教案的使用不僅可以幫助教師合理組織教學(xué)活動(dòng)，還可以方便教師的備課和復(fù)習(xí)。教案要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。教案范文的閱讀可以啟發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和能力，推動(dòng)教育教學(xué)改革。
我會(huì)疊衣服教案篇一
有不會(huì)疊衣服，亂放衣物。
1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。
2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)疊衣服
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來(lái)接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。
2.幼兒用書
一、開始部分
談話活動(dòng)：我的小手會(huì)干什么?
組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?
你用勤勞的小手做過(guò)哪些事?
二、展開部分
1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么
2.觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。
圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來(lái)教他，幫助他好么?
3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
活動(dòng)延伸：專門整理出一個(gè)櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。
疊衣服
兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。
本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒(méi)有理解。
我會(huì)疊衣服教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的`事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么？
你喜歡哪個(gè)小朋友？
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢？
我們小朋友早上來(lái)園應(yīng)該怎么做呢？我們都來(lái)教他，幫助他好嗎？
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？
我會(huì)疊衣服教案篇三
1、初步掌握疊衣服的方法，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、提高自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放衣服的框子。
2、套衫每人一件。
3、兒歌圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
師：寶寶們，剛剛娃娃們出去游戲，有點(diǎn)熱，把衣服都脫掉了，你們看！桌子上的衣服看上去怎么樣？（亂亂的）。
二、初步學(xué)習(xí)疊毛衣：
1.出示場(chǎng)景，觀察毛衣的擺放。
師：你們看這樣放著太亂了，怎么辦呢？
幼兒自由回答。
師：好，這是我們小朋友剛脫下來(lái)的一件衣服，首先我們要做什么？（把衣服翻過(guò)來(lái)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試翻衣服。
2.教師示范翻衣。
（1）出示圖譜，學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌：小老鼠，鉆山洞，鉆鉆鉆，大山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的.衣服翻好啦。
（2）幼兒跟著老師一起念兒歌。
師：我們來(lái)和小老鼠一起玩游戲吧。
幼兒跟著老師一起邊念兒歌，邊翻衣服。
3.了解毛衣的組成。
師：我們小朋友把毛衣脫下來(lái)都翻好了?，F(xiàn)在我們就來(lái)疊衣服吧！誰(shuí)會(huì)疊？請(qǐng)你來(lái)試一試。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
三、學(xué)習(xí)疊毛衣的方法。
1.教師示范正確的疊毛衣方法。
師：你們看，他的衣服疊好了嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?。ń處熯吥顑焊柽吺痉墩_的方法）。
師：你們聽到毛衣是怎么疊的嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)聽到了什么，教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容以圖譜的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
2.出示兒歌圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌：
拉拉直，拉拉直，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。
3.集體念兒歌，徒手練習(xí)疊毛衣。
四、幼兒自行操作，加以鞏固。
1、幼兒邊操作邊念兒歌，教師在旁指導(dǎo)。
師：小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在請(qǐng)你開始動(dòng)手疊衣服整理吧，看看誰(shuí)先疊好。
2、幼兒動(dòng)手整理衣服，將疊整齊的衣服放在籃筐里。
3.教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
五、活動(dòng)延伸：
在每天的幼兒午睡時(shí)間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
我會(huì)疊衣服教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么？
你喜歡哪個(gè)小朋友？
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢？
我們小朋友早上來(lái)園應(yīng)該怎么做呢？我們都來(lái)教他，幫助他好嗎？
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的'弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
我會(huì)疊衣服教案篇五
1、通過(guò)多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、多媒體課件。
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒(méi)穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來(lái)！媽媽，快來(lái)我穿衣服！”
提問(wèn)：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達(dá)）小紅哭著叫媽媽做什么？（忙穿衣服）〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎？她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝？（學(xué)習(xí)自己穿）
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？
師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里
3、出示實(shí)物讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)衣服的正面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請(qǐng)觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領(lǐng)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師衣服哪面是正面哪面是面？
幼：我媽媽說(shuō)有洞洞看到的'是面。
師：可以套進(jìn)我們小手的是面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。
師：那我們?cè)賮?lái)看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？
師生共同欣賞多媒體。
師小結(jié)：原來(lái)是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對(duì)整齊，扣扣子，家都是好朋友。
師：你們想學(xué)穿衣服做個(gè)能干寶貝們嗎？
5、讓幼兒練習(xí)正醛衣服：
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動(dòng)作。
〈3〉自己穿衣服。
1、“xx小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀？”（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）
2、穿衣比賽。
“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣，看誰(shuí)穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
1、角色游戲：娃娃家。
我會(huì)疊衣服教案篇六
我們有些孩子的自理能力還需要加強(qiáng)，于是我就這個(gè)問(wèn)題有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了《我會(huì)穿衣服》這節(jié)課。
1、學(xué)習(xí)如何穿好衣服。
2、知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應(yīng)該自己做。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：穿衣服，褲子，鞋、
難點(diǎn)：
1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
：做手指操，穩(wěn)定幼兒的情緒。
1、師：你們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情？
2、師生共同總結(jié)：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。
1、學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
幼兒自由討論并回答以上問(wèn)題。
（2）教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng)：
穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對(duì)齊后再扣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)衣襟一長(zhǎng)一短的'現(xiàn)象。
褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個(gè)褲筒里。
鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學(xué)系鞋帶，不要系死扣。
（3）讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）。
鼓勵(lì)孩子以后要經(jīng)常自己動(dòng)手穿，因?yàn)槲覀兌加幸浑p勤勞的雙手，并且我們長(zhǎng)大了，自己的事情可以自己做。
教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書包。
結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒在家里幫父母做能做的事情。
在這節(jié)《我會(huì)穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的開展，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng)，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個(gè)孩子一根鞋帶來(lái)練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)他，要和他們成為好朋友。
我會(huì)疊衣服教案篇七
隨著氣候的逐漸轉(zhuǎn)冷，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當(dāng)幼兒睡覺及戶外活動(dòng)前，都要脫去外套，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……為此我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一社會(huì)活動(dòng)，意在初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
1、知道凌亂的衣服需要整理。
2、大膽嘗試疊衣服。
3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)整理衣服有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、衣服若干件。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
手指操，引出小手真能干。
二、觀看凌亂的衣服，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒討論解決的方法。
2、個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
三、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。
1、觀看衣服操，進(jìn)行討論交流。
2、借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。
兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。
3、小結(jié)。
四、隨音樂(lè)給衣服做操，鞏固操作。
五、共同評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。
我會(huì)疊衣服教案篇八
1、學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
教師講述故事《一只襪子》，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來(lái)了一個(gè)新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?
教師把故事有表情地講兩遍
(第一遍時(shí)提問(wèn)講了一件什么事情)
第二遍提問(wèn)：
“為什么小朋友的一只襪子找不到了?(因?yàn)橥砩纤X時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)
“小朋友的.襪子在什么地方找到的?(褲眼里)
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)
請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X時(shí)，脫下來(lái)的衣服是怎樣放的?需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的?
