方案的成功與否取決于實施過程中的監(jiān)控和評估，及時調(diào)整和改進方案。那么我們該如何制定一個合理的方案呢？首先要明確目標，明確我們要達到什么樣的成果。其次要進行必要的調(diào)研和分析，了解問題的本質(zhì)，找出解決問題的關(guān)鍵點。然后要合理安排資源，包括人員、資金和時間等，確保能夠順利地執(zhí)行方案。最后要進行反饋和修正，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化方案的執(zhí)行效果。通過學習和借鑒他人的方案，我們可以不斷提高自己的方案設(shè)計能力。
我們的校園教學方案設(shè)計篇一
教學內(nèi)容：
蘇教版第九冊26~27頁《校園的綠化面積》。
教學目標：
1、通過計算、測量、設(shè)計，進一步鞏固長方形、正方形、三角形、梯形等平面圖形的計算方法，掌握用割補法求組合圖形面積的計算方法。
2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，并在解決問題的過程中樹立與他人合作的意識。
3、在創(chuàng)新設(shè)計活動中，激發(fā)學習興趣以及合作的意識。
教學重、難點：
計算組合圖形的面積時，采用割補法，把它轉(zhuǎn)化成幾個基本圖形再進行計算。
教學預案：
一、課前導入、激情引趣。
1、到現(xiàn)在，我們都認識了哪些圖形？
2、把你最喜歡的平面圖形的面積計算公式告訴大家。
〔設(shè)計意圖〕5年級的孩子，情感日趨成熟，讓他們自己說出喜歡的公式并用自己的經(jīng)驗把這個公式需要特別注意的細節(jié)跟大家提醒，代替老師一問一答的舊知復習，充分展示課堂的開放、大氣。
二、合作探索、掌握新知。
（一）學測量，說解法。
1、我們學習的這些計算公式，今天要在生活中派上用場了（出示課件）。這是我們校園里的一塊花圃，同學說認真觀察。
思考：要計算出它們的面積，需要哪些條件。如果老師只給你們一把米尺，要怎么測量？
思考和指明回答。
（二）學會探究、挑戰(zhàn)難題。
2、同桌合作，探究，得出解決問題的方法，并把算式寫出來。
3、指明匯報結(jié)果，師展示他們的結(jié)果。
4、結(jié)合課件，師小結(jié)解決這個問題的割法和補法，并說明：解決一個問題，我們可以從不同的角度去思考，會得出很多種不同的方法，就像剛才這道題。
〔設(shè)計意圖〕課標指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式，在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上學會與同學探究、交流、學會把自己的想法告訴他人，同時也學會認真聽取別人建議，真正做到學生新知的獲得不僅教師的告訴和訓練，而更是學生的探究與交流。
三、聯(lián)系鞏固，強化方法。
1、校園里還有兩塊花圃，都是像我們剛才研究的不規(guī)則圖形。同學們，不管你們喜歡割法還是補法，用你自己喜歡的一種方法求出它們的面積，現(xiàn)在就動手吧。
2、展示學習成果，優(yōu)化解題方法。
3、總結(jié)提升：通過剛才的探究學習，你有什么收獲，把你的收獲告訴大家。
〔設(shè)計意圖〕讓學生用自己喜歡的方法完成這兩道習題，既有利于優(yōu)化解題策略，更有利于讓學生的知識從操作到語言的飛躍，讓學生的思維得到進一步的鞏固和升華。
四、拓展練習，爭當小小設(shè)計師。
為了把我們的校園建設(shè)得更美好，校長決定在建一做教學樓，教學樓前的花圃讓我們來幫忙設(shè)計，看誰的花圃設(shè)計的美麗又大方，校長就采用誰的設(shè)計。那樣，你就真正成了一個設(shè)計師了。拿出我們的格子圖，動手設(shè)計吧！
2、展示設(shè)計成果。
3、利用課間時間思考：我還可以怎么設(shè)計使花圃更合理更美麗。
〔設(shè)計意圖〕讓每個學生當小小設(shè)計師，既有利于學生綜合應用已學的知識，更有助于增強學生應用數(shù)學的自信心和自豪感，體會到數(shù)學在生活中的價值。
我們的校園教學方案設(shè)計篇二
教學目標：
1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、了解并嘗試利用學校中與自己關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。
3、嘗試用不同的方法進行探究活動。
教學重點和難點：
1、熟悉自己的校園。
2、嘗試利用學校中的設(shè)施。
3、用不同的方式進行探究活動。
課前準備：
1、教師課前準備。
事先設(shè)計好參觀路線。
課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。
2、教學器材：學生作業(yè)本。
一、出示校園的大照片，問：同學們，你認識這是什么地方嗎？（板書課題）在我們的校園里有很多秘密，你們想知道嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到校園的各個角落去探密。
二、老師向同學們提出探密注意事項后，就到校園的各個場所去參觀。，引導學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應如何使用。
四、現(xiàn)在我們再來仔細觀察我們的教室，我們的教室里都有哪些物品，他們分別有什么用？小組內(nèi)說一說，然后匯報。
六、在學校的一天里，我們需要作很多事情。遇到下面的情況，你知道怎樣去做嗎？錄像上課后，老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學說“我去領(lǐng)粉筆！”下課鈴響了，同學們把作業(yè)收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”他們應該到哪里去?找誰？我們替他們?nèi)フ乙徽摇?BR> 方案一：讓學生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成任務的情況。
方案二：如果條件不允許，也可由學生在小組內(nèi)進行模擬演習后，在教室內(nèi)設(shè)置醫(yī)務室、辦公室等有關(guān)場所，由學生到前邊來表演。
七、小結(jié)：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。
教學反思：
本課以探索校園里的秘密為題，調(diào)動了學生的學習積極性。通過一系列的探究活動，校園的各個場所給學生留下了深刻的印象，使學生對校園的設(shè)施、設(shè)備有了更多的了解，增進了對學校的親近感。這種進行探究活動的教學方法既能加深學生的理解，又加深了學生對學校的熱愛。在本課結(jié)束，設(shè)置了幾種在學校常見的情形，通過模擬練習，使學生更加熟悉校園環(huán)境，認識到校園設(shè)施和我們每日學習的密切關(guān)系，同時在模擬的過程中也對學生進行了文明禮貌教育。
我們的校園教學方案設(shè)計篇三
本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學信息技術(shù)第6冊第三單元第7課。是flash制作動畫的第一課內(nèi)容，也是學生第一次接觸flash軟件，主要內(nèi)容是認識軟件，了解軟件的界面組成通過設(shè)計美麗校園激發(fā)學生的興趣。學好本課將為后續(xù)深入學習動畫制作打下良好的基礎(chǔ)，它在本單元中占有重要的地位和作用。
二、教學目標。
（一）、知識與技能。
1、了解flash軟件的界面。
2、認識flash元件，學會拖動“庫”中素材到舞臺；
3、知道flash庫面板的作用；
（二）、過程與方法。
1、學會將庫面板中的素材拖動到舞臺中并學會調(diào)整其大小和位置；
2、會測試flash影片。
（三）、情感態(tài)度與價值觀。
體驗flash動畫制作制作的一般步驟，激發(fā)學生學習動畫制作的興趣。
三、教學重點與難點。
教學重點：
1、認識flash軟件；
2、使用“任意變形”工具調(diào)整舞臺上的對象；
3、保存與測試影片。
教學難點：
1、理解flash中庫的作用。
2、調(diào)整對象的大?。?BR> 四、課時安排：1課時。
五、教學過程。
（一）。
激趣導入：
師：播放歌曲“校園的早晨”。
提問：“聽到這首歌曲，你想到了什么樣的畫面？”
生：思考回答。
師：出示圖片。
解說圖片，點擊圖片，圖片變動畫。
介紹動畫的制作軟件——flash。
引出本課課題。
（二）新知：
1、初識flash軟件。
師：請大家在桌面上找到它并打開。提示打開方法和以前學過的word軟件類似。
生操作。
師巡視，對學生進行個別指導。請一位同學上臺演示。
師：請學生們觀察flash界面，想一想它和學習過的什么軟件比較類似？
生：思考回答。
師：展示flash軟件和畫圖軟件的窗口界面，請大家說說有什么異同點。
生：思考回答。
師：總結(jié)異同點。
介紹flash的窗口組成。
2、自主探究。
師：flash這個新朋友我們已經(jīng)認識了，接下來我們就一起用它來設(shè)計個美麗的校園吧。
示范打開“”。
生：打開文件。
師：組織學生打開“庫”面板，介紹“庫”面板、元件。
以生活中的戲劇舞臺、演員類比flash中的庫、元件。
請學生自學p53布置“校園環(huán)境”及“教學樓”。
生：操作練習。
師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導。
師：以“教學樓”為例演示將庫面板中的對象拖入舞并調(diào)整對象大小和位置，講解注意事項。
生：繼續(xù)布置校園。（可對照課本）。
師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導。
3、交流評價。
師：校園設(shè)計好了，想看看最終是什么動畫效果該怎么辦呢？
要求生自學p55測試動畫內(nèi)容。完成作品文件的保存和測試。
師：展播完成較好同學作品。
評價。
生：繼續(xù)完成完善作品。
4、鞏固拓展。
生合作探究如何布置新的校園。
師巡視指導并進行個別指導。
師小結(jié)學生操作情況并糾正學生出現(xiàn)的問題。
師：展播學生作品，并請生講述自己的作品。
師組織學生評價作品。
師：評價。
(三）、課堂小結(jié)。
師：今天你有什么收獲？
組織學生對本節(jié)課所學知識進行總結(jié)。
師：請大家完成課后評一評。
我們的校園教學方案設(shè)計篇四
1．了解學校,喜歡學校,增進對學校的了解與親近感。
2．對周圍環(huán)境感興趣,學習了解新環(huán)境的方法。
3．了解并學會利用學校的有關(guān)設(shè)施,設(shè)備等。
4．了解并遵守學校的規(guī)則和規(guī)律,行為文明禮貌。
2學情分析。
一年級的孩子,由于剛進入小學學習,對新學校、新老師、新同學都充滿了好奇心。同時孩子們年紀小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。且思維非常具體、形象,善于機械記憶,不考慮事物的意義而死記硬背。
3重點難點。
熟悉學校環(huán)境,學習利用學校的設(shè)施解決自己學習和生活中遇到的問題。
4教學過程。
4．1第一學時。
4．1.1(一)、課前活動，初步體驗。
布置任務:要求學生利用課余時間自由參觀學校,參觀完后,和小伙伴說一說到過的地方。
4．1.2(二)、課中活動，深化體驗。
1．老師以電視臺記者的身份出現(xiàn),導入活動:聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園,我要采訪一下小朋友,看你們在學校里都有什么新發(fā)現(xiàn)。
2．引導孩子們自由地講述自己在學校里的發(fā)現(xiàn),啟發(fā)孩子們從多個角度進行介紹。
4．結(jié)合孩子們的經(jīng)驗幫助孩子總結(jié)廣告語的特點:簡明扼要,富有趣味,體現(xiàn)特色,瑯瑯上口。
5．引導孩子們分組討論:你想怎樣為學校做廣告(宣傳什么內(nèi)容)?
