把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成了幾個(gè)小正方形。
（2）涂一個(gè)小正方形，并說(shuō)說(shuō)占整個(gè)圖形的幾分之幾。
結(jié)合題目引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。
（4）讓學(xué)生接著涂完，填在書上，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，如何計(jì)算。
完成練習(xí)二十六的第7—11題。
第7題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，彩帶的長(zhǎng)度與哪些數(shù)據(jù)有關(guān)，待學(xué)生理解題意后，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。
第8題，先讓學(xué)生從情境中提煉信息，敘述提意，然后解答交流。
第11題，屬于排列，每個(gè)人都有可能出石頭、剪子、布，共有9種可能。