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
教幼兒疊衣服：
教師示范講解疊衣服的方法
請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。
我會(huì)疊衣服教案篇九
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)韻律活動(dòng)“會(huì)跳舞的衣服”和紙工活動(dòng)“疊衣服”，感知疊衣服的順序。
2、通過(guò)疊衣服活動(dòng)，培養(yǎng)“自己的事情自己做”的意識(shí)。
3、活動(dòng)中能自己找個(gè)空地活動(dòng)，不與同伴擁擠，學(xué)會(huì)與他人交往。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)衣服的袖子、領(lǐng)口、里、外等概念。
2、事先讓幼兒為勾好線的“衣服”涂色，并按樣剪下分放在每組的操作盒里。
3、生活模仿動(dòng)作的音樂(lè)磁帶。
4、每人穿一件帶紐扣或有拉鏈的外套。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)：會(huì)跳舞的衣服。
1、聽音樂(lè)（第一遍）。（讓幼兒邊聽音樂(lè)邊沉浸在想象中）。
3、將整理出的動(dòng)作，創(chuàng)編出一段完整的韻律活動(dòng)，幼兒共同學(xué)習(xí)。
二、紙工活動(dòng)：小枕頭。
1、師：“這里有一些裝飾好的衣服，我們按照剛才兒歌里說(shuō)的做，就可以把它們變成小枕頭了，請(qǐng)你們來(lái)試一試吧。
2、幼兒邊念兒歌邊折紙。
三、紙工活動(dòng)“疊衣服”
師：衣服們都累了，我們把衣服脫下來(lái)把它變成小枕頭，讓它睡覺吧！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我會(huì)疊衣服教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的.勞動(dòng)觀念。
2、導(dǎo)入學(xué)會(huì)相互幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒仍衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一張圖，教師提問(wèn)：“圖上兩個(gè)小朋友在干什么？”根據(jù)他們的答案老師有提問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)疊衣服？”。
2、出示第二圖，“你們會(huì)不會(huì)穿衣服，一般衣服你們自己穿還是爸爸媽媽給你們穿？”。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范疊衣服。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫他們疊衣服。
德育教育：在上課的過(guò)程中，老師教小朋友們自己的事情自己做，別把衣服弄臟講究衛(wèi)生的知識(shí)。
我會(huì)疊衣服教案篇十一
使學(xué)生掌握疊衣服的方法和技能，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提高生活自理能力。
上衣一件，長(zhǎng)西褲一條，木板一塊。
一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問(wèn)：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？”
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。板書：疊上衣的操作是：
1、把上衣鈕扣扣好。
2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。
3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。
4、把袖子往衣背里疊。
5、疊另外一邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。
6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。
三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時(shí)糾正。
四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）
指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。
五、結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會(huì)做的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情主動(dòng)做?！?BR> 六、關(guān)于想想做做。
我會(huì)疊衣服教案篇十二
(1)學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。
(2)會(huì)用多種圖案裝飾衣服。
(3)感受對(duì)稱美。
(4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
(1)范畫兩幅;。
(2)收集有美麗圖案的衣服;。
(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。
一、導(dǎo)入。
(1)談話，導(dǎo)入主題。
提問(wèn)："我們每天都要穿什么?"。
二、幼兒第一次操作。
(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對(duì)畫衣服的興趣。
提問(wèn)："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。
三、分享經(jīng)驗(yàn)。
3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。
提問(wèn)：
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身體、翅膀是怎樣的?
(3)蝴蝶喜歡做什么?
老師示范和講解用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫出蝴蝶的外形特征，在用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。
四、幼兒再次操作。
4、幼兒作畫。
教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。
5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對(duì)幼兒的'作品作評(píng)價(jià)。
把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
我會(huì)疊衣服教案篇十三
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)前準(zhǔn)備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）
1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較：你喜歡哪個(gè)組的衣服？為什么？
2、教師通過(guò)念兒歌，教幼兒疊衣服。
一只袖子疊過(guò)來(lái)，
又一只袖子疊過(guò)來(lái)，
最后向你鞠個(gè)躬，
一、二、三，疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。
3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧
游戲“我來(lái)幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作
4、將疊好的衣服放到桌子上，學(xué)說(shuō)：我疊的衣服真整齊，我會(huì)疊衣服了。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
我會(huì)疊衣服教案篇十四
1.根據(jù)畫面內(nèi)容，大膽猜測(cè)講述故事中角色的對(duì)話。
2.連貫的語(yǔ)言清楚講述，體驗(yàn)講述的樂(lè)趣。
3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)曬衣服大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)土撥鼠。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《曬衣服》ppt圖片，幼兒小圖書人手一份。
一、出示ppt3，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)引入主題。
師：小朋友們，瞧，誰(shuí)來(lái)了？土撥鼠在做什么?土撥鼠發(fā)生了那么事情？
二、出示ppt圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并大膽講述。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖上有誰(shuí)？他在做什么？
過(guò)渡語(yǔ)：土撥鼠到底發(fā)生了什么事？是不是跟你們猜想的一樣？
師：土撥鼠在曬衣服？他把衣服曬在哪里呢？你們從哪里看出來(lái)？
2.幼兒猜測(cè)講述將衣服晾在大象腿上會(huì)發(fā)生什么事情？
師：大象走了以后，會(huì)把衣服帶到哪里？
三、出示ppt圖片2，幼兒觀察并大膽猜測(cè)、講述內(nèi)容。
1.出示ppt2驗(yàn)證猜想，猜測(cè)對(duì)話。
師：“晾衣桿”是大象嗎？你們猜猜小白兔可能跟大象說(shuō)什么呢？小土撥鼠有給大象造成困擾嗎？它會(huì)說(shuō)什么？（大象走了，遇到小兔子，他們會(huì)講什么呢？）。
2.ppt1和ppt2，同時(shí)出示，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3．師小結(jié)。
四、再次出示ppt3，ppt4，啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)土撥鼠在想什么呢？
1.出示ppt3，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：小土撥鼠在想什么呢？它會(huì)怎么去找它的衣服？土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上，他會(huì)跟大象說(shuō)什么呢！
3和ppt4同時(shí)出示，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3.師小結(jié)。