6．分組表演廣告:每組協(xié)商后推選一名代表,分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。
7．自由表演:啟發(fā)孩子們自由組合,可以一個人,也可以幾個人一起,用各種方式表演自己編的廣告,還可以配上相應的動作。
8．對孩子們的表現(xiàn)給予積極評價,也可以將廣告詞記錄下來貼在教室里,并讓孩子們評選出最佳廣告。
4．1.3(三)課外延伸，升華體驗。
將“電視機”放在教室一角,讓孩子們繼續(xù)創(chuàng)造,表演。
4．1.4(四)板書設(shè)計：
我介紹:。
我來演:。
我來編:。
我們的校園教學方案設(shè)計篇五
教學目的：
1.結(jié)合“北京申奧成功”的.情景，引導學生認識鐘面。
2.滲透愛國主義的教育。
3.引導學生關(guān)注社會，關(guān)心時事。
教學重難點：認識鐘面。
教具：情景圖。
教學過程：
一、說一說。
1.借助掛圖讓學生說一說從畫面中看到了什么。
2.引導學生觀察鐘面，說一說關(guān)于鐘面知道了什么。
3.讓學生借助鐘面撥一撥、說一說，初步了解時分以及它們之間的關(guān)系。
二、練一練。
1.教師或?qū)W生在鐘面上撥出不同的時間，讓其他同學認讀。
2.引導學生認識電子鐘面上的時間顯示方式。
3.試著寫出其余的時間。
4.引導學生要進行觀察，區(qū)別時針、分針，時針走過幾就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分。
布置作業(yè)：
自己用鐘面撥，自己認。
我們的校園教學方案設(shè)計篇六
教學目標：
1、通過自己喜愛的情景學習數(shù)據(jù)整理，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心，培養(yǎng)學生從生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識，進而滲透“生活數(shù)學”的思想。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，學習“分一分”“排一排”“數(shù)一數(shù)”的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，獲得簡單的統(tǒng)計結(jié)果。
3、在合作交流的學習中，學會肯定自己和傾聽別人的意見。
教學重點：
學會有序觀察，有條理的思考。
教學難點：
進行簡單的統(tǒng)計。
教學準備：
課件、“我們的校園”分解掛圖，教科書115頁統(tǒng)計圖，學具多個。
一、談話引入，提出學習目標。
1、談話引入。
師：現(xiàn)在你們是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
生：在這里我們可以學到知識。
可以交朋友。可以做游戲。……。
師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。
師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？
生：我們看到跑步；看到過打籃球……。
師：你們參加過什么課外活動？
生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……。
師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。
2、提出學習目標。
（1）觀察“我們的校園”情景圖，收集信息、提出問題、解決問題。
（2）學會用統(tǒng)計的方法整理各種活動的人數(shù)。
二、活動探究，展示學習成果。
（一）分類。
3、小組討論匯報，你獲得了哪些信息？
4、教師小結(jié)：根據(jù)各種活動的不同，我們可以分為跳繩、踢球、跑步、出黑板報和武術(shù)五類。
（二）整理。
1、出示第一幅跳繩圖。
（1）數(shù)的方法。（追問：你是怎樣數(shù)的？）。
（2）擺的方法。（追問：你是怎樣擺的？讓學生比較，看哪一種排法好，通過比較容易地看出每個興趣小組里的人有幾個。再比較哪項活動的人最多？哪項活動的人最少？誰比誰多多少或少多少？）。
（3）列式計算（追問：你是怎樣列的？為什么這樣列？）。
（4）畫的方法。（體現(xiàn)畫的方法多樣化）。
（5）利用學具貼的方法。（你是怎樣貼的？讓學生把步驟記說一說，教師再及時小結(jié)）。
跳繩。
踢球。
跑步。
出黑板報。
武術(shù)。
4、展示各種各樣的方法。
5、教師統(tǒng)計，幫助利用相同方法的學生組成學習小組。
6、小組合作學習，完成各種活動的統(tǒng)計，并完成上面的表格。
7、小組匯報，小組代表上前演示，并說一說所使用的方法。
（三）分析表格，解決問題。
1、展示完整的表格，引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題并解決書上的問題。
2、想一想：你還能提出什么問題？
3、議一儀：
（1）如果學校開展一項競賽活動，你認為開展哪項活動最受歡迎？為什么？
（2）哪兩項活動的人最接近？
（3）你對學校的課外活動還有什么好的建議？你想對校長、老師說點什么嗎？
三、檢測成效，拓展延伸。
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？現(xiàn)在我們調(diào)查一下我們班喜歡這些小動物的情況。（小貓、小狗、小兔、烏龜）。
要求：統(tǒng)計喜歡每種小動物的人數(shù)，用自己喜歡的方式制表，并想一想，可以提出哪些問題。
四、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲。
師：你今天有什么收獲？能向大家介紹一下嗎？
我們的校園教學方案設(shè)計篇七
教科書數(shù)學一年級上冊第114～115頁的內(nèi)容。
1．借助“我們的校園”這一學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出并解決數(shù)學問題，使學生加深理解本冊教材所學的內(nèi)容并學會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖。
2．讓學生體驗校園生活中存在的數(shù)學，感到數(shù)學就在自己身邊，培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。
3．培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新精神；激發(fā)學生的求知欲，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學習數(shù)學的興趣和自信心。
引導學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題，并利用所學的知識解決問題。
錄像、課件、多媒體設(shè)備、各項活動圖片及頭像圖片。
同桌兩位同學一幅花朵配葉子的圖。
學生說完后，計算機放映校園里課外活動的錄像。
板貼：
（一）介紹各種活動情況并分組解決
[教師課前先將全班學生按每4個人分為一組]
課件出示“我們的校園”第114～115頁各個活動場景圖，并配有畫外音：“小朋友們，快到校園里來參加我們的活動吧！”教師結(jié)合大屏幕場景圖向?qū)W生介紹以下各項活動。
1．跳繩活動。
師：大家看，教學樓旁邊的小樹下面有很多小朋友，他們在干什么？（跳繩）[跳繩場景圖閃動]。
教師讓學生具體地說出這幅圖的圖意，說到哪些人，大屏幕畫面中哪些人就相應地跳動閃爍一下。
師：有個同學就給我們提出問題了[課件顯示出問題：跳繩的有多少人？]問我們什么？哪些小組的小朋友喜歡跳繩？請舉手，等一會兒這個問題就交給你們解決。
2．踢球活動。
師：操場上面也有很多小朋友，他們在那兒干什么？（踢球）[踢球場景圖閃動]
教師讓學生說出圖中所提供的信息。學生說到哪個隊和哪個人，大屏幕的畫面中哪些人就相應地跳動閃爍一下。
哪些小組的同學喜歡踢足球？[學生舉手]踢足球活動的這么多問題等一會就交給你們來解決。
3．跑步活動。
師：快來看，跑道上的這么多小朋友在于什么？（跑步）[跑步場景圖閃動]
讓喜歡跑步的小組的同學來解答跑步中的問題。
4．辦板報、練武活動。
教師介紹這兩項活動時，這兩個場景圖閃動，教師可以問學生根據(jù)這兩個活動可以提哪些他們想知道的數(shù)學問題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動進行分組。
5．踢毽子活動。
[這項活動教材沒有，因大多數(shù)學生對它非常熟悉，教師特別設(shè)計此活動場景。]
師：在這塊空地上這三個小朋友在干什么？ （踢毽子）[踢毽子場景圖閃動]
師：哪個同學正在踢？（小麗）小麗第一次已經(jīng)踢了幾個了？（6個）1、2、3……就說明小麗第二次已經(jīng)踢到了3個，還沒踢完。
師：根據(jù)這幅圖，可以提出什么問題？你們會解答這些問題嗎？[課件顯示：可以提什么問題？怎樣解答？]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子，你們就來想一想這個問題。
（二）各小組討論交流、活動、共同解決問題，教師巡視、指導，給學生適當?shù)膸椭鸵龑?BR> 數(shù)人數(shù)的時候，數(shù)的方式不受限制，可以一個一個地數(shù)，還可以一組一組地數(shù)，也可以用加法計算出來，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定，使各個層次學生的學習積極性都得到保護。
教師鼓勵學生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。使學生學會有意識地運用已有的知識解決實際問題。
（三）各個小組匯報各組討論的結(jié)果并在全班交流
讓每一組的代表說一說本組所討論的結(jié)果，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法，提出的'不同問題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵學生用不同的方法解決問題。
根據(jù)學生發(fā)言，課件演示。
（四）評價
讓學生評議一下哪些組觀察仔細，問題提得好？哪些同學積極發(fā)表意見、想的方法好。
教師結(jié)合實際，充分肯定學生取得的成績。
（一）完成統(tǒng)計圖
師：小朋友們，剛才我們又進入了一次校園參加了活動，你們都解決了哪些活動中的問題？
學生每說出一種，教師就在黑板上貼出這項活動的圖片。
學生各自進行涂色練習，涂完后讓一個學
生上黑板板貼頭像，集體訂正。
（二）回答統(tǒng)計圖下面的問題
課件顯示教科書上的4個問題：
（1）參加哪項活動的人最多？哪項最少？
（2）的比的多幾人？
（3）的和的一共多少人？
（4）想一想，還能提什么問題？
讓學生看著統(tǒng)計圖，回答圖下面的前三個問題，這三個問題讓學生直觀比較，得到答案后說出自己的想法。對于第（4）個問題，先讓同桌同學相互提，然后在班上展開交流，每提出一個問題都讓學生自己解答。學生提出的問題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。
課件演示。
師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？為什么呢？（因為校園里有許多花，許多樹）這些花里面也有數(shù)學問題。
老師這兒就有一朵花[課件顯示：]葉子上的兩個數(shù)加起來正好等于花中心的這個數(shù)：6＋7＝13。請你們在自己的圖中，把葉子和花用線連接起來，使葉子上的兩個數(shù)加起來的和是花中心的這個數(shù)。
同桌兩位同學進行連線練習。
課件顯示學生的圖（見圖1）。
學生反饋結(jié)果，課件演示正確答案（見圖 2）。每連對一朵花，計算機里發(fā)出“你真棒”的鼓勵聲。
師：校園里的花很美麗，可看見這么多好看花，小朋友能不能把它們摘回家？我們要愛惜花草樹木。
下課后到校園里活動時去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學問題，把它編成題，自己來解答。
板書：
我們的校園教學方案設(shè)計篇八
1．認識9個生字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
識字寫字、朗讀課文，背誦課文。
多媒體課件。
兩課時。
第二課時。
一、復習鞏固。
1．出示會認的字詞，檢查認讀情況。（指名讀、開火車讀、小組比讀）。
2．聽寫會寫的字。
二、朗讀感悟。
（一）讀文質(zhì)疑。
1．請大家自由朗讀課文，看看有哪些地方不懂，用“?”標記。2．學生質(zhì)疑。
3．教師相機處理，有的問題當場解答，有的問題歸納整理，隨文處理。
語文備課大師今日用大師明日做大師！
語文備課大師目錄式免費主題備課平臺！
（二）逐節(jié)朗讀理解。
1．小朋友，下面我們帶著問題來讀一讀詩，你最喜歡哪一節(jié)，就讀哪一節(jié)。想解決什么問題就解決什么問題。（學生自由讀文）2.你最喜歡哪一節(jié)？（相機學習每節(jié)詩）。
3.學習第一節(jié)。
（l）你喜歡這一節(jié)，你能讀一讀嗎？（生讀）。
（2）他讀得怎樣？（師生共同評價，教師指導：“假如我有一枝／馬良的神筆?！逼鹨羰婢?，停頓稍長；“畫一個紅紅的太陽”讀出高興的感覺。）。
（3）同桌互相讀給對方聽，相互提醒不足之處。
（4）誰愿意讀給大家聽？（可采取比賽的形式）。
（5）作者為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢？（指名回答）。
（6）小樹聽到了你們的祝福，快活地笑了。瞧?。úシ牛涸谔柕恼找?，小樹被微風輕輕吹拂著的情景。）（板書：小樹紅紅的太陽）。
（7）讓我們齊聲把祝福再一次送給小樹吧！（齊讀）。
4.學習第二節(jié)。
（1）（生：我喜歡第二節(jié)）你愿意讀給大家聽嗎？
（2）師生評價，教師指導；“假如我有一支/馬良的神筆。”語速加快，體現(xiàn)出心情的急切，“畫許多好吃的谷?！弊x出喜悅的感覺。
（3）還有誰喜歡這一節(jié)？都站起來讀一讀。
語文備課大師今日用大師明日做大師！
語文備課大師目錄式免費主題備課平臺！
地叫著）（板書：小鳥好吃的谷粒）。
（5）分男女比賽讀這一節(jié)。
5.學習第三節(jié)。
（1）（生：我喜歡第三節(jié)）請你讀一讀這一節(jié)。
（2）老師范讀：老師也很喜歡這一節(jié)，我也來讀一讀。
（3）和同桌比賽讀。
（4）自由推薦同桌讀。
（5）作者為什么要給西西畫一雙好腿呢？（指名回答）（板書：西西一雙好退）。
（6）你想，看看西西擁有一雙好腿的樣子嗎？跪魷“背景；)。
（7）男生齊讀。
6．指導背誦，.