五、幼兒講述。
1.幼兒講述：引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。
2.個(gè)別講述：請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。
六、師幼共同講述圖片內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒為故事取名。
七、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展畫面內(nèi)容。
講述活動(dòng)《曬衣服》是一個(gè)非常有趣的故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察ppt畫面的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發(fā)生的事情？和故事中角色之間的對(duì)話內(nèi)容。
《綱要》中指出：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在整個(gè)活動(dòng)我大膽放手，讓幼兒的思緒插上想象的翅膀，在這個(gè)寬松的環(huán)境中暢所欲言、各抒己見，發(fā)表自己的看法，從而大大調(diào)動(dòng)起了幼兒的興趣。幼兒被猜測(cè)的過(guò)程深深的吸引住，緊接著在傾聽故事的過(guò)程中孩子們也都很專心，完全被故事的情節(jié)吸引住了，所以孩子們?cè)诨卮鸾處煹奶釂?wèn)時(shí)也非常的踴躍和積極，也大膽的說(shuō)出自己觀察到的畫面內(nèi)容。到了活動(dòng)的最后孩子們基本已經(jīng)大部分的理解的圖片和故事的內(nèi)容。
活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是很不錯(cuò)的，與教師配合的也還不錯(cuò)，但是還是存在的一些不足的問(wèn)題：1.幼兒對(duì)畫面的觀察還是比較欠缺，教師出示圖片就是一頁(yè)一頁(yè)過(guò)，沒(méi)有給孩子更多的觀察機(jī)會(huì)，多給孩子一些猜測(cè)交流的空間，幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測(cè)的.成分還是少了一點(diǎn)。3.語(yǔ)言活動(dòng)中，教師習(xí)慣性的重復(fù)孩子的回答，并沒(méi)有小結(jié)，問(wèn)題的提問(wèn)，也沒(méi)有深入。存在的問(wèn)題還是許多,在以后的教學(xué)中應(yīng)注意。
小百科：衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國(guó)常說(shuō)的“衣食住行”中排在首位。
我會(huì)疊衣服教案篇十五
小班的幼兒自理能力比較差，因此，在家里都是家長(zhǎng)給幼兒穿衣服，使幼兒在精神上有了一定的依賴性，有些幼兒甚至不愿意自己穿衣服。特針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)本課，通過(guò)故事《小老鼠學(xué)穿衣》來(lái)影響幼兒固有的想法，使幼兒愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣；通過(guò)練習(xí)穿衣環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣。
2、遇到問(wèn)題回自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
3、專心聽講并理解故事內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，享受聽故事的樂(lè)趣。
4、幼兒樂(lè)于幫助其他幼兒。
幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣，自己找到穿衣服的方法。
1、幼兒有一個(gè)愉快的情緒。
2、事先將小椅子擺成半圓狀，留兩張桌子在椅子后面。
3、故事圖片4張，小布袋一個(gè)，錄音機(jī)，輕音樂(lè)磁帶。
4、幼兒外套，保證每個(gè)幼兒一件；老鼠頭飾，保證每個(gè)幼兒一個(gè)。
5、笑臉，多于幼兒人數(shù)。
一、以小老鼠的叫聲引入：
二、講故事《小老鼠學(xué)穿衣》。
講述故事，并出示圖片，用小布袋演示小老鼠前幾次穿衣服的情況，當(dāng)講到“小老鼠終于想到一個(gè)好辦法”時(shí)，提問(wèn)：小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好辦法？（幼兒猜想的辦法五花八門，這時(shí)不用做錯(cuò)與對(duì)的判斷，最重要的是給予幼兒鼓勵(lì)，使他們敢于發(fā)言，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。）出示最后一張圖片，用圖片和小布袋演示小老鼠想到的好辦法：原來(lái)呀，小老鼠把尾巴的衣服貼在木柱旁邊，然后小老鼠爬在木柱上，把尾巴慢慢伸進(jìn)衣服里，再系上繩子。
故事后提問(wèn)：
1、小老鼠哪里最怕冷？
2、小老鼠穿不上衣服時(shí)請(qǐng)媽媽幫忙了嗎？它是怎么做的？
3、小朋友遇到困難了怎么辦？是請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，還是自己想辦法？
小朋友們，你們看看小椅子下是什么？（幫助幼兒將事先藏在小椅子下的老鼠頭飾帶好）你們都是鼠寶寶，鼠寶寶從后面的桌子上拿一件外套，自己想辦法穿上衣服，看看拿個(gè)鼠寶寶最棒?。ㄓ變涸谝魳?lè)聲中自己穿衣服，給能夠自己穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）。
四、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，找到穿衣服的辦法。
1、請(qǐng)幾位自己能夠穿上衣服的幼兒到前面來(lái)，告訴其他幼兒自己穿衣服的方法（教師引導(dǎo)幼兒可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作，對(duì)于講述不清的幼兒，教師可以按照幼兒的意思補(bǔ)充完整）。
2、教師總結(jié)（邊說(shuō)邊做示范）。
請(qǐng)沒(méi)有穿上衣服的'幼兒繼續(xù)穿衣服，請(qǐng)穿完的幼兒幫助沒(méi)有穿上的幼兒，教師穿插指導(dǎo)。（給后來(lái)能夠自己穿上衣服和在別人幫助下穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）。
六、以游戲結(jié)束。
小朋友們都特別的棒，以后遇到困難要自己想辦法，下面玩一個(gè)小游戲：
（師）小老鼠、小老鼠怎樣叫？（幼兒）吱吱吱，吱吱吱，（師）小老鼠、小老鼠藏起來(lái)；
（師）小花貓、小花貓?jiān)鯓咏?？（幼兒）喵喵喵，喵喵喵，（師）小花貓、小花貓休息了?BR> 冬天一到，小老鼠就十分苦惱。他擔(dān)心冬天沒(méi)有糧食嗎？不是，小老鼠已經(jīng)預(yù)備了足夠的食物過(guò)冬。他擔(dān)心小動(dòng)物怕冷都躲起來(lái)，沒(méi)有朋友跟他玩嗎？不是，他還有很多好朋友不怕冷。
原來(lái)，小老鼠最怕冬天穿衣服。其實(shí)他身上長(zhǎng)滿了毛，好像一件大毛衣，所以他的身體不怕冷，但是他的尾巴可不同，最怕天氣冷，所以小老鼠每次外出，總要替尾巴穿衣服，可是尾巴太長(zhǎng)了，小老鼠千方百計(jì)才能穿好尾巴上的衣服。本來(lái)他可以請(qǐng)媽媽幫忙，不過(guò)他覺得自己長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)照顧自己。小老鼠想了又想，終于想出一個(gè)好辦法。
我會(huì)疊衣服教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么？
你喜歡哪個(gè)小朋友？
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢？
我們小朋友早上來(lái)園應(yīng)該怎么做呢？我們都來(lái)教他，幫助他好嗎？
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？
我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的.精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。
我會(huì)疊衣服教案篇十七
學(xué)習(xí)疊衣服，并將衣服放在指定地方。
每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。
分組進(jìn)行。
1、確認(rèn)衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
2、聽兒歌、看慢動(dòng)作示范：
老師一邊說(shuō)兒歌，一邊按兒歌說(shuō)到的順序動(dòng)手疊衣服，同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)（肩、背部拉平，兩個(gè)門襟對(duì)齊、衣下擺對(duì)齊等）。
3、在兒歌的引導(dǎo)下，幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊，并巡回觀察，必要時(shí)親手指導(dǎo)孩子，使幼兒獲得成功感，增強(qiáng)自信心。
4、請(qǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。
5、活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)小朋友聽、說(shuō)兒歌，熟記兒歌內(nèi)容，方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
衣領(lǐng)提起，后背放平，
找準(zhǔn)中線，衣襟拉展，
衣袖拉平，上下合抱，
帽子點(diǎn)頭，衣服彎腰，
兩手端平，放衣柜中。
我會(huì)疊衣服教案篇十八
隨著氣候的逐漸轉(zhuǎn)冷，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當(dāng)幼兒睡覺及戶外活動(dòng)前，都要脫去外套，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……為此我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一社會(huì)活動(dòng)，意在初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
1、知道凌亂的衣服需要整理。
2、大膽嘗試疊衣服。
3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)整理衣服有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、衣服若干件。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
手指操，引出小手真能干。
二、觀看凌亂的衣服，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒討論解決的方法。
2、個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
三、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。
1、觀看衣服操，進(jìn)行討論交流。
2、借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。
兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。
3、小結(jié)。
四、隨音樂(lè)給衣服做操，鞏固操作。
五、共同評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。
我會(huì)疊衣服教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)疊衣服，并將衣服放在指定地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。組織形式：分組進(jìn)行?；顒?dòng)過(guò)程：
1、確認(rèn)衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
2、聽兒歌、看慢動(dòng)作示范：
老師一邊說(shuō)兒歌，一邊按兒歌說(shuō)到的順序動(dòng)手疊衣服，同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)（肩、背部拉平，兩個(gè)門襟對(duì)齊、衣下擺對(duì)齊等）。
3、在兒歌的引導(dǎo)下，幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊，并巡回觀察，必要時(shí)親手指導(dǎo)孩子，使幼兒獲得成功感，增強(qiáng)自信心。
4、請(qǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。
5、活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)小朋友聽、說(shuō)兒歌，熟記兒歌內(nèi)容，方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
附兒歌：《疊衣服》
衣領(lǐng)提起，后背放平，
找準(zhǔn)中線，衣襟拉展，
衣袖拉平，上下合抱，
帽子點(diǎn)頭，衣服彎腰，
兩手端平，放衣柜中。
我會(huì)疊衣服教案篇十九
1、學(xué)習(xí)開衫，套衫，冷，熱，穿不同的衣服。
2、學(xué)會(huì)脫下外套，愿意做自己的事情。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的`判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、孩子們的視頻。
2、人手一個(gè)娃娃。
3、夏天衣服，冬天衣服幾件。
4、安排在一個(gè)角落里布置成冬季公園。
態(tài)勢(shì)感知-理解型-嘗試操作。
教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論：
1、這是誰(shuí)穿的衣服？什么樣的衣服？
2、你喜歡哪一個(gè)？什么是你自己喜歡的衣服？
1、不同類型的衣服加以區(qū)分：
（1）把娃娃哭記錄：娃娃怎么拉？
師：讓我們?nèi)肀媾?，哄哄娃娃吧?。ò淹尥扌β暦懦鰜?lái)）。
你的寶寶是如此的美麗，我們?nèi)ス珗@與娃娃一起玩，好嗎？
（2）即將在冬季之前：為什么樹木是白色的？什么季節(jié)來(lái)了？
（3）把娃娃哭記錄：娃娃怎么哭了？娃娃感冒了怎么辦？
老師：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有時(shí)會(huì)變得丑陋，什么時(shí)候會(huì)好看嗎？
教師小結(jié)：干凈的衣服才好看。
教師以兒歌語(yǔ)言為引導(dǎo)，邊示范脫開衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉，讓幼兒自己脫開衫。
我會(huì)疊衣服教案篇二十
1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。
2.體驗(yàn)自理能力給自身帶來(lái)的舒適、愉快與自信。
3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)我會(huì)做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒示范穿衣導(dǎo)入1.出示套頭衣一件，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范穿衣。請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)其穿衣順序是否正確。
2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)穿衣服的順序。
3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。
4．幼兒自己操作，請(qǐng)有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。
兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領(lǐng)口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。
1.周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家里引導(dǎo)幼兒自己穿脫衣服。
在這節(jié)《我會(huì)穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的開展，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng)，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的.動(dòng)手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個(gè)孩子一根鞋帶來(lái)練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)他，要和他們成為好朋友。
總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng)，并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)?；顒?dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年.
我會(huì)疊衣服教案篇二十一
1、通過(guò)兒歌《衣服寶寶來(lái)做操》掌握疊衣服的順序。
2、通過(guò)學(xué)疊衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的自豪感。
1、情景表演《哭泣的小衣服》
2、衣服許多。
3、提前學(xué)兒歌《衣服寶寶來(lái)做操》
一、情境表演《哭泣的小衣服》
二、幼兒自由探索疊衣服
1、這個(gè)小朋友真能干，會(huì)自己疊衣服。可是每天來(lái)幼兒園，老師看到都是你們的爸爸媽媽為你們疊衣服的。
3、全體幼兒自由探索疊衣服
4、老師講評(píng)
三、初步學(xué)習(xí)疊衣服
1、示范疊衣服方法
1把衣服平放在桌子上
2關(guān)好小門
3把兩個(gè)衣袖向里折（就象兩個(gè)胳膊抱抱緊
4兩只小手拿住衣服的肩部向下彎（就象做操?gòu)澭粯樱?BR> 2、復(fù)習(xí)兒歌《衣服寶寶來(lái)做操》
太陽(yáng)公公起的早
衣服寶寶來(lái)做操
關(guān)好小門伸懶腰
兩只小手把肩抱
大家一起彎彎腰
老師夸我好寶寶
3、幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師學(xué)習(xí)疊衣服
四、幼兒操作練習(xí)
1、幼兒按照老師教的步驟疊衣服。
2、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成疊衣服（讓幼兒邊操作邊念兒歌）
3、請(qǐng)疊的好的幼兒去幫助疊不好的幼兒，培養(yǎng)互相幫忙的情感。
五、小結(jié)：
1、針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、那么從今天開始，請(qǐng)小朋友能自己把衣服疊的整整齊齊，做一個(gè)自己的事情自己做得好孩子。
我會(huì)疊衣服教案篇二十二
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、導(dǎo)入學(xué)會(huì)相互幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒仍衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一張圖，教師提問(wèn)：“圖上兩個(gè)小朋友在干什么？”根據(jù)他們的答案老師有提問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)疊衣服？”。
2、出示第二圖，“你們會(huì)不會(huì)穿衣服，一般衣服你們自己穿還是爸爸媽媽給你們穿？”。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣服方法
我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧！
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫他們疊衣服。
德育教育：在上課的過(guò)程中，老師教小朋友們自己的事情自己做，別把衣服弄臟講究衛(wèi)生的知識(shí)。
我會(huì)疊衣服教案篇一
有不會(huì)疊衣服，亂放衣物。
1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。
2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)疊衣服
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來(lái)接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。
2.幼兒用書
一、開始部分
談話活動(dòng)：我的小手會(huì)干什么?
組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?