（1）熟讀你最喜歡的一節(jié)，試著背一臂。
（2）指名背誦。
（3）能告訴大家你是怎么記這一節(jié)的嗎？
（4）誰還用了什么方法記哪一節(jié)？
（5）同桌互背。
（6）回家給家長聽。
三、拓展思維。
1.出示第四節(jié)“假如我有一支/馬良的神筆……”
2.指導朗讀：聲音由重到輕，語速由快到慢。
語文備課大師今日用大師明日做大師！
語文備課大師目錄式免費主題備課平臺！
3.回顧課文，假如作者有一枝馬良的神筆，他要畫什么呢？出示：我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。
我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
我要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。
4．齊讀。
5．你喜歡作者的這些愿望嗎？為什么？
6．假如你也有一枝馬良的神筆，你想畫什么呢？
出示句式：我要給＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．學生說話練習。
例：(1）我要給自己畫一對翅膀，讓我飛向藍天。
（2）我要給缺水的地方畫好多水，那里就不缺水了。
（3）我要給祖國的大地上畫上更多的樹……。
8．師：大家有這么多美好的愿望，我相信這些美好的愿望都能變成現(xiàn)實。
我們的校園教學方案設(shè)計篇九
2、能說出兩個比喻句的意思;能用‘議論不休’造句。
3、初步學會預習課文時提出不懂的問題和詞句。
4、懂得詩歌所啟示的敢于提出問題的道理。
1、提高學生的思想認識，鼓勵學生在預習時敢于提出不懂的問題。
2、理解‘議論不休“的意思并造句。
(一)初學課文，提出預習要求。
1、輕讀課文，自學生字和新詞，把容易讀錯寫錯的詞劃出來。
2、不理解的字，難理解的用“~“標出。劃出渴望內(nèi)中的兩個比喻句。
(二)檢查預習情況。
1、文中哪幾節(jié)寫我?哪幾節(jié)寫學習委員?
(三)學習1——4節(jié)。
1、集體朗讀1——4節(jié)。
2、說說“永久、議論不休”的意思，用“議論不休”造句。
3、聯(lián)系上下文說說第二節(jié)的比喻句的意思。
4、討論“猶豫”什么意思?說說我不敢舉手的原因是什么?
5、同桌討論后慨括a怕全班只有我不懂，一個人孤零零舉手都難為情;b怕老師說我笨讓老師永遠留一個壞印象多不好;c怕同學哄堂大笑，背后議論不休。
6、朗讀指導。
7、有不懂的問題提出來。
(四)作業(yè)。
1、帶生字的詞抄3遍。
(一)復習檢查。
1、抽讀。
2、說說我猶豫的3個原因。
(二)學習課文5——7節(jié)自學要求。
1、“瞅”什么意思?說說和它意思相近的詞。
2、說說比喻句“老師夸她像大海上勇敢的水手”的意思。
3、“水手”是什么意思?為什么把學習委員不作水手?
4、老師夸學習委員像大海上勇敢的水手，我是怎么想的?
(三)學習課文第8節(jié)。
1、朗讀第八節(jié)。
2、“緣由是”是什么意思?我和學習委員臉紅的原因各是什么?
3、總結(jié)全文。
(五)作業(yè)。
板書設(shè)計我學習委員猶豫不決高高舉手一葉孤舟勇敢的水手懊悔、難為情高興、激動。
我們的校園教學方案設(shè)計篇十
(《品德與生活》第二冊)。
一、教學目標：
1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。
2、能夠認同別人的快樂。
3、能夠?qū)ν瑢W之間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。
二、教學重點：
幫助學生真正理解分享的含義，鼓勵他們將自己的快樂表達出來和他人分享。
三、教學過程：
（一）、輕松游戲，體驗感悟。
1、學生自己玩自己的玩具。（自己玩玩具2-3分鐘。）。
2、和同學們一起玩玩具。你們可以在小組內(nèi)交流自己的玩具，也可以去欣賞別的小組的玩具。（大家一起玩玩具2-3分鐘。）。
4、師：看來好的東西僅僅自己享用并不一定快樂，大家一起享用才更快樂。把你的玩具和大家一起玩，這就叫“分享”。
在你拿玩具和小朋友一起分享的時候，給大家?guī)砹嗽S多快樂。因為，我們分享；所以，我們快樂。（出示課題。）。
5、思考，進一步理解分享的含義：
除了分享玩具，還有哪些東西可以和大家分享，也會給大家?guī)砜鞓纺兀?BR> 6、小結(jié)：生活中值得分享的事情的確很多。我們大家生活在一個大集體中，都要學會分享，學會了分享，我們就會得到更多的快樂。
（二）、畫畫說說，分享意見。
1、出示圓圈，給這個圓圈加上幾筆，變成其他的東西。
2、每人想一個主意，畫一畫。（學生動手畫畫。）。
3、現(xiàn)在，誰來說說你把圓圈變成了什么？
4、小結(jié)：把你獨特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。（出示：“分享想法”）這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒有想到的方法。還可以學到很多自己不知道的知識呢！
（三）、辨析感悟，分享成功。
1、小朋友們剛才特別能干，老師禁不住要表揚大家：“太能干了?！?BR> 2、可是我在以前的學校上課的時候，有個小朋友卻說了這樣一句話：“有什么了不起的，不就是畫了一張畫嘛?！?BR> 3、你們覺得他這樣做對嗎？為什么？
4、如果你是他，你會怎么做？
（四）、回憶快樂，分享快樂。
1、老師有道數(shù)學題，請你來算一算：你和我各有一個蘋果，把你的蘋果給我，把我的蘋果給你，你和我各有幾個蘋果？（一個）。
2、再請你做一題：你和我都有一件快樂的事，把我的快樂說給你聽，把你的快樂說給我聽，每人有幾個快樂？（兩個）。
3、如果每個人都把自己的快樂說給大家聽，那我們會有多少個快樂呢？（無數(shù)個）。
4、那你有快樂的事嗎？那就趕快把自己的快樂事寫下來吧。
5、請把你的快樂事先說自己組的同學聽聽吧。讓他們先來分享你的快樂。
6、誰愿意把自己的快樂讓我們大家來分享呀？(指名說)。
（五）、活動總結(jié)，課外延伸。
1、你們瞧，我們班一下子成了快樂的小天地，有了數(shù)不清的快樂。
我們的校園教學方案設(shè)計篇十一
我講授了《我們的校園》一課，學生們學會了很多的知識，他們比較全面地認識了整個校園，懂得了要尊重不同崗位的工作人員，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。
我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解所學內(nèi)容，收到了事半功倍的效果。
我很善于評價學生，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了他們的自信心，孩子們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。
不足：
1.有個別學生發(fā)言不積極。
2.學生們的知識不夠豐富。
改進措施：
1.我們要多關(guān)注學困生，應多提問他們。
2.教師要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
我們的校園教學方案設(shè)計篇十二
每一次教到作文，是最讓人難受的時候。學生無從下筆，寫好的作文思路不清、語句不美、結(jié)構(gòu)混亂……花上很長時間講、改，只講得口干舌燥，直改得手發(fā)軟，作文還是不盡人意。
越是糟糕，越要上好。
一、帶領(lǐng)學生游覽了一趟校園。
從校門開始，對于小花壇、通道兩旁、操場等處的所有景物都進行細致的觀察，用手摸一摸，有鼻子聞一聞，用手抱一抱……從大小、顏色、形態(tài)等進行觀察。
二、進教室交流。
一起交流了哪些景物要詳細描寫，對印象最深刻的尤為重點突出。
三、隨堂交流。
學生在埋頭習作時，我不時拿起寫得好的同學的作文，分享美妙的段落。對于不理想的提出修改意見。
等作文草稿交上來時，我發(fā)現(xiàn)學生本子中的好詞佳句隨處可見：“我們學校坐落在群山環(huán)繞、溪水流淌的小山村里，就仿佛是一個嬰兒躺在母親的懷抱中”、“山茶花紅得似火，粉的似霞、白的如玉”、“重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點的日影，風兒吹動，日影隨之舞動”……比昨天在家里寫得句子美上十倍。
措施一、利用“探密小分隊”的形式，進行校園的參觀活動。它的優(yōu)點是讓每位同學都成為這個小分隊的成員，增強活動的神秘感，從而激發(fā)同學的興趣，更好的對校園進行觀察。
措施二、利用動手畫圖的活動，讓學生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點，發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學生學習的興趣。
(3)效果分析。
通過對學生上課的成果分析(他們畫的圖。)了解學生的學習情況，從而分析學生掌握知識的效果。從結(jié)果看出，大部分學生對這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們在學校的日?；顒印?BR> 我們的校園教學方案設(shè)計篇十三
1．讓學生參與多種活動，加深理解所學知識，并滲透統(tǒng)計思想。
2．讓學生通過各種活動體驗，感到生活中處處有數(shù)學，能從實際生活中提出數(shù)學問題并能運用不同方法進行解決，培養(yǎng)學生“用數(shù)學”的意識。
3．培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新意識。
教科書第114～115頁。
教具、學具準備
錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)計彩圖、笑臉圖等。
師：現(xiàn)在小朋友是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
生：在這里我們可以學到知識。
可以交朋友。
可以做游戲。
師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。
師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？
生：我們看到跑步；看到過打籃球……
師：你們參加過什么課外活動？
生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……
師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。
播放錄像，回顧知識
放錄像：出現(xiàn)美麗的校園，多種校園活動（有跳繩，有跑步，有打籃球……）
[設(shè)置情境，鼓勵學生提出數(shù)學問題，允許學生從不同的角度去思考問題，解決問題。]
師：從校園里你們都看到了什么？想提出什么數(shù)學問題？