你用勤勞的小手做過(guò)哪些事?
二、展開部分
1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么
2.觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。
圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來(lái)教他，幫助他好么?
3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
活動(dòng)延伸：專門整理出一個(gè)櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。
疊衣服
兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。
本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒(méi)有理解。
我會(huì)疊衣服教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的`事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么？
你喜歡哪個(gè)小朋友？
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢？
我們小朋友早上來(lái)園應(yīng)該怎么做呢？我們都來(lái)教他，幫助他好嗎？
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？
我會(huì)疊衣服教案篇三
1、初步掌握疊衣服的方法，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、提高自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放衣服的框子。
2、套衫每人一件。
3、兒歌圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
師：寶寶們，剛剛娃娃們出去游戲，有點(diǎn)熱，把衣服都脫掉了，你們看！桌子上的衣服看上去怎么樣？（亂亂的）。
二、初步學(xué)習(xí)疊毛衣：
1.出示場(chǎng)景，觀察毛衣的擺放。
師：你們看這樣放著太亂了，怎么辦呢？
幼兒自由回答。
師：好，這是我們小朋友剛脫下來(lái)的一件衣服，首先我們要做什么？（把衣服翻過(guò)來(lái)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試翻衣服。
2.教師示范翻衣。
（1）出示圖譜，學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌：小老鼠，鉆山洞，鉆鉆鉆，大山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，鉆鉆鉆，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的.衣服翻好啦。
（2）幼兒跟著老師一起念兒歌。
師：我們來(lái)和小老鼠一起玩游戲吧。
幼兒跟著老師一起邊念兒歌，邊翻衣服。
3.了解毛衣的組成。
師：我們小朋友把毛衣脫下來(lái)都翻好了?，F(xiàn)在我們就來(lái)疊衣服吧！誰(shuí)會(huì)疊？請(qǐng)你來(lái)試一試。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
三、學(xué)習(xí)疊毛衣的方法。
1.教師示范正確的疊毛衣方法。
師：你們看，他的衣服疊好了嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?。ń處熯吥顑焊柽吺痉墩_的方法）。
師：你們聽到毛衣是怎么疊的嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)聽到了什么，教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容以圖譜的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
2.出示兒歌圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌：
拉拉直，拉拉直，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。
3.集體念兒歌，徒手練習(xí)疊毛衣。
四、幼兒自行操作，加以鞏固。
1、幼兒邊操作邊念兒歌，教師在旁指導(dǎo)。
師：小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在請(qǐng)你開始動(dòng)手疊衣服整理吧，看看誰(shuí)先疊好。
2、幼兒動(dòng)手整理衣服，將疊整齊的衣服放在籃筐里。
3.教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
五、活動(dòng)延伸：
在每天的幼兒午睡時(shí)間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
我會(huì)疊衣服教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么？
你喜歡哪個(gè)小朋友？
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢？
我們小朋友早上來(lái)園應(yīng)該怎么做呢？我們都來(lái)教他，幫助他好嗎？
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的'弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
我會(huì)疊衣服教案篇五
1、通過(guò)多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樹立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、多媒體課件。
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒(méi)穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來(lái)！媽媽，快來(lái)我穿衣服！”
提問(wèn)：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達(dá)）小紅哭著叫媽媽做什么？（忙穿衣服）〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論：紅紅做得對(duì)嗎？她應(yīng)該怎樣做就是能干寶貝？（學(xué)習(xí)自己穿）
2、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應(yīng)該怎么樣穿衣服？
師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里
3、出示實(shí)物讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)衣服的正面。
師：看，這里有一件小朋友的衣服，請(qǐng)觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
師：那就是衣領(lǐng)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師衣服哪面是正面哪面是面？
幼：我媽媽說(shuō)有洞洞看到的'是面。
師：可以套進(jìn)我們小手的是面，前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。
師：那我們?cè)賮?lái)看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服？
師生共同欣賞多媒體。
師小結(jié)：原來(lái)是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對(duì)整齊，扣扣子，家都是好朋友。
師：你們想學(xué)穿衣服做個(gè)能干寶貝們嗎？
5、讓幼兒練習(xí)正醛衣服：
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動(dòng)作。
〈3〉自己穿衣服。
1、“xx小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀？”（我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）
2、穿衣比賽。
“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣，看誰(shuí)穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
1、角色游戲：娃娃家。
我會(huì)疊衣服教案篇六
我們有些孩子的自理能力還需要加強(qiáng)，于是我就這個(gè)問(wèn)題有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了《我會(huì)穿衣服》這節(jié)課。
1、學(xué)習(xí)如何穿好衣服。
2、知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應(yīng)該自己做。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：穿衣服，褲子，鞋、
難點(diǎn)：
1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
：做手指操，穩(wěn)定幼兒的情緒。
1、師：你們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情？
2、師生共同總結(jié)：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。
1、學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
幼兒自由討論并回答以上問(wèn)題。
（2）教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng)：
穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對(duì)齊后再扣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)衣襟一長(zhǎng)一短的'現(xiàn)象。
褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個(gè)褲筒里。
鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學(xué)系鞋帶，不要系死扣。
（3）讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）。
鼓勵(lì)孩子以后要經(jīng)常自己動(dòng)手穿，因?yàn)槲覀兌加幸浑p勤勞的雙手，并且我們長(zhǎng)大了，自己的事情可以自己做。
教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書包。
結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒在家里幫父母做能做的事情。
在這節(jié)《我會(huì)穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的開展，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng)，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個(gè)孩子一根鞋帶來(lái)練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)他，要和他們成為好朋友。
我會(huì)疊衣服教案篇七
隨著氣候的逐漸轉(zhuǎn)冷，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當(dāng)幼兒睡覺及戶外活動(dòng)前，都要脫去外套，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……為此我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一社會(huì)活動(dòng)，意在初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
1、知道凌亂的衣服需要整理。
2、大膽嘗試疊衣服。
3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)整理衣服有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、衣服若干件。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
手指操，引出小手真能干。
二、觀看凌亂的衣服，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒討論解決的方法。
2、個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
三、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。
1、觀看衣服操，進(jìn)行討論交流。
2、借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。
兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。
3、小結(jié)。
四、隨音樂(lè)給衣服做操，鞏固操作。
五、共同評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。
我會(huì)疊衣服教案篇八
1、學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
教師講述故事《一只襪子》，引出主題。
教師：“今天我為小朋友帶來(lái)了一個(gè)新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?
教師把故事有表情地講兩遍
(第一遍時(shí)提問(wèn)講了一件什么事情)
第二遍提問(wèn)：
“為什么小朋友的一只襪子找不到了?(因?yàn)橥砩纤X時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)
“小朋友的.襪子在什么地方找到的?(褲眼里)
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)
請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X時(shí)，脫下來(lái)的衣服是怎樣放的?需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的?