生：我想知道跳繩的一共有多少人？
師：這個問題誰來答？
生：共有10人，我是數(shù)出來的。
生：我是算出來的，我看到男生有5人，女生有5人，加起來是10人。
師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最后都得出參加各項活動的總?cè)藬?shù)。下面我們到室外去做各自喜歡的活動，然后用不同的方法得到參加每項活動的總?cè)藬?shù)。
1．室外活動，分組嘗試統(tǒng)計。
在教室外有五個活動場地，第一個是接力跑，第二個是跳短繩，第三個是拍皮球，第四個是擲沙包，第五個是游戲（轉(zhuǎn)移目標），大家可以任意結(jié)合在一起進行活動，每組選一個組長負責?；顒?分鐘后，統(tǒng)計出本組的人數(shù)，選代表來匯報本組的統(tǒng)計方法。
2．各組匯報統(tǒng)計結(jié)果。
跳繩組匯報：我們組有12人參加。有的是用數(shù)的方法；有的是根據(jù)分工的不同來計算的，有6人記數(shù)，6人跳，合起來是12人，我們貼出12張笑臉。（把彩色笑臉貼在空白圓上）
擲沙包組匯報：我們的問題是“一共有多少人擲沙包？”我們每人一張笑臉圖，一張一張數(shù)出來共8張，有的是一組一組地數(shù)，一組有4人，兩組應該是8人，我們貼出8張笑臉。
3．觀察統(tǒng)計圖，回答相關(guān)問題。
師：大家看這幅你們自己整理的活動笑臉圖，多漂亮呀！這實際上也是我們活動情況的統(tǒng)計圖。從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開展了哪些活動？（5項活動）
哪些活動最受歡迎？哪項活動參加的人數(shù)最少？
跑接力和擲沙包的一共有幾人？
跳短繩的比擲沙包的多幾人？
[由學生觀察笑臉統(tǒng)計圖，使他們初步了解統(tǒng)計的用途和意義，獲得初步的統(tǒng)計知識。]
4．想一想，你還能提什么問題？
a．同桌兩人先互相提問，然后解答。
b．一人提問，全班解答。
今天通過開展活動，小朋友又重新認識了我們的校園。通過大家的努力，把我們的活動作了清楚的統(tǒng)計，還會根據(jù)活動的情況提出一些數(shù)學問題，并運用不同的方法進行解決。小朋友真能干！
課堂中或課外再次實踐
“我們的校園”是一節(jié)實踐活動課，它是《人教版實驗教科書數(shù)學一年級上冊》的收尾篇，是在學生有了對新教材內(nèi)容認知后進行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透。由于本節(jié)課無論從內(nèi)容上還是形式上都給人以全新的感覺，因此，本著《標準》的新思想、新理念及學生的認知特點，我在教法的設(shè)計上和課堂教學的呈現(xiàn)方式上都作了大膽的嘗試，由課堂內(nèi)的教學擴展到課堂外的教學。以流動的場面，達到動與靜的最佳結(jié)合。本節(jié)課重在學生的體驗、參與。在學生互動中，使學生感覺到生活中處處有數(shù)學，并會從實際生活中提出數(shù)學問題，運用不同的方法加以解決，同時在學生的合作中初步感受統(tǒng)計知識。
這節(jié)課的教學設(shè)計具有以下特點：
1．以“情”、“趣”開路。
老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景，從而使學生輕松地進入課堂，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學建立良好的開端。
2．動與靜的結(jié)合，生生互動的形式使學生仿佛置身于教室外。
先播放錄像給學生以形象具體的了解，再安排學生自由結(jié)合開展所喜歡的活動。在學生的活動體驗中既培養(yǎng)了學生的合作意識，也培養(yǎng)了學生的表達、觀察、組織、交往等多種能力，較好地實現(xiàn)了學生的主體作用，達到游戲中學習的目的。
此外，把課堂教學由室內(nèi)延伸到室外，也給學生以新奇的感覺，使學生向往學習。
3．學科交融，易于學生情感的渲染。
由于課堂教學呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學課與體、音、美進行有機結(jié)合，給學生的身心以美而舒展的渲染。在此情景中更易于學生去感受知識，領(lǐng)悟知識。
“我們的校園”是一節(jié)實踐活動課，是實驗教材最有新意的內(nèi)容之一。它打破了教材傳統(tǒng)的呈現(xiàn)形式，提供給學生的是他們喜愛的、熟悉的場景，同時具有挑戰(zhàn)性。范老師這節(jié)課，從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了室內(nèi)室外相結(jié)合的活動。讓學生在實踐活動中，形成問題意識，培養(yǎng)從多角度解決問題的能力，同時學會與人合作、用數(shù)學的眼光看生活。在活動中還潛移默化地使學生受到收集數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)提出和分析問題等統(tǒng)計初步知識的教育。本節(jié)課的教學主要有以下特點。
1．新。首先是引入新。上課開始，教師以語文課的口語交際形式親切地和學生們談論校園以及校園的活動。引出課題“我們的校園”。第二，展開教學活動新。播放錄像展示校園情景，讓學生觀看錄像，從活動中提出數(shù)學問題。引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題?！皬臄?shù)學的角度提出問題、解決問題，并綜合運用所學的知識解決問題，發(fā)展應用意識”是《標準》中提出的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力。應從一年級開始抓起，讓學生不斷經(jīng)歷從生活中提出問題和解決問題的過程。學生提問題的意識會逐漸增強，創(chuàng)新意識也會孕育而生。第三，室內(nèi)外結(jié)合方式新。改封閉安靜的數(shù)學課堂教學為開放式的室外體育活動，給學生以全新的感覺。在學生觀看錄像，初步經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，把學習活動延伸到室外，給學生5分鐘自由選擇參加游戲活動……“統(tǒng)計”成為游戲的組成部分，讓學生在玩中學習。人人主動參與到活動中去，喜愛數(shù)學之感油然而生。充分體現(xiàn)了學生是學習的主體，體現(xiàn)了新的教學思想和方法。
2．活。活用教材，把書上靜止的場景變?yōu)檎鎸嵉幕顒?。學生在活動中互相合作，形成師生、生生互動的局面。讓學生以小組為單位，收集參加活動人數(shù)的信息，并作了清楚的記錄。之后，通過交流，用涂色的方法制出統(tǒng)計圖。再讓學生看圖提出問題并解答。學生思維活躍，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學生學習的興趣和合作的意識。
3．實。全課各項教學活動實實在在。以學生對校園的了解入手，讓學生根據(jù)錄像提出問題，并用不同的方法解決提出的問題；讓學生參與某項游戲活動并進行數(shù)據(jù)的收集，以小組為單位向全班匯報、交流，完成簡單形象的統(tǒng)計圖……學生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)的過程，經(jīng)歷了看圖提出問題的過程。學生在每項活動中都在動腦思考、動手做、動口說，真正在“活動”。
總之，這一節(jié)課“情”“趣”交融，學科滲透，動靜結(jié)合，給學生創(chuàng)造了活動空間、觀察空間、思維空間，達到了預期的教學目標。
我們的校園教學方案設(shè)計篇十四
本次教學讓我真正體會到教學手段的單一會導致多么差的后果。
《我們的校園》的主要內(nèi)容是根據(jù)5幅活動圖，讓學生收集其中的信息，并會根據(jù)這些信息完成一個統(tǒng)計表。在具體分析每幅活動圖的時候，我差不多用了同一種模式：即看圖——收集信息——編題目——解答的形式。頭2幅圖，內(nèi)容比較豐富，學生比較有興趣，在解決問題時注意力都比較集中?？傻搅撕竺鎺追?，還是一樣的形式和要求，部分學生開始不耐煩，有點不專心聽講了。雖然最后，基本上所有的'學生都知道一個笑臉表示一個人，也會根據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表，達到了所要的教學效果，但在后半段的教學過程中，個別學生的反饋不積極，課堂氣氛不活躍，是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方，是不是一定要根據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進行教學？是值得商榷的。主要還是看學生是不是適合，能不能被吸引。只要學生興趣一被激發(fā)，他們便有了學習的動力，才會有可能出現(xiàn)預設(shè)想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避免出現(xiàn)重復環(huán)節(jié)。但是說的容易，做起來不可能一下子就能設(shè)計出完美的教案，還是要一點一點，慢慢改進。至少通過這次教學，讓我明白教學手段的多樣性是很重要的。
我們的校園教學方案設(shè)計篇十五
1.了解學校,喜歡學校,增進對學校的了解與親近感。
2.對周圍環(huán)境感興趣,學習了解新環(huán)境的方法。
3.了解并學會利用學校的有關(guān)設(shè)施,設(shè)備等。
4.了解并遵守學校的規(guī)則和規(guī)律,行為文明禮貌。
一年級的孩子,由于剛進入小學學習,對新學校、新老師、新同學都充滿了好奇心。同時孩子們年紀小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。且思維非常具體、形象,善于機械記憶,不考慮事物的意義而死記硬背。
熟悉學校環(huán)境,學習利用學校的設(shè)施解決自己學習和生活中遇到的問題。
4.1第一學時
4.1.1(一)、課前活動，初步體驗
布置任務:要求學生利用課余時間自由參觀學校,參觀完后,和小伙伴說一說到過的地方。
4.1.2(二)、課中活動，深化體驗
1.老師以電視臺記者的身份出現(xiàn),導入活動:聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園,我要采訪一下小朋友,看你們在學校里都有什么新發(fā)現(xiàn)。
2.引導孩子們自由地講述自己在學校里的發(fā)現(xiàn),啟發(fā)孩子們從多個角度進行介紹。
4.結(jié)合孩子們的經(jīng)驗幫助孩子總結(jié)廣告語的特點:簡明扼要,富有趣味,體現(xiàn)特色,瑯瑯上口。
5.引導孩子們分組討論:你想怎樣為學校做廣告(宣傳什么內(nèi)容)?
6.分組表演廣告:每組協(xié)商后推選一名代表,分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。
7.自由表演:啟發(fā)孩子們自由組合,可以一個人,也可以幾個人一起,用各種方式表演自己編的廣告,還可以配上相應的動作。
8.對孩子們的表現(xiàn)給予積極評價,也可以將廣告詞記錄下來貼在教室里,并讓孩子們評選出最佳廣告。
4.1.3(三)課外延伸，升華體驗
將“電視機”放在教室一角,讓孩子們繼續(xù)創(chuàng)造,表演。
4.1.4(四)板書設(shè)計：
我們的校園
我介紹:
我來演:
我來編:
我們的校園教學方案設(shè)計篇一
教學內(nèi)容：
蘇教版第九冊26~27頁《校園的綠化面積》。
教學目標：
1、通過計算、測量、設(shè)計，進一步鞏固長方形、正方形、三角形、梯形等平面圖形的計算方法，掌握用割補法求組合圖形面積的計算方法。
2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，并在解決問題的過程中樹立與他人合作的意識。
3、在創(chuàng)新設(shè)計活動中，激發(fā)學習興趣以及合作的意識。
教學重、難點：
計算組合圖形的面積時，采用割補法，把它轉(zhuǎn)化成幾個基本圖形再進行計算。
教學預案：
一、課前導入、激情引趣。
1、到現(xiàn)在，我們都認識了哪些圖形？
2、把你最喜歡的平面圖形的面積計算公式告訴大家。
〔設(shè)計意圖〕5年級的孩子，情感日趨成熟，讓他們自己說出喜歡的公式并用自己的經(jīng)驗把這個公式需要特別注意的細節(jié)跟大家提醒，代替老師一問一答的舊知復習，充分展示課堂的開放、大氣。
二、合作探索、掌握新知。
（一）學測量，說解法。
1、我們學習的這些計算公式，今天要在生活中派上用場了（出示課件）。這是我們校園里的一塊花圃，同學說認真觀察。
思考：要計算出它們的面積，需要哪些條件。如果老師只給你們一把米尺，要怎么測量？
思考和指明回答。
（二）學會探究、挑戰(zhàn)難題。
2、同桌合作，探究，得出解決問題的方法，并把算式寫出來。
3、指明匯報結(jié)果，師展示他們的結(jié)果。
4、結(jié)合課件，師小結(jié)解決這個問題的割法和補法，并說明：解決一個問題，我們可以從不同的角度去思考，會得出很多種不同的方法，就像剛才這道題。
〔設(shè)計意圖〕課標指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式，在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上學會與同學探究、交流、學會把自己的想法告訴他人，同時也學會認真聽取別人建議，真正做到學生新知的獲得不僅教師的告訴和訓練，而更是學生的探究與交流。
三、聯(lián)系鞏固，強化方法。
1、校園里還有兩塊花圃，都是像我們剛才研究的不規(guī)則圖形。同學們，不管你們喜歡割法還是補法，用你自己喜歡的一種方法求出它們的面積，現(xiàn)在就動手吧。
2、展示學習成果，優(yōu)化解題方法。
3、總結(jié)提升：通過剛才的探究學習，你有什么收獲，把你的收獲告訴大家。
〔設(shè)計意圖〕讓學生用自己喜歡的方法完成這兩道習題，既有利于優(yōu)化解題策略，更有利于讓學生的知識從操作到語言的飛躍，讓學生的思維得到進一步的鞏固和升華。
四、拓展練習，爭當小小設(shè)計師。
為了把我們的校園建設(shè)得更美好，校長決定在建一做教學樓，教學樓前的花圃讓我們來幫忙設(shè)計，看誰的花圃設(shè)計的美麗又大方，校長就采用誰的設(shè)計。那樣，你就真正成了一個設(shè)計師了。拿出我們的格子圖，動手設(shè)計吧！
2、展示設(shè)計成果。
3、利用課間時間思考：我還可以怎么設(shè)計使花圃更合理更美麗。
〔設(shè)計意圖〕讓每個學生當小小設(shè)計師，既有利于學生綜合應用已學的知識，更有助于增強學生應用數(shù)學的自信心和自豪感，體會到數(shù)學在生活中的價值。
我們的校園教學方案設(shè)計篇二
教學目標：
1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、了解并嘗試利用學校中與自己關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。
3、嘗試用不同的方法進行探究活動。
教學重點和難點：
1、熟悉自己的校園。
2、嘗試利用學校中的設(shè)施。
3、用不同的方式進行探究活動。
課前準備：
1、教師課前準備。
事先設(shè)計好參觀路線。
課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。
2、教學器材：學生作業(yè)本。
一、出示校園的大照片，問：同學們，你認識這是什么地方嗎？（板書課題）在我們的校園里有很多秘密，你們想知道嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到校園的各個角落去探密。
二、老師向同學們提出探密注意事項后，就到校園的各個場所去參觀。，引導學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應如何使用。
四、現(xiàn)在我們再來仔細觀察我們的教室，我們的教室里都有哪些物品，他們分別有什么用？小組內(nèi)說一說，然后匯報。
六、在學校的一天里，我們需要作很多事情。遇到下面的情況，你知道怎樣去做嗎？錄像上課后，老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學說“我去領(lǐng)粉筆！”下課鈴響了，同學們把作業(yè)收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”他們應該到哪里去?找誰？我們替他們?nèi)フ乙徽摇?BR> 方案一：讓學生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成任務的情況。
方案二：如果條件不允許，也可由學生在小組內(nèi)進行模擬演習后，在教室內(nèi)設(shè)置醫(yī)務室、辦公室等有關(guān)場所，由學生到前邊來表演。
七、小結(jié)：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。
教學反思：
本課以探索校園里的秘密為題，調(diào)動了學生的學習積極性。通過一系列的探究活動，校園的各個場所給學生留下了深刻的印象，使學生對校園的設(shè)施、設(shè)備有了更多的了解，增進了對學校的親近感。這種進行探究活動的教學方法既能加深學生的理解，又加深了學生對學校的熱愛。在本課結(jié)束，設(shè)置了幾種在學校常見的情形，通過模擬練習，使學生更加熟悉校園環(huán)境，認識到校園設(shè)施和我們每日學習的密切關(guān)系，同時在模擬的過程中也對學生進行了文明禮貌教育。
我們的校園教學方案設(shè)計篇三
本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學信息技術(shù)第6冊第三單元第7課。是flash制作動畫的第一課內(nèi)容，也是學生第一次接觸flash軟件，主要內(nèi)容是認識軟件，了解軟件的界面組成通過設(shè)計美麗校園激發(fā)學生的興趣。學好本課將為后續(xù)深入學習動畫制作打下良好的基礎(chǔ)，它在本單元中占有重要的地位和作用。
二、教學目標。
（一）、知識與技能。
1、了解flash軟件的界面。
2、認識flash元件，學會拖動“庫”中素材到舞臺；
3、知道flash庫面板的作用；
（二）、過程與方法。
1、學會將庫面板中的素材拖動到舞臺中并學會調(diào)整其大小和位置；
2、會測試flash影片。
（三）、情感態(tài)度與價值觀。
體驗flash動畫制作制作的一般步驟，激發(fā)學生學習動畫制作的興趣。
三、教學重點與難點。
教學重點：
1、認識flash軟件；
2、使用“任意變形”工具調(diào)整舞臺上的對象；
3、保存與測試影片。
教學難點：
1、理解flash中庫的作用。
2、調(diào)整對象的大?。?BR> 四、課時安排：1課時。
五、教學過程。
（一）。
激趣導入：
師：播放歌曲“校園的早晨”。
提問：“聽到這首歌曲，你想到了什么樣的畫面？”
生：思考回答。
師：出示圖片。
解說圖片，點擊圖片，圖片變動畫。
介紹動畫的制作軟件——flash。
引出本課課題。
（二）新知：
1、初識flash軟件。
師：請大家在桌面上找到它并打開。提示打開方法和以前學過的word軟件類似。
生操作。
師巡視，對學生進行個別指導。請一位同學上臺演示。
師：請學生們觀察flash界面，想一想它和學習過的什么軟件比較類似？
生：思考回答。
師：展示flash軟件和畫圖軟件的窗口界面，請大家說說有什么異同點。
生：思考回答。
師：總結(jié)異同點。
介紹flash的窗口組成。
2、自主探究。
師：flash這個新朋友我們已經(jīng)認識了，接下來我們就一起用它來設(shè)計個美麗的校園吧。
示范打開“”。
生：打開文件。
師：組織學生打開“庫”面板，介紹“庫”面板、元件。
以生活中的戲劇舞臺、演員類比flash中的庫、元件。
請學生自學p53布置“校園環(huán)境”及“教學樓”。
生：操作練習。
師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導。
師：以“教學樓”為例演示將庫面板中的對象拖入舞并調(diào)整對象大小和位置，講解注意事項。
生：繼續(xù)布置校園。（可對照課本）。
師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導。
3、交流評價。
師：校園設(shè)計好了，想看看最終是什么動畫效果該怎么辦呢？
要求生自學p55測試動畫內(nèi)容。完成作品文件的保存和測試。
師：展播完成較好同學作品。
評價。
生：繼續(xù)完成完善作品。
4、鞏固拓展。
生合作探究如何布置新的校園。
師巡視指導并進行個別指導。
師小結(jié)學生操作情況并糾正學生出現(xiàn)的問題。
師：展播學生作品，并請生講述自己的作品。
師組織學生評價作品。
師：評價。
(三）、課堂小結(jié)。
師：今天你有什么收獲？
組織學生對本節(jié)課所學知識進行總結(jié)。
師：請大家完成課后評一評。
我們的校園教學方案設(shè)計篇四
1．了解學校,喜歡學校,增進對學校的了解與親近感。
2．對周圍環(huán)境感興趣,學習了解新環(huán)境的方法。
3．了解并學會利用學校的有關(guān)設(shè)施,設(shè)備等。
4．了解并遵守學校的規(guī)則和規(guī)律,行為文明禮貌。
2學情分析。
一年級的孩子,由于剛進入小學學習,對新學校、新老師、新同學都充滿了好奇心。同時孩子們年紀小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。且思維非常具體、形象,善于機械記憶,不考慮事物的意義而死記硬背。
3重點難點。
熟悉學校環(huán)境,學習利用學校的設(shè)施解決自己學習和生活中遇到的問題。
4教學過程。
4．1第一學時。
4．1.1(一)、課前活動，初步體驗。
布置任務:要求學生利用課余時間自由參觀學校,參觀完后,和小伙伴說一說到過的地方。
4．1.2(二)、課中活動，深化體驗。
1．老師以電視臺記者的身份出現(xiàn),導入活動:聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園,我要采訪一下小朋友,看你們在學校里都有什么新發(fā)現(xiàn)。
2．引導孩子們自由地講述自己在學校里的發(fā)現(xiàn),啟發(fā)孩子們從多個角度進行介紹。
4．結(jié)合孩子們的經(jīng)驗幫助孩子總結(jié)廣告語的特點:簡明扼要,富有趣味,體現(xiàn)特色,瑯瑯上口。
5．引導孩子們分組討論:你想怎樣為學校做廣告(宣傳什么內(nèi)容)?