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
教幼兒疊衣服：
教師示范講解疊衣服的方法
請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。
我會(huì)疊衣服教案篇九
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)韻律活動(dòng)“會(huì)跳舞的衣服”和紙工活動(dòng)“疊衣服”，感知疊衣服的順序。
2、通過(guò)疊衣服活動(dòng)，培養(yǎng)“自己的事情自己做”的意識(shí)。
3、活動(dòng)中能自己找個(gè)空地活動(dòng)，不與同伴擁擠，學(xué)會(huì)與他人交往。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)衣服的袖子、領(lǐng)口、里、外等概念。
2、事先讓幼兒為勾好線的“衣服”涂色，并按樣剪下分放在每組的操作盒里。
3、生活模仿動(dòng)作的音樂(lè)磁帶。
4、每人穿一件帶紐扣或有拉鏈的外套。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)：會(huì)跳舞的衣服。
1、聽音樂(lè)（第一遍）。（讓幼兒邊聽音樂(lè)邊沉浸在想象中）。
3、將整理出的動(dòng)作，創(chuàng)編出一段完整的韻律活動(dòng)，幼兒共同學(xué)習(xí)。
二、紙工活動(dòng)：小枕頭。
1、師：“這里有一些裝飾好的衣服，我們按照剛才兒歌里說(shuō)的做，就可以把它們變成小枕頭了，請(qǐng)你們來(lái)試一試吧。
2、幼兒邊念兒歌邊折紙。
三、紙工活動(dòng)“疊衣服”
師：衣服們都累了，我們把衣服脫下來(lái)把它變成小枕頭，讓它睡覺吧！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我會(huì)疊衣服教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的.勞動(dòng)觀念。
2、導(dǎo)入學(xué)會(huì)相互幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒仍衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一張圖，教師提問(wèn)：“圖上兩個(gè)小朋友在干什么？”根據(jù)他們的答案老師有提問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)疊衣服？”。
2、出示第二圖，“你們會(huì)不會(huì)穿衣服，一般衣服你們自己穿還是爸爸媽媽給你們穿？”。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范疊衣服。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫他們疊衣服。
德育教育：在上課的過(guò)程中，老師教小朋友們自己的事情自己做，別把衣服弄臟講究衛(wèi)生的知識(shí)。
我會(huì)疊衣服教案篇十一
使學(xué)生掌握疊衣服的方法和技能，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提高生活自理能力。
上衣一件，長(zhǎng)西褲一條，木板一塊。
一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問(wèn)：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？”
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。板書：疊上衣的操作是：
1、把上衣鈕扣扣好。
2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。
3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。
4、把袖子往衣背里疊。
5、疊另外一邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。
6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。
三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時(shí)糾正。
四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）
指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。
五、結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會(huì)做的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情主動(dòng)做?！?BR> 六、關(guān)于想想做做。
我會(huì)疊衣服教案篇十二
(1)學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。
(2)會(huì)用多種圖案裝飾衣服。
(3)感受對(duì)稱美。
(4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
(1)范畫兩幅;。
(2)收集有美麗圖案的衣服;。
(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。
一、導(dǎo)入。
(1)談話，導(dǎo)入主題。
提問(wèn)："我們每天都要穿什么?"。
二、幼兒第一次操作。
(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對(duì)畫衣服的興趣。
提問(wèn)："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。
三、分享經(jīng)驗(yàn)。
3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。
提問(wèn)：
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身體、翅膀是怎樣的?
(3)蝴蝶喜歡做什么?
老師示范和講解用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫出蝴蝶的外形特征，在用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。
四、幼兒再次操作。
4、幼兒作畫。
教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。
5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對(duì)幼兒的'作品作評(píng)價(jià)。
把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。
我會(huì)疊衣服教案篇十三
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)前準(zhǔn)備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）
1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較：你喜歡哪個(gè)組的衣服？為什么？
2、教師通過(guò)念兒歌，教幼兒疊衣服。
一只袖子疊過(guò)來(lái)，
又一只袖子疊過(guò)來(lái)，
最后向你鞠個(gè)躬，
一、二、三，疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。
3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧
游戲“我來(lái)幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作
4、將疊好的衣服放到桌子上，學(xué)說(shuō)：我疊的衣服真整齊，我會(huì)疊衣服了。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
我會(huì)疊衣服教案篇十四
1.根據(jù)畫面內(nèi)容，大膽猜測(cè)講述故事中角色的對(duì)話。
2.連貫的語(yǔ)言清楚講述，體驗(yàn)講述的樂(lè)趣。
3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)曬衣服大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)土撥鼠。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《曬衣服》ppt圖片，幼兒小圖書人手一份。
一、出示ppt3，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)引入主題。
師：小朋友們，瞧，誰(shuí)來(lái)了？土撥鼠在做什么?土撥鼠發(fā)生了那么事情？
二、出示ppt圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并大膽講述。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖上有誰(shuí)？他在做什么？
過(guò)渡語(yǔ)：土撥鼠到底發(fā)生了什么事？是不是跟你們猜想的一樣？
師：土撥鼠在曬衣服？他把衣服曬在哪里呢？你們從哪里看出來(lái)？
2.幼兒猜測(cè)講述將衣服晾在大象腿上會(huì)發(fā)生什么事情？
師：大象走了以后，會(huì)把衣服帶到哪里？
三、出示ppt圖片2，幼兒觀察并大膽猜測(cè)、講述內(nèi)容。
1.出示ppt2驗(yàn)證猜想，猜測(cè)對(duì)話。
師：“晾衣桿”是大象嗎？你們猜猜小白兔可能跟大象說(shuō)什么呢？小土撥鼠有給大象造成困擾嗎？它會(huì)說(shuō)什么？（大象走了，遇到小兔子，他們會(huì)講什么呢？）。
2.ppt1和ppt2，同時(shí)出示，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3．師小結(jié)。
四、再次出示ppt3，ppt4，啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)土撥鼠在想什么呢？
1.出示ppt3，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：小土撥鼠在想什么呢？它會(huì)怎么去找它的衣服？土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上，他會(huì)跟大象說(shuō)什么呢！
3和ppt4同時(shí)出示，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3.師小結(jié)。
五、幼兒講述。
1.幼兒講述：引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。
2.個(gè)別講述：請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。
六、師幼共同講述圖片內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒為故事取名。
七、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展畫面內(nèi)容。
講述活動(dòng)《曬衣服》是一個(gè)非常有趣的故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察ppt畫面的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發(fā)生的事情？和故事中角色之間的對(duì)話內(nèi)容。
《綱要》中指出：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在整個(gè)活動(dòng)我大膽放手，讓幼兒的思緒插上想象的翅膀，在這個(gè)寬松的環(huán)境中暢所欲言、各抒己見，發(fā)表自己的看法，從而大大調(diào)動(dòng)起了幼兒的興趣。幼兒被猜測(cè)的過(guò)程深深的吸引住，緊接著在傾聽故事的過(guò)程中孩子們也都很專心，完全被故事的情節(jié)吸引住了，所以孩子們?cè)诨卮鸾處煹奶釂?wèn)時(shí)也非常的踴躍和積極，也大膽的說(shuō)出自己觀察到的畫面內(nèi)容。到了活動(dòng)的最后孩子們基本已經(jīng)大部分的理解的圖片和故事的內(nèi)容。
活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是很不錯(cuò)的，與教師配合的也還不錯(cuò)，但是還是存在的一些不足的問(wèn)題：1.幼兒對(duì)畫面的觀察還是比較欠缺，教師出示圖片就是一頁(yè)一頁(yè)過(guò)，沒(méi)有給孩子更多的觀察機(jī)會(huì)，多給孩子一些猜測(cè)交流的空間，幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測(cè)的.成分還是少了一點(diǎn)。3.語(yǔ)言活動(dòng)中，教師習(xí)慣性的重復(fù)孩子的回答，并沒(méi)有小結(jié)，問(wèn)題的提問(wèn)，也沒(méi)有深入。存在的問(wèn)題還是許多,在以后的教學(xué)中應(yīng)注意。
小百科：衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國(guó)常說(shuō)的“衣食住行”中排在首位。
我會(huì)疊衣服教案篇十五
小班的幼兒自理能力比較差，因此，在家里都是家長(zhǎng)給幼兒穿衣服，使幼兒在精神上有了一定的依賴性，有些幼兒甚至不愿意自己穿衣服。特針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)本課，通過(guò)故事《小老鼠學(xué)穿衣》來(lái)影響幼兒固有的想法，使幼兒愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣；通過(guò)練習(xí)穿衣環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣。
2、遇到問(wèn)題回自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。
3、專心聽講并理解故事內(nèi)容，會(huì)運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，享受聽故事的樂(lè)趣。
4、幼兒樂(lè)于幫助其他幼兒。
幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學(xué)穿衣，自己找到穿衣服的方法。
1、幼兒有一個(gè)愉快的情緒。
2、事先將小椅子擺成半圓狀，留兩張桌子在椅子后面。
3、故事圖片4張，小布袋一個(gè)，錄音機(jī)，輕音樂(lè)磁帶。
4、幼兒外套，保證每個(gè)幼兒一件；老鼠頭飾，保證每個(gè)幼兒一個(gè)。
5、笑臉，多于幼兒人數(shù)。
一、以小老鼠的叫聲引入：
二、講故事《小老鼠學(xué)穿衣》。
講述故事，并出示圖片，用小布袋演示小老鼠前幾次穿衣服的情況，當(dāng)講到“小老鼠終于想到一個(gè)好辦法”時(shí)，提問(wèn)：小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好辦法？（幼兒猜想的辦法五花八門，這時(shí)不用做錯(cuò)與對(duì)的判斷，最重要的是給予幼兒鼓勵(lì)，使他們敢于發(fā)言，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。）出示最后一張圖片，用圖片和小布袋演示小老鼠想到的好辦法：原來(lái)呀，小老鼠把尾巴的衣服貼在木柱旁邊，然后小老鼠爬在木柱上，把尾巴慢慢伸進(jìn)衣服里，再系上繩子。
故事后提問(wèn)：
1、小老鼠哪里最怕冷？
2、小老鼠穿不上衣服時(shí)請(qǐng)媽媽幫忙了嗎？它是怎么做的？
3、小朋友遇到困難了怎么辦？是請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，還是自己想辦法？
小朋友們，你們看看小椅子下是什么？（幫助幼兒將事先藏在小椅子下的老鼠頭飾帶好）你們都是鼠寶寶，鼠寶寶從后面的桌子上拿一件外套，自己想辦法穿上衣服，看看拿個(gè)鼠寶寶最棒?。ㄓ變涸谝魳?lè)聲中自己穿衣服，給能夠自己穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）。
四、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，找到穿衣服的辦法。
1、請(qǐng)幾位自己能夠穿上衣服的幼兒到前面來(lái)，告訴其他幼兒自己穿衣服的方法（教師引導(dǎo)幼兒可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作，對(duì)于講述不清的幼兒，教師可以按照幼兒的意思補(bǔ)充完整）。
2、教師總結(jié)（邊說(shuō)邊做示范）。
請(qǐng)沒(méi)有穿上衣服的'幼兒繼續(xù)穿衣服，請(qǐng)穿完的幼兒幫助沒(méi)有穿上的幼兒，教師穿插指導(dǎo)。（給后來(lái)能夠自己穿上衣服和在別人幫助下穿上衣服的幼兒每人一個(gè)小笑臉）。
六、以游戲結(jié)束。
小朋友們都特別的棒，以后遇到困難要自己想辦法，下面玩一個(gè)小游戲：
（師）小老鼠、小老鼠怎樣叫？（幼兒）吱吱吱，吱吱吱，（師）小老鼠、小老鼠藏起來(lái)；
（師）小花貓、小花貓?jiān)鯓咏?？（幼兒）喵喵喵，喵喵喵，（師）小花貓、小花貓休息了?BR> 冬天一到，小老鼠就十分苦惱。他擔(dān)心冬天沒(méi)有糧食嗎？不是，小老鼠已經(jīng)預(yù)備了足夠的食物過(guò)冬。他擔(dān)心小動(dòng)物怕冷都躲起來(lái)，沒(méi)有朋友跟他玩嗎？不是，他還有很多好朋友不怕冷。
原來(lái)，小老鼠最怕冬天穿衣服。其實(shí)他身上長(zhǎng)滿了毛，好像一件大毛衣，所以他的身體不怕冷，但是他的尾巴可不同，最怕天氣冷，所以小老鼠每次外出，總要替尾巴穿衣服，可是尾巴太長(zhǎng)了，小老鼠千方百計(jì)才能穿好尾巴上的衣服。本來(lái)他可以請(qǐng)媽媽幫忙，不過(guò)他覺得自己長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)照顧自己。小老鼠想了又想，終于想出一個(gè)好辦法。
我會(huì)疊衣服教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么？
你喜歡哪個(gè)小朋友？
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢？
我們小朋友早上來(lái)園應(yīng)該怎么做呢？我們都來(lái)教他，幫助他好嗎？
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？
我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問(wèn)題能力、促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的.精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂(lè)等等。
我會(huì)疊衣服教案篇十七
學(xué)習(xí)疊衣服，并將衣服放在指定地方。
每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。
分組進(jìn)行。
1、確認(rèn)衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
2、聽兒歌、看慢動(dòng)作示范：
老師一邊說(shuō)兒歌，一邊按兒歌說(shuō)到的順序動(dòng)手疊衣服，同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)（肩、背部拉平，兩個(gè)門襟對(duì)齊、衣下擺對(duì)齊等）。
3、在兒歌的引導(dǎo)下，幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊，并巡回觀察，必要時(shí)親手指導(dǎo)孩子，使幼兒獲得成功感，增強(qiáng)自信心。
4、請(qǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。
5、活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)小朋友聽、說(shuō)兒歌，熟記兒歌內(nèi)容，方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
衣領(lǐng)提起，后背放平，
找準(zhǔn)中線，衣襟拉展，
衣袖拉平，上下合抱，
帽子點(diǎn)頭，衣服彎腰，
兩手端平，放衣柜中。
我會(huì)疊衣服教案篇十八
隨著氣候的逐漸轉(zhuǎn)冷，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當(dāng)幼兒睡覺及戶外活動(dòng)前，都要脫去外套，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……為此我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一社會(huì)活動(dòng)，意在初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