6．分組表演廣告:每組協(xié)商后推選一名代表,分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。
7．自由表演:啟發(fā)孩子們自由組合,可以一個人,也可以幾個人一起,用各種方式表演自己編的廣告,還可以配上相應的動作。
8．對孩子們的表現(xiàn)給予積極評價,也可以將廣告詞記錄下來貼在教室里,并讓孩子們評選出最佳廣告。
4．1.3(三)課外延伸，升華體驗。
將“電視機”放在教室一角,讓孩子們繼續(xù)創(chuàng)造,表演。
4．1.4(四)板書設(shè)計：
我介紹:。
我來演:。
我來編:。
我們的校園教學方案設(shè)計篇五
教學目的：
1.結(jié)合“北京申奧成功”的.情景，引導學生認識鐘面。
2.滲透愛國主義的教育。
3.引導學生關(guān)注社會，關(guān)心時事。
教學重難點：認識鐘面。
教具：情景圖。
教學過程：
一、說一說。
1.借助掛圖讓學生說一說從畫面中看到了什么。
2.引導學生觀察鐘面，說一說關(guān)于鐘面知道了什么。
3.讓學生借助鐘面撥一撥、說一說，初步了解時分以及它們之間的關(guān)系。
二、練一練。
1.教師或?qū)W生在鐘面上撥出不同的時間，讓其他同學認讀。
2.引導學生認識電子鐘面上的時間顯示方式。
3.試著寫出其余的時間。
4.引導學生要進行觀察，區(qū)別時針、分針，時針走過幾就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分。
布置作業(yè)：
自己用鐘面撥，自己認。
我們的校園教學方案設(shè)計篇六
教學目標：
1、通過自己喜愛的情景學習數(shù)據(jù)整理，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心，培養(yǎng)學生從生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識，進而滲透“生活數(shù)學”的思想。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，學習“分一分”“排一排”“數(shù)一數(shù)”的方法收集整理數(shù)據(jù)，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，獲得簡單的統(tǒng)計結(jié)果。
3、在合作交流的學習中，學會肯定自己和傾聽別人的意見。
教學重點：
學會有序觀察，有條理的思考。
教學難點：
進行簡單的統(tǒng)計。
教學準備：
課件、“我們的校園”分解掛圖，教科書115頁統(tǒng)計圖，學具多個。
一、談話引入，提出學習目標。
1、談話引入。
師：現(xiàn)在你們是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
生：在這里我們可以學到知識。
可以交朋友。可以做游戲。……。
師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。
師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？
生：我們看到跑步；看到過打籃球……。
師：你們參加過什么課外活動？
生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……。
師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。
2、提出學習目標。
（1）觀察“我們的校園”情景圖，收集信息、提出問題、解決問題。
（2）學會用統(tǒng)計的方法整理各種活動的人數(shù)。
二、活動探究，展示學習成果。
（一）分類。
3、小組討論匯報，你獲得了哪些信息？
4、教師小結(jié)：根據(jù)各種活動的不同，我們可以分為跳繩、踢球、跑步、出黑板報和武術(shù)五類。
（二）整理。
1、出示第一幅跳繩圖。
（1）數(shù)的方法。（追問：你是怎樣數(shù)的？）。
（2）擺的方法。（追問：你是怎樣擺的？讓學生比較，看哪一種排法好，通過比較容易地看出每個興趣小組里的人有幾個。再比較哪項活動的人最多？哪項活動的人最少？誰比誰多多少或少多少？）。
（3）列式計算（追問：你是怎樣列的？為什么這樣列？）。
（4）畫的方法。（體現(xiàn)畫的方法多樣化）。
（5）利用學具貼的方法。（你是怎樣貼的？讓學生把步驟記說一說，教師再及時小結(jié)）。
跳繩。
踢球。
跑步。
出黑板報。
武術(shù)。
4、展示各種各樣的方法。
5、教師統(tǒng)計，幫助利用相同方法的學生組成學習小組。
6、小組合作學習，完成各種活動的統(tǒng)計，并完成上面的表格。
7、小組匯報，小組代表上前演示，并說一說所使用的方法。
（三）分析表格，解決問題。
1、展示完整的表格，引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題并解決書上的問題。
2、想一想：你還能提出什么問題？
3、議一儀：
（1）如果學校開展一項競賽活動，你認為開展哪項活動最受歡迎？為什么？
（2）哪兩項活動的人最接近？
（3）你對學校的課外活動還有什么好的建議？你想對校長、老師說點什么嗎？
三、檢測成效，拓展延伸。
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？現(xiàn)在我們調(diào)查一下我們班喜歡這些小動物的情況。（小貓、小狗、小兔、烏龜）。
要求：統(tǒng)計喜歡每種小動物的人數(shù)，用自己喜歡的方式制表，并想一想，可以提出哪些問題。
四、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲。
師：你今天有什么收獲？能向大家介紹一下嗎？
我們的校園教學方案設(shè)計篇七
教科書數(shù)學一年級上冊第114～115頁的內(nèi)容。
1．借助“我們的校園”這一學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出并解決數(shù)學問題，使學生加深理解本冊教材所學的內(nèi)容并學會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖。
2．讓學生體驗校園生活中存在的數(shù)學，感到數(shù)學就在自己身邊，培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。
3．培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新精神；激發(fā)學生的求知欲，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學習數(shù)學的興趣和自信心。
引導學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題，并利用所學的知識解決問題。
錄像、課件、多媒體設(shè)備、各項活動圖片及頭像圖片。
同桌兩位同學一幅花朵配葉子的圖。
學生說完后，計算機放映校園里課外活動的錄像。
板貼：
（一）介紹各種活動情況并分組解決
[教師課前先將全班學生按每4個人分為一組]
課件出示“我們的校園”第114～115頁各個活動場景圖，并配有畫外音：“小朋友們，快到校園里來參加我們的活動吧！”教師結(jié)合大屏幕場景圖向?qū)W生介紹以下各項活動。
1．跳繩活動。
師：大家看，教學樓旁邊的小樹下面有很多小朋友，他們在干什么？（跳繩）[跳繩場景圖閃動]。
教師讓學生具體地說出這幅圖的圖意，說到哪些人，大屏幕畫面中哪些人就相應地跳動閃爍一下。
師：有個同學就給我們提出問題了[課件顯示出問題：跳繩的有多少人？]問我們什么？哪些小組的小朋友喜歡跳繩？請舉手，等一會兒這個問題就交給你們解決。
2．踢球活動。
師：操場上面也有很多小朋友，他們在那兒干什么？（踢球）[踢球場景圖閃動]
教師讓學生說出圖中所提供的信息。學生說到哪個隊和哪個人，大屏幕的畫面中哪些人就相應地跳動閃爍一下。
哪些小組的同學喜歡踢足球？[學生舉手]踢足球活動的這么多問題等一會就交給你們來解決。
3．跑步活動。
師：快來看，跑道上的這么多小朋友在于什么？（跑步）[跑步場景圖閃動]
讓喜歡跑步的小組的同學來解答跑步中的問題。
4．辦板報、練武活動。
教師介紹這兩項活動時，這兩個場景圖閃動，教師可以問學生根據(jù)這兩個活動可以提哪些他們想知道的數(shù)學問題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動進行分組。
5．踢毽子活動。
[這項活動教材沒有，因大多數(shù)學生對它非常熟悉，教師特別設(shè)計此活動場景。]
師：在這塊空地上這三個小朋友在干什么？ （踢毽子）[踢毽子場景圖閃動]
師：哪個同學正在踢？（小麗）小麗第一次已經(jīng)踢了幾個了？（6個）1、2、3……就說明小麗第二次已經(jīng)踢到了3個，還沒踢完。
師：根據(jù)這幅圖，可以提出什么問題？你們會解答這些問題嗎？[課件顯示：可以提什么問題？怎樣解答？]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子，你們就來想一想這個問題。
（二）各小組討論交流、活動、共同解決問題，教師巡視、指導，給學生適當?shù)膸椭鸵龑?BR> 數(shù)人數(shù)的時候，數(shù)的方式不受限制，可以一個一個地數(shù)，還可以一組一組地數(shù)，也可以用加法計算出來，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定，使各個層次學生的學習積極性都得到保護。
教師鼓勵學生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。使學生學會有意識地運用已有的知識解決實際問題。
（三）各個小組匯報各組討論的結(jié)果并在全班交流
讓每一組的代表說一說本組所討論的結(jié)果，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法，提出的'不同問題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵學生用不同的方法解決問題。
根據(jù)學生發(fā)言，課件演示。
（四）評價
讓學生評議一下哪些組觀察仔細，問題提得好？哪些同學積極發(fā)表意見、想的方法好。
教師結(jié)合實際，充分肯定學生取得的成績。
（一）完成統(tǒng)計圖
師：小朋友們，剛才我們又進入了一次校園參加了活動，你們都解決了哪些活動中的問題？
學生每說出一種，教師就在黑板上貼出這項活動的圖片。
學生各自進行涂色練習，涂完后讓一個學
生上黑板板貼頭像，集體訂正。
（二）回答統(tǒng)計圖下面的問題
課件顯示教科書上的4個問題：
（1）參加哪項活動的人最多？哪項最少？
（2）的比的多幾人？
（3）的和的一共多少人？
（4）想一想，還能提什么問題？
讓學生看著統(tǒng)計圖，回答圖下面的前三個問題，這三個問題讓學生直觀比較，得到答案后說出自己的想法。對于第（4）個問題，先讓同桌同學相互提，然后在班上展開交流，每提出一個問題都讓學生自己解答。學生提出的問題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。
課件演示。
師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？為什么呢？（因為校園里有許多花，許多樹）這些花里面也有數(shù)學問題。
老師這兒就有一朵花[課件顯示：]葉子上的兩個數(shù)加起來正好等于花中心的這個數(shù)：6＋7＝13。請你們在自己的圖中，把葉子和花用線連接起來，使葉子上的兩個數(shù)加起來的和是花中心的這個數(shù)。
同桌兩位同學進行連線練習。
課件顯示學生的圖（見圖1）。
學生反饋結(jié)果，課件演示正確答案（見圖 2）。每連對一朵花，計算機里發(fā)出“你真棒”的鼓勵聲。
師：校園里的花很美麗，可看見這么多好看花，小朋友能不能把它們摘回家？我們要愛惜花草樹木。
下課后到校園里活動時去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學問題，把它編成題，自己來解答。
板書：
我們的校園教學方案設(shè)計篇八
1．認識9個生字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
識字寫字、朗讀課文，背誦課文。
多媒體課件。
兩課時。
第二課時。
一、復習鞏固。
1．出示會認的字詞，檢查認讀情況。（指名讀、開火車讀、小組比讀）。
2．聽寫會寫的字。
二、朗讀感悟。
（一）讀文質(zhì)疑。
1．請大家自由朗讀課文，看看有哪些地方不懂，用“?”標記。2．學生質(zhì)疑。
3．教師相機處理，有的問題當場解答，有的問題歸納整理，隨文處理。
語文備課大師今日用大師明日做大師！
語文備課大師目錄式免費主題備課平臺！
（二）逐節(jié)朗讀理解。
1．小朋友，下面我們帶著問題來讀一讀詩，你最喜歡哪一節(jié)，就讀哪一節(jié)。想解決什么問題就解決什么問題。（學生自由讀文）2.你最喜歡哪一節(jié)？（相機學習每節(jié)詩）。
3.學習第一節(jié)。
（l）你喜歡這一節(jié)，你能讀一讀嗎？（生讀）。
（2）他讀得怎樣？（師生共同評價，教師指導：“假如我有一枝／馬良的神筆?！逼鹨羰婢?，停頓稍長；“畫一個紅紅的太陽”讀出高興的感覺。）。
（3）同桌互相讀給對方聽，相互提醒不足之處。
（4）誰愿意讀給大家聽？（可采取比賽的形式）。
（5）作者為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢？（指名回答）。
（6）小樹聽到了你們的祝福，快活地笑了。瞧?。úシ牛涸谔柕恼找?，小樹被微風輕輕吹拂著的情景。）（板書：小樹紅紅的太陽）。
（7）讓我們齊聲把祝福再一次送給小樹吧！（齊讀）。
4.學習第二節(jié)。
（1）（生：我喜歡第二節(jié)）你愿意讀給大家聽嗎？
（2）師生評價，教師指導；“假如我有一支/馬良的神筆。”語速加快，體現(xiàn)出心情的急切，“畫許多好吃的谷?！弊x出喜悅的感覺。
（3）還有誰喜歡這一節(jié)？都站起來讀一讀。
語文備課大師今日用大師明日做大師！
語文備課大師目錄式免費主題備課平臺！
地叫著）（板書：小鳥好吃的谷粒）。
（5）分男女比賽讀這一節(jié)。
5.學習第三節(jié)。
（1）（生：我喜歡第三節(jié)）請你讀一讀這一節(jié)。
（2）老師范讀：老師也很喜歡這一節(jié)，我也來讀一讀。
（3）和同桌比賽讀。
（4）自由推薦同桌讀。
（5）作者為什么要給西西畫一雙好腿呢？（指名回答）（板書：西西一雙好退）。
（6）你想，看看西西擁有一雙好腿的樣子嗎？跪魷“背景；)。
（7）男生齊讀。
6．指導背誦，.
（1）熟讀你最喜歡的一節(jié)，試著背一臂。
（2）指名背誦。
（3）能告訴大家你是怎么記這一節(jié)的嗎？
（4）誰還用了什么方法記哪一節(jié)？
（5）同桌互背。
（6）回家給家長聽。
三、拓展思維。
1.出示第四節(jié)“假如我有一支/馬良的神筆……”
2.指導朗讀：聲音由重到輕，語速由快到慢。
語文備課大師今日用大師明日做大師！
語文備課大師目錄式免費主題備課平臺！
3.回顧課文，假如作者有一枝馬良的神筆，他要畫什么呢？出示：我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。
我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
我要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。
4．齊讀。
5．你喜歡作者的這些愿望嗎？為什么？
6．假如你也有一枝馬良的神筆，你想畫什么呢？
出示句式：我要給＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．學生說話練習。
例：(1）我要給自己畫一對翅膀，讓我飛向藍天。
（2）我要給缺水的地方畫好多水，那里就不缺水了。
（3）我要給祖國的大地上畫上更多的樹……。
8．師：大家有這么多美好的愿望，我相信這些美好的愿望都能變成現(xiàn)實。
我們的校園教學方案設(shè)計篇九
2、能說出兩個比喻句的意思;能用‘議論不休’造句。
3、初步學會預習課文時提出不懂的問題和詞句。
4、懂得詩歌所啟示的敢于提出問題的道理。
1、提高學生的思想認識，鼓勵學生在預習時敢于提出不懂的問題。
2、理解‘議論不休“的意思并造句。
(一)初學課文，提出預習要求。
1、輕讀課文，自學生字和新詞，把容易讀錯寫錯的詞劃出來。
2、不理解的字，難理解的用“~“標出。劃出渴望內(nèi)中的兩個比喻句。
(二)檢查預習情況。
1、文中哪幾節(jié)寫我?哪幾節(jié)寫學習委員?
(三)學習1——4節(jié)。
1、集體朗讀1——4節(jié)。
2、說說“永久、議論不休”的意思，用“議論不休”造句。
3、聯(lián)系上下文說說第二節(jié)的比喻句的意思。
4、討論“猶豫”什么意思?說說我不敢舉手的原因是什么?
5、同桌討論后慨括a怕全班只有我不懂，一個人孤零零舉手都難為情;b怕老師說我笨讓老師永遠留一個壞印象多不好;c怕同學哄堂大笑，背后議論不休。
6、朗讀指導。
7、有不懂的問題提出來。
(四)作業(yè)。
1、帶生字的詞抄3遍。
(一)復習檢查。
1、抽讀。
2、說說我猶豫的3個原因。
(二)學習課文5——7節(jié)自學要求。
1、“瞅”什么意思?說說和它意思相近的詞。
2、說說比喻句“老師夸她像大海上勇敢的水手”的意思。
3、“水手”是什么意思?為什么把學習委員不作水手?
4、老師夸學習委員像大海上勇敢的水手，我是怎么想的?
(三)學習課文第8節(jié)。
1、朗讀第八節(jié)。
2、“緣由是”是什么意思?我和學習委員臉紅的原因各是什么?
3、總結(jié)全文。
(五)作業(yè)。
板書設(shè)計我學習委員猶豫不決高高舉手一葉孤舟勇敢的水手懊悔、難為情高興、激動。
我們的校園教學方案設(shè)計篇十
(《品德與生活》第二冊)。
一、教學目標：
1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。
2、能夠認同別人的快樂。
3、能夠?qū)ν瑢W之間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。
二、教學重點：
幫助學生真正理解分享的含義，鼓勵他們將自己的快樂表達出來和他人分享。
三、教學過程：
（一）、輕松游戲，體驗感悟。
1、學生自己玩自己的玩具。（自己玩玩具2-3分鐘。）。
2、和同學們一起玩玩具。你們可以在小組內(nèi)交流自己的玩具，也可以去欣賞別的小組的玩具。（大家一起玩玩具2-3分鐘。）。
4、師：看來好的東西僅僅自己享用并不一定快樂，大家一起享用才更快樂。把你的玩具和大家一起玩，這就叫“分享”。
在你拿玩具和小朋友一起分享的時候，給大家?guī)砹嗽S多快樂。因為，我們分享；所以，我們快樂。（出示課題。）。
5、思考，進一步理解分享的含義：
除了分享玩具，還有哪些東西可以和大家分享，也會給大家?guī)砜鞓纺兀?BR> 6、小結(jié)：生活中值得分享的事情的確很多。我們大家生活在一個大集體中，都要學會分享，學會了分享，我們就會得到更多的快樂。
（二）、畫畫說說，分享意見。
1、出示圓圈，給這個圓圈加上幾筆，變成其他的東西。
2、每人想一個主意，畫一畫。（學生動手畫畫。）。
3、現(xiàn)在，誰來說說你把圓圈變成了什么？
4、小結(jié)：把你獨特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。（出示：“分享想法”）這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒有想到的方法。還可以學到很多自己不知道的知識呢！
（三）、辨析感悟，分享成功。
1、小朋友們剛才特別能干，老師禁不住要表揚大家：“太能干了?！?BR> 2、可是我在以前的學校上課的時候，有個小朋友卻說了這樣一句話：“有什么了不起的，不就是畫了一張畫嘛?！?BR> 3、你們覺得他這樣做對嗎？為什么？
4、如果你是他，你會怎么做？
（四）、回憶快樂，分享快樂。
1、老師有道數(shù)學題，請你來算一算：你和我各有一個蘋果，把你的蘋果給我，把我的蘋果給你，你和我各有幾個蘋果？（一個）。
2、再請你做一題：你和我都有一件快樂的事，把我的快樂說給你聽，把你的快樂說給我聽，每人有幾個快樂？（兩個）。
3、如果每個人都把自己的快樂說給大家聽，那我們會有多少個快樂呢？（無數(shù)個）。
4、那你有快樂的事嗎？那就趕快把自己的快樂事寫下來吧。
5、請把你的快樂事先說自己組的同學聽聽吧。讓他們先來分享你的快樂。
6、誰愿意把自己的快樂讓我們大家來分享呀？(指名說)。
（五）、活動總結(jié)，課外延伸。
1、你們瞧，我們班一下子成了快樂的小天地，有了數(shù)不清的快樂。
我們的校園教學方案設(shè)計篇十一
我講授了《我們的校園》一課，學生們學會了很多的知識，他們比較全面地認識了整個校園，懂得了要尊重不同崗位的工作人員，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。
我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解所學內(nèi)容，收到了事半功倍的效果。
我很善于評價學生，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了他們的自信心，孩子們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。
不足：
1.有個別學生發(fā)言不積極。
2.學生們的知識不夠豐富。
改進措施：
1.我們要多關(guān)注學困生，應多提問他們。
2.教師要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
我們的校園教學方案設(shè)計篇十二
每一次教到作文，是最讓人難受的時候。學生無從下筆，寫好的作文思路不清、語句不美、結(jié)構(gòu)混亂……花上很長時間講、改，只講得口干舌燥，直改得手發(fā)軟，作文還是不盡人意。
越是糟糕，越要上好。
一、帶領(lǐng)學生游覽了一趟校園。
從校門開始，對于小花壇、通道兩旁、操場等處的所有景物都進行細致的觀察，用手摸一摸，有鼻子聞一聞，用手抱一抱……從大小、顏色、形態(tài)等進行觀察。
二、進教室交流。
一起交流了哪些景物要詳細描寫，對印象最深刻的尤為重點突出。
三、隨堂交流。
學生在埋頭習作時，我不時拿起寫得好的同學的作文，分享美妙的段落。對于不理想的提出修改意見。
等作文草稿交上來時，我發(fā)現(xiàn)學生本子中的好詞佳句隨處可見：“我們學校坐落在群山環(huán)繞、溪水流淌的小山村里，就仿佛是一個嬰兒躺在母親的懷抱中”、“山茶花紅得似火，粉的似霞、白的如玉”、“重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點的日影，風兒吹動，日影隨之舞動”……比昨天在家里寫得句子美上十倍。
措施一、利用“探密小分隊”的形式，進行校園的參觀活動。它的優(yōu)點是讓每位同學都成為這個小分隊的成員，增強活動的神秘感，從而激發(fā)同學的興趣，更好的對校園進行觀察。
措施二、利用動手畫圖的活動，讓學生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點，發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學生學習的興趣。
(3)效果分析。
通過對學生上課的成果分析(他們畫的圖。)了解學生的學習情況，從而分析學生掌握知識的效果。從結(jié)果看出，大部分學生對這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們在學校的日?；顒印?BR> 我們的校園教學方案設(shè)計篇十三
1．讓學生參與多種活動，加深理解所學知識，并滲透統(tǒng)計思想。
2．讓學生通過各種活動體驗，感到生活中處處有數(shù)學，能從實際生活中提出數(shù)學問題并能運用不同方法進行解決，培養(yǎng)學生“用數(shù)學”的意識。
3．培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新意識。
教科書第114～115頁。
教具、學具準備
錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)計彩圖、笑臉圖等。
師：現(xiàn)在小朋友是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
生：在這里我們可以學到知識。
可以交朋友。
可以做游戲。
師：小朋友說的不錯，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學到知識，交到好朋友，還能開展豐富的課外活動。
師：小朋友你們都看到過哪些校園活動呢？
生：我們看到跑步；看到過打籃球……
師：你們參加過什么課外活動？
生：我們參加過跳繩；我們做過擲沙包的游戲……
師：今天我們接著熟悉“我們的校園”（板書課題）。
播放錄像，回顧知識
放錄像：出現(xiàn)美麗的校園，多種校園活動（有跳繩，有跑步，有打籃球……）
[設(shè)置情境，鼓勵學生提出數(shù)學問題，允許學生從不同的角度去思考問題，解決問題。]
師：從校園里你們都看到了什么？想提出什么數(shù)學問題？
生：我想知道跳繩的一共有多少人？
師：這個問題誰來答？
生：共有10人，我是數(shù)出來的。
生：我是算出來的，我看到男生有5人，女生有5人，加起來是10人。
師：小朋友解決問題的方法真不少，有的是數(shù)出來的，有的是算出來的，最后都得出參加各項活動的總?cè)藬?shù)。下面我們到室外去做各自喜歡的活動，然后用不同的方法得到參加每項活動的總?cè)藬?shù)。