1、知道凌亂的衣服需要整理。
2、大膽嘗試疊衣服。
3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)整理衣服有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、衣服若干件。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
手指操，引出小手真能干。
二、觀看凌亂的衣服，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒討論解決的方法。
2、個(gè)別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
三、借助課件，幼兒大膽嘗試疊衣服。
1、觀看衣服操，進(jìn)行討論交流。
2、借助兒歌，大膽嘗試給衣服做操。
兒歌：伸伸手，抱一抱，彎彎腰，睡睡好。
3、小結(jié)。
四、隨音樂(lè)給衣服做操，鞏固操作。
五、共同評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
將疊好的衣服帶回教室，整齊的擺放在柜子上。
我會(huì)疊衣服教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)疊衣服，并將衣服放在指定地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。組織形式：分組進(jìn)行?；顒?dòng)過(guò)程：
1、確認(rèn)衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
2、聽兒歌、看慢動(dòng)作示范：
老師一邊說(shuō)兒歌，一邊按兒歌說(shuō)到的順序動(dòng)手疊衣服，同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)（肩、背部拉平，兩個(gè)門襟對(duì)齊、衣下擺對(duì)齊等）。
3、在兒歌的引導(dǎo)下，幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊，并巡回觀察，必要時(shí)親手指導(dǎo)孩子，使幼兒獲得成功感，增強(qiáng)自信心。
4、請(qǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。
5、活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)小朋友聽、說(shuō)兒歌，熟記兒歌內(nèi)容，方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
附兒歌：《疊衣服》
衣領(lǐng)提起，后背放平，
找準(zhǔn)中線，衣襟拉展，
衣袖拉平，上下合抱，
帽子點(diǎn)頭，衣服彎腰，
兩手端平，放衣柜中。
我會(huì)疊衣服教案篇十九
1、學(xué)習(xí)開衫，套衫，冷，熱，穿不同的衣服。
2、學(xué)會(huì)脫下外套，愿意做自己的事情。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的`判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、孩子們的視頻。
2、人手一個(gè)娃娃。
3、夏天衣服，冬天衣服幾件。
4、安排在一個(gè)角落里布置成冬季公園。
態(tài)勢(shì)感知-理解型-嘗試操作。
教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論：
1、這是誰(shuí)穿的衣服？什么樣的衣服？
2、你喜歡哪一個(gè)？什么是你自己喜歡的衣服？
1、不同類型的衣服加以區(qū)分：
（1）把娃娃哭記錄：娃娃怎么拉？
師：讓我們?nèi)肀媾?，哄哄娃娃吧?。ò淹尥扌β暦懦鰜?lái)）。
你的寶寶是如此的美麗，我們?nèi)ス珗@與娃娃一起玩，好嗎？
（2）即將在冬季之前：為什么樹木是白色的？什么季節(jié)來(lái)了？
（3）把娃娃哭記錄：娃娃怎么哭了？娃娃感冒了怎么辦？
老師：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有時(shí)會(huì)變得丑陋，什么時(shí)候會(huì)好看嗎？
教師小結(jié)：干凈的衣服才好看。
教師以兒歌語(yǔ)言為引導(dǎo)，邊示范脫開衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉，讓幼兒自己脫開衫。
我會(huì)疊衣服教案篇二十
1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。
2.體驗(yàn)自理能力給自身帶來(lái)的舒適、愉快與自信。
3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)我會(huì)做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒示范穿衣導(dǎo)入1.出示套頭衣一件，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范穿衣。請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)其穿衣順序是否正確。
2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)穿衣服的順序。
3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。
4．幼兒自己操作，請(qǐng)有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。
兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領(lǐng)口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。
1.周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家里引導(dǎo)幼兒自己穿脫衣服。
在這節(jié)《我會(huì)穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的開展，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項(xiàng)，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學(xué)習(xí)整理書包培養(yǎng)幼兒的.動(dòng)手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個(gè)孩子一根鞋帶來(lái)練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)他，要和他們成為好朋友。
總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過(guò)程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng)，并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)?；顒?dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年.
我會(huì)疊衣服教案篇二十一
1、通過(guò)兒歌《衣服寶寶來(lái)做操》掌握疊衣服的順序。
2、通過(guò)學(xué)疊衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的自豪感。
1、情景表演《哭泣的小衣服》
2、衣服許多。
3、提前學(xué)兒歌《衣服寶寶來(lái)做操》
一、情境表演《哭泣的小衣服》
二、幼兒自由探索疊衣服
1、這個(gè)小朋友真能干，會(huì)自己疊衣服。可是每天來(lái)幼兒園，老師看到都是你們的爸爸媽媽為你們疊衣服的。
3、全體幼兒自由探索疊衣服
4、老師講評(píng)
三、初步學(xué)習(xí)疊衣服
1、示范疊衣服方法
1把衣服平放在桌子上
2關(guān)好小門
3把兩個(gè)衣袖向里折（就象兩個(gè)胳膊抱抱緊
4兩只小手拿住衣服的肩部向下彎（就象做操?gòu)澭粯樱?BR> 2、復(fù)習(xí)兒歌《衣服寶寶來(lái)做操》
太陽(yáng)公公起的早
衣服寶寶來(lái)做操
關(guān)好小門伸懶腰
兩只小手把肩抱
大家一起彎彎腰
老師夸我好寶寶
3、幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師學(xué)習(xí)疊衣服
四、幼兒操作練習(xí)
1、幼兒按照老師教的步驟疊衣服。
2、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成疊衣服（讓幼兒邊操作邊念兒歌）
3、請(qǐng)疊的好的幼兒去幫助疊不好的幼兒，培養(yǎng)互相幫忙的情感。
五、小結(jié)：
1、針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、那么從今天開始，請(qǐng)小朋友能自己把衣服疊的整整齊齊，做一個(gè)自己的事情自己做得好孩子。
我會(huì)疊衣服教案篇二十二
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、導(dǎo)入學(xué)會(huì)相互幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒仍衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
1、出示第一張圖，教師提問(wèn)：“圖上兩個(gè)小朋友在干什么？”根據(jù)他們的答案老師有提問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)疊衣服？”。
2、出示第二圖，“你們會(huì)不會(huì)穿衣服，一般衣服你們自己穿還是爸爸媽媽給你們穿？”。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣服方法
我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧！
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫他們疊衣服。
德育教育：在上課的過(guò)程中，老師教小朋友們自己的事情自己做，別把衣服弄臟講究衛(wèi)生的知識(shí)。