1．室外活動，分組嘗試統(tǒng)計。
在教室外有五個活動場地，第一個是接力跑，第二個是跳短繩，第三個是拍皮球，第四個是擲沙包，第五個是游戲（轉(zhuǎn)移目標），大家可以任意結(jié)合在一起進行活動，每組選一個組長負責?；顒?分鐘后，統(tǒng)計出本組的人數(shù)，選代表來匯報本組的統(tǒng)計方法。
2．各組匯報統(tǒng)計結(jié)果。
跳繩組匯報：我們組有12人參加。有的是用數(shù)的方法；有的是根據(jù)分工的不同來計算的，有6人記數(shù)，6人跳，合起來是12人，我們貼出12張笑臉。（把彩色笑臉貼在空白圓上）
擲沙包組匯報：我們的問題是“一共有多少人擲沙包？”我們每人一張笑臉圖，一張一張數(shù)出來共8張，有的是一組一組地數(shù)，一組有4人，兩組應該是8人，我們貼出8張笑臉。
3．觀察統(tǒng)計圖，回答相關(guān)問題。
師：大家看這幅你們自己整理的活動笑臉圖，多漂亮呀！這實際上也是我們活動情況的統(tǒng)計圖。從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開展了哪些活動？（5項活動）
哪些活動最受歡迎？哪項活動參加的人數(shù)最少？
跑接力和擲沙包的一共有幾人？
跳短繩的比擲沙包的多幾人？
[由學生觀察笑臉統(tǒng)計圖，使他們初步了解統(tǒng)計的用途和意義，獲得初步的統(tǒng)計知識。]
4．想一想，你還能提什么問題？
a．同桌兩人先互相提問，然后解答。
b．一人提問，全班解答。
今天通過開展活動，小朋友又重新認識了我們的校園。通過大家的努力，把我們的活動作了清楚的統(tǒng)計，還會根據(jù)活動的情況提出一些數(shù)學問題，并運用不同的方法進行解決。小朋友真能干！
課堂中或課外再次實踐
“我們的校園”是一節(jié)實踐活動課，它是《人教版實驗教科書數(shù)學一年級上冊》的收尾篇，是在學生有了對新教材內(nèi)容認知后進行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透。由于本節(jié)課無論從內(nèi)容上還是形式上都給人以全新的感覺，因此，本著《標準》的新思想、新理念及學生的認知特點，我在教法的設(shè)計上和課堂教學的呈現(xiàn)方式上都作了大膽的嘗試，由課堂內(nèi)的教學擴展到課堂外的教學。以流動的場面，達到動與靜的最佳結(jié)合。本節(jié)課重在學生的體驗、參與。在學生互動中，使學生感覺到生活中處處有數(shù)學，并會從實際生活中提出數(shù)學問題，運用不同的方法加以解決，同時在學生的合作中初步感受統(tǒng)計知識。
這節(jié)課的教學設(shè)計具有以下特點：
1．以“情”、“趣”開路。
老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景，從而使學生輕松地進入課堂，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學建立良好的開端。
2．動與靜的結(jié)合，生生互動的形式使學生仿佛置身于教室外。
先播放錄像給學生以形象具體的了解，再安排學生自由結(jié)合開展所喜歡的活動。在學生的活動體驗中既培養(yǎng)了學生的合作意識，也培養(yǎng)了學生的表達、觀察、組織、交往等多種能力，較好地實現(xiàn)了學生的主體作用，達到游戲中學習的目的。
此外，把課堂教學由室內(nèi)延伸到室外，也給學生以新奇的感覺，使學生向往學習。
3．學科交融，易于學生情感的渲染。
由于課堂教學呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學課與體、音、美進行有機結(jié)合，給學生的身心以美而舒展的渲染。在此情景中更易于學生去感受知識，領(lǐng)悟知識。
“我們的校園”是一節(jié)實踐活動課，是實驗教材最有新意的內(nèi)容之一。它打破了教材傳統(tǒng)的呈現(xiàn)形式，提供給學生的是他們喜愛的、熟悉的場景，同時具有挑戰(zhàn)性。范老師這節(jié)課，從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了室內(nèi)室外相結(jié)合的活動。讓學生在實踐活動中，形成問題意識，培養(yǎng)從多角度解決問題的能力，同時學會與人合作、用數(shù)學的眼光看生活。在活動中還潛移默化地使學生受到收集數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)提出和分析問題等統(tǒng)計初步知識的教育。本節(jié)課的教學主要有以下特點。
1．新。首先是引入新。上課開始，教師以語文課的口語交際形式親切地和學生們談論校園以及校園的活動。引出課題“我們的校園”。第二，展開教學活動新。播放錄像展示校園情景，讓學生觀看錄像，從活動中提出數(shù)學問題。引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題?！皬臄?shù)學的角度提出問題、解決問題，并綜合運用所學的知識解決問題，發(fā)展應用意識”是《標準》中提出的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識和能力。應從一年級開始抓起，讓學生不斷經(jīng)歷從生活中提出問題和解決問題的過程。學生提問題的意識會逐漸增強，創(chuàng)新意識也會孕育而生。第三，室內(nèi)外結(jié)合方式新。改封閉安靜的數(shù)學課堂教學為開放式的室外體育活動，給學生以全新的感覺。在學生觀看錄像，初步經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，把學習活動延伸到室外，給學生5分鐘自由選擇參加游戲活動……“統(tǒng)計”成為游戲的組成部分，讓學生在玩中學習。人人主動參與到活動中去，喜愛數(shù)學之感油然而生。充分體現(xiàn)了學生是學習的主體，體現(xiàn)了新的教學思想和方法。
2．活。活用教材，把書上靜止的場景變?yōu)檎鎸嵉幕顒?。學生在活動中互相合作，形成師生、生生互動的局面。讓學生以小組為單位，收集參加活動人數(shù)的信息，并作了清楚的記錄。之后，通過交流，用涂色的方法制出統(tǒng)計圖。再讓學生看圖提出問題并解答。學生思維活躍，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學生學習的興趣和合作的意識。
3．實。全課各項教學活動實實在在。以學生對校園的了解入手，讓學生根據(jù)錄像提出問題，并用不同的方法解決提出的問題；讓學生參與某項游戲活動并進行數(shù)據(jù)的收集，以小組為單位向全班匯報、交流，完成簡單形象的統(tǒng)計圖……學生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)的過程，經(jīng)歷了看圖提出問題的過程。學生在每項活動中都在動腦思考、動手做、動口說，真正在“活動”。
總之，這一節(jié)課“情”“趣”交融，學科滲透，動靜結(jié)合，給學生創(chuàng)造了活動空間、觀察空間、思維空間，達到了預期的教學目標。
我們的校園教學方案設(shè)計篇十四
本次教學讓我真正體會到教學手段的單一會導致多么差的后果。
《我們的校園》的主要內(nèi)容是根據(jù)5幅活動圖，讓學生收集其中的信息，并會根據(jù)這些信息完成一個統(tǒng)計表。在具體分析每幅活動圖的時候，我差不多用了同一種模式：即看圖——收集信息——編題目——解答的形式。頭2幅圖，內(nèi)容比較豐富，學生比較有興趣，在解決問題時注意力都比較集中?？傻搅撕竺鎺追?，還是一樣的形式和要求，部分學生開始不耐煩，有點不專心聽講了。雖然最后，基本上所有的'學生都知道一個笑臉表示一個人，也會根據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表，達到了所要的教學效果，但在后半段的教學過程中，個別學生的反饋不積極，課堂氣氛不活躍，是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方，是不是一定要根據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進行教學？是值得商榷的。主要還是看學生是不是適合，能不能被吸引。只要學生興趣一被激發(fā)，他們便有了學習的動力，才會有可能出現(xiàn)預設(shè)想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避免出現(xiàn)重復環(huán)節(jié)。但是說的容易，做起來不可能一下子就能設(shè)計出完美的教案，還是要一點一點，慢慢改進。至少通過這次教學，讓我明白教學手段的多樣性是很重要的。
我們的校園教學方案設(shè)計篇十五
1.了解學校,喜歡學校,增進對學校的了解與親近感。
2.對周圍環(huán)境感興趣,學習了解新環(huán)境的方法。
3.了解并學會利用學校的有關(guān)設(shè)施,設(shè)備等。
4.了解并遵守學校的規(guī)則和規(guī)律,行為文明禮貌。
一年級的孩子,由于剛進入小學學習,對新學校、新老師、新同學都充滿了好奇心。同時孩子們年紀小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。且思維非常具體、形象,善于機械記憶,不考慮事物的意義而死記硬背。
熟悉學校環(huán)境,學習利用學校的設(shè)施解決自己學習和生活中遇到的問題。
4.1第一學時
4.1.1(一)、課前活動，初步體驗
布置任務:要求學生利用課余時間自由參觀學校,參觀完后,和小伙伴說一說到過的地方。
4.1.2(二)、課中活動，深化體驗
1.老師以電視臺記者的身份出現(xiàn),導入活動:聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園,我要采訪一下小朋友,看你們在學校里都有什么新發(fā)現(xiàn)。
2.引導孩子們自由地講述自己在學校里的發(fā)現(xiàn),啟發(fā)孩子們從多個角度進行介紹。
4.結(jié)合孩子們的經(jīng)驗幫助孩子總結(jié)廣告語的特點:簡明扼要,富有趣味,體現(xiàn)特色,瑯瑯上口。
5.引導孩子們分組討論:你想怎樣為學校做廣告(宣傳什么內(nèi)容)?
6.分組表演廣告:每組協(xié)商后推選一名代表,分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。
7.自由表演:啟發(fā)孩子們自由組合,可以一個人,也可以幾個人一起,用各種方式表演自己編的廣告,還可以配上相應的動作。
8.對孩子們的表現(xiàn)給予積極評價,也可以將廣告詞記錄下來貼在教室里,并讓孩子們評選出最佳廣告。
4.1.3(三)課外延伸，升華體驗
將“電視機”放在教室一角,讓孩子們繼續(xù)創(chuàng)造,表演。
4.1.4(四)板書設(shè)計：
我們的校園
我介紹:
我來演:
我來編: